幼兒園小班教案寶寶笑了范文(21篇)

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幼兒園小班教案寶寶笑了范文(21篇)
時(shí)間:2023-11-29 10:27:17     小編:紙韻

教案不僅是教師備課的工具,也是教師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。教案的編寫應(yīng)該注重養(yǎng)成教學(xué)習(xí)慣和價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和持續(xù)學(xué)習(xí)能力。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來學(xué)習(xí)吧。

幼兒園小班教案寶寶笑了篇一

目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌,邊唱邊根據(jù)歌詞做動(dòng)作。

2.能感受笑的情緒。

準(zhǔn)備:

1.哭、笑臉譜各一個(gè)。

2.歌曲錄音帶、錄音機(jī)。

過程:

1.感知大家喜歡笑娃娃。

對比哭、笑臉譜,引起幼兒興趣。

提問:這兩個(gè)寶寶,你喜歡誰?為什么?

2.欣賞歌曲。

教師用不同的表情演唱歌曲。

提問:你能學(xué)學(xué)哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎?歌曲里唱了什么?

3.幼兒學(xué)習(xí)有表情地唱歌。

幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞自由地做動(dòng)作表演。

建議:

此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時(shí)輕輕唱著哄“娃娃”。

評價(jià):

會(huì)用兩種不同表情唱這首歌。

幼兒園小班教案寶寶笑了篇二

1.能夠大膽地根據(jù)聲音、表情圖表達(dá)自己的情緒體驗(yàn)。

2.知道笑和哭是表達(dá)情感的一種方式。

3.學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過或疼痛時(shí)不哭。

4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

錄音機(jī),笑聲、哭聲磁帶;表情圖1幅。

1.請幼兒聽錄音,進(jìn)行聯(lián)想。

(1)這是什么聲音?(笑聲)。

(2)猜猜看,他為什么會(huì)笑?

2.觀察笑的'表情,引導(dǎo)幼兒表述自己笑的情緒體驗(yàn)。

(1)人笑的時(shí)候,眼睛和嘴巴是什么樣子的?

(2)你什么時(shí)候會(huì)高興地笑?

3.聽錄音機(jī)播放哭發(fā)聲音,觀察哭的表情,體驗(yàn)自己哭的情緒體驗(yàn)。(形式同前)。

4.出示表情圖,請幼兒對照一下不同情緒時(shí)臉部的表情。

我們每個(gè)人都會(huì)笑和哭,高興、快樂的事會(huì)讓我們笑,難過、害怕的事會(huì)讓我們哭,特別想哭的時(shí)候是可以哭一會(huì)兒的,但是如果遇到了很麻煩、很難過的事,應(yīng)該請爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利于身體健康。

幼兒園小班教案寶寶笑了篇三

1.學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌,邊唱邊根據(jù)歌詞做動(dòng)作。

2.能感受笑的情緒。

1.哭、笑臉譜各一個(gè)。

2.歌曲錄音帶、錄音機(jī)。

1.感知大家喜歡笑娃娃。

對比哭、笑臉譜,引起幼兒興趣。

提問:這兩個(gè)寶寶,你喜歡誰?為什么?

2.欣賞歌曲。

教師用不同的表情演唱歌曲。

提問:你能學(xué)學(xué)哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎?歌曲里唱了什么?

3.幼兒學(xué)習(xí)有表情地唱歌。

幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞自由地做動(dòng)作表演。

此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時(shí)輕輕唱著哄“娃娃”。

評價(jià):

會(huì)用兩種不同表情唱這首歌。

幼兒園小班教案寶寶笑了篇四

1、學(xué)習(xí)撕紙技能,鞏固對蛋的認(rèn)識。

2、練習(xí)使用粘貼材料,掌握粘貼技能。

3、提高幼兒在活動(dòng)中的'創(chuàng)造性。

有齒孔的彩紙、膠水、畫紙及彩筆、圖片一張。

今天楊老師請來了一個(gè)蛋寶寶,請小朋友猜猜它躲在哪里了?

(躲在氣球里、小雞的身體里、太陽里)。

它還會(huì)躲在什么地方呢?

幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述。

2、幼兒探索撕紙。

這里還有個(gè)蛋寶寶,它躲在哪里呢?

(躲在紙里)。

可怎樣才能讓它出來呢?

(用手撕下來)請個(gè)別幼兒示范。

教師小結(jié):先折一下,再沿針孔撕。

3、幼兒操作。

(1)指導(dǎo)能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。

(2)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品,并添畫相關(guān)情節(jié),使畫面更有內(nèi)容。

4、展覽講評。

幼兒互評,老師講評,表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

幼兒園小班教案寶寶笑了篇五

該活動(dòng)是由小班主題;動(dòng)物的花花衣;中生成的??紤]到小班幼兒的年齡特點(diǎn),在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí),著重從師幼互動(dòng)的有效預(yù)設(shè)人手,通過情境的預(yù)設(shè)、游戲的預(yù)設(shè),從而提高活動(dòng)中師幼互動(dòng)的有效性。

小班初期,幼兒仍處于繪畫的涂鴉期,繪畫的有意性明顯缺乏。因此引導(dǎo)幼兒使用不同的繪畫工具,感受繪畫的快樂,激起幼兒參與繪畫活動(dòng)的興趣是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

1.活動(dòng)情景性。在本次活動(dòng)中,蛋寶寶的形象、蛋寶寶的故事、蛋寶寶做游戲的情景始終貫穿整個(gè)活動(dòng),把幼兒帶入一個(gè)情景,試圖通過與蛋寶寶一起游戲,參與繪畫活動(dòng)。

2.活動(dòng)游戲性。寶寶們在進(jìn)行涂畫時(shí);設(shè)計(jì)了游戲的語言:;蛋寶寶;蛋寶寶,骨碌碌,蛋寶寶,蛋寶寶,圓圓的。蛋寶寶,蛋寶寶,骨碌碌,蛋寶寶,蛋寶寶,大大的。以此來提示幼兒涂畫一個(gè)大大的、圓圓的雞蛋,形象的;骨碌碌;;提示幼兒用繞圈的方法進(jìn)行繪畫。

