北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)加與減的練習(xí)課一(通用18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 06:09:03
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)加與減的練習(xí)課一(通用18篇)
時(shí)間:2023-11-29 06:09:03     小編:靈魂曲

教案起草是教師備課的重要環(huán)節(jié),它能夠幫助教師明確教學(xué)目標(biāo),規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和安排教學(xué)步驟,為教學(xué)提供有力的支持。在準(zhǔn)備教案時(shí),教師需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際情況,確保教學(xué)的有效性和針對(duì)性。因此,制定一份合理的教案對(duì)于教師的教學(xué)工作是非常必要的。我們是否應(yīng)該好好總結(jié)一下自己的教案了呢?教案的編寫(xiě)要注重教學(xué)方法的多樣性和教具的合理運(yùn)用。教案的編寫(xiě)需要充分考慮學(xué)生的思維方式和學(xué)科特點(diǎn)。

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)加與減的練習(xí)課一篇一

目標(biāo)1、使學(xué)生在實(shí)際情景中,繼續(xù)鞏固100以?xún)?nèi)加減法的混合計(jì)算。

2、在觀(guān)察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性,在討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。

重點(diǎn)提高學(xué)生的計(jì)算能力。

過(guò)程與方法。

教師活動(dòng)。

一、談話(huà)導(dǎo)入。

師:同學(xué)們,平時(shí)你們經(jīng)常和爸爸、媽媽聊天嗎?

師:今天小象和象媽媽在聊天呢,我們一起去聽(tīng)聽(tīng)它們聊些什么,好嗎?

二、鞏固練習(xí)。

1、象媽媽的年齡。

師:現(xiàn)在我們已經(jīng)來(lái)到了小象和象媽媽的身邊,老師請(qǐng)兩位小朋友扮演小象和象媽媽?zhuān)7滤麄冋f(shuō)話(huà)。

師:兩位小朋友演的可真好。從它們的對(duì)話(huà)中,大家能獲得哪些信息?

師:看來(lái)收獲的信息還真多。那么誰(shuí)知道象媽媽有多少歲?誰(shuí)能用一個(gè)算式解決這個(gè)問(wèn)題?

師:能說(shuō)說(shuō)為什么這樣列式嗎?

2、小黃的身高。

師:剛才大家出色的表現(xiàn)被小猴看到了,現(xiàn)在他也想考考大家,你們?cè)敢饨邮芩奶魬?zhàn)嗎?

師:大家現(xiàn)在看到的是量身高的現(xiàn)場(chǎng)。

今天小猴給3只小鹿量身高,從現(xiàn)場(chǎng)的對(duì)話(huà)里,大家知道了哪些信息?

師:大家能從他們的對(duì)話(huà)里提出其他一些問(wèn)題嗎?請(qǐng)大家以小組為單位商量商量,一會(huì)兒我們比一比哪組的問(wèn)題提得又多又好,哪組解決問(wèn)題解決的最好。

3、蹺蹺板。

師:通過(guò)過(guò)那個(gè)才激烈的提問(wèn)比賽,相信大家的腦子有些累了。借助我們就輕松輕松,和小熊一起玩蹺蹺板的游戲吧。

師:現(xiàn)在我們已經(jīng)來(lái)到了蹺蹺板的現(xiàn)場(chǎng),你們看到了什么?

師:算式表示的是每只小熊的體重。

師:大家看得很認(rèn)真,現(xiàn)在你們能根據(jù)小熊們的體重,幫助其他3組的小熊畫(huà)出蹺蹺板嗎?

三、課時(shí)小結(jié)。

師:今天大家過(guò)的愉快嗎?說(shuō)說(shuō)看,在今天的課堂上你學(xué)會(huì)了什么?

四、布置作業(yè)。

學(xué)生活動(dòng)。

生:有。

生:好。

生:(小象)我3歲了,您多大了?

生:(象媽媽?zhuān)┠愠錾鷷r(shí),我29歲。

生:小象已經(jīng)3歲了。

生:象媽媽在小象出生時(shí)已經(jīng)29歲。

生:象媽媽32歲。29+3=32(歲)。

生:因?yàn)樾∠蟪錾鷷r(shí),象媽媽29歲,我們可以把剛出生的小象當(dāng)成0歲?,F(xiàn)在小象已經(jīng)3歲了,0+3=3歲,所以象媽媽也要加3歲,就是29+3=32歲。

生:愿意。

生:我知道小花的身高是92厘米。

生:我知道小點(diǎn)的身高是73厘米。

生:小黃的身高比小花矮,比小點(diǎn)高。

生:獨(dú)立思考。

反饋。

生:我看到了4組小熊,一共有8只。

生:每只小熊身上都有算式。

生:能。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

教學(xué)反思。

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)加與減的練習(xí)課一篇二

課題教時(shí)(33)。

學(xué)習(xí)。

目標(biāo)在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義。

復(fù)習(xí)兩位數(shù)加減兩位數(shù)不進(jìn)位不退位的計(jì)算方法。

讓學(xué)生在計(jì)算的過(guò)程中體會(huì)到計(jì)算的樂(lè)趣。

學(xué)習(xí)。

重點(diǎn)掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進(jìn)位,不退位)的計(jì)算方法。

過(guò)程與方法。

教師活動(dòng)。

一、計(jì)算,提高學(xué)生計(jì)算速度。

教材32頁(yè)第一題,第二題。

二、圖畫(huà)應(yīng)用題。

三、游戲:小熊投籃。你觀(guān)察到了什么?小熊投中了哪幾個(gè)籃?連一連。

四、接著畫(huà):

觀(guān)察:發(fā)現(xiàn)圖中的奧秘后請(qǐng)獨(dú)立做一做。

五、寫(xiě)算式。得數(shù)是37的加、減法算式。

總結(jié):說(shuō)說(shuō)本節(jié)課你學(xué)的開(kāi)心嗎?為什么?學(xué)生活動(dòng)。

第一題學(xué)生獨(dú)立完成,教時(shí)計(jì)時(shí)。

第二題指名學(xué)生班演,全班學(xué)生糾正。

這是小明今天所走的路線(xiàn)圖,你能獲得哪些信息?

利用已學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題:

小明從家到學(xué)校,再到少年宮,共走了多少米?

小明從家到學(xué)校比從家到少年宮少走多少米?

全班交流匯報(bào)。

完成教材32頁(yè)第四題。

學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)圖中的奧秘后獨(dú)立做一做再全班反饋。

學(xué)生組內(nèi)完成后全班匯報(bào),看看哪個(gè)小組寫(xiě)的多。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

練習(xí)三。

小明從家到學(xué)校,再到少年宮,共走了多少米?

42+35=77(米)。

小明從家到學(xué)校比從家到少年宮少走多少米?

課題練習(xí)三教時(shí)(34)。

學(xué)習(xí)。

目標(biāo)在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義。

復(fù)習(xí)兩位數(shù)加減兩位數(shù)不進(jìn)位不退位的計(jì)算方法。

讓學(xué)生在計(jì)算的過(guò)程中體會(huì)到計(jì)算的樂(lè)趣。

學(xué)習(xí)。

重點(diǎn)掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進(jìn)位,不退位)的計(jì)算方法。

過(guò)程與方法。

教師活動(dòng)。

一、填空:

1、一個(gè)加數(shù)是40,另一個(gè)加數(shù)是23,和是()。

2、被減數(shù)是82,減數(shù)是20,差是()。

3、一個(gè)數(shù)加上32就是57,這個(gè)數(shù)是()。

4、比57大23的數(shù)是()。

5、比大小。(34頁(yè)第8題)。

二、解決問(wèn)題。

(1)書(shū)33頁(yè)第7題。

媽媽有100元錢(qián),要習(xí)一套衣服,可以怎么買(mǎi)?

(2)書(shū)34頁(yè)第9、10題。

(3)可能是什么數(shù)?書(shū)35頁(yè)第11題。

三、數(shù)學(xué)游戲:神奇的算式。

……。

總結(jié):本節(jié)課你有哪些收獲?學(xué)生活動(dòng)。

學(xué)生先獨(dú)立做一做后說(shuō)一說(shuō)每題是怎么想的。

學(xué)生認(rèn)真讀題中的信息,

小組合作說(shuō)一說(shuō)方法。

全班匯報(bào),集體訂證。

學(xué)生獨(dú)立思考并說(shuō)一說(shuō)理由。

算一算,填一填,你發(fā)現(xiàn)了什么?

學(xué)生先獨(dú)立做一做,再說(shuō)規(guī)律。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

練習(xí)三。

……。

教學(xué)反思。

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)加與減的練習(xí)課一篇三

目標(biāo)1、使學(xué)生在實(shí)際情境中,繼續(xù)鞏固100以?xún)?nèi)加減法的混合計(jì)算。

2、在觀(guān)察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性,在討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。

重點(diǎn)提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程與方法。

教師活動(dòng)。

一、談話(huà)導(dǎo)入。

師:小朋友們,爸爸、媽媽經(jīng)常給你們買(mǎi)玩具嗎?

師:今天老師帶著大家到超市逛逛,你們想不想學(xué)著自己給自己買(mǎi)玩具呢?

二、鞏固練習(xí)。

1、買(mǎi)玩具。

師:現(xiàn)在我們已經(jīng)來(lái)到了超市一樓的玩具專(zhuān)柜,大家都看到了哪些玩具?

師:除了這些以外,你還獲得哪些信息?

師:大家觀(guān)察得很認(rèn)真,你們想買(mǎi)嗎?

師:現(xiàn)在老師給每個(gè)小朋友20元錢(qián),大家先好好想想可以買(mǎi)那些玩具,然后再去買(mǎi)玩具。大家準(zhǔn)備好了嗎?那咱們就開(kāi)始吧。

i.生獨(dú)立思考,后互動(dòng)。

ii.反饋。

師:大家都買(mǎi)到玩具了嗎?

2、比體重。

師:大家現(xiàn)在看到的就是魚(yú)類(lèi)專(zhuān)柜,從柜子里,你看到了什么?

師:大家都很認(rèn)真地對(duì)6條魚(yú)進(jìn)行了觀(guān)察,現(xiàn)在老師要考考你們了,你們能幫助老師把這6條魚(yú)按照最便宜到最貴的順序排排嗎?我們一起比一比,看誰(shuí)最快把這6條魚(yú)的順序排好。

師:魚(yú)的順序大家都排好了嗎?誰(shuí)愿意第一個(gè)匯報(bào)你的結(jié)果。

師:大家的方法都很不錯(cuò),接下來(lái)我們?cè)撊ト龢堑牟虏聵?lè)園,大家聽(tīng)到了設(shè)呢么?

