走進Windows世界教案(專業(yè)14篇)

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走進Windows世界教案(專業(yè)14篇)
時間:2023-11-29 06:38:13     小編:筆硯

教案是教學活動的設計方案,是教師在開展教學工作中的重要依據(jù)。那么我們該如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢?首先,我們需要明確教學目標,即要讓學生達到什么樣的能力水平;接著,我們需要選擇合適的教學內容和學習資源,以及科學有效的教學方法和手段;還要注重培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)造性,讓他們積極參與到學習過程中;同時,要靈活運用不同的評價手段,及時反饋學生的學習情況,以便調整教學策略。掌握編寫教案的基本要點和方法,可以幫助教師提高教學質量和教學效果。

走進Windows世界教案篇一

1。通過舞蹈資料的查閱,讓學生初步掌握有關舞蹈的基本知識。(初步了解)

2。通過對音畫舞的欣賞,了解舞蹈來源于生活,并能夠結合自己的`感受運用到課堂實踐中。(接受)

初步學會賞析舞蹈作品

教師用自己的肢體語言激發(fā)學習興趣,創(chuàng)設學習氛圍。

(配音樂及畫面,師作dj帶領學生舞起迪斯科。)

a,舞蹈片段《酥油飄香》,欣賞后提問:

姑娘們在干什么?

哪個民族的舞蹈? 你怎么知道?(有學生回答:從服裝上可以看出是藏族的)

(打酥油,生隨音樂畫面動作模仿,引語:舞蹈來源于生活。)

b,欣賞及討論

出示各民族服裝

師:既然舞蹈和服裝有關系,接下來我們看看還有什么于舞蹈有關系。

舞蹈--(有關系) 動作、服裝、燈光、音樂、隊形、道具

1,欣賞三個有關水的片段《小溪》《江河》《大?!罚寣W生為它們取名字。

問:為什么這樣取,從哪里看出來的?

生回答時進行模仿和體會。如:沒有明顯的節(jié)奏,動作很快等。

師:除了動作和隊形,你還從哪里看出來小溪、江河、大海的特征?

引導學生從舞蹈元素進行分析。

隊形--漩渦

大浪--引出道具沙巾,學生使用沙巾進行模仿波光粼粼的水面、流水、大浪

2。試一試,模仿“海寧潮”

學生八人一組進行討論, 個別組上臺表演,師生共同評價。

3。展現(xiàn):海寧潮,合成作品

4。小結

走進Windows世界教案篇二

1.欣賞并初步理解音樂。

2.理解圖形 的含義。能以圖標來

與小動物走路、獅王走路、獅王吼叫、吹號進行匹配、認同。

3.試著用打擊樂器來幫助幼兒對樂曲的理解。

1.符號總譜,樂器標記,打擊樂器(鈴鼓、小鈴、雙響筒、串鈴),錄音機,磁帶。

2.場地布置:馬蹄型。

1.聽音樂,模仿動物動作進教室。

2.引入課題:“剛才我們模仿了動物的動作?,F(xiàn)在老師要來請大家聽一段音樂,也是和動物有關的。請你們聽一聽?!毙蕾p一遍音樂。

3.請幼兒說說,聽出了有哪些動物?說出了動物后可做些相應的動作。

4.在講故事的基礎上,幫助幼兒理解音樂。

5.欣賞第二遍音樂,并用動作表示你聽到了些什么?

6.出示標記 請幼兒從中找出與吹號聲、獅王吼叫聲、獅王走路、小動物走路聲相匹配的標記。

7.出示鈴鼓、小鈴、雙響筒的圖片,請幼兒討論一下,將打擊樂器與四個標記相匹配。

8.分段欣賞音樂,并隨著音樂形象的不同,讓幼兒來選擇合適的圖標,最后組成一幅完整的總譜。

9.進一步熟悉音樂,邊看總譜邊用動作來表演吹號、獅王的威風凜凜及小動物的各種動作,發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

10.請大家看椅子底下放的是什么樂器?知道自己是表現(xiàn)什么動物的。

11.看著總譜,聽音樂,一起試著用打擊樂器來表現(xiàn)不同的音樂形象。

12.指出不足,提出要求,再來一遍。

13.音樂游戲《小獵人》

走進Windows世界教案篇三

要想上好課,必須備好課,第一章走進物理世界[粵滬版八年物理上]。凡有幾年教學經歷者都能從備教材、備學生、備目標、備過程、備教法等方面說個子丑寅卯來,但在新課程理念下,隨著教師角色的轉變和學生學習方式的改變的要求,備課不再是教材內容的簡單的詮釋、教學過程的簡單的安排、教學方式的簡單的展示,它的性質、功能、方法已經發(fā)生了很大的變化。它要求教師應從新課程理念出發(fā),在落實學生主體學習地位上下功夫,在落實每一個學生自主學習上下功夫,在落實學生合作學習上下功夫,在充分調動每一個學生的學習積極性上下功夫,在分層教學分類指導上下功夫,在防止學生的學習活動流于形式、切實提高課堂實效上下功夫。因此,要想提高課堂實效,要想上好每節(jié)課,教師必須備好課。

走進Windows世界教案篇四

1.知識與技能。

(1)了解物理變化和化學變化的概念及區(qū)別,并能運用概念判斷一些易分辨的典型的物理變化和化學變化(2)了解物理性質和化學性質的概念并能分清那些是物理性質,那些是化學性質,九年化學:課題1物質的變化和性質教案。

2.過程與方法。

(1)通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析,學會歸納整理。

(2)用化學知識解釋日常生活中的一些變化,激發(fā)學習化學的興趣。

3.情感態(tài)度與價值觀。

(1)激發(fā)興趣,培養(yǎng)學習的自覺性和主動性。

(2)培養(yǎng)嚴謹務實的科學作風。

教學重點。

物理變化和化學變化的概念。

教學難點。

物理變化和化學變化的判斷。

教學方法。

實驗探究、歸納總結、補充講解、練習提高。

課時安排。

1課時。

教具學具準備。

教學過程。

[引言]我們知道在物質世界里,各種物質之間存在著多種相互作用,也不斷發(fā)生著變化。例如,水在一定條件下可以變成水蒸氣和冰、炎熱的夏天食物易腐敗、燃料能燃燒、鋼鐵制品在潮濕的環(huán)境會慢慢生銹等。認識物質的性質及其變化的特點,掌握其規(guī)律,對于人類認識自然,改造自然是至關重要的。現(xiàn)在我們就來學習物質的變化和性質,化學教案《九年化學:課題1物質的變化和性質教案》。

