讀后感可以幫助我們更深入地理解和體驗(yàn)作品中的情感和思想。在寫讀后感時(shí),要注意邏輯的連貫性和觀點(diǎn)的條理性,避免跳躍和重復(fù)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀讀后感范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
遇見更好的自己讀后感篇一
書中寫的.劉禪,呂布、袁術(shù)、袁紹、劉表、劉璋,周瑜,魯肅,張飛、許褚、典韋,這些人物給我的印象很是深刻。我印象最深的是關(guān)羽,因?yàn)樗禎h不降曹、秉燭達(dá)旦、千里走單騎、過五關(guān)斬六將、古城斬蔡陽,溫酒斬華雄中這些故事都是耳熟能詳?shù)模液芘宸P(guān)羽能殺掉那么多厲害的人。
三國(guó)里最有智謀的非諸葛亮不可,因?yàn)橹T葛亮熟知天文地理,足智多謀,而且一生謹(jǐn)慎,鞠躬盡瘁。他借東風(fēng),草船借箭,三氣周瑜,智料華容道,巧擺八陣圖,七星燈,以空城計(jì)退司馬懿,以錦囊妙計(jì)殺魏延,這些是常人所想不到的,所以諸葛亮讓我很佩服。
《三國(guó)演義》中形形色色的人物千姿百態(tài),各有長(zhǎng)短,總的來說,讀過這本書之后我大開眼界,而以上幾人也給了我很深的感受。讓我學(xué)到:人有所長(zhǎng),必有所短,不應(yīng)以善小而不為,以惡小而為之的道理。要善于聽取別人的意見,曹操赤壁之戰(zhàn)之所以會(huì)敗,我覺得還是因?yàn)椴懿贈(zèng)]有聽取并接受別人的意見,所以讓我知道一定要聽取別人的意見。三國(guó)給了我許多啟發(fā),也讓我開始對(duì)歷史有了進(jìn)一步的了解。人要足智多謀,不能野蠻行事,做事還要三思而后行。這真是一本值得品讀的書?。?/p>
遇見更好的自己讀后感篇二
初冬,冷冽的風(fēng)在窗外吼叫,因?yàn)楹⒆硬环€(wěn)定的學(xué)習(xí)狀態(tài)而勃然大怒,心情瞬間到了冰點(diǎn)。夜深人靜的時(shí)候,翻到了今年教育局推薦的書目之一,《遇見孩子遇見更好的自己》。在清冷的空氣中,在陣陣墨香里,煩躁苦惱的心,漸漸沉淀,而同時(shí),我也對(duì)兒子的教育有了重新的認(rèn)識(shí)和自我反省。
一翻開書,紀(jì)伯倫《先知》里頭的詩結(jié)尾已經(jīng)深深地觸及了我的心靈:
你的兒女,其實(shí)不是你的兒女。
他們是生命對(duì)于渴望而誕生的孩子。
他們借助你來到這個(gè)世界,卻非因你而來,他們?cè)谀愕纳磉?,卻并不屬于你,你可以給予他們的是你的愛,卻不是你的想法,因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷搿?/p>
你可以庇護(hù)的是他們的身體,卻不是他們的靈魂,因?yàn)樗麄兊撵`魂屬于明天,屬于你做夢(mèng)也無法到達(dá)的明天。
帶著心靈的沖動(dòng),我細(xì)細(xì)地咀嚼著這書中的真意。這本書是三位加起來足有75年家庭教育的育兒專家所寫。一個(gè)個(gè)樸實(shí)卻感人的故事,一個(gè)個(gè)樸素卻又發(fā)人深省的觀點(diǎn),都在告訴我作為家長(zhǎng)如何保有一顆平常心;如何耐心正確地引導(dǎo)孩子的情緒;如何把正確的價(jià)值觀傳遞給孩子……我們都該走進(jìn)孩子生命的'每一天,積極參與他們的成長(zhǎng),賞識(shí)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,珍惜和孩子共同度過的每一次體驗(yàn),在在時(shí)間里慢下腳步,等待他們的成長(zhǎng)。
我想孩子,就是上天賜予的寶貝,是他讓我逐漸懂得教育要掌握度,在愛與怕、自由限制中,做一個(gè)合格的父母。
孩子一直是個(gè)心思細(xì)膩的寶貝。他乖巧懂事,體貼入微。所以在同學(xué)眼里,他屬于比擬乖巧的好同學(xué)。在我同事眼里,他是聽話的好孩子??墒?,到了四年級(jí),隨著學(xué)業(yè)的加深,作業(yè)量的加重,寶貝開始也有種種偷懶的念頭出現(xiàn)了,并且在學(xué)習(xí)上有諸多的粗心與不認(rèn)真的表現(xiàn)。在又一次錯(cuò)的一塌糊涂的數(shù)學(xué)卷面前,我再次失控了,嚴(yán)厲的指責(zé)如暴風(fēng)驟雨般爆發(fā),孩子知道自己表現(xiàn)不好,哭了。那一晚,我和孩子都在凄風(fēng)苦雨中度過。就連躺著入睡前,我也不斷思索,深深地希望他能夠有改觀。
這一切看似朝著我所認(rèn)為的、希望的方向開展,看似是做家長(zhǎng)的我勝出。但當(dāng)平息了心情,翻著書頁的我也開始細(xì)想,就因?yàn)殄e(cuò)了5大題,到五點(diǎn)還沒有開始做回家作業(yè)就引發(fā)的風(fēng)暴是否有意義?再想想,或許這周是因?yàn)楹⒆痈忻皣?yán)重,所以課上有云里霧里的感覺,聽不進(jìn)上課老師講課的內(nèi)容?;蛟S,他真的是累了,發(fā)了會(huì)呆。可是,就在那天,作業(yè)到五點(diǎn)的孩子沒有能吃上我特意留給他的一塊奶油蛋糕,也再?zèng)]有心情一起分享為他藏了一整天的姑姑特意送來的飯團(tuán)。雖然,當(dāng)時(shí)批評(píng)的暢快淋漓,也特別覺得不該給他好吃的,但事后內(nèi)心也真的懊悔不已。我內(nèi)心是知道這些客觀原因的。而我自己其實(shí)也忙于工作而沒有給予自己的孩子更多的關(guān)注。作為家長(zhǎng)的我其實(shí)自私地希望他能不要在我付出太多精力的前提下,安穩(wěn)地,正常地完成自己的學(xué)習(xí)??墒?,事實(shí)上孩子太小,能力有限。一旦有所過失,已經(jīng)精疲力竭的我的管教自然就變成了無情的體罰。
