了解自己的優(yōu)勢和不足有助于總結(jié)自身表現(xiàn)?？偨Y(jié)應著重突出自己的觀點和見解，可以適當給出建議和展望。以下是一些值得一讀的總結(jié)案例，希望對大家有所啟發(fā)和提升。
高三月考發(fā)言稿篇一
老師們：
你們工作辛苦了!
1、各科成績對比，最好與最差的班級相比。
理科班：語文相差3.25，數(shù)學相差8.40，英語相差5.28，物理相差12.86，化學相差6.64，生物相差3.58，除物理、數(shù)學、化學的距離較大外，其他各科的成績也相對均衡。
希相關(guān)科目加強集體備課，互通有無，力爭在期中考試縮小差距，實現(xiàn)共贏。
2、各班成績對比，
文科班的前三名分別是1、2、4班，第一名與第六名相差13.96，理科班的前三名分別是7、8、12班，第一名與第六名相差18.32，將月考六科成績與分班成績對比，差距明顯增大，這一結(jié)果是多種原因造成的，請相關(guān)班任與同辦公室老師一起找出問題癥結(jié)，共商對策，我相信只要我們齊抓共管，從提高學生的認識和加強學風建設，定能有所好轉(zhuǎn)。熟睡的雄師總是能覺醒的，別怕。
3、高一是高考的基礎(chǔ)鋪墊，沒有高一的成功，絕對不會有高三的輝煌。
因此，請注意對前250名學生的培養(yǎng)。將月考與分班對比，1、2、4、7班的進步學生較多，尤其是7班，比分班多出8人，但從拔尖的情況看，即使是理科全級第一名的學生鄧嘉明語文、生物都不太好，而文科的第4、5名劉穎琳、王伊琪的地理都有所蹩腳，這需要引起我們關(guān)注，并有針對性地強化薄弱科目的.幫扶。
4、體藝生的進步是我們級組新的力量增長點，也是班級進步的關(guān)鍵點。
我們今年的體藝生合共有80人，在今次的月考中，最大的亮點是高一1班馮薇(137名)、黃家琳(109名)，高一高一11班冉龍珠(135名)，高一6班劉麗敏位列文科級前9名，賴開敏(96名)。對他們的管理和幫助他們學科成績的提高，非常重要。
1、一個優(yōu)秀班級的培養(yǎng)需要靠合力。
由于學生對某些科目的基礎(chǔ)較差、班風學風、學生涂卡失誤等多種因素的影響，要有一個班所有科目都拔尖是很難的。例如，文科班的第一名，也只有兩科第一，甚至有兩科是倒數(shù)第一;又如理科班的第一名，也只有兩科第一，有一科是倒數(shù)第一的。因此，如何發(fā)揮班級的學科優(yōu)勢，想方設法與科任老師一起提升薄弱科目的學習，這需要我們班科任老師的共同配合。我印象最深刻的是高一1班班任，在開學時就給我們辦公室每位老師一份培養(yǎng)對象的情況匯總表，我們就意識到1班的數(shù)學即使是尖子生都是非常薄弱的，因此，班主任利用班會、個別談心時，就反復強調(diào)這點，并多次詢問數(shù)學老師班上的學科情況，追蹤尖子生和蹩腳生的學習情況。而數(shù)學老師也有意識的根據(jù)所知情況，因材施教，效果良好。因此，與班主任共同參與，通力協(xié)作，從學生思想上加強教育，讓其知道良好的師生關(guān)系是學生學習進步的催化劑，只有具備了良好的班風學風，班集體才能積極向上的發(fā)展。
2、注重細節(jié)的落實，提高班級管理的執(zhí)行力。
我們都清楚，我們的學生素質(zhì)不如一中、鶴華，因此，對于學生對待月考的態(tài)度、考試用具與填涂的要求、復習方法的指導、家長的充分參與支持等都需要班任發(fā)揮管理智慧。眾所周知，班主任工作是一項專業(yè)性、實踐性、藝術(shù)性很強的工作，具有情境性，復雜性和不可預見性。我們的班主任老師責任重，要求高，壓力大。恰恰高一年級的12位班主任老師都具備了特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能攻關(guān)，特別能奉獻的精神。但成績的好壞往往是落在細節(jié)上。作為新班級的組建，必須把每一個第一次都落實好細節(jié)，以前你強調(diào)得多的問題不一定是現(xiàn)在新班集的學生都知道并且能夠做好的問題。如果確實是有學生是做錯了，對于差生你的處理跟尖子生的處理，你是否都一樣呢?記得我以前在管理尖子生做錯時，我是罰得很狠的，例如要求原來第三名的學生頒獎給取代他位置的同學，第二天就可以看到這個學生的挑戰(zhàn)書了，把尖子生的細節(jié)漏洞抽出來，點燃他們的求勝欲望，這才是真正有效的辦法。而對于差生，往往以鼓勵為主，因為他的慣性是你一定會批評他，而相反，你卻能站在他的角度進行思考，使他的防范性削弱，這樣，大家才能搭建溝通的渠道，當然，我這里是指學習差的學生，對于紀律差的學生就要根據(jù)學生個性和事情的嚴重程度進行教育。無論怎樣，如果我們的教育不能使學生接受，那么，我們是不可能做好扶差培優(yōu)工作的。
3、你的價值就是我們級組團隊的最高體現(xiàn)。
我感謝我們高一年級有一群團結(jié)務實，業(yè)務水平高，責任心強的教師隊伍，這是我們高一年級的財富。例如，、吳老師身兼5、6個班的教學，高三1班，其教學難度可想而知，而且每天的課程安排因周六補課的時間不同還都不是完全在一起，每天奔波于兩棟教學樓這邊，但他從沒任何怨言。有的老師甚至在早上6：40就到課室指導學生早早讀。又如，李老師任教初中和高一2班的地理兼班任，王老師走馬上任，兼教兩個班的英語，突然的轉(zhuǎn)變，壓力可想而知，但她們都知難而上，以其過硬的本領(lǐng)和超強的責任心得到老師和學生的好評。陳老師在孩子剛剛做完手術(shù)后便立即回來上課和擔任班任工作，即使在自己壓力大的情況下，仍堅持管理好班級，他們班的月考成績第一的取得，與她的真誠付出是不可分離的。還有很多很多，我不一一舉例了。確實，為了學生，我們的老師真情付出，高一年級的好勢頭你們傾注了精力，付出了汗水。這些讓我深深的感動著。
4、不斷反思和創(chuàng)新，應對新形勢的變化，在變化中實現(xiàn)共贏。
教育永遠沒有最好，教育只有在永無止境的探索中建構(gòu)自我，針對新形勢的變化，周六日的管理讓我們倍感壓力。
因此我們要有憂患意識，雖然我們付出和努力了很多，但是還要有一雙發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，因為生于憂患死于安樂。下面我就將過去近兩個月的教育教學工作中依然還存在的問題提出來，供我們老師共勉。
(1)紀律方面：教室紀律、樓道紀律，宿舍就寢紀律，課堂紀律，自習紀律還存在一些違紀現(xiàn)象，說話，打鬧，遲到，早退，打瞌睡現(xiàn)象依然存在。帶手機問題依然存在，帶手機現(xiàn)象依然不少。
(2)師生關(guān)系方面：學生和班主任老師關(guān)系還可以，但個別班有學生和任課老師關(guān)系不是很融洽。學生表現(xiàn)出對喜歡的老師尊重，對不喜歡的老師排斥，不可避免的出現(xiàn)教學效率和學習效率低下的結(jié)果。
(3)學習方面：學生不太會利用上課、自習和課余時間，沒有形成好的學習風氣，早晚自習課利用效率不高，把時間都用在與學習無關(guān)的事情上。
針對以上存在問題提出以下整改辦法：
(1)加大檢查督導力度，利用一個勤字，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，從現(xiàn)象分析本質(zhì)，對癥下藥，有針對性的處理問題，盡量將問題解決在萌芽狀態(tài)。
(2)與班主任聯(lián)手，協(xié)助班主任做好班級管理工作。切勿認為班級管理工作只是班主任個人的事情，班上有睡覺的學生不管不問，看到學生違紀也視而不見聽而不聞，這樣只會降低自己在學生心目中的地位，不利于自己威信的樹立。
(3)身為教育者要具備“三心”，加強作為教師的服務意識：
第一是耐心，首當其沖，現(xiàn)在必須考慮如今的學生獨生子越來越多，家庭情況多種多樣，同時也成就了孩子多樣性的性格，因此對班級所有成員要有足夠的耐心。
第二是細心。要善于捕捉學生的動態(tài)，做到隨生應變，隨課應變。不能每個班級的每個學生都是一樣的教法。
第三是愛心，要始終保持對學生的愛心，就算責罵也要講究分寸，讓學生和老師在溝通中共同進步。
(4)請負責高考科目的老師，必須落實好周六日的作業(yè)布置和檢查，與班任合力提高學生的假期學習自覺性，尤其是使中上層學生有收獲。
高三月考發(fā)言稿篇二
各位老師、各位同學：
你們好！首先感謝大家給我這個機會和你們分享我對高三的感受和認識。
今年是我參加工作的第三個年頭，我又一次開始經(jīng)歷高三生活。只是轉(zhuǎn)換了身份，曾經(jīng)是學生現(xiàn)在是老師。但對于學生時代的高三生活我依然記憶深刻。和在座的每一位同學一樣，進入高三開始便覺得很苦很累，課多、作業(yè)多、試卷多。但當參加工作步入社會之后，我卻看見高三生活的另一面-----充實。
所以每一個高三的學生都要學會正確看待高三的生活和學習。高三是人生征途中最激動人心的驛站之一，它對翻開我們生命中嶄新的一頁有著不可估量的作用。
從我們9月1號報名的那一刻起，大家就為自己人生中最重要的一步做出了選擇“為了夢想，迎接高三”。所以當高三生活真正開始的時候，絕不能選擇退縮，而應該迎難而上。不管你的目標多么的宏大，或是多么的平凡，要實現(xiàn)它都必須要靠過程的累積。而且沒有任何一個成功的前奏是輕松。想要看見未來，就必須在高三這一年付出努力。
失分的情況，還有考試技巧的應用等。發(fā)現(xiàn)問題后勇敢的丟掉分數(shù)解決問題，并將更多的精力投入到下一次的備考中去。而不是過多的感傷這一次失利。換個角度想想這些壓力其實伴隨的是期望，是祝福。所以不要把壓力看成阻礙你前進的包袱，它應該是支持你走下去的幫手。你不僅僅是為了自己奮斗，也是為所有關(guān)心愛護你的人奮斗。沒有壓力的高三生活就像沒有風的帆，我們要勇敢面對壓力，壓力是我們前進道路上的鋪路石，是我們笑傲考場的籌碼。
進入高三的每個同學都有著不同的理想，每個人所具備的實力也不一樣?，F(xiàn)在你們卻都在做同一件事挑戰(zhàn)高考。在這個過程中不要過多的在乎別人的腳步，要會肯定自己、超越自己、創(chuàng)造自己。生命中右許多段路要自己獨自去跋涉，高考只是其中的一段。更要學會對自己充滿信心，只要你堅定自己的信念絕不輕言放棄。相信你拼搏的過程必然是美好的，結(jié)果也一定會是讓你欣慰和驕傲。
高三的你們不是孤獨的，你們有一起并肩作戰(zhàn)的同學，可以相互鼓勵。更有和你們一起備戰(zhàn)的全體老師。在迎接高考的過程中，老師們一定會傾盡全部心血，盡心盡力幫助同學們積極準備。而面對高考沉重的壓力和挑戰(zhàn)，全體教師們會更加勇敢從容地拼搏努力。加強與同學們的思想溝通和交流，幫助同學們解開思想上的癥結(jié)。學習上透徹講解，及時發(fā)現(xiàn)知識誤區(qū)。盡職盡責，絕不退縮。全體老師愿與你們一路相扶走向六月。
以平靜的心態(tài)挑戰(zhàn)憂慮，以自信的態(tài)度創(chuàng)造未來。我堅信通過全體師生們共同的努力，我們一定可以用智慧駕馭高考戰(zhàn)場，在六月撒下屬于我們的一片輝煌！
謝謝大家！
各位領(lǐng)導、老師、同學們：下午好！
