報告是對某一特定事件、情況或問題進行詳細(xì)說明、闡述和分析的一種書面表達(dá)形式，通過報告可以使讀者更好地了解相關(guān)信息，做出相應(yīng)的決策和行動。報告的文字應(yīng)該簡練明了，避免過多的修辭和廢話，以保持讀者的注意力和閱讀興趣。以下是小編為大家收集的報告范文，僅供參考，希望對大家的寫作有所啟發(fā)。
語言文字自查報告篇一
1、知道故事的名稱，理解故事內(nèi)容，懂得聽故事時應(yīng)安安靜靜的，不大聲說話。
2、能較細(xì)致的觀察圖片，愿意在集體面前大聲地回答提問。
3、明白在幼兒園里的小朋友應(yīng)該相親相愛，不打小報告。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
：flash課件。
重點：理解故事內(nèi)容，知道聽故事時應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話。
難點：知道幼兒之間是相親相愛的，不打小報告。
（一）導(dǎo)入。
師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ凰恋膭游镉變簣@，你們想去嗎？
師：動物幼兒園里呀有只小狐貍，它也和你們一樣也有自己的好朋友。（出示動物幼兒園背景圖）。
1、我們一起來找找小狐貍都有哪些好朋友呢?（播放課件）。
個別幼兒回答教師提問：小狐貍在動物幼兒園里都有哪些好朋友。
2、動物幼兒園里呀還有一位院長媽媽，她是老虎媽媽。（出示老虎媽媽的圖片）。
（二）傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
1、幼兒欣賞故事第一部分。
教師小結(jié)：原來小狐貍向老虎媽媽打小報告說了小灰貓的壞話小灰貓就不跟小狐貍一起上學(xué)了。
2、幼兒欣賞故事第二部分。
教師小結(jié)：小鳥和小花狗吵架，小狐貍又去向老虎媽媽打小報告了，它們呀也躲著小狐貍呢。
3、幼兒欣賞故事第三部分。
教師小結(jié)：小狐貍找大象伯伯幫忙，小狐貍呀向大家道歉了，它還提醒小灰貓洗臉了，小狐貍再也不打小報告了，現(xiàn)在小動物們又和小狐貍一起玩了呢。
4、教師完整講述故事。
師：老師的故事講完了，但是故事還沒有好聽的名字，誰能想一個好聽的名字？
師：老師也想了一個好聽的名字，你們想知道嗎？（愛打小報告的小狐貍）。
（三）擴展經(jīng)驗。
共同討論：小朋友們能不能老是向老師打小報告，說其他小朋友的壞話，為什么？
總結(jié)：我們不能學(xué)小狐貍愛打小報告的壞毛病，我們要和小朋友相親相愛。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
語言文字自查報告篇二
我校把規(guī)范語言文字工作上升到依法守法的高度，并充分認(rèn)識到提高語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力，對于文明校園建設(shè)、校園文化建設(shè)和學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成有積極促進作用，因此，我校認(rèn)真貫徹落實《中華人民共和國通用語言文字法》，建立了穩(wěn)定長效的工作機制和管理制度，把語言文字工作規(guī)范化、常態(tài)化、課程化。
（一）制度規(guī)范。我校對照省教育廳、省語委的相關(guān)要求，建立了一系列語言文字相關(guān)的規(guī)章制度，并將語言文字工作納入文明校園創(chuàng)建指標(biāo)，作為教師年終考核、學(xué)生評優(yōu)表模、文明班級體考核的重要內(nèi)容，注重從制度根源抓建設(shè)。
（二）機構(gòu)健全。我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視語言文字規(guī)范化工作，為了確保語言文字工作落在實處，學(xué)校成立了三級語言文字工作機構(gòu)，形成了以校長牽頭，教學(xué)副校長主管，教務(wù)處、各教研組、政教處分塊負(fù)責(zé)，語文教研組監(jiān)督，全員落實的立體化管理模式，圍繞“嚴(yán)管理、重落實、創(chuàng)特色”的總體思路開展工作，既分工明確，又團結(jié)協(xié)作。
（三）措施到位。為了使語言文字工作常態(tài)化，我校還強調(diào)語言文字在日常工作中、教學(xué)中的滲透，規(guī)定了三個“一”：每學(xué)期必須有一次專題黑板報（手抄報）評比、一次校內(nèi)用字情況檢查，每年一次的推普周雙推月活動。我校還在校園網(wǎng)站上專門開設(shè)了語言文字專欄，讓師生隨時上網(wǎng)了解語言文字相關(guān)動態(tài)，學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)及語言文字基礎(chǔ)知識，了解我校語言文字規(guī)范工作專題活動情況等。
語言文字自查報告篇三
淮北市西園中學(xué)中學(xué)歷來對語言文字工作十分重視，隨著素質(zhì)教育的深入開展，我們越來越認(rèn)識到推廣普通話，推行規(guī)范漢字工作的重要性、必要性。近幾年語言文字規(guī)范化工作對我校提高教育教學(xué)質(zhì)量也起到了積極的促進作用。我校語言文字工作基礎(chǔ)較好，但我們并不滿足，我們還要不斷提高語言文字工作的標(biāo)準(zhǔn)，積極改進，完善管理，力爭語言文字工作的管理由規(guī)范化上升為制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化?，F(xiàn)將我校語言文字工作總結(jié)向領(lǐng)導(dǎo)及同志們進行匯報。
淮北市西園中學(xué)建于1999年，現(xiàn)有42個教學(xué)班，在校學(xué)生2584名，教職工148名，是市教育局直屬的一所完全初級中學(xué)。學(xué)校先后被評為 “全國中小學(xué)藝術(shù)教育先進單位”、“全國體育場館對外開放先進單位”、“全國中學(xué)語文教學(xué)藝術(shù)研究基地”、“全國地理教學(xué)先進單位”、“安徽省未成年人思想道德建設(shè)示范學(xué)?！?、“安徽省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)?！?、“安徽省紅十字示范學(xué)?！?、“淮北市初級中學(xué)辦學(xué)水平評估優(yōu)秀學(xué)?！?、“淮北市文明單位”、“淮北市教育工作先進集體”、“先進基層黨組織”、“全國特色學(xué)校” 全市民主考評優(yōu)秀單位”等多項榮譽。
首先，我校把規(guī)范語言文字工作上升到依法守法的高度來認(rèn)識，經(jīng)常性的開展形式多樣的相關(guān)活動，宣傳、貫徹、落實《中華人民共和國通用語言文字法》。此外，我校也認(rèn)識到，提高語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力，對于文明校園建設(shè)、校園文化建設(shè)和學(xué)校教育目標(biāo)的達(dá)成是有積極促進作用的，應(yīng)該把語言文字規(guī)范工作同創(chuàng)建校園文化、創(chuàng)建文明校園等目標(biāo)有機結(jié)合起來。
我校認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)的語言文字法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，采取切實有效措施，把提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和語言文字能力的要求納入學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，納入學(xué)校常規(guī)管理和各學(xué)科課堂教學(xué)，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等教育活動中，不斷增強全校師生語言文字規(guī)范化的國家意識、法律意識、應(yīng)用意識，讓全體學(xué)生和教職員工在健康的校園、良好的氛圍環(huán)境中“說普通話，寫規(guī)范字”。
學(xué)校在市委市政府及教育局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我校逐步建立起穩(wěn)定而且長效的工作機制和管理體制，語言文字規(guī)范工作制度化、常態(tài)化、課程化。全體教師把學(xué)習(xí)和使用普通話看作是充實自我、完善自我的一項重要途徑，使我校推廣普通話活動進入了一個自覺的境界，現(xiàn)已由校園語言向社會語言邁進，在社會上起到了很好的示范帶動作用。
（一）組織管理，規(guī)范有效
1、建章立制，規(guī)范管理
我校建立了一系列相關(guān)規(guī)章制度，以規(guī)范我校語言文字工作。我校把語言文字工作納入文明校園創(chuàng)建的指標(biāo)，作為教師年終考評、學(xué)生推優(yōu)評優(yōu)、文明班級評比的考核內(nèi)容。
2、加強領(lǐng)導(dǎo)，健全機構(gòu)
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視語言文字規(guī)范化工作。為確保工作的落實，學(xué)校成立了三級語言文字工作機構(gòu)，形成了以教學(xué)副校長主管，語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)，教務(wù)處、學(xué)生會、政教處分塊負(fù)責(zé)，語文教研組監(jiān)督，全員落實的立體化管理模式，圍繞“嚴(yán)管理、重落實、創(chuàng)特色”的總體思路開展工作，既分工明確，又團結(jié)協(xié)作。教務(wù)處、語文教研組負(fù)責(zé)教師的語言文字規(guī)范化工作；班主任負(fù)責(zé)本班學(xué)生的語言文字規(guī)范化工作；學(xué)生會負(fù)責(zé)學(xué)生在家庭和面向社會的語言文字規(guī)范化工作。同時，學(xué)校的指示牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語牌規(guī)范用字情況，由總務(wù)處負(fù)責(zé)；對師生的專門培訓(xùn)、常規(guī)檢查以及各項活動的開展等，由教務(wù)處負(fù)責(zé)。
3、措施到位，成效顯現(xiàn)
為了使語言文字工作常態(tài)化，我校還強調(diào)語言文字重在日常工作、教學(xué)中的滲透，規(guī)定了三個“一”：每學(xué)期必須有一次專題黑板報（手抄報）評比、一次校內(nèi)用字情況檢查、積極參加每學(xué)年一次的推廣普通話宣傳周活動。
我校還在校園網(wǎng)上專門開設(shè)了語言文字專欄，讓學(xué)生隨時上網(wǎng)了解相關(guān)動態(tài)、學(xué)習(xí)相關(guān)法規(guī)及語言文字基礎(chǔ)知識，了解我校語言文字規(guī)范工作專題活動情況等。
（二）語言環(huán)境，建設(shè)高效
語言文字工作是一項長期性的工作，為廣大師生營造一個良好的“說普通話，寫規(guī)范字”的語言環(huán)境是一項重要的工作。
1、校園內(nèi)的標(biāo)語用字、張貼畫用字規(guī)范；校刊、標(biāo)志牌、櫥窗及各種宣傳欄都使用規(guī)范文字。版面美觀大方，文字規(guī)范，內(nèi)容豐富，形式多樣，適合學(xué)生閱讀。并做到常換常新，形成良好的語言文化教育環(huán)境。
2、我校將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì)教育的一個方面，建立健全有關(guān)制度，明確要求：教學(xué)使用規(guī)范漢字，教師板書及批改作業(yè)、書寫評語用字規(guī)范化，尤其不能出現(xiàn)錯別字、簡化字、繁體字；課件制作、多媒體用字規(guī)范化；學(xué)生的作業(yè)、考卷等用字規(guī)范化。學(xué)校加大了監(jiān)督檢查力度，通過定期不定期檢查，引起全體教師的高度重視，發(fā)現(xiàn)問題，在崗位責(zé)任制中扣去相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，并限期整改。
3、學(xué)校認(rèn)真組織各類宣傳活動，開展了手抄報比賽，硬筆書法競賽等活動，來調(diào)動學(xué)生學(xué)寫規(guī)范字的積極性；語文課重視作文教學(xué)，在作文教學(xué)中進一步提高學(xué)生語言文字運用能力和寫作水平。組織學(xué)生參加各級各類作文競賽，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)提高學(xué)生的文字應(yīng)用能力。
4、我校還利用學(xué)校廣播站、升旗儀式、演講活動、黑板報、手抄報、第二課堂活動、推普周活動等形式定期進行語言文字宣傳推廣。
（三）教育教學(xué)，相輔顯效
我校認(rèn)為，語言文字規(guī)范意識與能力的教育培養(yǎng)，關(guān)鍵在于過程，在于實效，在于潛移默化的自主教育感悟與文化環(huán)境的長期熏陶。因此，充分挖掘各種教育資源，廣泛開拓多樣教育形式，把語言文字專項活動課程化，是我校開展語言文字工作重要舉措。課程化基本概況如下：
1、語文課程
語文課是語言文字教育工作的一塊重要主陣地，承擔(dān)著聽說讀寫主渠道作用，是學(xué)生說普通話、寫規(guī)范字的實踐平臺，在培養(yǎng)學(xué)生語言文字規(guī)范化意識的過程中語文承擔(dān)著更多的責(zé)任。我校在每學(xué)期語文教研組工作計劃和備課組計劃中對此都精心設(shè)計，分年級分階段制定與學(xué)生相適應(yīng)的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，進行聽說讀寫訓(xùn)練。
2、德育課程
德育課程在積極為廣大學(xué)生展示風(fēng)采的舞臺的同時，也在潛移默化進行語言規(guī)范應(yīng)用的教育。
為提高教師的語言文字素養(yǎng)，我校經(jīng)常組織、舉辦與語言文字工作相關(guān)的教師競賽活動。如教師使用普通話、寫規(guī)范字；積極組織全校教師參加語言文字基本功大賽；并組織教師參加漢字規(guī)范化測試；工會組織教師參加重要節(jié)日演講比賽、慶祝聯(lián)歡等。
近幾年，我校組織學(xué)生經(jīng)典古詩詞朗誦比賽、“語言文字規(guī)范化”為主題的硬筆書法比賽、漢語言文字及文學(xué)知識競賽等，學(xué)生通過一系列的活動，提升了語言文字應(yīng)用能力，提高了自我素養(yǎng)。同時也促進了我校語言環(huán)境建設(shè)，形成一種高雅的校園文化環(huán)境氛圍。
3、教學(xué)科研，引領(lǐng)提升
為了把語言文字規(guī)范工作更加科學(xué)化、合理化、自覺化，我校積極要求教師注重開展科研活動，探討行之有效的方法和經(jīng)驗。學(xué)校各級課題的順利通過驗收，對促進我校語言文字工作的開展發(fā)揮了重要作用。
學(xué)校堅持教科研興校，把精心培育教師隊伍作為實現(xiàn)一流教學(xué)質(zhì)量的前提，目前，學(xué)校148名教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，平均年齡36歲，年富力強，朝氣蓬勃?，F(xiàn)有特級教師1人，高級教師45人，獲評省教壇新星3人、市級教壇新星14人，淮北市名師工作室首席名師1名，候任名師1人，名師工作室成員6人。市學(xué)科帶頭人1名，市級骨干教師8人，10余人次獲省、市、局政府表彰。學(xué)?，F(xiàn)有3人次獲得全國優(yōu)質(zhì)課一等獎，1人獲全國教案設(shè)計一等獎，8人次獲得全省優(yōu)質(zhì)課一等獎，50余人次獲得淮北市優(yōu)質(zhì)課一等獎。近年來，學(xué)校教師在省、市級刊物上發(fā)表的科研論文有30多篇，在輔導(dǎo)學(xué)生參加全國、省、市組織的各類學(xué)科競賽中，全校有20多人次被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”。
4、第二課堂，豐富出彩
學(xué)校以第二課堂活動為依托，積極進行學(xué)生綜合素質(zhì)提升和拓展，現(xiàn)已開設(shè)國學(xué)、科技、物理、生物、剪紙、泥塑、藝術(shù)、體育等21個活動小組，中華經(jīng)典誦讀、青少年科技創(chuàng)新大賽、心理拓展訓(xùn)練、走進氣象臺、參觀污水處理廠、考察臺兒莊古城、調(diào)研洪莊新農(nóng)村文化建設(shè)、草莓園采摘等一系列豐富多彩的課外活動，讓學(xué)生們體驗到知識學(xué)習(xí)的喜悅，合作的必須，堅持的重要，在活動中豐富了他們的閱歷，增長了見識，樹立了自信。西園的學(xué)生們在這種大環(huán)境的熏陶下，各興趣小組織開展了各種科技實踐活動，勇于創(chuàng)新，積極創(chuàng)作，淮北電視臺多次進行專題報道，學(xué)校于20xx、20xx年兩次榮獲“淮北市青少年科技教育活動先進集體”榮譽稱號，這些成績的取得，是對學(xué)校長期注重學(xué)生的個性特長發(fā)展，長期落實創(chuàng)新人才初中階段培養(yǎng)工作的又一次肯定。
綜上所述，由于我校將語言文字規(guī)范化工作與日常教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、與校園課程文化建設(shè)、與我校精神文明建設(shè)等結(jié)合起來，互相融合，使語言文字工作成為推動學(xué)校各項工作，提升學(xué)校品位形象的重要舉措，收到了很好效果。
語言文字工作的開展與堅持是一項長效的工作，雖然我校已取得一些成績，但目前我校的語言文字工作尚存在一定的不足。
1、在師生中還存在個別的語言文字不夠規(guī)范現(xiàn)象；
2、在社會上、家庭中學(xué)生說普通話還沒有完全普及；
3、對周邊學(xué)校和社區(qū)的輻射作用還不夠大。
下一階段，我們力圖按照“縱向深化、橫向拓展”這個思路將語言文字規(guī)范化教育推向一個新階段?！翱v向深化”主要在學(xué)校取得的原有成績的基礎(chǔ)上，以學(xué)校具體實際為著眼點，進一步做好學(xué)校語言文字規(guī)范化工作?！皺M向拓展”主要是利用一些途徑與方法，進一步對周邊學(xué)校及社區(qū)發(fā)揮示范輻射作用，讓更多的人、組織納入“說普通話、寫規(guī)范字”的陣營。我們會積極探索加強語言文字規(guī)范化工作的新途徑，如加強師資隊伍建設(shè)；加強對語文教學(xué)的研究等。通過這一系列活動扎扎實實的開展，增強了全校教職工語言文字法規(guī)意識，使全校師生更加明確語言文字規(guī)范化工作的重要意義和作用，不斷提升我校語言文字工作依法管理水平，使我校的語言文字規(guī)范化工作躍上了一個新臺階。
語言文字自查報告篇四
為了貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，落實教育部、國家語委《關(guān)于進一步加強學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化的通知》等文件精神，根據(jù)《省語委、省教育廳關(guān)于開展學(xué)校語言文字工作規(guī)范化達(dá)標(biāo)建設(shè)的通知》要求，本著以評改促、以評促建的原則，實驗中學(xué)對照《中小學(xué)語言文字工作指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》進行了自查。現(xiàn)將自查結(jié)果匯報如下：
我校把規(guī)范語言文字工作上升到依法守法的高度，并充分認(rèn)識到提高語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力，對于文明校園建設(shè)、校園文化建設(shè)和學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成有積極促進作用，因此，我校認(rèn)真貫徹落實《中華人民共和國通用語言文字法》，建立了穩(wěn)定長效的工作機制和管理制度，把語言文字工作規(guī)范化、常態(tài)化、課程化。
