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職業(yè)資格論文篇一
中國經(jīng)濟的進一步發(fā)展需要市場體制深化改革,而中國證券市場的進一步更需要體制改革的.支持,而體制改革中的重要手段就是創(chuàng)新制度.本文論述了制度創(chuàng)新與中國證券市場可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系,并在此基礎(chǔ)上具體指出中國證券市場要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展需要發(fā)行制度、監(jiān)管制度和信息披露制度等方面做出努力.
作者：黃德軍作者單位：東北財經(jīng)大學統(tǒng)計專業(yè),遼寧大連,116025刊名：市場周刊英文刊名：marketweekly年，卷(期)：“”(5)分類號：f8關(guān)鍵詞：制度創(chuàng)新證券市場市場化精神
職業(yè)資格論文篇二
【內(nèi)容提要】文章論述了圖書館參考館員制度與職業(yè)資格證書制度的結(jié)合問題提出的背景，論述了這兩種制度的區(qū)別與聯(lián)系，并指出了這兩種制度結(jié)合的途徑與方法。
1問題的提出。
圖書館參與館員制度首創(chuàng)于19世紀后期的美國。被美國圖書館界譽為美國參考工作之父的塞繆爾－斯威特－格林(samuelswettgreen)于1876年提出了圖書館參考咨詢服務(wù)的倡儀。1876年正值美國獨立100周年紀念日，在費城舉行紀念盛典的同時，美國圖書館界舉行了圖書館大會，正式成立了美國圖書館協(xié)會。時任馬薩諸塞州伍斯特公共圖書館(worcesterpubliclibrary)館長的格林先生在會上提交了《圖書館員與讀者的個人關(guān)系》一文，強調(diào)了對尋求信息的讀者提供個人幫助的重要性。同年，由美國聯(lián)邦教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）局發(fā)表了美國公共圖書館的特別報告《美國的公共圖書館》(publiclibraryintheunitedstatesofamerica)，其中指出：“公共圖書館館員，必須了解負有傳播知識之主要責任，并須認知其具有教師之權(quán)義。”也就是說，圖書館員不僅是圖書文獻的保存者，更是知識傳播的教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）者。格林的倡儀在美國圖書館界引起了廣泛的共鳴。美國圖書館協(xié)會首任理事長波士頓公共圖書館館長溫莎(justinwinsor,1831-1897)在此后的《美國公共圖書館》一書中對參考書籍作了專門論述。1883年，美國波士頓公共圖書館開始設(shè)立了第一位全日制的參考館員以及參考閱覽室。1891年，美國圖書館雜志(americanlibraryjournal)首次使用了“參考工作”(referecework)一詞。這樣，參考服務(wù)的理念和參考館員制度在圖書館界開始逐步地建立了起來。20世紀代，中國的清華大學圖書館和國立北平圖書館也先后成立了參考部和參考組。參考咨詢工作在各圖書館得到了很好的開展，而與之相適應(yīng)的參考館員制度卻沒有得到很好的`建立。盡管清華大學圖書館等建立起了學科館員制度，上海圖書館推行了參考館員制度，但參考館員制度作為一項保證圖書館參考服務(wù)開展的制度而言，在中國圖書館界，無論就其廣泛性、科學性、操作性以及新穎性而言，都需要進行理論的研究和實踐的探索。
圖書館職業(yè)資格證書制度起源于英國。1880年，英國圖書館協(xié)會年會通過了對圖書館從業(yè)人員進行專業(yè)能力考試的決定。1885年，英國圖書館協(xié)會受國家委托，舉行了第一次專業(yè)考試。申請圖書館職業(yè)資格的人員必須通過英國圖書館協(xié)會所組織的考試，才能獲得“協(xié)會準會員”和“協(xié)會正式會員”的資格，并獲得圖書館相應(yīng)從業(yè)的資格。自20世紀初開始，這種圖書館職業(yè)資格證書制度開始在美國、日本、韓國等世界各國逐步建立起來。進入21世紀之后，隨著中國圖書館人力資源建設(shè)越來越為人們所重視，中國圖書館界開始將建立圖書館職業(yè)資格證書制度提上了議事日程。國際圖聯(lián)和聯(lián)合國教科文組織《公共圖書館宣言》在第五部分“運作與管理”中指出：“必須有效地管理公共圖書館并保持運作的專業(yè)水準”?！皥D書館員是圖書館用戶和館藏資源之間的能動中介，圖書館員的專業(yè)培訓和繼續(xù)教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）對保證服務(wù)質(zhì)量至關(guān)重要?！碑斨袊鴪D書館界按照中國圖書館事業(yè)的發(fā)展和《公共圖書館宣言》的要求開始建立參考館員制度和圖書館職業(yè)資格證書制度的時候，如何理解這兩者之間的區(qū)別與聯(lián)系，如何有機地將兩者結(jié)合起來，成為我們應(yīng)當思考并予以解決的問題。
2參考館員制度和職業(yè)。
[1][2][3][4]。
職業(yè)資格論文篇三
摘要：工程監(jiān)理在工程建設(shè)領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用，但我國的工程監(jiān)理從業(yè)人員素質(zhì)平均水平較低，加強監(jiān)理專業(yè)人才的培養(yǎng)刻不容緩。本文從我國工程監(jiān)理行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析入手，對國內(nèi)高職監(jiān)理專業(yè)人才需求及人才培養(yǎng)模式進行探討，提出適應(yīng)不同行業(yè)類別和市場競爭需要的工程監(jiān)理專業(yè)人才培養(yǎng)模式。
關(guān)鍵詞：構(gòu)建；高職；工程監(jiān)理人才；培養(yǎng)模式。
我國工程監(jiān)理行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。
工程監(jiān)理是指工程監(jiān)理單位接受建設(shè)單位的委托，依據(jù)法律、行政法規(guī)及有關(guān)的建設(shè)工程技術(shù)標準、設(shè)計文件和建設(shè)工程合同，對工程建設(shè)實施的監(jiān)督管理。工程監(jiān)理制度在國際上已有很長的發(fā)展歷史，西方發(fā)達國家已經(jīng)形成了一套完整的工程監(jiān)理制度，工程監(jiān)理已成為建設(shè)領(lǐng)域的一項國際慣例。自開始，我國也在工程建設(shè)領(lǐng)域?qū)嵭辛吮O(jiān)理制度，并已發(fā)揮了重要作用。
目前，我國的工程監(jiān)理隊伍日漸復(fù)雜，從業(yè)人員素質(zhì)也參差不齊，人員素質(zhì)平均水平較低，主要是缺乏經(jīng)濟管理、法律知識和組織協(xié)調(diào)能力，監(jiān)理人員大多只能運用技術(shù)手段進行質(zhì)量檢查，而不能運用經(jīng)濟手段和合同手段進行全方位、全過程控制。在新形勢下，企業(yè)對監(jiān)理專業(yè)人才的素質(zhì)要求越來越高，提高監(jiān)理隊伍的素質(zhì)和監(jiān)理能力更為迫切。因此，加強監(jiān)理專業(yè)人才的培養(yǎng)，構(gòu)建監(jiān)理專業(yè)人才培養(yǎng)體系，提高監(jiān)理人員專業(yè)水平刻不容緩。
工程監(jiān)理專業(yè)人才應(yīng)是具備工程技術(shù)知識、經(jīng)濟和管理知識和實踐經(jīng)驗的高素質(zhì)復(fù)合型專業(yè)人才。根據(jù)工程項目的不同特點、不同崗位、不同性質(zhì)及所從事的業(yè)務(wù)范圍，實際工作需要的建設(shè)工程監(jiān)理專業(yè)人員可劃分為三個不同的層次：基層人才——建設(shè)工程基層監(jiān)理專業(yè)人員；中層人才——注冊監(jiān)理工程師；高層人才——高級專業(yè)管理人員。高等職業(yè)教育的主要培養(yǎng)目標為基層業(yè)務(wù)人才，該層次的從業(yè)人員應(yīng)具有工程施工和工程管理的基本知識，主要從事建設(shè)工程監(jiān)理旁站與資料整理工作，并且能對施工現(xiàn)場提出合理化建議。其基本人員組成就是分布于大量監(jiān)理企業(yè)、有上崗資質(zhì)的工程監(jiān)理員。
我國工程監(jiān)理專業(yè)人才需求情況。
我國工程監(jiān)理企業(yè)資質(zhì)分為綜合資質(zhì)、專業(yè)資質(zhì)和事務(wù)所資質(zhì)。其中，專業(yè)資質(zhì)按照工程性質(zhì)和技術(shù)特點劃分為以下14個工程類別：房屋建筑工程、冶煉工程、礦山工程、化工石油工程、水利水電工程、電力工程、農(nóng)林工程、鐵路工程、公路工程、港口與航道工程、航天航空工程、通信工程、市政公用工程、機電安裝工程。
大量企業(yè)資料顯示，多數(shù)工程監(jiān)理企業(yè)的經(jīng)營范圍都不會只局限于一個工程類別，而是會涵蓋若干相近工程類別，業(yè)務(wù)范圍較廣。我們專門成立了課題組，經(jīng)過一個多月的時間，對近30家工程監(jiān)理企業(yè)進行了調(diào)研。調(diào)研結(jié)果顯示，所有企業(yè)普遍認為高職高專層次的工程監(jiān)理人員按“綜合專業(yè)人才”培養(yǎng)更適應(yīng)市場需求，如按“不同專業(yè)方向”培養(yǎng)，則畢業(yè)生只能適應(yīng)較單一專業(yè)的工作崗位，對不同專業(yè)監(jiān)理崗位的適應(yīng)能力較低，就業(yè)競爭力大大減弱。同時，其中90%的單位認為未來5年內(nèi)對該專業(yè)的人才需求呈增長趨勢。
目前我國部分高職院校工程監(jiān)理人才培養(yǎng)情況分析。
我們課題組共調(diào)研分析了二十多所開設(shè)“工程監(jiān)理專業(yè)”的高職院校，這些院校中該專業(yè)的培養(yǎng)目標和畢業(yè)生就業(yè)方向基本相似，主要開設(shè)課程也較相近，大多側(cè)重于“房屋建筑工程”方向，少數(shù)側(cè)重于“公路工程”方向，綜合專業(yè)性方向較少。另外，由于各院校淵源不同，有些側(cè)重于工程技術(shù)，有些則側(cè)重于工程管理。
可見，目前高職院校培養(yǎng)的工程監(jiān)理專業(yè)人才不能完全滿足用人單位的需求，亟需構(gòu)建一種適合不同行業(yè)需求的工程監(jiān)理專業(yè)人才培養(yǎng)新模式。當然，由于各專業(yè)的差異性較大，全面覆蓋專業(yè)資質(zhì)中14個工程類別是不可能的，但我們認為將其中的土建類專業(yè)，包括房屋建筑工程、鐵路工程、公路工程和市政公用工程（其中的城市道路工程和地鐵輕軌工程）統(tǒng)一考慮具有一定的可行性。
培養(yǎng)“適應(yīng)不同行業(yè)（限房建、鐵路、公路、市政）需求的工程監(jiān)理專業(yè)人才”的可行性。
人才需求及崗位特點方面本專業(yè)畢業(yè)生主要從事工程施工階段監(jiān)理工作，也能從事一般工程施工項目管理等工作，職業(yè)崗位定向為工程施工監(jiān)理員、質(zhì)量檢驗員、材料試驗監(jiān)理員、測量監(jiān)理員、計量監(jiān)理員、安全監(jiān)理員等。房屋建筑工程、鐵路工程、公路工程和市政公用工程等不同行業(yè)工程監(jiān)理崗位所從事的工作基本相似。
崗位能力方面各崗位要求從業(yè)人員具有工程施工和工程管理的.基本知識，主要從事建設(shè)工程監(jiān)理旁站與資料整理工作。房屋建筑工程、鐵路工程、公路工程和市政公用工程等不同行業(yè)對該崗位從業(yè)人員的能力要求差異不大，尤其是工程管理方面的知識和技能基本相同，區(qū)別僅在于工程施工技術(shù)方面。
課程設(shè)置方面在工程監(jiān)理專業(yè)課程設(shè)置中，根據(jù)土建類不同行業(yè)特點可分為公共課和專業(yè)專向課兩大類。（1）主要公共課程。工程制圖與cad、工程材料、工程測量、土木工程力學、施工組織與進度控制、工程造價與投資控制、工程質(zhì)量控制、工程安全管理和控制、工程監(jiān)理概論、工程招投標與合同管理、工程建設(shè)法規(guī)等。（2）不同專業(yè)專向課程。房建：建筑結(jié)構(gòu)、建筑施工；鐵路：鐵道概論、鐵路施工、地基基礎(chǔ)；公路：公路概論、公路施工；市政：城市道路概論、給排水工程。
可見，不同專業(yè)方向開設(shè)的公共課程較多且基本相同，主要區(qū)別僅在于少量的專業(yè)專向課程，即不同工程類別的工程構(gòu)造和施工技術(shù)。所以，在工程監(jiān)理專業(yè)人才培養(yǎng)模式中選擇我國工程監(jiān)理企業(yè)專業(yè)資質(zhì)14個工程類別其中的4類，包括房屋建筑工程、鐵路工程、公路工程和市政公用工程（其中的城市道路工程和地鐵輕軌工程），構(gòu)建高職工程監(jiān)理人才培養(yǎng)新模式，以適應(yīng)不同行業(yè)的需求，具有較強的可行性。
職業(yè)資格論文篇四
強化理論和實踐的結(jié)合是培養(yǎng)具有行業(yè)職業(yè)資格生物醫(yī)學工程人才的一項重要措施。在理論和實踐結(jié)合方面，主要的工作有兩項：第一是對理論細節(jié)和實踐細節(jié)進行區(qū)別研究。通過區(qū)別研究的深入，理論特點和實踐特點會有更加準確的把握。第二是針對理論和實踐的特點進行相關(guān)性融合[3]。理論的作用是指導(dǎo)實踐，而實踐的目的是在檢驗理論的.基礎(chǔ)上促進理論的更新和完善。所以在兩方面細節(jié)特點把握的基礎(chǔ)上進行相關(guān)性的連接，這樣可以使理論和實踐的結(jié)合以特點為根本展開。通過這樣的結(jié)合，具有行業(yè)職業(yè)資格的生物醫(yī)學工程人才會具有綜合性的價值。簡而言之，在進行具有行業(yè)職業(yè)資格生物醫(yī)學工程人才培養(yǎng)中，一方面進行理論培養(yǎng)的加強，另一方面進行實踐研究培養(yǎng)的深入，通過兩者的有機結(jié)合，整個培養(yǎng)工作的目的性得到加強，培養(yǎng)的效果也得到提升。
2.2在培養(yǎng)中實現(xiàn)針對性的突破。
在培養(yǎng)中進行針對性的突破也是具有行業(yè)職業(yè)資格的生物醫(yī)學工程人才培養(yǎng)的一項重要措施。在具體的培養(yǎng)中進行針對性的突破可從兩個方面來進行。第一是從研究上進行。在研究上進行針對性的突破可以加深有關(guān)研究的層次，這樣，理論方面會實現(xiàn)突破。第二是進行人員的突破。人員的突破主要指的是在把握人員特點的基礎(chǔ)上進行優(yōu)勢發(fā)揮，從而實現(xiàn)其特長培養(yǎng)[4]。簡而言之，無論是研究層次的加深還是人員特點的成長，最終都會對作用于人才的綜合價值提升，所以可以實現(xiàn)具有行業(yè)職業(yè)資格的生物醫(yī)學工程人才培養(yǎng)的目的。通過針對性培養(yǎng)的強化，起到以點帶面的效果，這樣就可以實現(xiàn)人才培養(yǎng)的穩(wěn)步提升。隨著培養(yǎng)短板的不斷補齊，整個培養(yǎng)工作的效率性和質(zhì)量性會的顯著的進步，具有行業(yè)職業(yè)資格生物醫(yī)學工程人才的培養(yǎng)必然會實現(xiàn)更進一步的突破。
2.3打造專業(yè)化的培訓隊伍。
打造專業(yè)化的培訓隊伍對于具有行業(yè)職業(yè)資格的生物醫(yī)學工程人才的培養(yǎng)同樣具有重要的意義。要培養(yǎng)人才，培訓導(dǎo)師以及隊伍也必須具備高水平，這樣，人才的成長才會更快，人才的質(zhì)量也會更高。而為了打造專業(yè)化的培訓導(dǎo)師隊伍，一方面要積極尋找具有領(lǐng)域理論研究的人員做配合，另一方面要尋求領(lǐng)域內(nèi)具有實踐探索經(jīng)驗的人員做幫助。在高水平的理論研究人員和高水平實踐人員的共同作用下，具有行業(yè)職業(yè)資格的生物醫(yī)學工程人才培養(yǎng)才會更加的具有效果。簡而言之，具有行業(yè)職業(yè)資格生物醫(yī)學工程人才培養(yǎng)需要有高水平的人員來帶動，所以重視培訓隊伍的水平提升，無論是對于具有行業(yè)職業(yè)資格生物醫(yī)學工程人才培養(yǎng)，還是對醫(yī)學工程本身的研究，都會產(chǎn)生較大的影響。生物醫(yī)學工程對于醫(yī)療進步發(fā)揮著重要的作用，而其要發(fā)展就必須要依靠人才的力量，所以進行人才培養(yǎng)有著重要的意義。具有行業(yè)職業(yè)資格的生物醫(yī)學工程人才培養(yǎng)對于生物醫(yī)學工作價值明顯，所以分析其培養(yǎng)的具體方法意義重大。
［參考文獻］。
［2］趙娜，馬春雷，張棟.關(guān)于國際焊接技師在高職院校培養(yǎng)方式方法的可行性研究[j].黑龍江科技信息，（26）：118.
