教案是教師教學(xué)的重要依據(jù)，也是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求的具體體現(xiàn)。教案的編寫過(guò)程中應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異和特點(diǎn)的考慮，確保教學(xué)過(guò)程個(gè)性化。下面是一些優(yōu)秀的教案案例，供大家參考借鑒。
小小音樂(lè)家教案篇一
1、教師向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)名稱和目標(biāo)。
2、教師邊唱“問(wèn)候歌”，邊拍手示意家長(zhǎng)帶寶寶坐墊子呈半圓型，家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶跟著一起拍手。
3、教師出示星星圖片：今天姐姐請(qǐng)來(lái)了星星和我們做游戲，現(xiàn)在星星要跳舞，姐姐和媽媽唱歌，寶寶們來(lái)拍手，我們一起表演《小星星》的曲。
4、教師：姐姐想要大家表演的更棒一些，瞧！還帶來(lái)了沙球，請(qǐng)寶寶自己到姐姐這里拿沙球做伴奏樂(lè)器。家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶大膽的上來(lái)拿。5、第一次活動(dòng)時(shí)，需要家長(zhǎng)右手幫寶寶一起握沙球搖節(jié)奏，左手在寶寶的腿上打拍子。
6、第二、三次活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)只需左手在寶寶腿上打拍子。
小小音樂(lè)家教案篇二
師：小朋友們，今天你們來(lái)到樂(lè)器城玩得愉快嗎？通過(guò)大家的努力，我們班的明星小樂(lè)團(tuán)不只有了自身的小歌星，還成立了小樂(lè)隊(duì)，有了自身的小樂(lè)手，就是還缺一名小小指揮家。下次我們?cè)偻ㄟ^(guò)考試，選拔出最棒的同學(xué)擔(dān)任我們樂(lè)團(tuán)的小指揮。讓我們和樂(lè)器城的小伙伴說(shuō)再見(jiàn)，跟著老師一起回家吧！放《小樂(lè)隊(duì)》的音樂(lè)，律動(dòng)出教室。
小小音樂(lè)家教案篇三
1、感受2/4拍歌曲的旋律。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)用樂(lè)器伴奏的愉悅。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
1、星星圖片一張。
2、塑料瓶制作的沙球十個(gè)。
3、家長(zhǎng)已經(jīng)會(huì)唱歌曲《小星星》。
4、配班教師鋼琴伴奏。
1、教師向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)名稱和目標(biāo)。
2、教師邊唱“問(wèn)候歌”，邊拍手示意家長(zhǎng)帶寶寶坐墊子呈半圓型，家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶跟著一起拍手。
3、教師出示星星圖片：今天姐姐請(qǐng)來(lái)了星星和我們做游戲，現(xiàn)在星星要跳舞，姐姐和媽媽唱歌，寶寶們來(lái)拍手，我們一起表演《小星星》的曲。
4、教師：姐姐想要大家表演的更棒一些，瞧！還帶來(lái)了沙球，請(qǐng)寶寶自己到姐姐這里拿沙球做伴奏樂(lè)器。家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶大膽的上來(lái)拿。5、第一次活動(dòng)時(shí)，需要家長(zhǎng)右手幫寶寶一起握沙球搖節(jié)奏，左手在寶寶的腿上打拍子。
6、第二、三次活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)只需左手在寶寶腿上打拍子。
1、在活動(dòng)時(shí)家長(zhǎng)要投入給寶寶營(yíng)造氛圍，多給寶寶鼓勵(lì)和肯定。
2、幫助寶寶打拍時(shí)，節(jié)奏要正確，動(dòng)作要輕柔。
1、家長(zhǎng)可以利用家里的廢品瓶子和寶寶一起制作沙球。
