經(jīng)過深入思考和總結(jié)，心得體會(huì)會(huì)使我們對(duì)某一事物有更深刻的理解和把握。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，避免出現(xiàn)語(yǔ)法、拼寫等方面的錯(cuò)誤。這些心得體會(huì)范文是作者們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的思考和總結(jié)，希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)。
教師團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
我有幸參加了此次的中小學(xué)幼兒園教師遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)研修。雖然僅是從微機(jī)電腦遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，但我的教育觀念得到了洗禮，對(duì)美術(shù)的專業(yè)知識(shí)及教學(xué)業(yè)務(wù)能力得到了提高。總之，這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺，只字片語(yǔ)難以盡述，以下是我此次培訓(xùn)的心得體會(huì)：
此次研修培訓(xùn)的內(nèi)容包括美術(shù)各類的教學(xué)技巧，優(yōu)秀課例欣賞等。在學(xué)習(xí)之前，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們進(jìn)行了動(dòng)員，要求我們加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。這鼓舞了我們要把握機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間，認(rèn)真觀摩，做了大量作品收集。我們與名師對(duì)話，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點(diǎn)知識(shí)，只是滄海一粟。教師的“那桶水”，已是杯水車薪，滿足不了學(xué)生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學(xué)習(xí)，不斷的給自己的知識(shí)海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。
第一，學(xué)習(xí)后，我知道了新教材的特色，以便更好的把握新教材大的.方向。低年級(jí)：從玩的過程中，獲得一種樂趣（玩材料），在玩的過程中體驗(yàn)材料的特性。中年級(jí)：通過觀察思考，體驗(yàn)生活中的一種美感。高年級(jí)：通過學(xué)習(xí)美術(shù)的要素（美術(shù)語(yǔ)言），來(lái)大膽的表現(xiàn)創(chuàng)新。
第二，興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
第三，用真心、真情去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時(shí)教師要放得開，注重師生互動(dòng)，大力利用肢體語(yǔ)言及優(yōu)美的語(yǔ)言應(yīng)用，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。還要嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織和準(zhǔn)備，努力做到上好每一節(jié)課，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。
第四，在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞、體驗(yàn)感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間（優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂），使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí)，要突出美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想。因此教學(xué)中要多采取活動(dòng)的形式開展，為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。
總之，此次研修培訓(xùn)不僅是繼續(xù)教育的一種重要形式，也是我們?cè)诼毴藛T學(xué)習(xí)，充電提高的有效途徑。在今后的工作中，我將會(huì)不斷學(xué)習(xí)，多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí)，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的服務(wù)。
教師團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
黃大年祖國(guó)至上、忠于人民的熾熱情懷，他創(chuàng)新創(chuàng)造、趕超一流的可貴擔(dān)當(dāng)，他以德施教、甘為人梯的高尚風(fēng)范，他無(wú)私忘我、鞠躬盡瘁的崇高精神，讓社會(huì)各界為之動(dòng)容、為之鼓舞、為之敬仰。
他是一個(gè)具有極其強(qiáng)烈的報(bào)國(guó)理想和報(bào)國(guó)沖動(dòng)的人，他恨不得國(guó)家在軍工、在一些敏感的戰(zhàn)略學(xué)科晝夜間就趕上西方發(fā)達(dá)國(guó)家。我都能夠很深刻地感受到他這種迫切的心情，他是我所見過的對(duì)國(guó)家科學(xué)事業(yè)、對(duì)國(guó)家繁榮富強(qiáng)最衷心的科學(xué)家。
作為戰(zhàn)略科學(xué)家，黃大年教授以國(guó)家需求為己任，爭(zhēng)分奪秒，搶占技術(shù)高地。他將身軀鋪架在我國(guó)從科技大國(guó)向科技強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的道路上，是新時(shí)期歸國(guó)留學(xué)人員科技報(bào)國(guó)的典范。
黃老師始終精心守護(hù)著矢志報(bào)國(guó)的純粹之情，把個(gè)人的生命和所熱愛的科研事業(yè)、所熱愛的吉大母校、所熱愛的中華故土緊密相連，他的至誠(chéng)至愛之心、至純至粹之情令人欽佩。我為國(guó)家有這樣的老師感到驕傲和振奮。
大年所做的一切都永遠(yuǎn)不會(huì)被忘記，他的理想和精神，包括他已經(jīng)開創(chuàng)的事業(yè)都會(huì)后繼有人。在大年精神的激勵(lì)之下，我一定要努力工作，把最好的青春獻(xiàn)給黨和人民，把畢生所學(xué)都教授給我的學(xué)生。
黃大年為祖國(guó)奉獻(xiàn)終生的熾熱情懷，像一顆種子，播撒在無(wú)數(shù)人身邊；他勇于探索的科研精神，像一把火炬，傳遞在科研工作者實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的征途上；他為人師表、立德樹人的高尚情操，像一支蠟燭，照亮了青年學(xué)子的心。他一生的追求，將是我們所有人畢生的夙愿。要以他的精神為鞭策，努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)黨的知識(shí)，鉆研業(yè)務(wù)，成為一名優(yōu)秀的教師。
黃大年對(duì)國(guó)家的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)與感恩是他精神價(jià)值的核心。這種使命與擔(dān)當(dāng)精神和拳拳愛國(guó)之情將激勵(lì)和鼓舞更多人砥礪前行。作為高校教師，我要將他的精神傳播出去，引領(lǐng)更多青年學(xué)子，也要學(xué)習(xí)大年教授的為師風(fēng)范，不但授之以道，育之以德，還要甘為人梯，愛生如子，為國(guó)家為社會(huì)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞臈澚褐拧?。
黃大年的先進(jìn)事跡宛若一部有血有肉且酣暢淋漓的教科書，每一頁(yè)都寫滿了愛國(guó)之情，每一篇都抒發(fā)了強(qiáng)國(guó)之志，每一章都印證了報(bào)國(guó)之行。作為高校老師，我要號(hào)召全校學(xué)生向黃大年同志學(xué)習(xí)，傳承其澎湃的愛國(guó)情感，賡續(xù)其堅(jiān)定的理想信念。
教師團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
很感謝學(xué)校對(duì)我們參加全國(guó)中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)班的支持，我這次培訓(xùn)地點(diǎn)在北京朝陽(yáng)區(qū)姚家園路上東國(guó)際酒店，培訓(xùn)時(shí)間為期兩天，時(shí)間為2011年4月25日至4月26日。第一天主講為鄧澤民教授，鄧澤民教授是教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所室主任，中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)理事，主講內(nèi)容為，示范院校技術(shù)、服務(wù)類與藝術(shù)類專業(yè)課程設(shè)計(jì)與方法。鄧澤民教授從：職業(yè)教育。
教學(xué)。
理論的研究、教學(xué)環(huán)境與人才培養(yǎng)模式相一致、行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)對(duì)技能型人才的要求、職業(yè)教材與課件設(shè)計(jì)、專業(yè)目標(biāo)的確定這幾方面講述職業(yè)教育從知識(shí)本位課程設(shè)計(jì)到能力本位課程設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)變歷程，并就如何設(shè)計(jì)符合國(guó)情、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求和學(xué)校實(shí)際情況的能力本位課程展開分析。
其中，鄧澤民教授對(duì)課程教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了詳細(xì)的講解，就教學(xué)設(shè)計(jì)的目標(biāo)、過程、原則和評(píng)價(jià)等方面作了進(jìn)一步的闡述。他指出，教學(xué)設(shè)計(jì)的目標(biāo)要有科學(xué)性、系統(tǒng)性、可行性、經(jīng)濟(jì)性和人本性；教學(xué)設(shè)計(jì)的過程必須解讀培養(yǎng)方案，解讀職業(yè)資格，要分析職業(yè)活動(dòng)特點(diǎn)，分析教學(xué)資源,還要確定教學(xué)目標(biāo)，提出教學(xué)和實(shí)訓(xùn)的環(huán)境要求等；教學(xué)設(shè)計(jì)的原則要體現(xiàn)邏輯性，包括職業(yè)活動(dòng)的內(nèi)存邏輯、能力形成的心理邏輯、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的發(fā)展邏輯、學(xué)科知識(shí)和技術(shù)體系的結(jié)構(gòu)邏輯；還提出要本著科學(xué)性、系統(tǒng)性、可行性、經(jīng)濟(jì)性和人本性對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
第二天主講為天津職業(yè)大學(xué)丁建石教授，主講內(nèi)容為“走馬觀花”看示范。丁建石教授從：職業(yè)教育的現(xiàn)狀、示范院校帶來(lái)的變化、示范校建設(shè)的具體工作、創(chuàng)新的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式這幾方面對(duì)示范校工作的實(shí)施進(jìn)行展開講述。
在北京培訓(xùn)的這兩天，有幾點(diǎn)體會(huì)跟同事們分享。不足之處，望指教批評(píng)。第一、加強(qiáng)教師培訓(xùn)、考證的重要性。近年來(lái)，教師的培訓(xùn)考證、拓展專業(yè)的知識(shí)尤要先行。知識(shí)在更新、技術(shù)在發(fā)展，教師應(yīng)不斷地充電學(xué)習(xí)，以提高工作能力和教學(xué)的水平。
培訓(xùn)和考證，其實(shí)就是目標(biāo)化、系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)過程。年輕的教師較缺乏專業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)深度的掌握能力，如何更好地提高工作能力和教學(xué)質(zhì)量？通過學(xué)習(xí)和考證是很好的方法。如人事部和信息產(chǎn)業(yè)部組織的全國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試的系列考證等。以考促學(xué)、以考促教。大力鼓勵(lì)教師們?nèi)⒓诱J(rèn)證考試，這也是教師職業(yè)生涯的一部分。
長(zhǎng)期以來(lái)，在職校教師的教育培訓(xùn)和考證中，專業(yè)學(xué)科知識(shí)一直是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，無(wú)論是何種學(xué)科，專業(yè)知識(shí)的傳授都是學(xué)習(xí)和掌握的重點(diǎn)。教育培訓(xùn)的目的就是讓他們掌握一些基本的學(xué)科知識(shí)和技能。這種培訓(xùn)過程成為了專門為獲取知識(shí)和技能的一個(gè)過程，這個(gè)過程幾乎是單向的、沒有互動(dòng)也沒有互相反饋，只有被動(dòng)的接受和單方面的傳授。這種培訓(xùn)形式，有一個(gè)最根本的缺陷，那就是它只注重從外在形式去翅造教師的表面特征，而忽略了教師的內(nèi)在的更為關(guān)鍵的需求，從而導(dǎo)致培訓(xùn)出來(lái)的教師，雖然在一定程度上滿足了當(dāng)時(shí)的教學(xué)需要，但實(shí)際上卻沒有有效調(diào)動(dòng)教師的積極性與主動(dòng)性，使他們?cè)趯I(yè)的發(fā)展上陷入被動(dòng)。應(yīng)該說職校教師培訓(xùn)的最終目標(biāo)是讓教師形成理論框架與技能的傳授本領(lǐng)，職校教師專業(yè)的發(fā)展是一種自我調(diào)動(dòng)能力的體現(xiàn)，而絕非單方面的傳授和培訓(xùn)，因此現(xiàn)代的學(xué)徒式的教學(xué)方法，是不適合教師專業(yè)的培訓(xùn)或培養(yǎng)的。我們不能照搬傳統(tǒng)的教育模式，應(yīng)該對(duì)傳統(tǒng)模式的功能和價(jià)值進(jìn)行充分地認(rèn)識(shí)和了解，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)新和改革。
因此發(fā)展到當(dāng)代，教師專業(yè)的發(fā)展，已經(jīng)從單方面的重視學(xué)科知識(shí)的傳授，進(jìn)化到實(shí)踐技能的教學(xué)。對(duì)實(shí)踐知識(shí)的重視，從某種程度上反映出了教師在兮業(yè)發(fā)展上思想與認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變。教師的專業(yè)發(fā)展需要一種實(shí)踐性的智慧，而這種智慧一般是在日常的教學(xué)活動(dòng)中，通過自主的學(xué)習(xí)和具體的行動(dòng)，不斷地。
總結(jié)。
而形成的。它在某種意義上包括了教師的教育信念、自我的知識(shí)、人際知識(shí)、情境知識(shí)、策略性知識(shí)及批判反思的知識(shí)。這種知識(shí)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)向并不是意味著學(xué)術(shù)化的專業(yè)知識(shí)和技能的培訓(xùn)不再最要，相反，它是在教師專業(yè)規(guī)范化的主導(dǎo)下，對(duì)教師專業(yè)自主發(fā)展的一種激勵(lì)。
第二、加強(qiáng)與企業(yè)合作的集團(tuán)化辦學(xué)模式。集團(tuán)化辦學(xué)模式中“校企合作”辦學(xué)模式重點(diǎn)解決的是怎樣與企業(yè)緊密聯(lián)系，怎樣加強(qiáng)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，怎樣改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式。該模式的建立，使學(xué)院與合作單位的關(guān)系由松散型轉(zhuǎn)變?yōu)榫o密型，由“鄰居”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝H戚”，由單一化到多元化，使校企雙方真正成為“一家人”，促使教學(xué)、科研全面提升，帶動(dòng)招生、就業(yè)的良性循環(huán)。依托企業(yè)先進(jìn)的技術(shù)力量和強(qiáng)大的技術(shù)支持，不斷獲得新知識(shí)、新技術(shù)、新流程和新方法，使得在課程設(shè)置和教學(xué)方法方面上新的一個(gè)臺(tái)階。我們學(xué)校建筑裝飾專業(yè)于2010年1月跟貴陽(yáng)家喻裝飾公司簽署了校企合作協(xié)議，自跟家喻裝飾公司合作以來(lái)，對(duì)于年輕教師的專業(yè)技能的提升，專業(yè)課程的設(shè)置，學(xué)生實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的建設(shè)起到了很大的促進(jìn)作用。
