成果總結(jié)可以幫助我們回顧自己的成果，激勵(lì)自己繼續(xù)努力。注意語法和拼寫錯(cuò)誤，經(jīng)過精心校對(duì)；每個(gè)范文都有其獨(dú)特之處，我們可以從中挑選適合自己風(fēng)格和需要的寫作素材。
數(shù)學(xué)閱讀的體會(huì)篇一
愛數(shù)學(xué)愛閱讀是我們成長中應(yīng)該具有的品質(zhì)之一。數(shù)學(xué)讓我們思考、思維清晰，讓我們成為邏輯思考的高手。閱讀讓我們?cè)鲩L見識(shí)、了解世界，成為具有廣闊眼界的人。在我成長的過程中，我深深地感受到了這兩個(gè)品質(zhì)對(duì)我人生的重要意義。
第二段：愛數(shù)學(xué)。
小時(shí)候，數(shù)學(xué)課上的題目總是千姿百態(tài)，讓人犯迷糊，但是，當(dāng)我一步步解開它們時(shí)，每一次的解題都像是在戰(zhàn)斗，這讓我感覺到了一種成就感。數(shù)學(xué)教會(huì)了我不怕困難的勇氣，發(fā)掘了我的潛能。隨著知識(shí)的積累，我逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的各個(gè)方面都是由一個(gè)個(gè)由簡(jiǎn)入繁的數(shù)學(xué)題目穿成的線，線藉由邏輯的推演，最終構(gòu)成了一幅精美的數(shù)學(xué)畫卷。數(shù)學(xué)的美遠(yuǎn)不僅僅是數(shù)學(xué)本身，還有那種思維的迸發(fā)，那些解題的過程就像一場(chǎng)輕快的跨欄比賽，每一道題目就像一個(gè)小型的比賽，一次次解題的勝利讓自己充實(shí)而激烈。
閱讀是我另一個(gè)愛好，它為我?guī)砹藰O大的幫助。通過閱讀，我不僅了解了不同的知識(shí)，也領(lǐng)悟到了不少的道理。閱讀中，我見識(shí)到了豐富多彩的世界，開闊了眼界，讓我成為一個(gè)思想的旅者。我愛翻閱傳統(tǒng)名著，像《紅樓夢(mèng)》中，我感到作者圍繞著一個(gè)情感主線，筆觸的變幻之中，字字句句充滿了智慧，尤其是那些妙語連珠的對(duì)白，內(nèi)心充滿了深刻的感悟。另外，科幻、推理、歷史等不同類型的書籍也讓我收獲頗豐，從而使我在生活中對(duì)萬物有更深入的理解和認(rèn)識(shí)。
數(shù)學(xué)和閱讀在我成長的歷程中都起到了重要作用。數(shù)學(xué)讓我有機(jī)會(huì)探究深?yuàn)W的原理和規(guī)律，磨練了我的思維能力，讓我變得更加敏銳。閱讀則讓我能夠擁有廣博的知識(shí)儲(chǔ)備，自信而從容的面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。正如兩個(gè)互相交織，互相滲透的線條，交匯在我的成長之路上，讓我變得更加具有生存力量。
第五段：結(jié)語。
總之，愛數(shù)學(xué)愛閱讀是我人生的精神養(yǎng)料，讓我朝著正確的目標(biāo)奮斗著。它們貫穿著我的生活，讓我懂得如何發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)生活的樂趣。同時(shí)也教給我怎么樣去思考、解決問題和適應(yīng)挑戰(zhàn)。在這種精神的滋養(yǎng)下，我更有理由去期待著更多的挑戰(zhàn)，去相信一個(gè)更加光明的未來將等待著我迎接。
數(shù)學(xué)閱讀的體會(huì)篇二
第一段：引言（150字）。
數(shù)學(xué)是一門智力活動(dòng)豐富、思維重要的學(xué)科，它可以培養(yǎng)人的邏輯思維能力，提高人的解決問題的能力。近來，我閱讀了許多關(guān)于“閱讀數(shù)學(xué)”的文章，通過這些閱讀，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)的魅力所在，也更加認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)對(duì)于個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的重要性。
第二段：數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)（250字）。
閱讀數(shù)學(xué)的過程中，我明白了數(shù)學(xué)能夠培養(yǎng)人的邏輯思維能力。數(shù)學(xué)中需要通過推理和演繹來解決問題，在這個(gè)過程中，我們需要用到各種數(shù)學(xué)定理和公式，而這些定理和公式背后的推理過程就是邏輯思維的體現(xiàn)。通過閱讀數(shù)學(xué)，我逐漸養(yǎng)成了一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣，學(xué)會(huì)了將問題分解成小步驟，一步一步解決，這對(duì)于我的學(xué)習(xí)乃至日常生活中的問題都產(chǎn)生了巨大的影響。
第三段：數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的作用（300字）。
數(shù)學(xué)不僅在推理演繹中有著巨大作用，還能夠幫助我們解決實(shí)際問題。在我閱讀的數(shù)學(xué)文章中，有一個(gè)例子給我留下了深刻印象。它講述了如何用數(shù)學(xué)模型來研究人口增長問題，通過對(duì)不同變量的分析，我們可以預(yù)測(cè)人口的變化趨勢(shì)，并在制定政策時(shí)提供參考。這讓我意識(shí)到數(shù)學(xué)不僅在學(xué)術(shù)領(lǐng)域有用，也可以幫助我們更好地理解和解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。
第四段：數(shù)學(xué)與其他科學(xué)的聯(lián)系（300字）。
閱讀數(shù)學(xué)還使我更加意識(shí)到數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系。數(shù)學(xué)在物理學(xué)、化學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等許多學(xué)科中都有廣泛的應(yīng)用。例如，在物理學(xué)中，我們需要用數(shù)學(xué)來描述力的大小和方向，計(jì)算出特定物體的運(yùn)動(dòng)軌跡；在經(jīng)濟(jì)學(xué)中，我們利用數(shù)學(xué)模型來分析市場(chǎng)供需關(guān)系，預(yù)測(cè)商品價(jià)格的變化。這些實(shí)際例子讓我意識(shí)到數(shù)學(xué)是一門具有廣泛應(yīng)用的學(xué)科，它與其他科學(xué)緊密相關(guān)，相互促進(jìn)。
第五段：結(jié)論（200字）。
通過閱讀數(shù)學(xué)，我深深體會(huì)到數(shù)學(xué)的重要性和魅力。數(shù)學(xué)不僅培養(yǎng)了我的邏輯思維能力，還能幫助我解決實(shí)際問題。同時(shí)，數(shù)學(xué)與其他學(xué)科有著密不可分的聯(lián)系，它在各個(gè)領(lǐng)域都發(fā)揮著重要作用。因此，我鼓勵(lì)大家在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，多多進(jìn)行閱讀，通過閱讀來更好地理解和掌握數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)閱讀的體會(huì)篇三
數(shù)學(xué)閱讀是小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的一種新形式，它通過閱讀故事、詩歌、科普讀物等形式來啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和思維能力。在閱讀中，我有幸接觸到了一系列有趣的數(shù)學(xué)故事，從中學(xué)到了許多新的數(shù)學(xué)知識(shí)，也積累了一些閱讀心得體會(huì)。
第二段：增加興趣。
