教案的編寫需要持續(xù)改進(jìn)和反思，以不斷提高教師的教學(xué)水平。編寫教案時(shí)要注重語言的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)明易懂性，便于學(xué)生理解和運(yùn)用。以下是小編為大家收集的教案范文，供參考和借鑒。
水果沉浮幼兒園小班科學(xué)教案篇一
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是小編收集整理的幼兒園小班教案《水果的沉浮》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮經(jīng)驗(yàn)。
2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法記錄水果在水中的沉浮狀態(tài)，并能簡(jiǎn)單講述。
3、培養(yǎng)探索自然的興趣。
4、體驗(yàn)解決問題的成就感。
教具：水果（梨、香蕉、蘋果、圣女果、金桔、葡萄），記錄表、魚缸。
學(xué)具：每人三種水果及小圖片、記錄卡、水盆、干毛巾。
一、提出問題并對(duì)問題的結(jié)論進(jìn)行猜想。
1．（出示水果）小朋友，老師這里有許多水果，這是什么？（依次說出每種水果名字）。老師這里還有什么？對(duì)，魚缸里盛滿了水。
2．這些水果都想到水里去玩，哎，你們猜一猜，桔子放到水里會(huì)怎樣呢？（隨意想（出示記錄表、水果圖片）這里是魚缸圖片，水果圖片，老師用這些圖片把你們的想法記下來。
3．桔子放到水里到底會(huì)怎樣呢？老師輕輕把它放到水里(一邊說一邊放)，
原來，桔子放到水里后浮在水面上。
5．圣女果呢？
6．你們各有各的想法，這些水果放到水里到底會(huì)怎么樣呢？老師給你們每人準(zhǔn)備了一盆水，三樣水果，用實(shí)物講解請(qǐng)你們一樣一樣放到水里試一試，看看你猜的對(duì)不對(duì)。老師還給你們都準(zhǔn)備了水果卡片、記錄表，（出示實(shí)物）小朋友要把你觀察到的`水果的秘密用卡片表示出來一會(huì)告訴老師和小朋友。
7．幼兒起立，找到自己實(shí)驗(yàn)位置做實(shí)驗(yàn)。
二、交流表達(dá)。
1．現(xiàn)在小朋友告訴我你發(fā)現(xiàn)什么水果浮在水面上？什么水果沉在水底？
2．我們一起來說：“蘋果浮在水面、桔子浮在水面，葡萄沉在水底、圣女果、香蕉沉在水底。
1.在活動(dòng)準(zhǔn)備過程中，我反復(fù)做實(shí)驗(yàn)，首先做到自己清楚哪些水果會(huì)沉，哪些水果會(huì)浮，給每個(gè)孩子的三種水果里就應(yīng)該有沉的水果也有浮的水果，仔細(xì)選擇易于幼兒做實(shí)驗(yàn)的水果：小香蕉，圣女果，金桔，葡萄，（個(gè)頭）小蘋果。
2.我設(shè)計(jì)了適合剛?cè)雸@一個(gè)月的幼兒操作的記錄卡，記錄水果圖片，實(shí)驗(yàn)過程證明，我準(zhǔn)備的水果（實(shí)物）及記錄卡都符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
3.在設(shè)計(jì)活動(dòng)過程中，力求教學(xué)過程精煉，教學(xué)內(nèi)容符合剛?cè)雸@幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
4.在活動(dòng)過程中，我通過猜猜，做做，記錄，說說，改錯(cuò)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒在活動(dòng)中順利完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
5.這次活動(dòng)有許多優(yōu)點(diǎn)。比如：
（1）目標(biāo)設(shè)定符合小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)，易于完成。
（2）材料準(zhǔn)備充分到位，記錄卡設(shè)計(jì)有特點(diǎn)，每人三種水果也很符合小班幼兒能力。
（3）教學(xué)流程也很符合小班幼兒，沒有太難，也沒有時(shí)間過長(zhǎng)。
（4）大多數(shù)幼兒都很好完成了教學(xué)目標(biāo)，理解了“沉下去”，“浮上來”的簡(jiǎn)單科學(xué)道理。
教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題：有些孩子心理很明白哪些水果浮上來，哪些水果沉下去。在老師的大記錄表上也能正確記錄沉與浮，可是在他們的記錄卡上卻記錄正好相反，原因是什么？是因?yàn)槔蠋煹挠涗浛ㄊ琴N在黑板上的，上下很易區(qū)分，而幼兒的記錄卡是平放在桌面上的，有個(gè)別幼兒就分不清“上”“下”，擺放正好相反。
水果沉浮幼兒園小班科學(xué)教案篇二
1.對(duì)水果在水中的沉浮現(xiàn)象感興趣。
2.了解沉浮現(xiàn)象在生活中的用途。
3.嘗試用水果制作小船。
透明玻璃缸、水、水果(蘋果、梨、葡萄、香蕉、荔枝、桃子、芒果、西瓜等)、記錄紙等。
一、以談話形式導(dǎo)入。
二、小實(shí)驗(yàn)。
今天老師帶來了好多水果，現(xiàn)在就讓我們一起來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
1.小朋友老師這里有一個(gè)蘋果，如果將這個(gè)蘋果放進(jìn)玻璃缸中，蘋果會(huì)怎么樣呢?(幼兒大膽猜測(cè)回答)。
2.教師操作實(shí)驗(yàn)。
3.將梨也放入玻璃缸中，梨會(huì)和蘋果一樣嗎?
4.教師操作實(shí)驗(yàn)。
三、幼兒動(dòng)手操作并記錄。
小朋友看今天老師給你們準(zhǔn)備了許多水果，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們分組做實(shí)驗(yàn)并記錄，看一看不同的水果放入水中的結(jié)果一樣嗎?請(qǐng)把浮起來的水果用圓圈圈起來。
四、幼兒相互交流自己的'實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
五、教師小結(jié)。
剛才我們做了沉浮小實(shí)驗(yàn)，在我們的生活中，人們根據(jù)沉浮原理制造了潛水艇、輪船、救生圈等很多東西。
六、活動(dòng)延伸。
水果沉浮幼兒園小班科學(xué)教案篇三
：根據(jù)孩子們的興趣，我們開展了"蔬果舞會(huì)"的主題活動(dòng)。隨著活動(dòng)的展開，孩子們帶來了各種各樣的蔬果。一次，不知是誰把葡萄和西紅柿放進(jìn)了金魚缸里，引來了許多孩子的圍觀與議論。經(jīng)了解得知，原來他們是想給金魚喂食，結(jié)果發(fā)現(xiàn)蔬果有的浮在水面上，有的沉在水下面。孩子們對(duì)此產(chǎn)生了極大的興趣，于是我們生成了目標(biāo)：
1.觀察蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。
2.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
4.通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
準(zhǔn)備：
每張桌上放有蘋果、香蕉、葡萄、西紅柿、土豆等蔬果，一盆水，記錄卡(卡上畫有大水杯，水杯上有水位線)和各種蔬果小圖片若干。
過程：
一、想一想，猜一猜。
師：這里有許多水果、蔬菜，小朋友快來看呀!