第
三、
對(duì)我校建筑裝飾專業(yè)建設(shè)的思考。建筑裝專業(yè)是一門技能點(diǎn)非常突出的學(xué)科。該專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)、專業(yè)人才需求量大、發(fā)展趨勢(shì)好，是受市場(chǎng)熱棒的專業(yè)。在廣州培訓(xùn)期間里，我對(duì)于本專業(yè)的課程設(shè)置及教學(xué)等方面跟老師及同事們進(jìn)行請(qǐng)教、交流。在原來(lái)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的課程上再加網(wǎng)絡(luò)綜合布線、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、linux操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)核心專業(yè)課及綜合布線實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備實(shí)驗(yàn)室?；蛘吲c企業(yè)合作辦學(xué)如思科公司、銳捷公司等，就可以把網(wǎng)絡(luò)專業(yè)建設(shè)得更好。這樣，計(jì)算機(jī)的學(xué)科類專業(yè)較全面、系統(tǒng)，也更有競(jìng)爭(zhēng)力。
第四、計(jì)算機(jī)教師的實(shí)踐能力。計(jì)算機(jī)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，而中職計(jì)算機(jī)教育更側(cè)重于實(shí)踐、動(dòng)手能力。對(duì)于剛從大學(xué)校園走出來(lái)，又進(jìn)入中職校園的新教師是很缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的。因?yàn)榇髮W(xué)的課程都是偏重于理論教學(xué)，實(shí)踐較少。如何去提高新教師的實(shí)踐能力？暑假的一、兩個(gè)月太少了，而且一般的企業(yè)也不會(huì)讓你系統(tǒng)去實(shí)踐。我覺得如果每一位計(jì)算機(jī)教師能夠輪流在學(xué)校的信息中心維護(hù)校園的網(wǎng)絡(luò)，這將大大提升計(jì)算機(jī)教師的實(shí)踐能力。
總之，非常感謝學(xué)校對(duì)我們參加培訓(xùn)的支持！只有學(xué)校發(fā)展好了，作為學(xué)校的教師才更有機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí)，提高自己。所以，我們教師應(yīng)當(dāng)將我們自身的發(fā)展跟學(xué)校聯(lián)系在一起，鼓足干勁，努力工作，為把我校創(chuàng)辦成國(guó)家級(jí)示范性中職學(xué)校而努力。
教師團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。接下來(lái)就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。
吧。
今天我校全體教師在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下共同學(xué)習(xí)了有關(guān),管理方面的一些的知識(shí).我深深的體會(huì)到如何更好的做到人與人之間溝通和交流.大家在一起就是一個(gè)大家庭,一個(gè)團(tuán)隊(duì)，通過兩天的學(xué)習(xí)，我的體會(huì)如下：
現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，人們同樣提倡團(tuán)隊(duì)精神，主要是因?yàn)檫@個(gè)行業(yè)的發(fā)展太快。而隨著國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的加劇，我國(guó)改革開放的進(jìn)一步深入，中國(guó)的教育界也在發(fā)生深刻的變化，知識(shí)的更新速度在不斷加速，每一個(gè)教師都不可窮盡所有的知識(shí)，學(xué)科的縱深發(fā)展的態(tài)勢(shì)日益顯現(xiàn)的同時(shí)，加強(qiáng)聯(lián)系和協(xié)作成為必然的要求，這樣就有必要提倡教師的團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員之間的親和力。一個(gè)具有團(tuán)隊(duì)精神的團(tuán)隊(duì)，能使每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員顯示高漲的士氣，有利于激發(fā)員工作的主動(dòng)性，由此而形成的集體意識(shí)，共同的價(jià)值觀，高漲的士氣、團(tuán)結(jié)友愛，團(tuán)隊(duì)成員才會(huì)自愿地將自己的聰明才智貢獻(xiàn)給團(tuán)隊(duì)，同時(shí)也使自己得到更全面的發(fā)展。
一、團(tuán)隊(duì)精神有利于提高組織整體效能。
通過發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，才能取得更好的成績(jī)。不能要求每一個(gè)教師都是優(yōu)秀教師，都是教育的行家里手;教育科學(xué)的發(fā)展呈縱深式的推進(jìn)，從宏觀和微觀兩個(gè)方面都要求走向聯(lián)合與合作;某一門學(xué)科也要求多學(xué)科的參與才能更好地發(fā)揮該學(xué)科的優(yōu)勢(shì)。我們提倡教師的團(tuán)隊(duì)精神，可以集群體之優(yōu)勢(shì)，形成合力、聚為焦點(diǎn)，不必面面俱到，也許在解決教育的某些問題上或某個(gè)問題的某個(gè)方面，更能獲得突破，但在團(tuán)隊(duì)之中，仍然要尊重勞動(dòng)，尊重人才的價(jià)值取向，才能形成合作向上、積極進(jìn)取精神是團(tuán)隊(duì)精神的基本內(nèi)核之一。二、“感恩與愛”
我們以前的教育，缺少了一課，那就是“感恩與愛”。我們很多時(shí)候不會(huì)愛自己，不會(huì)愛父母，不會(huì)愛朋友，不會(huì)愛領(lǐng)導(dǎo)，不會(huì)愛同事，經(jīng)常在做著讓“親者痛”的事情。我們不知道如何表達(dá)自己的愛，不知道如何表達(dá)自己的感激之情。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，老師布置了一個(gè)比較艱難的任務(wù)：就是讓我們扮演“盲啞”結(jié)隊(duì)同行一段黑暗的道路。我當(dāng)時(shí)的體會(huì)是：假如我真的是一位盲人，如果沒有他的的幫助，我是如何去克服困難?我是如何走過這段既黑暗又難忘的道路，以后的人生之路又如何走下去呢?一個(gè)個(gè)問號(hào)留在我心里。最后，我把自己的感激之情表達(dá)出來(lái)，我以后將會(huì)把這份感恩的心投入的工作去，帶著愛和尊重去工作，去影響一個(gè)團(tuán)隊(duì)，去影響更多的人。
三、教育的合作精神或協(xié)作精神，是當(dāng)代教育的特色之一。
教師沒有一種合作精神，但憑自己的那一點(diǎn)知識(shí)或技能是遠(yuǎn)不夠用的。每個(gè)人必須與他人協(xié)作，他自己才有成功的可能，同時(shí)每一人又處在特定的團(tuán)體之中，這個(gè)團(tuán)體可大或小，因?yàn)槊恳粋€(gè)人都是“特定社會(huì)關(guān)系的人”，即社會(huì)的人，教師也是這樣的一種人，教師的社會(huì)角色決不可能脫離社會(huì)而存在，當(dāng)代的教育已不是教師個(gè)人的英雄主義時(shí)代，更多的要謀求協(xié)作和合作，因此，教師以團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方式，就更可以發(fā)揮該團(tuán)體的作用，使知識(shí)和學(xué)科的縱深發(fā)展都得很好的延續(xù)，它較傳統(tǒng)的教研組或辦公室為單位的組織，具有更好的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的能力，這對(duì)于當(dāng)前的教育教學(xué)改革具有重大的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。
團(tuán)隊(duì)精神是教師集體智慧的結(jié)晶，是教師教育教學(xué)和科研能力的具體體現(xiàn)，它對(duì)教育改革具有重大的理論指導(dǎo)意義。團(tuán)隊(duì)精神的實(shí)質(zhì)是“整體大于部分之和”。
隨著人們生活水平的提高，生活節(jié)奏的加快，社會(huì)賦予老師更多的責(zé)任和期望值。老師的工作內(nèi)容和工作強(qiáng)度逐增，心理壓力不斷加大。如此工作量下，如何舒緩老師的工作壓力，如何讓團(tuán)隊(duì)煥發(fā)和諧魅力?從而確?；蛱岣呓處焾F(tuán)隊(duì)的凝聚力、向心力?形成高效的團(tuán)隊(duì)，講師風(fēng)暴先生的一番演講，使我受益良多。
(一)每一位成員都認(rèn)同團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。
為了讓所有的團(tuán)隊(duì)成員都盡最大努力，團(tuán)隊(duì)必須確定一個(gè)共同的目標(biāo)。只有擁有一個(gè)共同的目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)在面臨挑戰(zhàn)時(shí)才能充分調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的干勁和行動(dòng)熱情。在設(shè)定團(tuán)隊(duì)目標(biāo)時(shí)，需要注意以下四點(diǎn)：
1、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)須準(zhǔn)確、有意義。
團(tuán)隊(duì)目標(biāo)被明確地描述，并形成了書面說明;對(duì)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的達(dá)成應(yīng)該設(shè)置一個(gè)期限;團(tuán)隊(duì)目標(biāo)應(yīng)該具有挑戰(zhàn)性和可行性;團(tuán)隊(duì)成員具有意義，值得全體成員為之努力。
2、目標(biāo)制定時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員充分參與。
在團(tuán)隊(duì)目標(biāo)設(shè)定時(shí)，團(tuán)隊(duì)管理者應(yīng)該給予每一位團(tuán)隊(duì)成員機(jī)會(huì)，讓他們暢談他們的想法并提出建議，每一位團(tuán)隊(duì)成員都有機(jī)會(huì)對(duì)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的理解進(jìn)行調(diào)整。
3、目標(biāo)制定后，團(tuán)隊(duì)成員充分認(rèn)同。
團(tuán)隊(duì)管理者應(yīng)該讓所有團(tuán)隊(duì)成員都充分理解團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，讓團(tuán)隊(duì)成員清楚地知道可以采取哪些行動(dòng)從而實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。
4、適當(dāng)時(shí)，團(tuán)隊(duì)目標(biāo)應(yīng)該調(diào)整。
團(tuán)隊(duì)管理者應(yīng)該定期對(duì)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)進(jìn)行評(píng)估和更新，并讓團(tuán)隊(duì)成員知道個(gè)人和團(tuán)隊(duì)取得的勝利。
(一)每一位成員都認(rèn)同團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。
為了讓所有的團(tuán)隊(duì)成員都盡最大努力，團(tuán)隊(duì)必須確定一個(gè)共同的目標(biāo)。只有擁有一個(gè)共同的目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)在面臨挑戰(zhàn)時(shí)才能充分調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的干勁和行動(dòng)熱情。在設(shè)定團(tuán)隊(duì)目標(biāo)時(shí)，需要注意以下四點(diǎn)：
1、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)須準(zhǔn)確、有意義。
團(tuán)隊(duì)目標(biāo)被明確地描述，并形成了書面說明;對(duì)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的達(dá)成應(yīng)該設(shè)置一個(gè)期限;團(tuán)隊(duì)目標(biāo)應(yīng)該具有挑戰(zhàn)性和可行性;團(tuán)隊(duì)成員具有意義，值得全體成員為之努力。
2、目標(biāo)制定時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員充分參與。
在團(tuán)隊(duì)目標(biāo)設(shè)定時(shí)，團(tuán)隊(duì)管理者應(yīng)該給予每一位團(tuán)隊(duì)成員機(jī)會(huì)，讓他們暢談他們的想法并提出建議，每一位團(tuán)隊(duì)成員都有機(jī)會(huì)對(duì)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的理解進(jìn)行調(diào)整。
3、目標(biāo)制定后，團(tuán)隊(duì)成員充分認(rèn)同。
團(tuán)隊(duì)管理者應(yīng)該讓所有團(tuán)隊(duì)成員都充分理解團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，讓團(tuán)隊(duì)成員清楚地知道可以采取哪些行動(dòng)從而實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。
4、適當(dāng)時(shí)，團(tuán)隊(duì)目標(biāo)應(yīng)該調(diào)整。
團(tuán)隊(duì)管理者應(yīng)該定期對(duì)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)進(jìn)行評(píng)估和更新，并讓團(tuán)隊(duì)成員知道個(gè)人和團(tuán)隊(duì)取得的勝利。
在一天的培訓(xùn)中，不但給予我愉快的一天，還給予我一筆寶貴的財(cái)富——收獲到人生的真諦。通過做各種活動(dòng)等教程，讓我知道了每位團(tuán)隊(duì)成員都能做互相學(xué)習(xí)，相互關(guān)心，相互幫助如果我們言行一致，就會(huì)有更多的力量。一旦發(fā)生誤會(huì)，就會(huì)導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)工作的不協(xié)調(diào)，進(jìn)程緩慢，甚至發(fā)生抵觸與排斥現(xiàn)象。在互相捶背和圍成一個(gè)圓圈相互擊掌游戲活動(dòng)中，營(yíng)造和諧放松的氛圍，讓大家更投入地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我從中認(rèn)識(shí)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)就是一圓，缺少了誰(shuí)就缺乏和諧與默契，那它將不成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)。
在“拼七巧板”的活動(dòng)，我體會(huì)到我們需要一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人物，來(lái)引領(lǐng)整。
個(gè)任務(wù)的完成過程，協(xié)調(diào)個(gè)方的意見，以達(dá)到一個(gè)最優(yōu)化的解決方案，達(dá)到最高的目標(biāo)。領(lǐng)導(dǎo)力，作為團(tuán)隊(duì)的首領(lǐng)，尤為重要。因?yàn)樵谶@個(gè)活動(dòng)中第七組的同事沒有站起來(lái)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)作用，整個(gè)團(tuán)隊(duì)失去領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)隊(duì)將散沙一排，無(wú)法凝聚整個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量，所以整個(gè)活動(dòng)的得分是非常低的。
民主是和諧團(tuán)隊(duì)的核心，心聚則校興。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)師生關(guān)系是。
建立在人格平等的基礎(chǔ)上的真誠(chéng)對(duì)話關(guān)系，校長(zhǎng)與老師的關(guān)系也是如此。在新課程推進(jìn)的今天，老師的民主意識(shí)不斷上升，老師的管理潛能與日俱增。當(dāng)某一項(xiàng)重大的制度或任務(wù)出臺(tái)時(shí)，校長(zhǎng)要以利用老師、學(xué)生、學(xué)校的發(fā)展為目的，讓老師參與學(xué)校藍(lán)圖的勾畫，學(xué)校前景發(fā)展的思考。因此在工作決策的醞釀過程中，要求真民主，努力探索校務(wù)公開的新途徑、新方法，強(qiáng)化民主管理意識(shí)，完善工作機(jī)制。
