一個(gè)好的計(jì)劃可以提高工作效率，減少犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)。在制定計(jì)劃時(shí)，我們應(yīng)該充分考慮外部環(huán)境的影響和變化，做出相應(yīng)的調(diào)整和預(yù)案。通過(guò)總結(jié)和評(píng)估計(jì)劃的執(zhí)行情況，我們可以不斷提高自己的計(jì)劃能力。
語(yǔ)文教研組個(gè)人工作計(jì)劃安排篇一
以和融理念為指導(dǎo)、緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。結(jié)合當(dāng)前的形勢(shì)，注重培養(yǎng)教師和學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)，促使社會(huì)可持續(xù)發(fā)展，和諧發(fā)展。
語(yǔ)文教研組個(gè)人工作計(jì)劃安排篇二
1、教研組每位成員應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，通讀一本理論專(zhuān)著，圍繞“輕負(fù)高效”“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹(shù)立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。
2、教研組每位成員至少閱訂一份語(yǔ)文報(bào)刊。平時(shí)，語(yǔ)文教師要堅(jiān)持通讀兩種語(yǔ)文教學(xué)研究刊物，及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨向，開(kāi)拓視野，拓寬語(yǔ)文改革思路；同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)語(yǔ)文教師所提出的更高要求。
3、教研組每位成員要緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到：自覺(jué)學(xué)習(xí)理論，深入研究探索，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫(xiě)論文，使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處，卓有成效。
語(yǔ)文教研組個(gè)人工作計(jì)劃安排篇三
他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣，往往視學(xué)習(xí)為一種承擔(dān)，認(rèn)為家長(zhǎng)、教師逼迫自己學(xué)習(xí)，在內(nèi)心形成消極對(duì)抗心理，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
(2)不會(huì)學(xué)。
有些學(xué)習(xí)困難學(xué)生花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間很多，卻往往事倍功半，這是受到了不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法或不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響。
語(yǔ)文教研組個(gè)人工作計(jì)劃安排篇四
以新課程精神為指導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行校本教研，在推進(jìn)課程改革，實(shí)施課程的過(guò)程中。進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐，把的理念運(yùn)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中提高我們理論水平。提高全體教師語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)素質(zhì)努力開(kāi)創(chuàng)語(yǔ)文教研工作新局面，促進(jìn)長(zhǎng)豐中心學(xué)校教育的新發(fā)展。以優(yōu)異成績(jī)穿越新一年。
語(yǔ)文教研組個(gè)人工作計(jì)劃安排篇五
2、充分了解二年級(jí)學(xué)生的心理及生理特點(diǎn)，制訂出適合他們的教學(xué)計(jì)劃，力爭(zhēng)使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)他們對(duì)語(yǔ)文整體的感悟。
3、結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的“常態(tài)課”下的研討活動(dòng)，加大備課的力度，深入分析教材，從教材本身著手，拓展語(yǔ)文的外延，切實(shí)提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。
語(yǔ)文教研組個(gè)人工作計(jì)劃安排篇六
今年我?guī)б荒昙?jí)2班，本班學(xué)生60人，其中男生36人，女生24人。學(xué)前班直接升入的占百分之六十，由大班直接上的占百分之四十，存在問(wèn)習(xí)題：孩子的年齡構(gòu)造偏小，自制能力差，班頭又大，學(xué)生程度參差不齊，且男生多，女生少，紀(jì)律管理困難。優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生年齡小，對(duì)教師的話比較崇拜，只要我加以時(shí)日，也許就可以大見(jiàn)成效。
語(yǔ)文教研組個(gè)人工作計(jì)劃安排篇七
1.提高本身素質(zhì)。