［3］楊圣春.基于行業(yè)標準的高技能人才培養(yǎng)途徑研究——以安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學院為例[j].高等職業(yè)教育(天津職業(yè)大學學報)，，22（6）：32-35.
職業(yè)資格論文篇五
摘要：建立職業(yè)資格證書制度是經(jīng)濟社會發(fā)展的客觀要求，它對提高我國勞動者素質(zhì)和健全社會主義市場經(jīng)濟體制，具有非常重要的意義。職業(yè)資格證書的建立和實施，是一件十分復(fù)雜、細致的工作，既要注意學習國外的成功經(jīng)驗，又要認真研究我國的具體國情，要在政府有關(guān)部門的統(tǒng)籌規(guī)劃下，有計劃有步驟地進行。更多職業(yè)道德論文相關(guān)范文盡在top期刊論文網(wǎng)。
關(guān)鍵詞：職業(yè)道德論文。
制度創(chuàng)新與變遷。
職業(yè)資格證書是反映勞動者具備某種職業(yè)所需要的專門知識和技能的證明，它是勞動者求職、任職、創(chuàng)業(yè)的資格憑證，也是用人單位招聘、錄用員工的主要依據(jù)。同時，又可以成為勞動者境外就業(yè)，以及辦理勞務(wù)輸出的有效證件。
職業(yè)資格證書制度是由一個有機結(jié)構(gòu)組成的系統(tǒng)，這一系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的組成部分在新制度經(jīng)濟學中稱為制度安排。在職業(yè)資格證書制度結(jié)構(gòu)中，正式的制度安排主要包括管理制度、法律制度、職業(yè)分類與職業(yè)標準、職業(yè)教育和培訓制度、職業(yè)資格鑒定制度、證書發(fā)放與運行等等。
所謂制度創(chuàng)新或制度變遷是指在制度結(jié)構(gòu)中，制度安排局部的變化、替代或整體的演變，或者是新的制度安排的創(chuàng)造。按照西奧多w舒爾茨的制度均衡理論模型，制度變遷是制度由初始均衡到非均衡再到新的均衡的演進過程。演進的激勵或動力，來自創(chuàng)新主體對新的制度安排潛在收益的理性預(yù)期。
創(chuàng)新主體在預(yù)測了制度變遷的凈收益之后，關(guān)鍵的步驟是選擇創(chuàng)新的方式，不同的制度創(chuàng)新需要采取不同的方式。新制度經(jīng)濟學家認為，制度創(chuàng)新方式可分為兩種，即誘致性制度創(chuàng)新和強制性制度創(chuàng)新。誘致性制度創(chuàng)新是由“個人或一群(個)人”為“相應(yīng)獲利機會”而“自發(fā)倡導(dǎo)、組織和實行”的對“現(xiàn)行制度安排的變更或替代，或者是新制度安排的創(chuàng)造”。制度的組織和個人創(chuàng)新主體，通常采用誘致性的制度創(chuàng)新方式。在“暴力方面具有比較優(yōu)勢的組織”dd國家，憑借法律、法規(guī)或行政命令的強制力量而實施的制度創(chuàng)新，稱為強制性制度創(chuàng)新。
我國自1994年推行職業(yè)資格證書制度以來，初步建立起職業(yè)資格證書制度的法律法規(guī)和工作體系，取得了初步成效，已在許多行業(yè)的重要職業(yè)實施了職業(yè)資格證書制度。到末，全國職業(yè)技能鑒定機構(gòu)總數(shù)為8517個，職業(yè)技能鑒定考評人員總數(shù)為17.52萬人。為了進一步提高就業(yè)質(zhì)量，一批新的職業(yè)資格考試將在全國陸續(xù)展開：心理咨詢師、營銷師、軟件工程師職業(yè)資格聯(lián)合認證、電子商務(wù)師、人力資源管理師、職業(yè)指導(dǎo)人員、物業(yè)管理人員、公關(guān)員等資格證書也正在試點或推廣的過程中。雖然如此，我國職業(yè)資格證書制度的創(chuàng)新步伐，由于種種原因，遠遠落后于經(jīng)濟制度創(chuàng)新步伐，但就起點而言，這兩個過程幾乎同步。
從建國初期工人技術(shù)等級考核制度，到全方位的職業(yè)資格證書制度的建立演變過程，都是國家行政以及立法機關(guān)，通過下達行政命令或者借助法律手段，有目的、有步驟地實現(xiàn)的。這一過程的發(fā)生具有強制性，屬于強制性制度變遷。
強制性制度創(chuàng)新的效率，主要表現(xiàn)在兩個方面。一是速度快，從一種制度安排向另一種制度安排變遷的過程，能夠以較快的速度完成。頒布法律或出臺規(guī)定之后，要求相關(guān)人員或組織遵照執(zhí)行，一項新的制度安排即可誕生。在這個過程中，關(guān)鍵的步驟是確定新制度安排下的權(quán)力結(jié)構(gòu)，以及一定結(jié)構(gòu)中的權(quán)利配置方式。系統(tǒng)中的人力資源和物力資源將按照新的產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)重新分布或組合。二是易于實現(xiàn)預(yù)期目標。預(yù)期目標由國家創(chuàng)新主體規(guī)劃，充分反映國家意志。在規(guī)劃新目標的過程中，通常會聽取各方面的意見。因而，預(yù)期目標能夠在全面反映國家意志的同時，至少部分地表達微觀主體(組織和個人)的意愿。
市場化意味著價格制度和競爭機制。那么職業(yè)資格證書制度市場化，就可以理解為將職業(yè)資格證書制度的運行建立在價格制度起主導(dǎo)調(diào)節(jié)作用的基礎(chǔ)上，在人力資本生產(chǎn)過程中(這里主要指職業(yè)資格正式制度中的培訓制度--職業(yè)培訓)引入競爭機制，適時調(diào)整人力資本的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化生產(chǎn)效率，最大化人力資本產(chǎn)出。
市場化的職業(yè)資格證書制度，是以市場需求為導(dǎo)向的。經(jīng)濟、社會發(fā)展水平和發(fā)展速度，決定人力資本需求的性質(zhì)、種類、層次和結(jié)構(gòu)。教育和培訓制度是技能性人力資本的主要生產(chǎn)制度，教育培訓制度提供及時、短期、專項性人力資本的生產(chǎn)服務(wù)，主要供給組織(企業(yè))內(nèi)部專用性或一般專用性人力資本。在培訓中，生產(chǎn)主體與投資主體之間通常存在明確的供需關(guān)系，二者的行為決策主要以貨幣收益最大化的激勵為依據(jù)。因此，在市場經(jīng)濟條件下，培訓制度的市場化具有自然性和必然性。
變遷方向：國家主導(dǎo)下的市場化。
我國職業(yè)資格證書制度發(fā)生變遷的必然性，已經(jīng)得到社會各界人士的廣泛認同。但對于變遷的方向，仍有不同意見。筆者主張實行國家主導(dǎo)下的市場化，即在國家的控制、指導(dǎo)、調(diào)節(jié)或準許下，使市場機制的作用在職業(yè)資格認證領(lǐng)域得到逐步發(fā)揮和全面貫徹。
第一、國家的主導(dǎo)作用具有必要性。黨中央、國務(wù)院和全國人大具有一致的利益追求和目標函數(shù)，這樣內(nèi)部交易成本較低、工作效率較高，控制和主導(dǎo)著經(jīng)濟和社會發(fā)展的各個方面。經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌、社會轉(zhuǎn)型，都是在國家的完全控制、指導(dǎo)、調(diào)節(jié)下發(fā)生的。職業(yè)資格制度的變遷，作為經(jīng)濟和社會制度創(chuàng)新工程的一部分，只有在國家的主導(dǎo)下，才可能順利實現(xiàn)。
第二，經(jīng)濟和社會制度創(chuàng)新的方向具有決定作用。職業(yè)資格證書制度是社會系統(tǒng)中具有開放性的子系統(tǒng)，主要功能是為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)。經(jīng)濟和社會的.發(fā)展，必然會導(dǎo)致職業(yè)資格證書制度發(fā)生變遷。變遷過程遵循一定的內(nèi)在規(guī)律，但變遷方向主要決定于經(jīng)濟和社會發(fā)展的方向。
變遷模式：宏觀強制性與微觀誘致性相結(jié)合。
強制性制度創(chuàng)新具有制度供給速度快、易于實現(xiàn)既定目標和節(jié)約權(quán)利博弈成本的優(yōu)點。誘致性制度創(chuàng)新，利益主體之間談判時間長，權(quán)利配置的博弈過程比較充分，經(jīng)過全體一致同意或多數(shù)人同意而實施創(chuàng)新過程，因此在新制度中，各利益主體之間通常會有更好的合作，主體之間的交易費用也較低，制度運行會比較平穩(wěn)、更有效率。
宏觀強制性與微觀誘致性相結(jié)合的制度創(chuàng)新模式，是各取強制性模式與誘致性模式所長加以綜合運用的新模式。
兩種模式的綜合運用可以以如下方式進行。首先由國家主體確定創(chuàng)新目標，制定未來發(fā)展計劃，并且選擇實施創(chuàng)新的組織。然后，由國家委派代理人，主持成立各利益主體代表參加的“創(chuàng)新指導(dǎo)委員會”。委員會的職能，包括監(jiān)督、審議、表決通過由組織行政管理提出的制度創(chuàng)新方案，上報國家有關(guān)部門審查，并負責制度創(chuàng)新計劃的實施。
在這一過程中，國家創(chuàng)新主體的作用，限于宏觀層面，對創(chuàng)新活動進行指導(dǎo)、監(jiān)督或調(diào)控，不干預(yù)具體創(chuàng)新過程。制度的具體創(chuàng)新過程，由微觀創(chuàng)新主體完成。微觀創(chuàng)新主體在“創(chuàng)新指導(dǎo)委員會”監(jiān)督下，制定方案，組織談判，提出權(quán)利配置初步意見，爭取各利益主體一致同意或基本同意。然后，將方案提交“創(chuàng)新指導(dǎo)委員會”審議、表決，通過后上報國家有關(guān)部門審核。獲準的創(chuàng)新計劃由微觀創(chuàng)新主體負責實施。
總之，我國職業(yè)資格證書制度的變遷，只有通過國家主導(dǎo)下的制度創(chuàng)新活動才能夠順利實現(xiàn)。制度變遷的方向，與經(jīng)濟和社會變遷的方式具有一致性。職業(yè)資格證書制度向國家主導(dǎo)下的市場化變遷，意味著國家按照市場經(jīng)濟規(guī)律改造職業(yè)資格制度，以達到規(guī)范勞動力市場，優(yōu)化勞動力配置與使用的目的。
作者：安鴻章田大洲。
職業(yè)資格論文篇六
改革開放以來人們的精神生活以豐富。在這種前提下，人們對于美術(shù)作品的要求逐漸提高。職業(yè)美術(shù)教育在這一發(fā)展背景下也必須進行改革和創(chuàng)新才能適應(yīng)社會的發(fā)展。這對職業(yè)美術(shù)學校提出了新的要求，能否在美術(shù)領(lǐng)域打造一片新的天地，如何培養(yǎng)美術(shù)專業(yè)綜合人才是其發(fā)展和改革的重要目標。
一、職業(yè)美術(shù)教育創(chuàng)新應(yīng)強化基礎(chǔ)，鼓勵創(chuàng)新。
職業(yè)美術(shù)與專業(yè)美術(shù)的主要差別在于學生的學習背景不同，大部分職業(yè)美術(shù)學生并未經(jīng)過專業(yè)系統(tǒng)的訓練。因此學校應(yīng)針對職業(yè)學生的這一特點為其設(shè)置更加集中的課程，強化其美術(shù)基礎(chǔ)水平。對于美術(shù)來說，素描是其重要基本功，一些職業(yè)學生雖然作品豐富其具有一定水平，但畢竟未經(jīng)過專業(yè)的訓練，因此在素描方法上存在一定的偏差，空間想象能力較差。同時傳統(tǒng)的美術(shù)教學過分重視技術(shù)的進步，這樣制約了學生的思維創(chuàng)新，因此現(xiàn)代職業(yè)美術(shù)教育必須在強化學生美術(shù)基礎(chǔ)的前提下，鼓勵學生創(chuàng)新，激發(fā)學生的多向思維。同時，隨著科技的發(fā)展，繪畫也不再限于手繪，計算機等軟件的應(yīng)用提高了素描效率。而善于運用計算機技術(shù)的職業(yè)素描者則少之又少。職業(yè)美術(shù)也應(yīng)改變傳統(tǒng)的觀念，合理的應(yīng)用計算機素描這一高效的繪畫手段。這對繪畫技術(shù)在于動畫以及其他科技領(lǐng)域的應(yīng)用具有積極的引導(dǎo)意義。職業(yè)教育中，關(guān)于美術(shù)的色彩教學著重于培養(yǎng)學生的審美能力。這對教學內(nèi)容提出了新的要求，教學改革也應(yīng)因此而進行?；诖说母咝Ｂ殬I(yè)美術(shù)教學應(yīng)堅持提高學生對色彩的感知程度，以及個性化色彩的應(yīng)用為主要目的。并且在繪畫教學過程中，教師應(yīng)尊重學生的個性發(fā)展，挖掘?qū)W生對色彩的理解。從而活躍學生的繪畫思維，達到高校職業(yè)美術(shù)教育的教學目的。
