總結是一種思考和梳理的過程，通過它我們能夠更好地認識自己。總結要注重實用性，提供具體可行的建議或改進方案。歡迎大家一起分享自己的總結經(jīng)驗和心得，共同提升寫作水平。
幼兒園中班體育教學設計篇一
1.玩雪碧瓶，發(fā)展跳躍能力、臂力、平衡能力以及機體的協(xié)調(diào)能力。
2.培養(yǎng)團結協(xié)作精神，發(fā)展創(chuàng)造思維能力。
活動準備。
幼兒每人一只雪碧瓶，內(nèi)裝大半瓶水。
活動過程。
一、準備活動。
幼兒入場，聽音樂繞場模仿做開飛機、小鳥飛、螃蟹走、騎馬等動作。
二、自由玩瓶。
1.教師用生動的語言刺激幼兒自由玩瓶的興趣，并交代玩瓶的要求。
2.幼兒分散練習，教師注意觀察幼兒玩了那些花樣，立定跳遠的姿勢是否正確，并對一些跳躍動作不正確，協(xié)調(diào)能力差的幼兒進行個別輔導。
3.教師簡單小結幼兒玩瓶的方法，并請幼兒示范：有的用瓶子練習舉重；有的用瓶子練習跳，跳的方式也很多：把瓶子倒在地上，從瓶子上跳過去；將瓶子豎著放，從瓶子上跳過去…….他們都是蹲下用力蹬地，前腳掌輕輕落地，手臂協(xié)調(diào)擺動。
三、組合玩瓶。
1.要求幼兒自由組合玩瓶。
2.教師注意觀察幼兒自由組合玩瓶的情況，對找不到合作伙伴的幼兒提供幫助，如你愿意跟誰玩，該怎么對他說？你試試看！
3.教師巡回觀察各小組的玩法，并參與游戲。
玩法與別人不一樣，并讓其余幼兒跟著玩一遍。
四、集體游戲“給小樹澆水”
教師介紹游戲玩法：把雪碧瓶當成小樹，組成一片森林。各組幼兒先依次走過森林中的小路，然后再回到起點開始比三，要依次繞過每一棵小樹，不能碰倒小樹，跑道終點。游戲規(guī)則：一定要繞著小樹跑，如果碰倒小樹，一定要把他扶起來再跑。提醒幼兒注意自己不能摔倒，比賽哪一組跑得又穩(wěn)又快。
幼兒園中班體育教學設計篇二
為了克服幼兒過去單一地、機械地模仿教師動作進行練習的傳統(tǒng)的教學方法，因此創(chuàng)設情景游戲，幼兒以角色身份參與游戲，讓幼兒在游戲中不僅學習鍛煉身體的基本動作技能，也讓幼兒在游戲中學會自己探索、嘗試，體驗游戲帶來的樂趣。
二、目標與任務。
1、練習走、跑、鉆、跳等相結合的動作；
2、對幼兒進行保護動物、，保護森林、保護環(huán)境教育；
3、培養(yǎng)幼兒相互合作的精神。
三、游戲器械輪胎、竹梯、鋼圈、體操墊、橡皮筋、動物模具、紅絲帶。
四、游戲玩法。
1、角色分配：教師――“消防隊長”；幼兒――“消防員”
2、某消防訓練基地，消防員正在進行訓練??，突然，接到火警119指揮中心命令，市郊森林發(fā)生大火，全體官兵赴失火現(xiàn)場進行滅火，搶救被大火圍困的動物，經(jīng)過激烈的戰(zhàn)斗，終于把火撲滅，救出了被圍困的小動物。
3、規(guī)則：a、嚴格按照游戲路線進行游戲；b、注意安全。
幼兒園中班體育教學設計篇三
活動目標：
1、學習接打電話的禮貌用語和注意事項。
2、感受接打電話的樂趣，愿意在接打電話的過程中表達自己的情感。體會與人愉快地交往?；顒訙蕚洌?/p>
1、臺式電話機兩部。
2、可制作成簡易電話用的一次性紙杯、毛線、牙簽等材料。
3、幼兒用書。
活動過程：
通過復習歌曲《打電話》引出活動主題，引發(fā)幼兒的`興趣。
教師：你們知道歌曲里唱了一件什么事情嗎？
鼓勵幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗。
教師：你們平時打過電話嗎？你都和誰打過電話？
3、教師表演打電話，引導幼兒學習接打電話時的禮貌用語和注意事項。
（1）教師：喂，您好，請問你找誰？請稍等，我正在給小朋友上課，等下課我再打給你，好嗎？再見！
（2）教師：小朋友，老師剛才在做什么？都說了些什么？
（3）幼兒討論打電話時應該怎樣禮貌地與人交談。
（4）教師：誰知道還要注意哪些打電話的問題呢？
教師：打電話的時間不要過早或過晚，以免影響別人休息；也不能在別人工作、學習或有事的時候打電話。
4、幼兒嘗試用禮貌用語兩兩結伴玩“打電話”的游戲。
（1）幼兒和同伴自由組合玩“打電話”的游戲。
5、引導幼兒制作電話，玩“打電話”的游戲。
（1）教師：剛才小朋友都學會了怎樣打電話了，可是你們想不想自己動手做電話呢？制作方法：把毛線的一頭綁在牙簽上，將毛線的另一頭從杯子上面的小洞穿過去后拉出來，然后再穿過一個杯子，將毛線綁在另一個牙簽上。瞧，電話就這樣做好了，小朋友也來試試吧。
（2）幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。
中班禮儀活動：你先來吧。
活動目標：
1、觀察并學習謙讓和分享的行為，懂得同伴之間要互相謙讓和分享。
2、初步懂得為他人著想，體驗謙讓和分享所帶來的樂趣。
活動準備：
1、故事圖片《山羊過橋》。
3、歡快的音樂。
活動過程：
一、通過看圖聽故事《山羊過橋》，引導幼兒了解與朋友相處時要懂得謙讓的道理。
1、教師出示圖片，講述故事。
教師：有兩只小山羊，他們要過獨木橋，我們來看看他們是怎么樣過橋的吧?(教師講述故事)。
2、幼兒聽完故事后，教師提問：
教師：小山羊是怎么過橋的?最后的結果是什么?
