學(xué)期末線上教學(xué)工作總結(jié)(匯總19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-28 21:13:13
學(xué)期末線上教學(xué)工作總結(jié)(匯總19篇)
時間:2023-11-28 21:13:13     小編:HT書生

總結(jié)可以使我們更好地反思自己的學(xué)習(xí)和工作,發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足??偨Y(jié)內(nèi)容應(yīng)該具體,簡潔明了,重點(diǎn)突出,能夠清楚地表達(dá)出自己的經(jīng)驗(yàn)和體會。接下來,請大家一起來欣賞小編為你們搜集的一些優(yōu)秀總結(jié)范文吧。

學(xué)期末線上教學(xué)工作總結(jié)篇一

受疫情影響,各類學(xué)校推遲學(xué)生返校,采取“停課不停學(xué)”的方式,在線上教學(xué)。我們學(xué)校的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對于社會,對于家長,對于老師,甚至對于學(xué)生是一個重大的考驗(yàn),對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來說,也是一次挑戰(zhàn)?,F(xiàn)將自己的心得分享如下:

凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。為保證線上教學(xué)順利有序進(jìn)行,根據(jù)本學(xué)期線上教學(xué)任務(wù),準(zhǔn)備好教案、個人教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃。且在每次線上上課之前,準(zhǔn)備好每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)、實(shí)訓(xùn)任務(wù)、授課內(nèi)容及課后作業(yè)等。同時,進(jìn)行多種方式準(zhǔn)備,以應(yīng)不時之需,教師課前需準(zhǔn)備多套上課方案,以免平臺癱瘓、卡頓等現(xiàn)象發(fā)生,影響上課質(zhì)量。比如,像實(shí)踐課,可以布置學(xué)生實(shí)踐任務(wù),并通過qq或微信等形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。

1、線上答疑。鼓勵學(xué)生跟著線上教學(xué)視頻的.進(jìn)度學(xué)習(xí),如有不會的問題及時提問,教師及時進(jìn)行線上答疑。

2、線上視頻內(nèi)容補(bǔ)充。教師課前需提前認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)視頻,對教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方,按知識點(diǎn)匯總好發(fā)給學(xué)生,供學(xué)生參閱。

3、堅(jiān)持每天要求學(xué)生將自己的實(shí)訓(xùn)作品上傳課程群中展評,教師根據(jù)學(xué)生上交的作品,了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,并針對問題提出點(diǎn)評。同學(xué)之間亦可參考他人作品,了解自己作品的不足。

4、對同一個問題,如涉及多人提問,則在群里進(jìn)行總結(jié)回答。

5、為了解學(xué)生的線上課程學(xué)習(xí)情況,每次課后都會給學(xué)生布置作業(yè)或?qū)嵱?xùn)。并要求學(xué)生將作業(yè)或?qū)嵱?xùn)結(jié)果上交,教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)或?qū)嵱?xùn)完成情況及時進(jìn)行點(diǎn)評。

1、充分利用qq群應(yīng)用功能,利用群接龍功能,每節(jié)課課前十分鐘對學(xué)生進(jìn)行簽到管理。為加強(qiáng)課程中的管理,同時建立了知到班群,在課程中隨時對學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)點(diǎn)名。

2、由于線上教學(xué)無法像現(xiàn)場教學(xué)那樣看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中做筆記,并將學(xué)習(xí)筆記上傳至個人群相冊。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,在今后的工作中,我將“不忘初心,繼續(xù)前行”。

學(xué)期末線上教學(xué)工作總結(jié)篇二

2022年春季,因?yàn)樾鹿诜窝滓咔榈挠绊?,學(xué)校延遲開學(xué),但教師不停教,學(xué)生不停學(xué)。在兩個月的時間里,我們一年級語文組5位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,跨越空間的阻隔,在線上完成了10周的教育教學(xué)任務(wù)。

一接到學(xué)校通知,我們就建立了“線上教研群”,進(jìn)行了線上教學(xué)的前期準(zhǔn)備。根據(jù)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)剛起步,學(xué)習(xí)能力還比較弱的特點(diǎn),我們以家長易操作,孩子能堅(jiān)持的方式,圍繞“讀、背、看”來開展線上教學(xué)。明確朗讀課文是基礎(chǔ);背誦積累古詩是提升;親子閱讀有溫度等教學(xué)目標(biāo)。

根據(jù)確定的教學(xué)目標(biāo),我們根據(jù)每班學(xué)生的基本情況,展開課前討論,積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策,安排課程計(jì)劃,選擇確定教學(xué)資源。

教學(xué)期間,我們老師按課表按時進(jìn)“釘釘班級群”,先發(fā)出學(xué)習(xí)通知,讓家長和孩子做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,再通過音頻或視頻、圖片等方式的推送,組織學(xué)生線上學(xué)習(xí)。兩個月來,各班大部分同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí),每天按時完成并提交作業(yè)。

疫情期間,作為普通的教師,我們也在盡自己最大的力量,用獨(dú)特的方式守護(hù)知識與希望,對學(xué)生的'每一份作業(yè)我們都認(rèn)真批改,對出現(xiàn)的共性問題及時反饋,對學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)及時的提出表揚(yáng),并分享在群里,供家長和學(xué)生學(xué)習(xí)!

為了切實(shí)保障在線教學(xué)的質(zhì)量,我們還會結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),不斷摸索、不斷反思總結(jié),著力提高線上教學(xué)的質(zhì)量。

盡管突如其來的疫情阻擋了我們正常的教學(xué)工作,卻無法阻擋我們研修學(xué)習(xí)的熱情,為了提高自己的教育教學(xué)能力,我們在線上觀摩了“云南大課堂”直播課和“千課萬人網(wǎng)絡(luò)教研直播課”,學(xué)習(xí)了班主任家校溝通技巧與對本冊教材第4單元、第5單元課文的備課指導(dǎo),線上的觀摩學(xué)習(xí)讓我們收獲了很多。

時至今日,疫情形勢逐漸好轉(zhuǎn),學(xué)生也即將返校開學(xué),期待與學(xué)生相聚課堂,揚(yáng)起學(xué)習(xí)的風(fēng)帆,再度啟航!

學(xué)期末線上教學(xué)工作總結(jié)篇三

xxxx年春季學(xué)期,因?yàn)橐咔榻?jīng)歷了線上教學(xué)到復(fù)課再到線上教學(xué),可謂幾經(jīng)波折,這對我校的教學(xué)工作產(chǎn)生了很大的影響,好在我們及時調(diào)整,有條不紊的開展線上教學(xué),使線上線下教學(xué)工作得到了有效銜接,下面對我校的線上教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。

因?yàn)橐咔榻?jīng)歷了線上教學(xué)到復(fù)課再到線上教學(xué),所以我校的線上教學(xué)方案也是不斷調(diào)整不斷優(yōu)化。從最初的制定線上課表、整合網(wǎng)絡(luò)資源到如今完全按照課表開齊開全課程、實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué),真正做到了線上線下教學(xué)的無縫銜接。

為有效做到線上線下銜接,隨時可切換,我校線上教學(xué)按照在校課表作息安排教師和學(xué)生的教學(xué)活動。教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生有散漫情況,及時教育學(xué)生,保持良好的學(xué)習(xí)精神狀態(tài)。

為確保課程開齊開足,提高線上教學(xué)質(zhì)量,及時反饋課堂問題。我校落實(shí)巡課工作,第一時間制定巡課制度,設(shè)計(jì)巡課記錄。對發(fā)現(xiàn)的問題如:學(xué)生居家學(xué)習(xí)環(huán)境嘈雜、教師授課語速過快、直播授課時學(xué)生規(guī)范管理等及時與教師溝通,保障全體師生的教學(xué)質(zhì)量。

為保證教師的上課質(zhì)量,由教務(wù)設(shè)計(jì)線上教學(xué)設(shè)計(jì),提前一周備課上交教務(wù)處。發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)安排的問題如:時間過長、內(nèi)容過多、難易不符等情況及時溝通教師做好調(diào)整。

為了加強(qiáng)教學(xué)反饋與評價,鼓勵教師布置不同形式的作業(yè),利用微信群、企業(yè)微信小程序等完成作業(yè)批改。評選優(yōu)秀作業(yè)并展示。

為了提高教學(xué)效率,我校教師利用企業(yè)微信、騰訊會議等直播授課,選擇性結(jié)合國家資源平臺和天津市資源平臺的教育資源輔助直播教學(xué)。

(一)心理健康:關(guān)注關(guān)心學(xué)生線上學(xué)習(xí)的心理狀態(tài),利用班會課做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。

(二)體育健康:確保體育課和課間活動開展,大課間要有教師組織做眼操和廣播體操。

(一)孫秀蓮老師認(rèn)真對待直播課,到校利用班級黑板教授,讓學(xué)生更加直觀感受如同在校園上課一般。

(二)曲宗昆老師還有4個月就面臨退休,雖然年歲大了,但是直播教學(xué)受到了家長的肯定,一點(diǎn)不輸年輕教師。

(三)張夢蘭和趙天佑同學(xué)雖然是一年級,但是線上學(xué)習(xí)表現(xiàn)的`特別積極,總是能最先回答老師的提問,所學(xué)知識也都能熟練掌握。

(四)張婧雯和高德俊兩位六年級的同學(xué),珍惜線上教學(xué)的分秒,不斷提高自己的成績,為畢業(yè)班的同學(xué)做出了榜樣。

學(xué)期末線上教學(xué)工作總結(jié)篇四

2020年是特殊的一年,受新冠肺炎影響,各類學(xué)校推遲學(xué)生返校,采取“停課不停學(xué)”的'方式,在網(wǎng)上直播教學(xué)。按照河津市教育局停課不停學(xué)工作要求,我們東光德學(xué)校積極行動起來,一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作,一方面牢記育人使命,如期“開學(xué)”,為東小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活。現(xiàn)將我校近四周來的線上教學(xué)活動總結(jié)如下:

