寫讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會(huì)”為主。什么樣的讀后感才能對(duì)得起這個(gè)作品所表達(dá)的含義呢？下面是我給大家整理的讀后感范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
高中讀后感格式篇一
從字里行間不得不佩服沈從文這位鄉(xiāng)土文學(xué)大豪的文字功底。
各色的農(nóng)村景物和聲音，細(xì)致且獨(dú)到。人物的性格也由寥寥幾筆便浮現(xiàn)于眼前。
這是一個(gè)沒有壞人，沒有惡毒之念想的世外桃源般的世界。整個(gè)故事就發(fā)生在這邊城之中。故事中的人各個(gè)都有著堅(jiān)韌、耐苦、勇敢、大方的品質(zhì)。老船長(zhǎng)對(duì)翠翠的愛使人印象深刻之至。為了翠翠的終生大事多次“舔”著張老臉去順順家打探消息，又或是向渡船的各路行人各種打聽，而又因翠翠方面的原因始終避而不談，我仿佛能清楚感受到他心中的焦急與落魄。
他在門前沮喪到抹眼淚，卻又會(huì)在翠翠從后山回來(lái)看到后和藹地笑并撫摸翠翠的頭。
后來(lái)最后一次，也就是大病一場(chǎng)后，去順順家打探，因怕打擾了順順而屹立在旁的窘迫，像極了楊絳文章《老王》里“鑲嵌”在門框上的老王。
有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。
從之前讓大老選擇“馬路”還是“車路”，到后來(lái)迫切地希望能給翠翠一個(gè)完美的歸宿而盡自己一切努力，我讀到了一個(gè)老人心力憔悴所想達(dá)成的那點(diǎn)“小心思”。而翠翠常常的調(diào)皮又或是害羞，置他于一個(gè)進(jìn)退維谷的處境。
再說說翠翠，是一個(gè)懵懂的少女，提到婚事便會(huì)羞羞臉的那種。畢竟她才15歲，是一種對(duì)于未知事物的渴望而又懼怕的狀態(tài)，也處于一種貪玩而又比較活潑的年代。最后爺爺突如其來(lái)的死給了她很大打擊的同時(shí)，也讓她的心理成熟了不少。
再說說大老和二老，都是心胸開闊的人。因同時(shí)喜歡上翠翠而公平競(jìng)爭(zhēng)，二老甚至不要碾坊而選擇渡船也愿意唱上3年6個(gè)月的情歌來(lái)打動(dòng)翠翠的心。那個(gè)邊城的愛都是單純的，也都是發(fā)自內(nèi)心的。就連吊腳樓里的______，心中也是會(huì)一直惦念著那的一個(gè)情人，而且也沒有人會(huì)看不起她們。
就在白塔倒了后，正欲觀后事如何發(fā)展，也盼望著翠翠能最終和岳云二老過上和和美美的生活時(shí)，故事戛然而止。留給了無(wú)數(shù)的想象。
整個(gè)故事很簡(jiǎn)單，僅僅是邊城樸素愛情的描寫，也僅僅是一個(gè)片段。但能從中帶給人無(wú)限的力量，給人一種蓬勃向上的力量。
還有就是推薦沒看過的也去看一下，很短的故事，很美的文章。
高中讀后感格式篇二
讀了《學(xué)雷鋒，做有道德的人》，我感悟到我們向雷鋒學(xué)習(xí)，就要從做好每一件小事開始，從身邊最平凡的小事做起：撿起地上的一片紙屑，你就是一個(gè)愛清潔的環(huán)保小衛(wèi)士;幫助身邊有困難的老人，你就是一個(gè)有愛心的人;珍惜每一分鐘，勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，你就是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的標(biāo)兵;見到老師，問一聲好，你就是一個(gè)懂文明，講道德的人;過母親節(jié)時(shí)，你送給媽媽一束康乃馨，或?yàn)樗松弦槐瓱釟怛v騰的茶水;獻(xiàn)上一曲動(dòng)聽的歌等等，來(lái)表達(dá)你對(duì)媽媽的愛。
這一切的一切都是學(xué)雷鋒，做有道德的人的具體表現(xiàn)。
這一切，不僅讓別人得到了快樂，你自己同樣也享受著快樂的。
讀了《學(xué)雷鋒，做有道德的人》，我還體會(huì)到雷鋒叔叔的“釘子”精神，也值得我學(xué)習(xí)!無(wú)論做什么事都是擠時(shí)間鉆研!我以前學(xué)習(xí)馬馬虎虎，能偷懶的地方就偷懶。
自從了解到雷鋒叔叔為工作、學(xué)習(xí)都非常認(rèn)真、刻苦鉆研時(shí)，我也暗下決心認(rèn)真學(xué)習(xí)，為祖國(guó)效力讀好書，做一個(gè)有能力、出色的人!把學(xué)習(xí)看成一種樂趣，為自己的將來(lái)而讀書。
讀《學(xué)雷鋒，做有道德的人》，有這么一句話讓我感觸頗深：“把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去!”的確，人的生命是有限的，但為人民服務(wù)是做不完的!我們應(yīng)用有限的生命為人民多做些好事，有益于人民的事，這樣生命才有價(jià)值和意義。
“學(xué)雷鋒，做有道德的人”聽上去很偉大，行動(dòng)上做一個(gè)有道德的人并不難。
只要從身邊的小事做起，我相信，一天、半天、一小時(shí)、一分鐘，甚至就在那么一秒鐘，只要持之以恒的去做一件件有道德的事，你終將會(huì)成為一個(gè)有道德的人。
讓我們像雷鋒叔叔一樣，從身邊的小事做起，時(shí)時(shí)刻刻為他人著想，去爭(zhēng)做做有道德的人吧!
