演講稿需要充分準(zhǔn)備和徹底研究,以保證演講者在演講過(guò)程中能夠自信、流利地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。寫(xiě)演講稿時(shí)可以參考一些優(yōu)秀的范文和演講案例,借鑒其中的經(jīng)驗(yàn)和技巧。演講稿的魅力在于能夠激發(fā)聽(tīng)眾的思考和共鳴,改變他們的觀(guān)點(diǎn)和行為。
班主任初中教育故事演講稿篇一
班主任教育和管理的有效性決定著班主任工作的好壞,關(guān)乎學(xué)生的發(fā)展。下面是本站小編為大家整理的初中教育故事班主任。
演講稿。
供大家分享。
各位老師:
大家好!很高興在這里分享與探討我初為人師的心酸與喜悅,付出和收獲!我今天跟大家分享的題目是《愛(ài)的力量》。
寒來(lái)暑往,歲月如流!從教七年,做班主任六年,我雖然付出了數(shù)得清的心血和汗水,但我收獲的是當(dāng)教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候,學(xué)生手捧親手做的賀卡和家長(zhǎng)送上的鮮花和短信祝福和以前的學(xué)生的qq祝福,與同學(xué)們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴鋪就了我的又一條生命旅程,那就是充滿(mǎn)愛(ài)的心靈之旅!
今天,就在這個(gè)講臺(tái)上,我再次回首離我最近的卻是最不平常的一段心靈旅程!
去年,我接任一年級(jí)的班主任工作。
開(kāi)學(xué)第一天,當(dāng)我走進(jìn)這個(gè)班,我看到的是57雙眼睛,那是一雙雙充滿(mǎn)個(gè)性、張揚(yáng)、調(diào)皮的眼睛,我把我的愛(ài)無(wú)私地給了我的學(xué)生。我要讓我所有的學(xué)生眼中都充滿(mǎn)自信,充滿(mǎn)寬容,讓我所有的學(xué)生都充滿(mǎn)對(duì)未來(lái)的追求和渴望,要讓學(xué)生知道,為了明天,無(wú)論是何時(shí)何地,無(wú)論有多大的困難,在心里,給自己一輪太陽(yáng),有了它的照耀,何時(shí)何地都不會(huì)絕望,老師就是他們的太陽(yáng)!在寒冷時(shí)給他們以溫暖,在黑暗時(shí)給他們以光明!
孔子說(shuō):“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!蔽矣米约旱娜烁窈妥鍪略瓌t影響著我的學(xué)生。
我用我的愛(ài)溫暖著我的學(xué)生。
學(xué)生身體不舒服了,我就給他們悉心的照顧、關(guān)懷。我班里的女生武曉均身體很差,常常頭疼,而且她還是個(gè)住校生,所以我得給她更多的溫暖,每當(dāng)她不舒服時(shí),我會(huì)遞水送藥,家長(zhǎng)來(lái)了之后感激地說(shuō),胡老師,辛苦你了,把孩子交給你,我們做家長(zhǎng)的放心。我告訴她,我也是孩子,我也有孩子。
生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒,而教育就是這樣一種職業(yè),老師的一個(gè)眼神,一個(gè)撫摩,一個(gè)微笑,都是偉大的愛(ài)的力量。
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,作為班主任的我們什么事情都得管。
王建慧,她的家庭是單親家庭,父母離異,但是由于父母的原因,父親不讓母親看孩子,只要兩人一見(jiàn)面就在孩子跟前吵架,孩子會(huì)害怕的哭個(gè)不停。記得有一次她的母親來(lái)看望她,我出于母愛(ài),讓她與母親悄悄見(jiàn)面,可是說(shuō)來(lái)也巧,他的父親竟然后腳就跟來(lái)了,看臉色陰沉沉的,讓人感覺(jué)很害怕,當(dāng)時(shí)的我很緊張,真不知道怎么來(lái)應(yīng)付他,但是我還是硬著頭皮撒了謊,然后動(dòng)情的給她講了一大通孩子沒(méi)有母愛(ài),對(duì)孩子的情緒發(fā)展的影響,學(xué)習(xí)的影響,他聽(tīng)了之后,心情有所好轉(zhuǎn)了,臨走時(shí)還拜托我能多照顧點(diǎn)孩子。我答應(yīng)了,于是從這以后——我用我的寬容原諒了她一次次的錯(cuò)誤!給了她無(wú)私的關(guān)心和愛(ài)護(hù),即使她星期天遲來(lái)一會(huì),衣服穿的比較臟。我都會(huì)盡力的幫她,我也會(huì)常給她父親和母親發(fā)短信,讓兩人顧全大局,顧及孩子的感受。
一個(gè)學(xué)期下來(lái),她的父母有變化了,為了孩子他們不再一見(jiàn)孩子就在孩子跟前吵架了,父親也同意母親見(jiàn)孩子了。她也適應(yīng)了,思想有進(jìn)步了,他的母親來(lái)到學(xué)校,笑著對(duì)我說(shuō):“謝謝你,胡老師,你比我更懂我的孩子啊!”
是啊,我慶幸我做了這么多年的班主任,我在學(xué)生身上看到了自己的價(jià)值!
——前行,源于感動(dòng)。
感動(dòng)是一種發(fā)現(xiàn),于人于自然;感動(dòng)是一種感激,于理解于關(guān)懷;感動(dòng)更是一種動(dòng)力,于思想于志向于行動(dòng)??傊?,我們的生命少不了感動(dòng),是感動(dòng)讓我們記住過(guò)去,體味現(xiàn)在,憧憬未來(lái)。我是一個(gè)容易感動(dòng)的人。別人一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句溫暖的問(wèn)候,一次及時(shí)的幫助……常常會(huì)激起我心中的漣漪,甚至使我眼眶潮熱。有時(shí)躺在被窩里或在桔黃的燈下,回味那些令我感動(dòng)的人與事,我的內(nèi)心便充溢著幸福和溫暖。感動(dòng)真的是一種美好的情愫,值得我好好地珍惜她,細(xì)細(xì)地品味她,盡情地享受她。
當(dāng)我幸運(yùn)的成為一名小學(xué)老師老師時(shí),我的這種感動(dòng)就越發(fā)強(qiáng)烈,而它的源泉就來(lái)自于我的孩子們,是他們給了我無(wú)限的感動(dòng),是他們讓我重新審視自己,是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活,解讀教師的神圣與偉大,也讓我收獲了幸??鞓?lè)的人生。
20xx年9月,學(xué)校安排我任一年級(jí)43班的語(yǔ)文老師兼班主任。班里大多是農(nóng)村孩子,雙職工的只有兩個(gè),很多人都不看好我們這個(gè)班,彷徨過(guò),猶豫過(guò)。偶爾看到了中國(guó)臺(tái)灣作家席慕容的這樣一段話(huà):在陰暗的畫(huà)室里,手上拿著這塊調(diào)色板,我心中有著強(qiáng)烈的感動(dòng),別人是怎樣把女兒托付到我們手中的啊!他們用著多謙卑與多熱切的態(tài)度,希望我們能夠,請(qǐng)求我們能夠,使他們的子女進(jìn)入一種境界,達(dá)到一種要求,實(shí)現(xiàn)一個(gè)從幾十年前便開(kāi)始盼望著的幻夢(mèng)與理想。我肩頭負(fù)著的是怎樣的一副重?fù)?dān)!而我,我盡力了嗎?我真的可以問(wèn)心無(wú)愧嗎?它讓我警醒:班里的每一個(gè)學(xué)生,不應(yīng)該只停留在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上的五十幾分之一,而是家長(zhǎng)百分之百的希望。既然是語(yǔ)文老師兼班主任,除了對(duì)學(xué)生盡心盡力的幫助,別無(wú)選擇。
如今,這些孩子們?cè)陲L(fēng)風(fēng)雨雨中和我一起走過(guò)了四年的歲月,說(shuō)實(shí)話(huà),我們43班走到今天并不容易。如果像得獎(jiǎng)的明星那樣,“感謝cctv,感謝我的經(jīng)紀(jì)公司,感謝......"那我要感謝的人也有一大堆,感謝曾經(jīng)和我一起奮斗過(guò)的各課任老師、感謝那些一直支持我的家長(zhǎng)們,更感謝我的孩子們。跳繩比賽、毽球比賽、乒乓球比賽、接力賽......每次為了能在比賽中取得好成績(jī),為班爭(zhēng)光,總能看到他們刻苦訓(xùn)練的身影,也總能得到他們的喜訊。在他們身上,演義著堅(jiān)持不懈。是他們,推動(dòng)著我一步步向前。
在四年級(jí)上學(xué)期學(xué)校舉行的會(huì)操比賽前,因?yàn)樽约喝ソ樾葜v課走了兩天,耽誤了學(xué)生的訓(xùn)練,而在這兩天里,別的班練的是如火如荼。其實(shí),對(duì)于比賽的結(jié)果,我也可以預(yù)想到。雖然如此,可我在心底還存在一絲僥幸,希望我們班能贏(yíng)。賽前,孩子們也滿(mǎn)懷信心。經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次學(xué)生比賽的場(chǎng)面,我還是會(huì)緊張。在整個(gè)比賽過(guò)程中,孩子們用他們的身體語(yǔ)言詮釋著自己為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)的決心,尤其是我們班的體育委員,紅領(lǐng)巾被風(fēng)吹開(kāi)以后,也沒(méi)有去理會(huì),甚至連碰都沒(méi)敢碰一下,生怕因?yàn)樗囊粍?dòng),而影響了集體??粗@群認(rèn)真的孩子,我被感動(dòng)了。我們班雖然沒(méi)有得獎(jiǎng),但我已經(jīng)很滿(mǎn)足了,因?yàn)槲液秃⒆觽兌家呀?jīng)盡力了。比賽的名次是小事,但在比賽中鍛煉了孩子們堅(jiān)強(qiáng)的意志,樂(lè)觀(guān)自信的人生態(tài)度,不服輸?shù)膭蓬^,這才是給予孩子們真正的寶貴精神財(cái)富,這樣的人生財(cái)富或許會(huì)影響孩子們的一生。
每個(gè)學(xué)生的生命中都擁有一片純凈的藍(lán)天,老師的責(zé)任是百倍地呵護(hù)它、不斷地滋潤(rùn)它、真誠(chéng)地錘煉它。
工作的需要,得去太原聽(tīng)兩天課,可我放心不下的是班里那50多個(gè)孩子,尤其是那幾個(gè)讓老師們頭疼的學(xué)生,胡沛恩、程志海、袁浩東、王佳軒,是對(duì)孩子們隱瞞真相,讓他們誤以為我還在,只是請(qǐng)了一會(huì)假?還是實(shí)話(huà)告訴他們?我在的時(shí)候,這幾個(gè)孩子還經(jīng)常給我弄點(diǎn)小插曲,如果讓他們知道我走兩天,那還了得?可作為一名教師,又怎么能欺騙孩子?再三權(quán)衡之后,我決定說(shuō)實(shí)話(huà)。
“孩子們,我要去太原聽(tīng)兩天課,在這兩天之內(nèi),如果有什么想對(duì)老師說(shuō)的,你可以寫(xiě)在。
日記。
本上,好嗎?”
