教案的評價應(yīng)該綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)程度和教師的教學(xué)反思。教案的編寫需要根據(jù)學(xué)生的實際情況進行個性化調(diào)整和差異化設(shè)計。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望對大家有所幫助。在教案的編寫過程中，我們要充分考慮學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。希望大家能夠根據(jù)自己的教學(xué)實際情況，靈活運用教案，提高教學(xué)效果，做好學(xué)生的引路人和指導(dǎo)者。讓我們一起來看看這些教案范文吧，相信它們會給我們帶來一些啟發(fā)和思考。
春天的電話小班教案篇一
1、欣賞散文，體驗坐火車時感知的春天景色。
2、學(xué)習(xí)詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧。
3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：有坐過火車、的經(jīng)驗，知道從車窗往外看風(fēng)景。
環(huán)境準(zhǔn)備：教室內(nèi)四周掛上長幅掛圖a、b：綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的山洞。
一、游戲：坐火車。
1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車、坐向外觀看風(fēng)景的感覺。
提問：你坐過火車嗎?你坐過嗎?坐在里面向外看，能看見什么?
2、引發(fā)幼兒坐火車的興趣。(幼兒自由地搭乘“小火車”)。
3、通過游戲感知散文的內(nèi)容。
老師帶幼兒一起玩“開火車”的游戲：分別走過長幅掛圖a、b，引導(dǎo)幼兒一會兒看麥苗，一會兒看油菜花，并鉆過大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗火車鉆山洞的感覺。
二、欣賞散文。
1、老師配樂朗誦散文。
2、幼兒邊坐“火車”、看掛圖、鉆“山洞”，邊再次欣賞散文。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說“一會兒是……一會兒是……”
三、戶外活動：開火車。
老師帶著幼兒一個跟一個地拉著衣服開火車，邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句，并將幼兒園里的.風(fēng)景仿編在散文里。
四、引導(dǎo)幼兒下完火車后，尋找春天的足跡，自然結(jié)束教學(xué)活動。
教師要盡可能地將幼兒帶出活動室，帶出幼兒園，到大自然中去，讓大自然做主題教育活動的“活動室”，讓幼兒感知、觸摸春天，與春天互動，這樣才能產(chǎn)生相應(yīng)的情緒、情感體驗，從而發(fā)展語言表達能力。
坐火車嗚!長長的火車開了，那是金黃色的油菜花。
坐上火車往外瞧：咦，我怎么什么也看不見了?
一會兒是綠油油的麥苗，原來火車鉆進了山洞里。
一會兒是黃黃的一片，坐火車真有趣!
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
春天的電話小班教案篇二
理解故事內(nèi)容，掌握情節(jié)發(fā)展，學(xué)說故事中的對話，從而引發(fā)幼兒對春天變化的關(guān)注。
圖片（一幅冬天和春天的變化的圖景。）。
插圖：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐貍。
一只玩具電話和幼兒自制的電話，或替代品（電話）。
了解各種動物與春天的關(guān)系，掌握故事中小動物打電話的內(nèi)容與春天他們各自喜好的相關(guān)特征以及小動物打電話的先后順序。
這則童話用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。故事結(jié)構(gòu)簡單，語句重復(fù)，符合中班幼兒的認識特點。她既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達到練習(xí)說話的目的。
本設(shè)計其一，引導(dǎo)幼兒邊聽邊觀察圖片，有意將小動物插圖與他們在春天各自喜好相應(yīng)特征放在一起，幫助幼兒建立起相關(guān)表象，從而理解掌握故事內(nèi)容為他們學(xué)說故事對話做必要的鋪墊。
其二，眼通過討論強化小動物打電話的先后順序，使幼兒掌握故事的情節(jié)發(fā)展。
其三，設(shè)計游戲“打電話”激發(fā)幼兒學(xué)說話的興趣，從而達到故事對話語言的目的。
其四，教師要將聽故事作為引導(dǎo)幼兒認識春天，觀察春天拉開序幕，可以充分利用故事遷移和擴展故事內(nèi)容。引起幼兒觀察的興趣，積累知識，練習(xí)語言。
引導(dǎo)觀察春天完整欣賞理解報告春天的.秘密學(xué)說對話掌握進展順序表演游戲。
１、欣賞故事。
建議教師講二遍故事。
山坡一片綠草地，并且對將小兔放于草地上，建立相關(guān)表象，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
２、理解掌握故事內(nèi)容。
1）建議提問：
你聽到誰打電話了？說了些什么？這樣的問題比較大，能針對不同層次幼兒的發(fā)展水平，回答的內(nèi)容可多可少，語句可長可短，因人而異。
進一步理解內(nèi)容建議提問：
為什么小白兔要告訴小花蛇，河里的冰融化了？
為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了？
為什么小松鼠告訴小白兔，山坡上的草綠了。
著重理解小動物的喜好與春天相應(yīng)的特征。
聽故事學(xué)說對話。
2）再完整講故事，講到對話處請幼兒跟著一起講。
3）接著讓幼兒任選一個角色，二個一組，手拿電話（自制的或替代品，學(xué)說對話）。
請個別幼兒上來說說“你剛才給誰打電話了，說了些什么”
討論故事情節(jié)發(fā)展的順序。
建議討論，誰第一個打電話，最后接電話的是誰，著是怎么回事？引導(dǎo)幼兒討論，明確小動物打電話的順序，有意記憶故事情節(jié)發(fā)展。
表演故事：請５位幼兒扮演５種小動物，強化先后順序。
后續(xù)活動。
建議教師為幼兒準(zhǔn)備頭飾，可讓幼兒自由結(jié)伴，表演游戲。
引導(dǎo)幼兒觀察春天的變化，找一找“春天的秘密”，積累經(jīng)驗。
將觀察到的變化，通過“打電話”的形式，報告給同伴，培養(yǎng)幼兒大膽、響亮的表達。
春天的電話小班教案篇三
1、了解春天的季節(jié)特征。
2、嘗試按號碼正確撥打電話。
3、感受同伴相互關(guān)心的美好情感。
2、師：故事中有誰？他們?yōu)槭裁匆螂娫挘磕銖哪男┰捓锟梢月牫龃禾靵砹耍?/p>
3、再一次完整地欣賞故事。
二、分組模仿小動物打電話。
幼兒分組，分別扮演故事中的5種動物，按照故事發(fā)展的順序打電話，學(xué)說故事里動物的余元，告訴大家春天來了。
三、游戲：打電話。
1、幼兒分組，繼續(xù)扮演故事里的.5種動物，記住自己的電話號碼，盡量多的記住其他小動物家的號碼。
2、師：小動物家的電話號碼你還記得住嗎？用小框中的數(shù)字排出小動物家的電話號碼，然后打電話。
3、師：這些數(shù)字卡片，還能排出什么號碼呢？猜猜看，這是誰家的電話？快快給它打個電話。價值分析：
一、欣賞并理解故事內(nèi)容，嘗試學(xué)說故事中的對話。
二、模擬打電話，進一步激發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對話，理解故事的內(nèi)容。
三、通過游戲活動讓幼兒嘗試按號碼正確撥打電話，感受同伴相互關(guān)心的美好情感。
春天的電話小班教案篇四
1、感知童話故事,理解故事內(nèi)容,,了解春天里的變化.
