幼兒園小班教案認(rèn)識(shí)五官(精選18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-28 19:47:06
幼兒園小班教案認(rèn)識(shí)五官(精選18篇)
時(shí)間:2023-11-28 19:47:06     小編:碧墨

教案是教學(xué)工作的重要記錄,可以幫助教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)估和調(diào)整。教案的編寫(xiě)要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。掌握好教學(xué)步驟和教學(xué)順序是教案編寫(xiě)的關(guān)鍵。

幼兒園小班教案認(rèn)識(shí)五官篇一

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)避免受傷。

2、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心、互相幫助的好品質(zhì)。

3、引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

4、知道檢查身體的重要性。

1、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)動(dòng)嘘P(guān)燒傷、燙傷、破傷的情況。

2、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論的方法了解應(yīng)該怎樣避免受傷。

(1)教師鼓勵(lì)幼兒討論預(yù)防燒傷、燙傷、破傷的方法:小朋友有時(shí)候會(huì)不小心受傷,那我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做才能避免受傷呢?(教師提供時(shí)間給幼兒結(jié)伴討論,同時(shí)深入到幼兒的討論當(dāng)中,聽(tīng)聽(tīng)幼兒們說(shuō)的有關(guān)情況是怎樣的。)。

(2)教師用提問(wèn)的方式幫助幼兒鞏固記住平時(shí)生活中應(yīng)記住的問(wèn)題:

中午老師在盛午飯的時(shí)候小朋友能不能靠近?

能不能在教室里面跑跳呢?

在平時(shí)能不能亂跑?

玩耍得很過(guò)分呢?

媽媽煮飯時(shí)能不能站在旁邊呢?

能不能玩火?

能不能玩尖利的東西?

3、教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹受傷后自救的方法。

(1)教師引導(dǎo)幼兒討論:如果大人不在身邊,你或者別人受傷后,你該怎樣做?

(2)教師總結(jié):如果燒傷、燙傷,可以把傷口露在外面,用冷水沖洗,然后馬上請(qǐng)大人幫忙等。

4、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

《綱要》強(qiáng)調(diào):“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?!币簿褪钦f(shuō),教師只有對(duì)自己的角色進(jìn)行正確的定位,才能在教學(xué)活動(dòng)中更多地關(guān)注幼兒的實(shí)際情況和主體發(fā)展,關(guān)注幼兒情感需要。因此,我在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,努力使自己成為良好氛圍的營(yíng)造者、有效探討的引導(dǎo)者、個(gè)性發(fā)展的支持者、學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者。

1、良好氛圍的營(yíng)造者。

安全、愉快、寬松的外部氛圍是建構(gòu)積極有效互動(dòng)的基本前提。如果幼兒不想、不能、不敢參與活動(dòng),與教師自由、愉快的交往,那么任何正面的教育都是不可能實(shí)現(xiàn)的,因此,我們教師就應(yīng)成為良好氛圍的營(yíng)造者。在活動(dòng)中,運(yùn)用游戲“猜猜猜”激發(fā)幼兒的參與欲望,又用生活情景再現(xiàn),個(gè)體、小組、集體的問(wèn)題討論等形式引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情,最后用我們來(lái)做“保健操”進(jìn)一步強(qiáng)化了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

2、有效探討的引導(dǎo)者。

“支架學(xué)習(xí)”理論提倡:幼兒主體性的建構(gòu)和發(fā)展需要教師的幫助,幼兒是以自身主動(dòng)的學(xué)來(lái)積極建構(gòu)自己這一建筑物。而教師的“教”則是建筑物不可缺少的“支架”。在本教學(xué)中,我是以“引”的方式帶領(lǐng)幼兒完成探討過(guò)程的。首先通過(guò)問(wèn)題:“如果小蟲(chóng)飛進(jìn)了你的耳朵,你會(huì)怎么辦?”“玲玲可能會(huì)用什么辦法取出積木?”再為后面“你覺(jué)得哪種方法是安全的?”獲取安全的處理方法做了有效的鋪墊。在隱性的引導(dǎo)中,使幼兒積極、主動(dòng)進(jìn)行探討,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

3、個(gè)性發(fā)展的支持者。

《綱要》中指出:“關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展?!痹诒敬位顒?dòng)中,我拋出了問(wèn)題:“你覺(jué)得哪種方法是安全的?”后,幼兒馬上提出了自己的意見(jiàn)。當(dāng)然有的意見(jiàn)是正確的,有的意見(jiàn)存在一定危險(xiǎn)性。這時(shí)我沒(méi)有馬上否定幼兒的意見(jiàn),而是鼓勵(lì)其他幼兒大膽發(fā)表不同的看法,并說(shuō)出自己的理由,最后加以梳理總結(jié)。在這里,我的觀點(diǎn)是,傾聽(tīng)不同幼兒的聲音,支持每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。

4、學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者。

在“沙子掉眼睛里了”的事件處理中,我與幼兒一起參與判斷、辯論,充分感受師幼關(guān)系的平等和諧,也讓幼兒在幫助、教導(dǎo)教師的過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè);在幼兒探討“哪種方法是安全的?”過(guò)程中,我們都發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒說(shuō)理(如:醫(yī)生是有豐富經(jīng)驗(yàn)的、是專門(mén)給病人看病的……)比教師考慮的更全面,很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。確實(shí),師幼互動(dòng)是雙向建構(gòu)的過(guò)程,不僅幼兒在其中得到積極的影響和發(fā)展,教師也同樣從中汲取經(jīng)驗(yàn)與成長(zhǎng)的養(yǎng)分,并在反思中逐步提高自己,達(dá)到自身主體的不斷發(fā)展和提高,這正是我們每個(gè)教育者所期望的。

幼兒園小班教案認(rèn)識(shí)五官篇二

1、能積極參加活動(dòng),大膽清楚地用句式“我的××(五官名)會(huì)……”說(shuō)出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的用途。

2、以圖加文的形式初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的漢字并對(duì)漢字感興趣。

3、樂(lè)意嘗試仿編兒歌,并能主動(dòng)與他人交流。

1、圖加文卡片:眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

2、人手一份操作材料:圖加文句式(我的××……)排列成兒歌形式,小卡片若干(可看、聞、聽(tīng)、吃、說(shuō)的物品或形象)。

一、以圖加文的形式滲透漢字:眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴

1、導(dǎo)入提問(wèn):小朋友的臉上有什么?(根據(jù)幼兒回答逐個(gè)出示圖加文卡片集體認(rèn)讀)