高中讀后感格式篇三
海明威的《老人與海》，給我們展示了一個(gè)能夠真正地把人性的強(qiáng)大表現(xiàn)得淋漓盡致的捕魚老人——桑提阿果。
八十四天都空手回來(lái)，老人捕到大魚一展身手的希望次次落空。在第八十五天，他釣到了一條大魚，于是和大魚僵戰(zhàn)了兩天兩夜，終于，憑著自己的智慧殺死了大魚。但是，血腥味引來(lái)了一只又一只、一群又一群的鯊魚，老人不得不用魚叉和尖刀抵抗它們對(duì)大魚貪婪的掠奪。鯊魚被擊退了，可老人身上也負(fù)了很多傷，而他帶回來(lái)的，卻只是一堆大魚骨架。
他熱愛捕魚。在這之前，每天在黎明破曉前裝置好東西出門打魚，然后再在黃昏時(shí)搖著空船歸來(lái)。之所以老人如此堅(jiān)決要把大魚捕到，不僅僅是為了維持生計(jì)，還為了一個(gè)捕魚人的尊嚴(yán)。盡管為了自己活命會(huì)讓許多魚死亡，但老人是好勝的，不希望自己永遠(yuǎn)在別人的嘲笑和同情下生活。他要證明他自己。
在堅(jiān)決的心情下，老人用盡法子將大魚制服。大魚堅(jiān)強(qiáng)，多么能耐，但老人比大魚更堅(jiān)強(qiáng)更有能耐。左手幾度抽筋，脊背已被釣繩勒得麻木，在馬林魚的反擊下，雙手的皮都被粗繩磨掉了，雙眼也變得模糊不清。但老人堅(jiān)持到了最后一秒。只要下定決心，無(wú)論如何，就一定要做到。老人是這樣想的。
就算是鯊魚來(lái)了，也毫無(wú)戰(zhàn)栗。沒有了魚叉就用自制的尖刀，沒有了尖刀就用短木棒，沒有了木棒就用舵把子。鯊魚再兇惡、再貪婪，老人都會(huì)勇敢地與其搏斗。為了保護(hù)自己所爭(zhēng)取到的東西，他想盡所有辦法，運(yùn)用所有的知識(shí)，仿佛當(dāng)所有的鯊魚只不過是玩偶一樣的，毫無(wú)畏懼地用武器刺或打下去，但每一下的力氣卻用到。
身上的傷痕和大腦的疲憊此時(shí)已經(jīng)不算什么，為了希望而尋求一切辦法去擊退野蠻鯊魚的老人，展現(xiàn)出了一個(gè)真漢子所具有的永不言棄、堅(jiān)持不懈、勇往直前。他只知道，一個(gè)人，不管面對(duì)什么樣的生命的威脅，只要做到一點(diǎn)：堅(jiān)持，并且活下去。
“一個(gè)人并不是生來(lái)要被打敗的，你盡可以消滅它，可就是打不敗它?！笔澜缟蠜]有誰(shuí)一出生就是失敗的，但會(huì)經(jīng)歷許許多多的磨難。老人的每一點(diǎn)成果都會(huì)付出慘重的代價(jià)，努力到最后卻還是遭到無(wú)可挽救的失敗。但桑提阿果是個(gè)成功的失敗者，也是個(gè)真正的勝利者。他用自己的頑強(qiáng)證實(shí)了生命有多少能耐，證實(shí)了生命的極限?；蛟S一條大魚只剩下一幅魚骨架的一面會(huì)帶給我們悲涼，但是從這我們也看見了，老人在生死面前保護(hù)成果、勇敢與鯊魚搏斗的一面!
