寫心得體會可以讓我們更好地了解自己的優(yōu)勢和不足，進一步完善自己。要寫好一篇心得體會，首先要保持思維的活躍和靈感的敏感性。可以通過多思考、多觀察和多交流來積累經驗和感悟。在寫作過程中，可以結合自己與他人的互動、觀察和自我思考來展開論述，讓心得體會具有實際性和可參考性。同時，要注意語言的準確和表達的清晰，避免過于主觀或模糊的描述。在下面這些心得體會中，你或許會找到一些與自己相似的經歷和感悟。
為讀經典讀后感心得體會篇一
我們讀《經典》的初衷是什么？是為了滿足好奇心？還是為了求知欲？可能都是。但不同的人有不同的閱讀需求，有的人是想通過讀書來提升自我素質；有的人是為了充實自己的內心；有的人想追尋內心的寧靜與平和。我讀《經典》是為了啟迪思維，開闊視野?！督浀洹肥墙涍^沉淀和篩選的，其中蘊含的思想和道理都是值得探究和領悟的。在《經典》中，我們能夠看到古人的智慧和思考，這些智慧和思考也能夠啟迪我們的思維，拓寬我們的視野，讓我們認識到更廣闊的世界。
掃一遍書籍并不能認識到書本中的精華，需要深入細致地閱讀和反復思考才能發(fā)現(xiàn)知識的內涵，我的讀書體驗就證明了這一點。我曾經讀完一本經典理論書《論語》。起初，我只是為了了解其中蘊含的思想和道理讀這本書。然而，當我翻到每一段內容的底端，仔細閱讀并思考著其中的意義時，我才發(fā)現(xiàn)這本書中蘊含了古人的智慧和思想。慢慢的，我感受到作者獨到卓越的思考和觀察，進而引發(fā)我的思考和思維的深入?！督浀洹分猩⒉贾恍┑览?，這些道理盡管不是非常高深，但其中透露出來的哲理卻很值得我們去品味和領悟。
因為眾所周知的原因，《經典》是一套不斷傳頌的佳作，它中蘊含的智慧和哲理都是與時俱進的。我們在閱讀這些智慧和哲理時，也要注意到其推陳出新的特性。由此可以看到，時代的變遷并不會改變佳作中所包含的精髓?！督浀洹分械奈幕退枷胍残枰玫酵瞥绾蛡鞒?，這些思想和道理滲透在我們的文化中，成為了我們精神的支架和脊梁。我們應該反思自己的文化，了解自己的文化背景，從而更好地去接受和理解文化。這樣才能推動我們文化的快速發(fā)展和進步。
每個人的閱讀體驗都不能完全相同，每個人的思維方式和個性都有所不同，因此思考也不盡相同。讀《經典》也是如此。我們需要思考作者的想法，思考他們的思維和思路，這是我們會發(fā)現(xiàn)成效的關鍵所在。每個人都有不同的思維方式和行動方式，我們需要在用心閱讀之后，用自己的方式去思考，去體會其中所包含的思想和道理。只有這樣，我們才能夠從中獲得最大的收獲，并且在自己的生活和工作中更好地發(fā)揮所學得的。
在讀完《經典》之后，我深深地感受到人類文明的遺產。在學習、工作和生活中，我們需要追求的不只是表面的東西，更需要去追尋古人墨寶背后的深意，才能從中汲取到啟迪和靈感。當我們反思自己的生活，去發(fā)現(xiàn)和抓住生活中的好處時，我們就會更加明確自己對于追求生活的方向和目標。
總之，讀《經典》的不僅僅是為了感悟古人的思想和智慧，更是為了了解自己的內心和認清自己的立足點。在閱讀體驗中，我們不僅能夠慢慢領悟到精髓所在，更能夠從中獲得啟示和靈感，并從中領悟到生命的價值。所以，我們需要時刻保持一顆學習的心態(tài)，傾聽未知的聲音，去發(fā)現(xiàn)那些潛藏在我們生活中的精神財富。
為讀經典讀后感心得體會篇二
第一段：引言（150字）。
讀書是人們一直以來變不了的愛好，而經典則是讀書的重中之重。這不僅因為經典具有深遠的歷史背景和特殊的文化內涵，更重要的是經典能夠為我們的生活帶來新的啟示和智慧。最近，我也開始閱讀許多經典著作，并且深受啟發(fā)，今天我想與大家分享這次閱讀的心得感悟。
第二段：經典能夠帶來意想不到的啟示（250字）。
閱讀經典的一個值得注意的方面在于，讀者往往可以獲得意想不到的啟示。我曾經在讀《紅樓夢》時體會到了這一點。紅樓夢這部書雖然只是描述了一個封建王朝的生活和悲歡離合，卻體現(xiàn)了一種人類根深蒂固的價值觀異化和精神升華的特質?？梢哉f，通過研究這些精神升華的方面，我們可以進一步了解我們自身及社會的遺產，將經典視為人與社會聯(lián)系緊密的文化象征。
第三段：經典是塑造思維視野的重要工具（250字）。
經典是一種可以塑造人的思維視野的工具。在經典中蘊藏著深刻的內涵和觀念，它們能夠直接影響我們的思維方式，為我們提供新的思維視角。例如，在閱讀《論語》時，我們可以看到孔子的思想所嘗試的一種新型思維方式，一種能夠幫助我們理解世界和問題的思維方式與框架。這些思考方式的探討，不僅束縛我們的思維范圍，更能夠刺激我們的思維直覺，使我們能夠更有效地看待問題，更準確地了解我們所置身的世界。
第四段：經典是思考人類精神生存的關鍵（250字）。
更為重要的是，經典甚至還能激勵我們在一個更深層次上思考人類精神的生存。在我們的日常生活中，我們常會面臨一些困惑和低谷。李白的“鏡花水月”，杜甫的“饑民嗟來食，凍死呼作寒”等都是揭示人類精神生存困境的典型例子。然而，當我們閱讀到人類擊敗困難甚至克服挫折的快樂時，我們可以從中獲得鼓舞和啟示。
第五段：總結（300字）。
總體而言，經典是一件非常珍貴的文化財富，它具有不可替代的價值。閱讀經典能夠帶給我們新的視野、深入思考和啟示、持久的價值。它們無時無刻都在為我們的人生增添著新的色彩和光彩。正如哈羅德·布魯姆(HaroldBloom)所說，“經典是個人經歷的另一種形式，它將某個人與世界溝通的方式，轉化為世界與某個人的溝通方式。”經典不僅彰顯歷史價值和文化底蘊，更激勵我們思考人類生命的精神起源和生存意義。閱讀永遠是一項對思維的、對人類的提升投入。
為讀經典讀后感心得體會篇三
在我們的學習生涯中，經常會聽到老師推崇課外閱讀，讀經典。不只是學生，許多教師也都強調經典的重要性，他們甚至將其視為傳遞知識和智慧的重要途徑。但是，對于許多人來說，經典可能只是一張陌生的概念而已。為了更好地理解“讀經典”的真正意義，我自己進行了一些實踐和思考。在這篇文章中，我將分享一些我個人的經驗和心得，希望對那些想要享受經典閱讀之樂的讀者有所幫助。
