通過總結，我們可以發(fā)現(xiàn)并強化個人優(yōu)點。寫一篇完美的總結需要明確總結的目的和對象。以下是一些關于總結的經典名言，它們能夠激勵我們思考總結的重要性和方法。
高職高專會計畢業(yè)論文改革論文篇一
邁入21世紀的會計改革思考近來，人們對世紀之交迅速演進的經濟有了更深的認識，并直接觸及21世紀世界經濟發(fā)展的本質：當今世界已從工業(yè)經濟時代悄然無聲地向知識經濟時代轉變，知識經濟將成為21世紀世界經濟發(fā)展的主流，21世紀是知識經濟發(fā)展的新時代。
一、知識經濟的顯著特性。
“知識經濟”的概念于20世紀60年代提出，聯(lián)合國經濟合作與發(fā)展組織發(fā)表的題為《以知識為基礎的經濟》的報告中定義為：知識經濟是建立在知識和信息的生產、分配和使用上的經濟。知識經濟是繼農業(yè)經濟、工業(yè)經濟之后出現(xiàn)的新的時代概念，其主要特性表現(xiàn)在以下幾個方面：
（一）知識是知識經濟時代的發(fā)展經濟的核心。
生產要素是產業(yè)經濟形成的基礎，生產要素的轉換是一切產業(yè)經濟變化的根源。在知識經濟條件下，知識將成為核心的生產要素。就一個經濟組織而言，知識就是它所擁有的各種經營權、專利權、商標權、非專有技術以及研究開發(fā)能力、營銷能力和管理能力等的統(tǒng)稱。知識作為智力勞動的成果，它本身是具有價值的。知識經濟時代已不是靠體力來創(chuàng)造和積累財富的時代，知識將成為未來社會經濟增長和發(fā)展的核心。
（二）高新技術產業(yè)是知識經濟時代的主要產業(yè)。
不同的產業(yè)支柱決定了產業(yè)經濟的性質。知識經濟是智能經濟，是以高新技術產業(yè)為主，實現(xiàn)的是低耗高效的經濟。知識經濟時代產品的知識含量越來越高，技術更新將是經濟發(fā)展的源泉，是企業(yè)生存和發(fā)展的必由之路。
（三）計算機和網(wǎng)絡技術是知識經濟時代企業(yè)各項經濟工作的重要手段。
21世紀將是一個全球信息化、一體化的社會，隨著知識的更新速度加快，以數(shù)字化技術為先導、信息高速公路為主要內容的新信息技術革命將使知識、信息的擴散與應用不斷加快，資本市場進一步發(fā)展和完善，交易、決策可以在瞬間完成，世界的距離大大縮短。
（四）高素質、高技能的人才是知識經濟時代企業(yè)管理的靈魂。
知識經濟注重創(chuàng)新，注重對知識的合理利用，而知識這種無形資產的增值是依靠人們的傳播和應用，沒有高素質的知識生產者，就無法創(chuàng)新，歸根結底知識經濟的競爭是知識的競爭，也就是人的競爭，吸引和培養(yǎng)企業(yè)技術、管理人才是企業(yè)經濟增長的保證，是增強企業(yè)市場競爭能力的先決條件。
（五）經濟的可持續(xù)發(fā)展是知識經濟時代的基礎。
可持續(xù)發(fā)展是人類關于社會發(fā)展問題在觀念和認識上的一次飛躍。可持續(xù)發(fā)展不同于傳統(tǒng)的發(fā)展模式，其經濟的發(fā)展將以生態(tài)良性循環(huán)為基礎，而不再以環(huán)境污染、生態(tài)破壞和資源浪費為代價，企業(yè)環(huán)境行為將成為社會各界觀注的焦點。
二、知識經濟對我國會計的影響。
任何新生事物的出現(xiàn)都會引起相關事物本身發(fā)生質的變化，會計是受環(huán)境影響的，是經濟環(huán)境的產物，“經濟越發(fā)展，會計越重要”，這句話充分體現(xiàn)了會計的動態(tài)性和進步性。知識經濟的出現(xiàn)使會計的基礎環(huán)境受到沖擊，現(xiàn)行會計理論、實務和會計教育都將受到嚴峻的考驗。在邁入21世紀的今天，擺在我們面前的現(xiàn)實問題就是要不斷研究知識經濟對會計的影響內容及程度，以便不斷探索會計改革的新途徑。
（一）關于會計目標。
會計目標是指導會計工作、評價會計準則的指南針。目前，在會計理論的研究中存在著決策有用觀與經營責任觀的爭論，但是這兩個學派的觀點都未考慮知識經濟條件下的新特點和新情況。在知識經濟時代和知識型企業(yè)中，知識已成為一種全新的資本，此時信息使用者所關心的重點不單純是企業(yè)現(xiàn)金流動和收益成果的信息，而更關心的可能是知識的創(chuàng)新能力和企業(yè)知識資本擁有量及增進能力的信息。會計信息源的拓寬要求會計既能提供歷史的信息，也能提供具有預測、決策未來經營活動的信息。
（二）關于會計假設。
知識經濟的涌現(xiàn)已對現(xiàn)行會計假設提出質疑。會計主體由于“網(wǎng)絡實體”的出現(xiàn)而使其界限難以確定。持續(xù)經營因市場變化頻率加快、企業(yè)不斷調整經營范圍等因素，企業(yè)兼并、清算、終止的現(xiàn)象隨時可能發(fā)生，使得持續(xù)經營難以持續(xù)下去。會計分期核算和報告所提供的信息已不能滿足決策者的需求。貨幣計量也會因產品成本構成的變化、產品價值變動幅度大以及國際金融一體化的現(xiàn)象，使幣值穩(wěn)定產生動搖，同時對知識資產如人力資源的計量形成困難。
（三）關于會計計量和確認。
歷史成本原則雖然具有真實性和可驗證性的優(yōu)點，能夠揭示業(yè)務發(fā)生當時的交易價格和價值，但是在以知識和信息為主要資源的社會中，許多資源諸如人力資源、環(huán)境資源其真實性無法體現(xiàn)。權責發(fā)生制作為確認收入和費用歸屬期的標準，是以已經發(fā)生的交易為基礎，而對尚未發(fā)生或可能預見的事項不予確認，或者只部分確認不利的事項如計提壞賬準備、計提存貨跌價準備等，這樣就不能滿足信息使用者對企業(yè)整體信息的需求，不利于進行經營決策。另外由于“網(wǎng)上公司”其經營期間可能很短，也可能只有一個會計期間，此時，收入分期確認和費用分攤已不必要。
（四）關于會計核算內容。
現(xiàn)行財務會計核算的內容，主要是以實物形態(tài)的商品生產和交換過程為基礎，反映資本金的運動過程，具體表現(xiàn)在對會計要素變動極其結果的核算上。未來知識經濟中，產品生產過程將以高智能的勞動為主，人的智慧和才能起決定性作用，也是形成企業(yè)利潤的主要來源。為此人才資源這一重要生產要素必然應反映在會計核算中。另外對除人才資源以外的無形資產核算上也不夠充分，如非專利技術、商譽、商業(yè)機密等。如果再考慮社會環(huán)境因素的影響，會計核算的空間將更為廣闊。
（五）關于會計報告。
（1）現(xiàn)行會計報告的形式單一，通過表格數(shù)字化反映，文字說明的內容較少；
（2）現(xiàn)行會計報告的計量標準是以歷史價值為主，而對現(xiàn)行價值和未來價值反映不足；
（5）現(xiàn)行會計報告報送的時間是以會計分期假設為前提，定期報告，時效性較差。
（六）關于會計教育。
當前社會上會計專業(yè)人才奇缺的現(xiàn)象已基本得到改觀，會計專業(yè)從80年代初的短線專業(yè)轉化為現(xiàn)在的長線專業(yè)。但并不是說市場對會計人員已無需求，而是市場對會計人才的需求已從過去簡單地對數(shù)量的要求轉化為對會計人才知識結構和能力結構的要求。知識經濟時代這種需求將更為強烈，會計人才素質的高低將直接影響社會的可持續(xù)發(fā)展。
知識經濟既對會計理論和會計實務提出了挑戰(zhàn)，同時也為會計的發(fā)展提供了機遇。目前，廣大會計工作者面臨的問題是：會計理論研究應從何處著手？未來社會，計算機和網(wǎng)絡技術在會計中的運用將取代會計人員的現(xiàn)行工作，會計工作的空間將日益縮小，會計人員如何面對此挑戰(zhàn)？如何轉變會計教育觀念？等等。我們認為，這些問題很值得廣大會計工作者思考。
近年來，我國在會計理論研究方面已取得長足的發(fā)展，會計理論已成為指導實踐有利武器，但是人類社會進步和發(fā)展的步伐在迅速加快，相應會計理論的研究也必須與其同步。筆者認為未來我國會計理論研究應重點觀注以下幾個方面：
1、重視會計基礎理論研究，突出知識經濟對會計環(huán)境的影響。國內外經濟、政治、科技環(huán)境的發(fā)展變化，對中國會計改革起到了催化劑的作用。在知識經濟到來之際，會計理論中相關概念定義等已不能對其內涵做出完整的解釋，而需要給予重新定義，諸如會計目標、會計本質、會計假設、會計原則、會計確認和計量、會計報告等等。會計核算空間將被拓寬，會計報告將呈現(xiàn)多樣性、充分性和及時性，會計信息處理技術將更發(fā)達、信息傳送更快捷。會計管理將貫穿于企業(yè)生產經營的全部過程在研究過程中必須充分考慮知識經濟時代的突出特點，全面、系統(tǒng)、客觀地揭示它們內涵和外延，為廣大理論工作者和實務工作者進一步探討和研究打下良好的基礎。目前就應該研究知識產業(yè)形成后的行業(yè)會計核算與管理；網(wǎng)絡會計與審計方法；知識產業(yè)會計方法；人力資源會計的核算方法等。
2、不斷借鑒國際會計理論研究成果發(fā)展我國會計理論研究。從會計發(fā)展的歷史看，各國會計學的建立和發(fā)展都是相互借鑒和自我創(chuàng)新的結果。在建立我國會計理論體系的研究過程中也大量吸收了世界各國的精華。但是我們必須清醒地認識到，會計本身是具有社會屬性的，一個國家會計學的建立必須與該國的政治、經濟和法律環(huán)境相結合，不能一味照搬、簡單套用國際會計理論、會計術語、會計準則，而應該本著求真務實的態(tài)度，認真思考和研究本國的實際情況，建立一套適合國情又能與國際接軌的會計理論體系。同時還應該不斷地研究當前世界會計的運動和變化規(guī)律，預測其發(fā)展趨勢，學習和借鑒國外會計的成功經驗，處理好本國會計和國際會計的關系。
3、進一步壯大和充實我國會計理論研究隊伍。造就一批素質高、創(chuàng)新能力強、具有敬業(yè)精神的會計理論研究人才，是我國會計發(fā)展的重要保證。事實表明，理論上的成就很大程度上取決于理論工作者的素質、責任感和他們的辛勤勞動。目前我國會計研究機構規(guī)模較小，主要依靠各大院校從事教學、科研的專家教授和學者的積極參與以及從事實際會計工作人員的參與。未來我國會計理論研究工作，一些新情況、新問題會不斷出現(xiàn)，這就需要廣大理論研究工作者肩負起歷史的重任，不斷開闊視野、勇于創(chuàng)新，使我國會計理論研究工作向縱深發(fā)展。同時還要求會計界積極營造一種學術研究的氛圍，吸引各界人士踴躍參與會計理論學術研究和探討，并為他們創(chuàng)造較多的學術交流機會。
會計管理作為國民經濟管理中的一個重要組成部分，其在社會經濟發(fā)展中的作用將越來越大。隨著知識經濟時代的來臨、管理方式的變化，會計工作的`重點應日益從信息加工演化為對知識、信息的分析、判斷和運用上來，會計實務工作方面的改革勢在必行。
1、不斷擴大會計職業(yè)范圍。在知識經濟時代，會計工作的基點已經不是僅僅滿足于過去的信息（計算機能輕而易舉地在極短時間內完成此項任務），而是將信息控制、未來預測作為工作的重點。會計工作除傳統(tǒng)的企業(yè)會計核算外，財務管理、經營計劃制訂、財務控制系統(tǒng)設計、投資決策等應成為重要的職業(yè)范圍。因此會計實務工作者應不斷拓寬視眼，延伸和轉變會計工作的功能，充分發(fā)揮會計在知識經濟時代應有的作用。
2、不斷更新會計知識體系。在知識經濟時代，企業(yè)組織結構將出現(xiàn)較大的變革；按工作成果取酬的彈性工作制將成為普遍的工時制度；企業(yè)越來越重視人力資源和人力投資，員工也希望將自己的智慧財產投資于企業(yè)；企業(yè)的更多精力將放在新產品的研究上。另外，經濟各部門之間的聯(lián)系更為緊密，經濟運行的“觸角”也延伸向經濟部門以外的其他領域，如政治、文化、環(huán)境等等，近年來出現(xiàn)的綠色會計、行為會計等就是這種趨勢的端倪。因此會計實務工作者應適應社會變革，不斷增長和更新知識。
3、不斷普及與深入信息技術的應用。在知識經濟時代，財務信息的收集、分析和處理，資本的籌集、調度和投入，產品的設計、加工和制造等關鍵性的過程，都必須依靠健全的信息技術才能順利進行，隨著經濟信息化的出現(xiàn)，使得國際互聯(lián)網(wǎng)（internet）、企業(yè)內部網(wǎng)（intranet）成為會計人員的常用工具，手工處理方式已經到了非變革不可的時候。信息技術在會計中應用的不斷普及與深入，及其本身技術、知識更新的不斷加快，必將進一步加大對會計職業(yè)發(fā)展和會計人員知識結構的要求。
知識經濟時代將以“知識型、智慧型”人才為主體，而人才的培養(yǎng)源自于教育，教育是知識經濟發(fā)展的關鍵，它能不斷地進行高素質人才的生產和再生產，為經濟發(fā)展和科技進步培養(yǎng)源源不斷的后備力量。就會計而言，會計教育的改革勢在必行。會計教育工作者應不斷轉變教育觀念，適應知識經濟時代經濟發(fā)展需要。
1、21世紀的會計教育是素質教育。在知識經濟時代，會計教育培養(yǎng)的是高素質的“通才”，教師不僅僅是傳授專業(yè)知識，更重要的是給學生創(chuàng)造一個有利的學習、生活氛圍，本著能構建完善的知識結構和能力結構，拓寬知識背景和能力基礎的原則，讓學生學會“做人、做事、做學問”。
2、21世紀的會計教育是終身教育。在知識經濟時代，學校教育再也不是一次性為學生準備一切的教育，學習的社會化、社會化學習是教育更普遍的形式，終身教育是會計教育的主要目標，一個人只要有一、二個月不學習，就會落后，會計人員將不斷回歸教育，“活到老、學到老”正是為此需要做了很恰當?shù)脑忈尅?/p>
