方案需要考慮各種風險和應對措施。方案的實施需要明確責任人和時間表，以確保計劃有序推進。掌握一些實用的技巧和方法可以幫助我們制定更好的方案。
小學生書法培訓方案篇一
為了貫徹教育局“書香校園”活動，為了進一步傳承祖國優(yōu)秀文化，提高小學生的.漢字書寫能力，展示我校寫字教育實踐工作風貌，學校決定舉辦小學生書法比賽。
11月21日和11月28日
一至六年級學生。分高年級組（5、6年級）、中年級組（3、4年級）、低年級組（1、2年級）三組進行比賽。
硬筆書法內容要求健康向上，反映時代精神的古今詩詞、散文、佳句、語文課文片段等。毛筆書法內容不作要求。
1、本次比賽分初賽和復賽。
2、初賽由各班組織，定于11月21日午自習進行，選手自備用具。請班主任于黑板上統(tǒng)一書寫“書法比賽”字樣，營造良好的比賽氛圍。
3、每班選出四人參加毛筆書法比賽復賽，六人參加硬筆書法比賽復賽。
4、復賽定于11月28日午自習進行。地點：美術室。
5、復賽比賽用具：由學校統(tǒng)一分發(fā)比賽用紙。硬筆書法中高年級一律使用鋼筆，低年級使用鉛筆。
張學良、楊志娟、王偉紅、童智星、周萍、李貴蘭
1、滿分100分。
2、評分方式：評委依次為每位選手打分，去掉一個最高分，去掉一個最低分，取平均分（保留三位小數(shù)），即該選手最后得分。
3、毛筆書法作品不分年級統(tǒng)一評分。
1、硬筆書法：各年級組設一等獎4名，二等獎5名，三等獎8名。
2、毛筆書法：作品統(tǒng)一評分，不分年級組評比，設一等獎4名，二等獎5名，三等獎8名。
小學生書法培訓方案篇二
為進一步傳承和發(fā)揚中國書法文化，激發(fā)學生對祖國燦爛文化和語言文字的熱愛之情，進一步引起學生對書寫的高度重視，培養(yǎng)他們正確的書寫習慣，引導學生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，從整體上提高學生的書寫質量，讓學生練就一手好字，受益終生。學校準備舉行一次書法比賽，現(xiàn)將具體要求安排如下：
一、活動對象。
七、八年級全體學生。
二、活動領導小組。
為了本活動方案各項工作有效落實，活動有序開展，特成立以邱校長為組長的活動領導小組。具體成員如下：
組長：邱小飛。
副組長：邵曉斌、楊泰清。
成員：各班班主任。
評委：楊泰清、黃道中、陳維凱。
三、活動時間。
預賽海選：20xx年11月21日――20xx年12月8日。
決賽：20xx年12月9日。
四、活動地點。
教師辦公室。
五、活動的形式和內容。
1、比賽形式：
（1）比賽分預賽海選和決賽。
（2）決賽學生要在規(guī)定的時間內完成比賽內容。
（3）參賽學生使用鋼筆或中性水筆書寫。
（4）每位學生參賽用的紙由學校統(tǒng)一發(fā)給。
2、比賽內容：
語文課內七言律詩，七年級81頁《錢塘湖春行》，八年級222頁《黃鶴樓》。
六、活動程序。
（一）活動第一階段（20xx年11月21日―12月2日）。
利用課外活動時間，以各班為單位自行組織練習，時間為一周。之后各班組織班內海選，選出五名優(yōu)勝者參加學校組織的決賽。
（二）活動第二階段（12月2日―12月8日）。
各班海選出參加決賽的選手，參賽選手進行有正對性的訓練，由班主任或書法老師指導。
（三）活動第三階段（12月9日中午13:20―14:00）。
1、全校進行統(tǒng)一現(xiàn)場比賽，選手自帶筆墨，學校提供紙張，且不得使用私自備用紙，如在比賽過程中紙張破損或涂改可向負責老師申請再提供1張紙，如再有破損或涂改則不再提供紙張。參賽作品中紙張涂改嚴重或撕損者視退出比賽。
2、參賽選手在規(guī)定區(qū)域內填寫個人信息，信息包括班級、姓名、指導老師。
3、現(xiàn)場比賽總時間為40分鐘，比賽時間到時未完成作品視為自動棄權。
七、書寫規(guī)則及要求。
（一）楷書、行書、草書、隸書、篆書等書體自選一種。
（二）現(xiàn)場比賽用紙，紙張由學校統(tǒng)一提供。鋼筆等文具自備。
（三）要求作品要求整潔、美觀、大方，使用規(guī)范漢字，提倡寫簡化字，不得有錯字、別字。不漏字添字，不涂改。
八、評選辦法。
（一）成立評委小組，對參賽作品進行密封，進行認真評選。以總分高低評出名次。