2、游戲《看卡片點(diǎn)五官》:教師手指圖加文卡片邊問(wèn):你的××(不說(shuō)出五官名)在哪里?幼兒點(diǎn)相應(yīng)的五官。

二、練習(xí)用句式“我的××?xí)闭f(shuō)出五官的用途

1、師:誰(shuí)知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴各有什么本領(lǐng)?(幼兒輕輕討論)。

2、出示句式卡“我的眼睛……”提問(wèn):你的眼睛有什么本領(lǐng)?引導(dǎo)幼兒用句式完整回答,集體練習(xí)句式。

3、逐一出示句式卡“我的耳朵……”、“我的鼻子……”、“我的嘴巴……”引導(dǎo)幼兒用句式說(shuō)出五官的用途,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)的與別人不一樣。(集體模仿呼吸、聞味等動(dòng)作)

4、小結(jié)五官的用途和重要性,滲透保護(hù)五官的方法。

三、圖文匹配,仿編兒歌

1、教師根據(jù)幼兒的回答示范仿編兒歌,引起幼兒興趣:“我的眼睛會(huì)看書(shū),我的耳朵能聽(tīng)聲,我的鼻子會(huì)呼吸,我的嘴巴愛(ài)唱歌。眼睛、耳朵、鼻子、嘴,它們的本領(lǐng)真正大?!?/p>

2、幼兒操作,按五官的用途選擇小卡片粘貼在操作材料的合適位置,仿編成兒歌。(引導(dǎo)幼兒注意兒歌的完整,加上最后兩句)

3、個(gè)別幼兒示范朗誦自編兒歌,表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的仿編。

4、鼓勵(lì)幼兒將自編的兒歌念給同伴或老師聽(tīng)。

幼兒園小班教案認(rèn)識(shí)五官篇三

1、初步了解五官的構(gòu)成和用途,知道要愛(ài)護(hù)五官。

2、能聽(tīng)懂老師的口令,做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3、知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分,懂得怎樣去保護(hù)自己的五官

同樣的人物頭像2幅,眼、耳、口、鼻的圖片各一幅。

一、啟發(fā)談話,引出五官。

小朋友們好!今天老師和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們的頭部。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方?(一張臉,一個(gè)鼻子,兩只耳朵,一張嘴巴,兩只眼睛)

二、游戲“找五官”。

1、按教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

眨眨你們的小眼睛,指指你們的小鼻子,

張張你們的小嘴巴,摸摸你們的小耳朵。

2、貼五官。

老師在小黑板上用粉筆畫(huà)一張臉,請(qǐng)小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置。

三、說(shuō)說(shuō)五官的作用。

1、我們的嘴巴有什么用?(說(shuō)話、吃東西)

2、我們的鼻子有什么用?(呼吸、聞氣味)

3、我們的眼睛有什么用?(看東西)

4。我們的耳朵有什么用?(聽(tīng)聲音)

四、看圖說(shuō)話。

教師總結(jié):同樣的一張臉,如果弄臟了就不好看,所以小朋友們要愛(ài)護(hù)自己的五官,同時(shí)也不能弄臟別人的五官。

五、保護(hù)五官。

1、五官很重要,我們必須要保護(hù)它。怎樣保護(hù)它們呢?

2、不要把臟東西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。

六、教幼兒念兒歌。

這是我的眼睛,眼睛會(huì)看;

這是我的鼻子,鼻子會(huì)呼吸;

這是我的嘴巴,嘴巴會(huì)說(shuō)話;

這是我的耳朵,耳朵會(huì)聽(tīng)話。

3.小學(xué)美術(shù)教師資格證考哪些科目

考小學(xué)美術(shù)教師資格證,需要考以下內(nèi)容:

1、筆試兩科:綜合素質(zhì)、教育教學(xué)知識(shí)與能力。

2、面試四項(xiàng):抽簽回答問(wèn)題、現(xiàn)場(chǎng)撰寫(xiě)小學(xué)美術(shù)教案、摹擬課堂小學(xué)美術(shù)試講、答辯。

3、普通話測(cè)試,獲得二乙及以上普通話證書(shū)。

擴(kuò)展資料:

1、美術(shù)學(xué)科的知識(shí)與能力。掌握美術(shù)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、美術(shù)創(chuàng)作和欣賞的基本方法,在初中美術(shù)教學(xué)中有效地加以運(yùn)用;掌握美術(shù)學(xué)科教學(xué)的理論和方法。

2、美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)能力。了解教學(xué)設(shè)計(jì)方法,規(guī)范地撰寫(xiě)教案,準(zhǔn)確地設(shè)定和表述教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn),合理地選擇和運(yùn)用教學(xué)資源,設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程,恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)策略、方法和手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程。

3、美術(shù)教學(xué)實(shí)施能力。掌握初中美術(shù)教學(xué)的組織形式及基本步驟,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)策略和教學(xué)方法;準(zhǔn)確地表述和呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,有效地引導(dǎo)和組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),并有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo);運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。

4、美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)能力。了解美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的基本類(lèi)型和具體方法,合理運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式,通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)改進(jìn)教學(xué)和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

幼兒園小班教案認(rèn)識(shí)五官篇四

1、認(rèn)識(shí)面部器官,能準(zhǔn)確的指出五官的位置。

2、喜歡唱問(wèn)答歌,能隨歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、培養(yǎng)孩子的快速反應(yīng)能力。

1、人的五官圖片,人的面部輪廓圖。

2、歌曲《好寶寶》

3、布娃娃一個(gè)(也可幼兒從家自帶布娃娃一人一個(gè))

一、開(kāi)始部分

現(xiàn)在老師要考考小朋友,請(qǐng)你們把眼睛閉起來(lái)。(強(qiáng)調(diào)眼睛閉起后便什么也看不見(jiàn),眼前黑黑的。)老師數(shù)1、2、3睜開(kāi)眼睛,小朋友們都看到了什么?(與之前比較能看到東西了)這些東西都是用什么看到的?導(dǎo)入活動(dòng)主題。

二、基本部分

1、出示老師帶來(lái)的寶貝“布娃娃”,認(rèn)識(shí)人的五官有哪些?(耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛)

2、老師我來(lái)幫幫你:老師的眼睛受傷了,看不清東西,請(qǐng)小朋友拿老師手幫我找到我想找的器官寶貝。

(1)老師問(wèn)“好寶寶,我問(wèn)你,你的鼻子在哪里?”