孩子們爭(zhēng)論起來，有的說會(huì)沉到水底，有的說會(huì)浮在水面上，也有的說會(huì)在水的中間。
師：大家各有各的想法，請(qǐng)把你們的猜想記錄下來。可以使用蔬果小圖片和記錄卡，按自己的猜想分別把小圖片擺放在水面、水底或水中間。
[在實(shí)驗(yàn)操作前，考慮到小班孩子的能力水平，教師準(zhǔn)備了直觀形象的記錄卡和蔬果圖片。不作任何提示，讓孩子運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想和判斷，并作記錄，為他們主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)奠定了基礎(chǔ)?！扯?、玩一玩，比一比。
師：這些蔬菜、水果放在水里到底會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)你們把它們放到水里試一試。
孩子們把它們一一放進(jìn)水里，仔細(xì)觀察它們?cè)谒械那闆r，然后在另外一張記錄卡上驗(yàn)證記錄。教師則巡回觀察，適時(shí)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)想的結(jié)果進(jìn)行比較，同時(shí)幫助他們?cè)谟^察沉浮現(xiàn)象時(shí)，正確運(yùn)用"沉"和"浮"來表述。
[孩子們?cè)诨顒?dòng)過程中按自己的想法作用于物體，真實(shí)地感受、記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，驗(yàn)證自己的解釋和猜想是否正確，從而不斷調(diào)整自己的認(rèn)識(shí)，并初步懂得了要得出結(jié)論必須以客觀事實(shí)為依據(jù)。]三、講一講，議一議。
師：現(xiàn)在誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽?
幼：我發(fā)現(xiàn)蘋果是浮在水面上的，香蕉是沉在水底的，西紅柿是浮在水面上的，土豆是沉在水底的。
師：它們有的沉下去，有的浮起來，真有趣。
師：你們有沒有什么不明白的'問題?
幼：為什么大的西紅柿能浮起來，而小小的葡萄卻沉下去了呢?
(孩子們?cè)谕嫠Ｖ蝎@得了蔬果沉浮的經(jīng)驗(yàn)，他們自己提出的問題更引發(fā)了進(jìn)一步探索沉浮現(xiàn)象的興趣。事實(shí)上，這一活動(dòng)僅僅是一個(gè)系列探究活動(dòng)的開端，以后的活動(dòng)可以根據(jù)幼兒探索中不斷生成的新問題進(jìn)行延伸。)。
整個(gè)活動(dòng)能夠按照我的流程進(jìn)行，活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到，幼兒的興趣都很高，都樂于參與到試驗(yàn)活動(dòng)當(dāng)中，但是也存在不足，一是我對(duì)班上孩子的能力還把握得不夠好，在介紹上下牽頭時(shí)，只是和幼兒說了箭頭的名字，沒有教畫法;二是在孩子操作之前，要求說得不夠詳細(xì)，三是準(zhǔn)備材料不夠充分，因?yàn)樵谥皼]有試驗(yàn)過蔬果，導(dǎo)致幼兒試驗(yàn)用的蔬果都是浮著的，沒有沉下去的蔬果;此外，在對(duì)蔬果沉浮現(xiàn)象的解釋上也不夠。
水果沉浮幼兒園小班科學(xué)教案篇四
一、看一看，摸一摸。
1、教師：今天，我們班來了許多的水果娃娃，我們一起去看看，都有些什么水果?
2、幼兒到桌子旁去看一看，摸一摸。
二、想一想，猜一猜。
1、教師：這些水果娃娃想到水里洗個(gè)澡，那請(qǐng)小朋友猜一猜，如果把它們放到水里，
會(huì)沉下去，還是會(huì)浮在上面?(幼兒猜測(cè)。)。
2、教師根據(jù)幼兒猜想和判斷，做記錄。
三、試一試，記一記，講一講。
1、教師提出要求，幼兒先操作，后記錄。
先拿一種水果，把它放在水里，看它是浮在水面上還是沉在水底，然后記錄在記錄卡上。
2、請(qǐng)幼兒說說記錄結(jié)果。
(邊說教師邊演示實(shí)驗(yàn)，并把結(jié)果記錄在黑板上的記錄卡上。)。
3、教師提出要求，幼兒再次實(shí)驗(yàn)。
4、展示記錄卡。
四、結(jié)束活動(dòng)。
教師：除了這些水果，你們還知道哪些水果?(幼兒自由回答)。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
水果沉浮幼兒園小班科學(xué)教案篇五
1、喜歡水果，能正確說出幾種常見水果的名稱，并了解其典型特征。
2、認(rèn)識(shí)幾種比較特別的水果，感知水果的'多樣性。
1.請(qǐng)每位幼兒帶1-2樣水果來園，盛裝在大籃子里或用一塊大布蓋好。
2.各種水果的圖片或照片若干。
3.各種水果的粘紙。
4.裁剪好的做相框用的各種彩色紙條。
1.以水果照相館的情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒看看哪些水果來拍照了。
2.請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的水果(蘋果、橘子、香蕉、梨等)鼓勵(lì)幼兒正確說出其名稱，引導(dǎo)幼兒觀察各種水果的典型特征。如：我們來看看，**小朋友帶來的是什么水果?(蘋果)和蘋果娃娃問個(gè)好吧!蘋果娃娃長(zhǎng)得什么樣?有誰吃過蘋果?蘋果是什么味道的?我們給蘋果娃娃拍個(gè)照吧!(兩手拇指與食指相對(duì)，做照相機(jī)的樣子)
3.向幼兒介紹幾種比較特殊的水果，如獼猴桃、芒果、椰子等，讓幼兒知道這些水果的名稱。如：這位水果娃娃是誰?(獼猴桃)你們?cè)敢夂退瘴帐謫?(感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)