2、借助圖片的暗示,講述動物間的對話,記憶電話號碼.
3、體驗與同伴一起合作表演的快樂.
故事圖片、胸飾
一、談話導(dǎo)入
1、師:春天來了,天氣暖和了.天上響起了春天的雷聲,轟隆隆”,,把睡了一個冬天的小熊給驚醒了..
(出示小熊圖片)小熊醒來一看,啊,春天來了!,讓我趕緊打個電話,告訴我的朋友.”
2、出示小松鼠圖片與卡片
師”小熊把電話打給誰了呢?”
“小熊對小松鼠說,喂,小松鼠嗎?我是小熊,春天來了，樹上的雪融化了,快出來玩吧”
學(xué)一學(xué)小熊說的話,初步掌握對話的結(jié)構(gòu).
3、師”小松鼠接到了小熊的電話,它也想告訴它的朋友.看看它打電話給誰了?看著這張圖,猜猜它說了些什么話?”
(根據(jù)圖片,鼓勵幼兒猜小松鼠的話.)
4、依次猜另幾張圖片的對話.
二、聽老師完整地講述故事一遍.
1、師”故事中,小熊第一個打電話,最后電話卻又打給了小熊.那小熊又會怎么做呢?這里有一個好聽又有趣的故事叫”春天的電話”.”
2、教師完整地講述故事,邊出示電話號碼(留最后兩個不拿出來)
3、提問幫助孩子理解故事內(nèi)容,記憶號碼
小熊打給小松鼠的電話號碼是多少?它說了些什么?(老師做小松鼠,幼兒做小熊練習(xí)一次對話.)
小松鼠打給小白兔的電話號碼是多少?它說了些什么?(分角色練習(xí)說一下)
小白兔打給小花蛇的電話號碼是多少?它說了些什么? 分角色練習(xí)說一下)
仔細看看這三個電話號碼,你有什么發(fā)現(xiàn)?
猜猜小花蛇撥給小狐貍的號碼是多少?
小狐貍撥給小熊的號碼是多少?
4、出示大圖
看看他們是怎么打電話的.
三、故事表演
師”這么有趣的故事,想不想來表演一下?老師這里有小動物的頭飾,自己來選一個”
讓幼兒自選小動物的頭飾,一樣的動物角色坐在一起.
分角色進行表演,老師講旁白.
結(jié)束:還有許多冬眠的動物需要我們?nèi)ゴ螂娫捊行?我們?nèi)フ艺野?
春天的電話小班教案篇五
1、欣賞散文，體驗坐火車時感知的春天景色。
2、學(xué)習(xí)詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧。
3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：有坐過火車、的經(jīng)驗，知道從車窗往外看風(fēng)景。
環(huán)境準(zhǔn)備：教室內(nèi)四周掛上長幅掛圖a、b：綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的`山洞。
一、游戲：坐火車。
1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車、坐向外觀看風(fēng)景的感覺。
提問：你坐過火車嗎?你坐過嗎?坐在里面向外看，能看見什么?
2、引發(fā)幼兒坐火車的興趣。(幼兒自由地搭乘“小火車”)。
3、通過游戲感知散文的內(nèi)容。
老師帶幼兒一起玩“開火車”的游戲：分別走過長幅掛圖a、b，引導(dǎo)幼兒一會兒看麥苗，一會兒看油菜花，并鉆過大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗火車鉆山洞的感覺。
二、欣賞散文。
1、老師配樂朗誦散文。
2、幼兒邊坐“火車”、看掛圖、鉆“山洞”，邊再次欣賞散文。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說“一會兒是……一會兒是……”
三、戶外活動：開火車。
老師帶著幼兒一個跟一個地拉著衣服開火車，邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句，并將幼兒園里的風(fēng)景仿編在散文里。
四、引導(dǎo)幼兒下完火車后，尋找春天的足跡，自然結(jié)束教學(xué)活動。
教師要盡可能地將幼兒帶出活動室，帶出幼兒園，到大自然中去，讓大自然做主題教育活動的“活動室”，讓幼兒感知、觸摸春天，與春天互動，這樣才能產(chǎn)生相應(yīng)的情緒、情感體驗，從而發(fā)展語言表達能力。
春天的電話小班教案篇六
引導(dǎo)幼兒理解童話故事，弄清小動物之間打電話的順序。感受黑熊和其它小動物的美好心靈和歡樂情緒。要求幼兒能簡單地學(xué)習(xí)故事中的對話語言，記住電話號碼。
錄音機、磁帶、投影機、有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的投影片、幼兒操作的學(xué)具7?/font8套。
重點：弄清楚小動物之間打電話的順序及電話號碼。
難點：學(xué)習(xí)講故事中的對話語言。
1、引入課題
（1）拍手入座，看投影片復(fù)習(xí)古詩《詠鵝》。
（2）用電話聲吸引幼兒的注意力引出課題。
2、圍繞重點、難點開展活動
通過聲形結(jié)合的電化教學(xué)形式，讓幼兒了解故事名稱、內(nèi)容、人物。
（2）層層深入地引導(dǎo)幼兒弄清楚小動物之間打電話的順序及號碼，并通過提問學(xué)習(xí)對話語言。
（3）利用圓形的循環(huán)電話投影片，使幼兒體會作品的有趣之處，進一步理解各動物之間的順序及電話號碼。
（4）讓幼兒直接操作學(xué)具，擺放小動物之間打電話的順序和學(xué)習(xí)復(fù)述當(dāng)中的對話語言。
3、形式：
（1）五個幼兒為一組，合作操作故事的桌面學(xué)具。要求幼兒弄清小動物之間打電話的順序，復(fù)述故事中的對話語言。
（2）教師巡視指導(dǎo)幼兒操作情況，，鼓勵幼兒大膽地表演，學(xué)講當(dāng)中的對話，亦可參與到幼兒當(dāng)中一起活動。
4、游戲《小動物進城》，教師扮演故事中的某一小動物，通過表現(xiàn)其形態(tài)特征及相應(yīng)的電話號碼，讓幼兒在游戲《小動物進城》中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的童話中小動物的電話號碼。
在今年的教師公開課活動中，我選擇了一節(jié)語言活動《春天的電話》，一節(jié)活動下來，孩子還沒有走出活動室，我已經(jīng)滿頭大汗，這節(jié)活動超出了自己所有的預(yù)設(shè)。
活動前我已經(jīng)早早的將教案備好，所有的流程，都熟記于心，所有的想法都是由我一人完成，所以重中之重的孩子我卻沒有備亦或是說我只是按自己的想法備好孩子，而忽略了我們教育中出現(xiàn)所運用的教育機智。孩子是發(fā)展的孩子，孩子是有自己獨特個性的孩子，而不是我想當(dāng)然的應(yīng)該回答什么問題的孩子。
幸好當(dāng)日學(xué)校的園主任領(lǐng)導(dǎo)班子親自給予指導(dǎo)并請來了專家老師以最權(quán)威的點評讓我們知道了自己的錯在哪里，如何進行糾正。
活動中本應(yīng)該給孩子自由選擇頭飾的機會被我剝奪；利用音頻來給孩子表演被我變成了欣賞動畫；層層遞進的教學(xué)表演，沒有做到位；完整性的學(xué)習(xí)欣賞卻很缺少。
