一年級(jí)美術(shù)教案電子范文(21篇)

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一年級(jí)美術(shù)教案電子范文(21篇)
時(shí)間:2023-11-29 04:29:51     小編:XY字客

教案是教學(xué)工作的重要組成部分,它起到指導(dǎo)教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。教案的評(píng)價(jià)要客觀準(zhǔn)確,能夠反映出學(xué)生的真實(shí)水平和教學(xué)效果。教案的優(yōu)秀范例可以成為教師們教學(xué)設(shè)計(jì)的參考和借鑒。

一年級(jí)美術(shù)教案電子篇一

教學(xué)目標(biāo):

1、掌握光標(biāo)控制鍵和數(shù)字開(kāi)啟鍵的使用。

教學(xué)時(shí)間:10月25日至11月7日教具準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)。

師:同學(xué)們,我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容,誰(shuí)來(lái)回答?舉手。生:上檔鍵和回車鍵的運(yùn)用。

師:對(duì),很好!今天我們這節(jié)課再學(xué)習(xí)兩個(gè)新鍵。

二、入。

三、新授。

光標(biāo)控制鍵:用來(lái)移動(dòng)光標(biāo),而且有上下左右四個(gè)方向。數(shù)字開(kāi)啟鍵:控制數(shù)字鍵能否輸入。

2、光標(biāo)控制鍵和數(shù)字開(kāi)啟鍵在鍵盤中的位置。課件展示。

要求學(xué)生分別把手指放在正確的鍵位上。

2、打開(kāi)寫(xiě)記板。

3、列出課堂作業(yè)。(課件展示,課件要求能完成對(duì)光標(biāo)控制鍵和數(shù)字開(kāi)啟鍵練習(xí))。

1)學(xué)生自主練習(xí)。2)教師巡視并指導(dǎo)。3)獎(jiǎng)勵(lì)前2名完成作業(yè)的學(xué)生。誠(chéng)信儲(chǔ)值卡。

4、完成課堂作業(yè)的學(xué)生便可保存文檔。(展示保存的方法與步驟)。

四、師生共同小結(jié)。

光標(biāo)控制鍵和數(shù)字開(kāi)啟鍵教學(xué)后記:

1、光標(biāo)控制鍵和數(shù)字開(kāi)啟鍵的功能。課件展示新課導(dǎo)入。

一年級(jí)美術(shù)教案電子篇二

認(rèn)知目標(biāo)觀察總結(jié)生活中的色彩,進(jìn)一步感受色彩。

技能目標(biāo)做調(diào)色練習(xí),觀察顏色混合、并列、覆蓋后的不同效果。

情感目標(biāo):鼓勵(lì)學(xué)生自由探索、自由表達(dá)、自由創(chuàng)作,在觀察中去發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏于生活中的美,培養(yǎng)熱愛(ài)生活的美好情感。

在前一課《走進(jìn)大自然》的基礎(chǔ)上,了解大自然中的色彩后延續(xù)至觀察生活中的色彩美。在自己身邊的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境中找出這些豐富的色彩,并大膽地表現(xiàn)色彩,觀察色彩的變化。

用水粉色做調(diào)色練習(xí),觀察顏色互相混合,并列或覆蓋之后的不同效果。

用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹,觀察它的效果。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受色彩,觀察色彩變化。

2課時(shí)

把自己喜歡的生活用品帶進(jìn)課堂,欣賞豐、可愛(ài)的色彩。

準(zhǔn)備顏料、畫(huà)筆、調(diào)色盒、洗筆的小水桶、抹布,也可以準(zhǔn)備油畫(huà)棒或彩色鉛筆等。

收集生活中的彩色照片。

準(zhǔn)備海棉、夾子、冷暖色彩紙、舊衣服。

一、導(dǎo)入

找一找

欣賞各種生活用品、彩色照片等,尋找生活中豐富的色彩。

二、新授

試一試

(實(shí)驗(yàn)一)

教師分發(fā)海棉和夾子,用夾子夾住海綿塊,蘸顏色,畫(huà)出大小不同、形狀不同的色塊,注意色與色不要重疊在一起,觀察色彩并置的效果。

(實(shí)驗(yàn)二)

2、 多選一些顏色涂在同色紙上,看看它們?cè)谟械咨募埳嫌惺裁醋兓?/p>

3、 同一顏色在冷色紙上有什么變化,在暖色紙上有什么變化?偶爾學(xué)生也會(huì)有使老師意想不到的想法或表現(xiàn),要充分鼓勵(lì)。

4、 把自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果告訴老師和同學(xué)。

改一改

1、 學(xué)生準(zhǔn)備舊衣服,攤放在鋪在地上的報(bào)紙上,組內(nèi)成員合作添畫(huà)。

2、 用小杯子裝上自己用生活中的色彩調(diào)的美麗的顏料,注意顏料稍濃厚一點(diǎn),不要太稀。

3、 潑灑到衣服上,顏料在布料上自然滲染,互相覆蓋或并列后產(chǎn)生不同的效果,把舊衣服變成“藝術(shù)品”。

4、 老師幫忙用吹風(fēng)機(jī)吹干,干后還可以穿在身上展示一下。

三、小結(jié)

退員觀察,看看色彩互相混合,并列和覆蓋后的不同效果,互相評(píng)價(jià)。

大家一起合作把教室打掃干凈,把整潔還給課堂。

四、課后拓展

可以把家里的廢舊物品拿來(lái)裝飾,涂上漂亮的顏色,把生活打

扮得多姿多彩。

把自己喜歡的生活用品帶進(jìn)課堂,欣賞豐富、可愛(ài)的色彩。

準(zhǔn)備顏料、畫(huà)筆(兩三支大小不同的筆)、調(diào)色盒、洗筆 的小水桶、抹布等。

導(dǎo)入

1、 引導(dǎo)觀察:

欣賞、感受各種生活用品的色彩美。

2、 嘗試調(diào)色:

調(diào)出自己喜歡的顏色,做做“原色變出間色”的小游戲。

3、 特殊制作:

把顏料滴在紙上,吹開(kāi),會(huì)得到一個(gè)意想不到的效果。

4、 聯(lián)想創(chuàng)作:

在“吹畫(huà)”上展開(kāi)聯(lián)想、添加,用自己獨(dú)特的思維表達(dá)自己的情感。

5、 觀察體會(huì):

當(dāng)你打開(kāi)了一個(gè)角度,就發(fā)現(xiàn)了一種美。

小結(jié)

作業(yè)展評(píng):用學(xué)生作品來(lái)布置教室。

互相評(píng)價(jià):同學(xué)之間互相欣賞、討論,表達(dá)自己的理解和想法。

一年級(jí)美術(shù)教案電子篇三

1、采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的浮雕造型創(chuàng)作。

2、培養(yǎng)創(chuàng)新和耐心細(xì)致的工作態(tài)度,提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽(yáng)的臉和光芒。

:太陽(yáng)五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩變化。

彩泥及附帶工具。

一、上節(jié)課作業(yè)簡(jiǎn)單回顧。

二、出示泥塑作品《美麗的太陽(yáng)》。

1、學(xué)生分析作品的表現(xiàn)方法,制作方法。

2、教師出示課件中關(guān)于揉、捏,搓、粘、壓等方法的圖象。

3、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)制作的動(dòng)作。

4、出示更多的泥塑作品,讓學(xué)生欣賞。引發(fā)思考,提高學(xué)習(xí)的效率。學(xué)習(xí)泥塑的基本方法,為接下來(lái)的造型表現(xiàn)作鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生探究,發(fā)現(xiàn)。

三、布置學(xué)生制作泥塑太陽(yáng)。體驗(yàn)造型藝術(shù)的樂(lè)趣,啟發(fā)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,自主學(xué)習(xí)。

四、(把制作好的作品布置在底版上,學(xué)生互相觀摹。)

展示自然界的太陽(yáng),生活中的和神話中的太陽(yáng)。感受成功的喜悅。拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域,豐富學(xué)生知識(shí)。

執(zhí)教時(shí)間:3月6日——3月9日

在美術(shù)課中最重要的是讓學(xué)生感受創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣,同時(shí)豐富他們的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn),加深他們對(duì)藝術(shù)的喜好和熱愛(ài)。在本課中我利用課件引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和獨(dú)立思考的習(xí)慣。通過(guò)比較性的欣賞教學(xué),有利于學(xué)生對(duì)畫(huà)家及其作品表現(xiàn)風(fēng)格的理解,并從大師作品中遷移到學(xué)生的繪畫(huà)里,拉近創(chuàng)作距離,更利于學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)。

一年級(jí)美術(shù)教案電子篇四

《太陽(yáng)》是“人美版”小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)中的一課,屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。本課教材展示了用泥塑造的多種不同的太陽(yáng)作品,及西漢馬王堆漢墓帛畫(huà)中的太陽(yáng)及墨西哥阿茲特克人的太陽(yáng)歷石。用泥塑的表現(xiàn)手法創(chuàng)作浮雕形式的太陽(yáng)作品,既可以創(chuàng)設(shè)臉部的五官,又可以表現(xiàn)多種不同的光芒,通過(guò)揉一揉、滾一滾,以及簡(jiǎn)單的粘接組合,就可以體驗(yàn)到設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣,既表達(dá)了自己的情感和思想,又美化了環(huán)境與生活。

1、能抓在太陽(yáng)的基本形狀特征進(jìn)行大膽想像,創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。

2、在美術(shù)活動(dòng)中,表現(xiàn)出熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的思想感情

:創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象

如何使學(xué)生克服模仿的心理(怎樣變化圓內(nèi)空間、圓形及光芒)

范畫(huà)兩張、七彩粉筆、歌曲磁帶等

(1)老師問(wèn):誰(shuí)會(huì)畫(huà)太陽(yáng)?請(qǐng)三位學(xué)生上臺(tái)自由畫(huà)太陽(yáng)

(2)老師問(wèn):太陽(yáng)是什么形狀?(圓形)

它的四周還有什么?(光芒)

(3)兩人一組討論:誰(shuí)畫(huà)的太陽(yáng)最有趣,最美?為什么

(4)揭題、板書(shū)課題。(見(jiàn)板書(shū))

