中班語言傘教案(模板19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 08:21:12
中班語言傘教案(模板19篇)
時(shí)間:2023-11-29 08:21:12     小編:翰墨

通過編寫教案,教師可以事先考慮到可能遇到的問題,并提前做好準(zhǔn)備,以提高教學(xué)效率和質(zhì)量。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況和學(xué)生的特點(diǎn),注重教學(xué)方法的靈活運(yùn)用。教案范文中的教學(xué)方法和教學(xué)手段經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證,具有很高的可操作性。

中班語言傘教案篇一

一、開始部分:

組織幼兒來說說自己了解的有關(guān)蝴蝶的話題。

如:“蝴蝶有幾個翅膀?”“蝴蝶身上有什么顏色?”

二、基本部分:

1、欣賞錄像資料及圖片

2、請幼兒用詞匯來形容蝴蝶,并引導(dǎo)幼兒來編一首名為“蝴蝶”的歌曲,向家介紹同伴編出的歌詞。

“蝴蝶蝴蝶真美麗”“它們飛在天空里”“個個穿著花衣裳”“小朋友們喜歡你”

三、結(jié)束部分:

教師彈幼兒熟悉的旋律,讓幼兒嘗試唱創(chuàng)編的歌詞,鼓勵幼兒主動參與并唱給家聽,感受創(chuàng)編的樂趣。

中班語言傘教案篇二

1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩,理解、感受散文詩所表達(dá)的秋天的多姿多彩。

2、嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。

多媒體課件;蘋果、桔子、葡萄等若干

3.詩歌里說秋天是什么顏色的?

(1) 教師帶讀,幼兒跟讀。 (2)問答式朗讀。教師說上句,幼兒說下句。如,教師:"我問小草......"幼兒:"小草輕輕地告訴我說:秋天是黃色的。" (3)幼兒之間進(jìn)行問答式朗讀表演活動。

教師帶著幼兒一起朗誦。注意輕輕地、沙沙地、微笑地、大聲地、驕傲地。

2、鼓勵幼兒進(jìn)行仿編。

3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

小朋友們,讓我們?nèi)ネ饷鎸ふ掖笞匀恢星锾斓念伾?看看絢麗多彩的秋天吧。

中班語言傘教案篇三

繪本《小貓過生日》以幼兒熟悉的生活情景——過生日為內(nèi)容,故事情節(jié)簡單易懂,畫面富有探究性。觀察推理是幼兒學(xué)習(xí)過程中的主要能力之一,因此,活動中教師利用一個個影子吸引幼兒的注意力。并通過層層提問,激發(fā)幼兒運(yùn)用想象推理。從局部到整體進(jìn)行推測,既鍛煉了幼兒的觀察判斷力,也讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到了動腦筋的快樂。

知識目標(biāo):通過觀察課件畫面初步了解故事內(nèi)容。

技能目標(biāo):能從影子的整體或局部輪廓,大概猜測故事中的客人,有一定的觀察能力和想象能力。

情感目標(biāo):樂意表達(dá)自己的理解,體驗(yàn)與朋友一起過生日的快樂。

通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

通過觀察畫面了解故事內(nèi)容,樂意表達(dá)自己的理解。

根據(jù)影子的明顯特征猜動物,根據(jù)影子與禮物配對。體驗(yàn)動腦筋的快樂。

1、幼兒已有過生日的經(jīng)驗(yàn)。

2、《小貓過生日》多媒體課件。

一、提出疑問、激發(fā)興趣。

1、出示圖片,仔細(xì)觀察圖片里有什么?(幼兒自由觀察回答)。

2、你是從哪里看出來的?它過幾歲生日呀?(我們一起來數(shù)一數(shù))。

3、在過生日的時(shí)候,什么事兒讓你最開心?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答)。

過渡語:小貓過生日又會遇到什么事呢?讓我們一起來看看。

二、觀看動畫、通過提問,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力。

1、集體看課件1—3頁。

提問:小貓生日那天發(fā)生什么事情了?(停電了……)。

2、提問:這是什么?黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西?

3、教師拿出手電筒,我們一起來找找小貓的臥室里都有什么東西?(打開櫥門,說說里面的東西是什么?有幾件)有了手電筒,屋子一下子亮了起來。

過渡語:叮咚、,好像有客人來了!我們一起來看看小貓家來了哪些客人。

三、通過影子判斷小動物。

1、集體看課件5—10頁。

提問:這個影子是誰呢?(小刺猬、小白兔、小猴子)。

提問:這些影子老師也犯難了,它們分別是誰呢?(長頸鹿、小熊貓、梅花鹿)小朋友們仔細(xì)觀察并猜一猜是哪些小動物。

2、這下小貓家可熱鬧了,小朋友們再來跟老師回憶一下小貓家都來了哪些客人?第一位客人是渾身長滿小刺的小刺猬,第二位客人是耳朵長長的、尾巴短短的小兔子,第三位客人是尾巴長長卷卷、活潑可愛的小猴子,第四位客人是三只小動物:分別是脖子長長的長頸鹿、胖胖的矮矮的小熊貓,還有身體一閃一閃會發(fā)光的小梅花鹿。

四、引導(dǎo)幼兒給小貓唱生日歌。

小動物們就在小貓黑乎乎的房間里,突然間,來電了!小動物們一起給小貓過生日,而且點(diǎn)上了生日蠟燭!小朋友們,你們想不想和小貓一起過生日?。磕切∨笥褌円黄饋頌樾∝埑崭璋?!