二、將信息化作為職業(yè)美術(shù)教育創(chuàng)新的重要手段。
科技的發(fā)達促進了各行各業(yè)的發(fā)展，美術(shù)教育也不例外。因此在職業(yè)美術(shù)教育創(chuàng)新中也要將信息化作為重要手段。計算機的出現(xiàn)幫助教師和學生能夠獲得更多有效的美術(shù)信息，學生的美術(shù)水平也得到了相應(yīng)的提高。信息化的教學模式對我國職業(yè)美術(shù)教學效率的改善和提高具有積極意義。并且計算機的出現(xiàn)也使得以往的立體手繪得以完成。信息化技術(shù)的出現(xiàn)也使得美術(shù)教育創(chuàng)新得以迅速發(fā)展。因此，我國職業(yè)美術(shù)教育都應(yīng)重視信息科技的應(yīng)用，大力發(fā)展美術(shù)教育有助于我國人才的培養(yǎng)和社會的進步。
三、轉(zhuǎn)變美術(shù)教育者的教學思想和教學方法。
傳統(tǒng)教育觀念制約了我國美術(shù)教育改革，主要表現(xiàn)在傳統(tǒng)教育過分重視美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的傳授，存在很大的弊端?；诖说?美術(shù)教育改革應(yīng)重視學生自身在美術(shù)中的作用，尤其是對于未經(jīng)過專業(yè)教育的職業(yè)美術(shù)學生來說，更應(yīng)從其實際出發(fā)，并且結(jié)合教育實踐的目標，使學生能夠深刻且靈活的理解美術(shù)教材，同時建立以能力培養(yǎng)和藝術(shù)設(shè)計為目標的美術(shù)教學方案，培養(yǎng)專業(yè)全面的美術(shù)人才。同時，對于美術(shù)教育的內(nèi)容的選擇，應(yīng)致力于選擇能夠提高學生積極性的內(nèi)容。趣味教學是目前應(yīng)用較為廣泛且能夠提高學生興趣的最佳手段，這種教學內(nèi)容有助于學生思維的開發(fā)，以學生的美術(shù)實踐能力的提高為前提，不斷的縮短職業(yè)學生與專業(yè)學生之間的差距。
四、重視美術(shù)的職業(yè)化與人性化。
美術(shù)教育不但要實現(xiàn)創(chuàng)新還要尊重學生的個性特點，職業(yè)學生的能力差距較大，每個學生都具有自己的個性和對美術(shù)的獨特理解，因此美術(shù)教學在抓住學生共性的同時還應(yīng)發(fā)現(xiàn)其個性特點，且重視學生的個性差異有助于學生與教師之間的溝通，從而激發(fā)學生的積極性。師生與學生之間的探討與交流也能夠幫助學生進行自我評價，從而使學生能夠?qū)⒚佬g(shù)與其他學科聯(lián)系起來。教師應(yīng)認識到，學生應(yīng)是美學教育的核心，教師在這個過程中僅僅起到了指導(dǎo)作用。因此在職業(yè)美術(shù)教育改革中，教師應(yīng)尊重學生的藝術(shù)興趣和發(fā)展方向。教師作為一個輔導(dǎo)者，不是幫助學生繪畫，而是幫助其找到靈感，增強對美的認識，并且為學生營造良好的美術(shù)學習氣氛，提高其創(chuàng)作興趣。這也是我國職業(yè)美術(shù)教育改革的最終目的，同時也符合現(xiàn)代社會對人才的需求。
總結(jié)。
隨著科技的發(fā)展美術(shù)已經(jīng)不再是繪畫那么簡單。只懂得技巧思維較為單一的學生將不能適應(yīng)社會的發(fā)展。與專業(yè)美術(shù)相比，我國的職業(yè)美術(shù)教育還具有一定的差距，這一點主要表現(xiàn)為美術(shù)教師對學生的引導(dǎo)作用較小，忽視了對學生靈感以及思維的培養(yǎng)。任由學生自由的發(fā)揮雖尊重了其個性發(fā)展，但對于一些思維偏差較大的學生則造成壞的影響。因此如何進行正確的引導(dǎo)成為職業(yè)美術(shù)教育中的重點。
職業(yè)資格論文篇七
〔摘要〕隨著經(jīng)濟發(fā)展，科學技術(shù)有了顯著提升，社會對于擁有技術(shù)的人才需求也在不斷加大。就現(xiàn)階段的情況來看，生物醫(yī)學工程的研究在不斷深入，人才需求也在不斷加大，所以培養(yǎng)具有行業(yè)職業(yè)資格的生物醫(yī)學工程人才成為了生物醫(yī)學發(fā)展的重要因素。基于此，就有關(guān)行業(yè)職業(yè)資格的生物醫(yī)學工程人才培養(yǎng)進行分析和研究，旨在為人才培養(yǎng)提供參考。
生物醫(yī)學工程在目前的社會生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用，對于醫(yī)學和發(fā)展和食品行業(yè)的價值非常明顯。從實踐發(fā)展需求來看，生物醫(yī)學工程要想獲得更進一步的發(fā)展，人才是一個重要的因素，所以強化人才培養(yǎng)的意義十分的重大。具有行業(yè)職業(yè)資格的生物醫(yī)學工程人員在生物醫(yī)學工程的發(fā)展中起著重要的作用，而要進行這方面人才的培養(yǎng)卻存在著一定的問題，本研究探討具有行業(yè)職業(yè)資格的生物醫(yī)學工程人才的培養(yǎng)。
職業(yè)資格論文篇八
【內(nèi)容提要】文章論述了圖書館參考館員制度與職業(yè)資格證書制度的結(jié)合問題提出的背景，論述了這兩種制度的區(qū)別與聯(lián)系，并指出了這兩種制度結(jié)合的途徑與方法。
【摘要題】事業(yè)改革與發(fā)展。
1問題的提出。
圖書館參與館員制度首創(chuàng)于19世紀后期的美國。被美國圖書館界譽為美國參考工作之父的塞繆爾－斯威特－格林(samuelswettgreen)于1876年提出了圖書館參考咨詢服務(wù)的倡儀。1876年正值美國獨立100周年紀念日，在費城舉行紀念盛典的同時，美國圖書館界舉行了圖書館大會，正式成立了美國圖書館協(xié)會。時任馬薩諸塞州伍斯特公共圖書館(worcesterpubliclibrary)館長的格林先生在會上提交了《圖書館員與讀者的個人關(guān)系》一文，強調(diào)了對尋求信息的讀者提供個人幫助的重要性。同年，由美國聯(lián)邦教育局發(fā)表了美國公共圖書館的特別報告《美國的公共圖書館》(publiclibraryintheunitedstatesofamerica)，其中指出：“公共圖書館館員，必須了解負有傳播知識之主要責任，并須認知其具有教師之權(quán)義。”也就是說，圖書館員不僅是圖書文獻的保存者，更是知識傳播的教育者。格林的倡儀在美國圖書館界引起了廣泛的共鳴。美國圖書館協(xié)會首任理事長波士頓公共圖書館館長溫莎(justinwinsor,1831-1897)在此后的《美國公共圖書館》一書中對參考書籍作了專門論述。1883年，美國波士頓公共圖書館開始設(shè)立了第一位全日制的參考館員以及參考閱覽室。1891年，美國圖書館雜志(americanlibraryjournal)首次使用了“參考工作”(referecework)一詞。這樣，參考服務(wù)的理念和參考館員制度在圖書館界開始逐步地建立了起來。20世紀代，中國的清華大學圖書館和國立北平圖書館也先后成立了參考部和參考組。參考咨詢工作在各圖書館得到了很好的開展，而與之相適應(yīng)的參考館員制度卻沒有得到很好的建立。盡管清華大學圖書館等建立起了學科館員制度，上海圖書館推行了參考館員制度，但參考館員制度作為一項保證圖書館參考服務(wù)開展的制度而言，在中國圖書館界，無論就其廣泛性、科學性、操作性以及新穎性而言，都需要進行理論的研究和實踐的探索。
圖書館職業(yè)資格證書制度起源于英國。1880年，英國圖書館協(xié)會年會通過了對圖書館從業(yè)人員進行專業(yè)能力考試的決定。1885年，英國圖書館協(xié)會受國家委托，舉行了第一次專業(yè)考試。申請圖書館職業(yè)資格的人員必須通過英國圖書館協(xié)會所組織的考試，才能獲得“協(xié)會準會員”和“協(xié)會正式會員”的資格，并獲得圖書館相應(yīng)從業(yè)的資格。自20世紀初開始，這種圖書館職業(yè)資格證書制度開始在美國、日本、韓國等世界各國逐步建立起來。進入21世紀之后，隨著中國圖書館人力資源建設(shè)越來越為人們所重視，中國圖書館界開始將建立圖書館職業(yè)資格證書制度提上了議事日程。國際圖聯(lián)和聯(lián)合國教科文組織《公共圖書館宣言》在第五部分“運作與管理”中指出：“必須有效地管理公共圖書館并保持運作的專業(yè)水準”?！皥D書館員是圖書館用戶和館藏資源之間的能動中介，圖書館員的專業(yè)培訓和繼續(xù)教育對保證服務(wù)質(zhì)量至關(guān)重要?！碑斨袊鴪D書館界按照中國圖書館事業(yè)的發(fā)展和《公共圖書館宣言》的要求開始建立參考館員制度和圖書館職業(yè)資格證書制度的時候，如何理解這兩者之間的區(qū)別與聯(lián)系，如何有機地將兩者結(jié)合起來，成為我們應(yīng)當思考并予以解決的問題。
圖書館參考館員制度和圖書館職業(yè)資格證書制度是兩種不同的專業(yè)制度，兩者既有區(qū)別又有聯(lián)系。
首先，圖書館參考館員制度與職業(yè)資格證書制度的性質(zhì)不同。參考館員制度是圖書館參考服務(wù)專業(yè)崗位制度，而職業(yè)資格證書制度是圖書館行業(yè)的執(zhí)業(yè)資格制度。參考館員制度是圖書館從業(yè)人員在進入圖書館工作后對參考咨詢工作崗位的一種追求，而職業(yè)資格證書制度一般是社會各類人員在進入圖書館工作之前對圖書館職業(yè)的一種追求；前者體現(xiàn)了對專業(yè)崗位的管理，后者體現(xiàn)了對行業(yè)準入的管理。
其次，圖書館參考館員制度和職業(yè)資格證書制度的目的不同。參考館員制度是為了適應(yīng)圖書館參考服務(wù)的發(fā)展，發(fā)揮圖書館和圖書館員知識導(dǎo)航的作用而建立起來的；而職業(yè)資格證書制度是為了對圖書館行業(yè)的從業(yè)者進行準入控制、對圖書館行業(yè)從業(yè)者的技能水平和任職資格條件進行客觀公正、科學規(guī)范的評價和鑒定而建立起來的。
第三，圖書館參考館員制度與職業(yè)資格證書制度的內(nèi)容不同。參考館員制度的出現(xiàn)源于對尋求信息的讀者提供個別幫助的重要性的認識，即圖書館員從過去作為文獻的保管者發(fā)展成為讀者所需信息的主動提供者。美國圖書館協(xié)會參考及成人服務(wù)部曾經(jīng)為參考館員制定了一套準則，可以分為直接服務(wù)與間接服務(wù)兩大類。其中直接服務(wù)包括參考服務(wù)或情報信息服務(wù)，即向需要情報信息的用戶提供個別幫助；對如何使用圖書館及其文獻的正式和非正式的指導(dǎo)。間接服務(wù)包括幫助讀者使用大量的情報資料、資料的選擇、館際互借等。這些準則顯然與職業(yè)資格證書的標準和要求有所不同。如英國當年曾經(jīng)推行過申請圖書館員資格的三種考試，即初步考試、中間考試和最終考試。其中初步考試內(nèi)容為英國文學史以及圖書館管理、分類編目、工具書使用法等；中間考試科目有圖書館的組織、行政、財務(wù)、法規(guī)、建筑、設(shè)備、目錄、分類、書目、采購、文學史以及兩門外語；最終考試內(nèi)容有闡述圖書館的組織管理總論，撰寫有關(guān)公共圖書館、學校圖書館或?qū)I(yè)圖書館的組織管理問題的論文。最終考試科目還包括書目史、古文書學、高等分類法等。以上這些都是圖書館事業(yè)較為發(fā)達和圖書館制度較為成熟的英國和美國較早的一些標準和要求。隨著21世紀圖書館事業(yè)的發(fā)展，圖書館參考館員制度和職業(yè)資格證書制度的標準和要求都應(yīng)該有一些新的變化。
首先，參考館員制度和職業(yè)資格證書制度都體現(xiàn)了圖書館工作的專業(yè)化水準和專業(yè)化要求。由國際圖聯(lián)公共圖書館專業(yè)委員會工作小組編寫的《公共圖書館發(fā)展指南》中對合格的圖書館員提出了專業(yè)的要求：“合格館員是指專業(yè)圖書館館員，他們已經(jīng)修完圖書信息學本科或研究生課程。專業(yè)圖書館館員應(yīng)當能夠設(shè)計、規(guī)劃、組織、實施、管理并評估圖書信息服務(wù)工作和制度，以便滿足社區(qū)圖書信息服務(wù)用戶的需求。這些工作包括館藏建設(shè)、館藏。