學(xué)校是一個(gè)集體，更如溫暖的家，而校長(zhǎng)則是家長(zhǎng)。家長(zhǎng)要為家庭。
的每一個(gè)成員服務(wù)。校長(zhǎng)要有“人文之心”，學(xué)會(huì)過程動(dòng)態(tài)管理藝術(shù)，在整個(gè)教師績(jī)效過程中，充分體現(xiàn)學(xué)校管理者為教師服務(wù)，為教師創(chuàng)造良好的工作氛圍的人性化管理理念。我覺得一位高明的校長(zhǎng)應(yīng)該是一個(gè)特別敏銳并善于把握的服務(wù)者。他能在服務(wù)中發(fā)現(xiàn)教師的個(gè)性特長(zhǎng)，在服務(wù)中為教師完成任務(wù)提供和創(chuàng)造必要和有利的條件，是教師專業(yè)發(fā)展伙伴甚至是知己，幫助年輕教師走向成熟化，年長(zhǎng)教師趨向個(gè)性化，骨干教師步入審美化。
快樂的教師是學(xué)校的財(cái)富，和諧的團(tuán)隊(duì)是學(xué)校的靈魂。在工作績(jī)效。
的呈現(xiàn)中，要有“開放之心”，即“嚴(yán)”制度，“軟”管理。讓教師全面發(fā)展是新課改下的學(xué)校管理理念，但并不是要讓每個(gè)教師的每個(gè)方面都按統(tǒng)一規(guī)格平均發(fā)展。一刀切，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一規(guī)格——這是現(xiàn)行教師教育中管理存在的一個(gè)突出的問題。各課用一種模式，上課用一種方法，考試用一把尺子，評(píng)價(jià)用一種標(biāo)準(zhǔn)——這是把千姿百態(tài)，風(fēng)格各異的教師“培養(yǎng)”成一種模式化的人，不利于調(diào)查動(dòng)全體教師的教育教學(xué)求知欲望和工作積極性，更達(dá)不到個(gè)體與學(xué)校共同的愿景。因此在績(jī)效面前，我覺得校長(zhǎng)要用欣賞的眼光對(duì)待老師，面對(duì)不同的差異，必須有包容之心，研究教師的個(gè)性特點(diǎn)，找到因材施教管理的科學(xué)依據(jù)。根據(jù)不同教師的個(gè)性差異，提出不同的要求，采取不同的教師管理方法，以多元評(píng)價(jià)讓老師感受被賞識(shí)的快樂，賞識(shí)帶給老師的則是更敬業(yè)。
我認(rèn)識(shí)到，世上許多事情，在自己認(rèn)為不可能實(shí)現(xiàn)、不可能完成的，
又不愿意親自去體驗(yàn)、賞識(shí)，那就真的永遠(yuǎn)不可能實(shí)現(xiàn)。只有根據(jù)實(shí)際情況，分析原因，勇于實(shí)踐，善于實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，目標(biāo)總會(huì)實(shí)現(xiàn)。記住世上沒有跨不過去的山，世上沒有走不完的路。
學(xué)校要發(fā)展，要進(jìn)步，要打造特色、辦成品牌，人的因素是最關(guān)鍵的。教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)、工作觀、價(jià)值觀會(huì)直接關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)效益。多年來(lái)，我們始終堅(jiān)持堅(jiān)定不移地把隊(duì)伍建設(shè)放在首位，多措并舉，周密組織，科學(xué)規(guī)劃，努力建立一支團(tuán)結(jié)高效、積極上進(jìn)、事爭(zhēng)一流的師資隊(duì)伍。
隊(duì)伍建設(shè)主要包含干部隊(duì)伍建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、班主任隊(duì)伍建設(shè)。抓住這三個(gè)方面的建設(shè)，就是抓住了整個(gè)隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵和核心。
一、思想教育是三支隊(duì)伍建設(shè)的主線。
三支隊(duì)伍建設(shè)都要貫穿思想教育這條主線。幾年來(lái)，我們一方面全力打造學(xué)校文化，以文化為引領(lǐng)，引導(dǎo)教師思想提高、自覺追求;另一方面實(shí)行隊(duì)伍建設(shè)年度主題制度，圍繞年度主題開展活動(dòng)，層層推進(jìn)。
1.以校園文化為引領(lǐng)。我們深入細(xì)致地打造了學(xué)校文化，從校名中'圣'字入手，把'仰圣修良品，力行達(dá)遠(yuǎn)志'作為校訓(xùn)，以'仰圣、力行'為核心，形成了我們學(xué)校獨(dú)特的校園文化。圍繞文化不斷組織學(xué)習(xí)討論，對(duì)照思想，反思工作和生活，使教師的思想、工作作風(fēng)都達(dá)到了一個(gè)新的層次。
2.主題活動(dòng)。隊(duì)伍建設(shè)中我們突出了年度主題活動(dòng)。20xx年主題是'學(xué)習(xí)提高，思想先行'、20xx年是'建章立制、規(guī)范辦學(xué)'、20xx年是'文化引領(lǐng)，自覺追求'、20xx年是'人文關(guān)懷，和-諧發(fā)展',20xx年我們教師隊(duì)伍建設(shè)主題是'團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，確立品牌'.圍繞年度主題，開展隊(duì)伍建設(shè)活動(dòng)。比如20xx年的重點(diǎn)是是培養(yǎng)集體精神，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作，要讓大家認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，目標(biāo)就是通過團(tuán)隊(duì)合作，在三個(gè)學(xué)段分別形成自己的特色品牌。20xx年隊(duì)伍建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)都要圍繞'團(tuán)隊(duì)'這個(gè)重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)特色品牌這個(gè)目標(biāo)。
我們還將通過繼續(xù)看電教片、共讀書等活動(dòng)加強(qiáng)干部教師的學(xué)習(xí)，通過廣泛的組織座談會(huì)、交流會(huì)來(lái)加強(qiáng)交流和談心，通過團(tuán)隊(duì)活動(dòng)培訓(xùn)來(lái)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，大力推行'爭(zhēng)做優(yōu)秀教師，打造一流團(tuán)隊(duì)'主題活動(dòng)。新學(xué)期開始，我們提出全體干部教師思想道德建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，就是做一個(gè)'善良、正直、陽(yáng)光、上進(jìn)'的人。圍繞'善良、正直、陽(yáng)光、上進(jìn)',組織學(xué)習(xí)，反復(fù)交流，力促教師自覺追求，深化思想建設(shè)這條主線。
二、深化管理與評(píng)價(jià)是三支隊(duì)伍建設(shè)的核心。
1.深化干部隊(duì)伍的管理與評(píng)價(jià)。
一是加強(qiáng)干部工作定期交流。從校長(zhǎng)例會(huì)到干部例會(huì)，都實(shí)行每個(gè)干部先總結(jié)匯報(bào)工作、提出下步工作打算的模式進(jìn)行，提高-干部工作的主動(dòng)性，起到取長(zhǎng)補(bǔ)短、促進(jìn)工作的目的。
二是公開評(píng)價(jià)機(jī)制。每項(xiàng)工作，能評(píng)比的都要評(píng)比排列，凡評(píng)比的都要公開評(píng)比結(jié)果。
三是多渠道評(píng)價(jià)。采用'年終述職民-主評(píng)議實(shí)績(jī)公開獎(jiǎng)懲分明'的基本方式，干部工作好不好由服務(wù)對(duì)象來(lái)評(píng)議，通過教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、學(xué)生評(píng)，得出每個(gè)干部的評(píng)議分，再加上工作實(shí)際業(yè)績(jī)分，就是每個(gè)干部的評(píng)價(jià)分，據(jù)此對(duì)干部進(jìn)行評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)懲。
2.深化教師隊(duì)伍的管理和評(píng)價(jià)。
一是突出考勤、工作量、工作質(zhì)量這三個(gè)方面對(duì)教師的評(píng)價(jià)，作為最重要依據(jù)，并與當(dāng)年教師的考核評(píng)優(yōu)晉級(jí)和績(jī)效工資掛起鉤來(lái)。
二是制定詳細(xì)業(yè)務(wù)評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)辦法，鼓勵(lì)積極上進(jìn)。加大對(duì)優(yōu)秀教師、做出突出成績(jī)的教師的獎(jiǎng)勵(lì)力度，促進(jìn)教師重實(shí)績(jī)，積極上進(jìn)。每學(xué)期，都評(píng)選優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、巾幗建功、優(yōu)秀青年教師、教科研先進(jìn)個(gè)人等，促進(jìn)教師工作的積極性。在新的學(xué)期，市教育局針對(duì)教師業(yè)務(wù)開展了一系列競(jìng)賽：青年教師論壇、初中教師現(xiàn)場(chǎng)限時(shí)備課比賽等等。我們倡導(dǎo)教師積極參加，凡在市業(yè)務(wù)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的教師，學(xué)校要加大獎(jiǎng)勵(lì)力度。今年學(xué)校在財(cái)力允許的情況下，要大力獎(jiǎng)勵(lì)那些在各個(gè)方面做出突出成績(jī)的同志，以獎(jiǎng)勵(lì)促提高。
三是高度重視青年教師培養(yǎng)工作。開展青年教師成長(zhǎng)工程，針對(duì)青年教師訂立條件，不限指標(biāo)，評(píng)選優(yōu)秀青年教師。去年我們針對(duì)青年教師規(guī)定，凡是教學(xué)常規(guī)、教師積分、教學(xué)業(yè)績(jī)都在級(jí)部前三分之一的青年教師，就是學(xué)校的優(yōu)秀青年教師，沒有指標(biāo)限制，學(xué)校進(jìn)行專門的青年教師表彰，極大地激發(fā)了青年教師的工作積極性，加上思想動(dòng)員、學(xué)習(xí)提高、業(yè)務(wù)培養(yǎng)等，每個(gè)青年教師熱心學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地，人人爭(zhēng)先。
3.深化班主任隊(duì)伍的管理和評(píng)價(jià)。
一是重點(diǎn)調(diào)度。每學(xué)期初都要召開班主任工作動(dòng)員會(huì)，學(xué)期中工作交流會(huì)，學(xué)期末總結(jié)表彰會(huì)。
二是評(píng)價(jià)公開。能評(píng)比的都要評(píng)比排列，凡是評(píng)比的都要公開評(píng)比的結(jié)果。
三是獎(jiǎng)懲分明。班主任費(fèi)按照班級(jí)積分不平均發(fā)放。四是獎(jiǎng)勵(lì)傾斜。考核評(píng)優(yōu)等，向優(yōu)秀班主任傾斜。
教師團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
學(xué)校要發(fā)展，要進(jìn)步，要打造特色、辦成品牌，人的因素是最關(guān)鍵的。教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)、工作觀、價(jià)值觀會(huì)直接關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)效益。多年來(lái)，我們始終堅(jiān)持堅(jiān)定不移地把隊(duì)伍建設(shè)放在首位，多措并舉，周密組織，科學(xué)規(guī)劃，努力建立一支團(tuán)結(jié)高效、積極上進(jìn)、事爭(zhēng)一流的師資隊(duì)伍。
隊(duì)伍建設(shè)主要包含干部隊(duì)伍建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、班主任隊(duì)伍建設(shè)。抓住這三個(gè)方面的建設(shè)，就是抓住了整個(gè)隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵和核心。
三支隊(duì)伍建設(shè)都要貫穿思想教育這條主線。幾年來(lái)，我們一方面全力打造學(xué)校文化，以文化為引領(lǐng)，引導(dǎo)教師思想提高、自覺追求;另一方面實(shí)行隊(duì)伍建設(shè)年度主題制度，圍繞年度主題開展活動(dòng)，層層推進(jìn)。
1.以校園文化為引領(lǐng)。我們深入細(xì)致地打造了學(xué)校文化，從校名中'圣'字入手，把'仰圣修良品，力行達(dá)遠(yuǎn)志'作為校訓(xùn)，以'仰圣、力行'為核心，形成了我們學(xué)校獨(dú)特的校園文化。圍繞文化不斷組織學(xué)習(xí)討論，對(duì)照思想，反思工作和生活，使教師的思想、工作作風(fēng)都達(dá)到了一個(gè)新的層次。
2.主題活動(dòng)。隊(duì)伍建設(shè)中我們突出了年度主題活動(dòng)。主題是'學(xué)習(xí)提高，思想先行'、是'建章立制、規(guī)范辦學(xué)'、是'文化引領(lǐng)，自覺追求'、是'人文關(guān)懷，和諧發(fā)展',我們教師隊(duì)伍建設(shè)主題是'團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，確立品牌'.圍繞年度主題，開展隊(duì)伍建設(shè)活動(dòng)。比如的重點(diǎn)是是培養(yǎng)集體精神，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作，要讓大家認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，目標(biāo)就是通過團(tuán)隊(duì)合作，在三個(gè)學(xué)段分別形成自己的特色品牌。隊(duì)伍建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)都要圍繞'團(tuán)隊(duì)'這個(gè)重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)特色品牌這個(gè)目標(biāo)。
我們還將通過繼續(xù)看電教片、共讀書等活動(dòng)加強(qiáng)干部教師的學(xué)習(xí)，通過廣泛的組織座談會(huì)、交流會(huì)來(lái)加強(qiáng)交流和談心，通過團(tuán)隊(duì)活動(dòng)培訓(xùn)來(lái)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，大力推行'爭(zhēng)做優(yōu)秀教師，打造一流團(tuán)隊(duì)'主題活動(dòng)。新學(xué)期開始，我們提出全體干部教師思想道德建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，就是做一個(gè)'善良、正直、陽(yáng)光、上進(jìn)'的人。圍繞'善良、正直、陽(yáng)光、上進(jìn)',組織學(xué)習(xí)，反復(fù)交流，力促教師自覺追求，深化思想建設(shè)這條主線。
1.深化干部隊(duì)伍的管理與評(píng)價(jià)。
一是加強(qiáng)干部工作定期交流。從校長(zhǎng)例會(huì)到干部例會(huì)，都實(shí)行每個(gè)干部先總結(jié)匯報(bào)工作、提出下步工作打算的模式進(jìn)行，提高-干部工作的主動(dòng)性，起到取長(zhǎng)補(bǔ)短、促進(jìn)工作的目的。
二是公開評(píng)價(jià)機(jī)制。每項(xiàng)工作，能評(píng)比的都要評(píng)比排列，凡評(píng)比的都要公開評(píng)比結(jié)果。
三是多渠道評(píng)價(jià)。采用'年終述職民主評(píng)議實(shí)績(jī)公開獎(jiǎng)懲分明'的基本方式，干部工作好不好由服務(wù)對(duì)象來(lái)評(píng)議，通過教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、學(xué)生評(píng)，得出每個(gè)干部的.評(píng)議分，再加上工作實(shí)際業(yè)績(jī)分，就是每個(gè)干部的評(píng)價(jià)分，據(jù)此對(duì)干部進(jìn)行評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)懲。
2.深化教師隊(duì)伍的管理和評(píng)價(jià)。
一是突出考勤、工作量、工作質(zhì)量這三個(gè)方面對(duì)教師的評(píng)價(jià)，作為最重要依據(jù)，并與當(dāng)年教師的考核評(píng)優(yōu)晉級(jí)和績(jī)效工資掛起鉤來(lái)。
二是制定詳細(xì)業(yè)務(wù)評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)辦法，鼓勵(lì)積極上進(jìn)。加大對(duì)優(yōu)秀教師、做出突出成績(jī)的教師的獎(jiǎng)勵(lì)力度，促進(jìn)教師重實(shí)績(jī)，積極上進(jìn)。每學(xué)期，都評(píng)選優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、巾幗建功、優(yōu)秀青年教師、教科研先進(jìn)個(gè)人等，促進(jìn)教師工作的積極性。在新的學(xué)期，市教育局針對(duì)教師業(yè)務(wù)開展了一系列競(jìng)賽：青年教師論壇、初中教師現(xiàn)場(chǎng)限時(shí)備課比賽等等。我們倡導(dǎo)教師積極參加，凡在市業(yè)務(wù)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的教師，學(xué)校要加大獎(jiǎng)勵(lì)力度。今年學(xué)校在財(cái)力允許的情況下，要大力獎(jiǎng)勵(lì)那些在各個(gè)方面做出突出成績(jī)的同志，以獎(jiǎng)勵(lì)促提高。
