小班美術(shù)繪畫(huà)教案(優(yōu)秀18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 04:40:02
小班美術(shù)繪畫(huà)教案(優(yōu)秀18篇)
時(shí)間:2023-11-29 04:40:02     小編:字海

在教學(xué)中,教案扮演著重要的角色,它是教師教學(xué)活動(dòng)的“導(dǎo)航儀”。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和成長(zhǎng)變化,提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。小編整理了一些編寫(xiě)教案的常見(jiàn)問(wèn)題和解決思路,供大家參考修正。

小班美術(shù)繪畫(huà)教案篇一

1、認(rèn)識(shí)直線。曲折線。波浪線。螺旋線。

2、能大膽畫(huà)出各種線條。

活動(dòng)準(zhǔn)備:畫(huà)好各種線條做以備示范,黑筆和畫(huà)紙。

一、預(yù)熱階段:

教師出示線條圖片。

提問(wèn):小朋友們你們認(rèn)識(shí)這些漂亮的線條嗎?他們叫什么名字?

二、圖形刺激。

1、教師示范直線的畫(huà)法。

師:再畫(huà)直線時(shí)要注意筆不能晃才會(huì)畫(huà)的漂亮。

2、教師示范曲折線的畫(huà)法。

師:曲折線像鯊魚(yú)的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!

3、教師示范波浪線的畫(huà)法。

師:波浪線也是一上一下,不過(guò)沒(méi)有尖尖的牙齒。

4、教師示范螺旋線的`畫(huà)法。

師:螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)。

1、幼兒創(chuàng)作,教師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)。

2、在教師的指導(dǎo)下畫(huà)出直線。曲折線。波浪線。螺旋線。

3、在操作過(guò)程中對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題即時(shí)糾正。

四、作品賞析。

展示幼兒作品,說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了哪些線條。

將幼兒作品布置在我是小畫(huà)家一欄。

小班美術(shù)繪畫(huà)教案篇二

1、五彩的色塊示范畫(huà)、

2、沙皮紙和油畫(huà)棒、

一、預(yù)熱階段:

1、請(qǐng)幼兒欣賞五彩的色塊示范畫(huà)、

師:圖上有什么線條?這幅圖上的顏色你認(rèn)識(shí)哪一種?

2、教師向幼兒介紹幾種常見(jiàn)的顏色、

二、圖形刺激:

1、教師示范:

老師邊講直線畫(huà)法邊動(dòng)手畫(huà),畫(huà)直線時(shí)一定要畫(huà)到紙的邊上、

直線與直線間不能靠的太進(jìn),不然就不好涂顏色、

2、教師示范圖色塊:

可以選擇自己喜歡的顏色來(lái)涂、(強(qiáng)調(diào)用力)。

涂顏色時(shí)要注意從上往下或從左往右、

3、請(qǐng)幼兒記住不能把顏色涂到其它框里。

三、創(chuàng)造表現(xiàn):

1、幼兒大膽的'在沙皮紙上用直線畫(huà)塊面、

2、找自己喜歡的顏色涂塊面、把每個(gè)塊面涂的滿滿的。

3、教師在幼兒繪畫(huà)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤即時(shí)糾正。

四、作品賞析:

1、展示幼兒作品請(qǐng)幼兒欣賞,說(shuō)說(shuō)自己用了哪些漂亮的顏色。

2、將幼兒作品布置在我是小畫(huà)家一欄。

小班美術(shù)繪畫(huà)教案篇三

1、學(xué)習(xí)用交叉、前后來(lái)表現(xiàn)重疊的樹(shù)葉并安排好畫(huà)面。

2、運(yùn)用三色深淺間隔涂色表現(xiàn)“黑白灰”的效果。

1、圖片—范例。

一、欣賞范例。

秋天到了樹(shù)葉都飄落下來(lái),地上全是樹(shù)葉,許多毛毛蟲(chóng)慢慢地爬上了樹(shù)葉,真舒服呀!

二、欣賞毛毛蟲(chóng)。

提問(wèn):

1、地上全是樹(shù)葉它們是怎樣排列的。(疊在一起、交叉重疊)。

2、如何來(lái)表現(xiàn)呢?(前面的先畫(huà),后面的`跳線畫(huà))。

3、先畫(huà)毛毛蟲(chóng)還是先畫(huà)樹(shù)葉?為什么?(毛毛蟲(chóng)先畫(huà),因?yàn)樗跇?shù)葉上)。

三、講解。

1、先畫(huà)毛毛蟲(chóng)。

一只毛毛蟲(chóng)從下面往上爬,一只毛毛蟲(chóng)爬到外面去了只看見(jiàn)尾巴,

一只毛毛蟲(chóng)從上面往下爬。(幫助幼兒安排畫(huà)面上、下、左、右)。

2、樹(shù)葉在毛毛蟲(chóng)身下一片豎著,一片橫著(幫助幼兒理解畫(huà)交叉、重疊)。

四、幼兒自己畫(huà)。

在表現(xiàn)葉子時(shí)有可能產(chǎn)生問(wèn)題,教師巡回指導(dǎo),

用深綠、淺綠、黃色進(jìn)行間隔地涂色,相同顏色不碰頭。(涂色以前有基礎(chǔ))。

五、作品展示并講評(píng)。

對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)并鼓勵(lì),有不好的地方耐心教導(dǎo)。

小班美術(shù)繪畫(huà)教案篇四

2.幫助幼兒體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè)。

1.好看的花兒示范畫(huà)。

2.油畫(huà)棒和沙皮紙。

一預(yù)熱階段:。

故事導(dǎo)入:在森林里,有一個(gè)花仙子,有一天,它聽(tīng)到了一段美妙的音樂(lè),跳起了舞蹈,許多小花跟著她一起跳起來(lái),都變成了最美麗的花.

二.圖形刺激:。

1.幼兒聽(tīng)故事與老師一起跳舞.

2.請(qǐng)幼兒欣賞小花是怎么跳舞的.(欣賞示范畫(huà))。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些花在干什么,學(xué)學(xué)它的姿態(tài).

3.教師演示好看的花兒.

