為時(shí)代育新人思政大課心得(優(yōu)秀16篇)

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為時(shí)代育新人思政大課心得(優(yōu)秀16篇)
時(shí)間:2023-11-29 04:54:04     小編:曼珠

在這個(gè)分類中,涵蓋的對(duì)象范圍廣泛且多樣。怎樣運(yùn)用邏輯思維,使總結(jié)更加連貫、嚴(yán)謹(jǐn)?以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。

為時(shí)代育新人思政大課心得篇一

青春是放飛夢(mèng)想的起跑線。

我曾彷徨,尋覓不到前進(jìn)的方向,在迷茫的困惑中吶喊。夢(mèng)想為我指明了前進(jìn)的方向,為我插上了一雙翅膀,為我搭建了一座七彩橋。我將對(duì)青春的希望融化在夢(mèng)想中,荊刺叢生的路也會(huì)變得平坦。為了追逐夢(mèng)想,哪怕遇到再大的困難,我都沒(méi)有退縮,心中的薔薇依舊綻放著。

青春是四季輪回的主旋律。

春,雨水綿綿,小雨飄飄揚(yáng)揚(yáng)地灑落大地;春也帶來(lái)了芬芳艷麗的花朵,帶給我們一片生機(jī)勃勃的景象。夏,陽(yáng)光縷縷,夏火奔放地射向四方;夏也帶來(lái)了挺拔蒼翠的樹木,帶給我們一支激情奮斗的歌曲。秋,黃葉片片,瀟瀟灑灑地隨風(fēng)飄落;秋也帶來(lái)了豐收的喜訊,帶給我們一篇纏綿的詩(shī)章。冬,雪花飄飄,冬雪漫天飄灑人間;她帶給了雅素的天地,也給人們帶來(lái)新的希望。

不管是姹紫嫣紅的春天,還是綠蔭如蓋的夏天,無(wú)論是果實(shí)累累的秋天,還是白雪皚皚的冬天,都為青春增添了絢麗的色彩。

青春是生命的一縷陽(yáng)光。

青春是生命光輝的一頁(yè),不管風(fēng)吹雨打,日月輪回,都無(wú)法阻擋它的熱情,當(dāng)青春的朝陽(yáng)沖破黑夜的瞬間,一切都迎來(lái)了光芒,一剎那間,天空不在黑暗,生命的長(zhǎng)河充滿了希望,滿懷熱情的我們無(wú)法抗拒。陽(yáng)光透過(guò)這片林子,落在這片土地上,夾著泥土的氣息,青春在蔚藍(lán)的天際里閃耀,拂去葉子上掛著的幾粒珍珠,為生命描繪出繽紛的色彩,在成長(zhǎng)的路上留下了奮斗的腳印。

風(fēng)雨兼程,青春無(wú)悔。

為時(shí)代育新人思政大課心得篇二

我渴望遠(yuǎn)方,但,又有誰(shuí)能清楚的解釋遠(yuǎn)方是什么呢?游子說(shuō):“遠(yuǎn)方就是我出生的地方,是我的故鄉(xiāng)?!痹?shī)人說(shuō):“我的思想在遠(yuǎn)方,那里有光明的火種?!比藗兺鶎?duì)遠(yuǎn)方懷有美好的憧憬,我自然也不例外。

我渴望得到遠(yuǎn)方,我也想如大雁般目空一切的從我們的頭上高高飛過(guò),只為了到達(dá)遠(yuǎn)方。

我渴望的遠(yuǎn)方,也許近在咫尺,沒(méi)有鱗次櫛比的高樓大廈,只需山水相依,即使登完山后只會(huì)覺得自己很渺小,但心靈卻得到了無(wú)束縛的解脫。

我渴望的遠(yuǎn)方,也許遙不可及。人生就像一次遠(yuǎn)航,我們卻不知道何為終點(diǎn),所以每跨出新的一步都意味著新的開始。而所謂的遙不可及也許只是人們心理上的自我寬慰罷了,因?yàn)槿松@條路,很少有人走完它,我們這輩子有太多太多的牽掛讓我們舉足不前。我們會(huì)聽到喝彩和掌聲,然后在別人羨慕與嫉妒的目光中恍惚沉浮,甚至在自我陶醉中迷失了方向;或者我們被什么狠狠地絆了一跤,站起來(lái)以后,總是舔著自己的舊傷,用千百個(gè)借口告訴自己:停下吧…的確,前進(jìn)是很容易的事。但是能在功成名就或大悲大痛之后繼續(xù)前進(jìn),便是一件難如登天的事。所以,很少有人將人生之路走完,或許根本不可能有人走得完,人們總是不敢面對(duì)這次遠(yuǎn)航中的種種阻礙。畢竟,追求是無(wú)限的,困難也是無(wú)限的。

我渴望生命中的遠(yuǎn)方:那種永遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方。沒(méi)有人知道永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn),也沒(méi)有人知道遠(yuǎn)方究竟在哪里。也許正因?yàn)檫@樣,我們才要向著遠(yuǎn)方不斷的超越,不斷地向自我挑戰(zhàn),所以就有了一種東西,叫做奇跡。

我渴望得到遠(yuǎn)方,即使我不能創(chuàng)造奇跡,即使我不能到達(dá)遠(yuǎn)方,但我至少曾為之努力。

為時(shí)代育新人思政大課心得篇三

遠(yuǎn)方,對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)含義都是不同的。你可能以為南極是遠(yuǎn)方;也有人說(shuō)西雙版納是遠(yuǎn)方;甚至有人認(rèn)為去了城隍廟也是去了一次遠(yuǎn)方……沒(méi)有人知道究竟哪里才是真正的遠(yuǎn)方。

而我是真的很向往遠(yuǎn)方。它不一定真的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),但一定是一種擁有全然不4同的風(fēng)格的地方。這樣的地方在我心中就是遠(yuǎn)方。

很可能近在咫尺的兩塊土地,卻擁有著截然不同的歷史、風(fēng)景、民風(fēng)。我想它們彼此就是遠(yuǎn)方,因?yàn)樗鼈儾⒉粚儆谕皇澜纭N蚁肴ミ@樣的遠(yuǎn)方。

上海多的是鱗次櫛比的高樓大廈,住慣了,看多了,也漸漸地厭了。心中對(duì)遠(yuǎn)方的渴望也越來(lái)越強(qiáng)烈。想去登一座高山,哪怕最后的感悟只是越發(fā)覺得自己渺小;想去看一眼沙漠,哪怕等不來(lái)綠洲只有海市蜃樓;想去長(zhǎng)城,看看如今的天下,回味一個(gè)個(gè)王朝的背影;想——去遠(yuǎn)方……其實(shí),更渴望另一種遠(yuǎn)方:生命中的遠(yuǎn)方。

人生是一條路,但很少有人走完它,因?yàn)槲覀冞@輩子有太多太多的牽掛讓我們舉足不前。我們會(huì)聽到喝彩與掌聲,然后在別人羨慕與嫉妒的目光中恍惚沉浮;或者我們被什么狠狠絆了一跤,站起來(lái)以后,老是舔著自己的舊傷,用千百個(gè)借口告訴自己:停下吧,夠了!

沒(méi)有錯(cuò),前進(jìn)是很容易的事。但是能在功成名就能在大悲大痛之后繼續(xù)前進(jìn),便是一件太難太難的事。所以,很少有人將人生路走完,或許根本不可能有人走得完。畢竟,追求是無(wú)限的,是沒(méi)有盡頭的。

我渴望生命中的遠(yuǎn)方:那種永遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方。

是的,沒(méi)有人知道永遠(yuǎn)究竟有多遠(yuǎn);也沒(méi)有人知道遠(yuǎn)方究竟在哪里。也許正因?yàn)檫@樣,我們不斷地超越,不斷地向自我挑戰(zhàn),所以就有了一種東西,叫做奇跡。

為時(shí)代育新人思政大課心得篇四

有人認(rèn)為,青春在于年齡;有人認(rèn)為,青春在于能否跟上時(shí)代潮流;有人認(rèn)為,青春在于冬天露不露腳踝;有人認(rèn)為,青春在于夏天喝不喝熱水。而我認(rèn)為,青春全然在于奮與斗二字。

奮,意為鼓起勁來(lái),振作。這正是青春的特征。青春是人生中最有活力之階段。過(guò)小則有心無(wú)力,過(guò)老則年輕之力衰矣。而青春正當(dāng)時(shí),則應(yīng)發(fā)奮、用出全力。此為青春之奮矣。

若風(fēng)華正茂之時(shí),不奮,則恐無(wú)志或無(wú)力也。

若風(fēng)華正茂之時(shí),不奮,則恐無(wú)志或無(wú)力也。無(wú)志,則不知何去何從,在何處使力,無(wú)法奮矣。此類不奮則是心智尚未成熟,無(wú)志向矣。倘若無(wú)力,則原是老驥伏櫪,無(wú)法發(fā)力也。

斗,則是發(fā)力與路上之艱難險(xiǎn)阻相搏斗也。青春,須有斗志。正值青春年華之男孩也,無(wú)不喜斗也。無(wú)論是打架斗毆之事抑或是各類球類運(yùn)動(dòng),均有其斗志在也。而奮斗之斗也可類比于對(duì)抗之斗。青春之人需與學(xué)習(xí)之艱難之事相搏斗,與逆水搏斗,與失敗搏斗。