第二段：什么是經典。
在我的看法中，經典可以被定義為具有普世價值和時間性的文學和文化作品。這些作品源遠流長，在不同的歷史時期仍然具有極高的藝術欣賞價值和文化傳承價值。這些作品是自己時代的精華，他們通過承載歷史的重量，通過他們所攜帶的思想、文化與人類智慧的精髓，來照亮我們的內心世界和人生道路的方向。閱讀經典原本并不是為了通曉某個時期的文學或歷史而必要的。經典的閱讀應該是一種隨時可做、任何人都可享受的文化盛宴。它是一種富有心靈深度的自我啟迪和感性體驗，為我們帶來一種思想的照亮和文化的繼承。
第三段：為什么需要閱讀經典。
閱讀經典的好處是顯而易見的。首先，通過閱讀經典，我們可以讓自己更為廣泛、更深入地了解人類文化的無價之寶。其次，閱讀經典可以提升我們的語文水平和文化素養(yǎng)。這類杰出的作品可以幫助我們成為更好的讀者和更好的作家，幫助我們成為更能夠理解和欣賞文藝作品的人。同時，閱讀經典也可以拓展我們的思維，讓我們對世界有更加寬廣的看法。最后，閱讀經典還可以幫助我們理解人性和世界的本質，從而變得更加成熟。這一點對于我們的成長和各種關系的發(fā)展都具有極大的幫助。
第四段：如何閱讀經典。
閱讀經典需要一定的技巧。首先，我們應該挑選最適合自己的經典作品。如果您還不知道可以閱讀哪些經典，則可以向身邊的老師、朋友或專業(yè)書籍尋求建議。其次，我們應該需要先仔細地閱讀每一本經典，這樣我們才能真正理解他們所傳遞的思想和情感。最后，我們應該在讀完每一部經典后進行總結，思考自己的感受與領悟，并將這些想法寫下來。這可以幫助我們加深記憶，鞏固知識。
第五段：結尾。
經典是一個豐富、有價值的世界，閱讀經典不僅是一種學術與文化的追求，更是一種智慧、理想、信仰和思想的探索。當我們用心讀經典文化的同時，也將人類智慧的寶藏更好地傳遞下去。我們應當堅信，讀經典、讀人類經典是一種美好的精神體驗，這些作品可以把我們帶進一個嶄新的精神世界里，讓我們充滿情感和思考，領略和享受人類文明的博大和深沉。讓我們努力讀經典，讓經典陪伴我們吧。
為讀經典讀后感心得體會篇四
古詩文是中華民族優(yōu)秀的文化資源寶庫。它千百年來，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書。對孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對民族精神的養(yǎng)育，都有其他任何手段所無法代替的作用。
正如國學大師南懷瑾先生所說的：在心靈純凈的童年時期記誦下來的東西，如同每天的飲食，會變成營養(yǎng)成為生命的一部分，長大之后學習、工作、待人接物中自然運用出來。至于成年后再來讀這些書，因為有了先入為主的觀念，猶如脾胃不健康的人，即便面對串盛的美食，也難以吸收其營養(yǎng)了。
我們的經典琳瑯滿目，經典詩文的誦讀，這項活動的開展，孩子們受益匪淺。
“會當凌絕頂，一覽眾山斜將杜老先生那種高-瞻遠矚和俯視一切的雄心彰顯出來，那種豪邁的氣概又影響了多少后人?！爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分摺笨桌舷壬倪@句話，讓我更偏重理解的是學習者對學習內容的態(tài)度或感覺這一方面。正所謂“興趣是的老師”?！吧賶巡慌?，老大徒傷悲”，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，“白發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”等等這些千古名句教育了一代又一代的人，要珍惜時間，時間是寶貴的?！熬痈呗曌赃h，非是藉秋風”，“誰言寸草心，報得三春暉”，這些古詩句教育人們要做一名愛國，尊重他人，孝敬父母的人。
通過經典誦讀，孩子們從小就能體會“海內存知己，天涯若比鄰”，“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，朋友間的深情厚意。
我希望今后在我的引導下，孩子們能真正喜歡上古詩文，真切的感受到古詩文之中的美，并將它發(fā)揚光大。
為讀經典讀后感心得體會篇五
在中央黨校的一段講話中說道：“要通過研讀優(yōu)秀傳統(tǒng)文化書籍，吸收前人在修身處事、治國理政等方面的智慧和經驗，養(yǎng)浩然之氣，塑高尚人格，不斷提高人文素質和精神境界。”
但是在各種文化交融貫通的現(xiàn)代社會，我們大多數(shù)人逐漸摒棄了匯集中國很多思想精粹和美德的國學文化，片面地認為我們的“國學文化”是落后的、帶有封建殘余的文化，而去追求所謂先進的西方文化。
事實上對于各國文化，如果我們用辯證的眼光來看的話，在其積淀傳承的過程中都會有精華也有糟粕，全盤否定和全盤肯定都是不可取的。
我們的“國學文化”有很多值得繼承和發(fā)揚的東西，比如：提倡修身齊家、尊老愛幼、誠實守信等等，我們如果將國學中的精華挖掘出來，在幼兒園里，從兒童時期對孩子進行熏陶、浸潤，就能達到養(yǎng)浩然之氣，塑高尚人格，提高人文素質和精神境界的教育效果。
據調查發(fā)現(xiàn)，在中國，由于大部分孩子是獨生子女，“四二一”式的家庭模式使越來越多的孩子存在著普遍的社會性問題：缺乏愛心，不尊敬長輩，蠻橫，自私，合作與分享能力差。
面對孩子在成長過程中遇到的種種問題，如果我們在幼兒園適當導入國學與傳統(tǒng)文化教育，可以在培養(yǎng)兒童品德、修行等方面起到非常良好的效果。俗話說得好，“三歲看大，七歲看老”，我們回過頭來想一想，事實上成年人的很多行為習慣、人格思想在7歲以前就已經形成并影響伴隨我們的一生。因此，筆者認為在幼兒園階段開設國學經典教育是非常有必要的。
幼兒園開設“國學”經典教育，以《三字經》、《弟子規(guī)》、《千字文》等經典文章為教材基礎，通過誦讀原文、模仿動作、再現(xiàn)情境等教學手段有效地將“國學文化”傳遞給兒童。
那么，怎樣在幼兒園有效地開展國學文化教育，傳承中華傳統(tǒng)文化呢?