今天，我們在這里隆重召開期中考試總結(jié)表彰大會，目的是更加明確目標，堅定信心，振奮精神，打好下階段復習備考的攻堅戰(zhàn)。因此這不僅是個表彰會、更是一個總結(jié)會、還是個鼓勵會。剛才，在這次考試中成績優(yōu)秀和進步的部分同學、以及我們的優(yōu)秀班干部受到了表彰。他們就是我們的榜樣，我們的旗幟，我們應該向他們看齊. 也希望他們繼續(xù)保持，讓優(yōu)秀成為他們的習慣！值此機會，我代表學校和高三年級全體老師向他們表示熱烈的祝賀！ 從7月25日開學至今，我們高三絕大多數(shù)同學以昂揚的斗志、飽滿的精神狀態(tài)投入到學習中。遲到的越來越少，課堂上精力不集中甚至打瞌睡的越來越少，找老師問問題的越來越多，跑操快速而有序、每班都邁著整齊的步伐，高喊著震耳響亮的口號。這些都透視著一股斗志昂揚的士氣，一切都在向我們展示著我們的自信。
同學們，我們是高三人。高三人是最苦、最累、最忙碌的一群人。我相信，我堅信：有這樣高度負責的老師，有這樣辛勤耕耘的學生，明年的高考，我們必勝！
俗話說:成績不講跑不了，問題不講不得了。我們在充分肯定成績的同時，更要敢于面對我們存在的問題。具體表現(xiàn)是：
一，常規(guī)方面
1、部分學生不能積極適應現(xiàn)在的高三備考模式，學習比較被動，容易被老師牽著鼻子走，學習效率不高。得過且過混日子的學生大有人在。
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高三月考發(fā)言稿篇三
各位同仁：
晚上好!我代表年級向大家匯報一下開學第一次月考情況。
這屆有不少數(shù)學生對學習不感興趣、學習習慣差或是學習能力不足。針對學生出現(xiàn)的一些問題，開學以來我們采取了一些措施：第一，常抓德育常規(guī);第二，早讀;第三，午休管理;第四，抓行為等的后進生，不放松對他們的思想教育。
經(jīng)過一個月年級全體老師的努力，有一些進步，同時也存在一些問題，通過這次月考也暴露出來了。
我們在想，其實我們的學生并不笨，我們教的知識也不難，問題就在于學生用什么樣的心態(tài)去對待學習，我們教師該如何引導和幫助他們學習。
從月考成績來看，除了高分段學生考得不錯，但我們的尾巴還很大，而且低分之低、低分人數(shù)之多，顯得突出一些。比如英語年級平均分以前奧賽班很少低于80分等。我們發(fā)現(xiàn)問題主要出在一些學習習慣差的后進生身上，比如經(jīng)常上課走神(不聽)、作業(yè)不做(不交)，就是不學，還經(jīng)常搗亂，而且習慣了。也有一些學生對待學習很漠視，學習目標不明確(俗稱傻傻的)。還有一些學生想學，目標也很明確，但基礎(chǔ)知識仍掌握不到位，導致基礎(chǔ)分失分較多。針對學生出現(xiàn)的一些仍比較突出的問題，我們年級全體老師應采取了以下措施(僅供參考，并希望全體老師多提意見，使我們的工作更順利開展)：
1、少批評多鼓勵。
2、遇到復雜問題，層層深入進行引導。
1、對基礎(chǔ)知識從多個方面、多個角度進行引導層層深入，盡可能用多種方法進行講解，并讓學生進行比較。
2、對于基礎(chǔ)問題要求會做，還要做對。
對于復雜問題要求會分解成基礎(chǔ)問題，能做盡可能做對。
1、對有問題的學生進行指導和強化訓練。
2、學習上施行一幫一、作業(yè)實行過關(guān)簽字制。
1、檢查學生的課堂作業(yè)和回家作業(yè)情況。
2、每一節(jié)課用5分鐘左右時間進行知識回顧或鞏固練習。
3、抽出一些課余時間到班上給學生進行輔導。
通過這次月考，我們不要僅僅關(guān)注這次成績的高低，過分追究也已毫無意義，我們要關(guān)注的或是要重點發(fā)現(xiàn)的是通過這次考試我們存在什么問題，比如年級、班級、學生還是我們的家長存在的問題，并且要找到相應的'措施來解決這些問題，使得這一次暴露的問題，下一次不暴露或少暴露，這些應該是我們考試的目的，也是我們這次質(zhì)量分析的目的，更是我們教書育人等的目的。
我希望我們年級有這么一個共識，那就是我們有發(fā)現(xiàn)問題，就要有措施，有措施，就要去落實，有落實，就要落實到位。年級接下來要重點落實到位的是配合學校各部門抓好學生的課堂紀律、課堂效率、學生的作業(yè)完成并繳交的情況等，已達到輔差的目的，希望我們?nèi)w老師一起來努力，一起動起來。
謝謝大家!
高三月考發(fā)言稿篇四
在不斷進步的社會中，我們總不得不需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾。相信許多人會覺得發(fā)言稿很難寫吧，以下是小編整理的高三月考總結(jié)會發(fā)言稿范文，希望能夠幫助到大家吧。
當每一次緊張的月考悄然結(jié)束時，有人欣欣然笑逐顏開，有人眉頭緊鎖、悶悶不樂，甚至還有的人黯然傷神、潸然淚下。但，更多的人清醒了、覺悟了、下決心了、行動了……為下一次的考試定下細細的目標和計劃。
有人說，成功是一曲振奮人心的“歡樂頌”。而我卻說，暫時的失利也是一首歌，雖然它不及成功曲那么優(yōu)美動聽，但它更能讓人刻骨銘心。試玉要燒三日滿，辯材更待七年期。
我堅信，不論現(xiàn)在大家把眉頭皺得多么緊，但經(jīng)過努力，成功的喜悅一定會寫在你的、他的、每一個同學的臉上。
漫漫人生路，到處是荊棘，可能一不小心就會受阻，就會迷失方向，但只要踏踏實實、堅持不懈地走下去，成功也就指日可待！
孩子，你已經(jīng)長大！你得學會理智和堅強！
當暫時領(lǐng)先時，請不要過分張揚，悠著點，路還遠著呢，你能保證每一次都那么幸運嗎？你能保證明年大考時就萬無一失嗎？當失敗來臨時，請不要彷徨，這正是考驗你的時候。別在樹蔭下徘徊，別在蒙蒙細雨中沉思，別在黑暗的角落落淚。
相信自己，曙光在前頭！
相信自己，一定能擺脫一切困境！
相信自己，一定能實現(xiàn)自己心中的每一個愿望！
孩子，你已經(jīng)長大！你得學會時常自我調(diào)節(jié)、自我勉勵！
xx屆高三學生的能量到底有多大？來來來，所有同學都請注意了，注意了，聽口令，“起立！”一切行動聽指揮！招之即來，揮之即去！聽指揮，請大家伸出右手，攢緊拳頭，閉上眼睛，閉上嘴巴，不能發(fā)出半點響聲，誰弄出了響聲等一下我就要請誰把我的演講稿讀完，很好，很好！一、二、三、四、五、六、七……現(xiàn)在你可以放心，誰也看不見誰，你不用害怕，不必擔心，這個世界只有你，只有你一個人，你是最漂亮的、你是最美麗的、你是最瀟灑的、你是聰明的、你是最能干的，深深地吸一口氣，然后準備用最響亮的聲音異口同聲跟著我一起吼，我吼一聲，你吼一句：我是最棒的！我是最優(yōu)秀的！
很好很好！現(xiàn)在請睜開眼睛，再來一次，很多高三老師沒有見識過這么壯觀的場面，我們要讓老師們見識一下什么叫做排山倒海，什么叫做氣壯山河，準備好，一起來，深吸一口氣：我是最棒的！我是最優(yōu)秀的！
ok！請坐下！就是要有這種自信！這就是我××中學的學子的風采！當你面對困境，面對艱難，傾盡全力吼上這樣兩聲，你就會驚訝地發(fā)現(xiàn)原來困難也是紙老虎！
世界上沒有爬不過的溝，沒有跳不過的坎，只有不敢爬、不敢跳的人！奮不顧身、義無反顧、勇往直前，我們會把一切艱難險阻踩在腳下，我們會把所有困難擊得粉碎！
開國領(lǐng)袖毛主席說：我們的`目的一定要達到，我們的目的一定能夠達到！
孩子，你已經(jīng)長大！你得學會戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我！
xx年高考后，某中學高三文科某班一共有。
她一震，然后很快反應過來，揚起拳頭：嗯，考一本，加油！那一刻，我發(fā)現(xiàn)她從臉一直紅到了脖子，我想她心里一定在說我在老師眼里原來還有這么重的地位呀！
××中學創(chuàng)造了。
孩子，你已經(jīng)長大！你得學會主動、熱情和溝通，你得使自己變得更加可愛，你得衷心的喜歡自己的老師！
如果你有幸成為高大英俊、博學多才的××老師的學生，那你真的好幸福呵！如果不幸遇上像我這樣一副尊容的老師，那你也只能將就將就，不僅如此，你還不得不愛。
老師也是人，老師也同樣需要表揚、肯定和鼓勵。課堂上，老師平鋪直敘時緊緊跟隨；疑難困惑時若有所思；精彩絕妙處開心會意，其實師生之間的互相交流、互相勉勵，教學也才能相得益彰啊。
有一次，有一道數(shù)列題已經(jīng)考過兩次我也講過三次，但仍然有同學沒弄明白，課后又有一個女孩來問我，于是，我耐心細致地重講了一遍。過了十幾分鐘，咚咚咚咚她又跑過來，“老師，我還是沒想明白”。
于是我把這道題的來龍去脈細細地跟她說了一遍，還延伸拓展了兩道習題。她走了，咚咚咚咚她又來了，只不過這一次來得更快，她在樓梯口就折回了身，在一陣近乎爭吵式的討論后，我終于說服了她。末了，我呆呆地看著手中的筆，她歪著脖子看著我“怎么了？老師，生氣了？”
我說“我在生我自己的氣呢，你說老師是不是很笨??？為什么一個這樣的問題我就不能使你很快地聽明白呢？”她拍了拍我的肩膀“老師，振作點！其實你很優(yōu)秀的，相信我，我會努力的?！?/p>
我們說讀幼兒園、小學時是老師抱著走，讀初中時是老師牽著走，讀高一高二時是老師領(lǐng)著走，高三了，老師拉你一把，送君一程，路，終究還得自己走！即使將來沒有路，你也得自己找路走！
孩子，你已經(jīng)長大！你得學會頑強、執(zhí)著和堅持！
勵志人生，自信、主動、熱情是你的，機智靈活、頑強拼搏、不屈不撓是你的，鮮花、掌聲、喝彩聲統(tǒng)統(tǒng)都是你的！
高三月考發(fā)言稿篇五
尊敬的領(lǐng)導、敬愛的老師、親愛的孩子們：
大家好！當每一次緊張的月考悄然結(jié)束時，有人欣欣然笑逐顏開，有人眉頭緊鎖、悶悶不樂，甚至還有的人黯然傷神、潸然淚下。但，更多的人清醒了、覺悟了、下決心了、行動了……為下一次的考試定下細細的目標和計劃。
有人說，成功是一曲振奮人心的“歡樂頌”。而我卻說，暫時的失利也是一首歌，雖然它不及成功曲那么優(yōu)美動聽，但它更能讓人刻骨銘心。試玉要燒三日滿，辯材更待七年期。
我堅信，不論現(xiàn)在大家把眉頭皺得多么緊，但經(jīng)過努力，成功的喜悅一定會寫在你的、他的、每一個同學的臉上。
現(xiàn)階段存在問題：
1、部分學生激情減退，動力不足；
2、前20名學生中部分學生偏科嚴重，制約著總分的提高；
3、有些學生上課效率不高，上課打瞌睡時有發(fā)生；
4、努力有余，思維僵化，方法欠當。
高中學生在學習上最容易出現(xiàn)的問題
其一，時間不夠用，由于在學校的學習時間加長，課后作業(yè)的增多，學生一天到晚都很忙碌，所以一定要提高時間的利用率。每個年級的學生面臨高考的時間都是一樣的，誰的時間利用率高誰就有可能取得優(yōu)勢。
其二，各個階段的復習做得不到位，比如說日復習，周復習，章復習，月復習，考前復習。
其三，缺乏歸納總結(jié)，缺乏知識的系統(tǒng)性，遇到有點難度的題做出來后，不去歸納總結(jié)，總是趕時間想去多做點題。某節(jié)某章學完后沒有歸納總結(jié)的習慣，知識成一盤散沙，不具有系統(tǒng)性。
其四，遇到問題不能及時解決，學生每天上課有部分知識可能沒有弄懂是正常的，但是一定要及時的想辦法解決，如果不及時的解決，再加上老師上課的進度比較快，學生的問題必將越積累越多，最終影響到后面的學習。
其五，沒有有效的筆記和錯題好題本，這兩者是學生考前復習的最好的輔助工具。
其六，把握不了各章節(jié)的重難點，這樣學習的方向就容易出現(xiàn)偏差。以上是出現(xiàn)的比較多的問題，因人而異，可能不同的學生還會存在一些其它的問題。
后期主要工作思路：
1、加大名生培養(yǎng)力度，花大力氣培養(yǎng)10來個精品學習人物，把他們樹立成班級的班魂，奮斗的楷模。