3、21世紀的會計教育是創(chuàng)新教育。在知識經濟時代，知識將不斷創(chuàng)新，“不創(chuàng)新，就滅亡”，就會計教育而言，一方面，它要求培養(yǎng)的人才有獨立思維的能力、分析和解決問題的能力、自我認識和評價的能力等；另一方面，它要求會計教育不斷進行課程設置、教學內容、教學方法和師資隊伍建設等方面的改革。
高職高專會計畢業(yè)論文改革論文篇二
第一，根據(jù)我國《高等教育法》的規(guī)定，高等學歷教育分為?？平逃?、本科教育和研究生教育，不同層次的學歷教育具有不同的學業(yè)標準，這些學業(yè)標準以法律的形式確定了下來。
對于?？平逃?，《高等教育法》確定其學業(yè)標準為:專科教育應當使學生掌握本專業(yè)必備的基礎理論、專門知識，具有從事本專業(yè)實際工作的基本技能和初步能力。
可見，《高等教育法》在?？平逃膶W業(yè)標準中并沒有提及?？平逃仨毦哂醒芯抗ぷ鞯哪芰Α?/p>
所以，取消高職高專院校會計?？茖W生畢業(yè)論文的撰寫具有法律依據(jù)。
第二，高等職業(yè)教育具有高等教育和職業(yè)教育雙重屬性，但它的目標是培養(yǎng)生產、建設、服務、管理第一線的高端技能型專門人才，這與普通高等教育中的本科層次和研究生層次的培養(yǎng)目標存在較大差異。
本科教育旨在培養(yǎng)理論知識寬厚、適用領域廣的人才，碩士博士教育的目標是培養(yǎng)在科學或專門技術上能做出創(chuàng)造性成果的高級專門人才。
高職的培養(yǎng)目標重在“技能型人才”，而不是理論創(chuàng)新意識和科研能力的人才。
而技能型人才畢業(yè)后往往要到生產、建設、服務、管理第一線，具有很強的實踐性，需要具備其職業(yè)或崗位所必須具備的動手操作能力，而在專業(yè)知識上夠用即可。
因此，畢業(yè)論文適合于高等院校本科和研究生教育，但不適合高職教育。
[2]高職高專會計專業(yè)是培養(yǎng)各行各業(yè)實務型會計人才，而不是研究人才。
高職高專學生畢業(yè)后主要去企業(yè)、事業(yè)單位等財務部門從事基層會計工作，目前這種多少具有研究特點的畢業(yè)論文顯然不符合高職高專會計專科的培養(yǎng)目標。
第三，目前這種以“畢業(yè)論文”為核心的高職高專會計畢業(yè)考核形式是從科研導向的本科教育和研究生教育借鑒來的。
這實際上是要求科研訓練很少的學生在畢業(yè)時寫出帶有科研特征的畢業(yè)論文，同時又要求這樣的論文要符合高職高專培養(yǎng)技能型人才的培養(yǎng)目標。
這些年來，高職高專教育界會計?？频墓芾碚吆徒處煵皇菦]有意識到學生畢業(yè)論文質量不高的問題，而且也投入了相當?shù)臅r間與精力去加強學生的畢業(yè)論文指導。
但仍然不能有效地解決這個問題。
在此背景下，筆者以為，如果不跳出“畢業(yè)論文”這種科研導向的畢業(yè)考核形式，無論怎么努力，都難以提高畢業(yè)論文質量。
如果畢業(yè)論文不能保證基本的質量，在畢業(yè)環(huán)節(jié)設置畢業(yè)論文這一環(huán)節(jié)是否有必要;當論文質量的底線和標準越來越低時，畢業(yè)論文是否還能發(fā)揮應有的作用，是否還有繼續(xù)存在的必要，這些都是我們的教育管理者應該深思的問題。
3改革建議。
綜上所述，高職高專會計畢業(yè)論文的撰寫弊大于利。
對于高職高專會計畢業(yè)環(huán)節(jié)來說，應圍繞高職高專教育的特點以及高職高專會計?？频呐囵B(yǎng)目標，選擇更有利于高職學生職業(yè)發(fā)展的其他畢業(yè)考核形式來代替畢業(yè)論文。
筆者認為，應以學生實習實踐為基礎，讓學生結合實習實踐中的實際問題，擴展實習實踐報告的內容，以實習實踐報告來取代目前的畢業(yè)論文。
這種實習實踐報告可以是多種形式的，包括:。
(1)個案分析。
即讓學生實習時碰到的一些個案進行分析和思考，針對個案展開分析，撰寫應用性報告。
例如:從事財務工作所需要的各種能力培養(yǎng)的重要性，包括分析問題和解決問題的能力，溝通能力，團隊合作能力，計算機及軟件應用能力，外語能力等等;體會會計職業(yè)道德水平提高的重要性;分析實習單位內部控制制度存在的問題和解決辦法等等。
(2)撰寫實習單位的財務分析報告。
學生在掌握實習單位的材料后，可對該企業(yè)的財務狀況、經營成果和現(xiàn)金流量進行獨立分析，找出存在的問題，提出解決問題的方法，為企業(yè)決策層提供一份有用的財務分析報告。
(3)為實習單位設計一套會計制度。
即以實習單位的實際工作環(huán)境為背景，運用所學的知識，對實習單位的會計、出納等具體工作，進行全面或局部的規(guī)劃和安排。
如企業(yè)內部控制制度，這可以是存貨管理控制制度，貨幣資金管理控制制度，應收賬款內部控制制度，等等。
(4)撰寫實習單位專題調查報告。
該報告旨在反映學生對實習單位的基本認識與判斷，調查報告應結合學生畢業(yè)實習單位的實際情況進行調研。
比如:實習單位基本概況、戰(zhàn)略發(fā)展目標、公司治理結構、生產經營狀況、產品銷售情況;應重點介紹與專業(yè)有關的會計政策、投資、籌資策略、財務狀況等，并在此基礎上提出問題，提出改進建議。
上述方案，緊密結合畢業(yè)實習，從實習單位的實際情況來進行分析，可以避免以往畢業(yè)論文中存在的各種問題，從中可以考核學生對會計基本理論知識和實務的綜合運用能力，培養(yǎng)學生獨立分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的組織能力，協(xié)作能力，應變能力和社會適應能力，達到高職教育的目標和要求。
高職高專會計畢業(yè)論文改革論文篇三
摘要：教學評價改革有其現(xiàn)實的必要性。本文以多元智能理論為基礎，提出了成本會計課程的多維教學目標，并以此為基礎重構了該課程的教學評價方案。最后，從評價理念、評價內容、評價主體、評價功能上論證該方案。
關鍵詞：成本會計；教學評價；信息化。
成本會計作為會計專業(yè)核心課程，其教學質量在一定程度上影響著會計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)基礎，而如何通過成本會計專業(yè)課程的教學評價提升教學質量，也是新形勢下高職院校需要深入思考的課題。首先，推進教學評價改革是深化高職課程改革的必然要求。在高職課程改革中，“輕評價”的現(xiàn)象較為嚴重，即專業(yè)教師往往非常關注課程標準、教學設計方案、教材等“標志性成果”的開發(fā)，沒有較好地“回歸課堂”和有效地“評價效果”。因此，課程改革只停留在第一環(huán)節(jié)。長期如此，成本會計課程改革終將是“學科結構活動”的紙上談兵。其次，推進教學評價改革是促進院校轉型升級的內在要求。近年來，我國高等職業(yè)教育迎來了發(fā)展的春天，高職會計教育也開始轉型，由原來的重數(shù)量規(guī)模向重內涵質量發(fā)展。所以，教學質量的轉型升級必不可少，而教學評價改革又是推動教學質量轉型升級的重要內容。最后，推進教學評價改革是實現(xiàn)高校特色辦學的`重要途徑。特色就是“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我新”的競爭力。伴隨硬件條件的顯著提升，應進一步合理定位辦學特色。而教學評價改革也是體現(xiàn)辦學特色的重要維度，對后面一系列的教學模式、教學方法、教學內容的改革起到重要引領推動作用。綜上，成本會計課程教學評價改革的必要性顯而易見。
（一）基于多元智能理論的成本會計課程培養(yǎng)目標。
傳統(tǒng)智能理論是由智商測試發(fā)展而來。二十世紀初，《比奈一西蒙智力量表》就是最初的“智商測試”。80年代，加德納提出多元智能理念（七種智能）。經過論證篩選，又在原有的基礎上，增加到八種智能?，F(xiàn)在，這種理論已成為世界各國改進教育的重要方向。本課題以多元智能理論為基礎，提出了成本會計課程的多維教學目標，見右圖。
（二）教學評價方案重構。
筆者基于上圖中多元智能與成本會計課程教學目標融合的分析，結合成本會計課程特點，重構了該課程的教學評價方案，具體如下：
1、考評內容解析。
（1）考勤、筆記、作業(yè)：主要考核學生的學習態(tài)度，占10%。課堂筆記可以開發(fā)校本化的成本會計課程課堂筆記，包含課前預習、隨堂練習、課后作業(yè)三個模塊。
（2）平時測驗：平時測驗可以有效督促學生及時鞏固復習，進行階段性總結，避免高校普遍存在的“臨時抱佛腳”現(xiàn)象。
（3）分項實訓：以成本會計信息化實訓平臺為依托，在對應的實踐課程中進行實務操作。為了保證實訓效果，采用“課課評”的評價體系，通過專任教師評價、學生自評、組內互評對課堂表現(xiàn)、實訓效果等維度開展評價。借助信息化手段可以節(jié)約成本，使用問卷星。
（4）小組作業(yè)：一組展示小組作品時，其他組對該作品點評打分。小組互評評價模式可以在增強課堂教學趣味性、提高學生參與性的同時，有效培養(yǎng)學生口頭表達、信息技術等綜合能力，實現(xiàn)以生為本。
（5）調研報告：自行尋找企業(yè)進行成本崗位或成本核算的相關調研。引入校外兼任教師的指導、打分、點評。
（6）綜合實訓：幫助學生掌握成本計算方法和成本報表的編制、分析方法。
（7）期中、期末理論考試：理論測驗。
2、評價方案分析。
（1）從評價理念看：從傳統(tǒng)評價理念向新課程理念轉變：這套基于多元智能理念的評價方案將新課程理念再次置于教育教學改革的核心。方案注重學生的綜合職業(yè)能力發(fā)展，而不僅僅強調學生的專業(yè)能力；注重學生發(fā)展的綜合化評價標準開發(fā)，而不僅僅通過單一標準評價學習效果；注重個體的全面發(fā)展、差異化發(fā)展，而不僅僅關注學生的全體發(fā)展。
（2）從評價主體看：從教師單一主體向多元化主體轉變：高職《成本會計》課程的評價標準由專、兼職教師基于每個項目的教學目標，結合初級會計實務考試的要求共同開發(fā)，是融學校、行業(yè)和企業(yè)標準于一體的綜合評價標準。專任教師是本課程評價的負責人與協(xié)調人，兼任教師和學生通過相應評價方式參與考評，實現(xiàn)了教學評價主體的多元化。
（3）從評價過程看：從總結性的評價向過程性評價轉變：該成本會計課程教學評價方案由6項形成性評價和3項總結性評價共同構成。學生的總評成績中，平時成績占60％，大于考試成績40％的比重，符合培養(yǎng)復合型人才價值取向的要求。
（4）從評價功能看：從只有反饋功能向多元化功能轉變：在教學評價中，每個項目設計了《能力自評表》，包括專業(yè)、方法、社會能力自評三部分。項目結束后，根據(jù)學生成果和學生自評，進行教師評分。自評結果既是學生考評的依據(jù)，也是改進教學的參考。這套方案突破了現(xiàn)行教學評價中單一的反饋功能，實現(xiàn)了診斷、導向、激勵、反思、記錄等多元功能。
綜上，基于多元智能理論的成本會計教學評價體系改革，以多種信息化技術為依托，實現(xiàn)了從傳統(tǒng)評價理念向新課程理念的轉變。通過課題的研究實踐，在增強課程趣味性、實踐性的同時，有效提升了教學質量，是一套行之有效的新型教學評價方案。
高職高專會計畢業(yè)論文改革論文篇四
近來，人們對世紀之交迅速演進的經濟有了更深的認識，并直接觸及21世紀世界經濟發(fā)展的本質：當今世界已從工業(yè)經濟時代悄然無聲地向知識經濟時代轉變，知識經濟將成為21世紀世界經濟發(fā)展的主流，21世紀是知識經濟發(fā)展的新時代。
“知識經濟”的概念于20世紀60年代提出，19聯(lián)合國經濟合作與發(fā)展組織發(fā)表的題為《以知識為基礎的經濟》的報告中定義為：知識經濟是建立在知識和信息的生產、分配和使用上的經濟。知識經濟是繼農業(yè)經濟、工業(yè)經濟之后出現(xiàn)的新的時代概念，其主要特性表現(xiàn)在以下幾個方面：
（一）知識是知識經濟時代發(fā)展經濟的核心。
生產要素是產業(yè)經濟形成的基礎，生產要素的'轉換是一切產業(yè)經濟變化的根源。在知識經濟條件下，知識將成為核心的生產要素。就一個經濟組織而言，知識就是它所擁有的各種經營權、專利權、商標權、非專有技術以及研究開發(fā)能力、營銷能力和管理能力等的統(tǒng)稱。知識作為智力勞動的成果，它本身是具有價值的。知識經濟時代已不是靠體力來創(chuàng)造和積累財富的時代，知識將成為未來社會經濟增長和發(fā)展的核心。
（二）高新技術產業(yè)是知識經濟時代的主要產業(yè)。
不同的產業(yè)支柱決定了產業(yè)經濟的性質。知識經濟是智能經濟，是以高新技術產業(yè)為主，實現(xiàn)的是低耗高效的經濟。知識經濟時代產品的知識含量越來越高，技術更新將是經濟發(fā)展的源泉，是企業(yè)生存和發(fā)展的必由之路。
（三）計算機和網(wǎng)絡技術是知識經濟時代企業(yè)各項經濟工作的重要手段。
21世紀將是一個全球信息化、一體化的社會，隨著知識的更新速度加快，以數(shù)字化技術為先導、信息高速公路為主要內容的新信息技術革命將使知識、信息的擴散與應用不斷加快，資本市場進一步發(fā)展和完善，交易、決策可以在瞬間完成，世界的距離大大縮短。
（四）高素質、高技能的人才是知識經濟時代企業(yè)管理的靈魂。
知識經濟注重創(chuàng)新，注重對知識的合理利用，而知識這種無形資產的增值是依靠人們的傳播和應用，沒有高素質的知識生產者，就無法創(chuàng)新，歸根結底知識經濟的競爭是知識的競爭，也就是人的競爭，吸引和培養(yǎng)企業(yè)技術、管理人才是企業(yè)經濟增長的保證，是增強企業(yè)市場競爭能力的先決條件。
（五）經濟的可持續(xù)發(fā)展是知識經濟時代的基礎。