獅子依然在老人的夢(mèng)里出現(xiàn)。因?yàn)楠{子代表的是力量、勇敢、頑強(qiáng)。桑提阿果就是獅子。
高中讀后感格式篇四
寫作方法
讀后感是讀一本書或者一篇文章，或者一段話，或者幾個(gè)名言寫出來(lái)的文章。所謂“感覺”，可以是從書中領(lǐng)悟到的道理或精妙的思想，可以是書的內(nèi)容所激發(fā)的思考和聯(lián)想，可以是讀書所激發(fā)的決心和理想，可以是讀書對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。讀后感的表達(dá)靈活多樣，基本屬于討論類，但寫作方法不同于一般的議論文，因?yàn)楸仨氁宰x后為基礎(chǔ)。要寫出好的體驗(yàn)感、洞察力、情感和原創(chuàng)性，必須注意以下幾點(diǎn):
第二，說好一點(diǎn)。只要你仔細(xì)閱讀原文，一篇文章可以有多種寫法。如果你對(duì)原文的中心有很深的感受，可以寫為讀后，如果對(duì)其他內(nèi)容有很深的感受，也可以寫為讀后。總之，只要是原著的內(nèi)容，只要你對(duì)它有感覺，就能寫出閱讀的感覺。
第三，選擇敏感點(diǎn)。一篇文章可以排出很多感官，但一篇讀后感只能討論一個(gè)中心，所以接下來(lái)的步驟就是將這許多感官進(jìn)行篩選比較，找出一個(gè)感覺最深，角度最新，現(xiàn)實(shí)中最有針對(duì)性，自己寫的時(shí)候感覺流暢的，然后作為讀后的中心，再在寫作中進(jìn)行論證。
第五，聯(lián)想要講究形式。關(guān)聯(lián)有多種形式，如相同的關(guān)聯(lián)(關(guān)聯(lián)物之間的相似性)、相反的關(guān)聯(lián)(關(guān)聯(lián)物之間的對(duì)立性)、相關(guān)的關(guān)聯(lián)(關(guān)聯(lián)物之間的相關(guān)性)、繼承的關(guān)聯(lián)(關(guān)聯(lián)物之間的繼承性)、相似的關(guān)聯(lián)(關(guān)聯(lián)物之間的相似性)。在寫作和閱讀之后，要特別注意同聯(lián)想和相似聯(lián)想的應(yīng)用。
范文
“如果你給我三天光明”
人們常說:“眼睛是心靈的窗戶”。但是有多少人真的用它們?nèi)ジ惺艽巴獾墓饷魇澜缒兀坑行┤擞薪∪牧α?，但眼睛只能反映昨天和明天，因?yàn)樗麄冎粦涯钭蛱?，期待明天，而忽略了今天的存在。只有?dāng)今天是昨天的時(shí)候，他們才會(huì)感覺到那天是什么樣子。就像海倫·凱勒說的，事情總是這樣。一旦失去了什么，人們就會(huì)懷念，生病了就會(huì)想到健康的幸福。人們往往不珍惜身邊的美好。無(wú)數(shù)的“今天”閑置在他們手中，他們?cè)谝惶焯斓却魈斓牡絹?lái)。這樣一個(gè)蒼白的“今天”建立起來(lái)的生活，必然是脆弱不堪的。海倫·凱勒和我沒法比。仔細(xì)想想，我有多幸福。我父母給了我一個(gè)健康的身體。我和同學(xué)坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)那些沒碰我的人。她喜歡這一切嗎？沒有。然而，她成為一個(gè)著名的作家是因?yàn)樗谟置@又啞的時(shí)候堅(jiān)持寫作。她渴望光明，她的愿望是給她三天光明，讓她成為一個(gè)神智健全的三才之人，然后她就能估計(jì)出很多自己正常做不到的事情。可見海倫凱勒是多么珍惜時(shí)間！