（二）評獎以個人為單位，評出一等獎、二等獎、三等獎及優(yōu)秀獎各若干名。一等獎獎勵二等獎獎勵三等獎獎勵。
九、作品展示。
12月份中旬將對學生獲獎作品進行展示。
附件：評分細則。
4、頁面整潔（共10分）a、8-10分b、4-8分c、1-4分。
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小學生書法培訓方案篇三
為檢驗開學以來寫字課的效果，配合中心?！坝补P書法比賽”活動的開展，進一步引起學生對書寫的'高度重視，培養(yǎng)正確的書寫習慣，引導學生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，讓學生從小就練就一手好字，受益終生。特舉辦本屆書法比賽。
參賽對象：一至六年級全體學生。、參賽字體：硬筆楷體。、參賽要求：一至三年級用鉛筆書寫，四至六年級學生鋼筆。書寫內容：經(jīng)典詩文（格式自定）。參賽作品的卷面須整潔，無折皺、不卷曲。每班交作品5件。
全員參與。、比賽時間：11月12日下午第四節(jié)課。、比賽地點：各班教室。
一至三年級：
一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名
四至六年級：
一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名
組長：卓之禮
副組長：鮑中前湯亞飛
成員：各班語文教師
小學生書法培訓方案篇四
為進一步推進“全國農(nóng)村藝術教育實驗縣”實驗工作，為更多學生提供鍛煉和展示的平臺，提高學生藝術素養(yǎng)，根據(jù)實驗計劃，現(xiàn)舉行全市中小學生藝術素養(yǎng)大賽——獨唱和書法專項比賽?，F(xiàn)將有關事項通知如下：
1．參賽對象：在校幼兒園（中、大班）、小學、初中、高中學生。
2．比賽形式：獨唱（唱法不限），不需任何形式伴舞或伴唱。
3．曲目要求：以“陽光下成長”為主題選擇曲目，適合學生年齡和身心特點，內容健康向上。
4．報名要求：學生人數(shù)在1000人以上的每校不少于20名，500人以上的不少于10人，500人以下的.不少于5人（盡量兼顧不同學段），多者不限。
5．比賽地點：中揚市青少年校外活動中心。
6．活動安排：
第一階段：校級發(fā)動，報名階段（三月份）。
結合20xx年度中小學生藝術展演活動要求，各?？稍谛葟V泛開展不同學段系列比賽，本著自愿原則，擇優(yōu)推薦參加全市比賽。各校于20xx年3月26日前將報名表、報名統(tǒng)計表及伴奏音樂報送青少年校外活動中心。聯(lián)系人：朱菊香聯(lián)系電話：69916。相關表格附后。
第二階段：初賽階段（四月份）。
參賽要求：選手獨立演唱一首歌曲片段，時間控制在3分鐘以內，在初賽現(xiàn)場，評委老師可以根據(jù)時間需要在樂段結束處叫停。按參加初賽人數(shù)的30%進入復賽。具體時間另行通知。
第三階段：復賽階段（五月上中旬）。
參賽要求：選手獨立演唱一首完整歌曲，時間控制在5分鐘以內?？偡智?0名選手進入決賽。決賽時復賽成績占最后總得分的20%。具體時間另行通知。
第四階段：決賽階段（五月中下旬）。
參賽要求：選手獨立演唱一首完整歌曲，時間控制在5分鐘以內（可以和復賽相同，也可以重新?lián)Q歌），另外增加音樂素養(yǎng)答題環(huán)節(jié)，選手根據(jù)抽簽序號，現(xiàn)場回答一道音樂素養(yǎng)題（聽音樂片段，不同年齡段選手選擇不同難度系數(shù)問題作答）。具體時間另行通知。
7．獎項設置：
根據(jù)復賽選手綜合表現(xiàn)設最佳風采獎、最佳音色獎、最佳人氣獎、最佳表演獎、最佳潛力獎等單項獎若干名。
總分前20名獲獎選手分別授予“中揚市校園好聲音”十佳歌手、“中揚市校園好聲音”十優(yōu)歌手榮譽稱號。
1．參賽對象：在校中小學生。
2．比賽形式：現(xiàn)場書寫（書體不限），硬筆、軟筆皆可，紙張統(tǒng)一提供。
3．比賽內容及尺寸：現(xiàn)場公布書寫內容，硬筆作品尺寸為a4，毛筆作品尺寸為4尺對開。
