教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟等重要內(nèi)容，是教學(xué)的重要依據(jù)。教案的設(shè)計應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和學(xué)科思維，促進學(xué)生的全面發(fā)展。掌握好教案設(shè)計的關(guān)鍵，將會對教學(xué)效果有很大的提升。
長長的畫教案篇一
《長長的》這節(jié)語言活動選自一本圖畫書。對小班孩子來說“長長的”無疑是一個比較抽象的概念，在他們的小腦瓜里，究竟哪些東西是表現(xiàn)長長的呢，應(yīng)該是小班孩子們既感疑惑，又感興趣的問題。本書用一個個充滿想象力的比喻，借助各種動物的特征，把“長長的”這個空泛而冰冷的概念演繹得生機勃勃，童趣盎然。作者在繪畫時采用跨頁設(shè)計，對所有“長長的”東西都加以適度的夸張，正好迎合了小孩子喜好夸張的天性。為了符合小班幼兒的知識經(jīng)驗水平，我們挑選了五種孩子生活中比較熟悉的小動物，大象、鱷魚、長頸鹿、猴子、企鵝，借助這些動物的特征，用一個個充滿想象力的比喻把“長長的”這個概念演繹的生動有趣。使幼兒在理解概念的過程中學(xué)會運用句式“長長的---像---可以---”來表達(dá)畫面內(nèi)容。
1、根據(jù)畫面提供的線索，大膽地想象和猜測。
2、嘗試學(xué)習(xí)用書中的語言進行表達(dá)（長長——像——，可以——）的。
3、通過閱讀，遷移幼兒相關(guān)經(jīng)驗，理解“長長的”概念。
教師用大書，小圖片以及遮蓋大書的背景局部圖，竹竿，背景音樂。
一、開始部分：
教師用兔子耳朵的手偶引出。猜猜這是什么？像什么？到底是什么？
二、引導(dǎo)幼兒重點閱讀。
1、閱讀封面：找找封面上什么是長長的？
2、閱讀2-3頁：
※這是什么？你是怎么知道的？
※和我們平時曬衣服的有什么不一樣？
3、閱讀4-5頁：
※你看到了什么？小蝸牛在干什么？它為什么要從橋上過河？
※鱷魚什么地方是長長的？鱷魚長長的背像什么？可以……？
※這是什么？這一頁會講什么？
※我來說，你們猜：長長的`脖子像摩天大樓，可以伸到天空？
※有幾只猴子？幾只大的？幾只小的？它們在干什么？
※誰來試著講講這幅圖片。
※企鵝們在干什么？我們看到了什么是長長的？
三、通過小圖片梳理閱讀內(nèi)容，學(xué)說短語。
四、播放背景音樂，教師完整的閱讀大書。
五、結(jié)束部分：你們有愿望嗎？那讓我們也許下美麗的愿望吧！將自己的愿望告訴你喜歡的人吧！
長長的畫教案篇二
1．教師：你們喜歡吃海帶嗎?海帶有什么營養(yǎng)?對我們對身體有什么好處？你吃過用海帶做的什么菜呢？幼兒自由發(fā)言。
2．教師組織幼兒看錄像。從中了解海帶的營養(yǎng)價值。（播放錄像）。
3．教師請幼兒說說自己了解到的消息。
教師：剛剛我們看了關(guān)于海帶的營養(yǎng)價值，現(xiàn)在誰來說說看呢？誰的小耳朵最靈呢？
4．教師小結(jié)：海帶含有豐富的營養(yǎng)，碘和鈣的含量很高，多吃海帶能預(yù)防“大脖子”病，還能讓我們長得更高。
長長的畫教案篇三
1．讓孩子們在看看、猜猜、說說中感知常見動物的局部特征。
2．知道要有禮貌的歡迎客人，體驗朋友間的友情。活動準(zhǔn)備：課件《長長的朋友》。
1．出示小熊圖片，與小熊打招呼。
2．“今天小熊很開心，你們知道為什么嗎？因為今天是他的生日，有四位長長的動物要到小熊的家里給他慶祝生日，你們猜猜看，這四位長長的動物會是誰??？”（幼兒自由猜測）。
2．小兔：是誰??？學(xué)說“小兔的耳朵長長的”。