數(shù)學(xué)閱讀的一個(gè)重要作用就是讓我們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。通過故事情節(jié)，我們可以感受到數(shù)學(xué)的奧妙和樂趣，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。比如，在閱讀《旅行中的數(shù)學(xué)》這篇文章時(shí)，我了解到了數(shù)學(xué)在旅行中的重要性，比如計(jì)算距離、時(shí)間、速度等。這讓我覺得數(shù)學(xué)并不是一個(gè)抽象的概念，而是和我們的日常生活息息相關(guān)的，因此我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第三段：培養(yǎng)思維能力。
數(shù)學(xué)閱讀還能培養(yǎng)我們的思維能力。在閱讀過程中，我們需要進(jìn)行推理、分析、歸納等思維活動(dòng)，這些活動(dòng)都對(duì)我們的思維能力有很大的幫助。比如，在閱讀《小豬順時(shí)針》，這篇文章描述了小豬在河邊搭水輪車的過程，通過推理和分析，我學(xué)會(huì)了時(shí)鐘的讀法和順時(shí)針的概念。通過這個(gè)過程，我培養(yǎng)了邏輯思維和問題解決能力。
第四段：提高學(xué)習(xí)效果。
數(shù)學(xué)閱讀還能提高我們的學(xué)習(xí)效果。通過閱讀，我們可以了解到數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用場(chǎng)景和實(shí)際意義，從而更好地理解和記憶所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。比如，在閱讀《小橋水閘計(jì)數(shù)器》這篇文章時(shí)，我學(xué)習(xí)到了計(jì)數(shù)器的原理和應(yīng)用。在之后的數(shù)學(xué)課上，我能夠更好地理解老師講解的內(nèi)容，并且能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中，從而提高了我的學(xué)習(xí)效果。
第五段：結(jié)尾。
總之，數(shù)學(xué)閱讀不僅能夠增加我們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，還能夠培養(yǎng)我們的思維能力和提高學(xué)習(xí)效果。通過閱讀，我們不僅可以學(xué)到知識(shí)，更可以培養(yǎng)閱讀理解能力和表達(dá)能力。數(shù)學(xué)閱讀是一種很好的學(xué)習(xí)方法，我將繼續(xù)保持對(duì)數(shù)學(xué)閱讀的興趣，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
數(shù)學(xué)閱讀的體會(huì)篇四
數(shù)學(xué)是一門需要嚴(yán)謹(jǐn)思維和邏輯推理的學(xué)科，同時(shí)也是我們?cè)谌粘Ｉ钪袩o處不在的。閱讀數(shù)學(xué)作為一種提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的有效途徑，在課堂中得到廣泛應(yīng)用。通過數(shù)學(xué)閱讀，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)的重要性和魅力。在此，我將從數(shù)學(xué)閱讀的意義、技巧、困難以及對(duì)我的影響四個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，數(shù)學(xué)閱讀對(duì)于學(xué)生的意義不言而喻。閱讀數(shù)學(xué)文章能夠開闊學(xué)生的視野，提供不同思路和解題方法。通過閱讀數(shù)學(xué)文章，我們可以學(xué)習(xí)到他人解題的思路和方法，輔助我們解決類似的問題。此外，數(shù)學(xué)閱讀還可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯思維能力，提高解題的靈活性和創(chuàng)造性。閱讀數(shù)學(xué)文章還能激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)對(duì)于數(shù)學(xué)的熱愛和積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度。
其次，良好的數(shù)學(xué)閱讀技巧對(duì)于理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)非常重要。首先，我們應(yīng)該注重?cái)?shù)學(xué)術(shù)語和符號(hào)的理解。準(zhǔn)確地理解數(shù)學(xué)術(shù)語和符號(hào)的含義，是理解數(shù)學(xué)文章和解題關(guān)鍵。其次，我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)區(qū)分重點(diǎn)和細(xì)節(jié)。數(shù)學(xué)文章通常包含大量的內(nèi)容，我們需要學(xué)會(huì)篩選重點(diǎn)，將注意力集中在核心概念上。最后，我們可以嘗試用自己的話來解釋數(shù)學(xué)概念和定理，這有助于加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。
然而，閱讀數(shù)學(xué)也存在一定的困難。數(shù)學(xué)文章通常包含豐富的符號(hào)、公式和證明，對(duì)于初學(xué)者來說，可能會(huì)感到吃力。除此之外，有些內(nèi)容可能跳躍和抽象，需要我們進(jìn)行多次閱讀和思考，才能真正理解其含義。此外，數(shù)學(xué)閱讀還要求我們具備足夠的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，否則很難理解和解答文章中的問題。因此，閱讀數(shù)學(xué)需要我們不斷學(xué)習(xí)和積累，不怕困難和挑戰(zhàn)，堅(jiān)持下去。
最后，數(shù)學(xué)閱讀對(duì)我的學(xué)習(xí)和思維方式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過閱讀數(shù)學(xué)文章，我學(xué)會(huì)了思考和分析問題的方法，明確了解題的思路和步驟。我逐漸意識(shí)到，數(shù)學(xué)問題并非只有一個(gè)解法，而是可以從不同方面和角度去思考和解答。此外，數(shù)學(xué)閱讀讓我更加深入地了解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和內(nèi)涵，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也在不斷地增加。我開始喜歡數(shù)學(xué)思維和邏輯推理的過程，享受解題時(shí)找到問題本質(zhì)和解決之道的快感。
綜上所述，數(shù)學(xué)閱讀是提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的有效途徑，具有重要的意義和價(jià)值。通過運(yùn)用正確的閱讀技巧，克服困難和挑戰(zhàn)，我們可以更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)和提高我們的數(shù)學(xué)思維能力。數(shù)學(xué)閱讀不僅對(duì)我們的學(xué)習(xí)和思維方式產(chǎn)生了積極影響，還讓我們更加深入地了解數(shù)學(xué)的奧秘和魅力。因此，我將會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)閱讀的習(xí)慣，不斷提升自身的數(shù)學(xué)水平和素養(yǎng)。
數(shù)學(xué)閱讀的體會(huì)篇五
第一段：引言（200字）。
