小班小熊吹泡泡教案范文(20篇)

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小班小熊吹泡泡教案范文(20篇)
時(shí)間:2023-11-29 08:22:06     小編:FS文字使者

教案是教師教學(xué)過(guò)程的記錄和反思,能夠幫助教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。以下是小編為大家整理的教案范文,供大家參考。希望這些范文能夠幫助大家更好地編寫教案,提高教學(xué)效果。請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀,并根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。祝大家教學(xué)順利,學(xué)生取得良好的學(xué)習(xí)成果。

小班小熊吹泡泡教案篇一

1.跟隨音樂(lè),結(jié)伴做“吹泡泡”的游戲,表現(xiàn)出歌曲的趣味性。

2.在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

3.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

1.探索運(yùn)用道具“紗巾”吹泡泡的方法。

2.在音樂(lè)游戲中,感受合作游戲的快樂(lè)。

一、玩吹泡泡,豐富幼兒“吹泡泡”的經(jīng)驗(yàn)。

1.師:你們剛才玩的是什么?泡泡有大也有小,泡泡怎么樣的呢?

2.師出示漢字卡“吹”“泡泡”“大”“小”讓幼兒先認(rèn)字再猜字寶寶,并進(jìn)行引導(dǎo)。

3.師指出字卡用兒歌語(yǔ)言幫助幼兒總結(jié)回答。

二、熟悉歌曲旋律,探索歌曲內(nèi)容的相關(guān)動(dòng)作。

1.師示范唱歌曲,幼兒輕唱歌曲。

2.出示紗巾,師幼探討運(yùn)用紗巾吹泡泡游戲的方法,請(qǐng)幼兒積極大膽地想象動(dòng)作。

三、根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

1.師:我們?cè)趺磥?lái)唱著歌做動(dòng)作呢?

四、討論游戲規(guī)則。

師;我們有紗巾,這個(gè)游戲怎么玩呢?(如果幼兒能力較強(qiáng),師可讓幼兒思考“怎么用紗巾來(lái)玩吹泡泡游戲”。如果幼兒探索的經(jīng)驗(yàn)較少,教師可給幼兒欣賞vcd,請(qǐng)幼兒觀察方法,在拋起時(shí),先用語(yǔ)言提示,再逐步退出,鼓勵(lì)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),教師要讓個(gè)別幼兒示范動(dòng)作,其他幼兒有初步的印象后再嘗試,教師在此環(huán)節(jié)練習(xí)三遍是基礎(chǔ)次數(shù)使幼兒熟悉動(dòng)作與歌曲。)。

五、完整游戲,總結(jié)游戲的方法。

師;我們一起邊唱邊玩游戲,看誰(shuí)能把泡泡吹到朋友那里。

這節(jié)課的目標(biāo)明確,課堂氣氛活躍,孩子樂(lè)意參與。都能夠把吹泡泡的那種喜悅之情溢出言表,不足的是做游戲時(shí),孩子常規(guī)過(guò)于混亂,老師應(yīng)該在游戲前把游戲規(guī)則表達(dá)強(qiáng)調(diào)清楚。

小班小熊吹泡泡教案篇二

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。

1、泡泡水

2、幼兒已有牽圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。

一、開(kāi)始部分

1、開(kāi)始部分帶幼兒整隊(duì)走到戶外花園,提醒幼兒戶外的常規(guī)要求。

2、教師吹泡泡,讓幼兒自由抓泡泡,比比誰(shuí)抓的多,提醒幼兒在活動(dòng)過(guò)程中注意安全。

二、基礎(chǔ)部分

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動(dòng)作,注意幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

2、教幼兒游戲的兒歌。

吹泡泡,吹泡泡,一吹吹個(gè)大泡泡,一吹吹個(gè)小泡泡,泡泡飛高了,泡泡飛低了,泡泡破了。

3、講解游戲規(guī)則。

當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí),幼兒拉成一個(gè)大圓圈;念到吹成小泡泡時(shí),

幼兒向中靠攏;念到批泡泡飛高了,幼兒踮腳;念到泡泡飛低了,幼兒蹲下;念到泡泡破了,幼兒向后跳。

4、引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

三、結(jié)束部分

小班小熊吹泡泡教案篇三

1.嘗試用瓶蓋蘸顏料在小魚(yú)的周圍印泡泡,體驗(yàn)合作印畫的樂(lè)趣。

2.初步學(xué)習(xí)欣賞作品,用簡(jiǎn)單句描述,感受畫面的美。

3.在作畫時(shí)注意衛(wèi)生,不把顏料弄在衣服上。

4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

愿意嘗試運(yùn)用瓶蓋合作印泡泡,初步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單句描述作品。

1.海底世界的背景圖。

2.紅、藍(lán)水粉顏料各兩盆;大小不一的瓶蓋每人一個(gè);抹布4塊。

3.背景音樂(lè)《魚(yú)兒魚(yú)兒水中游》。

1.出示小魚(yú)圖,激發(fā)幼兒印泡泡的興趣。

看誰(shuí)來(lái)了?小魚(yú)寶寶們,你們真可愛(ài)!看一看它們?cè)诟墒裁??(幼兒自由講述)。

它們一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡!圖上的小魚(yú)它們也會(huì)吐泡泡。咦?它們的泡泡在哪兒呢?

2.出示印畫的材料,講解瓶蓋印泡泡的方法。

看,老師帶來(lái)了什么材料?有很多大大小小不一樣的瓶蓋,還有一個(gè)彩色的小浴缸(水粉顏料)。

(運(yùn)用兒歌示范作畫)小瓶蓋,真可愛(ài)。小浴缸里跳一跳,大海里來(lái)壓一壓。哆唻咪,拿起來(lái)。看小魚(yú)的周圍吹出了許多的泡泡,小魚(yú)更開(kāi)心了。

你看到小瓶蓋在干什么?先做什么,再做什么,最后大海里發(fā)生了什么事情?

請(qǐng)一個(gè)小朋友也來(lái)試一試。小朋友吐泡泡的時(shí)候要在小魚(yú)的周圍。

3.介紹背景圖,布置任務(wù)。

(1)每一位小朋友都有一片海洋,請(qǐng)每位小朋友輕輕拿一個(gè)瓶蓋來(lái)印泡泡。

小朋友在印畫的時(shí)候注意衛(wèi)生,小心顏料,手臟了可以用抹布擦一下。

(2)幼兒開(kāi)始站著作畫,關(guān)注幼兒印泡泡時(shí)注意在畫面空的地方印,關(guān)注個(gè)人幼兒的衛(wèi)生等。小朋友印了大泡泡可以和旁邊的小朋友交換一個(gè)瓶蓋再來(lái)印泡泡。

4.相互欣賞并展覽幼兒作品。分享集體創(chuàng)作成果的歡樂(lè)。

展示幼兒作品??匆豢船F(xiàn)在的大海美嗎?為什么?

你印了什么顏色的泡泡?你印了怎樣的泡泡?

小班小熊吹泡泡教案篇四

1、通過(guò)猜猜、看看、想想,初步理解兒歌的基本內(nèi)容。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌和動(dòng)作模仿,理解動(dòng)詞"吹"、"飄"、"爆"的意思,并能較準(zhǔn)確地發(fā)準(zhǔn)翹舌音"吹"、"串"。

3、喜歡參與詩(shī)歌活動(dòng),從中體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣。

4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

1、教師自制掛圖。(情景圖片)。

2、吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶一桌一份,吸管數(shù)量多于幼兒人數(shù)。

(一)談話,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

(出示一張圖片,一只小熊在吹泡泡,天空有很多的泡泡,把正在吹泡泡的小熊遮?。?。

1、教師:咦!小朋友們看,圖畫里的天空中飄著好多的泡泡呀,這些泡泡是怎么來(lái)的呢?(理解動(dòng)詞"吹",并發(fā)準(zhǔn)音)。

2、教師:請(qǐng)小朋友猜猜這些泡泡是誰(shuí)吹出來(lái)的?(幼兒自由發(fā)表意見(jiàn))。

(二)熟悉詩(shī)歌的基本內(nèi)容:

1、師:讓我們來(lái)看看到底是誰(shuí)在吹?(教師撕開(kāi)遮住小熊的紙,出現(xiàn)正在吹泡泡的嘟嘟熊)。

2、師:嘟嘟熊吹泡泡,吹出了怎樣的泡泡?(一張有一串小泡泡的畫紙,注意讓幼兒發(fā)準(zhǔn)翹舌音"串")。

3、師:嘟嘟熊吹泡泡,吹出了怎樣的泡泡?(又出示一張有一個(gè)大泡泡的畫)。

4、(然后教師把手上的畫大泡泡慢慢的飄到嘟嘟熊的鼻頭上)師:咦!大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻頭上的呢?(理解動(dòng)詞:飄)。

5、出示小白兔。

(1)教師動(dòng)作夸張模仿小白兔說(shuō):不能動(dòng)!不能動(dòng)!