對于幼兒來說，如果只是枯燥的讀書，時間一長難免失去興趣。教師應根據幼兒的這一特點，合理運用多種手段來輔助經典誦讀，為幼兒提供更多的刺激來激發(fā)幼兒學習國學經典的興趣，感受傳統(tǒng)文化的魅力。
1.1講述故事法。
講故事是幼兒十分喜聞樂見的一種形式。將國學經典中的小典故，通過生動有趣的故事講給幼兒聽，揭示傳統(tǒng)文化經典中的道理，幼兒感興趣，容易聽得進去，學得也輕松。
1.2圖畫法。
古詩文經典比較難記，將枯燥的文字轉化為圖畫、動畫等形式，可以使古詩文經典更加容易理解，同時還能有助于記憶。幼兒形象思維占優(yōu)勢，在引導他們背誦一些文字艱深的古詩文經典時，如果能利用flash動畫將枯燥艱澀的文字轉化成圖像，不但能加深理解和記憶，而且有助于增強他們對古詩文經典的學習興趣。在活動開展得比較好的基礎上，還可以組織幼兒自己給文字配上圖畫，不斷加深幼兒的理解。
1.3趣味游戲法。
將誦讀的內容融入到幼兒最感興趣的鍛煉與游戲中，是增加兒童學習興趣的好辦法。伴隨經典的唱誦，孩子們做著創(chuàng)編的扇操、拉手操、武術操、椅子操，氣勢磅礴，直擊兒童心靈。在孩子們戶外的器械活動中，把孩子們熟記的《三字經》、《弟子規(guī)》等內容編成橡皮筋、長繩、“跳房子”的新跳法，讓孩子玩起來不念就不行，快樂地念唱鞏固;在“翻膠線”、猜拳、手指戲等小游戲中，經典詩詞的念誦也成了完成游戲的規(guī)則背景。將“經典”教育巧妙移植到多種活動中，使活動富有“趣味性”。
1.4多種感官訓練法。
在指導幼兒開展誦讀的過程中，還可以借鑒多種藝術手段，如組織開展吟詠、朗誦、唱歌、跳舞等活動，提高幼兒的學習興趣，調動幼兒的多種感官參與學習，提高對古詩文經典的感受力。
1.5情境表演法。
大多數(shù)國學經典都是比較深奧難懂的，是幼兒難以理解的。為了讓孩子更好地理解其中的含義，教師可以為幼兒創(chuàng)設適當?shù)那榫?，通過情境表演的方式，把深奧難懂的經典變?yōu)橹庇^形象的表演，讓幼兒在玩中學，學以致用，讓孩子做到“知行合一”。
1.6比賽競爭法。
幼兒園還可以組織舉辦以中國傳統(tǒng)文化經典為主要內容的文藝匯演和各種比賽，形式包括朗誦、吟唱、講故事、背誦比賽、合唱、相聲小品、游戲等，以此檢驗誦讀活動的成效，激發(fā)幼兒更大的興趣。
幼兒園與家庭的教育重在“合力”。我們力求實現(xiàn)“雙邊互動”，用參與性、最生動的方式讓家長始終“和孩子一起”。比如在班級中建立了“流動麥克風”制度，讓小小的錄音筆在每個兒童的家庭中流動，錄下親子共同誦讀的章節(jié)，在全班播放并領誦，每月評比“金話筒”;以“經典長廊”為載體讓家園同行，我們在幼兒園長廊以“活動夾”懸掛可自由取放的國學經典誦讀卡，家長每天都可以與孩子一道取一張卡片回家，根據內容或與孩子共同誦讀，或講述給孩子聽，或朗讀給孩子欣賞。每天，要求家長安排5-10分鐘與孩子共同誦讀此內容，并由孩子記錄下自己的心情和對家長參與的評價。
“滴水能穿石”、“積少能成多”，國學教育貴在堅持。努力把握好長時期“一滴水”的份量，始終保持孩子們“樂學”的狀態(tài)是國學教育的根本。滴水會累積起穿石的力量，滴水能匯集成江河的豐富，從孩童開始，從小蓄積起來的民族的美德與智慧終將厚積薄發(fā)。
幼兒園的國學文化教育旨在讓孩子常常耳濡目染于光明正大的智慧思想之中，感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深。在孩子純潔無暇的心靈里，播撒下真、善、美的種子。我們相信，“國學文化”的價值將會伴隨兒童一生，傳統(tǒng)文化的精髓滋潤將扶持他們克服人生的逆境難題，揚帆啟航。
為讀經典讀后感心得體會篇六
近日來，省委書記李鴻忠在武昌召開全省教育工作會義上強調，讓中華經典進校園、進教材，確?！叭齻€一”的讀書活動落到實處。因為中華經典是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根脈。為了使每一名學生的終身發(fā)展積淀厚重的國學底蘊，讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機，以促進學生終身發(fā)展，積極營造“誦讀中華經典，積淀文化底蘊”的書香校園，近日，陳莊學區(qū)開展了第四屆“書香陳莊”讀書活動。陳莊小學的領導對此給予高度重視，組織全校師生積極開展活動。
本次活動以“誦經典品書香塑人格”為主題，旨在弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，展示學生誦讀成果，激發(fā)愛國熱情，增強民族自豪感和使命感。活動分為三個階段：
一是準備階段，主要是利用板報、廣播、校園內懸掛橫幅、外面張貼標語200條，還有經典誦讀欄等進行氛圍的營造。
二是開展競賽活動階段，比賽項目有征文、書法、給經典配圖、手抄報、讀書記錄卡、講故事等，在此項活動中要求學生全員參與，確保學生每天讀書一小時，每周至少上一節(jié)閱讀課，每季度讀完一本書。
三是總結表彰階段，表彰在活動中優(yōu)秀的作品和優(yōu)秀的指導老師，這將在12月下旬舉行。
通過中華經典誦讀活動的開展，傳承中華文化，提升學生語文素養(yǎng)，使學生在道德、文化、智能等方面素質得到全面提高，進一步推進素質教育，構建書香校園、精神家園、和諧樂園。
為讀經典讀后感心得體會篇七
讀經典心得體會要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據多年的文秘寫作經驗，參考優(yōu)秀的讀經典心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【讀經典心得體會精選5篇】，供你選擇借鑒。
學習國學可以提高自己的素養(yǎng)?！靶奚?、齊家、治國、平天下?！毙奚硎且磺械母?，欲修其身，先要獲得完善的知識，只有用知識武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家國天下。正所謂千里之行始于足下，再遠大的理想，再美好的打算，在沒有實現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好。知識能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之處從而去完善。比如：在工作中，我們要做的不是發(fā)怒不是指責，要從自身找不足，或是制定一個短期和長期目標，放在一個最顯眼的位置，能夠時時的看到，這樣你就能比較容易的實現(xiàn)目標。
《國學》讓我學會感恩、子曰：“弟子，入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁。行有余力，則以學文?！边@句話的意思是說：孔子說：“學生，在家里孝順父母，在外要敬愛兄長，做事謹慎而誠實，博愛眾人，而親近仁德的人，躬行實踐之后有剩余的力量，再去學習《詩》《書》等經典?！蓖ㄟ^學習《國學》，我明白了許多人生道理，如對自己的父母應該以感恩的心去對待;對有困難的人應該從樂于助人的心去對待;對犯錯的人應該以寬容的心去對待……在一切日常生活言語行為中要小心謹慎，要講信用。孩子從小就被教育要講禮貌，尊敬長輩等。它在教我們如何做一個善良的人、做一個孝順父母的人、做一個有禮貌的人?？梢哉f，國學知識里面對人生道理仿佛是指明人生方向的一個指南針，在你看不清前方時，為你撥開眼前的迷霧，為你指出正確的方向。
《國學》是我們中國人特有的國粹，它承載著中華五千多年的文化內涵。今后，我要多加學習，讓“國學經典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫。作為中國人，我們應該以此為傲，也希望大家能繼承并發(fā)揚中國傳統(tǒng)國學文化，使其在歷史的舞臺上熠熠生輝、永不衰竭!