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)第四周了,家長反饋直播課堂效果較好,同時反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。我們及時調(diào)整策略,讓孩子們觀看直播回放,再針對重點(diǎn)知識進(jìn)行在線輔導(dǎo),保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時,我們也認(rèn)真聽課做筆記,并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑,最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。

作業(yè)主要采用家校本發(fā)布,學(xué)生在線提交作業(yè)后,我們在系統(tǒng)進(jìn)行批改,在所有學(xué)生提交后教師及時總結(jié)反饋,并進(jìn)行針對性的一對一輔導(dǎo),書面作業(yè)則是一一點(diǎn)評。雖然是隔空教學(xué),但是我們依然是兢兢業(yè)業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。

學(xué)期末線上教學(xué)工作總結(jié)篇五

鑒于當(dāng)前的疫情,局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線上教學(xué)仍在繼續(xù)進(jìn)行。經(jīng)過半個多月的摸索,我們對釘釘直播的功能已有所掌握,但線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)還是有區(qū)別的,尤其在落實(shí)知識方面,教師自主性不強(qiáng),管理方面存在較大漏洞?,F(xiàn)將近段時間對線上教學(xué)的情況總結(jié)如下:

119班共42人,120班44人,每節(jié)課上課前都要對在線人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。課后通過直播數(shù)據(jù)掌握學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時間。在上課過程中隨機(jī)點(diǎn)名,以防學(xué)生“掛課不上課”。對于各別學(xué)生沒有參加聽課或上課時間短的學(xué)生,及時與家長聯(lián)系,努力做到使每個學(xué)生都參加聽課并一直在線聽課。

上課中每堂課我都會跟著學(xué)生一起進(jìn)入直播間聽課,并記錄他們上課的重點(diǎn)知識和我要在直播間強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充的知識點(diǎn),以便于有目的有內(nèi)容的做好后面的教學(xué)工作。

我每天利用釘釘直播和微信群交流孩子們作業(yè)中存在的問題,并進(jìn)行解決,利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況,并利用釘釘?shù)奶嵝压δ茈S時催交作業(yè)。每次,作業(yè)的提交人數(shù)都能達(dá)到90%以上。

直播期間,老師沒有辦法確認(rèn)學(xué)生是否在認(rèn)真觀看,課堂效率無法保證。作業(yè)不能面批,完成的質(zhì)量也不高。

雖然網(wǎng)絡(luò)直播并不是最直接的授課方式,存在各種問題,但卻是目前較為理想的教學(xué)手段,希望大家都能充分利用好這一平臺服務(wù)于我們的教學(xué)工作以緩解開學(xué)的教學(xué)壓力。

學(xué)期末線上教學(xué)工作總結(jié)篇六

線上教學(xué)不可能孤軍奮戰(zhàn),集體備課才能達(dá)到共贏。五年級備課組堅(jiān)持“發(fā)揮眾人的力量”,爭取呈現(xiàn)一堂又一堂完整高效的“空中課堂”?!耙蝗素?fù)責(zé)一課,集體討論備課”在線上教學(xué)期間,整個五年級語文備課組的溝通更為密切。

在教研活動時,我校教學(xué)校長蘇瑞清和分管語文組教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)李春梅老師一次次深入我們組內(nèi)指導(dǎo)教學(xué),跟我們共同探討如何讓線上教學(xué)更高效。

蘇校強(qiáng)調(diào),我們平時要注意搜集記錄好學(xué)生易錯、易混淆的內(nèi)容,對于個別學(xué)習(xí)不積極的學(xué)生,要及時與家長取得聯(lián)系,做好單線輔導(dǎo),堅(jiān)持有布置、有檢查、有落實(shí)、有反饋的原則,讓我們的線上教學(xué)有實(shí)效性,進(jìn)一步做好線上教學(xué)與復(fù)學(xué)后的課堂教學(xué)有效銜接。

李老師要求我們一定要注重線上教學(xué)效果的實(shí)效性,鼓勵我們摸索更有效的教學(xué)方式,并與我們分享了一些可行性高效率的做法,提醒我們依據(jù)進(jìn)度,穩(wěn)步、扎實(shí)地完成教學(xué)任務(wù),讓我們的教學(xué)目標(biāo)更明確,為后續(xù)的教學(xué)指明了方向。

我們利用釘釘直播、古詩打卡、優(yōu)質(zhì)視頻等各種形式進(jìn)行線上教學(xué)。興趣是最好的老師,除視頻課之外,充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源、視頻、圖片、歌曲等多種形式幫助學(xué)生理解、記憶。

21天精讀《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》,激發(fā)學(xué)生閱讀古典名著的興趣。

讀三國故事,認(rèn)識了解赤面赤心的關(guān)羽。

讀水滸故事,了解一百零八好漢。

讀西游故事,領(lǐng)略師徒四人一路降妖除魔最終取得真經(jīng)的風(fēng)采。

每節(jié)語文課,讓每位同學(xué)都帶著任務(wù)去聽課,時刻跟著課堂走,不迷失、不掉隊(duì)。他們聽課的過程中,老師適時提問,他們在討論區(qū)積極互動回答。

古詩重在長期積累,孩子們現(xiàn)在的記憶力好,更要通過多背誦來夯實(shí)語文基礎(chǔ)。家長監(jiān)督孩子完成每天早上8:00—8:20的古詩背誦和課文朗讀,并用打卡記錄下朗讀的過程,幫助孩子培養(yǎng)良好的好習(xí)慣。

直播課結(jié)束后,我們會一起討論,精心為學(xué)生布置每項(xiàng)作業(yè),有閱讀任務(wù),有基礎(chǔ)知識鞏固,還有知識拓展……學(xué)生完成的每項(xiàng)作業(yè),我們每位老師都用心,細(xì)心,耐心地批改,及時把批改作業(yè)情況反饋到班級微信群里,并且做到了,每天的作業(yè)都要總結(jié)記錄,對于個別不交作業(yè)的學(xué)生,我們會及時與家長取得聯(lián)系,做好家校配合工作,爭取家長的協(xié)助,盡量做到不讓一個學(xué)生掉隊(duì)。

這是學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè),書寫工整,字跡美觀,批注做的很認(rèn)真。

每天我們都會評選出班里優(yōu)秀作業(yè),發(fā)到班級群里,讓每個學(xué)生觀看學(xué)習(xí);課前,我們也會進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)展覽,通過榜樣的力量,激勵每個學(xué)生進(jìn)步。

“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”。勤于積累,善于反思,樂于總結(jié),我們一直在踐行,在每天的線上教學(xué)時,大家都會做好每一堂課的教學(xué)過程記錄,課后及時反思,并在直播課結(jié)束后,我們會第一時間在群里反饋遇到的問題,大家群策群力,討論得出有效的解決辦法;一周的直播課結(jié)束后,我們會對一周工作及時進(jìn)行記錄、總結(jié)、反思,我們深知自己教學(xué)中還有不足之處,我們會不斷反思,改進(jìn),成長。

老師抓得緊,學(xué)生學(xué)起勁。不知不覺,線上學(xué)習(xí)已經(jīng)過去一個多月了,我們會秉承教育初心,一路前行。

學(xué)期末線上教學(xué)工作總結(jié)篇七

自從學(xué)校開展“停課不停學(xué)”以來,已經(jīng)16周了,老師和學(xué)生進(jìn)行的網(wǎng)上教學(xué)學(xué)習(xí),由剛開始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的適應(yīng),剛開始的上課時的忐忑心情,到現(xiàn)在大大方方給學(xué)生直播,已經(jīng)走好了線上教學(xué)的第一步。在“停課不停學(xué)”的起始階段,我就抓緊時間召開了班級的視頻會議,對于使用手機(jī)軟件還不流暢我,不會使用靜音功能,家長和孩子們就自覺地保持安靜,在會議中不僅布置了新的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)要求,還關(guān)心孩子們在家里怎么樣?有沒有什么困難?孩子們回應(yīng)地一聲聲“常老師,我想你了,好想快點(diǎn)開學(xué)啊?!?/p>

我是一位50多歲的一年級數(shù)學(xué)老師,數(shù)學(xué)教學(xué)還是我的擅長,但是在這非常時期讓我待在家里,卻不能走進(jìn)課堂在黑板上用粉筆教學(xué),而是用網(wǎng)絡(luò)教學(xué),這是一個全新的領(lǐng)域,更是我從來沒有接觸過的工作,對于這樣充滿了挑戰(zhàn)的工作,是新鮮也是困難的,因?yàn)槲覜]有經(jīng)驗(yàn),比年輕人更是困難。

剛開始上課的時候,我就做了很多錯誤,比如上網(wǎng)課時我忘記打開自己電腦的攝像頭,有比如該開啟聲音的時候我沒有開,自己一個人在那里聚精會神的講課,等我一節(jié)課講完,看到手機(jī)上面密密麻麻的留言,我都恨不得找個地洞鉆下去,因?yàn)閷?shí)在是太丟臉了,實(shí)在是太難看了。

居然開啟一個人的舞臺,學(xué)生們無奈的話語讓我一直都感覺自己臉上火辣辣的,感覺自己是那么差勁,那么羸弱,更重要的是居然不會用直播,如同與社會脫線的舊社會的老太婆,實(shí)在是非常不自在,遇到這樣的事情,我自己也無奈,但是還好經(jīng)過了開始上課時的犯錯,到了后面給了我足夠的經(jīng)驗(yàn),我也知道了該如何做好防范,不能在繼續(xù)犯錯下去了這樣一直犯錯,實(shí)在是一種尷尬。