2、多讓寶寶聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，并做拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的'天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小小音樂(lè)家教案篇四
音樂(lè)課要突出學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和音樂(lè)的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生開(kāi)發(fā)各個(gè)感知通道感受、參與音樂(lè)。低年級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn)是好奇、好動(dòng)、好模仿，根據(jù)這一特點(diǎn)，教師就更應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)參與、展示的大舞臺(tái)，在大量的音樂(lè)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。在設(shè)計(jì)中，我主要體現(xiàn)了這些理念：
把生活中的音樂(lè)融入課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。生活是音樂(lè)的源頭，把生活的經(jīng)驗(yàn)音樂(lè)化，音樂(lè)3問(wèn)題生活化，在音樂(lè)與生活之間架一座興趣之橋，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)讓音樂(lè)課堂教學(xué)充滿生命活力的目標(biāo)。
音樂(lè)課堂趣味性原則。
游戲是學(xué)生較喜歡的形式，具有競(jìng)爭(zhēng)性的游戲更加可以激發(fā)學(xué)生的課堂積極性，從而創(chuàng)造積極的師生互動(dòng)的氛圍，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
音樂(lè)課堂創(chuàng)造性原則。
在教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié)中，鼓勵(lì)學(xué)生利用自己的優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用已有的知識(shí)創(chuàng)造性得，自主得探索和實(shí)踐，在體驗(yàn)中獲得知識(shí)，在幾種樂(lè)器或物體上摸索出長(zhǎng)、短音的環(huán)節(jié)時(shí)盡量鼓勵(lì)學(xué)生大膽研究音的敲擊方法，得出不同的答案。
小小音樂(lè)家教案篇五
（1）用學(xué)習(xí)兒歌《我的小樂(lè)隊(duì)》的形式解決歌曲的難點(diǎn)。
（2）師生活動(dòng)：這首兒歌采用先由老師教會(huì)，重點(diǎn)指導(dǎo)節(jié)奏。
（3）同學(xué)活動(dòng)：學(xué)會(huì)后，讓同學(xué)采用領(lǐng)讀、分組的形式，進(jìn)行兒歌和節(jié)奏的合作練習(xí)，同時(shí)請(qǐng)局部同學(xué)上臺(tái)用鑼和鼓邊念邊敲擊節(jié)奏，其余同學(xué)可采用跺腳、拍手、打鉛筆盒、拍桌子等多種自身喜愛(ài)的方式，一起邊讀邊用自身喜愛(ài)的方式正確打出節(jié)奏，在活動(dòng)中，解決歌曲《小樂(lè)隊(duì)》的難點(diǎn)節(jié)奏。
3、大膽參與，積極表示。
（1）小組討論，合作學(xué)習(xí)。
同學(xué)活動(dòng)：先讓同學(xué)分組分角色練習(xí)，一些同學(xué)自由擔(dān)任小鼓、小鑼、喇叭、電子琴這幾種樂(lè)器的演奏，一些同學(xué)用舞蹈表示，一些同學(xué)演唱《小樂(lè)隊(duì)》。
師生活動(dòng)：練習(xí)完后，播放樂(lè)器小伙伴演奏課件，讓同學(xué)和小伙伴一起完整地扮演《小樂(lè)隊(duì)》，老師可擔(dān)任指揮，指導(dǎo)同學(xué)正確地演奏和扮演，達(dá)到本課的高潮。