三是高度重視青年教師培養(yǎng)工作。開展青年教師成長(zhǎng)工程，針對(duì)青年教師訂立條件，不限指標(biāo)，評(píng)選優(yōu)秀青年教師。去年我們針對(duì)青年教師規(guī)定，凡是教學(xué)常規(guī)、教師積分、教學(xué)業(yè)績(jī)都在級(jí)部前三分之一的青年教師，就是學(xué)校的優(yōu)秀青年教師，沒有指標(biāo)限制，學(xué)校進(jìn)行專門的青年教師表彰，極大地激發(fā)了青年教師的工作積極性，加上思想動(dòng)員、學(xué)習(xí)提高、業(yè)務(wù)培養(yǎng)等，每個(gè)青年教師熱心學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地，人人爭(zhēng)先。
3.深化班主任隊(duì)伍的管理和評(píng)價(jià)。
一是重點(diǎn)調(diào)度。每學(xué)期初都要召開班主任工作動(dòng)員會(huì)，學(xué)期中工作交流會(huì)，學(xué)期末總結(jié)表彰會(huì)。
二是評(píng)價(jià)公開。能評(píng)比的都要評(píng)比排列，凡是評(píng)比的都要公開評(píng)比的結(jié)果。
三是獎(jiǎng)懲分明。班主任費(fèi)按照班級(jí)積分不平均發(fā)放。四是獎(jiǎng)勵(lì)傾斜?？己嗽u(píng)優(yōu)等，向優(yōu)秀班主任傾斜。
今天下午聽了周主任精彩的匯報(bào)，感觸很深。周主任的匯報(bào)持續(xù)了三個(gè)多小時(shí)，但是老師們的笑聲時(shí)不時(shí)的傳出。不僅一點(diǎn)也沒讓人覺得累，直到報(bào)告結(jié)束，老師們還是覺得意猶未盡，想繼續(xù)聽下去。
在回家的車上，我們還在討論周主任的報(bào)告。就像周書記說的，要改進(jìn)心智模式，以積極的心態(tài)面對(duì)工作和生活，做最有價(jià)值的老師。
如何成為最有價(jià)值的老師？我覺得光有積極的態(tài)度是不夠的。要不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐，學(xué)習(xí)新的知識(shí)和專業(yè)技能，培養(yǎng)自己的品格和道德。
尋找自己的人生目標(biāo)和幸福，其實(shí)生活中的幸福很簡(jiǎn)單。當(dāng)你不再沉溺于攀比，當(dāng)你不再為金錢和名利的得失發(fā)愁，當(dāng)你擺脫了物質(zhì)的枷鎖，你會(huì)得到最簡(jiǎn)單的幸福，得到自己的生活！當(dāng)你的生活突然發(fā)生變化時(shí)，你不必悲嘆，只要你保持積極的生活態(tài)度，即使是一場(chǎng)災(zāi)難也可以變成一場(chǎng)祝福。畢竟你才是自己人生的真正主人！
讓生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。泰戈?duì)柕淖謱懙枚嗪冒?！希望大家都能活得像夏花一樣絢爛。我想知道我最想要什么。別人的意見沒那么重要。關(guān)鍵是要把握好。我覺得，努力就好，有合適的公司，家人，朋友。我們應(yīng)該保持干凈的眼睛，看看我們周圍的真實(shí)世界。
教師團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
為什么會(huì)有眾多的埋怨？每個(gè)人的手里都拿著一面鏡子，有的人把鏡子照向自己，于是就有了反省、總結(jié)、懺悔，從而滋生感恩、祈禱之心，而感恩祈禱之心則指引自己走向更高更美好的人生！有的人則拿著這面寶鏡去照別人，于是就發(fā)現(xiàn)甚至放大了很多很多讓自己不滿意的地方，從而滋生埋怨、嫉妒、恨等！
日本江本勝博士最有名的“水結(jié)晶實(shí)驗(yàn)”告訴我們，既不要給自己貼不好的標(biāo)簽，也不要給別人貼不好的標(biāo)簽。優(yōu)秀的人，一定是被贊美和鼓勵(lì)出來(lái)的，不論這個(gè)鼓勵(lì)和贊美是來(lái)自自己，還是來(lái)自他人，都會(huì)給心靈注入正面的能量，從而越來(lái)越優(yōu)秀，越來(lái)越自信，而步入到良性循環(huán)中。
當(dāng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)人的臉上都有著發(fā)自內(nèi)心的燦爛微笑，那將是一個(gè)無(wú)比幸福的團(tuán)隊(duì)，從而營(yíng)造了一個(gè)充滿正能量的“場(chǎng)”，在這個(gè)場(chǎng)中的每個(gè)人，都將無(wú)比開心和快樂！不要認(rèn)為自己很渺小，自己的任何一個(gè)舉動(dòng)或一個(gè)聲音，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中都無(wú)足輕重嗎？錯(cuò)！
冠軍團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)，我們?cè)谝粋€(gè)很大很大的房子里，現(xiàn)場(chǎng)100多人站在一起朗誦冠軍團(tuán)隊(duì)宣言的時(shí)候，我曾經(jīng)也有過類似的想法：在這里，我是如此的渺小，渺小到我的聲音都被淹沒，似乎有沒有發(fā)出聲音，都對(duì)現(xiàn)場(chǎng)沒有任何的影響！這一刻，“我”似乎無(wú)足輕重。
而當(dāng)我努力發(fā)出自己的聲音，我會(huì)發(fā)現(xiàn)，“我”發(fā)出的聲音，完全可以影響到我身邊的小團(tuán)隊(duì)，而通過這個(gè)小團(tuán)隊(duì)，又可以影響到更大的團(tuán)隊(duì)。“我”如同一個(gè)小小的原子，但是，當(dāng)自己的聲波頻率，呈放射狀擴(kuò)散出去的時(shí)候，渺小的“我”，其實(shí)是可以影響到這個(gè)世界的。這一刻，我才真正明白“星星之火，可以燎原”這句話的真正涵義！
優(yōu)秀是卓越的天敵。以前一直不明白，為什么很多人很優(yōu)秀，最終卻一事無(wú)成？為什么有些人很平凡，卻能在人生中拔得頭彩？難道人生中，真的有所謂的命運(yùn)的安排嗎？通過此次學(xué)習(xí)，通過老師的深度剖析，才明白其原理：優(yōu)秀的人一旦取得了成功，就會(huì)產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，而一旦驕傲自滿，內(nèi)心的欲望就會(huì)慢慢膨脹，膨脹的欲望如同可怕的黑洞，永遠(yuǎn)無(wú)法被填滿，于是乎，抱怨或懷才不遇等負(fù)面情緒如約而至，而內(nèi)心也會(huì)被這種可怕的力量所牽引，與幸福圓滿的人生擦肩而過！
而相對(duì)平凡普通的人，會(huì)對(duì)自己所擁有和得到的任何東西，懷有一種感恩之心、謙卑之心，這顆心向宇宙發(fā)出了充滿愛和溫暖的召喚，而被宇宙所接收到并反饋回同樣的力量，賜予其源源不斷的能量。因此，任何時(shí)候，任何人，對(duì)于自己所生存的這個(gè)世界，要懷有一顆敬畏之心，要努力遵守天道、人道、師道、孝道，明白無(wú)論是在社會(huì)上，還是在家庭里，抑或是在公司里，都存在一些倫理道德，擁有一定的秩序，任何人，都不可“背道而馳”！
俗話說：男兒有淚不輕彈！三天兩夜的課程中，讓大部分學(xué)員流下眼淚的，是在第一天的晚上。音樂聲中，所有人按照事先制定好的規(guī)則，在黑暗中，與自己每個(gè)人生階段的“自己、父母、朋友、親人、愛人、孩子”一一相遇、重逢！這一刻，時(shí)光似乎已經(jīng)倒流。在回憶的隧道中，往事如煙，卻歷歷在目！繁忙浮躁的人生長(zhǎng)河中，很少給自己的心靈，一個(gè)休憩的場(chǎng)所。每個(gè)人，都在滾滾紅塵中，為了生活，為了夢(mèng)想，為了名利，而疲于奔命，走到今天，除了回憶，除了現(xiàn)實(shí)中當(dāng)下這一刻，真真實(shí)實(shí)的情境外，其余的一切，早已煙飛灰滅。原來(lái)，人生，既需要努力，也需要淡然，既需要執(zhí)著，也需要坦然，此乃陰陽(yáng)！人生是一場(chǎng)心靈之旅，我們的心靈，借助我們的肉身，來(lái)人世間走一回，匆匆?guī)资辏瑥椫敢粨]間，我們最終的所得，只是讓我們擁有了一個(gè)更加強(qiáng)大、更加美好的靈魂，僅此而已！
分享是一種快樂，以上的分享屬于精神和思想層面，屬于“道”，但在現(xiàn)實(shí)的工作生活中，不僅僅是得“道”，要掌握一定的“術(shù)”，即方法、方式、知識(shí)、技能等等。
統(tǒng)一形象才能統(tǒng)一思想，統(tǒng)一思想才能統(tǒng)一行動(dòng)，統(tǒng)一行動(dòng)后，團(tuán)隊(duì)才擁有凝聚力和執(zhí)行力，這樣的團(tuán)隊(duì)，才能產(chǎn)出好的業(yè)績(jī)！關(guān)于這一點(diǎn)，在此次的學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)，我的感受也很強(qiáng)烈，以前總認(rèn)為著工裝僅僅只是一個(gè)形式，可有可無(wú)。但是通過學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)的親身經(jīng)歷，深深明白，很多簡(jiǎn)單事情的背后，所蘊(yùn)含的深刻道理。
學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)，大家全部是來(lái)自五湖四海，彼此間素不相識(shí)的陌生人，因?yàn)閷W(xué)習(xí)，而臨時(shí)聚集在了一起，當(dāng)我們按照要求，分成不同的小組，并統(tǒng)一著裝后，氣象煥然一新。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候，才有了歸屬感，才有了自己的組織和領(lǐng)導(dǎo)。特別讓人感動(dòng)的是，很多四五十歲的各個(gè)行業(yè)的精英，此時(shí)，也同樣定位好了自己的位置和角色，和所有的年青人一樣，服從管理，服從安排，統(tǒng)一行動(dòng)，甚至為了團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)和分?jǐn)?shù)，不僅訓(xùn)練到深夜，還規(guī)規(guī)矩矩地站在大門口，一邊拍著巴掌，一邊喊著口號(hào)和歡迎詞！那一刻，沒有年齡和地位之分，那一刻，所有人只有一個(gè)身份：學(xué)員！那一刻，也讓我充滿了感動(dòng)和感慨！感動(dòng)于大家熱愛學(xué)習(xí)，努力拼搏，愿意付出的寶貴精神！多日的并肩作戰(zhàn)、團(tuán)結(jié)一心，他們是我的伙伴，我的兄長(zhǎng)！
團(tuán)隊(duì)中，領(lǐng)導(dǎo)很重要，團(tuán)隊(duì)的士氣重要，創(chuàng)新同樣非常重要。此次學(xué)習(xí)，其實(shí)是一場(chǎng)模擬商戰(zhàn)演習(xí)。我們團(tuán)隊(duì)最終失敗的最大原因就是：缺乏創(chuàng)新、過于保守！也許，有的人會(huì)認(rèn)為這僅僅是一次游戲，但是通過這次活動(dòng)，卻真實(shí)地反映出了自身存在的不足之處，深刻認(rèn)識(shí)到自己和他人之間的差距！
如果想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，團(tuán)隊(duì)建設(shè)、體系、制度、機(jī)制、文化的建立，都已經(jīng)迫不急待，今天回到公司后，侯經(jīng)理已經(jīng)在第一時(shí)間做出了行動(dòng)，一大早來(lái)到辦公室，就召集工程部的所有成員，開了一次月度述職會(huì)議，并要求工程部的小伙子們，每天的中午十二點(diǎn)和晚上八點(diǎn)，必須向他進(jìn)行工作匯報(bào)。侯經(jīng)理的方法值得借鑒和學(xué)習(xí)，同時(shí)通過此次學(xué)習(xí)，也讓我深刻領(lǐng)會(huì)到公司工作匯報(bào)體系建立的重要性，具體要求如下：1、沒有計(jì)劃不上班，沒有總結(jié)不上班。2、每個(gè)人都必須向他的直接上司進(jìn)行工作匯報(bào)，不可超級(jí)匯報(bào)，但是可以越級(jí)投訴。3、上級(jí)不要越級(jí)指揮，但可以越級(jí)調(diào)查。
為了營(yíng)造一個(gè)積極向上的充滿正能量的環(huán)境，劉老師強(qiáng)調(diào)：1、永遠(yuǎn)講正能量的話。2、正面往上傳，負(fù)面往下傳。3、八卦不要傳。4、不制造負(fù)面，不傳播負(fù)面，不接受負(fù)面。因?yàn)榫癍h(huán)境和我們的居住環(huán)境一樣，所有人都希望住在一個(gè)干凈、整潔、安靜的房子里，沒人會(huì)愿意住在一個(gè)亂糟糟、臟兮兮的房子里。精神也需要“住所”：有所依、有所靠！
定位決定地位，剩者為王：
1、定位一個(gè)行業(yè)：要想成為一個(gè)贏家，先要成為一個(gè)專家，要想成為一個(gè)專家，至少要在一個(gè)行業(yè)中深淀8—10年。
2、定位一個(gè)企業(yè)：能成為公司核心高管的人，一定是在公司工作最久的那個(gè)人。因此，在工作的過程，一定要耐得住寂寞，經(jīng)得起誘惑，要做到足夠的堅(jiān)持、持久！
3、定位一個(gè)職業(yè)：什么都會(huì)，其實(shí)就是什么都不會(huì)。一定要學(xué)會(huì)專注，就像一顆釘子一樣，其受力面越小，其穿透力越強(qiáng)，要做到深度1000米，寬度1厘米，學(xué)會(huì)在一個(gè)點(diǎn)上突破，而不是在一個(gè)面上突破。因?yàn)槿艘簧木蜁r(shí)間都太有限，很多時(shí)候，專注，就要學(xué)會(huì)放棄，定位好自己的職業(yè)很重要。
三天兩夜的課程，收獲之多，信息量之大，不是區(qū)區(qū)一篇心得分享所能闡述和囊括的。只能說，通過此次學(xué)習(xí)，打通了思想上的“任督二脈”，同時(shí)堅(jiān)定了信念，明確了方向。就像劉老師所說，聽到了還要做到，做到了，最后才是得到。行動(dòng)勝過所有美好的語(yǔ)言！
教師團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
學(xué)會(huì)溝通加強(qiáng)互動(dòng)葉建中:教科室主任幾天前，學(xué)校組織老師們聽了余世維博士的《打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》dv非互動(dòng)講座?，F(xiàn)結(jié)合工作談兩點(diǎn)感受。
一、學(xué)會(huì)溝通，利于團(tuán)結(jié)首先，學(xué)會(huì)溝通交流，自覺維護(hù)團(tuán)結(jié)，是加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要保證。顧名思義，團(tuán)隊(duì)，是團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍。沒有團(tuán)結(jié)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)只能是紙上談兵。千年修得同船渡，萬(wàn)年修得同室坐。能在同一辦公室共事確實(shí)是緣分。由于性別差異、性格差異、情緒差異、工作思路差異等因素，在工作中難免發(fā)生爭(zhēng)論和摩擦，甚至出現(xiàn)暫時(shí)的不快。一旦出現(xiàn)這種情況，首先要進(jìn)行換位思考，學(xué)會(huì)站在對(duì)方的位置上思考問題，體諒對(duì)方當(dāng)時(shí)的心境和難處，反省自身存在的不足和問題，把雙方的矛盾和問題想得簡(jiǎn)單化，避免復(fù)雜化，力爭(zhēng)大事化小、小事化了。堅(jiān)決避免無(wú)事生非、上綱上線，芝麻小事演變成矛盾糾紛。其次，主動(dòng)溝通。
溝通交流是消除矛盾隔閡的有效辦法，要敢于放下架子，主動(dòng)找別人談心、解釋情況，直至主動(dòng)道歉也無(wú)妨。第三，平時(shí)要嚴(yán)以律己，寬以待人。在工作中，都要嚴(yán)格以職業(yè)操守要求自己，經(jīng)常提醒自己扎扎實(shí)實(shí)做事、認(rèn)認(rèn)真真做人。予人玫瑰，手留余香。對(duì)待同事要常存關(guān)愛、寬容之心，做到真誠(chéng)待人、寬厚待人、以理服人，不興風(fēng)作浪，混淆視聽。有委屈一笑而過，遭報(bào)復(fù)一覺而過，以自己的實(shí)際言行贏得室友們的尊重。
結(jié)合這一概念初淺地談?wù)勎业捏w會(huì):。
一、學(xué)會(huì)自律高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)講究每個(gè)人的“自動(dòng)自發(fā)”，它強(qiáng)調(diào)是一種主動(dòng)精神，沒有人要求和強(qiáng)迫，自己認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如此，并出色地完成自己的工作。但在實(shí)際的工作中，因?yàn)樾枰c他人協(xié)作，難免發(fā)生誤解和沖突，我個(gè)人認(rèn)為，“自律”在自動(dòng)自發(fā)中就更顯重要了，它是一個(gè)管理自我，控制自我的過程，即自我約束，發(fā)自內(nèi)心地遵守團(tuán)隊(duì)的紀(jì)律和規(guī)范。
它更涵蓋了自我反思和自我檢討的過程，作為學(xué)校的大隊(duì)輔導(dǎo)員，我擁有的并非施加任務(wù)的權(quán)力，而是為中隊(duì)輔導(dǎo)員和孩子服務(wù)的范圍和能力，并靠自己的人格魅力去執(zhí)行。因此，本著一顆責(zé)任心，要求中隊(duì)輔導(dǎo)員老師做到的，自己首先得做好，當(dāng)因?yàn)橐恍┕ぷ鞑贾煤吐鋵?shí)沒有達(dá)到預(yù)設(shè)的效果時(shí)，首先要學(xué)會(huì)換位思考，考慮中隊(duì)輔導(dǎo)員老師的“難處”，其次要嚴(yán)格檢討工作中自身存在的問題，反思自己的不足，然后尋找合理的對(duì)策，去妥善地解決問題。因此，“自律”有時(shí)更象一面鏡子，可整衣冠、糾言行。
