總結(jié)可以使我們更加系統(tǒng)地歸納與總結(jié)所學(xué)知識(shí)。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),可以結(jié)合自己的思考和感悟,更具個(gè)性化和獨(dú)創(chuàng)性。如果你正在寫(xiě)總結(jié),以下是一些值得參考的范文,希望對(duì)你有所幫助。
文體藝教育教學(xué)工作總結(jié)篇一
本學(xué)年我擔(dān)任三(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)、三年級(jí)5個(gè)班的衛(wèi)生與保健及勞動(dòng)技術(shù)的教學(xué)工作。
本人嚴(yán)于律己,熱愛(ài)教育事業(yè),盡力搞好自己的工作。積極參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。服從分工,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好各項(xiàng)工作。關(guān)愛(ài)學(xué)生,把愛(ài)傾注在平常的教育教學(xué)工作中,經(jīng)常聯(lián)系家長(zhǎng),共同督促教育學(xué)生,以誠(chéng)待人。把教師形象和學(xué)校利益放在首位,愛(ài)校如家,做一位學(xué)生喜歡,家長(zhǎng)滿(mǎn)意的教師。
工作量比有的年輕教師還多,心里會(huì)有點(diǎn)想法,因?yàn)榻陙?lái)自己的身體不如以前。但是由于自己肩負(fù)的責(zé)任,工作起來(lái)就不管病痛,全心全意的撲在工作上。無(wú)論是數(shù)學(xué),還是衛(wèi)生與健康、勞動(dòng)技術(shù)都認(rèn)真去教。積極參加學(xué)校的業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),聽(tīng)課學(xué)習(xí)不限本地教師,也在網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)取外地的教師講課,全年共計(jì)聽(tīng)課20節(jié)。平時(shí)教學(xué)中遇到什么困惑,跟同級(jí)教師共同探討。在備課中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)教法。結(jié)合新課標(biāo)的新理念,堅(jiān)持課前備課,課后反思。學(xué)習(xí)使用班班通、電子白板和實(shí)物投影,把課件與教材有機(jī)整合,最大化的享受現(xiàn)代教育技術(shù),提高教學(xué)效率,使學(xué)生樂(lè)學(xué)。
滲透新的教學(xué)理念,抓住兒童的特點(diǎn),面向每位學(xué)生。逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。繼續(xù)嚴(yán)格訓(xùn)練書(shū)寫(xiě)格式、坐姿習(xí)慣、握筆方法及書(shū)寫(xiě)鋼筆。使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有興趣,喜歡上數(shù)學(xué)課。及時(shí)批改作業(yè)。注重師德形象,把快樂(lè)帶進(jìn)課堂,盡量把不良情緒扔在教室門(mén)外。三年級(jí)是一個(gè)過(guò)渡年級(jí),科目增加,學(xué)習(xí)任務(wù)加重,又開(kāi)始學(xué)寫(xiě)鋼筆,事情變得很多,學(xué)生不適應(yīng)。老師適時(shí)進(jìn)行心理指導(dǎo),幫助學(xué)生平穩(wěn)過(guò)渡,盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)節(jié)奏。讓師生在寬松和諧的氛圍中學(xué)習(xí)和生活。嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。認(rèn)真按時(shí)完成要上交的各種材料以及各項(xiàng)工作,積極參加校本教研活動(dòng),做好班務(wù)工作,當(dāng)好副班主任。本學(xué)年撰寫(xiě)的專(zhuān)題是《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)常用模式的初淺做法》〉和"1+1+n"校本教研材料《除數(shù)是一位數(shù)除法估算》教案。
學(xué)年末參加統(tǒng)測(cè):全班47人參考,最高分100分,最低分39。5分,優(yōu)秀率40。43%,及格率95。75%。辛勤的耕耘有所收獲!遺憾的是有8個(gè)優(yōu)秀生沒(méi)有考出理想成績(jī),感覺(jué)非常惋惜!
工作反思:1、本冊(cè)內(nèi)容多而難,難點(diǎn)多。
2、試卷里有1題應(yīng)用題難,還占6分。
3。學(xué)生計(jì)算粗心、不認(rèn)真分析題意、做漏題等壞不良習(xí)慣還沒(méi)有杜絕。
4、要針對(duì)教材和檢測(cè)改變教法,要使學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問(wèn)題,活學(xué)活用。
5、布置作業(yè)要有針對(duì)性,中差生完成基礎(chǔ)題,中上生和優(yōu)秀生可以適當(dāng)提高學(xué)習(xí)要求和難度。
6、分析學(xué)生存在問(wèn)題并找到對(duì)策很重要。
7、沒(méi)有復(fù)習(xí)三年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容是一種失誤,有些知識(shí)容易遺忘。
總之,在以后的工作中要改變教育教學(xué)策略,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨,真正培養(yǎng)學(xué)生把數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái),否則一切都付諸東流!
文體藝教育教學(xué)工作總結(jié)篇二
繁忙又充實(shí)的教育教學(xué)工作接近尾聲了,我細(xì)細(xì)的回顧一下自己在這半學(xué)期的教育教學(xué)工作情況,喜憂(yōu)參半,下面我就從幾個(gè)方面對(duì)我這學(xué)期的工作做以總結(jié):
在思想上我積極要求向上,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)號(hào)召以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù),遵守各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度。
在教育教學(xué)工作上,我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想,尊重學(xué)生的人格,讓學(xué)生獨(dú)立,對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中,我擔(dān)任二四六年級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)任務(wù)。我認(rèn)真根據(jù)新調(diào)整的教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況備課。
在課堂中我開(kāi)設(shè)了“小舞臺(tái)”“個(gè)人展示”等,讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華,給予了他們充分的表現(xiàn)欲。堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè),讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè),喜歡音樂(lè)。
并在“慰杜小學(xué)音樂(lè)教研課。”活動(dòng)中上一節(jié)公開(kāi)課,得到了很大的提高。帶領(lǐng)學(xué)生積極排練,在街道社區(qū)組織的文藝比賽活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀表演獎(jiǎng)。
我克服各種困難,積極學(xué)習(xí)各種音樂(lè)教育理論,利用間隙時(shí)間練習(xí)聲樂(lè)技巧和契約演奏技能,為教學(xué)工作做好充實(shí)準(zhǔn)備。為能更好的教好音樂(lè)我努力學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。。做到不卑。下問(wèn)。專(zhuān)業(yè)老師學(xué)習(xí)。
1、加強(qiáng)自身音樂(lè)素質(zhì)的訓(xùn)練,摸索出一套適合我自己的特長(zhǎng)和教學(xué)方法。
2、在教學(xué)中踏實(shí)教課,利用各種方法,培養(yǎng)學(xué)種能力和思想的進(jìn)步,爭(zhēng)取多看多想。和參加活動(dòng),以錘煉自己。
1、面不夠精,有待提高和加強(qiáng)。
2、在電腦課件制作上要學(xué)習(xí)加強(qiáng),已適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)。
文體藝教育教學(xué)工作總結(jié)篇三
加強(qiáng)教育教學(xué)管理,站在教育改革的前沿,以教學(xué)質(zhì)量為主旋律,全面提高我鄉(xiāng)中小學(xué)的教育教學(xué)水平。
1、要求每學(xué)期初各學(xué)校制定各種計(jì)劃制度,安排本期教學(xué)工作,并層層落實(shí),期末寫(xiě)出總結(jié),檢查驗(yàn)收落實(shí)情況,查找不足,限期整改。
2、組織教師參加新教材培訓(xùn),使教師們對(duì)新課改有了一定的認(rèn)識(shí)。
3、認(rèn)真組織小學(xué)畢業(yè)班的復(fù)習(xí)研討工作、模擬考試工作,為我鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了基礎(chǔ)。
4、在優(yōu)質(zhì)課,論文寫(xiě)作,教育科研方面,我們毫不放松,為參加優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課、實(shí)驗(yàn)課評(píng)選的教師搭平臺(tái)、開(kāi)綠燈,創(chuàng)造一切有利條件,給他們以展示才華的機(jī)會(huì)。一年來(lái),我鄉(xiāng)共推出市、縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師27名,鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課教師26名;市級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)撐?5篇,縣級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)撐?23篇??蒲辛㈨?xiàng)市級(jí)以上共12項(xiàng),為我鄉(xiāng)走科研興校之路奠定了基礎(chǔ)。
5、認(rèn)真組織每學(xué)期期中、期末的調(diào)研考試及中學(xué)聯(lián)考和聯(lián)賽。根據(jù)鄉(xiāng)實(shí)際,制定切實(shí)可行的方案,認(rèn)真監(jiān)督考試過(guò)程,并且都進(jìn)行考后的質(zhì)量分析,查不足、找差距,提高質(zhì)量意識(shí)。
6、開(kāi)展“一課三討論活動(dòng)”并對(duì)活動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)個(gè)人予以表彰,形成了教師研究新理念的氛圍。
7、多次開(kāi)展聽(tīng)推門(mén)課活動(dòng),交流和傳遞課堂教學(xué)新理念,激勵(lì)和鞭策了教師研究教材,駕駛課堂的積極性。
8、每學(xué)期對(duì)各中小學(xué)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)大檢查,內(nèi)容包括作業(yè)、教案、聽(tīng)課記錄、教研記錄等,對(duì)檢查結(jié)果評(píng)比總結(jié),通報(bào)全鄉(xiāng),以此督促各校把教學(xué)工作抓緊、抓細(xì)。
9、制定xx中心校20xx-20xx學(xué)年中小學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)估方案,把本學(xué)年定為xx中心校教學(xué)質(zhì)量提高年,制定了對(duì)教師、學(xué)校的考評(píng)方案。對(duì)全鄉(xiāng)教師施行量化考核,公開(kāi)、公正地對(duì)每位教師的工作進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)先進(jìn),鞭策后進(jìn)。
10、關(guān)注中小學(xué)畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量,制訂中小學(xué)畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方案,并多次深入各校聽(tīng)課和評(píng)課,對(duì)于存在的問(wèn)題及時(shí)作出指導(dǎo)。由于大家的.共同努力和付出的艱辛勞動(dòng),使我鄉(xiāng)中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量在全縣名列前茅。2005年小學(xué)畢業(yè)成績(jī)我鄉(xiāng)居全縣第三名,一中升入一高的人數(shù)名列全縣第三名,中心校綜合成績(jī)第四名,我中心校被評(píng)為教學(xué)質(zhì)量評(píng)估先進(jìn)單位。今年中招又傳捷報(bào),一中升入一、二高人數(shù)多達(dá)60人,創(chuàng)歷史新高。
安全工作是構(gòu)建和諧校園的根本問(wèn)題,xx中心校對(duì)學(xué)校安全工作歷來(lái)都十分重視,成立了以王克耀同志為組長(zhǎng)的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,出臺(tái)了《xx中心校重、特大安全事故處理預(yù)案》,與中小學(xué)簽訂了《安全目標(biāo)工作責(zé)任書(shū)》,印制了《中心校安全工作計(jì)劃》、《安全工作制度》、《安全工作防范措施》及《安全工作有關(guān)規(guī)定》等下發(fā)給各校。并要求各校對(duì)安全工作要布置具體,措施得力,要經(jīng)常排查危房、危墻及涉及師生人身安全和財(cái)產(chǎn)安全的設(shè)施。
加強(qiáng)學(xué)校食堂衛(wèi)生工作,保障學(xué)生飲食安全,為了保障學(xué)生的飲食衛(wèi)生和安全,我們認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校衛(wèi)生工作條例,同各校簽訂學(xué)校飲食安全工作目標(biāo)責(zé)任書(shū),對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行認(rèn)真考核,并通過(guò)衛(wèi)生防疫部門(mén)輸兩證,對(duì)食品的來(lái)源采用定點(diǎn)采購(gòu),加強(qiáng)防腐、防蠅、防霉變等安全措施,保證了師生在飲食方面的衛(wèi)生安全。
強(qiáng)化輿論宣傳。充分發(fā)揮黑板報(bào)、宣傳欄、校園廣播、校園網(wǎng)等校內(nèi)媒體宣傳報(bào)道作用,通過(guò)校會(huì)、班會(huì)等進(jìn)行安全主題講座,開(kāi)展安全防范措施及自救、自護(hù)教育,增強(qiáng)師生的安全意識(shí)。
每學(xué)期開(kāi)學(xué)初中心校都組織有關(guān)人員對(duì)我鄉(xiāng)各中小學(xué)的安全工作又進(jìn)行了拉網(wǎng)式的檢查,對(duì)查出的安全隱患,要求限期整改,做到萬(wàn)無(wú)一失。
由于我鄉(xiāng)安全工作措施實(shí)施得力,師生安全得到了保證。
文體藝教育教學(xué)工作總結(jié)篇四
隨著新課標(biāo)的全面實(shí)施,教育改革的逐步深入,學(xué)校的藝體教學(xué)越來(lái)越顯示出其重要性。我校藝體組在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下,通過(guò)全組教師的共同努力,藝體科目的教學(xué)教研水平不斷得到提高,教研氛圍越來(lái)越濃厚,全組教師的自身修養(yǎng)及理論水平都得到了提高。按學(xué)前的計(jì)劃,各項(xiàng)教研工作得到了順利的開(kāi)展,圓滿(mǎn)完成了本期計(jì)劃任務(wù)。現(xiàn)將本期藝體組的`工作總結(jié)如下。
教研組根據(jù)學(xué)校教育工作安排和學(xué)校本期工作計(jì)劃為指導(dǎo),繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論。以教育教研為手段,確立“課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主攻點(diǎn)、是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地”的教學(xué)管理觀(guān)念,進(jìn)一步探索課堂教學(xué)改革模式,大力推進(jìn)新課程改革實(shí)驗(yàn)工作,在常規(guī)教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中全面貫徹新課標(biāo)。以“務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”為指導(dǎo)方針,各學(xué)科組制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃,教研組在鎮(zhèn)教研室和學(xué)校教研計(jì)劃的基礎(chǔ)上制定了本組的工作計(jì)劃。并努力使教研的內(nèi)容與學(xué)校工作安排和少先隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合,做到有的放矢,腳踏實(shí)地的作好各項(xiàng)工作。