(2)為什么小兔對(duì)嘟嘟熊說(shuō)不能動(dòng)?(請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。引導(dǎo)理解動(dòng)詞"爆")。

(3)一起說(shuō)出答案"不能動(dòng)!不能動(dòng)!一動(dòng)泡泡就爆了"。

(三)幼兒念兒歌。

1、師:剛才,我們看了嘟嘟熊吹泡泡,非常有意思,讓我們一塊兒把它編成一首兒歌吧!采用接龍式(老師念上句,然后幫助幼兒接下句)(同時(shí)操作情景圖片。如師說(shuō):"嘟嘟熊吹泡泡--",幼兒接后半句,"吹出了一串小泡泡。"以此類推)(幼兒在老師的幫助下把這首兒歌念出來(lái))嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一串小泡泡。

嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一個(gè)大泡泡。

大泡泡,飄呀飄,飄到嘟嘟熊的鼻子上。

小兔說(shuō):不能動(dòng)!不能動(dòng)!一動(dòng)泡泡就爆了。

2、師生共同朗誦一遍,注意發(fā)準(zhǔn)翹舌音。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒念兒歌。(在幼兒朗讀的過(guò)程中注意糾正幼兒的發(fā)音)(采用接龍式教學(xué)方法,更能調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性,成為學(xué)習(xí)的主人,同時(shí)避免幼兒注意力的分散)。

(四)游戲:吹泡泡。

1、那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)學(xué)嘟嘟熊吹泡泡,看看你們會(huì)吹出什么樣的泡泡呢?誰(shuí)來(lái)試試。(請(qǐng)個(gè)別幼兒吹泡泡,其他小朋友看他吹了什么樣的泡泡,并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌,比如:xxx,吹泡泡,吹出一串小泡泡……)。

2、結(jié)束:還有小朋友要來(lái)試試嗎?那我們一起到操場(chǎng)上去吹泡泡吧。

附兒歌:

嘟嘟熊,吹泡泡,吹出了一串小泡泡。

嘟嘟熊,吹泡泡,吹出了一個(gè)大泡泡。

大泡泡,飄呀飄,飄到嘟嘟熊的鼻子上。

小兔說(shuō):"不能動(dòng),不能動(dòng)。一動(dòng)泡泡就爆了。"。

幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

小班小熊吹泡泡教案篇五

開(kāi)始部分帶幼兒整隊(duì)走到戶外花園,提醒幼兒戶外的常規(guī)要求。

教師吹泡泡,讓幼兒自由抓泡泡,比比誰(shuí)抓的多,提醒幼兒在活動(dòng)過(guò)程中注意安全。

二、基礎(chǔ)部分。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動(dòng)作,注意幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

教幼兒游戲的兒歌。

吹泡泡,吹泡泡,一吹吹個(gè)大泡泡,一吹吹個(gè)小泡泡,泡泡飛高了,泡泡飛低了,泡泡破了。

講解游戲規(guī)則。當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí),幼兒拉成一個(gè)大圓圈;念到吹成小泡泡時(shí),

幼兒向中靠攏;念到批泡泡飛高了,幼兒踮腳;念到泡泡飛低了,幼兒蹲下;念到泡泡破了,幼兒向后跳。

引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

三、結(jié)束部分:

小班小熊吹泡泡教案篇六

1、跟隨音樂(lè),結(jié)伴做“吹泡泡”的游戲,表現(xiàn)出歌曲的趣味性。

2、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

1、探索運(yùn)用道具“紗巾”吹泡泡的方法。

2、在音樂(lè)游戲中,感受合作游戲的快樂(lè)。

一、玩吹泡泡,豐富幼兒“吹泡泡”的經(jīng)驗(yàn)。

1、師:你們剛才玩的是什么?泡泡有大也有小,泡泡怎么樣的呢?

2、師出示漢字卡“吹”“泡泡”“大”“小”讓幼兒先認(rèn)字再猜字寶寶,并進(jìn)行引導(dǎo)。

3、師指出字卡用兒歌語(yǔ)言幫助幼兒總結(jié)回答。

二、熟悉歌曲旋律,探索歌曲內(nèi)容的相關(guān)動(dòng)作。

1、師示范唱歌曲,幼兒輕唱歌曲。

2、出示紗巾,師幼探討運(yùn)用紗巾吹泡泡游戲的方法,請(qǐng)幼兒積極大膽地想象動(dòng)作。

三、根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

師:我們?cè)趺磥?lái)唱著歌做動(dòng)作呢?

四、討論游戲規(guī)則。

師;我們有紗巾,這個(gè)游戲怎么玩呢?(如果幼兒能力較強(qiáng),師可讓幼兒思考“怎么用紗巾來(lái)玩吹泡泡游戲”。如果幼兒探索的經(jīng)驗(yàn)較少,教師可給幼兒欣賞vcd,請(qǐng)幼兒觀察方法,在拋起時(shí),先用語(yǔ)言提示,再逐步退出,鼓勵(lì)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),教師要讓個(gè)別幼兒示范動(dòng)作,其他幼兒有初步的印象后再嘗試,教師在此環(huán)節(jié)練習(xí)三遍是基礎(chǔ)次數(shù)使幼兒熟悉動(dòng)作與歌曲。)。

五、完整游戲,總結(jié)游戲的方法。

師;我們一起邊唱邊玩游戲,看誰(shuí)能把泡泡吹到朋友那里。

這節(jié)課的目標(biāo)明確,課堂氣氛活躍,孩子樂(lè)意參與。都能夠把吹泡泡的那種喜悅之情溢出言表,不足的是做游戲時(shí),孩子常規(guī)過(guò)于混亂,老師應(yīng)該在游戲前把游戲規(guī)則表達(dá)強(qiáng)調(diào)清楚。

小班小熊吹泡泡教案篇七

學(xué)期末,園里開(kāi)展了青年教師的“磨課”活動(dòng),根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平及活動(dòng)要求,我設(shè)計(jì)了一節(jié)小班的數(shù)學(xué)活動(dòng),內(nèi)容是復(fù)習(xí)1――4的點(diǎn)數(shù)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),考慮與前面兩個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)(點(diǎn)數(shù)與計(jì)數(shù))要求之間的銜接,把前面數(shù)學(xué)活動(dòng)中沒(méi)有完成或完成不好的內(nèi)容,在這次活動(dòng)中加以復(fù)習(xí),進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。并且在設(shè)計(jì)新的數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí),也應(yīng)該有復(fù)習(xí)舊知識(shí)技能方面的環(huán)節(jié),但要求上要有所提高。吹泡泡是幼兒常喜歡玩的游戲,幼兒對(duì)吹泡泡非常感興趣,所以,我就以“小熊吹泡泡”導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒參與的熱情。在教具設(shè)計(jì)上,利用較為直觀的教具,使幼兒直接感知,并通過(guò)事物的外部形象來(lái)理解事物的數(shù)量關(guān)系等,幫助幼兒掌握抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)技能。

1、復(fù)習(xí)1――4的點(diǎn)數(shù),能說(shuō)出總數(shù)。

2、能分類點(diǎn)數(shù)1――4的物品,具有初步的思維能力。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1、教具:小熊吹泡泡教學(xué)掛圖1張;紅、綠、黃、白泡泡各為1、2、3、4個(gè);大、中、小泡泡各為2、3、4個(gè);小盒子一個(gè)。

2、學(xué)具:記錄表、記錄筆、漿糊、盤子若干。

瞧,它是誰(shuí)呀?(小熊)。

小熊今天可高興了,它在玩吹泡泡的游戲。我們看它是怎么吹泡泡的。

1、“噗!”教師出示1只紅泡泡,提問(wèn):小熊吹了幾只紅泡泡?(1只,請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)。

我們一起伸出食指來(lái)數(shù)一數(shù),“1”小熊一共吹出了1只紅泡泡。

2、咦,小熊又開(kāi)始吹泡泡啦!教師出示2只綠泡泡,提問(wèn):呀,這一次小熊吹出了幾只綠泡泡?(2只,請(qǐng)幾個(gè)幼兒回答)。

食指伸出來(lái),“1,2”小熊一共吹出了2只綠泡泡。(教師與幼兒一起點(diǎn)數(shù))。

3、吹泡泡真好玩呀!我們一起給小熊加油,請(qǐng)它多吹幾只泡泡吧!

