總結(jié)可以幫助我們系統(tǒng)地思考并總結(jié)我們所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在寫總結(jié)之前,可以參考其他相關(guān)總結(jié)的范文,借鑒其優(yōu)秀的內(nèi)容和表達(dá)方式。這些總結(jié)范文從不同角度和側(cè)面展示了總結(jié)的重要性和寫作技巧,讓我受益良多。
網(wǎng)課教研工作個(gè)人總結(jié)篇一
一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實(shí)中,一份耕耘,一份收獲。本學(xué)期我們根據(jù)洪山教委的指示精神,結(jié)合本園的實(shí)際情況,圍繞幼兒園的教育目標(biāo),成立了科學(xué)活動(dòng)小組,開展了系列的科學(xué)研討活動(dòng),引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)與反思的實(shí)踐中,不斷摸索和積累教育經(jīng)驗(yàn),提高教師的教育教學(xué)水平。我們所取得的成績(jī)都離不開大家的辛勤付出,幼兒家長(zhǎng)的支持。這學(xué)期幼兒園和各個(gè)班級(jí)都建立的教育博客網(wǎng)站,網(wǎng)站的教育內(nèi)容豐富多彩,網(wǎng)站水平有質(zhì)的飛躍,教師們的工作受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。教師們利用休息時(shí)間不斷探索網(wǎng)絡(luò)新的領(lǐng)域,更好地宣傳幼兒園的教育目標(biāo),實(shí)現(xiàn)家園同步、邁向幼教的前沿,開拓幼兒園教育教學(xué)的新局面,我們完成了如下方面的工作:
一、以專題研討為切入點(diǎn),轉(zhuǎn)變教師教育觀念,提高教師評(píng)課、說課的能力。
堅(jiān)持園本教研立足本園、以人為本、以研為實(shí),倡導(dǎo)教育反思,全園各個(gè)班級(jí)形成同伴合作,團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)的保教隊(duì)伍,為教師提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的創(chuàng)造空間,讓教師樂于教,興于研,不斷提升自己的專業(yè)水平,體驗(yàn)工作的成就感和價(jià)值感。教研活動(dòng)立足本園發(fā)展,結(jié)合我園教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),我們開展了充滿研究、真誠交流的園本教研活動(dòng),使教師通過各項(xiàng)活動(dòng)真實(shí)的體驗(yàn)和深度反思、學(xué)習(xí)、交流和增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識(shí),在園本教研活動(dòng)中,我們看到了每個(gè)教師在原有的水平上都有所提高。
學(xué)期初,各個(gè)班級(jí)成立了科學(xué)活動(dòng)小組,形成了每月一次教師沙龍的學(xué)習(xí)研討制度,每次活動(dòng)前都對(duì)討論的內(nèi)容進(jìn)行整理。其次、為了充實(shí)教師的科學(xué)知識(shí),我們邀請(qǐng)洪山區(qū)科學(xué)活動(dòng)小組的骨干教師,來我園與教師們一起研討科學(xué)“做中學(xué)”活動(dòng),她們介紹了許多教育經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)教師如何分析和評(píng)價(jià)科學(xué)活動(dòng)中的教育目標(biāo),我們的教師受益匪淺,讓教師獲得了全新的知識(shí)理念。
各個(gè)班級(jí)教師結(jié)合幼兒的發(fā)展水平,制定了學(xué)期科學(xué)教育活動(dòng)的專題計(jì)劃,學(xué)期教育計(jì)劃,學(xué)期班級(jí)管理計(jì)劃,在日常月、周計(jì)劃中做到有目的實(shí)施教育計(jì)劃,以專題研討為切入點(diǎn)。這學(xué)期我們使用“多元整合”新教材,教師們圍繞新的教育內(nèi)容,不斷探索新的教材教法,大膽嘗試和研究新教材的教育目標(biāo)。新教材改變了以往的教育內(nèi)容,剛開始教師們的反響比較大,不知怎么確立教育目標(biāo),如何選擇最佳的教育方法,問題擺在每個(gè)教師的面前。我們根據(jù)教師的提出的問題,要求教師每月把教學(xué)工作中的難點(diǎn)和不懂的地方,把問題帶到教師沙龍活動(dòng)中集體研討,組織教師大家互相交流,更好地幫助教師解決工作中的疑難問題。
學(xué)期中期要求教師結(jié)合新教材的教育內(nèi)容,以科學(xué)活動(dòng)為主題,開展新教材的研討課,教師根據(jù)班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn),查閱學(xué)習(xí)資料,組織教師集體進(jìn)行說課、議課活動(dòng)確定教育目標(biāo)、方式方法、與教師認(rèn)真分析存在的問題,指導(dǎo)教師們更好地開展“做中學(xué)”科學(xué)教育活動(dòng)。
二、有效發(fā)揮教師研究共同體的作用。
在“做中學(xué)”科學(xué)教育研究的過程中,幼兒不同階段會(huì)出現(xiàn)不同的問題,這些問題都需要運(yùn)用集體智慧才能解決。在開展“做中學(xué)”科學(xué)教育活動(dòng)時(shí),教師們選擇的教育內(nèi)容都是貼近幼兒生活和具有探究?jī)r(jià)值的教育體裁。如:小班設(shè)計(jì)“吹泡泡”、“會(huì)退顏色的紙”、中班:“學(xué)做莎拉、橙汁飲料”、“會(huì)變的顏色”、“神奇的管道”、“有趣的分離”,大班設(shè)計(jì)“有趣的風(fēng)、水”、“認(rèn)識(shí)彈性的物品”等這些教育內(nèi)容都非常具有挑戰(zhàn)性的課題。教師們確定教育內(nèi)容后,圍繞“做中學(xué)”的教育方法,讓幼兒親歷科學(xué)探究的過程。為幼兒創(chuàng)設(shè)問題情景、提供幼兒參與活動(dòng)的空間、材料等,在“做中學(xué)“的活動(dòng)中讓幼兒能夠提出問題、進(jìn)行猜想和假設(shè),用分組活動(dòng)方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作來驗(yàn)證并記錄信息,進(jìn)行師生一起討論、交流共同尋找適宜的驗(yàn)證信息結(jié)果。這學(xué)期大、中、小幾個(gè)班級(jí)的幼兒通過科學(xué)“做中學(xué)”的活動(dòng),并收到了良好的學(xué)習(xí)效果。
教師通過研討、觀摩與評(píng)析活動(dòng)使每位教師受益。在“做中學(xué)”科學(xué)教育研究中,形成了一個(gè)共同學(xué)習(xí)與研究的集體,不斷地通過階段性的總結(jié)與反思,減少了教育盲目性,增強(qiáng)了有效性。幫助教師更好地使用新教材和理解了教材教育思想。我園骨干教師李娜、鄒曉燕兩個(gè)教師在教研活動(dòng)中起到了模范帶頭作用,每次研討活動(dòng)中毫不保留自己的教育經(jīng)驗(yàn),向年輕教師傳授和演示教育技能,幫助年輕教師提升教育理念。她們自己在工作中以身作則,嚴(yán)格要求自己,不斷探索新的教育理念,有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí),她們所帶班級(jí)的教學(xué)工作開展的豐富多彩,教學(xué)工作非常突出,受到園領(lǐng)導(dǎo)和幼兒家長(zhǎng)的好評(píng),為年輕教師起到了以點(diǎn)帶面,促動(dòng)其他教師共同成長(zhǎng)的表率作用。
網(wǎng)課教研工作個(gè)人總結(jié)篇二
時(shí)間一晃而過,彈指之間,20xx年已接近尾聲,過去的一年在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下,通過自身的不懈努力,在工作上得到了鍛煉,也取得了一定的成績(jī),但也存在諸多不足?;仡欉^去的一年,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
過去的一年我的工作緊緊圍繞局領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌安排,及教研室的主要工作來完成我的崗位職責(zé)和展開我的工作。主要工作有:
1、20xx年x月份,教研室全體人員和部分學(xué)校校長(zhǎng)及骨干教師到太谷參觀學(xué)習(xí)“課改”;在后來的11月份又去芮城縣參觀學(xué)習(xí)。這兩次大規(guī)模的外出學(xué)習(xí)是在局領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌安排下,意從我縣的義務(wù)段的課堂教學(xué)入手,從而大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。這也是我們今年的工作重心及各項(xiàng)工作的立足點(diǎn)。
2、4月份開始我們緊張地投入到“省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化教研室驗(yàn)收”準(zhǔn)備工作當(dāng)中,并在9月11至17日,迎來了省級(jí)有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)的檢查,其中對(duì)我們每個(gè)教研員的個(gè)人資料、教研員的計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力、教研員的講評(píng)課能力、教研室的檔案資料等方面進(jìn)行了查看和考核,及聽取了每個(gè)教研員的個(gè)人述職和實(shí)地查看了學(xué)校情況。此項(xiàng)工作在一年的整體工作中中我們最為費(fèi)勁耗時(shí),但是作為一名教研員從中我得到了很大的歷練,更加明確了一名教研員的職責(zé)和工作方向,我們教研室集體工作得到上級(jí)部門的肯定與支持也是我們最大的欣慰。
3、常規(guī)工作---定期到學(xué)校聽評(píng)課,對(duì)老師進(jìn)行指導(dǎo);一學(xué)期一次學(xué)校常規(guī)工作的督導(dǎo)檢查;冬學(xué)段學(xué)?;舅仞B(yǎng)的測(cè)查;一年四次的考試題命制及參與組織各項(xiàng)工作等。
4、除了緊隨教研室的主體工作之外,作為一名小學(xué)英語教研員,我也開展了一些符合本學(xué)科特點(diǎn)的工作,旨在為我縣小學(xué)英語教師做好服務(wù)、指導(dǎo)、引領(lǐng)工作。如:我利用qq群的平臺(tái)積極開展小學(xué)英語教師的教研工作,并從冬學(xué)段開始安排4名優(yōu)秀英語教師將自己的課件定期上傳至qq群的共享文件,以供廣大教師參考使用,從而緩解了農(nóng)村小學(xué)教師因帶4個(gè)年級(jí)的課又教齡短對(duì)教材與課標(biāo)不熟悉的現(xiàn)狀;召開區(qū)域性或全縣英語教師交流研討會(huì),上半年我組織縣直部分英語教師參會(huì),和下半年全縣部分英語教師的會(huì)議,會(huì)中我對(duì)目前我縣的英語現(xiàn)狀進(jìn)行分析并對(duì)突出問題作一處理,也讓廣大教師對(duì)日常教學(xué)中的問題交流探討,效果頗佳;我又多次對(duì)我縣的英語薄弱學(xué)校深入調(diào)研并多次聽評(píng)課及與教師積極展開研討,等等。通過各項(xiàng)工作,目的就是想盡快地從教師入手、從課堂入手,發(fā)現(xiàn)問題并針對(duì)性地解決問題,為我縣的教育教學(xué)質(zhì)量提升盡我的微薄之力。
經(jīng)過一年的工作實(shí)踐,使我深刻體會(huì)到,要當(dāng)好一個(gè)教研員的確不容易。怎樣才能做一個(gè)好教研員、怎樣才能當(dāng)一個(gè)讓人滿意的教研員,我是懷著這樣一顆嚴(yán)肅負(fù)責(zé)的心來對(duì)待教研員工作的。身為一名教研員,我的研齡僅有兩年,我在不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和深挖教材和課標(biāo),并誠懇地向同行和專家學(xué)習(xí),不斷開拓新的工作方式以便履行一名教研員的職責(zé)。
除了我自身的不斷學(xué)習(xí)及以外,我的工作重心也在服務(wù)學(xué)校和引領(lǐng)老師,但是我縣小學(xué)英語的教育教學(xué)是起步之初、規(guī)范之初,我需要做的工作還很多。
1、不斷提升個(gè)人素養(yǎng),加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),做有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教研員,通過不斷地閱讀教育理論書籍,掌握系統(tǒng)的理論知識(shí),打牢教研員的教育理論基礎(chǔ),來豐富自己的知識(shí),提高自身的文化修養(yǎng)。
2、更新教育教學(xué)觀念,加強(qiáng)對(duì)英語校本教研和教材教法的研究,通過深入學(xué)校,進(jìn)入課堂,指導(dǎo)教師的課堂教學(xué),有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、提高自己的服務(wù)意識(shí),努力為一線教師排憂解難,要充分發(fā)揮教研員的引領(lǐng)作用,使各項(xiàng)工作能順利協(xié)調(diào)發(fā)展,讓英語教研工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)與新課程改革有關(guān)書籍,更新教育觀念,認(rèn)真研究挖掘?qū)W科特點(diǎn),勤于學(xué)習(xí)、善于反思,不斷增強(qiáng)自身能力發(fā)展,真正使自己的教研水平得到提高。
2、堅(jiān)持深入基層學(xué)校聽課,通過教學(xué)觀摩活動(dòng)提升自己的聽、評(píng)、導(dǎo)課的能力,引領(lǐng)學(xué)科教師共同進(jìn)步。
3、積極開展多種形式的教研活動(dòng),認(rèn)真抓好教師技能培訓(xùn),以示范、講解、研討、訓(xùn)練等多種形式優(yōu)化課堂教學(xué)過程,提高教師的課堂教學(xué)能力。
網(wǎng)課教研工作個(gè)人總結(jié)篇三
20--上半年的一個(gè)學(xué)期即將過去,又到了本學(xué)期教學(xué)總結(jié)的時(shí)間,反思在這一學(xué)期里我深刻體會(huì)到了做體育老師的艱辛和快樂,我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,傾注于每一個(gè)學(xué)生身上;一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)圓滿結(jié)束,收獲不少,下面我對(duì)本學(xué)期的工作做一下總結(jié),并為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。
一、思想認(rèn)識(shí)。
