方案的成功與否往往取決于執(zhí)行的力度和團(tuán)隊(duì)的配合。制定方案需要充分考慮到實(shí)際操作的可行性和執(zhí)行的可能性。請大家認(rèn)真閱讀以下方案范文,以便更好地理解制定方案的方法和技巧。
小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽方案篇一
為了深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件要求,我校特開展以“中國夢,愛國情,成才志”為主題的中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)。
國學(xué)是中華民族的傳統(tǒng)文化,蘊(yùn)含著民族精神和民族情感,承載著中華民族的思想精華。為傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化,從中華傳統(tǒng)文化里汲取精華,吸取智慧,我校特開展國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽,讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得國學(xué)經(jīng)典熏陶,提高文化水平和道德素質(zhì),增強(qiáng)民族自信心和自豪感,為打造“書香校園”奠定基礎(chǔ)。
組長:
副組長:
成員:
1、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。
(1)、彩排時(shí)間:學(xué)前一至七班:4月27日(星期三)早上9:10。
一至六年級(jí):4月27日(星期三)14:50。
(2)、正式比賽時(shí)間:2016年4月29日14:00準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行。
(3)、地點(diǎn):學(xué)校操場。
2、活動(dòng)內(nèi)容及形式。
(1)、參賽對(duì)象:學(xué)前班、一至六年級(jí)學(xué)生以班為單位參加誦讀比賽。鼓勵(lì)教師與學(xué)生同臺(tái)誦讀。
(2)、誦讀內(nèi)容:國學(xué)經(jīng)典篇目。(如《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩宋詞等,較長篇目可根據(jù)時(shí)間要求自行節(jié)選)。
(3)、比賽形式:以集體誦讀為基本形式,可以伴以對(duì)誦、小組朗誦、配樂朗誦、吟唱、舞蹈等不同形式,也可輔以其他藝術(shù)表現(xiàn)形式,但舞臺(tái)藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段,不能喧賓奪主。(每班節(jié)目表演時(shí)間3-5分鐘。)。
根據(jù)各班的精神面貌、誦讀形式、表演特點(diǎn)及誦讀整體效果等方面進(jìn)行現(xiàn)場打分。去掉一個(gè)最高分,去掉一個(gè)最低分,以均分排名。分別設(shè)立:
學(xué)前班:兩個(gè)一等獎(jiǎng)、兩個(gè)二等獎(jiǎng)。
一年級(jí)組:一個(gè)一等獎(jiǎng)、一個(gè)二等獎(jiǎng)。
二年級(jí)組:一個(gè)一等獎(jiǎng)、一個(gè)二等獎(jiǎng)。
三年級(jí)組:一個(gè)一等獎(jiǎng)、一個(gè)二等獎(jiǎng)。
四年級(jí)組:一個(gè)一等獎(jiǎng)、一個(gè)二等獎(jiǎng)。
五六年級(jí)組:一個(gè)一等獎(jiǎng)。
學(xué)校根據(jù)各班表現(xiàn)情況評(píng)出兩個(gè)精神文明獎(jiǎng),獲獎(jiǎng)的班級(jí)將給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),班主任班務(wù)工作考核將適當(dāng)加分。
1、評(píng)委組組長:
評(píng)委組成員:
2、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)組長:
3、舞臺(tái)設(shè)計(jì)、會(huì)場策劃:
舞臺(tái)搭建和拆除負(fù)責(zé)人:
4、集隊(duì)負(fù)責(zé):
5、評(píng)分表制作、審稿:
6、舞臺(tái)監(jiān)督負(fù)責(zé)人:xxx;成員:xxx。
7、主持指導(dǎo):。
8、音響:xxx;照相:xxx;攝像:xxx;話筒和舞臺(tái)管理:
9、會(huì)場安全負(fù)責(zé)人:各班班主任。
10、獎(jiǎng)狀準(zhǔn)備:
小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽方案篇二
為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化精髓,普及國學(xué)經(jīng)典,為學(xué)生的終身發(fā)展積淀厚重的'國學(xué)底蘊(yùn),讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機(jī),特舉辦趙屯小學(xué)第二次國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽,具體安排如下:
誦讀經(jīng)典詩文,做少年君子。
16年級(jí)各班。
11月9日下午。
領(lǐng)誦、男女生分誦;師生同臺(tái)誦;情景劇表演誦;詩劇表演誦;大、小型集體誦讀,并輔以隊(duì)形變換、伴奏、伴舞等藝術(shù)表現(xiàn)形式均可。
全校分低、中、高年級(jí)三個(gè)大組進(jìn)行比賽,低段評(píng)出一等獎(jiǎng)一名,中高段段評(píng)出一等獎(jiǎng)一名,其余為二等獎(jiǎng)。
1、國學(xué)經(jīng)典誦讀大賽是校園文化活動(dòng)的重要組成部分,要求班主任高度重視,認(rèn)真選材,以聯(lián)合校推薦的為主,悉心指導(dǎo),努力創(chuàng)新形式,豐富內(nèi)容,以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。
2、以班級(jí)為單位參加誦讀比賽,參賽人數(shù)不得少于班級(jí)總?cè)藬?shù)的50%。
3、脫稿,誦讀時(shí)間:3~5分鐘。
4、各班在11月8日前將班級(jí)誦讀篇目、背景音樂帶上交。
1、朗誦水平:語言流暢、普通話標(biāo)準(zhǔn),吐字清晰,語速得當(dāng),抑揚(yáng)頓挫,語感準(zhǔn)確(4分)。
2、朗誦情感:表情豐富、感情充沛,表現(xiàn)力、感染力強(qiáng)。(3分)。
3、朗誦形式:形式豐富、新穎,富有特色,詩詞內(nèi)容與音樂、舞蹈的搭配效果好。(2分)。
4、舞臺(tái)形象:服裝整潔、統(tǒng)一,組織有序,精神風(fēng)貌好。(1分)。
小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽方案篇三
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》,將弘揚(yáng)民族精神教育與現(xiàn)代公民素質(zhì)培養(yǎng)有機(jī)整合,傳承國學(xué)經(jīng)典文化,濡養(yǎng)具有深厚文化內(nèi)涵的一代新人,“博觀而約取,厚積而薄發(fā)”,以促進(jìn)其終身發(fā)展,積極營造濃郁的書香氛圍,根據(jù)涼州區(qū)教育局《關(guān)于在全區(qū)中小學(xué)生中開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的通知》精神,結(jié)合我校實(shí)際,特開展以“與經(jīng)典同行,與圣賢相約”為主題的國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽?;顒?dòng)具體安排如下。