可持續(xù)發(fā)展是人類關于社會發(fā)展問題在觀念和認識上的一次飛躍?？沙掷m(xù)發(fā)展不同于傳統(tǒng)的發(fā)展模式，其經濟的發(fā)展將以生態(tài)良性循環(huán)為基礎，而不再以環(huán)境污染、生態(tài)破壞和資源浪費為代價，企業(yè)環(huán)境行為將成為社會各界觀注的焦點。
二、知識經濟對我國會計的影響。
任何新生事物的出現(xiàn)都會引起相關事物本身發(fā)生質的變化，會計是受環(huán)境影響的，是經濟環(huán)境的產物，“經濟越發(fā)展，會計越重要”，這句話充分體現(xiàn)了會計的動態(tài)性和進步性。知識經濟的出現(xiàn)使會計的基礎環(huán)境受到沖擊，現(xiàn)行會計理論、實務和會計教育都將受到嚴峻的考驗。在邁入21世紀的今天，擺在我們面前的現(xiàn)實問題就是要不斷研究知識經濟對會計的影響內容及程度，以便不斷探索會計改革的新途徑。
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高職高專會計畢業(yè)論文改革論文篇五
“國際會計”課程在目前的課堂教學中存在內容設置不合理、方法不科學等問題，不能滿足國際化應用型會計人才的培養(yǎng)需求。本文在新的人才培養(yǎng)目標的指導下，對調整國際會計課程教學內容、采用相應的教學方法提出一些思考。
一、引言。
隨著我國的國際化步伐不斷向前，我國的企業(yè)會計準則向國際會計準則趨同是一種必然。會計國際化除了會計準則國際趨同，還包括各個國家之間會計思想的交流、會文化的相互融通。因此，培養(yǎng)具有廣闊的國際視野、具備扎實的財務技術實力和商業(yè)智慧的應用型國際會計人才是當前的迫切需要?！皣H會計”在會計學專業(yè)課程體系中作為一門涉外型的專業(yè)課程對培養(yǎng)國際會計人才發(fā)揮至關重要的'作用。與此人才培養(yǎng)目標相適應，改革國際會計課程的教學內容和教學方法成為教學中亟須解決的問題。
國際會計是一門綜合性學科，其涵蓋的內容十分廣泛，大部分國際會計教材包括比較國際會計、跨國公司會計、國際管理會計及國際審計等內容。從大部分高校國際會計課程的教學內容安排來看，比較國際會計作為講授重點，少量涉及跨國公司會計實務，而對國際管理會計、國際審計這樣的會計學分支在國際領域的擴展幾乎不予講授。這樣的教學內容安排不能讓學生全面、系統(tǒng)和深入地了解到國際會計的知識體系，不符合人才培養(yǎng)目標中關于知識能力的要求。
國際會計的教學主要采用傳統(tǒng)的講授法。這種傳統(tǒng)“灌輸式”的講授法使教師和學生之間以及學生與學生之間缺乏互動，在課堂上學生只能被動地獲取知識，而不能積極地思維。以這樣的方式獲得知識，不僅知識本身掌握不牢固，更談不上靈活應用。然而在實際工作中會計人員需要面對復雜多變的經濟環(huán)境，經常必須自己做出職業(yè)判斷并采取行動。如果只會接受信息而不能作出判斷，就不能出色地完成工作。因此，傳統(tǒng)的教學方法不能充分發(fā)揮學生的主體意識，也無法增強學生的思辨能力和創(chuàng)造能力。
(一)改進教學內容，突出“國際協(xié)調”
“國際會計”是會計專業(yè)的前沿類課程，且是一門兼具寬度和深度的專業(yè)課。目前的課程內容在知識結構上不合理，且不具有前沿性。當前的形勢下，國別會計已不再是主流，會計準則的國際趨同是大勢所趨。教師需要緊跟國際會計發(fā)展的趨勢，在設置教學內容時，以各國會計準則與國際會計準則的國際協(xié)調為主，特別是國際會計實務部分可選擇更多國際會計準則進行講解。在選擇時應考慮與其他會計專業(yè)課程的銜接，避免教學內容重復。比如，對國際會計準則的介紹以先前未學習的準則或與中國會計準則差異較大的準則作為為重點學習內容。另外，在課堂教學中適當?shù)叵驅W生介紹學科的前沿領域，讓學生了解國際會計的發(fā)展動態(tài)，而更為深入的研究則需要由學生課下自主學習來完成。通過自主學習鍛煉學生搜集文獻的能力和開拓性思維，也可以激發(fā)學生對該課程的學習興趣。此外，由于國際會計相關知識涵蓋范圍廣，因此該課程的章節(jié)知識跨度較大，跳躍性強，講授和學習都有難度，因此國際會計教學內容的編排應注意知識的邏輯關聯(lián)，能幫助學生梳理出該門課程的邏輯結構。
(二)多種教學方法并舉，提升教學效果。
在“國際會計”的教學中可以根據(jù)教學目標和教學內容的不同采用不同的教學方法。
國際會計理論部分以講授為主。講授能幫助學生構建起國際會計課程的框架。但在教學過程中教師也需避免“填鴨式”的教學，通過預設問題積極引導等技巧激發(fā)學生的學習興趣。比如講授“世界會計”與“國別會計”這兩種對立觀點時，先預設問題讓學生思考著兩種觀點有什么不同?又是如何產生和演化的?之后，向學生介紹各國會計背景，幫助學生從深層次理解經濟全球化與各國的國家利益之間的矛盾的消長以及各國的歷史、文化傳統(tǒng)與當代國際文化交流的相互作用和碰撞打造了“世界會計”和“國別會計”這兩種對立的觀點，也正是經濟全球化和不同思想意識的交融推動了這兩種觀點可能融合的趨勢。
國際會計的比較與協(xié)調可以采用探究式教學方法。將這種方法應用于課堂教學時，教師負責預先選擇好、設計好情景，為學生提供咨詢、提醒、指導、引導等多項支持和服務，幫助學生自主尋找問題的答案。比如，首先設置探究式討論話題。例如，如何評價美國《公眾公司會計改革和投資者保護法案》?其次，要求學生以學習小組為單位收集關于該法案制定的相關資料，包括安然事件等背景資料、該法案的修訂過程、關于該法案的爭論以及相關研究成果等。之后，讓學生以多媒體課件為外在表現(xiàn)方式闡述小組學習后得出的結論，或者可以采用辯論的方式進行。最后，教師應協(xié)助學生有效地歸納、應用所學到得知識。
國際會計實務則應突出實踐性。該部分的學習可以采用課內實訓與輔導。比如根據(jù)課程內容專設實訓項目如下：(1)金融工具會計處理;(2)合并財務報表的編制;(3)外幣報表折算。要求學生做完實訓后，對問題進行反思并提交實訓報告。
除了以上述種教學方法之外，也可以采用翻轉課堂等教學方式進行教學探索。然而，不管使用哪種教學方法都要在實踐中根據(jù)實際教學效果進行取舍。
高職高專會計畢業(yè)論文改革論文篇六
摘要會計電算化是一門高度復合的課程，日新月異的市場環(huán)境對會計電算化的教學帶來了新的挑戰(zhàn)。會計電算化課程的教學目標轉變?yōu)榕囵B(yǎng)學生具備erp管理理念以及erp軟件操作技能。目前，高校會計電算化課程教學面臨著諸多問題，實施教學改革，將先進的技術理念與課程教學相融合，改進傳統(tǒng)的教學方式，實現(xiàn)教學目標尤為重要。
引言。
隨著信息技術化的不斷發(fā)展，erp作為一種新型的企業(yè)管理理念和軟件系統(tǒng)在企業(yè)得到了全面的推廣和應用。新的市場環(huán)境對于會計人才的實踐能力提出了更高的要求。新型會計人才需具備erp企業(yè)管理理念以及erp軟件操作技能。市場需求的轉變給會計電算化課程教學帶來了新的挑戰(zhàn)。會計電算化課程的復合程度日益增加，如何使不斷更新的技術理念和會計電算化的教學方法相融合，如何改進傳統(tǒng)只注重軟件操作的教學方式，如何使學生能夠理解erp企業(yè)管理理念、熟練地操作erp軟件則顯得尤為重要。
一、會計電算化課程在教學過程中存在的問題。
1.1與其他課程缺乏必要聯(lián)系。
會計電算化是一門高度復合的課程，涉及了財務會計、審計學等重要學科，而erp軟件的興起與廣泛運用，進一步增加了會計電算化的復合程度。傳統(tǒng)的會計電算化課程，只培養(yǎng)注重學生對于財務軟件的操作能力。在新環(huán)境下，會計電算化教學目標是培養(yǎng)學生erp企業(yè)管理理念以及erp軟件操作能力。erp軟件與傳統(tǒng)的財務軟件的區(qū)別在于erp軟件是一個企業(yè)信息管理系統(tǒng)，全面反映了企業(yè)經營管理過程，其對于財會人才的操作能力不再局限于財務層面，還涉及企業(yè)供、產、銷等企業(yè)經營管理活動的參與。會計電算化課程也因此涉及管理學、管理會計、成本會計等學科?，F(xiàn)階段，會計電算化課程的教學缺少與其他課程的聯(lián)系。例如，基礎會計、財務會計等專業(yè)課程一般都是基于手工做賬環(huán)境，與信息技術環(huán)境下快速發(fā)展的erp軟件產生斷層，這使得學生在學習電算化課程時難以把學到的基礎知識和erp軟件融會貫通，在操作軟件時只是硬性地記住了操作步驟，并不理解這么做的意義。再如，在會計電算化課程學習過程中，學生忙于完成供應鏈管理模塊的操作，缺少對于管理會計所學供應鏈管理理論的聯(lián)系與思考。
1.2師資隊伍薄弱。
會計電算化是一門集理論性與實踐性高度融合的課程，無疑對于授課老師有著更高的要求。而會計電算化課程在許多高校被認為是最簡單實驗課程，在人員安排上，高校一般選擇教學經驗不豐富的年輕老師和非會計專業(yè)老師來教授。這些老師一般缺乏扎實的會計理論知識和erp軟件在企業(yè)財務管理的實踐經驗，只是照本宣科，嚴重影響了該門課程的教學效果。
1.3教學方式單一。
傳統(tǒng)的會計電算化課程教學主要以先講后練的教學方式為主。教師在講授過程中大多只是對于操作步驟進行演示、講解，然后學生重復老師的操作。如此一來，教學方式的單一，極大地削弱了學生的積極性與主動性。并且，學生容易一味追求快速完成實驗，無顧實驗操作的基本原理與操作流程，實驗一出錯即呼叫老師幫忙，最終導致會計電算化課程教學效果不理想。
1.4考核形式不科學。
現(xiàn)如今，許多高校會計電算化課程依然采取期末成績評定機制，即平時成績40%，期末成績60%。這種考核機制無疑忽略學生在平時課堂上實踐操作過程的考核的重要性，使學生認為平時的學習和操作對于成績影響不大，在課堂上缺乏學習積極性，只在期末考試前突擊，考完就忘，并沒有取得學習效果。同時，部分高校對會計電算化課程依然采取筆試的考核方法，筆試更多注重考核理論知識，達不到電算化課程對于軟件實操能力培養(yǎng)的教學目標。
二、教學改革具體措施。
2.1整合校內外會計實訓課程資源，建設綜合網(wǎng)絡課堂。
在會計電算化課程的教學中，通常由于教學課時以及實驗室條件限制，學生們無法在課堂上操作所有模塊的實驗，從而導致學生技能訓練強度不夠，教學效果不理想。建設網(wǎng)絡課堂恰是解決這一問題的有效途徑。網(wǎng)絡課堂的建設不應只局限在會計電算化課程這一層面，在應當以全面培養(yǎng)學生erp管理理念、提高學生會計信息化操作技能以宗旨，整合校內外會計實訓課程資源，建設綜合的會計實訓網(wǎng)絡課堂。目前，各大本科院校為培養(yǎng)應用型財會人才，提高學生會計信息化操作技能，從多個方面去開展了教學工作。首先，開設會計電算化課程以及erp沙盤模擬實訓課程，并在基礎會計學、中級財務會計實務、財務管理、審計學等主修課程設置了實訓環(huán)節(jié)。其次，高校購買相關財務綜合實踐教學平臺軟件，將企業(yè)erp管理搬進校園，在校內開展erp實訓項目。最后，高校以講座、授課、校外實習等多種形式聯(lián)合校外資深企業(yè)人員開展會計實訓活動。這一系列的舉措，目標都是致力于培養(yǎng)學生erp管理理念、提高學生會計信息化操作技能。而由于資源分散于不同的課程中，學生在做不同類型的實驗時，無法有效地形成系統(tǒng)的企業(yè)erp管理理念和實操流程。有鑒于此，高校在建設綜合會計實訓網(wǎng)絡課堂時應整合各類校內外會計實訓資源。通過資源的整合，一方面可以加強其他課程與會計電算化課程之間的聯(lián)系，例如基礎會計學中手工實訓與會計電算化課程賬務處理的聯(lián)系、erp沙盤摸擬實訓課程與會計電算化課程采購、銷售管理、供應鏈管理的聯(lián)系等，另一方面，可以給學生展示一個全面、系統(tǒng)的企業(yè)經營管理過程。綜合網(wǎng)絡課堂的'建設，首先可以將校內外會計實訓資源按照課程分類，如會計電算化、erp沙盤模擬實訓、財務管理實訓、審計實訓等，其次按照專題分類，如賬務處理模塊、供應鏈模塊等，最后設置綜合實訓模塊，例如企業(yè)經營實戰(zhàn)演練。實訓資源可以以多種形式展示給學生，例如視頻、ppt演示、實驗、案例、試題等。此外，綜合網(wǎng)絡課堂可以開設討論組、網(wǎng)上答疑功能為同學們學習問題提供解疑平臺。借助綜合網(wǎng)絡課堂，學生對于會計信息化操作技能不再局限于課堂，可以充分利用課下時間，強化會計信息化實訓操作技能。
2.2改革教學方式，激發(fā)學生學習興趣。
傳統(tǒng)的會計電算化課程教學方式是按照課堂講授―演示教學―自主實驗―指導實驗四個步驟展開教學。在傳統(tǒng)教學方式下，學生在自主實驗階段對老師依賴程度大，無法發(fā)揮自主學習能力。最明顯的課堂表現(xiàn)就是課堂講授以及演示教學階段，學生參與程度低，興趣缺乏。在自主實險階段，學生一昧追求快速完成實驗，無顧實驗操作的基本原理與操作流程，實驗一出錯即呼叫老師幫忙解決。在指導實驗階段，老師疲于幫學生解決最基本的操作問題，教學效果不理想。由此可見，傳統(tǒng)的教學模式缺乏趣味性和挑戰(zhàn)性，無法激發(fā)學生學習的興趣與積極性。改變傳統(tǒng)教學方式，最重要的一點在于改變原有的教學相分離的模式，加強學生在教學過程中的參與程度，提高學生學習的主動性。筆者認為教學方式的改革可以從引入先進的教學方法、改變實訓模式、增加學生演示環(huán)節(jié)三個方面著手。