資源的整理與利用、為用戶查找和利用信息提供輔導(dǎo)和幫助，以及系統(tǒng)開發(fā)，以方便使用圖書館資源。合格館員應(yīng)當定期聯(lián)絡(luò)本社區(qū)的成員。為了充分發(fā)揮作用，擁有特殊專業(yè)技能的合格館員，如兒童館員、信息專業(yè)人員和參考館員等應(yīng)成為專業(yè)隊伍的一部分?！憋@然，要成為以上所談到的合格館員，必須經(jīng)過圖書館專業(yè)的職業(yè)資格的考試；而參考館員作為合格館員的一部分必須擁有圖書館專業(yè)的特殊專業(yè)技能，如分析社區(qū)的資源與信息需求、使用適當?shù)馁Y料解答信息和參考咨詢問題、建立和維護數(shù)據(jù)庫，滿足圖書館及其用戶的需求、制定采購政策和館藏體系、跟蹤圖書信息服務(wù)，包括相關(guān)技術(shù)的發(fā)展等?？梢?，無論是參考館員制度，還是職業(yè)資格證書制度，在圖書館專業(yè)化水準方面有其共同和相聯(lián)系的方面。
其次，參考館員制度和職業(yè)資格證書制度都是圖書館人力資源建設(shè)的有力助手。參考館員制度和職業(yè)資格證書制度都是組織圖書館并保持其運作的專業(yè)水準的有效機制。通過這兩種制度的實施，將逐漸改變圖書館工作缺乏專業(yè)要求的現(xiàn)狀，也將逐漸改變圖書館人力資源建設(shè)中專業(yè)人員與非專業(yè)人員一般不加區(qū)分的管理模式。參考館員制度與職業(yè)資格證書制度盡管在內(nèi)容上有所區(qū)別，但都將成為促進圖書館員不斷學習、不斷進取、在專業(yè)生涯上進行自我設(shè)計的激勵機制。由于中國眾多圖書館都尚未建立起以上兩項制度，所以這兩項制度的施行，也將對現(xiàn)有全國至少數(shù)十萬的圖書館工作者的創(chuàng)造力、潛力和學習力是一個很好的開發(fā)和推動。
第三，參考館員制度和職業(yè)資格證書制度都是提高圖書館服務(wù)質(zhì)量的制度保證。圖書館服務(wù)質(zhì)量離不開書（各類文獻資源）、物（各類設(shè)施建筑）、人（館長與館員）三大要素，其中人起著核心的主導(dǎo)作用。在圖書館中要倡導(dǎo)以讀者為本的服務(wù)理念，但是為了做到這一點，首先必須樹立以圖書館員為本的`理念并加以實施。否則，以讀者為本往往只是寫在書上、掛在墻上、講在嘴上的一句空洞的口號，而不能真正化為廣大圖書館工作者的使命感和價值觀。20世紀90年代初期世界企業(yè)管理界提出的“員工第一”、“顧客第二”正是從這一視角提出的新穎管理理念，值得圖書館界加以學習和借鑒。如果一個圖書館能夠?qū)⒖拣^員制度和職業(yè)資格證書制度真正施行的話，可以肯定，這個館的讀者服務(wù)質(zhì)量一定會有明顯的改觀并有長期的制度保證。因此，正是需要通過以圖書館員為本的管理理念，才能實現(xiàn)以讀者為本的服務(wù)效果。這已是不爭的事實。
職業(yè)資格論文篇九
理論和實踐的結(jié)合是具有行業(yè)職業(yè)資格的生物醫(yī)學工程人才培養(yǎng)的一個難點。從目前的工作實踐來看，在具有行業(yè)職業(yè)資格的生物醫(yī)學工程人才培養(yǎng)方面往往會出現(xiàn)理論和實踐不相符的情況[1]。其實生物醫(yī)學工程的進步既要理論支持，也要實踐工作分析，兩者缺一不可，所以在人才培養(yǎng)方面要實現(xiàn)兩者并重。但是在目前的培養(yǎng)過程中，一方面存在理論培養(yǎng)滿足不了實際需要的情況，另一方面存在實踐研究滿足不了理論發(fā)展的需要，這兩種情況的出現(xiàn)本質(zhì)上都是理論和實踐存在著差異化發(fā)展，所以在具體人才培養(yǎng)中，如何進行兩者的協(xié)調(diào)統(tǒng)籌變成了為一項重要的工作。
1.2培養(yǎng)的針對性。
針對性也是目前具有行業(yè)職業(yè)資格的生物醫(yī)學工程人才培養(yǎng)的一個難題。在生物醫(yī)學工程的發(fā)展中，某些方面的針對性是必須要攻克的，因為攻克某一點往往會帶動一個面的進步。但是從目前的情況來看，對于生物醫(yī)學工程的針對性攻克效果不高[2]。而這種效果較弱的情況發(fā)生，一方面是對生物醫(yī)學工程點的針對性不強，另一方面是對人才的針對性培養(yǎng)不強。簡而言之，在具有行業(yè)職業(yè)資格的生物醫(yī)學工程人才培養(yǎng)過程中，針對性是必須要進行強化的內(nèi)容，但是目前的人才培養(yǎng)，對于范圍化過于看重，導(dǎo)致了對培養(yǎng)針對性的忽略，所以整個人才培養(yǎng)無法向高精尖的方向進一步發(fā)展。
職業(yè)資格論文篇十
參考館員制度與職業(yè)資格證書制度兩者既有區(qū)別又有聯(lián)系，如何把兩者有機地結(jié)合起來是當前及今后圖書館管理中需要加以解決的一個實踐問題。筆者以為可以通過以下三種途徑與方法來加以有機地結(jié)合。
《公共圖書館服務(wù)發(fā)展指南》在論述到“人力資源”時，認為公共圖書館的員工可以分為4-5類，即合格館員、圖書館助理、專業(yè)技術(shù)員工、輔助員工以及一些國家設(shè)立的圖書館技術(shù)人員或輔助專業(yè)人員。以上4-5類圖書館員工按照職業(yè)資格證書制度的要求而言，主要是合格館員、圖書館助理、圖書館技術(shù)人員或輔助專業(yè)人員這3類人員需要進行相應(yīng)的資格考試；而這些資格考試為通過考試的圖書館員工成為參考館員奠定了一定的專業(yè)基礎(chǔ)。如某位大學畢業(yè)生在進入圖書館工作時進行了職業(yè)資格考試，通過后成為圖書館的一名圖書館助理，從事日常的圖書流通和業(yè)務(wù)工作，經(jīng)過若干年的工作實踐，他就可以競爭參考館員的崗位，而此前的職業(yè)資格證書考試及以后的工作經(jīng)驗為其提供了很好的專業(yè)和實踐的基礎(chǔ)。
3.2職業(yè)資格證書考試的內(nèi)容應(yīng)與參考館員的要求建立內(nèi)在的專業(yè)聯(lián)系。
參考館員制度是圖書館服務(wù)的核心制度，特別是進入21世紀后，隨著信息技術(shù)的發(fā)展和圖書館功能的拓展，圖書館將成為以知識導(dǎo)航為核心的信息樞紐，而參考館員的知識導(dǎo)航作用在服務(wù)中越來越重要。服務(wù)主導(dǎo)型已經(jīng)并將繼續(xù)成為圖書館管理的重要理念。因此，當我們建立起面向知識導(dǎo)航服務(wù)的復(fù)合型圖書館的參考館員制度的時候，應(yīng)當在職業(yè)資格證書制度中為參考館員制度的建立構(gòu)建起內(nèi)在的專業(yè)聯(lián)系。圖書館的合格館員為圖書館的專業(yè)人員，其中包括參考館員。作為參考館員，需要具備承擔許多具體的專業(yè)工作的能力。在《公共圖書館服務(wù)發(fā)展指南》中曾對合格館員提出了19項職責：分析社區(qū)的資源與信息需求；制訂和實施發(fā)展服務(wù)工作的政策；規(guī)劃公眾服務(wù)措施并參與提供服務(wù)；獲取和提供信息；使用適當?shù)馁Y料解答信息和參考咨詢問題；協(xié)助用戶使用圖書館資源和信息；制訂服務(wù)措施，滿足如兒童等特殊群體的需求；建立和維護數(shù)據(jù)庫，滿足圖書館及其用戶的需求；設(shè)計圖書信息服務(wù)工作和制度，滿足公眾的需求；制訂采購政策和館藏體系；管理圖書信息系統(tǒng)；分編圖書館資料；宣傳圖書館的服務(wù)；評估圖書館的服務(wù)措施和制度并衡量其實際效果；選擇、評估、管理以及培訓員工；經(jīng)費預(yù)算；制訂工作規(guī)劃；參與新圖書館、重新裝修圖書館和流動圖書館的設(shè)計和布局；跟蹤圖書信息服務(wù)，包括相關(guān)技術(shù)的發(fā)展。以上19項內(nèi)容雖然不是一個參考館員都必須掌握的技能和業(yè)務(wù)工作，但在職業(yè)資格考試中可以將以上內(nèi)容融入其中，以便讓職業(yè)準入為參考館員的培育建立某種專業(yè)聯(lián)系。
3.3職業(yè)資格證書制度可以與參考館員制度實現(xiàn)部分的融合。
職業(yè)資格證書制度雖然是一種職業(yè)的準入控制，但就準入的對象而言則是千差萬別。如世界有的國家實行資格準入的學歷制，即畢業(yè)于圖書館學專業(yè)并獲得相應(yīng)專業(yè)學位的人員即可獲得職業(yè)認證。如在中國北京大學、武漢大學圖書館學專業(yè)畢業(yè)的碩士研究生或博士研究生可以通過職業(yè)資格考試后直接進入助理參考館員的行列。這樣應(yīng)使職業(yè)資格證書制度與參考館員制度實現(xiàn)一定程度的交叉，使兩者實現(xiàn)部分的融合。這將使這兩種原本有所區(qū)別而又有所聯(lián)系的制度更緊密地結(jié)合起來，成為前后相續(xù)、互為補充、內(nèi)在聯(lián)系、有所融合的圖書館專業(yè)管理和人才資源建設(shè)的制度。
【參考文獻】。
2戚志芬.參考工作與參考工具書.北京：書目文獻出版社，1988:1-2。
3鄭恒雄.中文參考資料序.臺北：臺灣學生書局，1982：序三。
職業(yè)資格論文篇十一
國內(nèi)首個獲得人保部人才評價體系認可的碳交易類培訓班日前在京結(jié)業(yè),來自國務(wù)院扶貧辦、各地能源、環(huán)保等龍頭企業(yè)的40多名學員獲得相關(guān)《職業(yè)培訓證書》。國家發(fā)改委應(yīng)對氣候變化司副司長孫翠華告訴《經(jīng)濟參考報(微博)》記者,低碳之路是中國“十二五”乃至更長時期內(nèi)發(fā)展的必由之路;人才培養(yǎng)被視為建立未來全國性碳交易市場的基礎(chǔ)能力建設(shè)?！毒┒甲h定書》清潔發(fā)展機制(cdm)執(zhí)行理事會(eb)主席段茂盛則反映,國內(nèi)碳交易人才數(shù)量嚴重不足,具有專業(yè)背景的行業(yè)專家較少,且優(yōu)質(zhì)人才難以適應(yīng)中國碳市場快速推進的諸多新要求。業(yè)內(nèi)人士預(yù)測,國家或地方政府會在不久的將來出臺相關(guān)人才培訓政策及從業(yè)人員資質(zhì)標準。
碳人才:中國碳交易市場受制于人的短板。
人保部中國就業(yè)培訓技術(shù)指導(dǎo)中心副主任宋建在中創(chuàng)碳投“低碳經(jīng)濟與管理”高級課程首期培訓班結(jié)業(yè)典禮上表示,“低碳經(jīng)濟與管理”是該中心開展的“前沿產(chǎn)業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域新知識新技術(shù)新技能新工藝新協(xié)作全國緊缺人才”(cettic)職業(yè)培訓項目的其中一項。相對于全國統(tǒng)一教材的職業(yè)資格體系而言,cettic對社會新需求“反應(yīng)更快”,目前所涉知識或技能接近百個,年培訓接近20萬人次。cettic官方網(wǎng)站顯示,該項目具有“部委行會品牌,學校技術(shù)支持,證書全國權(quán)威”等優(yōu)勢。
然而,由于缺乏系統(tǒng)的教育培訓,一位業(yè)內(nèi)專家表示,一些產(chǎn)業(yè)界、金融界人士至今還對碳交易存在誤解,比如覺得碳交易就跟炒股票一樣簡單,比如把中國碳交易現(xiàn)階段的商品化和未來的金融化混為一談;比如把碳排放大戶的能源企業(yè)與國家應(yīng)對氣候變化政策“活生生”對立起來,使他們錯失了轉(zhuǎn)型升級或布局新能源的良機。
人才建設(shè)的滯后性已經(jīng)給中國參與全球碳交易制造瓶頸。國內(nèi)碳交易領(lǐng)域一位不愿透露姓名的投資咨詢?nèi)耸客嘎?“雖然我國在開發(fā)利用清潔發(fā)展機制(cdm)方面較其他發(fā)展中國家有明顯優(yōu)勢,但中國作為一級市場的賣家將核證減排量出售給國外的企業(yè)、基金、國際機構(gòu)等,定價權(quán)還處于劣勢,成交價格與國際市場價格相差較大。此外,中國的cdm項目將越來越多地受到發(fā)達國家各種條件的限制。”
該人士稱,這其中既受國際談判進程、碳市場整體行情的影響,但也有“人的問題”。一方面,業(yè)主單位(如水電、風電等新能源企業(yè))缺乏英語人才,不擅長到國際市場尋找買家;或者是對cdm規(guī)則的誤用、濫用導(dǎo)致項目被否比例較高,其他項目甚至受聯(lián)合國eb暫停簽發(fā)的牽連。另一方面,國內(nèi)金融機構(gòu)缺乏對cdm相關(guān)知識及政策法規(guī)的深度把握,投資水平與風險管理能力嚴重欠缺,使我國在全球碳交易市場上缺乏定價權(quán)。
