一個(gè)良好的計(jì)劃可以幫助我們高效地完成各項(xiàng)任務(wù)。在制定計(jì)劃時(shí)，我們應(yīng)該充分考慮利益相關(guān)者的需求和意見。擁有一個(gè)完善的計(jì)劃可以為我們提供方向和動(dòng)力，幫助我們更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇一
中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的主要方法。由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)忽視了對于學(xué)生的動(dòng)手能力、知識理解，合作精神的培養(yǎng)。這在一定程度上造成了學(xué)生對化學(xué)課的誤解，甚至導(dǎo)致學(xué)生只注重理論知識的學(xué)習(xí)而忽視了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，使他們不能系統(tǒng)地接受在書本上所學(xué)到的化學(xué)知識。以下是筆者在實(shí)踐工作中的幾點(diǎn)思考，以供廣大老師參考。
一、試驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的廣泛意義。
不論是從人類認(rèn)識規(guī)律，還是從發(fā)展學(xué)生的智力與能力、培養(yǎng)他們科學(xué)的世界觀和方法論、提高他們的綜合素質(zhì)等角度來看，化學(xué)實(shí)驗(yàn)都具有十分重要的作用。一個(gè)概念的形成，常常需要一個(gè)過程。從實(shí)踐出發(fā)，首先獲得一種感性認(rèn)識，然后經(jīng)過分析、概括、推理，慢慢形成了一個(gè)概念，并在以后的發(fā)展中不斷得到發(fā)展、完善。因此一個(gè)概念一般都是比較抽象的，化學(xué)概念也是這樣。如果我們的教師能夠科學(xué)地進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，無疑會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念。同樣，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以使學(xué)生更好地理解和深入地領(lǐng)會(huì)化學(xué)定律和化學(xué)原理，在幫助學(xué)生進(jìn)一步消化和鞏固所學(xué)的化學(xué)知識方面起到積極的作用。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)還是發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)辯證思維能力的一項(xiàng)重要措施。
學(xué)生的觀察能力不是自發(fā)進(jìn)行的，要靠教師引導(dǎo)、啟迪，逐漸培養(yǎng)而成。首先在教學(xué)中要讓學(xué)生明確觀察在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的作用及提高觀察能力的意義，要經(jīng)常要求學(xué)生預(yù)先做好觀察的準(zhǔn)備，提出明確的觀察任務(wù)，制定進(jìn)行觀察的計(jì)劃，掌握所必須的具體方法。這樣有助于啟發(fā)學(xué)生有目的、有計(jì)劃的觀察，提高了觀察的效率，使學(xué)生的智力技能在良好的非智力品質(zhì)的配合下迅速提高；其次是教師要根據(jù)觀察對象的特征，有意識的訓(xùn)練學(xué)生協(xié)調(diào)運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察，從而提高觀察質(zhì)量；再有就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)既全面、又分清主次的觀察。既全面又分清主次地進(jìn)行觀察，就是要求既要重點(diǎn)觀察主要現(xiàn)象，又不遺漏觀察次要現(xiàn)象；既要觀察到明顯的現(xiàn)象，又要迅速地發(fā)現(xiàn)不易發(fā)現(xiàn)或容易消失的現(xiàn)象，經(jīng)常這樣要求學(xué)生，可以培養(yǎng)出學(xué)生敏銳的觀察能力；再還有就是指導(dǎo)學(xué)生將觀察和思維結(jié)合，提高分析和解決問題的能力。觀察的目的是探索和發(fā)現(xiàn)問題，達(dá)到對事物及其變化規(guī)律的認(rèn)識。觀察能力能引起思維能力的發(fā)展。觀察越豐富、越準(zhǔn)確，認(rèn)識就越深刻，思維也就愈加活躍、廣闊。觀察力同時(shí)也能提高學(xué)生的判斷能力。敏銳的觀察力有助于對復(fù)雜的材料進(jìn)行對比、分析，提高自己判斷是非、區(qū)分本質(zhì)和非本質(zhì)的能力。教師應(yīng)有意識的設(shè)計(jì)一些課題或者針對一些實(shí)驗(yàn)的異?，F(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生將觀察和思維緊密結(jié)合，從而提高學(xué)生分析和解決問題的能力?？傊己玫挠^察能力是在實(shí)踐中經(jīng)過一定的訓(xùn)練而形成的。實(shí)驗(yàn)教學(xué)為培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察能力提供了良好的途徑，教師必須在教學(xué)中有意識的培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察能力。
2.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。
培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，最重要的是要通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生獨(dú)立思考、大膽操作，在親自實(shí)踐的活動(dòng)中培養(yǎng)和發(fā)展自己的創(chuàng)新精神。但是，通過教育實(shí)習(xí)和見習(xí)的親身體會(huì)，以及一些走上講臺的化學(xué)教師的介紹，目前中學(xué)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)課中，一般做法是將實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?nèi)容預(yù)先按實(shí)驗(yàn)報(bào)告順序列于黑板上。這嚴(yán)重影響了學(xué)生思維的發(fā)揮，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。如果改為根據(jù)實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)提出課題要求，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康募皟?nèi)容，選擇儀器藥品，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。這種教學(xué)方式有助于發(fā)展學(xué)生思維的創(chuàng)造性，又能獲得良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。
3.培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義觀。
馬克思說：“化學(xué)可以稱為研究物體由于量的構(gòu)成的變化而發(fā)生的質(zhì)變的科學(xué)。”可見，化學(xué)與辯證唯物主義有著密切的聯(lián)系。但是在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育經(jīng)常被忽視了。在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，不管是教師的教還是學(xué)生的學(xué)都會(huì)受到一定的世界觀和方法論的影響，特別是辯證唯物主義物質(zhì)觀、對立統(tǒng)一規(guī)律和量變與質(zhì)變規(guī)律。對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義觀點(diǎn)教育，就是要使學(xué)生把辯證唯物主義當(dāng)作科學(xué)的世界觀和方法論來理解，并用來指導(dǎo)當(dāng)前的學(xué)習(xí)，以幫助他們找到解決問題的途徑，指引他們沿著正確的方向前進(jìn)。化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義基本觀點(diǎn)教育，有助于提高學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的興趣，提高實(shí)驗(yàn)效果，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力。
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中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇二
一、常規(guī)工作：
1、儀器室中的器材進(jìn)行分科分類存放，定位入櫥，做到存放整齊，取用方便，用后復(fù)原，使帳、物、卡三相符。
2、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，熟悉本學(xué)期的教材和實(shí)驗(yàn)大綱，熟悉各類器材的規(guī)格、性能、結(jié)構(gòu)和使用方法。
3、協(xié)助任課教師開展一些學(xué)生的課外實(shí)驗(yàn)和科技探究活動(dòng)以及自主性實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。
4、做好教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)記錄，總帳冊、登記冊做到有據(jù)可查。
5、做好器材的借還工作，完善各項(xiàng)手續(xù)，保證演示實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行，做好分組實(shí)驗(yàn)器材的擺放工作，確保分組實(shí)驗(yàn)順利開展。
6、添足必要的實(shí)驗(yàn)器材，盡量滿足教師的要求，使分組實(shí)驗(yàn)做到二人一組。
7、掌握并認(rèn)真做好一般儀器的維護(hù)和保養(yǎng)工作，使儀器經(jīng)常持續(xù)良好的使用狀態(tài)，以延長其使用壽命。
8、及時(shí)做好實(shí)驗(yàn)室置購計(jì)劃，做好新購器材的驗(yàn)收、登記和保管工作。
9、經(jīng)常向?qū)W校匯報(bào)儀器管理，使用狀況及存在問題，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高管理水平。
10、開源節(jié)流，用心做好廢舊器材的修理、整合再利用工作，完備器材及時(shí)請購和驗(yàn)收工作，力爭花最少的錢辦最大的事。
1、堅(jiān)持對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行定期打掃，保證實(shí)驗(yàn)室的整潔和有序，給師生帶給一個(gè)良好的實(shí)驗(yàn)場所。
2、不斷提高自身理論和業(yè)務(wù)素質(zhì)。經(jīng)常閱讀一些有關(guān)實(shí)驗(yàn)室管理方面的經(jīng)驗(yàn)文章及理論書籍，對實(shí)驗(yàn)中因違反操作規(guī)程而發(fā)生事故的應(yīng)急措施方法有較清晰的了解，保證實(shí)驗(yàn)的安全有序進(jìn)行。
3、定期向?qū)W生開放實(shí)驗(yàn)室，提高學(xué)生的課外活動(dòng)用心性和實(shí)驗(yàn)操作，拓寬學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生潛力。
4、切實(shí)做好實(shí)驗(yàn)藥品、器材的管理工作。杜絕學(xué)生私自夾帶藥品出實(shí)驗(yàn)室或辦公室。同時(shí)規(guī)范器材的領(lǐng)借制度及歸還制度，要求教學(xué)實(shí)驗(yàn)后及時(shí)歸還。為建立平安、和諧學(xué)校而努力做好各項(xiàng)工作。
5、配合學(xué)校做好中心工作和其他工作。為爭創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室管理先進(jìn)學(xué)校而努力工作。
中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇三
