幼教工作心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-28 22:46:11
幼教工作心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)14篇)
時(shí)間:2023-11-28 22:46:11     小編:雁落霞

心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)、工作、生活中所獲得經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)的總結(jié)和反思。寫心得體會(huì)時(shí),我們可以運(yùn)用一些排比句、反問(wèn)句等修辭手法,提高文章的表現(xiàn)力。下方是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文,供大家進(jìn)行參考和學(xué)習(xí)。

幼教工作心得體會(huì)篇一

作為一名幼教專業(yè)的從業(yè)者,我在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn),不斷總結(jié)心得。我深刻認(rèn)識(shí)到幼教工作的獨(dú)特性和重要性,并開(kāi)始思考如何更好地為幼兒提供優(yōu)質(zhì)教育。在這篇文章中,我將分享我在幼教專業(yè)工作中的心得體會(huì),希望能給其他幼教工作者帶來(lái)一些啟示和幫助。

第二段:對(duì)幼兒的關(guān)愛(ài)和尊重。

在幼教工作中,最重要的是對(duì)幼兒的關(guān)愛(ài)和尊重。我始終認(rèn)為幼兒是生活中最可貴的存在,他們需要被愛(ài)、被關(guān)心,而不僅僅是被教育。在與幼兒互動(dòng)時(shí),我經(jīng)常主動(dòng)傾聽(tīng)他們的心聲,盡可能理解他們的需求和感受,用真誠(chéng)和耐心對(duì)待每一個(gè)幼兒。同時(shí),我也鼓勵(lì)幼兒彼此尊重,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和良好的人際關(guān)系。

第三段:創(chuàng)造積極健康的教育環(huán)境。

為了給幼兒提供良好的教育環(huán)境,我努力創(chuàng)造一個(gè)積極健康的氛圍。在教室布置中,我注重色彩的搭配和空間的合理利用,營(yíng)造溫馨且充滿創(chuàng)意的氛圍。此外,我也注重維持教室的整潔和衛(wèi)生,經(jīng)常協(xié)調(diào)幼兒參與集體衛(wèi)生活動(dòng),培養(yǎng)他們的衛(wèi)生意識(shí)和日常生活技能。通過(guò)這些努力,我希望給幼兒一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,讓他們快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。

第四段:個(gè)性化教學(xué)與興趣引導(dǎo)。

幼兒正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,他們的學(xué)習(xí)興趣和獨(dú)特性需要被重視和開(kāi)發(fā)。在幼教工作中,我注重個(gè)性化教學(xué)和興趣引導(dǎo)。我通過(guò)觀察幼兒的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng),并結(jié)合課程內(nèi)容,靈活安排教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒積極參與并發(fā)展他們的特長(zhǎng)。同時(shí),我也注重培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力,鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

第五段:家園合作與交流。

幼兒的成長(zhǎng)不僅僅需要學(xué)校的教育,也需要家庭的支持和合作。在幼教工作中,我注重與家長(zhǎng)的溝通和交流,努力建立良好的家園合作關(guān)系。我通過(guò)定期的家庭訪問(wèn)、家長(zhǎng)會(huì)等形式,與家長(zhǎng)交流幼兒的學(xué)習(xí)情況和成長(zhǎng)進(jìn)展。我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與幼兒的學(xué)習(xí)和生活,與學(xué)校共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

總結(jié):

通過(guò)以上的心得體會(huì),我更深刻地認(rèn)識(shí)到幼教工作的重要性和影響力。幼教工作者應(yīng)以關(guān)愛(ài)和尊重為基礎(chǔ),創(chuàng)造積極健康的教育環(huán)境,注重個(gè)性化教學(xué)和興趣引導(dǎo),以及加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作與交流。有了這些努力,我們才能為每一個(gè)幼兒提供最優(yōu)質(zhì)的教育,為幼兒的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼教工作心得體會(huì)篇二

作為一名幼教老師,我的主要職責(zé)是教育和照顧學(xué)齡前兒童的成長(zhǎng)。這項(xiàng)工作非常重要,因?yàn)樗苯雨P(guān)系到孩子未來(lái)的發(fā)展。作為幼教老師,我們不僅要傳授學(xué)術(shù)知識(shí),還要培養(yǎng)學(xué)生的社交能力、創(chuàng)造力和問(wèn)題解決能力。同時(shí),我們也要照顧兒童的日常生活,包括飲食、衛(wèi)生和安全。為了勝任這項(xiàng)工作,我需要具備教育知識(shí)和技巧,以及對(duì)兒童的充分關(guān)愛(ài)和理解。

幼教工作并不容易,充滿了各種挑戰(zhàn)。首先,每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性和需求,這要求我能夠靈活應(yīng)對(duì),因材施教。其次,幼兒教育需要耐心和毅力。有時(shí)孩子可能行為不端,不愿意配合,這就考驗(yàn)了我作為教師的耐心和技巧。最后,教室環(huán)境的管理也是個(gè)挑戰(zhàn)。我需要保持秩序和安全,同時(shí)創(chuàng)造一個(gè)積極樂(lè)觀的學(xué)習(xí)氛圍。

為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn),我采取了一些對(duì)策。首先,我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育知識(shí)和技能,以滿足孩子不同的需求。其次,我會(huì)用愛(ài)和尊重對(duì)待每個(gè)孩子,盡力理解和滿足他們的需求,幫助他們克服困難。最后,我會(huì)通過(guò)良好的規(guī)劃和組織,創(chuàng)造一個(gè)有序且充滿活力的教室環(huán)境,使每個(gè)孩子都感到安全和舒適。

第三段:與家長(zhǎng)的合作和家校溝通(300字)。

在幼兒教育中,和家長(zhǎng)的合作和家校溝通是非常重要的。作為幼教老師,我和家長(zhǎng)共同肩負(fù)著培養(yǎng)孩子的責(zé)任。我們需要相互配合,分享孩子的進(jìn)展和需求。通過(guò)和家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系,我可以更好地了解孩子在家庭環(huán)境中的情況,并根據(jù)需要提供幫助和支持。

為了有效地與家長(zhǎng)溝通,我會(huì)定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)和家訪,與家長(zhǎng)面對(duì)面交流。我會(huì)告訴家長(zhǎng)他們孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和個(gè)人表現(xiàn),并提供一些家庭作業(yè)和活動(dòng)建議,以促進(jìn)家庭和學(xué)校的聯(lián)系。同時(shí),我也會(huì)主動(dòng)向家長(zhǎng)征求他們的意見(jiàn)和反饋,以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和課程設(shè)計(jì)。

第四段:從幼兒身上學(xué)到的成長(zhǎng)和快樂(lè)(200字)。

在幼教工作中,我不僅給予了孩子們知識(shí)和關(guān)愛(ài),同時(shí)也從孩子們身上學(xué)到了很多。孩子們天真無(wú)邪的笑容和純真的言行常常讓我感到快樂(lè)和幸福。他們的好奇心和求知欲激發(fā)了我對(duì)世界的探索和學(xué)習(xí)的熱情。每天與孩子們?cè)谝黄?,我不僅觀察到他們的成長(zhǎng),也感受到自己的成長(zhǎng)。

第五段:對(duì)幼教工作的未來(lái)展望(200字)。

對(duì)于未來(lái),我對(duì)幼教工作充滿信心。我相信,幼教老師的工作將越來(lái)越受到重視和認(rèn)可。隨著社會(huì)的發(fā)展和教育理念的變革,更多的人會(huì)意識(shí)到幼兒教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)的重要性。我希望將來(lái)能夠繼續(xù)在這個(gè)崗位上發(fā)揮自己的才華和熱情,為更多的孩子帶來(lái)教育上和情感上的支持與幫助。

總結(jié):

幼教老師工作的重要性和挑戰(zhàn)需要我們具備教育知識(shí)與技巧,同時(shí)需要耐心和毅力。與家長(zhǎng)的合作和家校溝通是十分重要的,而從孩子身上學(xué)到的成長(zhǎng)和快樂(lè)也是無(wú)窮的。展望未來(lái),幼教工作將更受重視,我們希望能繼續(xù)為更多的孩子帶來(lái)支持與幫助。

幼教工作心得體會(huì)篇三

從事幼教工作以來(lái),我孜孜不倦的學(xué)習(xí),認(rèn)真了解學(xué)前教育的新動(dòng)態(tài),揣摩優(yōu)秀教案,并在日常教育中反復(fù)嘗試實(shí)踐,努力將新的教育理念運(yùn)用的更準(zhǔn)確,讓幼兒做到“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”,真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

在幼兒園工作中,教師不僅要擔(dān)負(fù)對(duì)幼兒進(jìn)行教育的重任,還要有持久的愛(ài)心、耐心和細(xì)心管理好幼兒的日常生活。

讓孩子知道每一個(gè)人都要說(shuō)話算數(shù),做個(gè)講信用的人,答應(yīng)的事情一定要做到,并讓他了解說(shuō)話算數(shù)的好處和重要性。剛開(kāi)始時(shí),孩子答應(yīng)的事情會(huì)經(jīng)常改變,會(huì)賴皮,我對(duì)他嚴(yán)格要求或者許以好處,當(dāng)然也可相互討價(jià)還價(jià),逐漸培養(yǎng)說(shuō)話算數(shù)的習(xí)慣。父母是孩子的榜樣,父母一舉一動(dòng),對(duì)孩子有著很大的影響,答應(yīng)孩子的事一定要做到。