文中的經(jīng)典故事層出不窮,能得到的啟示也是各不相同,值得細(xì)細(xì)品讀。讀了這本書后,我更明白:如何去愛孩子、保護(hù)孩子。絕不要因?yàn)橐患苄〉氖虑椋瑢?duì)孩子狠狠責(zé)打。倘假設(shè)孩子因此就變得沉默少言,幾乎不愿意和大人交流的話,真的是得不償失。事實(shí)上,孩子真的很稚嫩,他們的幼小心靈,需要我們大人細(xì)心呵護(hù)。如果我們父母自己都無法很好地控制住自己的情緒,或許會(huì)潛移默化地告訴孩子,以后他也可以如此。所以假設(shè)長(zhǎng)此以往,你今后再要求你的孩子好好控制住自己的情緒也是沒有任何效果的。卿希拉里·克林頓曾這樣描述他與女兒的關(guān)系:我第一次做你的母親,你第一次做兒,讓我們彼此照顧,共同成長(zhǎng)。而這本《遇見孩子遇見更好的自己》,給了我重新認(rèn)識(shí)自己的時(shí)機(jī)。寶貝,是你讓我遇見了最好的自己。我不要做自以為是的家長(zhǎng),而應(yīng)不斷以以全新的視角看待親子關(guān)系,真正地俯下身子,融入到孩子的生活中,陪伴你一起成長(zhǎng)。
遇見更好的自己讀后感篇三
尤金?彼得森就曾說過:“做父母的一個(gè)主要任務(wù)就是暴露自己的懦弱,用自己的一言一行向世人展示長(zhǎng)大成人的實(shí)質(zhì)―豐滿、有血有肉的人生。”懦弱似乎是父母、特別是有信仰的父母的大敵,因?yàn)樵诔H搜劾?,做父母的“理?yīng)是”強(qiáng)壯的人,有自制力,凡事都在自己掌控之中??墒乾F(xiàn)實(shí)中我們是什么樣的人呢?一句話,這些品質(zhì)我們并不具備。只要是人,就都是懦弱的,即便是那些在旁人眼里堅(jiān)強(qiáng)、虔誠(chéng)、有自制力的家長(zhǎng)們。其實(shí)大家跟我一樣,心里都明白,我們都是懦弱的人,逞強(qiáng)是行不通的,這也是孩子渴望從父母身上得到的。
徹底剝奪自由,取消自主權(quán),對(duì)成長(zhǎng)的孩子是沒有好處的;家長(zhǎng)應(yīng)該做的,是讓孩子順利步入成年。家長(zhǎng)都會(huì)在必要的時(shí)候,把自由和責(zé)任逐步交還給孩子,一次一點(diǎn)點(diǎn),同時(shí)靜觀其變。如果孩子的責(zé)任感加強(qiáng)了,下一步就給他們更多一點(diǎn)自由,這樣循序漸進(jìn)地交還,不可一蹴而就。萬一(或者說假如)孩子又搞砸了,父母可以把先前的過程重復(fù)一次,一直到他們真正懂事為止。有些孩子懂事早一些,有些孩子懂事晚一些,所以等待的過程往往是比較困難的,有時(shí)甚至是痛苦的。
3歲孩童有3歲孩童的思維能力,青少年的大腦也有它的局限性,做父母的應(yīng)該在了解孩子的發(fā)育情況和發(fā)展水平以后,調(diào)整自己對(duì)孩子的期望值,不要拿成年人的準(zhǔn)則去要求,盡量現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)兒。
遇見更好的自己讀后感篇四
《遇見孩子,遇見更好的自己》是由三位美國(guó)教育專家寫給天下父母的心靈成長(zhǎng)課。第一次拿到這本書就深深被書的封面場(chǎng)景以及字體迷住了:一位母親拉著孩子的小手很是溫馨,封面上的字體:我們教育孩子,往往不因?yàn)閻?,而是出于害怕。害怕?我不是很理解,也許是因?yàn)槲疫€沒有熟讀這書的內(nèi)容,但我猜測(cè),所謂的害怕應(yīng)該是父母對(duì)孩子教育的焦慮吧。
是在一所家長(zhǎng)咨詢機(jī)構(gòu)上班,根據(jù)幾十年的心理輔導(dǎo)以及教育子女的經(jīng)驗(yàn)指出,要解決子女的問題,得先解決父母的問題——后者才是最重要的。
教育中的愛與怕。
歌德說過“有錯(cuò)必糾是對(duì)的,但鼓勵(lì)她人上進(jìn)的.效果更好。”妹妹上初中了,面臨第一次的月考,她考的很差,回到家垂頭喪氣,我上前安撫她的情緒并問她怎么了,她把情況告訴了我,我只對(duì)妹妹說了一句話“我相信你”我鼓勵(lì)她,也許一句再不過普通的話卻成了她的動(dòng)力,在第二次月考中她有了明顯的進(jìn)步,當(dāng)然這少不了他平日里我們共同的努力,以及我對(duì)妹妹身上傾盡的一切。在此期間也拉進(jìn)了我們姐妹之間的信任與感情。所謂的鼓勵(lì)并非一句簡(jiǎn)單話,拉瑞??死睾偷?。阿蘭德寫過一本書,名叫《鼓勵(lì)的實(shí)質(zhì)》,他們?cè)跁羞@樣說“鼓勵(lì)別人不是一種需要掌握的技能,而是一種展露在外的修養(yǎng),只有那些對(duì)他人保持敏感和愛的人才擁有?!?/p>
上帝既然安排我們彼此遇見,那么是一段來之不易的緣分。作為父母一個(gè)主要的任務(wù)就是暴露自己的懦弱,用自己的一言一行向孩子展示長(zhǎng)大成人的實(shí)質(zhì)——飽滿、有血有肉的人生,時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要做好更好的自己,為人父母者優(yōu)秀了,示范作用會(huì)自然讓你的孩子優(yōu)秀起來。