摘要：化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)生獲得科學(xué)知識、理解科學(xué)本質(zhì)、提高科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。而信息技術(shù)的運(yùn)用為中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了一個(gè)全新的、廣闊的平臺，對學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能的形成、豐富演示實(shí)驗(yàn)的感知素材、提高實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的效率具有重要的作用。
中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇四
適應(yīng)新形勢下教育教育改革的需要，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的工作計(jì)劃，全面培養(yǎng)學(xué)生的潛力，更好地為教學(xué)一線教師做好服務(wù)，本學(xué)期特制定如下工作計(jì)劃：
一、政治思想方面：
嚴(yán)格遵守《教師法》和《中小學(xué)教師師德規(guī)范》，用心參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，愛護(hù)學(xué)校的名譽(yù)。模范遵守社會(huì)公德、維護(hù)教師良好形象。熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，公正平等的對待學(xué)生，認(rèn)真寫好師德日記和業(yè)務(wù)筆記，全身心地投入到工作中。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，提高自身理論素質(zhì)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃。實(shí)驗(yàn)員首先應(yīng)樹立服務(wù)育人的思想，為學(xué)校的教育教學(xué)做好后勤服務(wù)工作。要想做好任何一樣工作都要求工作者本身具有較高的素質(zhì)和潛力，為此，作為實(shí)驗(yàn)員一方面要注重自身的理論素質(zhì)的提高，另一方面要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)自己的實(shí)際操作潛力，更要注重自己提高自身使用和維修各種儀器的水平，使實(shí)驗(yàn)儀器能充分發(fā)揮其功效。
二、及時(shí)做好演示實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作。
化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)就是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，另外實(shí)驗(yàn)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察潛力，對提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量起很大的促進(jìn)作用。新教材的一個(gè)特點(diǎn)也就是演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)明顯增多，作為實(shí)驗(yàn)員，首先要督促教師作演示實(shí)驗(yàn)，其次要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)科教師的要求，及時(shí)做好演示實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作，并能勇于改善演示實(shí)驗(yàn)。作為實(shí)驗(yàn)員本人，更應(yīng)在熟悉業(yè)務(wù)的同時(shí)，想方設(shè)法擠出時(shí)間盡可能將各演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)做一下，學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，對實(shí)驗(yàn)儀器要做好歸類整理工作，使得儀器擺放有科學(xué)性、條理性、儀器的提拿更方便。
實(shí)驗(yàn)員要結(jié)合本校的實(shí)際狀況與各任課教師，合理安排好各年級的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。制訂實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，明確各分組實(shí)驗(yàn)的大致時(shí)間。對于實(shí)驗(yàn)所需的所有儀器，最遲在上課的前一天要全部準(zhǔn)備完畢，分組準(zhǔn)備好。用心配合任課教師做好實(shí)驗(yàn)時(shí)的指導(dǎo)工作。
四、其它方面，做好初三學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作考核。
為保證考核的高透過率，實(shí)驗(yàn)室要經(jīng)常與任課教師聯(lián)系，擠時(shí)間安排學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作訓(xùn)練，保證他們操作考核時(shí)能一次性透過。為此實(shí)驗(yàn)員必須要督促各任課教師及時(shí)做學(xué)生的.分組實(shí)驗(yàn)，以免到考核之前的強(qiáng)化訓(xùn)練難以安排。為研究性學(xué)習(xí)做好后勤服務(wù)，本學(xué)年，研究性學(xué)習(xí)全部開設(shè)，而學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)經(jīng)常需要用到有關(guān)的實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)室，甚至需要幫忙制作一些新的實(shí)驗(yàn)儀器，實(shí)驗(yàn)員應(yīng)以服從學(xué)校的教學(xué)需要為已任。
五、建立健全各種臺帳資料，進(jìn)行科學(xué)化管理。
督促所有任課老師應(yīng)盡可能做到：對于演示實(shí)驗(yàn)要提前兩天將實(shí)驗(yàn)申請單送給實(shí)驗(yàn)員；學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)要提前一周將實(shí)驗(yàn)申請單送給實(shí)驗(yàn)員，并做好儀器借還登記手續(xù)。實(shí)驗(yàn)時(shí)學(xué)生要填好實(shí)驗(yàn)狀況表，實(shí)驗(yàn)儀器對驗(yàn)卡和實(shí)驗(yàn)室使用狀況記錄表等有關(guān)臺帳資料。另外，實(shí)驗(yàn)員要根據(jù)《國家教委儀器配備目錄》所規(guī)定的分類、編號、標(biāo)準(zhǔn)數(shù)，做好實(shí)驗(yàn)室所有儀器的造表登記，填寫好總賬冊、分類賬冊、物品的存柜卡等，給所有儀器貼上規(guī)定的標(biāo)簽。
中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇五
一、指導(dǎo)思想。
教學(xué)是一個(gè)塑造人類靈魂的過程，教學(xué)工作的效果直接關(guān)系到下一代人的成長，關(guān)系到中華民族的興衰，所以我們要以“三個(gè)面向”為政治導(dǎo)向，使培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠適應(yīng)時(shí)代，并使他們在一定程度上能夠超越時(shí)代，真正能夠面向未來，面向現(xiàn)代化，同時(shí)在教學(xué)過程中，要努力去實(shí)踐，去做學(xué)生的貼心人，積極投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去，爭取將教學(xué)工作推上一個(gè)新的臺階。
二、我們的學(xué)生狀況。
本期我所任教的幾個(gè)班級中，xx班學(xué)生相對基礎(chǔ)較好一些，學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成了良好的習(xí)慣，班級學(xué)風(fēng)較為濃厚，大多數(shù)學(xué)生都有很強(qiáng)的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)積極性，有極強(qiáng)的求知欲，這就為本期的教學(xué)提供了較好的教學(xué)素材，也對老師的教學(xué)工作提出較高的要求；但相對來說，xx卻是全校里較差的一個(gè)班，有的是因?yàn)闆]有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣，有的是因?yàn)樵谏砩嫌幸欢ǖ牟蛔?，而?dǎo)致這些學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒，這就給教學(xué)工作的開展帶來了較大的難度，對于不同這樣差距比較大的學(xué)生，我們只能因材施教，對寄宿班和普通班做不同層次的要求，使學(xué)生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的發(fā)展，同時(shí)又能輕松適應(yīng)較園生活，做到真以人為本。
三、教材分析。
九年級的化學(xué)教材為新教材，分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學(xué)內(nèi)容，它由七個(gè)單元組成：
第一單元，走進(jìn)化學(xué)世界，從三個(gè)方面向?qū)W生介紹了化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，通過一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第二單元，我們周圍的空氣，首先從學(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著手，研究了空氣的組成，學(xué)習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的.一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實(shí)驗(yàn)與工業(yè)制法。
第三單元，自然界的水，從水的組成，導(dǎo)入到微觀世界，了解了分子和原子，為使書本知識與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，又對水的凈化與水資源的保護(hù)進(jìn)行了分析。
第四單元，物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成，使學(xué)生學(xué)會(huì)去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的，為今后的探究打下基礎(chǔ)。
第五單元，化學(xué)方程式，這一單元讓學(xué)生懂得物質(zhì)不生不滅的道理，學(xué)會(huì)寫化學(xué)方程式，并初步引入了化學(xué)計(jì)算。
第六單元，碳和碳的氧化物，從學(xué)生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手，對形成物質(zhì)最多的一種元素進(jìn)行學(xué)習(xí)，并探究了二氧化碳的制取。
第七單元，燃料及其利用，從燃燒的現(xiàn)象開始，去探究燃燒的條件，同時(shí)得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。
四、學(xué)習(xí)方法。
啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。
注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，要使得學(xué)生能在實(shí)驗(yàn)中用探究的方法去學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)知識的內(nèi)涵，同時(shí)在一定程度上能夠?qū)W會(huì)去發(fā)明創(chuàng)造。
五、教學(xué)目的。
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的探索成果關(guān)系到生產(chǎn)力的發(fā)展，通過初中化學(xué)的教育，激發(fā)學(xué)生探索自然變化規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)深層理論打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，鍛煉學(xué)生的獨(dú)立操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、思考與理解能力，提高分析問題與解決問題的能力，使學(xué)生做到學(xué)一行，精一行，真正做到學(xué)以致用。