2.2.1引入先進的教學方法引入先進的教學方法，是會計電算化教學方式改革的重要途徑。會計電算化課程是一門實訓課程，教學方式應以學生為主體，教師作為引導者、輔助者。傳統(tǒng)教學法已然無法滿足會計電算化課程要求。會計電算化課程可引入“任務驅動法”與“設錯教學法”，強化學生的主體意識，激發(fā)學生學習興趣。“任務驅動法”是一種建立在建構主義教學理論基礎上的先進教學方法。其特點在于將填鴨式教學轉變?yōu)樘骄渴綄W習，強調多維互動教學，使學生處于積極的學習狀態(tài)，每一位學生在任務驅動下，根據(jù)自己所學理論知識提出方案、解決問題、完成任務。實施“任務驅動法”，一方面可以有效促進學生自主學習，另一方面，學生在解決問題的過程中，可以增強對實訓操作原理的理解與認識?！叭蝿镇寗臃ā本唧w實施步驟可以分為三步，第一步，教師設計任務，例如憑證管理功能，可以設計三個子任務，填制憑證任務，審核憑證任務，修改憑證任務;第二步，學生完成任務，學生可以獨立完成，或者以團隊形式完成任務;第三步，教師評價，評價學生完成當前任務的綜合情況，并總結學生在實訓中的理論認知錯誤以及實操錯誤。“設錯教學法”是相對無錯教學方式而言的。在“設錯教學法”中，由教師預先設置錯誤，通過讓學生糾錯，來實現(xiàn)對知識傳授與操作能力的培養(yǎng)。學生在“設錯教學法”下必須自己去分析錯誤發(fā)生的原因，找出錯誤糾正的方法，并且通過相關操作解決錯誤。如此一來，學生的學習積極性便充分調動起來。“設錯教學法”與“任務驅動法”雖原理不同，但都旨在培養(yǎng)學生學習積極性同時，加深學生對于實訓操作原理的理解與認識。
2.2.2改變實訓模式現(xiàn)階段會計電算化課程實訓模式仍以“一人一個賬套”操作為主。一人一個賬套操作的實訓模式，其優(yōu)點在于，由學生單獨完成建賬、賬務處理、報表的生成等所有操作事項，學生能夠快速地對實訓各個環(huán)節(jié)的流程有清晰、整體的認識。然而，一人一個賬套操作的實訓模式，所有崗位的工作都由學生一人包辦，容易使學生對崗位職責認識混亂，缺乏對不同崗位的操作權限認識。此外，由于學生同時扮演多個角色，學生在實操過程中處理操作錯誤十分便捷，容易使學生忽視操作的正確性以及審核環(huán)節(jié)的重要性。在正常的企業(yè)經營管理過程中，員工的崗位職責有限，每一個崗位都有其操作權限。例如，出納其操作就無法填制憑證，編制報表等。有鑒于此，會計電算化課程實訓模式應在“一人一個賬套”操作模式基礎上增加“團隊實訓”模式，即多人一組協(xié)同完成實訓模式。例如，三人一組，共享一個賬套，分別擔任出納、會計、賬套主管。在完成實訓后，進行輪崗，學生依次體驗其他崗位的操作內容。團隊實訓模式，在克服了原有實訓模式缺點的同時，更為重要的是培養(yǎng)了學生的溝通能力、團隊協(xié)作能力。
2.2.3增加學生演示環(huán)節(jié)在會計電算化課程教學中增加學生演示環(huán)節(jié)，是一種行之有效的活躍課堂氣氛，提高學生參與教學程度的方法。教師可以在每一個實訓模塊結束后，設置綜合實訓練習，并由學生演示。利用學生演示環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的興趣，促進學生積極思考。在學生演示環(huán)節(jié)，教師的主導地位體現(xiàn)在練習的設置、學生演示錯誤的糾正，以及對學生的肯定與鼓勵。
2.3強化校企合作，加強雙師隊伍的建設。
高質量的師資隊伍是課程建設的重要基礎。會計電算化課程與其他課程對于教師的要求有所不同。會計電算化課程是一門高度復合的課程，教授會計電算化的教師不僅需要計算機理論基礎、財務理論與實務基礎，還應具備豐富的企業(yè)經營管理理論知識與實務經驗。目前，高校的電算化教師，較少具備企業(yè)工作經驗。為應對嚴峻的師資現(xiàn)狀，筆者認為高校應強化校企合作，加強雙師隊伍建設。具體實施措施可有如下幾種：第一，邀請資深企業(yè)財務人員、財務軟件公司高級培訓人員開設講座，面對面解決同學們會計實訓難題。第二，讓校內青年教師與企業(yè)的財務人員保持良好的溝通，安排青年教師入企業(yè)學習。第三，在招聘教師環(huán)節(jié)，將企業(yè)實干經驗作為錄用會計電算化教師的重要標準。
2.4有效利用教輔工具，建立多維度的考核體系。
有效的考核是促進學生學習積極性的重要途徑，也是檢測學生學習程度的重要方法。因此，會計電算化課程的考核體系建立十分重要。筆者認為會計電算化課程應有效利用教輔助工具，建立多維度的考核體系。第一維度，課堂表現(xiàn)。課堂表現(xiàn)這一維度可以設置三個子考核指標：出勤、實驗成果、演示。第二維度，綜合網(wǎng)絡課程利用程度，統(tǒng)計學生利用綜合網(wǎng)絡課程的程度。第三維度，期末考核。每一維度的考核分值可依據(jù)學生的總體學習情況而定。多維度考核體系的考核指標建立離不開教輔助工具的有效利用。例如實驗成果、學生演示以及綜合網(wǎng)絡課程的利用程度，都需依賴多媒體網(wǎng)絡教學軟件的作業(yè)管理、學生演示、學生管理等功能的有效運用。有效利用教輔工具，建立多維度的考核體系，不僅有效地提高學生學習的積極性與自主性，還能及時反饋教學效果。
三、結束語。
會計電算化是信息時代的產物，會計電算化課程教學應緊跟日新月異的市場環(huán)境。這就要求會計電算化教學人員不斷在教學中思考，及時轉變教學理念、改革教學方法，為社會培養(yǎng)具備企業(yè)管理理念、操作技能熟練的財會專業(yè)人才。
參考文獻。
高職高專會計畢業(yè)論文改革論文篇七
隨著科學技術的發(fā)展。電子計算機數(shù)據(jù)處理技術在會計領域得到了廣泛的應用，會計已經從原有的記賬、報賬向經營管理領域的渾度和廣度發(fā)展.即實現(xiàn)了電算化。會計的電算化對企業(yè)的內部控制產生了深遠的影響，提高了企業(yè)的運營管理效率。但是。由于計算機技術自身的問題和網(wǎng)絡的迅猛發(fā)展。會計信息系統(tǒng)的應用也存在著許多問題。
一)目標不明確許多企業(yè)領導對會計電算化存在片面認識。有的甚至認為會計電算化只是用計算機代替賬冊。從已實施會計電算化工作的企業(yè)領導者的指導思想上看。主要有兩類偏差：一是認為會計電算化只是會計核算工具的改變。看不到其對會計職能、企業(yè)管理方法和管理流程的深刻影響，因此對會計電算化工作一味求簡;二是僅把會計電算化認為是企業(yè)現(xiàn)代化管理的標志。當作樹立企業(yè)形象的一種手段。
二)財務及管理軟件系統(tǒng)內部各子系統(tǒng)及系統(tǒng)與系統(tǒng)之間的兼容性差由于各個系統(tǒng)都是自行開發(fā)的。各自使用不同的操作平臺和支持軟件。數(shù)據(jù)結構不同。編程風格各異。各軟件公司為技術保密，相互沒有交流和溝通，沒有業(yè)界的協(xié)議。自然也沒有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)接口。在系統(tǒng)與系統(tǒng)之間很難實現(xiàn)數(shù)據(jù)信息的共享。
三)缺乏對傳統(tǒng)手工模式的改造。對會計信息系統(tǒng)設置和調整不夠手工模式下的突出弱點是管理效率低下，信息不能及時處理.流程重復等問題。一些企業(yè)在實施會計電算化時，沒有對手工系統(tǒng)進行分析。這樣就不能減少中間環(huán)節(jié)和合并調整簡單重復的業(yè)務流程，無法按照計算機管理的特點重新規(guī)劃業(yè)務流程。
四)會計電算化系統(tǒng)存在安全隱患財務上的數(shù)據(jù)是企業(yè)的秘密，在很大程度上關系著企業(yè)的生存與發(fā)展，但是幾乎所有的軟件開發(fā)都是把重點放在理財和提供多功能管理和決策上，很少放在數(shù)據(jù)的安全保密上。系統(tǒng)一旦癱瘓，或受病毒侵襲，或者突然斷電，系統(tǒng)恢復起來比較困難.要恢復原來的數(shù)據(jù)就更成問題。隨著網(wǎng)絡經濟時代的到來。在給企業(yè)帶來無限商機的同時。也給企業(yè)帶來了隱患。所以，對于新興的網(wǎng)絡財務軟件。更應當重視其安全保密措施。此外。由于會計數(shù)據(jù)主要是保存在計算機的磁盤或者外在的軟盤、光盤中，一旦磁介質受熱、受潮、折損等原因出現(xiàn)損壞，保存的會計數(shù)據(jù)將會丟失。勢必嚴重地影響到企業(yè)的會計工作。
五)缺乏綜合性的財會專業(yè)人才一般會計人員所掌握的知識理論能滿足手工會計核算的要求。但會計電算化的應用。對會計人員提出了更高的要求。既要求會計人員要掌握一定會計專業(yè)知識，還要掌握相關的計算機知識、財務軟件的使用技術、保養(yǎng)和維護、管理等多方面的專業(yè)知識。
六)會計電算化管理制度不健全會計電算化對會計核算、管理方法等產生了一系列的影響。必須建立健全相應的管理制度體系，以確保會計電算化的正常運作。這個管理制度體系一般包括人員管理制度、操作管理制度、數(shù)據(jù)管理制度、系統(tǒng)維護制度和崗位責任制度等方面。
二、解決會計電算化進程中相關問題的對策。
會計電算化是一個企業(yè)走向成熟的標志。而會計電算化系統(tǒng)則是它的依托。世界上凡是經營管理成果出眾的企業(yè)。一定擁有一流的電算化會計信息內部控制系統(tǒng)。在我國。會計電算化系統(tǒng)尚處于初級階段.加強和完善會計電算化系統(tǒng)將是十分重要和必要的。本文針對以上分析的會計電算化存在的問題，提出如下對策：
一)企業(yè)領導者要自覺強化認識。大力支持會計電算化的實施和運作企業(yè)領導者要充分認識會計電算化的重要性，以及它對企業(yè)發(fā)展產生的積極影響;企業(yè)內部要成立由企業(yè)領導者參加的會計電算化實施領導小組，領導整個會計電算化的實施;結合企業(yè)的實際情況并考慮部門或地區(qū)的整體發(fā)展狀況，制定本企業(yè)會計電算化實施的工作規(guī)劃。
二)建立統(tǒng)一、通用的財務軟件協(xié)議，使會計電算化系統(tǒng)有個標準的對內對外接口這樣做即使不同系統(tǒng)下的數(shù)據(jù)也可以直接使用。不必再做處理?？山档蛯Σ僮鲉T的要求，也可最大限度地實現(xiàn)系統(tǒng)與系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)共享。
三)在研制會計電算化系統(tǒng)時。加強對手工系統(tǒng)的研究與分析將手工與電算化結合起來，找到最佳的人機結合方式。即以最小的成本重新確定業(yè)務的處理流程。哪些環(huán)節(jié)應完全由計算機代替，又需增加哪些環(huán)節(jié)。
四)加強會計信息系統(tǒng)的安全性和保密性工作會計軟件必須從存放在服務器和磁盤等設施上的數(shù)據(jù)安全和在傳輸過程中信息安全兩個方面入手，著重考慮內部控制的安全性問題。建立健全內部控制，建立數(shù)據(jù)保護機構。由專門的工作人員來管理數(shù)據(jù)，而對非相關人員在非必要的情況下不給予查看數(shù)據(jù)的權利。同時，采用防火墻技術、網(wǎng)絡防毒、信息加密存儲通訊、身份識別、授權等措施，來增強網(wǎng)絡安全防范的能力。
五)培養(yǎng)復合型的會計人才會計電算化光有精湛的計算機技術人員或者光有經驗豐富的會計業(yè)務人員或管理人員是遠遠不夠的.應是這三者的結合。
現(xiàn)代的管理軟件特別強調服務，這里的服務更多的是咨詢、二次開發(fā)和客戶化工作。因此。企業(yè)要真正做到會計電算化，就要造就大批既精通計算機信息技術，又專于財務管理知識，能夠熟練地進行財務信息的加工和分析。滿足各方對財務信息的需求的“會計――計算機――管理”型的復合型人才，促進會計電算化的順利發(fā)展。
六)建立健全完善的會計電算化管理制度完善的會計電算化管理制度是會計電算化高效實施的前提。內容主要包括：
人員管理制度。主要是對會計電算化信息系統(tǒng)人員的任職資格進行規(guī)劃并劃分職責。
操作管理制度。主要包括操作規(guī)程、操作權限、操作記錄、代碼設計標準、管理制度及內部制度。
數(shù)據(jù)管理制度。主要包括數(shù)據(jù)輸入輸出的管理、備份數(shù)據(jù)的管理、存檔數(shù)據(jù)的管理和保密規(guī)程。
系統(tǒng)維護制度。主要包括系統(tǒng)維護任務，系統(tǒng)軟件硬件的維護、系統(tǒng)維護權限的規(guī)定、機房管理制度和軟件修改的手續(xù)。
崗位責任制度。主要是明確規(guī)定各職能組及各成員的職責、任務。
總之，要使我國的會計電算化工作能夠健康發(fā)展，還必須從理論上和實踐上進行認真的探討。二十一世紀的會計應該是一個以信息技術為中心的嶄新會計.而不是一個修修補補的會計。應該抓緊對會計電算化的討論來促進傳統(tǒng)會計的革新。
高職高專會計畢業(yè)論文改革論文篇八
摘要：當今世界是商業(yè)主導的社會，隨著改革開放我國加入到資本主義世界市場，傳統(tǒng)的手工記賬的方式已經不能滿足當前的經濟發(fā)展的需求了，這種情況下，會計電算化應運而生。本文就當前我國會計電算化存在的問題展開討論，并針對當前會計電算化過程中出現(xiàn)的問題提出了幾個有針對性的解決方案。
關鍵詞：會計;電算化;存在問題;策略。
1當前我國會計電算化發(fā)展過程中出現(xiàn)的幾個問題。