我決定反思過后，我要進行第二次教學(xué)。我想，在以后的教學(xué)活動中要多反思，上完一節(jié)活動活動反思一節(jié)活動，在反思中教師才能成長，我在反思中汲取頗多，以后我也會根據(jù)這樣在反思中成長的形式來教學(xué)，增強自己的業(yè)務(wù)能力！
春天的電話小班教案篇七
1、了解春天的季節(jié)特征。
2、嘗試按號碼正確撥打電話。
3、感受同伴相互關(guān)心的美好情感。環(huán)境創(chuàng)設(shè)重點與
一、欣賞故事《春天的電話》
1、教師講述故事《春天的電話》，幼兒欣賞。
2、師：故事中有誰？他們?yōu)槭裁匆螂娫?？你從哪些話里可以聽出春天來了?/p>
3、再一次完整地欣賞故事。
二、分組模仿小動物打電話
幼兒分組，分別扮演故事中的5種動物，按照故事發(fā)展的順序打電話，學(xué)說故事里動物的余元，告訴大家春天來了。
三、游戲：打電話
1、幼兒分組，繼續(xù)扮演故事里的5種動物，記住自己的電話號碼，盡量多的記住其他小動物家的號碼。
2、師：小動物家的電話號碼你還記得住嗎？用小框中的數(shù)字排出小動物家的電話號碼，然后打電話。
3、師：這些數(shù)字卡片，還能排出什么號碼呢？猜猜看，這是誰家的電話？快快給它打個電話。價值分析：
一、欣賞并理解故事內(nèi)容，嘗試學(xué)說故事中的對話。
二、模擬打電話，進一步激發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對話，理解故事的內(nèi)容。
三、通過游戲活動讓幼兒嘗試按號碼正確撥打電話，感受同伴相互關(guān)心的美好情感。
春天的電話小班教案篇八
《春天的電話》是一則童話故事，用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。選取《春天的電話》這一教材是因為：
（1）故事結(jié)構(gòu)簡單，語句重復(fù)，符合中班幼兒的認識特點。動物形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
（2）通過游戲，既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達到練習(xí)說話的目的。
活動目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，了解并說出春天的基本特征。
2.學(xué)說故事中的對話，能夠分角色進行表演。
3.懂得與同伴之間要相互關(guān)心，友愛。
活動準(zhǔn)備：
（1）事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。
（2）多媒體課件。
（3）電話、頭飾。
活動過程：
1．播放聲音，師幼郊游隨情景導(dǎo)入。
提問：呀，發(fā)生什么事情了？（打雷了，我們回到座位上去吧）
師：有一只冬眠的小熊。誰能告訴我，什么是冬眠？（原來冬眠就是小動物在冬天躲在家里不吃不喝睡覺）
2.有一只小熊在睡覺，它聽到打雷的聲音會怎么樣？（吵醒、嚇一跳）
1、觀察，講述ppt1的內(nèi)容
小熊被吵醒了，它推開窗戶一看，他發(fā)現(xiàn)了什么？出示ppt1,這是什么季節(jié)？（春天）你從哪里看出來這是春天？（請幼兒回答：春天的特征）
你還發(fā)現(xiàn)了什么？誰能說得多一點，把整幅畫都說出來。
教師根據(jù)圖片總結(jié)：我們一起來看一看，小草綠了，花兒開花了了，雪融化了———原來這是春天到了。
小熊可開心了。它想把這個好消息告訴給朋友們。那小熊會用什么辦法告訴朋友們呢？（請幼兒回答）
2.觀察，講述ppt2的內(nèi)容
師：我們來看看小熊想了一個什么辦法？出示ppt2
（打電話）
提問：“小熊給誰打電話了？（小松鼠）小松鼠的電話是多少？（12345）
小熊會對小松鼠說什么呢？”（幼兒講述）
師：那我們一起聽一聽小熊是怎么對小松鼠說的！
（播放錄音：“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧?！?/p>
師：小熊說了什么？（幼兒學(xué)說：春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧！”）
3.觀察，講述ppt3的內(nèi)容
師：接到電話的小松鼠特別高興，它也拿起電話給他的好朋友打電話。猜猜他的好朋友是誰？（幼兒猜測）我們看看是誰？小白兔的電話號碼是多少？（23451）
小松鼠會對小白兔說什么呢？
教師引導(dǎo)幼兒以老師扮演小白兔，幼兒扮演小松鼠的形式引發(fā)幼兒講述畫面。
（幼兒講述）
4.觀察，講述ppt4的內(nèi)容
師：小白兔的好朋友是誰？誰能把這幅圖畫都講出來？
小白兔打給了誰？它會說什么？（幼兒講述）
我們仔細觀察一下畫面，小青蛙喜歡在河里干什么？
5.觀察，講述、表演ppt5的內(nèi)容
師：小青蛙也要打電話，你們看它打給了誰？出示ppt5（小狐貍）小狐貍的電話號碼是多少？（45123）
那好，我要請小朋友來表演了，小青蛙會對小狐貍說什么？他們是怎樣打電話的？
教師出示教具小青蛙、小狐貍頭飾，電話機，幼兒選擇角色表演。
6.出示ppt6、ppt7、ppt8
出示ppt7
小動物們的電話都有一個小秘密，我們一起看看
出示ppt8，真的是51234，小狐貍會對小熊說什么？
我們一起來說一說。
7.出示ppt9
師：小熊聽了這個好消息，高高興興來到了草地上，它看見了什么？看見大家都出來玩了。
哇，真好！故事講完了，這個故事叫做《春天的電話》我們一起完整地聽一遍好嗎！
四、幼兒自由想象表達
師：那你們還記得是誰第一個打電話的嗎？（小熊），最后，小熊又接到小狐貍給自己打來的電話。（教師出示圖示）
春天的電話小班教案篇九
1．了解春天的季節(jié)特征。
3．感受同伴相互關(guān)心的美好情感。
圖片、電話模型。
教師：故事中有誰？他們?yōu)槭裁匆螂娫?？你從哪些話里可以聽出春天來了?/p>
看圖欣賞故事，進一步理解故事。
2．分組模仿小動物打電話。
幼兒分別扮演故事里的5種動物，按照故事發(fā)展的順序，給同伴打電話，學(xué)說故事里動物的`語言，告訴大家"春天來了"。
3．游戲：打電話幼兒5人一組，扮演故事中的角色打電話。盡量多的記住其他動物家的電話號碼。
用電話模型給小朋友打電話。
在區(qū)角活動中嘗試記錄小朋友家的電話號碼，用玩具電話和好朋友玩打電話的游戲。
春天的電話小班教案篇十
《春天的電話》是一則童話故事，用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。選取《春天的電話》這一教材是因為：
1、故事結(jié)構(gòu)簡單，語句重復(fù)，符合中班幼兒的認識特點。動物形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、通過游戲，既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達到練習(xí)說話的目的。
