編寫教案需要教師具備扎實(shí)的學(xué)科知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在編寫教案時(shí)，教師需要充分考慮學(xué)生的先前知識和學(xué)習(xí)能力，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況相適應(yīng)。通過閱讀這些教案范例，你可以了解到不同教學(xué)情境下的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施方式。
有朋友真好教案篇一
活動目標(biāo)：
1.通過觀看故事圖片，能了解故事主要的情節(jié)。
2.知道小朋友之間要相互助，特別是在朋友需要的時(shí)候，不可以離開朋友。
活動準(zhǔn)備：
1.故事圖片制作的ppt。
2.故事視頻。
活動過程：
一、圖片導(dǎo)入。
(出示海)師：你看到了什么?看到海你會想什么呢?怎樣去海里玩呢?
森林里有一群小動物，它們也想去看看海，它們有想了什么辦法呢?我們來看看。
二、觀看故事圖片，讀圖、了解故事情節(jié)。
1.指導(dǎo)幼兒自己看圖片。
2.提問、討論(先出示圖1)。
師：你在圖畫上看到了什么?
出現(xiàn)了那些小動物?它們在干什么?(做扛木頭、拉鋸、刨木的動作)。
圖片4：最后它們順利到岸邊了嗎?你們認(rèn)為小猴、小獅子、小鳥是好朋友嗎?為什么?它們好在哪里?(助幼兒理解：朋友有困難時(shí)應(yīng)該互相助)。
三、欣賞故事視頻，初步理解故事內(nèi)容。
1.先播放至故事“朋友船被礁石撞破開始進(jìn)水了……”
提問：小動物們遇到了什么困難?
船被撞破進(jìn)水了會怎么樣?這些小動物會游泳嗎?
那快想個(gè)辦法來助它們呀!
2.繼續(xù)播放故事第二部分“章魚對小猴說……”
師：不光我們小朋友在想辦法，海里的小動物看見了，也走趕來忙了，我們一起來看看。
提問：哪些小動物來忙了?
它們是怎樣做的?原來海里的小動物都在勸船上的小動物怎樣?
船上的小動物離開了嗎?它們是如何回答的?
我們再來學(xué)一學(xué)它們之間的對話。
想想船上的小動物為什么都不愿意離開這條破船?
3.播放結(jié)束。
提問：小動物們是用什么辦法把船開到了岸邊?靠一個(gè)人的力量能把缺口堵上嗎?
(齊心協(xié)力。親身體驗(yàn)齊心協(xié)力帶來的不同變化。)。
四、結(jié)合視頻，幼兒完整欣賞故事。
有朋友真好教案篇二
活動目標(biāo)：
1、喜歡聽故事，體會故事中真摯的友誼。
2、懂得朋友間相互關(guān)心、幫助。
3、理解故事內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：音樂《找朋友》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會唱《找朋友》。
活動過程：
一、播放音樂《找朋友》幼兒進(jìn)入活動室。
教師播放音樂《找朋友》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動室。
提問：1、剛剛聽到的是什么音樂？（找朋友）你的朋友是誰？為什么他是你的.朋友？今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)故事，故事的名字叫《有朋友真好》讓我們來聽一聽故事里會發(fā)生怎樣的事情？請小朋友們仔細(xì)的聽。
二、幼兒完整的欣賞故事。
2、癩蛤蟆準(zhǔn)備好長繩子，提燈、平底鍋想去干什么？
3、青蛙為什么來遲了？它為什么要送癩蛤蟆一個(gè)鬧鐘？
4、你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友？
總結(jié)：癩蛤蟆看到好朋友沒來，十分擔(dān)心，青蛙是為了給好朋友準(zhǔn)備生日禮物而遲到的，它倆相互關(guān)心，真是一對好朋友。
三、學(xué)習(xí)對話。
2、教師扮演癩蛤蟆和青蛙，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)癩蛤蟆焦急、關(guān)切的親情。
3、教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學(xué)學(xué)他們的對話。
四、互動《找朋友》結(jié)束。
教師：有朋友真好，你有朋友嗎？那請小朋友跟著音樂一起和你的好朋友一起跳舞吧。