五、活動延伸:引導(dǎo)小朋友們在科學(xué)區(qū)中玩找影子的游戲。

小動物們都有自己奇特的影子,小朋友們快去科學(xué)區(qū)讓不同的小動物卡片與影子相對應(yīng),并在戶外進(jìn)行踩影子的游戲。

在本次活動中,以《小貓過生日》為題材,在看、聽、說的過程中,萌發(fā)幼兒對活動的興趣。教師利用一個個影子吸引幼兒的注意力。并通過層層提問,激發(fā)幼兒運(yùn)用想象推理??傮w來說實(shí)現(xiàn)了活動目標(biāo),但在很多地方都有不足之處。

一、本次活動表現(xiàn)好的方面有:

(一)采用開放性的問題設(shè)計(jì),引發(fā)幼兒的積極思考。

活動開始部分請幼兒猜猜“小貓遇到什么事這么開心?”幼兒有各種各樣的回答:“吃好吃的蛋糕很開心?!薄昂桶职謰寢尦鋈ネ婧荛_心?!薄處熃o幼兒創(chuàng)設(shè)了想說、敢說的良好的語言環(huán)境,并以積極的應(yīng)答對幼兒的猜測給予尊重。

(二)注重培養(yǎng)幼兒的細(xì)致觀察力和思維能力:

在活動的過程中,教師注重培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力,在出示圖片時(shí),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)節(jié)觀察:“看看小貓過幾歲生日?”通過幼兒細(xì)致的觀察,知道有蛋糕就代表著要過生日?;顒又虚g環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在觀察中進(jìn)行思考。在引導(dǎo)幼兒觀看課件時(shí),讓幼兒自己看,自己推理,然后提出問題:“小貓過生日時(shí)發(fā)生了什么事?”(停電了)“你是怎么看出來的?”(在黑漆漆的房間里看到了小貓亮閃閃的眼睛)“停電了,該怎么辦?幫小貓想想辦法?”孩子們的回答有:“可以點(diǎn)蠟燭?!薄翱梢源蜷_手電筒?!薄诮酉聛淼沫h(huán)節(jié)都是請幼兒在猜猜、說說中得出答案的:“你從哪猜出是小兔子的?”、“你從哪猜出是小猴子的?”、“你為什么說它是小刺猬、小雞?”

結(jié)合幼兒的回答,教師盡量地鼓勵幼兒大膽說出自己的想法和理由,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合理的猜測,并對幼兒的想法給以答案揭秘,使幼兒的猜測得到驗(yàn)證,這對于調(diào)動幼兒的興趣是非常有幫助的。

(三)活動延伸部分給科學(xué)區(qū)提供不同小動物卡片、手電筒等材料:

請幼兒繼續(xù)探索光與影的關(guān)系,玩找影子的游戲,讓不同的小動物卡片與影子相對應(yīng),并在戶外進(jìn)行踩影子的游戲,激發(fā)幼兒探索性趣。

二、本次活動需要改進(jìn)的方面有:

(一)語言活動教育就是要以活動的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言,而在本次活動中,沒有強(qiáng)調(diào)孩子幼兒表達(dá)語言的完整性。

(二)在突出重點(diǎn)上,急于達(dá)成預(yù)想的目標(biāo),如:當(dāng)幼兒對影子進(jìn)行描述時(shí),沒有形容那么準(zhǔn)確,我就會把自己描述的話告訴他們,往下進(jìn)行下一環(huán)節(jié),可能幼兒還沒有仔細(xì)認(rèn)真的觀察到。

(三)提問方面技巧不到位。“為什么?”和“從哪里看出”就代表了截然相反的兩種意思,后者直指問題所在,讓幼兒能準(zhǔn)確的說出自己觀察所得的結(jié)果。教師如何有效地設(shè)計(jì)教學(xué)中的提問,是開發(fā)幼兒智力、觀察能力、思維能力等心理品質(zhì)的有效途徑。幼兒被動地接受提問,這樣的提問也就很難體現(xiàn)它應(yīng)有的價(jià)值與功能。

中班語言傘教案篇四

邊念兒歌邊游戲的形式符合幼兒的學(xué)習(xí)興趣,此游戲的關(guān)鍵在于合作的人數(shù)可以靈活組合,從最初講解,兩人合作玩到最后示范,多人與老師一起玩,要讓幼兒明確鍋蓋只要一人擔(dān)任,頂鍋蓋的人數(shù)可以不限。

可能出現(xiàn)的情況是鍋蓋把頂?shù)娜说氖种高o不放或不回答“燒的什么菜?”而導(dǎo)致游戲停頓,教師應(yīng)注意觀察幼兒合作游戲的情況,及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。

1、能發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的音。

2、學(xué)習(xí)集中注意傾聽。

頂鍋蓋

1、有鍋蓋的鍋?zhàn)右粋€。

2、幼兒對菜肴名有一定的積累。

1、老師做炒菜狀,讓幼兒猜猜燒的什么菜?

2、帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)念兒歌,注意幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的音。

3、向幼兒講解游戲玩法和規(guī)則。

(1)兩人合作玩游戲:教師用手掌做鍋蓋,另請一人食指頂著手掌鍋蓋。

(2)必須念完兒歌,手掌鍋蓋才能去抓頂著鍋蓋的食指,同時(shí)食指也要趕緊縮回,不讓鍋蓋抓住。

(3)若被抓住,就問:“燒的什么菜?”,被抓住者必須說出一道菜名,雙方方能交換角色,繼續(xù)游戲。

4、請3――5名幼兒做頂鍋蓋 的人與教師玩游戲。進(jìn)一步講清游戲規(guī)則。

5、幼兒自由結(jié)伴,進(jìn)行游戲,鼓勵幼兒流暢地講出各種菜肴,迅速敏捷地作出反應(yīng)。

1、展示區(qū):收集各種菜肴的圖片資料,豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2、制作區(qū):師生或與父母合作進(jìn)行蔬菜瓜果的制作活動。

游戲天地:師生共同制作仿真菜肴,玩“小菜場”、“大排擋”和“娃娃家”游戲。

平時(shí)教育幼兒養(yǎng)成不挑食的良好飲食習(xí)慣,去飯店或每天就餐時(shí),要求幼兒說說今天吃了什么?注意豐富幼兒對菜肴的認(rèn)識。

中班語言傘教案篇五

1.了解故事內(nèi)容,觀察主要角色的表情和動作,大膽猜測角色的心理活動和語言。

2.知道一幅圖可以用一段話表示。

1.幼兒用書、教學(xué)掛圖。

――“熊貓媽媽和熊貓寶寶為何事這么高興?”