本期藝體組開(kāi)展了豐富多彩練兵活動(dòng),通過(guò)上研究課、示范課,優(yōu)質(zhì)課等形式,如讓經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師上示范課,讓青年教師上研究課,并組織同科或不同科目的教師聽(tīng)課,共同參與評(píng)課,這樣能起到傳、幫、帶的作用,促使教育質(zhì)量的不斷提高。在常規(guī)課中,既要發(fā)揮上課教師的積極作用,又要發(fā)揮教研組的群體智慧作用。在教研會(huì)上,對(duì)于教師遇到的問(wèn)題,如教材重難點(diǎn)的把握,應(yīng)當(dāng)集體討論,及時(shí)解決。上教研課,要邀請(qǐng)學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)或分管領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課,組織同科或不同科目的教師聽(tīng)課,課后及時(shí)評(píng)課,指出成功和需改進(jìn)之處,示范課、公開(kāi)課,更應(yīng)加強(qiáng)集體教研,發(fā)揮群策群力作用。
本期藝體組開(kāi)展了豐富多彩的藝體活動(dòng)。各項(xiàng)活動(dòng)給孩子了一片自由遨游的天空,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣、開(kāi)創(chuàng)了學(xué)生實(shí)踐時(shí)空。學(xué)生可自由選擇自己喜歡的活動(dòng)課,選擇自己喜歡的活動(dòng)形式,充分發(fā)展自己的特長(zhǎng)?;顒?dòng)使學(xué)生有了參與感,調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性和思考的主動(dòng)性,豐富了校園文化生活,活躍了校園氣氛,達(dá)到了同學(xué)、教師、家長(zhǎng)間的溝通,讓學(xué)生在活動(dòng)中獲取知識(shí)、從活動(dòng)中培養(yǎng)能力、開(kāi)拓思維,獲得了很多的感受和收獲。
文體藝教育教學(xué)工作總結(jié)篇五
一學(xué)期就這樣的匆忙的過(guò)去了,在繁忙中,在幸福中,不斷的進(jìn)步著,不斷的努力著。
在本學(xué)期中,我針對(duì)自己的教育教學(xué)工作的得與失,現(xiàn)總結(jié)如下.一、在備課方面。
認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認(rèn)識(shí)時(shí)間》的時(shí)候,這課教學(xué)難度比較大。一年級(jí)兒童年齡小,不是很明白。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了教材,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。并自己做了形象生動(dòng)的pp,讓學(xué)生能夠更容易的接受。
二、在教學(xué)方面。
我以課堂教學(xué)為核心,課前,認(rèn)真的鉆研教材,對(duì)教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。和同組的老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點(diǎn),共同解決課堂中出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題。在教學(xué)中,每一節(jié)課,我都應(yīng)用pp制作課件或利用學(xué)校的教學(xué)網(wǎng)絡(luò),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。
三、
培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中,我鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,針對(duì)部分學(xué)生作業(yè)懶散,我通過(guò)同桌和小組之間的作業(yè)完成情況,讓他們形成競(jìng)爭(zhēng),不做學(xué)習(xí)的懶人,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。
四、后進(jìn)生輔導(dǎo)方面。
在對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)中,我每天輔導(dǎo)兩人,實(shí)行輪流制,在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,讓他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè)于思考。并在學(xué)生中,開(kāi)展互相幫助,組長(zhǎng)帶頭負(fù)責(zé)的方法,組與組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng),看哪個(gè)組進(jìn)步快,不但組長(zhǎng)得到獎(jiǎng)勵(lì),其他組員也得到“星”的獎(jiǎng)勵(lì)。
五、提高自身學(xué)習(xí)方面。
在平時(shí)的教學(xué)工作之余,我喜歡坐下來(lái)靜靜的思考,思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,思考學(xué)生的成長(zhǎng)問(wèn)題,品位著工作中的苦與樂(lè),用自己笨拙的筆法抒寫(xiě)下每一天的感受,用心去體驗(yàn)生活與工作,感悟著其中的快樂(lè)。每一次的進(jìn)步,都像給了我注射了興奮物,使我有了向前沖的勁頭。我知道,我要用心去品味。
每一學(xué)期的結(jié)束,其實(shí)也就是每一學(xué)期的起點(diǎn),在這之間,我不斷的思考,思考自己怎樣才能更有藝術(shù)的去教育學(xué)生,去提高自己的人生價(jià)值。知識(shí)無(wú)止境,因此,我要努力,不為別的,只為孩子們的那雙清澈的眼睛,只為自己的那跳動(dòng)的心。
文體藝教育教學(xué)工作總結(jié)篇六
一個(gè)學(xué)期又在忙忙碌碌中悄然而過(guò),本學(xué)年我校學(xué)校教育教學(xué)工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,以課程改革為中心,以課堂教學(xué)研究、教師隊(duì)伍建設(shè)為基本點(diǎn),切實(shí)增強(qiáng)改革意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、服務(wù)意識(shí),不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量,確保學(xué)校教育教學(xué)工作有序、高效地向前發(fā)展,工作中,遵循以構(gòu)建精心化管理體系,推動(dòng)寧河教育科學(xué)發(fā)展為奮斗目標(biāo)。圍繞我校為學(xué)生全面發(fā)展奠基,為教師實(shí)現(xiàn)理想助力的辦學(xué)理念,以聚焦課堂,關(guān)注質(zhì)量;張揚(yáng)個(gè)性,規(guī)范管理,促進(jìn)發(fā)展為重點(diǎn),以校本教研為載體,以教研組特色建設(shè)為抓手,以提高課堂教學(xué)有效性為核心,以促進(jìn)教師群體專(zhuān)業(yè)化水平的提高為目標(biāo),深入教學(xué)一線(xiàn),為教師和學(xué)生服務(wù)。不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量,確保學(xué)校教育教學(xué)工作有序、高效地向前發(fā)展。圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教務(wù)任務(wù),取得了預(yù)期的工作目標(biāo)和可喜的成績(jī),下面就本學(xué)年度的工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹(shù)立新的理念。
1、我校緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。我校教師將一輪課程改革視為一次難得的歷史機(jī)遇,將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀(guān)念,豐富知識(shí),提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的洗禮。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,教師們逐步領(lǐng)會(huì)到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí),而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí),培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了實(shí)施新課程的成敗在教師,教師的要?jiǎng)?wù)在于更新教學(xué)觀(guān)念的共識(shí)。確立了為學(xué)生全面發(fā)展奠基,為教師實(shí)現(xiàn)理想助力的辦學(xué)理念,樹(shù)立以人為本,育人為本的思想。樹(shù)立學(xué)生主體觀(guān),貫徹民主教學(xué)思想,構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃?,積極創(chuàng)造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的條件。樹(shù)立學(xué)生發(fā)展觀(guān),將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素,重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,使獲取知識(shí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握知識(shí)和技能的過(guò)程,成為學(xué)生豐富情感完善自我,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)做人的過(guò)程。
3、加強(qiáng)了教育的開(kāi)放性,加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活,現(xiàn)代社會(huì),現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限,立足學(xué)科教材而不受其限制,善于捕捉現(xiàn)代社會(huì),現(xiàn)代科技,其它學(xué)科的知識(shí)信息和最新成果,豐富教學(xué)內(nèi)容,開(kāi)闊學(xué)生視野,使教學(xué)活動(dòng)始終充滿(mǎn)活力。同時(shí)在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐活動(dòng),為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的實(shí)際情境,創(chuàng)設(shè)動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實(shí)環(huán)境,將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到教師外、校外,加強(qiáng)了學(xué)校教育與社會(huì)的密切聯(lián)系。
二、強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)部管理,以制度強(qiáng)化教學(xué)管理。
本學(xué)年學(xué)校著力構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際和現(xiàn)代教育思想的教育管理體制,努力實(shí)踐以情感管理為基礎(chǔ),以制度管理促規(guī)范,以目標(biāo)管理為導(dǎo)向,以過(guò)程管理為關(guān)鍵的管理思路,堅(jiān)持了以教學(xué)為中心、以學(xué)生的主體、以質(zhì)量求生存、以科研求進(jìn)步、以機(jī)制求活力的方向,進(jìn)一步明確了以人為本、自主發(fā)展的教育理念,強(qiáng)化內(nèi)部管理,,健全和完善了學(xué)校管理制度,認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)活動(dòng)的管理。使其制度更具合理性,實(shí)用性,指導(dǎo)性。在落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理的過(guò)程中,我們堅(jiān)決從實(shí)際出發(fā),不扎花架子,不搞形式主義,從嚴(yán)從實(shí),從細(xì)節(jié)入手落實(shí)過(guò)程的管理。我們的具體做法:一是認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)的月查工作,本學(xué)期我們采用以隨時(shí)抽查為主,集中檢查為輔的方式。對(duì)教師的備課、輔導(dǎo)、批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行量化。采用事先不打招呼,推門(mén)聽(tīng)課的形式,以真實(shí)掌握教師課前備課的情況。下課后再查看教師的備課本,學(xué)生的作業(yè)批改、輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)內(nèi)容。對(duì)在抽查中發(fā)現(xiàn)好的現(xiàn)象,好的做法,工作做的扎實(shí)、認(rèn)真的教師,我們?cè)诮處熇龝?huì)上進(jìn)行表?yè)P(yáng),對(duì)在抽查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題我們是毫不保留地進(jìn)行批評(píng)、教育,并按學(xué)校的管理規(guī)定予以經(jīng)濟(jì)處罰,堅(jiān)決杜絕了以往少數(shù)教師課前不備課,課后補(bǔ)教案的現(xiàn)象發(fā)生;二是重視學(xué)生對(duì)各科任教師的評(píng)價(jià)。在學(xué)期中和學(xué)期末,我們通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷和深入教室找學(xué)生座談的方式了解學(xué)生對(duì)各科任教師的評(píng)價(jià),平時(shí)是如何教學(xué),輔導(dǎo)的,是否有隨意換課、擠占、挪用短線(xiàn)學(xué)科的現(xiàn)象,是否有早退遲到的現(xiàn)象。對(duì)學(xué)生普遍反映工作責(zé)任感不強(qiáng)的教師,我們進(jìn)行了個(gè)別交流談話(huà),促使教師規(guī)范自身的行為,增強(qiáng)其責(zé)任意識(shí);三是重視所有學(xué)科的考試、考核工作。更全面的了解了學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,另一方面能更好地促進(jìn)我們老師了解學(xué)生、教育學(xué)生。
2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,修訂和完善了《蘆臺(tái)鎮(zhèn)北胡小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》;。
5、加大培優(yōu)補(bǔ)差的力度。根據(jù)學(xué)生月考實(shí)情分析,我校制定了培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,并制定培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo),要求教師認(rèn)真落實(shí),制定具體可行的措施,有針對(duì)的進(jìn)行輔導(dǎo),確實(shí)不斷提高讓學(xué)生的成績(jī)有進(jìn)步。
三、強(qiáng)化校本培訓(xùn),促進(jìn)教師發(fā)展。
1、以活動(dòng)為載體,強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。
學(xué)校以師德建設(shè)為核心,成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,加大師德考評(píng)力度,完善師德考評(píng)機(jī)制。開(kāi)展了塑師德,正師風(fēng),律師言,嚴(yán)師行為主題的系列師德教育活動(dòng),在學(xué)生中開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查,了解教師教育教學(xué)情況。注重在師德交流上下功夫,發(fā)揮身邊先鋒模范作用,使廣大教師學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo),形成良好教風(fēng)。
2、以校本培訓(xùn)為手段,促進(jìn)師資水平提高。