教師：想一想，他們要怎么樣過橋才不會掉下去，并能順利到達對岸呢?
教師小結：小白羊和小黑羊通過互相謙讓才順利地過了橋。所以呢，我們在今后做事的過程中一定要學會互相謙讓，這樣事情才能更加順利地進行下去。
二、教師和幼兒討論如何與好朋友進行分享。
教師小結：朋友多了就會覺得快樂，我們班的小朋友都能有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓還有的幫助別人，我們只有會怎樣才會有很多的好朋友哦!
幼兒園中班體育教學設計篇四
活動目標：
1、練習蹲走，跨障礙走，前腳掌走等多種形式的走。
2、能遵守游戲中的規(guī)則3、在小組游戲中培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感。
活動準備：
1、供投擲的手榴彈。（空礦泉瓶里放少量的沙子）。
2、場地其中一塊高“敵營區(qū)”。
活動過程：
一、準備活動：“快樂小虎操”。
1、引入：今天的天氣真不錯，我們一起來去做做“快樂小虎操”。
2、引導幼兒站好六個縱隊。
3、開始做熱身準備運動：
上肢運動：雙臂輪番上舉和側舉，收回。
下肢運動：兩腿輪番屈膝向前向旁拾起。
腰部運動：附身及轉身。
腳跺運動：腿拾起抖動腳腕。
跳躍運動：模仿老虎的樣子向上躍起。
二、基本活動。
1、學習立正，稍息，原地踏步走，齊步走。跑步走，立定等。
老師演示一連串的動作：
師：小朋友，你們觀察老師，看看老師做了什么動作？
2、讓幼兒大膽的回答或用動作演示。
3、老師小結并逐個示范，在示范后，請幼兒跟著練習。
師：立正：兩腿站直，兩手放腿的兩邊抬頭跟著練習。
稍息：右腿稍分開，站力。
原地踏步走：兩腳踏步，雙臂自然擺動。
齊步走：朝前跑動，一排保持整齊。
立定：停下，保持立正姿勢。
4、游戲：小小解放軍。
師：教師扮演教官，幼兒扮演小解放軍，在教官的指揮下，解放軍去執(zhí)。
行任務。教官將隊列動作插隊進行。如：“立正—原地踏步走—跑步走—立定—取手榴彈—炸敵營”或“原地踏步走—立定—稍息—起步走—立定——取手榴彈—埋狀隱蔽—炸敵營”。
5、教官可以用手臂指引進行中的幼兒及時調(diào)整方向。
6、在每次執(zhí)行任務后，教師和幼兒共同小結，評價幼兒隊列動作的優(yōu)點。
與缺點。
三、放松活動。
1、師：小小解放軍們，我們的任務完成了，我們來放松一下吧?。ù昱哺觳?，腿部等處的肌肉放松。）。
2、組織幼兒排好對整齊的回教室。
幼兒園中班體育教學設計篇五
活動內(nèi)容：
玩輪胎。
活動目標：
1、練習近平衡、鉆、爬和推拉的基本技能，發(fā)展幼兒的上肢動作和力量。
2、享受玩輪胎游戲的樂趣，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
活動準備：
輪胎若干、音樂、場地的擺放、口哨。
活動重點：
練習近平衡、鉆爬和推拉的基本技能，發(fā)展幼兒上肢動作和力量。
活動難點：
上肢動作和力量的訓練。
活動過程：
開始部分（熱身環(huán)節(jié)）幼兒跟隨教師隨音樂繞輪胎“s”形跑、跳等動作進入活動場內(nèi)，并向客人老師打招呼基本部分（游戲環(huán)節(jié)）。
1、導入：小朋友們看，老師今天給你們帶來了什么好玩的？你們以前玩過嗎？下面，老師給小朋友兩分鐘時間，小朋友自己自由的玩輪胎，玩的時候一定要注意安全，幼兒自由尋找和發(fā)現(xiàn)玩輪胎的方法。
2、準備活動：幼兒分組進行站在輪胎里，在老師的帶領下活動肩部、頭部、雙腿、胳膊等部位（在做的過程中兩組輪換）。
3、平衡練習：用輪胎擺橋（兩組比賽）。
4、鉆爬練習：用輪胎擺成山洞（兩組比賽）。
6、翻滾練習：小朋友們你們會翻跟頭嗎？今天老師教你們輪胎怎樣翻跟頭。
7、搬運練習及翻越練習：剛才輪胎寶寶告訴我它累了，想休息一下，請小朋友們把它搬在一起，看看誰是大力士，現(xiàn)在輪胎被我們堆成了小山，現(xiàn)在我們來玩爬輪胎山的游戲，從山的這邊爬到山的那邊，一個一個來，不能推拉別人的衣服。
結束部分：（放松環(huán)節(jié)）幼兒坐在輪胎上相互捶腿、捏肩等放松活動活動延伸：請幼兒自由討論“輪胎除了老師今天教你們玩得方法還有什么玩法”活動效果”。
