教案可以幫助教師系統(tǒng)化地組織教學(xué)內(nèi)容,合理安排教學(xué)進(jìn)程。在編寫教案時(shí),要注意教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用,提高教學(xué)的效果和趣味性。這里有一些教案的實(shí)施情況和效果評(píng)價(jià),供大家了解和參考。
托班活動(dòng)教案篇一
父母的付出能得到愛的回報(bào)嗎?讓幼兒認(rèn)識(shí)自己家人及與家人的關(guān)系:感受家人一起生活的甜美,體驗(yàn)父母對(duì)自己的愛:知道愛家人并尊敬他們,學(xué)習(xí)關(guān)心愛護(hù)家人,并能用適當(dāng)?shù)恼Z言、行為等多種方式表現(xiàn)出來。
一、環(huán)境設(shè)置。
1、布置“我的家”、“我長大了”、“孩子的話”等專欄。
2、開辟游戲角,為幼兒提供抽屜、盒子等供幼兒整理自己的東西。
3、設(shè)置娃娃家游戲區(qū),收集提供扮演爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的衣物及用品(如皮包、錢夾、眼鏡等),供幼兒游戲。
二、家園共育。
1、請(qǐng)家長填寫問卷調(diào)查表。
2、家長幫助幼兒收集全家照及幼兒成長階段照片。
3、家長給幼兒介紹他小時(shí)候的事。說說家人是怎樣關(guān)心愛護(hù)孩子的,特別說說孩子生病、進(jìn)步時(shí)家長的心理感受,讓孩子體會(huì)家人深深的愛。
4、家長適時(shí)向幼兒提出要求,教給孩子愛親人的表現(xiàn)方式,對(duì)孩子的愛心表現(xiàn)及時(shí)肯定和鼓勵(lì)。
5、家長聽聽孩子的心聲,了解他們是如何評(píng)價(jià)家長的,適度調(diào)整自己對(duì)孩子的教育方式,重視情感交流。
6、歡迎家長積極參加親子樂園活動(dòng)。
7、印發(fā)“夸夸寶寶”記錄表,請(qǐng)家長填寫寶寶在家關(guān)心家人的事情。
三、語言區(qū)。
1、故事欣賞:《不愿長大的小猴》。
2、提供兒歌錄音帶《我愛媽媽》、《我有一個(gè)幸福的家》等。
3、提供指偶供幼兒表演。
四、益智區(qū)。
1、提供操作卡(1~5個(gè)大小不等的蘋果、點(diǎn)心、玩具等)供幼兒練習(xí)排序。
2、提供吃、穿、用等實(shí)物卡片,供幼兒進(jìn)行分類活動(dòng)。
五、科學(xué)區(qū)。
提供多種瓶、蓋,讓幼兒探索。
六、美工區(qū)。
1、提供半圓形有色小圖形,供幼兒拼拼貼貼“大家都笑了”。
2、提供廢紙,供幼兒剪面條等。
3、提供彩紙,供幼兒折小花、小包等,為媽媽做禮物。
4、提供油泥,供幼兒搓、團(tuán)、壓,為家人做好吃的點(diǎn)心。
七、生活區(qū)。
1、提供小型家具、餐具等布置自己的家。
2、提供自制小衣服,供幼兒練習(xí)扣紐扣。
八、建構(gòu)區(qū)。
提供各種積木、各種房子的照片或圖片供幼兒搭建美麗的家。
九、角色區(qū)。
收集各種廚具、餐具、家具、服裝及爸、媽用品(如包、錢夾、眼睛、相機(jī)等)供娃娃家游戲用。
篇二。
托班活動(dòng)教案篇二
1、學(xué)習(xí)聽音樂做雪花飄的動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)走跑交替,并會(huì)聽信號(hào)做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行紙的多種玩法,體驗(yàn)游戲與創(chuàng)造的樂趣。
1、在教室里布置好“雪花掛飾”。
2、廢報(bào)紙折好若干。
3、錄音機(jī)及磁帶(快慢不同的音樂)。
(一)激發(fā)幼兒對(duì)雪花的興趣。
提問:
(1)冬爺爺給我們教室里送來了許多新朋友,它們是誰?(小雪花)。
(2)小雪花,小雪花輕輕的從天空飄下來,飄到了我們的教室里,一片、一片、又一片,小朋友看一看小雪花是什么樣的?(幼兒自由回答)。
(3)小雪花有幾個(gè)小花瓣?一起來數(shù)一數(shù)。
(二)幼兒聽節(jié)奏慢的音樂做動(dòng)作。
提問:
(1)小耳朵聽的真仔細(xì),讓小雪花跟著音樂飄起來吧!