(1)學(xué)校將教師培訓(xùn)納入學(xué)校計(jì)劃,采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái),集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的辦法,加強(qiáng)與專(zhuān)家對(duì)話(huà)和橫向交流。一年來(lái),我們派出了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、美術(shù)等學(xué)科的教師分別到天津、塘沽、教師進(jìn)修學(xué)校、蘆臺(tái)一小、三小、皇姑莊等參觀(guān)學(xué)習(xí),老師們觀(guān)摩了風(fēng)格迥異、教學(xué)理念新穎的不同課例,傾聽(tīng)教育專(zhuān)家的講座和點(diǎn)評(píng)?;匦:髮W(xué)校組織聽(tīng)課教師進(jìn)行了翻版課展示并集中評(píng)課,使老師們了解了課改動(dòng)態(tài),更新觀(guān)念,反思自己的教學(xué),受益匪淺。
(2)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)之風(fēng),實(shí)現(xiàn)自我完善。充分利用學(xué)?,F(xiàn)有的教學(xué)資源,提倡教師主動(dòng)學(xué)習(xí)。結(jié)合工作實(shí)際,學(xué)習(xí)教育專(zhuān)著雜志(蔡琳森---教學(xué)革命)一書(shū),提高駕馭教材、處理教材的能力,對(duì)教育工作進(jìn)行總結(jié)提高自我反思。
(3)發(fā)揮骨干力量,起示范引領(lǐng)作用。本學(xué)期,學(xué)校組織骨干教師讓他們擔(dān)任學(xué)科教研組長(zhǎng),成為教研活動(dòng)中的中流砥柱,發(fā)揮著主干作用,隨時(shí)隨地組織組員開(kāi)展備課、說(shuō)課、課后延伸等教研活動(dòng),特別是通過(guò)三師同研活動(dòng),有利地創(chuàng)造了教師間互相關(guān)愛(ài),互相幫助,互相切磋、交流的工作環(huán)境,有效地提高了教師的教學(xué)能力。骨干教師負(fù)責(zé)對(duì)所帶教師的學(xué)習(xí)、備課、上課等進(jìn)行具體指導(dǎo)。
(4)積極鼓勵(lì)青年教師參加各級(jí)各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽、評(píng)優(yōu)課比賽、學(xué)術(shù)研討活動(dòng),給青年教師提供更多的展示交流才華的機(jī)會(huì),為青年教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。組織青年教師開(kāi)展了板書(shū)、硬筆書(shū)法、演講等教學(xué)基本功比賽,進(jìn)一步促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。王運(yùn)梅代表學(xué)校分別參加書(shū)畫(huà)比賽獲得市級(jí)三等獎(jiǎng),崔維健老師的信息基本功比賽獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)。孫秀鳳、張庚老師所作的公開(kāi)課獲得縣級(jí)雙優(yōu)課三等獎(jiǎng)。
四、強(qiáng)化教學(xué)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、抓常規(guī),促進(jìn)管理更加規(guī)范。
本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí),采用定時(shí)檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合的辦法,加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理,做到了開(kāi)齊、上足、教好,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了查課,加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度,進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核,認(rèn)真落實(shí)月查制度。本學(xué)期在教學(xué)管理中我們著重做了以下幾點(diǎn)工作:
(2)抓上課,上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié),上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)采用推門(mén)聽(tīng)課制度,促教師的教學(xué)觀(guān)念轉(zhuǎn)變,抓課堂效率的提高。
(3)抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題,抓好學(xué)生的思想教育。
2、抓課題,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
3、抓一人一節(jié)課暨校本研修,促進(jìn)課改不斷深入。
課堂講究實(shí)效。我們讓學(xué)生學(xué)得輕松,想得明白,在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下學(xué)得扎扎實(shí)實(shí)是我們追求的目標(biāo)。本學(xué)期我們圍繞充分利用信息技術(shù)資源開(kāi)展一人一節(jié)課(暨校本研修)教研活動(dòng)。語(yǔ)、數(shù)、外、綜合學(xué)科教研組開(kāi)學(xué)初制定一人一節(jié)課活動(dòng)計(jì)劃,在教學(xué)中認(rèn)真開(kāi)展一人一節(jié)課。(既三師同研)活動(dòng)。教研組長(zhǎng)積極組織教師集體備課、集體聽(tīng)課、教學(xué)研討活動(dòng),并認(rèn)真記錄、總結(jié)。低年級(jí)組數(shù)學(xué)老教師張庚帶頭上了一節(jié)公開(kāi)課,質(zhì)量很高經(jīng)驗(yàn)豐富,給我校的教研活動(dòng)開(kāi)了好頭。高年級(jí)組孫秀鳳老師作為我校骨干教師培養(yǎng)對(duì)象為我校上了一節(jié)語(yǔ)文校級(jí)《示范課》,給青年教師們做了很好的榜樣。一學(xué)期來(lái),雖然人員緊缺,但是我校的教研活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)、有效。我們對(duì)老教師的要求切合實(shí)際,讓老教師上常規(guī)課,青年教師利用多媒體資源,自制課件上研討課,這樣,老教師在發(fā)展,年輕教師在成長(zhǎng)。
五、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展,提高辦學(xué)水平。
教育以人為本,為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高,在努力抓好文化知識(shí)的基礎(chǔ)上,學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng),如陽(yáng)光體育活動(dòng)、中華頌讀書(shū)征文活動(dòng)、演講比賽等,眾多的活動(dòng)為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),豐富了學(xué)生的文化生活,不僅活躍了學(xué)生身心,而且拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)空間,發(fā)展了學(xué)生的特長(zhǎng),優(yōu)化了育人環(huán)境。促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高??傊緦W(xué)年我校教育教學(xué)等各項(xiàng)工作都取得了良好的成績(jī),本學(xué)期期末,我校各教學(xué)班教學(xué)質(zhì)量有了進(jìn)一步提高,張庚、邢會(huì)敏、劉全、馬明云、胡玉來(lái)、楊泊、馮玉娥、孟慶忠、孫秀鳳等老師所教的學(xué)科成績(jī)最佳,可以說(shuō)圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期各項(xiàng)工作。
六、不足與今后的設(shè)想。
我校是一所農(nóng)村完小,地處城區(qū)周邊,要更好地提高教學(xué)質(zhì)量,值得我們思考的問(wèn)題還有很多如:個(gè)別學(xué)科、個(gè)別班級(jí)教師的主動(dòng)性及責(zé)任意識(shí)較差,對(duì)學(xué)生缺少長(zhǎng)期而扎實(shí)的訓(xùn)練,沒(méi)有形成良好的訓(xùn)練計(jì)劃,開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)抓得不夠細(xì)、不夠?qū)崳瑐€(gè)別工作是為了應(yīng)付學(xué)校檢查,導(dǎo)致學(xué)生能力提高遲緩。還有的是一些班級(jí)只顧抓學(xué)習(xí),而忽視了班級(jí)管理及學(xué)生思想等變化,班級(jí)學(xué)風(fēng)不濃,一些學(xué)困生明顯掉隊(duì),教師盡管用了很大的力氣抓學(xué)習(xí),可學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)匀惶岣卟涣?,可?jiàn)班級(jí)細(xì)致的管理工作與教學(xué)工作應(yīng)該是齊頭并進(jìn)的。在教學(xué)管理中,還有許多因?yàn)殡s事多導(dǎo)致的落實(shí)不夠的地方,這也是應(yīng)該避免的。如聽(tīng)課聽(tīng)得少,由于教研組缺少工作的主動(dòng)性,造成教研較為拖拉,集體備課活動(dòng)的開(kāi)展得不夠扎實(shí)。這些都是今后工作中需要進(jìn)一步完善的。
文體藝教育教學(xué)工作總結(jié)篇七
時(shí)光飛逝,一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,這個(gè)學(xué)期說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?,F(xiàn)對(duì)一學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下:
總體來(lái)說(shuō),我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),從各方面嚴(yán)格要求自己,提高學(xué)生能力。
(一)、取得的成績(jī)。
1、最令我感到欣慰的地方,就是一年級(jí)的小朋友們經(jīng)過(guò)一年的訓(xùn)練知道學(xué)習(xí)了,無(wú)論學(xué)習(xí)的效果好不好,但他們已經(jīng)有學(xué)習(xí)的意識(shí)了。
2、大多數(shù)學(xué)生基本上能夠輕松,快速的完成學(xué)習(xí)任務(wù)了。
3、有幾名學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)步很大,如楊晨、房欣鈺。他們的學(xué)習(xí)能力也在不斷增長(zhǎng),學(xué)習(xí)越來(lái)越輕松,上學(xué)期當(dāng)他們學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)時(shí),總是費(fèi)盡唇舌,啟而不發(fā),本學(xué)期基本上都是一點(diǎn)就通。
4、班上有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),思維活躍,善于思考,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,學(xué)習(xí)狀態(tài)穩(wěn)定。
(二)、存在的不足。
1、有些學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不是很高,上課不愛(ài)發(fā)言,不愛(ài)交流。
2、對(duì)個(gè)別學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然平時(shí)考試學(xué)生成績(jī)較好,但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),這還需要給予他們更多的關(guān)注與幫助。
3、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,有待今后努力。
4、現(xiàn)代化教學(xué)使用較少,沒(méi)有更多的機(jī)會(huì)帶學(xué)生到多媒體去上課。
(三)、今后努力方向。
1,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
興趣是成功的一半,只有產(chǎn)生了興趣,才會(huì)愿意去學(xué),所以,要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生愛(ài)學(xué)。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出反思。
3、提高課堂45分鐘教學(xué)質(zhì)量。
增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。
4、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的輔導(dǎo)力度。
5、將學(xué)習(xí)引向生活。
在教學(xué)中要注意將知識(shí)與生活相聯(lián)系,使他們能把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中去。增強(qiáng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。從而達(dá)到學(xué)習(xí)的真正目的。
文體藝教育教學(xué)工作總結(jié)篇八
20xx至20xx學(xué)年度即將過(guò)去,為更好地做好來(lái)年的'工作,現(xiàn)將本學(xué)年度個(gè)人教育教學(xué)工作回顧總結(jié)如下:
一年來(lái)在學(xué)校黨政的直接領(lǐng)導(dǎo)下,不斷努力學(xué)習(xí)黨的方針政策,做到愛(ài)崗敬業(yè),誠(chéng)信友善,高度體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān),為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)偉大復(fù)興努力奮斗!工作任勞任怨,不計(jì)得失,不求名利,服從分工,恪守師德,關(guān)愛(ài)學(xué)生,以學(xué)生為本,教書(shū)育人,為人師表!嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,按時(shí)交納黨費(fèi),積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。努力做一名普普通通,合格稱(chēng)職的黨員教師,不愧對(duì)黨和人民的重托,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的信任,使每個(gè)學(xué)生都得到很好的發(fā)展。
本年度我所承擔(dān)的教育教學(xué)工作是:四年級(jí)5個(gè)班和三(5)班的科學(xué)課,共6個(gè)班的教育教學(xué)工作。周課時(shí)12課時(shí),工作量滿(mǎn)負(fù)荷。為更好地完成工作任務(wù),在工作中我采取了以下幾項(xiàng)措施:
(1)努力鉆研教材,備好課,設(shè)計(jì)課堂教學(xué)方案。
(2)上好每節(jié)課。以有效課堂目標(biāo)要求自己,向40分鐘要質(zhì)量。從抓紀(jì)律入手,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的教育。
(3)教學(xué)中,體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn),抓重點(diǎn),講明白,讓學(xué)生掌握科學(xué)原理,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)和用科學(xué)。
(4)經(jīng)常跟班主任、學(xué)科教師和家長(zhǎng)溝通,共同教育學(xué)生學(xué)好科學(xué)課。
(5)加強(qiáng)作業(yè)練習(xí),復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。
(6)加強(qiáng)學(xué)習(xí)應(yīng)用多媒體,利用班班通等現(xiàn)代教學(xué)手段輔助教學(xué),提高工作效率,拓寬視野。
總之,在過(guò)去的一年里,忙忙碌碌中有苦有累自己始終嚴(yán)于律己,以工作為重,克服自身雜念,一切為了孩子,為孩子的一切!在平凡的崗位上默默無(wú)聞,兢兢業(yè)業(yè)工作,竭盡全力,無(wú)怨無(wú)悔,我堅(jiān)信辛勤耕耘,終將收獲!
教育是國(guó)家和民族的偉大事業(yè),"百年大計(jì),教育為本",要實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興,離不開(kāi)教育,作為一名教師,自己將一如既往,熱愛(ài)教育事業(yè),不懈努力工作,為教育奉獻(xiàn)一切!發(fā)揮正能量,讓自己的工作平凡平淡而不平庸,無(wú)名無(wú)利卻有價(jià)值。不懼黃昏晚,只愿夕陽(yáng)紅!