遇見更好的自己讀后感篇五
《遇見孩子,遇見更好的自己》是由三位美國(guó)教育專家寫的,他們?cè)谝凰议L(zhǎng)咨詢機(jī)構(gòu)上班,根據(jù)十幾年的心理輔導(dǎo)和教育子女的經(jīng)驗(yàn),他們指出:要解決子女的問題,得先解決父母的問題――后者才是最重要的。
的確如此,大學(xué)畢業(yè)后,我先后在一所中學(xué)兩所小學(xué)工作,接觸過兩百多學(xué)生,每個(gè)學(xué)生興趣愛好習(xí)慣各不相同,性格脾性品格更是截然不同。然而在我的眼里,只有兩類學(xué)生:家教好的,家教不好的。彬彬有禮的孩子,他的父母必然也是溫文爾雅;蠻不講理的孩子,他的父母中必有不講理的;愛打人的孩子,家里定有時(shí)常動(dòng)手打人的長(zhǎng)輩。在中國(guó),人們習(xí)慣將教育培養(yǎng)孩子的事情交給老師,孩子不好必定是老師教育的不好。其實(shí),孩子在進(jìn)入學(xué)校之前,父母在潛移默化中給他的影響已是根深蒂固,如要改變,絕非易事。所以,是時(shí)候,咱們家長(zhǎng)得將目光轉(zhuǎn)向自己,審視一下自己,看看自己是否是合格的家長(zhǎng)。
當(dāng)孩子好奇的將手伸向家里的仙人掌的時(shí)候,也許你的第一反應(yīng)是大叫:“哎呀,那個(gè)有刺,碰到會(huì)疼,不能碰!”其實(shí),在不太危險(xiǎn)的情況下,你不如讓他自己碰一下那刺,親身體驗(yàn)到疼之后,想必今后他再也不會(huì)主動(dòng)去觸碰。幫助孩子要拿捏好分寸,不要事事代勞,剝奪孩子感知接觸世界萬事萬物的機(jī)會(huì),把成長(zhǎng)的權(quán)利交還孩子。
有責(zé)任感,誠(chéng)實(shí)禮貌,有愛心,懂得尊重別人,能感恩,可以積極參與到家庭勞動(dòng)中。這些良好品格和表現(xiàn)大都不是與生俱來而是后天養(yǎng)成的,這就需要父母持續(xù)的向孩子傳遞穩(wěn)定的有價(jià)值的價(jià)值觀念,潛移默化中幫助孩子樹立正確價(jià)值觀。
父母與孩子的相遇亦是一份來之不易的緣分,愿天下父母孩子都好好珍惜,尤其是父母,言行舉止得配得上父親母親的稱呼,得時(shí)時(shí)提醒自己要做好自己,才能教育好孩子。
遇見更好的自己讀后感篇六
“之所以成為父母,不是我們?nèi)鴮懞⒆拥娜松?,而是為了凈化我們的心靈,讓我們徹頭徹尾地改變自己。只有明白這一點(diǎn),我們才有機(jī)會(huì)進(jìn)步、長(zhǎng)大、成熟?!?/p>
與孩子共同成長(zhǎng),需要你停下匆匆的腳步去傾聽孩子內(nèi)心世界的聲音,在嚴(yán)與愛中做一個(gè)合格的父母。
作為媽媽,我心存愧疚。從幼兒園起,我與女兒相伴的時(shí)間僅僅是睡前,每天在她熟睡之際離開,在暮靄沉沉中歸家。女兒曾怯怯地問我:“媽媽,別人都是媽媽接,你也能接我嗎?”而我只能報(bào)之以無奈的一笑。忙忙碌碌的工作讓我缺失了女兒成長(zhǎng)中最為重要的陪伴。所以當(dāng)女兒字體寫得難看時(shí)、英語單詞不合格時(shí),我用最嚴(yán)厲的語言去苛責(zé)。而對(duì)于媽媽在成長(zhǎng)中的缺席,女兒卻從未有過抱怨。想到這些,我為自己不曾走進(jìn)孩子的內(nèi)心而感到深深的愧疚。陪伴是教育孩子最好的良方?,F(xiàn)在我依然早出晚歸,但我會(huì)在孩子的書桌前陪伴她完成作業(yè);我會(huì)在孩子睡前聽聽她的呢喃。因?yàn)槲抑琅惆橛邢?,我要在有限的時(shí)間內(nèi),讓自己慢下來,聽聽孩子的心聲,與孩子共同成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)總是少不了管教,而無情的管教只會(huì)招來孩子的叛逆。該怎樣把握家庭中的嚴(yán)與愛的尺度呢?“好的父母應(yīng)該把慈愛融入對(duì)孩子的管教上,并且不偏不倚,始終如一的奉行?!痹诤⒆映砷L(zhǎng)的過程中應(yīng)該讓孩子有足夠的自由空間,但自由應(yīng)該帶有約束,而且約束一旦形成就不要破壞。例如:孩子作業(yè)問題?,F(xiàn)如今,輔導(dǎo)孩子作業(yè)成為了每個(gè)家庭每天都會(huì)上演的“精彩大戲”。我們家也不例外,曾經(jīng)也是雞飛狗跳,一團(tuán)糟。但是制定規(guī)則會(huì)讓家庭和睦不少,比如規(guī)定每天晚上9:00完成作業(yè),超過時(shí)間,自行解決。因此,規(guī)則制定后,女兒有帶著未寫完的作業(yè)哭哭啼啼的進(jìn)校經(jīng)歷;有不用提醒,早晨5:30就自己悄悄起床寫作業(yè)的情況。這便是嚴(yán)與愛并濟(jì)。
女兒的成長(zhǎng)讓我學(xué)會(huì)慢下腳步走進(jìn)孩子內(nèi)心的世界,女兒的成長(zhǎng)讓我知道每個(gè)人都應(yīng)該在成長(zhǎng)中遵循規(guī)則。正如這樣一句話“我第一次做你的母親,你第一次做我的女兒,讓我們彼此關(guān)照,共同成長(zhǎng)?!?/p>
孩子的世界如此豐富,作為家長(zhǎng)怎能錯(cuò)過?用書信的方式來溝通吧,孩子給父母傾訴衷腸,父母給孩子表達(dá)期望。溝通讓家庭其樂融融,讓孩子充滿自信。
在孩子們身上我學(xué)會(huì)了溝通與贊美,學(xué)到了自律與關(guān)愛……
遇見孩子,遇見更好的自己!