師:大家熟悉這首歌嗎?

師:今天猜猜樂(lè)園請(qǐng)來(lái)了3個(gè)數(shù)字王國(guó)的小朋友,大家想猜猜他們是誰(shuí)嗎?

師:我們一起聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么說(shuō)得?請(qǐng)大家翻開(kāi)課本66頁(yè)找到第4題。

師:從他們的話(huà)里,你獲得哪些信息?

師:大家獲得的信息還挺多,現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位商量商量,我們?cè)囋囉心膫€(gè)小組最先猜出這三個(gè)數(shù)。

三、課時(shí)小結(jié)。

四、布置作業(yè)。

學(xué)生活動(dòng)。

生:經(jīng)常。

生:想。

生:我看到了玩具槍、小汽車(chē)、布娃娃、機(jī)器人。

生:我還知道每個(gè)玩具的價(jià)錢(qián)。

生:我看到了6條魚(yú),它們都長(zhǎng)得不一樣。

生:我發(fā)現(xiàn)每條魚(yú)的價(jià)錢(qián)。那條魚(yú)身上算式的結(jié)果最大,就表示哪條魚(yú)最貴,那條魚(yú)身上算式的結(jié)果最小,就表示哪條魚(yú)最便宜。

(1)生獨(dú)立做題。

(2)反饋。

生:聽(tīng)到了《猜猜我是誰(shuí)》這首歌。

生:想。

生:第一個(gè)數(shù)比38大17。

生:第二個(gè)數(shù)減去13就是60。

生:第三個(gè)數(shù)加上20就是52。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

教學(xué)反思。

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)加與減的練習(xí)課一篇四

新知識(shí)點(diǎn):1、了解數(shù)據(jù)的整理過(guò)程。

2、初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,會(huì)把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果在方格圖上表示,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行調(diào)查及一些游戲活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及求知欲,使學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng)。

2、

教學(xué)重點(diǎn):1、了解數(shù)據(jù)的整理過(guò)程。初步了解數(shù)據(jù)的整理過(guò)程,初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,會(huì)把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果在方格圖上表示。

2、培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考問(wèn)題及初步的推理判斷能力。

3、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答問(wèn)題。

教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。

第一課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容:初步的統(tǒng)計(jì)知識(shí)。

教學(xué)目標(biāo):1、初步了解數(shù)據(jù)的整理過(guò)程,初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,會(huì)把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果在方格圖上表示出來(lái)。能回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

2、培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考問(wèn)題和初步的推理判斷能力。

教學(xué)重點(diǎn):、初步了解數(shù)據(jù)的整理過(guò)程,初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,會(huì)把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果在方格圖上表示出來(lái)。能回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn):會(huì)把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果在統(tǒng)計(jì)圖上表示出來(lái),能回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程。

一、如果我們班要組織一次比賽,同學(xué)們想一想組織下面的什么活動(dòng)好?

1、出示:踢毽子、跳繩、拍球、套圈。

學(xué)生自由選擇。

為了使大家都滿(mǎn)意,我們來(lái)統(tǒng)計(jì)一下。

2、出示統(tǒng)計(jì)圖。

3、根據(jù)數(shù)據(jù)在統(tǒng)計(jì)圖上涂一涂。

4、觀(guān)察統(tǒng)計(jì)圖,并回答問(wèn)題。

(1)統(tǒng)計(jì)圖中可以看出,調(diào)查了()名學(xué)生。

(2)喜歡()活動(dòng)的人最多,喜歡()活動(dòng)的人最少。

(3)如果你們班有一名同學(xué)沒(méi)來(lái),猜測(cè)他最有可能喜歡()活動(dòng)。

(4)你認(rèn)為你們班最好組織什么比賽?

二、課堂作業(yè):

調(diào)查本班參加課外小組的人數(shù),整理后制成統(tǒng)計(jì)圖。

看統(tǒng)計(jì)圖回答問(wèn)題。

1、從圖中看出,一共調(diào)查了()名學(xué)生。

2、參加哪個(gè)組的人數(shù)最多?哪個(gè)組的人數(shù)最少?

3、唱歌組比美術(shù)組多()人?

4、電腦組和手工組一共有()人?

三、小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是統(tǒng)計(jì),統(tǒng)計(jì)的知識(shí)在我們的生活中用處非常廣泛。我們今天只是學(xué)習(xí)了初步的統(tǒng)計(jì)知識(shí),認(rèn)識(shí)了條形統(tǒng)計(jì)圖,它的用處在于可以直接表示出數(shù)量的多少,非常直觀(guān)。

第二課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容:統(tǒng)計(jì)的知識(shí)。

教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程,掌握統(tǒng)計(jì)的方法,會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答問(wèn)題。

2、培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步使學(xué)生掌握統(tǒng)計(jì)的方法,體驗(yàn)和感受整理數(shù)據(jù)的過(guò)程。

教學(xué)難點(diǎn):觀(guān)察統(tǒng)計(jì)圖,回答提出的問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程:

一、談話(huà):同學(xué)們,新年快到了,我們布置教室需要一些氣球,你們說(shuō)是哪種顏色的氣球可以多買(mǎi)一些。

二、制成條形統(tǒng)計(jì)圖。

紅色:

黃色:

綠色:

藍(lán)色;

1、統(tǒng)計(jì)圖中可以看出,調(diào)查了()名同學(xué)。

2、喜歡()顏色的人最多?喜歡()顏色的人最少?

3、如果你們班有一名同學(xué)沒(méi)來(lái),他最有可能喜歡()顏色?

4、布置會(huì)場(chǎng),多買(mǎi)些什么顏色的氣球比較好呢?

三、實(shí)踐活動(dòng):

每一位同學(xué)調(diào)查本組同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目是什么?做一次統(tǒng)計(jì)。

整理和復(fù)習(xí)(二)xkb。

教學(xué)內(nèi)容:1、復(fù)習(xí)100以?xún)?nèi)的加減法、連加、連減、加減混合運(yùn)算。

2、統(tǒng)計(jì)的知識(shí)和人民幣的使用。

教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)對(duì)兩位數(shù)加減兩位數(shù)、連加、連減、加減混合運(yùn)算的整。

學(xué)生正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。

2、提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生進(jìn)一步理解算理,熟練的掌握100以?xún)?nèi)加減法的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn):提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。

教學(xué)過(guò)程:新課標(biāo)第一網(wǎng)。

一、100以?xún)?nèi)的加減法。

1、看圖說(shuō)一說(shuō):小熊舉的是什么類(lèi)型的題?(兩位數(shù)加兩位數(shù))。

提問(wèn):我們?cè)谧鲱}時(shí)應(yīng)注意什么?

25+2125+27說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。

2、連加、連減和加減混合的內(nèi)容。

出示圖片:你能提出哪些問(wèn)題?怎樣計(jì)算。

買(mǎi)羽毛球拍和排球公用多少元,應(yīng)找回多少元?

15+12=27(元)30元5角–27元=3元5角。

買(mǎi)足球和乒乓球拍還差多少錢(qián)?

30+10=40(元)40元-30元5角=9元5角。

籃球、足球和排球一共要用多少錢(qián)?

50+30+15=95(元)。

二、課題作業(yè)。

計(jì)算下面各題:

三、觀(guān)察與測(cè)量。

1、誰(shuí)離大樹(shù)最近。

房屋。

5厘米。

3厘米。

螞蟻大樹(shù)。

4厘米。

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)加與減的練習(xí)課一篇五

1、能正確口算10以?xún)?nèi)的加減法。

2、通過(guò)操作,體會(huì)10的加法和減法的意義。

3、通過(guò)整理算式,發(fā)現(xiàn)加減法之間的關(guān)系,培養(yǎng)初步的思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)。

快速湊10,掌握10的加減法。

教學(xué)難點(diǎn)。

掌握10的加減法,并能正確的計(jì)算。

教學(xué)(具)準(zhǔn)備教材主題圖,口算卡片。

教學(xué)過(guò)程。

教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖。

一、課前準(zhǔn)備。

二、創(chuàng)設(shè)情景。

三、自主探究新知。

積極搶答,說(shuō)出得數(shù)。

各自說(shuō)說(shuō)自己的分法。

生1:9個(gè)一堆,1個(gè)一堆。

生2:8個(gè)一堆,2個(gè)一堆。

1、動(dòng)手?jǐn)[一擺,匯報(bào)相應(yīng)算式。

2、交流算式。

3、跟老師一起整理算式。

4、討論,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

5、匯報(bào)結(jié)果,齊讀規(guī)律。

復(fù)習(xí)9的組成,出示9以?xún)?nèi)的口算卡片,讓學(xué)生說(shuō)得數(shù)。

過(guò)渡:大家的分法真多!這節(jié)課我們就要用這種觀(guān)察方法來(lái)學(xué)習(xí)10的加減法。

1、讓學(xué)生用學(xué)具代替10個(gè)蘋(píng)果,把10個(gè)蘋(píng)果分成兩堆,指名說(shuō)出相應(yīng)的算式。

2、全班交流所有的算式。

3、引導(dǎo)學(xué)生整理這些算式。

4、討論:這些算式有什么規(guī)律?如果沒(méi)有圖,怎么想它們的得數(shù)?

5、組織學(xué)生匯報(bào)。

復(fù)習(xí)舊知。

創(chuàng)設(shè)情景,了解10的組成,為探索10的加減法作準(zhǔn)備。

四、練一練。

五、數(shù)學(xué)游戲。

1、踴躍匯報(bào)。

2、獨(dú)立完成,在小組內(nèi)比一比,看誰(shuí)做得又對(duì)又快。

3、討論完成第3題。

4、根據(jù)算式說(shuō)對(duì)應(yīng)的意思,如:河里有10條魚(yú),小貓吃了8條魚(yú),還有幾條魚(yú)?

10-8-=2。

完成填空。

同桌合作,做手指游戲。

1、第1題:指名說(shuō)一說(shuō)。

2、第2題:讓學(xué)生以比賽的形式完成。

3、第3題。

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題意,再列出算式。

如果機(jī)靈狗再網(wǎng)上爬呢?