二、甘于奉獻(xiàn)高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)除了要求自己在工作中，有一顆責(zé)任心，懂得“自律”外，我感覺在與人合作中更需要犧牲和奉獻(xiàn)作為基礎(chǔ)，奉獻(xiàn)是一個(gè)在物質(zhì)層面上可以量化的概念，還是一個(gè)精神層面的概念?我無(wú)法清楚地界定，似乎從物質(zhì)層面而言，奉獻(xiàn)者得到的回報(bào)很多時(shí)候是低于其創(chuàng)造的價(jià)值的。
但甘于犧牲和奉獻(xiàn)往往也得到了心理上的滿足，因此它是在清楚地?cái)[正個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系之前提下，一種自覺的、不計(jì)回報(bào)的、把集體利益看得高于個(gè)體利益的行為。作為學(xué)校的總輔導(dǎo)員，少先隊(duì)的工作往往是煩瑣的，很多時(shí)候，為了做好這些所謂細(xì)碎的工作，常常忽略了下班的時(shí)間，雖沒有具體地去計(jì)算每天下班后晚歸多少時(shí)間，但清晰地記得，很多時(shí)候是最后一個(gè)離校的。似乎，不計(jì)得失，今日事今日畢已成了一種工作習(xí)慣，這至少可以讓我每天安然入睡。因此，余世維博士的這一句更深深地觸動(dòng)著我:真正的權(quán)力和能力是靠自己的人格魅力去發(fā)展的，而不是上級(jí)給予的，上級(jí)給于的充其量是一個(gè)職位。而打造自身的人格魅力，除了擁有自信與負(fù)責(zé)、道德與操守犧，牲與奉獻(xiàn)恰更是必不可少的?！霸⒂^念于談笑間，蘊(yùn)哲理于詼諧中”可謂是余世維博士授課的獨(dú)特風(fēng)格，因?qū)ξ矣兴|動(dòng)而更覺精彩。當(dāng)然光有“觸動(dòng)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更需付之于“行動(dòng)”。
那么如何打造辦公室這個(gè)小團(tuán)隊(duì)呢?我認(rèn)為需要做到以下幾點(diǎn):。
一、心中有集體。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，無(wú)論大事小事，大家都要相互鼓勵(lì)，都要心中有集體，真正做到有福同享，有難同當(dāng)，必要的時(shí)候以集體利益為先，當(dāng)然作為辦公室主任除了做好自己的本職工作以外，還應(yīng)事事走在前，做好表率作用，努力和大家一起營(yíng)造互助互愛的氛圍，讓每位成員在這個(gè)團(tuán)體中享受身心的愉悅。
二、要樂于奉獻(xiàn)。雷鋒說:“一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量?！币虼?，在辦公室團(tuán)隊(duì)中我們也應(yīng)團(tuán)結(jié)一心，樂于奉獻(xiàn)，只有這樣各項(xiàng)工作才會(huì)攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝。
三、要制度約束人。在辦公室團(tuán)體中要使每個(gè)個(gè)體嚴(yán)于律己、落實(shí)職責(zé)，也需要建立一些制度，做到以理說話，以制度辦事，使每位個(gè)體在一定的約束下認(rèn)真工作。打造一支高凝聚力的辦公室團(tuán)隊(duì)，非一朝一夕之事,對(duì)每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員來(lái)說,在今后的工作中，只有不斷摸索，緊緊團(tuán)結(jié)在一起，拋棄所有的個(gè)人恩怨，形成一種巨大的向心力，愉悅地接受任務(wù)，并按時(shí)保質(zhì)、保量地完成，才能使辦公室這個(gè)團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定地走下去。提高素質(zhì)融入集體沈梅琴:本部三樓辦公室主任我生活工作在朝陽(yáng)小學(xué)這個(gè)集體中。
在朝陽(yáng)小學(xué)本部二樓辦公室這個(gè)集體中有我最親的伙伴、最好的同事。我擔(dān)任三(1)班班主任，所以我又管理著有37個(gè)小家伙組成的小集體。聽了余世維的講座我才知道，原來(lái)現(xiàn)在“集體”改名了，叫“團(tuán)隊(duì)”。其實(shí)，不管是“集體”還是“團(tuán)隊(duì)”，都在告訴我們同一個(gè)道理:做一個(gè)有素質(zhì)的人，并且一切從集體的利益出發(fā)。“高績(jī)效團(tuán)隊(duì)”似乎是一個(gè)理想化的工作集體，然而我想我們也并非不可能做到。
大家首先要提高自身素養(yǎng)，增強(qiáng)自己的工作能力，先讓自己成為一個(gè)“高績(jī)效成員”。因?yàn)橐粋€(gè)好的成員對(duì)一個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)說，無(wú)疑是非常重要的。當(dāng)團(tuán)隊(duì)中的成員個(gè)個(gè)“高績(jī)效”了，那么離“高績(jī)效團(tuán)隊(duì)”還會(huì)遠(yuǎn)嗎?其次，我們要真心融入集體，使辦公室里的成員都親如一家。大家以誠(chéng)相待、彼此關(guān)心、互相幫助，用自己的一片熱忱感化同伴。
這樣，“袖手旁觀”、“冷眼相看”，甚至“暗箭傷人”的現(xiàn)象一定不會(huì)出現(xiàn)。古人云:人心齊，泰山移。“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手”之下，還會(huì)有完成不好的任務(wù)嗎?最后，當(dāng)然也是最重要的，那就是:當(dāng)個(gè)人的利益與辦公室利益發(fā)生沖突時(shí)，請(qǐng)以辦公室利益為重!當(dāng)辦公室利益與學(xué)校利益發(fā)生沖突時(shí)，請(qǐng)以學(xué)校利益為重!《教師職業(yè)道德規(guī)范》第五條:團(tuán)結(jié)協(xié)作、謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。我想，這一條，早已把“團(tuán)隊(duì)精神”植入了我們的思想。
如果我們?nèi)巳硕寄芤源藖?lái)規(guī)范自己在學(xué)校、在辦公室的行為，朝陽(yáng)小學(xué)一定能成為一個(gè)“高績(jī)效團(tuán)隊(duì)”的。團(tuán)結(jié)協(xié)作寬容和諧葉菁:一年級(jí)語(yǔ)文教師開學(xué)初，我們聽了余世維博士的dvd講座《如何打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》，深有觸動(dòng)。
首先，我知道了團(tuán)隊(duì)是由兩個(gè)或兩個(gè)以上相互依賴、愿意為共同的目標(biāo)而努力的互補(bǔ)技能成員組成的群體，通過相互的溝通、信任、合作和承擔(dān)責(zé)任，產(chǎn)生群體的協(xié)作效應(yīng)，從而獲得比個(gè)體成員績(jī)效總和大得多的團(tuán)隊(duì)績(jī)效。其次，對(duì)我們學(xué)校如何建立辦公室團(tuán)隊(duì)，也有不少借鑒之處。在辦公室日常交往中，第一要培養(yǎng)自己表達(dá)與溝通的能力。表達(dá)與溝通能力是非常重要的，不論你做出了多么優(yōu)秀的工作，不會(huì)表達(dá)，不能讓更多的人去理解和分享，那就幾乎等于白做。我們要抓住一切機(jī)會(huì)鍛煉能力，展現(xiàn)自我，積極表達(dá)自己對(duì)各種事物的看法和意見，并掌握與人交流和溝通的藝術(shù)。在辦公室里，把自己的想法與意見告訴別人，共同為同一個(gè)目標(biāo)而努力協(xié)調(diào),力求和諧。
第二、培養(yǎng)自己做事主動(dòng)的品格。我們?cè)谝黄鹱鍪?，我們是同事，我們不?yīng)該被動(dòng)地等待別人告訴你應(yīng)該做什么，而應(yīng)該主動(dòng)去了解學(xué)校需要我們做什么，辦公室需要我做什么，自己想要做什么，然后進(jìn)行周密規(guī)劃，主動(dòng)行動(dòng)，并全力以赴地去完成。從身邊小事開始，培養(yǎng)自己主動(dòng)做事的品格。
第三、培養(yǎng)敬業(yè)的品質(zhì)。幾乎所有的團(tuán)隊(duì)都要求成員具有敬業(yè)的品質(zhì)。有了敬業(yè)精神，才能把團(tuán)隊(duì)的事情當(dāng)成自己的事情，有責(zé)任心，發(fā)揮自己的聰明才智，為實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)而努力。第四、培養(yǎng)自己寬容與合作的品質(zhì)。
辦公室中的每個(gè)人都各有各的長(zhǎng)處和缺點(diǎn)，這就需要我們?cè)谌粘Ｉ钪?，培養(yǎng)良好的與人相處的心態(tài)，嚴(yán)以律己，寬以待人，并在日常生活中落到實(shí)處。不斤斤計(jì)較，不搞小團(tuán)體主義，團(tuán)結(jié)合作，把辦公室建設(shè)成有凝聚力的團(tuán)體。第五、要培養(yǎng)自己的全局觀念。在集體生活中，總有個(gè)人與集體發(fā)生小矛盾的時(shí)候，這時(shí)候，辦公室成員應(yīng)該以集體為重，互相幫助，互相照顧，互相配合，為集體的目標(biāo)而共同努力。
教師團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
隨著人們生活水平的提高，生活節(jié)奏的加快，社會(huì)賦予老師更多的責(zé)任和期望值。老師的工作內(nèi)容和工作強(qiáng)度逐增，心理壓力不斷加大。如此工作量下，如何舒緩老師的工作壓力，如何讓團(tuán)隊(duì)煥發(fā)和諧魅力?從而確?；蛱岣呓處焾F(tuán)隊(duì)的凝聚力、向心力?形成高效的團(tuán)隊(duì)，講師風(fēng)暴先生的一番演講，使我受益良多。
(一)每一位成員都認(rèn)同團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。
為了讓所有的團(tuán)隊(duì)成員都盡最大努力，團(tuán)隊(duì)必須確定一個(gè)共同的目標(biāo)。只有擁有一個(gè)共同的目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)在面臨挑戰(zhàn)時(shí)才能充分調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的干勁和行動(dòng)熱情。在設(shè)定團(tuán)隊(duì)目標(biāo)時(shí)，需要注意以下四點(diǎn)：
1、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)須準(zhǔn)確、有意義。
團(tuán)隊(duì)目標(biāo)被明確地描述，并形成了書面說明;對(duì)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的達(dá)成應(yīng)該設(shè)置一個(gè)期限;團(tuán)隊(duì)目標(biāo)應(yīng)該具有挑戰(zhàn)性和可行性;團(tuán)隊(duì)成員具有意義，值得全體成員為之努力。
2、目標(biāo)制定時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員充分參與。
在團(tuán)隊(duì)目標(biāo)設(shè)定時(shí)，團(tuán)隊(duì)管理者應(yīng)該給予每一位團(tuán)隊(duì)成員機(jī)會(huì)，讓他們暢談他們的想法并提出建議，每一位團(tuán)隊(duì)成員都有機(jī)會(huì)對(duì)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的理解進(jìn)行調(diào)整。
3、目標(biāo)制定后，團(tuán)隊(duì)成員充分認(rèn)同。
團(tuán)隊(duì)管理者應(yīng)該讓所有團(tuán)隊(duì)成員都充分理解團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，讓團(tuán)隊(duì)成員清楚地知道可以采取哪些行動(dòng)從而實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。
4、適當(dāng)時(shí)，團(tuán)隊(duì)目標(biāo)應(yīng)該調(diào)整。
團(tuán)隊(duì)管理者應(yīng)該定期對(duì)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)進(jìn)行評(píng)估和更新，并讓團(tuán)隊(duì)成員知道個(gè)人和團(tuán)隊(duì)取得的勝利。
(一)每一位成員都認(rèn)同團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。
為了讓所有的團(tuán)隊(duì)成員都盡最大努力，團(tuán)隊(duì)必須確定一個(gè)共同的目標(biāo)。只有擁有一個(gè)共同的目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)在面臨挑戰(zhàn)時(shí)才能充分調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的干勁和行動(dòng)熱情。在設(shè)定團(tuán)隊(duì)目標(biāo)時(shí)，需要注意以下四點(diǎn)：
1、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)須準(zhǔn)確、有意義。
團(tuán)隊(duì)目標(biāo)被明確地描述，并形成了書面說明;對(duì)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的達(dá)成應(yīng)該設(shè)置一個(gè)期限;團(tuán)隊(duì)目標(biāo)應(yīng)該具有挑戰(zhàn)性和可行性;團(tuán)隊(duì)成員具有意義，值得全體成員為之努力。
2、目標(biāo)制定時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員充分參與。
在團(tuán)隊(duì)目標(biāo)設(shè)定時(shí)，團(tuán)隊(duì)管理者應(yīng)該給予每一位團(tuán)隊(duì)成員機(jī)會(huì)，讓他們暢談他們的想法并提出建議，每一位團(tuán)隊(duì)成員都有機(jī)會(huì)對(duì)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的理解進(jìn)行調(diào)整。
3、目標(biāo)制定后，團(tuán)隊(duì)成員充分認(rèn)同。
團(tuán)隊(duì)管理者應(yīng)該讓所有團(tuán)隊(duì)成員都充分理解團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，讓團(tuán)隊(duì)成員清楚地知道可以采取哪些行動(dòng)從而實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。
4、適當(dāng)時(shí)，團(tuán)隊(duì)目標(biāo)應(yīng)該調(diào)整。
團(tuán)隊(duì)管理者應(yīng)該定期對(duì)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)進(jìn)行評(píng)估和更新，并讓團(tuán)隊(duì)成員知道個(gè)人和團(tuán)隊(duì)取得的勝利。
在一天的培訓(xùn)中，不但給予我愉快的一天，還給予我一筆寶貴的財(cái)富——收獲到人生的真諦。通過做各種活動(dòng)等教程，讓我知道了每位團(tuán)隊(duì)成員都能做互相學(xué)習(xí)，相互關(guān)心，相互幫助如果我們言行一致，就會(huì)有更多的力量。一旦發(fā)生誤會(huì)，就會(huì)導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)工作的不協(xié)調(diào)，進(jìn)程緩慢，甚至發(fā)生抵觸與排斥現(xiàn)象。在互相捶背和圍成一個(gè)圓圈相互擊掌游戲活動(dòng)中，營(yíng)造和諧放松的氛圍，讓大家更投入地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我從中認(rèn)識(shí)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)就是一圓，缺少了誰(shuí)就缺乏和諧與默契，那它將不成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)。
在“拼七巧板”的活動(dòng)，我體會(huì)到我們需要一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人物，來(lái)引領(lǐng)整。
個(gè)任務(wù)的完成過程，協(xié)調(diào)個(gè)方的意見，以達(dá)到一個(gè)最優(yōu)化的解決方案，達(dá)到最高的目標(biāo)。領(lǐng)導(dǎo)力，作為團(tuán)隊(duì)的首領(lǐng)，尤為重要。因?yàn)樵谶@個(gè)活動(dòng)中第七組的同事沒有站起來(lái)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)作用，整個(gè)團(tuán)隊(duì)失去領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)隊(duì)將散沙一排，無(wú)法凝聚整個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量，所以整個(gè)活動(dòng)的得分是非常低的。