(2)引導(dǎo)幼兒握住老師的手指出來(lái),將五官圖片獎(jiǎng)勵(lì)給勇敢舉手回答的小朋友。

3、幫娃娃找五官:可愛(ài)娃娃的五官丟了,請(qǐng)小朋友幫她找一找。

(2)提示小朋友根據(jù)完整的圖片,幫住其他娃娃找到她的寶貝。

4、問(wèn)一問(wèn),答一答,幫助幼兒熟悉歌詞:不知道小朋友剛才有沒(méi)有注意到,老師在跟小朋友做游戲的時(shí)候唱了一首歌,歌曲的名字叫《好寶寶》,現(xiàn)在我跟小朋友一起學(xué)習(xí)這首歌。

(1)教師問(wèn)幼兒:“好寶寶,我問(wèn)你,你的鼻子在哪里?”幼兒回答:“魏老師,告訴你,我的鼻子在這里。”邊說(shuō)邊用手指出自己的鼻子。

(2)將“你的鼻子在哪里?”替換成“你的眼睛(耳朵、嘴巴、眉毛)在哪里?”

5、完整教唱問(wèn)答歌:

(1)教師邊彈琴邊唱歌向幼兒提問(wèn),幼兒也隨著琴聲應(yīng)答。

(2)將“眼睛、耳朵、嘴巴、眉毛”分別替換進(jìn)行問(wèn)答演唱,幼兒能隨著音樂(lè)做出相應(yīng)的動(dòng)作,指出自己的五官。

三、結(jié)束部分

和幼兒一起做“邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作“的游戲,鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力。

熟悉歌曲后,教師將“好寶寶“替換成某個(gè)小朋友的名字來(lái)演唱。

幼兒園小班教案認(rèn)識(shí)五官篇五

1、望遠(yuǎn)鏡、鏡子、圖書(shū);香水、鮮花、臭豆腐;各種甜、咸、酸食品;小鈴、沙錘、手鼓等物品若干。

2、眼罩、口罩、耳塞若干。

3、娃娃臉一個(gè)、五官。

4、磁帶、錄音機(jī)。

1、引發(fā)興味。

我看見(jiàn)你們的小臉了。

我們的小臉上有什么?(幼兒講述,出示娃娃臉,逐個(gè)擺放。)。

它們長(zhǎng)在小臉的什么中央?

兒歌:小小鼻子身手大,長(zhǎng)在臉的最中央。

鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。

耳朵耳朵最聽(tīng)話,長(zhǎng)在我的頭兩旁。

小結(jié):我們的小臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

2、操作探究。

師:旁邊有許多東西,你能夠本人找一個(gè)中央,用你的小耳朵去聽(tīng)一聽(tīng)、小眼睛去看一看、小鼻子去聞一聞、小嘴巴去嘗一嘗,看看有什么機(jī)密。

(幼兒自主選擇物品,感受探究。)。

留意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官感受探究。

3、交流諧和。

方才你玩了什么?

你是怎樣玩的?你用什么玩的?

小結(jié):我們的小眼睛會(huì)看東西、小鼻子能聞滋味和呼吸、小耳朵能夠聽(tīng)聲音、小嘴巴會(huì)吃東西和說(shuō)話,它們的身手可真大!

4、操作探究。

假如沒(méi)有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,猜猜會(huì)怎樣樣呢?

這里有許多東西,你能夠戴上試一試,看看會(huì)發(fā)作什么事情?

(幼兒自主選擇物品,感受探究。)。

5、交流諧和。

戴上了這些東西,覺(jué)得怎樣樣?

想一想為什么會(huì)這樣?

小結(jié):沒(méi)有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,我們很不便當(dāng),所以我們要好好維護(hù)它們!

6、拓展延伸。

(放一段噪音,音量大一些。)。

這個(gè)聲音聽(tīng)上去怎樣?

為什么要捂住耳朵?(維護(hù))。

那你們曉得怎樣來(lái)維護(hù)我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵?

幼兒講述。(留意互動(dòng))。

幼兒園小班教案認(rèn)識(shí)五官篇六

1、能正確的說(shuō)出口鼻眼耳的名稱,在老師的口令下指出相應(yīng)的位置。

2、初步探討和了解口鼻耳眼的作用。

3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

ppt

(一)開(kāi)始部分:師生問(wèn)好。

(二)基本部分:

1、教師出示女孩頭像圖片請(qǐng)幼兒觀察,漂亮的女孩子頭上都有些什么。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出五官的'名稱,并請(qǐng)幼兒指出它們的位置和數(shù)量。(教師總結(jié)每個(gè)正常的人都會(huì)有兩只眼睛,兩只耳朵,一個(gè)嘴巴一個(gè)鼻子并告訴幼兒它們有一個(gè)共同的名字叫做五官)。

2、感官游戲:教師分別出示五官圖片,讓幼兒說(shuō)出它們的名稱。

(1)出示眼睛,問(wèn)幼兒:這是什么?有什么作用呢?讓幼兒回答。教師請(qǐng)小朋友閉上眼睛,問(wèn)她:能不能看到其他小朋友。如果我們的眼睛受傷了可能就會(huì)看不見(jiàn)啊,那我們?cè)撛趺幢Wo(hù)我們的眼睛呢?(不能用手揉眼睛,眼睛會(huì)紅的,不能用東西戳眼睛,眼睛會(huì)瞎的,不能坐太近的位置看電視,也不能長(zhǎng)時(shí)間的看電視。)

(2)教師出示香水或者出示一些可以聞得到的東西讓幼兒聞一聞,并問(wèn)他們是用哪里來(lái)聞的,再出示鼻子,問(wèn)幼兒:有什么作用呢?讓幼兒回答。我們知道了鼻子的作用該怎么保護(hù)它呢?(不能亂挖鼻子,不要把東西往鼻子里面塞,這樣會(huì)很危險(xiǎn)也不講衛(wèi)生。有鼻涕的時(shí)候要用紙巾或者手帕擦鼻子。)

(3)出示一段幼兒較熟悉的歌曲,問(wèn)幼兒這首歌曲聽(tīng)過(guò)嗎?你是用那里聽(tīng)到的?在幼兒說(shuō)出耳朵的同時(shí)出示耳朵的圖片,我們的耳朵可以聽(tīng)到不同的聲音所以我們?cè)撛趺幢Wo(hù)它呢?(小朋友不能自己掏耳朵,掏耳朵的時(shí)候必須讓大人幫忙。也不能把小東西放進(jìn)我們的耳朵里,不要聽(tīng)太多很尖銳的聲音,那樣會(huì)傷害到我們的耳朵。