論斗,則需發(fā)力也。若不發(fā)力,則不為斗也,亦不為奮也,亦不為青春也。斗,不僅需發(fā)力也,還需發(fā)對(duì)力,發(fā)巧力。若拳擊不論技巧,只管往不要害處打,自然淪為敗者。雖大汗淋漓,但傷痕累累。學(xué)習(xí)亦如此。若整天看課外書而不精讀課本而品其妙,則三更眠五更起亦無(wú)救也。

因揮斥方遒之人乃是氣力最大之輩,所以青春之時(shí)需多奮斗。而如何奮斗?要點(diǎn)有三:一則有雄心壯志,振作起來(lái);二則有大力;三則需發(fā)對(duì)力,發(fā)巧力,才能盡最大努力之奮斗,成就最好之青春。

魯迅先生曾說(shuō)過(guò):愿中國(guó)青年都擺脫冷氣,只是向上走,不必聽自暴自棄者流的話。能做事的做事,能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱,發(fā)一分光。就令螢火一般,也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光,不必等候炬火。此后如竟沒(méi)有炬火,我便是唯一的光。

為時(shí)代育新人思政大課心得篇五

我身體里流著不羈的血,我繼承了飛翔的靈魂。

兒時(shí),外公搖著蒲扇,在微沸的煮粥聲里,給我講他曾經(jīng)的故事,講他青年時(shí)坐烏篷船去江蘇謀生,在茶館里說(shuō)書引得眾人喝彩;講他提著壺給浦東的小孩治蛔蟲;講他在南京給人染布,被當(dāng)做投機(jī)倒把分子抓住,在監(jiān)獄里交了三兩個(gè)一起下棋喝酒的朋友。

媽媽曾在十七歲時(shí)坐上火車,沿鐵道來(lái)到北京謀生,在府右街邊上開了家窗簾店。

北京哪里?幾環(huán)?

零環(huán),門一開就能看見高高的紅墻,走路就能到天安門廣場(chǎng),經(jīng)過(guò)故宮。

天地穹廬,煉己煉心,眾生如是。我也終有一日會(huì)捧著長(zhǎng)在故鄉(xiāng)的心,帶著裝滿桑梓的泥土的銀杯去遠(yuǎn)方。

想來(lái)我從小愛看書,尤其是林清玄、三毛的游記,不為別的,只是為了把自己的靈魂浸在遠(yuǎn)方!

父母在,不遠(yuǎn)游,但世界這么大,我想去看看。天空中沒(méi)有留下痕跡,鳥兒已然飛過(guò),有意義的是那飛過(guò)。

也許可以像表哥所說(shuō)的,旅游簽證到國(guó)外轉(zhuǎn)工作簽證,在意大利的華人酒家洗盤子,月薪一千二百歐元,坐上大巴半小時(shí)就能看到法蘭西橋,橋上有給人編辮子的黑人,一口白牙;有在破墻上畫油畫的中國(guó)人;有喝醉了酒在人來(lái)人往的廣場(chǎng)上彈吉他唱民謠的加拿大人。不會(huì)孤單,因?yàn)槲宸昼娋蜁?huì)碰見一個(gè)中國(guó)人,在巷口居然有賣紅薯,咬一口,它離開故土,心還是紅的,一點(diǎn)不肯褪色!

出發(fā)去遠(yuǎn)方,只為了使那過(guò)去了的成為親切的懷念。外公并沒(méi)有下海經(jīng)商成為富翁,但他能一邊呷茶一邊給孫輩講故事、說(shuō)書,千年的金戈鐵馬只繞指成一縷清香。媽媽也沒(méi)有北漂出什么大的出息,但憶起往事,別是一番滋味在心頭,當(dāng)年的辛苦只剩下滿臉笑意。

我順著血脈的呼喚走向遠(yuǎn)方,只為了垂暮時(shí)能憶起當(dāng)年勇來(lái),不枉活一世。

為時(shí)代育新人思政大課心得篇六

雪野茫茫,你知道一棵小草的夢(mèng)嗎?寒冷孤獨(dú)中,她懷抱一個(gè)信念取暖。等到春歸大地時(shí),她就會(huì)以兩片綠葉問(wèn)候春天。而那兩片綠葉,就是曾經(jīng)在雪地下輕輕的夢(mèng)囈。

侯鳥南飛,征途迢迢。她的夢(mèng)呢?在遠(yuǎn)方,在視野里,那是南方湛藍(lán)的大海。

她很累,但依然往前飛,因?yàn)閴?mèng)又賜給她另一對(duì)翅膀。

窗前托腮凝思的少女,你是想做一朵云的詩(shī),還是做一只蝶的畫。

風(fēng)中奔跑的翩翩少女,你是想做一只鷹與天比高,還是做一條壯闊的長(zhǎng)河,為大河抒懷?

我喜歡做夢(mèng)。夢(mèng)讓我看到窗外的陽(yáng)光,夢(mèng)讓我看到無(wú)邊的彩霞。夢(mèng)給我不變的召喚與步伐,夢(mèng)引領(lǐng)我去追逐一個(gè)又一個(gè)的目標(biāo)。

1952年,一個(gè)叫查克.見瑞的美國(guó)青年,做了這么個(gè)夢(mèng):超越貝多芬!并把這個(gè)消息告訴了柴可夫斯基。

多年以后,他成功了,成了搖滾音樂(lè)的奠基人之一。夢(mèng)賦予他豪邁的宣言,夢(mèng)也引領(lǐng)他走向光明的大道。夢(mèng)啟發(fā)了他的初衷,他則用成功證明了夢(mèng)的真實(shí)與壯美。因?yàn)橛袎?mèng),才能夢(mèng)想,才有了理想,才有為理想而奮斗的`人生歷程。

沒(méi)有淚水的人,他的眼睛是干涸的。

沒(méi)有夢(mèng)的人,他的夜晚是黑暗的。

太陽(yáng)總在有夢(mèng)的地方升起,月亮也總在有蒙的地方朦朧。

夢(mèng)是永恒的微笑,使你的心靈永遠(yuǎn)充滿激,情,使你的雙眼永遠(yuǎn)澄澈明亮。

世界的萬(wàn)花筒散發(fā)著誘人的清香,未來(lái)的天空也傳來(lái)迷人的歌唱。我們整裝待發(fā),用美夢(mèng)打扮,從實(shí)干開始。等到我們抵達(dá)秋天的果園,輕輕地擦去夏天留在我們臉上的汗水與灰塵時(shí),我們就可以聽得見曾經(jīng)對(duì)春天說(shuō)過(guò)的那句話:美夢(mèng)成真!

為時(shí)代育新人思政大課心得篇七

青年是國(guó)家的生力軍,代表著民族的未來(lái)和希,我們應(yīng)積極樹立奉獻(xiàn)精神,為國(guó)家和人民奉獻(xiàn),下面給大家分享關(guān)于《為時(shí)代育新人》思政大課心得體會(huì)10篇,歡迎閱讀!

青春是什么?青春是一朵鮮花,青澀而美麗;青春是一條河流,流經(jīng)的地方總是春意盎然;青春是一場(chǎng)比賽,只要你努力就一定會(huì)勝利;青春是一條馬路,穩(wěn)固而踏實(shí)。而我,就是;修路人,一點(diǎn)一點(diǎn)地修筑我那條絢麗多彩的青春路。

青春這一段路程,可長(zhǎng)亦可短,既陽(yáng)光通透也暗淡晦澀。盡管如此,也阻擋不了我前進(jìn)的道路。

回想以前,我不懂得學(xué)習(xí),每天只有玩夠了,瘋夠了才會(huì)回到家中,不情愿地拿起筆來(lái)寫老師布置的作業(yè)。我有時(shí)甚至還會(huì)偷懶?,F(xiàn)在我進(jìn)入了青春期,也懂得了許多道理知道了學(xué)習(xí)的重要性??鬃釉f(shuō)過(guò)”知之者不如好知者,好之者不如樂(lè)知者”。學(xué)習(xí)就是這樣,只有熱愛學(xué)習(xí),喜歡學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)為興趣,才會(huì)學(xué)好,學(xué)起來(lái)也相對(duì)輕松了許多。

進(jìn)入了青春期,我得到了一種美好的情感——友情。在青春期,我交了很多好朋友,他們不論是在學(xué)習(xí)上,還是生活上都幫了我很多:當(dāng)我做作業(yè)遇到難題時(shí),他們會(huì)教我并給我講解難題的要點(diǎn),使我”柳暗花明又一村”;當(dāng)我難過(guò)時(shí),本站他們會(huì)安慰我并做我的傾聽者,耐心傾聽我訴說(shuō)煩惱;當(dāng)我開心時(shí),他們也會(huì)開心;當(dāng)我獲得榮譽(yù)時(shí),他們會(huì)為我驕傲。在這條青春路上,友情會(huì)伴隨著我前行。

青春期的我們是叛逆的,經(jīng)常惹父母生氣,不聽父母的話,與他們對(duì)著干。其實(shí),我們也是矛盾的,自己明明想要獨(dú)立,可每當(dāng)遇到難題時(shí)又渴望得到家長(zhǎng)的幫助;每當(dāng)父母關(guān)心自己時(shí),又覺得父母很煩;每當(dāng)自己做錯(cuò)事時(shí),又希望得到父母的理解。青春的路就是這樣,它并不是一直暢通無(wú)阻的,有時(shí)它也是坎坎坷坷的。

青春期的我們也有批判性,敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)‘不’,我們也會(huì)接受他人合理的建議,絕不人云亦云,要有自己獨(dú)到的見解。

成長(zhǎng)中的我們必定會(huì)有一些艱辛與磨難,猶如一只黑小的卵變成了一只漂亮的蝴蝶。它在變的過(guò)程中經(jīng)歷了多少磨難。所以我們現(xiàn)在的”黑暗”都是與青春擦肩而過(guò)的產(chǎn)物,是為了以后美好的未來(lái)作鋪墊。我們應(yīng)向向日葵學(xué)習(xí),保持昂揚(yáng)向上的頭顱和意志。

青春,我們要好好把握,不斷奮進(jìn)與拼搏。在這一黃金時(shí)期,讓我們努力學(xué)習(xí)。從現(xiàn)在開始,為自己開辟一條絢麗多彩的青春路吧!