遇見更好的自己讀后感篇七
這是我剛參加工作,一們朋友介紹給我的一本書,看書名就知道這是一本寫給父母的一本書,告訴父母教育孩子的一些經(jīng)驗(yàn)。我告訴她,我現(xiàn)在面對(duì)學(xué)校教育,我需要的是教育類的書籍來充實(shí)自己。朋友告訴我,不管是做為家長(zhǎng)還是做為老師,面對(duì)的都是孩子,此書值得一看,我欣然接受。
本書是由三位美國(guó)教育專家寫的,他們?cè)谝凰议L(zhǎng)咨詢機(jī)構(gòu)上班,根據(jù)十幾年的心理輔導(dǎo)和教育子女的經(jīng)驗(yàn),他們指出:要解決子女的問題,得先解決父母的問題,后者才是最重要的。
我的孩子剛滿三周,我記得他能穩(wěn)穩(wěn)地在廣場(chǎng)上小跑,可以清晰說話了以后,就不像在我懷里抱著時(shí)那樣好管教了,有很多時(shí)侯,我讓他停下不要跑,他卻偏不聽,一定要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑在前面,我允許他跑時(shí),他卻在停在我的前面,抱著我的大腿,求抱抱。有很多時(shí)侯,我是控制不住自己的,沖著孩子大聲喊叫,我常反醒,他只是孩子,喊有什么用呢,可是到了下一次我還是沒能忍住。我很自責(zé),我不是個(gè)好媽媽,至少不是合格的媽媽。
現(xiàn)在的父母大多在有了孩子后工作生活會(huì)更加的努力,因?yàn)楦改敢o孩子更好的生活,受到很好的教育,營(yíng)造良好的生活環(huán)境,所以父母會(huì)變的更優(yōu)秀,變的更好。
父母總想把最好的給孩子,但你認(rèn)為最好的是不是孩子想要的呢?案例中的父親他愛孩子,他也想陪兒子打球,想和兒子聊天,顯然這們父親總是以父親的身份自居,總是對(duì)兒子指手劃腳的教訓(xùn),于是,兒子慚慚遠(yuǎn)離他,疏遠(yuǎn)他,父親也很委屈。為什么會(huì)有這樣的結(jié)果呢?在我看來,父親缺少的就是對(duì)孩子的尊重。
孩子做為獨(dú)立的個(gè)體,希望和大人同樣得到平等的尊重,父母對(duì)孩子的尊重要重從平視開始,不要總以父母的身份俯視孩子。尊重孩子的過程中,民主是尊重的最佳土壤;協(xié)商是尊重的最佳捷徑,傾聽是尊重的最佳表現(xiàn),做到了這幾點(diǎn),我想這位父親和他的孩子就能很好的相處了。
讀了這個(gè)案例,反思我的工作,“尊重”也更適合教學(xué)中教師和學(xué)生的相過程。
尊重學(xué)生,是構(gòu)建和諧師生關(guān)系,進(jìn)而促進(jìn)教育教學(xué)獲得最佳效果的基礎(chǔ),師生之間相互尊重是和諧師生關(guān)系建立的基礎(chǔ)。教師對(duì)學(xué)生的尊重滲透于一言一行中,學(xué)生的心理細(xì)膩,教師的點(diǎn)滴言行都會(huì)影射在學(xué)生的心里,通過和老師的接觸,學(xué)生能深切感受老師是否關(guān)注自己、尊重自己。那么,我們需從以下幾個(gè)方面來尊重學(xué)生:
(1)虛心聽取學(xué)生的意見。
(2)平易近人,不擺架子,不板著臉訓(xùn)斥人,多談心。
(3)要言而有信。
(4)不要總把學(xué)生當(dāng)小孩子看待。
(5)要批評(píng)就直截了當(dāng),不要諷刺挖苦。
(6)對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤應(yīng)該批評(píng),但不能因此而對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生有成見。
(7)不要認(rèn)為學(xué)習(xí)差就是因?yàn)楸俊?/p>
(8)要給每個(gè)學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)??释玫絼e人特別是老師的信任,是學(xué)生的普遍心理需求。學(xué)生喜歡老師真誠(chéng)地對(duì)待自己,討厭老師動(dòng)不動(dòng)就懷疑和否定自己。只有對(duì)學(xué)生的信任,教師才能真誠(chéng)、平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生不斷獲得積極向上的力量源泉,從而自覺地向著更高的人生目標(biāo)發(fā)展。信任學(xué)生是尊重學(xué)生的重要體現(xiàn),也是教師必備的職業(yè)道德。
1、保持積極樂觀,不把消極情緒帶入課堂。
2、尊重學(xué)生自我意識(shí),以寬容之心對(duì)待學(xué)生的過錯(cuò)。
教師放下架子,在人格上與學(xué)生平起平坐,而減少或避免“語言傷害”的發(fā)生。同時(shí),我們必須承認(rèn),由于學(xué)生的心理發(fā)展并不完善,因此,他們辨別是非的能力較弱,自我約束力差,所以會(huì)不斷的重復(fù)犯一些類似的錯(cuò)誤,這就要求教師作到“誨人不倦”,“循循善誘”,要不厭其煩的引導(dǎo)和教育,而不是簡(jiǎn)單的批評(píng)呵斥。教師的教育在心理上從來不是單向流動(dòng)的,在這個(gè)流動(dòng)過程中,教師的教育態(tài)度一經(jīng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的情感體驗(yàn),學(xué)生對(duì)待教師的態(tài)度就會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的改變。一旦作為教育者的教師與受教育者的學(xué)生之間有了情感的溝通,學(xué)生就會(huì)信任教師,這就為接受教育打下了基礎(chǔ)。
有責(zé)任感,誠(chéng)實(shí)禮貌,有愛心,懂得尊重別人,能感恩,可以積極參與到家庭勞動(dòng)中。這些良好品格和表現(xiàn)大都不是與生俱來而是后天養(yǎng)成的,這就需要父母持續(xù)的向孩子傳遞穩(wěn)定的有價(jià)值的價(jià)值觀念,潛移默化中幫助孩子樹立正確價(jià)值觀。做為教書育人的教師來講,向?qū)W生傳遞正能量,更是這個(gè)職業(yè)中的人們義不容辭的責(zé)任。