1、理解故事內(nèi)容，了解并說出知道春天的基本特征。
2、說出故事中的對話，能夠分角色進行表演。
3、懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)心。
1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。
2、多媒體課件。
3、小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動物頭飾。
一、引出故事內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、師：“春天來了，天氣暖和了，我們?nèi)ソ加伟??！?/p>
聽開火車音樂進活動室。
2、師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推開窗戶往外一看：“啊！春天來啦！”
春天是大地有什么變化？（請幼兒回答：春天的特征）。
3、小熊可開心了。它想把這個好消息告訴給朋友們。那小熊會用什么辦法告訴朋友們呢？（請幼兒回答：打電話）。
二、分段欣賞故事，學(xué)習(xí)故事中的`對話。
1、提問：“小熊給誰打電話了？小熊對小松鼠說了什么呢？”
小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號碼，12345,“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧?！?/p>
2、提問：小松鼠給誰打電話了？小松鼠對小白兔說了什么呢？”
小松鼠聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號碼，23451,“喂，小白兔。你好！春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧。”小白兔說：“好的，謝謝你！再見！
小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號碼，34512，“喂，小青蛙。你好！春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧”。
現(xiàn)在小女孩請起立，請你們來做小松鼠。小男孩就坐著，請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們一起來打電話吧。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說……小白兔說……小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒！現(xiàn)在女孩子請坐下，請你們來做小松鼠。男孩子請起立，現(xiàn)在請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們再來一起來打電話吧。好嗎？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔進行練習(xí)，再交換一次角色進行練習(xí)，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了，那它會給誰打電話呢？（幼兒回答）讓我們接著往下聽。
4、小青蛙給小公雞打電話說了什么？小公雞是怎么回答的？
小青蛙聽了電話，知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號碼，145123，小公雞嗎，春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！
5、提問：小公雞給小熊打電話說了些什么？小熊是怎么回答的？，
小公雞聽了電話，知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號碼，151234，給小熊打電話：“喂，小熊嗎？春天到了，山上的花開了，快出來采花吧。”小熊說：“好的，謝謝你！再見！”
春天的電話小班教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒理解童話故事，弄清楚小動物之間打電話的順序，并感受小黑熊和其他小動物的美好心靈和歡快情緒。
2、要求幼兒能用簡單而形象的動作扮演角色，學(xué)習(xí)故事中的對話語言。
3、依據(jù)故事的主要情節(jié)結(jié)構(gòu)，要求幼兒想象出新的故事人物和情節(jié)。并用語言改編一段故事內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
2、錄音機、故事錄音磁帶一盒、玩具電話兩部；
4、小熊、小鳥、小白兔、小烏龜、小雞頭飾人手一個。
1、放錄音：（打雷的聲音）。
小朋友聽，這是什么聲音？（打雷的聲音）春雷一聲響，春天來到了，你們看春天美不美？（出示電腦春天背景圖）。
2、老師：
春天到了，河里的冰融化了，小草變綠了，柳樹發(fā)芽了，美麗的鮮花把大自然裝扮得更加美麗，在美麗的春天里發(fā)生著一個動聽的故事，請小朋友仔細的聽，認真地看。
1、邊播放故事錄音磁帶邊出示一幅幅電腦畫面。
2、幼兒回答問題。
（1）轟隆隆，誰被雷聲驚醒了？（小黑熊被春雷驚醒了）。
（3）小鳥它又打電話給誰？怎么說的呢？
（4）小白兔呢？小烏龜呢？小雞呢？
（5）最后，它們一起出來才發(fā)現(xiàn)什么？（是小黑熊第一個打的電話）小鳥怎么說呢？（我們應(yīng)該謝謝小黑熊，是它第一個給我打電話）。
（6）小黑熊又怎樣表示呢？
3、老師：
小動物生活在森林里，它們互相關(guān)心、團結(jié)友愛，過著非常幸福的生活。
如果你是小黑熊，你會打電話給誰？告訴它出來干什么？
小動物可喜歡春天了，它們打電話向朋友報告春天來到的好消息，下面張老師來講故事，請小朋友扮演小動物來給它們的朋友打電話，好嗎？（教師運用外部指導(dǎo)法，促進角色間的語言交流，提醒幼兒表演時，面向大家，聲音響亮）。
我們小朋友想不想出來扮演小動物給小伙伴打電話？下面請你們商量自己來扮演角色，跟著錄音來表演。
春天的電話小班教案篇十二
1.理解故事內(nèi)容，了解并說出春天的基本特征。豐富詞匯:驚醒、融化。
2.說出故事中的對話，發(fā)現(xiàn)小動物家電話號碼的規(guī)律。
3.懂得與同伴之間要互相關(guān)心，體驗春天來臨的快樂心情。
2.“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·語言》cd，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件16。
1.出示小黑熊等小動物的圖片引導(dǎo)幼兒回憶以往經(jīng)驗，引發(fā)幼兒活動興趣。
