形勢與政策課程總結(jié)報告（優(yōu)秀14篇）

在編寫報告時，務(wù)必關(guān)注細節(jié)和準(zhǔn)確性，以保證報告的可信度和價值。報告需要有清晰的邏輯結(jié)構(gòu)，以確保信息的連貫性和易讀性。以下是小編為大家收集的報告范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

形勢與政策課程總結(jié)報告篇一

作為當(dāng)代大學(xué)生的我們，不久也將步入社會，會成為建設(shè)祖國的一份子，祖國“十二五”的實現(xiàn)離不開我們，所以，我們更要貢獻自我的一份力量。我們要有正義感。在學(xué)習(xí)、工作、生活中，要積極向上，學(xué)好專業(yè)知識，關(guān)心國家大事，為黨的事業(yè)做貢獻，提升自我本事。

所以在經(jīng)過對《形勢與政策》課的學(xué)習(xí)，我對國內(nèi)外的形勢與政策有了淺顯的認識。雖然只是短暫的幾節(jié)課，但卻使我受益匪淺。我平時很少看新聞，很少關(guān)注國家政策、社會形勢，所以對社會形勢政策基本不了解。而《形勢政策》這門課，正是對我們學(xué)生進行形勢政策教育的主要渠道，是每個大學(xué)生的必修課，幫我們了解和分析形勢與政策。

我們上課的形式是教師講解配合ppt演示。雖然每周僅有一堂課，但教師講的津津有味，同學(xué)們得興趣也很大。給我們授課的教師滔滔不絕，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風(fēng)趣的講演，無不為我們展示了一位領(lǐng)導(dǎo)所具備的良好素質(zhì)和出眾本事，在課堂上，我們不僅僅享受著知識的積淀所帶來得無限歡樂，更被其無窮的講演魅力所深深陶醉。我們欽佩他，是因為我們年輕，我們用自我年輕、活躍、開放、包含的個性來聆聽哲人的教誨，固然會受益匪淺、澤被至深。

隨著世界的不斷變化，社會的不斷發(fā)展，世界上每一天都在發(fā)生著各種各樣的事，形勢與政策也伴隨著時間的推移和社會的發(fā)展在不斷的變化著。而這些形勢與政策的變化也對我們的生活有著必須的影響。

作為一名大學(xué)生，對社會的了解是必須的。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會的發(fā)展，形勢與政策的變化也決定著我們的未來發(fā)展。大發(fā)展決定小發(fā)展，形勢與政策的變化應(yīng)當(dāng)是必須去關(guān)注的。我們未來的發(fā)展離不開這個社會的大環(huán)境，周圍的各種變化都會影響著我們的發(fā)展之路，這是一個社會的制度和約束的體現(xiàn)，這是對我們所選擇的道路與發(fā)展方向的一個約束和限制，所以我們應(yīng)學(xué)會認識和把握形勢與政策。

形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須深入了解政策的原意，懂得靈活運用政策幫忙我們發(fā)展，懂得變通，更應(yīng)當(dāng)在此基礎(chǔ)上來進行創(chuàng)新。同時，我們應(yīng)順應(yīng)形勢和政策的發(fā)展和變化去發(fā)展自我，找準(zhǔn)自我的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自我的優(yōu)勢，定位自我的方向及發(fā)展地位，依據(jù)個人目標(biāo)，制定切實可行的方案，努力奮斗，不斷提高個人本事，利用形勢與政策，為我所用，構(gòu)成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識。

作為一名在校學(xué)習(xí)的學(xué)生，我覺得大學(xué)生對《形勢與政策》課課程的認知出現(xiàn)一些比較鮮明的特點。

第一個特點：大學(xué)生對《形勢與政策》課重要性的認知存在矛盾。主要有以下幾點：一是：“不愿意”，個別學(xué)生認為大學(xué)期間的主要任務(wù)就是專業(yè)課的學(xué)習(xí)，掌握專業(yè)技能，這些是硬本領(lǐng)，而形勢與政策教育課則是軟任務(wù)，不必須要學(xué);二是“不重視”，部分學(xué)生認為專業(yè)課學(xué)習(xí)任務(wù)重，時間緊，根本沒有功夫再來學(xué)習(xí)形式與政策教育課;三是“不必要”，不少學(xué)生認為要了解形勢與政策，看報紙、上網(wǎng)、聽收音機就行，不必非要來上形勢與政策教育課。能夠看出，同學(xué)們對課程價值的認知出現(xiàn)了反差或者矛盾，這種消極的認知將會直接影響到學(xué)生對待課程的態(tài)度，進而影響到課堂教學(xué)效果。

第二個特點：課程要求學(xué)生學(xué)習(xí)要有進取主動的態(tài)度和學(xué)生自我評價消極的矛盾。

《形勢與政策》課教育大學(xué)生認清國內(nèi)外形勢，要求學(xué)生能在課堂上積極配合教師、主動思考，而事實上當(dāng)教師提出問題時，絕大部分學(xué)生沒有反應(yīng)，上課沒有進取性。在周圍的同學(xué)中，我覺得大多數(shù)同學(xué)對課程感到滿意，可是僅有部分同學(xué)能夠認真聽課，經(jīng)過課堂教學(xué)，僅有小部分同學(xué)對形勢與政策有了興趣和收獲。這在必須程度上反映出課堂教學(xué)目前還存在各種問題，部分同學(xué)感到未能從課程學(xué)習(xí)中直理解益，課程講授也未能真正滿足大多數(shù)同學(xué)期望能從課程中增強政治敏感性、了解形勢與政策以及黨和國家路線方針的意愿。

以上是我學(xué)習(xí)《形勢與政策》課的課堂資料的體會，和我對這門課的認識，以及根據(jù)周圍同學(xué)對這門課的認識提出的幾點提議?？傊矣X得學(xué)習(xí)這門課是必要的，要使這門課真正發(fā)揮其作用，不僅僅要從學(xué)生自身方面加以認真對待，并且對于教師的教學(xué)方式、課程資料方面也應(yīng)得到完善。

形勢與政策課程總結(jié)報告篇二

形勢與政策課程是大學(xué)生涯中必修的課程之一，通過學(xué)習(xí)這門課程，我們可以了解國內(nèi)外的時事政治動態(tài)，掌握當(dāng)前形勢，培養(yǎng)自己的政治意識和思維能力。在這門課程的學(xué)習(xí)中，我深受啟發(fā)，獲得了很多知識和思想上的啟示，下面我將從課程的設(shè)置、內(nèi)容的充實、實踐的力量、涵養(yǎng)政治品質(zhì)以及思維方式的轉(zhuǎn)變五個方面分享一下我的心得體會。

首先，形勢與政策課程的設(shè)置合理，針對性強。這門課程安排在大學(xué)生涯的前期，對我們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀起到了積極的引導(dǎo)作用。通過對形勢與政策的學(xué)習(xí)，我們可以清晰地認識到社會發(fā)展所面臨的各種問題，從而在今后的生活中做出理性的判斷和選擇。同時，這門課程的內(nèi)容緊扣時事熱點，針對國內(nèi)外的重大事件和問題，進行講解和分析，使我們能夠真正了解到當(dāng)今世界的發(fā)展態(tài)勢，時刻保持對時代前進方向的敏感。

其次，形勢與政策課程的內(nèi)容豐富多樣，深入淺出。課程教材中的案例分析、研究報告等都實際、接地氣，緊密結(jié)合國家和社會的實際情況，讓我們從具體實例中對理論知識有更深刻的理解。舉例來說，通過學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)與媒體發(fā)展的案例，我們了解到社交媒體和網(wǎng)絡(luò)知識的快速興起對社會帶來的各種影響，這就迫使我們時時刻刻關(guān)注自己言行的規(guī)范性和責(zé)任感。這些內(nèi)容既符合時代要求，又能引起我們的興趣，進一步激發(fā)我們學(xué)習(xí)的積極性。

第三，形勢與政策課程強調(diào)實踐的力量，提倡理論聯(lián)系實際。通過實地考察、研討班、社會實踐等形式，我們能夠更加深入地了解社會的動態(tài)和實際情況。這種實踐性的教學(xué)方式，使我們能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，提升自己的應(yīng)變能力和實踐能力。在一次實踐活動中，我深刻認識到教育問題與經(jīng)濟發(fā)展的密切關(guān)系，這也加強了我對形勢與政策課程的學(xué)習(xí)的必要性和迫切性。

第四，形勢與政策課程培養(yǎng)了我們的政治品質(zhì)。在課堂上，我們學(xué)習(xí)到了黨的建設(shè)、國家治理和社會管理等方面的知識，深刻理解了政治的本質(zhì)和價值。同時，我們也認識到做一名合格的公民需要具備一定的政治素養(yǎng)和道德品質(zhì)，包括擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任、積極參與公共事務(wù)等。這種政治品質(zhì)的培養(yǎng)有助于我們不斷進取，為實現(xiàn)民族的偉大復(fù)興貢獻自己的力量。

最后，形勢與政策課程改變了我們的思維方式。在課程的學(xué)習(xí)中，我們不僅需要關(guān)注具體事件和問題，還要從宏觀的角度看待問題，了解背后的政治、經(jīng)濟、文化等因素。同時，我們還需要善于從互聯(lián)網(wǎng)和報紙等各種渠道獲取信息，并進行分析和判斷。這種思維方式的轉(zhuǎn)變使我們更具批判性思維，加強了我們對社會現(xiàn)象和事件的觀察分析能力，提高了我們的思維邏輯性和辨別能力。

綜上所述，形勢與政策課程對我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。這門課程不僅僅是增加我們知識面的一個渠道，更是培養(yǎng)我們的政治意識、提高我們的思維能力和實踐能力的重要途徑。通過課程的學(xué)習(xí)，我們能夠更好地適應(yīng)時代的發(fā)展需求，以更加理性的態(tài)度和更加明智的選擇接受和應(yīng)對挑戰(zhàn)，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興不斷努力。

形勢與政策課程總結(jié)報告篇三

總結(jié)，是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎大家前來參考查閱！

幼兒園課程建設(shè)的核心意義在于實現(xiàn)幼兒的主體價值，促進幼兒健康自由地成長。這就對教師的專業(yè)能力和水平提出了新的挑戰(zhàn)。借助多元的資源和平臺來提升教師的專業(yè)能力，是課程改革的關(guān)鍵，決定了課程建設(shè)的質(zhì)量。以下是我園這幾年來基于園本課程建設(shè)促進教師發(fā)展的開展園本研修工作的一些具體做法。

一、開展同伴互助教師因教齡、經(jīng)歷等的不同，其專業(yè)發(fā)展水平是存在差異的，各個層次的教師都有優(yōu)勢和不足。在園本教研中形成團隊內(nèi)部互動、團隊差異互動的良好局面，是提升教師專業(yè)能力的一個較有效的策略。

1.建立新教師學(xué)習(xí)共同體新入職教師的心理和工作都處于適應(yīng)期，幫助他們提升專業(yè)能力的前提是他們能夠順利做好入職的各項準(zhǔn)備。因此更重要的是給予他們精神上的支持和鼓勵，在日常工作中借助多元平臺給予具體而有效的指導(dǎo)。新教師學(xué)習(xí)共同體是新教師之間互動和切磋的平臺。教師以“互助互學(xué)，共同進步”為行動目的，主要采取“結(jié)對互助+專題沙龍”的形式，一起探索困惑、分享經(jīng)驗，整合群體教育智慧，促進團隊整體發(fā)展。我們的具體做法是:(1).一月一講座每月邀請在相關(guān)領(lǐng)域有研究專長的骨干教師進行有針對性的講座。講座的內(nèi)容以新教師在一日活動組織過程中出現(xiàn)的困惑和問題為主，組織大家共同觀察、集體診斷，再請名師指引。主要是幫助新教師明確問題的本質(zhì)，獲得解決問題的經(jīng)驗與策略。(2).學(xué)期一錄像每學(xué)期園所會安排新教師組織一次“錄像課”。新教師可以自由選擇課題、安排磨課、組織活動，展現(xiàn)真實的教育教學(xué)水平，然后在后期錄像回放、集體診斷中找到各自提升的空間。

2.師徒結(jié)對新老教師結(jié)對，_方面為新教師的發(fā)展提供了幫助和支持，另一方面也對老教師提出了新的發(fā)展要求，為他們成長為更好的教師提供動力。新老教師根據(jù)個性特點自由結(jié)對，采取師傅負責(zé)制，通過傳授帶班經(jīng)驗、示范教學(xué)活動等方式逐步提升新教師的專業(yè)能力。一般來說，師徒會根據(jù)兩人的特點自行商榷、擬定師徒帶教協(xié)議，然后根據(jù)實際需求制定適宜的帶教計劃，明確各節(jié)點該重點帶什么、怎么帶以及期待的帶教成效等，每兩個月進行一次帶教反饋，交流帶教過程中的案例，分析其中的優(yōu)勢與不足，提升經(jīng)驗。在師徒帶教的過程中，園所也要給予一些支持。首先，給予師徒充分自主的空間。其次，發(fā)現(xiàn)和挖掘帶教效果較好的案例，及時請相關(guān)教師進行經(jīng)驗交流和分享。再次，根據(jù)教師的需求進入現(xiàn)場進行分階段、分層次的個別指導(dǎo)。

3.項目責(zé)任制這也是我園培育青年教師的一個有效途徑，以項目為載體促進新老教師互動并達到共同成長的目的。我們會根據(jù)項目內(nèi)容進行招標(biāo)，在自主申報的基礎(chǔ)上確定項目第一負責(zé)人，項目負責(zé)人對項目策劃、人員招聘、組織實施以及管理實行全過程、全權(quán)負責(zé)。一般來說項目負責(zé)人會由一定經(jīng)驗的骨干教師擔(dān)任，也有一些是主動進取的青年教師。近年來，我們將課程改革過程中的常規(guī)工作、節(jié)點工作、研究工作轉(zhuǎn)化為各個研修項目，鼓勵、支持、推動各發(fā)展階段的教師根據(jù)自身的能力水平以及項目的特點申報與運作。整個過程以“放權(quán)”與“信任”為基礎(chǔ)，在教師自主管理的基礎(chǔ)上跟進指導(dǎo)，在做事中提高教師的責(zé)任意識和管理能力。

4.組建工作室骨干教師是園所發(fā)展的寶貴資源，也是培養(yǎng)新教師的重要力量。我園針對課程建設(shè)過程中面臨的問題，采取工作室的形式開展研究。由骨干教師領(lǐng)銜組建的八個工作室是：幼兒自主游戲研究工作室、幼兒自我服務(wù)與自主管理工作室、“兒童游戲行為觀察：關(guān)注每一個、每一天”工作室、“尋常時刻”童心解讀工作室、野趣戶外運動工作室、幼兒表現(xiàn)與創(chuàng)意研究工作室、教學(xué)游戲化研究工作室、幼兒園環(huán)境兒童化、課程化、游戲化研究工作室。每個工作室都配有2名室長，且由新老教師搭配。每個工作室成員的選擇采取自主報名和園方綜合考慮相結(jié)合的形式。工作室的工作重點是對當(dāng)下的一些問題進行重點研究和突破，每個工作室每月開展一次研究性活動，并以簡報的形式進行經(jīng)驗梳理;每兩個月進行一次經(jīng)驗匯報。在室長的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，大家在研究過程中不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)造性地開展日常保教活動，逐漸向研究型教師發(fā)展。

二、選擇有效的培訓(xùn)模式教師的積極參與、全身心投入，是園本培訓(xùn)實效性的根本保障，而這必須建立在教師的需求之上。因此，園本培訓(xùn)需要關(guān)注教師、研究教師，基于教師的內(nèi)在需求確定相關(guān)的培訓(xùn)內(nèi)容和形式。我們通過教師訪談和無記名問卷調(diào)查等形式了解教師當(dāng)下的發(fā)展需求，為制定園本培訓(xùn)的內(nèi)容提供依據(jù)。如，我們采取調(diào)查問卷的形式了解教師對當(dāng)下園所開展觀察記錄工作的看法和態(tài)度。我們還通過懇談等形式了解教師需要什么樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和施訓(xùn)者。每學(xué)期，幼兒園都會組織不同層面的懇談會，有級組懇談會、青年教師懇談會、老教師懇談會等。此外，管理者到教育現(xiàn)場實地調(diào)研也是了解教師發(fā)展需求的一個重要途徑。如，每周開展的級組調(diào)研活動以及每月開展的集團調(diào)研活動等，借助于一日活動的某一個現(xiàn)場，如午餐、區(qū)域游戲、戶外運動、散步等環(huán)節(jié)，通過觀察幼兒的行為反推教師教育行為是否適宜，以此來思考適宜的教師培訓(xùn)內(nèi)容與方法。這樣的形式更能客觀地發(fā)現(xiàn)問題，了解教師真實的需求。我們認為，教師在教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題就是園本培訓(xùn)的內(nèi)容，然后，我們根據(jù)實際情況以適宜的形式進行研究、解決。我們的研討形式主要有幾下幾種。

1.案例研討在教育教學(xué)實踐中，由于教育情境的不確定性等因素，教師會遇到各種各樣的實踐難題和困惑，而解決這些難題和困惑的最好的方式就是案例研討。針對具體的案例或者事件，組織教師還原場景、集體診斷、現(xiàn)場練兵、梳理經(jīng)驗，從而逐漸提升教師的教育智慧和能力，提升教師“現(xiàn)場即研究”的意識與能力。如我園在研究幼兒一日作息安排前期，先對之前的作息計劃進行現(xiàn)場調(diào)研，從教師的闡述及幼兒的行為表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)當(dāng)前的作息時間對幼兒的行為限制過多，如統(tǒng)一行動較多、幼兒的自主行為受限等，然后我們采用案例研討形式對園所的一日作息安排進行研究和調(diào)整，讓幼兒有充分支配自己一日活動時間以及行為的自主權(quán)。

2.微格診斷教師在保教工作中遇到的很多問題都發(fā)生在教育教學(xué)現(xiàn)場，具有很強的情境性，為此，如能在現(xiàn)場或再現(xiàn)情境下進行研討，將更有助于教師認識到產(chǎn)生問題的根本原因，有利于教師梳理和積累實際操作經(jīng)驗。因此微格分析是較好的方式。在這一過程中，教師可以借助現(xiàn)代教育技術(shù)走人兒童的學(xué)習(xí)現(xiàn)場，通過回放與定格等手段發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

3.培訓(xùn)反饋外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展必不可少的途徑。園所將經(jīng)過甄別和篩選的培訓(xùn)信息發(fā)布在公共平臺上，教師可以根據(jù)自身的專業(yè)發(fā)展需要自主申報外出學(xué)習(xí)的機會。在外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，教師實行自主管理、自我監(jiān)督。在外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)回來后，教師根據(jù)自身的學(xué)習(xí)和理解，確定匯報的內(nèi)容和形式。教科室將依據(jù)實效組織全體聽取匯報的教師給予反饋評價，最后根據(jù)同伴的評價確定出差報銷比例，以保障培訓(xùn)的實效性。

三、領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變觀念全力支持建設(shè)課程的核心是人，而園所管理機制、教研生態(tài)的轉(zhuǎn)型是支持、推動人成長的關(guān)鍵。課程建設(shè)中的人際關(guān)系應(yīng)該是：幼兒是中心，教師(家長)追隨幼兒，管理者追隨教師。所以要培養(yǎng)能滿足課程建設(shè)需要的教師隊伍，需要管理者創(chuàng)設(shè)一定的條件給予全力支持。

1.管理者的轉(zhuǎn)變教師的發(fā)展是建設(shè)高質(zhì)量課程的關(guān)鍵，作為課程建設(shè)管理者，需要變原來的“管理”為“領(lǐng)導(dǎo)”，更多關(guān)注文化育人的價值取向，讓管理走向“心”的領(lǐng)導(dǎo)：基于幼兒，追隨教師，改變自己。注重“信任加自省”管理文化的培育和浸潤，重點關(guān)注價值觀和質(zhì)量觀的領(lǐng)導(dǎo)。在課程領(lǐng)導(dǎo)中主要做好領(lǐng)方向、領(lǐng)路徑、領(lǐng)方法等工作;在課程建設(shè)中做到：我比教師行，帶著教師做;我與教師差不多，陪著教師做;我沒教師行，跟著教師做。

2.給予教師自主權(quán)每一位教師都是獨立的個體，有著獨特的個陛和風(fēng)格，有著自主發(fā)展的意愿和方向。所以無論是在課程實施過程中還是在園本培訓(xùn)過程中，我們都會給予教師充分的自主權(quán)，真正發(fā)揮教師的主體作用，讓教師體驗、感受到成長的收獲與快樂。

(1)給予教師課程實施的自主權(quán)。在保證有效實現(xiàn)教育目標(biāo)的前提下，在園課程組、年級教研組把握好方向的基礎(chǔ)上，給予教師調(diào)整課程活動內(nèi)容、嘗試不同課程實施方式等權(quán)利，管理者則耐心地觀察教師實踐、反思、調(diào)節(jié)、完善，給予適時適度的支持，以優(yōu)化教師的教育行為，同時讓典型的人物、案例、經(jīng)驗有分享的渠道和對話的平臺。

(2)給予教師挑戰(zhàn)的自主權(quán)。在確定承擔(dān)對外開放任務(wù)或一些具有挑戰(zhàn)性任務(wù)的人員時，以及在選拔成員進入?yún)^(qū)、市一些教科研組織或者工作室時，我園一直采取自主申報、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的方式，給每一位教師提供表達意愿的機會、展示自己的機會，這一過程也讓管理者更清楚地看到教師隊伍的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，取得了多向的積極效應(yīng)。

(3)給予教師課題研究的自主權(quán)。園所確立了“實踐即研究、保教現(xiàn)場即研究場”的思想，組建了微型課題研究申報制。鼓勵一線教師從兒童、班級、課程、自身發(fā)展等角度去尋找適合自己的實踐性課題。園所所要做的是支持、合作和引導(dǎo)。

(4)給予教師故事分享的自主權(quán)。每位教師在教育實踐中都有收獲與喜悅、困惑與失敗、無奈與徘徊等很多真實的感受，這些感受來源于一次次真切的教育實踐，也形成了一個個真實的教育故事。我們非常關(guān)注這些故事的價值，積極鼓勵教師與同伴分享。誰來分享故事、分享怎樣的故事以及怎么分享故事，都讓教師自己決定。教師故事會、年級故事分享會、自由結(jié)伴故事會、家園故事會等多樣的故事分享模式，也體現(xiàn)了對教師自主權(quán)的尊重和理解。

園本研修是一項系統(tǒng)、長期的工程，是真正促進教師專業(yè)能力發(fā)展的有力保障。需要我們勇于實踐、勤于研究。怎么有效地培養(yǎng)教師隊伍，推進幼兒園課程改革，實現(xiàn)教育質(zhì)量的有效提高，是一個大課題，也是一個真課題。在幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展中，教師主體角色意識的確立與主觀能動性的調(diào)動起著關(guān)鍵的作用。要提高教師培養(yǎng)的實效，需要我們更加關(guān)注教師、研究教師，把握教師的興趣和需求，不斷優(yōu)化園本研修的內(nèi)容與形式，組織符合教師發(fā)展需求的研修活動，更好地去理解和踐行“保教現(xiàn)場是最好的培訓(xùn)場”與“看到人與人的發(fā)展才是培訓(xùn)的靈魂”等思想。

摘要：“讓學(xué)引思”是鹽城市教育局關(guān)于課堂教學(xué)改革的基本主張?！白寣W(xué)引思”課堂教學(xué)改革以讓學(xué)習(xí)活動真正發(fā)生、讓思維活動真正發(fā)生、讓課堂生成真正發(fā)生、讓自我評價真正發(fā)生為實踐要領(lǐng)，通過行政推動、科研拉動、典型帶動、活動驅(qū)動，切實改變課堂教學(xué)生態(tài)，致力培育學(xué)生核心素養(yǎng),實現(xiàn)教育本質(zhì)真正回歸,形成區(qū)域教學(xué)監(jiān)測機制。

關(guān)鍵詞：讓學(xué)引思;教學(xué)改革;區(qū)域教育。

中圖分類號：g420。

文獻標(biāo)志碼：a。

區(qū)域整體推進課堂教學(xué)改革不是一件容易的事，從理論到實踐，從思想到行動，要讓成千上萬的教師達成共識，這是一項系統(tǒng)工程，需要進行頂層設(shè)計。在實際工作中，影響課堂教學(xué)改革區(qū)域推進的主要障礙是思想觀念上的差異。不少地區(qū)和學(xué)校為了贏得中考、高考，寧可挨苦受累，也不愿破舊立新，致使“教師教得苦，學(xué)生學(xué)得累”的現(xiàn)象一直存在?；谏鲜銮闆r，我們明確提出“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革主張，全面啟動鹽城市課堂教學(xué)改革行動，真正實現(xiàn)每一位學(xué)生學(xué)習(xí)權(quán)的回歸，努力把教師和學(xué)生從傳統(tǒng)思想的束縛中解放出來。

“讓學(xué)引思”是鹽城市教育局關(guān)于課堂教學(xué)改革的基本主張，它指明全市課堂教學(xué)改革的整體方向，也體現(xiàn)課堂教學(xué)改革的具體要求?！白寣W(xué)”就是讓學(xué)生親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，在時間和空間上保證學(xué)習(xí)活動正常開展和學(xué)習(xí)行為真實發(fā)生?！耙肌本褪且l(fā)、引導(dǎo)、引領(lǐng)學(xué)生思考，在形式和本質(zhì)上保證學(xué)生大腦處于積極的思維狀態(tài)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)者與思想者的統(tǒng)一。[1]“讓”和“引”是課堂教學(xué)變革的基本前提，“學(xué)”和“思”是課堂教學(xué)變革的最終目標(biāo)?！白寣W(xué)習(xí)在課堂上真正發(fā)生”是“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革的本質(zhì)特征。

1.讓是一種立場，必須以學(xué)生發(fā)展為根本。

教育是以培養(yǎng)人為目標(biāo)的，學(xué)校教育以學(xué)生發(fā)展為本，教學(xué)的基本立場應(yīng)該在于提高學(xué)生的整體素質(zhì)，促進學(xué)生主動發(fā)展和終身學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來社會需要的創(chuàng)新能力。我們必須重新審視開展教育教學(xué)實踐的起點，重新確立以學(xué)生發(fā)展為根本的教育教學(xué)實踐的基本立場?！白寣W(xué)引思”教學(xué)主張，無疑是基于學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新思維品質(zhì)的嚴重缺失而提出的。“讓”不是對教師教育教學(xué)行為的行政命令或者剛性要求，它代表的是一種教育的立場，要改變的是長期以來偏“教”輕“學(xué)”的失衡關(guān)系，重新平衡教學(xué)活動中教師和學(xué)生之間的關(guān)系。因此“讓學(xué)引思”首先要解決讓給誰的問題，要把教育教學(xué)活動的最重要的參與權(quán)和主動權(quán)交還給學(xué)生，在課堂教學(xué)中更加突出學(xué)生的主體地位。

2.學(xué)是一種經(jīng)歷，必須以增強學(xué)生自我體驗為關(guān)鍵。

以教為中心的教學(xué)培養(yǎng)出太多的“巨嬰”式學(xué)生，他們學(xué)習(xí)了很多知識，但是卻缺少自主學(xué)習(xí)的能力，缺少必要的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，缺少對外在世界的自我體驗，在精神上、心理上、方法上還保留著嬰兒般的思想、情緒和行為，離開教師就不知所措。正如一個人的生活最終將走向獨立一樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)最終也要求步入自主學(xué)習(xí)的境地。其關(guān)鍵就是要讓學(xué)生通過真正意義上的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，獲得學(xué)習(xí)的自我體驗，形成對一生發(fā)展都有助推作用的學(xué)習(xí)能力?！白寣W(xué)引思”中的“學(xué)”強調(diào)的正是這樣一種經(jīng)歷，必須以自我體驗為關(guān)鍵，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獨立成長，同時應(yīng)加強學(xué)生元認知監(jiān)控，增強學(xué)生對自己所有學(xué)習(xí)過程的控制意識，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主性。