(4)剛才的那首曲子小朋友會(huì)唱嗎?唱一小段給老師聽(tīng)聽(tīng),或者請(qǐng)一位會(huì)唱的幼兒唱一下,剛才你們是用那里唱歌的?。≡谟變赫f(shuō)出嘴巴的同時(shí)出示嘴巴的圖片,除了唱歌你們還知道嘴巴還能做什么嗎?嘴巴會(huì)吃飯,說(shuō)話,唱歌,講故事,會(huì)呼吸。我們知道了嘴巴有那么多的作用那我們應(yīng)該怎么保護(hù)它呢?不能放臟東西和小手到嘴巴里,不能吃太燙的食物,吃完?yáng)|西要漱口,早晚還要刷牙。

(5)總結(jié):今天我們認(rèn)識(shí)了五官,還知道了它們的重要作用和保護(hù)它們的方法。那么接下來(lái)我們要來(lái)好玩的游戲吧。

3、指一指游戲:看誰(shuí)反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

師:下面老師要和小朋友做個(gè)游戲,游戲的名字叫:指一指。教師找一名幼兒配合示范游戲(教師用手輕輕拍幼兒的一只手,一邊說(shuō):"指指,指指,鼻子。"幼兒趕快用另一只手指在鼻子上,要求能夠聽(tīng)到后,快速的指出相應(yīng)的五官)幼兒學(xué)會(huì)后可以自由找自己的好朋友玩這個(gè)游戲,教師鼓勵(lì)幫助交往能力差的幼兒。

(三)結(jié)束部分:

讓幼兒回家照鏡子,并唱兒歌給爸爸媽媽聽(tīng)。

幼兒園小班教案認(rèn)識(shí)五官篇七

1、初步了解五官的構(gòu)成和用途,知道要愛(ài)護(hù)五官。

2、能聽(tīng)懂老師的口令,做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3、知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分,懂得怎樣去保護(hù)自己的五官。

同樣的人物頭像2幅,眼、耳、口、鼻的圖片各一幅。

一、啟發(fā)談話,引出五官。

小朋友們好!今天老師和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們的頭部。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方?(一張臉,一個(gè)鼻子,兩只耳朵,一張嘴巴,兩只眼睛)。

二、游戲“找五官”。

1、按教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

眨眨你們的小眼睛,指指你們的小鼻子,

張張你們的小嘴巴,摸摸你們的'小耳朵。

2、貼五官。

老師在小黑板上用粉筆畫(huà)一張臉,請(qǐng)小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置。

三、說(shuō)說(shuō)五官的作用。

1、我們的嘴巴有什么用?(說(shuō)話、吃東西)。

2、我們的鼻子有什么用?(呼吸、聞氣味)。

3、我們的眼睛有什么用?(看東西)。

4、我們的耳朵有什么用?(聽(tīng)聲音)。

四、看圖說(shuō)話。

教師總結(jié):同樣的一張臉,如果弄臟了就不好看,所以小朋友們要愛(ài)護(hù)自己的五官,同時(shí)也不能弄臟別人的五官。

五、保護(hù)五官。

1、五官很重要,我們必須要保護(hù)它。怎樣保護(hù)它們呢?

2、不要把臟東西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。

六、教幼兒念兒歌。

這是我的眼睛,眼睛會(huì)看;

這是我的鼻子,鼻子會(huì)呼吸;

這是我的嘴巴,嘴巴會(huì)說(shuō)話;

這是我的耳朵,耳朵會(huì)聽(tīng)話。

3.小學(xué)美術(shù)教師資格證考哪些科目。

幼兒園小班教案認(rèn)識(shí)五官篇八

每個(gè)人都有五官,我們應(yīng)該教會(huì)五官的作用,以下是小班認(rèn)識(shí)五官教案,請(qǐng)參考!

1、初步了解五官的構(gòu)成和用途,知道要愛(ài)護(hù)五官。

2、能聽(tīng)懂老師的口令,做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3、知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分,懂得怎樣去保護(hù)自己的五官

同樣的人物頭像2幅,眼、耳、口、鼻的圖片各一幅。

小朋友們好!今天老師和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們的頭部。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方?(一張臉,一個(gè)鼻子,兩只耳朵,一張嘴巴,兩只眼睛)

1、按教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

眨眨你們的小眼睛,指指你們的小鼻子,

張張你們的小嘴巴,摸摸你們的小耳朵。

2、貼五官。

老師在小黑板上用粉筆畫(huà)一張臉,請(qǐng)小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置。

1、我們的嘴巴有什么用?(說(shuō)話、吃東西)

2、我們的鼻子有什么用?(呼吸、聞氣味)

3、我們的眼睛有什么用?(看東西)

4。我們的耳朵有什么用?(聽(tīng)聲音)

教師總結(jié):同樣的一張臉,如果弄臟了就不好看,所以小朋友們要愛(ài)護(hù)自己的五官,同時(shí)也不能弄臟別人的五官。

五、保護(hù)五官。

1、五官很重要,我們必須要保護(hù)它。怎樣保護(hù)它們呢?

2、不要把臟東西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。

六、教幼兒念兒歌。

這是我的眼睛,眼睛會(huì)看;

這是我的鼻子,鼻子會(huì)呼吸;

這是我的嘴巴,嘴巴會(huì)說(shuō)話;

這是我的耳朵,耳朵會(huì)聽(tīng)話。

幼兒園小班教案認(rèn)識(shí)五官篇九

本堂為社會(huì)活動(dòng)課,由于幼兒年齡較小,對(duì)人的五官認(rèn)識(shí)不夠全面,不知道如何保護(hù)自己的五官,特開(kāi)展本次活動(dòng)課??紤]到本班具體情況,我把幼兒分為5個(gè)小組,需要用小鏡子觀察時(shí),未能拿到小鏡子的幼兒便互相認(rèn)識(shí)對(duì)方臉上的器官,可縮短等待的時(shí)間。

1、幼兒通過(guò)自己嘗試活動(dòng),正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、眉毛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量。

2、知道眼耳口鼻的用途。

3、教育幼兒要保護(hù)好眼耳口鼻這些器官。

活動(dòng)難點(diǎn):知道怎樣愛(ài)護(hù)自己的五官。

男孩頭像一幅、5面小鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、數(shù)張保護(hù)五官的圖片。

