太陽大班教案(通用14篇)

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太陽大班教案(通用14篇)
時間:2023-11-28 23:09:17     小編:GZ才子

教案可以使教師更加系統(tǒng)地組織教學,確保教學過程具有條理性和邏輯性。編寫教案時,教師需要合理選擇適應的教學方法和教具。教案范文的閱讀可以幫助教師更好地理解教學設計的要點和要求。

太陽大班教案篇一

3、發(fā)展幼兒觀察力,想象力和口語表達能力。

1、幼兒已初步認識深色和淺色;

2、多媒體幻燈片夜景圖;

3、幼兒作畫工具(畫紙、油畫棒、無尖鉛筆);

4、半成品幾張(一張鋪好淺色底色的關成品、一張在淺色底色上涂好的深色的半成品);

5、歌曲《螢火蟲》磁帶。

1、欣賞歌曲,引出課題。

幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》,小朋友你們知道歌曲里唱的是誰嗎?螢火蟲什么時候進來?(是晚上)。當夜幕降臨,到處是一片漆黑的時候,小動物迷路的時候,螢火蟲打著它的小燈籠把小動物們安全地送回了家。

2、欣賞圖片,放映幻燈片,“家鄉(xiāng)的`夜景”。

(1)小朋友你們看這里是哪里呀?(是晚上的天安門)天安六上有什么?(有彩燈和焰火)。

(2)再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如:人民大會堂、北京西客站、立交橋、東方明珠等地方的夜景。

(5)觀察圖片看看圖片上是什么?(是樓房)到了晚上房子里是什么樣子?(家家戶戶亮起了燈,天上有星星和月亮,還有路燈)。

3、欣賞范例,示范講解。

小朋友,想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無尖鉛筆)?。≡瓉砭褪且恢o尖的鉛筆呀!一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?原來我的畫紙也有點特別,畫紙上用油畫棒涂過了,這種畫叫“刮畫”。

4、認識刮畫,熟悉作畫步驟。

今天我們就來學習這種新的畫法“刮畫”,刮畫與其他畫的區(qū)別在于畫畫上之前,要先把畫紙?zhí)幚硪幌隆?/p>

(1)首先在畫紙上均勻的涂上一層淺色;

在這個五彩斑斕的大千世界中,有許多神奇美妙的地方,我們“家鄉(xiāng)的夜景”這么美,下面就請小朋友拿我送你們的魔筆,畫畫咱們“家鄉(xiāng)的夜景”,乘著魔筆出了吧!

(2)想好了主題再刮畫,錯了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫。

6、幼兒講述自己的作品。

7、活動結束。

太陽大班教案篇二

活動目標:

1、能感受散文中太陽“調皮”的表現(xiàn)。

2、體會散文的幽默、詼諧意味。

3、理解散文的內容,初步學習朗誦散文。

4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

5、引導幼兒在散文中學習,感悟生活。

活動準備:

1、掛圖;

2、太陽頭飾,紅色圓形紙板若干(跟幼兒臉大?。?,自制烏云圖片一張(同臉大小);

3、故事磁帶;

4、活動前帶幼兒感受太陽升起、太陽落山的方位變化。

活動過程:

1、欣賞圖片。

(1)這些圖片講了些什么事情?

(2)幼兒獨立閱讀幼兒活動材料,然后可小聲討論;

(3)你看到了什么?

(4)太陽在干什么?

(5)這個太陽和我們平時看到的太陽有什么不同?(幫助幼兒理解“調皮”)。

2、欣賞散文。

(1)散文里講了什么事情,是誰的事情?

(2)欣賞散文后你的心里有什么感受?

3、再次欣賞散文。

(1)散文的題目叫什么?為什么要說它是“調皮的太陽”?

(2)小朋友,你們還有什么聽不懂的.地方嗎?

