在撰寫心得體會(huì)時(shí)，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
小學(xué)班級(jí)管理心得體會(huì)篇一
自管理班級(jí)深受家長和老師的歡迎，它突顯了小學(xué)班級(jí)管理的形式和形式。本文將從組織班級(jí)活動(dòng)，解決班級(jí)問題，班級(jí)建設(shè)，教育班級(jí)文化以及與家長溝通等方面來探討小學(xué)管理好班級(jí)的心得體會(huì)。
二、如何組織班級(jí)活動(dòng)
班級(jí)活動(dòng)是增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)與合作的好方法?？梢酝ㄟ^運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝比賽、拔河比賽等活動(dòng)來鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高班級(jí)凝聚力和歸屬感。在舉行活動(dòng)前，要明確活動(dòng)的目的和安排，讓學(xué)生有一個(gè)充分競(jìng)爭(zhēng)和交流的平臺(tái)。在活動(dòng)后，要及時(shí)總結(jié)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和問題，形成一個(gè)規(guī)范的流程，以便于后續(xù)活動(dòng)的順利開展。
三、解決班級(jí)問題
班級(jí)管理中，老師需要聚焦于教育和教學(xué)，但是班級(jí)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種問題，這時(shí)老師需要盡快地解決問題。如孩子之間的矛盾、家長的不滿意等。要針對(duì)性地采取不同的措施，如明確投訴雙方的真實(shí)情況，積極做好溝通工作，尋找出路，避免事態(tài)擴(kuò)大。
四、班級(jí)建設(shè)
班級(jí)建設(shè)是班級(jí)管理的一個(gè)重要方面。班級(jí)建設(shè)中，需要把班級(jí)工作引向規(guī)范、整潔的方向，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)?？梢圆扇「鞣N形式的文化活動(dòng)、校園文化周、思想道德教育等來提升班級(jí)文化的質(zhì)量。另外，可以通過拓展學(xué)科教育、課程設(shè)計(jì)等方式來提供更好的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)環(huán)境，以使班級(jí)建設(shè)逐漸走向科學(xué)化、文化化。
五、家校溝通
班級(jí)管理與家校溝通密不可分。家長是孩子教育最重要的伴侶，只有與家長建立良好的溝通關(guān)系，才能使班級(jí)管理更加高效。家庭和學(xué)校應(yīng)保持經(jīng)常溝通的狀態(tài)，共同關(guān)注孩子的成長、學(xué)習(xí)和生活，及時(shí)掌握孩子的情況和問題，以便于更好地解決。
結(jié)論
班級(jí)管理是一件復(fù)雜而又繁瑣的工作，需要教師積極投入和各方面的配合。作為班主任，要注重細(xì)節(jié)，加強(qiáng)班級(jí)教育管理的步驟、流程和標(biāo)準(zhǔn)化，使班級(jí)管理更加嚴(yán)格、規(guī)范化。同時(shí)，要不斷地學(xué)習(xí)和探索，采取新的方法和手段，為小學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)班級(jí)管理心得體會(huì)篇二
我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷，我對(duì)班主任管理工作工作有了自己的體會(huì)。
教師要在學(xué)生中樹立良好的和成績(jī)，就必須以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長期和世界觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的道德修養(yǎng)中華文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育教師。例如，要求學(xué)生知錯(cuò)就改，當(dāng)再次出現(xiàn)我在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí)，我也真誠地對(duì)學(xué)生說：“對(duì)不起，這件事是我沒查在意，錯(cuò)怪你了?！边@樣學(xué)生在生活和中才學(xué)中做錯(cuò)了，能夠主動(dòng)地找到跟我謝罪。
每個(gè)學(xué)生的背后，都有許多言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在未婚妻教師的種種善意的期待和愛人中，增強(qiáng)自信并走向成功。我班里有這樣一個(gè)高中生，她平日邊上默默無聞，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，屬于好象好像走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生，但她的字寫到得不錯(cuò)。我們班第一次辦班板報(bào)時(shí)，發(fā)愁沒人會(huì)寫新厝子。我就找到她，說她的字寫得挺好，讓她試試，結(jié)果她寫得不錯(cuò)。在那個(gè)周的周記角落里，她說真的非常感謝老班讓我寫黑板報(bào)的板頭，初中這兩年里，她想寫但從來沒試過，太感謝老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)了。通過這件事她也知道自己還有的潛力，極大地增強(qiáng)了自信心。在接下來的摸底考試中成績(jī)有很大的進(jìn)步，在剛剛結(jié)束的期中考試中，她進(jìn)到了班級(jí)的第六名。每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn)，班主任應(yīng)有的放矢學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)，公開贊美。這樣，贊美將會(huì)成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的'龐大動(dòng)力。