3.小猴門鈴又響了，這一次來的會是誰呢？提問：誰的.尾巴長長的啊？放大貓眼的圈圈。學(xué)說“小猴的尾巴長長的”，小猴你好，請進，請進。
4.大象師：門鈴又響了，又來客人了哦。學(xué)說“大象的鼻子長長的”，誰來說一句有禮貌的話？大象你好，請進，請進。
5.長頸鹿師：門鈴又響了，最后一位朋友也來了，會是誰呢？學(xué)說“長頸鹿的脖子長長的”，誰來幫小熊請客人進來??？長頸鹿你好，請進，請進。
6.小結(jié)客人。
長長的畫教案篇四
1、通過閱讀理解“長”的概念。
2、觀察畫面并想象長的東西的用處。
圖畫書《長長的……》幼兒兩人一本、教學(xué)ppt、教學(xué)大書、小盒子（里面有一些長短不一樣的彩帶）長盒子、短盒子各一個。
一、引出話題。
師：今天，老師給每個小朋友們都帶來了一份小禮物，誰想要？
——請孩子每人拿一根彩帶。
師：看一看，你們的彩帶都一樣嗎？和旁邊的小朋友比一比，什么地方不一樣?。?/p>
幼：有的長，有的短。
師：誰的長啊？長的小朋友請到前面來，把彩帶寶寶先送到長長的家里。
師：誰的短？請短的小朋友把彩帶寶寶送回短短的家里。
二、共同閱讀大書至第5頁。
——出示圖書，鞏固對書本封底、封面的認(rèn)識。
師：誰能告訴我，這是書的哪一面？（封面，集體說一次）。
師：那這一面呢？（封底，集體說一次）。
——教師讀出書名《長長的……》，文.圖/謝蓮妃，南京師范大學(xué)出版社，告訴孩子這些文字的意思。
師：《長長的……》就是這歌書寶寶的名字，謝蓮妃就是書寶寶的.媽媽，南京師范大學(xué)就是書寶寶的出生地。
——教師邊說兒歌邊示范翻書。
師：小朋友知道我們應(yīng)該怎樣翻書呢？（一頁一頁地翻，輕輕地翻）。
師：幫老師一起來翻書，好嗎？“食指拇指靠靠緊，變成一個小嘴巴，咬住書的右下角，輕輕輕輕翻過來。”翻過來之后我們還要把小書抹抹平哦！“摸摸書的小肚皮，平平整整不淘氣?！?/p>
——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察2-3頁畫面，完整回答問題。
師：你看到誰啦？（我看到了大象）。
師：它有什么地方是長長的?。浚ù笙蟮谋亲雍荛L）。
師：它的長鼻子有什么用處呢？（長鼻子可以曬衣服）。
——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察4-5頁畫面，完整回答問題。
師：誰愿意再來幫我翻一頁？（請一個小朋友來翻大書，其余小朋友一起來說說翻書的小兒歌）。
師：你看到什么了？（我看到了鱷魚，還有小蝸牛）。
師：鱷魚的哪里很長？（它的身體很長）。
師：它的身體變成什么啦？（它的身體變成了一座橋）。
三、自主閱讀小書。
——知道看書的時候要方面對著上面。
師：這本書寶寶里面還藏著許多小動物，它們都有長長的地方，小朋友們想不想把它們都找出來？（想）。
師：老師給每位小朋友豆準(zhǔn)備了一本書寶寶，現(xiàn)在，小朋友們就拿上小椅子坐到桌子旁邊去找一找吧。
孩子看到封底向上會將書翻過來，老師及時提出疑問：咦，你的書怎么啦？（放反了）哦，那看書的時候，應(yīng)該那一面朝上呢？（看書的時候應(yīng)該封面朝上）。
——提醒幼兒正確翻書，一頁一頁的翻看，鼓勵幼兒邊翻書邊輕輕地念翻書兒歌。
——教師請幼兒仔細(xì)觀察畫面，看看圖中的小動物有哪些部位是“長長的”。
——與幼兒討論他們的發(fā)現(xiàn)，鼓勵他們大膽猜測、表達(dá)自己的看法。
四、觀看大書。
——集體討論看到了誰，它的哪里很長。（教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的動物的畫面）。
