幼兒園小班安全課教案喊媽媽含反思大全(22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-28 21:46:09
幼兒園小班安全課教案喊媽媽含反思大全(22篇)
時間:2023-11-28 21:46:09     小編:雅蕊

通過不斷編寫和完善教案,教師可以提高教學設計的水平和教學實施的能力。在編寫教案時,要注意培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識。以下是一份針對學生問題解決能力培養(yǎng)的教案,供大家參考借鑒。

幼兒園小班安全課教案喊媽媽含反思篇一

1.認識自己的老師,能有禮貌地向老師問好。

2.愿意親近老師,感受和老師在一起的快樂。

3.大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動重點:認識自己的老師。

活動難點:能有禮貌地向老師問好。

1.教師自我介紹,引出活動。

小朋友,你姓什么?你知道老師姓什么嗎?(引導幼兒自由回答。)。

教師:我是×老師,我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學習、游戲。小朋友有什么問題都可以來找老師。

2.親一親、抱一抱。

3.做在游戲"皮球要來找朋友",體驗滾接球的動作要領。

老師說"××小朋友好",引導幼兒回應"×老師好"。

教師:老師喜歡有禮貌的好寶寶,我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。

教師邊念兒歌"笑一笑,親一親,抱一抱,我是老師的好寶寶",邊和幼兒擁抱。

鼓勵幼兒分別與班內其他老師問好,一起笑一笑、親一親、抱一抱。

教師和幼兒一起游戲"吹泡泡",(吹泡泡,吹泡泡,吹成一個大泡泡……)。

教師指導幼兒完成幼兒用書,將圖上老師胸前的花涂成紅色。

4.活動延伸:

1.鼓勵幼兒每天來園和離園時跟老師親熱地擁抱,有禮貌地問好、說再見。

2.在活動區(qū)域投放幼兒用書,引導幼兒學念兒歌《老師愛我,我愛她》。

這一節(jié)活動是寶寶入園的第一節(jié)具體活動,雖然是在寶寶們的哭聲中進行的,但大部分幼兒對活動還是感興趣的,他們樂于接受老師的擁抱、愛撫,而且能積極地參與到《開火車》和《找朋友》的游戲中,在兒歌中的互動時時,寶寶感受到社會活動的快樂。同時,我們也照顧到那了那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。

幼兒園小班安全課教案喊媽媽含反思篇二

1、理解故事內容,懂得外出時不離開父母的道理。

2、具備初步的自我保護意識。

3、提高幼兒身體的協(xié)調能力,體驗玩游戲的樂趣。

4、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。

【活動準備】。

2、根據(jù)故事《和媽媽在一起》的內容準備小魚、小雞、小猴胸飾若干,魚媽媽、雞媽媽、猴媽媽頭飾各1個。

【活動過程】。

1、引導幼兒猜測故事中的部分內容,初步理解故事情節(jié)。

教師講述故事的前半段,即從開頭到“小魚就游到哪里”。

教師講完故事。

師:剛才的故事你們猜對了嗎?大家一起來看圖書吧。

師幼一起看幼兒用書《和媽媽在一起》的'畫面,教師完整地講述故事。

2、教師引導幼兒深入理解故事內容。

師:為什么媽媽到哪里,寶寶就要跟到哪里?如果不跟著媽媽會怎樣?

教師小結:小朋友在外面一定要跟好爸爸媽媽,如果不跟著爸爸媽媽,就會走丟,發(fā)生危險。

3、表演游戲“和媽媽在一起”。

角色分配。幼兒根據(jù)自己的意愿扮演小塢、小魚、小猴、請兩位能力強的幼兒扮演猴媽媽、魚媽媽。一位教師扮演雞媽媽、另一位教師扮演小寶寶的媽媽。

師:小寶寶們戴好胸飾,跟好自己的媽媽、一起來表演吧。

師幼共同表演。教師在表演的過程中一邊講述故事,一邊鼓勵幼兒跟著講述并表演。

師:今天大家都是好寶寶,在外面玩不亂跑,都能跟好自己的媽媽。以后和爸爸媽媽出去游玩時,也要緊跟爸爸媽媽,這樣就不會有危險了教學材料和媽媽在一起小雞和媽媽在一起,它們在綠油油的草地上散步,媽媽走到哪里,小雞就走到哪里。小魚和媽媽在一起,它們在清清的小河里游泳,媽媽游到哪里,小魚就游到哪里。小鳥和媽媽在一起,它們在藍藍的天空中飛行,媽媽飛到哪里,小鳥就飛到哪里。小猴和媽媽在一起,它們在高高的大樹上跳來蕩去,媽媽跳到哪里,小猴就跳到哪里。小寶寶和媽媽在一起,他們在公園里快樂地做游戲,媽媽走到哪里,小寶寶就跟到哪里。小寶寶和媽媽回到家里。媽媽坐在沙發(fā)上,小寶寶坐在媽媽懷里。小寶寶和媽媽一起看圖書,圖畫書呀真有趣,小寶寶樂得拍手笑嘻嘻。

反思:

根據(jù)小班幼兒的年齡特點對小班幼兒開展了這次教育活動。首先通過幼兒用書進行導入,圖畫中的“小雞、小鳥、小猴、小魚”都跟著媽媽,和媽媽在一起,教師講故事時,幼兒能夠通過前半句,回答出后半句“小雞也走到哪里”……然后教師操作玩偶,通過故事講述讓幼兒懂得不隨便跟陌生人走,體驗其帶來的不良后果?;顒娱_展時,教師在一邊講述故事,一邊用操作手偶以及各種任務的對話,來引起幼兒的注意當叔叔扮演的陌生人拿著糖果和餅干問:“你們覺得小明會跟陌生叔叔走嗎?”“誰愿意跟叔叔出去玩滑滑梯?吃糖?看奧特曼”小朋友紛紛地說:“我要去,我要去?!闭f明我們小班孩子的控制能力真的很差,沒有一點防范意識,也可以看出家長在家也沒有重視對幼兒進行相關的安全教育,存在很大的安全隱患。于是,我問了一句:“你們都認識這位陌生人嗎?”這時候,有些小朋友好像有點意識到了,很多小朋友都說不認識。還是有幾個小朋友說這是假的,愿意跟陌生人走。跟著陌生人走了。我又著重對幼兒講述“跟陌生人走”的危害性:爸爸媽媽接不到寶寶,寶寶也找不到爸爸媽媽了。小朋友一個個把眼睛睜得大大的,當再一次問他們:“如果在馬路上,要不要跟陌生人走?和誰在一起呀?”小朋友一個勁得說:“和媽媽在一起”。

因此,我覺得從小對孩子進行這樣的安全教育是很必要的,特別是對小班的幼兒單憑說教是遠遠不夠的,需要多對他們進行情景性的。

幼兒園小班安全課教案喊媽媽含反思篇三

活動目標:

1.讓幼兒了解一些基本的`交通安全知識,知道紅燈停,綠燈行的道理。

2.知道過馬路時要注意自己的安全,讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。

活動準備:

1.圖片紅綠燈、斑馬線。

2、ppt。

3、兒歌《交通燈》。

活動過程:

一、談話,引入主題。

“小朋友們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時應該注意些什么?”(幼兒討論)。

二、第一次嘗試:

讓幼兒知道過馬路要注意安全,要看交通指示燈。

1.出示圖片、ppt、提高幼兒興趣。

“這是什么呀?(紅綠燈)小朋友們見過嗎?小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過?”(幼兒討論)。

2.引導幼兒認識紅綠燈(這個是紅綠燈,小朋友們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看,馬路上的十字路口就有了。)。

3.引導幼兒討論“你們知道要怎樣看紅綠燈嗎?”(幼兒討論)。

教師小結:由于馬路上人多車多,所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈。

三、第二次嘗試:讓幼兒知道過馬路要看著交通指示燈走斑馬線。

1.引導幼兒認識斑馬線“小朋友們看,這又是什么呀?你們有沒有見過”

2.引導幼兒討論:過馬路要怎樣走?

教師小結:過馬路時要先看紅路燈,紅燈停,路燈走,還要走斑馬線。

3.幼兒學習兒歌:交通燈,會說話。黃燈說,請注意。紅燈說,快停下。綠燈說,請走吧。牢記他們說的話。按照紅黃綠行動。做個文明好娃娃。

教學反思:

作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護自己的能力,老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習,積累,調整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會有越來越多的好方法,那時,幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

幼兒園小班安全課教案喊媽媽含反思篇四

活動目標:

1.通過游戲能夠進一步熟悉數(shù)字1、2、3。

2.能用完整的語言表達自己的想法。

3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備:

雞蛋、小筐、數(shù)字1、2、3,小雞寶寶。

活動過程:

1.律動《小小蛋兒把門開》引起寶寶的興趣。

2.復習數(shù)字1、2、3。

“今天有幾個數(shù)字寶寶要來我們班做客,瞧!它們坐著小汽車來了!我們一起來看看,都有哪幾個數(shù)字寶寶呢?”

“有數(shù)字1、數(shù)字2、數(shù)字3?!?/p>

“這是數(shù)字1的.家,這是數(shù)字2的家,這是數(shù)字3的家?!?/p>

“現(xiàn)在數(shù)字寶寶要和我們小朋友一起來玩藏貓貓的游戲,哪個數(shù)字出現(xiàn)在小朋友的眼前,就請小朋友拍一下這個數(shù)字寶寶,然后告訴大家這是數(shù)字幾?!?/p>

3.通過情景游戲,讓寶寶知道數(shù)與量的對應。

(1)發(fā)揮寶寶主動性,幫助蛋寶寶找家。

老師:“寶寶們,你們聽是什么聲音?”

咯咯噠、咯咯噠、老母雞真能干,又捉蟲子又下蛋,哇!下了一個蛋!

老師:“那一個蛋應該送到數(shù)字寶寶幾的家呢?”

寶寶:“送到數(shù)字‘1’的家?!?/p>

老師:“那找一個寶寶來送吧”

(請一個寶寶來送,并引導寶寶邊送邊說一個雞蛋送到數(shù)字寶寶“1”的家)。

小結:一個雞蛋到數(shù)字“1”的家,兩個雞蛋送到數(shù)字“2”的家,三個雞蛋送數(shù)字“3”的家。

(2)寶寶積極參與,進一步練習1-3數(shù)與量的對應。

(老師請三個寶寶上來孵小雞,引導其他的寶寶來喊1、2、3加油—)。

老師:“雞媽媽真能干,我們來看看這只雞媽媽孵出來幾只小雞?”

寶寶:“一只?!?/p>

老師:“那一只小雞應該送到數(shù)字寶寶幾的家呢?”

寶寶:“送到數(shù)字‘1’的家?!?/p>

(請寶寶來送,并引導寶寶邊送邊說一只小雞送到數(shù)字‘1‘的家)。

小結:一只小雞送到數(shù)字‘1’的家,兩只小雞送到數(shù)字‘2’的家,三只小雞送到數(shù)字‘3’的家。

(3)今天我們還給這群可愛的小雞準備了玩具呢!快來看看都準備了哪些好玩的玩具呢?

小結:一個玩具送給一只小雞,兩個玩具送給兩只小雞,三個玩具送給三只小雞。

4.放松環(huán)節(jié)。

雞寶寶今天好開心,你們開心嗎?我們一起帶著雞寶寶們一起出去玩玩吧!

教學反思:

整個過程的設計以“蛋”為主干線,貫穿整個活動過程,激起幼兒參與活動的積極性,從而達到我的教學目標。不足之處,沒能對不積極參與游戲的個別幼兒給予鼓勵。

幼兒園小班安全課教案喊媽媽含反思篇五

結合《綱要》中的要求:“密切結合幼兒的生活和活動進行安全、保健等方面的教育,以提高幼兒的自我保護能力”,中班幼兒的年齡特點,讓幼兒了解一些危險因素,指導遵守交通規(guī)則的重要性,懂得如何保護自己。因此,我設計開展了《安全過馬路》社會活動。

1、了解一些基本的交通安全知識,知道紅燈停、綠燈行的`道理。

2、知道過馬路時要注意自己的安全。

3、體驗游戲扮演的樂趣,養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。

4、教會幼兒做個膽大的孩子。

5、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

一、開始部分。

二、過程部分。

1、出示圖片,引導幼兒認識斑馬線。

——這是什么?小朋友在哪見過?上面啊的白線叫什么?

——它有什么作用?

2、出示圖片,引導幼兒認識紅綠燈。

——這是什么?

——紅綠燈有好多種,這種叫人行橫道紅綠燈,是給過馬路的行人看的。

3、出示ppt,引導幼兒思考沒有斑馬線、沒有紅綠燈的馬路應該怎么走過去?

4、播放視頻《安全過馬路》,學習正確過馬路的方法。

三、結束部分。

安全教育是一個長期的過程,我們將繼續(xù)探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!

幼兒園小班安全課教案喊媽媽含反思篇六

1、了解安全使用電器的粗淺知識。

2、有安全意識,知道電是危險的,小朋友不能玩。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備。

事先對要用到電的電器有一定的了解。

活動過程。

1、談話引出課題:小朋友,我們一起來找一找,教室里哪些東西要用到電?

教師小結:這些電器都要接上電才能使用。

2、請幼兒找一找教室里的電源插座和插頭在什么地方。

3、討論:幼兒園的插座為什么要安裝的這么高?