民主是和諧團(tuán)隊(duì)的核心，心聚則校興。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)師生關(guān)系是。
建立在人格平等的基礎(chǔ)上的真誠(chéng)對(duì)話關(guān)系，校長(zhǎng)與老師的關(guān)系也是如此。在新課程推進(jìn)的今天，老師的民主意識(shí)不斷上升，老師的管理潛能與日俱增。當(dāng)某一項(xiàng)重大的制度或任務(wù)出臺(tái)時(shí)，校長(zhǎng)要以利用老師、學(xué)生、學(xué)校的發(fā)展為目的，讓老師參與學(xué)校藍(lán)圖的勾畫，學(xué)校前景發(fā)展的思考。因此在工作決策的醞釀過程中，要求真民主，努力探索校務(wù)公開的新途徑、新方法，強(qiáng)化民主管理意識(shí)，完善工作機(jī)制。
學(xué)校是一個(gè)集體，更如溫暖的家，而校長(zhǎng)則是家長(zhǎng)。家長(zhǎng)要為家庭。
的每一個(gè)成員服務(wù)。校長(zhǎng)要有“人文之心”，學(xué)會(huì)過程動(dòng)態(tài)管理藝術(shù)，在整個(gè)教師績(jī)效過程中，充分體現(xiàn)學(xué)校管理者為教師服務(wù)，為教師創(chuàng)造良好的工作氛圍的人性化管理理念。我覺得一位高明的校長(zhǎng)應(yīng)該是一個(gè)特別敏銳并善于把握的服務(wù)者。他能在服務(wù)中發(fā)現(xiàn)教師的個(gè)性特長(zhǎng)，在服務(wù)中為教師完成任務(wù)提供和創(chuàng)造必要和有利的條件，是教師專業(yè)發(fā)展伙伴甚至是知己，幫助年輕教師走向成熟化，年長(zhǎng)教師趨向個(gè)性化，骨干教師步入審美化。
快樂的教師是學(xué)校的財(cái)富，和諧的團(tuán)隊(duì)是學(xué)校的靈魂。在工作績(jī)效。
的呈現(xiàn)中，要有“開放之心”，即“嚴(yán)”制度，“軟”管理。讓教師全面發(fā)展是新課改下的學(xué)校管理理念，但并不是要讓每個(gè)教師的每個(gè)方面都按統(tǒng)一規(guī)格平均發(fā)展。一刀切，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一規(guī)格——這是現(xiàn)行教師教育中管理存在的一個(gè)突出的問題。各課用一種模式，上課用一種方法，考試用一把尺子，評(píng)價(jià)用一種標(biāo)準(zhǔn)——這是把千姿百態(tài)，風(fēng)格各異的教師“培養(yǎng)”成一種模式化的人，不利于調(diào)查動(dòng)全體教師的教育教學(xué)求知欲望和工作積極性，更達(dá)不到個(gè)體與學(xué)校共同的愿景。因此在績(jī)效面前，我覺得校長(zhǎng)要用欣賞的眼光對(duì)待老師，面對(duì)不同的差異，必須有包容之心，研究教師的個(gè)性特點(diǎn)，找到因材施教管理的科學(xué)依據(jù)。根據(jù)不同教師的個(gè)性差異，提出不同的要求，采取不同的教師管理方法，以多元評(píng)價(jià)讓老師感受被賞識(shí)的快樂，賞識(shí)帶給老師的則是更敬業(yè)。
我認(rèn)識(shí)到，世上許多事情，在自己認(rèn)為不可能實(shí)現(xiàn)、不可能完成的，
又不愿意親自去體驗(yàn)、賞識(shí)，那就真的永遠(yuǎn)不可能實(shí)現(xiàn)。只有根據(jù)實(shí)際情況，分析原因，勇于實(shí)踐，善于實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，目標(biāo)總會(huì)實(shí)現(xiàn)。記住世上沒有跨不過去的山，世上沒有走不完的路。
教師團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
教育部正式印發(fā)了《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，是教育部印發(fā)的第四個(gè)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，是我國(guó)教師專業(yè)化建設(shè)的又一重要成果，也是推進(jìn)我國(guó)職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措。學(xué)習(xí)《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》后的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
一、內(nèi)容的總體認(rèn)識(shí)《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》定位為國(guó)家對(duì)合格中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)的基本要求，中等職業(yè)學(xué)校教師開展教育教學(xué)活動(dòng)的基本規(guī)范，引領(lǐng)中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，中等職業(yè)學(xué)校教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的基本依據(jù)；由“基本理念、基本內(nèi)容、實(shí)施要求”三大部分組成，在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上突出體現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校教師“雙師型”特色?！盎纠砟睢保骸皫煹聻橄取币蠼處煙釔勐殬I(yè)教育事業(yè)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，做學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的指導(dǎo)者和健康成長(zhǎng)的引路人；“學(xué)生為本”要求教師踐行人人皆可成才的職業(yè)教育觀，為每一個(gè)學(xué)生提供適合的教育；著重體現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校教師工作特點(diǎn)?！皩I(yè)理念與師德”要求教師應(yīng)具備的職業(yè)道德和個(gè)人修養(yǎng)；“專業(yè)知識(shí)”要求教師必須掌握的教育教學(xué)知識(shí)和職業(yè)背景知識(shí)；“專業(yè)能力”要求教師應(yīng)具備的教育教學(xué)和職業(yè)指導(dǎo)能力。
二、內(nèi)容的突出特點(diǎn)。
體現(xiàn)我國(guó)職業(yè)教育改革發(fā)展的最新要求，將黨的十八大精神和發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的最新要求寫入《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。要求教師將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育教學(xué)全過程，把立德樹人作為職業(yè)教育的根本任務(wù)，樹立人人皆可成才的職業(yè)教育觀，踐行職業(yè)教育面向人人的理念?？梢灾v《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》很好地契合了現(xiàn)代職業(yè)教育在培養(yǎng)專業(yè)能力的同時(shí)促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本目的，充分障現(xiàn)了以人為本的時(shí)代特征。
突出“雙師型”素質(zhì)要求。針對(duì)職業(yè)學(xué)校教師“雙師型”素質(zhì)評(píng)定缺乏標(biāo)準(zhǔn)的問題，充分體現(xiàn)職業(yè)教育教師與普通教育教師的區(qū)別，突出職業(yè)教育教師專業(yè)理論與職業(yè)實(shí)踐相結(jié)合、職業(yè)教育理論與職業(yè)教育實(shí)踐相結(jié)合的特征，《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求職業(yè)教育教師既具備普通教育教師的職業(yè)素質(zhì)，又要具備相應(yīng)行業(yè)人員的職業(yè)素質(zhì)，能夠?qū)嵤├碚摻虒W(xué)與技能訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，身體力行“做中教，做中學(xué)”。
三、引領(lǐng)中職教師專業(yè)發(fā)展。
專業(yè)理念與師德包括職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)、對(duì)學(xué)生的態(tài)度與行為、教育教學(xué)態(tài)度與行為、個(gè)人修養(yǎng)與行為四個(gè)領(lǐng)域。理念與師德是教師最基本、最重要的要求，很大程度上影響著教師如何理解職業(yè)和職業(yè)教育工作，如何對(duì)待中職學(xué)校學(xué)生，以及如何在職業(yè)和教育領(lǐng)域獲得成長(zhǎng)和發(fā)展。
專業(yè)知識(shí)包括教育知識(shí)、職業(yè)背景知識(shí)、課程教學(xué)知識(shí)、通識(shí)知識(shí)四個(gè)領(lǐng)。我們可以認(rèn)為，職業(yè)教育對(duì)于教師所應(yīng)具備的知識(shí)是全面的、多樣的，更是與職業(yè)和實(shí)踐密切相關(guān)的。《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求中職學(xué)校專業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要具有企事業(yè)單位工作經(jīng)歷或?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)并達(dá)到一定的職業(yè)技能水平；參與職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展、行業(yè)需求和職業(yè)崗位變化，不斷跟進(jìn)技術(shù)進(jìn)步和工藝更新；為企業(yè)提供技術(shù)扶持、員工培訓(xùn)、業(yè)務(wù)咨詢等社會(huì)服務(wù)；通過參加專業(yè)培訓(xùn)和企業(yè)實(shí)踐等多種途徑，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。理論與實(shí)踐相結(jié)合是職業(yè)教育的生命力所在。《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要運(yùn)用講練結(jié)合、工學(xué)結(jié)合等多種理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式方法，有效實(shí)施教學(xué)；掌握組織學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的方法，安排好實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)計(jì)劃，保證實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)效果。職業(yè)教育的教學(xué)和育人萬(wàn)萬(wàn)不能脫離實(shí)踐，只有把專業(yè)理論與職業(yè)實(shí)踐相結(jié)合、職業(yè)教育理論與職業(yè)教育實(shí)踐相結(jié)合，職業(yè)教育的特色才能得與充分體現(xiàn)，職業(yè)教育才具有真正的靈魂。
教師團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
有些時(shí)候，我們?cè)诠ぷ髦懈械矫γβ德?，可是停下?lái)卻不知道忙了些什么。這一些使得我們感到工作沒有方向，沒有成就感。我通過《打造職業(yè)化團(tuán)隊(duì)》課程的學(xué)習(xí)，使我對(duì)職業(yè)化工作形象、工作道德、工作態(tài)度、工作技能有了深刻的理解：
統(tǒng) 一：公司整體統(tǒng)一，例 我們的辦公設(shè)施、員工的著裝。
標(biāo)準(zhǔn)化：流程標(biāo)準(zhǔn)化，例 任何到公司的工作人員都可以按照標(biāo)準(zhǔn)流程上崗。
簡(jiǎn)單化：公司物品管理井然有序，管理簡(jiǎn)化（不要層級(jí)太多，造成無(wú)法有效溝通，流程簡(jiǎn)化便于管理）
例：信息部在開月例會(huì)時(shí)，大家都對(duì)職業(yè)化的工作形象提出了自己的要求，在公司沒有夏裝的情況下，大家盡量改變自己的著裝，顯得職業(yè)化些。信息部又是一個(gè)接待業(yè)務(wù)人員的窗口，要讓大家感到公平、公正，首先要讓自己看上去像個(gè)公平、公正的樣子，所以我們決定周一之周四盡量以職業(yè)裝為主。
”
在職業(yè)化的團(tuán)隊(duì)中，工作態(tài)度是100%的重要，一個(gè)能力再?gòu)?qiáng)的人，如果沒有良好的工作態(tài)度，也一定無(wú)法將事情做好。用心做事是給予別人預(yù)期之外的驚喜。平時(shí)我們也有不用心的地方：例同樣的錯(cuò)誤犯好幾次，什么事都不主動(dòng)溝通、關(guān)心。我們要培養(yǎng)自己良好的工作態(tài)度，從以下幾點(diǎn)做：
1、處理問題不要和稀泥
2、認(rèn)錯(cuò)要從領(lǐng)導(dǎo)開始
3、在公司搞互助文化，善于幫助他人。
4、從我做起，做公司對(duì)外宣傳的窗口。（我公司提倡的首問負(fù)責(zé)制）
5、末尾淘汰制（處罰不好的部門、員工）
工作技能專業(yè)化：工作態(tài)度積極、具備專業(yè)能力、工作有計(jì)劃與總結(jié)、有效溝通、注重細(xì)節(jié)。
遇到困難時(shí)，把所有精力放在如何解決問題上，而不是不停地抱怨不采取任何行動(dòng)，例我們遇到部門之間有推諉的現(xiàn)象時(shí)，勇于承擔(dān)。（承擔(dān)即為成長(zhǎng)）
專業(yè)能力強(qiáng)能使你在工作中脫穎而出，讓客戶感覺你們公司是個(gè)很專業(yè)的公司。這就是做事像個(gè)樣子。
例如我們公司現(xiàn)在每月的工作計(jì)劃和總結(jié)，計(jì)劃意味著目標(biāo)清晰，步驟明確。有計(jì)劃地工作表現(xiàn)為一個(gè)人在日常工作中總是能夠主動(dòng)地做好每個(gè)月、每周甚至是每天的工作計(jì)劃，并且在計(jì)劃中明確了什么是重點(diǎn)的工作，在階段性的工作完成后，能主動(dòng)地對(duì)過去的工作進(jìn)行回顧，看看我的結(jié)果與計(jì)劃相比較有什么差異，有什么收獲和心得體會(huì)。工作計(jì)劃， 尤其是書面的工作計(jì)劃代表了一個(gè)人的最基本的職業(yè)習(xí)慣， 是一個(gè)成功的人所必須具備的。
溝通的目的是讓別人了解我們的工作， 也讓我們了解別人的工作。只有溝通地好，我們才可能明白別人的期望值同時(shí)能夠讓別人明白我們的期望值。溝通要清晰且有有邏輯： 清晰而有邏輯的溝通能夠讓別人很容易理解， 而且會(huì)起到事半功倍的效果。 如果一個(gè)人在表達(dá)自己觀點(diǎn)的時(shí)候邏輯性不強(qiáng)， 跳躍性很強(qiáng)， 那給人留下的印象就是這個(gè)人思維混亂， 這樣的話職業(yè)化印象就會(huì)大打折扣。
能夠注重細(xì)節(jié)的人代表著一個(gè)人具備良好的修養(yǎng)并且是很規(guī)范地開展工作。例如，前段時(shí)間公司檢查大家電子文件梳理的情況，如果打開你的電腦，里面各種文件都是每個(gè)目錄到處放，沒有一點(diǎn)的規(guī)范，文件名字也是隨便亂取，文件名叫"通知"的就有一百多的話， 那可以肯定這個(gè)人不是一個(gè)職業(yè)化的人， 因?yàn)樗墓ぷ骷?xì)節(jié)不夠注重， 也就表現(xiàn)出他的其他工作不會(huì)太規(guī)范。
教師團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
近年來(lái)，教育領(lǐng)域的團(tuán)隊(duì)合作得到了越來(lái)越多的重視。教師團(tuán)隊(duì)由一群有著共同目標(biāo)和使命的教育工作者組成，他們的協(xié)作與互相支持為學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和質(zhì)量。本文將從專業(yè)發(fā)展、備課協(xié)作、問題解決、教育創(chuàng)新和感恩與分享五個(gè)方面，談?wù)勎以诮處焾F(tuán)隊(duì)中的心得體會(huì)。
首先，團(tuán)隊(duì)合作為教師的專業(yè)發(fā)展提供了舞臺(tái)。在教師團(tuán)隊(duì)中，可以與不同學(xué)科、不同年級(jí)的教師進(jìn)行交流和互動(dòng)，從而拓寬了自己的知識(shí)面和視野。我曾在一次團(tuán)隊(duì)會(huì)議中，聽取了一位同事分享他在某個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)研討會(huì)上的心得，我深受啟發(fā)。于是，在同事的幫助下，我也開始參加各類專業(yè)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，并將學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)中。團(tuán)隊(duì)合作不僅滿足了教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展的需求，還提高了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。