數(shù)學(xué)是一門深?yuàn)W而又神秘的學(xué)科。對(duì)于很多人來說，數(shù)學(xué)都是一座高不可攀的山峰，難以逾越。然而，我卻對(duì)數(shù)學(xué)充滿了濃厚的興趣。從小學(xué)開始，我對(duì)數(shù)學(xué)的閱讀便從未停止過。通過大量的閱讀，我不僅加深了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，也收獲了許多關(guān)于數(shù)學(xué)的啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)數(shù)學(xué)閱讀興趣的心得體會(huì)。
第二段：數(shù)學(xué)閱讀的廣度和深度（200字）。
數(shù)學(xué)的世界是無窮無盡的，它涵蓋了代數(shù)、幾何、概率、統(tǒng)計(jì)等許多分支。通過閱讀數(shù)學(xué)書籍，我才發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)世界的廣度和深度。從初級(jí)的數(shù)學(xué)故事書到高級(jí)的數(shù)學(xué)研究論文，每本書都散發(fā)著吸引人的魅力。數(shù)學(xué)書籍中的數(shù)學(xué)問題和思考方式讓我開拓了眼界，激發(fā)了我的想象力和創(chuàng)造力，讓我意識(shí)到數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和解決問題的工具。
第三段：數(shù)學(xué)閱讀的樂趣和收獲（200字）。
數(shù)學(xué)閱讀不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更是一種享受和樂趣。在閱讀數(shù)學(xué)書籍的過程中，我可以探索和解決各式各樣的問題，感受到那種腦海中思維跳躍的快感。每一次對(duì)數(shù)學(xué)問題的思考和解答，都給我?guī)砭薮蟮臐M足感。在書中，我還從眾多的數(shù)學(xué)定理和推理中受益。這些定理和推理不僅讓我學(xué)到了豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)，更培養(yǎng)了我的邏輯思維能力和分析問題的能力。
第四段：數(shù)學(xué)閱讀的堅(jiān)持和積累（300字）。
要在數(shù)學(xué)閱讀中取得良好的成果，必須堅(jiān)持和積累。閱讀數(shù)學(xué)書籍需要耐心和自律，因?yàn)閿?shù)學(xué)問題往往需要反復(fù)地思考和解答。而閱讀數(shù)學(xué)書籍的積累，則需要多角度的學(xué)習(xí)。我從淺入深地閱讀了不同難度和類型的數(shù)學(xué)書籍，從中吸收了各種不同的數(shù)學(xué)思維方式和解題技巧。在積累的過程中，我還參加了數(shù)學(xué)競(jìng)賽和小組討論，與其他數(shù)學(xué)愛好者一起討論習(xí)題和解題方法，互相促進(jìn)探索和進(jìn)步。
第五段：數(shù)學(xué)閱讀的啟發(fā)和應(yīng)用（300字）。
數(shù)學(xué)閱讀不僅僅讓我學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)，更讓我意識(shí)到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性和應(yīng)用價(jià)值。通過數(shù)學(xué)閱讀，我開始將數(shù)學(xué)思維應(yīng)用到其他學(xué)科和生活中。數(shù)學(xué)的邏輯和思考方式幫助我在理解物理和化學(xué)題目時(shí)更加得心應(yīng)手。我還發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與藝術(shù)之間的緊密聯(lián)系，通過欣賞數(shù)學(xué)的美學(xué)，我更能感受到數(shù)學(xué)之美。數(shù)學(xué)閱讀激發(fā)了我的求知欲和好奇心，讓我對(duì)世界充滿了無限的探索欲望。
總結(jié)（100字）。
通過數(shù)學(xué)閱讀，我不僅僅拓寬了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，也提高了自己的思維能力和解題能力。數(shù)學(xué)閱讀讓我對(duì)數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)和發(fā)展得以深化，同時(shí)也給了我許多啟發(fā)和應(yīng)用的機(jī)會(huì)。數(shù)學(xué)閱讀是一種享受和樂趣，帶給我滿滿的成就感。我相信，將來我依然會(huì)堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)的閱讀，用數(shù)學(xué)思維去思考和解答更多的問題，為自己的成長和進(jìn)步不斷努力。
數(shù)學(xué)閱讀的體會(huì)篇六
數(shù)學(xué)作為一門具有普適性的學(xué)科，對(duì)于絕大多數(shù)人來說，都是一門既陌生又令人望而卻步的學(xué)科。然而，通過近期我的閱讀心得體會(huì)數(shù)學(xué)，我對(duì)數(shù)學(xué)的看法發(fā)生了改變。從簡(jiǎn)單的加減乘除，到復(fù)雜的微積分和數(shù)論，數(shù)學(xué)蘊(yùn)含著深?yuàn)W的邏輯和無盡的魅力。在這篇文章中，我將詳細(xì)闡述經(jīng)歷這一過程中的收獲和感悟。
首先，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是一門富有創(chuàng)造力的學(xué)科。以往我總是將數(shù)學(xué)和枯燥、無聊聯(lián)系在一起，覺得只有死記硬背才能應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)題目。然而，通過我的閱讀，我逐漸明白了數(shù)學(xué)的本質(zhì)——它是一門發(fā)現(xiàn)規(guī)律和解決問題的學(xué)科。例如，當(dāng)我閱讀到《費(fèi)馬大定理》這本書時(shí)，我被數(shù)學(xué)家費(fèi)馬的猜想和無數(shù)數(shù)學(xué)家為之奮斗的事實(shí)所震撼。費(fèi)馬大定理的證明困擾了無數(shù)數(shù)學(xué)家數(shù)百年，直到安德魯·懷爾斯麥斯解決了這個(gè)問題。這個(gè)過程中充滿了創(chuàng)造和探索，使我深深地被數(shù)學(xué)的魅力所吸引。
其次，數(shù)學(xué)教給了我靈活思維的重要性。數(shù)學(xué)要求我們善于抽象思維和邏輯推理，這培養(yǎng)了我們的思維能力和分析問題的能力。在我閱讀《數(shù)學(xué)之美》一書時(shí)，作者吳軍告訴我一個(gè)有趣的問題：如果大象站在一個(gè)可調(diào)整的天平上，如何快速找到它的最大重量？此時(shí)，我立即動(dòng)了腦筋，通過分析等式，我發(fā)現(xiàn)可以選擇中間的重量，然后不斷地迭代，直到找到最大重量。這個(gè)問題展示了數(shù)學(xué)思維的靈活性和創(chuàng)造性，激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
另外，數(shù)學(xué)還教會(huì)了我艱苦奮斗的精神。數(shù)學(xué)中的概念和理論并非輕易能夠掌握，需要大量的時(shí)間和努力。在我讀完《數(shù)學(xué)之美》后，我試圖解決一些數(shù)學(xué)問題，但很快發(fā)現(xiàn)我的知識(shí)儲(chǔ)備還不夠充分。然而，我并沒有放棄，而是通過閱讀更多的數(shù)學(xué)書籍和在網(wǎng)上尋找相關(guān)資料來彌補(bǔ)自己的不足。這個(gè)過程是艱苦的，但也使我逐漸提高了自己的數(shù)學(xué)能力。通過這一經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)教給我們的堅(jiān)持不懈和努力奮斗的品質(zhì)。