具有高尚的道德情操，遠(yuǎn)大的理想和理想，敬業(yè)愛(ài)崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高本身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進(jìn)取，超越自我。
2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
通過(guò)參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念，及時(shí)把握課改的前沿信息，并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。
3.立足常規(guī)教學(xué)。
潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)歸納和反思自己的課堂教學(xué)，逐步突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。
4.注重經(jīng)驗(yàn)積累。
積極撰寫(xiě)教學(xué)反思、案例和論文，將教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來(lái);隨時(shí)上傳到中小學(xué)語(yǔ)文論壇和個(gè)人博客里，以便到達(dá)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的效果。
語(yǔ)文教研組個(gè)人工作計(jì)劃安排篇八
2、深入研學(xué)本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)和方向，制定出本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。
3、互相討論，確定本學(xué)期作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)格式。
4、假期優(yōu)秀讀書(shū)筆記評(píng)比。
5、參加教研活動(dòng)：組內(nèi)研討課。
6、參加1――6年級(jí)寫(xiě)字水平抽測(cè)。
7、積極準(zhǔn)備四年級(jí)組集體備課展示。
8、迎接常規(guī)檢查。
語(yǔ)文教研組個(gè)人工作計(jì)劃安排篇九
1、每月兩次的教研活動(dòng)。針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題重點(diǎn)研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一起來(lái)，怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行漢語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，怎樣利用現(xiàn)有資源運(yùn)用現(xiàn)代化手段教學(xué)等。
2、開(kāi)設(shè)組內(nèi)教研課，通過(guò)年級(jí)內(nèi)、語(yǔ)文組內(nèi)、校內(nèi)的互聽(tīng)互學(xué)，通過(guò)匯報(bào)課、示范課、研究課的觀摩學(xué)習(xí)探討，促進(jìn)語(yǔ)文教研工作的開(kāi)展。擬定由周正高老師執(zhí)教一節(jié)公開(kāi)課。
3、開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，主要以本學(xué)科的課為主，認(rèn)真填寫(xiě)好聽(tīng)課筆記，做好評(píng)課。
4、備課要適應(yīng)新要求新形式，不但教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)理念要新、教學(xué)手段和方法要新，而且教學(xué)目標(biāo)要新，教后反思要不走過(guò)場(chǎng)。
（二）加強(qiáng)課題研究，注重學(xué)生素養(yǎng)。
語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)能力。這就要求我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過(guò)去以傳授知識(shí)為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強(qiáng)課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
語(yǔ)文教研組個(gè)人工作計(jì)劃安排篇十
（一）推進(jìn)課程改革，提高課程實(shí)施水平。
組織全體語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)和研討《高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（20**版）》和新課標(biāo)語(yǔ)文教科書(shū)，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的精神實(shí)質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)校教研組圍繞語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科關(guān)鍵能力。深入研討課改中出現(xiàn)的帶有普遍性的問(wèn)題，積極探尋切實(shí)可行的解決方案和途徑。
（二）創(chuàng)新教研方式，提升學(xué)科教研品質(zhì)。