在一學(xué)期里,作為一名年輕老師,我在思想上嚴(yán)格律己,熱愛黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針,以黨員的要求嚴(yán)格要求自己,鞭策自己,力爭(zhēng)思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)。一學(xué)期來,我服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中,我會(huì)在黨組織的關(guān)懷下,在同事們的幫助下,通過自己的努力,克服缺點(diǎn),取得更大的進(jìn)步。新的學(xué)期即將來臨,我將更加努力工作,勤學(xué)苦練,使自己真正成為一個(gè)經(jīng)受得起任何考驗(yàn)的好同志。
在教學(xué)過程中,教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排,按照由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則,實(shí)行多次重復(fù)練習(xí),使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象,有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大,滿足了不同類型學(xué)生的要求,學(xué)生上課積極性高,能在老師的要求下積極鍛煉,對(duì)學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì),矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用。特別是對(duì)八年級(jí)的學(xué)生課堂教學(xué)行為規(guī)范的教學(xué),使他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。
通過體育課的鍛煉,使那些有行動(dòng)障礙的學(xué)生消除了自卑心理,感受到了學(xué)校、班級(jí)和老師的溫暖,有利子學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中樹立良好的自尊心,促進(jìn)德、智,體等方面的全面發(fā)展。
整個(gè)體育教學(xué),突出了實(shí)用性和趣味性的原則,既保證了學(xué)生得到積極鍛煉,又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到愉快,養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。在教案的編寫上,突出了個(gè)別化教學(xué)原則,盡量使每個(gè)學(xué)生都能有適合自己的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式,更增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,使他了解到自己在這個(gè)群體中重要性,是我們這個(gè)大家庭中不可缺少的一員。教師對(duì)學(xué)生的過高要求也是不利快樂體育的實(shí)施。教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí),有必要降低難度或要求,使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功,如我在單足跳的練習(xí)中,可允許學(xué)生換一次腳,這樣就使學(xué)生嘗到了成功的滋味,有了很大的成就感。對(duì)待學(xué)生方面,既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng),提高他們的自信心方面,還多給予鼓勵(lì)和表揚(yáng),堅(jiān)定他們克服困難決心,也培養(yǎng)他們吃苦耐勞,頑強(qiáng)拼搏的體育精神。
我嚴(yán)格要求自己,工作實(shí)干,認(rèn)真組織每天的課間操和課余訓(xùn)練工作,精心計(jì)劃、籌備每次的課外活動(dòng)和比賽,盡力豐富師生的校園生活。時(shí)刻為學(xué)生的活動(dòng)安全著想,及時(shí)維護(hù)有隱患得體育設(shè)施和場(chǎng)地。作為體育組的一員,通過其他教師和我的共同努力和配合,我們出色地完成了--年年“太保壽險(xiǎn)杯”贛榆縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)徑運(yùn)組織工作,成功的組織了學(xué)?!坝瓓W運(yùn)。慶元旦”
網(wǎng)課教研工作個(gè)人總結(jié)篇四
優(yōu)秀作文推薦!線上網(wǎng)課的工作已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間了。從一開始的課堂混亂,到后來的井井有條,我們?yōu)榱私⑦@樣一個(gè)遠(yuǎn)程的課堂,真的做了不少的努力。當(dāng)然,其中還少不了學(xué)生和家長(zhǎng)們的努力。這些都是成功的必要因素。
如今,課堂也穩(wěn)定的展開了一段時(shí)間了,我在此對(duì)自己這段時(shí)間的工作做一個(gè)總結(jié),希望自己的能從中發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)一步的去改正自己的課堂教學(xué)方式,也希望同學(xué)們能更多的配合教學(xué),自覺的完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。以下是我的工作總結(jié):
對(duì)于這次的網(wǎng)課教學(xué),我一開始的感受是非常興奮的。作為一個(gè)樂于改變的老師,常年在講臺(tái)上教學(xué),確實(shí)讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進(jìn),更加有趣的方式帶動(dòng)課堂的進(jìn)步!讓同學(xué)們能從課堂中解放出來,就好像我們是平等的一樣,不需要老師一昧的用講解和提問去推動(dòng)課堂的發(fā)展。而是學(xué)生們主動(dòng)來發(fā)現(xiàn)問題,尋找解決的方案。
而這次的線上教學(xué),顯然就是一次非常好的機(jī)會(huì)。遠(yuǎn)距離的課堂,這并不是遠(yuǎn)離了我們師生的事情,我認(rèn)為這反而是通過網(wǎng)絡(luò)拉進(jìn)了我們師生的距離。
利用這次的課堂,我積極的展開了自己的教學(xué)計(jì)劃。我將課堂慢慢的交給學(xué)生,讓他們找回學(xué)習(xí)的感覺,找回?zé)釔蹖W(xué)習(xí)的感覺。當(dāng)然,期間也有不少的紀(jì)律問題產(chǎn)生。后來,我通過積極的在家長(zhǎng)會(huì)中和家長(zhǎng)們溝通,與家長(zhǎng)達(dá)成了良好的共識(shí),并通過家長(zhǎng)的管理推動(dòng)了教學(xué)的進(jìn)行。
對(duì)于線上的課堂,我自己也做出了不少的改變。我一改過去嚴(yán)肅的形象,以更加親近的方式去接近同學(xué)們。經(jīng)過漫長(zhǎng)的假期,同學(xué)們對(duì)我的改變也更容易接受。在課堂上,我積極的利用在假期學(xué)會(huì)的知識(shí)來活躍課堂,帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步,并對(duì)錯(cuò)誤的方向及時(shí)的制止。
總結(jié)一下基本的情況,在這段時(shí)間的教學(xué)進(jìn)行后,同學(xué)們?cè)谡n堂上顯然更加的專注,并且因?yàn)榻虒W(xué)方式的改變,同學(xué)們對(duì)課堂也更加的感興趣,能夠在學(xué)習(xí)中保持專注力。
當(dāng)然,遠(yuǎn)程的教學(xué)方式并不是那么的完善,還是有很多的局限性。但它的優(yōu)勢(shì)在于表現(xiàn)力。以及通過視頻,同學(xué)們更加樂意與老師交流這一點(diǎn)。我相信,這會(huì)是未來非常有效的一種教導(dǎo)方式,是我們改變和同學(xué)們交流情況的一次絕好機(jī)會(huì)!我也相信,當(dāng)大家回到學(xué)校之后,一定會(huì)更加的出色!
網(wǎng)課教研工作個(gè)人總結(jié)篇五
本學(xué)期我在個(gè)人教研過程中付出了很多的努力,主要包括以下幾點(diǎn):
一、盡可能多的擠出時(shí)間來閱讀理論書籍,特別是學(xué)校訂購的語文教學(xué)刊物,對(duì)典型的文章和好的教育理論及時(shí)的做好筆記,并記錄自己的心得體會(huì),以此來鞏固自己的理論基礎(chǔ),提升自己的業(yè)務(wù)能力和素養(yǎng)。除了自己學(xué)習(xí)外,還積極的組織組內(nèi)成員學(xué)習(xí)單元教學(xué)理論,為更好的教研打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、積極組織并參與單元教學(xué)設(shè)計(jì)的備課,講課和評(píng)課。在備課中毫無保留的提出自己的觀點(diǎn)和見解供同行參考,同時(shí)也虛心的聽取同事的意見,撰寫教案或?qū)W(xué)案。講授公開課前,精心準(zhǔn)備,嘗試了導(dǎo)學(xué)案和課件在單元教學(xué)中的應(yīng)用。課后及時(shí)反思,評(píng)課時(shí)認(rèn)真聽取同行的意見,以使自己有更大的提高。
三、積極參與聽課,除本組的公開課外,還認(rèn)真的聽了其他學(xué)科的公開課和常規(guī)課,本學(xué)期共聽課24節(jié),在聽課中發(fā)現(xiàn)了很多教師身上的閃光點(diǎn),也從中總結(jié)和借鑒了很多的經(jīng)驗(yàn),覺得收益頗豐。
四、平時(shí)認(rèn)真的反思自己的教學(xué)行為,包括常規(guī)課堂中的突發(fā)事件的處理,語文教學(xué)中各個(gè)模塊的教學(xué)策略,以及如何做好學(xué)生的思想工作等多個(gè)方面的內(nèi)容。并且寫成文字材料保留下來,因?yàn)榻?jīng)常的反思,對(duì)自己的教學(xué)有了更為深刻的認(rèn)識(shí),也就能不斷的修正自己的錯(cuò)誤,彌補(bǔ)不足,使教學(xué)更加系統(tǒng)和高效了。
五、結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真的撰寫了論文,雖然從理論上和文采上還有很多的不足之處,但是通過這樣的嘗試已經(jīng)讓我意識(shí)到理論的重要性,今后的教學(xué)中應(yīng)該更多的注重理論的學(xué)習(xí),用理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
六、嘗試了小組合作學(xué)習(xí)的模式,尤其是在初一年級(jí),充分的利用小組合作的優(yōu)勢(shì),讓學(xué)生管學(xué)生,學(xué)生教學(xué)生,取得了很好的效果,使不同層次的學(xué)生都有了相應(yīng)的提高。
教研是教師提高的有效方式,在今后的工作中,我一定會(huì)更加積極的參與到教研工作中去,既使自己的能力得到提升,也會(huì)帶動(dòng)組員共同進(jìn)步。
網(wǎng)課教研工作個(gè)人總結(jié)篇六
我們歷史教研組在學(xué)校、教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,始終堅(jiān)持以“教研帶動(dòng)教學(xué)”為中心理念,較好的完成了本學(xué)期的教研組工作。為使今后的工作揚(yáng)長(zhǎng)避短,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量水平,現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),強(qiáng)化師德師風(fēng)和師資隊(duì)伍建設(shè)。
1)本學(xué)期,全組教師認(rèn)真參加了學(xué)校組織的師德學(xué)習(xí),每人都認(rèn)真寫了心得體會(huì),師德修養(yǎng)得到提升。
2)同時(shí)利用教研活動(dòng)圍繞新課程學(xué)習(xí)了課改理論和課程標(biāo)準(zhǔn),提升了理論素養(yǎng),使教學(xué)實(shí)踐以理論為支撐,各任課教師的教學(xué)水平普遍提高。通過組內(nèi)老師互相聽課,認(rèn)真評(píng)課,采取案例分析,教學(xué)診斷等方式開展了“如何備課”、“如何說課”、“如何組織課堂教學(xué)”的學(xué)習(xí)和討論。另外針對(duì)本組歷史學(xué)科特點(diǎn),本組老師經(jīng)常捕捉當(dāng)前的人文、時(shí)政和科技的知識(shí)信息和成果,豐富教學(xué)內(nèi)容,開闊學(xué)生視野,使教學(xué)活動(dòng)充滿了趣味性和生活化。
3)加強(qiáng)新老教師之間的溝通,利用傳、幫、帶活動(dòng)促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)。根據(jù)期初的計(jì)劃我們組開設(shè)了一系列的公開課,既有優(yōu)秀教師、學(xué)科骨干的觀摩課又有新教師的匯報(bào)課;既有初三教師的復(fù)習(xí)課模式又有成長(zhǎng)中教師的公開課。這些課對(duì)新教師的迅速成長(zhǎng)幫助很大。
2.落實(shí)教學(xué)常規(guī),狠抓教育質(zhì)量。
1)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生實(shí)際,期初每位教師研究制定切實(shí)可行教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,并按照計(jì)劃認(rèn)真組織教學(xué),努力完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。
2)加強(qiáng)集體備課,做到不備課不上課。為把集體備課做到實(shí)處,根據(jù)教務(wù)處的規(guī)定我們定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人進(jìn)行。不定期檢查教案,督促各任課教師充分做好教學(xué)準(zhǔn)備工作。
3)組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論,在課堂教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)科教育理念,在實(shí)踐中積極探究以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教師以學(xué)生為中心組織教學(xué)過程,把立足點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)會(huì)“獨(dú)立思考”、學(xué)會(huì)“探究學(xué)習(xí)”中來,努力規(guī)范課堂教育行為,進(jìn)行課改研究,提高教育實(shí)效。
4)各任課教師均能做到教學(xué)課后積極反思,總結(jié)課堂教學(xué)的得失,促進(jìn)教育教學(xué)能力提高。
5)在教案的撰寫和課堂教學(xué)活動(dòng)中,本學(xué)期我組教師的優(yōu)點(diǎn)是普遍重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)和知識(shí)鞏固環(huán)節(jié),切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