(3)游戲結束。

活動反思:

兒童散文是開展幼兒文學欣賞教學的重要內容,也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學作品,能理解并復述簡短的兒童文學作品。要幫助幼兒順利地學習兒童散文,離不開教師對作品進行必要的解釋。開展兒童散文教學,讓幼兒從小接觸散文,可以在幼兒稚嫩的心田里播種下美的種子,讓幼兒從小懂得學會用一種審美的目光來看待周圍現(xiàn)實的生活,不斷增強幼兒抵御社會上種種庸俗實用市儈現(xiàn)象的侵襲的能力。

太陽大班教案篇三

1.請小朋友們扮演太陽從“海面”上升起,一邊唱歌,一邊按照歌曲節(jié)奏做升起和放射光芒的動作。

2.老師來扮演太陽,請幼兒扮演自己喜歡的某一物體,一邊唱歌,一邊按節(jié)奏做升起和放射光芒的動作。

3.啟發(fā)幼兒在表演時表現(xiàn)出喜愛太陽的情感,再表演一遍。

4.我們把太陽帶給我們的快樂分享給更多的人,把這首好聽的歌曲唱給更多的人聽。

太陽大班教案篇四

活動目標:

1.學唱歌曲《喇叭花》,并嘗試用不同的形式進行歌唱。

2.感受北京童謠的韻味,激發(fā)幼兒進一步演唱的愿望。

活動準備:

認識四季的花、多媒體課件、《喇叭花》伴奏音樂。

活動過程:

一、一年四季的花真多。

欣賞媒體、說說喜歡的花。

師:“看看這些花兒你們都認識嗎?”

師:“你們都看到些什么花兒呀?它們是什么季節(jié)開發(fā)放的?”

二、喇叭花開嘀嘀嗒。

1.完整感受,摘句練唱。

師:“今天我來解釋一種夏天的花,聽聽是什么花?”

“為什么小朋友都喜歡叫它喇叭花呢?”(摘句練唱)。

2.聽辨對比,感受京味。

師:“這是一首北京的童謠,什么地方聽上去有京味兒?”

師:“請你來聽一聽哪一遍是北京話,哪一遍是普通話?”(聽辨方言)。

教師小結:原來京味兒就是要用兒化音,舌頭要卷起來說話和唱歌。

師:“誰能和我一起來試一試?”

3.多樣歌唱,體驗快樂。

師:“喇叭花的藤是怎么長得呀?”(引導幼兒看媒體和聽旋律)。

教師小結:原來喇叭花的藤蔓是跟著音樂的變化爬高爬低的。

“讓喇叭花的藤隨著你們的歌聲長一長吧?!?/p>

師:“你有什么好辦法能讓這首歌唱的更有趣?”

那我們一起來試試你的辦法吧?。▏L試不同歌唱形式)。

三、早起鍛煉身體好。

律動《鍛煉身體》。

師:“喇叭花的小喇叭一吹,小朋友都起床了,早早地來到草地上鍛煉身體,我們也去鍛煉鍛煉吧!”

太陽大班教案篇五

1、理解詩歌的含義,知道太陽的作用。

2、萌發(fā)對太陽的興趣,嘗試尋找太陽,知道太陽無處不在。

準備:

1、最好選擇一個陽興明媚的'日子。

2、自制太陽一個。

3、繪畫用的紙、筆等。

過程:

1、小水滴對太陽說。

(1)出示自制太陽。教師以小水滴的口吻對著太陽說:太陽公公,您讓我變得很輕很輕,飛到天上去。我們在高高的天空上變成白云,飄來飄去,真快活!謝謝您,太陽公公!

(2)除了小水滴感謝太陽,還有誰也會感謝呢?

(2)為什么我們要感謝太陽?

(3)太陽在哪里呢?請你們找一找,然后向太陽問好。

(4)引導幼兒在自然環(huán)境中尋找太陽的“痕跡”,如:花上、草上、昆蟲身上以及每一樣東西都沐浴著陽光。

(5)引導幼兒向太陽問好,從心里感謝太陽。

附:

不管我到什么地方,您總是給我溫暖,謝謝您!