相關(guān)教師鼓勵(lì)學(xué)生參與本次活動(dòng),認(rèn)真組織班級(jí)學(xué)生訓(xùn)練,為學(xué)生朗誦材料內(nèi)容把關(guān),做好學(xué)生的訓(xùn)練工作。
以《老子》、《道德經(jīng)》、《易經(jīng)》、《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等儒家經(jīng)典為核心的優(yōu)秀古詩文古詩詞等經(jīng)典名篇為內(nèi)容。
組長:吳xx。
副組長:xxx。
主持人:xx,xxx。
記分員、算分員:xxxx。
獎(jiǎng)狀:xxx。
音響:xxx。
照相、攝像:xxx。
會(huì)場布置:卜增彥評(píng)委:待定。
全校同學(xué)全員參與。
6月2日(周三)下午,學(xué)校觀禮臺(tái)。
1.各班先初賽,后推薦一名同學(xué)參加學(xué)校復(fù)賽。
2.時(shí)限:3~5分鐘。
3.誦讀要求:形式不拘,可使用音樂、服飾、舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)形式。
4.朗誦要求語音清晰準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫、情感豐富、表情達(dá)意。
5.扮裝、道具、音帶等,由各班自行設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備。
6.復(fù)賽學(xué)生名單于比賽前一天早晨報(bào)送學(xué)校團(tuán)總支。
7.比賽次序于賽前抽簽決定。
1、服裝整齊統(tǒng)一、精神面貌好(20%)。
2、普通話標(biāo)準(zhǔn),誦讀流暢,語速、語調(diào)恰當(dāng),停頓合理(30%)。
3、誦讀形式豐富,感情處理得當(dāng),富有表現(xiàn)力、感染力(40%)4、誦讀時(shí)間:3~5分鐘(10%)。
設(shè)一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)2名,三等獎(jiǎng)3名。
小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽方案篇四
比賽時(shí)間:xx年4月3日下午2:00。
新橋小學(xué)前樓小廣場。
誦讀國學(xué)經(jīng)典傳承華夏文明——獻(xiàn)給清明節(jié)的歌。
1、參賽對(duì)象:新橋小學(xué)中高年級(jí)小學(xué)生。
2、比賽分組:比賽分一、二、三年級(jí)三個(gè)組。
3、比賽內(nèi)容從《。
弟子規(guī)。
》、《。
三字經(jīng)。
》、《論語》、經(jīng)典古詩等國學(xué)經(jīng)典書目中自選。
4、比賽形式:
2、以集體誦讀為基本形式參加展示活動(dòng),人數(shù)為10—30人,每個(gè)節(jié)目時(shí)間3-5分鐘為宜。
由參賽單位班級(jí)報(bào)名。
報(bào)名時(shí)間:4月1-2日。
分個(gè)人誦讀和集體誦讀兩個(gè)類別獎(jiǎng)勵(lì),每個(gè)類別按比賽組別獎(jiǎng)前三名。
組委會(huì)主任:張現(xiàn)霞顧興娟續(xù)宗學(xué)楊西昆。
評(píng)委成員:王曉寧翟明霞曹春梅曹光泉。
陳夫?qū)毨畲涮O續(xù)宗君。
填報(bào)單位:負(fù)責(zé)人:負(fù)責(zé)人聯(lián)系電話:
學(xué)校。
姓名。
性別。
年級(jí)。
組別。
朗誦題目。
朗誦時(shí)間。
有無配樂。
指導(dǎo)老師。
(1位)。
請給現(xiàn)場誦讀擬寫30個(gè)字以內(nèi)的開篇序語:
誦讀國學(xué)經(jīng)典傳承華夏文明。
——清明節(jié)古。
詩詞。
誦讀節(jié)目。
串詞。
男(甲):寒霜染大地,濃霧鎖江天,我們跟隨春天的腳步在美麗校園中快樂生活。
女(甲):奇文共欣賞,讀書破萬卷,我們跟隨清明的神韻在詩意校園中感受經(jīng)典。
男(乙):當(dāng)春日的暖風(fēng)掀開了中華詩國的寶庫時(shí),一首首唐詩宋詞就從幽幽遠(yuǎn)古跳躍出來。
女(乙):當(dāng)清明的暖陽照耀著祖國花朵的笑臉時(shí),一首首唐詩宋詞就從他們口中傳唱出來。
男(甲):字字珠璣,
女(甲):句句經(jīng)典!
男(乙):聲聲誦讀,
女(乙):津津有味。
合:朗誦古詩詞,我們就是在和詩人們進(jìn)行心靈的聚會(huì)。我們在朗誦中游覽祖國美麗的山山水水,我們在朗誦中感受中華民族優(yōu)秀的歷史和文化,我們在朗誦中汲取和傳承民族精神!新橋小學(xué)“感受經(jīng)典——中華古詩詞大朗誦”現(xiàn)在開始。
女(甲):在古詩詞中,有很多文字淺顯而意境悠遠(yuǎn)的好詩,它們有的詠物,有的狀景,有的說理,有的甚至是兒童啟蒙的教材。這些好詩,無論男女老幼,說,幾乎都能脫口而出;寫,幾乎都能信手拈來。接下來請欣賞由一年級(jí)表演的節(jié)目《古詩詞誦讀畫雞春曉靜夜思三字經(jīng)》。
男(甲):在我們中國革命的崢嶸歲月中,有一個(gè)響亮的名字——毛澤東,同樣,在我們中華古詩詞的瑰寶中,毛澤東仍然是一個(gè)響亮的名字。讓我們記住領(lǐng)袖毛澤東,詩人毛澤東。請欣賞二年級(jí)為我們朗誦毛澤東的一首著名的詞——《沁園春·雪》。
男(乙):同學(xué)們,你們知道“精忠報(bào)國”的故事嗎?你們了解“莫須有”的典故嗎?一曲《滿江紅》之所以千年傳誦不衰,不僅僅有“莫等閑白了少年頭,空悲切”這樣的好句,更因?yàn)槲覀儚倪@首感情激揚(yáng),氣勢磅礴的詞中看到了一位民族英雄的氣節(jié)。有請三年級(jí)二班為我們朗誦岳飛的一首著名的詞——《滿江紅》。
女(乙):春花秋月本來是一年當(dāng)中最美好的景色,可是面對(duì)亡國之恨,反而更加增添了詩人的許多憂愁。少年不識(shí)愁滋味,細(xì)品詩人寫情愁。請欣賞四年級(jí)二班朗誦的《虞美人》。
男(甲):誦讀“大江東去”,我們激情蕩漾,神游“故國英雄”,我們真情流淌,想起“三蘇父子”,我們豪情滿懷。請欣賞四年級(jí)一班的配樂朗誦《赤壁懷古》。
女(甲):古詩是美麗的,一行行詩句整齊地排列著,我們看到它是美麗的,品味著蘊(yùn)含在詩句中的意境,我們同樣感到它是美麗的,如果把它譜成曲子,唱著它,我們更能感受到古詩的音韻美。請欣賞由三年級(jí)三班表演的《古詩歌曲聯(lián)唱》。
男(乙):如果說古詩詞是一座文化百花園的話,那么古詩詞中那一句句著名的詩句就是一朵朵艷麗無比的奇花;如果說古詩詞是一首優(yōu)美歌曲的話,那么古詩詞中那一句句著名的詩句就是整首歌詞中廣為流傳的歌詞。把一句句古詩詞名句串燒起來,就是一道別具風(fēng)味的文化美餐,讀著一句句古詩詞集錦,就是在感受經(jīng)典中的經(jīng)典!有請五年級(jí)一班為我們朗誦《古詩詞名句集錦》。
女(乙):天地有四方——東南西北,自然有四季——春夏秋冬,人生有四味——酸甜苦辣。聰明的詩人們,往往把人生的不同體驗(yàn)寄寓在四季的不同風(fēng)光中。是啊,贊美四季就是贊美我們美好的生活。請欣賞由五年級(jí)二班為我們帶來的古詩朗誦《四季之歌》。
女(甲):母親,一個(gè)多么溫暖的詞語,母性,一個(gè)多么柔美的詞語,母愛,一個(gè)多么偉大的詞語!慈母手中線,游子身上衣,誰言寸草心,報(bào)得三春暉。請欣賞六年級(jí)一班的古詩聯(lián)誦《游子吟》。
合:今天,暢游在詩的海洋,我們的胸懷變得更加壯闊;今天,站立在詩的山巔,我們的視野變得更加高遠(yuǎn);我們在回味中享受詩情畫意,我們在誦讀中感受美文經(jīng)典!朗朗的誦讀聲還將繼續(xù)回蕩在我們的校園上空,中華經(jīng)典必將伴隨我們代代相傳。新橋小學(xué)“傳承國學(xué)經(jīng)典,誦揚(yáng)革命先烈”紀(jì)念清明節(jié)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),到此結(jié)束,再見!