請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙粘在額頭上，扮演自己喜歡的水果，拍一張“集體照”。
1.照片“沖印”好(出示各種照片或圖片)后，激發(fā)幼兒產(chǎn)生為水果制作相框的愿望。
2.幼兒制作，教師個(gè)別輔導(dǎo)，提醒幼兒粘貼時(shí)不要把水果蓋上，只裝飾邊緣。
3.把制作好的想礦布置在活動(dòng)室墻面。
水果沉浮幼兒園小班科學(xué)教案篇六
1.能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別不同果味的飲料。
2.體驗(yàn)自己動(dòng)手調(diào)制飲料的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
三、活動(dòng)過程。
(一)出示黃色飲料，引起幼兒興趣。
1.我?guī)砹艘黄亢煤鹊娘嬃?，看看，它是什么顏色?什么水果也是黃色的呢?今天，水果寶寶要和我們捉迷藏，剛剛你們說了這么多黃色的水果，到底哪一種躲在里面呢?誰來聞一聞，看你猜得對(duì)不對(duì)。
2.出示紅色飲料，這是什么顏色呀?什么水果寶寶也是紅色的呀?哪個(gè)紅色的水果寶寶會(huì)躲在里面呢?請(qǐng)你來嘗一嘗。
(二)幼兒動(dòng)手調(diào)制飲料。
要求：先看一看果真粉末的顏色，然后用勺子舀一點(diǎn)放到杯子里，攪一攪，再用鼻子聞一聞，猜一猜，把自己猜的水果名字記在心里，再來嘗一嘗驗(yàn)證自己的想法。喝完以后把杯子放回框子里面。
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3.集體交流，你喝到了哪種水果的味道，(蘋果)他是什么味道的。(酸酸的，甜甜的，香香的)。
4.總結(jié)：剛才，我們用眼睛看一看，鼻子聞一聞，嘴巴嘗一嘗的.方法，找到了許多的水果寶寶，真棒。
(三)經(jīng)驗(yàn)遷移。
1.展示ppt，看，這些是什么呀?(五顏六色的糖果)看起來真好吃，你看見了什么顏色的糖果，紅色的糖果讓你想起了什么水果呀?(紅色的糖果讓我想起了紅色的草莓)。
2.除了糖果，水果寶寶還會(huì)藏在哪里呀?(餅干、面包等)。
水果沉浮幼兒園小班科學(xué)教案篇七
將水果放在神秘布袋內(nèi)，幼兒蒙著眼睛，伸手在袋中摸水果。
提問：你摸到的是什么?
2、討論：吃水果的好處。
知道水果水分多，維生素豐富，多吃可以讓我們幼兒長(zhǎng)得又白又健康，漂漂亮亮。
3、給水果寶寶洗個(gè)澡。
了解水果表面很臟，知道水果洗干凈才能吃。
洗的時(shí)候要把水果的每個(gè)地方都洗到，不要把水濺出來。
水果沉浮幼兒園小班科學(xué)教案篇八
活動(dòng)目標(biāo):。
1.熟悉水果的名稱和外形特征。
2.根據(jù)水果的外形特征進(jìn)行匹配。
重點(diǎn):。
熟悉水果的名稱和外形特征。
難點(diǎn):。
根據(jù)水果的外形特征進(jìn)行匹配。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
玩具卡：【水果接接排】。
活動(dòng)過程:。
一、組織教學(xué)。
二、幼兒取下玩具卡的水果軋形，猜猜圖卡上是什么水果。
三、一名幼兒獨(dú)自游戲：先拿出一張水果圖卡，再依圖案上的線索找到另一半圖卡，如此進(jìn)行接排，直到排完所有的'圖卡。
四、兩名幼兒一起游戲：一名幼兒先取出一張圖卡，請(qǐng)另一名幼兒根據(jù)這張圖卡上的線索找到另一個(gè)水果的圖卡，并接排起來。如此輪流進(jìn)行尋找接排，直到排完所有的圖卡。
五、小結(jié)。
水果沉浮幼兒園小班科學(xué)教案篇九
1、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮經(jīng)驗(yàn)。體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣。
2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法記錄水果在水中的沉浮狀態(tài)，并能簡(jiǎn)單講述。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教具：水果(梨、香蕉、蘋果、圣女果、金桔、葡萄)，記錄表、魚缸。
學(xué)具：每人三種水果及小圖片、記錄卡、水盆、干毛巾。
一、提出問題并對(duì)問題的結(jié)論進(jìn)行猜想。
1.(出示水果)小朋友，老師這里有許多水果，這是什么?(依次說出每種水果名字)。老師這里還有什么?對(duì)，魚缸里盛滿了水。
2.這些水果都想到水里去玩，哎，你們猜一猜，桔子放到水里會(huì)怎樣呢?(隨意想(出示記錄表、水果圖片)這里是魚缸圖片，水果圖片，老師用這些圖片把你們的想法記下來。
3.桔子放到水里到底會(huì)怎樣呢?老師輕輕把它放到水里(一邊說一邊放)，原來，桔子放到水里后浮在水面上。
5.圣女果呢?
6.你們各有各的想法，這些水果放到水里到底會(huì)怎么樣呢?老師給你們每人準(zhǔn)備了一盆水，三樣水果，用實(shí)物講解請(qǐng)你們一樣一樣放到水里試一試，看看你猜的對(duì)不對(duì)。老師還給你們都準(zhǔn)備了水果卡片、記錄表，(出示實(shí)物)小朋友要把你觀察到的水果的秘密用卡片表示出來一會(huì)告訴老師和小朋友。
7.幼兒起立，找到自己實(shí)驗(yàn)位置做實(shí)驗(yàn)。
二、交流表達(dá)。
1.現(xiàn)在小朋友告訴我你發(fā)現(xiàn)什么水果浮在水面上?什么水果沉在水底?
