五年級道德與法治教學(xué)設(shè)計(優(yōu)質(zhì)16篇)

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五年級道德與法治教學(xué)設(shè)計(優(yōu)質(zhì)16篇)
時間:2023-11-29 04:38:08     小編:夢幻泡

努力是指付出辛勤的努力和奮斗來完成一項任務(wù)或達到某個目標(biāo)??偨Y(jié)要客觀、真實地反映事實,不能夸大和縮小。總結(jié)是對過去一段時間經(jīng)歷的回顧和總結(jié),可以讓我們更好地認(rèn)識自己。

五年級道德與法治教學(xué)設(shè)計篇一

品德與社會課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ),促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。《我為集體添光彩》一課是《品德與社會》五年級下冊第四單元的第一個主題活動“愛護集體榮譽”的第四個課題。通過本課教學(xué)活動,力求培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神,樹立為集體添光彩的。意識;懂得集體的榮譽靠大家,優(yōu)秀的班集體需要“人人有事做,事事有人做”的道理;增強與他人團結(jié)合作、交流、溝通的能力。為此,我精心設(shè)計了這樣的教學(xué)環(huán)節(jié):

事前安排一位學(xué)生用照相機拍攝同學(xué)值日、收繳作業(yè)、打掃衛(wèi)生等為班集體服務(wù)的照片,做成課件。此環(huán)節(jié)的目的在于隨機了解學(xué)生平時的集體主義行為,從而找對教學(xué)的針對點。

在播放音樂聲中播放照片,不少學(xué)生都在課件中看到了自己的身影,他們將為此而興奮。

當(dāng)優(yōu)秀班集體的行動方案》,讓學(xué)生學(xué)會觀察與思考,并請代表向全班匯報小組結(jié)果,提高了發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,增強了學(xué)生主人翁的意識。

我播放自己課前收集學(xué)校在各項集體活動中所獲的榮譽資料,讓學(xué)生知道我們不僅要為班集體添光彩,還要為學(xué)校,為國家這樣的社會大集體增光添彩。

總之,在本課教學(xué)中,我按照這些教學(xué)環(huán)節(jié)講,講起來還是比較順利的。教學(xué)流程自然,學(xué)生思維活躍,課堂上我能夠發(fā)揮良好的素質(zhì)與主導(dǎo)能力,學(xué)生也能夠積極參與,充分發(fā)言,不同程度的學(xué)生通過教學(xué)得到不同程度的收獲。

五年級道德與法治教學(xué)設(shè)計篇二

二年級的小朋友,在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,希望通過上學(xué)期教學(xué),努力把他們培養(yǎng)成品德良好,樂于探究、熱愛生活的兒童。

二、教材分析。

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開,并重點突出以下特征:

1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機整合為學(xué)習(xí)主題。

2、強化教材的生活指導(dǎo)職能。

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點,幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力,以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導(dǎo)意識,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3、以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計。

為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展,教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路,消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此,教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,促進自主活動,在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

三、教學(xué)總要求《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活,愉快積極地生活,負(fù)責(zé)任,有愛心地生活,動腦筋,有創(chuàng)意地生活。

四、教學(xué)措施。

1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,引導(dǎo)兒童熱愛生活,學(xué)習(xí)做人。

2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式,結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,引導(dǎo)兒童探索的欲望。

3、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,及時地把社會中新的信息,科學(xué)技術(shù)新的成果,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高品德教育的針對性,突破性。

五、教學(xué)時間安排第一周。

1、挑戰(zhàn)第一次。

第二周。

2、學(xué)做“快樂鳥”

第三周。

3、做個“開心果”

第四周。

4、試種一粒籽。

第五周。

5、健康游戲我常玩。

第六周。

6、傳統(tǒng)游戲我會玩。

第七周。

7、我們有新玩法。

第八周。

8、安全的玩。

第九周。

9、小水滴的訴說。

第十周。

10、清新空氣是個寶。

第十一周。

11、我是一張紙。

第十二周。

12、我的環(huán)保小搭檔。

第十三周。

13、我能行第十四周。

14、學(xué)習(xí)有方法。

第十五周。

15、堅持才會有收獲。

第十六周。

16、獎勵一下自己。

五年級道德與法治教學(xué)設(shè)計篇三

本學(xué)期,我擔(dān)任五年級道德與法治教學(xué)工作。新學(xué)期伊始,為了開展好教學(xué)工作,順利完成教學(xué)工作任務(wù),提高教學(xué)成績,特制訂以下教學(xué)工作計劃。

道德與法治教學(xué)的組織與實施,應(yīng)全面貫徹黨的教育方針,以社會主義價值體系為導(dǎo)向,堅持正確的政治方向;應(yīng)堅持課程改革的理念和要求,貫徹思想品德教學(xué)原則,進行教學(xué)改革,提高道德與法治教學(xué)的實效性;應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),遵循初中學(xué)生身心發(fā)展和品德形成與發(fā)展的規(guī)律。

道德與法治教學(xué)應(yīng)結(jié)合教育的實際情況、學(xué)校工作的要求,以學(xué)生為主體,積極開展教學(xué)工作。教學(xué)要充分體現(xiàn)課程性質(zhì),能用所學(xué)知識解答生活中的一般現(xiàn)象,同時還要提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

本學(xué)期課程分為四個單元,共十課。

第一單元走進社會生活分為兩課,豐富的社會生活和網(wǎng)絡(luò)生活新空間。本單元的教學(xué)重點是讓學(xué)生理解個人與社會的相互依存關(guān)系,引導(dǎo)青少年養(yǎng)成親社會行為,以積極的入世的態(tài)度參與社會事務(wù)、實現(xiàn)人生價值。本單元的教學(xué)難點是學(xué)生深入了解網(wǎng)絡(luò)怎樣從日常生活、經(jīng)濟、政治、文化和科技創(chuàng)新等方面改變了人類社會,也給人們的生活帶來一些問題。

第二單元遵守社會規(guī)則分為三課,社會生活離不開規(guī)則、社會生活講道德和做守法的公民。本單元的教學(xué)重難點是理解社會規(guī)則的意義和價值,知道如何遵守社會規(guī)則,學(xué)習(xí)維護和改進社會規(guī)則。第三單元勇?lián)鐣?zé)任分為兩課,責(zé)任與角色同在和積極奉獻社會,本單元教學(xué)重點是讓學(xué)生懂得對自己、他人和社會負(fù)責(zé)的意義,增強責(zé)任感和責(zé)任心。

第四單元維護國家利益共分為兩課,國家利益至上、樹立總體國家安全觀和建設(shè)美好祖國,教學(xué)重點是堅持國家利益至上,樹立總體國家安全觀,實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢,是我們肩負(fù)的神圣責(zé)任和光榮使命。

八年級學(xué)生女同學(xué)愛學(xué)上進,但部分男同學(xué)雖很聰明,但學(xué)習(xí)勁頭不足,對于道德與法治這門學(xué)科,基礎(chǔ)知識及書寫方面對他們來說是弱項,原因是認(rèn)識不到位,這還有待于采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈソ鉀Q。八年級學(xué)生總的來說比較穩(wěn)定,學(xué)習(xí)態(tài)度及氛圍都比較好,學(xué)以致用恰恰是他們的弱點,這就需要讓他們知道道德與法治這門學(xué)科不單需要記憶一些基礎(chǔ)知識,還需要靈活應(yīng)用,來解決一些實際案例中存在的問題。由于我對個別的學(xué)生不是十分了解,這需要在今后的教學(xué)、生活與日常交往中,進一步了解、分析、及時發(fā)現(xiàn),采取行之有效的方法對癥下藥,以便幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀與價值觀。

重點。

1、豐富的社會生活。

2、網(wǎng)絡(luò)生活新空間。

3、社會生活離不開規(guī)則。

4、社會生活講道德。

5、做守法的公民。

6、責(zé)任與角色同在。

7、積極奉獻社會。

難點1、社會生活離不開規(guī)則。

2、做守法的公民。

3、責(zé)任與角色同在。

4、積極奉獻社會。

5、國家利益至上。

6、樹立總體國家安全觀。

7、建設(shè)美好祖國。

備課是教學(xué)工作展開的基礎(chǔ),所以備課尤為重要。備課先備教材,對教材的總體布局要了解,做到掌握教材具體內(nèi)容在單元和整套教材的地位任務(wù)。在此基礎(chǔ)上結(jié)合授課班級學(xué)生學(xué)習(xí)特點對知識進行有機整合,合理的設(shè)計教學(xué)結(jié)構(gòu),采取靈活多樣的教學(xué)方式。