(2)誰愿意把你學(xué)小雪花飄的樣子做給大家看?(個(gè)別表演,其他幼兒學(xué)習(xí)做)。
(三)幼兒聽節(jié)奏快的.音樂做動(dòng)作。
提問:
(1)千朵花、萬朵花,開在藍(lán)天下,飄飄灑灑(放音樂),哎呀!大風(fēng)吹來了,小雪花會(huì)怎樣飄呢?我們一起來學(xué)一學(xué)。
(2)誰愿意把大風(fēng)來小雪花飄的樣子做給大家看?(個(gè)別表演,其他幼兒學(xué)習(xí))。
(3)學(xué)小雪花飄來飄去可真美,現(xiàn)在讓我們聽著音樂,學(xué)著小雪花飄起來吧!(完整表演音樂)。
(四)幼兒撕雪花。
提問:
(1)師:小朋友學(xué)小雪花飄得真好看,想不想把自己變成一朵小雪花?
(2)老師介紹玩法:老師給你們準(zhǔn)備了小雪花的紙片,小朋友用你們的小手來撕一斯,撕成一朵小雪花,把它帶在自己的身上,讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎?(幼兒撕紙,老師指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒)。
(五)和小雪花做的游戲。
提問:
(1)小朋友你們都變好了嗎?準(zhǔn)備游戲。
(2)小雪花說:小朋友們,我非常喜歡你們,你們?cè)敢夂臀乙黄鹩螒騿?
(3)鼓勵(lì)幼兒用多種玩法和小雪花玩。(即紙的多種玩法)。
托班活動(dòng)教案篇三
1、有興趣的傾聽故事,理解故事的主要情節(jié)。
2、在重復(fù)聽故事的過程中,充分感受好朋友在一起快快樂樂表演雜技的優(yōu)美意境。
1、故事畫冊(cè)。
2、大象,小猴,小熊,小老鼠,綠鸚鵡木偶各一個(gè)。
1、欣賞故事《大象雜技團(tuán)》。
(2)再聽一遍故事。
2、邊看木偶表演邊欣賞故事。
(1)師:“大象雜技團(tuán)里有哪些小演員”它們要到哪兒去?”
(2)在木偶表演的引導(dǎo)下,讓寶寶自由談?wù)勑?dòng)物們?cè)诒硌菔裁矗鼈優(yōu)槭裁催@么快樂?
3、邊看畫冊(cè)邊跟著老師講故事。
建議:提供幾本寶寶畫冊(cè)放在閱讀區(qū)中,讓寶寶自己閱讀。
附故事:大象雜技團(tuán)。
“六·一”兒童節(jié)這一天,大象走出森林,要去給小朋友表演雜技。小猴子也要去,它坐在大象鼻子上,給大象套上了美麗的花環(huán)。小熊也要去,它用腳打起小花傘,在大象身上拿大頂。小老鼠也要去,它跳上小花傘,在傘上轉(zhuǎn)圈翻跟頭。綠鸚鵡也要去,它站在傘尖上一路唱歌:“雜技團(tuán)來了!雜技團(tuán)來了!”