最后，數(shù)學(xué)還教給了我在問題面前保持謙遜的態(tài)度。在閱讀《數(shù)學(xué)的不完備性》時(shí)，我了解到哥德爾的不完備定理。這個(gè)定理表明，在數(shù)學(xué)中，總會(huì)存在無法證明的命題。數(shù)學(xué)家們面對(duì)這個(gè)事實(shí)，并沒有放棄數(shù)學(xué)研究，相反他們通過不斷地探索和發(fā)現(xiàn)，進(jìn)一步完善了數(shù)學(xué)體系。這個(gè)經(jīng)歷告訴我在面對(duì)問題時(shí)，我們要有謙遜的態(tài)度，才能更好地接受新的知識(shí)和思維方式。
通過我的閱讀心得體會(huì)數(shù)學(xué)，我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。數(shù)學(xué)不僅僅是一門死板的學(xué)科，它蘊(yùn)含著巨大的創(chuàng)造力和靈活思維，同時(shí)培養(yǎng)了我們堅(jiān)持和謙遜的品質(zhì)。因此，我愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)，去發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)魅力和奧秘。
數(shù)學(xué)閱讀的體會(huì)篇七
數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，常常被認(rèn)為是一門枯燥乏味的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生來說是一座難以逾越的高山。然而，通過閱讀數(shù)學(xué)雜志，我發(fā)現(xiàn)了一種全新的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式，不僅能夠提高我的數(shù)學(xué)知識(shí)水平，還能夠激發(fā)我的學(xué)習(xí)興趣。在讀過一些有關(guān)數(shù)學(xué)的雜志后，我深感得到閱讀數(shù)學(xué)雜志的收獲和意義。以下是我對(duì)于閱讀數(shù)學(xué)雜志的心得體會(huì)。
首先，閱讀數(shù)學(xué)雜志能夠豐富我的數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)作為一門嚴(yán)謹(jǐn)而復(fù)雜的學(xué)科，其中包含了許多的定理、公式和推理。通過閱讀數(shù)學(xué)雜志，我能夠接觸到各種各樣的數(shù)學(xué)概念和原理。雜志中常常有對(duì)于數(shù)學(xué)定理的詳細(xì)解釋和證明，這些知識(shí)對(duì)于我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的理解和應(yīng)用都起到了很大的幫助。我還能夠了解到一些實(shí)際問題中與數(shù)學(xué)相關(guān)的知識(shí)，如經(jīng)濟(jì)學(xué)中的供求曲線、物理學(xué)中的運(yùn)動(dòng)定律等等。通過這些具體的案例，我更能夠體會(huì)到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的重要性，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到解決實(shí)際問題中去。
其次，閱讀數(shù)學(xué)雜志可以激發(fā)我的學(xué)習(xí)興趣。在我閱讀數(shù)學(xué)雜志的過程中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并不是一種枯燥的學(xué)科，相反，它是一門富有趣味和創(chuàng)造力的學(xué)科。在解決數(shù)學(xué)難題的過程中，我常常會(huì)感到莫名其妙的興奮和滿足。數(shù)學(xué)雜志中常?？且恍┤の稊?shù)學(xué)題目，通過這些題目的解答，我能夠不斷提高我的思維能力和解決問題的能力。此外，數(shù)學(xué)雜志還經(jīng)常介紹數(shù)學(xué)界的一些新發(fā)現(xiàn)和新理論，透過這些新鮮的事物，我對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣也會(huì)隨之增加。通過閱讀數(shù)學(xué)雜志，我慢慢地從對(duì)數(shù)學(xué)的厭惡轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)數(shù)學(xué)的熱愛。
再次，閱讀數(shù)學(xué)雜志可以培養(yǎng)我的數(shù)學(xué)思維。數(shù)學(xué)思維是一種抽象思維，它能夠讓我們從具體問題中抽象出數(shù)學(xué)模型，并通過數(shù)學(xué)方法進(jìn)行解決。閱讀數(shù)學(xué)雜志可以培養(yǎng)我的數(shù)學(xué)思維和邏輯思維能力。雜志中的一些數(shù)學(xué)推理過程，要求我們進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评砗退伎?，通過與作者的思路對(duì)比和分析，我能夠?qū)W習(xí)到更多解決問題的方法和技巧。此外，一些數(shù)學(xué)問題的解法并不是唯一的，通過和他人的交流和思考，我能夠了解到不同的解答思路，從而拓寬我的數(shù)學(xué)思維。
最后，閱讀數(shù)學(xué)雜志可以提高我的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力和抽象思考能力，而這些能力在日常生活中都能夠起到積極的作用。通過閱讀數(shù)學(xué)雜志，我能夠?qū)τ跀?shù)學(xué)的應(yīng)用有更深入的理解，并且能夠?qū)⑺\(yùn)用到生活中的問題中。數(shù)學(xué)雜志中的一些數(shù)學(xué)故事和歷史人物的介紹，也能夠增強(qiáng)我的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)，使我對(duì)數(shù)學(xué)有一個(gè)更全面的了解。
總之，閱讀數(shù)學(xué)雜志是一種既有益又有趣的學(xué)習(xí)方式。通過閱讀數(shù)學(xué)雜志，我能夠不斷豐富自己的數(shù)學(xué)知識(shí)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。我相信，在未來的學(xué)習(xí)中，我會(huì)始終堅(jiān)持閱讀數(shù)學(xué)雜志，不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平。
數(shù)學(xué)閱讀的體會(huì)篇八
數(shù)學(xué)閱讀表達(dá)，是一種能力的培養(yǎng)，也是知識(shí)的拓展。在進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀表達(dá)時(shí)，我深感到數(shù)學(xué)是一門全新的語言，令我感到興奮和挑戰(zhàn)。通過數(shù)學(xué)閱讀表達(dá)的訓(xùn)練，我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)思維能力，還對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有了更深層次的理解。以下是我在數(shù)學(xué)閱讀表達(dá)中的一些心得體會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)閱讀表達(dá)讓我明白到數(shù)學(xué)并非只有計(jì)算，也需要理解。在過去，我常常把數(shù)學(xué)看作是一門只需要記憶公式和計(jì)算的學(xué)科。但通過數(shù)學(xué)閱讀表達(dá)，我意識(shí)到數(shù)學(xué)更重要的是理解問題并運(yùn)用正確的方法，而不僅僅是死記硬背。我學(xué)會(huì)了通過閱讀題目，理解問題背后的數(shù)學(xué)概念，從而找到解決問題的思路和方法。這使我對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣。