教學反思：
從這一實錄中，可以看出教師的活動“預設”與孩子在活動中自發(fā)“生成”的關系，它們是連續(xù)過程中相輔相成的兩個方面。教師要恰當處理“預設”與“生成”的關系，這樣才能使活動真正成為師生積極互動、交流、共同建構的過程。因此，教師在創(chuàng)設了運動環(huán)境后，“觀察”孩子的活動也是非常重要的：有眼觀才會有所察覺。最后才會對自己的察覺做出正確的判斷和策略。
幼兒園中班體育教學設計篇六
了解“物以致用的思想，進行有目的的創(chuàng)意、設計和制作，啟發(fā)學生利用各種材料表現(xiàn)具體和抽象物體的造型，做出富有創(chuàng)意的作品。
引導學生參與文化的傳承了和交流從學生喜愛的童話、神話故事著手，讓學生了解各國、各民族的文化感受藝術與人生活的聯(lián)系，嘗試多元的藝術創(chuàng)作，增進對文化的理解。
：把握故事人物、物品的特征，合理選擇材料，使材料特征在作品上能充分表現(xiàn)。制作過程中的細節(jié)處理。
一、首先通過問答的方式導入新課，并引出主題——《白雪公主》，由學生講述這個故事，并說說其中的人物形象。討論后播放《白雪公主》的碟片。接著啟發(fā)學生分小組思考并討論：怎樣才能體現(xiàn)故事中的人物和形象和情節(jié)。討論結束后，由學生介紹自己這個組的構思。學生進行制作，教師巡視指導，學生自評、互評。并在過程中進行相互欣賞并評價，教師小結。
三、收集瓶子等廢舊物品時要洗干凈后再帶來；在制作時，要注意工具的使用安全。
四、讓學生自己獨做和同桌互相合作，完成一幅作品。
五、展示作品。
讓學生將自己的作品，展示給學生看，看哪一組的學生做的又快又好。
幼兒園中班體育教學設計篇七
何時出來跳一跳。
夜過去，天亮了，
與仙鶴烏龜一起逃。
猜猜身后誰在鬧？
大家手拉手圍成一圈兒，籠中鳥用兩手捂住自己的雙眼蹲在正中央。大家一邊圍著籠中鳥轉，一邊唱歌謠，唱道“一起逃”的時候，大家一起蹲下來。唱到“猜猜身后誰在鬧”的時候，籠中鳥要猜出身后的人，并叫出他的名字。被猜中者換在中間做籠中鳥。
1、引導幼兒在自由游戲中體驗快樂。
2、培養(yǎng)幼兒聽信號變速行走的能力。
1、在場地的四角放四張凳子，凳子上分別插上柳條、桃花、迎春花和小草。
2、幼兒分別戴小鳥、蝴蝶、小雞、小兔的頭飾。
3、游戲前，讓幼兒認識各種植物。
1、教師用頭飾和談話的方式引起幼兒的興趣。
2、教師帶領幼兒做準備活動。
3、教師示范游戲的玩法，并講述玩法。
玩法：游戲開始時，老師說：“春天來了，小動物們一起到外面去玩吧！”幼兒四散在場地上玩（可模仿小動物飛、走、跳等等）。當聽到老師說：“春天到了，柳樹發(fā)芽了，小鳥快快飛到柳樹上去向柳樹問好吧”時，扮小鳥的幼兒快速學小鳥“飛“到柳樹旁邊向柳條說：“柳條你好?！碑斅牭嚼蠋熣f“春天到了，桃花開了，小蝴蝶輕輕飛到桃樹上去聞聞桃花的香味吧”時，扮小蝴蝶的幼兒學小蝴蝶慢慢“飛”到桃花旁聞桃花的.香味。當聽到老師說：“春天到了，迎春花開了，大公雞們輕輕地去去看看迎春花是什么顏色的。”
扮大公雞的小朋友們輕輕的去看看迎春花是什么顏色的。當聽到老師說：“春天來了，小草綠了，小兔子們快蹦蹦跳跳的去草地上吃草吧”時，扮小兔子的小朋友們蹦蹦跳跳的到草地上吃草。
1、請幼兒記住自己所扮的角色，游戲可重復進行。重新游戲時，小動物們可交換頭飾，并更換植物的位置。
2、幼兒要聽老師的口令快速或慢速走。
3、游戲結束，教師帶領幼兒做放松活動?；鼗顒邮?。
幼兒園中班體育教學設計篇八
幼兒對于小動物是十分的喜歡，尤其喜歡模仿小動物的叫聲和動作等，在興趣的基礎上，通過掌握動作，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性的基礎上，根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動。同時在尊重和滿足他們獨立成長的過程中，一定要避免過度保護和包辦代替。這次活動，激發(fā)幼兒對體育活動的興趣與潛能，讓幼兒創(chuàng)造性地參與到體育活動中來，從而鍛煉幼兒的各種跳以及鉆爬等運動能力，讓幼兒體驗到運動的快樂。還體驗了模仿動物本領的樂趣。