幼兒自主閱讀圖書。

說說故事里發(fā)生了哪些事。

尋找出熊貓媽媽和熊貓寶寶夜宿屋外的那一頁。

重點(diǎn)觀察角色的表情和動作,猜想角色的心理活動:

――“熊貓媽媽和熊貓寶寶的果園豐收了,而它們?yōu)槭裁床桓吲d了呢?”

――“猜猜這會兒熊貓媽媽和熊貓寶寶會想些什么?”

“這么多水果將屋子都占滿了,該怎么辦呢?”

繼續(xù)看熊貓媽媽和熊貓寶寶是怎么解決問題的。

完整聽賞故事。

老師說故事中的一段,幼兒尋找相應(yīng)的圖片。

請個別幼兒講述故事中的一段,其他幼兒共同尋找圖片。

中班語言傘教案篇六

1.欣賞,理解詩歌,感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。

2.嘗試運(yùn)用象聲詞,大膽想象.創(chuàng)編詩歌。

3.學(xué)習(xí)象聲詞"滴滴答"呼呼呼"轟隆隆"。

4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

5.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

有關(guān)聲音的課件。

一、談話導(dǎo)入。

今天,老師給大家?guī)砹艘粋€新的小朋友,(出示小熊圖片) 請小朋友們觀察圖片中的小熊,小熊是什么表情呢?(不開心)為什么不開心呢? 那圖片中小朋友們能看出是什么天氣嗎?(雨天)

二、觀察ppt中圖片理解詩歌。

(1)雨天,小朋友們都在生活中看到過下雨,不知道大家有沒有仔細(xì)觀察過呢?今天啊,老師給小朋友們準(zhǔn)備了一個奇妙的聲音我們一起來聽一聽。小朋友們聽出來是什么聲音了嗎?);本文(下雨了)下雨啦,下雨啦,閉上眼睛,靜靜聽。 滴滴答,滴滴答,小雨和窗玻璃打招呼。小朋友們圖片中小雨拍打在什么地方,聲音是什么樣的呢?(滴滴答,滴滴答)。

(2)聽了雨的聲音,那大自然里還有哪些聲音呢?出示圖片風(fēng)姐姐鉆進(jìn)了樹林里。聽聽風(fēng)的聲音,風(fēng)是怎樣的聲音呢?(呼呼,呼呼)

(3)在下大雨前天空變得暗起來,有一聲聲巨響是什么呢?我們一起來聽一聽(播放相應(yīng)幻燈片)。

(4)池塘中這個聲音又是那個小動物發(fā)出來的呢?(青蛙)播放現(xiàn)有幻燈片。并請幼兒模仿青蛙的叫聲,呱呱,呱呱.......

(5)最后啊還有一個小動物,它發(fā)出來的聲音又是什么樣的呢?它又是什么小動物呢?(小蟲)(播放幻燈片,并點(diǎn)擊播放小蟲的聲音。)

三、仿編。

教師示范:嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,蜜蜂辛勤在做工。

(小貓,小羊,小狗.....)活動延伸: 今天我們一起觀察了這么多大自然的景物,以及很多聲音,那我們下一次活動一起來畫畫這美麗的春天吧!

下雨啦,下雨啦,閉上眼睛,靜靜地聽。

滴滴答,滴滴答,小雨和窗玻璃打招呼。

呼呼呼,呼呼呼,風(fēng)兒鉆進(jìn)了樹叢里,轟隆隆,轟隆隆,雷聲打起了大花鼓,呱呱呱,呱呱呱,青蛙歡快地唱起歌,唧唧唧,唧唧唧,蟲兒奏起催眠曲,滴滴答,呼呼呼,轟隆隆,沙沙沙,呱呱呱,唧唧唧,多么動聽的一首歌!

幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

中班語言傘教案篇七

1、在游戲活動中能迅速判斷一句話語意正確與否,提高幼兒的判斷能力和語言表達(dá)能力。

2、產(chǎn)生對聽說游戲活動的興趣,并積極參與游戲。

1、ppt。

2、禮物盒一個,鼓一個。

1、營造一種神秘的氣氛,引起幼兒的興趣。

(1)師:“今天,我們班來了一位神秘的小客人,他可是乘飛碟來的噢!你們知道他是誰嗎?”(外星人)

(2)出示外星人的圖片,與幼兒相互問好。

幼兒:外星人你好,歡迎來到芽芽四班!

(5)外星人:原來我剛才說錯話了呀!謝謝小朋友們幫我改正!你們可真聰明!今天,我想要和小朋友玩一個改錯的游戲,你們愿意和我一起玩嗎?”

2、講解游戲玩法和規(guī)則。

(1)這個游戲怎么玩呢?外星人讓我先跟小朋友們說一說游戲的玩法!就是請小朋友們認(rèn)真地聽老師說一句話,如果老師說的是正確的,你們就拍拍手說:對對對,你說得對。一起練習(xí)一次。――小鳥在天上飛?。ㄕ堄變号袛唷#?/p>

(2)如果老師說錯了,你們該怎么說呢?引導(dǎo)幼兒說出“錯錯錯,你說得錯?!币黄鹁毩?xí)一次。――會跑的馬兒三條腿。(請幼兒判斷。)

(3)還要請小朋友將錯句改正確,引導(dǎo)幼兒改錯句。改對了,就可以得到一個小禮物。

3、幼兒練習(xí)改錯句,逐步掌握改錯句的方法和技能。

(1)外星人:現(xiàn)在我去把小禮物拿來,你們先和劉老師一起練習(xí)一下改錯句的本領(lǐng)吧!

(2)師:公雞會下蛋。引導(dǎo):對嗎?誰會下蛋?

(3)出示一些錯句和孩子一起分析改正。如:冰激凌是熱的。我很飽,我想吃飯等等。

4、外星人:小朋友,你們的本領(lǐng)練好了嗎?有沒有信心得到我的小禮物?