為了豐富新橋小學(xué)校園文化,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,展示我校小學(xué)藝術(shù)教育成果,我校于4月3日清明節(jié)時(shí)舉行“傳承國學(xué)經(jīng)典,誦揚(yáng)革命先烈”經(jīng)典朗誦比賽活動(dòng)。本次比賽在我校教干和班主任老師的大力支持下,各班主任組織學(xué)生踴躍參加,共評(píng)出一等獎(jiǎng)3名,二等獎(jiǎng)6名,優(yōu)秀獎(jiǎng)若干,取得了圓滿成功。
舉行這次誦讀比賽,對(duì)于提高小學(xué)生綜合素質(zhì),陶冶情操都是大有裨益的。舉行這次比賽,極大推動(dòng)了我校校園文化建設(shè),促進(jìn)了我校素質(zhì)教育的發(fā)展,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)、傳誦經(jīng)典的積極性。此外,通過本次活動(dòng),也提高了我校學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)興趣,展現(xiàn)了學(xué)生的藝術(shù)才能。同學(xué)們參與積極,給全校形成一個(gè)良好的文化氛圍。學(xué)生參賽形式豐富多彩,作品優(yōu)秀,展示了新時(shí)期學(xué)生的精神風(fēng)貌,成功地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次愛國主義教育。
小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽方案篇五
1、參賽對(duì)象:新橋小學(xué)中高年級(jí)小學(xué)生。
2、比賽分組:比賽分一、二、三年級(jí)三個(gè)組
3、比賽內(nèi)容從《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語》、經(jīng)典古詩等國學(xué)經(jīng)典書目中自選。
4、比賽形式:
2、以集體誦讀為基本形式參加展示活動(dòng),人數(shù)為10—30人,每個(gè)節(jié)目時(shí)間3-5分鐘為宜。
由參賽單位班級(jí)報(bào)名。
報(bào)名時(shí)間:4月1-2日。
分個(gè)人誦讀和集體誦讀兩個(gè)類別獎(jiǎng)勵(lì),每個(gè)類別按比賽組別獎(jiǎng)前三名。
為確保活動(dòng)取得效果,新橋小學(xué)生國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽組委會(huì)。
組委會(huì)主任:張現(xiàn)霞 顧興娟 續(xù)宗學(xué) 楊西昆
評(píng) 委 成 員:王曉寧 翟明霞 曹春梅 曹光泉
陳夫?qū)?李翠蘋 續(xù)宗君
新橋小學(xué)“傳承國學(xué)經(jīng)典,誦揚(yáng)革命先烈”國學(xué)經(jīng)典
小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽方案篇六
國學(xué)經(jīng)典教育就是讓學(xué)生在大腦發(fā)育最迅速的年齡階段(13歲之前),通過接觸中華經(jīng)典文化,開發(fā)其智力、培養(yǎng)其健全人格,為孩子的成人成才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的一種教育方法!
經(jīng)典,指古今中外重大知識(shí)領(lǐng)域的原創(chuàng)性著作,是被歷史證明最有價(jià)值、最重要的文化精髓。音樂有音樂的經(jīng)典、美術(shù)有美術(shù)的經(jīng)典……而最能代表中華民族五千年文化精髓的.國學(xué)經(jīng)典有《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》、《千字文》、《論語》《大學(xué)》、《中庸》、、《老子》《孝經(jīng)》《四書五經(jīng)》等重要著作。
誦讀目的:
實(shí)施經(jīng)典教育后,學(xué)生可起到如下的變化:
博覽群書,孩子背誦優(yōu)美的文化經(jīng)典,這些范文烙印腦中,自然提高語文表達(dá)能力。寫作、發(fā)言時(shí)出口成章,引經(jīng)據(jù)典;生活中也頗有深度,常有令人贊嘆的頓悟之語浮現(xiàn)。
輕松表達(dá):“熟讀唐詩三百首,不會(huì)做詩也會(huì)吟”,“讀書破萬卷書,下筆如有神”,口頭表達(dá)能力增強(qiáng),說話作文、遣詞造句,文詞優(yōu)美、有思想、有深度。
小升初文言文的銜接。升入初中后,語文教材將增加大量文言文。
強(qiáng)化記憶:誦讀大量經(jīng)典后,記憶力大幅度增強(qiáng),背誦課文以及學(xué)其它學(xué)科都會(huì)變得輕松簡單。
每天陸續(xù)花二、三十分鐘時(shí)間讀經(jīng),并欣賞經(jīng)典音樂,孩子便能心平氣和地學(xué)習(xí)。在背誦大段大段的文章同時(shí),孩子的靜定能力也得到提升。
讀經(jīng)的孩子心中深知圣賢之道,自然容易在成人講道理時(shí)回應(yīng)、共鳴。加上長期經(jīng)過經(jīng)典音樂等審美教育的熏陶,孩子的品位、內(nèi)涵自然提升,身心自然健康。人格善化是經(jīng)典教育最大的收獲。
氣質(zhì)變化:“腹有詩書氣自華”,孩子變得有涵養(yǎng)、舉止文明、懂禮貌、體貼父母、知書達(dá)理、活潑開朗、為人處事有分寸、有頭腦。
1、在老師的引導(dǎo)組織下,以指讀、跟讀、齊讀等多種方式,每天早讀、預(yù)備,反復(fù)讀誦中外文化經(jīng)典。和家庭結(jié)合,請家長和孩子共同誦讀。
2、禮儀行為規(guī)范:結(jié)合《弟子規(guī)》,將經(jīng)典與做人做事道理相結(jié)合,教導(dǎo)言談舉止的基本禮儀;培養(yǎng)優(yōu)秀品格。如(父母呼,應(yīng)勿緩。事雖小,勿擅為等)。
3、論語名句背誦:學(xué)習(xí)《論語》,提高文學(xué)素養(yǎng),通過經(jīng)典文章潛移默化、厚積薄發(fā),寫作引經(jīng)據(jù)典;(如學(xué)而時(shí)習(xí)之、溫故而知新、學(xué)而不思則罔等)。
4、語言訓(xùn)練:將經(jīng)典文章與語言訓(xùn)練相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生語文文學(xué)底蘊(yùn),提高語言表達(dá)能力與朗誦水平。
5、靜心訓(xùn)練:每天欣賞經(jīng)典音樂,調(diào)整情緒,提升專注力、靜定活動(dòng)心平氣和。包括教室的布置。
6、善行日記:學(xué)生每天記錄所做的有意義的事,共同交流學(xué)習(xí),將《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)與實(shí)際行為結(jié)合。
小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽方案篇七
國學(xué)是中華傳統(tǒng)文化的精華,它沉淀于歷史的長河,而又升華于現(xiàn)代的'社會(huì),既是延續(xù)傳統(tǒng)的紐帶,又是開創(chuàng)未來的階梯。為深入貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》,在全區(qū)小學(xué)弘揚(yáng)民族傳統(tǒng),傳承國學(xué)經(jīng)典文化,幫助廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,因此,為響應(yīng)區(qū)教育局紀(jì)念清明節(jié)的批示,我們新橋小學(xué)特此舉辦小學(xué)生國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)。為切實(shí)做好有關(guān)工作,確保比賽活動(dòng)圓滿成功,特制定本工作方案。
比賽時(shí)間:20xx年4月3日下午2:00。
新橋小學(xué)前樓小廣場。
誦讀國學(xué)經(jīng)典,傳承華夏文明——獻(xiàn)給清明節(jié)的歌。
1、參賽對(duì)象:新橋小學(xué)中高年級(jí)小學(xué)生。
2、比賽分組:比賽分一、二、三年級(jí)三個(gè)組。
3、比賽內(nèi)容從《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語》、經(jīng)典古詩等國學(xué)經(jīng)典書目中自選。
4、比賽形式:
2、以集體誦讀為基本形式參加展示活動(dòng),人數(shù)為10—30人,每個(gè)節(jié)目時(shí)間3-5分鐘為宜。
由參賽單位班級(jí)報(bào)名。
報(bào)名時(shí)間:4月1-2日。
分個(gè)人誦讀和集體誦讀兩個(gè)類別獎(jiǎng)勵(lì),每個(gè)類別按比賽組別獎(jiǎng)前三名。
組委會(huì)主任:
評(píng)委成員。
小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽方案篇八
了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受人文精神熏陶?!皣鴮W(xué)”博大精深,國學(xué)所蘊(yùn)涵的關(guān)于人本的關(guān)懷、人性的向善,關(guān)于民族和國家的向心、凝聚和責(zé)任,關(guān)于堅(jiān)忍、刻苦、拼搏和進(jìn)取等文化精神實(shí)質(zhì)。通過誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。