青春是冰做的風(fēng)鈴,聽上去總是清脆動(dòng)耳,可狂風(fēng)一撥就會(huì)亂了敲打的鐘舌,雜亂無(wú)章;青春是冰做的風(fēng)鈴,摸上去總是堅(jiān)硬如鐵,本站站可稍一重?fù)艟蜁?huì)碎成一地冰渣,支離破碎;青春是冰做的風(fēng)鈴,看上去總是晶亮剔透,可溫度一高就會(huì)化成一灘清水,漸漸消失。

青春的我們總是純潔富有活力的,青春使陽(yáng)光一般的笑容天天掛在我們臉上,這時(shí)的我們?nèi)缤瑥奶焯锰酉碌木`,享受這人世間的美好,體驗(yàn)著天堂沒(méi)有的挫折。可是青春的我們經(jīng)歷太少,柔弱的身軀總是無(wú)法抵擋人生道路上的狂風(fēng),它經(jīng)常阻止我們的前行甚至將我們掀翻在地,青春的我們時(shí)常亂了陣腳,更加無(wú)力抵擋狂風(fēng)的侵襲,變得更加絕望,這時(shí)的我們就如冰做的風(fēng)鈴一般,亂了敲打的鐘舌,使本應(yīng)清脆的聲音變得雜亂無(wú)章,如同絕望的小獸嘶嘶的哀嚎。

青春的我們總是顯得那么“剛強(qiáng)”,即使被老師打手后,眼里滿含淚水,也硬是不喊痛,不讓淚水流下;即使考卷上的分?jǐn)?shù)令人慘不**睹,但還是一副笑臉與同學(xué)一起出去瘋玩;即使和朋友吵架后心中滿是憤怒和悲傷,但還是與別的同學(xué)一起如以前一樣生活??汕啻旱奈覀冃闹袇s又是一番滋味。被老師打手后,心中總是有愧疚又抱怨,愧疚自己怎么這么糊涂,抱怨老師帶了沒(méi)查沒(méi)帶就查;在考試沒(méi)考好后,心中埋怨自己為什么這么不小心,又在考慮回家又是怎樣的風(fēng)雨雷電;當(dāng)與朋友吵架后,心中想著如何和他道歉,卻又想著他什么時(shí)候和我道歉,我要怎樣氣他。入黨申請(qǐng)書晚上時(shí)常會(huì)躲在被里大哭一場(chǎng)來(lái)消解心頭之愁,這時(shí)的我們像冰做的風(fēng)鈴,稍一重?fù)艟蜁?huì)碎成一地冰渣。

青春的我們總是那么匆忙,因?yàn)榍啻禾?,要做的事太多太多?青春如此美好,可轉(zhuǎn)眼即逝。哎,青春是冰做的風(fēng)鈴,看上去總是晶亮剔透,可溫度一高就會(huì)化成一灘清水,可能留下一生的遺憾。

青春是冰做的風(fēng)鈴,總有一天在狂風(fēng)的推動(dòng)下,它仍能奏出動(dòng)人的清曲;總有一天在外物的重?fù)粝?,它仍能?jiān)硬如鐵;總有一天在高溫的照射下發(fā)出最美亮光之后,在消逝,不留下一絲遺憾。

青春,像人生中一篇優(yōu)美的樂(lè)章;青春像一朵盛開的花;青春像一棵頑強(qiáng)的小草;青春也像大海上劈波斬浪的船帆??蛇B綿細(xì)雨也會(huì)變成狂風(fēng)暴雨。我們會(huì)遇到各種各樣的困難,但這并不會(huì)阻擋我們前進(jìn)的步伐。

在我的老家的庭院里,有一株在墻角的小草。周圍堆滿了雜物,由于是一些不常用的東西,落了一層又一層的灰塵。有次妹妹的彈珠掉到了那里,我找了好久都沒(méi)有找到,當(dāng)我找到了彈珠準(zhǔn)備站起來(lái)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)了一株青草。它長(zhǎng)得很小。藏得很隱蔽。那種草我也說(shuō)不上是什么,只見它葉子很長(zhǎng),很多,顏色是翠綠的,還長(zhǎng)出了嫩芽。

一株小草,在一片雜亂的角落中,能如此頑強(qiáng)的生存,必定有它的生存之道!全面的范文參考寫作網(wǎng)站它也許是依靠夾縫中的陽(yáng)光,下雨時(shí)透過(guò)的雨水生活下來(lái)的吧!即使生活環(huán)境很惡劣,即使生長(zhǎng)在無(wú)人問(wèn)津的地方,也憑借著頑強(qiáng)的生命力生存了下來(lái)。也許以前周圍有很多這樣的草,但經(jīng)不住命運(yùn)的考驗(yàn)變成了枯草。我們也要學(xué)習(xí)小草頑強(qiáng)的精神。

小時(shí)候的我是一個(gè)對(duì)跳舞一竅不通的人,但我卻在我12歲時(shí)學(xué)會(huì)了一支舞蹈。進(jìn)入了初中后,我參加了一個(gè)社團(tuán),為了文藝匯演能更加成功,我們也編排了一支舞。剛開始,我對(duì)此一籌莫展,眼看著其他人早已跳了一遍,而我還沒(méi)掌握動(dòng)作的要領(lǐng),依然呆在原地不知所措。由于自身沒(méi)有跳舞的經(jīng)歷,所以也更加比她人學(xué)起來(lái)更難。我常找那些跳舞很熟練的同學(xué)一次一次的學(xué)習(xí),每當(dāng)我見到她都會(huì)找她練一遍,這使她每次見到我都繞著走。最后,功夫不負(fù)有心人,我也能夠站在舞臺(tái)上與伙伴們翩翩起舞。

人生必定困難重重,我們要有勇氣戰(zhàn)勝;我們很平凡,我們都是億萬(wàn)星辰中的那渺小的一個(gè)。我們每一個(gè)人都很特別,青春,不應(yīng)被限定!

青春,拼搏;青春,奮斗!

有人認(rèn)為,青春在于年齡;有人認(rèn)為,青春在于能否跟上時(shí)代潮流;有人認(rèn)為,青春在于冬天露不露腳踝;有人認(rèn)為,青春在于夏天喝不喝熱水。而我認(rèn)為,青春全然在于奮與斗二字。

奮,意為鼓起勁來(lái),振作。這正是青春的特征。青春是人生中最有活力之階段。過(guò)小則有心無(wú)力,過(guò)老則年輕之力衰矣。而青春正當(dāng)時(shí),則應(yīng)發(fā)奮、用出全力。此為青春之奮矣。

若風(fēng)華正茂之時(shí),不奮,則恐無(wú)志或無(wú)力也。

若風(fēng)華正茂之時(shí),不奮,則恐無(wú)志或無(wú)力也。無(wú)志,則不知何去何從,在何處使力,無(wú)法奮矣。此類不奮則是心智尚未成熟,范文寫作無(wú)志向矣。倘若無(wú)力,則原是老驥伏櫪,無(wú)法發(fā)力也。

斗,則是發(fā)力與路上之艱難險(xiǎn)阻相搏斗也。青春,須有斗志。正值青春年華之男孩也,無(wú)不喜斗也。無(wú)論是打架斗毆之事抑或是各類球類運(yùn)動(dòng),均有其斗志在也。而奮斗之斗也可類比于對(duì)抗之斗。青春之人需與學(xué)習(xí)之艱難之事相搏斗,與逆水搏斗,與失敗搏斗。

論斗,則需發(fā)力也。若不發(fā)力,則不為斗也,亦不為奮也,亦不為青春也。斗,不僅需發(fā)力也,還需發(fā)對(duì)力,發(fā)巧力。若拳擊不論技巧,只管往不要害處打,自然淪為敗者。雖大汗淋漓,但傷痕累累。學(xué)習(xí)亦如此。若整天看課外書而不精讀課本而品其妙,則三更眠五更起亦無(wú)救也。

因揮斥方遒之人乃是氣力最大之輩,所以青春之時(shí)需多奮斗。而如何奮斗?要點(diǎn)有三:一則有雄心壯志,振作起來(lái);二則有大力;三則需發(fā)對(duì)力,發(fā)巧力,才能盡最大努力之奮斗,成就最好之青春。

魯迅先生曾說(shuō)過(guò):愿中國(guó)青年都擺脫冷氣,只是向上走,不必聽自暴自棄者流的話。能做事的做事,能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱,發(fā)一分光。就令螢火一般,也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光,不必等候炬火。此后如竟沒(méi)有炬火,我便是唯一的光。

生活如海,青春作舟,泛舟于海,方知海之寬闊;生活如山,青春為徑,尋徑登山,方知山之巍峨;生活如歌,青春作曲,按曲而歌,方知歌之靈動(dòng)。青春是我們?nèi)松幸还P寶貴的財(cái)富,我們應(yīng)該好好珍惜!