家長(zhǎng)要經(jīng)常和孩子溝通,從一些小事和孩子講道理,讓他逐漸了解什么事是好事應(yīng)該做什么事不好不要做。孩子有時(shí)會(huì)撒謊,但是沒(méi)有目的和惡意,只是有逆反心理或想頂著大人說(shuō)話做事。這時(shí)應(yīng)該批評(píng)他同時(shí)指出他哪里有錯(cuò)誤,以后要注意,孩子要是承認(rèn)錯(cuò)誤要及時(shí)表?yè)P(yáng)他或者給點(diǎn)小獎(jiǎng)勵(lì)。

孩子的好奇心很大,他對(duì)任何新鮮事物都感興趣,孩子提問(wèn)題時(shí)家長(zhǎng)盡量要給孩子細(xì)致解釋,同他討論周圍的事物,教他各種東西和事物的名稱、作用。

孩子的問(wèn)題是最多的,家長(zhǎng)要認(rèn)真理解孩子提出的逆反問(wèn)題,盡量回答孩子真正提問(wèn)的東西。不要隨便敷衍孩子,但也不要急于向孩子灌輸太多的他還不能理解的知識(shí)。

同時(shí)因?yàn)楹⒆哟蠖嗍仟?dú)生子女,家庭教育時(shí)難免出現(xiàn)孩子爭(zhēng)強(qiáng)、不團(tuán)結(jié)等不好習(xí)慣,在這里幼兒園教育就顯得非常重要了。幼兒園是孩子生長(zhǎng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,幼兒園應(yīng)為孩子提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的知識(shí),提高孩子的自理能力。針對(duì)孩子的情況,進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛(ài)教育,使孩子形成了良好的行為習(xí)慣。每個(gè)孩子自身?xiàng)l件不同,在培養(yǎng)時(shí)既要體現(xiàn)共同性,也要體現(xiàn)差異性。同時(shí)要重視孩子創(chuàng)造力、想象力的發(fā)展,充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。

孩子在好的環(huán)境里很容易產(chǎn)生濃厚的興趣,在興趣的帶動(dòng)下能充分調(diào)動(dòng)孩子的創(chuàng)造游戲環(huán)境,引導(dǎo)孩子共同參與游戲環(huán)境的設(shè)計(jì),給孩子提供豐富的游戲環(huán)境及均等的游戲機(jī)會(huì),讓孩子按自己的意愿自由選擇游戲,以自己的方式進(jìn)行游戲,和伙伴共同分享游戲帶來(lái)的快樂(lè)。讓孩子在游戲中得到學(xué)習(xí),積累生活經(jīng)驗(yàn)。孩子大部分時(shí)間是在幼兒園度過(guò)的,他們的大部分生活經(jīng)驗(yàn)將在幼兒園中獲得,要使孩子通過(guò)游戲的方式更好地學(xué)習(xí)與生活,在游戲中學(xué)到了集體相互配合的良好的行為習(xí)慣,而且還學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、不怕困難的良好品德。

上述這些只是我的一點(diǎn)心得和想法,讓每個(gè)孩子都充滿希望。我相信,只要我們做父母的能夠注意方法,與幼兒園老師經(jīng)常溝通,對(duì)孩子的個(gè)性特征、興趣、愛(ài)好和生活自理能力及各個(gè)方面都進(jìn)行了調(diào)查,并做好了詳細(xì)的記錄,使我們就對(duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程有了一個(gè)全面了解,就能讓孩子健康的成長(zhǎng)。不僅是一個(gè)身體健康,也是一個(gè)愉快、大膽、主動(dòng)、自信、容入團(tuán)體、不怕困難的寶寶。

幼教工作心得體會(huì)篇四

第一段:引言(100字)。

作為一名幼教專業(yè)的工作者,我深深地感受到了幼教工作的魅力和重要性。在長(zhǎng)期從事這個(gè)職業(yè)的過(guò)程中,我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。今天我要分享的是我在幼教專業(yè)工作中的心得和體會(huì),希望對(duì)廣大幼教工作者有所啟發(fā)和幫助。

第二段:傳授知識(shí)與技能的重要性(300字)。

在幼教工作中,傳授知識(shí)與技能是至關(guān)重要的,這是我們幼教工作者的首要任務(wù)。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),幼兒園是他們第一次接觸到學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。因此,我們要通過(guò)豐富多彩的教學(xué)方法,讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣和熱情。在我教學(xué)的過(guò)程中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力,并盡可能提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。我深知,只有讓孩子們?cè)谂c教學(xué)內(nèi)容親密接觸中獲得真實(shí)的感受和體驗(yàn),他們才能更好地掌握所學(xué)內(nèi)容。

第三段:關(guān)心和照顧學(xué)生的情感需求(300字)。

除了傳授知識(shí)與技能,關(guān)心和照顧學(xué)生的情感需求也是幼教工作者的重要任務(wù)。幼兒園是孩子們離開(kāi)家庭進(jìn)入社會(huì)的第一步,他們需要一個(gè)溫暖、關(guān)愛(ài)的環(huán)境來(lái)適應(yīng)和成長(zhǎng)。在我的工作中,我注重與孩子們建立起良好的師生關(guān)系,給予他們關(guān)心、鼓勵(lì)和支持。在孩子們遇到困難或挫折時(shí),我會(huì)耐心傾聽(tīng)他們抱怨和訴求,通過(guò)引導(dǎo)他們找到解決問(wèn)題的方法。我相信,關(guān)心和照顧學(xué)生的情感需求,可以培養(yǎng)他們的情商,更好地促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

第四段:家校合作的重要性(300字)。

家校合作是幼教工作者不可或缺的一環(huán)。與家長(zhǎng)的良好合作關(guān)系,可以最大程度地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。在我的工作中,我會(huì)經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流,了解孩子在家中的情況,并向家長(zhǎng)傳達(dá)幼兒園的教育理念和教學(xué)情況。我也會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加園內(nèi)的活動(dòng)和親子活動(dòng),使他們能夠更好地了解孩子在園內(nèi)的生活和學(xué)習(xí)。通過(guò)家校合作,我們可以攜手為孩子們提供一個(gè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境,促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展。

第五段:持續(xù)學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展(200字)。

作為一名幼教工作者,我們要始終保持學(xué)習(xí)的姿態(tài),持續(xù)提升自己的專業(yè)能力和素質(zhì)。在我個(gè)人的工作中,我常常參加各種幼教培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流,了解最新的教育理念和教學(xué)方法。通過(guò)學(xué)習(xí),我不斷提高自己的教學(xué)水平,更好地應(yīng)對(duì)各種教育挑戰(zhàn)。此外,我也主動(dòng)參與學(xué)校事務(wù)和園內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng),與同行交流經(jīng)驗(yàn),共同進(jìn)步。我堅(jiān)信,只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己,才能更好地適應(yīng)幼教工作中的變革和發(fā)展。

結(jié)尾(100字)。

總結(jié)一下,在我的幼教工作中,我深切體會(huì)到傳授知識(shí)與技能、關(guān)心和照顧學(xué)生的情感需求、家校合作以及持續(xù)學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展的重要性。我將繼續(xù)努力,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),為孩子們提供更好的教育服務(wù)。也希望通過(guò)我的分享,能夠啟發(fā)和幫助更多的幼教工作者。

幼教工作心得體會(huì)篇五

我們有一些啟發(fā)后,馬上將其記錄下來(lái),這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因,從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的從事幼教工作心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

在幼兒園工作已有一個(gè)學(xué)期了,回顧工作的前后經(jīng)歷,感覺(jué)到收獲還是很大的,特別是在給小兒喂藥這方面,對(duì)我這個(gè)一直搞精神科的護(hù)士來(lái)說(shuō)對(duì)小兒的心理活動(dòng)有了一定的認(rèn)識(shí)。

其實(shí)一開(kāi)始給小朋友發(fā)藥時(shí),我想我都工作三十多年了,這點(diǎn)小事情還做不好嗎?其實(shí)不然,小孩子的心理活動(dòng)是蠻多的,比如說(shuō),有的小孩喜歡你夸獎(jiǎng)他,給他戴一頂高帽子,說(shuō)他勇敢、說(shuō)他是真的男子漢、說(shuō)送他一個(gè)大拇指,他就會(huì)很樂(lè)意地把藥服下。有的小朋友喜歡其它小朋友的注目,讓他在其他小朋友的心中是一個(gè)很勇敢的人,你就對(duì)周圍的小朋友說(shuō),小朋友大家來(lái)看,這個(gè)xx多勇敢呀,吃藥是不會(huì)哭的,一口氣就能把這個(gè)藥服下,這一講,哪怕是有些苦的藥,這個(gè)小朋友都會(huì)很快的把藥服下。當(dāng)然有時(shí)的藥還真有些苦,那么你就得準(zhǔn)備一些小糖果讓他們服藥后能吃一個(gè)糖果,這樣小朋友也能夠接受。對(duì)一些特別不配合的小朋友,有時(shí)也真沒(méi)有辦法,怎么辦呢?把老師請(qǐng)出來(lái),嘿!還真管用,因?yàn)樾∨笥褜?duì)老師的話可是一言九鼎的喲。講給你們聽(tīng),現(xiàn)在幼兒園的小朋友都喜歡吃藥,前幾天晨檢時(shí),有個(gè)小朋友硬要他的.外婆把一包板藍(lán)根沖劑帶來(lái),要服藥吃,沒(méi)有辦法,這個(gè)外婆只好把藥帶來(lái),然后等小朋友晨檢后再把藥帶回家。平時(shí)只要一到班里去喂藥,其他的小朋友都圍了上來(lái),看著這些小朋友們服藥,眼里露出的是羨慕的眼神。這是我就會(huì)對(duì)小朋友說(shuō):寶貝們,吃藥證明這個(gè)小朋友現(xiàn)在有病,我們不吃藥說(shuō)明我們身體健康,是個(gè)健康寶寶,你們喜歡做一個(gè)健康寶寶嗎?這時(shí)這些可愛(ài)的小天使們會(huì)大聲的回答你:老師,我們要做健康寶寶!