是您讓露珠晶瑩,讓花兒開放,我要向您問好!

您點點頭,眨眨眼,送給我更多的溫暖!

太陽大班教案篇六

為了讓孩子們人人參與到剪紙活動中來,我首先用孩子們喜愛的《太陽,您真勤勞》歌曲引入來激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲,調動了孩子們的剪紙興趣。緊接著我問孩子們:“太陽給你們帶來什么感覺?”他們高興地說:“暖洋洋的!”在讓孩子們了解剪紙的制作步驟時,我請孩子們自己動手操作,在操作中,我發(fā)現(xiàn)了問題,孩子們對于直接剪太陽似乎有難點,在觀察一圈下來后,我就拿了鉛筆讓孩子們先畫完再剪,在鉛筆的幫助下,孩子們的成果有效多了。

本節(jié)課在孩子們操作時,我是分小組進行的,讓他們在小組中既學會分工協(xié)作,人人參與,發(fā)揮自己的想像,又能在規(guī)定的時間內完成作品。之后,讓孩子們在小組看著自己的作品,人人講。這樣,他們能巧妙安排,合理利用,孩子們團結合作精神也在活動中得到了培養(yǎng)。他們會協(xié)商剪紙內容,會合作完成作品,剪紙活動不僅可以提高學生的操作能力及動作的協(xié)調性,還可以促進他們想像力和創(chuàng)造力的發(fā)展,學生不用筆勾線,全憑自己的想像發(fā)揮,積極地發(fā)展了自身的創(chuàng)造性。

展示、評價貫穿于整個教學活動的始末,重視學生參與美術活動的情感、態(tài)度,關注孩子們在美術活動中對美的情緒體驗,幫助孩子們建立自信;通過評價重視孩子們的探索與創(chuàng)造精神,允許孩子們在創(chuàng)作中采用不同的方法,接納孩子們不同的創(chuàng)作結果,以不同的角度給予肯定;重視培養(yǎng)孩子們在創(chuàng)作過程中克服困難,大膽表現(xiàn)的勇氣,這樣,我們的評價對孩子們的發(fā)展才是有意義的。如對剪紙技能技巧、內容、學習態(tài)度、學習熱情等,對故事的完整性、新穎性等進行評價,讓學生對美術產生好奇感。

在整堂課中,我總結了一下在孩子們的現(xiàn)有能力的估計我有一點失誤,下次應該做好一個階段性的練習和做好孩子們的現(xiàn)有能力估計實踐之后上課。

太陽大班教案篇七

1.每天早上我們都早早的起床來上幼兒園,真勤勞。那么比我起得早的還有誰呢?(太陽……)。

2.對了,太陽每天早上比我們起得還早,它真勤勞,我們把大拇指送給太陽吧。

3.太陽是從哪里升起來的呢?考考你們?(海面)。

4.我們也來學著太陽升起的樣子,從海面升起來吧。

4.啟發(fā)幼兒討論:太陽升起來后,我們有什么感覺?(明亮、溫暖)。

太陽大班教案篇八

理解散文內容,對仿編散文感興趣。

啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經驗創(chuàng)編散文中相似的句子。

運用添畫,萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。啟發(fā)發(fā)現(xiàn)生活中的色彩。

喜歡并嘗試創(chuàng)編散文結尾,并樂意和同伴一起學編。

大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

太陽大班教案篇九

1、能用語言表達太陽升起來的感覺。

2、能用各種彩紙剪出與眾不同的太陽。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

1、音樂《種太陽》;

2、各類紅色彩紙、剪刀、膠水、塑料盆;

1、幼兒能夠剪出太陽的形狀。

2、能對太陽作品進行想象裝飾。

1、導入:復習歌曲《太陽,您真勤勞》

(出示太陽)這是什么呀?

太陽升起來后,我們有什么感覺?

我們可以用什么動作來表達我們自己心理的這種感覺呢?

