小班語言傘教案大全(15篇)

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小班語言傘教案大全(15篇)
時間:2023-11-29 04:37:50     小編:雁落霞

教案的編寫需要根據(jù)教材和教學大綱的要求來進行,保證教學的系統(tǒng)性和連貫性。教案應該考慮學生的個體差異,提供適應不同學生的教學策略。接下來是一些經(jīng)典教案的介紹,供大家學習參考。

小班語言傘教案篇一

小班語言敲門教案反思主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,理解兒歌內(nèi)容,能有節(jié)奏的朗誦兒歌,能關(guān)注生活細節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛之情,感受全家人在一起的幸福,適合幼兒園老師們上小班語言活動課,快來看看敲門教案吧。

1、理解兒歌內(nèi)容,能有節(jié)奏的朗誦兒歌。

2、能關(guān)注生活細節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛之情,感受全家人在一起的幸福。

3、領(lǐng)會蘊含的寓意和哲理。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

ppt。

一、導入。

1、師:寶寶,家里有誰???請幼兒自由講述自己家里有些誰。

2、師:孩子們,你們現(xiàn)在最想念誰?

3、師:看來我們心里都有惦念的人,被你們想念可真幸福啊!

二、理解兒歌內(nèi)容。

(一)媽媽來敲門。

1、出示ppt圖一,師:這是誰和誰在家里?

2、幼兒有節(jié)奏的學說:我和爸爸在家里。

3、師:我和爸爸在家里,你們總想誰來敲門???

4、有節(jié)奏地念:總想媽媽來敲門。我們來敲門咯!邊做動作邊念兒歌:“丁冬、丁冬”。

5、出示媽媽,師:是誰回來了?看到媽媽回來了,你和爸爸心里怎么樣?讓我們一起拍拍手說。按節(jié)奏念“媽媽回來了?!?/p>

6、師:媽媽回來了你會怎么做?看來,媽媽是我和爸爸最親密的人。

7、老師把這幅圖編成一首兒歌:我和爸爸在家里,總想媽媽來敲門,丁冬、丁冬,媽媽回來了。

8、師:我們一起來說說看吧!帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏說說。

(二)爸爸來敲門。

2、兒歌總結(jié):我和媽媽在一起,總想爸爸來敲門。

3、師:“丁冬、丁冬”門鈴又響了,誰回來了?打開門一看,真的是爸爸。這時,寶寶和媽媽心里怎么樣?看來,爸爸也是寶寶和媽媽最親密的人。

(三)全家在一起。

1、出示圖三,師:我們?nèi)叶荚谝黄?,心里怎么樣?全家在一起,很開心、很高興還可以說親親熱熱在一起。我們一起來說一說。

2、誰也想來和我親親熱熱的?

3、學說最后一部分。

三、完整念兒歌,并學習分角色進行表演。

1、完整學習講述兒歌。

2、分角色進行表演。引導幼兒主要表現(xiàn)出惦念、激動等情感。

四、還會有誰來敲門。

1、師:我們?nèi)以诩依锪?,叮咚、叮咚。還想誰來敲門?

2、幼兒猜測、講述:奶奶、爺爺……

《綱要》指出:要讓幼兒接觸優(yōu)秀的文學作品,感受語言的豐富和意境美,并用多種方式讓幼兒對文學作品的理解。兒歌《敲門》是一首非常簡短而又充滿濃濃親情的作品,它來源與幼兒的生活,是幼兒經(jīng)常經(jīng)歷并感受的一個場景,兒歌借助敲門這一生活中的細節(jié),讓幼兒感受家人之間互相惦念的濃濃親情?;顒又形彝ㄟ^創(chuàng)設情境,讓幼兒在聽聽、看看、說說中,進一步理解兒歌,感受兒歌的美好意境,從而學習有感情地朗誦兒歌,培養(yǎng)幼兒愛家人的情感。但整個活動執(zhí)教下來總感覺孩子們學的不是很投入,心始終沒有靜下來,導致整個活動下來孩子們有點做不住的現(xiàn)象。

小班語言傘教案篇二

喜歡唱歌,享受唱歌的樂趣。

理解歌詞內(nèi)容,體會歌曲的意境,感受一家人在一起的快樂。

發(fā)揮創(chuàng)造性。

歌曲《我家有幾口》(歌曲及音樂欣賞cd或磁帶)。

形式:集體。

1、播放歌曲《我家有幾口》,并讓幼兒欣賞歌曲歌詞。

2、與幼兒一起朗誦歌詞。

3、提問:

這首歌里面有誰?(爸爸、媽媽、我、布娃娃)?