“好!”孩子們異口同聲地回答。
“可是,老師最擔(dān)心的是那幾個(gè)寶貝疙瘩,會(huì)不會(huì)因?yàn)樘胛伊?,而弄出一些亂子呢?”我邊說(shuō)邊用眼睛掃掃那幾個(gè)調(diào)皮鬼。他們都不好意思地低下了頭。我故意賣(mài)了個(gè)關(guān)子:“如何是好啊?要不,我不用去了。”“老師,請(qǐng)你相信他們一次吧,您不在的日子里,他們一定能守紀(jì)律?!薄笆前?,他們不會(huì)讓您失望?!焙⒆觽兤咦彀松嗟卣f(shuō)著。“是嗎?我不太相信?!薄袄蠋?,請(qǐng)您相信我,我一定不給您添亂。”王佳軒站起來(lái)說(shuō)到?!拔冶WC不犯錯(cuò)誤,老師,您放心地去吧!”胡沛恩也站起來(lái)。其他人也紛紛做了保證。
忐忑中,聽(tīng)完了兩天的課。回到學(xué)校的我,第一件事就是看學(xué)生的日記本,迫不及待地想了解這兩天班里發(fā)生的事。
“金老師,您不在的這兩天,咱們班學(xué)生很聽(tīng)話(huà)……。
“老師,這兩天,我很想你。”
學(xué)生的表現(xiàn)出奇的好,這讓我很欣慰。
最讓我難忘的是袁浩東的日記:“老師,我沒(méi)有犯錯(cuò),很聽(tīng)話(huà)。您雖然不是我的媽媽?zhuān)赡浅jP(guān)心我,我真想叫您一聲老師媽媽?!边@是個(gè)從私立學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)的孩子,五門(mén)功課就有三門(mén)考試不及格。有時(shí),我真想放棄他??僧?dāng)我看到他的日記時(shí),不禁為自己當(dāng)初的想法而感到羞愧。
在前不久結(jié)束的接力賽中,我們班的男生前面九棒一直領(lǐng)先,可惜在最后一棒時(shí),出現(xiàn)失誤,我們與第一就這樣擦肩而過(guò)。賽后,不斷地有老師跟我說(shuō),為我們班惋惜,還問(wèn)我有沒(méi)有批評(píng)孩子們。孩子們都已經(jīng)盡力了,他們又何曾不想拿第一啊?看著他們黯然的眼神、沮喪的表情,我怎么忍心再去責(zé)備他們呢?我在黑板上寫(xiě)下“希望失望絕望”三個(gè)詞,并且告訴他們,“老師今天經(jīng)歷了從希望到失望的過(guò)程,不過(guò),我沒(méi)有絕望,只要夢(mèng)還在,希望就在?!焙⒆觽?cè)谌沼浝锛娂妼?xiě)到:“下次比賽,我們一定要努力,決不再讓老師失望。”
在這六年半的日子里,我們因成功而歡呼雀躍,因失敗而相擁而泣。四年間,一千多個(gè)日子形影相隨。
一千多個(gè)日子,忘不了我的孩子們,更忘不了默默支持我的家長(zhǎng)們。我班的學(xué)生家庭并不富裕,多媒體集資時(shí),我一籌莫展。動(dòng)員會(huì)上,申祥容爸爸的一句話(huà)“為了孩子,我覺(jué)得值!”使工作打破了僵局,家長(zhǎng)們紛紛慷慨解囊,李源的爸爸更是一個(gè)人出了20xx元,確保我們的工作順利完成。
20xx年9月,新教學(xué)樓竣工,許蓉的媽媽、溫俊慧的媽媽、廖輝的爸爸冒雨將50多套桌椅搬進(jìn)四樓的新教室;張靜和張瑜的媽媽利用半天的時(shí)間為我們把新教室的玻璃全部擦出……“金老師,您說(shuō)吧,需要我們做什么?”這是六年中,我聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)的最多的一句話(huà)。
當(dāng)我心情低落的時(shí)候,看到的是孩子們一雙雙關(guān)切的眼神;當(dāng)我倦殆時(shí),看到的是家長(zhǎng)們那信任的目光。是他們,讓我感受到了當(dāng)老師的幸福;是他們,讓我體驗(yàn)到了做班主任的幸福;是他們,讓我沐浴在太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)的光輝中。他們,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感動(dòng)著我。如果說(shuō)自己這幾年取得一點(diǎn)成績(jī),這都得歸功于那些孩子們,家長(zhǎng)們。
感動(dòng),不僅是心中一片溫暖,也不僅是熱淚盈眶時(shí)的無(wú)言,也不僅僅是從內(nèi)心頓生的沖動(dòng);它是如春風(fēng)般無(wú)聲的輕柔,它是像下雨過(guò)后晴空中彩虹般的燦爛,生命中的感動(dòng),不僅要用眼睛去發(fā)現(xiàn),還要用心去體味。選擇教師,我就選擇了微笑與歡樂(lè),感動(dòng)與幸福。
前行,源于感動(dòng)。
我很榮幸,因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)。更幸運(yùn)的是,從教十二年來(lái),我一直擔(dān)任班主任工作。在十二年的班主任生涯中,有辛酸,有喜悅,有成功,有失敗,有諸多說(shuō)不完的故事。
在我眼里,每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾,作為班主任,我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放,特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。當(dāng)了十二年的班主任,遇到過(guò)很多的“小刺頭”,在他們身上,發(fā)生過(guò)許多令我辛酸也令我感動(dòng)的故事。其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在我剛參加工作時(shí)的一個(gè)故事,當(dāng)時(shí)我接任的是一個(gè)畢業(yè)班。面對(duì)個(gè)頭和我差不多高的四十二名學(xué)生時(shí),心里總有這樣的感覺(jué):他們怕我這個(gè)矮個(gè)子小老師嗎?常言道“棍棒出孝子,嚴(yán)師出高徒”,我必須嚴(yán)厲點(diǎn),要鎮(zhèn)住他們。于是就想用嚴(yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的批評(píng)、嚴(yán)厲的懲罰來(lái)使學(xué)生折服。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫張洪,他學(xué)習(xí)成績(jī)差,經(jīng)常沒(méi)事找事欺負(fù)同學(xué),搞惡作劇,全班同學(xué)都懼怕他。暗地里還給他起了個(gè)了不起的綽號(hào):張搗蛋。一次,他又打了班里的同學(xué),我不由分說(shuō)將他揪到辦公室,火冒三丈的我對(duì)他一頓狠狠地訓(xùn)斥。沒(méi)想到,他不但不服氣,還理直氣壯地頂撞我,感到顏面盡失又忍無(wú)可忍的我打了他一個(gè)大耳光。誰(shuí)知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當(dāng)時(shí)我被氣哭了,感到自己受了莫大的委屈和恥辱。
這件事之后,我對(duì)他冷若冰霜。而他上課再也不聽(tīng)我講課,經(jīng)常變著花樣給我搗亂,導(dǎo)致我在上課時(shí)總是發(fā)脾氣,而對(duì)于我的大發(fā)雷霆,他根本就無(wú)動(dòng)于衷,一副滿(mǎn)不在乎的樣子。下課后,他更加變本加厲地欺負(fù)同學(xué)。他每天都給我繁忙的班級(jí)管理和教學(xué)工作帶來(lái)更多更大的麻煩。當(dāng)時(shí),我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨,又無(wú)計(jì)可施。
可后來(lái)的故事卻改變了他,更醒悟了我。那次,我打開(kāi)抽屜拿作業(yè)本,發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條,上面寫(xiě)道:“老師,你一定非常非常地討厭我、恨我吧,但我不討厭你,因?yàn)槲抑滥愫尬疫@塊鐵不能成鋼,可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥,討厭你給我的大耳光”。課下,我把這張字條讀了很多很多遍,內(nèi)心深處有一種說(shuō)不出的滋味,更有一種難以名狀的感覺(jué)。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威”的我,該是我好好反省的時(shí)候了。我決定找張洪同學(xué)好好的談一談。
那天晚上放學(xué),我和這個(gè)我一直討厭的學(xué)生進(jìn)行了一次和顏悅色的談話(huà),這是我第一次非常親切的和他說(shuō)話(huà)。在談話(huà)中,我首先向他道歉,不該用粗暴的話(huà)語(yǔ)傷害他,更不該動(dòng)手打他。對(duì)著我改變的新面孔,他有些不自在,又好像有點(diǎn)受寵若驚,一改往日那副蠻橫的樣子,向我承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。說(shuō)自己搗亂、欺負(fù)同學(xué)都是故意的,原因就是對(duì)我不滿(mǎn),想對(duì)我報(bào)復(fù)。他很真誠(chéng)地表示以后不會(huì)這樣了。還十分誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō):“老師,我喜歡今天的你,相信我也會(huì)喜歡以后的你?!弊詈筮€問(wèn)到:“老師,我給你惹了那么多麻煩,你還會(huì)喜歡我嗎?”我當(dāng)時(shí)毫不猶豫地回答:“我會(huì),我會(huì)把你看成我最好的朋友”。
這件事已過(guò)去十多年了,但十多年來(lái),這件事一直珍藏在我心底。這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的保存著,它時(shí)刻鞭策著我以后的班主任工作,時(shí)時(shí)提醒我最可惡的孩子也有他最可愛(ài)的一面,每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體,有著各自獨(dú)特的性格。只有理解了這一點(diǎn),才能去尊重和熱愛(ài)自己的學(xué)生。作為一名班主任,應(yīng)用自己的和顏悅色,用親切的目光,用慈愛(ài)的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),只有這樣,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”。學(xué)生才能成為自己所期望的人。同時(shí),更讓我明白了,作為一名班主任,必須熱愛(ài)自己的學(xué)生,尊重自己的學(xué)生,理解自己的學(xué)生,只有這樣,教師才會(huì)變得眼明心亮,才會(huì)成為學(xué)生喜歡的好老師。
因?yàn)橛辛诉@個(gè)故事,在以后的班主任工作中,我以火熱的情懷辛勤工作,以平等、尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心門(mén),不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾?,F(xiàn)在,我又接任了新的班級(jí),面對(duì)的是一群天真無(wú)邪的低年級(jí)的孩子們。在紀(jì)律上,他們都很聽(tīng)話(huà),不用我去花費(fèi)太多的心思,可在學(xué)習(xí)上,有幾個(gè)學(xué)生卻讓我感到很棘手,他們總是跟不上課。每次考試,他們的成績(jī)有的十幾分,有的幾分,有的甚至零分。雖如此,我對(duì)他們也沒(méi)有放棄。因?yàn)槲抑?,放棄了一個(gè)學(xué)生對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō),不過(guò)是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望,而對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),放棄的卻是百分之百的希望啊。我始終堅(jiān)信一句話(huà)“只要功夫深,鐵杵磨成針”。我利用自己的休息時(shí)間為這幾個(gè)學(xué)生補(bǔ)課。早晨,我總是第一個(gè)走進(jìn)教室;放學(xué)了,空曠的校園里剩下了我和班里的這幾個(gè)學(xué)生;雙休日,我騎上自行車(chē)到這幾個(gè)學(xué)生家里去家訪(fǎng)。功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,這幾名學(xué)生除了一名還沒(méi)有跟上課外,其他學(xué)生都跟上了隊(duì)伍,這個(gè)還沒(méi)有趕上隊(duì)的同學(xué)叫韓小靜。這是個(gè)可憐的孩子,去年,她的媽媽因病治療無(wú)效永遠(yuǎn)的離開(kāi)了她。為了還清為母親治病所欠債務(wù),她的爸爸將她丟給年邁的奶奶,自己踏上了打工的征途。誰(shuí)知,更不幸的事又再次降臨到了這個(gè)已經(jīng)很不幸的女孩身上,今年二月份,她的爸爸外出打工,在一次施工中不幸遇難身亡。爸爸和媽媽永遠(yuǎn)的走了,再也聽(tīng)不到父親聲音又遠(yuǎn)離了母愛(ài)的她怎能全身心的投入到學(xué)習(xí)中呢?她變得郁郁寡歡,總是發(fā)呆??粗跣 o(wú)助、可憐的她,作為班主任的我心碎了,我決定解囊相助,伸出我的援助之手。又逢初六大集,中午放學(xué)。我?guī)齺?lái)到集市上,為她挑了一身漂亮的衣服,買(mǎi)了一雙雪白的球鞋,又帶她到小餐館去吃飯。她慢慢的吃著,可吃著吃著,她忽然哭了起來(lái),十分悲切的對(duì)我說(shuō)道“老師,我想爸爸,想媽媽。”聽(tīng)到這辛酸的聲音,看著痛苦流涕的她,淚水從我的眼角流了下來(lái)。這是一個(gè)多么需要愛(ài)的孩子啊!我緊緊將她摟入懷中,動(dòng)情的說(shuō)道:“好孩子,不要哭,爸爸媽媽不在了,還有老師,老師就是你的媽媽。
在以后的日子里,我給她以無(wú)微不至的關(guān)懷。一次鬧流感,班里的許多學(xué)生都嘔吐不止,高燒不退,不得不輸液治療。她也沒(méi)有被幸免,可別的孩子都有父母的關(guān)心和陪伴,而她,只有年邁的奶奶。奶奶除了能給她買(mǎi)幾片頂藥外是拿不出錢(qián)為她進(jìn)行更好的治療的。為了使她盡快地好起來(lái),我掏錢(qián)為她買(mǎi)了藥,請(qǐng)了醫(yī)生到她家里為她輸液,并利用午休和晚上放學(xué)時(shí)間去陪她,給她買(mǎi)去好吃的。到了雙休日,我親自到她家里去補(bǔ)課,有時(shí)幫她洗洗衣服,做些家務(wù)。每次進(jìn)門(mén),她的奶奶總是顫巍巍的握住我的手,激動(dòng)地說(shuō):“為了我的孫女,這樣麻煩你,真是讓我們過(guò)意不去呀!”
隨著時(shí)間的推移,小靜在我的關(guān)愛(ài)中心情漸漸好起來(lái),學(xué)習(xí)成績(jī)也在我的輔導(dǎo)下,循序漸進(jìn),不斷提高。為了獎(jiǎng)勵(lì)她,我給她買(mǎi)了一個(gè)很精致的書(shū)包。當(dāng)我把這個(gè)書(shū)包送到她手里時(shí),她的眼中閃動(dòng)著淚花。對(duì)著我大喊了一聲“媽媽”,撲到我懷里大哭起來(lái)。一股暖流在我心中涌動(dòng)著,教師的付出是不需要回報(bào)的,然而這一聲媽媽卻是對(duì)我付出的一種無(wú)價(jià)的回報(bào)。這一聲媽媽更讓我知道。我所面對(duì)的每一個(gè)學(xué)生不僅僅是我的學(xué)生,他們更是我可愛(ài)的孩子們。
我以赤誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待我的這些孩子們。嚴(yán)寒冬季,由于學(xué)校條件的限制,破碎的玻璃窗不能及時(shí)更換,冷風(fēng)不時(shí)的從窗外刮進(jìn)來(lái),孩子們被凍得直打哆嗦??粗⒆觽儍鼋┑男∈?,凍紅的小臉,作為班主任的我怎能不心疼?便自己花錢(qián)買(mǎi)了塑料布遮住窗外的寒風(fēng),買(mǎi)了門(mén)簾,擋住門(mén)外的冷氣。每天早晨,我都早早的來(lái)到學(xué)校為學(xué)生生好爐火,保證學(xué)生來(lái)時(shí),教室里是熱乎乎的。一次下大雪,不能騎車(chē),為了及時(shí)趕到學(xué)校,天還沒(méi)有亮,我便在漫天飛舞的雪花中,腳踏厚厚的積雪,一步一滑步行十幾里路趕往學(xué)校。到了學(xué)校,我的鞋襪都濕透了,褲子也濕了半截,當(dāng)天下午便發(fā)起了高燒,連續(xù)幾天高燒不退,為了不耽誤給孩子們上課,我沒(méi)有請(qǐng)一天假。孩子們看我不停的咳嗽,還從家里給我拿來(lái)止咳藥、水果讓我吃。那一刻,我被孩子們感動(dòng)著。
一份耕耘,一份收獲,耕耘的好,收獲會(huì)更好,十二年來(lái),我所擔(dān)任的班級(jí)考試成績(jī)一直名列前茅,我也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可,領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),學(xué)生的信任。被先后授予優(yōu)秀教師、骨干教師、優(yōu)秀班主任。但所有的成績(jī)和榮譽(yù)都已成為過(guò)去,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。在以后的工作中,我會(huì)繼續(xù)努力,不斷向新的目標(biāo)邁進(jìn)。
班主任初中教育故事演講稿篇二
屈指一數(shù),如今從教七年已有余。我驚喜的發(fā)現(xiàn):選擇了教師,就選擇了一份以愛(ài)為主題的職業(yè),那就去愛(ài)你身邊的學(xué)生吧,像寬容你親人的小脾氣,和原諒你的孩子的惡作劇一樣,去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。整日和小孩子們?cè)谝黄穑睦锬挲g的確處于年輕態(tài)。當(dāng)我把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的心血化為澆灌花朵的雨露時(shí),我驚喜地聽(tīng)見(jiàn)了花開(kāi)的聲音。幾年的教學(xué)生涯,他告訴我一個(gè)真理:腳踏實(shí)地的當(dāng)好一名小學(xué)教師是真實(shí)、快樂(lè)、幸福的。
20xx年剛走出大學(xué)校門(mén)的我,巧碰市里的一所重點(diǎn)小學(xué)招聘老師,初試復(fù)試崗前培訓(xùn)一切順利,于是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的我成了這所小學(xué)里的一名數(shù)學(xué)代課教師。作為教學(xué)新手,比一般老師都要賣(mài)力的多。在平日的教學(xué)工作中,常見(jiàn)一些老師三番五次的讓學(xué)生家長(zhǎng)到校,大都因?yàn)榭荚嚦煽?jī)差的緣故,我卻很少與家長(zhǎng)交流。