（2）分組創(chuàng)編，拓展能力。
師：除了剛才這幾種樂(lè)器外，你還能選用學(xué)過(guò)的哪些打擊樂(lè)器為我們的小樂(lè)隊(duì)演奏？（如：三角鐵、沙錘、木魚、手鼓等）。
同學(xué)活動(dòng)：鼓勵(lì)同學(xué)將學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器編唱進(jìn)歌曲《小樂(lè)隊(duì)》里，分組進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，老師注意引導(dǎo)，最后讓同學(xué)把創(chuàng)編的打擊樂(lè)器的歌詞唱進(jìn)歌曲《小樂(lè)隊(duì)》里。
同學(xué)活動(dòng)：自由選擇自身喜歡的打擊樂(lè)器或聲勢(shì)動(dòng)作再次完整演奏《小樂(lè)隊(duì)》，讓同學(xué)自由參與，自由扮演，鼓勵(lì)人人都成為小小音樂(lè)家。
小小音樂(lè)家教案篇六
師：同學(xué)們的表現(xiàn)都非常精彩，老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到你們對(duì)春天的喜愛(ài)。春天像一首歌，春天像一段舞，春天像一首詩(shī)，春天像一幅畫，春天是我們的希望，報(bào)春鳥(niǎo)為我們描繪了一幅美麗的春景，讓我們和報(bào)春鳥(niǎo)一起去教室外面找春天吧！
小小音樂(lè)家教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的探索精神。
2、能制作出簡(jiǎn)易的樂(lè)器。
3、幼兒體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的.快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒從家里帶來(lái)的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師放一段優(yōu)美的樂(lè)曲，請(qǐng)幼兒跟著一起拍節(jié)奏。
教師說(shuō)：“這首曲子真好聽(tīng)，我想請(qǐng)小朋友們用小樂(lè)器演奏，可是沒(méi)有樂(lè)器怎么辦呢？”
2、請(qǐng)幼兒積極想辦法，來(lái)制作樂(lè)器，聽(tīng)聽(tīng)用那兩種東西敲擊出來(lái)的聲音好聽(tīng)。
3、請(qǐng)幼兒想一想，如果瓶子里裝著東西將是什么效果，裝的東西不同效果相同嗎？
4、請(qǐng)幼兒分成三組（豆子、沙子、石頭）來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
5、請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)音響效果有什么不同。
6、大家拿著制作的樂(lè)器來(lái)演奏。
小小音樂(lè)家教案篇八
1、學(xué)生準(zhǔn)確、完整的學(xué)會(huì)歌曲《我是小音樂(lè)家》。
2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流。
3、學(xué)生分組創(chuàng)編歌詞表演歌曲。
同學(xué)們好！希望我們能一起度過(guò)這美妙的四十分鐘。首先請(qǐng)大家欣賞一首樂(lè)曲。
一、音樂(lè)導(dǎo)入：
《玩具兵交響曲》，聽(tīng)完之后你的心情這樣？（放松，高興，輕松…）。
同學(xué)們你們喜歡聽(tīng)音樂(lè)嗎？老師也很喜歡音樂(lè)，音樂(lè)可以使我們疲勞的精神得到放松，還可以緩解我們緊張的情緒。這些好聽(tīng)的音樂(lè)都是由樂(lè)器演奏出來(lái)的，不同的樂(lè)器能演奏出不同的音色。今天，有3個(gè)外國(guó)的小朋友給我們帶來(lái)了一段音樂(lè)。
1、初聽(tīng)歌曲。
在音樂(lè)中啊，小朋友們介紹了自己來(lái)自哪里和他們演奏的樂(lè)器。希望同學(xué)們能夠仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真想，看誰(shuí)最聰明。