2.結(jié)合課件分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)講述故事第12段，引導(dǎo)幼兒感受春天的變化。
(2)講述故事第3-6段，幫助幼兒了解故事里電話的內(nèi)容。
提問:小松鼠給誰打了電話？還有誰給誰打了電話？它們分別說了什么？
(3)講述故事第7—8段，進行情感滲透。
3.請幼兒完整欣賞故事，說出故事的大概情節(jié)及小動物家電話號碼的規(guī)律。
(1)請幼兒傾聽故事按順序說出小動物們的電話號碼，教師用數(shù)字卡片擺出電話號碼，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的規(guī)律。
提問：小黑熊用什么辦法告訴它的好朋友春天來了？它給誰打了電話？還有給誰打了電話？(依次為小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞。)小松鼠的`電話號碼是少？(教師依次提問，根據(jù)幼兒的回答用數(shù)字卡片擺出電話號碼。)。
4.請幼兒分角色對話，體驗朋友間相互關(guān)愛的快樂。
(1)提醒幼兒正確撥出電話號碼，打電話時語言要完整。
(2)請個別幼兒示范表演，創(chuàng)造性地表現(xiàn)各個角色的心情，引導(dǎo)幼兒體驗同伴間互相關(guān)愛的快樂。
提問:小動物們是怎么說的？它們的心情怎么樣？你會怎么關(guān)心、幫助好友？
鼓勵幼兒說出:故事里的小動物們都愿意把“春天來了”的好消息告訴好朋友，它們懂得互相關(guān)心、團結(jié)友愛。
活動延伸：
春天的電話小班教案篇十三
1．了解春天的季節(jié)特征。
2．嘗試按號碼正確撥打電話。
3．感受同伴相互關(guān)心的美好情感。
圖片、電話模型。
教師：故事中有誰？他們?yōu)槭裁匆螂娫?？你從哪些話里可以聽出春天來了?/p>
看圖欣賞故事，進一步理解故事。
2．分組模仿小動物打電話。
幼兒分別扮演故事里的5種動物，按照故事發(fā)展的順序，給同伴打電話，學(xué)說故事里動物的語言，告訴大家"春天來了"。
3．游戲：打電話幼兒5人一組，扮演故事中的角色打電話。盡量多的記住其他動物家的電話號碼。
用電話模型給小朋友打電話。
在區(qū)角活動中嘗試記錄小朋友家的電話號碼，用玩具電話和好朋友玩打電話的游戲。
轟隆隆，打雷了……睡了一個冬天的小熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看："啊，原來是春天來了！"它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼--1，2，3，4，5"喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化，快出來玩玩吧！
小松鼠聽了電話，也得兒得兒地撥電話號碼――5、4、3、2、1喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！"小白兔聽了電話，也得兒得兒撥電話號碼――4、3、2、１、5"喂，小花蛇嗎？春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧！"小花蛇聽了電話也得兒得兒撥號碼――3、4、5、1、2。"喂，小狐貍嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！"小狐貍聽了電話，也得兒得兒撥號碼――5、1、2、3、4，"喂，小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧"小黑熊聽了電話，高高興興來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見了小狐貍，說："謝謝你，給我打電話，告訴我春天來了。"小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說："是它打電話給我的，應(yīng)該謝謝它。"小松鼠指指小黑熊說："我們應(yīng)該謝謝小熊,是它第一個給我打電話的！"小黑熊，連忙把兩只大手捂住臉，連聲說："不用謝，不用謝。
《春天的電話》這個故事結(jié)構(gòu)簡單，語句重復(fù)，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗伙伴間相互關(guān)心、團結(jié)友愛的美好情感?；顒又校變簩ν捁适路浅８信d趣，通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對春天季節(jié)的變化有了進一步的認知，并基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時間較長，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中，可如果對故事的情節(jié)不熟悉的話，后面的活動就會有阻礙，這樣就達不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是教師的指導(dǎo)顯倉促，沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順序打電話進行交流體驗，在相互關(guān)心、團結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到具體積極的評價，大多是簡單的、大眾化的表揚用語。如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各環(huán)節(jié)，讓知識、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動中。
春天的電話小班教案篇十四
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受春天動植物的變化。
2、知道故事的發(fā)展順序，能用較完整的語言說角色對話。
3、感受分享好消息的快樂。
活動準(zhǔn)備：
3、道具：小胖熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍頭飾各一個。
活動過程：
一、打電話，引入活動。
1、教師事先把電話擺在活動室內(nèi)，播放電話鈴聲錄音，請幼兒說說是什么聲音。(播放電話鈴聲)。
2、教師走向電話，拿起聽筒，假裝打電話，然后重復(fù)故事中的個別句子，激發(fā)幼兒的興趣。
3、教師請幼兒猜一猜是誰打來的電話，并問“誰愿意再接一次電話”。
二、教師和幼兒假裝通電話，教師繼續(xù)重復(fù)故事中的個別句子。
三、分段欣賞，理解故事內(nèi)容。(播放分段欣賞)。
1、教師講述故事第一段，提問：
教師：小胖熊打電話告訴小松鼠什么?