培養(yǎng)孩子的讀書興趣,提升了語文能力。在指認(rèn)式誦讀中使低年級(jí)學(xué)生擴(kuò)大了識(shí)字量,在吟誦表演中讓中、高年級(jí)學(xué)生更加感受到祖國語言的博大精深。激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣,逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典,提升學(xué)生的語文能力。
加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理,提高學(xué)生的自身修養(yǎng);在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,漸漸地陶冶其性情,開啟其智慧,讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。
塑造良好品德,奠定優(yōu)雅人格;激發(fā)讀書興趣,培養(yǎng)良好習(xí)慣;增強(qiáng)語文能力,夯實(shí)文化功底。
誦讀《三字經(jīng)》及《小學(xué)生必背古詩》前20首。
“誦讀”即為“出聲的讀”,達(dá)到“熟讀自然成誦”的理想境界。為了使活動(dòng)能更好的展開,提出如下要求:
1、保證誦讀時(shí)間。每周一、三、五早讀時(shí)間及每周的閱讀課為誦讀時(shí)間,天天堅(jiān)持。開展課前一吟,熟讀成誦的活動(dòng)。為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān),教師要提倡見縫插針,積少成多的誦讀方法,各班要把以往課前一支歌換為一首詩,開展“課前一吟”活動(dòng),做到“讀而常吟之”,“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。
2、根據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量,劃分每天的誦讀量,制定計(jì)劃,根據(jù)計(jì)劃誦讀并且要與學(xué)生一起誦讀。學(xué)生在一周內(nèi)反復(fù)誦讀,并記憶??凑l讀得好,記得牢,鼓勵(lì)學(xué)生多誦多背。班級(jí)內(nèi)定期開展古詩文誦讀或背誦比賽,激發(fā)學(xué)生誦讀的激情。
3、布置家庭作業(yè)時(shí),可以加入誦讀內(nèi)容。
4、教師要天天抽查學(xué)生,動(dòng)員學(xué)生互動(dòng)檢查;表揚(yáng)先進(jìn),鼓勵(lì)后進(jìn)。
1、班主任致辭。
2、誦讀展示。
3、投票評(píng)獎(jiǎng)。
4、班主任對(duì)本次活動(dòng)做總結(jié)。
5、寬容的評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)原則是:只鼓勵(lì)、不批評(píng)。注重激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣,采取激勵(lì)措施,開展多種多樣的活動(dòng),如競賽、知識(shí)問答、表演等,充分發(fā)揮學(xué)生們的積極性和創(chuàng)造性,讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)樂趣、得到贊許、獲得激勵(lì)。
小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽方案篇九
豐富校園文化生活,營造讀書氛圍,展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性才華,培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)。
通過比賽,激發(fā)學(xué)生讀書興趣,養(yǎng)成學(xué)生愛讀書的習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高;檢查學(xué)生課外朗讀的成效,引起學(xué)生對(duì)朗讀的重視,不斷提升自我朗讀的水平;發(fā)展學(xué)生語言能力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。
一至四年級(jí)(每班推選5名同學(xué))。
1、內(nèi)容課本詩詞、課外詩歌、散文等中國古今優(yōu)秀經(jīng)典詩文,散文、寓言故事,也可是原創(chuàng)作品。
2、作品要求主題鮮明,內(nèi)容健康真實(shí),感染力強(qiáng),弘揚(yáng)傳統(tǒng)文明,體現(xiàn)時(shí)代精神。
3、朗讀必須使用普通話,能夠讀出真情實(shí)感。
4、朗誦時(shí)間:不超過5分鐘。
各年級(jí)班主任教師。
全校中、低年級(jí)組,每組評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)各3名。
4月24日(周五)、下午第二節(jié)課開始。
多媒體教室。
小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽方案篇十
為了提升學(xué)生的人文修養(yǎng),夯實(shí)學(xué)生的文化功底,提高全校學(xué)生的誦讀水平,讓他們在朗誦進(jìn)程中取得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育。
誦讀作品以古詩詞、兒童詩、經(jīng)典詩歌、經(jīng)典美文、國學(xué)經(jīng)典為主。
x—x年級(jí)全體學(xué)生。
1、參賽方式以全班學(xué)生整體誦讀為主,可以穿插單人、雙人或群體吟誦,參賽選手應(yīng)力求展現(xiàn)誦讀水平,同時(shí)鼓勵(lì)穿插舞蹈、吟唱、字畫等藝術(shù)表演情勢,以進(jìn)一步提升詩文朗誦的藝術(shù)表現(xiàn)力、感染力。比賽中有關(guān)配樂、服飾、道具等器材由各班自備。
2、每個(gè)班級(jí)的節(jié)目時(shí)間控制在2—5分鐘以內(nèi)。
3、以抽簽確定參賽順序。
1、初賽階段:以各班為單位組織初賽,推薦優(yōu)秀節(jié)目參加全校決賽(每班推薦一至二個(gè)節(jié)目);學(xué)校將組成誦讀檢查小組對(duì)各班級(jí)的前三個(gè)月的誦讀情況進(jìn)行檢查。每個(gè)班級(jí)在匯報(bào)前三個(gè)月的成果時(shí)誦讀形式以集體誦讀為主,穿插個(gè)人誦、小組誦,力求從整體上展示班級(jí)學(xué)生的誦讀水平。
2、決賽階段:各班推薦的優(yōu)秀節(jié)目參加全校決賽,分一年級(jí)組、二三年級(jí)組、四五年級(jí)組、六年級(jí)組,分別評(píng)出一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)二名(六年級(jí)一名),最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)1名,最富感染力獎(jiǎng)1名。
(1)獎(jiǎng)狀預(yù)備、統(tǒng)計(jì):xx。
(2)獎(jiǎng)狀書寫:xx。
1、本次比賽的組織以各班級(jí)誦讀課教師為主、班主任老師教師協(xié)助,相互配合搞好本次誦讀比賽。本次比賽的結(jié)果將與誦讀課教師、班主任教師的期末績效考核掛鉤。
2、各班誦讀課教師要認(rèn)真選材,努力創(chuàng)新情勢,悉心指導(dǎo),豐富內(nèi)容,確保比賽活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。班主任教師做好協(xié)助工作。
3、各班在xx月xx日前由誦讀課教師將參賽節(jié)目名稱、有領(lǐng)誦的也報(bào)上姓名,以電子形式發(fā)送至xxxx。
小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽方案篇十一
鐘:上下五千年,中華文明源遠(yuǎn)流長。
魯:縱橫幾萬里,千古遺韻響徹神州。
鐘:誦讀經(jīng)典詩文,營造書香校園。
魯:弘揚(yáng)民族文化,傳承華夏文明。
合:平江二中,“雅言傳文明,經(jīng)典潤人生”國學(xué)經(jīng)典誦讀匯演,現(xiàn)在開始。
鐘:首先,請平江二中單威雄校長為本次經(jīng)典誦讀匯演致辭。
鐘:絲絲管弦,演不盡古風(fēng)的流光溢彩。
魯:悠悠書聲,誦不完古韻的悠揚(yáng)鏗鏘。
鐘:蒙學(xué)基石《三字經(jīng)》是中國古代歷史文化的寶貴遺產(chǎn),千百年來,家喻戶曉,廣為吟誦。讓我們也一起吟詠這部經(jīng)典,記住古人的諄諄教誨。
魯:請全體起立!“中華文化,源遠(yuǎn)流長;國學(xué)經(jīng)典,道德文章”,預(yù)備開始!
魯:與經(jīng)典同行,與圣人為伍。
鐘:今天讓我們重讀《論語》、《孟子》一起感受這國學(xué)經(jīng)典的博大精深,
魯:今天讓我們重新認(rèn)識(shí)李白、杜甫、范仲淹,領(lǐng)略歷史名人偉大的人格魅力。
鐘:下面請欣賞344、345班精彩的國學(xué)經(jīng)典朗誦。
鐘:他是一個(gè)農(nóng)民的兒子,少年時(shí)代便有了:“埋骨何須桑梓地,人生無處不青山!”的宏偉大志。
魯:他是一個(gè)普通人,但他用不朽的思想改變了中國,也影響了整個(gè)世界,他就是毛澤東,我們中華民族的驕傲!