1.用涂鴉的方法,進(jìn)行油畫棒的涂畫,嘗試涂畫圓。

2.在故事情景和繪畫操作中,感受繪畫的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4.感受色彩對比。

油畫棒、畫紙等繪畫工具(人手一份);圍裙式故事背景與故事人物(一套)。

(在此環(huán)節(jié),教師直接導(dǎo)入情景,通過扮演雞媽媽和雞寶寶的角色,在;隋感上很快與幼兒形成積極互動(dòng),通過有效提問喚醒幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),說說雞蛋的形狀、顏色等特征,為接下來的繪畫活動(dòng)進(jìn)行鋪墊。)。

1.導(dǎo)人情景:雞媽媽生了一窩蛋寶寶,可是粗心的雞媽媽找不到自己的寶寶了,剛剛出生的寶寶長得什么樣呢?(寶寶剛從媽媽肚子里生出來的時(shí)候,是一個(gè)雞蛋。)。

2.動(dòng)作模仿:蛋寶寶,蛋寶寶,骨碌碌。蛋寶寶,蛋寶寶,滾一滾。

小結(jié):蛋寶寶是圓圓的,所以是會(huì)滾的。

(在此環(huán)節(jié),教師利用兒歌化的語言進(jìn)行引導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒用油畫棒涂鴉的方法繪畫蛋寶寶。兒歌化的語言在此環(huán)節(jié)成為教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)的主要手段。)。

1.蛋寶寶不想長大。

提問:誰來告訴蛋寶寶,長大了有什么好處?

動(dòng)作示范:當(dāng)幼兒說出一個(gè)長大的.優(yōu)點(diǎn),教師便用油畫棒涂畫一個(gè)蛋寶寶。(把幼兒在涂畫過程中可能遇到的困難,用故事情景的語言加以解決,如:畫得太小、畫得不圓。)。

小結(jié):蛋寶寶,蛋寶寶,骨碌碌,蛋寶寶,蛋寶寶,圓圓的。蛋寶寶,蛋寶寶,骨碌碌,蛋寶寶,蛋寶寶,大大的。蛋寶寶。

(在此環(huán)節(jié),教師通過自己的演示與幼兒形成互動(dòng),讓幼兒看到雞蛋如何變小雞,從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與涂鴉活動(dòng)的興趣。)。

用水彩筆繪畫短線,使雞蛋變成小雞,用手指蘸顏料點(diǎn)畫草地。

幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。

幼兒園小班教案寶寶笑了篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞散文,了解露珠與太陽的關(guān)系。

2、尋找露珠的蹤跡。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

自制太陽一個(gè)。

幼兒每人自己繪制小露珠指偶。

活動(dòng)過程:

一、會(huì)跳舞的小露珠。

1、出示小露珠指偶。每天早上,小露珠總是第一個(gè)醒來,它是個(gè)舞蹈家,你瞧——。

2、教師完整朗誦散文。

3、小露珠常常在哪些地方跳舞?(嫩綠的草葉上、花朵上、田野上)。

4、教師再次完整朗誦散文。

5、小露珠在等誰?為什么?(太陽總是第一個(gè)看到它跳舞。)。

6、小露珠突然不見了,它到哪里去了?它還會(huì)來嗎?為什么?

7、教師朗讀散文,套上露珠指偶代表輕盈的露珠,根據(jù)散文內(nèi)容變換位置做跳舞狀。當(dāng)聽到“小露珠終于等到了太陽”時(shí),幼兒做騰空而起的動(dòng)作,表示小露珠變成了水汽,升入空中。

二、尋找小露珠的蹤跡。

1、讓我們?nèi)タ纯葱÷吨椤?/p>

2、帶領(lǐng)幼兒到戶外找一找什么地方有露珠??捎幸庾R地引導(dǎo)幼兒觀察小草上、花朵上、滑梯上、鐵門上等地方,說說自己的發(fā)現(xiàn)。

3、剛才我們看到的都是露珠、它是熱空氣遇到冷空氣凝結(jié)成了水珠。早晨,露珠到處都是。

4、與小露珠道“再見”。

活動(dòng)過程:

小朋友一起探討。

幼兒園小班教案寶寶笑了篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)說大海、池塘、小朋友與小水珠的對話,產(chǎn)生保護(hù)水資源的意識。

2、了解污水對環(huán)境造成的危害,并簡單了解保護(hù)水資源的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

《小水珠找家》故事圖畫、錄音磁帶,水資源被污染的圖片。

活動(dòng)過程:

一、談話引導(dǎo),引起幼兒興趣,引出正題。

直接出示一盆水供幼兒仔細(xì)觀察:水是什么樣子的?水有什么特征?讓幼兒親身體驗(yàn)。

(通過生動(dòng)有趣的談話激發(fā)幼兒的興趣,興趣是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的關(guān)鍵,開始部分我就以一盆水吸引了幼兒的注意力,供幼兒仔細(xì)觀察,并且通過親身體驗(yàn)水的特征進(jìn)入了課題,并請幼兒自己討論并大膽發(fā)言)。

二、開展水是我們的朋友討論活動(dòng)。

1、請幼兒自由討論:我們什么地方會(huì)用到水?結(jié)合圖片,引導(dǎo)幼兒講述與人們生活的密切關(guān)系。如:平常我們洗衣、做飯、洗手、洗臉、洗澡,還有我們喝水,澆地,種花,種樹,打農(nóng)藥等等,生活、生產(chǎn),還有動(dòng)物、植物都需要水。

3、教師小結(jié):水除了地面上有江、河、湖、海的水,還有地底下有地下水,山上有流下來的瀑布,有冰川,還有天上落下來的雨水和雪水等等。

(在這一環(huán)節(jié)中,我運(yùn)用了開展水是我們的朋友討論活動(dòng),展開了一系列的問題,通過提問的方式來了解水與人們生活的關(guān)系,而且知道水是從哪里來的)。