游戲:擊鼓傳盒子,做改錯的游戲。

5、小結(jié):芽芽四班的小朋友真能干,把我準(zhǔn)備的禮物都拿走了,你們好好地練本領(lǐng),下次我再帶著更多的禮物來和你們做游戲,好嗎?小朋友,再見!

中班語言傘教案篇八

教學(xué)目標(biāo):

?在聽聽、看看、角色扮演中,初步感受太陽娃娃對小動物的關(guān)愛之情。

?愿意學(xué)說故事中太陽的話――我來抱抱你。

教學(xué)準(zhǔn)備:

(認(rèn)知準(zhǔn)備)生活中曬過太陽

(材料準(zhǔn)備)大圖書角色玩具:布娃娃、小鳥、小老鼠太陽娃娃等

活動重點(diǎn):能安靜聽故事

活動難點(diǎn):愿意學(xué)說話――――我來抱抱你教學(xué)過程:一、說說太陽

你喜歡曬太陽嗎?現(xiàn)在的太陽曬在身上,你有什么感覺?

小結(jié):冬天的太陽真好,曬在我們的身上,熱熱的,真舒服。

二、故事――太陽娃娃

1、聽聽故事說說話

老師講故事―太陽娃娃

提問:太陽娃娃抱了誰?

2看看圖書學(xué)說話

――故事中插問:

布娃娃尿濕了,太陽娃娃說什么?(個別集體學(xué)說:我來抱抱你)

小老鼠怎么了?太陽娃娃說什么?(個別集體學(xué)說:我來抱抱你)

小鳥怎么了?太陽娃娃說什么?(個別集體學(xué)說:我來抱抱你)

幼兒扮演太陽娃娃、老師扮演布娃娃、小老鼠、小鳥一起說說講講(我來抱抱你)

3、扮演角色學(xué)說話

幼兒扮演太陽娃娃學(xué)說――我來抱抱你

三、活動延伸:

個別化學(xué)習(xí)活動中看看、小圖書、講講小故事。

中班語言傘教案篇九

春節(jié)貼春聯(lián)是中國傳統(tǒng)的習(xí)俗,也是中國源遠(yuǎn)流長的文化,它更是與我們的生活密切相關(guān),好多幼兒春節(jié)有和爸爸、媽媽貼春聯(lián)的經(jīng)歷,但他們只是盲目地忙,覺得好玩而已,并不了解其中所蘊(yùn)含的深厚的傳統(tǒng)文化,我們開展此活動旨在引導(dǎo)幼兒通過膽交流中了解我們中國的傳統(tǒng)民俗文化,發(fā)展語言表達(dá)能力,培養(yǎng)民俗自豪感。

1、對春聯(lián)產(chǎn)生興趣,樂于交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2、膽探索并發(fā)現(xiàn)春聯(lián)的特征和種類,體驗(yàn)張貼春聯(lián)的的樂趣。

3、初步了解春聯(lián)的演變。

4、鼓勵幼兒膽的猜猜、講講、動動。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

物質(zhì)準(zhǔn)備:春節(jié)里幼兒與家長一起貼春聯(lián)的照片。紅紙、毛筆、硯臺等

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有貼春聯(lián)的經(jīng)驗(yàn);了解春聯(lián)的由來和傳說;聯(lián)系會寫春聯(lián)的家長助教。

1、出示春節(jié)家家戶戶貼春聯(lián)的照片,激發(fā)幼兒對春聯(lián)的興趣。

2、多媒體展示春聯(lián)演變的照片:桃梗桃符春聯(lián)。引導(dǎo)幼兒一起了解春聯(lián)的演變。

討論:為什么春節(jié)或辦喜事的時(shí)候門上要貼春聯(lián)?春聯(lián)到底是怎么來的?

請個別幼兒起來講述春聯(lián)的由來,教師小結(jié)。

3、出示各種各樣的春聯(lián)照片,探究春聯(lián)的種類。

(1)請小朋友觀察這些春聯(lián)的形狀一樣嗎?它們分別貼在什么地方?

師小結(jié):春聯(lián)有好幾種,就好像小朋友,他們都有自己的座位,每個座位上的小朋友都有自己的名字。

(2)介紹春聯(lián)的種類和名稱。

春聯(lián)的種類很多,根據(jù)它使用場所,可分為門心、框?qū)?、橫披、春條、斗方等?!伴T心”貼于門板上端中心部位;“框?qū)Α辟N于左右兩個門框上;“橫披”貼于門媚的橫木上;“斗斤”也叫“門葉”,為正方菱形,多貼在家俱、影壁中。

門心和框?qū)拖裎覀儼嗟膬蓪﹄p胞胎,他們小、長短、字?jǐn)?shù)是一樣的,分別貼在門板和門框上,且要對稱。

4、暢所欲言我在春節(jié)貼春聯(lián)

展示小朋友貼春聯(lián)的照片,請小朋友向其他幼兒介紹照片里的他正在貼的春聯(lián)名稱及所貼的位置,鞏固對春聯(lián)名稱和使用場所的認(rèn)識。

5、感知、區(qū)分上聯(lián)和下聯(lián)。

站立在門外觀看貼在門上的春聯(lián),右手邊是上聯(lián),左手邊是下聯(lián)。

6、體驗(yàn)寫春聯(lián)

(1)家長現(xiàn)場表演寫春聯(lián),并請小朋友說出其名稱和貼的位置。

(2)幼兒體驗(yàn)用毛筆畫春聯(lián)福娃

7、組織小朋友給班級的活動室貼上春聯(lián),鞏固對春聯(lián)的認(rèn)識。

本活動來源于幼兒的生活,好多幼兒有親身體驗(yàn)的經(jīng)歷,通過老師精心設(shè)計(jì),整個活動流程層層深入,環(huán)環(huán)相扣,充分調(diào)動幼兒積極性,幼兒興趣濃厚,主要表現(xiàn)在以下3個方面:

1、形象比喻,認(rèn)識門心、框?qū)ΑN易層變涸谟^察比較中區(qū)分各種不同使用場所春聯(lián)及其名稱。再借助班級兩對雙胞胎進(jìn)行巧妙的比喻,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識門心、框?qū)?,使幼兒形象地弄明白其對稱關(guān)系,也初步了解了上聯(lián)與下聯(lián)的關(guān)系。

2、借助幼兒的春節(jié)活動相片加深對不同場合春聯(lián)種類的認(rèn)識。

3、設(shè)置情景,請家長寫春聯(lián),幼兒貼春聯(lián),引導(dǎo)了解春節(jié)貼春聯(lián)的整個過程,激發(fā)幼兒對民俗文化的興趣。此環(huán)節(jié)把活動推向高潮。

中班語言傘教案篇十

教學(xué)目標(biāo):

1、通過欣賞大自然的美景,讓幼兒學(xué)習(xí)詞語"陽光、照射、綠蔭、閃閃發(fā)光"等。

2、了解大自然中的陽光具有發(fā)散性,是包不住的。初步了解故事內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn):

佳子展開裙角,陽光為什么不見了。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、ppt課件。

2、帶孩子到附近的田野去感受陽光的直射和欣賞大自然的景色,在自然的熏陶中學(xué)習(xí)豐富的詞匯。

教學(xué)過程:

一、開始部分。

以談話形式引出課題:昨天你們跟著老師到野外去,看到了哪些景色。(小樹林、小溪流、野花、草坪)引導(dǎo)幼兒說詞語"藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地,漂亮的野花、充滿陽光、閃閃發(fā)光"等。評析并贊賞幼兒的語言。

"今天天氣怎么樣,小朋友看,什么通過玻璃窗照進(jìn)來了。(陽光)。

二、基本部分。

1、看教學(xué)用書《陽光》,讓幼兒通過想像猜測故事中的內(nèi)容。

2、教師放映課件,幼兒邊看邊聽故事一遍。

提問:

故事的名稱?

故事中有誰?

3、教師放映課件,幼兒邊看邊聽第二遍故事。

提問:

(1)這個故事中發(fā)生了一件什么事?

(2)佳子為什么要送陽光給奶奶?

4、學(xué)習(xí)詞語:陽光照射學(xué)習(xí)故事,逐段理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡單的句子。

提問:

她把陽光包在了哪里?

她想把陽光送給誰?為什么?佳子為什么哭?奶奶是怎么說的?

5、幼兒討論:為什么打開裙角,陽光不見了。

三、結(jié)束部分。

讓幼兒到外面用衣服包陽光,然后回到教室。幫助幼兒理解:陽光具有發(fā)散性。

中班語言傘教案篇十一

在帶領(lǐng)幼兒參觀小班的時(shí)候,幼兒對小班的一面墻壁非常的感興趣。紛紛的在討論頭有誰來拔蘿卜了,于是我在秋天的時(shí)候設(shè)計(jì)了這節(jié)活動課。

認(rèn)知:讓幼兒理解故事內(nèi)容。

情感:讓幼兒感受團(tuán)結(jié)的力量。

技能 :培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力與表演能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):讓幼兒理解故事內(nèi)容,并能進(jìn)行情景表演。

難點(diǎn):因?yàn)楸景嘤變菏巧贁?shù)民族,所以在情景表演的時(shí)候普通話說的不是很流暢。

活動準(zhǔn)備

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干;蘿卜胸飾若干;

教師出示蘿卜頭飾,引出故事主題。

教師:看,這是什么啊?(教師出示蘿卜頭飾)

(1)教師講述故事,提出問題,引導(dǎo)幼兒正確回答。

教師:老公公蘿卜呀拔不動,我們看看,老公公會用什么辦法拔蘿卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)

教師:最后蘿卜拔出來了沒有啊?那是怎么樣拔出來的呢?有誰一起拔的???

教師:這么多人,人多的力量是不是很大?。?/p>

(2)再次講故事,請個別小朋友進(jìn)行角色表演

(教師請個別小朋友上來表演,請小朋友試著和老師一起講,主要掌握“xx來拉,來拉” “‘嗨喲,嗨喲’拔呀拔,還是拔不動”這兩個句子)

教師小結(jié):恩,人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次這個蘿卜?。磕呛?,現(xiàn)在啊,我們大家一起來把這個蘿卜拔出來?。ń處熞龑?dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個故事)

教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。

教師:這么大的蘿卜,小朋友們有沒有拔出來?。刻}卜拔出來了小朋友們開不開心?。?/p>

中班語言傘教案篇十二

1、理解故事內(nèi)容,根據(jù)故事內(nèi)容展開想象感受故事情節(jié)。

2、學(xué)習(xí)生字“遠(yuǎn)快、動物”,能夠認(rèn)知,掌握。

3、能專心傾聽,體驗(yàn)故事中小猴子與黃鶯、青蛙、小兔比本領(lǐng)的過程。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

5、通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

重點(diǎn):了解故事情節(jié),學(xué)會互助、合作、分享,增強(qiáng)自信心。

難點(diǎn):正確認(rèn)識自己和他人,學(xué)會人際交往技能。

ppt繪本、故事背景音樂、故事圖片、蘋果、動物頭飾、一盆水。

一、引入。

小朋友們,老師今天給你們帶來了一個很好聽的故事,是有關(guān)動物與動物之間比本領(lǐng)的故事,你們想聽嗎?想的話要認(rèn)真聽哦!

以比本領(lǐng)為線索,播放ppt繪本,觀看情節(jié)表演,初步了解故事情節(jié)。

提問:(1)故事的名字叫什么?

(2)故事里面提到了多少只動物,它們各自的本領(lǐng)是什么?

(3)在故事里出現(xiàn)第一只動物是什么?它與誰比本領(lǐng)?