(1)老師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞第5課書(shū)中的學(xué)生作品。

請(qǐng)看書(shū)中左上圖:他把太陽(yáng)的光芒變成了小女孩的頭發(fā),還用蝴蝶結(jié)扎起來(lái),還給她臉上涂上紅紅的胭脂,一下子,太陽(yáng)就變成了一個(gè)美麗的小姑娘。

書(shū)中左下圖:把這個(gè)太陽(yáng)的臉涂成了大海的顏色,嘴畫(huà)成了一艘小船,鼻子畫(huà)成了一個(gè)小人坐在船上邀游大海,臉上笑成了兩朵花,再看它的光芒像火焰一樣,然后還種了許多的小樹(shù),這位同學(xué)還有環(huán)保意識(shí),種上了樹(shù),都把小鳥(niǎo)吸引來(lái)了,還在這兒做窩呢。書(shū)中右下圖:太陽(yáng)的頭頂上戴了什么?(皇冠)

老師:對(duì),把太陽(yáng)比做無(wú)比神圣的女皇,把“女皇”的頭發(fā)畫(huà)成了什么?(樹(shù)葉:紅、黃、綠)綠樹(shù)葉是在什么季節(jié)?(春季)黃、紅樹(shù)葉是在什么季節(jié)?(秋季)

課間活動(dòng)2分鐘,放音樂(lè)《七色光》,老師和學(xué)生一起跳。老師問(wèn):怎么歌中把太陽(yáng)說(shuō)成了七色光?為什么?(學(xué)生自由回答)

老師:我們平??吹降奶?yáng)是黃色、白色,但實(shí)際上太陽(yáng)光是由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色合在一起而成的。有時(shí),天上出現(xiàn)的彩虹,它的七色就是天上的小水珠把太陽(yáng)光折射出了美麗的彩色,所以我們畫(huà)的太陽(yáng)應(yīng)該是有許多種顏色的。

老師邊示范畫(huà)不同造型的太陽(yáng),邊講解怎樣把太陽(yáng)畫(huà)出有個(gè)性的造型。

(1)把太陽(yáng)擬人的畫(huà)法,并添畫(huà)變化光芒,可以是慈祥的老人、美麗的小姑娘、頑皮小子等。

(2)可以從四季來(lái)看太陽(yáng),春天的太陽(yáng)光芒是枝條,夏天的太陽(yáng)光芒是火焰,秋天的太陽(yáng)光芒是一串串果實(shí),冬天的太陽(yáng)光芒是糖葫蘆等等。

(3)還可以用點(diǎn)、線、面等元素,以圖案化的形式來(lái)表現(xiàn)太陽(yáng)。

老師畫(huà)的自己心中的太陽(yáng)若干個(gè)。

(1)抓住太陽(yáng)基本的形狀特征——圓形和光芒進(jìn)行大膽想像,采用夸張手法和擬人化處理,創(chuàng)作出一個(gè)與眾不同的生動(dòng)的“我的太陽(yáng)”形象。

作畫(huà)形式不限:如用彩筆在紙上畫(huà);用剪紙、撕紙?zhí)懋?huà)形式做;用橡皮泥邊作畫(huà)邊粘;或用粉筆在地上、黑板上作畫(huà)等等。

(2)學(xué)生四人一組討論怎樣來(lái)畫(huà)“我”的太陽(yáng),并把自己的想法告訴同學(xué)。

放《七色光》音樂(lè),老師巡視及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生作品,幫助作畫(huà)不大膽的學(xué)生完成畫(huà)“我”的太陽(yáng)。

學(xué)生欣賞同伴作品。

(1)自我評(píng)述方式,說(shuō)自己畫(huà)太陽(yáng)的想法及表達(dá)的愿望

(2)師生評(píng)述方式。

今天我們畫(huà)了美麗的太陽(yáng)、我心中的太陽(yáng),明天,希望你們?nèi)?chuàng)造七彩的世界。

畫(huà)我的月亮。

結(jié)束:放《小鳥(niǎo)飛》音樂(lè),學(xué)生自由飛出教室。

一年級(jí)美術(shù)教案電子篇五

一、導(dǎo)入新課。

1.小朋友,我們現(xiàn)在是小學(xué)生了,在今后的學(xué)習(xí)中我們將要學(xué)習(xí)很多新的知識(shí),這些知識(shí)需要通過(guò)讀書(shū)寫(xiě)字來(lái)獲得。因此,我們從小養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)十分重要。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)為什么要注意正確的寫(xiě)字姿勢(shì),再說(shuō)說(shuō)不注意正確的寫(xiě)字姿勢(shì)的后果。

2.說(shuō)說(shuō)保護(hù)視力要做到哪些。3.小結(jié)。

二、看圖說(shuō)話,明確正確的寫(xiě)字姿勢(shì)的要求。1.看圖說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么。2.說(shuō)說(shuō)他們的寫(xiě)字姿勢(shì)是怎樣的。3.請(qǐng)全班學(xué)生照著練習(xí)。

4.老師巡查,點(diǎn)撥,糾正。5.鞏固練習(xí)。說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字姿勢(shì)的要點(diǎn)。

同座位或練習(xí)小組練習(xí),互相提示,互相幫助,教師不斷地予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。讀《寫(xiě)字姿勢(shì)歌》。

四、總結(jié)。

1.強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)要點(diǎn),總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,表演學(xué)得好的學(xué)生。2.強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些,回家也要做到這些。3.要求學(xué)生回去后請(qǐng)家長(zhǎng)檢查寫(xiě)字姿勢(shì)。

第二課筆順規(guī)則。

一、出示學(xué)習(xí)內(nèi)容:筆順規(guī)則。

1.今天我們來(lái)學(xué)習(xí)漢字書(shū)寫(xiě)的筆順規(guī)則。

二、學(xué)生練寫(xiě)。

1、請(qǐng)同學(xué)們注意做到“三個(gè)一”(眼離本子有一尺、胸離桌子有一拳、指離筆尖有一寸。)開(kāi)始寫(xiě)。

(一二三,坐端正,五六七,放下筆。)選一些好和差的作業(yè)展示、點(diǎn)評(píng)。

2、學(xué)生練寫(xiě)。點(diǎn)評(píng)。

第三課橫的寫(xiě)法。

教學(xué)目標(biāo):1.掌握橫的寫(xiě)法。

2.正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)含有橫的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):掌握橫的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)。

二、學(xué)習(xí)橫的寫(xiě)法1.師邊講解邊示范:

起筆稍重、行筆向右較輕,收筆略向右按一下,整個(gè)筆畫(huà)呈左低右高、向下俯勢(shì)的形態(tài)。

2.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。

三、總結(jié),小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。

第四課豎的寫(xiě)法。

教學(xué)目標(biāo):1.掌握豎的寫(xiě)法。

2.正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)含有豎的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):掌握的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)橫的寫(xiě)法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)習(xí)豎的寫(xiě)法1.師邊講解邊示范:

垂露豎的寫(xiě)法,下筆稍重,行筆垂直向下較輕,收筆稍重。

三、總結(jié),小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。

第五課撇的寫(xiě)法。

教學(xué)目標(biāo):1.掌握撇的寫(xiě)法。

2.正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)含有撇的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):掌握撇的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)橫、豎的寫(xiě)法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)習(xí)撇的寫(xiě)法1.師邊講解邊示范:

斜撇的寫(xiě)法是,下筆稍重,由重到輕向左下行筆,收筆時(shí)出尖。短撇,寫(xiě)法同斜撇,只是筆畫(huà)較短。

豎撇,下筆稍重,由重到輕向下行筆,行至撇的長(zhǎng)度大半部分處,向左下撇出,收筆時(shí)出尖。

2.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。

三、書(shū)寫(xiě)漢字。

1.請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么?

九、不、無(wú)、牛。

四、總結(jié),小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。

第六課捺的寫(xiě)法。

教學(xué)目標(biāo):1.掌握捺的寫(xiě)法。

2.正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)含有捺畫(huà)的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):掌握捺的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)撇寫(xiě)法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)習(xí)捺的寫(xiě)法1.師邊講解邊示范:

詳細(xì)講解:捺畫(huà)粗細(xì)分明,書(shū)寫(xiě)難度較大。捺有斜捺和平捺之分。

斜捺,下筆較輕(輕落筆),向右下由輕到重行筆,行至捺腳處重按筆,然后向右水平方向由重到輕提筆拖出,收筆要出尖。

平捺,寫(xiě)法同斜捺,但下筆時(shí)先要寫(xiě)一小短橫,然后再向有下(略平一些)方向行筆。2.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。

三、書(shū)寫(xiě)漢字。

1.請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么?人、天、大、禾。

2.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。3.描一描,寫(xiě)一寫(xiě)。

大、木、這。

4.比一比,改一改。

四、總結(jié),小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。

第七課點(diǎn)的寫(xiě)法。

教學(xué)目標(biāo):1.掌握點(diǎn)的寫(xiě)法。

2.正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)含有點(diǎn)畫(huà)的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):掌握點(diǎn)的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)撇、捺的寫(xiě)法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)習(xí)點(diǎn)的寫(xiě)法1.師邊講解邊示范:

點(diǎn)畫(huà)在—個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要,是一個(gè)字的精神體現(xiàn)。點(diǎn)畫(huà)有右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)和長(zhǎng)點(diǎn)之分。

右點(diǎn),輕下筆,由輕到重向右下行筆,稍按后即收筆,不能重描,一次成畫(huà)。寫(xiě)點(diǎn)關(guān)鍵要有行筆過(guò)程,萬(wàn)不可筆尖一著紙就收筆。

左點(diǎn).寫(xiě)法基本同有點(diǎn),但行筆方向往下略向左偏一些,收筆時(shí)要頓筆。長(zhǎng)點(diǎn),是在右點(diǎn)的基礎(chǔ)上變長(zhǎng),行筆應(yīng)慢一些。2.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。

三、書(shū)寫(xiě)漢字。

四、總結(jié),小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。

第八課提的寫(xiě)法。

教學(xué)目標(biāo):1.掌握提的寫(xiě)法。

2.正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)含有提畫(huà)的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):掌握提的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)撇、捺的寫(xiě)法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)習(xí)點(diǎn)提的寫(xiě)法1.師邊講解邊示范:

提畫(huà)寫(xiě)法是,下筆較重,由重到輕向右上行筆,收筆要出尖。提畫(huà)在不同的字中角度和長(zhǎng)短略有不同。書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意區(qū)別。

2.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。

三、書(shū)寫(xiě)漢字。

四、總結(jié),小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。

第九課橫平豎直。

教學(xué)目標(biāo):

1.掌握橫、豎兩種筆畫(huà)在漢字中的書(shū)寫(xiě)方法。2.在書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)做到橫平豎直。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

掌握漢字書(shū)寫(xiě)中橫平豎直的方法。教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)左右結(jié)構(gòu)和包圍結(jié)構(gòu)漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)習(xí)橫、豎的書(shū)寫(xiě)方法1.出示漢字:十。

請(qǐng)小朋友觀察:寫(xiě)“十”字時(shí)橫、豎要做到什么?2.老師講解、示范:

字中的橫畫(huà),尤其是長(zhǎng)橫,要寫(xiě)得平穩(wěn),不能太斜。字中的長(zhǎng)豎及中間的短豎,要寫(xiě)得正、直有力,端正穩(wěn)定。

三、書(shū)寫(xiě)漢字:

1.出示漢字:立再千剛百可井真。

2.請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么?立:上點(diǎn)居中,中間點(diǎn)、撇對(duì)稱,下橫長(zhǎng)而平穩(wěn)。再:三豎畫(huà)直而正,下橫長(zhǎng)而平穩(wěn)。千:短撇略斜,橫長(zhǎng)偏上,豎長(zhǎng)、居中。

剛:豎向筆畫(huà)排列均勻,豎鉤的豎畫(huà)要長(zhǎng)而有力。百:字形略小,要注意橫平豎直。量、真:字形較長(zhǎng),橫畫(huà)緊湊均勻。井:橫、豎皆向中靠攏,要寫(xiě)得橫平豎直。可:豎鉤的豎畫(huà)正、直,“口”略小。

4.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。5.描一描,寫(xiě)一寫(xiě)。

注意橫平豎直苗問(wèn)共什才蟲(chóng)6.評(píng)一評(píng),改一改。

四、總結(jié),小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。

第十課獨(dú)體字與上下結(jié)構(gòu)。

教學(xué)目標(biāo):

1.掌握獨(dú)體字與上下結(jié)構(gòu)的漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。2.正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)?yīng)汅w字和上下結(jié)構(gòu)的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

掌握獨(dú)體字與上下結(jié)構(gòu)的漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)筆畫(huà)的寫(xiě)法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)習(xí)獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則1.介紹獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。

獨(dú)體字,筆畫(huà)一般較少,書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意筆畫(huà)均勻,長(zhǎng)橫要平,長(zhǎng)豎要正,字形要端正。

2.出示漢字:自午長(zhǎng)。

3.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。

三、學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則1.介紹上下結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。

上下結(jié)構(gòu)的字,書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意上下對(duì)正,互相靠攏,橫畫(huà)排列均勻緊湊,不能寫(xiě)得太長(zhǎng)。

2.出示漢字:春星草。

3.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。

四、總結(jié),小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。

一年級(jí)美術(shù)教案電子篇六

1、能抓住太陽(yáng)的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象,創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。

2、在美術(shù)活動(dòng)中,表現(xiàn)出熱愛(ài)生活,熱愛(ài)大自然的思想感情。

能大膽想象,大膽表現(xiàn)。

讓學(xué)生體驗(yàn)到繪畫(huà)表現(xiàn)的快樂(lè)。

教材,學(xué)生作業(yè),課件音樂(lè):種太陽(yáng)等

1、太陽(yáng)是我們的好朋友,他每天陪伴著我們,給我們溫暖和光明,不要以為陰天和雨天沒(méi)有太陽(yáng),那是太陽(yáng)被云層擋住了。小朋友們一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)許多關(guān)于太陽(yáng)的故事,還有的小朋友畫(huà)過(guò)太陽(yáng)呢!

2、今天老師想請(qǐng)小朋友來(lái)畫(huà)一畫(huà)你心中的太陽(yáng)。

3、請(qǐng)6-8個(gè)學(xué)生上臺(tái)在黑板上畫(huà)太陽(yáng)。其他學(xué)生用一張較小的紙來(lái)畫(huà)。

1、小結(jié):太陽(yáng)的樣子什么形狀的?(圓形)因?yàn)樗鼤?huì)發(fā)出光亮,所以我們還要給她畫(huà)上美麗的光芒。

2、 學(xué)生畫(huà)出來(lái)的太陽(yáng):鼓勵(lì)為主。誰(shuí)的最有趣,最美?為什么?

3、小結(jié):想象豐富的太陽(yáng)最有趣,形式新穎,顏色鮮艷的最美

4、啟發(fā)學(xué)生想象表現(xiàn):可以把太陽(yáng)當(dāng)成人來(lái)畫(huà),比如:慈祥的太陽(yáng)公公、快樂(lè)的太陽(yáng)妹妹等。(出示范圖或者課件)你可以想象出別的太陽(yáng)人物嗎?教師可以根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上即興畫(huà)出一些可愛(ài)的太陽(yáng)的擬人形象。稍微夸張一點(diǎn)。

我們也可以把他不同季節(jié)的不同樣子表現(xiàn)出來(lái)。春天的太陽(yáng)很溫暖,我們可以把它的光芒畫(huà)成枝條,花朵,(出示教材上的范圖給學(xué)生欣賞)夏天的太陽(yáng)很熱,我們可以把太陽(yáng)的光芒畫(huà)成跳動(dòng)的火焰等等。

一年級(jí)美術(shù)教案電子篇七

教師在課前利用舊衣服自制一挎包,放入各種美術(shù)材料和工具。上課時(shí)讓學(xué)生上來(lái)抽獎(jiǎng):抽出一樣來(lái)讓其他人說(shuō)說(shuō)這是什么東西?是干什么用的?引起學(xué)生好奇心,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

都掏出來(lái)后,教師選幾樣常用材料當(dāng)場(chǎng)操作、示范。并出示不同材料所作的美術(shù)作品,讓學(xué)生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點(diǎn)和不同的表現(xiàn)效果。

鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)用自己感興趣的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作,以體會(huì)工具和材料的性能。

在進(jìn)行創(chuàng)作的過(guò)程中,盡量鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn),使學(xué)生對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。

作業(yè)完成后,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。

尋找自己家中或周圍可用來(lái)繪畫(huà)、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進(jìn)行嘗試性的美術(shù)創(chuàng)作。

一年級(jí)美術(shù)教案電子篇八

利用自己收集到的信息進(jìn)行豐富化、個(gè)性化的創(chuàng)作。

激發(fā)了學(xué)生的興趣,還讓學(xué)生了解到了動(dòng)物的不同分類。

利用自己收集到的信息進(jìn)行豐富化、個(gè)性化的創(chuàng)作。

學(xué)生在課前搜集了一些文字、圖片等信息。

教師、學(xué)生活動(dòng)。

學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì):

(1)學(xué)生在課前搜集了一些文字、圖片等信息;

(2)師生交流,引出新知;

(3)讓學(xué)生利用收集到的信息,列出幾個(gè)專題;

(5)每小組按組內(nèi)專題做一份不少于5張的演示文稿;

(6)以小組為單位發(fā)布作品,全班同學(xué)共同欣賞,并由小組學(xué)生在轉(zhuǎn)播時(shí)講述故事,解說(shuō)作品,評(píng)出展示作品的優(yōu)異。

(7)本節(jié)小結(jié)。

一、主題激趣,設(shè)置懸念

1.教師:播放一套由許多不同種類動(dòng)物組成的幻燈片,[第一篇:哺乳類;第二篇:第三篇:第四篇:第五篇:] (同學(xué)欣賞)

{從中不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣,還讓學(xué)生了解到了動(dòng)物的不同分類。}

(對(duì)同學(xué)細(xì)心觀察給予肯定。)

2.教師:動(dòng)物是人類的朋友,那么你們喜不喜歡它們啊?

學(xué)生:……

教師:前兩節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何插入文本框,及如何制作藝術(shù)字等基本操作。

二、學(xué)生主動(dòng)探究,師生交互

(一)插入圖片

學(xué)生:(迫不及待)提出:“老師你剛才那張幻燈片的動(dòng)物是如何放置到幻燈片中的呢?

教師:演示制作過(guò)程。

學(xué)生:(2~3名學(xué)生)主動(dòng)上前操作。并鼓勵(lì)他們邊操作邊講解,提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力。

菜單欄插入圖片來(lái)自文件查找圖片確定。

(給予鼓勵(lì),表?yè)P(yáng),進(jìn)而激發(fā)他們的個(gè)性。)

教師:剪貼畫(huà)同理。

(二)自選圖形

教師:有時(shí)我們需要的圖片可能并不存在,或找不到時(shí),這時(shí)我們可以自己想象創(chuàng)造,利用自選圖形功能,繪制出自己喜歡的圖形。

教師:各小組學(xué)生自己試著去研究、解決。作為一道思考題?(讓學(xué)生學(xué)習(xí)去研究、處理、解決問(wèn)題。)

教師:你們學(xué)會(huì)了嗎?接下來(lái)我們就來(lái)試著做一下。

三、個(gè)性發(fā)展,開(kāi)拓創(chuàng)新

教師:接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)以動(dòng)物王國(guó)為主題制作一套幻燈片,并編成故事情節(jié),稍后轉(zhuǎn)播評(píng)優(yōu),并請(qǐng)小組成員進(jìn)行解說(shuō)。

學(xué)生:利用自己收集到的信息進(jìn)行豐富化、個(gè)性化的創(chuàng)作。

各小組制作過(guò)程

各小組進(jìn)行轉(zhuǎn)播

學(xué)生:各小組成員針對(duì)不同的幻燈片進(jìn)行了評(píng)述,分別闡述了各自對(duì)幻燈片的看法及優(yōu)劣處。

學(xué)生:將自選圖形的制作過(guò)程進(jìn)行演示、講解。

(這位同學(xué)做的真棒,老師或?qū)W生再演示一遍)