2.我們一起來說：“蘋果浮在水面、桔子浮在水面，葡萄沉在水底、圣女果、香蕉沉在水底。
1.在活動(dòng)準(zhǔn)備過程中，我反復(fù)做實(shí)驗(yàn)，首先做到自己清楚哪些水果會(huì)沉，哪些水果會(huì)浮，給每個(gè)孩子的三種水果里就應(yīng)該有沉的水果也有浮的水果，仔細(xì)選擇易于幼兒做實(shí)驗(yàn)的水果：小香蕉，圣女果，金桔，葡萄，(個(gè)頭)小蘋果。
2.我設(shè)計(jì)了適合剛?cè)雸@一個(gè)月的幼兒操作的記錄卡，記錄水果圖片，實(shí)驗(yàn)過程證明，我準(zhǔn)備的水果(實(shí)物)及記錄卡都符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。3.在設(shè)計(jì)活動(dòng)過程中，力求教學(xué)過程精煉，教學(xué)內(nèi)容符合剛?cè)雸@幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
4.在活動(dòng)過程中，我通過猜猜，做做，記錄，說說，改錯(cuò)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒在活動(dòng)中順利完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
5.這次活動(dòng)有許多優(yōu)點(diǎn)。
比如：
(1)目標(biāo)設(shè)定符合小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)，易于完成。
(2)材料準(zhǔn)備充分到位，記錄卡設(shè)計(jì)有特點(diǎn)，每人三種水果也很符合小班幼兒能力。
(3)教學(xué)流程也很符合小班幼兒，沒有太難，也沒有時(shí)間過長(zhǎng)。
(4)大多數(shù)幼兒都很好完成了教學(xué)目標(biāo)，理解了“沉下去”，“浮上來”的簡(jiǎn)單科學(xué)道理。教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題：有些孩子心理很明白哪些水果浮上來，哪些水果沉下去。在老師的大記錄表上也能正確記錄沉與浮，可是在他們的記錄卡上卻記錄正好相反，原因是什么?是因?yàn)槔蠋煹挠涗浛ㄊ琴N在黑板上的，上下很易區(qū)分，而幼兒的記錄卡是平放在桌面上的，有個(gè)別幼兒就分不清“上”“下”，擺放正好相反。
水果沉浮幼兒園小班科學(xué)教案篇十
1、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。
2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法記錄水果在水中的沉浮狀態(tài)。
水果若干、裝水的盆、記錄表、水果小圖片等。
一、觀察導(dǎo)入。
師：今天李老師帶來了一些水果，請(qǐng)小朋友看一看是什么水果呀？（幼兒觀察水果，引導(dǎo)幼兒說出名稱）。
二、猜測(cè)結(jié)論。
三、自由探索并討論結(jié)果。
1、那它們?cè)谒锏降讜?huì)怎樣呢？我們一起去試一試。
要求：我們要輕輕地把水果放到水里，再看看它們到底是會(huì)發(fā)生什么事情呢？
2、幼兒探索，教師巡視指導(dǎo)。
3、探索完后，請(qǐng)幼兒講講你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
四、再次探索，請(qǐng)幼兒記一記：
1、出示記錄圖，指出水位線，請(qǐng)一到兩個(gè)孩子嘗試記錄。
2、幼兒邊探索邊記錄，教師巡回指導(dǎo)。
水果沉浮幼兒園小班科學(xué)教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能圍繞“水果”話題，用簡(jiǎn)短的句子談?wù)撟约簮鄢缘乃Q、形狀、顏色、味道。
2、初步學(xué)習(xí)安靜地傾聽別人談話。
3、了解吃各種水果對(duì)人身體的好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人帶自己愛吃的水果若干、小盤子等。
活動(dòng)過程：
一、品嘗水果，引出談話主題。
幼兒品嘗切好的水果，思考回答問題：水果好吃嗎?你喜歡吃什么水果?
二、圍繞自己喜歡吃的水果自由交談。
1、你吃過什么水果?它是什么顏色?什么形狀?什么味道?
2、幼兒上臺(tái)，交流自己喜歡吃的水果的特點(diǎn)。
3、教師參與談話，引導(dǎo)幼兒圍繞水果與同伴交流。
三、拓展談話內(nèi)容，集體討論水果，教師作小結(jié)。
四、水果宴會(huì)。
教學(xué)反思：水果是幼兒熟悉、喜歡的，同時(shí)水果也蘊(yùn)含著豐富的教育資源。在活動(dòng)開展之前，我們充分利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子參觀水果店，收集水果圖片、實(shí)物，豐富有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)。
孩子們通過觀察了水果外形特征，認(rèn)識(shí)幾種比較特別的水果，感知到水果的多樣性，能區(qū)分明顯的大小差異。讓幼兒在吃水果的`過程中，知道如何剝水果，了解水果還有其他的吃法，并培養(yǎng)了他們的動(dòng)手操作能力。還有就是請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集資料、讓幼兒參與環(huán)境的布置等就不失為一種很好的途徑。
水果沉浮幼兒園小班科學(xué)教案篇十二
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的《水果品嘗會(huì)》幼兒園小班科學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、在分享中認(rèn)識(shí)新的水果種類，感知水果不同的顏色、外形、果肉喝味道。
2、感受與同伴一起品嘗水果的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知水果不同的顏色、外形、果肉的味道。
活動(dòng)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)新的水果種類。
1、《小朋友的書·數(shù)學(xué)》。
2、每組帶不一樣顏色的水果，如：綠色的、紫色的、橙色的`、紅色的、黃色的等。
一、每組幼兒介紹自己帶來的水果。
師：（1）你帶來的說過是什么？它是什么樣的？
（2）哪些水果是你從來沒見過的？是什么樣的？
（此環(huán)節(jié)目的是拓展幼兒對(duì)水果的認(rèn)識(shí)，因此教師要引導(dǎo)幼兒詳細(xì)描述新認(rèn)識(shí)的水果，教師可以通過提問，引導(dǎo)幼兒從外形、顏色、氣味等方面進(jìn)行講述。）。
二、猜猜這些水果的里面是什么顏色的？為什么？
猜測(cè)是為了讓幼兒成生認(rèn)知沖突，幼兒一般會(huì)從水果的表皮顏色來推測(cè)果肉的顏色，這將充分體現(xiàn)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)喝人知對(duì)象的沖突，從而產(chǎn)生探究果肉顏色的愿望。
三、教師逐一切開驗(yàn)證，分別放在各組桌面上。
師：看看他們的果肉是什么顏色的？。你猜對(duì)了嗎？