青春是一個(gè)年齡階段;青春是一份驚奇故事;青春是一段美好年華。青春是短暫而美好的,如同劃破天際的流星,令人神往。只有我們珍惜我們所擁有的,才能締造輝煌篇章,就如同他們,珍惜自己所擁有的青春,讓青春成為生命中那最明亮的星。

在我們青少年的時(shí)光里我們要讓樂(lè)觀自信之花盡情綻放。

曾經(jīng)讀過(guò)這樣一則故事:一位名叫子尤的十四歲作家,患上了罕見的惡性縱隔腫瘤??伤](méi)有恐懼,而是用熱情、文字和樂(lè)觀與生命、病魔抗衡,他在“享受”著別人沒(méi)有過(guò)的經(jīng)歷,他在與疾病頑強(qiáng)地抗?fàn)幜藘赡炅闫邆€(gè)月之后,子尤終于微笑著走完了他十六歲的生命。。讀完這個(gè)故事,你可能會(huì)說(shuō):“命運(yùn)實(shí)在太殘酷了,這么有前途的一位少年就這樣英年早逝了?!逼鋵?shí),你不應(yīng)該嘆息,因?yàn)樗且晃粡?qiáng)者,面對(duì)疾病和死亡,作家子尤卻能用自己心靈中樂(lè)觀的陽(yáng)光來(lái)驅(qū)散死亡的恐懼,我們應(yīng)該他向他致敬,他用生命詮釋了樂(lè)觀陽(yáng)光的力量,雖然他的生命很短暫,可他生活的每一天都是充實(shí)而快樂(lè)的,他的快樂(lè)和堅(jiān)強(qiáng)感染了身邊的每一個(gè)人。

有一種力量叫做樂(lè)觀,,簡(jiǎn)單而開心的生活,換個(gè)方位,你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有太多的美;深呼吸,原來(lái)陽(yáng)光的味道真的很神奇,工作總結(jié)范文它會(huì)帶給你無(wú)盡的力量,開開心心的過(guò)好每一天,只要有樂(lè)觀,你可以向生命宣戰(zhàn),向青春宣戰(zhàn)!

青春是放飛夢(mèng)想的起跑線。

我曾彷徨,尋覓不到前進(jìn)的方向,在迷茫的困惑中吶喊。夢(mèng)想為我指明了前進(jìn)的方向,為我插上了一雙翅膀,為我搭建了一座七彩橋。我將對(duì)青春的希望融化在夢(mèng)想中,荊刺叢生的路也會(huì)變得平坦。為了追逐夢(mèng)想,哪怕遇到再大的困難,我都沒(méi)有退縮,心中的薔薇依舊綻放著。

青春是四季輪回的主旋律。

春,雨水綿綿,小雨飄飄揚(yáng)揚(yáng)地灑落大地;春也帶來(lái)了芬芳艷麗的花朵,帶給我們一片生機(jī)勃勃的景象。夏,陽(yáng)光縷縷,夏火奔放地射向四方;夏也帶來(lái)了挺拔蒼翠的樹木,帶給我們一支激情奮斗的歌曲。秋,黃葉片片,瀟瀟灑灑地隨風(fēng)飄落;秋也帶來(lái)了豐收的喜訊,帶給我們一篇纏綿的詩(shī)章。冬,雪花飄飄,冬雪漫天飄灑人間;她帶給了雅素的天地,也給人們帶來(lái)新的希望。

不管是姹紫嫣紅的春天,還是綠蔭如蓋的夏天,無(wú)論是果實(shí)累累的秋天,還是白雪皚皚的冬天,都為青春增添了絢麗的色彩。

青春是生命的一縷陽(yáng)光。

青春是生命光輝的一頁(yè),不管風(fēng)吹雨打,全面的范文寫作網(wǎng)站日月輪回,都無(wú)法阻擋它的熱情,當(dāng)青春的朝陽(yáng)沖破黑夜的瞬間,一切都迎來(lái)了光芒,一剎那間,天空不在黑暗,生命的長(zhǎng)河充滿了希望,滿懷熱情的我們無(wú)法抗拒。陽(yáng)光透過(guò)這片林子,落在這片土地上,夾著泥土的氣息,青春在蔚藍(lán)的天際里閃耀,拂去葉子上掛著的幾粒珍珠,為生命描繪出繽紛的色彩,在成長(zhǎng)的路上留下了奮斗的腳印。

風(fēng)雨兼程,青春無(wú)悔。

告別了金色的童年,我們開始步入了夢(mèng)想中的天堂——青春。青春是一道亮麗的風(fēng)景線,等待著我們?nèi)ビ^賞;青春是一首動(dòng)人的旋律,等待著我們?nèi)ヱ雎?青春是一篇文質(zhì)兼美的散文詩(shī),等待著我們?nèi)テ肺颉谖覀儎倓偛饺肭啻捍箝T之際,且讓我們?nèi)ツ肆粝碌那啻很壽E吧!

她,美貌動(dòng)人,才華橫溢,憑借著國(guó)色天香的容顏?zhàn)哌M(jìn)了皇宮,開始了皇宮深院里的生活。她本可以像無(wú)數(shù)個(gè)嬪妃一樣奢華度日,也可以像歷代皇后一樣母儀天下,但是,歷史卻將她一步步從后宮推向前殿,直至坐上了以往只有男性才能坐的龍椅。女子稱帝,在五千年的中國(guó)歷史中,心得體會(huì)她是第一個(gè),也是最后一個(gè),她做到了,并且做得不亞于任何一個(gè)男性帝王。歲月滄桑,然而她的生命之花,在滾滾的歷史浪潮中,卻依然是那樣的絢麗奪目。

他,青春的道路上充滿了荊棘與坎坷,無(wú)情的病魔奪去了他最寶貴的雙眼,生活的艱辛將他壓到了苦難的最底層,但他沒(méi)有屈服于命運(yùn),依然不放棄對(duì)音樂(lè)的追求。在無(wú)數(shù)個(gè)月光皎潔的夜晚,在若干個(gè)風(fēng)雨交加的白晝,他將自己對(duì)音樂(lè)的熱愛、對(duì)光明的渴望、對(duì)幸福生活的向往都融入了他的音樂(lè)之中。于是,在無(wú)錫的大街小巷,在惠山的二泉旁邊,人們常會(huì)見到一位盲人手拿一把二胡,演奏著或悲愴或歡快的樂(lè)曲。這位瞎眼藝人用二胡傳達(dá)著他對(duì)生活的理解和感受,鼓舞著無(wú)數(shù)和他一樣生活在社會(huì)最底層的人民。直到今天,他的曲子仍在人間廣為流傳,他的生命也在他的樂(lè)曲中獲得了永久的青春。

他們,工作在人世間最平凡、最偉大的崗位上,履行著天地間最莊嚴(yán)、最神圣的職責(zé)。他們把自己化作蠟燭、變成春蠶,將自己的青春點(diǎn)燃,用心血指引著求知的莘莘學(xué)子。在他們的生命歷程中,沒(méi)有稚嫩,沒(méi)有衰老,有的只是跨越年齡界限的奉獻(xiàn),于是在他們的人生辭典中,每一頁(yè)都書寫著火紅的“青春”二字,于是,人們賦予他們新的稱號(hào)——“人類靈魂的工程師”。

青春就像一支神筆,有人用它寫就一首首優(yōu)美的詩(shī)歌,有人用它譜成一篇篇?jiǎng)尤说臉?lè)章,還有人用它描繪出人生最燦爛的畫卷,于是,青春便在那一刻成了永恒。是的,人的生命只有一次,范文大全在短短的人生旅途中,青春更是像花兒一樣稍縱即逝。如何才能讓自己的青春之花具有永久的生命力呢?我不禁陷入了沉思。

記得有一位作家曾說(shuō)過(guò):“當(dāng)人度過(guò)自己的青春時(shí),都應(yīng)該為大地增添一份綠色,為集體增添一份希望?!鼻啻菏侨说囊簧凶钔⒌臅r(shí)期。她好像是無(wú)數(shù)活潑的音符,等待著我們將她編成一曲多樣的歌。

有時(shí)她是一曲快樂(lè)的歌。年少氣盛的我們?cè)詾樵铝琉嵜篮?曾以為前途錦繡坦蕩;曾以為自己可以做一個(gè)頂天立地的巨人……為了那無(wú)數(shù)的曾經(jīng),以自信做帆,以激情做槳,駛進(jìn)青春的激流,去尋找我的理想。在狂風(fēng)暴雨中,我不停止我的奮斗;在海浪中,我不放棄我的理想。終于小帆使入了成功的港灣,內(nèi)心感到無(wú)比驕傲與自豪,在我眼中一切都是那么美好。