教師是學(xué)生的導(dǎo)師,就如同是一面鏡子,他的一舉一動(dòng)、一言一行對(duì)小學(xué)生有著最直接的感性認(rèn)識(shí)。學(xué)生看在眼里,記在心上,并從語言、行動(dòng)各方面進(jìn)行模仿。教師應(yīng)以身立教,以德育德,以行導(dǎo)行,教師必須做一個(gè)“真人”,用自己的“人格力量”來啟迪學(xué)生、感召學(xué)生,做學(xué)生的楷模。培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的'價(jià)值觀和科學(xué)、合理的價(jià)值取向;教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人;做一個(gè)有理想、有道德、有高尚情操,有利于社會(huì)、有利于國(guó)家的人。同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生自覺實(shí)踐,勇于探索,讀書好學(xué),多思好問,革新創(chuàng)造,鍛煉敏銳的思維,形成良好的判斷能力,努力使自己成為二十一世紀(jì)社會(huì)發(fā)展需要的會(huì)生存、善學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的復(fù)合型人才。
教師的一言一行要處處講究,以高尚的人格影響學(xué)生、感染學(xué)生,作好表率和楷模。良好道德品質(zhì)的形成過程是一個(gè)從道德他律逐漸走向道德自律并最終實(shí)現(xiàn)主體對(duì)道德自由把握的過程。要經(jīng)歷這樣一個(gè)發(fā)展過程,要有足夠的耐心,堅(jiān)持開展長(zhǎng)期的教育活動(dòng),促使學(xué)生自律、自覺地踐行,養(yǎng)成習(xí)慣。這就要求教師給予及時(shí)的、系統(tǒng)的教育與引導(dǎo),做到監(jiān)督固誠(chéng)。讓學(xué)生通過自己的努力使自己成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
遇見更好的自己讀后感篇八
之所以成為父母,不是要我們?nèi)鴮懞⒆拥娜松菫榱藘艋覀兊男撵`,讓我們徹頭徹尾地改變自己。只有明白這一點(diǎn),我們才有機(jī)會(huì)進(jìn)步、長(zhǎng)大、成熟。
梅麗莎、賽西和我有時(shí)候會(huì)說起那些我們輔導(dǎo)過的家長(zhǎng),其中就有這類父母。他們教育孩子,不是因?yàn)閻郏浅鲇诤ε?。梅麗莎說的很有道理,她覺得,如果父母因?yàn)楹ε露逃优?,結(jié)果往往會(huì)事與愿違,孩子從家長(zhǎng)身上學(xué)不到多少好西,家長(zhǎng)也起不到示范作用。出于害怕而教育孩子的父母就是被動(dòng)型家長(zhǎng)。
養(yǎng)育兒女和釣魚可以說是世界上兩種最需要耐心的活動(dòng)了。不僅如此,做父母跟船釣一樣,也會(huì)遇到大風(fēng)大浪的時(shí)候,讓人胃里翻江倒海、難受得不行。釣魚也好、養(yǎng)育子女也好,都需要上面所說的短時(shí)或持久的耐心和接納能力。
記住,不要跟孩子爭(zhēng)吵。孩子跟父母吵架,不是為了讓父母順從他的心意,就是為了發(fā)泄自己的情緒,兩者對(duì)孩子都是毫無益處的。父母可以告訴孩子說“我很愛你,所以不跟你吵”,然后走開。這種方式對(duì)于青春期的孩子也十分有效。
遇見更好的自己讀后感篇九
成功的定義不是唯一,認(rèn)真過好每一天就是成功。
在我的眼中或許是憑借著自己的努力,不用花錢出版自己的一本書算是成功吧!
可是這樣的成功對(duì)于我來說又很難到達(dá),每次想到這個(gè)目標(biāo)我就會(huì)從心底產(chǎn)生一種無力感。出版一本書對(duì)我來說很是艱難,每一天我都在盼望著這一個(gè)成功的結(jié)果前,然而成功是困難,我在這個(gè)道路上接受著難以忍受的煎熬。
盼望著,盼望著,就麻木了吧!是的,我就近乎處于麻木的狀態(tài),好像如果最后成功不了也沒什么。
在痛苦的抉擇中,我遇到了這本書《乘風(fēng)飛翔,遇見更好的自己》,在書中我看到了對(duì)成功的別樣定義“別只盯著成功,做好當(dāng)下的自己”。
對(duì)于這句話的理解,我是這樣認(rèn)為的,做好當(dāng)下就是一種成功。既然我心目中的成功那么難以實(shí)現(xiàn),何必盯著它吶。
做好自己,認(rèn)真地過好每一天,每一天都在接近自己心目中的那個(gè)成功,不也是一種進(jìn)步嗎?就算是到了生命的盡頭,自己沒有得到想要的成功,但是我為之拼搏過,奮斗過,起碼在我生命的盡頭,我不會(huì)因?yàn)槊刻斓穆德禐闉槎诤蕖?/p>
成功的定義本來就是多種多樣的,就如書中所說,想要成功就要把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)。
遇見更好的自己讀后感篇十
關(guān)于這本書,我想帶給我的,更多是鼓勵(lì)和力量,因?yàn)樗偰茏屇阍谇榫w不好的時(shí)候給你很多安慰,讓你擁有很大的勇氣去面對(duì)一切,迎接未來。
關(guān)于未來先實(shí)現(xiàn)一個(gè)小目標(biāo),再完成大未來,身邊總有一些讓你羨慕的人,他們要不就是事業(yè)有成,要不就是財(cái)源滾滾,要不就是愛情甜蜜??傊麄兊纳钭阋詽M足你對(duì)未來的一切想象,反觀你的生活,柴米油鹽,平淡無常,成功似乎是遙不可及的,難免讓人心灰意冷,其實(shí)任何光鮮的人生都不是一蹴而就的。你完全可以先實(shí)現(xiàn)一個(gè)小目標(biāo),再完成一個(gè)大未來,你也沒有必要活在別人的期待里,因?yàn)樯钣肋h(yuǎn)是你自己的生活,由你自己決定,它是什么樣子的就是什么樣子的?;蛟S你可能會(huì)害怕未來,而我想說你應(yīng)該害怕的不是未來,而是害怕未來的自己。所以為了明天,請(qǐng)大膽的接受挑戰(zhàn),漂亮的完成每一個(gè)小目標(biāo),你想要的未來,終究會(huì)為你而來。
接下來是努力做到努力到無能為力,拼命到感動(dòng)自己。
你曾經(jīng)用什么證明了你的努力,是凌晨五點(diǎn)鐘,伴著微弱的星,蒙著惺忪的睡眼上路,是地鐵早高峰被壓碎的包子,擠丟的鞋,還是在繁華街區(qū)的寫字間熬了一個(gè)通宵鋪,不得休息,再輾轉(zhuǎn)到另一個(gè)城市里去提案。總有人質(zhì)疑你為什么要那么累,那么痛苦,難道在老家找一個(gè)朝九晚五的工作不好嗎?他們永遠(yuǎn)不會(huì)懂得人生短暫,活著就是要證明自己的價(jià)值,就是要在自己的世界里掌握話語權(quán),就是要與命運(yùn)對(duì)抗,做自己的主宰。努力到無能為力,拼命到感動(dòng)自己。努力打拼,才能成為“很貴”的人,也唯有強(qiáng)大這個(gè)世界才會(huì)有你的一席之地。