在后面上課時,每天除了按時上課也都會詢問學(xué)生有沒有什么異常,及時聯(lián)系我,同時也會總結(jié)自己遇到的問題,及時解決不會在如同過去那樣,鬧烏龍,那樣犯錯。就這樣,我開始慢慢的走到了網(wǎng)絡(luò)授課的`正途上,認(rèn)真的指導(dǎo)學(xué)生,好好的糾正了他們的學(xué)習(xí),不用擔(dān)心他們不努力學(xué)習(xí),只要我有時間就一定會認(rèn)真教導(dǎo)好的。

在上網(wǎng)課中我也發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn),在這個過程中我會把一些優(yōu)秀老師教授的課程放給學(xué)生觀看,如果有什么問題也會及時的糾正讓學(xué)生們好好的學(xué)習(xí),不用在擔(dān)心自己學(xué)的不好,努力學(xué)習(xí)的目的就是要讓他們學(xué)的好,做的好。上課是為了讓學(xué)生吸取知識,但是上網(wǎng)課有個非常大的問題互動的學(xué)生明顯比在教室的時候少,為了保證學(xué)生上課積極性,我通常會隨機(jī)點(diǎn)名提問,讓學(xué)們及時回答問題,把已經(jīng)飄走的思維及時拉回來。

同時我還盡量和學(xué)生父母在微信上聯(lián)系,因?yàn)橐郧熬徒⒌募议L群,現(xiàn)在方便了我們溝通,我會把布置的作業(yè)發(fā)一份給學(xué)生父母,然后讓家長把學(xué)生做好的作業(yè)發(fā)給我們,同時提醒家長監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí),讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí),通過雙向的引導(dǎo)讓我的教學(xué)工作變得更加便捷輕松,也變得更加容易。

我也開始喜歡這樣的教學(xué)方式。當(dāng)然同時我會多去學(xué)習(xí),畢竟我不喜歡一個人閉門造車,多去與老師溝通然后學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)步和改進(jìn)自己的教學(xué)。在后面的網(wǎng)工作中,更好的指點(diǎn)學(xué)生。

學(xué)期末線上教學(xué)工作總結(jié)篇八

陽春三月,本是萬物復(fù)蘇、春暖花開的好時節(jié),然而奧密克戎來勢洶洶,為防止疫情擴(kuò)散,__按下了暫停鍵,一場全民抗疫戰(zhàn)斗打響。__市__中學(xué)聞令而動,積極抗疫,科學(xué)安排,即刻啟動“線上教育”應(yīng)急預(yù)案,防疫安全先行,教育教學(xué)同步,__月__日線上教育直播課堂模式及時開啟。

抗疫同心,學(xué)教真心。在學(xué)校精心部署和安排下,__中學(xué)三千師生快速完成從“線下”到“線上”教育教學(xué)模式的完美切換,教師直播,主動擔(dān)當(dāng)。從線下到線上,變的是形式,不變的永遠(yuǎn)是可中園丁們一心為孩子、真心做教學(xué)的情懷和初心。

01。

備課用心。

各科組集體備課,用心教研,集思廣益,精簡、篩選教學(xué)內(nèi)容,提煉教學(xué)方法。每一個主講的老師都是加班到深夜,每一堂網(wǎng)課都凝聚著集體的智慧,每一節(jié)“課堂”都是同步進(jìn)行管理的,在各位老師的精心準(zhǔn)備下,直播課堂順利開展。數(shù)學(xué)科除了教學(xué)內(nèi)容,為了使得孩子們上課狀態(tài)達(dá)到最優(yōu),課堂上還加入了漫畫與勵志的言語。

02。

授課精心。

“疫”不容辭,“課”不容緩。感謝為網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)付出努力的各科組老師們,化身“網(wǎng)絡(luò)主播”線上授課,主播們帶的是無價的“干貨”——學(xué)科知識。教師主播,實(shí)力圈粉,他們都是教學(xué)水平很高的骨干教師。你可知道嗎?直播授課的老師本周是自愿留在學(xué)校進(jìn)行全封閉式管理的啊!而備課組的每一位老師都是當(dāng)天的主備老師與上課老師的身份,因?yàn)樗麄冎挥幸粋€目的,就是使線上課堂更高效。上課老師負(fù)責(zé)高質(zhì)量的直播授課,其他科任老師同步登錄直播平臺,關(guān)注學(xué)生考勤和每一位學(xué)生上課狀態(tài),進(jìn)一步加強(qiáng)管理,配合直播課堂教學(xué),力求實(shí)現(xiàn)最好的教學(xué)效果。班主任們及時進(jìn)行考勤統(tǒng)計(jì)與反饋,讓家長了解孩子網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況。直播后課堂錄像還可以回放哦!

03。

學(xué)習(xí)專心。

學(xué)生在家里通過手機(jī)、平板或電腦開展線上學(xué)習(xí)。雖然沒有了在教室里上課的氛圍,但是同學(xué)們努力適應(yīng),表現(xiàn)同樣積極踴躍,使線上教育有序進(jìn)行,普遍反映線上教育的效果和坐在教室里一樣,有身臨其境的感覺。

老師們對作業(yè)的跟進(jìn)和批改,任務(wù)具體,檢查落實(shí)到位,切實(shí)做到精細(xì)又全面的教學(xué)管理工作。除了文化科課程,學(xué)校還安排了每天兩次眼保健操和體育活動課或做家務(wù),讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)文化課之余,也能在家里鍛煉身體,增強(qiáng)身體素質(zhì)和抵抗力;幫做家務(wù),更好培養(yǎng)自己的動手能力和生活能力。

04。

輔導(dǎo)耐心。

線上教學(xué)不是授課老師一人在參與,其他科任老師也深入課堂管理,老師們與同學(xué)們在線互動,對大家提出的問題進(jìn)行答疑解惑,各科編排答疑輔導(dǎo)云課堂課程表,班級科任老師在安排時間內(nèi)開展線上課堂,進(jìn)行講評作業(yè)或答疑解惑,建立各學(xué)科釘釘文件夾,方便學(xué)生找尋課件與筆記,每天登記每位學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況,量化考核學(xué)生表現(xiàn),為孩子們開展居家學(xué)習(xí)提供很好的指引。

05。

批改細(xì)心。

一頁頁孩子們的優(yōu)秀作業(yè),一個個鮮紅的鉤與叉,一行行充滿溫情的評語,凝聚的都是老師們的心血。課后作業(yè)力求布置針對性強(qiáng)、少而精的作業(yè)。通過微課掌上通、微信群、“每日交作業(yè)”小程序等布置作業(yè)。老師們批改作業(yè),檢查、批閱、更正、反饋等每個環(huán)節(jié)都努力做好,認(rèn)真檢查學(xué)生筆記與錯題訂正情況。有錄制分享高頻錯題講解視頻的,有作業(yè)評優(yōu)樹榜樣的,有彈性安排學(xué)生創(chuàng)意作業(yè)——說題視頻的,還有建立學(xué)科答疑群的等等,對學(xué)生負(fù)責(zé),積極指導(dǎo)、落實(shí)學(xué)生在家學(xué)習(xí)。

06。

團(tuán)隊(duì)齊心。

直播教學(xué)的背后是強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)引領(lǐng),電教科組提前進(jìn)行平臺測試、教師培訓(xùn);主講網(wǎng)課教師精心備課,克服了種種困難,努力化身為一名線上的“主播”;為能給同學(xué)們呈現(xiàn)精彩的課堂教學(xué),幾乎每晚召開線上教學(xué)視頻會議,對每天的網(wǎng)課都有領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)和總結(jié)反思,老師們在交流學(xué)習(xí)中不斷提升,在總結(jié)反思中快速成長。

07。

家長放心。

在微信群和釘釘平臺上有來自孩子們和家長們的點(diǎn)贊和鼓勵,老師們都為家校協(xié)同教育而感到值得和開心,家長把孩子交給可中就兩個字——放心。

學(xué)生的心聲。

疫情之下,作為一名學(xué)生,經(jīng)過了一周的線上學(xué)習(xí),也有一些感想。

1、課程方面。上課時老師的講解很細(xì)致、生動。課前會講解作業(yè)方面的問題,及時糾錯。課堂氣氛很好,緊扣知識點(diǎn),堂上練習(xí)也很充分,可以完全學(xué)會本節(jié)課的知識,疑難點(diǎn)也有充分講解,完全達(dá)到了線下課堂的效果。

2、作業(yè)方面。課后作業(yè)布置得很詳細(xì),老師有跟進(jìn)作業(yè)情況,會批改和講解,評分。錯漏多的題老師還會單獨(dú)講一次,查漏補(bǔ)缺,作業(yè)練習(xí)量適中,評講也很到位,可以解決疑難題目。

3、身心健康。課間穿插了足夠時間的大課間活動和眼保健操,老師們也有督促學(xué)生鍛煉身體,愛護(hù)眼睛,盡量減少使用電子產(chǎn)品。并布置了體育打卡任務(wù),戶外活動。學(xué)校也有定期安排心理輔導(dǎo)課和心理活動等。

家長的鼓勵。

李家長:__中學(xué)的網(wǎng)課,別出心裁,注重整體質(zhì)量,特別首批都是備課組長和骨干老師,大大提升了教學(xué)質(zhì)量。

王家長:我很認(rèn)可班主任的評價,他們真的很用心,完全是為了孩子,他們工作的一絲不茍精神真是感人,要知道,他們也有家人要照顧,但他們從早讀到晚修,無一不是全程跟進(jìn)的。

莫家長:這一種上課的模式,真的很精彩,我的孩子還有老師組成的個別輔導(dǎo),有什么內(nèi)容不懂的話,可以直接跟老師溝通,提高了學(xué)習(xí)效率。

鄧家長:可中的網(wǎng)課模式值得大力推廣,我特別是關(guān)注各課程之間的銜接問題,做得實(shí)在是太精彩了,每一節(jié)課之間的銜接非常順暢。再有,他們安排了豐富的課程,眼保健操和運(yùn)動課程,一樣都不落下。

師生齊心共抗疫,線上教學(xué)別樣紅。面對線上教育,__中學(xué)老師用責(zé)任詮釋了師者情懷,展示了別樣的師者風(fēng)采。老師們盡心盡力,憑著崇高的師者擔(dān)當(dāng),在這特殊時期,溫暖了可中學(xué)子。疫情下的線上學(xué)習(xí),更體現(xiàn)了可中學(xué)子的自律自強(qiáng),同心防疫努力學(xué)習(xí)的孩子們,你們真棒!