幼兒園工作是煩瑣的,也是微小的,但是它充滿了愛(ài)心與責(zé)任心。雖然一學(xué)期的工作是既緊張又煩瑣,但是我想我還是從中得到了體會(huì)與快樂(lè),我想在下學(xué)年的工作中,我還會(huì)更努力與更細(xì)心的工作,使我們的小寶貝身體更健康!

幼教工作心得體會(huì)篇六

從事幼教工作以來(lái),我孜孜不倦的學(xué)習(xí),認(rèn)真了解學(xué)前教育的新動(dòng)態(tài),揣摩優(yōu)秀教案,并在日常教育中反復(fù)嘗試實(shí)踐,努力將新的教育理念運(yùn)用的更準(zhǔn)確,讓幼兒做到“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”,真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

在幼兒園工作中,教師不僅要擔(dān)負(fù)對(duì)幼兒進(jìn)行教育的重任,還要有持久的愛(ài)心、耐心和細(xì)心管理好幼兒的日常生活。

讓孩子知道每一個(gè)人都要說(shuō)話算數(shù),做個(gè)講信用的人,答應(yīng)的事情一定要做到,并讓他了解說(shuō)話算數(shù)的好處和重要性。剛開(kāi)始時(shí),孩子答應(yīng)的事情會(huì)經(jīng)常改變,會(huì)賴皮,我對(duì)他嚴(yán)格要求或者許以好處,當(dāng)然也可相互討價(jià)還價(jià),逐漸培養(yǎng)說(shuō)話算數(shù)的習(xí)慣。父母是孩子的榜樣,父母一舉一動(dòng),對(duì)孩子有著很大的影響,答應(yīng)孩子的事一定要做到。

家長(zhǎng)要經(jīng)常和孩子溝通,從一些小事和孩子講道理,讓他逐漸了解什么事是好事應(yīng)該做什么事不好不要做。孩子有時(shí)會(huì)撒謊,但是沒(méi)有目的和惡意,只是有逆反心理或想頂著大人說(shuō)話做事。這時(shí)應(yīng)該批評(píng)他同時(shí)指出他哪里有錯(cuò)誤,以后要注意,孩子要是承認(rèn)錯(cuò)誤要及時(shí)表?yè)P(yáng)他或者給點(diǎn)小獎(jiǎng)勵(lì)。

孩子的好奇心很大,他對(duì)任何新鮮事物都感興趣,孩子提問(wèn)題時(shí)家長(zhǎng)盡量要給孩子細(xì)致解釋,同他討論周圍的事物,教他各種東西和事物的名稱、作用。

孩子的問(wèn)題是最多的,家長(zhǎng)要認(rèn)真理解孩子提出的逆反問(wèn)題,盡量回答孩子真正提問(wèn)的東西。不要隨便敷衍孩子,但也不要急于向孩子灌輸太多的.他還不能理解的知識(shí)。

同時(shí)因?yàn)楹⒆哟蠖嗍仟?dú)生子女,家庭教育時(shí)難免出現(xiàn)孩子爭(zhēng)強(qiáng)、不團(tuán)結(jié)等不好習(xí)慣,在這里幼兒園教育就顯得非常重要了。幼兒園是孩子生長(zhǎng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,幼兒園應(yīng)為孩子提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的知識(shí),提高孩子的自理能力。針對(duì)孩子的情況,進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛(ài)教育,使孩子形成了良好的行為習(xí)慣。每個(gè)孩子自身?xiàng)l件不同,在培養(yǎng)時(shí)既要體現(xiàn)共同性,也要體現(xiàn)差異性。同時(shí)要重視孩子創(chuàng)造力、想象力的發(fā)展,充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。

孩子在好的環(huán)境里很容易產(chǎn)生濃厚的興趣,在興趣的帶動(dòng)下能充分調(diào)動(dòng)孩子的創(chuàng)造游戲環(huán)境,引導(dǎo)孩子共同參與游戲環(huán)境的設(shè)計(jì),給孩子提供豐富的游戲環(huán)境及均等的游戲機(jī)會(huì),讓孩子按自己的意愿自由選擇游戲,以自己的方式進(jìn)行游戲,和伙伴共同分享游戲帶來(lái)的快樂(lè)。讓孩子在游戲中得到學(xué)習(xí),積累生活經(jīng)驗(yàn)。孩子大部分時(shí)間是在幼兒園度過(guò)的,他們的大部分生活經(jīng)驗(yàn)將在幼兒園中獲得,要使孩子通過(guò)游戲的方式更好地學(xué)習(xí)與生活,在游戲中學(xué)到了集體相互配合的良好的行為習(xí)慣,而且還學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、不怕困難的良好品德。

上述這些只是我的一點(diǎn)心得和想法,讓每個(gè)孩子都充滿希望。我相信,只要我們做父母的能夠注意方法,與幼兒園老師經(jīng)常溝通,對(duì)孩子的個(gè)性特征、興趣、愛(ài)好和生活自理能力及各個(gè)方面都進(jìn)行了調(diào)查,并做好了詳細(xì)的記錄,使我們就對(duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程有了一個(gè)全面了解,就能讓孩子健康的成長(zhǎng)。不僅是一個(gè)身體健康,也是一個(gè)愉快、大膽、主動(dòng)、自信、容入團(tuán)體、不怕困難的寶寶。

當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),不妨將其寫成一篇心得體會(huì),讓自己銘記于心,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。你想好怎么寫心得......

4篇幼兒教師在教育過(guò)程中的角色決不僅僅是知識(shí)的傳遞者,而且是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期已結(jié)束了。下面是小......

范文(精選6篇)當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)生活有了新的感悟時(shí),可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?以下是小編......

幼教工作心得體會(huì)篇七

老師是知識(shí)的傳播者、智慧的啟迪者、心靈的陶冶者。

老師氣質(zhì)它是一個(gè)人的修養(yǎng)、智慧以及知識(shí)底蘊(yùn)的綜合體現(xiàn),應(yīng)該是所有老師追求的一種很高的境界。而作為一名肩負(fù)著孩子啟蒙教育的幼兒園老師,更需要做一名有氣質(zhì)的老師。

一名好的幼兒園老師就應(yīng)該是一名有氣質(zhì)的老師。她的生活是積極向上的,人生觀也是積極向上的,那么,她帶給孩子們也是知識(shí)信息所無(wú)法給予的。會(huì)給孩子無(wú)窮大的力量,會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。

那么,老師們趕快行動(dòng)起來(lái),做一名有氣質(zhì)的老師。那怎樣才是一個(gè)有氣質(zhì)的人?應(yīng)該牢記并且做到六個(gè)“氣”、四個(gè)“心”:

底氣:給孩子一杯水,自己必須要有一桶水。老師應(yīng)該不斷的提高自己教學(xué)能力,拓寬自己的知識(shí)面。

秀氣:應(yīng)該端莊大方,著裝活潑而不失雅致,一言一行都符合幼兒老師的身份。不矯情,不做作。

靈氣:能靈活教學(xué),勇于創(chuàng)新,要大膽進(jìn)行幼教改革,探索新思路、新方法。

正氣:對(duì)待幼兒要關(guān)心,發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷;對(duì)待家長(zhǎng)要真誠(chéng)不虛假。不要唯利是圖。

大氣:與人合作應(yīng)該互相尊重,多一份理解、多一份支持。對(duì)待人、事要有包容心。

朝氣:與幼兒一起商量規(guī)則,一起感受成功的喜悅,像幼兒一樣盡情地游戲,做個(gè)孩子心目中的好伙伴。

愛(ài)心:愛(ài)工作,愛(ài)孩子。把幼兒當(dāng)做自己的孩子。讓孩子喜歡幼兒園、喜歡老師。

耐心:當(dāng)孩子一不小心犯錯(cuò)誤時(shí),不會(huì)暴風(fēng)驟雨般的直接批評(píng)他,而是春風(fēng)化雨般的循序漸進(jìn)的引導(dǎo)。

細(xì)心:能營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧、安全、衛(wèi)生、舒適的精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境。