其次，備課協(xié)作是教師團(tuán)隊(duì)合作的重要內(nèi)容之一。在教師團(tuán)隊(duì)中，我們共同備課，共同討論課程的教學(xué)目標(biāo)、教具的使用、教學(xué)資源的選擇等。在備課過程中，每個(gè)教師都可以暢所欲言，提出自己的觀點(diǎn)和建議。通過團(tuán)隊(duì)的集思廣益，確定最佳的教學(xué)方案，提高教學(xué)效果。我曾與一位同事共同備課，我們們互相學(xué)習(xí)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。在這個(gè)過程中，我們共同探討和解決了一些備課中的難題，達(dá)到了共同成長(zhǎng)的目的。
第三，團(tuán)隊(duì)合作培養(yǎng)了我們解決問題的能力。教學(xué)中難免會(huì)遇到各種問題，如果只靠個(gè)人的解決能力，很可能難以找到最佳的解決方案。而在教師團(tuán)隊(duì)中，我們可以集思廣益，共同研究問題所在，從不同角度出發(fā)，找到最佳的解決方案。我曾在團(tuán)隊(duì)會(huì)議中向同事請(qǐng)教一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，最終得到了很多中肯的建議。在大家的幫助下，我不僅解決了這個(gè)問題，還培養(yǎng)了自己解決問題的能力。
第四，團(tuán)隊(duì)合作促進(jìn)了教育創(chuàng)新。在教育工作中，時(shí)刻關(guān)注教育的變革和創(chuàng)新是非常重要的。而在教師團(tuán)隊(duì)中，我們可以分享和匯集各種教育創(chuàng)新的理念和實(shí)踐，互相啟發(fā)和激勵(lì)。我曾參加過一個(gè)教育創(chuàng)新研討會(huì)，會(huì)后向團(tuán)隊(duì)分享了所學(xué)。我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)會(huì)議中就這個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目展開了研討和討論，并決定將其引入到我們的教學(xué)中。這個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目得到了很好的效果，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。
最后，團(tuán)隊(duì)合作讓我們懂得感恩和分享。在教師團(tuán)隊(duì)中，我們相互支持和幫助，互相鼓勵(lì)和肯定。大家共同努力，取得的成果也是共同的，而不是個(gè)人的。我曾在一個(gè)項(xiàng)目中獲得了一些榮譽(yù)，我向整個(gè)團(tuán)隊(duì)表達(dá)了我的感激之情，并分享了自己取得這些成果的經(jīng)驗(yàn)和方法。團(tuán)隊(duì)合作讓我懂得了感恩和分享的重要性，同時(shí)也讓我感受到了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和力量。
總之，教師團(tuán)隊(duì)合作的心得體會(huì)可以從專業(yè)發(fā)展、備課協(xié)作、問題解決、教育創(chuàng)新和感恩與分享等方面進(jìn)行總結(jié)。教師團(tuán)隊(duì)的合作與互助不僅提高了教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，也為學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和質(zhì)量。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們可以相互學(xué)習(xí)和互相啟發(fā)，不斷創(chuàng)新和進(jìn)步。讓我們攜起手來(lái)，共同為教育事業(yè)貢獻(xiàn)我們的智慧和力量。
教師團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
通過本次學(xué)習(xí)，對(duì)專業(yè)化的教學(xué)有了足夠深入的熟悉。這將在以后的教學(xué)之路上不斷地鼓勵(lì)我大步向前，勇于探索勇于創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)，聽了王校的關(guān)于教育科研能力與教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)，我感覺頗深。并深入地熟悉到自己在教學(xué)工作上在專業(yè)發(fā)展上還很稚嫩，尚需要重新或有更高出發(fā)點(diǎn)的熟悉。在教學(xué)教學(xué)生涯中，我是一位工作認(rèn)真，教學(xué)熱情高的教師。不論是教學(xué)工作中，自己在備課方面、教學(xué)方面、與學(xué)生溝通方面、與家長(zhǎng)交換等多方面，我都以積極樂觀健康向上的態(tài)度去完成。本以為自己做的已很好，可是這次學(xué)習(xí)，讓我有機(jī)會(huì)重新審閱自己這過去的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)還有一條嶄新的路，自己應(yīng)當(dāng)去走而沒有走。這條路就是教師專業(yè)發(fā)展之路。我現(xiàn)在著力思考的題目就是怎樣樣才能在自己已有了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，把自己的專業(yè)素養(yǎng)也努力地發(fā)展起來(lái)，成長(zhǎng)起來(lái)。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，我以為自己應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面來(lái)學(xué)習(xí)，才能使自己的專業(yè)素養(yǎng)成長(zhǎng)起來(lái)。
有一個(gè)得過且過的心態(tài)怎樣可以勝任呢？所以，我在生活中任何一件小事上，都努力讓自己保持一份不肯伏輸，不肯讓步的勁頭。我以為從這樣的自我強(qiáng)化中，我得到了很多意想不到的思想收獲。自己碰到困難、麻煩不再寄希望于他人，不再讓步讓步，都努力去爭(zhēng)取。
我深入地熟悉到我要多和身邊的同事交換，多向身邊的同事學(xué)習(xí)。果然，當(dāng)自己向同事們咨詢的.時(shí)候，我忽然發(fā)現(xiàn)，我的工作，比之前更專業(yè)化了，我做學(xué)生的思想工作比之前更專業(yè)化了。我的教學(xué)比之前更專業(yè)化了。
我也有很深的體會(huì)。我不但參加各種培訓(xùn)、比賽活動(dòng)，我還努力地堅(jiān)持每學(xué)期瀏覽一到兩有關(guān)專業(yè)方面的書刊。在聽取專家的講座與學(xué)習(xí)中，我感覺自己最大的收獲就是對(duì)專業(yè)化的教學(xué)有了足夠深入的熟悉。這將在以后的教學(xué)之路上不斷地鼓勵(lì)我大步向前，勇于探索、勇于創(chuàng)造。也希望有機(jī)會(huì)把自己對(duì)專業(yè)化發(fā)展的熟悉能更完全地更系統(tǒng)地總結(jié)出來(lái)。
教師團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
第一段：介紹高中團(tuán)隊(duì)教師的背景和重要性（約200字）。
高中階段是學(xué)生人生中的重要階段，也是決定他們未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)階段，高中團(tuán)隊(duì)教師起著至關(guān)重要的作用。他們不僅需要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和精湛的教學(xué)技能，還需要具備卓越的團(tuán)隊(duì)合作能力。高中團(tuán)隊(duì)教師的心得體會(huì)將會(huì)為教育事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)。
作為團(tuán)隊(duì)教師，合作是至關(guān)重要的。在高中教學(xué)中，多個(gè)學(xué)科的教師需要共同合作，以幫助學(xué)生建立全面的知識(shí)體系。每個(gè)團(tuán)隊(duì)教師都有自己的專業(yè)領(lǐng)域和獨(dú)特的教學(xué)方法，互相之間的互補(bǔ)將能夠幫助學(xué)生更好地理解學(xué)科知識(shí)。通過團(tuán)隊(duì)教師的合作，高中學(xué)生將能夠獲得全面而深入的學(xué)習(xí)。
第三段：團(tuán)隊(duì)教師的經(jīng)驗(yàn)分享和交流（約300字）。
教育是一個(gè)不斷進(jìn)步的過程，作為團(tuán)隊(duì)教師，經(jīng)驗(yàn)的分享和交流是非常重要的。團(tuán)隊(duì)教師可以通過定期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)或教研活動(dòng)，互相交流彼此的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)。這樣有助于發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問題，提高教學(xué)質(zhì)量。團(tuán)隊(duì)教師的經(jīng)驗(yàn)分享也能夠激發(fā)其他成員的靈感，幫助他們不斷提高自己的教學(xué)水平，推動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。
第四段：團(tuán)隊(duì)教師的學(xué)科融合（約250字）。
在高中教學(xué)中，不同學(xué)科的融合是不可避免的。例如，在歷史教學(xué)中，教師可以引入文學(xué)作品或藝術(shù)品來(lái)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)；在科學(xué)教學(xué)中，教師可以引入數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)的概念來(lái)加深學(xué)生的理解。團(tuán)隊(duì)教師可以通過跨學(xué)科的合作和交流，將不同學(xué)科的知識(shí)相互融合，使學(xué)生能夠真正理解知識(shí)的聯(lián)系和應(yīng)用。
作為高中團(tuán)隊(duì)教師，我們深知教育的重要性，也明白團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值。通過團(tuán)隊(duì)教師的合作與互補(bǔ)，我們能夠?yàn)閷W(xué)生提供全面而深入的學(xué)習(xí)。通過經(jīng)驗(yàn)的分享和交流，我們能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育。通過學(xué)科的融合，我們能夠幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，促進(jìn)他們思維的發(fā)展。展望未來(lái)，我們將繼續(xù)努力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)我們的力量。
總結(jié)：高中團(tuán)隊(duì)教師的合作與互補(bǔ)、經(jīng)驗(yàn)分享與交流、學(xué)科融合以及心得體會(huì)與展望，構(gòu)成了高中團(tuán)隊(duì)教師心得體會(huì)的核心內(nèi)容。這些方面的努力和實(shí)踐，必將讓高中教育事業(yè)更上一層樓。
教師團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
教師培訓(xùn)是教育體系中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，旨在提升教師的專業(yè)能力，提供更好的教育質(zhì)量。為了有效地組織教師培訓(xùn)工作，許多學(xué)校采用了教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的形式。我們的教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)由一群經(jīng)驗(yàn)豐富、富有創(chuàng)新精神的教育專家組成，旨在為教師提供具有前瞻性和實(shí)際性的培訓(xùn)課程和支持。在教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的組織下，我們參加了一次主題為“教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用”的培訓(xùn)活動(dòng)，下面是我們對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)的內(nèi)容和形式。
這次培訓(xùn)主題為“教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用”，主要通過講座、案例分析、小組討論和實(shí)踐操作等形式進(jìn)行。在講座環(huán)節(jié)，我們了解到教育技術(shù)在教學(xué)中的重要性和用途，學(xué)習(xí)了一些常用的教育技術(shù)工具和資源。在案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，我們分析了一些教育技術(shù)在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用案例，分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我們親自操作了一些教育技術(shù)工具，體驗(yàn)了其在教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用。培訓(xùn)內(nèi)容既具有理論性，又具有實(shí)踐性，使我們能夠更好地理解和應(yīng)用教育技術(shù)，提升教學(xué)效果。
第三段：培訓(xùn)中的亮點(diǎn)和收獲。
在這次培訓(xùn)中，我們特別關(guān)注了教育技術(shù)在不同學(xué)科中的應(yīng)用，發(fā)現(xiàn)了很多新的教學(xué)方法和思路。通過分享和交流，我們了解到其他學(xué)科教師如何利用教育技術(shù)提升教學(xué)效果，這對(duì)我們的教學(xué)也帶來(lái)了很大的啟發(fā)。同時(shí)，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)還邀請(qǐng)了一些教育技術(shù)專家進(jìn)行講座，我們有機(jī)會(huì)聽到了一些前沿的教育技術(shù)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增加了我們的專業(yè)知識(shí)和視野。此外，小組討論和實(shí)踐操作環(huán)節(jié)也讓我們能夠親自體驗(yàn)教育技術(shù)的使用，更好地理解其在教學(xué)中的應(yīng)用。
第四段：培訓(xùn)中的挑戰(zhàn)與解決方案。
在參加培訓(xùn)的過程中，我們也面臨了一些挑戰(zhàn)。首先，由于教育技術(shù)的更新速度很快，我們需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)，才能跟上時(shí)代的步伐。其次，教育技術(shù)的使用需要了解學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)方式，因此我們需要與學(xué)生進(jìn)行深入的溝通和交流。最后，教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用需要一定的技術(shù)支持和資源條件，我們需要與學(xué)校教育技術(shù)中心合作，共同努力。為應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們需要保持持續(xù)的學(xué)習(xí)和反思，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和課程設(shè)計(jì)。
第五段：培訓(xùn)的意義和對(duì)未來(lái)的影響。
這次培訓(xùn)對(duì)我們來(lái)說意義重大。首先，教育技術(shù)已經(jīng)成為當(dāng)今教育領(lǐng)域的一個(gè)重要趨勢(shì)，我們必須掌握其應(yīng)用方法和技能，才能更好地適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需求。其次，教育技術(shù)的應(yīng)用可以提升教學(xué)效果和質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)成果。最后，教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的存在和工作可以不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力，為學(xué)校的教育教學(xué)工作提供保障。因此，我們將繼續(xù)參與教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
以上，是我們教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)對(duì)“教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用”培訓(xùn)活動(dòng)的心得體會(huì)。通過這次培訓(xùn)，我們對(duì)教育技術(shù)有了更深的認(rèn)識(shí)和理解，也對(duì)自己的教學(xué)方法和能力有了更高的要求。我們相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們會(huì)成為一支更為優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。