“小熊,加油!小熊,加油!”(教師與幼兒一起喊加油)。

小熊吹出了4只白泡泡,它把泡泡藏在了老師的小盒子里,誰(shuí)愿意幫忙找出來(lái)貼到黑板上?請(qǐng)一幼兒上前面操作。

我們看某某小朋友貼的對(duì)不對(duì)。教師伸出食指,“1、2、3、4”小熊一共吹出了4只白泡泡。

4、小熊又吹出了好幾只泡泡,再請(qǐng)小朋友幫忙把泡泡找出來(lái)貼到黑板上。(幼兒上前操作)。

5、小熊又吹出了許多的泡泡,有的泡泡很大很大了,有的泡泡非常非常小,還有的泡泡不大也不小。

教師出示大中小泡泡:看,最大的泡泡有幾只?(2只)請(qǐng)你把他找出來(lái),并貼到黑板上。(教師與幼兒小結(jié))“1、2”一共有2只大泡泡。最小的泡泡在哪里?誰(shuí)幫我把最小的泡泡找出來(lái)?數(shù)一數(shù),有幾只小泡泡?(3只)(個(gè)別幼兒上前操作并點(diǎn)數(shù))現(xiàn)在還剩下幾只不大不小的泡泡呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!“1、2、3、4”一共有4只不大不小的泡泡。

小熊又吹啊吹,吹出了許多的泡泡,小泡泡飛到了我們的小盤子里。我們一起來(lái)看看這些小泡泡都有哪些顏色。

這是什么顏色的泡泡?(黃泡泡)這只泡泡是什么顏色的?(紅泡泡)那這只呢?(綠泡泡)。

教師出示記錄表:這張記錄表有3行,最上面一行有什么啊?(標(biāo)記、顏色標(biāo)記)。

這是什么顏色標(biāo)記?{黃色標(biāo)記}這個(gè)是什么標(biāo)記?(紅色標(biāo)記)那這個(gè)呢?(綠色標(biāo)記)。

下面兩行是空白的方框,小熊請(qǐng)小朋友把小泡泡貼到相應(yīng)的顏色標(biāo)記下面的方框里,黃色標(biāo)記下面應(yīng)該貼上什么顏色的泡泡?(黃泡泡)教師從盤子里取出2只黃泡泡貼到相應(yīng)的方框里。紅色標(biāo)記下面應(yīng)該貼什么顏色的泡泡呢?(紅泡泡,幼兒一起回答)綠色標(biāo)記下面呢?(幼兒一起回答:綠泡泡)。

最下面的方框里小熊要請(qǐng)小朋友畫和泡泡一樣多的圓點(diǎn)。先來(lái)數(shù)一數(shù),這里有幾只黃泡泡?(2只)我們應(yīng)該畫幾個(gè)圓點(diǎn)?(2個(gè))。

附記錄表:

黃色標(biāo)記。

紅色標(biāo)記。

綠色標(biāo)記。

教師提出要求:請(qǐng)幼兒搬小椅子回到座位上,每個(gè)小朋友都有1張記錄表,一支筆,1盤小泡泡,拿到后就開(kāi)始幫小熊找泡泡哦!

幼兒操作操作,教師巡回指導(dǎo)。

小朋友做的都很棒,我們也來(lái)玩吹泡泡的游戲吧!

幼兒小手拉成大圓圈,教師提出要求:老師說(shuō)吹幾只泡泡,你們就幾個(gè)小朋友手拉手變成一只小泡泡,看哪一組的泡泡吹的又大又圓。

教師提出口令:吹,吹,吹泡泡,吹成2個(gè)人的`小泡泡。吹,吹,吹泡泡,吹成3個(gè)人的小泡泡。吹,吹,吹泡泡,吹成4個(gè)人的小泡泡。吹,吹,吹泡泡,吹成2個(gè)人的小泡泡。吹,吹,吹泡泡,吹成4個(gè)人的小泡泡。吹,吹,吹泡泡,吹成3個(gè)人的小泡泡。

在第一個(gè)環(huán)節(jié)里,出示的教具簡(jiǎn)單明了,充分發(fā)揮教具的作用;而且教具又緊緊圍繞著點(diǎn)數(shù)活動(dòng)展開(kāi)。在4、5兩個(gè)分環(huán)節(jié)里,要求幼兒分類點(diǎn)數(shù),比前面的點(diǎn)數(shù)要求有所提高。從而完成了預(yù)定的第一個(gè)目標(biāo),即復(fù)習(xí)1――4的點(diǎn)數(shù),能說(shuō)出總數(shù)。在第二個(gè)環(huán)節(jié)里,作業(yè)的由易到難,也體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的原則,一環(huán)緊扣一環(huán),步步深入。讓第二個(gè)目標(biāo)“能分類點(diǎn)數(shù)1――4的物品,具有初步的思維能力”也順利達(dá)成。最后一個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒在游戲中感受數(shù)量,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,讓幼兒在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,第三個(gè)預(yù)定目標(biāo)在此環(huán)節(jié)也得以實(shí)現(xiàn)。

小班小熊吹泡泡教案篇八

1、學(xué)習(xí)用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同形狀的鐵絲框吹出來(lái)的泡泡都是圓形的。

2、觀察泡泡,自由表達(dá)吹泡泡的發(fā)現(xiàn)和感受。

3、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

1、用鐵絲做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的鐵絲框、泡泡水、裝泡泡水的容器、

2、記錄表、形狀標(biāo)記及將彩色紙粘貼在桌上。

1、導(dǎo)入活動(dòng),喚醒幼兒經(jīng)驗(yàn)。

小朋友,你們見(jiàn)過(guò)泡泡嗎?什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)泡泡的?那泡泡是什么樣的'呢?

教師:我們小朋友說(shuō)得真棒,我們?cè)谙匆路?、洗碗、洗澡的時(shí)候都會(huì)出現(xiàn)泡泡,剛才還有小朋友說(shuō)玩過(guò)吹泡泡。

(1)、今天,我們就試試用鐵絲框來(lái)吹泡泡,看,它是什么形狀的?(圓形的)現(xiàn)在,我們一起試試用圓形的鐵絲框來(lái)吹泡泡吧?。ㄌ嵝延變翰灰獙?duì)著小朋友吹)。

(2)、你吹出泡泡了嗎?說(shuō)說(shuō)你是怎么吹的?(先醮泡泡水,讓它變成一面小鏡子,再用嘴輕輕吹)。

(3)、剛才誰(shuí)沒(méi)有成功,請(qǐng)你再來(lái)試一試。(幼兒吹)。

(4)、圓形的鐵絲框吹出的泡泡是什么樣子的?(圓形)(師邊指記錄單上的標(biāo)記邊貼上小圓點(diǎn))。

3、嘗試用不同形狀的工具吹泡泡。

(1)、老師還給小朋友準(zhǔn)備了其它形狀的鐵絲框,看看都有些什么形狀的?(三角形、正方形、五角星形)再猜猜看這些不同形狀的鐵絲框吹出的泡泡會(huì)是什么樣的?(師根據(jù)幼兒的猜測(cè)在記錄單上貼圖形)。

(2)、到底吹出的泡泡是什么樣子的呢?待會(huì)兒老師請(qǐng)你用不同的鐵絲框去試一試,把你發(fā)現(xiàn)的泡泡的樣子貼在后面的空格里。

(提醒幼兒用不同的鐵絲框來(lái)吹泡泡,將觀察到的泡泡的形狀記錄下來(lái))。

4、幼兒交流吹泡泡的感受和發(fā)現(xiàn)。

(1)根據(jù)記錄表總結(jié).(記錄幼兒驗(yàn)證的結(jié)果)。

(2)師小結(jié):原來(lái)用不同形狀的鐵絲框吹出來(lái)的泡泡都是一樣的,都是圓形。

(3)你在吹泡泡的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其它好玩的事情???