我家有幾口人(4口)

媽媽和寶寶的表情是怎樣的?(微笑。)

你家有四口人嗎(自由回答。)

你會怎樣唱這首歌?(輕聲溫柔地唱。)

4、請幼兒想象家里幾口人

5、鼓勵幼兒把這首歌唱給家人聽,或和媽媽一起唱,感受親子間的溫馨與快樂。

能哼《搖籃曲》并理解歌曲的內(nèi)容。

能感受到《搖籃曲》中所表現(xiàn)的媽媽的愛。

小班語言傘教案篇三

1、學習兒歌,理解兒歌的內(nèi)容。

2、借助圖片,提示兒歌的內(nèi)容,能有序地朗誦兒歌。

3、初步產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

1、結(jié)合兒歌內(nèi)容的圖片;

2、“種子發(fā)芽”、“小麥”、“梨花”、“西瓜”小卡片若干(與幼兒人數(shù)相等);教學時間:最好是春季里的雨天。

一、開始部分

今天是什么天氣?(下雨天)

下雨的聲音是什么樣子的?(可以模仿各種各樣的雨聲)

下小雨的聲音是怎樣的?(引導幼兒說出“滴答滴答”的聲響

誰喜歡下雨呢?下面老師來念一首兒歌,小朋友聽聽有誰在里面?

二、基本部分:

1、老師朗誦兒歌兩遍。

兒歌《下小雨了》

滴答滴答,下小雨了!

種子說:下吧下吧我要發(fā)芽,

麥苗說:下吧下吧我要長大,

梨樹說:下吧下吧我要開花,

小朋友說:下吧下吧我要種瓜。

滴答滴答,下小雨了!

2、提問:小朋友聽到了誰喜歡小雨?

(種子、麥苗、梨樹、小朋友)

3、用幻燈片給幼兒提示,幫助幼兒了解兒歌的`內(nèi)容:

逐一出示“種子發(fā)芽”、“麥苗生長”、“梨樹開花”、“小朋友種瓜”的圖片,并借用輔助圖片加以說明,加深對兒歌的印象。

4、幼兒根據(jù)圖示,朗誦兒歌兩遍。

5、幼兒表演兒歌。

(1)請四位小朋友手拿圖卡,分別扮演種子、麥苗、梨樹、小朋友種的西瓜,分角色朗誦兒歌。

如:當老師念到“種子說”時,拿種子圖卡的小朋友說:“下吧下吧,我要發(fā)芽”。

(2)請全體小朋友都參與,自由選擇自己喜歡的角色,一起分角色朗誦兒歌。

三、結(jié)束部分:

小朋友,你們想不想種瓜?

小朋友回家后,每個人種一盆瓜或植物,記得給它澆水,曬太陽,看看它會長成什么樣?

小班語言傘教案篇四

豐富詞語:"走"、"跑"、"跳"、" 飛"。

能專心傾聽,體驗故事中好朋友一起游戲的快樂情感。

理解故事內(nèi)容,學習故事中重復的語句:"奇怪,xx怎么會xx呢?""這個游戲真有趣,我也要玩。"

樹林大背景、情景表演、背景音樂、故事圖片、小圖片。

1.教師:你們有沒有遇到過什么奇怪的事?

2.這幾天樹林里發(fā)生了一連串的奇怪事,想聽聽嗎?

1.幼兒看表演(第一天)。

教師:(第一天,小老鼠看見一片綠色的樹葉從小路的這頭慢慢走到了另一頭。)教師:小樹葉怎么走的?我們一起來學一下吧。(聽音樂)教師:小老鼠怎么想?(奇怪,樹葉怎么會走路呢?) 幼兒學說。

教師:小老鼠跟著樹葉從小路的這頭走到了另一頭,看見從樹葉下鉆出來了3只小螞蟻。

教師:是不是樹葉在走路?