小班美術(shù)繪畫(huà)教案篇五

1、感知紫藤花的特征:一串一串的',紫中帶白的顏色。

2、學(xué)習(xí)雙色相間點(diǎn)畫(huà)紫藤花。

3、體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)及成功感。

繪畫(huà)紙、白紫兩色顏料(稍干些)、抹布。

一、預(yù)熱階段。

1、欣賞紫藤花。

把幼兒帶至紫藤架下,幼兒自由欣賞紫藤花,教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察紫藤花的外形及顏色等特征,并鼓勵(lì)孩子們大膽說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象,用動(dòng)作表現(xiàn)紫藤花。

二、圖形刺激。

教師示范雙色相間點(diǎn)畫(huà)紫藤。

伸出食指先蘸一點(diǎn)紫顏色,接著再蘸一點(diǎn)白顏色,然后在圖畫(huà)紙上花柄的兩邊點(diǎn)畫(huà)紫藤花,一點(diǎn)表示一朵花。

三、想象創(chuàng)造。

1、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),大膽嘗試雙色點(diǎn)畫(huà)。

2、點(diǎn)畫(huà)是注意花形:上大下小,一串一串。

3、提醒幼兒注意衛(wèi)生,不把帶有顏料的手到處亂摸,點(diǎn)畫(huà)結(jié)束,及時(shí)用抹布把手擦干凈。

四、作品賞評(píng)。

把幼兒的作品沿輪廓剪下,布置成紫藤架,引導(dǎo)幼兒共同欣賞,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

小班美術(shù)繪畫(huà)教案篇六

1.回憶并生動(dòng)描述自己和同伴舞蹈時(shí)的不同姿態(tài)和表情,體驗(yàn)集體舞蹈的快樂(lè)。

2.在欣賞的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)動(dòng)態(tài)的變化規(guī)律,嘗試用剪團(tuán)花的方法表現(xiàn)跳舞的人。

3.發(fā)展幼兒小肌肉的運(yùn)動(dòng)和協(xié)調(diào)能力。

1.課件:跳舞的圖片或欣賞資料。

2.剪刀,筆,油畫(huà)顏料,海綿球等。

3.歡快的舞曲。

1.播放舞曲,幼兒隨音樂(lè)自由舞蹈。

2.引導(dǎo)幼兒講述自己與同伴跳舞時(shí)的不同姿態(tài)和表情。

(2)再次播放音樂(lè),跳集體舞,音樂(lè)一停,做一個(gè)和別人不同的動(dòng)作。

教師:跳集體舞時(shí)小朋友是怎樣圍成一個(gè)罔的?做了哪些動(dòng)作?怎么做的?

3.播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞表現(xiàn)不同舞蹈姿態(tài)的作品,探索運(yùn)動(dòng)變化的規(guī)律和剪紙的方法。

(1)教師:他們?cè)谧鍪裁?怎么做的?做這些動(dòng)作時(shí),身體的哪些部位發(fā)生了變化?

(2)教師:猜猜,它是怎么剪出來(lái)的?先怎么做,后怎么做?哪些地方可以作為連接點(diǎn)?

4.幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。

(1)重點(diǎn):找準(zhǔn)連接點(diǎn)。

(2)難點(diǎn):人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。

5.幼兒拓印,教師指導(dǎo)。

(1)教師:你會(huì)怎么即呢?你能做給大家看看嗎?怎樣印得更漂亮?(對(duì)稱、漸變、間隔)。

(2)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行漏印活動(dòng),關(guān)注細(xì)節(jié)的拓印。

6.展評(píng)幼兒作品,集體交流制作中遇到的問(wèn)題。

小班美術(shù)繪畫(huà)教案篇七

l、能夠用玩具印制漂亮的圍巾,知道印制時(shí)不能移動(dòng)。

2、細(xì)致觀察,大膽表述印跡的不同形狀和色彩。

3、能和同伴共享活動(dòng)空間和活動(dòng)材料,知道將用過(guò)的玩具放回原處。

1、對(duì)印跡有初步的認(rèn)識(shí),有過(guò)印制的經(jīng)驗(yàn)。

2、每組提供兩簍各種不同形狀的玩具(數(shù)量為八個(gè)),四個(gè)盤(pán)子(將薄海綿剪成盤(pán)底大小的形狀放入盤(pán)中,分別倒人四種不同的'顏料)。

3、剪成圍巾形狀的長(zhǎng)條紙每人一張。

1、聽(tīng)音樂(lè),做圍巾秀表演。

教師:你還會(huì)做什么動(dòng)作?怎么樣才能讓大家看到你的圍巾?

2、和同伴說(shuō)說(shuō)自己的圍巾。

教師:和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你的同巾是什么樣子的?什么顏色?上面有什么樣的花紋?

3、集體交流:自己喜歡的同巾。

教師:你喜歡什么樣的同巾?是什么顏色的?上面有什么樣的花紋?同巾的邊上還有什么?

4、學(xué)習(xí)印制方法,教師及時(shí)指導(dǎo)。

(l)教師:看看簍子里有什么?是什么樣子的?像什么?

(2)教師:怎么樣才能讓這些白白的紙變得很漂亮呢?怎么用這些玩具來(lái)印畫(huà)?

要點(diǎn)提示:

1)印制材料的提供要多樣化,如木頭制品、塑料制品、纖維制品等,且形狀、大小、虛實(shí)不同,保證印跡的豐宙性,提高幼兒參與的興趣。

2)以兒歌“重重壓、輕輕提”的方式幫助幼兒記憶印制方法。

3)印制時(shí)一定不能移動(dòng)實(shí)物,否則印跡會(huì)不清晰。

5.操作活動(dòng):印制圍巾。

教師:看看兩種顏色碰在一起變成了什么顏色?

6.作品展評(píng)。

教師:你最喜歡哪一條圍巾?上面印了什么?是什么樣子的?什么顏色?