上課是學(xué)生接受知識的直接方式,在教學(xué)中要營建溫馨,積極的學(xué)習(xí)氛圍。以多種教學(xué)方法來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性,促進學(xué)生發(fā)展作為宗旨,同時滲透德育教育。

作業(yè)是反饋學(xué)生課堂效果好壞的途徑之一,所以作業(yè)布置要精不要貪多,要根據(jù)學(xué)生的具體情況進行分層次布置,布置的時候要注意習(xí)題的實用性,以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)。批改的方式不同起的作用也不同,所以在作業(yè)批改中一定要注意全面,不僅要批對錯,也要注意學(xué)生在作業(yè)完成情況中所反映的本質(zhì)問題,從而及時進行查漏補缺。再者還要用激勵性評語對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)墓膭睢?/p>

輔導(dǎo)是提優(yōu)補差的一種有效手段。后進生一直是需要關(guān)注的重點,這些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成,學(xué)習(xí)沒有動力。所以對于后進生要多給予關(guān)注,對于他們的進步要給予賞識和鼓勵,對于不良的學(xué)習(xí)行為要給予監(jiān)督并督促其改正。對于后進生,在每周對他們要盡量做到一次課后的輔導(dǎo),及時關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對他們的學(xué)習(xí)方法進行必要的指導(dǎo),提高他們的學(xué)習(xí)能力。同時也不要減少對優(yōu)等生的關(guān)注,要認(rèn)真分析每個人的差異即學(xué)習(xí)能力進行輔導(dǎo)還有的同學(xué)則在分析問題的方面還是不到位,都需要在學(xué)習(xí)方法的適當(dāng)引導(dǎo)。

虛心學(xué)習(xí),取人之長,補己之短。多聽課,不但要多聽本學(xué)科老師的課,還要多聽其它學(xué)科老師的課,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

總而言之,本學(xué)期我在教學(xué)工作中將繼續(xù)踐行和探究生本理念在思想品德課中的運用技巧,為自身業(yè)務(wù)水平的`提升增色添彩,為學(xué)生身心的和諧發(fā)展鋪路搭橋。

五年級道德與法治教學(xué)設(shè)計篇四

一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.認(rèn)識8個生字,讀讀記記“螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、鋤頭、倭瓜、水瓢、圓滾滾、一動不動”等詞語。

2.有感情地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容,體會作者的心情,感悟作者的表達方式。

二、自學(xué)生字(課前完成,檢查)。

1、讀準(zhǔn)生字詞(分辨多音字)。

2、形近字對比組詞。

3、分析難寫字和易錯字。

4、理解難懂的詞語(聯(lián)系上下文、查詞典)。

三、初讀課文,知大意。

1.能正確、流利地朗讀課文。

2.用自己喜歡的方式讀課文,整體感知課文內(nèi)容.找出生字新詞,注意讀準(zhǔn)字音.。

3、想想作者回憶了童年時代在祖父的園子里快樂玩耍的哪些情景?

1觀賞小昆蟲,大榆樹。

2跟隨外祖父栽花,拔草,種菜,鏟地。

3誤把狗尾草當(dāng)谷穗留下不鏟除。

在祖父的園子里玩耍的情景:

4摘吃黃瓜,追逐蜻蜓,捉玩螞蚱。

5用瓢舀水往天空揚。

6沐浴陽光,感受花、鳥、果、蟲的自由。

7用草帽遮臉?biāo)X。

四、理解課文,

1、課文中哪些情景讓“我”對童年生活久久不能忘懷呢?畫出有關(guān)的句子,并說說原因。

2、說說“我”在園子里的心情怎樣,從哪兒體會到的。

滿足,得意,自由自在,無憂無慮。

3、有感情的朗讀你喜歡的部分。

課后反思:

祖父的園子是一幅明麗的漂亮的富有童話色彩的畫,畫中有樹、有花、有菜、有莊稼、有蜻蜓、有蝴蝶、有螞蚱、有小鳥、有風(fēng)、有雨,還有太陽的光芒、云朵的影子。

資料交流:學(xué)生出示自己課前準(zhǔn)備的作者的資料,以了解蕭紅短短一生的文學(xué)成就,以激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。

體會作者的情感。

因為是略讀課文,所以我讓學(xué)生結(jié)合課前的提示,充分地自主地讀文,在讀中體會情感,在讀中感悟語言的特點。并在讀書的基礎(chǔ)上,交流:

(1)“我”在園子里心情是怎樣的?

(2)是從哪些描寫中體會到的?交流中引導(dǎo)學(xué)生讀有關(guān)的段落,讀出自己的體會,感受作者的語言特點和表達方式。

五年級道德與法治教學(xué)設(shè)計篇五

一、教學(xué)目標(biāo):

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活,愉快積極地生活,負(fù)責(zé)任,有愛心地生活,動腦筋,有創(chuàng)意地生活。

二、學(xué)情分析:

班平均分達標(biāo)率鄉(xiāng)鎮(zhèn)名次校名次部級前40名部級后2名備。

1、上學(xué)期統(tǒng)考情況分析。

2、基礎(chǔ)知識、基本技能掌握分析。

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。

3、學(xué)生思想狀況分析。

一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,希望通過本冊教學(xué),努力把他們培養(yǎng)成品德良好,樂于探究、熱愛生活的兒童。

三、培優(yōu)措施:

l.課內(nèi)外輔導(dǎo)。

2.課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

3.采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

四、補差措施:

1.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

2.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí)。

4.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

五、教材分析(重點、難點、知識結(jié)構(gòu))。

教材將以主題單元形式展開,并重點突出以下特征:

1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機整合為學(xué)習(xí)主題。

2、強化教材的生活指導(dǎo)職能。

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點,幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力,以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導(dǎo)意識,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3.以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計。

為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展,教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路,消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此,教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,促進自主活動,在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

六、教學(xué)中存在的問題以及改進教學(xué)的措施。

一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,希望通過本冊教學(xué),努力把他們培養(yǎng)成品德良好,樂于探究、熱愛生活的兒童。

要認(rèn)真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時,要把知識進行網(wǎng)絡(luò),把知識進行列表比較,把知識系統(tǒng),便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學(xué)生答題情況,講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動,生生互動,極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。

七、實驗課題及實驗方案。

實驗方案:

一、準(zhǔn)備階段:

a.完成方案的制訂及課題申報工作。

b.健全學(xué)習(xí)研究、交流制度。

二、實施階段:

a.在實施研究過程中進行階段性有針對性的調(diào)查研究,不斷修正實施方案,促使課題研究順利開展。b.經(jīng)常收集、整理有關(guān)資料,為歸納和分析課題提供實踐依據(jù)。

三、總結(jié)階段:匯總本課題研究成果,完成課題結(jié)題報告及相關(guān)資料的整理,做好結(jié)題工作,為成果鑒定提供服務(wù)。

班達標(biāo)率優(yōu)秀率差生轉(zhuǎn)化率在縣或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)所占名次。

八、教學(xué)指標(biāo)。

九、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及有關(guān)教學(xué)活動安排。

周次內(nèi)容周次內(nèi)容。

1撰寫計劃、集本備課12新課改理論學(xué)習(xí)。

4教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)13常規(guī)檢查。

5觀摩錄像課15業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):《新理念培訓(xùn)》。

7業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)《新課程培訓(xùn)》17撰寫優(yōu)質(zhì)教案及課改理論學(xué)習(xí)。

8新課改理論學(xué)習(xí)18課題總結(jié)。

周次時間教學(xué)內(nèi)容單元過關(guān)時間。

19.4-9.8第一單元:我是小學(xué)生。

29.11-9.15。

39.18-9.229.20。

49.25-9.29第二單元:校園生活真快樂。

5

610.9-10.13。

710.16-10.20。

810.23-10.2710.25。

910.30-11.3第三單元:家中的安全與健康。

1011.6-11.10。

1111.13-11.17。

1211.20-11.2411.23。

1311.27-12.1第四單元:天氣雖冷有溫暖。

1412.4-12.8。

1512.11-12.1512.14。

1612.18-12.22。

1712.25-12.29期末復(fù)習(xí)。

181.1-1.5。

191.8—1.12。

201.15—1.19。

五年級道德與法治教學(xué)設(shè)計篇六

回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,我結(jié)合二年級學(xué)生的心理和年齡特點及實際學(xué)情,扎扎實實抓教學(xué),認(rèn)認(rèn)真真做工作?,F(xiàn)對本學(xué)期的道德與法治教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、加強理論學(xué)習(xí),為課前備課與課堂教學(xué)指明方向。