總結(jié):哦,原來不是樹葉在走路,是小螞蟻躲在樹葉下走路。(小老鼠高興地說:"這個游戲真好玩!我也想玩。")教師:小老鼠是怎么說的?幼兒學說(這個游戲真好玩,我也想玩?。?/p>

2.同法看表演(第二天)。

教師:(第二天,一只出來散步的小兔驚訝地看到,有一只紅色的襪子在樹林里跑來跑去。)教師:襪子在干什么?我們一起來學一下。(音樂)教師:小兔子會怎么想? 幼兒學說。

3.看表演(第三天),引導幼兒對第三天發(fā)生的奇怪事進行猜測,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律。

教師:(一只小鳥在草地上空,一邊飛一邊唱歌。突然,它看見草地上有一頂帽子在跳來跳去。)教師:帽子在干什么?我們一起來學一下吧。(音樂)教師:小鳥會怎么想? 幼兒學說。幼兒教育網(wǎng)()

教師:是不是帽子在跳來跳去?

1.教師:樹林里發(fā)生了幾件奇怪事?哪三件奇怪的事?根據(jù)幼兒回答逐一在黑板上出示小圖片。

2.第四天,有一塊手帕在半空中飛來飛去。

教師:手帕在天上干什么?我們一起來學一下。(音樂)教師:你們看到手帕在天上飛來飛去,會怎么想呢?(奇怪,手帕怎么會飛來飛去呢)教師:那到底是怎么回事呢?請小朋友上來揭開手帕。

總結(jié):哦原來不是手帕在飛,是小鳥在飛。

教師:你們覺得這個游戲好玩嗎?那你們會怎么說?

3.森林里還有很多奇怪的事情,第五、第六天又會發(fā)生什么事情呢?我們回到教室再來說一說吧。

小班語言傘教案篇五

1.理解兒歌內(nèi)容,初步學念兒歌。

2.進一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。

理解兒歌內(nèi)容,初步學念兒歌。

經(jīng)驗準備:幼兒認識顏料盒,并且對顏色有一定了解,初步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。

物質(zhì)準備:佳佳、太陽、小草、頭發(fā)、香蕉、云朵、小雨點等兒歌內(nèi)容的圖標;色卡紅、黃、綠、黑、白。

1.認識顏色。

(1)出示“佳佳”形象,通過設問的方式激發(fā)幼兒認識顏色的興趣。

師:“有一個小朋友叫佳佳,她有一個美麗的顏料盒,打開盒子,里面有什么顏色呢?”

(2)依次出示色卡:紅、綠、黃、黑、白,認識顏色。

提問:這是什么顏色?

幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗很快能說出色卡的顏色,如:紅色等。

教師引導幼兒說:這是紅顏色等,鼓勵幼兒一起用完整的語言正確講述。

重點引導幼兒用普通話學說:“這是綠顏色?!毕燃w念一念,再請個別幼兒說一說。

(3)過渡性語言。

設問:佳佳會把這些顏色送給誰呢?我們一起來聽一聽吧。引導幼兒認真傾聽。

2.欣賞兒歌。

幼兒認真傾聽兒歌朗誦,回憶兒歌內(nèi)容講述,如:“太陽”等。(教師追問:“什么顏色送給太陽?”鼓勵幼兒說完整的句子。)幼兒講述“紅顏色送給太陽?!?/p>

教師根據(jù)幼兒講述出示相應圖示,引導幼兒學說句式,如:“紅顏色送給太陽”等。先集體學念,再個別幼兒學念,最后集體念一念。

重點引導幼兒學說前兩個句式。

如果幼兒說不出來了,教師可以再一次朗誦兒歌,提問:“其他顏色送給誰?”

幼兒認真傾聽,回答問題。教師根據(jù)幼兒回答,出示圖式,引導幼兒集體學說。

(2)設問:有一個朋友也想要顏色,我們來聽一聽它是誰?佳佳有沒有給它?

教師朗誦兒歌“小雨點也來要顏色...'不給,不給,你本來就是亮晶晶的。'”

提問:“誰也來要顏色?”(小雨點)

“佳佳是怎么說的?”(不給不給,你本來就是亮晶晶的。)

師:我們也來學佳佳說一說吧!

幼兒集體學說:“不給,不給,你本來就是亮晶晶的?!?/p>

(3)豐富詞匯:“亮晶晶的”

教師直接介紹:小雨點沒有顏色,很干凈,在陽光下看上去亮亮的,這樣的小雨點我們可以說:“亮晶晶的。”引導幼兒集體學說。

幼兒認真傾聽,并且豐富詞匯:“亮晶晶的?!?/p>

3.學念兒歌。

師:今天我們學了一首兒歌,名字叫《送顏色》,我們一起來念一念吧。

幼兒傾聽,了解兒歌名字《送顏色》,跟著老師看圖式念一念。(2遍)

第一遍教師帶領(lǐng)幼兒學念兒歌;第二遍教師適當幫助幼兒學念兒歌。

4.總結(jié)。

教師表揚上課認真地幼兒,鼓勵幼兒回家把今天學的兒歌念給爸爸媽媽聽。

小班語言傘教案篇六

1.仔細觀察圖片上的小豬的動作,理解圖意,用完整語句表達圖意思.