學(xué)期末線上教學(xué)工作總結(jié)篇九

伏案忙碌不知學(xué)期將盡,回首方覺夏日已深?;仡?0xx年春季學(xué)期的教學(xué)教研工作,我校小學(xué)語文科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,在組內(nèi)全體教師的共同努力下,積極開展多形式、多層面、多渠道的教學(xué)教研活動,圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)教研任務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)期語文科組的教學(xué)教研工作小結(jié)如下:

(1)推進(jìn)“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對活動。

語文科組青年教師較多,通過老帶新、師徒對接互助,在活動中帶領(lǐng)新教師了解教材,了解高效課堂新理念;并且要求新教師通過聽課,借鑒有經(jīng)驗(yàn)教師的上課模式和上課思路,進(jìn)一步提升教學(xué)技能;透過教研活動的內(nèi)聚力、引導(dǎo)力、提升力,促進(jìn)教師的可持續(xù)發(fā)展。

教學(xué)常規(guī)工作常抓不懈,科組堅(jiān)持開展每周集體備課、聽課、評課活動,加大對聽課記錄和教案檢查力度,針對存在問題及時交流,反思,改進(jìn),形成了濃厚的教研風(fēng)氣。

科組每周安排一次教研活動,科組成員有效運(yùn)用這個寶貴的機(jī)會,積極參加,精心準(zhǔn)備,每位老師展示了自己的特點(diǎn),通過相互聽課,相互學(xué)習(xí),老師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變,在每次教研活動中都有新的收獲。

科組還形成了良好的評課氛圍。評課意見絕不光說好聽話,大家都從幫助的角度上誠懇地對上課老師提出不同的見解,上公開課的教師也及時寫好教學(xué)反思,用心總結(jié),互相促進(jìn),共同提高。

(3)幸福有效課堂展魅力。

xxx小學(xué)語文科組是一個團(tuán)結(jié)和睦的大家庭,凡是有大型比賽,每位組員都會貢獻(xiàn)出自己的一份力量,從備課、磨課到參賽,無一不體現(xiàn)出我們是有愛和諧的一家人。20xxxxx學(xué)?!敖虒W(xué)比武”大賽確定由鐘怡老師和丘慧環(huán)老師參賽,年級組出謀劃策,大部分老師全程參與聽課和磨課,并提出自己的意見,兩位老師終于不負(fù)眾望,取得二等獎和三等獎的優(yōu)異成績。

積極組織全校老師認(rèn)真參與線上線下聽評課活動。聽課指導(dǎo)活動作為學(xué)校的一項(xiàng)基本工作,無論在什么時候都沒止住腳步。線上線下聽課評課活動,有利于全面提高教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量。

語文科組通過開展形式多樣的課外文化活動,豐富學(xué)生們的課外生活。本學(xué)期組織和指導(dǎo)學(xué)生們參與各類書法比賽、手抄報(bào)、書畫作品展、創(chuàng)意書簽、朗誦比賽等校園文化活動,提高學(xué)生各方面素質(zhì)的發(fā)展,擴(kuò)展學(xué)生的視野,提升他們的語文素養(yǎng),激發(fā)他們的語文學(xué)習(xí)興趣。

一點(diǎn)成一字之規(guī),一字乃終篇之準(zhǔn)。為豐富學(xué)生的校園文化生活,激發(fā)學(xué)生的書寫興趣,引導(dǎo)學(xué)生把漢字寫得正確、整潔、美觀,我校于4月6日下午舉行了低年級學(xué)生漢字書寫比賽。

寫字是一項(xiàng)重要的基本功,在今后的教育教學(xué)活動中,學(xué)校將繼續(xù)探索,切實(shí)提高全體師生的寫字能力,養(yǎng)成終身受用的書寫習(xí)慣。

在美好的四月,我們迎來了世界讀書日。在教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,語文科組舉辦了“書香潤澤心靈,閱讀豐富人生”為主題的第四屆讀書月活動,從而拓寬師生視野,全面提升師生整體素質(zhì),切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在此開展了豐富多彩的讀書活動。

四年級朗讀比賽。

4月27日,語文組舉行四年級朗誦比賽,小選手們情致高昂,同臺演繹。學(xué)生們聲情并茂、抑揚(yáng)頓挫的朗誦,精彩紛呈,為校園增添了濃厚的文化韻味。

“教而不研則淺,研而不教則空?!被仡欉^去,我們踏踏實(shí)實(shí)地走過,滿載著豐收的喜悅。展望未來,求真務(wù)實(shí),攜手共進(jìn),不斷進(jìn)??;開拓創(chuàng)新,竭力促進(jìn)教師專業(yè)化成長。太陽的幸福,是給人以光明;月亮的幸福,是給人以溫馨;園丁的幸福,是讓每一棵小樹苗茁壯成長。

學(xué)期末線上教學(xué)工作總結(jié)篇十

一學(xué)期的工作即將結(jié)束,本學(xué)期,我校全體語文教師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實(shí),教書育人,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)簡要總結(jié):

勤學(xué)——新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針。

現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢,要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識,以及搜集、處理、交流信息的能力。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時代要求,全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù),構(gòu)建了新的語文目標(biāo)體系,也使我國語文教學(xué)的改革再次躍上一個新的臺階。為此,我們在開學(xué)前夕,組織學(xué)科骨干8人及二年級4名教師參加了處教研室舉辦的新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn),并責(zé)成靳淑英、陳肖琳、耿曉娟3人于學(xué)期初在校內(nèi)分學(xué)段進(jìn)行了二次培訓(xùn),使老師們明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo),是對修訂大綱的新發(fā)展,明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖,做到教學(xué)伊始,整體把握,有的放矢。本學(xué)期,在新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)上各教研組走出了自己的路子——低年級的課前5分鐘演講交流、新聞快遞、兒歌擂臺賽、課文故事續(xù)編;中年級的課外閱讀反饋、每日成語接輪、定詞編講故事以及高年級的循環(huán)日記競賽、想象作文閱讀等均使學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)了各種場合學(xué)語文、用語文的意識,提高了他們的語文綜合素養(yǎng)。

更為可喜的是我們在研究性學(xué)習(xí)課程的實(shí)驗(yàn)方面也邁出了新的步子,在多次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,確定了實(shí)驗(yàn)教師——鐘青、靳淑英、王麗榮、陳肖琳、耿曉娟、孫曉靜等,組織了實(shí)驗(yàn)課題的評審論證,并于10月中旬舉辦了開題報(bào)告,通過交流,大家更加明確了各自課題研究的目的與意義,更加完善了實(shí)驗(yàn)方案。12月初,舉辦探究性學(xué)習(xí)中期小結(jié),實(shí)驗(yàn)教師人人編寫案例,并將活動成果進(jìn)行階段展示?,F(xiàn)已選送優(yōu)秀案例3篇——陳肖琳的《了解唐代偉大詩人——李白詩作》耿曉娟的《給廢舊電池找條出路》孫曉靜的《亂花錢對小學(xué)生的危害》參加省級評比。

學(xué)期末了,我們又召開了結(jié)題大會,各課題實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真撰寫出結(jié)題報(bào)告,課題組成員就各自研究的課題進(jìn)行了較為全面的闡述,詳細(xì)地介紹了各自研究探討的過程,展示了研究的成果,有的還繪聲繪色地講述了課題研究中的小插曲,充滿自信地提出了對已有現(xiàn)象的思考及建議,并談了活動的收獲及切身感受。我們的探究性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)還在起步、摸索階段,但它已留給我們許多的思考——學(xué)生是課題研究中最活躍的小主人,更是研究性活動中的最大受益者。他們年齡雖小,但主動參與,樂于探索,勤于動手、動口、動腦,他們錄音采訪、跟蹤調(diào)查、圖片展覽、宣傳接力、利用課余時間在家中、閱覽室、圖書室、書店、網(wǎng)上搜集資料,對生活中的事情多了一份關(guān)心,多了一份思考,遠(yuǎn)遠(yuǎn)突破了預(yù)期設(shè)想的效果,拓寬了活動的主題,使之延伸到更廣闊的生活中去。

我們欣喜地看到他們身上所蘊(yùn)藏的智慧與潛能是無窮的。研究性學(xué)習(xí)活動的開展正是為他們創(chuàng)造了一個氛圍、一個情景,使其如魚得水,走出課堂,走向社會、家庭,走向更廣闊的空間,將對課本知識的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到對社會現(xiàn)象的關(guān)注。這不僅是一種學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變,更是一種社會責(zé)任感的培養(yǎng),是創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng),將為其在未來的時光熱心服務(wù)社會打下一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),這正是我們所希望的。

善思——教學(xué)節(jié)展示為契機(jī)。

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí),為使大家對更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討,本學(xué)期,我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨,以自主——創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。我們組織了第六屆教研組課題共研活動,各教研組在組長帶領(lǐng)下,憑借教材,緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)及我?!白灾鲃?chuàng)新”課堂模式,精心設(shè)計(jì),公開輪講,認(rèn)真聽評,反復(fù)修改,提煉推敲出一個個獨(dú)具年段特色的精彩案例。在11月中旬舉辦的第六屆教學(xué)節(jié)活動中,8位教師代表教研組進(jìn)行了展示,一、五、六年級組共4人被評為優(yōu)質(zhì)課。五年級《圓明園的毀滅》一課在市陶研會上觀摩,六年級《草原》一課在省第五屆示范小學(xué)課堂教學(xué)展示中獲一等獎。

