編寫教案能促使教師思考如何合理地組織教學(xué)過程，提高教學(xué)效果。編寫教案時，要注重教學(xué)過程的設(shè)計和組織，使學(xué)生能夠積極參與、主動探究、合作學(xué)習(xí)。良好的教案編寫可以提高教學(xué)效果，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
推小車領(lǐng)域活動教案篇一
1.體驗郊游的樂趣，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
2.嘗試用各種敲擊方式表現(xiàn)節(jié)奏，并為歌曲創(chuàng)編動作增強表演欲望和創(chuàng)造性。
1.將幼兒春、秋游或外出游玩的照片貼在表演角。
2.準備音樂磁帶、錄音機。
1.在日常生活活動中，教師經(jīng)常放該歌曲的錄音，讓幼兒熟悉歌曲的歌詞與旋律。
2.畫歌曲：請幼兒將聽到的歌詞畫出來。
3.教師與幼兒在日常活動中玩歌曲對唱游戲，可用一唱一和的形式，注意引導(dǎo)幼兒發(fā)音要清晰、連貫。
4.跟隨音樂伴奏進行歌唱游戲。
5.教師引導(dǎo)幼兒用齊唱、對唱、輪唱等多種形式進行演唱。
6.引導(dǎo)幼兒嘗試邊唱邊表演，在唱唱玩玩中感受歌唱與表演的樂趣。
7.用照片引起幼兒的回憶，啟發(fā)幼兒聯(lián)系外出游玩的體會，仿編歌詞并進行演唱。
推小車領(lǐng)域活動教案篇二
本次次活動是由故事《螢火蟲找朋友》而引起的，孩子們知道故事里的螢火蟲找尋找朋友的時候看到能發(fā)光的電燈、黑夜里動物的眼睛、汽車的燈以為是自己的朋友，所以當(dāng)時我提出了問題：“除了故事里的這些物體會發(fā)光，生活中你還知道哪些物體會發(fā)光？”孩子們帶著這一疑問和爸爸媽媽一起去收集了有關(guān)會發(fā)光物體的圖片，孩子們積極性高，探索的欲望強烈從而就生成了科學(xué)活動《會發(fā)光的物體》。
1．知道許多物體能發(fā)光，了解光的用途。
2．能按照發(fā)光物體的基本特性進行分類，對探究發(fā)光物體的活動有興趣。
1．手電筒、電池、電動玩具、蠟燭、火柴、打火機、熒光棒、積木、塑料玩具等實物若干，放塑料筐里。
2．關(guān)于會發(fā)光的物體ppt圖片或課件。
3．分類卡、圖片（陽光、月光、星光、閃電光、彩虹光、螢火蟲光；火光、燈光、x光、激光、霓紅燈、信號燈、紅綠燈）若干。小鏡子若干。
1．探索、發(fā)現(xiàn)各種會發(fā)光的東西。
（1）導(dǎo)入：塑料筐里有什么？請小朋友動手玩一玩、看看哪些東西會發(fā)光，它們分別是怎樣發(fā)光的。
（2）師引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，找出會發(fā)光的物體。
2．觀看課件引導(dǎo)幼兒討論，擴展幼兒對光的認識。
（2）幼兒觀看課件及圖片，引導(dǎo)幼兒了解會發(fā)光的物體的基本特性。
a：感知認識各種自然發(fā)光體（例如：鉆石、夜明珠、太陽、月亮、行星、閃電、彩虹等）。
b：感知認識動物發(fā)光體（例如：螢火蟲、發(fā)光烏賊、水母、松球魚、夜晚動物的眼睛等）。
c：感知各種人造發(fā)光體（例如：電焊光、火光、燈光、x光、激光、霓紅燈、信號燈、紅綠燈、熒光棒等）。
3．初步學(xué)習(xí)按照發(fā)光物體的基本特性進行分類。
（1）我們知道了，看到了這么多發(fā)光物體，這些光一樣嗎？有什么不一樣？
（2）師解釋什么是自然光？什么是人造光？自然光：自然界存在的可見光。人造光：由人工設(shè)計制造的儀器、設(shè)備產(chǎn)生的光。動物光：會發(fā)光的動物。
（3）幼兒分組操作分類，師重點啟發(fā)幼兒根據(jù)自然光、動物光、人造光進行分類。
（4）小結(jié)：每組請一幼兒展示操作分類卡并說說：為什么要這樣分？
4．師生共同討論光的用途，進一步感知高科技帶給人們的好處。
（1）我們認識了這么多發(fā)光的物體，光對我們有什么作用呢？