1、掌握鉆、觸物跳的動作，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、敏捷性。
2、體驗模仿動物本領的樂趣。
3、體驗合作游戲的快樂。
1、馬戲團動物表演的圖片。
2、平衡木2根、圈4個，吊球8個。
2、入場、比賽、放松音樂。
一、引導幼兒進行課前活動，活動關節(jié)。
二、導入課題，進行活動中的難點動作的練習。
三、教師介紹游戲玩法、規(guī)則、注意事項以及安全問題。
四、教師示范，幼兒進行游戲。
五、做放松動作。
1、音樂想起教師和幼兒一起做熱身活動：如：手腕、腳、胳膊、轉圈、扭腰、小跑、小狗跳、小兔跳、袋鼠跳。轉個圓圈。
2、談話。激發(fā)幼兒活動的興趣。小朋友，今天，老師帶你們學一個新的本領，你們以前看過小動物表演節(jié)目的情景嗎？誰能和大家說一說你看過哪些動物表演？互相說說觀看動物表演的經(jīng)歷。
展示圖片，使幼兒進一步了解動物的表演。
“這是哪個小動物在這表演？”“山羊走平木”“山羊是怎樣走平衡木的，誰來模仿一下？”1名幼兒模仿并鼓勵?！霸鯓硬拍芨旄椒€(wěn)地走過去呢？”請1名幼兒模仿。老師示范，講解動作要領。我們都來試一試。
1、今天老師也給小朋友帶來了一些關于動物表演的圖片，請大家欣賞。
2、鼓勵幼兒自由模仿，教師指導。
通過咱們小朋友間的交流和欣賞圖片，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)動物的本領很大，下面請大家來模仿一下。兒童http://www.
3、個別幼兒展示，幼兒間相互分享。幼兒教育網(wǎng)。
4、鼓勵幼兒著重練習觸物跳和鉆。
鉆火圈。我們再來這邊看看，幼兒說，‘老虎鉆圈’，誰來給大家模仿一下老虎鉆圈，1名幼兒模仿，全體試一下，小朋友，不好了，現(xiàn)在圈上點火了，怎樣才能更安全，更快的鉆過去呢？幼兒說，像剛才xx小朋友那樣行嗎？會被火燒著的。老師講動作要領。按照動作要求，誰來試一下？好，分2組我們一起練習。
5、學習“海豚頂球”——發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。
再往前走，還有什麼好玩的？幼兒說---‘-海豚頂球’怎樣才能頂?shù)角蚰兀坑變菏痉叮ń袀€小的幼兒），要頂不到，我們來學學小海豚，請1名幼兒學會這個本領能不能頂?shù)角?，小朋友先看看老師是怎樣學海豚頂球的。幼兒觀察，并說出自己看到老師是怎么做的。一起試一試。強調(diào)要領，如果連著頂2個球誰能行？幼兒試。一起試。頂3個球呢？分組練習。
“海豚頂球”，現(xiàn)在咱們一塊來模仿一下（教給幼兒正確的動作要領）。首先屈膝半蹲，然后向上起跳，用頭去頂上方的物體。老師給小朋友們準備了球，大家來試一試。教師示范并講解鉆圈，要求：身體不要碰著圈。
6、分組游戲。
請小朋友分2組，先張開雙臂，走過平衡木，如果掉線來再重新走；在鉆過2個火圈，再頂1個球，返回，拍下一個小朋友的.手，繼續(xù)，直到最后一個小朋友完成。（可增加難度頂2—3個球）。
7、教師小結。
小朋友們剛才表演的非常認真，也很精彩，今天老師收到了一份邀請函，邀請咱們中班的小朋友去參加《馬戲團》的表演，小朋友想去嗎？好迅速站成兩隊，咱們出發(fā)！
8、幼兒嘗試練習學習本領。
現(xiàn)在請小朋友來練習海豚頂球的動作?？茨闹恍『ｋ嘞葘W到本領。
小朋友真棒，本領學的太快了，這次老師藥增加難度，請小朋友根據(jù)老師指定的顏色進行頂球練習。
玩法：
幼兒分成四隊，每隊第一名幼兒站在起跑線上準備，教師發(fā)出信號后，4名幼兒同時出發(fā)，首先雙手側平舉學山羊“走鋼絲”，然后學熊貓“鉆圈”，最后雙手背后模仿“海豚頂球”的動作。“海豚”分別頂完紅、黃、藍三色小球后(初次游戲時隨意頂一個小球即可，可不斷增加難度)，迅速返回起點拍第二名幼兒的手，游戲依次進行，首先完成任務回到終點的隊伍獲勝。幼兒也可幾人一組進行海豚頂球、狗熊鉆圈、山羊走鋼絲的單項比賽。
1）鉆圈時身體不能碰到圈上。
2）第二名幼兒要和返回的幼兒拍到手后，才能進行游戲，依次類推。
1、老師介紹游戲規(guī)則及要求。
（1）組織幼兒體驗一次游戲。