抓好教學(xué),理論學(xué)習(xí)是關(guān)鍵,我認(rèn)真學(xué)習(xí)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念,備教材、備教法,從學(xué)生的實際生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗出發(fā),根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計不同類型的課,認(rèn)真預(yù)設(shè)教學(xué),為上好每一堂課做好充分的準(zhǔn)備。《道德與法治》課程是以學(xué)生的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程,所以我十分注重對教材情境創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)造性改編,對課堂教學(xué)的創(chuàng)新使得課堂教學(xué)更富有趣味性、生活性和生命意義,力爭課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。

二、讀透教材,嚴(yán)抓教學(xué)。

如何力爭課堂的有序、有趣、有效。我在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)注意把握同學(xué)們的實際情況,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案,幫助學(xué)生們開展活動。低年級同學(xué)的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此,教學(xué)活動中我注意活動之間的連續(xù)性,幫助他們獲得彼此聯(lián)系、不斷深化的經(jīng)驗和體驗,使他們在主動積極的參與中得到情感的熏陶,品德得到發(fā)展,價值判斷得到初步的'培養(yǎng)。努力確保學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,促使教學(xué)最終實現(xiàn)它幫助每一個學(xué)生進行有效學(xué)習(xí)、學(xué)有成效的目的,讓每一個學(xué)生都得到充分發(fā)展。

三、以鼓勵性評價為主,講究評價方式多樣化。

我初步擬寫了小學(xué)低年級(一、二年級)道德與法治質(zhì)量考核評價體系。低年級道德與法治課程如何培養(yǎng)學(xué)生良好的法律和道德意識,需要通過課堂和課下實踐的結(jié)合,統(tǒng)編版《道德與法治》將道德與生活知識重新提升到一個新的高度,具有很強的社會性,開放性,教學(xué)質(zhì)量需要通過實踐教育得到提升。教學(xué)評價是以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)、制定科學(xué)的評估標(biāo)準(zhǔn),運用科學(xué)的技術(shù)和手段,對教學(xué)活動過程及其結(jié)果進行測定、衡量、分析、比較,并給以價值判斷的過程。

如何讓評價求“全”,包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生活動和實踐過程等,進行全面而有針對性和合理性的評價。其次是評價渠道多樣化,采用教師評、學(xué)生小組互評、自評、家長評等多種評價方式,并且評價講究及時、適度,這樣所有學(xué)生在很多情況下都能得到老師的鼓勵和學(xué)習(xí)引導(dǎo),充分地發(fā)揮評價的功能,讓每一個學(xué)生都能受到老師及時的表揚、激勵。

四、今后努力的方向。

進一步加強專業(yè)教學(xué)水平,教師的專業(yè)即是教師之本,要在教案、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強鉆研,不斷提升自己的教學(xué)能力,并通過聽課加強互相學(xué)習(xí),通過撰寫反思、教學(xué)論文等提高自己的專業(yè)水平。讓道德與法治教學(xué)更有趣、有效,更富創(chuàng)新思想,更能促進學(xué)生的成長。同時要加強道德與法治學(xué)科教學(xué)研究,進一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實踐,積極探索如何創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作。

五年級道德與法治教學(xué)設(shè)計篇七

本學(xué)期本人擔(dān)任年級道德與法治教學(xué)。五年級班共有學(xué)生6人,基礎(chǔ)較差,思維不活躍,孩子們上課不積極發(fā)言。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強,我希望通過努力,他們能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去,但他們?nèi)鄙偕鐣?jīng)歷。通過教學(xué),逐步加深他們對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解,并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣,形成了一定的是非觀,學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀。但孩子們的行為、習(xí)慣當(dāng)中還有許多不良的成分需要教師做進一步的引導(dǎo),使他們沿著健康的道路一步一步前進。隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,進一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。

部編版《道德與法治》五年級下冊教材是從2020年春季正式實行,全冊共三個單元,分別是第一單元:我們一家人;第二單元:公共生活靠大家;第三單元:

百年追夢復(fù)興中華。三個單元的主題教育依次分別是:優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、規(guī)則意識和社會責(zé)任、革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育。第一單元主要從家庭的主題出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生觀察家庭生活,感受家庭的美好和幸福,理解父母的艱辛,主動與家人交流溝通,樹立自立自強的意識,弘揚優(yōu)秀家風(fēng)。第二單元主要是引導(dǎo)學(xué)生懂得在公共生活中人們要注意自己的言行舉止,展示良好的形象:認(rèn)識到愛護公共設(shè)施,維護公共利益,才能共享公共生活。第三單元整體把握中國近代為了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢的歷程,探究不同階段不同人物的不同追夢之路,學(xué)習(xí)先輩們不怕犧牲,敢于探索具有中國特色的社會主義前進道路的方法,增加學(xué)生愛國情懷。

本冊教材主要呈現(xiàn)以下特點:。

1.生活性。

第一,遵循兒童生活的邏輯,也就是遵循兒童生活的規(guī)律;。

第二,以兒童的現(xiàn)實生活為主要源泉,這些生活主要是孩子們熟悉的學(xué)校生活、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活,這些都是親切的內(nèi)容。其表現(xiàn)方式主要有兩種:。

第四,本課程內(nèi)容既源于生活,又高于生活,順其自然而又不聽之任之。教師要以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。

2.開放性。

本課程面向兒童的整個生活世界,重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。

第三,授課的空間是開放的;。

第四,授課的時間彈性延展,以學(xué)的需要和實效為出發(fā)點。

3.活動性。

第二,課程目標(biāo)通過教學(xué)活動來實現(xiàn);。

第三,兒童本身實地參與活動,老師指導(dǎo)活動,把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動。

1.通過第一單元《我們一家人》的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生懂得用心體會家人的愛,理性面對問題,主動與家人交流溝通;懂得家庭中的責(zé)任分擔(dān)與民主協(xié)商,逐漸形成家庭主人翁意識;了解并理解家風(fēng)背后的中華民族傳統(tǒng)美德以及中華民族精神,懂得家風(fēng)對個人成長、國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的重要意義并借助各種形式,宣傳優(yōu)秀的家風(fēng)。

2.通過第二單元《公共生活靠大家》的教學(xué),主要是引導(dǎo)學(xué)生懂得在公共生活中人們要注意自己的言行舉止,展示良好的形象:認(rèn)識到愛護公共設(shè)施,維護公共利益,才能共享公共生活。“建立良好的公共秩序”主要讓學(xué)生懂得自覺遵守公共秩序,才能構(gòu)建和諧有序的公共生活.

“我參與我奉獻”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到在參與公共生活的過程中,平等相待、文明有禮、服務(wù)社區(qū)、參與公益是構(gòu)建和諧社會需要秉持的價值選擇,增強學(xué)生的責(zé)任意識,激發(fā)學(xué)生的社會情感。

3.通過第三單元《百年追夢復(fù)興中華》的教學(xué),整體把握中國近代為了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢的歷程,探究不同階段不同人物的不同追夢之路,學(xué)習(xí)先輩們不怕犧牲,敢于探索具有中國特色的社會主義前進道路的方法,增加學(xué)生愛國情懷。

(一)必須注重與學(xué)生和社會的聯(lián)系。

1.《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)中強調(diào)“必須以兒童的社會生活為基礎(chǔ)”,強調(diào)讓兒童“從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛觀察社會,用自己的心靈感受社會,用自己的方式研究社會”。這就意味著教材的使用必須與學(xué)生和社會聯(lián)系起來。所以教材僅僅是教學(xué)的“范例”。

2.教材的呈現(xiàn)方式,也不像思想品德課本那樣提供了教學(xué)的大致過程。《道德與法治》課程的社會性和地域性,要求《道德與法治》教材的必須開放。開放性的課本內(nèi)容勢必需要教師和學(xué)生共同補充,使教學(xué)加強與學(xué)生和社會的聯(lián)系。

(二)必須注重學(xué)生的實踐。

實踐是孩子最好的老師。德育,最重要的是研究人的德行的形成規(guī)律。人的德行必須在自然的活動中形成,這是德行形成的第一個規(guī)律。抽象的道德戒律光靠說教是不能深入人的心靈的,是不能為人所掌握的。

(三)注重學(xué)生的自我反省,讓導(dǎo)行落到實處。

(四)因為教材已不是顯性的道德說教,而是采用隱性的、滲透的方式實施對學(xué)生的價值引導(dǎo)。因此,在教學(xué)中,教師要根據(jù)教材內(nèi)容的特點,注意引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí),給學(xué)生提供一些具有活動性的問題,引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活,用自己的感覺去進行體驗。教學(xué)中可采用對話性、活動化、體驗性、開放性和價值滲透性的教學(xué)策略。