（2）引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，講述光的作用。（例如：光可以取暖、照明……。
5．激發(fā)幼兒探索光的興趣。組織幼兒玩“踩光斑”的游戲。
提供小鏡子，組織幼兒兩人一組玩“踩光斑”的游戲。（感知光的反射特性。）自然結(jié)束。
推小車領(lǐng)域活動教案篇三
1、喜歡參加律動。
2、創(chuàng)編動作。
3、用小盆伴奏。
導(dǎo)入活動（孩子伴隨我愛洗澡音樂入場）。
音樂結(jié)束時，幼兒入座。
師：小朋友們?yōu)槭裁匆丛璋。?/p>
幼：（自由回答）。
師：那在家是怎樣洗澡的啊？
幼：（自由回答）。
師：我們跟著音樂來洗洗吧?。ㄟ^程中，觀察孩子在洗哪些地方？）。
師：剛才孩子們都洗了哪些地方呢？
幼：屁股、肩膀等等。（看同學(xué)做一下，再學(xué)一下）依次進行如下：后背、腿、肩膀、臉、頭、胳膊等。
師：后背可以讓別人來幫忙。
師：隨音樂做洗澡舞（從上往下洗）。
師：坐下休息。（出示小盆）。
師：從中間分成兩隊，分別演奏兩種節(jié)奏。
師：一部分幼兒打樂器，一部分幼兒跳舞（同時進行）。
集體演奏。
推小車領(lǐng)域活動教案篇四
《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出：各類幼兒園必須從實際出發(fā)，因地制宜的實施素質(zhì)教育利用各種教育資源，提高幼兒各方面的發(fā)展。幼兒在開廟會的基礎(chǔ)上，邀請中小班的弟弟妹妹參與逛廟會活動，讓全園幼兒都參與靈珠山特有的廟會活動中。
1.知道廟會是我們的一種傳統(tǒng)習(xí)俗也是我們家鄉(xiāng)的一種節(jié)目。
2.在交往活動過程中嘗試解決遇到的問題。
3.增強責(zé)任心，萌發(fā)做哥哥姐姐的光榮感及愛護弟弟妹妹的情感。
1.物質(zhì)準備：廟會圖片若干。
2.經(jīng)驗準備小班幼兒日常生活中多次接觸，并兩兩結(jié)伴。
1.說話導(dǎo)入，引起興趣.
師：小朋友們。廟會馬上就要舉行了，你們都想和誰一起去廟會玩？引導(dǎo)幼兒說出除了和爸媽以外和小朋友一起去。
教師小結(jié)：我們是大班的哥哥姐姐了，我們?nèi)ツ暌矃⒓舆^廟會，可是咱們幼兒園的弟弟妹妹沒有參加過，那我們當(dāng)哥哥姐姐的今年就帶他們?nèi)R會玩吧。
2.引導(dǎo)幼兒說話，交流經(jīng)驗。
以往去廟會時準備了些什么？都是誰幫助我們做的準備？
教師小結(jié)：現(xiàn)在我們要來學(xué)習(xí)爸爸媽媽為弟弟妹妹準備去廟會時需要帶的東西。三、啟發(fā)幼兒討論并制定自己的廟會出游計劃，教師根據(jù)需要進行提問。
（1）你們想從哪幾個方面為弟弟妹妹準備活動？
（2）我們旅行包里應(yīng)該帶點什么東西？哪些東西是我們必須要帶的？哪些東西不適合帶？
（3）帶領(lǐng)弟弟妹妹應(yīng)該遵守什么規(guī)則呢？
外出時注意什么？（安全方面，文明行為方面）。到了地點，可以組織什么樣的活動？
4.引導(dǎo)幼兒將自己的路線圖和需要準備的東西畫好并準備。
5.去中小班兩兩結(jié)伴，帶弟弟妹妹實施活動，教師跟隨。
推小車領(lǐng)域活動教案篇五
1、初步發(fā)現(xiàn)有洞的水瓶與瓶蓋的關(guān)系，探索洞洞的變化對瓶中水會有什么影響。
2、能夠用自己的方式清晰記錄下實驗猜想與結(jié)果，樂于表達自己的發(fā)現(xiàn)。
活動重點：能發(fā)現(xiàn)有洞的水瓶與瓶蓋的關(guān)系，探索洞洞的變化對瓶中水會有什么影響。
活動難點。
能夠用自己的方式清晰記錄下實驗猜想與結(jié)果，并進行分享。
一、第一次實驗（實驗激趣，初試記錄）。
導(dǎo)入：請看，這只瓶子和常見的水瓶有什么不同？
集體猜測：有洞的瓶子裝滿了水，會發(fā)生什么？蓋上瓶蓋，又會發(fā)生什么？
過渡：光猜還不夠，要做實驗驗證猜想。
操作要求：
（1）兩人一組在瓶子里裝滿水，手提瓶口進行觀察。
（2）觀察蓋瓶蓋和不蓋瓶蓋兩種情況，將實驗結(jié)果清晰記錄在紙上。