班干部是同學(xué)們的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級(jí)骨干是形成優(yōu)秀集體的一個(gè)首要，使集體有一個(gè)“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是通過班級(jí)工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力，組織能力和獨(dú)立其他工作能力。如班長全面負(fù)責(zé)班級(jí)教育工作;學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級(jí)多項(xiàng)的文體活動(dòng);生活委員堅(jiān)持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動(dòng)解決訴訟，化解矛盾。班級(jí)的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務(wù)會(huì)，對(duì)上個(gè)周班級(jí)中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié)，或者提出自己困惑對(duì)小組管理的方法和迷茫，并對(duì)本周的工作進(jìn)行組織工作安排進(jìn)襲。在每天的晚飯時(shí)班長與打牙祭班長開個(gè)碰頭會(huì)，交流嘿嘿當(dāng)天的情況，然后由班長在班級(jí)通過晚點(diǎn)。這樣從班長班長到組長責(zé)任分明、各司其責(zé)。強(qiáng)化了他們的責(zé)任心，調(diào)動(dòng)了他們的主動(dòng)性，發(fā)揮作用了他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，而使他們的潛能以致得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。
教育是種活動(dòng)。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級(jí)的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的小型大型集體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、課外活動(dòng)等。通過集體活動(dòng)，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的聯(lián)合陣線，培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的思想美德，同時(shí)實(shí)現(xiàn)入身入腦入心，不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝大學(xué)生，培育高尚的思想文化素質(zhì)。對(duì)于參加的活動(dòng)，無論是取得了成績(jī)學(xué)習(xí)成績(jī)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，好的表揚(yáng)，差的批評(píng)，這樣正氣會(huì)得到弘揚(yáng)，歪風(fēng)盛氣凌人會(huì)有效的遏制，對(duì)整個(gè)班風(fēng)的形成有較大的促進(jìn)作用。
小學(xué)班級(jí)管理心得體會(huì)篇三
在小學(xué)班級(jí)管理的過程中，一個(gè)良好的班級(jí)氛圍是至關(guān)重要的。如何有效地管理班級(jí)，營造良好的班級(jí)氛圍呢？本文將從微博的角度出發(fā)，分享筆者在小學(xué)班級(jí)管理方面的心得體會(huì)。
一、利用微博加強(qiáng)班級(jí)溝通
微博作為一種新型社交媒體工具，越來越受到人們的關(guān)注。在小學(xué)班級(jí)管理中，微博也可以成為一個(gè)非常有效的交流平臺(tái)。通過微博，班主任能夠及時(shí)向家長傳達(dá)班級(jí)管理方針，也能及時(shí)回應(yīng)家長的問題，加強(qiáng)了家校溝通。此外，班主任還可以在微博上發(fā)布教學(xué)計(jì)劃、班級(jí)活動(dòng)等信息，方便家長及時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài)，參與班級(jí)管理。
二、激勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)管理
小學(xué)生年齡較小，管理班級(jí)需要采用一些有趣的方式。在微博上可以新建一個(gè)班級(jí)賬號(hào)，將賬號(hào)名設(shè)成有吸引力的班級(jí)名字，并向?qū)W生宣傳該賬號(hào)的意義，鼓勵(lì)他們積極關(guān)注和參與管理。班級(jí)賬號(hào)可以推送一些有趣的內(nèi)容，如班級(jí)趣事、優(yōu)秀作品展示等，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造力，調(diào)動(dòng)他們的積極性，營造良好的班級(jí)氛圍。