4．報名要求：學生人數(shù)在1000人以上的每校不少于20名，500人以上的不少于10人，500人以下的不少于5人（盡量兼顧不同學段），多者不限。
5．比賽地點：中揚市青少年校外活動中心。
6．活動安排：
第一階段：校級報名階段（三月份）。
本著學生自愿原則，擇優(yōu)推薦參加全市比賽。各校于20xx年3月26日前將報名表報送青少年校外活動中心。聯(lián)系人：z聯(lián)系電話：z。報名表附后。
第二階段：初賽階段（四月份）。
參賽及評選要求：選手在規(guī)定時間內完成一幅書法創(chuàng)作內容。評選活動分小學硬筆一組（1、2、3年級）；小學軟筆一組（1、2、3年級）；小學硬筆二組（4、5、6年級）；小學軟筆二組（4、5、6年級）；中學硬筆組、中學軟筆組。按參加初賽人數(shù)的15%進入決賽。
第三階段：決賽階段（五月份）。
參賽及評選要求：選手在規(guī)定時間內完成2幅作品：臨摹（占分40%）和創(chuàng)作（占分40%）各一幅。另外增加書法理論答題環(huán)節(jié)（占分20%），選手根據(jù)抽簽序號，現(xiàn)場回答2道書法理論題（4月底公布理論題大綱供選手參考）。
7．獎項設置：
根據(jù)決賽選手的綜合表現(xiàn)設最佳創(chuàng)作獎、最佳臨摹獎、最佳潛力獎等單項獎和“中揚市校園十佳書法能手”榮譽稱號。
特此通知。
附件：
1．“校園好聲音”獨唱參賽選手報名表。
2．“校園好書法”參賽選手報名表。
3．“校園好聲音”獨唱參賽報名匯總表。
中揚市教育局辦公室。
小學生書法培訓方案篇五
為進一步推進“全國農(nóng)村藝術教育實驗縣”實驗工作，為更多學生提供鍛煉和展示的平臺，提高學生藝術素養(yǎng)，根據(jù)實驗計劃，現(xiàn)舉行全市中小學生藝術素養(yǎng)大賽——獨唱和書法專項比賽。現(xiàn)將有關事項通知如下：
1、參賽對象：在校幼兒園（中、大班）、小學、初中、高中學生。
2、比賽形式：獨唱（唱法不限），不需任何形式伴舞或伴唱。
3、曲目要求：以“陽光下成長”為主題選擇曲目，適合學生年齡和身心特點，內容健康向上。
4、報名要求：學生人數(shù)在1000人以上的每校不少于20名，500人以上的不少于10人，500人以下的'不少于5人（盡量兼顧不同學段），多者不限。
5、比賽地點：中揚市青少年校外活動中心。
6、活動安排：
第一階段：校級發(fā)動，報名階段（三月份）。
結合20xx年度中小學生藝術展演活動要求，各?？稍谛葟V泛開展不同學段系列比賽，本著自愿原則，擇優(yōu)推薦參加全市比賽。各校于20xx年3月26日前將報名表、報名統(tǒng)計表及伴奏音樂報送青少年校外活動中心。聯(lián)系人：朱菊香聯(lián)系電話：69916。相關表格附后。
第二階段：初賽階段（四月份）。
參賽要求：選手獨立演唱一首歌曲片段，時間控制在3分鐘以內，在初賽現(xiàn)場，評委老師可以根據(jù)時間需要在樂段結束處叫停。按參加初賽人數(shù)的30%進入復賽。具體時間另行通知。
第三階段：復賽階段（五月上中旬）。
參賽要求：選手獨立演唱一首完整歌曲，時間控制在5分鐘以內。總分前20名選手進入決賽。決賽時復賽成績占最后總得分的20%。具體時間另行通知。
第四階段：決賽階段（五月中下旬）。
參賽要求：選手獨立演唱一首完整歌曲，時間控制在5分鐘以內（可以和復賽相同，也可以重新?lián)Q歌），另外增加音樂素養(yǎng)答題環(huán)節(jié)，選手根據(jù)抽簽序號，現(xiàn)場回答一道音樂素養(yǎng)題（聽音樂片段，不同年齡段選手選擇不同難度系數(shù)問題作答）。具體時間另行通知。
7、獎項設置：
根據(jù)復賽選手綜合表現(xiàn)設最佳風采獎、最佳音色獎、最佳人氣獎、最佳表演獎、最佳潛力獎等單項獎若干名。
總分前20名獲獎選手分別授予“中揚市校園好聲音”十佳歌手、“中揚市校園好聲音”十優(yōu)歌手榮譽稱號。
1、參賽對象：在校中小學生。
2、比賽形式：現(xiàn)場書寫（書體不限），硬筆、軟筆皆可，紙張統(tǒng)一提供。
3、比賽內容及尺寸：現(xiàn)場公布書寫內容，硬筆作品尺寸為a4，毛筆作品尺寸為4尺對開。