教師團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五
團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)是現(xiàn)代企業(yè)提高員工綜合素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作能力的一種方法，我有幸參加了一次團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，獲得了寶貴的心得體會(huì)。在這次培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)的重要性，并學(xué)到了如何提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、如何克服困難，以及如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第一段：團(tuán)隊(duì)的重要性。
在這次培訓(xùn)中，我領(lǐng)悟到了團(tuán)隊(duì)的力量。通過團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，我們可以相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，不僅可以更好地理解知識(shí)，而且可以發(fā)現(xiàn)問題并迅速解決。在團(tuán)隊(duì)中，我們可以充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，互相補(bǔ)充和完善，從而提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的綜合素質(zhì)。團(tuán)隊(duì)合作不僅可以提高效率，還可以減輕個(gè)人的壓力，讓工作變得更加輕松愉快。團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的，只有真正理解并認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性，才能在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì)，也能更好地與他人合作。
第二段：提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我們通過各種協(xié)作任務(wù)來(lái)提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我了解到，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意味著相互配合、相互信任、相互支持。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人的貢獻(xiàn)都是重要的，沒有人可以獨(dú)善其身。只有互相合作、共同努力，才能取得更好的成果。在協(xié)作過程中，我們要注重溝通和交流，及時(shí)解決問題，消除誤解，以避免協(xié)作中出現(xiàn)的矛盾和不和諧。同時(shí)，要學(xué)會(huì)尊重他人的意見和建議，不輕易排斥他人的想法，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的理解和友誼。通過這次團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我提高了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也更加明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
第三段：克服困難的能力。
在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的過程中，我們會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。如何克服這些困難并取得進(jìn)步是我們需要學(xué)習(xí)的重要技能。首先，我們應(yīng)該樹立積極的心態(tài)，相信自己能夠克服困難。其次，我們要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，共同面對(duì)和解決困難。團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的，通過團(tuán)隊(duì)努力和智慧的結(jié)合，我們可以克服任何困難。最后，我們還需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的能力，積累經(jīng)驗(yàn)，才能更好地應(yīng)對(duì)困難。這次團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我更加明白，成功是需要付出努力和堅(jiān)持不懈的。
第四段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。
團(tuán)隊(duì)凝聚力是團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定發(fā)展的重要保障。在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我們通過各種活動(dòng)和游戲來(lái)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。團(tuán)隊(duì)凝聚力不僅表現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)成員之間的聯(lián)系和互動(dòng)上，也包括共同的目標(biāo)和價(jià)值觀。首先，我們要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的相互了解和信任，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的認(rèn)同感和歸屬感。其次，要明確團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，制定明確的工作方向和分工，使每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都能感受到自己的重要性和價(jià)值。最后，還可以通過團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)來(lái)增進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的感情和團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。這次團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我更加明白，團(tuán)隊(duì)的凝聚力是團(tuán)隊(duì)成功的重要因素。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我對(duì)團(tuán)隊(duì)的重要性有了更深入的認(rèn)識(shí)，并學(xué)到了如何提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、克服困難和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我們更好地認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。希望未來(lái)在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中，我能夠更加充分地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和能力，與團(tuán)隊(duì)成員緊密合作，共同努力，取得更好的成績(jī)。同時(shí)，也希望團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)能夠在更多的場(chǎng)合得到應(yīng)用，為企業(yè)的發(fā)展和員工的成長(zhǎng)帶來(lái)更大的效益。
教師團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六
第一段：引言（大約200字）。
作為教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的一員，我有幸參與了一次為期三天的培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)不僅讓我獲得了更多的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技巧，也讓我深刻認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在這篇文章中，我將總結(jié)我們培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的心得體會(huì)，分享給其他教師，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容（大約200字）。
在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一系列關(guān)于教學(xué)理論和實(shí)踐的知識(shí)。我們了解了不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)和需求，學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)和實(shí)施有效的教學(xué)計(jì)劃，學(xué)習(xí)了如何評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。此外，我們還學(xué)習(xí)了課堂管理技巧和與家長(zhǎng)的溝通技巧。這些內(nèi)容都是我們?nèi)粘＝虒W(xué)中必備的技能，通過這次培訓(xùn)，我們更加深入地理解了它們的重要性，并能夠更好地運(yùn)用它們。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作（大約200字）。
在培訓(xùn)過程中，我們不僅學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)，也體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。每個(gè)人都有各自的特長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)，在團(tuán)隊(duì)中，我們互相學(xué)習(xí)、互相幫助。在小組討論中，我們分享了自己的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，一起探討解決問題的方案。在集體備課中，我們共同設(shè)計(jì)課程，相互補(bǔ)充彼此的不足，確保課堂教學(xué)的質(zhì)量。這次培訓(xùn)讓我們意識(shí)到，教師的成長(zhǎng)需要團(tuán)隊(duì)的支持和共同努力，只有通過合作才能更好地提升教學(xué)水平。
第四段：實(shí)踐與反思（大約300字）。
在培訓(xùn)結(jié)束后的一個(gè)月，我們每個(gè)人都實(shí)施了自己設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃，并在實(shí)踐中進(jìn)行反思和改進(jìn)。我們發(fā)現(xiàn)，在課堂上運(yùn)用了培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技巧后，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有了顯著的提高。課堂氛圍更加活躍，學(xué)生的參與度和興趣都有所增加。然而，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如時(shí)間管理不夠合理、個(gè)別學(xué)生需要更多的關(guān)注等。通過不斷反思和改進(jìn)，我們?cè)诮虒W(xué)中逐漸增加了效果，不斷提高自己的教學(xué)水平。我們認(rèn)識(shí)到，實(shí)踐是檢驗(yàn)和提高教師能力的重要途徑，只有在實(shí)踐中不斷反思和改進(jìn)，才能真正成為一名優(yōu)秀的教師。
第五段：結(jié)語(yǔ)（大約200字）。
通過這次培訓(xùn)，我們不僅獲得了更多的教學(xué)知識(shí)和技巧，也領(lǐng)悟到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在今后的教學(xué)中，我們將更加注重團(tuán)隊(duì)合作，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我們相信，只有通過團(tuán)隊(duì)的力量，我們才能更好地激發(fā)學(xué)生的潛力，提高他們的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我們也希望通過分享我們的心得體會(huì)，幫助更多的教師提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。讓我們一起為教育事業(yè)的發(fā)展而努力！
教師團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七
學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷更新和發(fā)展的過程，而在教育領(lǐng)域中，教師團(tuán)隊(duì)研訓(xùn)是不可或缺的一環(huán)。教師參加相關(guān)的研訓(xùn)活動(dòng)可以更新其教學(xué)理念、提高教育教學(xué)水平、豐富教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供更全面的教育服務(wù)。在一次教師團(tuán)隊(duì)研訓(xùn)活動(dòng)中，我獲得了很多體會(huì)和收獲，今天我想與大家分享一下我的觀點(diǎn)。
第二段：研訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作。
在進(jìn)行教師團(tuán)隊(duì)研訓(xùn)之前，我們應(yīng)該意識(shí)到一個(gè)問題：我們需要做好充足的準(zhǔn)備工作。在了解研訓(xùn)的主題、時(shí)間和地點(diǎn)等方面的基礎(chǔ)上，我們應(yīng)該盡可能準(zhǔn)備相關(guān)的課件、教材、教具等教學(xué)資源，以便在研訓(xùn)過程中得到更為深刻的學(xué)術(shù)收獲。
第三段：研訓(xùn)中的收獲。
在研訓(xùn)中，我們不斷地學(xué)習(xí)新理念、新思路和新方法。通過活動(dòng)的觀察、演練和分享，我們進(jìn)一步提高了自身的教學(xué)水平，擴(kuò)展了教學(xué)的視野，更加注重學(xué)生個(gè)體差異的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，在研訓(xùn)過程中與其他參加者進(jìn)行交流和探討能夠促進(jìn)自己的思維和認(rèn)識(shí)水平的提高。
第四段：研訓(xùn)后的思考。
研訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束以后，我們應(yīng)該繼續(xù)對(duì)所學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行思考和反思，豐富自己的教育理念和方法。同時(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中，要結(jié)合實(shí)際情況，創(chuàng)新教學(xué)方法和思路，提升教育教學(xué)效果。只有這樣，我們才能更好的服務(wù)于學(xué)生，創(chuàng)造出更加豐富、多樣化的教育教學(xué)環(huán)境。
第五段：結(jié)論。
總結(jié)一次教師團(tuán)隊(duì)研訓(xùn)心得，我們可以得出兩個(gè)重要的結(jié)論。首先，研訓(xùn)是一次全面深入的學(xué)習(xí)和交流過程，能夠高效提升教育教學(xué)水平。其次，研訓(xùn)只有在實(shí)踐中得到應(yīng)用，才能真正推動(dòng)我們的教育工作向更高水平發(fā)展。在今后的工作中，我們要不斷提高自身教育教學(xué)的實(shí)踐能力，積極應(yīng)用所學(xué)理念和技能，致力于構(gòu)建一個(gè)更加完善、更加有創(chuàng)造性和創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)環(huán)境。
教師團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十八
團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員之間的親和力。一個(gè)具有團(tuán)隊(duì)精神的團(tuán)隊(duì)，能使每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員顯示高漲的士氣，有利于激發(fā)員工作的主動(dòng)性，由此而形成的集體意識(shí)，共同的價(jià)值觀，高漲的士氣、團(tuán)結(jié)友愛，團(tuán)隊(duì)成員才會(huì)自愿地將自己的聰明才智貢獻(xiàn)給團(tuán)隊(duì)。
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