一份好的教案可以提高教師的授課效果和學生的學習成效。編寫教案時應該注意語言的準確性和簡明易懂的表達方式。教案的分享和交流有助于促進教學改革和教師專業(yè)成長。
大班故事七色花教案篇一
1、理解故事的內容,并學說故事中的短句。
2、大膽的表達對文學作品的感受，體驗接受幫助和幫助別人的快樂。
一朵自制的七色花，課本。故事磁帶
活動重點、難點：讓幼兒知道幫助別人是多么快樂的事情。
師：瞧！今天我給你們帶來什么了？ （幼兒自由回答）
師：我們一起來數(shù)數(shù)它有幾種顏色？再來看看它分別是什么顏色 的？ （它有7種顏色。它的顏色分別是：紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色。）
師：如果每片花瓣真能實現(xiàn)一個愿望，那么這朵花能實現(xiàn)幾個愿望呢？ 如果每片花瓣真能實現(xiàn)愿望，那么它能實現(xiàn)7個愿望。
師：我這里啊有個小姑娘她也有一朵七色花，我們看看她是怎么來實現(xiàn)愿望的。
1、幼兒傾聽故事一遍。
師：你從剛才的故事里聽到了什么？（幼兒自由回答）
師：小姑娘的名字叫什么？ （小姑娘的名字叫珍妮。）
2、幼兒出示自己的活動材料第二冊并翻到第29頁。
師：珍妮在樹林里迷路的時候遇到了誰？ （老婆婆。）
師：老婆師怎么樣來幫助珍妮的？ （老婆婆給了珍妮一朵七色花。）
師：珍妮是怎么利用第一片紅色花瓣的？又是怎么說的？并學說一下 （讓花瓣送她回家?！帮w喲，飛喲，小花瓣請你送我回家好嗎。” ）
師：珍妮是怎么利用第二片黃色花瓣的？又是怎么說的？并學說一下 （讓花瓶像原來一樣。“飛喲，飛喲，小花瓣請你讓花瓶像原來一樣?！?）
師：珍妮是怎么利用第三片藍色花瓣的？又是怎么說的？并學說一下 （讓她到最高的山上?！帮w喲，飛喲，小花瓣請你讓我到最高的山上去。）”
師：珍妮是怎么利用第四片綠色花瓣的？又是怎么說的？并學說一下 （讓她回到花園里?！帮w喲，飛喲，小花瓣請你讓我回到花園里去。）”
師：珍妮是怎么利用第五片青色花瓣的？又是怎么說的？并學說一下 （讓花瓣把所有的玩具都給她?！帮w喲，飛喲，小花瓣請你把所有的玩具都給我。）”
師：珍妮是怎么利用第六片紫色花瓣的？又是怎么說的？并學說一下 （讓玩具都回去 “飛喲，飛喲，小花瓣請你讓玩具都回去?！?）
師：珍妮用到第七片橙色花瓣的時候心里是怎么想的？意識到了什么？并學說一下 （她想我用掉6片花瓣可是一點都不快樂。意識到了最后一片花瓣不能再浪費了應該做有意義的事情。）
師：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么說的？并學說一下（第７片花瓣珍妮用它來讓坐再輪椅上的小男孩站起來.“飛喲，飛喲小花瓣，請你讓坐輪椅的小朋友健康起來?！保?/p>
師:真正讓珍妮快樂的是哪一朵花瓣?為什么會讓她快樂起來呢? （真正讓珍妮快樂的是橙色的花瓣.因為她幫助了別人.所以會快樂 ）
1、“如果你有一朵七色花瓣，你的愿望是什么？”，鼓勵孩子大膽表達自己的愿望。 請幼兒學用珍妮的話語：“飛喲，飛喲，小花瓣請你?！钡木涫奖磉_自己的美好愿望。
大班故事七色花教案篇二
1.理解故事內容，明白故事所蘊涵的意義：只有幫助別人，才能得到真正的快樂。
2.學說故事中的短句："飛呦，飛呦，笑花瓣，請你。。。。。。"的句式。
一朵自制的七色花、掛圖、課件。
出示七色花，激發(fā)幼兒的學習興趣。
引導幼兒傾聽、分析故事的前半部分。
1.(教師講述故事至珍妮用完了第六片花瓣，教師邊講邊在黑板上"撒花瓣")2.七色花神奇嗎?它幫助珍妮做了哪些事?(引導幼兒回憶故事內容，教師根據(jù)幼兒所說及時出示各種小圖片)七色花真神奇，它滿足了珍妮的許多愿望，就像故事中的老婆婆說的：只要撕下一片花瓣，就能滿足自己的一個愿望。
3.珍妮撕下每一片花瓣時都說了什么?她的愿望都實現(xiàn)了嗎?(出示圖一)學說句式："飛喲飛喲，小花瓣喲……"紅色花瓣幫她實現(xiàn)了什么愿望?紅色花瓣帶她回到了家。
珍妮是在什么情況使用了黃色花瓣?珍妮在打碎花瓶的情況下使用了黃色花瓣。
藍色花瓣帶珍妮去了那里?藍色花瓣帶珍妮去了最高的山頂上。
綠色花瓣實現(xiàn)了珍妮什么愿望?綠色花瓣帶珍妮回到花園。
她又用青色花瓣和紫色花瓣做了什么?青色花瓣給珍妮變了很多玩具，多的到處都是玩具。紫色花瓣讓所有的玩具都回去。
講述故事的結局，理解故事的主題意義。
總結延伸：實現(xiàn)沒有意義的愿望并不能給人帶來快樂，而只有幫助別人，才能讓自己得到真正的快樂。
1.小朋友們，如果你有一朵這么神奇的七色花，你會怎么做怎么說?