4、報名要求：學生人數(shù)在1000人以上的每校不少于20名，500人以上的不少于10人，500人以下的不少于5人（盡量兼顧不同學段），多者不限。
5、比賽地點：中揚市青少年校外活動中心。
6、活動安排：
第一階段：校級報名階段（三月份）。
本著學生自愿原則，擇優(yōu)推薦參加全市比賽。各校于20xx年3月26日前將報名表報送青少年校外活動中心。聯(lián)系人：z聯(lián)系電話：z。報名表附后。
第二階段：初賽階段（四月份）。
參賽及評選要求：選手在規(guī)定時間內完成一幅書法創(chuàng)作內容。評選活動分小學硬筆一組（1、2、3年級）；小學軟筆一組（1、2、3年級）；小學硬筆二組（4、5、6年級）；小學軟筆二組（4、5、6年級）；中學硬筆組、中學軟筆組。按參加初賽人數(shù)的15%進入決賽。
第三階段：決賽階段（五月份）。
參賽及評選要求：選手在規(guī)定時間內完成2幅作品：臨摹（占分40%）和創(chuàng)作（占分40%）各一幅。另外增加書法理論答題環(huán)節(jié)（占分20%），選手根據(jù)抽簽序號，現(xiàn)場回答2道書法理論題（4月底公布理論題大綱供選手參考）。
7、獎項設置：
根據(jù)決賽選手的綜合表現(xiàn)設最佳創(chuàng)作獎、最佳臨摹獎、最佳潛力獎等單項獎和“中揚市校園十佳書法能手”榮譽稱號。
特此通知。
附件：
1、“校園好聲音”獨唱參賽選手報名表。
2、“校園好書法”參賽選手報名表。
3、“校園好聲音”獨唱參賽報名匯總表。
中揚市教育局辦公室。
附件1：“校園好聲音”獨唱參賽選手報名表。
小學生書法培訓方案篇六
為檢驗各班寫字教學效果，進一步引起學生對書寫的高度重視，培養(yǎng)正確的`書寫習慣，引導學生把漢字寫正確、端正、整潔、美觀，讓學生從小練就一手好字，受益終生，特舉辦本次書法比賽。
1、參賽對象：一至六年級全體學生。
2、參賽字體：硬筆楷體。
3、參賽要求：一至二年級用鉛筆書寫，三至六年級學生用鋼筆或水性筆。
4、書寫內容：比賽內容、格式由各年級商議后自定。
5、學生在參賽紙背面的右下方寫好自己的班級、姓名。
6、參賽作品的卷面須整潔，無折皺、不卷曲，有錯別字的作品一律淘汰。
7、每班交作品10件進行評眩
8、比賽用紙參照往年格式，可有適當改變。各年級負責人需到教務科梁偉才老師處自行領取樣板并進行印刷。
9、比賽結果須在5月16日(周三)前交教研組長，打印一份，上傳一份。
10、全員參與、三十分鐘內完成。
11、比賽時間：5月15日(星期二)下午4點半――5點
12、比賽地點：各班教室。
一、四、五、六年級：一等獎4名，二等獎8名，三等獎12名 ，共24名。
二、三年級：一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名，共18名。
互相交叉：一二年級、三四年級、五六年級
1、比賽用紙：xxx
2、獎狀印刷、書寫(統(tǒng)籌：黃蓮靜)：xxx
小學生書法培訓方案篇七
書法是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶之一，也是培養(yǎng)學生良好文化素養(yǎng)的重要途徑之一。最近，我參加了一次培訓小學生書法的活動，這次經(jīng)歷讓我深受啟發(fā)，對于書法的重要性有了更深的認識。
第二段：初試牛刀。
在培訓的初期，我看到了小學生們最初對書法的那種陌生感和畏懼心理。他們拿著毛筆，猶豫不決地看著紙張，不知道從哪里開始，也不敢貿然下筆。對于這種情況，老師很耐心地幫助學生們分析生字的結構和規(guī)律，慢慢引導他們放下拘束心理，盡情地揮灑筆墨。通過一番嘗試和練習，學生們逐漸掌握了正確的握筆方式和書寫姿勢，獲得了初步的進步。
第三段：培養(yǎng)興趣。
在隨后的培訓過程中，老師采用了多種方式引導學生們培養(yǎng)對書法的興趣。她鼓勵學生們觀察名家書法作品，欣賞那種磅礴大氣、流暢自如的氣質，從而激發(fā)他們對書法的熱愛。同時，老師還通過講故事、畫畫、臨摹等多種活動，將書法與兒童喜歡的元素相結合，增加了他們的參與度和學習興趣。在這個過程中，我看到了學生們眼中閃爍的興奮之光，他們逐漸找到了自己喜歡的字體和風格，并展現(xiàn)出了自己的個性。