二、故事背景音樂進(jìn)入,老師一邊復(fù)述故事,一邊出示故事圖片并配上肢體動作。

三、分段講述故事,表演角色動作。

1、黃鶯跟小猴比誰唱歌好聽;模仿黃鶯與小猴唱歌的動作。

2、青蛙跟小猴比誰游泳游得遠(yuǎn);模仿青蛙游泳的姿勢。

3、小兔跟小猴比賽跑誰跑得快;模仿它們的跑步動作。

4、小猴說自己會演雜技;模仿小猴表演雜技的動作。

四、故事表演。

幼兒分別戴著黃鶯、青蛙、小兔的頭飾,老師戴著小猴頭飾,一起利用創(chuàng)設(shè)的場景進(jìn)行表演,引導(dǎo)孩子說說故事里面的情節(jié),學(xué)會用“我會……”來說一句完整的話,能認(rèn)知生字:遠(yuǎn)、快、動物。游戲結(jié)束。

一、活動中老師過于包辦太多,給幼兒去探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會較少。

二、故事中間師生互動的情節(jié)少。

小百科:本領(lǐng)即能力,就是指順利完成某一活動所必需的主觀條件。能力是直接影響活動效率,并使活動順利完成的個性心理特征。能力總是和人完成一定的活動相聯(lián)系在一起的。離開了具體活動既不能表現(xiàn)人的能力,也不能發(fā)展人的能力。

中班語言傘教案篇十三

1、感知秋天的色彩和秋收的景象,學(xué)習(xí)詞語:“黃澄澄,紅彤彤,金燦燦,亮晶晶”

2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的水果,進(jìn)行簡單的仿編。

幼兒用書,投影儀。

1、教師提問,引出活動。

2、學(xué)習(xí)詩歌。

(1)師:老師把小朋友講的這些水果,編成了一首美麗的詩歌,在這美麗的畫報(bào)里呢!

(2)引導(dǎo)幼兒注意觀察投影儀上的圖片,朗誦詩歌,讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌的內(nèi)容。

(3)教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩歌。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容。

(1)師:在秋天的畫報(bào)里有哪些水果?它們是什么顏色的?

(2)教師幫幼兒理解,并學(xué)說詞語“黃澄澄,紅彤彤,金燦燦,亮晶晶”

(3)教師:是誰鉆進(jìn)了果園,為什么說風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報(bào)呢?

(4)教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦詩歌。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu),仿編詩歌。

(1)師:秋天的樹林里還有什么?它們是什么顏色的?

(2)啟發(fā)幼兒替換詩歌中的水果的名稱。

中班語言傘教案篇十四

1、能完整的朗誦兒歌,并想象續(xù)編兒歌。

2、喜歡探索宇宙的奧秘,初步形成觀察天空、星星、月亮的好奇心。

1、課件――宇宙

2、活動室布置成宇宙

1、引語

教師:今天,我們也當(dāng)一次宇航員,乘做自己的飛船到太空去旅游去,想去嗎?

2、帶幼兒隨音樂做乘飛船動作進(jìn)入布置成宇宙的活動室,

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察張貼的月亮、星星圖片,發(fā)現(xiàn)月亮的形狀(象鉤)。

我們看見了這么美的月亮,那就將月亮編成一首好聽的兒歌送給月亮姐姐吧!同意嗎?

4、播放課件

讓幼兒仔細(xì)觀察畫面,用語言描述看到的圖片內(nèi)容,教師帶幼兒將所說的話語進(jìn)行修改、組編變成短小精悍的句子,最后將所編的句子組合起來就變成了一首兒歌。

兒歌――釣星星

月兒彎彎,銀光閃閃。

像個魚鉤,掛在天邊。

不釣魚,不釣蝦。

釣串星星滿天撒。

5、請幼兒根據(jù)自己的想象大膽續(xù)編兒歌

如:月亮圓圓,像個銀盤,不裝菜,不裝飯,只裝一盤小星星……

6、鼓勵幼兒自由、大膽的進(jìn)行創(chuàng)編。

7、小結(jié)幼兒的創(chuàng)編情況,幼兒集體朗誦大家創(chuàng)編的兒歌,帶幼兒乘飛船回家。

結(jié)束活動。

中班語言傘教案篇十五

1、喜歡文學(xué)活動,感受兒歌的語言美。

2、理解兒歌內(nèi)容,并大膽想像其他堆雪人使用的材料。

3、能根據(jù)兒歌的格式和韻律,嘗試仿編兒歌。

1、雪人圖片、玉米須子、紅色紙條、貝殼、紐扣、蘿卜、花圍巾小圖卡。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已了解“三九天”的意思。

3、課件:幼兒堆雪人時(shí)的照片

1、播放課件,引導(dǎo)幼兒回憶自己玩雪時(shí)的情景。

(1)教師:小朋友,你們還記得上次下雪時(shí)去外面玩雪的情景嗎?今天老師這里有一些小朋友玩雪時(shí)的照片,讓我們來看一看吧!(教師播放課件,引導(dǎo)幼兒觀看)

(2)教師:下雪時(shí)你們都玩了些什么?(堆雪人)好玩嗎?今天老師也帶來了一首關(guān)于堆雪人的兒歌,讓我們一起來聽一聽吧!

2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

(1)教師有感情的朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。

(2)教師提問,并根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容,出示相應(yīng)的部位。

教師:你在兒歌中聽到了什么?雪人的五官是用哪些材料做的?