三、加強(qiáng)家校互動(dòng)，共同管理班級(jí)
小學(xué)生的家長是班級(jí)管理中不可或缺的一環(huán)，他們?cè)诎嗉?jí)管理中的積極參與非常重要。班主任可以在微博上新建一個(gè)班級(jí)家長交流群，與家長們進(jìn)行互動(dòng)，了解他們對(duì)班級(jí)管理的意見和建議。此外，班主任還可以發(fā)布班級(jí)家長會(huì)的通知和議事內(nèi)容，讓家長們參與到班級(jí)治理中來，形成家校共育的良好局面。
四、班級(jí)日記，記錄美好瞬間
在微博上，班主任可以開設(shè)一個(gè)班級(jí)日記，記錄班級(jí)里的美好瞬間。班級(jí)日記可以反映班級(jí)管理情況，記錄班級(jí)活動(dòng)，展示家長和學(xué)生的感人故事等，營造出豐富多彩的班級(jí)文化，使家長和學(xué)生更多地了解班級(jí)，感受班級(jí)氛圍。班主任還可以編寫班級(jí)歌曲、創(chuàng)作班級(jí)logo，讓班級(jí)的吉祥物成為班級(jí)文化的一部分，進(jìn)一步強(qiáng)化班級(jí)凝聚力。
五、倡導(dǎo)綠色文明班級(jí)，培養(yǎng)良好品德
微博上可以推廣各種綠色文化資源，如環(huán)保資訊、綠色理念等，倡導(dǎo)班級(jí)成為一個(gè)綠色文明的班級(jí)。班級(jí)管理也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德育教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，告誡學(xué)生不要在微博上發(fā)布不良信息。讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，成為有德有才的人才。
總之，微博是一個(gè)非常有效的班級(jí)管理工具，班主任可以充分利用微博，加強(qiáng)班級(jí)與家長的溝通，激發(fā)學(xué)生的熱情，讓家長和學(xué)生更加了解班級(jí)，營造良好的班級(jí)氛圍。同時(shí)，班主任也應(yīng)該注重學(xué)生的德育教育，努力將班級(jí)變成一個(gè)綠色文明、和諧溫馨的班級(jí)。這樣的班級(jí)氛圍，將為學(xué)生的成長提供一個(gè)良好的平臺(tái)。
小學(xué)班級(jí)管理心得體會(huì)篇四
一、班主任要有平常心
平常心是一種冷靜、客觀、理智、忘我的心態(tài)。班主任的平常心建立在愛心和責(zé)任心的基礎(chǔ)之上。因?yàn)閻坌氖且磺薪逃幕A(chǔ)，責(zé)任心是工作取得成功的保障。然而，有很多極具愛心和責(zé)任心的班主任，工作卻不如人意，甚至得不到學(xué)生的理解和尊敬。原因何在呢?缺少平常心。一位班主任缺少平常心，他就會(huì)提出過高過嚴(yán)的要求；就可能失去耐心、細(xì)心、冷靜和理智。平常心影響著班主任的心理狀態(tài)，是決定教育成效的重要因素。因此，為了把工作做好，班主任應(yīng)該擁有一顆平常心。
二、正確的學(xué)生觀有助于平常心的產(chǎn)生
1.班主任要尊重學(xué)生的個(gè)性
學(xué)生是客觀存在的獨(dú)立的個(gè)體，具有其自身的特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，即個(gè)性。班主任只有在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上才能更好地塑造學(xué)生。這就意味著要把學(xué)生當(dāng)作獨(dú)立自主的人看，而不是任人擺布的物品零件；意味著忽視差異性、多樣性，把學(xué)生培養(yǎng)成千人一面的作法是違背客觀規(guī)律的；意味著學(xué)生不會(huì)完全以老師的意志為轉(zhuǎn)移。所以，班主任應(yīng)該放棄“我乃萬能者”和“我可以獨(dú)裁”的觀念，這兩種觀念都使班主任無法產(chǎn)生平常心態(tài)。
2.班主任要用聯(lián)系的觀點(diǎn)去分析學(xué)生
紛繁復(fù)雜的社會(huì)猶如一口大染缸，身處其中卻一色不染是不可能的。學(xué)生的不良言行、錯(cuò)誤思想和異常情緒總是和家庭、社會(huì)有一定聯(lián)系的，盡管他本身也存在一定的問題，但他們也可能是受害者。因此，班主任要理解同情有問題的學(xué)生，多一些寬容，少一些苛刻，沒有必要對(duì)他們的錯(cuò)誤缺點(diǎn)大驚小怪，應(yīng)該從各方面找一找責(zé)任。
3.班主任要用發(fā)展的觀點(diǎn)去對(duì)待學(xué)生
學(xué)生的發(fā)展有兩個(gè)趨勢(shì)，變壞的畢竟是極少數(shù)。班主任要堅(jiān)信絕大多數(shù)學(xué)生的好的發(fā)展前景，給學(xué)生自由發(fā)展的空間，把順其自然和約束控制結(jié)合起來，有所為又有所不為。學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都在變化發(fā)展，班主任不要用老眼光看待學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生尤其要注重這一點(diǎn)?？吹桨l(fā)展，就有希望；充滿希望，就會(huì)耐心細(xì)致地去工作。用一顆平常心去關(guān)注學(xué)生的變化。
4.班主任要用全面的觀點(diǎn)去評(píng)價(jià)學(xué)生