走進Windows世界教案篇五

1.欣賞并初步理解音樂。

2.理解圖形的含義。能以圖標來。

與小動物走路、獅王走路、獅王吼叫、吹號進行匹配、認同。

3.試著用打擊樂器來幫助幼兒對樂曲的理解。

1.符號總譜,樂器標記,打擊樂器(鈴鼓、小鈴、雙響筒、串鈴),錄音機,磁帶。

2.場地布置:馬蹄型。

1.聽音樂,模仿動物動作進教室。

2.引入課題:“剛才我們模仿了動物的動作?,F(xiàn)在老師要來請大家聽一段音樂,也是和動物有關的。請你們聽一聽?!毙蕾p一遍音樂。

3.請幼兒說說,聽出了有哪些動物?說出了動物后可做些相應的動作。

4.在講故事的基礎上,幫助幼兒理解音樂。

5.欣賞第二遍音樂,并用動作表示你聽到了些什么?

6.出示標記請幼兒從中找出與吹號聲、獅王吼叫聲、獅王走路、小動物走路聲相匹配的標記。

7.出示鈴鼓、小鈴、雙響筒的圖片,請幼兒討論一下,將打擊樂器與四個標記相匹配。

8.分段欣賞音樂,并隨著音樂形象的不同,讓幼兒來選擇合適的圖標,最后組成一幅完整的總譜。

9.進一步熟悉音樂,邊看總譜邊用動作來表演吹號、獅王的'威風凜凜及小動物的各種動作,發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

10.請大家看椅子底下放的是什么樂器?知道自己是表現(xiàn)什么動物的。

11.看著總譜,聽音樂,一起試著用打擊樂器來表現(xiàn)不同的音樂形象。

12.指出不足,提出要求,再來一遍。

13.音樂游戲《小獵人》。

走進Windows世界教案篇六

[摘 要] 在音樂教學中,要怎么樣才能把握好40分鐘上好一節(jié)音樂課,同時也保證學生的自主學習,對歌曲朗朗上口,還要保證課堂中學生學習的興趣,而且不能再像以前的填鴨式的教學方法。想對于我這個初進教育大門的老師來說,上好一節(jié)音樂課的定義就在于如何讓學生在課堂中學唱歌曲,并且能夠創(chuàng)編其他的形式歌曲,以及能夠隨著歌曲的旋律律動起來。還可以在根據(jù)歌曲的歌詞編創(chuàng)動作,讓孩子演唱的同時邊用自己的身體語言來表達歌詞的大意。

[關鍵詞] 和諧的課堂 享受音樂 游戲、活動中學習

音樂課中,我們不能像語文、數(shù)學、英語的教學,音樂課是讓學生自主的學習,在音樂中感受美,而不是強迫學生去學習歌曲。此外低年級的學生不知道美的定義是什么,他們只會覺得他們喜歡的、好聽的歌曲就是美的一種。那如何才能把握好40分鐘上好一節(jié)音樂課呢?下面就是我在教學中的一些小小探討。

由于我才剛入門,所以比較喜歡低年級的學生,覺得他們什么時候都是活力充沛的,并且很喜歡在課堂上說話和開小差。假如這個時候,我們在課堂上大聲吼叫讓他們靜下來上課,這樣只會讓他們對音樂的反感。同時我們也要尋找孩子的興趣在哪里,要因班而異。例如:我教學的班級都是低年級比較多,而且一年級的學生都比較好動,個別的學生都喜歡老師獎勵小貼紙,可是有一個班,他們不喜歡老師的貼紙,說是垃圾。而且對他們大聲吼叫的話,他們只當我是在發(fā)脾氣,那可能會乖乖的坐幾分鐘,但是幾分鐘之后,他們又會起哄起來了。面對這樣的學生,我在剛開始的時候都拿他們沒轍,不知道該怎么辦才好,后來我有想到,孩子都喜歡動腦筋想東西,有很多學生都喜歡十萬個為什么,為什么我就不利用謎語的點子來吸引他們呢!于是在課堂上,我問學生,你們喜歡猜謎語嗎?原本亂哄哄的課堂立馬上就靜下來了,期待我接下去的謎語。于是我就趁著這個大好的機會,說一個謎語出來讓學生猜,學生聽完之后都在想答案,我又加上一句說,只要同學們表現(xiàn)乖的話,老師我在下課之前給你們解答。課堂常規(guī)的好與壞是上好一節(jié)音樂課的前提保障。

當學生在課堂上能夠安靜下來,接下來的就是學生的發(fā)聲練習,發(fā)聲的練習曲不能夠太難,不然學生唱的興趣都沒有。而這次上課大發(fā)聲練習是音階的上行,而且根據(jù)歌曲的要求,先從c調開始訓練,應該半音半音的上行,這樣的訓練才是最好的,這樣既可以保證音的準確性??墒沁@次我采取的是一度音的上行,以致學生在練聲的時候,音不是很準,甚至有點跑調了。何況低年級的孩子大多數(shù)都是比較喜歡小動物,我們在發(fā)聲練習的時候多采用一些動物的叫聲,這樣來吸引他們的興趣。但是我們老師要先示范,讓學生模仿,畢竟學生的模仿能力比較強。同時讓他們唱的時候不能夠大聲的吼叫,要引用小動物的特性來進行引導。例如:

1 2 3 4 5 | 5 5 5 | 5 5 5 | 5 4 3 2 1 ||

小 雞 怎 樣 叫 唧 唧 唧 唧 唧 唧 小 雞 這 樣 叫 !