3.引是一種方法，必須以激發(fā)學(xué)生思維為目標(biāo)。

“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革是涵蓋教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)技術(shù)等多個層面的教學(xué)變革。只“讓”不“引”，課堂必然會無序和失控;能“讓”會“引”，才能獲得現(xiàn)代課堂的真髓。目前課堂上教師的“引”常常是缺位的，主要表現(xiàn)在：一是對自主合作探究的學(xué)習(xí)方式“引”得不夠到位。比如有的老師上課便叫學(xué)生看書，沒有指導(dǎo)，沒有提示，沒有具體要求，也沒有檢查，沒有反饋。學(xué)生一看到底，課堂成為典型的自流式課堂。二是對學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗和思維活動“引”得不夠到位，缺少問題導(dǎo)向，只注重表面形式，不注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和思維發(fā)展。這種課堂強調(diào)了學(xué)生的主體地位卻削弱了教師的主導(dǎo)作用。教師必須使學(xué)生處于起良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，處于積極的體驗和思維之中。這里既不能出現(xiàn)教師牽著學(xué)生鼻子走的情況，也不能出現(xiàn)教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)袖手旁觀的現(xiàn)象?！耙北仨氁约ぐl(fā)學(xué)生思維為目標(biāo)，是方法，更是藝術(shù)。

4.思是一種境界，應(yīng)該以學(xué)生形成觀念為歸宿。

學(xué)生的發(fā)展并不取決于學(xué)生在課堂上展現(xiàn)的知識廣度，而是取決于學(xué)生思維活動的深度和品質(zhì)，學(xué)生的思維品質(zhì)具體體現(xiàn)在對客觀世界的認識和表達上。我們提出“讓學(xué)引思”，不是就教學(xué)實踐中具體的教學(xué)樣態(tài)進行選擇、進行站隊，而是直指課堂教學(xué)的關(guān)鍵——讓學(xué)生進入一種真思的狀態(tài)，讓學(xué)生能夠獨立自主地進行思考，養(yǎng)成思考習(xí)慣，提高思維品質(zhì)，形成觀點和思想。首先是課堂要確立問題導(dǎo)向。教師課前要貼近學(xué)生認知水平設(shè)計科學(xué)、合理、有價值的具體問題，課堂上引導(dǎo)學(xué)生研究問題、分析問題、解決問題，通過體驗、建構(gòu)及內(nèi)化等過程逐步形成相對穩(wěn)定的思維方法和價值觀，提升思想境界。其次是課堂要增加師生對話的思維含量。特別是課堂點評，這是最能出彩、最能凸顯教師教學(xué)智慧的一種引領(lǐng)課堂的方式。有時學(xué)生的回答、討論靈氣四溢，閃現(xiàn)著思維的靈光，可惜教師不夠敏感，只作簡單的肯定、否定的反饋，缺乏深入引導(dǎo)和挖掘，課堂教學(xué)寶貴的生成資源就在不經(jīng)意間悄悄溜走，學(xué)生觀念形成的寶貴契機也就此喪失。

區(qū)域推進課堂教學(xué)改革，重點是要樹立正確的教育觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀，堅持正確的價值導(dǎo)向。“以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”是“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革的價值追求。

1.切實改變課堂教學(xué)生態(tài)。

傳統(tǒng)意義上的教學(xué)就是“教師教、學(xué)生學(xué)”，教師處于教學(xué)的中心地位，一切教學(xué)活動都是從“教”的角度出發(fā)，從“教”的立場進行設(shè)計和組織實施的，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)效果很少被教師關(guān)注，學(xué)生在“教學(xué)”活動中缺位了?！白寣W(xué)引思”課堂教學(xué)改革，淡化了課堂學(xué)習(xí)活動中學(xué)生的學(xué)習(xí)本質(zhì)與知識內(nèi)容之間的聯(lián)系，取而代之的是置于問題解決和創(chuàng)造性情境中的知識體系，強調(diào)以深度思考、深度理解、深度交流、深度實踐與應(yīng)用為支撐，完成對知識體系的深度學(xué)習(xí)，實現(xiàn)生命的自由成長?！白寣W(xué)引思”課堂教學(xué)改革不但關(guān)注教學(xué)目的與內(nèi)容的調(diào)整，更加關(guān)注教學(xué)活動中學(xué)習(xí)活動的設(shè)計，從而改變著課堂教學(xué)組織形式與活動方式，催生出課堂教學(xué)新的生態(tài)。這樣的課堂是學(xué)生全面發(fā)展的自主性課堂，是師生合作的共生性課堂，是多維互動的關(guān)聯(lián)性課堂，是動態(tài)開放的生成性課堂，是減負增質(zhì)的高效性課堂。

2.致力培育學(xué)生核心素養(yǎng)。

隨著《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》的發(fā)布，“核心素養(yǎng)”已經(jīng)成為基礎(chǔ)教育領(lǐng)域一個新的關(guān)鍵詞，引領(lǐng)著深化基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)改革的根本方向。如何使其落地生根，與學(xué)校的學(xué)科課堂教學(xué)產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，是一個不可回避的問題。學(xué)校要培育學(xué)生的核心素養(yǎng)，自然要借助課堂教學(xué)，死記硬背、題海戰(zhàn)術(shù)是難以培育出核心素養(yǎng)的，課堂教學(xué)的質(zhì)量直接決定了核心素養(yǎng)的培育?！白寣W(xué)引思”課堂教學(xué)倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，力圖做到教學(xué)設(shè)計與真實課堂相匹配。在教學(xué)中，教師要讓出時間和空間，充分激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生營造獨立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的良好學(xué)習(xí)環(huán)境。“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)充分強調(diào)以學(xué)習(xí)者為中心，參照每個學(xué)生的知識和經(jīng)驗，滿足他們富有個性的、獨特的需求，使每個學(xué)生在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)中批判性思維和問題解決等能力得到全面發(fā)展。在這樣的課堂中，學(xué)生通過能動思考，逐步形成相對穩(wěn)定的學(xué)科思維方法和價值觀，優(yōu)化思維品質(zhì)，提升思想境界，培育核心素養(yǎng)。

3.實現(xiàn)教育本質(zhì)真正回歸。

立德樹人作為教育的根本任務(wù)，對于學(xué)校而言，其最終的落腳點在課堂教學(xué)，課堂教學(xué)是教育教學(xué)的最基本因子。石中英教授在《教育哲學(xué)導(dǎo)論》一書中指出：個體的發(fā)展，就其根源來說，不是一種外在的規(guī)訓(xùn)或控制過程，而是一種內(nèi)在的覺醒或成長過程。[2]“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革明確提出，我們的課堂教學(xué)要讓學(xué)生學(xué)會知識、學(xué)會實踐、學(xué)會共同生活，其根本價值在于完善學(xué)生的人格，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓思維成為學(xué)生人格發(fā)育不可或缺的重要組成部分。促進和實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，是教育的本質(zhì)，也是“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革的不懈追求和神圣使命。以人為本，回歸教育本質(zhì)，不僅應(yīng)該根植于每一位踐行者的內(nèi)心深處，還應(yīng)該真實地體現(xiàn)在課堂教學(xué)中的每件小事、每個環(huán)節(jié)、每一個真實且鮮活的學(xué)習(xí)過程之中。通過務(wù)實的態(tài)度實施“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革，用有效的行動詮釋教育的本質(zhì)，讓教育本質(zhì)回歸課堂。

4.形成區(qū)域教學(xué)監(jiān)測機制。

目前，我國一些地區(qū)和學(xué)校的課堂教學(xué)改革，較多地關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的整合、教學(xué)方法的革新，缺乏教學(xué)與評價的整合研究，忽視了課程、教學(xué)、評價三者的一致性研究。在課堂教學(xué)評價改革方面，許多經(jīng)驗與成果只是一所學(xué)?；蛞粋€學(xué)科的嘗試，區(qū)域?qū)用嬲w形成課堂教學(xué)成效監(jiān)測機制的少之又少?！白寣W(xué)引思”教學(xué)主張倡導(dǎo)的區(qū)域課堂教學(xué)成效監(jiān)測機制，不再用傳統(tǒng)方式對教師教學(xué)的有效性進行衡量，而是課堂觀測者、教師、學(xué)生三方一起，根據(jù)“讓學(xué)引思課堂教學(xué)成效評價標(biāo)準(zhǔn)”，從“學(xué)生表現(xiàn)”和“教師表現(xiàn)”兩個方面，結(jié)合相關(guān)表現(xiàn)要素進行過程性評價。比如，“教師表現(xiàn)”指標(biāo)中“優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)”這一要素明確指出：留足學(xué)生思維時間，保證閱讀、討論、展示、解決問題等活動得到充分展開，達到預(yù)期效果。這樣的課堂教學(xué)成效監(jiān)測機制旨在采用過程性和終結(jié)性評價相結(jié)合的監(jiān)測方式，促進學(xué)生深度學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)成效。

區(qū)域推進課堂教學(xué)改革，不應(yīng)有固定不變的模式，但不能沒有與教育教學(xué)規(guī)律、當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)實際情況相適應(yīng)的操作要領(lǐng)，否則改革進行到了一定程度就難以向深度邁進。不應(yīng)把“讓學(xué)引思”看成是全市課堂教學(xué)的統(tǒng)一模式，但從實踐層面落實“讓學(xué)引思”理念必須遵循一定的規(guī)則。

1.精心設(shè)計教學(xué)過程，讓學(xué)習(xí)活動真正發(fā)生。

“讓學(xué)引思”要構(gòu)建學(xué)本課堂，把課堂真正還給學(xué)生，努力體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，這就要求我們精心設(shè)計教學(xué)過程，尤其是要將關(guān)注點從教師如何教轉(zhuǎn)移到學(xué)生如何學(xué)上來，精心設(shè)計課堂活動，讓學(xué)習(xí)活動真正發(fā)生。一是激發(fā)學(xué)生主動參與、積極投入。教師要設(shè)置認知沖突，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，引發(fā)學(xué)生參與欲望;要設(shè)計多邊活動，引導(dǎo)學(xué)生動眼觀察，動手操作，動口表達，切實培養(yǎng)學(xué)生參與的能力;要尊重個體差異，分層設(shè)計任務(wù)，讓每個學(xué)生都能參與并有收獲;要組織合作探究，讓學(xué)生在參與團隊活動中增強集體意識和協(xié)作精神。二是引導(dǎo)學(xué)生敢于表達、真誠交流。教學(xué)的本質(zhì)是對話，交流是觀點的碰撞、思想的交鋒，它讓課堂因為有了“意義的流淌”而無比潤澤。教師要創(chuàng)設(shè)民主平等、互為主體的課堂對話氛圍，激發(fā)學(xué)生的自信心和勇氣，讓學(xué)生積極與人溝通，大膽表達觀點。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽，有時需要敏銳洞察對方的疏漏，進行質(zhì)疑，相互爭辯;有時則需要暫時擱置已之所見，真心接納他人觀點，在頭腦中生成新的意義。

2.科學(xué)安排課堂提問，讓思維活動真正發(fā)生。

“學(xué)起于思，思源于疑”，“問題”是引領(lǐng)學(xué)生思考的載體，問題又常常是思想創(chuàng)新的源泉，所以課堂提問效果如何是“引思”是否成功的重要標(biāo)志。“讓學(xué)引思”的課堂提問不能太過“統(tǒng)整”，而要由點到面;提問的難度要貼近學(xué)生的認知水平，由淺入深;提問的角度要能夠啟發(fā)學(xué)生思維，由表及里;提問要預(yù)設(shè)補問，由此及彼;提問要適當(dāng)疏離應(yīng)試，優(yōu)化品質(zhì)，由弱到強。要關(guān)注學(xué)生的興趣點、薄弱點、疑難點，從中提煉科學(xué)、合理、有價值的具體問題，引導(dǎo)學(xué)生研究問題、分析問題、解決問題，逐步形成相對穩(wěn)定的思維方法。要通過課堂提問引發(fā)學(xué)生持續(xù)思考，保證學(xué)生大腦處于積極的思維狀態(tài)。要引領(lǐng)學(xué)生在系統(tǒng)的學(xué)科學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣：反復(fù)地思考，靈活地運用;有條理地思考，清晰地歸納;有創(chuàng)意地思考，獨到地表達。要讓學(xué)生在持續(xù)思考中實現(xiàn)深度學(xué)習(xí)，優(yōu)化思維品質(zhì)，發(fā)展思維能力，提高思想境界。教師則要不斷增強理答能力，以精巧的提示、具體的評價、有針對性的點撥等，積極有效地回應(yīng)學(xué)生的發(fā)言，提高教學(xué)對話的質(zhì)量。

3.及時了解學(xué)生學(xué)情，讓課堂生成真正發(fā)生。

教學(xué)過程是師生交往、動態(tài)生成的過程。課堂千變?nèi)f化，不論教師預(yù)設(shè)多么充分，都會不可避免地出現(xiàn)意外或產(chǎn)生失誤。如果說預(yù)設(shè)體現(xiàn)了對文本的尊重，那生成則體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重?！白寣W(xué)引思”課堂要求：注重生成，靈動地“引”：善于傾聽，能夠耐心等待學(xué)生把話說完，搞清楚他究竟表達的是什么意思;善于捕捉，能夠準(zhǔn)確判定學(xué)生表述中存在的問題并抓住不放;善于點評，能夠?qū)W(xué)生的表述作出專業(yè)的評價，而不是泛泛地表揚或批評;善于追問，能夠找準(zhǔn)學(xué)生的思維線索，沿著學(xué)生的思路提出新的問題?！白寣W(xué)引思”課堂高度關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，其教學(xué)過程的展開與教學(xué)效益的考量堅持“四以四為”原則：以學(xué)生學(xué)的起點為課堂起點，以學(xué)生學(xué)的狀態(tài)為課堂狀態(tài)，以學(xué)生學(xué)的進度為課堂進度，以學(xué)生學(xué)的效益為課堂效益。引導(dǎo)教師在觀課議課時不再是單向觀察教師“教的狀態(tài)”，主觀評述教師“教的結(jié)果”，而是強化對“學(xué)的狀態(tài)”的深度關(guān)注，強化對“學(xué)的效益”的客觀評價，強化對“課堂生成”的準(zhǔn)確判斷。

4.認真組織課堂展示，讓自我評價真正發(fā)生。

課堂展示是將學(xué)生個體預(yù)習(xí)或小組合作學(xué)習(xí)的成果用適當(dāng)?shù)姆绞匠尸F(xiàn)出來，是對學(xué)生“先學(xué)”效果的檢驗，更是學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的高層次顯現(xiàn)。“讓學(xué)引思”課堂要充分挖掘展示的價值，教師要明確展示的內(nèi)容或主題，為學(xué)生提供廣闊、自由的展示空間，讓學(xué)生充分地表達自己的所學(xué)、所悟、所感、所思和所創(chuàng)。要把握展示的時機與程度，關(guān)注課堂教學(xué)目標(biāo)的有效達成。要采取靈活多樣的展示形式，可以是領(lǐng)讀、講析、解題，也可以是演講、表演、板演、投影等，還可以是學(xué)生所能想到的其他方式。要以促進提升作為展示的目的，讓學(xué)生通過展示矯正學(xué)習(xí)態(tài)度，改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，自我評價學(xué)習(xí)效果，不斷提升學(xué)習(xí)能力。

區(qū)域推進課堂教學(xué)改革，不僅應(yīng)該建立邏輯自洽的理論體系，還應(yīng)當(dāng)形成自上而下和自下而上的推進機制。

1.行政推動。

依托行政力量，凝聚“讓學(xué)引思”課堂改革實踐的強大合力。把開展“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革實踐作為鹽城教育“十三五”期間的一項重點工作來抓，明確目標(biāo)，落實措施，統(tǒng)籌推進。制定印發(fā)了《鹽城市中小學(xué)“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革行動方案(2016—2020年)》等文件，引領(lǐng)“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革深入開展。全市各地區(qū)、學(xué)校按照市教育局的總體安排，結(jié)合實際，出臺區(qū)域推進“讓學(xué)引思”課改的指導(dǎo)意見，制定實施方案、實施細則、考評細則。市縣教育主管部門通過教育督導(dǎo)、教學(xué)視導(dǎo)、教學(xué)調(diào)研等形式加大督查力度，促進區(qū)域課改共識的形成。市教育局強化對各地區(qū)、學(xué)?！白寣W(xué)引思”課堂教學(xué)改革實施過程的監(jiān)控，把開展“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革實踐作為對基層學(xué)校督查考評的重點，確?！白寣W(xué)引思”課堂教學(xué)改革落到實處。

2.科研拉動。

強化科研支撐，集成“讓學(xué)引思”課堂改革實踐的豐富智慧。成立“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革研究中心，圍繞課改的具體問題開展科研攻關(guān)，科學(xué)引領(lǐng)“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革實踐活動。設(shè)立“讓學(xué)引思”專項研究科研項目，開展基于“讓學(xué)引思”的課堂教學(xué)策略研究、課堂教學(xué)范式研究、課堂教學(xué)管理研究、課堂教學(xué)評價研究、學(xué)習(xí)過程監(jiān)控研究等。市、縣(市、區(qū))教研部門加大在理論、路徑、方法、評價等方面的研究力度，為基層學(xué)校提供學(xué)術(shù)支持。遴選“讓學(xué)引思”課改實驗校，強化實驗校課改指導(dǎo)和政策支持，探尋課堂教學(xué)改革的成功經(jīng)驗和有效路徑。組織全市“讓學(xué)引思”專題科研論文評選活動，在《鹽城教育研究》上開設(shè)“讓學(xué)引思”專欄，推動“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革研究和實踐向深度推進。

3.典型帶動。

堅持骨干引領(lǐng)，促進“讓學(xué)引思”課堂改革實踐的整體聯(lián)動。以近年來在課堂教學(xué)改革上卓有成效的學(xué)校和教師為全市推進“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)實踐的骨干力量和先進典型，引領(lǐng)廣大教師立足實際，不斷研究和探索，進一步明確“讓學(xué)引思”的內(nèi)涵和要求，圍繞課堂教學(xué)“讓什么”“如何讓”“引什么”“怎樣引”，在課堂教學(xué)的具體落實上形成共識，推動教師進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，自覺執(zhí)行“讓學(xué)引思”教學(xué)要求。各縣(市、區(qū))和學(xué)校充分宣傳本區(qū)域“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)實踐的成功經(jīng)驗和涌現(xiàn)出來的先進典型，及時進行宣傳報道和階段總結(jié)。教研部門在不同層面組織評選“讓學(xué)引思”教學(xué)標(biāo)兵，讓更多教師體驗課堂教學(xué)改革的成功。

4.活動驅(qū)動。

搭建活動平臺，推動“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革實踐的深入開展。通過舉辦鹽阜名師講堂和專題沙龍，分批邀請課改專家作“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革專題報告，指導(dǎo)全市“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革的深入開展。召開全市“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革推進會，通過看現(xiàn)場、交流經(jīng)驗等方式推廣成功做法，促進全市課改的整體推進。名師工作室牽頭開展“讓學(xué)引思”百名名師課堂教學(xué)示范活動，市、縣(市、區(qū))聯(lián)動組織千節(jié)“讓學(xué)引思”典型課堂教學(xué)案例、萬份課堂教學(xué)設(shè)計方案征集活動。教研部門抓住課堂教學(xué)的重點和難點問題，以學(xué)科為中心，通過論壇、優(yōu)課展評等活動，加強“讓學(xué)引思”專題研究，推動“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革的深入實施。加強縣(市、區(qū))城鄉(xiāng)學(xué)術(shù)共同體建設(shè)，開展網(wǎng)絡(luò)研課，讓課堂改革的觸角深入邊遠地區(qū)、薄弱學(xué)校和班級。

參考文獻：

[1]鹽城市中小學(xué)“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革行動方案(2016—2020年。

[2]石中英.教育哲學(xué)[m].北京:北京師范大學(xué)出版社,2007:175.

從"四史中主要學(xué)習(xí)到：中共黨史是政黨史，是專史。其主要內(nèi)容，一是怎樣執(zhí)政，提出社會主義革命、建設(shè)與改革開放的理論、路線、方針和政策，二是執(zhí)政黨自身的建設(shè)。新中國史是中國現(xiàn)代史，是中國人民建立政權(quán)、穩(wěn)固政權(quán)、探究與進展中國，使中國走向了民主、富強、獨立的一段進展史。中國改革開放史講解并描述了黨帶著全國各族人民解放思想，實事求是，開拓中國特色社會主義建設(shè)新道路，開創(chuàng)改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新局面，不斷與時俱進，開拓創(chuàng)新，經(jīng)受住各種困難和風(fēng)險考驗，把中國特色社會主義事業(yè)勝利推向前進的奮斗歷程。改革開放以來，建設(shè)有中國特色社會主義實現(xiàn)了思想理論的宏大飛躍，形成鄧小平理論，實現(xiàn)了經(jīng)濟體制和經(jīng)濟進展的四個重大突破，逐步完善了政治體制，促進了對外關(guān)系的全面進展。建設(shè)有中國特色社會主義的宏大事業(yè)，為世界社會主義再創(chuàng)輝煌。學(xué)"四史，以"修心作為不忘初心開端。

歷史是最好的教科書，學(xué)"四史是黨員干部的一門必修課。作為一名社區(qū)工，也要不斷跟隨黨的步伐，立志從"修心開始，學(xué)習(xí)"四史，并運用到工作與生活中。學(xué)習(xí)"四史能夠了解歷史事實、理清歷史脈絡(luò)、把握歷史規(guī)律、得出歷史結(jié)論，而"修心即凈化心靈，修養(yǎng)心性。在"四史學(xué)習(xí)中，往往能了解歷史的進程中，使自己的黨性得到凈化，也只有經(jīng)過"修心，才能發(fā)覺自己工作中的缺乏，如將自己在社區(qū)工作中待人接物談吐等變的更為專業(yè)化、親民，真真做到為市民排憂解難。學(xué)"四史，以"修德立志堅持個人品德。

在學(xué)習(xí)"四史的過程中，要在思想上、行動上、理論上等方方面面弄清晰"四史。正如上海是中國共產(chǎn)黨的誕生地，是改革開放的前沿窗口，作為新時代的社區(qū)工，要以"修德立志堅持個人優(yōu)秀品德，在社區(qū)服務(wù)中呈現(xiàn)出來。

在理論上，要深刻學(xué)習(xí)"四史，有個人正確的認識；在思想上，要學(xué)習(xí)到社區(qū)工中的黨員先鋒精神；在行動上，要時刻自我預(yù)備著為市民服務(wù)，解決急、難、愁的問題，對待市民不能有半點馬虎的看法。如主動參加黨性學(xué)習(xí)課程〔三會一課等〕，將所學(xué)"四史學(xué)問運用，做到有聲有色、深入人心。學(xué)"四史，以"修身不斷提高自我修養(yǎng)。在學(xué)習(xí)"四史的過程中，必定會遇到不懂的理論學(xué)問或者不知道如何奇妙運用于工作生活中，真真正正表達一個合格的共產(chǎn)黨人，這時就需要用"修身不斷提高自我修養(yǎng)。學(xué)"四史需要從歷史中汲取精神力量，汲取閱歷智慧，汲取堅守立場的定力。在學(xué)"四史中，遇到的問題，會轉(zhuǎn)化為社區(qū)工作上的問題，但作為社區(qū)工始終深信這么一句話："社會主義從空想到科學(xué)、從理論到實踐的進展，是社會主義進展史上的兩次飛躍。作為一名社區(qū)工，工作不能單單有想法，更要付諸于行動。通過學(xué)習(xí)并宣揚"四史進展歷程，將理論學(xué)問與社區(qū)工作實際相結(jié)合，聚焦社區(qū)居民的"急難愁盼，將群眾訴求落到實處，這也將是社區(qū)工作質(zhì)的飛躍。

在"四史的歷程中，回看走過的路、比較別人的路、遠眺前行的路，作為社區(qū)工深刻認識到了紅色政權(quán)來之不易。新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易，要做到在理論上清醒，在政治上堅決，增添"四個意識、堅決"四個自信、堅決做到"兩個維護。

一、以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，高度重視園本教研工作。

如果說，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認為，面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以，我們的辦園理念就是:“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新”。通過園本教研，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中，發(fā)展于工作之中。在施教的同時，為自己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、名教師、專家型教師，從而更好的實現(xiàn)自身的價值。為此，我們根據(jù)區(qū)教育局的相關(guān)文件精神，結(jié)合我園的實際情況，確立了教師培訓(xùn)的六項內(nèi)容，即:師德培訓(xùn)、理論培訓(xùn)、教學(xué)實踐能力培訓(xùn)、教育科研能力培訓(xùn)、現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)、提高學(xué)歷的培訓(xùn)。我們要求:每位教師在進園后的3年內(nèi)，必須參加完這六項培訓(xùn)并獲得相應(yīng)的學(xué)分，否則，視為不合格教師，這就為教師的成長與發(fā)展指明了一條正確的路子。

二、加強園本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)。

首先，成立以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員具體負責(zé)培訓(xùn)工作，其他的成員分工明確，責(zé)任到人。其次，我們把園本培訓(xùn)作為提升幼兒園整體工作的重要一環(huán)，列入幼兒園每周議事日程，每學(xué)期，我們還定時召開園本培訓(xùn)研討會，專門研究幼兒園教師培訓(xùn)工作，及時解決培訓(xùn)工作中遇到的問題，對園本培訓(xùn)工作進行及時的調(diào)度，加強了培訓(xùn)的效果。

三、建立健全各項制度和計劃，確保培訓(xùn)落實到位。

為確保園本培訓(xùn)落到實處，幼兒園制定了一系列園本培訓(xùn)制度:如學(xué)習(xí)制度、考勤制度、獎懲制度、總結(jié)制度、考核制度、園本培訓(xùn)教師職責(zé)等。同時，還制定了園本培訓(xùn)工作的階段計劃和長遠規(guī)劃，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)總的計劃制定出適合自己的小計劃。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓老師們知道了學(xué)什么，什么時間學(xué)，統(tǒng)一了步驟，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性，督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對此我們強化了考核機制:把教師的培訓(xùn)情況作為年度考核、評優(yōu)、評聘的重要條件。

四、加大資金投入，為園本培訓(xùn)提供堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。

俗話說:“兵馬未動，糧草先行?！币胧菇處熍嘤?xùn)工作行之有效的開展下去，必須有經(jīng)費作保障。一年來，幼兒園不斷加大幼兒園教師培訓(xùn)的經(jīng)費投入，先后投資十萬多元，幼兒園配備計算機2臺，添置了鋼琴、，建立了多功能活動室、購買了供教師作用的大批培訓(xùn)教材、光盤、書報，并每年撥出專款3萬余元供教師進修培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)。對積極參加學(xué)歷再提高的給予一定的物質(zhì)獎勵，另外，為使我們的園本培訓(xùn)工作能上升到一定的高度，我園領(lǐng)導(dǎo)還多次出面聘請校外專家及名師來園輔導(dǎo)，開闊了教師的視野，提高了教師的教育與研究能力。

五、重視幼兒教師的職業(yè)道德教育，培育教師的無私奉獻精神。

“萬事德為首”一年以來，我們采取自學(xué)、集中輔導(dǎo)、講座等方式，對《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師職業(yè)道德的構(gòu)建與修養(yǎng)》等進行學(xué)習(xí)和研究。其次，我們每月末舉行一次職業(yè)道德自評自查活動，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改;同時以舉辦師德教育講座、師德事跡報告等形式，讓名優(yōu)教師以親身的經(jīng)歷向其它教師進行愛崗敬業(yè)的教育。另外，充分利用社區(qū)活動，由家長、幼兒、教師三者相結(jié)合，對教師定期進行八項評議。這八項評議是:。

1、評教師儀表是否端莊，言談舉止是否文明。

2、評教師態(tài)度是否和藹可親，理解尊重幼兒。

3、評教師是否堅持全面教育、積極鼓勵幼兒。

4、評教師是否關(guān)心愛護每一個孩子，使孩子感到老師是最愛我的。

5、評教師是否主動與家長交流，關(guān)心孩子在家的表現(xiàn)。

6、評教師是否面向全體幼兒因材施教，使每一個孩子在原有水平上有所發(fā)展。

7、評教師是否認真?zhèn)湔n，精心上課。

8、評幼兒入園、離園時教師是否準(zhǔn)備充分，認真負責(zé)。

我們把每次的評議結(jié)果都納入教師的業(yè)績考核檔案，每學(xué)期根據(jù)師德評議結(jié)果和工作表現(xiàn)評選師德標(biāo)兵和最佳教師。對于師德標(biāo)兵和最佳教師我們給予物質(zhì)獎勵和精神獎勵;對連續(xù)兩次評議最差的教師，則調(diào)離工作崗位或予以辭退。這樣一來，老師們都能做到無私奉獻。