小朋友們夾道歡迎,大家說:“多么漂亮的大象雜技團(tuán)啊!”在“六·一”慶祝會(huì)上,精彩的表演開始了。
托班活動(dòng)教案篇四
1、樂意參加活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
2、通過活動(dòng),學(xué)習(xí)朝著目標(biāo)動(dòng)作較協(xié)調(diào)的跑。
珊瑚、水草若干,魚游音樂(中間穿插不協(xié)和音表示鯊魚來了)。
看過鯊魚吃小魚的動(dòng)畫。吹泡泡工具、小魚胸飾與幼兒人數(shù)相同、魚媽媽胸飾。
(一)開始部分。
小魚們跟著媽媽到大海里去玩吧。
聽音樂進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,在教師帶領(lǐng)下,學(xué)小魚游的各種動(dòng)作(準(zhǔn)備活動(dòng))。
(二)游戲《小魚追泡泡》。
1、提出游戲的要求:追泡泡時(shí)不要把其他幼兒撞到了,如果撞到了也沒關(guān)系,自己爬起來,我們都是勇敢的小魚。
2、小魚聽著音樂去追泡泡,鯊魚來了小魚去躲藏。
3、游戲中教師提醒幼兒注意安全。
(三)結(jié)束部分。
1、教師小結(jié)、表揚(yáng)平時(shí)膽小的孩子及摔到了自己爬起來的幼兒。
2、幼兒聽音樂結(jié)束活動(dòng)。
托班活動(dòng)教案篇五
感知冬天雪景的美妙,感受小動(dòng)物熱心、聰明的美好心靈。
理解和學(xué)說動(dòng)詞:"推、鏟、扒、掃等。"。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)。
感知小動(dòng)物掃雪動(dòng)態(tài),形象化地理解不同動(dòng)物的典型特征學(xué)說相關(guān)動(dòng)詞。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、課件。
2、制作道具:豬鼻子,象鼻子,鴨嘴巴,松鼠尾巴,狐貍尾巴等。
四、設(shè)計(jì)思路。
作品描寫了美妙的雪景和美好的心靈,巧妙地將動(dòng)物各自的特征與動(dòng)物掃雪的自動(dòng)態(tài)融為一體,既能使兒童感受大自然的美景,又能認(rèn)識(shí)動(dòng)物的不同特征,更能領(lǐng)略小動(dòng)物們熱心、聰明的美好心靈。
第一,本設(shè)計(jì)首先以故事為藍(lán)本,觀察圖片,展開討論,對(duì)重點(diǎn)部分適當(dāng)擴(kuò)充內(nèi)容以強(qiáng)化感知。
第三,在理解大意的基礎(chǔ)上欣賞故事,提高幼兒對(duì)語言的感受能力。
五、活動(dòng)流程。
談話--游戲--欣賞--擴(kuò)展。
談話:
(1)觀看課件。
(2)設(shè)問:小動(dòng)物怎么啦?怎么會(huì)摔跤的?然后可插入孩子們和小動(dòng)物對(duì)話。例如:"小豬快爬起來,不要哭"等。
(3)討論:他們是怎么掃雪的?然后學(xué)說動(dòng)詞:鏟、推、扒、掃。
2、游戲。
引導(dǎo)孩子學(xué)小動(dòng)物掃雪。
可讓孩子自選道具,如豬鼻子,鴨嘴巴,松鼠尾巴,狗抓子,學(xué)著小動(dòng)物掃雪,游戲結(jié)束后,說說怎么掃雪的。
托班活動(dòng)教案篇六
1、知道種子能生長,體會(huì)植物生長與自然因素的關(guān)系,并能大膽畫出幫助種子長大的朋友們。
2、嘗試渲染的方法,體驗(yàn)幫助種子生長的快樂之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
價(jià)值分析:通過經(jīng)驗(yàn)回顧,鞏固了解種子的生長產(chǎn)生的變換。
2、談話討論:它們小時(shí)候是什么樣子的?那種子長大需要誰來幫忙呀?
小結(jié):種子的長大少不了蚯蚓的幫助、螞蟻的幫助,有了它們種子才會(huì)慢慢地長大。
價(jià)值分析:通過情景導(dǎo)入,了解植物生長與自然因素的關(guān)系。
1、種子想長大。
(邊說邊畫種子)老師這里也有一片小菜園,小菜園里種著許多許多的種子。
2、蚯蚓來幫忙
有一顆小種子呀,它很想長大。看!它的好朋友來幫忙了!(邊說邊畫:細(xì)細(xì)長長的會(huì)是誰呢?)(蚯蚓)蚯蚓姐姐它是怎么幫助小種子的呢?(松土)
3、螞蟻來幫忙
小苗苗還想長大,這回螞蟻弟弟也來幫忙了。
邊說邊畫:圓圓的頭、扁扁的身體、大大的肚子,還有幾條腿呀?