3.深化教研氣氛,以教帶研,以研促教。
本學(xué)期里,我組又繼續(xù)在校內(nèi)舉行了公開課,各位老師主動(dòng)聽課學(xué)習(xí),認(rèn)真評(píng)課交流互相、互相鼓勵(lì)、共同進(jìn)步。本學(xué)期主要有任曉老師的校級(jí)研討課,謝剛魯衛(wèi)軍老師賽講課,通過講課,聽課,評(píng)課,我們歷史教研組的教師能更好的交流教學(xué)心得與體會(huì)。讓年輕教師獲得經(jīng)驗(yàn),讓老教師獲得新的教學(xué)思維。
4.存在不足。
1)教研形式缺乏多樣性教研的"瓶頸"是專業(yè)引領(lǐng)不夠,許多教研仍然是內(nèi)容、形式?jīng)]有多少改變,模式固定,主要是開展聽課、評(píng)課活動(dòng),經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。
2)應(yīng)試?yán)砟钪萍s了教研的方向應(yīng)試?yán)砟钪萍s了教研的方向,影響教研的深入開展。學(xué)校、家長(zhǎng)要讓學(xué)生考高分,教師只能在這一指揮棒下培養(yǎng)應(yīng)試能力,而對(duì)新的教學(xué)理念和策略缺乏深入研究和探討。
5.整改策略。
1)優(yōu)化教研工作程序,避免教研活動(dòng)的盲目無效教師要從繁雜的事務(wù)性工作中解放出來,走上研究之路。除了學(xué)校給教師創(chuàng)造寬松、自由的氛圍外,教研組在常規(guī)工作中要優(yōu)化教研工作程序,教研活動(dòng)有主題,理論學(xué)習(xí)有內(nèi)容,教學(xué)方法有指導(dǎo),專業(yè)發(fā)展有目標(biāo)。
2)豐富教研活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)教師的教研興趣根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,積極組織教師開展多種形式的教研活動(dòng),如讓課堂教學(xué)有特色的教師指導(dǎo)年輕教師,通過集體備課、上示范課、共同研討等形式帶動(dòng)大家一起提高。組織各備課組結(jié)合實(shí)際開展專題研討、課題研究、教學(xué)方法交流。根據(jù)學(xué)年教師工作成績(jī)。如教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì),論文獲獎(jiǎng)情況評(píng)出先進(jìn)。激發(fā)教師的工作熱情。
3)加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng),突破教研"瓶頸"專業(yè)引領(lǐng)是制約教研發(fā)展的"瓶頸"。如何突破這個(gè)瓶頸呢?首先,利用自身的資源優(yōu)勢(shì),教研的開展要根據(jù)每個(gè)教師的特長(zhǎng),發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體和專業(yè)研究人員的作用。充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用,創(chuàng)造良好教研的氛圍??刹捎媒Y(jié)對(duì)子、隨堂研討等形式給年青教師以幫助和指導(dǎo)。其次,要積極爭(zhēng)取專業(yè)教研人員的支持,積極利用外部條件為促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。再次,加強(qiáng)史學(xué)理論的學(xué)習(xí),努力提高教師的教學(xué)理論素養(yǎng),對(duì)每次的理論學(xué)習(xí)要有具體的要求。最后,充分利用資源共享的機(jī)會(huì),使學(xué)科組相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短以促進(jìn)學(xué)科組共同發(fā)展。
盡管我們?cè)诮萄兄腥〉昧艘欢ǖ某煽?jī),但同時(shí)工作中也還存在許多不足,有待進(jìn)一步改進(jìn)。比如教師的參與積極性難以調(diào)動(dòng),教學(xué)研究效果不是很明顯,教學(xué)論文水平有待于提高等等??傊萄惺且粋€(gè)不斷發(fā)展的過程,對(duì)教學(xué)的研究是無止境的,在以后的工作中還需探討更加有效的研究方式,不斷提高我校歷史教研組的教學(xué)質(zhì)量。
網(wǎng)課教研工作個(gè)人總結(jié)篇七
本學(xué)期,數(shù)學(xué)組的教研活動(dòng)總共有9次,每一次的教研活動(dòng)我們都針對(duì)一個(gè)主題展開,做得精致而又實(shí)效。數(shù)學(xué)組配合區(qū)、學(xué)校、教科室、教務(wù)處的各項(xiàng)工作,圓滿高質(zhì)完成了本學(xué)期的教研工作。
開學(xué)9月份,我們?nèi)M進(jìn)行常規(guī)培訓(xùn),訂好計(jì)劃,分配好任務(wù)。并在9月份,馬上開展活動(dòng),莊一林老師率先開出公開課,供大家探討。如備課方面:以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),結(jié)合教材與學(xué)生實(shí)際進(jìn)行備課。備課至少要提前2天,以個(gè)人備課為主,提倡集體備課。集體備課后,教師要根據(jù)教學(xué)實(shí)際對(duì)課時(shí)方案(教案)進(jìn)行個(gè)性化修改,不能以課件代替教案。教齡五年內(nèi)(含五年)教師和第一次使用本冊(cè)教材的教師必須寫詳案。在11月份,鄭銀鳳老師來我校檢查教學(xué)常規(guī),給我們提了很多寶貴的意見,然后第二天我們熟悉教研組馬上展開活動(dòng),這次活動(dòng)的主題就是如何進(jìn)行有效備課,我們組要求如下:備課組要進(jìn)行實(shí)在的集體備課,比如要提前一周進(jìn)行下一周的集體備課,組員可以對(duì)一節(jié)課中的某個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行變式、設(shè)計(jì)問題說說自己的想法,可以不用講一節(jié)課,可以講某個(gè)例題或者練習(xí)的設(shè)計(jì);備課的過程中應(yīng)該要有例題的變式和問題的設(shè)計(jì),不能只有例題,沒有問題設(shè)計(jì);試卷或者作業(yè)講評(píng)課要在試卷上統(tǒng)計(jì)每道題的得分情況和典型錯(cuò)誤等;作業(yè)本批改要有日期和等級(jí),最重要的是要二次批改。
這學(xué)期,我們的年輕教師莊一林,林健慧老師,參加區(qū)素養(yǎng)提升賽課。她們進(jìn)行多輪磨課,點(diǎn)評(píng),再磨,這次的磨課對(duì)他們的比賽有很大的幫助,同時(shí)也提高了他們的教學(xué)水平,他們?cè)谀フn的過程中不斷問題,解決問題,我們組內(nèi)的老師毫無保留的給他們進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo),最終一林老師獲得一等獎(jiǎng),鍵慧老師獲得三等獎(jiǎng)。
:我們組的讀書交流活動(dòng)是一次非常成功的活動(dòng),這次的讀書交流準(zhǔn)備得比較充分,我在10天前告訴老師,讓他們有充分的準(zhǔn)備,這次報(bào)名的老師都是自告奮勇,不用我去求他們,而是很主動(dòng)的參加這次活動(dòng),李秋蓮老師介紹的書籍是《迷人的數(shù)學(xué)》,這本書是我們教研組訂購的書籍,內(nèi)容非常豐富,有數(shù)學(xué)史、世界難題、數(shù)學(xué)趣題等,讓我們的老師大開眼界,毛羽娟老師交流的書籍是《問題引導(dǎo)突破難點(diǎn)》,這本書的內(nèi)容是七年級(jí)上冊(cè)的復(fù)習(xí)課例,也有專題復(fù)習(xí),這些課例的特點(diǎn)是原創(chuàng)的,而且對(duì)于一個(gè)題目都有一定的變式,也有問題的設(shè)計(jì),每一節(jié)課都是很優(yōu)秀的課例,值得大家學(xué)習(xí),她們兩位推薦的書籍是我們的專業(yè)書籍,那么陳曉峰老師的讀書交流內(nèi)容是《讀牛棚雜憶》心得,就是文學(xué)類的書籍,最后婁慧聰老師的心得是《互聯(lián)網(wǎng)下的自我學(xué)習(xí)》,她向我們推薦網(wǎng)易公開課這個(gè)網(wǎng)站,在這個(gè)網(wǎng)站上可以學(xué)到很對(duì)只是,是國外的優(yōu)秀講師的演講,讓我們學(xué)到很多只是,這次的讀書交流每位老師都做了充分的準(zhǔn)備,都有課件制作,她們的講座讓我們受益匪淺。這次的讀書交流會(huì)我們從書籍到網(wǎng)站,從專業(yè)到文學(xué)到網(wǎng)絡(luò),可以說是3d版的讀書交流。
這學(xué)期,學(xué)生參加區(qū)愛閱讀比賽。我們每個(gè)備課組的老師都給學(xué)生推薦書目,鼓勵(lì)學(xué)生閱讀,并讓學(xué)生寫讀后感和數(shù)學(xué)小論文,同時(shí)把優(yōu)秀的作品送到區(qū)里進(jìn)行評(píng)比。
在20xx年11月30日,我們組組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),我們?cè)趯W(xué)校微格教室里觀看浙江省劉芳名師網(wǎng)絡(luò)工作室“名師面對(duì)面”直播活動(dòng),這次直播的主題是學(xué)為中心的初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與運(yùn)用研究,通過這次活動(dòng),大大提高了教師的課堂組織能力,同時(shí)也提高了教師對(duì)小組合作的理解。
網(wǎng)課教研工作個(gè)人總結(jié)篇八
1、課題研究的背景:
蘇霍姆林斯基曾說過“如果學(xué)生在掌握知識(shí)的道路上,沒有邁出哪怕是小小的一步,那對(duì)他來說,這是一堂無益的課。無效的勞動(dòng)是每個(gè)教師和學(xué)生都面臨的最大的潛在危險(xiǎn)”。為了避免這種危險(xiǎn),教育界孜孜不倦地努力追尋著一種有效的教學(xué)過程與高效的學(xué)習(xí)狀態(tài),在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,在基礎(chǔ)教育課程改革期間,探討教學(xué)的有效性乃至高效性尤為迫切。在這一迫切的期盼下,我們也看到了跋涉途中,課改給教學(xué)帶來的諸多變化:從內(nèi)容到形式的綜合……人文思想的滲透……網(wǎng)絡(luò)媒體的運(yùn)用……使課堂教學(xué)呈現(xiàn)繽紛的色彩、多樣的形式,我們相信,任何一種做法都有其值得肯定的初衷,都是為著理想而有效的教學(xué)在努力。然而,在注重了人文性、知識(shí)性的時(shí)候,往往忽略了學(xué)科本身的特性,這種情況下教學(xué)是否有效?是低效還是高效?我們有必要進(jìn)行不斷的商榷與審視。
2、課題研究的意義:
本課題的研究,一方面引導(dǎo)學(xué)生理解美術(shù)作品在其創(chuàng)作構(gòu)思及創(chuàng)作過程中、作者的情感體驗(yàn),以審美的眼光領(lǐng)略作品內(nèi)在的意韻;另一方面,在有限的時(shí)間內(nèi),使學(xué)生掌握小學(xué)階段基本的美術(shù)技能,實(shí)現(xiàn)造型表達(dá)。本課題研究立足美術(shù)教學(xué)本位、把握學(xué)科重點(diǎn),最終促使學(xué)生在有限的四十分鐘內(nèi),獲得對(duì)美術(shù)之“內(nèi)蘊(yùn)之美的領(lǐng)略”與對(duì)美術(shù)之“技藝之術(shù)的習(xí)得”,兩者并重,使美術(shù)課堂教學(xué)“感悟有得、訓(xùn)練有方”,構(gòu)建有效課堂,從而全面提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。同時(shí),這一課題的研究貫徹了新課改的精神,也順應(yīng)了現(xiàn)階段我市教育界對(duì)課堂教學(xué)的研究目標(biāo)與發(fā)展趨勢(shì)。
3、課題研究的指導(dǎo)思想:
追求有效是教學(xué)永恒的主題,也是當(dāng)今社會(huì)中外教育共同關(guān)注的話題。
有效教學(xué)的理念源于20世紀(jì)上半葉西方的教學(xué)科學(xué)化運(yùn)動(dòng),圍繞“教學(xué)是藝術(shù)還是科學(xué)”之爭(zhēng)的產(chǎn)物。教學(xué)是藝術(shù),這是20世紀(jì)以前在西方教育理論中占主導(dǎo)地位的教學(xué)觀。20世紀(jì)人們才明確地提出,教學(xué)也是科學(xué)。美術(shù)教學(xué)對(duì)于“內(nèi)蘊(yùn)之美”的領(lǐng)略和“技藝之術(shù)”的習(xí)得,一方面需要通過實(shí)踐才能領(lǐng)悟、體會(huì)的“默會(huì)知識(shí)”層面,另一方面也需要用理解與思考的智慧和能力,加以表述的“理性知識(shí)”層面,前者更顯“藝術(shù)”的特點(diǎn),而后者更具“科學(xué)”的規(guī)律。兩者相提并重,才能使美術(shù)教學(xué)“感悟有得、訓(xùn)練有方”,也才能促成有效的、高效的美術(shù)課堂教學(xué)。
新的《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為美術(shù)教育作了更為全面、深入的詮釋,它所倡導(dǎo)的美術(shù)教育思想是:以美術(shù)的文化性學(xué)習(xí)作為依托,全面提高小學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。其目標(biāo)一方面指向向?qū)徝佬蕾p與感受,一方面指美的創(chuàng)造。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),依賴于美術(shù)教學(xué)中,關(guān)注美術(shù)學(xué)科特征,通過對(duì)藝術(shù)作品由表及里的欣賞與感悟,從視覺領(lǐng)域出發(fā),培養(yǎng)人“看”的能力,超越人視覺的恒常慣性,把平常淺意識(shí)的“看”提升到以審美為目的的“賞”,進(jìn)一步滲入到內(nèi)在知覺的“感”,最后轉(zhuǎn)化為生命存在的外顯之美。藉以詮釋美術(shù)教育的學(xué)科特質(zhì),獲得較為完善的美術(shù)素養(yǎng)的提高。
網(wǎng)課教研工作個(gè)人總結(jié)篇九
在20__—20__年度,經(jīng)過數(shù)學(xué)組全組教師的努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們組內(nèi)的教師在觀念上發(fā)生了很大的變化,在教育、教學(xué)等方面都取得了一定的成績(jī)?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
1.我校高中數(shù)學(xué)組始終保持著優(yōu)良的傳統(tǒng),是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體,組內(nèi)的氣氛融洽,人際關(guān)系和諧。組內(nèi)的教師之間互相幫助,互相關(guān)心,互相促進(jìn)。正因?yàn)橛辛诉@種和諧的氣氛以及人際環(huán)境,組內(nèi)的教研風(fēng)氣濃厚,教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),彼此之間經(jīng)常開誠布公地交流,探討問題,為每位教師的發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)寬松、融洽、學(xué)術(shù)氣氛濃厚的環(huán)境。