欣賞草原如詩如畫般綺麗的風(fēng)光,了解那里的風(fēng)土人情,感受蒙古人民的熱情好客,深刻體會蒙漢兩族人民的深情厚誼及老舍先生字里行間流露出的對祖國的無限熱愛;《圓明園的毀滅》一課,教師組織學(xué)生賞讀、感悟圓明園當(dāng)年集建筑、園林藝術(shù)于一體的輝煌景觀之后,利用大屏幕播放出優(yōu)美的古箏樂曲伴奏下圓明園的一幅幅復(fù)舊圖,播放出如今殘?jiān)珨啾诘倪z址圖及再現(xiàn)侵略者的貪婪野蠻的電影剪輯片,引導(dǎo)學(xué)生披文入情,自主探究課文第二部分學(xué)生對偉大祖國燦爛歷史文化由衷的熱愛及對帝國侵略者強(qiáng)盜行徑切齒的仇恨溢于言表,真正達(dá)到與心靈的相通,從而產(chǎn)生勿忘國恥、振興中華的責(zé)任感;《威尼斯的小艇》一課,教師首先引導(dǎo)學(xué)生了解威尼斯是世界著名的水上城市,接著自讀賞析威尼斯小艇艇形的奇特美麗,在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)其感受艇艙的舒適,駕艇人技術(shù)的高超,乘艇人生活、工作、娛樂全靠它,感悟威尼斯小艇是“重要的交通工具”_____此地有此物,此物有其主,有主能迎客,客奔主而來,此主擁此物,此物屬此地,從而體會馬克吐溫在文中所流露出的對小艇的喜愛、對艇艙的滿意,對駕艇人技術(shù)的驚嘆以及對小艇作用“如此重要”的贊賞,實(shí)際上是在向世人介紹世界著名水上城市威尼斯獨(dú)特的風(fēng)光。

學(xué)期末線上教學(xué)工作總結(jié)篇十一

線上直播課已經(jīng)進(jìn)行了15周的時間了,孩子們也從剛開始的好奇激動,到現(xiàn)在漸漸失去新鮮感,一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)問題也接踵而來?,F(xiàn)把這些問題總結(jié)如下:

針對這個問題,我采取電話聯(lián)系家長的方式了解孩子不上課原因。有兩個孩子是跟爺爺奶奶一起生活,家里沒有智能機(jī),無法參與線上學(xué)習(xí)。還有兩個學(xué)生是因?yàn)榧依飳W(xué)生比較多,手機(jī)不夠用,也無法通過直播在線學(xué)習(xí)。對于這些無法參與線上教學(xué)的孩子,我和家長進(jìn)行溝通,采取讓家長陪同孩子一起觀看河南電視臺“名師課堂”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),每天中午我會定時微信或電話與孩子聯(lián)系,了解孩子學(xué)習(xí)情況并給孩子布置相應(yīng)的作業(yè)。

針對這個問題,我把全班劃分為6個學(xué)習(xí)小組,每組安排負(fù)責(zé)任的小組長。由小組長在釘釘群中創(chuàng)建各自的小組群。每節(jié)直播課前負(fù)責(zé)組員簽到。課后匯報(bào)給任課教師學(xué)生出勤情況。任課教師隨后及時和家長聯(lián)系,實(shí)時溝通,確保直播課期間每個學(xué)生都可以按時上課。

直播課到現(xiàn)在每天都有10名左右學(xué)生不做作業(yè)。我每天都會在班級微信群中及時總結(jié)反饋當(dāng)天作業(yè)情況,并不斷提醒,催促不交作業(yè)學(xué)生,但這幾個孩子總是視而不見。為了讓這幾位孩子家長重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué),督促其孩子按時完成作業(yè)。我逐一打電話與這幾位孩子家長取得聯(lián)系,告訴家長,我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還會持續(xù)一段時間,為了讓孩子不掉隊(duì),需要各位家長朋友配合老師多督促孩子。畢竟孩子現(xiàn)在在家,很多時候我們老師是心有余而力不足,所以希望各位家長能夠重視多督促孩子按時上課,認(rèn)真完成作業(yè)。只有我們共同努力,才能保證孩子不掉隊(duì),并且學(xué)有所得。

每學(xué)完一個單元我們都會進(jìn)行測試,通過測試我發(fā)現(xiàn)孩子們對知識的'掌握并不是很好。針對這個情況我采取兩個措施進(jìn)行解決:

1、要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。

2、要求孩子今后在提交作業(yè)的時候也要提交聽課筆記。這樣做的目的是想了解孩子們聽課的情況。

直播教學(xué)的日子可能還要持續(xù)一段時間,我會針對出現(xiàn)的問題及時總結(jié)并調(diào)整,把停課不停學(xué)的工作做好。

學(xué)期末線上教學(xué)工作總結(jié)篇十二

為了確保學(xué)校線上教學(xué)質(zhì)量,保證教學(xué)工作有序開展,做到“停課不停教、停課不停學(xué)”的要求,適應(yīng)線上教學(xué)的特點(diǎn),并結(jié)合在線課程平臺和視頻直播課程平臺,學(xué)校教學(xué)評估與質(zhì)量監(jiān)控中心組織開展線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作。具體方案如下:。

根據(jù)教學(xué)校關(guān)于組織開展線上教學(xué)工作的總體部署,按照“分層分類、線上線下、實(shí)質(zhì)等效”的原則,分層分類開展線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與督導(dǎo)工作,落實(shí)落細(xì)線上教學(xué)各環(huán)節(jié)要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)校院兩級線上教學(xué)督導(dǎo)工作和學(xué)生信息員反饋工作,保障教學(xué)組織有秩序,教學(xué)環(huán)節(jié)不缺失,質(zhì)量要求不降低。

1.分層分類,加強(qiáng)引導(dǎo)。針對各個年級、不同類型課程要求和教學(xué)環(huán)節(jié),強(qiáng)化任課教師課程教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人和教學(xué)單位監(jiān)管責(zé)任,提高質(zhì)量意識。

2.創(chuàng)新方式,精準(zhǔn)監(jiān)控。根據(jù)線上教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際情況,進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與督導(dǎo)內(nèi)容和方式,針對線上教學(xué)開展精準(zhǔn)監(jiān)控與督導(dǎo),保障線上教學(xué)與線下教學(xué)實(shí)質(zhì)等效。

3.分級督導(dǎo),確保質(zhì)量。學(xué)校校院兩級督導(dǎo)組和各教學(xué)院部二級質(zhì)量監(jiān)控體系切實(shí)做好線上教學(xué)的.督導(dǎo)管理工作,確保線上教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

1.各教學(xué)院部二級質(zhì)量監(jiān)控體系要履行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)管責(zé)任,積極發(fā)揮學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍的作用,根據(jù)本單位開課實(shí)際情況,做好線上課程巡查和督導(dǎo)工作,對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控與督導(dǎo),填寫南陽理工學(xué)院在線課程教學(xué)質(zhì)量評價表,并將運(yùn)行情況報(bào)教學(xué)評估與質(zhì)量監(jiān)控中心(教學(xué)督導(dǎo)辦公室)。

2.學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組通過任課教師提供的課程時間安排、線上教學(xué)平臺賬號對線上教學(xué)課程進(jìn)行督導(dǎo),填寫南陽理工學(xué)院在線課程教學(xué)質(zhì)量評價表,認(rèn)真記錄督導(dǎo)工作情況,對督導(dǎo)工作中發(fā)現(xiàn)的重大突發(fā)問題及時報(bào)告。

3.教學(xué)評估與質(zhì)量監(jiān)控中心將堅(jiān)持貫徹“學(xué)生中心”理念,組織學(xué)生信息員對線上教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果進(jìn)行及時反饋。對線上教學(xué)存在問題將按照《南陽理工學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作的意見》《南陽理工學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系綱要》文件規(guī)定,反饋給相關(guān)部分,進(jìn)行持續(xù)改進(jìn),并將通過校教學(xué)督導(dǎo)組對改進(jìn)效果進(jìn)行跟蹤檢查。

4.教學(xué)評估與質(zhì)量監(jiān)控中心(教學(xué)督導(dǎo)辦公室)及時開展線上教學(xué)效果分析。通過開展師生問卷調(diào)查、教學(xué)督導(dǎo)和學(xué)生信息員反饋等途徑,對線上教學(xué)的總體實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)分析,提出改進(jìn)建議和意見,為學(xué)校線上教學(xué)改革和資源建設(shè)提供決策依據(jù)。

1.督導(dǎo)方式。

校院兩級督導(dǎo)組同步開展線上教學(xué)督導(dǎo)工作,根據(jù)時間安排,可同步進(jìn)行,也可交錯開展。督導(dǎo)員根據(jù)所負(fù)責(zé)學(xué)院的課表隨機(jī)選擇課程開展巡課聽課工作,進(jìn)入所在課程群平臺內(nèi),進(jìn)行線上聽課。督導(dǎo)員通過網(wǎng)址鏈接、二維碼掃描、接收邀請等方式進(jìn)入課程班教學(xué)群或平臺,積極開展在線巡課聽課工作。

2.督導(dǎo)次數(shù)。

為保障本次線上教學(xué)的督導(dǎo)聽課覆蓋面,每周巡課聽課原則上不少于4節(jié)課。聽課中,除關(guān)注傳統(tǒng)授課的備課充分度、內(nèi)容熟悉度、表達(dá)清晰度等要求外,可適當(dāng)挖掘線上教學(xué)工具和平臺使用的合理性和特色,注意線上師生交互情況和教學(xué)節(jié)奏控制。督導(dǎo)員聽課過程中可采用截屏、錄屏等方式對授課過程有所記錄。

3.結(jié)果反饋。

校院兩級督導(dǎo)組成員認(rèn)真填寫南陽理工學(xué)院在線課程教學(xué)質(zhì)量評價表,對聽課過程中發(fā)現(xiàn)授課存在較大問題或特別優(yōu)秀的教學(xué)案例及時反饋。