提問：實驗完成，結(jié)果和你們的猜想一樣嗎？你們有什么發(fā)現(xiàn)？
追問：哪一組記錄一眼就能看明白？為什么？
小結(jié)：當(dāng)瓶子上有洞時，蓋上瓶蓋不漏水，不蓋瓶蓋會漏水。大小適中、位置合適、線條流暢、頁面整潔的記錄方式，就能幫助你們清晰準確地記錄下實驗結(jié)果。
二、第二次實驗（二次實驗，花樣記錄）。
過渡：看，這只瓶子和之前的瓶子有什么不同？（有上、下2個洞。）。
集體猜測：2個洞的瓶子裝滿水，會發(fā)生什么？蓋上瓶蓋，又會發(fā)生什么？
操作要求同上。
巡回指導(dǎo)：幼兒是否記錄了實驗過程中發(fā)生的現(xiàn)象；幼兒是否能與之前預(yù)測的現(xiàn)象進行比較。
提問：通過第二次實驗，結(jié)果和你們的猜想一樣嗎？你們有什么發(fā)現(xiàn)？
追問：他們的出水情況一樣嗎？對于這樣的發(fā)現(xiàn)哪一組的記錄更清晰？
小結(jié)：不蓋瓶蓋，2個洞都漏水，上面洞的水漏得近，下面洞的水漏得遠；蓋上瓶蓋，上面的洞不漏水，下面的洞漏水。
三、活動延伸（大膽猜測，無限可能）。
此次活動有三大亮點，即自主探索——在活動中教師只是引導(dǎo)及旁觀者，幼兒有極大的空間進行自主探索；自主發(fā)現(xiàn)——在活動中教師只是幫助幼兒梳理總結(jié)，所有的發(fā)現(xiàn)都是通過實驗產(chǎn)生；自主記錄——在兩次操作后，孩子們運用不同的方式將發(fā)現(xiàn)的"秘密"自主記錄下來，豐富幼兒的記錄方式。
本次活動目標度達成度為90%。整個活動通過實驗引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)洞洞與瓶蓋的關(guān)系從而探索發(fā)現(xiàn)洞洞的變化對水會有什么影響；孩子們基本能夠用自己的方式清晰記錄下實驗猜想與結(jié)果，并進行表達。
一開始，我設(shè)計了三個實驗，分別為探究如何讓有洞的瓶子不漏水、兩個上下位置的瓶子有沒有瓶蓋的出水情況及平行兩只洞瓶子的出水情況，但在幾次科學(xué)室活動與個別化中我發(fā)現(xiàn)讓孩子們們自己發(fā)現(xiàn)蓋上瓶蓋水瓶就不會漏水較難，會讓他們失去探究的興趣，所以我將環(huán)節(jié)進行了調(diào)整，變?yōu)樘剿饕粋€洞的瓶子與上下兩洞的瓶子蓋上瓶蓋和不蓋瓶蓋是否會漏水，難度適中的實驗會更好的激發(fā)幼兒興趣。
推小車領(lǐng)域活動教案篇六
活動目標：
1、認識三角形，知道它有三條邊，三個角。
2、能用三角形組合，變化出新形象培養(yǎng)幼兒的動手能力及創(chuàng)造能力‘。
重點難點。
1、認識三角形，知道它有三條邊，三個角。
2、能用三角形組合，變化出新形象培養(yǎng)幼兒的動手能力及創(chuàng)造能力。
教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析：
讓幼兒認識三角形，知道它有三條邊，三個角，能用三角形組合，變化出新形象，這次活動我注重了幼兒的.操作，讓他們通過自己動手拼圖，不但培養(yǎng)了幼兒的動手能力及創(chuàng)造能力也提高了幼兒對圖形的認知能力。
活動準備：
1、正方形、三角形、圓形卡片、頭飾若干，紅領(lǐng)巾、三角形彩旗等。
2、用三角形拼成的熱帶魚畫面一幅、擬人的三角形圖片、展臺、
活動過程：
一、認識三角形。
1、教師利用展臺出示擬人的三角形娃娃，邊出示邊以擬人的口吻說：“我是三角形娃娃，我有三條邊，三個角，大家都叫我?guī)Ы堑呐笥?，很多地方都離不開我。
2、教師出示一個三角形的厚紙片，讓幼兒數(shù)一數(shù)，它有幾條邊?幾個角?幼兒回答正確后，告訴他們：這是三角形紙片。并教幼兒學(xué)說幾遍“三角形”
3、再出示紅領(lǐng)巾、三角形彩旗，讓幼兒數(shù)一數(shù)他們的邊數(shù)、角數(shù)，并說出它們都是三角形的。
二、復(fù)習(xí)鞏固。
1、教師出示拼好的圖，讓幼兒進行觀察，進一步熟悉三角形。
(1)、出示熱帶魚圖片，請幼兒觀察它們是由哪些圖形拼成的?