(讓幼兒知道電插頭、電源插座都是危險地東西,如果手碰到插孔內,人就會觸電,會有生命危險。)。

4、請幼兒看教師拿插頭時的姿勢和抓的位置,讓幼兒知道插孔內有電,插頭上的小銅片能把電通過電線傳給錄音機,所以手不能碰到銅片,更不能把手伸到插孔內。

5、組織幼兒討論:用電時要注意什么?

(知道潮濕的東西不能靠近電器,這樣會漏電,電器不能與潮濕的東西放在一起,不然可能引起火災,手濕的.時候最好也不要去插插頭,以免觸電。)。

6、教師小結:小朋友不要自己去插插頭,要請大人幫忙。電器著火時不能用水撲滅,要用干粉滅火器,如果發(fā)現(xiàn)人觸電不能用手去拉他,人會導電,要用木質品把電器與人分開,切斷電源。

活動結束。

1、評價。

2、總結。

活動延伸。

教師帶領幼兒一起找找幼兒園其他地方的電源插頭,并貼上安全標志。

教學反思。

在本次活動中,讓小朋友知道安全用電的重要性。幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,看見電線段落在路上,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

小百科:電是一種自然現(xiàn)象,指電荷運動所帶來的現(xiàn)象。自然界的閃電就是電的一種現(xiàn)象。電是像電子和質子這樣的亞原子粒子之間產(chǎn)生的排斥力和吸引力的一種屬性。它是自然界四種基本相互作用之一。電子運動現(xiàn)象有兩種:我們把缺少電子的原子說為帶正電荷,有多余電子的原子說為帶負電荷。

幼兒園小班安全課教案喊媽媽含反思篇七

1、知道馬路上的一些交通設施和標志,如紅綠燈、停車場、人行橫道(斑馬線)等。

2、能遵守“過馬路時走人行橫道”“行人走人行道”“紅燈停,綠燈行”等交通規(guī)則,養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習慣,增強交通安全意識。

3、感受與同伴一起游戲的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

1、事先安排家長帶孩子觀察馬路上的`車、交通設施和標志等。

2、布置馬路場景:紅綠燈、停車場(有不同色點)、人行橫道,方向盤若干。

3、小朋友過馬路時不同表現(xiàn)的圖4幅,語言磁帶。

4、交通安全的課件。

1、情景導入,激發(fā)幼兒活動興趣。

(1)教師:今天天氣真好,我們開車去看爺爺奶奶好嗎?

(2)幼兒拿好方向盤,做開車狀。

2、做游戲“小司機開車”。

(1)幼兒學念兒歌《開汽車》。小汽車,嘀嘀嘀,開到東,開到西,紅燈亮了停一停,綠燈亮了向行。

(2)邊念兒歌,邊做游戲“小司機開車”。

——教師(出示紅綠燈標志):看,這是什么?它告訴我們小司機要怎樣做?(紅燈亮了不能開,黃燈亮了等一等,綠燈亮了向前開。)。

——幼兒按紅綠燈信號停車、開車。

——到停車場停車。

3、過人行橫道線、

(1)教師:爺爺奶奶家在馬路對面,怎么辦?

(2)幼兒學念兒歌《過馬路》小朋友,走走走,一走走到馬路口。左看看,右瞧瞧,找準人行橫道,快快走過斑馬線。

(3)邊念兒歌邊過人行橫道線。

4、向爺爺奶奶問好,告訴爺爺奶奶自己是怎樣來的。

5、到停車場開車回家(走過人行橫道——停車場——根據(jù)紅綠燈標志開車)。

5、延伸活動:

(1)觀看掛圖,引導幼兒判斷對錯。

(2)觀看有關交通事故的課件。

幼兒在活動過程中,情緒比較高,感到特別新奇,因為他們是農村幼兒,他們對城市的交通規(guī)則了解較少。特別在后面的游戲活動中,他們把剛學的交通法規(guī)得以運用,有很大的成就感,并且這些交通規(guī)則在他們心中已根深蒂固。

幼兒園小班安全課教案喊媽媽含反思篇八

1.認識并熟悉自己班的老師,樂意與老師交往。

2.喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。

3.熟悉、感受歌曲旋律和內容,學唱歌曲。

4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

兒歌錄音,木偶熊貓、小兔、小鴨和小貓。

1.桌面操作木偶引入,引導幼兒欣賞木偶?。盒茇埨蠋熛駤寢?。

2.組織幼兒討論:“為什么熊貓老師像媽媽呢?”幫助幼兒理解兒歌內容。

4.幼兒學習兒歌,鼓勵幼兒大膽地朗誦。

5.游戲“開火車”,老師帶全班幼兒開“火車”邊念兒歌邊游戲。

6.自由結束活動。

兒歌是小班幼兒喜歡的語言活動形式之一,針對剛入園的孩子,我選擇了本首兒歌,該兒歌朗朗上口,且?guī)椭∨笥堰M一步熟悉老師,將對家人的依戀轉移到老師的身上,活動結束后,幼兒基本可掌握本首兒歌,且能較有韻律地念出。分析本次活動的成功之處有以下幾點:

1.兒歌易于幼兒接受,兒歌內容簡單容易理解。同時針對小班幼兒直觀印象的.特點,我以木偶劇引入,并將兒歌簡單融入木偶劇中,通過木偶表演讓幼兒初步熟悉兒歌內容,本次活動做好鋪墊。

2.學習形式多樣化。通過木偶劇表演、兒歌錄音、集體學習、開火車等形式,讓幼兒在不斷變換學習方式熟悉兒歌,在自然而然的環(huán)境下習得兒歌。

3.教師的語言有一定的感染力,盡管本首兒歌僅僅有四句,但教師始終以富有感染力朗誦兒歌,因此幼兒在朗誦時,均能較有韻律地仿念兒歌。

幼兒園小班安全課教案喊媽媽含反思篇九

作為一名人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班安全教案《用電的安全》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

1、了解安全使用電器的粗淺知識。

2、有安全意識,知道電是危險的,小朋友不能玩。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

事先對要用到電的電器有一定的了解。

1、談話引出課題:小朋友,我們一起來找一找,教室里哪些東西要用到電?

教師小結:這些電器都要接上電才能使用。

2、請幼兒找一找教室里的電源插座和插頭在什么地方。

3、討論:幼兒園的'插座為什么要安裝的這么高?

(讓幼兒知道電插頭、電源插座都是危險地東西,如果手碰到插孔內,人就會觸電,會有生命危險。)

4、請幼兒看教師拿插頭時的姿勢和抓的位置,讓幼兒知道插孔內有電,插頭上的小銅片能把電通過電線傳給錄音機,所以手不能碰到銅片,更不能把手伸到插孔內。

5、組織幼兒討論:用電時要注意什么?