以千年文明為伴，與中華經典同行。誦讀經典，學習中國傳統(tǒng)文化，體會語句中的精華。讀完了《經典誦讀》，我受益匪淺。中華文化，歷史悠久，五千年的歲月，沒有一絲的褪色，仍然是那么博大精深。從“人之初，性本善”到“有朋自遠方來，不亦樂乎?”從《岳陽樓記》到《蘭亭集序》都熠熠地展示著它博大精深的魅力。
五千年的歷史中，不知誕生了多少優(yōu)秀的文學家，也不知誕生了多少優(yōu)秀的古籍，每一個文學家，都用自己的汗水，譜寫了一篇篇精彩的文章，他們的思想，他們的感情，都融入在他們的作品里，留給后人琢磨。
就說儒家的《論語》吧，每一句都富含著人生的真理，其中的一句“君子求諸已，小人求諸人。”深入我心。它是出于圣賢孔子老先生之口，告訴我們“當某些不理想的事發(fā)生后，小人往往會責罵別人，從別人身上找原因;君子則會先反省自己，找出缺點，改進自己。”這恐怕就是君子與小人的區(qū)別吧?！皩W而不思則罔，思而不學則殆?！边@句話更是展現(xiàn)了學習的奧秘，如果你想學習優(yōu)異，必須要善于思考，不真正理解，只思不學，只能是空想。
“敖不可長，欲不可從，志不可滿，樂不可極?！笔俏乙簧膯⒌?，它體現(xiàn)出古人道德修養(yǎng)的高度自覺性，告誡我不能驕傲，要謙虛待人，是我們成就完美人格必不可少的一步。
而一首首詩給我?guī)淼母杏X則和名言不同，詩人們用自己的汗水，把自己的感情通過詩句表達出來，表現(xiàn)了他們的風格。讀了很久，最令我贊嘆的便是蘇軾的《水調歌頭》。全詞設景清麗雄闊，如月光下廣袤的清寒世界，天上、人間來回馳騁的開闊空間。將此背景與詞人超越一己之喜樂哀愁的豁達胸襟、樂觀情調相結合，便典型地體現(xiàn)出蘇詞清雄曠達的風格。
人的一生猶如一條長路，有許多的岔道，我們有時會走錯路，但有人會來提醒你，它就是國學就是經典詩文，因為它聚集了所有成功人的經驗，是民族智慧的結晶，其價值歷久彌新，我們沒有理由不繼承和發(fā)揚這一民族的瑰寶。用古人的一句話說就是“凡欲顯勛績、揚光烈者，莫良于學?！?/p>
誦讀一句句充滿哲理的話，我們的心靈得到了升華，不僅如此，從中，我們還將體驗到讀書的樂趣，更能引領我們走上成功的道路，何樂而不為呢。
為了傳承中華傳統(tǒng)經典文化，提高我市小學語文老師古詩文誦讀與教學水平。20--年11月1日，由--市教育局主辦的慶陽市吟誦教學培訓會在市政府禮堂舉行。前來參會的領導、老師分別來自全市七縣一區(qū)。本次培訓班很榮幸邀請了全國著名語文特級教師、吟誦名家、“素讀”經典課程創(chuàng)始人陳琴老師。
開班儀式上，慶陽市教育局盧化棟局長作了熱情洋溢的歡迎致辭，他首先代表慶陽市教育局對陳琴老師及本次活動表示感謝，談及此次活動的意義，盧局長指出此次吟誦培訓旨在親近經典，傳承中國文化，讓老師們通過培訓能夠探討吟誦教學的形式，帶著思考和理解把吟誦滲透進教學過程，分享吟誦的成果，加深規(guī)范化教學模式。
上午陳琴老師講述了自己的經歷，由此我看到這位勇于開拓教師的足跡，她的每一步都是艱辛的，同時又是堅實的;每一個腳印都是清晰的，同時又是浸潤著心血的;每一次轉折是痛苦的，同時又是快樂的。十余年致力于小學語文“素讀”經典的探索。她的學生在小學畢業(yè)前基本能達到“背誦十萬字，讀破百部書，手寫千萬言”的目標。陳琴老師的學生的驚人的識字量、背誦量，是如何突破的。原來是靠僅僅的每天早讀的二十分鐘和晚上的作業(yè)要求的誦讀二十分鐘而做到的。當然，這也少不了陳琴老師在課程實施中的措施，做到課程的內容理性化，做到遵循文化傳承的規(guī)則，遵循教育發(fā)展的規(guī)則。在過程中，還不求人人并進，允許點面參差。
陳琴老師的課上的是中國古代的、經典的詩詞格律。她所實踐的，就是把課本簡單教，留出大量時間來吟誦古詩詞，當然，這與陳老師深厚的沉淀與修養(yǎng)是分不開的。
陳琴老師在教授吟誦課程前，她先告訴孩子以前的中國人是怎樣讀書的，給孩子們展示她自己班的孩子吟誦的視頻，告訴孩子們吟誦的規(guī)則，然后帶著孩子吟誦，孩子們徜徉在吟誦之中樂而不疲，下課時間到了，可孩子們深深眷念著課堂，圍著老師久久不愿離去，場景令人動容。
下午陳琴老師繼續(xù)為大家打開一扇視覺的開闊天空，她作了“以中國人的方式讀書——經典素讀教學法例談”講座，陳琴老師解釋道：“素讀“其實是一種讀書方法，就是不追求對內容理解的深度和廣度，只是反復有聲的朗讀，直到把誦讀的內容背誦得滾瓜爛熟為止，是一種很樸素的讀法。第一次聽到這種讀書方法，開始的時候我還抱著懷疑的態(tài)度，難道可以這樣教學生讀書嗎?這與“不求甚解”有何區(qū)別?但是隨著陳琴老師講座的深入，我不禁被她的文化底蘊折服了，任何難記字多的詩詞歌賦給她一個調，立馬變成抑揚頓挫讓人容易記住的歌曲了。
不僅如此，在她的講座中還有一段二十分鐘左右的視頻，播放的是她所教的一年級孩子的一場讀書匯報課，這些孩子跟我見過的一年級孩子一樣活潑好動，但是在匯報課上陳琴老師沒有講過一句話，活動的程序全部由學生主持，可在這節(jié)課上孩子們情緒高漲，從頭到尾都是在吟誦經典，孩子們有的拍手吟誦，有的搖頭晃腦，更有甚者手舞足蹈，孩子們盡情享受經典帶來的讀書之樂，樂在其中。對照我們的教育，我一直在思考：老師想盡各種方法引導孩子讀書，背書，可是為什么我們總是有些孩子不愿意讀書呢?聽了陳琴的素讀法，我有了很大的啟發(fā)，是的，現(xiàn)在我們惟恐孩子在家里不自覺看書，于是時常要求孩子要按照要求讀書，比如讀什么書、怎么讀、讀多長時間等，有時也要求孩子們帶著任務去讀，比如說說收獲、感想、學到了什么知識等，有時是為了考試而讀，過渡的目的性和功利性反而會讓孩子厭煩讀書，久而久之喪失讀書的興趣。