螞蟻弟弟用什么本領(lǐng)幫助小苗苗的?(松土)
4、小朋友來幫忙
蚯蚓姐姐、螞蟻弟弟都來幫助小苗苗了,我們小朋友愿不愿意也幫助小苗苗長大呀?那我們用什么方法幫助小苗苗?(澆水)
指#教案#導(dǎo)語:那我們一起來澆水吧,先用食指在海綿上取點(diǎn)水,然后沿著小苗苗的小葉尖兒,記住哦,是小苗苗的小葉尖哦,慢慢地澆,小苗苗咕嘟咕嘟,喝得飽飽的,看!小苗苗長得可水潤啦!
5、還想長大的種子
小種子還想長大,誰還可以幫助它呢?(鳥捉蟲、曬太陽。)
6、蝴蝶、蜜蜂來慶祝
出示范畫
小結(jié):哇!小菜園里的小種子和它的朋友們大伙兒的幫助下越長越高、越長越漂亮,連蝴蝶和蜜蜂都來為它們慶祝呢!
(三)、小種子長大了
1、引導(dǎo)作畫:你們也想和老師一樣擁有這么美麗的小菜園嗎?那請(qǐng)你們也去找一塊小菜地,種上你們的種子,請(qǐng)它們的好朋友一起來幫忙吧!
2、幼兒繪畫
“找到埋在泥土里的種子寶寶了嗎?”先引導(dǎo)畫一棵種子;“種子寶寶在哪里呀?”引導(dǎo)幼兒畫上泥土;“你請(qǐng)誰來幫助小種子鉆出泥土呢?除了蚯蚓和螞蟻,還有誰會(huì)來幫助小種子長大呢?誰會(huì)捉蟲呢?……”
3、賞析講評(píng)
小苗苗在你們的精心幫助下,長得多好呀!你們喜歡那棵小苗苗呀?
小結(jié):我們?nèi)フ?qǐng)班里的小朋友一起來看看你們的小菜園吧。
托班活動(dòng)教案篇七
將廢舊蛋糕盒作為轉(zhuǎn)盤的底座和頂部,再將一次性筷子用白膠粘合連接底座和頂部。由于筷子與底板的接觸面積太小不易粘牢,所以可在底板與筷子的粘合處加一塊泡沫板用來固定筷子。另外,準(zhǔn)備兩套動(dòng)物圖片,一套粘貼在轉(zhuǎn)盤頂部的.四周,另一套打孔后用線穿在鐵夾上,放在底座內(nèi)。
孩子們可以根據(jù)穿在鐵夾上的動(dòng)物圖片在轉(zhuǎn)盤頂部尋找相同的動(dòng)物圖片,找到后即將鐵夾夾在該圖片邊上。也可以根據(jù)轉(zhuǎn)盤頂部的圖片尋找穿在鐵夾上的相同的圖片。
把所有圖片配上對(duì)后轉(zhuǎn)動(dòng)底座,好像游樂場(chǎng)里的旋轉(zhuǎn)木馬一樣有趣。
剛開始孩子們對(duì)色彩鮮艷的動(dòng)物圖案十分感興趣,能看著圖案指指認(rèn)認(rèn)說說,于是我引導(dǎo)幼兒將相同的圖案用鐵夾夾在一起,可玩了不久孩子們就失去了興趣。我分析可能是這份材料過于平面化,且兩歲孩子的小肌肉發(fā)育不完全,使用鐵夾有一定難度。因此,我將平面材料換成了蛋糕盒,模擬游樂園里的旋轉(zhuǎn)木馬,并將鐵夾換成塑料夾以降低操作難度,支持幼兒獲得成功體驗(yàn)。有趣的造型和富有情節(jié)性的游戲吸引孩子們努力地去完成任務(wù),并期待夾上所有夾子讓轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來。在孩子們積累一定經(jīng)驗(yàn)后,我將塑料夾換成了鐵夾。
1.關(guān)注孩子們的小肌肉動(dòng)作發(fā)展情況,提供適宜的夾子。
2.引導(dǎo)孩子們與材料互動(dòng),鼓勵(lì)孩子們將操作過程用語言表達(dá)出來。
托班活動(dòng)教案篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1.樂意聽老師講故事,了解貓、狗、雞喜歡吃的食物特性。
2.能樂意參與角色表演活動(dòng),體驗(yàn)情景游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入,教師講述故事。
孩子們,認(rèn)識(shí)這位動(dòng)物朋友嗎?(出示小熊圖片)。
