教師在編寫教案時應(yīng)當(dāng)注重靈活性，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和情況進行調(diào)整和變化。編寫教案時，要注重全面育人，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。以下是教育界的一些權(quán)威人士對于教案編寫的要求和標(biāo)準(zhǔn)。
有朋友真好教案篇一
1、學(xué)習(xí)觀察圖片中的人物景物，模仿人物對話。
2、感受角色見真摯的友情，懂得朋友間應(yīng)互相關(guān)心和幫助。
重點：引導(dǎo)幼兒了解故事角色的思想、情感。
難點：學(xué)習(xí)觀察圖片訊息，學(xué)習(xí)模仿對話。
1、故事大掛圖、幼兒用書。
2、手電桶、長繩子、長柄平底鍋。
3、桌子、盤子、生日蛋糕卡紙、椅子、電話。
活動導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒一起歌唱《好朋友》，加入一些動作，作為課前活動（幫助提高幼兒的積極性）。
（1）觀察圖片。
（注：教師引導(dǎo)幼兒按圖順序觀察圖中的人物景物——為主；教師引導(dǎo)幼兒察覺故事內(nèi)容——為次。）。
師：小朋友們想聽這個故事嗎？故事的名字叫做《有朋友真好》……教師朗誦故事。
（2）聽故事。
幼兒通過傾聽故事，了解故事內(nèi)容，感知青蛙和癩蛤蟆很要好。
師提問：今天是誰的生日？癩蛤蟆請誰參加生日party？
青蛙遲到了嗎？為什么？
癩蛤蟆為什么著急得哭了，它擔(dān)心什么？
癩蛤蟆準(zhǔn)備了什么東西？想去干什么呢？
（1）眼看版圖句子，嘗試一字一字看讀。
句子：
今天是癩蛤蟆的生日。
青蛙怎么還沒來？
青蛙，別著急，我來幫你了。
來晚了，真對不起！
和你一起過生日真好！
（以上環(huán)節(jié)重復(fù)2—3次）。
基本結(jié)束部分：請個別幼兒上臺看圖簡單講述故事內(nèi)容。
活動延伸：
（2）情景扮演。（利用游戲幫助提高學(xué)習(xí)的有效性）。
教師們首先簡單示范情景扮演。角色有：癩蛤蟆、青蛙、大灰狼、大樹。
然后幼兒自主尋找4位小朋友為一小組，依圖提示進行扮演。（教師從旁提供幫助）。
有朋友真好教案篇二
活動目標(biāo)：
1、喜歡聽故事，體會故事中真摯的友誼。
2、懂得朋友間相互關(guān)心、幫助。
3、理解故事內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：音樂《找朋友》。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：會唱《找朋友》。
活動過程：
一、播放音樂《找朋友》幼兒進入活動室。
教師播放音樂《找朋友》，引導(dǎo)幼兒進入活動室。
提問：1、剛剛聽到的是什么音樂？（找朋友）你的朋友是誰？為什么他是你的.朋友？今天老師給大家?guī)硪粋€故事，故事的名字叫《有朋友真好》讓我們來聽一聽故事里會發(fā)生怎樣的事情？請小朋友們仔細的聽。
二、幼兒完整的欣賞故事。
2、癩蛤蟆準(zhǔn)備好長繩子，提燈、平底鍋想去干什么？
3、青蛙為什么來遲了？它為什么要送癩蛤蟆一個鬧鐘？
4、你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友？
總結(jié)：癩蛤蟆看到好朋友沒來，十分擔(dān)心，青蛙是為了給好朋友準(zhǔn)備生日禮物而遲到的，它倆相互關(guān)心，真是一對好朋友。
三、學(xué)習(xí)對話。
2、教師扮演癩蛤蟆和青蛙，引導(dǎo)幼兒體驗癩蛤蟆焦急、關(guān)切的親情。
3、教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學(xué)學(xué)他們的對話。
四、互動《找朋友》結(jié)束。
教師：有朋友真好，你有朋友嗎？那請小朋友跟著音樂一起和你的好朋友一起跳舞吧。
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有朋友真好教案篇三
活動目標(biāo)：
1、感受、理解故事角色間真摯的友情。
2、懂得朋友間應(yīng)互相關(guān)心、幫助。
活動準(zhǔn)備：青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶。
活動過程：
1、青蛙和癩蛤蟆真要好。
——請幼兒完整傾聽一遍故事。
——生日那天晚上，癩蛤蟆為什么著急？它擔(dān)心什么？
——再次請幼兒完整傾聽一遍故事。
——癩蛤蟆準(zhǔn)備好長繩子、提燈、平底鍋，想去干什么？
——青蛙為什么來遲了？它為什么要送癩蛤蟆一個臺鐘？
——你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友？
2、學(xué)學(xué)青蛙與癩蛤蟆的對話。
——教師左手操作“青蛙”，右手操作“癩蛤蟆”，表現(xiàn)癩蛤蟆連珠炮似的發(fā)問過程，引導(dǎo)幼兒體驗癩蛤蟆焦急、關(guān)切的心情。
——教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學(xué)學(xué)它們的對話。