1．繼續(xù)組織教師深入學(xué)習(xí)《xx市中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)建議》，組織教師進(jìn)行教材教法的研討活動(dòng)，采用專(zhuān)題講座、課堂觀摩、網(wǎng)絡(luò)教研等形式，開(kāi)展主題式的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。組織區(qū)級(jí)專(zhuān)題研討課活動(dòng)，抓好備課、上課、課后學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮研討課的智慧碰撞作用。
2．重視語(yǔ)文教研組和備課組建設(shè)，引領(lǐng)學(xué)校科學(xué)謀劃、系統(tǒng)安排教學(xué)內(nèi)容，明確階段教學(xué)重點(diǎn)，圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)，著力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科關(guān)鍵能力。教研組要組織好校內(nèi)各年級(jí)教學(xué)研究課，積極推進(jìn)校本教研和校際合作教研活動(dòng)，努力提高學(xué)校校本教研活動(dòng)的品質(zhì)。
3．充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科“名師工作室”和學(xué)科骨干的引領(lǐng)與示范作用，在做好專(zhuān)題性研討的基礎(chǔ)上，注重圍繞課改中出現(xiàn)的帶有普遍性的問(wèn)題開(kāi)展深入研討，提出改進(jìn)措施，推進(jìn)教學(xué)的深度改革。抓好語(yǔ)文學(xué)科基地的教學(xué)研討活動(dòng)，發(fā)揮基地學(xué)校的輻射影響功能。
4.積極推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)研究的多種渠道的交流研討功能，例如博客、qq群、微信等，增強(qiáng)交流的便利性、即時(shí)性和開(kāi)放性。
（三）加強(qiáng)考試研究，提升復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)注《高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》對(duì)今年的高考命題的重要影響，組織高三語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)，結(jié)合期末檢測(cè)情況的分析，加深對(duì)2018年考試說(shuō)明的理解，提高復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性和有效性。組織三月份和五月份兩次模考，及時(shí)做好考后分析工作，為一線的復(fù)習(xí)備考提供可行而有效的意見(jiàn)和建議。引導(dǎo)學(xué)校備課組圍繞復(fù)習(xí)教學(xué)出現(xiàn)的重難點(diǎn)專(zhuān)題開(kāi)展深入研討，探尋切實(shí)可行的解決途徑。組織教師參加省、市有關(guān)高考復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，深入研究高考走向，把握語(yǔ)文高考命題改革的趨勢(shì)，交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)，提高復(fù)習(xí)效率。
（四）積極引領(lǐng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
鼓勵(lì)青年教師加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)修，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，不斷提高自身的思想和教育教學(xué)素養(yǎng)；貼近教學(xué)實(shí)際，組織好教師培訓(xùn)工作，使教師在理念和行動(dòng)方面都有所提高；利用學(xué)科優(yōu)秀課評(píng)比等活動(dòng)，搭建展示才能的平臺(tái)，促使青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)；繼續(xù)鼓勵(lì)優(yōu)秀教師拍攝精品課，積極參與“一師一優(yōu)課”活動(dòng)，為廣大教師提供教學(xué)資源。
語(yǔ)文教研組個(gè)人工作計(jì)劃安排篇十一
我們以行動(dòng)研究法為主要研究方法。研究的教師以實(shí)際問(wèn)題的解決為主要任務(wù)，樹(shù)立“問(wèn)題即課題，過(guò)程即方法，進(jìn)步即收獲”的理念，積極參與教學(xué)實(shí)踐研究，保持研究的真實(shí)性，講究科學(xué)性，注意認(rèn)真觀察、不斷總結(jié)。在總結(jié)中反思，在反思中提高，以不斷改進(jìn)研究方法，取得研究成效。
（１）變“一步到位”為“細(xì)水長(zhǎng)流”
以往低年級(jí)教材每課的識(shí)字量，只有六七個(gè)，教師在主課時(shí)內(nèi)完全有足夠的時(shí)間強(qiáng)化生字教學(xué)，音形義一步到位，課文學(xué)完生字也過(guò)關(guān)了。而新教材根據(jù)“多認(rèn)少寫(xiě)，認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)”的編排思想，課文中的識(shí)字量大增，“一步到位”式的方法根本不能實(shí)施。而且根據(jù)“漢字的識(shí)記主要靠復(fù)現(xiàn)多認(rèn)”這一識(shí)字規(guī)律，更應(yīng)把“一步到位”的識(shí)字改為“細(xì)水長(zhǎng)流”式識(shí)字。俗話說(shuō)“一回生，兩回熟”，首先，呈現(xiàn)生字的課文起一個(gè)生字“引見(jiàn)”的作用，在與課文一遍遍的接觸中學(xué)生與生字反復(fù)見(jiàn)面；其次，教師要善于文本再生，引導(dǎo)學(xué)生在多篇兒歌、韻文和課文的語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，在大量的課外閱讀和生活場(chǎng)景中，與生字“復(fù)見(jiàn)”，引起強(qiáng)烈的回憶，在思維與記憶的多次撞擊中全方位鞏固字詞。