你喜歡太陽嗎?哪些小朋友想和太陽做好朋友嗎?

2、幼兒操作,師巡回指導

既然大家都這么喜歡太陽,那么我們今天就來剪剪太陽吧,好嗎?

幼兒分組操作,師引導幼兒剪出與眾不同的太陽。

重點指導:

(1)太陽光的剪法;

(2)裝飾太陽;

3、作品展示——以舞蹈的形式展示作品

如果我們把太陽種在泥土里面,會長出什么呢?

延伸活動:

引導幼兒以繪畫的形式將“種太陽”畫出來。

為了讓孩子們人人參與到剪紙活動中來,我首先用孩子們喜愛的《太陽,您真勤勞》歌曲引入來激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲,調動了孩子們的剪紙興趣。緊接著我問孩子們:“太陽給你們帶來什么感覺?”他們高興地說:“暖洋洋的!”在讓孩子們了解剪紙的制作步驟時,我請孩子們自己動手操作,在操作中,我發(fā)現(xiàn)了問題,孩子們對于直接剪太陽似乎有難點,在觀察一圈下來后,我就拿了鉛筆讓孩子們先畫完再剪,在鉛筆的幫助下,孩子們的成果有效多了。

本節(jié)課在孩子們操作時,我是分小組進行的,讓他們在小組中既學會分工協(xié)作,人人參與,發(fā)揮自己的想像,又能在規(guī)定的時間內完成作品。之后,讓孩子們在小組看著自己的作品,人人講。這樣,他們能巧妙安排,合理利用,孩子們團結合作精神也在活動中得到了培養(yǎng)。他們會協(xié)商剪紙內容,會合作完成作品,剪紙活動不僅可以提高學生的操作能力及動作的協(xié)調性,還可以促進他們想像力和創(chuàng)造力的發(fā)展,學生不用筆勾線,全憑自己的想像發(fā)揮,積極地發(fā)展了自身的創(chuàng)造性。

展示、評價貫穿于整個教學活動的始末,重視學生參與美術活動的情感、態(tài)度,關注孩子們在美術活動中對美的情緒體驗,幫助孩子們建立自信;通過評價重視孩子們的探索與創(chuàng)造精神,允許孩子們在創(chuàng)作中采用不同的方法,接納孩子們不同的創(chuàng)作結果,以不同的角度給予肯定;重視培養(yǎng)孩子們在創(chuàng)作過程中克服困難,大膽表現(xiàn)的勇氣,這樣,我們的評價對孩子們的發(fā)展才是有意義的。如對剪紙技能技巧、內容、學習態(tài)度、學習熱情等,對故事的完整性、新穎性等進行評價,讓學生對美術產生好奇感。

在整堂課中,我總結了一下在孩子們的現(xiàn)有能力的估計我有一點失誤,下次應該做好一個階段性的練習和做好孩子們的現(xiàn)有能力估計實踐之后上課。

太陽大班教案篇十

出示課件:灰暗色的背景和沒有顏色的香蕉,蘋果,小樹,葡萄的圖片。

——設計提問:這里怎么是灰灰的?香蕉,蘋果,小樹,葡萄它們怎么都沒有穿衣服呀?

分析:簡單的提問,目的是讓幼兒說出是沒有太陽的關系,知道太陽對人類和自然界的作用。它將枯燥的內容巧妙地隱身其中。通過小朋友自己的思考和探討,在喚起生活經驗的同時,言簡意賅的講解幫助幼兒迅速明晰和梳理已有的模糊概念。全新的審視目光激發(fā)了內心的好奇心和探索欲望。

二、欣賞散文。

分析:讓幼兒對散文內容有一定了解,為以下的環(huán)節(jié)作好鋪墊工作。

三、幼兒跟誦朗讀,突破重點。

教師一邊朗讀散文,一邊出示課件,讓幼兒從視覺上直觀地接觸到散文的內容,以及香蕉,蘋果,小樹,葡萄的顏色的變化。同時幼兒跟老師有感情地朗誦散文,感受理解散文。

——設計提問:香蕉,蘋果,小樹,葡萄各自穿了什么顏色的衣服?