幼兒園全體老師齊心協(xié)力，團結(jié)一致，在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)懷、指導(dǎo)與幫助下，圓滿地地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

1、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，每個月月底為幼兒園全體教師會，加強學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師在工作中應(yīng)注意的各種事項與責(zé)任所在，提高了教師對幼兒教育工作的認識。

2、加強了教育理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。老師們利用課余時間開展集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，互相探討、相互指導(dǎo)，教育教學(xué)水平有大幅度提高。

3、加強教師技能技巧訓(xùn)練，提高教師的業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期進行了新綱要知識考核，使老師們的業(yè)務(wù)能力得到了提高，為更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作，打下了堅實的基礎(chǔ)。

4、堅持以德為首，制定園德育目標(biāo)及日常工作中教師的行為規(guī)范，提高了教師職業(yè)道德行為，由他律轉(zhuǎn)為自律。

1、加強教研活動，改革課堂教學(xué)。根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹立目標(biāo)意識，選擇教育內(nèi)容，開展了教育活動。

2、加強教育科研活動，做好課題實驗的階段總結(jié)，認真組織教師聽課、評課，以研帶教，促教育質(zhì)量提高。五月份參加了區(qū)片說課比賽，增長了對新綱要與新的教學(xué)形式的見聞了解。

3、有計劃地開展教學(xué)研討活動。本學(xué)期到市級幼兒園參觀活動，提高了教育教學(xué)水平，使教師更好地了解了幼兒園的一日常規(guī)，為以后的工作奠定了基礎(chǔ)。

1、加強安全管理，把安全工作列入議事日程，做到：在研究教育教學(xué)工作時，要研究安全工作。在落實教育教學(xué)工作時，要布置安全工作。在檢查教育保育工作時，也要檢查安全工作。

2、努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，擴展走廊文化，根據(jù)季節(jié)及節(jié)日要求及時更換，對于院墻、玩具，老師們利用課余時間和休息時間進行了裝飾，使園面貌煥爛一新。另外我們還整合了一日活動，統(tǒng)一了作息時間，讓幼兒在快樂的生活中獲得發(fā)展。

4、加強幼兒園與家庭的聯(lián)系，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，做到資源共享，家園共育。本學(xué)期采取了為家長發(fā)放通知書、電話訪談、征求意見表，面對面的交流等形式，通過這些交流使我們的教育得到了家長的認可，并且成功召開了家長會，進一步鞏固了生源的穩(wěn)定性。

1、特色興趣班開設(shè)成功。經(jīng)過長時間的考察設(shè)想，在多數(shù)家長的支持配合下，報名人數(shù)有增無減，孩子們通過特色課學(xué)到了專長，得到家長的一致好評。

2、慶“六一”文藝演出活動圓滿成功。本次演出中各興趣班的表現(xiàn)獲得了觀眾的一致好評。

學(xué)習(xí)黨的歷史汲取智慧力量。

指出，學(xué)習(xí)黨史、國史，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)推向前進的必修課。是否珍惜黨的歷史，善不善于從中汲取智慧和力量，是衡量各級黨員干部政治上成熟與否的一個重要標(biāo)志。濟源早在1924年就有中國共產(chǎn)黨的活動，1927年建立了黨組織。歷經(jīng)各個時期，黨團結(jié)帶領(lǐng)廣大愚公兒女用忠誠和熱血譜寫了內(nèi)蘊豐厚的地方黨史教科書。學(xué)習(xí)黨史，重在傳承。我們要在學(xué)習(xí)黨的歷史中傳承革命前輩鑄就的優(yōu)良作風(fēng)和光榮傳統(tǒng)，奮發(fā)有為，砥礪前行。

理想信念就是一種強健的精神、一種博大的情懷和開闊的境界、一種排除萬難勇往直前的昂揚斗志?！皩︸R克思主義的信仰，是中國革命勝利的一種精神動力”。在長征途中，工農(nóng)紅軍沒有正常補給，靠挖野菜、吃樹皮走完了兩萬五千里的壯麗歷程，開創(chuàng)了中國革命的新局面。若沒有執(zhí)著的精神、超常的毅力和天將降大任的激情，轟轟烈烈的壯舉就無從談起。在硝煙彌漫的戰(zhàn)爭歲月里，濟源人民舍生忘死、前仆后繼，有12300多名優(yōu)秀子弟踴躍參軍，有1800多名將士為革命獻出了寶貴的生命。革命前輩們面對流血犧牲，正氣凜然、義無反顧;面對嚴刑拷打，堅貞不屈、鐵心向黨;面對利益得失，坦蕩無私、顧全大局。他們用革命理想高于天的豪邁氣魄，生動詮釋了為國為民不惜犧牲生命的高尚思想品格和崇高共產(chǎn)主義信仰。

學(xué)習(xí)感悟黨的歷史，就會發(fā)現(xiàn)，真正的光榮和高尚，最終還是屬于那些為人民的事業(yè)而忘我奮斗、無私奉獻的人。人無精神不立，國無精神不強。我們要像革命前輩那樣，堅定建設(shè)有中國特色的社會主義、為最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的理想信念，堅守共產(chǎn)黨人的精神追求，恪守對馬克思主義信仰的堅定和執(zhí)著。我們要勤于學(xué)習(xí)，用馬克思主義中國化的理論成果武裝思想，自覺樹立馬克思主義的觀點、實踐的觀點和為人民服務(wù)的觀點;我們要聯(lián)系實際，用黨的意識和黨員意識堅持黨性鍛煉，經(jīng)得住各種艱難險阻的鍛煉和考驗;我們要立足本職，用德才俱佳的現(xiàn)實表現(xiàn)，發(fā)揮先鋒模范作用。

公仆意識是共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀品質(zhì)。共產(chǎn)黨自成立之日起，就把全心全意為人民服務(wù)作為根本宗旨，強調(diào)黨的干部是人民的公仆。對于黨群關(guān)系，毛澤東同志曾經(jīng)有過一個很形象的比喻：“黨群關(guān)系好比魚水關(guān)系。如果黨群關(guān)系搞不好，社會主義制度就不可能建成;社會主義制度建成了，也不可能鞏固?！睉?zhàn)爭年代，中國共產(chǎn)黨人之所以由小到大、由弱到強，最后取得革命的勝利，就是絕大多數(shù)的共產(chǎn)黨人把人民的安危、人民的冷暖和人民的利益都放在了首位，這種境界體現(xiàn)了極高的政治使命感和對黨的事業(yè)的忠誠。在和平建設(shè)年代，焦裕祿、任長霞、吳金印等一大批優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的代表，“心中想著群眾，唯獨沒有他自己”，撲下身子，全心全意地為人民服務(wù)，得到了群眾的擁護，樹立了一座座共產(chǎn)黨人的精神豐碑。

能不能做到情為民所系、權(quán)為民所用、利為民所謀是是否具有公仆意識的試金石。我們要樹立無私奉獻的價值觀念，牢記立黨為公、執(zhí)政為民，時刻把群眾的冷暖放在心頭，認真思考和解決與群眾切身利益相關(guān)的問題。要常懷為民之心，真正為群眾利益著想，真正為群眾排憂解難，急群眾之所急，想群眾之所想，解決群眾之所需。在我們所有的情感中，要把對人民群眾的感情放在最高位置，打牢心系群眾這個結(jié)，迸發(fā)出為人民服務(wù)的強大力量。

在河北考察時指出：“當(dāng)年黨中央離開西柏坡時，毛澤東同志說是‘進京趕考’。七十年過去了，我們?nèi)〉昧司薮筮M步，中國人民站起來了，富起來了，但我們面臨的挑戰(zhàn)和問題依然嚴峻復(fù)雜，應(yīng)該說，黨面臨的‘趕考’遠未結(jié)束?！泵珴蓶|同志在新中國誕生前夕提出的“進京趕考”的命題，是一個關(guān)于提升執(zhí)政能力和執(zhí)政本領(lǐng)的課題。“黨面臨的‘趕考’遠未結(jié)束”的論斷，意味深長。在革命戰(zhàn)爭年代，濟源的革命先輩憑著融入血脈的愚公移山精神，百折不撓，愈挫愈奮，為我們履職盡責(zé)樹立了鮮活的榜樣。無論他們的生活條件多么惡劣，無論自身傷勢有多嚴重，無論被捕中受到什么樣的折磨，無論是否失去黨組織的聯(lián)系，他們都能克服種種困難，依然頑強斗爭;無論在革命的高潮還是在革命的低潮時期，他們都矢志不渝，堅韌不拔，一往無前。

以借鑒之心學(xué)習(xí)黨的歷史，可以提升我們的戰(zhàn)略思維能力、分析和解決重大理論與實際問題的能力、駕馭復(fù)雜局面的能力。我們要善于學(xué)習(xí)借鑒歷史經(jīng)驗，善于跳出濟源看濟源，從而把握發(fā)展大勢、找準(zhǔn)發(fā)展規(guī)律，以全新的精神開創(chuàng)工作新局面。我們要奮勇爭先，加快發(fā)展，以百折不撓、愈挫愈奮的精神狀態(tài)，緊緊圍繞“率先建成中原經(jīng)濟區(qū)三化協(xié)調(diào)四化同步發(fā)展先行區(qū)和率先全面建成小康社會”這個總目標(biāo)，以超前的工作思路和一流的工作業(yè)績，創(chuàng)造出更多的“濟源經(jīng)驗”、“濟源模式”、“濟源現(xiàn)象”。我們要毫不懈怠，樹立“趕考”意識，面對人民的期盼和群眾的要求，自覺拉高標(biāo)桿、提升標(biāo)準(zhǔn)，主動向全省、全國的先進水平看齊，逢先必爭、逢優(yōu)必創(chuàng)，向人民交出一份滿意的答卷。

在中國革命、建設(shè)和改革的偉大歷程中，不同歷史時期形成的井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神、“兩彈一星”精神、鐵人精神、抗洪精神、抗震救災(zāi)精神、載人航天精神等都是黨領(lǐng)導(dǎo)人民艱苦奮斗的集中體現(xiàn)和生動寫照，是寶貴的精神財富，是一代又一代共產(chǎn)黨人戰(zhàn)勝艱難困苦、奪取勝利的強大動力。千千萬萬的革命先輩，都是艱苦奮斗的光輝典范。美國記者斯諾就曾把延安時期毛澤東、朱德、周恩來等黨和軍隊領(lǐng)導(dǎo)人身上體現(xiàn)出來的艱苦奮斗精神，形象地比喻為“東方魔力”和“興國之光”。著名愛國華僑陳嘉庚，當(dāng)年從重慶國統(tǒng)區(qū)來到延安，他從毛澤東等領(lǐng)導(dǎo)人粗茶淡飯的生活細節(jié)和延安軍民自力更生、艱苦奮斗的精神中，看到中國的希望。濟源人民素有艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)。上世紀50年代，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，濟源人民克服難以想象的困難，廣泛開展了“百庫、千井、萬窖、十萬(畝)梯田、十萬(畝)林”的蟒河流域綜合治理工程，受到了中共中央書記處書記譚震林和國家水土保持委員會的高度贊譽;上世紀六七十年代，建成了舉世矚目的引沁濟蟒工程，組織了王屋山、天壇山和鰲背山三座高山水庫及配套渠系建設(shè)。進入新世紀以來，發(fā)揚艱苦奮斗精神，濟源人民昂首闊步，不斷譜寫新的華章。

當(dāng)前，加快發(fā)展是我們的根本任務(wù)，掃除奢靡之風(fēng)、提振艱苦奮斗之氣尤為必要、緊迫。對照革命前輩的功績，我們要牢記“兩個務(wù)必”，更應(yīng)沒有排場可講，沒有闊氣可比，沒有奢華可享。我們必須倍加堅持勤儉節(jié)約、昂揚向上、奮發(fā)進取，倍加保持艱苦奮斗、長期奮斗、不懈奮斗，通過為群眾辦實事、讓干部受教育、狠剎揮霍享樂和驕奢淫逸的不良風(fēng)氣，形成黨群齊心除奢靡、凝神聚力促發(fā)展的良好政治環(huán)境，把率先全面建成小康社會的奮斗目標(biāo)變?yōu)槊篮玫默F(xiàn)實。

敢于擔(dān)責(zé)，是共產(chǎn)黨人最鮮明的特質(zhì)。從黨成立的那天起，共產(chǎn)黨人就義無反顧地把抵御列強欺凌、解放勞苦大眾、復(fù)興中華民族的重擔(dān)扛在了肩上。他們胸懷“以天下為己任”的拳拳赤子之心，把個人的前途命運與國家民族的前途命運緊密聯(lián)系在一起，為祖國和人民奉獻自己的智慧、力量，甚至生命。在濟源黨的歷史中，也不乏勇于擔(dān)當(dāng)?shù)氖吕狐h繼新慷慨就義，薛子中血染玄臺，三百壯士戰(zhàn)濟城……他們用氣吞山河的英雄氣概譜寫了驚天地、泣鬼神的壯麗史詩。他們一個個那么年輕，有的本過著優(yōu)裕的生活，卻毫不吝惜自己的生命，為什么?人最寶貴的是生命，為國家民族興旺，為天下蒼生造福，生命亦可拋棄，這樣的擔(dān)當(dāng)精神，是共產(chǎn)黨人攻堅克難的法寶，也是贏得群眾依賴和支持的基石。

實現(xiàn)“率先建成中原經(jīng)濟區(qū)三化協(xié)調(diào)四化同步發(fā)展先行區(qū)和率先全面建成小康社會”總目標(biāo)，需要我們繼承和發(fā)揚革命前輩不懼犧牲、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)某绺呔?。我們要勇挑重?dān)，切實擔(dān)起崗位職責(zé)，面對發(fā)展中土地、環(huán)境、能耗、勞動力、人才、資金、體制機制等諸多瓶頸制約，主動作為，敢于作為，難題，走出困境。我們要敢于負責(zé)，面對復(fù)雜形勢，面對各種矛盾和困難，要發(fā)揚知難而進、迎難而上、鍥而不舍、堅韌不拔的拼搏精神，在完成急難險重任務(wù)中實現(xiàn)自身價值。我們要善于創(chuàng)新，面對新情況、新問題，要在思想觀念、方式方法、機制體制上實現(xiàn)創(chuàng)新，特別是面對黨的**屆全會全面深化改革的部署，更要敢想敢改，下決心破除禁錮我們思維、束縛我們手腳、制約我們發(fā)展的陳舊觀念，以新的思維、新的理念、新的視野謀劃和推動各項改革工作。

這次的課程設(shè)計對于我來說有著深刻的意義。這種意義不光是自己能夠獨立完成了設(shè)計任務(wù)，更重要的是在這段時間內(nèi)使自己深刻感受到設(shè)計工作的那份艱難。而這份艱難不僅僅體現(xiàn)在設(shè)計內(nèi)容與過程中為了精益求精所付出的艱辛，更重要的是背負惡劣的天氣所付出的決心與毅力!

也許自己太過于執(zhí)著，從設(shè)計開始就落在大家的后面。不過還好，很快就將基本的數(shù)據(jù)設(shè)計與整理出來，不至于遠離大家的進度。由于考試已經(jīng)結(jié)束，我可以有充分的時間搞設(shè)計。可惜，圖書館閉館，不能參考一些資料，以至在有些結(jié)構(gòu)設(shè)計上還是不太明白為什么要那樣設(shè)計?？磥碜约簩W(xué)的東西太少了!

天氣情況很糟糕!我只能這樣評價這段時間內(nèi)的艱辛。雪不挺的飄，一陣緊接一陣，以至于絕大多少時間自己都是在寒冷中度過的。雖然穿地挺厚實的，但是整天的坐著，不運動，不感覺冷那是鬼話。起初，還只是寒冷，后來為了畫圖一站就是一天，包括晚上的4個小時。腳除了麻木，還是麻木!

我不喜歡加夜班。當(dāng)然不是害怕加班的辛苦。而是，明明可以在規(guī)定時間內(nèi)完成的事情，為何非得將自己逼到慌亂的地步，加班加點的拼命趕呢!?！叭耸橇?xí)慣的奴隸。”我一直這么認為的，也努力這么做著。不過這次為了搞設(shè)計，自己加了不少班，包括夜班?；旧希惶於即粼诒眳^(qū)設(shè)計室里面。晚上，也經(jīng)常奮戰(zhàn)到10點才回南區(qū)。沒有幾個人會在這么冷的天氣情況下留在教室搞設(shè)計。我這樣說不是為了表明自己比起其他人來說更勤奮，況且這樣惡劣的天氣情況，大家也真的沒有必要晚上挨凍搞設(shè)計，那樣也太殘酷了!而我之所以加班其實目的很簡單，我想早點回家，畢竟家里比起學(xué)校來說更溫暖。

談了這么多的感受，只想表明天氣太惡劣了，不過我們大家都挺過來了。對于課程設(shè)計，我只能說我已經(jīng)盡了我最大的努力。這就是我最好，最出色的設(shè)計。過程我只能用不堪回首來形容，但是結(jié)果確實意義重大的。我付出了遠比設(shè)計內(nèi)容更多的毅力與決心。而我也應(yīng)該保留這份精神，繼續(xù)奮斗。

感覺設(shè)計對我們這些剛剛?cè)腴T(或者在某種意義上來說還是門外漢)就是按照條條款款依葫蘆畫瓢的過程，有的時候感覺挺沒有勁的。反正按照步驟一定可以完成設(shè)計任務(wù)，其實不然。設(shè)計過程中有許多內(nèi)容必須靠我們自己去理解，去分析，去取舍。就拿電動機型號選擇來說，可以分別比較幾種型號電動機總傳動比，以結(jié)構(gòu)緊湊為依據(jù)來選擇;也可以考慮性價比來選擇。前者是結(jié)構(gòu)選擇，后者確實經(jīng)濟價格選擇。而擺在我們面前的卻是兩條路，如何將兩者最優(yōu)化選擇才是值得我們好好深思的。

通過這次的設(shè)計，感慨頗多，收獲頗多。更多的是從中學(xué)到很多東西，包括書本知識以及個人素質(zhì)與品格方面。感謝老師的辛勤指導(dǎo)，也希望老師對于我的設(shè)計提出意見。

近日，中央主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)《關(guān)于在“不忘初心、牢記使命”主題教育中認真學(xué)習(xí)黨史、新中國史的通知》，要求各地區(qū)各部門各單位把學(xué)習(xí)黨史、新中國史作為主題教育重要內(nèi)容，不斷增強守初心、擔(dān)使命的思想和行動自覺。黨員干部要積極響應(yīng)黨中央號召，通過認真學(xué)習(xí)黨史、新中國史，使自身在德、能、勤、績、廉等方面穩(wěn)步提高，為干事創(chuàng)業(yè)打下堅實基礎(chǔ)。

黨史國史是中國共產(chǎn)黨自誕生以來、新中國自成立以來，領(lǐng)導(dǎo)中國人民為實現(xiàn)中國夢的斗爭史、奮斗史、發(fā)展史。學(xué)習(xí)黨史國史，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義，把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進的必修課。廣大黨員干部要始終銘記黨和國家的奮斗歷程、光榮傳統(tǒng)、優(yōu)良作風(fēng)、經(jīng)驗教訓(xùn)和偉大成就，堅持把學(xué)好黨史國史作為終身事業(yè)，更加深刻地認識和把握歷史發(fā)展規(guī)律，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢做出應(yīng)有貢獻。

一是要提高政治站位，不斷深化對學(xué)習(xí)黨史、新中國史重要性的認識。要深刻領(lǐng)會黨史、新中國史就是一部浴血奮戰(zhàn)的歷史、是一部自我革命的歷史、是一部踐行為人民服務(wù)宗旨的歷史，深刻感悟中國共產(chǎn)黨的光榮偉大，進一步增強歷史責(zé)任感和使命感，不斷從中汲取戰(zhàn)勝困難的勇氣、毅力和韌勁。

二是要持續(xù)深入學(xué)習(xí)，切實增強守初心、擔(dān)使命的思想自覺和行動自覺。要在學(xué)習(xí)中不忘初心，傳承堅守，把全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識轉(zhuǎn)化為實際行動。要在學(xué)習(xí)中牢記使命，擔(dān)當(dāng)作為，培育崇尚苦干實干的風(fēng)氣。要在學(xué)習(xí)中尋找差距，自我糾偏，不斷在奮斗的路上彌補差距，及時糾偏，永葆共產(chǎn)黨人純潔的政治本色。

三是要要深化對黨史、新中國史的學(xué)習(xí)領(lǐng)會，傳承革命傳統(tǒng)，勇于自我革命，強化使命擔(dān)當(dāng)，切實把學(xué)習(xí)黨史、新中國史的成果轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)實踐、推動工作的實際成效。

中國特色社會主義進入新時代，是一代代中國共產(chǎn)黨人不懈奮斗出來的，學(xué)習(xí)黨史國史，就是追尋黨和國家走過的足跡，從黨和國家的光輝歷史中汲取奮進的力量。黨史國史就是“一面鏡子”，在主題教育中養(yǎng)成“照鏡子”的習(xí)慣，切實投身于國家富強、民族復(fù)興的偉大事業(yè)，方能“正”黨員干部的“衣冠”、“知”黨和國家的“興替”，才能無愧于新時代，無愧于我們的歷史使命。

一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收獲。本學(xué)期我們根據(jù)豐潤幼教的指示精神，結(jié)合本園的實際情況，圍繞幼兒園的教育目標(biāo)，成立了科學(xué)活動小組，開展了系列的科學(xué)研討活動，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)與反思的實踐中，不斷摸索和積累教育經(jīng)驗，提高教師的教育教學(xué)水平。我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出，幼兒家長的支持。教師們利用休息時間不斷探索新的領(lǐng)域，更好地宣傳幼兒園的教育目標(biāo)，實現(xiàn)家園同步、邁向幼教的前沿，開拓幼兒園教育教學(xué)的新局面，我們完成了如下方面的工作：

堅持園本教研立足本園、以人為本、以研為實，倡導(dǎo)教育反思，全園各個班級形成同伴合作，團隊引領(lǐng)的保教隊伍，為教師提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的創(chuàng)造空間，讓教師樂于教，興于研，不斷提升自己的專業(yè)水平，體驗工作的成就感和價值感。教研活動立足本園發(fā)展，結(jié)合我園教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，我們開展了充滿研究、真誠交流的園本教研活動，使教師通過各項活動真實的體驗和深度反思、學(xué)習(xí)、交流和增強教師的創(chuàng)新意識，在園本教研活動中，我們看到了每個教師在原有的水平上都有所提高。

學(xué)期初，各個班級成立了科學(xué)活動小組，形成了每月一次教師學(xué)習(xí)研討制度，每次活動前都對討論的內(nèi)容進行整理。各個班級教師結(jié)合幼兒的發(fā)展水平，制定了學(xué)期科學(xué)教育活動的專題計劃，學(xué)期教育計劃，學(xué)期班級管理計劃，在日常月、周計劃中做到有目的實施教育計劃，以專題研討為切入點。這學(xué)期我們使用“多元整合”新教材，教師們圍繞新的教育內(nèi)容，不斷探索新的教材教法，大膽嘗試和研究新教材的教育目標(biāo)。

形勢與政策課程總結(jié)報告篇四

街道，是中國行政區(qū)劃之一，行政地位與鎮(zhèn)、鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、蘇木、民族蘇木、縣轄區(qū)相同，屬鄉(xiāng)級行政區(qū)，由市轄區(qū)、縣級市、縣、自治縣、旗、特區(qū)管轄或由地級市直接管轄。街道的管理機構(gòu)為街道辦事處，是市轄區(qū)、縣級市、縣、自治縣、旗、特區(qū)或地級市人民政府的派出機關(guān)。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎大家前來參考查閱！

我們深入貫徹落實省委和市委要求，扎實推進黨史學(xué)習(xí)教育，打造“學(xué)—思—行—學(xué)”閉環(huán)學(xué)習(xí)模式，以學(xué)促思、以思促行、以行促學(xué)，不斷激勵全體黨員干部以昂揚的姿態(tài)、飽滿的熱情投入到高質(zhì)量建設(shè)發(fā)展的實踐中。

一、以學(xué)促思，筑牢黨性根基。多維度學(xué)習(xí)強信念。開展領(lǐng)導(dǎo)班子、黨支部、普通黨員三個維度的學(xué)習(xí)教育——理論學(xué)習(xí)中心組“帶頭學(xué)”、支部黨員大會“集中學(xué)”和普通黨員“自主學(xué)”，并通過黨組書記、“第一書記”、支部書記講黨課將三個維度的學(xué)習(xí)有機串聯(lián)，實現(xiàn)以點帶面、點面結(jié)合，在深學(xué)細研中堅定理想信念。多層次研討促思考。依托“青年讀書會”等學(xué)習(xí)平臺，聚焦產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、跨江融合發(fā)展等方面開展多層次交流研討。將學(xué)習(xí)教育由由“書本學(xué)”變“研討學(xué)”，由“一人講”變“大家講”。多形式活動激活力。以“突出黨味、主題鮮明、結(jié)合實際”為原則，開展“學(xué)黨史、話糧安”黨史學(xué)習(xí)進社區(qū)活動，將黨史學(xué)習(xí)教育與糧食安全知識宣講有機結(jié)合，有效推動黨史學(xué)習(xí)教育深入群眾、深入基層、深入人心。

二、以思促行，爭當(dāng)發(fā)展先鋒。單位一盤棋，統(tǒng)籌推進。扎實開展“奮進現(xiàn)代化、服務(wù)高質(zhì)量”主題活動，從“出臺政策文件”“舉辦重要活動”“爭取上級支持”“強化運行保障”四個方面排出重點工作任務(wù)，全年壓實推進，逐季跟蹤調(diào)度，全力服務(wù)保障全市經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展。支部一張網(wǎng)，書記領(lǐng)辦。全面實施融合黨建“書記項目”，“第一書記”全部擔(dān)任“項目經(jīng)理”。“頭雁領(lǐng)航”帶領(lǐng)“群雁齊飛”，將黨旗插在重大項目推進等“急難險重”工作一線，以支部為“線”，項目領(lǐng)辦為“針”，織密黨史教育“一張網(wǎng)”。黨員一條心，創(chuàng)優(yōu)爭先。深入開展“創(chuàng)亮點、爭一流、比貢獻”評比活動，全體黨員干部在爭取政策支持、要素保障、經(jīng)驗推廣上“創(chuàng)亮點”，在爭取上級表彰獎勵、督查激勵、試點創(chuàng)建上“爭一流”，在完成指標(biāo)、爭取資金、擴大影響上“比貢獻”，積極打造一批有影響力的亮點成果。

三、以行促學(xué)，練就過硬本領(lǐng)?；鶎诱{(diào)研“求真經(jīng)”。結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育，圍繞構(gòu)建發(fā)展新格局、實現(xiàn)三個“全方位”及碳達峰、碳中和目標(biāo)等熱點難點問題，常態(tài)化開展大調(diào)研活動，摸清情況、找準(zhǔn)原因、研究對策。精準(zhǔn)培訓(xùn)“練真功”。針對青年干部多、業(yè)務(wù)工作重、思維多元化的特點，創(chuàng)新開展“柔性培訓(xùn)”，利用工作之余，對青年干部開展黨史教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容“菜單式”，培訓(xùn)時間“機動式”，實現(xiàn)學(xué)習(xí)和工作“雙促進、兩不誤”。作風(fēng)建設(shè)“見真章”。以建設(shè)學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型、服務(wù)型“四型機關(guān)”為目標(biāo)，嚴守紀律、生態(tài)、責(zé)任、安全“四條底線”，常態(tài)化開展紀律規(guī)矩教育、筑牢意識形態(tài)防線、修訂完善規(guī)章制度、強化風(fēng)險內(nèi)控管理。

一年預(yù)備期時間很快過去，有時候會問自己，真的只有預(yù)備一年嗎，因為覺得好像預(yù)備很久了一樣，感覺從上大學(xué)開始就在接受黨的考察。這一年對我來說有了很大的變化，思想、行為和對一些事情的看法，我看到自己在進步，我很欣慰，因為我將變得更加優(yōu)秀，我可以更好的做好帶頭作用。