(知道潮濕的東西不能靠近電器,這樣會漏電,電器不能與潮濕的東西放在一起,不然可能引起火災,手濕的時候最好也不要去插插頭,以免觸電。)

6、教師小結:小朋友不要自己去插插頭,要請大人幫忙。電器著火時不能用水撲滅,要用干粉滅火器,如果發(fā)現(xiàn)人觸電不能用手去拉他,人會導電,要用木質品把電器與人分開,切斷電源。

1、評價

2、總結

活動延伸

教師帶領幼兒一起找找幼兒園其他地方的電源插頭,并貼上安全標志。

在本次活動中,讓小朋友知道安全用電的重要性。幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,看見電線段落在路上,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

幼兒園小班安全課教案喊媽媽含反思篇十

教學目標:

1、初步明白在日常生活、教學中容易出現(xiàn)危險的事情,明白防止的危險的簡易方式。

2、明白不做危險的事,有初步的安全知識。

教學預備:

2、36k卡紙,水彩色筆數(shù)個。

教學過程:

3、找尋危險的物品幼兒教師與孩子一塊兒找一找班里或教學區(qū)存在危險的物品,例如插座、電源開關。

啟發(fā)孩子怎樣去比開它們,不讓自個兒受傷。

4、為危險的地方帖標識。

探討:有何方法能叮囑我們大伙兒在此些地方要留意哩?

確定制作標識的內容,例如紅點、大紅叉叉等。孩子制作標識。幼兒教師與孩子一塊兒在容易危險的地方帖上做的標識。

幼兒園小班安全課教案喊媽媽含反思篇十一

1.讓幼兒理解兒歌內容,知道不能用力腳踏小草,要愛護小草。

2.喜歡念兒歌,會用動作表現(xiàn)“輕輕跳,慢慢跑”。

3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點。

重點:能跟隨老師大聲朗讀兒歌。

難點:萌發(fā)愛護小草的情感。

活動準備。

草地背景圖一張、小兔、小狗圖片音樂、人物圖片叮叮。

活動過程。

一.請出小動物,小兔,小狗。

1.教師出示動物圖片:“大家好,我是小兔,我是小狗”

小朋友分別向它們也問好:“你好小兔,你好小狗。”

2.教師:它們倆說我們小朋友真有禮貌,很想和我們做朋友,你們愿不愿薏?。。ㄔ皋玻?。

那么我們就和小兔,小狗朋友到外面的草地上去玩玩吧。

3.出示背景圖:來到這么漂亮的草地,你們高不高興,開不開心?(高興,開心)那我們一起和小兔小狗一起來跳舞吧!

4.小朋友,小兔小狗很開心把舞跳完了,這個時候叮叮走過來了。(你們看叮叮過來了,她好象不高興,我們問問她怎么了!)。

5.叮叮你怎么了?

6.叮叮:“你們看你們看,你們在草地上使勁的跳啊,跑?。《及研〔莶葔牧?,不漂亮了,小草都傷心的哭了?!?/p>

7.教師:“是?。∧俏覀儜搻圩o小草,不應該這么用力踩、踏。我們一起向小草說對不起吧”(小草對不起)那我們應該怎樣愛護小青草?(看到草地不要去踩上去,我們可以繞開,也不可以去用小手拔它,否則它會很疼的)。

二、欣賞兒歌。

1.叮叮笑了,她高興了。她一高興就給我們念了一首好聽的兒歌。我們一起來聽聽吧。

2、教師邊操作毛絨教具邊念兒歌《輕輕》,幼兒欣賞。

三、學念兒歌《輕輕》。

1.好不好聽?(好聽)那我們一起來學學這首兒歌吧。

2、教師念兒歌《輕輕》,幼兒跟讀。

――鼓勵幼兒和教師一起大聲讀,小嘴巴都要動起來。

3、教師操作教具,幼兒一起念兒歌。

4、教師可以請幾個幼兒上來操作毛絨教具,其他幼兒念兒歌。

5、教師鼓勵幼兒邊念兒歌邊用動作表現(xiàn)“輕輕跳、慢慢跑”。

教學反思。

本次活動,有著一定的教育意義。通過本次活動,能夠初步萌發(fā)幼兒愛護綠化的情感。本次活動環(huán)節(jié)還是比較清楚,課堂氣氛比較活躍的,所選的材料適合小班幼兒的年齡特點,所以本班幼兒有著一定的興趣。在教師的提問、幼兒的回答過程中,很多小朋友還是愿意大膽開口表達自己觀點的,總的來說本次活動的效果還是不錯的。在以后的教育教學過程中,教師與幼兒的互動能更多一點。

幼兒園小班安全課教案喊媽媽含反思篇十二

【活動目標】:

1.學習攀爬動作,發(fā)展手腳協(xié)調能力;

2.學會躲閃(人、物),培養(yǎng)敏捷和自我保護能力;

3.喜歡參加體育活動。

【活動準備】:

場地:戶外大型玩具、人手一個軟性皮球、“小老鼠”若干、錄音機、錄音帶。

【活動過程】:

1.引起活動興趣。

教師:“今天,媽媽要和小貓一起去買西瓜,買到西瓜以后要想辦法把西瓜拿回家,但不能把西瓜掉到地上?!?/p>

3.小貓學習“抓老鼠”的本領。

出示“小老鼠”引起幼兒學習的興趣。

練習一:鉆過小小老鼠洞。

要求:匍匐鉆爬過高為20厘米的滑梯底部。

提示:身體盡量放低,屁股不撅起來。

練習二:追抓小老鼠。

配班老師扮小老鼠突然出現(xiàn)在大玩具的支柱下,幼兒發(fā)現(xiàn)了就在器械的支柱和滑梯中穿梭追趕抓小老鼠。

提示:要彎腰鉆過,學會躲閃,不碰到柱子,也不碰到別人。

練習三:倒爬上四面的滑梯,走過繩網(wǎng)去捉高處的老鼠。

提示:

(1)倒上滑梯注意手腳協(xié)調,抓穩(wěn)用力爬上去。

(2)攀網(wǎng)時不擁擠,一個跟著一個橫攀或走過繩網(wǎng),爬到最高一層網(wǎng)攀過去。

(3)抓到老鼠后用最快的速度拿回家來。幼兒可從四面滑梯滑下來,可從消防柱滑下來等。

(4)可把老鼠按大小或衣服顏色分類放。

4.游戲:“送西瓜”,練習持球倒上滑梯的本領。

教師:“小貓真聰明,我們剛才都學了許多捉老鼠的本領,現(xiàn)在媽媽要讓你們把這些西瓜送到山那邊奶奶的家里,你們行嗎?你們想一想,一只手要拿著西瓜,一只手要扶著滑梯,倒上滑梯行不行?試一試,不行怎么辦?”啟發(fā)幼兒自己想辦法(如把球塞到衣服里包著)。