一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱、數(shù)量及位置。

1、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

二、發(fā)給幼兒每組一面小鏡子,讓幼兒分別從鏡子里看清自己臉上的器官。

1、幼兒分別從鏡子里自己觀察?;ハ嘤^察。

2、教師提出:從鏡子里看看你的臉,認(rèn)識(shí)小朋友的臉。

教師小結(jié):我們每個(gè)人都有兩條眉毛,兩個(gè)眼睛,兩只耳朵,一個(gè)嘴巴,一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點(diǎn)了解鼻子的用途。

2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn);如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西,不能說(shuō)話;沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。所以,我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、看圖片,讓幼兒了解如何保護(hù)五官。

(1)吃完?yáng)|西要漱口,不亂吃臟東西。

(2)看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

(3)不能用手勾鼻子。

四、競(jìng)賽游戲:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

教師依次說(shuō)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,看誰(shuí)反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

幼兒園小班教案認(rèn)識(shí)五官篇十

1.讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的五官,知道眼、耳、鼻、口的作用。

2.豐富詞匯:看、聞、聽(tīng)、愛(ài)護(hù)、聲音。

3.學(xué)習(xí)用感官感知事物,發(fā)展幼兒的觀察力、感知力,能用簡(jiǎn)短的句子表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):知道眼、鼻、耳、口的作用。

教學(xué)難點(diǎn):用句子表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。

有鬧鈴的玩具電話一部,每人一張白紙,空氣清新劑一瓶。

1.講故事,引起幼兒興趣。教師講故事“眼睛、鼻子、耳朵和嘴”讓幼兒初步認(rèn)識(shí)眼睛、鼻子和嘴的作用。

2、出示教具,讓幼兒感知五官的作用。

(1)出示電話。請(qǐng)幼兒回答看見(jiàn)了什么?用什么看見(jiàn)的?眼睛是用來(lái)干什么的?等問(wèn)題。

豐富詞語(yǔ):看。

(2)按電話鈴。請(qǐng)幼兒回答聽(tīng)見(jiàn)了什么?用什么聽(tīng)見(jiàn)的?耳朵是用來(lái)干什么的?等問(wèn)題。

豐富詞語(yǔ):聽(tīng)。

(3)噴灑空氣清新劑。請(qǐng)幼兒回答聞到了什么?用什么聞到的?鼻子是用來(lái)干什么的?等問(wèn)題。

豐富詞語(yǔ):聞。

(4)請(qǐng)幼兒舉手回答嘴可以用來(lái)干什么,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出嘴的作用(如可以吃東西、說(shuō)話、唱歌等)。

3、鞏固認(rèn)識(shí)五官的位置。游戲“看誰(shuí)指得快”。

教師任意說(shuō)出五官的名稱,請(qǐng)兒童立即指出來(lái),比一比誰(shuí)指得快。

4、游戲“畫(huà)頭像”。請(qǐng)畫(huà)頭像的兒童每人畫(huà)出眼、鼻、耳、口的位置,講講五官的作用。

5、戶外音樂(lè)游戲“小手拍拍”。請(qǐng)幼兒清楚地唱出五官的名稱,指出五官的`位置。

在活動(dòng)區(qū)操作角準(zhǔn)備各種動(dòng)物以及男孩、女孩等臉譜,膠水,抹布,讓幼兒練習(xí)粘貼臉譜,復(fù)習(xí)鞏固關(guān)于五官的位置及用途的知識(shí)。

新《綱要》提出,創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與到活動(dòng)中,進(jìn)行嘗試,感受參與的樂(lè)趣,并能鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。因此,本次活動(dòng),我采用了講故事、游戲等教法開(kāi)展教學(xué)。

從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程來(lái)看,孩子們的眼、耳、鼻、口等各方面能力得到了鍛煉。在活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了講故事、畫(huà)頭像、聽(tīng)音樂(lè)、等幾個(gè)環(huán)節(jié),各環(huán)節(jié)緊密相扣,由淺入深,。在“講故事”“畫(huà)頭像”這兩個(gè)環(huán)節(jié),幼兒的積極性很高,能正確說(shuō)出腦袋上長(zhǎng)有眼、耳、鼻、嘴等器官,并了解它們的數(shù)目和在頭上的位置,從而培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

在了解眼、耳、鼻、嘴的作用時(shí),我通過(guò)直觀教學(xué)法,讓幼兒親自實(shí)踐、感受,懂得眼睛可以看東西,鼻子可以聞氣味,嘴巴可以吃東西、說(shuō)話以及耳朵可以聽(tīng)聲音。

在“畫(huà)頭像”這一環(huán)節(jié),我引導(dǎo)幼兒畫(huà)出眼、耳、鼻、嘴,并注意它們的位置及作用,這樣既培養(yǎng)了幼兒繪畫(huà)的能力,也讓幼兒有了大膽創(chuàng)作的機(jī)會(huì)。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng),幼兒表現(xiàn)輕松、愉快,參與活動(dòng)的興趣濃厚,達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。但有些幼兒主動(dòng)性還不夠,回答問(wèn)題不積極,這有待于教師今后去努力。

幼兒園小班教案認(rèn)識(shí)五官篇十一

2、能聽(tīng)懂老師的口令,做出相應(yīng)的動(dòng)作。

同樣的人物頭像2幅,眼、耳、口、鼻的圖片各1幅。

一、啟發(fā)談話,引出五官。

小朋友們好!今天老師和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們的頭部。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方?(一張臉,一個(gè)鼻子,兩只耳朵,一張嘴巴,兩只眼睛)。

二、游戲"找五官"1、按教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作眨眨你們的.小眼睛,指指你們的小鼻子,張張你們的小嘴巴,摸摸你們的小耳朵。

三、說(shuō)說(shuō)五官的作用。

1、我們的嘴巴有什么用?(說(shuō)話、吃東西)。

2、我們的鼻子有什么用?(呼吸、聞氣味)。

3、我們的眼睛有什么用?(看東西)。

4、我們的耳朵有什么用?(聽(tīng)聲音)。

老師拿出準(zhǔn)備好的相同的人物頭像2幅,請(qǐng)小朋友觀看,并把其中的一幅貼在小黑板上,然后把另一張圖片的臉染成黑色,再把圖片貼在小黑板上,兩張圖片對(duì)比,讓小朋友說(shuō)說(shuō)哪張圖像好看?為什么?總結(jié):同樣的一張臉,如果弄臟了就不好看,所以請(qǐng)小朋友們要愛(ài)護(hù)自己的五官,同時(shí)也要注意不能弄臟別人的五官。