學(xué)生的思想品德、性格習(xí)慣是一個(gè)互相聯(lián)系的諸要素組成的有機(jī)整體，因此要從總體上評(píng)價(jià)學(xué)生。既看到優(yōu)點(diǎn)，又不忽略缺點(diǎn)；既注意主要方面，又旁及次要方面，防止片面的觀點(diǎn)?！叭藷o完人，金無足赤?！庇腥秉c(diǎn)的學(xué)生才是正常的學(xué)生。班主任用全面的觀點(diǎn)看待學(xué)生，就能在既欣賞學(xué)生的閃光點(diǎn)的同時(shí)，又能容忍學(xué)生的不足，并在指出缺點(diǎn)時(shí)把握分寸，使有批評(píng)的教育成為成功的教育。
正確的學(xué)生觀能保證班主任冷靜客觀地對(duì)待學(xué)生，理智地作出決策，不急不躁，擁有一顆平常心。
三、正確的價(jià)值觀有助于平常心的保持
1.班主任要有正確的價(jià)值取向
2.班主任要樂于奉獻(xiàn)
班主任工作的艱巨需要一個(gè)人全身心地投入。無數(shù)成功的事例說明:班主任工作就是講求無私的奉獻(xiàn)。為了密切掌握班級(jí)的動(dòng)態(tài)和學(xué)生的狀況，班主任要堅(jiān)持跟班，這要花去大量的時(shí)間。班主任的責(zé)任要求班主任主動(dòng)給自己找麻煩，不推諉，不躲避。事情自然越找越多，永無窮盡，大量的精力將被耗去。如果缺乏樂于奉獻(xiàn)、甘于吃苦的精神，班主任會(huì)感到苦不堪言，疲于奔命，這是難以把工作做好的，自然也不能保持平常的.總而言之，當(dāng)一位班主任能正確對(duì)待學(xué)生，又能淡泊名利的時(shí)候，他就擁有了一顆平常心。平常心是班主任工作的催化劑，是成功的有力保障。因此，班主任不可缺少的，除了愛心和責(zé)任心外，還要有平常心。
小學(xué)班級(jí)管理心得體會(huì)篇五
小學(xué)班級(jí)管理是一項(xiàng)極為重要的工作，它關(guān)乎每一個(gè)小學(xué)生的學(xué)習(xí)成長和健康發(fā)展。作為一名班主任，儀容儀表和言談舉止是至關(guān)重要的，但是與此同時(shí)，班級(jí)管理和指導(dǎo)學(xué)生也是不可或缺的。 因此，我認(rèn)為在小學(xué)階段班級(jí)管理方面的努力和研究是至關(guān)重要的。
第二段：微博作為一種班級(jí)管理工具
在今天的社會(huì)里，越來越多的班主任開始將微博作為一種有效的班級(jí)管理工具。因?yàn)槲⒉┛梢酝ㄟ^設(shè)置話題、發(fā)布動(dòng)態(tài)和交流互動(dòng)等方式，方便班主任管理班級(jí)，同時(shí)也促進(jìn)了師生之間的交流。在使用微博時(shí)，我們可以利用這個(gè)平臺(tái)來發(fā)布通知、分享學(xué)生的優(yōu)秀作品和故事，還可以關(guān)注學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，以此來更好地了解每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)然，我們還可以通過微博來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
第三段：微博管理班級(jí)的重要性
通過寫微博，我們可以加入自己的文化元素；通過分享優(yōu)秀作品，可以提高師生合作的效果；通過關(guān)注學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，可以更加關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。此外，在微博上做出正確的表率，提高自己的專業(yè)水平，也可以得到學(xué)生和家長的認(rèn)可，從而更好地推動(dòng)班級(jí)的穩(wěn)定發(fā)展。因此，我們應(yīng)該充分利用微博等工具，在實(shí)際工作中不斷改進(jìn)和提高。
第四段：微博管理中應(yīng)注意的問題
在使用微博時(shí)，班主任們也要注意避免出現(xiàn)不適當(dāng)言論、保護(hù)好學(xué)生的隱私、防止時(shí)間浪費(fèi)等問題。此外，班主任還要時(shí)刻記得他自己的崗位職責(zé)，不能沉迷于微博的吸引力與平臺(tái)娛樂性，而要用心處理每一條信息的真?zhèn)巍?/p>
第五段：總結(jié)
總之，微博是使班級(jí)管理更加便捷和高效的一種工具。作為班主任，我們應(yīng)認(rèn)真對(duì)待班級(jí)管理工作，善于利用微博等新媒體平臺(tái)，將其運(yùn)用到實(shí)際工作中，為學(xué)生成長和班級(jí)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。在班級(jí)管理中，我們應(yīng)不斷提高自己的管理水平，成為一名真正有遠(yuǎn)見、有毅力，讓班級(jí)管理更好的班主任。
小學(xué)班級(jí)管理心得體會(huì)篇六
自從改革開放以來，我國的教育事業(yè)取得了顯著的發(fā)展，但是同時(shí)也面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，尤其是班級(jí)管理問題。班級(jí)管理是班主任按照一定的要求和原則，采取適當(dāng)?shù)姆椒?，?gòu)建良好的班級(jí)集體，為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)不斷進(jìn)行調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動(dòng)，是班主任對(duì)所帶班學(xué)生的思想、品德、學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)、課外活動(dòng)等項(xiàng)目的管理教育的活動(dòng)。班主任是聯(lián)系班級(jí)教師與學(xué)生集體的紐帶，是溝通學(xué)校、社會(huì)、家庭的橋梁，因此，班主任的意義重大。班主任要想把班級(jí)管理工作做得有條不紊，就必須掌握管理的藝術(shù)，帶好學(xué)生，管理好班集體，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。