——完整欣賞《長長的……》，引導(dǎo)幼兒用長長的……像……的句式進行講述。
——請幼兒集體在長長的彩虹橋下面許上一個美麗的愿望。
長長的畫教案篇五
1．感受夜晚時分與父母在一起的溫馨和快樂。
2．體會散文中安寧、祥和的意境。
3．理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
4．萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5．引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。
重點：感受、與父母在一起的溫馨和快樂。
難點：體會散文中安寧、祥和的意境。
幼兒活動材料。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：事先讓幼兒講述與爸爸媽媽在一起的感覺。
一．介紹晚上的快樂事情。
1.喜不喜歡晚上？能說出你喜歡的理由嗎？
2.在晚上，你會做些什么？（幼兒互相討論）。
3.幼兒介紹自己在夜晚的活動，晚上最常干的快樂的事情，或者晚上最喜歡呆的地方。
喜歡黑夜的理由。
1.教師有感情地朗誦配樂散文。
2.散文里的孩子喜歡夜晚的理由是什么？你是怎么知道的？
3.這個孩子為什么希望夜是長長的？（引導(dǎo)幼兒理解能和爸爸、媽媽在一起做那么多有趣的事，是很幸福的）。
4.討論：在長長的夜晚，你還想和爸爸、媽媽做些什么呢？（如：睡覺前聽爸爸媽媽將故事，穿上軟軟的`睡衣和爸爸媽媽談話等）。
5.欣賞教師朗誦散文。
6.晚上做的事情可真多，真是一個美好而又愉快的夜晚。
三．想象黑夜。
1.幼兒閉上眼睛，想象夜晚時刻，教師朗誦散文。
2.長長的夜晚真美妙，有爸爸媽媽、小布熊的陪伴真開心，月亮照進我的夢里，希望我們的每個夜晚都幸福、甜蜜。
附:散文。
我想有一個長長的夜，爸爸，媽媽都和我在一起的夜晚．。
爸爸和我玩游戲，玩呀，玩呀，玩不完；媽媽給我講故事，講呀，講呀，講不完．。
小布熊陪我，枕著香香的小枕頭，一起做一個長長的夢．。
月光照進我的夢里；長長的夜晚，爸爸，媽媽和我在一起．．．．。
長長的畫教案篇六
1．教師組織幼兒討論海帶的不同烹飪方法。
教師：你曾經(jīng)吃過什么樣的海帶做的菜呢？是什么樣的味道呢？海帶可以怎么吃?(涼拌、紅燒、做湯)。
2．播放菜肴ppt，引起幼兒的食欲。
教師：老師這里也有許多海帶做的菜，我們一起來飽飽眼福吧。
教師：看了這些菜，你有什么樣的感受呢？誰來說說看？
3．教師組織幼兒分組進行操作。一半幼兒剪海帶絲（教師把剪刀和海帶片出示，請幼兒來說一說制作方法），一半幼兒學(xué)習(xí)制作海帶結(jié)（教師出示一個做好的海帶結(jié)，請幼兒來講講怎樣做海帶結(jié)。先剪成長方形，再打結(jié)，小組可以商量分工合作。）。
4．教師現(xiàn)場拌海帶。
長長的畫教案篇七
2、能用自己的方式記錄和講解。
1、生活中“長長的”物品照片。
2、可以操作的長長的物品圖片若干（毛線、積木、筷子等）。
一、找找“長長的……”
1、教師和幼兒一起看動物的照片，再說說這些動物身上的“長長的”。
3、將物品圖片四散在教室里，讓幼兒尋找。
二、說說“長長的……”
1、請幼兒說說都找到了哪些“長長的”，并將圖片貼在移動黑板上。
2、鼓勵幼兒大膽想象，并用“長長的可以做”的句式說一說。
3、教師用圖夾文記錄單的.形式將幼兒講述的內(nèi)容記錄下來。
4、大家一起來說一說。
三、看看“長長的……”
1教師出示生活中的方方面面的“長長的“，如消防云梯，長絲襪，滑梯、旗桿、繩子等東西。
2、教師和幼兒一起說說這些“長長的”有什么用處。