（讓幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)喝新經(jīng)驗(yàn)碰撞，不管幼兒的猜測(cè)是正確，還是錯(cuò)誤，都有利于讓幼兒在頭腦中建構(gòu)新的經(jīng)驗(yàn)）。
四、幼兒品嘗水果。
師：你品嘗了哪些水果？味道怎么樣？
（教師要注重從水果的味道、果肉（如軟硬）、果核、水分等方面進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒在品嘗的過程中感知不同水果的特征）。
本活動(dòng)讓幼兒在看、聽、說、嘗等多種感官形式的驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。
水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物，水果不但營(yíng)養(yǎng)豐富，而且顏色、形狀和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)水果，整個(gè)活動(dòng)很受幼兒的歡迎。但是同時(shí)，幼兒在活動(dòng)中的積極性被調(diào)動(dòng)起來了，活動(dòng)的秩序也存在了一定的不穩(wěn)定性。在這個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行中，我也出現(xiàn)了這個(gè)問題。
另外，這個(gè)活動(dòng)讓幼兒猜猜果肉的顏色、味道，讓幼兒嘗嘗水果，這些環(huán)節(jié)都要保育老師的密切配合，活動(dòng)中教師應(yīng)出示一個(gè)水果，請(qǐng)幼兒介紹完之后，讓他們對(duì)果肉進(jìn)行猜測(cè)，之后就該切開水果看看里面的果肉，然后嘗嘗味道。但是考慮到幼兒嘗水果和教學(xué)環(huán)節(jié)相交叉的形式可能使幼兒注意力分散，很難控制教學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。因此請(qǐng)了一位幼兒上來嘗，之后告訴幼兒什么味道，幼兒猜對(duì)了嗎？整個(gè)活動(dòng)介紹結(jié)束后再請(qǐng)幼兒集體嘗不同的水果。但是這個(gè)環(huán)節(jié)可能和剛才的猜味道環(huán)節(jié)又銜接不夠連貫，難以調(diào)動(dòng)幼兒的回憶。
水果沉浮幼兒園小班科學(xué)教案篇十三
1、認(rèn)識(shí)幾種常見的水果（蘋果、香蕉、葡萄、橘子），了解它們的基本特征。
2、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。
3、認(rèn)讀漢字：沉、浮。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
1、裝有蘋果、香蕉、葡萄、橘子的袋子一個(gè)。
2、每張桌子上放有蘋果、香蕉、葡萄、橘子若干，一盆水。
3、記錄卡一個(gè)，蘋果、香蕉、葡萄、橘子水果卡片若干。
4、大字卡“沉”和“浮”各一。
1、摸一摸，看一看。
a、教師出示“水果袋”，請(qǐng)幼兒摸一摸袋子里的水果，猜一猜是什么水果。
b、倒出來，看一看，說說各水果的外形和顏色。
2、想一想，猜一猜。
a、師：假如把這些水果放到水里會(huì)怎么樣呢？
b、教師根據(jù)幼兒的猜想和判斷，在記錄卡上做記錄。
3、試一試，講一講。
a、請(qǐng)幼兒把桌子上的水果放到水里，仔細(xì)觀察它們?cè)谒械那闆r。
b、請(qǐng)幼兒把自己實(shí)驗(yàn)看到的情況說一說。
c、引導(dǎo)幼兒將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)想的結(jié)果進(jìn)行比較，同時(shí)幫助幼兒在觀察沉浮現(xiàn)象時(shí)，正確運(yùn)用“沉”和“浮”來表述。
4、玩一玩。
a、給幼兒帶上水果卡片。
b、教師交替出示的“沉”和“浮”字卡。是“沉”字卡，帶有葡萄、香蕉卡片的幼兒就出來；是“浮”字卡，帶有桔子、蘋果的幼兒就出來。
c、游戲開始，給做得對(duì)的小朋友獎(jiǎng)紅花。
d、交換卡片后，游戲反復(fù)進(jìn)行。
5、活動(dòng)結(jié)束。
有些孩子心理很明白哪些水果浮上來，哪些水果沉下去。在老師的大記錄表上也能正確記錄沉與浮，可是在他們的記錄卡上卻記錄正好相反，原因是什么？是因?yàn)槔蠋煹挠涗浛ㄊ琴N在黑板上的，上下很易區(qū)分，而幼兒的記錄卡是平放在桌面上的，有個(gè)別幼兒就分不清“上”“下”，擺放正好相反。
水果沉浮幼兒園小班科學(xué)教案篇十四
1、初步了解水果氧化現(xiàn)象，喜歡科學(xué)探究。
2、知道切開的水果在空氣中會(huì)發(fā)生變化并簡(jiǎn)單了解原因。
3、能夠通過對(duì)比觀察，發(fā)現(xiàn)事物的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
蘋果、梨各兩個(gè)，白醋，刷子。
活動(dòng)過程。
一、問題探究。
教師將準(zhǔn)備好的蘋果和梨切開，放置幾分鐘（變色即可），請(qǐng)幼兒觀察，并想一想為什么會(huì)產(chǎn)生變化。
教師小結(jié)：削掉外皮的蘋果、梨，如果不很快吃掉，暴露在空氣中的果肉就會(huì)長(zhǎng)出這樣一層“銹斑”，不光是梨和蘋果會(huì)這樣，其他很多水果去皮后，表面的果肉都容易被氧化，不僅顏色變深，而且味道也會(huì)變壞，就連營(yíng)養(yǎng)也會(huì)流失。
二、實(shí)驗(yàn)探索。
1、激發(fā)興趣。
師：有沒有辦法讓蘋果不會(huì)變色呢？
教師出示準(zhǔn)備好的白醋，請(qǐng)幼兒聞一聞，說說它是什么？它是什么味道的？
師：這是醋，它的味道酸酸的，像檸檬一樣，我們?cè)囋囁懿荒茏屘O果不變色。
2、觀察體驗(yàn)。
教師將準(zhǔn)備好的蘋果和梨，用水果刀切成兩半，分成左右兩邊排好。
教師迅速地用刷子蘸醋刷在半個(gè)蘋果和梨的切面上。
放置10分鐘后，請(qǐng)幼兒觀察刷了醋的蘋果、梨和沒有刷醋的蘋果、梨有什么區(qū)別。
小結(jié)：沒有刷醋的蘋果和梨已經(jīng)變成黃色了，而刷過醋的蘋果和梨，顏色變化卻沒有那么明顯，原來酸酸的醋可以保護(hù)水果不變色，防止氧化。
活動(dòng)應(yīng)變。
實(shí)驗(yàn)中等待的過程可以和幼兒一起分享水果，嘗一嘗不同的水果，說一說嘗到的水果味道。
活動(dòng)延伸。
除了醋可以讓水果不變色，還有別的方法讓水果不變色嗎？請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽試一試吧。
區(qū)角活動(dòng)。
科學(xué)區(qū)：張貼水果變色實(shí)驗(yàn)圖片，鼓勵(lì)幼兒看一看，說一說。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
張貼展示家長(zhǎng)和幼兒的實(shí)驗(yàn)記錄表：哪些水果會(huì)變色，用什么方法使水果不變色。
家園同步。
支持幼兒按幼兒用書的材料和做法，探究哪些水果會(huì)變色。
隨機(jī)教育。
日常吃水果時(shí)，提示幼兒切開的水果要盡快吃，不然容易氧化，不但難看而且容易造成營(yíng)養(yǎng)流失。
附錄：水果保鮮的方法。
1、物理方法主要有：低溫貯藏、氣調(diào)貯藏、減壓貯藏、電磁輻射貯藏等。其中，較先進(jìn)的保鮮技術(shù)主要有臨界低溫高濕保鮮、細(xì)胞間水結(jié)構(gòu)化氣調(diào)保鮮、臭氧氣調(diào)保鮮等，這些保鮮雖應(yīng)用廣泛，但需要特殊的設(shè)備，操作復(fù)雜、成本高，大范圍內(nèi)使用有一定的困難。