柏林、倫敦、巴黎，分別在哪個(gè)國(guó)家??？是哪國(guó)的首都？
（柏林——德國(guó)倫敦——英國(guó)巴黎——法國(guó)）。
那我們中國(guó)的首都是哪??？
請(qǐng)同學(xué)們看這三張樂(lè)器的圖片，誰(shuí)認(rèn)識(shí)他們？提琴有小中大，拉弦樂(lè)器；吉他有電吉他、木吉他，彈撥樂(lè)器；號(hào)從外形上看有長(zhǎng)短圓，長(zhǎng)號(hào)，小號(hào)，圓號(hào)，因?yàn)閳A號(hào)的外形就是圓圓的，所以我們叫它“圓號(hào)”，它還有一個(gè)名字叫法國(guó)號(hào)）。
誰(shuí)知道吉他是怎么演奏的？小提琴呢？法國(guó)號(hào)呢？
下面我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)每種樂(lè)器演奏的聲音。（用電子琴?gòu)棾鲞@3樂(lè)器的音色，彈的時(shí)候彈蹦蹦的地方，然后聽(tīng)辨音色，）。
請(qǐng)大家模仿一下每種樂(lè)器的演奏姿勢(shì)。
2、復(fù)聽(tīng)歌曲。
同學(xué)們模仿的非常好！那我們?cè)俾?tīng)歌曲，到小音樂(lè)家表演的時(shí)候，希望同學(xué)們都把自己想象成音樂(lè)家，同他一起表演。
非常好，有幾位同學(xué)在演奏的時(shí)的動(dòng)作和表情，很有音樂(lè)家的風(fēng)范。
3、老師為大家彈奏這首歌曲，請(qǐng)大家在心里默唱，在心里，默唱。
4、我猜大家已經(jīng)迫不及待的想唱了吧？那我再?gòu)椧槐?，?qǐng)大家跟著我的速度，輕聲唱一遍。
5、糾正錯(cuò)誤。
6、然后完整有感情的演唱。
小音樂(lè)家演奏的`好不好？他們演奏的時(shí)候是非常有自信，非常自豪的，下面我們?cè)俪槐?，希望大家能把這份驕傲，這種自豪的感情帶到歌曲當(dāng)中。
三、歌曲創(chuàng)編。
欣賞了小音樂(lè)家的表演，大家想不想當(dāng)音樂(lè)家呀？今天我們就一起來(lái)實(shí)現(xiàn)。
這個(gè)夢(mèng)想好不好？
（教師示范）。
你想演奏哪種樂(lè)器？請(qǐng)你模仿一下給大家看。
歌曲中的小音樂(lè)家來(lái)自不同的城市，老師也給大家準(zhǔn)備了好多城市請(qǐng)大家選擇。
請(qǐng)大家選好你的城市和你要演奏的樂(lè)器，把這些加到歌曲中。
單人展示或者小組展示。
四、本課小結(jié)。
同學(xué)們都訴說(shuō)了自己的理想，在這里我也祝愿大家的理想都能夠?qū)崿F(xiàn)，帶著心中的那份驕傲和自信，勇敢的去追逐自己的理想。努力吧，祝你們成功！
小小音樂(lè)家教案篇九
師：好，成為小樂(lè)手，就要有屬于我們自身的樂(lè)器，下面跟隨老師一起進(jìn)入樂(lè)器城，去挑選自身喜歡的樂(lè)器吧！
大屏幕打出一個(gè)卡通人物的動(dòng)態(tài)頭像和樂(lè)器城大門的圖畫，同時(shí)配以聲音：“嘿！小朋友，你們好！我是樂(lè)器城里的總指揮彼特大叔，歡迎你們來(lái)到樂(lè)器城，樂(lè)器城里可有趣啦！有許多好玩的樂(lè)器小伙伴正等著你的到來(lái)！你們高興嗎？”
彼特大叔接著說(shuō)：“認(rèn)識(shí)你們我也很快樂(lè)，可是剛才我正發(fā)愁呢！因?yàn)橛袃蓚€(gè)謎語(yǔ)我總猜不出答案來(lái)，你們能協(xié)助我嗎？”
2、認(rèn)識(shí)鑼和鼓，初步感受音的長(zhǎng)短。
同學(xué)活動(dòng)：
（1）大屏幕打出鑼和鼓的謎語(yǔ)，同時(shí)配上形象的聲音，讓同學(xué)聽(tīng)完后，猜出謎底，引出鑼和鼓的認(rèn)識(shí)。
（3）鞏固練習(xí)：老師再出示幾種以前學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器，按聲音的長(zhǎng)短分組，讓同學(xué)自身比較，通過(guò)感知，自身說(shuō)出哪些聲音長(zhǎng)，哪些聲音短？如：三角鐵和雙響筒，碰鈴和木魚。