（2）設置情節(jié)進行游戲——小海豚這次要注意安全啊，要注意大鯊魚來攻擊。增加游戲情趣和運動強度。
（3）幼兒分組進行接力比賽。
（4）今天參加的馬戲團表演，表演有三項內(nèi)容山羊走鋼絲、熊貓鉆圈、海豚頂球。
第一名小朋友表演完海豚頂球后，跑回來拍第二名小朋友的手繼續(xù)進行。
表演完的小朋友要到隊伍的最后邊。遵守游戲規(guī)則。
2、先請一名小朋友演示。
剛才大部分小朋友能夠遵守規(guī)則表演，某隊表現(xiàn)很出色，但某隊最后勝出。
3、請幼兒分組開始游戲。
根據(jù)游戲情況，可以增加難度再次游戲，如，海豚頂球時，要頂兩個球分別是紅色和某色，然后再跑回來。
教師小結：今天的表演非常成功，給自己掌聲鼓勵，為了獎勵大家老師給小朋友們準備了禮物（氣球）等會送給大家。
四、放松活動。
教師放松輕松音樂和幼兒一起做放松動作。
結束部分。
小朋友學本領真棒，小海豚可喜歡大家了。咱們來和海豚跳個海豚舞吧？
活動延伸。
活動中鼓勵幼兒自由模仿自己喜歡的馬戲表演，如狗熊投籃，小猴騎車等。課根據(jù)幼兒的想法一起創(chuàng)編游戲。
1、情景教學法。
2、示范講解法。
3、直觀教學法。
4、觀察引導法。在教師的引導下孩子們動靜結合的很好。不足之處就是：熱身運動的次序換一下由跑---跳--走進行效果會更好。
以上就是我對這節(jié)課的理解和認識，有不當之處，請老師批評指正。
幼兒園中班體育教學設計篇九
1.學習本課生字，理解課文內(nèi)容。
2.識字寫字，朗讀課文。
3.學習善于質疑和勤于實踐的好習慣。
正確流利朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
：了解靈靈大膽創(chuàng)新、勇于實踐的精神。
圖片、生字卡片。
合作、自主。
第一課時
一、導入。
板書課題，提問：看到課題，你想到了什么？
二、初讀課文。
借助拼音，把句子讀通。
你讀懂了什么？把不明白的地方劃出來。
三、觀察圖片思考：
圖上有哪些人？他們在干什么？
四、提問思考：
靈靈看到樹上掛滿了小梨后產(chǎn)生了怎樣的想法？
請同學們將靈靈所想的句子劃出來。
朗讀靈靈所想的句子。
啟發(fā)指導：疑問句，疑問號，讀法。
訓練：用“嗎”說疑問句。
五、朗讀思考。
靈靈加到家以后按她的想法了什么？他是怎樣做的？
用波線將它劃出來。
讀劃出來的句子。
詞：拿套拴讓學實踐模仿這幾個詞。
指導：這幾個詞是動詞，具體說是手的動作。
讓學生再舉幾個這樣的詞。
按手和腳的動作進行分類。
提問：后來小鴨梨在瓶子里長大了嗎？在文中找出相應的句子，再讀一讀。
讀一讀：在教師指導下
讀“一天、二天、十天、二十天……由快變慢，以顯示時間長。
讀“小梨一天天長大，變成了大鴨梨”應讀出喜悅、自豪的感情。
讀最后一段，想想當時靈靈的心情是怎樣的？
第二課時
一、復習。
1.在平時的生活中我們要學習靈靈的那種愛提問題并勇于實踐的好習慣。
2.用鉛筆劃出本課生字，錯助拼音讀一讀。
二、用生字卡片，檢查學習情況。
鴨繩裝拴
三、用自己喜歡的方法認識字形。
四、全班交流，比較誰的方法好。
1.得用熟字加、換部首：樹------對拴--------全
透-------秀靈--------火
2.得用形聲字的特點識記。鴨裝
3.拆字法：樹木又寸
繩纟口電
第竹弟的下部
五、指導書寫。
樹繩第
六、作業(yè)。
課后作業(yè)題。
板書：
16瓶子里的鴨梨
樹拴透靈甲壯
對全秀火鴨裝
繩樹鳥衣
口電木又寸
幼兒園中班體育教學設計篇十
1、認識13個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、培養(yǎng)大膽創(chuàng)新、勇于實踐的`精神
1、掌握7個生字的音、形、義，讀懂課文。
2、學習靈靈大膽創(chuàng)新、勇于實踐的精神。
小黑板、錄音、實物鴨梨、口小肚大的玻璃瓶子、投影、生字卡片。
（一）復習鞏固
1、讓學生用自己的話復述課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生的口語表達能力。
2、說說從課文中你感悟到了什么？（在學習中要養(yǎng)成愛動腦筋，勤動手的好習慣）