2、開展有震撼、有觸動的班會課，圍繞平和心態(tài)、樹立信心、優(yōu)化情緒、進入狀態(tài)、充分發(fā)揮等內(nèi)容展開。比如播放鄒越老師的《讓生命充滿愛》演講視頻；著名演講家王國權(quán)老師的《激情成就夢想》、《挑戰(zhàn)高考極限》等勵志演講視頻。
3、繼續(xù)引導學生制定合理的月考奮斗目標。
4、加大學法指導。
針對個人有幾點想法和大家交流，不當之處，敬請各位批評指正。
1、 品質(zhì)：造物之前，必先造人。偉大的事業(yè)不是靠力氣、速度和身體的敏捷完成的，而是靠性格、意志和知識的力量完成的。當一個小小的信念變成行為時，便能成了習慣；從而形成性格，而性格就決定你一生的成敗。
2、 目標：成功屬于用心思考未來的人。做事前，先想像一個好的結(jié)果，用想象激發(fā)成功，借助目標視覺化對自己的目標做出公眾的承諾。把你的夢想貼出來，夢想要堅持到底。
3、 競爭：仔細研究學業(yè)上最成功的人，為自己設定一個競爭者，在競爭中要學會欣賞對手。
4、 心理暗示：你得學會時常自我調(diào)節(jié)、自我勉勵！我是最棒的，相信自己能做的更好（重要的是你自己一定要），積極自我確認，別忘隨時為自己鼓掌。 美國一著名心理學家說：“心一旦被貼上某種標簽，就會按照標簽所標定的去塑造自己?！蹦愕摹皹撕灐睍苯佑绊懩愕某蓴?。
文科二部的學生的能量到底有多大？來來來，所有同學都請注意了，注意了，聽口令，“起立！”一切行動聽指揮！招之即來，揮之即去！聽指揮，請大家伸出右手，攢緊拳頭，閉上眼睛，閉上嘴巴，不能發(fā)出半點響聲，誰弄出了響聲等一下我就要請誰把我的演講稿讀完，很好，很好！
一、二、三、四、五、六、七……現(xiàn)在你可以放心，誰也看不見誰，你不用害怕，不必擔心，這個世界只有你，只有你一個人，你是最漂亮的、你是最美麗的、你是最瀟灑的、你是聰明的、你是最能干的，深深地吸一口氣，然后準備用最響亮的聲音異口同聲跟著我一起吼，我吼一聲，你吼一句：我是最棒的！我是最優(yōu)秀的！
ok！請坐下！就是要有這種自信！這就是我正定中學的學子的風采！當你面對困境，面對艱難，傾盡全力吼上這樣兩聲，你就會驚訝地發(fā)現(xiàn)原來困難也是紙老虎！
世界上沒有爬不過的溝，沒有跳不過的坎，只有不敢爬、不敢跳的人！奮不顧身、義無反顧、勇往直前，我們會把一切艱難險阻踩在腳下，我們會把所有困難擊得粉碎！
開國領(lǐng)袖毛主席說：我們的目的一定要達到，我們的目的一定能夠達到！
5、 時間：世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費力。做每件事必須給自己一個期限。
6、 吃苦耐勞：只要還能堅持上課就不要請假，每天要做運動。
7、 學習成?。耗医杩谑。徽依碛沙晒?。（不為失敗找理由，要為成功找方法）不要為自己錯誤做任何辯解，了解自己最大的障礙點是什么。只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。堅韌是成功的一大要素，只要把門敲得夠久、夠大聲，終會把人喚醒。
12年高考后，我班的一位學生選擇了復讀，第九次月考她在我班76人中排名第60多位，我找她談話，說完后，我揮著拳頭：×××，考一本啊！
她一震，然后很快反應過來，揚起拳頭：嗯，考一本，加油！那一刻，我發(fā)現(xiàn)她從臉一直紅到了脖子，我想她心里一定在說我在老師眼里原來還有這么重的地位呀！13年高考，而她如愿以償?shù)乜忌狭艘槐?，錄取到了她所讀大學的一個最好的專業(yè)！實現(xiàn)了她的夢想。
正定中學創(chuàng)造了n多奇跡，15年的奇跡由誰來創(chuàng)造？得由在坐的每一個同學用辛勞、用汗水、用勇敢、用智慧去實現(xiàn)。
8、 三七法則：團隊力量是成功的關(guān)鍵。成功30%靠自己，70%靠別人。 你得學會主動、熱情和溝通，你得使自己變得更加可愛，你得衷心的喜歡自己的老師！
21、21班的學生，你們有幸成為高大英俊、博學多才的'××老師的學生，你們真的好幸福呵！如果不幸遇上像我這樣一副尊容的老師，那你也只能將就將就，不僅如此，你還不得不愛。
老師也是人，老師也同樣需要表揚、肯定和鼓勵。課堂上，老師平鋪直敘時緊緊跟隨；疑難困惑時若有所思；精彩絕妙處開心會意，其實師生之間的互相交流、互相勉勵，教學也才能相得益彰啊。
有一次，有一道數(shù)列題已經(jīng)考過兩次我也講過三次，但仍然有同學沒弄明白，課后又有一個女孩來問我，于是，我耐心細致地重講了一遍。過了十幾分鐘，咚咚咚咚她又跑過來，“老師，我還是沒想明白”。
于是我把這道題的來龍去脈細細地跟她說了一遍，還延伸拓展了兩道習題。她走了，咚咚咚咚她又來了，只不過這一次來得更快，她在樓梯口就折回了身，在一陣近乎爭吵式的討論后，我終于說服了她。末了，我呆呆地看著手中的筆，她歪著脖子看著我“怎么了？老師，生氣了？”
我說“我在生我自己的氣呢，你說老師是不是很笨?。繛槭裁匆粋€這樣的問題我就不能使你很快地聽明白呢？”她拍了拍我的肩膀“老師，振作點！其實你很優(yōu)秀的，相信我，我會努力的?！?/p>
聽了這話，我的心情好多了，又投入到緊張的工作中去了。平常月考數(shù)學也就七、八十分水平的這個女孩，高考時數(shù)學竟考了139分。
我們說讀幼兒園、小學時是老師抱著走，讀初中時是老師牽著走，讀高一高二時是老師領(lǐng)著走，高三了，老師拉你一把，送君一程，路，終究還得自己走！即使將來沒有路，你也得自己找路走！
9、 享受寂寞：生命之燈因熱情而點燃，生命之舟因拼搏而前行。成功屬于耐得住寂寞的人。浮躁之風是攔路虎。 你得學會理智和堅強！
當暫時領(lǐng)先時，請不要過分張揚，悠著點，路還遠著呢，你能保證每一次都那么幸運嗎？你能保證明年大考時就萬無一失嗎？當失敗來臨時，請不要彷徨，這正是考驗你的時候。別在樹蔭下徘徊，別在蒙蒙細雨中沉思，別在黑暗的角落落淚。
相信自己，曙光在前頭！
相信自己，一定能擺脫一切困境！
相信自己，一定能實現(xiàn)自己心中的每一個愿望
借此機會我想對同學們說幾句知心話。碌碌無為的人磨時間，無理想的人混時間，懶惰的人熬時間，勤奮的人擠時間，生活在我們這個美麗的星球上的人數(shù)以億計，想想自己是屬于哪一種人？望著昨天的期中考試成績單，你有什么想法？是感到滿足？還是愧疚？時光似水穿梭，歲月從指尖滑過。往事以被時間定格。悲、歡、離、合都已被鎖在記憶中，無法改變，無法掌握。能抓住的就是今天和未來。生活付出幾分耕耘，生活就會回饋你幾分收獲。我希望通過本次期中考試總結(jié)表彰大會，激發(fā)同學們爭先創(chuàng)優(yōu)意識，掀起學習高潮。希望全體受表彰的同學再接再厲，百尺竿頭更進一步，在下一次的月考中，再攀高峰；希望其他同學，以受表彰的同學為榜樣，頑強拼搏，激起直追，刻苦努力，爭創(chuàng)一流。那時我希望有更多同學，以自己的汗水贏得熱烈的掌聲，以自己的勤奮贏得更多的喝彩！記?。褐灰銠M下一條心努力，北大清華同樣屬于你們。
最后，祝全體同學學習進步，祝老師們工作開心，祝領(lǐng)導們身體健康！
高三月考發(fā)言稿篇六
“學高為師，身正為范?！苯處熞袕V博的知識，更要具有高尚的品德，以此彰顯強大的人格魅力。那么，你有寫過關(guān)于教師代表的發(fā)言稿了嗎？你是否在找正準備撰寫“高三月考大會教師代表發(fā)言稿”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
尊敬的領(lǐng)導，老師、我最親愛的同學們：
大家下午好!
20__高考的硝煙剛剛散盡。而20__年高考的結(jié)束，也就是20__年高考的開始。因為今天離明年高考還有355天，這355天，將是你人生中第一個真正的轉(zhuǎn)折：過去十幾年的辛苦付出，即將結(jié)出果實;未來的人生，即將由此展開。
在這人生的關(guān)鍵時刻，請同學們不要迷茫，不要彷徨，抬起頭來，我們整裝上陣。請大家放心我們?nèi)w高三老師早已做好準備，將竭盡所能地為你們創(chuàng)造良好的條件。在此，我代表我們?nèi)w高三教師鄭重承諾：
在接下來的教學中，我們會主動出擊，積極鉆研教學大綱精神、范圍、內(nèi)容和要求;全面掌握學生的知識積累、能力水平與心理狀態(tài);吃透高考新的變化、特點與形式，因材施教，科學施教，高效施教，進一步提高復習的效率。
兵法云：“知己知彼，百戰(zhàn)百勝?！蔽覀兏呷昙壢w教師也會兢兢業(yè)業(yè)，潛心備課，不斷更新教育理念，隨時把握高考信息，多方搜集名校資料，勤于交流，善于溝通，借他山之石，攻我校璞玉。我們會精誠團結(jié)，通力合作，齊抓共管，積極配合學校營造“服務高三、服務高考”的良好氛圍，做學生的最堅強的后盾!
同時，我們?nèi)w高三教師也將更加關(guān)心同學們的身心健康，更加關(guān)注你們學習上的每一個小小的進步;關(guān)注你們的心理變化，抓好心理疏導，培養(yǎng)你們良好的心態(tài)和健康的心理品質(zhì);加大培優(yōu)補差工作的力度，整合學科教學，不遺余力，使你們的成績更上一層樓!
值此關(guān)鍵時刻，請允許我也代表全體高三班主任向大家保證：
我們一定會為大家站好每一班崗，備好每一節(jié)課，盡自己所有的力量做好大家的后勤工作，有求必應。在備戰(zhàn)高考過程中，我們將在以下幾個方面為全體學生做好精細服務：
一、我們班主任將與全體學生風雨同舟、榮辱與共，我們將時刻堅守在同學們的身旁，為你們遮風擋雨，為你們鼓勁助威，為你們鋪路架橋，為你們保駕護航。
二、向老高三學習，敢于開拓拼搏。老高三取得的高考成績是非?？上驳模欠浅Ｕ駣^人心的。我們會學習他們艱苦奮斗、自強不息的精神，敢為人先，不甘落后。同學們，我們明年要超過他們，我相信也一定能超過他們。
三、加強交流，切磋技藝，提升能力。我們將認真研究2021年的高考形式、細心研究學生、潛心研究管理方法，讓學生樂學、善學、勤學。
四、因材施教，培優(yōu)補短。提升后進生，培育尖子生，挖掘全體學生的潛力，激發(fā)全體學生的學習動力。
五、加強人文關(guān)懷，體現(xiàn)以人為本。時刻關(guān)心同學們的思想、學習和生活情況，及時加強心理疏導和心理撫慰。
總而言之，作為一名高三老師，內(nèi)心是興奮的，因為在高三執(zhí)教，總有一種站在高考戰(zhàn)場最前沿的感覺!也令我們老師有了更大的責任，更為珍惜這個崗位!在接下來的一年當中，我們所有高三老師將更加忠于職守，全力以赴，不斷提高備考復習的質(zhì)量，讓大家學得更扎實，讓復習更加有效率!當然，對于同學們來講。很關(guān)鍵的就是要積極配合老師并經(jīng)常與老師主動交流，只有這樣，最終反饋到同學們自己身上的復習效果才能最大。
同學們要記住高三這一年，我們大家一定要緊密的團結(jié)在一起。在接下來的日子了，我們也會對同學們要求更高，訓練更強，督促更嚴，我想“寶劍鋒從磨礪出，梅花香之苦寒”來，同學們也肯定能夠理解!高三你們是主角，我們?nèi)w教師保證當好這個配角，為你們服務好。
我相信，只要我們共同奮斗，我們二中明年的高考一定能取得更大的輝煌，每位同學都能考入理想的大學，實現(xiàn)自己的理想!
謝謝大家!
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師老師、親愛的同學們：
大家新年好!