（4）拓展練習(xí)：可讓同學(xué)自由說(shuō)出生活中發(fā)現(xiàn)的聲音長(zhǎng)短比較，進(jìn)一步加深同學(xué)對(duì)聲音長(zhǎng)短的感知。
小小音樂(lè)家教案篇十
幼兒剛聽(tīng)到音樂(lè)就歡快的舞動(dòng)起來(lái)，在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運(yùn)動(dòng)，當(dāng)看過(guò)一遍視頻后，幼兒主動(dòng)說(shuō)出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動(dòng)作，有的幼兒說(shuō)我看到了敲小鼓的動(dòng)作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈。總體來(lái)說(shuō)這節(jié)音樂(lè)課給幼兒帶了活躍的氣氛。
小小音樂(lè)家教案篇十一
一、準(zhǔn)備部分：
1、表演歌曲《快樂(lè)的doremi》。
2、導(dǎo)入新課，了解三種樂(lè)器。
師：非常正確。那你能模仿它的演奏姿勢(shì)嗎？
師介紹小提琴音色優(yōu)美、明亮，有“樂(lè)器皇后”的美稱。
師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第三位會(huì)唱歌的朋友是誰(shuí)？
師：你們認(rèn)為這件神秘的樂(lè)器是屬于吹、拉、彈的哪一種？讓老師來(lái)告訴你們，請(qǐng)看圖片。
師：法國(guó)號(hào)，哼唱一年級(jí)《法國(guó)號(hào)》，介紹法國(guó)號(hào)是管樂(lè)隊(duì)中唯一用左手按鍵的樂(lè)器，右手放進(jìn)喇叭里，一可以控制音的變化，它是用嘴巴吹，吹的時(shí)候兩腮要鼓鼓的。
師：誰(shuí)也來(lái)模仿它的聲音，加上演奏姿勢(shì)。
他模仿的到底像不像？
二、學(xué)習(xí)歌曲：
1、聆聽(tīng)歌曲（第一次）。
2、聆聽(tīng)歌曲（第二次），找出樂(lè)器演奏的聲音。
師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲中三位小音樂(lè)家演奏樂(lè)器所發(fā)出的聲音？
０５４︱３３３４３︱２２２５４︱３３３４３︱２２２︱。
勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰。
師：這種聲音出現(xiàn)了幾次，一樣嗎？
師：這些小音樂(lè)家們?cè)谘葑鄷r(shí)候的心情怎么樣？
3、歌曲學(xué)唱。
1）師：模仿彈琴聲。
2）結(jié)合動(dòng)作模仿。
師：大家羨慕這些會(huì)演奏美妙音樂(lè)的小音樂(lè)家嗎？那是需要扎實(shí)的音樂(lè)知識(shí)的，現(xiàn)在老師就來(lái)考考你們，能不能和老師配合，以對(duì)唱的形式來(lái)唱譜。
師：請(qǐng)小朋友找出相似的樂(lè)句？
每一句的開(kāi)始有什么特點(diǎn)？
3）隨琴聲輕聲跟唱。（如果有錯(cuò)誤，及時(shí)糾正）。
4）師：你們能來(lái)唱唱第一段么？下面請(qǐng)小朋友們跟著老師的琴來(lái)唱唱第一段。（師根據(jù)學(xué)生的演唱及時(shí)糾正唱得不好的地方）。
5）師：看到你們唱得這么開(kāi)心，老師也想來(lái)唱唱，但是在老師唱的時(shí)候要交給你們一個(gè)任務(wù)，你們聽(tīng)歌曲中連音與跳音的區(qū)別。（師提示連音與跳音的含義，并提示通過(guò)看師的動(dòng)作來(lái)區(qū)別連音與跳音）。
6）師：我們來(lái)加入動(dòng)作表演吧！（師帶領(lǐng)學(xué)生邊做動(dòng)作邊演唱第一段）。
7）師：你們能用同樣的方法來(lái)唱唱第二段么？（師彈琴請(qǐng)生唱第二段）。
8）師：完成了前兩段，第三段是不是更容易演唱了呀？在第三段的演唱上老師要提出一個(gè)新的任務(wù)，你們看到“我吹起法國(guó)號(hào)”這個(gè)樂(lè)句了么？老師想在這個(gè)地方鍛煉一下你們的嘴皮子，看誰(shuí)的嘴皮子最快。