2.教育幼兒自己的事情自己做,養(yǎng)成良好的生活習慣.

3.學習動詞:起、穿、疊、洗、吃。

教學掛圖一套。小掛圖卡片人手一套。

1.觀察圖片,引導幼兒想象思考。

2.出示圖片(1):回答問題

小豬在干什么?它要別人幫忙嗎?它是怎么穿的?(學習動詞:穿)。

3.出示圖片(2):回答問題。

小豬在做什么?它是怎么疊的?(學習動詞:疊)。

4.出示圖片(3)(4):引導幼兒回答圖意。

5.教師邊出示掛圖,邊完整講述圖片內(nèi)容。

7.教師給幼兒提供人手一套卡片,請幼兒擺一擺,說一說你起床后的故事。教師巡回指導。

8.請個別與老師排列順序不一樣的,說得比較完整的幼兒講述故事。

9.教師小結(jié)。

小豬特別能干,自己的事情自己做,小朋友喜歡小豬嗎?我們也要和小豬一樣,做個能干的好娃娃.

小班語言傘教案篇七

1、引導幼兒用完整的句式“我是xxx”來創(chuàng)編動物的特征或本領(lǐng)。

2、遵守游戲規(guī)則,注意傾聽別人的話。

3、在游戲活動中,培養(yǎng)幼兒大膽表達的好習慣。

1、課件2、頭飾若干(動物:蝴蝶、烏龜、青蛙、蝸牛、兔子、小鳥等)3、雨傘實物或頭飾三個(紅、黃、綠)地面標記教學過程:

一、導入活動:教師和幼兒互相自我介紹教師:小朋友好!

幼兒:老師好!

教師:我是陳老師大眼睛。

幼兒:我是――小嘴巴。

教師:我是陳老師長頭發(fā)。

幼兒:我是――白皮膚。

二、進入游戲情境,了解游戲規(guī)則

(一)欣賞課件《躲雨》第一段1、教師:今天天氣真好,綠綠的草地上開滿了鮮花,小動物們也出來做游戲了,瞧!誰來了?(小鳥)小鳥是怎么來的?一起學一學幼兒依次模仿兔子和烏龜。

2、教師:他們在一起玩得多開心呀!突然,發(fā)生了什么事?

幼兒:雷聲,可能要下雨了。

3、教師:那怎么辦呢?誰會來幫助他們呢?(放課件)這是一把什么顏色的小傘呢?

小結(jié):這是一把小紅傘。

(二)欣賞課件《躲雨》第二段1、教師:聽一聽,小紅傘是怎么說的?

(我是小紅傘,會飛的朋友你們好!向我介紹你自己,你就可以飛進來。)2、教師:小紅傘請怎樣的朋友來躲雨呢?會飛的朋友是誰呀?小鳥會怎樣來介紹自己呢?(我是小鳥會唱歌。)3、小朋友一起聽一聽、學一學4、教師:小紅傘聽了小鳥的介紹會讓小鳥來躲雨嗎?我們一起來聽一聽小紅傘是怎么說的?(你還能介紹自己的本領(lǐng)呢,真不錯!請你飛進來躲雨吧!

幼兒:我是烏龜短尾巴……

4、教師:還有青蛙沒有躲進雨傘呢,聽一聽小黃傘是怎么說的?

5、教師:如果你是青蛙,你會怎樣來介紹自己呢?(提示幼兒可以介紹青蛙的本領(lǐng)、它特別的叫聲或長的很特別的地方)

6、教師:打開小黃傘,聽聽小黃傘是怎么說的。(你說的真棒,跳進來吧!真不錯,跳進來躲雨吧!好的,快快跳進來。)

四、互動游戲

1、教師:小朋友,現(xiàn)在所有的小動物都找到雨傘躲雨了,小朋友,你們想不想也來玩一玩“躲雨”的游戲呢?請四位小朋友找個自己喜歡的小動物,看一看,你是誰?想一想,雨傘請誰來躲雨,可以怎樣介紹自己。

2、四位教師扮傘,幼兒選擇自己喜歡的動物開展躲雨游戲。

五、延伸活動教師:小動物們玩得開心么?外面天晴了,太陽出來了,我們和小傘朋友一起去外面做游戲吧!