如果遇到學(xué)生提不會(huì)做,考分低,我就在放學(xué)后抑或是抽時(shí)間反復(fù)講解,直到給他們學(xué)會(huì)為止??粗荒昙?jí)豆大的小人,如何與他們交流我不知所措,課堂上任憑我使出渾身解數(shù),他們依然是我行我素。所在的學(xué)校教學(xué)氛圍好,教師素質(zhì)高,在那樣的的環(huán)境中我敬業(yè)反思,追求上進(jìn)。求教,自學(xué),終于理出了一些頭緒。小孩子年齡小,一味的批評(píng)并不奏效,指導(dǎo)得具體有針對(duì)性,他們不喜歡強(qiáng)硬的口氣,擺事實(shí)講道理效果最好。記得教數(shù)學(xué)時(shí)還是輔導(dǎo)員,那可叫是個(gè)忙呀,精備課,精輔導(dǎo),是教師的職責(zé)讓我絲毫的不敢松懈。
現(xiàn)在依稀記得畢業(yè)第一年教數(shù)學(xué)時(shí)班里的文文漂亮可人成績(jī)又好很討人喜歡。一天收到她媽媽發(fā)來(lái)一條的短信:您好,孩子在家表現(xiàn)的對(duì)數(shù)學(xué)興趣不高,作業(yè)不積極,還望老師多鼓勵(lì)。內(nèi)容不長(zhǎng),我卻意識(shí)到自己教學(xué)出了問(wèn)題:一是課堂缺乏了趣味性,二是自己的慣性思維出現(xiàn)了偏差,總覺(jué)得文文是讓老師省心的孩子,課堂上對(duì)她的關(guān)注確實(shí)很少。隨后我革新教法,課堂上多給她表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。2天之后,我又收到一條信息:老師您好,孩子現(xiàn)在對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣,謝謝。收到短信的那一刻,我和家長(zhǎng)一樣收獲著快樂(lè)??磥?lái),低年級(jí)孩子的興趣來(lái)源很簡(jiǎn)單,老師的關(guān)注,就能成就孩子的喜好。
第二年我有教會(huì)了老本行英語(yǔ)。小學(xué)英語(yǔ)課時(shí)多,我?guī)б粋€(gè)年級(jí),一個(gè)星期24節(jié)課的教學(xué)量自己從來(lái)沒(méi)有任何的怨言,剛畢業(yè)時(shí)的我也真像一塊磚,哪里需要就哪里搬。
第三年,我考上了市里的一所新學(xué)校,擔(dān)任語(yǔ)文課并兼班主任。兩年的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)讓我意識(shí)到了教學(xué)中得到家長(zhǎng)配合的重要性。學(xué)生成了聯(lián)系教師與家長(zhǎng)的紐帶,為了學(xué)生的的成長(zhǎng)和發(fā)展,才引出了許多快樂(lè)與不快了的事。把班主任那一年我學(xué)會(huì)了與家長(zhǎng)友好相處。
我永遠(yuǎn)都忘不了第一次家訪(fǎng)時(shí)的情景:
臨近期末,語(yǔ)文課趕得緊,送走學(xué)生,有些累了,于是在教室里小坐,一抬頭,看到小鄭(化名)的語(yǔ)文書(shū)在桌上放著,“這小家伙怎么這么粗心,今天有預(yù)習(xí)的作業(yè),課本不拿怎么完成作業(yè)?對(duì)了他家我知道,正巧好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)他家長(zhǎng)了,他的學(xué)習(xí)是直線(xiàn)下滑,聽(tīng)寫(xiě)生字20個(gè),僅能寫(xiě)出來(lái)3個(gè)……”想著想著,我拿起書(shū),鎖上教室門(mén)直朝他家的方向。
到了家門(mén)口,只見(jiàn)他爸爸和另外2個(gè)人一起打牌,我停下車(chē)說(shuō):“小鄭的語(yǔ)文書(shū)忘帶了,今天有課本上的作業(yè),我順便給他帶來(lái)了。”也許時(shí)間了老師,手里拿著牌一些尷尬,也許是對(duì)她眼前站著的這位恰似一個(gè)小孩子老師就根本不屑一顧。我與他說(shuō)話(huà)時(shí),他依然是坐著的,捻著手中的牌,還有些要出牌的架勢(shì),看都不看我一眼。
“他媽媽呢?”我問(wèn),這時(shí)鄰座的一位牌友站起身來(lái)把書(shū)接了過(guò)去。見(jiàn)此狀我強(qiáng)忍著,是理智讓我恢復(fù)平靜?!斑@樣吧,回來(lái)我和她媽媽交流吧。說(shuō)完滿(mǎn)肚子的氣極大油門(mén)頭也不回的就走了。后來(lái)小鄭出了車(chē)禍,我積極協(xié)助小鄭的爸爸辦理保險(xiǎn)的事,還說(shuō),安心養(yǎng)病,回來(lái)給他補(bǔ)課。因?yàn)槲抑雷鳛榻處熅蛻?yīng)該大度。所以小鄭的家長(zhǎng)不通情達(dá)理我并沒(méi)有記在心上,當(dāng)我手提一兜子小孩子愛(ài)吃的零食去醫(yī)院看小鄭時(shí),迎候我的小鄭爸已不再是打牌時(shí)的冷漠,而是心懷愧疚的感激。這種真誠(chéng)的交流感動(dòng)了小鄭爸,在后來(lái)的見(jiàn)面溝通交流就顯得特別尊重,對(duì)孩子的關(guān)心也多起來(lái)。小鄭的學(xué)習(xí)也有了起色。我是付出了所以快樂(lè)著。
老師是什么,家長(zhǎng)是什么,老師和家長(zhǎng)不是敵人,為了孩子這樣一個(gè)共同的目標(biāo)有緣相遇,老師和家長(zhǎng)是永遠(yuǎn)而真誠(chéng)的朋友。
教育是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的,每個(gè)學(xué)生的個(gè)性不一樣、愛(ài)好不一樣,所具有的潛質(zhì)也不盡相同。從20xx教學(xué)的第四年我又教回了自己的老本行----英語(yǔ)。小學(xué)英語(yǔ)老師與音體美一樣,教一個(gè)年級(jí),如此這般的狀況決定了不能真實(shí)有效的了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。然而為了教學(xué)的順利,我時(shí)常主動(dòng)走近他們。
班主任初中教育故事演講稿篇三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!今天我要敘述的故事是《愛(ài)是教育的靈魂》。
教育家巴特爾說(shuō)過(guò):教師的愛(ài)是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒,即使冰凍的感情也會(huì)消除。是的,作為班主任,應(yīng)該用自己的愛(ài)去溫暖每個(gè)同學(xué)的心。每個(gè)班,總有幾個(gè)不和諧的音符會(huì)讓老師頭疼,對(duì)待這些學(xué)生,要象醫(yī)生對(duì)待病人一樣,尋找病因,對(duì)癥下藥,誠(chéng)如對(duì)醫(yī)生的贊美,仁心仁術(shù)。醫(yī)者父母心,作為老師也一樣,愛(ài)就是一劑良藥。
在我的教育經(jīng)歷中張書(shū)恩,張書(shū)印兩位同學(xué)讓我印象深刻,他們是雙胞胎,上課時(shí)總是發(fā)呆,作業(yè)不能按時(shí)完成,而且書(shū)寫(xiě)潦草,做任何事情拖拖拉拉。也不喜歡和同學(xué)交流,性格孤僻。根據(jù)這種情況,我從側(cè)面了解了他的家庭情況。原來(lái),他的父母離異,爸爸為了生計(jì),沒(méi)有足夠的時(shí)間關(guān)心陪伴他。他長(zhǎng)期和爺爺奶奶相依為命,也許這就是造成他發(fā)呆、做事拖拉的原因。頓時(shí)我有了想法,抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷鼓勵(lì)他,在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。有時(shí)他的字寫(xiě)得并不好,為了提高他的積極性,我還是不斷地夸他的字有進(jìn)步。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且字越寫(xiě)越好,學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)步上升。在生活上,我更是無(wú)微不至,告訴他回家該做些什么,怎么做,慢慢的,他做事的動(dòng)作變快了,不再是拖拖拉拉了。另外我還讓全班同學(xué)幫助他,通過(guò)各種方式讓他融入班集體,漸漸的,他們兄弟倆臉上有了笑容,課間也經(jīng)??吹剿麄兒推渌瑢W(xué)一起學(xué)習(xí),游戲的影子。
“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)誰(shuí)?!薄芭踔活w心來(lái),不帶半根草去”。陶行知先生的真知灼言,言猶在耳,我深知一位人民教師的責(zé)任,也深感一位人民教師的光榮,作為一位人民教師,我知道在教育的道路上要勇于進(jìn)取,不斷創(chuàng)新,更要充滿(mǎn)愛(ài)心,用愛(ài)心去澆灌祖國(guó)的花朵,這樣的花朵才最美麗,最鮮艷。
我的敘述完畢,謝謝大家!
班主任初中教育故事演講稿篇四
李老師對(duì)班主任的那份執(zhí)著,對(duì)愛(ài)那份堅(jiān)持讓人感動(dòng)。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè),把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求。他對(duì)學(xué)生付出的是滿(mǎn)腔的愛(ài)心。他不僅是學(xué)生的老師,更是學(xué)生的朋友,而且是知心的朋友。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心,他就贏(yíng)得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán),同時(shí)也贏(yíng)得了學(xué)生對(duì)他的尊重。他的那份堅(jiān)持讓人感動(dòng)。
因?yàn)榻衲陝偨恿艘粋€(gè)三年級(jí)班,三年級(jí)的孩子正處于既懂事又不懂事的階段,相當(dāng)頑皮。所以我對(duì)李鎮(zhèn)西老師的第二部分——科學(xué)民主的班級(jí)管理,特別的感興趣。反復(fù)的看了幾遍,尤其是班主任的幾#from班主任教學(xué)隨筆:做最好的班主任個(gè)第一次。如何第一次確立班委干部;如何第一次給學(xué)生安排座位;第一次主題班會(huì);第一次家長(zhǎng)會(huì);第一次組織活動(dòng)。
如何第一次確立班委干部:李鎮(zhèn)西老師在文中寫(xiě)道,接班的第一天就應(yīng)該盡量確定班干部,由學(xué)生自薦出任臨時(shí)的班干部,使學(xué)生明確:1、當(dāng)班干部首先是義務(wù)而不是權(quán)力!人人都應(yīng)該當(dāng)班干部。2、班干部不搞終身制,輪流“執(zhí)政”。3、班干部絕對(duì)讓學(xué)生選舉,選了誰(shuí)就是誰(shuí)。如果說(shuō)自薦的人數(shù)超出了班委名額,就發(fā)表演說(shuō),全班選舉決定臨時(shí)的班委班子。一個(gè)月后進(jìn)行正式的班委選舉時(shí),說(shuō)明是搞差額選舉,五個(gè)班委確定七個(gè)候選人,候選人也是自薦。這種做法使孩子們?cè)趯W(xué)校就體會(huì)到了挫折感,不是你想干什么就可以干什么,只有自己努力的去爭(zhēng)取,才可以獲得成功;同時(shí)也體會(huì)到什么是民主。
其實(shí)在這幾個(gè)第一次中,我特別喜歡的是“如何第一次給學(xué)生安排座位”。李鎮(zhèn)西老師安排座位有四點(diǎn)原則,第一點(diǎn),尊重學(xué)生,第二點(diǎn)有利于學(xué)習(xí),第三點(diǎn)小組固定,第四,每周輪換。
第一個(gè)原則尊重學(xué)生。就是盡可能的滿(mǎn)足學(xué)生的愿望,盡量讓學(xué)生在一定條件下自己確定座位,你自己想做哪就做哪,當(dāng)然這個(gè)所謂的自己想坐哪就坐哪,也是有條件的。另外還有一些原則,比如有利于學(xué)習(xí),有利于團(tuán)結(jié)等等等。所以這個(gè)說(shuō)到底,我們老師不要什么都包干,不妨相信學(xué)生,相信能把事情處理好。
第二個(gè)原則是有利于學(xué)習(xí)。就是在排座位的時(shí)候,要把這個(gè)成績(jī)的搭配考慮進(jìn)去。要把學(xué)生的性格考慮進(jìn)去,讓不同基礎(chǔ)不同個(gè)性的學(xué)生坐在一起,更增添了小組長(zhǎng)的責(zé)任心。
第三個(gè)原則是小組固定。意思就是說(shuō),前后四人,或者六人就是一個(gè)整體,這就是一個(gè)小組,那么這六個(gè)人他內(nèi)部的座位可以調(diào)換,但是以后在教室的大范圍內(nèi),輪換座位的時(shí)候,這個(gè)小組整體搬遷,也就是說(shuō),這一學(xué)期內(nèi),這六個(gè)人,或者這四個(gè)人,多數(shù)時(shí)候是五六人一個(gè)小組是固定坐在一塊的,這樣便于開(kāi)展教學(xué)討論,教學(xué)交流等等。
最后一個(gè)原則是每周輪換。那就是說(shuō),每個(gè)星期全班就要以小組為單位變化一次座位。比如說(shuō)前后輪換,左右輪換。讓每一個(gè)同學(xué)在一學(xué)期之內(nèi),都能把教學(xué)的每個(gè)方位坐遍。
這四個(gè)原則一旦確立,就可以放手讓學(xué)生自己去安排方位了。當(dāng)然第一天學(xué)生自己編了以后,也不一定就固定了,到了一個(gè)月以后,或者到了兩個(gè)月以后,根據(jù)學(xué)生的反應(yīng),或者根據(jù)課任老師的反應(yīng),要做一些微調(diào),第一次不太了解情況,不一定是很合適的,那么一月以后,再進(jìn)行調(diào)整。
從他的教學(xué)中,感覺(jué)最大的是:他不僅僅是在教書(shū),而更多是在育人,教會(huì)本領(lǐng)。他多年如一日認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)待學(xué)生,不管優(yōu)生差生,真不容易。更難能可貴的是他都能把自己的體會(huì)記寫(xiě)下來(lái),傳播出去。當(dāng)初也不是想著要出書(shū)什么的,只是一種習(xí)慣,一種責(zé)任,現(xiàn)在看來(lái)卻是無(wú)價(jià)之寶了,是一份上佳的教育記錄。
李鎮(zhèn)西老師的教育理論還有許許多多我要學(xué)習(xí)的地方,在假期中,一定多讀幾遍,領(lǐng)會(huì)李鎮(zhèn)西老師的教育思想,把他的教育思想融合到我的教學(xué)中去?,F(xiàn)在我的耳邊時(shí)時(shí)響起這樣的聲音:永遠(yuǎn)不要對(duì)你的學(xué)生揚(yáng)起你的拳頭;永遠(yuǎn)不要用刻薄的語(yǔ)言對(duì)你的學(xué)生說(shuō)話(huà);寧可讓學(xué)生欺騙十次,也不要冤枉學(xué)生一次;無(wú)論你的教育遇到了多么大的困難,都千萬(wàn)不要對(duì)學(xué)生說(shuō)“你是不可救藥的”。
是啊,如果我們?nèi)巳硕荚谂?,一定?huì)做到讓學(xué)生喜愛(ài),讓家長(zhǎng)、社會(huì)滿(mǎn)意。
班主任初中教育故事演講稿篇五
各位評(píng)委,各位老師:
大家好!
當(dāng)班主任多年,遇到戀愛(ài)的學(xué)生不少。對(duì)于戀愛(ài)學(xué)生,每個(gè)老師都有不同的處理方法:有的嚴(yán)加呵斥,有的視而不見(jiàn),而我,大多談笑處之。初三的戀愛(ài)學(xué)生,問(wèn)他,大多支支吾吾,像擠牙膏一樣,問(wèn)一句答一句。闊別初一多年,今年再教初一,發(fā)現(xiàn)初一與初三的戀愛(ài)學(xué)生不同,還真有點(diǎn)讓我哭笑不得。下面我要講的第一個(gè)故事是:
老師,他們傳我緋聞。
上學(xué)期校運(yùn)會(huì)休息期間,我與學(xué)生在大本營(yíng)的樹(shù)蔭下圍坐談笑。
一弱弱的眼鏡小男生蹲在我身邊,帶點(diǎn)怨氣地說(shuō):“班主任,同學(xué)們傳我的緋聞!”我啞然失笑,拍著他的小肩膀低頭問(wèn):“你有什么緋聞呀?”他遞上一塊鎖匙扣。心形的,里面有兩個(gè)卡通小人物,傾著身子在接吻。他指著兩個(gè)卡通小人物,認(rèn)真地說(shuō):“他們很無(wú)聊,說(shuō)我和李某拍拖!”我忍俊不禁,圍觀(guān)的同學(xué)也哈哈大笑起來(lái)。
“是嗎?李某不錯(cuò)呀!人漂亮,成績(jī)又好!”他抬頭望著我,目光透過(guò)厚厚的鏡片,一片惘然。
“你也不錯(cuò)呀,像中國(guó)好聲音的光頭平安!你們那么優(yōu)秀,同學(xué)說(shuō)你們很正常的呀!”他很想從我這里得到援助,誰(shuí)知我還煽風(fēng)點(diǎn)火,他馬上開(kāi)溜了。
此時(shí),短發(fā)女主角李某靠了上來(lái)。她一臉淡定。女生的確是比男生早熟。“班主任,同學(xué)們的確在傳我和他的緋聞?!彼朴频模Z(yǔ)氣、神態(tài)之淡定,好像女主角不是她,仿若旁人,在說(shuō)他人的故事。
我也慢悠悠地說(shuō):“同學(xué)們喜歡說(shuō)就讓他們說(shuō)吧,反正你心里清楚?!焙髞?lái)我就他們的緋聞專(zhuān)門(mén)開(kāi)了一節(jié)班會(huì)課,剛開(kāi)始的時(shí)候大家默默不語(yǔ)。我馬上叫緋聞的男女主角發(fā)言。他們發(fā)言的時(shí)候,我始終微笑,并沒(méi)有責(zé)罰誰(shuí)的意思,漸漸地大家居然踴躍發(fā)言,各抒己見(jiàn),笑聲不斷。最后,他們自己立出規(guī)矩:凡是無(wú)聊傳同學(xué)緋聞的,請(qǐng)緋聞主角吃雪糕。之后個(gè)別貪玩的同學(xué)居然拍著自己的胸口對(duì)周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō):傳我緋聞!傳我緋聞!最后,班會(huì)課在笑聲中結(jié)束。
接下來(lái)我要說(shuō)的第二個(gè)故事是:
老師,你要相信我。
就在這個(gè)學(xué)期的第8周的一個(gè)晚修前,我教的另一個(gè)班的一位男同學(xué)主動(dòng)到辦公室來(lái)找我:“老師,我有一件事跟你說(shuō)?!边@家伙在班里是一個(gè)大大咧咧的男孩,上課的時(shí)候老管不住自己的嘴巴,時(shí)不時(shí)冒出一兩句與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的話(huà)來(lái)。這家伙又想說(shuō)些什么呢?我盯著他。他神秘兮兮地說(shuō):“老師,我們班的盧某某跟你們班的李某某之前談戀愛(ài),但現(xiàn)在關(guān)系鬧僵了?!迸?,還有這樣的事情?“你能幫我叫盧某某下來(lái)嗎?”這家伙馬上跑上四樓去了。很快,他帶著盧某某下來(lái)了。
“你覺(jué)得我們班的李某某怎么樣?”盧某某個(gè)子小小,但機(jī)靈得很,馬上知道我的話(huà)外之音。
“我們?cè)谛W(xué)的時(shí)候就認(rèn)識(shí)的,是我追她的,但現(xiàn)在散了。”
“哦,她不好嗎?”