4、出示第4題情景圖,讓學(xué)生根據(jù)每個(gè)算式說(shuō)說(shuō)相應(yīng)的意思,并完成填空。

提示:最后一個(gè)算式表示小貓一條魚(yú)都沒(méi)有釣到。

通過(guò)練習(xí)鞏固10的加減法。

進(jìn)一步鞏固10的組成。

作業(yè)設(shè)計(jì):

板書(shū)設(shè)計(jì):10的加減法。

9+1=1010-1=9。

1+9=1010-9=1。

8+2=1010-2=8。

2+8=1010-8=2。

備注:

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)加與減的練習(xí)課一篇六

1、發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。

2、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓,并能利用他們進(jìn)行拼圖折紙等活動(dòng)。

3、初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形和六邊形。

4、欣賞利用圖形組成的美麗圖案,并能?chē)L試進(jìn)行設(shè)計(jì)。

認(rèn)識(shí)圖形。

教學(xué)目標(biāo):

1、正確認(rèn)識(shí)三角形、圓、長(zhǎng)方形和正方形,體會(huì)面在體上。

2、在實(shí)際生活中能正確區(qū)分,了解它們的用途。

3、發(fā)展空間觀(guān)念和動(dòng)手操作能力。

教學(xué)重、難點(diǎn):

認(rèn)識(shí)圖形,了解用途。

課時(shí)安排:1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課。

1.把課前準(zhǔn)備好的學(xué)具拿出來(lái)。

2.小組互相介紹。

3.小結(jié)學(xué)習(xí)情況。

一、新課教學(xué)。

1.小組匯報(bào):

一邊介紹圖形一邊拿起實(shí)物模型。

2.歸納板書(shū):

長(zhǎng)方形圓三角形正方形。

3.在生活中你見(jiàn)過(guò)這樣形狀的圖形嗎?

(1)小組交流。

(2)匯報(bào)評(píng)議。

二、鞏固練習(xí)。

1.連一連。

仔細(xì)看清題意,獨(dú)立完成。

2.涂一涂。

按要求畫(huà)一畫(huà)。

3.想一想。

請(qǐng)你接著畫(huà)下去。

4.?dāng)?shù)一數(shù)。

眼睛看仔細(xì),試做,校對(duì)。

動(dòng)手做(一)。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)欣賞和設(shè)計(jì)圖案的活動(dòng),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形、圓、長(zhǎng)方形和正方形。

2、發(fā)展動(dòng)手操作能力、空間想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重、難點(diǎn):

動(dòng)手實(shí)踐操作。

課時(shí)安排:1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

一、欣賞圖案。

1.出示圖案:

風(fēng)車(chē)扳手萬(wàn)花筒青蛙。

2.引導(dǎo)觀(guān)察。

3.小組討論:

每人分別選一個(gè)圖案指出這個(gè)圖案是由哪些圖形組成的。

4.匯報(bào)交流。

5.小結(jié)評(píng)議。

6.介紹圖案的作用。

二、練一練。

1.想一想,涂一涂。

看清題意,動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。

2.?dāng)[一擺。

(1)用3根小棒可以擺一個(gè)三角形,擺兩個(gè)三角形最少用幾根小棒?擺3個(gè)呢?

(2)用10根小棒能擺出幾個(gè)正方形?

動(dòng)手做(二)。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)折紙,剪拼等活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形。能對(duì)簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行分解和組合。

2、發(fā)展空間觀(guān)念和動(dòng)手操作能力。

教學(xué)重、難點(diǎn):

折出圖形,拼出圖形。

教學(xué)過(guò)程:

一、折一折。

1.把一張正方形紙折成一樣的兩部分,怎么折?

剪一剪,比一比。

先想后實(shí)踐,再對(duì)比。

2.把長(zhǎng)方形、三角形、圓的紙分別折成一樣的兩部分,怎么折?

剪一剪,比一比。

二、拼一拼。

1.利用上面剪出的圖形拼一拼。

2.展示你的作品。

3.你還能拼成別的圖形嗎?試一試。

三、練一練。

1.動(dòng)手剪一剪,拼出有趣的圖形。

2.口算訓(xùn)練比賽。

3.折飛機(jī)。

自己動(dòng)手研究,實(shí)踐制作。

4.你能用一張長(zhǎng)方形的紙,折出一個(gè)正方形嗎?

5.將一張正方形的紙剪成四個(gè)一樣大小的三角形,用這些三角形可以拼出哪些圖形?

小組合作,交流評(píng)議。

動(dòng)手做(三)。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)用七巧板拼圖的活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,進(jìn)一步熟悉平時(shí)學(xué)過(guò)的圖形。

2、發(fā)展空間觀(guān)念、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)、辨認(rèn)各種平面圖形。

教學(xué)難點(diǎn):用不同的方法進(jìn)行拼圖。

教學(xué)過(guò)程:

一、借助七巧板,認(rèn)識(shí)平行四邊形。

1、出示七巧板,講解,這叫做七巧板。

2、5號(hào)圖是什么形?------號(hào)圖是三角形。

3、3號(hào)圖是平行四邊形。

4、說(shuō)說(shuō)七巧板是由哪些圖形組成的。

二、拼一拼。

1、剪下附業(yè)頁(yè)中的七巧板,完成七巧板的制作。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼圖。

(1)拼出正方形。

(2)拼出三角形。

3、你還能有不同的拼法嗎?

三、練一練。

1、拼出書(shū)中圖形,想一想這些圖形像什么?

2、講“守株待兔”的故事,并拼一拼。

3、你還能拼出哪些有趣的圖形。

四、小結(jié)。

這節(jié)課你覺(jué)得有趣嗎?七巧板是我國(guó)古代的一種圖形游戲,它已有兩千五百多年的歷史了。

整理與復(fù)習(xí)(一)。

教學(xué)目標(biāo):

1、回顧與反思學(xué)過(guò)的知識(shí),整理復(fù)習(xí)一至四單元所學(xué)的的知識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神,樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重難點(diǎn):對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行回顧和反思。

教學(xué)過(guò)程:

一、你學(xué)到了什么,對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行回顧和反思。

1、出示主題圖,這幾幅圖有我們學(xué)過(guò)的哪些知識(shí)?小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。

2、知道學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察每一幅圖,依次提問(wèn):

測(cè)量時(shí)要注意什么?測(cè)量的長(zhǎng)度單位是什么?

你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?

圖中學(xué)生看到的分別是什么圖形?怎樣用七巧板拼出汽車(chē)上的圖案?

二、我的成長(zhǎng)足跡。

1、出示題目。

最滿(mǎn)意的一次數(shù)學(xué)作業(yè)……。

最有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題……。

我印象最深的一堂數(shù)學(xué)課……。

三、練一練。

1、練一練第一題。

仔細(xì)觀(guān)察說(shuō)圖意,獨(dú)立完成。

2、連一連。

你知道這些風(fēng)箏是誰(shuí)做的?xkb1.com。

連一連。

3、做一做。

自己是怎么做的,各個(gè)面是什么圖形?折出的像什么?

4、練一練第四題。

你從圖中知道了什么?該怎么做?

5、練一練第五題。

小組合作,討論完成。

四、小結(jié)。

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)加與減的練習(xí)課一篇七

目標(biāo)1、通過(guò)練習(xí)幫助學(xué)生鞏固連加、連減的計(jì)算方法,提高學(xué)生計(jì)算的速度和正確率。

2、通過(guò)練習(xí)加深學(xué)生對(duì)數(shù)位上的數(shù)的理解。

3、培養(yǎng)學(xué)生思維多樣性。

重點(diǎn)掌握100以?xún)?nèi)數(shù)連減的計(jì)算方法。

過(guò)程與方法。

教師活動(dòng)。

一、口算練習(xí)。

教師利用口算卡片,采用開(kāi)火車(chē)的形式組織學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí)。

二、計(jì)算練習(xí)。

1、了解題目意圖。

師:機(jī)靈狗不小心把訂報(bào)刊的統(tǒng)計(jì)表弄臟了,大家從這統(tǒng)計(jì)表中還能了解到得信息有哪些?

2、學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題。

師:唉!真是糟糕,小朋友們能不能想想辦法,把這些弄臟的數(shù)據(jù)都恢復(fù)呢?不著急,我們一起來(lái)算算一班丟失的合計(jì)這欄的數(shù)據(jù)。

師:大家算出來(lái)了嗎?哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你是用什么方法計(jì)算的。

師:你為什么把這3個(gè)數(shù)加起來(lái)呢?

師:真聰明!我們已經(jīng)幫助機(jī)靈狗找出了一個(gè)數(shù)據(jù),大家再努力找找二班和三班丟失的數(shù)據(jù)。

師:你是怎樣算出二班《兒童報(bào)》的分?jǐn)?shù)的?

師:不管是先減那一種,這兩位小朋友都是用98連續(xù)去減。為什么呢?

師:哦,用三種報(bào)刊的總和減去其中的兩種報(bào)刊數(shù),就能得到第三種報(bào)刊的分?jǐn)?shù)。

師:40加37表示什么意思?

師:很好,這也是一種解決的辦法,先算出知道的兩份報(bào)刊的總數(shù),再用三種的總和減去其中兩份的總數(shù),得到第三份的報(bào)刊數(shù)量。

那三班的《小畫(huà)報(bào)》是不是也可以用同樣的方法計(jì)算呢?同學(xué)們同桌交流一下求三班《小畫(huà)報(bào)》的方法。

3、小組合作。

三、數(shù)學(xué)游戲。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀。

師:智慧老人會(huì)變魔術(shù),我們一起去看看他的魔術(shù)里究竟有什么秘密嗎?

師:比較智慧老人的三個(gè)算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?

師:再比較上下兩個(gè)算式,還發(fā)現(xiàn)了什么?

2、嘗試游戲。

師:大家觀(guān)察很仔細(xì),那你們也想一個(gè)兩位數(shù),我們一起來(lái)試一試。

四、課時(shí)小結(jié)。

師:這節(jié)課大家?guī)椭鷻C(jī)靈狗恢復(fù)了統(tǒng)計(jì)表,機(jī)靈狗覺(jué)得小朋友們真棒,它也感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的重要用途,從現(xiàn)在開(kāi)始,他決定和小朋友們一起努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。小朋友們,你們也要加油哦!

五、布置作業(yè)。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)加與減的練習(xí)課一篇八

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)拼、擺畫(huà)等活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)一步感受三角形的特征及三角形與四邊形的聯(lián)系與區(qū)別。

2、感受數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

重點(diǎn)難點(diǎn):

感受三角形與其他圖形的關(guān)系。

教具學(xué)具:

銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入,出示預(yù)習(xí)提綱。

1、小組同學(xué)合作,用三角形拼四邊形。

2、三角形按角可以分哪幾類(lèi)?

3、三角形按邊可以分哪幾類(lèi)?

4、每個(gè)三角形至少有幾個(gè)銳角?