分析:綱要中指出,讓幼兒能聽懂和會說普通話,這里我采用跟誦法,讓幼兒不僅能讀準字音,而且跟著老師的引導,能較好地把握散文安靜,柔美的情調。讀出興奮,驚奇,疑問的語氣。使幼兒能表達出自己的情感,抒發(fā)自己的情懷。

四、引導幼兒仿編散文(調動幼兒已有經驗,鼓勵幼兒大膽仿編散文。

1、太陽吻一下?,?就變成了(紅。黃。紫)色。

2、太陽吻一下?,?就變成了?色。

五、進行添畫,

1、教師提供給幼兒背景畫,讓幼兒根據(jù)自己的想像去給它們進行添畫。

——設計提問:你們知道還有什么東西是離不開太陽的照射的,請小朋友將它們畫出來吧!

2、待幼兒完成作品時,教師與幼兒進行趣味性互動游戲。。

分析:好奇心是人的天性,求知是人的本能?!白層變哼M行添畫”這一充滿挑戰(zhàn)性的任務強烈地激發(fā)了幼兒無限的好奇心和探索欲望,幼兒積極性很高,在游戲中,我鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感,理想,想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們的快樂。

六、活動延伸。

播放《種太陽》的音樂,讓幼兒在音樂中,隨意起舞,進一步懂得太陽帶給我們人類和自然界的重要性。讓幼兒產生對太陽的喜愛之情。

太陽大班教案篇十一

1.理解故事,大膽猜測、講述故事情節(jié),了解太陽對于人們生活的重要性。

2.在游戲情境中,體驗合作游戲的快樂。

白板課件、眼罩、太陽道具。

一、閱讀欣賞,故事導入。

1.還記得自己小時候長什么樣?

2.出示太陽圖片,輕松導入故事。

二、閱讀理解故事。

1.突然,意想不到的'事情發(fā)生了。你看到發(fā)生了什么事?

2.觀察圖片,講述故事。

出示人們救太陽的圖片,請幼兒仔細觀察,完整講述。

小結:太陽對我們太重要了,沒有太陽也就沒有了生命,所以得趕快把太陽叫醒。

3.尋找調養(yǎng),體驗游戲樂趣。

游戲:找太陽。

請一名幼兒做小魚,其余幼兒方向指引,幫助找太陽。

4.動畫,幫助小魚找太陽。

5.教師講述故事,幼兒繼續(xù)欣賞故事。

太陽大班教案篇十二

1、對幼兒的前期經驗還了解的不夠。由于我一年沒有帶班的緣故,雖然我來上班已經有一個月,但是對我們班孩子發(fā)展情況還是了解的不夠透徹。以至于我將本次的活動的目標指定得有些高了。只有幾個能力最為突出的幼兒能夠同時達到兩條目標。

2、在活動中對孩子的回答問題的時間還把握不好。這也是造成我本次活動超時的一個重要原因。我們班的孩子求知欲都非常強,所以常常在活動中會提出一些老師預想不到的問題,而我為了滿足每個孩子都會盡可能的.去回答他們。但這樣一來,就會花費了很多的時間。我想這也是我在今后活動中,需要改進和提升的地方。

3、在活動過程中環(huán)節(jié)進行的輕重欠佳。每個環(huán)節(jié)我都非常細致的展開了,其實應該是輕重相結合的。我應該把第一個理解故事的環(huán)節(jié)稍微快速一點過去,因為故事只是一個載體而已,重點放在第二個遷移內化故事的環(huán)節(jié),這樣就不會讓人有好像什么都是重點的感覺了。

太陽大班教案篇十三

1、通過欣賞,激發(fā)幼兒設計制作帽子的愿望。

2、利用剪、貼等形式,發(fā)展幼兒的動手操作能力。

3、能積極觀察比較,了解帽子的不同質地、不同用途,結合已有經驗,加深對生活中幾種常見帽子的認識。

一、引導幼兒觀察欣賞帽子,了解其特點和作用。

1、"小朋友這幾天一定發(fā)現(xiàn),活動室里多了很多各種各樣的帽子,你們認識這些帽子嗎?這里有你不認識的帽子嗎?"教師:你們喜歡這些帽子嗎?它是什么樣子的?。

個別提問:你選的是什么帽子?為什么喜歡它?它是什么樣的?