幼兒分角色表演。
大班故事七色花教案篇三
1、學習用各種方法制作七色花。
2、初步了解不同的材料有各自不同的表現(xiàn)方法，體驗共同制作的快樂。
1、課前幼兒自己準備各種材料。
2、展板。
一、畫出草圖。
1、在你的頭腦里，七色花是什么樣子的？
2、你能畫出草圖，并把它制作出來嗎？
3、幼兒根據(jù)自己的想象理解，畫出草圖。
二、制作七色花。
1、引導幼兒按自己的設計草圖進行制作。
2、教師巡視觀察，指導幼兒較快較好地進行制作，幫助有困難的幼兒。
3、可鼓勵幼兒合作。
4、肯定有創(chuàng)意的幼兒，并請其介紹自己的方法。
三、欣賞七色花。
1、引導幼兒將自制的七色花展示再展板上，組成一個更為豐富的“七色花世界”。
2、引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)無論七色花的造型如何，他們都是七色的。
3、了解別人使用的材料。
4、請幼兒嘗試對自己的七色花說出心愿。
大班故事七色花教案篇四
活動目標：
1、理解故事的內容,并學說故事中的短句。
2、大膽的表達對文學作品的感受，體驗接受幫助和幫助別人的快樂。
活動準備：
一朵自制的七色花，課本。故事磁帶。
活動重點、難點：讓幼兒知道幫助別人是多么快樂的事情。
活動過程：
一、以魔術的形式展現(xiàn)七色花的神奇，激發(fā)幼兒的興趣。出示七色花引出主題，并激發(fā)幼兒的興趣。
師：瞧！今天我給你們帶來什么了？（幼兒自由回答）。
師：我們一起來數(shù)數(shù)它有幾種顏色？再來看看它分別是什么顏色的？（它有7種顏色。它的顏色分別是：紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色。）。
師：如果每片花瓣真能實現(xiàn)一個愿望，那么這朵花能實現(xiàn)幾個愿望呢？如果每片花瓣真能實現(xiàn)愿望，那么它能實現(xiàn)7個愿望。
師：我這里啊有個小姑娘她也有一朵七色花，我們看看她是怎么來實現(xiàn)愿望的。
二、理解故事內容，初步感知這個小姑娘是如何利用的。
1、幼兒傾聽故事一遍。
師：你從剛才的故事里聽到了什么？（幼兒自由回答）。
師：小姑娘的名字叫什么？（小姑娘的名字叫珍妮。）。
2、幼兒出示自己的活動材料第二冊并翻到第29頁。
師：珍妮在樹林里迷路的時候遇到了誰？（老婆婆。）。
師：老婆師怎么樣來幫助珍妮的？（老婆婆給了珍妮一朵七色花。）。
師：珍妮是怎么利用第一片紅色花瓣的？又是怎么說的？并學說一下（讓花瓣送她回家?！帮w喲，飛喲，小花瓣請你送我回家好嗎?！保?/p>
師：珍妮是怎么利用第二片黃色花瓣的？又是怎么說的？并學說一下（讓花瓶像原來一樣?！帮w喲，飛喲，小花瓣請你讓花瓶像原來一樣?！保?。
師：珍妮是怎么利用第三片藍色花瓣的？又是怎么說的？并學說一下（讓她到最高的山上?！帮w喲，飛喲，小花瓣請你讓我到最高的山上去。）”
師：珍妮是怎么利用第四片綠色花瓣的？又是怎么說的？并學說一下（讓她回到花園里。“飛喲，飛喲，小花瓣請你讓我回到花園里去。）”
師：珍妮是怎么利用第五片青色花瓣的？又是怎么說的？并學說一下（讓花瓣把所有的玩具都給她?！帮w喲，飛喲，小花瓣請你把所有的玩具都給我。）”
師：珍妮是怎么利用第六片紫色花瓣的？又是怎么說的？并學說一下（讓玩具都回去“飛喲，飛喲，小花瓣請你讓玩具都回去?！保?。
師：珍妮用到第七片橙色花瓣的時候心里是怎么想的？意識到了什么？并學說一下（她想我用掉6片花瓣可是一點都不快樂。意識到了最后一片花瓣不能再浪費了應該做有意義的事情。）。
師：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么說的？并學說一下（第７片花瓣珍妮用它來讓坐再輪椅上的小男孩站起來.“飛喲，飛喲小花瓣，請你讓坐輪椅的小朋友健康起來。”）。
師:真正讓珍妮快樂的是哪一朵花瓣?為什么會讓她快樂起來呢?（真正讓珍妮快樂的是橙色的花瓣.因為她幫助了別人.所以會快樂）。
1、“如果你有一朵七色花瓣，你的愿望是什么？”，鼓勵孩子大膽表達自己的愿望。請幼兒學用珍妮的話語：“飛喲，飛喲，小花瓣請你。”的句式表達自己的美好愿望。
大班故事七色花教案篇五
活動目標：
1．在回憶故事“七色花”用途的基礎上，大膽想象，用語言清楚表達自己的愿望。
2．運用繪畫、分享、問題情境等方法，提高解決問題的能力。
3．體驗和同伴分享自己秘密的快樂，以及共同制作一本大書的喜悅。
活動準備：
1．經(jīng)驗準備：有制作圖書的經(jīng)驗。
2．物質準備：紙、筆，裝釘工具。
活動過程：
（一）教師和幼兒共同回憶《七色花》的主要情節(jié)。
1．教師：珍妮的七片花瓣都是怎么用的？
2．教師采用琢步退出的方法，引導幼兒自然地回憶故事中珍妮用七色花實現(xiàn)的七個愿望。
（二）提出假設，激發(fā)幼兒大膽想象、積極思考。
1．教師：如果你有一朵七色花，你期望實現(xiàn)什么新的愿望呢？
2．教師：這可是小秘密，先不要告訴別人，把你的小秘密記錄下來，大家一起來分享。
（三）幼兒自由想象，并記錄下自己的想法。
（四）幼兒之間分享小秘密。
1．教師：你們都有什么愿望？誰愿意來介紹自己的小秘密呢？
2．幼兒在集體面前大膽地介紹?；ハ嗾f說。
（五）教師帶領幼兒將各自的記錄裝釘起來，形成一本漂亮的，內容各異的大書。
1．教師：這么多小秘密，怎么樣才能讓小朋友看得到，又能保存得很好呢？
2．鼓勵幼兒想出各種各樣的方法。
3．教師和幼兒共同選擇其中的一種方法。
大班故事七色花教案篇六
1、理解故事內容，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語言。
2、體驗幫助別人的居心快樂。
一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），頭飾，掛圖。
1、出示珍妮的“七色花”，請幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣，各是什么顏色。
2、如果每個花瓣都能幫助珍妮實現(xiàn)一個愿望，那么這朵七色花能實現(xiàn)幾個愿望？
1、完整欣賞一遍故事。
2、結合幼兒活動材料的閱讀，以提問的形式幫助幼兒理解故事內容。
3、重點引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么？
想象擁有七色花。
1、再次完整欣賞一遍故事。
2、引導幼兒結合生活經(jīng)驗談談：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么？
3、請幼兒學習使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請你……”的句式，表達自己的美好愿望。
大班故事七色花教案篇七
1、教師：我們就來聽一聽這朵神氣的七色花到底有多神奇。（有表情地、生動地講述故事。注意用不同的語氣，聲調，速度表現(xiàn)故事中的小姑娘、老婆婆、小男孩的語言，讓幼兒有身臨其境的感覺。）。
2、教師逐步出示七片花瓣（事先畫好不同的場景），并細致描繪不同的場景：帶著面包圈回到家、修復了花瓶，來到了北極，回到了院子，要了許多玩具，玩具消失了，治好了威嘉的腿，幫助幼兒記憶主要情節(jié)。
大班故事七色花教案篇八
名稱：
目標：
1、學習用各種方法制作七色花。
2、初步了解不同的材料有各自不同的表現(xiàn)方法，體驗共同制作的快樂。
準備：
1、課前幼兒自己準備各種材料。
2、展板。
過程：
一、畫出草圖。
1、在你的頭腦里，七色花是什么樣子的？