長長的畫教案篇八
1.請幼兒分享交流拍下的街樹照片。
(1)引導(dǎo)幼兒說出都有哪些樹木?它們都長得什么樣?初步感受結(jié)束美麗的風(fēng)景美。
(2)馬路邊為什么要種樹?它有什么作用?請幼兒了解樹木對環(huán)境和人類的作用。
2.教師展示拍到的街樹的照片，請幼兒欣賞。
說說街樹美在什么地方?可引導(dǎo)幼兒從其顏色、形狀和形態(tài)等方面發(fā)現(xiàn)街樹的美。
3.引導(dǎo)幼兒自由作畫，發(fā)揮想象力。
(1)鼓勵幼兒大膽運用線條表現(xiàn)樹的外形特征，畫出對街樹的美的理解。
(2)教師邊觀察邊重點引導(dǎo)，要突出街樹的色彩、形狀和形態(tài)，畫的跟別人不一樣。
4.分享交流，談?wù)勛约鹤钕矚g哪幅畫，為什么。
長長的畫教案篇九
1、認(rèn)識長方形，說出它的名稱，初步能分辨長方形與正方形。
2、能在生活中找出各種長方形的物體。
3、能大膽地講述自己的操作。
1、教具：由圓形、正方形、三角形和長方形組成的大客車圖片一張。
2、學(xué)具：小盤子、分類盒若干，圓形、正方形、三角形和長方形標(biāo)記各一張及各種圖片若干。
3、幼兒用書人手一冊，油畫棒每組一套。
一、觀察大客車：
出示大客車圖片，提問：
許多小朋友要坐車出去玩，他們坐的是什么車引導(dǎo)幼兒認(rèn)識大客車。
請幼兒觀察并講述：大客車是什么樣子的`？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：大客車的窗戶是正方形的，輪子是圓珠筆圓的，燈是三角形的。
重點觀察在客車的身體是長方形的。
出示長方形和正方形，請幼兒觀察比較，知道長方形是長長的，正方形是方方的。
鼓勵幼兒再找找教室里哪些東西象長方形的，進一步認(rèn)識長方形。
二、幼兒操作活動。
1、送圓形寶寶回家：請幼兒觀察分類盒上的圖形標(biāo)記，看看小盤子里有什么圖形？按圖形標(biāo)記把圖形片送回家。
2、找出長方形：請幼兒打開幼兒用書p10頁，看看說說：畫面上有什么圖形？請把長方形寶寶圈起來。
3、長方形寶寶在哪兒？請幼兒觀察汽車由哪些圖形組成，請給長方形寶寶涂上你喜歡的顏色。
【活動評價】。
展示幼兒的操作請幼兒說說是給什么圖形涂上了顏色？為什么要給它們涂上顏色？認(rèn)識它們都是長方形。
表揚大膽講述的幼兒。
長長的畫教案篇十
1．日常生活：教師還可以向幼兒介紹其他的海產(chǎn)品，如海魚、海蝦等，讓幼兒知道這些海產(chǎn)品同樣也有豐富的營養(yǎng)。
2．區(qū)域活動：在閱讀區(qū)中，欣賞幼兒用書《長長的海帶》。在生活區(qū)中，請幼兒嘗試清洗海帶，洗好后用花剪刀剪成小段或海帶絲，送到廚房做成海帶湯。
3．家園共育：日常生活中，家長可經(jīng)常做一些海產(chǎn)品給幼兒吃。尤其對一些不愿吃海產(chǎn)品的幼兒，應(yīng)注意找出其中的原因，鼓勵幼兒試著品嘗。
長長的畫教案篇十一
1、學(xué)習(xí)用疊音詞“長長的”講述完整的句子。
2、發(fā)現(xiàn)疊音詞的規(guī)律，發(fā)展擴散性思維。
3、主動參與活動，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：房門圖片4幅、動物卡片及其輪廓剪影、漢字“長長的”、ppt。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：前期有發(fā)現(xiàn)事物相同點的經(jīng)驗。
活動過程：
2、（取出長頸鹿）原來是長頸鹿。長頸鹿伸著長長的脖子，看著遠(yuǎn)方.