(3)教師再次朗誦兒歌,并根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片。

(4)幼兒根據(jù)雪人圖片,跟隨教師一起朗誦兒歌。

3、引導(dǎo)幼兒用輕快、活潑的聲音朗誦、表演兒歌。

(1)師幼共同朗誦兒歌。(教師念前半句,幼兒念后半句)

(2)男女分組朗誦。

(3)分角色朗誦。

4、鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌。

(1)討論:雪人的五官還可以用什么材料來做?請根據(jù)兒歌的句式,嘗試將你想的仿編到兒歌里。

(2)引導(dǎo)幼兒與同伴自由講述,教師以插話的方式參與幼兒仿編。

(3)請個別幼兒將自己仿編的兒歌在集體面前念出來。(教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容,畫在相應(yīng)的雪人圖片上)

(4)教師帶領(lǐng)幼兒朗誦仿編的兒歌。

提供材料,鼓勵幼兒用繪畫的形式展示自己的創(chuàng)編兒歌

中班語言傘教案篇十六

1、理解故事的內(nèi)容,能看圖講述故事。2、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。

教案設(shè)計(jì):中班幼兒年齡小,心理發(fā)育尚未成熟,自我控制能力還很差。有的幼兒常常因?yàn)闋帄Z一個玩具或是被別人不小心碰一下,就理不饒人,甚至動手打人。因此,經(jīng)常有幼兒來告狀:“某某打我”,“某某搶我的玩具”……《小羊過橋》是一個以相互謙讓為主題的故事,通過活動使幼兒意識到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為,從而使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理。

二、幼兒觀看課件前半部分大羊過橋。

1)提問:這個故事叫什么名字?師:大白羊和大黑羊要過什么樣的橋啊?(獨(dú)木橋)

2)師:什么叫“獨(dú)木橋”?教師出示平衡木,介紹獨(dú)木橋。一條河的中間只有一根木頭,只能過一個人的橋叫獨(dú)木橋.師:它們過橋了嗎?為什么?沒有,它們誰也不讓誰.師:它們各不相讓,結(jié)果怎樣?都掉到了河里去了.教師小結(jié):兩只大羊都想自己先過橋,誰也不謙讓誰,結(jié)果都掉到河里去了。

三、幼兒觀看課件后半部分小羊過橋。

1)教師過渡:過個橋就這么難嗎?今天又有小白羊和小黑羊要過橋了,想請我們小朋友來幫忙出出主意,如果你是小白羊或小黑羊你會怎樣過橋?請幼兒互相商量后回答問題。

教師小結(jié):只要我們互相讓著對方,讓對方先過橋,自己再過橋就可以成功過這個獨(dú)木橋了。

四、完整播放課件。

師:現(xiàn)在請大家把故事從頭到尾看一遍,看的過程中,我們來學(xué)著說一說故事里黑羊和白羊的對話,學(xué)會了的小朋友老師等會兒請他來表演故事。

教師和幼兒一起學(xué)說角色對話,提高幼兒口語表達(dá)能力。

五、表演故事后半部分。

老師這兒有小白羊和小黑羊的胸飾,請你選自己喜歡的戴上,表演小羊過獨(dú)木橋。幼兒自選胸飾。

師:請做小白羊的小朋友站到獨(dú)木橋的這邊來,做小黑羊的有小朋友站到獨(dú)木橋的那邊去。其它小朋友一起來幫忙講故事。幼兒表演故事。

教師小結(jié):小朋友,你們以后不管遇到什么事情,都不能爭吵、打鬧,同伴之間要相互謙讓,大家一起玩,這樣才能多交朋友。

中班語言傘教案篇十七

1.理解故事中變色龍會因環(huán)境變化而改變身體顏色的故事情節(jié)。

2.在圖譜提示下,回憶故事的主要內(nèi)容并進(jìn)行簡單講述。

3.樂意和老師一同進(jìn)行繪本閱讀。

繪本大書、透明小白卡片、不同場景圖

一、游戲:顏色寶寶找朋友

今天我們和彩虹傘一起玩一個顏色寶寶找朋友的游戲:找呀找呀找朋友找到一個好朋友(紅色、黃色、綠色),小朋友玩累,我們回教室休息一會吧!

小朋友坐好。今天我們班來了一位好朋友我們一起看看是誰呀?。ㄐ“祝┬“捉裉煲獛覀冃∨笥言诖髸镞M(jìn)行一次神秘的旅行,你們想去嗎?讓我們出發(fā)吧!

封面:小白在到了那里?他為什么會在花叢里呢?答案就在書里讓我們一起來看看吧!

第一頁:

小白在干什么?

它開門要干什么去呢?

第二頁:

1、小白來到了那里?(大樹下)

2、我們猜猜是什么樹?(蘋果樹)為什么(樹下有很多蘋果)

3、蘋果樹下除了蘋果還有什么?(螞蟻)螞蟻在干什么?(螞蟻在推蘋果)

4、我們看小白現(xiàn)在是什么動作,我們一起來學(xué)學(xué)?

5、原來小白看到一只陌生地螞蟻推著蘋果經(jīng)過,那小朋友看到陌生人會怎么樣呢?原來小白看到陌生的小螞蟻感到很害怕很害羞,所以它把臉蒙了起來。

小白現(xiàn)在心想我要想個好辦法,讓螞蟻不要看到我,1、2、3變。你們看到了什么?(小白變成了紅色),原來小白變成身后蘋果的紅色了,那現(xiàn)在小螞蟻還會不會看到他了呢?(看不到了)小白就可以繼續(xù)旅行了。

第三頁:

1、它來了哪里了。(向日葵地)

原來小白爬到向日葵花上了。

2、你們看天空中誰經(jīng)過了。(小鳥)

一只陌生的小鳥從天空經(jīng)過,小白看到這只陌生的小鳥會是什么心情(害怕、害羞)

3、怎么才會讓小鳥看不到小白呢?(變成黃色)

第四頁:

1、小白在哪里?(草叢里)小白經(jīng)過一片草叢。

2、發(fā)生了什么事情?(看到一只大腳)是誰的大腳呢?(大象的)。我們一起來學(xué)學(xué)大大的腳是怎么走路的。

3、小白這只陌生的大腳,心情是什么樣的.?(害怕、害羞),那會發(fā)生什么事呢,會變成什么顏色,為什么?(小白在草地)

4、我們一起看看小朋友說的對嗎?(小白小白變變變)小白變成和身后小草一樣的綠色。

5、第五頁:

小白玩了一天累了,該回家了。你們看它家里除了小白還有沒有其它小動物了?那他在再也看不到陌生的小動物了,他還會不會變色了(不會了),是的小白再也不會因?yàn)榭吹侥吧男游锒兩耍?/p>