3、全班齊讀課文。
4、質疑問難：把不理解的生字新詞或句子說出來，請同學或老師幫幫忙。
（二）指導書寫
1、老師逐一范寫生字，學生書空。
“樹”的三個部件應寫得瘦長，挨得緊湊一點。
“繩”字右下邊的“電”字的豎彎鉤不要伸到“口”字里邊。
“把”字中間是短豎，不要寫成短橫。
2、指名學生上臺范寫，及時講評指導。
3、在課文后的田字格中練習書寫。
（三）拓展練習，培養(yǎng)品質
1、你喜歡靈靈嗎？我們周圍有靈靈這樣的孩子嗎？
2、個性表達。
（四）鞏固練習
1、同桌之間拿小卡片互相組詞。
2、指名組詞，教師相機板書。
3、齊讀詞語。
4、用你喜歡的詞語說一句話。
如：這棵小樹正在茁壯成長。
星期六，老師帶我們?nèi)ヅ郎健?/p>
我把小狗拴在欄桿上。
1、在這課中我發(fā)現(xiàn)學生看著圖就能把課文的段落背出來了，可能是對這篇課文他們已經(jīng)讀的很熟了。
2、在讀課文的時候還是有很多學生唱讀。
幼兒園中班體育教學設計篇十一
發(fā)展幼兒的'手眼協(xié)調(diào)性，練習幼兒大肌肉靈活性，鞏固幼兒對數(shù)序的理解。
碎花布頭、壓膜好的小花、棉花、大米、竹竿、舊蚊帳頭、粗鐵絲。
1、用粗鐵絲圍成圓，用即時貼纏繞固定，并用舊蚊帳或紗簾用鐵絲固定成網(wǎng)兜型，在鐵絲下方用竹竿固定，把壓好膜的小花用針先縫在邊上裝飾，捕蝶網(wǎng)即成。
2、用碎花布制成蝴蝶形狀的沙包(中間裝米，外邊用棉花包裹)既有重量又不會傷到幼兒，把數(shù)子卡片固定在蝴蝶上即可。
適合年齡和地點：可在戶外或室內(nèi)體育活動中進行，適合3—5歲幼兒。
1、3—4歲幼兒可一人拿網(wǎng)，一人扔蝴蝶，投到網(wǎng)中。
2、4—5歲幼兒可按數(shù)序投蝴蝶沙包至網(wǎng)中。
幼兒園中班體育教學設計篇十二
1.在活動中讓學生動手動腦，促使幼兒的協(xié)調(diào)性及靈活性的發(fā)展。
2.培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。
3.體會集體活動的樂趣。
4.鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
5.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。
教學重點、難點。
重點：幼兒協(xié)調(diào)性及靈活性的培養(yǎng)鍛煉。
難點：對個別幼兒協(xié)調(diào)性及靈活性培養(yǎng)的指導。
活動準備。
沙坑木質鐵鍬小桶小紅旗。
活動過程。
1、開始。
給學生分組，帶學生進入活動場地做準備活動。
2、游戲。
（1）讓學生選地，確定城堡修建的范圍。
（2）讓學生說一說選地的原因。
（3）讓學生動手做城堡，教師巡視觀察學生。
（4）對協(xié)調(diào)能力差和靈活性不高的幼兒進行指導。
（5）城堡建成，讓幼兒互相觀摩，評一評誰的城堡建的好，說一說自己的城堡問題出在哪里，并動手重新建造，爭取建造的更好。
3、活動結束。
讓孩子們說說對這次活動感受。
教學反思。
1、幼兒中班的孩子由于心理特征的發(fā)展，他們的獨立性和有意行為得到了發(fā)展，要讓孩子們在活動中學會交往，更要孩子們在團隊活動中學會團結協(xié)作的精神。
2、對活動過程的反思。
（1）師生互動的反思：大部分的孩子能安老師的要求去做，有個別的孩子注意力不集中，只看熱鬧，不見自己行動。老師對這部分孩子進行個別指導。效果良好。
（2）對自身專業(yè)知識的反思：因為以前都是上小學的課程，最近一年來上幼兒的課程，覺得很多事情無從下手，現(xiàn)在明白有關的理論知識太欠缺了，而且經(jīng)驗也不夠。需加強有關幼兒教育理論知識的學習。
（3）男孩子做城堡比較快，比較粗糙。一做完無所事事，女孩子做的比較慢，做的比較的仔細。在以后的活動中對男孩子要提高要求。讓男孩子養(yǎng)成踏實，認真的習慣。
（4）在以后的教學中，加強對理論知識的學習，同時多觀察學生，多和學生接觸，走進學生的心里，了解學生的心理。
幼兒園中班體育教學設計篇十三
1、認識虛線和實線,學習畫圖.
2、掌握正確的握筆姿勢,練習均勻的涂色.