2.本學(xué)期開始,全組教師首先通過對(duì)上年度組內(nèi)工作的反思,總結(jié)做得比較成功的地方,以及不足,根據(jù)學(xué)校在本年度工作的重點(diǎn),并結(jié)合本組的學(xué)科特點(diǎn),然后共同制定本學(xué)年組內(nèi)的工作計(jì)劃。一個(gè)學(xué)年的工作做到有計(jì)劃、有目標(biāo),同時(shí)也制定了很多措施,保證計(jì)劃的落實(shí)。每次教研組的活動(dòng)都有明確的內(nèi)容與主題,老師們都非常重視組內(nèi)的每次活動(dòng),提高了教研組活動(dòng)的實(shí)效,使之成為學(xué)習(xí)、交流、提高的機(jī)會(huì)。教研組配合學(xué)校工作,積極開展“說課——聽課——評(píng)課”的活動(dòng),精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,大家積極聽課、評(píng)課,老師們客觀、公正地指出優(yōu)點(diǎn)及不足。
3.充分發(fā)揮備課組的力量,強(qiáng)化集體備課,做到教學(xué)四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容)。進(jìn)一步發(fā)揮備課組長(zhǎng)作用,利用組長(zhǎng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富兼大量占有教育資料的優(yōu)勢(shì),在集體充分討論的并達(dá)成共識(shí)的情況下,精心制訂教、學(xué)案及課后作業(yè),做到了教學(xué)資源共享,使整個(gè)教研組在教育教學(xué)方面朝良性的方向發(fā)展。
4.不斷提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵在于要有一批思想新、能力強(qiáng),具有較高理論修養(yǎng)的教學(xué)隊(duì)伍,因此,教研組組織了兩次新課程標(biāo)準(zhǔn)集中學(xué)習(xí),每位教師都有學(xué)習(xí)筆記,教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,不斷豐富教師們的理論水平。具備了較先進(jìn)的教育理論并且具備了較新的教學(xué)觀念,則需要運(yùn)用于具體的教學(xué)實(shí)踐之中,并在實(shí)踐中找出符合自己實(shí)際的教學(xué)法,如何找準(zhǔn)切入點(diǎn),切實(shí)有助于教學(xué)質(zhì)量的提高,這也是我們教研工作重點(diǎn)關(guān)注的目標(biāo)之一,教研就應(yīng)在具體的教學(xué)中研究,邊教邊研,在研中促進(jìn)教學(xué)水平的提高。為此,教研組又組織了兩次新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)與交流活動(dòng)。
最后,我組教師的創(chuàng)新教學(xué)還處在探索階段,尚未形成自己的固定的特色,組內(nèi)老師的教育教學(xué)理論修養(yǎng)還有待提高,論文寫作方面相對(duì)不足,骨干教師還偏少,不利于發(fā)揮引領(lǐng)和帶頭作用,故而今后的努力方向也就是在繼續(xù)保持優(yōu)良工作作風(fēng)的同時(shí),借助學(xué)校大力建設(shè)學(xué)校文化的東風(fēng),結(jié)合自身實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn),積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,樹立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀,更新教學(xué)行為及教學(xué)思想上的陳舊觀念,圍繞課堂教學(xué)研究這一環(huán)節(jié),爭(zhēng)創(chuàng)數(shù)學(xué)教學(xué)特色,將我組從教學(xué)大組變?yōu)榻虒W(xué)強(qiáng)組。我們將銳意進(jìn)取,充分發(fā)揮組內(nèi)優(yōu)勢(shì),使每位老師都朝著教師專業(yè)化的方向發(fā)展,成為可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代職教人。
網(wǎng)課教研工作個(gè)人總結(jié)篇十
學(xué)校教研組工作根據(jù)教導(dǎo)處工作計(jì)劃部署,完成了本學(xué)期的教育教學(xué)研究工作,總結(jié)過去取得了一定成績(jī),瞻望未來還需有大量的工作需要去做。為了今后更好的開展工作,現(xiàn)將本學(xué)期所做的主要工作做一簡(jiǎn)要總結(jié)。
一、所開展的主要工作:
1、各教研組按照開學(xué)初制定的《教研組工作計(jì)劃》開展教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng),提高教師教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),為確保教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ),其開展的具體活動(dòng)為:
語文教研組:在每雙周教研組例會(huì)上認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)教研教改文章,學(xué)習(xí)《___教學(xué)常規(guī)》及考試大綱等材料,組織開展聽、評(píng)、說課活動(dòng),要求教師每節(jié)課都用課件授課,組織教師結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際制定教研課題。要求教師認(rèn)真開展教學(xué)反思活動(dòng),在此基礎(chǔ)上教師主動(dòng)寫作論文,在不同檔次的刊物上已有四篇投稿。
學(xué)生活動(dòng):結(jié)合學(xué)生實(shí)際認(rèn)真組織校本課程的開發(fā)和實(shí)施,配合學(xué)校德育處,牽頭組織了“感恩”系列教育月活動(dòng)。師生共同參與,共同學(xué)習(xí)。組織了全校性的作文競(jìng)賽活動(dòng),分6組共有158人參與,涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀之作。組織學(xué)生參加了全國書法大賽和分年級(jí)組織了學(xué)生興趣活動(dòng),活動(dòng)形式不一,內(nèi)容豐富多彩,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的寫作習(xí)慣和積極性。
數(shù)學(xué)教研組:
教師活動(dòng):組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)計(jì)劃和確定教研課題,并要求教師在教學(xué)工作中開展教研課題,根據(jù)教研組教師結(jié)構(gòu)開展傳幫帶活動(dòng),制度措施較硬,為促進(jìn)新教師成熟起到了很好的帶動(dòng)作用。為提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)水平,開展集體備課、說課比賽和課件比賽,認(rèn)真組織本組教師“以考帶練”的業(yè)務(wù)自修工作。
學(xué)生活動(dòng):根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處安排組織了2次學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)。英語教研組:
教師活動(dòng):組織教師學(xué)習(xí)《考試大綱》《教學(xué)常規(guī)辦法》,組織先進(jìn)教研教改材料9篇,豐富了教師的理論水平和能力,根據(jù)教師實(shí)際和學(xué)生實(shí)際制定、落實(shí)并實(shí)施教研課題。根據(jù)學(xué)校安排編印校本輔導(dǎo)教材并分年級(jí)實(shí)施。組織教師進(jìn)行一次說課比賽和課件制作比賽。每月一次分年級(jí)進(jìn)行集體備課,編寫優(yōu)質(zhì)教案20多篇,按時(shí)完成以考代練的業(yè)務(wù)自修。組織各種類型的聽評(píng)課,圓滿完成了教研組工作和教導(dǎo)處安排的各項(xiàng)工作。
學(xué)生活動(dòng):根據(jù)教導(dǎo)處安排組織了全校性興趣活動(dòng)和學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)各一次。
物理信息組:按教研組工作計(jì)劃每周進(jìn)行一次聽評(píng)課活動(dòng),每?jī)芍芙M織學(xué)習(xí)優(yōu)秀檢驗(yàn)論文或觀看實(shí)驗(yàn)光碟,制定校驗(yàn)課題——“板書設(shè)計(jì)和計(jì)算機(jī)教學(xué)中如何引入”,并在教學(xué)中認(rèn)真實(shí)施和總結(jié),落實(shí)好青年教師的傳幫帶活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng):舉辦了一次興趣活動(dòng)和知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。
生化組:采取分散、集中相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)《考試大綱》和相關(guān)的理論文章,指導(dǎo)教師的教學(xué)工作和復(fù)習(xí)備考工作,提升教師教學(xué)水平和能力,抓好教師的備課和授課,及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況,分學(xué)科成立四個(gè)課題研究小組,并要求教師在平時(shí)教學(xué)工作中努力實(shí)施、研究和落實(shí),通過課題研究為教師的實(shí)際教學(xué)積累寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì),開展集體備課活動(dòng),討論撰寫優(yōu)質(zhì)教案。組織教師進(jìn)行優(yōu)秀課件的評(píng)比和說課大賽,調(diào)動(dòng)了教師工作積極性。
學(xué)生活動(dòng):舉辦了“環(huán)保知識(shí)”講座和以“生物與自然和諧發(fā)展”為主題的興趣活動(dòng)。
政史地組:重視對(duì)新教師的培養(yǎng),抓教學(xué)五常規(guī)來規(guī)范教師教學(xué)行為。深化組內(nèi)課堂教學(xué)研究氛圍,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)成立備課小組,安排專門負(fù)責(zé)任,要求其他教師分工合作,積極開展教學(xué)研究,有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,積極參與了學(xué)校組織的各種教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。組織教師撰寫了優(yōu)質(zhì)教案和制作課件評(píng)比。
學(xué)生活動(dòng):組織了以感恩為核心的故事會(huì)和學(xué)生愛國主義影片放映,讓學(xué)生了解更多的歷史知識(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
體音美組:組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論及教學(xué)方法,組織組內(nèi)教師進(jìn)行各種類型的聽評(píng)課活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng):第一周進(jìn)行《體育課堂安全》講座,第二周組織高三年級(jí)籃球比賽。為第四十三屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式訓(xùn)練了團(tuán)體操,第十一周組織初二、初三年級(jí)乒乓球賽,第十三周舉行初一年級(jí)拔河比賽,十三周開展學(xué)生排球比賽,十六周開展高一、高二年級(jí)籃球比賽,豐富了學(xué)生的體育活動(dòng),展現(xiàn)了學(xué)生更好的學(xué)習(xí)風(fēng)貌。
二、抓好常規(guī)工作,向管理要質(zhì)量。
1、定期定時(shí)召開教研組會(huì)議,使各項(xiàng)工作形成常規(guī)和制度,要求教研組長(zhǎng)對(duì)所做的工作作進(jìn)一步總結(jié),對(duì)所開展的工作做一安排部署,避免工作的盲目和隨意。教導(dǎo)處對(duì)相關(guān)工作提出一定要求。
2、加強(qiáng)常規(guī)工作,保證各項(xiàng)教學(xué)工作不出問題。
要求教研組長(zhǎng)把好教案簽字關(guān),按學(xué)校備課細(xì)則和需求審核教師備課,同時(shí)要求教研組長(zhǎng)重視教學(xué)過程管理,對(duì)教師教育教學(xué)進(jìn)行不定期和不常規(guī)檢查,并且根據(jù)教導(dǎo)處安排做好月教學(xué)檢查工作,對(duì)發(fā)現(xiàn)的細(xì)小問題在教研組例會(huì)上通報(bào),要求教師限期整改,保證了教學(xué)工作的有序進(jìn)行,同時(shí)針對(duì)各組青年教師的現(xiàn)狀,認(rèn)真組織各種類型的聽評(píng)課活動(dòng),落實(shí)好青年培訓(xùn)計(jì)劃,使青年教師的成長(zhǎng)更進(jìn)一步。
三、加強(qiáng)校本教研,提升教師業(yè)務(wù)水平和能力。
1、開學(xué)初各教研組根據(jù)學(xué)校現(xiàn)狀和學(xué)生實(shí)際,制定教研課題,并在教育教學(xué)中努力實(shí)施,并且根據(jù)學(xué)校安排,對(duì)每一階段的實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié),盡量使教研教改工作落到實(shí)處。同時(shí)為了提高課堂效率,提升學(xué)生能力,要求教研組長(zhǎng)繼續(xù)貫徹“精講多練”、“精講巧練”的課堂教學(xué)要求,努力實(shí)施分層教學(xué)。
2、教研組長(zhǎng)盡量發(fā)揮各組學(xué)科特點(diǎn),通過開展一系列教師競(jìng)賽活動(dòng)來加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)水平,提升教師教學(xué)能力。同時(shí)根據(jù)學(xué)校安排開展各種學(xué)生活動(dòng),來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
手做的或者在網(wǎng)上下載的有用的課件、聯(lián)系、文章集中存放在一起,以供其他教師學(xué)習(xí)、借鑒,以便能夠資源共享。
存在的主要問題:
1、青年教師培養(yǎng)方面盡管做了大量工作,但相當(dāng)一部分青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)跟不上,后勁不足,不能更好地勝任教學(xué)工作,工作只能出于一般化狀態(tài),給畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作帶來的負(fù)面影響大。
2、教研組長(zhǎng)課時(shí)任務(wù)重,不能對(duì)本組教師教學(xué)工作作出行之有效指導(dǎo)和檢查,在教學(xué)過程管理中精力不夠,從而導(dǎo)致部分教師工作上不夠主動(dòng)、積極,在一定程度上拖了學(xué)校后腿。
3、教師缺少必要的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),不能讓教師接受新的教育理念,教師課堂效率低下,不能從教改層面上研究、深入,教師業(yè)務(wù)自修只停留在表面上,“穿新鞋,走老路”,上課時(shí)教師包攬課堂的問題依舊突出,不能或不會(huì)注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣未能養(yǎng)成。
教師利用信息技術(shù)駕馭課堂能力不夠強(qiáng),對(duì)教學(xué)輔助設(shè)施作用發(fā)揮不夠好,對(duì)學(xué)生家庭作業(yè)檢查,落實(shí)不能認(rèn)真、細(xì)心,“以考代練”工作處于一般化狀態(tài)。
今后工作思路:
要加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),充分發(fā)揮早讀、早自習(xí)等學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間作用,教師采取一定措施,以聽寫、檢測(cè)等隨機(jī)檢查形式切實(shí)夯實(shí)和加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),提高學(xué)生能力,繼續(xù)完善和加強(qiáng)單元考試,教師要想辦法帶動(dòng)學(xué)習(xí)興趣,營造良好學(xué)習(xí)氛圍。
要繼續(xù)加強(qiáng)校本教研,以“提高課堂效率”和“發(fā)揮學(xué)生主體地位”為核心,集思廣益,鼓勵(lì)教師要善于研究、善于總結(jié),給教師搭建更好的展示平臺(tái)。
繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教師的組內(nèi)初級(jí)培訓(xùn),以《考試大綱》和《考試說明》為載體,提升教師理論和專業(yè)水平。同時(shí)注重對(duì)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練,提升教師整體素質(zhì)。
網(wǎng)課教研工作個(gè)人總結(jié)篇十一
本學(xué)期在上級(jí)教育主管部分領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,我校牢牢依托全體教職工,強(qiáng)化科研管理,共同努力,取得了一定的成績(jī),現(xiàn)總結(jié)以下:
以課堂教學(xué)改革為抓手,探索合適我校課堂教學(xué)的模式,重視學(xué)法指導(dǎo),提倡學(xué)生主動(dòng)參與,樂于探究,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,獲得知識(shí)的能力,分析和解決題目的能力和交換與合作的能力。
對(duì)上期教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析總結(jié),制定了本期教學(xué)計(jì)劃,擬定了措施。老師們向課堂要質(zhì)量,大力進(jìn)行教學(xué)改革,各位教師精心設(shè)計(jì)教案,公道安排教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),利用好教材中所蘊(yùn)涵的思惟發(fā)散點(diǎn),充分展現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)構(gòu)建進(jìn)程,培養(yǎng)學(xué)生樂思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣,貫徹讀思議練這一課堂教學(xué)模式。習(xí)題精選,題量適中,評(píng)講及時(shí),因材施教,重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,關(guān)注學(xué)生的心理健康。
加強(qiáng)教研活動(dòng),學(xué)期初安排逐周講課教師時(shí)間科目,進(jìn)行聽課、評(píng)課,解決教學(xué)進(jìn)程中存在的難點(diǎn)、疑點(diǎn)和困惑,教研活動(dòng)管理制度化、科學(xué)化,教務(wù)主任認(rèn)真對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)業(yè)務(wù)的管理。重點(diǎn)抓備課、教法研討、命題研究、質(zhì)量分析。本學(xué)期共組織教研次,教研做到有針對(duì)性,有實(shí)效性。同學(xué)科教師加強(qiáng)溝通,充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)作用。充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用,認(rèn)真制定活動(dòng)計(jì)劃并積極實(shí)施。學(xué)校每月對(duì)教學(xué)工作全面檢查,總計(jì)檢查15次。
堅(jiān)持依法治教,嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,加強(qiáng)實(shí)施新課程的組織領(lǐng)導(dǎo)和新課程設(shè)置管理,繼續(xù)細(xì)化教學(xué)管理。進(jìn)一步完善和修訂教學(xué)常規(guī)的要求,以加強(qiáng)教學(xué)工作的常規(guī)管理為重點(diǎn),不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為,將教學(xué)常規(guī)工作落到實(shí)處。針對(duì)調(diào)研和巡課進(jìn)程中發(fā)現(xiàn)的題目,及時(shí)將情況向全體教師進(jìn)行通報(bào)分析,進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)行為。
嚴(yán)格考試考務(wù)工作,強(qiáng)化考紀(jì)教育,增強(qiáng)考試的嚴(yán)厲性,確保考試的客觀、真實(shí)、有效。嚴(yán)格考試管理,加強(qiáng)了教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,對(duì)考試情況及時(shí)召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),面向全體進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查,切實(shí)關(guān)心每位學(xué)生的成長(zhǎng),全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。
展開了情勢(shì)多樣的教研活動(dòng),對(duì)新課程實(shí)施不斷總結(jié)。展開教師全員講課、公然課活動(dòng),走出去觀摩,前后到實(shí)小、二小、北留、潤城等校觀摩學(xué)習(xí)。通過這些活動(dòng),增進(jìn)了教師教學(xué)水平的進(jìn)步,加強(qiáng)了校際間的教育教學(xué)交換,本學(xué)期累計(jì)外出聽課30人次,校內(nèi)講課80多人次。
認(rèn)真展開對(duì)青年教師的培訓(xùn),每月2次,全年共培訓(xùn)17次。從思想上引導(dǎo)組織青年教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī),學(xué)習(xí)師德規(guī)范,建立科學(xué)的人生觀,世界觀、價(jià)值觀,建立正確的教育觀,人才觀。指導(dǎo)青年教師研究教材、教法、進(jìn)行教學(xué)改革,進(jìn)步業(yè)務(wù)能力。
及時(shí)總結(jié)教學(xué)反思。根據(jù)教學(xué)情況,讓教師在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段進(jìn)行反思。教學(xué)前,反思教材、學(xué)生、教法三大教學(xué)要素,使教學(xué)方案具有針對(duì)性和前瞻性。教學(xué)中,要求及時(shí)、自覺地對(duì)師生的行為進(jìn)行反思,不斷調(diào)劑教學(xué)重心和教學(xué)方法,使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進(jìn)行。教學(xué)后,對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行批評(píng)性反思,使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。通過反思,教師的教學(xué)能力有了明顯進(jìn)步。本學(xué)期教師撰寫高質(zhì)量教學(xué)反思216篇。優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案123例。
學(xué)期中對(duì)學(xué)生展開學(xué)情調(diào)查、學(xué)情份析,及時(shí)反饋并進(jìn)行研究,及時(shí)調(diào)劑教育教學(xué)手段,改進(jìn)教學(xué)方法,特別重視對(duì)學(xué)困生和留守學(xué)生的調(diào)查,從生活情況、學(xué)習(xí)情況、心理素質(zhì)多方面進(jìn)行研究,正確地發(fā)現(xiàn)題目,及時(shí)地采取措施,從學(xué)生中來,到學(xué)生中去,增進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。
每月圍繞中心校生動(dòng)課堂大家談主題,結(jié)合我校課堂推動(dòng)展開討論,廣大各抒己見,各抒己見。本年度教師共撰寫論文81篇,外出學(xué)習(xí)心得19篇,學(xué)生寫感受59篇。
本學(xué)期依照上級(jí)要求我們組織學(xué)生參加了第九屆書信大賽和移動(dòng)杯翱翔網(wǎng)作文賽,全校學(xué)生積極參與,共選出師生優(yōu)秀作品47篇參加,其中王馨晨,三位同學(xué)進(jìn)入復(fù)賽,大大調(diào)動(dòng)了師生的積極性。
網(wǎng)課教研工作個(gè)人總結(jié)篇十二
忙忙碌碌中一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束,回顧一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)科工作,主要做了以下幾各方面:
一、教學(xué)常規(guī)常抓懈。
期初以學(xué)?!安W(xué)致遠(yuǎn),崇德求實(shí)”和“歡樂學(xué)校、愛心學(xué)校、學(xué)習(xí)學(xué)校、數(shù)字學(xué)校”的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)思想,結(jié)合本學(xué)科實(shí)際和區(qū)《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本要求》,制定了學(xué)?!靶W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則”。使全體數(shù)學(xué)教師都明確數(shù)學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)與分析等基本常規(guī)。并且每個(gè)月都要根據(jù)《豫英學(xué)科教學(xué)過程主要指標(biāo)考評(píng)細(xì)則》對(duì)教師的備課、上課、聽課、輔導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生的作業(yè)等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行自查和教研組的互查。本學(xué)期教研組絕大部分教師都能到達(dá)公開教學(xué)2節(jié)或以上,聽課18節(jié)或以上,執(zhí)教新教材的教師和新教師聽課就更多。
二、校本教研落到實(shí)處。
“三次實(shí)踐二次反思”是一種全新理念上的教研活動(dòng)模式,它不僅僅是教師展現(xiàn)自我、完善自我的舞臺(tái),更是提高教師教學(xué)本事和提升教學(xué)理念的窗口。因?yàn)榇蠹叶济鞔_教師的經(jīng)驗(yàn)和本事是在教學(xué)實(shí)踐中構(gòu)成的,校本教研應(yīng)當(dāng)成為教師成長(zhǎng)的重要途徑,僅有當(dāng)教研和教學(xué)一體化運(yùn)作時(shí),才能真正實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期我們?cè)诿课唤處熒蠈?shí)踐課的基礎(chǔ)上,安排了兩次“三次實(shí)踐二次反思”的教研活動(dòng),低年級(jí)以研究“二期新教材”為目的,由陳瑞芳、徐衛(wèi)紅兩位骨干教師分別執(zhí)教了“5的乘法口訣”的兩輪課。中年級(jí)以研究“老教材如何落實(shí)新理念”為目的,由新教師單益軍執(zhí)教了“長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)”兩輪課。這兩次活動(dòng)我們都與進(jìn)修學(xué)院研修中心“以課例為載體的行動(dòng)研究”活動(dòng)結(jié)合起來。在教研員的專業(yè)引領(lǐng)下,運(yùn)用了課堂全息觀察、分析、診斷的技術(shù),經(jīng)過對(duì)課堂實(shí)錄的觀察、分析,進(jìn)行評(píng)課和反思,并整理了有近5萬5千字的課堂實(shí)錄和反饋會(huì)議實(shí)錄。在整個(gè)過程中教研組成員不但人人參與,并且在這之后,每人以不一樣的視角、不一樣的觀點(diǎn)寫出了案例分析報(bào)告。在這一活動(dòng)過程我們真正地把教學(xué)、教研、科研整合在一齊了,使教師的教學(xué)、教研、科研本事都得到了不一樣層次的提高,真正地使校本教研活動(dòng)落到了實(shí)處。
三、帶教雙贏形式多。
教研組在“帶教雙贏”工作中承擔(dān)著多層次的帶教任務(wù):教研組帶教了沈巷中心小學(xué)、西岑中心小學(xué)兩所學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組;區(qū)學(xué)科帶頭人帶教了兩名區(qū)級(jí)教學(xué)能手和教學(xué)骨干;另外帶教了兩名深圳來滬學(xué)習(xí)的教師;還有三名青年教師和三名新教師的帶教任務(wù)。根據(jù)不一樣層次的帶教任務(wù),我們采取了不一樣的帶教形式:教研組的帶教主要是以校本教研活動(dòng)為主,我校教研組的兩次校本教研活動(dòng),沈巷和西岑教研組都派教師全程參與并談反思,他們兩所學(xué)校的校本教研活動(dòng),我們也都有教師去參加,并提出指導(dǎo)意見;對(duì)于區(qū)級(jí)教學(xué)能手和骨干,我們把帶教的側(cè)重點(diǎn)放在教學(xué)科研上;對(duì)于深圳的教師,我們進(jìn)行教學(xué)、教研、科研全方位的帶教;對(duì)于青年教師主要是提高他們的教學(xué)本事,使他們更快地成為學(xué)校的教學(xué)骨干;對(duì)于新教師,我們主要是放在新老教師互聽隨堂課和基本的教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo),使他們盡快地成為合格教師。