活動(dòng)建議:

活動(dòng)延伸嘗試用不同形狀的玩具印制圍巾。

區(qū)角活動(dòng)將幼兒帶來(lái)的圍巾展示在區(qū)域內(nèi),鼓勵(lì)幼兒欣賞、交流。

家園共育和媽媽一起整理圍巾,看看家里的圍巾是什么樣子的,自己最喜歡哪一條。

小班美術(shù)繪畫(huà)教案篇八

1、愛(ài)聽(tīng)幻想故事:感受夸張的故事情境。

2、運(yùn)用手指點(diǎn)畫(huà)的方式創(chuàng)造各種人物形象,表現(xiàn)各種人物細(xì)節(jié),表達(dá)自己的想象。

3、體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫(huà)方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

1、小人國(guó)分段長(zhǎng)卷畫(huà)。

2、紅、藍(lán)顏料每組一份,水筆人手一支,抹布若干。

一、看看說(shuō)說(shuō)"小人國(guó)"的故事。

1、回憶故事。

師:小朋友,你們還記得前幾天我們聽(tīng)的故事《小人國(guó)》嗎?故事里的.格列佛來(lái)到了一個(gè)什么樣的國(guó)家?小人國(guó)是怎樣對(duì)待格列佛的?那你們喜歡這個(gè)故事嗎?現(xiàn)在,讓我們?cè)趤?lái)看看《小人國(guó)》的故事吧!

2、出示課件,教師復(fù)述故事。

(1)教師邊看課件邊聽(tīng)音樂(lè)講述故事《小人國(guó)》。

(2)看了這么有趣的故事,你們喜歡小人國(guó)的小人嗎?你們發(fā)現(xiàn)他們?cè)诟窳蟹鹕砩细墒裁茨?(幼兒自由講述)。

(3)你們知道金老師喜歡哪個(gè)小人嗎?為什么喜歡?

二、觀察嘗試表現(xiàn)。

1、教師示范印畫(huà)小人的方法。

(1)教師通過(guò)兒歌示范印畫(huà)小人。

教師:"現(xiàn)在,金老師要來(lái)變魔術(shù)呢!把這個(gè)看報(bào)紙的小人變到畫(huà)紙上???,我是怎么變的?兒歌:伸出小手指,喝喝顏料水,上面親一親,下面親一親,我的小人變出來(lái)啦!那你們看看我的小人還缺了什么啊?"。

(2)添畫(huà)人物細(xì)節(jié)。

教師:"接下來(lái),我也要請(qǐng)出小黑筆來(lái)幫助我,打開(kāi)小黑哥哥,"小手彎一彎,小腳抬一抬,眼睛圓又圓,嘴巴彎又彎,戴上小帽子,穿上小西裝,我的小人真神氣!"。

(3)變化手指及手指方向表現(xiàn)小人。

教師:"伸出大拇指,喝喝顏料水,橫著點(diǎn)一點(diǎn),豎著點(diǎn)一點(diǎn),我的小人變好啦!"。

(4)個(gè)別幼兒示范。

教師:"小人國(guó)里還有許多小人呢,你們喜歡哪個(gè)小人?請(qǐng)你把它畫(huà)出來(lái)好嗎?我們來(lái)看看他畫(huà)的小人在干什么?"。

三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒邊點(diǎn)畫(huà)邊思考,變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物。

2、畫(huà)一個(gè)人物后,添畫(huà)四肢動(dòng)作,并逐漸添發(fā)型和服飾等細(xì)節(jié)。

四、分享交流。

你教師:"哇,格利佛身上又來(lái)了這么多小人!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的小人在格利佛身上做什么?找一找他在哪里?比一比誰(shuí)的眼睛尖。

五、結(jié)束。

教師:小人國(guó)要舉辦一場(chǎng)盛大的舞會(huì),小人國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們小朋友一起參加。聽(tīng),舞會(huì)馬上開(kāi)始了,讓我們趕緊出發(fā)吧!

小班美術(shù)繪畫(huà)教案篇九

教學(xué)目標(biāo):

通過(guò)主題性繪畫(huà),培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維、想象力和表現(xiàn)力。 教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)力。

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能組織一幅主題性繪畫(huà)。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

同學(xué)們,你們上學(xué)的路上都看到了什么?景色美嗎?好,我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)繁華的街道。

二、講授新課

1、齊讀課題,解釋課題。

2、什么是主題性繪畫(huà)?解釋概念。

3、欣賞范畫(huà)(邊演示邊講解構(gòu)圖知識(shí))

三、學(xué)生實(shí)踐

鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫(huà)(要求:畫(huà)面要有一些人物、景物、環(huán)境)。

四、探討交流

展示學(xué)生作業(yè),自評(píng)為主,教師補(bǔ)評(píng)。

五、課堂小結(jié)

繁華的街道一課同學(xué)們表現(xiàn)得很好,畫(huà)面組織能力也比較強(qiáng),希望同學(xué)們以后多觀察,留心周?chē)纳睿@樣繪畫(huà)的內(nèi)容就會(huì)更豐富。

六、布置作業(yè)

沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)課后完成。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)欣賞草原的美麗景色,讓學(xué)生感受大自然的美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的感情。

2、欣賞各種表現(xiàn)草原的攝影和繪畫(huà)作品,使學(xué)生了解如何用美術(shù)的手法來(lái)表現(xiàn)自然美景。

3、通過(guò)記憶與聯(lián)想,利用各種方法表現(xiàn)大草原的美麗景色。 教學(xué)重點(diǎn):有創(chuàng)意的表現(xiàn)草原上的各種生活場(chǎng)景。

教學(xué)難點(diǎn):畫(huà)面的組織和構(gòu)圖。

教學(xué)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入

有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)大草原?它是什么樣子的?