2、你能畫出草圖，并把它制作出來嗎？
3、幼兒根據(jù)自己的想象理解，畫出草圖。
1、引導幼兒按自己的設計草圖進行制作。
2、教師巡視觀察，指導幼兒較快較好地進行制作，幫助有困難的幼兒。
3、可鼓勵幼兒合作。
4、肯定有創(chuàng)意的幼兒，并請其介紹自己的方法。
1、引導幼兒將自制的七色花展示再展板上，組成一個更為豐富的“七色花世界”。
2、引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)無論七色花的造型如何，他們都是七色的。
3、了解別人使用的材料。
4、請幼兒嘗試對自己的七色花說出心愿。
大班故事七色花教案篇九
1．理解故事內容，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語言。
2、體驗幫助別人是件快樂的事情。
3、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
能明白幫助別人是多么快樂的事情。
一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），頭飾，掛圖。
一、認識七色花，并激發(fā)幼兒的興趣。
1．提問：
瞧！今天我給你們帶來什么了？（出示出示珍妮的`“七色花”），請幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣，再來看看它分別是什么顏色的花瓣？幼兒回答（它有7種顏色。它的顏色分別是：紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色。）。
2．如果每個花瓣都能幫助珍妮實現(xiàn)一個愿望，那么這朵七色花能實現(xiàn)幾個愿望？
二、理解故事內容，初步感知這個小姑娘是如何利用七色花。
1．完整欣賞一遍故事。
提問：你從剛才的故事里聽到了什么？
小姑娘的名字叫什么？
珍妮在樹林里迷路的時候遇到了誰？
老婆婆怎么樣來幫助珍妮的？
珍妮是怎么利用第一片紅色花瓣的？又是怎么說的？并學說一下。
幼兒學說“飛喲，飛喲，小花瓣，聽我說呀,照我做呀，請你快快把我送回家?！?/p>
提問：珍妮是怎么利用其他花瓣的？又是怎么說的？并學說一下。
師：珍妮用到第七片橙色花瓣的時候心里是怎么想的？意識到了什么？并學說一下。
提問：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么說的？并學說一下。
真正讓珍妮快樂的是哪一朵花瓣?為什么會讓她快樂起來呢?
教師小結：真正讓珍妮快樂的是橙色的花瓣.因為她幫助了別人.所以會快樂。
2．結合幼兒活動材料的閱讀，以提問的形式幫助幼兒理解故事內容。
3．重點引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么？
三、想象擁有七色花。
1．再次完整欣賞一遍故事。
2．引導幼兒結合生活經(jīng)驗談談：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么？
3．請幼兒學習使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請你……”的句式，表達自己的美好愿望。
大班故事七色花教案篇十
1、通過游戲練習發(fā)展幼兒跳躍、平衡、鉆的能力。
2、培養(yǎng)幼兒助人為樂的品德。
動物頭飾一人一只（小鹿、小老虎、小獅子）、錄音機一臺、音樂磁帶一盒、輪胎疊起來成小路狀、“七色花”人手一朵。
七色花。
一、做準備活動：
教師扮演黑貓警長和矮個的小鹿、中個的小老虎以及高個的小獅子一起跳七色花的舞蹈，使身體各部位活動開來。
師：小朋友，七色花是很神奇的，有了它，你可以幫助別人了。你們想不想去找七色花來幫助別人。
二、講解練習；
（一）示范。
1、請個別幼兒示范跳小河，請幼兒觀察。
總結：兩腳并攏，膝蓋彎曲，入蹲下去，兩手擺動，用力朝前一跳，前腳掌一起輕輕落地。
2、請個別幼兒示范走山路（教師提醒，不能掉進小洞里）。
總結：身體要保持平衡，不能搖晃。
啟發(fā)幼兒：想一想，還有那種走法，也能使身體保持平衡？幼兒原地練習。
3、前面有山洞，請個別幼兒示范（教師提醒，身體不碰到洞口）。
總結：鉆的時候。低頭、彎腰、身體團起，也可以側面鉆。
（二）幼兒練習。
1、讓“小動物”們分組進行練習，小鹿、小老虎、小獅子分別在自己的路口練本領，先跳過小河，再走過山路，最后鉆山洞（教師巡回指導，糾正）。
集中：表揚走山路時動腦筋的幼兒。
2、讓“小動物們”根據(jù)自己練的情況，分別選一條路練習（教師鼓勵幼兒向更難走的路口行進，有意識提高幼兒的各種能力）。
三、游戲：尋找七色花。
現(xiàn)在，我們已經(jīng)練好了本領，可以去找七色花了，讓幼兒排成三隊，跳過小河，走過山路，鉆過山洞，找到七色花后，重新按原路返回，拍第二位幼兒手，第二位幼兒重新出發(fā)。
四、放松運動。
讓幼兒講一講，你用七色花去幫助別人干什么？
（放音樂回教室）。
大班故事七色花教案篇十一
1、教師事先自制一朵美麗的七色花。
2、故事磁帶。
3、事先用卡紙畫好的心愿花。
4、花瓣七片（事先畫好場景）。
重點：欣賞理解故事的主要內容，初步嘗試分析故事的主題：幫助別人的同時，自己最快樂。
難點：感受在關愛他人中獲得快樂的情感。
大班故事七色花教案篇十二
1、欣賞故事，理解作品內容。
2、鼓勵幼兒大膽表達，學說“飛呀，飛呀，小花瓣喲……”的話。
3、體驗幫助別人的快樂之情。
提問：這是一朵怎樣的花？這朵神奇的七色花里還藏著一個神奇的故事，我們一起來聽一聽。
1、教師講述第一部分內容。
提問：這朵七色花是誰送給珍妮的？老奶奶告訴珍妮實現(xiàn)愿望的咒語是什么？
2、教師講述第二部分內容。
提問：珍妮現(xiàn)在最想實現(xiàn)的愿望是什么，她會怎么說呢？
珍妮現(xiàn)在最想實現(xiàn)的愿望又是什么，她又會怎么說呢。
珍妮分別用藍色的花瓣，綠色的花瓣實現(xiàn)了什么愿望，她是怎么說的？
珍妮分別用橙色的花瓣，紫色的花瓣實現(xiàn)了什么愿望，她是怎么說的？
如果你是珍妮，你會怎么做呢？并一起說說珍妮說的話。
（幼兒講出實現(xiàn)的愿望，教師出示相應圖片，并讓幼兒充分學說“飛呀，飛呀，小花瓣喲……”的話。）。
2、如果你擁有一片神奇的花瓣，你想幫助別人做什么事呢？（請幼兒先討論，然后把想實現(xiàn)的愿望畫在花瓣上，并講講你想幫助別人做什么事。）。
《七色花》是一篇優(yōu)美的童話，受到了小朋友的喜歡，通過主人公—珍妮使用那一朵神奇的七色花的花瓣來實現(xiàn)自己的愿望的一個故事，體驗幫助別人的快樂之情。
一、教師準備的七色花比較漂亮，具有操作性。在教師講述故事時，教師邊講故事邊操作七色花，便于幼兒理解每一片花瓣代表著一個愿望。最后，讓幼兒撕下一片花瓣七個人一組畫畫自己的愿望，創(chuàng)編一個新的七色花的故事。
二、充分考慮大班幼兒語言發(fā)展的實際情況，制定了符合幼兒發(fā)展水平的目標。在活動中通過邊講述邊出示相應的圖片，幼兒很快學會了“飛呀，飛呀，小花瓣喲……”的話。并在此基礎上結合自己的生活經(jīng)驗，理解作品深刻意義，進行創(chuàng)編新的七色花的故事，體驗幫助別人的快樂。
三、在活動的最后，設計了繪畫自己的愿望這個環(huán)節(jié)，讓幼兒畫出自己的愿望，增加幼兒的興趣，彌補了幼兒的欲望，做到了“滿堂紅“，不忽視任何一位幼兒。在這其中，幼兒既能感受到與朋友合作的快樂，又能養(yǎng)成團結協(xié)作的良好習慣.