合:請欣賞338、339班朗誦的毛澤東詞兩首。
魯:最是書香能致遠(yuǎn),書香伴我們一路遠(yuǎn)行。
鐘:腹有詩書氣自華,好書養(yǎng)育我們的靈魂。
魯:讓我們共讀經(jīng)典,在書海中徜徉。
鐘:讓校園充滿人文氣息,在書香中感受人生的樂趣。
合:下面請欣賞由356班朗誦的《勸學(xué)》。
鐘:李白,中國詩壇上最為輝煌的一座雕像。他的浪漫主義情懷在他五彩繽紛的山水詩中始終閃爍著奇異的靈光。
魯:他以驚動(dòng)千古的氣勢唱出了“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄?!钡臅r(shí)代最強(qiáng)音。
鐘:正是這個(gè)超級(jí)巨人,把盛唐精神推上了照耀千古的最高峰。
魯:下面請欣賞342班為我們帶來的《蜀道難》、《行路難》。
魯:萬山紅遍,一派壯麗秋景;。
鐘:風(fēng)華正茂,一段崢嶸歲月;。
魯:中流擊水,一腔拿云心事。
鐘:下面讓我們跟隨351班朗誦的《沁園春·長沙》,再一次去追尋偉人閃光的足跡,探問偉人崇高的心靈。
鐘:白居易的《琵琶行》彈奏了一千多年,成為奉獻(xiàn)千秋萬代的藝術(shù)精品。
魯:一曲天籟之音,淹沒了多少人間冷暖,半壺濁酒,是否忘卻生靈疾苦。
合:下面請欣賞349班朗誦的《琵琶行》。
鐘:唐朝的詩書,精魂萬卷,卷卷永恒;。
魯:唐朝的詩句,字字珠璣,筆筆生花。
鐘:浪漫詩人李白的詩,奔放豪邁,縱橫馳騁,一氣呵成,以氣奪人。
魯:請欣賞348班朗誦的《李白詩兩首》。
魯:流水東逝,在雄渾中激情回蕩。
鐘:黃花淡酒,在婉約中百結(jié)愁腸;。
魯:340、341班為我們帶來了兩種不同風(fēng)格的宋詞:
鐘:《赤壁懷古》和《聲聲慢》,請欣賞。
鐘:“滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄”,那是長江的悲歌。
魯:然而,歷史的激流掩蓋不了美麗的智慧,紛亂的世情稀釋不了書香的底蘊(yùn)。
魯:上下五千年,思天地之悠悠,念華夏之久遠(yuǎn)。
鐘:多少先輩志士,青史留功績,凝重的歷史豐碑,高聳著民族的氣節(jié)。
魯:下面請欣賞由354、355班帶來的《滿江紅》。
魯:少年智則國智,少年強(qiáng)則國強(qiáng)!鐘:少年獨(dú)立則國獨(dú)立,少年進(jìn)步則國進(jìn)步!
合:少年雄于地球,則國雄于地球!
鐘:請欣賞352、353班班同學(xué)的朗誦《少年中國說》。
鐘:穿竹打葉,雨落草長,一席蓑衣平生無妨。
蘇軾無疑是一位搏擊風(fēng)雨、笑傲人生的智者。
下面請欣賞350班朗誦的《蘇軾詞四首》。
鐘:穿越華夏文明,那里寫滿了愛國的豪情;。
魯:走進(jìn)國學(xué)經(jīng)典,那里澎湃著建功的壯志。
鐘:作為中華兒女,我們應(yīng)該去了解它,繼承它,發(fā)展它。
魯:作為青春少年,我們應(yīng)該傳承精神,把夢想與祖國緊緊相聯(lián)。
合:請欣賞346、347班朗誦的愛國建功組詩。
宣布比賽結(jié)果,請獲獎(jiǎng)班級(jí)班長上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。請各位領(lǐng)導(dǎo)上臺(tái)頒獎(jiǎng)。
結(jié)束語:
合:讓我們再次把熱烈的掌聲送給我們的老師,送給我們自己。
魯:中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻,還在我們耳邊回響。
鐘:中華經(jīng)典的萬世情懷,還在我們心頭蕩漾。
魯:吟誦經(jīng)典,讓民族的精神在我們血脈中流淌。
鐘:吟誦經(jīng)典,讓華夏文化撐起我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>
魯:愿中華詩文藝術(shù)之花永遠(yuǎn)芬芳。
鐘:愿中華五千年經(jīng)典文化永久傳唱。
魯:愿中華兒女豪情滿懷,再譜新樂章。
鐘:平江二中,“雅言傳文明,經(jīng)典潤人生”,經(jīng)典誦讀匯報(bào)演出到此結(jié)束。
魯:謝謝同學(xué)們的精彩表演。
小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽方案篇十二
活動(dòng)目的:
活動(dòng)流程:(一)時(shí)間:20xx年9月30日
比賽時(shí)間:五分鐘以內(nèi)
(二)地點(diǎn):學(xué)校操場
(三)流程:
1、升國旗、奏國歌
2、領(lǐng)導(dǎo)致辭(校長)
3、國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽
參賽形式:集體賽(人人參與)
參賽要求及安排:
1、主要誦讀內(nèi)容為:課本內(nèi)容(節(jié)選組合)、《小學(xué)生國學(xué)經(jīng)典選讀》推薦的優(yōu)秀古詩文篇目,在內(nèi)容上各學(xué)段、各年級(jí)有所側(cè)重,如可以配以《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《道德經(jīng)》、以及四書五經(jīng)、唐詩宋詞、散文等愛國主義篇目。
2、形式豐富,可安排飛花令、吟唱、朗誦加伴舞、快板等形式,具有一定的藝術(shù)性,有較強(qiáng)的感染力和人文精神。
3、比賽分組:
低年級(jí)(一、二年段)
中年級(jí)(三、四年段)
高年級(jí)(五、六年段)
4、比賽時(shí)按照從低年級(jí)到高年級(jí),本次比賽按抽簽方式進(jìn)行。
評(píng)獎(jiǎng)辦法:
低年段組評(píng)出一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)一名、三等獎(jiǎng)四名。中年段組評(píng)出一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)一名、三等獎(jiǎng)四名。高年段組評(píng)出一等將一名、二等獎(jiǎng)一名、三等獎(jiǎng)四名。
評(píng)委安排:xx、xxx、xxx、xx、xx、xxx
低年級(jí)(一、二年段):
中年級(jí)(三、四年段):
高年級(jí)(五、六年段):
(四)后勤工作安排:xx
(五)場地安全:xx、xx
(六)音響:xx
(七)拍攝:xx
(八)統(tǒng)計(jì):xx、xx、xx
(九)評(píng)分表、主持稿、審稿、后臺(tái)總監(jiān):xx、xx、xx
(十)集隊(duì)、整隊(duì):xx
主持稿:xx
主持人:xx、xxx
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):
a、選材內(nèi)容符合比賽要求,具有一定的教育意義(15分)
b、形式靈活新穎,令人耳目一新。如有配樂,配樂與所朗誦篇章意境吻合,節(jié)奏和諧(15分)
c、普通話標(biāo)準(zhǔn)(10分)
d、語言流暢,語速得當(dāng),適合本年齡段的課標(biāo)要求(30分)
e、紅領(lǐng)巾佩戴(5分)
f、衣著統(tǒng)一(5分)
g、進(jìn)出場順序整齊(3分)
h、口令響亮(2分)
i、臺(tái)風(fēng)大方,感情充沛,感染力強(qiáng),現(xiàn)場效果好(15分)。
小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽方案篇十三
為弘揚(yáng)中華民族燦爛文化、發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德,并創(chuàng)建良好的校園文化,營造濃郁的讀書氛圍,以提高學(xué)生的普通話朗誦水平,使學(xué)生們能夠在緊張的學(xué)習(xí)之余充分展現(xiàn)自己的藝術(shù)潛能,學(xué)校決定開展經(jīng)典誦讀比賽。
:“書香滿校園,童聲誦經(jīng)典”。
1、通過活動(dòng),激發(fā)學(xué)生讀書熱情。
2、使學(xué)生借優(yōu)秀詩詞美文朗讀的平臺(tái),更新知識(shí),發(fā)展智力,開闊視野,為終生學(xué)習(xí)發(fā)展奠基。
3、通過經(jīng)典美文的誦讀,感受祖國文化的博大精深,激發(fā)愛國情感
三、
全鎮(zhèn)1—6年級(jí)在校生
1、學(xué)生以班級(jí)為單位,每班誦讀一個(gè)節(jié)目,自選題材誦讀,誦讀時(shí)間再3分鐘以內(nèi)、內(nèi)容以“經(jīng)典美文”為題任意選擇。要求形式多樣,突出個(gè)性,展示班級(jí)特色。
2、各個(gè)班級(jí)可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新,可播放背景音樂,以創(chuàng)造良好的欣賞情境,獲取良好的藝術(shù)效果。
3、朗誦要求脫稿、語音清晰準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫、情感豐富、表情達(dá)意、儀表得體大方、具有感染力。
5月上旬
評(píng)委由政務(wù)處根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行安排。
評(píng)分方法:打分去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后的平均分為該班級(jí)得分。
1、采用10分制。
2、所選的詩詞適合兒童年齡特點(diǎn),思想健康向上,語言流暢,吐字清晰,音量適中,語速得當(dāng),普通話聲、韻、調(diào)準(zhǔn)確。(6分)
3、服裝整齊、大方得體、與作品和諧、造型特別(2分)