3、還有哪些動物呢，請小朋友來敲敲門。
依次請出大象、猴子、小白兔。
每請出一個動物，就說出該動物的特點。如“大象長長的鼻子會噴水”“猴子長長的尾巴翹了起來”“小白兔長長的耳朵豎了起來”
1、請小朋友認(rèn)真的聽一聽，這四句話有什么共同的地方？（長頸鹿仰著長長的脖子，大象長長的鼻子會噴水，猴子長長的尾巴翹了起來。小白兔長長的耳朵豎了起來）引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)疊音詞“長長的”。
2、找一找老師身上有哪些也是“長長的”？鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
3、找一找我們班小朋友身上有哪些也是“長長的”？我們班有什么長長的呢？要求幼兒認(rèn)真觀察，講述完整的句子。
1、這就是字寶寶“長長的”仔細(xì)看看這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（第一個字和第二個字一樣，讀音也一樣）。
2、總結(jié)：這樣的詞語有個好聽的名字，叫疊音詞。
3、你還知道哪些疊音詞？你能說出這樣的詞么？
“紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、高高的，涼涼的……”鼓勵幼兒大膽發(fā)言，發(fā)展擴散性思維。
1、出示小動物輪廓剪影，幼兒觀察后說出其名稱。
2、提問：你怎么知道這是**的影子？引導(dǎo)幼兒說出其身上“長長的”特征。
活動延伸：
觀察尋找生活中“長長的”事物。
長長的畫教案篇十二
1、傾聽故事《長長的面條》，感知柔軟物體發(fā)生彎曲、盤繞、伸直等變化。
2、大膽想象長面條的形狀變化以及形變之后的用途。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
故事磁帶，長繩子，毛線，白紙，水彩筆，雙面膠。
一、小象的長面條。
1、有一只小象想做拉拉面給朋友吃。
2、小象看到彎彎曲曲的面條。小象會覺得面條像什么？他們會怎么玩呢？
3、教師借助長繩子進行引導(dǎo)，并把幼兒的想象用簡筆畫在黑板上表示出來。
4、小狐貍看到了這根長長的面條，眼睛一亮，你覺得他會怎么做呢？
5、教師引導(dǎo)幼兒大膽想象，并用簡筆畫表現(xiàn)幼兒想象的場景。
（激發(fā)幼兒想象時，要注意兩個要點：一是幫助幼兒理解面條細(xì)長柔軟的特點；二是引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗展開想象。）。
二、彎彎直直的長面條。
2、教師完整講述，幼兒閱讀故事畫面。
（講述小象拉面時，應(yīng)該用肢體動作和神態(tài)表情突出表現(xiàn)小象的力氣大，作出一根特別長的面條的情景。）。
3、故事里，小鳥把長長的面條當(dāng)作了什么？是怎么玩的？
4、小狐貍把長長的面條怎么了？
5、我們小朋友也想到拿面條當(dāng)繩子玩嗎？
6、長長的面條一會彎彎的，一會直直的，可以有很多的變化。
三、如果，我有長面條。
1、完整傾聽故事錄音。如果你有一根很長很長的面條，你覺得像什么？會拿它怎么玩呢？
2、今天我們要來畫一張很有趣的畫。兩個小朋友合作，先商量要用長長的面條做什么，然后畫出來，再用毛線在畫的面條上進行裝飾。
3、幼兒兩個人一組進行討論。教師觀察、引導(dǎo)，請幾位幼兒表述自己的想象。幼兒大膽想象，自主作畫。
故事《長長的面條》是來自于主題《彎彎繞繞》中的一個語言活動。這是一個充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，講述了小象做了一根長長的面條，它要把面條送給朋友吃，隨著不同角色的轉(zhuǎn)換，柔軟的面條發(fā)生了各種形態(tài)的變化。于是，跟隨著這根面條，孩子們走進了彎繞的世界。故事以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，充滿豐富的想象，情節(jié)簡單、夸張且趣味十足，語言通俗易懂，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識水平，易于幼兒接受。