此外,還可以換其他的小動物的叫聲,這樣學生對練聲曲的興致才高,而且一、二年級的孩子年齡小,知識水平、理解能力以及音域范圍都有限,良好的范唱,不僅讓孩子對歌曲有一個完整的印象,還可以給孩子美感,喚起他們的音樂情緒和情感,激發(fā)他們學唱歌曲的興趣和欲望。所以學生以后的演唱起到相當重要的作用的。寧愿學生的演唱聲音不大,但是最起碼在開始的時候沒有誤導。否則以后就會很難改變的。所以要跟學生說,小動物的叫聲是輕輕的,我們不能大聲的叫和喊。另外還可以讓學生聽老師唱兩種不同的叫聲,讓他們來做對比,學生有了對比,就知道以后的演唱中哪種聲音才是好聽的。

新課標、實驗教材的理念是:以審美為核心,以學生發(fā)展為中心,把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿與始終。以往的教材都是從教師“教”的多,無論是教材的構建、教學方法的思路等都是以教師為主,很少考慮學生的學,因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習?,F(xiàn)代的教育中,要想學生自己主動的去學習歌曲,我們當教師的引導是必不可少,而且現(xiàn)在的孩子都喜歡動和玩游戲,只要讓學生投入到著游戲、活動中去主動學習。同時關注每一個孩子是我們老師的職責,每個孩子都希望受到老師的表揚和贊賞,如學唱歌曲時,見哪個孩子坐地特別直、而且很認真的,我就表揚他們,再給他表現(xiàn)的機會。更何況我們當老師的,不要吝惜對學生的表揚,要及時個學生肯定。

歌曲能不能朗朗上口,主要的是靠老師的導入有沒有吸引學生的注意力,假如一個好的導入,學生會對歌曲產生很大的興趣,同時會很主動的學習。例如:我在二年級的歌曲中,這次我上的是《森林之王》,當時我在上課之前和學生說,今天老師帶同學們一齊去參加動物們的一個晚會。學生聽到參加晚會,個個都顯得非常興奮。出發(fā)到了現(xiàn)場以后,先出個謎語來考考同學們,而每個同學的答案都不一樣,在他們期待的眼神中來揭曉答案。另外,我們還可以讓學生在自己的日常生活中去尋找一些自然的聲音,以及模仿動物的聲音,讓他們對動物的聲音有進一步的認識和了解。雖然這種方式不算很新穎,但是最起碼把學生的注意力集中在一起,或許還有更多好的導入,我還會慢慢的探討。

人人都有一副歌喉,每個孩子都喜歡歌唱。而且一、二年級的孩子年齡小,知識水平、理解能力以及音域范圍都有限,良好的范唱,不僅讓孩子對歌曲有一個完整的印象,還可以給孩子美感,喚起他們的音樂情緒和情感,激發(fā)他們學唱歌曲的興趣和欲望。但是由于一年級的孩子們剛離開幼兒園,他們對什么事物都感到很好奇,表現(xiàn)的欲望也很強,但是自我的約束力就差一點,因此在教唱歌曲的時候,教師要根據(jù)歌詞來備課,如果能把一首歌曲編成一個小故事或編成一個小游戲,這樣,孩子的的興趣會更加的濃厚,而且對歌詞更能朗朗上口。同時教師要引導學生提樣、理解歌曲表達的內容感情,幫助他們處理和把握演唱的速度、力度、風格等,學會后能夠聲情并茂地演唱。但是對于低年級的孩子就不要提太多的要求,除了教孩子正確的演唱姿勢、呼吸方法外,主要在吐字的指導。除了這些,我們還可以在根據(jù)歌曲的歌詞編創(chuàng)動作,讓孩子演唱的同時邊用自己的身體語言來表達歌詞的大意。只是把游戲融合到教唱歌曲的環(huán)節(jié)當中,學生學習的興致就更高一層。對于一些旋律比較簡單的歌曲來說,教師可以融合一些簡單的游戲,讓學生在不知不覺中,就把歌曲的旋律熟悉,到了真正學習歌曲的時候,學生就已經能夠自己去唱歌曲,不用老師來教唱了。

在舊式的教學方式中,我們老師都是手把手的教學,讓學生先聽老師唱一句,學生跟唱一句,在這樣你唱他跟的教學方法,把一些音樂知識硬塞給學生,而不是讓他們自主的去學習,這樣的填鴨子,學生對音樂課只會慢慢的失去興趣。以前是“學海無涯苦作舟”,那我們?yōu)槭裁床蛔寣W生“學海無涯樂作舟”呢,讓學生在快樂的游戲中、活動中去學習音樂。至于游戲的方式,可以是根據(jù)歌曲的歌詞而進行改編。這次的《森林之王》,我知道《兩只老虎》歌曲是學生最熟悉不過的啦,但是這次與平時不一樣的就是加入了卡農輪唱,訓練學生合唱能力,我先讓學生唱幼兒園時的《兩只老虎》,再聽這次學習的《兩只老虎》,讓他們自己找不同,在哪個地方需要改變。這樣學生在唱的時候就有了認識,知道今天的該怎么唱。而關于欣賞《獅王進行曲》,我本人不是很會上欣賞課,但是這一次我先讓以猜謎的方式,讓學生猜這個獅王,然后說聽了音樂后的感受,以及能否聽到這音樂后編一個小故事,最后請學生出來講小故事,再者就是讓學生聽聽老師編的小故事,最后請全班可以根據(jù)老師編的小故事一起來活動。這樣在玩、猜的過程中,把學習的以及欣賞的歌曲都讓學生有了深一層的認識。

由于小學生處在一個學習音樂的初級階段,考慮到他們的年齡和心理特征,在教學中應盡量結合音樂實踐和音樂欣賞進行,讓孩子在快樂的活動中學習音樂,在優(yōu)美的音樂聲中感受音樂,并讓美的音樂去觸動他們的心弦,讓孩子們走進音樂的世界中。另外,我們教師在低年級教學中,課堂的語言是非常重要的,畢竟學生還小,我們要用到童真的語言來給他們進行教學,讓他們感覺老師很和藹、親切,這樣他們就會自然爾然的對音樂產生濃厚的興趣,保證了課堂的教學。