小班小熊吹泡泡教案篇九

在日常生活中,幼兒在洗手時(shí)常常洗很長(zhǎng)時(shí)間都不出來(lái)。通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)原來(lái)孩子們對(duì)肥皂泡愛(ài)不釋手,有時(shí)還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。有一次,我班有一位叫章一粲的小朋友從家里帶來(lái)了吹泡泡的玩具,為大家吹出了一串串的泡泡。這下了孩子們非常地高興。所以我將孩子們對(duì)泡泡的興趣,結(jié)合我園小班主題活動(dòng)《歡樂(lè)夏日》生成了這次的語(yǔ)言活動(dòng)《吹泡泡》。

1、能認(rèn)真觀察,大膽表述自己的想法。

2、理解兒歌內(nèi)容,喜歡和老師一起朗誦兒歌,并能在老師的幫助下初步創(chuàng)編兒歌。

3、感受游戲的樂(lè)趣,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。(隨音樂(lè)走入活動(dòng)室)。

師:哦,她們?cè)诖蹬菖?,今天,我們這來(lái)了幾位小客人,一起來(lái)看看他們是誰(shuí)吧?

(播放課件,師幼共同欣賞圖片一、圖片二、圖片三、圖片四)。

師:圖片看完了,小客人都有誰(shuí)???他們都在干什么呢?

師:大哥哥,大姐姐們玩的多高興啊,你們喜歡玩泡泡嗎?

二、在游戲中引導(dǎo)幼兒觀察,并大膽講述。

1、教師吹泡泡讓教室充滿泡泡,吸引幼兒的注意力。

師:老師還給我們的寶寶帶來(lái)了一樣很有趣的東西,你們想知道嗎?

師:那先請(qǐng)寶寶們把眼睛閉上,我才能請(qǐng)他出來(lái)哦。(教師吹泡泡)。

師:寶寶們快看,誰(shuí)來(lái)了?

2、讓幼兒自由捉泡泡并引導(dǎo)幼兒觀察泡泡。

(1)、教師吹泡泡,讓幼兒觀察泡泡大小。

師:每一個(gè)泡泡長(zhǎng)的都不一樣,讓我們?nèi)タ纯此麄冮L(zhǎng)什么樣子吧?

師:泡泡都長(zhǎng)什么樣子呢?

(2)、教師吹泡泡,讓幼兒觀察泡泡顏色。

師:快看看,我們的泡泡寶寶還穿了很多漂亮的衣服,一起去看看都有什么顏色的衣服呢?(幼兒自由回答)。

師:五顏六色還能形容什么?(五顏六色的衣服……)。

(3)、教師吹泡泡,讓幼兒去捉泡泡,并發(fā)現(xiàn)用手去捉泡泡,泡泡不見(jiàn)了。

師:我們的泡泡可厲害了,他們還會(huì)飛呢,看,泡泡飛走了,我們一起去捉泡泡玩吧,捉泡泡了,捉泡泡去了。

師:咦,你們捉的泡泡哪去了啊?

3、讓幼兒邊回憶邊初步學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

師:甘老師剛剛吹的泡泡是不是跟圖片上的一樣呢?

師:泡泡是什么樣子的?

(教師小結(jié):吹泡泡,吹泡泡,吹出一個(gè)大泡泡,吹出一個(gè)小泡泡)。

師:泡泡的顏色是什么樣的?漂亮嗎?

(教師小結(jié):五顏六色真漂亮)。

師:泡泡、泡泡飛呀飛,飛到手心上就怎么樣了?

(教師小結(jié):泡泡、泡泡飛呀飛,飛到手心上,咦,泡泡不見(jiàn)了)。

4、播放圖片五,讓幼兒欣賞兒歌。

(1)幼兒欣賞。

師:老師把剛才和泡泡玩的游戲編成了一首兒歌,你們想聽(tīng)嗎?(播放圖片五,幼兒欣賞兒歌)。

師:他是怎樣念的呢?

(2)師幼共同朗誦兒歌。

5、通過(guò)游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。

(1)、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。

師:兒歌里的泡泡飛到手心上就不見(jiàn)了,還能飛到哪里去?甘老師要請(qǐng)幾位能干的寶寶來(lái)吹泡泡,其他寶寶和甘老師一起來(lái)看看泡泡還能飛到哪?(部分幼兒吹泡泡,其他幼兒觀察泡泡飛到哪)。

(幼兒自由回答)。

(把泡泡飛到的地方替換“飛到頭發(fā)上”)。

(2)邊唱兒歌邊做動(dòng)作。

(請(qǐng)我們所有的小朋友手拉手,走到中間來(lái)邊做動(dòng)作邊念兒歌)。

三、結(jié)束活動(dòng)(播放圖片六)。

游戲化是快樂(lè)發(fā)展課程中小班主要的活動(dòng)方式,本活動(dòng)正是利用小班幼兒喜歡游戲的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的。重點(diǎn)是讓幼兒能認(rèn)真觀察,大膽表述自己的想法;難點(diǎn)是讓能理解兒歌內(nèi)容,并能在老師的幫助下初步創(chuàng)編兒歌。

在活動(dòng)前,我讓幼兒觀看圖片,吸引孩子們對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。在請(qǐng)泡泡出場(chǎng)時(shí),先請(qǐng)幼兒閉上眼睛,是為了給幼兒增加神秘感,以吸引幼兒的興趣。我讓泡泡充滿整個(gè)教室這一過(guò)程,為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的環(huán)境??紤]到小班孩子年齡小,自控能力有限,注意力都會(huì)集中在泡泡上,所以前兩次吹泡泡,我都是讓幼兒帶著問(wèn)題去觀察泡泡的大小和顏色,第三次吹泡泡是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)用手去碰泡泡時(shí),泡泡不見(jiàn)了,這樣發(fā)展了幼兒的探索能力。小班幼兒的認(rèn)識(shí)靠行動(dòng)。接著再結(jié)合剛才和泡泡玩游戲的印象來(lái)欣賞兒歌的方式,激發(fā)了幼兒的表達(dá)欲望,使他們很容易就理解了詩(shī)歌的內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性與同伴和老師進(jìn)行互動(dòng)。最后創(chuàng)編兒歌環(huán)節(jié)中,也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我提問(wèn)“泡泡除了飛到手心上還能飛到哪去了?”激發(fā)幼兒了思維力和想像力,再把自己的答案編到兒歌里。

本次活動(dòng)以游戲貫穿始終,孩子們看泡泡、捉泡泡、說(shuō)泡泡,他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí),在發(fā)現(xiàn)后表達(dá),在表達(dá)后提升,很快就掌握了兒歌內(nèi)容,而且學(xué)習(xí)的興趣非常深厚。特別是在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,由于有了前面游戲的鋪墊,孩子們創(chuàng)編思路開(kāi)闊,創(chuàng)編內(nèi)容生動(dòng),整個(gè)活動(dòng)淡化了“課”的痕跡。

總之,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍,能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣。通過(guò)整個(gè)活動(dòng)孩子們不僅獲得了愉快的情緒體驗(yàn),更增進(jìn)了和老師的感情。他們的想象力也充分地得到了發(fā)揮,為今后的語(yǔ)言發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

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小班小熊吹泡泡教案篇十

吹泡泡,是一種很流行的游戲。玩這種游戲的通常是小孩子。泡泡是有水、洗滌劑和甘油配成的,適合各種年齡段。以下是應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編提供的小班美術(shù)《吹泡泡》教案,更多教案請(qǐng)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。

《指南》中指出幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。喜歡自然界與生活中美的事物。對(duì)剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來(lái)說(shuō),在繪畫方面,可以說(shuō)毫無(wú)基礎(chǔ),我從幼兒的興趣入手,幼兒很喜歡吹泡泡,我就讓幼兒學(xué)習(xí)了一種新的繪畫方式吹泡泡畫,這樣也能激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

1.在看一看、吹一吹中感知泡泡的形狀、大小和顏色。

2.用多種顏色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作畫。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

1.每組1份有顏料的泡泡液,每人一根吸管。

2.1張作畫卡紙。

1.出示泡泡液,教師吹泡泡,幼兒抓泡泡。

2.請(qǐng)幼兒吹泡泡,其他幼兒觀察泡泡的大小、顏色、形狀。

師:小朋友你們會(huì)吹泡泡,有一群可愛(ài)的小動(dòng)物它們也會(huì)吹泡泡,你們看它們是誰(shuí)。(小魚(yú))

師:和小魚(yú)打招呼。(小魚(yú)你好)

(愿意)個(gè)別小朋友吹泡泡。

師:小魚(yú)又說(shuō)話了,它說(shuō)你們吹的泡泡很漂亮,可沒(méi)一會(huì)就破了,它想讓泡泡留在紙上,你們?cè)敢鈳臀覇?(個(gè)別小朋友吹泡泡)

師:老師把泡泡液里放了顏料,這樣吹到紙上泡泡破了,顏料留在了紙上,就會(huì)有一個(gè)彩色的泡泡了。(說(shuō)完師示范邊吹邊說(shuō)兒歌:小吸管 手中拿 蘸一蘸 對(duì)著紙 輕輕吹)

出示畫紙,幼兒作畫。(老師這里還有一群小魚(yú)需要大家?guī)兔Υ蹬菖?,吹之前老師要提醒小朋友不要把顏料吸到嘴?

