科室三年發(fā)展規(guī)劃大全(21篇)

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科室三年發(fā)展規(guī)劃大全(21篇)
時(shí)間:2023-11-28 22:31:08     小編:薇兒

傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族歷史、價(jià)值觀念和精神追求的集中體現(xiàn)。總結(jié)要注意用詞準(zhǔn)確,句子通順,語言簡潔明了。以下是小編為大家整理的閱讀材料,希望能夠幫助大家提高閱讀能力。

科室三年發(fā)展規(guī)劃篇一

廣州市白云區(qū)xx小學(xué)是于1994年經(jīng)廣州市白云區(qū)教育局批準(zhǔn)設(shè)立的一所全日制民辦學(xué)校。地處風(fēng)景優(yōu)美的白云山北麓,位于太和鎮(zhèn)龍歸永興村。學(xué)?,F(xiàn)占地面積26110o,建筑面積12500o,學(xué)生人數(shù)780人,19個(gè)教學(xué)班,教職工人數(shù)49人,行政人員6人,專職教師34人,全部達(dá)到國家規(guī)定的學(xué)歷要求,其中本科學(xué)歷xx人,占47%;大專15人,占44.%,學(xué)歷達(dá)標(biāo)100%。小學(xué)一級教師5人,占15%,在職教師平均年齡35歲。

xx小學(xué)走“中高端”品牌學(xué)校的發(fā)展之路。

學(xué)校加入了華南師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、省教育科學(xué)研究所所長郭思樂主持的“生本”教育實(shí)驗(yàn)體系,著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展實(shí)施教育教學(xué)。經(jīng)過幾年的實(shí)踐,學(xué)校在“生本”理念的引導(dǎo)下,確立了“以生為本、持續(xù)發(fā)展”做為學(xué)校的核心價(jià)值觀,即要面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,其靈魂就是要培養(yǎng)學(xué)生的`自主學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力。

在20xx-20xx三個(gè)學(xué)年度中,學(xué)校要達(dá)成以下目標(biāo):

(二)學(xué)校已經(jīng)通過白云區(qū)德育績效評估,被評為白云區(qū)德育達(dá)標(biāo)學(xué)校。學(xué)校要繼續(xù)堅(jiān)持“以生為本,以美引善,以德治?!钡牡掠砟?,以班級為德育主陣地,以開展德育系列活動為載體,以學(xué)生的養(yǎng)成教育為根本,全面落實(shí)德育工作,積極創(chuàng)設(shè)濃厚的特色校園文化氛圍。

(三)完成“國學(xué)”校本德育體系。完成《孝》、《敬》、《禮》、《學(xué)》、《信》和《忠》系列校本教材編寫,完善與之相匹配的校園文化氛圍布置。

學(xué)校始終堅(jiān)持“為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的辦學(xué)宗旨。隨著近幾年學(xué)校的發(fā)展,“以生為本,持續(xù)發(fā)展”的核心理念逐步為廣大教職員工所接受。學(xué)校的持續(xù)發(fā)展離為開教工隊(duì)伍的穩(wěn)定,也離不開規(guī)范的管理。在未來的三年里,學(xué)校將會把學(xué)生的發(fā)展和教師的發(fā)展放在同樣重要的地位,向著穩(wěn)定、規(guī)范、發(fā)展的道路大步前進(jìn)。

校風(fēng):和諧、誠信、本真、向上。

校訓(xùn):勤奮、進(jìn)取、自信、求實(shí)。

教風(fēng):樂業(yè)、博學(xué)、嚴(yán)教、善導(dǎo)。

學(xué)風(fēng):樂學(xué)、勤學(xué)、善思、好問。

我們的目標(biāo)是:

讓孩子成為一個(gè)健康的人。

讓孩子成為一個(gè)快樂的人。

讓孩子成為一個(gè)聰明的人。

讓孩子成為一個(gè)誠信的人。

讓孩子學(xué)會思考、學(xué)會審美、學(xué)會感恩、學(xué)會做人。

學(xué)校堅(jiān)持兩大辦學(xué)特色:

(1)外語特色:學(xué)校強(qiáng)化英語教育,在課堂教學(xué)中抓好、抓實(shí)學(xué)生的英語基礎(chǔ),通過舉辦“英語文化節(jié)”、“英語三分鐘”“英語知識競賽”等一系列活動,為培養(yǎng)具有國際競爭力的人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

(2)活動特色:學(xué)校將十分注重學(xué)生的全面發(fā)展,努力辦成學(xué)生成長的樂園。通過“體育文化節(jié)”、“讀書節(jié)”及結(jié)合各中國傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行的各類活動,讓每個(gè)孩子參與其中,在團(tuán)結(jié)協(xié)作、競爭拼搏中培養(yǎng)孩子良好的品德和意志,全面提高綜合素質(zhì)。

在20xx-20xx三個(gè)學(xué)年中,在堅(jiān)持學(xué)校原有特色的基礎(chǔ)上,突顯“國學(xué)”特色,以“三百千”為主要內(nèi)容,以建筑物“柱子”為主要載體,以“誦讀”為主要形式,以“比賽”為催化劑,使“國學(xué)”融入學(xué)校的每個(gè)角落。

科室三年發(fā)展規(guī)劃篇二

沒有計(jì)劃的生活是盲目的;停滯的知識遲早會被淘汰,現(xiàn)今世界競爭日趨激烈,尤其是人才競爭尤為突出,這股強(qiáng)勁的競爭風(fēng)伴隨著教育改革席卷學(xué)校。本來在普通人眼中的"鐵飯碗"職業(yè)——教師,也面臨著各種挑戰(zhàn)和競爭,不求自我發(fā)展停滯不前的教師將會自動被淘汰。結(jié)合學(xué)校的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,現(xiàn)制定我個(gè)人的成長計(jì)劃,以作鞭策。

一、現(xiàn)狀分析。

不知不覺,從畢業(yè)進(jìn)入中學(xué)已經(jīng)10年時(shí)間了,在這10年中,我從各方面學(xué)到了許多知識和經(jīng)驗(yàn),從一個(gè)對課堂教學(xué)僅有理論知識的大學(xué)畢業(yè)漸漸地磨練成了一個(gè)能夠比較好的掌控課堂教學(xué)的數(shù)學(xué)專業(yè)教師,同時(shí)這十年中自我能感覺到自我的提高,職責(zé)心一學(xué)期比一學(xué)期強(qiáng),但我也清醒的認(rèn)識到自我的提高來自于學(xué)校給我的壓力,這是一種被動的提高,在主動性上我沒有給自我壓力,這是我存在的不足之一。

仔細(xì)分析了一下自我的現(xiàn)狀,異常是不足之處,羅列如下:

1.對于教科研方面缺乏探討研究的進(jìn)取性,教科研本事較差;。

2.課堂教學(xué)本事雖有所提高,但還有巨大的發(fā)展空間,在教學(xué)方法手段上缺乏新意;組織教學(xué)的本事不強(qiáng)。

3.在教育方面,方法和手段略顯稚嫩。

二、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。

(一)師德方面。

本人堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛祖國,熱愛教育事業(yè)。遵守學(xué)校規(guī)章制度,規(guī)范自我的道德,提高自身的素質(zhì)。立足于課堂,注意自我的言行儀表,關(guān)愛每個(gè)學(xué)生,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,關(guān)注學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。熱愛本職工作,熱愛教書育人的事業(yè),對每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成良好的思想品德和高尚的人格修養(yǎng),甘為孺子牛,樂于替人作嫁衣。無悔太陽底下的這份最崇高的事業(yè),為學(xué)校,社會的教育事業(yè)添光彩。

(二)教育教學(xué)本事方面。

教師的任務(wù)不僅僅要使學(xué)生掌握科學(xué)知識、構(gòu)成技能,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智力和體力;并且要使學(xué)生養(yǎng)成禮貌的行為,良好的習(xí)慣,具有高尚的情操,堅(jiān)強(qiáng)的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。

在本事方面要求自我學(xué)習(xí)做到以下幾點(diǎn):

1.教育感染力。用心靈去教育學(xué)生,用情感去感動學(xué)生。教育學(xué)生不能只用規(guī)范和懲罰,我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理,分析問題的原因,教他們用道德來衡量事情的對錯(cuò)。

2.因材施教的本事。不管是學(xué)習(xí)上還是品德上,學(xué)生與學(xué)生之間總有差異。每個(gè)孩子都是拼圖上的一塊,少了他就不完整,不完美了。所以,我應(yīng)當(dāng)把我的心,我的精力合理分配,能慧眼識英雄,看到他們的長處,給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和支持,培養(yǎng)他們的凝聚力,勁往一處使,力往一處花。

3.完善課堂教學(xué)的本事。認(rèn)真?zhèn)湔n,是上好一堂課的基礎(chǔ);臨場發(fā)揮,是教師自身素質(zhì)的體現(xiàn);認(rèn)真反思,是把課上得更好的必要條件;認(rèn)真鉆研是上好每一堂課的關(guān)鍵所在。做好這些,讓我的課精彩,吸引學(xué)生,與眾不一樣。

三、教科研本事方面。

進(jìn)取努力學(xué)習(xí)關(guān)于自我專業(yè)的教學(xué)理論知識,并能運(yùn)用在自我的教學(xué)中,及時(shí)進(jìn)行反思及重建。工作中不斷閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書籍,不斷提高自我。平時(shí)也要不斷補(bǔ)充其他方面的理論知識,豐富自我,做到多聽、多看、多寫。

四、信息技術(shù)方面。

學(xué)習(xí)信息技術(shù),動手制作較復(fù)雜的課件。電腦現(xiàn)已被運(yùn)用到各行各業(yè)中,電腦的運(yùn)用大大推進(jìn)了社會的發(fā)展,效率的提高。新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕驅(qū)課堂的本事,向45分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的生動課件使用,無疑能夠起到事半功倍的效果。所以,學(xué)習(xí)信息技術(shù),制作較難的課件,使信息技術(shù)與新課程相整合是我的又一個(gè)發(fā)展規(guī)劃。

藍(lán)圖已經(jīng)畫好,能否造出高樓大廈還得以后的不斷努力。為此我還必須做到:

1.始終堅(jiān)持專業(yè)的情懷——活力。

教育是一項(xiàng)需要獻(xiàn)身的職業(yè),也是一個(gè)充滿愛心的職業(yè)。人們都把教師比喻成“人類靈魂的工程師”、“太陽底下最光輝的職業(yè)”,這無上的榮譽(yù)承載著多少人對我們教師的囑托,同時(shí)也意味著我們的職責(zé)之重大。那么要挑起這份重?fù)?dān),我們就需要有為之獻(xiàn)身的活力。因?yàn)椋瑹釔凼亲詈玫慕處?。僅有對這份職業(yè)始終懷著一種活力,我們才能正視一切困難與挫折,才能承受一切委屈與壓力,才能在這平凡而又偉大的人生道路上走的堅(jiān)定和從容。

因而,教師要先有活力,而后激起學(xué)生的活力,從而,在最大程度上提高學(xué)生的課堂參與度,增強(qiáng)課堂實(shí)效。蘇霍姆林斯基說:有活力的課堂教學(xué),能夠使學(xué)生帶著高漲的激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考,對面前展示的事例感到驚奇甚至震驚,學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自我的智慧和力量,體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂,為人的智慧和意志的偉大而感到驕傲?!?/p>

2.要有終身學(xué)習(xí)的決心和行動,如今的知識經(jīng)濟(jì)社會日新月異,知識在不斷創(chuàng)新,知識的更新?lián)Q代的速度也在加快,他的周期也在縮小。其次,要注重外語的學(xué)習(xí)和積累,時(shí)刻準(zhǔn)備著雙語時(shí)代的到來。再次,還要每一天多讀書、看報(bào)、了解國內(nèi)外的時(shí)事動態(tài),堅(jiān)持鮮活的政治靈敏度,為自我的政治課注入源源不斷地活水。再次,還要注重對教育理念的學(xué)習(xí),不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,指導(dǎo)自我的教學(xué)實(shí)際,使自我少走彎路,更快地成長起來。

3.教學(xué)的創(chuàng)造性體此刻:對教材的處理;編制和優(yōu)化教法;富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格上。在以后的工作中,我將以這三方面為標(biāo)準(zhǔn),努力構(gòu)成自我的個(gè)性化教學(xué)。在新課程中要求教師要勇于創(chuàng)新、積累、總結(jié)和提高。不斷的進(jìn)行各種學(xué)習(xí),得到專業(yè)化的發(fā)展。主要由以下幾種方式:

1)教學(xué)反思。

2)學(xué)習(xí)合作,追求雙贏。

3)樹立終生學(xué)習(xí)理念,與時(shí)俱進(jìn)。

相信在未來的工作中,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫忙和我自身努力下,我必須會得到更好的發(fā)展?!奥仿湫葸h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。不管這個(gè)過程是苦是甜,我都將為之努力做出自我的貢獻(xiàn)。我愛教師這個(gè)職業(yè),我愿意為此付出,我會在這條路上越走越好。

科室三年發(fā)展規(guī)劃篇三

本班共有學(xué)生_人,其中男生_人,女生_人。上學(xué)期統(tǒng)測中,分100分,共2人,90分以上32人,2人不及格。從學(xué)習(xí)情況看,本文來自:放放假對知識的接受能力較好的約有60%,反應(yīng)不明顯的有20%,時(shí)有不按時(shí)交作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生,這部分學(xué)生自控能力差,通常需要老師的督促和幫助才能完成學(xué)習(xí)任務(wù);大部分學(xué)生能正確朗讀課文,但距離感情朗讀還有一段差距,能準(zhǔn)確標(biāo)出自然段,認(rèn)識句號、逗號、問號、嘆號等標(biāo)點(diǎn)符號,并能在寫話練習(xí)中較為準(zhǔn)確運(yùn)用,會寫鉛筆字,能寫得正確美觀,寫字姿勢基本正確,但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。

二、分析:

本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接,安排了4篇略讀課文,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識字任務(wù),沒有寫字要求?!罢Z文園地”包括四~五個(gè)欄目,在上冊教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字,有400個(gè)。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有300個(gè)。要求認(rèn)識和要求會寫的字,分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識字以外,在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字,學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字,也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),在同類事物的列舉中認(rèn)字。

1、鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

2、認(rèn)識400個(gè)字,會寫300個(gè)字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、熟練使用兩種查字方法,借助它獨(dú)立識字,理解詞語意思,選擇意思。

4、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。初步學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀,一邊讀一邊想,思考簡單問題。在閱讀中主動積累詞句、自己喜歡的成語,對聯(lián)、古典詩詞和格言警句。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,喜歡閱讀,對閱讀有興趣,完成閱讀練習(xí),參加學(xué)校的學(xué)科競賽。能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。

9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。在寫話中,學(xué)習(xí)使用逗號。

10、對周圍事物額,并能表達(dá)自己的感受。

(一)關(guān)于識字、寫字教學(xué)。

依然遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則。認(rèn)400個(gè)字,是下限。鼓勵(lì)學(xué)生通過語文可本以外的其他渠道,增加識字量。鼓勵(lì)學(xué)生之間交流識字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,初步培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立的識字能力。隨著學(xué)生識字、寫字量的增加,識字量的鞏固是識字教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)。最主要的方法是讓學(xué)生多接觸、多見面,特別是在閱讀中多見面。

要繼續(xù)加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,教師一定要板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫端正,寫美觀。為避免疲勞,要分散寫字,寫字的量不要過多,多注意質(zhì)量。

(二)關(guān)于閱讀教學(xué)。

閱讀教學(xué),首先重視朗讀的指導(dǎo)。正確、流利、有感情的朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。要把讀書的權(quán)利交給學(xué)生,充分信任學(xué)生能讀懂課文,讓學(xué)生在自己的閱讀實(shí)踐中學(xué)會讀書。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受、去體驗(yàn)、去思考。讀的形式要多樣,讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次,充分體現(xiàn)由生到熟、由不理解到理解的訓(xùn)練過程。進(jìn)行閱讀教學(xué)絕不單單是為了理解課文內(nèi)容,其主要任務(wù)是培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。

(三)關(guān)于口語交際教學(xué)。

提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題,激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在口語交際教學(xué)中,教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語交際實(shí)踐,不作過多的指點(diǎn)。學(xué)生口語能力的培養(yǎng),除了通過口語交際課,在很大程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動。

(四)關(guān)于寫作教學(xué)。

靈活使用教材,隨時(shí)挖掘和運(yùn)用身邊的語文教育資源,在“展示臺”將自己收集的詞句或?qū)懙娜沼浾故境鰜怼?/p>

科室三年發(fā)展規(guī)劃篇四

俗話說:凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。說的就是做事要有個(gè)計(jì)劃。為了能讓自我更快更好的成長和發(fā)展,成為讓領(lǐng)導(dǎo)放心、家長承認(rèn)、學(xué)生喜歡的教師,為此,我對自我今后三年的成長作了一個(gè)規(guī)劃。

一、努力做一個(gè)智慧的實(shí)踐者。

有人說“實(shí)踐者是最指揮的”。的確,任何真理僅有在實(shí)踐中才能得以檢驗(yàn)。所以,我們的成長首先得立足課堂。雖然是短短的40分鐘,但要做一個(gè)智慧的實(shí)踐者卻是一門藝術(shù)。沒有日積月累的實(shí)踐,是無論如何也談不上“智慧”的,那就更別說“藝術(shù)”了。作為駕馭課堂尚且稚嫩的教師,我們更需要在不斷的實(shí)踐中提升自我,豐富自我。對次,我對自我提出了三個(gè)方面的要求:首先,夯實(shí)基礎(chǔ),穩(wěn)扎穩(wěn)打,抓好自然常態(tài)下的每堂課。記得有人以往說過“要給學(xué)生一杯水,自我先要有一桶水”。而我認(rèn)為在二期課改的今日,教師應(yīng)有“一泓流淌不息的泉水”,僅有這樣,我們才能自如地駕馭課堂,讓課堂真正成為學(xué)生成長的樂園。要上好每一堂課,教師就得有對教材的深入鉆研,有對教案的精心設(shè)計(jì),有對學(xué)生的全面了解,有對課堂的靈活掌控,把每一個(gè)40分鐘都當(dāng)作提升自我的機(jī)會;其次,虛心學(xué)習(xí),借鑒經(jīng)驗(yàn),提高專業(yè)修養(yǎng)。當(dāng)蘋果砸到頭上時(shí),牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律,但他說是因?yàn)樗驹诹司奕说募绨蛏?。在我們的教育教學(xué)領(lǐng)域,已經(jīng)有無數(shù)前輩做了很多有益的探索和實(shí)踐,并影響著一代又一代教育者。今日的我們,又何嘗不要借助“巨人的肩膀”成長呢當(dāng)然,除了認(rèn)真研讀和學(xué)習(xí)教育教學(xué)的先進(jìn)理論書籍外,我也要虛心向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教,學(xué)習(xí)他們的敬業(yè)精神,也學(xué)習(xí)他們長期積累下來的好的經(jīng)驗(yàn)和方法,以便縮短自我的成熟期;第三,要善于抓住每一次機(jī)會展示自我。展示并不等于出風(fēng)頭。一次展示,重要的不是展示的那節(jié)課,而是準(zhǔn)備的過程。在專家和同行的指導(dǎo)和幫忙下,經(jīng)過一次又一次的實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思的過程,你的課堂的理解,對教學(xué)的認(rèn)識也會隨之升華。而這些是我們在別人身上搬不來也學(xué)不會的。

二、以反思促發(fā)展。

反思是自我提高的階梯,好好想想,看哪里做的不對。這樣會使我們堅(jiān)持一種進(jìn)取探究的心態(tài),也會讓自我觀察研究自我的教學(xué),對自我和他人的行為與觀念會有深層的認(rèn)識。另外,反思是充分挖掘自我專業(yè)發(fā)展資源的主要方式,因而經(jīng)常做好讀書筆記、寫教學(xué)反思能夠使自我業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

隨著二期課改的逐步深入,教師越來越需要隨時(shí)更新自我的觀念,以適應(yīng)新事物、新變化。因?yàn)椤白兓偸窃诎l(fā)生,他們總是不斷地拿走你的奶酪”。而在實(shí)際教學(xué)過程中,我們往往容易忽略對自我教學(xué)行為的反思,拿老眼光和經(jīng)驗(yàn)來對待一切問題,恰好犯了經(jīng)驗(yàn)主義和教條主義的錯(cuò)誤。就象斯賓塞約翰遜在他的《誰動了我的奶酪》中所說的:“預(yù)見變化,隨時(shí)做好奶酪被拿走的準(zhǔn)備,追蹤變化,經(jīng)常聞一聞你的奶酪,以便明白它們什么時(shí)候開始變質(zhì)”,僅有這樣,我們才能“盡快適應(yīng)變化,越早放棄舊的奶酪,你就會越早享用到新的奶酪,改變,隨著奶酪的變化而變化,享受變化,嘗試冒險(xiǎn),去享受新奶酪的美味”。

所以,要盡快跟上新課改的步伐,加快自我成長的速度,教師應(yīng)當(dāng)善于反思,善于開展批評與自我批評。對于一個(gè)參加工作不久的新教師,我們更應(yīng)當(dāng)隨時(shí)更新自我的觀念,對于自我的每一次實(shí)踐進(jìn)行深入的反思,經(jīng)過不斷總結(jié)構(gòu)成良好的思維習(xí)慣,從而在解決矛盾中促進(jìn)發(fā)展。

三、始終堅(jiān)持專業(yè)的情懷——活力。

沒有教師生命質(zhì)量的的提升,就很難有高的教育質(zhì)量;沒有教師精神的解放,就很難有學(xué)生精神的解放;沒有教師的主動發(fā)展,就很難有學(xué)生的主動發(fā)展;沒有教師的教育創(chuàng)造,就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。要享受新奶酪的美味,我們就應(yīng)當(dāng)享受變化,嘗試冒險(xiǎn)。在教育教學(xué)的道路上,我們僅有始終懷著活力地去實(shí)踐和反思,才能盡快跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,做一名新時(shí)期的教育工作者。

具體措施:

1、科學(xué)備課:怎樣才能讓學(xué)生懂學(xué)、愛學(xué)、喜歡學(xué)是備課過程中需要好好研究和花心思的地方。加強(qiáng)備課的思維性、科學(xué)性、創(chuàng)新性、有效性。針對班級學(xué)生情景,寫出適合學(xué)生的教案,選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法,備出自我的風(fēng)格。了解每一位學(xué)生,針對他們的特點(diǎn)進(jìn)行預(yù)設(shè),爭取效果達(dá)到達(dá)最佳。

2、認(rèn)真上課:上課也是一門藝術(shù),如何上好每一節(jié)課,是我們此刻必須思考的問題。上課應(yīng)以學(xué)生為主題,充分發(fā)揮它們的主動性。讓每一位學(xué)生都喜歡數(shù)學(xué),提高課堂效率。這樣就必須提高自身的修養(yǎng),提高自我的教學(xué)魅力,來吸引住學(xué)生,這就是我在這三年內(nèi)必須要到達(dá)的,讓每一位學(xué)生都愛上數(shù)學(xué),愛上數(shù)學(xué)課,同時(shí)注重上課過程的高效率,努力利用每一分鐘使學(xué)生的知識得到鞏固和發(fā)展也是教學(xué)過程中十分重要的環(huán)節(jié)。及時(shí)、認(rèn)真的批改好學(xué)生的作業(yè)。并對學(xué)生作業(yè)中存在的問題給予評語。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí):認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,提高自我的理論素養(yǎng)。進(jìn)取利用一切參加各種講座、交流或研討會等,向?qū)<遗c同行學(xué)習(xí)。認(rèn)真參與每一次教研活動,多聽課,多聽好課,取長補(bǔ)短,并主動與指導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)交流。多爭取上公開課的機(jī)會,用壓力給自我動力,多磨練,快成長。在信息技術(shù)上多下工夫,能夠熟練應(yīng)用多媒體技術(shù)為教學(xué)服務(wù)。

4、做好教學(xué)反思:反思是我們不斷提高的階梯,在上完每一節(jié)課后要及時(shí)做好反思工作,想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方,有哪些不足的地方,認(rèn)真總結(jié)。提高自我的教學(xué)本事和專業(yè)水平。對每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思,是對自身教學(xué)工作的檢查與評定,是適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),找出教學(xué)中的成功不足的重要過程。將在課上所遇到的問題和失誤及時(shí)記錄下來,從主觀和客觀上去尋找原因,并努力尋找解決的方案,使之成為以后教學(xué)中的前車之鑒。并且對自身在教學(xué)過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來,不斷豐富自我的教學(xué)方法。