四、小結(jié)收獲

教師:依據(jù)學(xué)生在制作過(guò)程及解說(shuō)、探討中存在的問(wèn)題談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

教師:通過(guò)今天的學(xué)習(xí),希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的技巧運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中。

附:板書(shū)設(shè)計(jì)(貼)

動(dòng)物王國(guó)

(同進(jìn)貼上多種動(dòng)物玩具)

一年級(jí)美術(shù)教案電子篇九

教學(xué)目標(biāo):

1、了解寫(xiě)字板的界面組成。

2、掌握寫(xiě)字板的打開(kāi)與關(guān)閉的方法。

教學(xué)時(shí)間:11月8日至11月21日教具準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)。

生:寫(xiě)字板。答對(duì)的要表?yè)P(yáng)師:對(duì),今天我們將學(xué)習(xí)寫(xiě)字板。

二、新課導(dǎo)入。

師:我們之前都學(xué)會(huì)了打開(kāi)寫(xiě)字板,在寫(xiě)字板里輸入字母,用來(lái)練習(xí)打字母及不同按鍵的練習(xí)?這節(jié)課,我們將簡(jiǎn)單的了解寫(xiě)字板里面的功能結(jié)構(gòu)及常用的菜單和快捷按鈕。揭示課題:寫(xiě)字板(課件顯示)。

三、新授。

1、寫(xiě)字板的窗口組成結(jié)構(gòu)。課件展示。

1)標(biāo)題欄:顯示當(dāng)前編輯的文件名;菜單欄:有六個(gè)菜單,分別包含了不同的功能;工具欄:包含幾個(gè)快捷工具按鈕。如新建、打開(kāi)、保存、打印、預(yù)覽等;格式欄:用來(lái)編輯字體的工具;標(biāo)尺:標(biāo)識(shí)長(zhǎng)度;正文區(qū):用來(lái)編輯文本的位置;狀態(tài)欄:顯示當(dāng)前的狀態(tài)。2)老師先讓學(xué)生說(shuō),能說(shuō)多少算多少。然后再補(bǔ)充說(shuō)明。3)對(duì)于一些難理解的可當(dāng)場(chǎng)演示給學(xué)生看。如。狀態(tài)欄的作用。

2、打開(kāi)寫(xiě)字板。

1)師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)打開(kāi)寫(xiě)字板的方法。

生:回答。然后課件展示:開(kāi)始/程序/附件/寫(xiě)字板。要求:寫(xiě)字板要最大化。

師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)保存寫(xiě)字板的方法。

(1)要求學(xué)生分別把手指放在正確的鍵位上。課件展示。

3、列出課堂作業(yè)。(采用競(jìng)賽的方法,前2名完成任務(wù)就獲得誠(chéng)信儲(chǔ)值卡)。

(1)以拼音的形式,輸入標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、格式欄、標(biāo)尺、狀態(tài)欄。

(2)拼音之間必須有空格隔開(kāi)。(會(huì)打字的可以輸入漢字,老師不展示打字方法)(3)完成課堂作業(yè)的學(xué)生便可保存文檔。(展示保存的方法與步驟)。

四、師生共同小結(jié)。

教學(xué)后記:

一年級(jí)美術(shù)教案電子篇十

教學(xué)目的:

1:初步了解自然界中的形象與藝術(shù)作品形象的關(guān)系,明白大、小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。

2、培養(yǎng)學(xué)生能大膽作畫(huà),使畫(huà)面豐富飽滿。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn):

是學(xué)生了解魚(yú)的形狀和特征,把魚(yú)的特征畫(huà)得突出,畫(huà)出“大魚(yú)”讓畫(huà)面飽滿。

教學(xué)準(zhǔn)備:圖畫(huà)紙、水彩筆或油畫(huà)棒、蠟筆、課件

教學(xué)設(shè)計(jì):

教學(xué)程序

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)意圖

一、組織

語(yǔ)言組織教學(xué)

穩(wěn)定學(xué)生情緒

二、引入新課:

幻燈片《海底總動(dòng)員》 尼莫請(qǐng)小朋友去參加比賽

引出課題

三、講授新課

1、 欣賞分析

放映幻燈,觀察自然界的各種各樣的魚(yú)、藝術(shù)作品中的魚(yú)

總結(jié)魚(yú)的形象特征

著重觀察農(nóng)民畫(huà)《戲魚(yú)》

“你喜歡這幅畫(huà)嗎?為什么”(從色彩、圖案上說(shuō)明)

“畫(huà)中畫(huà)了些什么?”

“與自然界中的`魚(yú)有什么不同?”

“這兒多魚(yú)你覺(jué)得哪條魚(yú)最大,怎么看出的?”

讓學(xué)生了解魚(yú)的共同特征及不同點(diǎn)、色彩和花紋圖案

通過(guò)分析了解藝術(shù)來(lái)源于生活,高于生活,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裝飾方法

小組討論分析造型、色彩、花紋圖案,裝飾

學(xué)生欣賞畫(huà),從色彩、圖案上說(shuō)明并找出大魚(yú)

比較大小

直接了解海里的魚(yú)的形象特征,培養(yǎng)學(xué)生多關(guān)注大自然的美與探究性學(xué)習(xí)。

讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裝飾方法。

培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫(huà),在找出大魚(yú)的時(shí)候理解大小是在比較中產(chǎn)生的。

2、比較大小

出示魚(yú)的教具

比出大小

加強(qiáng)學(xué)生對(duì)大小的理解

3、展示小朋友的畫(huà)

引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析表現(xiàn)方法

啟發(fā)學(xué)生了解繪畫(huà)方法,掌握充滿畫(huà)面的要點(diǎn),選用多種表現(xiàn)方法。

4、繪畫(huà)步驟

〈1〉用最快的時(shí)間畫(huà)條大魚(yú)〈2〉給它穿上花衣裳〈3〉找朋友〈4〉裝飾家園

學(xué)生參與討論步驟

讓學(xué)生了解繪畫(huà)步驟

5、教師輔導(dǎo)

了解學(xué)生,幫助學(xué)生解決作業(yè)中的問(wèn)題

讓學(xué)生完成作業(yè)

培養(yǎng)學(xué)生基本的繪畫(huà)技巧

6、展示講評(píng)作業(yè)

師評(píng)(從大小、裝飾、色彩上講)

學(xué)生自評(píng)、創(chuàng)作意圖佳處

學(xué)生互評(píng):魚(yú)畫(huà)得多大、漂亮嗎?

四、總結(jié)

共同保護(hù)海洋環(huán)境

一年級(jí)美術(shù)教案電子篇十一

一、教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)與技能:

了解植物生長(zhǎng)的基本知識(shí),展開(kāi)回憶與想象,根據(jù)自己的意愿,大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長(zhǎng)的情景。

2、能力目標(biāo):

培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶植物形象特征的能力,初步的構(gòu)思和畫(huà)面的組織能力,以及運(yùn)用線條、色彩表現(xiàn)植物生長(zhǎng)過(guò)程的造型的能力。

3、情意目標(biāo):

通過(guò)探究、表現(xiàn)等活動(dòng),使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系,以及科技和文化在社會(huì)中的作用。

4、思想品德教育:培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)綠色生命的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

1、教學(xué)重點(diǎn):在于啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長(zhǎng)的'生長(zhǎng)情景,要打開(kāi)學(xué)生的思路,使學(xué)生能從環(huán)境、生長(zhǎng)過(guò)程或片段、情節(jié)等多方面展開(kāi)聯(lián)想生活,激勵(lì)創(chuàng)新,表現(xiàn)出生動(dòng)的畫(huà)面。

2、教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)的自由性與流暢性,通過(guò)欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。

三、教學(xué)準(zhǔn)備:

課前準(zhǔn)備:

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備:搜集各種種子(植物、莊稼、水果等都可);找有關(guān)種子發(fā)芽的童話故事;水彩筆、油畫(huà)棒。

2、教師課前準(zhǔn)備:教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子,待上課時(shí)觀察種子的生根——發(fā)芽——長(zhǎng)出的小葉等。(注意:植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀察種子長(zhǎng)的根。)學(xué)生的作品。

3、教學(xué)器材:電腦、實(shí)物投影等。

4、教學(xué)課件:記錄片(植物生長(zhǎng)的過(guò)程)、《綠拇指》動(dòng)畫(huà)。

四、課時(shí)安排:

2課時(shí)。

五、教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)。

一、課前準(zhǔn)備教學(xué):

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子。

2、請(qǐng)學(xué)生每日觀察并記下種子的成長(zhǎng)記錄。(可以用文字,也可以用繪畫(huà)的形式。)學(xué)生種種子,每日做記錄。

二、導(dǎo)入新課:

1、請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己兩周來(lái)觀察記錄下的種子的生長(zhǎng)情況。

2、教師播放影片課件:總結(jié)、觀察、欣賞種子成長(zhǎng)的過(guò)程。

(種子在適合的陽(yáng)光、空氣、水等條件下,會(huì)生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng),并且在每一個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期色彩、形狀都會(huì)有所不同。)。

學(xué)生回憶匯報(bào)。

學(xué)生觀看。

三、講授新課(觀察與想象):

1、教師出示一粒種子:

我們看,“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子,頃刻間會(huì)怎樣呢?(多么神奇呀!這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長(zhǎng)越高,沖破了城堡的窗戶,開(kāi)出了鮮艷的花朵。)。

2、觀察想象:

面對(duì)著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長(zhǎng)葉的小苗,想象一下你想把它移栽到什么地方?

出示課題:長(zhǎng)呀長(zhǎng)。

交流植物生長(zhǎng)所需條件的有關(guān)知識(shí)及圖片。(教師引導(dǎo)關(guān)注環(huán)保知識(shí),如水土資源、環(huán)境污染等。)。

師生小結(jié):植物在適合的陽(yáng)光、空氣、水等條件下,會(huì)生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng),并且在每個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期色彩、形態(tài)都有所不同。

它將長(zhǎng)成什么樣子?在它的生長(zhǎng)過(guò)程中你將會(huì)做些什么?它在成長(zhǎng)中會(huì)碰到誰(shuí)?它會(huì)開(kāi)花嗎?會(huì)開(kāi)什么樣子的花?會(huì)結(jié)果嗎?會(huì)結(jié)什么樣的果?(教師引導(dǎo)學(xué)生逐一想象。)。

3、學(xué)生匯報(bào)自己的想法。

4、不同植物的種子一樣嗎?有什么形狀?