這節(jié)課讓我們一同去認(rèn)識(shí)和了解大草原。

二、講授新課

1、針對(duì)課題,進(jìn)行設(shè)問(wèn),讓學(xué)生進(jìn)行小組討論。

2、通過(guò)欣賞課本的范圖,讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)大草原。

3、讓學(xué)生談一談欣賞后的感受和想了解的問(wèn)題。

4、教師簡(jiǎn)介大草原。

5、大草原美在哪里?從大草原的形、色以及草原牧民獨(dú)特的生活方式等方面入手,引導(dǎo)學(xué)生感知。

6、學(xué)生分組討論。

三、教師示范,學(xué)生作業(yè)

1、教師作剪貼、畫(huà)畫(huà)的示范。

2、教師講述本課作業(yè)要求。

四、作品展示與評(píng)價(jià)

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)欣賞與感受,了解花瓶的結(jié)構(gòu)與各種不同的造型。

2、掌握花瓶對(duì)稱特點(diǎn)的折剪方法,能較順利的剪出造型美觀、大小合適的花瓶。

3、對(duì)花瓶進(jìn)行裝飾美化,讓它的造型更加豐富。

教學(xué)重、難點(diǎn):主要解決造型的問(wèn)題,以及左右對(duì)稱圖形的折剪方法。 教學(xué)過(guò)程:

一、引入新課

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入

長(zhǎng)長(zhǎng)頭頸小小口,凸起肚皮愛(ài)喝水,

平生最最愛(ài)打扮,紅花綠葉插滿頭。

提問(wèn):請(qǐng)大家猜一猜,這位愛(ài)打扮的朋友是誰(shuí)?

2、引出《花瓶》

二、學(xué)習(xí)探究

1、認(rèn)識(shí)花瓶結(jié)構(gòu)

(1)觀察花瓶

(2)分析花瓶的'外形特點(diǎn)(左右對(duì)稱)

(3)教師示范

注意事項(xiàng):要在封口面畫(huà),否則會(huì)變成兩半,瓶耳對(duì)折挖空。

2、學(xué)習(xí)花瓶造型

(1)了解花瓶造型變化

(2)欣賞不同花瓶造型的圖片

三、剪花瓶

1、出示課件制作步驟

2、作業(yè)要求:做一個(gè)造型獨(dú)特的花瓶,并且給你的花瓶添加一些花紋,讓它變得更加漂亮。

3、學(xué)生制作

4、作品展評(píng)

四、課后拓展

一、教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用筆墨來(lái)表現(xiàn)鳥(niǎo)類,了解筆墨與造型的關(guān)系,認(rèn)知筆墨情趣在審美中的承載作用;

3、培養(yǎng)解讀和利用信息的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn):

理解鳥(niǎo)類的基本形態(tài)結(jié)構(gòu),掌握一定的筆墨技巧,并能用筆墨來(lái)表達(dá)自己對(duì)花鳥(niǎo)的認(rèn)知。

三、教學(xué)難點(diǎn):

在習(xí)作中運(yùn)用筆墨,并體驗(yàn)筆墨情趣,創(chuàng)作出“活色活香”的花鳥(niǎo)畫(huà)作品。

四、課時(shí)安排:一課時(shí)。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.請(qǐng)幫我安排:

上課前幾分鐘,教師拿出一幅已經(jīng)準(zhǔn)備好的花鳥(niǎo)畫(huà)習(xí)作(習(xí)作中留有重要的畫(huà)小鳥(niǎo)的位置,但是小鳥(niǎo)的形象還沒(méi)有被畫(huà)出來(lái),留待上課時(shí)畫(huà)。),粘貼在黑板上,以備上課時(shí)用。

設(shè)計(jì)問(wèn)題與思考如下:

(1)同學(xué)們,你們有沒(méi)有覺(jué)得在老師的這張花鳥(niǎo)畫(huà)中,如果能夠再在適當(dāng)?shù)臉?gòu)圖位置上畫(huà)上一些小鳥(niǎo),畫(huà)面會(huì)不會(huì)變的更有情趣些呢?(讓學(xué)生討論,教師聆聽(tīng)后總結(jié)學(xué)生的討論。)

(2)如果以麻雀為例,你們覺(jué)得麻雀應(yīng)該畫(huà)在畫(huà)面的哪個(gè)位置上呢?畫(huà)多少?(讓學(xué)生討論并思考。)

(3)請(qǐng)你到黑板前面來(lái),幫助老師指出應(yīng)該添加的位置和說(shuō)出應(yīng)該添加的數(shù)量,希望你不要拒絕,好嗎?(請(qǐng)1到2名學(xué)生到畫(huà)前指點(diǎn)應(yīng)該添加的位置和應(yīng)該添加的數(shù)量,教師用有顏色的粉筆點(diǎn)記。)

(4)教師小結(jié):“非常感謝大家剛才的幫助,老師今天呢,想把小麻雀畫(huà)在這個(gè)位置上(指出位置,吸引學(xué)生的注意力。)?,F(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)觀察我的用筆,用墨,用色。(接著開(kāi)始畫(huà)。)

(待學(xué)生回答后,教師進(jìn)行轉(zhuǎn)折性提問(wèn)。)

(6)“現(xiàn)在請(qǐng)大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)描寫(xiě)麻雀的成語(yǔ)?!保ㄏ茸寣W(xué)生說(shuō),然后教師提示)

嘰嘰喳喳 蹦蹦跳跳

(7)“同學(xué)們,從這些成語(yǔ)的描寫(xiě)中我們可以看出麻雀的性格是怎樣的?(讓學(xué)生回答后,教師小結(jié)。)

“麻雀非?;顫娍蓯?ài)”

什么?梅花象征著什么?那么你們認(rèn)為麻雀又應(yīng)該象征著什么呢?(待學(xué)生回答后,教師或總結(jié)或提示。特別是麻雀的象征一意義。需要靈活地引導(dǎo)和回答。例如:“同大家一樣,活潑可愛(ài)?!保?2“既然如此,讓我們一起來(lái)研究學(xué)習(xí)麻雀的畫(huà)法吧”(出示與麻雀相關(guān)的圖片):

(1):“首先,請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來(lái)分析和研究麻雀的形態(tài)特征?!?/p>

a,同學(xué)們,麻雀的外形的基本外形特征是什么?(主要由教師講解和分析)

b,麻雀的身體由哪些部分組成?(請(qǐng)學(xué)生回答,教師評(píng)定和補(bǔ)充) c,強(qiáng)調(diào)和說(shuō)明。(教師根據(jù)學(xué)生的回答情況做必要的補(bǔ)充和說(shuō)明。)

(2):“現(xiàn)在,請(qǐng)大家對(duì)著幻燈片上的麻雀的圖片仔細(xì)觀察后,思考并回答”

“從形象和色彩上談,麻雀的基本特征是什么?”