總之,音樂教學是一門很深的學問,具有極強的藝術性。追求有效,是我們音樂教學的永恒話題,是一種理想的境界,需要熟練地運用有效的教學策略,做到提高學生音樂學習的質量,使音樂課堂教學更為扎實、豐富而有效。并且在實踐后進行反思,在反思后進行改進,改進后得到有效的教學方法。此外,課堂的有效教學,還要繼續(xù)探討及研究。

走進Windows世界教案篇七

教學設想:

根據(jù)新課程標準的要求:“語文課應該加強與生活的聯(lián)系,讓學生通過一些喜聞樂見的形式,在活動中學語文、用語文,培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)——聽、說、讀、寫的能力”。

教學目標:

促使學生對生活中常見的自然現(xiàn)象——雨進行聯(lián)想,與一些詩詞文聯(lián)系,通過部分優(yōu)秀的詩文,加深對“雨”這種自然現(xiàn)象的認識,明白自然界的“雨”由于融入了作者的思想感情,具備了詩詞作者所體驗過的豐富的人生意蘊和審美價值。

教學過程:

導入:

水是生命之源,而陸地上的水,大部分要靠天上的降水(雨、雪)補給,因而從天而降的雨水,與人類的生產生活息息相關。中華民族作為以農業(yè)立國的古老國度,更是時刻離不開雨水的滋養(yǎng)哺育,因而雨水常常被中華民族視為甘霖、膏雨、活命水。由于水特別是雨水帶給人類的禍福遠遠超過其它一切自然物,因而雨水在很早以前就成為中華民族最重要的自然崇拜物之一。與此同時,水作為一種重要的自然現(xiàn)象,其對人類生存的'重要功用以及豐富多彩的形態(tài)聲貌,在華夏民族的精神世界中打下了深深的烙印,并逐漸形成了極富民族特色的雨文化現(xiàn)象。

一、欣賞雨的旋律(配樂欣賞圖片)。

二、含雨的成語。

“飄風不終朝,驟雨不終日”(語出《老子二十三章》)。意為狂風刮不到一個早晨就會過去,暴雨下不到一整天就會停止。,現(xiàn)用來比喻腐惡勢力不會長久存在。

“月暈而風,礎潤而雨”(語出《辨*論》)。日光或月光通過云層中的冰晶時,經折射而成的光圈,通稱“風圈”,常被認為是即將刮大風的預兆;將要下雨時,空氣中的濕度加大,房屋基石就濕潤了,預示著將要下雨。以常見的氣象征兆,說明任何問題的發(fā)生都有其預兆。

“云騰致雨,露結為霜”(語出南朝梁周興嗣《千字文》)說明了雨形成的原因。

“破屋更遭連夜雨,漏船又遇打頭風”(民諺)。以破屋、漏船遭連陰雨、遇打頭風形容災禍接連發(fā)生。

“春雨貴如油”(民諺)。言春天正是莊稼生長最需要水的季節(jié),而此時往往又是干旱少雨的時節(jié),故稱春天的降雨如同油一樣寶貴。

“寒暑不時則疾,風雨不節(jié)則饑”(語出《禮記樂記》)意思是說寒來暑往不合時令容易使人生病,風雨調節(jié)不適容易造成農業(yè)減產導致饑荒。

“百谷之仰膏雨”(語出唐劉禹錫《上杜司徒書》)。意謂猶谷物之仰望雨露潤澤,比喻極其急迫的樣子。

“雨露”。雨和物能滋長萬物,多用于比喻恩澤、恩情。如李白《書情》詩:“愧無橫草功,虛負雨露恩?!?/p>

成語有:

風調雨順、五風十雨、雨旸時若:形容風雨適時,氣候調和,遂人所愿;

雨后春筍:指春天雨后,竹筍長得又多又快,比喻新事物大量出現(xiàn),蓬勃發(fā)展;

雨過天晴:指雨霽云開,天空晴朗,比喻情況由壞轉好;

風風雨雨:泛指刮風下雨,亦比喻遇到重重阻礙或議論紛紛;

走進Windows世界教案篇八

理解圓的面積的概念,理解和掌握圓面積的計算公式,并能正確計算圓的面積,解答有關的實際問題。

2.過程與方法。

引導學生利用已有的知識,通過猜想、操作、驗證、歸納等活動,經歷圓面積計算公式的推導過程,培養(yǎng)學生觀察、操作、分析、概括的能力,發(fā)展空間觀念,滲透轉化、極限等數(shù)學思想方法。

3.情感態(tài)度與價值觀。

通過自主探究圓面積轉化的過程,培養(yǎng)學生大膽創(chuàng)新,勇于嘗試,克服困難的精神,使學生體驗成功的樂趣。

正確計算圓的面積。

圓面積公式的推導。

課件、學具。

(一)情境導入。

今天這節(jié)課我們就來學習圓面積的求法。(板書題目:圓的面積)。

2.看到今天的課題,你都想知道什么?

3.什么是圓的面積?在哪?摸摸看。

(學生摸手中圓形紙片,并用手指出圓的面積)。

過渡語:圓的面積怎樣求呢?在這里,我們不妨先回憶一下其它圖形面積的推導過程。

(二)復習舊知識。

1.你還記得我們已經學過了哪些圖形的面積求法嗎?

(生:長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形)。

2.回憶一下,平行四邊形面積計算公式我們是怎樣推導出來的?(課件演示)。

3.問:其它圖形呢?(學生簡要敘述其他面積推導過程)。

4.小結:這樣看來,當我們遇到新問題時,往往可以借助已有的知識進行解決。

(三)學習新課。

1.請你猜猜看,圓的面積公式應該怎么推導出來?

(生:轉化成已知的圖形進行推導)。

2.怎么轉化?想想辦法。任意的分成幾份行嗎?

(生:沿圓的直徑將圓平均分成若干份)。

3.下面請大家動手實際拼擺一下,看看自己的想法能否實現(xiàn)。請看活動要求:

(1)以組為單位,先擺圖形。

(2)看看拼出的圖形的底和高與圓的關系,并推導圓的面積公式。

(3)有問題及時記錄,以便討論。

(學生動手拼擺并貼在白紙上)。

4.你們遇到什么問題了嗎?

(生:邊不是直的,是彎的)。

5.誰能幫助他解決這個問題?