第四段：深入實踐。
隨著學生們對書法的了解和掌握的加深，老師開始引導他們嘗試寫字并為之定下目標。學生們一個個認真地選擇自己喜歡的詩詞，細致入微地揣摩其中的意境，試圖通過心靈的感悟來表達自己的思想和情感。他們雖然還處于初學的階段，但他們卻都展現(xiàn)出了對書法藝術的敬畏之心，從而獲得了更深刻的體會和研究寫字的樂趣。在這個過程中，學生們不僅提高了自己的書寫水平，更培養(yǎng)了嚴謹?shù)膽B(tài)度和耐心的品質。
第五段：感悟與收獲。
通過這次書法培訓，我深刻地認識到書法不僅僅是一種藝術形式，更是對心靈的陶冶和熏陶。學生們在學習書法的過程中，不僅提高了自己的書寫技巧，更鍛煉了自己的意志力和耐心。他們學會了去欣賞文字之美，去感悟其中的哲理。同時，書法的學習也培養(yǎng)了他們的專注力和情緒控制能力，讓他們在面對煩惱和挫折時，能用書法的方式表達內心的情緒，尋找到心靈的慰藉。我相信，通過書法的培訓，學生們不僅僅是學會了一種技能，更是受益終身。
結尾：
書法藝術讓小學生發(fā)現(xiàn)了自己內心的潛力，培養(yǎng)了他們對美的追求和感悟，也幫助他們形成了正確的價值觀和人生觀。我希望在未來，書法能夠成為小學生必修的一門課程，讓更多的孩子在書法的熏陶下，能夠欣賞到自己創(chuàng)造的美和收獲到心靈的愉悅。
小學生書法培訓方案篇八
為配合縣教體局體育藝術活動的開展，培養(yǎng)學生的書法書寫規(guī)范意識，提高同學們書法書寫水平，營造校園文化建設氛圍，給同學們展示自我的舞臺，結合課改精神和xx校的教研工作計劃要求，xx校決定舉辦xx鎮(zhèn)第一屆中小學生硬筆書法比賽，具體事項如下：一、參賽對象：全鎮(zhèn)學校三至九年級學生。
比賽規(guī)則：1、比賽用紙由xx校統(tǒng)一發(fā)。
2、書寫工具一律自備（參賽學生須用鋼筆、簽字筆或水筆）。
3、參賽者必須在限定的時間內抄寫完規(guī)定的.內容，不完整的作品不能參評。書寫格式不限，內容由xx校選定、比賽時通知參賽者。
4、要求書寫正確，不能有錯別字、不規(guī)范的簡化字、漏字，標點符號標的準確（注意：一般的一個符號占一格，但在對話中的冒號與前引號可以占用一格，省略號和破折號占兩格）。
5、參賽作品的卷面須整潔，無折皺、不卷曲。
6、參賽者比賽時須交來本學期《寫字步步高》字帖。、中學參賽名額每校不超過40人、完全小學參賽名額3-5人，其余學校2-3人。
8、所有學校均需參加本次書法比賽。六、賽場分布賽場監(jiān)考教師一張純吳澤瑞三劉澤勝余珍銀賽場二四監(jiān)考教師余善柏李項前張勇史孝強七、評比要求1、本次比賽采取100分制，其中：工整勻稱（35分）；大小適中（35）；無錯別字（10分）；標點符號（10分）；卷面整潔（10分），錯別字、涂改一個字扣1分。2、按參賽者（中學）、年級（小學）評選出優(yōu)秀作品若干件，發(fā)證書和獎狀以示鼓勵。
組長：余錦富成員：語文教師九、注意事項。
1、首次寫的不好的參賽者不能重寫。規(guī)定時間內沒有寫完的學生，取消參賽資格。
2、參賽者的學校、姓名、班級等信息一律寫在填寫在卷面相應的位置上，無作者信息算無效作品處理。
3、書寫時，在比賽用紙下面墊一薄本，筆畫更富有彈性。
4、注意正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法：
正確的寫字姿勢：身直、頭正、臂開、足挨。正確執(zhí)筆姿勢：運筆自如、不擋視線、移筆靈活。
5、各學校切記參賽學生路途安全。
xxxx學校。
20xx年十二月。
小學生書法培訓方案篇九
遵照《長沙市新一輪中小學教師繼續(xù)教育工作指導意見》、《長沙市中小學校本培訓指導意見》和區(qū)教育局指示精神，區(qū)教科中心關于《芙蓉區(qū)中小學教師20xx年暑假新課程培訓實施方案》特制定本方案。
以“加強教師隊伍建設、提高教師的師德和業(yè)務水平”為根本出發(fā)點，以改革創(chuàng)新為動力，以校本培訓為基礎，堅持從實際出發(fā)，解放思想，講求實效，全面落實教師培訓工作。