四、加強(qiáng)學(xué)科整合,提高教學(xué)效益。
在豫英實(shí)驗(yàn)學(xué)校努力打造“歡樂學(xué)校、愛心學(xué)校、數(shù)字學(xué)校、學(xué)習(xí)學(xué)?!敝畷r(shí),我們著力把科技信息技術(shù)和多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了有機(jī)的整合。首先依托學(xué)校強(qiáng)有力的硬件設(shè)施,每個(gè)年級(jí)組在團(tuán)體討論、研究的基礎(chǔ)上,本學(xué)期基本上做到了各年級(jí)備課全部用電腦打印,這樣的備課能夠隨時(shí)調(diào)節(jié)課堂教學(xué)進(jìn)程,便于修正教案,提高教學(xué)效益。另外,各年級(jí)備課組都能根據(jù)教學(xué)資料自行制作多媒體課件,并做到了資源共享。各年級(jí)組之間經(jīng)常能夠利用課余時(shí)間進(jìn)行交流各自掌握和發(fā)現(xiàn)的制作課件的新技術(shù)。經(jīng)過這樣的交流、自培,此刻教研組(除一位老教師)人人都能制作課件,且各備課組都有一、二名能熟練制作課件的教師。在_月_日的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上,我們制作的課件和熟練操作的技能得到了與會(huì)者的一致好評(píng),還有不少聽課教師向我們的教師詢問制作方法。
五、其他。
另外,我們還注意到了抓差補(bǔ)缺與培養(yǎng)尖子生的整合。因?yàn)檫@學(xué)期又有許多學(xué)生插進(jìn)來,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。所以我們要求教師注意抓差補(bǔ)缺、拾遺補(bǔ)漏,同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)有余力學(xué)生的提高和培養(yǎng)。平時(shí)利用每周一節(jié)的“數(shù)學(xué)思維課”在課堂教學(xué)中進(jìn)行訓(xùn)練,另外利用每周一次的數(shù)學(xué)興趣小組和“雙修班”,對(duì)各班中對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣有本事的學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,并取得了較好的成績(jī)。在“_區(qū)_年五年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽”中,我校參賽的三名學(xué)生全部獲勝,分別獲得了第一、第三和第十二的好成績(jī)。
網(wǎng)課教研工作個(gè)人總結(jié)篇十三
在全市網(wǎng)絡(luò)教研試點(diǎn)工作啟動(dòng)會(huì)召開后的第10天,全市10所學(xué)校申報(bào)的23個(gè)課程社區(qū)初步完成社區(qū)欄目設(shè)置、功能熟悉和欄目使用之際,第三小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)率先申請(qǐng)開展的片區(qū)聯(lián)片網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),給處在艱難徘徊之中的全市網(wǎng)絡(luò)教研試點(diǎn)帶來了一絲光明。從xx年10月30日至12月1日,教研室的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科教研員主動(dòng)與三小的領(lǐng)導(dǎo)和課程社區(qū)的組長(zhǎng)進(jìn)行溝通、探討,三小片區(qū)的各個(gè)學(xué)校適時(shí)調(diào)整和完善,目標(biāo)就是最大限度的發(fā)揮好課程社區(qū)的各項(xiàng)功能的作用,將集體備課、教研活動(dòng)和觀課議課集于一身,從而為大家呈現(xiàn)了一次品嘗網(wǎng)絡(luò)教研魅力的校本研訓(xùn)活動(dòng),本次活動(dòng)主要體現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn):
1、來自于一線教師的期待――讓網(wǎng)絡(luò)教研試點(diǎn)具有吸引力。
活動(dòng)的著力點(diǎn)來自于一線教師調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)分析(見上圖),近年來網(wǎng)上培訓(xùn)活動(dòng)日趨豐富,但存在著教師日常教學(xué)任務(wù)的完成和參與網(wǎng)上培訓(xùn)時(shí)間的沖突,參與網(wǎng)上培訓(xùn)的質(zhì)量有下滑的趨勢(shì),為了解決這一問題,三小片區(qū)就選擇了教師們認(rèn)同的課例研究作為本次活動(dòng)的主線,為了盡可能的減少難度,主題定為了“我的特色我的課”,以突出一個(gè)小特色拉近了與一線教師的距離(見下圖),并且為了做好對(duì)觀課議課的示范作用,教研室在活動(dòng)安排中的活動(dòng)內(nèi)容中又增加了主評(píng)人參與,引導(dǎo)教師針對(duì)課例如何進(jìn)行研究,以此培養(yǎng)教師參與網(wǎng)絡(luò)教研的習(xí)慣和能力。
2、來自于一線教師的熱情――給網(wǎng)絡(luò)教研試點(diǎn)注入活力。
通過下面的三組數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析,讓我們深深的感受到全市網(wǎng)絡(luò)教研試點(diǎn)工作離不開參與教師的支持和關(guān)注。
我市各個(gè)課程社區(qū)的申報(bào)有別于全區(qū)網(wǎng)絡(luò)名師工作室和興慶區(qū)學(xué)科課程社區(qū),它們基本是通過名師效應(yīng)和學(xué)科教研員為主體進(jìn)行構(gòu)建的,這樣做一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是成員吸納會(huì)是龐大的。而我市是基于學(xué)校學(xué)科教研組進(jìn)行建設(shè)的,這樣進(jìn)行建設(shè)最大的優(yōu)勢(shì)就是能聽到基層教師的所思所想所做,存在最大的一個(gè)困難就是成員的吸納相對(duì)窄小,只能限于本校的`學(xué)科教師。通過本次活動(dòng)的開展,充分驗(yàn)證了我市學(xué)科課程社區(qū)建設(shè)的決策是科學(xué)正確的,將活動(dòng)的組織、實(shí)施和總結(jié)交給基層學(xué)校的學(xué)科教研組,他們及時(shí)從學(xué)科教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,才是我們實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研試點(diǎn)終極目標(biāo)――提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。
作為本次活動(dòng)的協(xié)調(diào)部門教研室,最擔(dān)心的一個(gè)環(huán)節(jié)就是學(xué)校的組織環(huán)節(jié)會(huì)不會(huì)出現(xiàn)流于形式、疲于應(yīng)付,為此對(duì)三個(gè)課程社區(qū)觀課議課、教研活動(dòng)的時(shí)長(zhǎng)進(jìn)行了限制,接近于學(xué)校學(xué)科教研組常態(tài)下活動(dòng)的時(shí)間,考慮到不影響學(xué)校正常的教育教學(xué)工作,將活動(dòng)的時(shí)間定為一周,這些都是緊緊圍繞網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)的,一周時(shí)間基本實(shí)現(xiàn)了全市小學(xué)三科近千名教師參加活動(dòng)的全覆蓋,離開了網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)的難度可想而知。
全市21所小學(xué)、九年一貫制學(xué)校小教部,在這一周的時(shí)間內(nèi),靈活地安排活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn),將此次活動(dòng)當(dāng)做一次高質(zhì)量的學(xué)科教研活動(dòng)來對(duì)待,在保證教師全員參與方面針對(duì)學(xué)校的實(shí)際情況,做到統(tǒng)一組織,分散進(jìn)行,活動(dòng)開始前擔(dān)心的環(huán)節(jié)被學(xué)校高度重視、主動(dòng)參與的熱情給化解了。往常被邊緣化的村小教師也通過網(wǎng)絡(luò)參與的本次活動(dòng),打開了它們與外界聯(lián)系、溝通的大門。
3、來自于一線教師的期盼――給網(wǎng)絡(luò)教研試點(diǎn)樹立了信心。
作為負(fù)責(zé)全市網(wǎng)絡(luò)教研試點(diǎn)工作的教研部門,如何將網(wǎng)絡(luò)教研試點(diǎn)工作持續(xù)進(jìn)行下去,最大的疑惑就是如何處理好“平臺(tái)功能使用全覆蓋――課程社區(qū)建設(shè)有特色――活動(dòng)設(shè)計(jì)開展有實(shí)效――教師主動(dòng)參與能持久”四者之間的平衡關(guān)系,本次活動(dòng)是市級(jí)層面的第一次,上述的一些數(shù)據(jù)顯示參與本次活動(dòng)的小學(xué)教師,對(duì)本次活動(dòng)的組織、實(shí)施和效果持認(rèn)同的態(tài)度,網(wǎng)絡(luò)教研的這扇窗戶早已被打開,國家級(jí)、自治區(qū)級(jí)公共資源平臺(tái)提供的優(yōu)質(zhì)資源和活動(dòng)平臺(tái)被教師們所熟悉,通過本次網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)給我們的啟示就是:基于問題,基于學(xué)科,基于學(xué)校,才是我們今后開展網(wǎng)絡(luò)教研的立足點(diǎn)。通過常規(guī)教研向網(wǎng)絡(luò)教研的延伸,解決學(xué)校學(xué)科教研組活動(dòng)開展能力較弱、針對(duì)性不強(qiáng)的突出問題,解決一些常識(shí)類學(xué)科校本研訓(xùn)活動(dòng)被邊緣化、幾乎空白的突出問題。通過網(wǎng)絡(luò)教研這一形式,將我市一些學(xué)校在教育教學(xué)改革中好的做法,一些優(yōu)秀教師在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)和成果進(jìn)行大力宣傳和推廣。同時(shí)通過這一形式,將教育發(fā)達(dá)地區(qū)教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)和成果,以我市學(xué)校和教師親自實(shí)踐的方式進(jìn)行借鑒和吸收。多管齊下,保證我市網(wǎng)絡(luò)教研試點(diǎn)工作沿著正確的方向前進(jìn)。
1、教師信息技術(shù)能力有待提升。本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容就是觀課評(píng)課,平臺(tái)在這一環(huán)節(jié)的功能設(shè)計(jì)有其科學(xué)性,設(shè)置有暫停、回放的功能,評(píng)課時(shí)包括發(fā)表適時(shí)點(diǎn)評(píng)和關(guān)鍵點(diǎn)評(píng)兩個(gè)部分,需要通過文字錄入進(jìn)行完成,通過對(duì)參與教師文字錄入的字?jǐn)?shù)來看,文字錄入速度較慢成為制約教師參與的最大障礙,無形之中延長(zhǎng)了教師參與活動(dòng)的時(shí)間和質(zhì)量。要想適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教研的需要,這方面的能力還需要教師進(jìn)行提高。
2、學(xué)校有效組織有待繼續(xù)完善。網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢(shì)毋庸置疑,高質(zhì)量的活動(dòng)設(shè)計(jì)與開展相信我們的學(xué)校和課程社區(qū)有這方面的能力,當(dāng)活動(dòng)實(shí)施后學(xué)校的組織就是最后一公里的問題,時(shí)間的保證、教師的組織、效果的評(píng)估等等,需要學(xué)校進(jìn)行思考與對(duì)接,但要牢記網(wǎng)絡(luò)教研是學(xué)校常規(guī)教研的重要的組成部分,學(xué)校的學(xué)科教研組常規(guī)教研才是網(wǎng)絡(luò)教研進(jìn)行延伸的基礎(chǔ),兩者是相輔相成,相互促進(jìn)的。
3、寧夏云平臺(tái)建設(shè)有待加強(qiáng)。本次活動(dòng)的載體就是寧夏云教育公共資源平臺(tái)課程社區(qū),在活動(dòng)開展的過程中隨著教師大量的涌入,出現(xiàn)平臺(tái)運(yùn)行減慢的情況,在關(guān)鍵點(diǎn)評(píng)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方面沒有設(shè)定頁碼提示,給最后的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)帶來了不便。
愿全市的網(wǎng)絡(luò)教研試點(diǎn)工作越走越遠(yuǎn),越走越好,為我市學(xué)校教育教學(xué)改革成果和教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建一個(gè)展示、交流的平臺(tái),實(shí)現(xiàn)提高教育教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。
網(wǎng)課教研工作個(gè)人總結(jié)篇十四
堅(jiān)持樹立“健康第一”的教學(xué)理念,始終把發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)作為體育課的出發(fā)點(diǎn),使學(xué)生在體育課學(xué)有所長(zhǎng),學(xué)有所得。每?jī)芍芏ㄆ谶M(jìn)行一次的集體備課,解決出現(xiàn)在備課、教學(xué)、師生關(guān)系中的問題。積極參加校級(jí)、市級(jí)教研活動(dòng),開拓視野,服務(wù)于教學(xué)。每人各開一節(jié)公開課,從備課、說課、上課、評(píng)課到反思,每位教師都積極參與,取長(zhǎng)補(bǔ)短,服務(wù)于學(xué)生。利用教研組網(wǎng)這一平臺(tái),每位教師每月完成一篇教學(xué)反思,雖然語言還不規(guī)范,不精彩,但畢竟是自己的所思所想,在很大程度上對(duì)自己很有幫助,服務(wù)于自己。組長(zhǎng)率全組成員參加名師王渺一工作室學(xué)習(xí)活動(dòng)。在活動(dòng)中,我組教師勇于發(fā)表自己的意見,受到專家的好評(píng)。12月份完成學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)地測(cè)試,統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),上報(bào)國家數(shù)據(jù)庫。