三、講故事,了解水資源的珍貴。

2、教師結(jié)合圖片復(fù)述故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的對話。

(此環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵,進(jìn)行情感教育,我通過聽錄音和教師結(jié)合圖片復(fù)述故事的形式讓幼兒完整欣賞故事,有利于幼兒更形象的欣賞故事,理解故事內(nèi)涵。同時(shí)我還運(yùn)用了提問法,引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì),充分滿足幼兒的活動(dòng)欲望,讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對話,主動(dòng)地去學(xué)說大海、池塘、小朋友與小水珠的對話,表達(dá)自己的理解,給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機(jī)會(huì),將整個(gè)活動(dòng)推向,最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的從而產(chǎn)生保護(hù)水資源的意識)。

四、教師引導(dǎo)幼兒討論保護(hù)水資源的方法。

1、觀看圖片資料,讓幼兒了解水被污染后的現(xiàn)象和后果,知道水被污染后給我們的生活帶來的危害。

2、引導(dǎo)幼兒說說水被污染的原因,并引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言,說說都知道哪些方法可以保護(hù)水資源。

3、給幼兒講解現(xiàn)在缺水嚴(yán)重的現(xiàn)象,并結(jié)合日常生活教育幼兒要從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

活動(dòng)延伸:

組織一次節(jié)約用水活動(dòng),并鼓勵(lì)幼兒積極參與和宣傳,保護(hù)水資源的行動(dòng)。

活動(dòng)反思:

水都是我們大家所熟悉的,由于我們經(jīng)常接觸到水,所以孩子們并不在意,通過這個(gè)活動(dòng)孩子們對水有了更深一層的理解,尤其是我們組織的“節(jié)約用水活動(dòng)”,孩子們積極參與,把洗手剩余的水沖廁所、澆花、沖拖把等等,可以循環(huán)再利用。喝水的時(shí)候看到水龍頭沒有關(guān)緊,孩子們會(huì)主動(dòng)提醒身邊的小朋友關(guān)緊水龍頭。以前總是有些調(diào)皮的孩子利用各種機(jī)會(huì)到廁所里玩水,可是現(xiàn)在他們卻都成了節(jié)約用水的小衛(wèi)士。我感到通過這次活動(dòng)孩子們時(shí)時(shí)刻刻提醒著自己節(jié)約每一滴水,回到家也發(fā)動(dòng)家人一起節(jié)約用水,他們已經(jīng)深刻感受到污染水資源的利害關(guān)系,所以從小培養(yǎng)孩子節(jié)約用水的好習(xí)慣。

幼兒園小班教案寶寶笑了篇八

1.了解魚寶寶哭泣的原因,知道亂扔垃圾的害處。

2.能大膽表達(dá)自己的見解,嘗試動(dòng)手操作讓魚寶寶的家園變漂亮。

3.體驗(yàn)幫助別人的快樂,樹立從自己做起愛護(hù)大海的意識。

活動(dòng)重點(diǎn):

了解魚寶寶“由哭泣變微笑”的情緒變化過程,知通亂扔垃圾的害處。

活動(dòng)難點(diǎn):能大膽表達(dá)自己的見解,嘗試動(dòng)手操作幫助魚寶寶美化家園。

(一)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

家長和幼兒一起去海邊看一看,看到過海邊的垃圾。

(二)物質(zhì)準(zhǔn)備。

1.課件《魚寶寶的家》、故事動(dòng)畫《魚寶寶哭了》、視頻。

2.海洋畫卷、各種生活垃圾和海洋動(dòng)物的圖片、垃圾桶。

(三)場地準(zhǔn)備。

操作區(qū)。

(一)通過故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的探究欲望。

討論:魚寶寶為什么哭得這么傷心?到底發(fā)生了什么事情?

小結(jié):因?yàn)槿藗儾蛔⒁獗Wo(hù)環(huán)境,向海里傾倒了許多垃圾,被魚寶寶吃到肚子里,結(jié)果生病了。它的家也不漂亮了,魚兒們都離開了這里,去其它地方生活,魚寶寶傷心的哭了。

(二)出示課件《魚寶寶的家》,探究魚寶寶哭的原因。

教師:我們一起去魚寶寶的家看一看吧,你都看到了什么?

引導(dǎo)幼兒找出大海里的垃圾,如:飲料瓶、爛水果、塑料袋等。

小結(jié):有人往大海里扔了垃圾,大海被污染了,魚寶寶的家變得不漂亮了,而且很危險(xiǎn),不能繼續(xù)在這里生活了。

(三)創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,幫助魚寶寶美化家園。

小結(jié):我們可以把垃圾清理到垃圾桶里,把水草和海洋小動(dòng)物們送回家,幫助魚寶寶美化家園。

1.請幼兒將“垃圾”撿起來,扔到垃圾桶里。引導(dǎo)幼兒將海洋畫卷上的垃圾圖片揭下來,粘貼到垃圾桶上。

3.課件展示“魚寶寶的信”:教師用小魚的口吻讀信,感謝小朋友們的幫助,表揚(yáng)孩子們有愛心、講衛(wèi)生,讓魚寶寶的家園又恢復(fù)了往日的美麗。

(四)播放視頻《保護(hù)海洋》,幫助幼兒樹立保護(hù)大海的意識。

1.觀看視頻《保護(hù)海洋》,了解更多保護(hù)大海的做法,萌發(fā)愛護(hù)海洋動(dòng)物的情感。

提問:你看到了什么?我們還可以怎樣保護(hù)大海?

2.討論:怎么做能讓我們生活的環(huán)境越來越美麗呢?