有時(shí)她是一曲悲傷的歌。青春不是想象中那么美好,她浸透了奮斗的"淚。當(dāng)我疲弱的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻,當(dāng)我淡淡的足跡踏過(guò)無(wú)人問(wèn)津的驛站。當(dāng)我平日的努力化作午夜的風(fēng)景。流血的心在怎樣涌動(dòng),內(nèi)心無(wú)比憤慨。我感覺自己已陷入無(wú)底深淵。我不禁自問(wèn):“是否自己已江郎才盡?是否自己已是拉滿的弓?”內(nèi)心突然感覺自己現(xiàn)在這樣有什么用?我不禁想起偉大革命導(dǎo)師******的話:“人要學(xué)會(huì)走路,就必須學(xué)會(huì)摔跤,而且凡有經(jīng)過(guò)摔跤他才會(huì)走路?!?/p>

青春是一首變化莫測(cè)的歌。她的每一句歌詞有時(shí)會(huì)令你快樂(lè),有時(shí)會(huì)令你悲傷。但無(wú)論是快樂(lè)還是悲傷,我們都不能停止我們前進(jìn)的腳步。因?yàn)榍啻盒枰斑M(jìn),如果她停滯于某個(gè)階段,那么她將無(wú)法唱出最動(dòng)聽的歌。

日子平平淡淡地流逝,就像冬季的風(fēng),沒(méi)有一絲留戀。而我迷失在自己簡(jiǎn)單而微妙的感情中已經(jīng)太久了。雨季,在我的生活里似乎特別漫長(zhǎng)。

一只小小的蛹蟲要長(zhǎng)成一只多姿的飛娥,就必須經(jīng)歷化蛹成蝶時(shí)撕心裂肺的痛。我呢?面對(duì)一次次的挑戰(zhàn),是進(jìn)取,還是消沉?我選擇了前者。我必須習(xí)慣艷陽(yáng)天中忽然烏云籠罩,風(fēng)平浪靜的海面突然波濤洶涌,我要學(xué)會(huì)把所有的悲傷留給昨天。慢慢地,我嘗試著讓自己安靜。心得體會(huì)范文云淡風(fēng)輕的日子里,連空氣也變得有一點(diǎn)慵懶。半夜醒來(lái),借著夜的寧?kù)o,我獨(dú)自咀嚼著苦楚。我真想看見滿世界的陽(yáng)光,趕走烏云,連同埋在心中的那一份苦。我喜歡上了郭敬明的文章,喜歡他筆下拼湊的那些文字的風(fēng)格,似乎帶給我一種似曾相識(shí)的感覺。繼而喜歡他瘦削的臉型,喜歡他令人心痛的眼神。空閑的時(shí)光,剩下的是忙碌的思考。在思考的空隙里,我忽然發(fā)現(xiàn)自己喜歡上一個(gè)男孩已經(jīng)很久了。

給自己找一個(gè)理由,是因?yàn)樗兄疵靼愕哪樞秃脱凵瘛?墒俏覜](méi)有想過(guò)說(shuō)出來(lái),因?yàn)檫@只是一個(gè)女孩的心事。愛情,離我們太遠(yuǎn),就算看上去觸手可及,可終究不屬于我。流星選擇美麗,就要面對(duì)隕落;曇花選擇綻放,就要接受枯萎;飛蛾選擇光明,就要經(jīng)歷焚身。但我相信,它們和我一樣都會(huì)無(wú)悔地作出選擇。天空中沒(méi)有飛鳥的痕跡,但我已經(jīng)飛過(guò)。在抬頭的那一剎那,我看見天很高,很藍(lán)。我想,那里有我翱翔的天地。

后記:我想,我寫下的不只是文章,而是一種心情!因?yàn)槲矣X得,文字的一點(diǎn)點(diǎn)拼湊實(shí)際上是我們心情的一點(diǎn)點(diǎn)渲瀉。渲瀉過(guò)后,又會(huì)是陽(yáng)光明媚的一天!

給親愛的自己:

你好!我是十年后的你!現(xiàn)在已經(jīng)是2030年,中國(guó)的發(fā)展又邁向了新的臺(tái)階!回想十年前疫情期間仍積極備考的你,我甚感欣慰。我想對(duì)那個(gè)時(shí)候的你說(shuō):銘記初心,不負(fù)青春,不負(fù)時(shí)代!與時(shí)代同心同向,就能讓青春綻放光芒。

不負(fù)青春,不負(fù)時(shí)代,凝聚心力,扶大廈之將傾,挽巨浪于狂瀾。張愛玲曾言,長(zhǎng)的是磨難,短的是人生。十年前面對(duì)疫情的你不必驚慌,磨難是人生的常態(tài),要以平凡心待之。心得體會(huì)范文錦集作為青年一代,吾輩更應(yīng)擔(dān)大責(zé),挑大梁。猶記得曾被戲言“垮掉的一代”中的80后,90后,00后,在那疫情中奉獻(xiàn)了自己,在時(shí)代的畫卷中涂上濃墨重彩的一筆。十年后的今天,那“永不彎曲的青年脊梁”仍讓人記憶猶新。

不負(fù)青春,不負(fù)時(shí)代,青年脊梁,頂起祖國(guó)的一片天。翻開早已泛黃的青春畫卷,我們看到無(wú)數(shù)80后、90后白衣天使“疫”路逆行,用無(wú)私無(wú)畏堅(jiān)守崗位職責(zé);我們看到80后快遞小哥汪勇,對(duì)接醫(yī)護(hù)人員,用古道熱腸、俠肝義膽抗疫防疫;我們看到00后護(hù)士劉家怡投身醫(yī)療隊(duì)伍,增援湖北,用勇氣毅力譜寫青春之歌……十年前的青年們,不再是人們口中養(yǎng)尊處優(yōu)的小皇帝,而是作為不彎曲的青年脊梁,頂起祖國(guó)的一片天。青年們用他們的身體力行,書寫不朽的青春****。

不負(fù)青春,不負(fù)時(shí)代,堅(jiān)守為天地立心之使命,書青春不悔之華章?!伴L(zhǎng)江萬(wàn)里抗疫魔,明朝可期歲安寧”,正是白衣戰(zhàn)士們甘為人梯、默默奉獻(xiàn),才換來(lái)高三學(xué)子考場(chǎng)上奮筆疾書,青春飛揚(yáng)的安寧祥和?;厥走^(guò)去,正是因?yàn)榘滓聭?zhàn)士們的日夜堅(jiān)守,那時(shí)的你才能如期復(fù)課;正是因?yàn)槿珖?guó)人民的支持,那時(shí)的你才能重回課堂。我希望你亦能”挾一往無(wú)前之志,具百折不回之氣”,書寫時(shí)代交付與你的答卷。作為新時(shí)代的青年,你將要接住青年脊梁們傳遞的接力棒,堅(jiān)定為國(guó)為民信念,掌握科學(xué)文化知識(shí),思想?yún)R報(bào)范文為祖國(guó)偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量,這才對(duì)得起“青年脊梁”們的無(wú)悔付出啊。

昔我往矣,凜冬散盡,霧盡將暖;今我來(lái)思,春拂大地,萬(wàn)象更新。我是十年后的你,亦是新一代的青年,只要我們不忘初心,肩負(fù)使命,讓“永不彎曲的脊梁”精神代代相傳,那么在時(shí)代的瀚海中,無(wú)論再遇多少暗礁險(xiǎn)浪,我們必然乘風(fēng)破浪,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

以上就是這篇范文的詳細(xì)內(nèi)容,涉及到青春、我們、自己、沒(méi)有、生活、學(xué)習(xí)、生命、他們等方面,希望對(duì)網(wǎng)友有用。

為時(shí)代育新人思政大課心得篇八

青春是放飛夢(mèng)想的起跑線。

我曾彷徨,尋覓不到前進(jìn)的方向,在迷茫的困惑中吶喊。夢(mèng)想為我指明了前進(jìn)的方向,為我插上了一雙翅膀,為我搭建了一座七彩橋。我將對(duì)青春的希望融化在夢(mèng)想中,荊刺叢生的路也會(huì)變得平坦。為了追逐夢(mèng)想,哪怕遇到再大的困難,我都沒(méi)有退縮,心中的薔薇依舊綻放著。

青春是四季輪回的主旋律。

春,雨水綿綿,小雨飄飄揚(yáng)揚(yáng)地灑落大地;春也帶來(lái)了芬芳艷麗的花朵,帶給我們一片生機(jī)勃勃的景象。夏,陽(yáng)光縷縷,夏火奔放地射向四方;夏也帶來(lái)了挺拔蒼翠的樹木,帶給我們一支激情奮斗的歌曲。秋,黃葉片片,瀟瀟灑灑地隨風(fēng)飄落;秋也帶來(lái)了豐收的喜訊,帶給我們一篇纏綿的詩(shī)章。冬,雪花飄飄,冬雪漫天飄灑人間;她帶給了雅素的天地,也給人們帶來(lái)新的希望。

不管是姹紫嫣紅的春天,還是綠蔭如蓋的夏天,無(wú)論是果實(shí)累累的秋天,還是白雪皚皚的冬天,都為青春增添了絢麗的色彩。

青春是生命的一縷陽(yáng)光。

青春是生命光輝的一頁(yè),不管風(fēng)吹雨打,日月輪回,都無(wú)法阻擋它的熱情,當(dāng)青春的朝陽(yáng)沖破黑夜的瞬間,一切都迎來(lái)了光芒,一剎那間,天空不在黑暗,生命的長(zhǎng)河充滿了希望,滿懷熱情的我們無(wú)法抗拒。陽(yáng)光透過(guò)這片林子,落在這片土地上,夾著泥土的氣息,青春在蔚藍(lán)的天際里閃耀,拂去葉子上掛著的幾粒珍珠,為生命描繪出繽紛的色彩,在成長(zhǎng)的路上留下了奮斗的腳印。