有朋友真好教案篇三
活動目標(biāo)：
1、感受、理解故事角色間真摯的友情。
2、懂得朋友間應(yīng)互相關(guān)心、幫助。
活動準(zhǔn)備：青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶。
活動過程：
1、青蛙和癩蛤蟆真要好。
——請幼兒完整傾聽一遍故事。
——生日那天晚上，癩蛤蟆為什么著急？它擔(dān)心什么？
——再次請幼兒完整傾聽一遍故事。
——癩蛤蟆準(zhǔn)備好長繩子、提燈、平底鍋，想去干什么？
——青蛙為什么來遲了？它為什么要送癩蛤蟆一個(gè)臺鐘？
——你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友？
2、學(xué)學(xué)青蛙與癩蛤蟆的對話。
——教師左手操作“青蛙”，右手操作“癩蛤蟆”，表現(xiàn)癩蛤蟆連珠炮似的發(fā)問過程，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)癩蛤蟆焦急、關(guān)切的心情。
——教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學(xué)學(xué)它們的對話。
——癩蛤蟆看到好朋友青蛙沒來，十分擔(dān)心，青蛙是為了給好朋友準(zhǔn)備生日禮物而遲到的，它倆互相關(guān)心，真是一對好朋友。
——有的小朋友暫時(shí)沒有朋友，我們應(yīng)該怎么幫助他呢？
活動建議：
1、生日那天，癩蛤蟆不見朋友青蛙前來，心中涌現(xiàn)出一連串可怕的遐想，它準(zhǔn)備去救助青蛙。作品對癩蛤蟆這一系列的心理活動和動作描寫得十分細(xì)膩，真切地傳達(dá)了它們之間純潔、真摯的友情，質(zhì)樸但具有感染力。
2.該活動可重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解故事角色的思想、情感。從而對自己的交往行為產(chǎn)生影響。
有朋友真好教案篇四
活動目標(biāo)：
1、喜歡聽故事，體會故事中真摯的友誼。
2、懂得朋友間相互關(guān)心、幫助。
3、理解故事內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：音樂《找朋友》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會唱《找朋友》。
活動過程：
一、播放音樂《找朋友》幼兒進(jìn)入活動室。
教師播放音樂《找朋友》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動室。
提問：1、剛剛聽到的是什么音樂？（找朋友）你的朋友是誰？為什么他是你的.朋友？今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)故事，故事的名字叫《有朋友真好》讓我們來聽一聽故事里會發(fā)生怎樣的事情？請小朋友們仔細(xì)的聽。
二、幼兒完整的欣賞故事。
2、癩蛤蟆準(zhǔn)備好長繩子，提燈、平底鍋想去干什么？
3、青蛙為什么來遲了？它為什么要送癩蛤蟆一個(gè)鬧鐘？
4、你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友？
總結(jié)：癩蛤蟆看到好朋友沒來，十分擔(dān)心，青蛙是為了給好朋友準(zhǔn)備生日禮物而遲到的，它倆相互關(guān)心，真是一對好朋友。
三、學(xué)習(xí)對話。
2、教師扮演癩蛤蟆和青蛙，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)癩蛤蟆焦急、關(guān)切的親情。
3、教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學(xué)學(xué)他們的對話。
四、互動《找朋友》結(jié)束。
教師：有朋友真好，你有朋友嗎？那請小朋友跟著音樂一起和你的好朋友一起跳舞吧。
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有朋友真好教案篇五
活動目標(biāo)：
1、基于線索，展開想象，大膽清楚的用語言表達(dá)對好朋友的想念之情。
2、在傾聽和交流中體會小兔和朋友間互相想念和關(guān)愛的情感。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備。