伴隨著新春的到來，盡管春寒還在但因有了你們的到來已是暖意融融，生機勃勃!回首過去，我校高考連創(chuàng)佳績，面對今天，充滿期盼，我們每個一中人滿懷光榮與夢想，即將翻開新的歷史篇章。
新的希望、新的征程，首先請允許我代表全體高三教師在此表明決心：我們會精誠團結(jié)，通力合作，為同學們營造更好的學習環(huán)境;我們會潛心研究考綱，精心備課，及時把握更多更有效的高考信息，力求給大家最有效的指導;同時我們也會進一步走進你們當中，成為你心靈的貼心朋友。你們的進步是我們最大的欣慰;你們的成功，就是我們最大的榮譽，雖然我們不能給你們帶來多少意外的驚喜和奇跡，但我們一定會為你們在沖刺的跑道上鼓勁加油!
借此機會，我也代表所有高三教師對同學們提出幾點建議和希望：
第一、在學習上，要全身心付出你們的時間和精力，要全過程的付出你的努力和堅持，沒有足夠時間和精力的有效投入，學習成績的提升只能是無本之木，沒有努力和堅持，成功往往是空中樓閣。以后的四個月，除去你必要的生活用時，你每天在學習上的時間有多少?在學習的時間里，能真正收獲有提高的又有多少?當你計算之后，你可以問自己，有多少時間愿意等待?有多少學習可以重來?第二，講究方法，提高效率，高三復習是一個不可逆的過程，所以每一步要緊跟老師引領(lǐng)的步伐，科學合理的安排時間，課上課下的學習要緊密配合，課內(nèi)課外補充要量體裁衣。
第三、穩(wěn)定的心態(tài)是成功的保證。近在眼前的高考和接踵而至的模擬考，幻想一蹴而就，難免產(chǎn)生急躁心理，高考不僅是成績的較量，更是心態(tài)的較量。只要我們努力拼了，不管結(jié)果如何，我們也無怨無悔。
親愛的同學們，我們可以錯過生活中的精彩，但是我們不能錯過六月的沖天一飛，為了不安的心，為了自我的證明，為了伴著我們的人，為了溫暖我們的人，把路上的辛酸融進我們的眼睛，把心靈的困境化作內(nèi)心的堅定。用拼搏，見證這段無悔的青春!
“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里”，我堅信、在高考的考場上我們?nèi)w同學定會展露英姿，夢圓六月，讓成功的鮮花綻放在六月的一中。
謝謝大家!
親愛的2021屆同學們：下午好!
彈指一揮間，大家已在余中生活了兩個春秋，學習了兩年，已成為余中學生的學兄學姐。領(lǐng)略了2013屆、2014屆高三學生的風采，他(她)們刻苦好學，樂觀自信，瀟灑高考，給余中帶來一個又一個驚喜，讓余中上了一個又一個新臺階，創(chuàng)造了一個又一個新輝煌。2021年的高考宴席已輪到了我們，我們已踏進了高三高考備考區(qū)，壓力大，責任大，而為了余中的明天，我們別無選擇。
在這里，我代表2021屆高三全體教師表決心：我們一定與你們在一起，面對高考，不退縮，不回避，哪里有困難，哪里就有我們老師。我們會更加端正工作態(tài)度，增強服務意識，多于你們交流溝通，做好你們的高考服務人。我們會盡心盡力，嚴格要求自己，精心備好每一節(jié)課，認真上好每一堂課，悉心做好每一次輔導，耐心講好每一個問題，真誠對待每一個學生，不拋棄，不放棄。
同學們，高考舞臺上老師畢竟是配角，你們才是舞臺上的主角表演者。高考容不得我們有一絲遲疑，容不得我們有片刻停滯，容不得我們有半點閃失，我們要講求戰(zhàn)略原則。對此，我代表老師們向你們提出幾點建議：
一、明確高考目標，找準自己的位置，做好學習規(guī)劃，享受學習過程。走進高三，首先確立目標，做好整體規(guī)劃，包括月計劃，周計劃，甚至日計劃，完成每一天的事，每天給自己一個滿足，給自己一份快樂。
有個故事：一個青年職員平時工作懶懶散散，在轉(zhuǎn)正前一個月他問老板，如果我兢兢業(yè)業(yè)工作一個月，我能轉(zhuǎn)正嗎?老板回答：“你的問題讓我想到一個冷庫房間的溫度計，你用熱手捂作它，能使表上溫度上升，不過房間一點也不會溫暖”。這故事說明今天的成就是因為昨天的積累，明天的成功則有賴于今天的努力。其實真正的成功是一個過程，是將勤奮和努力融入每天的學習中，做好一個長遠規(guī)劃，完成每一天的計劃。
二、陽光心態(tài)，快樂學習，懂得尊重，懂得感恩。少埋怨，多做好自己的事，就是陽光，就得快樂。
有這樣一個故事：“一次，一群學生到山地旅行，忽然間暴風雨來了，沒地方避風躲雨，同學們向前奔跑，看到一個草棚，大家沖進去，一進去大雨來了，大家好高興，感嘆今天運氣好，不顧房子干不干凈，能避雨就滿足了，突然間這房子在風雨中要倒塌，同學們想盡辦法扶住它，不能讓房子倒塌，在這種情況下我們感慨：是我們需要房子，還是房子需要我們呢?”這讓我們懂得：我們需要房子的心態(tài)，不要埋怨教室，寢室的炎熱與寒冷，它是我們學習的園地，它為我們遮風擋雨，我們需要它，我們要愛護它;不要埋怨老師的嚴格與過失，人無完人，關(guān)鍵時刻，他們?yōu)槲覀兣艖n解難，我們需要他們，我們要尊重他們;不要埋怨父母給不了我多少幫助，父母一直默默奉獻一生，時時給我們關(guān)懷鼓勵，我們不能沒有他們，我們要敬重父母。
三、合作學習，團隊作戰(zhàn)。我們一個寢室，一個小組，一個班級，一個年級都是一個團隊，寢室小組進步就是班級進步，班級進步就是年級的進步，我們每一個成員都有獨特的能力，需要我們共同努力互相幫助，共同進步。
四、管住自己，無怨無悔。雨果說知道在適當?shù)臅r候自動管住自己的人就是聰明人;高爾基說哪怕是自己的一點點克制，也會使人變得強而有力;記住一句名言：管住自己，天下無敵。
五、竭盡全力，創(chuàng)造奇跡。
美國西雅圖有一所著名教堂，一位德高望重的牧師——戴爾泰勒，給他的學生講了一個故事：那年冬天，獵人帶著獵狗去打獵，一槍打中了兔子的后腿，受傷兔子拼命逃生，獵狗窮追不舍，一陣子過去，兔子越跑越遠，獵狗知道實在追不上，只好回到獵人身邊，獵人生氣說：“真沒用，一只受傷的兔子都追不到”，獵狗聽了不服氣辨解到：“我已經(jīng)盡力而為了呀!”兔子回到家中，兔兄妹們圍過來驚訝問：“獵狗很兇，你帶了傷是怎樣甩掉它的呢?”兔子說：“它是盡力而為，我是竭盡全力啊”，牧師講完后，向全班鄭重承諾：“誰能背誦《圣經(jīng)·馬太福音》中的第五章到第七章的全部內(nèi)容，我請他吃大餐，”內(nèi)容幾萬字，不押韻，難度之大，同學們都望而生畏，后來一位十一歲男孩做到了，問他成功的秘訣，他說就是“我竭盡全力”。十六年后，他成為世界著名軟件公司的老板，他就是比爾·蓋茨。這故事告訴我們誰要想出類拔萃，僅僅做到盡力而為還遠遠不夠，必須竭盡全力。
最后，我再次代表老師們要求你們：做高考的有心人，做社會的有用人。從今天起，發(fā)誓做一個上進的人，瞄準目標，全力以赴;做一個認真的人，聚精會神，精益求精;做一個大氣的人，激情飛揚，胸懷坦蕩;做一個堅強的人，完善修養(yǎng)，百煉成鋼;做一個執(zhí)著的人，堅持到底，永不放棄。
高三月考發(fā)言稿篇七
同學們：
下午好！
在這次的月考中，對剛剛在高三“站穩(wěn)腳跟”的學生而言，這次月考可謂是一個承上啟下的檢測機會。
在這次的月考中，很多的學生月考失常，造成第一次月考失常的因素有哪些呢？
1、不熟悉。
2、心理因素。
可能是因為學生自己太過緊張，求好的心態(tài)太迫切了，從而影響正常發(fā)揮。她指出，既然第一次月考已經(jīng)結(jié)束，學生就應向前看，不要再糾結(jié)為何第一次考得不好，不如將這些時間花在分析月考的試卷上，這才是最有效、最合理的做法。
要像在下次的月考中不再失常，需注意一下幾點：
1、明確月考性質(zhì)和作用。
學校組織月考是希望達到兩個目的，第一是讓學生熟悉高考的流程和題型，由于學生平時可能習慣了分模塊做題，但在對整張試卷的把握上有所忽視，而學校在安排月考時也比較正規(guī)，四門考試在兩天的時間里完成，類似于高考，這些都可以讓學生盡快熟悉高考的整體流程，到了關(guān)鍵的高考時不用太緊張，也是一個讓每個學生把握在做題時如何合理分配時間的機會，哪些題是自己可以看一遍就回答的，哪些是要花些時間來好好思考的。第二是一月一次的考試能讓學生有個反思的機會，對下一個階段的學習很有利。學生可以通過這次考試找出問題，改進學習方法和復習策略，為下一階段的復習積累經(jīng)驗。
而第一次月考主要是為了檢驗在開學以來的這段時間中學生是否適應了高三年級的學習，是否進入了學習狀態(tài)?？荚噧?nèi)容一般以前一階段學習的知識為主，多為基礎(chǔ)題。有些學生在月考中考砸了，可能是因為不適應月考這個形式。所以陳明青提醒學生，月考最重要的作用在于階段性復習效果的診斷以及對存在問題的發(fā)現(xiàn)。實際上，在高考前的一切大考小考都是為了發(fā)現(xiàn)，而不是為了下結(jié)論，高考才是最終的考試結(jié)果。通過月考學生可以及時發(fā)現(xiàn)自己的不足和存在的問題，是知識方面的？或是應試技能方面的、應試規(guī)范性方面的、還是應試心理方面的？這一切，都可以通過月考來診斷和發(fā)現(xiàn)，并及時采取適當?shù)拇胧﹣硌a缺。
2、理性看待成績。
既然月考是高考復習過程中檢查和診斷教與學的一種主要方式，是一種常規(guī)考試，所以學生對其目的、功能必須有一個正確的認識和正常的心態(tài)。否則，很容易把月考看作是一種負擔或給自己增加不應該有的壓力。
既然月考是一種常規(guī)性考試，所以大可不必搞得過于緊張。只要你抱著發(fā)現(xiàn)與改進的心態(tài)來對待每一次月考，你就會覺得每一次考試都是一種收獲和發(fā)展。月考既是智商的檢驗，更是情商的考驗。通過考試，你會更加全面地發(fā)現(xiàn)自己，使心態(tài)變得更加成熟，使意志變得更加堅強，讓目標變得更加清晰。
而如何利用月考的考試結(jié)果則是一個是否能科學備考的問題。從某種意義上來說，考試的結(jié)果也是復習備考中可以充分利用的資源。通常來說，在每次月考前都可以給自己定一個學科考試目標，這樣有利于自己考后及時找出目標差，然后分析目標差背后的原因，以便及時采取有效措施來進行補救。
3、提高效率。
在這一階段，學生通常需要“兩條腿一起走路”，在接受新知識點的同時開始第一輪的復習，所以對他們而言，壓力還是不小的。但是也不要總是埋頭于學習中，適當還是要抬一抬頭總結(jié)一下前階段的得失，適時地“升級”自己的復習計劃。
在這里提醒學生，千萬不要偏科，畢竟一門學科的“蹺腳”可能讓你與其他學生相差十幾分，甚至是幾十分，這是很難追回的。此外，提高復習效率也是高三學習的“王道”，在時間面前人人平等，不可能無限延長復習時間，只有找到一種最適合自己的學習方法，才能有效復習。
今天的總結(jié)就到這里，謝謝大家。
高三月考發(fā)言稿篇八
通過今天省質(zhì)檢分析會，特別是姚校長、陳校長的質(zhì)量分析，針對性強，有參考價值，我們從成績上看似乎不錯，但與達標學校相比還存在一定的距離，年段存在的主要問題表現(xiàn)在：
1、尖子生還不夠明顯。
2、綜合科的差生面很大，導致總分低分者不少。
3、波動層、臨界生人數(shù)偏多。
4、從學生答題情況分析。
(1)解題缺乏嚴謹性、規(guī)范性、完整性，導致會而不對，對而不全，因此未能得到高分。
(2)心態(tài)不穩(wěn)，審題不細，基礎(chǔ)不夠扎實，書寫和表達不夠規(guī)范，運用知識解決實際問題能力不強，綜合分析能力欠佳，學科間的相互應用思維不敏捷。
(3)對基本概念和基本規(guī)律的理解不透徹，導致思維模式的單一和缺乏靈活性。
(4)計算能力不強，導致連環(huán)失分。
(5)實驗的基本技能的運用基本規(guī)律分析實驗現(xiàn)象能力偏差。