小結(jié):從自己做起,不亂扔垃圾;看到垃圾時(shí),主動(dòng)撿起來扔到垃圾箱里。

3.結(jié)束部分:在小朋友們的幫助下,大海越來越美麗了,讓我們和小魚一起快樂的游戲吧。

本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在視聽結(jié)合中,了解了魚寶寶與大海的故事;通過觀察和討論,知道了亂扔垃圾對海洋環(huán)境的危害;在游戲情境中動(dòng)手操作幫助魚寶寶美化家園,使幼兒體會(huì)到幫助別人的成就感,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒樹立從我做起愛護(hù)大海的意識。在活動(dòng)中,還應(yīng)當(dāng)把更多的表達(dá)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)留給孩子,讓孩子盡情抒發(fā)自己的情感。

幼兒園小班教案寶寶笑了篇九

1、學(xué)說兒歌,理解兒歌表達(dá)的內(nèi)容,感受兒歌優(yōu)美的意境。

2、嘗試仿編兒歌第一句,體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

【活動(dòng)過程】。

一、引導(dǎo)幼兒理解兒歌的內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

播放教師教學(xué)資源,請幼兒觀察并提問:畫上有哪些景物?(大海、帆船、睡覺的水珠寶寶、風(fēng)兒姐姐、小鳥。)。

1、教師完整朗讀兒歌。

2、引導(dǎo)幼兒加上動(dòng)作學(xué)說兒歌。

三、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌第一句,增強(qiáng)學(xué)習(xí)兒歌的趣味性。

1、請幼兒想一想、說一說,還有哪些東西可以做水珠寶寶的搖籃?

2、引導(dǎo)幼兒改編第一句兒歌,如小小花瓣,小小荷葉,小小手兒……。

小小船帆。

像個(gè)搖籃。

睡在上面。

風(fēng)兒輕輕。

親親臉蛋。

鳥兒歌唱。

做夢香甜。

幼兒園小班教案寶寶笑了篇十

目標(biāo):

1、能夠大膽地根據(jù)聲音、表情圖表達(dá)自己的情緒體驗(yàn)。

2、知道笑和哭都是表達(dá)情感的`一種方式。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

準(zhǔn)備:

1、笑聲、哭聲的錄音,錄音機(jī)。

2、表情圖兩幅。

過程:

1、請幼兒聽錄音,進(jìn)行聯(lián)想,引起幼兒興趣。

(1)這是什么聲音?

幼:“笑的聲音?!?/p>

(2)猜猜看,他為什么會(huì)笑?

幼1:“見到媽媽了?!?/p>

幼2:“在玩玩具?!?/p>

反思:

我們每個(gè)人都會(huì)笑和哭,高興、快樂的事會(huì)讓我們笑,難過、害怕的事會(huì)讓我們哭,特別想哭的時(shí)候是可以哭一會(huì)兒的,但是如果遇到了很麻煩、很難過的事,應(yīng)該請爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利于身體健康。

幼兒園小班教案寶寶笑了篇十一

1、認(rèn)識雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋,知道不同蛋有大小之分,并能按照大小排列。

2、知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃。

3、學(xué)會(huì)保護(hù)蛋寶寶,知道生蛋要輕拿輕放。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋,知道不同蛋有大小之分,并能按照大小排列。

教學(xué)難點(diǎn):知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.雞、鴨、鵝、鵪鶉圖片各一份。

2.雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

幼兒園小班教案寶寶笑了篇十二

1、了解幾種常見水果的生長環(huán)境,區(qū)分長在樹上和地里的水果。

2、樂意操作,敢于表述自己的想法。

1、水果樂園ppt;

2、在藤架上的葡萄及西瓜的視頻;

3、幼兒操作材料。

1、圖片導(dǎo)入。

(1)(出示水果樂園ppt)師:水果樂園里有許多水果,看看有些什么水果?

(2)可是它們都找不到家了,我們幫它們找找自己的家在哪兒。

:蘋果、橘子長在樹上,草莓長在地里。

2、探索操作。

(1)觀察操作材料,引導(dǎo)幼兒說說,哪些水果是長在地里的,哪些水果是長在樹上的?

(2)引導(dǎo)幼兒大膽操作。

要求:把長在樹上的水果貼在上面的表格內(nèi),把長在地里的水果貼在下面的表格內(nèi)。

(3)交流分享。

引導(dǎo)幼兒說說自己的操作結(jié)果。

3、拓展延伸。

(1)師:水果除了長在地里和樹上,長在別的`地方有沒有?

(2)觀看長在藤架上的西瓜和葡萄的視頻。

(3)師:番茄和葡萄它們長在哪里的?我們再去找找還有哪些水果像葡萄和蕃茄一樣長在藤上的,找到了告訴老師和小朋友。

1、在活動(dòng)前可以帶孩子參觀果園,拓展孩子的思維。

2、引導(dǎo)幼兒在家中收集更多的水果圖片,將操作材料表格投放在區(qū)角活動(dòng)中,讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)進(jìn)行操作探索。

幼兒園小班教案寶寶笑了篇十三

1.通過本課學(xué)習(xí),使幼兒認(rèn)識一些常見水果。知道他們的外形,顏色,吃法以及味道。

2.通過本課學(xué)習(xí),使孩子們知道多吃水果的好處,養(yǎng)成多吃水果的習(xí)慣。

3.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己對水果的見解。

4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

認(rèn)識常見水果的外形,顏色,以及吃法。同時(shí)知道多吃水果有益健康,養(yǎng)成多吃水果的習(xí)慣。

常見水果(蘋果、香蕉、桔子、梨)實(shí)物以及桃子,石榴等水果的圖片。

一.開始環(huán)節(jié):復(fù)習(xí)手指操(小白上樓梯),導(dǎo)入課題。

二.基本環(huán)節(jié):逐一出示四種常見水果,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(從外形,顏色,吃法以及味道上來區(qū)分)。

1.看外形:蘋果是圓的,紅紅的'。香蕉是長長的,黃色的。桔子是桔黃色的,圓圓的。梨是淡黃色的,上邊小,下邊大的橢圓形。

2.實(shí)際吃:注意引導(dǎo)幼兒,香蕉和桔子要?jiǎng)冮_皮后才能吃,蘋果和梨要洗干凈才能吃。也可以削掉皮吃。

3.品嘗味道:分給幼兒常見水果,讓他們細(xì)細(xì)品嘗后,說出是什么味道?

三.結(jié)束環(huán)節(jié):

1.這些是常見水果,我們還見過那些水果?出示圖片,引導(dǎo)幼兒說出來,(比如:桃子,石榴,葡萄等)并認(rèn)識。

2.水果里有很多對我們身體有好處的東西,所以我們要多吃水果.