二、展示匯報(bào)交流。

讓學(xué)生明確。

1、不是任意兩個(gè)三角形就能拼成四邊形。

2、兩個(gè)完全一樣的三角形能拼成四邊形。

3、兩個(gè)相同的直角三角形能拼成長(zhǎng)方形。

4、兩個(gè)相同的銳角或鈍角三角形能拼成平行四邊形。

5、用三個(gè)相同的三角形拼成了梯形。

三、反饋檢測(cè)。

用三角形拼出美麗的圖案.

請(qǐng)各小組上講臺(tái)展示自己的美麗圖案。

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)加與減的練習(xí)課一篇九

課題教時(shí)(38)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)a)通過(guò)練習(xí),學(xué)生能熟練、正確計(jì)算。

b)在解決加減法的具體情境中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣。

c)在解決加減法的具體情境中,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣。

學(xué)習(xí)。

重點(diǎn)通過(guò)練習(xí),學(xué)生能熟練、正確地計(jì)算。

過(guò)程與方法。

教師活動(dòng)。

一、復(fù)習(xí)(出示口算卡片)。

師:這一組算式有什么共同特點(diǎn),該如何計(jì)算?

師:這一組算式又有什么共同特點(diǎn),計(jì)算時(shí)要注意什么?

師:你先算什么,再算什么?

二、口算練習(xí)。

1、開(kāi)小火車(chē)。

師:我們一起來(lái)比一比,哪列火車(chē)開(kāi)得穩(wěn),開(kāi)得快。

a)。

b)教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)左右兩式的關(guān)系直接比較。

三、解決問(wèn)題練習(xí)。

1、“練習(xí)二”第2題。

小朋友,你們聽(tīng)過(guò)天氣預(yù)報(bào)嗎?誰(shuí)來(lái)當(dāng)播音員預(yù)報(bào)一下北京和上海的溫度。

師:這個(gè)溫度表示什么意思?什么叫溫差?你能計(jì)算出北京、上海的溫差嗎?試一試。

一、游戲。

教師在講臺(tái)前擺放5只信箱,把算式卡片分發(fā)給學(xué)生,進(jìn)行送信游戲。

二、課時(shí)小結(jié)。

今天你有什么進(jìn)步?這些進(jìn)步是怎么得到的?

學(xué)生活動(dòng)。

2、4+25=37-6=。

53+6=79-9=。

d)比大小。

c)學(xué)生獨(dú)立完成3題,并說(shuō)說(shuō)你是怎么做的。

學(xué)生看題目回答。

認(rèn)真聽(tīng)游戲規(guī)則,小組內(nèi)進(jìn)行游戲。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

教學(xué)反思。

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)加與減的練習(xí)課一篇十

課題教時(shí)(32)。

學(xué)習(xí)。

目標(biāo)在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,進(jìn)一步理解加減法的意義,感受數(shù)的加減法運(yùn)算與生活的聯(lián)系。

正確計(jì)算不進(jìn)位不退位加減法的運(yùn)算方法,并能正確運(yùn)算。

初步經(jīng)歷在具體情境中提出問(wèn)題的過(guò)和,發(fā)展解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。

學(xué)習(xí)。

重點(diǎn)正確計(jì)算100以?xún)?nèi)不進(jìn)位不退位的加減法。

過(guò)程與方法。

教師活動(dòng)。

一、口算:

二、你能算出溫差是多少嗎?

北京:5--15度北就的溫差是多少?

上海:10--18度上海的溫差是多少?

三、比較方法:可以先算出得數(shù)后再進(jìn)行比較,也可以根據(jù)左右兩式關(guān)系直接比較。

四、26頁(yè)第四題。

1、你喜歡哪兩種玩具?需要多少元?

2、說(shuō)說(shuō)50元可以買(mǎi)哪兩種玩具?

五、游戲:信鴿送信。

六、圖畫(huà)應(yīng)用題。

26頁(yè)第6題,7題。

總結(jié):說(shuō)說(shuō)本節(jié)課你又有了哪些收獲?學(xué)生活動(dòng)。

學(xué)生看圖說(shuō)出圖意,并理解“溫差”的意思?

想計(jì)算出這一天的溫差即:用最高溫度減去最低溫度。

學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě),指名匯報(bào)。

完成教材26頁(yè)第三題。

看圖,說(shuō)一說(shuō)你在書(shū)中得到了哪些數(shù)學(xué)信息?

在小組內(nèi)練習(xí)用這些信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

全班交流。

教師出示信箱,讓學(xué)生自己寫(xiě)算式,向信箱內(nèi)投。

觀(guān)察情境圖,說(shuō)一說(shuō)從圖中自己知道了哪能些信息,再根據(jù)問(wèn)題列式計(jì)算。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

練習(xí)二。

一班二班。

20人23人。

兩班一共有多少人?20+23=53(個(gè))教學(xué)反思。

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)加與減的練習(xí)課一篇十一

單元教學(xué)內(nèi)容:1、整理房間(按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi))。2、整理書(shū)包(分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性)。

單元教學(xué)目標(biāo):

1、進(jìn)一步體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。

2、初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。

3、經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程,學(xué)會(huì)按照一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。知識(shí)技能目標(biāo):

1、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)(如數(shù)量、形狀、顏色)對(duì)物體進(jìn)行比較、排列和分類(lèi);在比較、排列、分類(lèi)的活動(dòng)中,體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性,不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

2、能對(duì)簡(jiǎn)單幾何體和圖形進(jìn)行分類(lèi)。

單元教學(xué)重點(diǎn):

經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程,學(xué)會(huì)按照一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。

單元教學(xué)難點(diǎn):

使學(xué)生體驗(yàn)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性,根據(jù)不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類(lèi)。

課時(shí)安排:

2課時(shí):

整理房間。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生初步體會(huì)分類(lèi)的含義和方法,感受分類(lèi)在生活中的作用。

2、通過(guò)活動(dòng),注重培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。

3、通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn):

經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程,學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)的方法。

教學(xué)難點(diǎn):

學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。教具準(zhǔn)備:課件、玩具、頭飾。

教學(xué)過(guò)程:

一、聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)情境。

1、同學(xué)們,老師認(rèn)識(shí)一個(gè)小姑娘,她的名字叫妞妞,最近妞妞搬了新家,大家想不想到她家去看一看呢?現(xiàn)在老師就和大家一起到妞妞家去參觀(guān)。

2、出示課件,內(nèi)容是一個(gè)亂七八糟的房間。

(1)看過(guò)妞妞的房間后你有什么樣的感覺(jué)呢?

(2)的確太亂了,那我們一起幫助妞妞整理房間好嗎?

3、活動(dòng)一。

(2)讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。

(3)小結(jié):大家把學(xué)習(xí)用品放在了一起,把玩具放在了一起,把衣服放在了一起,像這樣把物品分類(lèi)擺放,房間顯得整齊多了!大家以后要養(yǎng)成自己動(dòng)手整理房間的好習(xí)慣,做一個(gè)勤快的好孩子!妞妞虛心地接受了大家的批評(píng),現(xiàn)在她已經(jīng)把房間整理好了,不信大家去瞧瞧!出示課件,內(nèi)容是整理好的房間,與前圖進(jìn)行對(duì)比。

4、活動(dòng)二。

(1)剛才我們替妞妞整理了房間。妞妞媽媽買(mǎi)菜回來(lái)后,看到妞妞把房間收拾得整齊干凈,夸她真能干!妞妞接過(guò)媽媽手中的籃子,要幫媽媽把買(mǎi)來(lái)的東西進(jìn)行分類(lèi)。你知道妞妞是怎樣分的嗎?試著自己動(dòng)手分一分。

(2)以小組為單位,動(dòng)手將桌上的蔬菜水果進(jìn)行分類(lèi)。

(3)哪個(gè)小組的同學(xué)愿意說(shuō)說(shuō)你們組是怎么做的、怎么分的,為什么這樣分?

5、活動(dòng)三。

(1)吃過(guò)午飯,妞妞一家到動(dòng)物園游玩兒。妞妞在動(dòng)物園看到下面這些動(dòng)物(出示書(shū)中“練一練”第1題的動(dòng)物頭飾)。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)戴上這些頭飾,并模仿小動(dòng)物的動(dòng)作或叫聲。

(體現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn),找到它們的不同之處。)。

(2)你能把這些小動(dòng)物分類(lèi)嗎?說(shuō)說(shuō)你是根據(jù)什么分的。

(3)有的同學(xué)把這些小動(dòng)物分成兩類(lèi),其中一類(lèi)是會(huì)飛的,另一類(lèi)是不會(huì)飛的。請(qǐng)你按照這種方法把會(huì)飛的小動(dòng)物涂上顏色。

6、活動(dòng)四。

(1)老師知道大家最喜歡做游戲了,下面我們一起做一個(gè)小游戲,請(qǐng)大家聽(tīng)清楚游戲規(guī)則,看看老師發(fā)給大家的三個(gè)牌子上分別寫(xiě)著什么。(玩具、文具、服裝鞋帽)。

(3)小結(jié):我們把這些東西分成了三類(lèi),哪三類(lèi)呢?

7、活動(dòng)五。

(1)你能根據(jù)今天所學(xué)的知識(shí),把教室里的人分分類(lèi)嗎?

(如:老師、學(xué)生;戴眼鏡的、沒(méi)戴眼鏡的;腳上穿皮鞋的、穿布鞋的;男的、女的;……)。

二、全課小結(jié)。

我們今天幫助妞妞整理了房間,還做了一些分類(lèi)游戲。我們要養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng),講衛(wèi)生的好習(xí)慣?,F(xiàn)在老師看到大家的桌子上有點(diǎn)亂,請(qǐng)大家把桌面上的東西收拾收拾,比一比,誰(shuí)的動(dòng)作最快!

三、課后實(shí)踐作業(yè)。

回家后,自己主動(dòng)整理一下房間,明天向同學(xué)說(shuō)說(shuō)你是怎樣整理的。

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)加與減的練習(xí)課一篇十二

教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)各種小面額的人民幣及換算關(guān)系。

2、初步體會(huì)人民幣的作用。

教學(xué)重點(diǎn):1、認(rèn)識(shí)小面額人民幣。

2、掌握元角分的關(guān)系。

3、體會(huì)一元的幣值。

教學(xué)難點(diǎn):熟練掌握元角分之間的關(guān)系,進(jìn)行人民幣之間的正確兌換。

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情境。

1、你從圖中看到了什么?

2、要購(gòu)買(mǎi)這些文具需要什么?

3、揭示課題。

二、認(rèn)識(shí)小面額人民幣。

1、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪些人民幣?