3、積極快樂的參加美術活動,體驗美術活動的樂趣.
ppt課件。
活動導入；
1、以故事的形式導入。
師:今天天氣真好,小熊貓拿著他最喜歡的氣球去草地上玩耍.突然刮起了一陣大風,等風吹過去后他的氣球就變成了這個樣子.(出示掛圖)。
2、探討氣球的畫法,教師示范.
師:小熊貓真可愛,我們來看看小熊貓有幾個氣球啊(引導幼兒數(shù)小熊貓手里的線)。
（1)第一個氣球——涂色。
師:我們來看看小熊貓的第一個氣球變成什么樣了?
幼:沒有顏色。
師:那我們來給他涂上漂亮的顏色吧,小朋友可以涂自己喜歡的顏色.老師喜歡紅色,所以我請紅色的蠟筆寶寶來幫我一起給小熊貓的氣球畫上漂亮的顏色.涂色的時候我們一定要從上往下涂,而且要均勻用力涂,不能留白色.不過要小心點,顏色不能涂到氣球外面去了要不然氣球就破了哦.
（2)第二個氣球——沿虛線畫實線.
幼:第一個氣球的線沒有斷,第二個氣球的線斷了.
師:小朋友們觀察的真仔細,我們叫這個斷斷續(xù)續(xù)線條叫虛線,沒有斷的我們叫實線.我們把虛線之間的線段連接起來變成實線小熊貓的氣球就補好了.補好后我們再涂上漂亮的顏色,小熊貓的第二個氣球就找回來了.
（3)第三個氣球——學習自己畫圓。
師:哇!這個大風太可惡了,把小熊貓的氣球都吹不見了,現(xiàn)在請我們的小朋友給小熊貓畫一個漂亮的氣球吧.
3、幼兒自由繪畫,教師在旁邊指導.
4、展示幼兒作品。
幼兒園中班體育教學設計篇十四
1.幫助幼兒認識水墨畫，充分發(fā)揮自己的想象，進行大膽表現(xiàn)。
2.引導幼兒掌握用宣紙暈染墨汁的方法，激發(fā)幼兒的作畫興趣。
3.培養(yǎng)幼兒對藝術創(chuàng)作的興趣。
二、活動重點。
鼓勵幼兒大膽想象，并感受用畫筆作畫的樂趣。
三、活動難點。
引導幼兒在進行暈染墨汁時，掌握用手往下摁的力度。
四、活動準備。
墨汁、顏料、油畫棒、毛筆、顏料盤、盛好水的盆子，畫紙（用宣紙粘貼在素描紙上面）。
五、活動過程。
（一）教師出示水墨畫圖片，引導幼兒進行欣賞，激發(fā)幼兒的興趣。
1.教師：小朋友們，今天老師帶來了一些水墨畫的圖片，請小朋友們和老師一起欣賞。
小結：水墨畫主要用墨汁和毛筆作畫，它可以畫出很多漂亮的事物。
(二)教師示范作畫方式，并進行講解，幼兒觀察。
1.教師出示作畫材料，幼兒欣賞。
教師：小朋友們請看，今天我們要進行一場“水墨變變變”的游戲，老師要用上面的這些材料給大家變一個魔術，請小朋友們認真看哦！
2.教師將水盆放桌子上，然后往盆子里滴墨汁，攪拌，最后將畫紙輕輕的放在水盆上。
3.魔術變好了，請小朋友觀察畫紙上的水墨畫像什么，并進行自主添畫。
教師：請小朋友大膽想象，畫紙上暈染出來的像什么，并用畫筆對它進行添畫。
小結：在作畫過程中，教師提醒幼兒注意用墨汁的衛(wèi)生；在將畫紙往水里放時，說清楚力度，手輕輕的將畫紙放在水面上，水不能漫過畫紙。
（三）幼兒自主作畫，教師巡回觀察。
六、活動延伸：請小朋友回家也可以教爸爸媽媽一起進行“水墨變變變”的游戲。
關于中班藝術活動《水墨變變變》的教學反思本次教學活動，我選擇用水墨作畫，水墨畫被視為中國傳統(tǒng)繪畫,是國畫的代表，也稱國畫,中國畫。長期以在中國繪畫史上占著重要地位。在幼兒園，能將這種傳統(tǒng)作畫方式以一種幼兒感興趣、能接受的方式來傳承，是非常有意義、有挑戰(zhàn)性的。所以在教學設計的選材、實踐過程中，我始終堅持以“幼兒為主”的設計理念。
首先，欣賞著名的水墨畫，如：山水畫、動物畫、花鳥畫等，激發(fā)幼兒對水墨畫的興趣，在欣賞過程中，認真觀察畫面內(nèi)物體的特征，鼓勵幼兒大膽猜想、討論，發(fā)展幼兒的想象力和發(fā)散性思維。其次，以“神秘”方式進入主題，如：“小朋友們，老師要和大家一起用墨汁和水來變一個魔術”，在生活中，小朋友們都很喜歡變魔術，在他們眼里，這是一件很神奇的事情。接下來，老師就可以與幼兒一起進入“水墨變變變”的主題活動，當宣紙、墨汁和水碰在一起，畫面暈出來后，我們會發(fā)現(xiàn)，因為每個孩子對滴入水中的墨汁攪拌時間、力度等的不同，出來后，每一幅作品都與眾不同，各有千秋。孩子們想象力也很豐富，在之前觀察的基礎上，鼓勵幼兒想象自己的暈出來的水墨畫像什么？并進行大膽的添畫，創(chuàng)作。最后，一節(jié)完整有趣的教學活動在開心的氛圍中結束。對于這次活動，雖然孩子們都很喜歡，環(huán)節(jié)設計也很有趣，尤其在滴墨汁、攪拌、暈染環(huán)節(jié)，操作性強，結果又沒有規(guī)律可循，所以神秘性非常大，最后在添畫過程中，孩子們可以進行天馬行空的想象，這對幼兒來說，是非常開心的，孩子們很享受這種自己的作畫時間。但也有一些地方，可以拓寬教師的教學設計思路，如在圖片欣賞部分，我們也可以選擇真實的動物、卡通人物、山水等，這種顏色會更明亮些，但在教師語言導入部分，就需要多下功夫，來切入活動主題，幫助幼兒多觀察，這樣在孩子們添畫想象時就有更多素材。