小班語言傘教案篇八

愿意與老師、同伴一起說說玩具的名稱,體驗游戲的快樂。

一、體驗收到禮物時的心情。

師:有人敲門,讓老師看看是誰。回答:有人幫我們送了兩盒禮物。

1、“我們的禮物”,“大家的禮物”。幼兒泛說:“我們的禮物,我們的禮物”

2、幼兒猜猜是什么禮物(通過搖搖、聽聽、摸摸等方法來猜)。

3、打開盒子,我們看到的是什么。(有各種玩具)

老師神秘的打開禮物,讓幼兒回答:“這是什么”

二、大家一起分享玩具。

1、幼兒自由來取禮物,并相互介紹說說你的禮物是什么。

2、體驗有玩具大家一起玩的樂趣。

3、老師故意發(fā)現(xiàn)盒子中還有一個小盒子。

從中取出小盒子,讓幼兒猜猜會是什么?

老師搖搖,聽聽聲音。

4、打開,原來是糖果。

分享禮物的樂趣。老師說:“請你吃糖”

引發(fā)幼兒也跟說:“請你吃糖”

放放音樂,在歡快的氣氛中幼兒吃吃糖果,說說自己是什么糖,有什么味道。

小班語言傘教案篇九

1、引導幼兒認識動物的顏色,以動物的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、訓練幼兒說話能力,語言表達能力。

3、激發(fā)幼兒愛護動物的情感。

4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知兒歌。

1、圖片-青蛙,狗熊,兔子,狐貍等,有色和無色各一張;

2、頭飾-青蛙,兔子,狗熊,狐貍。

一、導入

1、教師:小朋友們,老師今天給你們請來了幾位好朋友,是誰呢?

2、教師依次出現(xiàn)無色的動物圖片給孩子們觀察

先讓孩子說出是什么動物,之后讓孩子說出動物的顏色,如果孩子說對了,就出示有色的動物圖片。

二、編兒歌

1、教師指導幼兒根據(jù)動物的顏色來編兒歌

(2)教師:先給青蛙編。

老師引導幼兒:什么動物綠綠的?

讓幼兒說出:青蛙青蛙綠綠的。

然后鼓勵孩子將“什么動物綠綠的,青蛙青蛙綠綠的”串成一句。

2、教師問:什么動物黑黑的?

讓幼兒說出:狗熊狗熊黑黑的的。

教師:小朋友們真棒,咱們把剛才編的兒歌串在一起吧,教師一邊拍手一邊說:

什么動物綠綠的?青蛙青蛙綠綠的,

什么動物黑黑的?狗熊狗熊黑黑的。

3、給兔子編兒歌

請幼兒來編。

教師請一個小朋友來編第一句:什么動物白白的?

請另外一位小朋友說出:兔子兔子白白的的。

咱們趕緊給狐貍也來編一個。

鼓勵幼兒仿照上面的句式給狐貍編。

5、請幼兒試著將上面四個動物兒歌串成一串

6、拍著小手,集體將兒歌再唱一遍

三、做游戲

1、教師將頭飾發(fā)給小朋友

2、告訴小朋友玩游戲的規(guī)則:

當老師說到什么動物綠綠的,帶青蛙頭飾的小朋友應站起來,

并說:青蛙青蛙綠綠的。

其他小朋友則坐著不能動。

四、教師出示幾幅可愛的動物的圖片,激發(fā)幼兒保護動物的情感。

讓孩子到家和爸爸媽媽一起唱動物歌,并告訴爸爸媽媽愛護動物,不要吃他們。

幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

小百科:動物分類學家根據(jù)動物的各種特征(形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進行分類,將動物依次分為6個主要等級,即門、綱、目、科、屬、種。

小班語言傘教案篇十

1、通過閱讀畫面并聯(lián)系生活實際,講述晚上在家里的主要活動。

2、學習用"晚上是,……的時候"的句式描述畫面內(nèi)容。

3、激發(fā)幼兒對閱讀的興趣。

1、晚上天空的圖片(月亮和星星)

2、晚上的圖片六張。

1、引導與觀察:這是什么時候?晚上是什么樣的?今天老師帶來的故事名字就是《晚上》。揭掉遮擋露出文字"晚上"。月亮和星星出來了,它們在干什么?引發(fā)幼兒發(fā)揮想象。