文體藝教育教學(xué)工作總結(jié)篇九
作總結(jié)如下:
我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念,積極參加繼續(xù)教育與校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中自己也積累了不少別人的經(jīng)驗(yàn),也了解到新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū),我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準(zhǔn)備:備好課。備課不僅僅是備教材,備教學(xué)步驟,真正的是要備到學(xué)生,想學(xué)生所想,他們喜歡什么樣的課,什么樣的課才吸引他們,上課過(guò)程中學(xué)生遇到類(lèi)似的情況會(huì)有怎么樣的反應(yīng),而教師又要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)作出相對(duì)應(yīng)的反應(yīng)。
2、認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),那樣就避免了以往要學(xué)生掌握過(guò)多內(nèi)容,產(chǎn)生畏難情緒的缺點(diǎn),同時(shí)掌握知識(shí)的邏輯,新舊知識(shí)的聯(lián)系,知道讓學(xué)生學(xué)好當(dāng)前知識(shí),要從哪方面下手,應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
5、課堂上的情況。我注重組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意學(xué)生的興趣,課堂上游戲,歌曲結(jié)合。
6、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任我?!翱缭绞桨l(fā)展試驗(yàn)班”二年級(jí)一班的英語(yǔ)老師,每月我都積極參與課題組組織的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),受到了課題組老師的好評(píng)。
7、熱愛(ài)學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生,我變嫌棄為喜愛(ài),變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待:差生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。
“金無(wú)足赤,人無(wú)完人,”在教學(xué)工作中我仍難免有缺陷,例如,課堂語(yǔ)言平緩,語(yǔ)言不夠生動(dòng),在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)對(duì)待學(xué)生還不夠親切……等。同時(shí),在工作中,我意識(shí)到,人只要有一刻的松緩,一刻的懶惰,你就會(huì)退步,就會(huì)落后,但別人卻在不斷的前進(jìn)。所以,不但是對(duì)學(xué)生,要嚴(yán)格要求。對(duì)自己,也要嚴(yán)格要求,要學(xué)會(huì)不斷反思自己,不斷提高自己的水平。在以后的日子里,我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法,爭(zhēng)取更大進(jìn)步,早日成長(zhǎng)為一名合格的美術(shù)教師。
文體藝教育教學(xué)工作總結(jié)篇十
為進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),提高教師文明禮儀素養(yǎng),形成以身垂范、以德施教的良好教風(fēng),進(jìn)一步促進(jìn)文明禮儀教育,使文明禮儀教育實(shí)現(xiàn)全員化,學(xué)校組織全體教師開(kāi)展“教師禮儀”為主題的師德師風(fēng)教育活動(dòng)。通過(guò)重溫教師細(xì)則,深入學(xué)習(xí)教師禮儀,以及 “教師禮儀”演講比賽等內(nèi)容豐富、切合實(shí)際的師德師風(fēng)教育活動(dòng),老師們提高了認(rèn)識(shí),感受到進(jìn)一步增強(qiáng)自身師德修養(yǎng)的重要性和迫切性。此次活動(dòng)的開(kāi)展為學(xué)校深入進(jìn)行文明禮儀教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),為全員參與禮儀教育活動(dòng)作好了充分的準(zhǔn)備。
(二)“情系奧運(yùn),文明禮儀伴我行”主題活動(dòng)
在上學(xué)期校園禮儀開(kāi)展的基礎(chǔ)上,本學(xué)期學(xué)校進(jìn)一步滲透了以社會(huì)禮儀為重點(diǎn)的公民教育,其目的是為了使學(xué)生逐步養(yǎng)成在公共場(chǎng)所輕聲交談,右行禮讓?zhuān)怀塑?chē)購(gòu)票,不擁不擠;觀(guān)看演出比賽,文明喝彩;遵守規(guī)則,不闖紅燈,走人行橫道等方面的禮儀行為。學(xué)校借助觀(guān)看兒童劇、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)等大型集體活動(dòng)為契機(jī),組織各班學(xué)生展開(kāi)了“爭(zhēng)做文明小觀(guān)眾”文明禮儀大討論活動(dòng)。通過(guò)討論,發(fā)揮了學(xué)生自我教育的能動(dòng)作用,學(xué)生們不僅自己找到了自身存在的問(wèn)題,而且提出了改正措施,為各項(xiàng)活動(dòng)中“文明小觀(guān)眾”的形成奠定了基礎(chǔ)。
(三)貫徹“社會(huì)主義榮辱觀(guān)”教育,強(qiáng)化文明禮儀教育
為進(jìn)一步落實(shí)《xxxx區(qū)教育工委教委關(guān)于在我區(qū)教育系統(tǒng)深入開(kāi)展社會(huì)主義榮辱觀(guān)教育活動(dòng)的意見(jiàn)》,引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)在做起,從身邊的小事做起,自覺(jué)踐行社會(huì)主義榮辱觀(guān),樹(shù)立正確的是非觀(guān)念。我校本著貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際的原則在我校學(xué)生中開(kāi)展以社會(huì)主義榮辱觀(guān)教育活動(dòng)。為主要內(nèi)容的童謠、flash創(chuàng)編的活動(dòng)。
(四)組織觀(guān)看兒童劇《陽(yáng)光少年》
為更好地落實(shí)“四個(gè)一”工作要求,配合“社會(huì)主義榮辱觀(guān)教育活動(dòng)”及“情系奧運(yùn),文明禮儀伴我行活動(dòng)”的開(kāi)展,學(xué)校組織全體師生觀(guān)看了兒童話(huà)劇《陽(yáng)光少年》。
環(huán)境教育
(1)通過(guò)宣傳營(yíng)造教育氛圍
首先向全校發(fā)出倡議“爭(zhēng)做節(jié)約小公民”。另外通過(guò)學(xué)校廣播站組織全校師生學(xué)習(xí)《公民節(jié)約行為公約》。同時(shí)利用紅領(lǐng)巾廣播站每天宣講2—3個(gè)能源節(jié)約小知識(shí)。
(2)發(fā)動(dòng)班級(jí)開(kāi)展“節(jié)約宣傳”教育活動(dòng)
1、各班組織深入學(xué)習(xí)《公民節(jié)約行為公約》。
2、各班根據(jù)方莊辦事處下發(fā)的書(shū)籍——《家庭節(jié)約百科》組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)節(jié)約知識(shí)。
3、發(fā)動(dòng)學(xué)生收集“節(jié)約金點(diǎn)子”。
4、各班制作一期節(jié)約宣傳剪貼報(bào)。
5、班級(jí)內(nèi)進(jìn)行了節(jié)約知識(shí)小競(jìng)賽。
6、倡導(dǎo)學(xué)生把節(jié)約理念帶進(jìn)家庭,低年級(jí)進(jìn)行繪畫(huà)宣傳,中高年級(jí)進(jìn)行了訪(fǎng)談。
7、學(xué)生以繪畫(huà)、周記的形式進(jìn)行“我做節(jié)約小公民”活動(dòng)匯報(bào)。
“走近方莊”教育活動(dòng)
為了增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,進(jìn)一步提高文明素養(yǎng),我校利用檔案館進(jìn)行的方莊今昔圖片展的好機(jī)會(huì),組織學(xué)生開(kāi)展了“走近方莊”熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的教育活動(dòng),學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,用課余時(shí)間飽覽方莊歷史、建設(shè)和今昔的美景,感受家鄉(xiāng)變化,在活動(dòng)中既開(kāi)闊了視野,又激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)大自然的感情,此次活動(dòng)深受學(xué)生的歡迎。
1、組織觀(guān)看方莊今昔圖片展
在參加觀(guān)看方莊今昔圖片展的過(guò)程中同學(xué)們被這里的圖片所吸引。學(xué)生們從這些圖片中了解到方莊從20世紀(jì)50年代到今天的發(fā)展足跡感到家鄉(xiāng)的變化真是日新月異,尤其當(dāng)孩子們看到我們的學(xué)校也在其中從50年代建校到今天翻天覆地的變化,心中有說(shuō)不出的自豪,也為能夠在這樣優(yōu)越的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)感到驕傲。
2、發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行訪(fǎng)談
由于我校大部分學(xué)生來(lái)自芳星園居民之中,孩子們的父母長(zhǎng)輩對(duì)于方莊地區(qū)又是十分了解,所以學(xué)校抓住家長(zhǎng)這一教育資源,發(fā)動(dòng)學(xué)生以訪(fǎng)談的形式對(duì)家庭或鄰居中的長(zhǎng)輩進(jìn)行采訪(fǎng),進(jìn)一步深入了解方莊地區(qū)的歷史和今天。孩子們從訪(fǎng)談中了解到從20世紀(jì)50年代前后,方莊地區(qū)沒(méi)有必要的城市基礎(chǔ)設(shè)施,燈不亮、路不通,大多是土坯房;60至70年代,土坯房變成了磚瓦房,計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的供銷(xiāo)生產(chǎn)合作社,供應(yīng)人們的日常生活用品,現(xiàn)代商業(yè)、文化、體育等必要的生活服務(wù)設(shè)施十分缺乏,對(duì)兒童的教育也僅靠一、兩所小學(xué)和中學(xué)。20世紀(jì)80年代中期,占地5.53平方公里的方莊,作為北京市改革開(kāi)放第一個(gè)試驗(yàn)小區(qū),提出了花園式城市的設(shè)計(jì)構(gòu)想,及溝通首都南北城市交通的實(shí)施方案。1985年5月,方莊破土動(dòng)工,開(kāi)始基礎(chǔ)建設(shè);1986年9月,方莊住宅區(qū)工程奠基。無(wú)數(shù)建設(shè)者們的辛勤勞動(dòng),讓方莊住宅區(qū)在北京東南橫空出世。現(xiàn)在方莊住宅區(qū)居住人口已逾10萬(wàn)人,戶(hù)籍居民近3萬(wàn)戶(hù)、外來(lái)人口萬(wàn)人以上,除漢民族外,還有蒙、回、壯、滿(mǎn)等少數(shù)民族,形成了首都居民生活的大型社區(qū)。方莊的人民,在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,以安定團(tuán)結(jié)的政治局面和豐富多彩的社區(qū)生活,詮釋了當(dāng)代社會(huì)主義建設(shè)的偉大實(shí)踐。
3、組織學(xué)生開(kāi)展“我心中的方莊”征文活動(dòng)
在觀(guān)看方莊今昔圖片展并進(jìn)行訪(fǎng)談活動(dòng)的基礎(chǔ)上,學(xué)校在學(xué)生中組織開(kāi)展了“我心中的方莊”征文活動(dòng),使熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)方莊的種子在學(xué)生心中生根、發(fā)芽。孩子們?cè)谖闹惺惆l(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài),為家鄉(xiāng)取得巨大的變化感到自豪,并為方莊憧憬著美好的未來(lái),預(yù)祝方莊進(jìn)一步發(fā)展、騰飛,迎來(lái)輝煌的明天。
通過(guò)此次活動(dòng),孩子們真的走近了方莊,進(jìn)一步深入的了解了家鄉(xiāng),在觀(guān)看圖片展、進(jìn)行訪(fǎng)談、參加征文等活動(dòng)中確實(shí)激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的熱情,真正達(dá)到了教育目的。
(一)堅(jiān)持以學(xué)習(xí)促發(fā)展,不斷強(qiáng)化教師隊(duì)伍的建設(shè)
我們認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量,就必須要有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,所以我們以學(xué)習(xí)促發(fā)展,把提高教師的思想水平、教學(xué)水平,作為一項(xiàng)常規(guī)工作來(lái)抓,不斷強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)。
緊密?chē)@課程改革,著力加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),進(jìn)一步更新了廣大 教師的教育觀(guān)念。
圍繞課程改革,先后利用教研活動(dòng)時(shí)間組織教師進(jìn)行了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《基礎(chǔ)教育階段各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)課程改革材料的系統(tǒng)學(xué)習(xí);邀請(qǐng)了北京市教研室的吳正憲和李春旺為全校教師作了課程改革輔導(dǎo)報(bào)告;邀請(qǐng)了北京市教研室的吳正憲崇文教研室的王文莉?yàn)榻處熥鍪痉墩n;八次邀請(qǐng)區(qū)各學(xué)科教研員來(lái)校指導(dǎo)教學(xué)并與教師交流新課程實(shí)驗(yàn)的體會(huì)而座談……通過(guò)以上學(xué)習(xí)舉措,進(jìn)一步更新了廣大教師的教育觀(guān)念,有力地保障了我校新課程實(shí)驗(yàn)工作的推進(jìn)和《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》的試行,同時(shí)為課堂教學(xué)創(chuàng)新機(jī)制地建立夯實(shí)了基礎(chǔ)。
(二)堅(jiān)持以學(xué)生的全面發(fā)展為工作中心,著力推進(jìn)課程改革
新一輪的課程改革,首先是教育觀(guān)念上的一次革命性改革,其秉持的是民主、科學(xué)、開(kāi)放的理念,堅(jiān)持把學(xué)生看成教育的真正主體,讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性都得到充分的發(fā)展。因此,學(xué)校充分利用教工大會(huì)、教研組、年級(jí)組學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)、分散自學(xué)等形式,廣泛宣傳新課程改革的核心理念和重要意義,使廣大教師進(jìn)一步理解了新課程改革的核心理念和明確課改的意義,加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹(shù)立新的教育觀(guān)念,為新課程實(shí)驗(yàn)工作奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
1、逐步轉(zhuǎn)變了教學(xué)常規(guī)管理模式。在學(xué)校的統(tǒng)一部署下,教學(xué)常規(guī)管理逐步從以制度管理為主、以規(guī)范師生的教學(xué)與學(xué)習(xí)行為為主、以單一的考試成績(jī)激勵(lì)管理為主的剛性管理,轉(zhuǎn)變到以制度管理與人本管理相結(jié)合,以激發(fā)鼓勵(lì)師生的創(chuàng)造性教與學(xué)相結(jié)合,以多樣化評(píng)價(jià)、動(dòng)態(tài)性評(píng)價(jià)為主的彈性管理。以管理出效益,通過(guò)逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)常規(guī)管理模式,為師生全身心投入新課程實(shí)驗(yàn)工作創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。
2、逐步建立起有效的家長(zhǎng)參與機(jī)制。學(xué)校召開(kāi)了各年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì),廣泛向家長(zhǎng)宣講課改實(shí)驗(yàn)工作的重要意義;具體實(shí)施了“課堂教學(xué)開(kāi)放日”活動(dòng),把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)新課程課堂,讓家長(zhǎng)感受新課程、體驗(yàn)新課程。通過(guò)以上舉措贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校新課程實(shí)驗(yàn)工作的支持和配合。
3、逐步建立以校為本的教研制度。
(1)、保證了教研活動(dòng)時(shí)間。學(xué)校各學(xué)科教學(xué)研究每周集中活動(dòng)時(shí)間不少于半天,充分發(fā)揮了教研組、備課組的集體力量,促使了學(xué)校課堂教學(xué)效益的整體提高和新課程實(shí)驗(yàn)工作的整體推進(jìn)。(2)、加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)全過(guò)程的指導(dǎo)、管理、監(jiān)控。規(guī)定了各教研組必須制定教研工作計(jì)劃與學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn);加強(qiáng)了新教材教法指導(dǎo),通過(guò)各種形式的研究課,對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo);采用了多種形式進(jìn)行教學(xué),加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。