保護(hù)五官五官很重要,我們必須要保護(hù)它。怎樣保護(hù)它們呢?不要把臟東西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。

教幼兒念兒歌這是我的眼睛,眼睛會(huì)看;這是我的鼻子,鼻子會(huì)呼吸;這是我的嘴巴,嘴巴會(huì)說(shuō)話;這是我的耳朵,耳朵會(huì)聽(tīng)話。

幼兒園小班教案認(rèn)識(shí)五官篇十二

活動(dòng)內(nèi)容:

人是五官—眼睛。

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解眼睛對(duì)人的重要性。

2.懂得如何保護(hù)眼睛。

3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心、幫助殘疾人的情感。

活動(dòng)過(guò)程:

一:引出主題。

1.游戲:指五官。

轎是說(shuō)一個(gè)五官的名稱,幼兒必須又快又準(zhǔn)得指出來(lái)。

2.以猜謎語(yǔ)的形式,引出活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

謎面:上邊毛,下邊毛,中間有顆黑葡萄。

二:了解眼睛對(duì)人的重要性。

1.幼兒聽(tīng)歌曲《五官歌》師:小朋友,聽(tīng)了這首歌誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們的眼睛可以幫我們做什么?(幼兒自由回答)那我們?nèi)绻麤](méi)有眼睛將會(huì)怎么樣呢?好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一人拿一個(gè)眼罩戴好,親身感受一下,你可以站起來(lái)慢慢得走兩步。(幼兒親身感受后回答問(wèn)題)。

2.出示盲人圖片師:那個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)叔叔為什么帶著一個(gè)墨鏡,手里還拿著一根木棍在馬路上走?(幼兒回答)教師引出盲人一詞,剛才我們小朋友也親身感受了眼睛看不見(jiàn)東西是什么滋味,所以盲人叔叔做事情很不方便,我們小朋友應(yīng)該怎樣呢?(使幼兒懂得關(guān)心、幫助殘疾人)。

三:懂得如何保護(hù)眼睛。

師:眼睛對(duì)我們這么重要,那我們是不是應(yīng)該保護(hù)自己的雙眼呢?怎么保護(hù)呢?老師給小朋友帶來(lái)了幾幅圖,請(qǐng)你們來(lái)做裁判,看看說(shuō)做的對(duì)。(將幼兒分成兩組,教師出示一幅,幼兒作出判斷,并說(shuō)明原因,答對(duì)的一組獲得一朵小紅花)。

最后,教師與幼兒一起小結(jié)在生活中如何保護(hù)眼睛。

四:玩“貼眼睛”的游戲。

幼兒手里拿著兩個(gè)“眼睛”,站在距頭像一米處,把眼睛蒙上,向前走給頭像貼眼睛,看說(shuō)貼得準(zhǔn)?;顒?dòng)自然結(jié)束。

幼兒園小班教案認(rèn)識(shí)五官篇十三

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

1、為了豐富幼兒的知識(shí),提高幼兒的表達(dá)能力安排這次活動(dòng)。

2、活動(dòng)中讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己的五官及五官的作用。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)目標(biāo):

提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

五官的作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

眼睛鼻子耳朵嘴巴眉毛的卡片,頭飾。

活動(dòng)過(guò)程:。

出示教學(xué)掛圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么內(nèi)容。

出示卡片:小雞的眼睛在哪里?小鴨子的眼睛在哪里?小妹妹的眼睛在哪里?

根據(jù)故事得知眼睛的作用是什么?

出示卡片:眉毛。老師根據(jù)自己的表情和肢體動(dòng)作表述眉毛的作用。

讓小朋友互相找眉毛,并且做和眉毛有關(guān)的表情。

根據(jù)圖片認(rèn)識(shí)鼻子、嘴巴、耳朵。并采用掛圖的形式認(rèn)識(shí)鼻子嘴巴耳朵的作用。

做游戲:看誰(shuí)反應(yīng)快!兩個(gè)小朋友互相對(duì)面坐著。一個(gè)喊五官的名稱,一個(gè)在最短的時(shí)間去摸,看誰(shuí)反應(yīng)快!

做游戲:帶上頭飾,尋找各自的作用。比如:鼻子聞香氣眼睛看花朵。

教學(xué)反思:

在此教學(xué)中,大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對(duì)于五官的作用有了一個(gè)比較深刻的認(rèn)知。但是這個(gè)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)氣氛還不夠熱烈,在表演中,幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)還很欠缺。需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。

幼兒園小班教案認(rèn)識(shí)五官篇十四

在人們的生活中,處處離不開(kāi)五官的作用?!毒V要》指出“活動(dòng)要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展?!北净顒?dòng)來(lái)源于幼兒生活又能服務(wù)于幼兒的生活。中班的孩子對(duì)五官已經(jīng)有了初淺的認(rèn)識(shí),為了讓孩子們更好地了解有關(guān)五官的知識(shí),學(xué)會(huì)自我保護(hù),有必要讓幼兒了解五官的用途,啟發(fā)他們?nèi)绾伪Wo(hù)五官;否則幼兒經(jīng)常用手挖鼻孔,經(jīng)常把臟東西放到嘴里或把類(lèi)似珠子的東西放到嘴里,有灰塵、沙子進(jìn)入眼,用手搓,極不安全、衛(wèi)生。因此,組織該活動(dòng)能提高幼兒保護(hù)五官的意識(shí),對(duì)幼兒很有教育意義。

活動(dòng)目標(biāo)。

知識(shí)目標(biāo):感知五官的名稱、位置和各自的作用,學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。

能力目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的觀察、想象、判斷、口語(yǔ)表達(dá)和動(dòng)手操作等能力。

情感目標(biāo):讓幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂(lè)并培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn):感知五官的名稱、位置和各自的作用。

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

大頭兒子頭像一張、小女孩頭像一張,幼兒人手一張各種小動(dòng)物缺少五官的頭像一張,一瓶香水,小刀、石頭子、表情圖片兩張。

活動(dòng)過(guò)程。

一、創(chuàng)設(shè)情境:

欣賞動(dòng)畫(huà)片《大頭兒子和小頭爸爸》。

二、情境引入:

利用大頭兒子頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱.數(shù)量及位置。

1、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數(shù)量。

教師小結(jié):我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛,兩只耳朵,一個(gè)嘴巴,一個(gè)鼻子,兩個(gè)眉毛。

2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。

(小小鼻子本領(lǐng)大,長(zhǎng)在臉的最中間,鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴,

眼睛上面是什么?細(xì)又彎來(lái)是眉毛,耳朵耳朵最聽(tīng)話,長(zhǎng)在我的頭兩旁。)。

3、游戲:《小手拍拍》。

(師一起來(lái)邊拍手邊說(shuō)兒歌“小手小手拍拍,小手伸出來(lái),指指眉毛在哪里?