今天呀是小熊的生日,它來請(qǐng)客邀請(qǐng)它的好朋友們,還準(zhǔn)備了好多好吃的食物,看一看,有(出示肉骨頭、小魚、小蟲子),聽!誰來了!喵喵喵,原來是小貓來了,小貓說:“小熊,祝你生日快樂!”小熊說:”謝謝,小貓你最喜歡吃小魚,請(qǐng)吃,”小貓接過小熊手里的魚,高興地吃起來?!巴敉敉?,汪汪汪”,小狗來啦。小狗說:“小熊,祝你生日快樂”小熊說:
二、教師提問:
1.小熊請(qǐng)客,它請(qǐng)了好朋友,有誰呢?(小貓、小狗、小雞)。
2.小貓說最喜歡吃什么食物?(出示相應(yīng)的小魚)。
3.小狗說最喜歡吃什么食物?(出示相應(yīng)的肉骨頭)。
4.小雞說最喜歡吃什么食物?(出示相應(yīng)的小蟲子)。
三、分別學(xué)學(xué)小貓、小狗、小雞的叫聲并嘗試在同伴面前模仿小動(dòng)物。
四、請(qǐng)幼兒將食物送給小動(dòng)物吃。
五、分享快樂。
1.師:小熊也給你們帶來了禮物,是什么?(糖果)觀察糖果的外形,顏色,捏一捏。
2.我們和老師們一起分享吧?。ü膭?lì)幼兒能大膽地有禮貌地將糖果送給客人老師分享)。
托班活動(dòng)教案篇九
一、通過有趣的歌詞激發(fā)幼兒對(duì)歌唱的興趣。
二、幼兒投入情景表演,在歡樂的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng),感受游戲的樂趣。
三、遵守游戲規(guī)則。
一、老鼠頭飾;小貓頭飾、圖片、房子;奶酪圖片;“下水管道”。
二、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。
一、律動(dòng):《小老鼠上燈臺(tái)》。
二、吸氣呼氣練習(xí)。
三、復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》。
1.交代游戲規(guī)則:
(1)讓幼兒自由發(fā)揮,說說老鼠的律動(dòng)動(dòng)作應(yīng)該是怎樣的(吃東西,走路等)。
(2)特別強(qiáng)調(diào)老鼠走路的動(dòng)作。(老師引導(dǎo)語:“為了不驚醒小貓,小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來輕輕地走路?!保?/p>
(3)跟幼兒交代如果有貓來的時(shí)候應(yīng)該怎樣做。(老師引導(dǎo)語:“小貓的爪子是很鋒利的,而且小貓比我們要大很多很多,如果給小貓抓住,我們就別想吃美味的.奶酪了,更別想回家見老鼠媽媽了,所以如果等一下見到小貓的話,你們記住要趕快跑到安全的地方,千萬不要呆在小貓的家中,知道嗎?”)。
2.游戲。
3.重復(fù)游戲一次。
4.加大難度:設(shè)障礙物。
(1)在走去小貓家的路上,加設(shè)一條“下水管道”,老鼠必須經(jīng)過“下水管道”
才能到達(dá)小貓的家。(老師引導(dǎo)語:“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn),我們改走小貓家的下水管道,但由于那條路又濕又窄,一不小心就會(huì)掉到污水里,那污水又臭又臟,小老鼠會(huì)被淹死的,淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走,才不會(huì)掉到污水里。知道嗎?”)。
(2)小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走,經(jīng)過下水管道,老鼠媽媽再提醒一次:“這里就是下水管道,你們一定要在中間走,不要掉到污水里??!”