兩個多小時里掌聲與喝彩聲此起彼伏，她的觀點“今天的讀書法是蜻蜓點水式，雁過無痕，翻過千萬卷卻沒有讀懂一本書，“腹有詩書少年強!”而‘素讀’能讓學生腹有詩書，能把閱讀的種子留在身上”給我們留下深刻印象，她的博學多才、對于經典的信手拈來、幽默睿智也讓我們自嘆弗如，她的吟誦調更是贏得傾慕。
以全課程教育理念為引領，以傳統(tǒng)文化與民族精神為載體的經典誦讀活動已經開展了幾個學期了，取得了階段性成果，該項活動的開展并科學運作，不僅拓寬了學科課程與非學科課程的課程資源，更給教育改革與創(chuàng)新提供了最佳契機。此次活動，本人與學生共同參與，熟讀精思，感悟頗深，真乃受益非淺。
所謂經典，是指傳統(tǒng)的，對后人影響深遠的文化珍品，精美的詞句，警示的格言，都給人以文化的陶冶和知識的拓展，對傳統(tǒng)經典做到耳熟能詳，無疑是讓我們在享用用傳統(tǒng)文化精華組合的精神盛宴?！袄杳骷雌?，灑掃庭除，”這是告訴我們，一個從小就要養(yǎng)成勤奮，樸實，愛勞動的好習慣，“一粥一飯當思來之不易，半絲半縷，恒念物力維艱”勤勞節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德，孩子是國家的未來，民族的希望之所在，對他們進行良好的生活習慣的培養(yǎng)，小至家庭，大至國家與民族的優(yōu)良傳統(tǒng)與良好習俗的形成影響是不言而喻的。
“不貪意外之財，不謀意外之想”這是告訴我們，做人從要保持艱苦樸素、淡泊明利、廉潔處事，公正做人的崇高品質，“父母訓，要牢記”這是在向我們闡釋尊老愛幼這一中華民族傳統(tǒng)美德，同時更提醒我們從小養(yǎng)成做謙虛、誠實之人的習慣，經典精華，更給我們以深刻啟示，“宜未雨而綢繆，無臨渴而掘井”提醒我們做事應有充分準備，亦不打無準備之仗，經典誦讀，是對廣大中小學生進行愛國主義和民族傳統(tǒng)教育的最佳教材，是弘揚族精神，張揚中華文化的魅力的法寶，經典誦讀，使我們跨越了時空界線，連接起亙古爍今的世族文化精粹，為擁有五千年悠久歷史和五千年燦爛文化的中華民族唱響了發(fā)揚民族精神，弘揚民族文化的最強音。它是民族傳統(tǒng)與民族精神的化身。
經典誦讀，不僅有其獨特的精神魄力，更給學生和教師提供了知識拓展的廣闊空間，
從表層看，豐富了知識，。開闊了眼界，作為教師，不僅拓展了課程思維領域，而且增加了自身的文化底蘊，實現(xiàn)了真正意義上的教學相長，而學生在從科學的記憶規(guī)律中體驗了傳統(tǒng)習俗中所倡導的“背會唐詩三百首，不會寫了也會吟”的勤奮學習之妙訣。
如果說，全課程教育是科學教育領域之中的一棵長青之樹，那么，經典誦讀則是這棵長青之樹所結的金色碩果，愿這累累碩果為教育這塊希望的沃土孕育出更多的輝煌與絢爛。
老師今天布置作業(yè)，讓我們回去看山東少兒頻道的《經典誦讀大賽》，今天晚上，我回家看了，看完之后，我有許多感想。
晚上九點五分，比賽如期開始了，我仔仔細細的看，這是一個對于少年兒童積累詩詞的比賽。主持人先讓選手們上場，上場之后，主持人宣布比賽分三局，第一局是根據大屏幕所給的重點字詞答詩，必須在五秒鐘之內說出來自己的答案，不然的話就取消這一輪的機會了。第二輪會出來一些小朋友扮演的詩人，小朋友會出題給選手們做，有10分的，20分的，30分的，選手自己選題，還是五秒鐘之內，打錯加分，打錯減分。第三輪是讓選手們到幼兒園去教小朋友背古詩，成功或者不成功，不加分不減分。
我的感想：古詩是我們中國的文化，我們要把它學好，看，小選手們可以急中生智，輪到自己是毫不緊張，不假思索就說出來了，我們卻總是學了就忘了，記不住太長時間，一個中國人，就應該把自己國家的古文化學到最深點，學到最深處，還有我們要學習選手們的驚人毅力，他們在臺下肯定也沒少吃苦頭，俗話不是說嗎“臺上一分鐘，臺下十年功”，憑著驚人的毅力和自己的頭腦才能讓自己變得更加聰明。
這個節(jié)目還能讓我們對古詩詞更加的了解，知道更多的知識，懂得更多的道理，這個節(jié)目對我們青少年兒童是有益的，這是一個能讓我們學習的好節(jié)目，我非常喜歡看這個節(jié)目，我以后一定要繼續(xù)關注它。
希望今后會有更多類似的節(jié)目，更好地提高同學們的誦讀能力，報中國的誦讀經典發(fā)揚光大，讓更多的人深有感觸。
為讀經典讀后感心得體會篇八
對于經典，這一代的我們大多都有些抵觸心理。
經典對于我們來說，是無味的，是厚重的，甚至是有壓力的，讓我們不愿意去接觸。但是，我們也深知讀經典的重要性，只是不愿意去接觸。對經典的了解也就止步于此了，但是今天讀的《為什么要讀經典》卻給了我一個理由，讓我有勇氣去讀經典。
作者首先提出了一個定義，關于經典是什么。它不是所謂大師手里的玩物，可以簡單地講就是，買東西，人們都選質量好的，讀書也一樣，應當挑質量好的。經典，就是那些大浪淘沙剩下的質量上乘之作。
因為這樣的特質，經典也往往存在初見不夠吸引人，只有細細品味，經典才會表現(xiàn)出真正令人驚嘆的效果。經典就像一本茶，一泡二泡三泡，都有不一樣的味道。
那，讀經典的意義好像已經顯而易見了。但是，一個人若是十分糾結于讀書的實用目的，他干脆就不要讀書。讀書，是收效很慢的，一個人甚至讀上十年二十年的書，都看不出與不讀書的有多大的區(qū)別。
該忙啥就先忙啥吧！等閑了再讀書，等不是很糾結于讀書的作用時再讀書。
波蘭當代著名詩人散文家茲比格涅夫·赫伯特認為，經典雖遭受野蠻浩劫，但仍能劫后幸存，之所以能如此，不是因為其所謂的內在品質。相反，歷經最野蠻的浩劫而仍能存留下來的東西之所以能幸存下來，是因為世世代代的人民不愿舍棄它，是因為人們不惜一切代價保護它。所謂經典僅此而已。