其次，數(shù)學(xué)閱讀表達(dá)讓我加深了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。在以往的學(xué)習(xí)中，我接觸到的數(shù)學(xué)知識(shí)大多是零散的，只知其然而不知其所以然。而通過數(shù)學(xué)閱讀表達(dá)，我開始主動(dòng)去尋找問題的解決思路，逐漸理解數(shù)學(xué)概念背后的原理。例如，在解決一個(gè)幾何題時(shí)，我不僅需要知道如何使用幾何公式和定理，還需要理解這些公式和定理的來由和證明過程。這使我對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的整體性有了更深層次的認(rèn)識(shí)。
第三，數(shù)學(xué)閱讀表達(dá)讓我培養(yǎng)了邏輯思維和創(chuàng)造力。數(shù)學(xué)是一門需要邏輯思維的學(xué)科，通過數(shù)學(xué)閱讀表達(dá)的訓(xùn)練，我學(xué)會(huì)了分析問題、歸納總結(jié)、推理證明等思維方法。在解決數(shù)學(xué)閱讀題時(shí)，我需要理清問題的邏輯關(guān)系，運(yùn)用創(chuàng)造性思維找到解決問題的路徑。這種思維方式的培養(yǎng)不僅對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有幫助，還對(duì)其他學(xué)科和日常生活中的問題解決有著積極的影響。
第四，數(shù)學(xué)閱讀表達(dá)讓我培養(yǎng)了耐心和堅(jiān)持。數(shù)學(xué)閱讀表達(dá)是一項(xiàng)需要耐心和堅(jiān)持的工作，因?yàn)榻鉀Q數(shù)學(xué)問題需要花費(fèi)時(shí)間和精力。在閱讀數(shù)學(xué)題目時(shí)，我需要仔細(xì)理解問題的要求，找到解決問題的線索。在解答過程中，我常常遇到難度較大的問題，需要多次思考和嘗試。然而，正是通過不斷的嘗試和堅(jiān)持，最終我能夠找到解決問題的方法，從而有所收獲。
最后，數(shù)學(xué)閱讀表達(dá)讓我體會(huì)到數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用。數(shù)學(xué)是一門與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的學(xué)科，在日常生活中，我們處處可見數(shù)學(xué)的應(yīng)用。通過數(shù)學(xué)閱讀表達(dá)，我了解到數(shù)學(xué)在物理、化學(xué)、經(jīng)濟(jì)、統(tǒng)計(jì)等領(lǐng)域的應(yīng)用，這使我對(duì)數(shù)學(xué)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)閱讀表達(dá)不僅幫助我提高了解決數(shù)學(xué)問題的能力，還讓我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值。
總的來說，數(shù)學(xué)閱讀表達(dá)讓我對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)。通過數(shù)學(xué)閱讀表達(dá)的訓(xùn)練，我學(xué)會(huì)了理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，加深了對(duì)數(shù)學(xué)的理解，培養(yǎng)了邏輯思維和創(chuàng)造力，鍛煉了耐心和堅(jiān)持，體會(huì)到了數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用。我相信這些收獲將對(duì)我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
數(shù)學(xué)閱讀的體會(huì)篇九
這是目前正在讀的書，作者是臺(tái)灣一位教育學(xué)者，也是三個(gè)男孩的母親。很推薦家里有學(xué)步期及以后的男孩子的家長讀。內(nèi)容就像書名一樣，實(shí)用性和針對(duì)性很強(qiáng)。雖然看起來是對(duì)小男孩的父母教育手冊(cè)，但是作為教師，覺得對(duì)十六七歲青春期的學(xué)生們的教育也很有用。甚至覺得讀完覺得對(duì)處理夫妻關(guān)系和人際交往也有所啟發(fā)。
覺得不管男人長多大，內(nèi)心中都住著一個(gè)小男孩。書主要是對(duì)“正面管教”這一目前很主流的教育方法的具體應(yīng)用與實(shí)例。因?yàn)橛米髡叩挠H身經(jīng)歷來寫，并穿插著三個(gè)孩子的照片。
所以讀起來不會(huì)覺得任何枯燥，代入感很強(qiáng)。昨天讀到一個(gè)書中的理論“螺旋式教學(xué)法”，簡(jiǎn)單說就是通過不斷反復(fù)強(qiáng)化，使某種意識(shí)或知識(shí)技能得到鞏固并呈逐漸上升進(jìn)步的態(tài)勢(shì)。書中在涉及正面管教的一個(gè)模式是“同理――引導(dǎo)思考為什么不可以――說明期望，示范正確行事方式”，非常贊同這一方式，無論是孩子還是學(xué)生，如果長者能有同理心提出真誠的期許，并身體力行，我想效果都不會(huì)太差，無論是孩子還是學(xué)生，都希望陪伴他們一起進(jìn)步，一起成長，一起朝著自己的夢(mèng)想奮斗。
數(shù)學(xué)閱讀的體會(huì)篇十
“全世界無產(chǎn)者，聯(lián)合起來!”
一句句熟悉的詞語再次印入我的眼簾，在我的心中再次形成了巨大的沖擊波。還隱約記得1988年初參加大學(xué)舉辦的非黨積極分子黨校時(shí)對(duì)這些詞句的理解，但現(xiàn)在看來似乎是一種非常膚淺的、教條式的理解。后的今天，也就是改革開放30周年后的今天，重新讀《共產(chǎn)黨宣言》卻有了不一樣的體會(huì)和理解：
161年前，當(dāng)馬克思、恩格斯發(fā)表《共產(chǎn)黨宣言》，以無比巨大的理論威力、思想鋒芒和戰(zhàn)斗精神令西方統(tǒng)治階級(jí)發(fā)抖時(shí)，中國正在帝國主義列強(qiáng)的侵略下逐步陷入半殖民地半封建的深淵……。
從《共產(chǎn)黨宣言》到中國特色社會(huì)主義理論體系，濃縮了161年國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)波瀾壯闊的發(fā)展歷程，更顯示著中國共產(chǎn)黨88年奮斗發(fā)展的輝煌。
88年旗幟高揚(yáng)，從民族獨(dú)立，到人民解放，再到國強(qiáng)民富，中國共產(chǎn)黨始終高舉馬克思主義的偉大旗幟;88年與時(shí)俱進(jìn)，中國共產(chǎn)黨幾代領(lǐng)導(dǎo)集體，將馬克思主義基本原理與中國革命和建設(shè)的實(shí)際相結(jié)合，迎來了中華民族偉大復(fù)興光明前景。
在《共產(chǎn)黨宣言》中，馬克思、恩格斯以歷史唯物主義考察了人類社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程，論述了社會(huì)主義代替資本主義、最終發(fā)展為共產(chǎn)主義的歷史必然，闡明了無產(chǎn)階級(jí)作為資本主義掘墓人和未來社會(huì)創(chuàng)造者所擔(dān)負(fù)的歷史使命?！豆伯a(chǎn)黨宣言》成為工人階級(jí)斗爭(zhēng)實(shí)踐的一個(gè)光輝起點(diǎn)。
《共產(chǎn)黨宣言》問世以來161年的實(shí)踐證明，馬克思主義是與時(shí)俱進(jìn)的開放的理論體系。161年風(fēng)風(fēng)雨雨，世界發(fā)生了翻天覆地的變化，科學(xué)社會(huì)主義理論的真理之火，之所以能穿越161年的時(shí)空依然光芒四射、璀璨奪目，其原因就在于：這一理論深刻揭示了歷史發(fā)展的客觀規(guī)律，并在實(shí)踐中不斷地注入新的活力，正如馬克思和恩格斯在為《共產(chǎn)黨宣言》1872年德文版寫的序言中強(qiáng)調(diào)的，“隨時(shí)隨地都要以當(dāng)時(shí)的歷史條件為轉(zhuǎn)移”。在繼承中發(fā)展，在實(shí)踐中創(chuàng)新，是馬克思主義歷久彌新，永葆強(qiáng)大生命力的根源所在。