我相信一句話:用心去做,沒有做不好的事。我想,只要自我用心,因不足而學(xué)習(xí),因困惑而探索,我能夠一步一個(gè)臺階,留下一行美麗的足印。

總之,作為一名人民教師,我將為人師表,與同事團(tuán)結(jié)合作,熱愛學(xué)生,幫忙學(xué)生。我會珍惜這份工作,盡快熟悉教學(xué)程序,嚴(yán)格要求自我,力爭做一名領(lǐng)導(dǎo)省心、家長放心、同事欣賞、學(xué)生喜歡的合格教師。

科室三年發(fā)展規(guī)劃篇五

走上工作崗位已有十個(gè)年頭,我深感自我的不足,同時(shí)這也鞭策著自我不斷學(xué)習(xí),不斷反思。為了能更好地發(fā)展自我,朝著夢想的目標(biāo)奮進(jìn),恰值入選東營市青年教師培養(yǎng)對象這一契機(jī),在成長歷程的起始,制定如下三年發(fā)展規(guī)劃,為自我的教育生涯起導(dǎo)航的作用:

一、自我定位。

1998參加工作至今已經(jīng)有十余載,一向從事生物學(xué)科教學(xué),具有必須的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。參加過優(yōu)質(zhì)課、公開課活動,熟悉現(xiàn)有崗位工作情景。如何在已有基礎(chǔ)上有所突破、有所創(chuàng)新是我近三年奮斗的目標(biāo)。

二、優(yōu)勢分析。

1、現(xiàn)有的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),能夠勝任各年級段的生物教學(xué)工作,能配合學(xué)校做好各項(xiàng)工作。容易理解新事物和新觀點(diǎn),能夠參與課題實(shí)驗(yàn),具備必須的的教育科研本事。

2、能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),并靈活有效地為教學(xué)服務(wù)。

3、能正確處理和同事、家長、學(xué)生之間的關(guān)系。

4、喜歡閱讀各類書籍。

三、存在的問題。

1、對于此刻課堂教學(xué)有些茫然,尤其是新課標(biāo)下的教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中還顯得比較陌生,操作時(shí)會走老路子。

2、對待學(xué)生或者工作有時(shí)有點(diǎn)急功近利,對待學(xué)生耐心還不夠。

3、在教學(xué)研究中虎頭蛇尾,雖敏于思,卻惰于筆,不善于總結(jié)和整理。

4、工作主動性不夠,缺乏精益求精的精神,個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進(jìn)一步提高。

二、工作總目標(biāo)。

在這三年中,我有一個(gè)夢想,也是對自我的要求,我要在新課程改革的引導(dǎo)下努力成為研究型教師,我的定位是個(gè)人素養(yǎng)有特長、課堂教學(xué)有特點(diǎn)、我想的成才類型是擅長課堂教學(xué)型。具體來說就是能夠在三年中能夠在導(dǎo)師的指導(dǎo)下找到課堂教學(xué)的特點(diǎn)的定位,能夠確定自我的研究主題,錘煉自我的課堂教學(xué)與研究。

三、分項(xiàng)目標(biāo)和任務(wù)。

1、教學(xué)方面:營造和諧活躍的課堂氛圍,提高課堂教育的效率,緊密結(jié)合新課改的要求,把新的理念、新的教學(xué)風(fēng)格帶到我的課堂上,尊重和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和進(jìn)取性,鼓勵(lì)學(xué)生把生物作為一種科學(xué)來研究,而不是把它當(dāng)作一門課程負(fù)擔(dān),合理地創(chuàng)設(shè)各種情景,把書本知識與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系起來,讓學(xué)生感受到生物的真實(shí)性和實(shí)用性。爭取一年上好匯報(bào)課,二年上好家常課,三年上好創(chuàng)優(yōu)課。

2、教育科研的目標(biāo):進(jìn)取參與教育教學(xué)研究與學(xué)校課題研究,在平時(shí)的教學(xué)中,把自我的行動和研究結(jié)合起來,不斷地總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題就研究問題,最終解決問題,改善教育教學(xué)。關(guān)注教科研信息,進(jìn)取參加生物教學(xué)方面的科研項(xiàng)目我要,平時(shí)多積累材料,多進(jìn)行個(gè)案研究和教學(xué)反思,進(jìn)取撰寫教學(xué)研究論文。爭取能有論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

四、措施和條件。

1、堅(jiān)持教師的專業(yè)情懷——活力,堅(jiān)持愛學(xué)生,把自我的崗位當(dāng)作事業(yè)來追求。德國教育學(xué)家第斯多惠在教師規(guī)則中明確指出:“我以為教學(xué)的藝術(shù),不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵(lì)喚醒,沒有興奮的情緒怎樣激勵(lì)人,沒有主動性怎樣能喚醒沉睡的人。”要激起學(xué)生的興奮情緒并使其產(chǎn)生持久、濃厚的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,教師本身就要備有興奮情緒,充滿活力地進(jìn)行教學(xué)工作,才能吸引學(xué)生,讓學(xué)生信服。僅有充滿活力才能收到好的課堂實(shí)效,不但能收放自如地組織課堂教學(xué),成功地激勵(lì)了學(xué)生,并和學(xué)生進(jìn)行交互性的交流,并且觸及到了學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域,觸及到學(xué)生的精神需要,從而,在最大程度上提高學(xué)生的課堂參與度,增強(qiáng)課堂實(shí)效。

2、要有終身學(xué)習(xí)的決心和行動,這也是由教師的職業(yè)特點(diǎn)決定的。如今的知識濟(jì)濟(jì)社會日新月異,知識的更新?lián)Q代的速度也在加快。我們要做的是與時(shí)俱進(jìn),不斷地多渠道地進(jìn)行學(xué)習(xí),參加各種專業(yè)方面的研修班。要注重對教育理念的學(xué)習(xí),不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,指導(dǎo)自我的教學(xué)實(shí)際,讓自我少走彎路,更快地成長起來。還有很重要的一點(diǎn)就是要有計(jì)劃性,制訂一個(gè)合理的學(xué)習(xí)和工作計(jì)劃,做好教學(xué)和讀書筆記,提高效率,從而保證自我在日益競爭的社會中,不至于被淘汰。同時(shí),確保自我隨著歲月的流逝,無悔自我忠實(shí)的事業(yè),無悔那些關(guān)心我的人的期盼。

3、學(xué)習(xí)合作,追求雙贏。

利用教研活動時(shí)間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校和教師的教改經(jīng)驗(yàn),交流學(xué)習(xí)心得,探討教育教學(xué)中的疑難問題和重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題等。對教學(xué)行為反復(fù)觀摩、深度反省、打造精品。從教好學(xué)生這一共同目的出發(fā),互相學(xué)習(xí),勤于切磋,取人之長,補(bǔ)己之短,在合作與交流之中不斷提高合作本事,以求得共同提高。

三年后的我將是個(gè)全新的我。我堅(jiān)信這樣一句話:“我不能肯定努力了必須成功,但有一點(diǎn)我能肯定,那就是不努力必須不能成功!”前路漫漫,不管前面等著我的是無言的成功的喜悅還是無盡的失敗的困苦,我都會為之努力。我愛教師這個(gè)職業(yè),我愿意為此付出,我會在這條路上越走越好。

科室三年發(fā)展規(guī)劃篇六

(1)對課堂教學(xué)的調(diào)控本事有待加強(qiáng),如何進(jìn)行高效的課堂教學(xué)這一方面需要更多的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,從而構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格。

(2)缺乏良好的教學(xué)科研本事,需要進(jìn)一步從方法上升華,推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。

(3)閱讀的專業(yè)書籍比較不夠,缺乏理論的指導(dǎo)。

二、發(fā)展目標(biāo)。

1.總目標(biāo)結(jié)合我自身的性格特點(diǎn)以及知識結(jié)構(gòu)和年齡特點(diǎn),我要不斷充實(shí)與提高自我,腳踏實(shí)地,敢于挑戰(zhàn),讓自我小有名氣,小有才氣。

(1)夯實(shí)理論學(xué)習(xí)的深厚基礎(chǔ),豐富自我的文化底蘊(yùn)。

(2)潛心研究智慧課堂模式,認(rèn)真上好每一節(jié)家常課,在有限的時(shí)間內(nèi)取得更高的效率。

(3)多讀書,多背誦。讀孩子們看的書,讀專業(yè)書籍,讀自我喜歡看的書籍。

(4)勤動筆,多反思,力爭每學(xué)期都有文章發(fā)表。

(5)探索“閱讀與寫作”模式,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

(6)不斷實(shí)踐總結(jié)班級管理方法,做到班級管理有特色、有成效,總結(jié)出一套特有的班級管理辦法。

2.階段目標(biāo)。

第一年。

1、潛心研究智慧課堂模式。并且落實(shí)到每節(jié)課之中。

2、多讀優(yōu)秀教師教學(xué)案例,并且認(rèn)真分析,博采眾家之長,提高自我的課堂教學(xué)效果。

3、不斷實(shí)踐總結(jié)班級管理方法,做到班級管理有特色、有成效,總結(jié)出一套有特色的自我的班級管理辦法。4、開展讀書計(jì)劃,做好推薦書目,開展好專題研究。

第二年。

1、錘煉課堂,不斷創(chuàng)新教學(xué)。

2、學(xué)習(xí)教學(xué)理論專著,用理論支撐教學(xué)。

4、完善自我的個(gè)人博客。

5、跟蹤實(shí)驗(yàn),寫好總結(jié)和反思。

第三年。

1、構(gòu)成自我特有的`教學(xué)風(fēng)格,有自我的教學(xué)特點(diǎn)。

2、每學(xué)期至少一篇論文發(fā)表,一篇通訊報(bào)道,一篇散文發(fā)表。

4、學(xué)生的“閱讀與寫作”做好總結(jié),反思不足。

三、具體策略。

1.學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基認(rèn)為:“如果你的學(xué)生感到你的思想在不斷地豐富著,如果學(xué)生深信你今日所講的不是重復(fù)昨日講過的話,那么,閱讀就會成為你的學(xué)生的精神需要。”三年中,多讀《山東教育》《威海教育》《小學(xué)語文教師》《小學(xué)語文教學(xué)》《教學(xué)設(shè)計(jì)》等等報(bào)刊,并且還要自我訂閱2種以上的刊物,堅(jiān)持期期必看。并且做好讀書筆記。認(rèn)真閱讀《給教師的提議》(蘇)蘇霍姆林斯基,《和教師的談話》(蘇)b.贊科夫,等理論書籍。

2.反思反思是“學(xué)習(xí)”和“實(shí)踐”中的一座橋梁。古人說“吾日三省吾身”,走進(jìn)新課程就要求教師“一日三省吾身”。在今后三年中,我必須會把“反思”兩字銘刻于心,反思教學(xué)過程中的得失,反思教育學(xué)生的點(diǎn)滴,在反思中感悟,要寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆、教育故事……讓自我的思想飛揚(yáng),文筆飛揚(yáng),讓自我成長的更快一些。

3.讀書加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),每一天抽三十分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間,閱讀教育專著及教育教學(xué)文章,做好筆記,有不懂的問題及時(shí)請教。

讀學(xué)生的書。為了能給孩子們推薦好書,讓孩子多讀書,更為了更好的和孩子交流,促進(jìn)孩子的讀書效果,必須對孩子們讀的書有所了解。

科室三年發(fā)展規(guī)劃篇七

轉(zhuǎn)眼間,從事初中道德與法治課教學(xué)已經(jīng)十幾年,經(jīng)過這十幾年的歷練,我成長了很多也積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但這十幾年我一向在西部山區(qū)教學(xué),我深感自我教學(xué)理念和教學(xué)方式的落后,急待改變和提高。所以我進(jìn)取參加教育局和學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),帶著努力學(xué)習(xí)不斷成長的初心,我主動申請加入了某某市初中道德與法治工作室,期望自我在工作室不斷成長不斷蛻變。

一、個(gè)人現(xiàn)狀分析。

1.教學(xué)實(shí)踐本事:熱愛自我所從事的教育事業(yè),工作認(rèn)真。的不足是上課缺乏活力,與學(xué)生的交流不夠流暢。

2.研究本事:能結(jié)合教學(xué)實(shí)際鉆研教育教學(xué)理論和學(xué)科資料,能撰寫教學(xué)案例。不足在于經(jīng)?;㈩^蛇尾,缺乏深入教研研究的勇氣,關(guān)鍵是理論底蘊(yùn)不夠。

3.反思本事:平時(shí)自我能較為自覺地開展一些針對教學(xué)上出現(xiàn)的問題進(jìn)行的反思工作,堅(jiān)持寫些隨筆,探討問題的實(shí)質(zhì)和改善的措施。不足在于缺乏理論上的依據(jù),思考問題往往比較浮淺,沒有實(shí)質(zhì)性的突破,再加上惰性使出現(xiàn)的問題往往要過很長時(shí)間才會有改觀。

4.師生交往本事:平時(shí)與學(xué)生關(guān)系較好,自認(rèn)為對學(xué)生有親和力,但在課堂上如何經(jīng)過較好的師生關(guān)系促進(jìn)教學(xué)、規(guī)范課堂秩序有待進(jìn)一步的提高。

新的學(xué)年開始了,我將一如既往的努力去工作,同時(shí)將我的個(gè)人三年成長發(fā)展規(guī)劃作以下闡述。

三年時(shí)間要經(jīng)過努力學(xué)習(xí)不斷地成長,不斷地充實(shí)自我、提高自我,使自我成長為某某市的優(yōu)秀教師,道德與法治學(xué)科的骨干教師、名師。

年度目標(biāo):

20_—20_學(xué)年:在提高自我的業(yè)務(wù)水平的基礎(chǔ)上,認(rèn)真上好學(xué)校的示范課和研討課,提高本校道德與法治學(xué)科的整體水平,使學(xué)校本學(xué)科追趕上市里先進(jìn)單位的腳步。

20_—20_學(xué)年:進(jìn)取參加全市的示范課、優(yōu)質(zhì)課評選活動。力爭使自我成為道德與法治學(xué)科的骨干教師、名師,為某某市道德與法治學(xué)科發(fā)展貢獻(xiàn)自我的力量。

1.努力提高自身的政治思想素質(zhì)。

在政治思想上努力學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀,熱愛黨的教育事業(yè)。對自我要求更為嚴(yán)格,力爭在思想上、工作上以優(yōu)秀教師為榜樣,愛崗敬業(yè)。本學(xué)期,我將進(jìn)取參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自我的政治水平和業(yè)務(wù)水平。在教育教學(xué)中,我始終把教育教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)來追求,把每一堂課看成是發(fā)揮自我創(chuàng)造力,施展自我才能的機(jī)會,看成是發(fā)展自我的一個(gè)機(jī)會,把上好一堂課看成是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的體現(xiàn)。多讀書,讀好書,豐富自我的頭腦,不斷地充實(shí)自我,提高自我;看新聞看報(bào)紙,與時(shí)俱進(jìn)跟上時(shí)代的脈搏。

2.自覺加強(qiáng)師德建設(shè)。

作為“為人師表”的教師,我要時(shí)刻注意加強(qiáng)自我的師德修養(yǎng)。關(guān)愛學(xué)生,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),淡泊名利,自尊自律,以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生,做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。經(jīng)過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自我的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的夢想。

3.努力提高自我的業(yè)務(wù)水平。

我將進(jìn)取參加教育局和學(xué)校的組織的各種培訓(xùn),提高自我的專業(yè)水平和教學(xué)本事。認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),進(jìn)取參加科組活動,多聽課從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高自我教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。作為道德與法治課的任課教師,我要認(rèn)真研究教材,多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。經(jīng)過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性、主動性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)工作方面,為了把自我的教學(xué)水平提高,爭取機(jī)會多出外聽課,從中學(xué)習(xí)別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的教師,與同備課組的同事進(jìn)行教學(xué)交流。每一節(jié)課,我都做好充分的準(zhǔn)備,在備課過程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情景設(shè)計(jì)教案。

三、具體措施。

每學(xué)期完成以下目標(biāo):

1.精心準(zhǔn)備每一節(jié)課,制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo),精心備課。平時(shí)虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的教師,與同備課組的同事進(jìn)行教學(xué)交流。

2.認(rèn)真研究教材,多方面去搜集相關(guān)資料,提高每節(jié)課的教學(xué)效果。每學(xué)期認(rèn)真上好學(xué)校的示范課和研討課。

3.進(jìn)取參加教研活動,閱讀教研論文和教育理論專著并嘗試自我撰寫教研論文。

4.多讀書,讀好書,并寫下自我的讀書心得。

5.爭取機(jī)會多外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),從中汲取別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。努力提高自我的業(yè)務(wù)水平。

總之,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自我,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力創(chuàng)新,開拓進(jìn)取,努力提高自我的教學(xué)水平,逐漸創(chuàng)造出自我的教學(xué)風(fēng)格。使自我成長為某某市的優(yōu)秀教師,道德與法治學(xué)科的骨干教師,為某某市道德與法治學(xué)科發(fā)展貢獻(xiàn)自我的力量。

科室三年發(fā)展規(guī)劃篇八

在工作中,本人能夠時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自我,模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。在近期的教學(xué)中,積累了很多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。科研意識有所增強(qiáng),教學(xué)管理本事得到較大的提高。在課堂和課外,我盡力做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人,用自我的熱忱感染學(xué)生,用自我的愛心關(guān)心學(xué)生,用自我的知識提升學(xué)生。讓學(xué)生喜歡上語文課,并對自我的學(xué)習(xí)產(chǎn)生足夠的信心。

然而,我還有很多的不足需要改善。既要著重加強(qiáng)積累語文教學(xué)方面的專業(yè)知識,不斷提高教學(xué)本事;又要提高關(guān)于學(xué)生管理方面的本事,轉(zhuǎn)變觀念,以學(xué)生為本。另外,參與教研的熱情不高,自我寫的文章很少,無論是教學(xué)方法還是理論修養(yǎng)都有待提高和創(chuàng)新。

二、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)及措施(總目標(biāo))。

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)(師德修養(yǎng))。

在政治思想方面,我需要堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),自覺用“八榮八恥”的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自我。一方面,還要認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的重要思想,教師職業(yè)道德規(guī)范,不斷提高自我的政治理論水平和道德修養(yǎng)。另一方面,以身作則,嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律。工作中,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹立了良好的形象,并經(jīng)常進(jìn)行自我反省,以待有更大的提高空間。

(二)堅(jiān)持學(xué)習(xí),銳意進(jìn)取,提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)(專業(yè)知識)。

1、用理論武裝自我我認(rèn)為一名教師要想成為一名真正合格的教師,必須要走內(nèi)涵發(fā)展的道路,即要有科學(xué)的專業(yè)理論知識來武裝自我,僅有在科學(xué)的理論指導(dǎo)下才會產(chǎn)生具有創(chuàng)新精神的實(shí)踐行為。一向以來,自我在理論上有著很大的空缺,結(jié)合自身的這一缺點(diǎn),我堅(jiān)持養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。我不僅僅要閱讀眾多教育名家的教育教學(xué)專著、專業(yè)報(bào)刊雜志(如蘇霍姆林斯基的《給教師的提議》、陶行知的《教育名篇》、每月上、下期的《語文教學(xué)與研究》等),還閱讀巴金、冰心等國內(nèi)名家的散文以及國外的名著,以在不斷地閱讀中提升自我的品味,讓自我成為一名有語文素養(yǎng)的教師。

2、專業(yè)素養(yǎng)的提高。

學(xué)校的“師徒結(jié)對”給我們新教師搭建了一個(gè)很好的成長的平臺。期間,我很有幸成為了廉雪麗優(yōu)秀骨干教師的學(xué)生,我珍惜每一次聽課的機(jī)會,在學(xué)習(xí)中反思自我的教學(xué),在學(xué)習(xí)中充實(shí)自我,堅(jiān)持教學(xué)相長,獲得自我發(fā)展。勤聽課,經(jīng)過課堂聽課,與授課者進(jìn)行交流與溝通;勤質(zhì)疑,勇于提出自我的問題,在共同探討中到達(dá)共同提高,從中得到真切的感受,不斷完善自我,促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識的提升。另外,我也很珍惜進(jìn)修學(xué)院每次組織的“新教材培訓(xùn)”和各類知識講座的機(jī)會,認(rèn)真學(xué)習(xí)下發(fā)的資料,書寫心得體會,按時(shí)完成作業(yè),讓自我與新課程共同成長。

(三)用生動靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)語文課堂活力(教育教學(xué)本事及教學(xué)質(zhì)量)。

探究——?jiǎng)?chuàng)新為核心開展多樣的語文活動,逐漸構(gòu)成了自我的教學(xué)風(fēng)格:讓師生的情感與個(gè)性融在其中,師生互動,生生互動,讓學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生的本事,收到了較好的教學(xué)效果。

三具體階段目標(biāo):

第一學(xué)年:積累經(jīng)驗(yàn),在各方面不斷的提高自我。

(一)堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí),提高學(xué)科功底。

1、提高師德修養(yǎng)。

不斷進(jìn)行理論學(xué)習(xí),時(shí)刻以師德規(guī)范嚴(yán)格要求自我,樹立樸素大方、健康向上、充滿自信和朝氣的教師形象。

2、提高理論素養(yǎng)。

進(jìn)取參加各種教研活動,珍惜各種培訓(xùn)機(jī)會,從而開闊視野,不斷充實(shí)自我,構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格,在區(qū)里有必須的影響力。

養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。高爾基說過,“書籍是人類提高的階梯”,讀書對于一個(gè)人的成長很重要,所以,要“多讀書,讀好書”,不斷學(xué)習(xí)理論知識,做好讀書筆記,使知識不斷積累,思想與時(shí)俱進(jìn)。

(二)練就扎實(shí)的基本功。

細(xì)心批改每一本作業(yè),探索趣味性、創(chuàng)新性作業(yè),每一天要求批語的書寫要認(rèn)真、規(guī)范,要及時(shí)做好批改記錄。堅(jiān)持練習(xí)鋼筆字、粉筆字,因?yàn)槠恋淖?,不僅僅看起來賞心悅目,更能影響可塑性強(qiáng)的學(xué)生,課堂上也能夠吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)習(xí)效率。

(三)關(guān)心每一位學(xué)生。

樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘,在教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。多關(guān)注后進(jìn)生,采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成和教學(xué)質(zhì)量的提高,切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面本事的提高。

(四)認(rèn)真上好每一節(jié)課,堅(jiān)持寫“教學(xué)反思”。

教學(xué)中深入研究教材,認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,認(rèn)真分析課堂出現(xiàn)的問題,掌握自我所教學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn),教的化要落實(shí)到學(xué)的化,構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格。并及時(shí)對每節(jié)課進(jìn)行反思,教學(xué)反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素?!眻?jiān)持反思能夠總結(jié)實(shí)踐、升華經(jīng)驗(yàn),提升自我的教育本事,并能有自我的研究方向,構(gòu)成自我的研究課題。

第二學(xué)年:吸收磨合,精益求精。

1、教學(xué)上有自我的特色,找到適合自我的教學(xué)方法,進(jìn)一步提升自我的素質(zhì)。

2、理論與實(shí)踐相結(jié)合,到達(dá)對教材的滾瓜爛熟,合理的取舍教材,能根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),每個(gè)班的情景來制定不一樣的教學(xué)計(jì)劃。

3完成一篇高質(zhì)量的論文,并發(fā)表交流。

4爭取經(jīng)過自我的努力評上一級職稱。

5作為教壇新秀,進(jìn)取參加區(qū)校組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)與交流活動,在實(shí)踐反思中提升教育理念、在交流探討中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