六、課時(shí)安排。
1、走進(jìn)化學(xué)世界，5小時(shí)。
2、我們周圍的空氣，6小時(shí)。
3、自然界的水，7小時(shí)。
4、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，8小時(shí)。
5、化學(xué)方程式，6小時(shí)。
6、碳和碳和氧化物，6小時(shí)。
7、燃料及其利用，5小時(shí)。
8、復(fù)習(xí)，5小時(shí)。
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中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇六
本學(xué)期本人繼續(xù)初三兩個(gè)班化學(xué)教學(xué)工作。新課將在xx月中旬結(jié)束，其余時(shí)間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時(shí)間，約為三個(gè)月，現(xiàn)制定如下教學(xué)計(jì)劃：
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的接觸，我對學(xué)校學(xué)生的情況已經(jīng)比較熟悉，學(xué)生們喜歡化學(xué)，喜歡上我的課，他們的總體情況是：基礎(chǔ)較差，缺乏對問題的鉆研精神，一旦遇到難一點(diǎn)的問題往往是后退，自主性學(xué)習(xí)差，對學(xué)習(xí)比較缺乏信心，這些是我的教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。
1、立足教材，不超出教學(xué)大綱，注意緊扣課本。回到課本，并非簡單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系；對課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合度，以求深化和提高。
2、做到全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué)，更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基。由于考查面廣，若基礎(chǔ)不扎實(shí)，不靈活，是難以準(zhǔn)確完成。因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不能遺漏。
3、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對一些重要概念、知識點(diǎn)作專題講授，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解。
4、提高做題能力。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和批評性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項(xiàng)知識或技能的解題能力。
5、分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中提高能力，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。
1、循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識的一個(gè)特點(diǎn)是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透?？倧?fù)習(xí)就要把分散的知識集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。按照知識的有機(jī)組合，以課本為依據(jù)，按大綱進(jìn)行全面、扼要、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并充分利用直觀教具，以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進(jìn)行。
2、講練結(jié)合，專題講解，加強(qiáng)訓(xùn)練。
全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng)，提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。
3、采取靈活多樣的復(fù)習(xí)形式。復(fù)習(xí)切忌搞填鴨式、注入式的教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)。在教學(xué)中我常用：啟發(fā)式講授、自學(xué)式的閱讀和鉆研，有題組式訓(xùn)練、小組討論、讓學(xué)生對實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改裝，對結(jié)論進(jìn)行論證等復(fù)習(xí)形式。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。
4、進(jìn)行題型分析，掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給學(xué)生練，切不要照抄照搬。教師進(jìn)行題型分析，既使學(xué)生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡迎。
中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇七
學(xué)課堂教學(xué)的過程，提高化學(xué)教學(xué)的有效性，而且能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信心，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為真正的學(xué)習(xí)主人，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
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［2］肖信，汪朝陽。信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)?；瘜W(xué)工業(yè)出版社，北京科藝電子出版社，-05.
（作者單位福建省泉州市第一中學(xué)）。
中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇八
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)生獲得科學(xué)知識、理解科學(xué)本質(zhì)、提高科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。而信息技術(shù)的運(yùn)用為中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了一個(gè)全新的、廣闊的平臺，對學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能的形成、豐富演示實(shí)驗(yàn)的感知素材、提高實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的效率具有重要的作用。本文就此談?wù)剛€(gè)人的實(shí)踐與體會(huì)。
一、信息技術(shù)在演示實(shí)驗(yàn)中的運(yùn)用。
在化學(xué)課堂的演示實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用信息技術(shù)對提高化學(xué)課堂教學(xué)的效率具有十分重要的作用。運(yùn)用信息技術(shù)，通過生動(dòng)、直觀、有啟迪性的演示實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)情境，學(xué)生通過感悟、體驗(yàn)，會(huì)逐漸激發(fā)出學(xué)習(xí)的興趣。例如，在講到金屬鈉與水反應(yīng)這一性質(zhì)時(shí)，由于該演示實(shí)驗(yàn)的可見度小，坐在后排的學(xué)生無法清楚地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和聽到實(shí)驗(yàn)發(fā)出的聲音。為了解決這個(gè)問題，本人在實(shí)際教學(xué)過程中采用數(shù)碼攝像機(jī)拍攝并同時(shí)在大屏幕上播放，這樣大大提高了演示實(shí)驗(yàn)的效果，使每一個(gè)學(xué)生都能清楚地觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，通過鈉與水反應(yīng)過程中“鈉浮在水面上，迅速熔成一個(gè)光亮的小球，四處游動(dòng)，發(fā)出嘶嘶聲，溶液變成紅色”等鮮明的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，刺激了學(xué)生的視覺、聽覺等感覺器官，使課堂氣氛活躍起來，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。采用數(shù)碼攝像機(jī)拍攝還有一個(gè)好處，就是實(shí)驗(yàn)的視頻會(huì)儲(chǔ)存在電腦上，可以進(jìn)行回放，隨時(shí)可以暫停并進(jìn)行講解。
二、信息技術(shù)在進(jìn)行復(fù)雜實(shí)驗(yàn)或具有一定危險(xiǎn)性（危害性）實(shí)驗(yàn)中的運(yùn)用。
有些化學(xué)實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)時(shí)間很長或危險(xiǎn)性大，演示效果不佳或會(huì)造成教室空氣污染而不宜在課堂上操作。如，鋼鐵的電化腐蝕，需要幾天時(shí)間才能出現(xiàn)明顯的變化及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。再如，甲烷和氯氣的取代反應(yīng)，課堂實(shí)驗(yàn)效果往往不好，學(xué)生觀察不到明顯的現(xiàn)象，直接影響到他們對知識信息的吸收。在教學(xué)中，可采用間時(shí)拍攝的方法，攝錄幾個(gè)主要鏡頭，并同時(shí)將不同外界條件下反應(yīng)變化的情況加以對比，將這些實(shí)驗(yàn)制作成視頻來彌補(bǔ)這一遺憾。學(xué)生通過觀看視頻，既滿足了觀察需求，又促進(jìn)了對知識的理解。
完整地觀察和描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，是學(xué)生鍛煉邏輯思維、形成科學(xué)結(jié)論的基礎(chǔ)，有的實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)速度快，現(xiàn)象又復(fù)雜，學(xué)生常常會(huì)顧此失彼，數(shù)碼視頻既可以生動(dòng)再現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，又可以對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分解組合，幫助學(xué)生形成既鮮明又深刻的實(shí)驗(yàn)印象，有利于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S活動(dòng)的開展，是培養(yǎng)學(xué)生良好觀察品質(zhì)的.有效手段。
三、信息技術(shù)在展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過程中的微觀變化和模擬錯(cuò)誤操作實(shí)驗(yàn)中的運(yùn)用。