全校正常規(guī)范開展大課間和課外活動(dòng),體育教師負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)指揮學(xué)生進(jìn)退場(chǎng),技術(shù)指導(dǎo)和各項(xiàng)檢查評(píng)比工作。11月25日,我校開展了全國第三屆陽光體育活動(dòng)長(zhǎng)跑啟動(dòng)儀式,由教導(dǎo)處霍主任作了動(dòng)員,學(xué)生代表周怡進(jìn)行倡議,徐校長(zhǎng)授旗,全校師生在發(fā)令槍聲中進(jìn)行長(zhǎng)跑。體育器材室由陳靜老師負(fù)責(zé)保管,每天做到器材發(fā)收一致,物賬一致,室內(nèi)保持整潔。今年換了籃球架,添了10張?bào)w操墊,包了跳高墊,為創(chuàng)田徑、籃球特色學(xué)校保障了硬件措施。
九月份底,我校開展了一年一度的'秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。本次校運(yùn)會(huì)在以前的基礎(chǔ)上略有改變,由部分學(xué)生參與變?nèi)W(xué)生參與,由學(xué)生參與變師生共同參與,又增了集體項(xiàng)目,對(duì)于表現(xiàn)突出的班級(jí)還進(jìn)行了班費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì),“我參與,我運(yùn)動(dòng),我快樂”是這次校運(yùn)會(huì)的真實(shí)寫照。同時(shí),各班還開展了攝影比賽,體育小報(bào)比賽等,極大得營造了體育文化氛圍。12月份,我校開展了為期一個(gè)月的冬季體育節(jié)比賽,本次比賽除設(shè)集體獎(jiǎng),還評(píng)項(xiàng)目明星,校園里不時(shí)傳出陣陣吶喊聲,加油聲。通過這些比賽,增強(qiáng)了同學(xué)們之間的凝聚力,增加了全民健身意識(shí),豐富了學(xué)生的課余生活。11月份,我校四位運(yùn)動(dòng)員代表常州初中局屬學(xué)校參加常州市中小學(xué)生田徑比賽,劉浩春同學(xué)獲男子1500米和3000米第一名,朱小惠同學(xué)獲女子1500米3000米第二名,姚青同學(xué)獲女子100米欄和200米欄第三名,周怡迪同學(xué)獲女子800米和1500米第五名。20--年1月份,我校12位運(yùn)動(dòng)員參加常州市中小學(xué)生“迎新年”長(zhǎng)跑比賽。在22個(gè)初中校中,我校運(yùn)動(dòng)員奮勇拼搏,力克了強(qiáng)敵,勇奪團(tuán)體總分第二名的好成績(jī)。
學(xué)校就如何進(jìn)行“減負(fù)增效”在政治學(xué)習(xí)時(shí)間舉行了全校大會(huì)。體育組也積極投入其中。首先在集備時(shí)討論體育課上如何進(jìn)行“減負(fù)增效”,其次通過每人撰寫教學(xué)案例來總結(jié)和推廣經(jīng)驗(yàn)。與兄弟學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系,到勤業(yè)中學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)建特色學(xué)校經(jīng)驗(yàn),到市北實(shí)驗(yàn)初中研討如何開展校本化大課間,到戚墅堰實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)習(xí)校本課程開發(fā)的探索認(rèn)識(shí)。何靜老師撰寫的《中學(xué)體育與健康校本課程調(diào)查報(bào)告》獲江蘇省“師陶杯”三等獎(jiǎng)。
十月份,何靜老師組織16位女教師參加常州市教育局舉辦的全健排舞比賽獲二等獎(jiǎng)。
十一月份,陳靜參加常州市區(qū)體育教師基本功大賽獲二等獎(jiǎng)。
我校獲得江蘇省教育局、體育局頒發(fā)的江蘇省“冬季三項(xiàng)”百日鍛煉的先進(jìn)單位稱號(hào)。
20--年1月體育組被學(xué)校推薦參加常州市“巾幗文明崗”的評(píng)選。
20--年6月,我校申報(bào)了田徑特色學(xué)校,9月份起動(dòng)創(chuàng)田徑特色學(xué)校各項(xiàng)工作,體育組通過走出去學(xué)習(xí),請(qǐng)專家來指導(dǎo),對(duì)照創(chuàng)建評(píng)分表一項(xiàng)一項(xiàng)具體落實(shí)。經(jīng)過全組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作,任勞任怨,充分發(fā)揮集體的智慧,終于在12月份的驗(yàn)收中受到專家組高度好評(píng),成功創(chuàng)建田徑、籃球特色學(xué)校。
20--年結(jié)束了,回顧這一年,體育組可謂是奮斗之年、有為之年、收獲之年、創(chuàng)牌之年。在喜悅之后,我們要靜下心來,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力工作,為創(chuàng)造新的成績(jī)打下基礎(chǔ)。
網(wǎng)課教研工作個(gè)人總結(jié)篇十五
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼我從事區(qū)美術(shù)兼職教研員工作已有大半年時(shí)間了,這期間我得到區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和教研室領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助,也得到了很多老教師的悉心指導(dǎo),這些都讓我受益匪淺,通過上述美術(shù)教研工作,我也得到了很多鍛煉的機(jī)會(huì),使自己在工作能力和業(yè)務(wù)能力上都有所進(jìn)步和提高。今后,我將更加勤奮的學(xué)習(xí)和工作,爭(zhēng)取把美術(shù)教研工作做得更好。為我區(qū)的美術(shù)教育工作盡自己的一份力量。最后,感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和教導(dǎo),也感謝全體美術(shù)教師對(duì)我的大力支持。相信我區(qū)的美術(shù)教研工作將會(huì)取得更加豐碩的成果。
一學(xué)年匆匆而過,這學(xué)年我們美術(shù)組的工作既忙碌又愉快。在教學(xué)中我們努力貫徹二期課改的理念,以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),為孩子們創(chuàng)造自由表達(dá)、自由探索、自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì),通過教學(xué)讓孩子們能感知美并學(xué)會(huì)創(chuàng)作美。在本學(xué)期開展的各項(xiàng)工作中,我們科組老師努力學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育觀念,理清思路,站在新的教師角色位置感受新課程給教師與學(xué)生帶來的創(chuàng)造和發(fā)展空間,在實(shí)踐中教師與學(xué)生共同進(jìn)步,共同成長(zhǎng)?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),把握教改動(dòng)向,積極開展敘事研究。
我們科組的老師努力通過各方面的學(xué)習(xí),繼續(xù)開展《在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展美術(shù)教學(xué)的課題實(shí)驗(yàn)》,做好實(shí)驗(yàn)的各種資料收集工作。積極開展教研活動(dòng),做到認(rèn)真做好記載,每次學(xué)習(xí)有體會(huì)和收獲。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí),進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),把握教改動(dòng)向,探討敘事研究方式,認(rèn)真撰寫教育實(shí)踐中的教學(xué)反思,尋找新的理解和追求,并在教學(xué)中把這些理念落實(shí)到實(shí)踐中。
除了教研組的理論學(xué)習(xí)之外,各位老師還利用電腦查閱進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),積極制作課件。并征訂了《中國美術(shù)教育》、《少兒美術(shù)》等專業(yè)雜志,課余時(shí)間經(jīng)常鉆研、探討,從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng),積極撰寫教育教學(xué)論文,參加各級(jí)教學(xué)論文比賽。
學(xué)習(xí)國家級(jí)教育專家陳大同的《觀課議課,討論并思考怎樣滲透教學(xué)中。
2、強(qiáng)化集體備課,協(xié)同攻關(guān)。
本學(xué)年我們不斷加強(qiáng)集體備課活動(dòng),通過備課組活動(dòng),實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ),優(yōu)化組合,一改過去單打獨(dú)戰(zhàn)、各自為教的局面,通過幾教幾評(píng)和聽課評(píng)課制度,及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,從而有效地營造了課內(nèi)課外的教研氣氛,增強(qiáng)教師教學(xué)水平。
3、開展美術(shù)興趣小組,積極參加各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。
老師每周二開展興趣小組活動(dòng),根據(jù)學(xué)生的興趣愛好,組織學(xué)生探索新知識(shí),提高學(xué)生的繪畫能力、創(chuàng)作能力、欣賞能力,并將學(xué)生作品展示在櫥窗,展示校園。激起學(xué)生欣賞美、熱愛美、創(chuàng)造美的學(xué)習(xí)興趣。
4、建立新的課程理念,探索新型的教學(xué)模式,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
認(rèn)真抓好課堂教學(xué),通過改進(jìn)課堂教學(xué)方式,注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,強(qiáng)化他們的好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象和聯(lián)想,敢于發(fā)表自己的意見,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造積極性,指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)獨(dú)立思考發(fā)現(xiàn)問題,變教學(xué)過程為學(xué)生帶著問題不斷探索的過程。狠練基本功,加強(qiáng)課堂演示,向40分要質(zhì)量。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)際能力為目標(biāo),使學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性的提出問題,解決問題,提高學(xué)生的藝術(shù)綜合素質(zhì)。讓美術(shù)學(xué)習(xí)更加貼近學(xué)生生活,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)各種材料、工具的特性進(jìn)行嘗試和探索,用學(xué)到的知識(shí)技能美化生活,提高生活的質(zhì)量。
5、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。
本學(xué)期我組開展了,面向全體學(xué)生在教學(xué)中滲透《雙創(chuàng)教育》,為迎接市雙創(chuàng)領(lǐng)導(dǎo)到我校檢查和西安石油小學(xué)的教師觀摩,我組舉辦了兩次以“繪綠色安康百人粉筆畫大賽”,活動(dòng)得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。舉辦了全校學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展。我組有三名教師到西安參加全省優(yōu)質(zhì)課展示學(xué)習(xí),其中有我組選送獲一等獎(jiǎng)的優(yōu)質(zhì)課《奇妙的爬行》一課,我組教師孫祝玲教師講匯報(bào)課,并得到領(lǐng)導(dǎo)和專家好評(píng)。
為了協(xié)助學(xué)校的宣傳工作和各項(xiàng)活動(dòng)的開展,老師們都能犧牲自己的休息時(shí)間圓滿的完成任務(wù),如學(xué)校教師講課制作教具、宣傳板報(bào)設(shè)計(jì)、書寫標(biāo)語等等。
在美術(shù)教學(xué)中,美術(shù)組的各位老師都能以積極的態(tài)度投入到教學(xué)中,并在各自的教學(xué)領(lǐng)域中用探索的精神努力提高自身的素質(zhì)。今后,我們將會(huì)更加努力的工作,為學(xué)校的教學(xué)事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。
網(wǎng)課教研工作個(gè)人總結(jié)篇十六
本學(xué)期,為了能夠更好的實(shí)施“366”教學(xué)模式,進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量,我積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),認(rèn)真開展教研工作,努力提高教學(xué)水平?,F(xiàn)在把這學(xué)期的工作做法總結(jié)如下:
新學(xué)期開始,我就堅(jiān)持以“366”教學(xué)模式”為理論依據(jù),制定出教研工作計(jì)劃;上課前,每節(jié)內(nèi)容我都要通過認(rèn)真閱讀教材,分析教材,吃透教材,把握新課改后教學(xué)模式的特點(diǎn),再結(jié)合實(shí)際情況精心備課;我積極參加校本教研,按時(shí)參加學(xué)校和年級(jí)組的教研活動(dòng),認(rèn)真聽課,參與評(píng)課,虛心和同事交流討論等。教研活動(dòng)中,對(duì)上周教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題和同事們探討,集思廣益,深刻反思自己的教學(xué)行為,找出更好解決問題的方法,提高自己的教研能力。