針對上述情況，各備課組(教師)要增強緊迫感，通過分析全面查找不足，利用全市的分析資料與數(shù)據(jù)，把握下一歩復習的方向與動向，打好最后階段復習備考這一戰(zhàn)，使沖刺階段提效，力爭今年高考取得好成績。更要進一步優(yōu)化復習策略，增強備考的科學性和有效性，以提高教學質(zhì)量目的。下面，我提幾點要求：
一、以“質(zhì)量”為中心。
常說“質(zhì)量是生命線”(升學總數(shù)、升學率及“名牌”上線數(shù))，只有努力提高高考應試的“加工”能力，做到“低進高出”并大面積豐收，才能確保我校的地位，才能獲得老百姓認可。目前雖錄取率達80%左右，但老百姓要求上好大學的愿望不減，優(yōu)質(zhì)高等教育資源短缺，“高考”作為考生及家長的第一要物，高三教師在沖刺階段更有必要堅定信心，增強使命感，多送學生上好大學;當然，學生水平不同，目標也就不同。高三全體老師要全身心投入，為質(zhì)量負責。
二、抓好復習反思。
通過分析，總結(jié)得與失，結(jié)合考綱，調(diào)整復習方略，把握方向，理順知識，轉(zhuǎn)化為應考能力，在余下的時間內(nèi)，使學生的能力、技能達提升。學科內(nèi)教師要經(jīng)常開會診會議。一要依據(jù)《考試說明》要求，二要針對學生在前期復習中出現(xiàn)的問題，認真梳理學生復習中的盲點、疑點、易錯點、易混點，有針對性地設計復習內(nèi)容和復習過程，力求通過一些針對性的講授、練習、講評、泛讀、感悟澄清并落實學生在知識理解和應用上的一些似是而非的問題。
又比如文科學生，一定要注意總結(jié)、歸納，把一些具有規(guī)律性的知識總結(jié)教給他們，在理清思路，把一些具有共性的通用的東西提取出來，運用于該類題型的解答之中去。這樣可以起到事半功倍的效果，大大提高復習效率。同樣在理科復習中也是有規(guī)律方法可以總結(jié)的，多下功夫起到事半功倍的效果。
三、抓好高效備考。
準確把握《考試說明》所列知識點，并把對高考知識點掌握的系統(tǒng)性、認識的準確性、理解的深刻性、應用的’完整性，貫穿于后期復習的全過程。以復習內(nèi)容的基礎(chǔ)性不變，應對高考試題的萬變。把握備考節(jié)奏，把握考點、突破成績難提高的現(xiàn)象，讓學生盡早適應高考。
1、深刻分析和對照省質(zhì)檢的試卷情況，為最后的沖刺提供明確的方向，及時調(diào)整和掌握好知識的深淺度，進一步細化管理目標，以最大程度地增加每一個層面的上線人數(shù)。
2、狠抓波動層，確保尖子生，推動落后生。
通過省質(zhì)檢的成績情況，細化分析每一個尖子生的失分的知識環(huán)節(jié)，有針對性地進行及時修復，狠抓波動層學生的薄弱環(huán)節(jié)，對癥下藥。
3、針對學生在省質(zhì)檢中暴露出的問題，進行有效地調(diào)整和補救。
(1)重視基本知識和基本技能的落實，加強理論聯(lián)系實際和社會的熱點問題，提高解題效率。
(2)進一步提高學生的審題能力和尋找“題眼”的能力，加強方法指導。
(3)加強解題的規(guī)范化和提高解題的得分點。
(4)加強心理輔導，致力消除非智力因素失分。
四、抓高三最后階段備考管理。
1、按“全員、全面、全程”的要求抓管理，注重“過程管理”、“精細化管理”，把備考計劃落實到行動。注重集體力量的發(fā)揮、交流，教師間“通力協(xié)作、互通信息”。以“一盤棋”的目的互補協(xié)作。
高三月考發(fā)言稿篇九
尊敬的領(lǐng)導、敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好！今天我發(fā)言的題目是《孩子，你已經(jīng)長大》。
當每一次緊張的月考悄然結(jié)束時，有人欣欣然笑逐顏開，有人眉頭緊鎖、悶悶不樂，甚至還有的人黯然傷神、潸然淚下。但，更多的人清醒了、覺悟了、下決心了、行動了&&為下一次的考試定下細細的目標和計劃。
有人說，成功是一曲振奮人心的歡樂頌。而我卻說，暫時的失利也是一首歌，雖然它不及成功曲那么優(yōu)美動聽，但它更能讓人刻骨銘心。試玉要燒三日滿，辯材更待七年期。
我堅信，不論現(xiàn)在大家把眉頭皺得多么緊，但經(jīng)過努力，成功的喜悅一定會寫在你的、他的、每一個同學的臉上。
漫漫人生路，到處是荊棘，可能一不小心就會受阻，就會迷失方向，但只要踏踏實實、堅持不懈地走下去，成功也就指日可待！
孩子，你已經(jīng)長大！你得學會理智和堅強！
當暫時領(lǐng)先時，請不要過分張揚，悠著點，路還遠著呢，你能保證每一次都那么幸運嗎？你能保證明年大考時就萬無一失嗎？當失敗來臨時，請不要彷徨，這正是考驗你的時候。別在樹蔭下徘徊，別在蒙蒙細雨中沉思，別在黑暗的角落落淚。
相信自己，曙光在前頭！
相信自己，一定能擺脫一切困境！
相信自己，一定能實現(xiàn)自己心中的每一個愿望！
孩子，你已經(jīng)長大！你得學會時常自我調(diào)節(jié)、自我勉勵！
2011屆高三學生的能量到底有多大？來來來，所有同學都請注意了，注意了，聽口令，起立！一切行動聽指揮！招之即來，揮之即去！聽指揮，請大家伸出右手，攢緊拳頭，閉上眼睛，閉上嘴巴，不能發(fā)出半點響聲，誰弄出了響聲等一下我就要請誰把我的演講稿讀完，很好，很好！
一、二、三、四、五、六、七&&現(xiàn)在你可以放心，誰也看不見誰，你不用害怕，不必擔心，這個世界只有你，只有你一個人，你是最漂亮的、你是最美麗的、你是最瀟灑的、你是聰明的、你是最能干的，深深地吸一口氣，然后準備用最響亮的聲音異口同聲跟著我一起吼，我吼一聲，你吼一句：我是最棒的！我是最優(yōu)秀的！
很好很好！現(xiàn)在請睜開眼睛，再來一次，很多高三老師沒有見識過這么壯觀的場面，我們要讓老師們見識一下什么叫做排山倒海，什么叫做氣壯山河，準備好，一起來，深吸一口氣：我是最棒的！我是最優(yōu)秀的！
ok！請坐下！就是要有這種自信！這就是我××中學的學子的風采！當你面對困境，面對艱難，傾盡全力吼上這樣兩聲，你就會驚訝地發(fā)現(xiàn)原來困難也是紙老虎！
世界上沒有爬不過的溝，沒有跳不過的坎，只有不敢爬、不敢跳的人！奮不顧身、義無反顧、勇往直前，我們會把一切艱難險阻踩在腳下，我們會把所有困難擊得粉碎！
開國領(lǐng)袖毛主席說：我們的目的一定要達到，我們的目的一定能夠達到！
孩子，你已經(jīng)長大！你得學會戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我！
xx年高考后，某中學高三文科某班一共有17個同學選擇了復讀，排名倒數(shù)第二的×××同學選擇了我們學校，第九次月考她在我班46人中排名第39位，我找她談話，說完后，我揮著拳頭：×××，考一本??！
親愛的孩子們：
背負著沉重的課業(yè)，頑強不屈地學習著的孩子們，很高興能在高三第二次月考表彰會上跟大家談心，高三進行到這個階段，高升入高三時的三分鐘熱度已經(jīng)褪去，復習的深度、知識的廣度不斷的擴充，大家遇到的困難多了起來，身體越來越疲憊，心里越來越脆弱，快要堅持不下去了，但是孩子聽我說：挺一挺，再挺一挺，當別人喊苦喊累的時候，你，你們，必須比別人更苦，更累；甚至，只要一息尚存，就要玩命的學習。老師、家長逼你刻苦學習，是為了讓你將來活得更好。當別人喊苦喊累的時候，說明他們堅持不下去了，你堅持下去，熬下去，無非是最后這八個月，而你幸福的，是三十年五十年。如果你熬不下去，半途而廢，辛苦的將是三十年五十年。這一輩子，如論如何都是要辛苦的?，F(xiàn)在少辛苦，將來不辛苦或少辛苦。現(xiàn)在松懈一陣子，將來吃苦一輩子。
《在高三月考總結(jié)大會上的發(fā)言稿》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
高三月考發(fā)言稿篇十
同學們：
月考塵埃落定，一切似乎又歸于平淡，但教室的燈光卻更加耀眼，它驅(qū)走了黎明前的黑暗，你們用行動拉開了希望的大幕；匆忙的腳步依然清脆，它打破了清晨的寧靜，是你們用行動吹響了奮起的號角。
可是，在再次踏上征程之時，你是否靜下心來，仔細想過，目前，自己的優(yōu)勢是什么，劣勢又是什么？因為什么而贏，又輸在哪里？你是否明確的告訴自己，我想要什么，我下一階段的目標是什么？你是否已找準了自己的位置，我目前在哪里，想走到的目標還有多遠，你是否清醒的認識到，成也罷，失也罷，都已成為過去，只有放下包袱，讓心態(tài)歸零，才能從頭開始，只有放下，才能輕裝上陣；只有放下，才能在跌倒后再爬起來，才能站在勝利的階梯上走向另一次勝利！
我們的老師不怕你聽不懂，就怕你不問；不怕你基礎(chǔ)差，就怕你懶，不行動，不勤奮；更怕你喪失信心失去斗志，自暴自棄。
人活著，最重要的就是要有一種精神。人的精神一旦被喚醒，其威力是無窮無盡的。一種不服輸?shù)木瘢环N參與競爭的精神，一種勇于挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的精神。這種精神，使你的生命充滿活力；這種精神，使你的人生綻放光彩；這種精神使你的生活變得豐滿而充實。
也正是這種精神，賦予你激情，給予你前進的動力，使你一次次的品味成功的喜悅；使你在跌倒之后，能再一次爬起來，義無反顧的踏上征程；使你能靜下心來，默默的耕耘；使你在收獲的季節(jié)，張揚個性，展示風采。
同學們，請記?。翰环e小流無以成江海，不積跬步，無以至千里的古語，靜下心來，腳踏實地，你們一定能迎來人生一次又一次的輝煌！
在高三這場看不見硝煙的戰(zhàn)爭中，我們不容放過任何一個盲點和錯誤。自然，對于靈活多變埋伏不斷的理科，集中火力準確高效地打幾場殲滅戰(zhàn)必不可少。同時不要忘記，在知識的海洋里，萃取精華，為我所用；鳥飛魚躍，任我遨游。構(gòu)建起理綜的知識網(wǎng)絡，始終將我們的腳步穩(wěn)穩(wěn)推進，希望向心中的大學無限靠攏。其實，我們現(xiàn)在進行的就是一場拼搏，是一場奮斗，是一回脫胎換骨的成長，是一個美麗憂傷的夢想。只有經(jīng)歷了，你才會懂得。請你以扎實的知識作基地，憑過硬的實力做后盾，借靈活的能力沖鋒陷陣，打一場漂亮的攻堅戰(zhàn)。在今后的日子里如果你希望成功，那就“以恒心為良友，以經(jīng)驗為參謀，以謹慎為兄弟，以希望為哨兵”。
該如何調(diào)整自己？如何放松心情？去除高三的浮躁心情？
你要是心情愉快，健康就會常在；你要是心境開朗，眼前就是一片明亮；你要是經(jīng)常知足，就會感到幸福；你要是不計名利，就會感到一切如意。
你是不是經(jīng)常上課不能集中精力，跟不上老師講的內(nèi)容？原因是：課前沒有預習好，心里沒數(shù)；沒有完成作業(yè)。好不容易弄清楚的東西過一段時間又忘記了，原因是：沒有好好復習，學習習慣不好。
要想不鬧心，完成作業(yè)要認真；要想沒煩惱，集中精力是法寶；
要想不失敗，生活節(jié)奏要加快；要想學習好，跟住老師積極思考；
要想考第一，方方面面都積極；要想考大學，每科都要好好學！
加油同學們，在以后的考試中做到更好！
高三月考發(fā)言稿篇十一
老師們、同學們：
下午好！
迎著明媚的陽光，懷著滿腔的熱忱，我們迎來了全校第一次月考總結(jié)表彰會。
首先，我們要感謝學校，感謝老師。學校為大家提供了良好的學習環(huán)境，完善的后勤保障、整齊的師資隊伍、優(yōu)質(zhì)的教學資源。感謝老師，在校的每一名教師無不辛勤努力、任勞任怨，全心全意的撲在教學工作上。特別是各班班主任，和你們起早貪黑，總是忘我的工作。從班主任的身上，我們能感悟到一種對待工作兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹認真和無私奉獻的高貴精神。