(2)、請幼兒找出一個三角形，看一看、摸一摸，進一步感受三角形。
特點。
2、
游戲。
“圖形娃娃”找家。
(1)、教師講述。
游戲。
的玩法：“游戲開始，幼兒戴頭飾邊聽音樂邊做動作。音樂一停，幼兒迅速跑進與頭飾相同的圖形內(nèi)，每個圖形內(nèi)的幼兒互相檢查是否走錯，然后請幼兒說一說自己是什么圖形娃娃。然后交換頭飾，游戲重新開始。
(2)、讓幼兒做游戲。
3、讓幼兒利用三角形自由拼圖：啟發(fā)幼兒拼出多種物。
三、展評幼兒的作品，教師和幼兒一起欣賞、分享作品。
推小車領(lǐng)域活動教案篇七
活動目標：
1、通過實驗，知道鵪鶉蛋在鹽水中能浮起來。
2、學(xué)習(xí)用猜測、實驗、觀察、比較的方法進行驗證，進一步感知鵪鶉蛋在清水和鹽水中的不同。
3、知道要真實地記錄自己看見的東西。
活動準備：
透明塑料杯如干個藍色、紅色瓶子(鵪鶉蛋、水、鹽、記錄表)攪棒活動過程：
一、談話，引出課題“今天，我們要來做一個有趣的實驗，我這里有一個蛋寶寶和一瓶水，猜猜看如果把這個蛋寶寶放在水里，會怎樣呢?”(出示實驗的材料，直接揭示課題并質(zhì)疑，一下子激起了幼兒的興趣，讓幼兒表達自己的觀點。)。
二、出示表格并介紹“請你們先猜一猜，把你猜的結(jié)果記錄在問號標記旁邊的藍色瓶子里。再把動手實驗的結(jié)果記錄在小手標記旁邊的藍色瓶子里?！?把整個記錄表格先完整地講解了，然后再指導(dǎo)幼兒先猜想了記錄，再進行實驗記錄，這樣效果就比較好，幼兒基本上都掌握了這樣的記錄方法。)。
三、幼兒操作記錄四、簡單小結(jié)幼兒記錄結(jié)果。
請幼兒說說自己的記錄表，“你猜的是怎樣，結(jié)果又是怎樣呢?”(通過比較讓幼兒明白猜想和結(jié)果不一定是一致的。)。
五、引出新的`實驗課題。
1、“剛才小朋友將蛋寶寶放在藍色的清水瓶子里，發(fā)現(xiàn)蛋寶寶是沉在水底的，現(xiàn)在再給你們一個紅色的瓶子，還有一小杯鹽，怎樣讓紅色瓶子里的水變成鹽水呢?”(這里沒有直接出示鹽水，而讓幼兒自己來制作鹽水，給幼兒一個運用生活經(jīng)驗的機會，并且可以觀察到鹽溶解的過程。)。
2、幼兒操作，將清水變成鹽水。
3、“如果把蛋寶寶放在鹽水里，蛋寶寶會怎樣?請你們先猜一猜，還是將你們猜的結(jié)果記錄在問號旁邊的紅色瓶子里，再去做實驗，然后把結(jié)果記錄在小手旁邊的紅色瓶子里?！?/p>
六、小結(jié)幼兒記錄結(jié)果。
請幼兒說說自己的記錄表，“你猜的是怎樣，結(jié)果又是怎樣呢?”(在上一次的記錄中，還是有個別幼兒出了點差錯，在第二次的記錄中，幼兒全部都記錄正確了。)。
七、總結(jié)，活動延伸。
推小車領(lǐng)域活動教案篇八
教學(xué)目的：
1、通過欣賞活動，感受畫家夸張的表現(xiàn)手法。
2、大膽作畫，大膽表達自己的認識與情感。
活動準備：
1、準備水彩筆、油畫棒、紙張。
2、哈哈鏡,教育掛圖。
活動過程：
1、讓幼兒到哈哈鏡前欣賞自己夸張的樣子。
2、幼兒欣賞畢加索名畫《鏡前的女孩》，感受畫家夸張的繪畫手法。
3、教師重點講解示范鏡里、鏡外的基本表現(xiàn)形式，使幼兒掌握一定的方法，有信心地去表現(xiàn)自己在哈哈鏡中的形象。
4、幼兒自畫哈哈鏡中的像。
5、幼兒互相欣賞自己的作品。
推小車領(lǐng)域活動教案篇九
1、以促進身心發(fā)展、增強體質(zhì)…..競賽性的稱為(體育游戲)。
2、在學(xué)前兒童健康教育評價方法中…從而收集資料的一種方法稱為(問卷法)。
3、幼兒園應(yīng)制定合理的一日生活作息制度..
6、對于已經(jīng)出現(xiàn)了心理問題的部分幼兒…教育的方法是(補償教育法)。
7、對學(xué)前兒童的跳躍動作進行教學(xué)指導(dǎo)時…。
8、燒傷傷及真皮層，局部皮膚….