所以我們這個故事的名字就叫《害羞的小白》,原來小白是因?yàn)榭吹侥吧硕π卟艜阍诨▍擦?。楊老師告訴大家小白是一只看到陌生人會害羞還變色的變色龍。

這只變色龍叫什么?(小白)

小白是一只害羞的小怪獸。

有一天他走呀走呀,來到了一顆蘋果樹下,它看到一只陌生的小螞蟻推著蘋果“嗨呦嗨呦”經(jīng)過,它害怕極了害羞極了,變成身后蘋果的紅色。

他又走呀走呀,爬到了向日葵地里,它看到了一只陌生的小鳥“嗖――”的經(jīng)過,小白害怕極了害羞極了,變成身后向日葵的黃色。

下面他經(jīng)過了那里(草地),它看到了什么。(一只巨大腳),小白害怕極了害羞極了,變成身后草叢的綠色。

小白玩累了,它回家了。

今天楊老師也帶來自己的小白我也要帶著它去走走,變變。“小白爬到了小椅子上,變成了椅子的藍(lán)色”

活動中,以觀察感知導(dǎo)入本次活動,再以看圖說話的方式,引入簡單句式為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說、敢說的氛圍,激發(fā)幼兒愿意說的欲望。活動最后,以游戲“猜一猜”將活動推向高潮,孩子們說的意猶未盡,效果較好。

中班語言傘教案篇十八

1.愿意用語言表達(dá)自己對《胡蘿卜火箭》的理解。

2.學(xué)習(xí)一頁一頁地、輕輕翻閱圖書。

3.充分享受想象的樂趣,體驗(yàn)閱讀的快樂。

4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1.幼兒有事物變化想象的經(jīng)驗(yàn)。

2.胡蘿卜、鞋子、彩色鉛筆、酸奶瓶、盆栽、洗臉盆等操作材料。

3.ppt《胡蘿卜火箭》、閱讀歌(《郊游》改編)。

(一)唱響閱讀歌,進(jìn)入閱讀情境。

(二)超級變變變,引起閱讀興趣。

(出示胡蘿卜)這是什么?

你們看,變成了什么呀?(胡蘿卜火箭)。

(三)好書來推薦,了解圖書封面。

1.推薦圖書《胡蘿卜火箭》。

2.觀察畫面,猜測圖書內(nèi)容。

(四)幼兒自主閱讀,交流閱讀收獲。

1.幼兒自主閱讀。

2.交流閱讀感想。

你覺得這本書哪一頁最有趣?

你在看這本書的時(shí)候,還發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情?

(五)創(chuàng)想對對碰,豐富閱讀內(nèi)容。

1.啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)想,并作簡單記錄。

2.展示交流并共同閱讀。

(六)完整閱讀,體驗(yàn)快樂閱讀。

這本書太有趣了,一起來讀一讀,請注意讀出省略號、感嘆號的語調(diào)哦!

鼓勵幼兒閱讀課外書。

《胡蘿卜火箭》讓孩子想象起飛的書,畫面內(nèi)容豐富,情節(jié)簡單生動,有趣,非常適合幼兒閱讀?;顒舆x材新穎,符合中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),為幼兒大膽想象搭設(shè)舞臺。想象力比知識更重要,因?yàn)橹R是有限的,而想象概括這世界上的一切。鼓勵幼兒大膽想象。畫面雖然寬松,但結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上還是比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。在活動過程中不僅關(guān)注教師的教、更重要的要關(guān)注幼兒的學(xué)——學(xué)有規(guī)律、教無定法。

小百科:胡蘿卜又稱紅蘿卜或甘荀,為野胡蘿卜的變種,本變種與原變種區(qū)別在于根肉質(zhì),長圓錐形,粗肥,呈紅色或黃色。

中班語言傘教案篇十九

活動設(shè)計(jì)背景:本期本班幼兒30名,男生22名,女生8名,這些幼兒經(jīng)過小班一年的集體學(xué)習(xí)生活,生活自理能力,行為習(xí)慣等已初步養(yǎng)成,但仍有多數(shù)幼兒注意力不集中,活潑好動,貪玩,語言表達(dá)能力不是很好。

1、幫助幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌,鼓勵幼兒清楚地表達(dá)自己的想法和感受。

2、鼓勵幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容,做個聽話的好孩子。

感受兒歌的童趣,鼓勵幼兒大膽的表演

教師自備教學(xué)掛圖及小豬和媽媽的頭飾

一律動組織教學(xué)

教師引導(dǎo)幼兒做《豬八戒吃西瓜》小律動

二、新授

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,分別讓幼兒說說圖上都有誰?有多少?他們在干什么?

3、教師讀兒歌,幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

4、幼兒集體讀,男女生比賽讀

5、讓幼兒自己說說小豬的做法對不對?如果你是小豬的媽媽你會怎樣給小豬說?請幼兒表演。

三、游戲

教師引導(dǎo)幼兒帶上頭飾根據(jù)兒歌的內(nèi)容表演兒歌。

四、導(dǎo)行

請幼兒想一想,如果你和媽媽一起出去,應(yīng)該怎樣做?否則會出現(xiàn)怎樣的后果?

五、鞏固新知

引導(dǎo)幼兒根據(jù)掛圖試著說出兒歌的內(nèi)容。

教學(xué)反思

主要特色與創(chuàng)新之處:本堂課主要特色就是我多次引導(dǎo)和鼓勵幼兒大膽的表演,只要參與就會給予正面的評價(jià),通過這個活動大大提高了幼兒的積極性,也為幼兒增添了不少自信,同時(shí)也為幼兒很快的記住兒歌的內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。

存在的問題與不足:自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,課堂上仍有個別幼兒表現(xiàn)出膽小,不愿表演,還有的幼兒,在講述的時(shí)候不能圍繞主題,在今后的教學(xué)活動中我將加強(qiáng)幼兒這方面的訓(xùn)練。

【本文地址:http://m.aiweibaby.com/zuowen/16307086.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