加強(qiáng)常規(guī)管理,是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。因此,我們始終按照各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)。我們根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的實(shí)際情況,對(duì)備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、考試、教研活動(dòng)等提出了明確的要求,嚴(yán)格教學(xué)管理,嚴(yán)肅教學(xué)紀(jì)律,建立了相應(yīng)的制度,保證教學(xué)工作的管理到位1、強(qiáng)化管理,常抓不懈。教務(wù)處較好地堅(jiān)持了日常教學(xué)巡視,如每天早、中、晚檢查任課教師到班情況,每月定時(shí)抽查各學(xué)科備課、聽(tīng)課情況;堅(jiān)持組長(zhǎng)例會(huì)制,及時(shí)傳遞各種工作信息,安排、指導(dǎo)各學(xué)科作業(yè)批改等檢查評(píng)價(jià)工作;堅(jiān)持深入教學(xué)第一線(xiàn),了解情況,指導(dǎo)教學(xué)。
2、進(jìn)一步規(guī)范了教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng),加強(qiáng)了教師之間的相互學(xué)習(xí)。下發(fā)了各學(xué)科《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》,落實(shí)教研活動(dòng)和集備活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、責(zé)任人,并根據(jù)檢測(cè)問(wèn)題有目的制定了教研專(zhuān)題;保障了教研活動(dòng)和集備活動(dòng)的正常開(kāi)展。通過(guò)以上舉措,進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)科教師之間的相互學(xué)習(xí)與交流,增強(qiáng)了教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
本學(xué)期開(kāi)展了第一屆星春杯教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng),主題是“課堂教學(xué)與教學(xué)評(píng)價(jià)”的實(shí)施。本屆教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)是對(duì)新的課堂評(píng)價(jià)具體條款的一個(gè)學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、實(shí)踐的過(guò)程。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)動(dòng)員明確了評(píng)優(yōu)活動(dòng)的指導(dǎo)思想,就是為全面認(rèn)真貫徹落實(shí)《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》積極構(gòu)建教學(xué)評(píng)價(jià)體系,不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本次活動(dòng)的主題是:課堂教學(xué)與教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施。“教學(xué)評(píng)價(jià)”指的是發(fā)生在教學(xué)過(guò)程中的形成性評(píng)價(jià),它不同于傳統(tǒng)意義上的測(cè)驗(yàn)與考試,而擴(kuò)展為了解學(xué)生、引導(dǎo)與激勵(lì)學(xué)生、收集與處理信息、調(diào)控與反饋的系列活動(dòng)過(guò)程。它要求教師運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過(guò)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)改進(jìn)課堂教學(xué),主動(dòng)搜集教學(xué)過(guò)程中的信息,從而有效地進(jìn)行調(diào)控與反饋。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)充分關(guān)注學(xué)習(xí)者的進(jìn)步與發(fā)展,把評(píng)價(jià)與教學(xué)活動(dòng)有機(jī)地融合,讓評(píng)價(jià)促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的深入。
2、精心布置本次星春杯教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng),主要通過(guò)學(xué)校、教研組、校長(zhǎng)、教師等四個(gè)方面的工作,推動(dòng)和促進(jìn)活動(dòng)的實(shí)施。學(xué)校以檢查、督促、提供展示平臺(tái)為主。校長(zhǎng)和教導(dǎo)處負(fù)責(zé)人要到各年級(jí)安排、督促教學(xué)活動(dòng)的落實(shí)情況。教研組以組織、指導(dǎo)、互評(píng)為主。在教學(xué)評(píng)優(yōu)期間,各科教研組長(zhǎng)要帶領(lǐng)每一個(gè)組員備好課,每人上好一節(jié)研究課。校長(zhǎng)以組織、參與、總結(jié)為主?;顒?dòng)開(kāi)始時(shí)作動(dòng)員報(bào)告,活動(dòng)結(jié)束時(shí)要認(rèn)真總結(jié)質(zhì)量月活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)及成果。教師以“上、講、聽(tīng)、評(píng)、思”為主?!吧稀奔皥?bào)名的每一位教師在評(píng)優(yōu)活動(dòng)期間必須上一節(jié)研究課;“講”即我講我的故事;“聽(tīng)”即聽(tīng)組內(nèi)組外的研究課、觀(guān)摩課;“評(píng)”即參加校內(nèi)、教研員的評(píng)課活動(dòng);“思”及反思自己的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)行為,并把參與評(píng)優(yōu)活動(dòng)的優(yōu)秀個(gè)案寫(xiě)出來(lái)。其活動(dòng)的重點(diǎn)是改變“隨意的、盲目的、目標(biāo)不夠清晰的教學(xué)”,學(xué)會(huì)正確地確定教學(xué)(評(píng)價(jià))目標(biāo)、規(guī)范地表述目標(biāo)。改變“死板的、一成不變的、目中無(wú)人的教學(xué)”,學(xué)會(huì)觀(guān)察、傾聽(tīng)、有效地詢(xún)問(wèn)等信息收集與處理方法;學(xué)會(huì)運(yùn)用各種有效地激勵(lì)手段;學(xué)會(huì)對(duì)預(yù)定教學(xué)過(guò)程的隨機(jī)調(diào)整。改變“機(jī)械反復(fù)、缺乏反思的教學(xué),學(xué)會(huì)及時(shí)的教學(xué)評(píng)價(jià),養(yǎng)成課后反思的習(xí)慣,逐步形成反思性教學(xué)。
3、從教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的情況看,共上研究21課節(jié),聽(tīng)課教師170人次、教學(xué)反思100余人次,同時(shí)以教研組為單位開(kāi)展了8次 “面對(duì)面” 的評(píng)課教研活動(dòng)。在21節(jié)課中優(yōu)良課占三分之。
4、教學(xué)開(kāi)放日將活動(dòng)推向高潮,學(xué)校在一年級(jí)進(jìn)行開(kāi)放日展示,聽(tīng)課家長(zhǎng)有80多人。張潁、李春霞、趙麗、劉靜、董雪芬、宋麗瑤六位教師每人上一節(jié)公開(kāi)課。劉靜老師的音樂(lè)課,采用現(xiàn)代化教學(xué)手段,融聽(tīng)、演、唱于一體,教師走下講臺(tái)、走進(jìn)學(xué)生,深受學(xué)生歡迎。一位家長(zhǎng)說(shuō),這樣的音樂(lè)課,學(xué)生收獲大、興趣濃、印象深、效果好。三節(jié)語(yǔ)文課,從情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)上進(jìn)行了有益的探索,氣氛生動(dòng)。董雪芬老師的信息技術(shù)課,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),激發(fā)了學(xué)生探索、求知的欲望,培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,體現(xiàn)了新課程的新理念。宋麗瑤老師的美術(shù)課課,切入新穎、引導(dǎo)得當(dāng)、學(xué)生思維活躍。
(一)更新教育觀(guān)念,提倡科研施教。
1學(xué)校在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中,注重對(duì)教師進(jìn)行新課程的培訓(xùn),讓教師用新理念來(lái)武裝自己,提高自己的理論水平,更新教育觀(guān)念。由過(guò)去的教學(xué)型的教師轉(zhuǎn)為研究型教師。鼓勵(lì)教師積極地參與到教育科研中來(lái),在xxxx區(qū)教育學(xué)會(huì)舉辦的第 屆論文評(píng)選中我校2篇論文獲二等獎(jiǎng),2篇論文獲三等獎(jiǎng),7篇論文獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。
2 鼓勵(lì)教師在教學(xué)中大膽創(chuàng)新。在教學(xué)中滲透新課程理念,改變過(guò)去那種由教師一味講的教學(xué)方法,倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。將所學(xué)的理論運(yùn)用到教學(xué)中,在實(shí)際中不斷反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在區(qū)第四屆師慧杯評(píng)優(yōu)活動(dòng)中有2位教師獲三等獎(jiǎng)。有姜濤和楊會(huì)娟2 位教師取得了上區(qū)級(jí)公開(kāi)課的機(jī)會(huì),他們都取得了較好成績(jī),特別是楊會(huì)娟率先做了用異校學(xué)生上區(qū)級(jí)公開(kāi)課的嘗試,這是我校教師新課程改革的匯報(bào)。
(二)建立健全的校本教研制度。學(xué)期初,經(jīng)過(guò)認(rèn)真組合成立了學(xué)科教研組,選出在各學(xué)科方面經(jīng)驗(yàn)豐富,有一定理論水平的教師擔(dān)任教研組長(zhǎng),制訂校本研究制度、方案、計(jì)劃等,教研組也制訂計(jì)劃,明確本期的研究目標(biāo),語(yǔ)文低年級(jí)以字詞教學(xué)的研究為主、中、高年級(jí)以閱讀和作文教學(xué)的研究助攻,做到有目的的開(kāi)展教研。
(三)做到研訓(xùn)一體化,充分發(fā)揮教研組的作用。
教導(dǎo)處每間周一次進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),內(nèi)容包括:新課程知識(shí)、師德培訓(xùn)、教學(xué)與教法等,每次學(xué)習(xí)都要求有筆記,有體會(huì)。教研組的活動(dòng)也經(jīng)常開(kāi)展。每周四的第六節(jié)課后為教研組活動(dòng)時(shí)間,在教研活動(dòng)中,可集體備課、評(píng)課。特別是教研課,都要通過(guò)說(shuō)課、授課、評(píng)課的過(guò)程,真正達(dá)到研究的目的。同時(shí),在教研組長(zhǎng)的牽頭下,還學(xué)習(xí)一些本學(xué)科的理論知識(shí),如:學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)法、鮮活的課堂教學(xué)案例等。
(四)扎實(shí)開(kāi)展各類(lèi)教研活動(dòng)。一學(xué)期來(lái),為學(xué)校整個(gè)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升進(jìn)行了分析,采取了走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法,尋求互助,起到了積極的推動(dòng)作用。我們了解到草橋小學(xué)的老師的課堂教學(xué)改革的能力及其對(duì)學(xué)生在課堂教學(xué)中的小組合作和有條理發(fā)言的能力的培養(yǎng)有獨(dú)到之處,很是值得我們學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)積極聯(lián)系, 5月29日全體教師赴草橋小學(xué)與兄弟學(xué)校互助教研活動(dòng)。學(xué)生為豐富的教師資源優(yōu)勢(shì),為教研活動(dòng)創(chuàng)新的提供了空間。本學(xué)期學(xué)校教研活動(dòng)實(shí)行了分級(jí)安排。第一級(jí)為市級(jí)及以上的活動(dòng),為老師提供了參加市數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、計(jì)算機(jī)等學(xué)科的教研活動(dòng),另外,2校領(lǐng)導(dǎo)及其5教師到門(mén)頭溝大峪小學(xué)和朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了北京市舉辦的校本教研研討活動(dòng),我們要求參加的教師必須認(rèn)真參加并將經(jīng)驗(yàn)帶回實(shí)行資源共享;第二級(jí)為學(xué)校級(jí)教研活動(dòng),本學(xué)期的校級(jí)評(píng)優(yōu)課,重點(diǎn)推行新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案,聘請(qǐng)了區(qū)教研員評(píng)課,老師們都認(rèn)真參與互評(píng)和自評(píng),從每次活動(dòng)的實(shí)效來(lái)看,我們的校級(jí)教研活動(dòng)絲毫不亞于一次片教研活動(dòng)。第三級(jí)為校級(jí)教學(xué)開(kāi)放日,每一教研組分別承擔(dān)一次,每次活動(dòng)從集體備課、試教到最后的評(píng)課老師們都認(rèn)真參與。它為我們?nèi)C恳粋€(gè)教師提供了研究與實(shí)踐的舞臺(tái)。
(五)教師自身進(jìn)行教學(xué)反思,促進(jìn)教學(xué)水平的提高。每位教師在備課中加強(qiáng)自我反思,及時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行總結(jié),發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)與不足,以便及時(shí)改進(jìn)。教研組每月組織教師進(jìn)行一次交流,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。
(六)充分利用xxxx教委資訊平臺(tái)的信息,在開(kāi)辟的校本教研,教案、案例等專(zhuān)欄中查閱相關(guān)信息,進(jìn)行下載借鑒。教研活動(dòng)時(shí)教師可以發(fā)表自己的看法,談出自己的體會(huì),學(xué)校還可以集中教師的意見(jiàn),改進(jìn)工作中的不足,使學(xué)校的研究工作不斷進(jìn)步。
1、積極為老師搭設(shè)參加區(qū)級(jí)公開(kāi)課的平臺(tái)。在校長(zhǎng)的支持下和教研員的幫助下,有姜濤和楊會(huì)娟2 位教師取得了上區(qū)級(jí)公開(kāi)課的機(jī)會(huì),他們都取得了較好成績(jī),特別是楊會(huì)娟率先做了用異校學(xué)生上區(qū)級(jí)公開(kāi)課的嘗試,這是我校教師課堂教學(xué)能力的檢驗(yàn)。
2、在全國(guó)第七屆青少年春蕾杯征文活動(dòng)中我校師生獲獎(jiǎng)情況如下:
一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)優(yōu)秀獎(jiǎng)
學(xué)生數(shù)指導(dǎo)教
師數(shù)學(xué)生數(shù)指導(dǎo)教
師數(shù)學(xué)生數(shù)指導(dǎo)教
師數(shù)學(xué)生數(shù)
優(yōu)異的成績(jī)的取得是對(duì)學(xué)生日常閱讀積累的結(jié)果,反映了我們語(yǔ)文教師常態(tài)作文教學(xué)的成果。
3、及時(shí)為教師提供教育教學(xué)信息。一年來(lái)共下發(fā)了各種教育教學(xué)學(xué)習(xí)、信息資料幾十余份;并積極建立校園網(wǎng),及時(shí)向廣大教師提供教育教學(xué)信息;由信息技術(shù)董老師負(fù)責(zé)規(guī)范了信息技術(shù)設(shè)備的使用,及時(shí)維護(hù),充分發(fā)揮了其輔助教學(xué)的作用。
畢業(yè)年級(jí):六年級(jí)139人參加檢測(cè),合格率為100%,雙科優(yōu)秀率為50.4%.達(dá)到了區(qū)培養(yǎng)合格加優(yōu)秀的基本要求。其他年級(jí)檢測(cè)情況詳見(jiàn)教學(xué)質(zhì)量分析。
過(guò)去的一年,我們深深認(rèn)識(shí)到要提升學(xué)校教學(xué)工作形象,唯有振奮精神、不畏困難,始終要樹(shù)立起一種“永不言敗、永爭(zhēng)第一”的精神;過(guò)去的一年,學(xué)校的教學(xué)工作取得了一定的成績(jī),我們深深認(rèn)識(shí)到成績(jī)的取得離不開(kāi)廣大教師辛勤的耕耘,離不開(kāi)校長(zhǎng)的大力支持和指導(dǎo)。
文體藝教育教學(xué)工作總結(jié)篇十一
一學(xué)期就這樣的匆忙的過(guò)去了,在繁忙中,在幸福中,不斷的進(jìn)步著,不斷的努力著.