1.教師交代作畫要求:老師準(zhǔn)備了顏料、吸管,請(qǐng)幼兒去吹一吹。

2.幼兒操作,教師指導(dǎo),幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,鼓勵(lì)幼兒把空白畫紙都吹滿。

3.及時(shí)肯定幼兒的吹畫作品。

4.和小魚(yú)說(shuō)說(shuō)話,告訴小魚(yú)你吹的泡泡是什么樣子的。(是大是小是一個(gè)個(gè)還是一串串的是紅色是綠色等等)

拿著我們的紙杯和吸管我們到外面去吹一吹吧。

葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò):一個(gè)人從小時(shí)候起就應(yīng)進(jìn)行美育,那么在幼兒園小班進(jìn)行美育活動(dòng)更顯得迫切了。

小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境,其繪畫發(fā)展水平也正處于"涂鴉期",由于年齡小,手的動(dòng)作不夠靈活,加上他們繪畫的目的不太明確,不清楚應(yīng)該如何畫,怎樣涂色,畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段,作為一名小班的`教師來(lái)說(shuō),幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的。

在《小魚(yú)吹泡泡》這個(gè)看似一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng),對(duì)于小班的孩子要完成這樣的任務(wù),的確也要有一定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣,為了讓更多的孩子體驗(yàn)成功的喜悅和感受活動(dòng)過(guò)程所帶來(lái)的快樂(lè),在活動(dòng)時(shí),我先出示一張小魚(yú)在吹泡泡的圖片,引起幼兒的興趣,我們要把整片海洋的小魚(yú)都吹上泡泡。整個(gè)活動(dòng)下來(lái),幼兒興趣濃厚反應(yīng)熱烈,每個(gè)孩子都積極參與。這樣利用幼兒游戲的興趣,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫的興趣和強(qiáng)烈愿望,從而達(dá)到了教學(xué)的目的;當(dāng)然在組織這樣的活動(dòng)時(shí),我要注意選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容,對(duì)不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求。在活動(dòng)的過(guò)程中對(duì)孩子作品的評(píng)價(jià)有些倉(cāng)促,不夠詳細(xì)。對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)我們?nèi)砸再澷p、鼓勵(lì)為主。

小班小熊吹泡泡教案篇十一

2、感受詩(shī)歌中泡泡的輕盈和美麗,體驗(yàn)吹泡泡畫畫的樂(lè)趣和成就感。

表現(xiàn)大小不一、不同色彩的泡泡。

2、顏料水、吸管、音樂(lè)。

一、初次體驗(yàn)吹畫泡泡。

1、激發(fā)幼兒吹畫得興趣。

師:你喜歡吹泡泡嗎?讓我們動(dòng)動(dòng)腦筋想個(gè)辦法,讓泡泡留下來(lái)吧。

師:小吸管,手中拿,蘸一蘸,輕輕吹,“呼”,泡泡留下來(lái)了,我們多留些圓溜溜美麗的泡泡吧(教師示范吹)。

師:老師在桌子上準(zhǔn)備了不同的顏色,請(qǐng)你把不同顏色的泡泡都留在紙上吧。

2、幼兒初次嘗試,教師巡回指導(dǎo)(孩子人手一張進(jìn)行嘗試)。

重點(diǎn):

1)提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把染色的`泡泡吸入嘴中。

2)幫助幼兒區(qū)分用吸管吹和用吸管點(diǎn)得方法。

(分析:本活動(dòng)有一個(gè)吹泡泡技術(shù)上的難點(diǎn),即用吸管吹和吸管點(diǎn)畫泡泡,改環(huán)節(jié)通過(guò)幼兒自主嘗試和教師的指導(dǎo)旨在為吹泡泡解決技術(shù)上的難點(diǎn))。

師:聽(tīng)……(教師配樂(lè)詩(shī)朗誦)。

師:詩(shī)歌中得泡泡是怎么樣的?

師:詩(shī)歌中有大泡泡、小泡泡,飄飄揚(yáng)揚(yáng),晃晃悠悠,有的連成一串,有的疊成一排,哈,滿天的泡泡圓溜溜,亮晶晶,五顏六色,美麗極了(出示課件)。

(邊欣賞詩(shī)歌邊觀賞課件的同時(shí),引導(dǎo)幼兒變現(xiàn)大小不一、不同色彩的泡泡,從而為解決本課的重點(diǎn)進(jìn)行鋪墊)。

三、幼兒再次吹畫泡泡。

重點(diǎn):

1、鼓勵(lì)幼兒合作作畫(一小組一張大紙)。

2、指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)大小不一、不同色彩的泡泡。

(分析:有了前面解決重點(diǎn)和難點(diǎn)的鋪墊,孩子才能更好地表現(xiàn)出豐富的畫面,由于孩子的控制力有限,吹出的泡泡可能會(huì)越過(guò)原有的一人一張的小紙,所以在一環(huán)節(jié)采用小組一張大紙合作的方式進(jìn)行,從而培養(yǎng)小班孩子初步的合作能力)。

四、做做游戲,找找泡泡。

師:我們帶著泡泡曬曬太陽(yáng)吧。

小班小熊吹泡泡教案篇十二

1、嘗試用吹泡泡的方法作畫,體驗(yàn)不同作畫方式的樂(lè)趣。

2、觀察泡泡產(chǎn)生的美麗顏色,感受泡泡畫的美感。

準(zhǔn)備。

1、兒童畫數(shù)張。

2、盛有紅、黃、綠三種顏料洗潔精水的杯子,吸管。

過(guò)程。

一、玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣。

1、(出示美麗的盒子)猜猜盒子里裝的是什么?(用吸管從盒子里蘸洗潔精水,吹泡泡)試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接???(教師吹泡泡,幼兒接泡泡)。

2、剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里???

3、這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了,寶寶的小手碰到就破了、不見(jiàn)了,真可惜。我們來(lái)想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住。

二、出示泡泡畫作品,引起幼兒作畫興趣。

1、出示作品和作畫材料,和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出泡泡畫是用吸管吹出來(lái)的,讓幼兒認(rèn)識(shí)作畫材料:三種顏色洗潔精水、吸管。

三、接泡泡、吹泡泡。

1、接泡泡。

教師拿吸管輕輕蘸上顏料,輕輕吹出泡泡,幼兒用紙去接住,在畫紙上留下彩色泡泡的痕跡(配上短小的兒歌:小吸管,喝口水,蘸一蘸,舔一舔,對(duì)著紙,吹一吹,接一接,泡泡畫,真美麗)。

教師用吸管往盛有洗潔精水的小紙杯里吹出泡泡,幼兒將畫紙蓋上去,在畫紙上留下彩色泡泡的痕跡。

3、畫泡泡。

幼兒在空白處添畫泡泡,想象泡泡里藏著什么,用添畫的方法畫上去。

四、分享交流。

幼兒欣賞自己的作品,發(fā)揮想象說(shuō)一說(shuō)泡泡里有什么。

小班小熊吹泡泡教案篇十三

1.師:小朋友,你們看這是什么?那我們一起來(lái)玩吹泡泡的游戲.(教師出示實(shí)物吹泡泡,引導(dǎo)幼兒一起玩吹泡泡的游戲)。

2.師:這些吹出的泡泡有大,有小,你們看泡泡都是什么形狀的呢?3.幼:是圓形的。

4.師:這些泡泡都飛到哪里去了???5.幼:掉到地上,飛到天上去了。

1.師:今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌,它的題目叫《吹泡泡》。我們來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍,好嗎?(教師朗誦)。

2.師:小朋友,圖中的朋友在干嘛呢?3.幼:小朋友在吹泡泡。(復(fù)讀“吹泡泡,吹泡泡,”)。

4.師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這首兒歌,想一想那些吹出來(lái)的泡泡跑到哪里去了?(再次傾聽(tīng)兒歌內(nèi)容,進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容)。

5.師:泡泡哪里去了?