910、燒傷只損傷皮膚表皮層，局部皮膚紅腫，疼痛，無水泡屬于(一度燒傷)。
11、組織幼兒體育活動時應(yīng)該強調(diào)活動的節(jié)奏性…。
12、人體的生長發(fā)育第一次突增。
14、人體的生長發(fā)育第二次突增是在(青春初期。
二、1、現(xiàn)代三維健康觀認為，健康應(yīng)當(dāng)包括(生理健康、心理健康、社會健康)。
23、下列哪些是身體健康的主要表現(xiàn)(生長發(fā)育良好;適應(yīng)能力加強;身體素質(zhì)逐步提高)。
456緒反應(yīng)適度，愿意與同伴交往)。
78、下列哪些屬于4-5確的姿勢;不隨地吐痰，不亂扔果殼，紙屑等)。
9、下列哪些屬于3-4歲兒童生活常規(guī)教育的目標(白天不尿褲，晚上不尿床，不隨地大小便;初步養(yǎng)成坐、立行等正確姿勢;在成人的提醒下養(yǎng)成勤洗澡，理發(fā)剪指甲的習(xí)慣)。
10、下列哪些屬于5-6手，飯后漱口，堅持早晚刷牙;學(xué)會上廁所，有定時排泄的習(xí)慣)。
推小車領(lǐng)域活動教案篇十
在人們的生活中，處處離不開五官的作用。小班的孩子對五官已經(jīng)有了初淺的認識和了解，為了讓孩子們更好地了解有關(guān)五官的知識，學(xué)會自我保護，特選擇這一活動主題。
在活動實施前，我們的預(yù)設(shè)活動方案是這樣：
活動目標：
1、初步學(xué)會自我保護的方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力。
3、知道人的五官的名稱、位置和各自的作用。
活動準備：
1、正常人五官的課件；五官殘缺病人的課件。
2、三張大的面孔及其五官的卡片；大鏡子一面。
活動建議：
1、通過游戲“摸摸頭，摸摸臉”，引導(dǎo)幼兒說出自己五官的名稱及位置。
2、操作演示課件：正常人的臉，使幼兒主動說出五官的位置與名稱。
3、到醫(yī)院看“五官科”的病人（演示課件），討論、了解五官的作用，使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關(guān)心、幫助他們。4、通過各種方式感知不同事物進一步體驗五官的作用。
5、討論：如何保護五官。
6、請幼兒為大面孔粘貼上五官。
在活動實施的過程中，孩子們的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍，但由于小班孩子知識面較窄，經(jīng)驗較少，經(jīng)常會重復(fù)同一個問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時，這個說：眼睛能看人、看電視，那個也跟這這么說，只有在老師的提醒下才會說出還能看書、看路、看到各種東西；談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味------當(dāng)討論到如何保護五官時，孩子們回答很好，有的說：不用臟手揉眼；有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵；還有的說不把手、臟東西放到嘴里。在貼五官的時候，三張面孔出現(xiàn)了不同的表情，引起了孩子們的興趣，由此生成了第二個活動——《表情》。
活動目標：
1、知道五官的變形會產(chǎn)生各種表情。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力以及動手操作能力。
活動準備：
1、大鏡子一面。
2、各種表情圖片；畫有大圓圈的作業(yè)紙若干，剪好的五官若干。
3、課前學(xué)會表演《表情歌》。
活動過程：
1、幼兒照鏡子作出各種表情，并觀察：當(dāng)作出各種表情時五官發(fā)生了什么變化。
2、欣賞各種表情圖片，討論：他們都是什么表情？什么時候會出現(xiàn)這種表情？
3、幼兒自己動手粘貼五官。
4、鼓勵幼兒積極說出自己所貼出的表情以及什么時候會出現(xiàn)此表情。
5、隨音樂表演《表情歌》，并作出相應(yīng)的表情。
推小車領(lǐng)域活動教案篇十一
幼兒處于成長的關(guān)鍵階段，但幼兒一些常見的不良飲食習(xí)慣， 如：偏食挑食等，都會影響幼兒的健康?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出：“健康是人身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)?！睘榱舜龠M幼兒健康成長和發(fā)育，幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，形成均衡飲食結(jié)構(gòu)，選擇健康的食品具有重要的意義。本微課作品《嘟嘟變成大漢堡》旨在通過主人公嘟嘟體型變化的故事讓幼兒認識到健康飲食的重要性，通過讓幼兒參與“幫嘟嘟點餐”的游戲活動，準確區(qū)分健康食品和垃圾食品，并能夠聯(lián)系生活實際，在日后的飲食中做到選擇健康食品，養(yǎng)成不挑食不偏食的健康飲食習(xí)慣。
1、認知目標：明白健康的食物會對身體有益，垃圾食品會對身體有傷害。
2、技能目標:能夠區(qū)分健康食品和垃圾食品。
3、情感目標:增強食品安全意識,有初步的食品安全自我保護能力,養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準備：健康食品與垃圾食品圖片，“嘟嘟變成大漢堡”故事ppt，紙盤，食品教具