1、讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。

2、合理分配時(shí)間。平時(shí)多讀書,多思考,多鍛煉。

3、熟悉每一個(gè)學(xué)生,養(yǎng)成他們良好的上課習(xí)慣。

4、完善自我的工作方法。

5努力提升綜合素質(zhì):敏銳細(xì)致的觀察力、創(chuàng)造性思維本事、生動、流暢的口語表達(dá)本事、較強(qiáng)的組織管理本事。

沒有教師生命質(zhì)量的的提升,就很難有高的教育質(zhì)量;沒有教師的主動發(fā)展,就很難有學(xué)生的主動發(fā)展;沒有教師的教育創(chuàng)造,就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。要享受新奶酪的美味,我們就應(yīng)當(dāng)享受變化。在教育教學(xué)的道路上,我們僅有始終懷著活力地去實(shí)踐和反思,才能盡快跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,做一名新時(shí)期的教育工作者。

任何事情都不是一蹴而就的,新教師的成長也是如此。經(jīng)過三年規(guī)劃的制定,讓我對于在教育事業(yè)上的道路變得更為明確。今后,我將朝著所制定的目標(biāo)而前進(jìn)。

20_年—20_年。

教育是一項(xiàng)事業(yè),事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn);教育是一門科學(xué),科學(xué)的意義在于求真;教育是一種藝術(shù),藝術(shù)的意義在于創(chuàng)新。設(shè)置好自我為之奮斗的目標(biāo),投入自我的教育活力,這是我參加教學(xué)工作以來,給我烈最深刻的感受。

作為一名教師,時(shí)代要求我們必須注意個(gè)人專業(yè)化成長的規(guī)劃,這不僅僅是事業(yè)追求的需要,也是我們個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需要,更是社會發(fā)展的需要。

從職業(yè)情感出發(fā),本人熱衷教師職業(yè),成為一位人民教師是我從小就樹立起的夢想,也正是由于自我從小就樹立起的教師夢的激勵(lì),我義無返顧的選擇了師范類的大學(xué),并且如愿進(jìn)入了自我一向夢寐的漢語言文學(xué)系,大學(xué)四年的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我較強(qiáng)的學(xué)習(xí)本事,奠定了踏實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ),從去年畢業(yè)時(shí)進(jìn)入科外中學(xué)的半年多工作時(shí)間也讓我從走出學(xué)校后得到了一個(gè)難能可貴的鍛煉機(jī)會,掌握了一些關(guān)于現(xiàn)階段教育的狀況,正因如此,我對于不斷更新的教育理念有信心讓自我快速適應(yīng)。

雖然這學(xué)期我擔(dān)任的是品德與社會科目的教學(xué),但作為漢語言文學(xué)的畢業(yè)生,中文是我的專業(yè),也是我教學(xué)生涯的最終歸宿,我不能松懈怠慢,要時(shí)刻復(fù)習(xí)鞏固自我的專業(yè)知識,并且小學(xué)階段的語文教學(xué)與初中階段的教學(xué)工作還是存在著必須的差異,自我才正式步入教師崗位,教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足,教育規(guī)范學(xué)生水平還有待提高,這幾個(gè)方面都是我應(yīng)當(dāng)提高的方面。但我相信只要自我不斷進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí),自我今后必須能夠勝任小學(xué)階段的語文教學(xué)工作。

科室三年發(fā)展規(guī)劃篇九

鼓足干勁,立足前沿,自我突破,力爭一流。未來的三年里,不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),努力培養(yǎng)自我的愛心、耐心、細(xì)心,提高班級管理水平;不斷錘煉自我的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)本事。

二、發(fā)展目標(biāo)。

為了適應(yīng)素質(zhì)教育和課程教學(xué)改革的新要求,掌握新一輪課改所必備的教育理論、專業(yè)知識、專業(yè)技能,具有必須的教育科研本事,創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事及教師職業(yè)所特有的本事,有高尚的師德、強(qiáng)烈的職責(zé)感,熱愛學(xué)生、勇于奉獻(xiàn)。同時(shí)還應(yīng)具備廣闊的視野,把握教育的真諦,了解學(xué)生發(fā)展的規(guī)律,掌握現(xiàn)代化教育信息技術(shù)。

三、具體資料。

(一)專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

不僅僅要飽學(xué)知識,掌握必須的人文知識、科學(xué)知識等,并內(nèi)化為個(gè)人的文化素養(yǎng),還要對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展負(fù)責(zé),要具有學(xué)科知識方面的專業(yè)技能,成為學(xué)科教學(xué)方面的能手。應(yīng)對新課改,具體發(fā)展目標(biāo)如下:

1、掌握學(xué)生發(fā)展和成長階段方面的知識以及與學(xué)生交往、互動的知識。

2、具備課程資料和資源、課程組織和類型、課程目標(biāo)和評價(jià)方面的知識。

3、學(xué)歷到達(dá)本科水平。

4、具備嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),高效獲取信息、評價(jià)信息的本事,吸收存儲與快速提取信息的本事,表達(dá)、交流并創(chuàng)造性使用信息的本事,從而到達(dá)利用最新信息實(shí)現(xiàn)自我更新的目的,同時(shí)還應(yīng)具備信息時(shí)代公民應(yīng)有的道德、情感、法律意識和社會職責(zé)感。

5、有效協(xié)調(diào)人際關(guān)系和溝通表達(dá)的本事、個(gè)案研究本事、籌劃組織本事進(jìn)一步發(fā)展。

6、能把在教育教學(xué)過程中遇到的問題、困惑作為課題,邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊研究,運(yùn)用課題帶動的策略,注重從學(xué)生個(gè)性差異出發(fā),發(fā)揮學(xué)生的特長和優(yōu)勢,針對學(xué)生的不一樣需求,尋找不一樣的教育教學(xué)方法,并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

7、正確把握三維目標(biāo)的本事、理解把握及創(chuàng)造性使用新教材的本事、構(gòu)建充滿生命活力的教學(xué)活動的本事、靈活、智慧地運(yùn)用教學(xué)策略、方法的本事、合理運(yùn)用教學(xué)資源的本事、掌握有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)評價(jià)的本事不斷提高。

(二)、職業(yè)倫理。

職業(yè)倫理包括對教育事業(yè)的深刻理解,對職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范的認(rèn)知認(rèn)同程度,對工作群體的向心力和奉獻(xiàn)精神。具體目標(biāo)如下:

1、熱愛教育事業(yè),珍惜本職工作,敬業(yè)愛崗,樂于奉獻(xiàn)。

2、增強(qiáng)教育的使命感,確立正確的教育觀、學(xué)生觀、職業(yè)觀、價(jià)值觀,增強(qiáng)文化底蘊(yùn),塑造人格魅力。

3、用高尚的職業(yè)道德和良好的道德行為去影響教育學(xué)生,做到既教書又育人,幫忙學(xué)生成為有職責(zé)感的社會公民。

4、尊重并平等地對待每一個(gè)學(xué)生,建立起新型的師生關(guān)系。

5、不僅僅要教學(xué)生認(rèn)識社會和自然,更重要的是要幫忙學(xué)生認(rèn)識自我。

1、未來學(xué)校教育要求培養(yǎng)出來的人才能直接為社會所理解,所以,未來的教學(xué)中,教師作為一個(gè)生產(chǎn)者,他的直接任務(wù)就是要造就培養(yǎng)對象成為未來社會的有用人才。既然未來社會需要具有健康體魄的,高素質(zhì)的,具有良好社會適應(yīng)本事的人才,教師的職責(zé)就是要幫忙學(xué)生向社會需求的方向發(fā)展,認(rèn)真研究初中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱要求,按照新課程提出更新理念,決戰(zhàn)課堂,全面提高課堂教學(xué)效能的思想,貫徹課改的新理念,融入到教學(xué)之中,以訓(xùn)練本事為主線,注重積累,培養(yǎng)習(xí)慣,傳授思維,全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。突出小學(xué)數(shù)學(xué)教育的基礎(chǔ)性、人文性、審美性統(tǒng)一的本質(zhì)屬性和綜合性、社會性交織的一般屬性,自始至終貫穿和滲透思想品德教育。

2、要當(dāng)好中介者,就需要幫忙學(xué)生獲取最新的,今后對社會有用的知識和技能。我們不能總是把那種陳舊的,學(xué)生走向社會后無實(shí)用的價(jià)值的知識和技能傳授個(gè)學(xué)生,我們更應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生理解那些貼合時(shí)代發(fā)展和需要的人文精神,從而使他們能更好的適應(yīng)這個(gè)社會的發(fā)展。

3、認(rèn)真落實(shí)教育的總目標(biāo),提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的水平,使它們具有適應(yīng)實(shí)際需要的本事,掌握小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn),探究,解決問題的本事,為繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。

4、在教學(xué)過程中,要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字,熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情,培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神,培養(yǎng)高尚的審美情趣和必須的審美本事,發(fā)展健康個(gè)性,構(gòu)成健全人格。

四、主要措施。

1、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)堅(jiān)持進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí),嚴(yán)格要求自我,堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)筆記和。

心得體會。

努力成為“三個(gè)代表”忠實(shí)實(shí)踐者。2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)提高專業(yè)理論水平。

(1)認(rèn)真參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn),努力爭取機(jī)會走出去學(xué)習(xí)。

(2)利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)新課程改革方面的文本知識,并在教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中不斷提高自我的教育教學(xué)水平。

(3)進(jìn)取摘抄業(yè)務(wù)知識,撰寫教育教學(xué)論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),爭取論文獲獎(jiǎng)和發(fā)表。

(4)用自學(xué)形式完成有關(guān)教育理論、治理藝術(shù)和信息技術(shù)方面的學(xué)習(xí)。

(5)進(jìn)取參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí),同時(shí)自修大學(xué)本科。

(6)進(jìn)取參與學(xué)校及上級部門組織的課題實(shí)驗(yàn),以課題研究帶動自身的提高。

3、認(rèn)真實(shí)踐,提高教育教學(xué)水平。

(1)每學(xué)期上公開課或者教研課一節(jié)以上。

(2)每學(xué)期組織教師開展教研活動6次以上。

(3)開展課題研究,及時(shí)搜集資料,撰寫課題小結(jié)。

科室三年發(fā)展規(guī)劃篇十

為進(jìn)一步落實(shí)好學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃,較好地完成本學(xué)期發(fā)展目標(biāo)。近日,我們向全體教師發(fā)放了《學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃征求意見表》,從教師們的反饋的意見中我們看到了學(xué)校發(fā)展過程中的亮點(diǎn),同時(shí)也看到了制約發(fā)展的一些條件和因素。

一、工作成績。

1、學(xué)校在“以人為本”的新理念指導(dǎo)下,不斷推出新思路、新舉措,在民主管理、人事制度改革、教師優(yōu)化組合、校務(wù)公開等方面有明顯的進(jìn)步和提高;激活了公平競爭的機(jī)制,調(diào)動了教和學(xué)的主觀能動性。

2、新課程教學(xué)改革有了一定的深度和廣度,學(xué)校從課改的理性高度注重教學(xué)過程管理,突出學(xué)生的主體地位,強(qiáng)化教師的主導(dǎo)作用;豐富了優(yōu)質(zhì)教育資源,建立了適合學(xué)校發(fā)展的教育質(zhì)量評估體系,形成了教學(xué)質(zhì)量評價(jià)多元化,評價(jià)過程規(guī)范化,促進(jìn)教學(xué)向個(gè)性化的方向發(fā)展。

3、教科研管理機(jī)制逐步完善,通過多方努力,確立以教科研促發(fā)展的思想,并且科研與課改緊密結(jié)合,良性互動,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

4、德育工作初步形成社區(qū)教育、家庭教育、學(xué)校教育互動的網(wǎng)絡(luò),創(chuàng)設(shè)多種德育載體,寓教于樂,構(gòu)建了和諧的師生關(guān)系。

二、存在問題。

學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展受到許多因素的制約,面臨著許多困難和不足。

1、校園面積不達(dá)標(biāo)。制約了學(xué)校各方面的發(fā)展和提高。

2、師資隊(duì)伍建設(shè)青黃不接。近年來,原有的骨干教師有的調(diào)離,教師水平參差不齊,教師年齡結(jié)構(gòu)偏大。隨著新課程改革的深入開展,全體教師的教育教學(xué)觀念需進(jìn)一步更新,教學(xué)水平也需進(jìn)一步提高。

3、課堂教學(xué)策略和效益有待于改進(jìn)和提高。這需要我們在今后的`工作中用科學(xué)的方法逐步提高效率,力爭做到“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”,提高學(xué)校各方面辦學(xué)效率。

4、德育教育手段與學(xué)生心理需求存在一定差距。德育工作有學(xué)校單打一的感覺。

三、工作措施。

1、進(jìn)一步完善學(xué)校干部、教研組長等管理干部的上崗制度,實(shí)行競聘、全員參與的上崗制度。

2、進(jìn)一步完善學(xué)校的管理體系與管理制度,更加突現(xiàn)管理“人性化、民主化”。

3、進(jìn)一步完善校務(wù)公開制度,建設(shè)“陽光”校務(wù)。

4、保證干部管理層、教師群體年齡、學(xué)科結(jié)構(gòu)的合理,實(shí)現(xiàn)隊(duì)伍建設(shè)合理化。

5、鼓勵(lì)教師參加市、鎮(zhèn)、校優(yōu)質(zhì)課、研究課學(xué)科交流等活動。

6、求每位一線教師都注重教育教學(xué)科研,在探索實(shí)踐中提高自身的科研能力及教育教學(xué)質(zhì)量。使教師自身由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)W者型、探索型、綜合型轉(zhuǎn)變。

7、堅(jiān)持德育為首,人人育德,各學(xué)科滲透德育意識濃,校園文化環(huán)境優(yōu),家校聯(lián)系互動多,學(xué)生幫教措施實(shí)。以“愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校、愛自然”為主線,以學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為重點(diǎn),以豐富、有意義的少先隊(duì)活動的開展為途徑,讓學(xué)生在實(shí)踐中得到體驗(yàn),在體驗(yàn)中受到教育,在教育中明白做人的道理,使德育教育落到實(shí)處,落到深處。

8、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,遵守課堂教學(xué)常規(guī)。圍繞課堂教學(xué)效益的提高和結(jié)構(gòu)的優(yōu)化,繼續(xù)開展以“自主――發(fā)展”為主的課堂教學(xué)開放性模式研究。加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的過程管理。開展“推門聽課”和“跟蹤聽課”活動;不定期地檢查備課本和作業(yè)本,發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)幫助提升、推廣,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)調(diào)控,提出整改措施。

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科室三年發(fā)展規(guī)劃篇十一

作為一名教師,我深深的感到,應(yīng)以創(chuàng)新精神為出發(fā)點(diǎn),努力完善自身的綜合文化素養(yǎng),盡快形成自己的教學(xué)特色,以適應(yīng)時(shí)代的需求、幼兒的需求,成為一名合格的好老師。

為了自己更好的工作,并在學(xué)習(xí)工作中得到成長,特制定教師自我成長計(jì)劃,并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己,不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。

在未來的三年里我對自己制定的總目標(biāo)是:努力成為業(yè)務(wù)水平較高的教師、專業(yè)性強(qiáng)的教師并在科研上有所收獲。

一年目標(biāo):虛心接受各位老師的指導(dǎo)和幫助,不斷學(xué)習(xí)新的教育理念,提高教學(xué)專業(yè)化水平,熱愛工作,熱愛學(xué)生,爭取因材施教。在論文寫作上有所成績。在工作上能得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定!

二年目標(biāo):在教學(xué)上有一定的提高,爭取在大市級或省級刊物上發(fā)表一篇論文。在個(gè)人教師基本功中也能明顯提高。

三年目標(biāo):能開一次縣級的公開課。使自己的業(yè)務(wù)水平得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。在科研上有一定的成績,得到領(lǐng)導(dǎo)老師學(xué)生的肯定及喜歡。并在教育思想上、專業(yè)知識的學(xué)習(xí)上、專業(yè)技能上有一定成就。

目標(biāo)已經(jīng)制定,以后擺在自己面前的就是如何為這些目標(biāo)努力奮斗。具體的實(shí)施措施如下:

一、師德方面:

作為一名新教師,本人堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛祖國,。

熱愛教育事業(yè)。嚴(yán)格遵守教育法規(guī),師德規(guī)范對教師的要求,遵守幼兒園內(nèi)規(guī)章制度。規(guī)范自己的道德,提高自身的素質(zhì)。做到為人師表,師德高尚。

熱愛公平的對待每個(gè)孩子的發(fā)展,使每個(gè)孩子都成為自信、活潑、快樂的人。

二、提高專業(yè)素質(zhì):

努力學(xué)習(xí)新課標(biāo),深入研究新理念。在理念上做到更新、更快、更實(shí)用。

經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思。不僅個(gè)人反思還要積極參加教研活動中的集體反思。對每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思,不斷總結(jié)教訓(xùn),積累經(jīng)驗(yàn),寫出高質(zhì)量的教學(xué)論文,爭取在兩年內(nèi)發(fā)表一篇論文。勇于向各個(gè)教育機(jī)構(gòu)投稿,勤于實(shí)踐,不斷自我反思。

三、在教學(xué)上要逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,靈活駕馭課堂。

在課堂的整個(gè)教學(xué)過程中,能夠?qū)W(xué)生擺在主體地位,做課堂學(xué)習(xí)的主人。

能夠及時(shí)關(guān)注孩子是否以飽滿的熱情、濃厚的興趣參與學(xué)習(xí),從每一節(jié)活動上幼兒是否能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成長的樂趣。抓好每節(jié)活動的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),找出教學(xué)難點(diǎn)的突破口。多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí),有不懂的問題多請教,探討。每節(jié)課力求上得生動、有趣,重、難點(diǎn)突出。提高教學(xué)質(zhì)量,重視對幼兒能力的培養(yǎng)。能做到獨(dú)立的設(shè)計(jì)課堂教學(xué),形成自己的教學(xué)風(fēng)格,爭取在三年內(nèi)能在區(qū)里做一次公開課展示。

四、班級組織管理上:

在班級管理要做到井然有序;能為幼兒建立良好的生活常規(guī)和習(xí)慣;班級環(huán)。

境適合不同幼兒發(fā)展,得到園里和家長的一致好評。

五、教師的基本功方面:

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課件制作,練習(xí)能根據(jù)授課內(nèi)容快速作出高質(zhì)量的課件。為課堂教學(xué)服務(wù)。

2、每學(xué)期在幼兒園內(nèi)講兩到三次公開課,并認(rèn)真寫好教案及反思。

3、主動認(rèn)真練習(xí)“三字”,練說普通話,也是我的一個(gè)發(fā)展規(guī)劃?!颁摴P字、毛筆字、粉筆字、普通話”是教師的基本功。

4、工作一天就要學(xué)習(xí)一天,以多閱讀專業(yè)書籍,來提高個(gè)人修養(yǎng)。以多學(xué)習(xí)新理論,來提升新理念。每學(xué)期要讀一到兩本關(guān)于教育教學(xué)及師德方面的著作并認(rèn)真做好教育筆記。

5、語言能力突出:口語表達(dá)規(guī)范、清晰、準(zhǔn)確,指導(dǎo)幼兒的語言簡練、恰當(dāng);有較強(qiáng)的寫作能力;善于運(yùn)用語言進(jìn)行交往。業(yè)余時(shí)間也要進(jìn)行英語學(xué)習(xí),注重英語課上的英語口語化。

6、有唱、跳、畫、做、說、彈的教學(xué)基本功,并在美術(shù)方面有所特長。業(yè)余時(shí)間注重唱、跳、彈的學(xué)習(xí)。美術(shù)方面,能不斷的完善自己,并在業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)國畫。注重美術(shù)素養(yǎng)的提高,多讀一些美術(shù)技巧技法的書籍,多欣賞領(lǐng)略一些美術(shù)家的畫作。

xx至xx年三年時(shí)間里,我將循序漸進(jìn),刻苦勤奮,不斷提高自身素質(zhì),我相信機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。只有不斷修煉“內(nèi)功”,才能隨時(shí)挑戰(zhàn)機(jī)遇,將自己錘煉成一名優(yōu)秀的教師。

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科室三年發(fā)展規(guī)劃篇十二

學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的靈魂,是學(xué)校形成規(guī)范辦學(xué)、自主辦學(xué)、特色辦學(xué)的基本要求。為了進(jìn)一步謀劃學(xué)?!笆濉钡陌l(fā)展規(guī)劃,科學(xué)引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、自主發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展,切實(shí)提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,推動全鎮(zhèn)小學(xué)教育均衡、健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展,學(xué)校在認(rèn)真分析校情的基礎(chǔ)上,堅(jiān)持科學(xué)時(shí)效、廣納群言、傳承歷史、實(shí)事求是、面向未來的原則,尋找學(xué)校發(fā)展變革的突破口,使學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)更具針對性,使近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃定位更準(zhǔn)確,措施更具體,操作與評估更方便,特制訂《湯山城鎮(zhèn)中心小學(xué)2015-2018年發(fā)展規(guī)劃》。

第一部分學(xué)校發(fā)展swot分析。

(一)學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢分析。

1、學(xué)校的基本情況。

湯山城鎮(zhèn)的小學(xué)的布局現(xiàn)狀為:鎮(zhèn)中心有一所中心校,龍升村、龍湖村、石安村、榆樹村各設(shè)有一所村小,太河村設(shè)有一所村小和一個(gè)教學(xué)點(diǎn)。共有39個(gè)教學(xué)班,589名在校生,76名教師。中心校占地面積24879平方米,建筑面積6000平方米,有12個(gè)教學(xué)班,339名學(xué)生,32名教師。

2、較好的發(fā)展歷史。

學(xué)校始建于1911年,有百年以上的歷史,2000年湯山城鎮(zhèn)區(qū)劃到丹東市振安區(qū),學(xué)校迎來了新的發(fā)展機(jī)遇,在幾任校長與全體教職工的努力下,學(xué)校的各方面工作蒸蒸日上,居于全區(qū)前列。學(xué)校先后被評為:丹東市環(huán)境教育先進(jìn)單位、丹東市綠色學(xué)校、遼寧省綠色學(xué)校、全國第三批綠色學(xué)校、遼寧省基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)集體、遼寧省教師專業(yè)發(fā)展基地學(xué)校、丹東市德育工作先進(jìn)學(xué)校、丹東市中小學(xué)實(shí)施校園藝術(shù)化工程先進(jìn)學(xué)校、丹東市優(yōu)秀“三隊(duì)”、遼寧省優(yōu)秀“三隊(duì)”、遼寧省環(huán)境友好型學(xué)校、遼寧省校園文化建設(shè)品牌學(xué)校、丹東市新課程改革示范校、遼寧省第一批課程改革示范學(xué)校、遼寧省課程改革先進(jìn)集體。

3、校舍改造恰逢機(jī)遇。

在國家校舍安全與“全面改薄”的大背景下,通過各級政府及教育局的努力下,2014年太河小學(xué)教學(xué)點(diǎn)新建了校舍,2015年中心校新建了一所高標(biāo)準(zhǔn)的中心幼兒園,2016年龍升小學(xué)和太河小學(xué)也將進(jìn)行校舍重建,中心校的食堂改造、操場硬化工程已經(jīng)完成,榆樹小學(xué)也有望進(jìn)行改造,幾年內(nèi)學(xué)?;A(chǔ)建設(shè)將全部完成,學(xué)校環(huán)境及硬件設(shè)施將大為改善,學(xué)校必將會把工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)入內(nèi)涵發(fā)展之路。

4、學(xué)校管理漸趨規(guī)范。

學(xué)校加強(qiáng)了依法治校和民主治校,擁有一支完備干部隊(duì)伍,年齡及業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)比較理想,富有朝氣,整體水平較高,有一定的理論素養(yǎng)及管理能力。中層干部各負(fù)其責(zé),部門工作協(xié)調(diào)統(tǒng)一,年級組同心,教研組合力。學(xué)校不斷完善各項(xiàng)管理制度,民主和諧、求真務(wù)實(shí)、凝聚力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)氛圍已經(jīng)形成。

5、德育工作特色鮮明。

學(xué)校的德育工作成效顯著,以習(xí)慣養(yǎng)成和讀書活動為主要抓手,落實(shí)“讀書啟智、習(xí)慣奠基”的辦學(xué)理念,同時(shí)以值周工作、爭星機(jī)制、校內(nèi)外各種主題活動等為載體,使學(xué)校德育教育有層次推進(jìn),不斷拓展德育活動空間;以“校園文化”和“班級文化”創(chuàng)建活動為內(nèi)容,形成了“自主參與,自主管理”,由“他律”到“自律”的德育工作模式,學(xué)校還不斷加強(qiáng)了校內(nèi)外德育工作網(wǎng)絡(luò)建設(shè),關(guān)工委、德育基地建設(shè)等均成果顯著。