2003年諾貝爾文學獎獲得者j．m．庫切說：經典能活著延續(xù)下來而獲得人們的認可，因此，對經典的質疑不管如何充滿敵意，總是經典自身歷史的一部分，這種質疑不僅不可避免，甚至還是應該受到歡迎的。因為，只要經典在遭受到攻擊時還需要人們?yōu)橹q護，那它證明自己是否真的是經典的努力就不會有盡頭。人們甚至可以大膽地說，批評的功能是由經典來界定的：批評必須擔當起考量、質疑經典的責任。因此，沒有必要擔心經典是否能夠經得起批評的種種解構行為；恰恰相反，批評不僅不是經典的敵人，而且實際上，最具質疑精神的批評恰恰是經典用以界定自身，從而得以繼續(xù)存在下去的東西。這個意義上的批評也許是狡猾的歷史得以延續(xù)的手段之一。
其實，經典既有永恒性，又有相對性。一方面存在能夠穿越時空、跨越文化阻隔、被讀者喜愛的文學作品是永恒的經典；另一方面，隨著時空的變換，經典書目以及讀者對于經典的理解也會發(fā)生變化：在某一個時代被譽為經典的作品，到另一個時代其經典地位有可能受到質疑；一部作品在某一個文化空間里是經典，放到另一個文化空間里則可能不被看作經典。
這就是我關于經典的理解。
為讀經典讀后感心得體會篇九
一直沒有讀過安妮寶貝等現(xiàn)代小說家的作品，總覺得他們的作品是沒有太大意義，讀它們的作品更不會教會你什么。偶然的想讀讀安妮的作品，但也不知在何處下手，于是就胡亂的翻開一篇《告別薇安》。沒有很認真的讀，因為覺得她的小說也好，散文也罷，只是隨意之間就會流進你的心里，讓你感到真實、親切，好似故事中的主人公不是別人，就是你自己，而發(fā)生的這些事或是你想做而未做的或就是你親身經歷的或者是你聽別人偶然間向你提及的，總之，她的話語不只不覺流進了你的心里，你震撼、你哀傷而更多的卻是沉默!
《告別薇安》，兩個陌生人的故事，更確切的說是一個男人的故事。這個男人活在自己的虛擬的想象中，想象著一個叫做薇安的女孩，是他此生永遠無法實現(xiàn)的夢，只是不知是可憐還是人生本來就該這樣，他天真的認為薇安就在他身邊，他可以找到她，所以他注視著身邊的看似不一般的女人，以為自己找到了，但是當現(xiàn)實殘酷的呈現(xiàn)在她面前時，他迷茫了，他終究逃不過現(xiàn)實，真正的薇安是永遠都不會出現(xiàn)的，不出現(xiàn)也就無所謂破滅，也許這就是那個女人不答應跟他見面的原因吧，這樣他還有一個夢——不曾破滅的夢，只是也是永遠不會實現(xiàn)的夢!似乎有點可憐那個男人了，但是，他在現(xiàn)實面前卻又殘酷的澆滅了那個愛他的女人的夢!他澆滅她夢的唯一理由就是她愛上了他，破壞了他們之間的游戲規(guī)則!如此看來這個男人又是自私的，他可以心安理得的傷害別人，澆滅他人的夢，卻不能接受別人來破滅他的夢!
還好，這只是安妮的小說，或許它影射了現(xiàn)實生活中殘酷的一面，但不可置否里面更夾雜了夸張的成分，只是就象一開始說道的，也許這個男人的想法也會在你面對現(xiàn)實偶然閃現(xiàn)心頭，那就讓它熄滅在你讀這個男人的故事中吧，畢竟，他的生活不會有多少快樂!
為讀經典讀后感心得體會篇十
中國有著五千年的歷史，這漫長的時光中，有許許多多的名人，有戰(zhàn)士、好漢、作家等，而這些偉人成功的背后有著許多故事，我們要細細品讀才有用。
讀了《經典品讀》這本書，令我受益匪淺。其中我最喜歡的是《裝蛋糕的智慧》這個故事。故事的主要內容是：高爾基小時候，在一個糕點店里打工。老板為了不給伙計工錢故意刁難他們。要求做九個蛋糕，分裝在四個盒子里。蛋糕做好后，高爾基靈機一動，拿來三個小盒子，一個大盒子，把蛋糕平均放在三個小盒子里，再把三個小盒子裝在一個大盒子里，老板一看，陰沉著臉，無奈極了。
正是高爾基憑借著自己的智慧，擊敗了老板的陰謀，獲得了工錢。世界上有許多成功者，比如大數(shù)學家華羅根。華羅根上學時，口齒不清，行動不靈，寡言少語，但他很愛動腦筋，比如會想到計算石人石馬的重量，揭開菩薩的真面目。
世間聰明的人很多，但他們都是用思考和努力換來的，而且他們中間有很多成功者。在這兒，我想說一句，最能說的，不一定是做得最好的，要成功，必須用行動和腦子來證明。
為讀經典讀后感心得體會篇十一
“士不可以不弘毅，任重而道遠”。這是我在《朝讀經典》五年級讀本第一單元學會的一句話。給了我很多啟發(fā)，雖然我還不能完全明白它深奧的含義，但那些杰出人物的形象已經刻在了我的腦海里。
《朝讀經典》中有許多感人的'故事，讓我們了解了歷史，也讓我們學習了很多做人的道理，也讓我們的閱讀能力得到提高。我很愛看這些故事，我覺得他們是人間的正氣之歌，值得我們學習、繼承和發(fā)揚。
“夫學，莫先于立志。志之不立，猶不種其根而徒事培擁灌溉，勞苦無成矣?！边@是我學習的第一課——《學先立志》，也是最重要的一課。把立志比作如植根，沒有根就無法長成參天大樹。
學習中我經常用它來對照自己。在上數(shù)學課時，我無論怎樣認真聽講，可成績始終只是中上等。我就給自己做了一個學習計劃和目標——超過班長，他是我學習的榜樣。今天上午的數(shù)學考試，我早早的就把卷子做完了。坐在那太無聊了，我就看看班長，他在那認真地檢查，于是我也認真檢查起來，從來馬虎大意的我，竟然發(fā)現(xiàn)了三道錯題。我把它們認真改了過來，又重新檢查一遍。第二天成績出來了，我竟然和班長并列第一，我高興極了，心里就像開了一朵花。下課后，同學們都紛紛跑出去玩，當我也準備出去玩的時候，看見班長坐在那靜靜地看書，我又回到坐位上坐著，拿出一本書，一個人坐在那兒靜靜地看起書來。
就這樣，我通過《朝讀經典》的學習，每天都會有一點點的進步。我想，只要我能夠《貴以恒》、《堅忍不拔》、《鍥而不舍》、《學思并重》，我一定可以《乘風破浪》，取得學習上的勝利！