整個活動，通過幼兒觀察、猜測、交流等形式去理解故事內(nèi)容。在第一個環(huán)節(jié)中，一開始請孩子們說一說你吃過的面條是怎樣的，可能孩子們都沒有說到點上或者沒有說到我想要的答案上，所以這個環(huán)節(jié)上浪費的時間比較多。接下來出示的第三張ppt，孩子們基本都能通過觀察畫面說出面條被拖在了地上，但是一開始沒有孩子說出面條是因為被掛在了樹枝上，都是說面條掉在了地上，然后我才順勢提問道它是怎么會掉到地上去的，這才有孩子發(fā)現(xiàn)面條是被掛在了樹枝上。
接下來應(yīng)該是整個活動中的重點和**，首先是小鳥們看到這根面條以為是繩子，就玩起了來了，接著是饑餓的小狐貍吃光了面條，然后是大家一起幫忙拔面條，但是這些精彩的地方我都是草草的過了一遍就結(jié)束了，沒有讓孩子感受到這根面條一會直一會彎所帶來的樂趣。
小百科：面條起源于中國，已有四千多年的制作食用歷史。面條是一種制作簡單，食用方便，營養(yǎng)豐富，即可主食又可快餐的健康保健食品，早已為世界人民所接受與喜愛。
長長的畫教案篇十三
1．知道海帶是一種海產(chǎn)品。海帶中含有豐富的營養(yǎng)。
2．了解烹飪海帶的不同方法，愿意嘗試自己動手剪海帶絲和打海帶結(jié)。
3．學(xué)習(xí)查閱關(guān)于海帶的資料，并與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
4．初步了解健康的小常識。
5．知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
長長的畫教案篇十四
1、學(xué)習(xí)用疊音詞“長長的”講述完整的句子。
2、發(fā)現(xiàn)疊音詞的規(guī)律，發(fā)展擴散性思維。
3、主動參與活動，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
房門圖片4幅、動物卡片及其輪廓剪影、漢字“長長的”、ppt。
前期有發(fā)現(xiàn)事物相同點的經(jīng)驗。
出示房門圖片，引起幼兒興趣。
2、（取出長頸鹿）原來是長頸鹿。長頸鹿伸著長長的脖子，看著遠(yuǎn)方。
3、還有哪些動物呢，請小朋友來敲敲門。
依次請出大象、猴子、小白兔。
每請出一個動物，就說出該動物的特點。如“猴子長長的尾巴翹了起來”“小白兔長長的耳朵豎了起來”
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)疊音詞“長長的”，學(xué)習(xí)用疊音詞“長長的”講述完整的句子。
1、請小朋友認(rèn)真的聽一聽，這四句話有什么共同的地方？（長頸鹿仰著長長的脖子，大象長長的鼻子會噴水，猴子長長的尾巴翹了起來。小白兔長長的耳朵豎了起來）引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)疊音詞“長長的”。
2、找一找老師身上有哪些也是“長長的”？鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
3、找一找我們班小朋友身上有哪些也是“長長的”？我們班有什么長長的呢？要求幼兒認(rèn)真觀察，講述完整的句子。
三。出示字寶寶“長長的”，尋找疊音詞的規(guī)律。
1、這就是字寶寶“長長的”仔細(xì)看看這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（第一個字和第二個字一樣，讀音也一樣）。
3、你還知道哪些疊音詞？你能說出這樣的詞么？
“紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、高高的，涼涼的……”鼓勵幼兒大膽發(fā)言，發(fā)展擴散性思維。
四。游戲：影子找主人。
1、出示小動物輪廓剪影，幼兒觀察后說出其名稱。
2、提問：你怎么知道這是xx的影子？引導(dǎo)幼兒說出其身上“長長的”特征。
五?；顒友由煊^察尋找生活中“長長的”事物。
長長的畫教案篇十五
1、理解內(nèi)容，感受散文詩優(yōu)美的語言和豐富的想象。
2、培養(yǎng)愛街樹情感。
3、理解散文內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
理解內(nèi)容。
愛街樹情感。
ppt。
一、談話導(dǎo)入。
出示街樹圖：片你們看到了什么？