《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表后數(shù)十年間，馬克思、恩格斯一直注意用實(shí)踐檢驗(yàn)自己的理論，在總結(jié)1848年革命經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，闡明了不斷革命、工農(nóng)聯(lián)盟、無產(chǎn)階級(jí)專政的思想;根據(jù)巴黎公社的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)發(fā)展了關(guān)于無產(chǎn)階級(jí)革命和無產(chǎn)階級(jí)專政的學(xué)說、關(guān)于無產(chǎn)階級(jí)政黨的理論，從而使自己的理論不斷豐富發(fā)展，成為嚴(yán)整的科學(xué)體系。
列寧把馬克思主義的基本原理同時(shí)代特征和俄國具體實(shí)際結(jié)合起來，在理論上發(fā)展了馬克思、恩格斯關(guān)于無產(chǎn)階級(jí)革命在主要資本主義發(fā)達(dá)國家同時(shí)勝利的設(shè)想，探索出了一條在俄國實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義的道路，把馬克思主義推到新的階段。
從160多年前的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開始，由于西方列強(qiáng)的侵略和封建統(tǒng)治的腐朽，中國逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)，國家積貧積弱，社會(huì)戰(zhàn)亂不已，人民生靈涂炭。為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，無數(shù)仁人志士奮起尋求救國救民、振興中華的道路。1921年7月，馬克思主義與中國工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的產(chǎn)物——中國共產(chǎn)黨宣告成立。中國共產(chǎn)黨自誕生之日起就高高舉起了馬克思主義旗幟，從此，中國革命有了科學(xué)理論的指引，中國革命的面貌煥然一新。
28年的浴血奮斗，以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人，在同一切從本本出發(fā)、照抄照搬外國經(jīng)驗(yàn)的教條主義的長期斗爭(zhēng)中，堅(jiān)持把馬克思主義的普遍真理同中國的具體實(shí)際相結(jié)合，創(chuàng)造性地運(yùn)用和發(fā)展馬克思主義，找到了農(nóng)村包圍城市的革命道路，領(lǐng)導(dǎo)人民取得了新民主主義革命和社會(huì)主義革命，推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義在中國的統(tǒng)治，建立了新中國，確立了社會(huì)主義制度，為當(dāng)代中國一切發(fā)展進(jìn)步奠定了根本政治前提和制度基礎(chǔ)。從1848年《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表到1949年中華人民共和國成立，1的時(shí)間，“共產(chǎn)主義的幽靈”在這個(gè)有5000多年悠久歷史的古老東方大國化作噴薄而出的紅日，蒸蒸日上。中國共產(chǎn)黨人成功地實(shí)現(xiàn)了馬克思列寧主義同中國實(shí)際相結(jié)合的第一次歷史性飛躍，這次飛躍的理論成果就是毛澤東思想。
數(shù)學(xué)閱讀的體會(huì)篇十一
《我就是數(shù)學(xué)》是華應(yīng)龍老師的一本教育隨筆，全書共有六個(gè)部分，即“課前慎思”、“課中求索”、“課后反思”、“聽課隨想”、“評(píng)課心語”和“生活感悟”，其中記錄了華老師的教學(xué)中的點(diǎn)滴，也有他聽課的感受，讓人讀后能有思，有悟。字里行間都透露出他對(duì)教學(xué)實(shí)踐的反思，也有他對(duì)人生的感悟。所以讀起來讓人倍感親切，生動(dòng)，感人，又蘊(yùn)涵智慧，讀后回味無窮。
華老師雖然是一名數(shù)學(xué)教師，但卻有著豐富的文化底蘊(yùn)，文章中經(jīng)常引古論今，從我國古代的名家到國外的學(xué)者;從詩歌到故事他都能結(jié)合課堂中發(fā)生的事，在全方位的反思中恰當(dāng)?shù)匾?，而且他還善于以日常生活中的事，如農(nóng)民種地、打籃球等事情聯(lián)系到教師的教學(xué)，聯(lián)系到數(shù)學(xué)。這些，都得益于他的喜讀善思。一個(gè)工作繁忙的教育者，在有限的時(shí)間里閱讀了如此多的書籍，真的令我佩服得五體投地了?，F(xiàn)實(shí)中，我們自己總是抱怨沒時(shí)間讀書，時(shí)間都用在思考如何教學(xué)上了。卻不知道，我們平時(shí)的思考基本上是在做無米之炊。沒有理論作指導(dǎo)，縱然想破腦袋，得出的也必然是膚淺的東西。
華老師的心思卻極為細(xì)膩，所作隨筆大都從細(xì)處入手。從老師的教具掉地上，孩子撿起來交給老師，老師沒有道謝。到蹲下來和孩子對(duì)話，到老師自己擦黑板，到究竟怎么讀分?jǐn)?shù)……等等。這些細(xì)節(jié)問題在我們的課堂上都會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)有的我有所注意，有的我根本就沒放在心上。讀了華老師的這些隨筆，對(duì)我太有啟發(fā)了。是的，教育就是要從小細(xì)節(jié)方面入手，小的不注意，大的即使注意了，對(duì)一個(gè)教育者的進(jìn)步來說，也不會(huì)有特別大的作用。
華老師在課堂上的成功，我覺得最大的原因是來自于他在課前的慎思。如在“角的度量”一課，他思考能否創(chuàng)設(shè)一種情境，讓學(xué)生感受到量角的用處，經(jīng)過多天的搜尋、比較、思考，他設(shè)計(jì)了大頭兒子和小頭爸爸配玻璃的情境，但與同組老師討論后又否定了這一情境，最終經(jīng)過反復(fù)思考后創(chuàng)設(shè)了三個(gè)滑梯的設(shè)計(jì)，這個(gè)設(shè)計(jì)既讓學(xué)生感受到量角的必要性，又縮短了數(shù)學(xué)教材與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)之間的距離。同時(shí)，華老師也十分注重課后的反思，更重要的是反思后的再實(shí)踐。學(xué)生的一個(gè)錯(cuò)、一句話，教師在課堂上一個(gè)不經(jīng)意的行為都會(huì)讓他思考良久。正是他這種課前、課中和課后不斷思索的精神，才成就了現(xiàn)在這個(gè)在課堂中游刃有余，讓無數(shù)教師佩服，讓無數(shù)學(xué)生喜歡的華老師。
《我就是數(shù)學(xué)》是一本好書，它以生動(dòng)地形式教給了我一種教學(xué)理念，教會(huì)了我一種教學(xué)方法，讓我在今后的工作中受益無窮。
數(shù)學(xué)閱讀的體會(huì)篇十二
數(shù)學(xué)雜志是我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中不可或缺的輔助工具之一，它不僅能夠提供最新的數(shù)學(xué)理論和研究成果，還能幫助我們拓寬數(shù)學(xué)思維和啟發(fā)創(chuàng)造力。在過去的幾個(gè)月里，我擁有了一份數(shù)學(xué)雜志的訂閱，通過閱讀數(shù)學(xué)雜志的過程中，我不僅收獲了數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是積累了一些在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的心得體會(huì)。
第二段：深入學(xué)術(shù)研究的重要性。