4、有藝術(shù)處理,符合作品意境,配樂融洽、感情充沛,感染力強(qiáng),舞臺(tái)效果好。(2分)
根據(jù)比賽節(jié)目情況,本次活動(dòng)分別設(shè)一、二等獎(jiǎng)若干名。獲得一等獎(jiǎng)作品的指導(dǎo)教師給予優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。
選拔出1個(gè)節(jié)目參加教體局組織的決賽
1、各班級(jí)應(yīng)按要求認(rèn)真組織,輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比賽。
2、比賽時(shí),凡需要播放背景音樂的請準(zhǔn)備好。
3、觀看過程中,班主任要管理好學(xué)生、注意保持會(huì)場的安靜。
小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽方案篇十四
為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化精髓,加強(qiáng)師生語言文字的培養(yǎng)與訓(xùn)練,為學(xué)生的終身發(fā)展積淀厚重的國學(xué)底蘊(yùn),讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機(jī),本學(xué)期學(xué)校將開展第八屆校園讀書節(jié)活動(dòng)。根據(jù)我?!罢Z言文字示范?!眲?chuàng)建工作和“好書伴我成長”讀書活動(dòng)的安排,學(xué)校決定在1—5年級(jí)開展經(jīng)典誦讀比賽?,F(xiàn)將有關(guān)事宜安排如下:
規(guī)范語言文字,誦讀經(jīng)典詩文。
一、二年級(jí)以兒童詩、童謠為主;三、四年級(jí)以現(xiàn)代詩、散文為主;五年級(jí)以經(jīng)典古詩文為主。內(nèi)容也可以是原創(chuàng)作品,作品要求主題鮮明,內(nèi)容健康真實(shí),感染力強(qiáng),弘揚(yáng)傳統(tǒng)文明,體現(xiàn)時(shí)代精神。
組長。
副組長。
組員、1—5年級(jí)各班班主任及語文老師。
活動(dòng)評(píng)委。
音樂播放。
表演計(jì)時(shí)、評(píng)分匯總。
活動(dòng)攝影。
1—5年級(jí)各班。
4月13日,一到三年級(jí)上午8:30開始,四、五年級(jí)下午1:00開始。
階梯教室。
比賽以班級(jí)為單位,形式以朗誦為主,可輔以隊(duì)形變換、伴奏、伴舞等藝術(shù)表現(xiàn)形式,以進(jìn)一步提升詩文誦讀的藝術(shù)表現(xiàn)力、感染力。
分年級(jí)段進(jìn)行比賽,每段評(píng)出一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)2名,三等獎(jiǎng)3名。
1、國學(xué)經(jīng)典誦讀大賽是校園文化活動(dòng)的重要組成部分,要求班主任高度重視,認(rèn)真選材,悉心指導(dǎo),努力創(chuàng)新形式,豐富內(nèi)容,以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。
2、以班級(jí)為單位參與朗誦,參賽人數(shù)不得少于班級(jí)總?cè)藬?shù)的90%。
3、誦讀時(shí)間:一年級(jí)時(shí)間控制在2—3分鐘,二年級(jí)時(shí)間控制在3分鐘左右,三、四年級(jí)時(shí)間控制在4—5分鐘,五年級(jí)時(shí)間不少于5分鐘。
4、參賽的團(tuán)體要統(tǒng)一著裝,服裝整潔得體參賽選手必須儀表大方,著裝整齊,符合詩歌表現(xiàn)內(nèi)容。發(fā)音清晰,聲音富有表現(xiàn)力,達(dá)到一定朗誦效果。
5、比賽順序由教務(wù)處抽簽決定,各班在4月11日前將班級(jí)誦讀篇目、背景音樂上交張鳴宇老師處。
6、評(píng)委將根據(jù)節(jié)目內(nèi)容、表演特點(diǎn)及誦讀者的表演情況進(jìn)行現(xiàn)場打分。去掉最高分和最低分,再取平均分。賽后公布成績。
古詩文誦讀大賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
參賽班級(jí):誦讀篇目:
類別標(biāo)準(zhǔn)分值得分總分。
2、情感感情真摯,表達(dá)自然,聲情并茂,感染力強(qiáng)。20。
3、儀態(tài)儀態(tài)自然大方,精神飽滿。20。
5、其他時(shí)間把握、班級(jí)隊(duì)形、整體效果等15。
小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽方案篇十五
1、對(duì)象:一至三年級(jí)全體學(xué)生。
2、內(nèi)容:分自選內(nèi)容和抽選內(nèi)容,內(nèi)容均選自本學(xué)期?!懊恐芤徽b”的內(nèi)容。自選內(nèi)容各班根據(jù)全班都能背誦的古詩文在比賽前一天上報(bào)給朱斌老師。
1、分年級(jí)比賽,同時(shí)進(jìn)行。各年級(jí)都采用相同的比賽形式,根據(jù)相同的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)獎(jiǎng)。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見下文)
2、比賽分自選背誦、抽背兩種形式:
(1)自選:全班齊背,可穿插其它藝術(shù)形式。
(2)抽背:在“每周一誦”的誦讀篇目中,任意抽取內(nèi)容(自選的內(nèi)容除外)。每班班長抽選內(nèi)容后,全班齊背。
1、自選評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(集體):
(1)精神面貌好。(3分)
(2)普通話標(biāo)準(zhǔn),誦讀流暢,語速、語調(diào)恰當(dāng),停頓合理。(5分)
(3)誦讀時(shí)間:3分鐘內(nèi)。(2分)
(4)附加分:誦讀形式豐富,感情處理得當(dāng),富有表現(xiàn)力、感染力。(2分)
2、抽選評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(集體):
(1)精神面貌好。(3分)
(2)普通話標(biāo)準(zhǔn),誦讀流暢,語速、語調(diào)恰當(dāng),停頓合理。(5分)
(3)誦讀時(shí)間:3分鐘內(nèi)。(2分)
3、各項(xiàng)比賽內(nèi)容分開評(píng)分,各評(píng)委評(píng)分采取10分制,8分起評(píng),評(píng)分保留兩位小數(shù)。自選內(nèi)容總分為12分。
4、全部評(píng)委所評(píng)得分需去除一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后計(jì)算平均得分。自選內(nèi)容和抽選內(nèi)容項(xiàng)得分匯總得出集體總分。依據(jù)分?jǐn)?shù)從高到低的順序,各年級(jí)按參賽班級(jí)數(shù)的50%評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。
5、指導(dǎo)教師獎(jiǎng)的評(píng)定:
本次比賽活動(dòng),指導(dǎo)教師由各班語文教師擔(dān)任。獲集體獎(jiǎng)的班級(jí),其語文教師獲得指導(dǎo)教師獎(jiǎng)勵(lì)。
附頁二經(jīng)典誦讀活動(dòng)個(gè)人賽細(xì)則
小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽方案篇十六
為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化精髓,加強(qiáng)師生語言文字的培養(yǎng)與訓(xùn)練,為學(xué)生的終身發(fā)展積淀厚重的國學(xué)底蘊(yùn),讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機(jī),本學(xué)期學(xué)校將開展第八屆校園讀書節(jié)活動(dòng)。根據(jù)我?!罢Z言文字示范校”創(chuàng)建工作和“好書伴我成長”讀書活動(dòng)的安排,學(xué)校決定在1—5年級(jí)開展經(jīng)典誦讀比賽。現(xiàn)將有關(guān)事宜安排如下:
規(guī)范語言文字,誦讀經(jīng)典詩文。
一、二年級(jí)以兒童詩、童謠為主;三、四年級(jí)以現(xiàn)代詩、散文為主;五年級(jí)以經(jīng)典古詩文為主。內(nèi)容也可以是原創(chuàng)作品,作品要求主題鮮明,內(nèi)容健康真實(shí),感染力強(qiáng),弘揚(yáng)傳統(tǒng)文明,體現(xiàn)時(shí)代精神。
組長:z。
副組長:z。
組員:z、1—5年級(jí)各班班主任及語文老師。
活動(dòng)評(píng)委:z。
音樂播放:z。
表演計(jì)時(shí)、評(píng)分匯總:z。
活動(dòng)攝影:z。
1—5年級(jí)各班。
4月13日,一到三年級(jí)上午8:30開始,四、五年級(jí)下午1:00開始。
階梯教室。
比賽以班級(jí)為單位,形式以朗誦為主,可輔以隊(duì)形變換、伴奏、伴舞等藝術(shù)表現(xiàn)形式,以進(jìn)一步提升詩文誦讀的藝術(shù)表現(xiàn)力、感染力。