“不是,是她一腳踏兩船,老是跑到1班找另一個(gè)男生說(shuō)話(huà)。我很生氣,就沒(méi)有跟她在一塊了?!?/p>
“好,謝謝你們兩位,我會(huì)找李某某了解了解的?!蔽遗呐乃麄兊募绨蚓妥屗麄冸x開(kāi)了。
晚修開(kāi)始后,我找來(lái)李某某。
“你跟盧某某認(rèn)識(shí)嗎?”站在我面前的李某某,輕聲細(xì)語(yǔ),一副柔弱的樣子。
“上學(xué)期,盧某某一下課就跑到我們班窗口邊找我聊天,說(shuō)要跟我好,我耐不住他的煩就應(yīng)付著他,但我不想跟他好,就故意經(jīng)常跑到1班找另一個(gè)男生說(shuō)話(huà),就是想讓他生氣不跟我好。”
呵呵,你們說(shuō),我的“戀愛(ài)”學(xué)生是不是太可愛(ài)了。
最后,我微笑著讓她離開(kāi)。在改第二天的日記的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)盧某某在日記中跟我寫(xiě)了一段話(huà),又把他倆的故事重復(fù)一遍,最后說(shuō),老師,這是真的,你要相信我,我倆真的散了,我不會(huì)再去找她的。我在他的日記下面寫(xiě)了一句話(huà):真的?呵呵,那就慢慢看咯!但愿你說(shuō)的是真的啦!老師也不是好騙的!
這是今年我教初一遇上的兩個(gè)關(guān)于戀愛(ài)的小故事,對(duì)于學(xué)生戀愛(ài)的話(huà)題(我不喜歡說(shuō)是“早戀”,也不喜歡說(shuō)是“問(wèn)題”,因?yàn)樗侨祟?lèi)自然而然的情感),我處理的方式通常是笑而言之,既不鼓勵(lì),也不禁止,更多的是讓學(xué)生自己去思考,然后把結(jié)果告訴我,可以是口頭,也可以是文字,再稍加引導(dǎo)。畢竟,戀愛(ài)不是洪水猛獸,過(guò)了這個(gè)時(shí)期,它自然會(huì)離開(kāi)。主要是“疏”和“導(dǎo)”,“疏”就是讓他們相信你,主動(dòng)跟你說(shuō),盡量把他們的感情和經(jīng)歷分散到更多的渠道去,再引導(dǎo)他們?nèi)绾稳フ_處理這份青春的感情。如此,他倆的青春紀(jì)念冊(cè)上才能留一個(gè)美好的回憶。
花要開(kāi),只給它一點(diǎn)陽(yáng)光,只給它一點(diǎn)雨露,不猛,不烈,讓它開(kāi)得慢一些,更慢一些。斷陽(yáng)光,斷雨露,它會(huì)蔫掉,目的似乎達(dá)到,但其慘狀是我不忍卒睹的。青春的花蕾,就讓她將開(kāi)未開(kāi),留一份羞澀,留一份對(duì)美好未來(lái)的期盼!
班主任初中教育故事演講稿篇六
先生們,女士們:
大家好!
世界上有太多的感人故事不停地講述著血脈相連的牽掛;世界上有太多的愛(ài)等待呼應(yīng),等待電話(huà)那頭溫情的回答;世界上有太多的溫暖需要傳遞,需要我們每個(gè)人的參與!
您不必著急尋找,因?yàn)樗驮谖覀兩磉叄诿恳粋€(gè)嘮叨的囑咐中,在每一個(gè)愛(ài)憐的眼神里。只要您需要,它都會(huì)像清泉像甘露一點(diǎn)一滴地滋潤(rùn)您。
現(xiàn)在的世界發(fā)展得太快,生活也變得匆匆。生活的安定與幸福使我們?nèi)狈α撕芏嗾滟F的品質(zhì),使我們變得以自我為中心,讓我們忽略了一直站在我們身旁的人,忽略了蘊(yùn)藏在心底最真摯的情感?,F(xiàn)在很多人盡情地過(guò)著情人節(jié)、愚人節(jié)、圣誕節(jié),卻有幾個(gè)人真正的過(guò)過(guò)感恩節(jié)?他們視今天的幸福為理所當(dāng)然,卻不知道幸福的背后有著太多幫助過(guò)我們的人,那么就請(qǐng)你暫停一下匆忙的腳步,好好看看曾經(jīng)走過(guò)的路和將來(lái)要走的路,認(rèn)真想想該去如何面對(duì)那些幫助過(guò)我們的人,才能無(wú)愧于心。
“我們要感恩什么?怎樣去感恩?”這是一個(gè)值得我們每個(gè)人去反思和探索并實(shí)踐的問(wèn)題,也是我們每個(gè)人應(yīng)該有的一種生活態(tài)度和人生價(jià)值。感恩是一種不能旁貸的責(zé)任,也是需要銘記并履行的義務(wù)。對(duì)生養(yǎng)我們的父母,教育我們的老師,給我們生存和發(fā)展的一切都應(yīng)充滿(mǎn)感恩之心,感恩之情!畢淑敏有這樣幾句話(huà):有一些事情,當(dāng)我們年輕的時(shí)候,無(wú)法懂得,當(dāng)我們懂得的時(shí)候,卻已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ),有些東西卻永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)。當(dāng)我們成功時(shí),不要忘了,是那些溫情和關(guān)切的目光,給了我們鼓勵(lì),給了我們信念,給我們開(kāi)辟了一條人生的坦途。
記得一次在外面找兼職,應(yīng)聘時(shí),主考官問(wèn)每位應(yīng)聘者:“你為媽媽洗過(guò)腳嗎?”很多人默然,其實(shí),感恩不需要驚天動(dòng)地,也不需要特意表現(xiàn),只需要你的一句問(wèn)候,一聲呼喚,一絲感慨,我想感恩最好的方式就要像“為媽媽洗腳”一樣從細(xì)節(jié)做起。
“一朵花,一個(gè)世界;一滴淚,一個(gè)天堂”。在我們生活中那些看似不起眼的細(xì)節(jié)里,處處都藏著值得我們感恩的情愫,感恩往往是轉(zhuǎn)化成了一個(gè)個(gè)自發(fā)的充滿(mǎn)愛(ài)意的行為,播撒在每個(gè)平凡而實(shí)在的日子里。如果我們的心中培植出一顆感恩的心,我們的生活就會(huì)沉淀出許多的浮躁和不安,消融掉許多的不滿(mǎn)和不幸。
擁有一顆感恩的心,生活就會(huì)處處充滿(mǎn)陽(yáng)光。只要去發(fā)掘,事事可感恩,時(shí)時(shí)有感恩。心中存有感恩,便會(huì)意識(shí)到個(gè)人離不開(kāi)他人、離不開(kāi)社會(huì)。在處理與社會(huì)和他人的關(guān)系時(shí),將會(huì)產(chǎn)生源動(dòng)力,去驅(qū)動(dòng)自已盡力履行應(yīng)有的職責(zé),傾已之能奉獻(xiàn)社會(huì)。
擁有一顆感恩之心,就擁有了一顆包容天下的心,不管外界環(huán)境如何,都讓我們堅(jiān)定自己的信念。從小事做起,學(xué)會(huì)感恩,懂得感恩,用最純潔的心凈化心靈,用更加積極的人生態(tài)度來(lái)面對(duì)這個(gè)世界。讓我們一起攜手,一起為人間失落的人帶來(lái)愛(ài)的。力量!
在構(gòu)建和諧社會(huì)的今天,感恩意識(shí)是和諧家庭關(guān)系、人際關(guān)系、社會(huì)關(guān)系的一種重要“潤(rùn)滑劑”。對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó),我們需要有心存感激的意識(shí),需要有知恩必報(bào)的良知。讓我們共創(chuàng)和諧的人際關(guān)系:以關(guān)懷消彌對(duì)立,以互助取代競(jìng)爭(zhēng),主動(dòng)參與人際的互動(dòng),真心關(guān)懷別人,時(shí)時(shí)代人著想,感恩別人的付出,自己為善,也幫助別人為善。彼此扶持,共同構(gòu)建和諧的良善社會(huì)。
班主任初中教育故事演講稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師:
您們好!
西北的寒風(fēng)雕琢的是冷峻的巨石,潺潺的小溪雕琢的是婉約的鵝卵石,它們都是自然界的藝術(shù)家,而我,一名被稱(chēng)為“靈魂工程師”美譽(yù)的人民教師,我要雕琢的是一個(gè)個(gè)才華各異,個(gè)性彰顯,活生生的人。
而關(guān)心學(xué)生是班主任老師師德的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生涉及到方方面面,在思想方面,教師要對(duì)學(xué)生慢慢引導(dǎo),點(diǎn)點(diǎn)滴滴做好思想工作,尤其是對(duì)較差的學(xué)生做好思想轉(zhuǎn)化工作;在生活中,教師要無(wú)微不至的關(guān)心體貼學(xué)生;在學(xué)習(xí)方面,教師要對(duì)學(xué)生精心指導(dǎo)。
隨著新教改的不斷深入,關(guān)心學(xué)生突出地體現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)方面。既要轉(zhuǎn)變過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)理念,樹(shù)立以“學(xué)生為本”的全新的素質(zhì)教育理念,改進(jìn)單一、落后的教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性,輕松學(xué)習(xí),愉快簡(jiǎn)單的來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。這樣,既可減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
首先,愛(ài)學(xué)生就要了解他們。了解他們的內(nèi)心,了解他們的個(gè)性特點(diǎn),了解他們的精神世界。對(duì)一個(gè)好班主任老師來(lái)說(shuō),只有了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人。教育是門(mén)學(xué)問(wèn),是對(duì)靈魂的引導(dǎo)和塑造。
我們班上有一位女生張某,開(kāi)始表現(xiàn)非常好,與同學(xué)關(guān)系融洽,是老師眼中的好學(xué)生??墒呛髞?lái),我發(fā)現(xiàn)她課上精神不定,若有所思的樣子,有時(shí)還趴在桌上睡大覺(jué)。這時(shí),我想壞了,這孩子遇到事了。我就選了一個(gè)時(shí)間找到這位女生,問(wèn)他我是不是有心事。我問(wèn)了好長(zhǎng)時(shí)間,他堅(jiān)持說(shuō)沒(méi)事。我接著給她講道理,說(shuō)我們是到學(xué)校好好讀書(shū)來(lái)了,都希望三年后可以金榜題名,但是如果心思不專(zhuān)一,成績(jī)就會(huì)下降的;再有父母都很不容易,每天起早貪黑,省吃?xún)€用,更希望子女越飛越高。女生落下了傷心的淚水,哭著說(shuō)她喜歡上了班里的一位男同學(xué),可是人家男生不理他。我引導(dǎo)告訴她學(xué)習(xí)是現(xiàn)在最重要的,美好的時(shí)光不能白白流逝,為以后長(zhǎng)遠(yuǎn)打算;關(guān)于考慮個(gè)人感情現(xiàn)在太早了,思想并不成熟,等上大學(xué)后隨緣吧!經(jīng)過(guò)一番苦口婆心的開(kāi)導(dǎo),女生明白現(xiàn)在該怎么做了。他在高考時(shí)考出了理想的成績(jī),步入了大學(xué)之門(mén)。
我了解到哪些學(xué)生家庭比較困難,在能力之內(nèi)伸出援助之手。有兩位學(xué)生叫龐某和趙某,成績(jī)非常優(yōu)秀,家庭條件很困難,因此高二時(shí)甚至有了輟學(xué)的念頭。我知道后心急如焚,急忙找著兩位同學(xué)談心,讓他們內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)些,給兩位學(xué)生每人50元生活費(fèi),并找了一些舊衣物送給他們,且發(fā)動(dòng)全體師生捐款捐物來(lái)幫助他們。兩位同學(xué)在一片片愛(ài)心的觸動(dòng)下,重新鼓起勇氣發(fā)誓堅(jiān)持讀完高中,一定要考上一所優(yōu)秀的大學(xué)來(lái)回報(bào)一位位好心人!
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是放縱寬容,也不是袒護(hù)溺愛(ài),而是嚴(yán)格要求、深沉真摯的愛(ài)?,F(xiàn)在與時(shí)俱進(jìn)的新課程標(biāo)準(zhǔn)已應(yīng)運(yùn)而生,讓學(xué)生在自由、輕松中是新課程的核心理念。
有一名學(xué)生李某,在物理課上與老師發(fā)生口角,并威脅老師出校門(mén)后要打老師。情況非常嚴(yán)重,我馬上找到了同學(xué)李某,態(tài)度很不好,情緒不穩(wěn)定。我采取曉之以理、動(dòng)之以情的策略,告訴他自古一日為師終身為父,與老師沖突是不禮貌的,是不尊敬老師,同時(shí)也有損自己在老師和同學(xué)中的美好形象,會(huì)成為成長(zhǎng)歷程中的遺憾……經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)2小時(shí)的引導(dǎo),李某終于認(rèn)識(shí)到自己的嚴(yán)重錯(cuò)誤,悔恨的淚水奪眶而出,說(shuō)找物理老師道歉,讓老師原諒他的無(wú)知與沖動(dòng),并在班里檢討向老師賠禮。后來(lái)李某一點(diǎn)錯(cuò)誤也沒(méi)犯過(guò),成為了一名尊師守紀(jì)的好學(xué)生。
分析:以人為本,付出師愛(ài)
德與愛(ài)是不可分割,相輔相成的。只有不斷培育我們美的師德才能培養(yǎng)學(xué)生美的品德。只有把我們的愛(ài)心化成陽(yáng)光雨露,才能使學(xué)生沐浴其中,茁壯成長(zhǎng)。
愛(ài)心使我們熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)所從事的教育教學(xué)工作;愛(ài)心使我們樂(lè)意做出奉獻(xiàn);愛(ài)心使我們踏踏實(shí)實(shí)地從小事做起,從現(xiàn)在做起;愛(ài)心使我們?yōu)閷W(xué)生著想,關(guān)心他們的健康成長(zhǎng),關(guān)心他們的一切;愛(ài)心使我們?cè)诠ぷ髦校冀K熱情洋溢、細(xì)致入微。
云卷云舒,花謝花開(kāi)?;貞涀约号c學(xué)生交往的日子里,有過(guò)憂(yōu)慮、有過(guò)煩躁、有過(guò)傷感,但更多的體會(huì)到的是發(fā)自?xún)?nèi)心的歡心與喜悅。看著孩子們一張張稚氣未脫的臉,每一個(gè)都讓自己感覺(jué)到幸福與踏實(shí),這種感覺(jué)在以往的工作中是從未體會(huì)到的。自己暗暗琢磨,這該是因?yàn)樽约赫{(diào)整了心態(tài)才有的收獲。
最后,我堅(jiān)信用我們的愛(ài)心會(huì)點(diǎn)燃無(wú)數(shù)學(xué)生的激情,社會(huì)會(huì)變得更加和諧!