提示:(1)倒上滑梯后可用各種動作把西瓜帶過繩網(wǎng),然后自由選擇下來的路口,下來把西瓜送到奶奶家(放在框里)。

(2)注意既不能把西瓜摔壞(掉球),自己又能安全地下山。

5.小結表揚:今天小貓都很能干,是最勇敢、最聰明的小貓。

6.整理活動:舞蹈“小貓咪”結束。

評析:

劉老師執(zhí)教的這節(jié)小班體育活動課上得非常好,可以說是一節(jié)高效、質優(yōu)的活動。具體我們從這幾方面看到:

1.教師對戶外大型玩具的特點、功能非常了解,能根據(jù)小班的動作發(fā)展水平,利用大型玩具自身的特性,有計劃、有目的地組織游戲,改變了過去組織孩子大型玩具時出現(xiàn)的目的不清、計劃不強、孩子蜂擁而上的現(xiàn)象。

2,把握好游戲情節(jié)的`安排,在“變”字上下功夫。

繩網(wǎng)區(qū)掛上各種顏色的小老鼠,幼兒想辦法去捉到老鼠,然后盡快選擇捷徑回家,這一來,將以往的“要我學”變成了“我要學、我要練”,整個活動中不斷聽到孩子們呼喊聲、笑聲。

3.教學語言表達能力強,能結合小班幼兒的特點,運用得法。

整節(jié)活動,劉老師教學語言的運用和小班幼兒對語言的感知接受程度把握準確,如:有時需要大聲一些(如勇敢些、大膽些、滑下來),有時輕聲一些(如“老鼠從洞里出來了,不要出聲”)等等,幼兒從教師的語言中得到了肯定的信息,非常有利于教與學的互動過程的開展,這是上好課必不可少的一個環(huán)節(jié)。

幼兒園小班安全課教案喊媽媽含反思篇十三

活動目標:

1、初步知道在生活、活動中容易發(fā)生危險的事,懂得避免的危險的簡單方法。

2、知道不做危險的.事情,有初步的安全知識。

活動準備:

2、36k卡紙,水彩筆若干。

活動過程:

1、聽《十只小貓咪》的故事,初步知道在生活、活動中容易發(fā)生的事情。

教師出示掛圖講故事。

教師:這些小貓都做了些什么事情?結果怎么樣?

2、說說自己在生活、活動中發(fā)生或遇到過的危險的事情,討論避免這些危險事情的簡單的方法。

教師:你曾經(jīng)受過傷嗎?

3、尋找危險的東西。

教師和幼兒一起找找班上或者活動區(qū)存在危險的東西,如插座、電源開關---。

引導幼兒怎么樣去比開它們,不讓自己受傷。

4、為危險的地方帖標志。

討論:有什么辦法能提醒我們大家在這些地方要注意呢?

確立制作標志的內容,如紅點、大紅叉叉等。

幼兒制作標志。

教師和幼兒一起在容易危險的地方帖上做的標志。

幼兒園小班安全課教案喊媽媽含反思篇十四

1、讓孩子了解母親節(jié),激發(fā)孩子愛媽媽的情感。

2、通過活動,增進親子間的情感。

3、知道節(jié)日的時間、來歷和風俗習慣,感受節(jié)日的氣氛。

4、體驗互相關心的美好情感。

打扮媽媽的飾品及化妝品、音樂三首。

1、談話導入活動。

2、和媽媽一起進行歌表演:愛我你就抱抱我。

3、寶貝將帶來的飾品打扮自己的好媽媽。

4、隨音樂和媽媽一起走模特步。

5、活動結束。

為了“弘揚母愛,感恩母親”,我們特在今天早上開展了母親節(jié)的親子活動。

1、親子舞蹈:《愛我你就抱抱我》。

3、區(qū)角游戲展示。

很感謝每位媽媽的參與與支持,此次活動,不僅讓幼兒知道五月的第二個星期天是母親節(jié),更促進了幼兒與母親之間的溝通。讓幼兒深刻理解到在成長的道路上,媽媽對自己的重要性以及無私的付出。更讓孩子學會了大聲的說出對媽媽的愛,學會關懷,體貼媽媽,幫媽媽做一些力所能及的事。

讓孩子了解從媽媽懷孕到你出生,是怎么一點一點把你養(yǎng)大,以及媽媽的工作、愛好和艱辛。讓孩子回家?guī)蛬寢屪隽λ芗暗氖聛砀卸鲖寢尅?/p>

幼兒園小班安全課教案喊媽媽含反思篇十五

本課中以合理營養(yǎng)與食品安全為教學主線,采用“參與式教學模式”展開課堂活動。本課的特色主要有:

1、創(chuàng)設了學生自主學習的時間和空間,調動全體學生積極、主動地參與教學活動。學生通過小品表演、調查報告、小專家講座、小記者新聞報道、食譜設計與分析、食品包裝袋的收集與討論等教學環(huán)節(jié),訓練了獲取和處理信息、分析和解決問題、交流與合作等能力,學會傾聽、學會學習、學會研究。

2、教學過程能把學習知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)情感有機地結合起來。如,通過學生自我分析常見的不良飲食習慣、推薦同齡人營養(yǎng)食譜、為長輩設計營養(yǎng)午餐等過程,將所學知識上升為意識,再將意識轉化為行為。

此外,通過親自動手為父母烹飪可口的飯菜,充分表現(xiàn)自我,體驗成功,同時也培養(yǎng)了關心他人、孝敬長輩的情感。

眾”的教育目標。為了更貼近同學們的生活,教學中有許多創(chuàng)造。例如,為家長設計食譜不僅僅是買、煮、品的一個過程,讓家里有條件的同學用相機或攝錄機把這一個過程記錄下來,這對于第一次煮飯的同學來說是一次非常有紀念意義的事情。又例如,在第二大主題“食品安全”的學習中,十分注重學生的實際經(jīng)驗和生活中的“發(fā)現(xiàn)”,如鮮肉、鮮魚、鮮菜的識別標準;四季豆煮不熟會中毒,霉變的花生含致癌物;路邊燒烤、油炸食品也會有致癌物質等,都是超出教材,學生的“發(fā)現(xiàn)”;如建議農民不應亂扔農藥瓶到河里,防止污染水域中的生物,再經(jīng)食物鏈傳遞給人類等等。都說明了學生有許多實際的經(jīng)驗和“發(fā)現(xiàn)”,只要積極性調動的好,并給于學生表達和交流的機會,科學教育就更能生活化,生活處處有科學,生活處處用科學。

4、把“發(fā)展性教學評價”的先進理念引入本課教學,通過教師評價、學生自評、學生互評和家長評價等方式促進學生自我發(fā)展。這節(jié)課給我印象最深的還有家長們給予學生在活動中的那些評價,那些評語不僅僅是對一份飲食的評價,更是家長與孩子的一次心靈的溝通。這次活動得到許多家長的支持和鼓勵,他們還希望以后還會有類似這樣的活動開展,來促進和幫助親情教育。

幼兒園小班安全課教案喊媽媽含反思篇十六

活動目標:

1、熟悉歌曲的旋律和內容,學唱歌曲。

2、嘗試用聲音的強弱、動作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲。

3、體驗集體演唱活動的樂趣。

4、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲《大貓和小貓》。

活動準備:

1、大貓和小貓圖片及頭飾。

2、節(jié)奏圖譜。

活動過程:

一、導入,理解動物形象的大小與演唱力度有關。

1、出示大貓小貓圖片:看今天老師請來了誰和我們一起玩?