閱讀數(shù)學(xué)雜志的最大好處之一是能夠深入了解學(xué)術(shù)研究的最前沿。數(shù)學(xué)雜志上的文章通常由一群資深數(shù)學(xué)學(xué)者共同撰寫，他們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域擁有豐富的研究經(jīng)驗(yàn)和深厚的數(shù)學(xué)功底。通過仔細(xì)閱讀這些文章，我深刻體會(huì)到深入學(xué)術(shù)研究的重要性。在這些文章中，我了解到了人們是如何在某些數(shù)學(xué)領(lǐng)域的較早階段發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和歸納規(guī)律的，并通過推理、證明和舉例等方法來驗(yàn)證這些規(guī)律的正確性。這讓我意識(shí)到在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，深挖問題的本質(zhì)和學(xué)會(huì)推理證明的重要性，這對(duì)于培養(yǎng)我們的邏輯思維和分析問題的能力至關(guān)重要。
第三段：拓寬數(shù)學(xué)思維的啟示。
數(shù)學(xué)雜志中通常包含一些充滿創(chuàng)意和思維啟迪的數(shù)學(xué)問題。這些問題既可以是應(yīng)用數(shù)學(xué)中的經(jīng)典問題，也可以是一些頗具現(xiàn)實(shí)意義的研究，通過解決這些問題，我不僅加深了對(duì)數(shù)學(xué)理論的理解，也拓寬了自己的數(shù)學(xué)思維。閱讀數(shù)學(xué)雜志的過程中，我逐漸意識(shí)到，在解決問題時(shí)，不僅要追求答案的正確性，更重要的是思考解決問題的方法和思維過程。通過數(shù)學(xué)雜志中的案例和題目，我學(xué)會(huì)了將抽象的數(shù)學(xué)概念應(yīng)用到實(shí)際問題中，培養(yǎng)了自己的數(shù)學(xué)建模和解題的能力。
第四段：了解學(xué)術(shù)界的動(dòng)態(tài)。
通過閱讀數(shù)學(xué)雜志，我了解到了學(xué)術(shù)界的最新動(dòng)態(tài)和一些前沿研究。世界上的許多重要數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)都是通過學(xué)術(shù)界的合作和交流不斷推動(dòng)的。閱讀數(shù)學(xué)雜志可以使我與學(xué)術(shù)界的最新研究保持接觸，了解到同一領(lǐng)域內(nèi)其他數(shù)學(xué)學(xué)者的觀點(diǎn)和成果。這不僅使我更加了解某個(gè)問題的多個(gè)角度，還能激發(fā)我對(duì)數(shù)學(xué)研究的興趣和熱情。通過學(xué)術(shù)界的交流和對(duì)領(lǐng)域內(nèi)研究的了解，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是一個(gè)不斷發(fā)展和進(jìn)步的科學(xué)領(lǐng)域，我們要不斷學(xué)習(xí)和跟隨時(shí)代的腳步。
數(shù)學(xué)雜志作為一種學(xué)習(xí)工具和資源，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者來說是非常寶貴的。通過閱讀數(shù)學(xué)雜志，我們可以學(xué)到許多書本上所沒有的知識(shí)和技巧，并將其應(yīng)用到實(shí)際問題和解決方案中。數(shù)學(xué)雜志還是一個(gè)展示數(shù)學(xué)研究成果的平臺(tái)，它可以讓數(shù)學(xué)學(xué)者們互相了解彼此的工作和進(jìn)展，并促進(jìn)數(shù)學(xué)研究的交流和合作。另外，數(shù)學(xué)雜志中的數(shù)學(xué)問題和題目也能夠激發(fā)我們的求知欲和探索精神，為我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供新的動(dòng)力和目標(biāo)。
總結(jié)：
通過閱讀數(shù)學(xué)雜志，我深切體會(huì)到深入學(xué)術(shù)研究的重要性，拓寬數(shù)學(xué)思維的啟示，了解學(xué)術(shù)界的動(dòng)態(tài)以及數(shù)學(xué)雜志的價(jià)值。數(shù)學(xué)雜志不僅是一本提供數(shù)學(xué)知識(shí)的工具書，更是一個(gè)拓展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的平臺(tái)和交流的橋梁。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)堅(jiān)持閱讀數(shù)學(xué)雜志，不斷提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解題能力。
數(shù)學(xué)閱讀的體會(huì)篇十三
《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略》第一章“小學(xué)數(shù)學(xué)課程基本理念”告訴我們：數(shù)學(xué)是一種工具和技術(shù)，語言和文化，更是一種思想方法，它具有豐富和深邃的文化內(nèi)涵。數(shù)學(xué)與社會(huì)實(shí)踐、自然現(xiàn)象緊密相聯(lián)。數(shù)學(xué)不再是課本中的加減乘除。它可以打開學(xué)生的視野，穿越實(shí)踐的隧道，把過去、現(xiàn)在、將來的有關(guān)知識(shí)濃縮在一起，供學(xué)生采集，讓學(xué)生分享人類的文化精神財(cái)富。
蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材練習(xí)中有這樣一道題：有幾只小鳥分別銜著“11—9、17—9、13—9、12—9、18—9、15—9、16—9”等算式，旁邊分別有幾座房子，上面標(biāo)有“4、3、5、8、2、9、7”這幾個(gè)得數(shù)，要求把算式和相應(yīng)的得數(shù)連起來。這個(gè)案例“小鳥沒有家怎么辦”中，我理解了數(shù)學(xué)的工具性、文化性和思想性。把“15—9”的內(nèi)容與自然現(xiàn)象巧妙地結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生從問題入手，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合，畫畫與計(jì)算巧妙搭配，快速給“小鳥找家”。這樣教學(xué)，既讓學(xué)生學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)知識(shí)，又進(jìn)行了一次保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛動(dòng)物的教育，讓學(xué)生明白愛護(hù)我們的家園要從小事做起，從自己身邊的事做起，讓課堂滲入環(huán)境保護(hù)意識(shí)，充滿人文性，情感性，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。
上完這節(jié)課后我又適當(dāng)給同學(xué)們留了一些“小鳥沒家怎么辦”的家庭作業(yè)，要求孩子們回家后和家長一起完成，一來可以增加孩子與家長的感情，讓家長了解孩子的知識(shí)水平能力，二來可以增強(qiáng)家長的環(huán)保意識(shí)。
第二天早晨到校，孩子們見到我都爭(zhēng)先恐后地把自己的作業(yè)交給我，連平時(shí)最不愿意做作業(yè)的留守兒童王康佳也把他的作業(yè)交來了，我仔細(xì)地翻看著每一份作業(yè)，心里充滿了感動(dòng)，他們做的太好了。其中好多留守兒童的作業(yè)是和爺爺奶奶一起完成的，有的爺爺奶奶在孩子的作業(yè)紙上還給我留了言，大概意思是：老師，感謝您用心培育我們的孩子，這樣的作業(yè)形式孩子們太喜歡了，從來沒見過孩子對(duì)作業(yè)有如此高的興致，希望您以后多留些這樣的家庭作業(yè)，這樣即使孩子的父母不在身邊，我們也不用操心孩子的學(xué)習(xí)了。
看到這些，我的眼前一亮，這不就是我們這些為人師者所追求的教育理想嗎?