大班故事七色花教案篇十三
大班語言活動多變的故事教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，學習按有關時間、地點、人物、事件的順序，較完整地自編故事，擴散幼兒思維和想象，發(fā)展口語表達能力，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看多變的故事教案吧。
1、學習按有關時間、地點、人物、事件的順序，較完整地自編故事。
2、擴散幼兒思維和想象，發(fā)展口語表達能力。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
圖片、磁性黑板、盒子六面繪有各種圖若干（裝在小籃里）
（一）、激發(fā)想象，讓幼兒自由講述自己的想法。
1、出示“小老鼠”圖，問： 它們是些什么樣的小老鼠？
2、它們看見半個西瓜皮（出示西瓜皮圖），會把它當成什么玩（用）？
出示有關幼兒想象出來的用法和玩法的圖片。
3、引導講述故事發(fā)生的時間、地點等情境。
那么，這個故事可能發(fā)生在時候？什么地方呢？ 出示有關表示時間、地點的圖片。
（二）、教師示范性地按一種思路進行講述，學習用恰當?shù)脑~匯比較連貫、完整地講述。
1、教師示范講述“西瓜船”故事。 利用太陽、河邊、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅圖講述。
2、引導幼兒學習按時間、地點、人物、事件進行講故事。。
3、通過提問，進一步了解講故事的先后順序。
4、介紹學具的使用方法。任意選取一個時間、地點、人物、事件圖，每個盒子各選一面朝上，按次序擺好編故事。四人一組，共五組，指導幼兒在空處擺好編講。
（三）、幼兒分組編講故事。
指導幼兒編講故事，鼓勵編的不同，有創(chuàng)新，可編多個，了解幼兒所編情況。
（四）幼兒完整講述故事。
1、請幼兒講述。 講述之前，讓幼兒先取題目，說說講述意圖，利用黑板上的圖片助幼兒理順思路。
2、讓幼兒自和講述，和前者有所不同。
3、肯定幼兒和積極思維和想象，激發(fā)下次講述的愿望。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班故事七色花教案篇十四
《七色花》作為七彩世界主題里的一個語言活動是再合適不過了?；顒訃@珍妮的這朵神氣的七色花展開，讓孩子在赤、橙、黃、綠、青、藍、紫的七彩世界里，在理解故事內容，會說故事里典型的句子之后，再去體驗幫助別人的快樂。并嘗試著讓孩子們去幻想自己也擁有一朵神奇的七色花，去實現(xiàn)自己的愿望。
1．理解故事內容，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語言。
2、體驗幫助別人是件快樂的事情。
能明白幫助別人是多么快樂的事情。
一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），頭飾，掛圖。
1．提問：
瞧！今天我給你們帶來什么了？（ 出示出示珍妮的“七色花”），請幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣，再來看看它分別是什么顏色的花瓣？ 幼兒回答（它有7種顏色。它的顏色分別是：紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色。）
2．如果每個花瓣都能幫助珍妮實現(xiàn)一個愿望，那么這朵七色花能實現(xiàn)幾個愿望？
1．完整欣賞一遍故事。
提問：你從剛才的故事里聽到了什么？
小姑娘的名字叫什么？
珍妮在樹林里迷路的時候遇到了誰？
老婆婆怎么樣來幫助珍妮的？
珍妮是怎么利用第一片紅色花瓣的？又是怎么說的？并學說一下
幼兒學說“飛喲，飛喲，小花瓣，聽我說呀，照我做呀，請你快快把我送回家。”
提問：珍妮是怎么利用其他花瓣的？又是怎么說的？并學說一下
師：珍妮用到第七片橙色花瓣的時候心里是怎么想的？意識到了什么？并學說一下 。
提問：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么說的？并學說一下 。
真正讓珍妮快樂的是哪一朵花瓣？為什么會讓她快樂起來呢？
教師小結：真正讓珍妮快樂的是橙色的花瓣。因為她幫助了別人。所以會快樂
2．結合幼兒活動材料的閱讀，以提問的形式幫助幼兒理解故事內容。
3．重點引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么？
1．再次完整欣賞一遍故事。
2．引導幼兒結合生活經(jīng)驗談談：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么？
3．請幼兒學習使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請你……”的句式，表達自己的美好愿望。
《七色花》是一篇童話故事，寫的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，實現(xiàn)了自己的七個愿望，而只有最后一片幫助別人的橙色花瓣才讓珍妮得到了真正的快樂。在活動中，我牢牢地抓住故事的主心桿，珍妮是怎樣用這七片花瓣的？珍妮在實現(xiàn)愿望的過程中的心情又是怎樣的？孩子們在傾聽故事時很是投入，對故事中的細節(jié)掌握的也很好，在講述中我以第一片和第二片花瓣為講述重點，讓孩子體驗七色花的神奇，學會說故事中的語句，從而為接下來的想象講述做好鋪墊。所以活動下來孩子對于珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣及發(fā)生了什么事情都能完整的說出來，孩子們也都認為珍妮用最后一片花瓣是最開心，最有意義的，懂得幫助別人是件快樂的事情。
在掌握故事內容的基礎上，我又讓孩子們展開想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想實現(xiàn)什么愿望？活動氛圍十分活躍，孩子們也都迫不及待的要把自己的想法告訴別人，我發(fā)現(xiàn)他們的愿望都是圍繞自己展開的。雖然在孩子們說的時候我有引導孩子們多與別人分享，但孩子的回答仍是圍繞自己展開。我想這與我對孩子的引導以及啟發(fā)還不夠突出，在孩子理解故事內容的同時珍妮用最后一片花瓣幫助了別人讓自己很開心時。我可以追加著問一問你有幫助過別人嗎？幫助別人后你的心情怎么樣？我們可以怎么去幫助別人。這樣在下面的環(huán)節(jié)中就不會出現(xiàn)都以自己為中心展開了！
大班故事七色花教案篇十五
1、嘗試將內心的美好愿望用繪畫的手法表達出來，加深對"做有意義的事"的理解。(重點)。
2、、學習突出主題的構圖方式，鞏固細致的裝飾技能。(難點)。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
1、教師范畫。
2、畫紙、勾線筆、蠟筆或者彩色筆。
3、前期經(jīng)驗：已欣賞《七色花》的故事。
(一)回憶故事主人公珍妮對七色花的使用情況。
1、珍妮用七色花瓣做了什么事?