6、校園文化主題突出。

幾年來,學(xué)校以校園文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,著力構(gòu)建和諧校園,初步形成了特色鮮明的“校園文化”和“班級文化”。優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)性文化,為學(xué)生創(chuàng)造了一流的成長環(huán)境;優(yōu)質(zhì)的制度性文化,讓教育教學(xué)走向規(guī)范和開放;優(yōu)質(zhì)的精神文化,凝聚了師生的精神力量,形成了凝心聚力、求實(shí)創(chuàng)新的學(xué)校精神。

7、體育藝術(shù)成果顯著。

多年來,學(xué)校的體育藝術(shù)工作一直是學(xué)校的一張名片,三隊(duì)建設(shè)歷史悠久,碩果累累;校內(nèi)體育比賽已經(jīng)形成體系,業(yè)訓(xùn)達(dá)到常態(tài)化;校外比賽屢創(chuàng)佳績,全區(qū)獲得“三連冠”,市級比賽成績不俗;學(xué)生體質(zhì)健康水平逐年上升,精神面貌、意志品質(zhì)不斷提高。良好的體育藝術(shù)工作基礎(chǔ)必將成為學(xué)校特色發(fā)展的突破口。

(二)學(xué)校發(fā)展的劣勢分析。

1、師資隊(duì)伍老化,專業(yè)教師缺乏。

目前,我鎮(zhèn)教師中40歲以下中青年教師比例很小,50歲以上的教師比例達(dá)30%左右,近幾年退休的教師達(dá)十余人,而新教師卻得不到補(bǔ)充,教師缺少活力,思想觀念落后,教育教學(xué)質(zhì)量下降,由于音美等專業(yè)教師匱乏,村小幾乎不能開設(shè)藝術(shù)類課程,也使學(xué)校發(fā)展面臨窘境。

2、硬件條件參差不齊,區(qū)域發(fā)展不均衡。

中心校的硬件條件相對較好,各村小盡管新建了校舍,但是相關(guān)的配套設(shè)施還不夠完善,教學(xué)儀器設(shè)備缺乏,體育場地、體育器材等均不能達(dá)標(biāo),在全鎮(zhèn)內(nèi)還存在村小明顯落后于中心校的發(fā)展不均衡現(xiàn)象。

(三)學(xué)校發(fā)展的機(jī)會分析。

1、國家對基礎(chǔ)教育,特別是農(nóng)村教育加大投入為學(xué)校發(fā)展注入活力。

《國家教育中長期發(fā)展規(guī)劃綱要》的出臺,以及“改薄”、“義教均衡”、“國檢”、“創(chuàng)強(qiáng)”等一系列利好政策對農(nóng)村教育的發(fā)展是個(gè)很好的機(jī)遇,在這樣的一個(gè)大背景下,學(xué)校的硬件建設(shè)必將迎來快速發(fā)展的春天。農(nóng)村教師補(bǔ)助及特崗教師政策的落地也必將為農(nóng)村師資的優(yōu)化與穩(wěn)定提供保障。

2、家長和社會對教育的關(guān)注與重視,給學(xué)校帶來發(fā)展的空間。

家長和社會對教育的關(guān)注達(dá)到了空間的程度,在依法治校的前提下,充分發(fā)揮家長與社會的教育資源,形成有效的教育合力,打開校門辦教育,會同社會力量謀求教育的發(fā)展已經(jīng)成為可能。

(四)學(xué)校發(fā)展的挑戰(zhàn)分析。

1、優(yōu)質(zhì)生源外流,學(xué)校布局不盡合理。

由于教育發(fā)展的不均衡及家長對教育的高期望,出現(xiàn)了“有能力”的家長把相對優(yōu)質(zhì)的學(xué)生競相轉(zhuǎn)學(xué),村里的進(jìn)鎮(zhèn)里,鎮(zhèn)里的進(jìn)城里,使留下來的生源數(shù)量與質(zhì)量不斷下降,切留守兒童居多。加之農(nóng)村地域廣闊,交通不便,村小學(xué)生數(shù)逐年下降,二三十人,四五十人一所學(xué)校,成為普遍現(xiàn)象,村小成了雞肋。

2、教師學(xué)習(xí)意識不強(qiáng),敬業(yè)精神夠。

農(nóng)村教師的福利待遇低,外出學(xué)習(xí)的機(jī)會少,教師參加校本培訓(xùn)熱情和動力內(nèi)驅(qū)力不強(qiáng),科學(xué)有效的教師評價(jià)新機(jī)制尚未真正形成,工作生活壓力大,職業(yè)倦怠嚴(yán)重,從而制約了學(xué)校發(fā)展。

科室三年發(fā)展規(guī)劃篇十三

為切實(shí)加快我校的發(fā)展,深化課程改革,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生健康成長,創(chuàng)建溫馨校園,特制定適合我校發(fā)展需要的規(guī)劃,以指導(dǎo)學(xué)校工作。

1、指導(dǎo)思想。

全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,保證學(xué)校堅(jiān)定正確的政治方向,努力實(shí)施素質(zhì)教育,以服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于家長、服務(wù)于社會為宗旨。

2、總體目標(biāo):

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,舉“以人為本”之旗,走“和諧發(fā)展”之路,將學(xué)校建設(shè)成隊(duì)伍精良、管理優(yōu)化、特色明顯、設(shè)施先進(jìn)、校園優(yōu)美的溫馨村小。努力把學(xué)校辦成學(xué)生喜歡、家長滿意、領(lǐng)導(dǎo)放心、社會認(rèn)可的現(xiàn)代化學(xué)校,為形成品牌校奠定全面基礎(chǔ)。為此,我校積極開拓創(chuàng)新,團(tuán)結(jié)互助,勤奮進(jìn)取,為圓滿完成三年規(guī)劃的各項(xiàng)任務(wù)而努力奮斗。

3、具體目標(biāo):

一、完善學(xué)校建設(shè)及教育設(shè)施配備和校園綠化。學(xué)校建設(shè)及教學(xué)教育必備器材配備達(dá)標(biāo)是重點(diǎn),校園建設(shè)和環(huán)境綠化是我們今后三年的投入立足點(diǎn)。

具體規(guī)劃如下:

1、抓緊完善學(xué)校的建設(shè),學(xué)校的各功能室都將為學(xué)生創(chuàng)造更舒適、更現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在知識的海洋里盡情暢游,享受學(xué)習(xí)的無盡樂趣。(1年時(shí)間)。

2、努力進(jìn)行校園的綠化美化活動。打造花園式校園。(2年時(shí)間)。

二、追求現(xiàn)代管理以人為本,追求管理的現(xiàn)代化。學(xué)校干部要淡化干部的行政長官意識,強(qiáng)化服務(wù)意識,提高教育科研的業(yè)務(wù)能力。教師要樹立“一切為學(xué)生、為家長服務(wù)”的新理念。學(xué)校管理不是某一個(gè)人的行為,而是一個(gè)群體的共同意識。因此,要開發(fā)全體教師的主體性,充分調(diào)動管理者與被管理者的內(nèi)在積極性,創(chuàng)建規(guī)范、高效、充滿生機(jī)活力的現(xiàn)代學(xué)校管理機(jī)制,促使鄭村小學(xué)能夠主動適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。具體規(guī)劃如下:

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)集體的自身建設(shè),形成一個(gè)“政治堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)和諧、業(yè)務(wù)精良、管理科學(xué)、務(wù)實(shí)廉潔、樂于奉獻(xiàn)”的領(lǐng)導(dǎo)班子。實(shí)施人性化親情管理,一切管理工作服務(wù)于教師和學(xué)生的發(fā)展,服務(wù)于為教師創(chuàng)造舒心的工作環(huán)境、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,為學(xué)生創(chuàng)造健康發(fā)展的良好氛圍。

2、優(yōu)化學(xué)校物質(zhì)文化。爭取政府加大資金投入力度,改變辦學(xué)現(xiàn)狀,努力改善辦學(xué)條件,提高學(xué)校教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化水平。精心布置校園的靜態(tài)環(huán)境,建設(shè)動態(tài)的“溫馨教室”,豐富校園物質(zhì)文化內(nèi)涵,提升學(xué)校的辦學(xué)品位,彰顯快樂特色。

3、豐富學(xué)校精神文化。發(fā)揚(yáng)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng),挖掘?qū)W校辦學(xué)潛力。在此基礎(chǔ)上,打造“我們一起快樂學(xué)習(xí),我們共同主動發(fā)展”的特色校風(fēng),以形成和諧快樂、健康向上的學(xué)校精神文化,提高學(xué)?!拔幕钡挠绊懥?。

4、完善學(xué)校制度文化。建立一個(gè)制度化、規(guī)范化、民主化、科學(xué)化的管理運(yùn)行機(jī)制和一個(gè)人盡其才、物盡其用、財(cái)盡其力、事盡其理的工作環(huán)境,以及優(yōu)勝劣汰、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的工作氛圍。

5、樹立學(xué)校文化品牌意識,在繼承和發(fā)揚(yáng)學(xué)校歷來傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上,不斷加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè),優(yōu)化學(xué)校物質(zhì)文化,完善學(xué)校制度文化,豐富學(xué)校精神校精神文化,初步形成特色鮮明、內(nèi)涵豐富、品位高雅的和諧的學(xué)校文化。同時(shí),進(jìn)一步提高學(xué)校的整體管理水平,逐步實(shí)現(xiàn)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化,力爭示范學(xué)校達(dá)標(biāo)。

三、建設(shè)專家型教師隊(duì)伍高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的根本。隨著管理體制改革的深化,建立動態(tài)的、吸優(yōu)從教的師資調(diào)控制度已被社會認(rèn)可。因此,堅(jiān)定考核聘任制尊重知識,尊重人才,調(diào)整不適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的人員。優(yōu)者上,能者進(jìn),人品至上,水平至上,在流動中穩(wěn)定,在穩(wěn)定中提高。全面關(guān)心青年教師的成長。政治上嚴(yán)格要求,業(yè)務(wù)提高上創(chuàng)造條件。

具體工作如下:

2017年:需要進(jìn)一步調(diào)整干部隊(duì)伍,做到責(zé)任到位,領(lǐng)導(dǎo)到位;拓寬渠道,促進(jìn)內(nèi)部發(fā)展。結(jié)合課題研究的實(shí)際,強(qiáng)化學(xué)習(xí)、確立科研項(xiàng)目,為骨干教師創(chuàng)設(shè)提高業(yè)務(wù)水平的環(huán)境。充實(shí)完善學(xué)校教育專家隊(duì)伍,鮮明骨干教師的業(yè)務(wù)形象,規(guī)范考核聘任制。

2018年:進(jìn)一步充實(shí)學(xué)科隊(duì)伍,召開教師教學(xué)研討會,初步形成能代表謝家村小學(xué)水平的教學(xué)骨干集體。進(jìn)一步優(yōu)化教師的年齡結(jié)構(gòu),實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍老中青相結(jié)合的組合,提高教師的整體素質(zhì)。

2019年:創(chuàng)設(shè)內(nèi)外交流平臺,為教師鋪路架橋,創(chuàng)造條件。

五、提高學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)高質(zhì)量的學(xué)生是學(xué)校辦學(xué)的最終目標(biāo),也惟有高質(zhì)量的學(xué)生才能體現(xiàn)學(xué)校存在的價(jià)值。我們在堅(jiān)持基礎(chǔ)學(xué)科的前提下,要以個(gè)性化發(fā)展為策略,確實(shí)把教育教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到每一個(gè)具體學(xué)生身上。

(1)認(rèn)真貫徹執(zhí)行《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,確立“五育并舉,德育為首”的“人本”教育原則。堅(jiān)持以愛國主義教育為主線,以“合格小公民道德建設(shè)”為指針,以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及“一切德育活動”為載體,切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì),及良好行為習(xí)慣,改善學(xué)校的整體面貌。

(2)建立完善少先隊(duì)活動教育陣地,開展豐富多彩的少先隊(duì)活動。

(3)建立學(xué)校德育常規(guī)工作評比制度,不斷完善評比細(xì)則,以學(xué)生自評、互評為主,使他們互相鼓勵(lì)、互相幫助,逐漸形成團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體,培養(yǎng)他們的集體主義精神。

(4)加強(qiáng)校園文化建設(shè),形成良好的校風(fēng)。(5)建立學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),逐步嘗試學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師、家長跟蹤評價(jià)的評價(jià)方法。

(6)要為每個(gè)學(xué)生建立個(gè)人檔案,要為每個(gè)學(xué)生設(shè)置個(gè)性品行記錄;要讓大大小小的排頭兵“上墻”,要讓每一個(gè)學(xué)生不僅能挖掘自己的潛能,還能吸納身邊的榜樣;要獎(jiǎng)懲相宜,表彰、鼓勵(lì)要對集體,批評、幫助只對個(gè)人。

(7)要加大各學(xué)科的課堂教學(xué)的改革力度,擴(kuò)大學(xué)習(xí)容量,增強(qiáng)訓(xùn)練密度,減少無效勞動,切實(shí)提高課堂教學(xué)的效率。

“百年大計(jì),教育為本”,為了學(xué)校的宏偉藍(lán)圖,學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)與提高教職工主動參與學(xué)校發(fā)展的主人翁意識和參與能力,激發(fā)廣大教職工主動的發(fā)展意識和創(chuàng)新精神,為學(xué)校和諧穩(wěn)步的發(fā)展,為實(shí)現(xiàn)三年中長期辦學(xué)目標(biāo),為創(chuàng)建溫馨村小而努力工作。

紅星鄉(xiāng)謝家小學(xué)2016年10月12日。

科室三年發(fā)展規(guī)劃篇十四

章丘區(qū)諾德實(shí)驗(yàn)學(xué)校,2013年章丘區(qū)委、區(qū)政府確立的教育重點(diǎn)工程之一,山東中鐵諾德房地產(chǎn)開發(fā)有限公司投資7000余萬元承建,2014年9月建成并投入使用。2016年12月章丘撤市劃區(qū),學(xué)校更名為濟(jì)南市章丘區(qū)諾德實(shí)驗(yàn)小學(xué)。2018年,學(xué)校新增初中部,更名為“濟(jì)南市章丘區(qū)諾德實(shí)驗(yàn)學(xué)?!?。

建校伊始,通過第一個(gè)三年規(guī)劃的實(shí)施,學(xué)校在德育、課堂教學(xué)、教師專業(yè)發(fā)展、教育評價(jià)、校本課程建設(shè)等領(lǐng)域,圍繞“巴學(xué)理念引領(lǐng)下適合教育”主導(dǎo)理念積極進(jìn)行探索實(shí)踐,逐步形成了基于兒童文化的適合教育為特色的整體風(fēng)貌。建校三年年,學(xué)校先后榮獲山東省健康示范學(xué)校、山東省中小學(xué)安全文化建設(shè)重點(diǎn)研究基地、steam、創(chuàng)客教育實(shí)訓(xùn)基地、濟(jì)南市教育系統(tǒng)。

廉政。

文化建設(shè)示范點(diǎn)、章丘區(qū)教書育人先進(jìn)單位、章丘區(qū)aaa級平安單位、章丘區(qū)銀牌少先大隊(duì)、章丘區(qū)安全生產(chǎn)先進(jìn)單位、章丘區(qū)片區(qū)教研先進(jìn)學(xué)校、章丘區(qū)學(xué)校后勤管理工作先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號。?進(jìn)入第二個(gè)三年發(fā)展后,我校著力創(chuàng)建底蘊(yùn)深厚、特色鮮明、品位高雅的章丘區(qū)級名校,為章丘區(qū)發(fā)展優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育做出貢獻(xiàn),為科教興區(qū)和科教興國做出貢獻(xiàn)。為此,學(xué)校特制定《章丘區(qū)諾德實(shí)驗(yàn)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃(2017年9月—2020年8月)》。本規(guī)劃分五個(gè)部分。

第一部分:發(fā)展的基礎(chǔ)與面臨的問題。

第二部分:學(xué)校辦學(xué)理念闡述。

第三部分:學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。

第四部分:領(lǐng)域目標(biāo)、推進(jìn)計(jì)劃及成功標(biāo)志。

第五部分:規(guī)劃實(shí)施保障機(jī)制。

第一部分?學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)與面臨的問題。

學(xué)校占地面積51.3畝,總建筑面積14560平方米,總投資7000余萬元。現(xiàn)有21個(gè)班級,800余名學(xué)生,教職工50名,專任教師49名。學(xué)歷合格率達(dá)100%,其中小學(xué)高級職稱17人,占34%。擁有濟(jì)南市優(yōu)秀教師1人,濟(jì)南市優(yōu)秀班主任5名,章丘區(qū)教學(xué)能手、骨干教師18人,18人次榮獲國家、省、市級優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),師資力量較為雄厚。

(一)外部條件分析。

1.周邊環(huán)境良好,外部關(guān)系氛圍和諧。

2.生源狀況總體良好。

學(xué)校三年以來接收新生為13個(gè)班490人,主要以東西瑯溝村、馬安村、李家埠村、劉臺村、徘徊村以及諾德名城小區(qū)和部分怡馨苑的適齡兒童,生源比較穩(wěn)定。雖然家長中教師、公務(wù)員、銀行職員、新聞工作人員、私營企業(yè)主、公司職員等占比低下,但家長普遍對教育都很重視,家庭教育還相對良好。從總體來看,生源還是呈現(xiàn)逐年遞增的趨勢,在區(qū)屬學(xué)校內(nèi)相對比較穩(wěn)定。

3.辦學(xué)條件趨于一流。

校園占地面積14560平方米,總投資7000余萬元。學(xué)校選址合理,南臨309國道,西臨繡源河,北臨世紀(jì)大道,位置適中,交通便利。主體教學(xué)樓高低錯(cuò)落有致,造型別具一格,富有現(xiàn)代化氣息,教學(xué)樓東側(cè)有室內(nèi)體育場、300米環(huán)形跑道和100米直跑道的塑膠操場(內(nèi)有田徑場、籃球場、排球場、乒乓球場)。學(xué)校班班安裝多媒體一體機(jī)教學(xué)系統(tǒng)、校園廣播系統(tǒng)、無線網(wǎng)絡(luò)和視頻監(jiān)控防盜報(bào)警系統(tǒng)等現(xiàn)代化設(shè)施;同時(shí)學(xué)校各類功能教室配置齊全,擁有各類藝術(shù)、科技等功能教室26個(gè),包括120平方米的多功能舞蹈教室、241個(gè)座位的多媒體階梯教室、120平方米的全自動錄播教室、藏書45000多冊的圖書室和師生閱覽室……擁有教學(xué)用計(jì)算機(jī)243臺,圖書生均57冊,音體美科學(xué)等學(xué)科器材和儀器設(shè)備均按省一級標(biāo)準(zhǔn)配備,設(shè)備齊全??傮w布局新穎,景致迷人,設(shè)施齊全,是少年兒童求學(xué)的樂園。

(二)內(nèi)部條件分析。

1.學(xué)校管理科學(xué)高效。

(1)德育管理方面。學(xué)校堅(jiān)持“德育為首,育人為先”教育理念,充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會三方面德育功能,系統(tǒng)構(gòu)建“三位一體”德育工作網(wǎng)絡(luò),促進(jìn)了學(xué)校德育工作的開展。

(2)在師資隊(duì)伍管理方面,形成了一整套行之有效的教師專業(yè)發(fā)展管理制度和校本研修制度。如建立了一整套的骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃-教師攀登工程,有計(jì)劃、分層次地將一批優(yōu)秀教師納入學(xué)校骨干培養(yǎng)規(guī)劃中,并逐步形成具有學(xué)校特色的名師工程。

(4)教育科研管理方面。實(shí)現(xiàn)了課題管理全程實(shí)施“技術(shù)性”管理,包括申報(bào)、論證、立項(xiàng)、實(shí)施、總結(jié)及成果答辯、推廣等等,并完善各級立項(xiàng)課題的申報(bào)程序,形成“校級研究專題——區(qū)市級立項(xiàng)課題——省級立項(xiàng)課題”這一課題申報(bào)鏈,建設(shè)好了“金字塔式”的課題申報(bào)支撐體系。

(5)課程管理方面。學(xué)校從課程體系設(shè)置、構(gòu)建適合教育的課堂、建立多元的教育評價(jià)生態(tài)系統(tǒng)、致力于教師專業(yè)發(fā)展的各項(xiàng)行動等方面進(jìn)行規(guī)劃,并在實(shí)施的過程中不斷總結(jié),不斷完善。其中,學(xué)科校本課程的常態(tài)化實(shí)施是學(xué)校課程管理中的一大亮點(diǎn)。

2.師資隊(duì)伍雄厚。

學(xué)?,F(xiàn)有教職工總?cè)藬?shù)50人,其中專任教師49人,教輔管理人員1人。在專任教師中,具有高級職稱者1人(占0.2%),中級職稱者17人(占34%),初級職稱者23人(占46%),未定級者7人(占14%)。學(xué)校專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%,全部為本科。三年來,學(xué)校重視教師隊(duì)伍建設(shè),先后涌現(xiàn)出了一批市、區(qū)級的優(yōu)秀教師。學(xué)校已經(jīng)逐漸形成一支崇尚師德、鉆研業(yè)務(wù)、潛心從教的較為優(yōu)秀的教師隊(duì)伍?,F(xiàn)對學(xué)校的師資優(yōu)勢分析如下:

(1)?年齡結(jié)構(gòu)合理。

從年齡結(jié)構(gòu)來看,整個(gè)教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)成正態(tài)分布。30歲至45歲的教師有39人,占了專任教師的78%。這是學(xué)校的骨干力量,這些教師不僅充滿活力,有充沛的體力,是最有可能發(fā)揮其工作潛能的階段。

(2)?學(xué)校教師的整體素質(zhì)較高。

一直以來,學(xué)校重視教師隊(duì)伍建設(shè),逐漸形成了一支師德高尚、教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力優(yōu)秀、樂于奉獻(xiàn)的教書育人隊(duì)伍。三年來教師在區(qū)級以上優(yōu)質(zhì)課競賽中獲獎(jiǎng)的有14人,獲獎(jiǎng)人數(shù)占專任教師的28%。近三年,學(xué)校在章丘區(qū)級以上的論文案例評比中,共有40余篇獲獎(jiǎng),6篇發(fā)表;共有3個(gè)課題立項(xiàng),其中有1個(gè)課題結(jié)題,有多個(gè)校級課題,大多數(shù)教師具備獨(dú)立主持課題研究的能力。

(3)?名師骨干教師隊(duì)伍已然形成。

近三年學(xué)校先后培養(yǎng)了1名區(qū)級名師,1名高級教師,4名區(qū)級學(xué)科中心組成員。

?3.學(xué)生綜合素質(zhì)良好。

(1)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績良好學(xué)校學(xué)風(fēng)良好,絕大部分同學(xué)都有比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法和主動獲取知識的能力,學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量在章丘多次檢測中名列前茅,后20%學(xué)困生也得到有效幫助,學(xué)業(yè)成績顯著提高。

(2)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展全面,個(gè)性特長多樣。學(xué)校課程理念為適合發(fā)展,多彩課程,以“多”和“彩”為表象特征,通過課程多元化、學(xué)習(xí)的選擇化、教學(xué)適合化、評價(jià)多樣化等手段,滿足不同受教育者的多樣化需求,堅(jiān)持興趣性原則、發(fā)展性原則、多樣化原則等原則。開設(shè)拓展型學(xué)科課程,開展豐富多彩的校園文化、藝術(shù)競技競賽活動,成立28個(gè)巴學(xué)園。近三年學(xué)校每個(gè)學(xué)期都在各級各類的體藝、科技、信息技術(shù)等比賽中榮獲獎(jiǎng)項(xiàng),如章丘舞蹈比賽、器樂、聲樂比賽二三等獎(jiǎng)等。

(3)參加社會實(shí)踐活動情況。學(xué)生以紅領(lǐng)巾志愿者為載體,積極參加社會實(shí)踐活動和公益活動,開展力所能及的學(xué)校、社區(qū)的公益性、服務(wù)性、體驗(yàn)性活動,受到了廣泛的好評。