班主任初中教育故事演講稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
我是來(lái)自東關(guān)學(xué)校的班主任,名字叫xxx。今天我演講的題目是“熱汗化雨露,紅心育英才?!?/p>
短短的十個(gè)字,是家長(zhǎng)送給我的一面錦旗上寫(xiě)著的。家長(zhǎng)送我的一面錦旗,既是對(duì)我工作的感激,也是對(duì)我工作的肯定,更是對(duì)我工作的鼓勵(lì)。那是我在用愛(ài)心轉(zhuǎn)變了特差生以后,家長(zhǎng)非常感激,給學(xué)校送來(lái)的。
翻開(kāi)記憶的心扉,展現(xiàn)難忘的經(jīng)歷。故事是這樣的:我?guī)昙?jí)的時(shí)候,我們班從呂梁地區(qū)交口縣轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)叫文昌的同學(xué),當(dāng)時(shí),他的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)特別差,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好,行為習(xí)慣更差。上課老師正講課時(shí),他就打開(kāi)飲料瓶子喝飲料。學(xué)生做作業(yè)時(shí),他就拿出小零食吃。老師不在時(shí)還吹口哨,坐姿歪歪扭扭,說(shuō)話(huà)隨隨便便,行動(dòng)無(wú)拘無(wú)束。由于他表現(xiàn)不好,又是外地口音,所以同學(xué)們就不理睬他,有的取笑于他。導(dǎo)致他沒(méi)有了一點(diǎn)自信心。
面對(duì)此情此景我一方面找文昌談心,一方面召開(kāi)班委會(huì)議。我教育學(xué)生,每一個(gè)同學(xué)都是班級(jí)的一員,不管他來(lái)自哪里,都要團(tuán)結(jié)互助,都要和睦相處,不能讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。班委們個(gè)個(gè)都是宣傳者,執(zhí)行者,他們分組做同學(xué)們的工作,很快的全班同學(xué)主動(dòng)接近文昌,與他談心,與他共處,不再冷落他了。文昌同學(xué)也終于感到了大家的熱情,同學(xué)的笑臉,班集體的溫暖,他的行為習(xí)慣也逐漸扭轉(zhuǎn)。
我又在他身上采取了尋找閃光點(diǎn)的教育。我發(fā)現(xiàn)他有音樂(lè)細(xì)胞既會(huì)唱歌,又會(huì)吹葫蘆絲,我就讓他負(fù)責(zé)元旦聯(lián)歡會(huì)的布置,組織,表演工作,他組織的井然有序,表演的精彩動(dòng)人。他還有長(zhǎng)跑特長(zhǎng),我讓他參加了學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì),運(yùn)動(dòng)會(huì)上他還得了獎(jiǎng)呢。
在學(xué)習(xí)上,我發(fā)動(dòng)學(xué)生,成立了補(bǔ)課小組,借助集體力量給他補(bǔ)課,他的學(xué)習(xí)勁頭更大了,上課的自控能力也養(yǎng)成了,學(xué)習(xí)成績(jī)也在逐步提高。
經(jīng)過(guò)三年的努力奮斗后,文昌同學(xué)以?xún)?yōu)異的成績(jī)考取了太谷三中。他的父親文新平真誠(chéng)地說(shuō),太谷縣的教育就是好,老師們的責(zé)任心就是強(qiáng)。說(shuō)實(shí)在的,他孩子就是在他那兒沒(méi)法上了,才來(lái)到太谷的。
是啊,何止文昌一個(gè),張琪、馮佳宇、陳登峰、劉劍、張翔,他們都是大學(xué)里的佼佼者。我的教育方法,也潛移默化地影響到了我的孩子,她由一名應(yīng)屆生,考取了“北京郵電大學(xué),”現(xiàn)在以專(zhuān)業(yè)第一名的好成績(jī),又被保送到了“北京大學(xué),”免費(fèi)讀“研究生?!蔽乙脖辉u(píng)為了“山西省優(yōu)秀班主任?!?/p>
可見(jiàn),精細(xì)化管理要當(dāng)先,
正確引導(dǎo)是主線(xiàn),
恰當(dāng)方法是關(guān)鍵,
真誠(chéng)愛(ài)心是要點(diǎn),
及時(shí)鼓勵(lì)要不斷,
祖國(guó)的棟梁,才能前——景——無(wú)——限。
我的演講完畢,謝謝大家。
班主任初中教育故事演講稿篇九
一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切。班主任有哪些教育故事可以與大家分享呢?本站小編為大家整理了班主任教育故事。
演講稿。
“一個(gè)人的青春可以平庸無(wú)奇,也可以綻放美麗;可以碌碌無(wú)為,留下悔恨遺憾,也可以腳踏實(shí)地,走向輝煌壯麗?!蔽疫x擇了后者。八年來(lái),我一直從事班主任工作。一路走來(lái),身后留下的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,寫(xiě)滿(mǎn)了勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)……盡管包含的有酸楚,但更多的是幸福。勤懇工作中,我以平常心做著平常事;開(kāi)拓進(jìn)取中,我不為得失所困,不為名利所累。在平凡的工作崗位上,我默默地耕耘,用汗水澆灌出了絢麗的花朵。
作為班主任最大的快樂(lè)莫如學(xué)生對(duì)你的理解,對(duì)你的肯定。
工作20xx年來(lái),我做了八年班主任,這更加拉近了我與學(xué)生的距離。說(shuō)到學(xué)生,我總是有很多話(huà)要說(shuō),因?yàn)樗麄兪俏业娜?,更是我的唯?八年的班主任工作使我深深體會(huì)到,師生之間就像一個(gè)回音場(chǎng):你用心靈向?qū)Ψ胶魡荆骸拔易鹬啬恪?,那么?duì)方心靈的回音便是:“我尊重你——”;你喊:“我理解你——”,對(duì)方的回音也是:“我理解你——”;你喊:“我恨你——”,對(duì)方的回音決不是:“我愛(ài)你——”。我喜歡我的學(xué)生。每次走進(jìn)教室,看到他們,就會(huì)有陣陣愛(ài)的漣漪在我胸中激蕩。八年來(lái),我一直以“做人要有愛(ài)的情感”進(jìn)行自我教育。因?yàn)閻?ài)是溝通人們心靈的橋梁,愛(ài)能開(kāi)啟人的心扉,縮短人們的距離。
我經(jīng)常教育我的學(xué)生:“做人要以德為先?!睘閮艋瘜W(xué)生心靈,提高他們的道德情操,我組織學(xué)生定期召開(kāi)主題班會(huì),在班會(huì)上,同學(xué)們以各種形式詮釋著“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”的內(nèi)涵。生活中,他們從小事做起,為社會(huì)、為他人獻(xiàn)仁愛(ài)之心,獻(xiàn)微薄之力。在5——12汶川大地震期間,我班共計(jì)捐款600多元,錢(qián)雖然不多,但孩子們那一顆顆真誠(chéng)關(guān)愛(ài)之心足以打動(dòng)所有人。在班里,我不僅僅是老師,還是一位心理醫(yī)生,我用童心理解孩子,用愛(ài)心幫助孩子。排解他們心中的郁悶,減輕他們心理的負(fù)擔(dān)及壓力?!敖恍谋尽睅臀易哌M(jìn)了孩子們的心靈世界,書(shū)面交流已成為我和他們生活中不可缺少的一部分。無(wú)論是學(xué)習(xí)上的困惑,還是交往中的失落,甚至是感情上的迷茫,他們都會(huì)毫不猶豫的想到我,我們一起探討如何面對(duì)困境,挑戰(zhàn)自我。
如果不開(kāi)展班級(jí)活動(dòng),一個(gè)心眼兒在書(shū)本遨游。那么,學(xué)生們看不到“大江東去”,也看不到“小橋流水”,聰明必然被泯滅,才智必然遭扼殺。每學(xué)期不少于5次的“高效學(xué)習(xí)日”,每周一次的學(xué)習(xí)競(jìng)賽,都是學(xué)生們喜愛(ài)的活動(dòng)。豐富多彩的活動(dòng)促使學(xué)生提高了認(rèn)識(shí)能力、實(shí)踐能力、自律能力。
新型家長(zhǎng)會(huì)的嘗試是我進(jìn)行教育探索的深入,上學(xué)期期中、期末兩次分別以“今夜沒(méi)有暴風(fēng)雪”和“為我驕傲,為我自豪”為題的家長(zhǎng)會(huì),從創(chuàng)意到實(shí)施都是學(xué)生自己設(shè)計(jì)進(jìn)行的。在會(huì)上,學(xué)生們敞開(kāi)心扉,語(yǔ)言真摯流暢,舉止落落大方,客觀(guān)全面地分析自己的優(yōu)勢(shì)和不足。他們超乎尋常的組織能力和表達(dá)能力讓家長(zhǎng)們看到了孩子們的另一面,同時(shí)也讓他們聽(tīng)到了他們平時(shí)聽(tīng)不到的孩子們的心聲。一個(gè)家長(zhǎng)在反饋信中這樣寫(xiě)到:“這次家長(zhǎng)會(huì),使我深深體會(huì)到我們做家長(zhǎng)的與孩子們相處的時(shí)間太少了,彼此間缺乏了解。以前我總以為他們年齡還小,對(duì)于一些事情缺乏認(rèn)識(shí)和理解,所以對(duì)他們的想法和做法基本上給予否定,甚至據(jù)他們于千里之外?,F(xiàn)在看來(lái)我們錯(cuò)了。”還有一位家長(zhǎng)寫(xiě)到:“從他們身上看到了未來(lái),看到了希望。今后我們要放下架子,解放思想,多征求他們的意見(jiàn),了解他們的想法,把他們當(dāng)成自己的朋友,支持他們,鼓勵(lì)他們,幫助他們?!?/p>
我的工作不但贏(yíng)得了學(xué)生、家長(zhǎng)的肯定,也得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,我所帶的班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體。20xx年我們班還被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班集體,我也榮獲了“優(yōu)秀班主任”的稱(chēng)號(hào)。但我知道,我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!蔽覑?ài)我的班級(jí),我愛(ài)我的學(xué)生,我想這份愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)伴隨著我,我也會(huì)為這份愛(ài)奮斗一生!
我很榮幸,因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)。更幸運(yùn)的是,從教十二年來(lái),我一直擔(dān)任班主任工作。在十二年的班主任生涯中,有辛酸,有喜悅,有成功,有失敗,有諸多說(shuō)不完的故事。
在我眼里,每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾,作為班主任,我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放,特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。當(dāng)了十二年的班主任,遇到過(guò)很多的“小刺頭”,在他們身上,發(fā)生過(guò)許多令我辛酸也令我感動(dòng)的故事。其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在我剛參加工作時(shí)的一個(gè)故事,當(dāng)時(shí)我接任的是一個(gè)畢業(yè)班。面對(duì)個(gè)頭和我差不多高的四十二名學(xué)生時(shí),心里總有這樣的感覺(jué):他們怕我這個(gè)矮個(gè)子小老師嗎?常言道“棍棒出孝子,嚴(yán)師出高徒”,我必須嚴(yán)厲點(diǎn),要鎮(zhèn)住他們。于是就想用嚴(yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的批評(píng)、嚴(yán)厲的懲罰來(lái)使學(xué)生折服。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫張洪,他學(xué)習(xí)成績(jī)差,經(jīng)常沒(méi)事找事欺負(fù)同學(xué),搞惡作劇,全班同學(xué)都懼怕他。暗地里還給他起了個(gè)了不起的綽號(hào):張搗蛋。一次,他又打了班里的同學(xué),我不由分說(shuō)將他揪到辦公室,火冒三丈的我對(duì)他一頓狠狠地訓(xùn)斥。沒(méi)想到,他不但不服氣,還理直氣壯地頂撞我,感到顏面盡失又忍無(wú)可忍的我打了他一個(gè)大耳光。誰(shuí)知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當(dāng)時(shí)我被氣哭了,感到自己受了莫大的委屈和恥辱。
這件事之后,我對(duì)他冷若冰霜。而他上課再也不聽(tīng)我講課,經(jīng)常變著花樣給我搗亂,導(dǎo)致我在上課時(shí)總是發(fā)脾氣,而對(duì)于我的大發(fā)雷霆,他根本就無(wú)動(dòng)于衷,一副滿(mǎn)不在乎的樣子。下課后,他更加變本加厲地欺負(fù)同學(xué)。他每天都給我繁忙的班級(jí)管理和教學(xué)工作帶來(lái)更多更大的麻煩。當(dāng)時(shí),我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨,又無(wú)計(jì)可施。
可后來(lái)的故事卻改變了他,更醒悟了我。那次,我打開(kāi)抽屜拿作業(yè)本,發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條,上面寫(xiě)道:“老師,你一定非常非常地討厭我、恨我吧,但我不討厭你,因?yàn)槲抑滥愫尬疫@塊鐵不能成鋼,可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥,討厭你給我的大耳光”。課下,我把這張字條讀了很多很多遍,內(nèi)心深處有一種說(shuō)不出的滋味,更有一種難以名狀的感覺(jué)。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威”的我,該是我好好反省的時(shí)候了。我決定找張洪同學(xué)好好的談一談。
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班主任初中教育故事演講稿篇十
孩子——你在我心中!