——癩蛤蟆看到好朋友青蛙沒來，十分擔(dān)心，青蛙是為了給好朋友準(zhǔn)備生日禮物而遲到的，它倆互相關(guān)心，真是一對好朋友。
——有的小朋友暫時沒有朋友，我們應(yīng)該怎么幫助他呢？
活動建議：
1、生日那天，癩蛤蟆不見朋友青蛙前來，心中涌現(xiàn)出一連串可怕的遐想，它準(zhǔn)備去救助青蛙。作品對癩蛤蟆這一系列的心理活動和動作描寫得十分細膩，真切地傳達了它們之間純潔、真摯的友情，質(zhì)樸但具有感染力。
2.該活動可重點引導(dǎo)幼兒了解故事角色的思想、情感。從而對自己的交往行為產(chǎn)生影響。
有朋友真好教案篇四
活動目標(biāo)：
1.嘗試三人一組合作搭肩行進。
2.通過探索、示范、合作游戲的方法，統(tǒng)一行進節(jié)奏，學(xué)習(xí)相互遷就。
3.體驗合作的成功和喜悅。
4.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
活動準(zhǔn)備：
紗巾或可以遮住眼睛的布。
活動過程：
一、律動熱身-----兩小無猜。
(1)雙人律動，增加彼此的熟悉程度與默契。
(2)動作要領(lǐng)，面對面拉手站立，一起進退。
二、三人一組，合作前進。
(1)游戲規(guī)則：兩個小朋友手牽手，蹲下來。第三個小朋友“腿受傷”，雙手搭在前兩個小朋友的肩上，站穩(wěn)后，將受傷的腿抬起，不能落地。
(2)師：小朋友的腿受傷了，別擔(dān)心，大家來做他的拐杖，送他去醫(yī)務(wù)室吧。
(3)教師引導(dǎo)幼兒輪流練習(xí)單腳跳。
三、游戲“有你真好”
(1)師：《盲女》腫眼睛失明的小姑娘能在好朋友的幫助下，感受到大自然的美。今天我們也來用心嘗試一下，蒙上眼睛在好朋友的帶領(lǐng)下前進。
(2)規(guī)則：兩人一前一后站立。后面的小朋友眼睛被蒙住，右手搭在前面小朋友的左肩上，由前面的小朋友帶領(lǐng)前進。
(3)要領(lǐng)：前面的小朋友可以用一只手扶在同伴的手上表示關(guān)心、安慰，速度要慢，后面的小朋友要放心的邁開腳步。
四、說說自己的感受--------有你真好。
師：當(dāng)被好朋友抬著往前走時，你有什么感受?當(dāng)眼睛被蒙住時，你害怕嗎?(幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)：我們在做事情時合作最重要)。
五、放松動作。
幼兒在老師的帶領(lǐng)下，做放松動作。
教學(xué)反思：
從這個活動中，我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
有朋友真好教案篇五
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并想象對話。
2、感受角色間真摯的友情，懂得朋友間應(yīng)相互關(guān)心和幫助。
3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
活動重難點：
重點：學(xué)習(xí)傾聽、觀察圖片、猜測故事的發(fā)展；
難點：想象對話并學(xué)習(xí)用較為連貫的語言講述。
活動準(zhǔn)備：
圖片、布絨玩具蛤蟆。
活動過程：
（一）引出課題，激發(fā)興趣。
師：（出示布絨玩具青蛙，模仿蛤蟆口氣，與孩子打招呼）：“呱，呱，小朋友們好！”
幼兒：青蛙好。
師：“哎，我不是青蛙，我是青蛙的好朋友――蛤蟆”
（二）理解故事，體驗朋友間真摯的友情。
1、在看看說說中――了解蛤蟆不見朋友及時到來而為朋友擔(dān)心的所想所為。
師：今天是蛤蟆的生日，他邀請好朋友――青蛙，來家里一起過生日。
“看（出示圖一）桌子上擺滿了菜和蛋糕，可是，青蛙來了嗎？
師：青蛙為什么還沒來呢，發(fā)生了什么事了嗎？
2、教師講述故事第1―4段，并出示圖二：蛤蟆為朋友著急，他想到了什么？
3、教師提問，幼兒自由想象回答。蛤蟆決定去救青蛙，他要準(zhǔn)備哪些東西去救青蛙？
1）“假如是，青蛙跌進很深的溝里，要準(zhǔn)備什么？
2）“假如是，天黑了，青蛙看不清路，要準(zhǔn)備什么？”
3）“假如是青蛙遇到了野獸，要怎么辦？”
4、教師繼續(xù)講述故事并提問。
1）青蛙終于來了，蛤蟆看到青蛙后，會和青蛙說些什么呢？
2）你從哪些地方看出青蛙和蛤蟆是一對好朋友？
（三）完整欣賞故事――體驗好朋友間惦記、關(guān)心的心情。
師：那我們再來完整聽聽故事，故事的題目叫“有朋友真好”。
師：蛤蟆為什么那么擔(dān)心青蛙會遭遇危險？（因為他們是好朋友）。
（四）學(xué)說角色對話――加深體驗。
1、師生互換角色學(xué)習(xí)角色對話。
2、分男女學(xué)習(xí)對話。
（五）生活遷移：結(jié)合班級實際理解“有朋友真好”
1、有朋友真好！你有好朋友嗎？請說說你的好朋友是誰？
2、你和好朋友有互相關(guān)心的事情嗎？
4、教師小結(jié)：好朋友不僅僅要分享好吃的、好玩的，還應(yīng)互相關(guān)心、互相愛護，這樣才能感覺到有朋友真好?。?。
教學(xué)反思：