2、看“認(rèn)一認(rèn)”

圖中有哪些人民幣?給他們進(jìn)行分類(lèi)。

說(shuō)說(shuō)哪些是紙幣,哪些是硬幣?

3、游戲。

我舉你認(rèn),我說(shuō)你舉。

三、開(kāi)展換幣,購(gòu)物活動(dòng)。

1、說(shuō)說(shuō)元角分的關(guān)系。

2、進(jìn)行換幣活動(dòng)。

3、那一元能買(mǎi)多少東西呢,我們來(lái)開(kāi)展一項(xiàng)購(gòu)物活動(dòng)。

出示主題圖,圖中文具個(gè)賣(mài)多少錢(qián),你是怎么看出來(lái)的。

完成71頁(yè)練習(xí)。

四、填一填。

獨(dú)立完成。

五、本課小結(jié)xkb。

今天我們認(rèn)識(shí)了什么?有什么用處?

2、買(mǎi)衣服。

教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)72頁(yè)主題圖,認(rèn)一認(rèn),說(shuō)一說(shuō),73頁(yè)練一練和數(shù)學(xué)故事。

教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)各種大面額人民幣及換算關(guān)系。

2、體會(huì)人民幣的用處。

教學(xué)重點(diǎn):正確認(rèn)識(shí)大面額人民幣,

教學(xué)難點(diǎn):能正確清點(diǎn)人民幣。

教學(xué)過(guò)程:

一、鞏固復(fù)習(xí)。

1、看人民幣認(rèn)讀。

2、聽(tīng)?zhēng)胖?,找出或組成相應(yīng)的人民幣。

二、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。

1、看主題圖,理解圖意。

2、提問(wèn)。

想買(mǎi)一件衣服和一條裙子需要多少錢(qián)?

你能用剛才學(xué)過(guò)的人民幣支付嗎?

你有別的辦法讓付錢(qián)更簡(jiǎn)單嗎?

(用大額人民幣)。

三、認(rèn)識(shí)大額人民幣。

1、說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的大額人民幣。

2、師舉生認(rèn)。

四、開(kāi)展購(gòu)物活動(dòng)。

1、交流,大額人民幣在日常生活中的作用。

2、下面老師要看看誰(shuí)會(huì)用這些大額人民幣購(gòu)買(mǎi)主題圖中的衣服。

3、抽生購(gòu)物。

4、同桌互相進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)。

五、練一練。

在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成。

六、講故事。

感受銀行和儲(chǔ)蓄功能。

七、本課小結(jié)xkb。

今天你們學(xué)到了什么?

第三課時(shí)去商店。

教學(xué)目標(biāo);

1、使學(xué)生體會(huì)人民幣元角分單位間的換算,掌握最簡(jiǎn)單的元角的計(jì)算。

2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的元角單位間的計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn):元角單位間復(fù)名數(shù)的計(jì)算。

教學(xué)過(guò)程:xkb。

前兩節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了元、角、分及其相互間的簡(jiǎn)單換算,而且也認(rèn)識(shí)了各種面值的人民幣,為此,本節(jié)課創(chuàng)設(shè)一種購(gòu)物的實(shí)際情境,使學(xué)生體驗(yàn)生活之中處處有數(shù)學(xué),并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

今天這節(jié)數(shù)學(xué)課呀,我們的好朋友小淘氣也來(lái)了,請(qǐng)看。(課件出示:我是小淘氣,我要和大家一起到小精靈購(gòu)物廣場(chǎng)去買(mǎi)東西,你們?cè)敢鈫?出示第72頁(yè)的圖。)。

1.活動(dòng)一:

(學(xué)生說(shuō),教師板書(shū)價(jià)錢(qián),并且注意指導(dǎo)他們對(duì)計(jì)算過(guò)程的思考,提示大家,相同的單位相加,即元和元加,角和角加。)。

(2)該怎樣付錢(qián)呢?請(qǐng)小朋友拿出你們準(zhǔn)備好的錢(qián)來(lái)試一試。

還有不同的付錢(qián)方法嗎?

(3)小組內(nèi)討論,互相說(shuō)說(shuō)自己要什么東西,一共要用多少錢(qián)?并且付錢(qián)。

(4)剛才在購(gòu)物廣場(chǎng)買(mǎi)東西的時(shí)候,大家表現(xiàn)得非常好,小淘氣心里非常高興,他現(xiàn)在給大家出了6道題想考考大家,看誰(shuí)寫(xiě)得又對(duì)又快。請(qǐng)打開(kāi)課本第72頁(yè)填一填。(放一段音樂(lè)。)。

填空后大家對(duì)題,并且注意糾正錯(cuò)誤。

2.活動(dòng)二:

就要到了,小淘氣要到游樂(lè)場(chǎng)去玩,咱們一起去看看吧!

(出示一段錄像,內(nèi)容是小朋友們?cè)谟螛?lè)場(chǎng)玩的歡快場(chǎng)面。)。

(學(xué)生先討論,然后再匯報(bào)。教師注意提醒學(xué)生20元錢(qián)的限度。)。

3.活動(dòng)三:

(1)小朋友們,小淘氣有一個(gè)新的想法想要告訴大家,你們想知道嗎?

請(qǐng)大家討論一下,給自己的店起個(gè)什么名字?再選出一個(gè)售貨員。

咱們的貨物就在課桌斗里,請(qǐng)你們拿出來(lái)吧。

店名有了,售貨員有了,貨物也有了,萬(wàn)事俱備,咱們開(kāi)張吧!請(qǐng)大家輪流當(dāng)顧客,用錢(qián)買(mǎi)自己喜歡的東西,售貨員和其他小朋友注意看看他付的錢(qián)對(duì)不對(duì)。

(2)小朋友,我們到蘭貓專(zhuān)賣(mài)店去看看吧,你買(mǎi)了什么東西?一共花了多少錢(qián)?

課堂小結(jié):

今天我們學(xué)習(xí)了元、角單位的計(jì)算,在計(jì)算上要注意相同單位的數(shù)才能加在一起,如果整角數(shù)已滿(mǎn)十,要把10角換算成1元。

板書(shū)設(shè)計(jì):去商店。

買(mǎi)牙膏和奶糖:2元6角+6元5角=9元1角。

買(mǎi)書(shū)包和鉛筆盒:38元+12元=50元。

買(mǎi)鉛筆和鋼筆:3元7角+1元2角=8元9角。

第四課時(shí)應(yīng)找回多少錢(qián)。

教學(xué)內(nèi)容:人民幣元、角單位的換算。

教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生掌握人民幣元、角單位間的換算及最簡(jiǎn)單的元、角單位間相減的計(jì)算。

2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):掌握簡(jiǎn)單的元、角單位間的計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn):?jiǎn)蚊麛?shù)減復(fù)名數(shù)的計(jì)算。

教學(xué)過(guò)程:

一、學(xué)前復(fù)習(xí):

5角+2元4角=14元9角+1角=。

3元+8元=100元+82元=。

27元4角+10元2角=1元-8角=。

二、探究新知:

出示主題圖:

1、說(shuō)一說(shuō)每件物品各多少錢(qián)?

2、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表要求填一填、

(1)乒乓球拍9元,付出了10元,從付出的10元中去掉買(mǎi)乒乓球拍的9元,應(yīng)找回1元。

(2)跳繩的價(jià)錢(qián)是6元5角,付出的錢(qián)是1張5元和1張2元,合起來(lái)是7元,去掉6元還剩1元,1元-5角=5角。

(3)乒乓球是7角錢(qián),付出2元,應(yīng)找回多少錢(qián)?

(4)足球18元4角,付出多少錢(qián),應(yīng)找回多少錢(qián)?

(5)乒乓球拍和乒乓球一共用多少錢(qián)?付出多少錢(qián),應(yīng)找回多少錢(qián)?

(6)羽毛球拍和羽毛球一共多少錢(qián),付出多少錢(qián),應(yīng)找回多少錢(qián)?

小組活動(dòng),用不同方法計(jì)算。

三、數(shù)學(xué)游戲:小小百貨店。

小組活動(dòng)要求:1、每人準(zhǔn)備2~~3件小物品,標(biāo)上價(jià)錢(qián),進(jìn)行分類(lèi),組成小小百貨店。小組內(nèi)同學(xué)輪流當(dāng)售貨員。

2、顧客用附頁(yè)2中的錢(qián),到小小百貨店購(gòu)物。

四、課外作業(yè):回家后和媽媽一起玩付錢(qián)、找回錢(qián)游戲。

板書(shū)設(shè)計(jì):

應(yīng)找回多少錢(qián)。

10元-9元=1元。

5元+2元-6元5角=5角。

2元-7角=1元3角。

20元-18元4角=1元6角。

10元-9元-7角=3角。

50元-28元-2元5角=19元5角。

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)加與減的練習(xí)課一篇十三

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo):鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位加)、兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位減)的計(jì)算方法,并通過(guò)數(shù)學(xué)游戲,靈活地應(yīng)用于具體的問(wèn)題中。

2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。

3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn):鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位加)、兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位減)的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn):將所學(xué)知識(shí)靈活地應(yīng)用于具體的問(wèn)題中。

教學(xué)關(guān)鍵:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

教具、學(xué)具的準(zhǔn)備:電腦多媒體。

教學(xué)過(guò)程:

(一)、復(fù)習(xí)相關(guān)計(jì)算。

(教科書(shū)第63頁(yè)的第4題、教科書(shū)第64頁(yè)的第1題。)。

做對(duì)一題得一顆,你可以得到幾顆。

請(qǐng)學(xué)生搶答,進(jìn)行口算。誰(shuí)對(duì)就可以得到一顆。

對(duì)于豎式計(jì)算,學(xué)生在書(shū)中獨(dú)立完成,小組互檢,正確了就可以得到一顆。

(二)、實(shí)際應(yīng)用。

1、森林醫(yī)生。(教科書(shū)第64頁(yè)的第2題)。

請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立在書(shū)中“就診”,并找出病因,及時(shí)給予治療。

集體反饋時(shí),讓學(xué)生指出病因,并說(shuō)說(shuō)要如何糾正,今后要如何避免出現(xiàn)這種的錯(cuò)誤。

2、口算比賽。(教科書(shū)第64頁(yè)的第3題)。

根據(jù)《大綱》的要求,要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一定數(shù)量的口算題。評(píng)出口算速度最快、正確率最高的小組,并加以獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)于其他學(xué)生也要加以鼓勵(lì)。

3、蜻蜓找花。(教科書(shū)第64頁(yè)的第5題)。

在媒體上演示,每只蜻蜓的身上都有一道算式,每朵荷花上都有一個(gè)數(shù)字,請(qǐng)學(xué)生幫助蜻蜓找花。

請(qǐng)學(xué)生上電腦操作,拖動(dòng)蜻蜓,媒體中加以判斷。

最后,請(qǐng)全班學(xué)生在書(shū)中連一連。

1、畫(huà)出蹺蹺板。(教科書(shū)第64頁(yè)的第8題)。

明確題意再獨(dú)立完成。

完成后,在小組中說(shuō)說(shuō)自己是用什么方法判斷,兩只小熊的輕重的?