(五)教師平時認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),刻苦鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,力爭采用靈活多樣的教學(xué)方式進行課堂教學(xué)。教法與時俱進,適應(yīng)學(xué)生的實際,以及新課改的需要。力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式,注重促進學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,以較好地落實“三維”目標(biāo)。

(六)利用好各種有利條件,提高教學(xué)的效率。借助插圖,引導(dǎo)學(xué)生從各事例中進行分析、比較,強化主題思想。進一步加強本課程開放式教學(xué)方式的課題研究,通過藝術(shù)、活動等多種形式對學(xué)生進行情景教育。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,使課內(nèi)與課外有機的結(jié)合起來。根據(jù)本校的實際和學(xué)生的實際生活,加強課程資源的開發(fā),提高教育的針對性、實效性。從學(xué)生熟悉的生活出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認(rèn)識和了解。

周次。

教學(xué)內(nèi)容。

課時。

1——2。

1讀懂彼此的心。

2

3

2讓我們的家更美好。

2

4——5。

3弘揚優(yōu)秀家風(fēng)。

2

6

4我們的公共生活。

2

7——8。

5建立良好的公共秩序。

2

9

6我參與我奉獻。

2

10——11。

7不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯?/p>

2

12。

8推翻帝制。

民族覺醒。

2

13——14。

9中國有了共產(chǎn)黨。

2

15。

10奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利。

2

16。

11。

屹立在世界的東方。

2

17。

12富起來到強起來。

2

五年級道德與法治教學(xué)設(shè)計篇八

教學(xué)目標(biāo):

1.在生活中能逐步養(yǎng)成說到做到的好習(xí)慣。

2.知道我國傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠信的故事,從中受到啟示,明白失信害人害己,而守信的人得到他人的尊重與敬佩。

3.了解說話算數(shù)的重要意義,在生活中也努力成為一個講誠信的人。教學(xué)重難點:

教學(xué)重點:在收集故事中體會誠信的重要性,通過角色扮演在幫別人改正說話不算數(shù)的毛病過程中自糾身上存在的失信問題并改正。

教學(xué)難點:充分理解說話算數(shù)的重要意義,在生活中也努力成為一個講誠信的人。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.學(xué)生準(zhǔn)備:收集關(guān)于失信的小故事。

2.教師準(zhǔn)備:教學(xué)媒體。

課時安排:2課時。

教學(xué)過程。

第一課時。

一、導(dǎo)入課題。

1.今天,我們要認(rèn)識一位同學(xué),大家都叫他“愛保證?

2.你們發(fā)現(xiàn)了什么?他是個怎樣的人呢?

3.如果你是他的同學(xué)、老師、家人,你想對他說些什么?

4.出示課題:說話要算數(shù)。

二、結(jié)合生活說說身邊的“愛保證”

1.以小組為單位,交流同伴或家人曾做過并沒能做到的保證,談?wù)劦亲约旱男那槿绾巍?/p>

2.小組排代表交流。

小結(jié):當(dāng)我們在做保證時一定要想一想自己是否能做到,當(dāng)我們答應(yīng)了別人,就要盡力去做到。

三、探索傳統(tǒng)文化中的守信與失信。

1.交流收集到的失信故事。

a.聽“食言而肥”的故事。

b.看視頻《西游記》第八十一難“通天河遇o濕經(jīng)書;

2.你還收集了哪些關(guān)于失信的故事,在小組內(nèi)交流。

3.從故事中得到的啟示。

a.失信的害處有哪些?

b.失信于人會對別人造成什么傷害?

c.失信于人會對自己造成什么傷害?

總結(jié):從古至今,失信于人害人害己,我們可千萬不能做害人害己的傻事。

四、面對說話算數(shù)的人,我們的態(tài)度。

1.情景劇表演:張青和李媛是好朋友……雖然李媛沒能和張青一起看話劇,但是張青覺得,李媛是一個說話算數(shù)的人。

a.你認(rèn)為李媛是個說話算數(shù)的人嗎?為什么?

b.你的生活中有說話算數(shù)的人嗎?講一講他們的故事吧。

2.夸夸這些守信的人。

a.出示守信的成語故事,請小朋友夸夸他們。

總結(jié):上了這堂課,你覺得守信重要嗎?說話不算數(shù)只會給我們帶來害處,而守信卻能帶給我們尊重,如何選擇一目了然。

第二課時。

一、回顧“愛保證幫他改正。

(一)回顧“愛保證”的行為,了解他說話不算數(shù)的真正原因。

1.看圖片,討論愛保證為什么總是說話不算話?

2.面對誘惑你該怎么做呢?

3.如何才能不忘記自己的承諾?

(二)故事交流會。

1.以小組為單位,自我分析自己說話不算數(shù)的經(jīng)歷:當(dāng)時怎么想,怎么做?

2.小組排代表交流。

(三)小結(jié)過渡,隨機板書。

小結(jié):說到做到是一個人誠實守信的重要標(biāo)志。一旦對他人作出保證,就要想辦法盡力完成。

二、對自己說話算數(shù),制定合理計劃表。

(一)辯一辯。

1.聽張明和徐強的故事。

2.討論如何看待兩人不同的觀點。

(二)情景?。簭堄碌墓适?。

1.如果你是張勇,你怎樣做到對自己說話算數(shù)。

2.制作“整理房間時間表匕。

(三)從故事中得到的啟示。

1.學(xué)習(xí)制定合理的時間表并遵守它。

總結(jié):我們不僅要對別人說話算數(shù),也要對自己說話算數(shù)。

板書設(shè)計:。

抗拒誘惑。

說話要算數(shù)。

請人監(jiān)督。

及時記錄。

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五年級道德與法治教學(xué)設(shè)計篇九

《品德與社會》課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ),促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。五年級《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式,注重促進學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)做人與做事的基本知識,關(guān)注周圍社會的發(fā)展和變化,為學(xué)生走向社會奠定堅實的基礎(chǔ)。

五年級學(xué)生正處于思想形成的重要時期,求知欲強,他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識,養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,進一步認(rèn)識了解社會和良好品德的形成成為迫切的需要。

本班學(xué)生共42人,多數(shù)學(xué)生思維活躍,誠實守信,有著良好的思想素質(zhì)。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強,絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),能積極參與到學(xué)習(xí)活動中去,學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展。但孩子們的行為、習(xí)慣當(dāng)中還有許多不良的成分(嫉妒、上課不發(fā)言、不愛動腦等)需要教師做進一步的引導(dǎo),使他們沿著健康的道路一步一步前進。

燦爛文化。四個單元的主題教育依次分別是:基本文明素養(yǎng)教育、規(guī)則和民主法治教育、國家主權(quán)和國情教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。全冊內(nèi)容體現(xiàn)了由遠(yuǎn)及近的生活領(lǐng)域,即從世界——國家——社區(qū)(家鄉(xiāng))——學(xué)?!彝ァ獋€人。整冊教材圍繞社會主義核心價值觀設(shè)計了七大主題教育:日常生活中的基本文明素養(yǎng)教育、規(guī)則意識和民主法治教育、愛國愛黨教育和革命傳統(tǒng)教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、愛自然(生態(tài)倫理)教育、國家領(lǐng)土和主權(quán)教育(國情教育)、開放的國際視野教育。

每篇課文由正文、活動園、相關(guān)鏈接和閱讀角四個部分組成,各部分有各部分的功能。正文的功能主要是:引入學(xué)習(xí)情境、活動的導(dǎo)入、活動之間的連接、過渡與轉(zhuǎn)換、客觀知識或事實的描述、思想觀點的陳述。活動園的類型多樣,活動范圍包括課堂、家庭和社區(qū);活動主體可以是個人、小組或班級;活動形式可以是動手參與活動或反思交流活動。

1.隨著年齡的增長和知識、經(jīng)驗的增多,讓孩子們按照自己的想法如何正確的安排課余生活,合理規(guī)劃課余生活,遇到問題,能真誠坦率的溝通可以有效地化解矛盾,促進和諧,遠(yuǎn)離煙酒,拒絕毒品,提高防范意識。

2.懂得做人要自尊、自愛,有榮譽感和知恥心。愿意反思自己的生活和行為。

3.能夠面對學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難和問題,嘗試自己解決問題,體驗克服困難、取得成功的喜悅。