數(shù)學(xué)閱讀的體會(huì)篇十四
徐斌老師說，數(shù)學(xué)教學(xué)就是把“科學(xué)形態(tài)的數(shù)學(xué)”轉(zhuǎn)化為“學(xué)科形態(tài)的數(shù)學(xué)”，而這種轉(zhuǎn)化過程的核心環(huán)節(jié)是對(duì)教材的處理。如何合理地使用教材，有效地整合學(xué)生的學(xué)習(xí)資源?徐老師說他的課一般有百分之八十是完全來源于教材的，其余百分之二十則是他依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況稍加改編而成。但是，這百分之八十，恰恰是體現(xiàn)了他對(duì)教材的深刻解讀，抓住了本質(zhì)和核心的東西;而這百分之二十，又恰恰體現(xiàn)了他對(duì)教材的創(chuàng)造，這種創(chuàng)造細(xì)小、平實(shí)，卻透著徐教師獨(dú)特的教育智慧。
走進(jìn)徐老師的課堂教學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)乘法》，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)課充滿了童趣，他善于把孩子帶進(jìn)數(shù)學(xué)樂園，給他們提供足夠的探究活動(dòng)的時(shí)間和空間，讓他們觀察、發(fā)現(xiàn)、交流、分享，讓他們的數(shù)學(xué)思維得以發(fā)展和提升。教學(xué)二年級(jí)《認(rèn)識(shí)乘法》一課開始，徐老師出示了教材上的情景圖，要求學(xué)生觀察一共有幾臺(tái)電腦，有的學(xué)生一個(gè)一個(gè)數(shù)，發(fā)現(xiàn)有8個(gè);有的學(xué)生2個(gè)2個(gè)數(shù)，也得到了8個(gè);還有的學(xué)生用2+2+2+2來計(jì)算，得到8個(gè)。教師隨即告訴學(xué)生，求4個(gè)2是多少，還可以用一種新的運(yùn)算方法——乘法。
接著，學(xué)生通過自學(xué)課本，學(xué)生認(rèn)識(shí)了乘法各部分的名稱。然后，電腦出示了8個(gè)2，教師要求學(xué)生求出現(xiàn)在電腦室里一共有多少臺(tái)電腦，學(xué)生出現(xiàn)了加法列式和乘法列式兩種方法。教師沒有特別指出一定要用乘法列式。緊接著，多媒體上8組電腦變成了100組電腦。徐教師問學(xué)生：“現(xiàn)在有幾個(gè)2，用加法怎樣列式?”學(xué)生剛開始還興致十足地說著：可以用2+2+2+2……，但說著說著，很多學(xué)生終于停了下來，他們發(fā)現(xiàn)要寫很長時(shí)間，算式太長了，黑板不夠?qū)懥恕械膶W(xué)生終于想到此時(shí)應(yīng)該用乘法100×2或者2×100就快多了。是呀，倘若教師直接給予引導(dǎo)，給予方法，給予策略，學(xué)生此時(shí)的感悟不會(huì)那么深刻：“太麻煩了”“寫不下了”“黑板太短了”“應(yīng)該用乘法計(jì)算簡(jiǎn)單”。徐老師采用小步子、低起點(diǎn)、巧設(shè)計(jì)、融思想，通過創(chuàng)設(shè)對(duì)比強(qiáng)烈的具體情景，讓學(xué)生實(shí)際列式數(shù)一數(shù)，寫一寫，幫助學(xué)生真正掌握了乘法的本質(zhì)——求幾個(gè)相同加數(shù)的和可以用乘法計(jì)算，乘法是加法的簡(jiǎn)便計(jì)算。
縱觀徐老師的數(shù)學(xué)課堂，他善于整體把握數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容。精彩的童話故事，親切的'師生對(duì)話，充滿挑戰(zhàn)的游戲活動(dòng)……他基于學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)有效情景，采用學(xué)生喜聞樂見的方法巧妙鏈接舊知與新知，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，先易后難，逐層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生向思維的深度進(jìn)發(fā)，不知不覺中開啟學(xué)生愉快的數(shù)學(xué)思維之旅。徐斌老師站在學(xué)科教學(xué)的新高度，讓數(shù)學(xué)變得“好玩”“好看”“有趣”起來。引導(dǎo)學(xué)生在無痕中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)展能力，獲得豐富的情智體驗(yàn)，追尋教育的“真、善、美”。而非常慚愧的是，自己在日常的教學(xué)中往往只注重建立一個(gè)生動(dòng)的教學(xué)情境來引導(dǎo)新課，而忽視了新舊知識(shí)間的聯(lián)系。教學(xué)應(yīng)該建立在學(xué)生新舊知識(shí)認(rèn)知沖突的基礎(chǔ)上，只有這樣教學(xué)才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
徐斌老師的報(bào)告《追尋無痕教育》。可以說沒有聽徐斌老師介紹他的無痕的教育思想時(shí)，我很傻的在心理琢磨：教育怎么會(huì)無痕呢?連無聲都不行，還無痕?俗話說：雁過留聲，踏雪有痕。每天我都聲嘶力竭的在講臺(tái)上講個(gè)不停，這就是實(shí)實(shí)在在的教育。當(dāng)徐斌老師的講座開始沒多久，我就知道自己錯(cuò)的好可笑。徐斌老師的無痕教育是指把教育意圖與目的隱藏起來，通過間接、暗示或迂回的方式，給學(xué)生以教育的一種方式。而實(shí)施的策略是：不知不覺中開始，潛移默化中理解，循序漸進(jìn)中掌握，春風(fēng)化雨中提升。最后徐斌老師也說，無痕教育是一種理想的教育，是一種智慧的教育，他也在不懈努力的追尋它：為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)，做孩子喜愛的老師，創(chuàng)造孩子喜歡的課堂，享受教育成長的快樂!
通過這次這次讀書學(xué)習(xí)，我真的有“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，同時(shí)深深的覺得自己渺小和慚愧，自己在教育崗位上怎么說也有十幾個(gè)年頭了，可對(duì)每天熟悉的教育事業(yè)是顯得如此柔弱和蒼白無力，天天一成不變的備課、上課，改作業(yè)，安于現(xiàn)狀，有的只是倦怠與埋怨。在徐斌老師身上我卻感受到了大師教學(xué)的無窮魅力：趣味中引入，讓學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);在對(duì)比中理解，引導(dǎo)學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí);準(zhǔn)確發(fā)問，使學(xué)生深刻思考，讓學(xué)生構(gòu)建知識(shí);具有靈動(dòng)的啟迪，開放學(xué)生的思維。大師的“無痕教育”給我深刻觸動(dòng)，讓我明確了自己今后教學(xué)需更加努力，在實(shí)踐反思中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
在此次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我在欣賞和享受大師的精彩的課堂教學(xué)和講座之余，心中有一些感到困惑的地方：
1、當(dāng)本課新授部分結(jié)束后，徐老師精心設(shè)置了一些看圖寫乘法算式習(xí)題，以便讓學(xué)生掌握乘法。這些圖中每幾個(gè)一份，有幾份都是徐老師規(guī)定好的，學(xué)生在老師定下的框子里學(xué)習(xí)。能不能出示12枝鉛筆，讓學(xué)生自己圈一圈，每份幾枝，有幾份，再寫出不同的乘法算式(結(jié)果都是12枝)，從而培養(yǎng)學(xué)生思維靈活性，也升華了對(duì)乘法的認(rèn)識(shí)。
2、無痕教育理論在實(shí)際教學(xué)中如何應(yīng)用，有沒有針對(duì)具體教學(xué)實(shí)例以供參考。有沒有一個(gè)指標(biāo)證明無痕教育比其他教育有更好的優(yōu)越性。
數(shù)學(xué)閱讀的體會(huì)篇十五
今天我讀了《細(xì)胞的不死精神》這本書，這本書的作者高士其爺爺年輕的時(shí)候因科學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，細(xì)菌進(jìn)入他的左耳，侵蝕了他的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)，所以他全身都動(dòng)不了了，但是他以驚人的毅力克服了重重困難，堅(jiān)持寫文章，給我們留下了寶貴的精神財(cái)富。
看完這本書，印象最深的是《生命的傳奇》這一章節(jié)，主要講了生命的起源，知道了我們?nèi)司褪怯蒼多個(gè)單細(xì)胞組成的，細(xì)胞能夠吸收養(yǎng)分，這是細(xì)胞的第一個(gè)本能，吃飽過后，會(huì)漲大，然后分成二個(gè)細(xì)胞，分完之后就變瘦了，兩個(gè)細(xì)胞一起吃，吃了再分，分了又吃。分身這是細(xì)胞的第二個(gè)本能，所以人就越長越大了。但是人為什么過了青春期就不長了呢，而是一天比一天老呢？這是因?yàn)榧?xì)胞的繁殖受了環(huán)境的限制，除了食物和氣候，就是人的骨架，人的骨架造好了，就不能再大，不能再小子，因而細(xì)胞就受著委屈不長了。限制細(xì)胞生長的還有“內(nèi)分泌”，太神奇了！
看完這本書后，我更要學(xué)習(xí)高士其爺爺以驚人的毅力戰(zhàn)勝病魔永不放棄的精神，好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)有用的人。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/16349976.html】