2、人手一封小動物的信。
3、背景音樂。
活動過程。
1、結(jié)合故事第一段，初步理解故事。
（1）兔子搬家到城里。
（2）觀察情節(jié)圖片。
師：到了城市里面，兔子想起了很多好朋友，你覺得兔子會看到什么？會想起來什么呢？
2、結(jié)合故事第三段，大膽表達(dá)對朋友的想念。
（1）讀長頸鹿寄給小兔的信。
（2）讀大象寄給小兔的信。
（3）自主讀小動物們寄給小兔的信。
第一輪：幼兒自主讀物。
第二輪：好朋友交換信件閱讀。
第三輪：讀信給小兔聽。
3、欣賞故事。
（1）完整欣賞故事《有朋友真好》。
（2）結(jié)束語：今天雖然是張老師第一次認(rèn)識你們，但我們已經(jīng)是朋友了，也許馬上就要和你們分開了，我會想你們的，那你們呢？|那我們彼此想念的時(shí)候可以怎么辦？等一下，我們彼此交換一下電話號碼，等我們彼此想念的時(shí)候就可以打電話、寫信。
小兔要離開森林，搬到城市里面去。森林里的朋友都舍不得她都來送她，他們送給小兔一串風(fēng)鈴，說：“你把風(fēng)鈴掛在窗前，每當(dāng)風(fēng)鈴響起來的時(shí)候，就是我們在想你。”
小兔看到了高樓想起了長頸鹿，小兔看見了白云想起了小羊，看見了斑馬線想起了斑馬，看見了噴泉想起了大象，看到了青草想起了小牛。其實(shí)就在小兔想念朋友的時(shí)候，朋友們也在想念小兔。長頸鹿說：“花兒有多美我就有多想你”。大象說：“大樹有多高，我就有多想你”。小羊說：“星星有多亮，我就有多想你”，斑馬說：“太陽有多高，我就有多想你”。就這樣，小兔帶著朋友們的想念靜靜的進(jìn)入了夢香，一邊睡一邊輕輕地說：“我在想你們，你們也在想我”。
活動反思：
中班幼兒正處于承上啟下的重要發(fā)展階段，思維能力有了一定的提升，對朋友間相互喜愛與想念有了一些體壇，但還不能很好的表達(dá)。今天的活動主要以小兔與朋友間的友誼、想念為主線，用思念的風(fēng)鈴來傳遞想念，使活動融入了很多溫馨、感人的情感因素，在活動中引導(dǎo)幼兒去感受“睹物思人“、托物寄情”。
在活動中我也創(chuàng)設(shè)了情境又結(jié)合了實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，來啟發(fā)幼兒的想象，“小兔看到了城市里的什么東西會想到她的哪位好朋友?”在師幼創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行對話與互動，提高幼兒的語言表達(dá)能力，也在活動中體驗(yàn)到了朋友間相互想念和關(guān)愛的美好情感。
有朋友真好教案篇六
活動目標(biāo)：
1、感受、理解故事角色間真摯的友情。
2、懂得朋友間應(yīng)互相關(guān)心、幫助。
活動準(zhǔn)備：青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶。
活動過程：
1、青蛙和癩蛤蟆真要好。
——請幼兒完整傾聽一遍故事。
——生日那天晚上，癩蛤蟆為什么著急？它擔(dān)心什么？
——再次請幼兒完整傾聽一遍故事。
——癩蛤蟆準(zhǔn)備好長繩子、提燈、平底鍋，想去干什么？
——青蛙為什么來遲了？它為什么要送癩蛤蟆一個(gè)臺鐘？
——你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友？
2、學(xué)學(xué)青蛙與癩蛤蟆的.對話。
——教師左手操作“青蛙”，右手操作“癩蛤蟆”，表現(xiàn)癩蛤蟆連珠炮似的發(fā)問過程，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)癩蛤蟆焦急、關(guān)切的心情。
——教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學(xué)學(xué)它們的對話。
——癩蛤蟆看到好朋友青蛙沒來，十分擔(dān)心，青蛙是為了給好朋友準(zhǔn)備生日禮物而遲到的，它倆互相關(guān)心，真是一對好朋友。
——有的小朋友暫時(shí)沒有朋友，我們應(yīng)該怎么幫助他呢？
活動建議：
1、生日那天，癩蛤蟆不見朋友青蛙前來，心中涌現(xiàn)出一連串可怕的遐想，它準(zhǔn)備去救助青蛙。作品對癩蛤蟆這一系列的心理活動和動作描寫得十分細(xì)膩，真切地傳達(dá)了它們之間純潔、真摯的友情，質(zhì)樸但具有感染力。2、該活動可重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解故事角色的思想、情感。從而對自己的交往行為產(chǎn)生影響。