4.懂得感恩和基本的禮儀常識:學(xué)會欣賞、寬容和尊重他人。

5.了解迷戀網(wǎng)絡(luò)和電子游戲等不良嗜好的危害,抵制不健康的生活方式。

6.知道吸毒是違法行為,遠(yuǎn)離毒品,珍愛生命,過積極、健康的生活。

7.體會同學(xué)之間真誠相待、互相幫助的友愛之情;學(xué)會和同學(xué)平等相處。知道同學(xué)之間要相互尊重,友好交往。

8.知道自己是集體中的一員,關(guān)心集體,參加集體活動,維護集體榮譽,對自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)。

9.知道班級和學(xué)校中的有關(guān)規(guī)則,并感受集體生活中規(guī)則的作用,初步形成規(guī)則意識,遵守活動規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。

10.通過學(xué)校和班級等集體生活,體會民主、平等在學(xué)校生活中的現(xiàn)實意義。

11.知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃。知道臺灣是我國不可分割的一部分,祖國的領(lǐng)土神圣不可侵犯。

12.知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家,各民族共同創(chuàng)造了中華民族的歷史和文化。了解不同民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情,理解和尊重不同民族的文化。

13.了解我國不同地區(qū)自然環(huán)境的差異,知道并理解這些差異對人們的生產(chǎn)和生活方式的影響。

14.知道我國是一個地域遼闊、有關(guān)許多名山大川和名勝古跡的國家,體驗熱愛國土的情感。

15.知道我國有幾千年歷史的文明古國,掌握應(yīng)有的歷史常識,了解中華民族對世界文明的重大貢獻。珍愛我國的文化遺產(chǎn)。

16.觀看一些反映我國歷史上重大發(fā)明或重要文化遺產(chǎn)的影視片;或收集有關(guān)資料,舉行報告會?;蛑v述體現(xiàn)我國勞動人民聰明才智和發(fā)明創(chuàng)造的故事。

五年級道德與法治教學(xué)設(shè)計篇十

1.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析:

依法治國是我國的治國方略,但是學(xué)生對依法治國的重要性、本質(zhì)、基本要求以及和以德治國方略之間的相互關(guān)系,并沒有系統(tǒng)的認(rèn)識。因此,本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生懂得依法治國的含義、理解依法治國的重要性及依法治國的基本要求。同時,本節(jié)課又是在學(xué)習(xí)了第二課“樹立憲法知識”之后,所以學(xué)習(xí)這課在一定程度上既是對崇尚憲法的深入理解,又為以后高中階段的學(xué)習(xí)奠定了一定基礎(chǔ)。

2.學(xué)生情況分析:

八年級的學(xué)生雖說已經(jīng)具備了一些認(rèn)識問題的經(jīng)驗,但是對比分析、歸納總結(jié)知識的能力還不強;而且針對治理國家,學(xué)生雖已有一些零星生活經(jīng)驗,但學(xué)生對這些知識僅僅停留在一個表象階段,很多還模糊不清,而且學(xué)生從情感上也渴望了解關(guān)于治理國家的問題,所以我確定本節(jié)課的教學(xué)難點是教學(xué)中如何幫助學(xué)生理解、認(rèn)同“法治”建設(shè)的重要性并自覺運用于實際生活,提高學(xué)生歸納總結(jié)知識的能力。但是,由于我所教班級學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱,思維方式簡單,為了突破這一難點,我同學(xué)生一起編寫課本劇,通過課上的展示、交流討論到課中的頭腦風(fēng)暴及實踐平臺活動,使學(xué)習(xí)活動變被動為主動,變枯燥為生動,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1.知識目標(biāo):

(1)知道依法治國就是依照憲法和法律的規(guī)定管理國家,樹立法制觀念;

(2)理解依法治國基本要求的意義,能自覺守法,維護社會秩序;

(3)了解健全法律監(jiān)督機制的重要性,學(xué)會正確行使監(jiān)督權(quán)。

2.能力目標(biāo):

在合作學(xué)習(xí)過程中,逐步培養(yǎng)學(xué)生分析問題,歸納總結(jié)知識的能力及一定的邏輯思維能力。

3.情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):

(1)通過對依法治國的重要性和基本要求的學(xué)習(xí),增強法制觀念;

(2)學(xué)會正確行使法律監(jiān)督權(quán),逐步樹立國家主人的公民意識,關(guān)心國家及社區(qū)的事,增強公民的責(zé)任感。

三、教學(xué)的重點和難點。

1.教學(xué)重點:

依法治國的含義、理解依法治國的重要性及依法治國的基本要求。

2.教學(xué)難點:教學(xué)中如何幫助學(xué)生理解、認(rèn)同“法治”建設(shè)的重要性并自覺運用于實際生活。

四、教學(xué)過程設(shè)計。

本節(jié)課的教學(xué)過程分為六個環(huán)節(jié),貫穿教師教學(xué)流程和學(xué)生思維發(fā)展兩條線。首先是創(chuàng)設(shè)情境、引入主題。

(一)創(chuàng)設(shè)情境、引入主題。

【設(shè)計意圖】設(shè)置懸念,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,點燃學(xué)生主動思考的熱情,從而為引入本節(jié)課做鋪墊。

教師:古代的“法”,在很大程度上帶有濃厚的主觀色彩,也就是所謂的“人治”(“君王即為法”)。

思考:是否有比“人治”更理想的治理國家的策略?

【設(shè)計意圖】引發(fā)思考,突破難點。

教師歸納:在人類歷史的長河中,究竟以何種方式來治國安邦,曾是無數(shù)政治家和思想家苦苦思索的問題。隨著社會的不斷進步和文明的不斷發(fā)展,當(dāng)代國際社會普遍認(rèn)為,法治是最為安全、代價最小,最能保證社會長治久安的治國方略。

(二)對比分析、總結(jié)歸納。

首先我引導(dǎo)學(xué)生要想了解依法治國問題,(教案)讓我們先來看看法治的內(nèi)涵。

概念區(qū)分:法治與法制。

(ppt出示:法治――“法的統(tǒng)治”,相對于“人治”而言。法制――法律制度,相對于經(jīng)濟、政治、文化制度而言。)。

我國憲法規(guī)定:“中華人民共和國實行依法治國,建設(shè)社會主義法治國家。”

(依法治國:廣大人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,依照憲法和法律規(guī)定,通過各種途徑和形式管理國家事物、管理經(jīng)濟文化事業(yè)、管理社會事務(wù),保證國家各項工作都依法進行,逐步實現(xiàn)社會主義民主的制度化、法律化。)。

【設(shè)計意圖】通過引導(dǎo)學(xué)生從法治的內(nèi)涵導(dǎo)出法治與法制的區(qū)分。幫助學(xué)生提升歸納總結(jié)能力,落實教學(xué)重點。

(三)小組學(xué)習(xí)、合作探討。

小組討論:如何理解依法治國的科學(xué)內(nèi)涵?

教師出示三個問題:由誰來“依法治國”?依據(jù)什么法?怎樣理解“治”?

由怎樣理解“治”,引導(dǎo)出依法治國的基本要求:有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。

【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)展開如何理解依法治國的科學(xué)內(nèi)涵等三個問題的討論,得出依法治國的主體、本質(zhì)及基本要求。以提高學(xué)生分析問題的能力,培養(yǎng)邏輯思維能力,體驗合作的快樂。

(四)頭腦風(fēng)暴、培養(yǎng)能力。

請同學(xué)們設(shè)想一下,如果課本劇中的案情發(fā)生在新發(fā)地商品批發(fā)市場,又會是怎樣呢?讓學(xué)生對比課本劇中說到的“人治”進行思考。(師生共同討論)。

教師歸納:有法可依是前提條件,有法必依是不允許有超越法律的特權(quán),執(zhí)法必嚴(yán)就是嚴(yán)格執(zhí)法,違法必究要遵循“以事實為依據(jù),以法律為準(zhǔn)繩”。

當(dāng)然,實行依法治國不是一蹴而就的,需要一個長期的過程。除要進一步加強、改進立法工作和執(zhí)法工作外,還要進一步健全法律監(jiān)督和機制,以確保法律有效實施和司法公正。

我們中學(xué)生也是國家的主人,要學(xué)會正確行使法律監(jiān)督權(quán),逐步樹立國家主人的公民意識,關(guān)心國家及社區(qū)的事,增強公民的責(zé)任感。

【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)主要是通過討論分析,加深對依法治國基本要求的理解。注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力,拓寬學(xué)生眼界,激發(fā)學(xué)生的求知欲。當(dāng)然,實行依法治國不是一蹴而就的,需要一個長期的過程還要進一步健全法律監(jiān)督機制,以確保法律有效實施和司法公正。我們中學(xué)生要樹立公民意識,增強公民的責(zé)任感。