都說(shuō)孩子的夢(mèng)想從小學(xué)開(kāi)啟,那班主任就是引路人。我們?cè)谝粋€(gè)個(gè)細(xì)節(jié)中培養(yǎng)習(xí)慣,在一聲聲教誨中點(diǎn)化思想,在一件件瑣事中引領(lǐng)成長(zhǎng)。沒(méi)有催人淚下的故事,沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,在日復(fù)一日的奉獻(xiàn)中,班主任的愛(ài)是遮風(fēng)擋雨的傘,是指引前進(jìn)的燈塔!“有愛(ài)才有教育”,對(duì)膽小的孩子——愛(ài)在親近與鼓勵(lì)中;對(duì)性格孤僻的孩子——愛(ài)在關(guān)注與支持中;對(duì)能力弱的孩子——愛(ài)在欣賞與期待中;對(duì)能力強(qiáng)的孩子——愛(ài)在信任與激勵(lì)中。
我控制培養(yǎng)良好習(xí)慣?,F(xiàn)在的王xx每日有“幫助他的老師和同學(xué)”,每周有“表?yè)P(yáng)卡”,隨時(shí)都處于班集體的關(guān)注之中??吹剿屯瑢W(xué)們學(xué)習(xí)游戲時(shí)那開(kāi)心的笑臉我相信他也是最可愛(ài)的天使。教育引導(dǎo)到這里似乎可以松一口氣了,不過(guò)我又給了王xx一個(gè)“殘忍”的考驗(yàn)。上周王xx在作業(yè)本里夾了一封信,上面寫(xiě)著:“陳老師:我再次和您約定,我一定要表現(xiàn)好,當(dāng)上每日之星,做值日班長(zhǎng)。”在我們班為了鍛煉孩子們,每日之星得負(fù)責(zé)第二天的值日班長(zhǎng)工作。一個(gè)多月來(lái),王xx一直在努力,但因這樣或那樣的問(wèn)題總是與每日之星擦肩而過(guò)??晌覜](méi)有想到他竟是如此執(zhí)著,這份執(zhí)著,真讓我感動(dòng),我決定就把當(dāng)天的每日之星頒發(fā)給他,圓他期盼已久的夢(mèng)。但在英語(yǔ)老師那里我又了解到,王xx和我約好每天應(yīng)該記下的三個(gè)單詞背不出來(lái),而另一個(gè)自我推薦的孩子卻做得特別出色。于是,我又臨時(shí)改變了決定??扇绾胃鮴x說(shuō)呢,他會(huì)不會(huì)從此放棄自己美好的愿望呢?我糾結(jié)、不安,同時(shí)心里酸酸的,我為自己的“殘忍”過(guò)意不去,但我又不得不這樣做,我必須幫助他成熟起來(lái),讓他得到一個(gè)名副其實(shí)的每日之星。想到這里,我的心又坦然了。我真誠(chéng)的告訴他,因?yàn)闆](méi)能完成約定,因?yàn)橛幸粋€(gè)同學(xué)表現(xiàn)更優(yōu)秀,這一次他又要與每日之星失之交臂,他紅著臉,立刻拿起英語(yǔ)書(shū)開(kāi)始記單詞。從他眼里我讀到了無(wú)奈,讀到了失意,但從他的行動(dòng)中我又清楚地看到了信念。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)每日之星的稱(chēng)號(hào)很重要,但奮斗的過(guò)程更重要,因?yàn)樵趭^斗的過(guò)程中產(chǎn)生的愉悅感成就感,能持久地激發(fā)他前進(jìn)的動(dòng)力。我相信王xx經(jīng)過(guò)自己的努力,獲得了真正的每日之星時(shí),一定會(huì)更加倍珍愛(ài)。因?yàn)樗麖闹蝎@得了終身受益的財(cái)富——為夢(mèng)想而執(zhí)著。
作為班主任,我承擔(dān)著責(zé)任!我享受著幸福!沒(méi)有什么比學(xué)生的進(jìn)步更讓我滿(mǎn)足,沒(méi)有什么比學(xué)生的成長(zhǎng)更值得我驕傲,沒(méi)有什么比引領(lǐng)一個(gè)孩子的人生更值得我珍惜!我愿把我的孩子們愛(ài)在心里。
班主任初中教育故事演講稿篇十一
各位評(píng)委老師:
你們好!從教8年來(lái),我一直擔(dān)任班主任工作。有辛酸,有喜悅,有成功,有失敗,有諸多說(shuō)不完的故事。
在我眼里,每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾,作為班主任,我有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放,其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。剛參加工作接任的是高一3班。常言道“棍棒出孝子,嚴(yán)師出高徒”,我必須嚴(yán)厲點(diǎn),要鎮(zhèn)住他們。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫王彪,他學(xué)習(xí)成績(jī)差,經(jīng)常欺負(fù)同學(xué),全班同學(xué)都懼怕他。暗地里還給他起了個(gè)綽號(hào):王搗蛋。一次,他又揍了同學(xué),我一把揪他到辦公室,上來(lái)就是一頓訓(xùn)斥。您猜怎么著,他不但不服氣,還理直氣壯地頂撞我,罵罵咧咧地沖出了辦公室。當(dāng)時(shí)我蒙了,感到自己受了奇恥大辱。
事后,我對(duì)他冷若冰霜。他呢,上課經(jīng)常變著花樣給我搗亂,下課,變本加厲地欺負(fù)同學(xué),我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨,又無(wú)計(jì)可施。
可后來(lái)的故事卻改變了他,那次,我打開(kāi)抽屜,發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條,上面寫(xiě)道:“老師,你一定非常非常地討厭我、恨我吧,但我不討厭你,因?yàn)槲抑滥愫掼F成鋼,可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥”。我內(nèi)心深處有一種說(shuō)不出的滋味,該是我好好反省的時(shí)候了。我決定找他好好談?wù)劇?/p>
我和他進(jìn)行了一次和顏悅色的談話(huà),這是我第一次非常親切的和他說(shuō)話(huà)。我首先向他道歉,他有些不自在,又好像有點(diǎn)受寵若驚,一改往日那副蠻橫的樣子,向我承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。說(shuō)自己搗亂、欺負(fù)同學(xué)都是故意的,原因就是對(duì)我不滿(mǎn),想對(duì)我報(bào)復(fù)。他很真誠(chéng)地表示以后不會(huì)這樣了。還十分誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō):“老師,我喜歡今天的你,相信我也會(huì)喜歡以后的你?!弊詈筮€問(wèn)到:“老師,我給你惹了那么多麻煩,你還會(huì)喜歡我嗎?”我當(dāng)時(shí)毫不猶豫地回答:“我會(huì),我會(huì)把你看成我最好的朋友”。
這件事一直珍藏在我心底。這張紙條我也一直珍貴的保存著,它時(shí)刻鞭策著我以后的班主任工作,時(shí)時(shí)提醒我每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體,有著各自獨(dú)特的性格。只有理解了這一點(diǎn),才能去尊重和熱愛(ài)自己的學(xué)生。常言道“親其師,信其道”。
班主任初中教育故事演講稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師:
您們好!
我班有幾名學(xué)生總是愛(ài)違反紀(jì)律,每次老師不在的時(shí)候,班長(zhǎng)總是向我這兒報(bào)告說(shuō):“老師,肖光軍、陳邦治、余聯(lián)宇、李光釗、朱忠務(wù),他們幾個(gè)老說(shuō)話(huà),而且我記他們名字,扣他們分?jǐn)?shù),他們還不服。”開(kāi)始時(shí),我對(duì)他們除了說(shuō)教,就是讓他們寫(xiě)認(rèn)識(shí),但收效甚微。有一天,他們之中的一個(gè)又犯錯(cuò)了,我將他叫進(jìn)辦公室,但他就是那樣不在乎地等待我的批評(píng)。正好辦公室沒(méi)老師,我看著他,什么話(huà)也沒(méi)說(shuō),就那樣平靜看著他,因?yàn)檎f(shuō)實(shí)話(huà),我不知道說(shuō)啥,但是很奇怪那時(shí)我一點(diǎn)不生氣。我發(fā)現(xiàn),他慢慢有了變化,從剛才的滿(mǎn)不在乎到有點(diǎn)局促不安。又過(guò)了一會(huì)兒,他低下頭,偶爾抬頭瞟一下我,我知道他在窺測(cè)我的內(nèi)心,但我還是很平靜地看著他的臉,就好像在欣賞一幅畫(huà)。他的頭越發(fā)低了,也更加不安了。良久,我的聲音打破了沉默:“你可以走了?!彼痤^驚訝地望著我?!澳憧梢宰吡??!蔽抑貜?fù)了一遍。他默默地走了。但這次他竟連著幾天表現(xiàn)很好,我不失時(shí)機(jī)地表?yè)P(yáng)了他。后來(lái)盡管他有反復(fù),但經(jīng)過(guò)我又幾次的沉默療法,他變了。現(xiàn)在,他是個(gè)好學(xué)生,同班里的其他同學(xué)一個(gè)樣。
沉默有時(shí)也是一種力量;沉默有時(shí)更能使學(xué)生明白老師的心。孩子并不是不知道他犯錯(cuò)誤了,老師如果總是批評(píng),孩子也會(huì)覺(jué)得厭倦,相反,我什么都不說(shuō),讓他自己想,使他明白老師的心。
班級(jí)里有好幾個(gè)同學(xué),平時(shí)表現(xiàn)比較差,為此他們沒(méi)少挨批評(píng)。肖光軍就是這樣的一個(gè)同學(xué)。我抓住肖光軍作為班級(jí)的衛(wèi)生委員,晨會(huì)課時(shí)都要去檢查班級(jí)衛(wèi)生區(qū),有一次上晨會(huì)課時(shí),可能是他檢查完衛(wèi)生后再到食堂里吃飯。我知道后,在班級(jí)里表?yè)P(yáng)了他:”肖光軍同學(xué),工作積極負(fù)責(zé),昨天為了打掃、檢查衛(wèi)生,忘了吃早飯,到了晨會(huì)課才去吃,這種工作態(tài)度值得表?yè)P(yáng),我們?nèi)嗤瑢W(xué)應(yīng)該向他學(xué)習(xí)”,這時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)他臉上露出開(kāi)心的笑容,還有一份自豪感,但我接著說(shuō)“但這種做法不可取的,因?yàn)樗谧龊霉ぷ鞯耐瑫r(shí)也違反了學(xué)校相應(yīng)的規(guī)章制度,希望以后能做改進(jìn)。”從此以后,肖光軍同學(xué)再也沒(méi)發(fā)生過(guò)這樣的違紀(jì)行為。
新課程的實(shí)施,賦予師生關(guān)系以新的定義:教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者,是善于發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能的伯樂(lè),是與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展的協(xié)作者,是組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,是與學(xué)生平等相處的知已。教師要將學(xué)生視為發(fā)展的主體,視為有血有肉、感情豐富的人,允許他們自由發(fā)展,建立平等、友好的師生關(guān)系。熱愛(ài)學(xué)生,就要面向全體學(xué)生,平等民主地對(duì)待學(xué)生,不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,哪怕是有的學(xué)生有生理或心理的殘疾。做老師的就應(yīng)該公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利。我們班有個(gè)同學(xué)叫王杰,這個(gè)同學(xué)在之前不關(guān)心集體,學(xué)習(xí)也并不好,但不能并沒(méi)有因?yàn)榱怂@樣就說(shuō)明他一無(wú)是處了,我根據(jù)他特點(diǎn),安排負(fù)責(zé)班級(jí)的兩操監(jiān)督檢查。我發(fā)現(xiàn)他對(duì)工作十分認(rèn)真負(fù)責(zé),做操前每次都認(rèn)真地督促同學(xué)要排好隊(duì)。我在一個(gè)晨會(huì)課時(shí)表?yè)P(yáng)了他,慢慢地他愛(ài)上了這份工作,也更加熱愛(ài)我們這個(gè)班集體了。在我心中,每個(gè)同學(xué)都有自己的閃光點(diǎn),這就要要求老師細(xì)心的去發(fā)現(xiàn),發(fā)揚(yáng)。
班主任要想真正地幫助學(xué)生健全自己的人格,必須先觸摸到學(xué)生的心靈。正象蘇霍姆林斯基說(shuō)的,“教育,首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及他們的心靈。在這里,誰(shuí)有耐心和細(xì)心,誰(shuí)就能取得成功?!敝挥猩钊雽W(xué)生的心里,班主任的工作才能落到實(shí)處;只有觸及到學(xué)生的痛楚,才能對(duì)他們產(chǎn)生實(shí)實(shí)在在的影響。浮在表面的管教、居高臨下的訓(xùn)導(dǎo)只會(huì)引起學(xué)生的反感。有幾天時(shí)間張景芳同學(xué)不主動(dòng)完成工作了,在課堂上也是心不在焉又無(wú)精打采的樣子,問(wèn)他則懶洋洋地不愿意吱聲,整天很煩燥。后來(lái)經(jīng)過(guò)旁敲側(cè)擊,終于了解到,他在初中時(shí)參與賭博,欠下外債200多元。這幾天債主找人向他要錢(qián),自己又不敢向家長(zhǎng)說(shuō)清,最近正不知怎么辦才好,給他錢(qián),自己又沒(méi)有錢(qián),不給人家又天天來(lái)要。我了解情況后,與他談心,使他充分認(rèn)識(shí)到賭博的危害,讓他保證以后不再接觸賭博。然后與他家長(zhǎng)溝通,向家長(zhǎng)說(shuō)明利害關(guān)系,促使家長(zhǎng)幫他解決了這個(gè)問(wèn)題。問(wèn)題解決后,張景芳同學(xué)的各方面表現(xiàn)都有所進(jìn)步。我還趁此機(jī)會(huì)在班會(huì)課上說(shuō)明賭博的危害,要求同學(xué)遠(yuǎn)離賭博,取得了良好的效果。
班主任的工作是艱辛的,需要我們用理想去支撐,用信念去把握,用愛(ài)與奉獻(xiàn)來(lái)維護(hù)。只有這樣,才能成為一個(gè)幸福的班主任。
班主任初中教育故事演講稿篇十三
尊敬的各位評(píng)委老師:
大家好!
很高興能有這樣的一個(gè)機(jī)會(huì),與大家一起分享我的教育故事?;厥姿哪甑慕虒W(xué)時(shí)光,有心酸也有快樂(lè),有苦楚也有幸福。這些往事就像一顆顆珍珠鑲嵌在我記憶的長(zhǎng)河中,明亮而珍貴。
一年前,我接手了七年級(jí)一班,任這個(gè)班的班主任。班里有個(gè)學(xué)生叫張雅軒,是個(gè)留守兒童,父母都在北京打工。了解了這個(gè)情況,我在學(xué)習(xí)和生活中多給予了這個(gè)孩子一些幫助和關(guān)愛(ài),但事情卻不像我想象的那么美好。
一天,在上早自習(xí)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)張雅軒在忙著寫(xiě)作業(yè)、抄作業(yè)。我心想,也許是一時(shí)的貪玩忘記寫(xiě)作業(yè)了吧。我就走到他身邊,拍了拍他的肩膀說(shuō):“下不為例啊,當(dāng)天的作業(yè)一定要當(dāng)天完成?!彼c(diǎn)了點(diǎn)頭。過(guò)了幾天,我發(fā)現(xiàn)他又在早自習(xí)上寫(xiě)作業(yè)、抄作業(yè)。經(jīng)過(guò)調(diào)查,我發(fā)現(xiàn),原來(lái)他的作業(yè)幾乎都是在早自習(xí)上完成的。這樣不行啊,這樣下去,他的學(xué)習(xí)就跟不上了。我把他叫到辦公室,給他講了講作業(yè)為什么要當(dāng)天完成,還給他講了一些學(xué)習(xí)的方法。他信服地點(diǎn)了點(diǎn)頭,也保證以后的作業(yè)會(huì)當(dāng)天完成。
看到他信服的樣子,我心里也很欣慰??墒?,沒(méi)過(guò)幾天,我又發(fā)現(xiàn)他在早自習(xí)上寫(xiě)作業(yè)。當(dāng)時(shí)我特別生氣,過(guò)去就把他的作業(yè)撕了,并且當(dāng)著全班同學(xué)的面訓(xùn)斥了他。之后,我給班里立了一個(gè)班規(guī):今日事今日畢,今天作業(yè)今天寫(xiě)。我本以為,在高壓之下他會(huì)改??墒?,在這之后,辦公室里多了一個(gè)熟悉的身影,就是他,他會(huì)經(jīng)常被老師叫到辦公室里去補(bǔ)作業(yè)。慢慢地,他開(kāi)始變得非常忙碌,忙著補(bǔ)作業(yè)、寫(xiě)作業(yè)。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)他開(kāi)始有變化。他不再像以前一樣活潑可愛(ài)了,眼里多了一份無(wú)奈和沮喪。我想這個(gè)孩子心理可能要出問(wèn)題,和他溝通一下吧!