如果人們像海倫·凱勒所寫的那樣，“把我們生活的每一天都看作是生命的最后一天”，我們就會(huì)過得充實(shí)、有意義、充滿活力、對(duì)生活充滿熱情。這樣，失明的人不會(huì)珍惜光明，失聰?shù)娜藭?huì)懷念噪音。但是為什么機(jī)智的人會(huì)視而不見，聽而不聞呢？為什么要失去才會(huì)懂得想念和珍惜？海倫·凱勒的朋友在森林里找不到任何值得一看的東西。我忍不住問他，你沒發(fā)現(xiàn)樹上有新的樹枝嗎？你沒看見新建的鳥巢嗎？你沒看見剛剛破殼而出的鳥嗎？.....可想而知，朋友只是“走著”，不能說“走著”。如果讓他帶著之前的問題去散步，回來(lái)的時(shí)候答案肯定不一樣，因?yàn)檫@一次他是“散步”，是用心去散步。海倫·凱勒在黑暗中幸存了下來(lái)。我們平時(shí)遇到的小挫折有哪些？只要你盡力，你就會(huì)成功。
在這個(gè)世界上，有很多像海倫·凱勒這樣的人，所以我們必須幫助他們。在他們的痛苦中給他們一些安慰，讓他們對(duì)生活更有信心。
我們應(yīng)該珍惜今天的美好生活，努力工作，努力學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)為一個(gè)對(duì)社會(huì)和國(guó)家有用的人，為祖國(guó)服務(wù)好！
高中讀后感格式篇五
在人間這是第二部，講的是高爾基在十一歲時(shí)，母親不幸去世。所以，高爾基便走入社會(huì)。第二部一共有八小章。
第一章是《到鞋店里當(dāng)學(xué)徒》講了高爾基來(lái)到人間走到了一家“時(shí)式鞋店”高爾基當(dāng)學(xué)徒時(shí)沒有一天可以閑著，愛發(fā)脾氣的廚娘總是把“我”早早的叫起來(lái)。寫了高爾基的表哥也非常討厭廚娘。有一天廚娘不知被誰(shuí)推了一把，倒在地上莫名其妙的就死了。當(dāng)高爾基想逃離這個(gè)討厭的地方時(shí)不小心把手燙傷了，結(jié)果被送進(jìn)了醫(yī)院。
第二章是《在姨婆家》講了外祖父有把高爾基送到了姨婆的家里，外祖母的妹妹是一個(gè)喜歡嘮叨脾氣很大的老婆子，在這個(gè)家里高爾基的工作很多。當(dāng)外祖母來(lái)看我的時(shí)候，這個(gè)老婆子對(duì)著外祖母大聲說話，大聲的奚落外祖母。當(dāng)高爾基厭倦這個(gè)討人厭的地方時(shí)，他做出了逃跑的決定，但是這個(gè)討厭的冬天他能跑到什么地方去呢?
第三章是《船上的生活》講了第二年的春天高爾基終于逃跑了。高爾基在一個(gè)船上做起了工作，當(dāng)晚上高爾基的工作最少的時(shí)候，斯穆雷就給了高爾基一本精裝版的小說，讓高爾基念書，自從這次以后斯穆雷就每天這個(gè)時(shí)候都讓高爾基念書，并總說：“一個(gè)人要想聰明，就得多念書，念得越多越好，要把所有的書都念完……”也正是這樣讓高爾基熱愛上了讀書。
第四章是《裁縫的妻子》講了高爾基又到了外祖母妹妹的家里，外祖母家里德樓下有一個(gè)人是裁縫的妻子，她總是借高爾基書看。
接下來(lái)四章都體現(xiàn)了高爾基非常愛看書。最后高爾基抱著能進(jìn)大學(xué)的希望到喀山求學(xué)。
這么多章都體現(xiàn)了高爾基很愛讀書，也體現(xiàn)了愛讀書的好處，也能體現(xiàn)出斯穆雷總說的那句話：“一個(gè)人要想聰明，就得多念書，念得越多越好，要把所有的書都念完……”我明白如果我們每念完一本書就會(huì)寫一篇讀后感的話，那就等于每念完一本書就有一篇讀后感那么長(zhǎng)的收獲一開始可能只有一點(diǎn)，但越往后，你的讀后感寫的越長(zhǎng)，你明白的道理就越多，你讀的書越多你懂得知識(shí)就越多。
這部文章更讓我懂得了“一日無(wú)書，百事荒蕪”的道理。
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