1.辦學(xué)規(guī)模控制的問題:由于學(xué)校毗鄰的諾德名城小區(qū)正在進(jìn)一步開發(fā)之中,加上附近的東西瑯溝村社區(qū)改建、盛世錦園小區(qū)的開發(fā)建設(shè),學(xué)區(qū)范圍大,學(xué)區(qū)內(nèi)新樓盤眾多,隨著學(xué)校社會認(rèn)可度的提升,學(xué)區(qū)內(nèi)生源迅速增加。如何根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的要求,科學(xué)地控制學(xué)校的合理規(guī)模,使學(xué)校能夠穩(wěn)步、健康地發(fā)展。

?2.提升名優(yōu)教師隊(duì)伍建設(shè)層次的問題:如何形成更有針對性的、適合不同層次、不同群體教師發(fā)展需求的隊(duì)伍建設(shè)模式?在以往的師資隊(duì)伍建設(shè)中,已經(jīng)實(shí)施有差異的教師專業(yè)發(fā)展與管理,我們已經(jīng)關(guān)注了不同層次教師發(fā)展的需求,但濟(jì)南市名師、章丘區(qū)名師缺乏,對走“名師-名?!钡霓k學(xué)思路產(chǎn)生較大的影響,一批優(yōu)秀的中青年教學(xué)骨干缺乏有效引領(lǐng),市級課題缺乏理論指導(dǎo)和支撐,高原現(xiàn)象難以突破。如何更深入地探索針對不同層次、不同群體教師發(fā)展需要的師資隊(duì)伍建設(shè)策略、措施,激發(fā)學(xué)校每一位教師專業(yè)發(fā)展的自主性和內(nèi)在發(fā)展需求,培養(yǎng)一兩名特級教師和省級學(xué)科帶頭人。

?3.如何進(jìn)一步在辦學(xué)理念的基礎(chǔ)上進(jìn)行“巴學(xué)理念引領(lǐng)下適合教育”的探索與研究,以凸顯學(xué)校辦學(xué)特色的問題。從基于兒童文化的適合教育思想到為每個(gè)孩子的健康快樂成長奠基的辦學(xué)理念,再到任務(wù)驅(qū)動的課堂教學(xué)變革、拓展型課堂建設(shè)和完美教室,盡管我們在巴學(xué)理念引領(lǐng)下對學(xué)校的多個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行了探索,但重建性的研究還不夠深入和系統(tǒng)化,所以如何從學(xué)校課程設(shè)置層面、課堂教學(xué)改革層面、學(xué)生學(xué)科活動體系層面和學(xué)校文化建設(shè)層面等進(jìn)行發(fā)展性研究,是未來三年必須關(guān)注的問題。

第二部分?學(xué)校辦學(xué)理念闡述。

優(yōu)質(zhì)的教育應(yīng)該是促進(jìn)人人發(fā)展、全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和終生發(fā)展的教育。從建校至今,我們不斷實(shí)踐和提煉“為每個(gè)孩子健康快樂成長的人生奠基”的辦學(xué)目標(biāo),在實(shí)際操作層面將這一目標(biāo)分解為三個(gè)部分,立足實(shí)現(xiàn)為每一個(gè)孩子和孩子的快樂發(fā)展、為每一位教師和教師的專業(yè)發(fā)展、為每一門學(xué)科和學(xué)科的特色發(fā)展,如果將來做的更好一點(diǎn),為每一位教師的特色發(fā)展,為每一門學(xué)科的品牌發(fā)展。我們將其概括為巴學(xué)教育。

一、?指導(dǎo)思想。

遵循現(xiàn)代教育基本規(guī)律,以學(xué)生發(fā)展為本,全面實(shí)施素質(zhì)教育,為學(xué)生終身全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);繼承諾德實(shí)小的優(yōu)良傳統(tǒng),在管理機(jī)制、教育策略等方面構(gòu)建素質(zhì)教育的運(yùn)行系統(tǒng),以學(xué)校管理現(xiàn)代化、師資隊(duì)伍現(xiàn)代化和教育教學(xué)現(xiàn)代化促進(jìn)形成適合章丘諾德實(shí)驗(yàn)學(xué)校特點(diǎn)的辦學(xué)模式和辦學(xué)特色。

二、?辦學(xué)理念。

作為一所辦學(xué)歷史短、起點(diǎn)高、發(fā)展快的區(qū)直屬學(xué)校,學(xué)校將圍繞前三年對于“健康育人,育健康人”的辦學(xué)理念和巴學(xué)教育的思考實(shí)踐,不斷完善基于兒童文化的適合教育為主導(dǎo)的辦學(xué)思想,在新三年中著力凸現(xiàn)以下辦學(xué)理念:

3.學(xué)校辦學(xué)的戰(zhàn)略定位:致力于推進(jìn)特色和品牌戰(zhàn)略,建成管理科學(xué)、隊(duì)伍優(yōu)化、特色鮮明的在章丘內(nèi)有較大影響力的一級學(xué)校。

4.辦學(xué)的核心追求:為每個(gè)孩子健康快樂成長奠基?。

5.學(xué)校使命:建設(shè)書香校園?營造適合課堂?打造專業(yè)團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)健康人生?。

6.教師形象:質(zhì)樸務(wù)實(shí)?追求卓越。

7.學(xué)生形象:德藝雙馨?身心健康。

第三部分??學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。

一、辦學(xué)目標(biāo):堅(jiān)持走“巴學(xué)理念引領(lǐng)下適合教育”之路,著力營造“巴學(xué)”校園文化,打造學(xué)科教育品牌,建設(shè)健康特色學(xué)校,教育質(zhì)量和辦學(xué)水平實(shí)現(xiàn)跨躍式發(fā)展,把學(xué)校建設(shè)成為管理科學(xué)、隊(duì)伍優(yōu)化、特色顯現(xiàn)的章丘一級學(xué)校。

二、培養(yǎng)目標(biāo):會做人、會求知、會健體、會審美、會勞動、會交流、會創(chuàng)造、會生活,培養(yǎng)學(xué)生成為“基礎(chǔ)扎實(shí)、全面發(fā)展、勇于創(chuàng)新”的健康人。

第四部分:領(lǐng)域目標(biāo)、實(shí)施策略、推進(jìn)計(jì)劃及成功標(biāo)志。

(一)學(xué)校管理?。

1.領(lǐng)域目標(biāo):在依法治校和民主辦學(xué)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)努力實(shí)踐現(xiàn)代學(xué)校管理理念,深入落實(shí)以人為本、以校為本、講究成本和精細(xì)管理的現(xiàn)代學(xué)校管理制度。出臺《章丘區(qū)諾德實(shí)驗(yàn)學(xué)校質(zhì)量管理手冊》,以制度保證學(xué)校教育質(zhì)量高水平;家長和社區(qū)代表參與學(xué)校管理制度化發(fā)展,促進(jìn)管理民主化程度的提高;構(gòu)筑信息化平臺,提高學(xué)校信息化管理水平;深化人事制度改革,全面實(shí)施校長職級制和績效工資制度,深化團(tuán)隊(duì)績效共擔(dān)制度。從而使規(guī)模發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展相統(tǒng)一,爭創(chuàng)章丘區(qū)品牌特色學(xué)校。營造“團(tuán)結(jié)協(xié)作,優(yōu)質(zhì)高效,健康共振”的管理氛圍,實(shí)現(xiàn)“和諧、發(fā)展、品牌”的學(xué)校管理總體目標(biāo)。

2.實(shí)施策略:

(2)出臺《章丘區(qū)諾德實(shí)驗(yàn)學(xué)校質(zhì)量管理手冊》,促進(jìn)管理走向標(biāo)準(zhǔn)化,隨著社會和家長對教育質(zhì)量要求的提高,為保證諾德實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育質(zhì)量的一致和高水平,就要不斷鞏固諾德實(shí)驗(yàn)學(xué)校的品牌。學(xué)校需要建立一整套能夠保證優(yōu)質(zhì)教育質(zhì)量的管理標(biāo)準(zhǔn)和管理流程,讓學(xué)校從傳統(tǒng)的“人治化”管理走向現(xiàn)代的“制度化、標(biāo)準(zhǔn)化”管理。未來三年,學(xué)校在總結(jié)諾德實(shí)小教育思想的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)研究諾德學(xué)校教育的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以及為實(shí)現(xiàn)這樣的標(biāo)準(zhǔn)需要完成的管理操作過程,以完善學(xué)校目標(biāo)管理體系,力爭用三年時(shí)間編制出臺《章丘區(qū)諾德實(shí)驗(yàn)學(xué)校質(zhì)量管理手冊》。

(3)完善“家長委員會”制度,促進(jìn)管理走向開放化。未來三年,學(xué)校除了積極爭取政府公共資源的扶持、廣泛吸納社會資金投入、積極利用各種社會教育場地、師資資源外,還將積極開發(fā)家長教育資源,營造學(xué)校良好的社會教育氛圍。我們將進(jìn)一步完善“家長委員會”制度,通過強(qiáng)化家長委員會的職能,提高家長在學(xué)校管理中的參與度和決策權(quán),吸引家長積極投入教育研究,參與學(xué)校課程建設(shè),不斷提升家庭教育的技術(shù)和理念,讓家長資源主動成為學(xué)校教育和管理的新資源。

(4)推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)化管理,促進(jìn)管理走向信息化?,F(xiàn)代社會發(fā)展的一個(gè)明顯特征就是信息化,世界各地所發(fā)生的任何重大事件可以通過大眾媒體傳播手段極迅速地傳到世界任何一個(gè)角落。在這種形勢下,未來學(xué)校的管理必然從經(jīng)驗(yàn)管理、行政管理走向現(xiàn)代化的科學(xué)管理。未來三年,我們將進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代學(xué)校管理中的應(yīng)用,制作新的校園網(wǎng)和班級主頁,推進(jìn)統(tǒng)一信息化辦公平臺,力爭做到無紙化辦公,使網(wǎng)絡(luò)成為管理、教育、教學(xué)等交流的常用手段,成為學(xué)校師生展示交流的共同平臺。

?3.推進(jìn)計(jì)劃:

2018年9月—2019年8月:初步形成《章丘區(qū)諾德實(shí)驗(yàn)學(xué)校質(zhì)量管理手冊》,推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度;進(jìn)一步形成學(xué)校和教師自我評價(jià)、自主發(fā)展機(jī)制;繼續(xù)推進(jìn)管理者隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校開放化、民主化、信息化管理,達(dá)到辦公管理現(xiàn)代化,實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園、無紙化校務(wù)管理。

2019年9月—2020年8月:出臺《章丘區(qū)諾德實(shí)驗(yàn)學(xué)校質(zhì)量管理手冊》,堅(jiān)持人本、校本和精細(xì)管理等現(xiàn)代管理制度的實(shí)行,營造“團(tuán)結(jié)協(xié)作,優(yōu)質(zhì)高效,和美共振”的管理氛圍。

4.成功標(biāo)志:

(1)出臺《章丘區(qū)諾德實(shí)驗(yàn)學(xué)校質(zhì)量管理手冊》,教育教學(xué)質(zhì)量保持名列區(qū)前茅,學(xué)生綜合素質(zhì)高。

(2)創(chuàng)建章丘區(qū)教學(xué)示范學(xué)校、全國語言文字規(guī)范化學(xué)校。

(3)社區(qū)、家長、師生對學(xué)校工作的滿意度高。

(二)德育工作。

2、實(shí)施策略:

(2)探索素養(yǎng)教育的德育品牌。通過一日常規(guī)、好習(xí)慣等內(nèi)容,開展養(yǎng)性、養(yǎng)正、養(yǎng)智、養(yǎng)德等系列活動,開展德育課程研究,整合學(xué)校、家長和社會資源,形成德育管理順暢、德育隊(duì)伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的德育工作體制,以素養(yǎng)教育引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、塑造美好心靈。

(6)加強(qiáng)德育課程建設(shè)。發(fā)揮課程建設(shè)在學(xué)科德育建設(shè)中的基礎(chǔ)性作用,積極探索符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法,形成一批以素養(yǎng)教育為主題的精品課。注重德育科研,引導(dǎo)教師針對當(dāng)前德育工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題,在學(xué)科教學(xué)和班主任工作中開展課題研究,切實(shí)發(fā)揮德育科研的引領(lǐng)作用。

?3、推進(jìn)計(jì)劃:

?2017年9月——2018年8月:落實(shí)德育常規(guī)教育,實(shí)施全員德育管理制度,落實(shí)學(xué)生多元德育評價(jià),積極開展學(xué)生巴學(xué)園活動,100%中隊(duì)創(chuàng)合格中隊(duì)。落實(shí)素養(yǎng)教育主題德育細(xì)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣,塑造學(xué)生優(yōu)良品性。

2018年9月——2019年8月:開展書香校園建設(shè)和班級主題文化建設(shè)評比,做好巴學(xué)園特色社團(tuán)建設(shè),完善升級校園網(wǎng)、班級博客、特色中隊(duì)創(chuàng)建活動,成立家長學(xué)校,做好心理輔導(dǎo)站和家長學(xué)校的創(chuàng)建活動。積極推進(jìn)富有諾德實(shí)小特色的素養(yǎng)教育德育工程,打造個(gè)性德育品牌,為學(xué)生提升能力,健康成長,豐盈個(gè)性搭建平臺。

2019年9月——2020年8月:通過培養(yǎng)德育隊(duì)伍、深化德育內(nèi)容、創(chuàng)新德育教育形式等,學(xué)生行為習(xí)慣、道德品質(zhì)和心理健康達(dá)到區(qū)級德育特色校標(biāo)準(zhǔn),德育素養(yǎng)教育成為學(xué)校特色和品牌。

4.成功標(biāo)志:

(1)德育隊(duì)伍精良,德育內(nèi)容豐富、德育教育形式多樣。?。

(2)形成諾德實(shí)小素養(yǎng)教育品牌。

(3)創(chuàng)建區(qū)優(yōu)秀大隊(duì)、德育特色校和家長學(xué)校。

(三)教學(xué)工作。

1.領(lǐng)域目標(biāo):進(jìn)一步深化以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體的學(xué)科教學(xué)研究,形成符合學(xué)校實(shí)際并適應(yīng)有效教學(xué)課程改革的課堂教學(xué)模式。在繼承傳統(tǒng)教學(xué)常規(guī)管理優(yōu)秀內(nèi)容的同時(shí),創(chuàng)新教學(xué)管理制度,在備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改、學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)及學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)等方面,形成一套保障課堂變革順利推進(jìn)的教學(xué)常規(guī)管理體制,有效促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。建設(shè)優(yōu)秀的教研組,實(shí)施三級課程體系,完善《巴學(xué)園》等校本特色課程。

2.實(shí)施策略:

(4)積極組織教研組長等干部參加各級各類培訓(xùn),提升個(gè)人素養(yǎng)和活動組織能力,進(jìn)而提高教師開展教學(xué)研討的能力。認(rèn)真研究教師培訓(xùn)的新思路、新方法,積極開展校本培訓(xùn)。

3.推進(jìn)計(jì)劃:

?2017年9月——2018年8月:堅(jiān)持及時(shí)、適度、多元的原則,學(xué)校通過聽課、常規(guī)檢查、考核、問卷和家長開放日等多種形式對教師工作進(jìn)行全面評價(jià)。創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理,以校本課程為依托,完善學(xué)校資源庫,帶動學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程的開展。以綜合學(xué)科進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)、主題教學(xué)設(shè)計(jì)或特色項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì),形成特色課程。

2018年9月——2019年8月:強(qiáng)化課堂教學(xué)中以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體促進(jìn)有效教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,制定課堂教學(xué)評價(jià)指標(biāo),形成本校課堂教學(xué)風(fēng)格。優(yōu)化學(xué)校多元評價(jià),推進(jìn)活動評價(jià)、過程評價(jià)、綜合評價(jià),組織相關(guān)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文交流。拓寬綜合實(shí)踐研究視野,充實(shí)綜合實(shí)踐課程教材;設(shè)立校園漢字文化節(jié)、古詩詞狂歡節(jié),扎實(shí)開展讀書節(jié)、科技節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)、英語節(jié)和體育節(jié),開發(fā)以巴學(xué)園為載體的校本活動課程,申報(bào)精品校本課程。

4.成功標(biāo)志:

(1)學(xué)校被評為區(qū)教學(xué)常規(guī)管理先進(jìn)單位。

(2)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,名列區(qū)前茅。

(四)教科研工作。

1.領(lǐng)域目標(biāo):堅(jiān)持“科研強(qiáng)師、科研提質(zhì)、科研興?!钡墓ぷ魉悸?,使教育教學(xué)和管理常規(guī)工作與教育科研工作有機(jī)地融合在一起,形成人人有小課題,人人參與課題研究,打造“精選題、真實(shí)踐、勤反思”的科研氛圍,實(shí)施科研課題與常態(tài)研究相結(jié)合管理策略,提高教師的科研水平;緊密課題與特色的關(guān)系,使課題服務(wù)于特色,使特色建設(shè)推動課題的研究,力爭三年內(nèi)構(gòu)建形成能持續(xù)推動學(xué)校發(fā)展的,逐步打響具有學(xué)校特色的科研品牌。教師學(xué)術(shù)論文、案例發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)冀處熆倲?shù)20%以上,每年都有3個(gè)以上課題立項(xiàng)和結(jié)題,榮獲區(qū)先進(jìn)教研組和教科研先進(jìn)集體。

2.實(shí)施策略:

(1)建設(shè)成具有學(xué)校特色、符合學(xué)校發(fā)展實(shí)際的科研網(wǎng)絡(luò)體系。為了讓課題研究更切實(shí)、有效、深入,學(xué)校在擇定課題時(shí)要切準(zhǔn)教學(xué)改革的熱點(diǎn),凸現(xiàn)課題的前瞻性和推廣價(jià)值,確定一個(gè)今后三五年中對學(xué)校工作起導(dǎo)向作用的整體性、探索性的主干課題(省級課題、區(qū)重點(diǎn)課題),再圍繞這一主干課題,確立一批在章丘區(qū)、學(xué)校立項(xiàng)的輔助性課題著力研究,各科參與課題研究,形成一個(gè)主干課題覆蓋下的系統(tǒng)的完善的課題研究網(wǎng)絡(luò)?,F(xiàn)階段學(xué)校管理方面基于巴學(xué)理念引領(lǐng)下適合教育為核心,課程方面以拓展型課堂研究為重點(diǎn)方面,課堂方面以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體,文化方面以巴學(xué)校園文化為主線等。

(2)實(shí)施規(guī)范化的課題研究過程管理,提高一線教師教學(xué)研究的能力。?建設(shè)開題論證、中期檢查、結(jié)題答辯等課題“三段介入”常態(tài)化管理模式,對學(xué)校各級課題進(jìn)行動態(tài)管理,積極推進(jìn)學(xué)校一線教師課題研究規(guī)范化管理進(jìn)程,保證學(xué)校教師的各類教研課題能夠正常開展研究工作,并能夠及時(shí)地給予技術(shù)上的指導(dǎo)和問題解決。加強(qiáng)研究成果的總結(jié)梳理,指導(dǎo)教師做好課題研究中的理論研究和實(shí)踐研究工作,強(qiáng)化對研究成果的理性思辨,從而提升科研課題的研究特質(zhì)與推廣價(jià)值。

3.推進(jìn)計(jì)劃:

2017年9月——2018年8月:以孫濱、劉瑩兩位老師申報(bào)的課題為抓手,落實(shí)課題研究的時(shí)間、地點(diǎn)、人員和經(jīng)費(fèi),做好課題的成果撰寫;根據(jù)區(qū)教科所的精神指示,申報(bào)章丘區(qū)級課題。根據(jù)學(xué)校的教學(xué)實(shí)際問題,鼓勵(lì)教師申報(bào)章丘區(qū)級小課題;學(xué)校每年將投入一定資金用于教育科研相關(guān)活動,提高課題層次,至少有3個(gè)課題獲章丘區(qū)獎(jiǎng)項(xiàng)。

2018年9月——2019年8月:通過教代會制定加大為教科研獎(jiǎng)勵(lì)的標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步完善有關(guān)教科研工作制度,積極組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論,定期聘請專家學(xué)者來校做學(xué)術(shù)報(bào)告,介紹論文、案例的撰寫及課題結(jié)題報(bào)告的撰寫,定期召開課題結(jié)題會議,讓課題負(fù)責(zé)人匯報(bào)課題成果撰寫的進(jìn)展,保證已經(jīng)到期的課題要其按時(shí)結(jié)題。

2019年9月——2020年8月:教師的科研水平有大幅度地提高,爭取有10%的論文在省、市級比賽中獲獎(jiǎng)或在省級刊物發(fā)表;做好課題研究的考核評價(jià)工作;深入開展各類課題研究,構(gòu)建科學(xué)評價(jià)體系,豐富教育研究成果,形成高效教學(xué)的優(yōu)秀案例,積累研究成果,編寫一定數(shù)量的校本教材,充實(shí)學(xué)校內(nèi)涵,努力形成學(xué)校特色。爭創(chuàng)濟(jì)南市教科研先進(jìn)集體。

4.成功標(biāo)志:

(1)教師的科研意識高,有一半教師能熟悉做課題的操作程序,青年骨干教師在三年內(nèi)參與過課題研究。

(3)每學(xué)年都匯編《教師論文集》、《教師案例集》、《公開課教案》、《評課稿》、《教科研主題活動日匯編》。

(4)三年內(nèi)有3個(gè)或3個(gè)以上課題獲章丘區(qū)獎(jiǎng)項(xiàng);至少有一個(gè)課題獲濟(jì)南市獎(jiǎng)項(xiàng)或結(jié)題。

(5)能根據(jù)課題的研究方向,編寫《巴學(xué)園》校本教材,申報(bào)精品課程。

(五)隊(duì)伍建設(shè)。

1.領(lǐng)域目標(biāo):加強(qiáng)師德教育,強(qiáng)化師德考核。力爭三年內(nèi)培養(yǎng)2名章丘區(qū)教學(xué)能手,1名濟(jì)南市教學(xué)能手,5%左右教師成為市縣內(nèi)有一定影響力的名師,50%以上教師能夠開設(shè)一門以上校本課,并能指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動和開展研究性學(xué)習(xí),各學(xué)科均有章丘區(qū)級骨干或區(qū)級學(xué)科帶頭人。做好章丘區(qū)書法教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)基地,努力建設(shè)一支適應(yīng)教育發(fā)展和學(xué)校發(fā)展要求、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。

?2.實(shí)施策略:

(3)建立公正、公平的效績評估體系,在堅(jiān)持各項(xiàng)薪酬原則的基礎(chǔ)上逐步調(diào)整教師薪酬結(jié)構(gòu)。我們將進(jìn)一步建立公正、公平的效績評估體系,包括質(zhì)量評估、教科研評估、滿意度調(diào)查、工作目標(biāo)達(dá)成度評估、師德評估等定量評估。努力提高骨干教師和名師的獎(jiǎng)勵(lì),提高高業(yè)績個(gè)人和團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì),提高承擔(dān)創(chuàng)新任務(wù)教師的獎(jiǎng)勵(lì),提高超工作量教師補(bǔ)貼。

3.推進(jìn)計(jì)劃:

2018年9月——2019年8月:制定新的區(qū)書法教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)基地方案,實(shí)施校本培訓(xùn)特色項(xiàng)目,組建名師工作室,完善分層培訓(xùn)方案,繼續(xù)開展系列師訓(xùn)活動,評選三到五名區(qū)骨干教師,評選1個(gè)區(qū)級教研組。

2019年9月——2020年8月:通過三年努力,豐富內(nèi)涵,擴(kuò)大名師隊(duì)伍,爭取使更多的教師會以研究的眼光來思辨課堂教學(xué)。爭取培養(yǎng)三名章丘區(qū)教學(xué)能和一名濟(jì)南市教學(xué)能手,有1個(gè)區(qū)級優(yōu)秀教研組,總結(jié)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

4.成功標(biāo)志:

(1)具有一支高度責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍,社會評價(jià)良好。

(2)繼續(xù)做好章丘區(qū)書法教師專業(yè)化發(fā)展培訓(xùn)基地,申報(bào)書法學(xué)科項(xiàng)目。各學(xué)科均有區(qū)級骨干老師,培養(yǎng)三名章丘區(qū)教學(xué)能和一名濟(jì)南市教學(xué)能手。