在理解故事這一重要環(huán)節(jié)中，我結(jié)合圖片進行了分段理解，意圖通過看看、說說中，激發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來猜測故事發(fā)展的情節(jié)。小朋友們思維非?；钴S，當(dāng)問道：青蛙為什么還沒來，發(fā)生了什么事嗎？孩子們從老師的提問口吻中紛紛猜測：可能是病了；是不是迷路了；忘記蛤蟆的生日了……甚至還有的猜測：出車禍了；被大灰狼抓住了；掉進了獵人的陷阱了……，基本和故事中蛤蟆猜測的種種情節(jié)相吻合。
所以我覺得生活遷移最重要，孩子們通過生活中的回憶，學(xué)習(xí)感受有朋友真好的真實情感，遠比從教科書上還要強烈?；顒赢?dāng)天孩子們分享了一位女孩子帶來的正好今天有一可愛的小姑娘帶來了廈門牛軋?zhí)呛痛蠹曳窒?，小朋友在分享時知道了朋友出門在外還記掛著大家，感受有這樣的朋友真好！而且今天全班只有一位小朋友沒有來園，我借此契機，讓大家猜猜她為什么今天沒有來幼兒園？有的說：可能睡懶覺；有的說是不是身體不舒服；還有的說是不是在老家還沒回來……，于是我鼓勵大家給她打電話，學(xué)會關(guān)心同學(xué)，讓同學(xué)感受到朋友對她的關(guān)心。孩子的心是細膩的，感情是非常豐富的，我們要通過各種活動提高幼兒的eq（情商），讓孩子從小感受朋友間的溫暖，感受有朋友真好的感覺，進而慢慢學(xué)習(xí)關(guān)愛周圍的人，成為一個會愛人的孩子。
有朋友真好教案篇六
有朋友真好，我的朋友都是天真的。我交的朋友都是淘家伙，個個都勇敢、堅強。從來不甘示弱。如果我們班的哪個同學(xué)被欺負了，讓我們看見，一定會猛沖上去。危難之時，還得是朋友！朋友能給我解悶，給我快樂，給我微笑，給我?guī)椭?，關(guān)鍵之時，還得是朋友！有一句俗話說得好，在家靠父母，在外靠朋友。在家有辛苦勞累的父母的關(guān)愛，在外有朋友的熱心幫助。出門在外，還的是朋友！我們班有一個同學(xué)叫時金龍，他雖然有點兒魯莽，但在我的心里，他很天真，很活潑。還有個叫陳家豪的同學(xué)，活潑可愛，非常有意思。整天笑瞇瞇的，就像一只小貓咪，喵喵的叫著。每當(dāng)我看見他，心情就一下子開朗了許多。他學(xué)習(xí)不算太好，但我們一夸獎他，成績就提高了許多。在外的朋友，不要忘記朋友，也不要忘記這句話：還得是朋友?。?！
習(xí)作者------王海洋。
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有朋友真好教案篇七
1、基于線索，展開想象，大膽清楚的用語言表達對好朋友的想念之情。
2、在傾聽和交流中體會小兔和朋友間互相想念和關(guān)愛的情感。
2、人手一封小動物的信。
3、背景音樂。
1、結(jié)合故事第一段，初步理解故事。
（1）兔子搬家到城里。
（2）觀察情節(jié)圖片。
師：到了城市里面，兔子想起了很多好朋友，你覺得兔子會看到什么？會想起來什么呢？
2、結(jié)合故事第三段，大膽表達對朋友的想念。
（1）讀長頸鹿寄給小兔的信。
（2）讀大象寄給小兔的信。
（3）自主讀小動物們寄給小兔的信。
第一輪：幼兒自主讀物。
第二輪：好朋友交換信件閱讀。
第三輪：讀信給小兔聽。
3、欣賞故事。
（1）完整欣賞故事《有朋友真好》。
（2）結(jié)束語：今天雖然是張老師第一次認(rèn)識你們，但我們已經(jīng)是朋友了，也許馬上就要和你們分開了，我會想你們的，那你們呢？|那我們彼此想念的時候可以怎么辦？等一下，我們彼此交換一下電話號碼，等我們彼此想念的時候就可以打電話、寫信。
小兔要離開森林，搬到城市里面去。森林里的朋友都舍不得她都來送她，他們送給小兔一串風(fēng)鈴，說：“你把風(fēng)鈴掛在窗前，每當(dāng)風(fēng)鈴響起來的.時候，就是我們在想你?！?/p>
小兔看到了高樓想起了長頸鹿，小兔看見了白云想起了小羊，看見了斑馬線想起了斑馬，看見了噴泉想起了大象，看到了青草想起了小牛。其實就在小兔想念朋友的時候，朋友們也在想念小兔。長頸鹿說：“花兒有多美我就有多想你”。大象說：“大樹有多高，我就有多想你”。小羊說：“星星有多亮，我就有多想你”，斑馬說：“太陽有多高，我就有多想你”。就這樣，小兔帶著朋友們的想念靜靜的進入了夢香，一邊睡一邊輕輕地說：“我在想你們，你們也在想我”。
有朋友真好教案篇八
活動目標(biāo)：
1、喜歡聽故事，體會故事中真摯的友誼。
2、懂得朋友間相互關(guān)心、幫助。
3、理解故事內(nèi)容。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準(zhǔn)備：
音樂《找朋友》。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
會唱《找朋友》。
活動過程：
一、播放音樂《找朋友》幼兒進入活動室。
教師播放音樂《找朋友》，引導(dǎo)幼兒進入活動室。
提問：1、剛剛聽到的是什么音樂?(找朋友)你的朋友是誰?學(xué)習(xí)比較高矮的正確方法，并能用三個或更多的物體比較高矮。為什么他是你的朋友?今天老師給大家?guī)硪粋€故事，故事的名字叫《有朋友真好》讓我們來聽一聽故事里會發(fā)生怎樣的事情?請小朋友們仔細的聽。
二、幼兒完整的欣賞故事。
2、癩蛤蟆準(zhǔn)備好長繩子，提燈、平底鍋想去干什么?
3、青蛙為什么來遲了?它為什么要送癩蛤蟆一個鬧鐘?
4、你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友?