中學(xué)有很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)，需要學(xué)生不僅要觀察掌握實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)過程中的變化，而且要學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)發(fā)生的原理，這就需要學(xué)生對實(shí)驗(yàn)過程中微觀的變化產(chǎn)生感性的認(rèn)識，而這是傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)無法辦到的，利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)則可以很好地解決這個(gè)問題。例如，《原電池》一節(jié)的教學(xué)，可利用信息技術(shù)，以鮮艷的彩色圖像展示出銅鋅兩種金屬的自由電子的濃度的不平衡，又以生動(dòng)的動(dòng)畫效果模擬出自由電子在電位差的作用下沿著導(dǎo)線從低電位向高電位的定向移動(dòng)。畫面中氫離子得電子成為氫原子，兩個(gè)氫原子結(jié)合為氫分子，氫氣的氣泡在銅板上冉冉升起。逼真的動(dòng)畫效果、聽覺效果和視覺效果的融合，使學(xué)生的多種感官全部調(diào)動(dòng)并聚焦于一點(diǎn)，再加上軟件的運(yùn)用穿插在學(xué)生實(shí)驗(yàn)、教師講解之間，教學(xué)效果達(dá)到了最佳狀態(tài)，使學(xué)生對實(shí)驗(yàn)原理的理解更透徹、掌握更準(zhǔn)確，對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的印象更深刻、記憶更牢固。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一些錯(cuò)誤操作，只靠教師語言講述，學(xué)生印象不會(huì)很深，因錯(cuò)誤操作帶來的危害，他們更是很難想象。如果將這些錯(cuò)誤操作（如熱試管沖冷水或?qū)⑺谷霛饬蛩嶂械龋?dǎo)致的后果通過動(dòng)畫模擬，直觀生動(dòng)地顯示出來，以感官刺激來促進(jìn)學(xué)生理性思考，既能加深學(xué)生的印象又能培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性、規(guī)范性品質(zhì)，為進(jìn)一步從事科學(xué)實(shí)踐、科學(xué)研究活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。
四、信息技術(shù)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中的運(yùn)用。
復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們不可能把以前做過的實(shí)驗(yàn)再重新演示一遍。本人是通過《仿真化學(xué)實(shí)驗(yàn)室》這個(gè)軟件來進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的。該軟件為我們提供了一個(gè)虛擬的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。學(xué)生在虛擬的實(shí)驗(yàn)室中可以模擬設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、選擇實(shí)驗(yàn)儀器、組裝實(shí)驗(yàn)裝置等，既提高了實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的效率，又充分培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐、創(chuàng)造能力。
中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇九
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書化學(xué)九年級上冊》共有七個(gè)章節(jié)：走進(jìn)化學(xué)世界、我們周圍的空氣、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、自然界的水、化學(xué)方程式、碳和碳的氧化物、燃料及其利用。連同序言，一共25個(gè)課題。
二、學(xué)情分析。
化學(xué)與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期取得好的成績。由于是九年級剛開設(shè)的新課程，所以學(xué)生多處于同一起跑線上；要求教師了解學(xué)情、因材施教。
三、總體目標(biāo)。
義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會(huì)責(zé)任感，提高未來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。
四、具體目標(biāo)。
（一）知識與技能：
1.認(rèn)識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，能用簡單的化學(xué)語言予以描述。
2.形成一些最基本的化學(xué)概念，初步認(rèn)識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學(xué)變化的基本特征，初步認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。
3.了解化學(xué)與社會(huì)和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡單問題。
4.初步形成基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，能設(shè)計(jì)和完成一些簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
（二）過程與方法：
1.認(rèn)識科學(xué)探究的意義和基本過程，能提出問題，進(jìn)行初步的探究活動(dòng)。
2.初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)的信息，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進(jìn)行加工。
3.能用變化與聯(lián)系的觀點(diǎn)分析化學(xué)現(xiàn)象，解決一些簡單的化學(xué)問題。
4.能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1.保持和增強(qiáng)對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
2.初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增進(jìn)對"世界是物質(zhì)的""物質(zhì)是變化的"等辯證唯物主義觀點(diǎn)的認(rèn)識，逐步樹立崇尚科學(xué)、反對迷信的觀念。
3.感受并贊賞化學(xué)對改善個(gè)人生活和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的積極作用，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題，初步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識。
4.逐步樹立珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念。
5.發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神。
6.增強(qiáng)熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會(huì)的進(jìn)步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。
五、具體措施。
1、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀。
察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛護(hù)儀器，節(jié)約藥品。
2、積極開展化學(xué)課外活動(dòng)。
組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動(dòng)，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動(dòng)的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活多樣。在活動(dòng)內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會(huì)，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過的知識等；活動(dòng)方式可采取做趣味小實(shí)驗(yàn)、舉行知識講座，化學(xué)競賽和專題討論，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)行參觀訪問等。在組織課外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
3、加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)。
元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。
4、重視元素化合物知識的教學(xué)。
為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
六、教學(xué)進(jìn)度安排。
第一周：緒言、一單元1。
第二周：一單元2、3。
第三周：一單元3。
第四周：二單元1、2。
第五周：國慶假期。
第六周：二單元2、3、單元小結(jié)。
第七周：三單元1、2。
第八周：三單元2、3、單元小結(jié)。
第九周：四單元1、2、3。
第十周：四單元3、4。
第十一周：四單元4、期中考試、試卷分析。
第十二周：五單元1、2。
第十三周：五單元2、3、單元小結(jié)。
第十四周：六單元1、2。
第十五周：六單元2、3，單元小結(jié)。
第十六周：七單元1、2。
第十七周：七單元3單元小結(jié)。
第十八周第十九周第二十周：期末復(fù)習(xí)和考試。
中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十
本學(xué)期將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以中考為導(dǎo)向，以學(xué)生發(fā)展為本，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過程。提煉自身的教學(xué)水平，在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時(shí)，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個(gè)新的臺階，力爭在中考中取得優(yōu)異成績。
本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任九年級四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。從考試情況來看：優(yōu)等生占30%，學(xué)習(xí)發(fā)展生占50%?？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，中等生所占比例不大，一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析能力、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。
根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九年級才接觸化學(xué)，許多學(xué)生對此感到無從下手，不會(huì)進(jìn)行知識的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì)，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。
1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。
2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
4、針對中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。
5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。
1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。
2、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西。
3、在平日講課中學(xué)會(huì)對比。
4、講究“巧練”
5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
6、跟蹤檢查。
7、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。
周次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容。
131、溶液的形成2、溶解度。
241、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)2、第九單元復(fù)習(xí)。
341、常見的酸和堿2、酸和堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)3、第十單元復(fù)習(xí)。