2、化學(xué)方法主要有保鮮劑保鮮。目前常見的保鮮劑有：涂料涂抹劑、乙烯處理劑（吸收劑）、殺菌防腐保鮮劑等。如果家庭用的保鮮建議化學(xué)保鮮劑少用，一般多數(shù)采用物理方法，如低溫貯藏（冰箱）、地窖、排氣密封或者置于水中（低溫高濕）。
水果沉浮幼兒園小班科學(xué)教案篇十五
2、探索并記錄鐵罐子、塑料杯、木棒、紙船、指甲剪、石頭在水中的沉浮狀態(tài)。
鐵罐子、塑料杯、木棒、紙船、指甲剪、石頭、臉盆每組各一份，記錄表每人一張。
探索記錄各物體在水中的沉浮狀態(tài)。
一、引入。
1、老師給你們帶來了很多東西，我們來看看有什么?(展示各種物品)。
2、今天我們要來當(dāng)一當(dāng)小小科學(xué)家，來做一個(gè)關(guān)于沉與浮的實(shí)驗(yàn)，我們要把這些東西一個(gè)一個(gè)地放到水里面，來看看哪些東西會(huì)浮在水面上，哪些東西會(huì)沉下去。
二、猜測(cè)。
在做實(shí)驗(yàn)之前，我們先來猜一猜。(分別記錄幼兒對(duì)各種物體沉浮狀態(tài)的猜測(cè)結(jié)果)。
三、幼兒自主探索。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己來做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，把桌上的東西一樣一樣地放到水里，要輕輕地放，如果這個(gè)東西能浮在水面上，我們就在這個(gè)東西的圖片旁邊打勾，如果沉下去了就打x。
四、檢驗(yàn)猜測(cè)。
將猜測(cè)結(jié)果跟幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，然后教師與幼兒一起來驗(yàn)證這個(gè)猜測(cè)結(jié)果是否正確。
五、總結(jié)。
1、你們知道為什么有的東西在水里會(huì)沉下去，有的會(huì)浮上來嗎?
2、老師要告訴你們一個(gè)秘密：水里面有一種向上推的力量，能把輕的東西舉起來，讓在浮在水上，但是太重的東西，它就舉不動(dòng)了，所以就沉在水底了。
1、記錄表中多一行空格，讓幼兒填寫自己的猜測(cè)，當(dāng)幼兒做完實(shí)驗(yàn)的時(shí)候可以自己進(jìn)行對(duì)比。
2、在講到沉與浮的時(shí)候要向幼兒明確“浮上來，沉下去”這兩個(gè)詞組的搭配，有的幼兒會(huì)弄不清楚。
3、在幼兒實(shí)驗(yàn)之前，要引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)怎么樣去做才可以又快又好，這樣幼兒在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候會(huì)有條理一些。
4、實(shí)驗(yàn)的材料盡量做到每組都相同，避免有些幼兒鉆空子。臉盆里的水要多一些，讓幼兒可以明確看到沉與浮的反差，水太少，浮在上面的東西也會(huì)感覺有部分浸在水下。
1、事先沒有明確“浮上來，沉下去”這兩個(gè)詞組的搭配，所以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束的時(shí)候，會(huì)聽到好幾個(gè)幼兒說“浮下去，沉上來”，這個(gè)問題是我事先沒有考慮到的。
2、有幾組幼兒在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，出現(xiàn)爭(zhēng)搶實(shí)驗(yàn)用品、拿杯子玩水、最后將紙船玩得變成紙漿的現(xiàn)象，這個(gè)是我事先沒有明確實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)造成的，每一次活動(dòng)過程中幼兒的常規(guī)問題還是要考慮到的。
水果沉浮幼兒園小班科學(xué)教案篇十六
1．幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。
2．大膽探索、嘗試便物體沉或浮的不同方法，發(fā)展探索精神。
3．初步學(xué)習(xí)兩人合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)合作能力。
4．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5．激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
人手一份活動(dòng)材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管、記錄表（見附圖）、鉛筆；盛水的水盆若干個(gè)，積木塊若干，塑料插片若干。
一、導(dǎo)入：出示材料，激發(fā)幼兒操作的欲望。
二、活動(dòng)過程。
（一）教師提出嘗試問題：如果把這些材料放進(jìn)水中，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？
1．幼兒嘗試。
2．幼兒介紹嘗試結(jié)果。
教師總結(jié)：石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉；空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮。
（二）教師提出嘗試性問題：“怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上？”
1．幼兒嘗試。
要求：幼兒兩人友好協(xié)商，一人嘗試，一人記錄。
（三）教師提出嘗試問題：怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底？
1．幼兒嘗試。要求：幼兒兩人互換嘗試。鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用不同的材料和方法進(jìn)行嘗試。
（四）教師提出嘗試問題：
小班的小弟弟和小妹妹在收玩具時(shí)，不小心把塑料插片和積木塊混在了一起，你能用什么辦法幫他們把積木很快分出來？幼兒嘗試回答：把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中，沉下去的是積木塊，浮在水面上的`是塑料插片。
教師實(shí)驗(yàn)演示，驗(yàn)證答案。
老師把這些材料放在科學(xué)區(qū)，活動(dòng)結(jié)束后，小朋友可以來繼續(xù)進(jìn)行嘗試。
本節(jié)課是幼兒園大班的科學(xué)常識(shí)課，主要通過實(shí)踐來了解，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中找到答案，用玩的方式讓他們更好的感覺到學(xué)科的樂趣，讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題，使他們樂于觀察、樂于嘗試，發(fā)現(xiàn)問題再去解決問題。
水果沉浮幼兒園小班科學(xué)教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能通過觀察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)，發(fā)展比較、觀察能力。
2.學(xué)會(huì)使用符號(hào)做觀察記錄。
3.體驗(yàn)沉浮游戲的`樂趣，愿意積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