匯報(bào)時(shí),鼓勵(lì)多種方法比較。如:我是通過(guò)計(jì)算等出結(jié)果后,比較小熊輕重的;我是通過(guò)觀(guān)察兩道算式的關(guān)系進(jìn)行判斷的,35+6和6+35,只是交換了加數(shù)的位置,得數(shù)沒(méi)有發(fā)生變化。76–12和76+12,一個(gè)是減12,另一個(gè)是加12,所以加12的算式的得數(shù)比減12的算式的得數(shù)大。60–14和60–41,第一個(gè)算式減的數(shù)比第二個(gè)算式減的數(shù)小,所以得數(shù)也就比較大。

2、把得數(shù)排一排。(教科書(shū)第64頁(yè)的第11題)。

明確題意,再根據(jù)題目要求,獨(dú)立完成。

匯報(bào)時(shí),要說(shuō)出自己想的過(guò)程:先把算式的得數(shù)計(jì)算出來(lái),再根據(jù)得數(shù)的大小,按從小到大的順序排列。

(三)、游戲。

猜猜我是多少?

1、教師示范:我比38大17,請(qǐng)你猜猜我是幾?你是怎么想的?

學(xué)生回答:55,比38大17,就是把38+17=55。

教師示范:我減去13,就是60,請(qǐng)你猜猜我是幾?你是怎么想的?

學(xué)生回答:73,()-13=60,()填73。

教師示范:我加上20,就是52,請(qǐng)你猜猜我是幾?你是怎么想的?

學(xué)生回答:32,()+20=52,()填32。

2、學(xué)生在小組中模仿老師,互相出題。

學(xué)生活動(dòng),教師從旁指導(dǎo)。

(四)、總結(jié)。

今天有什么收獲?今后在計(jì)算時(shí)要注意什么?

板書(shū)設(shè)計(jì):

練習(xí)七。

我比38大1713就是60我加上20就是52。

38+17=5513+60=7352–20=32。

第十三課時(shí):解決問(wèn)題。

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)具體的數(shù)學(xué)情景,讓學(xué)生在觀(guān)察圖意和理解題意的基礎(chǔ)上,對(duì)比多少等應(yīng)用題,有進(jìn)一步的理解。

2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,以及語(yǔ)言表達(dá)的能力。

3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生在觀(guān)察圖意和理解題意的基礎(chǔ)上,對(duì)比多少等應(yīng)用題,有進(jìn)一步的理解。

教學(xué)難點(diǎn):應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際的問(wèn)題。

教學(xué)關(guān)鍵:正確理解圖意和題意。

教具、學(xué)具的準(zhǔn)備:電腦多媒體。

教學(xué)過(guò)程:

(一)、導(dǎo)入新課。

以學(xué)生的實(shí)際生活中的事例為例子,編應(yīng)用題。

學(xué)生在本子上獨(dú)立完成。

集體反饋時(shí),說(shuō)說(shuō)是怎么想的。

具體分析:求靜宜小朋友拿到了幾個(gè)五角星,,靜宜小朋友拿到的五角星個(gè)數(shù)是與鄭光昊小朋友拿到的五角星個(gè)數(shù)做比較的,而且靜宜小朋友拿到的五角星個(gè)數(shù)比鄭光昊小朋友拿到的五角星個(gè)數(shù)多7個(gè),所以把38+7=45(個(gè))。

(二)、實(shí)際應(yīng)用。

1、自編應(yīng)用題。

根據(jù)剛才的例子,結(jié)合自己的興趣和實(shí)際,也來(lái)編應(yīng)用題。

在小組中討論、交流。

學(xué)生匯報(bào):

如,我做了25道計(jì)算題,我同桌比我多做9道,我同桌做了幾道?

我吃了12顆糖,還剩下9顆,原來(lái)有幾顆糖?------。

在自編應(yīng)用題的時(shí)候,根據(jù)具體要求,加以解決。

2、教科書(shū)第64頁(yè)的第4題。

看圖明確圖意,再根據(jù)問(wèn)題,獨(dú)立解答。

集體反饋時(shí),說(shuō)說(shuō)自己是如何分析的。

如,條件是松鼠吃了25個(gè)松果,籃子里還剩下17個(gè),問(wèn)題是原來(lái)有多少個(gè)松果?

要求原來(lái)有多少個(gè)松果?就是把吃掉的25個(gè)松果加上籃子里還剩下的17個(gè)松果,就是25+17=42(個(gè))。

3、教科書(shū)第65頁(yè)的第6題。

明確圖意和題意后,只要學(xué)生能列出算式,說(shuō)明自己的想法即可。

如果學(xué)習(xí)有困難,小組之間可以互相幫助。

4、教科書(shū)第65頁(yè)的第7題。

讓學(xué)生觀(guān)察,理解題意,教師也可以以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖的含義,然后估計(jì)小黃可能有多高,在此基礎(chǔ)上教師可以引導(dǎo)學(xué)生提出其他的問(wèn)題。

如:小花比小點(diǎn)高多少?小點(diǎn)比小花矮多少?

(三)、購(gòu)物游戲。

(教科書(shū)第66頁(yè)的第9題。)。

這是一道開(kāi)放題,學(xué)生可以有不同的買(mǎi)法,但總價(jià)不能超過(guò)20元。

組織學(xué)生進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng),拿出教具中的人民幣,進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)。(想買(mǎi)什么玩具,應(yīng)付多少錢(qián),又要找回多少錢(qián))。

活動(dòng)結(jié)束后,反饋,小組中誰(shuí)表現(xiàn)最佳?誰(shuí)是最佳服務(wù)員?誰(shuí)的計(jì)算又最快?

學(xué)生有什么話(huà)都可以評(píng)價(jià)。

(四)、總結(jié)。

有什么收獲?想評(píng)價(jià)誰(shuí)?

板書(shū)設(shè)計(jì):

解決問(wèn)題。

我已經(jīng)吃了25個(gè)松果,還剩下17個(gè)松果,原來(lái)有多少個(gè)松果?

25+17=42(個(gè))。

小象出生時(shí),象媽媽29歲,今年小象3歲,象媽媽今年多少歲?

29+3=32(歲)。

第十四課時(shí):火星探險(xiǎn)。

教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)第67頁(yè)的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)有趣的游戲,讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的計(jì)算方法加以鞏固。

2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算方法,解決實(shí)際問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的能力,以及競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)有趣的游戲,讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的計(jì)算方法加以鞏固。

教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算方法,解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)關(guān)鍵:讓學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué)。

教具、學(xué)具的準(zhǔn)備:游戲的材料(若干個(gè)棋子,火星探險(xiǎn)圖,篩子)。

教學(xué)過(guò)程:

(一)、明確游戲要求與規(guī)則。

1、明確游戲規(guī)則。

每個(gè)小組都有一張火星探險(xiǎn)圖,圖中就是我們要走的路線(xiàn)圖:從1到50,1是起點(diǎn),50是勝利的終點(diǎn)。

擲一次篩子,朝上的面是幾,就將棋子放在相應(yīng)的位置,再根據(jù)要求移動(dòng)棋子。小組中比一比,看誰(shuí)先到終點(diǎn)。

2、掃清語(yǔ)言障礙。

每個(gè)數(shù)字的周?chē)加邢鄳?yīng)的要求,請(qǐng)全班學(xué)生一起把這些要求讀一讀,明確要求,同時(shí)也記請(qǐng)相應(yīng)的文字。

如:找到火星地圖到達(dá)25–19,那么就是計(jì)算25–19=6,就前進(jìn)到6的位置。

(二)、組織學(xué)生開(kāi)始游戲。

明確各項(xiàng)要求后,學(xué)生可以以小組為單位進(jìn)行游戲。

教師可以從旁給予指導(dǎo)或肯定。

(三)、游戲結(jié)束后,反饋。

讓學(xué)生匯報(bào),比賽的結(jié)果,誰(shuí)是第一個(gè)到達(dá)目的地的,在游戲過(guò)程中,有沒(méi)有出現(xiàn)什么問(wèn)題,小組中又是怎么解決的。

學(xué)生各抒己見(jiàn)。

(四)、總結(jié)。

談想法,今后想怎么學(xué)數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)。

板書(shū)設(shè)計(jì):

火星探險(xiǎn)。

1:找到火星地圖到達(dá)25–19,25–19=6,就前進(jìn)到6的位置。

2:建立與地球聯(lián)系到達(dá)81–77,81–77=4,就退回到6的位置。

5:看到火星化石到達(dá)12+8,12+8=20,就前進(jìn)到20的位置。

40:太陽(yáng)溫度太高退回31–16,31–16=15,就退回到15的位置。

第十五課時(shí):小小運(yùn)動(dòng)會(huì)。

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo):能利用100以?xún)?nèi)的加減法解決實(shí)際問(wèn)題,發(fā)展提出問(wèn)題,解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。加強(qiáng)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),能利用圖形設(shè)計(jì)美麗的圖案。

2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題,并解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。

3、情感目標(biāo):體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn):能利用100以?xún)?nèi)的加減法解決實(shí)際問(wèn)題,發(fā)展提出問(wèn)題,解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。

教學(xué)難點(diǎn):提出問(wèn)題,并解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。

教學(xué)關(guān)鍵:體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

教具、學(xué)具的準(zhǔn)備:電腦多媒體,附頁(yè)3中的圖形。

教學(xué)過(guò)程:

(一)、導(dǎo)入新課。

聯(lián)系學(xué)生最近剛開(kāi)展的運(yùn)動(dòng)會(huì)的情況,讓學(xué)生回想一下,當(dāng)時(shí)的情景,以及自己班取得的成績(jī)。

學(xué)生發(fā)表想法。

(二)、提出問(wèn)題,解決問(wèn)題。

1、請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察“動(dòng)物學(xué)校“開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)的情況。

說(shuō)說(shuō)都看到了那些數(shù)學(xué)信息。

如:有18只兔子在賽跑,有34只小狗在進(jìn)行跳繩比賽,有9只袋鼠在進(jìn)行跳遠(yuǎn)比賽,有37只猴子在進(jìn)行爬樹(shù)比賽,天空中還有蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶和小鳥(niǎo)。

2、根據(jù)自己看到的,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

小組中說(shuō)一說(shuō),都可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題。

小組與小組中互相提出問(wèn)題,再互相解決問(wèn)題。

小組中活動(dòng)。

3、反饋,匯報(bào)。

如:參加跑步的比參加跳繩的少幾只?