（一） 制度規(guī)范。我校對照省教育廳、省語委的相關(guān)要求，建立了一系列語言文字相關(guān)的規(guī)章制度，并將語言文字工作納入文明校園創(chuàng)建指標(biāo)，作為教師年終考核、學(xué)生評優(yōu)表模、文明班級體考核的重要內(nèi)容，注重從制度根源抓建設(shè)。
（二） 機構(gòu)健全。我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視語言文字規(guī)范化工作，為了確保語言文字工作落在實處，學(xué)校成立了三級語言文字工作機構(gòu)，形成了以校長牽頭，教學(xué)副校長主管，教務(wù)處、各教研組、政教處分塊負(fù)責(zé)，語文教研組監(jiān)督，全員落實的立體化管理模式，圍繞“嚴(yán)管理、重落實、創(chuàng)特色”的總體思路開展工作，既分工明確，又團結(jié)協(xié)作。
（三） 措施到位。為了使語言文字工作常態(tài)化，我校還強調(diào)語言文字在日常工作中、教學(xué)中的滲透，規(guī)定了三個“一”：每學(xué)期必須有一次專題黑板報（手抄報）評比、一次校內(nèi)用字情況檢查，每年一次的推普周雙推月活動。我校還在校園網(wǎng)站上專門開設(shè)了語言文字專欄，讓師生隨時上網(wǎng)了解語言文字相關(guān)動態(tài)，學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)及語言文字基礎(chǔ)知識，了解我校語言文字規(guī)范工作專題活動情況等。
語言文字是一項長期性的工作，營造良好的語言環(huán)境是這項工作的重點。我校注重宣傳普及，認(rèn)真抓落實，努力把“講普通話，寫規(guī)范字”落在實處。
（一） 陣地宣傳。學(xué)校充分利用校園網(wǎng)站、校園電視臺、校園廣播室、板報、墻報、宣傳欄等主宣傳陣地，創(chuàng)設(shè)立體全覆蓋的宣傳網(wǎng)絡(luò)，使用標(biāo)準(zhǔn)語言，規(guī)范漢字，采取多種形式普及語言文字相關(guān)法律法規(guī)及語言文字基礎(chǔ)知識。
（二） 教研引領(lǐng)。我校教師注重開展教研活動，討論行之有效的方法和經(jīng)驗，并在老教師和青年教師之間實施“青藍(lán)工程”，讓“有豐富經(jīng)驗”和“有工作熱情”產(chǎn)生良性互動，精心培養(yǎng)一批骨干教師，為教育教學(xué)服務(wù)，為創(chuàng)設(shè)良好語言文字環(huán)境打下堅實基礎(chǔ)。
（三） 教學(xué)滲透。我校將用字用語規(guī)范化作為素質(zhì)教育提高的一個方面，全面滲入到教育教學(xué)中。要求教師教學(xué)使用規(guī)范漢字，授課使用普通話，日常工作中不能出現(xiàn)錯別字、簡化字、繁體字，學(xué)校加強監(jiān)督考評力度，全員配合，把學(xué)習(xí)和使用普通話、規(guī)范漢字當(dāng)做是充實自我、完善自我的一項重要途徑。
（四） 活動提升。我校認(rèn)真組織各類宣傳活動，開展手抄報比賽，現(xiàn)場書法比賽，五星閱讀比賽，校園十大才子比賽，經(jīng)典誦讀比賽，各類演講朗誦比賽，各類主題征文比賽等，充分調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生興趣，提高和培養(yǎng)學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力。
我校雖然在語言文字工作上取得了一定的成績，但對比全省范圍內(nèi)的示范學(xué)校，差距依然很大。
（一） 提高教師普通話達(dá)標(biāo)率。根據(jù)要求，語文教師的普通話需達(dá)到二級甲等或以上，其他科目教師需達(dá)到二級乙等或以上。我校將采取多種措施，努力使全校76名一線教師的普通話達(dá)標(biāo)率提升到90%以上。
（二） 發(fā)揮直屬學(xué)校輻射作用。我校力爭按照“縱向深化、橫向拓展”的思路，將語言文字規(guī)范化教育提升到一個新的高度，不僅將“學(xué)校——教師——學(xué)生——家庭”這個縱向落到實處，更要將“學(xué)校——社區(qū)——對口支援?！边@一橫向盡力拓展，發(fā)揮實驗中學(xué)作為直屬學(xué)校的示范輻射作用。
語言文字自查報告篇五
語言文字是一項長期性的工作，營造良好的語言環(huán)境是這項工作的重點。我校注重宣傳普及，認(rèn)真抓落實，努力把“講普通話，寫規(guī)范字”落在實處。
（一）陣地宣傳。學(xué)校充分利用校園網(wǎng)站、校園電視臺、校園廣播室、板報、墻報、宣傳欄等主宣傳陣地，創(chuàng)設(shè)立體全覆蓋的宣傳網(wǎng)絡(luò)，使用標(biāo)準(zhǔn)語言，規(guī)范漢字，采取多種形式普及語言文字相關(guān)法律法規(guī)及語言文字基礎(chǔ)知識。
（二）教研引領(lǐng)。我校教師注重開展教研活動，討論行之有效的方法和經(jīng)驗，并在老教師和青年教師之間實施“青藍(lán)工程”，讓“有豐富經(jīng)驗”和“有工作熱情”產(chǎn)生良性互動，精心培養(yǎng)一批骨干教師，為教育教學(xué)服務(wù)，為創(chuàng)設(shè)良好語言文字環(huán)境打下堅實基礎(chǔ)。
（三）教學(xué)滲透。我校將用字用語規(guī)范化作為素質(zhì)教育提高的一個方面，全面滲入到教育教學(xué)中。要求教師教學(xué)使用規(guī)范漢字，授課使用普通話，日常工作中不能出現(xiàn)錯別字、簡化字、繁體字，學(xué)校加強監(jiān)督考評力度，全員配合，把學(xué)習(xí)和使用普通話、規(guī)范漢字當(dāng)做是充實自我、完善自我的一項重要途徑。
（四）活動提升。我校認(rèn)真組織各類宣傳活動，開展手抄報比賽，現(xiàn)場書法比賽，五星閱讀比賽，校園十大才子比賽，經(jīng)典誦讀比賽，各類演講朗誦比賽，各類主題征文比賽等，充分調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生興趣，提高和培養(yǎng)學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力。
語言文字自查報告篇六
近幾年來，我園堅持以“孩子開心、家長放心、教師安心”為辦園理念，不斷提升內(nèi)涵，塑造品牌，爭強進位。我園認(rèn)真貫徹落實《國家通用語言文字法》，并以此作為提高教師和幼兒基本素質(zhì)，提升園所文化品位的重要載體。并把提高教師語言文字規(guī)范意識和語言應(yīng)用的要求納入教師目標(biāo)，納入教育活動和幼兒技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，納入幼兒園一日常規(guī)，滲透到教育活動的各環(huán)節(jié)，并保證其工作質(zhì)量。我們對照《xx州語言文字達(dá)標(biāo)校評估評分細(xì)則》，開展自評活動，現(xiàn)將自查情況報告如下。
1.加強領(lǐng)導(dǎo)，完善組織機構(gòu)。
我園成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由園長任組長，所有語言老師參與。制定每年的語言文字工作計劃，組織教師開展各種活動，落實語言文字工作的各項目標(biāo)。
2.健全制度，強化常規(guī)管理。
健全的工作制度是開展語言文字工作的保障。我園出臺了具體的語言文字規(guī)范化建設(shè)管理制度，即：《語言文字工作管理制度》、《語言文字宣傳制度》。同時將語言文字規(guī)范化建設(shè)納入教育教學(xué)管理、教師管理、幼兒管理，并將規(guī)范用語用字納入教師考核，作為評優(yōu)晉級的基本條件等。
3.開展活動，落實目標(biāo)。
在語言文字規(guī)范化管理中，園領(lǐng)導(dǎo)會不定期的隨機抽查一次規(guī)范用語用字情況。做到即查即糾，并將檢查結(jié)果記錄于冊，作為學(xué)期考核的依據(jù)，以此強化師生用語用字規(guī)范化意識，鞏固規(guī)范用字用語習(xí)慣，提高規(guī)范用字用語水平?！懊科谝淮巍哪绝B’行動”在教師之間開展一次互相檢查用字情況的活動，達(dá)到督促、提醒、糾正別人，提高自己的目的?！懊科谝淮慰己恕保繉W(xué)期末，我們由專門的考核小組將對教工工作進行全面的量化考核，將語言文字工作相關(guān)的活動、檢查、抽查、比賽等情況均納入考核之中?！懊磕暌淮伪荣惇剟睢泵磕?，我們都要舉行一次不同形式的語言文字類基本功比賽，對比賽成績突出的教工予以物質(zhì)和精神獎勵?！懊磕觊_展一次推普周活動”每年9月的第三周，我園均要開展一次推普周活動，向社會宣傳相關(guān)法規(guī)，介紹相關(guān)知識。
4.強化規(guī)范意識，提升語言文字能力增強宣傳攻勢，強化教職工語言文字規(guī)范意識。
一是宣傳推廣使用普通話和規(guī)范漢字的重要意義。利用全園大會、班會、家長會等活動形式進行宣傳;通過舉辦展板、舉辦專題宣傳欄等進行宣傳。二是在用語方面，領(lǐng)導(dǎo)帶頭，黨員、骨干帶頭，教師帶頭，從領(lǐng)導(dǎo)到員工，從前勤到后勤，從教師到孩子、到家長，從園內(nèi)向園外層層輻射擴展，從不好意思講，變?yōu)榇蠓酱竽懙刂v;從跟著講，變?yōu)橹鲃又v;從講得不流利，變?yōu)橹v得流暢標(biāo)準(zhǔn)。使用規(guī)范漢字，使用普通話，已成為一種自覺行為。
5.加大自培力度，提升教職工規(guī)范用字用語能力。
每學(xué)期舉辦一次語言文字類的比賽展演活動，如舉行各種演講比賽、故事會、詩歌朗誦會等。許多教師在其中展現(xiàn)了突出的才能。定期開展活動，既為教工提供展示自我的平臺，又為教工提供提升用語用字水平能力的平臺。
雖然，我園在語言文字工作中作了很大努力，但嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)，對照我園實際，還存在一些不足，如新入園幼兒方言較重，教師在相互交流時使用方言。在今后的工作中，我們將從以下幾個方面進行改進：
1.積極思考如何讓幼兒園語言文字工作更好地在教育活動中滲透，提升幼兒園整體辦園水平。
2.進一步加強“語言文字規(guī)范化”工作資料的收集與保存，使管理更加科學(xué)規(guī)范。
3.深入開展社會用字用語調(diào)查和社會咨詢服務(wù)，將語言文字規(guī)范化工作進一步由幼兒園向家庭、社區(qū)延伸。
總之，我們相信：在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，在全體教職員工的共同努力下，我們將繼續(xù)弘揚求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新的工作精神，進一步促進我園語言文字工作再上新臺階!
語言文字自查報告篇七
三年來，我園的語言文字規(guī)范化工作開展得有聲有色，也形成了自己的一些特色與亮點：借助教學(xué)比武與教學(xué)質(zhì)量考核活動，我園每年要組織一次教師技能大賽；借助教師讀書活動開展，我園每期都要組織一次教師朗誦比賽；借助師德教育活動開展，我們每期要開展一次學(xué)習(xí)模范事跡、教師工作經(jīng)驗交流或干部述職組長競爭上崗活動；借助園本培訓(xùn)平臺我園每月要組織一次有主題的普通話培訓(xùn)活動；我們的?？锻脑础访吭掳l(fā)行一次，校園網(wǎng)站有語言文字工作網(wǎng)頁，并做到及時更新，校園廣播每天定時開通，幼兒每天入園離園時間都有園領(lǐng)導(dǎo)和門衛(wèi)在門口用普通話熱情的迎接和護送。
校園宣傳欄是我園的一道亮麗的風(fēng)景線，美麗的畫面配以簡單規(guī)范的文字，優(yōu)美語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)潛移默化的提高了孩子的閱讀識字能力。每天7:30-8:30時間段以及幼兒早餐、午操時間我們的校園廣播準(zhǔn)時開通。我們利用廣播這一媒介，把趣味兒歌、故事、謎語等融于一體，讓幼兒在感受優(yōu)美音樂同時接受規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的普通話熏陶，既陶冶了幼兒性情又培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力、思維能力與語言表達(dá)能力。還有各班級的豐富語言區(qū)角活動“小小故事會”、“兒歌朗誦”、“趣味閱讀”，都為孩子提供了一個學(xué)習(xí)語言的良好平臺，活動中孩子們既提高了語言表達(dá)能力，又鍛煉了膽量。
另外，我們結(jié)合群眾路線教育實踐活動開展的師德建設(shè)“五個一”（一口普通話、一句問候、一個微笑、一個擁抱、一個鼓勵）；教育教學(xué)“五個一”（展示一節(jié)好課、書寫一本好筆記、撰寫一篇好論文、發(fā)表一篇好文章、關(guān)愛一批留守兒童）和專業(yè)提升“五個一”（練一副好身板、練一張巧嘴、練一副好嗓子、練一雙巧手、彈一手好琴）和我們結(jié)合課題研究開展的每周一的“國旗伴我成長”、周三“快樂時光”、周五的“我是環(huán)保小衛(wèi)士”和每月月底的“家長訪園日”主題實踐活動，通過說一說、唱一唱、玩一玩、做一做、看一看的方式讓師生家長充分表達(dá)自己的看法、想法，極大程度上體現(xiàn)出了師幼之間、幼兒園與家庭間的互動，體現(xiàn)出我園語言文字工作與周圍環(huán)境的有機整合，較好彰顯了我園語言文字工作特色。
語言文字自查報告篇八
通過本次自查發(fā)現(xiàn)很多方面的不足，是我校在今后工作要不斷完善的方面，同時，也為我校尋求特色突破的打開一條新的途徑，我校將在今后的工作中創(chuàng)新思路、不斷完善，不斷提高，推動學(xué)校在科學(xué)開展語言文字工作方面可持續(xù)發(fā)展！
語言文字自查報告篇九
1.我校對語言文字工作十分重視，積極貫徹實施《國家通用語言文字法》，自覺把這項工作納入日常議事日程之中。建立了以校長為組長的語言文字規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了使用語言文字的規(guī)章制度。將語言文字工作納入學(xué)校發(fā)展的整體規(guī)劃和工作計劃之中。并把語言文字工作與教師的評定、優(yōu)秀課的評比等級緊密結(jié)合起來，以促進教師規(guī)范語言文字工作的積極性。
2.認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級課程要求。開設(shè)寫字課，重視師生書寫的規(guī)范。在業(yè)務(wù)檢查中學(xué)生作業(yè)、教師教案等教學(xué)資料中的書寫規(guī)范均作為檢查項之一進行，檢查結(jié)果與量化考核工作掛鉤，以確保工作的順利開展。
3.我校重視環(huán)境對學(xué)生語言文化素養(yǎng)的熏陶作用，規(guī)范校內(nèi)公文、文件、指示牌、校風(fēng)校訓(xùn)、標(biāo)語、建筑物等用語用字，環(huán)境布置體現(xiàn)了中華民族文化傳統(tǒng)。普通話是教師的職業(yè)語言。校內(nèi)有永久性國家通用語言文字宣傳標(biāo)語。同時，我們利用家長會開展規(guī)范漢字和講普通話宣傳活動，加大普通話和規(guī)范漢字的宣傳力度。
4.改進方面：
師生對于語言文字法律法規(guī)、方針政策雖然了解一部分，但具體條文、時間等并不清晰，對于語言文字法律法規(guī)、方針政策的某些方面比較模糊，加大培訓(xùn)學(xué)習(xí)力度；語言文字工作經(jīng)費糅合在學(xué)校的的各項經(jīng)費之中，主要用于宣傳單的制作及活動開展上。如校園環(huán)境建設(shè)、朗誦比賽等，沒有單獨的預(yù)算和經(jīng)費保障機制。
語言文字自查報告篇十
認(rèn)真學(xué)習(xí)書本知識，做到全面學(xué)習(xí)和重點學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷給自己“加油”和“充電”，經(jīng)常和同事們相互交流、相互競賽，努力提高自己的教學(xué)水平和能力;認(rèn)真學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度，樹立愛崗敬業(yè)和安全教學(xué)的責(zé)任意識;積極參加學(xué)校的思想政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想素質(zhì)。
2、嚴(yán)于律已，增強為學(xué)生服務(wù)的意識。
我們工作的最終目標(biāo)要體現(xiàn)在為學(xué)生服務(wù)上。所以在教學(xué)工作中，自己始終要圍繞為學(xué)生服務(wù)這先決條件，嚴(yán)于律已，一絲不茍地干好自己的本質(zhì)工作。多抽時間與學(xué)生進行溝通和交流，，增強為學(xué)生服務(wù)的責(zé)任意識。
3、開拓創(chuàng)新，樹立大局意識。
所為符合教學(xué)工作的要求和學(xué)生的實際，就大膽地干。自己要勇于剖析自己。經(jīng)常對照檢查自己的思想和言行，做到有則改之，無則加勉;要積極地開展批評與自我批評。虛心向其他同志請教，請別人幫助查找問題，對于別人的批評和指正，自己決不敷衍，堅決摒棄面子思想。努力樹立大局意識和集體意識，一切以學(xué)校大局為重，服從學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的安排，認(rèn)真做好教學(xué)工作。克服患得患失的思想顧慮，把自己塑造成一位具有時代開拓精神和創(chuàng)新意識的人。
講奉獻、展風(fēng)采、樹形象對于我們教師而言，首先應(yīng)具備的就是德，師德是教師的基本的.道德。只有具備高尚的師德，才能對學(xué)生產(chǎn)生正面的影響，才能展示出教師的風(fēng)采，樹立我們教師的光輝形象。所以，我將時刻努力做一名德、行高尚的好老師。
語言文字自查報告篇十一
位安排的各種思想政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而對其他學(xué)習(xí)的主動性不夠;二是學(xué)習(xí)的鉆勁不夠。學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領(lǐng)會內(nèi)涵，應(yīng)用實踐;三是學(xué)習(xí)重點不清。自己沒有認(rèn)真把握學(xué)習(xí)重點，但求面面俱到，忽視了與教學(xué)直接相關(guān)的重點學(xué)習(xí)。
2、教學(xué)工作創(chuàng)新不夠。
因為思想解放程度不夠，教學(xué)工作中仍有些默守陳規(guī)，拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)思維和模式，不能放開思維，開拓創(chuàng)新。在處理問題時老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。對于各種教學(xué)規(guī)章制度不加辯證分析地貫徹執(zhí)行。
語言文字自查報告篇十二
xx三小歷來對語言文字工作十分重視，在教師、學(xué)生中說普通話，寫規(guī)范字的工作常抓不懈。近幾年語言文字規(guī)范化工作對我校提高教育教學(xué)質(zhì)量也起到了積極的促進作用。隨著素質(zhì)教育的深入開展，我們越來越認(rèn)識到推廣普通話，推行規(guī)范漢字工作的重要性、必要性。我校語言文字工作基礎(chǔ)較好，但我們并不滿足，我們還要不斷提高語言文字工作的標(biāo)準(zhǔn)，積極改進，完善管理，力爭語言文字工作的管理由規(guī)范化上升為制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化。現(xiàn)將我校語言文字工作總結(jié)向領(lǐng)導(dǎo)及同志們進行匯報。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視語言文字工作，把它當(dāng)作學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。按照市語委的要求，學(xué)校積極探索把語言文字工作和常規(guī)工作相結(jié)合的方式，使之成為學(xué)校工作的有機組成部分。找準(zhǔn)結(jié)合點，語言文字工作才會有長久的生命力。為把此項工作抓好落實，我校進一步明確了由校長負(fù)責(zé)的語言文字工作小組的成員及各部門的職責(zé)分工。