(五)聯(lián)系實際、學(xué)以致用。

實踐平臺:透過發(fā)改委關(guān)于居民用電實行階梯電價征求意見(視頻),看依法治國策略的實施。

教師歸納:依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略,憑借法治的權(quán)威性和強制手段規(guī)范社會成員的行為;同時,以德治國也是我國一個非常重要的治國方略,德治以其說服力和勸導(dǎo)力提高社會成員的思想認(rèn)識及道德覺悟。

【設(shè)計意圖】這一階段的教學(xué)是以實踐平臺的形式,讓學(xué)生體會依法治國策略是如何實施的。在鞏固知識點的同時感受政治學(xué)科的學(xué)科價值。當(dāng)然,教師還要進一步引導(dǎo)學(xué)生明白依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略,是憑借法治的權(quán)威性和強制手段規(guī)范社會成員的行為;同時,以德治國也是我國一個非常重要的治國方略,德治以其說服力和勸導(dǎo)力提高社會成員的思想認(rèn)識及道德覺悟。二者相互聯(lián)系、補充,緊密結(jié)合。使學(xué)生進一步理解依法治國的基本要求,樹立法制觀念,增強法律意識,巧妙地滲透了辯證思維方法。

(六)小結(jié)反思,布置作業(yè)。

師生共同回顧這節(jié)課的知識要點,并及時糾正學(xué)生語言表達過程中出現(xiàn)的問題。最后給學(xué)生布置作業(yè),完成教材討論題。

五年級道德與法治教學(xué)設(shè)計篇十一

一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,希望通過本冊教學(xué),努力把他們培養(yǎng)成品德良好,樂于探究、熱愛生活的兒童。

二、教材分析。

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征:

(1)生活性;

(2)開放性;

(3)活動性。

教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開,并重點突出以下特征:

1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機整合為學(xué)習(xí)主題。

2、強化教材的生活指導(dǎo)職能。

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點,幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力,以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導(dǎo)意識,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3、以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計。

為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展,教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路,消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此,教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,促進自主活動,在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

三、教學(xué)總要求。

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活,愉快積極地生活,負(fù)責(zé)任,有愛心地生活,動腦筋,有創(chuàng)意地生活。

四、各單元要求。

第一單元:我是小學(xué)生。

1、讓學(xué)生意識到自己是小學(xué)生了,要開開心心上學(xué)。

2、幫助學(xué)生熟悉學(xué)校環(huán)境,讓學(xué)生學(xué)會交際,懂得交新朋友。

第二單元:校園生活真快樂。

1、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活。

2、讓學(xué)生意識到在校園里要講禮貌、守秩序,遵守學(xué)校生活常規(guī)。

3、讓學(xué)生體驗學(xué)校生活帶來的樂趣,喜歡上學(xué)。

第三單元:家中的安全與健康。

1、讓學(xué)生初步認(rèn)識到自己作為家庭一員的責(zé)任,要學(xué)會自理,還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活;讓學(xué)生認(rèn)識到在學(xué)校在家一個樣,誠實、有禮貌,能為家庭帶來歡樂。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,養(yǎng)成堅持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會做的事情,培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

3、讓學(xué)生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛,體會家庭生活的幸福;能用自己的方式孝親敬長,向長輩表達自己的愛、自己的心意,從而學(xué)會感謝他人、關(guān)愛他人。

第四單元:天氣雖冷有溫暖。

1、體驗冬季生活的快樂,增強體質(zhì),鍛煉意志。

2、主動觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征,養(yǎng)成探究的習(xí)慣,獲得有關(guān)知識。

3、意識到自己是集體的一員,主動參與新年的集體活動。

4、了解冬季保健的知識養(yǎng)成良好、健康的生活。

五、教學(xué)措施。

1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,引導(dǎo)兒童熱愛生活,學(xué)習(xí)做人。

2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式,結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,引導(dǎo)兒童探索的欲望。

3、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,及時地把社會中新的信息,科學(xué)技術(shù)新的成果,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高品德教育的針對性,突破性。

六、教學(xué)時間安排。

第一、二周開開心心上學(xué)去。

第三周拉拉手交朋友。

第四周我認(rèn)識您了。

第五周我們的校園。

第七周校園里的號令。

第八周課間十分鐘。

第九周上課了。

第十周玩得真開心。

第十一周吃飯有講究。

第十二周別傷著自己。

第十三周早睡早起。

第十四周美麗的冬天。

第十五周健康過冬天。

第十六周快樂過新年。

第十七周新年的禮物。

第十八周期末測試。

五年級道德與法治教學(xué)設(shè)計篇十二

在本學(xué)期工作中,我全面貫徹學(xué)校的教學(xué)方案,面向全體學(xué)生,因材施教,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),提高教學(xué)成績,堅持依法執(zhí)教,因?qū)W論教,充分利用本學(xué)科的優(yōu)勢,突出學(xué)科的功能,提高學(xué)生的思想覺悟和道德品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛力。

1、讓學(xué)生在正確認(rèn)識個人與社會關(guān)系的基礎(chǔ)上,感悟自己對社會應(yīng)負(fù)的職責(zé),增強職責(zé)意識,做一個負(fù)職責(zé)的公民。

2、引導(dǎo)學(xué)生從自己的實際出發(fā),了解我們偉的祖國的基本國情、基本國策、博精深的文化和生生不息的民族精神,進而增進對祖國的自尊心、自信心和自豪感。

3、忙學(xué)生了解我國的基本經(jīng)濟制度、制度和中國特色文化建設(shè)的有關(guān)資料,以利于學(xué)生更好地參與社會生活。

4、引導(dǎo)學(xué)生確立共同理想和個人理想,并為之艱苦奮斗、有所作為,把個人的前途命運與祖國的前途命運自覺地結(jié)合起來。

1、由于是新接的學(xué)生,對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、心理特征不夠了解。

2、學(xué)校剛實施教學(xué),這屆學(xué)生已經(jīng)開始了一學(xué)期,對于學(xué)生的合作潛力,交往潛力,自學(xué)潛力有待于進一步了解。

在教學(xué)中,結(jié)合實際條件創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,愛護和培養(yǎng)好學(xué)生的好奇心、自尊心,發(fā)掘和開發(fā)蘊藏在學(xué)生身上潛在的創(chuàng)造性品質(zhì),保護學(xué)生的探索精神,創(chuàng)新思維,忙學(xué)生自主學(xué)習(xí)、立思考,營造崇尚真知、追求真理的氛圍,為學(xué)生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。按照課程標(biāo)準(zhǔn),做好學(xué)生的知識技能的教學(xué),抓好常規(guī)教學(xué)。

1、在教學(xué)中,學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識比較牢固,但不夠全面,我進一步加強了將基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)變?yōu)榛炯寄苓@一環(huán)節(jié),加強了綜合知識的訓(xùn)練。

2、由于學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣低,學(xué)習(xí)勁頭差,所以進一步進行發(fā)學(xué)習(xí)本學(xué)科興趣的教育。

3、加強學(xué)習(xí)態(tài)度、目的的教育工作者,使學(xué)生明白本學(xué)科的重要性。

4、在課堂上,進行分層次教學(xué),因材施教,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和用心性。

5、加輔導(dǎo)力度,輔導(dǎo)優(yōu)生體現(xiàn)拔高,輔導(dǎo)差生突出雙基,各有所獲。

6、精心備課,設(shè)計好每一節(jié)課。在第一周就把本學(xué)期的所有教學(xué)目標(biāo)告訴學(xué)生,讓學(xué)生按照目標(biāo)進行自學(xué)一周,然后,在按照章節(jié)進行講解。

7、認(rèn)真對待教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié),及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題。

五年級道德與法治教學(xué)設(shè)計篇十三

姓名:班級:考號:得分:

一、填空。(每空2分,共20分)。

1、當(dāng)我們自主選擇課余生活時,既要注重個人的,又要注重活動的,讓課余生活促進我們建康成長。

2、真誠的交流需要他人表達自己觀點的權(quán)利。

3、表達是為了讓對方能理解和接受自己的意見。說話要態(tài)度,語氣,音量,有理有據(jù),可以適當(dāng)輔以手勢。

4、吸煙、喝酒不僅直接危害青少年的,還能誘發(fā)不良行為,甚至導(dǎo)致違法犯罪。

5、遠(yuǎn)離煙酒,拒絕毒品,首先要提高。意識不到的危險才是最大的風(fēng)險。

6、我們正處在“想獨立”“渴望成熟”的時期,對新鮮事物充滿好奇,凡事都想試一試,但是絕對不能去嘗試對我們的行為。

二、判斷。(每題1分,共8分)。

1、尊重他人與自己的不同,也是尊重自己。

2、傾聽他人講話,要耐心,不要左顧右盼。

3、我們應(yīng)該多參加一些有意義,有價值的課余活動。

4、我們要按照自己的想法安排自己的課余生活,不需要聽取父母的意見。

5、煙酒和毒品會危害我們的身心健康,我們要遠(yuǎn)離他們。

6、未成年人偶爾喝一次酒沒關(guān)系。

7、如果有人勸你吸煙喝酒,就要勇敢堅決的拒絕。

8、豐富的課余生活能激發(fā)我們愛家鄉(xiāng),愛祖國的情感。

三、

選擇。(每題2分,共10分)。

1、對于不同的看法,我們正確的做法是()。

2、在你生病或遇到難題時,有些人會以“關(guān)心”為名,誘惑你接近煙酒或毒品。這時你應(yīng)該()。

a.嘗試一下,并提醒自己不會有下次b.勇敢、堅決地拒絕。

3、對于事情的不同看法,可以通過真誠坦率的溝通,有效的化解矛盾,促進和諧。下列交流方式符合這一要求的是()。

a.小新是一個體重正常的女孩,但是她的好朋友讓她節(jié)食減肥,為了不得罪好朋友,他沒有拒絕。

b.小楓喜歡玩電子游戲,媽媽多次勸說他只當(dāng)耳旁風(fēng),從來聽不見媽媽的任何建議。

c.因為上課外班的事情,洋洋和媽媽產(chǎn)生了分歧,他真誠的和媽媽進行了一次溝通,最后媽媽聽從了他的意見。

d.甜甜總覺得自己的想法歸幼稚,所以與人交流時,從來不敢說出自己真實的想法。

4、李藝彤和好朋友約好周六去博物館參觀文物,可是到周六時,好朋友卻爽約了,對此,李彤最好的做法是()。

a.咒罵好朋友,并發(fā)誓再也不和他玩。

b.給好朋友打電話詢問他爽約的原因,并表達自己的失望。

c.不聽好友解釋,批評他不守信用。

d.再約好友一次,然后自己爽約,報復(fù)他。

5、課余生活中,我們小學(xué)生應(yīng)該遵守的行為規(guī)范不包括()。

a.公共場合,不大聲喧嘩b.遵守交通規(guī)則,保障自身安全。

c.外出游玩時不亂涂亂畫d.在廣場活動時和他人追逐打鬧。

四、簡答。(共12分)。

1、青少年應(yīng)該怎樣拒絕毒品?6分。

2、在選擇課余生活時,我們應(yīng)該注意什么?6分。

五年級道德與法治教學(xué)設(shè)計篇十四

美國著名學(xué)者波斯納曾經(jīng)提出:教師的成長=經(jīng)驗+反思,實踐證明,教師若能在教育教學(xué)實踐中勤于反思,勇于反思,善于反思,則教師的專業(yè)發(fā)展和個體成長必將取得令人滿意的收獲。

我們要提高課堂教學(xué)水平,一方面要向他人學(xué)習(xí),研究他人的教學(xué)方法經(jīng)驗,另一方面也要善于自我認(rèn)識,自我監(jiān)督,以發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題,認(rèn)清教學(xué)中的不足,從而自我完善,尋求更合理更有效的教學(xué)方法。因此,教師在一堂課后,如能靜下心來認(rèn)真反思一下教學(xué)過程和自己課堂教學(xué)的表現(xiàn),如教態(tài)如何,板書怎樣,課堂結(jié)構(gòu)是否合理,教學(xué)方法是否妥當(dāng),教學(xué)氣氛是否活潑等,這樣邊回憶邊反思,邊反思邊研究,你會對自己在教學(xué)過程中的機智應(yīng)變等可取之處,會心地點頭微笑;你也會因自己在課堂中的小小缺憾和不足之處,而面帶愧色。經(jīng)常這樣認(rèn)真的“推敲”自己的教學(xué)過程,有利于根據(jù)自己的不足之處,有針對性的進行改正,就能針對自己的薄弱環(huán)節(jié)磨練敲打,不斷的總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗,努力增強教學(xué)機智和課堂教學(xué)能力。

如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量?重要的一條是堅持執(zhí)行教學(xué)質(zhì)量分析制度,發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的普遍問題。課堂反饋、課后練習(xí)、形成測驗,要盡量反饋出學(xué)生掌握知識的程度,要暴露出教學(xué)過程中存在的問題,對存在的問題要分析原因,制定改進措施,從而使教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

只要我們做一個有心人,練就一雙慧眼,那么自己教學(xué)中乃至身邊的種種現(xiàn)象,都值得反思研究,我們可以反思對心理偏差學(xué)生的教育方法,可以反思如何避免學(xué)生中的抄作業(yè)現(xiàn)象,有的放矢地去反思,根據(jù)問題去學(xué)習(xí)、研究、實踐,從而能不斷的解決教育教學(xué)中的實際困惑。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“只有教師思考的大腦才能教會學(xué)生思考的大腦,同時只有喜歡學(xué)習(xí)的教師才能培養(yǎng)出喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生”

五年級道德與法治教學(xué)設(shè)計篇十五

認(rèn)知:

1、知道人人都應(yīng)該愛護花草樹木。

2、知道花草樹木對人們有好處,必須愛護。

情感:

1、喜愛花草樹木。

2、愿意愛護花草樹木,以愛護花草樹木為榮。

行為:

愛護花草樹木,做到:

(1)不摘花;

(2)不踏草坪;

(3)不折樹枝,不搖小樹。

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“遵守公德”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。

進行愛護花草樹木的教育,蘊含著熱愛自然、保護環(huán)境的內(nèi)容。人類與自然的關(guān)系十分密切,保護大自然即保護人們賴以生存的環(huán)境,人類負(fù)有共同的.責(zé)任。

花草樹木是人類的朋友,當(dāng)前為改善人類的居住環(huán)境,世界各國都十分注意在城市中保存適當(dāng)?shù)木G地面積,我國城市建設(shè)也開始注意安排綠地,種花、種草、種樹。城市綠地的保護,要靠每一位市民參與。城市綠地的保護情況,是人們精神文明程度的標(biāo)志,是社會公德水平的標(biāo)志。教育學(xué)生從小愛護花草樹木,遵守社會公德十分重要。

小學(xué)生在生活中已接觸到花草樹木,家居附近有綠地,學(xué)校美化校園種了花、草、樹木,街道公共場所有花、草、樹木,家長帶他們?nèi)ス珗@更是尋求在有花、有草、有樹木的優(yōu)美環(huán)境里休息、游玩。學(xué)生從自己的生活感受中,已經(jīng)知道一些花草樹木對人們的好處,要充分利用他們的感受,加深他們的認(rèn)識,使他們懂得花草樹木是供大家欣賞的,對大家有好處,人人都要愛護。使學(xué)生懂得愛護花草樹木是文明行為,是遵守公德的表現(xiàn),要克服只為自己不顧大家,破壞花草樹木的行為。

1、本課屬于遵守公德教育,重點是要讓學(xué)生認(rèn)識到愛護花草樹木是文明行為,是遵守公德的表現(xiàn)。在活動中既要突出花草樹木與人們生活的關(guān)系,對大家的好處,還要突出體現(xiàn)出自己要為大家約束自己。列舉的花草樹木應(yīng)是公共場所的,如:街心花園、學(xué)?;▓@、街道兩旁、公園等,不宜涉及自己家種的花、樹。

2、講“花草樹木是大家的好朋友”時,不必涉及過多過寬,否則容易脫離公德教育的主題。

3、為了加強針對性,一方面教師應(yīng)事先對學(xué)校周圍環(huán)境進行調(diào)查,把有針對性的內(nèi)容安排進去,另一方面教學(xué)活動應(yīng)與迎接奧運、綠色奧運相聯(lián)系。

4、本課是活動課,應(yīng)把每一個活動組織好,對活動意圖要清楚,在活動中要體現(xiàn)教育意圖,活動后要有小結(jié),切實達到目的。

五年級道德與法治教學(xué)設(shè)計篇十六

《品德與社會》課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ),促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。五年級《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式,注重促進學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)做人與做事的基本知識,關(guān)注周圍社會的發(fā)展和變化,為學(xué)生走向社會奠定堅實的基礎(chǔ)。