其次，我代表全體教師向一直勤奮學習、追求上進的同學們表示親切的問候，向在本次質(zhì)量檢測考試中獲得表彰的同學表示熱烈的祝賀！
同學們，經(jīng)過這一階段的學習，你們在自己的人生道路上又邁出了堅實的一步。在你們中間有壯志在胸、拼搏進取、敢為人先的優(yōu)秀生；有默默無聞、自立自強、不甘落后的進步生；有經(jīng)歷過風風雨雨仍在奮勇拼搏的勤奮生。在這里我要號召全體同學向他們學習。
當然，在這次考試中，也有不少同學考試失利，成績不佳，老師想對你們說，生活中誰都會隨時隨地受到各種挫折和失敗，與命運抗爭，必須拿出勇氣，耐心和氣度來?？偸巧钤谑捅г怪?，生命永遠不會閃光發(fā)亮。事實上，一個優(yōu)秀的人，他不僅從不向命運屈服，而且他會大智大勇地不斷向命運挑戰(zhàn)！
成績優(yōu)秀的同學，你們用自己的實際行動向父母證明了你們的孝心，向老師證明了你們的努力，向同學們證實了你們的能力，應當受到大家的表揚與尊重。另外，真正考試失利的同學，要從真正成績好的同學中對照和反思自己的差距，看一看我們的學習態(tài)度是否端正、學習目標是否明確、學習方法是否得當、學習的效率是否高效、學習的時間是否充足。當別人為我們樹立了榜樣，我們就要向榜樣看齊；當我們已經(jīng)意識到了差距，我們就要奮力追趕。
同學們，學習是一件苦中有樂的事情，貴在刻苦拼搏、持之以恒。正所謂學海無涯，唯勤是岸。選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；選擇了痛苦與艱難，也就選擇了練達與成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌。崇高的理想就像生長在高山上的鮮花，如果要摘下它，勤奮就是攀登的繩索。自然界沒有風風雨雨，大地就不會春華秋實。只會幻想而不行動的人，永遠也體會不到收獲果實時的喜悅。
同學們！父母、老師關(guān)注的目光與你同行！
第一次月考已經(jīng)結(jié)束，無論成敗，它都已成過去。展望未來，我們依然任重道遠。一分辛勤，一分收獲。只要我們具有一種不服輸?shù)木?，一種參與競爭的精神，一種勇于挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的精神，相信期中一定會有更多成績優(yōu)秀和進步大的同學。
最后祝愿同學們用蓬勃朝氣去擁抱每一輪太陽；用昂揚銳氣去挫敗每一個困難；用浩然正氣去超越每一次極限，保持自己良好的學習狀態(tài)，積極生活，勤奮學習，努力拼搏，去迎接x月的期中考試的挑戰(zhàn)！
謝謝大家！
高三月考發(fā)言稿篇十二
本次月考試題內(nèi)容主要考查這一個月來學生的學習情況?？偡譃?00+20分，其中有機化學約為44分，占37%，平均得分29.6分;綜合實驗約為56+20分，占63%，平均得分48.5分。從得分情況來看，有機化學普遍得分較高，但綜合實驗得分較低。具體問題和解決措施分析如下：
一、就近幾年的高考來看，有機化學在高考試題的比重越來越大，我們備課組也在有機化學的教學上花了功夫和時間。因此，學生對有機化學知識的掌握較好。但化學實驗部分是我們進入總復習學習的第一章，其特點是綜合性強、形式多樣、知識點零散、對元素化合物基礎(chǔ)知識要求高等。因大多數(shù)學生知識體系零散，基礎(chǔ)薄弱，綜合能力還沒有系統(tǒng)提高，對元素化合物知識生疏等，做題比較困難。
解決措施：提醒學生自己應該先分析自己，督促學生投入到總復習學習中，抓基礎(chǔ)。讓學生分析自己的學習中哪個環(huán)節(jié)最薄弱最需要幫助，只要把這個環(huán)節(jié)打通了剩下的工作就可事半功倍了。學會和老師共同探討問題，心里不能老裝問題，有問題就得忙解決。制定學習計劃，樹立目標。提醒學生一步一個腳印，端正學習態(tài)度，踏踏實實投入總復習的學習中。
二、學生普遍存在審題不清和不會審題的現(xiàn)象。不管是選擇題還是綜合實驗題，都因?qū)忣}問題而失分，等試卷發(fā)下來才知道丟了不該丟的。
解決措施：老師在講題時每分析審題和解題方法，提醒學生如何提高做題效率，學會做題，學會在考場上得分。粗心大意，眼高手低，不能舉一反三，不重視基礎(chǔ)題。
三、對簡單題掉以輕心，漏題丟分;對中檔題不析不清楚，模棱兩可，似懂非懂，似會非會;對復雜題，自身知識結(jié)構(gòu)和技能不到位，缺乏分析能力。
解決措施：對于平常的作業(yè)、練習的目的是用來鞏固、加強所學知識點記憶、理解和運用，并檢測對所學知識點的掌握情況，一般多為專用知識點練習題目，綜合性不是很強。但考試是階段檢測性考試，是綜合考察學生們對本階段知識點的掌握情況，題目中往往會把知識點進行綜合，以考察學生對所學知識的運用能力。學生應該分析、審清題目的設計思想，養(yǎng)成良好的做題習慣，在今后遇到相關(guān)問題的時候，就會比較熟練。
四、考試時時間把握不好，題做不完，在較難的，自己拿不準的題目上花費時間太多，導致會做的題做不上。
解決措施：提醒學生在平時完成作業(yè)的時候，一定要注意時間的控制。不要有拖拉的毛病。因為考試的時候是在有限的時間內(nèi)獨立完成，氣氛、心態(tài)都和平時有所不同。大家在平時如果對待作業(yè)和練習以考試的狀態(tài)處理，那么在考試的時候就會比較從容自如，更好的把握每一道考試題。
五、學生學習信心不足，進入綜合復習階段總覺得自己有很多知識不知不懂，從而導致學習不主動，成績不上反下。
解決措施：要讓學生意識到問題是自己的，家長和老師是來幫助自己的，所以無論在何種情況下，自己一定要保持良好的心態(tài)，不要跟家長和老師產(chǎn)生抵觸情緒，這樣才能讓自己克服困難，解決問題。鼓勵學生要從思想上下定決心，抓緊時間，努力實施。解決自己沉積的問題，不是一朝一夕的事情，需要有恒心、耐心，切忌耍小聰明，敷衍了事。無論采取什么方案，都要扎扎實實的去做。
高三月考發(fā)言稿篇十三
通常在總過程中，我們總是有意、無意地將總重點放在教訓上：會做的為什么做錯了？應當拿到的分數(shù)為什么丟了？為什么有些試題找不到解題的切口……看來總教訓對提高考試成績是十分有益的，因此也是十分重要的。但是在總過程中往往被忽略的、被忽視的'是正面的經(jīng)驗：這道題我為什么回答是正確的？那道題我是如何思考的？如何找到解題的切口的？會做的題我是如何把握住的……其實總經(jīng)驗比總教訓更重要。
大家知道人類社會在不斷地進步、發(fā)展，人類的社會實踐活動、生活實踐活動是在不斷總經(jīng)驗的基礎(chǔ)上推動社會向前發(fā)展，當然同時也在總一些教訓。但是經(jīng)驗更為重要、更為寶貴，對今后的工作更具有指導意義。比如我們祖先發(fā)明了鉆木取火術(shù)，我們試想一下，當我們的祖先第二次鉆木取火時，他們頭腦中思考的是什么？是第一次鉆木取火的經(jīng)驗、方法，只有不斷地總每一次取火時的經(jīng)驗才能使每一次取火獲得成功。從這個意義上講，考生的考試總還是應當把總?cè)〉贸晒Φ慕?jīng)驗放在第一位。
一套高考試卷、一張高考試卷，考生會做的占絕大多數(shù)，考生會做而且做對的、得分的也是絕大多數(shù)，從得分的角度講，優(yōu)秀考生八成以上試題都會做，而且可以做對、可以得分，中等考生也可以得到七成的分數(shù)，超過五成的考生人數(shù)會更多。因此總得分的經(jīng)驗實在是太重要了。
把會的、會做的、做對的進行總是一個再落實、再鞏固的過程，是一個上升到成熟、理性的過程。在歷年的高考復習過程中，年年都會出現(xiàn)做過的、會做的、曾經(jīng)做對的題，到了高考時又做錯了，這是個很大的遺憾，我們的高考復習不能像“狗熊掰棒子”——掰一個丟一個，一定要做到“豐產(chǎn)豐收”，也就是將經(jīng)驗總到手，做到“手中有糧，心中不慌”。
總經(jīng)驗是解決教訓的前提。經(jīng)驗是正面的，教訓是反面的，這是一個問題的兩個方面，互相關(guān)聯(lián)、互相影響、互相依存。一定意義上說要想認真汲取教訓就必須總經(jīng)驗，用正面的總經(jīng)驗指導、認識，解決反面的教訓，這樣產(chǎn)生教訓的原因才能看清楚，解決教訓的辦法才能找到。
總經(jīng)驗可以不斷地提升考生復習的自信心，不斷提升考生的考試自信心，這就是經(jīng)驗對考生心理的正面影響和作用。正確地、認真地總成功的經(jīng)驗使考生的心里更有數(shù)、更有底、更有把握，無論是面對一節(jié)節(jié)復習課，還是面對一次次考試，考生一旦有了寶貴的經(jīng)驗，心里就踏實了，心理素質(zhì)的穩(wěn)定與提升反過來還可能進一步促進經(jīng)驗的鞏固與發(fā)揮。
本學期我擔任高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細致的思想工作，關(guān)心每一個學生的思想狀態(tài)、學習情況。過去的一學期里，我班在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織、年級部的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利得以開展，緊張的一個學期過去了，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰(zhàn)。一學期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗教訓，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，首先，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
其次，深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。經(jīng)常表揚，做好激勵工作，堅持每周由班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。抓好班干部，班級個人值日制，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。
信念是支撐我們前進的動力。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者，其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中，要把激發(fā)和培養(yǎng)學生的自信心列為工作的首要問題。在這一學期里，我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng)。
其一，利用班會活動幫助學生認識自己，樹立決心和信心，在剛進入高三的暑期，我班開展了《高三，你準備好了嗎？》班會活動，讓學生對高三的生活有了一定的認識，讓其開始做好心理準備。這學期中我班的班會活動，有全班學生參與的月考分析會，有全體任課教師與全體學生的交流會、有學習方法交流會等等，在班會活動中總結(jié)了前段時間的學習情況，計劃了下階段的奮斗目標。
其二，利用教室布置，激發(fā)學生的士氣，在教室里粘貼了班訓：態(tài)度決定一切，一切皆有可能！班級口號：千錘百煉，高三無悔，金榜提名，舍我其誰！還有全班同學簽名的班級誓詞等等，同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的情況進行表揚和鼓勵。學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。