首先回顧一下過去一年：

這一年我一直嚴格要求自己，不管是學(xué)習(xí)還是工作。我學(xué)習(xí)不能說刻苦，但也認真，以前對學(xué)習(xí)一直不放在心上，覺得大學(xué)不能一味地學(xué)習(xí)書本上的知識，那些都是死的，但我也忽略了一點，如果連這點死的知識都不能掌握的話又怎么談實踐，理論是基礎(chǔ)。這一年我在學(xué)習(xí)上比以前更用心了，雖然很少預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，但上課也會聽老師講課，偶爾也會去圖書館看看專業(yè)書。這只是對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，對黨的理論知識的學(xué)習(xí)主要在平時政治學(xué)習(xí)和閱讀中，在政治學(xué)習(xí)中我們學(xué)習(xí)中央的會議精神，學(xué)習(xí)理想主義，閱讀《共產(chǎn)黨宣言》，這讓剛?cè)朦h的我們有了個方向，直到我們要學(xué)習(xí)的是什么，對我們黨的認識也不是只停留在上黨校的時候從黨章上學(xué)習(xí)的那點，我們有了更深刻的認識。

在黨支部秘書處的工作對我影響很大，我明白了一個人的細心和耐心是多么重要，我以前一直很馬虎，進入支部后擔(dān)任秘書處的工作期間也出現(xiàn)過不少問題，總是有些漏洞，做事不夠仔細，就在不久前還因為這個原因差點導(dǎo)致有個入黨積極分子沒有資格參加黨支部的筆試，如果不是及時發(fā)現(xiàn)，后果將會很嚴重，我差點抹掉了那個同學(xué)的權(quán)利。之后我自己做過深刻的檢討，發(fā)現(xiàn)有的事不能像我們想的那樣，我們必須踏踏實實，一步一個腳印。秘書處的事情比較繁瑣，有時候做時間長了就有些厭倦，但我一直鼓勵自己，以前別的同志也做過，也做的很好，為什么我不可以呢。記得去年的時政熱點大賽，那個時候真沒有什么感觸，現(xiàn)在回憶起來，我想說我們真的很棒，雖然中間存在一些問題，但我們幾個人其實做得還好。當(dāng)然我們不會去驕傲什么，因為我們做得還不夠。

黨支部的工作對我在班上的工作也產(chǎn)生了影響，我將在黨支部工作的態(tài)度和作風(fēng)帶到班上去，以同學(xué)們?yōu)橹行模O(shè)身處地的為他們著想。這樣我換來的是同學(xué)們的體貼與諒解，他們很支持我的工作，我們班雖然不出眾，但也沒有什么大的問題，每個人都有自己的目標(biāo)，各自努力著。我能堅持大學(xué)一直擔(dān)任團支書其實也是有賴于班上同學(xué)的信任，我始終相信將心比心，只要我們只求付出，不計較回報，那我們就不會有多少煩惱，我們就可以坦然，因為我們已經(jīng)做好了自己。

經(jīng)過過去這一年，我學(xué)會了思考，我以前不會去想那么多，對事物的看法也是很淡，現(xiàn)在的我學(xué)會了用心去看一個東西，然后思考，有思考才有想法，有想法才有進步。

現(xiàn)在，我們將面對畢業(yè)，我不得不將心思放點到準(zhǔn)備畢業(yè)上去，于是，對于工作和學(xué)習(xí)花的時間就少了，但我并沒有忘記，我仍然要求自己不要因為工作的事就耽誤了工作或者停止學(xué)習(xí)。因為這些在我們以后工作之后也是要面對的，就算我們以后出去工作了我們也不能停止學(xué)習(xí)。那么，從現(xiàn)在開始我們就要鍛煉，不要說沒有時間，這都是借口，現(xiàn)在就沒有時間那以后出去工作了不就更不用說了，那我們還怎么學(xué)習(xí)呢。

過去這一年我成長了，思想成熟了，但這些遠遠不夠，我還要繼續(xù)努力，所以，給有個自己未來一年的期望：

在沒有出去工作前做好黨支部和班上的工作，班上現(xiàn)在主要就是招聘信息的管理和一些畢業(yè)的事情，要及時向班上同學(xué)通知招聘信息，要求通知到每個人，鼓勵同學(xué)們?nèi)⒓诱衅笗?，做好畢業(yè)的工作。之后支部的工作也還有一些日子，不能松懈，要繼續(xù)做好資料收集和整理工作，保持支部文件正確整齊，以便下一批黨員接手更快更方便。

不論在哪，不論有沒有人監(jiān)督，都不要忘記自己是個共產(chǎn)黨員，就像劉老師說的那樣，要慎獨?！吧鳘殹眱蓚€字讓有由衷的感嘆，要做到這兩個字不是很容易的事，人都有私心，都有那種想要為了自己的時候，我告訴自己，以后在工作中如果出現(xiàn)這樣情況一定要堅持自己的原則，不能愧對于中共黨員這幾次字。

工作中一定要堅持學(xué)習(xí)，關(guān)注時事政治，要有自己的想法，可以多與身邊的其他黨員交流，互相學(xué)習(xí)，要多找自己的缺點，然后積極改正。

不管以前怎么樣，教訓(xùn)要記著，經(jīng)驗要留著，在以后的發(fā)展途中我們要繼續(xù)提升自己，引導(dǎo)他人，進而服務(wù)更多的人。

***黨組認真貫徹落實黨的十九大精神和習(xí)近平系列重要講話精神，緊緊圍繞縣委、縣政府中心工作，結(jié)合全縣**發(fā)展實際，按照科學(xué)理論武裝、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神的要求，以學(xué)習(xí)馬克思主義理論、黨的路線方針政策和國家法律法規(guī)等各方面知識為主要內(nèi)容，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)，增強創(chuàng)新能力，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織和學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子，有效提高了領(lǐng)導(dǎo)干部的政治修養(yǎng)和理論水平，為全縣**工作發(fā)展提供了強大的精神動力、輿論支持和思想保證?，F(xiàn)將***黨組中心組理論學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一是加強領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，確保黨組中心組理論學(xué)習(xí)順利開展。成立了局黨組中心組理論學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，局黨組書記是理論學(xué)習(xí)的第一責(zé)任人，負責(zé)審定學(xué)習(xí)計劃，確定學(xué)習(xí)主題，豐富學(xué)習(xí)形式，指導(dǎo)和檢查中心組成員的學(xué)習(xí)。分管領(lǐng)導(dǎo)配合黨組書記抓好學(xué)習(xí)工作。學(xué)習(xí)秘書做好學(xué)習(xí)服務(wù)工作，負責(zé)起草學(xué)習(xí)計劃，了解中心組成員學(xué)習(xí)情況及集中學(xué)習(xí)出席情況，及時組織有關(guān)學(xué)習(xí)文件和音像資料，安排好輔導(dǎo)講座、集中研討，做好宣傳報道。

二是健全制度，完善機制，確保學(xué)習(xí)制度化、規(guī)范化。年初，根據(jù)縣委及宣傳部理論工作意見，結(jié)合局黨組工作實際，及時制定下發(fā)了《2018年***黨組中心組理論學(xué)習(xí)計劃》，嚴格執(zhí)行學(xué)習(xí)考勤制度、學(xué)習(xí)檔案制度。每次集中學(xué)習(xí)，中心組全體成員都能按時參加集中學(xué)習(xí)討論。對每次學(xué)習(xí)進行簽到記錄，從而保證各項學(xué)習(xí)任務(wù)落實到實處。我局黨組中心組組織集體學(xué)習(xí)/*次，出席率100%。

三是求真務(wù)實，突出重點，確保學(xué)習(xí)內(nèi)容落到實處。今年結(jié)合形勢和工作重點組織學(xué)習(xí)了黨的十九大精神、《習(xí)近平談治國理政》、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和省、市、縣“兩會”精神、意識形態(tài)專題等，使中央、省、市縣委的重要方針政策和精神得到及時有效貫徹執(zhí)行，確保學(xué)習(xí)內(nèi)容的落實。

四是嚴格制度，創(chuàng)新形式，確保學(xué)習(xí)效果落到實處。每次學(xué)習(xí)都提前短信或書面通知，把要學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法、個人自學(xué)準(zhǔn)備的內(nèi)容通知每一位中心組成員，使參加學(xué)習(xí)的同志有充裕的時間安排好其他工作，避免工學(xué)矛盾，搞好自學(xué)，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)時，通過簽到制保證到會率，開展學(xué)習(xí)討論，提高運用理論解決實際問題的能力。

一是把學(xué)習(xí)貫徹中央、省、市、縣重大決策作為重點內(nèi)容。把全面準(zhǔn)確深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會中央一系列重要會議精神，作為一項十分重要任務(wù)貫穿于全年學(xué)習(xí)安排中。具體安排為學(xué)習(xí)十九大精神，把會議精神落實到實際工作中去;學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，統(tǒng)一思想認識，明確工作思路，務(wù)實工作作風(fēng)。學(xué)習(xí)全國“兩會”精神，把思想和行動統(tǒng)一到中央精神上來，增強全力推進全縣**的積極性、主動性和創(chuàng)造性;學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》，推進全縣**事業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

二是把學(xué)習(xí)樹立正確權(quán)力觀、地位觀和政績觀作為重要內(nèi)容。把學(xué)習(xí)領(lǐng)會和實踐立黨為公、執(zhí)政為民這個本質(zhì)作為重要內(nèi)容。把學(xué)習(xí)和切實轉(zhuǎn)變作風(fēng)，樹立正確的政績觀結(jié)合起來，堅持講真話、辦實事、求實效，真正做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀，把中心組學(xué)習(xí)與各項工作緊密結(jié)合，始終圍繞提高領(lǐng)導(dǎo)干部理論素養(yǎng)，提高領(lǐng)導(dǎo)水平和決策水平，增強領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力來進行。

三是學(xué)習(xí)內(nèi)容多樣化。理論學(xué)習(xí)上，我局充分體現(xiàn)了四個結(jié)合：在學(xué)習(xí)內(nèi)容上注重政治理論與業(yè)務(wù)知識相結(jié)合;在學(xué)習(xí)方法上注重集中輔導(dǎo)和個人自學(xué)相結(jié)合;在學(xué)習(xí)形式上注重看專題討論與專題電視、錄像相結(jié)合;在學(xué)習(xí)效果上注重理論探索與實際應(yīng)用相結(jié)合，使局中心組成員盡快接受新知識、新理論，拓寬知識面，豐富知識結(jié)構(gòu)，在工作中發(fā)揮更大的能量。

四是嚴格落實學(xué)習(xí)機制。學(xué)習(xí)形式上，除堅持黨組中心組集中學(xué)習(xí)外，認真落實縣委、縣政府提出的學(xué)習(xí)機制。黨員干部按照要求，認真閱讀必修書目，制定學(xué)習(xí)計劃，認真做好學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得情況，參加黨組中心組集中學(xué)習(xí)和討論。把黨組中心組學(xué)習(xí)情況納入民主生活會和述職報告內(nèi)容，匯報學(xué)習(xí)情況。

中心組學(xué)習(xí)對于統(tǒng)一思想，總結(jié)經(jīng)驗，完善決策等，推動實踐具有重要作用。通過加強中心組理論學(xué)習(xí)，局黨組進一步理清發(fā)展思路，形成發(fā)展戰(zhàn)略，推進科學(xué)決策，提高領(lǐng)導(dǎo)水平和決策水平。領(lǐng)導(dǎo)班子成員在理論水平、政策水平、工作水平上有了很大提高，在全局形成了濃厚的學(xué)理論的風(fēng)氣和氛圍，促進了機關(guān)作風(fēng)建設(shè)，凝聚了人心，形成了全局上下團結(jié)一心、大干**的工作氛圍。同時，堅持理論聯(lián)系實際，把學(xué)習(xí)成果體現(xiàn)在指導(dǎo)實踐、解決重大問題上。圍繞中央、省、市、縣重大決策和部署，把研究解決安監(jiān)發(fā)展中的突出矛盾和問題，作為中心組學(xué)習(xí)經(jīng)?；娜蝿?wù)和要求，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加充實、更加豐富，學(xué)習(xí)成果有利于轉(zhuǎn)化為發(fā)展的新思路和各項措施。

我局黨組中心組理論學(xué)習(xí)取得了扎實的成效，但離上級的標(biāo)準(zhǔn)和要求還存在一定的差距：如學(xué)習(xí)形式還有待于進一步豐富;學(xué)習(xí)與工作矛盾有時處理還不夠好;落實學(xué)習(xí)制度有時還不夠嚴格等，這些不足我們會進一步改進和提高。

在下一步的工作中，我局將進一步抓好黨組中心組理論學(xué)習(xí)，持之以恒抓好各項理論學(xué)習(xí)工作，發(fā)揮好中心組學(xué)習(xí)的表率作用，通過集中學(xué)習(xí)、專題研討、中心發(fā)言等形式認真組織我局開展中心組理論學(xué)習(xí)活動，貫徹落實意識形態(tài)工作責(zé)任制，梳理抓好黨組中心組學(xué)習(xí)工作的思路，增強做好中心組學(xué)習(xí)的主動意識和主體意識，以理論學(xué)習(xí)促發(fā)展，以意識形態(tài)強監(jiān)管，確保黨組中心組理論學(xué)習(xí)取得實實在在的成效。

xx縣xx街道黨工委認真貫徹中央、市委的決策部署，準(zhǔn)確把握黨史學(xué)習(xí)教育的出發(fā)點、落腳點，堅守初心使命，以史明志、以知促行、以學(xué)聚力，推動社區(qū)黨員干部把學(xué)習(xí)教育煥發(fā)出的熱情轉(zhuǎn)化為干事創(chuàng)業(yè)的實際行動，合力xx人人有責(zé)、人人盡責(zé)、人人享有的“花園社區(qū)、人文新華”社區(qū)共同體。

以史明志，在紅色歷史中汲取精神力量。

以上率下，有力帶動了基層的學(xué)習(xí)熱潮。各基層黨支部堅持“全覆蓋、全面學(xué)、全知曉”，圍繞黨支部、黨員、白領(lǐng)青年等三類重點對象，共制定學(xué)習(xí)清單161份，組織開展學(xué)習(xí)交流249次，覆蓋黨員4600余名、企業(yè)510家。倡導(dǎo)隨時隨地學(xué)。充分運用“報、欄、網(wǎng)、?！?，激活社區(qū)紅色資源。在19個黨員之家、35個黨建宣傳欄、8個樓宇黨群服務(wù)站設(shè)立“黨史”讀書角，打造黨員身邊的學(xué)習(xí)平臺。在“人文新華”微信公眾號、社區(qū)報設(shè)立“黨史”學(xué)習(xí)教育專欄，先后刊登原新華居民賀綠汀、李國豪先生的愛黨愛國事跡以及駐區(qū)單位xx生物研究制品所抗美援朝的紅色歷史，使黨史學(xué)習(xí)觸手可及。積極挖掘百年xx的歷史故事，推出社區(qū)行走黨課——“漫步新華”、情景黨課《黨建引領(lǐng)讓敬老邨“逆生長”》，讓黨員眼中有故事中的真品原件，耳邊是親歷者的真情講述。推動社區(qū)共同學(xué)。以黨史學(xué)習(xí)教育為平臺，依托初心講堂、新華講壇等載體，帶動社區(qū)各方投入學(xué)史知史。配合交大繼續(xù)教育學(xué)院克服疫情影響，提供五期高質(zhì)量共享黨課。面向“兩新”企業(yè)和黨員，開展了8次雙休日黨課和“觀天下”線上學(xué)習(xí)，通過“現(xiàn)場授課+視頻直播”的方式吸引1800余人參加。動員社區(qū)居民、紅色詩人桂興華老師創(chuàng)排紅色經(jīng)典故事朗誦會，展現(xiàn)黨從“興業(yè)路”走向“復(fù)興路”的光輝歷史。不少黨員和群眾觀看后說，誦讀聆聽的方式使黨史學(xué)習(xí)教育更形象生動、更加入腦入心。

以知促行，在更高質(zhì)量上推進社區(qū)發(fā)展。

建成新華會客廳、新·境文化展示廊、社區(qū)名人名居墻等活動空間，使居民身邊的景致更美。

以學(xué)聚力，在共治共享中增強社區(qū)凝聚。

xx街道黨工委堅持以黨史學(xué)習(xí)教育為紐帶，做實街道區(qū)域化黨建聯(lián)席會議，構(gòu)建專業(yè)聯(lián)盟、暢通供需信息、引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展、解決共性問題，努力實現(xiàn)黨建引領(lǐng)下的政府治理同社會調(diào)節(jié)的良性互動。找準(zhǔn)切入點，推動合作共贏。牽頭xx周邊18家駐區(qū)單位、8家“兩新”企業(yè)、7個居民區(qū)黨總支成立xx街區(qū)黨建共同體，探索街區(qū)營造的新途徑、新方法。在xx敬老邨適老性改造項目中，動員周邊的企業(yè)、社會組織認領(lǐng)樓道公共設(shè)施、小區(qū)車棚、休閑涼亭等項目，形成社區(qū)基金撬動、政府項目疊加、區(qū)域單位參與的有效機制。敬老邨榮獲xx省首屆舊住房改造設(shè)計方案微更新獎，并在xx省十五分鐘社區(qū)生活圈研討會新華現(xiàn)場會上作了主題交流。聚焦發(fā)力點，攜手攻堅克難。在疫情防控中，社區(qū)吹哨、單位報到，來自居民區(qū)、物業(yè)、樓宇等86家單位、近1100名黨員、15000志愿者積極參與社區(qū)防控，形成“防疫共同體”，涌現(xiàn)了“不見面書店”“宅家書單”“線上餐飲配送”等多個“云端服務(wù)”品牌。抓牢關(guān)鍵點，實現(xiàn)事半功倍。推動區(qū)域單位黨組織“把需求找出來，把資源曬出來，把機制建起來”，通過線上問卷調(diào)查、線下實地走訪，制定需求、資源、項目三張清單，涵蓋黨員教育、惠民工程、服務(wù)企業(yè)等11個領(lǐng)域、個項目，其中“最美夕陽紅”“特殊開學(xué)季”“樓宇趣集市”等活動得到社區(qū)企業(yè)和居民的歡迎。

學(xué)習(xí)歷史，為的是面向未來。街道黨工委將進一步固化學(xué)習(xí)教育成果，形成常態(tài)長效機制，把抓好下一階段黨史學(xué)習(xí)教育與貫徹落實中央、市委精神結(jié)合起來，推動黨史學(xué)習(xí)教育常學(xué)常新，推動社區(qū)治理水平不斷提升，推動人民群眾生活更加美好。

回首過往，中國共產(chǎn)黨100年的歷史，是驚心動魄的革命史、勇于探索的建設(shè)史、經(jīng)天緯地的改革開放史。研讀黨史，我們可以看到一幅幅恢弘磅礴、硝煙彌漫的歷史畫卷，看到老一輩革命家勇于實踐、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膲阎拘坌?。在新時代接續(xù)奮斗，就要重視歷史、研究歷史、借鑒歷史，從黨史中汲取不忘初心的前進力量。

從黨史中把握前進方向?！坝蟮?、必先為史”。歷史是的教科書，不懂歷史的人沒有根，淡忘歷史的民族沒有魂。學(xué)習(xí)黨史、新國史，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進的必修課。黨史寫的是歷史，敘的是奮斗，述的是大道，探索的是規(guī)律，啟示的是當(dāng)下，燭照的是未來。中國共產(chǎn)黨始終重視學(xué)習(xí)歷史、總結(jié)經(jīng)驗，善于從歷史規(guī)律中找到前進的正確方向和道路。我們黨從哪里來，要到哪里去；為什么要堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，為什么說只有社會主義才能救中國這些問題都必須到黨的歷史中去尋找答案。方向決定道路，道路決定命運。歷史證明，中國共產(chǎn)黨自成立以來，始終引領(lǐng)著中國人民和中華民族前進的正確方向，并在艱苦卓絕的奮斗中始終發(fā)揮著先鋒隊的作用。今天，我們之所以有道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，就是因為我們黨有著深厚的歷史積淀，有戰(zhàn)勝困難的法寶，有應(yīng)對風(fēng)險的智慧，有攻堅克難的勇氣，有奮勇前進的目標(biāo)。

從黨史中夯實理想信念。心中有信仰，腳下有力量。對馬克思主義的信仰，對共產(chǎn)主義和社會主義的信念，是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨人經(jīng)受各種考驗的精神支柱。只有理想信念堅定的人，才能始終不渝、百折不撓，不論風(fēng)吹雨打，不怕千難萬險，堅定不移為實現(xiàn)既定目標(biāo)而奮斗。中國共產(chǎn)黨從成立之日起，就把馬克思主義基本原理同中國革命和建設(shè)的具體實際結(jié)合起來，把為共產(chǎn)主義、社會主義而奮斗定為自己的綱領(lǐng)，堅定共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想。實踐證明，馬克思主義為中國革命、建設(shè)、改革提供了強大思想武器，如椽巨筆公號，使中國這個古老的東方大國創(chuàng)造了人類歷前所未有的發(fā)展奇跡。當(dāng)前，我們正處在實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯期。全黨全國各族人民要緊密團結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，指導(dǎo)實踐、推動工作，在全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的歷史進程中充分發(fā)揮先鋒模范作用。

從黨史中尋找初心使命。不忘初心，方得始終。習(xí)近平總書記指出，中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。中國共產(chǎn)黨的歷史就是一部實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗史。從上海石庫門和嘉興南湖出發(fā)，在近百年波瀾壯闊的歷史進程中，為了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，無論是弱小還是強大，無論順境還是逆境，中國共產(chǎn)黨都初心不改、矢志不渝，領(lǐng)導(dǎo)人民進行了艱苦卓絕的斗爭，取得了舉世矚目的輝煌成就，為中華民族作出了偉大歷史貢獻。從毛澤東同志的全心全意為人民服務(wù)，如椽巨筆公眾號整理，到習(xí)近平同志的“時代是出卷人，我們是答卷人，人民是閱卷人”，中國共產(chǎn)黨人始終堅持的一條主線，就是不忘初心，為人民服務(wù)。在革命、建設(shè)和改革的不同時期，中國共產(chǎn)黨始終把人民放在心中位置，始終全心全意為人民服務(wù)，始終為人民利益和幸福而努力工作。黨制定的路線、方針、政策都充分體現(xiàn)了最廣大人民的根本利益。中國共產(chǎn)黨的奮斗史，就是一部全心全意為人民服務(wù)的歷史。人民立場是中國共產(chǎn)黨最根本的政治立場，黨的執(zhí)政之基在人民，力量之源在人民。

從黨史中汲取智慧力量。觀今宜鑒古，無古不成今。研究和學(xué)習(xí)黨的歷史，可以使我們辨是非、知興衰，站在歷史的高度準(zhǔn)確把握現(xiàn)實，科學(xué)地預(yù)測未來。中國共產(chǎn)黨的歷史蘊含著豐富的經(jīng)驗和智慧，為我們推動科學(xué)發(fā)展、促進社會和諧提供歷史借鑒，為鞏固黨的執(zhí)政地位和執(zhí)政基礎(chǔ)提供有益啟示，為鞏固全黨全國各族人民團結(jié)奮斗的共同理想基礎(chǔ)提供精神動力?！懊麋R所以照形，古事所以知今。”今天，我們回顧歷史，就是為了總結(jié)歷史經(jīng)驗、把握歷史規(guī)律，增強開拓前進的勇氣和力量。早在延安時期，毛澤東同志就指出：“如果不把黨的歷史搞清楚，不把黨在歷所走的路搞清楚，便不能把事情辦得更好?！秉h史不但書寫著我們的昨天和今天，更昭示我們的明天。因此，我們學(xué)習(xí)和銘記黨的歷史，最根本的目的，就是要為現(xiàn)實服務(wù)，為不斷出現(xiàn)的新情況、新問題提供借鑒，少走彎路、不走錯路、少犯或不犯錯誤。當(dāng)前，改革已經(jīng)進入攻堅期和深水區(qū)，必須從黨的歷史中汲取智慧和力量，進行具有新的歷史特點的偉大斗爭，必須以歷史的發(fā)展的眼光辯證把握時代主題，扎根在初心上、成長于使命中、綻放于新時代。

從黨史中傳承優(yōu)良作風(fēng)。中國共產(chǎn)黨在長期奮斗中形成了理論聯(lián)系實際、密切聯(lián)系群眾、批評與自我批評、艱苦奮斗等優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。這是我們黨所特有的，是中國共產(chǎn)黨區(qū)別于其他政黨的顯著標(biāo)志。新時代尤其需要弘揚紅色傳統(tǒng)、傳承紅色基因，需要深入把握黨的優(yōu)良作風(fēng)和偉大精神的科學(xué)內(nèi)涵，并結(jié)合新的實踐、新的發(fā)展進行豐富升華，把弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、優(yōu)良作風(fēng)和偉大精神作為社會主義核心價值觀建設(shè)的重要內(nèi)容、作為加強黨的建設(shè)的重要內(nèi)容，使之成為全黨全國各族人民團結(jié)奮斗、推進中國特色社會主義事業(yè)的強大精神動力。

開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央統(tǒng)攬偉大斗爭、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢想作出的重大部署。初心和使命，是我們黨的立黨之魂，是激勵一代代中國共產(chǎn)黨人前仆后繼、英勇奮斗的根本動力。而黨的歷史學(xué)習(xí)教育則是保證我們黨永葆初心使命的有效途徑。當(dāng)前，海南正處在高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量建設(shè)自由貿(mào)易試驗區(qū)、探索建設(shè)中國特色自由貿(mào)易港的關(guān)鍵時期，我們要帶著尋求知識和經(jīng)驗的心態(tài)，認真學(xué)習(xí)、研究黨史、新中國史，樹立歷史思維，培養(yǎng)歷史眼光，增強歷史擔(dān)當(dāng)，扎扎實實開展好“不忘初心、牢記使命”主題教育，為全面加強黨的領(lǐng)導(dǎo)，推動海南全面深化改革開放提供強大動力。

黨史學(xué)習(xí)教育啟動以來，我區(qū)堅持“規(guī)定動作要做到位，自選動作要出彩”的理念，靈活學(xué)習(xí)教育方式，采取“三式聯(lián)動”模式串起黨史學(xué)習(xí)教育的“點線面”，引導(dǎo)全區(qū)廣大黨員干部把學(xué)黨史、悟思想、辦實事、開新局貫穿黨史學(xué)習(xí)教育全過程，確保學(xué)習(xí)取得實效?！罢n堂式”教育從“點”入手，領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)。

為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動員會上的重要講話精神，進一步發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭作用，區(qū)委組織部依托現(xiàn)有的“每月一課”“組工夜校”等學(xué)習(xí)機制開展“課堂式”集中學(xué)習(xí)，把黨史學(xué)習(xí)教育作為各級領(lǐng)導(dǎo)干部的“必修課”，把《論中國共產(chǎn)黨歷史》、《毛澤東鄧小平江澤民胡錦濤關(guān)于中國共產(chǎn)黨歷史論述摘編》等書籍列為課堂“新教材”，會上安排1名部領(lǐng)導(dǎo)班子成員或街道組織委員擔(dān)任“輪值講師”，通過“課堂式”教學(xué)，讓各級領(lǐng)導(dǎo)干部既抓好自身學(xué)習(xí)教育，又統(tǒng)籌推進整體工作，一步一個腳印推動學(xué)習(xí)教育走深走實見行見效。目前已開展集中學(xué)習(xí)x次，發(fā)放學(xué)習(xí)書籍x本。