一、在備課方面。
認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認(rèn)識(shí)時(shí)間》的時(shí)候,這課教學(xué)難度比較大。一年級(jí)兒童年齡小,不是很明白。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了教材,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。并自己做了形象生動(dòng)的pp,讓學(xué)生能夠更容易的接受。
二、在教學(xué)方面。
我以課堂教學(xué)為核心,課前,認(rèn)真的鉆研教材,對(duì)教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。和同組的老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點(diǎn),共同解決課堂中出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題。在教學(xué)中,每一節(jié)課,我都應(yīng)用pp制作課件或利用學(xué)校的教學(xué)網(wǎng)絡(luò),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。
三、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中,我鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,針對(duì)部分學(xué)生作業(yè)懶散,我通過(guò)同桌和小組之間的作業(yè)完成情況,讓他們形成競(jìng)爭(zhēng),不做學(xué)習(xí)的懶人,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。
四、后進(jìn)生輔導(dǎo)方面。
在對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)中,我每天輔導(dǎo)兩人,實(shí)行輪流制,在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,讓他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè)于思考。并在學(xué)生中,開(kāi)展互相幫助,組長(zhǎng)帶頭負(fù)責(zé)的方法,組與組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng),看哪個(gè)組進(jìn)步快,不但組長(zhǎng)得到獎(jiǎng)勵(lì),其他組員也得到“星”的獎(jiǎng)勵(lì)。
五、提高自身學(xué)習(xí)方面。
在平時(shí)的教學(xué)工作之余,我喜歡坐下來(lái)靜靜的思考,思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,思考學(xué)生的成長(zhǎng)問(wèn)題,品位著工作中的苦與樂(lè),用自己笨拙的筆法抒寫(xiě)下每一天的感受,用心去體驗(yàn)生活與工作,感悟著其中的快樂(lè)。每一次的進(jìn)步,都像給了我注射了興奮劑,使我有了向前沖的勁頭。我知道,我要用心去品味。
每一學(xué)期的結(jié)束,其實(shí)也就是每一學(xué)期的起點(diǎn),在這之間,我不斷的思考,思考自己怎樣才能更有藝術(shù)的去教育學(xué)生,去提高自己的人生價(jià)值。知識(shí)無(wú)止境,因此,我要努力,不為別的,只為孩子們的那雙清澈的眼睛,只為自己的那跳動(dòng)的心。
文體藝教育教學(xué)工作總結(jié)篇十二
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通過(guò)總結(jié),人們可以把零散的、膚淺的感性認(rèn)識(shí)上升為系統(tǒng)、深刻的理性認(rèn)識(shí),從而得出科學(xué)的結(jié)論,以便改正缺點(diǎn),吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使今后的工作少走彎路,多出成果。如下是本站為大家準(zhǔn)備的教育教學(xué)工作總結(jié)范文三篇,供您借鑒。
2019年幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)
在“xx”的愛(ài)心行動(dòng)中,又迎來(lái)了新的一年。又是一學(xué)期的的流逝,又是一串的腳印。這一學(xué)期來(lái),我們不斷地努力著、實(shí)踐著,困惑著也成長(zhǎng)著,每一位教師都在孜孜以求地探索著,用自己的實(shí)際行動(dòng)認(rèn)真地書(shū)寫(xiě)自己人生歷程中的每一天。
一、嘗試走向責(zé)任文化的建立
1、思想革命
日積月累的心靈影響——講述故事:每秒擺一下、尊重你的個(gè)性、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、無(wú)福消受的濃湯、斷箭等等。
思想碰撞的頭腦風(fēng)暴——沙龍活動(dòng):“執(zhí)行力的要害在于細(xì)節(jié)”“換一種說(shuō)法——家長(zhǎng)工作的方式”“孩子文明禮貌行為的培養(yǎng)”“孩子勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)”“工作著,快樂(lè)著”“幸福的感覺(jué)”。
2、行動(dòng)革命
進(jìn)行業(yè)跡獎(jiǎng)懲:在原有考核的基礎(chǔ)上,對(duì)各位教師、各個(gè)班級(jí)在各項(xiàng)比賽中表現(xiàn)突出的班級(jí)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì):月文明班,月優(yōu)秀老師;期末根據(jù)每班級(jí)常規(guī)工作積分評(píng)選學(xué)期文明班,根據(jù)老師的研究工作情況評(píng)選優(yōu)秀老師,并進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì),做到績(jī)效掛鉤。
二、努力實(shí)現(xiàn)孩子的發(fā)展
1、抓好日常教育工作:新課改落實(shí)到一日活動(dòng)中
繼續(xù)深入開(kāi)展了“教師預(yù)設(shè)”“幼兒生成”這樣一種綜合主題活動(dòng),使每個(gè)幼兒積累相應(yīng)的體驗(yàn)和感受,獲得最充分的發(fā)展。在原來(lái)的基礎(chǔ)上,本學(xué)期初,我們各課改組長(zhǎng)為老師們提供一份各領(lǐng)域一些縱向的最基本的要求或內(nèi)容,供老師參考。
2、為幼兒提供發(fā)展的機(jī)會(huì)、表現(xiàn)的舞臺(tái)
拓寬孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)空間:與大自然親密接觸,讓孩子在活動(dòng)中建立與大自然的親密關(guān)系;
創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境,給孩子以自由選擇活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間;
與孩子一起設(shè)計(jì)布置活動(dòng)環(huán)境、節(jié)日環(huán)境、制訂活動(dòng)規(guī)則;
園內(nèi)開(kāi)展各種展示表演賽:早操(9月)、星星大擂臺(tái)(10月)、合唱(11月)、英語(yǔ)詩(shī)歌(1月小班)、英語(yǔ)故事(1月中、大班)、體育節(jié)活動(dòng)(11月),期末展示,給了不同的孩子以展示自己才能的舞臺(tái)。特別是體育節(jié),當(dāng)看到平時(shí)不聲不響的孩子獲勝時(shí)高舉小手跳起來(lái)喊出“耶”時(shí),當(dāng)平時(shí)扭扭捏捏的孩子自信地在集體面前講話(huà)時(shí),我們老師覺(jué)得再忙也是值得的。期末展示孩子們更是各顯神通。
3、家園配合,合力教育
開(kāi)學(xué)前對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行一次家訪(fǎng);
通過(guò)衛(wèi)生保健的講座,讓家長(zhǎng)的育兒方式走向科學(xué)化;
通過(guò)家長(zhǎng)問(wèn)卷,了解家長(zhǎng)的意見(jiàn)、建議,以便及時(shí)的完善調(diào)整;
三、創(chuàng)設(shè)教師發(fā)展的平臺(tái),幫助老師逐步建立富有個(gè)性的個(gè)人工作實(shí)驗(yàn)室。
1、學(xué)習(xí)
根據(jù)教師的不同需要,給老師提供不同的學(xué)習(xí)、觀(guān)摩的機(jī)會(huì),本學(xué)期赴江陰市實(shí)驗(yàn)幼兒園、機(jī)關(guān)幼兒園、無(wú)錫五愛(ài)幼兒園等、上海東方幼兒、上海浦南幼兒園學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、對(duì)話(huà)。
與上海幼教專(zhuān)家進(jìn)行了一次對(duì)話(huà)活動(dòng)、進(jìn)行了一次兩部研討活動(dòng)。
請(qǐng)小學(xué)張慧老師作“論文撰寫(xiě)”的專(zhuān)題講座;
2、研究
以年級(jí)組為單位的主題方案、主題環(huán)境的合作探索和積累;
每周一次行為跟進(jìn)式的現(xiàn)場(chǎng)研討;
個(gè)性化研究中資料的組織和積累(觀(guān)察日記、案例分析,特別是趙裕老師創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,進(jìn)行了形體訓(xùn)練教學(xué)方法的探索,并且積累了一學(xué)期的形體訓(xùn)練教案)。
3、展示
開(kāi)展了各種展示比賽活動(dòng):教師英語(yǔ)故事比賽(11月),說(shuō)課比賽(11月),教學(xué)活動(dòng)比賽(10月),三年教師基本功達(dá)標(biāo)活動(dòng)(11月)。
4、積累:
每周兩篇觀(guān)察日記,每月一篇月文。
成果:
本學(xué)期中,幼兒園有1篇教案獲江蘇省三等獎(jiǎng),12篇論文分別獲江陰市一、二、三等獎(jiǎng)。在“全國(guó)第二屆少兒美術(shù)杯年度藝術(shù)展評(píng)”中,4位幼兒的作品獲一等獎(jiǎng),4位幼兒的作品獲二等獎(jiǎng),10位幼兒的作品獲三等獎(jiǎng),6位幼兒的作品獲一等獎(jiǎng),趙春霞老師獲特等園丁獎(jiǎng)。2位幼兒在無(wú)錫市“波力海苔杯”繪畫(huà)比賽中,獲優(yōu)秀創(chuàng)意獎(jiǎng),幼兒園獲組織獎(jiǎng)。
小學(xué)教師教育教學(xué)工作總結(jié)范文
一年來(lái),我堅(jiān)持早來(lái)晚走,出全勤,干滿(mǎn)點(diǎn),有事等到雙休日辦,有病晚上輸液,白天也要上班。認(rèn)真履行崗位職責(zé),精心備課,研究高效課堂的教學(xué)方法,摸索新課標(biāo)下的新的教學(xué)模式,從而為自己的課堂教學(xué)注入了新的活力?,F(xiàn)將本學(xué)年的教育教學(xué)情況總結(jié)如下:
上學(xué)期,我教的是三、四年級(jí)英語(yǔ),剛剛接手時(shí),學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,讀音不標(biāo)準(zhǔn),有厭學(xué)情緒。面對(duì)這種情況,我精心設(shè)計(jì)教案,自己設(shè)計(jì)課件,利用電子白板教學(xué),多組織有趣的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使得英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)期中、期末連續(xù)全鎮(zhèn)第一。三、四年級(jí)都進(jìn)步了三個(gè)以上的名次,在全鎮(zhèn)表彰會(huì)上得到多次獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
本學(xué)期,我教的四年級(jí)英語(yǔ)期中、期末全鎮(zhèn)連續(xù)第一;我所教學(xué)生作業(yè)清楚、工整,在中心校學(xué)生作業(yè)檢查時(shí),多次得到表?yè)P(yáng)。
積極組織課外活動(dòng),我利用課余時(shí)間教全校藝術(shù)小組的剪紙與十字繡技術(shù),同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣高漲,創(chuàng)造出許多精美作品充實(shí)樓道文化。在信息技術(shù)與綜合實(shí)踐整合課評(píng)比中,我主講的綜合實(shí)踐《有趣的刻紙藝術(shù)》獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)。
積極組織教師開(kāi)展教研活動(dòng),探討教改新路,然后收集資料,整理成冊(cè)。我制作的教研活動(dòng)微課程《4人小組的合作學(xué)習(xí),人員等級(jí)分配哪種更適宜?》參加了縣局微課程評(píng)比,獲得三等獎(jiǎng)。
《建設(shè)幸福中國(guó)》讀書(shū)活動(dòng)中,我指導(dǎo)**同學(xué)的繪畫(huà)作品榮獲市級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng);《讓夏日飄滿(mǎn)書(shū)香》活動(dòng)中,我撰寫(xiě)的《中小學(xué)生心理健康教育》讀后感,獲縣級(jí)一等獎(jiǎng);我的二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)《劉胡蘭》獲市級(jí)三等獎(jiǎng)。我撰寫(xiě)的論文《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的點(diǎn)滴體會(huì)》在省級(jí)刊物上發(fā)表;河北省教育廳關(guān)于舉辦第八屆全省中小學(xué)班主任優(yōu)秀工作案例征集活動(dòng)中,我撰寫(xiě)的《培養(yǎng)小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育之我見(jiàn)》參加了比賽,并獲獎(jiǎng)。我主講的四年級(jí)品德中《蘿卜的故事》獲縣局三等獎(jiǎng)。
成績(jī)是可喜的,但只代表過(guò)去;未來(lái)是燦爛的,仍需要努力。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,會(huì)為我?;A(chǔ)教育再譜新篇!