2、在孩子講述的基礎上,老師進行小結:小朋友發(fā)現(xiàn)制作帽子都有一個帽頂和帽舌。而且帽子還有很多的用處,比如冬天,我們戴上又厚又軟的絨線帽,可以防寒;夏天,我們戴上遮陽帽,就會涼爽一些,醫(yī)生護士工作時,都戴上隔離帽,建筑工人工作時都帶上安全帽……還有一些帽子,比如時裝表演時,人們戴的時裝帽,小女孩戴的公主帽等,都是為了漂亮好看的。下面老師請小朋友看一組帽子圖片,仔細觀察這些漂亮的`帽子,是怎樣做成的。

二、教師示范制作帽子。

重點講解挖剪的方法。

三、幼兒制作帽子。

四、延伸活動:戴上帽子跟著跟著音樂《郊游》做游戲。

1、學習仔細觀察畫面,能理解故事內容,并恰當?shù)恼Z言表達。

2、能用表情和動作表現(xiàn)故事中“熱”“涼快”“舒服”“罩”“微笑”等詞意。

3、知道在他人遇到困難時,應該盡力去關心愛護和幫助。

1、讓幼兒在室外陽光下體驗過熱的感覺。

2、在陽光下、樹蔭下,頭戴涼帽時體驗過涼快、舒服的感覺。

3、圖片;太陽帽一頂。

1、出示“魔法太陽帽”引發(fā)幼兒的興趣,啟發(fā)幼兒的想象。

師:這里有一頂太陽帽,可這帽子和其他帽子不一樣,

你們猜猜看看,有什么不一樣呢?幼兒猜策。

師:它有一種神奇的功能,會變魔法,問:什么是魔法?

這頂魔法太陽帽是誰的呢?(出示滑稽豆)。

2、感知故事內容。

師:他有這帽子什么用呢?我們來聽一段故事。(教師講述前半段)。

提問:

(1)小松鼠向滑稽豆提出了什么請求?滑稽豆答應了沒有?

(2)松鼠戴上以后會有什么感覺?你們做給大家看看。

(4)滑稽豆想了什么辦法,使動物都涼快舒服的?

(5)動物在山上勞動都不熱了,滑稽豆怎么樣了?

(6)滑稽豆為什么微笑?為什么悄悄地走呢?

3、幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

師:如果你是滑稽豆,你又會怎樣做呢?

引導幼兒運用以往獲得的經驗創(chuàng)造性的編講故事情節(jié),

4、幼兒自由講述。

請二—三的代表講述自己創(chuàng)編的內容,提醒幼兒可以用動作和表情來表現(xiàn)故事的情節(jié)。

5、大班手工活動設計有色眼鏡教案。

1、進一步學習剪貼的技能,并熟練地運用這一技能裝飾眼鏡。

2、大膽用裝飾手法裝飾眼鏡。

3、在美工活動中體驗成功的快樂。

活動重點:進一步學習剪貼的技能,并熟練地運用這一技能裝飾眼鏡。

一、酷酷的眼鏡。

2、教師拿起制作好眼鏡戴起來。

3、你們想不想也來做一副酷酷的眼鏡呀?

二、引導幼兒學習制作眼鏡的方法。

1、出示操作材料:今天老師就來教小朋友來做這個酷酷的眼鏡,小朋友可要看仔細哦!