4.工作銜接。

各教學(xué)院部及時將匯總的線上授課信息上報(bào)教務(wù)處的同時,報(bào)教學(xué)評估與質(zhì)量監(jiān)控中心備案,由校教學(xué)督導(dǎo)辦公室共享到校級督導(dǎo)工作群,供校級督導(dǎo)聽課。校督導(dǎo)辦公室信箱:xxxxxxxx@。

學(xué)期末線上教學(xué)工作總結(jié)篇十三

"凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢",教師講課要備課,學(xué)生上課更要備學(xué),這樣才能為學(xué)習(xí)新知識掃清障礙做好準(zhǔn)備,所以我們一定要做好預(yù)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)課堂缺乏互動,教學(xué)過程進(jìn)行較快,所以為了學(xué)生能更好地聽課和掌握知識,避免聽課時被動、忙亂。我會在群內(nèi)通過發(fā)送“鎮(zhèn)江好老師”的預(yù)習(xí)視頻,要求學(xué)生在晚上做好預(yù)習(xí):熟讀課文和字詞,大致了解課文和課后題。做好預(yù)習(xí),聽起課來就會主動,課堂筆記就有了重點(diǎn),對老師的啟發(fā)性問題的反應(yīng)就快,學(xué)習(xí)就會輕松些。

一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨。每天我和學(xué)生們一起早讀,通過視頻會議及時查看每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),通過先領(lǐng)讀課文、生字等照顧到“學(xué)困生”,再抽查提問學(xué)生應(yīng)背誦的古詩、課文等,從而了解學(xué)生的掌握情況,督促及時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過早讀不僅調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,更有利于一天的學(xué)習(xí)效果。

日常授課以觀看名師課堂為主。每天的名師課堂時間,我都會3分鐘提前提醒孩子:準(zhǔn)備好課文、練習(xí)本、筆等學(xué)習(xí)用具;調(diào)整正確坐姿;準(zhǔn)時坐在電視機(jī)前安靜等待上課;能根據(jù)講課內(nèi)容,做好課堂筆記,下課后及時上傳聽課照片和筆記。在課程結(jié)束之后,我會及時查看全班聽課狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)不按時聽課的孩子及時和家長溝通,特別關(guān)注家長復(fù)工的學(xué)生進(jìn)行訪問,如有網(wǎng)絡(luò)不佳或不能及時上課的`情況下,我會通過大象直播間等方式讓學(xué)生觀看課程回放,保證每個孩子都不掉隊(duì)。

在此同時,我會提前完成備課并和我的學(xué)生們一起觀看當(dāng)天的教育內(nèi)容,做好聽課記錄,寫好教學(xué)反思,總結(jié)當(dāng)天的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯字詞等內(nèi)容發(fā)至微信群內(nèi)幫助學(xué)生理解做好筆記。課程結(jié)束后我會及時給學(xué)生合理布置作業(yè),力求作業(yè)少而精,達(dá)到鞏固訓(xùn)練的目的。對于學(xué)生的每日作業(yè),要求上傳到釘釘家校本中,每日我都會及時進(jìn)行批改、反饋,對于作業(yè)完成好的學(xué)生,選為優(yōu)秀作業(yè)并在群內(nèi)表揚(yáng)孩子與家長并發(fā)放“優(yōu)秀學(xué)生”電子獎狀;對作業(yè)有明顯進(jìn)步的學(xué)生,我會在群內(nèi)發(fā)放“進(jìn)步小標(biāo)兵”電子獎狀;對作業(yè)沒有按時完成學(xué)生,我會及時和家長溝通,保證每個孩子都不掉隊(duì);對作業(yè)書寫潦草的學(xué)生,我會及時與家長反饋指出不足,督促改正,確保在家期間也能工整書寫。最后,我通過批改作業(yè)了解學(xué)生整體掌握情況,對錯誤較多的字詞或練習(xí)題,我會語音講解發(fā)到群內(nèi)幫助學(xué)生真正理解及時糾正。

閱讀是重要的語文要素。于是我利用釘釘進(jìn)行“好書日日讀”的閱讀打卡,要求學(xué)生制作讀書卡把自己每天閱讀的書名和頁碼記錄下來,并摘抄自己喜歡的句子和詞語。對于閱讀完成較好的學(xué)生,我會分享閱讀視頻或朗讀語音和摘抄本到群里,給予大力表揚(yáng)。為了提高學(xué)生的閱讀積極性,我會通過發(fā)放小紅花等方法,表揚(yáng)每日堅(jiān)持閱讀的學(xué)生,同時在群內(nèi)發(fā)放“閱讀小標(biāo)兵”,激勵全班學(xué)生參加閱讀,積累摘抄,展示自我!

為了能及時查漏補(bǔ)缺和檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,我會在周六上午進(jìn)行試卷檢測,通過錄視頻或錄語音的方式講解試卷中的難題和寫話,在學(xué)生按規(guī)定時間完成試卷后家長進(jìn)行批改和提交,同時我會再次進(jìn)行試卷評改,針對個別錯題及時聯(lián)系家長給學(xué)生進(jìn)行分析講解。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!在教書育人的道路上,在線上教學(xué)過程中,我會繼續(xù)向老教師和名師們學(xué)習(xí),努力成長!

學(xué)期末線上教學(xué)工作總結(jié)篇十四

時間飛逝,轉(zhuǎn)眼之間,一個學(xué)期的信息技術(shù)教學(xué)工作結(jié)束了,信息技術(shù)老師學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)?;仡欉@一學(xué)期來的信息技術(shù)教學(xué)工作,我本著“以人為本”的教育教學(xué)理念,盡心盡力地投入到教學(xué)工作中,較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)期的信息技術(shù)教學(xué)工作做如下總結(jié):

1、備課。

開學(xué)初,根據(jù)學(xué)校要求,認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃,提前備好課,寫好教案。平時做到周前備課。備課時認(rèn)真鉆研教材,虛心向其他教師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2、上課。

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗,尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成,因此每節(jié)課前都要認(rèn)真做好上機(jī)備課,檢查機(jī)器狀態(tài),有無“不可用機(jī)器”。上課時認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生真正成為“主體”,在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生個人的想象力和創(chuàng)造力,在掌握基礎(chǔ)知識的前提下,使學(xué)生能做出有創(chuàng)新、有創(chuàng)意的作品。通過一節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生既掌握知識又掌握技巧,使他們有成就感,學(xué)生上了每一節(jié)課都有收獲。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時,在各臺計(jì)算機(jī)前巡視,注意對后進(jìn)生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo),課后及時找出不足,工作總結(jié)《信息技術(shù)老師學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)》。

計(jì)算機(jī)瞬息萬變的發(fā)展對計(jì)算機(jī)教師提出了更高的要求,只有不停地學(xué)習(xí)、充實(shí)自己才能很好的擔(dān)任信息技術(shù)教師這一職責(zé)。另外新的教學(xué)觀念的不斷涌現(xiàn),促使教師必須更新教育理念,以適應(yīng)新形勢的要求。為此,我堅(jiān)持閱讀《中小學(xué)電腦報(bào)》、《計(jì)算機(jī)教學(xué)》等,掌握計(jì)算機(jī)發(fā)展的最新動態(tài),了解信息技術(shù)教學(xué)的新動向;繼續(xù)學(xué)習(xí)《小學(xué)教育學(xué)》,并將其應(yīng)用到自己的教學(xué)中,使自己的教學(xué)工作適應(yīng)中學(xué)生身心發(fā)展的需要。

學(xué)生的學(xué)習(xí)使一個循序漸進(jìn)的過程,在學(xué)新知識時,往往是先從局部分散的學(xué),最后才有一個整體的了解。信息技術(shù)課程課時少,內(nèi)容多,往往沒有復(fù)習(xí)的時間,但不復(fù)習(xí),學(xué)生腦子一盤散沙,所以本學(xué)期我在如何復(fù)習(xí)上下功夫。我主要采用了歸納式復(fù)習(xí)的方法。在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況,在某一章節(jié)或全課程講授完畢后,通過對知識和操作步驟的歸納,讓學(xué)生把零散的知識點(diǎn)系統(tǒng)起來,加強(qiáng)記憶與理解,從而能夠順利、熟練地完成操作,達(dá)到教學(xué)要求。

加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,重視課堂,重視對學(xué)生能力的培養(yǎng);盡量讓課堂充滿新意,讓學(xué)生更有興趣去學(xué)習(xí),利用各種方法訓(xùn)練學(xué)生提高和集中注意力;對不愛實(shí)踐的學(xué)生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們能夠積極完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù);重點(diǎn)加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育,使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習(xí),在機(jī)房上機(jī)時也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。

學(xué)期末線上教學(xué)工作總結(jié)篇十五

時光飛逝,轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了,回顧一個學(xué)期,有成功之處,也有不盡人意的地方,為了有利于今后更好開展工作,總結(jié)如下。

可取的經(jīng)驗(yàn),成功之處:

(1)有效運(yùn)用評價。

今年接了一個新班,學(xué)生一個個像猴子一樣,我初來乍到,在學(xué)生心目中還不能很快樹立起教師的威嚴(yán),又沒有心靈的交匯,因此課堂秩序的管理就成了大問題,你批評一個學(xué)生時就會有一些學(xué)生起哄,幸災(zāi)樂禍的樣子,沒有學(xué)生和你一起教育、幫助犯錯的學(xué)生。因此很需要及時引入評價。

以前也運(yùn)用過評價,學(xué),楊淑改老師:一個周期組長評組員,組員評組長,相互監(jiān)督。學(xué),以小組為單位,課堂積分整體給以評價。學(xué),沙彩霞老師,加減分自行登記,積累換幸福卡。自己不能領(lǐng)會內(nèi)涵,用起來總不順手。覺著楊老師的方法,更適合班主任利用班會對班紀(jì)的規(guī)范。課堂上教師記分,小組評價,總有讓教師分神的感覺。一不留神把加分給忘了。單個評價,學(xué)生自行加分老有人報(bào)告說:有人多加了。因此對評價一直沒有重視起來。