2、教師講述故事第二段，提問：
教師：小松鼠要把這個消息告訴誰?小松鼠對小白兔說了什么呢?
3、教師講述故事第三段，提問：
4、教師講述故事第四段，提問：
教師：小花蛇聽完電話后也好開心，給好朋友小狐貍打電話，小花蛇對小狐貍說了什么?
5、教師講述故事第五段，提問：
6、教師講述故事，第六段，提問：
教師：小胖熊聽完電話后來到外面，碰見了小狐貍，說了什么?小花蛇會說是誰先打電話給他的?小白兔、小松鼠呢?教.案.出.自,后來小松鼠對大家說：“應(yīng)該謝謝小胖熊，是它第一個給我打電話的，小胖熊是怎么說的呢?”(學(xué)習(xí)害羞的樣子)。
7、教師：故事講完了，你喜歡這些小動物嗎?為什么?(因為這些小動物們，你關(guān)心我，我關(guān)心你，都知道把快樂帶給別人，讓大家都感到很開心)。
1、教師出示動物頭飾，請幼兒自己選擇并記住自己是什么動物。
2、教師組織幼兒玩打電話的游戲，如一名幼兒給選定的小動物打電話，可以說故事中的對白，也可以說自己想說的話，被選中的幼兒可以接著打電話并選擇自己打電話的對象和對白。
3、教師總結(jié)幼兒的對白，并提示幼兒打電話時要注意禮儀，打電話要先問好，并告訴對方自己是誰。接電話的時候要問好，詢問對方有什么事。
五、分角色表演故事。
請幼兒扮演小胖熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍，分角色表演故事。
活動延伸：
1、將頭飾與道具投放在語言區(qū)，供幼兒繼續(xù)進行故事表演活動。
2、家長平時在家中接電話的時候可以讓幼兒嘗試接聽，并引導(dǎo)幼兒與人打招呼、問候。
春天的電話小班教案篇十五
引導(dǎo)幼兒理解童話故事，弄清小動物之間打電話的順序。感受黑熊和其它小動物的美好心靈和歡樂情緒。
要求幼兒能簡單地學(xué)習(xí)故事中的對話語言，記住電話號碼。
能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
錄音機、磁帶、投影機、有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的投影片、幼兒操作的學(xué)具78套。
弄清楚小動物之間打電話的順序及電話號碼。
學(xué)習(xí)講故事中的對話語言。
1、引入課題
（1）拍手入座，看投影片復(fù)習(xí)古詩《詠鵝》。
（2）用電話聲吸引幼兒的注意力引出課題。
2、圍繞重點、難點開展活動
（1）通過聲形結(jié)合的電化教學(xué)形式，讓幼兒了解故事名稱、內(nèi)容、人物。
（2）層層深入地引導(dǎo)幼兒弄清楚小動物之間打電話的順序及號碼，并通過提問學(xué)習(xí)對話語言。
（3）利用圓形的循環(huán)電話投影片，使幼兒體會作品的有趣之處，進一步理解各動物之間的順序及電話號碼。
（4）讓幼兒直接操作學(xué)具，擺放小動物之間打電話的順序和學(xué)習(xí)復(fù)述當(dāng)中的對話語言。
3、形式：
（1）五個幼兒為一組，合作操作故事的桌面學(xué)具。要求幼兒弄清小動物之間打電話的順序，復(fù)述故事中的對話語言。
（2）教師巡視指導(dǎo)幼兒操作情況，，鼓勵幼兒大膽地表演，學(xué)講當(dāng)中的對話，亦可參與到幼兒當(dāng)中一起活動。
4、游戲《小動物進城》，教師扮演故事中的某一小動物，通過表現(xiàn)其形態(tài)特征及相應(yīng)的電話號碼，讓幼兒在游戲《小動物進城》中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的童話中小動物的電話號碼。
《春天的電話》這個故事結(jié)構(gòu)簡單，語句重復(fù)，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗伙伴間相互關(guān)心、團結(jié)友愛的美好情感?；顒又校變簩ν捁适路浅８信d趣，通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對春天季節(jié)的變化有了進一步的認知，并基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時間較長，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中，可如果對故事的情節(jié)不熟悉的話，后面的活動就會有阻礙，這樣就達不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是教師的指導(dǎo)顯倉促，沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順序打電話進行交流體驗，在相互關(guān)心、團結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到具體積極的評價，大多是簡單的、大眾化的表揚用語。如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各環(huán)節(jié)，讓知識、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動中。
春天的電話小班教案篇十六
教材分析：
《春天的電話》是寧教版教材語言領(lǐng)域中大班“大自然的語言”這一主題活動中的一個內(nèi)容。這是一篇有趣的童話，這則童話用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。故事情節(jié)重復(fù)循環(huán)，小動物們逐個打電話向朋友報告春的消息，邀朋友出來玩，最終發(fā)現(xiàn)，原來最后接到電話的小黑熊是第一個打電話的。作品中洋溢著濃濃的朋友間的友愛之情。
學(xué)情分析：
整個活動，都要使幼兒在主動的觀察思考中學(xué)習(xí)理解故事，活動中不能停留在學(xué)說故事的層面上，而是要通過角色扮演的方式幫助幼兒更深入地體驗故事的內(nèi)涵?；顒又幸杂變涸械闹R經(jīng)驗為依托，引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)、思考，幼兒的語言能力、傾聽能力、社會情感等各方面都會得到發(fā)展。