在組長的領(lǐng)導(dǎo)下，分工負(fù)責(zé)，配合協(xié)作，把語言文字工作落到實處。組長：對全校語言文字工作負(fù)總責(zé)，負(fù)責(zé)目標(biāo)責(zé)任制的簽訂和實施。副組長：負(fù)責(zé)語言文字工作計劃，組織機構(gòu)，負(fù)責(zé)監(jiān)督及獎懲制度的落實。負(fù)責(zé)教學(xué)中貫徹落實語言文字規(guī)范化工作，實施教師普通話執(zhí)證上崗制度的落實，抓好教師和學(xué)生的普通話使用，進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使普通話成為校園語言。
各科室職責(zé)：
教導(dǎo)處負(fù)責(zé)教學(xué)中語言文字的指導(dǎo)檢查工作，以語文教學(xué)為主渠道，滲透到其他學(xué)科中，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。嚴(yán)格審查授課教師的普通話等級，提高教師普通話水平。
大隊部負(fù)責(zé)學(xué)生語言文字教育工作，通過豐富多彩的活動及優(yōu)化的校園環(huán)境增強學(xué)生的語言文字規(guī)范意識，提高學(xué)生的語言文字水平。
辦公室負(fù)責(zé)檔案的管理及各部門的協(xié)調(diào)工作。
學(xué)校有長期的宣傳環(huán)境，使語言文字規(guī)范化深入人心。
1、校園內(nèi)有宣傳標(biāo)語，教室、辦公室及師生活動的'主要場所貼有警示語。
2、各班黑板報開辟語言文字知識宣傳專欄，每月更換一次，內(nèi)容新穎實用。
3、學(xué)校利用校廣播站，每周廣播兩次，廣播涉及語言文字政策及知識。
4、每年配合語委精心組織“推普周”活動。
5、我校每學(xué)年都要舉行講故事比賽，在各班初賽的基礎(chǔ)上選出比較優(yōu)秀的參加校級比賽。我們經(jīng)常開展的詩歌朗誦會、演講比賽、國旗下的演講等活動，學(xué)生積極性很高，這些活動既鍛煉了全體學(xué)生又發(fā)現(xiàn)了人才，對語言文字工作的宣傳起到了良好的作用。
6、今年，我們還要加強學(xué)校博客的建設(shè)，博客設(shè)有普通話欄目，利用博客推廣普通話。
學(xué)校把普通話和規(guī)范字列入教師教育教學(xué)水平評估考核中，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查，記入教師業(yè)務(wù)檔案。將普通話合格列入錄用、招調(diào)教師的一項條件。將普通話合格及使用規(guī)范字作為教師評優(yōu)、評職、晉級的一項條件。在學(xué)校的規(guī)章制度中，有關(guān)于教師在教學(xué)、談話、會議、公務(wù)中都要使用普通話的規(guī)定。在學(xué)生的評優(yōu)、評比中，也有關(guān)于講普通話，寫規(guī)范字的條件。以上制度有力地促進了我校語言文字規(guī)范化工作地落實。
為了更好地落實語言文字工作，學(xué)校還有監(jiān)督制度，讓每個人講普通話，寫規(guī)范字的行為受到大家的監(jiān)督，督促師生共同進步。另外，我校還經(jīng)常組織學(xué)生對校內(nèi)外不規(guī)范的字進行調(diào)查并建立檔案。
目前教職員工普通話水平和使用情況。
1、語文教師普通話水平。
我校語文教師22人，百分之百用普通話上課，達(dá)到二級甲等以上水平。
2、非語文教師普通話水平。
我校其他教師百分之百用普通話上課，70%達(dá)到二級甲等水平。
3、非教學(xué)人員普通話水平。
我校非教學(xué)人員百分之百說普通話，普通話水平不低于二級乙等。
4、教師在教學(xué)、集體活動、會議、公務(wù)中使用普通話的達(dá)100%。
5、教職員工與學(xué)生交談使用普通話的達(dá)100%。
6、教職員工之間交談使用普通話的達(dá)95%。
我們每年都要制定教師普通話培訓(xùn)計劃，定期開展培訓(xùn)工作，并有會議記錄。每學(xué)年都組織青年教師素質(zhì)賽，項目有粉筆、鋼筆、朗讀、演講。通過訓(xùn)練，我校多位教師在國家、市語言文字基本功比賽中榮獲特等獎、一等獎。
在語文教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生聽懂普通話，要求學(xué)生堅持說普通話，口齒清楚，能當(dāng)眾說出要說的意思，能用普通話清楚明白的表達(dá)自己的意思。我校十分重視拼音教學(xué)，一年級第一學(xué)期都要進行拼音驗收。直到六年級，語文教學(xué)中的首要任務(wù)均是繼續(xù)鞏固漢語拼音，一至六年級的期末考試題中拼音均占有一定比例的分?jǐn)?shù)。我校一至六年級設(shè)有語文活動課，以口語交際為主，還定期舉行課本劇表演，古詩文誦讀，朗讀比賽等活動。從一年級我們就開設(shè)了寫字課，這是我校的校本課程，由專職老師任課，老師們十分重視孩子寫字的規(guī)范性、美觀性。為了鼓勵學(xué)生們，我校還經(jīng)常組織寫字比賽，讓他們有成就感。由于經(jīng)常讓學(xué)生參加各項實踐活動，學(xué)生使用普通話及規(guī)范字的情況非常好：
1、畢業(yè)班的學(xué)生95%能達(dá)到語文課標(biāo)對聽說讀寫的要求。
2、畢業(yè)班的學(xué)生95%能熟練認(rèn)讀音節(jié)，運用音序查字法查字。
3、學(xué)生在學(xué)習(xí)和集體活動中100%做到使用普通話，學(xué)生與教職員交談中100%做到使用普通話。
4、學(xué)生考試時的卷面非常干凈、規(guī)范，經(jīng)常受到閱卷老師的好評。
1．嚴(yán)格檢查校園環(huán)境用字：
（1）學(xué)校的名稱牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語牌都使用規(guī)范字。
（2）指示牌、電子屏幕等使用規(guī)范字。
（3）櫥窗、板報使用規(guī)范字。
（4）學(xué)校周邊環(huán)境使用規(guī)范字。
2．嚴(yán)格規(guī)范師生員工用字。
（1）學(xué)校公文、?？?、規(guī)章制度使用規(guī)范字。
（2）教師教案、計劃、總結(jié)等使用規(guī)范字。
（3）教師板書及批改作業(yè)、評語等使用規(guī)范字。
（4）學(xué)生90%能正確分辨其識字范圍內(nèi)的規(guī)范和不規(guī)范的字。90%的學(xué)生能正確書寫所學(xué)漢字字形，筆順規(guī)范。
學(xué)校對所有有關(guān)語言文字工作的文件、計劃等資料派專人進行妥善管理，資料齊全，存放有序，便于取閱查詢。
雖然我校在語言文字工作中作了很大努力，取得了一定成績，但嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)對照我校工作還有一定差距，特別是在個別教師中存在普通話講得不太標(biāo)準(zhǔn)的問題，在學(xué)生中存在個別學(xué)生漢語拼音成績不理想，寫字不規(guī)范的問題。今后我們一定努力，使我校的語言文字工作更上一個新臺階。望各級領(lǐng)導(dǎo)給與指導(dǎo)、幫助。
語言文字自查報告篇十三
認(rèn)真貫徹落實“國家通用語言文字法”，以提高教師與幼兒語言文字規(guī)范意識與應(yīng)用能力為目標(biāo)，積極廣泛開展語言文字宣傳與競賽活動，加強日常語言文字管理，努力創(chuàng)建一個良好的語言文字規(guī)范化的環(huán)境。
為提高教師及幼兒語言文字規(guī)范化意識，推普組加強了日常宣傳工作。如：在幼兒園的出路口的明顯部位張貼了宣傳標(biāo)語，教師在散步的時候，組織幼兒讀讀、認(rèn)認(rèn)，使教師和幼兒知道語言文字規(guī)范化的重要性。
1、在一日活動各環(huán)節(jié)中注重規(guī)范語言的使用。
幼兒正處在語言發(fā)展關(guān)鍵期，因此培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力是至關(guān)重要的。我們推普組請各班教師在一日活動中關(guān)注幼兒規(guī)范語言的使用以及語言能力的培養(yǎng)。并根據(jù)不同年齡段的幼兒，提出不同的要求，如：小班幼兒能樂意用普通話簡單地表達(dá)自己的想法，中班幼兒能清楚規(guī)范地表達(dá)自己的想法。大班的幼兒能正確、精煉表達(dá)。
2、各班開設(shè)語言角。
利用區(qū)域游戲，各班均開設(shè)語言角，在語言角中，教師為幼兒提供足夠數(shù)量的書籍，引導(dǎo)幼兒用普通話講述。有的班級為幼兒提供錄音機，講述后自己可以聆聽，大大引起幼兒的興趣。大班開始了識字角，在游戲中，幼兒潛移默化地認(rèn)識了規(guī)范字。
3、教師加強普通話練習(xí)。
這學(xué)期，我們以自學(xué)的方式鼓勵教師進行普通話練習(xí)，促使教師的語言應(yīng)用能力得到提升。尤其是小部分未達(dá)國標(biāo)的教師，推普組嚴(yán)格監(jiān)督，并給予指導(dǎo)幫助。
我們在3月份的時候向各班教師做好“小青蛙故事比賽”的動員工作。4月8日，小青蛙故事賽如期舉行，每班均有一名幼兒代表班級參賽。比賽中，“小故事大王”們的大方姿態(tài)，清晰、生動、精彩的講述給大家留下了深刻的印象。我們可以看出，教師們的重視，孩子們的認(rèn)真，使我們的這項工作圓滿成功。比賽后，中六班的李道喆小朋友代表我園參加了區(qū)“小青蛙故事比賽”。
在日常的工作中，總有語言文字工作的痕跡，當(dāng)真要進行總結(jié)的時候，又不知道怎么提煉。但是，我們相信在園領(lǐng)導(dǎo)的長期重視下，教職工和幼兒的努力下，我們的語言文字工作會做得更為深入。
語言文字自查報告篇十四
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蓬溪中學(xué)創(chuàng)建市級語言文規(guī)范化示范學(xué)校自查報告。
臨海中學(xué)創(chuàng)辦于1978年9月，是一所市屬初級中學(xué)，現(xiàn)有44個教學(xué)班，學(xué)生2500多人，教職工138人。學(xué)校被授予“浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)?！?、“浙江省教育科研百強學(xué)?！薄ⅰ芭_州市青少年‘講公德守法紀(jì)’讀書教育活動先進單位”、“臺州市文明學(xué)?！?、“臺州市安全文明校園”、“臺州市校本教研示范學(xué)?！钡裙鈽s稱號。多年來，我校一直堅持科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文法》，在積極推進新課程實施，落實“精細(xì)管理，精致課堂，精到服務(wù)”的辦學(xué)理念的同時，把語言文規(guī)范化建設(shè)當(dāng)著一項重要的工作常抓不懈，認(rèn)真做好學(xué)校語言文工作，全面提升學(xué)校的整體水平，取得了一定的成效。現(xiàn)將我校語言文規(guī)范化工作自評情況總結(jié)如下：
語言文是人們交流思想的工具，普通話是我國的共同語言，在現(xiàn)代化建設(shè)中起著越來越重要的作用。國家提出要以學(xué)校為基礎(chǔ)大力推廣普通話，推行規(guī)范，就是要我們抓好學(xué)校這一語言文規(guī)范化建設(shè)的主陣地；并且把語言文工作作為學(xué)校整體工作的重要組成部分。基于以上認(rèn)識，我校十分重視語言文規(guī)范化建設(shè)，從組織、制度、人員、經(jīng)費、活動等各方面加以保證，確立了這項工作在學(xué)校應(yīng)有的重要地位。另一方面，我校已有30多年的辦學(xué)經(jīng)歷，校址又是原來的臨?？h文廟，具有豐厚的文化底蘊和悠久的文明傳承。開展語言文規(guī)范化示范學(xué)校創(chuàng)建活動，就是在進一步提升語言文工作的整體水平，促進語文教學(xué)的同時，讓學(xué)生感受祖國語言文的獨特魅力，領(lǐng)略中華民族的燦爛文化，推動傳統(tǒng)文化和校園文明的傳承和建設(shè)。
語言文規(guī)范化工作是一項系統(tǒng)工程，它涉及的面廣、人多、事雜，必須進行長遠(yuǎn)考慮，統(tǒng)籌安排。我們的做法是：
推廣和普及普通話，推行規(guī)范必須建立強有力的組織機構(gòu)，加強領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格管理，才能把工作落到實處。學(xué)校成立了語言文規(guī)范化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由童永圣校長擔(dān)任組長；設(shè)立了語言文規(guī)范化工作辦公室，以曹宜杲副校長為負(fù)責(zé)人。組內(nèi)成員分工明確，整個語言文工作開展做到了有組織，有規(guī)劃，有措施，責(zé)任落實。學(xué)校還組建了以語文教師為主導(dǎo)的，語文課代表為主體的推普員和文監(jiān)督員隊伍，定期活動，發(fā)揮作用。
為全面推進我校語言文的規(guī)范化，依據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文法》、《教師法》、《教育法》等，我校出臺了《臨海中學(xué)語言文工作若干規(guī)定》，《臨海中學(xué)集體備課條例》，《臨海中學(xué)教師工作規(guī)范》，《學(xué)生作業(yè)規(guī)范》等。結(jié)合我校語言文工作的實際，強調(diào)普通話是我校的教學(xué)語言，所有課程的課堂教學(xué)均要使用普通話，并將其作為課堂教學(xué)考核指標(biāo)。普通話是我校的工作語言，學(xué)校集體活動、會議、公務(wù)、接待等均使用普通話。普通話是我校的生活語言，在校內(nèi)，教師與教師之間，教師與學(xué)生家長之間，教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的交流往來均使用普通話。并且將語言文工作納入學(xué)校日常工作，納入教師教學(xué)常規(guī)工作，與教職工的業(yè)務(wù)考核相結(jié)合；將普通話合格作為教師錄用、評優(yōu)、評職、晉級的重要依據(jù)；把學(xué)生校內(nèi)使用普通話、使用規(guī)范的程度作為學(xué)生個人評優(yōu)評先的重要條件，同時也作為評比日常行為規(guī)范達(dá)標(biāo)班級的重要條件。
學(xué)校每學(xué)期都召開語言文規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議，研究和部署工作重點，提出目標(biāo)和要求；每學(xué)期對學(xué)校公文、教師教案、課件、板書、試卷、批語、評語、學(xué)生作業(yè)等校園用語用情況進行檢查和監(jiān)督；每學(xué)年對相關(guān)科室年度計劃和總結(jié)進行語言文教育專項督查，收到了很好的效果。
學(xué)校的語言文工作的出發(fā)點和歸宿，就是為了促進學(xué)生語言文能力的發(fā)展，與教師的教育教學(xué)工作有機地結(jié)合。我們具體的措施有：
集體備課和“青藍(lán)工程”是我校教師隊伍建設(shè)，教師專業(yè)素養(yǎng)提高的重要平臺。在推進語言文規(guī)范化的過程中，我們充分利用這個平臺，通過學(xué)習(xí)國家有關(guān)的語言文法規(guī)、方針政策和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，要求老師樹立語言文規(guī)范化意識，提高語言文應(yīng)用能力，在課堂板書、多媒體課件、作業(yè)批改等教學(xué)活動中使用規(guī)范文。學(xué)校不定期通過一些檢查予以落實，比如通過聽課，檢查教師板書用；與教學(xué)常規(guī)檢查相結(jié)合，檢查教師教案、聽課錄、教研筆記用；檢查教師批改作業(yè)、書寫評語用。通過檢查，幫助指導(dǎo)教師提高用規(guī)范。
在使用普通話方面，學(xué)校要求普通話作為教師的“三種用語”，即教學(xué)用語、工作用語和生活用語。并將這一要求納入老師業(yè)務(wù)考核、評聘范圍。加強普通話的培訓(xùn)和測試，提高老師運用普通話的能力。我校年輕教師占大多數(shù)，所有年輕教師的普通話水平均達(dá)到了規(guī)定要求。這些措施，既對老師的教學(xué)行為起到有效的監(jiān)督作用，又充分保證了語言文規(guī)范工作的落實。現(xiàn)在說普通話已成為我校師生的自覺行為。全校125名任課教師中，一級乙等1人，二級甲等37人，二級乙等85人，三級甲等2人，普通話達(dá)標(biāo)率為98.4%；學(xué)校近兩年參加臨海市教師演講比賽，獲得一等獎1人、二、三等獎3人。
抓住課堂教學(xué)主陣地，認(rèn)真落實《通用語言文法》。課堂教學(xué)是提高師生語言文規(guī)范意識和應(yīng)用能力的主陣地。我校教師在課堂教學(xué)中做到教案、板書、課件、作業(yè)批改和評語等不使用繁體、異體，不寫錯別，正確、認(rèn)真書寫，做學(xué)生的表率，在潛移默化中影響學(xué)生，促進學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。語文教學(xué)全面培養(yǎng)聽說讀寫能力，注重口語教學(xué)；加強書寫練習(xí)，端正寫姿勢，訓(xùn)練書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成正確、規(guī)范、工整地書寫漢的習(xí)慣。尤其在初一開設(shè)了寫課，訓(xùn)練學(xué)生掌握正確的書寫漢方法，效果很好。自xx學(xué)年開始的臨海市中小學(xué)生寫比賽，我校成績顯著。xx學(xué)年為三等獎，xx學(xué)年和xx學(xué)年均為一等獎，且xx學(xué)年為一等獎的第一名。
為了創(chuàng)設(shè)良好的語言文宣傳環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，我們在進校門設(shè)置了永久性提示標(biāo)牌。如“普通話是我們的校園語言”、“推廣普通話?推行規(guī)范漢”等醒目的語言文宣傳標(biāo)語。淡雅的色彩，溫馨的提示，讓老師同學(xué)沐浴在濃濃的文明規(guī)范氛圍中。在各樓梯口，走廊，過道均張貼語言文宣傳標(biāo)語，催人上進的名言警句等，形成一道道亮麗的風(fēng)景線，體現(xiàn)著學(xué)校文化的氣息，讓學(xué)生在舉手投足中都能受到文化的熏陶和啟迪，形成正確運用規(guī)范的習(xí)慣。
利用學(xué)校簡訊、黑板報、櫥窗大力開展宣傳工作，促使廣大師生說普通話，講文明語，寫規(guī)范。特別是我校每月一次的校園黑板報、班級板報評比活動，為學(xué)生寫好漢創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓語言文規(guī)范意識深入師生心靈。
學(xué)校還結(jié)合每周一的升國旗儀式、周一下午的主題班會、全校性集會、校園廣播等，向廣大師生宣傳《中華人民共和國國家通用語言文法》等法律法規(guī)文件精神，增強師生規(guī)范用語、規(guī)范用的意識；通過家長會、家長學(xué)校以及給家長的一封信等途徑，將推普法規(guī)和意識帶到千家萬戶，真正發(fā)揮學(xué)校在推普工作中的窗口作用和輻射作用。