總結(jié)：癩蛤蟆看到好朋友沒來，十分擔(dān)心，青蛙是為了給好朋友準(zhǔn)備生日禮物而遲到的，它倆相互關(guān)心，真是一對好朋友。
三、學(xué)習(xí)對話。
2、教師扮演癩蛤蟆和青蛙，引導(dǎo)幼兒體驗癩蛤蟆焦急、關(guān)切的親情。
3、教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學(xué)學(xué)他們的對話。
四、互動《找朋友》結(jié)束。
教師：有朋友真好，你有朋友嗎?那請小朋友跟著音樂一起和你的好朋友一起跳舞吧。
活動反思：
中班幼兒正處于承上啟下的重要發(fā)展階段，思維能力有了一定的提升，對朋友間相互喜愛與想念有了一些體壇，但還不能很好的表達。今天的活動主要以小兔與朋友間的友誼、想念為主線，用思念的風(fēng)鈴來傳遞想念，使活動融入了很多溫馨、感人的情感因素，在活動中引導(dǎo)幼兒去感受“睹物思人“、托物寄情”。
在活動中我也創(chuàng)設(shè)了情境又結(jié)合了實際生活經(jīng)驗，來啟發(fā)幼兒的想象，“小兔看到了城市里的什么東西會想到她的哪位好朋友?”在師幼創(chuàng)設(shè)的情景中進行對話與互動，提高幼兒的語言表達能力，也在活動中體驗到了朋友間相互想念和關(guān)愛的美好情感。
有朋友真好教案篇九
活動目標(biāo)：
1、感受、理解故事角色間真摯的友情。
2、懂得朋友間應(yīng)互相關(guān)心、幫助。
活動準(zhǔn)備：青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶。
活動過程：
1、青蛙和癩蛤蟆真要好。
——請幼兒完整傾聽一遍故事。
——生日那天晚上，癩蛤蟆為什么著急？它擔(dān)心什么？
——再次請幼兒完整傾聽一遍故事。
——癩蛤蟆準(zhǔn)備好長繩子、提燈、平底鍋，想去干什么？
——青蛙為什么來遲了？它為什么要送癩蛤蟆一個臺鐘？
——你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友？
2、學(xué)學(xué)青蛙與癩蛤蟆的.對話。
——教師左手操作“青蛙”，右手操作“癩蛤蟆”，表現(xiàn)癩蛤蟆連珠炮似的發(fā)問過程，引導(dǎo)幼兒體驗癩蛤蟆焦急、關(guān)切的心情。
——教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學(xué)學(xué)它們的對話。
——癩蛤蟆看到好朋友青蛙沒來，十分擔(dān)心，青蛙是為了給好朋友準(zhǔn)備生日禮物而遲到的，它倆互相關(guān)心，真是一對好朋友。
——有的小朋友暫時沒有朋友，我們應(yīng)該怎么幫助他呢？
活動建議：
1、生日那天，癩蛤蟆不見朋友青蛙前來，心中涌現(xiàn)出一連串可怕的遐想，它準(zhǔn)備去救助青蛙。作品對癩蛤蟆這一系列的心理活動和動作描寫得十分細膩，真切地傳達了它們之間純潔、真摯的友情，質(zhì)樸但具有感染力。2、該活動可重點引導(dǎo)幼兒了解故事角色的思想、情感。從而對自己的交往行為產(chǎn)生影響。
附：有朋友真好生日那天晚上，癩蛤蟆燒了很多很多好吃的菜，還準(zhǔn)備了蛋糕。他說：“青蛙還沒有來?！?/p>
他看看鐘，鐘上的針不動，這才想起鐘已經(jīng)壞了。他開了門望著外面，天已經(jīng)暗下來了，看不見青蛙。
“等得我真心急?！卑]蛤蟆說，“青蛙會不會遇到了可怕的事情？會不會跌進一個深深的窟窿里，出不來了？如果真是這樣，我就永遠看不到他了！”
癩蛤蟆第二次開門，仍舊沒看見青蛙。他說：“青蛙會不會在樹林里迷路了？他是不是著涼，淋濕了，餓壞了？他會不會讓大野獸抓住，給大野獸的尖牙齒吃掉了？”他大哭起來，“我的好朋友永遠不會和我在一起過生日了！”
癩蛤蟆在地窖里找了一根長繩子，說：“我用它把青蛙從窟窿里救出來?！彼衷陂w樓里找到一盞提燈，說：“青蛙看見燈，就能夠走出樹林了?！彼衷趶N房里找到一只長柄平底鍋，說：“我要用它來打那只大野獸，把它的尖牙齒全部打下來?！卑]蛤蟆拿著繩子、提燈、平底鍋，大聲喊著：“青蛙，不要急，我來幫助你了！”癩蛤蟆跑出房子，咦，前面就是青蛙。青蛙說：“癩蛤蟆，你好！我來遲了，很抱歉！我是在給你準(zhǔn)備禮物?！卑]蛤蟆問：“你沒有跌進深深的窟窿里嗎？”青蛙回答：“沒有?！卑]蛤蟆又問：“你沒有在樹林里迷路？”青蛙回答：“沒有。”癩蛤蟆又問：“你沒有被一只大野獸吃掉嗎？”青蛙回答：“沒有，完全沒有?！卑]蛤蟆說：“哈哈，和你一塊兒過生日多么愉快啊！”癩蛤蟆打開青蛙的禮物，是一只美麗的新臺鐘。兩個好朋友坐在火爐旁邊，一起吃蛋糕。
有朋友真好教案篇十