最后說,所謂的成功就是遇見了更好的自己,這個(gè)世界沒有絕對(duì)的成功,不管你賺了多少錢,永遠(yuǎn)有比你擁有更多財(cái)富的人,不管你學(xué)習(xí)成績(jī)多好,還是有比你厲害的最強(qiáng)大腦,不管你工作能力有多強(qiáng),總是天外有天,人外有人成功是永無止境的,一味的追求成功,會(huì)讓你忘了生活的本質(zhì),最有意義的成功就是今天比昨天好,今年比去年好,人生的軌跡始終向高處行走,讓自己的感覺到幸福,我所謂的成功就是遇見了更好的自己。
在這本書中給我最深印象的一句話就是“女孩,你的名字絕對(duì)不是弱者”。因?yàn)閺哪莻€(gè)女孩的故事,我看到并不是兩個(gè)感情關(guān)系不好,而是女孩自己的生活壓力壓垮了她,感到可惜。說白了還是自己不夠強(qiáng)大,所以為了更好的自己,加油吧,我們終將與世界握手言和。
遇見更好的自己讀后感篇十一
《遇見孩子,遇見更好的自己》是由三位美國(guó)教育專家寫給天下父母的心靈成長(zhǎng)課。書中認(rèn)為,我們教育孩子,往往不是因?yàn)閻?,而是出于害怕。也正是父母心中的這些怕與愛,讓家庭教育陷入誤區(qū)。比如,很多人是在做自己童年時(shí)代憧憬的父母,把自己幼年希望擁有的東西奉獻(xiàn)給現(xiàn)在的子女,于是,教育孩子更多的是在滿足父母自己,而不是孩子們的需要。種子都有不同的花開時(shí)間,大多數(shù)父母一門心思地指導(dǎo)子女,教授他們技能,糾正他們的過錯(cuò),卻忘記了親子關(guān)系最重要的元素,那就是與孩子共享快樂時(shí)光,與他們一起歡笑,一起成長(zhǎng)。
根據(jù)幾十年的心理輔導(dǎo)以及教育子女的經(jīng)驗(yàn),作者指出,要解決子女的問題,得先解決父母的問題——后者才是最重要的,正如書中所言:“之所以成為父母,不是要我們?nèi)鴮懞⒆拥娜松菫榱藘艋覀兊男撵`,讓我們徹頭徹尾地改變自己,只有明白這一點(diǎn),我們才有機(jī)會(huì)進(jìn)步、長(zhǎng)大、成熟?!?/p>
的確如此,作為教師,我接觸過很多學(xué)生,每個(gè)學(xué)生興趣愛好習(xí)慣各不相同,性格脾性品格更是截然不同。然而在我的眼里,只有兩類學(xué)生:家教好的,家教不好的。彬彬有禮的孩子,他的父母必然也是溫文爾雅;蠻不講理的孩子,他的父母中必有不講理的;愛打人的孩子,家里定有時(shí)常動(dòng)手打人的長(zhǎng)輩。其實(shí),孩子在進(jìn)入學(xué)校之前,父母在潛移默化中給他的影響已是根深蒂固,如要改變,絕非易事。所以,是時(shí)候,咱們家長(zhǎng)得將目光轉(zhuǎn)向自己,審視一下自己,看看自己是否是合格的家長(zhǎng)。
我們應(yīng)該如何為人父母?有人總結(jié)了這樣六個(gè)境界。第一境界,家長(zhǎng)舍得給孩子花錢,以為錢就是全部愛的表達(dá)。第二境界,家長(zhǎng)舍得給孩子花時(shí)間,陪在孩子的身邊,見證孩子的成長(zhǎng)。第三境界,家長(zhǎng)開始思考教育的目標(biāo)問題——我究竟想要一個(gè)什么樣的孩子。第四境界,家長(zhǎng)為了教育孩子自己去學(xué)習(xí),積極進(jìn)行干預(yù)和矯正。第五境界,家長(zhǎng)為了教育而提升和完善自己。最高境界,父母真正認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)一無二的,發(fā)現(xiàn)“我是誰”比“成為誰”更重要。父母盡己所能支持鼓勵(lì)孩子成為最好的自己,也以身作則支持孩子成為真正的自己。這個(gè)觀點(diǎn),恰恰與《遇見孩子,遇見更好的自己》本書的觀點(diǎn)一致。
你向孩子傳遞有價(jià)值的價(jià)值觀念了嗎?有責(zé)任感,誠(chéng)實(shí)禮貌,有愛心,懂得尊重別人,能感恩,可以積極參與到家庭勞動(dòng)中。這些良好品格和表現(xiàn)大都不是與生俱來而是后天養(yǎng)成的,這就需要父母持續(xù)的向孩子傳遞穩(wěn)定的有價(jià)值的價(jià)值觀念,潛移默化中幫助孩子樹立正確價(jià)值觀。父母與孩子的相遇亦是一份來之不易的緣分,是孩子的純真、無私、靈動(dòng)洗滌了成人的浮躁、功力、自大的心理歷程。好的教育,應(yīng)該是父母通過孩子這把鏡子,不斷發(fā)現(xiàn)自我、修正自我、挖掘自我,并用新我來為孩子做示范和表率。我們是在教育孩子的過程中,遇見了更好的自己。
沒有不需要學(xué)習(xí)的父母,更沒有天生的教育高手,孩子的到來給了我們修煉、完善自己的機(jī)會(huì),讓每個(gè)家長(zhǎng)都有機(jī)會(huì)成為更好的自己,孩子的未來有無窮的可能性,真的不能以我們自己人生和才智的局限性去構(gòu)想孩子的未來。讓我們從此刻開始,更多地尊重孩子,牽著孩子的瘦,一起成長(zhǎng)。
遇見更好的自己讀后感篇十二
張德芬,女,生于臺(tái)灣,作家,畢業(yè)于臺(tái)灣大學(xué)企管系,擔(dān)任臺(tái)灣電視公司新聞?dòng)浾咧鞑ザ嗄?,于美?guó)加州大學(xué)洛杉磯分校取得了企管碩士(mba)的學(xué)位。開始,她受到啟發(fā)與指引,辭去高薪的工作,專心研修瑜伽以及各類心靈成長(zhǎng)課程以及心理治療方法,體悟了許多靈性及個(gè)人成長(zhǎng)方面的心得。6月在臺(tái)灣出版第一本有關(guān)身心靈成長(zhǎng)的小說《遇見未知的自己》,名列臺(tái)灣各大書店暢銷排行榜讀者反應(yīng)空前熱烈,成為暢銷作家。隨后陸續(xù)出版《遇見心想事成的自己》、《活出全新的自己》、《舍得讓你愛的人受苦》,同時(shí)翻譯有德國(guó)心靈導(dǎo)師艾克哈特.托爾的作品《新世界:靈性的覺醒》和加拿大知見心理學(xué)領(lǐng)袖克里斯多福?孟的《找回你的生命禮物》。與家人長(zhǎng)期定居北京。
遇見更好的自己讀后感篇十三
一個(gè)停電的日子,我不得不離開電視,百般無聊中拿起了《假如給我三天光明》。
開始讀到它時(shí),我的心里幾乎還都是電視明星,只覺得這就是一本枯燥無味的傳記。直到后來,當(dāng)我讀到海倫·凱勒學(xué)會(huì)了英、法、德、拉丁、希臘五種文字,并且考上了美國(guó)哈佛拉德克利夫女子學(xué)院時(shí),我的心里卻激起了層層漣漪。我很難想象,這一位一生都生活在黑暗里的柔弱女性是怎樣取得這樣的成就,創(chuàng)下這史無前例的奇跡的!