(一)管理者主觀認識不到位。管理者是企業(yè)這艘大船的領航員，在企業(yè)進行電算化的過程當中，企業(yè)主對于相關問題的認識，對于整個企業(yè)是否采用相關的技術往往具有決定性作用?，F(xiàn)實的情況是，當下相當一部分企業(yè)主并沒有認識到開展會計電算化已經是行業(yè)發(fā)展的潮流這一問題，并不能從根本上認識到學習和使用電算化會計軟件給企業(yè)帶來的良好收益。囿于企業(yè)主本身的知識結構和個人閱歷，相當一部分企業(yè)的管理者對于會計電算化軟件的安全性和保密性存疑，這種毫無依據(jù)的存疑往往成為會計電算化普及道路上的最大障礙。
(二)會計電算化相關管理薄弱。盡管事實證明，電算化會計軟件的使用能為相關的會計從業(yè)人員減輕工作負擔和壓力，然而事物常常分為兩面，在會計電算化軟件使用的過程當中，還有一個非常重要的問題亟待解決，那就是，盡管會計一線的從業(yè)人員已經掌握了使用電算化軟件的相應規(guī)范，但是由于多方面的原因，很多的會計管理人員不能有效掌握和理解電算化會計軟件的使用操作流程，這就很大程度上導致了會計電算化相關管理的薄弱，這也一定程度上造成了會計電算化軟件的普及失敗。
(三)電算化專業(yè)人才極度缺乏。會計電算化軟件的使用需要操作者同時具有會計和計算機兩個方面的雙重知識，這種對于復合型人才的需求很大程度上限制了電算化會計軟件的普及使用。當前的情況是，盡管很多的正在從事會計職業(yè)的從業(yè)人員曾經接受過計算機軟件的相關操作培訓，但是必須承認的的一點就是，這些從業(yè)人員在計算機相關軟件的掌握上還有很大的差距和漏洞，還不能熟練地掌握和使用會計電算化的一系列相關軟件。這種會計人員個人能力上的缺陷很多時候就造成了整個行業(yè)發(fā)展的落后。
2解決當前會計電算化出現(xiàn)問題的幾個對策。
針對當期會計電算化普及過程中出現(xiàn)的一系列問題，廣大企業(yè)管理人員和會計行業(yè)從業(yè)者有責任和義務作出一些行動，幫助推進我國會計行業(yè)的快速發(fā)展。
(一)完善相關法律法規(guī)。當前限制會計行業(yè)發(fā)展的一個重要的原因就在在于行業(yè)的管理者和會計隊伍的直接領導者們對于相關的知識和技術不了解、不信任。以此為背景，完善相應的法律法規(guī)，幫助企業(yè)的管理者在管理實踐中更加輕松自如地進行相關的會計管理，就顯得尤為重要。與此同時，相關的法律法規(guī)和行業(yè)規(guī)范的制定，很大程度上能夠幫助規(guī)范整個行業(yè)的行為，這不僅對于已經應用計算機電算化的企業(yè)來說是件好事，對于那些依然處于轉型期的企業(yè)來說，也是利大于弊的。綜上所述，進行相關法律法規(guī)的完善對于會計行業(yè)的良性發(fā)展大有裨益，值得、并應該被大力提倡。
(二)建立健全企業(yè)內部的相關規(guī)章制度。法律法規(guī)一般是針對整個行業(yè)制定的普適性的原則和規(guī)范，遵循著這些原則，只能幫助企業(yè)在運行過程中不受到國家的懲處，卻不能保障企業(yè)在生產生活中收獲到很好的經濟效益和社會回報。針對這種情況，必須要針對自身企業(yè)的實際情況，制定相關的法律法規(guī)，建立健全企業(yè)內部的相關規(guī)章制度，保障企業(yè)在進行相關商業(yè)實踐的過程中，得到更好的市場反饋。在制定企業(yè)內部相關規(guī)章制度的時候，應該遵循幾個原則。首先是嚴控的權限，對于不兼容的權限要堅決予以分離，嚴格區(qū)分管理人員和普通工作人員的操作權限，保證企業(yè)內部信息的保密性，做到嚴守商業(yè)秘密;其次引入相互制約的機制，明確負責不同工作的相關人員分工的同時，也要設置一個或多個相互制約和監(jiān)督的機制，為企業(yè)的商業(yè)秘密設置多重保險;第三，還要建立并完善內部的制約監(jiān)督機制，謹防由于個別人的不廉潔而給企業(yè)整體造成不可估量的損失。
(三)加大人才培養(yǎng)力度。會計電算化過程中遇到問題，歸根到底是會計電算化人才的缺失導致的，很大程度上，解決了人才的問題，會計電算化的問題也就能夠從根本上得到改善了。為了改變當前高層次會計電算化人才缺失的問題，企業(yè)應當有意識地在高校中培養(yǎng)自己需要的人才，通過合作辦學、提前簽約等方式招攬有關會計電算化的人專業(yè)管理人才。此外，對于在職的員工，可以進行相關的`專業(yè)培養(yǎng)，通過對在職員工的再次培養(yǎng)，幫助而員工掌握高新技術，更好地位企業(yè)做貢獻。為了保證培訓質量，應該設置合理的考核內容，讓員工的學習內容與考核內容掛鉤，最大限地保證公司的投資不浪費，員工的學習有效率。
(四)制定長遠規(guī)劃。凡是預則立，不預則廢。作為以營利為目的經濟體，企業(yè)的長遠規(guī)劃對于企業(yè)本身來說具有非常重要的意義和價值。為了會計電算化的長遠發(fā)展，應該切實認識到長遠規(guī)劃的重要意義，要建立覆蓋整個企業(yè)的會計管理軟件，讓企業(yè)的財政狀況始終處于公司管理者和所有者的控制之中，最大限度地保障企業(yè)和員工的利益不受內部財務情況波動的影響。與此同時，制定長遠的企業(yè)財務方面的規(guī)劃，還有利于企業(yè)內部的高效廉潔的運行，減低企業(yè)發(fā)展過程當中的內耗情況出現(xiàn)。
3結語。
當前我國企業(yè)的會計電算化發(fā)展已經進入了一個新的階段，很多好的軟件正在被實施，很多好的制度正在被運行。然而應該認識到，在技術應用、人才培養(yǎng)和制度建立方面，還有許多的工作需要做，許多的不足有待完善。以此為背景，企業(yè)應該建立和完善相關的體制機制，加強相關人才培養(yǎng)，提高管理團隊的整體水平，更重要的是，企業(yè)主一定要轉變觀念，加強學習，與時俱進，用自己的實際行動來踐行會計電算化，推動會計電算化的進步，推動企業(yè)的轉型升級，進而加速整個行業(yè)的發(fā)展和進步。
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高職高專會計畢業(yè)論文改革論文篇九
我社深入貫徹落實中發(fā)11號和發(fā)12號文件精神，根據(jù)省、市供銷社及縣委、縣政府的工作部署，緊緊圍繞服務“三農”的宗旨，以深化管理體制和運營機制改革為核心，以市場經濟為導向，以優(yōu)化產業(yè)結構為重點，深化改革發(fā)展，在“五個著力”上下功夫，初步實現(xiàn)了“五個突破”。
一、主要工作措施。
（一）著力推進綜合改革，優(yōu)化管理機制，在組織創(chuàng)新上實現(xiàn)突破。
一是細化改革措施，落實改革責任。按照“先易后難、以點帶面”的工作思路，因地制宜，明確改革目標，細化改革措施，將各項改革任務分解到分管領導和主要責任人，并將改革任務的完成情況列入年終業(yè)績考核，有效地推進綜合改革；二是積極履行供銷社職能。認真履行發(fā)展協(xié)調、行業(yè)指導、經營監(jiān)督等職責，進一步增強全縣系統(tǒng)的凝聚力和創(chuàng)造力；三是積極推行“縣基一體化”管理模式。逐步加強縣聯(lián)社對基層社人事管理權、財產收益權、投資審批權及股份配置權的統(tǒng)籌能力。
（二）著力發(fā)展社有企業(yè)，壯大自身實力，在培育市場核心競爭力上實現(xiàn)突破。
一是組建新供銷農業(yè)集團。以培育現(xiàn)代農資龍頭企業(yè)為抓手，以“配送中心+基層網(wǎng)點+種植戶”經營模式，將農資經營服務向村屯終端延伸。
二是發(fā)展混合經濟型龍頭企業(yè)。由集團公司、豐原公司、附城供銷社率先實施股份制改造，并募集職工股金520多萬元；，由新供銷天潤置業(yè)有限公司入股我社集團公司、豐原公司、資產公司共計550萬元。
三是集中優(yōu)勢資源打造農資企業(yè)。擬于近期計劃投入380萬元建設一個約3000平方米的標準化農資配送中心，實施經營配套設施升級改造。
（三）著力加強基層社改造，夯實發(fā)展基礎，在開拓農村市場上實現(xiàn)突破。
一是附城供銷社：投資350萬元，對縣下堝農貿市場實施全面升級，現(xiàn)全年的鋪面、攤位經營收益可達218萬元。該社20被評為“全國基層供銷社百強標桿社”。
二是供銷社：投資700萬元，打造一幢集商鋪、超市、住宅為一體的新供銷商貿城，年增加收入約25萬元。
三是供銷社：投資95萬元，將所有經營門店實施改造，年增加50%的租金收入；投資28萬元，對前山鎮(zhèn)曹家綜合服務社的基礎設施進行全面升級改造，該綜合服務社榮獲“省供銷社系統(tǒng)五星級綜合服務社”稱號。
四是和安供銷社：擬計劃今年下半年上馬石油門市部擴建及和安供銷社商貿城新建項目。目前，以上兩個項目正在籌備報建工作中。
（四）著力加緊省市縣共建，爭取政策資源支持，在“項目興社”的戰(zhàn)略上實現(xiàn)突破。
積極對接省、市社各投資企業(yè)，培育了一批“重量級”的新型合作項目，如“天潤?碧海灣”、“天潤?清華園”、“曲界新供銷商貿城”、“新供銷電子商務服務中心”等項目，共爭取各級財政專項資金514萬元。
（五）著力提升企業(yè)治理能力，在化解歷史遺留問題上實現(xiàn)突破。
加強對各企業(yè)、基層社負債的清查工作，對拖欠社保金、銀行貸款，以及各類應付貸款等列表造冊，限期償還。近三年來，全縣系統(tǒng)共清還歷史債務3000多萬元，其中償還農行1960萬元，信用社90萬元；償還其它借款630萬元，并一次性解封土地約達40多畝，極大程度地化解了一些比較尖銳、突出的歷史遺留問題，助推企業(yè)輕裝上陣。
二、綜合改革試點工作進展情況。
在省、市聯(lián)社及縣委、縣政府的領導下，我社綜合改革試點工作有效推進，目前已完成總體目標任務的80%。
（一）穩(wěn)步推進了企業(yè)股份制改革。深化了社有企業(yè)體制創(chuàng)新，著力提升了龍頭企業(yè)治理能力；優(yōu)化社有資源配置，健全有效激勵約束機制；規(guī)范股東會、董事會及管理層議事規(guī)則，強化企業(yè)內控制度建設，發(fā)展獨具特色的企業(yè)文化。
（二）拓寬為農服務功能。近兩年來，我社充分發(fā)揮場地資源的優(yōu)勢，結合實際，采取“省市縣共建”、“掛牌出讓”或“bot招商引資”等模式，投資建設了四家供銷社自主經營的綜合型經營超市，全力架構具有供銷社特色的日用消費品經營體系。
（三）積極化解歷史債務。自來，我社按照內審制度，組織人員對各企業(yè)、基層社的職工集資，拖欠社保金，銀行貸款，以及各類應付貸款等進行清查及造冊登記，并責令限期償還。三年來，我社共計清歷史債務3000多萬元，解決了職工社保缺口資金870萬元，一次性在金融機構解封土地30余畝。
（四）架設市場化投融資平臺。建立了融資平臺，優(yōu)化投資渠道，吸納系統(tǒng)內外投資股金近1000萬元，如管區(qū)扶貧資金300萬元，省直投資企業(yè)600多萬，實現(xiàn)產權投資多元化，投資路徑逐步放大，經濟增長的新引擎不斷凸顯。
（五）加強培養(yǎng)經營人才。在三年農資經營拓展的'進程中，我社不斷形成優(yōu)勝劣汰的用人機制，培養(yǎng)出大批業(yè)務骨干，成為供銷企業(yè)生力軍。并且利用省社供銷學校培訓平臺，分批分期選送業(yè)務骨干，基層社主任進行培訓在經營過程通過分銷化肥，農藥競賽活動，培養(yǎng)和篩選干部。
三、下一步綜合改革工作措施。
（一）提高認識，高度重視，將全縣系統(tǒng)干部職工的思想和行動統(tǒng)一到中央、省、市、縣關于深化綜合改革的部署上來，進一步樹立信心，明晰思路，形成共識，大膽創(chuàng)新，全面推進供銷社改革發(fā)展。
（二）對社內經營性企業(yè)進行一次系統(tǒng)全面的評估，對效益好、潛力足的部分企業(yè)有選擇性地進行優(yōu)先重組，促使資產、人員、業(yè)務、管理等經營要素合理配置，把企業(yè)培育和打造成為支柱型龍頭企業(yè)。
（三）建立市場退出機制，將一些無經營業(yè)務，僅依靠守攤子、收租子、過日子的老企業(yè)進行合并，集中有效的資產妥善解決人員安置、分流問題。
（四）積極謀劃項目、儲備項目、培育項目，加快與省社企業(yè)建立多方位的對接，靠大聯(lián)強，加大企業(yè)固定資產投產，加快在重點戰(zhàn)略領域的搶灘布局，以項目帶動企業(yè)改革。
（五）在改造過程中必須要穩(wěn)妥推進，改革工作情況尤其是遇到問題及困難要及時向縣委、縣政府及時匯報，做到既能積極穩(wěn)妥化解供銷社生存問題、上訪問題、就業(yè)問題，又能促進企業(yè)健康長效發(fā)展。
縣供銷合作社聯(lián)合社。
206月30日。
高職高專會計畢業(yè)論文改革論文篇十
高校工商管理課程涉及到了多方面的知識，包括市場營銷學理論、企業(yè)人力資源管理理論等。
該課程的設置合理程度以及教學質量，會直接影響到高校培養(yǎng)工商管理人才的成果。
為此，針對我國高校工商管理課程現(xiàn)狀展開分析研究，并提出相應的改革措施，就具有很強的現(xiàn)實意義和社會意義。
一、我國工程管理課程現(xiàn)狀分析。
(一)課程設置有失科學。
長時間以來，我國高校在設置專業(yè)課程時，過于追求多而細，以確保符合教學大綱的要求，工商管理課程也是如此。
但事實上，這種設置方法有失科學。
究其原因主要在于：過細、過窄的專業(yè)課，對學生知識面的拓展、綜合素質的提升很不利。
(二)理論與實踐相脫節(jié)。
很多高校當前已經構建起了相對完善的工商管理課程體系，但仍然沒有擺脫“理論與實踐相脫節(jié)”以及“重理論、輕實踐”的現(xiàn)象。
教師在開展日常教學活動的過程中，注重對理論知識的講解與傳授，而忽視了指導學生將理論知識應用于實踐活動中。