責(zé)任心:認(rèn)真負(fù)責(zé)做好每一件大大小小的事情。不拖拉、不推諉。

有氣質(zhì)的老師是孩子的一面鏡子,有一種無(wú)窮的力量在引導(dǎo)著孩子的`路程。在幼兒園里,孩子的一舉一動(dòng)也反映著所教老師的言談舉止。老師應(yīng)該為人師表,做孩子心目中的那面明鏡。

幼教工作心得體會(huì)篇八

還是在兒時(shí),我的老師就在我的心中播下了一顆種子,一顆對(duì)教師職業(yè)期望的種子,這顆種子在老師關(guān)愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下,漸漸地在我心中生了根,發(fā)了芽,成長(zhǎng)了,今天它終于結(jié)出了果實(shí),我也成了一位教師?!挥變航處?。

有人說(shuō)老師是人類靈魂的工程師;有人說(shuō)老師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;有人說(shuō)老師捧著一顆心來(lái)不帶半根草去;有人說(shuō)老師像辛勤的農(nóng)夫,“日出而作,日落而息?!睘橥粔K土地精心耕作,無(wú)私奉獻(xiàn)著。有人說(shuō)老師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。但是,直到我踏上這片圣潔的熱土?xí)r,我才第一次明白了陽(yáng)光背后也一樣有風(fēng)雨,歡笑背后其實(shí)承載著太多太多的艱辛和酸辣。2年的幼教生涯,讓我更加體會(huì)到一名幼兒教師所特有的苦與累;所承載的委屈和無(wú)奈。沒(méi)有鮮花的陪伴,沒(méi)有優(yōu)裕的待遇,沒(méi)有奢華的享受,有的只是對(duì)孩子們吵吵鬧鬧時(shí)無(wú)奈的嘆息;有的只是對(duì)孩子……我曾心灰意冷過(guò),也曾委屈彷徨過(guò),但更多的是堅(jiān)定的意志,百倍的信心,滿腔的熱情,因?yàn)槲覑?ài)教師這職業(yè),為了孩子我堅(jiān)定著自己的追求,為了孩子無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)自己的青春。

疏忽就會(huì)引來(lái)家長(zhǎng)責(zé)備的眼神和旁敲側(cè)擊的話語(yǔ),讓人感到難以承受。但是,我必需忍受,必須承擔(dān),必須和風(fēng)細(xì)雨地向家長(zhǎng)解釋、道歉。因?yàn)檫@是我的職責(zé),而且我堅(jiān)信,只要真心地善待每一個(gè)孩子,家長(zhǎng)也會(huì)逐漸地理解、寬容我。 在2年工作的晨風(fēng)暮雨中,因?yàn)榕c孩子在一起,我有了極大的歡愉和力量,我感到自己的生活越來(lái)越充實(shí),精神上越來(lái)越富有。在我剛踏上工作崗位的那年,遇到了這樣一位小男孩——陶陶,他特別沒(méi)有安全感,整天拿著七仔和被被,不和小朋友接觸,通過(guò)和家長(zhǎng)溝通我了解到陶陶感統(tǒng)失調(diào),當(dāng)我一次次試圖給他心理安慰并把他的依賴物拿走,卻都失敗了,我想到了放棄,心中的聲音告訴我只有堅(jiān)持才能成功,不能被小小的挫折所打敗。當(dāng)看到陶陶逐步將被被放下時(shí)心里的高興無(wú)法言語(yǔ),因?yàn)槲铱吹搅讼M?。一天過(guò)去了,一月過(guò)去了,一年過(guò)去了,陶陶已經(jīng)長(zhǎng)成了完全不需要任何依賴物品的男子漢。

有時(shí)候我也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的調(diào)皮而埋怨,因?yàn)樗麄兊耐瞬蕉痹辏驗(yàn)樗麄兊倪`紀(jì)而失態(tài);雖然有時(shí)我也感到很累,很想偷懶。但我的心底總是有一種強(qiáng)烈的意識(shí):我是教師,我要在叢林中給好多好多尋找夢(mèng)境的孩子引路,我要在他們的心里寫一本很美卻又很難寫的書。這種強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)的態(tài)度去擁抱每一個(gè)孩子,這種強(qiáng)烈的意識(shí)時(shí)時(shí)提醒我,在自己喜愛(ài)的崗位上,不能懈怠,更不能彷徨。在與學(xué)生相處的朝朝暮暮中,我始終想著兩句話:“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。正是這樣的情感體驗(yàn)使我對(duì)學(xué)生少了一份苛求,多了一份理解;少了一份埋怨,多了一份寬容。

選擇了幼教這份事業(yè),就意味著夢(mèng)想將與汗水同舟,就意味著收獲將與風(fēng)雨兼程。2年的幼教生涯,我放棄了操場(chǎng)漫步的悠閑,放棄了精彩電視的欣賞,眼里看見(jiàn)的是工作、心里裝滿的是孩子。 我生活在孩子們中間,心情異常舒暢,孩子們純潔的心靈陶冶了我的情操,我經(jīng)常被孩子們純真質(zhì)樸的友情所感動(dòng)。于是,我愛(ài)所有的孩子,愛(ài)孩子的一切,無(wú)論是聰明的,頑皮的,遲鈍的孩子。我覺(jué)得自己越來(lái)越會(huì)理解孩子,欣賞孩子了,并喜歡每一個(gè)孩子。關(guān)愛(ài)賦予了生命以光彩和魅力,我總是無(wú)私地把自己的愛(ài)灑向每一個(gè)孩子,看著小朋友在愛(ài)的沐浴中幸福地成長(zhǎng),是我感到最幸福的事情,正是這樣的關(guān)愛(ài)我覺(jué)得自己的工作也變得更輕松、心情更愉快了。自己的觀念在不斷改變了,自己的理念在逐漸提升了,更懂得如何尊重孩子了,與孩子溝通就更加自然了。作為孩子大朋友、大伙伴的我,能注意傾聽(tīng)孩子的聲音,解讀孩子的所思所想所為,也就是不斷嘗試走進(jìn)孩子的心靈,只有不斷地去理解知道孩子的“一百種語(yǔ)言”,然后才能學(xué)會(huì)欣賞孩子,不斷地去解讀孩子的童言稚語(yǔ),解放孩子的內(nèi)心,為他們的潛能插上翅膀,引領(lǐng)他們觸摸可能的世界,成為他們成長(zhǎng)的有力支持者! 面對(duì)未來(lái)我相信,孩子會(huì)成功,我也會(huì)成功,我愿與孩子一起成長(zhǎng)!我要在心田種下“育人為樂(lè)”的心靈之樹。我要在幼教這片沃土上守住心靈的一片寧?kù)o,不浮不躁,在教育這個(gè)領(lǐng)域最大限度地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值!

幼教工作心得體會(huì)篇九

幼兒階段是人生的奠基階段,而幼兒教師是孩子最初的啟蒙教師,在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中起著主導(dǎo)作用,作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友,在平等的關(guān)系中,教師是幼兒的伙伴,使幼兒在心理上得到安全,放松,讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中,在這氣氛中,讓幼兒充分的活動(dòng),獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會(huì)。

我們班每個(gè)孩子的個(gè)性不相同,有的孩子活潑大方,他們能主動(dòng)表現(xiàn)自己,能主動(dòng)與別人打招呼。聽(tīng)到音樂(lè)就能翩翩起舞,為大家表演,這樣的是我們所倡導(dǎo)的.但也有些孩子,他們?cè)诩依锉容^活潑,一旦離開(kāi)了他們所熟悉的環(huán)境,或家里來(lái)了客人,或者到了幼兒園來(lái),他們就會(huì)變得很膽怯,不敢說(shuō)話。這種膽怯性格的形成,大多因?yàn)槿狈﹀憻挼臋C(jī)會(huì),缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件,如果不及時(shí)加以引導(dǎo),將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。

膽怯的幼兒往往沒(méi)有勇氣在眾人面前講話。或說(shuō)話聲音很小,為改變這種膽怯的性格,我們要努力提供幼兒“說(shuō)”的機(jī)會(huì),讓幼兒在每個(gè)人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情。

幼教工作心得體會(huì)篇十

“寶貝們?cè)撈鸫擦恕?,我輕輕的喚醒他們。孩子們?nèi)嘀殊斓乃勐刈髁似饋?lái)。我提高些聲調(diào)對(duì)孩子們說(shuō):“看看那位小朋友的小手最能干,自己能把衣服穿上。”經(jīng)我這么一提議,孩子們一下來(lái)了精神。“老師我會(huì)穿,老師你看我穿的好不好?”