要想管理好一個(gè)班集體，讓不同類型、不同性格的孩子服從你的教育方式，首先要得到學(xué)生的佩服，讓他們配合管理工作要心服口服。斯大林曾經(jīng)說過：“教師是人類靈魂的工程師。”教師首先應(yīng)該熱愛教育，把教育事業(yè)當(dāng)做一項(xiàng)偉大事業(yè)，而不是謀生的職業(yè)，要有自己的理想和奮斗目標(biāo)，這樣教育奉獻(xiàn)就會(huì)變得順其自然，就會(huì)忘我地工作，不求回報(bào)。以上可以看出教師是一個(gè)高尚的職業(yè)，但是同時(shí)也是一個(gè)需要知識(shí)、文化積累的職業(yè)。班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，作為班主任的教師越出色，學(xué)生就會(huì)打心底里佩服和敬重，產(chǎn)生親近教師的渴望。
學(xué)生與教師相處的時(shí)間很長，俗話說得好“一日為師，終生為父。”作為一個(gè)合格的教育者，應(yīng)該充分了解你的每一個(gè)學(xué)生，這就要求班主任要有敏銳的觀察力，多方面地去了解學(xué)生。對(duì)于學(xué)生的家庭狀況，個(gè)人興趣愛好，優(yōu)點(diǎn)特長、與同學(xué)的人際關(guān)系做到心中有數(shù)，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。班主任要充分了解每個(gè)孩子，根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育方案。
教師只有熱愛學(xué)生，用心去教育學(xué)生，才能耐心去聆聽每一位學(xué)生的心聲。老師要想真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，唯一的方法就是和學(xué)生談心，通過談話讓孩子感受到溫暖，對(duì)你敞開心扉，只有這樣才能真正了解、認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生，哪怕是一句親切的問候，一次輕微的撫摸，都能在學(xué)生的心中激起一陣漣漪。不同性格的孩子應(yīng)該互相搭配作為同桌，讓他們?cè)谛愿裆匣パa(bǔ)，更有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步。
同時(shí)深入學(xué)生的內(nèi)心世界，認(rèn)真觀察每個(gè)孩子每天的情緒變化，因?yàn)楹⒆幽挲g小，情緒的自我調(diào)節(jié)能力差，所以教師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，及時(shí)解決，讓孩子身心健康發(fā)展。對(duì)有特殊要求的孩子，應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行家訪，不應(yīng)該只要求學(xué)生家長來學(xué)校，請(qǐng)家長不如家訪效果好，起碼在家長看來你是關(guān)心這個(gè)孩子的，這樣才會(huì)形成和諧的師生關(guān)系，才會(huì)得到學(xué)生以及學(xué)生家長的尊重和信賴。
教師要注重情感交流，要樂于為學(xué)生服務(wù)，解決問題。在與學(xué)生交流談心時(shí)，要耐心聆聽，不要隨便打斷學(xué)生的對(duì)話。錯(cuò)誤或者不當(dāng)?shù)牡胤?，待講話結(jié)束一并指出，表示對(duì)學(xué)生的尊重。學(xué)會(huì)接納，試著站在學(xué)生的立場(chǎng)考慮問題，不要一味地批評(píng)與反對(duì)。遇到問題小學(xué)班級(jí)管理的心得體會(huì)(2)
一、營造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
1、抓好紀(jì)律教育一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約，使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。
2、開展班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)健康發(fā)展作為六年級(jí)的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“一對(duì)一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺(tái)賽”等一系列活動(dòng)中，孩子們逐漸擁有了良好的`心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報(bào)的好習(xí)慣。
3、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步?jīng)]有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)態(tài)勢(shì)。班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。
二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。常規(guī)管理是德育的重點(diǎn)，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。