(六)校園文化。

1.領(lǐng)域目標(biāo):以“為每個(gè)學(xué)生的健康快樂成長奠基”的辦學(xué)理念為宗旨,完善學(xué)?!鞍蛯W(xué)”文化。結(jié)合學(xué)校管理思路的整合提升,完善學(xué)校規(guī)章制度,構(gòu)建健康和諧的校園制度文化;結(jié)合校園活動和校本課程開發(fā),激活校園活動文化;挖掘環(huán)境文化,開發(fā)利用校園,美化、綠化、凈化校園環(huán)境,美化行為、綠化環(huán)境、凈化心靈,建設(shè)書香校園,創(chuàng)建章丘區(qū)優(yōu)美校園。

2.實(shí)施策略:

(1)組織全體教師共同探索、深化辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)策略的全方位、個(gè)性化思考,聘請專家指導(dǎo),整體架構(gòu)學(xué)校的辦學(xué)思路,健全辦學(xué)理念等核心價(jià)值文化,突出理念的“巴學(xué)”主題。

(2)精細(xì)規(guī)劃校園環(huán)境和文化建設(shè),建設(shè)校園文化長廊,營造走廊書香氛圍,豐富主題班級文化,挖掘環(huán)境文化,深化“巴學(xué)”文化的環(huán)境內(nèi)涵。

3.推進(jìn)計(jì)劃:

2017年9月——2018年8月:不斷探索、深化辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)策略的全方位、個(gè)性化思考,整體架構(gòu)學(xué)校的辦學(xué)思路。精細(xì)規(guī)劃校園環(huán)境和文化建設(shè),建設(shè)校園文化長廊,營造走廊書香氛圍,豐富社團(tuán)活動文化和學(xué)科活動文化。

2019年9月——2020年8月:繼續(xù)優(yōu)化、深化學(xué)校環(huán)境文化、活動文化和精神文化,以“巴學(xué)”文化建設(shè)為學(xué)校的核心內(nèi)容,樹立“巴學(xué)”校園文化品牌,讓健康、快樂、美好的校園精神立起來,創(chuàng)建章丘區(qū)優(yōu)美校園。

4.達(dá)成標(biāo)志:

(1)形成宣傳學(xué)校文化品牌和樹立學(xué)校形象的學(xué)校特色的識別系統(tǒng)。

(2)理念文化、環(huán)境文化和活動文化突出巴學(xué)主題。

(3)建設(shè)章丘區(qū)書香校園和優(yōu)美校園。

(七)學(xué)校課程與特色。

1.領(lǐng)域目標(biāo):校級領(lǐng)導(dǎo)和中層干部具有較強(qiáng)的課程建設(shè)意識和能力,形成學(xué)校課程建設(shè)團(tuán)隊(duì),規(guī)劃編制學(xué)科系列校本課程,能夠科學(xué)地評價(jià)課程實(shí)施的效果,根據(jù)課程實(shí)施的效果,科學(xué)調(diào)整課程計(jì)劃;充分整合挖掘校內(nèi)外資源,利用學(xué)校已經(jīng)積累的經(jīng)驗(yàn)和社區(qū)的文化資源,設(shè)計(jì)開發(fā)出符合本校實(shí)際的校本化綜合實(shí)踐活動課程和校本課程,每個(gè)學(xué)科教研組都擁有自己的學(xué)科拓展類校本課程,學(xué)校的課程資源整體得以優(yōu)化。爭創(chuàng)章丘區(qū)教學(xué)示范學(xué)校和全國語言文字示范化學(xué)校。

2.實(shí)施策略:

(2)深化豐富多彩的特色活動。開設(shè)豐富多彩的巴學(xué)園活動課(即校本課程),并積極開展適合小學(xué)生成長、富有時(shí)代氣息的活動,結(jié)合藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、英語節(jié)活動,保證活動參與面、參與效果,對豐富多彩的活動內(nèi)容,進(jìn)行分析、提煉、整合,使其成為精品,使學(xué)校成為培養(yǎng)學(xué)生特長的示范基地,充分發(fā)展學(xué)生的興趣愛好和個(gè)性特長,涌現(xiàn)出一批批有特長的學(xué)生。

(3)重視對教師特長的培養(yǎng)。圍繞學(xué)校特色學(xué)科(科學(xué)、體育、音樂、語文、數(shù)學(xué)),加大對教師的培養(yǎng)力度,采用“走出去,請進(jìn)來”的方式,利用章丘區(qū)教研室、名師及教育機(jī)構(gòu)課程專家的力量,增強(qiáng)教師的課程理論修養(yǎng),為教師參與校本課程開發(fā),提高自身課程開發(fā)能力奠定基礎(chǔ)。

3.推進(jìn)計(jì)劃:

2017年9月——2018年8月:豐富學(xué)科特色課程內(nèi)容,形成特色學(xué)科的校本課程。培養(yǎng)有學(xué)校特色共識的教師群體,形成合力。圍繞學(xué)校特色,規(guī)劃巴學(xué)園整體工作,新增2-3個(gè)巴學(xué)園,新增開發(fā)一門學(xué)科校本課程。

2018年9月——2019年8月:探索特色教育的學(xué)科滲透,開展特色教學(xué)研討課,深化學(xué)科拓展型課程建設(shè)品牌。繼續(xù)開展校本培訓(xùn),提高體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)、語文和數(shù)學(xué)等學(xué)科教師的專業(yè)技能。繼續(xù)加大巴學(xué)園的建設(shè),做強(qiáng)道德銀行品牌,創(chuàng)建章丘區(qū)教學(xué)示范學(xué)校。

2019年9月——2020年8月:培養(yǎng)一批批特長學(xué)生,在科藝體等多項(xiàng)比賽中成績突出,每學(xué)年獲獎(jiǎng)人次占學(xué)生數(shù)10%以上。新增兩到三門學(xué)科拓展型課程,創(chuàng)建濟(jì)南市教學(xué)示范學(xué)校。

?4.成功標(biāo)志:

(1)涌現(xiàn)出一批批有特長的學(xué)生,每學(xué)年獲獎(jiǎng)人次占學(xué)生數(shù)10%以上。

(2)形成規(guī)范、完善的校本課程體系。

(3)學(xué)校被評為章丘區(qū)教學(xué)示范學(xué)校和濟(jì)南市教學(xué)示范學(xué)校。

(八)后勤服務(wù)與校園建設(shè)。

1.領(lǐng)域目標(biāo):?增強(qiáng)后勤人員的服務(wù)意識,提高服務(wù)質(zhì)量。裝修專用教室,完善校園文化布置;繼續(xù)籌劃建設(shè)羽毛球場、電影院和食堂,提升軟、硬件設(shè)施的層次;創(chuàng)建平安校園。

2.實(shí)施策略:

(1)加強(qiáng)后勤內(nèi)部管理,完善后勤管理制度。

(2)加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)。裝修舞蹈室、心理輔導(dǎo)室專用教室,維修塑膠操場和翻修廁所。完善教學(xué)樓的走廊文化、建設(shè)文化長廊,提升文化氛圍,美化校園環(huán)境。

(4)籌劃建設(shè)羽毛球場、電影院和食堂。

3.推進(jìn)計(jì)劃:

2017年9月——2018年8月:裝修舞蹈室、心理輔導(dǎo)室專用教室,維修塑膠操場和翻修廁所。完善教學(xué)樓的走廊文化、建設(shè)文化長廊,提升文化氛圍,美化校園環(huán)境。

2018年9月——2019年8月:繼續(xù)籌劃學(xué)校羽毛球場、電影院和食堂的建設(shè),維修教室多媒體一體機(jī)、置換學(xué)生電腦、更換教師電腦,學(xué)校網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)設(shè)備等維修保養(yǎng)良好,后勤安全管理到位。

4.達(dá)成標(biāo)志:

(1)校園美化、綠化到位,校園特色文化建設(shè)明顯提高。

(2)學(xué)校教育教育設(shè)施設(shè)備達(dá)到現(xiàn)代化學(xué)校要求,使用和維護(hù)良好。

(3)后勤服務(wù)各盡職責(zé),高效運(yùn)作,師生滿意。

五、保障措施。

(一)思想保障:實(shí)施和管理本規(guī)劃是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,學(xué)校將定期召開各級會議,積極學(xué)習(xí)本規(guī)劃,以取得全體教工的共識,將本規(guī)劃作為學(xué)校內(nèi)部教育教學(xué)工作的行動綱領(lǐng),在工作中貫徹執(zhí)行。

(二)組織保障:?成立以校長為組長的規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組,具體實(shí)施“三年規(guī)劃”的全程管理,各分管領(lǐng)導(dǎo)、處室、教研組具體落實(shí),全員參與。管理小組根據(jù)總目標(biāo)和階段目標(biāo),負(fù)責(zé)本規(guī)劃的全程實(shí)施和管理。

1.規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組。

組?長:魏兆斌。

副組長:劉秀珍。

組?員:張健??張典榮?李延恒?左良濱。

2.項(xiàng)目工作小組。

在學(xué)校規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的部署下,根據(jù)本《規(guī)劃》的工作任務(wù),落實(shí)校長全面負(fù)責(zé)規(guī)劃實(shí)施制,副校長具體分管制,中層部門執(zhí)行責(zé)任制。

教導(dǎo)部門:提升教育質(zhì)量,探索有效教學(xué)的評價(jià)機(jī)制。

科研部門:負(fù)責(zé)課題運(yùn)作,教師的專業(yè)化發(fā)展。

德育部門:完善德育管理機(jī)制,建立家庭、學(xué)校、社區(qū)三位一體的德育管理新模式。?。

技術(shù)部門:提高教師的信息素養(yǎng),為數(shù)字化校園提供技術(shù)支撐。

總務(wù)部門:提供強(qiáng)有力的后勤保障支持。

(三)制度保障:

1.暢通信息渠道,加強(qiáng)監(jiān)督反饋。在規(guī)劃的具體實(shí)施階段,學(xué)校規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組和各部門做好規(guī)劃的咨詢指導(dǎo)、檢查控制和調(diào)節(jié)平衡工作,及時(shí)糾正偏差的管理行為,形成干部接受群眾監(jiān)督的工作機(jī)制,齊心協(xié)力,保障三年規(guī)劃的順利實(shí)施。

(四)環(huán)境保障:

1.外部環(huán)境:協(xié)調(diào)好學(xué)校與上級主管部門、社區(qū)、家庭的關(guān)系,努力爭取政策支持、財(cái)力支持、輿論支持,爭取更多的專項(xiàng)資金,為學(xué)校發(fā)展創(chuàng)設(shè)優(yōu)越的外部環(huán)境。

2.內(nèi)部環(huán)境:充分發(fā)揚(yáng)民主,積極調(diào)動全體教職工的主人翁意識,廣泛聽取教職工的合理化建議,上下一心,同心協(xié)力,積極營造和諧奮進(jìn)的內(nèi)部環(huán)境。

(六)后勤保障:合理配置資源,提高教育經(jīng)費(fèi)的使用效益,為學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供物質(zhì)保障。

科室三年發(fā)展規(guī)劃篇十五

實(shí)話說要寫三年計(jì)劃確實(shí)有些茫然,不知如何執(zhí)筆。三年雖說短暫可也是漫長的,有人能夠利用三年使自我各方面的本事都有質(zhì)的飛躍,可有人卻讓三年悄悄地從指尖流逝,只留下碌碌無為。人的思想決定行動,所以我認(rèn)為至關(guān)重要的便是踏踏實(shí)實(shí)地干好每一天,從一堂課,一件小事做起。

課堂是教師的陣地,要想在教師這一行站穩(wěn),必須在業(yè)務(wù)上快速地成長起來。

具體目標(biāo)及措施:

一、教學(xué)業(yè)務(wù)方面:

目標(biāo):扎實(shí)教學(xué)、在教學(xué)上有質(zhì)的飛躍。

措施:上好每一堂課。用智慧提高學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。

小學(xué)語文教師,教學(xué)的目標(biāo)就是讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用語言文字,打好聽、說、讀、寫的基本功。而閱讀教學(xué)則是聽、說、讀、寫教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。搞好閱讀教學(xué),到達(dá)葉圣陶先生說的“教是為了用不著教”的目的,使學(xué)生自身的本事得到全面發(fā)展,是此刻小學(xué)語文教育的根本目的。

1、對學(xué)生本事的培養(yǎng)。

2、對學(xué)生認(rèn)識本事的培養(yǎng)。

3、對學(xué)生自學(xué)本事的培養(yǎng)。

4、對學(xué)生辦事本事的培養(yǎng)。

二、師德方面。

1、熱愛學(xué)生、尊重家長、為人師表。

2、愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

三、班級管理方面。

1、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望。

2、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

四、教科研方面:

目標(biāo):爭取在工作中留下些對自我有益能提高自我教學(xué)水平的東西,并能去各類刊物上投稿。

措施:

1、經(jīng)常閱讀教學(xué)理論書籍,做好讀書筆記,填充自我的理論知識儲備。

2、多爭取校級、區(qū)級上課的機(jī)會,讓自我在教學(xué)實(shí)踐中成長。

3、獨(dú)立備課,參透教材的設(shè)計(jì)意圖,把握重、難點(diǎn)。

4、課后多反思,汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn);多寫教后記,記下成功與不足,積累經(jīng)驗(yàn)。

5、多聽優(yōu)秀教師的課,博采眾長,提高眼界。

6、虛心請教同行前輩,集思廣益,開闊自我的思路。

科室三年發(fā)展規(guī)劃篇十六

xx小學(xué)是一所辦學(xué)歷史不算悠久,但緊跟管理區(qū)教育發(fā)展步伐的學(xué)校。學(xué)校有一批淳樸樂學(xué)的學(xué)生和一支有一定專業(yè)水平敬業(yè)重教的教師隊(duì)伍?,F(xiàn)在原有辦學(xué)基礎(chǔ)上,結(jié)合管理區(qū)教育改革布局結(jié)構(gòu)調(diào)整引起的生源變化,在全國教育現(xiàn)代化深入推進(jìn)和管理區(qū)教育綜合配套改革的背景下,特制定我校新三年發(fā)展規(guī)劃。

(一)外部環(huán)境。

1、學(xué)?;緺顩r。

位于屈家?guī)X管理區(qū)xx辦事處的xx小學(xué)始建于1973年,前身為總參五七干校紅衛(wèi)學(xué)校。改交地方后校區(qū)包括xx中小學(xué),屬于完全義務(wù)教育學(xué)校,xx年管理區(qū)在何集建立第二初級中學(xué),xx學(xué)校中學(xué)部并入何集二中?,F(xiàn)學(xué)校占地面積30畝,有6個(gè)教學(xué)班,學(xué)生近150人,教職工16名。

2、教育發(fā)展背景。

面對屈家?guī)X管理區(qū)創(chuàng)建“工業(yè)強(qiáng)區(qū),做活生態(tài)文化旅游區(qū)”綜合配套改革實(shí)驗(yàn)區(qū)的重大歷史機(jī)遇,管理區(qū)教育局組織學(xué)習(xí)并著力推行《國家教育中長期發(fā)展綱要》,制定了《屈家?guī)X管理區(qū)xx年工作要點(diǎn)》。在我校三年發(fā)展規(guī)劃的制定過程中,應(yīng)充分立足于我區(qū)教育改革的大背景之下,理性思考和設(shè)計(jì)如何在推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化的過程中,整體提升我校教育質(zhì)量和辦學(xué)品位,成為辦事處百姓認(rèn)可的優(yōu)質(zhì)教育資源。另外,管理區(qū)教育局提出了“教育現(xiàn)代化”的工作目標(biāo),因此,我們在發(fā)展規(guī)劃的制定中也應(yīng)充分考慮教育現(xiàn)代化的內(nèi)涵和實(shí)踐途徑,將教育改革的方向和內(nèi)容融入我校的發(fā)展規(guī)劃中。

3、社區(qū)狀況。

為支持三峽移民工程,管理區(qū)移民辦公室對xx辦事處布局結(jié)構(gòu)調(diào)整,學(xué)校發(fā)展教育教學(xué)環(huán)境也得到很大改善。各級領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校發(fā)展高度關(guān)注,社區(qū)、家長對學(xué)校的期望值也很高,管理區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和教育局領(lǐng)導(dǎo)多次到?,F(xiàn)場辦公,關(guān)心學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境工程進(jìn)度,現(xiàn)在學(xué)校教學(xué)區(qū)、活動區(qū)、生活區(qū)總建筑面積24360平方米,擁有籃球場、標(biāo)準(zhǔn)停車棚。同時(shí)學(xué)校正在逐步配齊各類教學(xué)設(shè)備,教師的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境得到明顯改善。

由于現(xiàn)在學(xué)校與辦事處沒有人員分配、經(jīng)費(fèi)發(fā)放等直接管理權(quán)責(zé),辦事處無工礦企業(yè),現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)除財(cái)政開支外,所有費(fèi)用需要自籌,生源減少,學(xué)校經(jīng)費(fèi)一直存在一定困難。另學(xué)校所處地理位置在管理區(qū)最西端,且夾在鐘祥長灘鎮(zhèn)和羅集鎮(zhèn)之間,生源極不穩(wěn)定。學(xué)校學(xué)生絕大多數(shù)來自農(nóng)工家庭,部分家長素質(zhì)較差,多次出現(xiàn)不能尊重家校協(xié)作教育的現(xiàn)象,學(xué)生在養(yǎng)成教育上存在較大困難。

(二)內(nèi)部條件。

1、教師結(jié)構(gòu)狀況。

學(xué)校現(xiàn)有教職工16人(含在編因病待休教師1人、后勤專職1人,聘請教師4人,資教生3人)。其中大專及以上學(xué)歷的14人,占在崗教師的87.5%;小學(xué)高級教師7人,占在崗教師的50%;40歲以下的教師9人占在崗教師人數(shù)的64.3%,他們積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),具有潛在的發(fā)展空間。近年來,學(xué)校通過多種途徑強(qiáng)化教師的課堂教學(xué)能力和人文素養(yǎng)的提升,教師整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)得到改善。目前,學(xué)校已基本形成了市、區(qū)、校三級骨干教師梯隊(duì),校級以上骨干教師有3名,占在崗教師的21.4%。

2、學(xué)校管理狀況。

近一年來,學(xué)校在圍繞辦學(xué)理念和學(xué)校特色不斷改善管理隊(duì)伍結(jié)構(gòu),提升學(xué)校管理水平方面做了努力,學(xué)校的管理機(jī)制和效能與教育現(xiàn)代化發(fā)展的要求在不斷縮短差距。干部隊(duì)伍在管理中有一定的開拓進(jìn)取精神,并努力跟進(jìn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。

(三)存在的不足。

1、教師的專業(yè)化水平需進(jìn)一步提高,隊(duì)伍建設(shè)任重道遠(yuǎn)。

從整體上看,我校教師能夠克服各方面的壓力,積極主動地投入教育教學(xué)工作中。他們的各項(xiàng)工作得到了家長、學(xué)生的好評。但是,從教育事業(yè)發(fā)展的要求來看,教師的教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀與國家和管理區(qū)教育發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)還存在較大差距。名優(yōu)教師的引進(jìn)和培養(yǎng)任務(wù)還十分艱巨,專業(yè)引領(lǐng)作用需要不斷增強(qiáng);新課程的實(shí)施需要有著全新教育理念與教學(xué)行為的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍作為支撐。我校學(xué)科骨干教師的核心輻射功能仍未能充分發(fā)揮,部分青年教師有較大的發(fā)展?jié)摿?,個(gè)體素質(zhì)較好,但進(jìn)取心不強(qiáng),努力目標(biāo)不明確,還未充分展示應(yīng)有的風(fēng)采,服務(wù)意識有待加強(qiáng)。

2、教育科研與新課改亟待整合。我校雖有教科研課題,但是因?yàn)槿狈<液屠碚摰囊I(lǐng),尚停留在“自我摸索”的層面,教師的教育科研意識比較淡泊,缺少教育科研的熱情,學(xué)校還未能形成良好的科研氛圍。如何找準(zhǔn)教育科研與新課改的有機(jī)結(jié)合點(diǎn),真正形成科研課改齊頭并進(jìn)的良好局面,是我們當(dāng)前需要努力的方向。

(一)辦學(xué)理念:知行結(jié)合學(xué)以致用。

在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下,挖掘傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn),打造富有藝術(shù)氣息的書香校園,讓教師們在書香中自我發(fā)展,讓孩子們在書香中不斷成長。主要圍繞以下“一條主線,兩個(gè)重點(diǎn)”。

1、一條主線:圍繞陶行知先生的“生活教育理念”,依托傳統(tǒng)文化熏陶人的實(shí)施載體,探索“高效課堂”的辦學(xué)實(shí)踐模式,滿足社會對學(xué)校教育的高品質(zhì)要求。這既是我們今后三年的發(fā)展方向,也是我們將為之奮斗的辦學(xué)理想。

2、兩個(gè)重點(diǎn):一是著眼于學(xué)生綜合素養(yǎng),提高課堂教學(xué)的有效性;二是著眼于教師專業(yè)化發(fā)展,提高教師專業(yè)技能和人文素養(yǎng)。

(二)辦學(xué)目標(biāo)。

以師生的生命成長為發(fā)展理念,以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)和歸宿,力爭到xx年把學(xué)校辦成一所“質(zhì)量保證、藝體見長”,在學(xué)生、家長及社會中認(rèn)可度較高的教育特色學(xué)校。

校訓(xùn):文明團(tuán)結(jié)勤奮創(chuàng)新。

校風(fēng):合作奉獻(xiàn)務(wù)實(shí)。

教風(fēng):嚴(yán)謹(jǐn)互助創(chuàng)新。

學(xué)風(fēng):明禮樂學(xué)力行。

(一)、學(xué)校管理。

責(zé)任人:

目標(biāo):堅(jiān)持以傳統(tǒng)文化興校抓管理,人法雙馨抓落實(shí),促進(jìn)學(xué)校制度建設(shè),營造以美育人、用心教育的良好工作氛圍。

措施:

1、充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用,調(diào)動各部門工作積極性,保障學(xué)校各項(xiàng)工作順利開展。

2、加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè),營造嚴(yán)謹(jǐn)與寬松相融的和諧管理氛圍。

3、加強(qiáng)學(xué)校團(tuán)隊(duì)文化建設(shè),樹立坦誠、信任、尊重、協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神,提升教師對學(xué)校發(fā)展的認(rèn)同感促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

4、完善各級家長委員會組織建設(shè),讓家長社區(qū)共同參與,促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

5、建立學(xué)校教工之家,開展教工活動,通過“讀書沙龍”等體驗(yàn)活動,增強(qiáng)教工人文底蘊(yùn),創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。

6、以藝術(shù)教育為抓手,加強(qiáng)師生活動建設(shè),陶冶情操,發(fā)展個(gè)性,營造具有濃郁藝術(shù)氣息的書香校園文化,提高師生人文素養(yǎng)。

階段性目標(biāo):

第一年(xx、9——xx、8)。

年度目標(biāo):

1、以傳統(tǒng)文化導(dǎo)讀為抓手,進(jìn)一步確立辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)。

2、提高教育教學(xué)質(zhì)量,創(chuàng)設(shè)校園育人文化環(huán)境。

任務(wù):

1、強(qiáng)化校長室——教導(dǎo)處(政教處)——教研組三級管理的制度建設(shè)。

2、加強(qiáng)干部自培,認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和教育基本理論,明確干部個(gè)人和分管工作的發(fā)展目標(biāo)。

3、完善校園文化活動建設(shè)的評價(jià)指標(biāo),加強(qiáng)教師作風(fēng)主流意識為抓手,營造用心育人的工作氛圍。

4、完善教師成長的發(fā)展規(guī)劃,鼓勵(lì)教師在專業(yè)和個(gè)性發(fā)展上自創(chuàng)特色。

第二年(xx、9——xx、8)。

年度目標(biāo):

以人為本,形成學(xué)校共同愿景。

任務(wù):

1、增強(qiáng)干部的目標(biāo)管理意識,主動將目標(biāo)任務(wù)落到實(shí)處。

2、以《打造書香校園,促進(jìn)師生共同成長》的課題研究為抓手,提高教師職業(yè)素養(yǎng)。

第三年(xx、9——xx、8)。

年度目標(biāo):以構(gòu)建和諧校園為出發(fā)點(diǎn),推進(jìn)學(xué)校、家庭、社區(qū)的現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。