老師,你看我會(huì)把衣服掖到褲子里?!闭f(shuō)著許浩然撩起衣服讓我看。嘿!還真沒(méi)露肚皮??梢晦D(zhuǎn)身就露了餡兒,衣服后面嘟嚕了一大堆,我一邊浩然能干,一邊幫她把后邊的衣服掖好?!袄蠋熌隳軒臀覇幔俊币粋€(gè)小小的聲音傳到了我的耳朵里。我回頭一看,原來(lái)是明明披著衣服走了過(guò)來(lái)。我問(wèn):“怎么了?”“我的衣服扣子不見(jiàn)了。”我仔細(xì)一看原來(lái)是她的衣服穿反了。這要是在以前我肯定會(huì)邊笑邊說(shuō):“你穿反了,老師幫你換過(guò)來(lái)吧。”可這回我想:培養(yǎng)小班幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力,就要從一件件小事做起。

于是我忍住笑,耐心的說(shuō):“你看這衣服哪面最漂亮?”明明翻開(kāi)衣服看見(jiàn)了可愛(ài)的熊寶寶,用手指了指說(shuō):“這面好看?!薄昂茫蹅儼岩路撓聛?lái)重新穿,想個(gè)辦法把好看的熊寶寶穿在外面,行嗎?”“行,我自己會(huì)脫?!闭f(shuō)著,他三下兩下就把衣服脫了下來(lái)。然后找到領(lǐng)子,按照老師的指點(diǎn)讓毛邊沖里,讓好看的熊寶寶沖自己,用力往后一披,穿上袖子,驚喜地說(shuō):“哈哈,小扣子又出來(lái)了,我會(huì)變魔術(shù)啦?!蔽冶缓⒆幽堑靡獾纳袂樗腥荆退黄痖_(kāi)心地笑了起來(lái)。我忽然想到,應(yīng)該讓她媽媽也知道孩子的這一進(jìn)步,以便家園一起提高她的自理能力。于是我提議:“今天晚上,你把這個(gè)小魔術(shù)表演給媽媽看,好嗎?”她點(diǎn)點(diǎn)頭。

通過(guò)這件事我認(rèn)識(shí)到,老師要充分相信孩子的能力,讓他們通過(guò)自己的親身嘗試,來(lái)學(xué)習(xí)一些基本的生活技能。

首先我要感謝郭氏基金對(duì)這次培訓(xùn)活動(dòng)的資助,感謝保靖縣教育局,感謝湖南省幼教師資培訓(xùn)中心,讓我們有如此寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這十天的培訓(xùn)中,我們聆聽(tīng)了許多專家的精彩講座。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。

這次骨干教師培訓(xùn),我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的.不足。下面是培訓(xùn)中我印象深刻的講座:

陳躍輝老師在幼兒教師禮儀方面的闡述簡(jiǎn)要精辟,使我對(duì)教師文明禮儀有了新的認(rèn)識(shí)。教師禮儀是指教師在從事教育、教務(wù)活動(dòng)、履行職務(wù)時(shí)所必須遵守的禮儀規(guī)范。

禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范,是表現(xiàn)對(duì)他人尊重和理解的過(guò)程和手段。它始終以某種精神的約束力支配著每個(gè)人的行為,是適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展、促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步和成功的重要途徑。禮儀是無(wú)處不在的,它可以表現(xiàn)出一個(gè)人的道德修養(yǎng),它可以增進(jìn)人與人之間的友誼,它的作用太多了。馬可連柯說(shuō)過(guò)這樣一句話“做教師的決不能沒(méi)有表情,不善于表情的人不能做教師。

在以后的工作中我一定要注意自我完善,自我提高,自我發(fā)展,自我超越,提高自身的教學(xué)能力,做一位現(xiàn)代意識(shí)、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)的教師,真正地做到為人師表。教師不但教人以知識(shí),使人從無(wú)知到文明,教師更重要的是教人以德,使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度,反之,要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍。

1、正確把握數(shù)學(xué)內(nèi)容中的概念。

教師正確把握數(shù)學(xué)內(nèi)容中的相關(guān)概念是為幼兒提供高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)的基本前提和基礎(chǔ)。

2、充分挖掘數(shù)學(xué)內(nèi)容中的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。

是對(duì)幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有重要作用的經(jīng)驗(yàn);是由主動(dòng)學(xué)習(xí)的幼兒通過(guò)活動(dòng)自己建構(gòu)起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)既可以表現(xiàn)為領(lǐng)域性或綜合性的關(guān)鍵概念,也可以表現(xiàn)為一系列關(guān)鍵的學(xué)習(xí)過(guò)程、行為方式與技能和策略。

3、支持幼兒主動(dòng)探究性學(xué)習(xí)。

(1)以游戲或貼近幼兒生活的方式設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)。

(2)精心設(shè)計(jì)有質(zhì)量的問(wèn)題。

(3)充分、科學(xué)地提供和運(yùn)用操作材料。

(4)調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

(5)引導(dǎo)幼兒將探索和操作的體驗(yàn)進(jìn)行疏理,上升為經(jīng)驗(yàn)或概念及時(shí)小結(jié)和總結(jié)。

(6)關(guān)注幼兒操作過(guò)程,處理好操作后的檢查與全體等待時(shí)間的關(guān)系。

4、關(guān)注個(gè)體差異讓每個(gè)幼兒在原有水平上得到發(fā)展。

(1)多提供不同層次的小組活動(dòng);

(2)投放多樣的、不同層次的操作材料,提出不同難易程度的任務(wù);

(3)多提供數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)。

聽(tīng)北京師范大學(xué)教育學(xué)部錢志亮教授的精彩講座,從遺傳學(xué)等多學(xué)科角度對(duì)人的差異性作了深刻的分析。錢教授講到:我們看孩子的時(shí)候要帶著一種感激敬畏的態(tài)度。人得先天能力可以有差異,但做人的標(biāo)尺應(yīng)該相對(duì)一致,一個(gè)優(yōu)秀的教師不是看他的課上的多好,也不是看他所教的班級(jí)成績(jī)有多優(yōu)秀,最重要的是看有沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做人,做一個(gè)向上、仁愛(ài)、勤勞、智慧、誠(chéng)信、熱情、勇敢、至善、至美的人,這樣才是一個(gè)優(yōu)秀的教師。

錢教授告誡我們?cè)诮逃虒W(xué)中要:感激生存,敬畏生命!珍惜生命,用心感動(dòng)!傾心相助,引導(dǎo)生活!激發(fā)潛能,促進(jìn)發(fā)展!人生就是一項(xiàng)自己做的工程。每天我們選擇什么樣的工作態(tài)度,決定了我們明天的生活。

感受之一是:要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們農(nóng)村教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中,教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。如果我能面向全體幼兒,全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力,那么這就是跟上了新理念的步伐了。

感受之二是:活動(dòng)中應(yīng)尊重每一幼兒個(gè)性,注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,往往我考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作為教師,引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,通過(guò)這種引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí),去探索。

感受之三是:在活動(dòng)中要善于營(yíng)造情感氛圍。有人說(shuō)過(guò):開(kāi)展好一次活動(dòng),不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程,更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒(méi)有激情,那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。

感受之四是:要重視兒童的心理發(fā)展規(guī)律,關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)與興趣,并借助現(xiàn)代的學(xué)習(xí)手段,使幼兒的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過(guò)程。因?yàn)榻逃强茖W(xué),要求真實(shí)。這就需要自己去經(jīng)歷,去提煉問(wèn)題,因此通過(guò)活動(dòng)要讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的之所在。對(duì)于幼兒所提的問(wèn)題要具體情況具體分析,多讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的理由。

短短十天的教師培訓(xùn)結(jié)束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏??!边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。

幼兒園里每天都重復(fù)著一樣的工作,保教結(jié)合地帶著一群孩子,怎樣才能使自己有所提高?我想,當(dāng)我們完成了一天的工作后是否應(yīng)該想想:今天與孩子相處融洽嗎?孩子之間友好嗎?一天的教學(xué)有哪些地方需要改進(jìn)等等問(wèn)題。只有我們用心的觀察孩子,分析孩子,了解孩子,還會(huì)不懂孩子那份最簡(jiǎn)單、最誠(chéng)摯的心嗎?在今后的工作中,我會(huì)更重視我的這份工作,走進(jìn)孩子,只要讓孩子喜歡我就好。

隨著時(shí)間的關(guān)系,我在xx幼兒園的實(shí)習(xí)生活也結(jié)束了。雖然只有一個(gè)月的時(shí)間,但卻讓我感受到了作為一名幼兒教師的不易,然而這次實(shí)習(xí)讓我也受益頗豐。萬(wàn)事開(kāi)頭難,剛進(jìn)園實(shí)習(xí)初期,讓我感到了很大的困難。毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的我,應(yīng)對(duì)新工作,應(yīng)對(duì)性格各異的孩子,我覺(jué)得毫無(wú)頭緒。不明白到底該從哪里入手,看著指導(dǎo)老師(班主任)輕簡(jiǎn)單松的帶著寶寶們開(kāi)展各種活動(dòng),做著一個(gè)個(gè)游戲。看著孩子們一張紙興奮,熱情高漲的小臉,我深深地被感染著。我努力地去學(xué)習(xí),嘗試獨(dú)立帶孩子。經(jīng)過(guò)幾次失敗的打擊之后,我的緊張心理才逐漸退去。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,讓我懂得了應(yīng)對(duì)不同的幼兒要用不同的方法,每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的內(nèi)心世界。而作為他們的老師,要想真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界不用心去發(fā)現(xiàn)他,捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的。每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處及不足之處,要想幫忙他們改正缺點(diǎn),不僅僅要關(guān)心照顧幼兒,還要與幼兒家長(zhǎng)溝通交流。在實(shí)習(xí)期間,我學(xué)著,試著與家長(zhǎng)打交道,與他們交流幼兒在園及在家表現(xiàn)。這些,都是餓哦在幼兒園夫人實(shí)習(xí)過(guò)程中所獲得的最寶貴的東西。