風(fēng)雨兼程,青春無(wú)悔。

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為時(shí)代育新人思政大課心得篇九

升入初中,意味著我們告別童年,走向青春,也意味著我們已經(jīng)長(zhǎng)大了,說(shuō)起長(zhǎng)大,讓我想起從小到大一直陪伴我的摯友——書。

“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”是古人對(duì)讀書的觀點(diǎn),現(xiàn)在也沒(méi)什么改變。書,沒(méi)有浮華的外衣,卻用它獨(dú)特的觸角,鐫刻歷史,凝聚智慧,她一直是魅力四射的精神食糧!她使我單調(diào)孤寂的生活變得豐富生動(dòng),如我忠實(shí)的朋友伴我成長(zhǎng)。在書中,我可以和一百單八將一起行俠仗義,扶貧濟(jì)困;也可以和老漁夫圣地亞哥一起出海遠(yuǎn)洋,戰(zhàn)勝困難;可以和大觀園中的才子佳人吟詩(shī)作對(duì);還可以乘鸚鵡螺號(hào)一起暢游奇麗的深海世界……書就是我最好的娛樂(lè)工具!

書帶給我的不僅僅是快樂(lè),還有豐富的知識(shí)。俗話說(shuō):“用衣著打扮自己不如用知識(shí)武裝自己”。在書中,一個(gè)個(gè)端端正正的漢字,在我眼里,他們一個(gè)個(gè)手拉著手,蹦蹦跳跳的來(lái)告訴我所不知道的小秘密:為什么生銹了的鐵釘放進(jìn)醋里,銹跡會(huì)掉落;秋天來(lái)了,樹葉為什么會(huì)變紅;磁鐵為什們會(huì)吸住鐵罐等等。我的知識(shí)也就是這樣一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來(lái)了。正是因?yàn)槲毅逶≈鴷?,所以我的學(xué)習(xí)也變得快樂(lè)而有趣。同時(shí),我也深刻地明白了讀書的含義。不過(guò)現(xiàn)在我所知曉的只是一些皮毛而已,想要更深入地去探索發(fā)現(xiàn)、不斷進(jìn)取、大膽創(chuàng)造,那還得借助于書這把的知識(shí)鑰匙去開啟更為廣泛的智慧之門。

沐浴書香,還能陶冶我們的情操,在浩如煙海的國(guó)學(xué)經(jīng)典中,我慢慢體會(huì)到了“怒發(fā)沖冠,憑闌處”,“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”的愛國(guó)情懷,體會(huì)到了“無(wú)絲竹之亂耳,無(wú)案牘之勞行”,“種豆南山下,草盛豆苗稀”的對(duì)自由的向往。從“飛流直下三千尺,遙是銀河落九天”中體會(huì)到了大自然的美麗等,同時(shí)我還體會(huì)到“羊有跪乳之恩,鴉有反哺之義”,“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”,“己所不欲,勿施于人”等中華民族傳統(tǒng)美德。書,仿佛讓人到了另一個(gè)境界,讀完后,細(xì)細(xì)思考,感覺人生的觀點(diǎn)都改變了,書就是這么神奇。

我們現(xiàn)在正處于青春時(shí)期,就更要這種心里的寬慰,書就是最好的開導(dǎo)者,讓我們讀起來(lái)吧!不要枉費(fèi)了這美好的青春時(shí)光,讓青春在書籍的沐浴中,換發(fā)光彩!

為時(shí)代育新人思政大課心得篇十

做新時(shí)代志青年中華民族是一個(gè)非常卓越和的民族,但這并不的終點(diǎn),不是她最終的夢(mèng)想,也不是我們最終的夢(mèng)想,我們更要長(zhǎng)久的屹立在世界民族之林。

曾幾何時(shí),我們的祖國(guó)飽經(jīng)滄桑,歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻,曾經(jīng)她是帝國(guó)主義傾銷鴉片的那片場(chǎng)所,曾經(jīng)的她是帝國(guó)主義瓜分中國(guó),是野心家爭(zhēng)權(quán)奪勢(shì)的賽場(chǎng)。

現(xiàn)在的我們生活在一個(gè)充滿愛的社會(huì),在同一平臺(tái)上學(xué)習(xí),安然的座在教室里讀書,是因?yàn)闊o(wú)數(shù)愛國(guó)主義這在這片土地上拋頭顱,撒熱血。

屈原投身汨羅江,岳飛精忠報(bào)國(guó),聞一多拍案而起,周恩來(lái)為中華之崛起而讀書。

大山的兒子林俊德埋名五十年,他是一位畢生為共和國(guó)鑄造核盾牌的功勛科學(xué)家。

在他生命接近死亡的時(shí)候,他戴著氧氣面罩,身上插導(dǎo)輸管,胃管,減壓管。

他仍在沖鋒,鼠標(biāo)在緩緩移動(dòng)著,手在不停顫抖著,一旁的生命監(jiān)護(hù)儀在不斷警告,生命的數(shù)據(jù)在令人揪心的跳著,視線已漸漸的模糊,他卻反復(fù)叮嚀著需要交接的某項(xiàng)重大國(guó)防研究項(xiàng)目相關(guān)資料。

在生命的最后一天,他強(qiáng)忍劇痛堅(jiān)持伏案工作長(zhǎng)達(dá)74小時(shí)。

若與國(guó)相依,衣帶漸寬終不怕,為伊消得人憔悴。

這是中國(guó)有志知識(shí)分子愛國(guó)主義優(yōu)良傳統(tǒng)和忠誠(chéng)之心的真實(shí)寫照。

值得我們敬仰,值得欽佩,值得我效仿。

熱愛祖國(guó)不能只停留在口頭上,要落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中我們要為祖國(guó)的富強(qiáng),繁榮而奮斗。

梁?jiǎn)⒊谏⑽摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中提出:“少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,少年自由則國(guó)自由,少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲,少年勝于地球則國(guó)勝于地球?!弊鳛楝F(xiàn)代青年的我們應(yīng)抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),持之以恒,楊帆起航立志做個(gè)有志青年。

孔子日:“博學(xué)而篤志,切文而靜思,仁在其中?!蔽覀儜?yīng)謹(jǐn)記他的花,放飛夢(mèng)想,放飛自己的青春,用勤勞的汗水鋪就未來(lái)的成功之路許我們已經(jīng)輸在起跑線上,但絕不能輸在終點(diǎn)上,后天的努力可以你彌補(bǔ)先天的不足,把握現(xiàn)在的每一分鐘,努力用知識(shí)充實(shí)自己,只有這楊,我們才能擁有靚麗的人生。

每個(gè)人都有自己鮮活的夢(mèng)想,堅(jiān)持夢(mèng)有多遠(yuǎn),我們就會(huì)走多遠(yuǎn),這就是我們現(xiàn)在應(yīng)該立下的志向。

在這個(gè)信息科技飛速發(fā)展的時(shí)代,我們就應(yīng)該擁有崇高的夢(mèng)想,遠(yuǎn)大的抱負(fù)。

現(xiàn)在國(guó)家大力推行科教興國(guó)和新型農(nóng)村建筑,這就需要大量有知識(shí)有文化的有志青年。

投身于各個(gè)行業(yè)之中,發(fā)揮自己的所長(zhǎng),為中華民族更長(zhǎng)久的屹立在世界民族之林而奮斗。

我們應(yīng)盡自己的綿薄之力,為國(guó)家的夢(mèng)想獻(xiàn)出自己的一份力量,讓我們用熱情擁抱未來(lái),用青春譜寫人生,用行動(dòng)證明自己存在的價(jià)值。

為時(shí)代育新人思政大課心得篇十一

俗話說(shuō),親其師,則信其道,信其道,則循其步。老師如同旗幟,學(xué)生會(huì)如影隨行般地追隨。對(duì)于幼兒教師來(lái)說(shuō)這一點(diǎn)便顯得尤為重要。幼兒們很喜歡模仿,而老師的一舉一動(dòng),一言一行,一思一想,一情一態(tài),舉手投足,無(wú)不對(duì)孩子產(chǎn)生深刻的影響,這是一種無(wú)聲的引導(dǎo),這種示范的引導(dǎo),會(huì)在孩子們的心靈中烙下很深的印跡。所以說(shuō),作為幼兒教師,肩上的擔(dān)子很重,要在很多方面給孩子以正確的'引導(dǎo)與指引。孩子是未來(lái),而我們作為老師,則是為“未來(lái)”們指引道路的路標(biāo),由此可見,幼兒教師責(zé)任之重大,意義之深遠(yuǎn)。

《靜下心來(lái)教書,潛下心來(lái)育人》,綜合概括了幼兒教師工作中兩大重中之重,特別在孩子發(fā)展初期,尤為重要。教書,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),我們幼兒教師是帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入知識(shí)殿堂的人。育人,我們幼兒教師則是系統(tǒng)訓(xùn)練,培養(yǎng),引導(dǎo)教育孩子的人。這兩個(gè)“第一”背后的重要意義與責(zé)任是我們幼兒教師義不容辭的使命。