任務(wù):

1、以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校為目標(biāo)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè),形成教師終身學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展的良好氛圍。

2、加強(qiáng)與社區(qū)的溝通,逐步完善學(xué)校、家庭、社區(qū)科學(xué)合理的,多元的評價(jià)體系和監(jiān)督機(jī)制,實(shí)現(xiàn)管理工作的制度化、規(guī)范化、民主化、科學(xué)化。

三年目標(biāo)達(dá)成的預(yù)期效果:

1、干部專業(yè)素養(yǎng):干部深入教育教學(xué)第一線,力爭成為教學(xué)骨干型的管理者。中層及中層以上干部要積極開展學(xué)校管理和教學(xué)工作的研究,力爭每人每年有1篇以上論文在市級范圍交流或發(fā)表。

2、管理成果:學(xué)校要爭創(chuàng)“管理區(qū)安全文明校園”,“管理區(qū)教育科研先進(jìn)集體”,“市傳統(tǒng)文化教育特色學(xué)校”。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量在管理區(qū)學(xué)校中處于中等以上水平,家長滿意率達(dá)到98%以上。

(二)、教師專業(yè)化發(fā)展。

責(zé)任人:

目標(biāo):

以教師發(fā)展為本,以人文美育思想引領(lǐng)教育教學(xué)工作為核心,以教師專業(yè)化發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),以學(xué)習(xí)型、研究型教師梯隊(duì)建設(shè)為突破口,關(guān)注三種能力的培養(yǎng)(即,教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂駕馭能力、總結(jié)反思能力),把教師隊(duì)伍建設(shè)成為一支具有高度責(zé)任心和人文素養(yǎng)的群體。

任務(wù):

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),增強(qiáng)教師的人格力量,提高育人能力。

(1)將教師的職業(yè)道德、人文素養(yǎng),納入學(xué)科教師的專業(yè)發(fā)展評價(jià)中;將班級文化建設(shè)、家庭教育指導(dǎo)、學(xué)生心理輔導(dǎo)等,納入班主任教師的專業(yè)發(fā)展評價(jià)中。

(2)以“改正職業(yè)陋習(xí),做文化教師”為主題,開展人文教育體驗(yàn)活動,促進(jìn)教師內(nèi)涵發(fā)展。

2、注重研訓(xùn)一體化,提高教師的專業(yè)化水平。

(1)以“課堂教學(xué)的有效性研究”為抓手,以隨堂課的教學(xué)質(zhì)量為突破,依托教師個(gè)體的智慧和教研組的集體智慧,不斷提升教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂駕馭能力、總結(jié)反思能力。

(2)開展以“構(gòu)建高效課堂”為主題的教學(xué)研究,建立新的教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),營造師生民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍。

(3)注重挖掘教材中的審美因素,提高教師開展審美教育的能力與水平。

3、創(chuàng)設(shè)校本培訓(xùn)機(jī)制,為骨干梯隊(duì)建設(shè)搭設(shè)舞臺。

推進(jìn)課堂教學(xué)促進(jìn)方案的實(shí)施,幫助不同發(fā)展階段的教師制定發(fā)展規(guī)劃,促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體發(fā)展。

4、建立多元的教師發(fā)展性評價(jià)制度。

(1)改進(jìn)教師的考核評價(jià)制度。完善教師發(fā)展的評價(jià)指標(biāo)體系,對教師的師德素養(yǎng)、教育能力、教學(xué)能力、科研成果、培訓(xùn)情況、以及對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度的培養(yǎng)情況等進(jìn)行全面的考核,用評價(jià)來促進(jìn)教師專業(yè)水平的整體提高。

(2)建立個(gè)性化的“教師學(xué)習(xí)和發(fā)展檔案”(即成長檔案)。充分依托教導(dǎo)處和教研組,對每一位教師制訂課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃,明確每學(xué)期重點(diǎn)突破的薄弱環(huán)節(jié),從而全面深入教改核心,著力提升課堂教學(xué)效能。

(3)學(xué)校設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度。加大對教研組的考核獎(jiǎng)勵(lì)力度,以此促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)的共同成長。同時(shí),進(jìn)一步完善骨干教師的評選機(jī)制,尤其要關(guān)注德育骨干教師的評選,營造良好的育人氛圍。

階段性目標(biāo):

第一年:xx.9——xx.8。

年度目標(biāo):

加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展平臺建設(shè),完善教師專業(yè)發(fā)展的機(jī)制。

任務(wù):

1、建立教師專業(yè)化發(fā)展的相關(guān)評價(jià)機(jī)制。

2、搭設(shè)自我實(shí)現(xiàn)平臺,建立“教師成長檔案”。

3、開展對教師德育工作和教學(xué)工作現(xiàn)狀調(diào)研,為教師課堂教學(xué)促進(jìn)方案提供明確的方向。

第二年:xx.9——xx.8。

年度目標(biāo):

加強(qiáng)課程平臺建設(shè),改善教育教學(xué)實(shí)踐。

任務(wù):

1、開展教師人文讀書活動,提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

2、立足“課堂教學(xué)的有效性研究”,關(guān)注常態(tài)課質(zhì)量。

3、加強(qiáng)“高效課堂”的課題研究,建立新的教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

第三年:xx.9——xx.8。

年度目標(biāo):

深化校本培訓(xùn),形成教師專業(yè)發(fā)展良好環(huán)境。

任務(wù):

1、開展“好書伴我成長”的讀書節(jié)成果展示。

2、開展師德建設(shè)系列研討活動:“在育人中成長”。

3、匯編“高效課堂”課例集。

4、進(jìn)行教師課堂教學(xué)促進(jìn)方案的階段反饋。

三年達(dá)成的預(yù)期效果。

1、教師素質(zhì)結(jié)構(gòu):各級骨干教師在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上各增加1-2名。

2、教師專業(yè)素養(yǎng):100%教師在校內(nèi)進(jìn)行公開教學(xué)展示,50%教師對外進(jìn)行公開教學(xué)展示;100%教師有論文發(fā)表或交流,其中爭取有三分之一的教師論文在市級以上刊物發(fā)表;三分之一的教師達(dá)到校內(nèi)教學(xué)常規(guī)免檢。

3、教師教育成果:《“高效課堂”課例集》。

(三)德育工作:

責(zé)任人:

目標(biāo):以“學(xué)以致用知行結(jié)合”的辦學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校德育工作,以《小學(xué)各學(xué)段學(xué)生文明素養(yǎng)養(yǎng)成教育研究》的課題研究為抓手,開展校本德育實(shí)踐,重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,提升德育工作的實(shí)效性。

措施:

1、關(guān)注班主任隊(duì)伍建設(shè),提高班主任管理班級,教育學(xué)生的能力和水平。

2、重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。

3、發(fā)揮家長委員會作用,完善社區(qū)、學(xué)校、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。

4、組建學(xué)生活動組織,通過豐富多彩的活動,促進(jìn)學(xué)生身心和諧健康發(fā)展。

5、完善校園文化建設(shè)體系,形成具有傳統(tǒng)文化氣息的校園氛圍。

階段性目標(biāo):

第一年:xx、9——xx、8。

年度目標(biāo):理順德育管理運(yùn)行機(jī)制,規(guī)范德育常規(guī)管理。

任務(wù):

1、制定《小學(xué)各學(xué)段學(xué)生文明素養(yǎng)養(yǎng)成教育研究》方案,并完成立項(xiàng)和宣傳工作。

2、制定班主任培訓(xùn)計(jì)劃,提高班主任工作藝術(shù)和班級管理能力。

3、制定學(xué)校德育骨干教師的評比細(xì)則,開展第一屆德育骨干教師的評選。

4、制定各學(xué)段學(xué)生一日文明禮儀要求,并開展培訓(xùn)活動。

5、組建乒乓球、書法、繪畫、合唱、棋類、鼓號隊(duì)等學(xué)生活動小組,通過豐富多彩的活動,提高學(xué)生校園生活質(zhì)量。

第二年:xx、9——xx、8。

年度目標(biāo):營造氛圍,深入研究,初顯成效。

任務(wù):

1、關(guān)注德育體驗(yàn)教育,通過“行為示范員”等途徑,讓學(xué)生自主管理,主動發(fā)展。

2、進(jìn)一步發(fā)揮家長學(xué)校的功能,通過學(xué)校培訓(xùn)、親子活動帶動家長參與學(xué)校德育工作的管理。

3、編寫德育教材《禮儀篇》。

4、加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè),開展首屆“十佳”特長學(xué)生的評選活動。

第三年:xx、9——xx、8。

年度目標(biāo):關(guān)注發(fā)展,形成特色,取得成績。

任務(wù):

1、總結(jié)學(xué)校班級管理的成功經(jīng)驗(yàn),開展特色中隊(duì)展示活動,并進(jìn)行第二屆德育骨干教師的評選活動。

2、開展學(xué)習(xí)型家庭評比展示活動。

3、編寫校本教材《教子有方》。

4、開展師生社團(tuán)活動成果展示。

5、開展第二屆十佳特長學(xué)生評選活動。

三年目標(biāo)達(dá)成的預(yù)期效果:

1、教師育人的主動性強(qiáng),班主任在班級管理中有方法,并形成特色。

2、學(xué)生言行舉止文明,習(xí)慣好。

3、家長有較強(qiáng)的責(zé)任心,懂得正確的教育子女的的方法。

(四)教學(xué)工作。

責(zé)任人:

目標(biāo):

以新課改理念為指導(dǎo),積極推進(jìn)“課堂教學(xué)有效性”的研究與實(shí)踐,構(gòu)建具有傳統(tǒng)文化特色的和諧課堂教學(xué)文化。在教學(xué)管理、質(zhì)量監(jiān)測、教學(xué)評價(jià)、校本師訓(xùn)等方面實(shí)現(xiàn)新的突破,實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的最優(yōu)化,實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生共同成長。

措施:

1、以常規(guī)自控(互控)為突破口,開展課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐與探索。備課自控,對不同層面教師分別要求,不斷提高二次備課的質(zhì)量;隨堂課互控,不斷提高教師駕馭課堂的能力。注重練習(xí)設(shè)計(jì)有效性的實(shí)踐與研究,切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

2、以課題研究為核心,構(gòu)建具有“高效課堂”的課堂教學(xué)教研,逐步形成我校校本課程,通過研究、實(shí)踐,提高全員的課程理念及教育行為的轉(zhuǎn)變。

3、以學(xué)生素質(zhì)、能力培養(yǎng)為目標(biāo),完善教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控,實(shí)施質(zhì)量過程性管理,實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的最優(yōu)化,重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),將學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)科能力展示情況、文體活動參與情況與學(xué)業(yè)評價(jià)相結(jié)合,切實(shí)把提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效性落到實(shí)處。

階段性目標(biāo):

第一年:xx、9——xx、8。

年度目標(biāo):

強(qiáng)化常規(guī),營造民主和諧的課堂教學(xué)氛圍。

任務(wù):

1、根據(jù)不同層面的教師,制定備課分層要求。

2、建立隨堂教學(xué)情況互控機(jī)制,開展“高效課堂”的課題研究。

3、建立學(xué)生練習(xí)問題記錄本。

4、完善課題研究網(wǎng)絡(luò),落實(shí)研究任務(wù),并在部分學(xué)科內(nèi)開展“同課異構(gòu)”“異課同構(gòu)”的研究。

5、心理教學(xué)常規(guī)化,設(shè)立心理輔導(dǎo)員,并建立學(xué)校心理輔導(dǎo)室。

第二年:xx、9——xx、8。

年度目標(biāo):深入課題研究,初步探索具有特色的課堂教學(xué)文化。

任務(wù):

1、進(jìn)一步完善隨堂教學(xué)情況互控機(jī)制。

2、繼續(xù)開展“高效課堂”的課題研究。

3、建立學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)體系。

4、在音樂、美術(shù)、自然等學(xué)科逐步建立質(zhì)量評價(jià)體系。

5、收集整理學(xué)校練習(xí)設(shè)計(jì)資料。

6、開展師生藝術(shù)知識普及教育活動。

第三年:xx2、9——xx、8。

年度目標(biāo):總結(jié)課題研究成果,形成具有美育特色的課堂教學(xué)文化。

任務(wù):

1、總結(jié)課題研究成果,匯編“高效課堂”的課例集。

2、舉行具有特色的課堂教學(xué)展示交流活動。

3、匯編《學(xué)生常見問題及診斷分析》。

三年得到的預(yù)期效果:

1、學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升,力爭達(dá)到管理區(qū)學(xué)校中等以上水平,部分學(xué)科有所突破。

2、教師教學(xué)及科研水平顯著提高,50%以上教師對外進(jìn)行公開教學(xué)展示;1/3以上教師的論文在市級及以上交流或發(fā)表。

3、匯編“學(xué)科課內(nèi)外練習(xí)設(shè)計(jì)集錦”。

4、匯編“學(xué)生練習(xí)常見問題及診斷分析”。

(五)教育科研工作:

責(zé)任人:

目標(biāo):

擁有健全的學(xué)校教育科研機(jī)構(gòu),形成通暢、規(guī)范的科研網(wǎng)絡(luò),能將教育科研和日常的教學(xué)工作融合在一起,提高學(xué)校的整體形象,力求形成自己的風(fēng)格。

措施:

1、開展“傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀”的課題研究,以課題來帶動辦學(xué)特色的實(shí)現(xiàn)。

2、教研組建設(shè)要以科研為先導(dǎo),每個(gè)教研組在學(xué)??傉n題下確立小課題,教研組的一切活動要圍繞課題運(yùn)轉(zhuǎn)。

3、骨干教師是科研的主要力量,校級以上的青年骨干教師、學(xué)科帶頭人必須是課題主持人,通過科研培訓(xùn)和實(shí)踐指導(dǎo),提高科研能力。

4、建立并完善學(xué)校、小組、個(gè)人三級科研網(wǎng)絡(luò),采用行動研究法,推進(jìn)學(xué)校的科研進(jìn)程。

5、完善科研檔案,做到種類齊、過程清,使科研工作納入正常運(yùn)作的軌道。

任務(wù):

1、圍繞“高效課堂”的課題,逐步提高教師的科研能力。

2、每年有1項(xiàng)課題在市或區(qū)立項(xiàng)。

3、科研工作管理規(guī)范化、開展正?;=處熑巳擞姓n題,并有過程性評價(jià)檔案袋。

4、每學(xué)期組織1-2次的教師科研培訓(xùn)。

5、將研、訓(xùn)有機(jī)結(jié)合在一起,形成師生和諧的教學(xué)氛圍。

(六)后勤服務(wù)工作:

責(zé)任人:

目標(biāo):

樹立全心全意的后勤服務(wù)意識,為師生提供更好服務(wù),努力實(shí)現(xiàn)及時(shí)、到位、優(yōu)質(zhì)。

措施:

1、校園物質(zhì)文化建設(shè)進(jìn)一步完善。精心設(shè)計(jì),協(xié)助完成校園整體外顯文化,體現(xiàn)個(gè)性、關(guān)心細(xì)節(jié)、注重實(shí)效、凸現(xiàn)“精致”。

2、繼續(xù)抓好校產(chǎn)管理與維護(hù)工作,提升后勤工作的檔次。

3、加強(qiáng)校舍及教學(xué)設(shè)施設(shè)備的安全管理力度,制定并完善學(xué)校的財(cái)物管理制度。

任務(wù):

1、校園環(huán)境文化于xx年完成,努力體現(xiàn)“精致、實(shí)效”。

2、創(chuàng)建具有時(shí)代特征的學(xué)校精神,逐步構(gòu)建學(xué)校的視覺識別系統(tǒng):學(xué)校的校徽、校旗、校歌、環(huán)境標(biāo)識、公共事務(wù)等都體現(xiàn)學(xué)校的文化。

3、建立“校園財(cái)產(chǎn)維修、增添申報(bào)制度”,努力做到“及時(shí)、到位”。

4、每年層層簽訂安全責(zé)任書,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的門衛(wèi)、保安,無重大事故發(fā)生,三年內(nèi)爭創(chuàng)區(qū)安全文明學(xué)校。

5、各項(xiàng)收費(fèi)規(guī)范,無亂收費(fèi)投訴。

6、科學(xué)管理,檔案完善。

7、加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理,堅(jiān)持財(cái)務(wù)公開制度,為學(xué)校開源節(jié)流聚好財(cái)。

四、學(xué)校辦學(xué)特色創(chuàng)建。

責(zé)任人:

目標(biāo):

提高師生校園文化生活質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生對文體的愛好及感受美的能力。通過三年努力,形成一批有個(gè)性特長發(fā)展的教師和學(xué)生,形成一套比較成熟的校本教材和課程設(shè)置。

措施:

1、開發(fā)教學(xué)資源,營造最佳的學(xué)習(xí)氛圍,真正讓書藝成為一種學(xué)校文化。

2、抓科研促教學(xué),通過興趣實(shí)踐活動,完成文體藝術(shù)課程的開發(fā)。

3、通過特色教育,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

任務(wù):

1、有固定的活動專用教室,設(shè)備完善;一個(gè)學(xué)生作品陳列室和一個(gè)較大面積的成果宣傳窗,做到內(nèi)容二月一換。

2、加強(qiáng)師資培訓(xùn):定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容,有一批素質(zhì)過硬的文體師資隊(duì)伍,每年進(jìn)行一次教師基本功比賽。

3、在課程設(shè)置上體現(xiàn)優(yōu)勢:將音樂、繪畫、舞蹈等藝術(shù)特色融入到日常的課程中,每周有固定的活動時(shí)間,有一套適合普及提高的校本教材。

五、學(xué)校發(fā)展的保障與評價(jià)。

(一)思想保障。

發(fā)動和組織全校教職工認(rèn)真討論《學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃》,統(tǒng)一認(rèn)識,振奮精神,形成齊心協(xié)力、榮辱與共的局面。

(二)組織保障。

1、學(xué)校成立以校長為組長,副書記、教務(wù)副校長為副組長,政教主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、教科室負(fù)責(zé)人、教研組長為組員的“三年發(fā)展規(guī)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組,全面負(fù)責(zé)規(guī)劃的制訂、論證、實(shí)施、評估等環(huán)節(jié)。

2、黨政工職權(quán)明確。黨支部發(fā)揮政治核心作用,充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用;行政中層職責(zé)分明、責(zé)任到人、分工合作;工會起好橋梁作用。

(三)資源保障。

1、經(jīng)費(fèi)保障:學(xué)校要力爭上級部門的支持,加大資金投入,保障教師培訓(xùn)、科研、課程改革及特色建設(shè)等各項(xiàng)工作的順利開展。

2、激勵(lì)機(jī)制:完善教師的獎(jiǎng)勵(lì)制度,調(diào)動教師的積極性。

3、后勤保障:加強(qiáng)后勤制度與機(jī)構(gòu)建設(shè),使學(xué)校的校產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)管理更加規(guī)范、有序,為教師有效使用教育設(shè)施設(shè)備,推進(jìn)教育改革創(chuàng)造條件。

(四)評估保障。

建立并健全校務(wù)公開,民主決策和民主評議制度,定期召開教代會?!叭臧l(fā)展規(guī)劃”需經(jīng)教代會通過。一經(jīng)通過,扎實(shí)落實(shí),制訂相應(yīng)的年度實(shí)施方案和評估體系;每學(xué)期、每學(xué)年檢測《規(guī)劃》實(shí)施情況,針對實(shí)施中出現(xiàn)的問題,采取有效措施進(jìn)行調(diào)控、修訂。

科室三年發(fā)展規(guī)劃篇十七

轉(zhuǎn)眼間,我參加工作已三年有余,在教學(xué)工作和班主任工作中積累了一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),但我發(fā)現(xiàn),自我的課堂還需要進(jìn)一步改善,這需要我不斷地反思自我。在教學(xué)研究上缺少系統(tǒng)的理論知識,距離研究型教師還有很大的差距。針對我自我的實(shí)際情景,尤其是在新課程改革中,在提倡素質(zhì)教育的今日,過程情感教育顯得更加尤為重要。在認(rèn)真研讀了新課程改革的案例以后,發(fā)現(xiàn)自我有很多不足的地方,為了改善工作,做個(gè)貼合時(shí)代要求的合格教師,我對自我未來三年做了新的規(guī)劃,以作鞭策:

一、發(fā)展目標(biāo)。

(一)總體目標(biāo)。

1、“多做”、“多想”、“多聽”,在未來的三年時(shí)間中,不斷改善自我的課堂教學(xué);改善自身的不良習(xí)慣,將自我改變成一名主動學(xué)習(xí)者,使自我成為學(xué)生心目中具有親和力、簡便、歡樂、幽默的教師,并逐步將自我打造成吃苦耐勞型的教師,使自我的課堂成為詩意的課堂,是學(xué)生向往的精神家園,并能和學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長,滿足學(xué)生成長和走上社會的實(shí)際需要。

2、繼續(xù)體育專業(yè)理論結(jié)合專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。更新個(gè)人專業(yè)知識、認(rèn)識教材,做到因材施教;能科學(xué)合理地設(shè)計(jì)每一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),并與單元計(jì)劃相配套;從而尋求自身教育教學(xué)方法、手段、教學(xué)設(shè)計(jì)上有所突破。

3、堅(jiān)持每周1-2小時(shí)的閱讀,除教育教學(xué)類書籍,增加案例、課例的閱讀參考,尋求在理論研究上有建樹,不斷提高自身理論研究的本事,并結(jié)合實(shí)踐有成效。

4、努力使自我成為一名研究型和發(fā)展型的教師;樹立終身學(xué)習(xí)的觀念;課堂教學(xué)構(gòu)成必須的獨(dú)特風(fēng)格。促進(jìn)自我展示與自我實(shí)踐,自我監(jiān)控與調(diào)整本事,同時(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,構(gòu)建個(gè)性課堂教學(xué)模式。

(二)預(yù)期目標(biāo):

1、多聽課,多講課,多學(xué)習(xí)。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念;

2、教育教研本事的進(jìn)一步提升。作出自我優(yōu)秀的教研課題。成為一名研究型和發(fā)展型的教師。

3、逐漸完善并有所創(chuàng)新。課堂教學(xué)構(gòu)成必須的獨(dú)特風(fēng)格。

(三)具體目標(biāo):

1)繼續(xù)自我的專業(yè)學(xué)習(xí),進(jìn)取提高自身的專業(yè)水平。不斷探索和實(shí)踐,努力營造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的舒適、簡便的體育課堂環(huán)境。

2)繼承優(yōu)良的體育教育教學(xué)方法、手段,尋求自身教學(xué)特點(diǎn),發(fā)揮所長,利用各種器材豐富教學(xué)資料,使課堂教學(xué)形式多樣化,逐步建立個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。

4)進(jìn)取參與各教育教學(xué)類學(xué)術(shù)活動,做好筆記及完成其相應(yīng)要求和功課。

第一年度目標(biāo)(2013年)。

1、繼續(xù)自我的專業(yè)學(xué)習(xí),進(jìn)取提高自身的專業(yè)水平。不斷探索和實(shí)踐,努力營造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的簡便、愉悅的課堂氛圍。

2、繼承優(yōu)良的教育教學(xué)方法、手段,尋求自身教學(xué)特點(diǎn),發(fā)揮所長,利用各種教學(xué)方法豐富教學(xué)資料,使課堂教學(xué)形式多樣化,逐步建立個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。

3、深識教材,因材施教。逐步提升自我的課堂掌控性,完成幾節(jié)高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課,并寫下教學(xué)反思。同時(shí)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐本事。

4、閱讀有助于自身教學(xué)提高和教師個(gè)人素質(zhì)提高方面的書籍,教學(xué)方法和理論方面等的著作,嘗試每學(xué)期能自讀2~3本。

5、進(jìn)取參與各教研活動,做好筆記及完成其相應(yīng)要求和功課。利用課余時(shí)間進(jìn)行本科函授的進(jìn)修,進(jìn)取參加繼續(xù)教育。

第二年度目標(biāo)(2014年)。

1、巧練課堂教學(xué)基本功在語文課教學(xué)設(shè)計(jì)、語言、手段、方法等有必須的教學(xué)特色和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),初步構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格。

2、在教育科研方面有突破,進(jìn)取參與體育教研組課題研究,進(jìn)行相關(guān)資料的收集和整理。并擬定一個(gè)學(xué)術(shù)研究方向。

3、繼續(xù)專業(yè)理論的學(xué)習(xí),廣泛閱讀教育教學(xué)雜志,探索學(xué)生體育課創(chuàng)新本事,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),促成更有效的課堂教學(xué)。

4、每年?duì)幦¢喿x三本以上教學(xué)理論專著。

5、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐本事,提升理論水平和實(shí)踐本事,更新知識結(jié)構(gòu)。

第三年度目標(biāo)(2015年)。

1、在兩年的教學(xué)基礎(chǔ)上,不斷反思整合自我課堂,向市優(yōu)秀教師靠攏。

2、關(guān)注學(xué)生的自身認(rèn)知,從興趣、道德、情感、價(jià)值觀等多方面了解各年齡段學(xué)生。不局限于教材,不斷從新角度理解和挖掘,做好2年教育教學(xué)的反思和總結(jié)。

3、隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷積累,進(jìn)一步完善自身的教學(xué)風(fēng)格,有一套完整的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)集。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)自身專業(yè)素養(yǎng),以高水準(zhǔn)的經(jīng)驗(yàn)型青年教師為目標(biāo)。

三、總結(jié)。

總之,在今后的實(shí)踐中,我會繼續(xù)努力工作,以真摯的愛,真誠的心,以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生,打動家長。應(yīng)對新課改,我時(shí)刻告誡自我追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐本事,把自我的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生,奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

成功是明天的事,今日的我還在路上。三年,是我為自我制定的成長期限,三年中,我將踏踏實(shí)實(shí),不懈努力,讓自我在教育上有所突破。我規(guī)劃自我,讓工作有序高效;我成就學(xué)生,也一樣成就自我。

科室三年發(fā)展規(guī)劃篇十八

在教育事業(yè)發(fā)展穩(wěn)步推進(jìn)的今日,給教師自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)供給了一個(gè)很好的平臺,教師面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇也更多,教師要將個(gè)人的發(fā)展與學(xué)校的三年規(guī)劃發(fā)展緊密的結(jié)合起來,進(jìn)取提高自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),做一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型的教師。

二、基本情景。

我于20__年8月踏上教育教學(xué)崗位,至今已有4年的教學(xué)經(jīng)歷,現(xiàn)職稱是小教一級,自工作以來一向從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。多年來在學(xué)校的關(guān)懷和指導(dǎo)下,在工作方面取得了一些成績,但更多的看到是自我的不足,在許多方面還需要好好學(xué)習(xí)。

工作踏實(shí),具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和職責(zé)心,熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,在工作上能夠進(jìn)取完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù);與同事關(guān)系融洽,能和同事和睦相處,樂于助人;善于理解別人的不一樣意見,虛心向他人學(xué)習(xí);有必須的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識;能夠進(jìn)取參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

(一)個(gè)人優(yōu)勢。

教師是我最熱愛的職業(yè),在教育教學(xué)中,我始終抱著一顆全心全意為學(xué)生,為家長服務(wù)的心來做好學(xué)校交給我的任務(wù)。我有很強(qiáng)的親和力,相信在工作中能很快體現(xiàn)出來,這對于我的教學(xué)工作是一個(gè)很大的推動力,熱愛學(xué)生,更能得到學(xué)生的熱愛!工作踏實(shí),具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和職責(zé)心,在工作上能夠進(jìn)取完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù);善于學(xué)習(xí),能夠虛心的向他人請教,并理解善意的批評;有創(chuàng)新本事和較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)操作水平,相信會在我的教學(xué)過程中發(fā)揮重要的作用!