在機(jī)關(guān)幼兒園的每個(gè)教師里都有幼兒一日,一周活動(dòng)的生活常規(guī)時(shí)間表。在實(shí)習(xí)期間,由于機(jī)關(guān)幼兒園缺少配班老師,我都是在做配班老師的工作。但我嚴(yán)格按照時(shí)間表,配合所在班主班老師認(rèn)真做好一日常規(guī)工作。

幼教工作心得體會(huì)篇十一

當(dāng)一名教師容易,但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的。__年x月8——11日,在園領(lǐng)導(dǎo)的組織下,我有幸參加了昌平區(qū)濱河幼兒園幼兒教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí),這次培訓(xùn)時(shí)間短,任務(wù)重。昌平區(qū)教委多位教研人員以及濱河幼兒園的園領(lǐng)導(dǎo)給我們帶來(lái)了幼兒園工作全方位的培訓(xùn)。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。

通過(guò)這次學(xué)習(xí),我更進(jìn)一步了解了自己在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng)的途徑,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會(huì):

一、課程設(shè)計(jì)的前提:

本次培訓(xùn)活動(dòng)中,昌平區(qū)教委的李莉、朱穎杰、王玉華、王穎四位教研人員分別從兒童畫活動(dòng)、語(yǔ)言活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)、戶外體育活動(dòng)展開(kāi)講解。掌握幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)是設(shè)計(jì)一節(jié)活動(dòng)課的前提。記得以前我在組織教育活動(dòng)時(shí),總會(huì)出現(xiàn)一些目標(biāo)設(shè)計(jì)過(guò)高或者設(shè)計(jì)過(guò)低的現(xiàn)象,有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)課堂情況難以控制的現(xiàn)象。

雖然,領(lǐng)導(dǎo)也不止一次的提醒過(guò)我,可我理解的并不深刻,有時(shí)還會(huì)更茫然,自己心里壓力特別大??偸窃谒伎荚鯓硬拍苌虾媒逃顒?dòng)課。通過(guò)幾位教研員的講解,使我深刻的了解到,要想上好一節(jié)好的活動(dòng)課,首先就要了解幼兒的年齡特點(diǎn)。根據(jù)自己班幼兒的年齡特點(diǎn)發(fā)展水平先制定活動(dòng)目標(biāo)、再選擇貼近幼兒生活的教育內(nèi)容、采用適合的方法實(shí)施課程。如幼兒4—5歲是書面語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期,是培養(yǎng)閱讀興趣、豐富閱讀經(jīng)驗(yàn)、從口頭語(yǔ)言向書面語(yǔ)言過(guò)渡的階段,教師應(yīng)抓住這一關(guān)鍵期開(kāi)展事宜的閱讀活動(dòng)促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力、語(yǔ)用技能的提高。

在組織幼兒閱讀活動(dòng)時(shí),首先,要了解幼兒的年齡特點(diǎn),選擇適當(dāng)?shù)淖x物。如:3歲幼兒要選擇大圖無(wú)字、情節(jié)簡(jiǎn)單貼近生活、色彩豐富的圖書。4—5歲應(yīng)選擇以圖為主、文字簡(jiǎn)練的讀物。6歲應(yīng)選擇內(nèi)容相對(duì)復(fù)雜的、文字增多的讀物。(選擇時(shí)要注意讀物的選擇是否有趣味性、年齡的適宜性、教育概念是否豐富、對(duì)幼兒發(fā)展是否是多方面的,還要了解圖書可拓展學(xué)習(xí)的空間有多大。)制定好目標(biāo),選擇好適合幼兒閱讀的讀物,這樣活動(dòng)課就成功了一半。

二、課程設(shè)計(jì)的實(shí)施過(guò)程。

目標(biāo)制定好了,內(nèi)容選擇好了,如何教?通過(guò)這次培訓(xùn)使我了解到,轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念的重要性。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中,教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,往往我考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。

通過(guò)王玉華老師講解科學(xué)活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)及指導(dǎo)要求,使我豁然開(kāi)朗。使我了解到,在組織活動(dòng)時(shí),因設(shè)計(jì)激發(fā)興趣、啟發(fā)性的問(wèn)題、觀察活動(dòng)的情況、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行表達(dá)、教師小結(jié)等活動(dòng)環(huán)節(jié),每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)相關(guān)的活動(dòng)。在教學(xué)指導(dǎo)的過(guò)程中,教師應(yīng)觀察、分析幼兒的行為,適當(dāng)參加幼兒的活動(dòng),保證幼兒的活動(dòng)機(jī)會(huì),合理運(yùn)用評(píng)價(jià)的手段,采用集體、小組和個(gè)別指導(dǎo)相融合的方式,進(jìn)行有效的指導(dǎo)。

其實(shí)作為幼兒教師,活動(dòng)中引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,通過(guò)這種引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí),去探索。

“幼兒成長(zhǎng)檔案”,是幼兒自己從事各種活動(dòng)的成果記錄。由于我們?nèi)狈χ贫ㄓ變撼砷L(zhǎng)檔案的經(jīng)驗(yàn),和相關(guān)知識(shí),使得我們班的幼兒成長(zhǎng)檔案內(nèi)容簡(jiǎn)單、單一、片面、整體設(shè)計(jì)沒(méi)有趣味。通過(guò)王維明老師的講解,使我不但了解到了建立幼兒成長(zhǎng)檔案的重要性,還了解到建立成長(zhǎng)檔案應(yīng)注意的事項(xiàng)。使我有了一些新的靈感和方法來(lái)豐富我們班的幼兒成長(zhǎng)檔案資料。

我已經(jīng)工作快十年了,回想起自己的工作歷程,有些事情已經(jīng)淡忘了。這次,王維明老師給我們提了一個(gè)非常好的建議——建立教師成長(zhǎng)檔案。幼兒園的工作雖然瑣碎,如果為自己建立了“教師成長(zhǎng)檔案”,認(rèn)真細(xì)致地記錄個(gè)人成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,那將是我們每一位教師的巨大財(cái)富。

四、教師禮儀的重要性。

“禮即尊重,尊重自己,尊重別人。儀即表現(xiàn),行于外,成于式。教師禮儀即教師尊重自己,尊重學(xué)生的表現(xiàn)形式。”這次培訓(xùn),我們有幸聆聽(tīng)到職業(yè)學(xué)院崔為民老師的講座。他告訴我們自信是職業(yè)形象的開(kāi)始,微笑讓你充滿陽(yáng)光。通過(guò)學(xué)習(xí)《教師禮儀》我認(rèn)為:一個(gè)人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來(lái)。

作為塑造人類靈魂工程師的老師,更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止,做到大方、得體、自然、不虛假。在注重外在的衣著打扮之外,更要注重內(nèi)在德行的修煉,做到自然適度,外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。言行舉止文雅。一個(gè)人的言談舉止莊重文雅,語(yǔ)言可親,進(jìn)退有禮,儀容可觀,執(zhí)事謹(jǐn)敬,不僅受人尊敬,而且有助于進(jìn)德修業(yè),也蘊(yùn)涵著一種對(duì)自己、對(duì)他人高度負(fù)責(zé)的精神。舉止輕浮、高傲莫測(cè),裝腔作勢(shì),放肆說(shuō)笑,喜怒無(wú)常,或愁眉苦臉,或大發(fā)雷霆等,都應(yīng)從教師的言談舉止中徹底清除。

俗話說(shuō)“良言一句三冬曖,惡語(yǔ)傷人x月寒”,我們使用文明語(yǔ)言,不僅有助于思維、情緒的完善表達(dá),還能使學(xué)生產(chǎn)生美感、親切感,從而增師生之間的感情??傊ㄟ^(guò)《教師禮儀》的學(xué)習(xí)讓我懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門必修課,也是對(duì)民族和后代負(fù)責(zé)的表現(xiàn),作為教師,我們要用禮儀觀念滋潤(rùn)心靈,用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行,加強(qiáng)禮儀上的學(xué)習(xí),只有不斷進(jìn)取,才能使自己在這方面有所進(jìn)步和提高。

四天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀!边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。同時(shí),也使我更加信心十足,為新幼兒園的建設(shè)獻(xiàn)出自己微薄的力量。

幼教工作心得體會(huì)篇十二

20xx--幼兒教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。首先,我要感謝國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的重視,感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的一線教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我能夠有幸親耳聆聽(tīng)多位專家教授的精彩講座,再一次感受到思想火花的碰撞。 在這為期十五天的學(xué)習(xí)時(shí)間里,我每天的感覺(jué)都是幸福而又充實(shí)的,每一天都有豐碩的收獲,下面就參加國(guó)培學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會(huì)與收獲。