即便對于碳交易中的第三方認證機構(gòu)而言,專業(yè)人才隊伍建設(shè)也日益迫切。一個被聯(lián)合國確認為指定經(jīng)營實體(doe)的跨國“碳判官”工作人士向記者訴苦稱,負責項目審定工作的人員,一是要具備工業(yè)背景,二是英語水平高,符合這兩個條件的工程師本來就少,即便有也大多不愿意從事這項“半年出差,半年寫報告”的苦差事。該人士稱,中國的cdm項目全球最多,每個審核員都處于超負荷工作狀態(tài),報告質(zhì)量也不可避免地下降。
碳審計:事關(guān)中國碳交易市場穩(wěn)定發(fā)展。
“隨著低碳綠色轉(zhuǎn)型的推進和國內(nèi)碳交易市場的興起,碳資產(chǎn)管理師、碳交易師、碳審計師將有望與注冊會計師、律師一樣,成為新的就業(yè)熱門?！薄毒┒甲h定書》談判中國代表團原成員、培訓主辦方的北京中創(chuàng)碳投科技有限公司戰(zhàn)略總監(jiān)錢國強說道。
一位參與國家發(fā)改委決策咨詢的國內(nèi)專家預(yù)測,以碳交易市場為例,未來電力、能源、鋼鐵、水泥等重點行業(yè)可能將被分配限量的二氧化碳排放配額,排放超標的企業(yè)需要到市場上去購買排放配額或抵消信用。由于企業(yè)之間交易的商品為無形的碳排放權(quán)或抵消信用,確保相關(guān)數(shù)據(jù)的.真實、可靠是碳交易市場順利運行的基礎(chǔ),這需要建立嚴格的標準和一套可信的排放數(shù)據(jù)報告與核查制度。
“這一切,需要在政府主管部門和相關(guān)行業(yè)內(nèi)配備專業(yè)人員。”錢國強預(yù)測,國家或地方政府會在不久的將來出臺相關(guān)人才培訓政策及從業(yè)人員資質(zhì)標準。
以碳審計為例,錢國強表示,在進行碳交易之前,國家監(jiān)管部門需要摸清企業(yè)的碳排放狀況(俗稱“碳家底”)。比如國家給某企業(yè)一年的免費排放配額只有100噸,企業(yè)如果如實上報排放量110噸,就要花錢買10噸的配額;但如果謊報為90噸,就能賣出10噸的配額并獲利,“這些都是白花花的銀子?！?/p>
“重點行業(yè)的重點企業(yè)溫室氣體的監(jiān)測、報告與核查體系(mrv),是國內(nèi)碳市場建設(shè)的基礎(chǔ)工作。如何規(guī)范企業(yè)的上報行為,如何進行第三方的獨立核查,采取怎樣的抽查方式,這些都與碳審計息息相關(guān)?！卞X國強進一步補充道,“對于當前不斷涌現(xiàn)的自愿減排交易活動(ver)乃至未來強制性的中國碳排放交易系統(tǒng)(中國ets),如果因為碳審計滯后導(dǎo)致項目濫竽充數(shù),很容易挫傷市場投資者信心,最終導(dǎo)致國內(nèi)碳價格暴跌,嚴重影響碳交易市場穩(wěn)定?！?/p>
職業(yè)資格論文篇十二
摘要:城鄉(xiāng)規(guī)劃是城市運行及發(fā)展過程中較為重要的內(nèi)容，通過研究，將市場經(jīng)濟視角下城鄉(xiāng)規(guī)劃的發(fā)展作為核心，對城鄉(xiāng)規(guī)劃內(nèi)容進行了研究，核心目的是實現(xiàn)城鄉(xiāng)規(guī)劃的穩(wěn)定、和諧發(fā)展，為城鄉(xiāng)市場經(jīng)濟的建設(shè)提供良好支持。
關(guān)鍵詞:市場經(jīng)濟;城鄉(xiāng)規(guī)劃;制度創(chuàng)新;問題分析。
伴隨社會經(jīng)濟的運行及創(chuàng)新性發(fā)展，城鄉(xiāng)規(guī)劃制度體系的創(chuàng)新是在城鄉(xiāng)規(guī)劃、決策以及監(jiān)督項目構(gòu)建基礎(chǔ)上所形成的制度項目機制，并通過規(guī)則、政策以及法律內(nèi)容的完善，促進技術(shù)的規(guī)范創(chuàng)新，通過制度的穩(wěn)定結(jié)合，為城市規(guī)劃制度的項目協(xié)調(diào)提供良好支持。但是，在現(xiàn)階段城鄉(xiāng)規(guī)劃制度構(gòu)建的過程中，其制度創(chuàng)新仍然存在著一定的制約因素，所以，相關(guān)的項目管理者需要在制度執(zhí)行的背景下，認識到這些內(nèi)容，通過對城鄉(xiāng)規(guī)劃制度的完善，促進城市的穩(wěn)定運行。
一、市場經(jīng)濟下城鄉(xiāng)規(guī)劃制度的現(xiàn)狀。
(一)過于依賴政府機制的主導(dǎo)性。
在現(xiàn)階段城鄉(xiāng)規(guī)劃項目設(shè)計的背景下，其項目作為政府的基本行為，是由政府所主導(dǎo)的項目內(nèi)容。因此，對于制度創(chuàng)新內(nèi)容而言，其項目主體既包括了中央政府，又包含了地方政府，其中地方政府主要是城市規(guī)劃制度及革新中的重要推動力。但是，在城市規(guī)劃的過程中，由于市場經(jīng)濟的限制，導(dǎo)致中央政府缺乏制度創(chuàng)新的基本來源，從而為制度的創(chuàng)新造成了一定的制約。
(二)以漸進遷移作為主體。
在社會經(jīng)濟發(fā)展的背景下，新制度體系的構(gòu)建會將經(jīng)濟學者的基本需求作為主導(dǎo)，并在制度緩慢變化的背景下，呈現(xiàn)出制度體系變遷的管理模式，這種方式的創(chuàng)新為城鄉(xiāng)規(guī)劃工作的綜合性及復(fù)雜性執(zhí)行造成了影響，而且也是制度創(chuàng)新方式呈現(xiàn)出強制性及漸進性的發(fā)展模式，同時，由于委托代理中存在問題，也就會為制度的'創(chuàng)新效率帶來制約［1］。
(三)統(tǒng)計項目缺乏統(tǒng)一規(guī)劃空間。
在城市規(guī)劃制度構(gòu)建的背景下，由于不同因素的限制，會導(dǎo)致空間規(guī)劃體系缺乏系統(tǒng)性，出現(xiàn)了城鄉(xiāng)規(guī)劃工作的層次及種類存在問題，一些項目的規(guī)劃類型、層次逐漸的主體、技術(shù)以及方法存在差異。在某種程度上造成了城鄉(xiāng)總體規(guī)劃與專項規(guī)劃中發(fā)生沖突，更為嚴重的會為城鄉(xiāng)規(guī)劃的綜合調(diào)控造成制約。
二、市場經(jīng)濟下城鄉(xiāng)規(guī)劃制度創(chuàng)新思考。
(一)構(gòu)建完善性的民主決策制度體系。
在現(xiàn)階段城鄉(xiāng)規(guī)劃制度構(gòu)建及完善的背景下，政府部門作為工作中的制定者、審批者以及執(zhí)行者，與科學決策的項目原則是相互違背的，而且，在項目規(guī)劃的過程中，不同參與機構(gòu)缺乏完善性的監(jiān)督機制，導(dǎo)致呈現(xiàn)規(guī)劃的編制不能充分滿足我國的基本需求，因此，在現(xiàn)階段城鄉(xiāng)規(guī)劃制度創(chuàng)新的過程中，需要完善委員會制度執(zhí)行機制，通過對城鄉(xiāng)規(guī)劃項目的推廣及運用，可以促進制度的有效執(zhí)行，從而提升項目決策工程的民主性。與此同時，對于政府部門而言，在城市規(guī)劃中需要認識到市場經(jīng)濟的基本運行模式，通過民主決策制度的創(chuàng)新，明確政府的基本職能，廣泛收集民眾的意愿，了解民眾對城鄉(xiāng)規(guī)劃的意見，從而實現(xiàn)政府部門與民眾利益的穩(wěn)定協(xié)調(diào)。
(二)構(gòu)建科學化的城市規(guī)劃管理機制。
在統(tǒng)一城市規(guī)劃體系構(gòu)建的過程中可以發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的城鄉(xiāng)規(guī)劃之間存在著一定的差異性現(xiàn)象，傳統(tǒng)的城鄉(xiāng)規(guī)劃受到市場經(jīng)濟體系的影響，造成了城鄉(xiāng)規(guī)劃編制制度較低、城鄉(xiāng)規(guī)劃無法順利開展的現(xiàn)象，所以，在城鄉(xiāng)規(guī)劃制度創(chuàng)新的過程中，需要構(gòu)建完善性的編制方法，提升編制結(jié)果的可操作性。并在制度完善及策略優(yōu)化的同時，促進城鄉(xiāng)編制規(guī)劃統(tǒng)稱的合理性。通過現(xiàn)代通信系統(tǒng)的運用，進行項目流程編制的優(yōu)化設(shè)計，從而提升城鄉(xiāng)規(guī)劃管理工作的有效性，保證城鄉(xiāng)規(guī)劃工作設(shè)計的實效性及創(chuàng)新性。
(三)構(gòu)建科學化的城市規(guī)劃保障機制。
第一，在程序性法律制度分析的過程中，城鄉(xiāng)規(guī)劃工作的完善需要建立正義性的制度機制合理完善城鄉(xiāng)規(guī)劃的程序內(nèi)涵，將呈現(xiàn)規(guī)劃的決策作為重點，保證制度執(zhí)行的法制化，從而為城市規(guī)劃保障機制的構(gòu)建提供權(quán)威性的執(zhí)行標準。第二，對于城市規(guī)劃中的各個機關(guān)耳環(huán)，在具體管理制度執(zhí)行以及管理流程責任確定的過程中，需要進行明晰性項目內(nèi)容的劃分。第三，構(gòu)建公眾參與的制度保障機制，通過法律制度的穩(wěn)定執(zhí)行，完善城鄉(xiāng)規(guī)劃法律制度的配套措施，并通過對城鄉(xiāng)規(guī)劃的現(xiàn)狀分析，進行各項管理制度的穩(wěn)定完善，對于政府部門而言，也需要結(jié)合城市規(guī)劃的基本項目，出臺明晰化的土地、產(chǎn)權(quán)以及稅收制度，從而滿足市場經(jīng)濟背景下，城鄉(xiāng)規(guī)劃管理制度的穩(wěn)定創(chuàng)新［2］。
三、結(jié)束語。
總而言之，在現(xiàn)階段城鄉(xiāng)規(guī)劃管理工作構(gòu)建的背景下，需要認識到規(guī)劃工作中存在的限制因素，構(gòu)建創(chuàng)新性的規(guī)劃管理機制。而且，在市場經(jīng)濟完善的同時，不同領(lǐng)域需要在某種程度上進行穩(wěn)定的創(chuàng)新，結(jié)合時代發(fā)展的基本需求，滿足城鄉(xiāng)規(guī)劃的基本相關(guān)理念，并在項目決策、執(zhí)行的同時，完善規(guī)劃規(guī)劃工作的穩(wěn)定創(chuàng)新，從而為社會經(jīng)濟的運行及城市化的發(fā)展給提供穩(wěn)定支持。
參考文獻:。
職業(yè)資格論文篇十三
華網(wǎng)山東頻道4月26日電(蔡洪建)4月24日-26日，山東省電力行業(yè)首期技師職業(yè)資格鑒定考評在泰安舉行。來自該公司的220名符合鑒定條件人員分別參加了電氣試驗工、電力調(diào)度員、用電監(jiān)察員、抄表核算收費員、運行方式員5個工種的技師鑒定考評。鑒定內(nèi)容分理論筆試、操作技能考核和論文答辯三部分。
今年是快速推進集團公司“十二五”人才發(fā)展規(guī)劃承上啟下的關(guān)鍵一年，公司人資部、職業(yè)技能鑒定中心按照“兩會”精神，履行服務(wù)行業(yè)、服務(wù)企業(yè)、服務(wù)職工的宗旨，繼續(xù)堅持“質(zhì)量第一、社會效益第一”的原則，不斷創(chuàng)新人才評價方式，牢牢抓住質(zhì)量管控，努力打造一支技藝精湛、業(yè)務(wù)嫻熟、能夠精準駕馭高科技設(shè)備和智能化大電網(wǎng)的技能人才隊伍，為“兩個轉(zhuǎn)變”提供堅強的技能人才支撐。
為圓滿完成本次鑒定考評，職業(yè)技能鑒定中心統(tǒng)籌規(guī)劃、精心組織，采取“三嚴”法，保證鑒定考評的公平公正。一是嚴把報名關(guān)。從全省聘請經(jīng)驗豐富、業(yè)務(wù)能力強的專家，組織成立資格審核工作組，對各單位的技師申報材料進行集中資格審查，把“嚴”字貫穿于資格審核的全過程，杜絕不符合條件的申報人員參加鑒定。二是嚴把命題關(guān)。從市公司生產(chǎn)現(xiàn)場聘請經(jīng)驗豐富、技術(shù)過硬的專家，依據(jù)電力行業(yè)技能鑒定題庫規(guī)范進行封閉命題。同時，與命題專家簽訂保密協(xié)議，切實做好試題、試卷的保密工作。三是嚴把考核關(guān)。在鑒定考評過程中，對鑒定站、考評員和考生實行三級評估，考評專家組按照技師鑒定考評規(guī)定，認真對每位考生的綜合能力做出公正的評價，每個考生由三名考評員同時打分，考評試卷采取考評員簽字、考評組復(fù)審簽字生效，做到評分準確無誤，確?？荚u的權(quán)威性、嚴肅性。
華網(wǎng)山東頻道4月26日電(蔡洪建)4月24日-26日，山東省電力行業(yè)20首期技師職業(yè)資格鑒定考評在泰安舉行。來自該公司的220名符合鑒定條件人員分別參加了電氣試驗工、電力調(diào)度員、用電監(jiān)察員、抄表核算收費員、運行方式員5個工種的技師鑒定考評。鑒定內(nèi)容分理論筆試、操作技能考核和論文答辯三部分。