其三，建立了班級五小組的競爭體制，建立了一對一的互助小組，在月考分析中進行表揚和獎勵。其四、積極參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。
高三月考發(fā)言稿篇十四
旅者略挎背包，便踏上漫漫旅途；種子稍蓄養(yǎng)分，便探首迎接春寒。不是輕率，而是為了握住當下美景；旅者連夜挑選必需品，才自信出發(fā)；種子用一冬儲蓄營養(yǎng)，最終冒出新芽。不是拖沓，而是為了減少路中的羈絆。輕裝而發(fā)，是自然的準則，也是人類的“不二法門”。
輕裝而發(fā)，不是不做準備，不是潦草敷衍，而是精心思慮后，以最少的負擔，行最長的路途。試想旅者無備而去，便沒有，前行的憑借，失落而歸是必然的結(jié)局；試想種子毫無儲備，便只能在春寒中掙扎嘆息。沒錯，機會總是給有準備的人，沒有準備，無以圖將來，秦國地處偏僻之處，民不加多，但及時變法改革，紀法嚴明，風清氣正，終于在動蕩之時一舉掃平六國，稱雄天下；學子十年寒窗，懸梁刺股，才得以以仕為梯，平步青云“春風得意馬蹄疾。”
輕裝而發(fā)，輕裝是出發(fā)的必備。戰(zhàn)爭中的無悲無籌便貿(mào)然進擊只是一夫之勇，只會余下殘兵散將，血染黃沙；人生中的不事籌劃只是頭腦發(fā)熱，“只會低頭拉車而不會抬頭看路的人，難免頭撞南墻。”輕裝而發(fā)是最好的選擇。
輕裝而發(fā)，不是瞻前顧后，不是事無巨細，而是把握機會，抓住哪怕已是星光中的余暉，或是仍在朝云中的星光，方不負韶華，無悔前行。試想旅者只想事事周到，便難免錯過沿途風光；試想新種懼寒拖延，那么發(fā)芽時早已春光滿園，無可落腳。把所有的事都準備好，機會早已逝去，年華早已無蹤，也便沒有了出發(fā)的必要，亦或只能撿拾筵席過后的殘羹冷炙。李嘉誠看到機會市場，便白手起家，拼搏努力后方成一代首富；拿破侖在戰(zhàn)場初露頭角，身在北非，聽聞督政府將覆便立即趕回，才得手握大權(quán)，馳騁天下。倘若瞻前顧后，當所有條件都已具備，機會早已不再，那李嘉誠只會是個庸庸碌碌的窮小子，歷史上也不會有拿破侖“一代雄獅”的美名。
輕裝而發(fā)，莫讓因整裝而錯過出發(fā)的機會，一味取舍不定只會以追悔莫及而告終，稍整即發(fā)，“花開堪折直須折，莫待無花空折枝?！?/p>
旅者輕挎背包且歌且行，不負春花秋月，不失夏風冬雪；種子稍蓄營養(yǎng)破土而出，不負春光融融，不負鳥鳴澗澗。
輕裝而發(fā)，旅途不悔。
高三月考發(fā)言稿篇十五
1、試題的`難易程度：
屬于中等偏易。單項選擇題以近期復習的各模塊主要語法和語言知識為主。其它各客觀題型以近幾年各省新課標卷的模擬題為主，寫作是一道模擬訓練題，所以總體題型常規(guī)題型居多，注重考察學生通過具體語境綜合運用語言的能力。
2、試題比例分配：
7（基礎(chǔ)題）：2（綜合題）：1（能力題）。
3、題型：
選擇題（115分）、短文改錯（10分）、書面表達（25分）題型符合目前新課標卷的考題形式。
1.基礎(chǔ)知識掌握不清楚。表現(xiàn)為時態(tài)概念混淆，詞匯詞義不清晰，作文中基本寫作句式不會運用。
2.基本解題能力欠缺。表現(xiàn)為不會審題、不會從語境出發(fā)，利用語境來推斷題目的針對性而后對題目做出深度的思考和把握。做題粗心、不注意細節(jié)、不會應用已知知識解決具體的問題，閱讀理解思維能力差，不會區(qū)別對待重要信息和次要信息。
3.做題的切入點找不準，做題思路混亂、甚至思路錯誤，例如完形填空題從第三空開始的文意轉(zhuǎn)折，大多數(shù)學生不能正確判斷文章思路，因而出現(xiàn)連鎖性的錯誤，導致失分嚴重。
4.做題方法不規(guī)范，主要問題存在于改錯題中，多數(shù)學生改錯方法不規(guī)范。
5.寫作功底相當匱乏，漢語是思維的句子太多。對英語基本的句式句法未能形成語感，表達時不顧句子是否正確，只是一味地進行單詞意義上的累積。
1.復習過程中在容量和進度以及學生的獲取方面還沒能做到時間的權(quán)衡劃分，以至于學生很難做到溫故而知新。
2.對學生的平時督促、檢查力度不夠。這樣使得一部分學習習慣差、學習主動性不夠的學生，形成懶惰的思想，刻苦鉆研的精神不夠，從而開始出現(xiàn)厭學、棄學的情緒。
3.由于學科特點，對一部分基礎(chǔ)差但現(xiàn)在努力想要學好英語的學生的輔導效果不明顯。
1
1.加強學生基礎(chǔ)句式句法的累積和夯實。加強檢查督促的力度，力爭基本詞匯短語識記過關(guān)。
2.關(guān)注學生平時解題的規(guī)范性、平時練習中注重滲透做題基本技巧、基本方法和相關(guān)典型題目的解題思路。
3.提高課堂教學效率，確定復習重點、高考的熱點、精講精練，同時加強課后的輔導、督促力度。
4.注重聽說讀寫綜合技能的交融性，加強對學生基本語言語感及素養(yǎng)的培養(yǎng)。
5.確定前瞻性的輔導對象，努力從多方面，多角度幫扶有信心，有行動的近線生、弱科生，加大對有能力，有潛力，不努力的近線生的督促力度，給他們下達具體的復習任務、明確檢查時間等。
高三月考發(fā)言稿篇十六
當每一次緊張的月考悄然結(jié)束時，有人欣欣然笑逐顏開，有人眉頭緊鎖、悶悶不樂，甚至還有的人黯然傷神、潸然淚下。但，的人清醒了、覺悟了、下決心了、行動了……為下一次的考試定下細細的目標和計劃。
有人說，成功是一曲振奮人心的“歡樂頌”。而我卻說，暫時的失利也是一首歌，雖然它不及成功曲那么優(yōu)美動聽，但它更能讓人刻骨銘心。試玉要燒三日滿，辯材更待七年期。我堅信，不論現(xiàn)在大家把眉頭皺得多么緊，但經(jīng)過努力，成功的喜悅一定會寫在你的、他的、每一個同學的臉上。漫漫人生路，到處是荊棘，可能一不小心就會受阻，就會迷失方向，但只要踏踏實實、堅持不懈地走下去，成功也就指日可待！當暫時領(lǐng)先時，請不要過分張揚，悠著點，路還遠著呢，你能保證每一次都那么幸運嗎？你能保證明年大考時就萬無一失嗎？當失敗來臨時，請不要彷徨，這正是考驗你的時候。別在樹蔭下徘徊，別在蒙蒙細雨中沉思，別在黑暗的角落落淚。
向前看，莫回頭，只要你敢于面對抬起頭來，就會發(fā)現(xiàn)，分數(shù)的陰霾不過是短暫的雨季。向前看，前方是一片藍藍的天，你就不會感到郁悶。向前看，要記住成功永遠是失敗的兄弟，連失敗都來了，成功還會遠嗎？相信自己，曙光在前頭！相信自己，一定能擺脫一切困境！相信自己，一定能實現(xiàn)自己心中的每一個愿望！xx屆高三學生的能量到底有多大？來來來，所有同學都請注意了，注意了，聽口令，“起立！”一切行動聽指揮！招之即來，揮之即去！聽指揮，請大家伸出右手，攢緊拳頭，閉上眼睛，閉上嘴巴，不能發(fā)出半點響聲，誰弄出了響聲等一下我就要請誰把我的演講稿讀完，很好，很好！一、二、三、四、五、六、七……現(xiàn)在你可以放心，誰也看不見誰，你不用害怕，不必擔心，這個世界只有你，只有你一個人，你是最漂亮的、你是最美麗的、你是最瀟灑的、你是聰明的、你是最能干的，深深地吸一口氣，然后準備用最響亮的聲音異口同聲跟著我一起吼，我吼一聲，你吼一句：我是最棒的！我是最優(yōu)秀的！很好很好！現(xiàn)在請睜開眼睛，再來一次，很多高三老師沒有見識過這么壯觀的場面，我們要讓老師們見識一下什么叫做排山倒海，什么叫做氣壯山河，準備好，一起來，深吸一口氣：我是最棒的！我是最優(yōu)秀的！ok！請坐下！
就是要有這種自信！這就是我××中學的學子的風采！當你面對困境，面對艱難，傾盡全力吼上這樣兩聲，你就會驚訝地發(fā)現(xiàn)原來困難也是紙老虎！世界上沒有爬不過的溝，沒有跳不過的坎，只有不敢爬、不敢跳的人！奮不顧身、義無反顧、勇往直前，我們會把一切艱難險阻踩在腳下，我們會把所有困難擊得粉碎！開國領(lǐng)袖毛主席說：我們的目的一定要達到，我們的目的一定能夠達到！xx年高考后，某中學高三文科某班一共有她一震，然后很快反應過來，揚起拳頭：嗯，考一本，加油！那一刻，我發(fā)現(xiàn)她從臉一直紅到了脖子，我想她心里一定在說我在老師眼里原來還有這么重的地位呀！××中學創(chuàng)造了如果你有幸成為高大英俊、博學多才的××老師的學生，那你真的好幸福呵！如果不幸遇上像我這樣一副尊容的老師，那你也只能將就將就，不僅如此，你還不得不愛。老師也是人，老師也同樣需要表揚、肯定和鼓勵。課堂上，老師平鋪直敘時緊緊跟隨；疑難困惑時若有所思；精彩絕妙處開心會意，其實師生之間的互相交流、互相勉勵，教學也才能相得益彰啊。有一次，有一道數(shù)列題已經(jīng)考過兩次我也講過三次，但仍然有同學沒弄明白，課后又有一個女孩來問我，于是，我耐心細致地重講了一遍。過了十幾分鐘，咚咚咚咚她又跑過來，“老師，我還是沒想明白”。
于是我把這道題的來龍去脈細細地跟她說了一遍，還延伸拓展了兩道習題。她走了，咚咚咚咚她又來了，只不過這一次來得更快，她在樓梯口就折回了身，在一陣近乎爭吵式的討論后，我終于說服了她。末了，我呆呆地看著手中的筆，她歪著脖子看著我“怎么了？老師，生氣了？”我說“我在生我自己的氣呢，你說老師是不是很笨?。繛槭裁匆粋€這樣的問題我就不能使你很快地聽明白呢？”她拍了拍我的肩膀“老師，振作點！其實你很優(yōu)秀的，相信我，我會努力的。”聽了這話，我的心情好多了，又投入到緊張的工作中去了。平常月考數(shù)學也就七、八十分水平的這個女孩，高考時數(shù)學竟考了我們說讀幼兒園、小學時是老師抱著走，讀初中時是老師牽著走，讀高一高二時是老師領(lǐng)著走，高三了，老師拉你一把，送君一程，路，終究還得自己走！即使將來沒有路，你也得自己找路走！勵志人生，自信、主動、熱情是你的，機智靈活、頑強拼搏、不屈不撓是你的，鮮花、掌聲、喝彩聲統(tǒng)統(tǒng)都是你的！
高三月考發(fā)言稿篇十七
當每一次緊張的月考悄然結(jié)束時，有人欣欣然笑逐顏開，有人眉頭緊鎖、悶悶不樂，甚至還有的人黯然傷神、潸然淚下。但，更多的人清醒了、覺悟了、下決心了、行動了，為下一次的考試定下細細的目標和計劃。
有人說，成功是一曲振奮人心的“歡樂頌”。而我卻說，暫時的失利也是一首歌，雖然它不及成功曲那么優(yōu)美動聽，但它更能讓人刻骨銘心。試玉要燒三日滿，辯材更待七年期。
我堅信，不論現(xiàn)在大家把眉頭皺得多么緊，但經(jīng)過努力，成功的喜悅一定會寫在你的、他的、每一個同學的臉上。
漫漫人生路，到處是荊棘，可能一不小心就會受阻，就會迷失方向，但只要踏踏實實、堅持不懈地走下去，成功也就指日可待！
當暫時領(lǐng)先時，請不要過分張揚，悠著點，路還遠著呢，你能保證每一次都那么幸運嗎？你能保證明年大考時就萬無一失嗎？當失敗來臨時，請不要彷徨，這正是考驗你的時候。別在樹蔭下徘徊，別在蒙蒙細雨中沉思，別在黑暗的角落落淚。
相信自己，曙光在前頭！
相信自己，一定能擺脫一切困境！
相信自己，一定能實現(xiàn)自己心中的每一個愿望！
xx屆高三學生的能量到底有多大？來來來，所有同學都請注意了，注意了，聽口令，“起立！”一切行動聽指揮！招之即來，揮之即去！聽指揮，請大家伸出右手，攢緊拳頭，閉上眼睛，閉上嘴巴，不能發(fā)出半點響聲，誰弄出了響聲等一下我就要請誰把我的演講稿讀完，很好，很好！
一、二、三、四、五、六、七……現(xiàn)在你可以放心，誰也看不見誰，你不用害怕，不必擔心，這個世界只有你，只有你一個人，你是最漂亮的、你是最美麗的、你是最瀟灑的、你是聰明的、你是最能干的，深深地吸一口氣，然后準備用最響亮的聲音異口同聲跟著我一起吼，我吼一聲，你吼一句：我是最棒的！我是最優(yōu)秀的！
很好很好！現(xiàn)在請睜開眼睛，再來一次，很多高三老師沒有見識過這么壯觀的場面，我們要讓老師們見識一下什么叫做排山倒海，什么叫做氣壯山河，準備好，一起來，深吸一口氣：我是最棒的！我是最優(yōu)秀的！