2、哪件事你覺得最有意義，為什么?
(二)交代繪畫內容與要求內容：假如我有一朵七色花。
1、介紹范畫教師結合范畫來說一說自己的愿望。
2、要求：把你的愿望畫出來，先構線再涂色。
(三)使用鉛畫紙，幼兒作畫，教師巡回指導。
1、教師啟發(fā)幼兒先想一想、說說，如果幼兒表達有困難時及時指導。
2、根據(jù)自己的想象先畫出主要的角色，再添上相應的背景。
(四)集中介紹幼兒的'作品。
1、評析作品，說說幼兒用七色花做了什么?
2、重在評析幼兒的想法是否是一件有意義的事，引發(fā)幼兒的相互討論。
說說畫了什么?再對應畫面評析。
整個活動環(huán)節(jié)自然相扣，主線清晰，幼兒不僅對我們美麗的家鄉(xiāng)(中國)有了較全面清晰的認知和了解，同時通過教師對災區(qū)情況的介紹，讓幼兒對災區(qū)小朋友的學習、生活情況有了進一步的了解，并激發(fā)了幼兒同情心及博大的愛心，記住在這次地震中遇難的親人和同胞，記住奮戰(zhàn)在抗震救災第一線的解放軍叔叔、醫(yī)生護士、廣大的志愿者，樹立長大后建設我們美麗家園的決心。
大班故事七色花教案篇十六
1．理解故事內容，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語言。
2、體驗幫助別人是件快樂的事情。
能明白幫助別人是多么快樂的事情。
一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），頭飾，掛圖。
1．提問：
瞧！今天我給你們帶來什么了？（出示出示珍妮的“七色花”），請幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣，再來看看它分別是什么顏色的花瓣？幼兒回答（它有7種顏色。它的顏色分別是：紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色。）。
2．如果每個花瓣都能幫助珍妮實現(xiàn)一個愿望，那么這朵七色花能實現(xiàn)幾個愿望？
1．完整欣賞一遍故事。
提問：你從剛才的故事里聽到了什么？
小姑娘的名字叫什么？
珍妮在樹林里迷路的時候遇到了誰？
老婆婆怎么樣來幫助珍妮的？
珍妮是怎么利用第一片紅色花瓣的？又是怎么說的？并學說一下。
幼兒學說“飛喲，飛喲，小花瓣，聽我說呀，照我做呀，請你快快把我送回家?！?/p>
提問：珍妮是怎么利用其他花瓣的？又是怎么說的？并學說一下。
師：珍妮用到第七片橙色花瓣的時候心里是怎么想的？意識到了什么？并學說一下。
提問：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么說的？并學說一下。
真正讓珍妮快樂的是哪一朵花瓣？為什么會讓她快樂起來呢？
教師小結：真正讓珍妮快樂的是橙色的花瓣。因為她幫助了別人。所以會快樂。
2．結合幼兒活動材料的閱讀，以提問的形式幫助幼兒理解故事內容。
3．重點引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么？
1．再次完整欣賞一遍故事。
2．引導幼兒結合生活經(jīng)驗談談：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么？
3．請幼兒學習使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請你……”的.句式，表達自己的美好愿望。
《七色花》是一篇童話故事，寫的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，實現(xiàn)了自己的七個愿望，而只有最后一片幫助別人的橙色花瓣才讓珍妮得到了真正的快樂。在活動中，我牢牢地抓住故事的主心桿，珍妮是怎樣用這七片花瓣的？珍妮在實現(xiàn)愿望的過程中的心情又是怎樣的？孩子們在傾聽故事時很是投入，對故事中的細節(jié)掌握的也很好，在講述中我以第一片和第二片花瓣為講述重點，讓孩子體驗七色花的神奇，學會說故事中的語句，從而為接下來的想象講述做好鋪墊。所以活動下來孩子對于珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣及發(fā)生了什么事情都能完整的說出來，孩子們也都認為珍妮用最后一片花瓣是最開心，最有意義的，懂得幫助別人是件快樂的事情。
在掌握故事內容的基礎上，我又讓孩子們展開想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想實現(xiàn)什么愿望？活動氛圍十分活躍，孩子們也都迫不及待的要把自己的想法告訴別人，我發(fā)現(xiàn)他們的愿望都是圍繞自己展開的。雖然在孩子們說的時候我有引導孩子們多與別人分享，但孩子的回答仍是圍繞自己展開。我想這與我對孩子的引導以及啟發(fā)還不夠突出，在孩子理解故事內容的同時珍妮用最后一片花瓣幫助了別人讓自己很開心時。我可以追加著問一問你有幫助過別人嗎？幫助別人后你的心情怎么樣？我們可以怎么去幫助別人。這樣在下面的環(huán)節(jié)中就不會出現(xiàn)都以自己為中心展開了！
大班故事七色花教案篇十七
1、獲得光與色的感性經(jīng)驗，初步了解光的七色時赤橙黃綠青藍紫。
2、大膽想象、續(xù)編，理解光與環(huán)境以及與人們生活的關系。
3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
故事課件、七色寶寶、活潑音樂一首。
一、開始部分：
今天老師帶來了幾個漂亮的色彩寶寶，他們是誰呢?我們來認識一下吧!
教師逐一出示七色寶寶，誰來了?(紅色寶寶)誰來跟紅色包包打個招呼?怎么說?幼兒：“紅色寶寶”你好，然后把它貼到空白圖上。
色彩寶寶有了你們這么多的好朋友，今天我們來聽一個和色彩寶寶有關的故事。
二、基本部分
1.教師完整講述故事一遍提問：
太陽公公有幾個光線寶寶?他們的名字是什么?