這些樹都種在哪里？（種在什么的兩旁？）。
小結(jié)：種在路旁邊的樹叫“街樹”。
老師帶來了一首散文，名字就叫《長長的街樹》。
二、欣賞散文（理解內(nèi)容）。
1、整體欣賞散文。
聽后有何感覺？
小結(jié)：感覺優(yōu)美。
2、分段欣賞。
第一段：
我家窗外有什么？路兩旁都種了什么樹？
小結(jié)：窗外有一條長長寬寬的路，路邊種下了2排街樹，有銀杏翠柏還有楊樹。
承接語：街樹排著筆直的隊列站在那兒。
街樹是怎樣站的？
小結(jié)：街樹排著筆直的隊列站在那兒。
幼兒學(xué)做筆直的隊列。
第二段：
樹在跟我們比什么？
小結(jié)：街樹的隊列每時每刻都那么整齊，我們要向他們學(xué)習(xí)。
街樹互相勾起枝葉，像什么？
小結(jié)：街樹很愛交朋友。
第三段：
承接語：每天我回到家里的時候，就想念那些街樹的隊列。
月光下，他們在交談什么？猜猜看？
他們是不是也在想念我們？（樹怎么會想念小朋友？也許小朋友為街樹做了什么事情，才會使樹想念小朋友？）。
3、朗誦散文（試著有表情地朗誦）。
師幼兒共同朗誦。
總結(jié)：街樹讓大家的生活充滿樂趣，變得美好。
三、拓展經(jīng)驗（萌發(fā)幼兒愛身邊的街樹的情感）。
為什么道路兩邊要種街樹？
小結(jié)：街樹讓馬路變得干凈、漂亮，空氣清新。
這篇散文比較抽象，并借助ppt讓孩子感受散文的內(nèi)容，讓孩子對街樹有個大概的認(rèn)知及印象，這樣相對比較容易理解。在感知散文時，不單單學(xué)習(xí)散文本身的內(nèi)容，還拓展到了街樹的一些名稱、特征和用途等。在活動中鼓勵能力較差的幼兒，讓所有參與活動的孩子都能有成功的體驗，并及時肯定孩子的成績，幫助孩子一點點地肯定自己，樹立自信。這樣，幼兒能在這種寬松的活動氛圍下，較容易地完成活動內(nèi)容，體驗活動樂趣。
小百科：樹木是一種高大的木本組織植物，由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn)，可存活幾十年。
長長的畫教案篇十六
活動準(zhǔn)備。
示范彩泥搓好面條一碗、小動物一只、彩泥若干、大紙盒一個、課本書、黑色袋子一個。
活動過程。
1.創(chuàng)設(shè)情境引起興趣。
教師出示大黑色袋子，請寶貝猜一猜這是什么？里面裝有什么？“現(xiàn)在老師請他們出來看看都有誰？這幾位都是老師請來的客人，我請他們吃面條好不好，可是只有一小碗，不夠吃怎么辦？”（請小朋友一起動手做面條好嗎？）。
2.引導(dǎo)寶寶探索面條的制作方法。
（1）鼓勵寶寶大膽嘗試?！罢l知道這些面條師怎么做的呀？你們想來試一試嗎？”
（2）請寶寶示范做面條的不同做法?！拔覀兛纯此窃鯓哟昝鏃l的（觀看圖書）原來他是用兩只手心在對著搓面條的，他是在桌子上搓面條的，做的真好！”
3.請寶寶為小動物吃面條。
面條做好了，真香啊，我們一起請小客人來吃吧。
長長的畫教案篇十七
1、學(xué)習(xí)用疊音詞"長長的"講述完整的句子。
2、發(fā)現(xiàn)疊音詞的規(guī)律，發(fā)展擴散性思維。
3、主動參與活動，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
5、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
ppt活動過程：
一、導(dǎo)入。
2、(出示長頸鹿)原來是長頸鹿。
師：長頸鹿是什么樣子的?長頸鹿伸著長長的脖子，看著遠(yuǎn)方。
3、還有哪些動物呢?請小朋友來敲敲門。
依次請出大象、猴子、小白兔。每請出一個動物，就說出該動物的特點。
如"大象長長的鼻子會噴水""猴子長長的`尾巴翹了起來""小白兔長長的耳朵豎了起來"二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)疊音詞"長長的"，學(xué)習(xí)用疊音詞"長長的"講述完整的句子。
1、請小朋友認(rèn)真的聽一聽，這四句話有什么共同的地方?(長頸鹿伸著長長的脖子看著遠(yuǎn)方，大象長長的鼻子會噴水，猴子長長的尾巴翹了起來，小白兔長長的耳朵豎了起來)引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)疊音詞"長長的"。
師：這四句話有什么共同的地方?都出現(xiàn)了什么字?