我校還將語言文宣傳工作與學(xué)生的參與結(jié)合起來。學(xué)生參與設(shè)計普通話口號，如：“普通話--成長歲月的好伙伴"，“說普通話，迎四方來客”；“用文明語，送一片真情”，“說好普通話，方便你我他”，“我當(dāng)家庭推普員”，“人人都講普通話，爭當(dāng)文明小公民”等，營造出良好的推普輿論氛圍，增強了同學(xué)們語言文規(guī)范化意識，收到了明顯的效果。
（1）開展推普常規(guī)活動。組織開展形式多樣的活動（評比頒獎）。如寫規(guī)范漢，學(xué)生作業(yè)展覽；硬筆書寫比賽；成立校園推廣普通話督查小組，利用課間及課外活動時間，在校園內(nèi)隨機監(jiān)督，凡不用普通話進行語言交流的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)當(dāng)場指正，做好記錄。
（2）每年開展推普周專項活動。每年推普周，學(xué)校通過張貼宣傳圖片、出黑板報、懸掛宣傳橫幅等形式，營造良好的推普氛圍；在校園內(nèi)張掛標(biāo)語牌，提醒大家說普通話、使用文明用語，包括養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；開展學(xué)生書法比賽和演講比賽等，使學(xué)生在良好的環(huán)境中接受熏陶。各班舉行推普主題會，教育學(xué)生說普通話，寫規(guī)范；開展“我與爸爸媽媽說普通話”活動，要求學(xué)生在家與父母使用普通話交流，逐步形成良好的語言環(huán)境；語文組組織開展“推普成員在行動”語言實踐活動，隊員利用課余時間前往街道、商店、市場、企事業(yè)單位對宣傳標(biāo)語、單位名稱、店鋪招牌、商品標(biāo)牌等不規(guī)范用進行檢查糾錯，及時向有關(guān)單位、個人發(fā)出聯(lián)系單反饋信息。
學(xué)校建立健全校園用語用制度、語言文工作專項總結(jié)制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自覺以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)籌語言文工作，將語言文規(guī)范化工作與新課程實施、文明學(xué)校建設(shè)相結(jié)合。將語言文工作作為一個專門內(nèi)容納入學(xué)?？傮w。
工作計劃。
和
工作總結(jié)。
并下發(fā)到全校各處室使語言文工作的要求為全校教職工所知曉。主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓師生齊心協(xié)力提高語言文規(guī)范化水平的長效機制運轉(zhuǎn)良好。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，采取了強有力的措施，促使全校廣大師生的普通話意識得到增強，普通話口語表達(dá)能力有較大提高。經(jīng)過全體教師的共同努力，一個良好的推普氛圍已經(jīng)形成，大家逐步感受到普通話說得好是有文化、有修養(yǎng)、有素質(zhì)的標(biāo)志。全體教師變被動學(xué)習(xí)使用為主動學(xué)習(xí)使用，并把學(xué)習(xí)和使用普通話看作是充實自我、完善自我和對美的追求，使推廣普通話進入了一個新的境界，由校園語言向社會語言邁進，在社會起到了一定的示范帶動作用。近幾年來，師生參加在各級演講比賽活動中，取得了較好的成績。
我校注重發(fā)揮書法教育的基礎(chǔ)作用，將用規(guī)范化作為語文科教學(xué)的重要內(nèi)容，并明確要求：教學(xué)使用規(guī)范漢，教師板書、批改作業(yè)、書寫評語力求用規(guī)范，除書法作品外（倡導(dǎo)學(xué)生硬筆書法作品使用規(guī)范漢），不得書寫繁體、異體，尤其不能出現(xiàn)錯別。大部分學(xué)生能夠正確、工整地書寫語言文，部分學(xué)生能夠?qū)懸皇制恋囊?guī)范。
教師在學(xué)科課堂教學(xué)中加強對學(xué)生進行語言文規(guī)范化的教學(xué)、訓(xùn)練。重視培養(yǎng)學(xué)生使用典、工具書的習(xí)慣、能力，提高使用漢語拼音識、正音的能力，指導(dǎo)、督促班級的推普園地（黑板報一角）工作。不定期對學(xué)校公共場所及各部門、教學(xué)班語言文工作環(huán)境（各種標(biāo)牌、宣傳欄、黑板報、印刷品）進行用規(guī)范巡視調(diào)查，及時表揚，及時糾錯，并提出規(guī)范用的意見。
下面是近年來學(xué)校取得的主要成績。
xx年7月許影雪獲第十二屆全國青少年愛國主義讀書教育活動浙江省分賽區(qū)“心系祖國?健康成長”演講比賽一等獎。（臺州市青少年愛國主義教育讀書活動組委會）。
xx年11月金舒靜獲臨海市語文學(xué)科初中學(xué)生現(xiàn)場作文競賽一等獎。（臨海教育局教研室）。
xx年11月方璐迪、胡鑫樺、葉俏妮、許瀟雨、王晨珂、畢蓓蓓、蔡邱玲、何英姿獲臨海市語文學(xué)科初中學(xué)生現(xiàn)場作文競賽二等獎。（臨海教育局教研室）。
xx年11月洪云杰、吳玲玲獲臨海市語文學(xué)科初中學(xué)生現(xiàn)場作文競賽三等獎。（臨海教育局教研室）。
xx年5月王婷婷獲臨海市中學(xué)生“迎奧運?促和諧”讀書教育活動演講比賽一等獎。（臨海市教育局）。
xx年5月李雅潔獲臨海市中小學(xué)師生“迎奧運”書畫比賽初中組（毛筆書法）一等獎。（臨海市教育局）。
xx年7月王婷婷獲全國青少年愛國主義讀書教育活動（浙江賽區(qū)）講故事演講比賽中學(xué)組三等獎。（臺州市青少年愛國主義教育讀書活動組委會）。
xx年11月周梓忻獲臨海市中小學(xué)“我愛我的祖國”讀書活動演講比賽中學(xué)組二等獎。（臨海市教育局）。
xx年6月梅夢佳、王夢丹、陳鈺潔、羅叔茹獲臨海市語文學(xué)科中學(xué)生現(xiàn)場作文競賽一等獎。（臨海教育局教研室）。
xx年6月馬瑩、王文雅、毛莎莎、趙靈敏獲臨海市語文學(xué)科中學(xué)生現(xiàn)場作文競賽二等獎。（臨海教育局教研室）。
xx年6月許瀟雨、王琳君、王夢怡獲臨海市語文學(xué)科中學(xué)生現(xiàn)場作文競賽三等獎。（臨海教育局教研室）。
xx年3月余華燕獲浙江省中小學(xué)“建設(shè)和諧社會”讀書征文二等獎。（省讀書活動組織委員會）。
xx年9月洪云杰獲臺州市青少年“改革開放三十年”讀書教育活動征文二等獎，朱盼盼獲臺州市青少年“改革開放三十年”讀書教育活動征文三等獎。（臺州市教育局）。
xx年9月顧華英獲臨海市中小學(xué)教師做“為人民服務(wù)和人民滿意的教師”演講比賽中學(xué)組一等獎。（臨海市教育局教育工會）。
xx年6月王安通獲臨海市中小學(xué)師生“迎奧運”書畫比賽教師組毛筆書法一等獎。（臨海市教育局）。
xx年12月顧華英獲臨海市“創(chuàng)業(yè)謀發(fā)展?創(chuàng)新促和諧”演講比賽三等獎。（共青團臨海市委員會）。
xx年10月顧華英獲臨海市第二屆中小學(xué)教師才藝大賽二等獎。（臨海市教育局教育工會）。
xx年12月柳巧娟獲臨海市初中語文教師命題比賽一等獎，顧華英獲臨海市初中語文教師命題比賽二等獎。（臨海教育局教研室）。
xx年5月王安通獲臨海市中小學(xué)師生“迎奧運”書畫比賽教師組（毛筆書法）一等獎。（臨海市教育局）。
xx年5月獲臨海市第12屆中小學(xué)生文藝會演初中組二等獎。（臨海市教育局）。
xx年5月獲臨海市第13屆中小學(xué)生文藝會演初中組二等獎。（臨海市教育局）。
xx年9月臨海市中小學(xué)儒家經(jīng)典作品朗誦表演比賽一等獎。（臨海市教育局）。
xx年度獲臨海市中小學(xué)生寫比賽評比初中組一等獎。（臨海市教育局）。
xx年5月獲臨海市第14屆中小學(xué)生文藝會演初中組一等獎。（臨海市教育局）。
xx年度獲臨海市中小學(xué)生寫比賽評比初中組一等獎。（臨海市教育局）。
xx年10月獲臺州市校本教研示范學(xué)校。（臺州市教育局）。
xx年5月獲臨海市第15屆中小學(xué)生文藝會演初中組一等獎。（臨海市教育局）。
xx年6月“讀國學(xué)經(jīng)典，育道德人才”中華經(jīng)典美文誦讀和演講比賽臨海市三等獎。（臨海市教育局）。
但我們也清醒地認(rèn)識到存在的差距。學(xué)校在語言文規(guī)范化建設(shè)工作的有關(guān)規(guī)章還需要進一步完善，尤其是要加強監(jiān)督和監(jiān)測工作，切實做好相關(guān)資料的積累和保存。有一部分教師對開展語言文規(guī)范化建設(shè)的重要性認(rèn)識不足，缺乏參與這項工作的主動性和積極性。家長對語言文工作認(rèn)識不夠。有的學(xué)生受地方方言和父母的影響，認(rèn)為只要別人聽得懂就行；有的同學(xué)受到一些媒體及活動等社會環(huán)境影響致使對普通話認(rèn)識不夠到位；還有少數(shù)學(xué)生作業(yè)、卷面不整潔。這些都是我們下一步要努力改進的地方。
我們相信，只要堅持以《國家通用語言文法》為指導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真整改，就一定能把我校的語言文規(guī)范化建設(shè)工作推向新的高度，實現(xiàn)學(xué)校在管理和教學(xué)上的質(zhì)的飛躍。
浙江省臨海中學(xué)。
xx年11月18日。
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堅持“三個結(jié)合”，不斷創(chuàng)新學(xué)校語言文工作成果。
一、基??本??情???況。
二、指??導(dǎo)??思??想。
三、具??體??措??施。
（一）創(chuàng)建工作與日常思想教育相結(jié)合。
1、加強領(lǐng)導(dǎo)，分工協(xié)作，推動示范校創(chuàng)建活動的健康發(fā)展。
2、大力宣傳，全面滲透。
（二）創(chuàng)建工作與日常教學(xué)活動相結(jié)合。
5、為使教師能夠盡快達(dá)到語言文規(guī)范化的要求，學(xué)校采取了多形式、多渠道師培措施。
（三）創(chuàng)建工作與日常管理工作相結(jié)合。
3、學(xué)校把教師用普通話教學(xué)、板書、備課用規(guī)范作為聘用教師的必備條件。
四、成??績??斐??然。
近年來，學(xué)校多次組織教職工參加市、縣及校內(nèi)演講比賽、書法比賽，并取得優(yōu)異成績。
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江機三小歷來對語言文工作十分重視，在教師、學(xué)生中說普通話，寫規(guī)范的工作常抓不懈。近幾年語言文規(guī)范化工作對我校提高教育教學(xué)質(zhì)量也起到了積極的促進作用。隨著素質(zhì)教育的深入開展，我們越來越認(rèn)識到推廣普通話，推行規(guī)范漢工作的重要性、必要性。我校語言文工作基礎(chǔ)較好，但我們并不滿足，我們還要不斷提高語言文工作的標(biāo)準(zhǔn)，積極改進，完善管理，力爭語言文工作的管理由規(guī)范化上升為制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化?，F(xiàn)將我校語言文工作總結(jié)向領(lǐng)導(dǎo)及同志們進行匯報。
一、樹立正確思想，強化規(guī)范管理。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視語言文工作，把它當(dāng)作學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。按照市語委的要求，學(xué)校積極探索把語言文工作和常規(guī)工作相結(jié)合的方式，使之成為學(xué)校工作的有機組成部分。找準(zhǔn)結(jié)合點，語言文工作才會有長久的生命力。為把此項工作抓好落實，我校進一步明確了由校長負(fù)責(zé)的語言文工作小組的成員及各部門的職責(zé)分工（詳見領(lǐng)導(dǎo)小學(xué)名單）。
在組長的領(lǐng)導(dǎo)下，分工負(fù)責(zé)，配合協(xié)作，把語言文工作落到實處。組長：對全校語言文工作負(fù)總責(zé)，負(fù)責(zé)目標(biāo)責(zé)任制的簽訂和實施。副組長：負(fù)責(zé)語言文工作計劃，組織機構(gòu)，負(fù)責(zé)監(jiān)督及獎懲制度的落實。負(fù)責(zé)教學(xué)中貫徹落實語言文規(guī)范化工作，實施教師普通話執(zhí)證上崗制度的落實，抓好教師和學(xué)生的普通話使用，進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使普通話成為校園語言。
各科室職責(zé)：
教導(dǎo)處負(fù)責(zé)教學(xué)中語言文的指導(dǎo)檢查工作，以語文教學(xué)為主渠道，滲透到其他學(xué)科中，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。嚴(yán)格審查授課教師的普通話等級，提高教師普通話水平。
大隊部負(fù)責(zé)學(xué)生語言文教育工作，通過豐富多彩的活動及優(yōu)化的校園環(huán)境增強學(xué)生的語言文規(guī)范意識，提高學(xué)生的語言文水平。
辦公室負(fù)責(zé)檔案的管理及各部門的協(xié)調(diào)工作。
二、加大宣傳力度，營造宣傳氛圍。
學(xué)校有長期的宣傳環(huán)境，使語言文規(guī)范化深入人心。1、校園內(nèi)有宣傳標(biāo)語，教室、辦公室及師生活動的主要場所貼有。
警示語。
2、各班黑板報開辟語言文知識宣傳專欄，每月更換一次，內(nèi)容新穎實用3、學(xué)校利用校廣播站，每周廣播兩次，廣播涉及語言文政策及知識4、每年配合語委精心組織“推普周”活動5、我校每學(xué)年都要舉行講故事比賽，在各班初賽的基礎(chǔ)上選出比較優(yōu)秀的參加校級比賽我們經(jīng)常開展的詩歌朗誦會、演講比賽、國旗下的演講等活動，學(xué)生積極性很高，這些活動既鍛煉了全體學(xué)生又發(fā)現(xiàn)了人才，對語言文工作的宣傳起到了良好的作用5、今年，我們還要加強學(xué)校博客的建設(shè)，博客設(shè)有普通話欄目，利用博客推廣普通話。
三、制定各項制度，發(fā)揮激勵作用。
學(xué)校把普通話和規(guī)范列入教師教育教學(xué)水平評估考核中，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查，記入教師業(yè)務(wù)檔案。將普通話合格列入錄用、招調(diào)教師的一項條件。將普通話合格及使用規(guī)范作為教師評優(yōu)、評職、晉級的一項條件。在學(xué)校的。
規(guī)章制度。
中，有關(guān)于教師在教學(xué)、談話、會議、公務(wù)中都要使用普通話的規(guī)定。在學(xué)生的評優(yōu)、評比中，也有關(guān)于講普通話，寫規(guī)范的條件。以上制度有力地促進了我校語言文規(guī)范化工作地落實。
為了更好地落實語言文工作，學(xué)校還有監(jiān)督制度，讓每個人講普通話，寫規(guī)范的行為受到大家的監(jiān)督，督促師生共同進步。另外，我校還經(jīng)常組織學(xué)生對校內(nèi)外不規(guī)范的進行調(diào)查并建立檔案。
四、加強教師培訓(xùn)，提高綜合素質(zhì)。
目前教職員工普通話水平和使用情況。
1、語文教師普通話水平。
我校語文教師22人，百分之百用普通話上課，達(dá)到二級甲等以上水平。
2、非語文教師普通話水平。
我校其他教師百分之百用普通話上課，70%達(dá)到二級甲等水平。
3、非教學(xué)人員普通話水平。
我校非教學(xué)人員百分之百說普通話，普通話水平不低于二級乙等。
4、教師在教學(xué)、集體活動、會議、公務(wù)中使用普通話的達(dá)100%。
5、教職員工與學(xué)生交談使用普通話的達(dá)100%。
6、教職員工之間交談使用普通話的達(dá)95%。
我們每年都要制定教師普通話培訓(xùn)計劃，定期開展培訓(xùn)工作，并有會議記錄。每學(xué)年都組織青年教師素質(zhì)賽，項目有粉筆、鋼筆、朗讀、演講。通過訓(xùn)練，我校多位教師在國家、市語言文基本功比賽中榮獲特等獎、一等獎。
五、發(fā)揮語文教學(xué)的主渠道作用。
在語文教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生聽懂普通話，要求學(xué)生堅持說普通話，口齒清楚，能當(dāng)眾說出要說的意思，能用普通話清楚明白的表達(dá)自己的意思。我校十分重視拼音教學(xué)，一年級第一學(xué)期都要進行拼音驗收。直到六年級，語文教學(xué)中的首要任務(wù)均是繼續(xù)鞏固漢語拼音，一至六年級的期末考試題中拼音均占有一定比例的分?jǐn)?shù)。我校一至六年級設(shè)有語文活動課，以口語交際為主，還定期舉行課本劇表演，古詩文誦讀，朗讀比賽等活動。從一年級我們就開設(shè)了寫課，這是我校的校本課程，由專職老師任課，老師們十分重視孩子寫的規(guī)范性、美觀性。為了鼓勵學(xué)生們，我校還經(jīng)常組織寫比賽，讓他們有成就感。由于經(jīng)常讓學(xué)生參加各項實踐活動，學(xué)生使用普通話及規(guī)范的情況非常好：
1、畢業(yè)班的學(xué)生95%能達(dá)到語文課標(biāo)對聽說讀寫的要求。
2、畢業(yè)班的學(xué)生95%能熟練認(rèn)讀音節(jié)，運用音序查法查。
3、學(xué)生在學(xué)習(xí)和集體活動中100%做到使用普通話，學(xué)生與教職員交談中100%做到使用普通話。
4、學(xué)生考試時的卷面非常干凈、規(guī)范，經(jīng)常受到閱卷老師的好評。
六、規(guī)范校園用，發(fā)揮示范作用。
1.嚴(yán)格檢查校園環(huán)境用：
（1）學(xué)校的名稱牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語牌都使用規(guī)范。
（2）指示牌、電子屏幕等使用規(guī)范。
（3）櫥窗、板報使用規(guī)范。
（4）學(xué)校周邊環(huán)境使用規(guī)范。
2.嚴(yán)格規(guī)范師生員工用。
（1）學(xué)校公文、?？?、規(guī)章制度使用規(guī)范。
（2）教師教案、計劃、總結(jié)等使用規(guī)范。
（3）教師板書及批改作業(yè)、評語等使用規(guī)范。
（4）學(xué)生90%能正確分辨其識范圍內(nèi)的規(guī)范和不規(guī)范的。90%的學(xué)生能正確書寫所學(xué)漢形，筆順規(guī)范。
七、做好檔案管理工作。
學(xué)校對所有有關(guān)語言文工作的文件、計劃等資料派專人進行妥善管理，資料齊全，存放有序，便于取閱查詢。
雖然我校在語言文工作中作了很大努力，取得了一定成績，但嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)對照我校工作還有一定差距，特別是在個別教師中存在普通話講得不太標(biāo)準(zhǔn)的問題，在學(xué)生中存在個別學(xué)生漢語拼音成績不理想，寫不規(guī)范的問題。今后我們一定努力，使我校的語言文工作更上一個新臺階。望各級領(lǐng)導(dǎo)給與指導(dǎo)、幫助。
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在當(dāng)今世界所使用的各種現(xiàn)代語言中，漢語是唯一延續(xù)了兩千多年的傳統(tǒng)而從未斷絕的語言，具有強大的生命力。
作為一名中國人，有責(zé)任和義務(wù)規(guī)范使用中國的語言、文，作為一名人民教師，更有義務(wù)在教育教學(xué)工作中，和學(xué)生一起努力規(guī)范使用語言和文，因為弘揚中國文化應(yīng)該從幼兒抓起，從學(xué)生抓起。
語言文的規(guī)范使用離不開讀和寫。因此我有意識的和學(xué)生一起朝這兩個方面努力。