教師小結：太陽公公有七個光線寶寶，我們叫他七彩光寶寶。七彩光寶寶的名字是紅橙黃綠青藍紫。
2.這些調皮的七彩光寶寶去了很多地方玩，現(xiàn)在他們還到老師的電腦里玩了，我們一起看看吧。
3.教師邊演示課件邊講述故事一遍，提問：
調皮的七彩光寶寶來到那里?那里發(fā)生了什么變化?
幼兒回答問題并說好聽的句子。
他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化?
他們來到果園里，橘子發(fā)生了什么變化?
他們跑到草地上，草地上發(fā)生了什么變化?他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化?
他們經(jīng)過沙灘，小螃蟹發(fā)生了什么變化?
他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化?
4.調皮的七彩光寶寶還會到其他地方玩，他還會把世界上各種東西變上好看的顏色，你覺得調皮的七彩光寶寶，除了故事中他們來過的地方，還會到哪里?會發(fā)生什么變化呢?哪位小朋友來說一說?請幼兒想象事物的顏色，嘗試仿編。
5.剛才小朋友說了那么多七彩光去的地方，讓那么多東西有了漂亮的顏色，那如果沒有七彩光，我們世界會變得怎么樣?讓幼兒講述。
三、大膽想象、仿編一句話。
聯(lián)想生活中事物的顏色，嘗試仿編事物有了顏色而發(fā)生變化的一句話。
教師小結：如果沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有的東西都會失去它的顏色，不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。
光對我們的人類，動物、植物都是非常重要的。
現(xiàn)在請小朋友都來當調皮的七彩光寶寶，一起出去找好朋友，給好朋友漂亮的顏色。(放輕松音樂，帶幼兒離開結束。)
大班故事七色花教案篇十八
（第一課時）。
冀人版科學教材三年級下第三單元第10課第1課時。
本部分內容原為小學自然學科五年級的課程，現(xiàn)在前移到三年級，對學生而言有一定的難度。所以，對彩虹的形成原理只做原則性的要求，而對折射的概念不要求具體掌握，對折射的角度也不進行深入的探究。
學生已經(jīng)接觸了半年的科學課程，對“科學”這一學科已經(jīng)有了初步的認識，但還僅限于表象化的認識，對于探究實驗更是所知甚少。所以，應重點引導學生進行探究實驗，通過實驗來激發(fā)學生學科學、用科學的興趣，同時培養(yǎng)他們勤于探究、勇于嘗試的良好習慣。
1、科學探究目標：
a、能自主選擇實驗方法進行實驗。
b、能用兩種方法制造“彩虹”。
2、科學知識目標：
能明確說出陽光是由七種顏色的光混合而成的。
3、情感態(tài)度與價值觀：
a、愿意探究自然界（彩虹）的奧秘，并從中獲得樂趣。
b、能與其他同學合作完成七色光的各種實驗。
c、能用語言描述彩虹的美麗。
引導學生探究實驗，并從中體會到實驗活動的樂趣。
在實驗過程中提出自己的觀點并通過實驗進行驗證。
一、激趣導入：
同學們，你們看到過彩虹嗎？能不能用自己的話描述一下彩虹是什么樣的？
那么，同學們想不想自己動手制造彩虹呢？下面我們共同學習《七色光》。
（板書課題：七色光）。
二、探究活動1：在哪里可以看到彩虹？
1、課件出示彩虹圖片，提問：
a、同學們：你們認識這是什么嗎？它美不美？
b、那么，它是由哪幾種顏色組成的呢？找學生回答，集體補充。
（領讀或齊讀：）。
2、我們在什么情況下能見到彩虹？學生舉手回答，共同總結，教師補充。
雨后。
灑水車后面有陽光和水珠（或水霧）的地方。
噴霧器噴霧時。
噴泉或瀑布的周圍。
3、那么，我們能不能利用陽光和水霧制造彩虹呢？
教師演示用噴霧器制造彩虹，選幾名學生代表進行觀察。
4、教師出示彩虹形成的原理：
三、探究活動2：制造彩虹。
1、出示三棱鏡，提出問題：陽光通過三棱鏡后，能產(chǎn)生怎樣的現(xiàn)象？
2、學生提出自己的設想，并用實驗驗證。
(教學建議：在進行活動1時，學生已經(jīng)知道彩虹與陽光的關系。在活動2中，教師要引導學生用實驗的方法進行驗證。學生做實驗時，教師指導學生：1、用較小的三棱鏡做實驗時，要提示學生用物品將光源遮擋，只用一束光進行照射。不然所折射出來的光相互干擾，實驗效果非常不明顯。2、認真細致地用光照著三棱鏡，慢慢地轉動三棱鏡，直到在紙上出現(xiàn)彩虹為止。3、接收屏可以用書、本等任何白色的硬質物體代替，但一定要放在陽光不能直接照射的地方。)。
3、集體總結：
陽光通過三棱鏡后，變成了七色光。
課件出示：
4、利用其它方法制造彩虹。
教師出示所提供的材料，學生按小組自主選擇，自主實驗。在實驗的過程中教師巡回指導。
（材料：燒杯、水槽、平面鏡片、噴霧器、水、光盤、油滴、肥皂水等）。
6、教師總結：通過觀察實驗，我們知道，光的色散現(xiàn)象與光照的角度、觀察的角度都有關系。而在雨后，只有當光照的角度與我們所站的位置都適合時，我們才會看到彩虹。而太陽的位置改變后，光照角度發(fā)生變化，我們就看不到彩虹了。
四、鞏固拓展——玩陀螺。
同學們會玩陀螺嗎？我們舉行一次玩陀螺比賽（每組派一名代表），好嗎？
1、小組推薦代表，練習一分鐘。
2、準備好了嗎？玩陀螺比賽。（計時）。
3、玩陀螺時，你有什么發(fā)現(xiàn)？
七種顏色變成了白色或灰色，七色光又還原成了自然光。
五、課堂回顧：
通過本節(jié)課的學習，我們知道了三點：
1、陽（白）光是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫這七種色光組成的；而七種色光混合在一起，又變成了白光。
2、白光通過三棱鏡后，在另一側的屏上出現(xiàn)由紅到紫各色光組成的光譜，這種現(xiàn)象叫色散。
3、彩虹是太陽光穿透雨的顆粒時形成的。當光按照一定的角度照射到去中的小水滴上時，會發(fā)生色散現(xiàn)象，這就是彩虹。由于光的色散現(xiàn)象與光照角度、觀察角度都有關系，所以只有當光照的角度與我們所站的位置都適合時，我們才會看到彩虹。而太陽的位置改變后，光照角度發(fā)生變化，我們就看不到彩虹了。
在課堂學習的過程中，同學們學得非常認真，實驗做得也非常出色。在這里，老師謝謝你們的配合！愿我們一起繼續(xù)努力！
六、課后作業(yè)：
1、在課下挑選一種自己喜歡的實驗方式，將彩虹的秘密展示給自己的爸爸、媽媽?？梢欢ㄒ⒁獍踩珕眩?/p>
2、七色光可以組成白光，那么，紅色和黃色組成什么顏色？黃色和藍色呢？同學們自己動手試一下吧！
七、板書設計：
紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。
雨后。
灑水車后面有陽光和水珠（或水霧）的地方。
噴霧器噴霧時。
噴泉或瀑布的周圍。
大班故事七色花教案篇十九
1、學習看動畫影像編故事，讓幼兒了解圖像與口語的關系。
2、幫助幼兒積累、豐富詞匯，提高幼兒的口語表達能力。
3、提高幼兒辨別是非的能力和解決問題的能力以及與同伴友好相處的能力。
課件、錄音機、磁帶、話筒、人手一份油畫棒、紙。
一、激趣導入：
二、看錄象：
現(xiàn)在請小朋友認真看一段錄象，然后把自己記到的編成好聽的故事錄成磁帶。幼兒看錄象，教師巡視并隨時提醒幼兒要記憶或者要想像的故事內容。
三、個別幼兒編故事：
1、請想好的小朋友先來編故事（出示話筒教師錄音）。其余的小朋友認真聽。（教師傾聽時記下好聽的詞并及時提醒幼兒的講述）
2、學習好的詞匯。
3、教師小結：剛才小朋友看了活動的沒有聲音的錄像，就用自己的語言編出了好聽的故事。這和我們看圖書講述一樣，只要認真觀察圖片里的人物、動作、表情就能編出好聽的故事。
四、以提問幫助幼兒提高辨別是非的能力：
1、你們在剛才的錄象中看到狗、貓、老鼠在什么地方做的對，哪些地方做錯了？
2、幼兒相互討論后個別回答。
3、教師小結：小朋友們說的真好，這個動畫片告訴我們和朋友相處要互相幫助，互相關心，多為別人著想才會快樂。
4、現(xiàn)在請小朋友再看一遍錄象，假如你是這動畫片里的小動物，你會怎么和別人相處呢？
五、幼兒看錄象續(xù)編故事結尾——（看到發(fā)現(xiàn)了一塊肉停）
1、現(xiàn)在你得到了這塊肉，你會怎么和同伴分享呢？
2、幼兒互相討論故事結尾.，教師在旁傾聽幼兒的討論。
3、幼兒個別續(xù)編故事結尾，其余幼兒認真傾聽。（教師幫幼兒錄音）
4、教師小結：根據(jù)幼兒的講述小結，要突出朋友相處要相親相愛，互相謙讓，碰到什么事要為別人著想。
六、畫故事結尾。
1、請小朋友把自己編的故事結尾畫下來（出示課件動物圖片及播放輕音樂）：小朋友可以模仿圖片畫，也可以自己想象畫。
2、畫完講給老師聽，老師來錄音。
今天這個《貓和老鼠》的活動，我是這樣設計的。首先選材：這個動畫片是幼兒感興趣和喜歡的內容，能調動幼兒的學習興趣和積極性。并且選了一個對幼兒有教育意義的故事《和平條約》，讓幼兒在愉快的欣賞中得到教育。其次這種看無聲動畫編故事是一種嘗試，對幼兒也是一種挑戰(zhàn)。幼兒在看后編故事和續(xù)編故事結尾活動中都積極地討論發(fā)言，情緒高漲。特別是在討論誰對誰錯的過程中，孩子們各抒己見，充分體現(xiàn)出幼兒辨別是非的能力。在你會怎樣和同伴友好相處的續(xù)編中紛紛畫出自己的想法并能勇敢的表達出來。三是培養(yǎng)幼兒認真傾聽，在傾聽他人講述的過程中學習更多的詞匯。這次活動中幼兒豐富的詞匯和獨特的見識讓我欣喜萬分?？梢娊處熢谠O計教案時要考慮到是否幼兒感興趣，是否以幼兒為主體寓教于樂之中，只有這樣才會有意想不到的效果。
大班故事七色花教案篇二十
1.欣賞理解故事的主要內容，初步嘗試分析故事的主題：幫助別人的同時，自己最快樂。
2.運用欣賞、談話、游戲等方式，大膽、清楚地表達自己對故事的理解及主題的認識。
3.感受在關愛他人中獲得快樂的情感。
1.教師事先自制一朵美麗的七色花。
2.故事磁帶。
3.事先用卡紙畫好的心愿花。
4.花瓣七片（事先畫好場景）。
重點：欣賞理解故事的主要內容，初步嘗試分析故事的主題：幫助別人的同時，自己最快樂。
難點：感受在關愛他人中獲得快樂的情感。
（一）教師引發(fā)幼兒欣賞故事的愿望。
1.教師出示心愿花。
2.教師出示七色花。
教師：有一朵神奇的七色花，你們猜猜它有什么神奇的作用？（加重語氣，強調神奇一詞。）
3.鼓勵幼兒大膽發(fā)言，對幼兒想出的不同答案，只要合乎“神奇”的要求，教師都給予肯定。
（二）幼兒欣賞故事。
1.教師：我們就來聽一聽這朵神氣的七色花到底有多神奇。（有表情地、生動地講述故事。注意用不同的語氣，聲調，速度表現(xiàn)故事中的小姑娘、老婆婆、小男孩的語言，讓幼兒有身臨其境的感覺。）
2.教師逐步出示七片花瓣（事先畫好不同的場景），并細致描繪不同的場景：帶著面包圈回到家、修復了花瓶，來到了北極，回到了院子，要了許多玩具，玩具消失了，治好了威嘉的腿，幫助幼兒記憶主要情節(jié)。
（三）鼓勵幼兒提出問題，嘗試進一步理解故事，并分析故事的主題。
1.教師：聽了這個故事，你們有想法？有沒有什么問題想考考大家的？
2.教師傾聽幼兒的回答，鼓勵幼兒提出或解答他人不同的問題。
（四）游戲“七色花”，鼓勵幼兒大膽想像并與之前的愿望相比較，同時也可以用體態(tài)語表現(xiàn)自己的想像。
2.玩游戲“七色花”。
教師：好，現(xiàn)在我們就來玩一個游戲，把你最好的愿望告訴大家。
玩法：由發(fā)令人請出幾位幼兒，共同游戲，發(fā)令人說：“飛呀飛呀，小花瓣呀，聽我說呀，照我做呀，讓我們（講出自己的愿望）”, ,其他幼兒立刻用動作來表現(xiàn)。
規(guī)則：未能及時做出相應動作的幼兒，停止游戲。
3.根據(jù)班級幼兒的情況，可以連玩游戲三遍，獎勵堅持到最后的幼兒。
大班故事七色花教案篇二十一
1.理解故事內容，明白故事所蘊涵的意義：只有幫助別人，才能得到真正的快樂。
2.學說故事中的短句："飛呦，飛呦，笑花瓣，請你……"的句式。
一朵自制的七色花、掛圖、課件。
出示七色花，激發(fā)幼兒的學習興趣。
1.出示七色花，提問：你們見過這種花嗎?你知道它叫什么花?(七色花)。
引導幼兒傾聽、分析故事的前半部分。
1.(教師講述故事至珍妮用完了第六片花瓣，教師邊講邊在黑板上"撒花瓣")。
2.七色花神奇嗎?它幫助珍妮做了哪些事?(引導幼兒回憶故事內容，教師根據(jù)幼兒所說及時出示各種小圖片)七色花真神奇，它滿足了珍妮的許多愿望，就像故事中的老婆婆說的：只要撕下一片花瓣，就能滿足自己的一個愿望。
3.珍妮撕下每一片花瓣時都說了什么?她的愿望都實現(xiàn)了嗎?(出示圖一)學說句式："飛喲飛喲，小花瓣喲……"紅色花瓣幫她實現(xiàn)了什么愿望?紅色花瓣帶她回到了家。
珍妮是在什么情況使用了黃色花瓣?珍妮在打碎花瓶的情況下使用了黃色花瓣。
藍色花瓣帶珍妮去了那里?藍色花瓣帶珍妮去了最高的山頂上。
綠色花瓣實現(xiàn)了珍妮什么愿望?綠色花瓣帶珍妮回到花園。
她又用青色花瓣和紫色花瓣做了什么?青色花瓣給珍妮變了很多玩具，多的到處都是玩具。紫色花瓣讓所有的玩具都回去。
5.你覺得珍妮用這些花瓣做的事情有意義嗎?為什么?(沒有意義的事情，沒有給自己和別人帶來快樂。)。
6.如果你是珍妮，你會怎么用最后一片花瓣?