(讓學(xué)生討論并回答后,教師用幻燈片顯示答案,供學(xué)生參考。)

(3)“請(qǐng)你仔細(xì)地觀察麻雀的爪子,然后想一想不同的鳥(niǎo)類的爪子的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能會(huì)相同嗎?(同時(shí)出示下一幅有關(guān)鳥(niǎo)爪的圖片)

(4)(待學(xué)生回答后教師總結(jié)說(shuō):“所以在畫(huà)鳥(niǎo)時(shí),一定要留心觀察和注意,更不能張冠李帶。)

3“讓我們一起來(lái)看一看這幾張圖片,然后答下面的問(wèn)題?!?“欣賞了這些圖片后,你認(rèn)為鳥(niǎo)類的形態(tài)的基本特征相同嗎?是哪些特征呢?”

(讓學(xué)生回答后教師總結(jié),用幻燈提示鳥(niǎo)類的在形態(tài)上的共同的基本的特征――軀體由大、小兩個(gè)卵形組成,形體結(jié)構(gòu)可分為身子、翅膀、尾巴、爪子。)

4“在掌握了麻雀的形態(tài)特征后,我們?cè)撊绾斡霉P墨來(lái)表現(xiàn)這大自然中的小精靈呢?

5“請(qǐng)大家仔細(xì)觀讀幻燈片中《麻雀的畫(huà)法》,并跟著老師一起學(xué)習(xí)畫(huà)麻雀。(花1――3分鐘時(shí)間)

6作業(yè)(用筆墨來(lái)抒發(fā)情感);(5~15分鐘)

用幻燈片出示有許多種不同姿態(tài)的麻雀的照片或繪畫(huà)(寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)),供學(xué)生參閱;同時(shí)播放《鳥(niǎo)語(yǔ)花香》或《輕音樂(lè)》讓學(xué)生一邊感受音樂(lè)之美,一邊完成作業(yè)。另外就是揭去覆蓋在教室四壁的教師自己的早已經(jīng)粘貼好的花鳥(niǎo)畫(huà)習(xí)作供學(xué)生借鑒。

(1)臨習(xí)教材上的花鳥(niǎo)畫(huà)作品或教師的花鳥(niǎo)畫(huà)習(xí)作一幅;

(2)將你所喜歡的花鳥(niǎo)用白描或者寫(xiě)意的形式表達(dá)出來(lái)。 (3)選擇出一幅,你前幾課完成的花鳥(niǎo)畫(huà)作品,深思后,在適當(dāng)?shù)漠?huà)面位置上畫(huà)上小鳥(niǎo),讓你的作品變得更美,更加有情趣. (注:a以上兩題任選一題來(lái)完成作業(yè),b作業(yè)要有一定的創(chuàng)意和筆墨情趣。)

7作業(yè)評(píng)價(jià):(評(píng)價(jià)內(nèi)容:a分析評(píng)價(jià)作業(yè)中的用筆,用墨的優(yōu)缺點(diǎn);b體會(huì)作業(yè)中流露出來(lái)的筆墨情趣。)(5~7分鐘)

設(shè)計(jì)成如下問(wèn)題:“(1),請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)這一幅作品的用筆和用墨的

特征;(2),你覺(jué)得這幅作品中流露出了一種什么樣的筆墨情趣?!?/p>

(3)你認(rèn)為這幅習(xí)作中哪些地方值得你借鑒?(教師選擇1――3幅學(xué)生作品引導(dǎo)大家賞評(píng)。)

8小結(jié):(激勵(lì)用語(yǔ),結(jié)束課堂。)

今天,大家的學(xué)習(xí)狀態(tài)的不錯(cuò),作業(yè)完成的認(rèn)真,在你們的作業(yè)中,老師領(lǐng)略到了天真可愛(ài),質(zhì)樸稚拙的筆磨之美。謝謝大家! 9課堂延伸:“同學(xué)們,請(qǐng)大家在課外去收集一些名家,如潘天壽,李苦蟬等的花鳥(niǎo)畫(huà)作品的圖片,進(jìn)行鑒賞并選擇你所喜歡的作品的圖片,自己動(dòng)手制作成精美的相框,掛在你的臥室或者書(shū)房中,供你,你的朋友,家里人欣賞?!保ㄓ没脽羝故尽#?/p>

小班美術(shù)繪畫(huà)教案篇十

繪畫(huà)《蔬菜印畫(huà)》。

1、能?chē)L試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面,蘸上顏料進(jìn)行印畫(huà),初步感知印畫(huà)的方法。

2、通過(guò)蔬菜印畫(huà),感受這種特殊畫(huà)法的樂(lè)趣,豐富幼兒的想象。

3、養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。

:

1、藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜,紅黃藍(lán)綠顏料和漿糊,做成基本顏色色糊,調(diào)色盤(pán)5個(gè),濕手帕5塊,長(zhǎng)方形圓形的紙若干。

2、教師用蔬菜橫切面印好的"漂亮桌布"。

:

1、通過(guò)談話,豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。

今天有很多蔬菜寶寶來(lái)到了我們小班活動(dòng)室里,你們想認(rèn)識(shí)它們嗎?(幼兒:想)那現(xiàn)在老師就把它們請(qǐng)出來(lái)吧?。ń處煟褐鹨怀鍪臼卟?,幼兒回答。)。

3、教師示范講解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。

蔬菜寶寶變的的'魔術(shù)真好玩,你們想知道他們是怎么變的嗎?

4、出示印畫(huà)材料讓幼兒認(rèn)識(shí)。

5、幼兒探索蔬菜印畫(huà)的方法。

選一個(gè)蔬菜寶寶,蘸上色糊,然后蓋在紙上,用手用力按壓,蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來(lái)了。想換一種蔬菜怎么辦?(引導(dǎo)幼兒要把蔬菜印章物歸原處。)老師小結(jié):印的時(shí)間要留長(zhǎng)一些,并且要用力壓,不能將顏色重疊印,印完一個(gè)要等它晾一會(huì)兒,不碰到它。

6、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

蔬菜蓋大印--制作漂亮的桌布。

孩子們,你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎?那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!