“打卡式”教育抓點促“線”，各黨支部深入學(xué)。以慶祝建黨100周年為契機，用足用活x個社區(qū)“家門口”黨史館，組織廣大黨員重溫黨的歷史，汲取精神之鈣。以“初心之旅”為主題，印發(fā)《黨史學(xué)習(xí)教育手冊》，組織各黨支部的在職黨員、預(yù)備黨員、入黨積極分子，以“三會一課”和主題黨日活動等方式，積極開展“打卡式”教育。通過看展館、聽黨課、唱紅歌、談感受等活動，學(xué)習(xí)黨史強黨性、重溫歷程鑄黨魂。匯編發(fā)放《榜樣傳承》《紅色基因》等紅色故事小冊子，贈送“紅色賀卡”“紅色微模型”等特色紀念品，時刻提醒黨員不忘初心、牢記使命。完成參觀打卡可獲學(xué)分獎勵，可兌換《習(xí)近平談治國理政》第三卷、《中國共產(chǎn)黨全國代表大會史》等書籍，同時將《黨史學(xué)習(xí)教育手冊》作為確認發(fā)展對象、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正的重要參考。今年以來，發(fā)放手冊5000多本，利用黨史館開展黨史學(xué)習(xí)32場次，1000多人次接受教育。

“全景式”教育以線帶“面”，全面覆蓋推動學(xué)。以紅軍長征的光榮歷史為背景，充分利用南湖黨性公園等場所設(shè)置長征場景，模擬兩萬五千里長征任務(wù)，組織廣大干部群眾及中小學(xué)學(xué)生開展重走長征路活動，共同重溫艱苦的革命歲月。依托瑯琊先鋒網(wǎng)開設(shè)“黨史百年”等學(xué)習(xí)欄目，讓干部群眾足不出戶也可接受黨史學(xué)習(xí)教育。開展“百年黨史·紅色映像”攝影征集活動，追溯封存在老照片內(nèi)的紅色記憶；開展“百年故事·我來說”故事征集活動，請老黨員重溫、自述紅色故事，讓小記者采訪、講述老故事，使紅色基因薪火相傳；開展“百年歲月·時光留痕”實物征集活動，讓老物件在新時代重?zé)ü獠剩辉谌珔^(qū)離退休干部中開展“建黨百年話巨變”主題征文活動，謳歌共產(chǎn)黨、贊美新時代、傳播正能量、唱響主旋律。通過“全景式”系列教育活動，使黨史學(xué)習(xí)教育真正融入黨員干部群眾的日常生活。

2021年是中國共產(chǎn)黨成立100周年，按照公安局、處關(guān)于開展黨史學(xué)習(xí)教育系列部署要求，2021年3月18日上午，沙坪壩所組織全體民警開展黨史學(xué)習(xí)教育，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動員部署大會上的重要講話精神。通過學(xué)習(xí)，我對黨史教育有了更加深刻的認識和了解。

開展黨史教育不僅是一次砥礪初心使命的歷史教育，是一次堅定理想信念的政治教育，也是一次把握職責(zé)任務(wù)的時勢教育。習(xí)近平總書記指出我們黨的一百年，是矢志踐行初心使命的一百年，是篳路藍縷奠基立業(yè)的一百年，是創(chuàng)造輝煌開辟未來的一百年。在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，是牢記初心使命、推進中華民族偉大復(fù)興歷史偉業(yè)的必然要求，是堅定信仰信念、在新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的必然要求，是推進黨的自我革命、永葆黨的生機活力的必然要求。

我認為開展好黨史教育應(yīng)做到以下幾點，一是要堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)。歷史告訴我們，只有中國共產(chǎn)黨才能救中國，中國共產(chǎn)黨的成立是歷史的選擇、歷史的必然。作為黨員干部，必須在堅持中國共產(chǎn)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)方面走在前面、做好表率，自覺同黨的基本理論、基本路線、基本方略對標(biāo)對表，提高政治站位，把準(zhǔn)政治方向，堅定政治立場，明確政治態(tài)度，嚴守政治紀律，在履行職責(zé)過程中堅持和加強黨對公安工作的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。

二是要堅定理想信念。我們黨之所以能夠經(jīng)受一次次挫折而又一次次奮起，歸根到底是因為有遠大理想和崇高追求。學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨人的崇高理想，必須認真學(xué)習(xí)馬克思主義理論，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，持之以恒地推動學(xué)習(xí)往深里走、往心里走、往實里走，堅持不懈地用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦，筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵。

三是要樹牢宗旨意識。我們黨的根本宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，切實為群眾辦實事解難題，把學(xué)習(xí)黨史同總結(jié)經(jīng)驗、關(guān)照現(xiàn)實、推動工作結(jié)合起來，防止學(xué)習(xí)和工作“兩張皮”。不論在什么年代、什么時期，共產(chǎn)黨人始終秉持心中有人民。群眾利益無小事，學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨人的真心為民，就要堅持以人民為中心的發(fā)展思想，全心全意為人民服務(wù)，永遠保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。

四是要積極履職盡責(zé)。自中國共產(chǎn)黨成立之日起，擔(dān)當(dāng)意識就深深烙在每一位黨員心中，無論時代如何發(fā)展，內(nèi)外環(huán)境如何變化，共產(chǎn)黨人的擔(dān)當(dāng)意識始終未變。學(xué)習(xí)黨史的一個重要方面就是要切實增強斗爭意識，時刻保持斗爭精神，困難面前不低頭、挑戰(zhàn)面前不退縮、失敗面前不屈服，不斷積累斗爭經(jīng)驗，增強斗爭本領(lǐng)。

黨史是中國共產(chǎn)黨自誕生以來領(lǐng)導(dǎo)中國人民為了實現(xiàn)中國夢的探索史、奮斗史、創(chuàng)業(yè)史和發(fā)展史，其中蘊含著治國理政的政治靈魂和精神瑰寶，是先行者們從實踐經(jīng)驗中提煉出來的立國、興國智慧。作為一名黨員干部，我們要珍惜這份遺產(chǎn)，認真學(xué)習(xí)和傳承黨史、國史，使之內(nèi)化于心，外化于行。如此，才能進一步增強道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，鑒定不移地推進中國特色社會主義偉大事業(yè)。

我們的黨，是一個具有厚重歷史意義的黨。上個世紀二十年代初，李大釗和陳獨秀等同志敏銳地認識到馬克思主義的先進性，決心在華夏大地上播撒下中國共產(chǎn)黨的種子。在那個無數(shù)中國人不斷發(fā)起救亡圖存反抗的時代，資本家、學(xué)生、工人，多少能人志士舉全身之熱血振臂一呼，只為留下“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的絕命詩。無數(shù)的流血與失敗阻擋不住中華兒女挽救中國的決心，但馬克思主義的先進性與科學(xué)性仿佛在無數(shù)中國人摸索向前的道路上點亮了一盞長明燈。事實證明，只有共產(chǎn)黨才能救中國，只有一個以“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”為初心和使命、始終保持與人民并肩而立的黨，才能于歷史的波瀾壯闊中找出一個最為光明的轉(zhuǎn)折點。

我們的黨，是一個不斷新生永遠年輕的黨。自1921年，在上海召開的中共一大宣告中國共產(chǎn)黨成立開始，我們的黨便帶領(lǐng)人民群眾開啟了反抗舊社會、建立新中國、完成社會主義改造、堅持改革開放的漫漫征程。走過內(nèi)憂外患與戰(zhàn)爭磨難，用短短40余年的時間創(chuàng)造了一個又一個經(jīng)濟騰飛、科技高速發(fā)展的中國奇跡，以綿延世界上7%的耕地喂養(yǎng)著世界上五分之一的人口。此時，在中國共產(chǎn)黨成立的百年之際，我們的黨卻并不像一個耄耋滄桑顫顫巍巍的老人，她反而在緊跟時代的腳步，以一種勇于革新、不斷審視自我前進速度的姿態(tài)，大踏步地走在時代前沿。前進的道路總是曲折，有時會拐向彎路，有時會發(fā)現(xiàn)柳暗花明。在這條并不平順的路上，我們黨選擇堅持實事求是的精神，勇于指出自己可能會犯的錯誤，也敢于不斷修正與完善自我。在和平年代，拿得出壯士斷腕的決心，只為堅定一個懷揣了百年的初心。這一點也是中國共產(chǎn)黨最為吸引我的地方，她讓我看到，這是一個有著遠大光明前途，走過百年仍將散發(fā)耀眼光芒的黨。

國務(wù)委員兼國防部長魏鳳和在參加第十八屆香格里拉對話會時曾說，人類社會正處在何去何從的十字路口。無論是國際形勢的風(fēng)云變幻，還是工業(yè)4.0的提出，人工智能、5g、大數(shù)據(jù)的涌入，都在以不可預(yù)見的速度改變著人類的生活。我想可以確定的是我們這一代人所面對的未來，一定是一個傳統(tǒng)行業(yè)受到碰撞、反應(yīng)，重新洗牌的時代，是一個中國崛起、國際社會力量更迭的時代，是一個見證人類歷史、見證世界變革的時代，是作為當(dāng)代中國青年的我們站在決定人類社會何去何從的十字路口上的時代。正如狄更斯在《雙城記》中所寫的那樣：“這是一個的時代，也是一個最壞的時代。這是一個信仰的時期，也是一個懷疑的時期。”

志不立，天下無可成之事。今時今日處在這樣時代背景之下的我們，應(yīng)當(dāng)深刻認識到時代所帶給我們的機遇，無論我們個人的力量有多么微小，都可以擔(dān)當(dāng)起責(zé)任，相信每一位中國青年此時的選擇將決定未來中國的發(fā)展走向哪個方向。也許我們來自不同行業(yè)，也許我們懷有各自的迷茫，我們責(zé)任的來源和組成也各不相同，青年時期要立志高遠，不但要立足崗位、學(xué)精業(yè)務(wù)，更要時刻胸懷祖國，去思考自己可以為國家、甚至為人類社會做出點什么，改變點什么。無須過多關(guān)注結(jié)果，過分懷疑個人的微小力量能否有所成就，只是大膽放手去創(chuàng)造，朝著這個方向努力便足矣。一百年來，中國共產(chǎn)黨緊緊依靠人民，創(chuàng)造了人類發(fā)展驚天動地的奇跡。此刻，我們的國家正在進行實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新長征，我們作為未來共產(chǎn)主義事業(yè)的接力者，應(yīng)當(dāng)時刻學(xué)習(xí)和繼承建黨時中國共產(chǎn)黨人的奮斗精神，永遠懷揣對人民的赤子之心。

在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，必須切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)。黨支部是黨組織開展工作的單元，也是開展黨史學(xué)習(xí)教育的基本組織單位。我們黨支部按照上級黨委要堅持一切工作到支部的導(dǎo)向，把黨史學(xué)習(xí)教育融入支部建設(shè)基本日程、融入黨員日常教育管理，切實把黨史學(xué)習(xí)教育抓緊抓實、抓出成效?，F(xiàn)將具體工作匯報如下：營造黨史智慧的“大課堂”。黨支部是教育黨員的學(xué)校。我們發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭作用，堅持黨員領(lǐng)導(dǎo)干部以普通黨員身份參加支部學(xué)習(xí)，帶頭講黨課、作報告，在黨史學(xué)習(xí)教育中先行一步、深學(xué)一層。關(guān)鍵是創(chuàng)新活動載體，將落實黨史學(xué)習(xí)任務(wù)融入“三會一課”、主題黨日活動，把黨史內(nèi)容作為支部學(xué)習(xí)和黨員培訓(xùn)的必修課，提升黨員的政治意識和理論水平。發(fā)揮黨支部監(jiān)督管理黨員的作用，結(jié)合民主評議黨員、黨性分析、談心談話，全面系統(tǒng)檢驗黨員黨史學(xué)習(xí)成效，以考促學(xué)、以評促學(xué)，提高黨員學(xué)習(xí)黨史的自覺性和積極性。

建成民生實事的“參謀部”。黨支部是團結(jié)群眾的核心。發(fā)揮黨支部聯(lián)系群眾紐帶橋梁作用，我們把學(xué)黨史和辦實事相結(jié)合，組織支部黨員深入一線問計于民、問需基層，完善黨員志愿者、開展“雙報到”機制，力所能及地為群眾排憂解難。以支部為單位開展“我為群眾辦實事”實踐活動，結(jié)合部門單位實際，充分發(fā)揮職能優(yōu)勢，多辦教育、醫(yī)療、就業(yè)、住房等群眾關(guān)切的民生實事，完善辦事流程，提高辦事效率和服務(wù)水平。以黨支部為單位，建強黨建網(wǎng)格，推動黨建、綜治、民生“多網(wǎng)合一”，及時化解矛盾糾紛，切實提升群眾的安全感和幸福感。

疏浚改革創(chuàng)新的“動力源”。黨支部是攻堅克難的堡壘。在重大工程、重要項目現(xiàn)場，按規(guī)定成立黨支部、臨時黨支部，把學(xué)習(xí)黨史同總結(jié)經(jīng)驗、觀照現(xiàn)實、推動工作結(jié)合起來，同解決工作中的實際問題結(jié)合起來，發(fā)揮支部領(lǐng)導(dǎo)和組織者角色，堅持集體領(lǐng)導(dǎo)、集體決策、凝心聚力，強化攻堅克難的合力和推動力。發(fā)揚黨史上形成的理論聯(lián)系實際、一切從實際出發(fā)的優(yōu)良傳統(tǒng)，完善黨支部科學(xué)決策、民主議事、定期調(diào)度工作機制，做好支部黨員和聯(lián)系群眾的思想政治工作，教育黨員形成求真務(wù)實、狠抓落實的作風(fēng)，持續(xù)強化執(zhí)行力、增強戰(zhàn)斗力。從黨史中汲取黨的建設(shè)智慧力量和寶貴經(jīng)驗，始終堅持黨務(wù)公開，以支部為單位，整理黨建檔案資料，統(tǒng)籌開發(fā)保護本部門紅色資源，編發(fā)黨史學(xué)習(xí)教材，傳承紅色基因，加強黨內(nèi)政治文化建設(shè)，增強黨員對黨支部的歸屬感和向心力，推動形成團結(jié)奮進、拼搏進取的干事氛圍。

創(chuàng)設(shè)人才成長的“大本營”。黨支部還是關(guān)愛黨員的家園。關(guān)心愛護自己的同志是一代代共產(chǎn)黨人的優(yōu)秀品質(zhì)，對貧困、年老、殘疾和突遭變故的同志，發(fā)揮黨支部就近關(guān)心照顧黨員的優(yōu)勢，通過黨費撥付、組織黨員捐款、成立黨員關(guān)愛基金等，幫助困難黨員渡過難關(guān)，在干事創(chuàng)業(yè)、成長成才的路上行穩(wěn)致遠，讓黨員感受到組織的關(guān)心厚愛和莫大支持。我們黨在歷史上形成了中國特色的黨管人才模式，成立青年人才黨支部，把培養(yǎng)入黨積極分子和后備人才相結(jié)合，深化完善把業(yè)務(wù)骨干培養(yǎng)成黨員和把黨員培養(yǎng)成業(yè)務(wù)骨干的“雙向培養(yǎng)”機制，把黨支部打造成吸引人才、引進人才、培養(yǎng)人才的“天然氧吧”。

我們深入貫徹落實省委和市委要求，扎實推進黨史學(xué)習(xí)教育，打造“學(xué)—思—行—學(xué)”閉環(huán)學(xué)習(xí)模式，以學(xué)促思、以思促行、以行促學(xué)，不斷激勵全體黨員干部以昂揚的姿態(tài)、飽滿的熱情投入到高質(zhì)量建設(shè)發(fā)展的實踐中。

一、以學(xué)促思，筑牢黨性根基。多維度學(xué)習(xí)強信念。開展領(lǐng)導(dǎo)班子、黨支部、普通黨員三個維度的學(xué)習(xí)教育——理論學(xué)習(xí)中心組“帶頭學(xué)”、支部黨員大會“集中學(xué)”和普通黨員“自主學(xué)”，并通過黨組書記、“第一書記”、支部書記講黨課將三個維度的學(xué)習(xí)有機串聯(lián)，實現(xiàn)以點帶面、點面結(jié)合，在深學(xué)細研中堅定理想信念。多層次研討促思考。依托“青年讀書會”等學(xué)習(xí)平臺，聚焦產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、跨江融合發(fā)展等方面開展多層次交流研討。將學(xué)習(xí)教育由由“書本學(xué)”變“研討學(xué)”，由“一人講”變“大家講”。多形式活動激活力。以“突出黨味、主題鮮明、結(jié)合實際”為原則，開展“學(xué)黨史、話糧安”黨史學(xué)習(xí)進社區(qū)活動，將黨史學(xué)習(xí)教育與糧食安全知識宣講有機結(jié)合，有效推動黨史學(xué)習(xí)教育深入群眾、深入基層、深入人心。

二、以思促行，爭當(dāng)發(fā)展先鋒。單位一盤棋，統(tǒng)籌推進。扎實開展“奮進現(xiàn)代化、服務(wù)高質(zhì)量”主題活動，從“出臺政策文件”“舉辦重要活動”“爭取上級支持”“強化運行保障”四個方面排出重點工作任務(wù)，全年壓實推進，逐季跟蹤調(diào)度，全力服務(wù)保障全市經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展。支部一張網(wǎng)，書記領(lǐng)辦。全面實施融合黨建“書記項目”，“第一書記”全部擔(dān)任“項目經(jīng)理”?！邦^雁領(lǐng)航”帶領(lǐng)“群雁齊飛”，將黨旗插在重大項目推進等“急難險重”工作一線，以支部為“線”，項目領(lǐng)辦為“針”，織密黨史教育“一張網(wǎng)”。黨員一條心，創(chuàng)優(yōu)爭先。深入開展“創(chuàng)亮點、爭一流、比貢獻”評比活動，全體黨員干部在爭取政策支持、要素保障、經(jīng)驗推廣上“創(chuàng)亮點”，在爭取上級表彰獎勵、督查激勵、試點創(chuàng)建上“爭一流”，在完成指標(biāo)、爭取資金、擴大影響上“比貢獻”，積極打造一批有影響力的亮點成果。

三、以行促學(xué)，練就過硬本領(lǐng)。基層調(diào)研“求真經(jīng)”。結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育，圍繞構(gòu)建發(fā)展新格局、實現(xiàn)三個“全方位”及碳達峰、碳中和目標(biāo)等熱點難點問題，常態(tài)化開展大調(diào)研活動，摸清情況、找準(zhǔn)原因、研究對策。精準(zhǔn)培訓(xùn)“練真功”。針對青年干部多、業(yè)務(wù)工作重、思維多元化的特點，創(chuàng)新開展“柔性培訓(xùn)”，利用工作之余，對青年干部開展黨史教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容“菜單式”，培訓(xùn)時間“機動式”，實現(xiàn)學(xué)習(xí)和工作“雙促進、兩不誤”。作風(fēng)建設(shè)“見真章”。以建設(shè)學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型、服務(wù)型“四型機關(guān)”為目標(biāo)，嚴守紀律、生態(tài)、責(zé)任、安全“四條底線”，常態(tài)化開展紀律規(guī)矩教育、筑牢意識形態(tài)防線、修訂完善規(guī)章制度、強化風(fēng)險內(nèi)控管理。

為進一步增強黨史學(xué)習(xí)教育針對性、有效性，xx縣xx鎮(zhèn)結(jié)合“兩新”組織實際，通過輸送學(xué)習(xí)資源、創(chuàng)設(shè)教育品牌、瞄準(zhǔn)發(fā)展目標(biāo)，推動各“兩新”黨組織把學(xué)習(xí)教育做“實”、做“活”、做“深”，把學(xué)習(xí)教育成果轉(zhuǎn)化為攻堅克難、真抓實干、善作善成的實際效果。

注重引領(lǐng)，做實“兩新”組織學(xué)習(xí)教育。

結(jié)合支部活動學(xué)。把開展黨史學(xué)習(xí)教育作為“兩新”黨組織“三會一課”和主題黨日等組織生活的重要內(nèi)容，近期，鎮(zhèn)社會黨委充分發(fā)揮黨建聯(lián)盟優(yōu)勢，通過龍頭企業(yè)帶學(xué)等形式，引導(dǎo)各“兩新”黨組織開展一次“知行合一·先鋒先行”主題黨日活動;。

又如，園區(qū)“紅領(lǐng)驛站”開展“回顧歷史立足當(dāng)下展望未來”慶七一活動，共同回顧xx改革發(fā)展歷程，學(xué)習(xí)紅色精神。沿著紅色地標(biāo)學(xué)。結(jié)合園區(qū)三進入工作載體，多次組織“兩新”黨員和群眾參觀xx烈士暴動紀念碑、存古村紅色教育館等鎮(zhèn)家門口·學(xué)“黨史”紅色行走精品線路點位，同時在“兩新”組織中開展“紅色檔案”巡回展，從昨天、今天、明天三個方面全面了解xx的紅色印記和歷史變遷。跟著專家名師學(xué)。開設(shè)跟著專家名師學(xué)“黨史”欄目。邀請區(qū)委黨校教授從“兩新”組織為什么要學(xué)“黨史”?怎樣學(xué)好“黨史”?學(xué)習(xí)與發(fā)展到底怎樣雙促雙進等方面答疑;。

邀請區(qū)委組織部老師赴企業(yè)解讀“兩新”組織開展黨史學(xué)習(xí)教育的重要意義，并就如何更好地開展黨史學(xué)習(xí)教育把脈支招。

創(chuàng)新形式，做活“兩新”組織學(xué)習(xí)教育。

黨建論壇學(xué)思悟論。7月2日，xx鎮(zhèn)創(chuàng)新開展主題為“深學(xué)行遠?共促發(fā)展”“兩新”組織黨建論壇暨“紅領(lǐng)沙龍”活動，活動共分為學(xué)“黨史”?強動能、論破局?謀發(fā)展、共攜手?贏未來等三大篇章?；顒蝇F(xiàn)場，“兩新”黨建工作“大咖”們討論激烈，圍繞學(xué)“黨史”、強黨建、促發(fā)展，分享觀點、交流理念、碰撞思維，凝聚智慧力量。“黨史”項目精準(zhǔn)供給。“黨史”紅領(lǐng)課堂是今年xx鎮(zhèn)“兩新”黨建一鎮(zhèn)一品項目的重要內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)符合“兩新”組織特點和需求的學(xué)習(xí)項目，形成知識競賽、文化進企、視頻黨課等10大項目，為“兩新”組織提供更接地氣、更通人心的豐富“紅色養(yǎng)料”。近期，“黨史”紅領(lǐng)微分享項目正式上線，10多名非公企業(yè)、社會組織黨支部書記結(jié)合新中國史以及行業(yè)發(fā)展史，重溫歷史，分享體會，在全鎮(zhèn)“兩新”組織中掀起了學(xué)習(xí)熱潮。網(wǎng)絡(luò)課堂全面助學(xué)。利用xx黨員干部現(xiàn)代遠程教育平臺、學(xué)習(xí)強國、“金彩xx”“xx黨群微家”公眾號上的黨史學(xué)習(xí)教育專欄，組織引導(dǎo)“兩新”黨員積極上網(wǎng)學(xué)習(xí);。

對“兩新”組織群眾通過視頻、電話會議、“指間課堂”等形式開展學(xué)習(xí)，積極調(diào)動群眾參與學(xué)習(xí)教育，提升學(xué)習(xí)教育覆蓋面。

聚焦發(fā)展，做深“兩新”組織學(xué)習(xí)教育。

打響益企品牌。豐富“紅領(lǐng)先鋒·益企成長”黨建品牌內(nèi)涵，發(fā)揮駐企“店小二”及黨建指導(dǎo)員兩支隊伍作用，在重點“兩新”組織中推出“黨史”送學(xué)互學(xué)活動，將黨史學(xué)習(xí)教育規(guī)定書目、政策宣傳、黨課視頻送入企業(yè)，推動黨史學(xué)習(xí)教育和企業(yè)復(fù)工達產(chǎn)相結(jié)合。積極挖掘政治覺悟高、企業(yè)發(fā)展強的老書記錄制黨史學(xué)習(xí)教育黨課視頻，聯(lián)動互學(xué)，以平實的語言、生動的敘述，讓學(xué)習(xí)教育更入腦入心。注入發(fā)展動能。將學(xué)習(xí)領(lǐng)悟“黨史”轉(zhuǎn)化為推動發(fā)展的新動力?，撎胤评展军h支部探索新時代外資企業(yè)黨建工作新路子，以“學(xué)好‘黨史’抓好企業(yè)黨建，賦能企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展”的思路，開展了一系列富有成效的黨建活動，在企業(yè)內(nèi)增設(shè)紅色讀書角，黨群活動陣地，為企業(yè)全面發(fā)展注入了強大紅色動能。激發(fā)干事熱情。通過學(xué)習(xí)，增強“兩新”組織中黨員職工守初心、擔(dān)使命的思想自覺和行動自覺，如，創(chuàng)元公司黨支部把黨員培養(yǎng)成骨干，把骨干發(fā)展成為黨員作為企業(yè)人才隊伍xx的核心。在支部推動下，科研技術(shù)部門創(chuàng)設(shè)研發(fā)攻關(guān)隊伍，引導(dǎo)企業(yè)黨員職工立足本職、勇于擔(dān)當(dāng)，從“黨史”中汲取到的智慧和力量充分運用到和干事創(chuàng)業(yè)中去。

按照黨史學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)小組的工作安排，現(xiàn)將黨史學(xué)習(xí)教育工作開展情況匯報如下：

（一）組織實施。

按照縣委下發(fā)的《關(guān)于開展黨史學(xué)習(xí)教育實施方案》文件要求，0月0日，召開了黨史學(xué)習(xí)教育動員部署會議，會議傳達了縣委黨史學(xué)習(xí)教育動員大會的精神，對系統(tǒng)黨史學(xué)習(xí)教育做出了安排部署。制定了《關(guān)于開展黨史學(xué)習(xí)教育的實施方案》，及時組建了黨史學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，縣局黨史學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)小組緊密結(jié)合實際，精心設(shè)計學(xué)習(xí)載體，科學(xué)制定學(xué)習(xí)計劃，采取了靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，積極組織全體民輔警開展黨史學(xué)習(xí)教育。

（二）教育學(xué)習(xí)。

1.開展黨史學(xué)習(xí)教育活動，加深理解黨的政策理論。

2.開展專題組織活動，增強黨性觀念和宗旨意識。

按照黨史教育學(xué)習(xí)實施方案要求，通過籌劃部署，組織開展各類黨史教育學(xué)習(xí)活動，包括清明節(jié)組織人前往烈士陵園開展祭奠英烈活動，組織人參觀抗聯(lián)遺址、抗聯(lián)紀念館等紅色教育基地活動，邀請黨史教育專家講座，為傳遞發(fā)揚紅色精神。

3.開展特色實踐活動，繼承發(fā)揚黨的光榮傳統(tǒng)。

自黨史教育學(xué)習(xí)活動開展以來，推動當(dāng)時學(xué)習(xí)教育走深走實，結(jié)合“我為群眾辦實事”主題實踐活動，切實把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為為民服務(wù)的動力。結(jié)合本職工作，將辦事實融入到日常工作中，深入開展公眾號宣傳，組建隊伍，組織各黨支部深入社區(qū)、市場、村屯等地開展黨史學(xué)習(xí)教育主題文明實踐活動，包括走訪慰問困難家庭、清潔接街道衛(wèi)生等內(nèi)容，各黨支部堅持群眾路線，在服務(wù)群眾時充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，把學(xué)習(xí)與改進作風(fēng)、提升形象結(jié)合起來。

4.加強宣傳引導(dǎo)，延伸黨性教育領(lǐng)域。

依托網(wǎng)站開設(shè)黨史學(xué)習(xí)教育專欄，及時發(fā)布黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容，并對文件精神，組織領(lǐng)導(dǎo)，工作動態(tài)等進行展示。自黨史學(xué)習(xí)教育活動開展以來，廣泛宣傳各部門先進事跡和典型，已有多篇新聞報道刊登在多家網(wǎng)絡(luò)平臺上，讓黨史教育學(xué)習(xí)的精神發(fā)揚光大。

（一）加強理論學(xué)習(xí)。

按照方案要求和計劃安排持續(xù)開展黨史理論知識學(xué)習(xí)，組織召開專題會議，邀請專家講座，組織觀看黨史教育影片，參觀紅色教育基地等。

（二）開展主題活動。

按照文件精神，開展“手抄入黨誓詞”、“黨史故事我們講”、“紅色歌曲我們唱”、“黨章黨規(guī)我們讀”等多種形式黨史教育學(xué)習(xí)活動。

形勢與政策課程總結(jié)報告篇五

上了劉南洲老師的《形勢與政策》后自己對國際形勢的了解加深了很多。這不僅由于大學(xué)自由的生活環(huán)境，使自己了解外面世界的渠道多了很多，更由于學(xué)校為我們開設(shè)的《形勢與政策》課，使我們能夠更加感性的了解國際形勢的發(fā)展。