中班幼兒自我意識較強，凡事以自我為中心，不考慮別人。同時，家長往往重視孩子智力的培養(yǎng)，而忽視對孩子的交往能力的發(fā)展。導(dǎo)致在幼兒園的集體生活中，許多幼兒就遇到了同伴關(guān)系的強有力挑戰(zhàn)。因此我班開展“有朋友真好”的主題活動目的就是為了有意識的培養(yǎng)幼兒形成良好的集體意識品質(zhì)。我們通過召開家長會、家訪，向家長說明開展此主題的目的、意義與方法，爭取家長的支持、配合，做到家園教育同步?；顒舆^程中，重點指導(dǎo)家長讓幼兒積極參與交往、學(xué)會交往，在交往中理解自己與集體、與別人的關(guān)系，從小養(yǎng)成熱愛集體、關(guān)心別人的良好品質(zhì)。
我有好朋友了
1、在老師、家長的引導(dǎo)和幫助下自己尋找好朋友，學(xué)習(xí)初步的交往。
2、感受到有朋友的樂趣。
3、向老師、家長和同伴介紹自己的好朋友。
1、取得家長的.配合，引導(dǎo)幼兒與家附近的小朋友做朋友，并拍下與好朋友的合影照片。
2、布置用于貼合影照片的專欄。
3、《找朋友》的音樂磁帶和錄音機。 四、指導(dǎo)要點：
1、放《找朋友》的音樂，讓幼兒自己尋找和選擇好朋友。
2、請幼兒介紹自己的好朋友及合影照片，鼓勵幼兒盡量多的向他人介紹。
3、將“好朋友”的合影照片布置在專欄里。
4、與好朋友一起表演一個節(jié)目。 活動二：
1、給好朋友打電話，告訴好朋友自己最愉快的事，體會與人分享快樂的幸福。
2、給老師打電話祝賀新年，初步學(xué)習(xí)使用禮節(jié)性的交往語言。
1、鼓勵家長利用周末時間，帶幼兒外出游玩，以豐富幼兒的交談內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)打電話的方法。
3、與好朋友互換號碼。 四、指導(dǎo)要點：
1、教師與幼兒進行“打電話”的情景表演，激發(fā)幼兒的興趣。
2 、教給幼兒一些禮節(jié)性的禮貌用語“你好”、“節(jié)日好”、“再見”。
3、幼兒給好朋友打電話，與好朋友分享自己最愉快的事。
4、幼兒給老師打電話，和老師互祝新年。
5、爭取家長的支持，督促幼兒打電話。 活動三：
1、在邀請朋友一起過生日的過程中，學(xué)習(xí)自主的安排活動內(nèi)容。
2、在實踐中學(xué)習(xí)交往的技能。
師生共同進行生日環(huán)境布置、音樂磁帶、錄音機、照相機。
1、幼兒邀請朋友一起過生日。
2、幼兒自主安排活動內(nèi)容，教師、家長適當(dāng)參與指導(dǎo)。
(1) 點蠟燭、唱生日歌、分蛋糕、與朋友一起分享。
(2) 朋友們給過生日的幼兒表演節(jié)目，說祝賀的話。
(3) 拍照留念，隨音樂舞蹈，增加氣氛。
3、就幼兒禮貌，友好、合作等方面，對幼兒的行為予以評價。
有朋友真好教案篇十一
1、喜歡聽故事，體會故事中真摯的友誼。
2、懂得朋友間相互關(guān)心、幫助。
3、理解故事內(nèi)容。
教師播放音樂《找朋友》，引導(dǎo)幼兒進入活動室。
提問：剛剛聽到的是什么音樂？（找朋友）你的朋友是誰？為什么他是你的朋友？今天老師給大家?guī)硪粋€故事，故事的名字叫《有朋友真好》讓我們來聽一聽故事里會發(fā)生怎樣的.事情？請小朋友們仔細的聽。
提問：
2、癩蛤蟆準(zhǔn)備好長繩子，提燈、平底鍋想去干什么？
3、青蛙為什么來遲了？它為什么要送癩蛤蟆一個鬧鐘？
4、你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友？
總結(jié)：癩蛤蟆看到好朋友沒來，十分擔(dān)心，青蛙是為了給好朋友準(zhǔn)備生日禮物而遲到的，它倆相互關(guān)心，真是一對好朋友。
2、教師扮演癩蛤蟆和青蛙，引導(dǎo)幼兒體驗癩蛤蟆焦急、關(guān)切的親情。
3、教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學(xué)學(xué)他們的對話。
教師：有朋友真好，你有朋友嗎？那請小朋友跟著音樂一起和你的好朋友一起跳舞吧！
有朋友真好教案篇十二
相信每個人都有自己的朋友。朋友，讓你在孤單的時候不再寂寞，失落的時候不會灰心，失敗的時候不會輕言放棄。
孤單的時候不再寂寞。
記得今年，中秋節(jié)的月亮是那么的圓，在這月圓之夜，我不由得想起了一句詩，“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！闭嫦肷碓谒l(xiāng)的姐姐啊！陪完爸爸媽媽吃完飯，我一個人出去散步，心想姐姐在干什么呢？她在想我嗎?我不由得落下了眼淚。忽然面前出現(xiàn)了一個熟悉的身影，抬頭一看，是小杰，她是我最要好的朋友了，我告訴了她我是由于思念姐姐才傷心的。她很聰明，眼睛一轉(zhuǎn)，就想出了好辦法?！白屛耶?dāng)你姐姐吧”，她對我說?！拔襾砼隳懔奶臁！币粋€輕柔的聲音在黑夜里回蕩。于是她陪我聊了許多許多，夜空里飄蕩著我們的笑聲，我心中的結(jié)自然打開了。
這一晚的月亮也不再寂寞，因為有星星在陪伴。
失敗的時候不會輕言放棄。