441、生活中常見的鹽2、化學(xué)肥料3、第十一單元復(fù)習(xí)。
541、第十單元、第十一單元測試2、人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)。
641、化學(xué)元素與人體健康2、有機(jī)合成材料3、第十二單元復(fù)習(xí)。
74中考復(fù)習(xí)一、物質(zhì)的化學(xué)變化。
84中考復(fù)習(xí)二、身邊的化學(xué)物質(zhì)。
94中考復(fù)習(xí)二、身邊的化學(xué)物質(zhì)。
100五一放假。
114中考復(fù)習(xí)三、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘。
124中考復(fù)習(xí)四、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展。
134中考復(fù)習(xí)五、化學(xué)計(jì)算的應(yīng)用。
144中考復(fù)習(xí)六、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究。
154綜合練習(xí)。
164綜合練習(xí)。
174綜合練習(xí)。
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中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十一
本期擔(dān)任九年級一班、二班、三班、四班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)?；瘜W(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期中取得好的成績。這些學(xué)生來自于城市與農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。
二、教材分析。
1、從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)拓寬知識面，以開闊學(xué)生的眼界，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關(guān)系，以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。
2、教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力。
3、注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)。教材從深度，廣度以及習(xí)題難度上合理安排。按照教學(xué)大綱中規(guī)定的需要"掌握"、"理解"的內(nèi)容作為教學(xué)的重點(diǎn)，而對要求"了解"，"常識性介紹"以及"選學(xué)"的內(nèi)容，力求分清主次，區(qū)別對待。
4、為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀、易懂、有興趣。
5、教材除普遍重視演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)外，還注意適當(dāng)增加了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的實(shí)驗(yàn)。針對學(xué)生的差異還編了9個(gè)選做實(shí)驗(yàn)及一些家庭小實(shí)驗(yàn)。
三、教學(xué)目的和要求：
（1）理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。
（2）重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
（3）培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。
四、具體措施：
（1）教學(xué)化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。
在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識的能力。
（2）加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)，元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。
在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。
（3）化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向。
（4）積極開展化學(xué)課外活動(dòng)。
組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動(dòng)，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。
中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十二
2．了解甲烷的結(jié)構(gòu)式和甲烷的正四面體結(jié)構(gòu)
3．掌握甲烷的化學(xué)性質(zhì)、掌握取代反應(yīng)
1．甲烷的化學(xué)性質(zhì)
2、甲烷的分子結(jié)構(gòu)、取代反應(yīng)結(jié)構(gòu)模型、媒體、實(shí)驗(yàn)演示
第2周第二節(jié)烷烴5
1．掌握烷烴的組成、結(jié)構(gòu)、通式及烷烴性質(zhì)的遞變規(guī)律
2、掌握烷烴、烴基、同系物、同分異構(gòu)體和同分異構(gòu)現(xiàn)象
3．掌握烷烴同分異構(gòu)體的書寫規(guī)則和命名方法。1．烷烴的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)
2．烷烴同分異構(gòu)體的書寫方法和烷烴命名。結(jié)構(gòu)模型
第3周第三節(jié)乙烯烯烴4
1．掌握乙烯的分子組成、結(jié)構(gòu)、重要的化學(xué)性質(zhì)和用途。
2．掌握乙烯的實(shí)驗(yàn)室制法和收集方法。
第4周第四節(jié)乙炔炔烴4
1．掌握乙炔的分子組成、結(jié)構(gòu)、重要的化學(xué)性質(zhì)和用途。
2．掌握炔烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、通式和重要性質(zhì)
3．了解聚氯乙烯的制備方法及用途
1．乙炔的結(jié)構(gòu)和主要化學(xué)性質(zhì)
2．乙炔的實(shí)驗(yàn)室制法結(jié)構(gòu)模型、媒體、實(shí)驗(yàn)演示
第5周第五節(jié)苯芳香烴5
1．掌握苯的結(jié)構(gòu)和重要化學(xué)性質(zhì)，并能應(yīng)用這些知識解決一些問題。
2．了解芳香烴的概念，學(xué)會(huì)整理、概括、比較的方法
2．苯的同系物及苯環(huán)與側(cè)鏈的相互影響媒體、實(shí)驗(yàn)演示
第6周第六節(jié)石油的分餾及本章的復(fù)習(xí)7
1常識性的認(rèn)識石油的分餾及產(chǎn)品和用途
第7周第六章烴的衍生物
第一節(jié)溴乙烷鹵代烴5
1．了解烴的衍生物和官能團(tuán)的概念。
2．以溴乙烷為例，掌握鹵代烴的水解反應(yīng)和消去反應(yīng)。
3．了解鹵代烴的一般通性和用途，并通過有關(guān)鹵代烴數(shù)據(jù)的分析，培養(yǎng)分析能力和綜合應(yīng)用能力。
鹵代烴的化學(xué)性質(zhì)及在解決化學(xué)問題中的應(yīng)用結(jié)構(gòu)模型、媒體、實(shí)驗(yàn)演示
第8周第二節(jié)乙醇醇類5
1．掌握乙醇的主要化學(xué)性質(zhì)。
2．了解醇類的一般通性和幾種典型的醇
第9周期中復(fù)習(xí)7
1．烷烴、烯烴、炔烴的化學(xué)性質(zhì)
2．鹵代烴的化學(xué)性質(zhì)和醇的化學(xué)性質(zhì)烴類的化學(xué)性質(zhì)及兩種衍生物的化學(xué)性質(zhì)試卷、練習(xí)
第10周期中測試
試卷分析5
試卷分析
習(xí)題訂正
第11周第三節(jié)有機(jī)物分子式和結(jié)構(gòu)式的確定51．了解確定有機(jī)物實(shí)驗(yàn)式、分子式的方法，掌握有關(guān)確定有機(jī)物分子式的計(jì)算。
試卷練習(xí)
第12周第四節(jié)苯酚41、了解酚類的定義，了解苯酚的物理性質(zhì)及用途
2、掌握苯酚的分子結(jié)構(gòu)
2、羥基與芳香環(huán)的相互影響引起的性質(zhì)變化
結(jié)構(gòu)模型、媒體、實(shí)驗(yàn)演示
第13周第五節(jié)乙醛
醛類51、了解乙醛的物理性質(zhì)和用途
2、掌握乙醛的分子結(jié)構(gòu)
3、掌握乙醛與h2的加成反應(yīng)，乙醛的氧化反應(yīng)
4、了解醛類和甲醛的性質(zhì)和用途
乙醛與h2的加成反應(yīng)，乙醛的氧化反應(yīng)
乙醛與銀氨溶液、新制氫氧化銅懸濁液反應(yīng)的實(shí)質(zhì)
實(shí)驗(yàn)，媒體
第14周1、理解酯化反應(yīng)
2、了解羧酸的分類、組成、性質(zhì)
3、了解酯的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)乙酸酸性、酯化反應(yīng)原理、酯的水解反應(yīng)實(shí)驗(yàn)
第15周第六章的復(fù)習(xí)5各種官能團(tuán)的性質(zhì)以及相互之間的關(guān)系官能團(tuán)與性質(zhì)的關(guān)系練習(xí)
第16周第七章
第一節(jié)葡萄糖蔗糖
2、了解食品添加劑和人體健康的一些知識
3、了解淀粉、纖維素的重要性
4、了解淀粉、纖維素主要用途以及他們在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要意義
5、葡萄糖的結(jié)構(gòu)，葡萄糖的銀鏡反應(yīng)和酯化反應(yīng)
6、淀粉、纖維素的水解反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，第17周第三節(jié)油脂
2、了解蛋白質(zhì)的組成、性質(zhì)及用途
1、油脂的氫化反應(yīng)和水解反應(yīng)，油脂的組成和結(jié)構(gòu)
2、蛋白質(zhì)的性質(zhì)、組成第18周第八章合成材料6
1合成有機(jī)高分子化合物的結(jié)構(gòu)和基本性質(zhì)
1、合成有機(jī)高分子化合物的方法
媒體
第19周有機(jī)化學(xué)復(fù)習(xí)5
各種有機(jī)物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系練習(xí)
第20周期末考試
中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十三
本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)將繼續(xù)體現(xiàn)教學(xué)的基礎(chǔ)性，提供給學(xué)生所需要的最基礎(chǔ)的科學(xué)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識分析，解決簡單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生從化學(xué)角度逐步認(rèn)識自然界，學(xué)會(huì)用科學(xué)的眼光去分析問題，讓學(xué)生在熟悉的生活情景中學(xué)習(xí)化學(xué)知識和技能，繼續(xù)感受化學(xué)在生活中的重要性，不斷了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，進(jìn)一步學(xué)會(huì)分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡單的實(shí)際問題，繼續(xù)推行“高效課堂”策略，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力、體現(xiàn)新課程改革的新理念。試題方面注重考查學(xué)生知識技能的掌握程度，注重評價(jià)學(xué)生的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，同時(shí)注重學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的發(fā)展，在整合三維目標(biāo)全面考查的基礎(chǔ)上，注意試題的基礎(chǔ)性，探究性、開放性、應(yīng)用性、教育性和人文性。
二。教學(xué)目標(biāo)。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書和教參。做好學(xué)情分析、編寫好學(xué)案，明確每一學(xué)段的知識，各單元中每一課題的知識在課堂中的具體要求，并聯(lián)系中考會(huì)考要求及常見題型，把相關(guān)知識進(jìn)行系統(tǒng)歸類整理、適度的拓展，以使學(xué)生能更加清晰地把握知識體系，更好地迎接中考。