要讓學(xué)生規(guī)范使用語言文，作為老師，首先就要以身作則。課堂上我堅持使用普通話授課，注意對文的提煉，切實考慮學(xué)生的知識接受能力，用通俗易懂的語言與學(xué)生交流，板書規(guī)范工整，不寫草書，不寫偷工減料的。學(xué)校要求交的各類計劃總結(jié)、講學(xué)稿的設(shè)計等均使用規(guī)范文和流暢的中文表達(dá);班級板報設(shè)有“推廣普通話”的欄目;我和學(xué)生、家長的談心也盡可能使用普通話?？傊诒M可能的情況下都把使用普通話和文規(guī)范化作為學(xué)校工作的重要內(nèi)容，努力使普通話真正成為校園語言。
學(xué)生畢竟還是孩子。尤其處于現(xiàn)在這樣一個物質(zhì)豐富，信息渠道數(shù)不勝數(shù)，知識爆炸的年代，他們當(dāng)中有部分人喜歡標(biāo)新立異，舍近求遠(yuǎn)，崇拜港臺文化，喜歡學(xué)習(xí)別人的語言表達(dá)方式，喜歡寫繁體，這一切，除了老師以身作則以外，還需要充分發(fā)揮同學(xué)之間的榜樣力量。
如此這般的堅持，大大激勵了學(xué)生對普通話語言和規(guī)范文使用的熱情，逐漸養(yǎng)成良好的語言文使用習(xí)慣。
首先是立足課堂，課堂上我堅信對學(xué)生進行持之以恒的讀寫訓(xùn)練，肯定是可以看到成效的，因此老師必須關(guān)注細(xì)節(jié)，筆和筆記、練習(xí)本等是必不可少的學(xué)習(xí)備品，對暫時落后的孩子提供必要的幫助，爭取所有的孩子都有機會進步;其次，我特別支持學(xué)生參加教育行政主管部門和學(xué)校主辦的各類活動，例如征文比賽、合唱比賽、書法比賽、科技小論文的征集評選等等，給學(xué)有余力的孩子更多的平臺來展示和鍛煉自己，也推動了大環(huán)境的語言文的規(guī)范使用;此外，堅持和學(xué)生用周記交流，通過文和學(xué)生做朋友，發(fā)現(xiàn)學(xué)生成長中問題的同時，也更充分的掌握學(xué)情，對文和語言使用給予更個別的輔導(dǎo);還有qq聊天、郵件發(fā)送，甚至是博客建設(shè)等等，都是不同的強化學(xué)生規(guī)范使用語言文的途徑。
我自己首先是一個喜歡用語言文表達(dá)自己的人，所以我非常的熱愛中國的語言文。我也希望通過我的努力，讓我們年輕一代的孩子在可以真正的領(lǐng)悟那“不能舍卻的中國語言文之美?！?/p>
在規(guī)范使用中國語言文的道路上，我將繼續(xù)前行。
語言文字自查報告篇十五
為認(rèn)真貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《湖北省實施（中華人民共和國國家語言文字法）辦法》，認(rèn)真落實國家、省、州關(guān)于加強語委指示精神，結(jié)合本園實際，并對照《國家三類城市語言文字工作評估指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》將自查工作匯報如下：
市機關(guān)幼兒園實行一把手負(fù)責(zé)制，形成了園長牽頭任組長，分管副園長執(zhí)行實施，培訓(xùn)小組檢測，班級教師和部分保育員為成員的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，其中，語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長負(fù)責(zé)承擔(dān)開展語言文字工作所需資金的落實；分管副園長負(fù)責(zé)幼兒園語言文字工作的督導(dǎo)，策劃，組織實施；培訓(xùn)小組負(fù)責(zé)宣傳推廣、教職工培訓(xùn)、督促檢查用語用字情況。校園語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)推普信息員收集整理語言文字各項信息檔案。各班教師，保育員負(fù)責(zé)班級師生語言文字工作的具體開展。我園結(jié)合本園實際，制定了語言文字工作實施方案，對普及普通話、用字規(guī)范化提出了具體要求，使師生的普通話水平和用字規(guī)范化水平得到提高。
首先，校園大門處豎立語言文字永久標(biāo)語牌，校園各個區(qū)域設(shè)立語言文字工作標(biāo)語。園內(nèi)各部門開辟不同內(nèi)容的語言文字工作專欄。其次，幼兒園定期召開語言文字工作會議。集中學(xué)習(xí)語言文字相關(guān)的政策法規(guī)。及時通報國家、省、州、縣各級語言文字工作動態(tài)。了解單位語言文字工作制度。幼兒園還主動承擔(dān)起指導(dǎo)家長的義務(wù)，為家長發(fā)放相關(guān)宣傳資料，指導(dǎo)家長及時了解班級近期推普活動安排。最后，園語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組收集家長反饋意見，自查整改，努力讓說普通話、寫規(guī)范字的意識深入人心、深入孩子生活，深入幼兒家庭。
學(xué)校是推廣普通話的主陣地。為實現(xiàn)“大力推廣、積極普及、逐步提高”的語言文字工作方針。我園以提高教師課堂教學(xué)技能為契機在園內(nèi)組織聽課、評課活動等，糾正各種不規(guī)范用語用字。教師之間展開互評互查，發(fā)現(xiàn)計劃、總結(jié)，備課筆記，教學(xué)筆記、保育筆記、板書、宣傳欄等出現(xiàn)不規(guī)范用語用字的及時糾正。園培訓(xùn)小組抽選語言文字基本功牢固的老師擔(dān)任培訓(xùn)員分類開展語言文字基本功訓(xùn)練。內(nèi)容包括漢字注音，聲韻調(diào)值，詞語變讀與朗讀。并通過開展“教師演講比賽”、“教師書法大賽”“幼兒講故事比賽”等活動，訓(xùn)練教師和幼兒的普通話，提高教師和幼兒的普通話水平以及規(guī)范化用字的水平。
我園從12月初，在語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組的組織下，進行了專項自查，我園語言文字工作已初見成效。，用語文字已很規(guī)范。規(guī)范公文用字方面，我們著重強調(diào)公文的書寫和格式。公文、公章、簡報等公務(wù)用字和名稱牌、標(biāo)志牌、指示牌、宣傳欄、標(biāo)語等公示性用字，，都做到規(guī)范使用，不使用繁體字、異體字和國家命令禁止使用的二簡字，并嚴(yán)格避免錯別字。
總之，普通話的推廣是一項長期工作。需要我們在以后的工作中持之以恒，不懈奮斗。今后，我園將在各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、關(guān)懷下，認(rèn)真貫徹黨和國家語言文字工作方針政策，一如既往地學(xué)習(xí)普通話，使用普通話，推廣普通話，進一步強化師生、家長的語言文字規(guī)范意識。積極工作，使我園的語言文字工作再創(chuàng)佳績。
語言文字自查報告篇十六
雀林院小學(xué)始建于1987年，學(xué)校占地面積13033平方米，現(xiàn)有教師28人，10個教學(xué)班，360名學(xué)生。我校全面落實國家語言文字工作政策，依據(jù)《河北省中小學(xué)語言文字工作達(dá)標(biāo)建設(shè)》的內(nèi)容，在制度建設(shè)、能力建設(shè)、教育教學(xué)、宣傳普及、科學(xué)發(fā)展五個方面進行自查，報告如下：
語言文字自查報告篇十七
臨海中學(xué)創(chuàng)辦于19xx年9月，是一所市屬初級中學(xué)，現(xiàn)有44個教學(xué)班，學(xué)生2500多人，教職工138人。學(xué)校被授予“浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)?！?、“浙江省教育科研百強學(xué)?！?、“臺州市青少年‘講公德守法紀(jì)’讀書教育活動先進單位”、“臺州市文明學(xué)?！?、“臺州市安全文明校園”、“臺州市校本教研示范學(xué)校”等光榮稱號。多年來，我校一直堅持科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，在積極推進新課程實施，落實“精細(xì)管理，精致課堂，精到服務(wù)”的辦學(xué)理念的同時，把語言文字規(guī)范化建設(shè)當(dāng)著一項重要的工作常抓不懈，認(rèn)真做好學(xué)校語言文字工作，全面提升學(xué)校的整體水平，取得了一定的成效?，F(xiàn)將我校語言文字規(guī)范化工作自評情況總結(jié)如下：
語言文字是人們交流思想的工具，普通話是我國的共同語言，在現(xiàn)代化建設(shè)中起著越來越重要的作用。國家提出要以學(xué)校為基礎(chǔ)大力推廣普通話，推行規(guī)范字，就是要我們抓好學(xué)校這一語言文字規(guī)范化建設(shè)的'主陣地；并且把語言文字工作作為學(xué)校整體工作的重要組成部分?；谝陨险J(rèn)識，我校十分重視語言文字規(guī)范化建設(shè)，從組織、制度、人員、經(jīng)費、活動等各方面加以保證，確立了這項工作在學(xué)校應(yīng)有的重要地位。另一方面，我校已有30多年的辦學(xué)經(jīng)歷，校址又是原來的臨?？h文廟，具有豐厚的文化底蘊和悠久的文明傳承。開展語言文字規(guī)范化示范學(xué)校創(chuàng)建活動，就是在進一步提升語言文字工作的整體水平，促進語文教學(xué)的同時，讓學(xué)生感受祖國語言文字的獨特魅力，領(lǐng)略中華民族的燦爛文化，推動傳統(tǒng)文化和校園文明的傳承和建設(shè)。
語言文字規(guī)范化工作是一項系統(tǒng)工程，它涉及的面廣、人多、事雜，必須進行長遠(yuǎn)考慮，統(tǒng)籌安排。我們的做法是：
推廣和普及普通話，推行規(guī)范字必須建立強有力的組織機構(gòu)，加強領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格管理，才能把工作落到實處。學(xué)校成立了語言文字規(guī)范化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由童永圣校長擔(dān)任組長；設(shè)立了語言文字規(guī)范化工作辦公室，以曹宜杲副校長為負(fù)責(zé)人。組內(nèi)成員分工明確，整個語言文字工作開展做到了有組織，有規(guī)劃，有措施，責(zé)任落實。學(xué)校還組建了以語文教師為主導(dǎo)的，語文課代表為主體的推普員和文字監(jiān)督員隊伍，定期活動，發(fā)揮作用。
為全面推進我校語言文字的規(guī)范化，依據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《教師法》、《教育法》等，我校出臺了《臨海中學(xué)語言文字工作若干規(guī)定》，《臨海中學(xué)集體備課條例》，《臨海中學(xué)教師工作規(guī)范》，《學(xué)生作業(yè)規(guī)范》等。結(jié)合我校語言文字工作的實際，強調(diào)普通話是我校的教學(xué)語言，所有課程的課堂教學(xué)均要使用普通話，并將其作為課堂教學(xué)考核指標(biāo)。普通話是我校的工作語言，學(xué)校集體活動、會議、公務(wù)、接待等均使用普通話。普通話是我校的生活語言，在校內(nèi)，教師與教師之間，教師與學(xué)生家長之間，教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的交流往來均使用普通話。并且將語言文字工作納入學(xué)校日常工作，納入教師教學(xué)常規(guī)工作，與教職工的業(yè)務(wù)考核相結(jié)合；將普通話合格作為教師錄用、評優(yōu)、評職、晉級的重要依據(jù)；把學(xué)生校內(nèi)使用普通話、使用規(guī)范字的程度作為學(xué)生個人評優(yōu)評先的重要條件，同時也作為評比日常行為規(guī)范達(dá)標(biāo)班級的重要條件。
學(xué)校每學(xué)期都召開語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議，研究和部署工作重點，提出目標(biāo)和要求；每學(xué)期對學(xué)校公文、教師教案、課件、板書、試卷、批語、評語、學(xué)生作業(yè)等校園用語用字情況進行檢查和監(jiān)督；每學(xué)年對相關(guān)科室年度計劃和總結(jié)進行語言文字教育專項督查，收到了很好的效果。
語言文字自查報告篇十八
z市z中學(xué)于一九八0年九月成立，位于z市民族路8號,地處中國硒都—z州首府,是一所規(guī)模較大的城區(qū)學(xué)校。這里交通便利、樹木蔥郁，環(huán)境優(yōu)雅?，F(xiàn)有校園面積13794.47平方米，有規(guī)范的運動場和運動設(shè)施。在校學(xué)生2200多人，教職工136名，31個教學(xué)班。教學(xué)設(shè)施齊全、設(shè)備完整。嚴(yán)格按國家要求開設(shè)課程，教學(xué)質(zhì)量居全市前列。
目前教師普通話合格率為100%，一級乙級水平有3人，二級甲等水平45人?，F(xiàn)有中學(xué)高級教師14人，中學(xué)一級教師75人。教師敬業(yè)愛教，模范的遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。語文、英語、數(shù)學(xué)、化學(xué)、政治、歷史、地理、體育學(xué)科分別承擔(dān)國家、省、州、市級科研課題，并取得好成績。近兩年來發(fā)表在國家、省級刊物的文章和在省學(xué)術(shù)會上交流的論文計100多篇。
學(xué)校長期開展語言文字規(guī)范化工作，對提高廣大學(xué)生的人文素養(yǎng)，全面推進素質(zhì)教育具有重要意義。
我校歷來重視語言文字規(guī)范化工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次強調(diào)，用規(guī)范字、說普通話，是精神文明的重要體現(xiàn)，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，一定要貫徹落實到日常的教育教學(xué)工作中去。為此，我校近年來一直堅持把語言文字規(guī)范化工作作為一項重要工作列入學(xué)校和教務(wù)工作計劃之中，并認(rèn)真組織各項活動，使之落實到位。
我校普及普通話和用字規(guī)范化工作的目標(biāo)是：教師和學(xué)生的普通話水平基本達(dá)到規(guī)定的要求；普通話成為學(xué)校的教學(xué)語言，成為學(xué)校的校園語言。教材（含講義、教學(xué)輔助讀物）用字，教學(xué)、公務(wù)和校園環(huán)境用字符合國家頒布的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和要求。
根據(jù)湖北省中小學(xué)和幼兒園語言文字規(guī)范化示范學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)，我校語言文字辦公室自評為96.5分。下面是我校申報湖北省語言文字規(guī)范化示范校的自查報告。
a1組織領(lǐng)導(dǎo)16分、自評14.5分，扣1.5分。
a1-1機構(gòu)健全5分、自評4分，扣1分。
1、學(xué)校成立由校長任組長，校委會成員為組員的校園語言文字規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)小組。1分。
2、成立由分管教學(xué)的校長任組長，辦公室主任具體工作的校園語言文字規(guī)范的工作小組。工作小組的工作是擬定管理制度，建設(shè)校園文化設(shè)施，統(tǒng)計匯集各項資料，建立專項檔案等。2分。
3、學(xué)校每學(xué)期拔付專項經(jīng)費，用于培訓(xùn)、宣傳、活動和獎勵。1分。
4、扣1分是因?qū)W校沒有普通話水平測試員。
a1-2制度健全6分、自評5.5分，扣0.5分。
1、學(xué)校制度是有校園語言文字規(guī)范實施方案。要求學(xué)校人員教師一律都講普通話。1954年元月1日前出生的教師課堂必須使用普通話、可以免試，免等級證書上崗。教師系列人員都必須達(dá)到規(guī)定的普通話等級、才可上崗。工作、臨時工作在校園內(nèi)提倡并鼓勵說普通話，對外來的人士交談要使用普通話。教師嚴(yán)禁使用繁體字、異體字。板書要規(guī)范。學(xué)生不得書寫錯別字。這項做為教學(xué)檢查之一。3分。
2、建立專項檔案，由學(xué)校辦公室負(fù)責(zé)。檔案要求要達(dá)到上級要求為準(zhǔn)。同時也要便于查閱。1分。
3、扣0.5分在督查制度上欠力度。學(xué)校對說普通話列為重點督查內(nèi)容。要求教師上課、輔導(dǎo)、同家長交流都須說普通話。但是，由于家長不理解，給說普通話的老師有些難堪。也給督查工作帶來新問題。學(xué)校正在積極向社會和家長宣講要說普通話，也在學(xué)校醒目位置布標(biāo)語和宣傳欄。1.5分。
a1-3將規(guī)范語言文字列入學(xué)校工作日程5分。
1、語言文字工作學(xué)校列入年工作計劃。校長帶頭在校園內(nèi)使用普通話，將語言文字工作分解，由各部門、年級組具體實施。落實情況做為一學(xué)期、年度考核部門工作和年級組工作的內(nèi)容之一。2分。
2、堅持定期召開專題會議。春季布置工作，討論研究具體措施，秋季檢查落實及考核。1分。
3、學(xué)校語言文字工作納入文明創(chuàng)建工作內(nèi)容，在校園文化建設(shè)中，將語言文字的規(guī)范做為師生行為規(guī)范的內(nèi)容，在宣傳園地中公布。對班級或個別人不規(guī)范行為予以公告。1分。
4、在州、市教育督導(dǎo)中語言文字達(dá)標(biāo)，在州、市普通話使用情況檢查中合格。1分。
5、語文課教學(xué)中有訓(xùn)練的常規(guī)化，七、八、九三個年級根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，都有相應(yīng)的語言文字規(guī)劃。1分。
6、語文課教學(xué)中安排有漢語拼音教學(xué)內(nèi)容和規(guī)范字書寫教學(xué)內(nèi)容。1分。
7、在教學(xué)常規(guī)檢查中，抽查學(xué)生語言表達(dá)、文字書寫等能力，以督促教師語言文字的情況。1分。
a2-2納入師資管理7分。自評7分。
1、教師持普通話等級證上崗。免試者放寬要求。2分。
2、語言文字是教師業(yè)務(wù)的主要基本功、除每學(xué)期競賽外，還進入年度考核內(nèi)容、與評優(yōu)、晉級、表彰掛鉤。3分。
3、每學(xué)期教職工都必須完成學(xué)校布置的規(guī)范字體書寫作業(yè)。2分。
a2-3納入學(xué)生管理4分。自評4分。
1、普通話、規(guī)范字列為學(xué)生行為規(guī)范寫入管理章程，公告在校園內(nèi)。并定期檢查，予以公告。2分。
2、各班制度有訓(xùn)練計劃，由年級組督查。1分。
3、語言文字規(guī)范作為學(xué)生綜合考察內(nèi)容。予以專項評比，寫進學(xué)生評語中。1分。
1、（b1）校園用語規(guī)范，自評11分。
b1.1教學(xué)用語規(guī)范：自評4分。
自創(chuàng)建活動開展以來，我校師生堅持把普通話作為校園用語，學(xué)校語委辦和教務(wù)處、教科室、政教處每周定期檢查。
b1.2宣傳用語規(guī)范：自評2分。
學(xué)校小廣播、演出、外出集會等宣傳用語規(guī)范。
b1.3集體活動用語規(guī)范：自評2分。
學(xué)校的各類集會活動的主持、發(fā)言用語規(guī)范。
b1.4日常工作用語規(guī)范：自評3分。
教師教育學(xué)生時，師生之間課后交談時，都使用普通話，得1分。各類會議主持、對外聯(lián)系、接待都是使用普通話，得2分。
2、(b2)校園用字規(guī)范，自評13分。
b2.1教學(xué)用字規(guī)范：自評4分。
教務(wù)處對教師板書、試卷、教輔讀物、教學(xué)軟件、印發(fā)的教學(xué)講義等用字進行了定期檢查，規(guī)范了教師用字，得2分；注重了學(xué)生作業(yè)、答卷等用字規(guī)范，得2分。
b2.2宣傳用字規(guī)范：自評3分。