又要開運動會了，去年那次運動會上，讓我至今難以忘懷。隨著一聲一聲的槍響，馬上就輪到我參加比賽了。我心里一點也不緊張，相信自己一定能拿到第一名，我和他們跑，小菜一碟。槍聲一響，我第一個像離弦的箭般跑了出去，前10米，20米我一直領(lǐng)先，眼看就到終點了，可是老天故意在捉弄我似的，竟然讓我摔倒了，這時小紅看見了，馬上跑了過來，扶起了我，我沒有放棄，和她一起向終點跑去，我們的成績可想而知了。也因為這個我的腿擦破了走不了路，上不了學(xué)，課也趕不上了，又是小紅向我伸出了援助之手，在她的幫助下，我的功課一直沒有落下。
有朋友真好教案篇十三
朋友，就像沙漠里的綠洲，就像大雪中的火把，就像黑暗里的明燈。朋友是在你成功時共同分享你的喜悅；朋友是在你失敗時不停地安慰你，使你快樂；朋友也是在你悲傷時共同承擔(dān)你的痛苦。從生活的點點滴滴，我感受到，有朋友真好。
老師還再報著分?jǐn)?shù)，而我卻已經(jīng)無心聽下去。同學(xué)們個個都是80分、90分，臉上喜滋滋的。而我卻拿著那份70分試卷，腦子停止轉(zhuǎn)動?；叵脒@一年，我從開學(xué)初的90多分一路滑倒了70分，心里失意極了。“唉，”我嘆了口氣，“我真不是學(xué)習(xí)的料！”
“叮鈴鈴……”轉(zhuǎn)眼就下課了，我伏在課桌上，一動也不想動，頭深深的埋在課桌里。突然一聲大叫差點兒刺破了我的耳膜：“喂，在干嘛呢！”我抬頭一望，原來是林。當(dāng)我弄明白姓甚名誰后，我又倒在課桌上?！俺鋈ネ鎯喊?！”林又把我叫起?！俺鋈ネ?？”我冷笑了一下，“我可沒那心情，還不是這試卷？有人歡喜有人憂啊！”我揚了揚手中的試卷，苦笑著說。林接過我的試卷，看了看，做了一個“哦”的口型，便輕悄悄地出去了。
第二天一早，林給了我?guī)讖埣?，說：“這是我從網(wǎng)上下載的關(guān)于自信的測試題，據(jù)說非常準(zhǔn)，而且還說自信指數(shù)高的人成績也不會差到哪兒去的！”“算了吧，我沒興趣?！蔽覕[擺手，準(zhǔn)備還給她?！鞍パ?，你就試一下吧！”說完林就跑出去了。我看著她離去的身影，回到位子上，勉強做起來?！澳闶欠裆磉呌兄夯蚝门笥眩俊蹦钱?dāng)然，林就是我的好朋友啊！我毫不猶豫地在“是”上打鉤?！澳闶欠駸釔鄣巧健⒂斡镜冗\動？”嗯，還行吧，我也在“是”上打了鉤……之后的幾道題，我都覺得說的就是我。做著做著，我竟然一點點地高興起來。下課后，我便把測試題給了林，林看過后驚喜地對我說：“啊，你的自信度為95！我做時都沒這么高呀，看吧，你的成績會越來越好的！”我聽后信心大增。果然，在后幾次的考試中，我都取得了好成績。
之后過了很久，我在網(wǎng)上看到了林給我做的那套題，可我卻發(fā)現(xiàn)有很多題不一樣。突然，我明白了，那套題是林量身為我定做的題！是她使我信心大增，林可真是用心良苦啊，我真為我有這樣一個朋友感到驕傲！有朋友真好！
有朋友真好教案篇十四
我不止一次發(fā)出這樣的感嘆，在不同的情況下，朋友會給與我們不同的幫助和提示，讓我們感到友情的力量。
起初感到，是在一個雨天。
記得，還是在小學(xué)。有一次，為了比賽效果更好，所以要去彩排。去彩排的時候天氣還好好的，可是正當(dāng)我和伙伴有說有笑的`出來時，迎面一陣?yán)滹L(fēng)吹來，我不禁打了一個抖，抬頭一看，呀！真是“天公不作美”呀！下雨了，無巧不成書，爸爸媽媽今天都有事，誰會來給我“雪中送炭”呢？眼看著伙伴們一個個都走了，我只有當(dāng)熱鍋上的螞蟻，團團轉(zhuǎn)。書包還沒有拿，作業(yè)還沒記，怎么辦呢？正當(dāng)我準(zhǔn)備冒雨跑著回教室的時候，一個響亮的聲音，傳入了我的耳中，回頭一看，原來是好朋友?。∥疫B忙迎著她，她的嘴唇已經(jīng)發(fā)紫，雨水順著頭發(fā)直往下流，她對我一笑，拿出了在她雨衣下面我的書包和她的書包，驚異之余，更多的則是感動。她又拿出了一張紙條遞給我，說：“這是今天的作業(yè)哦！”我鼻子一酸，差點讓眼淚流下來。一聲“謝謝！”后，轉(zhuǎn)眼雨中又多了兩只快樂的“小鹿”。心里想：！
后來，進入中學(xué)好朋友又多了，在不同的情況下，我更是感到，！
朋友，像及時雨，像雪中送炭，更像一束陽光，時時刻刻，用溫暖照亮我的心，讓我時時刻刻都保持陽光快樂。
朋友的出現(xiàn)會讓我們眼前一亮，“柳暗花明又一村”。讓我們感到友情的力量。朋友會在你需要幫助時，給予你最好的幫助。
有朋友真好教案篇十五
在短促的過去的回顧中卻有一盞明燈，照徹了我的靈魂的黑暗，使我的生存有一點光彩。
可我經(jīng)過這兩個星期在中學(xué)和來自五湖四海的朋友相處后，我才發(fā)現(xiàn)，孤寂，其實是歡樂的前兆；痛苦，其實是幸福的種子。當(dāng)上帝把你的一扇門關(guān)上時，會為你打開另一扇門，這句話，不會假，而當(dāng)我把這扇門推開，邁進去，迎接我的是朋友，老師你們甜甜笑容，就好像一束和煦的陽光，照耀在我心靈的春天，那么柔軟，那么美好。我或許難以用言語來描寫你們在我心中的重要地位，但我會奉以真摯、透明的心來對待你們。我們是要肩并肩，手拉手一起走過初中三年的好伙伴，也是任何時候都同甘共苦的好朋友。相見相擁，離別再見，這一幕幕總是在我們之間上演，生活就是這般的瞬息萬變，詩韻、婷婷、曉彤、美詩、思敏、偉國……數(shù)不清的日子，星星已經(jīng)跑出來瓶子，在夜空中依偎著月亮，猶如我們彼此依偎著對方，又彼此趙亮著。