積木、塑料瓶、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、筐子、裝有水的塑料瓶等;記錄單。
活動(dòng)過程：
(一)以情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的探究興趣。
1師：今天過節(jié)，小螞蟻要到河對(duì)面運(yùn)糧食準(zhǔn)備過冬，老師準(zhǔn)備了積木、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、橡皮泥等物品，請(qǐng)小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河。
2.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
小結(jié)：有的小朋友說紙張可以當(dāng)小螞蟻的船，有的說珠子可以當(dāng)小船。
(二)引導(dǎo)幼兒探索不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結(jié)果。
1.教師出示記錄單，講解記錄方法。
2.介紹材料，講解要求。
師：記錄單、筆、珠子、紙張、泡沫、積木、小石頭、橡皮泥、裝水的盆、抹布。輕放入水中，并在記錄單上做記錄，如果桌子、衣服濕了要及時(shí)用抹布擦干。
3.幼兒分組探索原先的想法，鼓勵(lì)幼兒玩多種材料，觀察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果。
(1)幼兒探索，教師觀察指導(dǎo)。
(2)集中分享探究結(jié)果。
(3)幼兒討論。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說哪些物品會(huì)沉下去，哪些物品會(huì)浮起來。(個(gè)別幼兒回答)。
(4)師小結(jié)：小朋友說的很好，小紙片、泡沫會(huì)浮起來，積木、珠子、橡皮泥、小石子會(huì)沉下去。
(三)活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸。
我們已了解很多東西沉與浮，，大家回家去看看還有什么東西沉下去與浮起來。
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水果沉浮幼兒園小班科學(xué)教案篇十八
1、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄。
2、萌發(fā)對(duì)周圍事物觀察和操作的興趣。
1、蘋果、梨、獼猴桃、香蕉、葡萄。
2、大水箱2個(gè)；
3、幼兒人手一個(gè)記錄卡，各種水果的圖片若干。
一、看看講講。
1、這里有好多的水果寶寶，看看都有些什么呀？
二、操作探索。
1、讓我們輕輕地把這些水果放倒水里去，讓它們泡一泡吧。
2、你發(fā)現(xiàn)這些水果在水里有什么不一樣？
小結(jié)：水果寶寶在水里，有的會(huì)浮在水面上，有的會(huì)沉在水底下。
三、簡(jiǎn)單記錄：
1、到底哪些東西是浮在水面上，那些東西是沉載在水底下的，讓我們把它記錄下來好嗎？
2、出示記錄卡，介紹記錄方法。
3、幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄。
四、交流糾錯(cuò)。
1、交流。
誰愿意先告訴大家，你記錄的哪些東西是浮在上面的，哪些東西是沉在水底下的？（幼兒交流，教師在大教具上粘貼。）。
2、集體糾錯(cuò)：
仔細(xì)看看，有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？
五、延伸活動(dòng)：
水果沉浮幼兒園小班科學(xué)教案篇十九
1、知道水果類食物要洗干凈后再吃。
2、學(xué)習(xí)用正確的方法洗水果。
1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒從家中帶來各種水果（蘋果、梨、桃子、香蕉等）。
2、布袋、人手一只小盆。
1、游戲：摸摸是什么？
將水果放在神秘布袋內(nèi)，幼兒蒙著眼睛，伸手在袋中摸水果。
提問：你摸到的是什么？
2、討論：吃水果的好處。
知道水果水分多，維生素豐富，多吃可以讓我們幼兒長(zhǎng)得又白又健康，漂漂亮亮。
幼兒觀察水果表面。
了解水果表面很臟，知道水果洗干凈才能吃。
教師和幼兒共同洗水果。
洗的時(shí)候要把水果的每個(gè)地方都洗到，不要把水濺出來。
1、可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。
2、與家長(zhǎng)聯(lián)系，鼓勵(lì)幼兒在家也要講衛(wèi)生，洗水果。
評(píng)價(jià)：
對(duì)洗水果感興趣，愿意動(dòng)手洗水果。
水果沉浮幼兒園小班科學(xué)教案篇二十
1、認(rèn)識(shí)幾種常見的水果(蘋果、香蕉、葡萄、橘子)，了解它們的基本特征。
2、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。
3、認(rèn)讀漢字：沉、浮。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
1、裝有蘋果、香蕉、葡萄、橘子的袋子一個(gè)。
2、每張桌子上放有蘋果、香蕉、葡萄、橘子若干，一盆水。
3、記錄卡(卡上畫有大水杯，水杯上有水位線)一個(gè)，蘋果、香蕉、葡萄、橘子水果卡片若干。
4、大字卡“沉”和“浮”各一。
1、摸一摸，看一看。
a、教師出示“水果袋”，請(qǐng)幼兒摸一摸袋子里的水果，猜一猜是什么水果。
b、倒出來，看一看，說說各水果的外形和顏色。
2、想一想，猜一猜。
a、師：假如把這些水果放到水里會(huì)怎么樣呢?(幼兒大膽猜測(cè))b、教師根據(jù)幼兒的猜想和判斷，在記錄卡上做記錄。
3、試一試，講一講。
a、請(qǐng)幼兒把桌子上的水果放到水里，仔細(xì)觀察它們?cè)谒械那闆r。
b、請(qǐng)幼兒把自己實(shí)驗(yàn)看到的情況說一說。
c、引導(dǎo)幼兒將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)想的結(jié)果進(jìn)行比較，同時(shí)幫助幼兒在觀察沉浮現(xiàn)象時(shí)，正確運(yùn)用“沉”和“浮”來表述。
4、玩一玩(游戲：水果沉浮)a、給幼兒帶上水果卡片。
b、教師交替出示的“沉”和“浮”字卡。是“沉”字卡，帶有葡萄、香蕉卡片的幼兒就出來;是“浮”字卡，帶有桔子、蘋果的幼兒就出來。
c、游戲開始，給做得對(duì)的小朋友獎(jiǎng)紅花。
d、交換卡片后，游戲反復(fù)進(jìn)行。
5、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思：
有些孩子心理很明白哪些水果浮上來，哪些水果沉下去。在老師的大記錄表上也能正確記錄沉與浮，可是在他們的記錄卡上卻記錄正好相反，原因是什么?是因?yàn)槔蠋煹挠涗浛ㄊ琴N在黑板上的，上下很易區(qū)分，而幼兒的記錄卡是平放在桌面上的，有個(gè)別幼兒就分不清“上”“下”，擺放正好相反。
水果沉浮幼兒園小班科學(xué)教案篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：1.運(yùn)用各種感官的感知來初步了解水果。2.發(fā)展幼兒初步的探索精神。
材料提供：石榴、柿子、橘子若干。
活動(dòng)過程：
1.談話，引出主題：“秋天里有許多好吃的水果，你都吃過那些水果?今天老師帶來了幾個(gè)水果，讓我們看一看，它們是什么?”