學(xué)校的標(biāo)語、櫥窗、墻報等用字規(guī)范，得1分；學(xué)校的電子屏幕、電視網(wǎng)絡(luò)等用字規(guī)范，得1分；校風(fēng)、校訓(xùn)等用字符合規(guī)范要求，得1分。
b2.3各類標(biāo)牌、印刷物、公章等用字規(guī)范自評6分。
1.（c1）教職員工語言文字規(guī)范意識和能力，自評分為14分。
c1.1、我校教職員工語言文字規(guī)范意識較強。
a.學(xué)校多次召開語言文字工作專題會，組織校委會成員學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》、《教師法》、《教育法》和《關(guān)于在全州各級各類學(xué)校中開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的通知》，增強了領(lǐng)導(dǎo)班子語言文字的法制意識和規(guī)范意識。自評1分。
b.加確保普通話順利實施，持久地做好普及普通話工作。學(xué)校出臺了若干關(guān)于日常使﹪用普通話、規(guī)范字的規(guī)章制度，并將教師使用語言文字情況納入教師基本功考核，學(xué)生使用語言文字情況納入常規(guī)考核，納入班級流動紅旗考核。自評1分。
c.失分原因：領(lǐng)導(dǎo)班子在學(xué)校和公眾場所能帶頭使用普通話和規(guī)范字，但在家庭中還是用方言交流的，扣0.5分，自評0.5分。
c1.2、我校教職員工普通話水平較高。
a.我校教職員工100﹪參加了普通話培訓(xùn)和測試。自評4分。
b.我校上崗教師有113人，普通話水平全部達(dá)到了二級乙等以上水平，語文教師有21人，普通話水平全部達(dá)到了二級甲等以上水平。自評4分。
c.非教學(xué)人員6人，有5人普通話水平達(dá)到二級乙等水平，占非教學(xué)人員的83﹪，1人普通話水平是三甲。非教學(xué)人員普通話水平應(yīng)是全部達(dá)到三級甲等。自評3分。
d.失分原因：語文教師普通話水平達(dá)到一級的只有1人，不足30﹪；其它學(xué)科教師普通話水平達(dá)到二級甲等以上的只有27人，不足40﹪，扣去1.5分。自評0.5分。
2.、（c2）學(xué)生語言文字規(guī)范意識和能力，自評分為10分。
c2.1、我校學(xué)生語言文字規(guī)范意識較強。自評2分。
a.學(xué)校多次組織學(xué)生集中、分班學(xué)習(xí)國家語言文字法律法規(guī)。
b.學(xué)校全面推廣國家通用的普通話（以《漢語拼音方案》為準(zhǔn)），推行規(guī)范漢字（以《漢字簡化方案》為準(zhǔn)）。
c.學(xué)生自覺使用普通話學(xué)習(xí)和交流，并在家庭和社會發(fā)揮了示范帶頭作用。
c2.2我校學(xué)生語言文字規(guī)范水平較高。自評8分。
a.90﹪以上的學(xué)生能說比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話。
b.30﹪以上的學(xué)生能說標(biāo)準(zhǔn)的普通話。
c.95﹪以上的學(xué)生能正確分辨其識字范圍內(nèi)的規(guī)范字和不規(guī)范字。
d.95﹪以上的學(xué)生能熟練使用漢語拼音。
d1.1校園有良好的語言文字宣傳環(huán)境：自評4.5分。
d1.2認(rèn)真開展“推普周”宣傳活動：自評3.5分。
1、學(xué)校每期都制訂有可操作性的工作計劃和工作方案。自評1分。
d3特色項目3分。
d3.1我校語言文字推廣工作特色明顯：自評2.5分。
以上便是我校的自查情況匯報。雖然我校在語言文字規(guī)范化方面思想上高度重視，也做了不少工作，取得了一定的成績，但還有許多的不足之處，我們在今后的工作中，要更加深入貫徹《國家通用語言文字法》，建立健全學(xué)校語言文字工作制度，繼續(xù)優(yōu)化語言文字環(huán)境，進一步實現(xiàn)和鞏固普通話成為校園語言的目標(biāo)，為全社會普及普通話貢獻更大的力量！為此，我們?nèi)詫⒉粩嗯Γ矐┱埜魑活I(lǐng)導(dǎo)、專家提出寶貴意見。
語言文字自查報告篇十九
為了貫徹《中華人民共和國國家通用語言文法》和《河北省漢語言文應(yīng)用管理條例》，落實石家莊語言文工作會議暨語委第四次全體會議精神，我校在創(chuàng)建國家一類城市語言文應(yīng)用達(dá)標(biāo)工作中，有計劃，有步驟的對語言文工作進行了自查?，F(xiàn)對我校語言文工作自查情況匯報如下：
為了全面做好學(xué)校語言文工作，建立健全了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)：成立了由校長任組長，副校長、教導(dǎo)處主任、教育處主任任副組長，各教研組組長為組員的語言文工作領(lǐng)導(dǎo)小組和由各部門組成的語言文工作網(wǎng)絡(luò)，語言文具體工作由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)、教導(dǎo)處副主任兼管。明確分工，各負(fù)其責(zé)，做好教師、學(xué)生使用普通話和規(guī)范的指導(dǎo)工作，在學(xué)校形成了上下貫通，左右協(xié)調(diào)的新格局。為使這一工作落到實處，年初針對學(xué)校的實際情況，制定出切實可行的語言文工作計劃，按計劃有序的開展好各項工作，并做好記錄，年終對語言文工作做好總結(jié)。除此之外，加大對語言文工作的監(jiān)督檢查力度，成立了由已達(dá)一級乙等水平的教師組成的語言文監(jiān)督小組，對師生用語用和學(xué)校周邊環(huán)境用及時監(jiān)督，并予以指正。這一工作的開展，更好地促進了學(xué)校普及普通話，使用規(guī)范工作的落實。
我校十分重視普通話宣傳工作，充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站的作用，利用校園廣播每周分三次對學(xué)生進行國家語言文方針、政策、知識廣播，使學(xué)生更清楚地認(rèn)識推廣普通話的重要意義。創(chuàng)設(shè)以“一角”、“一語”、“一櫥窗”為固定形式的宣傳環(huán)境?！耙唤恰保杭锤靼嗟暮诎鍒竺科诙荚O(shè)有以語言文為主要內(nèi)容的“推普角”，向?qū)W生介紹語言文的有關(guān)基礎(chǔ)知識；“一語”：即樓道、會議室、教室等公共活動場所都設(shè)有“學(xué)說普通話，使用規(guī)范”的警示語；“一櫥窗”：即學(xué)校設(shè)有“語言文”專用宣傳櫥窗。這一宣傳環(huán)境的設(shè)置，極大地激發(fā)了廣大師生學(xué)說普通話，使用規(guī)范的自覺性，為廣大師生營造了良好的語言文使用氛圍。
我校語言文檔案工作按達(dá)標(biāo)評估細(xì)則建檔，檔案資料分為三類：第一類是文資料，包括上級機關(guān)下發(fā)的語言文的文件、學(xué)校的語言文工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)、工作網(wǎng)絡(luò)、工作計劃總結(jié)、獎勵制度、監(jiān)督制度、師生各項活動的原始資料、學(xué)生獲獎證書復(fù)印件以及校園內(nèi)外用語用監(jiān)督資料。第二類是圖表資料，包括教師上崗情況、普通話培訓(xùn)、語文教學(xué)情況、口語實踐、宣傳環(huán)境等登記表、統(tǒng)計表。第三類是教師和畢業(yè)班學(xué)生普通話水平測試成績等反映師生普通話水平的資料。這些檔案資料全面詳實的記錄了我校語言文工作的情況，檔案管理由教導(dǎo)處委派專人負(fù)責(zé)，及時收集各種資料、保存完好，確保推普用工作落到實處。
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文法》，提高教師對語言規(guī)范化的認(rèn)識，幫助教師樹立說普通話，使用規(guī)范的法律意識，使教師充分認(rèn)識到普通話既是教師職業(yè)語言，又是校園語言，增強教師說普通話，用規(guī)范的自覺性。
2、制定教師普通話培訓(xùn)工作計劃，每學(xué)期有計劃地對教師進行不同層次的培訓(xùn)不少于4次，每年模擬測試1次，認(rèn)真落實教師普通話持證上崗工作。經(jīng)過培訓(xùn)，我?，F(xiàn)有省級普通話測試員一名，區(qū)級普通話輔導(dǎo)員一名，全校教師普通話水平全部達(dá)到二級甲等以上水平，其中6名語文教師100%達(dá)到一級乙等水平，非語文教師15名，達(dá)到一級乙等水平的有9名，占60%，二級甲等水平6名，占40%。
3、為了更好地監(jiān)督教師規(guī)范用語用，把普通話合格列入錄入教師的條件之一，把教師說普通話，用規(guī)范列入學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理之中，要求教師課上、課下與教師學(xué)生交談使用普通話，板書、教案使用規(guī)范，通過推門聽課隨機進行規(guī)范用語用的檢查，并將普通話合格做為教師評優(yōu)、評先、評職、晉級、參加各級評優(yōu)課、觀摩課、示范課以及教師業(yè)務(wù)考核條件之一，凡語文教師達(dá)不到一級乙等水平，科任教師達(dá)不到二級甲等以上水平均不得參與各級評優(yōu)課。除此之外還組織教師開展“鋼筆”、“粉筆”、“毛筆”比賽和普通話比賽，規(guī)定每年11月9日為我校教師“普通話比賽日”，教師全員參與，互相打分，評出獎次。這些活動的開展極大地調(diào)動了教師使用普通話規(guī)范的積極性，促進了教師普通話水平的提高。
我校有三分之二的學(xué)生屬于借讀生，他們來自不同的地市，普通話基礎(chǔ)較差，為了使這些學(xué)生也能較好的使用普通話，學(xué)校把學(xué)生語言文工作納入學(xué)校班主任工作常規(guī)管理，要求學(xué)生課上課下交談使用普通話，書寫規(guī)范，并把這一要求作為“班集體評先”、“學(xué)生評先”的重要條件之一。為了使這一工作真正落到實處，提高學(xué)生用語用能力水平，主抓了如下幾方面工作：
1、班主任對本班學(xué)生語音情況進行深入了解，并對其按使用普通話情況進行分類登記，對普通話較差的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，建立對個別學(xué)生的幫教檔案，以利于跟蹤指導(dǎo)。
2、發(fā)揮課堂教學(xué)，尤其語文教學(xué)的主渠道作用，要求語文教師把對學(xué)生的“聽、說、讀、寫”訓(xùn)練納入語文教學(xué)全過程，既注重對學(xué)生的知識傳授，又注重給學(xué)生創(chuàng)造朗讀和口語表達(dá)的機會。如：低年級利用每周一節(jié)的.說話課，結(jié)合學(xué)生的實際生活，對學(xué)生進行口語交際的專項訓(xùn)練，使學(xué)生基本能用較完整的一段話來表述一件事；中、高年級開展課前“五分鐘”新聞活動，把自己從廣播、電視里獲取的新聞用簡短的語言，準(zhǔn)確予以表述，以提高學(xué)生語言表達(dá)能力。
3、結(jié)合重大紀(jì)念日，組織學(xué)生開展以校、班為單位的豐富多彩的口語實踐活動，以調(diào)動學(xué)生口語表達(dá)的積極性。如：組織開展“忠心獻給祖國”演講、慶“教師節(jié)”詩朗誦，“故事大王”比賽等活動，每學(xué)期各類比賽1次，這樣既加強了對學(xué)生的各方面的思想教育，又提高了學(xué)生的普通話水平。
4、充分發(fā)揮學(xué)校語言文監(jiān)督小組的職能作用，在校內(nèi)外廣泛開展“不規(guī)范用語、用稽查活動”。對學(xué)校的標(biāo)牌、宣傳櫥窗、班內(nèi)的黑板報、教師的板書、同桌的作業(yè)進行不規(guī)范用稽查：對教師、學(xué)生課上、課下交談用語等進行不規(guī)范用語糾察，將所查寫在紙條上投進監(jiān)督箱，每月末匯總并進行分析，提出改進措施。這一活動有效的促進了學(xué)校用語用的規(guī)范化發(fā)展。
5、組織學(xué)生參與社會語言文工作，緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時機，組織學(xué)生到躍進路橋頭、建華商場廣場進行普及普通話，用規(guī)范化的宣傳工作；查找躍進路兩側(cè)店鋪標(biāo)牌、廣告牌的不規(guī)范用，還同四匯文化用品商店達(dá)成協(xié)議，在此建立“紅領(lǐng)巾”監(jiān)督崗，每年對這里的用語用進行四次檢查并做好記錄和反饋。鼓勵學(xué)生在家做父母的“小老師”，幫助家長說好普通話。這些活動不僅增強了學(xué)生參與社會活動的意識，而且也使學(xué)生用語用水平得到鍛煉提高。
今后，我校還將在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力支持下，繼續(xù)做好語言文的各項工作，力爭取得更大進步。
語言文字自查報告篇二十
臨海中學(xué)創(chuàng)辦于1978年9月，是一所市屬初級中學(xué)，現(xiàn)有44個教學(xué)班，學(xué)生2500多人，教職工138人。學(xué)校被授予“浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)?！?、“浙江省教育科研百強學(xué)校”、“臺州市青少年‘講公德守法紀(jì)’讀書教育活動先進單位”、“臺州市文明學(xué)?！?、“臺州市安全文明校園”、“臺州市校本教研示范學(xué)?！钡裙鈽s稱號。多年來，我校一直堅持科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，在積極推進新課程實施，落實“精細(xì)管理，精致課堂，精到服務(wù)”的辦學(xué)理念的同時，把語言文字規(guī)范化建設(shè)當(dāng)著一項重要的工作常抓不懈，認(rèn)真做好學(xué)校語言文字工作，全面提升學(xué)校的整體水平，取得了一定的成效?，F(xiàn)將我校語言文字規(guī)范化工作自評情況總結(jié)如下：
語言文字是人們交流思想的工具，普通話是我國的共同語言，在現(xiàn)代化建設(shè)中起著越來越重要的作用。國家提出要以學(xué)校為基礎(chǔ)大力推廣普通話，推行規(guī)范字，就是要我們抓好學(xué)校這一語言文字規(guī)范化建設(shè)的主陣地；并且把語言文字工作作為學(xué)校整體工作的重要組成部分?；谝陨险J(rèn)識，我校十分重視語言文字規(guī)范化建設(shè)，從組織、制度、人員、經(jīng)費、活動等各方面加以保證，確立了這項工作在學(xué)校應(yīng)有的重要地位。另一方面，我校已有30多年的辦學(xué)經(jīng)歷，校址又是原來的臨?？h文廟，具有豐厚的文化底蘊和悠久的文明傳承。開展語言文字規(guī)范化示范學(xué)校創(chuàng)建活動，就是在進一步提升語言文字工作的整體水平，促進語文教學(xué)的同時，讓學(xué)生感受祖國語言文字的獨特魅力，領(lǐng)略中華民族的燦爛文化，推動傳統(tǒng)文化和校園文明的傳承和建設(shè)。
語言文字規(guī)范化工作是一項系統(tǒng)工程，它涉及的面廣、人多、事雜，必須進行長遠(yuǎn)考慮，統(tǒng)籌安排。我們的做法是：
推廣和普及普通話，推行規(guī)范字必須建立強有力的組織機構(gòu)，加強領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格管理，才能把工作落到實處。學(xué)校成立了語言文字規(guī)范化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由童永圣校長擔(dān)任組長；設(shè)立了語言文字規(guī)范化工作辦公室，以曹宜杲副校長為負(fù)責(zé)人。組內(nèi)成員分工明確，整個語言文字工作開展做到了有組織，有規(guī)劃，有措施，責(zé)任落實。學(xué)校還組建了以語文教師為主導(dǎo)的，語文課代表為主體的推普員和文字監(jiān)督員隊伍，定期活動，發(fā)揮作用。
為全面推進我校語言文字的規(guī)范化，依據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《教師法》、《教育法》等，我校出臺了《臨海中學(xué)語言文字工作若干規(guī)定》，《臨海中學(xué)集體備課條例》，《臨海中學(xué)教師工作規(guī)范》，《學(xué)生作業(yè)規(guī)范》等。結(jié)合我校語言文字工作的實際，強調(diào)普通話是我校的教學(xué)語言，所有課程的課堂教學(xué)均要使用普通話，并將其作為課堂教學(xué)考核指標(biāo)。普通話是我校的工作語言，學(xué)校集體活動、會議、公務(wù)、接待等均使用普通話。普通話是我校的生活語言，在校內(nèi)，教師與教師之間，教師與學(xué)生家長之間，教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的交流往來均使用普通話。并且將語言文字工作納入學(xué)校日常工作，納入教師教學(xué)常規(guī)工作，與教職工的業(yè)務(wù)考核相結(jié)合；將普通話合格作為教師錄用、評優(yōu)、評職、晉級的重要依據(jù)；把學(xué)生校內(nèi)使用普通話、使用規(guī)范字的程度作為學(xué)生個人評優(yōu)評先的重要條件，同時也作為評比日常行為規(guī)范達(dá)標(biāo)班級的重要條件。
學(xué)校每學(xué)期都召開語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議，研究和部署工作重點，提出目標(biāo)和要求；每學(xué)期對學(xué)校公文、教師教案、課件、板書、試卷、批語、評語、學(xué)生作業(yè)等校園用語用字情況進行檢查和監(jiān)督；每學(xué)年對相關(guān)科室年度計劃和總結(jié)進行語言文字教育專項督查，收到了很好的效果。
學(xué)校的語言文字工作的出發(fā)點和歸宿，就是為了促進學(xué)生語言文字能力的發(fā)展，與教師的教育教學(xué)工作有機地結(jié)合。我們具體的措施有：
集體備課和“青藍(lán)工程”是我校教師隊伍建設(shè)，教師專業(yè)素養(yǎng)提高的重要平臺。在推進語言文字規(guī)范化的過程中，我們充分利用這個平臺，通過學(xué)習(xí)國家有關(guān)的語言文字法規(guī)、方針政策和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，要求老師樹立語言文字規(guī)范化意識，提高語言文字應(yīng)用能力，在課堂板書、多媒體課件、作業(yè)批改等教學(xué)活動中使用規(guī)范文字。學(xué)校不定期通過一些檢查予以落實，比如通過聽課，檢查教師板書用字；與教學(xué)常規(guī)檢查相結(jié)合，檢查教師教案、聽課錄、教研筆記用字；檢查教師批改作業(yè)、書寫評語用字。通過檢查，幫助指導(dǎo)教師提高用字規(guī)范。
在使用普通話方面，學(xué)校要求普通話作為教師的“三種用語”，即教學(xué)用語、工作用語和生活用語。并將這一要求納入老師業(yè)務(wù)考核、評聘范圍。加強普通話的培訓(xùn)和測試，提高老師運用普通話的能力。我校年輕教師占大多數(shù)，所有年輕教師的普通話水平均達(dá)到了規(guī)定要求。這些措施，既對老師的教學(xué)行為起到有效的監(jiān)督作用，又充分保證了語言文字規(guī)范工作的落實。現(xiàn)在說普通話已成為我校師生的自覺行為。全校125名任課教師中，一級乙等1人，二級甲等37人，二級乙等85人，三級甲等2人，普通話達(dá)標(biāo)率為98.4%；學(xué)校近兩年參加臨海市教師演講比賽，獲得一等獎1人、二、三等獎3人。