四.延伸環(huán)節(jié):

水果由于產(chǎn)地不同,種類也不同,建議孩子們走進(jìn)大自然,多認(rèn)識一些水果。比如:火龍果、荔枝、榴蓮等。

1.本課能充分尊重幼兒的興趣愛好和個(gè)性發(fā)展,積極調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,師幼互動(dòng)良好,課堂氣氛活躍。

2.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,過渡自然。

3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒的認(rèn)知能力得到很大程度上的提高。特別是結(jié)束環(huán)節(jié)和延伸環(huán)節(jié)更給了孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力,因?yàn)樗麄儧]有見過這些水果,所以很好奇,給以后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

4.如果以后再講這節(jié)課,我將把重點(diǎn)部分用在教幼兒認(rèn)識一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。(教法和這節(jié)課相同。)(先看再吃)常見水果則一帶而過,因?yàn)檫@些水果他們常見。

幼兒園小班教案寶寶笑了篇十四

1、了解幾種常見水果的生長環(huán)境,區(qū)分長在樹上和地里的水果。

2、樂意操作,敢于表述自己的想法。

1、水果樂園ppt;

2、在藤架上的葡萄及西瓜的視頻;

3、幼兒操作材料。

1、圖片導(dǎo)入

(1)(出示水果樂園ppt)師:水果樂園里有許多水果,看看有些什么水果?

(2)可是它們都找不到家了,我們幫它們找找自己的家在哪兒。

(3)幼兒回答,教師演示。

:蘋果、橘子長在樹上,草莓長在地里。

2、探索操作

(1)觀察操作材料,引導(dǎo)幼兒說說,哪些水果是長在地里的,哪些水果是長在樹上的?

(2)引導(dǎo)幼兒大膽操作。

要求:把長在樹上的水果貼在上面的表格內(nèi),把長在地里的水果貼在下面的表格內(nèi)。

(3)交流分享

引導(dǎo)幼兒說說自己的操作結(jié)果。

3、拓展延伸

(1)師:水果除了長在地里和樹上,長在別的地方有沒有?

(2)觀看長在藤架上的西瓜和葡萄的視頻。

(3)師:番茄和葡萄它們長在哪里的?我們再去找找還有哪些水果像葡萄和蕃茄一樣長在藤上的,找到了告訴老師和小朋友。

1、在活動(dòng)前可以帶孩子參觀果園,拓展孩子的思維。

2、引導(dǎo)幼兒在家中收集更多的水果圖片,將操作材料表格投放在區(qū)角活動(dòng)中,讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)進(jìn)行操作探索。

ppt課件

幼兒園小班教案寶寶笑了篇十五

活動(dòng)名稱:

給圖形寶寶排隊(duì)。

活動(dòng)來源:

幼兒園教育指導(dǎo)綱要》告訴我們:"科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。"因此科學(xué)教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,為幼兒感興趣的事物和問題,又有助于擴(kuò)寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。而本次活動(dòng)中的圖形是幼兒在生活中較為常見的圖形,這讓幼兒既會(huì)感到親近熟悉,又感到新奇,對于老師來說,既符合現(xiàn)實(shí)水平,有具有一定的挑戰(zhàn)性。

活動(dòng)目標(biāo):

1。認(rèn)知目標(biāo):通過觀察、操作、游戲等活動(dòng),初步感知一一交替排序規(guī)律。

2。情感目標(biāo):樂于參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)到數(shù)學(xué)排序活動(dòng)的樂趣。

3。行為能力目標(biāo):嘗試按一一交替的方式給圖形寶寶排對,并嘗試大膽的講述出來,獲得一定的操作能力和語言表達(dá)能力。

4。使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5。借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1。材料準(zhǔn)備:大圖形寶寶一組,若干組小圖形寶寶,盒子一個(gè),顏色交替的閃光紙一串,大的紅花一朵,小的紅花若干朵,有馬車的圖片,關(guān)于喜羊羊和灰太狼排序的ppt,歡快、有節(jié)奏的音樂。

2。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前讓幼兒認(rèn)識幾種常見的圖形,能清晰的知道自己的性別。

重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。

難點(diǎn):動(dòng)手操作,能按一一交替的方式排序。

活動(dòng)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,初步感知排序。

師:今天圖形寶寶送給了我們寶貝一件禮物,我們一起來猜一猜是什么呢?(教師拿出一個(gè)小盒子,幼兒回答)。

師:到底是什么呢?讓我們一起來看一看吧!

小結(jié):彩色的閃光紙交替出現(xiàn),先是藍(lán)色,再是綠色,通過幼兒觀察,初步感知排序。

二、集體探索。

(一)圖形排隊(duì),找出圖形排序規(guī)律。

1。圖形寶寶是怎么排隊(duì)的——學(xué)習(xí)圖形間隔排序規(guī)律。

小結(jié):圓寶寶與三角寶寶是一個(gè)一個(gè)間隔著排隊(duì)的。

2。圖形寶寶不見了——初步嘗試圖形間隔排序。

師:"這里還有一個(gè)三角形寶寶和圓形寶寶沒排好隊(duì),我請一個(gè)小朋友來幫忙,就像前面圖形寶寶一樣,一個(gè)交替著一個(gè)排好隊(duì),誰愿意?"(幼兒上去操作)。

師:這兩個(gè)圖形寶寶和前面排得一樣嗎?讓我們一起來檢查一下吧,告訴圖形寶寶他們是怎樣排隊(duì)的吧。(教師引導(dǎo)幼兒一起敘述)。

3。游戲——什么圖形不見了。

師:你們都將記住圖形寶寶是怎樣排隊(duì)的吧,現(xiàn)在寶貝們都閉上眼,不許偷看喲!哪個(gè)調(diào)皮的圖形寶寶藏起來啦!我們一起把它喊回來好不好?(教師從其中抽去一個(gè)圖形,然后問幼兒哪個(gè)圖形寶寶不見了。)。

三、幼兒自主探索,操作"圖形寶寶來排隊(duì)"。

師:我們玩到現(xiàn)在正方形寶寶和心形寶寶有些不開心了,它說為什么你們一直都在幫助三角形寶寶和圓形寶寶排隊(duì),都沒有幫它們排隊(duì)。

師:寶貝們,我們現(xiàn)在就幫正方形寶寶和心形寶寶排下隊(duì)吧,就像,剛才三角形寶寶和圓形寶寶那樣,一個(gè)接著一個(gè),一個(gè)間隔著一個(gè)。

幼兒進(jìn)行自主操作,教師在旁觀察指導(dǎo),提醒幼兒圖形寶寶是一個(gè)間隔著一個(gè)排隊(duì)。

四、交流討論,總結(jié)分享。

師:我們看一下寶貝們是怎么樣幫助正方形寶寶和心形寶寶排的隊(duì)呢?