1、了解課程改革背景、理念與目標，重點理解《基礎教育課程改革綱要》在課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價和課程管理等方面的改革目標。
2、掌握推進新課程實施的有效方法和手段。
3、究并實踐新課程，提高教育教學科研水平。
新課程培訓，包括新理念、新課標、新教材、新教法。重點對有效性教學進行研究探討。具體內容：
1、我對新教材的感悟；
2、新課程教學中，我嘗試了哪些有效的教學方法；
3、班主任工作反思和優(yōu)秀經(jīng)驗交流；
4、新課程下的教學常規(guī)如何才能更好的開展；
6、進行教育敘事，講自己在新課程背景下感受最深的事情；
7、圍繞課題、課例進行研討，每個人發(fā)表自己的意見，提出好的建議；
9、對在新課程環(huán)境下理想的教師隊伍的思考；
10、對新課程環(huán)境下學校管理模式的思考等。
11、參加全區(qū)的資源在線培訓；
全校所有在職在崗的教師。
1、全員校本培訓，7月12日起，時間一周，由學校組織。
2、市級各類培訓，按上級發(fā)的通知要求落實。
3、資源在線培訓，7月14日，大同二小校本培訓。
4、區(qū)級集中培訓，8月底9月初，由區(qū)教科中心組織，具體安排看通知。
根據(jù)“為了學校、在學校中、基于學?！钡幕疽螅鶕?jù)自身條件和特點，運用專家講座、課例研討、教學反思、小組討論、教育敘事、合作學習和自主研修等方式進行。
1、制定暑期校本培訓計劃。
2、落實培訓具體內容、方式、施訓人員、培訓資料及進度安排等。
3、組織多種形式的培訓活動。
4、建立檔案管理。
1、譚菜花校長為培訓工作第一責任人。
2、成立暑期培訓工作小組，負責培訓工作的管理與指導。
組長：校長xxx。
副組長：教研室主任xxx。
組員：書記xxx副校長xxx白教導處主任xxx。
內容形式時間具體執(zhí)行人行政負責人。
感悟新教材沙龍?zhí)接懓胩旖萄薪M長xxx。
班主任工作反思和經(jīng)驗交流在線資源觀看半天xxx。
追尋名師足跡全體老師會上交流半天何莎主任xxx。
新課程背景下我的教育敘事小組交流一天年級組長xxx。
綜合實踐《身邊的垃圾探討》課堂教學觀摩課例研討半天龍泉xxx。
制定自我專業(yè)發(fā)展方向自主研修一天半每位老師xxx。
貫徹落實教育局“全區(qū)教學工作暨期末結束工作”會議精神傳達、討論一天每位老師xxx。
小學生書法培訓方案篇十
活動目的：
為豐富幼兒的生活，激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，體驗自由想象和創(chuàng)造的快樂，同時全面提高幼兒繪畫興趣與促進幼兒繪畫技能，為幼兒提供更多展現(xiàn)自我才華和提高自身素質的空間，特組織大班幼兒進行科學幻想繪畫比賽。
活動時間：10月15日上午。
活動準備：
鉛畫紙、繪畫工具如勾線筆，油畫棒等;。
比賽規(guī)則：
1、比賽形式：在規(guī)定時間(50分鐘)內根據(jù)事先確定的主題進行繪畫。
2、繪畫主題：科學幻想——宇宙。
3、繪畫材料：以油畫棒為主,其他輔助材料為輔。
評分標準：
1、主題突出，有創(chuàng)意占60%。
2、繪畫水平(畫面設計10%、色彩處理10%、繪畫技巧10%、整體布局10%)共40%。
獎項設置：
個人：一等獎3名、二等獎6名、三等獎10名。
小學生書法培訓方案篇十一
2、比賽時間：第12周周星期一(x月5日)天天練時間。
3、比賽方式：以現(xiàn)場創(chuàng)作的.方式進行。
4、比賽內容：參賽選手要根據(jù)本學期所學的詩句為內容書寫，字體以楷、隸、行書為主。書寫紙張格式由學校統(tǒng)一印制，并現(xiàn)場發(fā)放給學生書寫。
5、組織形式：比賽當天統(tǒng)一由該班語文老師負責書寫紙張的領取、發(fā)放、回收，并進行現(xiàn)場創(chuàng)作指導(試卷請到陳勝佑老師處領取)。天天練時間結束，收齊書法作品，統(tǒng)一交到陳勝佑老師處。
6、獎項設置：以年級為單位，每個年級分別設一等獎6名，二等獎8名，三等獎10名。
1、參賽對象：全體教師。
2、創(chuàng)作時間及方式：以自主創(chuàng)作的方式，在x月9日前上交作品到陳勝佑老師處。