2.統(tǒng)觀教材、確定好重點(diǎn)和難點(diǎn)。
(1)抓好常規(guī)教學(xué)、抓好基礎(chǔ)知識的全面教學(xué)與復(fù)習(xí)(化學(xué)基礎(chǔ)概念原理、準(zhǔn)確使用化學(xué)用語及化學(xué)反應(yīng))，熟練化學(xué)基本計(jì)算的步驟和書寫格式，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能和基本操作。
(2)抓好單元知識體系構(gòu)建，做好知識復(fù)習(xí)與突破。
(3)抓好考試內(nèi)容的組織編排，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練。
中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十四
安徽省教育科研課題《九年級化學(xué)（人教版）“活動(dòng)與探究”欄目教學(xué)策略研究》正處于課題研究攻堅(jiān)的第二階段，在這一階段第一學(xué)期中我們的課題研究工作取得了一定成績，但在某些方面也存在著不足。為使本階段的第二學(xué)期課題研究工作有目的、有計(jì)劃、有組織、科學(xué)有序地進(jìn)行，取得滿意的成果，必須以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，加大課題研究力度，扎實(shí)開展課題的研究工作。以20xx版新課標(biāo)為依據(jù)，以人教版新教材為依托，吃透教材，穩(wěn)步推進(jìn)課題研究，探索該欄目的教學(xué)策略，從而提高教師素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，使課題研究工作再上新臺階。
本學(xué)期是我們課題組進(jìn)行“活動(dòng)與探究”教學(xué)策略研究的關(guān)鍵一學(xué)期。在這一學(xué)期里我們課題組要在第二階段第一學(xué)期研究工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神，按課題開題報(bào)告、課題實(shí)施方案、新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)和20xx年秋新教材制定更加科學(xué)合理的研究計(jì)劃，有步驟有計(jì)劃的開展課題研究工作。
1、在課題研究開展的形式上，一方面保持原有的有效形式，加強(qiáng)同一學(xué)校老師之間集體備課交流、磨課。課題組成員之間繼續(xù)相互聽課，課題組繼續(xù)堅(jiān)持觀課、議課，每一節(jié)課必須經(jīng)市教研室汪峰老師指導(dǎo)方能展示。另一方面，適當(dāng)增加有針對性的理論學(xué)習(xí)，對修訂后的課標(biāo)再解讀，提高課題研究的理論水平。
3、課題組加強(qiáng)集體備課，做到人人參與、個(gè)個(gè)獻(xiàn)策。同時(shí)借我縣開展高效課堂研究的機(jī)會(huì)，爭取能最大限度地展示課題研究的階段性成果，力爭收到較好的效果，并得到同行和專家的幫助和認(rèn)可。
4、督促課題組成員認(rèn)真做好平時(shí)資料的積累、收集工作，進(jìn)一步做好課題組活動(dòng)的記錄。加強(qiáng)課題組每一次活動(dòng)的總結(jié)和反思，具體可以是專題文章的形式。如某一類“活動(dòng)與探究”教學(xué)策略論文的形，案例的形成，體會(huì)感受的形式。使課題研究工作趨于系統(tǒng)化、整體化和策略優(yōu)化。
5、把理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐緊密結(jié)合，把新課程的新觀點(diǎn)、新思路、新模式、新評價(jià)融入到課題組的研究活動(dòng)中去。
1、“實(shí)驗(yàn)活動(dòng)”欄目教學(xué)策略的基本模式。
2、“探究”欄目中探究類教學(xué)策略的基本模式。
3、“探究”欄目中練習(xí)類教學(xué)策略的基本模式。
4、在“實(shí)驗(yàn)活動(dòng)”與“探究”欄目教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生“猜想與假設(shè)”能力的策略。
5、對新教材沒有變化的內(nèi)容，要在第一階段研究成果的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深化、細(xì)化、強(qiáng)化，完善該內(nèi)容的教學(xué)策略。
6、對于新增加的內(nèi)容和變動(dòng)的內(nèi)容，課題組成員作為重點(diǎn)研究。
方法上采取以經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、行動(dòng)研究法為主，結(jié)合必要的文獻(xiàn)資料和理論研究。
1、自學(xué)、查閱資料。課題組成員通過各種方式進(jìn)行自學(xué)、查閱一些與課題有關(guān)。
的'理論知識，并將查閱的資料發(fā)到公共信箱里，供大家交流學(xué)習(xí)。
2、組織學(xué)習(xí)。根據(jù)課題研究工作需要，有目的地組織課題組人員學(xué)習(xí)理論，以求得解決問題的理論依據(jù)。
3、定期召開課題研討會(huì)。
在課題研究過程中，課題組成員要做好觀課議課記錄。由于第二學(xué)期時(shí)間短，既要做好課題研究，又要做好九年級的復(fù)習(xí)迎考工作，課題組規(guī)定每兩個(gè)星期召開一次研討會(huì)，以深入了解課題研究工作的進(jìn)展，及時(shí)總結(jié)、反思研究中的成功與不足。課題組成員之間交流研討課題研究中的問題、經(jīng)驗(yàn)方法，以相互借鑒，共同進(jìn)步。
4、組織課題組成員積極撰寫課題論文。
要求課題組成員積極撰寫課題論文，向報(bào)刊雜志投稿、或參加省、市、縣舉行的論文競賽。
2月26日3月15日任集中心校。
第九單元。
1、燕群《溶解時(shí)的吸熱或放熱現(xiàn)象》。
2、趙標(biāo)《溶解度曲線》。
3、朱寒冰實(shí)驗(yàn)活動(dòng)5《一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配置》。
3月18日3月29日五溝中心校。
第十單元。
1、晉興榮《自制酸、堿指示劑》。
2、李明《酸的化學(xué)性質(zhì)》。
3、祝彥君《間的化學(xué)性質(zhì)》。
4月1日4月12日百善中心校第十單元。
1、謝保昌《洗發(fā)劑和護(hù)發(fā)劑的酸、堿性》。
2、張坤《實(shí)驗(yàn)活動(dòng)6：酸、堿的化學(xué)性質(zhì)》。
3、秦博《實(shí)驗(yàn)活動(dòng)7：溶液酸、堿性的檢驗(yàn)》。
4月15日4月30日城關(guān)中心校。
第十一單元第十二單元。
1、蔡永《某些酸、堿、鹽之間是否發(fā)生反應(yīng)》。
2、趙詠華《區(qū)分常用氮肥、磷肥和鉀肥的方法》。
3、胥躍廣《實(shí)驗(yàn)活動(dòng)8：粗鹽中難溶性雜質(zhì)去除》。
4、劉德勝《探究：認(rèn)識有機(jī)化合物》。
中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十五
本學(xué)期本人擔(dān)任初九年級一個(gè)班的化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作,這些學(xué)生來基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績較好。但大多數(shù)學(xué)生,沒有讀書的意識,所以沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣要因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步?？傮w情況分析:學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重,優(yōu)等生比例偏小,學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大,其中發(fā)展生大多數(shù)對學(xué)習(xí)熱情不高,不求上進(jìn)。
根據(jù)以上情況分析:產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九年級才接觸化學(xué),許多學(xué)生對此感到無從下手,不會(huì)進(jìn)行知識的梳理,導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì),同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。為了徹底解決了以上問題,應(yīng)據(jù)實(shí)際情況,創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,推行“自主互動(dòng)”教學(xué)法,真正讓學(xué)生成為課堂的主人,體驗(yàn)到“我上學(xué),我快樂;我學(xué)習(xí),我提高”。首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手,分類指導(dǎo),加大平日課堂的要求及其它的有力措施,平日認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè),做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。
二.教材分析
九年級化學(xué)上冊共有七單元,充分體現(xiàn)九年級化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的課程目標(biāo),教科書的編排十分重視從知識與技能,過程與方法,情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面有機(jī)體現(xiàn)九年級化學(xué)課程的宗旨和目標(biāo),著眼于發(fā)展和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),為教師進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)提供強(qiáng)大的素材空間,也為學(xué)生的化學(xué)探究活動(dòng)提供展示的舞臺。
認(rèn)識到構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子;初步形成了基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能,能設(shè)計(jì)和完成一些簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn),這些內(nèi)容的選擇都能體現(xiàn)知識與技能。能進(jìn)行初步的探究活動(dòng),初學(xué)會(huì)了通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息,能用文字、圖表和化學(xué)用語表述有關(guān)的化學(xué)信息,能解決一些簡單的化學(xué)問題,能與他人進(jìn)行交流和討論,這些都體現(xiàn)過程與方法。愛化學(xué),愛祖國,關(guān)注社會(huì)發(fā)展;增強(qiáng)環(huán)保意識,珍惜資源;嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度和合作精神這些都是情感態(tài)度與價(jià)值觀的體現(xiàn)。
三.本學(xué)期教學(xué)目的要求
1、 理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際,學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。
2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識,掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能,并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
4、針對中考改革的新動(dòng)向,把握中考改革的方向,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。
5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理,學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識,學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能,了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。