1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言，還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。開學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的垃圾桶里。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個(gè)“用手說話”的機(jī)會(huì)。比如隨手排一排桌椅;放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗;學(xué)生生病了遞一杯熱水。諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無聲勝有聲”的獨(dú)到效果。
2、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。本學(xué)期我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求每位同學(xué)言語文明、熱愛勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、愛護(hù)公物、儉樸節(jié)約。這些方面要求同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進(jìn)步。
3、建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。
養(yǎng)成教育就是通過各項(xiàng)活動(dòng)，使同學(xué)們言行“規(guī)范化，自覺化”。建立嚴(yán)格的檢查制度，長期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣班主任在開學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動(dòng)真格，采取各種方法，并且要堅(jiān)持下來。具體操作如下：
(1)抓課前準(zhǔn)備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前準(zhǔn)備十分重要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去。好多學(xué)生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準(zhǔn)備，檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學(xué)生沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，我要求學(xué)生利用課前2分鐘時(shí)間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級(jí)的管理非常順心。
(2)抓發(fā)練習(xí)本：我注意到，好學(xué)生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進(jìn)生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時(shí)把本子帶進(jìn)教室，放在講臺(tái)上，下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果學(xué)生們蜂擁而上，把講臺(tái)圍個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺(tái)上留下了許多碎紙片。現(xiàn)在，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，練習(xí)本由值日生分給各組長，由組長發(fā)下去。學(xué)生在發(fā)本子時(shí)有個(gè)壞習(xí)慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講，反復(fù)講，直到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為止。
(3)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學(xué)生們瞎甩，要號(hào)召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
小學(xué)班級(jí)管理心得體會(huì)篇七
隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)習(xí)日程越來越緊張，如何更好地管理班級(jí)時(shí)間成為小學(xué)生必須學(xué)會(huì)的技能之一。在我的小學(xué)生活中，我也嘗試了不同的班級(jí)時(shí)間管理方法，從中總結(jié)出了一些心得和體會(huì)，今天我來分享給大家。
第一段，時(shí)間規(guī)劃的重要性
時(shí)間規(guī)劃是班級(jí)時(shí)間管理的重要一環(huán)。在擁有一個(gè)明確的時(shí)間規(guī)劃之后，可以更好地安排每天的學(xué)習(xí)、游戲和其他活動(dòng)，充分利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。建議可以寫下每天的大致時(shí)間安排，并加上自己的任務(wù)清單，列出最重要的任務(wù)，并合理分配時(shí)間，同時(shí)留出適量的休息時(shí)間。這樣不僅可以讓自己的時(shí)間更加充實(shí)，也能夠避免自己被瑣碎的事情所困擾，提升學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第二段，團(tuán)隊(duì)合作的重要性