活動重點：明白健康的食物會對身體有益，垃圾食品會對身體有傷害。
活動難點：讓幼兒不再選擇吃垃圾食物。
（一）導(dǎo)入：圖片導(dǎo)入
1.出示圖片，引發(fā)幼兒對區(qū)分食品類別的興趣
健康食品――蔬菜、水果。垃圾食品――油炸食品,加工的肉類食品。
2.教師提問：“小朋友們都喜歡吃這里的那些食物??？
（通過提問，讓同學(xué)們知道：喜歡吃的食物并不一定對我們的身體都有好處，我們要學(xué)會區(qū)分健康的食物和垃圾食品）
（二）展開
1.講一講：講述故事《嘟嘟變成大漢堡》
（讓同學(xué)們通過故事了解到垃圾食品對人們的改變，危害）
2.做一做：游戲環(huán)節(jié)
“幫嘟嘟點點餐”
（1）讓幼兒幫嘟嘟點餐。
盤子中放蔬菜水果和油炸食品的教具，讓幼兒扮演嘟嘟點餐場景，幼兒點故事中嘟嘟愛吃的食物。
（第一環(huán)節(jié)的游戲是對故事內(nèi)容的鞏固，并讓幼兒識別故事中的垃圾食品）
（2）讓幼兒再次幫嘟嘟點餐
點嘟嘟后來吃的食物（水果沙拉）
（第二環(huán)節(jié)的游戲是讓幼兒區(qū)分健康食品和垃圾食品，并挑選健康食品）
（3）教師在盤子下面做標記，一盤是健康食品，一盤是垃圾食品。讓幼兒自由搭配，自己做一盤愛吃的食物。
（讓幼兒通過選擇，減少對垃圾食品的選擇，為日后的知識遷移做鋪墊）
3.說一說：評價分析幼兒的作品
教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上進行小結(jié):在我們喜歡吃的食品中有很多都是垃圾食品,垃圾食品吃了以后會對我們?nèi)梭w造成一定是傷害。
教師展示垃圾食品制作過程的圖片。（原料，制作方法，制作環(huán)境都不健康）
（讓幼兒明白，食用垃圾食品的原料，制作方法，制作環(huán)境都不健康，會讓人們生病，缺乏營養(yǎng)，對身體造成傷害）
4.鞏固：
聽一首健康歌。簡單了解健康的食物營養(yǎng)價值和對身體的益處。并能夠復(fù)述一至兩種蔬果對人們的好處。
教師用真實的材料和幼兒一起做水果蔬菜沙拉，請幼兒品嘗健康的食物。要讓幼兒明白有營養(yǎng)的食物才是最好吃的。
推小車領(lǐng)域活動教案篇十二
1、帶領(lǐng)幼兒在《春天》樂曲聲中扮演春天里的小動物走進活動室。
2、組織幼兒欣賞歌曲《春天來》。
（1）播放歌曲《春天來》的錄音請幼兒傾聽。
（2）請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎樣。
（3）引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲，互相交流聽到了什么。
（4）請幼兒隨歌曲錄音跟著學(xué)唱。
推小車領(lǐng)域活動教案篇十三
1、使幼兒明白當(dāng)眾咳嗽是不文明的行為。
2、知道咳嗽時不能對著別人，防止病菌感染。
3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
4、初步了解健康的小常識。
一、活動導(dǎo)入。
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程。
1、“聽”故事提問導(dǎo)入：你們見過動物們戴口罩嗎?請聽故事《流感來了》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：動物園里的小動物為什么都感冒了?
故事總結(jié)：長頸鹿得了感冒，在咳嗽時一不小心就把病菌傳染給了其他小動物。動物們在寶寶和萌萌的幫助下，才不發(fā)燒了。小朋友們，在我們感冒咳嗽的時候，記住要把小嘴巴捂住，這樣不僅是禮貌的行為，還是防止病毒傳染的方法。
3、“看”動畫提問導(dǎo)入：小朋友你咳嗽時是怎樣做的?
4、認真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
(1)寶寶為什么要送給媽媽口罩?
(2)咳嗽要講究哪些禮儀?
(3)請你說說今后你或他人咳嗽時會怎樣做?
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學(xué)。
教師總結(jié)：當(dāng)生病咳嗽的時候，容易把病菌傳染給其他人。小朋友們要記得在咳嗽的時候要捂著嘴巴，把頭轉(zhuǎn)向一邊，不能對著人、對著飯桌咳嗽。這樣才能防止病毒傳染，我們要掌握正確咳嗽的方法。
三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結(jié)：小朋友在咳嗽的時候要向這個小姑娘一樣，用手或紙巾捂住嘴巴咳嗽。如果對著其他人咳嗽不但會把病菌傳染給別人，也是非常不禮貌的行為，小朋友們一定要學(xué)會咳嗽時正確的方法。
四、游戲互動，鞏固主題游戲：
文明咳嗽我知道。
準備：節(jié)奏變換明顯的音樂玩法：教師帶領(lǐng)幼兒圍成一個圓圈站立，教師播放音樂，大家可以按照順時針或逆時針的方向走動，聽到節(jié)奏變換處，可以用手捂住嘴巴，做不對人“咳嗽”的動作。如果幼兒沒有使用正確的方法，請幼兒回到座位。游戲繼續(xù)進行，教師可給做得好的幼兒給予貼紙獎勵。
推小車領(lǐng)域活動教案篇十四