5、展示圖片,觀察:不同植物的葉、花、果實(shí)形狀一樣嗎?

6、圖片展示:觀察植物的葉、花、果實(shí)的形狀。

7、視頻播放:種子是怎樣長(zhǎng)大成才的呢?

8、圖片展示:它們長(zhǎng)大后果實(shí)、葉子什么樣?你們認(rèn)識(shí)這幾種嗎?學(xué)生小組內(nèi)互相交流,匯報(bào)討論結(jié)果。

9、植物在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)有誰(shuí)來(lái)幫忙?

四、欣賞學(xué)生作品:說(shuō)一說(shuō),這些作品哪兒有趣兒?

五、創(chuàng)作提示:

1.用你喜歡的繪畫(huà)方法,畫(huà)出一種植物的生長(zhǎng)樣子。

2.借助圖中植物資料,畫(huà)出植物生長(zhǎng)的故事。

3.請(qǐng)把畫(huà)面安排飽滿。

六、學(xué)生做作業(yè),教師輔導(dǎo):教師指導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà),解決學(xué)生繪畫(huà)中的問(wèn)題。

七、本節(jié)課小結(jié)。

第二課時(shí)。

一、藝術(shù)創(chuàng)作:

學(xué)生作畫(huà)練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

要求:畫(huà)出它茁壯成長(zhǎng)的過(guò)程。

二、作品展示,欣賞評(píng)價(jià)。

1、學(xué)生介紹自己的畫(huà)面。

2、學(xué)生互相評(píng)價(jià)。

3、頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎(jiǎng)。

三、課后延伸:

這節(jié)課我們用畫(huà)筆記錄了植物的成長(zhǎng)過(guò)程,發(fā)現(xiàn)植物身上有這么多有趣的故事。

老師這里有一些小種子,誰(shuí)愿意記錄下它們的成長(zhǎng)過(guò)程?

發(fā)種子。

希望每個(gè)同學(xué)都做個(gè)有心人,注意觀察生活,發(fā)現(xiàn)、記錄生活中的美。

四、板書(shū)設(shè)計(jì):

一年級(jí)美術(shù)教案電子篇十二

1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子,瓶蓋、罐子或一些體育用具,集體排列立體圖形。

2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗(yàn)材料的美感。

3、強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過(guò)程中,發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

1、觀察各種工具和材料使用方式,引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。

2、學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

教具學(xué)具:收集可樂(lè)罐、沙、石、瓶蓋等。

一、組織教學(xué):xxx。

二、導(dǎo)入新課:師生共同交流所準(zhǔn)備的物品,及所帶材料可排列成哪些物體和造型。

三、講授新課:

1、思考與討論階段。

分組展示自己所具備的物品,引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開(kāi)展積極想像,怎樣利用手中的材料,分小組集體一起排列出新穎的立體造型。

2、發(fā)展階段。

人人參與,把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過(guò)組與組參觀,相互補(bǔ)充,拓寬思路,了解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足,進(jìn)行修改。

3、收拾與整理。

作品完成后,督促學(xué)生收拾整理好工具與材料,保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。

四、課后拓展:

1、運(yùn)用所學(xué)到的排列方法,在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。

2、在排列時(shí),要大膽想像。造型的內(nèi)容,材料的運(yùn)用應(yīng)更豐富更廣泛。

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一年級(jí)美術(shù)教案電子篇十三

學(xué)科。

美術(shù)學(xué)科。

課題。

第5課《閃光的煙花》。

課型。

綜合藝術(shù)課。

課時(shí)。

1

教學(xué)目標(biāo)。

1、激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)課對(duì)美好事物的向往。

1、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)煙花的認(rèn)識(shí)。

2、用剪紙屑和畫(huà)彩線的方法表現(xiàn)煙花的樣子。

教學(xué)重點(diǎn)。

難點(diǎn)。

1、重點(diǎn):體會(huì)煙花美麗的色彩和花一樣的造型,并畫(huà)出自己心中的美麗的煙花;

2、難點(diǎn):在手工過(guò)程中,彩色紙屑的剪制過(guò)程級(jí)學(xué)生煙花的繪畫(huà)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備。

1、教師:音樂(lè)、煙花動(dòng)畫(huà)效果、彩色紙屑、四張整開(kāi)的黑紙等;

2、學(xué)生:剪刀、油畫(huà)棒等。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

《閃光的煙花》。

示范畫(huà)投影。

學(xué)

過(guò)

(一)、討論:

(過(guò)年,春節(jié))。

2、每次過(guò)年的時(shí)候,小朋友都干了些什么呀?

3、每年的除夕夜,小朋友都會(huì)看見(jiàn)天上放出一朵朵美麗的什么?

(煙花)。

(揭題:閃光的煙花)。

(二)、討論:

1、除了過(guò)年放煙花,還有什么節(jié)日放煙花?

2、你親眼見(jiàn)過(guò)煙花嗎?

3、能不能告訴老師,你見(jiàn)到的煙花是什么樣子的?有什么顏色?

(三)、欣賞:

1、請(qǐng)學(xué)生看著大屏幕;

教師打開(kāi)煙花效果動(dòng)畫(huà);

備注。

以茶話會(huì)的形式上課。

學(xué)生體驗(yàn)過(guò)年的氣氛。

學(xué)

過(guò)

(四)、游戲:

教師讓學(xué)生上講臺(tái),用手點(diǎn)擊鼠標(biāo),出現(xiàn)煙花的動(dòng)畫(huà),調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣;

(五)、討論:

1、煙花放上天后是怎樣開(kāi)放的?

2、煙花的'顏色有哪些?

3、有哪些顏色的煙花?

4、你還希望煙花變出什么形狀來(lái)?

(六)、示范:

1、師提問(wèn):小朋友,想不想看一看老師放的煙花?

(學(xué)生:想)。

2、教師把碎紙屑拋向天空,模擬煙花開(kāi)放的樣子。

(七)、激趣:

小朋友想不想自己也放一放煙花?

(八)、指導(dǎo)手工:

1、讓小朋友拿出彩紙和剪刀;

2、學(xué)著老師的樣子,用剪刀把紙剪碎;(要求每次剪的時(shí)候都是一半一半的剪)。

(九)、游戲:

1、教師播放喜慶的音樂(lè);

2、教師和學(xué)生每人手中都抓幾把碎彩紙,像放煙花一樣往空中拋,

歡樂(lè)的游戲,跳舞。

(十)、繪畫(huà):

1、在教室的地上鋪上四張大的繪畫(huà)紙;

2、以小組為一個(gè)單位,集體用油畫(huà)棒畫(huà)一幅“閃光的煙花圖”;

3、學(xué)生伴隨著歡快的音樂(lè)畫(huà)煙花,教師巡回指導(dǎo)。

(十一)、小結(jié):

1、給畫(huà)畫(huà)過(guò)程中,集體創(chuàng)作最好的小組發(fā)獎(jiǎng)品;

2、讓小朋友談?wù)劗?huà)煙花的體會(huì);

要求小朋友回家畫(huà)一幅節(jié)日?qǐng)D,比一比誰(shuí)的煙花最漂亮!

備注。

情境演示,激發(fā)興趣。

(略)。

一年級(jí)美術(shù)教案電子篇十四

1、能畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)的火柴人并組合成富有情趣的完整場(chǎng)景圖。

2、了解場(chǎng)景組合的要素,初步建立場(chǎng)景的視覺(jué)圖示。

3、感受繪畫(huà)的樂(lè)趣,激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。

重點(diǎn):人物動(dòng)態(tài)與環(huán)境背景的場(chǎng)景組合描繪。

難點(diǎn):描繪有情趣性的.火柴人場(chǎng)景畫(huà)。

一、動(dòng)畫(huà)激趣:

1、同學(xué)們見(jiàn)過(guò)火柴嗎?知道火柴有什么作用嗎?(火柴在生活中比現(xiàn)在使用的打火機(jī)使用起來(lái)既環(huán)保又安全,除了點(diǎn)火外,還可以畫(huà)成漂亮的小人。板書(shū):畫(huà)畫(huà)火柴人)

2、邊欣賞動(dòng)畫(huà)邊思考:動(dòng)畫(huà)中的火柴人在干什么?生:打壞人

二、分析火柴人:

1、那你想不想畫(huà)一個(gè)這樣的火柴人?接下來(lái)我們就來(lái)欣賞一下火柴人是由哪幾部分構(gòu)成的?(頭部軀干胳膊腿部道具)

2、哪個(gè)同學(xué)能從老師給的圖片中找出老人和去超市的人。

3、找一位學(xué)生上講臺(tái)做動(dòng)作,教師黑板范畫(huà)。

三、練習(xí)火柴人

1教師出示一幅正在跳舞的四個(gè)小女孩,學(xué)生嘗試看著圖片用火柴人的形式畫(huà)出正在跳舞的幾個(gè)女孩。

2教師巡視指導(dǎo)。

四、創(chuàng)作:

1欣賞邁克杰克遜的舞蹈,邊欣賞邊記憶,把你映像深刻的四個(gè)動(dòng)作畫(huà)出來(lái)。

2現(xiàn)在我們把火柴人畫(huà)出來(lái),你能不能給她們一個(gè)跳舞的舞臺(tái)。學(xué)生添畫(huà)舞臺(tái)。

五、評(píng)價(jià):

1學(xué)生把畫(huà)完的畫(huà)舉起來(lái)互相評(píng)價(jià)。

2教師點(diǎn)評(píng)畫(huà)作。

六拓展延伸:

1大家一起來(lái)跳小水果。

2欣賞火柴人在其他領(lǐng)域的運(yùn)用。

一年級(jí)美術(shù)教案電子篇十五

教材分析:。

教材把《下雨啦》安排在第7課,對(duì)于大部分北方地區(qū)來(lái)說(shuō),這時(shí)正是秋季,秋日的小雨清涼纏綿,能夠給孩子帶來(lái)創(chuàng)作的靈感和真實(shí)的體驗(yàn)。教材中還提供了一些和下雨有關(guān)的情景圖片,是要引導(dǎo)學(xué)生悉心觀察,豐富聯(lián)想,引發(fā)回憶。這是一節(jié)繪畫(huà)練習(xí)課,一般說(shuō)來(lái),孩子們創(chuàng)作的內(nèi)容大致會(huì)偏重于兩類,一是表現(xiàn)雨:用長(zhǎng)短、疏密、走向不同的線、點(diǎn)表現(xiàn)出雨的大小,畫(huà)出自己對(duì)雨的感受;二是表現(xiàn)雨中的情景,主要是表現(xiàn)人、動(dòng)植物等在雨中的活動(dòng),有的可能是真實(shí)的回憶,也有的可能是建立于真實(shí)基礎(chǔ)上的想象。教材中出示的學(xué)生作品在這些方面可以給學(xué)生帶來(lái)某些啟發(fā)。

學(xué)生在進(jìn)行本課題的創(chuàng)作時(shí),一般會(huì)涉及到描繪下雨時(shí)的某種“場(chǎng)景”或“情節(jié)”,和前幾課的創(chuàng)作相比,畫(huà)面內(nèi)容會(huì)更加豐富,往往容易把握不好畫(huà)面的構(gòu)圖,教學(xué)時(shí),教師應(yīng)該在這方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的引導(dǎo),可以通過(guò)分析優(yōu)秀作品幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí),使學(xué)生在下筆前有意識(shí)地區(qū)分畫(huà)面表達(dá)的主次,安排畫(huà)面,以便能更好地借助畫(huà)面表達(dá)自己的情感。

教學(xué)目標(biāo):

1.選擇長(zhǎng)短、疏密、走向不同的線條表達(dá)出對(duì)雨的感受。

2.回憶下雨時(shí)的感受,表現(xiàn)出下雨時(shí)的真實(shí)情景或自己的想象。

3.體驗(yàn)用繪畫(huà)的形式表達(dá)自己感受的樂(lè)趣。

教具、學(xué)具:

l.電腦多媒體、課件、手偶機(jī)器貓、構(gòu)圖對(duì)比作品。

2.讓學(xué)生觀察下雨時(shí)的情景及雨中人物、景物的特征。

教學(xué)方案:

一、引導(dǎo)目標(biāo),激發(fā)興趣。

引入主題。

(謎語(yǔ):千條線,萬(wàn)條線,數(shù)不清,剪不段,落到天里秧苗綠。落到水里看不見(jiàn))。

二、引入課題,激發(fā)興趣。

1.小朋友們可真聰明!你們這么可愛(ài),我就給你們變個(gè)魔術(shù),看,烏云密布,電閃雷鳴。

隨著風(fēng)在空中變成了無(wú)數(shù)的小水滴,漂漂灑灑,大滴大滴地落如大地的懷抱,這就是雨,雨滴越來(lái)越大,漸漸的連成了線,地上有了水的漩渦。今天,就讓我們拿起手中的小畫(huà)筆把下雨的美景描繪出來(lái),愿意嗎?學(xué)生:愿意。(興趣盎然)教師:下雨啦。(板書(shū):下雨啦)。

二、充分感知,探究畫(huà)法。

(一)創(chuàng)設(shè)情景,發(fā)散思維。

引導(dǎo)學(xué)生討論雨中的感受。欣賞雨中的樹(shù),花,草,建筑......

(二)討論雨的畫(huà)法。

1.教師問(wèn):你這么喜歡雨,那你細(xì)心觀察過(guò)雨點(diǎn)像什么嗎?

2.根椐學(xué)生的描述,在黑板上畫(huà)出雨點(diǎn)的各種樣子。(邊聽(tīng)邊畫(huà))。

3.教師問(wèn):學(xué)生們的想象真豐富,大雨和小雨有什么不同?

4.在黑板上的“小雨”中,添加雨點(diǎn),放大雨點(diǎn),畫(huà)成大雨。(邊畫(huà)邊做分析)。

5.教師問(wèn):同學(xué)們觀察的都很仔細(xì),那你猜猜,雨點(diǎn)都到哪去了?落下來(lái)以后是什么樣子。

6.小結(jié):小朋友們真是細(xì)心的好孩子,你們對(duì)下雨的情景觀察的真仔細(xì),相信你們一定能把這幅畫(huà)畫(huà)好。如果你們總做這樣細(xì)心的孩子,去觀察大自然,你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多更美的景物呢!我們隨時(shí)都可以用我們的巧手去描繪它們。

(三)對(duì)比分析,討論構(gòu)圖。

教師:老師己經(jīng)把美麗的雨景畫(huà)了下來(lái)。(出示范畫(huà)一)瞧,這只小青蛙在雨中唱歌呢!老師還有一幅唱歌的小青蛙,(出示范畫(huà)二)比一比哪一幅更漂亮?為什么?(學(xué)生回答)。

小結(jié):通過(guò)這兩幅作品,我們可以發(fā)現(xiàn),畫(huà)畫(huà)時(shí)不要畫(huà)的太小,要畫(huà)在畫(huà)面的中間,而且顏色搭配要漂亮。

(四)引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)形式表達(dá)自己的感受。

1.教師:老師畫(huà)的雨景己經(jīng)讓大家欣賞過(guò)了,現(xiàn)在我想聽(tīng)聽(tīng)你準(zhǔn)備畫(huà)些什么?

2.學(xué)生討論交流。

3.小結(jié):同學(xué)們描述的雨景真美,老師真想馬上就看到你們的作品,快用你們的小畫(huà)筆把它們畫(huà)下來(lái)吧!

三、學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)(教師巡視指導(dǎo))。

四、作品賞析,資源共享。

把學(xué)生完成的作品貼在展示臺(tái)上展示。學(xué)生互評(píng)。

教師在全班學(xué)生面前對(duì)表現(xiàn)大膽、畫(huà)面生動(dòng)有趣的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng),以帶動(dòng)全班學(xué)生整體表現(xiàn)水平的提高。

1021。

一年級(jí)美術(shù)教案電子篇十六

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的畫(huà)圖工具的使用。

2、學(xué)習(xí)如何利用模板添色:

打開(kāi)菜單欄里的“編輯——粘貼——我的文檔——?jiǎng)游铩边x擇自己喜歡的動(dòng)物粘貼到畫(huà)面上。

運(yùn)用涂色工具為動(dòng)物添上自己喜歡的顏色。

1、教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一幅電腦繪畫(huà)作品。

2、鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的電腦畫(huà)筆工具和顏色,通過(guò)想象與構(gòu)思,設(shè)計(jì)制作出一幅有趣的電腦繪畫(huà)作品。

在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)意和繪制。

3、作業(yè)完成后讓學(xué)生在電腦前互相評(píng)價(jià)、欣賞其他同學(xué)的作品。

指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全的關(guān)閉電腦,整理桌面,保持教室環(huán)境衛(wèi)生的衛(wèi)生和整潔。

課后拓展:

鼓勵(lì)學(xué)生回家后積極的尋找上機(jī)的機(jī)會(huì),探索電腦繪畫(huà)的魅力。還可以接觸其它繪圖軟件,如“金山畫(huà)王”。

課題:過(guò)年啦

課時(shí):1課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域:綜合*探索

這是本學(xué)期的第二節(jié)“綜合*探索”課,以“辦年貨”為主線,融合了繪畫(huà)、制作、表演娛樂(lè)等多種形式。第一節(jié)主要通過(guò)想一想、講一講、看一看、畫(huà)一畫(huà)、做一做等形式引導(dǎo)學(xué)生了解新年的來(lái)歷、過(guò)新年的特點(diǎn)及民俗、各地過(guò)年的風(fēng)情及過(guò)年時(shí)各處的變化等,進(jìn)行一次采辦年貨的集體活動(dòng)。第二節(jié)通過(guò)做一做、演一演、樂(lè)一樂(lè)等形式,以“社區(qū)共同慶新年”的形式體驗(yàn)大家一起慶新年時(shí)濃濃的親情、友情、融洽的鄰里之情與歡快氣氛。

1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料,動(dòng)腦筋想辦法,制作小商品。

2、指導(dǎo)學(xué)生布置小小超市或集市,模擬過(guò)新年的情景。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作、并培養(yǎng)他們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后收拾整理的習(xí)慣。

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)說(shuō)、畫(huà)、做、演、樂(lè),再現(xiàn)過(guò)新年時(shí)的熱鬧情景。

利用廢舊物品制作年貨時(shí)技術(shù)上的難題。

1、提前布置學(xué)生回去搜集關(guān)于過(guò)年的民間傳說(shuō)、故事、民俗風(fēng)情等。

收集身邊的各種材料和準(zhǔn)備工具,如:報(bào)紙、紙盤、瓶子、橡皮泥、彩色紙、綢帶等。

1、說(shuō)一說(shuō):你搜集到的關(guān)于過(guò)年的來(lái)歷、有關(guān)過(guò)年的民間傳說(shuō)及民俗風(fēng)情等。也可以用表演等形式表現(xiàn)。

1、給各小組分配任務(wù):

有以下幾個(gè)場(chǎng)景可供各組選擇:

超市集市服裝店

2、選好場(chǎng)景后各組利用帶來(lái)的材料對(duì)自己選的地方進(jìn)行節(jié)日的喜慶裝飾。

教師鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋想辦法,對(duì)學(xué)生提示:除了這樣做之外,還可以怎樣做。并幫學(xué)生解決具體的技術(shù)上的難題。

3、演一演:

表演過(guò)年前到市場(chǎng)上辦年貨的情景。以討價(jià)還價(jià)的形式互相評(píng)價(jià)所做的作品。

課題:美麗的植物和動(dòng)物

課時(shí):1課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域:欣賞*表述

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物和植物的顏色與紋樣。

2、引導(dǎo)學(xué)生感受動(dòng)、植物的顏色與紋樣的美。

3、引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)表達(dá)自己的感受。

引導(dǎo)學(xué)生如何感受美好的事物并正確的進(jìn)行表述。

引導(dǎo)學(xué)生將自己的感受用合適的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

1、教師搜集漂亮的動(dòng)、植物的圖片,制成電子幻燈片。準(zhǔn)備基輔藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)、植物的寫(xiě)實(shí)的、色彩鮮艷的作品。

2、學(xué)生收集有著漂亮顏色或紋樣的動(dòng)、植物圖片資料、事物或標(biāo)本。

教師放幻燈片展示多姿多彩的動(dòng)植物世界。

在大自然當(dāng)中,有著各種各樣的植物和動(dòng)物,它們的顏色和紋樣真漂亮,你看出來(lái)了嗎?