我試著融合這些評價,把全班分成四個組,評選組長課堂發(fā)言表現(xiàn)積極或進(jìn)步的宣布加分,熱心幫助別人的給以加分,作業(yè)優(yōu)秀加分。分?jǐn)?shù)由四個組長登記,兩周一次評比,只看小組長的等分就行了,每小組前兩名發(fā)幸???,并發(fā)短信給家長報(bào)喜。每小組后一名找他談話分析原因,并盡可能與家長溝通。學(xué)期末得分最高的單科免試。操作簡單,效果也不錯。

(2)開辟數(shù)學(xué)園地,進(jìn)行分層教學(xué)。

教材雖然變薄,但教材內(nèi)容不僅沒少反而變多了。數(shù)學(xué)一周僅六節(jié)課,因此課堂能順利完成教材內(nèi)容已經(jīng)很不錯了,那么好學(xué)生培優(yōu)怎么辦?后來想如果兩天能練一道題也不錯,于是在黑板寫課程表的一角開辟了數(shù)學(xué)園地。首先征集名字,孩子們想到了很多,挑戰(zhàn)臺、萬花筒、誰是數(shù)學(xué)家等等名字,后來選用了大多數(shù)同學(xué)中意的“誰是數(shù)學(xué)家”這個名字。并從熱心的同學(xué)中選出出版小組,由他們每兩天從我這領(lǐng)一道習(xí)題,板書出來,向全班征集答案。他們總會幾個人在一起商議討論,然后興致勃勃地找你征求意見。這正是我想要的。兩天后,課前評講,并對做出來的同學(xué)大加表揚(yáng)“真是我們的數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)天才”極大的鼓勵了這部分孩子的積極性,不知不覺中得到了提高。

(3)當(dāng)然,本學(xué)期也有很多不盡人意的地方:

(1)自己對教材的挖掘,學(xué)生知識水平及興趣點(diǎn)的把握還很不足。自己的教學(xué)藝術(shù),評價、啟發(fā)、激勵等語言藝術(shù)有待培訓(xùn)和提高。

(2)后進(jìn)生積極性的調(diào)動不夠,雖然讓數(shù)學(xué)好的學(xué)生與后進(jìn)生結(jié)對,但是孩子們幫助別人的熱情也沒能調(diào)動起來,這都有待以后重視起來。

(3)與家長的溝通還不夠,又采取多種途徑,更多于家長聯(lián)系,取得家長的理解與配合。

學(xué)期末線上教學(xué)工作總結(jié)篇十六

多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中不斷的完善工作法,并且不斷完善班級管理制度。比如,在上學(xué)期的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會上,班主任們的發(fā)言令我獲益匪淺。除了學(xué)習(xí)同事的經(jīng)驗(yàn),提高班主任工作能力的絕好途徑是從各種書籍、報(bào)刊雜志中獲取豐富的理論知識,閱覽室的《班主任工作之友》等雜志,每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問題,往往在看到有關(guān)文章時迎刃而解。當(dāng)在書籍或報(bào)刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章,我會將它剪貼或作一些摘抄,這些理論和經(jīng)驗(yàn)對我的班主任工作幫助極大。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn),能使我們的工作更輕松活潑而高效。

班主任要管理好一個班級,該用什么手段呢?這個問題我進(jìn)行了思考。我在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時,制定了詳細(xì)的班規(guī),使班級管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時是需要花費(fèi)不少心思,但是磨刀不誤砍柴功班規(guī)定下之后,我感到班主任工作十分輕松。當(dāng)然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過了一個循序漸進(jìn)的過程的:首先在開學(xué)前夕,初步制定了一些管理的要求。整個一學(xué)期中,我發(fā)現(xiàn)好的方法,便付諸實(shí)踐,前前后后宣布了好些班規(guī),但因?yàn)槭遣怀晌牡腵,有時會出現(xiàn)法度不一的混亂情況。因此,我一直在考慮將這些規(guī)定用文字進(jìn)行規(guī)范化。新學(xué)期一開學(xué),我就主持全班討論,經(jīng)反復(fù)修改,將班規(guī)規(guī)范成文,制定出了詳細(xì)的班規(guī),并且自己打印出來,發(fā)到每一位學(xué)生會手中,督促學(xué)生執(zhí)行。我們班除了10位班委及課代表,每組設(shè)有組長、副組長、背書組長、衛(wèi)生組長,每天有值日班長。班里的同學(xué)差不多個個是干部。組長管全盤并負(fù)責(zé)收作業(yè);副組長主要負(fù)責(zé)登記日常德育加減分情況,每周末在班里匯報(bào)一次,并負(fù)責(zé)德育考核;值日班長的職責(zé)在班規(guī)中都有明確的規(guī)定。因?yàn)楣芾硪?guī)范,我班基本達(dá)到了人人有事做,事事有人管的目的。在實(shí)踐中師生不斷完善班規(guī),形成了良好的班風(fēng)。那么在整個管理班級的過程中,我有一點(diǎn)最大的體會,就是所有的事情,盡量讓學(xué)生自己去做,當(dāng)班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養(yǎng)不出成才的子女的,而應(yīng)該是在民主的對待他們的同時,充分發(fā)揮他們的自主性,適當(dāng)?shù)臅r候加以引導(dǎo)。在學(xué)生進(jìn)校的第一天報(bào)名時,我就讓學(xué)生自己去領(lǐng)書,發(fā)書,而且從中發(fā)現(xiàn)了哪些同學(xué)比較大膽;每周班會先由學(xué)生自己總結(jié)上一周班級的情況(組長和副組長總結(jié)本組情況,值周班長、班長總結(jié)全班情況,科代表總結(jié)各科學(xué)習(xí)情況,另外全班每一位同學(xué)都可以發(fā)言,班干部尤其如此),然后由我總結(jié);每天的值日班長都要上臺總結(jié)當(dāng)天情況;課堂紀(jì)律扣分的學(xué)生進(jìn)行演講;凡有班級問題需要討論時,鼓勵每一位同學(xué)發(fā)表見解等等。經(jīng)過鍛煉,我班學(xué)生的膽量越來越大,能力越來越強(qiáng),慢慢出現(xiàn)了許多人才,第二課堂活動效果顯著。

想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做,就必須在思想上讓他們想通,思想工作做好了,其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的,在這方面,我主要有以下一些做法:1.在班會課上對全班進(jìn)行思想教育;我們班的班會通常先由學(xué)生自己總結(jié),然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進(jìn)行教育。有些老師覺得班會沒啥可講的,而我發(fā)現(xiàn)班會課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講。目前,我們面對的學(xué)生思想比較復(fù)雜,作為班主任得時時刻刻了解他們的想法,然后有針對的做全體學(xué)生的思想工作。比如,我要求學(xué)生遵守的班規(guī),我就在班會詳細(xì)解釋為什么這樣要求;要他們上課發(fā)言,就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個鍛煉的機(jī)會,是對自己自信和勇氣的一次鍛煉,當(dāng)前的社會需要的就是有自信,充滿勇氣的人;要他們努力學(xué)習(xí),注意學(xué)習(xí)方法。當(dāng)然,講的最多的,是關(guān)于理想,如何做人的道理。另外,我在班會上提出的各種問題經(jīng)常讓學(xué)生討論,鼓勵每一位同學(xué)發(fā)表自己的意見,而我表現(xiàn)的非常尊重他們的意見。2.每一次活動前后作好思想動員和總結(jié);不管是學(xué)校組織的各種比賽,還是外出活動,我總是事前作好思想動員。如:每一次外出前,都強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和同學(xué)的互助友愛;外出回來,再讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)做的好的和做的不好的,表揚(yáng)熱心助人的同學(xué)。3.做好個別同學(xué)的思想工作;關(guān)于這一點(diǎn),我不想展開說,有一點(diǎn)讓我體會很深的就是盡量不對學(xué)生大發(fā)脾氣,有力度的批評是需要的,但不要辱罵,當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后,我常采取冷靜法,先不找學(xué)生談話,等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學(xué)生談。這時心平氣和,思路清晰,談話往往能達(dá)到最好的效果。

在當(dāng)班主任的過程中,我深感做一個好班主任是需要多動腦筋想辦法的,用各種方式,通過各種途徑對學(xué)生進(jìn)行教育,我感到學(xué)點(diǎn)創(chuàng)造性思維對我們是很有好處的。從大的方面來說,班級管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設(shè)計(jì);從小的方面講,對學(xué)生的表揚(yáng)、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。教育學(xué)理論告訴我們,每個學(xué)生都是有進(jìn)步要求的,都希望別人認(rèn)為自己是一個好學(xué)生。此外,我認(rèn)真對待每一次評語,力求寫出新意,給學(xué)生以鼓勵。

本學(xué)期在師生的共同努力下取得了可喜的成績。如:英語百詞競賽獲年級組第一,校園風(fēng)箏節(jié)放風(fēng)箏比賽中xxx獲第一、xxx獲第二,在風(fēng)箏節(jié)詩歌朗誦中xxx、xxx獲得一等獎,校園風(fēng)箏節(jié)手抄報(bào)比賽中xxx獲得二等獎;在校園藝術(shù)節(jié)中,英語書法比賽xxx獲得一等獎、xxx獲得二等獎,英語手抄報(bào)xxx獲得一等獎、xxx獲得二等獎;在慶六一大隊(duì)會時...