于是,我找到他,和他聊天,聊了聊老師,聊了聊學(xué)習(xí),聊了聊父母。我和他說(shuō)你的父母不容易,你爸爸在北京給人家搬運(yùn)面粉,一袋面粉有時(shí)要扛四樓五樓,你爸爸說(shuō)都累的腰間盤(pán)突出了。當(dāng)他聽(tīng)到這些的時(shí)候,他哭了,哭得很傷心??粗奁臉幼?,我心里既心酸又欣慰。這個(gè)孩子體會(huì)到了父母的不容易,估計(jì)以后會(huì)加倍努力學(xué)習(xí)的。
可是之后的日子里,他見(jiàn)了我總是躲著走,變得也不愛(ài)說(shuō)話(huà)了。我又找了他幾次,跟他講講學(xué)習(xí)的重要性,跟他說(shuō)了說(shuō)他父母多么希望他能夠?qū)W習(xí)好。面對(duì)我的諄諄教誨,他的眼里竟然流出了一絲不屑。
有一天,我發(fā)現(xiàn)我的車(chē)上被人畫(huà)了個(gè)王八。我特別生氣,我去看監(jiān)控,竟然是他,竟然是張雅軒給我畫(huà)的。看到這一幕時(shí),我特別傷心,我的心在滴血。為了他,我付出了多少,換來(lái)的是什么?竟然是逃避、不屑、背后的謾罵!我的心特別痛,痛得我開(kāi)始懷疑老師這個(gè)職業(yè)。
我們老師含辛茹苦的送走了一波又一波的學(xué)生,我們老師得到了什么呢?遺忘、不屑、咒罵。老師也許就是世界上最卑賤的職業(yè)了,我們懷著一顆熾熱的心去愛(ài)自己的學(xué)生,換來(lái)的是什么?是車(chē)上的王八。做買(mǎi)賣(mài)講求公平交易,如果把教師當(dāng)作一場(chǎng)買(mǎi)賣(mài)的話(huà),那我們老師注定是做了一場(chǎng)賠本的買(mǎi)賣(mài)。
這之后,我對(duì)他采用了冷處理的方法。轉(zhuǎn)眼期末考試了,在考試的時(shí)候,他沒(méi)有來(lái)。我給他家里打電話(huà),是他奶奶接的。他奶奶說(shuō),老師啊,你勸勸我們軒吧,他不想上了,這么小不上學(xué)去干嘛去??!聽(tīng)到這里,我抽了個(gè)時(shí)間做了次家訪(fǎng)。
當(dāng)我來(lái)到雅軒家的時(shí)候,我的心受到了劇烈的撞擊。在道路的旁邊有兩間簡(jiǎn)陋小屋,沒(méi)有院墻。一個(gè)小屋里放著鍋碗瓢盆、自行車(chē)、電車(chē)子,滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)模鑱y不堪。當(dāng)我走進(jìn)里屋時(shí),映入眼簾的是一個(gè)炕,炕上躺著他癱瘓了的爺爺。屋的另一邊放著一臺(tái)破舊的電視機(jī)和一個(gè)折疊床??吹竭@一切,我的眼睛濕潤(rùn)了,我對(duì)這個(gè)孩子的怨氣一下子就消融了。臨走,我對(duì)他說(shuō):“你是好孩子,過(guò)了年回學(xué)校,我和咱們‘永恒一班’的同學(xué)等你回來(lái)?!?/p>
我們常說(shuō),困難是成功的墊腳石,不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹,不要做溫室里的花朵。可是,我們的學(xué)生,我們那些未成年的學(xué)生,他們能夠只身克服這一個(gè)個(gè)的困難嗎?他們這瘦弱的身軀能夠經(jīng)受得住猛烈的暴風(fēng)雨嗎?溫室里的花朵還能夠開(kāi)出花朵,而他們的花朵也許在未綻開(kāi)的時(shí)候就已凋零了!
作為一名農(nóng)村的基層教育工作者,我們要用我們充滿(mǎn)愛(ài)的心靈來(lái)守護(hù)這些幼小的心靈,用我們無(wú)私的愛(ài)來(lái)為孩子們保駕護(hù)航。
班主任初中教育故事演講稿篇十四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!今天,我演講的題目是《良心大于責(zé)任》。
我很榮幸,因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)。更幸運(yùn)的是,從教三年來(lái),我一直擔(dān)任班主任工作。在這幾年的班主任生涯中,有諸多說(shuō)不完的故事。常言道“棍棒出孝子,嚴(yán)師出高徒”,我必須嚴(yán)厲點(diǎn),要鎮(zhèn)住他們。
因?yàn)橛辛诉@個(gè)故事,在以后的班主任工作中,我以火熱的情懷辛勤工作,以平等、尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心門(mén),不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。我深切地感受到:作為一名教師,要尊重和善待我們身邊的每一位學(xué)生。只有充滿(mǎn)愛(ài)的教育,才是真正的教育!這就是我的教育故事,我愿播種下平凡的點(diǎn)滴,收獲孩子不平凡的人生!
謝謝大家!
班主任初中教育故事演講稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家上午好!
高興在這里和大家一起分享為人師的幸福和快樂(lè),付出與收獲,也很榮幸參加今天的班主任素質(zhì)大賽,我今天演講的題目是《與同學(xué)們一起成長(zhǎng)》。
時(shí)此刻我的心情既緊張又激動(dòng),在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)、老師面前,來(lái)講述自己的一些工作經(jīng)歷,確實(shí)顯得微不足道,作為一名剛剛從事教育工作的年輕教師來(lái)說(shuō),我雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),也沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,但是我能與學(xué)生魚(yú)水相融,共同成長(zhǎng)卻是我最大的收獲。
首近二年來(lái)的班主任工作,我確實(shí)感到當(dāng)一名職高班主任是多么的不容易,收獲中有汗水也有淚水,之前我從未想過(guò)擔(dān)任班主任還是一門(mén)藝術(shù)?在真正的工作經(jīng)歷之后才發(fā)覺(jué)班主任工作確實(shí)是一門(mén)藝術(shù)。
第一天當(dāng)班主任的那刻起,心想一定把這個(gè)班級(jí)管理好,不管遇
1、全面了解學(xué)生(記住學(xué)生的名字、了解學(xué)生的個(gè)性,)。
2、教給他們?nèi)绾翁岣咦约旱木C合素養(yǎng),(比如,教給同學(xué)們說(shuō)話(huà)的語(yǔ)調(diào)、和見(jiàn)到老師要問(wèn)好,離開(kāi)自己座位后要把板凳放到桌子下面,老師在教室里和同學(xué)們說(shuō)話(huà)要主動(dòng)站起來(lái)。)。
3、用愛(ài)心喚真情(比如多一些陪伴、讓他們感受到班主任的辛苦)。
4、多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的聲音(在每件事上不妨都聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn),看看他們態(tài)度如何)。
5、用個(gè)人魅力吸引學(xué)生(比如會(huì)唱的唱,會(huì)跳的跳等等)這一點(diǎn)是最重要的。
學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師,就會(huì)接受你說(shuō)的話(huà),愿意聽(tīng)你講的課。多和學(xué)生溝通交流我認(rèn)為很重要,我?guī)缀趺刻於冀o他們講一個(gè)小故事大道理和笑話(huà),這樣能提高學(xué)生的興趣和班主任的魅力,給每位同學(xué)一點(diǎn)小的所謂的權(quán)利,哪怕是很小的一點(diǎn),這樣對(duì)提高學(xué)生的自信心和他會(huì)認(rèn)為班主任很重視他。在課外活動(dòng)時(shí)間組織一些辯論賽、對(duì)歌、拉歌比賽之類(lèi)的活動(dòng),這樣學(xué)生就會(huì)減少打架、談戀愛(ài)等其他問(wèn)題。還有最重要的一點(diǎn)是告訴學(xué)生要忍,別沖動(dòng)當(dāng)然年輕人都沖動(dòng),給他們多講些一些沖動(dòng)的后果,不要對(duì)老師隱瞞,有什么說(shuō)什么,告訴他們低調(diào)是最高明的張揚(yáng);忍耐是最高調(diào)的寬容;錯(cuò)誤是難免的,沒(méi)想到我做了上述這些事情之后,搗亂的同學(xué)還是特別多,確實(shí)有點(diǎn)傷心了,有一天因?yàn)橐恍┬〉氖虑?,把我惹怒了,我和所有的同學(xué)們大發(fā)雷霆,和所有的同學(xué)講述了我擔(dān)任班主任以來(lái)所做的一切,所有的同學(xué)都被感動(dòng)了,原因是雖然做了那么多對(duì)他們好的事情,他們當(dāng)成了一種理所當(dāng)然,沒(méi)有當(dāng)成一種老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)心來(lái)對(duì)待,所有的學(xué)生集體向我道歉,保證以后做一個(gè)聽(tīng)話(huà)的學(xué)生。所以有些時(shí)候給學(xué)生上思想教育課是非常有必要的。為我是一名年輕的班主任,所以有些時(shí)候不想找家長(zhǎng),允許孩子犯錯(cuò)誤,但是不允許孩子總犯錯(cuò)誤,甚至有些時(shí)候還幫著孩子隱瞞家長(zhǎng),想讓犯錯(cuò)誤的同學(xué)及時(shí)改正,讓父母看到自己的成長(zhǎng),但是通過(guò)一件事情之后我感覺(jué)我錯(cuò)了,有些時(shí)候父母和老師的溝通是很必要的,在我身上就發(fā)生了這樣一件事情,有一個(gè)女生特別愛(ài)談戀愛(ài),不愛(ài)學(xué)習(xí),還搗亂,我和她談過(guò)很多次話(huà),她也和我保證過(guò)很多次,但是還是屢教不改,這天上課還頂撞上課教師,我很生氣,就直接撥通了家長(zhǎng)的電話(huà),讓家長(zhǎng)來(lái)一趟學(xué)校,而家長(zhǎng)卻說(shuō)孩子交給你了就應(yīng)該你管,我就說(shuō)確實(shí)應(yīng)該我管,家長(zhǎng)又說(shuō),我孩子范什么錯(cuò)誤了啊,我說(shuō)您有時(shí)間來(lái)趟學(xué)校吧,一兩句話(huà)說(shuō)不清楚,家長(zhǎng)又說(shuō),那就是我孩子范的錯(cuò)誤太多了唄,范這么多錯(cuò)誤你才告訴我們,為什么一開(kāi)始沒(méi)有告訴啊,我聽(tīng)了這些話(huà)我都無(wú)語(yǔ)了,無(wú)言以對(duì),但是我還是耐心的說(shuō),確實(shí)是如此,但是我們也得給孩子改過(guò)的機(jī)會(huì)啊,不能動(dòng)不動(dòng)就找家長(zhǎng)啊,但是如果總犯錯(cuò)誤我們不得不找家長(zhǎng)啊,所以請(qǐng)您體諒,我說(shuō)了這些之后,家長(zhǎng)也慢慢平靜下來(lái),說(shuō),行那我下午去看看去。過(guò)這件事情我也明白了,有些時(shí)候適當(dāng)?shù)暮图议L(zhǎng)溝通孩子的情況也是非常有必要的,不能老包庇學(xué)生,總包庇會(huì)使學(xué)生的惰性越來(lái)越強(qiáng)。
在以后的工作當(dāng)中,我會(huì)更加呵護(hù)關(guān)心我的學(xué)生們、遵守我的承諾,與我的學(xué)生們一起成長(zhǎng)。我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
班主任初中教育故事演講稿篇十六
大家好!今天,我演講的題目是《尊重和善待每一位學(xué)生》。
我很榮幸,因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)。更幸運(yùn)的是,從教二十多年來(lái),我一直擔(dān)任班主任工作。在這期間,我遇到過(guò)很多的“小刺頭”,也發(fā)生過(guò)許多令我辛酸也令我感動(dòng)的故事。其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。這事發(fā)生在我剛參加工作時(shí),當(dāng)時(shí)我接任的是一個(gè)六年級(jí)。面對(duì)個(gè)頭和我差不多高的四十三名學(xué)生時(shí),心里總有這樣的感覺(jué):他們怕我這個(gè)年輕的老師嗎?常言道“棍棒出孝子,嚴(yán)師出高徒”,我必須嚴(yán)厲點(diǎn),要鎮(zhèn)住他們。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫馬尾民,他成績(jī)差,經(jīng)常欺負(fù)同學(xué),全班同學(xué)都怕他。暗地里還給他起了個(gè)綽號(hào)叫:馬搗蛋。一次,他又打了班里的同學(xué),我不由分說(shuō)將他揪到辦公室,狠狠的批評(píng)了他。沒(méi)想到,他不但不服氣,還理直氣壯地頂撞我,我忍無(wú)可忍打了他。誰(shuí)知他居然罵罵咧咧地沖了出去。當(dāng)時(shí)我被氣哭了,感到自己受了莫大的委屈和恥辱。
這件事之后,我對(duì)他冷若冰霜。而他上課再也不聽(tīng)我講課,經(jīng)常變著花樣給我搗亂。我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨,又無(wú)計(jì)可施。
可后來(lái)的故事卻改變了他,更醒悟了我。一次,我打開(kāi)抽屜拿作業(yè)本,發(fā)現(xiàn)里有一張字條,上面寫(xiě)道:“老師,你一定非常非常地討厭我、恨我吧,但我不討厭你,因?yàn)槲抑滥愫尬疫@塊鐵不能成鋼,可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥,討厭你打了我”。課下,我把這張字條讀了很多很多遍,內(nèi)心深處有一種說(shuō)不出的滋味。
放學(xué)后,我和他進(jìn)行了一次誠(chéng)懇的交談。在談話(huà)中,我首先向他道歉,不該用粗暴的語(yǔ)言傷害他,更不該動(dòng)手打他。對(duì)著我改變的新面孔,他有些不自在,又好像有點(diǎn)受寵若驚,一改往日那蠻橫的樣子,向我承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。說(shuō)自己搗亂、欺負(fù)同學(xué)都是故意的,原因就是對(duì)我不滿(mǎn),想對(duì)我報(bào)復(fù)。他很真誠(chéng)地表示以后不會(huì)這樣了。最后還問(wèn)到:“老師,我給你惹了那么多麻煩,你還會(huì)喜歡我嗎?”我毫不猶豫地回答:“我會(huì),我會(huì)把你看成我最好的朋友”。
這件事已過(guò)去多年了,但他一直珍藏在我心底。這張給了我教育的紙條我也
一直珍藏著,它時(shí)刻提醒我最可惡的孩子也有他最可愛(ài)的一面,作為一名班主任,應(yīng)當(dāng)以平等、尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心扉,不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。要尊重和善待我們身邊的每一位學(xué)生。因?yàn)橹挥谐錆M(mǎn)愛(ài)的教育,才是真正的教育!我愿播種下平凡的點(diǎn)滴,收獲孩子不平凡的人生!
謝謝大家!