分年級(jí)段進(jìn)行比賽,每段評(píng)出一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)2名,三等獎(jiǎng)3名。
1、國學(xué)經(jīng)典誦讀大賽是校園文化活動(dòng)的重要組成部分,要求班主任高度重視,認(rèn)真選材,悉心指導(dǎo),努力創(chuàng)新形式,豐富內(nèi)容,以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。
2、以班級(jí)為單位參與朗誦,參賽人數(shù)不得少于班級(jí)總?cè)藬?shù)的90%。
3、誦讀時(shí)間:一年級(jí)時(shí)間控制在2—3分鐘,二年級(jí)時(shí)間控制在3分鐘左右,三、四年級(jí)時(shí)間控制在4—5分鐘,五年級(jí)時(shí)間不少于5分鐘。
4、參賽的團(tuán)體要統(tǒng)一著裝,服裝整潔得體參賽選手必須儀表大方,著裝整齊,符合詩歌表現(xiàn)內(nèi)容。發(fā)音清晰,聲音富有表現(xiàn)力,達(dá)到一定朗誦效果。
5、比賽順序由教務(wù)處抽簽決定,各班在4月11日前將班級(jí)誦讀篇目、背景音樂上交張鳴宇老師處。
6、評(píng)委將根據(jù)節(jié)目內(nèi)容、表演特點(diǎn)及誦讀者的表演情況進(jìn)行現(xiàn)場打分。去掉最高分和最低分,再取平均分。賽后公布成績。
1、語言能正確把握詩文內(nèi)容、節(jié)奏,表達(dá)準(zhǔn)確、流暢,語言抑揚(yáng)頓挫,朗誦富有韻味。
2、情感感情真摯,表達(dá)自然,聲情并茂,感染力強(qiáng)。
3、儀態(tài)儀態(tài)自然大方,精神飽滿。
4、藝術(shù)服裝道具與詩文相襯,創(chuàng)設(shè)意境好,有藝術(shù)性、觀賞性和表現(xiàn)力,媒體應(yīng)用得當(dāng)。
5、其他時(shí)間把握、班級(jí)隊(duì)形、整體效果等。
小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽方案篇十七
讀好書、學(xué)道德模范、誦中華經(jīng)典、做有道德的人。
通過組織學(xué)生參與誦讀中華經(jīng)典比賽,提高學(xué)生閱讀中華經(jīng)典的興趣,并讓他們在誦讀、訓(xùn)練過程中潛移默化接受中華傳統(tǒng)美德的影響和教育,弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,營造書香家庭、書香班級(jí)、書香校園。
時(shí)間:第十三周。
地點(diǎn):體育館。
1、對(duì)象:一至五年級(jí)全體學(xué)生(對(duì)子班一齊上臺(tái))。
2、內(nèi)容:自選經(jīng)典童謠、詩文、三字經(jīng)、弟子規(guī)等(課內(nèi)、課外都可以),誦讀比賽時(shí)間3分鐘內(nèi)。
全班學(xué)生參與誦讀,形式不限。
1、語言自然流暢,富有真情實(shí)感。
2、聲音洪亮,口齒清晰,普通話標(biāo)準(zhǔn)、流利,吐字清晰,節(jié)奏優(yōu)美。
3、表情自然大方,動(dòng)作恰當(dāng)。
4、誦讀的.藝術(shù)和技巧符合材料要求,感情處理得當(dāng)。
1、符合主題,有教育意義(10分)。
2、語音標(biāo)準(zhǔn),吐字清晰(20分)。
3、音量適當(dāng),語言流暢(20分)。
4、語調(diào)自然,停頓恰當(dāng)(20分)。
5、表達(dá)準(zhǔn)確,情感豐富(20分)。
6、儀表端莊,表情自然(10分)。
去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分,參賽班級(jí)最后的得分是其他評(píng)委打的平均分;
本次比賽獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立如下:
5個(gè)對(duì)子班的年級(jí)設(shè):特等獎(jiǎng)1名,一等獎(jiǎng)2名,二等獎(jiǎng)2名。
6個(gè)對(duì)子班的年級(jí)設(shè):特等獎(jiǎng)1名,一等獎(jiǎng)2名,二等獎(jiǎng)3名。
評(píng)委:各班派一位家長擔(dān)任(具體班主任、家誼會(huì)協(xié)商定)。
德育處杜主任。
林根仔信息科組。
拍攝:陸承林。
報(bào)道:謝舒。
以上活動(dòng)如有變動(dòng),另行通知。
小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽方案篇十八
比賽時(shí)間:xx年4月3日下午2:00。
新橋小學(xué)前樓小廣場。
誦讀國學(xué)經(jīng)典傳承華夏文明——獻(xiàn)給清明節(jié)的'歌。
1、參賽對(duì)象:新橋小學(xué)中高年級(jí)小學(xué)生。
2、比賽分組:比賽分一、二、三年級(jí)三個(gè)組。
3、比賽內(nèi)容從《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語》、經(jīng)典古詩等國學(xué)經(jīng)典書目中自選。
4、比賽形式:
2、以集體誦讀為基本形式參加展示活動(dòng),人數(shù)為10—30人,每個(gè)節(jié)目時(shí)間3-5分鐘為宜。
由參賽單位班級(jí)報(bào)名。
報(bào)名時(shí)間:4月1-2日。
分個(gè)人誦讀和集體誦讀兩個(gè)類別獎(jiǎng)勵(lì),每個(gè)類別按比賽組別獎(jiǎng)前三名。
為確?;顒?dòng)取得效果,新橋小學(xué)生國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽組委會(huì)。
組委會(huì)主任:張現(xiàn)霞顧興娟續(xù)宗學(xué)楊西昆。
評(píng)委成員:王曉寧翟明霞曹春梅曹光泉。
陳夫?qū)毨畲涮O續(xù)宗君。
新橋小學(xué)“傳承國學(xué)經(jīng)典,誦揚(yáng)革命先烈”國學(xué)經(jīng)典。
小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽方案篇十九
(2011.11.22)。
中華經(jīng)典詩文是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶。組織開展“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動(dòng)對(duì)于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,提高師生人文素養(yǎng)具有十分重要的作用。為做好“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動(dòng),特制定如下方案。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
通過誦讀詩文經(jīng)典,在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣,營造勤奮讀書、奮發(fā)向上的校園文化。提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生更新知識(shí),活躍思維,提高綜合實(shí)踐能力。
二、活動(dòng)要求。
(二)各班要有計(jì)劃、有步驟地開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),抓好過程管理。
(三)保護(hù)學(xué)生的誦讀興趣,不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。積極創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境,提倡通過經(jīng)常的、輕松的誦讀,自然成誦。
(四)各班要結(jié)合課外閱讀活動(dòng),結(jié)合評(píng)選誦讀小能手活動(dòng)和誦讀經(jīng)典競賽等,使“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)不斷深化。
(五)各班要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種形勢,發(fā)揮多種功能,讓孩子在活動(dòng)中誦讀。
三、誦讀內(nèi)容。
主要誦讀內(nèi)容為《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《百家姓》等。
(一)參賽對(duì)象。
全校1----6年級(jí)學(xué)生。
(二)比賽程序。
1.班級(jí)預(yù)熱賽。
預(yù)賽由各班自行組織進(jìn)行。各班廣泛開展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng),在此基礎(chǔ)上組織預(yù)賽。預(yù)賽主要目的是推動(dòng)經(jīng)典誦讀向更深層次發(fā)展,激發(fā)學(xué)生的誦讀欲望。在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生參加學(xué)校比賽。
2.決賽。
決賽由學(xué)校統(tǒng)一組織進(jìn)行,時(shí)間初定為:12月1日。
(三)比賽規(guī)則。
1.抽簽決定出場順序。班級(jí)誦讀人數(shù)不限,但作品只能選擇一份。2.誦讀作品自選,但必須是中華經(jīng)典誦讀篇目。