回顧中國的近現(xiàn)代史，在打敗帝國主義、建立新中國過程中，大學(xué)生不可置疑地被認為是一股強大而不可缺少的力量。五四運動、各種愛國運動和報刊雜志的出版，無疑給了中國革命帶來了莫大的幫助。

在國家動蕩時期需要大學(xué)生的力量，而如今社會已經(jīng)安穩(wěn)，國家經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，國家的發(fā)展更需要我們大學(xué)生的力量。

作為新生時代的引領(lǐng)者，大學(xué)生對現(xiàn)代社會的影響是巨大的。首先，國家實施的大學(xué)擴招政策使大學(xué)生的隊伍越來越大，不容忽視。其次大學(xué)生是經(jīng)過十多年勤學(xué)苦讀，經(jīng)歷高考等考驗而挑選出來的人才，他們的素質(zhì)和綜合能力比較強。再次，學(xué)生從小就接受愛國主義的教育，國事家事天下事，事事關(guān)心，在社會的各個領(lǐng)域都有他們的身影，涉及的面之廣，程度之深，實在不可估量。我們作為當(dāng)代的大學(xué)生肩負著國家復(fù)興的責(zé)任，究竟要怎么做才可以了解國家形勢，為國家貢獻自己的一分力量呢？首先我們必須認識到，我們是學(xué)生，雖然我們沒有了升學(xué)的壓力，雖然我們在學(xué)習(xí)和生活上的自由擴大了，但我們始終是一名學(xué)生。作為學(xué)生就應(yīng)該以學(xué)習(xí)為重任，無論怎樣都應(yīng)先把學(xué)習(xí)搞好。但同時我們又不單是學(xué)生，我們也是半個社會人，所以毫無疑問，了解國際形勢就成了我們?nèi)松械谋匦拚n。了解國際形勢我們可以通過各種媒介和信息工具，如電視報紙和電腦。另外我們還要充分利用學(xué)校的資源，如圖書館。在我們學(xué)校還開展了形勢政策教育，我們要認真聽課還可以和老師一起討論，加強了解。周邊國際形勢在中國外交的總體布局中處于首要地位，中國的周邊包括六大“板塊”，分別是中亞、南亞、東南亞、東北亞，以及西亞與南太平洋的部分地區(qū)?？蓪⑦@六塊地區(qū)統(tǒng)稱為中國的“大周邊”。當(dāng)前中國周邊地區(qū)的多個國家政局動蕩不定，多個地緣方向滋生亂局，周邊不穩(wěn)趨于常態(tài)化、持久化、復(fù)雜化與聯(lián)動化。周邊形勢動蕩既有自身矛盾錯綜復(fù)雜的“內(nèi)因”，也有大國角逐與干涉的“外因”。周邊動蕩加劇對中國構(gòu)成諸多嚴峻挑戰(zhàn)，中國應(yīng)加快制定“大周邊戰(zhàn)略”．通過積極、有效、妥善應(yīng)對周邊不穩(wěn)，不僅為自身持續(xù)與完全崛起營造更加有利的周邊環(huán)境，而且也為周邊的和平穩(wěn)定與世界的和平發(fā)展做出應(yīng)有的重要貢獻。我國周邊形勢復(fù)雜的主要原因有以下幾個方面。

一是周邊國家發(fā)展階段不一，政治形勢復(fù)雜多變。中國的周邊國家大部分屬于發(fā)展中國家，少數(shù)屬于發(fā)達國家，按其政治體制、所處社會發(fā)展階段與“穩(wěn)定程度”，也可大致分成“成熟民主國家”、“轉(zhuǎn)型國家”與“問題國家”三大類，周邊國家政局動蕩可依此分為三種情形。第一類是所謂“成熟民主國家”的政局演變。如日本、韓國、印度、澳大利亞等，其主要屬于“政黨政治”與“選舉政治”的范疇．包括主要政黨圍繞選舉與執(zhí)政權(quán)所展開的權(quán)力斗爭，在野黨對執(zhí)政黨的監(jiān)督．立法機構(gòu)對行政機構(gòu)的權(quán)力制衡等。其政局波動具有周期性、規(guī)則性、暫時性與可控性，確定性相對較大，對中國的影響主要體現(xiàn)為對華政策與雙邊關(guān)系的調(diào)整變化。第二類是從所謂“威權(quán)體制”轉(zhuǎn)向“民主體制”的“轉(zhuǎn)型國家”的“轉(zhuǎn)型陣痛”。中國周邊國家政局動蕩多數(shù)屬于此類，其政局動蕩具有中期性、常態(tài)性，不確定性與風(fēng)險較大，對中國的影響主要是雙邊關(guān)系變化與地緣政治經(jīng)濟利益易受沖擊。此類國家大多處于新舊體制轉(zhuǎn)軌期，由于民主體制不健全、舊體制“慣性”強大、軍方與權(quán)貴等既得利益集團尾大不掉、既有社會矛盾繼續(xù)存在等，導(dǎo)致政府腐敗嚴重、當(dāng)局缺乏權(quán)威性與政局動蕩．甚至不時發(fā)生政變等倒退現(xiàn)象。其中屢見不鮮的是外來移植的“民主”產(chǎn)生“水土不服”乃至扭曲變形，各方對選舉結(jié)果產(chǎn)生爭議乃至激烈“碰撞”，選輸?shù)牟弧胺敗?，以至“選舉鬧劇”不時上演，“選舉綜合癥”頻繁發(fā)作。

二是大國爭奪激烈等其他因素，催生與加劇了周邊動蕩。其他大國也在中國周邊加緊角逐：俄羅斯外交進一步“向東看”，通過“歐亞經(jīng)濟共同體”與“集體安全條約組織”重拾對中亞的傳統(tǒng)影響，力爭加入“東亞首腦會議”，憑借國力回升加大對東北亞、東南亞與南亞的投入；日本民主黨政權(quán)更加強調(diào)亞洲．極力爭奪東亞區(qū)域合作“主導(dǎo)權(quán)”，重點“經(jīng)營”東南亞，同時加大對南亞與中亞的投入，印度崛起勢頭強勁，全方位拓展地緣利益，力圖首先“坐大”南亞次大陸與印度洋，與此同時“北上”阿富汗與中亞、“東進”東南亞、“西入”西亞。

三是周邊資源與能源爭奪加劇。美國在優(yōu)先掌控伊拉克能源的同時．加大力度攫取阿富汗“萬億美元級”礦產(chǎn)資源，同時覬覦南海油氣資源。俄、美、日、印度加緊角逐中亞、東南亞油氣資源，各方圍繞陸地能源輸送管道建設(shè)與海上戰(zhàn)略通道安全展開復(fù)雜博弈。

四是周邊“海權(quán)”角逐升溫，海洋形勢日趨復(fù)雜。各方圍繞“海洋權(quán)益”與“制海權(quán)”展開較量．加緊角逐“海洋國土”、海上戰(zhàn)略通道、海洋資源等，致使島礁歸屬、專屬經(jīng)濟區(qū)與外大陸架劃分等海洋爭端更趨復(fù)雜。同時，中國“海洋崛起”導(dǎo)致區(qū)域海洋格局重新“洗牌”，美國、日本等老牌海洋強國心有不甘．美國更是極力維護“海洋霸權(quán)”。特別是在近期，中國周邊地區(qū)多個海域軍事演習(xí)“扎堆”，周邊海軍競賽浮出水面。從西太平洋到印度洋的“黃金海道”，國家間權(quán)力角逐與海盜等非國家行為體“活躍”并存交織，海洋安全前景堪憂。其中，去年黃海因韓國“天安號”事件與美韓軍演而驟然“緊繃”；東海因中日專屬經(jīng)濟區(qū)劃分分歧與爭端而形勢復(fù)雜，日本極力強化對中國“釣魚島”的“事實占領(lǐng)”，并對中國海軍穿越琉球群島公海海域的正常之舉一再反應(yīng)“過敏”，不時大肆炒作中國軍艦“突破西太平洋第一島鏈”，不斷炮制“中國海軍威脅論”；在南海．中國與東南亞某些國家的雙邊島礁爭議日趨復(fù)雜化，越南與菲律賓等國企圖借助美國等域外大國對華施壓，并力圖將中越、中菲之間的雙邊爭議“變質(zhì)”為中國與東盟之間的“多邊爭議”，而美國則想方設(shè)法“插手”南海問題，企圖以此增加對華制衡“籌碼”；在印度洋，索馬里海盜“作戰(zhàn)半徑”不斷擴大，不時劫掠各國商船，致使遠洋運輸面臨越來越大的安全壓力。

未來一段時間，中國周邊外交要以“大周邊戰(zhàn)略”為方針，遠近結(jié)合、穩(wěn)步拓展。對當(dāng)前周邊地區(qū)動蕩加劇的態(tài)勢，進行密切關(guān)注與持續(xù)跟蹤。對周邊亂局既要分門別類，又要統(tǒng)籌應(yīng)對，積極促進周邊總體和平穩(wěn)定與發(fā)展，切實維護自身地緣戰(zhàn)略利益。

一是大力強化“周邊是首要”與“維穩(wěn)”、“維權(quán)”并舉的意識，集中精力，加大投入、專注周邊，科學(xué)研判．及時反應(yīng)、積極引導(dǎo)。要樹立“和平發(fā)展、重在周邊”與“和諧世界、始自周邊”的戰(zhàn)略意識，整合處理周邊事務(wù)的體制機制、形成合力，對周邊重點國家政局演變前景及其原因深入調(diào)研、突出預(yù)警性。

二是適時制定“大周邊戰(zhàn)略”，拓展中國周邊的內(nèi)涵與外延，“做深、做實”周邊工作。在堅持“四片經(jīng)營”的基礎(chǔ)上．統(tǒng)籌東北亞、東南亞、南亞、中亞、西亞與南太“六大塊”，打破不同區(qū)塊之間的分割．形成聯(lián)動機制。穩(wěn)步推進區(qū)域經(jīng)濟與安全合作，整合與創(chuàng)新周邊地區(qū)多邊合作機制，建構(gòu)和諧、有序、安全、繁榮的周邊新秩序。

三是周邊地緣戰(zhàn)略堅持“東西兼顧”、“陸海并舉”和“傳統(tǒng)與非傳統(tǒng)安全統(tǒng)籌”方針。妥善兼顧地緣“西線”與“東線”，同步開拓“陸權(quán)”與“海權(quán)”．統(tǒng)籌應(yīng)對傳統(tǒng)與非傳統(tǒng)安全挑戰(zhàn)。

四是針對周邊國家政局動蕩的“三種情形”，對癥下藥，強化危機管控，維護正當(dāng)權(quán)益。針對所謂“成熟民主國家”的政局突變，防止其沖擊與中國的雙邊關(guān)系；針對所謂“轉(zhuǎn)型國家”的政局異動，防止其對華政策出現(xiàn)嚴重倒退；針對所謂“問題國家”的政局“混沌”．妥善維護中國的地緣戰(zhàn)略利益，有效防范海外利益重大風(fēng)險。

五是有效應(yīng)對大國地緣角逐，夯實地緣戰(zhàn)略依托。與主要大國增加溝通、協(xié)調(diào)與戰(zhàn)略互信，積極應(yīng)對其對華滲透、擠壓與圍堵，致力于共同促進有關(guān)國家與周邊穩(wěn)定。在反恐、防擴散、搶險救災(zāi)、發(fā)展援助、“維和”行動等方面自主承擔(dān)力所能及的“大國責(zé)任”，維護中國負責(zé)任的發(fā)展中大國形象。

當(dāng)今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書柜？拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。

其次，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。

再者，當(dāng)今國內(nèi)外形勢風(fēng)云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開展形勢政策教育，對當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國內(nèi)外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，堅定信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報效祖國，具有重大的現(xiàn)實價值，與深遠的歷史意義。

綜上所述，作為21世紀的大學(xué)生，我們更應(yīng)該把握住自己，努力學(xué)好專業(yè)知識，同時積極關(guān)注周邊國際形勢，培養(yǎng)戰(zhàn)略眼光和大局意識，提高自身綜合素質(zhì)，為祖國明天的建設(shè)添磚加瓦。

形勢與政策課程總結(jié)報告篇六

形勢與政策課程是我們大學(xué)教育的一門重要課程之一，通過學(xué)習(xí)該課程，我們能夠更好地了解國內(nèi)外的形勢變化和政策制定過程。在學(xué)習(xí)這門課程的過程中，我受益匪淺，不僅深刻認識到形勢對政策制定的重要性，也提高了自己分析問題和解決問題的能力。以下是我對形勢與政策課程的心得體會。

第一段：了解社會形勢的重要性。

形勢與政策課程讓我認識到了對社會形勢的深入了解對我們的未來發(fā)展至關(guān)重要。只有通過了解社會形勢的變化、了解各個環(huán)境因素對社會的影響，我們才能更好地把握未來的機遇和挑戰(zhàn)，制定出更有效的政策。比如，在學(xué)習(xí)課程中，我們了解到了當(dāng)前全球化的形勢對我們國家的影響，這讓我認識到我們國家在改革開放以來所取得的成就，并且意識到了我們需要在進一步深化改革的道路上堅持前進。

第二段：認識政策制定的復(fù)雜性。

通過學(xué)習(xí)形勢與政策課程，我也深刻認識到政策制定的復(fù)雜性。政策制定需要綜合考慮各種社會經(jīng)濟、政治和文化因素，不能片面追求短期利益，需要長遠考慮。在課程中，我們學(xué)習(xí)到了政策制定的四個基本步驟，即確定問題、制定政策目標(biāo)、選擇政策手段和實施政策。這讓我認識到政策制定需要系統(tǒng)思考，不能憑空臆斷，需要充分調(diào)研和分析問題，以確保政策的合理性和可行性。

第三段：提高自己的問題分析和解決能力。

在形勢與政策課程中，老師經(jīng)常讓我們進行課堂討論和小組活動，這鍛煉了我們的問題分析和解決能力。在小組活動中，我們需要團隊合作，互相討論和交流意見，以找到最佳的解決方案。這讓我明白了解決一個問題需要多角度思考和多方位的合作。同時，在課堂上，老師也鼓勵我們提出自己的觀點和看法，并進行深入的分析。這鍛煉了我們的思辨能力和邏輯思維能力，讓我們能夠更好地理解和評判一個政策的優(yōu)劣。

第四段：培養(yǎng)對政治與社會問題的關(guān)注。

通過形勢與政策課程的學(xué)習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了對政治與社會問題的持續(xù)關(guān)注。在課程中，我們經(jīng)常關(guān)注國內(nèi)外的重大事件和熱點問題，這讓我認識到政治與社會問題對我們的生活和發(fā)展至關(guān)重要，我們不能只關(guān)注自己的小圈子，而需要關(guān)注整個社會。同時，課程中的案例分析和政策討論也提高了我們對政策的理解和分析能力，讓我們能夠更加敏銳地捕捉社會問題，提出合理的解決方案。

隨著世界日益全球化和經(jīng)濟社會發(fā)展的快速變化，形勢與政策課程愈發(fā)重要。在這個多元化、復(fù)雜化的社會中，我們需要全面了解各種形勢和政策動態(tài)，以更好地適應(yīng)和應(yīng)對未來的變化。因此，我們應(yīng)當(dāng)積極參與形勢與政策課程的學(xué)習(xí)，不僅僅是為了通過考試，更重要的是為了提高我們的社會認知和問題解決能力，為自己的未來發(fā)展鋪路。

形勢與政策課程是一門培養(yǎng)綜合素質(zhì)和拓寬眼界的重要課程，通過對形勢和政策的深入了解和分析，我們可以更好地應(yīng)對社會發(fā)展的挑戰(zhàn)，也能夠更加客觀地評價一個政策的有效性和可行性。通過學(xué)習(xí)形勢與政策課程，我深深認識到形勢和政策對國家和社會發(fā)展的重要性，也受益匪淺，提高了自己的問題解決能力和社會意識。我相信，在未來的發(fā)展中，這些知識和能力將會為我?guī)砀嗟臋C會和成就。

形勢與政策課程總結(jié)報告篇七

形勢與政策課程幫助大學(xué)生認清國內(nèi)外形勢，學(xué)習(xí)完這門課程后有什么樣的收獲總結(jié)呢?下文是大學(xué)形勢與政策課程。

學(xué)習(xí)總結(jié)。

希望對大家有幫助。

高舉偉大旗幟共同團結(jié)奮斗。

——學(xué)習(xí)貫徹“7·23”重要講話精神之一。

在省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部專題研討班上發(fā)表的重要講話，從國家和民族前途命運的戰(zhàn)略高度深刻闡述了事關(guān)黨和國家全局的若干重大問題，深刻回答了黨和國家未來發(fā)展的一系列理論和實踐問題，對于全黨全國各族人民團結(jié)一致、滿懷信心地為全面建設(shè)小康社會而奮斗，具有重大而深遠的意義。深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會講話精神，把思想和行動更好地統(tǒng)一到中央決策部署上來，做好改革發(fā)展穩(wěn)定各項工作，為黨的勝利召開創(chuàng)造良好環(huán)境，是當(dāng)前一項重要的政治任務(wù)。

旗幟引領(lǐng)前進方向，旗幟凝聚奮斗力量。在講話中開宗明義地強調(diào)了高舉中國特色社會主義偉大旗幟的重要性。學(xué)習(xí)貫徹重要講話，首先要深入領(lǐng)會其中關(guān)于中國特色社會主義道路、中國特色社會主義理論體系、中國特色社會主義制度的重要論述，也就是關(guān)于中國特色社會主義偉大旗幟的重要論述。

指出，“中國特色社會主義是當(dāng)代中國發(fā)展進步的旗幟，也是全黨全國各族人民團結(jié)奮斗的旗幟”，并號召全黨全國人民毫不動搖地堅持和發(fā)展中國特色社會主義，毫不動搖地走中國特色社會主義道路，毫不動搖地推進改革開放。“三個毫不動搖”充分體現(xiàn)了黨中央高舉中國特色社會主義偉大旗幟，領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民奮力推進社會主義現(xiàn)代化，實現(xiàn)全面建成小康社會宏偉目標(biāo)的堅強決心，代表了全黨全國人民的共同意志。這是在我國發(fā)展關(guān)鍵期、改革攻堅期，黨中央發(fā)出的統(tǒng)一思想宣言書、科學(xué)發(fā)展動員令。

積累的根本成就，必須毫不動搖地倍加珍惜、始終堅持、不斷發(fā)展。改革開放以來特別是黨的xx大以來，面對國際風(fēng)云變幻和國內(nèi)改革發(fā)展穩(wěn)定的繁重任務(wù)，我們之所以能夠抓住重大機遇、沉著應(yīng)對挑戰(zhàn)、成功化危為機、成就“黃金十年”，最重要的就是在實踐基礎(chǔ)上勇于理論創(chuàng)新，形成和貫徹了科學(xué)發(fā)展觀。面向未來，機遇前所未有，風(fēng)險和挑戰(zhàn)也前所未有。以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以更堅定的決心、更有力的舉措、更完善的制度把科學(xué)發(fā)展觀貫穿于治國理政的各個環(huán)節(jié)，我們就能把科學(xué)理論轉(zhuǎn)化為推動經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展的強大力量，在未來5年為到20xx年如期實現(xiàn)全面建成小康社會目標(biāo)打下具有決定性意義的基礎(chǔ)，進而到本世紀中葉基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。

中國特色社會主義道路，是我們黨團結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民經(jīng)過長期實踐探索開辟出的一條正確道路，是植根國情、順應(yīng)潮流、符合民意的強國之路、富民之路。奮進在這條道路上，短短三十多年間，我國實現(xiàn)了經(jīng)濟總量躍居世界第二、綜合國力大幅提升、人民生活不斷改善的發(fā)展奇跡。黨的xx大以來，面對各種嚴重自然災(zāi)害和百年不遇的國際金融危機等嚴峻挑戰(zhàn)，面對世界經(jīng)濟發(fā)展格局的深刻變化，黨中央準(zhǔn)確把握形勢，科學(xué)制定政策，領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民渡過了重重難關(guān)，使我國經(jīng)濟繼續(xù)保持平穩(wěn)較快發(fā)展的良好態(tài)勢，經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、民生保障取得新成就。面向“”規(guī)劃目標(biāo)和全面建成小康社會目標(biāo)，毫不動搖地沿著這條正確道路奮勇前進，是輝煌成就的深刻啟示，是面向未來的必然選擇。不為任何風(fēng)險所懼、不為任何干擾所惑，腳踏實地、堅定篤行，我們必將不斷拓寬中國特色社會主義道路，開創(chuàng)社會主義現(xiàn)代化更加恢弘壯闊的美好前景。

社會主義制度自我完善，激發(fā)了全國人民永不僵化的改革精神，激活了全國人民永不停滯的創(chuàng)新實踐，實現(xiàn)了經(jīng)濟社會的長足進步，收獲了以人為本、統(tǒng)籌兼顧、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的豐碩成果。今天，當(dāng)一個面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的中國巍然屹立于世界東方，我們更加深刻感悟到改革開放對于中國和中華民族前途命運的決定性意義。毫不動搖推進改革開放，團結(jié)一切可以團結(jié)的力量，調(diào)動一切可以調(diào)動的積極因素，我們就有能力戰(zhàn)勝前進道路上的一切艱難險阻，把中國特色社會主義事業(yè)不斷推向新的更高境界。

思想解放永無止境，改革探索未有窮期。毫不動搖地堅持和發(fā)展中國特色社會主義，毫不動搖地走中國特色社會主義道路，毫不動搖地推進改革開放，我們就能始終牢牢把握前進方向，不斷獲得強大動力。讓我們以學(xué)習(xí)貫徹“7·23”重要講話精神為契機，統(tǒng)一思想，振奮精神，踏實工作，再創(chuàng)佳績，用深化改革的新成果、科學(xué)發(fā)展的新成就為黨的勝利召開營造良好環(huán)境，為豐富和發(fā)展中國特色社會主義做出更大貢獻。

而在我看來，723講話還具有一下精神：

第一，堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進。即將召開的黨的將是新世紀我們黨承前啟后、繼往開來的一次大會，具有重大歷史意義。發(fā)表的重要講話科學(xué)分析了當(dāng)前我國面臨的新形勢新任務(wù)，深刻闡述了事關(guān)黨和國家全局的若干重大問題，深刻回答了黨和國家未來發(fā)展的一系列理論和實踐問題，是為勝利召開統(tǒng)一全黨思想的政治綱領(lǐng)，是解放思想、改革開放、凝聚力量、攻堅克難的精神動員。認真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會胡‘7.23’重要講話精神，是當(dāng)前全黨思想理論建設(shè)的一件大事。

第二，是迎接黨的的亮麗序幕。發(fā)表的重要講話，拉開了人們期盼已久的迎接黨的的亮麗序幕。講話的內(nèi)容十分豐富而精彩，歸結(jié)到一點，就是要從理論和實踐、歷史和現(xiàn)實、國內(nèi)和國際結(jié)合的高度，對改革開放以來特別是黨的xx大以來的工作進行總結(jié)，并對黨和國家事業(yè)的未來發(fā)展圖景進行規(guī)劃。這既是黨的的基調(diào)，也向全黨同志提出了新任務(wù)、新要求。我們應(yīng)當(dāng)認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會，自覺貫徹落實。

第三，講話的四個方面值得特別關(guān)注。這個講話體系宏富、博大精深，觀點鮮明、思想深邃，講話全面回顧了黨的xx大以來十年的光輝歷程，高度肯定了我們的事業(yè)取得的偉大成就，對于把握、領(lǐng)會即將在下半年召開的黨的所肩負的使命和面臨的新任務(wù)，具有重大的指導(dǎo)和啟迪作用。

第四，講話吹響新征程的號角。講話，理論性和實踐性都很強，體現(xiàn)了求真務(wù)實、銳意創(chuàng)新、開拓奮進的精神，為黨的報告定下了基調(diào)，吹響新征程的前進號角，具有極為重要的指導(dǎo)意義。

第五，全面省視當(dāng)今世界和中國發(fā)展大勢。講話深刻揭示了當(dāng)前和今后一個歷史時期的國內(nèi)外發(fā)展大勢，系統(tǒng)回答了黨和國家未來發(fā)展的一系列重大理論和實踐問題，具有很強的指導(dǎo)性和啟發(fā)性。

第六，繼往開來的政治宣言和行動綱領(lǐng)?！啊奔磳⒄匍_之際，發(fā)表的這篇講話，是我黨繼往開來的政治宣言和行動綱領(lǐng)。深刻領(lǐng)會這篇重要講話的精神實質(zhì)，對于統(tǒng)一全黨同志的思想，明確未來的前進方向和發(fā)展目標(biāo)，意義非常重大。

第七：堅定不移走中國特色社會主義道路。正是立足當(dāng)前復(fù)雜多變的國內(nèi)外環(huán)境，用了‘前所未有’這樣的詞匯來描述中國的機遇，也描述了中國的挑戰(zhàn)，特別強調(diào)指出了仍處于大有作為戰(zhàn)略機遇期的中國發(fā)展大趨勢。

第八，堅持“三個不動搖”為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)指明方向。的重要講話，科學(xué)分析了當(dāng)前我國面臨的新形勢新任務(wù)，提出‘三個毫不動搖’，這‘三個毫不動搖’，擲地有聲、鏗鏘堅定，充分表明中國共產(chǎn)黨人對中國特色社會主義認識更加深化，信心更加堅定，實踐更加自覺，這對于全黨統(tǒng)一思想認識，動員和帶領(lǐng)全國人民滿懷信心地為全面建成小康社會而奮斗，具有十分重要的指導(dǎo)意義。

講話內(nèi)涵深刻，寓意深遠，還有許多重要的精神是我們這些學(xué)生們暫時還不能理解的，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，深入貫徹落實講話精神。我們是偉大祖國的接班人，我們一定會好好學(xué)習(xí)成長為祖國需要人才。

今年是很特殊的一年，今年我們祖國即將迎來黨的召開，作為當(dāng)代的大學(xué)生，我們肩負著特殊的歷史使命。作為社會主義共產(chǎn)主義建設(shè)的接班人，我們應(yīng)積極響應(yīng)黨的號召，秉承毛澤東思想，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，著眼于自身實際，不但追求進步。在這一特殊的年份里，我們應(yīng)該更積極努力、開拓進取，不但取得新的更大的進步，以良好的精神面貌、優(yōu)異的成績迎接黨的召開，為黨的獻禮。

一、我國的發(fā)展歷史。

尋找國家富強、人民幸福的現(xiàn)代化之路，是近代以來中國歷史發(fā)展的一條主線。20xx年8月，第一次用“全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展”的表述來概括正在探索中的“發(fā)展觀”，又在同年年底召開的黨的xx屆三中全會上第一次正式提出了“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀”。

20xx年10月，黨的xx大把“科學(xué)發(fā)展觀”寫入黨章，明確提出科學(xué)發(fā)展觀是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學(xué)理論，是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。

“發(fā)展才是硬道理”，發(fā)展才見真功夫。黨的xx大以來，我們國家的經(jīng)濟增長速度飛快，我們也獲得了豐碩的物質(zhì)成果：一是中國糧食生產(chǎn)連續(xù)8年豐收;二是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不斷加強，積極拉動了經(jīng)濟增長;三是能源產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。一個民族要發(fā)展，與這個國家的科技力量是分不開的。而當(dāng)代世界經(jīng)濟競爭的核心是科技的競爭，科技競爭的根本是人才的競爭，人才的成長源于教育。所以教育是一個國家的發(fā)展之本。

貧困地區(qū)的群眾來說，這點雜費同樣難以承受。20xx年，我國征服開始在農(nóng)村地區(qū)全面實施“兩免一補”(免雜費、免書本費、補助家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活費)，并逐步向城市拓展。

在上個世紀90年代末開始的高等教育擴招工作，使高等教育大眾化程度進一步提高。但是，到了高等學(xué)校的層次之后，學(xué)生所有的支出都開始提高，高昂的學(xué)費，還有學(xué)生在校期間的生活費等，都是一筆不小的數(shù)字，對于一些供孩子上學(xué)入不敷出的貧困家庭同樣是個問題，好多學(xué)生在拿到大學(xué)的錄取。

通知書。

后卻因為高昂的學(xué)費不得不放棄了進入大學(xué)的機會。

二、當(dāng)代大學(xué)生肩負的歷史使命。

大學(xué)學(xué)校形勢與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強責(zé)任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了世界，認識了中國，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步，也為我們走出學(xué)校進入社會提前上了一課。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機率,影響很具體,也很深遠.因此，我們應(yīng)學(xué)會認識和把握形勢與政策。

(一)、我們應(yīng)該學(xué)會認識世界。

當(dāng)今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。

(二)、青年是推動社會和歷史前進的一股重要力量。

在中國的發(fā)展歷史中，不管是什么時候，青年總是扮演著很重要的角色。然而在青年人中，大學(xué)生無疑是素質(zhì)最高的一群人。大學(xué)生知識層次高，知識面廣，最具潛力，同時也最有創(chuàng)造力。因此，當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和價值取向?qū)苯拥挠绊懙絿业陌l(fā)展，國家的未來，這對中華民族的磅礴發(fā)展是十分重要的。

(三)、現(xiàn)代社會的變化。

展形勢政策教育，對當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國內(nèi)外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，堅定信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報效祖國，具有重大的現(xiàn)實價值，與深遠的歷史意義。

綜上所述，作為當(dāng)代的大學(xué)生，我們應(yīng)該好好把握現(xiàn)在，在現(xiàn)在學(xué)好自己的專業(yè)知識，學(xué)好做人的方法，努力是自己成為一個有文化有素質(zhì)的人，為祖國的未來添磚加瓦。

高等學(xué)?！缎蝿菖c政策》教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強責(zé)任感和大局觀十分重要的方面，它可以使我們更深刻地認識世界，認識中國，認識我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我們可以從思想上邁進一大步。

這段日子里，我們的心情格外激動。因為，我們即將迎來黨的勝利召開。91年的時間對于人類歷史的長河來說，只不過是短暫的一瞬?？墒?。對于中華民族來說卻是天翻地覆的。回顧歷史的長河，我們這個擁有幾千年悠久歷史的文明古國，曾幾度興衰。從風(fēng)雨如磐的嘉興南湖啟程，到以為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，肩負著民族復(fù)興的偉大使命，正帶領(lǐng)全國人民在新世紀書寫輝煌壯麗的新篇章。斗轉(zhuǎn)星移。黨成了我們用無數(shù)豐功偉績撰寫的歷史長卷!