指大貓:它是誰呀?(大貓)。

指小貓:那它呢?(小貓)。

2、比較大貓和小貓的形象。

大貓和小貓叫起來一樣嗎?(不一樣)。

大貓怎么叫的.?(請幼兒跟著學一學,“喵喵喵喵喵—”引導幼兒叫的聲音大一些,有力一些)。

小貓怎么叫的?(也請大家一起學一學,引導幼兒叫得聲音小一些,可愛一點)。

二、熟悉歌曲旋律和內容,學唱歌曲。

1、老師示范演唱(老師清唱一遍)。

2、大貓在說什么?引導幼兒用歌詞回答:我是一只大貓,我的聲音很大,喵喵喵喵喵—。

小貓在說什么?引導幼兒說出:我是一只小貓,我的聲音很小,喵喵喵喵喵—。

3、老師有表情的演唱歌曲的前半部分,幼兒演唱叫聲部分。

引導幼兒用聲音的強弱表現(xiàn)大貓和小貓。

4、完整學唱歌曲。

三、幼兒選擇自己喜歡的角色表演演唱歌曲。

活動反思:

這是一首女兒非常喜歡的歌曲。它歌詞與旋律都比較簡單,容易上口,歌曲內容又形象生動,活潑可愛,所以說這是一首比較適合小班幼兒學唱的歌曲。也許正是因為歌詞、旋律都表較簡單,所以在活動的組織過程中我忽略了對歌曲的欣賞。

如果說活動內容的選擇是合理的,那么我覺得可能我的活動組織形式不太適合幼兒,特別是分角色哪一環(huán)節(jié),在活動的組織過程中我就明顯的意識到小班幼兒不適合這種方式,對于小班孩子來說集體的學習、模仿、表演可能是更為合理化的。另外,小班的孩子的學習方式更傾向于在動作先行,所以可能讓孩子的做做、玩玩的游戲中學習更為適合,那么如何來實施這種模式呢?這是我在今后的工作中需要思考的問題。

幼兒園小班安全課教案喊媽媽含反思篇十七

媽媽的愛是無私的,正因為如此孩子總是很自然的依賴媽媽的愛,很少會想到為媽媽做點什么?!缎∠髳蹕寢尅肥侵黝}《小不點兒》之下的一堂音樂活動,通過學唱歌曲《小象愛媽媽》喚起了孩子們心靈深處最真摯、最純潔的愛。引導孩子學會關心,體貼媽媽,激發(fā)愛媽媽的情感,知道這是媽媽的節(jié)日、懂得向媽媽祝賀節(jié)日快樂!

1、欣賞歌曲,能用手指動作表演歌曲內容。

2、體驗小象和媽媽之間濃濃的親情。

3、鼓勵孩子表達自己對媽媽的愛。

大象,小象的圖片,音樂磁帶。

學會演唱并表演歌曲。

體驗、表達對媽媽的`愛。

一、謎語導入:

1、教師邊用動作表演邊說謎語:“鼻子長長像鉤子,耳朵大大像扇子,腿兒粗粗像柱子,尾巴細細像辮子。”

2、教師根據(jù)幼兒的回答出示小象的圖片。

二、熟悉歌詞。

1、教師—手戴指偶,借用歌詞與“小象”對話。

教師:小象,小象,你的鼻子真呀真正長!

小象:對呀,我的媽媽鼻子也很長。

教師:小象,小象,你最喜歡誰呀?快說話。

小象:告訴你,我最喜歡我的好媽媽!

2、提問:誰的鼻子跟小象一樣也很長?小象最喜歡誰?

3、加上動作學說歌詞:

第一句:伸出左手食指,伸長手臂,左右搖擺(扮演小象的長鼻子)。

第二句:伸出右手食指,伸長手臂(扮演大象鼻子),與左手比較。

第三句:同第一句動作。

第四句:兩個食指勾在一起左右擺動(表現(xiàn)大象和小象的親昵狀)。

三、學唱歌曲。

1、聽錄音,完整欣賞歌曲。教師和幼兒一起表演動作。

提問:聽了這首歌,你心里是什么感覺?“很甜,很美……”;

小朋友應該用什么聲音演唱這首歌?“甜甜的,輕輕的,……”;

2、教師彈琴,嘗試跟教師一起完整學唱歌曲。

3、教師唱1、3句,幼兒唱2、4句。

提問:小朋友演唱的時候應該表現(xiàn)小象的什么心情?“自豪,高興,愛媽媽……”那小朋友應該用什么聲音演唱?“自豪的聲音,高興的聲音……”

4、分組對唱,一二組唱1、3句,三四組唱2、4句。練習兩遍后,兩組角色對換,繼續(xù)練習。

5、表演唱。增強幼兒學唱歌曲的興趣。

四、鼓勵幼兒說一說如何愛媽媽。

戴上紙偶,教師學小象的語氣與小朋友談話:小朋友,你們唱得都很棒,你們一定是感受到了我對媽媽的愛。你們愛你們的媽媽嗎?(愛)媽媽的節(jié)日就要到了,你們能為媽媽做點什么呢?(親親媽媽,給媽媽做禮物,幫媽媽干活……)。

教師:小朋友,聽了你們說的活,老師知道你們是最愛媽媽的,你們回到家?guī)蛬寢尭苫?,為媽媽做禮物,說些甜甜的活兒,來表達對媽媽的愛,這些辦法都很好,老師為你們鼓掌。

在輕音樂《世上只有媽媽好》中,小象和小朋友說再見。

通過學唱歌曲《小象愛媽媽》喚起了孩子們心靈深處對媽媽最真摯的愛,激發(fā)起孩子想為媽媽做點什么的沖動?;顒娱_始我先用指偶借用謎語與小象進行對話交流導入活動,激發(fā)孩子的興趣,它很好地與活動內容進行了結合,孩子們也很快地掌握了歌詞并得到了深刻的理解。通過提問引導孩子們來體會這首歌里小象愛媽媽的自豪、深情和優(yōu)美的旋律。并嘗試用柔美,充滿愛的聲音來演唱這首歌。活動最后“小象”的提問把小朋友對媽媽的愛激發(fā)到了高潮,使孩子學會表達心里的愛。把愛的教育與音樂結合起來,孩子和教師都受益匪淺。