抓住課堂教學(xué)主陣地，認(rèn)真落實《通用語言文字法》。課堂教學(xué)是提高師生語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力的主陣地。我校教師在課堂教學(xué)中做到教案、板書、課件、作業(yè)批改和評語等不使用繁體字、異體字，不寫錯別字，正確、認(rèn)真書寫，做學(xué)生的表率，在潛移默化中影響學(xué)生，促進學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。語文教學(xué)全面培養(yǎng)聽說讀寫能力，注重口語教學(xué)；加強書寫練習(xí)，端正寫字姿勢，訓(xùn)練書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成正確、規(guī)范、工整地書寫漢字的習(xí)慣。尤其在初一開設(shè)了寫字課，訓(xùn)練學(xué)生掌握正確的書寫漢字方法，效果很好。自xx學(xué)年開始的臨海市中小學(xué)生寫字比賽，我校成績顯著。xx學(xué)年為三等獎，xx學(xué)年和xx學(xué)年均為一等獎，且xx學(xué)年為一等獎的第一名。
為了創(chuàng)設(shè)良好的語言文字宣傳環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，我們在進校門設(shè)置了永久性提示標(biāo)牌。如“普通話是我們的校園語言”、“推廣普通話推行規(guī)范漢字”等醒目的語言文字宣傳標(biāo)語。淡雅的色彩，溫馨的提示，讓老師同學(xué)沐浴在濃濃的文明規(guī)范氛圍中。在各樓梯口，走廊，過道均張貼語言文字宣傳標(biāo)語，催人上進的名言警句等，形成一道道亮麗的風(fēng)景線，體現(xiàn)著學(xué)校文化的氣息，讓學(xué)生在舉手投足中都能受到文化的熏陶和啟迪，形成正確運用規(guī)范字的習(xí)慣。
利用學(xué)校簡訊、黑板報、櫥窗大力開展宣傳工作，促使廣大師生說普通話，講文明語，寫規(guī)范字。特別是我校每月一次的校園黑板報、班級板報評比活動，為學(xué)生寫好漢字創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓語言文字規(guī)范意識深入師生心靈。
學(xué)校還結(jié)合每周一的升國旗儀式、周一下午的主題班會、全校性集會、校園廣播等，向廣大師生宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》等法律法規(guī)文件精神，增強師生規(guī)范用語、規(guī)范用字的意識；通過家長會、家長學(xué)校以及給家長的一封信等途徑，將推普法規(guī)和意識帶到千家萬戶，真正發(fā)揮學(xué)校在推普工作中的窗口作用和輻射作用。
我校還將語言文字宣傳工作與學(xué)生的參與結(jié)合起來。學(xué)生參與設(shè)計普通話口號，如：“普通話--成長歲月的好伙伴"，“說普通話，迎四方來客”；“用文明語，送一片真情”，“說好普通話，方便你我他”，“我當(dāng)家庭推普員”，“人人都講普通話，爭當(dāng)文明小公民”等，營造出良好的推普輿論氛圍，增強了同學(xué)們語言文字規(guī)范化意識，收到了明顯的效果。
（1）開展推普常規(guī)活動。組織開展形式多樣的活動（評比頒獎）。如寫規(guī)范漢字，學(xué)生作業(yè)展覽；硬筆書寫比賽；成立校園推廣普通話督查小組，利用課間及課外活動時間，在校園內(nèi)隨機監(jiān)督，凡不用普通話進行語言交流的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)當(dāng)場指正，做好記錄。
（2）每年開展推普周專項活動。每年推普周，學(xué)校通過張貼宣傳圖片、出黑板報、懸掛宣傳橫幅等形式，營造良好的推普氛圍；在校園內(nèi)張掛標(biāo)語牌，提醒大家說普通話、使用文明用語，包括養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；開展學(xué)生書法比賽和演講比賽等，使學(xué)生在良好的環(huán)境中接受熏陶。各班舉行推普主題會，教育學(xué)生說普通話，寫規(guī)范字；開展“我與爸爸媽媽說普通話”活動，要求學(xué)生在家與父母使用普通話交流，逐步形成良好的語言環(huán)境；語文組組織開展“推普成員在行動”語言實踐活動，隊員利用課余時間前往街道、商店、市場、企事業(yè)單位對宣傳標(biāo)語、單位名稱、店鋪招牌、商品標(biāo)牌等不規(guī)范用字進行檢查糾錯，及時向有關(guān)單位、個人發(fā)出聯(lián)系單反饋信息。
學(xué)校建立健全校園用語用字制度、語言文字工作專項總結(jié)制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自覺以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)籌語言文字工作，將語言文字規(guī)范化工作與新課程實施、文明學(xué)校建設(shè)相結(jié)合。將語言文字工作作為一個專門內(nèi)容納入學(xué)?？傮w工作計劃和工作總結(jié)，并下發(fā)到全校各處室，使語言文字工作的要求為全校教職工所知曉。主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，師生齊心協(xié)力提高語言文字規(guī)范化水平的長效機制運轉(zhuǎn)良好。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，采取了強有力的措施，促使全校廣大師生的普通話意識得到增強，普通話口語表達(dá)能力有較大提高。經(jīng)過全體教師的共同努力，一個良好的推普氛圍已經(jīng)形成，大家逐步感受到普通話說得好是有文化、有修養(yǎng)、有素質(zhì)的標(biāo)志。全體教師變被動學(xué)習(xí)使用為主動學(xué)習(xí)使用，并把學(xué)習(xí)和使用普通話看作是充實自我、完善自我和對美的追求，使推廣普通話進入了一個新的境界，由校園語言向社會語言邁進，在社會起到了一定的示范帶動作用。近幾年來，師生參加在各級演講比賽活動中，取得了較好的成績。
我校注重發(fā)揮書法教育的基礎(chǔ)作用，將用字規(guī)范化作為語文科教學(xué)的重要內(nèi)容，并明確要求：教學(xué)使用規(guī)范漢字，教師板書、批改作業(yè)、書寫評語力求用字規(guī)范，除書法作品外（倡導(dǎo)學(xué)生硬筆書法作品使用規(guī)范漢字），不得書寫繁體字、異體字，尤其不能出現(xiàn)錯別字。大部分學(xué)生能夠正確、工整地書寫語言文字，部分學(xué)生能夠?qū)懸皇制恋囊?guī)范字。
教師在學(xué)科課堂教學(xué)中加強對學(xué)生進行語言文字規(guī)范化的教學(xué)、訓(xùn)練。重視培養(yǎng)學(xué)生使用字典、工具書的習(xí)慣、能力，提高使用漢語拼音識字、正音的能力，指導(dǎo)、督促班級的推普園地（黑板報一角）工作。不定期對學(xué)校公共場所及各部門、教學(xué)班語言文字工作環(huán)境（各種標(biāo)牌、宣傳欄、黑板報、印刷品）進行用字規(guī)范巡視調(diào)查，及時表揚，及時糾錯，并提出規(guī)范用字的意見。
下面是近年來學(xué)校取得的主要成績。
xx年7月許影雪獲第十二屆全國青少年愛國主義讀書教育活動浙江省分賽區(qū)“心系祖國健康成長”演講比賽一等獎。（臺州市青少年愛國主義教育讀書活動組委會）。
xx年11月金舒靜獲臨海市語文學(xué)科初中學(xué)生現(xiàn)場作文競賽一等獎。（臨海教育局教研室）。
xx年11月方璐迪、胡鑫樺、葉俏妮、許瀟雨、王晨珂、畢蓓蓓、蔡邱玲、何英姿獲臨海市語文學(xué)科初中學(xué)生現(xiàn)場作文競賽二等獎。（臨海教育局教研室）。
xx年11月洪云杰、吳玲玲獲臨海市語文學(xué)科初中學(xué)生現(xiàn)場作文競賽三等獎。（臨海教育局教研室）。
xx年5月王婷婷獲臨海市中學(xué)生“迎奧運促和諧”讀書教育活動演講比賽一等獎。（臨海市教育局）。
xx年5月李雅潔獲臨海市中小學(xué)師生“迎奧運”書畫比賽初中組（毛筆書法）一等獎。（臨海市教育局）。
xx年7月王婷婷獲全國青少年愛國主義讀書教育活動（浙江賽區(qū)）講故事演講比賽中學(xué)組三等獎。（臺州市青少年愛國主義教育讀書活動組委會）。
xx年11月周梓忻獲臨海市中小學(xué)“我愛我的祖國”讀書活動演講比賽中學(xué)組二等獎。（臨海市教育局）。
xx年6月梅夢佳、王夢丹、陳鈺潔、羅叔茹獲臨海市語文學(xué)科中學(xué)生現(xiàn)場作文競賽一等獎。（臨海教育局教研室）。
xx年6月馬瑩、王文雅、毛莎莎、趙靈敏獲臨海市語文學(xué)科中學(xué)生現(xiàn)場作文競賽二等獎。（臨海教育局教研室）。
xx年6月許瀟雨、王琳君、王夢怡獲臨海市語文學(xué)科中學(xué)生現(xiàn)場作文競賽三等獎。（臨海教育局教研室）。
xx年3月余華燕獲浙江省中小學(xué)“建設(shè)和諧社會”讀書征文二等獎。（省讀書活動組織委員會）。
xx年7月葉慧清獲第16屆全國青少年讀書教育活動征文全國三等獎。（讀書活動組織委員會）。
xx年9月洪云杰獲臺州市青少年“改革開放三十年”讀書教育活動征文二等獎，朱盼盼獲臺州市青少年“改革開放三十年”讀書教育活動征文三等獎。（臺州市教育局）。
xx年9月顧華英獲臨海市中小學(xué)教師做“為人民服務(wù)和人民滿意的教師”演講比賽中學(xué)組一等獎。（臨海市教育局教育工會）。
xx年6月王安通獲臨海市中小學(xué)師生“迎奧運”書畫比賽教師組毛筆書法一等獎。（臨海市教育局）。
xx年12月顧華英獲臨海市“創(chuàng)業(yè)謀發(fā)展創(chuàng)新促和諧”演講比賽三等獎。（共青團臨海市委員會）。
xx年10月顧華英獲臨海市第二屆中小學(xué)教師才藝大賽二等獎。（臨海市教育局教育工會）。
xx年12月柳巧娟獲臨海市初中語文教師命題比賽一等獎，顧華英獲臨海市初中語文教師命題比賽二等獎。（臨海教育局教研室）。
xx年5月王安通獲臨海市中小學(xué)師生“迎奧運”書畫比賽教師組（毛筆書法）一等獎。（臨海市教育局）。
xx年5月獲臨海市第12屆中小學(xué)生文藝會演初中組二等獎。（臨海市教育局）。
xx年5月獲臨海市第13屆中小學(xué)生文藝會演初中組二等獎。（臨海市教育局）。
xx年9月臨海市中小學(xué)儒家經(jīng)典作品朗誦表演比賽一等獎。（臨海市教育局）。
xx年度獲臨海市中小學(xué)生寫字比賽評比初中組一等獎。（臨海市教育局）。
xx年5月獲臨海市第14屆中小學(xué)生文藝會演初中組一等獎。（臨海市教育局）。
xx年度獲臨海市中小學(xué)生寫字比賽評比初中組一等獎。（臨海市教育局）。
xx年10月獲臺州市校本教研示范學(xué)校。（臺州市教育局）。
xx年5月獲臨海市第15屆中小學(xué)生文藝會演初中組一等獎。（臨海市教育局）。
xx年6月“讀國學(xué)經(jīng)典，育道德人才”中華經(jīng)典美文誦讀和演講比賽臨海市三等獎。（臨海市教育局）。
但我們也清醒地認(rèn)識到存在的差距。學(xué)校在語言文字規(guī)范化建設(shè)工作的有關(guān)規(guī)章還需要進一步完善，尤其是要加強監(jiān)督和監(jiān)測工作，切實做好相關(guān)資料的積累和保存。有一部分教師對開展語言文字規(guī)范化建設(shè)的重要性認(rèn)識不足，缺乏參與這項工作的主動性和積極性。家長對語言文字工作認(rèn)識不夠。有的學(xué)生受地方方言和父母的影響，認(rèn)為只要別人聽得懂就行；有的同學(xué)受到一些媒體及活動等社會環(huán)境影響致使對普通話認(rèn)識不夠到位；還有少數(shù)學(xué)生作業(yè)、卷面不整潔。這些都是我們下一步要努力改進的地方。
我們相信，只要堅持以《國家通用語言文字法》為指導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真整改，就一定能把我校的語言文字規(guī)范化建設(shè)工作推向新的高度，實現(xiàn)學(xué)校在管理和教學(xué)上的質(zhì)的飛躍。
浙江省臨海中學(xué)。
xx年11月18日。
語言文字自查報告篇二十一
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視語言文字工作，把它當(dāng)作學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。按照市語委的要求，學(xué)校積極探索把語言文字工作和常規(guī)工作相結(jié)合的方式，使之成為學(xué)校工作的有機組成部分。找準(zhǔn)結(jié)合點，語言文字工作才會有長久的生命力。為把此項工作抓好落實，我校進一步明確了由校長負(fù)責(zé)的語言文字工作小組的成員及各部門的職責(zé)分工（詳見領(lǐng)導(dǎo)小學(xué)名單）。
在組長的領(lǐng)導(dǎo)下，分工負(fù)責(zé)，配合協(xié)作，把語言文字工作落到實處。組長：對全校語言文字工作負(fù)總責(zé)，負(fù)責(zé)目標(biāo)責(zé)任制的簽訂和實施。副組長：負(fù)責(zé)語言文字工作計劃，組織機構(gòu)，負(fù)責(zé)監(jiān)督及獎懲制度的落實。負(fù)責(zé)教學(xué)中貫徹落實語言文字規(guī)范化工作，實施教師普通話執(zhí)證上崗制度的落實，抓好教師和學(xué)生的普通話使用，進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使普通話成為校園語言。
各科室職責(zé)：
教導(dǎo)處負(fù)責(zé)教學(xué)中語言文字的指導(dǎo)檢查工作，以語文教學(xué)為主渠道，滲透到其他學(xué)科中，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。嚴(yán)格審查授課教師的普通話等級，提高教師普通話水平。
大隊部負(fù)責(zé)學(xué)生語言文字教育工作，通過豐富多彩的活動及優(yōu)化的校園環(huán)境增強學(xué)生的語言文字規(guī)范意識，提高學(xué)生的語言文字水平。
辦公室負(fù)責(zé)檔案的管理及各部門的協(xié)調(diào)工作。
學(xué)校有長期的宣傳環(huán)境，使語言文字規(guī)范化深入人心。1、校園內(nèi)有宣傳標(biāo)語，教室、辦公室及師生活動的主要場所貼有警示語。2、各班黑板報開辟語言文字知識宣傳專欄，每月更換一次，內(nèi)容新穎實用。3、學(xué)校利用校廣播站，每周廣播兩次，廣播涉及語言文字政策及知識。4、每年配合語委精心組織“推普周”活動。5、我校每學(xué)年都要舉行講故事比賽，在各班初賽的基礎(chǔ)上選出比較優(yōu)秀的參加校級比賽。我們經(jīng)常開展的`詩歌朗誦會、演講比賽、國旗下的演講等活動，學(xué)生積極性很高，這些活動既鍛煉了全體學(xué)生又發(fā)現(xiàn)了人才，對語言文字工作的宣傳起到了良好的作用。5、今年，我們還要加強學(xué)校博客的建設(shè)，博客設(shè)有普通話欄目，利用博客推廣普通話。
學(xué)校把普通話和規(guī)范字列入教師教育教學(xué)水平評估考核中，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查，記入教師業(yè)務(wù)檔案。將普通話合格列入錄用、招調(diào)教師的一項條件。將普通話合格及使用規(guī)范字作為教師評優(yōu)、評職、晉級的一項條件。在學(xué)校的規(guī)章制度中，有關(guān)于教師在教學(xué)、談話、會議、公務(wù)中都要使用普通話的規(guī)定。在學(xué)生的評優(yōu)、評比中，也有關(guān)于講普通話，寫規(guī)范字的條件。以上制度有力地促進了我校語言文字規(guī)范化工作地落實。
為了更好地落實語言文字工作，學(xué)校還有監(jiān)督制度，讓每個人講普通話，寫規(guī)范字的行為受到大家的監(jiān)督，督促師生共同進步。另外，我校還經(jīng)常組織學(xué)生對校內(nèi)外不規(guī)范的字進行調(diào)查并建立檔案。
目前教職員工普通話水平和使用情況。
1、語文教師普通話水平。
我校語文教師22人，百分之百用普通話上課，達(dá)到二級甲等以上水平。
2、非語文教師普通話水平。
我校其他教師百分之百用普通話上課，70%達(dá)到二級甲等水平。
3、非教學(xué)人員普通話水平。
我校非教學(xué)人員百分之百說普通話，普通話水平不低于二級乙等。
4、教師在教學(xué)、集體活動、會議、公務(wù)中使用普通話的達(dá)100%。
5、教職員工與學(xué)生交談使用普通話的達(dá)100%。
6、教職員工之間交談使用普通話的達(dá)95%。
我們每年都要制定教師普通話培訓(xùn)計劃，定期開展培訓(xùn)工作，并有會議記錄。每學(xué)年都組織青年教師素質(zhì)賽，項目有粉筆、鋼筆、朗讀、演講。通過訓(xùn)練，我校多位教師在國家、市語言文字基本功比賽中榮獲特等獎、一等獎。
在語文教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生聽懂普通話，要求學(xué)生堅持說普通話，口齒清楚，能當(dāng)眾說出要說的意思，能用普通話清楚明白的表達(dá)自己的意思。我校十分重視拼音教學(xué)，一年級第一學(xué)期都要進行拼音驗收。直到六年級，語文教學(xué)中的首要任務(wù)均是繼續(xù)鞏固漢語拼音，一至六年級的期末考試題中拼音均占有一定比例的分?jǐn)?shù)。我校一至六年級設(shè)有語文活動課，以口語交際為主，還定期舉行課本劇表演，古詩文誦讀，朗讀比賽等活動。從一年級我們就開設(shè)了寫字課，這是我校的校本課程，由專職老師任課，老師們十分重視孩子寫字的規(guī)范性、美觀性。為了鼓勵學(xué)生們，我校還經(jīng)常組織寫字比賽，讓他們有成就感。由于經(jīng)常讓學(xué)生參加各項實踐活動，學(xué)生使用普通話及規(guī)范字的情況非常好：
1、畢業(yè)班的學(xué)生95%能達(dá)到語文課標(biāo)對聽說讀寫的要求。
2、畢業(yè)班的學(xué)生95%能熟練認(rèn)讀音節(jié)，運用音序查字法查字。
3、學(xué)生在學(xué)習(xí)和集體活動中100%做到使用普通話，學(xué)生與教職員交談中100%做到使用普通話。
4、學(xué)生考試時的卷面非常干凈、規(guī)范，經(jīng)常受到閱卷老師的好評。
1．嚴(yán)格檢查校園環(huán)境用字：
（1）學(xué)校的名稱牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語牌都使用規(guī)范字。
（2）指示牌、電子屏幕等使用規(guī)范字。
（3）櫥窗、板報使用規(guī)范字。
（4）學(xué)校周邊環(huán)境使用規(guī)范字。
2．嚴(yán)格規(guī)范師生員工用字。
（1）學(xué)校公文、?？⒁?guī)章制度使用規(guī)范字。
（2）教師教案、計劃、總結(jié)等使用規(guī)范字。
（3）教師板書及批改作業(yè)、評語等使用規(guī)范字。
（4）學(xué)生90%能正確分辨其識字范圍內(nèi)的規(guī)范和不規(guī)范的字。90%的學(xué)生能正確書寫所學(xué)漢字字形，筆順規(guī)范。
學(xué)校對所有有關(guān)語言文字工作的文件、計劃等資料派專人進行妥善管理，資料齊全，存放有序，便于取閱查詢。
雖然我校在語言文字工作中作了很大努力，取得了一定成績，但嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)對照我校工作還有一定差距，特別是在個別教師中存在普通話講得不太標(biāo)準(zhǔn)的問題，在學(xué)生中存在個別學(xué)生漢語拼音成績不理想，寫字不規(guī)范的問題。今后我們一定努力，使我校的語言文字工作更上一個新臺階。望各級領(lǐng)導(dǎo)給與指導(dǎo)、幫助。
語言文字自查報告篇二十二
我們北街小學(xué)始建于1985年,地處大石橋市城郊,共有15個教學(xué)班,600余名學(xué)生,教職員工44人,其中普通話一級乙等水平一人,二級甲等水平43人。多年來，我校十分重視語言文字工作，認(rèn)真貫徹語言文字工作方針、政策，執(zhí)行法律法規(guī)，建立健全工作機構(gòu)，完善工作制度，加強各項工作的力度，語言文字工作取得了一定的成績，現(xiàn)從以下幾個方面向各位領(lǐng)導(dǎo)作簡要匯報。