6.幼:飛到天上去了。(復(fù)讀兒歌“飛飛飛,飛得高,快快飛,飛上天,”)7.師:泡泡飛到天上去以后遇到了誰(shuí)?8.幼:遇到了太陽(yáng)公公。

9.師:它跟太陽(yáng)公公說(shuō)了些什么?

10.幼:她向太陽(yáng)公公問(wèn)好。(復(fù)讀“見(jiàn)太陽(yáng),問(wèn)聲好?!保ㄔ偻暾麅A聽(tīng)一遍兒歌,并輕聲跟讀)。

11.師:我們一起來(lái)大聲朗讀一遍。(師幼齊聲朗讀)。

游戲方法:教師彈樂(lè)曲,幼兒圍成一個(gè)大圓圈邊念兒歌,邊做吹泡泡的游戲念到吹大泡泡時(shí)就圈往外拉大,吹小泡泡時(shí)就向里靠攏.(做2遍,聽(tīng)著音樂(lè)結(jié)束活動(dòng))活動(dòng)反思:本節(jié)活動(dòng)通過(guò)一個(gè)貼近幼兒生活的兒歌和游戲,讓幼兒在學(xué)兒歌的同時(shí)體驗(yàn)游戲的快樂(lè),孩子掌握的很好,尤其還把這首兒歌變成一個(gè)好聽(tīng)的歌曲,幼兒更是感興趣,在活動(dòng)中積極參與,氣氛較好。附曲:

1=f3/4悠揚(yáng)《吹泡泡》。

—3|5——|5—3|5——|ⅰ—6|5——|5—3|2——|吹泡泡,吹泡泡,飛飛飛,飛得高,3—2|3——|3—5|6——|ⅰ—6|5——|3—2|1——︰||快快飛,飛上天,見(jiàn)太陽(yáng),問(wèn)聲好。

小班小熊吹泡泡教案篇十四

設(shè)計(jì)意圖:

吹泡泡是幼兒很喜歡的一個(gè)游戲,幼兒看著那一個(gè)個(gè)在陽(yáng)光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡總是特別的歡欣雀躍,而有趣的泡泡也蘊(yùn)含著許多的科學(xué)教育價(jià)值:"圓形的泡泡工具吹出來(lái)的泡泡是圓形的,那么用三角形的工具能吹出泡泡嗎?會(huì)吹出什么樣的泡泡?"根據(jù)小班幼兒好奇、愛(ài)玩游戲的.特點(diǎn),本次活動(dòng)教師創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒在游戲中感知三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是圓形,鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、能發(fā)現(xiàn)所是、吹的泡泡有大有小。

2、透過(guò)泡泡來(lái)觀察身邊的事物,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小朋友吹泡泡的動(dòng)態(tài)圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)看泡泡。

1、請(qǐng)幼兒觀察肥皂泡泡在陽(yáng)光下的變化。

2、感受泡泡破的聲音。(波)。

(二)抓泡泡。

1、教師吹泡泡,其他幼兒共同抓泡泡。

2、請(qǐng)幼兒看看抓到后有什么變化。

3、感受泡泡是有大有小,而不是所有的泡泡一樣大。

(三)唱歌。

1、請(qǐng)幼兒和老師一起學(xué)習(xí)歌曲吹泡泡。(教師吹泡泡幼兒跟著泡泡破碎的時(shí)候說(shuō)“波”)。

2、跟著音樂(lè)一起唱吹泡泡。

3、老師做動(dòng)作,加深幼兒對(duì)歌詞的記憶。

活動(dòng)延伸:

1、回家給家人模仿泡泡破碎的聲音,一起吹泡泡。

2、能夠主動(dòng)唱歌曲吹泡泡。

小班小熊吹泡泡教案篇十五

每次帶幼兒吹泡泡時(shí),孩子們開(kāi)心的歡呼聲讓我們又回到了童年,他們會(huì)神氣的說(shuō):你快看泡泡呀!他們交頭接耳急于把自己的活動(dòng)情況告訴同伴。這不是一個(gè)豐富孩子們語(yǔ)言的機(jī)會(huì)嗎?于是,從幼兒的興趣出發(fā),我設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng),并且通過(guò)水果配對(duì)的方式引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)出我的泡泡是什么顏色。讓幼兒感受游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

1.聽(tīng)懂游戲規(guī)則,在老師的提醒下,能按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。

2.嘗試水果配對(duì),通過(guò)活動(dòng)游戲獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

通過(guò)活動(dòng)游戲獲得愉快的情緒體驗(yàn)

聽(tīng)懂游戲規(guī)則,在老師的提醒下,能按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)

泡泡水,海洋球

師:看看老師給小朋友們帶來(lái)了什么。(教師吹泡泡,制造氣氛)

師:我們很喜歡吃水果,泡泡也想吃水果,那現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲。

游戲規(guī)則:用我們的小鼻子來(lái)聞一聞水果的味道,我聞出的水果是檸檬,檸檬是黃色的,黃顏色的泡泡悄悄的告訴我,它最喜歡吃檸檬。

那我聞出來(lái)的水果是草莓,草莓是紅色的,什么顏色的泡泡喜歡吃草莓了?(幼兒理解游戲玩法)

師:接下來(lái)我要把小朋友的眼睛蒙起來(lái),請(qǐng)小朋友聞一聞。

師:你去選吧,什么顏色的泡泡喜歡吃——(幼兒選一選哪種顏色的泡泡)

師:你去找出喜歡檸檬的泡泡吧!

師:現(xiàn)在我們的身體也想來(lái)吹泡泡,看看老師的好朋友在這里,小朋友你們的好朋友在哪里了?來(lái)試一試吧?。ㄓ變鹤杂赏嬗螒颍?/p>

在設(shè)計(jì)本節(jié)語(yǔ)言游戲時(shí),考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)完整的說(shuō)話。水果配對(duì)的游戲環(huán)節(jié)重點(diǎn)是讓幼兒對(duì)本節(jié)語(yǔ)言游戲課有一個(gè)更深的體驗(yàn)。由于活動(dòng)中過(guò)于緊張,忽略最重要的環(huán)節(jié),最后的游戲部分,如的工具讓幼兒吹泡泡,感受游戲的快樂(lè),效果也許會(huì)更好。本次教學(xué)活動(dòng),深刻知道自己需要加強(qiáng),鍛煉自己的哪些方面。我覺(jué)得作為教師應(yīng)為幼兒充分活動(dòng)的機(jī)會(huì),讓幼兒在活動(dòng)中充分感受自行探索,獲得知識(shí)。在今后的教學(xué)中,一定需要多聽(tīng),多想,多練,提高教學(xué)的有效性,讓幼兒學(xué)得輕松。學(xué)得實(shí)在!