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上前摸口袋，摸出一種水果并說出它的名稱。(要鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都能清楚的說出水果的名稱。)。
3.每組一盆，數(shù)一數(shù)，共有幾種水果?比一比，那種水果最大，那種最小，并進(jìn)行排序。
4.摸一摸、看一看、聞一聞，說一說它們有什么不一樣?
5.談話：“我們幼兒園里有棵石榴樹，現(xiàn)在我們就來看看石榴是怎么樣的?”
6.小結(jié)：每種水果的味道都不一樣，但都有營(yíng)養(yǎng)。多吃水果對(duì)人的身體有好處。你還有那些水果沒有吃過，回去可以問問你們的爸爸媽媽。
水果沉浮幼兒園小班科學(xué)教案篇二十二
夏天到了，水果是孩子們喜歡吃的食物，我們幼兒園小班組正在開展“蔬果舞會(huì)”主題活動(dòng)，自然角里擺放著孩子們帶來的水果。有一天，為了給小金魚換水，我用塑料桶盛了大半捅水放在自然角有陽光的地方曬，課間活動(dòng)時(shí)，有幾個(gè)孩子將水果放進(jìn)水里玩了起來，玩的時(shí)候聽到他們開心地叫起來：“落下去了”，“漂起來了”?！毒V要》中指出“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣?！睘榱藦氐诐M足孩子們的好奇心，尊重他們對(duì)水果沉浮現(xiàn)象的興趣，使幼兒獲得粗淺的科學(xué)知識(shí)，因此設(shè)計(jì)了“水果沉浮”這一活動(dòng)。
1、讓孩子觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。
2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法記錄水果在水中的沉浮狀態(tài)。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣和耐心細(xì)致的做事態(tài)度。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒認(rèn)識(shí)蘋果、香蕉、荔枝、圣女果（小西紅柿）等水果。
材料準(zhǔn)備：
1、蔬果：蘋果、香蕉、荔枝、圣女果若干。
2、4只透明的塑料盆，盛大半盆水；毛巾12條；小簍子若干。
3、塑封好的幼兒記錄卡12份（卡上畫有沉浮標(biāo)記）；水果小圖片若干（反面貼有雙面膠）。
一、看看、說說水果。
這里有些什么樣的水果？你喜歡什么水果？為什么？
二、猜想活動(dòng)。
1、水果想請(qǐng)你們帶它到水里去玩玩，你們?cè)敢鈫幔?/p>
3、你們各有各的想法，請(qǐng)把你的猜想記錄下來好嗎？可以用水果小圖片貼在記錄卡的沉浮寶寶后面（指導(dǎo)幼兒看記錄卡：記錄卡上畫有沉浮寶寶標(biāo)記）。
4、幼兒記錄自己的猜想。
三、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
1、你們猜得對(duì)嗎？這些水果放在水里到底會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)你們一個(gè)一個(gè)放進(jìn)水里，試一試就知道了。
2、幼兒操作，教師巡回觀察、適時(shí)指導(dǎo)。幫助幼兒正確運(yùn)用“沉”、“浮”來表述。將沉浮兩種水果分別放入兩個(gè)小簍自中，引導(dǎo)幼兒將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與預(yù)想的'結(jié)果進(jìn)行比較，如果不相符就要求他們調(diào)整記錄。
四、交流、總結(jié)。
現(xiàn)在你們知道這些水果在水里是什么樣了吧，誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽？
針對(duì)小班幼兒來說，這個(gè)活動(dòng)總體上比較滿意。在玩水的過程中無意識(shí)地發(fā)現(xiàn)和獲得初淺的“沉”“浮”經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒歸納和形成有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們做簡(jiǎn)單的記錄，目的是讓他們通過記錄水果在水里的沉浮狀態(tài)，并且根據(jù)水果在水里實(shí)際的沉浮狀態(tài)來驗(yàn)證原有的猜想，調(diào)整自己的認(rèn)識(shí)，使幼兒感知到：事物要通過實(shí)驗(yàn)、探究來認(rèn)識(shí)，一切結(jié)論必須以客觀事實(shí)為依據(jù)。激發(fā)了幼兒極大的探索和研究的興趣。
水果沉浮幼兒園小班科學(xué)教案篇二十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)水果。
2、通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個(gè)，并用布袋包好。
2、切成片的水果，并用牙簽插好。
3、西瓜寶寶圖，水果圖片。
教學(xué)過程：
一、猜一猜1、出示西瓜圖。
小朋友你們看，他是誰??？（西瓜）對(duì)，西瓜寶寶今天要過生日，誰想去?。窟€可以帶一個(gè)寶寶去，就是布袋里的寶寶。請(qǐng)你們摸一摸布袋，猜猜里面是什么寶寶。
2、幼兒摸布袋，猜猜里面是什么。
二、認(rèn)一認(rèn)1、請(qǐng)小朋友打開看看，里面到底是什么呢？幼兒說出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。
2、請(qǐng)手中是紅色寶寶的舉起來給我看。
請(qǐng)手中是圓圓的.寶寶舉起來給我看。
請(qǐng)手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。
3、請(qǐng)小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來有一個(gè)共同的名字叫“水果”。
你們還吃過哪些水果呢？老師出示水果圖，幼兒根據(jù)圖片回憶。
三、說一說。
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去?？墒?，西瓜寶寶不認(rèn)識(shí)你的寶寶，你應(yīng)該怎么介紹呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。（老師當(dāng)西瓜寶寶：“你是誰??？你的寶寶叫什么名字？他是什么樣子的？”幼兒回答。）。
2、大家一起來。
四、嘗一嘗1、小朋友，歡迎你們。我準(zhǔn)備了好多好吃的，請(qǐng)大家嘗一嘗，嘗好了還要過來告訴我，你吃的是什么，它是什么味道的。
2、幼兒品嘗。
3、組織交流。
五、小結(jié)。
今天我很高興和小朋友一起認(rèn)識(shí)了許多水果寶寶，知道了它們的顏色和形狀；還品嘗了許多水果，知道了他們的味道。謝謝你們。歡迎你們下次再來！
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