對(duì)于我一個(gè)剛剛踏入教育行業(yè)的老師來(lái)說(shuō),《靜下心來(lái)教書,潛下心來(lái)育人》對(duì)我的啟迪十分地有意義,它在我教育之路出發(fā)之時(shí),點(diǎn)播了我許多如何為人師的精髓,我十分珍惜,我會(huì)用我的良心,愛心,誠(chéng)心,細(xì)心,耐心,責(zé)任心來(lái)教書育人,做到讓學(xué)校寬心,讓家長(zhǎng)放心,讓孩子們開心。

為時(shí)代育新人思政大課心得篇十二

孔子云:“吾十有五志于學(xué)。”少年自強(qiáng),貴在有志,有志而勤勉,此吾輩少年應(yīng)有之態(tài)。

少年司馬遷有志有為,終成《史記》。他踏遍名山大川,實(shí)地考察歷史,憑借著非凡的志向,務(wù)實(shí)拼搏的耐力,終鑄成留芳后世的《史記》。班固曾評(píng):“其文直,其事核,不虛美,不隱惡”。這正啟示吾輩少年有理想有作為,以成為國(guó)之棟梁。

少年茅以升有志有為,終成橋梁專家。他的志向源于十一歲那年的端午節(jié),南京秦淮河上舉行熱鬧非凡的龍舟比賽,他和伙伴約好去看個(gè)痛快,不料當(dāng)天他生病而不得不在家休養(yǎng)。晚上,伙伴們回來(lái)了,但一個(gè)個(gè)都沒(méi)精打采,眼淚盈眶,茅以升一問(wèn)才知道是秦淮河上出了事,因?yàn)榭幢荣惖娜颂?,把一座叫文德橋的古老拱橋壓塌了,?dǎo)致許多人掉到河里淹死了。茅以升聽到以后,心情久久不能平靜,從此暗下決心:我長(zhǎng)大了一定要學(xué)會(huì)造橋,為大家造最結(jié)實(shí)的橋!從此以后,茅以升的頭腦就被橋占據(jù)了,他出門只要見到橋,總要上上下下看個(gè)仔細(xì),讀書讀到有關(guān)橋的內(nèi)容就立即將其抄在本子上,他搜集的各種橋的圖片、照片,更是數(shù)不勝數(shù)。最終茅以升成了一代橋梁專家,為我國(guó)的橋梁建設(shè)事業(yè)做出了卓越貢獻(xiàn),這正啟示吾輩少年有理想有作為,以成為國(guó)之棟梁。

少年雷軍有志有為,終成創(chuàng)業(yè)佳話。在武漢大學(xué)的求學(xué)期間,他用兩年的時(shí)間完成了四年的學(xué)業(yè)。在日后的工作經(jīng)驗(yàn)積累中,他務(wù)實(shí)拼搏,終于打造了小米強(qiáng)大的商業(yè)帝國(guó),創(chuàng)造了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的就業(yè)機(jī)會(huì),為中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)了力量。這正啟示當(dāng)代少年發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)拼搏的精神,來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的人生夢(mèng)想,成為國(guó)之棟梁。

有志者,事竟成。作為新時(shí)代的中學(xué)生,作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)者和踐行者,立志成功,濟(jì)世破壁,務(wù)實(shí)拼搏,此吾輩少年應(yīng)有之態(tài)。

為時(shí)代育新人思政大課心得篇十三

少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立……”每當(dāng)聽到別人朗誦梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》時(shí),我都異常興奮!前幾年我還懵懵懂懂,隨著年齡的增長(zhǎng),經(jīng)歷的豐富,我慢慢能體會(huì)其中的意義。借用小英雄雨來(lái)在夜校學(xué)習(xí)的內(nèi)容——我們是中國(guó)人,我們愛自己的祖國(guó)。

我們愛自己的祖國(guó),因?yàn)樽鎳?guó)有著八千里山川河岳。世界第一高峰——珠穆朗瑪峰;世界第一大峽谷——雅魯藏布大峽谷;被稱為“上有天堂下有蘇杭”的魚米之鄉(xiāng)——蘇州和杭州……暑假的江南一行,切實(shí)讓我深刻體會(huì)到了“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜”!這些自然景觀讓我為之點(diǎn)贊!

我們愛自己的祖國(guó),因?yàn)樽鎳?guó)有著五千年的文明史。歷朝歷代為我們留下了許多藝術(shù)臻品。而我們這個(gè)新時(shí)代,更是涌現(xiàn)出了數(shù)不勝數(shù)的民間藝術(shù),有捏糖有剪紙,有糖葫蘆,還有國(guó)粹京劇……這些不僅僅是一門藝術(shù),更是傳承著中華民族的傳統(tǒng)文化。這些文明文化讓我為之點(diǎn)贊!

我們愛自己的祖國(guó),因?yàn)樽鎳?guó)有著千千萬(wàn)萬(wàn)的民族英雄,古有“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”的英勇就義文天祥,近有“為了新中國(guó),沖啊”以身炸碉堡的董存瑞,今有三十名藏身森林火海的救火英雄……中華兒女英才輩出讓我為之點(diǎn)贊!

我們愛自己的祖國(guó),因?yàn)樽鎳?guó)有著先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。建國(guó)以來(lái),祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化,正如“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹萬(wàn)樹梨花開”,這是一個(gè)吹風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

祖國(guó)的航天事業(yè)已經(jīng)發(fā)展到世界領(lǐng)先水平,神舟一號(hào)到十一號(hào)相繼發(fā)射成功;中國(guó)制造c919大飛機(jī)實(shí)現(xiàn)新一代中國(guó)航空人的智慧與力量。

英國(guó)人發(fā)明了火車,但在中國(guó)得到了發(fā)揚(yáng)光大,中國(guó)高鐵達(dá)到了世界之最,令無(wú)數(shù)國(guó)家望塵莫及。這樣的科學(xué)技術(shù)我為之點(diǎn)贊!

在建國(guó)七十周年到來(lái)之際,我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí),為建設(shè)祖國(guó)做出自己的一份貢獻(xiàn)。正所謂,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),我要為最親愛的祖國(guó)點(diǎn)贊——未來(lái)還有夢(mèng)我們一起開拓,手牽著手不分你我,昂首向前走,讓世界知道我們都是中國(guó)人……讓這首《中國(guó)人》永遠(yuǎn)激勵(lì)我們前進(jìn)!

為時(shí)代育新人思政大課心得篇十四

近年來(lái),政府和社會(huì)各界都在大力提倡培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需求的新一代人才。為此,各種為時(shí)代育新人的節(jié)目層出不窮。作為一位年輕教師,我最近觀看了一檔名為“為時(shí)代育新人”的節(jié)目,并深受啟發(fā)。本文將圍繞著節(jié)目所傳達(dá)的價(jià)值觀、教育理念、教育方式以及節(jié)目對(duì)我的影響等方面,對(duì)這個(gè)節(jié)目進(jìn)行分析和總結(jié)。

首先,該節(jié)目注重傳遞積極的價(jià)值觀。在如今快速發(fā)展的時(shí)代,許多年輕人對(duì)待夢(mèng)想和信仰時(shí)常常存有迷茫和焦慮。而這個(gè)節(jié)目以樂(lè)觀向上的視角講述熱愛工作、熱愛生活的故事,激勵(lì)年輕人堅(jiān)持追求自己的夢(mèng)想,并傳遞出一種積極向上的人生觀和價(jià)值觀。這種價(jià)值觀可以引導(dǎo)年輕人在面對(duì)困難和挫折時(shí)保持堅(jiān)定,相信自己的能力和希望,從而更好地應(yīng)對(duì)社會(huì)的變革和挑戰(zhàn)。

其次,該節(jié)目倡導(dǎo)人本教育理念?,F(xiàn)如今,中國(guó)正處在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和社會(huì)變革的關(guān)鍵時(shí)期,迫切需要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)際能力的新一代人才。這個(gè)節(jié)目并不僅僅注重知識(shí)的傳授,更加強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)人的個(gè)性、智慧和創(chuàng)造力。比如,在節(jié)目中,嘉賓們會(huì)組織參與者進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作、思維訓(xùn)練和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等活動(dòng),以培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維。這種人本教育理念使我認(rèn)識(shí)到,要培養(yǎng)新一代人才,教育必須關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異、個(gè)性發(fā)展和興趣培養(yǎng),而不僅僅是片面追求分?jǐn)?shù)和知識(shí)。

再次,該節(jié)目采用多元化的教育方式。相比傳統(tǒng)的教育模式,這個(gè)節(jié)目更加注重學(xué)生的參與性、體驗(yàn)性和探索性。在節(jié)目中,主持人會(huì)邀請(qǐng)各行各業(yè)的成功人士分享自己的經(jīng)驗(yàn),并組織實(shí)踐活動(dòng),讓參與者親身體驗(yàn)其中的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。這種多元化的教育方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增加學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)的效果。同時(shí),多元化的教育方式還能培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力,這對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展也大有裨益。

最后,觀看該節(jié)目對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先,我意識(shí)到,作為一位教師,要注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí),使他們成為有擔(dān)當(dāng)、有品質(zhì)的社會(huì)成員。其次,我認(rèn)識(shí)到教育應(yīng)該是一個(gè)持續(xù)終身的過(guò)程,每一個(gè)人都有機(jī)會(huì)和能力不斷成長(zhǎng)和改善自我。最后,我開始重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,致力于探索一種更加切實(shí)有效的教育方式。