(學生談自己的想法)。

6.是的,邊不是直的這可怎么辦呢?我們已拼成長方形為例,當我們把圓平均分成四份,拼成的圖形是這樣的;把圓平均分成8份,拼成的圖形是這樣的;把圓平均分成16份,拼成的圖形是這樣的;把圓平均分成32份;拼成的圖形是這樣的。(課件展示)。

【可使用圓的圖片27】。

7.同學們請你對比大屏幕上拼得的這幾幅圖,你有什么想法嗎?

(學生談自己的想法)。

8.看來,把圓平均分的份數(shù)越多,曲線越接近于線段,拼得的圖形越接近我們所學過的圖形。當分成無數(shù)份時,曲線也就變成了直線。這個問題解決了么?下面繼續(xù)小組合作,推導圓面積計算公式。

(學生談自己的想法)。

走進Windows世界教案篇九

旅游車行至一個雜草叢生、潮濕泥濘的地方,再往前走幾步就是蛇園了。我快步走上前,一個巨大的圓形池子呈現(xiàn)在面前。池子里還種著樹,幾棵樹上密密麻麻地盤了一些蛇:幽綠的眼睛,小小的頭,兇狠的目光,還吐著紅紅的信子。一條大蟒蛇格外引人注目,它身上的顏色搭配得很好,金黃配雪白,顯得格外神氣。講解員講了蛇鞭和蛇膽的用處。聽了這些介紹,我對蛇有了許多的了解。

泰國的鱷魚湖是世界上最大的鱷魚養(yǎng)殖、研究基地。它位于曼谷以南25公里的北欖府。我們首先來到了多沼澤的鱷魚養(yǎng)殖場。一條條懶惰的鱷魚擠在一塊小小的地方,它們深灰色的身上披著粗糙的愷甲,面目猙獰,特別是張大嘴時,火紅的舌頭和鋒利的牙齒特別嚇人,半瞇著的雙眼,仿佛在打什么壞主意。我們又來到表演場,觀看了鱷魚的特技表演。一位叔叔把鱷魚的.嘴巴姍開,把鱷魚的尾巴拉在半空。奇怪的是那位叔叔放開手后,鱷魚的嘴仍大張著,尾巴仍高翹著,如泥塑木雕一般。

走進Windows世界教案篇十

1.欣賞并初步理解音樂。

2.理解圖形 的含義。能以圖標來

與小動物走路、獅王走路、獅王吼叫、吹號進行匹配、認同。

3.試著用打擊樂器來幫助幼兒對樂曲的理解。

1.符號總譜,樂器標記,打擊樂器(鈴鼓、小鈴、雙響筒、串鈴),錄音機,磁帶。

2.場地布置:馬蹄型。

1.聽音樂,模仿動物動作進教室。

2.引入課題:“剛才我們模仿了動物的動作?,F(xiàn)在老師要來請大家聽一段音樂,也是和動物有關的。請你們聽一聽?!毙蕾p一遍音樂。

3.請幼兒說說,聽出了有哪些動物?說出了動物后可做些相應的動作。

4.在講故事的基礎上,幫助幼兒理解音樂。

5.欣賞第二遍音樂,并用動作表示你聽到了些什么?

6.出示標記 請幼兒從中找出與吹號聲、獅王吼叫聲、獅王走路、小動物走路聲相匹配的標記。

7.出示鈴鼓、小鈴、雙響筒的圖片,請幼兒討論一下,將打擊樂器與四個標記相匹配。

8.分段欣賞音樂,并隨著音樂形象的不同,讓幼兒來選擇合適的圖標,最后組成一幅完整的總譜。

9.進一步熟悉音樂,邊看總譜邊用動作來表演吹號、獅王的威風凜凜及小動物的.各種動作,發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

10.請大家看椅子底下放的是什么樂器?知道自己是表現(xiàn)什么動物的。

11.看著總譜,聽音樂,一起試著用打擊樂器來表現(xiàn)不同的音樂形象。

12.指出不足,提出要求,再來一遍。

13.音樂游戲《小獵人》

走進Windows世界教案篇十一

今天,媽媽領我和弟弟去動物園.我們非常高興,一路上又說又笑.

到了動物園,我們先看見了東北虎和非洲獅,它們在籠中轉來轉去,東張西望,全然沒有我想象中的兇猛和威風凜凜.

再往里走是一個奇怪的家伙,媽媽告訴我它叫麋鹿,又稱“四不象”.你看它:頭象馬頭,角象梅花鹿的角,尾巴象驢的尾巴,蹄子呢,卻象牛的蹄子.

忽然,人群中發(fā)出一陣喝彩聲.訊聲望去,原來是一群猴子在做表演.這個籠里有四只猴子,其中有一只小猴子,只比大人手稍大些.別看它小,可逗了.一會兒跳到媽媽背上做鬼臉,一會兒從后面拉拉媽媽的耳朵,再吹吹氣,弄的媽媽直癢癢......媽媽呢,更可笑,它被小猴弄的不耐煩了,一把抓過它,裝做佯怒的樣子輕輕地咬了一下它的手,又反過來拍了拍小猴的屁股,好象在說“叫你再調皮......”;隨后又捧著它的`臉,喃喃的說著什么.那表情就象一個慈祥的母親在責備調皮的兒子.

許許多多的小動物非??蓯?,它們都有有趣的特點:小狗看到親人回來就會大遠的跑去迎接,搖著尾巴,舔著親人的褲角;小貓會在白天睡大覺,黑夜里躲在暗處捉老鼠;小豬餓的時候會哼...哼...哼...的叫個不停,等著主人送食物吃;小刺猬身上的刺能扎很多的水果,分給他的小朋友們吃;還有大公雞會在早上喔...喔...喔...的叫,叫勤勞的人們早早起床鍛煉身體和工作。

還有很多動物需要我去探索它們的特點,我要好好學習,好好去觀察發(fā)現(xiàn)。

我家養(yǎng)了一只聽話的小小狗,它才三歲多點,名叫小靈。

小靈全身白茫茫的,不過,小靈的腳丫、爪子、尾巴是烏黑的,小靈的毛非常滑嫩,摸上去非常舒服。

不過,小靈也有趣事的時候。

有一次,我把小靈放在椅子上,看我做功課,突然,跳上桌子,我問它:“你干嗎了?”小靈“汪汪”叫了兩聲,叼起筆,在我的作業(yè)本上亂寫,我大喊:“小靈!別寫呀!”小靈卻不聽我說,繼續(xù)寫,等呀等,它居然寫了是我正想寫的“?!弊郑覍懙帽任移?。