5.游戲結(jié)束,幼兒出活動(dòng)室。
合攏放開(托班音樂)。
1.使幼兒心情愉快地進(jìn)行游戲。
2.運(yùn)用動(dòng)物玩具讓幼兒有興趣地跟老師唱唱跳跳。
托班活動(dòng)教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)積極參與游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒積極感知不同玩具材料的特點(diǎn),獲取直接經(jīng)驗(yàn),提高感知能力。
3、發(fā)展幼兒小肌肉的控制力和與小朋友交流的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、摸箱(特征:藍(lán)色長方形、兩個(gè)觸摸口和兩個(gè)可以看見內(nèi)部的窗戶,內(nèi)放各種不同質(zhì)地、顏色、形狀的玩具)。
2、一筐與摸箱內(nèi)相同的玩具。
有窗戶的藍(lán)色摸箱還沒完全做好,宣宣就在我旁邊不停地問:“老師這是什么?”“咦,我看見里面啦!”在我進(jìn)行最后一個(gè)步驟――給摸箱內(nèi)放玩具時(shí),她更是寸步不離地守著摸箱,并且迫不及待地把我剛放入的玩具――取出,還抱著它們穿梭于教室之中向他人炫耀。可心見狀,也來了興致,一路小跑過去和宣宣搶起了摸箱??匆娝齻兣ぷ饕粓F(tuán)互不相讓,我連忙過去說:“它可以兩個(gè)人玩兒?!睓C(jī)靈的可心一下子找到另一個(gè)口,伸進(jìn)手去摸。兩個(gè)人邊摸邊交流:“咱們摸核桃吧!”
“喔,我得先看看。”宣宣說。
“我摸到了!”可心高興地叫道。
我從玩具筐里拿出一個(gè)橡膠球說:“你幫我找出和它一樣的好嗎?”她們認(rèn)真地看了看之后,歪著頭一邊從窗戶往里看,一邊伸手進(jìn)去摸,最后高興地把球舉到我面前,我趕緊向她們伸出了大姆指并鼓勵(lì)她們接著摸。
【活動(dòng)反思】。
從兩個(gè)孩子爭(zhēng)著玩的情景可以看出,孩子們是喜歡這個(gè)摸箱的。因?yàn)槊渖嫌辛送该鞯男〈皯簦⒆觽儾粌H能摸到自己喜歡的東西,還能從外面看到自己在摸什么,再加上兩個(gè)摸口能讓兩位小朋友同時(shí)摸,增加了趣味性、安全感,消除了孩子的心理恐懼,使孩子們感受到了成功的喜悅,不知不覺中感知覺、語言能力也都得到了發(fā)展。
這一次對(duì)游戲材料的調(diào)整使我認(rèn)識(shí)到,游戲材料只有符合孩子的年齡特點(diǎn),滿足孩子的需要才能引發(fā)孩子的探索,才能讓孩子在與材料的相互作用中得到發(fā)展。為此,教師要有效地完成教育目標(biāo),必須真正走入孩子中間去隨時(shí)關(guān)注孩子,才能及時(shí)捕捉住教育的契機(jī)。
托班活動(dòng)教案篇十一
目標(biāo):
提高皮膚對(duì)溫度的感受性。
材料:
蛋殼內(nèi)注入彩色水,并放置在冰箱的制冷室里,結(jié)成冰蛋。
過程:
1.摸一摸,感覺冰蛋涼涼的。
2.猜一猜,里面會(huì)藏著什么?
3.剝一剝,說說到底是什么。
4.玩一玩,為什么冰蛋沒有了?