今年是快速推進集團公司“十二五”人才發(fā)展規(guī)劃承上啟下的關(guān)鍵一年，公司人資部、職業(yè)技能鑒定中心按照“兩會”精神，履行服務(wù)行業(yè)、服務(wù)企業(yè)、服務(wù)職工的宗旨，繼續(xù)堅持“質(zhì)量第一、社會效益第一”的原則，不斷創(chuàng)新人才評價方式，牢牢抓住質(zhì)量管控，努力打造一支技藝精湛、業(yè)務(wù)嫻熟、能夠精準駕馭高科技設(shè)備和智能化大電網(wǎng)的技能人才隊伍，為“兩個轉(zhuǎn)變”提供堅強的.技能人才支撐。
為圓滿完成本次鑒定考評，職業(yè)技能鑒定中心統(tǒng)籌規(guī)劃、精心組織，采取“三嚴”法，保證鑒定考評的公平公正。一是嚴把報名關(guān)。從全省聘請經(jīng)驗豐富、業(yè)務(wù)能力強的專家，組織成立資格審核工作組，對各單位的技師申報材料進行集中資格審查，把“嚴”字貫穿于資格審核的全過程，杜絕不符合條件的申報人員參加鑒定。二是嚴把命題關(guān)。從市公司生產(chǎn)現(xiàn)場聘請經(jīng)驗豐富、技術(shù)過硬的專家，依據(jù)電力行業(yè)技能鑒定題庫規(guī)范進行封閉命題。同時，與命題專家簽訂保密協(xié)議，切實做好試題、試卷的保密工作。三是嚴把考核關(guān)。在鑒定考評過程中，對鑒定站、考評員和考生實行三級評估，考評專家組按照技師鑒定考評規(guī)定，認真對每位考生的綜合能力做出公正的評價，每個考生由三名考評員同時打分，考評試卷采取考評員簽字、考評組復(fù)審簽字生效，做到評分準確無誤，確?？荚u的權(quán)威性、嚴肅性。
職業(yè)資格論文篇十四
國內(nèi)首個獲得人保部人才評價體系認可的碳交易類培訓班日前在京結(jié)業(yè)，來自國務(wù)院扶貧辦、各地能源、環(huán)保等龍頭企業(yè)的40多名學員獲得相關(guān)《職業(yè)培訓證書》。國家發(fā)改委應(yīng)對氣候變化司副司長孫翠華告訴《經(jīng)濟參考報》記者，低碳之路是中國“十二五”乃至更長時期內(nèi)發(fā)展的必由之路;人才培養(yǎng)被視為建立未來全國性碳交易市場的基礎(chǔ)能力建設(shè)?！毒┒甲h定書》清潔發(fā)展機制(cdm)執(zhí)行理事會(eb)主席段茂盛則反映，國內(nèi)碳交易人才數(shù)量嚴重不足，具有專業(yè)背景的行業(yè)專家較少，且優(yōu)質(zhì)人才難以適應(yīng)中國碳市場快速推進的諸多新要求。業(yè)內(nèi)人士預(yù)測，國家或地方政府會在不久的將來出臺相關(guān)人才培訓政策及從業(yè)人員資質(zhì)標準。
碳人才：中國碳交易市場受制于人的短板。
人保部中國就業(yè)培訓技術(shù)指導(dǎo)中心副主任宋建在中創(chuàng)碳投“低碳經(jīng)濟與管理”高級課程首期培訓班結(jié)業(yè)典禮上表示，“低碳經(jīng)濟與管理”是該中心開展的“前沿產(chǎn)業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域新知識新技術(shù)新技能新工藝新協(xié)作全國緊缺人才”(cettic)職業(yè)培訓項目的其中一項。相對于全國統(tǒng)一教材的職業(yè)資格體系而言，cettic對社會新需求“反應(yīng)更快”，目前所涉知識或技能接近百個，年培訓接近20萬人次。cettic官方網(wǎng)站顯示，該項目具有“部委行會品牌，學校技術(shù)支持，證書全國權(quán)威”等優(yōu)勢。
然而，由于缺乏系統(tǒng)的教育培訓，一位業(yè)內(nèi)專家表示，一些產(chǎn)業(yè)界、金融界人士至今還對碳交易存在誤解，比如覺得碳交易就跟炒股票一樣簡單，比如把中國碳交易現(xiàn)階段的商品化和未來的金融化混為一談;比如把碳排放大戶的能源企業(yè)與國家應(yīng)對氣候變化政策“活生生”對立起來，使他們錯失了轉(zhuǎn)型升級或布局新能源的良機。
人才建設(shè)的滯后性已經(jīng)給中國參與全球碳交易制造瓶頸。國內(nèi)碳交易領(lǐng)域一位不愿透露姓名的投資咨詢?nèi)耸客嘎叮骸半m然我國在開發(fā)利用清潔發(fā)展機制(cdm)方面較其他發(fā)展中國家有明顯優(yōu)勢，但中國作為一級市場的賣家將核證減排量出售給國外的企業(yè)、基金、國際機構(gòu)等，定價權(quán)還處于劣勢，成交價格與國際市場價格相差較大。此外，中國的'cdm項目將越來越多地受到發(fā)達國家各種條件的限制?！?/p>
該人士稱，這其中既受國際談判進程、碳市場整體行情的影響，但也有“人的問題”。一方面，業(yè)主單位(如水電、風電等新能源企業(yè))缺乏英語人才，不擅長到國際市場尋找買家;或者是對cdm規(guī)則的誤用、濫用導(dǎo)致項目被否比例較高，其他項目甚至受聯(lián)合國eb暫停簽發(fā)的牽連。另一方面，國內(nèi)金融機構(gòu)缺乏對cdm相關(guān)知識及政策法規(guī)的深度把握，投資水平與風險管理能力嚴重欠缺，使我國在全球碳交易市場上缺乏定價權(quán)。
即便對于碳交易中的第三方認證機構(gòu)而言，專業(yè)人才隊伍建設(shè)也日益迫切。一個被聯(lián)合國確認為指定經(jīng)營實體(doe)的跨國“碳判官”工作人士向記者訴苦稱，負責項目審定工作的人員，一是要具備工業(yè)背景，二是英語水平高，符合這兩個條件的工程師本來就少，即便有也大多不愿意從事這項“半年出差，半年寫報告”的苦差事。該人士稱，中國的cdm項目全球最多，每個審核員都處于超負荷工作狀態(tài)，報告質(zhì)量也不可避免地下降。
職業(yè)資格論文篇十五
河北省職業(yè)技能鑒定中心隸屬于河北省人力資源和社會保障廳，主要負責全省企業(yè)技術(shù)工人、大中專院校、職業(yè)技術(shù)學校、職業(yè)技能鑒定的技術(shù)指導(dǎo)和組織實施工作，河北省職業(yè)資格鑒定，職業(yè)技能鑒定《河北省職業(yè)資格鑒定》。
河北省職業(yè)技能鑒定中心下設(shè)：綜合辦公室、鑒定一科、鑒定二科、專家辦公室四個職能科室。
職責任務(wù)。
一、負責組織、實施全省各類人員的職業(yè)技能鑒定工作;。
二、對省轄各市、各行業(yè)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心進行業(yè)務(wù)指導(dǎo);。
四、負責全省職業(yè)技能鑒定所、考試站的技術(shù)指導(dǎo)、考務(wù)管理和質(zhì)量技術(shù)檢查與評估工作;。
六、負責全省職業(yè)技能鑒定信息網(wǎng)絡(luò)的組織開發(fā)、日常管理工作和全省職業(yè)技能鑒定領(lǐng)域有關(guān)信息統(tǒng)計、處理和分析工作。
職能部門。
綜合科：承擔本中心公務(wù)活動的綜合協(xié)調(diào)。負責中心各類公務(wù)文件的運轉(zhuǎn)及綜合管理;負責中心各類公章的管理;負責中心對處接待聯(lián)絡(luò)工作;負責領(lǐng)導(dǎo)指示和會議決定事項的督辦工作;制定工作制度并負責監(jiān)督檢查;負責中心的財務(wù)管理工作;負責中心的固定資產(chǎn)、行政后勤和車輛管理工作;負責各類證書(卡)的領(lǐng)取，制作工作。
鑒定二科：負責開展省考職業(yè)的職業(yè)技能鑒定工作;負責全省技師、高級技師社會化考評的日常管理工作;負責中省直企業(yè)內(nèi)技術(shù)工人、河北駐外企業(yè)和外地務(wù)工人員職業(yè)技能鑒定工作;負責職業(yè)技能鑒定所、職業(yè)技能鑒定考評人員的綜合管理工作;開展各類省級技能競賽工作。
職業(yè)資格論文篇十六
職業(yè)技能鑒定是一項對職業(yè)技能水平的考核活動，屬于標準參照型考試。它是由考試考核機構(gòu)對勞動者從事某種職業(yè)所應(yīng)掌握的技術(shù)理論知識和實際操作能力做出客觀的測量和評價。職業(yè)技能鑒定是國家職業(yè)資格證書制度的重要組成部分。湖南化工職業(yè)技術(shù)學院國家職業(yè)技能鑒定所(許可證編號18001259)創(chuàng)建于年，是由湖南省勞動和社會保障廳批準，湖南省職業(yè)技能鑒定中心在湖南化工職業(yè)技術(shù)學院設(shè)立的鑒定機構(gòu)。鑒定所依托具有近50年教育歷史的職業(yè)高等院校――湖南化工職業(yè)技術(shù)學院，可同時開展勞動和社會保障部指定的多個專業(yè)工種的初、中、高級、技師的職業(yè)技能鑒定考核工作。鑒定所擁有一批既有豐富的理論知識，又有過硬的實踐指導(dǎo)技術(shù)的專職教師、工程師和考評員隊伍，擁有較為完善的理論和實操考核場地，以及技能鑒定必備的先進設(shè)備和儀器，為各個工種的培訓和考核提供了良好的條件。同時，經(jīng)有關(guān)部門批準，鑒定所設(shè)立了全國計算機信息高新技術(shù)考試站(許可證編號41039)，可開展計算機信息高新技術(shù)各個模塊的考試。國家職業(yè)資格分為初級(五級)、中級(四級)、高級(三-級)、技師(二級)、高級技師(一級)。
針對職業(yè)資格設(shè)置、考試、發(fā)證等方面存在的混亂現(xiàn)象，即日起，我省開始對職業(yè)資格認證進行清理規(guī)范，清理規(guī)范的'內(nèi)容包括職業(yè)資格設(shè)置、考試、鑒定、培訓、收費和發(fā)證等。
昨日召開的全省清理規(guī)范各類職業(yè)資格相關(guān)活動工作電視電話會議透露，此次清理活動由省勞動和社會保障廳等九個單位共同組織，清理工作將在6月30日前完成。
目前，隨著職業(yè)資格證書制度的全面推行和快速發(fā)展，一些問題逐漸暴露出來。如隨意設(shè)置職業(yè)資格，名目繁多、重復(fù)交叉;有些機構(gòu)，甚至個人以職業(yè)資格為名隨意舉辦考試、培訓、認證活動，亂收費、濫發(fā)證，甚至假冒權(quán)威機關(guān)名義組織所謂職業(yè)資格考試并頒發(fā)證書，謀取非法利益;一些機構(gòu)還擅自承辦境外職業(yè)資格的考試發(fā)證活動，高額收費，真假難辨。
為有效解決在職業(yè)資格設(shè)置、考試、鑒定、培訓、收費、發(fā)證等活動中出現(xiàn)的各種問題，我省將開展全面清查各部門、行業(yè)組織、社會團體(學會、協(xié)會)，公司、院校及培訓機構(gòu)面向社會設(shè)置或組織實施的各類職業(yè)資格及相關(guān)考試、鑒定、發(fā)證等活動。
這次工作的重點是清理規(guī)范職業(yè)資格的設(shè)置，考試、鑒定的組織實施，職業(yè)資格證書的印制、發(fā)放，職業(yè)資格培訓、收費等活動。
今后，舉辦職業(yè)資格考試的單位和機構(gòu)，一律不得組織與考試相關(guān)的培訓，強制開展或違規(guī)舉辦的各種培訓，以及不按國家和地方有關(guān)收費政策開展的收費活動，要及時糾正，并按規(guī)定進行堅決查處。另外，對使用含義模糊的名稱或假借行政機關(guān)名義開展的考試、鑒定等活動，抓緊糾正或清理;對違法違規(guī)印制、濫發(fā)證書和在培訓活動中進行的虛假宣傳等行為予以嚴厲打擊。
職業(yè)資格論文篇十七
摘要：企業(yè)人力資源管理是企業(yè)運行過程中的重要一環(huán)，能夠?qū)嶋H的控制企業(yè)的整體結(jié)構(gòu)，影響企業(yè)的運行效率以及運行質(zhì)量，甚至于直接影響企業(yè)的發(fā)展方向，企業(yè)人力資源管理質(zhì)量提升以及管理運行合理科學化，需要人力資源管理人才的支持，本文主要探究的內(nèi)容為企業(yè)人力資源管理職業(yè)資格培訓中存在的問題，以及針對性的改進建議措施。
關(guān)鍵詞：企業(yè)人力資源管理；人力資源管理職業(yè)資格培訓；問題及改進建議。
企業(yè)人力資源管理職業(yè)資格培訓主要目的是培養(yǎng)大批現(xiàn)今企業(yè)所需要的人力資源管理人才，實際的推動企業(yè)人力資源管理發(fā)展，促進企業(yè)的發(fā)展順利化，以及快速化，確保市場在有效、完善的企業(yè)人力資源管理下能夠?qū)崿F(xiàn)穩(wěn)定、正常、有序運作，能夠進一步正面影響社會的經(jīng)濟發(fā)展，由此可見，研究以及發(fā)展企業(yè)人力資源管理職業(yè)資格培訓是具有較大價值的，企業(yè)人力資源管理職業(yè)資格培訓現(xiàn)狀較為不理想，具體表現(xiàn)為，培訓成果意義單薄，即培訓出來的管理人員實際操作能力不強，對市場了解較為局限，實踐經(jīng)驗不足，無法應(yīng)對突發(fā)情況等，在企業(yè)人力資源管理過程中所發(fā)揮的作用較為有限，改變這一形式的最佳操作，就是對當下的企業(yè)人力資源管理職業(yè)資格培訓現(xiàn)狀進行具體例子分析，確定存在的主要問題，進行詳細的分析，把握關(guān)鍵因素，提出改進建議。