深究其原因，主要包括三點：一是傳統(tǒng)教學理念根深蒂固，教師的思維受限，缺乏創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力;二是，改革動力不足，未找到行之有效的學生實踐能力培養(yǎng)方式;三是，部分教師已經意識到了針對學生開展實踐活動的重要性，但由于缺乏實踐教學經驗，導致實踐課程教學流于形式。
在這種教育教學模式下，學生無法掌握借助所學理論知識，解決實踐問題的方法，這對他們日后的發(fā)展非常不利。
(三)教學方法落后、單一。
在教學硬件實施不斷發(fā)展與進步的形勢下，教師的教學方式卻未得到及時更新。
“教師講解為主、學生聽課為輔”仍是主要的授課模式，教學方法相對落后、單一。
即使在新教學理念與要求被提出之后，部分教師開始將多媒體授課等新型教學模式引入課堂，試圖借此激發(fā)學生的學習學習積極性，增強他們自主學習能力。
但由于缺乏相應的教學經驗，學生的被動學習狀態(tài)未得到有效改善，導致新型的課堂教學手段成為一種擺設，傳統(tǒng)教學方法仍然占據(jù)了主體地位。
在沉悶的課堂上，學生缺乏發(fā)揮自主思維能力的時間與空間，長此以往，便喪失了對學習的熱情，不利于提高課堂教學效果，這與工商管理課程最初設置的教學與培養(yǎng)目標不相符。
(四)忽視了現(xiàn)代大學生的學習特征。
21世紀的大學生，相比于與傳統(tǒng)大學生，擁有更強的獨立性、自主學習精神及接受新鮮事物的能力。
此外，在日益嚴峻的就業(yè)形勢下，他們于學習方面，也體現(xiàn)出了一些新的學習特征：其一，自主性。
高職高專會計畢業(yè)論文改革論文篇十一
摘要大學是培養(yǎng)人才的多樣化課堂，為提高人才各方面能力，大學課程門類繁多。
但就工商管理類課程而言，其培養(yǎng)人才卻出現(xiàn)了一些尷尬的局面，人才培養(yǎng)不到位，本文就當前的大學本科教育工商管理類客場的現(xiàn)狀作出分析，提出了對工商管理課程進行一系列課程改革的措施。
高職高專會計畢業(yè)論文改革論文篇十二
隨著我國市場經濟發(fā)展的不斷深入，事業(yè)單位也越來越參與到市場經濟的運行中，另外隨著我國政府強調提高財政資金使用效益，強調財政支出更有效促進經濟發(fā)展，提高人民生活水平，促進更合理社會分配。必然會加強對財政支出的有效管理，所以作為承擔行政支出成本一部分的事業(yè)單位，也有必要強調其成本核算的必要性。
（一）強調成本核算有助于事業(yè)單位資源的有效利用。
事業(yè)單位強調成本核算，一方面有利于事業(yè)單位人力資源與事業(yè)運行的合理搭配，使人力資源得到效率最大化的使用，促進人均工作效率的提高，進而整體上提高事業(yè)單位運行效率。強調成本管理也能有效地遏制社會資源浪費現(xiàn)象，使社會資源配置更加合理高效，促進社會整體福利的最大化。
（二）強調成本核算有助于事業(yè)單位提高自身盈利水平，進而更好實現(xiàn)社會效益。
我國很多事業(yè)單位實行財政自收自支運營模式，自身的良好運作需要事業(yè)單位自身追求經濟效益來實現(xiàn)，在盈利的運營目標下，事業(yè)單位應當強調成本核算，這樣才能更好地實現(xiàn)經營效益，進而更好地實現(xiàn)事業(yè)單位的社會效益。
（三）強調成本核算有助于考核事業(yè)單位的業(yè)績工作情況。
目前我國考核事業(yè)單位主要是采用目標責任制的方式來進行，其中的標準之一便是事業(yè)單位服務成本和運行成本。事業(yè)單位強調成本核算，加強成本列支的明細與準確，有助于外界了解事業(yè)單位的具體工作情況，有助于加強對事業(yè)單位的監(jiān)督與提高管理。
事業(yè)單位的收費項目標準大多由國家宏觀制定指導價格，一方面事業(yè)單位可以通過加強成本核算，降低運營成本，提高盈利水平，提高事業(yè)單位自身經營的積極性，進而提高事業(yè)單位的社會服務效益。另一方面，事業(yè)單位加強成本核算，可以計算出真實的成本，提供準確的成本幫助國家制定宏觀指導價格，有助于提供科學、合理的收費標準，促進社會福利的最大化。
（五）強調成本核算有助于加強事業(yè)單位改革的內在動力。
市場經濟條件下，事業(yè)單位改革的主要方式就是加強內部成本核算的實現(xiàn)。通過加強事業(yè)單位的成本核算，更明確保證事業(yè)單位運行需要多少人力、物力和資源，可以確定對事業(yè)單位的資源合理調配，包括人員編制、預算編制，固定資產購置編制。這樣有利于減少冗余人員，減輕財政負擔，為事業(yè)單位自身的發(fā)展帶來活力。而且冗余人員通過自謀生路也可以更好地實現(xiàn)自身價值，創(chuàng)造更大的社會效益，事業(yè)單位自身高效地發(fā)展也會提高整個社會經濟運行效率的帕累托最優(yōu)。
所以事業(yè)單位強調成本核算是有其積極意義的。
二、事業(yè)單位改進成本核算的措施。
總體上說，事業(yè)單位改進成本核算的指導思想是：借鑒和學習企業(yè)成本核算的創(chuàng)新方法，積極重視事業(yè)單位成本支出的會計數(shù)據(jù)分析。
具體地說，事業(yè)單位成本核算應當借鑒企業(yè)會計核算中的權責發(fā)生制、固定資產折舊方法、資本金核算機制等成本核算體系，這些會計原則、會計方法的應用，對提高事業(yè)單位的運行效益大有裨益。
事業(yè)單位應當采用權責發(fā)生制的成本核算基礎，權責發(fā)生制講究配比原則，能夠客觀真實地核算反應事業(yè)單位的財務結果和狀況。另外，事業(yè)單位預算編制作為對運行支出的制約控制，也應當實行權責發(fā)生制來進行核算，與預算進行配比，這樣預算的規(guī)制才能起到效果。
事業(yè)單位也應該借鑒固定資產折舊制度，借鑒企業(yè)固定資產折舊制度所采取的方法，正確評估單位固定資產的使用特點和損耗方式，制定會計折舊政策，創(chuàng)建“累計折舊”科目，這樣做可以對事業(yè)單位固定資產的價值損耗，有一個準確、客觀真實的反應。另外，事業(yè)單位由于承擔著科研、教學等非盈利性經濟活動，其中運行中會研發(fā)無形資產也要有相應的成本支出，其中研究和開發(fā)支出能資本化的應當予以資本化，不能資本化的應當費用化處理，正確核算無形資產的價值，也是事業(yè)單位加強成本核算的重要措施。
事業(yè)單位加強成本核算還應該建立資本金核算制。建立資本金核算制，是對事業(yè)單位法人資格、履行民事義務、依法享有民事權利的經濟保證。資本金核算制度有利于保障投資主體的合法利益。
三、新時代事業(yè)單位會計報表體系的不完善之處。
經濟行為也涉及到了投資者、政府部門等外部經濟主體的經濟利益行為，所以事業(yè)單位的報表也有必要加強其信息相關性、準確性和真實性。然而我國現(xiàn)行事業(yè)單位會計報表體系卻存在著一些不完善之處：
（一）會計報表體系更多傾向于政府部門，忽略了內部管理者和其他信息使用者的需求。
目前我國事業(yè)單位的財務會計報表格式，實現(xiàn)了指標口徑的統(tǒng)一和匯總，但是偏重于收支的匯報，尤其是支出信息列舉得很詳細，這實際更多考慮的是滿足政府財政信息方面的相關需求，滿足了政府宏觀調控方面的需要。但是這樣做沒有考慮到事業(yè)單位自身的經營管理狀況、負債狀況、還有資本保值增值狀況，所以現(xiàn)行事業(yè)單位會計報表體系并不全面完整，沒有考慮到其他信息使用者，如內部管理者、投資者、債權人的財務信息需求。
（二）權責發(fā)生制和固定資產折舊沒有在事業(yè)單位會計報表體系中采用。
事業(yè)單位會計沒有應用權責發(fā)生制和固定資產折舊，由此產生的會計報表數(shù)據(jù)是不夠準確的：權責發(fā)生制的缺位使支本文由論文聯(lián)盟收集整理出與收入不配比，無法從報表體系中看出事業(yè)單位的具體業(yè)務的運行成本，更很難找出其利潤的數(shù)額。固定資產折舊的缺位，使事業(yè)單位固定資產在資產負債表中以原始成本或重置成本計價，沒有核算固定資產在使用中的磨損和減值，使資產總量虛增，而且事業(yè)單位支出中也應當包括固定資產的折舊，然而不核算固定資產減值，資產損耗沒有被包含在支出中，實際上事業(yè)單位會計報表中所列的支出其實是虛減的，真實性并不夠。
（三）現(xiàn)金流量表及相關變動表沒有在事業(yè)單位會計報表體系中應用。
事業(yè)單位也是要參與市場經濟運行的，相應的也會發(fā)生一定的籌資和投資活動，事業(yè)單位的運營資金來源越來越多元化，財政撥款只是其運營發(fā)展資金中的一定比例。尤其在信息經濟時代，事業(yè)單位的會計報表信息，應當增加現(xiàn)金流量、存量方面的內容，這樣外部的投資者、貸款銀行，事業(yè)單位內部決策者了解事業(yè)單位的現(xiàn)金變動情況，才能據(jù)此更可能做出正確的決策。
所以，據(jù)前文所述，事業(yè)單位的會計報表體系應當加以改進，其主要思路為：提高現(xiàn)行事業(yè)單位財務報表的信息可靠性、準確性、增加滿足各方對事業(yè)單位會計報告信息需求的.信息。主要改進措施應當包括以下幾個方面：
（一）對資產負債表加以改進。
事業(yè)單位資產負債表應當增加對負債的列報明細，例如將現(xiàn)行的應收應付科目下，增加長期負債、短期負債等科目，以滿足債權人的信息需求。同時增加無形資產方面的核算，增加對外投資，例如長期股權投資、短期金融資產等的列報，這樣有利于投資者、債權人、事業(yè)單位內部管理者對事業(yè)單位運行情況的判斷。
在事業(yè)單位的會計報表體系中，應當增加權責發(fā)生制會計政策的應用，讓支出和收入更好地進行配比，使事業(yè)單位會計信息更具相關性和可靠性。
同時，對固定資產項目，事業(yè)單位應當增加對固定資產折舊的計提，在會計核算上，增加“累計折舊”科目，同時，根據(jù)折舊支出金額，沖抵“固定基金”科目，使固定資產的會計數(shù)值與實際價值相吻合。
現(xiàn)金流量表可以列報事業(yè)單位在會計年度的現(xiàn)金流入來源、流出用途及余額。由于現(xiàn)金流量表能夠提供事業(yè)單位籌資、投資、償債能力的財務信息，所以，對外部使用者，尤其是金融部門非常重要。所以參與市場投資籌資、經營活動已經達到一定規(guī)模的事業(yè)單位應當倡導編報現(xiàn)金流量表，來列報現(xiàn)金來源及用途，作為資產負債表和收入支出表的補充。
但是事業(yè)單位畢竟不同于企業(yè)，其收入來源、成本費用、結余形成及分配的內容與會計核算方法與企業(yè)相比有著較為明顯的區(qū)別，所以現(xiàn)金流量的分類上也應當與企業(yè)有所不同：可以大致分類為業(yè)務活動及其他活動產生的現(xiàn)金流量；投資活動產生的現(xiàn)金流量；籌資活動產生的現(xiàn)金流量。也可簡化處理，但是一定要包含這三方面的內容。
五、結束語。
事業(yè)單位的經濟活動越來越與我國市場經濟相一致，推動我國事業(yè)單位成本核算與會計報表體系的改革，建立健全更好符合市場經濟體制要求的事業(yè)單位會計核算體制，為信息使用者提供更相關、準確的信息，會更好地推動事業(yè)單位的發(fā)展。
高職高專會計畢業(yè)論文改革論文篇十三
關于本科生畢業(yè)論文的必要性存在兩種截然相反的看法：有必要，沒必要。各有其理。
（一）有必要。
認為本科生在畢業(yè)前有必要做畢業(yè)論文的理由是：做畢業(yè)論文對學生有好處?？梢詫⑺哪晁鶎W的知識，在做畢業(yè)論文時得到復習、鞏固和利用，同時，可以學到一些科研的方法，學習論文寫作的知識，為以后的工作奠定一定的基礎。
（二）沒必要。
認為本科生在畢業(yè)前沒必要做畢業(yè)論文的理由是：
2、部分學生將來從事本專業(yè)的生產或營銷。這部分學生利用現(xiàn)成的知識就差不多了，并且到工作單位之后還要接受工作培訓，對于“試驗”、“研究”、“探索“等根本不感興趣，也用不上，沒有必要。
上述兩種情況是造成學生不愿做畢業(yè)論文的主要原因。
3、部分學生考取了本專業(yè)的研究生。有的學生考取了本專業(yè)a方向的研究生，可是本科畢業(yè)論文的內容是b方向，不感興趣。也有的學生認為，以后還要接受研究生的課程學習和碩士畢業(yè)論文，對于本科的畢業(yè)論文不在乎，認為應付一下即可。
在這種情況下，可以想象學生的積極主動性能達到什么程度，其畢業(yè)論文能做成什么樣。
4、部分論文沒有多大的價值。有的老師出的論文題目是試驗性質的，學生跟著做實驗，一方面給老師幫個忙，同時也學習一些相應的知識，可以寫試驗性質的畢業(yè)論文，這樣的論文還有一定的價值。而對于沒有試驗的老師，所帶的學生只能寫綜述性質的論文。學生喜歡選擇寫綜述性質的論文，因為這類論文“好寫”（實際上，真正寫好綜述性論文是不容易的），認為復制、粘貼即可，所以自己都認為此類論文的價值不大。
5、部分學生對自己的畢業(yè)論文沒感情。過去的學生很重視自己的畢業(yè)論文，很認真，畢業(yè)后留著做紀念，一留就是很多年?？墒乾F(xiàn)在有多少人還保留自己的畢業(yè)論文？有的學生一畢業(yè)就將畢業(yè)論文從電腦上刪除了。也有的頭天論文通過答辯，第二天就從電腦上刪除了。有不少人答辯后不久連自己的畢業(yè)論文的題目都想不起來。
可以想象，畢業(yè)論文對學生要多大的意義。
每篇論文的字數(shù)都好幾千字，有的達到上萬字，對于認真的學生的論文修改兩三遍就行了，對于那些不認真的學生的論文要批改七八遍甚至十多遍，再加上其他班級的教學工作，自己的論文等，教師的工作量非常大，一般都工作到深夜。對于某些學生，導師氣得肚子疼，怎么辦？作為論文導師，能看著自己帶的學生在眾人面前出丑嗎？能讓學生的論文不通過嗎？學生實在寫不好，導師就代寫一部分。
8、答辯的意義不大。只要論文查重通過了，有誰的論文不能通過答辯，大家都心照不宣。