3.參賽選手必須脫稿朗誦。誦讀時(shí)可加音樂伴奏,伴奏音源由選手自備。
4.每位參賽選手比賽時(shí)間限制在3分鐘以內(nèi)。(超時(shí)將酌情扣分)5.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):
比賽采取100分制,其中:
a.作品內(nèi)容(15分):選材內(nèi)容符合比賽要求,具有一定的教育意義;
d.臨場表現(xiàn)(30分):衣著得體,體態(tài)語適當(dāng),表演到位,臺(tái)風(fēng)大方,感情充沛,感染力強(qiáng),現(xiàn)場效果好。
五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
一等獎(jiǎng)3名,二等獎(jiǎng)5名,三等獎(jiǎng)6名。
總之,我校將以這次比賽活動(dòng)為契機(jī),在師生中廣泛開展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng),在全校掀起中華經(jīng)典誦讀的熱潮,真正讓廣大師生閱讀經(jīng)典,親近經(jīng)典,熱愛經(jīng)典。
比賽評(píng)委:組長:張素琴。
成員:陳雨靚劉慧芳曹曉旭徐夢雅。
胡成鑾孫麗娟張素琴拍照:嚴(yán)建志。
a.作品內(nèi)容(15分):選材內(nèi)容符合比賽要求,具有一定的教育意義;
d.臨場表現(xiàn)(30分):衣著得體,體態(tài)語適當(dāng),表演到位,臺(tái)風(fēng)大方,感情充沛,感染力強(qiáng),現(xiàn)場效果好。
小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽方案篇二十
1、對(duì)象:一至三年級(jí)全體學(xué)生。
2、內(nèi)容:分自選內(nèi)容和抽選內(nèi)容,內(nèi)容均選自本學(xué)期校“每周一誦”的.內(nèi)容。自選內(nèi)容各班根據(jù)全班都能背誦的古詩文在比賽前一天上報(bào)給朱斌老師。
1、分年級(jí)比賽,同時(shí)進(jìn)行。各年級(jí)都采用相同的比賽形式,根據(jù)相同的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)獎(jiǎng)。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見下文)。
2、比賽分自選背誦、抽背兩種形式:
(1)自選:全班齊背,可穿插其它藝術(shù)形式。
(2)抽背:在“每周一誦”的誦讀篇目中,任意抽取內(nèi)容(自選的內(nèi)容除外)。每班班長抽選內(nèi)容后,全班齊背。
1、自選評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(集體):
(1)精神面貌好。(3分)。
(2)普通話標(biāo)準(zhǔn),誦讀流暢,語速、語調(diào)恰當(dāng),停頓合理。(5分)。
(3)誦讀時(shí)間:3分鐘內(nèi)。(2分)。
(4)附加分:誦讀形式豐富,感情處理得當(dāng),富有表現(xiàn)力、感染力。(2分)。
2、抽選評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(集體):
(1)精神面貌好。(3分)。
(2)普通話標(biāo)準(zhǔn),誦讀流暢,語速、語調(diào)恰當(dāng),停頓合理。(5分)。
(3)誦讀時(shí)間:3分鐘內(nèi)。(2分)。
3、各項(xiàng)比賽內(nèi)容分開評(píng)分,各評(píng)委評(píng)分采取10分制,8分起評(píng),評(píng)分保留兩位小數(shù)。自選內(nèi)容總分為12分。
4、全部評(píng)委所評(píng)得分需去除一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后計(jì)算平均得分。自選內(nèi)容和抽選內(nèi)容項(xiàng)得分匯總得出集體總分。依據(jù)分?jǐn)?shù)從高到低的順序,各年級(jí)按參賽班級(jí)數(shù)的50%評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。
5、指導(dǎo)教師獎(jiǎng)的評(píng)定:
本次比賽活動(dòng),指導(dǎo)教師由各班語文教師擔(dān)任。獲集體獎(jiǎng)的班級(jí),其語文教師獲得指導(dǎo)教師獎(jiǎng)勵(lì)。
小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽方案篇二十一
為構(gòu)建和諧校園,提升我校校園文化氛圍,增加同學(xué)們對(duì)讀書的興趣;給同學(xué)們一個(gè)展現(xiàn)自我、提升自我的機(jī)會(huì)和舞臺(tái);促進(jìn)學(xué)生誦讀習(xí)慣的養(yǎng)成和誦讀能力的提高,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),營造“享受閱讀,快樂學(xué)習(xí)”的校園書香氛圍。按照學(xué)校教導(dǎo)處學(xué)期初工作安排,5月19日下午,我校舉行了以“誦讀經(jīng)典詩文,享受詩意人生”為主題的“國學(xué)經(jīng)典”誦讀比賽活動(dòng)。
這次比賽現(xiàn)場氣氛熱烈,同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿,信心百倍。誦讀的文章有經(jīng)典的古詩詞,也有激情洋溢的現(xiàn)代詩歌。多樣的形式,不同的風(fēng)格展現(xiàn)了參賽選手的風(fēng)采,也贏得了全校師生的陣陣掌聲。由7位非班主任和科任教師組成的評(píng)委,本著公平、公正、公開的原則,根據(jù)誦讀比賽方案制定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)比,按照年級(jí)組分別評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)并給予了獎(jiǎng)勵(lì),整個(gè)比賽進(jìn)行得非常順利并圓滿結(jié)束。
獲獎(jiǎng)名單如下:
一等獎(jiǎng):車玉龍尹玉燕朱海斌車育芳二年級(jí)全體學(xué)生。
二等獎(jiǎng):水生兵李鈺坤水雨荷五年級(jí)全體學(xué)生。
三等獎(jiǎng):張永強(qiáng)康曉濤車玉博何喜鵬八年級(jí)全體學(xué)生。
主要優(yōu)點(diǎn):
1、學(xué)生的誦讀姿勢基本比較標(biāo)準(zhǔn),站姿端莊。
2、學(xué)生誦讀時(shí)語音比較準(zhǔn)確,流利,語調(diào)豐富,變化得當(dāng),誦讀出了詩詞情感的變化。
3、學(xué)生誦讀時(shí)專注,表情自然大方,投入狀態(tài)好,發(fā)揮出了最佳水平。
存在不足:
1、學(xué)生誦讀時(shí)讀書姿勢基本比較標(biāo)準(zhǔn),站姿端莊,但個(gè)別學(xué)生誦讀時(shí)眼睛不離誦讀材料,和下邊觀看的學(xué)生不能互動(dòng)。
2、選手基本都注重了對(duì)誦讀內(nèi)容正確流暢的處理,卻忽略了停頓的準(zhǔn)確合理,語速普遍較快。
3、對(duì)誦讀材料情感基調(diào)把握不夠準(zhǔn)確,沒有充分理解感悟作者的思想感情。個(gè)別學(xué)生誦讀時(shí),聲音小,情感表達(dá)不夠充分,不夠投入,表現(xiàn)比較平淡,不能讀出語句的抑揚(yáng)頓挫。
4、個(gè)別選手顯得緊張,放不開,不夠自信,以致于個(gè)別語句有破句、斷讀的現(xiàn)象。
幾點(diǎn)建議:
1、語文教師要始終堅(jiān)持把提高學(xué)生的朗讀能力作為語文教學(xué)的重要任務(wù)來落實(shí)。教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的朗讀技巧,語音要正確,但要注意字的變調(diào);語速要適中,要有快有慢,有變化;語調(diào)要有抑揚(yáng)頓挫,要有高低變化,要把課文的感情表達(dá)出來。平時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生朗讀時(shí)聲音洪亮、語音清晰,尤其對(duì)待部分膽子較小、靦腆內(nèi)向的學(xué)生更要加強(qiáng)訓(xùn)練。
2、各科教師要提高自身的普通話水平,給學(xué)生做好示范,以此帶動(dòng)全校學(xué)生普通話水平的整體提高。
3、充分利用好語文課和晨讀時(shí)間來訓(xùn)練學(xué)生的誦讀能力,并要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文時(shí),多讀,把課文讀正確、讀熟練。只有這樣,才能讀出感情來。
4、除了抓好課內(nèi)朗讀,還要給學(xué)生時(shí)間和空間去閱讀課外書。讓學(xué)生的朗讀從課內(nèi)走向課外,拓寬學(xué)生的閱讀視野。
總之,通過這次活動(dòng),相信能引起全體語文老師在平時(shí)課堂中對(duì)朗讀教學(xué)的重視,也相信我們的學(xué)生在老師的指導(dǎo)和自己的努力下,在誦讀中能找到更多的樂趣,誦讀水平會(huì)得到更大的提高。
花溝學(xué)校教導(dǎo)處、中文組、小語組。
2016年5月23日。
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