我校積極貫徹執(zhí)行國家通用語言文字政策，大力推進語言文字規(guī)范化進程。學(xué)校成立了由校長總負(fù)責(zé)的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，教導(dǎo)處、少先大隊部通力協(xié)作，推普小組積極配合，各司其責(zé)，形成語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)每年召開專門會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)語言文字工作的相關(guān)文件，專項研究部署工作任務(wù)，制定細(xì)則，組織培訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，做到工作前有計劃，工作中有落實，階段后有總結(jié)，為推動語言文字工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。我校還制定了《校園用語用字管理制度》、《普及普通話和用字規(guī)范化要求》等系列規(guī)章制度，為語言文字工作的順利推進提供了制度上的保證。此外，學(xué)校還將普通話達(dá)標(biāo)作為教師業(yè)務(wù)考核、職稱評聘的條件之一，使“說練普通話”成為教師專業(yè)化成長中的重要內(nèi)容。
我們知道，教師隊伍是學(xué)校最重要的人力資源，只有充分抓好教師的語言文字工作，才能從根本上促進學(xué)校語言文字工作水平的整體提高。因此，我們利用全校教師大會，教研組學(xué)習(xí)討論會等時間，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)語言文字工作的相關(guān)法規(guī)文件，使他們清楚地認(rèn)識到，講一口流利的普通話，寫一手規(guī)范漂亮的方塊字是一名合格教師必備的基本素質(zhì)。
我們還在各辦公室張貼普通話宣傳畫，在校園的醒目處張貼“請講普通話，請寫規(guī)范字”，“說普通話，迎四方賓客”等宣傳標(biāo)語，學(xué)校還通過紅領(lǐng)巾廣播站、校園電視臺、德育櫥窗、主題班隊會等陣地，多管齊下，對學(xué)生進行潛移默化的影響和教育。通過大力宣傳，積極倡導(dǎo)，在我校師生中形成了“說普通話，寫規(guī)范字”的濃厚氛圍。
“思路決定出路，細(xì)節(jié)決定成敗”，如何加強執(zhí)行力，提升細(xì)節(jié)的效率，我們做了相關(guān)的嘗試。
我們身邊的人大部分使用方言，在這樣一個大的語言環(huán)境中生活，老師和同學(xué)們說慣了本地話，改說普通話，很多人存在著羞怯和畏懼心理，一下子轉(zhuǎn)變不過來。因此，我校在推廣普通話工作中，本著“大力推行，積極普及，逐步提高”的原則，讓推普工作沿著“進課堂、進校園、進家庭、進社區(qū)”的軌道穩(wěn)步前行。
（一）課堂——學(xué)習(xí)語言文字的生動樂園。
課堂是語言文字學(xué)習(xí)的主要陣地，幾年來，我們一直立足課堂這塊陣地，努力推進語言文字工作。
學(xué)校評價教師。我們制定了北街小學(xué)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，將說普通話，寫規(guī)范字作為一項重要內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)之后，教師開始創(chuàng)造性的實踐操作。我們定期考核之時，不聽取匯報，直接深入課堂，量化評價，并把成績納入百分考核之中。
教師評價班級?？迫谓處煈{借量化考核表對各個班級學(xué)生的能力做出評定。
學(xué)生評價教師。用問卷形式進行操作。
綜合三方面的評價，分析問題，指出部分教師和班級的整改目標(biāo)，例如：姚艷華老師一聲調(diào)值掌握不錯，但是平翹舌音很不準(zhǔn)確，限制整改時間半年；孫曉丹老師一聲調(diào)值不平，限制整改時間兩個月；三年二班學(xué)生用語不太規(guī)范，需要全程控制管理凡是普通話不合格的教師、學(xué)生、班級不允許參加“書香教師”、“書香學(xué)生”、“書香班級”的評比活動。
幾年來，我們先后通過常規(guī)聽課、達(dá)標(biāo)課、優(yōu)質(zhì)課、牽手課堂等多種形式，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營，充分的利用了課堂這塊陣地，極大地促進了師生語言文字水平的提高。過程是艱辛的，但是態(tài)勢是喜人的，現(xiàn)在師生們的語音標(biāo)準(zhǔn)了，書寫規(guī)范了，農(nóng)村孩子土里土氣的語音不見了，南腔北調(diào)的混雜的語音消失了，語言文字工作在良性運轉(zhuǎn)！
（二）校園——感受語言文字的美好天地。
我校的校園環(huán)境優(yōu)雅舒適，是文化底蘊豐富的學(xué)習(xí)天地。校園里的一草一木、一景一物都是學(xué)生感悟生活、學(xué)習(xí)語言的活教材。我們在全校師生中征集校園文明用語和“我的凡人哲語”，在寬敞的樓層走廊橫梁上，你會看到這樣的話語：“關(guān)心別人，快樂自己”，“文明用語似陽光，禮貌用語賽雨露”，“說普通話，迎四方賓客”每間教室的走廊墻壁上一段段樸實無華又飽含深情的教師寄語，讓人心中升起陣陣暖流。師生們用自己的語言營造北街小學(xué)人文環(huán)境的生動氛圍，用自己充滿個性的語言文字來優(yōu)化自己的校園。
（三）家庭、社區(qū)——運用語言文字的廣闊空間。
在包羅萬象的社會文化領(lǐng)域中，有著極其豐富的語言文字教育資源，我們在教育教學(xué)的實踐中力求開發(fā)和活用這樣的資源，讓學(xué)生走出校園,步入家庭，走進社區(qū)，多方面提高學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力?！拔沂前謰屝±蠋煛?、“我和父母比說話”、“我給社區(qū)洗把臉”、“我的小報美不美”等活動的開展，使學(xué)生規(guī)范了言談舉止,體驗了真實生活,形成了交往能力,提高了規(guī)范運用語言文字的意識和能力。通過教師之手，牽動學(xué)生的小手，拉動家長的大手，使普通話由校園語言向社會語言穩(wěn)步過渡。
活動是教育的生命,學(xué)校積極地為師生搭建舞臺，開展豐富多彩的活動，讓師生在快樂中品嘗成功的喜悅。為了整治不規(guī)范用字，師生共同參與,成立了“校園糾錯隊”，“課外推普活動小組”，在校園、社區(qū)開展“森林醫(yī)生”、“百靈糾錯”、“啄木鳥行動”等活動，將學(xué)校在語言文字方面的優(yōu)勢向社會輻射。
我們結(jié)合每年全國“推普宣傳周”，學(xué)校精心規(guī)劃、科學(xué)組織，開展靈活多樣的活動。如：師生演講比賽、朗讀比賽、書法比賽，學(xué)生古詩誦讀比賽、作文比賽、推普小報比賽、讀書筆記展、日記展等，我們還在全體師生中開展了臨寫字帖活動，午間推普十分鐘活動，使師生在不斷的歷練中，提高自身的文化修養(yǎng)，提升語言文字的應(yīng)用能力，在活躍了校園文化的同時，也檢驗了語言文字工作的效果。
學(xué)校在豐富的文化傳承中積淀，在積極的實踐創(chuàng)新中發(fā)展。我校張清卉、孫曉丹等四位老師在兩市普通話評優(yōu)課中分獲一等獎；鮑靜波、郭艷麗兩位老師在演講比賽中名列前茅；徐寶來老師被省書法協(xié)會吸收為終生會員，他本人及他指導(dǎo)的學(xué)生多次在全國各類比賽中獲獎；我校學(xué)生其他類比賽中，收獲頗豐。天道酬勤，我校先后獲得“雙高普九”檢查示范校、大石橋市課程改革先進單位、大石橋市語言文字工作示范校、營口市語言文字工作示范校等多項殊榮。
語言文字工作是一項系統(tǒng)和艱巨的工程，我們雖然做了大量的工作，但還存在著一些不足，如：師生用字規(guī)范還要進一步提高；一些教師在普通話測試中雖然取得了較好的成績，但在日常生活中使用普通話的意識還不夠；學(xué)生在課外和在家庭中推廣普通話還是一個難題；就語言和文字兩大塊工作而言，抓語言多，抓文字少。
在今后的工作中，我們的思路是：將語言文字工作與提升學(xué)校整體辦學(xué)水平進一步緊密結(jié)合；將語言文字工作進一步向社會輻射；著力開發(fā)具有人文內(nèi)涵的校本課程。
語言文字工作任重而道遠(yuǎn),我們將繼續(xù)優(yōu)化語言文字環(huán)境，進一步提升語言文字工作水平，為語言文字工作貢獻更大的力量！
語言文字自查報告篇二十三
我?，F(xiàn)有教學(xué)班121個，學(xué)生7000余人，在職教職工453人，其中專任教師353人，45歲以下教師307人，占教師總?cè)藬?shù)67。8%，雖然他們都經(jīng)過了正規(guī)的學(xué)習(xí)考試，達(dá)到了語言文字規(guī)范化的一定標(biāo)準(zhǔn)，但隨著知識的不斷更新，教學(xué)手段的不斷變化，都有再提高的必要。
以《中華人民共和國國家通用語言文字法》及省、市相關(guān)文件精神為指導(dǎo)，以規(guī)范校園用語用字，提高學(xué)校語言文字工作為目標(biāo)，以抓好常規(guī)教育教學(xué)和管理活動為載體，不斷創(chuàng)新學(xué)校語言文字工作成果。
為不斷提高我校語言文字規(guī)范化的質(zhì)量，力爭早日建成省級語言文字規(guī)范化示范校，近年來，我校在創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化示范學(xué)校的活動中，堅持“三個結(jié)合”，主要作了以下工作：
（一）創(chuàng)建工作與日常思想教育相結(jié)合。
1、加強領(lǐng)導(dǎo)，分工協(xié)作，推動示范校創(chuàng)建活動的健康發(fā)展。
20xx年學(xué)校調(diào)整充實了推廣普通話工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校副校長黃開發(fā)任組長。20xx年9月成立了創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校副校長郭富才任組長。學(xué)校建立并不斷完善了相關(guān)工作制度，將創(chuàng)建工作作為全面實施素質(zhì)教育，不斷提高師資水平和教育教學(xué)水平的重要手段，具體實施由學(xué)?？蒲惺覡款^，其它各部門積極協(xié)作，做到了語言文字工作有機構(gòu)，有目標(biāo)，有計劃，有措施，有獎懲。
2、大力宣傳，全面滲透。
通過學(xué)習(xí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在貫徹國家語言文字法律法規(guī)、方針政策和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)等方面認(rèn)識明確，并通過專題講座、廣播、集會、網(wǎng)絡(luò)等形式向全校師生宣傳語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，以及開展語言文字示范校創(chuàng)建活動的意義，使全校師生具有較強的語言文字規(guī)范意識，具備正確使用規(guī)范漢字的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部率先垂范，在公務(wù)活動中堅持說普通話，用規(guī)范字，學(xué)校公文、印章、標(biāo)志牌、櫥窗等做到了用字規(guī)范。近年來，學(xué)校在學(xué)校門口、校園內(nèi)通過掛橫幅、張貼標(biāo)語、宣傳畫、辦展板等形式廣泛宣傳，各班團支部先后辦起了宣傳語言文字工作的板報、墻刊，通過校園廣播、演講比賽、書法比賽、網(wǎng)上動員等形式大造聲勢，做到師生共曉。
我校將普及普通話和語言文字規(guī)范化的宣傳教育經(jīng)常化，并融入校園文化建設(shè)中。每期由校團委、政教處牽頭組織了內(nèi)容豐富、形式多樣、富有教育意義的演講比賽、書法比賽，并對成績優(yōu)異者予以獎勵。20xx年組織了“詩歌散文朗讀比賽”、“誠信做人，成才報國”唱誦比賽，各班舉行了“愛我中華，立志成才”演講會。20xx年學(xué)校組織了“弘揚和培養(yǎng)民族精神”演講誦讀比賽、“新童謠唱誦比賽”，還對各班板報每學(xué)月舉行一次評比。通過這些活動，擴大了社會影響，提高了學(xué)生講普通話、寫規(guī)范字的水平。與此同時，各相關(guān)部門動員教師、學(xué)生利用課余時間將推普和文字規(guī)范化宣傳工作輻射到社區(qū)、農(nóng)村、家庭。為把此項工作落到實處，學(xué)校成立了“社會用字義務(wù)監(jiān)督小組”。由團委書記周霞任組長，學(xué)生會、團委會部分學(xué)生干部為成員。負(fù)責(zé)面向社會宣傳語言文字規(guī)范工作，對學(xué)校附近的社會用字進行監(jiān)督。
（二）創(chuàng)建工作與日常教學(xué)活動相結(jié)合。
1、學(xué)校把語言文字規(guī)范的要求納入學(xué)校教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。各科教學(xué)都重視培養(yǎng)學(xué)生的語言、文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力，其中語言教學(xué)注重學(xué)生聽說讀寫能力的全面培養(yǎng)，能把口語和寫字教學(xué)、語言文字規(guī)范化教育同現(xiàn)代信息技術(shù)教育有機結(jié)合，做到有特色、有經(jīng)驗。
2、加強普通話教學(xué)和漢字書寫教學(xué)。按照新頒布的中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，學(xué)校征訂了專門的普通話教材，開設(shè)普通話課程和寫字課，切實加強口語教學(xué)和寫字訓(xùn)練。
3、為使校園有一個良好的語言文字環(huán)境，學(xué)校要求師生員工在教育教學(xué)、會議和集會活動中必須使用普通話，特別是教師的課堂用語使用較為標(biāo)準(zhǔn)的普通話，教師在板書、備課、批改作業(yè)、自編教材、教輔讀物，自制教學(xué)軟件時必須用字規(guī)范。
4、教師以身作則，對學(xué)生嚴(yán)格要求。課堂上，師生交流必須使用普通話，并相互監(jiān)督，相互促進，共同進步。
5、為使教師能夠盡快達(dá)到語言文字規(guī)范化的要求，學(xué)校采取了多形式、多渠道師培措施。
(1)組織教師參加市、縣舉辦的語言、文字基本功培訓(xùn)班，并要求他們在普通話、三筆字盡可能在短期內(nèi)達(dá)標(biāo)。
(2)請進來傳藝。20xx年以來，我校多次聘請縣師培中心、成都七中的名師來我校舉辦專題講座，老師們受益匪淺。
(3)走出去，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進經(jīng)驗。我校先后組織了十余批中青年骨干教師到遂寧、射洪、綿陽、成都、廣元等地的知名學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，使老師們找到了差距，明確了自己的奮斗目標(biāo)。
（三）創(chuàng)建工作與日常管理工作相結(jié)合。
為有效推動示范學(xué)校創(chuàng)建活動，學(xué)校將語言文字規(guī)范化的要求納入教育培養(yǎng)目標(biāo)和常規(guī)管理之中，并加強督促檢查。
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在公務(wù)活動中必須使用普通話，寫規(guī)范字，自覺接受監(jiān)督，并將此項工作納入領(lǐng)導(dǎo)考核內(nèi)容。
2、學(xué)校效能辦定期或不定期對45歲以下教師上課是否用普通話，板書、備課、批改作業(yè)書寫是否規(guī)范進行督查。
3、學(xué)校把教師用普通話教學(xué)、板書、備課用字規(guī)范作為聘用教師的必備條件。
4、學(xué)校建立了嚴(yán)格的獎懲制度。對工作業(yè)績突出的教師予以獎勵，對仍用方言教學(xué)、書寫不規(guī)范的教師通過《校務(wù)工作通報》通報批評，拒不改正的，作出相應(yīng)的處理。同時，學(xué)校還將教師普通話培訓(xùn)成績和在教學(xué)中使用普通話、規(guī)范字的情況列入業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、評優(yōu)、評先的條件。將學(xué)校用普通話交流、用字規(guī)范作為學(xué)生評三好、優(yōu)秀學(xué)生干部的必要條件。
5、“社會用字義務(wù)監(jiān)督組”成員對校內(nèi)及學(xué)校附近的用字規(guī)范情況進行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題，及時指出，并幫助糾正。
蓬溪中學(xué)自20xx年以來，在抓推廣普通話、語言文字規(guī)范化工作中作出了艱辛努力，組織落實，常抓不懈，措施得當(dāng)，工作到位，取得了可喜的成績。學(xué)?，F(xiàn)有普通話省級測試員1名，普通話達(dá)二級甲等以上的教師87名，占適齡教師的28。4%；達(dá)二級乙等有220人，占適齡教師的71。6%。全校45歲以下的教師的普通話、三筆字合格率為99。8%。
近年來，學(xué)校多次組織教職工參加市、縣及校內(nèi)演講比賽、書法比賽，并取得優(yōu)異成績。
20xx年：學(xué)校選派陳俊英老師參加市教育局、市教育工會舉辦的第六屆“園丁杯”演講比賽，獲市二等獎；參加縣教育局、縣教育工會舉辦的“園丁杯”演講比賽，獲縣一等獎；參加縣總工會舉辦的慶建黨80周年“建工杯”職工演講大賽，獲縣二等獎。
20xx年：蓬溪縣、遂寧市先后舉辦了“‘水電杯’青春獻十五、奉獻在今天”演講比賽，我校教師盧梅梅代表學(xué)校參加，并獲縣二等獎、市三等獎。
20xx年：我校教師陳俊英代表學(xué)校參加遂寧市委宣傳部、市總工會、市廣播電視局聯(lián)合舉辦的“‘中國電信杯’熱愛遂寧、建設(shè)遂寧”演講比賽，獲市二等獎。
20xx年：陸梅梅老師代表學(xué)校先后參加蓬溪縣、遂寧市舉辦的“園丁杯”演講比賽，獲縣一等獎、市一等獎；梁勁松、陳俊英老師代表學(xué)校參加縣教育局、縣總工會舉辦的“教書育人”演講比賽，兩人均獲縣二等獎。學(xué)校選派彭端老師參加蓬溪縣書法大賽，獲縣二等獎。
20xx年：彭端老師指導(dǎo)學(xué)生參加省書法比賽，蔣玉濤、邱坤、羅洋均獲省三等獎。陸梅梅老師參加蓬溪縣舉辦的“學(xué)綱要、話廉潔”演講比賽，獲縣一等獎。今年5月，她又以一流的普通話代表蓬溪縣參加“四川省第二輪綜合實踐活動交流會”，在會上，她展示了自己精心設(shè)計的“綜合實踐課”，并獲一等獎，其普通話水平受到省市專家們的好評。
通過這些年的集中宣傳和扎實的活動，我校語言文字工作收到了良好的效果。校內(nèi)講普通話已蔚然成風(fēng)，無論課堂上，辦公室，還是操場上，講普通話已成了師生的自覺行動。許多老教師主動請教發(fā)音，糾正方言，把說好普通話作為教學(xué)工作的基本條件，使普通話真正成為教學(xué)語言、校園語言、生活語言，促進了教學(xué)質(zhì)量的提高，推進了學(xué)校素質(zhì)教育和校園文明建設(shè)。
在開展語言文字規(guī)范化工作中還存在著一些問題，主要是語言文字工作管理手段和模式跟不上時代發(fā)展的要求，對外宣傳力度有待進一步加強，各項語言文字工作措施有待進一步強化提高和完善。今后，我們還將進一步堅定不移地繼續(xù)貫徹新時期語言文字工作方針政策，堅持普通話的法定地位，堅持語言文字正規(guī)化的方向，認(rèn)真抓好語言文字運用的規(guī)范化工作，為我校語言文字工作躍上一個新臺階做出貢獻。
二00六年四月十日。
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