(這是我寫陽光喔的作文時)“我比小小狗寫的字還差,真是沒用!”我自言自語地說。

好,說了那么多我來說一說它的生活習慣吧!它最愛吃骨頭、蘋果,它還喜歡喝涼茶,它和人差不多,晚上都要睡覺,不過,中午不睡覺。

小靈非常靈活,它是一個小待衛(wèi),小偷來了,它會及時撲過去,把小偷趕走,它耳朵很靈,睡覺的時候,及使是腳步聲很小很小,它都會感覺到有什么不對勁一樣。

如果我們捕殺動物,整個世界就不完美了,而且惹來了非常多麻煩,例如:如果殺了益蟲,害蟲就噗吱噗吱的飛過來,如果殺了……有一句名言叫:保護動物,人人有責!!

走進Windows世界教案篇十二

1、使學生認識圓,掌握圓的特征,理解直徑與半徑的關系。

2、會使使用工具畫圓。

3、培養(yǎng)學生觀察、分析、綜合、概括及動手操作能力。

圓的認識,通過動手操作,理解直徑與半徑的關系,認識圓的特征。

畫圓的方法,認識圓的特征。

多媒體課件,圓規(guī)等。

一、舊知鋪墊(課件出示)。

長方形正方形平行四邊形三角形梯形。

3、出示圓片圖形:

(1)圓是用什么線圍成的?(圓是一種曲線圖形)。

(2)舉例:生活中有哪些圓形的物體?

(鐘面、車輪、水杯、碗口等)。

二、新知探究。

(一)認識圓心、直徑和半徑。

1、教師課件出示自學提綱。

(1)生拿出準備好的一個圓紙片。

(2)課本第56頁動手折一折。

折過2次后,你發(fā)現(xiàn)了什么?再折出另外兩條折痕呢?

(3)指出紙片的圓心、直徑和半徑。

2、自學,教師巡回指點,發(fā)現(xiàn)難點。

3、教師在黑板上畫一個圓,讓個別學生上臺指出。

4、小組討論:

(1)什么叫半徑?圓上是什么意思?畫一畫兩條半徑,量一量它們的長短,發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)什么叫直徑?過圓心是什么意思?量一量手上的圓的直徑的長短,你發(fā)現(xiàn)了什么?

(3)小結:在同一個圓里,有無數(shù)條直徑,且所有的直徑都相等。

在同一個圓里,有無數(shù)條半徑,且所有的半徑都相等。

5、直徑與半徑的關系。

(1)學生獨立量出自己手中圓的直徑與半徑的長度,看它們之間有什么關系?然后討論測量結果,找出直徑與半徑的關系。

得出結論:在同一個圓里,

(2)58頁做一做第一題。

(二)畫圓。

1、介紹圓規(guī)的各部分名稱及使用方法。

2、讓個別學生說出老師剛才是如何畫圓的。

學生自學課本第57頁并小結出畫圓的步驟和方法。

3、小組內畫r=3cm的圓。組長檢查評比,然后全班評比。

走進Windows世界教案篇十三

[摘 要] 在音樂教學中,要怎么樣才能把握好40分鐘上好一節(jié)音樂課,同時也保證學生的自主學習,對歌曲朗朗上口,還要保證課堂中學生學習的興趣,而且不能再像以前的填鴨式的教學方法。想對于我這個初進教育大門的老師來說,上好一節(jié)音樂課的定義就在于如何讓學生在課堂中學唱歌曲,并且能夠創(chuàng)編其他的形式歌曲,以及能夠隨著歌曲的旋律律動起來。還可以在根據(jù)歌曲的歌詞編創(chuàng)動作,讓孩子演唱的同時邊用自己的身體語言來表達歌詞的大意。

[關鍵詞] 和諧的課堂 享受音樂 游戲、活動中學習

音樂課中,我們不能像語文、數(shù)學、英語的教學,音樂課是讓學生自主的學習,在音樂中感受美,而不是強迫學生去學習歌曲。此外低年級的學生不知道美的定義是什么,他們只會覺得他們喜歡的、好聽的歌曲就是美的一種。那如何才能把握好40分鐘上好一節(jié)音樂課呢?下面就是我在教學中的一些小小探討。

由于我才剛入門,所以比較喜歡低年級的學生,覺得他們什么時候都是活力充沛的,并且很喜歡在課堂上說話和開小差。假如這個時候,我們在課堂上大聲吼叫讓他們靜下來上課,這樣只會讓他們對音樂的反感。同時我們也要尋找孩子的興趣在哪里,要因班而異。例如:我教學的班級都是低年級比較多,而且一年級的學生都比較好動,個別的學生都喜歡老師獎勵小貼紙,可是有一個班,他們不喜歡老師的貼紙,說是垃圾。而且對他們大聲吼叫的話,他們只當我是在發(fā)脾氣,那可能會乖乖的坐幾分鐘,但是幾分鐘之后,他們又會起哄起來了。面對這樣的學生,我在剛開始的時候都拿他們沒轍,不知道該怎么辦才好,后來我有想到,孩子都喜歡動腦筋想東西,有很多學生都喜歡十萬個為什么,為什么我就不利用謎語的點子來吸引他們呢!于是在課堂上,我問學生,你們喜歡猜謎語嗎?原本亂哄哄的課堂立馬上就靜下來了,期待我接下去的謎語。于是我就趁著這個大好的機會,說一個謎語出來讓學生猜,學生聽完之后都在想答案,我又加上一句說,只要同學們表現(xiàn)乖的話,老師我在下課之前給你們解答。課堂常規(guī)的好與壞是上好一節(jié)音樂課的前提保障。