(二)個(gè)人存在問題。

達(dá)成目標(biāo):爭取向黨組織靠攏,爭取評上骨干教師,評上小高,爭取每學(xué)期一篇論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表,每周寫一篇較有質(zhì)量的教學(xué)反思,每一學(xué)期至少上一節(jié)研討課,爭取合格率100%,優(yōu)秀率較高,100%的學(xué)生有提高,我將全力以赴。深化課改,落實(shí)“生活化、情景化”課堂教學(xué)理念,培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)興趣,重視認(rèn)知過程重情感的培養(yǎng)。

第一年(20__年)。

1、提升個(gè)人修養(yǎng),做有品位的教師。培養(yǎng)自身高尚的道德情操及職業(yè)道德修養(yǎng),用自我的人格魅力,深厚的人文素養(yǎng),廣博的知識積淀,真摯的博愛以及對學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚的職責(zé)感影響教育學(xué)生,使之構(gòu)成高尚的品德,正確的人生觀和價(jià)值觀。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì)。

3、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一齊發(fā)展,往科研型教師方向發(fā)展。

4、加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐本事,一學(xué)年開設(shè)1-2堂研究課。

5、利用課余時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)進(jìn)修,進(jìn)取參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。

第二年(20__年)。

1、巧練課堂教學(xué)基本功,確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。

2、申報(bào)科研型教師,努力成為科研型教師。

3、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐本事。

4、進(jìn)取參加繼續(xù)教育。

第三年(20__)年。

1、進(jìn)取推進(jìn)素質(zhì)教育,學(xué)生構(gòu)成樂學(xué),善學(xué)的局面。

2、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐本事,提升理論水平和實(shí)踐本事,更新知識結(jié)構(gòu)。

3、加大課堂改革力度,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,探索適合新時(shí)期的教學(xué)模式。

4、認(rèn)真研究,實(shí)踐教研組工作的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的具體指導(dǎo)下,力爭摸索出一套適合我的專業(yè)發(fā)展之路。

五、具體措施。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生并且備教材備教法,根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案、每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具及課件,課后及時(shí)對該課作出。

總結(jié)。

寫好教學(xué)后記。

4、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。

5、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

7、增強(qiáng)科研意識,為專業(yè)化發(fā)展供給強(qiáng)大的源動力、廣泛收集閱讀教科研信息。

8、勤寫教學(xué)札記,讀書筆記,不斷提升自我的理論水平。

總之,在今后的實(shí)踐中,我會繼續(xù)努力工作,以真摯的愛,真誠的心,以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生,打動家長。應(yīng)對新課改,我時(shí)刻告誡自我追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐本事,把自我的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生,奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

我規(guī)劃自我,讓工作有序高效;我成就學(xué)生,也一樣成就自我。

科室三年發(fā)展規(guī)劃篇十九

為促進(jìn)個(gè)人、團(tuán)隊(duì)的共同成長,特制定本年度個(gè)人發(fā)展計(jì)劃如下:

1、通過參加培訓(xùn)、自主研修、讀書學(xué)習(xí),提升理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、開展課題研究,向科研型教師邁進(jìn)。

3、建設(shè)好個(gè)人工作室,積極參加名師工作室的建設(shè),履行名師義務(wù)。

1、積極參加教育局組織的“名師工程建設(shè)人選北師大高級研修班”學(xué)習(xí)和參觀考察,認(rèn)真撰寫每日心得,進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)。通過課堂展示、團(tuán)隊(duì)交流等方式,做好校內(nèi)二級培訓(xùn)工作,與同事們分享自己的學(xué)習(xí)收獲。

2、積極參與到名師工作室創(chuàng)建的各項(xiàng)工作中,制訂切實(shí)可行的個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃和本年度發(fā)展計(jì)劃。

3、積極投身新課程改革,堅(jiān)持學(xué)習(xí)與反思,至少撰寫10000字的學(xué)習(xí)筆記,不斷探索教育教學(xué)規(guī)律,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,認(rèn)真上好每一節(jié)課,從學(xué)生的興趣出發(fā),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的.積極性,將以生為本的理念滲透到每一節(jié)常態(tài)課,執(zhí)教1次以上市(縣)級以上公開課或在優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎(jiǎng)。

4、認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦書目《課堂觀察——走向?qū)I(yè)的聽評課》,并將書中的理論應(yīng)用于自己平時(shí)的聽評課活動中。平時(shí)博覽群書,及時(shí)撰寫教學(xué)反思,并爭取在市級以上刊物上發(fā)表。

5、充分發(fā)揮骨干帶頭和示范輻射作用,認(rèn)真履行“名師人選”義務(wù)與責(zé)任。積極承擔(dān)青年教師培養(yǎng)任務(wù),與校內(nèi)校外青年教師結(jié)為幫攜對象,并與他們共同制定切實(shí)可行的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃,積極參加伙伴校間的校際聯(lián)誼活動,舉行1次以上專題講座,參加1次以上城鄉(xiāng)聯(lián)誼活動,促進(jìn)自身、團(tuán)隊(duì)的共同成長。

6、從教學(xué)實(shí)際中選取有價(jià)值的小課題進(jìn)行研究,并注意收集資料,及時(shí)上傳研究過程性成果。

科室三年發(fā)展規(guī)劃篇二十

1、“多做”、“多想”、“多聽”,在未來的三年時(shí)間中,不斷改善自我的課堂教學(xué);改善自身的不良習(xí)慣,將自我改變成一名主動學(xué)習(xí)者,使自我成為學(xué)生心目中具有親和力、簡便、歡樂、幽默的教師,并逐步將自我打造成吃苦耐勞型的教師,使自我的課堂成為詩意的課堂,是學(xué)生向往的精神家園,并能和學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長,滿足學(xué)生成長和走上社會的實(shí)際需要。

2.深入學(xué)習(xí)教育專業(yè)理論結(jié)合專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。熟知《給教師的提議》(蘇霍姆林斯基)《《成為有思想的教師》(肖川)《教師,做反思的實(shí)踐者》(肖川)《班主任專業(yè)成長的途徑——40位優(yōu)秀班主任的案例》(張萬祥)》等有關(guān)著作,更新個(gè)人專業(yè)知識、認(rèn)識教材,做到因材施教;能科學(xué)合理地設(shè)計(jì)每一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),并與單元計(jì)劃相配套;從而尋求自身教育教學(xué)方法、手段、教學(xué)設(shè)計(jì)上有所突破。

3.堅(jiān)持每周1-2小時(shí)的閱讀,除教育教學(xué)類書籍,增加案例、課例的閱讀參考,尋求在理論研究上有建樹,不斷提高自身理論研究的本事,并結(jié)合實(shí)踐有成效。

4、努力使自我成為一名研究型和發(fā)展型的教師;樹立終身學(xué)習(xí)的觀念;課堂教學(xué)構(gòu)成必須的獨(dú)特風(fēng)格。促進(jìn)自我展示與自我實(shí)踐,自我監(jiān)控與調(diào)整本事,同時(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,構(gòu)建個(gè)性課堂教學(xué)模式。

(二)預(yù)期目標(biāo):

1、多聽課,多講課,多學(xué)習(xí)。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念;。

2、教育教研本事的進(jìn)一步提升。作出自我優(yōu)秀的教研課題。成為一名研究型和發(fā)展型的教師。

3、逐漸完善并有所創(chuàng)新。課堂教學(xué)構(gòu)成必須的獨(dú)特風(fēng)格。

(三)具體目標(biāo):

1)加強(qiáng)自我的語文專業(yè)學(xué)習(xí),進(jìn)取提高自身的專業(yè)水平。不斷探索和實(shí)踐,努力營造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的舒適、簡便的體育課堂環(huán)境。

2.繼承優(yōu)良的體育教育教學(xué)方法、手段,尋求自身教學(xué)特點(diǎn),發(fā)揮所長,利用各種器材豐富教學(xué)資料,使課堂教學(xué)形式多樣化,逐步建立個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

4.進(jìn)取參與各教育教學(xué)類學(xué)術(shù)活動,做好相關(guān)筆記及完成其相應(yīng)要求和功課。

(一)第一年度目標(biāo)(20_年)。

1.深識教材,因材施教。認(rèn)真研究小學(xué)語文教材,立足于學(xué)生的角度來研究教材;逐步提升自我的課堂掌控性,完成幾節(jié)高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課,并寫下教學(xué)反思。同時(shí)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐本事,進(jìn)取備課,認(rèn)真上好每一堂課。

2.繼續(xù)自我的專業(yè)學(xué)習(xí),進(jìn)取提高自身的專業(yè)水平。不斷探索和實(shí)踐,努力營造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的簡便、愉悅的課堂氛圍。

3.繼承優(yōu)良的教育教學(xué)方法、手段,尋求自身教學(xué)特點(diǎn),發(fā)揮所長,利用各種教學(xué)方法豐富教學(xué)資料,使課堂教學(xué)形式多樣化,逐步建立個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。

4.閱讀有助于自身教學(xué)提高和教師個(gè)人素質(zhì)提高方面的書籍,教學(xué)方法和理論方面等的著作,嘗試每學(xué)期能自讀2~3本;寫下教育教學(xué)感想,到學(xué)期末總結(jié)出一篇有質(zhì)量的論文。

5.進(jìn)取參與各教研活動,做好筆記及完成其相應(yīng)要求和功課。利用課余時(shí)間進(jìn)行函授進(jìn)修,進(jìn)取參加繼續(xù)教育。

具體的實(shí)施的方式和途徑:

1)熟悉小學(xué)語文教材,按照要求計(jì)劃來設(shè)計(jì)教案。從學(xué)生角度來展現(xiàn),學(xué)生能喜歡上語文育課,愿意上語文課,認(rèn)為上語文課是一件開心的事。學(xué)生能與教師關(guān)系融洽。

2)進(jìn)取參加各類教科研活動。參加觀課、評課活動后,注重自身實(shí)踐、反思和總結(jié);積累經(jīng)驗(yàn),拓寬自我的教學(xué)思路。

3)多問,經(jīng)常請教優(yōu)秀教師,學(xué)習(xí)其成熟的教學(xué)理念、對待事物的隨機(jī)應(yīng)變本事和課堂掌控技術(shù),結(jié)合自身實(shí)際,構(gòu)成一個(gè)全新的、便于自我控制的教學(xué),使課堂教學(xué)有成效。每月寫一篇能反映和提高自我的教學(xué)日志。

(二)第二年度目標(biāo)(20_年)。

1.巧練課堂教學(xué)基本功在語文課教學(xué)設(shè)計(jì)、語言、手段、方法等有必須的教學(xué)特色和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),初步構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格,深入教學(xué)實(shí)踐,提高自我的教育教學(xué)本事和教育藝術(shù),做一名學(xué)生喜歡的教師。

2.繼續(xù)專業(yè)理論的學(xué)習(xí),廣泛閱讀有關(guān)教育方面的名著,多積累,力爭自覺閱讀三本以上教學(xué)理論專著,學(xué)會“想”和“寫”,爭取在教育科研方面有所突破,進(jìn)取參與體育教研組課題研究,進(jìn)行相關(guān)資料的收集和整理。并擬定一個(gè)學(xué)術(shù)研究方向。

3.繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐本事,提升理論水平和實(shí)踐本事,更新知識結(jié)構(gòu)。及時(shí)做好教學(xué)反思工作,加強(qiáng)案例研究,撰寫教學(xué)案例。

(三)第三年度目標(biāo)(20_年)。

1.在兩年的教學(xué)基礎(chǔ)上,不斷反思整合自我課堂,進(jìn)一步培養(yǎng)自身專業(yè)素養(yǎng),以高水準(zhǔn)的經(jīng)驗(yàn)型青年教師為目標(biāo),向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)靠攏。

2.進(jìn)取參加學(xué)校及教育辦組織的各種活動,多為自我爭取業(yè)務(wù)開展機(jī)會,不斷增強(qiáng)自我的教學(xué)本事和授課水平,爭取在業(yè)余實(shí)踐學(xué)習(xí)音樂、美術(shù)、舞蹈等,全面提高自我的本事,使自我成為一個(gè)全能型的教師。

3.關(guān)注學(xué)生的自身認(rèn)知,從興趣、道德、情感、價(jià)值觀等多方面了解各年齡段學(xué)生。不局限于教材,不斷從新角度理解和挖掘,做好前兩年教育教學(xué)的反思和總結(jié)。

4.隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷積累,進(jìn)一步完善自身的教學(xué)風(fēng)格,積累下一套完整的自我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)集。

三、預(yù)期目標(biāo)效果:

經(jīng)過對三年規(guī)劃的逐步實(shí)施,應(yīng)到達(dá)如下預(yù)期效果:

1、學(xué)習(xí)專業(yè)化知識、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。

2、能夠產(chǎn)生比較強(qiáng)烈的自我提高欲望。

3、為終身學(xué)習(xí)與發(fā)展,創(chuàng)造良好的開端。

4、成為思想素質(zhì)高,改革意識強(qiáng)、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教育教學(xué)水平高的教師。

5、成為能夠適應(yīng)教育改革和學(xué)校發(fā)展的學(xué)習(xí)型教師。

四、保障措施。

1.進(jìn)取、認(rèn)真對待每一節(jié)語文課。互聽課、展示課上能得到同組的贊同。構(gòu)成自身特有風(fēng)格的語文課教學(xué),學(xué)生反響熱烈。

2.根據(jù)個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃的制定,進(jìn)行每學(xué)年、每學(xué)期的實(shí)施資料細(xì)化,制定改善計(jì)劃和實(shí)施措施,并在實(shí)踐過程中總結(jié)和創(chuàng)新。

5.利用周末和節(jié)假日參與專業(yè)技能提高培訓(xùn),更新專業(yè)知識和水平。

科室三年發(fā)展規(guī)劃篇二十一

轉(zhuǎn)眼間我已參加正式工作一個(gè)多月,各種感受交雜其中。既有初為人師的喜悅,也有緊張;既有為孩子一個(gè)小小的善舉的感動之情,也有對學(xué)生屢教不改的壞習(xí)慣引發(fā)的無助;既有完成任務(wù)的自豪,也有對如何才能做得更快、更好的顧慮。雖然每一天都在忙,可是內(nèi)心總有一絲絲的不安,猶如汪洋中的一條小船,搖擺不定。究其原因,缺少具體的目標(biāo)是主要因素。我需要一個(gè)燈塔,引導(dǎo)我前進(jìn)。

教師剛開始工作到成家之前的這段時(shí)間,是個(gè)人成長的黃金時(shí)期。所以制定好新教師個(gè)人三年成長規(guī)劃就顯得尤為重要。

在這三年里,我的總體目標(biāo)是:順利完成從懵懂無知的新教師到經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師的過渡,初步構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格。教育教學(xué)水平有顯著地提高。磨練自我,成為一名學(xué)生家長愛戴、同事喜愛、學(xué)校信任的教師。

第一年規(guī)劃:化被動為主動,從小事做起。第一年主要是提高自我在教育教學(xué)方面的本事。從小事做起,主動做事。虛心請教他人,完成過渡期。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。教師最主要任務(wù)是教學(xué)。教學(xué)從備好每節(jié)課,上好每節(jié)課開始。備課時(shí),先看書和教學(xué)參考書,了解學(xué)生要到達(dá)的學(xué)習(xí)要求,然后借鑒其他教師的優(yōu)秀教案和教輔材料,并且根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),定出適合學(xué)生的教案。每堂課,要以飽滿的熱情對待學(xué)生。課后及時(shí)反思。

2、認(rèn)真對待學(xué)生的作業(yè)。批改學(xué)生的每次作業(yè),爭取做到面批。作業(yè)是教師和學(xué)生,教師和家長溝通聯(lián)系的平臺,所以作業(yè)中爭取寫下鼓勵(lì)性評語。

3、進(jìn)取聽課。聽其他教師的課,異常是指導(dǎo)教師和is97優(yōu)秀教師的課。爭取每周聽課次數(shù)不少于兩節(jié)??赡艿脑?,多參加各種培訓(xùn)進(jìn)修。每聽必評,每聽必思,集百家之所長,促進(jìn)教學(xué)。

4、在各方面虛心請教其他教師。要有“打破沙鍋問到底”的精神,同時(shí)結(jié)合自我的思考,努力做好各項(xiàng)工作。

5、抓緊時(shí)間自學(xué):

向經(jīng)典學(xué):經(jīng)過閱讀教育教學(xué)文學(xué)名著,努力提高自身的理論修養(yǎng),堅(jiān)持教師的“書生氣”。爭取每個(gè)月讀完一本教育名著,并寫出讀后感。

向經(jīng)驗(yàn)學(xué):寫好每一天的教學(xué)日記,總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

向他人學(xué):瀏覽名家的微博,觀看名師的教學(xué)視頻,學(xué)有所思。

6、承擔(dān)學(xué)校工作:教師不但要教好學(xué)生,更應(yīng)當(dāng)對學(xué)校的發(fā)展負(fù)責(zé)。所以,第一年,我要多熟悉學(xué)校各項(xiàng)日常工作,并進(jìn)取配合同事完成工作。

7、進(jìn)取參加教師比賽、活動:比賽是促進(jìn)成長最快的方式,比賽能夠鍛煉自信,鍛煉意志,鍛煉本事。

8、關(guān)心學(xué)生:多與學(xué)生談話,了解學(xué)生需求,并做好談心記錄。為班主任分擔(dān)解憂。

第二年規(guī)劃:繼續(xù)努力學(xué)習(xí),強(qiáng)化自我。第二年主要是在第一年的基礎(chǔ)上,繼續(xù)加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí),初步構(gòu)成適合自我的教學(xué)風(fēng)格。

1、用心備課、上課:結(jié)合教學(xué)資料,充分研究學(xué)生的實(shí)際情景來備課。個(gè)別課題能夠進(jìn)行課題科研,研究課題的可行性,有效性等。上課適當(dāng)設(shè)計(jì)些小活動,小游戲,更有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課后繼續(xù)做好課后反思的工作。

2、學(xué)科課堂技能是立足講臺的關(guān)鍵,這就需要我們向成為研究型教師方向努力,要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動,使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化,切實(shí)打造“效率課堂”。

3、用心聽課:在聽學(xué)校優(yōu)秀教師的前提下,向周邊學(xué)校優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),進(jìn)行各種教育教學(xué)培訓(xùn)進(jìn)修??偨Y(jié)各家之所長,取長補(bǔ)短,初步構(gòu)成適合自我的教學(xué)風(fēng)格。

4、繼續(xù)在各方面虛心請教其他教師,尤其在教學(xué)方面。爭取本年順利地完成匯報(bào)課的任務(wù)。

5、繼續(xù)抓緊時(shí)間自學(xué):除了閱讀經(jīng)典教育文學(xué)名著外,還可經(jīng)過閱讀優(yōu)秀教師的優(yōu)秀教案,教育家的學(xué)術(shù)論文來提高自我的理論水平。此外,堅(jiān)持寫教學(xué)日記的習(xí)慣,做到日有所思。

6、進(jìn)取承擔(dān)學(xué)校的各項(xiàng)工作,鍛煉自我的本事。

7、繼續(xù)關(guān)心學(xué)生,多與學(xué)生、家長溝通,觀察學(xué)生的興趣愛好,有意識地去挖掘?qū)W生的特長。

第三年規(guī)劃:在實(shí)踐中檢驗(yàn)自我。第三年主要是在班級管理方面做好,爭取當(dāng)上班主任。在教學(xué)方面,將自我的教學(xué)風(fēng)格與名家比較,完善自我的風(fēng)格。

1、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng):經(jīng)過閱讀教育類的專業(yè)書籍,以及時(shí)時(shí)關(guān)注教育的最新動態(tài),及時(shí)更新完善自我的教育理論體系,是學(xué)生能夠更簡便更有效地學(xué)習(xí)。

2、在保證課堂有效性的前提下,課中有準(zhǔn)備地將某種理論應(yīng)用到課堂中,觀察學(xué)生的反應(yīng)。課后做好總結(jié)工作。為課題科研準(zhǔn)備材料。

3、繼續(xù)堅(jiān)持自學(xué)以及虛心請教他人的習(xí)慣。

4、嘗試發(fā)表教育教學(xué)論文。

5、結(jié)合他人班級管理的經(jīng)驗(yàn),了解學(xué)生,參與班級管理的工作。爭取當(dāng)上班主任。

6、進(jìn)取完成學(xué)校任務(wù),為學(xué)校提出有建設(shè)性的意見。

7、關(guān)愛學(xué)生,經(jīng)過開展活動適當(dāng)為學(xué)生減壓。

以上是我的教師個(gè)人三年成長規(guī)劃。雖然累,可是我并不想在汪洋中被埋沒。我相信,只要我多學(xué)習(xí),多做事,多提高,我能夠在優(yōu)秀教師的偉大航道里揚(yáng)帆,駛向成功人生的彼岸。

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