班主任初中教育故事演講稿篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!今天,我演講的題目是《尊重和善待每一位學(xué)生》。
我很榮幸,因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)。更幸運(yùn)的是,從教十二年來(lái),我一直擔(dān)任班主任工作。在十二年的班主任生涯中,有辛酸,有喜悅,有成功,有失敗,有諸多說(shuō)不完的故事。
在我眼里,每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾,作為班主任,我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放,特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。當(dāng)了十二年的班主任,遇到過(guò)很多的“小刺頭”,在他們身上,發(fā)生過(guò)許多令我辛酸也令我感動(dòng)的故事。其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在我剛參加工作時(shí)的一個(gè)故事,當(dāng)時(shí)我接任的是一個(gè)畢業(yè)班。面對(duì)個(gè)頭和我差不多高的四十二名學(xué)生時(shí),心里總有這樣的感覺(jué):他們怕我這個(gè)矮個(gè)子小老師嗎?常言道“棍棒出孝子,嚴(yán)師出高徒”,我必須嚴(yán)厲點(diǎn),要鎮(zhèn)住他們。于是就想用嚴(yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的批評(píng)、嚴(yán)厲的懲罰來(lái)使學(xué)生折服。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫張洪,他學(xué)習(xí)成績(jī)差,經(jīng)常沒(méi)事找事欺負(fù)同學(xué),搞惡作劇,全班同學(xué)都懼怕他。暗地里還給他起了個(gè)了不起的綽號(hào):張搗蛋。一次,他又打了班里的同學(xué),我不由分說(shuō)將他揪到辦公室,火冒三丈的我對(duì)他一頓狠狠地訓(xùn)斥。沒(méi)想到,他不但不服氣,還理直氣壯地頂撞我,感到顏面盡失又忍無(wú)可忍的我打了他一個(gè)大耳光。誰(shuí)知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當(dāng)時(shí)我被氣哭了,感到自己受了莫大的委屈和恥辱。
這件事之后,我對(duì)他冷若冰霜。而他上課再也不聽(tīng)我講課,經(jīng)常變著花樣給我搗亂,導(dǎo)致我在上課時(shí)總是發(fā)脾氣,而對(duì)于我的大發(fā)雷霆,他根本就無(wú)動(dòng)于衷,一副滿(mǎn)不在乎的樣子。下課后,他更加變本加厲地欺負(fù)同學(xué)。他每天都給我繁忙的班級(jí)管理和教學(xué)工作帶來(lái)更多更大的麻煩。當(dāng)時(shí),我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨,又無(wú)計(jì)可施。
可后來(lái)的故事卻改變了他,更醒悟了我。那次,我打開(kāi)抽屜拿作業(yè)本,發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條,上面寫(xiě)道:“老師,你一定非常非常地討厭我、恨我吧,但我不討厭你,因?yàn)槲抑滥愫尬疫@塊鐵不能成鋼,可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥,討厭你給我的大耳光”。課下,我把這張字條讀了很多很多遍,內(nèi)心深處有一種說(shuō)不出的滋味,更有一種難以名狀的感覺(jué)。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威”的我,該是我好好反省的時(shí)候了。我決定找張洪同學(xué)好好的談一談。 那天晚上放學(xué),我和這個(gè)我一直討厭的學(xué)生進(jìn)行了一次和顏悅色的談話(huà),這是我第一次非常親切的和他說(shuō)話(huà)。在談話(huà)中,我首先向他道歉,不該用粗暴的話(huà)語(yǔ)傷害他,更不該動(dòng)手打他。對(duì)著我改變的新面孔,他有些不自在,又好像有點(diǎn)受寵若驚,一改往日那副蠻橫的樣子,向我承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。說(shuō)自己搗亂、欺負(fù)同學(xué)都是故意的,原因就是對(duì)我不滿(mǎn),想對(duì)我報(bào)復(fù)。他很真誠(chéng)地表示以后不會(huì)這樣了。還十分誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō):“老師,我喜歡今天的你,相信我也會(huì)喜歡以后的你。”最后還問(wèn)到:“老師,我給你惹了那么多麻煩,你還會(huì)喜歡我嗎?”我當(dāng)時(shí)毫不猶豫地回答:“我會(huì),我會(huì)把你看成我最好的朋友”。
提醒我最可惡的孩子也有他最可愛(ài)的一面,每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體,有著各自獨(dú)特的性格。只有理解了這一點(diǎn),才能去尊重和熱愛(ài)自己的學(xué)生。作為一名班主任,應(yīng)用自己的和顏悅色,用親切的目光,用慈愛(ài)的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),只有這樣,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”。學(xué)生才能成為自己所期望的人。同時(shí),更讓我明白了,作為一名班主任,必須熱愛(ài)自己的學(xué)生,尊重自己的學(xué)生,理解自己的學(xué)生,只有這樣,教師才會(huì)變得眼明心亮,才會(huì)成為學(xué)生喜歡的好老師。
因?yàn)橛辛诉@個(gè)故事,在以后的班主任工作中,我以火熱的情懷辛勤工作,以平等、尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心門(mén),不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾?,F(xiàn)在,我又接任了新的班級(jí),面對(duì)的是一群天真無(wú)邪的低年級(jí)的孩子們。在紀(jì)律上,他們都很聽(tīng)話(huà),不用我去花費(fèi)太多的心思,可在學(xué)習(xí)上,有幾個(gè)學(xué)生卻讓我感到很棘手,他們總是跟不上課。每次考試,他們的成績(jī)有的十幾分,有的幾分,有的甚至零分。雖如此,我對(duì)他們也沒(méi)有放棄。因?yàn)槲抑?,放棄了一個(gè)學(xué)生對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō),不過(guò)是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望,而對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),放棄的卻是百分之百的希望啊。我始終堅(jiān)信一句話(huà)“只要功夫深,鐵杵磨成針”。我利用自己的休息時(shí)間為這幾個(gè)學(xué)生補(bǔ)課。早晨,我總是第一個(gè)走進(jìn)教室;放學(xué)了,空曠的校園里剩下了我和班里的這幾個(gè)學(xué)生;雙休日,我騎上自行車(chē)到這幾個(gè)學(xué)生家里去家訪(fǎng)。功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,這幾名學(xué)生除了一名還沒(méi)有跟上課外,其他學(xué)生都跟上了隊(duì)伍,這個(gè)還沒(méi)有趕上隊(duì)的同學(xué)叫韓小靜。這是個(gè)可憐的孩子,去年,她的媽媽因病治療無(wú)效永遠(yuǎn)的離開(kāi)了她。為了還清為母親治病所欠債務(wù),她的爸爸將她丟給年邁的奶奶,自己踏上了打工的征途。誰(shuí)知,更不幸的事又再次降臨到了這個(gè)已經(jīng)很不幸的女孩身上,今年二月份,她的爸爸外出打工,在一次施工中不幸遇難身亡。爸爸和媽媽永遠(yuǎn)的走了,再也聽(tīng)不到父親聲音又遠(yuǎn)離了母愛(ài)的她怎能全身心的投入到學(xué)習(xí)中呢?她變得郁郁寡歡,總是發(fā)呆??粗跣?、無(wú)助、可憐的她,作為班主任的我心碎了,我決定解囊相助,伸出我的援助之手。又逢初六大集,中午放學(xué)。我?guī)齺?lái)到集市上,為她挑了一身漂亮的衣服,買(mǎi)了一雙雪白的球鞋,又帶她到小餐館去吃飯。她慢慢的吃著,可吃著吃著,她忽然哭了起來(lái),十分悲切的對(duì)我說(shuō)道“老師,我想爸爸,想媽媽?!甭?tīng)到這辛酸的聲音,看著痛苦流涕的她,淚水從我的眼角流了下來(lái)。這是一個(gè)多么需要愛(ài)的孩子??!我緊緊將她摟入懷中,動(dòng)情的說(shuō)道:“好孩子,不要哭,爸爸媽媽不在了,還有老師,老師就是你的媽媽。
在以后的日子里,我給她以無(wú)微不至的關(guān)懷。一次鬧流感,班里的許多學(xué)生都嘔吐不止,高燒不退,不得不輸液治療。她也沒(méi)有被幸免,可別的孩子都有父母的關(guān)心和陪伴,而她,只有年邁的奶奶。奶奶除了能給她買(mǎi)幾片頂藥外是拿不出錢(qián)為她進(jìn)行更好的治療的。為了使她盡快地好起來(lái),我掏錢(qián)為她買(mǎi)了藥,請(qǐng)了醫(yī)生到她家里為她輸液,并利用午休和晚上放學(xué)時(shí)間去陪她,給她買(mǎi)去好吃的。到了雙休日,我親自到她家里去補(bǔ)課,有時(shí)幫她洗洗衣服,做些家務(wù)。每次進(jìn)門(mén),她的奶奶總是顫巍巍的握住我的手,激動(dòng)地說(shuō):“為了我的孫女,這樣麻煩你,真是讓我們過(guò)意不去呀!”
面對(duì)的每一個(gè)學(xué)生不僅僅是我的學(xué)生,他們更是我可愛(ài)的孩子們。
我以赤誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待我的這些孩子們。嚴(yán)寒冬季,由于學(xué)校條件的限制,破碎的玻璃窗不能及時(shí)更換,冷風(fēng)不時(shí)的從窗外刮進(jìn)來(lái),孩子們被凍得直打哆嗦。看著孩子們凍僵的小手,凍紅的小臉,作為班主任的我怎能不心疼?便自己花錢(qián)買(mǎi)了塑料布遮住窗外的寒風(fēng),買(mǎi)了門(mén)簾,擋住門(mén)外的冷氣。每天早晨,我都早早的來(lái)到學(xué)校為學(xué)生生好爐火,保證學(xué)生來(lái)時(shí),教室里是熱乎乎的。一次下大雪,不能騎車(chē),為了及時(shí)趕到學(xué)校,天還沒(méi)有亮,我便在漫天飛舞的雪花中,腳踏厚厚的積雪,一步一滑步行十幾里路趕往學(xué)校。到了學(xué)校,我的鞋襪都濕透了,褲子也濕了半截,當(dāng)天下午便發(fā)起了高燒,連續(xù)幾天高燒不退,為了不耽誤給孩子們上課,我沒(méi)有請(qǐng)一天假。孩子們看我不停的咳嗽,還從家里給我拿來(lái)止咳藥、水果讓我吃。那一刻,我被孩子們感動(dòng)著。
一份耕耘,一份收獲,耕耘的好,收獲會(huì)更好,十二年來(lái),我所擔(dān)任的班級(jí)考試成績(jī)一直名列前茅,我也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可,領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),學(xué)生的信任。被先后授予優(yōu)秀教師、骨干教師、優(yōu)秀班主任。但所有的成績(jī)和榮譽(yù)都已成為過(guò)去,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。在以后的工作中,我會(huì)繼續(xù)努力,不斷向新的目標(biāo)邁進(jìn)。春花遍地,甘做園丁勤澆灌,雪嶺摩手,領(lǐng)馬志士苦登攀,朋友們,讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的一切,努力拼搏吧!讓我們?yōu)榱艘磺袑W(xué)生,辛勤工作吧!讓我們一切為了學(xué)生,無(wú)悔的奉獻(xiàn)自己的青春吧!
班主任初中教育故事演講稿篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
還記得兩年前剛接手初一(6)班時(shí),班上有個(gè)叫余志灝的男生。老師和同學(xué)們常向我提及他的種種“劣跡”,經(jīng)常不交作業(yè),即使交了,也是馬虎應(yīng)付,書(shū)寫(xiě)潦草。紀(jì)律性更差,不但課后喜歡追逐打鬧,課堂上也經(jīng)常搗亂,影響別人學(xué)習(xí)。
有一天,我去開(kāi)會(huì)了,自習(xí)課上,班長(zhǎng)歐曉晴坐在講臺(tái)上維持紀(jì)律,其他同學(xué)在認(rèn)真地學(xué)習(xí),他卻耐不住寂寞,趁機(jī)開(kāi)始惡搞。故意把水倒在自己的褲襠里,然后大搖大擺地走上講臺(tái),大聲地說(shuō):“班長(zhǎng),我不小心把褲襠弄濕了,你看看,……”班長(zhǎng)的臉霎時(shí)漲紅了,班上的同學(xué)也轟的一聲,笑開(kāi)了,他看到這樣的場(chǎng)景,得意洋洋。事后我找他訓(xùn)話(huà)。一開(kāi)始,他表現(xiàn)出一副不屑一顧的樣子。后來(lái),他有點(diǎn)不耐煩了,便附和我說(shuō):“老師,你是對(duì)的,我錯(cuò)了,老師總是正確的,學(xué)生總是錯(cuò)的?!蹦且淮蔚恼勗?huà)就這樣以他違心地承認(rèn)錯(cuò)誤而草草結(jié)束。
事后我開(kāi)始反思:在整個(gè)談話(huà)過(guò)程中,我明顯感覺(jué)到他對(duì)我訓(xùn)斥的反感,心理的對(duì)立,使我根本無(wú)法真正走進(jìn)他的心里,說(shuō)服教育也就成為一句空話(huà)。我必須改變我的教育方式。
為了對(duì)癥下藥,我作了一翻努力的“調(diào)研”,發(fā)現(xiàn)他問(wèn)題的“癥結(jié)”:其實(shí)他自尊心很強(qiáng),十分渴望得到老師表?yè)P(yáng)和認(rèn)同。因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,成績(jī)不佳,感覺(jué)不到老師和同學(xué)們對(duì)他的重視。所以常常在課堂上,下課時(shí)不斷找機(jī)會(huì)“好好表現(xiàn)”,以引起同學(xué)和老師對(duì)他的關(guān)注。
找到解決問(wèn)題的切入點(diǎn)。我馬上增設(shè)了一個(gè)體育委員的職位,由他擔(dān)任。并讓他負(fù)責(zé)管理班級(jí)課間的紀(jì)律。從那以后,我發(fā)現(xiàn)他的精神面貌有了很大的改變。上課認(rèn)真了,惡作劇也不搞了,作業(yè)也開(kāi)始做了。我非常欣喜他的變化,沒(méi)想一個(gè)大膽的嘗試,一份他從沒(méi)享受過(guò)的“老師的信任”,為我成功打開(kāi)了他的心靈之門(mén)。事不疑遲,我必須抓住良好戰(zhàn)機(jī),“乘勝追擊”贏(yíng)得最后勝利。
多番思量,我利用語(yǔ)文老師批改每周隨筆的便利工作條件,繼續(xù)從“心”開(kāi)始他的教育工作。剛開(kāi)始,他交上來(lái)的隨筆寫(xiě)得不是很認(rèn)真,我就在本子里寫(xiě)下評(píng)語(yǔ):“志灝,你聰明,關(guān)心集體,樂(lè)于為集體做事。你給老師的印象一直不錯(cuò)。如果你能認(rèn)真寫(xiě)好作業(yè),你的表現(xiàn)會(huì)更令老師滿(mǎn)意!你一定不會(huì)讓我失望的',對(duì)嗎?”下一周交上的隨筆,態(tài)度明顯認(rèn)真了很多。就這樣,我每篇都寫(xiě)上對(duì)他鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的評(píng)語(yǔ)。他也越寫(xiě)越認(rèn)真,越寫(xiě)越好。這種激勵(lì)作用很神奇。不但語(yǔ)文科作業(yè)認(rèn)真了,對(duì)其他科的態(tài)度也認(rèn)真了,經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力,他的成績(jī)獲得了一個(gè)飛躍性的進(jìn)步。
余志灝同學(xué)的進(jìn)步是對(duì)我用“心”教育方式的最好褒獎(jiǎng)。正如教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)的,我們“應(yīng)當(dāng)了解孩子的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)。理解他的思想和內(nèi)心感受,小心翼翼地去接觸他的心靈”只有這樣,才能贏(yíng)得孩子的信任,贏(yíng)得孩子的心。教育才得以有效開(kāi)展。
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