當學生在課堂上能夠安靜下來,接下來的就是學生的發(fā)聲練習,發(fā)聲的練習曲不能夠太難,不然學生唱的興趣都沒有。而這次上課大發(fā)聲練習是音階的上行,而且根據(jù)歌曲的要求,先從c調開始訓練,應該半音半音的上行,這樣的訓練才是最好的,這樣既可以保證音的準確性??墒沁@次我采取的是一度音的上行,以致學生在練聲的時候,音不是很準,甚至有點跑調了。何況低年級的孩子大多數(shù)都是比較喜歡小動物,我們在發(fā)聲練習的時候多采用一些動物的叫聲,這樣來吸引他們的興趣。但是我們老師要先示范,讓學生模仿,畢竟學生的模仿能力比較強。同時讓他們唱的時候不能夠大聲的吼叫,要引用小動物的特性來進行引導。例如:

1 2 3 4 5 | 5 5 5 | 5 5 5 | 5 4 3 2 1 ||

小 雞 怎 樣 叫 唧 唧 唧 唧 唧 唧 小 雞 這 樣 叫 !

此外,還可以換其他的小動物的叫聲,這樣學生對練聲曲的興致才高,而且一、二年級的孩子年齡小,知識水平、理解能力以及音域范圍都有限,良好的范唱,不僅讓孩子對歌曲有一個完整的印象,還可以給孩子美感,喚起他們的音樂情緒和情感,激發(fā)他們學唱歌曲的興趣和欲望。所以學生以后的演唱起到相當重要的作用的。寧愿學生的演唱聲音不大,但是最起碼在開始的時候沒有誤導。否則以后就會很難改變的。所以要跟學生說,小動物的叫聲是輕輕的,我們不能大聲的叫和喊。另外還可以讓學生聽老師唱兩種不同的叫聲,讓他們來做對比,學生有了對比,就知道以后的演唱中哪種聲音才是好聽的。

新課標、實驗教材的理念是:以審美為核心,以學生發(fā)展為中心,把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿與始終。以往的教材都是從教師“教”的多,無論是教材的構建、教學方法的思路等都是以教師為主,很少考慮學生的學,因此學生往往處于被動的.狀態(tài)中學習?,F(xiàn)代的教育中,要想學生自己主動的去學習歌曲,我們當教師的引導是必不可少,而且現(xiàn)在的孩子都喜歡動和玩游戲,只要讓學生投入到著游戲、活動中去主動學習。同時關注每一個孩子是我們老師的職責,每個孩子都希望受到老師的表揚和贊賞,如學唱歌曲時,見哪個孩子坐地特別直、而且很認真的,我就表揚他們,再給他表現(xiàn)的機會。更何況我們當老師的,不要吝惜對學生的表揚,要及時個學生肯定。

歌曲能不能朗朗上口,主要的是靠老師的導入有沒有吸引學生的注意力,假如一個好的導入,學生會對歌曲產生很大的興趣,同時會很主動的學習。例如:我在二年級的歌曲中,這次我上的是《森林之王》,當時我在上課之前和學生說,今天老師帶同學們一齊去參加動物們的一個晚會。學生聽到參加晚會,個個都顯得非常興奮。出發(fā)到了現(xiàn)場以后,先出個謎語來考考同學們,而每個同學的答案都不一樣,在他們期待的眼神中來揭曉答案。另外,我們還可以讓學生在自己的日常生活中去尋找一些自然的聲音,以及模仿動物的聲音,讓他們對動物的聲音有進一步的認識和了解。雖然這種方式不算很新穎,但是最起碼把學生的注意力集中在一起,或許還有更多好的導入,我還會慢慢的探討。

人人都有一副歌喉,每個孩子都喜歡歌唱。而且一、二年級的孩子年齡小,知識水平、理解能力以及音域范圍都有限,良好的范唱,不僅讓孩子對歌曲有一個完整的印象,還可以給孩子美感,喚起他們的音樂情緒和情感,激發(fā)他們學唱歌曲的興趣和欲望。但是由于一年級的孩子們剛離開幼兒園,他們對什么事物都感到很好奇,表現(xiàn)的欲望也很強,但是自我的約束力就差一點,因此在教唱歌曲的時候,教師要根據(jù)歌詞來備課,如果能把一首歌曲編成一個小故事或編成一個小游戲,這樣,孩子的的興趣會更加的濃厚,而且對歌詞更能朗朗上口。同時教師要引導學生提樣、理解歌曲表達的內容感情,幫助他們處理和把握演唱的速度、力度、風格等,學會后能夠聲情并茂地演唱。但是對于低年級的孩子就不要提太多的要求,除了教孩子正確的演唱姿勢、呼吸方法外,主要在吐字的指導。除了這些,我們還可以在根據(jù)歌曲的歌詞編創(chuàng)動作,讓孩子演唱的同時邊用自己的身體語言來表達歌詞的大意。只是把游戲融合到教唱歌曲的環(huán)節(jié)當中,學生學習的興致就更高一層。對于一些旋律比較簡單的歌曲來說,教師可以融合一些簡單的游戲,讓學生在不知不覺中,就把歌曲的旋律熟悉,到了真正學習歌曲的時候,學生就已經能夠自己去唱歌曲,不用老師來教唱了。

在舊式的教學方式中,我們老師都是手把手的教學,讓學生先聽老師唱一句,學生跟唱一句,在這樣你唱他跟的教學方法,把一些音樂知識硬塞給學生,而不是讓他們自主的去學習,這樣的填鴨子,學生對音樂課只會慢慢的失去興趣。以前是“學海無涯苦作舟”,那我們?yōu)槭裁床蛔寣W生“學海無涯樂作舟”呢,讓學生在快樂的游戲中、活動中去學習音樂。至于游戲的方式,可以是根據(jù)歌曲的歌詞而進行改編。這次的《森林之王》,我知道《兩只老虎》歌曲是學生最熟悉不過的啦,但是這次與平時不一樣的就是加入了卡農輪唱,訓練學生合唱能力,我先讓學生唱幼兒園時的《兩只老虎》,再聽這次學習的《兩只老虎》,讓他們自己找不同,在哪個地方需要改變。這樣學生在唱的時候就有了認識,知道今天的該怎么唱。而關于欣賞《獅王進行曲》,我本人不是很會上欣賞課,但是這一次我先讓以猜謎的方式,讓學生猜這個獅王,然后說聽了音樂后的感受,以及能否聽到這音樂后編一個小故事,最后請學生出來講小故事,再者就是讓學生聽聽老師編的小故事,最后請全班可以根據(jù)老師編的小故事一起來活動。這樣在玩、猜的過程中,把學習的以及欣賞的歌曲都讓學生有了深一層的認識。