講述故事的結局，理解故事的主題意義。
1.你們都是有愛心的孩子，那珍妮會怎么想，怎么做呢?(教師講述：珍妮看著手上的七色花，只剩下一片紫色花瓣了。心想……只有幫助別人，才能讓自己得到真正的快樂。)。
2.珍妮用最后一片花瓣做了什么?這時候她心里又是什么樣的感覺?
3.為什么前面珍妮用了六片花瓣都不覺得快樂，而最后一片花瓣給他帶來了快樂?
總結延伸：實現(xiàn)沒有意義的愿望并不能給人帶來快樂，而只有幫助別人，才能讓自己得到真正的快樂。
1.小朋友們，如果你有一朵這么神奇的七色花，你會怎么做怎么說?
幼兒分角色表演。
《七色花》是一篇童話故事，寫的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，實現(xiàn)了自己的.七個愿望，而只有最后一片幫助別人的橙色花瓣才讓珍妮得到了真正的快樂。在活動中，我牢牢地抓住故事的主心桿，珍妮是怎樣用這七片花瓣的?珍妮在實現(xiàn)愿望的過程中的心情又是怎樣的?孩子們在傾聽故事時很是投入，對故事中的細節(jié)掌握的也很好，在講述中我以第一片和第二片花瓣為講述重點，讓孩子體驗七色花的神奇，學會說故事中的語句，從而為接下來的想象講述做好鋪墊。所以活動下來孩子對于珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣及發(fā)生了什么事情都能完整的說出來，孩子們也都認為珍妮用最后一片花瓣是最開心，最有意義的，懂得幫助別人是件快樂的事情。
在掌握故事內容的基礎上，我又讓孩子們展開想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想實現(xiàn)什么愿望?活動氛圍十分活躍，孩子們也都迫不及待的要把自己的想法告訴別人，我發(fā)現(xiàn)他們的愿望都是圍繞自己展開的。雖然在孩子們說的時候我有引導孩子們多與別人分享，但孩子的回答仍是圍繞自己展開。我想這與我對孩子的引導以及啟發(fā)還不夠突出，在孩子理解故事內容的同時珍妮用最后一片花瓣幫助了別人讓自己很開心時。我可以追加著問一問你有幫助過別人嗎?幫助別人后你的心情怎么樣?我們可以怎么去幫助別人。這樣在下面的環(huán)節(jié)中就不會出現(xiàn)都以自己為中心展開了!
大班故事七色花教案篇二十二
1.在回憶故事“七色花”用途的基礎上，大膽想象，用語言清楚表達自己的愿望。
2.運用繪畫、分享、問題情境等方法，提高解決問題的能力。
3.體驗和同伴分享自己秘密的快樂，以及共同制作一本大書的喜悅。
1.經(jīng)驗準備：有制作圖書的經(jīng)驗。
2.物質準備：紙、筆，裝釘工具。
（一）教師和幼兒共同回憶《七色花》的主要情節(jié)。
1.教師：珍妮的七片花瓣都是怎么用的？
2.教師采用琢步退出的方法，引導幼兒自然地回憶故事中珍妮用七色花實現(xiàn)的七個愿望。
（二）提出假設，激發(fā)幼兒大膽想象、積極思考。
1.教師：如果你有一朵七色花，你期望實現(xiàn)什么新的愿望呢？
2.教師：這可是小秘密，先不要告訴別人，把你的小秘密記錄下來，大家一起來分享。
（三）幼兒自由想象，并記錄下自己的想法。
（四）幼兒之間分享小秘密。
1.教師：你們都有什么愿望？誰愿意來介紹自己的小秘密呢？
2.幼兒在集體面前大膽地介紹。互相說說
（五）教師帶領幼兒將各自的記錄裝釘起來，形成一本漂亮的，內容各異的大書。
1.教師：這么多小秘密，怎么樣才能讓小朋友看得到，又能保存得很好呢？
2.鼓勵幼兒想出各種各樣的方法。
3.教師和幼兒共同選擇其中的一種方法。
大班故事七色花教案篇二十三
1.理解故事內容，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語言。
2.體驗幫助別人的居心快樂。
一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），頭飾，掛圖。
一、認識七色花。
1.出示珍妮的“七色花”，請幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣，各是什么顏色。
2.如果每個花瓣都能幫助珍妮實現(xiàn)一個愿望，那么這朵七色花能實現(xiàn)幾個愿望？
二、理解故事內容。
1.完整欣賞一遍故事。
2.結合幼兒活動材料的閱讀，以提問的形式幫助幼兒理解故事內容。
3.重點引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么？
想象擁有七色花。
1.再次完整欣賞一遍故事。
2.引導幼兒結合生活經(jīng)驗談談：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么？
3.請幼兒學習使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請你……”的句式，表達自己的美好愿望。
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