初中教育教學(xué)工作總結(jié)
轉(zhuǎn)眼半年時(shí)間即將過(guò)去,作為一名才出來(lái)的年輕教師,在教學(xué)工作中,遇到了許多問(wèn)題,在其他老師的幫助下,我對(duì)我四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)做了如下的反思:
一、對(duì)教學(xué)目標(biāo)反思
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)中的'首要環(huán)節(jié),是一節(jié)課的綱領(lǐng),對(duì)綱領(lǐng)認(rèn)識(shí)不清或制定錯(cuò)誤必定注定打敗仗。對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)我自認(rèn)為有以下幾點(diǎn)不足:
1、對(duì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)思想上不足夠重視,目標(biāo)設(shè)計(jì)流于形式。
2、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)關(guān)注的仍然只是認(rèn)知目標(biāo),對(duì)“情感目標(biāo)”、“能力目標(biāo)”有所忽視,重視的是知識(shí)的灌輸、技巧的傳遞,嚴(yán)重忽視了教材的育人功能。
3、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)含混,不夠全面、開(kāi)放。
教學(xué)目標(biāo)的制定要符合學(xué)生的認(rèn)知程序與認(rèn)知水平。制定的教學(xué)目標(biāo)過(guò)高或過(guò)低都不利于學(xué)生發(fā)展,要讓學(xué)生跳一跳摘到桃子?!斑@么簡(jiǎn)單的題都做不出來(lái)”、“這道題都講過(guò)幾遍了還不會(huì)做”,碰到這樣情況,我們不應(yīng)埋怨學(xué)生,而要深刻反思出現(xiàn)這樣狀況到底是什么原因,是學(xué)生不接受這樣的講解方式,還是認(rèn)識(shí)上有差異;是學(xué)生不感興趣,還是教師引導(dǎo)不到位等等;作為教師千萬(wàn)不能埋怨責(zé)怪學(xué)生,不反思自己,只會(huì)適得其反,以致把簡(jiǎn)單的問(wèn)題都變成學(xué)生的難點(diǎn),因此教學(xué)設(shè)計(jì)要能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情與興趣,要教給學(xué)生需要的數(shù)學(xué)。
二、對(duì)教學(xué)計(jì)劃反思
在教學(xué)設(shè)計(jì)中,對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理安排還存在以下幾點(diǎn)缺乏:
(1)缺乏對(duì)教材內(nèi)容轉(zhuǎn)譯;
(2)缺乏對(duì)已學(xué)知識(shí)的分析、綜合、對(duì)比、歸納和整體系統(tǒng)化;
(3)缺乏對(duì)教學(xué)內(nèi)容的教育功能的挖掘和利用;
(4)缺乏對(duì)自我上課的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
三、征求學(xué)生意見(jiàn)
潛心于提高自己教學(xué)水平的教師,往往向?qū)W生征詢(xún)對(duì)自己教學(xué)的反饋意見(jiàn),這是教師對(duì)其教學(xué)進(jìn)行反思的一個(gè)重要的渠道。若在課堂上設(shè)計(jì)了良好的教學(xué)情境,則整節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性始終很高。課后我總結(jié)出以下兩點(diǎn)體會(huì):
(1)抓住知識(shí)本質(zhì)特征,設(shè)計(jì)一些誘發(fā)性的練習(xí)能誘導(dǎo)學(xué)生積極思維,刺激學(xué)生的好奇心。
(2)問(wèn)題的設(shè)計(jì)不應(yīng)停留在簡(jiǎn)單的變式和膚淺的問(wèn)答形式上,而應(yīng)設(shè)計(jì)一些既能讓學(xué)生動(dòng)手觸摸、又能動(dòng)腦思考的問(wèn)題,這樣可使學(xué)生在“觀(guān)察、實(shí)踐、歸納、猜想和證明”的探究過(guò)程中,激發(fā)起他們對(duì)新知識(shí)的渴望。
學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困惑,往往是一節(jié)課的難點(diǎn),將解決學(xué)生困惑的方法在教學(xué)后記中記錄下來(lái),就會(huì)不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
四、對(duì)教學(xué)誤區(qū)的反思
以前我認(rèn)為教師講得清,學(xué)生就聽(tīng)得懂?,F(xiàn)在覺(jué)得如果教師講課只顧自己津津有味,不顧來(lái)自于學(xué)生一方的反饋信息,教師與學(xué)生的的思維不能同步,學(xué)生只是被動(dòng)地接受,毫無(wú)思考理解的余地,這樣不是聽(tīng)不懂,便是囫圇吞棗。在課堂的業(yè)余時(shí)間段內(nèi)讓學(xué)生通過(guò)主動(dòng)探索后發(fā)現(xiàn)知識(shí),領(lǐng)悟所學(xué)。同時(shí)要及時(shí)反饋學(xué)生,加強(qiáng)效果回授,對(duì)未聽(tīng)清之處給學(xué)生以二次補(bǔ)授之機(jī)會(huì),及時(shí)掃清障礙,將學(xué)習(xí)上的隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
作為沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的我常常埋怨學(xué)生,“這么簡(jiǎn)單的題都做不出來(lái)”!孰不知,教師與學(xué)生的知識(shí)水平與接受能力往往存在很大反差,就學(xué)生而言,接受新知識(shí)需要一個(gè)過(guò)程,絕不能用教師的水平衡量學(xué)生的能力。因此,在教學(xué)時(shí),必須全面理解學(xué)生的基礎(chǔ)與能力,低起點(diǎn)、多層次、高要求地施教,讓學(xué)生一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí),在學(xué)知識(shí)中提高能力。
認(rèn)清了問(wèn)題,要解決問(wèn)題并不是一朝一夕,一蹴而就的,我堅(jiān)信只要我繼續(xù)努力,更新觀(guān)念,深刻反思自己的教學(xué)行為,教學(xué)規(guī)范,就一定能夠有所發(fā)展,有所進(jìn)步!
文體藝教育教學(xué)工作總結(jié)篇十三
20xx年春期即將結(jié)束,在本學(xué)期主要抓了班級(jí)管理和教學(xué)工作,下面對(duì)這兩方面進(jìn)行總結(jié)。班級(jí)管理工作:
照顧他們外,課后還給他們“開(kāi)小灶”。首先,我通過(guò)和他們主動(dòng)談心,了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等,找出了其中的原因,并從心理上疏導(dǎo)他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對(duì)于他們遺漏的知識(shí),我主動(dòng)為他們彌補(bǔ),對(duì)于新學(xué)內(nèi)容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo),同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。通過(guò)一學(xué)期“時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、人物、措施”五落實(shí)的輔導(dǎo)工作,激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績(jī)。
一、大力抓常規(guī)教育俗話(huà)說(shuō)"沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓"。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律,即要求每個(gè)成員都應(yīng)遵守的用來(lái)約束自己行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對(duì)人的教育來(lái)說(shuō)更是如此。對(duì)于學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育顯得更為重要,針對(duì)我班的實(shí)際情況,我抓住晨際談話(huà)時(shí)間、班隊(duì)課時(shí)間,有時(shí)甚而是數(shù)學(xué)課的時(shí)間進(jìn)行教育,讓學(xué)生盡快的熟悉環(huán)境,了解班上的規(guī)章制度,并能牢記心中,在日常的表現(xiàn)中遵守這些制度,從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而且良好的行為習(xí)慣也能為專(zhuān)心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),作好準(zhǔn)備。只有有了"規(guī)矩",才有了"方圓",才可言其他,諸如學(xué)習(xí)知識(shí),發(fā)展智力,培養(yǎng)能力等等;才能夠保證孩子們會(huì)有所進(jìn)步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實(shí)施班級(jí)管理的前提,狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范,使孩子們及時(shí)改掉了許多不良習(xí)慣,變得有紀(jì)律,這樣班級(jí)工作也自然而然地抓了上去。
二、理解學(xué)生,讓學(xué)生樂(lè)于接受教育對(duì)高年級(jí)學(xué)生應(yīng)是專(zhuān)制加民主。專(zhuān)制體現(xiàn)在不管是誰(shuí),只要范了錯(cuò)誤,不管他的成績(jī)?cè)鯓?,在班?jí)中擔(dān)任了什么班干部,都要受到處罰和批評(píng)。班主任在處理事情時(shí)應(yīng)當(dāng)一碗水端平,做到不偏不倚。民主體現(xiàn)在有什么事與孩子們商量著辦,例如處罰的方式,處罰的內(nèi)容等等。平常抽出時(shí)間來(lái),多找他們談?wù)勑?、說(shuō)說(shuō)話(huà)。有時(shí)候不擺老師的架子,像朋友那樣和學(xué)生相處,讓學(xué)生感受到你的善意,你對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù),學(xué)生就樂(lè)于聽(tīng)你的,樂(lè)于幫你,樂(lè)于不給你添麻煩。這些感情投資,比等到學(xué)生犯錯(cuò)誤大罵一頓效果要好些,學(xué)生能夠接受你。實(shí)際上,隨著青春期的到來(lái),自我意識(shí)的覺(jué)醒,他已經(jīng)不把你的教育當(dāng)回事了,有的學(xué)生保持沉默,有的學(xué)生無(wú)所謂,甚至有的學(xué)生還會(huì)產(chǎn)生逆反心理,我們不妨換個(gè)角度試試看,做他的知心人,做他的好朋友,換一種口氣,換一種說(shuō)法,效果會(huì)更好。也正因?yàn)榕c孩子們的心理距離比較近,以前剛開(kāi)學(xué)時(shí)的幾位一批評(píng)要犟頭倔腦的孩子,現(xiàn)在也能服服帖帖的,接受老師的批評(píng)教育。
三、組建的班級(jí)形成家的概念一開(kāi)學(xué),我就告訴學(xué)生:一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)小家庭,這個(gè)家庭的榮辱關(guān)系著我們每一位學(xué)生的榮辱,每一位學(xué)生的成績(jī)的取得,也是不斷地在為這個(gè)家庭添光彩。在班集體良好風(fēng)氣的培養(yǎng)上,我讓人人都行動(dòng)起來(lái),自己管理好自己,做到自律。當(dāng)然還有那么幾位調(diào)皮搗蛋的分子,我就一對(duì)一的幫助,找?guī)孜槐憩F(xiàn)好的與他們一一對(duì)應(yīng),批評(píng)與監(jiān)督,班級(jí)的管理要發(fā)揮全體同學(xué)們的積極性,大家來(lái)共同管理班級(jí)。在班干部的培養(yǎng)上,我的感受是做好指導(dǎo),讓他們能放開(kāi)手腳,先對(duì)班干部講清要求,明確職責(zé),讓他們各負(fù)其責(zé),其次充分信任他們,由扶到放,讓他們一步一步,逐漸能獨(dú)立工作。這一學(xué)期在同學(xué)們的共同努力下,取得了一些成績(jī)以上這些都是我在匆忙中總結(jié)的幾條班主任工作經(jīng)驗(yàn),我知道還有許多工作沒(méi)做到位,還有許多工作等著我去做。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn),把我的班主任工作做的更好。
文體藝教育教學(xué)工作總結(jié)篇十四
這一年,我站在學(xué)校教育教學(xué)工作的最前沿,陪伴一群資質(zhì)頗佳、個(gè)性鮮明同時(shí)又問(wèn)題重重的學(xué)生度過(guò)他們初中生活中許多珍貴的時(shí)刻。為了不辜負(fù)學(xué)校的重托,更為了不辜負(fù)課堂上一雙雙求知的眼睛,我盡己所能、潛心鉆研,在語(yǔ)文教學(xué)上作出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
這一年,為了不斷增強(qiáng)語(yǔ)文課堂的生命力,也為了讓學(xué)生對(duì)我們的課堂、對(duì)我們的學(xué)校有持續(xù)不斷的興趣與熱情,我冥思苦想、精益求精,上出了一節(jié)又一節(jié)我和學(xué)生都滿(mǎn)意而且難忘的好課。
這一年,為了做好33名學(xué)生的引路人,我在班級(jí)管理上花費(fèi)了大量的時(shí)間與精力,思索創(chuàng)新的管理模式、營(yíng)造積極的輿論導(dǎo)向、倡導(dǎo)優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、形成濃郁的文化氛圍,我盡己所能的讓這個(gè)有著光榮傳統(tǒng)的團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人通過(guò)不懈的努力越來(lái)越接近自己的夢(mèng)想,通過(guò)多彩的活動(dòng)越來(lái)越豐富集體的內(nèi)涵。
還是這一年,我在努力完成個(gè)人教育教學(xué)工作的同時(shí),還盡力做好學(xué)校安排的其他分管工作:
積極做好各級(jí)各類(lèi)教師論文評(píng)比的宣傳、組織與上交工作;。
在“成長(zhǎng)心連心”大型活動(dòng)期間,主動(dòng)參與并負(fù)責(zé)學(xué)校這一方一些細(xì)小環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì);。
積極高效、保質(zhì)保量的完成上級(jí)有關(guān)部門(mén)與刊物的約稿;。
文體藝教育教學(xué)工作總結(jié)篇十五
做一名好老師是許多老師一生所追求的目標(biāo),也是我的目標(biāo)、我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作,以當(dāng)一名負(fù)責(zé)的老師作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將今年的工作總結(jié)如下:
在不斷的工作實(shí)踐中,我深深地認(rèn)識(shí)到,課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思,提高自身的素養(yǎng)、希望大家對(duì)本人進(jìn)行嚴(yán)格地監(jiān)督,作出批評(píng)指正。
文體藝教育教學(xué)工作總結(jié)篇十六
時(shí)間是一只永遠(yuǎn)飛翔的鳥(niǎo)。轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿(mǎn)結(jié)束?;叵雭?lái)到北大附中的'這一年,有收獲,也有感想,讓我學(xué)到了許多新的知識(shí),同時(shí)也讓我進(jìn)步了許多。本學(xué)期,我更能適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況使學(xué)前班的教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作能得到更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作作出總結(jié)。
我非常熱愛(ài)本職工作,能認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和參加科組的各項(xiàng)教研活動(dòng)。能夠團(tuán)結(jié)同事,工作上一絲不茍、任勞任怨,能以飽滿(mǎn)的熱情、積極的態(tài)度做好各項(xiàng)教學(xué)工作。工作中,我一直秉承這樣的教育目標(biāo):立志與勤奮教育;樂(lè)學(xué)與會(huì)學(xué)教育;體藝衛(wèi)與文化情趣教育,努力使自己成為一名“想學(xué)習(xí)、敢學(xué)習(xí)、能學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)”的新型教師。