由于小學生處在一個學習音樂的初級階段,考慮到他們的年齡和心理特征,在教學中應盡量結合音樂實踐和音樂欣賞進行,讓孩子在快樂的活動中學習音樂,在優(yōu)美的音樂聲中感受音樂,并讓美的音樂去觸動他們的心弦,讓孩子們走進音樂的世界中。另外,我們教師在低年級教學中,課堂的語言是非常重要的,畢竟學生還小,我們要用到童真的語言來給他們進行教學,讓他們感覺老師很和藹、親切,這樣他們就會自然爾然的對音樂產生濃厚的興趣,保證了課堂的教學。

總之,音樂教學是一門很深的學問,具有極強的藝術性。追求有效,是我們音樂教學的永恒話題,是一種理想的境界,需要熟練地運用有效的教學策略,做到提高學生音樂學習的質量,使音樂課堂教學更為扎實、豐富而有效。并且在實踐后進行反思,在反思后進行改進,改進后得到有效的教學方法。此外,課堂的有效教學,還要繼續(xù)探討及研究。

走進Windows世界教案篇十四

《國標本(人教)語文二年級下冊語文園地(五)中的口語交際的內容是:奇妙的動物世界。這次口語交際安排了說和寫兩項內容,說與寫內容相同、要求相近,體現(xiàn)了說寫結合的思想。通過交際的形式練說,與以往單純的看圖說話等不同,可以通過交流使“說”的內容更具體,更準確,更豐富。寫后再讀給同學聽,聽聽同學的意見,實際又進行了第二次口語交際。學生在交流、寫話、再交流的過程中逐漸進步,使說與寫的能力不斷提高。

教學目標。

1、激發(fā)學生觀察、了解動物的興趣和親近動物、愛護動物的情感。

2、鼓勵學生大膽地介紹自己熟悉的動物,教師適時進行語言規(guī)范化訓練,指導學生把話說完整、說具體。

3、通過小組合作,共同討論,互相傳閱寫話內容,相互提意見并加以改正,培養(yǎng)學生的合作探究能力和逐步提高學生說與寫的能力。

教學準備。

課前指導學生通過詢問、閱讀、收看影視和網上查尋等方式搜集動物的相關資料,并布置學生利用雙休日時間,在家長的陪同下,到動物園里或親友家、鄰居家問一問,走一走,看一看有哪些你熟悉的動物,不傷人的動物可以摸一摸,記住它們的樣子、顏色,它們愛吃什么,它們的生活習性以及你與動物之間發(fā)生的趣事等。通過走、看、問、聽、摸等一系列活動,豐富學生的感性認識,為課內口語交際作鋪墊。

教學過程。

一、激發(fā)興趣,導入新課。

1、導入揭題。

鸚鵡能學人說話,大象能幫人搬運東西,經過訓練的狗,能為盲人領路。響尾蛇的尾巴能發(fā)出喀啦喀啦的聲音,螢火蟲的尾巴能發(fā)出微弱的亮光……動物世界真奇妙!這節(jié)課,我們就一起來探討一下奇妙的動物世界。(出示課題:奇妙的動物世界)。

2、播放錄像。

(出示錄像)。

問:動物世界里的動物有趣嗎?誰能把你課前看到的動物說給大家聽一聽呢?

教師聯(lián)系生活實際,引導學生回想一下自己見過什么動物,在什么地方看到的,它們長得什么樣子,怎樣生活的(可以加表演)。引發(fā)學生表達的欲望,在他們都興致勃勃地口述所見所聞的小動物后,教師小結:“剛才同學們介紹了這么多動物,像生活在我們身邊的狗、貓、兔子等,你了解它們的生活習性嗎?你和這些動物之間發(fā)生過哪些有趣的事?”這樣的引導,學生興趣盎然,情不自禁地說起來,思維異?;钴S。

二、自主參與,大膽陳述。

生:我了解()的生活習性,它的生活習性是()。

師:你和誰之間發(fā)生過有趣的事呢?

生:我和()之間發(fā)生過有趣的事,記得有一次()。

2、自愿結合,共同討論。

教師讓熟悉同一種動物的學生自愿結成小組討論,要求說意思完整、連貫的話。本課教學要著重引導學生圍繞動物的生活習性以及與動物之間發(fā)生的趣事把話說通順、連貫??梢宰寣游锪私獾耐瑢W先講自己喜愛什么動物,再講它的樣子、顏色、動作、叫聲、趣事等,要鼓勵討論中的質疑,特別是對某種動物不太了解的同學,可以向喜愛這種動物的同學咨詢,這樣可以促使學生加強口語交際的雙向互動,了解動物的生活習性、與人類的關系及用途等。

3、全班交流。

師引導學生從三個方面介紹自己熟悉的小動物。a、可愛的樣子;b、生活習性;c、與動物之間發(fā)生的趣事。

三、互助學習,拓展思維。

1、過渡語:老師知道還有很多同學想說,為了滿足大家的愿望,請同學們把自己熟悉的一種動物寫一寫??梢悦鑼懰蓯鄣臉幼樱梢詫憣懰腥さ纳盍曅?,也可以把自己和這個動物之間發(fā)生的趣事寫下來。要求把話寫通順。

2、同桌交流寫的內容,互相提出意見,并進行改正。

3、評出今天表現(xiàn)最優(yōu)秀的同學。

師小結:動物世界真奇妙,同學們,讓我們行動起來,把動物的可愛之處、生活習性等講給爸爸、媽媽、鄰居們聽,讓大家都來保護動物,和動物交朋友。用我們的真誠、愛心,還大自然一片美麗的綠色,讓小鳥自由飛翔,讓小魚快樂游玩,讓所有的動物都能舒適自在的生活。(邊說邊畫愛心)。

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