幼兒自選方形或圓形的紙張當(dāng)桌布。鼓勵(lì)幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫(huà),提醒幼兒畫(huà)完后把蔬菜印章放回原處。

幼兒再次嘗試,學(xué)習(xí)印畫(huà)方法。

7、展示作品,欣賞漂亮的桌布。

將幼兒印蓋的"漂亮的桌布"進(jìn)行展示,供幼兒欣賞。

你喜歡哪一塊桌布?為什么?猜一猜都是用什么蔬菜印的?

小班美術(shù)繪畫(huà)教案篇十一

1、幼兒進(jìn)行畫(huà)折線的訓(xùn)練,使幼兒的手部運(yùn)動(dòng)靈活。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試大膽、隨意地繪畫(huà),培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒正確的握筆方法和作畫(huà)姿態(tài)。

1、每個(gè)幼兒有一盒水彩筆。

2、有折線圖案的柵欄。

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水彩筆。

今天我們要交一個(gè)新朋友,它的名字叫做――水彩筆(讓幼兒齊聲復(fù)述一遍),它幼兒許多種顏色,可以畫(huà)出不同顏色的`畫(huà)。畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,要用右手,也就是拿勺子的這只手握筆,握筆的時(shí)候,要用大拇指和中指夾住、食指按住它。請(qǐng)小朋友跟老師一樣拿筆,比比看,誰(shuí)拿得對(duì)。

教師巡回走動(dòng)示范,讓幼兒看清楚如何握筆,同時(shí)糾正他們不正確的握筆方法

。

2、教師啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌大膽隨意地畫(huà),同時(shí)糾正幼兒不正確的坐姿和握筆方法。

1)、教授兒歌:

上山、下山、上山、下山小白兔翻過(guò)了一座座大山

向下、向上、向下、向上汽車(chē)下山又上山

一上、一下、一上、一下灑水車(chē)救火車(chē)開(kāi)下山岡

一下、一上、一下、一上公共汽車(chē)開(kāi)上山來(lái)

向右、向左、向右、向左小兔子轉(zhuǎn)進(jìn)山窩窩

一右、一左、一右、一左小海龜爬上沙灘找不著窩

2)、幼兒在畫(huà)面上作畫(huà),教師巡回指導(dǎo),表?yè)P(yáng)已開(kāi)始涂畫(huà)的幼兒,鼓勵(lì)沒(méi)動(dòng)筆的幼兒開(kāi)始畫(huà),同時(shí)注意糾正幼兒不正確的坐姿和握筆方法。

3、教師評(píng)價(jià)總結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

教師請(qǐng)幼兒講述自己的作品,并進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

教學(xué)反思:

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

小班美術(shù)繪畫(huà)教案篇十二

教師:“我們就把我們眼中的`春天畫(huà)出來(lái),不是用畫(huà)筆,而是用棉簽。棉簽的題目就叫《春天的山坡》?!碧岢鲎鳟?huà)的方法和要求。

2、教師講解示范。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出山坡和山的區(qū)別,并示范山坡的畫(huà)法。引導(dǎo)幼兒想象可以添上些什么。

3、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

能力強(qiáng)的幼兒:教師啟發(fā)他們發(fā)揮想象,畫(huà)與別人不同的東西。

能力差的幼兒:教師指導(dǎo)他們按范例進(jìn)行模仿。

活動(dòng)結(jié)束,讓幼兒將畫(huà)好的畫(huà)放在桌上,讓幼兒互相參觀,并評(píng)論誰(shuí)的作品好,好在哪里。對(duì)畫(huà)得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

觀察記錄:在這次的活動(dòng)中,幼兒對(duì)棉簽作畫(huà)表現(xiàn)出很大的興趣,作品完成得也不錯(cuò)。只是,在活動(dòng)中,幼兒的創(chuàng)造力不夠,每副作品幾乎都與老師的范例一樣,只有王臨岳、陳瑤的作品較有新意。

小班美術(shù)繪畫(huà)教案篇十三

1、欣賞《好餓的毛毛蟲(chóng)》繪本內(nèi)容,體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、了解進(jìn)餐要合理適量。

3、簡(jiǎn)單了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

ppt課件、《好餓的毛毛蟲(chóng)》繪本若干。

一、手指游戲引入。

師:一根手指頭呀變呀變呀變呀,變成什么?(毛毛蟲(chóng)),毛毛蟲(chóng)上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬……咦?毛毛蟲(chóng)不見(jiàn)了,毛毛蟲(chóng)爬到哪里了?小朋友我們一起找一找。

二、看一看,猜一猜。

1、 ppt圖1-2引入。

師:原來(lái)毛毛蟲(chóng)爬到了大屏幕上了。為什么它到這上面來(lái)了呢?因?yàn)檠矫x(chóng)想邀請(qǐng)小朋友看它的故事叫《好餓的毛毛蟲(chóng)》,我們一起來(lái)看看。

師:小朋友從第一張圖上看到什么?(月亮,葉子,樹(shù),白色的蛋)

師:月光下,一顆小小的蛋,躺在葉子上。那這會(huì)是什么蛋呢?小朋友們猜一猜?(雞蛋,毛毛蟲(chóng)的蛋)

師:我們一起來(lái)看一看下一張圖片,從圖上看到什么?(太陽(yáng),毛毛蟲(chóng))那剛才我們看到的蛋是什么蛋呀?(毛毛蟲(chóng)的蛋)

三、集體觀看ppt圖片3-10,大膽的表達(dá)畫(huà)面的內(nèi)容。

1、圖片3

師:現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看毛毛蟲(chóng)之后到底發(fā)生什么事情。

師:咕嚕嚕咕嚕嚕,原來(lái)毛毛蟲(chóng)肚子餓了,他要找一些東西來(lái)吃呢?他吃了什么呢?小朋友看一看。

2、圖片4

師:星期一,毛毛蟲(chóng)吃了什么呢?(蘋(píng)果)

師:星期一,毛毛蟲(chóng)吃了一個(gè)蘋(píng)果,可是肚子還是好餓。怎么辦?(再找吃的)