(幼兒完成后,進(jìn)行交流討論,展示幼兒的作品)。

小結(jié):圖形寶寶要一一間隔的排好隊(duì)。如果出現(xiàn)二二間隔等的創(chuàng)新排序,應(yīng)該給予幼兒充分的肯定。

五、游戲"男女寶寶排排隊(duì)"。

師:我給大家看一樣?xùn)|西,你們看下這個(gè)是什么?(幼兒回答)。

(一只喜羊羊,一只灰太狼···,一一排列)。

師:啊,它們都準(zhǔn)備上馬車了??墒俏覀円惨袼鼈兡菢优藕藐?duì)才能坐上大馬車。我們這里有男孩子和女孩子,該怎么辦呢?(幼兒回答)師:我們要一個(gè)男孩子和一個(gè)女孩子一一間隔的排好隊(duì)。

小結(jié):男孩子和女孩子一一間隔的排好隊(duì)。

六、結(jié)束活動(dòng)。

那我們現(xiàn)在就乘上馬車出發(fā)吧?。ㄔ谝魳分薪Y(jié)束)。

活動(dòng)延伸。

在本次活動(dòng)以后,幼兒對一一間隔排列有了一定的經(jīng)驗(yàn)。因此在本次活動(dòng)結(jié)束以后可以讓幼兒找一找周圍的生活環(huán)境中一一交替排序的物品,與他人交流分享。

教學(xué)反思:

我覺得幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,于是就需要教師在選擇和設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)要多花心思,采用游戲的形式,讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

在日?;顒?dòng)中,我發(fā)現(xiàn)有的幼兒已會(huì)按一定規(guī)律排序,但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序,為此,我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。本次設(shè)計(jì)的小班數(shù)學(xué)《給圖形寶寶排隊(duì)》是要求幼兒能夠按形狀特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動(dòng),為了更好地吸引孩子的注意力,提高活動(dòng)的興趣,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié):黃藍(lán)椅子間隔排隊(duì),引起幼兒活動(dòng)興趣—圖形排隊(duì),找出圖形排序規(guī)律—游戲"什么圖形不見了"—幼兒操作"圖形寶寶來排隊(duì)"—幼兒操作,教師指導(dǎo)。我用一紅一藍(lán)的'板凳擺放引起了幼兒的注意力,用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),激發(fā)了幼兒的探索欲望。開始部分幼兒的的思維很活躍,能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語言表達(dá)出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。

第二環(huán)節(jié)圖形排隊(duì),找出圖形排序規(guī)律。利用紅花和一條直線的特征,進(jìn)行依次出示圓形、三角形、圓形、三角形圖片,讓幼兒發(fā)現(xiàn)其圖形的排序規(guī)律。大部分幼兒能夠發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,能夠大膽的參與進(jìn)來。而個(gè)別有幼兒卻說:"接下來是小花!"在紅花的設(shè)計(jì)上有所欠缺,誤導(dǎo)個(gè)別幼兒尋找圖形規(guī)律的特點(diǎn),或許可以不設(shè)計(jì)紅花,只提供直線;這樣讓幼兒更加清晰觀察;在第二個(gè)環(huán)節(jié)過程中,我和幼兒的互動(dòng)比較的多,幼兒參與性也比較高。

在第三環(huán)節(jié)幼兒游戲"什么圖形不見了"時(shí),看著孩子們開心的游戲,我感到很高興。孩子們能積極主動(dòng)的舉手想講述哪個(gè)圖形寶寶藏起來了,說明這節(jié)課的教育目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到。在活動(dòng)過程中,我將圓形寶寶藏起口袋中,借此將幼兒的注意力吸引集中過來,再請幼兒找出規(guī)律來排排隊(duì),讓幼兒感受到自己才是活動(dòng)的主體,在活動(dòng)過程中我及時(shí)表揚(yáng)幼兒,幼兒得到了老師的肯定,在活動(dòng)過程中更加積極主動(dòng)起來。

前兩個(gè)環(huán)節(jié)中通過個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì),提高幼兒口語表達(dá)能力,反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。但我也有做的不夠好的地方,首先我的語言不夠精煉,再是給幼兒動(dòng)手操作的時(shí)間不夠多。在今后的活動(dòng)中,我將盡量做到最好,做到意簡言駭,盡量給幼兒足夠多的操作機(jī)會(huì)。

最后一點(diǎn)就是在集體操作時(shí),我缺乏一點(diǎn)靈活性,活動(dòng)有點(diǎn)死板化。一直圍繞著圓形、三角形、圓形、三角形等等的規(guī)律進(jìn)行教學(xué),小班的幼兒能力也在逐漸的加強(qiáng),我在考慮是否可以在多一些的圖形,讓幼兒更加靈活自主的去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,這樣也讓幼兒更加快速的掌握。

操作活動(dòng)結(jié)束了,我用結(jié)束語結(jié)束了本次活動(dòng)。是不是可以讓幼兒把圖形寶寶都收了起來,不僅鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力,還培養(yǎng)了幼兒良好的習(xí)慣。

每一次的活動(dòng),都給我吸取了很多的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)自己自身存在的不足,希望自己在教育教學(xué)的道路上更上一層樓!