一、企業(yè)人力資源管理職業(yè)資格培訓現(xiàn)狀例子。
以某地區(qū)的一家企業(yè)人力資源管理職業(yè)資格培訓機構(gòu)為例進行分析，該家企業(yè)人力資源管理職業(yè)資格培訓機構(gòu)，對于人員的培訓方式統(tǒng)一化，培訓的內(nèi)容主要為人力資源管理的概念，人力資源的理論知識，注意事項，在培訓后期主要以具體的成功例子，讓學員分析成功的原因，該機構(gòu)的學員80%都能夠通過企業(yè)人力資源職業(yè)考試，獲得職業(yè)資格證，但是在當?shù)氐钠髽I(yè)工作過程中，出現(xiàn)失誤以及造成企業(yè)運營的損失事件頻發(fā)，進入企業(yè)之后，無法適應(yīng)企業(yè)的運行步驟，只有8%的學員能夠極快的適應(yīng)以及調(diào)整自我，有較好的發(fā)展空間。
二、企業(yè)人力資源管理職業(yè)資格培訓中存在的問題。
從以上例子分析能夠確定企業(yè)人力資源管理職業(yè)資格培訓中存在的問題包括，培訓師整體素質(zhì)不高，培訓方式單一，培訓內(nèi)容繁雜凌亂，培訓設(shè)備以及資料較為匱乏，培訓的目的偏差化，培訓無重點，培訓過于理論化，培訓與時代發(fā)展的要求存在差異，未遵循實際性原則等，進行重點分條分析，把握改進方向，提出完善措施。
1.企業(yè)人力資源管理職業(yè)資格培訓條件不理想。
企業(yè)人力資源管理職業(yè)資格培訓條件包括培訓師能力、培訓環(huán)境、培訓設(shè)備、培訓資源以及培訓內(nèi)容等，進行逐一分析，確定存在的主要問題以及導(dǎo)致的主要后果，既能夠引起企業(yè)的重視，也能夠為企業(yè)人力資源管理職業(yè)資格培訓指明方向，建立依據(jù)。
（1）培訓師素質(zhì)低培訓師是引導(dǎo)企業(yè)人力資源管理職業(yè)資格培訓最終結(jié)果走向的主要因素之一，現(xiàn)今企業(yè)人力資源管理職業(yè)資格培訓存在的主要問題之一就是培訓師綜合素質(zhì)不高，具體表現(xiàn)為培訓師對于企業(yè)人力資源管理職業(yè)的掌握以及了解較為片面，缺乏系統(tǒng)性，以及缺乏專業(yè)性，所運用的企業(yè)人力資源管理職業(yè)資格培訓手段經(jīng)不起推敲，培訓的效率較低，以及培訓的質(zhì)量不高，絕大多數(shù)培訓師都缺乏實踐經(jīng)驗，無法進行言傳身教，被培訓者無法吸收較為抽象的知識，以及對于知識的理解較為淺層次，對于知識的實用能力較為薄弱，培訓師素質(zhì)低直接影響企業(yè)人力資源管理人員的整體素質(zhì)以及整體水平，進而限制企業(yè)人力資源管理的發(fā)展，企業(yè)的整體水平也受到相應(yīng)的影響，是亟待解決的一大問題。
（2）培訓內(nèi)容固定凌亂在企業(yè)人力資源管理職業(yè)資格培訓過程中培訓內(nèi)容存在的主要問題為，內(nèi)容繁瑣，無條理，較為雜亂無章，學習的先后順序紊亂以及內(nèi)容的教授缺乏計劃性，缺乏邏輯性，具體表現(xiàn)為培訓過程中所應(yīng)用的培訓書籍過多，培訓單位在培訓過程中所選取的書籍存在隨機性，不進行詳細的研究以及篩選，培訓過程中所應(yīng)用的參考書籍也過于凌亂，導(dǎo)致的直接結(jié)果就是無目的、無意義的增加被培訓者的學習內(nèi)容，以及增加被培訓者的培訓負擔，極大程度的影響培訓的進展，導(dǎo)致無法在限定的時間內(nèi)完成培訓內(nèi)容，以及實現(xiàn)培訓目標，對于培訓機構(gòu)的發(fā)展也造成較大的影響；培訓內(nèi)容還存在不切合實際的情況，即培訓機構(gòu)沒有根據(jù)各大企業(yè)的培訓目標以及培訓方向選定培訓內(nèi)容，以及沒有根據(jù)企業(yè)管理人員的基本情況選擇合適的培訓內(nèi)容，導(dǎo)致培訓的效果參差不齊，所能夠向企業(yè)輸送的人才數(shù)量極為有限，企業(yè)人力資源管理職業(yè)資格培訓逐漸失去存在的意義，企業(yè)人資資源管理發(fā)展處于停滯階段；培訓內(nèi)容過于理論化也是一大問題，即企業(yè)人力資源管理職業(yè)資格培訓重點在理論培訓上，對于實踐的培訓以及對于經(jīng)驗的累積不重視，導(dǎo)致培訓的結(jié)果不盡如人意，被培訓者無法適應(yīng)以及達到企業(yè)對于人力資源管理的要求；培訓內(nèi)容同時還存在缺乏重點的情況，培訓內(nèi)容過多，對于培訓內(nèi)容的傳授要求為全部傳授，導(dǎo)致培訓過程中，培訓內(nèi)容無重點突出，導(dǎo)致被培訓者各方面均衡，無突出能力，亦無精通領(lǐng)域。
（3）培訓設(shè)備以及資料不完整培訓設(shè)備以及資料不完整的具體表現(xiàn)為培訓以講述為主，利用其它設(shè)備輔助培訓的情況較少，導(dǎo)致被培訓者無法及時有效全面的掌握培訓內(nèi)容，吸收應(yīng)用培訓內(nèi)容技巧，同時對于各種情況的考慮以及應(yīng)對能力有待提升，培訓資料不完整即培訓過程中所搜集的市場信息，所掌握的企業(yè)資料以及所探測的人力資源管理發(fā)展趨勢以及先進技術(shù)不完整，在培訓過程中，培訓師教授被培訓者的人力資源管理技巧以及知識較為陳舊，較為固定，缺乏變通，實際應(yīng)用價值不高，對于企業(yè)人力資源管理的突破性發(fā)展實現(xiàn)較為不利。
2.企業(yè)人力資源管理職業(yè)資格培訓方式問題。
企業(yè)人力資源管理職業(yè)資格培訓方式存在問題，是影響企業(yè)人力資源管理人才培養(yǎng)的關(guān)鍵性因素，具體表現(xiàn)為培訓方式較為單一固定，即在培訓過程中，培訓師根據(jù)所掌握的較為豐富傳統(tǒng)的理論知識，口頭向被培訓者傳授，對于被培訓者所提出的問題應(yīng)用理論知識解答，導(dǎo)致的結(jié)果就是被培訓者無法掌握培訓的內(nèi)容，無法學會培訓的技巧，企業(yè)人力資源管理職業(yè)資格培訓逐漸成為可有可無的存在，價值以及作用被磨滅掩蓋，企業(yè)以及社會對此的重視程度也會大幅下降，嚴重影響企業(yè)人力資源管理人才水平的進一步提升；企業(yè)人力資源管理職業(yè)資格培訓方式還存在的一大問題就是缺乏與時俱進，與時代的發(fā)展要求以及發(fā)展現(xiàn)狀脫軌，具體表現(xiàn)為企業(yè)人力人力資源管理職業(yè)資格培訓方式應(yīng)用過程中，對于實踐的培訓，以及實踐結(jié)合理論的比例把握較不合理，培訓過程中不采取多樣化培訓方式，不采取階段性測驗方式，同時對于被培訓者的測試方式也較為單一，無法有效的鑒定出被培訓者的能力水平，以及被培訓者的知識掌握情況，導(dǎo)致企業(yè)需要在實際的應(yīng)用過程中再一次通過人力資源管理來驗證被培訓者的水平，在此過程中不僅僅浪費企業(yè)的時間，同時還會對企業(yè)的發(fā)展以及企業(yè)的運行造成不同程度的影響，增加成本等；培訓過程中還存在的一大弊端就是培訓的一次性化，即在培訓過程中將所有的知識技巧一次性傳授，對于被培訓者而言由于沒有進行實踐，操作，導(dǎo)致對于知識以及技巧的應(yīng)用較為有限，導(dǎo)致掌握吸收較為有限，導(dǎo)致培訓的結(jié)果處于低水平。
3.企業(yè)人力資源管理職業(yè)資格培訓目的功利化。
企業(yè)人力資源管理職業(yè)資格培訓過程中還存在的一個問題就是培訓目的偏差化，具體表現(xiàn)為企業(yè)人力資源管理職業(yè)資格培訓逐漸偏向應(yīng)試化，導(dǎo)致教授的'方式、教授的內(nèi)容以及教授的流程手段都受到較大的限定，企業(yè)人力資源管理職業(yè)資格培訓逐漸出現(xiàn)死記硬背的情況，培訓過程中以參考書籍的學習，參考資料以及參考試題的練習為主要培訓內(nèi)容，被培訓者對于知識了解不透徹，甚至于培訓出來的人員大部分都能夠通過資格考試，但是對于考試的內(nèi)容，以及對于知識講述的含義理解較為模糊，該情況下培訓出來的人才綜合能力極為薄弱，無法經(jīng)受實際人力資源管理的考驗，同時對于問題的處理能力較弱以及對于人力資源管理的了解較為淺層次。
企業(yè)人力資源管理職業(yè)資格培訓條件完善化的具體操作包括，首先了解培訓的主要目標，企業(yè)以及市場所需求的人力資源管理人才類型，同時實際的市場調(diào)查能夠確定所需求的人才類型為，對市場現(xiàn)狀了解充分，對企業(yè)運行情況了解充分，對企業(yè)人力資源現(xiàn)狀了解充分，能夠根據(jù)企業(yè)的要求以及企業(yè)的發(fā)展方向，制定合理完善的人力資源管理方案，同時確定人資資源調(diào)配和調(diào)整的方案，有較強的交際能力，以及較強的矛盾調(diào)節(jié)能力，具備長遠性計劃的能力，以及有全局觀念，同時有較強的應(yīng)變能力以及對突發(fā)事件的處理能力，有較強的整理能力歸納能力等，對于員工的能力以及員工的水平能夠在較短的時間內(nèi)熟悉以及掌握等，在此基礎(chǔ)上，企業(yè)人力資源管理職業(yè)資格培訓確定培訓的內(nèi)容、培訓所需的設(shè)備以及培訓所需的資料，在已有的基礎(chǔ)上，進行進一步完善以及添加，保證培訓內(nèi)容的完整性，側(cè)重性，實際性，在此之后，在有方向、有目標的選定培訓師，保證培訓師的水平，給予培訓師足夠的實踐機會，要求培訓師累積全面的人力資源管理操作經(jīng)驗，在培訓進展過程中，根據(jù)企業(yè)人力資源管理的發(fā)展來補充以及更新培訓師的知識結(jié)構(gòu)以及經(jīng)驗內(nèi)容。
企業(yè)人力資源管理職業(yè)資格培訓方式發(fā)展方向包括分階段進行，分為初始階段、加強階段、以及完善階段。各個階段也可分為固定周期多次培訓，實現(xiàn)培訓的內(nèi)容能夠在短時間內(nèi)得到反復(fù)的運用以及操作，實現(xiàn)被培訓者全面的掌握以及深入的理解所培訓的內(nèi)容，實現(xiàn)培訓效果的最佳化，能夠在培訓過程中逐漸完善以及發(fā)展培訓方式、培訓內(nèi)容以及培訓模式，培訓實現(xiàn)循序漸進，實現(xiàn)穩(wěn)步提升的目的，實現(xiàn)真實的人才培訓，培訓出來的人才能夠?qū)嶋H的在企業(yè)人力資源管理運行過程中發(fā)光發(fā)熱。人力資源管理職業(yè)資格培訓方法發(fā)展還包括根據(jù)被培訓者資質(zhì)能力水平不同，進行培訓方式分類，實現(xiàn)因材施教，事先進行被培訓者的各方面能力，性格等方面的綜合性分析調(diào)查，將數(shù)據(jù)進行記錄，以此為依據(jù)，制定相應(yīng)的培訓方案，在統(tǒng)一培訓方式之下，采取不同的輔導(dǎo)方式，來實現(xiàn)被培訓者的均衡發(fā)展，全面化提升，綜合能力提升，同時根據(jù)被培訓者的特長以及天賦，進行合理的引導(dǎo)，最大限度的發(fā)展以及提升被培訓者的能力。企業(yè)人力資源管理職業(yè)資格培訓方式還包括多樣化培訓，即根據(jù)培訓的內(nèi)容以及根據(jù)培訓的形式采取不同的培訓方式，來達到最佳的效果，如實踐培訓，采取模擬培訓操作，實際場景演練，小組角色扮演等形式來具體化實踐場景，增加代入感，給予被培訓者足夠的試煉機會。
企業(yè)人力資源管理職業(yè)資格培訓改進建議還包括培訓目標端正化，即將企業(yè)人力資源管理職業(yè)資格培訓從應(yīng)試考試的怪圈中抽離出來，具體操作為改變考核方式，即考核方式以具體場景，或者實際的企業(yè)人力資源管理試題為考核要點進行考核，在考核過程中通過隨機制造突發(fā)情況，或者預(yù)先制定影響事件，讓被培訓者在該環(huán)境中快速的給出解決方案，并且完整的制定出相應(yīng)的人力資源管理方案，該考核重視被培訓者的表現(xiàn)，包括對于突發(fā)事件的態(tài)度，解決問題的條理性，問題處理的有效性以及效率等，同時還對最終的方案進行全面的分析，從方案的完整性、全面性、實用性角度分析，確定方案的可行性，將這些因素進行整合確定該被培訓者的基本素質(zhì)以及整體水平，在進行理論考核，理論考核則是通過幾個具體的案例，案例中包含人力資源管理的綜合性知識，既考察被培訓者的應(yīng)變能力，也能夠考察被培訓者對于知識的掌握情況，基礎(chǔ)的穩(wěn)扎性，將這些數(shù)據(jù)以及這些結(jié)果進行綜合分析，確定能夠獲得職業(yè)資格證的人員，能夠獲得資格證的人員要求包括全面型人才，問題處理能力較強者，人力資源管理水平較為突出者，或者在人力資源管理過程中某一方面極為卓越者，實現(xiàn)人力資源管理人才多樣化，有效的促進企業(yè)人力資源管理發(fā)展化。