幼兒園小班安全課教案喊媽媽含反思篇十八

1、知道不能聽信陌生人的話,不跟陌生人走。

2、了解一些求救的方法。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

1、掛圖三張(內容:故事《聰明的明明》)

2、事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯(lián)系,請他配合教育活動,并準備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。

一、看圖講述

1、教師出示第一張掛圖,介紹圖中的孩子明明,引導幼兒說一說圖上還有誰,陌生人在對明明說什么。

2、引導幼兒討論:為什么不能跟陌生人走。

二、情景模擬

1、教師借故離開教室。

2、男校工扮演陌生人出場?!澳吧恕蓖ㄟ^各種方式,例如給糖果吃、有好玩的玩具等,引誘孩子離開教室。陌生人與幼兒的對話:陌生人:小朋友你們老師呢?(幼:老師出去了)陌生人:老師不在,我?guī)銈內ネ姘?(幼:老師說不能和陌生人走)陌生人:我是好人,不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。(幼:老師說不能吃陌生人的糖果)陌生人:不能吃糖果,那玩玩具可以吧?你們看這是麥當勞的玩具。(幼兒開始有些動搖了,有的開始要玩具了)陌生人:麥當勞玩具好玩嗎?(幼:好玩)陌生人;那我?guī)銈內湲攧谕姘?,那里有更多玩具,還有薯條可以吃。(大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著“陌生人”走出教室,小部分幼兒還坐在位置上)

3、教師在幼兒即將離開教室時出現(xiàn),陌生人離開。

師:剛才你們想去什么地方(幼:麥當勞)

師:那位叔叔你們認識嗎?(幼:不認識)

師:那你們?yōu)槭裁匆吣?(請幾位幼兒回答)

三、討論求救方法

1、教師告訴幼兒“沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險的事。小結和陌生人走的危險性。

2、討論:和陌生人在一起時有什么自我保護的方法。

3、教師出示第二、三張掛圖,向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時的自救方法。

教師小結:陌生人可能有壞人,壞人會用好吃的食物、有趣的玩具,或者說好聽的話騙小孩,把小孩騙走,使小孩再也不能回自己的家,所以我們不能隨便相信陌生人的話,更不能跟陌生人走。

本篇采用帶有典型性的情境活動,讓幼兒作為情境活動的`主體,來積極體驗,進行認知活動,體現(xiàn)了幼兒學習主動性,活動很成功。

幼兒園小班安全課教案喊媽媽含反思篇十九

活動目標:

1、掌握正確的洗手方法,了解洗手的好處。

2、養(yǎng)成用肥皂洗手的習慣。

3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動準備:

1、幼兒已經(jīng)學會《洗手歌》;

2、太盆六只,肥皂若干,擦手毛巾每人一條。

活動過程:

師幼邊說兒歌,邊作動作。

1、師:我們說要經(jīng)常洗手,那么,為什么要經(jīng)常洗手呢?

2、幼兒討論交流回答;

3、師小結補充:除臟,除菌,預防疾病等。

1、師:怎樣洗手才正確呢?

2、幼兒自己洗手,互相觀察、體會。

3、針對問題,討論交流洗手的方法。

4、小結正確的洗手方法。

先把袖子卷起來,把手淋濕,手心手背各擦一次肥皂,再手心手背各搓兩下,然后用水邊沖邊搓,最后甩三下,用毛巾擦干凈。

1、幼兒分小組到盥洗室去洗手,注意使用正確的洗手方法。

2、師對洗得正確干凈的幼兒給予表揚,及時發(fā)現(xiàn)并糾正一些幼兒不正確的洗法。

活動反思:

1、幼兒的良好習慣不是一天兩天就能形成的,其中還可能有多次的反復,教師要善于觀察發(fā)現(xiàn),針對問題及時糾正,及時鞏固。

2、兩次活動中,第一次活動,使幼兒對肥皂產(chǎn)生濃厚的興趣,使那些不愿擦肥皂的幼兒喜歡擦肥皂了;第二次活動,使玩肥皂的幼兒、洗不干凈的幼兒有了改變。

3、活動中幼兒對“玩肥皂”極感興趣,通過自主的探索,發(fā)現(xiàn)了肥皂好多小秘密,能溶在水里,有的有香味,有的有藥味,搓在手上會起很多的小泡沫,能除菌……玩玩樂樂中了解了肥皂的用途,并學會了如何正確地用肥皂洗手。

4、活動過程中發(fā)現(xiàn):

(1)個別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密,對此,教老師應適時引導;

(2)活動中,要引導幼兒盡量不要把水弄到衣服上,灑到地面上,培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習慣。

幼兒園小班安全課教案喊媽媽含反思篇二十

(1)熟悉媽媽的特長,大膽地用語言表達出來。

(2)利用繪畫的形式表現(xiàn)出媽媽的特別之處。

(3)激發(fā)對媽媽的愛,體驗畫畫的`樂趣。

(4)體驗節(jié)日的快樂氛圍。

(5)知道節(jié)日的時間、來歷和風俗習慣,感受節(jié)日的氣氛。

經(jīng)驗準備:請幼兒了解自己媽媽的特別之處。

材料準備:繪畫紙、水彩筆、油畫棒、班級博客上幼兒媽媽的照片。

重點:熟悉媽媽的特長,大膽地用語言表達出來。

難點:利用繪畫的形式表現(xiàn)出媽媽的特別。

(1)師:你的媽媽最喜歡什么?(炒菜、滑冰、游泳等)。

(2)引導幼兒仔細觀看媽媽做事情的照片。

重點:理解每一個媽媽都有自己的特別之處。

重點:先想媽媽最喜歡做的事情,然后畫出媽媽的特別之處。

師:請介紹你的媽媽有什么不—樣的地方。

幼兒園小班安全課教案喊媽媽含反思篇二十一

1、通過幼兒理解圖片,結合已有生活經(jīng)驗大膽講述。

2、感受媽媽對自己的愛,進一步引發(fā)對媽媽的關注,激發(fā)愛媽媽的情感。

一、談話引入,激發(fā)閱讀興趣。

1、出示圖片:繪本《我媽媽》幼兒觀察后猜測這是一位怎么樣的媽媽。師:看,花布穿在這位媽媽身上,她看上去會是一個怎么樣的媽媽?我們一起來繼續(xù)看一下吧!