四.提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)?；瘜W(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習(xí)中,既要注意概念的科學(xué)性,又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此要特別注意遵循循序漸進(jìn),由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括,使學(xué)生形成概念,并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識的能力。
2、備課、上課要抓重點(diǎn),把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西。
3、在平日講課中學(xué)會(huì)對比。 要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶,在掌握時(shí)應(yīng)進(jìn)行對比,抓住事物的本質(zhì)、概念特征,加以記憶。如分子和原子、他們在構(gòu)成物質(zhì)時(shí)區(qū)別很小,不易記憶,要列表分析,就較為容易了。
4、講究“巧練” 在對比學(xué)習(xí)的同時(shí),練習(xí)必不缺少的,關(guān)鍵在于“巧練”,要注意分析,習(xí)題的數(shù)量不要太大,關(guān)鍵在于“精”,從而達(dá)到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。
5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以在復(fù)習(xí)中在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。
6、跟蹤檢查。 加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查,搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探索和自考工作,并做好及時(shí)的講評和反饋學(xué)生情況。
7、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理,把課堂時(shí)間還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。講全面,提倡以學(xué)定教,以學(xué)定講,努力增強(qiáng)講授的針對性、實(shí)效性,努力減少多余的講授,不著邊際的指導(dǎo)和毫無意義的提問,從嚴(yán)把握課堂學(xué)、講、練的時(shí)間結(jié)構(gòu),根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和不同課型確定適宜講授時(shí)間,嚴(yán)格控制講授時(shí)間和價(jià)值不大的師生對話時(shí)間。
五.提高自身素質(zhì)的主要措施
1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識。
2、熟練掌握,靈活運(yùn)用課堂教學(xué)模式,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、提高自身素質(zhì),堅(jiān)持參加化學(xué)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)及研究。
4、做好課后小結(jié)、寫好教學(xué)反思,努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
5、多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,共同探討學(xué)術(shù)研究,使自己成為研究型的教師向本校名師學(xué)上課,取長補(bǔ)短。
6、完善與不同學(xué)生的溝通方式,積極主動(dòng)地加強(qiáng)對學(xué)生的了解。
7、積極與學(xué)生家長溝通,配合輔導(dǎo)學(xué)生促其進(jìn)步。
中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十六
本期我所任教的2個(gè)班級中，２班學(xué)生相對基礎(chǔ)較好一些，學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成了良好的習(xí)慣，班級學(xué)風(fēng)較為濃厚，大多數(shù)學(xué)生都有很強(qiáng)的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)積極性，有極強(qiáng)的求知欲，這就為本期的教學(xué)提供了較好的教學(xué)素材，也對老師的教學(xué)工作提出較高的要求；但相對來說，１班卻是一個(gè)較差的班，有的是因?yàn)闆]有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣，有的是因?yàn)樵谛睦砩喜黄胶?，而?dǎo)致這些學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒，這就給教學(xué)工作的開展帶來了較大的難度，對于不同這樣差距比較大的學(xué)生，我們只能因材施教，對寄宿生和走讀生做不同層次的要求，使學(xué)生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的發(fā)展，同時(shí)又能輕松適應(yīng)校園生活，做到真以人為本。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書-化學(xué)-九年級-上冊》共有七個(gè)章節(jié)：走進(jìn)化學(xué)世界、我們周圍的空氣、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、自然界的水、化學(xué)方程式、碳和碳的氧化物、燃料及其利用。連同序言，一共22個(gè)課題。
化學(xué)與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，應(yīng)正確引導(dǎo)，取得好的成績。由于是九年級剛開設(shè)的新課程，所以學(xué)生多數(shù)處于同一起跑線上；但是數(shù)學(xué)素養(yǎng)與物理基礎(chǔ)對化學(xué)也有一定的影響，會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中體現(xiàn)出來，這就要求了解學(xué)情、因材施教。
義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會(huì)責(zé)任感，提高未來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。
1.認(rèn)識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，能用簡單的化學(xué)語言予以描述。初步認(rèn)識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學(xué)變化的基本特征，初步認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。
2.了解化學(xué)與社會(huì)和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡單問題。
3.初步形成基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，能設(shè)計(jì)和完成一些簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
1.認(rèn)識科學(xué)探究的意義和基本過程，能提出問題，進(jìn)行初步的探究活動(dòng)。
2.初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)的信息，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進(jìn)行加工。
3.能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
1.保持和增強(qiáng)對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
2.初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增進(jìn)對"世界是物質(zhì)的""物質(zhì)是變化的"等辯證唯物主義觀點(diǎn)的認(rèn)識，逐步樹立崇尚科學(xué)、反對迷信的觀念。
3.感受并贊賞化學(xué)對改善個(gè)人生活和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的積極作用，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題，初步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識。
4.發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神。
１、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛護(hù)儀器，節(jié)約藥品。
２、積極組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動(dòng)，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)和發(fā)展能力。在組織課外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
３、加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué),因?yàn)樵胤?、化學(xué)式和化學(xué)方程式等化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。
４、在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識。
總之，不管怎樣都要想方設(shè)法多讓學(xué)生學(xué)點(diǎn)知識，為明年的中考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，完成學(xué)生、老師、家長們共同的心愿，愿他們在我的引導(dǎo)下能健康、快樂的學(xué)習(xí)！
中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十七
本學(xué)期，我校高一年級化學(xué)學(xué)科將使用人民教育出版社、課程教材研究所和化學(xué)課程教材研究中心編著的普通高級課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《化學(xué)2》（必修）及其教師用書開展教學(xué)活動(dòng)。為更好的開展工作，特制訂教學(xué)計(jì)劃如下：
認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進(jìn)課程改革的進(jìn)行。
在教學(xué)中貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程；改變課程內(nèi)容'難、繁、偏、舊'和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能；改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀。
1．認(rèn)真研究當(dāng)前教育改革發(fā)展趨勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和綜合能力為重點(diǎn)，重視科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育，寓思想教育與課堂教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，深化教育改革。
2．加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。提倡以科研帶教學(xué)，以教學(xué)促科研，使教學(xué)工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和能力，積極探討科學(xué)合理、適應(yīng)性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)方案，改革課堂教學(xué)方法，積極進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的'探索，不斷提高教學(xué)水平和專業(yè)知識水平，開拓新的課堂教學(xué)模式。在備課活動(dòng)中，要把課堂教學(xué)改革，德育教育放在首位。