3、接著觀察圖片5-8,說(shuō)出星期二至星期六毛毛蟲(chóng)分別吃了什么?(同上)

4、觀察圖8-9,比較星期六星期天毛毛蟲(chóng)的表情,了解進(jìn)餐時(shí)應(yīng)該合理適量。

師:星期六,毛毛蟲(chóng)都吃了什么食物呀?(有香腸、有冰淇林等許多的食物)

師:吃這么多毛毛蟲(chóng)怎么樣了?(毛毛蟲(chóng)肚子疼)看看,它的表情是怎么樣的?一起學(xué)一學(xué)。它為什么肚子疼?(因?yàn)槌蕴嗟牧闶?。?/p>

師:恩,那小朋友能不能像這只毛毛蟲(chóng)一樣,一下子吃這么多的零食呀?(不能)

師:你們看,第二天,又是星期天了,毛毛蟲(chóng)吃了一片又嫩又綠的.葉子,覺(jué)得舒服多了。毛毛蟲(chóng)為什么覺(jué)得舒服多了呀?因?yàn)槿~子對(duì)毛毛蟲(chóng)來(lái)說(shuō)是很好的食物,這個(gè)才是毛毛蟲(chóng)應(yīng)該多吃的食物。

5.觀察圖10

師:毛毛蟲(chóng)呀,自從肚子疼的那天起,他再也不亂吃東西了,看現(xiàn)在的毛毛蟲(chóng)怎么樣呀?(長(zhǎng)大了)

師:小小的毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了,現(xiàn)在的毛毛蟲(chóng)不再是一條小毛毛蟲(chóng)了,它是一條又肥又大的毛毛蟲(chóng)。

6、觀察圖11

師:吃了一周,毛毛蟲(chóng)終于吃飽了,毛毛蟲(chóng)吃飽后變成什么樣子的?(又大又胖)后來(lái)它造了座房子叫什么?(重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識(shí)“繭”)

小朋友請(qǐng)你猜一猜,從“繭”里面出來(lái)的會(huì)是什么動(dòng)物呢?(適時(shí)制懸念,引發(fā)幼兒展開(kāi)豐富的想像)

7、這時(shí)屏幕上又出現(xiàn)了美麗的花蝴蝶,問(wèn)小朋友,是不是已經(jīng)明白了它就是毛毛蟲(chóng)變的?

三、幼兒自主閱讀圖畫(huà)書(shū),結(jié)束活動(dòng)

回家和爸爸媽媽一起搜集資料,了解一些小時(shí)和長(zhǎng)大完全不同的動(dòng)物、昆蟲(chóng),知道它們的幾個(gè)變化過(guò)程。(蠶、知了、青蛙等)。

小班美術(shù)繪畫(huà)教案篇十四

1、五彩的色塊示范畫(huà)、

2、沙皮紙和油畫(huà)棒、

1、請(qǐng)幼兒欣賞五彩的.色塊示范畫(huà)、

師:圖上有什么線條?這幅圖上的顏色你認(rèn)識(shí)哪一種?

2、教師向幼兒介紹幾種常見(jiàn)的顏色、

1、教師示范:

老師邊講直線畫(huà)法邊動(dòng)手畫(huà),畫(huà)直線時(shí)一定要畫(huà)到紙的邊上、

直線與直線間不能靠的太進(jìn),不然就不好涂顏色、

2、教師示范圖色塊:

可以選擇自己喜歡的顏色來(lái)涂、(強(qiáng)調(diào)用力)。

涂顏色時(shí)要注意從上往下或從左往右、

3、請(qǐng)幼兒記住不能把顏色涂到其它框里。

1、幼兒大膽的在沙皮紙上用直線畫(huà)塊面、

2、找自己喜歡的顏色涂塊面、把每個(gè)塊面涂的滿滿的。

3、教師在幼兒繪畫(huà)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤即時(shí)糾正。

1、展示幼兒作品請(qǐng)幼兒欣賞,說(shuō)說(shuō)自己用了哪些漂亮的顏色。

2、將幼兒作品布置在我是小畫(huà)家一欄。

小班美術(shù)繪畫(huà)教案篇十五

1.欣賞《好餓的毛毛蟲(chóng)》繪本內(nèi)容,體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。

2.了解進(jìn)餐要合理適量。

3.簡(jiǎn)單了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

ppt課件、《好餓的毛毛蟲(chóng)》繪本若干。

一、手指游戲引入。

師:一根手指頭呀變呀變呀變呀,變成什么?(毛毛蟲(chóng)),毛毛蟲(chóng)上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬……咦?毛毛蟲(chóng)不見(jiàn)了,毛毛蟲(chóng)爬到哪里了?小朋友我們一起找一找。

二、看一看,猜一猜。

1.ppt圖1-2引入。

師:原來(lái)毛毛蟲(chóng)爬到了大屏幕上了。為什么它到這上面來(lái)了呢?因?yàn)檠矫x(chóng)想邀請(qǐng)小朋友看它的故事叫《好餓的毛毛蟲(chóng)》,我們來(lái)看看。

師:小朋友從第一張圖上看到什么?(月亮,葉子,樹(shù),白色的蛋)。

師:月光下,一顆小小的蛋,躺在葉子上。那這會(huì)是什么蛋呢?小朋友們猜一猜?(雞蛋,毛毛蟲(chóng)的蛋)。

師:我們看下一張圖片,從圖上看到什么?(太陽(yáng),毛毛蟲(chóng))那剛才我們看到的蛋是什么蛋呀?(毛毛蟲(chóng)的蛋)。

三、集體觀看ppt圖片3-10,大膽的表達(dá)畫(huà)面的內(nèi)容。

1.圖片3。

師:現(xiàn)在我們看毛毛蟲(chóng)之后到底發(fā)生什么事情。

師:咕嚕嚕咕嚕嚕,原來(lái)毛毛蟲(chóng)肚子餓了,他要找一些東西來(lái)吃呢?他吃了什么呢?小朋友看一看。

2.圖片4。

師:星期一,毛毛蟲(chóng)吃了什么呢?(蘋(píng)果)。

師:星期一,毛毛蟲(chóng)吃了一個(gè)蘋(píng)果,可是肚子還是好餓。怎么辦?(再找吃的')。

3.接著觀察圖片5-8,說(shuō)出星期二至星期六毛毛蟲(chóng)分別吃了什么?(同上)。

4.觀察圖8-9,比較星期六星期天毛毛蟲(chóng)的表情,了解進(jìn)餐時(shí)應(yīng)該合理適量。

師:星期六,毛毛蟲(chóng)都吃了什么食物呀?(有香腸、有冰淇林等許多的食物)。

師:吃這么多毛毛蟲(chóng)怎么樣了?(毛毛蟲(chóng)肚子疼)看看,它的表情是怎么樣的?一起學(xué)一學(xué)。它為什么肚子疼?(因?yàn)槌蕴嗟牧闶场#?/p>