四、結(jié)束語。
企業(yè)人力資源管理職業(yè)資格培訓能夠?qū)嶋H的幫助企業(yè)培訓人才，促進企業(yè)的人力資源管理全面發(fā)展，對于企業(yè)而言是較為重要的存在，企業(yè)人力資源管理職業(yè)資格培訓發(fā)展緩慢是現(xiàn)今的一大問題，需要找出關(guān)鍵所在，對癥下藥。
參考文獻：
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職業(yè)資格論文篇十八
5月19~20日，今年上半年國家職業(yè)資格全國統(tǒng)一鑒定舉行，全省近3萬人在17個市州45個考點同時開考，人數(shù)創(chuàng)歷史新高，其中人力資源管理師12807人，心理咨詢師6925人。
湖北省職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心負責人蔡維說，此次鑒定考試涉及人力資源管理師、心理咨詢師、營銷師、秘書、藝術(shù)設(shè)計類等職業(yè)，其中人力資源管理師和心理咨詢師等熱門職業(yè)報考人數(shù)較為集中;室內(nèi)裝飾設(shè)計人員和廣告設(shè)計師兩個職業(yè)也備受關(guān)注。
國內(nèi)首個獲得人保部人才評價體系認可的碳交易類培訓班日前在京結(jié)業(yè)，來自國務(wù)院扶貧辦、各地能源、環(huán)保等龍頭企業(yè)的40多名學員獲得相關(guān)《職業(yè)培訓證書》。國家發(fā)改委應(yīng)對氣候變化司副司長孫翠華告訴《經(jīng)濟參考報》記者，低碳之路是中國“十二五”乃至更長時期內(nèi)發(fā)展的必由之路;人才培養(yǎng)被視為建立未來全國性碳交易市場的基礎(chǔ)能力建設(shè)。《京都議定書》清潔發(fā)展機制(cdm)執(zhí)行理事會(eb)主席段茂盛則反映，國內(nèi)碳交易人才數(shù)量嚴重不足，具有專業(yè)背景的行業(yè)專家較少，且優(yōu)質(zhì)人才難以適應(yīng)中國碳市場快速推進的諸多新要求。業(yè)內(nèi)人士預(yù)測，國家或地方政府會在不久的將來出臺相關(guān)人才培訓政策及從業(yè)人員資質(zhì)標準。
碳人才：中國碳交易市場受制于人的短板。
人保部中國就業(yè)培訓技術(shù)指導(dǎo)中心副主任宋建在中創(chuàng)碳投“低碳經(jīng)濟與管理”高級課程首期培訓班結(jié)業(yè)典禮上表示，“低碳經(jīng)濟與管理”是該中心開展的'“前沿產(chǎn)業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域新知識新技術(shù)新技能新工藝新協(xié)作全國緊缺人才”(cettic)職業(yè)培訓項目的其中一項。相對于全國統(tǒng)一教材的職業(yè)資格體系而言，cettic對社會新需求“反應(yīng)更快”，目前所涉知識或技能接近百個，年培訓接近20萬人次。cettic官方網(wǎng)站顯示，該項目具有“部委行會品牌，學校技術(shù)支持，證書全國權(quán)威”等優(yōu)勢。
然而，由于缺乏系統(tǒng)的教育培訓，一位業(yè)內(nèi)專家表示，一些產(chǎn)業(yè)界、金融界人士至今還對碳交易存在誤解，比如覺得碳交易就跟炒股票一樣簡單，比如把中國碳交易現(xiàn)階段的商品化和未來的金融化混為一談;比如把碳排放大戶的能源企業(yè)與國家應(yīng)對氣候變化政策“活生生”對立起來，使他們錯失了轉(zhuǎn)型升級或布局新能源的良機。
人才建設(shè)的滯后性已經(jīng)給中國參與全球碳交易制造瓶頸。國內(nèi)碳交易領(lǐng)域一位不愿透露姓名的投資咨詢?nèi)耸客嘎叮骸半m然我國在開發(fā)利用清潔發(fā)展機制(cdm)方面較其他發(fā)展中國家有明顯優(yōu)勢，但中國作為一級市場的賣家將核證減排量出售給國外的企業(yè)、基金、國際機構(gòu)等，定價權(quán)還處于劣勢，成交價格與國際市場價格相差較大。此外，中國的cdm項目將越來越多地受到發(fā)達國家各種條件的限制?！?/p>
職業(yè)資格論文篇十九
2月25日，大江網(wǎng)記者從江西省職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心獲悉，江西省2012年國家職業(yè)資格及部分新職業(yè)資格統(tǒng)一鑒定流程公布(詳見附件)，其中12個職業(yè)資格進行全國統(tǒng)一鑒定，17個新職業(yè)進行全省統(tǒng)一鑒定。每年需鑒定2次，今年上半年鑒定工作將于3月1日開始申報，5月19、20日進行鑒定。
據(jù)悉，2012年國家職業(yè)資格全國統(tǒng)一鑒定包括企業(yè)人力資源管理師、物流師、心理咨詢師、電子商務(wù)師、理財規(guī)劃師、項目管理師、企業(yè)信息管理師、企業(yè)培訓師、秘書、網(wǎng)絡(luò)編輯員、營銷師，職業(yè)指導(dǎo)人員等12個職業(yè)。
同時，今年全省繼續(xù)對公關(guān)員、推銷員、網(wǎng)絡(luò)編輯員、秘書、婚姻家庭咨詢師、公共營養(yǎng)師、房地產(chǎn)策劃師、糖果工藝師、商務(wù)策劃師、會展策劃師、企業(yè)文化師、信用管理師、包裝設(shè)計師、采購師、物業(yè)管-理-員、客戶服務(wù)管理師、廣告設(shè)計師等17個新職業(yè)進行全省統(tǒng)一鑒定。
上半年鑒定3月1日開始申報。
大江網(wǎng)記者了解到，2012年國家職業(yè)資格全國統(tǒng)一鑒定職業(yè)及全省統(tǒng)一鑒定的新職業(yè)申報條件可登陸江西省職業(yè)資格工作網(wǎng)查詢(報考電子商務(wù)師的考生，在參加統(tǒng)考之前，需要參加模塊考試)。統(tǒng)一考核鑒定申報分為個人報考和單位報考。申報程序分為網(wǎng)上注冊登記、現(xiàn)場資格審核、網(wǎng)上繳費、網(wǎng)上打印準考證四個階段。上半年報名時間為3月1日至3月20日，下半年報名時間為8月1日至9月19日。
個人報考可通過江西省職業(yè)資格工作網(wǎng)網(wǎng)上報名入口進行考生基本信息的`錄入和上報。單位報考則由各報名組織單位通過“江西省職業(yè)資格工作網(wǎng)”網(wǎng)上報名入口進行考生基本信息的錄入和上報工作。注冊成功的考生打傭江西省國家職業(yè)資格全國統(tǒng)一鑒定個人申請表》，并提交相關(guān)材料到省職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心一樓辦事大廳進行現(xiàn)場資格審核。
上半年統(tǒng)一鑒定5月19日開始。
據(jù)了解，國家職業(yè)資格全國統(tǒng)一鑒定日期：上半年為5月19、20日，下半年為11月17、18日;全省新職業(yè)統(tǒng)一鑒定日期：上半年為5月19、20日，6月17日，下半年為11月17、18日。
各職業(yè)的鑒定考核方案詳見附件2，國家職業(yè)資格一、二級需進行綜合評審。對于綜合評審中需要進行論文答辯的考生需在理論考試前15個工作日提交論文。根據(jù)答辯人數(shù)和評審要求，江西省職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心統(tǒng)一安排進行答辯。
職業(yè)資格論文篇二十
職業(yè)資格證書是表明勞動者具有從事某一職業(yè)所必備的學識和技能的證明。它是勞動者求職、任職、開業(yè)的資格憑證，是用人單位招聘、錄用勞動者的主要依據(jù)，也是境外就業(yè)、對外勞務(wù)合作人員辦理技能水平公證的有效證件。
制度。
國家職業(yè)資格等級分為初級（五級）、中級（四級）、高級（三級）、技師（二級）、高級技師（一級）共五個等級。
初級技能：能夠運用基本技能獨立完成本職業(yè)的常規(guī)工作。
中級技能：能夠熟練運用基本技能獨立完成本職業(yè)的常規(guī)工作；并在特定情況下，能夠運用專門技能完成較為復(fù)雜的工作；能夠與他人進行合作。
高級技能：能夠熟練運用基本技能和專門技能完成較為復(fù)雜的工作；包括完成部分非常規(guī)性工作；能夠獨立處理工作中出現(xiàn)的問題；能指導(dǎo)他人進行工作或協(xié)助培訓一般操作人員。
能夠熟練運用基本技能和專門技能完成較為復(fù)雜的、非常規(guī)性的工作；掌握本職業(yè)的關(guān)鍵操作技能技術(shù)；能夠獨立處理和解決技術(shù)或工藝問題；在操作技能技術(shù)方面有創(chuàng)新；能組織指導(dǎo)他人進行工作；能培訓一般操作人員；具有一定的管理能力。
就業(yè)準入制度是指根據(jù)《勞動法》和《職業(yè)教育法》的有關(guān)規(guī)定，對從事技術(shù)復(fù)雜、通用性廣、涉及到國家財產(chǎn)、人民生命安全和消費者利益的職業(yè)（工種）的勞動者，必須經(jīng)過培訓，并取得了職業(yè)資格證書后，方可就業(yè)上崗的制度。
與制造、瓦工、木工、植保工、綠化工、花卉園藝工、電工、焊工、鉗工、家電維修等。
職業(yè)資格論文篇二十一
河北省職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心職業(yè)資格證書可查詢時間范圍：1月至9月。
河北省職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心官方證書查詢地址：全國統(tǒng)考可查詢時間范圍。
xxxx年x月-xxxx年x月全部全國統(tǒng)考職業(yè)和級別。
xxxx年x月可查全國統(tǒng)考職業(yè)級別。
職業(yè)名稱可查級別職業(yè)名稱可查級別職業(yè)名稱可查級別。
物流師電子商務(wù)師心理咨詢師。
理財規(guī)劃師秘書營銷師。
網(wǎng)絡(luò)編輯員職業(yè)指導(dǎo)人員企業(yè)人力資源管理師。
電子商務(wù)師理財規(guī)劃師項目管理師。
企業(yè)信息管理師企業(yè)培訓師。
河北省職業(yè)技能鑒定中心隸屬于河北省人力資源和社會保障廳，主要負責全省企業(yè)技術(shù)工人、大中專院校、職業(yè)技術(shù)學校、職業(yè)技能鑒定的技術(shù)指導(dǎo)和組織實施工作。
河北省職業(yè)技能鑒定中心下設(shè)：綜合辦公室、鑒定一科、鑒定二科、專家辦公室四個職能科室。
職責任務(wù)。
一、負責組織、實施全省各類人員的職業(yè)技能鑒定工作;。
二、對省轄各市、各行業(yè)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心進行業(yè)務(wù)指導(dǎo);。
四、負責全省職業(yè)技能鑒定所、考試站的技術(shù)指導(dǎo)、考務(wù)管理和質(zhì)量技術(shù)檢查與評估工作;。
六、負責全省職業(yè)技能鑒定信息網(wǎng)絡(luò)的.組織開發(fā)、日常管理工作和全省職業(yè)技能鑒定領(lǐng)域有關(guān)信息統(tǒng)計、處理和分析工作。
職能部門。
綜合科：承擔本中心公務(wù)活動的綜合協(xié)調(diào)。負責中心各類公務(wù)文件的運轉(zhuǎn)及綜合管理;負責中心各類公章的管理;負責中心對處接待聯(lián)絡(luò)工作;負責領(lǐng)導(dǎo)指示和會議決定事項的督辦工作;制定工作制度并負責監(jiān)督檢查;負責中心的財務(wù)管理工作;負責中心的固定資產(chǎn)、行政后勤和車輛管理工作;負責各類證書(卡)的領(lǐng)取，制作工作。
鑒定二科：負責開展省考職業(yè)的職業(yè)技能鑒定工作;負責全省技師、高級技師社會化考評的日常管理工作;負責中省直企業(yè)內(nèi)技術(shù)工人、河北駐外企業(yè)和外地務(wù)工人員職業(yè)技能鑒定工作;負責職業(yè)技能鑒定所、職業(yè)技能鑒定考評人員的綜合管理工作;開展各類省級技能競賽工作。
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