結(jié)合在一月份組織的“魔法棒”系列活動中，孩子們對器械的使用有了濃厚的興趣，能自主探索其不同玩法，借助器械，孩子的走、跑、跳、爬、鉆等動作發(fā)展水平明顯提高，活動興趣大大增強。為了繼續(xù)提高幼兒的動作水平，我們繼續(xù)運用魔法棒來探索它的不同玩法以及和其他器械結(jié)合使用的不同玩法。讓幼兒體驗集體活動帶來的樂趣。
1、通過活動，體驗玩魔法棒的樂趣。
2、探索魔法棒和其他器械結(jié)合使用的不同玩法。
3、發(fā)展跳、鉆、爬的動作技能。
1、活動材料準備：魔法棒、沙包、紙盒若干。
2、前期經(jīng)驗準備：跳、玩沙包的經(jīng)驗。
活動重難點：
重點：探索魔法棒和其他器械結(jié)合使用的不同玩法。
難點：掌握各種跳、鉆、爬的動作技能。
（一）開始部分
熱身運動
――《健康歌》
（二）基本部分
1、認識活動材料。
――引導(dǎo)幼兒認識魔法棒、沙包、紙盒。
2、引發(fā)幼兒探索魔法棒與不同器械結(jié)合的不同玩法。
――幼兒自由探索并展示。
3、集體游戲
（1）雙腳連續(xù)向前跳
――器械擺放的高度成一底一高狀，幼兒進行雙腳連續(xù)跳躍。
（2）開合跳
（3）鉆
（4）爬
（5）單腳跳
（6）夾物跳
――由始點出發(fā)雙腳夾沙包跳至終點（始終點距離分別為1m、2m）
（三）結(jié)束部分
放松操
推小車領(lǐng)域活動教案篇十五
社會性活動《天津名吃——狗不理包子》目標：
1、知道狗不理包子是天津三絕之一，并通過體驗萌發(fā)愛家鄉(xiāng)情感。
2、了解狗不理包子深受喜愛的原因和制作工藝。
重、難點：
通過體驗萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)情感。
準備：
1、已了解天津三絕。
2、事先與狗不理包子店聯(lián)系。
3、教師了解狗不理的歷史資料、4、滴手液、餐巾紙、紙碟。
過程：
一、興趣導(dǎo)入：
帶領(lǐng)幼兒來到《狗不理包子店》，引導(dǎo)幼兒觀察牌匾。
教師語：小朋友咱們來到的是什么地方？咱們一起進去看看？二、引導(dǎo)幼兒觀察店內(nèi)環(huán)境，感受狗不理的文化氛圍。
1、觀看天津特色商品，感受作為天津人的自豪感。
教師！語：小朋友這些都是我們天津特有的東西，我們天津人真棒??！2、歷史介紹（講小故事）。
教師語：你們知道狗不理店的名字是怎么來的嗎？這里面還有一個小故事呢？…….所以他叫狗不理。
這就是我們天津的三絕之一。
三、
采訪客人、服務(wù)員、廚師，進一步了解狗不理包子深受喜愛的原因和制作工藝。
（一）采訪用餐客人1、師：
許多不同地方的人來到我們天津旅游時，都要來這里品嘗狗不理包子，為什么會這樣呢？2、教師與幼兒共同采訪用餐的客人?！罢垎柲悄睦锶耍繛槭裁吹搅颂旖驎砉凡焕?？（請游客介紹一下對狗不理的印象及用餐感受）3、小結(jié)：
狗不理包子是天津的名吃，有著悠久的歷史。
（二）采訪服務(wù)員師語：您好！請問來這里的人多嗎？他們都是哪里人？服務(wù)員介紹：來這里吃的有天津人，更多的是外地人。
（三）采訪廚師請廚師現(xiàn)場制作狗不理包子，請幼兒重點觀察包子的面皮、陷兒、包子褶。
1、、師：我們一起來看看廚師是怎樣包出好吃的包子的。
2、觀看廚師包包子的過程。
廚師語：小朋友和我一起數(shù)一數(shù)包子有多少褶兒？狗不理包子皮薄餡香、18褶兒、口感柔軟、不油膩。
師語：“快請師傅給我們也上一盤，我們也來嘗一嘗吧！”四、請幼兒品嘗狗不理包子，親身感受獨特的味道。
五、與客人分享狗不理包子。
“今天來這里還有許多客人老師，我們也請他們來一起品嘗。”
六、小結(jié)：
今天小朋友品嘗了狗不理包子，這些都是我們天津的特產(chǎn)，作為天津人我們多么自豪呀！戶外體煉“紙棒游戲”一、活動目標：
能積極探索紙棒的多種玩法，體驗參與體育游戲的快樂。
二、活動準備：
與人數(shù)相等的紙棒、活動前檢查幼兒的衣著、鞋襪是否合適輔助器械。
三、活動過程：
1、、活動身體，做準備運動。
2、、隊列練習(xí)。
重點指導(dǎo)幼兒前后擺臂有精神地走，動作有力。
教師引導(dǎo)：“你們能想出玩紙棒的各種方法嗎？比一比誰的辦法最多，本領(lǐng)最大。”鼓勵幼兒同伴間相互學(xué)習(xí)。
3、借助輔助材料，拓展紙棒的玩法。
四、結(jié)束活動：放松身體。
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推小車領(lǐng)域活動教案篇十六
1、關(guān)注自己的早餐情況，逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。
2、能夠運用“可能”“或者”來表達自己的想法。
活動準備：
1、材料準備：各種早餐的繪畫;師生自制書《早餐，你喜歡吃什么?》;ppt
2、經(jīng)驗準備：前期做過幼兒早餐情況的調(diào)查
一、看看說說――了解自己早餐的情況
1.交流各自早餐吃了些什么。
2.主要提問：早餐，你最喜歡吃什么?為什么?
(邊講邊出示繪畫紙)
小結(jié)：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。
二、猜猜講講――理解故事《早餐，你喜歡吃什么?》
1、邊看圖片邊猜猜講講
句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”
2、說說自己的感受：你覺得這個故事怎么樣?