幼兒園小班教案寶寶笑了篇十六

1、讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物體的大小進(jìn)行排列,并學(xué)說從小到大,從大到小。

2、在游戲的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。

重難點(diǎn):能初步學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行排列。

動(dòng)物卡片一套(請大、中、小、小?。┯變?,幼兒操作材料人手一份。

(一)引出課題。

1、今天,老師請來了小客人,你們西哪個(gè)知道他們是誰嗎?(請出幼兒)。

2、現(xiàn)在老師就把他們請出來,是誰???是大班、中班的哥哥姐姐,后面兩個(gè)是小班和小小班的弟弟妹妹,客人們來了,我們先請他們坐一下,那你們看看這里誰最大了?誰最小了?老師這里有很多的.橘子,幼兒園教案請幾個(gè)小朋友來分一分,看看哪個(gè)小朋友分的最好了。

3、他們到我們班做完客人,還要到小青蛙家去做客人呢?那他們要走了,我們跟他們再見。

(二)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽地操作并對操作好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。

2、幫助一些理解能力差或不會(huì)操作的幼兒。

幼兒園小班教案寶寶笑了篇十七

1.出示被折斷的盆花,引導(dǎo)幼兒討論。

up2教師:小朋友們,看小花怎么了?它會(huì)說什么呢?

up2教師:是誰把花弄成這個(gè)樣子了?這個(gè)摘花的人做得對嗎?為什么?

up2教師小結(jié):花園里的花寶寶真好看,我們都喜歡,這些花寶寶不但把我們幼兒園裝扮得很美麗,而且也把我們的城市裝扮得更漂亮。所以,花兒好看,大家都不能摘,應(yīng)該愛護(hù)它們,讓它們長得更美麗。

2.了解簡單的照料花草的方法,學(xué)習(xí)照料花草。

up2教師:我們應(yīng)該如何照料這些美麗的花寶寶,讓它們開放得更加美麗呢?

up2教師介紹:花寶寶需要空氣,還要太陽曬曬;泥土不能太緊,太緊了它們透不過氣來,因此,我們可以幫它松一松土;另外花寶寶也象小朋友一樣要喝水,也要適當(dāng)?shù)慕o花澆水。

up2幼兒用自制的可樂瓶水壺給花寶寶澆水,把花寶寶搬出來曬太陽。

3.夸夸自己是愛護(hù)花草的好孩子。

up2教師:你們剛才是怎樣照顧花草的呢?媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道。

up2教師:大家都是愛護(hù)花草的好孩子,小花送來了禮物,謝謝你們。

up2教師:我們也來幫幫被折斷的小花吧!

up2教師與幼兒一起將折斷的花接好。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

幼兒園小班教案寶寶笑了篇十八

1、看看、說說生活中常見的紙。

2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的`體驗(yàn)。

餐巾紙、手工紙(紅黃藍(lán)綠)、報(bào)紙、超市的廣告紙;紙箱等輔助材料。

2.看看講講。

(1)餐巾紙(生活)---邊出示邊說這是---餐巾紙。

教師提問:餐巾紙幫寶寶擦什么?你是怎么擦的?

討論:你想到超市買什么東西?

(4)我們再看看,紙袋里還有--報(bào)紙(新聞)提問:報(bào)紙是誰看的?報(bào)紙上有什么?

小結(jié):寶寶長大了,也來看新聞、看故事。

3.玩報(bào)紙。

(1)超級捏捏捏!(團(tuán)成球)捏捏捏,用力捏。誰的球小?誰的球大?

(2)拋--我的報(bào)紙球,飛起來嘍!

踢--我的報(bào)紙球,踢起來嘍!

滾--我的報(bào)紙球,滾過來嘍!

4.送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>

幼兒園小班教案寶寶笑了篇十九

一、尋找蛋寶寶并與蛋寶寶做游戲。

二、知道雞蛋和鵪鶉蛋的外形特征。

提問:剛才是怎樣與蛋寶寶做游戲?

蛋寶寶為什么可以滾動(dòng)?搓蛋寶寶時(shí)有什么感覺?它們的媽媽是誰?

三、游戲:給蛋寶寶送紅花。

提問:你喜歡哪一種蛋寶寶?為什么?

四、找出雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處與不同之處。

提問:雞蛋與鵪鶉蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?

小結(jié):雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處:都有蛋黃和蛋白、蛋殼,都是橢圓形,都有營養(yǎng),都可以進(jìn)行孵化。

雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處:大小不同,蛋殼上的花紋不同,媽媽不同,孵化出來的寶寶不同。

五、自己剝蛋殼并品嘗蛋寶寶。

幼兒園小班教案寶寶笑了篇二十

能力目標(biāo):手口一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù),說出總數(shù),并嘗試學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。

情感目標(biāo):愿意大膽參與活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

本活動(dòng)的這兩個(gè)目標(biāo)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有的實(shí)際發(fā)展水平,活動(dòng)的重點(diǎn)是手口一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù),說出總數(shù),并嘗試學(xué)習(xí)按數(shù)量分類,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。實(shí)施下來發(fā)現(xiàn)普遍幼兒都能手口一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)。活動(dòng)難點(diǎn)是學(xué)習(xí)把探索的結(jié)果大膽地用語言表達(dá)出來,但實(shí)施下來,發(fā)現(xiàn)讓小班幼兒用語言如:“我把幾條蟲子送給幾個(gè)點(diǎn)子的瓢蟲吃。我把幾星瓢蟲送到幾點(diǎn)圓點(diǎn)的樹葉上?!眮肀硎鲎约旱牟僮鹘Y(jié)果是有一定難度的,大部分幼兒還是無法用完整的語言表達(dá)出來。

材料的準(zhǔn)備為幼兒學(xué)習(xí)架起了橋梁。對處于具體形象思維的小班幼兒來說,他們只有親眼所見,親手所作才能獲得深刻的印象,獲得對事物的感知。所以,我讓每位幼兒手中都有操作材料,讓他們在看看、說說,做做的過程中學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。實(shí)施過程中,材料的出現(xiàn)使幼兒的興趣更濃了,能力強(qiáng)的幼兒能快速的操作材料,能力弱的幼兒也能在老師或同伴的引導(dǎo)與帶領(lǐng)下操作這些材料。