本次培訓(xùn)的主要課程有:李玉俠教授《學(xué)前教育的基本理念與教師的職業(yè)道德》、幺丹彥教授《提高幼兒教育質(zhì)量需要注意的幾個(gè)問(wèn)題》、張煥榮教授《幼兒衛(wèi)生保健》、趙繼忠教授《腦科學(xué)對(duì)幼兒教育的啟示》、韓映紅教授《面向兒童全面發(fā)展的早期教育》、王銀玲教授《幼兒園一日生活質(zhì)量的實(shí)踐解讀》、王碩旺教授《幼兒游戲概論、孫志英教授《幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》、劉曉輝教授《多媒體教學(xué)》、高曉薇教授《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》、李英霞教授《兒童心理發(fā)展特點(diǎn)與教育》、丁海東教授《游戲在課程實(shí)踐中融合和運(yùn)用》、劉為影教授《幼兒園課程》、王秋芝教授《幼兒社會(huì)教育活動(dòng)與指導(dǎo)》、趙章留教授《陽(yáng)光心態(tài) 健康人生》、趙曉麗教授《藝術(shù)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》、宋二華教授、《幼兒園一日活動(dòng)的安排與指導(dǎo)》、王書華教授《幼兒常見(jiàn)心理問(wèn)題診斷與危機(jī)干預(yù)》,并見(jiàn)習(xí)公立園桃城區(qū)一幼和私立園陽(yáng)光藝術(shù)幼兒園。

專家們獨(dú)到的見(jiàn)解引領(lǐng)著我,更新著我的教育理念,其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象。

唐山市第一幼兒園園長(zhǎng)幺丹彥的《提高幼兒教育質(zhì)量需要注意的幾個(gè)問(wèn)題》在游戲中成長(zhǎng),在童話中成長(zhǎng),在閱讀中成長(zhǎng),在生活中成長(zhǎng)。教師要有新思想,要眼中有孩子,心中有目標(biāo)。

1、高質(zhì)量的幼兒園是什么樣的,和諧的校園文化,科學(xué)的辦園理念,清晰的半園思路,井然有序的一日生活,師生良好的精神風(fēng)貌,優(yōu)良的育人環(huán)境,社會(huì)、家長(zhǎng)、教育部門的滿意及高度評(píng)價(jià)。

2、課程研究的主要內(nèi)容與研究重點(diǎn)。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的策略—讓環(huán)境和幼兒互動(dòng)。讓每一寸空間都具有教育價(jià)值,讓每一面墻飾都盡可能與幼兒互動(dòng)。不同類別的墻飾以其不同方式與幼兒互動(dòng),實(shí)現(xiàn)不同的教育價(jià)值,讓幼兒在細(xì)微而平實(shí)的生活中獲得健康。要做有思想的教師,讓教育回歸真實(shí)的生活,充分利用自然材料讓兒童參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)與記錄,教育應(yīng)當(dāng)密切貼近生活,綜合化、具體化、多樣化、民族化、挖掘利用鄉(xiāng)土資源。

4、墻飾應(yīng)具有五個(gè)基本特征:1)、教育價(jià)值與審美價(jià)值同時(shí)存在,富有美感,與教育目標(biāo)、教育教學(xué)相呼應(yīng)。2)、成為孩子們學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的記錄。3)、展示的內(nèi)容和形式有助于提升和促進(jìn)幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。4)、成為孩子們之間、師友之間交流與溝通的紐帶,孩子們表達(dá)與經(jīng)驗(yàn)分享的平臺(tái)。5)、墻飾內(nèi)容與作品要走向有價(jià)值的收藏方式?;?dòng)墻飾—傳遞教育的信息。1)、樓梯樓道的過(guò)渡性墻飾。色彩的選擇不是越多越好,越濃越好,應(yīng)該以幼兒的需要和幼兒的發(fā)展為依據(jù),形成一些主色調(diào)。從心理學(xué)角度說(shuō),黃色—使幼兒思維活躍,充滿溫暖感。綠色—能緩解心理性緊張,有和諧、平靜的感覺(jué)。紅色—刺激大腦神經(jīng),使幼兒產(chǎn)生積極、歡快的情緒。2)、與教育活動(dòng)相呼應(yīng)的互動(dòng)墻飾。以兒童的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展線索為核心特點(diǎn),能夠給教師新的視角,用什么樣的材料支持幼兒的學(xué)習(xí)。3)、主題生成:師幼+家園+親子+社區(qū)—順應(yīng)需求,以“興趣為基礎(chǔ)”內(nèi)容延伸。環(huán)境+信息+活動(dòng)+記錄——回歸生活,以“發(fā)展”為動(dòng)力材料使用,本土+體驗(yàn)+遷移+設(shè)計(jì)——利用資源,以“創(chuàng)新”為突破價(jià)值取向。內(nèi)化+責(zé)任+合作+成長(zhǎng)——快樂(lè)學(xué)習(xí),以“和諧”為效應(yīng)。主題是以個(gè)人的學(xué)習(xí)、表達(dá)和記錄為基礎(chǔ)的。墻飾是孩子們學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程,各種各樣的活動(dòng)構(gòu)成,創(chuàng)設(shè)各種各樣的問(wèn)題情境和開(kāi)放性問(wèn)題,目的在于激發(fā)兒童的思考,調(diào)動(dòng)兒童探索,參與活動(dòng)的積極性。

5、區(qū)域活動(dòng)的背景墻飾。各個(gè)活動(dòng)區(qū)如提供滾珠玩具的玩法,剪紙片怎樣玩罐頭筒,判斷怎么引導(dǎo),由淺入深一步一步引導(dǎo)幼兒搭建程序,各個(gè)活動(dòng)區(qū)域的背景墻飾應(yīng)具有以下共同特征:1)、與區(qū)域的內(nèi)容、階段性目標(biāo)、操作材料相適宜。2)、具有美感。3)、常規(guī)性提示。4)、對(duì)幼兒游戲和學(xué)習(xí)活動(dòng)有引發(fā)、引導(dǎo)和促進(jìn)作用。

幼教工作心得體會(huì)篇十三

11月1日,我縣迎來(lái)了國(guó)培計(jì)劃20xx農(nóng)村幼兒園教師“送培下鄉(xiāng)”大型會(huì)議,這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很大的收獲,并且增強(qiáng)了多方面的知識(shí)儲(chǔ)備,使自己的見(jiàn)識(shí)更寬更廣。

上午聽(tīng)了兩位教師的大班語(yǔ)言觀摩課,這次的聽(tīng)課給了我一個(gè)很好的親身體驗(yàn),第一位教師的教學(xué)目標(biāo)明確,課堂氣氛活躍,幼兒布滿自信。第二位教師的英勇讓我很敬佩,作為一位剛上任的年輕教師,就有勇氣站在幾百人眼前進(jìn)行公然課的演講。在評(píng)課進(jìn)程中,我又更深層次的了解了《指南》中語(yǔ)言領(lǐng)域的具體內(nèi)容和目標(biāo),而且和其他各個(gè)領(lǐng)域都是相互干聯(lián)的,在語(yǔ)言課《小鳥音樂(lè)會(huì)》上,這節(jié)課體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整合性,和重視了幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。不但鍛煉了孩子的語(yǔ)言能力,而且還讓我看到了每個(gè)孩子臉上的布滿自信,在那末多叔叔阿姨眼前,他們很自信的展現(xiàn)了自己。

此次給我感受最深的是申江霞老師解讀的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》概述,在這之前,本人在幼兒園單位也學(xué)習(xí)過(guò),所以對(duì)《指南》實(shí)在不是陌生的,但是,今天聽(tīng)了申老師的解讀,似乎更加清楚理解了《指南》頒布的背景、緣由、內(nèi)容及意義。就像申老師說(shuō)的,我們必須要向?qū)I(yè)的方向發(fā)展,就像醫(yī)生給病人做手術(shù)的那樣專業(yè),換了他人就別無(wú)他選,要想做到最好就要有正確的理論來(lái)引導(dǎo)實(shí)際操縱,首先,教師需要豐富的經(jīng)驗(yàn),其次就是把理論知識(shí)與時(shí)間經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)有個(gè)升華,做到潛心研究幼教事業(yè)。申老師最后說(shuō)的一句話也很好,讓世界布滿愛(ài)!我覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)必須要憑自己的知己教書育人。只要對(duì)孩子有愛(ài),做甚么都是會(huì)得到認(rèn)可的。

今天我針對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域,談?wù)勎易约旱那袑?shí)經(jīng)歷和親身感受:

在語(yǔ)言領(lǐng)域的第一點(diǎn)聽(tīng)與說(shuō)的教育建議,我自以為能較好地做到這些。如多給幼兒提供聆聽(tīng)和交談的機(jī)會(huì)。我經(jīng)常和孩子們一起談?wù)撍麄兏袗?ài)好的話題,堅(jiān)持給他們講故事,一起看圖書。并且我也留意培養(yǎng)他們的聆聽(tīng)習(xí)慣。之前發(fā)現(xiàn)有孩子不夠認(rèn)真,我總是即時(shí)提示,現(xiàn)在我說(shuō)話聲音相應(yīng)放輕,語(yǔ)速放慢,讓孩子們不由靜下心來(lái)細(xì)細(xì)地聽(tīng),這樣也較好地養(yǎng)成了他們的聆聽(tīng)習(xí)慣。同時(shí),在和孩子們進(jìn)行交換時(shí),我總是留意說(shuō)話的語(yǔ)氣,總是能結(jié)合情形使用豐富的語(yǔ)言,以便于幼兒理解。特別是講故事時(shí),留意語(yǔ)音、腔調(diào),配上表情,盡可能把人物的心情表現(xiàn)得清楚,讓孩子一下就可以理解。這樣操縱,我希望能給孩子們做個(gè)榜樣,讓他們也變得愛(ài)說(shuō)、會(huì)說(shuō)。