當(dāng)時(shí)我的心里充溢著無法言說的震撼,但更多的是對(duì)自己所作所為的慚愧和內(nèi)疚!
是啊,我能拿什么來面對(duì)自己,能用什么來面對(duì)自己所擁有的一切呢!我所擁有的十幾年的歲月卻抵不過海倫那十九個(gè)月的光明。我獨(dú)自一人昏昏沉沉地在自己的世界里沉淪,而海倫卻在無盡的黑暗中尋覓到屬于自己的光明。
在書中,海倫說道;“光明,一個(gè)令人神往的詞語,擁有了光明,就能擁有一切美好的事物?!边@是海倫對(duì)光明的認(rèn)知,是海倫對(duì)光明的渴望,但這也恰恰就是我們所無法感同身受的。
讀了這本書,我深深地認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,我不該揮霍著我的青春,肆意的享用著這世界的美好,我不該一蹶不振,渾渾噩噩地虛度光陰。我應(yīng)該從此振奮起來,以飽滿的熱情去面對(duì)眼前的一切!
海倫·凱勒,一位生活在黑暗中但又給別人帶來光明的女性,一位身體上殘疾但堅(jiān)強(qiáng)勇敢的女性,一位以自己的方式鼓舞了一代又一代人的女性,她用自己坎坷而又傳奇的一生詮釋了生命的意義,譜寫了生命的贊歌。
人的一生,幸與不幸總是相對(duì)的,關(guān)鍵在于你以怎樣的心態(tài)去對(duì)待。讀著《假如給我三天光明》,我似乎從中!
遇見更好的自己讀后感篇十四
這個(gè)人是藍(lán)色的。
之所以他是藍(lán)色是因?yàn)樗?xì)膩、有感情、善解人意。他十分了解父母的愛,尤其是媽媽。在他第一次月考后,老師要求大家給父母寫一封信,他給媽媽寫了一封信,寫了整整四頁之多,并且小心翼翼地把自己的信裝進(jìn)自己親手制作的`信封里,等到家長(zhǎng)會(huì)那天,她的媽媽一看,信寫的生動(dòng)有趣、事件真實(shí),讓讀了的人都會(huì)淚如雨下。當(dāng)然,他愛哭的媽媽也泣不成聲。原來,他的心是純潔、干凈的。
綠色。
這個(gè)人是綠色的。
之所以他是綠色是因?yàn)樗{(diào)皮、活潑、天真。他有一顆美好的童心。有一次,他和朋友在外面玩,因?yàn)闆]事干就心生一計(jì)——揍雞。他們用木棒趕雞,用石頭砸雞,用腳踢雞。他們把雞揍得哇哇大叫,到處亂跑,而他卻哈哈大笑,不以為恥反以為榮,反而更加暴力地折磨這些雞,唉,這些雞得罪誰了?等到雞的主人來了,發(fā)現(xiàn)了他,氣得吹胡子瞪眼,暴跳如雷,沖過來要“吃”了他。他才嚇得哆哆嗦嗦地扔掉石頭,奔回家去了。原來,他的心是快樂的、好動(dòng)的,有時(shí)也是充滿歪點(diǎn)子的。
黃色。
這個(gè)人是黃色的。
之所以他是黃色是因?yàn)樗湎s譽(yù)、揮灑汗水、積極拼搏。體育課上,一到跑的項(xiàng)目,每一次他都嚴(yán)格要求自己拿第一,如果拿不到第一,他就心急如焚,但心里卻是無比地冷靜,仔細(xì)分析失敗的原因,保證下一次拿到第一。只要拿到第一,他就高興地歡呼雀躍,并且也在考慮如何再次奪冠。就以這樣的精神,他曾經(jīng)在小學(xué)四年級(jí)的400米競(jìng)賽中奪冠,為班級(jí)爭(zhēng)光。但也在五年級(jí)中未能奪冠,而他下定決心,要在這一次的運(yùn)動(dòng)會(huì)中拿第一。原來,他的心是積極向上、堅(jiān)持不懈的。
紅色。
這個(gè)人是紅色的。
之所以他是紅色是因?yàn)樗饣鸨?,十分沖動(dòng)。有一次,他正在玩電腦,他還不到三歲的表弟跑過來,趁他不注意,用洪荒之力推了他一下,因?yàn)樗朊裕粡?qiáng)大的沖擊力推倒,頭砰的一聲碰在墻上,一個(gè)泰山一樣高的包拔頭而起。他受了驚,火冒三丈,把表弟抓起來,擲在床上,扒下表弟的褲子,舉起拖鞋往表弟屁股上猛拍起來。表弟立刻嚎啕大哭,事后他也被自己的沖動(dòng)嚇了一跳。原來,他的心是沖動(dòng)、急躁的。
看了看這幾個(gè)人,我覺得他們都十分單調(diào):藍(lán)色的人太過于感情用事,綠色的人太過于調(diào)皮,黃色的人太過于追求完美,紅色的人太沖動(dòng)等等,這幾個(gè)人身上發(fā)生的事怎么那么像我???對(duì)呀,他們的性格和起來,就是我自己啊!這時(shí),我更加準(zhǔn)確地了解了自己,希望以后把這幾種顏色合起來,變成彩色。人不是單調(diào),而是多樣的。我要不斷地學(xué)習(xí)、閱讀、寫作來完善自己。盡管有時(shí)會(huì)碰壁,但我堅(jiān)信:經(jīng)歷過風(fēng)雨的人,才能見到陽光。
我要克服重重困難,堅(jiān)持不懈,追逐自己的夢(mèng)想,!