設(shè)計意圖：
為了使幼兒能更好地理解故事內(nèi)容，關(guān)注情節(jié)的發(fā)展，學(xué)說故事中的對話，從而引發(fā)關(guān)注春天的變化，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。我精心設(shè)計了以下幾個步驟：1、談話激趣；2、觀賞課件，清楚小動物之間打電話的順序，學(xué)說故事中的對話，理解各種動物與春天的聯(lián)系；3、完整講述故事；4、討論活動與打電話游戲，進一步使幼兒關(guān)注春天的變化。第二個步驟是本活動的重點與難點所在，尤其要引導(dǎo)幼兒著重理解小動物的喜好與春天相應(yīng)的特征。
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，清楚小動物之間打電話的順序，并初步掌握故事中的對話。
2、通過了解小動物的活動，理解各種動物與春天的聯(lián)系。
3、體驗春天的到來給大家?guī)淼挠淇烨榫w。
活動重點與難點：
1、重點：理解故事內(nèi)容，掌握故事中的對話，從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的變化。
2、難點：通過了解小動物的活動，理解小動物的喜好與春天相應(yīng)的特征。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件，各種廢舊電話、玩具電話、紙折的電話、積木拼的電話幼兒人手一個。
活動過程：
1、小朋友經(jīng)常打電話嗎？你給誰打過電話？說了些什么？（通過詢問幼兒平時打電話的情況，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。）
2、今天的故事當(dāng)中一些小動物也打了一個有趣的電話，我們一起來看一看。
（一）出示畫面一
1、聽、什么聲音？（轟隆隆，打雷了……）
2、誰住在樹洞里？(小黑熊)小黑熊聽到雷聲，從樹洞里出來會說什么？（啊，原來是春天來了！）
3、猜猜小黑熊接下來會做什么？（打電話）
4、小黑熊給誰打的？（小松鼠）它撥了什么號碼？（12345）（課件中用“由右向左拉開”的呈現(xiàn)方式出現(xiàn)，意在強調(diào)號碼的有趣性。）
5、小黑熊會對小松鼠說什么？小朋友猜猜看。（給幼兒猜想的時間，讓幼兒參與活動。）
6、聽聽小黑熊是怎么說的？（喂，是小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧?。ㄕn件中用錄音的形式出現(xiàn)，告訴幼兒小黑熊說的原話。）
7、指導(dǎo)幼兒扮演小黑熊，拿電話學(xué)一學(xué)小黑熊說的話。（讓幼兒掌握故事中的對話，充分利用各種電話，進一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣。）
8、為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了？（這是本活動的難點之處，教師要引導(dǎo)幼兒通過了解小松鼠喜歡在樹上玩，春天來了，樹上的雪融化了，小松鼠就可以出來玩了，進一步理解小松鼠的喜好與春天相應(yīng)的特征。）
（二）出示畫面二
1、咦？小松鼠要干嘛？（打電話）給誰打？（小白兔）
2、小松鼠撥了什么號？（23451）
3、小松鼠會對小白兔說什么？小朋友猜猜看。（把活動的主動權(quán)交給幼兒，讓幼兒參與到活動中來。）
4、聽聽它對小白兔說什么了？（喂，是小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！）
5、指導(dǎo)幼兒扮演小松鼠，拿電話學(xué)一學(xué)小松鼠說的話。
6、為什么小松鼠要告訴小白兔，山坡上的草綠了？（引導(dǎo)幼兒理解小白兔的喜好與春天相應(yīng)的特征。）
（三）出示畫面三
1、小白兔給誰打電話？（小花蛇）
2、小白兔撥了什么號？小朋友猜猜看。（34512）
3、小白兔會對小花蛇說什么？小朋友猜猜看。
4、聽聽它對小花蛇說什么了？（喂，是小花蛇嗎？春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧?。?/p>
5、指導(dǎo)幼兒扮演小白兔，拿電話學(xué)一學(xué)小白兔說的話。
6、為什么小白兔要告訴小花蛇，河里的冰融化了？（引導(dǎo)幼兒理解小花蛇的喜好與春天相應(yīng)的特征。）
（四）出示畫面四
1、小花蛇給誰打電話？（小狐貍）
2、小花蛇撥了什么號？小朋友猜猜看。（45123）
3、小花蛇會對小狐貍說什么？小朋友猜猜看。
4、聽聽它對小狐貍說什么了？（喂，是小狐貍嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧?。?/p>
5、指導(dǎo)幼兒扮演小花蛇，拿電話學(xué)一學(xué)小花蛇說的話。
6、為什么小花蛇要告訴小狐貍地上的蟲子爬出來了？（引導(dǎo)幼兒理解小狐貍的喜好與春天相應(yīng)的特征。）
（五）出示畫面五
1、小狐貍又要給誰打電話？（小黑熊）
2、小狐貍撥了什么號？小朋友猜猜看。（51234）
3、小狐貍會對小黑熊說什么？小朋友猜猜看。
4、聽聽它對小黑熊說什么了？（喂，是小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧！）
5、指導(dǎo)幼兒扮演小狐貍，拿電話學(xué)一學(xué)小狐貍說的話。
6、為什么小狐貍要告訴小黑熊山上的花開了？（引導(dǎo)幼兒理解小黑熊的喜好與春天相應(yīng)的特征。）
（六）出示畫面六
1、教師講述故事結(jié)尾部分。（小黑熊聽了電話，高高興興地來到外邊，看見大伙兒全出來了。）
2、小黑熊碰見了小狐貍，會說什么？我們一起來聽一聽。（謝謝你，給我打電話，告訴我春天來了。）
3、教師講述：小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它打電話給我的，應(yīng)該謝謝它。”