班級(jí)時(shí)間管理是一個(gè)團(tuán)隊(duì)工作，每個(gè)人都要有自己的任務(wù)，并能夠在班級(jí)的時(shí)間框架內(nèi)完成。為了不影響班級(jí)其他成員的學(xué)習(xí)，建議每個(gè)人積極互助，相互理解，遵守時(shí)間表。在班級(jí)里，可以利用好班干部的作用，定期開班會(huì)、交流班級(jí)中存在的問題。還可以開設(shè)班委會(huì)，統(tǒng)計(jì)每個(gè)成員的任務(wù)，監(jiān)督每個(gè)成員的學(xué)習(xí)進(jìn)度，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的高效和有序。
第三段，合理安排課余時(shí)間
小學(xué)生的課余時(shí)間較多，要合理利用這段時(shí)間，不容浪費(fèi)?？梢砸?guī)劃自己喜歡的興趣愛好，充實(shí)自己的非學(xué)習(xí)時(shí)間，例如：閱讀、繪畫、體育運(yùn)動(dòng)等。還可以積極參加班級(jí)的活動(dòng)，走出校園，參觀博物館、公園等。這不僅可以增長知識(shí)，開闊視野，還可以鍛煉身體，豐富生活。
第四段，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于想要合理使用時(shí)間的小學(xué)生更好地處理時(shí)間和學(xué)業(yè)。學(xué)生需要花時(shí)間學(xué)習(xí)每個(gè)科目，并使自己習(xí)慣于按照時(shí)間表完成任務(wù)，逐漸在生活中形成自律的習(xí)慣。對(duì)每個(gè)科目的學(xué)習(xí)內(nèi)容都要進(jìn)行深入的掌握，及時(shí)檢查作業(yè)，從而培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)生思維能力。
第五段，總結(jié)
班級(jí)時(shí)間管理是一個(gè)關(guān)于學(xué)生的要求與能力的重要因素。通過合理規(guī)劃時(shí)間、良好的團(tuán)隊(duì)合作、安排課余時(shí)間、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，小學(xué)生可以更好地掌握時(shí)間，更有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在日常班級(jí)管理和學(xué)習(xí)中，小學(xué)生應(yīng)不斷摸索、探索更好的方法，實(shí)現(xiàn)班級(jí)伙伴、老師、家長合作共同努力，取得最佳的班級(jí)時(shí)間管理效果。
結(jié)語
班級(jí)時(shí)間管理是小學(xué)生必須學(xué)會(huì)的技能之一，不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，還可以培養(yǎng)責(zé)任感、習(xí)慣性等能力。最后，希望小學(xué)生們能夠珍惜時(shí)間，充實(shí)自己的每一天，實(shí)現(xiàn)自我提升，成為更加優(yōu)秀的人。
小學(xué)班級(jí)管理心得體會(huì)篇八
我們學(xué)校屬于邊遠(yuǎn)學(xué)校，我在此擋任班主任工作也十幾年了，對(duì)班級(jí)的治理也有一點(diǎn)點(diǎn)心得以下幾點(diǎn)供大家參考(如有不足之處請(qǐng)多多指教)
班主任是班集體建設(shè)的總設(shè)計(jì)師，在建設(shè)班集體過程中，我主要采取了以下措施。
班主任的治理措施要得以順利實(shí)施，必須依靠班干部這個(gè)集體核心的支持，通過這個(gè)橋梁才能建設(shè)一個(gè)和諧、向上、布滿活力的班集體。對(duì)此，我在健全班干系統(tǒng)方面花費(fèi)了大量精力，做了有益的嘗試。
具體辦法是：
(1)經(jīng)全體同學(xué)推薦，班主任批準(zhǔn)，確定兩名品學(xué)兼優(yōu)、敢于主持正義和有較高威信的同學(xué)任常務(wù)班長。主要職責(zé)是：統(tǒng)管班級(jí)全盤工作;對(duì)組長進(jìn)行工作指導(dǎo)和考核;向班主任提交每周班務(wù)情況報(bào)告;主持班干部會(huì)議，班長是班級(jí)的棟梁，假如選好一班之長是班級(jí)進(jìn)步的要害。
(2)全班分成五個(gè)小組，每組由同學(xué)推薦一名組長主持組內(nèi)日常工作。其職責(zé)是：全權(quán)處理小組日常事務(wù);作業(yè)檢查;每周一次向班長匯報(bào)小組情況;負(fù)責(zé)對(duì)本組組員的日常行為考核;每周向班主任匯報(bào)周工作情況;負(fù)責(zé)召開小組會(huì)議。
(3)班內(nèi)設(shè)學(xué)習(xí)委員，紀(jì)律委員，宣傳委員，勞動(dòng)委員，各學(xué)科設(shè)兩個(gè)科代表。職責(zé)任務(wù)分明，各負(fù)其責(zé)，做到事事有人干。
全體班委會(huì)成員每月向全體同學(xué)提交述職報(bào)告，接受同學(xué)們的監(jiān)督和評(píng)估。通過對(duì)班干系統(tǒng)的優(yōu)化，有效的調(diào)動(dòng)了他們的工作熱情，激發(fā)了他們強(qiáng)烈的進(jìn)取心，強(qiáng)化了他們的“參政”意識(shí)和“自我治理”的愿望。龐大的班干部群體，使多數(shù)同學(xué)得到了鍛煉，有了施展自己才能的機(jī)會(huì)，同時(shí)，也增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感和自豪感。