遇見更好的自己讀后感篇十五
隨著手機(jī)、電腦的快速普及,紙質(zhì)書正在我們的生活中慢慢地消失。生活中經(jīng)常有這樣一群人,他們的目光常常停留在手機(jī)屏幕上;但還有一群人,他們會(huì)在閑暇之余捧上一本書,目不轉(zhuǎn)睛看著手上的書。
閱讀往往能讓人散發(fā)出無窮的魅力,那是歲月奪不走的風(fēng)華。閱讀,還能讓我們的精神世界更加豐富;閱讀,也能讓我們滿足渴求知識(shí)的本能;閱讀,讓我們。
暑假,我認(rèn)真閱讀了《林漢達(dá)中國(guó)歷史故事集》這本書,知道了許多許多的歷史故事。如千金一笑、臥薪嘗膽、破釜沉舟……其中,我最喜歡的故事是《臥薪嘗膽》。
《臥薪嘗膽》這個(gè)故事中主要講的是:越王勾踐敗給吳國(guó),把軟綿綿的被辱撤了下來換成了柴草;在吃飯的地方掛了一個(gè)苦膽,吃飯前都要舔一舔,先嘗一下苦味。等下一次再進(jìn)攻吳國(guó)的時(shí)候,不忘記上次敗給吳國(guó)的教訓(xùn),這樣才能讓越王真正強(qiáng)大起來。就是因?yàn)樵酵豕篡`的明智。越國(guó)才慢慢強(qiáng)大,漸漸地超過了吳國(guó)。等到恰好的時(shí)機(jī),這位君王率兵攻打了吳國(guó),越國(guó)反敗為勝。越王勾踐的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。只要及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、虛心的改正、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)就還有勝利的余地。
其實(shí),還有許多許多這樣的故事讓我們做更好的自己,這些故事就在每本書中。
毛主席說過:“飯可以一日不吃,覺可以一日不睡,書不可以一日不讀”。莎士比亞還說過:“書籍是人類知識(shí)的總統(tǒng)”。
讀一本書,就等于和高尚的人談一次話。閱讀,能讓我們。朋友。如果你想,就讓我們徜徉在書的海洋吧!
遇見更好的自己讀后感篇十六
當(dāng)你把最好的不論是吃的、用的留給我,我卻只知道“吃干抹凈”,然后死皮賴臉的問你還有嗎還有嗎,卻忽略你無奈的笑。
當(dāng)你為了我?guī)拙錈o心的要求或是抱怨,努力并且盡力去達(dá)成,從不會(huì)心疼自己只知道把一切最好的滿足與我——你心愛的孩子。
母愛無言。我亦是表達(dá)不出滿心的疼,我多想說:“別對(duì)我那么好,我怕、怕自己承受不住?!?/p>
不過現(xiàn)在不會(huì)了,我可以笑著說,媽媽,我會(huì)成為一個(gè)全新的自己,不會(huì)那樣毛躁粗糙了,你的愛我會(huì)全盤接收,然后一點(diǎn)一點(diǎn)回復(fù)給你。
我會(huì)反省自己種種過錯(cuò),希望看見你眉眼間的笑意。
關(guān)于自己。
大概寫到現(xiàn)在,才是高潮。
總說神的孩子有明媚的憂傷,于是以“自古英雄多寂寞”來欲蓋彌彰,希望不會(huì)被看破孤獨(dú)。
然后,掩埋了真實(shí)的自己,那雙貓一樣明亮的眼睛,藏在厚厚的鏡片之后,刺傷了自己。
不要再說話不經(jīng)大腦,只隨喜好。
不要再多愁善感、喜怒無常。
除卻這些,我也是個(gè)在意成敗的人,總是為了失敗而郁郁很長(zhǎng)一段時(shí)間,反而錯(cuò)失了下一次成功。
然后,是很久的沉沒。但不是說,看輕則看清,看清則看輕嗎——。
一昧的追逐成功,更是不可取。我似乎在一夜間明白,有些事,是要靠積淀,扎實(shí)的。然后就偶然間看到了那句話“欲戴王冠,必承其重”,心頭猛然觸動(dòng)。
我要開始一段新的遠(yuǎn)航,亦是一段心的遠(yuǎn)航,揚(yáng)帆時(shí),我會(huì)。
彼此說聲“你好”,相期再見。
遇見更好的自己讀后感篇十七
“不要怕,努力試著追趕吧,想一萬遍,不如行動(dòng)做一次。真正付諸行動(dòng),就會(huì)有成果的?!眿寢尩脑捑拖癯輽C(jī),讓我心里的野草漸漸消失了。我鼓起勇氣,拿起手機(jī),一篇一篇讀,一點(diǎn)一點(diǎn)追。
過了兩天,再去看草莓?dāng)?shù)量,竟然超過了五名同學(xué)。堅(jiān)持兩天朗讀,就能超過五名同學(xué),那么堅(jiān)持一周呢?想到這,心里不禁喜滋滋。我對(duì)自己越來越有自信,也開始進(jìn)入瘋狂模式:早上一睜眼,朗讀2篇,當(dāng)做清醒頭腦的良藥;興趣班的路上,我坐在電瓶車后面讀,耳邊呼呼的風(fēng)聲和汽車轟隆隆的鳴笛聲,都變得美妙無比,似乎都在為我加油鼓勁;去醫(yī)院看病排隊(duì)叫號(hào)時(shí)也讀,我戴上耳機(jī),盡管是在熙熙攘攘的候診大廳,但我就沉迷在自己的世界,大聲朗讀著,發(fā)音不準(zhǔn)時(shí),一遍遍更改,得分不高時(shí),一遍遍重復(fù)。一份耕耘,一份收獲,經(jīng)過半個(gè)月的努力,新概念一的143篇課文讀完了,暫時(shí)沖到了第一。望著那16563顆亮閃閃的草莓,心里的成就感油然而生。
是啊,只有拼搏,才能勝利;只有默默地努力,目標(biāo)就會(huì)越來越清晰;努力著,就能!
遇見更好的自己讀后感篇十八
世紀(jì)老人冰心說過:“讀書好,好讀書,讀好書?!睍屇阍谌松吠局谐龃夯ㄇ镌拢溆⒗_紛;書讓你在浩瀚海洋中盡情暢游;書讓你在無窮無盡的人生路上永遠(yuǎn)不會(huì)迷失方向,一直像帆一樣把你這只小船送到道路的彼岸。
——題記。
書,對(duì)每個(gè)人而言都不陌生,在漫漫人生旅途中,你總是會(huì)在書中尋找自由的方向,尋找心靈的慰籍。對(duì)于愛好讀書的人來說,讀書是一種享受,是一種提高素養(yǎng)的捷徑,是為了,突破更加絢麗多彩的人生。
讀書,總是令人快樂的,讀一本經(jīng)典的好書,就能從中得到許多的啟發(fā),即使在家中,淋浴在燦爛的陽光中,膝上攤開一本書,聞著紙上散發(fā)著的油墨清香,旁邊放上一杯水,聽頑皮的風(fēng)娃娃吹開書頁的美妙聲音,心中也是溢滿了滿足的快樂。
讀書,是為了。
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