綜上所述,“為時(shí)代育新人”節(jié)目通過(guò)傳遞積極的價(jià)值觀、倡導(dǎo)人本教育理念、采用多元化的教育方式,給觀眾帶來(lái)了種種啟示。這一系列的教育觀念和體驗(yàn)可以引導(dǎo)我們更好地實(shí)施適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教育方式和策略,為培養(yǎng)新一代人才提供更有力的支持。希望在未來(lái)的教育實(shí)踐中,能夠更多地參考和借鑒這些優(yōu)秀的教育節(jié)目,為全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)貢獻(xiàn)自己的力量。

為時(shí)代育新人思政大課心得篇十五

百年大計(jì)在教育,教育事業(yè)靠教師。推動(dòng)教育事業(yè)又好又發(fā)展,培養(yǎng)高素質(zhì)人才,教師是關(guān)鍵。在9月10日召開的全國(guó)教育大會(huì)上,“人民教師無(wú)上光榮,每個(gè)教師都要珍惜這份光榮,愛惜這份職業(yè),嚴(yán)格要求自己,不斷完善自己。做老師就要執(zhí)著于教書育人,有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守?!痹谥袊?guó)教育歷上,具有里程牌意義,翻啟了中國(guó)教育體制改革創(chuàng)新的新篇章,對(duì)今后一個(gè)時(shí)期,如何展開教育體制改革創(chuàng)新,提出了具體丶明確、針對(duì)性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的指導(dǎo)意見和要求。

教育是國(guó)之大計(jì),黨之大計(jì)。必須"堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù),堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育,堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育,堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新,堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命,堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作"。

為誰(shuí)培養(yǎng)人?怎樣培養(yǎng)人?什么樣的人,才是合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?這也是我們必須弄清楚、講明白的事。我們是社會(huì)主義國(guó)家,我們就是要為社會(huì)主義丶為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)人才,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)培養(yǎng)人才。如果我們培養(yǎng)出來(lái)的人才,不能為社會(huì)主義、社會(huì)主義建設(shè)所用,甚至教育培養(yǎng)出來(lái)的人,成為社會(huì)主義的敵人、社會(huì)主義建設(shè)的破壞者,那么,我們的教育則是一種從根本上失敗的教育,是我們教育的失職和失敗、恥辱和悲哀!必須把教育同國(guó)家的發(fā)展、社會(huì)主義建設(shè)、民族的復(fù)興丶人民的需求聯(lián)系起來(lái),辦人民滿意的教育!

怎樣培養(yǎng)人才?就是"要在堅(jiān)定理想信念上下功夫,教育引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想,增強(qiáng)學(xué)生的中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任。要在厚植愛國(guó)主義情懷上下功夫,讓愛國(guó)主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根,教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛和擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨,立志聽黨話、跟黨走,立志扎根人民、奉獻(xiàn)國(guó)家。要在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫,教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,踏踏實(shí)實(shí)修好品德,成為有大愛大德大情懷的人。要在增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)上下功夫,教育引導(dǎo)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光,心無(wú)旁騖求知問(wèn)學(xué),增長(zhǎng)見識(shí),豐富學(xué)識(shí),沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn)。要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫,教育引導(dǎo)學(xué)生樹立高遠(yuǎn)志向,歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神,具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂(lè)觀向上的人生態(tài)度,做到剛健有為、自強(qiáng)不息。要在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫,教育引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)綜合能力,培養(yǎng)創(chuàng)新思維。要樹立健康第一的教育理念,開齊開足體育課,幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育,堅(jiān)持以美育人、以文化人,提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神,教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng),懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理,長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)"。

什么樣的人才,才是合格的人才?就是有"遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想"、能"聽黨話、跟黨走,立志扎根人民、奉獻(xiàn)國(guó)家"、能"踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,踏踏實(shí)實(shí)修好品德,有大愛大德大情懷″、能"珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光,心無(wú)旁騖求知問(wèn)學(xué)""求真理、悟道理、明事理"丶剛健有為、自強(qiáng)不息"的人…一句話,就是德智體美勞全面發(fā)展的人。

人民日?qǐng)?bào)評(píng)論員文章說(shuō):"著眼我國(guó)教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,對(duì)深化教育體制改革作出了重點(diǎn)部署,為堅(jiān)決破除制約教育事業(yè)發(fā)展的體制機(jī)制障礙指明了方向和路徑,對(duì)于加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育具有重大意義”。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)講話精神,我進(jìn)一步明確了自己努力奮斗的方向,步入新時(shí)代,踏上新征程,我將認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì),不忘初心、根植教育,積極進(jìn)取、無(wú)私奉獻(xiàn),自覺踐行提出的“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn),努力在日常教學(xué)和中心行政工作的崗位上成就一番不平凡的事業(yè),為學(xué)校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

為時(shí)代育新人思政大課心得篇十六

高金英老師的講座在20xx年7月我已經(jīng)聽過(guò),當(dāng)時(shí)就深深的被她的幽默,智慧、愛心所打動(dòng)?,F(xiàn)在我又認(rèn)認(rèn)真真的聽了幾次講座,每一次聽她的講座我都被深深的打動(dòng)。高老師不愧是一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。她不僅是學(xué)生的老師,他更是千千萬(wàn)教師的老師!

從她平凡而偉大的身上,我學(xué)習(xí)到了她的優(yōu)秀品德。高金英老師從事的是和我們一樣的平凡職業(yè),她一直對(duì)自己的學(xué)生充滿期望,期望學(xué)生成為比自己更成功、對(duì)社會(huì)更有用的人。她把“讓學(xué)生感到幸?!弊鳛楫吷非?,把學(xué)生成才當(dāng)成最大的樂(lè)趣和幸福。她用自己的行動(dòng),詮釋著“教育是奉獻(xiàn)”的真諦。

在整個(gè)報(bào)告會(huì),高金英老師用她踐行教育過(guò)程中生動(dòng)的教學(xué)事例為素材進(jìn)行闡述,蘊(yùn)含大道理的小故事,無(wú)不令與會(huì)的老師們報(bào)以歷久不息的掌聲。報(bào)告中所闡述的師德的確讓我感想頗多,受益匪淺,內(nèi)心久久不能平靜。其中高金英老師說(shuō)過(guò)的以下幾方面是我印象最深刻的,從中也得到深深的`啟示。

愛心是教育的基礎(chǔ),沒(méi)有愛就沒(méi)有教育。

師德的核心是愛,愛自己的職業(yè),愛自己的崗位,愛自己的學(xué)校,最重要的是愛學(xué)生。有了這份愛,才會(huì)注重自己的形象,才會(huì)無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)心愛護(hù)著自己的學(xué)生。師愛是師生關(guān)系的橋梁,教師對(duì)學(xué)生的愛,促進(jìn)師生平等關(guān)系的建立,使師生之間產(chǎn)生相互信任,便于和學(xué)生展開心靈的對(duì)話。我深刻地認(rèn)識(shí)到,沒(méi)有愛心的教育就沒(méi)有人類教育的輝煌;沒(méi)有愛心就沒(méi)有教師自己完善的動(dòng)力;沒(méi)有愛心就沒(méi)有全面發(fā)展的學(xué)生。付出了,能不能得到回報(bào)是一方面,是不是對(duì)得起那一雙雙眼睛,才是最重要的。所以要想成為合格的“人類靈魂的工程師”,就必須把真摯的愛毫無(wú)保留地灑向自己耕耘的沃土,只要充滿愛心,甘于平凡,樂(lè)于奉獻(xiàn),任何教師、任何人都能在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

她說(shuō)多數(shù)老師喜歡學(xué)習(xí)好的學(xué)生,喜歡“聽話”的學(xué)生,那并不是真正的愛他們,實(shí)際上也存在某些自私的、功利主義的體現(xiàn),在很大程度上,這不僅導(dǎo)致教師對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生關(guān)心不夠,而且,對(duì)于學(xué)習(xí)好的學(xué)生面臨品行發(fā)展和更多的心理壓力等問(wèn)題,教師也常常視而不見。這能說(shuō)是真正的“愛”嗎?有一個(gè)很好的說(shuō)法:作為一個(gè)教師,把學(xué)生視為天使,你就生活在天堂;作為一個(gè)教師,你把學(xué)生視為魔鬼,你就生活在地獄。這都是你的選擇。

通過(guò)學(xué)習(xí),我體會(huì)到“教師作為太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”說(shuō)明教育這一職業(yè)的無(wú)私和偉大。所以,教師要象陶行知志說(shuō)的那樣:“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”。加強(qiáng)師修養(yǎng)的形成,在有關(guān)教師素質(zhì)的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),無(wú)論是學(xué)生、家長(zhǎng)還是教師自身,認(rèn)為教師最重要的品質(zhì),排在第一位的是教師的職業(yè)道德。作為教師應(yīng)該記住一句話:人格的高度決定事業(yè)的高度,“師德”需要的是反璞歸真,是教師在生活工作中積淀出來(lái)的真情實(shí)感。作為一名人民教師,不僅要具有廣博的知識(shí),更要有高尚的道德。教師要自敬自重,提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。

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