五年級學(xué)生正處于思想形成的重要時期,求知欲強,他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識,養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,進一步認(rèn)識了解社會和良好品德的形成成為迫切的需要。

本班學(xué)生共42人,多數(shù)學(xué)生思維活躍,誠實守信,有著良好的思想素質(zhì)。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強,絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),能積極參與到學(xué)習(xí)活動中去,學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展。但孩子們的行為、習(xí)慣當(dāng)中還有許多不良的成分(嫉妒、上課不發(fā)言、不愛動腦等)需要教師做進一步的引導(dǎo),使他們沿著健康的道路一步一步前進。

我們的家園;第四單元:驕人祖先。

燦爛文化。四個單元的主題教育依次分別是:基本文明素養(yǎng)教育、規(guī)則和民主法治教育、國家主權(quán)和國情教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。全冊內(nèi)容體現(xiàn)了由遠(yuǎn)及近的生活領(lǐng)域,即從世界——國家——社區(qū)(家鄉(xiāng))——學(xué)?!彝ァ獋€人。整冊教材圍繞社會主義核心價值觀設(shè)計了七大主題教育:日常生活中的基本文明素養(yǎng)教育、規(guī)則意識和民主法治教育、愛國愛黨教育和革命傳統(tǒng)教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、愛自然(生態(tài)倫理)教育、國家領(lǐng)土和主權(quán)教育(國情教育)、開放的國際視野教育。

每篇課文由正文、活動園、相關(guān)鏈接和閱讀角四個部分組成,各部分有各部分的功能。正文的功能主要是:引入學(xué)習(xí)情境、活動的導(dǎo)入、活動之間的連接、過渡與轉(zhuǎn)換、客觀知識或事實的描述、思想觀點的陳述。活動園的類型多樣,活動范圍包括課堂、家庭和社區(qū);活動主體可以是個人、小組或班級;活動形式可以是動手參與活動或反思交流活動。

1.

隨著年齡的增長和知識、經(jīng)驗的增多,讓孩子們按照自己的想法如何正確的安排課余生活,合理規(guī)劃課余生活,遇到問題,能真誠坦率的溝通可以有效地化解矛盾,促進和諧,遠(yuǎn)離煙酒,拒絕毒品,提高防范意識。

2.懂得做人要自尊、自愛,有榮譽感和知恥心。愿意反思自己的生活和行為。

3.能夠面對學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難和問題,嘗試自己解決問題,體驗克服困難、取得成功的喜悅。

4.懂得感恩和基本的禮儀常識:學(xué)會欣賞、寬容和尊重他人。

5.了解迷戀網(wǎng)絡(luò)和電子游戲等不良嗜好的危害,抵制不健康的生活方式。

6.知道吸毒是違法行為,遠(yuǎn)離毒品,珍愛生命,過積極、健康的生活。

7.體會同學(xué)之間真誠相待、互相幫助的友愛之情;學(xué)會和同學(xué)平等相處。知道同學(xué)之間要相互尊重,友好交往。

8.知道自己是集體中的一員,關(guān)心集體,參加集體活動,維護集體榮譽,對自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)。

9.知道班級和學(xué)校中的有關(guān)規(guī)則,并感受集體生活中規(guī)則的作用,初步形成規(guī)則意識,遵守活動規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。

10.通過學(xué)校和班級等集體生活,體會民主、平等在學(xué)校生活中的現(xiàn)實意義。

11.知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃。知道臺灣是我國不可分割的一部分,祖國的領(lǐng)土神圣不可侵犯。

12.知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家,各民族共同創(chuàng)造了中華民族的歷史和文化。了解不同民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情,理解和尊重不同民族的文化。

13.了解我國不同地區(qū)自然環(huán)境的差異,知道并理解這些差異對人們的生產(chǎn)和生活方式的影響。

14.知道我國是一個地域遼闊、有關(guān)許多名山大川和名勝古跡的國家,體驗熱愛國土的情感。

15.知道我國有幾千年歷史的文明古國,掌握應(yīng)有的歷史常識,了解中華民族對世界文明的重大貢獻。珍愛我國的文化遺產(chǎn)。

16.觀看一些反映我國歷史上重大發(fā)明或重要文化遺產(chǎn)的影視片;或收集有關(guān)資料,舉行報告會?;蛑v述體現(xiàn)我國勞動人民聰明才智和發(fā)明創(chuàng)造的故事。

1、通過多種教學(xué)活動,幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,掌握必備的基礎(chǔ)知識。

2.根據(jù)本校的實際和學(xué)生的實際生活,加強課程資源的開發(fā),提高教育的針對性、實效性。

3、善于調(diào)動和利用學(xué)生己有的經(jīng)驗,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題共同探究學(xué)習(xí)主題。

4、創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。

5、注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系,把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。

6、創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育,獲得經(jīng)驗。

周次。

教學(xué)內(nèi)容。

課時。

備注。

1(9.2—9.6)。

開學(xué)第一課。

開學(xué)安全教育。

22(9.9—9.12)。

一、面對成長中的新問題。

1.自主選擇課余生活。

(1)課余生活我選擇。

(2)課余生活助我成長。

1

放中秋。

3(9.16—9.20)。

一、面對成長中的新問題。

1.自主選擇課余生活。

(3)過好我們的課余生活。

2.學(xué)會溝通交流。

(1)正確對待不同看法。

24(9.23—9.27)。

一、面對成長中的新問題。

2.學(xué)會溝通交流。

(2)真誠坦率很重要。

(3)與人溝通講方法。

25(10.1—10.7)。

放國慶。

6(10.8—10.11)。

一、面對成長中的新問題。

3.主動拒絕煙酒與毒品。

(1)煙酒有危害。

(2)毒品更危險。

2

7(10.14—10.18)。

一、面對成長中的新問題。

3.主動拒絕煙酒與毒品。

(3)拒絕毒品有方法。

二、我們是班級的主人。

4.選舉產(chǎn)生班委會。

(1)班委會的職責(zé)。

28(10.21—10.25)。

二、我們是班級的主人。

4.選舉產(chǎn)生班委會。

(2)班委選舉有程序。

(3)班級建設(shè)人人有責(zé)。

29(10.28—11.1)。

二、我們是班級的主人。

5.協(xié)商決定班級事務(wù)。

(1)班級事務(wù)共商定。

(2)決定班級事務(wù)有原則。

210(11.4—11.8)。

二、我們是班級的主人。

5.協(xié)商決定班級事務(wù)。

(3)共同的商定要落實。

三、我們的國土。

我們的家園。

6.我們神圣的國土。

(1)遼闊的國土。

211(11.1—11.15)。

三、我們的國土。

我們的家園。

6.我們神圣的國土。

(2)好山好水好風(fēng)光。

(3)一方水土。

一方生活212(11.18—11.22)。

三、我們的國土。

我們的家園。

7.中華民族一家親。

(1)中華民族大家庭。

(2)各民族誰也離不開誰。

213(11.25—11.29)。

三、我們的國土。

我們的家園。

7.中華民族一家親。

(3)互相尊重。

守望相助。

四、驕人祖先。

燦爛文化。

8.美麗文字。

民族瑰寶。

(1)豐富多樣的文字。

(2)古老而優(yōu)美的漢字。

214(12.2—12.6)。

四、驕人祖先。

燦爛文化。

8.美麗文字。

民族瑰寶。

(3)意蘊雋永的漢字。

(4)影響深遠(yuǎn)的漢字。

215(12.9——12.13)。

四、驕人祖先。

燦爛文化。

9.古代科技。

耀我中華。

(1)燦若繁星的古代科技巨人。

(2)獨具特色的古代科學(xué)。

2

16(12.16—12.20)。

四、驕人祖先。

燦爛文化。

9.古代科技。

耀我中華。

(3)獨領(lǐng)風(fēng)騷的古代技術(shù)創(chuàng)造。

(4)改變世界的四大發(fā)明。

217(12.23—12.27)。

四、驕人祖先。

燦爛文化。

10.傳統(tǒng)美德。

源遠(yuǎn)流長。

(1)自強不息的人格修養(yǎng)。

(2)立己達人的仁愛精神。

218(12.30—1.3)。

四、驕人祖先。

燦爛文化。

10.傳統(tǒng)美德。

源遠(yuǎn)流長。

(3)天下興亡、匹夫有責(zé)的愛國情懷。

1

放元旦。

19(1.6——1.10)。

復(fù)習(xí)。

檢測。

220(1.13——1.17)。

復(fù)習(xí)。

檢測。

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