9）表演唱（加入拍手動(dòng)作及樂(lè)器模仿的動(dòng)作進(jìn)行表演）。
師：你們?nèi)味紩?huì)唱了么？下面我們一起加上動(dòng)作把三段完整的來(lái)唱一唱，但老師有一個(gè)要求，在遇到樂(lè)器的樂(lè)句時(shí)，我們用演奏樂(lè)器的姿勢(shì)來(lái)完成。好，下面我們就一起來(lái)表演吧！
三、創(chuàng)編歌詞。
1、樂(lè)器連線。
2、小組合作創(chuàng)編歌詞。
師：小朋友們能不能自己喜歡的樂(lè)器編進(jìn)歌里唱一唱呢？每個(gè)同學(xué)可以只編一段歌詞。下面老師來(lái)做個(gè)示范。（古箏）然后分組進(jìn)行討論排練歌曲。
3、老師分組進(jìn)行指導(dǎo)，提表演和演唱要求。把樂(lè)器的音色特點(diǎn)融入到歌唱中去。
請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)唱一唱他自己創(chuàng)編的歌曲（老師點(diǎn)評(píng)）。
4、老師鋼琴伴奏，引導(dǎo)下面的學(xué)生跟臺(tái)上的學(xué)生一起表演樂(lè)器的演奏姿勢(shì)。
5、小結(jié)。
師：同學(xué)們真的太棒了，一招一式都帶有音樂(lè)家的風(fēng)范，老師相信，不久的將來(lái)，在你們當(dāng)中肯定會(huì)產(chǎn)生出類拔萃的音樂(lè)家。
四、拓展主題。
師：除了樂(lè)器演奏得好的叫“音樂(lè)家”，還有在哪些能叫“音樂(lè)家”？（指揮家、歌唱家、作曲家、打擊樂(lè)演奏家。）還可以用哪些身體樂(lè)器來(lái)為歌曲伴奏，如：打響指，彈舌等。請(qǐng)同學(xué)來(lái)展示一下（先讓大家了解模仿的樂(lè)器，提演唱要求）。（老師點(diǎn)評(píng)）。
五、小結(jié)。
今天我們還真得涌現(xiàn)出好多“小小音樂(lè)家”，有演奏家、歌唱家、編詞的，那秦老師希望你們以后每次上音樂(lè)課，都能把自己想象成一名“小音樂(lè)家”，自信、勇敢地向同學(xué)和老師展示自己。
小小音樂(lè)家教案篇十二
1、養(yǎng)成孩子認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，手口一致點(diǎn)數(shù)的能力，培養(yǎng)孩子大膽探索的精神。
2、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
相同的玻璃杯七個(gè)，筷子兩只，水若干。
1、七個(gè)玻璃杯并排在桌上，請(qǐng)孩子數(shù)數(shù)共有幾只杯子。
2、在杯子里注入不同高度的水，讓孩子給杯子按照水位由低到高排隊(duì)。
3、孩子用筷子敲擊杯沿，聽(tīng)一聽(tīng)說(shuō)一說(shuō)像什麼音?
4、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子觀察比較水位與聲音的關(guān)系。
5、家長(zhǎng)調(diào)整水量，以便發(fā)出do、re、mi等音階聲音，然后演奏樂(lè)曲，激發(fā)孩子演奏興趣。
6、親子合作演奏歌唱，家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子邊敲杯子邊歌唱。
7、親子輪流當(dāng)樂(lè)師、歌唱家、舞蹈家。
幼兒剛聽(tīng)到音樂(lè)就歡快的舞動(dòng)起來(lái)，在老師的'帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運(yùn)動(dòng)，當(dāng)看過(guò)一遍視頻后，幼兒主動(dòng)說(shuō)出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動(dòng)作，有的幼兒說(shuō)我看到了敲小鼓的動(dòng)作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈?？傮w來(lái)說(shuō)這節(jié)音樂(lè)課給幼兒帶了活躍的氣氛。
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