2、找一找老師身上有哪些也是"長長的"?鼓勵幼兒大膽發(fā)言，完整講述。
3、找一找我們班小朋友身上有哪些也是"長長的"?我們班里有什么東西"長長的"呢?要求幼兒認(rèn)真觀察，講述完整的句子。
三、出示字寶寶"長長的"，尋找疊音詞的規(guī)律。
1、這就是字寶寶"長長的"。仔細(xì)看看這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么?
(第一個字和第二個字一樣，讀音也一樣)2、總結(jié)：這樣的詞語有個好聽的名字，叫疊音詞。
3、你還知道哪些疊音詞?你能說出這樣的詞么?
"紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、高高的，涼涼的……"鼓勵幼兒大膽發(fā)言，用疊音詞完整講述，發(fā)展擴散性思維。
四、游戲：影子找主人1、出示小動物輪廓剪影，幼兒觀察后說出其名稱。
2、提問：你怎么知道這是xx的影子?引導(dǎo)幼兒說出其身上"長長的"特征。
例如：xx身上有長長的xx。
五、活動延伸，觀察尋找生活中"長長的"事物。
師：生活中還有許多"長長的"事物，請小朋友仔細(xì)找一找，找到后與大家一起分享，
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
長長的畫教案篇十八
絲瓜在孩子們的生活周圍并不陌生，它們漂亮的顏色、細(xì)細(xì)長長的形狀特點經(jīng)常會吸引孩子們的眼球。《綱要》中指出，教師要引導(dǎo)幼兒感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，而幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作是在大膽表現(xiàn)的過程中發(fā)展起來的。這節(jié)美術(shù)活動中，我引導(dǎo)孩子們通過摸一摸、看一看感受絲瓜的細(xì)長特點，從而進行“絲瓜畫”的制作。
（一）觀察、欣賞，感受絲瓜的細(xì)長特點。
（二）嘗試撕紙黏貼，創(chuàng)作“絲瓜圖”。
重點：感受絲瓜細(xì)長特點，能進行撕紙黏貼。
難點：合理布局，用皺紙黏貼作絲瓜。
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒操作材料、綠色皺紙。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：對絲瓜有一定的認(rèn)識。
1.引導(dǎo)幼兒回憶：你見過的絲瓜是什么樣子的？
2.出示絲瓜實物或圖片。觀察和認(rèn)識絲瓜。說說絲瓜的顏色、形狀和懸掛的樣子。
（二）欣賞水墨作品（通過欣賞水墨畫，從不同的角度觀察作品的形狀、懸掛狀態(tài)、疏密等。）。
1.這是水墨畫，也叫中國畫，用墨汁和毛筆畫出來的。
2.你覺得這幅畫有什么特點？從形狀、懸掛狀態(tài)、疏密等不同角度欣賞作品。
翻開幼兒活動材料，在虛線框內(nèi)涂抹膠水，然后撕一段綠色皺紙，稍加折疊，皺皺的黏貼在虛線框內(nèi)。用一小段黃色皺紙黏貼在絲瓜下面，做絲瓜。
1.幼兒自主創(chuàng)作，教師提醒幼兒表現(xiàn)絲瓜的細(xì)長特征。
2.相互欣賞，共同感受成功的喜悅。
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