（２）“分塊集中”與“分散突破”相結(jié)合。
在字詞認(rèn)知的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)字詞的認(rèn)知經(jīng)歷一個(gè)從字形視覺(jué)信息的整合再到語(yǔ)義深層心理貯存的過(guò)程，對(duì)生字音、形、義的學(xué)習(xí)完全可以結(jié)合閱讀分步進(jìn)行。我們?cè)趯W(xué)生初讀課文自學(xué)生字后，根據(jù)“音”和“形”的特點(diǎn)把生字“分塊集中”，可以由教師呈現(xiàn)，也可以學(xué)生自己用字卡擺放，如把前鼻音的字放在一起，把偏旁是“三點(diǎn)水”的字放在一起，然后讓學(xué)生有效識(shí)字輕松閱讀。學(xué)生找找規(guī)律，分塊識(shí)記，提高效果。除了表達(dá)相同意思的生字組成詞串比較容易理解外，絕大部分置身于閱讀的需求中，在具體的語(yǔ)境中隨文進(jìn)行識(shí)字，“分散突破”。
語(yǔ)文教研組個(gè)人工作計(jì)劃安排篇十二
1、在低年級(jí)學(xué)生中，進(jìn)行識(shí)字興趣、閱讀興趣的研究。課程標(biāo)準(zhǔn)重視“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣”，興趣是最好的老師，是探索和追求知識(shí)的動(dòng)力。因此，如果能在識(shí)字和閱讀的過(guò)程中運(yùn)用多種方法，采用多種形式激發(fā)起學(xué)生的興趣，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，就能為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)開(kāi)一個(gè)好頭。
2、在具體語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，發(fā)展兒童語(yǔ)言，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師根據(jù)低年級(jí)課文中的語(yǔ)言，首先讓學(xué)生初步讀懂課文，初步了解課文內(nèi)容，從整體上感知課文，在閱讀中識(shí)字，學(xué)生在一定的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，學(xué)生通過(guò)字詞在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意思進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言。
3、采用靈活多樣的教學(xué)方式，注重語(yǔ)言積累，掌握部分表達(dá)方法。針對(duì)教材的實(shí)際和年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解詞語(yǔ)和句子，注重語(yǔ)言的積累，體會(huì)作者的思想感情和一些表達(dá)方法。
語(yǔ)文教研組個(gè)人工作計(jì)劃安排篇十三
（一）常抓教研，抓實(shí)抓好，堅(jiān)之以恒。
1、加強(qiáng)與教學(xué)同步的常規(guī)教研，把教研貫穿在教學(xué)實(shí)施和教學(xué)反思的全過(guò)程。
2、深入課堂，不斷探索新課程理念新路子。
3、認(rèn)真扎實(shí)抓好“年級(jí)學(xué)科集體備課”活動(dòng)，共同探討，互相交流，達(dá)成共識(shí)，共同提高。
4、開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、評(píng)選活動(dòng)。
5、抓好教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)及分析，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。
6、組織積極參與各級(jí)舉行的教學(xué)觀摩，研討活動(dòng)和培訓(xùn)等活動(dòng)。
7、開(kāi)展有益的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教與學(xué)的積極性。
（二）課題研究與網(wǎng)絡(luò)教研。
1、課題研究要基于問(wèn)題開(kāi)展研究，針對(duì)課程改革的實(shí)際，開(kāi)展專(zhuān)題性的研究，有效回應(yīng)和解決好新課程實(shí)施的難點(diǎn)問(wèn)題。
2、利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展教研活動(dòng)，借助信息技術(shù)手段進(jìn)行助學(xué)、助教，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
語(yǔ)文教研組個(gè)人工作計(jì)劃安排篇十四
1、圍繞語(yǔ)文課程改革，在三維目標(biāo)的制定、教學(xué)內(nèi)容建構(gòu)和信息技術(shù)的應(yīng)用等方面，深入領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)，做好研討與落實(shí)。