參加跳遠(yuǎn)的比參加跳繩的少幾只?

參加跳繩的比參加跑步的多幾只?

參加跳繩的比參加跳遠(yuǎn)的多幾只?

參加爬樹(shù)的比參加跳遠(yuǎn)的多幾只?

參加爬樹(shù)的比參加跳繩的少幾只?

蜻蜓組成了什么圖形?又是有哪些形狀組成的?

蝴蝶組成了什么圖形?又是有哪些形狀組成的?

小鳥(niǎo)組成了什么圖形?又是有哪些形狀組成的?

評(píng)價(jià)小組成員的回答情況。

(三)、動(dòng)手做一做。

制作獎(jiǎng)杯。

比賽結(jié)束后,要對(duì)獲獎(jiǎng)的班級(jí)或個(gè)人頒獎(jiǎng),所以要小朋友們動(dòng)手做一個(gè)獎(jiǎng)杯。

展示幾種不同的獎(jiǎng)杯圖案,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)要如何制作。

學(xué)生動(dòng)少制作,還可以用水彩筆涂上各種不同的顏色,讓獎(jiǎng)杯更好看。

展示學(xué)生作品,還可以互相交換作品,促進(jìn)學(xué)習(xí)。

(四)、解決問(wèn)題。

比賽結(jié)束了,學(xué)校準(zhǔn)備了兩輛最多可以坐50人的車(chē)子,那么這兩輛車(chē),運(yùn)動(dòng)員夠坐嗎?

學(xué)生討論,要想知道夠不夠坐,首先要考慮什么?(運(yùn)動(dòng)員是否超過(guò)了100人,超過(guò)了就不夠坐,沒(méi)有超過(guò)或剛剛好100人,就夠坐。)。

如果有96個(gè)運(yùn)動(dòng)員,你會(huì)怎么分配呢?

學(xué)生討論,只要方案合理均可。

(五)、總結(jié)。

想對(duì)大家說(shuō)什么?學(xué)到了什么?

板書(shū)設(shè)計(jì):

小小運(yùn)動(dòng)會(huì)。

參加跳遠(yuǎn)的比參加跳繩的少幾只?

34–9=25(只)。

參加跳繩的比參加跑步的多幾只?

34–18=16(只)。

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)加與減的練習(xí)課一篇十四

1.具體的情境中開(kāi)展數(shù)數(shù)活動(dòng),體會(huì)從有到無(wú)的變化過(guò)程。

2.認(rèn)識(shí)“0”并理解“0”的含義。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“0”可以表示沒(méi)有。

教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)“0”的其它含義。

教學(xué)(具)準(zhǔn)備。

教學(xué)過(guò)程。

教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖。

一創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)揮想像力。

二揭示謎底,教學(xué)0的第一種含義――可以表示“沒(méi)有”

三.教學(xué)書(shū)寫(xiě)“0”

(

四.我的發(fā)現(xiàn)。

五.小結(jié)。

學(xué)生都興奮起來(lái)。

學(xué)生猜一猜。

學(xué)生再猜。

學(xué)生獨(dú)立思考并與同桌合作。

學(xué)生書(shū)空,再在書(shū)本第8頁(yè)描寫(xiě)“0”。

學(xué)生在書(shū)第8頁(yè)的空白田字格中練習(xí)寫(xiě)0。

學(xué)生總結(jié)寫(xiě)0的注意事項(xiàng)。

先獨(dú)立思考5分,然后四人一組進(jìn)行討論,要求每次提出在哪里見(jiàn)過(guò)0后,小組成員共同討論這里的0表示什么。

1.初步感知0表示“沒(méi)有”的含義。

師:原來(lái)是因?yàn)闅鈿鉀](méi)釣到小魚(yú),那我們用數(shù)字幾來(lái)表示呢?

揭示課題:今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)數(shù)字,它能表示“沒(méi)有”,它就是“0”。板書(shū)0并領(lǐng)讀。

2.實(shí)踐體會(huì)0表示“沒(méi)有”的意思。游戲。

師:老師手中現(xiàn)在一共有幾枝鉛筆?(3枝)。

師:老師左手現(xiàn)在有幾枝鉛筆?(2枝)你們猜猜老師右手有幾枝鉛筆?(1枝)。

(教師面向?qū)W生,將雙手和鉛筆放到身后,然后用左手向?qū)W生出示2枝鉛筆,請(qǐng)學(xué)生猜一猜。)。

師:現(xiàn)在老師左手有幾枝鉛筆?(3枝)你們猜猜現(xiàn)在右手有幾枝?(0枝)。

(教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后,然后用左手向?qū)W生出示3枝鉛筆,請(qǐng)學(xué)生再猜。)。

師:現(xiàn)在老師左手有幾枝鉛筆?(0枝)你們猜猜現(xiàn)在右手有幾枝?(3枝)。

(教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后,然后用左手向?qū)W生出示0枝鉛筆,請(qǐng)學(xué)生再猜。)。

請(qǐng)學(xué)生利用學(xué)具盒中的小珠子,兩人一組,模仿教師進(jìn)行猜數(shù)游戲。(對(duì)小組游戲中的合作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.比較大小。

(0表示“沒(méi)有”;1表示有1個(gè),1比“沒(méi)有”多,所以1比0大。)。

師:0像什么?同學(xué)們的想法真多,有這么多的方法來(lái)表示0。

1.教師示范寫(xiě)“0”。

2.一邊示范,一邊提醒學(xué)生,要寫(xiě)好“0”應(yīng)注意什么(起筆的位置、筆順、在田字格中書(shū)寫(xiě)的格式等)。

師:你們覺(jué)得寫(xiě)0時(shí)要注意些什么?怎樣才能把0寫(xiě)好?

描紅后請(qǐng)學(xué)生總結(jié)寫(xiě)0的注意事項(xiàng)。

1.0表示起點(diǎn)的含義。

課件出示直尺,讓學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察,了解“0”的另一個(gè)含義。

師:同學(xué)們看(出示直尺),直尺上也有“0”。尺子是用來(lái)干什么的呢?(用來(lái)量東西)。

師:那尺子上的0表示什么意思呢?(表示起點(diǎn))。

2.0表示水結(jié)冰的溫度的含義。

師:(出示課件)噢,溫度計(jì)上也有0。那這里的0又表示什么意思呢?(表示0度)小企鵝博士也同意同學(xué)們的想法,不過(guò),他想補(bǔ)充幾句,讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),企鵝博士會(huì)告訴我們什么呢?(課件出示逗趣的小企鵝動(dòng)畫(huà))。

小企鵝博士同學(xué)們好,你們真聰明!我現(xiàn)在正在南極,這里的天氣可真冷,每天都在0攝氏度以下,成天冰天雪地的。同學(xué)們肯定都知道,冷到了一定程度,水就會(huì)結(jié)成冰。水結(jié)冰的這個(gè)溫度就是0攝氏度――出示溫度計(jì),0在這里表示水結(jié)冰的溫度!同學(xué)們,等你們學(xué)了很多知識(shí),長(zhǎng)大了,歡迎你們來(lái)南極考察!

小組匯報(bào)討論結(jié)果,要求匯報(bào)的內(nèi)容不能與別的組重復(fù)。

通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了什么?跟你的同桌講一講,回家以后把我們今天所學(xué)到的知識(shí)跟爸爸、媽媽說(shuō)一說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察課件,充分發(fā)表自己的看法。激發(fā)學(xué)生興趣!

從動(dòng)手動(dòng)腦中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣!

從生活中發(fā)現(xiàn)0表示起點(diǎn)的含義,0表示水結(jié)冰的溫度的含義.

更好的讓學(xué)生掌握本節(jié)課所學(xué)知識(shí),給學(xué)生進(jìn)行梳理。

作業(yè)設(shè)計(jì):

完成課后練一練1、2、3題。

板書(shū)設(shè)計(jì):小貓釣魚(yú)。

掛圖。

000。

備注:

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)加與減的練習(xí)課一篇十五

課題教時(shí)三、4(12)。

學(xué)習(xí)。

目標(biāo)1、在具體情景下進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。

2、探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進(jìn)位,不退位)的計(jì)算方法。

學(xué)習(xí)。

重點(diǎn)探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算發(fā)法。

過(guò)程與方法。

教師活動(dòng)。

創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。

1、講述小兔拔蘿卜的故事。

2、出示主題圖:板書(shū)課題拔蘿卜。

二、分析情境,提出問(wèn)題。

1、你從圖中知道了什么?能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?

2、解決問(wèn)題。

三、探索算法。

1、提問(wèn):36+23=?你想用什么方法來(lái)計(jì)算?

2、小組內(nèi)交流算法:

3、、豎式計(jì)算:

36。

+23。

---。

59。

說(shuō)說(shuō)在進(jìn)行豎式計(jì)算時(shí)需要注意些什么?給小伙伴們提個(gè)醒。

小結(jié)算法:筆算加法,相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位加起。

4、口算或豎式計(jì)算:43+25。

四、試一試。

五、鞏固練習(xí)。

2、判斷正誤:森林醫(yī)生。

1、講啄木鳥(niǎo)的故事。

2、請(qǐng)找出每個(gè)樹(shù)林中豎式計(jì)算的錯(cuò)誤原因并改正。

3、看圖列式。

(1)、你能說(shuō)說(shuō)這道題的意思嗎?

(5)、第5題提問(wèn)解答。

1、你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息?

2、你能用獲得的信息解決書(shū)上的兩個(gè)問(wèn)題嗎?

3、你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?誰(shuí)會(huì)解決?

總結(jié):本節(jié)課你有哪些收獲?學(xué)生活動(dòng)。

一共有多少個(gè)蘿卜?

小黑兔比小白兔多拔幾個(gè)?

小白兔比小黑兔少拔幾個(gè)?

如何列式計(jì)算?

方法一:擺小棒計(jì)算。

方法二:在計(jì)數(shù)器上撥珠計(jì)算。

方法三:先算30+20=506+3=950+9=59。

方法四:先算36+20=56再算56+3=59。

方法五:先算23+6=29再算29+30=59。

方法六:列豎式計(jì)算。

2、交流方法。

1、獨(dú)立完成練一練1、2題,集體反饋。

3、交流,講評(píng)。

(2)、獨(dú)立列式解答。

(3)、你從這道題中知道了什么新知識(shí)?