成長之所以能成為美好的記憶，其實在于每個轉(zhuǎn)身相遇，都有那些人陪伴著，即使最后都會散去，友誼它沒有保質(zhì)期。等到那時候，我可能永遠也不知道，你們在世界的哪個角落，但，在這之前，請務(wù)必讓我對你們各位說一句：“朋友，有你，真好?！?/p>
有朋友真好教案篇十六
是誰在你悲觀失意時，不知疲倦的給你安慰，給你信心和勇氣，讓你重新站起來呢？是朋友。
是誰在你心情煩悶時，給你講述一千零一個笑話，讓燦爛的笑容重回到你的臉上呢？是朋友。
正是因為朋友，莊子深刻地了解到“君子之交淡若水，小人之交甘若醴”的人生道理；正是因為朋友，列寧終于明白了“患難沒朋友”的真正含義；正是因為朋友，列夫·托爾斯泰清楚地認(rèn)識到“要做真正的知己，就必須互相信任”的至理名言。
可見，。
春秋時期的著名琴師伯牙精通七弦藝術(shù)，可是偏偏沒有一個會欣賞。最后，才遇到會欣賞他彈奏的高雅曲調(diào)的鐘子期。這才讓伯牙知道“知己難求”的道理。有共同樂趣，能夠同甘共苦的人，但是朋友。。
張籍是韓愈的朋友。他曾經(jīng)一再地與信批評韓愈不虛心聽取別人的意見和喜歡賭博的缺點。最后，他讓韓愈明白了自己的不足?？磥恚?。朋友是當(dāng)你做錯時對你有言不諱的人。
朋友，你痛苦時，我的心也會流淚；你歡笑時，我也會愉快如小鳥。哪怕遠離天涯，我都能感受到你的心跳。正如王勃所說的“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰”——。
朋友，會在春暖花開時，送給你一年的甜蜜祝福；朋友，會在烈日炎炎時，送上一杯沁人心脾的清茶；朋友，會在秋高氣爽時，與你分享金秋豐收的快樂；朋友，會在寒風(fēng)凜冽的冬日，用溫暖的話語溫暖你的心。。
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有朋友真好教案篇十七
生活中，每個人都有許多朋友，而這些朋友有時會給你莫大的鼓勵和幫助。
體育課上，蔡老師讓同學(xué)們自由活動，同學(xué)們歡呼雀躍起來，有的高興得一蹦三尺高，有的互相擊掌來表達自己的激動心情，還有的立刻談?wù)撈饋?，交流著大家玩什么?nèi)容。經(jīng)過體育委員的深思熟慮，決定女生集體跳長繩。我的心里像有頭小鹿在亂撞似的，忐忑不安，心想：哎，我可不會跳長繩啊，這可怎么辦才好呀？我的臉漲得通紅，好朋友月月看出了我焦急的神情，笑瞇瞇地說：“你不會跳長繩吧，我來教你?！蔽倚睦锏囊粔K大石頭平穩(wěn)落地了。
謝謝你，月月朋友，要是沒有你的鼓勵與幫助，我是不會跳過去的，啊?。?/p>
有朋友真好教案篇十八
朋友似乎是生命里的一粒微塵，渺小，簡單，平凡，卻無處不在。滿滿的一世界，滿滿的.一天空。
如果你沒有了朋友，你會很傷心；如果你沒有了朋友，你會很孤獨。如果你身旁正好有一個朋友，你一定要珍惜她。
我有一個好朋友，每一不開心了，她都會想盡辦法讓我開心。那天上午，我在操場跑步的時候，不小心摔倒了，手上擦破了皮，膝蓋上也流出了鮮紅的血，于是我害怕地大聲哭了起來。她聽到聲音后，迅速跑到我身旁，扶起了我，安慰：“不要哭了，長得這么漂亮，一哭就不漂亮了。”她一邊安慰，一邊做鬼臉逗我笑，那一刻她的目光是那么溫柔，好像春天的陽光照在身上，又好像春天的和風(fēng)吹在臉上，讓我感覺暖和又舒適。
我的朋友也有讓我不開心的時候。每次我們一起放學(xué)回家時，她就會像蝸牛一樣，慢慢悠悠的。我背起書包，站在教室門口，用力喊：“你再不走，我就自己回家了?！薄拔荫R上就來?！彼徛厥帐爸鴷荒蜔┑卣f。這一刻，她的目光閃現(xiàn)出一絲不快。那目光好像在說：“天天催我?！?/p>
如果沒有朋友該多么傷心啊！找一個志同道合的朋友一起成長一起開心吧！
有朋友真好教案篇十九
朋友，你就是我迷茫時的一盞燈，為我照亮了心中的那一條路，你給我勇氣讓我走下去。
有著真正的朋友，真的很好。朋友，可以分類：摯友、損友、益友。摯友：以真誠的心面對你；損友：無時無刻都與你惡作?。灰嬗眩簩W(xué)習(xí)上的益友，生活中的良師。
在學(xué)習(xí)上，朋友可以幫你解答難題，朋友可以與你相互促進學(xué)習(xí)，在生活中，朋友可以給你出謀劃策，在你為某件事而無措時，朋友會幫助你，朋友可以指出你的缺點，使你越來越優(yōu)秀，漸漸走向成功。
朋友是無比的重要，如果將朋友比作一顆十分珍貴的珍珠瑪瑙，那么我就擁有無數(shù)顆這樣珍貴瑪瑙；如果將我比作一個幸運兒，那么，我承認(rèn)，我的.確是被上天眷顧著的幸運兒。因為我擁有朋友，我擁有來自于朋友的關(guān)心、幫助、安慰……朋友就是我的一位位摯友、損友、益友，雖然知道他損我，可我并不會在意，因為他是我的朋友，我們能成為朋友，這難道不是幸運的嗎？為什么我不好好珍惜呢？所以，珍惜吧！朋友！。