在教學(xué)目標(biāo)、方法、內(nèi)容的確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評估、課內(nèi)外輔導(dǎo)活動(dòng)中要從有利于培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力去思考設(shè)計(jì)。
3．做好調(diào)查研究，真正了解學(xué)生的實(shí)際情況。要認(rèn)真研究學(xué)法，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，正確處理對不同類學(xué)校和不同類學(xué)生的教學(xué)要求，注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在教學(xué)中，努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用，提高教學(xué)效率。提倡向課堂要質(zhì)量，反對加班加點(diǎn)磨學(xué)生的低劣教學(xué)方法。
4．注重知識的落實(shí)，加強(qiáng)雙基教學(xué)，加強(qiáng)平時(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，加強(qiáng)平時(shí)考查，通過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)知識得以及時(shí)鞏固和逐步系統(tǒng)化，在能力上得到提高。
5．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)研究，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重教師實(shí)驗(yàn)基本功培訓(xùn)，倡導(dǎo)改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，增加學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。
6．要發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠集體力量，在共同研究的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。
基于普通班和重點(diǎn)班的區(qū)別,所以要區(qū)別對待。
重點(diǎn)班的同學(xué)在課上要多一些自主學(xué)習(xí),在其能夠接受的范圍內(nèi)組織討論,自己歸納、總結(jié)。自己動(dòng)手探究等多種方法。同時(shí),對優(yōu)生強(qiáng)化學(xué)習(xí),進(jìn)行提優(yōu),對差生同樣要做好補(bǔ)差工作。
對普通班的學(xué)生,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,將知識點(diǎn)盡量簡單化,力求學(xué)生能夠理解。同時(shí)降低要求,在教學(xué)過程中也能適當(dāng)放進(jìn)一些學(xué)生活動(dòng)以提高學(xué)習(xí)積極性。
第一章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律。
第一節(jié)元素周期表3課時(shí)。
第二節(jié)元素周期律3課時(shí)—。
第三節(jié)化學(xué)鍵2課時(shí)—機(jī)動(dòng)和復(fù)習(xí)2課時(shí)—。
第二章化學(xué)反應(yīng)與能量。
第一節(jié)化學(xué)能與熱能2課時(shí)—。
第二節(jié)化學(xué)能與電能3課時(shí)—。
第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)的速率和限度2課時(shí)機(jī)動(dòng)和復(fù)習(xí)2課時(shí)—。
第三章有機(jī)化合物。
第一節(jié)最簡單的有機(jī)化合物—甲烷。
第二節(jié)來自石油和煤的兩種基本化工原料。
第三節(jié)生活中兩種常見的有機(jī)物。
第四節(jié)基本營養(yǎng)物質(zhì)。
機(jī)動(dòng)和復(fù)習(xí)。
第四章化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展。
第一節(jié)開發(fā)利用金屬礦物和海水資源。
第二節(jié)化學(xué)與資源綜合利用、環(huán)境保護(hù)。
機(jī)動(dòng)和復(fù)習(xí)。
模塊考試復(fù)習(xí)。
中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十八
本學(xué)期初中化學(xué)學(xué)科教研工作，緊緊圍繞xxxx——xxxx年日照河山實(shí)驗(yàn)學(xué)校教研中心工作要點(diǎn)，深入推進(jìn)深化自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，加強(qiáng)“基于教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)評價(jià)研究”，提升教師的課例研究水平，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，全面提升初中化學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
1、繼續(xù)做好新課標(biāo)教材的培訓(xùn)工作，使教師盡快地熟悉并實(shí)施新教材。
2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究，增強(qiáng)教師實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意識和能力，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，以適應(yīng)新學(xué)業(yè)水平考試的要求。
3、拓寬教研的渠道，加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)下教學(xué)目標(biāo)的研究，開展微型課的研究，提高課堂教學(xué)效率。
4、深化課堂教學(xué)改革，繼續(xù)開展一師一優(yōu)課活動(dòng)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
5、繼續(xù)深化對復(fù)習(xí)課教學(xué)的研究，優(yōu)化復(fù)習(xí)思路和復(fù)習(xí)課教學(xué)模式，力爭在學(xué)業(yè)水平考試中取得較好的成績。
6、繼續(xù)加大學(xué)科名師和骨干教師的培養(yǎng)力度，通過開展優(yōu)質(zhì)課評選、小專題研究和課程資源評選等活動(dòng)，加大信息技術(shù)的培訓(xùn)力度，全面提高學(xué)科教師的整體素質(zhì)。
1、加大新教材的培訓(xùn)力度，提高教師把握教材的能力。
通過一個(gè)學(xué)年新教材的使用情況看，不少教師對教材的改編意圖還不夠清晰，在教學(xué)中還存在著許多困惑。為此，本學(xué)期要充分利用調(diào)研、預(yù)約教研和學(xué)科會(huì)等機(jī)會(huì)對新教材進(jìn)行培訓(xùn)，讓廣大教師盡早熟悉新教材，為順利實(shí)施新教材提供幫助。
2、加強(qiáng)目標(biāo)、評價(jià)、教學(xué)一致性的研究
(1)組織教師認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期磨課經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，優(yōu)化磨課的各個(gè)環(huán)節(jié)，幫助教師進(jìn)一步明確各環(huán)節(jié)的任務(wù)。開學(xué)初，指導(dǎo)各研修組確定課題和研究的問題，并與市課程資源評選進(jìn)行整合，讓各研修組的磨課活動(dòng)盡早展開。同時(shí)，加強(qiáng)磨課過程的指導(dǎo)，努力提高磨課的有效性，提高教師“基于問題解決”的磨課的能力。
(2)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、研讀教材、分析學(xué)情、設(shè)計(jì)教學(xué)以及觀課議課等課例教研活動(dòng)，切實(shí)把握教師在磨課過程以及對教學(xué)目標(biāo)把握、依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)并實(shí)施教學(xué)中存在的問題和困惑，為開展系列研究掌握一手材料。
(3)加強(qiáng)網(wǎng)上教研
繼續(xù)開展主題的網(wǎng)上教研論壇活動(dòng)，重點(diǎn)圍繞“基于教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)評價(jià)研究”研究中存在的問題以及微型課的開發(fā)和運(yùn)用等擬定系列主題展開研討，繼續(xù)采用加精華帖的方法，調(diào)動(dòng)教師參加教研論壇的積極性。同時(shí)不斷豐富學(xué)科網(wǎng)站的教學(xué)資源，搜集一些有關(guān)目標(biāo)、教學(xué)、評價(jià)一致性的有關(guān)資料以及優(yōu)質(zhì)課程資源上傳至學(xué)科網(wǎng)站，為教師學(xué)習(xí)、教學(xué)、教研提供優(yōu)質(zhì)的資源。
(4)開好學(xué)科研討會(huì)
學(xué)期初根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，召開學(xué)科教學(xué)研討會(huì)，繼續(xù)采用互動(dòng)研討的方式，引導(dǎo)教師就基于問題解決的磨課活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)的優(yōu)化以及基于教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)評價(jià)的實(shí)施進(jìn)行研討，幫助教師解決磨課及課題研究過程中的細(xì)節(jié)問題，從而引領(lǐng)各學(xué)校的磨課活動(dòng)以及課題研究的有效開展。
(5)按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，引領(lǐng)教師從基于問題解決的磨課以及基于教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)評價(jià)的研究中發(fā)現(xiàn)并提出問題，確定小專題研究的課題，并指導(dǎo)各學(xué)校開展研究，確保小專題研究的實(shí)效性。
(6)組織開展微課研究
搜集有關(guān)微型課以及翻轉(zhuǎn)課堂的有關(guān)資料，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)并開展初步研究，指導(dǎo)有條件的學(xué)校開展微型課的開發(fā)和應(yīng)用實(shí)驗(yàn)，探索實(shí)施微型課開發(fā)的有效途徑，為下階段開展翻轉(zhuǎn)課堂研究打好基礎(chǔ)。
3、加強(qiáng)名師隊(duì)伍培養(yǎng)，促進(jìn)教師整體素質(zhì)提升
(1)充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。通過開放課堂、上示范課，開展送課等活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)及教學(xué)研究;讓他們領(lǐng)銜小課題研究以及課程資源開發(fā)，充分發(fā)揮其在學(xué)科教研中骨干帶頭作用;通過組織他們交流成長歷程，展示其教學(xué)主張，引領(lǐng)其他教師的專業(yè)發(fā)展。
(2)以一師一優(yōu)課和新編教材優(yōu)質(zhì)課程資源評選為契機(jī)，引領(lǐng)教師加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材研究，提高教師把握教材、設(shè)計(jì)并實(shí)施教學(xué)的能力，同時(shí)加強(qiáng)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，提升教師信息化教學(xué)素養(yǎng)，提高教師運(yùn)用信息技術(shù)服務(wù)教學(xué)的能力，全面提升全市初中化學(xué)學(xué)科教師的教學(xué)水平，同時(shí)力爭在優(yōu)質(zhì)課評選和優(yōu)質(zhì)課程資源評選中取得較好的成績。
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