4、小松鼠指指小黑熊說什么了？我們一起來聽一聽。（我們應(yīng)該謝謝小黑熊，是它第一個給我打電話的）
5、小黑熊有什么反應(yīng)？聽一聽。（不用謝，不用謝。）
（讓幼兒對故事有一個完整的了解。）
1、逐一出示畫面，引導(dǎo)幼兒講述故事。
2、說說故事中小動物打電話的順序。（進一步讓幼兒明確故事中小動物打電話的順序。）
3、小動物家的電話號碼分別是多少號？（鞏固電話號碼，清楚這五個電話號碼是由1、2、3、4、5五個數(shù)字通過變換位置組成的，同時用這種變化的方式可以使幼兒由前兩個電話號碼的出現(xiàn)，很容易就猜想到后三個電話號碼，這樣就使電話號碼不僅有趣、容易猜中，而且使幼兒能積極參與猜想活動，有成功的感覺。）
春天，其它動物可以做些什么？小朋友可以做些什么？（讓幼兒將自己觀察到的春天的特征與同伴交流，共同分享春天的變化。）
打電話。
引導(dǎo)幼兒將春天動物與小朋友的活動或自己觀察到的春天的變化，通過“打電話”的形式，報告給同伴。（通過“打電話”游戲活動，更進一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣，明確春天的特征，以及體驗春天的到來給大家?guī)淼挠淇烨榫w。）
春天的電話小班教案篇十七
3、引導(dǎo)幼兒記住故事內(nèi)容，能用故事中的語言說出小動物的對話。
（1）看圖講故事（看投影機）
提問：故事名稱，故事發(fā)生在什么季節(jié)？你是從哪聽出來的？故事中都有誰？
（3）“你發(fā)現(xiàn)春天來到時，哪變了？”（可啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動物打電話的情節(jié)）
“小動物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴，你有新發(fā)現(xiàn)時能告訴小朋友嗎？你是怎樣告訴他們的？”
評價鼓勵幼兒。一起看圖復(fù)述。請幼兒回家講給家長聽一聽。
春天的電話小班教案篇十八
理解故事內(nèi)容，能從故事中了解美麗春天的代表景物。
學(xué)說故事中的對話，能夠分角色進行表演。
學(xué)會領(lǐng)略春天的美麗，大膽表現(xiàn)自己對春天的感受。
《春天在哪里》的錄音磁帶關(guān)于故事的掛圖。
視頻《春天到》
給幼兒展示第一張掛圖，提問:小朋友看到了什么？他們都在干什么？你們想知道小動物們都在忙些什么嗎？那小朋友可要仔細聽老師的故事嘍！
完整講一遍《春天的電話》，讓幼兒感受理解童話故事。然后出示后面的畫圖。提問：小熊醒來后發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化？它想到要做什么？小松鼠又發(fā)現(xiàn)了什么？做了什么？利用掛圖引導(dǎo)幼兒分別說出誰給誰打了電話，對伙伴說了些什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)著說故事中的對話，說出春天的`特征，簡單復(fù)述故事。
通過這節(jié)課幼兒基本能復(fù)述故事，講給其他人聽，并且了解了春天到來之后的一些特征，只是有個別孩子不能完整表達。
春天的電話小班教案篇十九
我從兩方面考慮設(shè)計了這節(jié)活動。一方面，這節(jié)活動是在《春天來了》的主題背景下進行的，孩子們對于春天大自然的一些特征積累了比較多的.經(jīng)驗，有可說的話題，所以我在活動中滲透了一些有關(guān)春天的內(nèi)容，例如：冬眠的動物醒來了、春天大自然會有哪些變化等。另一方面，根據(jù)我班孩子在傾聽習(xí)慣上的一些問題，在這節(jié)語言活動中，我設(shè)計了一個打電話的環(huán)節(jié)，借助打電話的方式讓幼兒了解傾聽的重要，體驗與同伴對話的樂趣。
1、嘗試根據(jù)畫面內(nèi)容和線索進行聯(lián)想，并愿意在集體前表達自己的想法。
2、能借助于對話的方式對"對話語言"產(chǎn)生興趣。
：ppt過程：
一、引出：春天來了
1、出示第一張ppt，引導(dǎo)幼兒討論：在圖片上看到些什么？猜猜會是什么季節(jié)？
2、出示第二張ppt：小熊在家里干什么？（播放呼嚕聲）小熊為什么要睡覺呢？你有什么叫醒小熊的辦法嗎？（小熊快醒醒吧，美麗的春天來到了）
3、出示第三張ppt：小熊會打電話給誰呢？
二、打電話：
1、猜猜小熊會給哪個冬眠朋友打電話呢？下面的數(shù)字表示什么？誰愿意做小熊給小松鼠打電話呢？（幼兒扮演小熊，老師扮演小松鼠進行打電話游戲）
2、小熊又打電話給誰了呢？小烏龜?shù)碾娫捥柎a與小松鼠的一樣嗎？（老師扮演小熊，幼兒扮演小松鼠進行打電話游戲）
三、延伸：和好朋友打電話要求：在打電話之前想好要打給誰？要聽清楚朋友說了些什么。
我在設(shè)計活動時，能關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗。近階段我班正在進行《春天來了》的主題活動，幼兒通過外出散步、春游等一系列活動，已敏感地察覺到了許多來自植物身上的變化，有了許多關(guān)于春天的話題。但幼兒的觀察僅停留在植物的身上，而實際上春天的變化還可以來自于人和動物身上，因此我在活動中融入了許多關(guān)于春天大自然變化的知識，還特別添加了關(guān)于冬眠動物蘇醒的知識點，從而進一步拓寬幼兒的觀察面，推動幼兒探索的進一步深入。
在目標(biāo)制定上，我能注意目標(biāo)的細化、針對性以及與過程中重點環(huán)節(jié)的匹配，以便于更好的在活動中落實目標(biāo)。
在活動中，我能注意用完整優(yōu)美的語句給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，讓幼兒在無形中受到感染與熏陶。例如：在回應(yīng)幼兒時，我并不是單純的重復(fù)幼兒的話，而是通過自身的語言美，給幼兒一種語言刺激。當(dāng)幼兒說：看到了云，我就說：看到了蘭蘭的天空中飄著一朵白云。
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