幼兒:眉毛在這里,眉毛在這里…(指指眼睛,捏捏鼻子,拍拍嘴巴,摸摸耳朵)。

三、互動(dòng)學(xué)習(xí):

讓幼兒了解五官的用途,啟發(fā)他們?nèi)绾伪Wo(hù)五官。

小朋友們游戲好玩嗎?老師這里還有一個(gè)關(guān)于五官的謎語(yǔ)呢?你們想知道是什么嗎?

1、謎面:上邊毛,下邊毛,中間有顆黑葡萄。了解眼睛對(duì)人的重要性。

(以猜謎語(yǔ)的形式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。)。

師:小朋友,說(shuō)說(shuō)我們的眼睛可以幫我們做什么?(幼兒自由回答)。

那我們?nèi)绻麤](méi)有眼睛將會(huì)怎么樣呢?好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你們的小眼睛閉上,親身感受一下。

師:如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn)。眼睛對(duì)我們這么重要,那我們是不是應(yīng)該保護(hù)自己的雙眼呢?(看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓,不玩刀子、剪子等,以免刺傷眼睛。)。

2、通過(guò)嘗試,教師噴香水,讓幼兒聞一聞,知道鼻子可以聞氣味的。沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到。(不能用手勾鼻子)。

3、嘴巴是用來(lái)說(shuō)話和吃東西的。用小手捂住嘴巴嘗試,如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西,不能說(shuō)話。(吃完?yáng)|西要漱口,不亂吃臟東西)。

4、耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的。沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。(在日常生活中,不把小豆子放入耳朵、鼻子里)。

5、出示表情圖片,眉毛具有表情作用,能豐富人的面部表情,雙眉的舒展、收攏、揚(yáng)起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂(lè)等復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。

師:總結(jié)五官的名稱,要講衛(wèi)生,并養(yǎng)成習(xí)慣。

四、復(fù)習(xí)鞏固:

貼一貼。

2、分別出示單個(gè)五官的圖片,請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出名稱,并嘗試貼到圖畫(huà)正確的位置。

3、游戲《貼鼻子》。

五、拓展延伸:

出示各種動(dòng)物圖片,幼兒動(dòng)手操作,為動(dòng)物粘貼五官。

六、結(jié)束部分。

兒歌《洗手歌》教育幼兒要愛(ài)干凈,懂得清潔衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

《中班綜合教案“認(rèn)識(shí)五官”》摘要:兒很有教育意義?;顒?dòng)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):感知五官的名稱、位置和各自的作用,學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。能力目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的觀察、想象、判斷、口語(yǔ)表達(dá)和動(dòng)手操作等能力。情感目標(biāo):讓幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂(lè)并培養(yǎng)幼兒良...

幼兒園小班教案認(rèn)識(shí)五官篇十五

1、幼兒通過(guò)自得嘗試活動(dòng),正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數(shù)量,了解它門(mén)在頭上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。

4、初步了解五官的小常識(shí)。

5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

1. 男孩頭像一幅。

一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱.數(shù)量及位置。

1、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數(shù)量。

2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。并念兒歌

鼻子鼻子本領(lǐng)大,長(zhǎng)在臉的最中央。

鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。

耳朵耳朵最聽(tīng)話,長(zhǎng)在我的頭兩旁。

二、找一找

1、教師說(shuō)出五官的名稱,引導(dǎo)幼兒在自己的臉上找出來(lái)。

2、用手指一指,還可以在自己的好朋友臉上找一找。

教師小結(jié):: 我們每個(gè)人都有一雙眼睛,兩只耳朵,一張嘴巴,一個(gè)鼻子,一對(duì)眉毛;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點(diǎn)了解鼻子的用途。

1、通過(guò)嘗試,教師噴香水,讓幼兒聞一聞,知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來(lái)看東西的,嘴巴是用來(lái)說(shuō)話和吃東西的,耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的,眉毛具有美容和表情作用,能豐富人的面部表情,雙眉的舒展、收攏、揚(yáng)起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂(lè)等復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。

2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn);如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西,不能說(shuō)話;沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。所以,我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、讓幼兒了解如何保護(hù)五官。

(1) 吃完?yáng)|西要漱口,不亂吃臟東西。

(2) 看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

(3) 不能用手勾鼻子.

(4) 在日常生活中,不把小豆子放入耳朵、鼻子里;不玩尖銳(刀子,剪子。。。)的東西,以免刺傷眼睛。

四、競(jìng)賽游戲:指五官,即教師提問(wèn):鼻子在那里?(眼睛、耳朵、嘴、臉)孩子邊說(shuō)邊指出來(lái)。

這節(jié)課目的是讓幼兒認(rèn)識(shí)五官,了解五官的具體作用,同時(shí)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力?;顒?dòng)一開(kāi)始,我說(shuō)“昨天有位小朋友照了張相,他想考考你們,瞧他圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么”?一開(kāi)始就吸引了孩子們的注意力。然后我利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名稱,數(shù)量及位置。第二個(gè)環(huán)節(jié)是手指游戲《找五官》,幼兒用食指指著自己的鼻子,我說(shuō):“鼻子鼻子嘴巴,孩子的食指快速地從鼻子上移到嘴上(眼睛,眉毛,耳朵等),孩子們玩的很開(kāi)心。第三個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)聽(tīng)聲音、聞香水、、看圖片來(lái)了解五官的具體作用。然后我總結(jié):我們每個(gè)人都有二個(gè)眼睛,二只耳朵,一個(gè)嘴巴,一個(gè)鼻子,眼睛里有眼珠,嘴巴里有牙齒和舌頭,它們是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都不行,所以我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的五官。

小百科:五官,特指人的外貌長(zhǎng)相。人們常說(shuō)的“五官”,指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五種影響容貌面部特征。

幼兒園小班教案認(rèn)識(shí)五官篇十六

1.讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的五官,知道眼、耳、鼻、口的作用。

2.豐富詞匯:看、聞、聽(tīng)、愛(ài)護(hù)、聲音。

3.學(xué)習(xí)用感官感知事物,發(fā)展幼兒的觀察力、感知力,能用簡(jiǎn)短的句子表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):知道眼、鼻、耳、口的作用。