為讀經典讀后感心得體會篇十二
書可以改變人生。書是冬日里的暖陽，化開了我心中的積雪；書是炎炎夏日里的清風，拂滅了我心中的燥熱；書是一盞黑夜中的燈火，照亮了我前行的路。書是我們的精神食糧?！冻x經典》說：“少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明?！币馑季褪歉嬖V我們要“活到老，學到老?！?/p>
高爾基說：“書籍是人類進步的階梯?！笨梢娮x書的.重要性。從古到今，一本本書改變了許許多多名人的人生，很多名人都嗜書如命。比如高爾基，小時候，他家里非常窮，所以他在一位地主家里做工。有一次，一位廚師告訴他，讀書是一件十分美妙的事情，他聽后，暗下決心：我一定要看看書的世界。
一天，地主因他犯了一點小錯便狠狠地抽打他。當醫(yī)生從他的背上取出許多根木刺的時候，憤怒地對他說：“孩子，他竟然把你打成這樣，你上法庭去告他吧！”高爾基點點頭，但他并沒有告地主上法庭，而是對地主說：“你要是借我書看，我就不控訴你?！钡刂髋鲁怨偎?，就答應了。
當高爾基沉浸在書的世界里，臉上就會露出癡迷的表情。地主每次看他這樣，心里就恨得牙癢癢。于是，地主每天逼他做雙份工，但高爾基不在乎，每天晚上爬起來讀書。漸漸地，他成為了一個有學問的人。想必大家都聽過鑿壁借光的故事吧。
匡衡小時候勤奮好學，但家中沒有蠟燭。鄰家有蠟燭，但光亮照不到他家，匡衡就在墻壁上鑿了洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上讀書?？h里有個大戶人家不怎么識字，但家中富有，有很多書?？锖饩偷剿胰プ龉凸?，但不要報酬。主人感到很奇怪，問他為什么這樣，他說：“我希望讀遍主人家的書。”主人聽了，深為感嘆，答應了匡衡。于是匡衡經過勤學苦讀，成了一代大學問家。
《朝讀經典》告訴我們從小要勤奮讀書的道理。的確，讀書可以改變一個人的一生，所以我們要好好讀書，做一個滿腹經綸的人。
為讀經典讀后感心得體會篇十三
其中給我較大影響的是五年級學過的《鍥而不舍》這篇文章，它告訴我，如果不天天練習，不堅持，即使天賦再好，也成功不了?！暗蚊壮商}，滴水成河”、“繩鋸木斷，水滴石穿”都告訴我們，做一件事，要堅持，永不放棄。書中有這么一個故事“耿恭鑿井”。在東漢時期，大將耿恭與匈奴交戰(zhàn)，匈奴從水源下手，斷了水源，但由于耿恭堅持不懈，終于，井中出了水，匈奴見破城無望，退了兵。
如果耿恭沒有堅持，匈奴不就敗了嗎?如果士兵們不支持，漢軍不就敗了嗎?那么多的故事告訴我們，堅持，永遠不會錯。
小時候，我十分喜歡畫畫，于是請求媽媽給我報了美術班。學過一段時間后，想放棄，于是開始偷懶，去的時間明顯減少了，畫出來的畫質量開始下降。以后干脆啥都不畫，就干坐著。一天，我被爸爸催去畫室，老師告訴我：“既然想成功，就要堅持。你不堅持，怎么可能畫得好呢?”這句話給了我很大的啟發(fā)，讓我重新有了繼續(xù)畫下去的信心，現(xiàn)在的我堅持每周六去畫畫，直到現(xiàn)在。
“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江?！背蓴⊥Q于堅持與否。堅持是一種品質，也是一名優(yōu)秀者必備的素質。
《朝讀經典》教會我們很多道理，讓我們好好地去認真閱讀，體會書中帶給我們的人生哲理，讓我們去成為一個更好的人!
為讀經典讀后感心得體會篇十四
近日欣接網絡作家文一蟲（原名杜崇斌）先生的書評精選集《品茗讀經典》，同樣懷著對文字的虔誠，不舍晝夜，連日苦讀，不知不覺被杜先生的文字深深吸引，讀后頗有所感，頓有所悟，落筆為文，略表心意，讀經典讀后感。
首先,我很佩服作者深厚的文化底蘊和良好的文學素養(yǎng),許多中外名著，似乎信手拈來，從容不迫,娓娓而談,妙語連珠，靈活多變的結構方式和熟練的駕馭語言的能力,令我輩難以望其項背!
其次,我很喜歡他充滿詩意的表達方式，在許多文章的開頭，他總是那么優(yōu)雅從容地營造出一種濃濃的詩意，然后把要評說的作品置于這種氛圍之中，讓讀者和作者一起來感受作品，理解作品，這樣，文章似乎就是作者與讀者親切隨意的談話。如《秋夜讀童話》的開頭：“夜幕降臨了，淅淅瀝瀝的秋雨還在窗外纏綿，在夜風中，一片枯敗的梧桐葉飄零到我的窗臺上。窗口送來幾許夜雨的清新?！边@樣的開頭，本身就是很優(yōu)美動人的詩句。還有《美文的影響力》的開頭，也是如此充滿詩意.我們讀這樣的文章,也正如作者自序里所說的那樣：陶醉在無盡的詩情畫意之中，讀并快樂著。
還有,他看問題的視角很獨特，對于那些文學經典，他從不囿于前人的成見，往往有自己獨到的看法。令人讀來耳目一新。同時,他對不同類型的作品,有不同的解讀、賞析或點評的手法，這樣全書就有了很豐富的內涵。既有對個別作家作品的微觀評析，又有對普遍文學現(xiàn)象的宏觀把握。使讀者真正領悟到文學藝術的博大精深的魅力，讀后感《讀經典讀后感》。
總之，我感覺作者是一個真正致力于純文學事業(yè)的人，也是一個很富有生活情趣的人.相對與當時那些只追求商業(yè)價值的暢銷書作者來說，他的目光始終關注的是文學對真善美的訴求,他的寫作是在竭力維護文學的圣潔和典雅。并且，他能在繁忙瑣碎的生活中保持著一種閱讀狀態(tài)，追逐著自己的文學夢想，這種執(zhí)著的堅持不能不令人肅然起敬。
近日欣接網絡作家文一蟲（原名杜崇斌）先生的書評精選集《品茗讀經典》，同樣懷著對文字的虔誠，不舍晝夜，連日苦讀，不知不覺被杜先生的文字深深吸引，讀后頗有所感，頓有所悟，落筆為文，略表心意。
首先,我很佩服作者深厚的文化底蘊和良好的文學素養(yǎng),許多中外名著，似乎信手拈來，從容不迫,娓娓而談,妙語連珠，靈活多變的結構方式和熟練的駕馭語言的能力,令我輩難以望其項背!