作為一名學(xué)前班教育工作者,要想完成教書(shū)育人的責(zé)任,首先應(yīng)該具備良好的思想素質(zhì),樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān),以更高的要求來(lái)要求自己。工作中我時(shí)刻銘記雷校長(zhǎng)提倡的做“六有”和“三好”教師,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校先進(jìn)的教育理念,將先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化成先進(jìn)動(dòng)力,利用業(yè)余時(shí)間翻閱有關(guān)教育理論,看到好的信息能及時(shí)摘錄下來(lái),不斷為自己充電,同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,在干中學(xué),在學(xué)中干,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使自己各方面都邁向一個(gè)新的臺(tái)階。
本學(xué)期共有29位幼兒,其中9名為插班生。他們來(lái)自不同的幼兒園,年齡小且不懂事。在何校長(zhǎng)“生本思想”的指導(dǎo)下,我認(rèn)為教學(xué)與德育要一起抓,經(jīng)過(guò)努力,小朋友們進(jìn)步很快。現(xiàn)在孩子們都能和我很好溝通,,和孩子們?cè)谝黄鹨渤蔀榱宋易羁鞓?lè)的時(shí)候。我也深深體會(huì)到,面對(duì)著這二十九顆純真無(wú)暇的心靈,面對(duì)著他們天真多變的內(nèi)心世界,只有深切的關(guān)愛(ài),才能深得孩子們的信任與愛(ài)戴。在課堂紀(jì)律方面,我堅(jiān)持正面教育,對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主,改變他們的依賴(lài)思想,對(duì)他們的行為或表現(xiàn)充分給予肯定,使他們更能積極主動(dòng)快樂(lè)地學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
悉心育人
本學(xué)期,我擔(dān)任學(xué)前班的數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、英語(yǔ)等多科教學(xué)工作。數(shù)學(xué)課上,我注重調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主觀(guān)能動(dòng)性,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,能合理利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)很多幼兒的數(shù)學(xué)成績(jī)有了很大的進(jìn)步,特別是鄒思然小朋友,她是從加拿大回來(lái)的,記得剛來(lái)我班時(shí),她的英語(yǔ)講得非常好,但數(shù)學(xué)卻一問(wèn)三不知,連最簡(jiǎn)單的10以?xún)?nèi)的加減法都一竅不通,她心里非常著急,在了解她的特殊經(jīng)歷后,我特別關(guān)心她的學(xué)習(xí),關(guān)心她在課堂上的每一次舉手發(fā)言,課后我又經(jīng)常坐在她身邊和她一起做數(shù)學(xué)題。慢慢的,我發(fā)現(xiàn)她的數(shù)學(xué)進(jìn)步了,現(xiàn)在只要一見(jiàn)到我,就主動(dòng)請(qǐng)我給她出數(shù)學(xué)題目做,看來(lái)是成功增強(qiáng)了她的自信心。在工作中,我明白不僅要有一顆愛(ài)孩子的心,還要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平和能力。去年我榮幸地加入到小學(xué)數(shù)學(xué)組,為了提高自身素質(zhì),積極參加數(shù)學(xué)組的每一次教研活動(dòng),認(rèn)真參加聽(tīng)課、評(píng)課,并且本學(xué)期我也上了一堂《比較輕和重》的數(shù)學(xué)公開(kāi)課,通過(guò)研討和反思,我將同行們公開(kāi)課上的精華延伸運(yùn)用到日常教學(xué)實(shí)踐中,學(xué)會(huì)在反思中進(jìn)步。
另外,在每天的口語(yǔ)操練環(huán)節(jié)中,努力做到將漢語(yǔ)和英語(yǔ)有機(jī)的融合在一起,靈活的運(yùn)用到課堂上、日常交往中,甚至于游戲中,還協(xié)助新加坡英語(yǔ)老師努力突出本班的英語(yǔ)特色。其次,在音樂(lè)、美術(shù)等教學(xué)中,堅(jiān)持以審美教育為中心,注重培養(yǎng)孩子們對(duì)藝術(shù)學(xué)科的興趣和情感,注重以幼兒為主體,讓學(xué)生在愉快的實(shí)踐活動(dòng)中,主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)、去探究。音樂(lè)課上孩子們深情演唱《畢業(yè)歌》;美術(shù)課上孩子們認(rèn)真繪畫(huà)《我是小學(xué)生》,由此我想到了我國(guó)著名教育學(xué)家陶行知說(shuō)過(guò):“真的教育是心心相應(yīng)的活動(dòng),惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的,才能打到心的深處?!笨梢?jiàn),教學(xué)中離開(kāi)了情感,一切教育就無(wú)從說(shuō)起,如今學(xué)前班的孩子即將升入小學(xué)一年級(jí),他們對(duì)我非常依依不舍。
記得雷校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò):一個(gè)有事業(yè)心和使命感的教師,理應(yīng)作為教育的探索者,其探索的最佳途徑往往就是從自我反思開(kāi)始,反思促進(jìn)了觀(guān)念的轉(zhuǎn)變,反思促進(jìn)了工作的提高。教師的成長(zhǎng)等于經(jīng)驗(yàn)加反思。通過(guò)本學(xué)期的工作,我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西,在雷校長(zhǎng)先進(jìn)教育理念的感悟下,我深刻認(rèn)識(shí)到:只有在以后的教學(xué)中多學(xué)、多思、多試才能把工作做得更好,才能不愧于每一位求知的孩子。所以,我深信:自我評(píng)價(jià),是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的動(dòng)力。
文體藝教育教學(xué)工作總結(jié)篇十七
在勞動(dòng)技能課實(shí)踐、動(dòng)手操作過(guò)程中,充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)勞動(dòng)課動(dòng)手操作過(guò)程的興趣,來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生思考問(wèn)題的積極性,拓寬學(xué)生的思路,讓學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀,展開(kāi)豐富的想象, 低年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣、自我服務(wù)和家務(wù)勞動(dòng)的本領(lǐng),掌握日常生活中的小常識(shí),體會(huì)勞動(dòng)課中的樂(lè)趣刷牙、打掃衛(wèi)生、疊衣服、系紅領(lǐng)巾等習(xí)慣的養(yǎng)成。
例如:
1、刷牙
在刷牙課上,讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)小杯子和一個(gè)小牙刷。我教會(huì)學(xué)生正確的方法,每次上課前,我總是要問(wèn)每天刷牙時(shí)間,為什么要刷牙?讓每個(gè)學(xué)生輪流表演,還運(yùn)用兒歌讓每個(gè)學(xué)生牢固掌握刷牙的方法,略差的學(xué)生,我手把手的指導(dǎo),,教育學(xué)生養(yǎng)成早晚刷牙、漱口的衛(wèi)生好習(xí)慣。
2、系紅領(lǐng)巾
在勞動(dòng)實(shí)踐操作中,以小組活動(dòng)為基本形式,建立合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,激勵(lì)全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng),使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展,特長(zhǎng)得以鍛煉,素質(zhì)得以提高,最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo),以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體,以全員激動(dòng)為操作手段,以小組團(tuán)體成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)為導(dǎo)向,激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)活力,強(qiáng)化合作意識(shí)。
在勞動(dòng)技能教學(xué)中,我總是將學(xué)生分為幾組,最后,評(píng)一評(píng)哪組做的最好,激勵(lì)學(xué)生在動(dòng)手做的過(guò)程中,強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成,使學(xué)生不以自我為中心,而從集體的利益出發(fā),讓他們明白成功的作品屬于自己,也屬于集體。
例如:
1、穿、系鞋帶
能充分發(fā)展學(xué)生手指協(xié)調(diào)活動(dòng)能力,養(yǎng)成獨(dú)立完成事情的好習(xí)慣。我采取穿好的鞋,讓大家輪流欣賞老師的作品,引出今天的課題。提問(wèn)同學(xué)們,你們的鞋帶是自己系的嗎?誰(shuí)來(lái)幫助老師完成系鞋帶全過(guò)程,只有兩名同學(xué)能獨(dú)立完成,其余學(xué)生在老師的輔導(dǎo)下,才能勉強(qiáng)的完成。通過(guò)今天學(xué)習(xí),希望同學(xué)們以后自己獨(dú)立完成,不要在讓父母為你們操心了。
接著,我講鞋帶系好的好處和不系好的壞處。然后利用自己穿帶鞋帶的鞋子,進(jìn)行分布練習(xí),教師輔導(dǎo),糾正不足。最后,分組練習(xí),組長(zhǎng)負(fù)責(zé)把每個(gè)學(xué)生都教會(huì)。老師并利用游戲比賽的方法,比比那一組的學(xué)生以最快完、系的最好完成任務(wù),及時(shí)頒發(fā)獎(jiǎng)品。
2、炒酸辣白菜
記得學(xué)生炒酸辣白菜的時(shí)候,我就親自示范切炒,并講述方法,逐個(gè)輔導(dǎo)學(xué)生刀法。手把手的教,個(gè)別不夠熟練的,絲切的不均勻的,就耐心的講解,遇到問(wèn)題,及時(shí)解決。讓每個(gè)學(xué)生把菜切完,進(jìn)行評(píng)講,哪個(gè)地方不到位,哪個(gè)地方做的好都給與很好的評(píng)價(jià)。要求學(xué)生掌握正確的炒菜要領(lǐng)和方法,才能做好一頓可口的飯菜。對(duì)示范中不認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生,嚴(yán)厲批評(píng)教育,課下個(gè)別談心。老師完整的示范后,優(yōu)秀的練習(xí),充分發(fā)揮的小組長(zhǎng)的.聰明才智,由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)完成本組的任務(wù),老師巡視每個(gè)學(xué)生操作的過(guò)程,及時(shí)找不足,改正。
我在勞動(dòng)技能課教學(xué)中,盡力滿(mǎn)足學(xué)生的需要,幫助學(xué)生樹(shù)立自信心,依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識(shí)的獲益中得到滿(mǎn)足,讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè),在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求,促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),達(dá)到愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。課堂上,不管學(xué)生最后的作品做的怎樣,我總能肯定學(xué)生的作品,總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動(dòng)。并且當(dāng)眾表?yè)P(yáng)一些成績(jī)平平的學(xué)生,使他終生受益。
作為一名教師,只有不斷加強(qiáng)觀(guān)察實(shí)踐的力度,讓學(xué)生親自動(dòng)手去研究、去體味,才能使學(xué)生學(xué)好勞動(dòng)技術(shù),掌握勞動(dòng)技能,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。
勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結(jié)
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué),三年級(jí)的學(xué)生也能掌握一些基本的勞動(dòng)技能,做力所能及的事情。現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué)小結(jié)如下:
一、在本學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué)中能組織學(xué)生積極開(kāi)展勞動(dòng)活動(dòng),積發(fā)了學(xué)生勞動(dòng)興趣,培養(yǎng)積極的勞動(dòng)情感。
小學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí),勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性,易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng),并不是勞動(dòng)的具體內(nèi)容。因此在組織本班進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí),我的教育具有集體活動(dòng)的色彩,將不同的集體活動(dòng)形式同具體的勞動(dòng)內(nèi)容很好的結(jié)合起來(lái)、穩(wěn)定學(xué)生的勞動(dòng)興趣,不斷提高學(xué)生的勞動(dòng)自覺(jué)性。但是由于勞動(dòng)條件和內(nèi)容的不同,集體活動(dòng)的形式也要有所不同。同時(shí),在勞動(dòng)的過(guò)程中讓不同的學(xué)生擔(dān)任不同的勞動(dòng)角色,并經(jīng)常進(jìn)行互換,讓學(xué)生時(shí)時(shí)對(duì)勞動(dòng)都充滿(mǎn)了期待。
二、盡自己所能讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展。
勞動(dòng)課是以一門(mén)實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。本學(xué)期我讓本班學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動(dòng),將他們所有有限的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,他們也十分的樂(lè)于運(yùn)用與相互教導(dǎo),從而培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)、樂(lè)觀(guān)、創(chuàng)新的意識(shí)。這對(duì)他們勞動(dòng)技能的掌握、自理能力的提高、勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成都有極大的幫助。
三、在勞動(dòng)的教學(xué)中,大部分學(xué)生懂得了自我檢查以及幫助他人。
在自己做完了本部分的勞動(dòng)任務(wù)后,學(xué)生都知道要先把自己的勞動(dòng)任務(wù)檢查一下,看能否通過(guò)自己的檢查,如果通過(guò)了,他們就會(huì)對(duì)我說(shuō),讓我去評(píng)分。在得到優(yōu)分后,他們會(huì)相互幫助,直到任務(wù)完成,接受學(xué)校的檢查。
四、在熱烈的勞動(dòng)氛圍中,大部分學(xué)生都能自覺(jué)地參與其中,但是個(gè)別學(xué)生會(huì)鉆點(diǎn)小空子,不愿參與。
故我們制定了一個(gè)勞動(dòng)評(píng)價(jià)制度:對(duì)勞動(dòng)積極的,獎(jiǎng)勵(lì)紅旗;對(duì)勞動(dòng)不愿參與的,沒(méi)收紅旗,外加跟本班值日生一起補(bǔ)值日。在制度的運(yùn)用下,全班學(xué)生的勞動(dòng)熱情更高漲。
總結(jié)一年的工作,我堅(jiān)信,只要?jiǎng)诩冀處熞庾R(shí)到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能,不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,堅(jiān)持教、學(xué)、做合一,積極創(chuàng)造條件,勞動(dòng)課教學(xué)將使無(wú)數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花,而且常開(kāi)不敗。
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