1、植物主題的欣賞:

先展示不同的花的幻燈片,這些美麗的花朵都有什么形狀的?具有哪些漂亮的色彩?針對(duì)你最喜歡的一種說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生發(fā)言時(shí)教師要引導(dǎo)他們把話說(shuō)完整,盡量的將自己的感受表達(dá)完全。

2、動(dòng)物專題的欣賞:

教師展示動(dòng)物的幻燈片,引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的外形,花紋、顏色等特征,用自己的話進(jìn)行表述,并根據(jù)自己對(duì)這種動(dòng)物的看法與喜愛(ài)程度進(jìn)行談?wù)摗?/p>

3、表現(xiàn)動(dòng)、植物的繪畫(huà)作品的欣賞:

電腦展示盧梭的表現(xiàn)熱帶雨林動(dòng)、植物的繪畫(huà)作品,請(qǐng)學(xué)生欣賞。用學(xué)生能接受的話語(yǔ)簡(jiǎn)介盧梭及其代表作及作品風(fēng)格。

畫(huà)家盧梭在他的畫(huà)中畫(huà)了什么?你喜歡他的畫(huà)嗎?

鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話表達(dá)自己欣賞后的感受。(參考書(shū)上小朋友的表述)

4、寫(xiě)一寫(xiě):

用拼音將自己這節(jié)課欣賞的感受寫(xiě)下來(lái),回家請(qǐng)家長(zhǎng)寫(xiě)上意見(jiàn)。

布置回家收集有著漂亮花紋或紋樣的動(dòng)、植物的圖片資料或?qū)嵨?、?biāo)本。

一年級(jí)美術(shù)教案電子篇十七

通過(guò)紙拖鞋欣賞、試穿各式各樣的拖鞋,使學(xué)生從視覺(jué)、觸覺(jué)上感受到實(shí)用美術(shù)的作用,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望,積極投入學(xué)習(xí)、制作之中。紙拖鞋課教學(xué)內(nèi)容的安排上應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)拖鞋的結(jié)構(gòu)(鞋底、鞋幫)以及制作拖鞋的原則(合腳)。從而根據(jù)自己腳的大小做一雙合適的紙拖鞋,還可以試著穿穿,讓學(xué)生感受到美術(shù)與生活的聯(lián)系。

由于紙拖鞋學(xué)習(xí)內(nèi)容于學(xué)生生活,學(xué)生以自己的腳型為模,做一雙適合自己穿的紙拖鞋,教學(xué)任務(wù)的安排因此具有一定的規(guī)則性和自主性。

了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原則,培養(yǎng)實(shí)用造型能力。

掌握制作紙拖鞋的方法和要求。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用美術(shù)的興趣和對(duì)生活的熱愛(ài)。

本課教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。通過(guò)教師的有意引導(dǎo),激勵(lì)學(xué)生對(duì)生活中的“美”進(jìn)行分析、認(rèn)識(shí)與再創(chuàng)造,將認(rèn)識(shí)拖鞋、制作拖鞋作為教學(xué)的主要內(nèi)容,把“美術(shù)”、“生活”有機(jī)結(jié)合起來(lái),使學(xué)生明了學(xué)習(xí)的目的。

教學(xué)過(guò)程的安排要注意首尾的呼應(yīng)以及各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)間的銜接過(guò)渡:

欣賞評(píng)論——試穿體驗(yàn)——自主表現(xiàn)——交流評(píng)析——激勵(lì)發(fā)散。

在欣賞評(píng)論中教師可出示拖鞋實(shí)物,引導(dǎo)學(xué)生回憶并分析拖鞋的結(jié)構(gòu)、樣式,試穿體驗(yàn)時(shí)可運(yùn)用比較法,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到拖鞋不可過(guò)大,也不可過(guò)小,可以以自己的腳為模型進(jìn)行制作。學(xué)生活動(dòng)的開(kāi)展以自主表現(xiàn)為主,學(xué)生選用準(zhǔn)備的各種材料,進(jìn)行自主創(chuàng)作,在愉悅的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受創(chuàng)作的樂(lè)趣,交流評(píng)價(jià)以自評(píng)互評(píng)相結(jié)合,可以談?wù)勛约褐谱髦兴@的感受,也可評(píng)評(píng)誰(shuí)做的紙拖鞋最漂亮、合適。

激勵(lì)發(fā)散時(shí)教師可以將本課作為“點(diǎn)”,將美術(shù)與生活的聯(lián)系發(fā)散到“面”.使學(xué)生感受到實(shí)用美術(shù)的應(yīng)用與魅力。

作業(yè)要求:運(yùn)用多種材料和合適的方法制作一雙紙拖鞋。

為啟發(fā)學(xué)生思維,可提供部分拖鞋樣式圖片供學(xué)生參考欣賞,還可以將范品與實(shí)物結(jié)合,指導(dǎo)學(xué)生從中體會(huì)兩者之間的異同,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

作業(yè)的形式既可以以繪畫(huà)裝飾為主,也可以以手工制作為主,引導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用手中的各種材料進(jìn)行制作,如:鞋底可用硬卡紙或泡沫板等,鞋幫可用紙條、紙片、繩線等。

學(xué)生作業(yè)的進(jìn)度和效果顯然會(huì)有差異。為此作業(yè)要求可適當(dāng)放寬。

注意教學(xué)組織,保證課堂教學(xué)的完整順暢。

一年級(jí)美術(shù)教案電子篇十八

啟迪想象思維,開(kāi)發(fā)創(chuàng)造能力,檢閱學(xué)生對(duì)繪畫(huà)技法(蠟筆水彩畫(huà))的掌握情況。

1、啟發(fā)想象思維,激發(fā)創(chuàng)作熱情。

2、構(gòu)圖的完整性和畫(huà)面的個(gè)性特色。

繪畫(huà)工具。

一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、講授新課:

1、引入階段:

引趣,掛出宇宙飛船,宇航員,飛碟等圖案。

師問(wèn):圖上的物體是些什么?是用來(lái)干什么的?

掛出兩幅完整的太空,科幻作品。

介紹簡(jiǎn)單的太空知識(shí)和人類深索太空奧秘的活動(dòng)。

2、發(fā)展階段:

問(wèn):如果你能飛上天空,你最想做的一件事是什么?

問(wèn):你怎樣才能讓自己飛上天空?

師說(shuō):你想和誰(shuí)一起飛?飛的時(shí)候你們會(huì)看到什么?

提示:外星的小朋友來(lái)地球了,你和同學(xué)一起迎接他們。

“你們乘上宇宙飛船,登上了月球”……。

三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

1、在作業(yè)紙上大膽地畫(huà)出你想象中的太空世界。

2、修正畫(huà)面,使畫(huà)面構(gòu)圖合理,主次分明,有一定的主題思想。

3、世界上的色彩豐富的,涂色時(shí)應(yīng)大膽,你覺(jué)得什么樣的色彩好就有什么色去涂。涂色前,特別強(qiáng)調(diào)涂蠟筆的方法。

4、重點(diǎn)指出,太空世界的背景不僅僅是蔚藍(lán),深藍(lán),灰藍(lán),紫藍(lán),桔紅,深紅等色同樣可以作為太空背景色。

四、課后拓展:

1、收集宇宙的資料,探討人在空中飛行的可行性。

2、如果人類能夠克隆一對(duì)鳥(niǎo)類的翅膀在肩上,一定能夠飛起來(lái)嗎?

一年級(jí)美術(shù)教案電子篇十九

一、教學(xué)目標(biāo):

啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形狀。

大膽用線涂出物體的形狀。

體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、教學(xué)重點(diǎn):

大膽用線涂出物體的形狀。

體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂(lè)趣。

三、教學(xué)用具:

課件、粉筆、范畫(huà)卡片、學(xué)生用具、繪畫(huà)工具。

第1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

一、情境導(dǎo)入。

師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一位新朋友,想知道是誰(shuí)嗎?請(qǐng)看(課件出示小貓:喵,大家好!我是毛毛,請(qǐng)跟我來(lái)?。┳撸蹅兏先デ埔磺?。(課件出示小貓玩線團(tuán))毛毛真是又調(diào)皮有可愛(ài)!我們一起來(lái)看看這團(tuán)線!

二、自主發(fā)現(xiàn),探求新知。

指著“——”師問(wèn):這是一條什么線?那這條呢?

生:??

生:??

師:看到你們?yōu)樗鹆诉@么多好聽(tīng)的名字老師也想給它起個(gè)名叫“螺旋線”這節(jié)課我們就要用這種螺線來(lái)繞一繞,涂一涂。(板書(shū)課題:繞繞涂涂)引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。接下來(lái),老師就用這種螺旋線畫(huà)畫(huà),你們猜,看看我畫(huà)的像什么?并且可以隨時(shí)大聲的說(shuō)出來(lái)。

師畫(huà),生猜。

生畫(huà)師猜,師先猜對(duì),后猜錯(cuò)?!澳憧烧鎱柡⒗蠋煻茧y倒了。”

生紛紛舉手,師:???你們這么多人考我一個(gè)啊,不行,我得想個(gè)辦法。對(duì)了,師出示范畫(huà),大家,這是什么?(太陽(yáng)公公)他有什么表情?(不高興)太陽(yáng)公公看到我們玩得這么高興,它也想玩了,可它一個(gè)朋友也沒(méi)有,怎么辦呢?(生議論給它找?guī)讉€(gè)朋友唄)。

師:你想給太陽(yáng)公公找什么朋友?