在網(wǎng)上看一些教育教學(xué)的文章或找一些有關(guān)這方面的書籍進(jìn)行閱讀,學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法,并且理論聯(lián)系實(shí)際,把較好的方法運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中去。同時(shí),我和同事們積極討論研究課題“如何提高小組的合作效率”,“小組長(zhǎng)在教學(xué)中有何作用”,“如何實(shí)行有效評(píng)價(jià)”等。經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為。
在課堂教學(xué)過程中,我總是想按“溫故互查——設(shè)問導(dǎo)讀——分層訓(xùn)練——精講展示——學(xué)后反思”這一模式進(jìn)行課堂教學(xué)。我積極倡導(dǎo)自主—合作—探究這一方式,鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生暢所欲言,說出自己的觀點(diǎn),建立一個(gè)民主平等的師生關(guān)系和生生關(guān)系,營造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍,促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。
每上完一節(jié)課,我都要對(duì)學(xué)生在上課和做題時(shí)出現(xiàn)的問題作一記錄,對(duì)共性問題進(jìn)行講解,對(duì)個(gè)性問題,進(jìn)行“一對(duì)一”輔導(dǎo),同時(shí)及時(shí)寫出本節(jié)課的教學(xué)反思,以便以后的教學(xué)工作中有所作用。
另外,時(shí)時(shí)提醒自己要注重德育教育,引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。在課堂教學(xué)中,我喜歡講一些名人趣事或是講一點(diǎn)發(fā)人深思的小故事等等,告訴學(xué)生“踏踏實(shí)實(shí)做事,老老實(shí)實(shí)做人”。同時(shí),課后我經(jīng)常和一些有思想問題的孩子進(jìn)行談心,讓他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,改變一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。關(guān)心學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)情況,走進(jìn)學(xué)生的心里。
這一學(xué)期以來,我無論在教學(xué)水平上,還是教研能力上都有一定的提高,但還有一些不足的地方,不是每節(jié)課都是實(shí)實(shí)在在進(jìn)行研究過后,胸有成竹的走向講臺(tái),有時(shí)也出現(xiàn)敷衍了事的現(xiàn)象,沒有做到精益求精,不能嚴(yán)格要求自己深入研課。有些課沒有找到較好的教學(xué)方法,不能讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)盡快掌握所學(xué)知識(shí),既浪費(fèi)時(shí)間,有收效甚微。在以后的工作中,我不僅要更加努力工作,還要講究工作方法,提高教學(xué)效率,迎頭趕上。
網(wǎng)課教研工作個(gè)人總結(jié)篇十七
我園教研工作以《園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),以為本、以教研為先、以幼兒為重,開展了一系列豐富有效的教研,有效地促進(jìn)和提高了教師的平,現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:
1. 加強(qiáng),為工作打下良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期,我園繼續(xù)以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為手段,加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)。為提升教師對(duì)《綱要》的教育和觀念的。4月份我們組織教師學(xué)習(xí)了《綱要》,并進(jìn)行《綱要》理論知識(shí),使《綱要》中的教育理念不斷深入到教師的教育中。為了讓們了解“什么是”、“說課有什么意義”、“如何說課”,6月份,我們組織教師學(xué)習(xí)了《如何說課》,通過學(xué)習(xí),讓老師們認(rèn)識(shí)到說課的重要性以及怎樣進(jìn)行課前的說課,為下階段的教師說課賽課作準(zhǔn)備。我們還組織教師學(xué)習(xí)了“如何寫總結(jié)”、“繪本閱讀”及觀摩繪本閱讀的課例等,通過豐富的學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教師的觀念及教學(xué)行為,不斷提高全體教師的水平。
2.觀摩學(xué)習(xí),開闊教師視野。
專家引領(lǐng):為確實(shí)提高教師的科研水平,提升教師參與課題研究的意識(shí),鼓勵(lì)更多的教師積極投入到教育科研中,20xx年3月,我園全體教師參加了由小欖鎮(zhèn)教辦舉辦的教育科研講座,中山市教師進(jìn)修李姝靜老師為我們作了題為《樂于教學(xué) 善于思考》的講座。李老師圍繞“如何提出問題?”“如何明確研究的問題?”“如何對(duì)課題進(jìn)行分解?”“怎樣開展研究?”等方面結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行詳細(xì)的講解。同時(shí),她還結(jié)合實(shí)踐工作提出了許多引人思辨的問題:“研究問題從哪里來、問題如何轉(zhuǎn)化為課題、教師怎樣自身的專業(yè)點(diǎn)?”與大家進(jìn)行探討交流。讓老師們深切地感受到:教育科研并不是自己中那么遙不可及、高不可攀,它就在自己,就在自己平凡的工作中。
為了提升教師們的水平,20xx年5月,我園與明德、菊幼三所姐妹園邀請(qǐng)中山市進(jìn)修李姝靜老師為大家作論文講座。李老師采用了和互動(dòng)的方式,通過不同論文的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),讓大家在自主思考中和學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)了撰寫論文的形式、選題、結(jié)構(gòu)以及寫作過程中應(yīng)注意的問題等,幫大家理清了寫論文的思,為我們?nèi)绾翁釤捁ぷ?、提升理論水平指明了方向。老師們?cè)趯<乙I(lǐng)下提高了理論和實(shí)踐水平,促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)。
外出學(xué)習(xí):為了及時(shí)吸取新的信息,我們積極選派教師參加各類省、市、鎮(zhèn)等不同層面的,本學(xué)期教師外出學(xué)習(xí)達(dá)到73人次。3月,鄧?yán)蠋焻⒓恿恕笆W(xué)前教育協(xié)會(huì)十一五課題研討會(huì)”;黃老師、梁老師參加了“市幼教名師精品課例展示活動(dòng)”, 領(lǐng)略了上海名師的教學(xué)風(fēng)采;溫主任到中山市機(jī)關(guān)一幼進(jìn)行了業(yè)務(wù)跟班學(xué)習(xí)。 5月份,分批組織教師參加了中山市第一教研互助片落實(shí)《綱要》課例交流活動(dòng)。6月份,勞老師、陳老師等6位老師到東莞參加了“幼兒園創(chuàng)新音樂教育教學(xué)交流會(huì)”,部分教師參加了“全市幼兒科學(xué)教育及教學(xué)觀摩活動(dòng)”。通過一系列的學(xué)習(xí)實(shí)踐,以點(diǎn)帶面促使全體教師共同進(jìn)步。
1.開展《互動(dòng)閱讀》教學(xué)研討活動(dòng)。
三月份,我園小、小班級(jí)組開展了《互動(dòng)分享閱讀》教學(xué)研討活動(dòng)。天之道教育咨詢有限的李富強(qiáng)老師到我園作現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),小班級(jí)組以《節(jié)》為讀本,開展一課多教的研究。觀摩活動(dòng)后,李富強(qiáng)老師與老師們進(jìn)行了深度交流,教師們把自己在組織活動(dòng)中碰到的問題提出來共同探討,專家也對(duì)教師在教學(xué)活動(dòng)中存在的困惑進(jìn)行了解答。通過多次的觀摩與交流,老師們?cè)趯?duì)讀本的分析、提問的技巧方面有了進(jìn)一步的提高。
2.開展各領(lǐng)域教學(xué)研討活動(dòng)。
五大領(lǐng)域的教學(xué)研討活動(dòng)是本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容之一,是教師總結(jié)新經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,活動(dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)行:第一階段是分組研討。各領(lǐng)域教研組圍繞某一教學(xué)領(lǐng)域開展研討,各組老師運(yùn)用已有的教育理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)指導(dǎo)及操作等方面進(jìn)行有針對(duì)性的討論,在互動(dòng)、互助中分享經(jīng)驗(yàn),在試教、研討的過程中打造出本組的優(yōu)秀課例。第二階段是教學(xué)活動(dòng)展示。語言組、科學(xué)組、體育組、美術(shù)組、音樂組各推出一節(jié)課例在全園進(jìn)行展示,最后,經(jīng)過大家的評(píng)分,一致推選科學(xué)組由梁艷芳老師執(zhí)教的課例《認(rèn)識(shí)茶》參加我鎮(zhèn)的教研課例評(píng)選。
3.以活動(dòng)為載體,錘煉教師技能。
教師自制教玩具比賽:20xx年5月,我園參加了“小欖鎮(zhèn)教師自制教玩具比賽”,我園以級(jí)組為各設(shè)計(jì)一件教玩具作品參加鎮(zhèn)的比賽,各級(jí)組老師們各出奇謀,從教玩具的“性、形象性、新穎性、實(shí)用性、耐用性、多功能性、可推廣性”出發(fā),將智慧融入到精美的作品中,最后級(jí)組的作品《繽紛鬧的海灘》、小班級(jí)組的作品《熱鬧的馬路》獲得小欖鎮(zhèn)教師自制教玩具比賽一等獎(jiǎng),小小班級(jí)組的作品《交響小樂坊》、大班級(jí)組的作品《多功能灑水車》獲得小欖鎮(zhèn)教師自制教玩具比賽二等獎(jiǎng)。
說課賽課比賽:為進(jìn)一步落實(shí)和貫徹新《綱要》,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提高青年教師的獨(dú)立備課及執(zhí)教能力,為教師互相學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)搭建一個(gè)學(xué)習(xí)與展示的平臺(tái),促進(jìn)青年教師專業(yè)化的成長(zhǎng)。6月份,我園組織了青年教師說課賽課比賽,11名青年教師參加了比賽,在比賽中,老師們圍繞教材分析、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)及難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)程序等進(jìn)行了詳細(xì)的說明。最后評(píng)選出說課比賽一等獎(jiǎng)3名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)5名。在說課比賽勝出的3名老師參加了賽課比賽,經(jīng)過大家的認(rèn)真評(píng)選,孔老師的繪本《的味道》獲得一等獎(jiǎng),勞老師的語言活動(dòng)《小籽找》獲得二等獎(jiǎng),鄧?yán)蠋煹姆戮帯兜膫恪帆@得三等獎(jiǎng)。
1、本學(xué)期,我園在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上把各項(xiàng)工作細(xì)化到月考核中,使各項(xiàng)規(guī)范的過程成為教師自覺的行為要求。我園還對(duì)教師們制訂的各類計(jì)劃及時(shí)審閱,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),同時(shí)提出存在問題,要求教師們及時(shí)改進(jìn),提高制訂計(jì)劃的能力。
2、進(jìn)一步加大一日活動(dòng)質(zhì)量的管理力度。
行政人員能深入班級(jí),實(shí)地了解,對(duì)班級(jí)創(chuàng)設(shè)、材料的投放、生活照顧、教師與幼兒的行為規(guī)范和計(jì)劃的執(zhí)行等情況進(jìn)行隨機(jī)檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,提出改進(jìn)意見,并通過不定期的推門聽課活動(dòng),切實(shí)提高教師的教育教學(xué)能力,優(yōu)化一日活動(dòng)的質(zhì)量。
網(wǎng)課教研工作個(gè)人總結(jié)篇十八
一年的教育教學(xué)工作即將結(jié)束。在學(xué)期中,我積極參與我校和中心教研組關(guān)于小學(xué)課堂探究性學(xué)習(xí)課題研究工作,現(xiàn)將本人教研工作情況總結(jié)如下:
本學(xué)期中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課改新理念和探究性學(xué)習(xí)理論,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,深入研究人教版教材,改進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,突出學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展主體地位,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。
我所教授的班級(jí)主要是五、六年級(jí)的體育課,本學(xué)期在體育教學(xué)中,我積極采用探究性學(xué)習(xí)方式,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方式較以前有較大提高,大部分學(xué)生的能自由組合,進(jìn)行較全面的分析,確定學(xué)習(xí)的方式,雖有不少錯(cuò)處,但較以前同學(xué)思考問題與同學(xué)互相交流方面有較大進(jìn)步,更深更有理性認(rèn)識(shí),通過課堂中多設(shè)計(jì)活動(dòng)和改變問題形式,培養(yǎng)學(xué)生思考理解能力。
本年度,我所撰寫的教學(xué)反思30篇和學(xué)習(xí)心得2篇,撰寫了學(xué)習(xí)筆記達(dá)1萬多字,我所上的校級(jí)教研課《蹲距式起跑》深受廣大教師的好評(píng),通過積極上課、評(píng)課,逐步確定了自己教研的方向。
本年度的教育教學(xué)工作即將結(jié)束,本人在教研方面雖取得的點(diǎn)滴成績(jī),但還有很多不足之處,有待來年繼續(xù)努力。
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