2、教師小結(jié):晚上是,月亮和星星出來捉迷藏的時候。

這是什么地方?晚上回到家里媽媽首先要做什么?啟發(fā)幼兒用"晚上是,……的時候"的句式描述畫面內(nèi)容。教師小結(jié):晚上是,開了燈才看得見東西的時候。

教師:爸爸下班回到家里,全家人在干什么?它們是什么表情、心情怎樣才?你和爸爸媽媽一起吃晚飯是什么感覺?啟發(fā)幼兒用"晚上是,……的時候"的句式描述畫面內(nèi)容。

教師小結(jié):晚上是,爸爸下班,全家一起吃晚飯的時候。

教師:你看到了什么?這是什么意思?

小結(jié)畫面:晚上是,把電視機聲音關(guān)小一點的時候。

教師:準備睡覺了,媽媽在對寶寶說什么?

小結(jié)畫面:晚上是,媽媽說"快來洗澡"的時候。

睡覺前你會對爸爸媽媽說什么?出示圖五。

小結(jié)畫面:晚上是,上床前跟爸爸媽媽說"晚安"的時候。

你喜歡晚上嗎?晚上還有那些事情?

小班語言傘教案篇十一

1、能根據(jù)圖示卡想象并講述圖片里的內(nèi)容。

2、膽講述故事,樂于與同伴分享講述圖片,體驗看圖講述的樂趣。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗,膽表達自己的想法。

4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

圖片、圖示卡

一、談話引題,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

師:"今天有一只可愛的小兔要出去玩,我們一起看看它去了哪?發(fā)生了哪些有趣的事?"

二、引導幼兒觀察、分析、理解三幅掛圖,并分段講述圖片內(nèi)容。

(一)出示掛圖一,重點引導幼兒觀察天氣,有條理地想象故事的開始部分。

1、師:請小朋友仔細看看故事發(fā)生在什么時間?有誰?什么地點?他在干什么?

2、借助圖示卡,幼兒觀察圖片,互相討論后請個別幼兒講述。

3、根據(jù)幼兒講述情況,重點引導幼兒用好聽的詞描述天氣,完整地講述故事的開始部分。

師:小兔做了什么動作?天氣是怎樣的?它要去干什么?猜猜小兔會帶上什么出門?(學習詞:推)4、請個別幼兒連貫講述第一幅圖。

(二)引導幼兒觀察圖片二,想象圖二中的情節(jié)內(nèi)容,重點引導幼兒細致觀察動物的動作、表情,想象對話。

1、出示掛圖二,借助圖示卡,引導幼兒觀察、描述圖二。

師:小兔來到了什么地方?碰到了誰?發(fā)生了什么事?

2、幼兒兩兩表演第二幅圖的故事情節(jié),重點引導幼兒膽講述動物之間的對話和動作。

3、請個別幼兒連貫講述圖片內(nèi)容,重點引導幼兒結(jié)合對話、動作進行完整地講述,并豐富詞匯"踮"、"勾"等。

(三)觀察圖片三,重點引導幼兒描述動物的心理活動。

1、師:小兔告別了小刺猬,來到了什么地方?發(fā)生了什么事?

2、借助圖示卡,教師重點指導幼兒想象小動物心里想的。

3、請個別幼兒連貫講述第三幅圖片內(nèi)容,重點引導幼兒描述小兔與灰狼的心理活動。

(四)師幼共同為故事取名字。

三、幼兒互動講述,教師鼓勵幼兒和同伴友好有秩序地分享故事。

1、教師提出互相講述的要求。

2、幼兒相互講述,教師巡回觀察并指導。

3、請個別幼兒完整、連貫地講述。

四、活動延伸。

師:"如果今天小兔沒有帶小紅傘,家想想它還有什么辦法可以躲過灰狼呢?"附:故事一天早上,天陰沉沉的,小兔想出去玩,他推開窗戶一看,滿天都是烏云,馬上就要下雨了,小兔帶上小紅傘出門了。

小兔帶著小紅傘來到了果園。一只小刺猬正站在果樹下踮起腳尖想摘果子,可是摘不到。小刺猬看見了小兔,請小兔忙:"小兔姐姐,我個兒矮,果樹高,摘不到果子,你能助我嗎?"小兔說:"我來助你。"小兔用手中的小紅傘小刺猬勾住了果子。刺猬高興極了,說:

"謝謝你,謝謝你!"小兔告別了小刺猬,來到了一塊蘑菇地。忽然它發(fā)現(xiàn)有一只灰狼往蘑菇地走來,小兔很著急,可是想逃已經(jīng)來不及了。它機智的撐開小紅傘當作蘑菇,躲在小紅傘下面?;依强纯炊际悄⒐骄妥吡恕?/p>

根據(jù)《綱要》中指出:鼓勵幼兒膽、清楚地表達自己的想法和感受,嘗試描述簡單過程,發(fā)展幼兒表達的能力和思維能力。

創(chuàng)設了盡情表達的氛圍,注重為幼兒創(chuàng)設寬松的語言環(huán)境,始終以鼓勵的言行讓幼兒膽想、膽說,始終以贊許的口吻激勵幼兒,幼兒在我的鼓勵下思維開闊了,也不拘束了。

幼兒有了盡情的表達內(nèi)容,我注重了讓幼兒主動觀察圖意,注重幼兒經(jīng)驗的構(gòu)建和指導,引導幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗、分析問題、討論交流。我還應用了遮眼法、談活法、討論法,提高幼兒的思維積極性和口語表達能力,引導幼兒遇事要多動腦筋的習慣。

用肢體語言助幼兒盡情表達,好動、好奇、好模仿是幼兒的特點,要幼兒較長時間集中注意力,去看圖、思考是難以做到的,在活動中我讓幼兒在講述時,加以自己的創(chuàng)造的情景表演,也使活動具有趣味性。

小班語言傘教案篇十二

目標:

1、在游戲中感受活動的快樂。

2、愿意用動作表現(xiàn)自己對兒歌的理解。

3、能一邊念兒歌一邊表演。

準備:鴨媽媽頭飾一個。場地上放青菜卡片。

過程:

一、以游戲?qū)搿?/p>

1、教師做鴨媽媽:“鴨寶寶,今天的太陽真好,媽媽帶你們?nèi)裉枺脝??鴨媽媽先請小鴨子排好隊伍,做一群神氣的小鴨子?/p>

2、教師與幼兒排著隊伍一起矮矮、歪歪地學小鴨子走走,拍拍翅膀,曬曬太陽,幫助幼兒體驗與媽媽一起游戲時高興的情緒。

3、當幼兒發(fā)現(xiàn)青菜卡片時,鴨媽媽與小鴨子一起快樂地伸伸脖子吃青菜。

二、理解兒歌。

1、教師:“鴨寶寶,咱們走累了,坐下來休息一下吧”。教師與幼兒一起自由松散地坐在地下。

2、理解兒歌。

“剛才鴨寶寶們跟著鴨媽媽,咱們是怎么走的呀?誰來學學看?”幼兒回答并表演。教師念兒歌,“一排鴨子,個子矮矮,走起路來。屁股歪歪”。鼓勵幼兒一起來學學歪歪矮矮地走路,感受快樂的情緒。(強調(diào):一排、矮矮、歪歪。)。

“鴨寶寶,我們到了草地上,還做了些什么呢?誰來說說看?”幼兒回答并表演,教師念兒歌:“翅膀拍拍,太陽曬曬,伸伸脖子,吃吃青菜”。幼兒集體表演并學念兒歌。

“鴨寶寶,咱們要回家了,應該怎么走呢?”教師帶幼兒一邊念兒歌一邊一起排著隊伍矮矮、歪歪地學小鴨子走回家。

二、再次游戲。

“還想跟鴨媽媽一起去草地上玩嗎?”“這次咱們要念著兒歌來玩了,看哪著小鴨子最能干,念的兒歌最好聽”。一邊念兒歌一邊游戲,結(jié)束時離場。

小班語言傘教案篇十三

知道兒歌名稱,學會念兒歌,會說出小動物的名稱和過橋的樣子。

樂意參與學習兒歌,培育孩子對語言活動的興起。

鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

能正確說出小動物的名稱和過橋的樣子。

錄音機、磁帶;小動物教具:小兔、小鹿、小烏龜、小鴨、袋鼠媽媽和小袋鼠、一幅背景圖。

1、組織幼兒隨音樂《走路》進入活動室并找位置坐好。

2、學習兒歌

(1)引題:以小動物要去住在河對面的小熊一起過生日,引出兒歌題目《過橋》。

(2)演示小動物過橋的樣子,強調(diào)其名稱和過橋的樣子。

(3)引導幼兒用語言來表達小動物過橋的樣子。

3、音樂游戲:按《走路》的曲子來仿編《過橋》,并讓幼兒進行歌表演來結(jié)束活動

小兔、小鴨等小動物是孩子們最喜歡的動物,因此,活動中幼兒都能極參與學習,對動物過橋兒歌非常感興趣,很快學會念兒歌,同時,能正確地說出對動物的名稱和過橋的樣子,活動基本上達到了教學目標。