生:??

師:你們想得真好!接下來(lái)就將你為太陽(yáng)公公找的朋友用螺旋線畫(huà)出來(lái)吧,開(kāi)始!用剪刀把它剪下來(lái),貼到前面來(lái),好嗎?(好)大家可以和同桌相互合作,也可以獨(dú)自完成,現(xiàn)在開(kāi)始!生動(dòng)手畫(huà),師巡視指導(dǎo)。

時(shí)間到!

師擊掌三下:請(qǐng)小朋友們以最快的速度將剪刀收進(jìn)去。小朋友們,你們抬起頭看一看,太陽(yáng)公公的表情有什么變?(它笑起來(lái)了)是啊!你們?yōu)樗伊诉@么多的好朋友,它非常高興,還讓老師代替他向你們道謝呢?謝謝大家!(響音樂(lè))在陽(yáng)光的照耀下,小鳥(niǎo)歡快歌唱,青青的小草閃閃發(fā)光,花兒也羞答答的露出了她美麗的笑臉。這可真是個(gè)好天氣,小動(dòng)物們都從窩里跑出來(lái)散步、做游戲??感謝小朋友們用自己勤勞的小手創(chuàng)作出了這么美的畫(huà)面。

第2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

一、欣賞范作。

師:剛才,我們用螺旋線為太陽(yáng)公公畫(huà)出了很多好朋友,其實(shí)我們還可以用這種螺旋線來(lái)畫(huà)一畫(huà)我們身邊的事物呢。這兒有幾幅作品,我們就一起來(lái)欣賞吧!(課件出示)。

師:原來(lái)用螺旋線還可以畫(huà)出這么漂亮、有趣的畫(huà)來(lái),你們也想畫(huà)嗎?那好,現(xiàn)在就請(qǐng)大家用這種螺旋線來(lái)畫(huà)一畫(huà)我們生活中事物。開(kāi)始!

二、學(xué)生畫(huà)畫(huà),師巡視指導(dǎo),收集作品。

三、學(xué)生習(xí)作欣賞。

師擊掌三下“請(qǐng)小朋友們放下手中的筆,老師手中已經(jīng)收集了部分同學(xué)的大作,大家要不要一起來(lái)欣賞一下?(要)”

可以請(qǐng)前兩們小朋友上臺(tái)介紹自己的作品。師:告訴大家你畫(huà)了什么?

師:由于時(shí)間關(guān)系后面的就不請(qǐng)作者一一介紹了。這是??

四、小結(jié)。

師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了些什么?

生:??

師:你們又掌握了一種新的繪畫(huà)技巧,真為你們感到高興,希望大家以后能繼續(xù)努力,更上一層樓!這節(jié)課就到這里,小朋友們?cè)僖?jiàn)!

第3課田野的色彩。

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、能觀察感受田野美景的構(gòu)成,流暢穩(wěn)定地畫(huà)出較長(zhǎng)的線條,有意交織劃分田地,認(rèn)識(shí)常用的顏色,有意味地涂畫(huà)田地的色彩,表現(xiàn)出一片想象中的田野。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受力和表現(xiàn)力。

3、體驗(yàn)線與色有機(jī)結(jié)合的造型樂(lè)趣,激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。

二、教學(xué)重點(diǎn)。

1、認(rèn)識(shí)顏色。

2、用各種顏色涂畫(huà)出一片田野。

三、教學(xué)難點(diǎn)。

1、流暢的運(yùn)用曲線或直線交織出田地。

2、運(yùn)用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。

四、教學(xué)準(zhǔn)備。

課件、水彩筆、油畫(huà)棒、展示板。

第1課時(shí)。

一、線線交織,構(gòu)成田野。

1、我們把畫(huà)紙想象成一片肥沃的土地,現(xiàn)在老師牽著大家在這畫(huà)紙上散步,我們隨意的走著,踩出了一條彎彎曲曲的田間小路,再?gòu)牧硪粋€(gè)方向走一走?三條路,把這片土地分成了好多塊田地了,這幾塊太大了點(diǎn),誰(shuí)能畫(huà)條小路再分一下?謝謝你,又多了幾塊地了。

2、現(xiàn)在我們換一種走法。在這片更廣闊平整的土地上,我們快速的直直的開(kāi)墾農(nóng)田,老師快速示范用直線分割田地。請(qǐng)一位喜歡直線的同學(xué)幫我再分分。

二、色彩認(rèn)知,參觀田野。

有了這么多田地,種點(diǎn)啥呢?

1)、這幾塊田是什么顏色的?是什么田?——藍(lán)色,剛剛插秧的水田。

2)、這是什么顏色?生長(zhǎng)的是什么?——綠色,沒(méi)有成熟的水稻。

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一年級(jí)美術(shù)教案電子篇二十

一年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生xx人,男生x人、女生x人。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)生具備了一定的美術(shù)技能,對(duì)于美的事物有興趣,有初步感受美的能力,作畫(huà)時(shí)初步培養(yǎng)了觀察習(xí)慣,對(duì)于想象畫(huà)、命題畫(huà)有較大的興趣,能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。完成作業(yè)的速度不一,少數(shù)同學(xué)形象表達(dá)能力還停留在幼兒園的水平。

(一)繪畫(huà)。

1、學(xué)習(xí)記憶畫(huà)、想象畫(huà)的畫(huà)法,用這些形式表現(xiàn)自己熟悉的、喜愛(ài)的事物,體會(huì)表現(xiàn)的喜悅。

2、用硬筆線描的方法,繪制簡(jiǎn)單動(dòng)植物。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)以平涂為主的硬筆著色方法。

(二)工藝。

1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的紙工、泥工、拼貼、拓印等技法。

2、用撕、折、拼貼等方法,制作以紙工為主的簡(jiǎn)單圖形。

3、用團(tuán)、搓、壓、捏、拉、接等方法,制作簡(jiǎn)單的泥工模型。

(三)欣賞。

1、觀賞有趣的動(dòng)、植物。

2、欣賞富有童趣的.兒童畫(huà)。

3、欣賞兒童題材的美術(shù)作品。

(一)重點(diǎn)。

1、用水彩筆或蠟筆的形式進(jìn)行平涂作畫(huà),描繪觀摩、記憶、想象中的動(dòng)植物,線條要求流暢,色彩豐富,構(gòu)圖飽滿,造型大膽、夸張,生動(dòng)活潑,富有一種童趣。

2、傳授折紙的方法和步驟,并進(jìn)行一系列練習(xí)。

3、學(xué)習(xí)用費(fèi)材料進(jìn)行簡(jiǎn)單紙工制作練習(xí)。

4、欣賞大自然中的動(dòng)、植物及優(yōu)秀兒童美術(shù)作品。

(二)難點(diǎn)。

1、在繪畫(huà)訓(xùn)練中,要求達(dá)到線條流暢,色彩鮮艷豐富,構(gòu)圖飽滿,造型大膽、生動(dòng),富有兒童情趣以及創(chuàng)造性。

2、在工藝制作中,培養(yǎng)學(xué)生的造型能力,識(shí)圖能力,培養(yǎng)良好的動(dòng)手習(xí)慣,以及動(dòng)腦創(chuàng)新能力。

3、在欣賞過(guò)程中,提高欣賞表達(dá)能力,培養(yǎng)初步的鑒賞美的能力。

該年級(jí)段學(xué)生在前一學(xué)期教學(xué)情況來(lái)看,這些學(xué)生學(xué)習(xí)接受能力較強(qiáng),想象力豐富,有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,同時(shí)對(duì)工藝制作大感興趣。

但也有存在以下問(wèn)題:

1、學(xué)生在繪畫(huà)上構(gòu)圖能力較差,色彩運(yùn)用不夠豐富,畫(huà)面排放不夠整齊,有零碎感,態(tài)度不夠仔細(xì)。

2、工藝制作上精細(xì)度不夠,意圖能力較差。

3、優(yōu)、差生差異太大。

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能(構(gòu)圖、上色、勾線等)的滲透。

2、要求在構(gòu)圖時(shí)飽滿、大膽、略有夸張,富有童趣。

3、通過(guò)課堂講評(píng)優(yōu)秀作業(yè)與較差作業(yè)之間區(qū)別,讓學(xué)生有互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

一年級(jí)美術(shù)教案電子篇二十一

1、提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。

2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚(yú)的外形和顏色,引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚(yú),鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚(yú)。

1、大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)。

2、用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚(yú)。

彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥

一、組織教學(xué): 根據(jù)興趣愛(ài)好分小組,并確立組長(zhǎng),統(tǒng)一小組意見(jiàn)。

二、講授新課:

1、引導(dǎo)階段:

2、發(fā)展階段:

師總結(jié):對(duì),幫助有困難的朋友是我們的美德。

師說(shuō):魚(yú)爸爸的朋友大都是魚(yú),我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下,海洋里有哪些魚(yú)爸爸的朋友呢?請(qǐng)看大屏 (展示各種不同的魚(yú)的圖片)

你最喜歡什么形狀什么顏色的魚(yú)朋友?

你能模仿魚(yú)兒游一下嗎?

讓我們都來(lái)模仿魚(yú)兒游一游,想怎么游就怎么游。

我們來(lái)看一下魚(yú)究竟是怎么游的。 (動(dòng)畫(huà):魚(yú)游時(shí)的樣子。)和我們游的一樣嗎?

哦,尾巴左右擺動(dòng)呢,嘴里還在吐著泡泡。

魚(yú)爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。 你看,黑板上也有一條魚(yú)朋友呢,正在幫著找與兒子呢。(師示范表現(xiàn)魚(yú))

老師是畫(huà)的魚(yú)朋友,我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚(yú)的。(出示學(xué)生的作品)

我們美術(shù)課還學(xué)過(guò)彩泥捏,彩紙剪,這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。

三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

按小組制作或畫(huà)魚(yú),老師及時(shí)解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題,并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。(大屏展示各種魚(yú)以及不同的表現(xiàn)方法,音樂(lè)伴奏)

五、作業(yè)展示

六、拓展:觀察自然界中的魚(yú)兒,看看它們是順?biāo)蝿?dòng)的還是逆水游動(dòng)的。

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