幼兒園中班體育教學設計篇十五
（1）引導幼兒坐成半圓形，教師示范表演第一段音樂。
教師提問：老師做了哪幾個動作？拍了幾次手？點了幾次頭？
（1）引導幼兒隨音樂做動作，教師用有節(jié)奏的語言就行提示。
（2）放慢琴速，引導幼兒獨立隨音樂動作。
（3）按照正常速度彈琴，鼓勵幼兒隨音樂有節(jié)奏地做動作。
（1）引導幼兒學習有節(jié)奏地拍肩，并隨音樂律動。
教師：小肩膀聽到好聽的音樂，也要和音樂一起玩了。大家用兩只小手拍拍肩、拍拍肩。
（2）引導幼兒學習叉腰動作，并隨音樂律動。
幼兒園中班體育教學設計篇十六
在認識數(shù)字0——9的前提下，將他們排序。
在比較觀察中，了解發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。
數(shù)字變化后，幼兒對其形狀感興趣，幷樂意產(chǎn)生想象。
1、出示10個格子，幼兒數(shù)出。
0123456789。
9876543210。
13579。
2468。
2、分享老師展示的各種排列方式。
（1）認識基數(shù)13579。
（2）順時針，圓形，三角形。
（3）從大到小，從小到大。
1、日歷。
2、奶瓶。
3、溫度計。
4、目錄。
幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字寶寶，動手畫一畫。
幼兒園中班體育教學設計篇十七
1、嘗試通過紙杯變形制作出紙杯花。
2、在剪剪、畫畫、貼貼中體驗手工活動所帶來的樂趣。
一次性紙杯。剪刀。正方形折紙。筆芯。雙面膠。
幼：沒有。
1、師出示紙杯花范例，師：小朋友看，這是什么？這朵花有什么特別的地方呢？”
2、鼓勵幼兒探索紙杯花的制作方法。
（1）師：一次性紙杯怎樣才能變成一朵美麗的花呢？（幼兒猜測制作方法）。
（2）師：紙杯花的秘密你們找到了嗎？（幼兒講述）。
根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容依次出示步驟圖，并補充操作難點：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。
3、幼兒操作，教師巡回指導操作要求：沿直線剪出花瓣、不能剪斷，剪好后利用提供的材料進行裝飾，把紙杯花打扮的漂漂亮亮。
作品欣賞，教師表揚并鼓勵幼兒。
對
于中班孩子我選擇了紙杯花，讓孩子進行手工制作，但在剪紙杯的'過程中，由于我沒有給紙杯上標明要剪開的線條，導致多數(shù)孩子在剪的過程中遇到困難，其它方面還挺順利。
因為以往這種形式手工制作在我們班很少開展，幼兒接觸少，不過本節(jié)活動相對來說是成功的。因為孩子表現(xiàn)出了喜悅、渴望及期待。
幼兒園中班體育教學設計篇十八
1、懂得自己長了，應該學著關心和照顧弟弟妹妹。
2、以熱情方的小主人態(tài)度向弟弟妹妹介紹我們的班級，并會教弟弟妹妹學本領，與弟弟妹妹交流。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
與中三班教師約定好時間。
一、討論怎樣做哥哥姐姐。
二、實踐活動：
1、熱情方迎接弟弟妹妹。每位幼兒邀請一位弟弟或妹妹到自己身邊，做自我介紹，互相熟悉。
2、我是小向導。引導幼兒帶弟弟妹妹參觀自己的班級，介紹我們的活動區(qū)域。
3、我長了。與弟弟妹妹交流，告訴弟弟妹妹自己哪些方面長了，也請弟弟妹妹講講自己的變化。
4、我的本領。引導幼兒教弟弟妹妹學本領(如變魔術、念兒歌、數(shù)數(shù)等)。
三、說說感受。
活動結束后，教師引導幼兒說說自己帶領弟弟妹妹的感受。如自己是怎樣教弟弟妹妹變魔術的，心里有什么感受，弟弟妹妹是怎么學的'等等。
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
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