整個(gè)活動(dòng)我以游戲貫穿其中,讓幼兒在玩中學(xué)。

在第一環(huán)節(jié)中利用手指游戲?qū)牖顒?dòng),效果比較明顯。不僅能夠在最短的時(shí)間里把幼兒的注意力吸引到課堂上來,而且使幼兒體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣。

在第二環(huán)節(jié)中,我利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)5以內(nèi)的數(shù),并要求說出總數(shù)。由于小班幼兒已經(jīng)對4以內(nèi)的數(shù)數(shù)有了一定的基礎(chǔ),所以這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒在鞏固4以內(nèi)數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù),為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好鋪墊。這一環(huán)節(jié)中,幼兒都能手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù),并說出總數(shù)。

第三環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn),通過三個(gè)有趣的活動(dòng):“幫瓢蟲寶寶抓害蟲——送瓢蟲寶寶休息——幫瓢蟲寶寶找媽媽”讓幼兒進(jìn)一步地學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

第一部分:在“幫瓢蟲寶寶抓害蟲”這一環(huán)節(jié)實(shí)施過程中,我讓幼兒到位置后面去抓,由于我對幼兒進(jìn)行及時(shí)地提醒與引導(dǎo)做得還不夠,結(jié)果導(dǎo)致幾名幼兒拿錯(cuò),從而使其他幾名幼兒也拿不到正確數(shù)量的蟲子(因?yàn)槲姨峁┑?蟲子是與瓢蟲寶寶數(shù)量配套的,所以如果一名幼兒拿錯(cuò),就會(huì)導(dǎo)致其他幼兒沒有正確數(shù)量的蟲子)。我覺得這時(shí)我應(yīng)該提醒幼兒“在抓蟲子之前要用手指仔細(xì)地?cái)?shù)一數(shù)”?!爱?dāng)幼兒出錯(cuò)是,對教師而言是挑戰(zhàn),也是一種機(jī)遇。”可我卻由于實(shí)施過程中不夠冷靜,急于完成教學(xué)內(nèi)容,幫出錯(cuò)的幼兒交換過來之后匆匆地予以簡單的評價(jià)。其實(shí),回想過來,我覺得我可以稍微慢下節(jié)奏,再給這些幼兒一次機(jī)會(huì)。讓這幾名拿錯(cuò)的幼兒上來,讓集體幫忙修正答案,再讓這幾名出錯(cuò)的幼兒重新數(shù)一遍,讓他們知道自己錯(cuò)在哪里,也讓其他幼兒充當(dāng)了一次當(dāng)“評委”的機(jī)會(huì)。

第二部分:我提供的樹葉是每片葉子上均有5個(gè)空心圓圈,讓幼兒根據(jù)自己瓢蟲背上的圓點(diǎn)數(shù)涂上相應(yīng)數(shù)量的黑點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)下來,發(fā)現(xiàn)所有幼兒都能正確地涂上圓點(diǎn),使幼兒又進(jìn)一步地鞏固了5以內(nèi)數(shù)數(shù)。

1、學(xué)具準(zhǔn)備方面:在游戲“幫瓢蟲寶寶抓害蟲”時(shí),我給孩子提供的是一張張畫有1條至5條的蟲子,在一定程度上阻礙了幼兒收口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。如果把蟲子一條一條分開來,這樣這一學(xué)具在一定程度上就限定了幼兒學(xué)習(xí)用手口一致的方式點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

2、環(huán)節(jié)處理方面:讓幼兒根據(jù)座位號送到瓢蟲寶寶的家這一環(huán)節(jié)對本次活動(dòng)沒有實(shí)質(zhì)幫助,可以去掉。這一環(huán)節(jié)的浪費(fèi)使最后一個(gè)環(huán)節(jié)“幫瓢蟲寶寶找媽媽”由于時(shí)間關(guān)系沒有進(jìn)行,導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)完整性不夠,活動(dòng)環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的層層遞進(jìn)性不明顯,這也是我本次活動(dòng)的一大敗筆。

幼兒園小班教案寶寶笑了篇二十一

孩子對周圍的世界都充滿好奇。蔬菜是怎樣生長的?白菜是長在地上還是樹上的?長豆為什么是長的?扁豆為什么是扁的?面對幼兒如此多的問題,怎樣才能讓幼兒的好奇到滿足,并讓他們永遠(yuǎn)保持一顆充滿想像的.童心?從認(rèn)識毛豆開始,展開一次活動(dòng),這樣既能讓幼兒認(rèn)識毛豆,又能對蔬菜產(chǎn)生探索興趣。

1、認(rèn)識毛豆的外形及內(nèi)部特征。

2、能動(dòng)手剝毛豆,鍛煉幼兒的消極小肌肉運(yùn)動(dòng)。

3、學(xué)會(huì)由外到內(nèi)的觀察毛豆,并用完整的話語表述自己的觀察結(jié)果。

4、激發(fā)幼兒探索事物的興趣。

帶莢毛豆4筐、一個(gè)空盒子;兒歌(毛豆)。

師:毛豆長什么樣子?毛豆像什么?用手摸一摸,毛豆上面有什么?

師:小朋友們猜一猜,毛豆莢里面會(huì)有什么?

師:你們想不想知道,里面到底會(huì)是什么樣子的?

師:我們一看里面到底是什么樣子的?

老師先示范,再請小朋友們來操作,探索毛豆莢里面的樣子。

師:小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)毛豆莢里面有什么?是什么樣子的?

:今天我們一起剝毛豆莢認(rèn)識了毛豆朋友,知道了毛豆是綠色的,小小的,長得圓圓的,每個(gè)毛豆朋友都有一個(gè)綠色的小房子,上面還有還有毛,大家相處的非常好。

毛豆朋友還有哪些用處呢?小朋友們可以回家和家長探討一下,下次把結(jié)果和大家一起分享。

老師要將孩子們感興趣的一個(gè)點(diǎn),把它放大,從這個(gè)點(diǎn)引發(fā)出幼兒可以去思考探索的點(diǎn)。激發(fā)幼兒探索事物的興趣。

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