2、落實(shí)課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教育工作會(huì)議關(guān)于課堂教學(xué)實(shí)效性的指導(dǎo)意見(jiàn)，從教學(xué)管理、教學(xué)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)入手，利用教研活動(dòng)的整塊時(shí)間，確定主題內(nèi)容，組織有效的學(xué)習(xí)、研討，努力提高課堂教學(xué)效益，改善課堂教學(xué)面貌，提高教師反思教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)的能力。
3、抓好“電子備課”“網(wǎng)絡(luò)教研”。保證教學(xué)質(zhì)量的提高。
語(yǔ)文教研組個(gè)人工作計(jì)劃安排篇十五
（一）圍繞一個(gè)中心。
20xx年教研工作繼續(xù)以課改為中心，在實(shí)施新課程中積極開(kāi)展各項(xiàng)有效的教研活動(dòng)，推動(dòng)課改的深度跟進(jìn)。
（二）發(fā)揮兩個(gè)作用。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)教育教學(xué)研究工作，充分利用和整合我校教研資源，充分發(fā)揮兩個(gè)中心教研組合力研究的作用，深入探索新課程理念下的課堂教學(xué)方式。
（三）做好三個(gè)服務(wù)。
1、教研職能為教育決策服務(wù)，科學(xué)研究實(shí)施新課程教學(xué)質(zhì)量的考核評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)質(zhì)量的監(jiān)控辦法。
2、為教師教學(xué)服務(wù)。
認(rèn)真研究新教材，探索理念下的理想課堂，探討以學(xué)定教。幫助教師有效反思的教學(xué)行為。
3、引領(lǐng)和解惑服務(wù)。
針對(duì)新課程實(shí)施中教師產(chǎn)生的困惑和出現(xiàn)的疑難問(wèn)題，提供理論專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和答疑解惑的回應(yīng)服務(wù)，做好課改的引領(lǐng)者、服務(wù)者和促進(jìn)者。
（四）促進(jìn)四個(gè)提高。
1、提高教研意識(shí)的行為轉(zhuǎn)為能力。
2、提高教研水平――針對(duì)新課程教研的新要求，需要改進(jìn)、變革、尋求新的教研方式和策略，提高教研水平。
3、提高教研自身的教研的教研能力――身為教研員就要加強(qiáng)修養(yǎng)，不斷提高自身人格魅力，重視學(xué)習(xí)不斷提升自己的文化素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
（五）抓住三個(gè)重點(diǎn)。
1“校本研訓(xùn)”作為重為戲，重在回應(yīng)與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，幫助教師多角度反思問(wèn)題教學(xué)行為，總結(jié)與升華教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
2、課堂教學(xué)作為教學(xué)研究的突破口，努力探討教學(xué)質(zhì)量。
3、扎實(shí)抓好班級(jí)，教師之間學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，推動(dòng)課改的順利推進(jìn)。
語(yǔ)文教研組個(gè)人工作計(jì)劃安排篇十六
（一）提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)。
本學(xué)期理論學(xué)習(xí)以個(gè)人自學(xué)與集體研討相結(jié)合的方式進(jìn)行，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《“有效課堂”學(xué)習(xí)材料》《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》等書(shū)，以及有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)研究、有效教學(xué)策略和閱讀教學(xué)評(píng)價(jià)方面的理論專(zhuān)著與報(bào)刊雜志，運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為。同時(shí)根據(jù)學(xué)校課題選擇適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容，努力提高理論學(xué)習(xí)實(shí)效。把讀書(shū)學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。組織觀看專(zhuān)家的講座，學(xué)習(xí)課程改革的一些成功經(jīng)驗(yàn)。
（二）精心組織教研活動(dòng)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
1、制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，組織好本教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以理論學(xué)習(xí)、案例交流和集體備課為主，做到教研課題與日常的教學(xué)緊密結(jié)合，提高教研組全體教師的業(yè)務(wù)水平。