ok！請坐下！就是要有這種自信！這就是我××中學的學子的風采！當你面對困境，面對艱難，傾盡全力吼上這樣兩聲，你就會驚訝地發(fā)現(xiàn)原來困難也是紙老虎！
世界上沒有爬不過的溝，沒有跳不過的坎，只有不敢爬、不敢跳的人！奮不顧身、義無反顧、勇往直前，我們會把一切艱難險阻踩在腳下，我們會把所有困難擊得粉碎！
開國領(lǐng)袖毛主席說：我們的目的一定要達到，我們的目的一定能夠達到！
xx年高考后，某中學高三文科某班一共有。
她一震，然后很快反應過來，揚起拳頭：嗯，考一本，加油！那一刻，我發(fā)現(xiàn)她從臉一直紅到了脖子，我想她心里一定在說我在老師眼里原來還有這么重的地位呀！
××中學創(chuàng)造了。
如果你有幸成為高大英俊、博學多才的××老師的學生，那你真的好幸福呵！如果不幸遇上像我這樣一副尊容的老師，那你也只能將就將就，不僅如此，你還不得不愛。
老師也是人，老師也同樣需要表揚、肯定和鼓勵。課堂上，老師平鋪直敘時緊緊跟隨；疑難困惑時若有所思；精彩絕妙處開心會意，其實師生之間的互相交流、互相勉勵，教學也才能相得益彰啊。
有一次，有一道數(shù)列題已經(jīng)考過兩次我也講過三次，但仍然有同學沒弄明白，課后又有一個女孩來問我，于是，我耐心細致地重講了一遍。過了十幾分鐘，咚咚咚咚她又跑過來，“老師，我還是沒想明白”。
于是我把這道題的來龍去脈細細地跟她說了一遍，還延伸拓展了兩道習題。她走了，咚咚咚咚她又來了，只不過這一次來得更快，她在樓梯口就折回了身，在一陣近乎爭吵式的討論后，我終于說服了她。末了，我呆呆地看著手中的筆，她歪著脖子看著我“怎么了？老師，生氣了？”
我說“我在生我自己的氣呢，你說老師是不是很笨啊？為什么一個這樣的問題我就不能使你很快地聽明白呢？”她拍了拍我的肩膀“老師，振作點！其實你很優(yōu)秀的，相信我，我會努力的。”
我們說讀幼兒園、小學時是老師抱著走，讀初中時是老師牽著走，讀高一高二時是老師領(lǐng)著走，高三了，老師拉你一把，送君一程，路，終究還得自己走！即使將來沒有路，你也得自己找路走！
勵志人生，自信、主動、熱情是你的，機智靈活、頑強拼搏、不屈不撓是你的，鮮花、掌聲、喝彩聲統(tǒng)統(tǒng)都是你的！
高三月考發(fā)言稿篇十八
由于我校教學實際情況（期中考試后課時減少），我們組本著迎接會考﹑立足高考的總體規(guī)劃。沒有按照區(qū)教研的教學進度，而是果斷的把直線與圓﹑統(tǒng)計概率﹑立體幾何三部分內(nèi)容在本階段講完。三位老師都能順利完成教學計劃。
試題的立意主要在于考查學生對數(shù)學基本知識掌握的熟練程度和運用的靈活程度，考查的重點緊緊圍繞高考的目標與要求，不僅考查學生的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能，而且注意考查學生對于重要數(shù)學思想、方法和技巧的掌握程度，注重對學生邏輯思維能力、歸納分析能力和運用知識解決實際問題能力的考查。整個卷面分為100分，其中20xx年高考原題4道，共25分。其它試題為近兩年各區(qū)模擬試題，可以說有一定難度。
通過對學生答卷情況進行認真分析不難發(fā)現(xiàn)，目前學生在數(shù)學學習方面仍舊存在以下幾個方面的問題：
（1） 應試考試素養(yǎng)太差，特別是做題時間安排不合理
（2） 書面表達和做題基本功不過硬，書寫格式不規(guī)范，邏輯有些混亂
（3） 基礎(chǔ)知識掌握的不夠扎實，有些該記憶的公式?jīng)]有記住，該理解的概念沒有理解。
（4） 閱讀試題有一定的障礙
（5） 克服困難，擺脫困難的勇氣不足
我們要認真學習《課程標準》，深刻理解領(lǐng)會新課標的三維目標。在復習時,力求做到如下幾點：
1 緊扣課標和教材
（1） 明確考查的知識點，以大題帶小題。
（2） 明確哪些知識點是新課標降低和不作要求的
（3） 明確哪些知識是重點要求的
點考查的尺度，把握高考復習的方向、范圍。
2 精練精講，提高復習實效
教師要根據(jù)學生實際，從現(xiàn)有資料中篩選出典型題目供學生練習，凡要求學生做的，教師必須及時批改并認真講評，重視課堂教學的時效性，加強“變式”教學，養(yǎng)成回顧與反思的習慣，做到“輕負擔、高質(zhì)量”，從而提高學生解決問題的能力。
3 規(guī)范答題訓練，減少無謂失分
從這次月考閱卷中都能發(fā)現(xiàn)，學生答題過程中表述不規(guī)范、運算失誤等不正常失分很多，許多學生出現(xiàn)了低級錯誤，這種現(xiàn)象應當引起我們高度重視，在復習中應加強針對性訓練，徹底解決學生“會而不對”，“對而不全”的問題。解決審題關(guān)﹑運算關(guān)﹑書寫關(guān)。
高三月考發(fā)言稿篇十九
月考已經(jīng)過去一周了，學校里的每個班也進行了總結(jié)，小女說老師已經(jīng)要求他們把月考的總結(jié)交上去了，我急切的問：你的總結(jié)呢？能讓媽媽拜讀一下嗎？實際也就想了解她總結(jié)的到位不到位，很可惜，小女一句：憑什么呢？給我拒絕了。今天我來給這次月考做個總結(jié)。
有了此表已經(jīng)一目了然，小女要在語文和歷史上下功夫了，雖說語文與平均分比相差4.15分，但她說從卷面上看，作文還是全班很高的分數(shù)54分至高，錯的是選擇題?？吹竭@次成績，我就告訴她：功夫不負有心人的，最近在數(shù)學和英語上下的功夫多，所以數(shù)學英語回報的成績就好。是因為英語老師在一節(jié)課上提問她5次問題，主要是摸摸英語的底子吧?；卮鸬牟诲e，得到了老師的表揚。都說好孩子是夸出來的真是一點不假。
腦科學家發(fā)現(xiàn)，人的大腦細胞被開發(fā)的只占10％，即便人高度緊張和興奮時，也有大約50％的腦細胞處于休眠狀態(tài)。前蘇聯(lián)學者葉夫莫雷夫指出：“人的潛力之大，令人震驚萬分。如果人們迫使大腦開足一半馬力，那么我們就能毫不費力地學會40種語言，把《蘇聯(lián)大百科全書》從頭到尾背下來，完成幾十個大學的課程。”
愛恩斯坦死時曾表示過愿意將他的大腦捐獻出來供人們研究,后來科學家研究發(fā)現(xiàn)實際上愛恩斯坦的大腦使用還不到全部的10%,最偉大的科學家的大腦使用都不到10%,那普通人的用了多少?有些人不到5%,有些則連1%都不到。這說明大腦至少有90%被荒廢掉。
這真是人類最偉大的發(fā)現(xiàn),比愛恩斯坦的相對論還偉大。想一想愛恩斯坦使用不到10%的大腦就可以成為最偉大的科學家,取得許許多多驚人的發(fā)現(xiàn),那么我們?nèi)绻嚅_發(fā)1%甚至10%,那結(jié)果會是怎樣,肯定是不可想象的.難怪英國著名智力訓練家波諾博士說：“全世界最大的荒原就在你我的頭發(fā)之下。
聽說李陽老師中學的學習狀況不很理想，1985-1986年高三期間因?qū)W習失去信心曾幾欲退學，1986年自新疆實驗中學勉強考入蘭州大學工程力學系。大學一、二年級李陽多次補考英語。為了徹底改變英語學習失敗的窘?jīng)r，李陽開始奮起一博，他摒棄了偏重語法訓練和閱讀訓練的傳統(tǒng)，另辟蹊徑，從口語突破，并獨創(chuàng)性將考試題變成了朗朗上口的句子，然后脫口而出。經(jīng)過四個月的艱苦努力，李陽在1988年大學英語四級考試中一舉獲得全校第二名的優(yōu)異成績。四個月，取得了這么巨大的進步，按照慣例，該稱之為“奇跡”了。但反過來想，這只是他稍稍的挖掘了本身的“潛能”而已。
因此還是要多夸小女為好！后悔前天晚上自習回來，我看到她興奮的講述原來16班的班主任老師在16班同學面前夸她，16班的某同學在廁所碰到問她的過程，感覺她有點驕傲，進步才一點點而已，不屑的對她說了打擊她的話：不是數(shù)學和英語，這次也必死無疑的。多虧時間可以洗刷掉一切。
孩子，你是最棒的！還要繼續(xù)的夸贊！
高三月考發(fā)言稿篇二十
這次考試的內(nèi)容是高三選修教材的知識。與其他班級相比，學生的成績并不理想。
我覺得原因如下：
1、由于我剛參加這兩個班，對學生了解不多，高估了學生的意識和能力。
2、學生基礎(chǔ)知識不扎實，理解新知識有困難。
3、學生課后不能及時鞏固知識。
4、在選修教材中，學生需要記住更多的內(nèi)容。如果他們記不住，很多習題就不能正確回答。
5、學生的學習習慣和方法都存在問題。
針對以上問題，我以后需要做以下工作。
1、盡快熟悉學生，了解每個學生的情況。
2、進行學習方法指導。
3、做好課后督察工作。
4、針對個別差異，做好輔導工作。
5、精講習題，抓好落實。
高三月考發(fā)言稿篇二十一
進入高三以后，經(jīng)過了兩次月考和本次期中考試，這些足以成為我們總結(jié)反思的有力根據(jù)。所以，借此關(guān)鍵時刻，來一個“瞻前顧后”，總結(jié)若干經(jīng)驗教訓，有效地為下階段順利開展工作打下堅實而明確的基礎(chǔ)。下面從學生已有的語文狀態(tài)和本次成績分析、上階段措施反思、確立下階段的期望目標和具體努力方向三個方面而展開。
1、達成統(tǒng)一的復習計劃
我們備課組全體參與討論，制訂了比較詳細的高三復習計劃,備課組把語文復習分成三個階段。
第一輪復習以課本為中心，夯實基礎(chǔ)，全面掃描知識點，這項工作主要是在第一學期進行。首先我們解決課本內(nèi)重點內(nèi)容，尤其突出文言文。這項目標在十二月中旬基本完成。而后，結(jié)合《優(yōu)化探究》內(nèi)容，從現(xiàn)代文、古詩文和作文三大塊，盡可能仔細復習、不遺漏基本知識點。
從十二月下旬是第二輪的專題復習。根據(jù)手頭現(xiàn)有的歷年語文高考試卷，對此進行專題分類，從而檢驗學生對第一論復習內(nèi)容的掌握程度。
第三輪則以同期各地的摸底試卷保溫為主，將語文知識點和能力點聯(lián)成網(wǎng)絡，同時查漏補缺，準備最后的沖刺。
2、集體商討、群策群力
有一句話，那就是“真正的好，是一起好!”在這樣的前提條件下，我們對于一些問題的處理都是經(jīng)過商量而成的。比如每周的語文課有20節(jié)，而每周上些什么內(nèi)容，哪些是重點，該使用什么資料，用哪一套試卷，寫什么樣的作文，備課組都有明確而一致的要求。有時對于試卷上或資料上的問題，我們都在先討論，形成定論后再給學生講解，最大限度的減少了誤差，使學生更加明確語文考點的要義。
3、將計劃落實到底
今年我們備課組在時間利用方面而言是做得相當?shù)轿坏?。除卻課堂時間外，我們還有每天早自修半個小時，在這時間段內(nèi)，我們主要從背誦默寫檢驗、作業(yè)檢測等這些方面落實的。并且在前一階段我們用好課本，夯實了基礎(chǔ)。高考命題雖不取材于課本，但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要掌握課本要求背誦的篇目，就有可能拿絕大部分分數(shù)。因此，在高三我們狠抓了課本的文言文篇目，要求學生扎扎實實地復習，積累文言實詞和虛詞，逐句翻譯課文，通過練習檢查督促。我們試圖利用教材幫助學生積累詞語和各種必要的知識，培養(yǎng)學生的文言語感，發(fā)展學生的文言知識遷移能力。
根據(jù)原定計劃，我們都在有條不紊地實施。但由于內(nèi)容較多，又加上講課也相對詳盡，所以我們不約而同感覺進度上應該有所調(diào)整。在這樣的情況中，提高效率是唯一的出路。對于試卷選擇、批卷算分、答題分析、問題確定、試卷講評、解決辦法，都認真執(zhí)行。惟有這樣，在有限的課堂時間中，才能發(fā)揮出最佳的效果。
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