小班語言傘教案篇十四

1、愿意嘗試用普通話說一句話。

2、能安心聽別人講述。

3、學習簡單的問候語。

提供幼兒與成人之間的交流的機會,讓幼兒愿意說話。

材料方面既可以為幼兒準備好五彩繽紛的紙片花朵,也可以提供彩色紙,讓幼兒隨意撕成花朵(小圓片或形似花朵)。

利用恐龍形象以及所注入的與恐龍交朋友、獻花、合影等游戲情節(jié),激發(fā)幼兒用普通話表達問候的愿望。

材料與環(huán)境

1、準備“恐龍滑梯”大圖片(上有雙面膠帶)。

2、每人一朵小花。

3、玩具相機。

主要環(huán)節(jié)

1、引導幼兒觀察“恐龍滑梯”圖片,幫助幼兒講出自己玩滑梯的感受和經(jīng)歷。

2、組織幼兒玩游戲“我和恐龍合個影。”

(1)幼兒學習說一句簡短的'普通話,和恐龍打招呼,并將手中的小花送給恐龍(帖在恐龍身上)。老師用手中的相機給幼兒與恐龍合影。

(2)集體學說“恐龍你好!我和你一起玩”。教師請幼兒與花恐龍一起合個影。

3、帶領(lǐng)幼兒到場地上去玩滑梯。

工作坊

運動區(qū):引導大膽幼兒嘗試玩園內(nèi)的各種大型器械玩具。

游戲天地

教師指導幼兒玩動物指偶,進行簡單的對話,鼓勵幼兒學說普通話。

日常生活

1、組織幼兒戶外活動時,引導幼兒安全地玩滑梯。

2、利用晨間和離園時間,提醒幼兒主動使用普通話進行問候和道別。

活動材料

花恐龍

街頭,有一座大大的恐龍雕像。

小狗來啦,在恐龍身上插上一朵花。

小貓來啦,在恐龍身上插上一朵花。

你一朵,我一朵,恐龍變成了花恐龍。

小猴招手叫:“來來來,我們和花恐龍一起照張相。”

花開的季節(jié),小動物們的心情和花一樣快樂。

小班語言傘教案篇十五

1、初步理解故事內(nèi)容,體驗到聽故事的樂趣。

2、能用流利的、完整的語言來重復故事內(nèi)容。

3、能用肢體語言來表現(xiàn)故事情節(jié)。

錄音機、磁帶:老公公種了個蘿卜,他對蘿卜說:"長吧長吧,蘿卜呀,快長吧!"蘿卜越長越大,大得不得了。老公公就去拔蘿卜,拉住蘿卜葉子,拔呀拔呀。哎呦,拔不動。老公公大喊:老婆婆,快來幫忙拔蘿卜……小耗子拉著小花貓,小花貓拉著小黃狗,小黃狗拉著小姑娘,小姑娘拉著老婆婆,老婆婆拉著老公公。一二三,嘿呦,嘿呦。一二三,哎呦,蘿卜拔出來了,他們高高興興地把蘿卜抱回了家。

一、指導語:今天我們要聽一個拔蘿卜的故事,這顆蘿卜很大很大,小朋友要聽清楚有誰來幫忙拔蘿卜。

二、規(guī)則:聽故事時要用耳朵靜靜地聽。我們聽一句,老師就請小朋友來說一句。

三、老師示范錄:老公公種了個蘿卜,他對蘿卜說:"長吧長吧,蘿卜呀,快長吧!"師:誰種了個蘿卜?對,是老公公(教師可以邊做動作邊回答)

四、開展游戲,表演故事。

幼兒一個接一個拉住衣服,齊唱:"拔蘿卜,拔蘿卜,哎呦,哎呦,拔蘿卜。一二三,哎呦,蘿卜拔出來了,嘿。"

注意:

1、教師在時間上要把握上好。

2、幼兒語言和思維發(fā)展還不夠完善,較難表達出自己對故事的理解,所以教師更注重全文的復述,并要求完整的回答,學會用一句話表達。

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