提示:
1.為了幼兒的`健康,蛋內(nèi)注入的是加入食用色素的水。
2.這一活動(dòng)夏天玩更有趣,因?yàn)楸鶗?huì)融化得更快,幼兒易看出冰蛋的變化。
3.活動(dòng)中,教師可以問幼兒,自己的冰蛋是什么顏色的?讓同伴說說、比比,顏色是否一樣。
托班活動(dòng)教案篇十二
目標(biāo):
學(xué)說“我摸到了……”的句式
材料:
百寶箱內(nèi)裝有玩具動(dòng)物、水果、蔬菜等
過程:
1.老師把手伸進(jìn)百寶箱中,讓寶寶猜“老師摸到了x x”。
2.示范說:“我摸到了x x?!?/p>
3.請(qǐng)寶寶自己摸一摸,說說“我拿到了x x”。
4.寶寶互相猜一猜“我拿到了x x”。
5.將小物品送回百寶箱。
提示:
1.游戲開始時(shí),可以放一些幼兒常見的物品,以后逐漸增加一些不認(rèn)識(shí)的物品。
2.還可以借此方法,在箱內(nèi)放些軟硬、光滑粗糙等不同特征的材料。
托班活動(dòng)教案篇十三
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、引發(fā)幼兒樂意跟著老師表演故事。
多媒體課件、人手一個(gè)小動(dòng)物胸飾
一、聽故事、理解故事內(nèi)容
1、播放多媒體課件,教師邊講第一句故事邊做動(dòng)作,同時(shí)提問:——“一只小鴨子,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,撲通跳進(jìn)小河里”請(qǐng)問:是誰來了?來了幾只?它是什么顏色的?它又是怎么叫上午呢?小鴨子呢?(鼓勵(lì)幼兒用語言表達(dá):不見了,沒有了,跳進(jìn)小河里等等)
2、“一只小青蛙,呱呱呱,呱呱呱,撲通跳進(jìn)小河里”請(qǐng)問:誰來了?什么顏色的?怎么叫的?小青蛙呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá))
4、播放多媒體課件,請(qǐng)幼兒再次聽一遍故事。
二、表演故事
1、現(xiàn)在我們來表演一下,請(qǐng)幼兒在座位上跟著老師邊說邊做動(dòng)作表演。
2、出示胸飾(小朋友表演得真棒,看,現(xiàn)在小朋友來做小動(dòng)物,請(qǐng)幼兒將胸飾貼在胸前),老師講故事,請(qǐng)表現(xiàn)得好的幼兒貼上胸飾上來表演。
3、重復(fù)游戲一次。
4、教師和幼兒邊講故事邊和幼兒集體表演一遍。
三、結(jié)束
小動(dòng)物都玩累了,口渴了,我們一起回家和牛奶吧!走出活動(dòng)室。
托班活動(dòng)教案篇十四
一次戶外散步時(shí),依依和征征突然停下腳步,蹲在草叢旁邊議論著什么。沒過多久,孩子們就這樣一個(gè)個(gè)的都湊了過來。嬌嬌說:“這只小蟲喜歡在草叢里爬?!币酪勒f:“我在我家的花盆里看見過小蟲。”朵朵說:“我還見過天上飛的小蟲子?!薄變焊鶕?jù)自己的經(jīng)驗(yàn),展開了一次關(guān)于小蟲的辯論會(huì)?!饵c(diǎn)點(diǎn)蟲》這首兒歌篇幅短小,兒歌中的蟲、雞、狗、鳥等四種小動(dòng)物,也是幼兒日常生活中常見的。于是結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn),選取《點(diǎn)點(diǎn)蟲》這首兒歌展開活動(dòng)。
1.喜歡、學(xué)唱童謠,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
2.仔細(xì)觀察句式特點(diǎn),耐心傾聽并流暢表述兒歌。
3.掌握小動(dòng)物的基本特征,嘗試通過替換童謠中的部分詞語(動(dòng)物名稱和特征)來創(chuàng)編童謠。
1.利用蟲、雞、狗、鳥頭飾,創(chuàng)設(shè)“快樂游戲”情境。
2.利用蟲、雞、狗、鳥動(dòng)物圖片及頭飾、魔法棒,創(chuàng)設(shè)“魔法體驗(yàn)”情境。
3.利用兒歌幻燈、圖譜,創(chuàng)設(shè)“視聽同步”情境。
4.利用小魚、小馬、小兔等圖片,創(chuàng)設(shè)“想象仿編”情境。
學(xué)唱兒歌并表演,體驗(yàn)童謠變化的樂趣。
對(duì)童謠中的動(dòng)物名稱和特征進(jìn)行創(chuàng)編。
一、利用“快樂游戲”情境,體驗(yàn)?zāi)7赂鞣N動(dòng)物的動(dòng)作及叫聲的樂趣
師:小朋友,今天我們一起來玩“點(diǎn)點(diǎn)樂”的游戲。(請(qǐng)小朋友圍圈坐,并戴上蟲、雞、狗、鳥動(dòng)物頭飾。)