2、提高每一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)質(zhì)量。以集體備課及案例評(píng)析為主，以理論探討為輔，實(shí)踐性、活動(dòng)性作業(yè)的設(shè)計(jì)可結(jié)合單元、課文特點(diǎn)，集體討論后有針對(duì)性地選擇。
3、精心準(zhǔn)備教研課，課后有反思，聽(tīng)課教師進(jìn)行評(píng)課，提出教學(xué)建議。組長(zhǎng)將本組活動(dòng)記錄下來(lái)，期末時(shí)展示本教研組的教研成果。
（三）明確質(zhì)量目標(biāo)，切實(shí)提高常規(guī)課的教學(xué)效益。
1、優(yōu)化有效備課這一基礎(chǔ)。要認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)以及教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，編制教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，確定教學(xué)方法，選擇教學(xué)媒體，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。本學(xué)期的教學(xué)研討活動(dòng)將改變以往方法，嚴(yán)把個(gè)人參與關(guān)。由于集體研課的本質(zhì)是“研究”，前提條件是教師個(gè)人的思考、分析，因此，分配任務(wù)精心準(zhǔn)備是提高教師個(gè)人研究水平的重要途徑。
2、突出有效課堂這個(gè)重點(diǎn)。教師進(jìn)入課堂要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、效益意識(shí)。教師要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)特征和規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生改變“在聽(tīng)中學(xué)”的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生創(chuàng)造“做中學(xué)”“嘗試中學(xué)”“體驗(yàn)中學(xué)”“研究中學(xué)”的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，讓課堂教學(xué)過(guò)程真正成為學(xué)生建構(gòu)知識(shí)體系，培養(yǎng)能力，尤其是創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的過(guò)程。
3、突破有效訓(xùn)練這個(gè)難點(diǎn)。有效訓(xùn)練是實(shí)施有效教學(xué)的重點(diǎn)。教師要認(rèn)真選編、批改、評(píng)講作業(yè)，做到“五有五必”：有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評(píng)、有錯(cuò)必糾。學(xué)生訂正后，要進(jìn)行二次批改。要指導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)建立糾錯(cuò)本，對(duì)糾錯(cuò)的內(nèi)容要進(jìn)行階段性跟蹤檢測(cè)，鞏固糾錯(cuò)效果。教師要建立糾錯(cuò)題本，分析原因，采取措施。
（四）加強(qiáng)特色，有效開(kāi)展，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
1、閱讀教學(xué)要以讀為本，以學(xué)生為本、面向全體、尊重個(gè)性、自主學(xué)習(xí)、注重實(shí)踐、鼓勵(lì)創(chuàng)新、重視積累，注重語(yǔ)言的感悟、積累和應(yīng)用。學(xué)生的朗讀、默讀、背誦將成為課堂教學(xué)中的主要活動(dòng)。注重學(xué)生預(yù)習(xí)。教給學(xué)生閱讀的方法，重視學(xué)生課外閱讀的積累。二年級(jí)課程中每星期有二節(jié)閱讀課，教師將精心備課，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行摘記。同時(shí)班級(jí)建立“圖書(shū)角”，教師將采取各種形式鼓勵(lì)學(xué)生閱讀。逐漸使學(xué)生養(yǎng)成自主讀書(shū)的習(xí)慣。教師通過(guò)激勵(lì)、指導(dǎo)，讓學(xué)生感受讀書(shū)快樂(lè)，并形成閱讀期待。
2、重視寫(xiě)字教學(xué)。每課學(xué)完后都有生字，注重寫(xiě)法指導(dǎo)，組織寫(xiě)字比賽，對(duì)成績(jī)突出的小組予以加分獎(jiǎng)勵(lì)。午練時(shí)間一定要抓緊，教師要從寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)、基本筆畫(huà)、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)、布局謀篇等方面，進(jìn)行細(xì)致、科學(xué)、形象化地指導(dǎo)。充分發(fā)揮表?yè)P(yáng)、激勵(lì)的作用，激發(fā)學(xué)生練字興趣。
語(yǔ)文教研組個(gè)人工作計(jì)劃安排篇十七
本學(xué)期，初中語(yǔ)文教研組工作，將繼續(xù)貫徹執(zhí)行課改精神，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，深化語(yǔ)文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率；以全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/16202255.html】