教學(xué)難點(diǎn):用句子表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。

有鬧鈴的玩具電話一部,每人一張白紙,空氣清新劑一瓶。

1.講故事,引起幼兒興趣。教師講故事“眼睛、鼻子、耳朵和嘴”讓幼兒初步認(rèn)識(shí)眼睛、鼻子和嘴的作用。

2、出示教具,讓幼兒感知五官的作用。

(1)出示電話。請(qǐng)幼兒回答看見(jiàn)了什么?用什么看見(jiàn)的?眼睛是用來(lái)干什么的?等問(wèn)題。

豐富詞語(yǔ):看。

(2)按電話鈴。請(qǐng)幼兒回答聽(tīng)見(jiàn)了什么?用什么聽(tīng)見(jiàn)的?耳朵是用來(lái)干什么的?等問(wèn)題。

豐富詞語(yǔ):聽(tīng)。

(3)噴灑空氣清新劑。請(qǐng)幼兒回答聞到了什么?用什么聞到的?鼻子是用來(lái)干什么的?等問(wèn)題。

豐富詞語(yǔ):聞。

(4)請(qǐng)幼兒舉手回答嘴可以用來(lái)干什么,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出嘴的作用(如可以吃東西、說(shuō)話、唱歌等)。

教師任意說(shuō)出五官的名稱,請(qǐng)兒童立即指出來(lái),比一比誰(shuí)指得快。

4、游戲“畫(huà)頭像”。請(qǐng)畫(huà)頭像的兒童每人畫(huà)出眼、鼻、耳、口的位置,講講五官的作用。

5、戶外音樂(lè)游戲“小手拍拍”。請(qǐng)幼兒清楚地唱出五官的名稱,指出五官的位置。

幼兒園小班教案認(rèn)識(shí)五官篇十七

活動(dòng)目標(biāo):

1.能積極參加活動(dòng),大膽清楚地用句式“我的__(五官名)會(huì)……”說(shuō)出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的用途。

2.以圖加文的形式初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的漢字并對(duì)漢字感興趣。

3.樂(lè)意嘗試仿編兒歌,并能主動(dòng)與他人交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.圖加文卡片:眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

2.人手一份操作材料:圖加文句式(我的__……)排列成兒歌形式,小卡片若干(可看、聞、聽(tīng)、吃、說(shuō)的物品或形象)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、以圖加文的形式滲透漢字:眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

1.導(dǎo)入提問(wèn):小朋友的臉上有什么?(根據(jù)幼兒回答逐個(gè)出示圖加文卡片集體認(rèn)讀)。

2.游戲《看卡片點(diǎn)五官》:教師手指圖加文卡片邊問(wèn):你的__(不說(shuō)出五官名)在哪里?幼兒點(diǎn)相應(yīng)的五官。

二、練習(xí)用句式“我的__會(huì)……”說(shuō)出五官的用途。

1.師:誰(shuí)知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴各有什么本領(lǐng)?(幼兒輕輕討論)。

2.出示句式卡“我的眼睛……”提問(wèn):你的眼睛有什么本領(lǐng)?引導(dǎo)幼兒用句式完整回答,集體練習(xí)句式。

3.逐一出示句式卡“我的耳朵……”、“我的鼻子……”、“我的嘴巴……”引導(dǎo)幼兒用句式說(shuō)出五官的用途,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)的與別人不一樣。(集體模仿呼吸、聞味等動(dòng)作)。

4.小結(jié)五官的用途和重要性,滲透保護(hù)五官的方法。

三、圖文匹配,仿編兒歌。

1.教師根據(jù)幼兒的回答示范仿編兒歌,引起幼兒興趣:“我的眼睛會(huì)看書(shū),我的耳朵能聽(tīng)聲,我的鼻子會(huì)呼吸,我的嘴巴愛(ài)唱歌。眼睛、耳朵、鼻子、嘴,它們的本領(lǐng)真正大?!?/p>

2.幼兒操作,按五官的用途選擇小卡片粘貼在操作材料的合適位置,仿編成兒歌。(引導(dǎo)幼兒注意兒歌的完整,加上最后兩句)。

3.個(gè)別幼兒示范朗誦自編兒歌,表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的仿編。

4.鼓勵(lì)幼兒將自編的兒歌念給同伴或老師聽(tīng)。

幼兒園小班教案認(rèn)識(shí)五官篇十八

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)五官,初步了解五官的主要作用。

2、知道要愛(ài)護(hù)五官,學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的保護(hù)方法。

3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

活動(dòng)重點(diǎn):

活動(dòng)難點(diǎn):

知道怎樣愛(ài)護(hù)自己的五官。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

人手一面小鏡子、教學(xué)ppt。

活動(dòng)過(guò)程:。

1、照鏡子找五官:

幼兒人手一面鏡子,玩照鏡子的游戲:

--“你的臉上有什么?它們?cè)谀膬耗?”。

2、向幼兒介紹我們的五官的名稱及位置?

告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。

3、游戲:找一找教師說(shuō)出五官的名稱,引導(dǎo)幼兒在自己的臉上找出來(lái)。還可以在自己的好朋友臉上找一找。

教師小結(jié)::我們每個(gè)人都有一雙眼睛,兩只耳朵,一張嘴巴,一個(gè)鼻子,一對(duì)眉毛;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

4、聽(tīng)口令指五官:。

(1)教師即興說(shuō)出五官的名稱,幼兒用手指點(diǎn),如:教師說(shuō)“眼睛”,幼兒就用手指自己的眼睛。

(2)教師不斷的變換口令,速度不斷加快。

5、觀看視頻,讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。

(1)教師告訴幼兒,眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、眉毛就是我們常說(shuō)的五官。

(2)想想說(shuō)說(shuō)五官的作用。

--“我們的'眼睛有什么用?”(看)“我們的嘴巴有什么用?”(吃、說(shuō))“我們的鼻子有什么用?”(聞、呼吸)“我們的耳朵有什么用?”(聽(tīng))。

6、如何保護(hù)我們的五官:

(1)請(qǐng)幼兒想想說(shuō)說(shuō):

“眼睛、耳朵都很重要,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們呢?”

教學(xué)反思:

在此教學(xué)中,大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對(duì)于五官的作用有了一個(gè)比較深刻的認(rèn)知。但是這個(gè)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)氣氛還不夠熱烈,在表演中,幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)還很欠缺。需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。

【本文地址:http://m.aiweibaby.com/zuowen/16147423.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