游戲玩法:教師和幼兒一起說:“點(diǎn)一點(diǎn)二點(diǎn)張三,點(diǎn)來點(diǎn)去就點(diǎn)你?!北稽c(diǎn)到的小動(dòng)物迅速站起來作出相應(yīng)的動(dòng)作及叫聲。
二、利用“魔法體驗(yàn)”情境,感受兒歌的趣味性
1.出示不同的小動(dòng)物圖片,教師和幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌中的重點(diǎn)詞句(如:蟲會(huì)爬、雞會(huì)啼、狗會(huì)叫、鳥會(huì)飛)。
2.教師拿魔法棒,幼兒戴頭飾,利用師幼對(duì)答的方式進(jìn)行互動(dòng)游戲。
三、利用“視聽同步”情境,感知兒歌中蘊(yùn)含的句式結(jié)構(gòu)
1.教師播放幻燈片,請(qǐng)幼兒結(jié)合幻燈片完整欣賞兒歌。
2.幼兒觀看圖譜,發(fā)現(xiàn)重復(fù)關(guān)系的句式特點(diǎn)并大膽表述兒歌。
3.用肢體動(dòng)作大膽表演兒歌。
四、利用“想象仿編”情境,幼兒感受童謠變化的樂趣。
1.教師示范創(chuàng)編,如點(diǎn)點(diǎn)兔,兔會(huì)跳。
活動(dòng)延伸
戶外活動(dòng)“小動(dòng)物回家”,請(qǐng)幼兒模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作及叫聲“回家”。
附:
點(diǎn)點(diǎn)蟲
點(diǎn)點(diǎn)蟲,蟲會(huì)爬,
點(diǎn)點(diǎn)雞,雞會(huì)啼,
點(diǎn)點(diǎn)狗,狗會(huì)叫,
點(diǎn)點(diǎn)鳥,鳥會(huì)飛,
飛到樹林回家去。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),活動(dòng)開始我利用“快樂游戲”的情境,請(qǐng)幼兒在“點(diǎn)點(diǎn)樂”的游戲中體驗(yàn)快樂的同時(shí),了解蟲、雞、狗、鳥動(dòng)物的動(dòng)作及叫聲。請(qǐng)幼兒憑借自己的已有經(jīng)驗(yàn),來表述自己的觀點(diǎn)。在游戲中我點(diǎn)到小狗時(shí),小釗站起來做“狗跑”的動(dòng)作,小毅急得站起來說:“老師狗會(huì)汪汪叫呢!”說完把兩只手放于頭上做狗叫的動(dòng)作。當(dāng)我點(diǎn)到“雞”時(shí),一諾模仿發(fā)出“咯咯咯”的叫聲,這時(shí)一旁的昊楠站起來模仿發(fā)出“喔喔喔”的叫聲。由此引導(dǎo)幼兒對(duì)母雞和公雞的叫聲進(jìn)行探討。在探討中幼兒明確了母雞是咯咯咯叫的,公雞是喔喔喔啼的。教師進(jìn)一步的引導(dǎo)提升(公雞發(fā)出的聲音一般比母雞發(fā)出的聲音還要尖細(xì),洪亮,所以在這里我們就用“啼”來代表雞發(fā)出的聲音)。
在“視聽同步”的情境中,通過仔細(xì)觀看、反復(fù)朗讀,感知了兒歌中蘊(yùn)含的句式結(jié)構(gòu)。教師引導(dǎo)幼兒觀察兒歌中前句和后句的區(qū)別時(shí),妘妘說:“第一句前邊有蟲的圖片,后邊也有蟲的圖片。”依依說:“下面一句有狗的圖片,后邊也有狗的圖片?!薄變和ㄟ^仔細(xì)觀察并進(jìn)行大膽講述,自發(fā)的感知了童謠前一句的結(jié)束詞與后一句的起始詞有重復(fù)關(guān)系的句式特點(diǎn)。
托班活動(dòng)教案篇十五
1、學(xué)習(xí)雙手、雙膝著地倒退爬。
2、敢于嘗試各種動(dòng)作。
3、體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻臉啡ぁ?/p>
1、遙控汽車一輛。
1、出示遙控汽車,引起幼兒的興趣。
2、示范遙控汽車,讓汽車倒開,同時(shí)反復(fù)說“倒車請(qǐng)注意”。
3、請(qǐng)一位動(dòng)作發(fā)展比較好的幼兒表演倒退爬,其他幼兒一起說“倒車請(qǐng)注意”。
4、鼓勵(lì)每位幼兒嘗試倒爬,邊爬邊說“倒車請(qǐng)注意”。
托班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程,不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此,托班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學(xué),玩中獲發(fā)展。
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