2、教師示范講解制作方法。

(1)教師一邊示范制作一邊講解:

1、沿切線剪下各個圖形。

2、沿點劃線將眼鏡腳折好,并將眼鏡腳粘貼在鏡框兩邊。

三、交待要求,幼兒操作,教師巡回指導。

1、提出要求:要求幼兒先想想應該怎么做,再動手制作;桌子地面都要理干凈;碰到問題可以問老師也可以問小朋友。

2、幼兒操作,教師對能力較弱的孩子進行指導,請能力強的孩子幫助別的孩子(語言及動作),提醒保持干凈。

3、教師提醒幼兒注意漿糊不能涂的太多,要不然作品會不整潔、美觀。在制作的時候每一步我都要慢一點,幫助能力弱的幼兒完成作品。

四、結束活動。

1、小結幼兒制作情況,引導幼兒相互欣賞作品。

2、表揚做的好的幼兒。

3、大班手工活動設計小金龍教案。

1.通過觀察、操作,感受龍的美,初步知道其外形特征。

2.讓幼兒用左右重疊向上折的方法。

3.樂意參加操作活動,體驗操作的樂趣。

(一)以"故事"導入,激發(fā)幼兒興趣1.教師講述,引導幼兒認識故事中的"主人翁"--龍。

1.師幼討論"龍"的形態(tài)特征。

(二)欣賞形態(tài)不一的"龍",感受它的美。

1.展示千姿百態(tài)的龍。

2.引導幼兒觀看圖案并說說其特征。

3.教師小結龍的形態(tài)特征。

(三)教師示范,引導幼兒觀察。

1.示范操作方法:先將剪好的兩條紙條粘成7字形,再通過左右重疊向上折的方法折出龍身,最后黏上龍頭。這樣一條五彩繽紛的龍寶寶就制作完成了。

(四)幼兒操作,感受龍的美。

1.重點指導幼兒左右重疊向上折的方法。

2.引導幼兒知道制作的順序:龍頭--龍身。

3.鼓勵幼兒大膽操作。

(五)展示作品,感受龍的美。

1.展示作品,幼兒相互欣賞。

2.教師小結:鼓勵還未完成的幼兒,以肯定的態(tài)度說說幼兒的操作表現(xiàn)。

太陽大班教案篇十四

1.知道歌曲名稱,熟悉歌詞內容,豐富幼兒想象力。

2.要求幼兒把音唱準(特別是歌曲中的反復部分)。

小舞臺、拉線教具一套、錄音機一部、錄音帶一盒,太陽、月亮頭飾各一個。

1.聽音樂,幼兒做手腕花動作進入教室。

2.練聲。

(1)要求幼兒將音唱準,特別是4和6。

(2)練聲時,要舌尖靈活、吐字淸楚。

3.教唱新歌《太陽月亮姐妹倆》。

(1)在活動小舞臺上出現(xiàn)拉線教具。老師用故亊形式講解歌曲內容:“太陽、月亮是姐妹倆,她們全身穿戴金鞋、金襪、金衣裳,春夏秋冬不換裝。人們?yōu)榻忝脗z編了一首歌,請小朋友聽一聽?!苯又?,老師放錄音,請幼兒靜聽歌曲《太陽月亮姐妹倆》。

(2)老師淸唱歌曲兩遍。

(3)請幼兒輕聲跟者錄音哼唱兩遍。

(4)采用整體教唱法教唱。注意“啦……”部分的音準,可以把這部分單獨多練兩遍。

(5)分別請男女幼兒各唱一遍,提醒幼兒聽完前奏再開始唱。

4.欣賞。

播放錄音《太陽月亮姐妹倆》,由兩名老師戴頭飾,隨音樂表演這個舞蹈,以加深幼兒對歌曲的印象。

5.老師簡單評議,然后請幼兒聽琴聲做《采果子〉〉的`動作出活動室。評點。

這個教案,老師在教學要求和教學過程中都注意和強調了音準的訓練,這是值得肯定的。音準是幼兒學唱歌的最基本要求之一,老師在教學中要特別注意。

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