其次,我很喜歡他充滿詩意的表達方式，在許多文章的開頭，他總是那么優(yōu)雅從容地營造出一種濃濃的詩意，然后把要評說的作品置于這種氛圍之中，讓讀者和作者一起來感受作品，理解作品，這樣，文章似乎就是作者與讀者親切隨意的談話。如《秋夜讀童話》的開頭：“夜幕降臨了，淅淅瀝瀝的秋雨還在窗外纏綿，在夜風中，一片枯敗的梧桐葉飄零到我的窗臺上。窗口送來幾許夜雨的清新?！边@樣的開頭，本身就是很優(yōu)美動人的詩句。還有《美文的影響力》的開頭，也是如此充滿詩意.我們讀這樣的文章,也正如作者自序里所說的那樣：陶醉在無盡的詩情畫意之中，讀并快樂著。
還有,他看問題的視角很獨特，對于那些文學經典，他從不囿于前人的成見，往往有自己獨到的看法。令人讀來耳目一新。同時,他對不同類型的作品,有不同的解讀、賞析或點評的手法，這樣全書就有了很豐富的內涵。既有對個別作家作品的微觀評析，又有對普遍文學現(xiàn)象的宏觀把握。使讀者真正領悟到文學藝術的博大精深的魅力。
總之，我感覺作者是一個真正致力于純文學事業(yè)的人，也是一個很富有生活情趣的人.相對與當時那些只追求商業(yè)價值的暢銷書作者來說，他的目光始終關注的是文學對真善美的訴求,他的寫作是在竭力維護文學的圣潔和典雅。并且，他能在繁忙瑣碎的生活中保持著一種閱讀狀態(tài)，追逐著自己的文學夢想，這種執(zhí)著的堅持不能不令人肅然起敬。
為讀經典讀后感心得體會篇十五
讀了《朝讀經典》這本書后，讓我認識到：作為小學生，我們要有遠大志向和自強不息的精神。在學習與生活中，我們要持之以恒，即使遇到困難也能披荊斬棘、乘風破浪，不被困難所壓倒。學習中學會經常思考，經常反思自己的言行，從中。
總結。
經驗教訓，不斷進步。
從《朝讀經典》中了解到許多楚國的歷史，讓我感觸最深的是《馬援不服老》的故事。故事中的馬援雖已年過六旬，但在國家危難之際，主動向光武帝請纓出戰(zhàn)，光武帝開始憐惜他年紀大沒有馬上應允，最終在他的再三請求下，光武帝才肯同意。在南征中，馬援意氣自如，壯心不減當年，將士們倍受鼓舞。但不幸的是，馬援在軍中染病去世。后來，他的部下按照他的部署，降服了屢屢作亂的五溪蠻。故事中的馬援那種自強不息、老當益壯的精神令我敬佩。他是多么堅強和勇敢啊！在生活中，想想我自己，遇到一點兒困難就想退縮，這樣下去哪能成大器呢？今天讀了《朝讀經典》，給我啟示很深，我明白了做人做事要志存高遠，當自強，貴以恒。我要發(fā)奮讀書，做一個自強不息、持之以恒的人，努力使自己將來成為一個對國家和社會有用的人。
讀了《朝讀經典》這本書后，讓我認識到：作為小學生，我們要有遠大志向和自強不息的精神。在學習與生活中，我們要持之以恒，即使遇到困難也能披荊斬棘、乘風破浪，不被困難所壓倒。學習中學會經常思考，經常反思自己的言行，從中總結經驗教訓，不斷進步。
從《朝讀經典》中了解到許多楚國的歷史，讓我感觸最深的是《馬援不服老》的故事。故事中的馬援雖已年過六旬，但在國家危難之際，主動向光武帝請纓出戰(zhàn)，光武帝開始憐惜他年紀大沒有馬上應允，最終在他的再三請求下，光武帝才肯同意。在南征中，馬援意氣自如，壯心不減當年，將士們倍受鼓舞。但不幸的是，馬援在軍中染病去世。后來，他的部下按照他的部署，降服了屢屢作亂的五溪蠻。故事中的馬援那種自強不息、老當益壯的精神令我敬佩。他是多么堅強和勇敢??！在生活中，想想我自己，遇到一點兒困難就想退縮，這樣下去哪能成大器呢？今天讀了《朝讀經典》，給我啟示很深，我明白了做人做事要志存高遠，當自強，貴以恒。我要發(fā)奮讀書，做一個自強不息、持之以恒的人，努力使自己將來成為一個對國家和社會有用的人。
《木偶奇遇記》觀后感500字_觀后感。
演出開始了，舞臺上七彩的閃光燈在眼前閃耀著。幕布拉開了，老木匠出現(xiàn)了，他深深的一愛一著小木偶，為了供小木偶上學，老木匠還把自己的唯一一件大衣賣了，換來了小木偶的書包和新衣。許愿仙告訴小木偶，只要他不撒謊，就可以變成一個男孩。可是，小木偶遭到了兩個壞蛋的欺騙，撒了謊，還被騙到了歡樂島上，差點變成了一頭驢。老木匠得知小木偶在歡樂島上，就獨自一人劃著一只小木船，在海上奔波，還被鯨魚吃了下去，后來，小木偶在逃生的時候，也被鯨魚吃下去了，老木匠和小木偶終于在鯨魚的肚子里重逢了！后來，在朋友的幫助下，老木匠和小木偶逃出了鯨魚的肚子。
最后，小木偶知錯能改，決心想做一個誠實的孩子，就變成了一個真正的男孩。老木匠對小木偶的一愛一感動了全場的觀眾，也感動了我。世上最偉大的就是一愛一，只有一愛一才能快樂，才能幸福，才能得到一溫一暖，才能得到美好的生活。這個故事告訴我們，做人要知錯能改、誠實、守信、務實、善良、謙虛，要善待別人，才能受到被人的尊重，受到被人的信任。更讓我明白了，幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。
想起小時候，有一次，我偷偷的把爸爸一媽一媽一給爺爺一奶一奶一吃的零食都吃完了，當爸爸問我的時候，我就說我沒吃，爸爸就打趣的說，你的鼻子變長啦！我連忙去照鏡子，看看鼻子有沒有變長?；貞浧疬@事我都笑了。
同學們，你們撒謊過嗎？你們的鼻子變長了沒有？
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