對于本科生的畢業(yè)論文，絕大多數(shù)論文導師是很認真的，可是這些付出能收到怎樣的效果，有沒有必要改革？如何改革？值得深思。
二、改革設想。
針對目前的情況，本人認為采取“都必須做畢業(yè)論文”或“全部取消畢業(yè)論文”的“一刀切”的方式是不合適的，應該分別對待。
（一）愿意做畢業(yè)論文的學生。
對于這類學生，就按照傳統(tǒng)的方法對待，認認真真地做，認認真真地批改，嚴格要求。
（二）不愿做畢業(yè)論文的學生。
對于這類學生，就用畢業(yè)考試的方式為畢業(yè)畫上句號。當然，畢業(yè)考試的試卷不是僅僅包括哪一、兩門課程的內容，而是包括多科目的內容，或者是以某幾門主要專業(yè)課的大題為線索而涉及到其他專業(yè)基礎課程。
（三）異地審核。
無論哪所學校，無論哪個老師，都希望自己的學生能順利畢業(yè)，所以，有的學校、有的老師，將考核（論文、考試等）標準降了再降，無疑，學生的質量也是降了再降。為了保證學生的質量，就像高考一樣，最好是對于考核（論文、考試等）標準進行統(tǒng)一處理，異地審核。
高職高專會計畢業(yè)論文改革論文篇十四
這種情況的出現(xiàn)，會直接導致該課程的重要程度被學生所忽略，從而導致學生在學習過程中直接無視這門課程與其他課程的聯(lián)系。
比如目前有很多院校將這門課程僅安排64學到72學時，且理論課程又占據(jù)了大部分課時，這種情況使得本身實踐性非常強的課程變得理論性超過實踐。該門課程實際上至少需要兩個學期，128學時以上，并且實踐學習要超過50%。同時，很多學校認為該課程應該在大二或者大三上學期開設符合實際情況，但是現(xiàn)實是學生在大三下學期的學習興奮度大幅下降，同時開始有了就業(yè)及考各種證件的需求，反而會影響到該課程的學習效果，因此在大學二年級上學期和大二下學期開設該門課程。
1。3教師實踐能力有待提高、教學方法與實踐設計仍有欠缺。
2重新設置課程目標。
進一步明確課程目標，修改相應地教學計劃，積極與任課教師進行溝通。根據(jù)社會上目前實際的需求狀況，對于社會急需要的技能進行有針對性的研究調查后，確定該課程的授課目標，課程的重點、難點以及相互的關系，重新撰寫教學大綱，只在提升教師的重視程度，才能進一步提升教學質量。
應該充分考慮該門課程的前續(xù)課與后續(xù)課之間的關系，把握好該門課程設置的時間。同時，進一步加強該門課程教材建設。目前市場上存在的教材大多數(shù)都是以會計軟件為主，主要講授的都是哪一種型號的軟件如何來去使用，而其核心的erp理念并沒有得到很好的傳達，同時，學生如果僅僅是學習了一種軟件的應用，在今后的實際工作中并不能真正的學以致用。因此，每個高職院校經管類專業(yè)應該進一步思考，如果撰寫出適合與本院學生的教材。
4提升教師素質、改善教學方法。
在有條件的情況下，盡量提供更多的機會給中青年教師，使他們到企業(yè)一線去參加實習，進一步提高教師的專業(yè)水平。同時，加強教學方法的改革，讓學生真實地參加到應用中來，同時，教師應該盡最大努力來設計實踐教學內容，使其盡可能貼近社會現(xiàn)實需求，以便于學生在未來能夠更好地融入社會工作中去。綜上所述，為了培養(yǎng)出與社會實際工作相適應的經管類、財會類學生，高職院校教學機構應該進一步與企業(yè)單位接軌，通過需求的調研，不斷調整課程體系，加強會計電算化課程的改革與建設，完善師資隊伍建設，提高自編教材水平，實現(xiàn)綜合型、應用型復合人才培養(yǎng)目標。
高職高專會計畢業(yè)論文改革論文篇十五
一、改革現(xiàn)狀。
縣供銷社為縣政府直屬的參公管理單位，人員編制12人，其中：參公編10人、事業(yè)編1人、工勤編1人（工資待遇縣財政核發(fā)50%，企業(yè)承擔50%），離退休人員17人。
縣供銷社成立于上世紀50年代，在物質匱乏的年代，城鄉(xiāng)居民所需的生活用品和生產資料一度離不開供銷社，50—80年代是供銷社輝煌的時期，承載了一代人的記憶。隨著改革開放和市場經濟的建立，國家逐步取消統(tǒng)購統(tǒng)銷政策，供銷社的種種弊端完全暴露出來，負債重虧損大、冗員多，曾經風風火火的供銷社失去往日風采，經營每況愈下，發(fā)展舉步維艱，生存難以為繼，到90年代我縣供銷社系統(tǒng)銀行債務高達4200萬元，干部職工230人。為走出困境，供銷社人進行了一系列的綜合改革，因地因企制策推進體制改革和機制創(chuàng)新。通過處置系統(tǒng)閑置資產等方式籌措資金230萬元一次性割斷4200萬元銀行債務。將原土產公司、農資公司、油脂公司、日雜公司進行改制。以經濟補償置換職工身份180人（含解除勞動合同的職工）。經過多年的不斷改革，甩掉了沉重債務和冗員包袱，目前，供銷社轄1個基層中心供銷社、3個直屬企業(yè)（**縣供銷社社有資產經營管理有限責任公司、**縣供銷社惠農綜合服務公司、**縣供銷社高樓山多種經營場）和2個專業(yè)合作社（**縣林源烏雞生態(tài)養(yǎng)殖專業(yè)合作社、**縣龍鳳珍珠李專業(yè)合作社）。現(xiàn)有企業(yè)職工37人，離退休人員133人?，F(xiàn)全系統(tǒng)資產總額2566萬元，其中：固定資產凈額1428萬元、流動資產727萬元、所有者權益合計1682萬元。土地使用面積3291.08畝（含社辦林場用地），其中：商業(yè)用地30981㎡。
二、存在的問題。
（一）因**二級公路建設，拆遷我社原來直屬企業(yè)（農資公司、土產公司、日雜公司）倉庫8畝，以縣人民政府名義逐級轉報我社的補償請求，至今尚未落實；**庫區(qū)淹沒基層中心社下老分社商業(yè)用地3219.2㎡和向陽分社商業(yè)用地2126㎡至今尚未得到補償。
（二）隨著市場經濟的發(fā)展，農業(yè)生產資料、煙花爆竹、再生資源等傳統(tǒng)專營業(yè)務先后放開，多家經營，多家競爭，造成企業(yè)經營業(yè)務萎縮，甚至喪失，經營收入微薄。如：我社的煙花爆竹傳統(tǒng)專營現(xiàn)放開兩家經營；再生資源（廢舊物資）經營放開，供銷社傳統(tǒng)的專營業(yè)務已被取代。
（三）缺乏專業(yè)技術管理人才，人員老化，思想觀念守舊，嚴重制約供銷社的發(fā)展?，F(xiàn)系統(tǒng)在職員工老年齡化偏重，系統(tǒng)在職在崗人員平均年齡達45歲。隨著時代的發(fā)展和需求，當今信息化辦公尤為重要，人員和年齡結構失調，難以勝任工作開展。特別是縣社機關管理人員年齡老化、工作保守，力不從心，缺乏干事熱情和激情。再一個是受機構編制的'影響，老的退不去，年輕的上不來，存在人浮于事、效率低下，不利于全面深化供銷合作社綜合改革與發(fā)展。
三、建議。
1、懇請各級黨委、政府切實維護供銷合作社合法權益。根據(jù)中央一號文件精神“任何部門和單位不得隨意侵占、平調其財產，不得隨意改變供銷合作社及其所屬企業(yè)單位的隸屬關系”。因城鎮(zhèn)建設規(guī)劃的需要，拆遷供銷合作社及社有企業(yè)經營網(wǎng)點以及倉庫等經營設施，要落實“拆一還一”政策，予以合理補償。盡快督促有關部門落實兌現(xiàn)**電站二級公路建設，占用我社直屬企業(yè)（原土產、農資、日雜公司）經營房屋、倉庫用地8畝的補償；協(xié)調**水電開發(fā)公司按照政策要求，一次性補給庫區(qū)淹沒基層中心社下老分社商業(yè)用地3219.2㎡和向陽分社商業(yè)用地2126㎡的補償款，確保供銷合作社的合法權益不受侵害。
2、上級業(yè)務主管部門和各級黨委、政府加大對縣級供銷社的支持力度。一是加強資金扶持額度。在政策范圍內，盡量向供銷社創(chuàng)辦的專業(yè)合作社和經營服務項目傾斜；二是加大政策、項目支持力度。重點扶持供銷社承辦的涉農項目，制定優(yōu)惠政策，落實項目建設配套資金。
3、抓好人才隊伍建設。加大對縣級供銷社人才的培訓力度，制定中長期培訓規(guī)劃，建立區(qū)社、市社、縣社三級聯(lián)動的培訓機制，提升縣級供銷合作社干部職工的業(yè)務素質和工作能力。特別是地方黨委、政府要重視縣級供銷合作社領導班子建設，選拔一批懂經營、有經驗、善管理、求務實、樂于奉獻的年輕有為的對口專業(yè)人才進入供銷社領導隊伍，提升供銷社造的血功能。盡快推行區(qū)、市、縣三級社之間干部任用上掛下派工作機制，供銷社的能人可以在系統(tǒng)行業(yè)內跨縣、市、區(qū)流動，拓展領導干部工作視野，增強工作能力，提高工作效率。為全面推動供銷社的綜合改革作出積極的貢獻。
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高職高專會計畢業(yè)論文改革論文篇十六
第一，對學生而言，按照規(guī)定不得不寫畢業(yè)論文，但是由于主觀和客觀方面的原因，臨界畢業(yè)而且面臨巨大就業(yè)壓力的學生既無心也無力重視論文質量。
目前，絕大部分高校都把畢業(yè)實習和畢業(yè)論文撰寫安排在最后一個學期，而這個學期又是畢業(yè)生找工作的黃金時段。
過去這十多年，大學(大專)畢業(yè)生數(shù)量越來越多，就業(yè)壓力也越來越大。
在這個時候從事畢業(yè)論文寫作，難免增加了學生的壓力和負擔，也使得學生無心專注于論文寫作。
其結果是，學生對論文采取敷衍應付的態(tài)度，隨便找些東西抄抄。
這樣的畢業(yè)論文不僅不能提高學生的理論水平和實踐能力，而且還容易使得學生養(yǎng)成弄虛作假的不良習氣以及應付了事的不負責任的態(tài)度，對其走進社會和今后的人生產生不利影響。
另一方面，這種流于形式的畢業(yè)論文寫作，也分散了學生參加實習和找工作的精力，對學生就業(yè)產生不利影響。
第二，對教師而言，一方面自身的精力和時間有限，另一方面也心知臨界畢業(yè)的學生不重視論文，即使傾注相當?shù)臅r間和精力來指導畢業(yè)論文，最后的結果仍然不會有顯著的效果。
臨近畢業(yè)時，不僅學生忙，老師也非常忙碌，工作任務也非常重，既要指導學生的畢業(yè)實習，又要填報各種各樣的表格。
而且通常是一人負責多份畢業(yè)論文，指導老師的工作強度非常高。
但是，更重要的是，指導教師心里清楚畢業(yè)生對論文的態(tài)度，也同情畢業(yè)生面臨的就業(yè)壓力，也就容易放松對論文的指導。
最致命的`是，面對一份份敷衍了事的畢業(yè)論文，“讓指導老師覺得付出的根本沒有價值，整個畢業(yè)環(huán)節(jié)就是指導老師在‘自編、自導、自演’，所以最后看到就是一張張極度疲憊的臉龐，煩燥敷衍的情緒也隨之產生，整個畢業(yè)論文環(huán)節(jié)開始惡性循環(huán)。
”[4]另一方面，由于教師的時間與精力有限，在畢業(yè)論文上的時間和精力增加了，必然要影響畢業(yè)實習等的指導工作，顧此失彼，最終不僅使老師疲憊不堪，影響教學質量，還背離了高職教育的目標。
第三，對許多高職高專學校而言，各級管理者不是不了解畢業(yè)論文的現(xiàn)狀，也不是不想解決這個問題。
但是，隨著就業(yè)壓力越來越大，政府對高職高專學校就業(yè)率的考核越來越嚴，學校擔心抓論文質量影響畢業(yè)生找工作，影響就業(yè)率，最后也不得不暫時將畢業(yè)論文質量放在次要地位。
如果就業(yè)率下降，就會影響學校的招生。
這也使得學校層面缺乏充足的動力去抓論文質量。
高職高專會計畢業(yè)論文改革論文篇十七
摘要：目前，由于煤炭企業(yè)加強了改革的力度以及加強了社會主義市場經濟里的勞動關系，讓員工的思想真正得到了解放，必然，就會出現(xiàn)各種矛盾的發(fā)生。煤炭企業(yè)的工會部門就是員工真實利益的維權者，工會不但擔任著各層關系協(xié)調者的角色，還擔任著教育職工群體的角色，作為這樣一個社會的活動者，它的地位及作用是顯而易見的。尤其是在當前新的形勢下，煤炭企業(yè)基層工會財務部門將面臨新的局面、新的任務、新的形勢，認真執(zhí)行基層工會財務部門的建設問題，為提升黨的執(zhí)政能力、地位都具有一定的推動作用，為了維護員工的合法利益、經濟的發(fā)展都具有一定的促進作用。
關鍵詞：工會會計;職業(yè)道德建設;基層工會。
一、領導重視，組織完善。
1.配備強大的工會財務力量。為工會配備高素質、高能力的財務團隊，要求工會會計必須是常年從事工會工作的人員，工會工作經驗要充足，要能保證工會財務工作的連貫性。
2.行政黨支部將工會的財務工作并入議事日程里，積極開展財務工作會議，并積極部署相關人員的工會工作。
3.行政黨支部把政工、會計及工會的相關工作有效的融合，將更加文明的服務理念以及規(guī)范的道德標準建立在工作上面，作為職業(yè)道德建設的重要內容。
4.工會財務的基層組織較為完善。公司的員工都是工會的會員，通過《工會基層組織選舉工作暫行條例》的具體規(guī)定，積極開展財務部門的換屆選舉，建立經營管理、財務管理、經費審查、生活福利、民主監(jiān)督等小分隊，盡可能的將財務部門的熱量發(fā)揮出來。
5.工會經費管理嚴格。公司的工會都具有獨立的財務賬號，也都具備了相關的收支賬本，并且擁有專業(yè)的會計、出納等人員，嚴格管理經費，做到按時、按量的完成經費收繳問題，所有的經費必須通過工會主席審批，開支要合理，運用也要合理，財務部門定期要將賬目進行公開，通過會員的監(jiān)督，有效的將工會的經費運用在工作當中，才能獲取所有員工的信賴和支持。
二、創(chuàng)建工會財務制度，進行規(guī)范化管理。
1.創(chuàng)建同公司財務工作相關的各項制度，比如：工會經費管理制度、工會財務決策制度、工會財務培訓制度、工會財務監(jiān)督制度等。