3、創(chuàng)作內容：行文布局自由構思，字體形格自由創(chuàng)作。書寫紙張由學校統(tǒng)一印制，包括扇形和方形紙張。每位老師需上交扇形作品和方形作品各一張。
4、獎項設置：視上交作品質量而定。
教師除硬筆書法外，自主進行藝術創(chuàng)作，包括繪畫、毛筆書法、攝影、剪紙、手工制作及其他平面藝術創(chuàng)作。每位教師至少上交一份作品，由學校組織進行展評。
上交藝術作品時間：5月16日前，統(tǒng)一交到陳勝佑老師處。
小學生書法培訓方案篇十二
一、比賽目的：
為傳承和發(fā)揚中國書法的歷史文化，激發(fā)學生對祖國燦爛文化和語言文字的熱愛之情，進一步引起學生對書寫的高度重視，培養(yǎng)他們正確的書寫習慣，引導學生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，從整體上提高學生的書寫質量，讓學生從小就練就一手好字，受益終生。
二、比賽要求：
1、參賽對象：全體學生。
2、參賽字體：硬筆楷體。
3、參賽要求：
（1）、書寫必須合乎規(guī)范，紙面整潔，不能有涂改的痕跡，否則不予評獎。
（2）、書寫時，在比賽用紙下面墊一薄本，筆畫更富有彈性。
（3）、注意正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法：
正確的寫字姿勢：身直、頭正、臂開、足安。
正確執(zhí)筆姿勢：運筆自如、不擋視線、移筆靈活。
（4）、每班交20幅作品到教導處。
三、比賽方式：
每位參賽選手，用我校統(tǒng)一印制的專用稿紙創(chuàng)作作品，按比賽規(guī)定的書寫內容創(chuàng)作（比賽內容選擇本年級語文教材）。
作品上交后分年級進行評比。
四、活動程序：
（一）第一階段：練習階段（20xx年3月13日—4月12日）。
活動內容：利用課外活動時間，以各班為單位練習.
（二）第二階段：校級比賽階段（4月12日下午第三節(jié)課）。
活動內容：
1．全校各年級進行統(tǒng)一現(xiàn)場比賽，選手自帶筆墨，組委會提供紙張，且不得使用私自備用紙，如在比賽過程中紙張破損或涂改可向負責老師申請再提供1張紙，如再有破損或涂改則不再提供紙張。參賽作品中紙張涂改嚴重或撕損者視退出比賽。
2．現(xiàn)場比賽總時間為40分鐘，比賽時間到時未完成作品視為自動棄權。
（三）第三階段：強化練習階段（4月13日-26日）。
活動內容：利用課外活動時間，針對存在問題，強化練習。
（四）第四階段：參加市級比賽階段（4月27日上午）。
活動內容：組織推選的班級及學生參加市級比賽。
五、獎項設立：
六、評委：
組長：陳長友。
成員：臨時通知。
七、評分標準（100分制）：
1、正確（共30分）。
每錯一字扣1分。
2、筆畫美觀（共30分）。
3、字體架構美觀（共30分）。
4、頁面整潔（共10分）。
a、9-10分，b、7-8分，c、5-6分，d、3-4分。
小學生書法培訓方案篇十三
為進一步增強學生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學生熱愛大自然的良好品質，提高學生的繪畫、鑒賞及審美能力。經(jīng)研究決定舉辦“小學生環(huán)保繪畫比賽”，具體實施方案如下：
一、繪畫比賽主題：環(huán)境保護。如：關注氣候變化、保護環(huán)境、做動物的朋友、做綠林衛(wèi)士、植樹造林、節(jié)約用水、垃圾處理、講究衛(wèi)生、科學建筑、水力土地及礦產(chǎn)資源的利用、野生動、植物的保護等。
二、參賽對象：xx區(qū)科達小學全體學生。
三、領導小組：
組長：王愛泉。
副組長：李江濤。
成員：張淑燕宋國倩周春光曲小芳。
四、優(yōu)秀作品用途：選擇優(yōu)秀作品校園文化展覽、充實學生成長檔案、學校網(wǎng)站、博客展示。
五、比賽時間安排：
1、11月17日—21日，為宣傳發(fā)動及準備作品階段。
2、11月22日，各班上交作品至政教處。
3、11月23日，由政教處組織專人對學生提交作品進行評選，并對獲獎作品并進行頒獎。
六、獎項設置：
1、個人獎項：設一等獎5名、二等獎10名、三等獎20名。