小班小熊吹泡泡教案篇十六

1.學(xué)習(xí)與同伴手拉手,按照兒歌的節(jié)奏向圓心和圓外走。

2.借助標(biāo)記、周圍同伴的位置等為參照物,快速站圓圈。

3.在游戲中體驗(yàn)吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂(lè)趣。

4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場(chǎng)地。

一、玩游戲:吹泡泡、追泡泡。

(1)教師出示肥皂水和泡泡槍,引起幼兒興趣。

(2)交代游戲要求,提醒小朋友追泡泡的時(shí)候要當(dāng)心,不能撞在一起。告訴幼兒老師會(huì)在這里吹泡泡,也會(huì)在那里吹泡泡,小朋友要到不同的地方追泡泡。

(3)教師吹泡泡,幼兒玩追泡泡的游戲。

(2)交代幼兒名稱以及玩法:你們都是我吹出的泡泡,現(xiàn)在你們這些泡泡要連在一起變成一個(gè)大泡泡。我們一起念兒歌,讓泡泡變大、變小。當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō):"皮球回來(lái)了!"小朋友找圓圈,然后快速站到圓圈上。

(3)引導(dǎo)幼兒玩游戲,邊用語(yǔ)言提示幼兒:吹泡泡,吹泡泡,吹成一個(gè)大泡泡……提示,變成大泡泡的時(shí)候,泡泡不能破,不能漏氣,要是漏氣了,這個(gè)大的泡泡就沒(méi)有了,吹小泡泡的時(shí)候不能擠在一起……游戲進(jìn)行1--2次。

(4)表?yè)P(yáng)快速回到圓圈上的幼兒,并提問(wèn):這些小朋友為什么能夠快速回到圓圈上呢?開(kāi)展游戲1--2次。鼓勵(lì)小朋友和教師一起念吹泡泡的兒歌。

三、放松活動(dòng):小孩,小孩真愛(ài)玩。

活動(dòng)前,老師提醒小朋友:老師請(qǐng)小朋友摸什么,小朋友只能摸以下就快快跑回來(lái)?;顒?dòng)結(jié)束后,表?yè)P(yáng)快速回來(lái),而且不撞到別人的小朋友。

小班小熊吹泡泡教案篇十七

在日常生活中,幼兒在洗手時(shí)常常洗很長(zhǎng)時(shí)間都不出來(lái)。通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)原來(lái)孩子們對(duì)肥皂泡愛(ài)不釋手,有時(shí)還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。有一次,我班有一位叫章一粲的小朋友從家里帶來(lái)了吹泡泡的玩具,為大家吹出了一串串的泡泡。這下了孩子們非常地高興。所以我將孩子們對(duì)泡泡的興趣,結(jié)合我園小班主題活動(dòng)《歡樂(lè)夏日》生成了這次的語(yǔ)言活動(dòng)《吹泡泡》。

1、能認(rèn)真觀察,大膽表述自己的想法。

2、理解兒歌內(nèi)容,喜歡和老師一起朗誦兒歌,并能在老師的幫助下初步創(chuàng)編兒歌。

3、感受游戲的樂(lè)趣,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。(隨音樂(lè)走入活動(dòng)室)

師:哦,她們?cè)诖蹬菖荩裉?,我們這來(lái)了幾位小客人,一起來(lái)看看他們是誰(shuí)吧?

(播放課件,師幼共同欣賞圖片一、圖片二、圖片三、圖片四)

師:圖片看完了,小客人都有誰(shuí)?。克麄兌荚诟墒裁茨??

師:大哥哥,大姐姐們玩的多高興啊,你們喜歡玩泡泡嗎?

二、在游戲中引導(dǎo)幼兒觀察,并大膽講述。

1、教師吹泡泡讓教室充滿泡泡,吸引幼兒的注意力。

師:老師還給我們的寶寶帶來(lái)了一樣很有趣的東西,你們想知道嗎?

師:那先請(qǐng)寶寶們把眼睛閉上,我才能請(qǐng)他出來(lái)哦。(教師吹泡泡)。

師:寶寶們快看,誰(shuí)來(lái)了?

2、讓幼兒自由捉泡泡并引導(dǎo)幼兒觀察泡泡。

(1)、教師吹泡泡,讓幼兒觀察泡泡大小

師:每一個(gè)泡泡長(zhǎng)的都不一樣,讓我們?nèi)タ纯此麄冮L(zhǎng)什么樣子吧?

(教師吹泡泡)

師:泡泡都長(zhǎng)什么樣子呢?

(2)、教師吹泡泡,讓幼兒觀察泡泡顏色

師:快看看,我們的泡泡寶寶還穿了很多漂亮的衣服,一起去看看都有什么顏色的衣服呢?(幼兒自由回答)

師:五顏六色還能形容什么?(五顏六色的衣服……)

(3)、教師吹泡泡,讓幼兒去捉泡泡,并發(fā)現(xiàn)用手去捉泡泡,泡泡不見(jiàn)了。

師:我們的泡泡可厲害了,他們還會(huì)飛呢,看,泡泡飛走了,我們一起去捉泡泡玩吧,捉泡泡了,捉泡泡去了。

師:咦,你們捉的泡泡哪去了?。?/p>

3、讓幼兒邊回憶邊初步學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容

師:甘老師剛剛吹的泡泡是不是跟圖片上的一樣呢?

師:泡泡是什么樣子的?

(教師小結(jié):吹泡泡,吹泡泡,吹出一個(gè)大泡泡,吹出一個(gè)小泡泡)

師:泡泡的顏色是什么樣的?漂亮嗎 ?

(教師小結(jié):五顏六色真漂亮)

師:泡泡、泡泡飛呀飛,飛到手心上就怎么樣了?

(教師小結(jié):泡泡、泡泡飛呀飛,飛到手心上,咦,泡泡不見(jiàn)了)

4、播放圖片五,讓幼兒欣賞兒歌。

(1)幼兒欣賞

師:老師把剛才和泡泡玩的游戲編成了一首兒歌,你們想聽(tīng)嗎?(播放圖片五,幼兒欣賞兒歌)

師:他是怎樣念的呢?

(2)師幼共同朗誦兒歌

5、通過(guò)游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編

(1)、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編

師:兒歌里的泡泡飛到手心上就不見(jiàn)了,還能飛到哪里去?甘老師要請(qǐng)幾位能干的寶寶來(lái)吹泡泡,其他寶寶和甘老師一起來(lái)看看泡泡還能飛到哪?(部分幼兒吹泡泡,其他幼兒觀察泡泡飛到哪)

(幼兒自由回答)

(把泡泡飛到的地方替換“飛到頭發(fā)上”)

(2)邊唱兒歌邊做動(dòng)作

(請(qǐng)我們所有的小朋友手拉手,走到中間來(lái)邊做動(dòng)作邊念兒歌)

三、結(jié)束活動(dòng)(播放圖片六)

游戲化是快樂(lè)發(fā)展課程中小班主要的活動(dòng)方式,本活動(dòng)正是利用小班幼兒喜歡游戲的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的。重點(diǎn)是讓幼兒能認(rèn)真觀察,大膽表述自己的想法;難點(diǎn)是讓能理解兒歌內(nèi)容,并能在老師的幫助下初步創(chuàng)編兒歌。

在活動(dòng)前,我讓幼兒觀看圖片,吸引孩子們對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。在請(qǐng)泡泡出場(chǎng)時(shí),先請(qǐng)幼兒閉上眼睛,是為了給幼兒增加神秘感,以吸引幼兒的興趣。我讓泡泡充滿整個(gè)教室這一過(guò)程,為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的環(huán)境??紤]到小班孩子年齡小,自控能力有限,注意力都會(huì)集中在泡泡上,所以前兩次吹泡泡,我都是讓幼兒帶著問(wèn)題去觀察泡泡的大小和顏色,第三次吹泡泡是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)用手去碰泡泡時(shí),泡泡不見(jiàn)了,這樣發(fā)展了幼兒的探索能力。小班幼兒的認(rèn)識(shí)靠行動(dòng)。接著再結(jié)合剛才和泡泡玩游戲的印象來(lái)欣賞兒歌的方式,激發(fā)了幼兒的表達(dá)欲望,使他們很容易就理解了詩(shī)歌的內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性與同伴和老師進(jìn)行互動(dòng)。最后創(chuàng)編兒歌環(huán)節(jié)中,也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我提問(wèn)“泡泡除了飛到手心上還能飛到哪去了?”激發(fā)幼兒了思維力和想像力,再把自己的答案編到兒歌里。

本次活動(dòng)以游戲貫穿始終,孩子們看泡泡、捉泡泡、說(shuō)泡泡,他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí),在發(fā)現(xiàn)后表達(dá),在表達(dá)后提升,很快就掌握了兒歌內(nèi)容,而且學(xué)習(xí)的興趣非常深厚。特別是在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,由于有了前面游戲的鋪墊,孩子們創(chuàng)編思路開(kāi)闊,創(chuàng)編內(nèi)容生動(dòng),整個(gè)活動(dòng)淡化了“課”的痕跡。

總之,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍,能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣。通過(guò)整個(gè)活動(dòng)孩子們不僅獲得了愉快的情緒體驗(yàn),更增進(jìn)了和老師的感情。他們的想象力也充分地得到了發(fā)揮,為今后的語(yǔ)言發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

小班小熊吹泡泡教案篇十八

游戲目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作,自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。

3、了解生病給身體帶來(lái)的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。

游戲準(zhǔn)備:幼兒一起拉手圍圓圈進(jìn)行游戲。

游戲玩法:

一邊念兒歌,一邊進(jìn)行游戲,當(dāng)兒歌念到吹了一個(gè)大泡泡時(shí),幼兒拉成一個(gè)大圓圈,念到吹了一個(gè)小泡泡時(shí),幼兒全部向中間靠攏;念到泡泡飛高了,幼兒踮腳,念到泡泡飛低了,幼兒蹲下,念到泡泡破了幼兒向后跳。

附兒歌:吹吹吹泡泡,吹了一個(gè)大泡泡。

吹吹吹泡泡,吹了一個(gè)小泡泡。

泡泡飛高了,泡泡飛低了,泡泡破了。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)是體育活動(dòng),通過(guò)玩泡泡發(fā)展幼兒的觀察能力和想象能力。一開(kāi)始,我是出示圖片讓幼兒仔細(xì)觀察泡泡的形狀、顏色,從而激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。教師示范吹泡泡的過(guò)程中,調(diào)動(dòng)孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣及參與的積極性,孩子們高興地連跳帶說(shuō)使勁拍手,有的幼兒還說(shuō):“老師我拍的好不好?!薄罢婧?,你真棒?!?/p>

在看泡泡這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒的興趣更高。張光跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“老師我吹的泡泡像氣球,真漂亮。”哲宇跑過(guò)來(lái)說(shuō):“老師我吹出了許多泡泡,一層一層的真好看?!泵课挥變憾颊f(shuō)出自己不同的觀點(diǎn)。最后,在和孩子們玩泡泡的過(guò)程中,幼兒你追我趕的玩的非常盡興,小思琦跑過(guò)來(lái)說(shuō):“老師看,泡泡在我手里破了,真好看?!毕矚g搶鏡頭的張玉瑩說(shuō)到,老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。整個(gè)活動(dòng)完成的非常成功。

小班小熊吹泡泡教案篇十九

作為一名教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的小班美術(shù)優(yōu)秀教案《泡泡吹畫》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班幼兒很喜歡吹泡泡,沒(méi)事的時(shí)候總喜歡在嘴里玩著泡泡沫,但是這是很臟的一個(gè)行為,教師說(shuō)了很久都沒(méi)有效果;還有個(gè)別小朋友把周日買的吹泡泡玩具帶到了幼兒園,她們都很感興趣,還告訴我他們會(huì)追著陽(yáng)光下的彩色泡泡跑來(lái)跑去,興奮的不得了。于是我就抓住了幼兒喜歡吹泡泡的這個(gè)興趣點(diǎn),何不開(kāi)展一節(jié)吹泡泡的活動(dòng)。于是,我設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)活動(dòng)——泡泡吹畫,讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的無(wú)窮樂(lè)趣,以培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。

1.嘗試運(yùn)用吹泡泡的方法作畫,體驗(yàn)不同作畫方式的樂(lè)趣。

2.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。

物質(zhì)準(zhǔn)備:范例;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫紙;墊板。

知識(shí)準(zhǔn)備:已經(jīng)會(huì)用吸管吹泡泡。

一、帶幼兒玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣。

(教師吹泡泡吸引幼兒注意力,幼兒主動(dòng)接泡泡。)。

2.教師:剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出泡泡不見(jiàn)了)。

3.教師:這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見(jiàn)了,真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎?(幼兒討論,教師肯定幼兒的討論結(jié)果:畫下來(lái)、拍照…)。

二、出示泡泡畫范例,引起幼兒作畫興趣。

1.師出示范例和作畫材料,和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的`泡泡畫。

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用吸管吹出的泡泡畫,請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)作畫材料:三種顏色洗潔精水、吸管)。

2.教師示范作畫步驟:拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管,輕輕的吹出泡泡,并在畫紙上留下彩色的泡泡。(配上短小的兒歌:小吸管,喝口水,蘸一蘸,舔一舔,吹一吹,接一接,彩色的泡泡出現(xiàn)了。)。

3.請(qǐng)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

(1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。

(2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。

(3)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,在畫紙上吹滿泡泡。

(4)提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。

三、請(qǐng)幼兒欣賞自己的作品,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,說(shuō)一說(shuō)吹出的泡泡畫像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)溫馨提示:

本次活動(dòng)重難點(diǎn)是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上,并留下彩色泡泡。

投放材料于美工區(qū),請(qǐng)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

小班小熊吹泡泡教案篇二十

吹泡泡是幼兒生活中經(jīng)常玩的一種游戲,也是幼兒非常喜歡玩的一種游戲,但每次都是用現(xiàn)成的泡泡水來(lái)吹泡泡,很大程度上印制了幼兒的.科學(xué)探索熱情,素服了有的思維發(fā)展,所以我實(shí)際了這屆科學(xué)活動(dòng)課,讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手、動(dòng)腦,在探索中主動(dòng)去建構(gòu)知識(shí)。

1、感知泡泡的特點(diǎn)。

2、通過(guò)操作,知道不同形狀的棒棒吹出的泡泡都是圓形。

3、培養(yǎng)幼兒實(shí)際觀察與動(dòng)手操作的能力,同時(shí)讓幼兒大膽想象與表達(dá)的能力。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

1、感知泡泡的特點(diǎn),

2、通過(guò)操作,知道不同形狀的棒棒吹出的泡泡都是圓形。

3、學(xué)會(huì)自治泡泡水。

1、大小不同的吸管。

2、香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、食鹽、醋、白糖、醬油等。

3、清水,廢舊電線絲做成不同形狀的吹泡泡工具。

一:師演示吹泡泡,引起幼兒吹泡泡的興趣,同時(shí)引出課題。

二:聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒初步感知泡泡的特點(diǎn)。

三:動(dòng)手實(shí)踐,再次感知泡泡特點(diǎn)。

(一)設(shè)疑:所有的水都能吹出泡泡來(lái)嗎?生大膽猜測(cè),引出操作活動(dòng)。

預(yù)設(shè):1、說(shuō)可以的幼兒,我讓他們當(dāng)場(chǎng)用自來(lái)水吹一吹。(通過(guò)演示自來(lái)水吹不出泡泡的過(guò)程,比老師的空說(shuō)教效果強(qiáng)得多。)。

2、說(shuō)不可以的幼兒,我讓他們說(shuō)說(shuō)理由,說(shuō)說(shuō)生活中在什么地方看見(jiàn)過(guò)泡泡。

(二)制作泡泡水。

1、讓幼兒用分別用身邊的材料家在在水里。

2、吹一吹,能否吹出泡泡來(lái)。(能吹出泡泡來(lái)的就在材料旁邊做上記號(hào))。

3、匯報(bào)交流制作情況,水中放入哪些材料會(huì)吹不出泡泡來(lái),再次探索原因。

4、引導(dǎo)小結(jié):泡泡水跟普通的水是有區(qū)別的,所放的東西也是有選擇的,一般在在清水中加香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、才可以做成泡泡水,但水不能太多,否則吹不出泡泡。

(三)引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的大小、形狀、顏色。

1、讓幼兒觀察用大小不同的吸管和形狀不同的鐵絲圈吹泡泡得出這樣的結(jié)論:大吸管吹出的泡泡大,小吸管吹出的泡泡??;吹泡泡的工具雖然形狀不同,但吹出的泡泡都是圓形的。

2我讓孩子們帶上自己的泡泡水來(lái)到操場(chǎng)上玩吹泡泡,啟發(fā)幼兒觀察吹出的泡泡在陽(yáng)光下是什么樣子的。

四:活動(dòng)延伸。

讓幼兒討論“怎樣留住吹出來(lái)的泡泡”

這下,孩子們可興奮了,都用自己的辦法去試,有的用手揮,有的用嘴吹,還有的索性站在高高的臺(tái)階上吹……孩子們的探索興趣再次達(dá)到**。果然,經(jīng)過(guò)他們的一番努力,泡泡真的飛上天去了,孩子們看得可開(kāi)心了。

本活動(dòng),我始終堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間,充分讓幼兒自主感知,直接操作或得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力,而教師始終是活動(dòng)的支持者,引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者,這個(gè)活動(dòng)組織有序,是和幼兒個(gè)性發(fā)展,幼兒自然成為活動(dòng)的探索者,知識(shí)的建構(gòu)者。

你樂(lè),我樂(lè),泡泡樂(lè)!在本次科學(xué)活動(dòng)中,不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望,而且也使孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅!

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