師:恩,那小朋友能不能像這只毛毛蟲(chóng)一樣,一下子吃這么多的零食呀?(不能)。

師:你們看,第二天,又是星期天了,毛毛蟲(chóng)吃了一片又嫩又綠的葉子,覺(jué)得舒服多了。毛毛蟲(chóng)為什么覺(jué)得舒服多了呀?因?yàn)槿~子對(duì)毛毛蟲(chóng)來(lái)說(shuō)是很好的食物,這個(gè)才是毛毛蟲(chóng)應(yīng)該多吃的食物。

5.觀察圖10。

師:毛毛蟲(chóng)呀,自從肚子疼的那天起,他再也不亂吃東西了,看現(xiàn)在的毛毛蟲(chóng)怎么樣呀?(長(zhǎng)大了)。

師:小小的毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了,現(xiàn)在的毛毛蟲(chóng)不再是一條小毛毛蟲(chóng)了,它是一條又肥又大的毛毛蟲(chóng)。

6、觀察圖11。

師:吃了一周,毛毛蟲(chóng)終于吃飽了,毛毛蟲(chóng)吃飽后變成什么樣子的?(又大又胖)后來(lái)它造了座房子叫什么?(重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識(shí)“繭”)。

小朋友請(qǐng)你猜一猜,從“繭”里面出來(lái)的會(huì)是什么動(dòng)物呢?(適時(shí)制懸念,引發(fā)幼兒展開(kāi)豐富的想像)。

三、幼兒自主閱讀圖畫(huà)書(shū),結(jié)束活動(dòng)。

回家和爸爸媽媽一起搜集資料,了解一些小時(shí)和長(zhǎng)大完全不同的動(dòng)物、昆蟲(chóng),知道它們的幾個(gè)變化過(guò)程。(蠶、知了、青蛙等)。

小班美術(shù)繪畫(huà)教案篇十六

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.物質(zhì)準(zhǔn)備: 棉簽若干支,畫(huà)紙,水彩顏料

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶幼兒去戶外找春天,了解春天的景物特征.欣賞歌曲春天在哪里及春天的圖片.

指導(dǎo)要點(diǎn):

1.教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲春天在哪里的歌詞.引導(dǎo)幼兒聯(lián)想春天的景象.

教師:“我們就把我們眼中的春天畫(huà)出來(lái),不是用畫(huà)筆,而是用棉簽。棉簽的題目就叫《春天的山坡》?!碧岢鲎鳟?huà)的方法和要求。

2.教師講解示范

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出山坡和山的'區(qū)別,并示范山坡的畫(huà)法。引導(dǎo)幼兒想象可以添上些什么。

3.幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)

能力強(qiáng)的幼兒:教師啟發(fā)他們發(fā)揮想象,畫(huà)與別人不同的東西。

能力差的幼兒:教師指導(dǎo)他們按范例進(jìn)行模仿。

活動(dòng)結(jié)束,讓幼兒將畫(huà)好的畫(huà)放在桌上,讓幼兒互相參觀,并評(píng)論誰(shuí)的作品好,好在哪里。對(duì)畫(huà)得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

觀察記錄:在這次的活動(dòng)中,幼兒對(duì)棉簽作畫(huà)表現(xiàn)出很大的興趣,作品完成得也不錯(cuò)。只是,在活動(dòng)中,幼兒的創(chuàng)造力不夠,每副作品幾乎都與老師的范例一樣,只有王臨岳、陳瑤的作品較有新意。

小班美術(shù)繪畫(huà)教案篇十七

1、繼續(xù)鞏固直線、曲折線、波浪線、螺旋線。

2、學(xué)習(xí)彈簧線的畫(huà)法。

3、體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅。

故事導(dǎo)入:在森林里,有一個(gè)花仙子,有一天,它聽(tīng)到了一段美妙的音樂(lè),跳起了舞蹈,許多小花跟著她一起跳起來(lái),都變成了最美麗的花。

二、圖形刺激:

1、幼兒聽(tīng)故事與老師一起跳舞。

2、請(qǐng)幼兒欣賞小花是怎么跳舞的`(欣賞示范畫(huà))

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些花在干什么,學(xué)學(xué)它的姿態(tài)。

3、教師演示好看的花兒、

三、創(chuàng)造表現(xiàn):

1、全體幼兒在故事中做畫(huà)。

2、教師鼓勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用各種線條創(chuàng)造性地畫(huà)小花。

3、及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè)。

四、作品賞析:

請(qǐng)幼兒欣賞各種美麗的花,布置幼兒的作品展、

小班美術(shù)繪畫(huà)教案篇十八

1、幼兒樂(lè)意參加藝術(shù)活動(dòng)。

2、用手指點(diǎn)畫(huà),感受活動(dòng)中的快樂(lè),體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

范畫(huà)紙、彩色花、顏料盒、抹布。

體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的'樂(lè)趣。

用手指在紙的各處點(diǎn)畫(huà)。

一、引題

二、教師示范手指點(diǎn)畫(huà)

三、幼兒操作

用手指蘸顏料,在紙上各處點(diǎn)畫(huà)。教師巡回指導(dǎo)。

四、體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣

五彩雨下好了,我們閉上眼睛,小花要變顏色了。哇!小花都變漂亮了。

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