在黨的召開之際，我心中滿懷期待。每次黨代會對于中國都是一個很重要的轉(zhuǎn)折點，同時也是一個起點，會議上的內(nèi)容與人民生活息息相關(guān)，可以說完全關(guān)系到國民的生活。在黨的召開之前，我要認真的檢查自己的不足與缺點，改進自己的思想認知與作風(fēng)，為黨的召開做好迎接工作。

黨的是我們黨在全面建設(shè)小康社會的關(guān)鍵時期和深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的攻堅時期召開的一次十分重要的會議，是全黨全國各族人民政治生活中的一件大事。當(dāng)前，各級各部門應(yīng)以實際行動，實干精神，做出實實在在的成績，為迎接黨的勝利召開營造濃厚氛圍。

黨的是我國政治生活中的一件大事，關(guān)系國家的長遠發(fā)展，也關(guān)系全國人民的幸福安康。這次大會將對黨和國家各項事業(yè)作出全面部署，進一步明確今后一個時期的發(fā)展目標(biāo)和宏偉藍圖，必將對中國現(xiàn)代化進程產(chǎn)生重大而深遠的影響，必將有力地推動中國特色社會主義事業(yè)繼續(xù)前進。

學(xué)生要想適應(yīng)未來社會，實現(xiàn)個人抱負，為國家建設(shè)做貢獻，必須用實力說話，用自己本領(lǐng)來施展個人才華，鑄就成功。創(chuàng)新能力的高低直接關(guān)系著國家民族的前途和命運。創(chuàng)新是大學(xué)生必須面對的重大課題，大學(xué)生創(chuàng)新要具備知識、自信、懷疑等理論。創(chuàng)新是當(dāng)代大學(xué)生內(nèi)在素質(zhì)的核心。只有具備一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，才能學(xué)有所得、學(xué)能所用、學(xué)會所創(chuàng)，使大學(xué)時期的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)化為真正吸收的過程、轉(zhuǎn)化的過程、創(chuàng)造的過程。以自信為基礎(chǔ)的當(dāng)代大學(xué)生，會在積極主動地觀察事情、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程中，獲得更大的自信和滿足，從而在更高的層面上再次實現(xiàn)創(chuàng)新，始終保持一個良性循環(huán)的創(chuàng)新狀態(tài)。

在新形勢下，中國共產(chǎn)黨將能夠更好地總結(jié)各地黨建的新探索和新經(jīng)驗，有效增強黨的先進性與純潔性，提高執(zhí)政能力和黨的建設(shè)科學(xué)化水平，加強同人民群眾血肉聯(lián)系，在反腐倡廉方面作出新部署，把黨的建設(shè)新的偉大工程全面推向前進。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，深入貫徹黨的精神，不斷提高自己的綜合文化素質(zhì)和應(yīng)對各種復(fù)雜情況的能力，更好的為社會主義建設(shè)做出努力。

一、四中全會的背景及主題。

四中全會，是中國共產(chǎn)黨第xx屆中央委員會第四次全體會議的簡稱。出席四中全會的有中央委員199人，候補中央委員164人。列席會議的有中紀委、有關(guān)方面負責(zé)同志，以及部分基層黨代表和專家學(xué)者。全會由中央政治局主持。中央委員會作了重要講話。全會聽取和討論了受中央政治局委托作的。

工作報告。

審議通過了《中共中央關(guān)于全面推進依法治國若干重大問題的決定》。

改革開放以來，從十一屆四中全會到現(xiàn)在已經(jīng)召開了8次四中全會。全會議題以黨建或經(jīng)濟為主題的各有3次，以人事為主題的有1次，本次全會研究依法治國這個主題。專門拿出一次全會來探討、研究、部署依法治國的問題，這在1978年以來37次中全會中是第一次。它彰顯了新一屆中央委員會執(zhí)政理念和治國方略，清醒看到了法治建設(shè)還存在許多不適應(yīng)、不符合的問題，必須下大氣力加以解決違背社會主義法治原則，損害人民群眾利益，妨礙黨和國家事業(yè)發(fā)展等問題。全面推進依法治國是黨的提出的“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的必須條件，這是我們長期以來所總結(jié)出來的基本經(jīng)驗。同時，我們面臨的新形勢、新任務(wù)，鞏固以往既有的改革和發(fā)展成果，通過改革逐步化解面臨的問題，推進經(jīng)濟社會的健康發(fā)展，也必須依法治國，這是歷史的選擇。四中全會公報通過以上介紹依法治國的必要性簡要地闡述了四中全會召開的背景。

二、“全面推進依法治國”的歷史特性。

1、探索“依法治國”道路的歷史一貫性。

中國共產(chǎn)黨人從執(zhí)政之初起，就想走出歷史“周期律”，邁出建設(shè)“法治中國”的關(guān)鍵一步。改革開放初期，來自于中國共產(chǎn)黨對“文革”十年浩劫教訓(xùn)的反思和警醒，鄧小平在多次重要講話中傳遞出鮮明的法治思維和主張。從黨的xx大確立依法治國基本方略，到闡述全面推進依法治國重要思想，再到xx屆三中全會提出推進法治中國建設(shè)目標(biāo)任務(wù)，一整套適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的治理體系加緊構(gòu)建，全面提升治理能力的改革深入推進。黨的xx屆四中全會進一步研究了全面推進依法治國重大問題。這是黨中央深刻總結(jié)歷史、著眼未來的戰(zhàn)略部署。這次中央全會的召開，標(biāo)志著我們黨對執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的認識和實踐上升到一個新的水平，必將推動依法治國邁向新的更高境界。

2、黨的領(lǐng)導(dǎo)與社會主義法治的一致性。

四中全會公報再次強調(diào)了，黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征。黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義法治的一致性體現(xiàn)在兩個方面：一方面，社會主義法治必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，另一方面，黨的領(lǐng)導(dǎo)必須依靠社會主義法治。

首先，把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫徹到依法治國全過程和各方面，是我國社會主義法治建設(shè)的一條歷史基本經(jīng)驗。改革開放以來，我國的法治建設(shè)之所以取得如此的成就，是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下堅定不移推進法治建設(shè)的結(jié)果。鄧小平說，要使制度和法律不因領(lǐng)導(dǎo)人的改變而改變，不因領(lǐng)導(dǎo)人看法和注意力的改變而改變。改革開放以來，我們黨基本做到了這一點。xx屆四中全會正是體現(xiàn)了這一認識。其次，中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位是由憲法所確定的。全面推進依法治國，貫徹實施憲法，就必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)。這是社會主義法治的根本要求，是全面推進依法治國的題中應(yīng)有之義。第三，全面推進依法治國，要堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持依法執(zhí)政。堅持依法執(zhí)政是黨的領(lǐng)導(dǎo)與依法治國有機統(tǒng)一的關(guān)鍵，是黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義法治一致關(guān)系的集中體現(xiàn)。依法執(zhí)政表現(xiàn)在兩個方面的要求。一是黨依據(jù)憲法法律治國理政，這是依法執(zhí)政的核心內(nèi)涵，黨要領(lǐng)導(dǎo)立法、保證執(zhí)法、嚴格守法，按照法治的要求處理好黨與國家法的關(guān)系;二是要求黨依據(jù)黨內(nèi)法規(guī)管黨治黨，這是依法執(zhí)政的第二個層面。通過黨內(nèi)法規(guī)來治黨管黨，這是中國共產(chǎn)黨自身建設(shè)的重要特色和經(jīng)驗。黨自身建設(shè)的制度化、規(guī)范化、程序化，對于依法執(zhí)政、依法治國而言具有基礎(chǔ)性意義。

3、全面推進依法治國總目標(biāo)的五位一體性。

四中全會提出全面推進依法治國的總目標(biāo)是建設(shè)中國特色社會主義法治體系，建設(shè)社會主義法治國家。中國特色社會主義法治體系包括五個方面的具體內(nèi)容，即：完備的法律規(guī)范體系、高效的法治實施體系、嚴密的法治監(jiān)督體系、有力的法治保障體系，完善的黨內(nèi)法規(guī)體系。五大體系是有機統(tǒng)一體，法律法規(guī)體系是法治體系存在的前提和運行的基礎(chǔ)，高效的法律實施體系是法治體系的生命，嚴密的法治監(jiān)督體系是關(guān)鍵，有力的法治保障體系是屏障，完善的黨內(nèi)法規(guī)體系是核心。

4、總目標(biāo)遵循原則的以人為本一統(tǒng)性。

全會《決定》強調(diào)了實現(xiàn)這全面推進依法治國總目標(biāo)，必須堅持五項原則，即：堅持堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅持人民主體地位、堅持法律面前人人平等、堅持依法治國和以德治國相結(jié)合以及堅持從中國實際出發(fā)。通過研讀《決定》全文，我們不難發(fā)現(xiàn)以上五項原則遵循了對中國傳統(tǒng)民惟邦本、政得其民，禮法合治、德主刑輔的以人為本思想，充分肯定了人民是依法治國的主體和力量源泉，充分強調(diào)了法治建設(shè)為了人民、依靠人民、造福人民、保護人民，保障人民根本權(quán)益的出發(fā)點和落腳點，充分彰顯了平等是社會主義法律的基本屬性，充分體現(xiàn)了中國特色社會主義道路自信、理論自信和制度自信。

三、“全面推進依法治國”的歷史意義。

四中全會是我們黨面對新形勢新任務(wù)，為了更好統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個大局，更好維護和運用我國發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期，更好統(tǒng)籌社會力量、平衡社會利益、調(diào)節(jié)社會關(guān)系、規(guī)范社會行為，使我國社會在深刻變革中既生機勃勃又井然有序，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展、政治清明、文化昌盛、社會公正、生態(tài)良好，實現(xiàn)我國和平發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，更好發(fā)揮法治的引領(lǐng)和規(guī)范作用召開的一次重要會議。

“國無常強，無常弱。奉法者強則國強，奉法者弱則國弱?！蔽ㄓ幸揽糠ㄖ危拍苣壑袊沧R和力量，弘揚中國精神，共建法治中國，復(fù)興中華文明。

2、全面推進依法治國對于實現(xiàn)全面深化改革的總目標(biāo)——完善和發(fā)展中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化具有根本意義。改革開放以來的經(jīng)驗證明，唯有依靠法治，才能突破利益固化藩籬，攻克深層復(fù)雜難題，確保改革有序進行，通過良法善政實現(xiàn)社會公平正義和全體人民最大福祉。

3、全面推進依法治國對于實現(xiàn)黨自身建設(shè)的目標(biāo)——提高黨的執(zhí)政能力和執(zhí)政水平、長期執(zhí)政具有根本意義。唯有依靠法治，以法治作為執(zhí)政根本遵循，樹立法治思維，掌握法治方式，才能夯實執(zhí)政基礎(chǔ)，鞏固執(zhí)政地位。

觀眾朋友們，全面建成小康社會已進入決定性階段，改革進入攻堅期和深水區(qū)。我們黨面對的改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)之重前所未有、矛盾風(fēng)險挑戰(zhàn)之多前所未有，依法治國在黨和國家工作全局中的地位更加突出、作用更加重大。通過以上我們對四中全會《決定》總論部分的學(xué)習(xí)，我們會深刻感到全面推進依法治國是關(guān)系我們黨執(zhí)政興國、關(guān)系人民幸福安康、關(guān)系黨和國家長治久安的重大戰(zhàn)略問題，是完善和發(fā)展中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要方面。我們要實現(xiàn)黨的和xx屆三中全會作出的一系列戰(zhàn)略部署，全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，全面深化改革、完善和發(fā)展中國特色社會主義制度，就必須在全面推進依法治國上作出總體部署、采取切實措施、邁出堅實步伐。

形勢與政策課程總結(jié)報告篇八

我們認識到，形勢與政策左右我們的發(fā)展，對我們具有重要意義。史有“識時務(wù)者為俊杰”，今應(yīng)為“適時務(wù)者為俊杰”。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機率,影響很具體,也很深遠.因此，我們應(yīng)學(xué)會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標(biāo)，制定切實可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學(xué)生;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個遠大理想，做一個成功人士!

關(guān)注世界。當(dāng)今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。其次，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局.

再者，當(dāng)今國內(nèi)外形勢風(fēng)云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開展形勢政策教育，對當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國內(nèi)外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，堅定信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報效祖國，具有重大的現(xiàn)實價值，與深遠的歷史意義。

綜上所述，作為21世紀的大學(xué)生，我們更應(yīng)該把握住自己，努力學(xué)好專業(yè)知識，為祖國明天的建設(shè)添磚加瓦。最后，我想說，學(xué)校開設(shè)的《形勢與政策》課非常必要。因為，高等學(xué)校形勢與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強責(zé)任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了世界，認識了中國，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步。

經(jīng)過對《形勢與政策》課的學(xué)習(xí)，我對國內(nèi)外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解，使我對目前大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)有了一定的想法。大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)這一個主題是最比較吸引我的，聽完后使我受益匪淺，感觸很多。形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學(xué)生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關(guān)精神，是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。

我們認識到，形勢與政策左右我們的發(fā)展，對我們具有重要意義。史有“識時務(wù)者為俊杰”，今應(yīng)為“適時務(wù)者為俊杰”。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機率,影響很具體,也很深遠.因此，我們應(yīng)學(xué)會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標(biāo)，制定切實可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的大學(xué)生;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我發(fā)展。樹立一個遠大理想，做一個成功人士。

通過老師的講解，我意識到未來不能只有天馬行空的虛無，更重要的是要從現(xiàn)在開始去行動，去親手締造自己的未來和人生。大千社會，無奇不有，作為大學(xué)生，我應(yīng)做好心理預(yù)備，堅信“天生我才必有用”的信念，從零做起，從基層做起，最終定能在社會上找到自己的位置。作為大學(xué)生的我們，不能再是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，應(yīng)該拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界。青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而我們大學(xué)生正是青年，知識層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。當(dāng)今國內(nèi)外形勢風(fēng)云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開展形勢政策教育，對當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國內(nèi)外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，堅定信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報效祖國，具有重大的現(xiàn)實價值，與深遠的歷史意義。

作為我們思想政治理論課的必修課程，《形勢與政策》對于我們大學(xué)生關(guān)注熱點問題，分析當(dāng)代我國形勢無疑具有舉足輕重的作用。學(xué)習(xí)這門課程不僅提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強責(zé)任感，還使得我們更深刻地認識了世界，認識了中國，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足。因此，作為21世紀的大學(xué)生，我們更應(yīng)該把握住自己，努力學(xué)好專業(yè)知識，為祖國明天的建設(shè)添磚加瓦。

“形勢與政策”課是一門以馬克思列寧主義、毛澤為思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以高校培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，緊密結(jié)合國內(nèi)外形勢，緊密結(jié)合大學(xué)生的思想實際，對大學(xué)生進行比較系統(tǒng)的黨的路線、方針和政策教育的思想政治教育課程它的草本任務(wù)是通過適時地進行形勢政策、世界政治經(jīng)濟、國際關(guān)系草本知識的教育，幫助學(xué)生開闊視野，及時了解和正確對待國內(nèi)外重大時事，使大學(xué)生在改革開放的環(huán)境下有堅定的立場、有較強的分析和適應(yīng)能力。

基本形勢和熱點問題對于學(xué)生深入理解和把握基本理淪，對于掌握形勢分析的基本方法是十分重要的基本形勢是變化的，但在一個時期內(nèi)，形勢的發(fā)展有其規(guī)律性和必然性，如當(dāng)代世界格局、主要大國之間的關(guān)系、國內(nèi)改革開放的總趨勢等，在一段時間乃至更長時期都是相對穩(wěn)定的，把國際形勢、國內(nèi)形勢中相對穩(wěn)定、具有一定必然性和規(guī)律性的內(nèi)容進行歸納，可以構(gòu)成基本形勢的框架。

熱點問題是形勢的發(fā)展變化中必然性與偶然性的統(tǒng)一有時形勢(尤其是國際形勢)受偶然性囚素影明而發(fā)生突然性的較大變化，由這種變化引發(fā)的、產(chǎn)生一定程度影響的問題，我們稱之為熱點問題這一部分內(nèi)容業(yè)然也遵循形勢發(fā)展變化的大趨勢和總的變化規(guī)律，但由于時問的不確定性、突發(fā)性及受偶然因素的影響.因而在一段時期內(nèi)有其自身的特點。

首先我們認識到，形勢與政策左右我們的發(fā)展，對我們具有重要意義。史有“識時務(wù)者為俊杰”，今應(yīng)為“適時務(wù)者為俊杰”。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機率,影響很具體,也很深遠.因此，我們應(yīng)學(xué)會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標(biāo)，制定切實可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學(xué)生;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個遠大理想，做一個成功人士!

關(guān)注世界。當(dāng)今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。其次，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。

再者，當(dāng)今國內(nèi)外形勢風(fēng)云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開展形勢政策教育，對當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國內(nèi)外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，堅定信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報效祖國，具有重大的現(xiàn)實價值，與深遠的歷史意義。

形勢與政策課程總結(jié)報告篇九

這學(xué)期的形勢政策課涉及到國際國內(nèi)形勢、國內(nèi)政策等宏觀問題。老師通過滔滔不絕的講述和豐富多彩的素材讓我們領(lǐng)略到了一個真正思維活躍的人的不凡表現(xiàn)力，形勢政策讓我們深刻的認識到，了解當(dāng)今局勢不僅關(guān)系到個人的發(fā)展更關(guān)系到整個民族的復(fù)興。社會的大發(fā)展早以成為決定個人發(fā)展的決定性因素，大學(xué)生又是受社會的大環(huán)境影響比較大的群體，我們未來的工作生活受到這個社會大環(huán)境的制約。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。

與此同時，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;利用形勢與政策的導(dǎo)向作用，把握住當(dāng)前的發(fā)展方向，讓其為我所用，形成對形勢與政策的敏銳洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識和能力。

在學(xué)習(xí)農(nóng)村土地改革政策的時候，我有更多的學(xué)習(xí)心得與體會。在深化農(nóng)村改革方面提出的重大理論和政策突破是：推進家庭經(jīng)營、集體經(jīng)營、合作經(jīng)營、企業(yè)經(jīng)營共同發(fā)展，賦予土地承包經(jīng)營權(quán)抵押、擔(dān)保權(quán)能，允許農(nóng)民以承包經(jīng)營權(quán)入股發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，鼓勵承包經(jīng)營權(quán)向農(nóng)業(yè)企業(yè)流轉(zhuǎn)，允許財政補助形成的資產(chǎn)轉(zhuǎn)交合作社持有和管護，鼓勵和引導(dǎo)工商資本到農(nóng)村發(fā)展適合企業(yè)化經(jīng)營的種養(yǎng)業(yè)，賦予農(nóng)民對集體資產(chǎn)股份占有、收益、有償退出及抵押、擔(dān)保、繼承權(quán)，選擇試點推進農(nóng)民住房財產(chǎn)權(quán)抵押、擔(dān)保、轉(zhuǎn)讓，保障農(nóng)民工同工同酬，保障農(nóng)民公平分享土地增值收益，鼓勵社會資本投向農(nóng)村建設(shè)，允許企業(yè)和社會組織在農(nóng)村興辦各類事業(yè)，把進城落戶農(nóng)民完全納入城鎮(zhèn)住房和社會保障體系、在農(nóng)村參加的養(yǎng)老保險和醫(yī)療保險規(guī)范接入城鎮(zhèn)社保體系，完善對被征地農(nóng)民合理、規(guī)范、多元保障機制，整合城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險制度、基本醫(yī)療保險制度，推進城鄉(xiāng)最低生活保障制度統(tǒng)籌發(fā)展，改革農(nóng)業(yè)補貼制度，建立財政轉(zhuǎn)移支付同農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化掛鉤機制，賦予農(nóng)民更多財產(chǎn)權(quán)利。

這些重大論斷和政策突破，必將對我國農(nóng)村改革發(fā)展產(chǎn)生重大而深遠的影響。實現(xiàn)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化，是經(jīng)濟社會發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，是我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要內(nèi)容和發(fā)展方向。從理論上講，工農(nóng)關(guān)系、城鄉(xiāng)關(guān)系的內(nèi)在聯(lián)系決定了城鄉(xiāng)要一體化發(fā)展。

形勢與政策課程總結(jié)報告篇十

我國是一個發(fā)展中國家，目前很多方面已經(jīng)取得很大的進步，例如神舟六號飛天#from/end#成功。這都是值得我們高興的，改革開放以來，我國推進經(jīng)濟增長方式取得積極進展。資源節(jié)約與綜合利用，環(huán)境保護與生態(tài)建設(shè)取得一定成效。但是從總體上看，粗放型經(jīng)濟增長方式還沒有得到根本改變，經(jīng)濟發(fā)展付出了很大的資源和環(huán)境代價，已經(jīng)到了刻不容緩的時候，如旱災(zāi)害，森林退化，空氣污染，黨的十六大五中全會提出，“十一五”時期必須統(tǒng)一規(guī)劃，實施貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。我國在國際中的地位逐步提高，想要取得大的發(fā)展就要了解國際局勢，當(dāng)前國際處在深度復(fù)雜的變化之中，總來說和平發(fā)展是當(dāng)今時代的主流。

國際形勢總體穩(wěn)定，我國又是wto的成員國，給我國經(jīng)濟發(fā)展和我們大學(xué)生就業(yè)提供了難得機會，同時也給予了我們極大的挑戰(zhàn)，因此我們大學(xué)生要抓住機會。但是我國(嚴以用權(quán)學(xué)習(xí)心得體會)還面臨著許多困難和問題，如在一些偏遠的地區(qū)，在的孩子還沒有上學(xué)念書，有的人還過著原始人的生活，有的人均收入還不過百元，還沒有擺脫貧困，這就需要我們大學(xué)生努力投身社會主義建設(shè)中去，要不斷努力創(chuàng)新，實現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)。

近年來，我國出現(xiàn)了大學(xué)生就業(yè)困難的形勢，但這并不表明我國大學(xué)生絕對過剩，數(shù)據(jù)統(tǒng)計說明，美國和日本接受高等教育和人數(shù)占全國總?cè)藬?shù)的比重為25%和23%，而我國僅為5%，顯然我國大學(xué)生不是太多，而是太少，大學(xué)生就業(yè)困難其實原因有二：其一我國高校畢業(yè)生增長速度超過了社會新提供的比較理想的崗位的增速，從而導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)競爭加劇，獲取同樣崗位難度與過去相比明顯增大，例如有個高校輔導(dǎo)員崗位竟然有1000多個大學(xué)生去競爭。第二，一些大學(xué)生擇業(yè)時“高不成，低不就”，陷入選擇性的怪圈子。所以要從根本改變大學(xué)生選擇性失業(yè)問題，提升高校畢業(yè)生的就業(yè)率，更好地符合國際形勢趨勢，實施人才強國戰(zhàn)略.