在語(yǔ)言領(lǐng)域,我會(huì)為幼兒創(chuàng)造各種說(shuō)話的機(jī)會(huì),如來(lái)園時(shí)和他們交換一路上的所見(jiàn)所聞,有無(wú)甚么新聞?wù)f說(shuō)。晨間活動(dòng)時(shí),今天你玩了些甚么,有甚么特別的跟大家交換一下。上課時(shí)更是鼓勵(lì)大家積極發(fā)言。但是,我卻發(fā)現(xiàn),孩子們不怎樣說(shuō)話,或說(shuō),說(shuō)得沒(méi)有我預(yù)期的那末多。天天上課的時(shí)候,發(fā)言的總是那幾個(gè)。這讓我很是愁悶。但仔細(xì)想來(lái),題目總還是出在我的身上,因而,漸漸尋覓,漸漸發(fā)現(xiàn),再漸漸改變。能力強(qiáng)的孩子總是很能說(shuō),也表現(xiàn)很積極。那些知道卻不愿意說(shuō)的,我采取鼓勵(lì)措施,讓他們從懶洋洋的狀態(tài)中蘇醒過(guò)來(lái),把自己的想法與同伴共享。能力較差的孩子盡可能提問(wèn)些簡(jiǎn)單的題目,或把提問(wèn)放在能力強(qiáng)的孩子的后面,讓他們?nèi)缧←W鵡般隨著其他孩子學(xué)說(shuō)。

11月1日,我縣迎來(lái)了國(guó)培計(jì)劃20xx農(nóng)村幼兒園教師“送培下鄉(xiāng)”大型會(huì)議,這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很大的收獲,并且增強(qiáng)了多方面的知識(shí)儲(chǔ)備,使自己的見(jiàn)識(shí)更寬更廣。

上午聽(tīng)了兩位教師的大班語(yǔ)言觀摩課,這次的聽(tīng)課給了我一個(gè)很好的親身體驗(yàn),第一位教師的教學(xué)目標(biāo)明確,課堂氣氛活躍,幼兒布滿自信。第二位教師的英勇讓我很敬佩,作為一位剛上任的年輕教師,就有勇氣站在幾百人眼前進(jìn)行公然課的演講。在評(píng)課進(jìn)程中,我又更深層次的了解了《指南》中語(yǔ)言領(lǐng)域的具體內(nèi)容和目標(biāo),而且和其他各個(gè)領(lǐng)域都是相互干聯(lián)的,在語(yǔ)言課《小鳥音樂(lè)會(huì)》上,這節(jié)課體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整合性,和重視了幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。不但鍛煉了孩子的語(yǔ)言能力,而且還讓我看到了每個(gè)孩子臉上的布滿自信,在那末多叔叔阿姨眼前,他們很自信的展現(xiàn)了自己。

此次給我感受最深的是申江霞老師解讀的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》概述,在這之前,本人在幼兒園單位也學(xué)習(xí)過(guò),所以對(duì)《指南》實(shí)在不是陌生的,但是,今天聽(tīng)了申老師的解讀,似乎更加清楚理解了《指南》頒布的背景、緣由、內(nèi)容及意義。就像申老師說(shuō)的,我們必須要向?qū)I(yè)的方向發(fā)展,就像醫(yī)生給病人做手術(shù)的那樣專業(yè),換了他人就別無(wú)他選,要想做到最好就要有正確的理論來(lái)引導(dǎo)實(shí)際操縱,首先,教師需要豐富的經(jīng)驗(yàn),其次就是把理論知識(shí)與時(shí)間經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)有個(gè)升華,做到潛心研究幼教事業(yè)。申老師最后說(shuō)的一句話也很好,讓世界布滿愛(ài)!我覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)必須要憑自己的知己教書育人。只要對(duì)孩子有愛(ài),做甚么都是會(huì)得到認(rèn)可的。

今天我針對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域,談?wù)勎易约旱那袑?shí)經(jīng)歷和親身感受:

在語(yǔ)言領(lǐng)域的第一點(diǎn)聽(tīng)與說(shuō)的教育建議,我自以為能較好地做到這些。如多給幼兒提供聆聽(tīng)和交談的機(jī)會(huì)。我經(jīng)常和孩子們一起談?wù)撍麄兏袗?ài)好的話題,堅(jiān)持給他們講故事,一起看圖書。并且我也留意培養(yǎng)他們的聆聽(tīng)習(xí)慣。之前發(fā)現(xiàn)有孩子不夠認(rèn)真,我總是即時(shí)提示,現(xiàn)在我說(shuō)話聲音相應(yīng)放輕,語(yǔ)速放慢,讓孩子們不由靜下心來(lái)細(xì)細(xì)地聽(tīng),這樣也較好地養(yǎng)成了他們的聆聽(tīng)習(xí)慣。同時(shí),在和孩子們進(jìn)行交換時(shí),我總是留意說(shuō)話的語(yǔ)氣,總是能結(jié)合情形使用豐富的語(yǔ)言,以便于幼兒理解。特別是講故事時(shí),留意語(yǔ)音、腔調(diào),配上表情,盡可能把人物的心情表現(xiàn)得清楚,讓孩子一下就可以理解。這樣操縱,我希望能給孩子們做個(gè)榜樣,讓他們也變得愛(ài)說(shuō)、會(huì)說(shuō)。

在語(yǔ)言領(lǐng)域,我會(huì)為幼兒創(chuàng)造各種說(shuō)話的機(jī)會(huì),如來(lái)園時(shí)和他們交換一路上的所見(jiàn)所聞,有無(wú)甚么新聞?wù)f說(shuō)。晨間活動(dòng)時(shí),今天你玩了些甚么,有甚么特別的跟大家交換一下。上課時(shí)更是鼓勵(lì)大家積極發(fā)言。但是,我卻發(fā)現(xiàn),孩子們不怎樣說(shuō)話,或說(shuō),說(shuō)得沒(méi)有我預(yù)期的那末多。天天上課的時(shí)候,發(fā)言的總是那幾個(gè)。這讓我很是愁悶。但仔細(xì)想來(lái),題目總還是出在我的身上,因而,漸漸尋覓,漸漸發(fā)現(xiàn),再漸漸改變。能力強(qiáng)的孩子總是很能說(shuō),也表現(xiàn)很積極。那些知道卻不愿意說(shuō)的,我采取鼓勵(lì)措施,讓他們從懶洋洋的狀態(tài)中蘇醒過(guò)來(lái),把自己的想法與同伴共享。能力較差的孩子盡可能提問(wèn)些簡(jiǎn)單的題目,或把提問(wèn)放在能力強(qiáng)的孩子的后面,讓他們?nèi)缧←W鵡般隨著其他孩子學(xué)說(shuō)。

幼教工作心得體會(huì)篇十四

“你站在橋上看風(fēng)景,看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子,你裝飾了別人的夢(mèng)?!?/p>

很有畫面感的一首詩(shī),如果我們將孩子、家長(zhǎng)、老師放進(jìn)詩(shī)畫里,情況會(huì)是怎樣的呢?

一天,幼兒園何老師在班里發(fā)幼小銜接資料。輪到凡凡時(shí),包裝袋有些破損。出于好意,何老師換了一個(gè)漂亮的新袋子——和別人的不一樣。凡凡接過(guò)袋子時(shí)并沒(méi)有說(shuō)任何話。

當(dāng)爸爸來(lái)接凡凡時(shí),凡凡把袋子遞給了爸爸,何老師下意識(shí)地給凡凡爸爸解釋道:“原配的袋子壞了,我給凡凡換了一個(gè)袋子。”凡凡的爸爸也沒(méi)有說(shuō)任何話。

“我們不希望孩子被區(qū)別對(duì)待,我們希望老師給我的孩子一個(gè)和別人一樣的袋子!”電話就這樣掛斷了。

何老師已經(jīng)郁悶了一晚上,雖然凡凡爸爸一再向她解釋,她仍然不能釋懷。嘴巴上說(shuō)沒(méi)關(guān)系,心里卻在想:怎么會(huì)有這樣的家長(zhǎng)?。?!

孩子、家長(zhǎng)、老師,誰(shuí)是風(fēng)景?誰(shuí)在樓上?誰(shuí)在看著誰(shuí)?

其實(shí),誰(shuí)都會(huì)是風(fēng)景,誰(shuí)也都會(huì)在樓上,誰(shuí)都會(huì)看著誰(shuí)。

風(fēng)景看完了,就這件事情而言,作為家長(zhǎng)的我們應(yīng)該深思的是:一個(gè)不一樣的袋子帶給了孩子傷害?抑或是我們家長(zhǎng)自己帶給了孩子傷害呢?如果大人你覺(jué)得受了傷害,孩子就會(huì)受到傷害;如果大人你積極愉快,孩子就會(huì)感受到與眾不同的快樂(lè)。

孩子、家長(zhǎng)、老師,誰(shuí)在看風(fēng)景,誰(shuí)又在樓上?其實(shí)都不重要,重要的是時(shí)不時(shí)換下位置才能到欣賞不同的風(fēng)景。

最后贈(zèng)一句古言給大家:責(zé)人之心責(zé)己,恕己之心恕人。

【本文地址:http://m.aiweibaby.com/zuowen/16197888.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