3、老師連貫地講述故事。
小結(jié)：我們可以變著花樣來吃，這樣就能吃出美味。
三、尋找問題――了解一些健康早餐的習(xí)慣
1、通過情景表演，發(fā)現(xiàn)本班小朋友早餐中的問題。
2、通過交流，尋找解決的方法。
小結(jié)：原來吃早餐也有許多學(xué)問，我們不僅可以變著花樣來吃，還要坐下來安安心心吃，這樣就能吃出美味，吃出健康。
推小車領(lǐng)域活動教案篇十七
本節(jié)活動我選自中班教材主題四次主題三《飛人》中的一節(jié)體育活動。超人是幼兒的偶像，平時幼兒就喜歡模仿不同的超人。所以我設(shè)計的整節(jié)活動以超人為主體貫穿整節(jié)活動。讓幼兒體驗一下超人的快樂，同時讓幼兒對體育還產(chǎn)生了濃厚的興趣。我通過讓幼兒觀看圖片上劉翔跨欄和喬丹頭球的動作像什么？引出活動；通過模仿引起孩子們也想成為小超人的興趣；通過闖過比賽的形式讓幼兒體驗到成為超人的快樂。
1、學(xué)習(xí)跨跳35cm高的障礙物、觸物跳和快跑的動作。
2、產(chǎn)生對體育活動的興趣。
1、飛人劉翔、喬丹比賽照片、
2、紅、黃、藍、綠圓形貼圖標志、大小不同的四個五角星獎?wù)隆?/p>
3、場地布置、背景音樂《加油歌》、《星星的心》。
導(dǎo)入：幼兒拍手進入場地，并做準備活動（手腕、腳腕、扭扭腰、踢踢腿、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子等）。最后請幼兒坐到椅子上。
一、引導(dǎo)幼兒了解“飛人”。
1、引導(dǎo)幼兒說一說。照片上是誰？（劉翔、 喬丹）他們在干什么？為什么把劉翔、喬丹稱為“飛人”？（因為他們跨欄、投球的動作像飛一樣。）
2、劉翔喜歡跨欄的體育運動，喬丹喜歡打籃球的體育運動，那你們喜歡什么體育活動呢？（請幼兒回答）。
3、有的小朋友也喜歡跨欄和打籃球，那怎樣跨欄和打籃球呢？你們想不想學(xué)？（想）老師講解并做示范動作：跨跳障礙物時要先有助跑，前面的腿抬高跨過障礙物，另一條腿緊接著跟隨跨過；觸物跳時先助跑，到籃板前，并屈膝用力跳起。然后讓幼兒分成兩隊進行模仿。
二、闖關(guān)游戲《我是小超人》。
1、根據(jù)自己身上的顏色標記站成四隊，老師講解闖關(guān)規(guī)則和進行闖關(guān)示范：在闖關(guān)時要根據(jù)你身上的顏色標記選擇闖關(guān)賽道，闖關(guān)回來后要記得拍你下一位小朋友的手，被拍到手的小朋友才可以進行闖關(guān)，沒有拍的手的小朋友可以為自己的隊伍加油！
2、第一遍先讓幼兒嘗試一下闖關(guān)，然后老師糾正不正確的動作，并加以提醒幼兒闖關(guān)規(guī)則。
第二遍讓幼兒鞏固動作和闖關(guān)規(guī)則，不正確的地方老師再做糾正。
第三遍讓幼兒進行闖關(guān)比賽。
三、總結(jié)游戲情況，教師與幼兒共同評出優(yōu)勝組順序。
四、引導(dǎo)幼兒做放松活動（捶捶背、敲敲腿、捏捏胳膊等）。
一位老師利用喇叭喊話：彩虹班的小朋友接緊急通知，你們的動作規(guī)范，是一名合格的“小超人”了，現(xiàn)在邀請你們?nèi)⒓硬┡d縣的冬季運動會，請趕快集合。
孩子們，客人老師說我們彩虹班的'小朋友都是合格的“小超人”了，還邀請我們?nèi)⒓硬┡d縣的冬季運動會，你們高興嗎？（高興）。那我們趕快集合去參加吧！
我首先出示圖片讓幼兒問是誰？大部分孩子都認識劉翔、喬丹，在我問幼兒人們?yōu)槭裁捶Q他們?yōu)椤帮w人”時，在老師的引導(dǎo)孩子們都能很好的說出來。在模仿動作時由于布置的場地障礙物距離隔得有些近，導(dǎo)致孩子們的助跑動作沒有很好的嘗試到。在玩闖關(guān)游戲時大部分孩子都做得很好，也很遵守游戲規(guī)則，還有一小部分孩子不敢跨欄直接繞過去或是雙腳跳過去，在糾正幾遍后還是做的不錯了。整節(jié)活動氣氛很好，孩子們的積極性也很高。最后一個環(huán)節(jié)我以客人老師在喇叭中喊話的形式宣布彩虹班的小朋友都是一名合格的“小超人”了，還邀請去參加博興縣冬季運動會，把孩子們的積極性推到了高潮。不過最后一個環(huán)節(jié)我設(shè)計成邀請孩子們?nèi)⒓硬┡d縣冬季運動會有一種欺騙孩子們的行為，以后要注意。
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