2、集體獎項：設一等獎1名，加3分、二等獎1名，加2分、三等獎2名各加1分。要求：每班必須每人上交一幅作品，數(shù)量不夠者不能評選一、二等獎，按獲獎總人數(shù)排序。
七、參賽要求：
1、鼓勵學生積極參與，作品必須為學生自己獨立完成。
2、作品內容健康、積極向上、貼近主題。
3、繪畫作品一律為8開的素描紙或水粉紙；繪畫材料不限，可以是撕紙粘貼、樹葉拼貼、油畫棒、彩色畫筆等。
4、畫的正面一律不能出現(xiàn)學生姓名、班級等信息，背面要寫明作者的姓名、性別、年齡、所在班級等信息。
小學生書法培訓方案篇十四
為積極倡導提高教師綜合素養(yǎng)，促進教師專業(yè)成長，豐富課余生活，為每一位教師提供展示才藝的`舞臺，展示我校教師風采，學校決定舉辦本次教師硬筆書法比賽。本次活動宗旨是“崗位練兵強素質，鋼筆大賽展風采”。
1.比賽內容：硬筆書法，參賽內容統(tǒng)一命題。書寫工具自備，鋼筆字專用紙統(tǒng)一分發(fā)。
2.比賽字體：比賽規(guī)定只能用楷書一種字體。
3.比賽地點：四樓閱覽室。
4.比賽時間：20xx年10月13日(如有改動另行通知)。
5.獎次設置：
創(chuàng)作獎：一等獎一名;二等獎二名;三等獎三名;。
潛力獎：一等獎兩名;二等獎四名;三等獎六名。
備注：創(chuàng)作獎取寫得最好的前三名;潛力獎取與第一次作業(yè)相比進步最大的前六名;兩種獎勵獎次相同作用也相同，如有重復，不重復發(fā)獎或以最高獎次發(fā)放。
6.獎勵辦法。
學校頒發(fā)榮譽證書和獎品。
1.青年教師必須參加;。
2.其他教師鼓勵參加，但不參與“潛力獎”的評選。
1.內容時間：在指定時間和書寫范圍內完成書寫內容。
2.字體方面：書寫正確、規(guī)范、美觀。字體端正、勻稱，大小適中。間架結構合理，行筆流暢，力度適中。
3.章法方面：筆法自然，布局合理，格調統(tǒng)一，落款合理。
小學生書法培訓方案篇十五
貴峁完小五年級中隊會為了豐富學生的課余文化生活，展示府谷鎮(zhèn)貴峁完小學生的風采，全面提高學生的綜合素質，進一步營造校園科技文化藝術氛圍，推動校園文化建設再上新臺階。決定在本周舉行繪畫比賽活動。具體比賽活動事宜及活動實施方案如下：
一、繪畫活動主題：
在陽光下快樂成長。
二、活動目的：
通過繪畫活動來營造良好的校園文化環(huán)境，展現(xiàn)學生的自我表現(xiàn)能力、審美能力和創(chuàng)造能力，豐富同學們的課余生活，給同學們一個展示自我的舞臺。
三、活動時間：
20xx年9月25日。
四、活動對象：
五年級學生。
五、評委：
xxx。
六、比賽具體內容以及要求：
1、比賽分男生組、女生組。
2、學生參加，美術老師對學生作品進行篩選；
4、所有參賽選手必須在作品的右下方注明自己的姓名及班級，方便評比記錄。
七、評分標準：
符合繪畫主題、構圖完整、色彩和諧、內容積極向上、作品具有感染力等。
小學生書法培訓方案篇十六
為了豐富學生的課余文化生活，展示八小學生的風采，全面提高學生的綜合素質，進一步營造校園科技文化藝術氛圍，推動校園文化建設再上新臺階。決定在本周舉行繪畫比賽活動。具體比賽活動事宜及活動實施方案如下：
一、繪畫活動主題：
歡樂校園。
二、活動目的：
通過繪畫活動來營造良好的校園文化環(huán)境，展現(xiàn)學生的自我表現(xiàn)能力、審美能力和創(chuàng)造能力，豐富同學們的課余生活，給同學們一個展示自我的舞臺。
三、活動時間：
20xx年5月10日。
四、活動對象：
一——六年級學生。
五、評委：
校長、教務主任、德育主任、老師。
六、比賽具體內容以及要求：
1）比賽分一年級組、二年級組。
2）1-2年級學生參加，美術老師對學生作品進行篩選；
4）所有參賽選手必須在作品的右下方注明自己的姓名及班級，方便評比記錄。
七、評分標準：
符合繪畫主題、構圖完整、色彩和諧、作品具有感染力等。
八、獎勵辦法。
獎項分別按照各年級組設置：
一年級組：一等獎（1名）二等獎（2名）三等獎（3名）二年級組：一等獎（1名）二等獎（2名）三等獎（3名）。
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