以上是我在班主任工作中的一些做法和體會,要做好班主任工作,還需要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索,愿我們通過努力,把班主任工作做的更好。

學(xué)期末線上教學(xué)工作總結(jié)篇十七

本該熱鬧的校園悄靜孤寂,看不到操場上飄揚(yáng)的國旗,感受不到老師們講課的慷慨激昂,聽不到孩子們在走廊上富有生氣的喧嘩,恍然,是疫情讓這一切延期了。

根據(jù)教體局文件精神,切實(shí)落實(shí)停課不停學(xué),從接到通知的那刻起,我們二年級就立即行動起來,投入到開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的準(zhǔn)備工作之中。我們一邊通知每位家長為學(xué)生準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)備的硬件設(shè)施,一邊投入到平臺選用的準(zhǔn)備工作之中,為了保證每位學(xué)生能夠參與到網(wǎng)上學(xué)習(xí)之中,不落下一名學(xué)生,我們就在微信群里不止一次的.發(fā)送信息,對沒回復(fù)信息的也要單獨(dú)聯(lián)系上,直到確定家長為孩子們做好聽課學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。

第一天,全體學(xué)生坐在了電視機(jī)或手機(jī)平板的面前,認(rèn)真聽了本期的第一節(jié)課,但我們二年級的數(shù)學(xué)老師很快的就發(fā)現(xiàn)教材不同,我們的是人教版的教材,第一單元是《數(shù)據(jù)收集整理》,而課堂上講的是北師大版本的,第一節(jié)課就是《除法豎式》。通過微信群里討論,我們慶幸我們二年級數(shù)學(xué)組準(zhǔn)備的還算充分,不是只有這一種方案。通過微信群,及時反饋給學(xué)生:還可以在優(yōu)教信使上看與教材相關(guān)的電子教材、課件、例題講解以及老師們錄的微課,孩子們?nèi)绻袉栴},只要在微信群里發(fā)問,我們隨時在群里答疑解惑。總之,讓孩子們通過多種方式、多種渠道去學(xué)習(xí)到新知識。

通過兩周的網(wǎng)上教學(xué),我們也從剛開始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的熟練應(yīng)用,孩子們也基本適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式。每天忙碌在教學(xué)一線,給學(xué)生發(fā)視頻課件,指導(dǎo)讀書,批改作業(yè),提醒學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)困生堅(jiān)持完成各項(xiàng)作業(yè)。我們要做的另一項(xiàng)重要工作就是看著手機(jī)一一統(tǒng)計(jì)學(xué)生完成作業(yè)的情況,反饋學(xué)習(xí)的情況,指出學(xué)生錯誤的地方,針對多數(shù)人出現(xiàn)的錯誤,還要及時錄上一節(jié)講解的視頻,讓孩子明白錯誤的原因,及時糾正。特殊時期,我們沒有上班,下班之分,在休息時間,只要學(xué)生有問題,家長有要求,我們馬上就要進(jìn)行回復(fù)。

為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒,我們雖然上不了一線,不能像英雄白衣戰(zhàn)士們一樣沖鋒陷陣,與病毒作斗爭,但是我們教師也在行動,共同為戰(zhàn)勝疫情這場戰(zhàn)斗出一份力,盡一份責(zé)。停課不停學(xué),我們在行動??共《緫?zhàn)疫情,園丁們責(zé)無旁貸!

沒有哪個冬天不會過去,沒有哪個春天不會到來!讓我們一起加油!

學(xué)期末線上教學(xué)工作總結(jié)篇十八

這個學(xué)期就要結(jié)束了,我擔(dān)任的是八年級的歷史教學(xué)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,取得了一點(diǎn)成績。學(xué)期開始時,我認(rèn)真制定了和教學(xué)有關(guān)的計(jì)劃,認(rèn)真研究教學(xué)理論、備課和教學(xué),積極參加各類教研活動,在工作中,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,同時也提高了自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、教學(xué)常規(guī)。

1、耐心地學(xué)習(xí)《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)真鉆研教材,對教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。做好充分的課前準(zhǔn)備,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。為了能更好的講好歷史課,我購買并參閱了歷史方面的書籍,比如歷史知識成語故事從書、初一歷史教案、等等。在備課前,我將這些書里的相關(guān)內(nèi)容,結(jié)合實(shí)際引起學(xué)生興趣的內(nèi)容精心的組織起來,參照教案,盡量使歷史教學(xué)充滿樂趣。

2、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,為教好每一節(jié)課,我在課堂教學(xué)方法的使用上下大功夫和力度,盡量讓每一節(jié)課都能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.我在教學(xué)方法的采用上,不千篇一律,根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容靈活采用不同的教學(xué)方法,在課堂導(dǎo)入時我采用了豐富多彩的形式。優(yōu)化課堂教學(xué),采用多種多樣的教法。如分析法、討論法,自學(xué)、閱讀等方式,使學(xué)生有自己動腦、動口、動手的能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效率。3、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的'心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生對歷史的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

5、做好課后輔導(dǎo)工作初中的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,我緊緊抓住學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,同時做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

二、教研活動。

為了提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。為使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平不斷的提高,教學(xué)方法更豐富,我不但經(jīng)常聽同科老師講課,和同科老師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而且還經(jīng)常聽其他科的老師講課,了解其他科組老師的教學(xué)方法,吸取他們先進(jìn)的東西用到自己的課堂教學(xué)上去。積極參加歷史教研活動,吸取歷史科有經(jīng)驗(yàn)老師的教法,深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,本學(xué)期聽課達(dá)20節(jié)。

三、抓課堂紀(jì)律。

為了提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,使學(xué)生上課的注意力集中了,并且養(yǎng)成了主動復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。增強(qiáng)其自信心。通過本學(xué)期的實(shí)踐一部分處于中游的同學(xué)積極性提高了,而且逐漸養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣;一部分成績不大好甚至平常很調(diào)皮的學(xué)生,回答出問題加了分或因表現(xiàn)有進(jìn)步加了分受到了表揚(yáng)下次就會做得更好。

四、教學(xué)完成情況:

1、按質(zhì)按量完成了本學(xué)期所有課程的基礎(chǔ)知識教學(xué)。在教學(xué)過程中,突出了重點(diǎn)、難點(diǎn),抓住基礎(chǔ)點(diǎn),講清了重大歷史事件,評析了重要?dú)v史人物,使學(xué)生通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)掌握了從隋唐歷史到清朝的重要經(jīng)濟(jì)、政治、文化各方面的內(nèi)容。

2、通過本學(xué)期的教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行了德育教育:通過對歷史文化、經(jīng)濟(jì)等和成就講授,激發(fā)學(xué)生愛國熱情和民族自豪感;教會學(xué)生客觀分析評價歷史人物,例如:岳飛、戚繼光等人物。提高了學(xué)生綜合分析事物的能力;進(jìn)行了維護(hù)祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的教育;提高了學(xué)生思想覺悟。

3、只要努力就會有收獲,總之,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,爭取做一名出色的教師。

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學(xué)期末線上教學(xué)工作總結(jié)篇十九

時光飛逝,辛勤工作,驀回首,一學(xué)期的教育教學(xué)工作又告結(jié)束?;仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)工作,我感嘆良多,對點(diǎn)滴作法,存在的問題作如下總結(jié)。

一、完成教育教學(xué)情況:

(一)認(rèn)真?zhèn)湔n,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思。

(二)增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,力求做到讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

(三)虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。

(四)認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

二、成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn):

(一)實(shí)施新的教法,提高教學(xué)的實(shí)效性。

第一,在識字寫字教學(xué)中,講究方法,提高質(zhì)量。在識字教學(xué)中,充分利用學(xué)生已有的識字經(jīng)驗(yàn)和熟識的語言因素,教給學(xué)生識字方法,鼓勵學(xué)生用自己喜愛的方式去識字,在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo),不僅要求學(xué)生把字寫對,還要做到姿勢正確,把字寫好,把識字和寫字有機(jī)結(jié)合起來;在識字過程中加強(qiáng)對已認(rèn)識的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作,防止回生,把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。第二,在口語交際中,聯(lián)系實(shí)際,創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,達(dá)到有話可說,有話想說。

第三,在教學(xué)策略上,整體關(guān)顧,靈活處理。教學(xué)中教學(xué)思路清晰,前后貫通,整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中,什么時候安排什么內(nèi)容、布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教,必須心中有數(shù)。避免“單打獨(dú)斗,各自為政,臨陣磨槍”的現(xiàn)象出現(xiàn)。

第四,在教學(xué)思想上,要轉(zhuǎn)變方式,實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,提倡學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),通過多種方式體現(xiàn)了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),不斷獲得成功的愉悅。

(二)注意德育滲透,體現(xiàn)語文的情感性“新課標(biāo)”指出:“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù),而應(yīng)該因勢利導(dǎo),貫穿于日常的教學(xué)過程之中,通過熏陶感染,收到潛移默化的功效。我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中,一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素,適時、適度地進(jìn)行德育滲透,達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強(qiáng)化人文素質(zhì)教育,做到“披文入情,以情悟文,情文結(jié)合?!?/p>

(三)培養(yǎng)語文素養(yǎng),體現(xiàn)語文的學(xué)科性。

新教材特別重視對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢,注重學(xué)生語言的積累、感悟和運(yùn)用,努力開發(fā)語文課程資源,充分利用當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源,開展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實(shí)踐活動,拓寬學(xué)生的語文學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會;努力改進(jìn)課堂教學(xué)。

三、存在的問題及改進(jìn)的措施:

1、同學(xué)們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中,對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重,個別學(xué)生拼音、識字基礎(chǔ)沒有打好,閱讀能力很差,也掌握寫作文的方法,學(xué)生的整體寫作水平較差。

教學(xué)工作常做常新、永無止境!但我們只要全身心地?zé)釔鬯⒉⒉粩嗟厝W(xué)習(xí)、以高度的責(zé)任心投入其中,就會有沉甸甸的收獲!在今后的教學(xué)路上我會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改進(jìn)不足、踏實(shí)學(xué)習(xí)、不斷鉆研,以求長足的發(fā)展!

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