(4)、口算。

1、請(qǐng)用口算或豎式計(jì)算,完成第二題。

交流校對(duì),并選幾道說(shuō)說(shuō)口算方法。

學(xué)生組內(nèi)完成并匯報(bào)。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

拔蘿卜。

一共撥了多少根蘿卜?

36+23=59(根)。

36。

+23。

59。

答:一共撥了59根蘿卜。

教學(xué)反思。

本節(jié)課創(chuàng)建了以學(xué)生為主的學(xué)習(xí)模式,當(dāng)情境給出后,發(fā)現(xiàn)信息,提出問(wèn)題均由學(xué)生來(lái)完成,我在本節(jié)課僅起到了調(diào)控和指導(dǎo)的作用。這種教學(xué)方式很受學(xué)生同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)敢于提問(wèn),喜歡提問(wèn)的習(xí)慣,從而使學(xué)生終身受益。

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)加與減的練習(xí)課一篇十六

1.具體情境,使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6~10的物體個(gè)數(shù)。

2.能夠認(rèn)讀寫(xiě)6~10。

3.培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)讀寫(xiě)6~10。

教學(xué)難點(diǎn)規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)(具)準(zhǔn)備。

教學(xué)過(guò)程。

教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖。

一創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)揮想像力。

二、探索新知。

三.寫(xiě)一寫(xiě)、評(píng)一評(píng)。

四.?dāng)?shù)字游戲。

五.小結(jié)。

生1:我最喜歡鉛筆,因?yàn)槲颐刻鞂?xiě)字都要用到它。

生2:我喜歡鉛筆,還喜歡尺子,它可以用來(lái)量東西有多長(zhǎng)。全班交流。

學(xué)生活動(dòng)。

生1:我數(shù)鉛筆,1枝、2枝、……,共10枝。

生2:我也數(shù)鉛筆,先數(shù)上面有5枝、下面有5枝,合起來(lái)共10枝。

學(xué)生分別行動(dòng),開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí),再匯報(bào)交流。

學(xué)生獨(dú)立練習(xí)寫(xiě)數(shù)字,師巡視指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

生1:我覺(jué)得8最難寫(xiě),我老是寫(xiě)不好。生2:我覺(jué)得10字的那個(gè)0還是很難寫(xiě)。

學(xué)生書(shū)空。

學(xué)生開(kāi)始游戲同桌之間開(kāi)始交流。

同桌之間開(kāi)始交流。

文具店情境,出示5種精美的文具畫(huà)面)小熊文具店開(kāi)張了,瞧!商店里都準(zhǔn)備了哪些文具?你喜歡哪些?為什么?和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。

師:對(duì)啊!文具是我們貼心的好朋友??吹竭@些精美的文具,你還想到了什么?

師:每一樣文具到底有多少個(gè)呢?可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢?今天我們就來(lái)和數(shù)字交朋友。(出示6~10這些數(shù)字,課本主題情境圖。)。

請(qǐng)你用自己喜歡的方法數(shù)一數(shù),在課本第10頁(yè)連一連;然后在小組里說(shuō)一說(shuō)你是怎么數(shù)的。

師:開(kāi)學(xué)了,小朋友也準(zhǔn)備了自己喜歡的文具,我們一起把文具拿出來(lái),由小組長(zhǎng)組織大家把相同的放在一起,大家一塊來(lái)數(shù)一數(shù)每樣文具有幾個(gè),再用數(shù)字卡片在文具的旁邊表示出來(lái)。

師:請(qǐng)每個(gè)小組的代表匯報(bào),你們是怎么數(shù)的?

師:你的生活中還有哪些東西能用6~10這些數(shù)字來(lái)表示呢?或者你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)這些數(shù)呢?先看一看、想一想,也可以下座位去數(shù)一數(shù),還可以和你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)(學(xué)生有的在思考、有的在用手指數(shù)數(shù)、有的在和小朋友盡情地說(shuō));然后進(jìn)行全班交流。

1.自主學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,敢于質(zhì)疑。

師:小朋友都很棒,我們已經(jīng)和6~10這些數(shù)字交上了朋友,你們會(huì)寫(xiě)這些數(shù)字嗎?

師:小朋友自己看書(shū)學(xué)一學(xué),在書(shū)上寫(xiě)一寫(xiě),注意看清字的起筆和落筆的順序,寫(xiě)的時(shí)候還要保持整潔和正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。

2.師生共同解決問(wèn)題。

師:好的,有了問(wèn)題我們一起來(lái)解決。寫(xiě)8的時(shí)候,要一筆完成,從上面的中間起筆,彎曲往下,回到起筆的地方。寫(xiě)的時(shí)候要上下一樣大,寫(xiě)飽滿(mǎn)些。(師示范寫(xiě)8,學(xué)生書(shū)空。)。

師:除了這幾個(gè)數(shù)字,老師還想提醒大家寫(xiě)數(shù)字7和9時(shí)要注意寫(xiě)一豎時(shí)要稍微斜些。(師示范寫(xiě)7和9,學(xué)生跟著書(shū)空。)。

1找朋友。

請(qǐng)5個(gè)小朋友分別拿著6~10這些數(shù)字,老師和其余的小朋友手上都拿著一張與這些數(shù)字相對(duì)應(yīng)的實(shí)物圖片或符號(hào)圖示。全班唱著“找朋友”的歌曲,開(kāi)始了游戲。

師:一節(jié)課的時(shí)間很快就過(guò)去了,你有什么收獲呢?跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察課件,充分發(fā)表自己的看法。激發(fā)學(xué)生興趣!

活動(dòng)反思老師將學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)從課內(nèi)延伸到課外,拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)空,增強(qiáng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

作業(yè)設(shè)計(jì):

完成課后練一練1、2、3題。

板書(shū)設(shè)計(jì):文具。

678910。

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)加與減的練習(xí)課一篇十七

1、在具體情景中鞏固10以?xún)?nèi)的加減法,加深對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

2、復(fù)習(xí)有關(guān)比較的知識(shí)。

3、根據(jù)教材提供的信息,試著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。

4、懂得數(shù)學(xué)就在我們身邊,體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)。

提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)。

培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題后自己能夠解決問(wèn)題的意識(shí)。

教學(xué)(具)準(zhǔn)備教材主題圖。

教學(xué)過(guò)程。

教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖。

一、創(chuàng)設(shè)情景。

二、提出問(wèn)題,解決問(wèn)題。

1、踴躍發(fā)言,介紹校園的美。

2、交流自己喜歡的體育活動(dòng)及體育鍛煉的好處。

1、獨(dú)立思考,小組交流,全班匯報(bào)。

有幾個(gè)人在踢足球?有幾個(gè)人在做操?有幾個(gè)人在爬梯子?有幾個(gè)人在賽跑等。

回答:有10各人在踢足球,有4各人在做操,有3各人在爬梯子,有10各人在賽跑等。

2、仔細(xì)觀(guān)察,在樹(shù)上標(biāo)一標(biāo)。

3、在方框里天上相應(yīng)的數(shù)字。

根據(jù)問(wèn)題提出解決方案,并列式計(jì)算。

5、小組合作,按照上面的方式完成自主探究。

1、同學(xué)們,我們的校園美嗎?誰(shuí)來(lái)跟大家介紹一下?

2、在校園里,你最喜歡參加什么體育活動(dòng)?進(jìn)行體育鍛煉有什么好處?

3、出示主題圖,引導(dǎo)學(xué)生交流從圖中獲得的信息。

1、讓學(xué)生再看圖,提問(wèn):根據(jù)圖上的體育活動(dòng),大家能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?

你能提出哪些關(guān)于數(shù)學(xué)的問(wèn)題?

誰(shuí)能回答這些問(wèn)題?

2、看看爬梯子的這幾個(gè)小朋友,他們哪個(gè)爬的最高,哪個(gè)爬的最矮?

3、我們?cè)賮?lái)看看賽跑的這幾個(gè)小朋友,大家來(lái)給他們排個(gè)名次吧!

4、關(guān)于體育運(yùn)動(dòng),大家還能提出加減法的問(wèn)題嗎?大家能解決這些問(wèn)題嗎?

參與學(xué)生的活動(dòng),給學(xué)生重組的運(yùn)動(dòng)時(shí)間,巡視,作必要的指導(dǎo)。

創(chuàng)設(shè)情景,訓(xùn)練學(xué)生的表述能力,引出主題。

三、課堂總結(jié)。

學(xué)生和老師一起尋找書(shū)中需要解決的問(wèn)題。

激勵(lì)、增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

作業(yè)設(shè)計(jì):

板書(shū)設(shè)計(jì):大家來(lái)鍛煉。

數(shù)的問(wèn)題:

有幾個(gè)人在踢足球?有幾個(gè)恩在做操?有幾個(gè)人在爬梯子?有幾個(gè)人在賽跑?

加減法的問(wèn)題:

賽跑的比爬梯子的多多少人?足球場(chǎng)右邊的人比左邊的人少多少人?

備注:

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)加與減的練習(xí)課一篇十八

教學(xué)內(nèi)容:

教學(xué)目標(biāo):

1、借助“大家來(lái)鍛煉”這一生活情境,使學(xué)生體會(huì)到自己的生活中蘊(yùn)含豐富的數(shù)學(xué)問(wèn)題,從中可以提出有趣的問(wèn)題,并能運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)加以解決。

2、讓學(xué)生感受到自己校園的美麗與可愛(ài),感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊。

教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生體會(huì)到自己的生活中蘊(yùn)含著豐富的教學(xué)問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備:觀(guān)察校園,身邊的事物。

教學(xué)方法:情境教學(xué)法。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課。

1、讓學(xué)生介紹自己的校園。介紹自己喜歡的活動(dòng)。

2、想一想從中可以提出哪些問(wèn)題。

3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所提出的問(wèn)題加以討論。

二、新課教學(xué)。

1、觀(guān)察課文中的插圖。

2、進(jìn)行獨(dú)立思考。

3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意提出各種教學(xué)問(wèn)題。

4、自己解決問(wèn)題。

5、組織學(xué)生交流自己的想法。

6、提出問(wèn)題給予評(píng)價(jià)。

7、適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

三、實(shí)踐活動(dòng)。

讓學(xué)生到校園里走一走,找一找有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題,然后進(jìn)行交流并嘗試解答。

【本文地址:http://m.aiweibaby.com/zuowen/16270884.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