2.將工會財務會計工作更加規(guī)范和完善。當前，公司的工會財務部門通過工會工作的相關規(guī)定、報告、計劃、總結、審核、材料、文件等進行財務內部的整頓。
三、加強工會財務會計的培訓工作，提升素質。
1.必須堅持為工會財務的會計人員提供定期的學習時間或培訓機會。通過集中與分散、競賽與答問、看書與演講等學習方式，不斷建立起財務部門人員的政治思想意識，認真研究黨在新形勢下制定出的方針、政策，加強工會財務人員的政治素養(yǎng)，并且，積極開展貼近工會會計實際工作的活動，將工會財務會計人員的思想政治工作落實到實處。
2.學習好關于財務會計方面的法律知識及相關規(guī)章制度。經常為財務會計人員提供學習法律、規(guī)章制度的機會，讓財務方面的人員通過不斷的學習，掌握《工會法》、《勞動法》、《公司法》、《財務法》以及同財務會計人員相關的制度進行學習，加大了全體財務人員的法律意識。
3.認真學習財務政策方面新的技術問題。正確的引導財務工作人員認真對待當今就業(yè)的新形勢，不斷加強競爭意識、憂患意識以及創(chuàng)新意識，持續(xù)進行自我充電，在各自的工作崗位上不斷進行學習，吸收對工作有益的知識，認真刻苦的進行學習。
4.定期組織工會財務部門以及其他部門進行具有教育意義的活動。每年定期組織員工外出旅游，定期組織員工對社會獻愛心活動，特殊節(jié)假日組織員工進行一些健康的比賽活動等。
四、發(fā)揮財務部門的作用，維護員工的合法權益。
將財務部門的作用積極的發(fā)揮出來，通過職業(yè)道德理念，盡可能的維護全體員工的合法利益，以道德建設為標準，不斷維護員工的合法權益，將員工想說的話、想辦的事都進行集中處理。
五、我公司工會組織積極履行維護會計職業(yè)道德建設問題，保證會計的合法權益。
關于公會財務會計方面的重大問題，要同員工的意見相結合，展現(xiàn)出員工的民主、自由的理念，認真貫徹會計職業(yè)道德建設思想，從政治上做到關心、愛護財務部門，不斷開展對會計的合法權益有益處的活動。
六、完善好工會財務部門的工作，為會計人員提供放松的環(huán)境。
身為工會，不但應當豐富全體職工、會員的業(yè)余生活，還應當更多的關心財務方面的業(yè)余生活，在完成工作的同時，積極為會計人員提供相應的活動，不僅放松了緊張的工作心情，還可以陶冶身心。
七、積極規(guī)劃工會經費問題，堅守職業(yè)道德，做到一切工會經費直接運用于公司員工。
近年來，工會的經費問題縷縷出現(xiàn)質疑，因此，工會會計人員一定要堅守自身的職業(yè)道德，對工會的經費進行嚴格的控制，通過上級的審批，嚴格按照相應的規(guī)章制度，將工會的經費反應用在員工的身上，這樣不但堅守了自身的崗位，還可以對相關人員以及全體員工維護最大利益，獲得更多的支持。
八、結束語。
通過長期的努力，工會會計的工作得到了認可，其職業(yè)道德建設有了一定的提高，可是同其他企業(yè)的相關崗位相比，還具有一定距離，因此，只有在以后的工作道路上，更加明確自身的工作目標，勇于嘗試，為工會財務人員的職業(yè)道德鋪設一條更加長遠的道路，持續(xù)摸索關于新形勢下工會會計的發(fā)展方向，力爭將企業(yè)堅守的更加穩(wěn)固。
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高職高專會計畢業(yè)論文改革論文篇十八
《制度》第一百五十條規(guī)定企業(yè)向外提供的會計報表包括：（－）資產負債表（二）利潤表（三）現(xiàn)金流量表（四）資產減值準備明細表（五）利潤分配表（六）股東權益增減明細表（七）分部報表（八）其他有關附表?！镀髽I(yè)會計制度》正式將分部報表納入企業(yè)會計報表系列。分部報表是指在企業(yè)對外提供的財務會計報告中，按照確定的企業(yè)內部組成部分（業(yè)務分部或地區(qū)分部）提供的各組成部分有關收入、資產和負債等有關信息的報表，從而進一步提高會計信息的可利用度。
（一）通過分部報表，可以更好地評估企業(yè)的財務狀況和風險。
企業(yè)會計報表雖然可以總括地反映一個企業(yè)綜合會計信息，了解整個企業(yè)財務狀況和經營成果，但是由于企業(yè)多元化經營模式，只有了解了處于不同行業(yè)、不同地區(qū)的各個公司的盈利水平，增長趨勢和風險等分解信息后，才能正確地把握企業(yè)的財務狀況和風險。而經過內部交易抵消后的會計報表數(shù)據(jù)則無法完成這一目標。例如有a和b兩個業(yè)務部門的企業(yè)，某年度a業(yè)務部的盈利是萬元，而在b業(yè)務部則虧損了1000萬元。僅從企業(yè)的會計報表來看，企業(yè)盈利1000萬元，企業(yè)的情況是好的，但是會計報表使用者無法從企業(yè)會計報表中了解這1000萬的利潤中到底a和b各貢獻了多少。如果會計報表使用者單憑這1000萬元的盈利就沾沾自喜，再給b業(yè)務部追加投資，其結果必然是災難性的。
（二）分部報表是投資決策必不可少的會計信息。
整體中一個表現(xiàn)不佳的成員就象一個果實中枯萎的部分，它將使整個果實都腐爛。因此，缺少分解的信息，將使投資者無法合理的預測整個公司未來的現(xiàn)金流量、時間價值和風險價值。例如在股票市場上，有些上市公司利用某一業(yè)務的較高盈利能力來掩蓋其它業(yè)務較低的盈利能力，甚至虧損。如果，企業(yè)提供了分部報表，投資者可利用分布信息分析了解上市公司實際經營狀況，從而使股票投資者作出正確的投資判斷。
（三）通過分部報表可以更好地了解企業(yè)以往的經營業(yè)績。
企業(yè)生產經營的業(yè)績，是由企業(yè)生產的各種產品，及勞務的盈利綜合而成的。由于企業(yè)各種產品在其整體的經營活動中所占的比重各不相同，其能夠產生的利潤也不盡相同，要把握企業(yè)的經營業(yè)績，不僅要分析企業(yè)的整體情況，也有必要分析每一種產品的生產經營情況。從企業(yè)生產經營的地區(qū)來說，企業(yè)整體的生產經營業(yè)績是由各生產經營地的經營業(yè)績所組成的，要了解和把握企業(yè)取得的經營業(yè)績，則需要分析各地區(qū)的經營業(yè)績。
另外，分部報表的編制，有利于債權人對公司債償能力和財務狀況作出判斷，也有利于債權人改進對公司未來利潤和現(xiàn)金的預測能力。同時，分部報表還可為政府了解不同行業(yè)、地區(qū)的狀況，制定相關產業(yè)、稅收、政策法規(guī)，促使地區(qū)之內和產業(yè)之間的競爭，帶動整個國民經濟健康發(fā)展。
二、分部報表的分部的確定。
在披露分部報表時，首先必須確定報表中主體的部分――分部。所謂分部，是指企業(yè)內部可區(qū)分的，專門用于向外部提供信息的一部分?！镀髽I(yè)會計制度》將分部分為業(yè)務分部和地區(qū)分部。
（一）業(yè)務分部的確定。
《企業(yè)會計制度》所指業(yè)務分部是指供單項產品或勞務，或組成相關產品或勞務、并承擔著不同于其它業(yè)務分部所承擔的風險和報酬。
業(yè)務分部與一般意義的部門并不完全相同。對干企業(yè)來說，某一業(yè)務部門可以是一個業(yè)務分部，也可以由若干個業(yè)務部門組成一個業(yè)務分部；可以將生產某一產品或提供某種勞務的部門作為一個業(yè)務分部，也可將具有相似風險和回報的生產若干種產品或勞務的部門組成一個業(yè)務分部。
（二）地區(qū)分部的確定。
《企業(yè)會計制度》所指地區(qū)分部是指在一個特定的經濟環(huán)境內提供產品或勞務，并且承擔著不同于其它經濟環(huán)境中經營的組成部分所承擔的風險和回報。
地區(qū)分部與一般意義的地區(qū)也不完全相同。劃分地區(qū)分部的一個重要的依據(jù)就在于各分部之間具有不同的經營風險和回報，而不單純是以某行政區(qū)域作為其劃分依據(jù)。不能將有重大不同風險和回報的經營區(qū)域劃分為一個地區(qū)分部。企業(yè)在實際劃分地區(qū)分部時可考慮的因素主要有生產經營所在地經濟和情況，以及生產經營所在地生產經營是否相似和是否有外匯管制等。
（三）報表分部的確定。
分部報表在確定業(yè)務分部和地區(qū)分部后，并不是將所有分部的信息都單獨對外披露。分部信息披露遵循“效益大于成本”的原則，只有那些相對重要的，達到一定標準的分部才可以單獨對外披露?！镀髽I(yè)會計制度》對符合標準的業(yè)務分部和地區(qū)分部進行了具體分類。
l、重要性的標準。一般情況下，判斷其重要性主要是依據(jù)其是否達到下列各項標準中的至少一項：
（1）一個分部的收入，包括對外營業(yè)收入、對其他分部的營業(yè)收入達到企業(yè)各分部收入總額的10％以上。
（2）分部營業(yè)利潤（或虧損）占所有盈利（或虧損）分部合計的10％以上。
（3）分部資產總額占所有分部資產總額合計的10％以上。
2、報表分部75％的標準。
企業(yè)的業(yè)務分部或地區(qū)分部符合上述三項10％的標準確認為報表分部后，確定為報告分部的各業(yè)務分部和地區(qū)分部的對外營業(yè)收入額應達到企業(yè)總收入的75％的比例。也就是說，在分部報表中披露的對外營業(yè)收入額必須達到企業(yè)總收入的75％。如果未達到總收入的75％的標準，則必須增加報表分部的數(shù)量，直到達到75％的比例。
3、報告分部的數(shù)量不超過十個。
在分部報表中披露的對外營業(yè)收入額必須達到企業(yè)總收入的75％。未達到總收入75％的標準，必須增加分部的數(shù)量，但增加分部的數(shù)量，也不是無止境，《企業(yè)會計制度》中規(guī)定納入分部報表的各個分部最多為10個，如果重要的業(yè)務分部或地區(qū)分部超過十個時，則應當將某些類似的業(yè)務分部或地區(qū)分部予以合并，使報告分部的數(shù)量達到這一要求。在企業(yè)將兩個或多個業(yè)務分部或地區(qū)分部合并為單一的業(yè)務分部或地區(qū)分部時，必須考慮其在長期財務業(yè)績、以及經營風險和回報方面具有的相似性。
分部確定除遵循以上標準外，還應注意保持報表分部在不同會計期間的一貫性。如果前期某一分部未滿足上述三個條件之一而未納入分部報表的編制范圍，本年度由于經營狀況改變等原因達到上述條件而應納入分部報表編制范圍，應該對以前會計年度相關的分部信息予以重編，以使分部相關信息可比。
（四）分部報告的主要報告形式和次要報告形式。
分部報告的形式分為主要分部報告形式和次要分部報告形式。所謂主要分部報告形式，是指在財務會計報告中按該分部披露其基本信息的分部。不作為主要分部報告形式披露的分部信息，則屬于次要報告形式。主要分部報告形式可以采用業(yè)務分部作為主要分部報告形式，也可以采用地區(qū)分部作為主要分部報告形式。企業(yè)應根據(jù)自身的經營風險和回報的主要來源及其性質，確定其主要分部報告形式。企業(yè)在生產經營活動中，如果其風險和報酬主要受生產的產品和服務的差異，它的.分部報告的主要形式就應是業(yè)務分部，而次要報告形式就是地區(qū)分部。同樣，如果一個企業(yè)的風險和報酬主要受它在不同的國家和地區(qū)的經營活動影響，它的分部報告的主要形式就應是地區(qū)分部，而次要報告形式是業(yè)務分部。
三、關于分部報表主要項目的確認和計量。
（一）分部營業(yè)收入。
分部營業(yè)收入在利潤表中披露的、可以直接歸屬于某一分部的收人，以及收入中能按合理的基礎分配給某一分部的相關部分收入。分部收入分為對外部客戶的營業(yè)收入和與其他分部交易的收入。分部收入不包括非常項目取得的收入、利息收入及投資收益等。
（二）分部銷售成本。
分部銷售成本是指某一分部營業(yè)收入相對的銷售成本，即是指企業(yè)利潤表中直接歸屬于某一分部的銷售成本，以及能按合理的分配給該分部的費用。在披露分部會計信息時，要將分部對外銷售成本、對其他分部的銷售成本分別列示。
（三）分部期間費用。
分部期間費用是指某一分部在經營活動中發(fā)生的、并可以直接歸屬于該分部的期間費用，以及能按合理的方法分配給該分部的期間費用。分部期間費用包括歸屬于某一分部的營業(yè)費用。管理費用和財務費用。分部期間費用不包括所得稅費用以及其他與整個企業(yè)相關的費用等。
（四）分部營業(yè)利潤。
分部營業(yè)利潤即某一分部的經營成果，是指某一分部營業(yè)收入，減去該分部銷售成本及分部期間費用后的余額。
（五）分部資產。
分部資產指分部在其經營活動中使用的，并可以直接歸屬于某一分部的經營資產。分部資產包括用于分部經營活動的流動資產、固定資產（包括融資租入的固定資產）以及無形資產等。分部資產不包括用于企業(yè)總部一般用途的資產。分部資產不包括遞延稅款資產。
（六）分部負債。
分部負債指分部的經營活動形成的、以及可直接歸屬于該分部的經營負債。分部負債包括應付帳款、其他應付款、預計負債、預收帳款、產品格保準備等。分部負債不包括借款、與融資租入資產相關的負債以及其他為非經營目的而承擔的負債，也不包括遞延稅款負債。
四、編制分部報表中遇到的。
分部報表的編制與披露在我國還處于不斷摸索的階段。隨著的持續(xù)與企業(yè)規(guī)模的日益壯大，公眾對分部信息披露的需求將不斷的提高。但是，分部報表目前沒有具體的操作指南。分部收入、分部費用（包括營業(yè)費用、管理費用、財務費用）、分部資產、分部營業(yè)利潤和虧損等都沒有明確的定義和確定標準，使編報者往往無從下手。因此，財政部應盡快發(fā)布分部會計報表的具體操作指南，包括分部的劃分、分部收入、資產、負債、收益、費用等的確認與計量及披露等，指導企業(yè)編表人員進行操作。
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