當(dāng)然，造就一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，使其在健康的軌道上產(chǎn)生有效的感召力，還須班主任不斷對(duì)他們實(shí)施培訓(xùn)。對(duì)此，我又實(shí)施了三點(diǎn)措施。(1)傳授工作方法，我給班干部制定了《班干部職責(zé)條例》，讓他們明確職責(zé)，工作有的方矢。
(2)嚴(yán)格要求班委會(huì)成員，我對(duì)班干和一般同學(xué)一樣“一視同仁”，著力強(qiáng)化班干部的服務(wù)意識(shí)，教育他們搞好團(tuán)結(jié)、形成凝聚力向心力，做到不專橫，不傲氣，不翹尾巴。(3)給班委會(huì)成員樹立威信，教育全體同學(xué)理解尊重班干部，適時(shí)給他們擺功的機(jī)會(huì)，讓其露臉。當(dāng)他們工作產(chǎn)生失誤時(shí)，主動(dòng)給他們減壓，卸掉思想包袱，釋放精神壓力。
班干部高度的負(fù)責(zé)精神和出色表現(xiàn)贏得全體同學(xué)的信任和支持。班級(jí)的一切事務(wù)，除重大思想教育活動(dòng)由我主持開展，具體事務(wù)均有他們自行處理。治理工作井然有序的運(yùn)行，使他們有了成功感。
為了強(qiáng)化班集體建設(shè)，保證班級(jí)有一個(gè)正常的教學(xué)秩序，我出臺(tái)了《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》、《學(xué)生日常行為考核細(xì)則》和《班級(jí)治理?xiàng)l例》等三項(xiàng)制度，利用班會(huì)同全班同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)總結(jié)和反思，并督促執(zhí)行。班級(jí)制度的出臺(tái)有效遏制了學(xué)生不良行為的發(fā)生，對(duì)于同學(xué)們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的導(dǎo)引作用。
邊有人講粗話臟話，他們就會(huì)無意識(shí)用在同學(xué)當(dāng)中，難免會(huì)引起吵呀，打呀。(3)對(duì)以后的路奠定了很好的基矗剛開始大家還是不習(xí)慣這就要靠班主任引導(dǎo)，讓同學(xué)們不怕嘲笑，持之以恒把他人的笑語變作自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
良好班風(fēng)的形成，鍛造出一個(gè)積極向上、思想健康、勤奮好學(xué)、生動(dòng)活潑的強(qiáng)大班集體。
家長關(guān)心教育，最關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力;社會(huì)支持教育，最關(guān)心的也是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。作為一個(gè)班主任，只有狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高，才能營造良好的社會(huì)輿-論氛圍，才能讓家長滿足，讓社會(huì)認(rèn)可，才能樹立自己良好的社會(huì)形象。為此，我采取了以下措施：1、學(xué)情調(diào)查。我每周對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行一次調(diào)查總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)補(bǔ)救。2、經(jīng)驗(yàn)交流。建立交流平臺(tái)，讓優(yōu)秀學(xué)生介紹自己成功的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。3、規(guī)范習(xí)慣。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也需要用規(guī)則來培養(yǎng)。對(duì)此，我制定了《班級(jí)學(xué)習(xí)常規(guī)》，嚴(yán)格要求學(xué)生按學(xué)習(xí)常規(guī)執(zhí)行。4、以優(yōu)帶差。班里成立學(xué)習(xí)“幫扶”小組，采勸一幫一”或“三幫一”結(jié)對(duì)子等形式，輔助后進(jìn)生解決學(xué)習(xí)疑難問題，共同提高。5、獎(jiǎng)優(yōu)激懶。我給學(xué)生設(shè)立了兩個(gè)榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)，成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，授予“優(yōu)秀獎(jiǎng)”，成績(jī)進(jìn)步幅度大的同學(xué)，授予“進(jìn)步獎(jiǎng)”，。這些獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)立，大大激發(fā)了同學(xué)們爭(zhēng)強(qiáng)好勝的斗志。在良好的學(xué)習(xí)氛圍里，同學(xué)們布滿夢(mèng)想和激情地投入了學(xué)習(xí)，在知識(shí)的海洋里，同學(xué)們品味到了“書山有路巧為徑，學(xué)海無涯樂作舟”的樂趣。
一個(gè)和諧的班風(fēng)，以人為本的思想，才使班級(jí)工作開展順利，學(xué)生思想得以全面發(fā)展
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