2、觀察閱讀畫面,結合自身經(jīng)驗嘗試說說自己對畫面的理解。

(一)展示圖片,教師引導幼兒觀察并講述媽媽的本領。

(1)廚師媽媽老師:圖片上你看到了什么啊!你覺得媽媽會是什么呢?(像是蛋糕房里的蛋糕師、廚師)哪位寶貝可以大膽來講述一下呢?(我媽媽是蛋糕房里的蛋糕師,可以做出許多美味的蛋糕。)。

(3)園丁媽媽,圖片中的媽媽在干什么?她種的.花怎么樣?媽媽好像是不是有魔法啊?。ㄎ业膵寢屜袷且粋€有魔法的園丁,她能讓所有東西都長得很好看?。?。

(二)幼兒結合自身經(jīng)驗并完整的進行講述。

1、展示圖片,仙子圖片:哦!媽媽變成什么?你覺媽媽有沒有感覺像仙子的時候?我們不開心的時候媽媽會用什么辦法把我們變得很開心?(我媽媽想仙子一樣,當我難過時,總會讓我變得很開心。)。

2、天使圖片:媽媽又變了,現(xiàn)在是什么?(天使)媽媽在干什么?你覺得媽媽的歌聲會是怎樣?(我媽媽最愛唱歌,她的歌聲像天使一樣甜美。)。

3、獅子圖片:咦!媽媽呢?(變成了獅子)師:發(fā)生了什么事呢?(幼兒猜測)那你的媽媽有沒有這樣生氣發(fā)怒的時候?生氣的時候!哪位寶貝來講述一下(我媽媽生氣的時候吼起來像獅子一樣兇猛)。

4、"沙發(fā)媽媽":什么是時候媽媽會想沙發(fā)一樣呢?那位寶貝嘗試完整的講述。(我媽媽的懷抱像沙發(fā)一樣溫暖舒適。)。

5、"貓咪媽媽":小貓瞇給人的感覺怎么樣?什么時候和小貓咪一樣呢?(有的時候,我媽媽也會像小貓咪一樣很溫柔很可愛)。

(三)感受溫暖的母愛。

:找愛心。

:我們來玩一個"找愛心"的游戲,看看誰的觀察最仔細。請幼兒翻看桌子上繪本找一找,并請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)的愛心。

(四)活動結束。

幼兒園小班安全課教案喊媽媽含反思篇二十二

幼兒期的孩子活潑好動,對任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。身體的協(xié)調性較差,缺乏一些必要的生活經(jīng)驗,自我保護的意識較差。無論教師怎樣注意,也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在戶外活動的時候,小朋友活動地積極性都非常地高,看到老師在準備小器具時,小朋友就開始興奮起來了??墒菐状位顒酉聛砦覀儼l(fā)現(xiàn)總有個別幼兒摔跤或互相撞頭,雖然都沒有嚴重后果,但我們總是覺得擔心,因此,每次活動前,我們都要強調活動的規(guī)則,讓幼兒聽清楚后再進行活動,但已到活動場地上,小朋友就什么都忘記了,依然是你追我趕,互相追逐,奔跑,小朋友也不時地來告訴老師,誰把玩具甩到他的頭上;誰把玩具扔到他的身上;誰剛才撞到我的臉上;每次都是這件事情剛處理好,那件事情又發(fā)生了。

為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象呢?我班進行了反思,原因是我班幼兒大多性格外向,頑皮好動,這與他們的家庭教育有很大的關系,如黃xx、王xx等,父母做生意,他就整天和給他爸爸打工的玩耍,基本上沒有停下來的時候。王xx,爸爸媽媽都在西宋鄉(xiāng)農村,由姥姥帶著,他各方面的接受能力也比較差,平時基本上是一個人玩耍,養(yǎng)成他好動,獨來獨往性格,沒有對危險的感覺意識,不知道什么動作不能做,還有于潤之,韓xx等等父母是玩車跑海,孩子嬌慣形成自由者。徐xx,譚xx等等幼兒的情況也大致如此。這些幼兒占我班幼兒總數(shù)的小半數(shù)。因而,戶外活動時你追我趕,“野”性十足,形成了不良習慣。二就是教師不能因為是讓幼兒自由分散活動而放任自由,幼兒有了問題或發(fā)生矛盾才去解決,沒有問題時就做一個旁觀者。而不是要根據(jù)我班幼兒的個性特征,做一個活動的參與者,教師要以參與者的身份加入幼兒的活動,這樣才能在活動時及時地發(fā)現(xiàn)幼兒危險動作的苗子,并通過活動形式的調整而及時地去消除危險,不讓危險動作發(fā)生。

我班采用了將他們的言變成故事,讓他們自己找找故事里危險的地方,比比誰對誰不對。聽故事、找危險,因為故事中有具體的事件,能充分調動起幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題的積極性,且故事中的主人公是幼兒自己,通過對比,及同齡人的直接批判,做錯的幼兒會覺得不好意思,在下一次活動中能慎重自己的行為,即使暫時忘了,同伴也異口同聲地告狀,集體力量是無比的。

安全從每個幼兒做起是必要的。通過故事中情景再現(xiàn)的教育,找出故事、課件中有危險的地方后,幼兒懂了哪些事情可以做,哪些事情不可以做,達到事半功倍的效果。

安全教育是幼兒園教育永恒的話題,幼兒園是眾多幼兒集體生活的場所,無論教師怎樣注意,也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在平日的教育實踐中,我們對幼兒的安全教育往往停留在表面,或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣,你不該怎樣”,成人如此反復的強調只會讓孩子的`逆反心理更加突出??刹?,盡管老師強調廁所里不能嬉戲、打鬧,可是事故還是發(fā)生了,一孩子被打傷,完全是意外還是老師的疏忽?我想,老師應該承擔很大一部分的責任。我們都知道,孩子年齡小,自控能力差,很多時候不知道哪些事可以做,哪些事不可以做。作為老師的我們,應該想孫悟空的火眼晶晶,眼觀六路,耳聞八方。時刻不忘對孩子提出要求,孩子的一切行為都不能離開老師的視線。

在一次室內活動中,孩子們在各個區(qū)域玩耍,老師一轉身就有孩子哭著跑過來告訴我:“老師,某某拿玩具打砸了我。”我一看,女孩的右眼下有些擦傷,還有些血,幾秒鐘的時間里,我的一個疏忽發(fā)生了。對于孩子之間再一起玩耍,經(jīng)常有爭搶玩具的現(xiàn)象,老師一留神孩子間有會有事情發(fā)生,面對變化萬千的狀態(tài),作為老師我們應該怎么盡量避免不必要地事情發(fā)生呢?可以開展有關安全教育的談話活動,如“我身邊的危險”,看圖講述“誰對誰不對”,美術活動“我來設計安全標志”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法,樹立了安全意識。

作為幼兒教師任何一個人,在孩子的安全問題上同樣有心理壓力,如果孩子們在幼兒園平安的度過一天,我們也會感到松了一口氣。主題活動也好,生活中有機滲透也好,目的只有一個,讓孩子們樹立安全意識,保證幼兒的安全和健康,因為這不僅關系到幼兒的安全和健康,也關系到每個家庭的幸福和快樂。

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