開設(shè)《形勢與政策》課非常必要。因為，高等學(xué)校形勢與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強責(zé)任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了世界，認識了中國，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步。

形勢與政策課程總結(jié)報告篇十一

摘要：社會主義核心價值觀是指人們對社會主義價值的性質(zhì)、構(gòu)成、標(biāo)準(zhǔn)和評價的根本看法和態(tài)度，是人們從主體的需要和客體能否滿足主體的需要以及如何滿足主體需要的角度，考察和評價各種物質(zhì)的、精神的現(xiàn)象及主體的行為對個人、無產(chǎn)階級和社會主義社會的意義。社會主義核心價值觀是一個國家和民族價值體系中最本質(zhì)、最具決定作用的部分，它支撐和影響著所有價值判斷，是對整個人類發(fā)展歷史和未來走向的總概括。我們大學(xué)生是中國特色社會主義各項事業(yè)的生力軍和接班人，承擔(dān)著推動我國走向世界強國之林的歷史使命，大學(xué)生踐行社會核心價值觀，對于建設(shè)社會主義和諧社會，加快推進社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，具有重大而深遠的意義。因此在接下來的文章中我將淺談我對當(dāng)代大學(xué)生如何踐行社會主義核心價值觀的認識。

引言。

大學(xué)生是有中國特色社會主義各項事業(yè)的生力軍和接班人，承擔(dān)著推動我國走向世界強國之林的歷史使命。但隨著社會的轉(zhuǎn)型，大學(xué)生的思想觀念和目標(biāo)追求也發(fā)生了重大變化，他們的價值觀念和行為意識之間存在一定的反差：既崇尚真善美的精神境界，又在利益問題上趨于急功近利;他們往往只注重專業(yè)學(xué)習(xí)，缺乏社會主義核心價值體系理論的基本常識，也就不能牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和正確而遠大的理想。面對這些挑戰(zhàn)，大學(xué)生必須踐行社會主義核心價值觀。

正文。

大學(xué)生正處于世界觀、人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，具有很強的可塑性。當(dāng)代大學(xué)生所面臨的社會大環(huán)境需要用社會主義核心價值體系引領(lǐng)其價值觀的塑造。在我國科學(xué)社會主義的基本價值理念中，只有那些以馬克思主義指導(dǎo)思想為靈魂、以中國特色社會主義共同理想為主題、以民族精神和時代精神為精髓、以社會主義榮辱觀為基礎(chǔ)的價值觀，才能稱為社會主義核心價值觀。因此，踐行社會主義核心價值觀需要以下幾個方面：

一、堅持馬克思主義的指導(dǎo)思想，用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝當(dāng)代自己。馬克思主義指導(dǎo)思想是社會主義核心價值體系的靈魂，是我們立黨立國的根本指導(dǎo)思想。在大學(xué)生成長成才的過程中，馬克思主義為我們提供了正確的世界觀和方法論，是大學(xué)生認識社會發(fā)展規(guī)律、把握未來方向的強大思想武器。只有用馬克思主義的立場、觀點、方法才能正確認識經(jīng)濟社會發(fā)展大勢和社會思想意識中的主流與支流，才能在錯綜復(fù)雜的社會現(xiàn)象中看清本質(zhì)，明確方向。當(dāng)代大學(xué)生一定要認真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會包括鄧小平理論、"三個代表"重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的中國特色社會主義理論體系，在學(xué)習(xí)中正確認識社會發(fā)展趨勢，科學(xué)定位人生。

二、用中國特色社會主義共同理想凝聚力量。中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體系的主題。我們只有樹立中國特色社會主義共同理想，才能切實建設(shè)社會主義核心價值體系，發(fā)揮社會主義核心價值體系作為社會主義制度的靈魂、社會主義意識大廈基石的作用。作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)該從身邊做起，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，改變我們現(xiàn)在經(jīng)濟還不發(fā)達，科學(xué)技術(shù)還比較落后，人民的生活水平還比較低的現(xiàn)狀。要把握好社會理想和個人理想的關(guān)系，樹立正確的個人理想，為社會大理想做貢獻，用個人理想來促進社會大理想。同時，我們既要嚴格要求好自身，也要帶動周圍的同學(xué)朋友一起堅定這一偉大的理想。

三、弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，使大學(xué)生時刻保持昂揚向上的精神狀態(tài)。以愛國主義為核心的民族精神，是我們中華民族獲得獨立、贏得尊嚴的精神支柱;以改革創(chuàng)新為核心的時代精神是社會主義中國走向富強、文明、和諧的力量源泉。作為一名大學(xué)生，我們更是要知道如何去愛國，愛國不是要我們在發(fā)生中日矛盾時舉著旗幟到處游行，到處砸人家的豐田汽車;愛國也不是一大幫大學(xué)生在新浪網(wǎng)上叫囂著要愛國，卻發(fā)現(xiàn)自己的英語四級還沒有過;愛國更不是學(xué)校早上升國旗奏國歌的時候，操場上一片嘰嘰喳喳的聲音。我們可以從尊重國旗，尊重國歌做起，來體現(xiàn)我們的愛國之情;我們可以像周恩來那樣"為中華之崛起而讀書"來表達我們的愛我之情。以愛國主義為核心的民族精神需要我們這些時代的接班人來發(fā)揚光大。同時，大學(xué)生還應(yīng)該積極主動的去了解社會動態(tài)，國際新聞，了解社會的發(fā)展方向，積極思考創(chuàng)新，對社會現(xiàn)象提出自己的觀點，提出自己有價值的意見和建議。

四、培養(yǎng)大學(xué)生的社會主義榮辱觀。社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的基礎(chǔ)。只有知榮明恥，明辨善惡美丑，一個人才能形成正確的價值判斷，一個社會才能形成良好的道德風(fēng)尚。我們大學(xué)生要接受社會主義榮辱觀教育，自覺遵守"愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻"基本道德規(guī)范。把社會主義道德實踐融入大學(xué)生日常生活、衣食住行。從我做起，從小事做起，踐行社會主義榮辱觀，陶冶良情操。并且時刻注意自己的言行舉止，勇于指證他人的錯誤、不規(guī)范行為，為創(chuàng)建良好的社會風(fēng)氣而貢獻出一份自己的力量。

總結(jié)。

作為當(dāng)代大學(xué)生我們一定要牢記時代賦予我們的使命，將社會主義核心價值觀的踐行融入到我們生活的點點滴滴。以積極的心態(tài)和科學(xué)的方法，不斷陶冶人性，健全人格，提高素質(zhì)和能力，發(fā)揚解放思想、實事求是、緊跟時代、勇于創(chuàng)新的精神，為了中國夢的實現(xiàn)而努力奮斗。

形勢與政策課程總結(jié)報告篇十二

摘要：近年來，中國房地產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，極大地帶動了經(jīng)濟的增長，但在這個過程中房價上漲也較快，引起了社會不滿。為了抑制房價的快速上漲，北京市開始實施限購政策，但對于限購政策的合理性及其實施效果也有很多爭論。本文分析了限購政策實施后北京住宅市場的供給與需求情況的變化并運用spss18.0軟件對限購政策對北京市住宅市場產(chǎn)生的影響進行單因素方差分析，得出結(jié)論：該政策與改革方向不符，不宜長期保留，也難達到調(diào)控目的。為此必須回歸到以經(jīng)濟調(diào)控手段為主的思路上來，讓市場機制充分發(fā)揮作用。

關(guān)鍵詞：北京市限購政策;住宅銷售價格單因素方差分析;新建商品住宅;二手住宅。

1引言。

針對近年來房地產(chǎn)市場的情況，中國政府出臺了很多抑制房價上漲的政策，但是效果并不明顯，甚至還出現(xiàn)了房價越調(diào)控越上漲的現(xiàn)象。被迫無奈，政府開始用行政手段調(diào)控市場，直接規(guī)定居民購買住宅的資格及數(shù)量。

20xx年4月17日，國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于堅決遏制部分城市房價過快上漲的通知》要求地方政府可根據(jù)實際情況，采取臨時性措施，在一定時期內(nèi)限定購房套數(shù)。但對限購的對象、范圍、數(shù)量、期限等，并無明確的規(guī)定。

20xx年4月30日北京市頒布了《北京市人民政府貫徹落實國務(wù)院關(guān)于堅決遏制部分城市房價過快上漲文件的通知》，暫定同一購房家庭只能在本市新購買一套商品住房。

20xx年2月15日，《北京市人民政府辦公廳關(guān)于貫徹落實國務(wù)院辦公廳文件精神進一步加強本市房地產(chǎn)市場調(diào)控工作的通知》出臺，規(guī)定“已擁有1套住房的本市戶籍居民家庭、持有本市有效暫住證在本市擁有住房且連續(xù)5年(含)以上在本市繳納社會保險或個人所得稅的非本市戶籍居民家庭，限購1套住房(含新建商品住房和二手住房);已擁有2套及以上住房的本市戶籍居民家庭、擁有1套及以上住房的非本市戶籍居民家庭、無法提供本市有效暫住證和連續(xù)5年(含)以上在本市繳納社會保險或個人所得稅繳納證明的非本市戶籍居民家庭，暫停在本市向其售房”。

20xx年4月30日北京開始實行限購政策至今，北京市的限購政策表現(xiàn)為逐漸明確、細化、嚴厲且短期內(nèi)并無松動的跡象。作為一種直接干預(yù)經(jīng)濟的行政手段，對于限購政策的影響及實施效果引起了廣泛的討論，本文運用spss18.0統(tǒng)計軟件對北京市限購政策對于住宅市場產(chǎn)生的影響進行了單因素方差分析，評估北京市限購政策的實施效果。

2方法論。

單因素方差分析是研究一個控制變量的不同水平是否對觀測變量產(chǎn)生了顯著影響的一種統(tǒng)計方法。將觀測變量總的離差平方和分解為組間離差平方和和組內(nèi)離差平方和兩部分，，如果組間離差平方和在觀測變量總離差平方和中所占的比例較大，則說明觀測變量的變動主要是由于控制變量引起的，即控制變量給觀測變量帶來了顯著影響。

單因素方差分析的基本步驟：(1)提出假設(shè)：控制變量的不同水平對觀測變量無顯著影響(2)計算檢驗統(tǒng)計量和概率p值(3)將給定顯著性水平與p值做比較：如果p值小于顯著性水平，則應(yīng)該拒絕原假設(shè)，反之接受原假設(shè)。

3結(jié)果。

本文的研究數(shù)據(jù)主要來源于國家數(shù)據(jù)、北京市統(tǒng)計局、中國指數(shù)研究院，選取20xx年第二季度至20xx年第一季度相關(guān)數(shù)據(jù)做為限購政策實施前數(shù)據(jù)，選取20xx第二季度至20xx年第四季度相關(guān)數(shù)據(jù)做為限購政策實施后數(shù)據(jù)。選取的數(shù)據(jù)主要有住宅銷售面積、住宅竣工面積、新建商品住宅價格指數(shù)(以20xx年為基期)、二手住宅價格(以20xx年為基期)，選取銷售面積反應(yīng)住宅需求情況，選取住宅竣工面積反應(yīng)住宅供給情況，同比房價指數(shù)反應(yīng)房價變化情況。

3.1限購政策實施后住宅需求與供給情況的變化。

限購政策實施前后住宅銷售與竣工面積均值，可以看出限購政策實施前的住宅銷售面積大于限購政策實施后的住宅銷售面積;限購政策實施前的住宅竣工面積小于限購政策實施后的住宅竣工面積;限購政策實施前的住宅銷售面積大于限購政策實施前的住宅竣工面積，限購政策實施后的住宅銷售面積小于限購政策實施后的住宅竣工面積。說明北京的限購政策使住宅銷售面積減少，住宅竣工面積增加，并且使之前的住宅供不應(yīng)求的情況變?yōu)楣┐笥谇蟆?/p>

限購政策實施前后住宅銷售面積及竣工面積的季度數(shù)據(jù)，可以看出限購政策實施前，除20xx年的第四季度住宅銷售面積大于住宅竣工面積，其余季度的住宅銷售面積大于住宅竣工面積，即住宅需求大于住宅供給，住宅供不應(yīng)求;限購政策實施后，除20xx年的第三、第四季度的住宅銷售面積大于住宅竣工面積，其余季度的住宅銷售面積小于住宅竣工面積，即住宅供給大于住宅需求。

3.2限購政策實施后住宅價格的變化。

新建商品住宅價格指數(shù)，可以看出限購政策實施前新建商品住宅價格表現(xiàn)為上漲趨勢;限購政策實施后，新建商品住宅的價格從20xx的第二季開始下降，但是下降的幅度不大，20xx年的第一季度開始新建商品住宅的價格開始上漲，20xx年至20xx年的新建商品住宅的價格相對平穩(wěn)，20xx年第一季度開始新建商品住宅的價格開始上漲，上漲幅度明顯。

二手住宅價格指數(shù)，可以看出限購政策實施前二手住宅價格表現(xiàn)為上漲趨勢;限購政策實施后，二手住宅的價格從20xx的第二季開始下降，但是下降的幅度不大，20xx年的第一季度開始二手住宅的價格開始上漲，20xx年各季度的二手住宅的價格保持相對穩(wěn)定，20xx年第一季度開始二手商品住宅的價格開始下降，20xx年各季度的二手住宅價格保持相對穩(wěn)定，20xx年第一季度二手住宅價格開始上漲，上漲幅度明顯。

3.3單因素方差分析。

本文使用spss18.0統(tǒng)計軟件對限購政策的實施對于住宅銷售面積、住宅竣工面積、新建商品住宅價格、二手住宅價格的影響進行評估。以限購政策是否實施為控制變量，以住宅銷售面積、住宅竣工面積、新建商品住宅價格、二手住宅價格為觀測變量，通過單因素方差分析法分別對限購政策的實施對于住宅銷售面積、住宅竣工面積、新建商品住宅價格、二手住宅價格的影響進行分析。

單因素方差分析的假設(shè)分別為：限購政策是否實施對住宅銷售面積沒有產(chǎn)生顯著影響;限購政策是否實施對住宅竣工面積沒有產(chǎn)生顯著影響;限購政策的是否實施對新建商品住宅價格沒有產(chǎn)生顯著影響;限購政策的是否實施對二手住宅價格沒有產(chǎn)生顯著影響。

限購政策是否實施對住宅市場影響的單因素方差分析結(jié)果，可以看出限購政策是否實施對住宅銷售面積影響的單因素方差分析對應(yīng)的概率值為0.053。如果顯著性水平為0.05，由于概率值大于顯著性水平，則應(yīng)接受原假設(shè)：限購政策是否實施對住宅銷售面積沒有產(chǎn)生顯著影響。限購政策是否實施對住宅竣工面積影響的單因素方差分析對應(yīng)的概率值為0.523。如果顯著性水平為0.05，由于概率值大于顯著性水平，則應(yīng)接受原假設(shè)：限購政策是否實施對住宅竣工面積沒有產(chǎn)生顯著影響。限購政策是否實施對新建商品住宅價格的單因素方差分析結(jié)果，對應(yīng)的概率值近似為0。如果顯著性水平為0.05，由于概率值小于顯著性水平，則應(yīng)拒絕原假設(shè)：限購政策是否實施對新建商品住宅價格沒有產(chǎn)生了顯著影響。限購政策是否實施對二手住宅價格的單因素方差分析結(jié)果，對應(yīng)的概率值為0.097。如果顯著性水平為0.05，由于概率值大于顯著性水平，則應(yīng)接受原假設(shè)：限購政策是否實施對二手住宅價格沒有產(chǎn)生顯著影響。

4結(jié)論。

限購政策實施后，住宅需求減少，住宅供給增加，新建商品住宅的價格及二手住宅的價格并沒有出現(xiàn)明顯的下降，20xx年新建商品住宅及二手住宅的價格出現(xiàn)明顯的上漲，上漲幅度明顯。

通過限購政策是否實施對住宅市場影響的單因素方差分析結(jié)果，接受原假設(shè)：限購政策是否實施對住宅銷售面積沒有產(chǎn)生顯著影響;限購政策是否實施對住宅竣工面積沒有產(chǎn)生顯著影響;限購政策是否實施對二手住宅價格沒有產(chǎn)生顯著影響。拒絕原假設(shè)：限購政策是否實施對新建商品住宅價格沒有產(chǎn)生顯著影響。說明限購政策對住宅銷售面積的減少、住宅竣工面積的增加、二手住宅價格的變化沒有產(chǎn)生顯著影響，限購政策對新建商品住宅的價格變化產(chǎn)生顯著影響。

形勢與政策課程總結(jié)報告篇十三

交通部在2019年5月起連續(xù)出臺一系列和etc相關(guān)的政策，進行全面鋪開推廣etc，頓時etc成為了熱門話題。該系列政策的核心目標(biāo)是在2019年12月底之前，高速公路收費站要實現(xiàn)etc全覆蓋，汽車etc安裝率達到80%以上，通行高速公路的車輛etc使用率須達到90%以上，力爭在2019年底前基本取消全國高速公路省界收費站。在大力建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施和完善操作結(jié)算系統(tǒng)的同時，政府依托各大商業(yè)銀行、汽車4s點、收費站、服務(wù)區(qū)等一系列汽車場景服務(wù)點，迅速上量提升汽車etc的覆蓋度。在高速公路上使用etc，可以減少車主停車排隊等待繳費的時間，提高車輛通行效率，汽車也能夠減少剎車、起步量，節(jié)能減排。該政策是一項利國利民、改善民生的重要公共政策，但是通過民意調(diào)查后發(fā)現(xiàn)該項便民措施卻致擾民現(xiàn)象。

通過觀察法，本文發(fā)現(xiàn)各大營銷機構(gòu)如銀行、高速收費口，在營銷的過程中時有過激行為出現(xiàn)：某收費站實行客車全etc通道，不再保留客車人工收費車道;某銀行員工身著稽查服在高速公路攔車營銷etc;某機動車檢測公司拒絕為未裝etc的車子年檢。而步入新系統(tǒng)使用階段后，車主對新系統(tǒng)的收費方式和標(biāo)準(zhǔn)紛紛產(chǎn)生質(zhì)疑;有不少車主過高速時，etc識別失敗導(dǎo)致該條通行道堵塞，反而降低了通行速度效率。同時向部分群眾發(fā)放調(diào)查問卷，對etc服務(wù)進行進一步了解，車主對于etc的不滿主要集中在以下幾點：時常接收到銀行的營銷推薦，著實影響日常生活;安裝etc設(shè)備后無人問津，售后服務(wù)空白;辦理過程繁瑣復(fù)雜，經(jīng)常遭遇銀行捆綁銷售、收取押金等各種條條框框;個別車主因自身喜好、或因臨時租用汽車等情況不愿安裝etc，面對排隊收費卻也束手無策。

政策結(jié)果在朝政策目標(biāo)前進的過程中發(fā)生了偏移，而政策工具作為兩者之間的紐帶，是達成政策目標(biāo)的重要途經(jīng)，故本文以近期與etc相關(guān)的政策作為數(shù)據(jù)，結(jié)合政策工具相關(guān)理論將etc政策工具劃分為四類：管制型、市場型、信息型和自愿型。通過對etc政策進行工具分類及分析研究，提出現(xiàn)行政策存在的問題缺陷，并對此進行優(yōu)化建議。

根據(jù)etc的民意調(diào)查，本文對etc政策工具的使用進行探析。

（一）管制型工具效果不佳。

政府在供給的過程中，大力建設(shè)了包括軟件、硬件、安全在內(nèi)的各項基礎(chǔ)設(shè)施，但自2019年5月出臺政策至目標(biāo)的2019年年底，僅7個月時間略顯倉促，不利于基礎(chǔ)建設(shè)的建設(shè)和測試，還未待穩(wěn)定后就直接投入使用。

政府在完善法律法規(guī)時，更多的是基于政府推廣和車主規(guī)制的角度出發(fā)，忽略了消費者保護板塊，關(guān)于車主群體的自由選擇權(quán)、信息知曉權(quán)等沒有得到有效立法保護。

（二）市場型工具有待完善。

etc的推廣主要依賴于市場工具，各大金融機構(gòu)和車場景的部門在指標(biāo)和競爭的趨勢下確實干勁十足，在短短7個月中完成etc安裝覆蓋度，政府以最小的投入獲得了極大的效益，但是這種僅以“etc安裝率”為績效考核目標(biāo)的體系低估了市場型政策工具的真實實力，致使了擾民現(xiàn)象的發(fā)生。

（三）自愿型工具使用較少。

與另兩者相比，自愿型工具的使用程度和使用力度較少，僅僅引導(dǎo)車場景使用etc，所針對的主體是那些主動到指定停車場的車主和新購置車輛的小部分群體，剩余未安裝設(shè)備的大批存量車主們無對應(yīng)引導(dǎo)型措施。

（四）信息型工具傳導(dǎo)有限。

車主們大多只知道2020年啟用新系統(tǒng)，但對新的收費方式一無所知，所以在新系統(tǒng)上線后跑過高速公路的車主們產(chǎn)生了大量質(zhì)疑和投訴，而政府也是在產(chǎn)生了民怨之后才在交通運輸部例行新聞發(fā)布會上做出回應(yīng)，對消費金額和收費方式進行解釋。且車主現(xiàn)在無法查詢新系統(tǒng)中etc的消費明細，相關(guān)系統(tǒng)正在研究開發(fā)中，無法及時做到消費信息公開透明化。

（一）完善基礎(chǔ)建設(shè)。

一條好的政策，并不急于推廣使用，每一項政策都應(yīng)該能夠?qū)?yīng)牢靠的物理設(shè)施、穩(wěn)定的操作系統(tǒng)和安全值得信賴的網(wǎng)絡(luò)。在整個系統(tǒng)開發(fā)完成后先進行小范圍內(nèi)試點，待試點區(qū)域內(nèi)有了積極正向的反向后即擴大范圍正式推廣使用，而非在短時間內(nèi)各項機制都不完善的情況下強行推廣。

（二）引導(dǎo)市場機制。

市場中各經(jīng)濟主體出于指標(biāo)、激勵獎懲和價值奪取等各方面原因，在etc客戶資源的爭搶上紛紛來分一杯羹，要使得市場化政策工具最大程度不偏不倚發(fā)揮其作用，就必須明確所有的經(jīng)濟主體在遵守一定規(guī)則的情況下，才能競爭資源獲取利益，政府與市場的關(guān)系，就是從宏觀上引導(dǎo)方向指定該項規(guī)則。

創(chuàng)新etc的績效考核，摒棄自上而下的目標(biāo)責(zé)任制考核，考核系統(tǒng)過程化，在考核系統(tǒng)中加入：營銷結(jié)果、是否投訴、對產(chǎn)品的熟悉認知程度等等，實施更有力的獎懲措施，投訴率高的機構(gòu)扣減效益，完成程度較好的機構(gòu)追加獎勵，不僅增強機構(gòu)的責(zé)任感還能夠調(diào)動各大機構(gòu)的營銷積極性。

（三）增強公眾參與。

公眾參與能夠享有充分的知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)。在社區(qū)中設(shè)立etc專項辦公室，及時為居民們答疑解惑etc相關(guān)問題，相比營銷機構(gòu)，社區(qū)辦公室更為專業(yè)中立，能及時準(zhǔn)確處理問題。鼓勵群眾監(jiān)督舉報etc政策在執(zhí)行中的不當(dāng)行為，充分發(fā)揮社會公眾的力量，向政府反映哪個執(zhí)行主體不遵守市場規(guī)則，協(xié)助政府治理，掃清政策執(zhí)行過程中的阻礙，提高政府實施etc政策的效率。

參考文獻：

[1]曹宇.政策工具視角下的公共圖書館讀者權(quán)力保障研究[j].華中師范大學(xué)，2019.

作者簡介：賈輝（1993—），女，上海人，上海交通大學(xué)國際與公共事務(wù)學(xué)院2019級mpa研究生，研究方向：公共政策。

形勢與政策課程總結(jié)報告篇十四

今年是很特殊的一年，今年我們祖國即將迎來黨的召開，作為當(dāng)代的大學(xué)生，我們肩負著特殊的歷史使命。作為社會主義共產(chǎn)主義建設(shè)的接班人，我們應(yīng)積極響應(yīng)黨的號召，秉承毛澤東思想，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，著眼于自身實際，不但追求進步。在這一特殊的年份里，我們應(yīng)該更積極努力、開拓進取，不但取得新的更大的進步，以良好的精神面貌、優(yōu)異的成績迎接黨的召開，為黨的獻禮。

一、我國的發(fā)展歷史。

尋找國家富強、人民幸福的現(xiàn)代化之路，是近代以來中國歷史發(fā)展的一條主線。8月，胡錦濤第一次用“全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展”的表述來概括正在探索中的“發(fā)展觀”，又在同年年底召開的黨的十六屆三中全會上第一次正式提出了“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀”。

10月，黨的十七大把“科學(xué)發(fā)展觀”寫入黨章，明確提出科學(xué)發(fā)展觀是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學(xué)理論，是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。

“發(fā)展才是硬道理”，發(fā)展才見真功夫。黨的十六大以來，我們國家的經(jīng)濟增長速度飛快，我們也獲得了豐碩的物質(zhì)成果：一是中國糧食生產(chǎn)連續(xù)8年豐收;二是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不斷加強，積極拉動了經(jīng)濟增長;三是能源產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。一個民族要發(fā)展，與這個國家的科技力量是分不開的。而當(dāng)代世界經(jīng)濟競爭的核心是科技的競爭，科技競爭的根本是人才的競爭，人才的成長源于教育。所以教育是一個國家的發(fā)展之本。

貧困地區(qū)的群眾來說，這點雜費同樣難以承受。，我國征服開始在農(nóng)村地區(qū)全面實施“兩免一補”(免雜費、免書本費、補助家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活費)，并逐步向城市拓展。

在上個世紀90年代末開始的高等教育擴招工作，使高等教育大眾化程度進一步提高。但是，到了高等學(xué)校的層次之后，學(xué)生所有的支出都開始提高，高昂的學(xué)費，還有學(xué)生在校期間的生活費等，都是一筆不小的數(shù)字，對于一些供孩子上學(xué)入不敷出的貧困家庭同樣是個問題，好多學(xué)生在拿到大學(xué)的錄取通知書后卻因為高昂的學(xué)費不得不放棄了進入大學(xué)的機會。

二、當(dāng)代大學(xué)生肩負的歷史使命。

大學(xué)學(xué)校形勢與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強責(zé)任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了世界，認識了中國，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步，也為我們走出學(xué)校進入社會提前上了一課。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機率,影響很具體,也很深遠.因此，我們應(yīng)學(xué)會認識和把握形勢與政策。

(一)、我們應(yīng)該學(xué)會認識世界。

當(dāng)今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。

(二)、青年是推動社會和歷史前進的一股重要力量。

在中國的發(fā)展歷史中，不管是什么時候，青年總是扮演著很重要的角色。然而在青年人中，大學(xué)生無疑是素質(zhì)最高的一群人。大學(xué)生知識層次高，知識面廣，最具潛力，同時也最有創(chuàng)造力。因此，當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和價值取向?qū)苯拥挠绊懙絿业陌l(fā)展，國家的未來，這對中華民族的磅礴發(fā)展是十分重要的。

(三)、現(xiàn)代社會的變化。

展形勢政策教育，對當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國內(nèi)外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，堅定信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報效祖國，具有重大的現(xiàn)實價值，與深遠的歷史意義。

綜上所述，作為當(dāng)代的大學(xué)生，我們應(yīng)該好好把握現(xiàn)在，在現(xiàn)在學(xué)好自己的專業(yè)知識，學(xué)好做人的方法，努力是自己成為一個有文化有素質(zhì)的人，為祖國的未來添磚加瓦。

高等學(xué)?！缎蝿菖c政策》教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強責(zé)任感和大局觀十分重要的方面，它可以使我們更深刻地認識世界，認識中國，認識我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我們可以從思想上邁進一大步。

這段日子里，我們的心情格外激動。因為，我們即將迎來黨的勝利召開。91年的時間對于人類歷史的長河來說，只不過是短暫的一瞬。可是。對于中華民族來說卻是天翻地覆的?；仡櫄v史的長河，我們這個擁有幾千年悠久歷史的文明古國，曾幾度興衰。從風(fēng)雨如磐的嘉興南湖啟程，到以胡錦濤同志為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，肩負著民族復(fù)興的偉大使命，正帶領(lǐng)全國人民在新世紀書寫輝煌壯麗的新篇章。斗轉(zhuǎn)星移。黨成了我們用無數(shù)豐功偉績撰寫的歷史長卷!

在黨的召開之際，我心中滿懷期待。每次黨代會對于中國都是一個很重要的轉(zhuǎn)折點，同時也是一個起點，會議上的內(nèi)容與人民生活息息相關(guān)，可以說完全關(guān)系到國民的生活。在黨的召開之前，我要認真的檢查自己的不足與缺點，改進自己的思想認知與作風(fēng)，為黨的召開做好迎接工作。

黨的是我們黨在全面建設(shè)小康社會的關(guān)鍵時期和深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的攻堅時期召開的一次十分重要的會議，是全黨全國各族人民政治生活中的一件大事。當(dāng)前，各級各部門應(yīng)以實際行動，實干精神，做出實實在在的成績，為迎接黨的勝利召開營造濃厚氛圍。

黨的是我國政治生活中的一件大事，關(guān)系國家的長遠發(fā)展，也關(guān)系全國人民的幸福安康。這次大會將對黨和國家各項事業(yè)作出全面部署，進一步明確今后一個時期的發(fā)展目標(biāo)和宏偉藍圖，必將對中國現(xiàn)代化進程產(chǎn)生重大而深遠的影響，必將有力地推動中國特色社會主義事業(yè)繼續(xù)前進。

學(xué)生要想適應(yīng)未來社會，實現(xiàn)個人抱負，為國家建設(shè)做貢獻，必須用實力說話，用自己本領(lǐng)來施展個人才華，鑄就成功。創(chuàng)新能力的高低直接關(guān)系著國家民族的前途和命運。創(chuàng)新是大學(xué)生必須面對的重大課題，大學(xué)生創(chuàng)新要具備知識、自信、懷疑等理論。創(chuàng)新是當(dāng)代大學(xué)生內(nèi)在素質(zhì)的核心。只有具備一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，才能學(xué)有所得、學(xué)能所用、學(xué)會所創(chuàng)，使大學(xué)時期的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)化為真正吸收的過程、轉(zhuǎn)化的過程、創(chuàng)造的過程。以自信為基礎(chǔ)的當(dāng)代大學(xué)生，會在積極主動地觀察事情、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程中，獲得更大的自信和滿足，從而在更高的層面上再次實現(xiàn)創(chuàng)新，始終保持一個良性循環(huán)的創(chuàng)新狀態(tài)。

在新形勢下，中國共產(chǎn)黨將能夠更好地總結(jié)各地黨建的新探索和新經(jīng)驗，有效增強黨的先進性與純潔性，提高執(zhí)政能力和黨的建設(shè)科學(xué)化水平，加強同人民群眾血肉聯(lián)系，在反腐倡廉方面作出新部署，把黨的建設(shè)新的偉大工程全面推向前進。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，深入貫徹黨的精神，不斷提高自己的綜合文化素質(zhì)和應(yīng)對各種復(fù)雜情況的能力，更好的為社會主義建設(shè)做出努力。

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