朋友，有你真好！我已無法用語言來形容你們的好，我真幸福，。
有朋友真好教案篇二十
朋友是一縷金色的陽光，照亮你的整個世界；朋友是一陣和煦的春風(fēng)，拂去你滿身的疲憊；朋友就是這樣的一個人，他時時刻刻都愿分享你的歡樂，每分每秒都愿分擔(dān)你的痛苦！
我的朋友陳俊安，總在我最需要的時候出現(xiàn)，每當(dāng)他出現(xiàn)的時候，我的心頭總會涌起一股暖流。
在我有困難的時候，他會雪中送炭：那一次，沒有帶筆盒的我匆匆忙忙地來到學(xué)校，但“毛猴兒”的我卻渾然不知。直到寫作業(yè)時我才發(fā)現(xiàn)上了“戰(zhàn)場”忘了帶“武器”。這時，我急得像熱鍋上的螞蟻，四處張望，希望眼前有誰能助我一“筆”之力。這時，他發(fā)現(xiàn)了我的窘?jīng)r，將他的一支筆借給了我，對我說：“沒帶筆？瞧你這記性，沒關(guān)系，哥們兒我借你。”此時，我真的感覺在沙漠里見到了綠洲，滿眼是欣喜與感激，他那真誠的舉動和誠懇的眼神告訴我：！
在我成功時，他會與我分享：那是一次期末考試，我拿到了第一名的好成績。那興奮勁兒啊，比撿到萬張“毛爺爺”還高興萬倍！可他的成績并不理想，這時的他隱藏起自己的悲傷，把微笑獻給了我。他笑盈盈地走過來，看了看我的試卷，對我說：“真羨慕你，考了這么好，再看看我你能告訴我成功的秘訣嗎？”我當(dāng)然樂此不疲地和他分享成功的快樂和秘訣，看著他那欣喜的笑容與期盼的眼神讓我覺得：！
在我失敗的時候，他會給我振作的勇氣：有一次，我考試的成績沒有達到我的期望，我對自己很失望，沮喪透頂，心中仿佛針刺般疼痛，無助地呆坐那這時，他走過來，和風(fēng)細雨地對我說：“沒關(guān)系，失敗乃成功之母，加油！我相信你下次一定會成功的！”之后他又耐心地和我一起找失敗的原因，制定整改措施。他那柔情的話語和鼓勵的眼神讓我知道：！
朋友如歌，沿途相伴，生命不再寂寞！真誠地說一句：！
有朋友真好教案篇二十一
1、感受、理解故事角色間真摯的友情。
2、懂得朋友間應(yīng)互相關(guān)心、幫助。?青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶。??——請幼兒完整傾聽一遍故事。
——生日那天晚上，癩蛤蟆為什么著急？它擔(dān)心什么？
——再次請幼兒完整傾聽一遍故事。
——癩蛤蟆準(zhǔn)備好長繩子、提燈、平底鍋，想去干什么？
——青蛙為什么來遲了？它為什么要送癩蛤蟆一個臺鐘？
——教師左手操作“青蛙”，右手操作“癩蛤蟆”，表現(xiàn)癩蛤蟆連珠炮似的發(fā)問過程，引導(dǎo)幼兒體驗癩蛤蟆焦急、關(guān)切的心情。
——教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學(xué)學(xué)它們的對話。?——癩蛤蟆看到好朋友青蛙沒來，十分擔(dān)心，青蛙是為了給好朋友準(zhǔn)備生日禮物而遲到的，它倆互相關(guān)心，真是一對好朋友。
——有的小朋友暫時沒有朋友，我們應(yīng)該怎么幫助他呢？1、生日那天，癩蛤蟆不見朋友青蛙前來，心中涌現(xiàn)出一連串可怕的遐想，它準(zhǔn)備去救助青蛙。作品對癩蛤蟆這一系列的心理活動和動作描寫得十分細膩，真切地傳達了它們之間純潔、真摯的友情，質(zhì)樸但具有感染力。2.該活動可重點引導(dǎo)幼兒了解故事角色的思想、情感。從而對自己的交往行為產(chǎn)生影響。?生日那天晚上，癩蛤蟆燒了很多很多好吃的菜，還準(zhǔn)備了蛋糕。他說：“青蛙還沒有來。”他看看鐘，鐘上的針不動，這才想起鐘已經(jīng)壞了。他開了門望著外面，天已經(jīng)暗下來了，看不見青蛙?！暗鹊梦艺嫘募薄！卑]蛤蟆說，“青蛙會不會遇到了可怕的事情？會不會跌進一個深深的窟窿里，出不來了？如果真是這樣，我就永遠看不到他了！”癩蛤蟆第二次開門，仍舊沒看見青蛙。他說：“青蛙會不會在樹林里迷路了？他是不是著涼，淋濕了，餓壞了？他會不會讓大野獸抓住，給大野獸的尖牙齒吃掉了？”他大哭起來，“我的好朋友永遠不會和我在一起過生日了！”癩蛤蟆在地窖里找了一根長繩子，說：“我用它把青蛙從窟窿里救出來?！彼衷陂w樓里找到一盞提燈，說：“青蛙看見燈，就能夠走出樹林了?！彼衷趶N房里找到一只長柄平底鍋，說：“我要用它來打那只大野獸，把它的尖牙齒全部打下來?！卑]蛤蟆拿著繩子、提燈、平底鍋，大聲喊著：“青蛙，不要急，我來幫助你了！”癩蛤蟆跑出房子，咦，前面就是青蛙。青蛙說：“癩蛤蟆，你好！我來遲了，很抱歉！我是在給你準(zhǔn)備禮物。”癩蛤蟆問：“你沒有跌進深深的窟窿里嗎？”青蛙回答：“沒有?！卑]蛤蟆又問：“你沒有在樹林里迷路？”青蛙回答：“沒有。”癩蛤蟆又問：“你沒有被一只大野獸吃掉嗎？”青蛙回答：“沒有，完全沒有?！卑]蛤蟆說：“哈哈，和你一塊兒過生日多么愉快啊！”癩蛤蟆打開青蛙的禮物，是一只美麗的新臺鐘。兩個好朋友坐在火爐旁邊，一起吃蛋糕。
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