附：有朋友真好生日那天晚上，癩蛤蟆燒了很多很多好吃的菜，還準(zhǔn)備了蛋糕。他說：“青蛙還沒有來。”
他看看鐘，鐘上的針不動，這才想起鐘已經(jīng)壞了。他開了門望著外面，天已經(jīng)暗下來了，看不見青蛙。
“等得我真心急?！卑]蛤蟆說，“青蛙會不會遇到了可怕的事情？會不會跌進(jìn)一個(gè)深深的窟窿里，出不來了？如果真是這樣，我就永遠(yuǎn)看不到他了！”
癩蛤蟆第二次開門，仍舊沒看見青蛙。他說：“青蛙會不會在樹林里迷路了？他是不是著涼，淋濕了，餓壞了？他會不會讓大野獸抓住，給大野獸的尖牙齒吃掉了？”他大哭起來，“我的好朋友永遠(yuǎn)不會和我在一起過生日了！”
癩蛤蟆在地窖里找了一根長繩子，說：“我用它把青蛙從窟窿里救出來?！彼衷陂w樓里找到一盞提燈，說：“青蛙看見燈，就能夠走出樹林了?！彼衷趶N房里找到一只長柄平底鍋，說：“我要用它來打那只大野獸，把它的尖牙齒全部打下來?！卑]蛤蟆拿著繩子、提燈、平底鍋，大聲喊著：“青蛙，不要急，我來幫助你了！”癩蛤蟆跑出房子，咦，前面就是青蛙。青蛙說：“癩蛤蟆，你好！我來遲了，很抱歉！我是在給你準(zhǔn)備禮物。”癩蛤蟆問：“你沒有跌進(jìn)深深的窟窿里嗎？”青蛙回答：“沒有?！卑]蛤蟆又問：“你沒有在樹林里迷路？”青蛙回答：“沒有?！卑]蛤蟆又問：“你沒有被一只大野獸吃掉嗎？”青蛙回答：“沒有，完全沒有。”癩蛤蟆說：“哈哈，和你一塊兒過生日多么愉快啊！”癩蛤蟆打開青蛙的禮物，是一只美麗的新臺鐘。兩個(gè)好朋友坐在火爐旁邊，一起吃蛋糕。
有朋友真好教案篇七
1、感受、理解故事角色間真摯的友情。
2、懂得朋友間應(yīng)互相關(guān)心、幫助。
準(zhǔn)備。
青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶。
過程1、青蛙和癩蛤蟆真要好。
――請幼兒完整傾聽一遍故事。
――生日那天晚上，癩蛤蟆為什么著急？它擔(dān)心什么？
――再次請幼兒完整傾聽一遍故事。
――癩蛤蟆準(zhǔn)備好長繩子、提燈、平底鍋，想去干什么？
――青蛙為什么來遲了？它為什么要送癩蛤蟆一個(gè)臺鐘？
――你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友？
2、學(xué)學(xué)青蛙與癩蛤蟆的對話。
――教師左手操作“青蛙”，右手操作“癩蛤蟆”，表現(xiàn)癩蛤蟆連珠炮似的發(fā)問過程，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)癩蛤蟆焦急、關(guān)切的心情。
――教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學(xué)學(xué)它們的對話。
――癩蛤蟆看到好朋友青蛙沒來，十分擔(dān)心，青蛙是為了給好朋友準(zhǔn)備生日禮物而遲到的，它倆互相關(guān)心，真是一對好朋友。
――有的小朋友暫時(shí)沒有朋友，我們應(yīng)該怎么幫助他呢？
建議。
1、生日那天，癩蛤蟆不見朋友青蛙前來，心中涌現(xiàn)出一連串可怕的遐想，它準(zhǔn)備去救助青蛙。作品對癩蛤蟆這一系列的心理活動和動作描寫得十分細(xì)膩，真切地傳達(dá)了它們之間純潔、真摯的友情，質(zhì)樸但具有感染力。2.該活動可重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解故事角色的思想、情感。從而對自己的交往行為產(chǎn)生影響。
生日那天晚上，癩蛤蟆燒了很多很多好吃的'菜，還準(zhǔn)備了蛋糕。他說：“青蛙還沒有來。”他看看鐘，鐘上的針不動，這才想起鐘已經(jīng)壞了。他開了門望著外面，天已經(jīng)暗下來了，看不見青蛙?！暗鹊梦艺嫘募??！卑]蛤蟆說，“青蛙會不會遇到了可怕的事情？會不會跌進(jìn)一個(gè)深深的窟窿里，出不來了？如果真是這樣，我就永遠(yuǎn)看不到他了！”癩蛤蟆第二次開門，仍舊沒看見青蛙。
他說：“青蛙會不會在樹林里迷路了？他是不是著涼，淋濕了，餓壞了？他會不會讓大野獸抓住，給大野獸的尖牙齒吃掉了？”他大哭起來，“我的好朋友永遠(yuǎn)不會和我在一起過生日了！”癩蛤蟆在地窖里找了一根長繩子，說：“我用它把青蛙從窟窿里救出來?！彼衷陂w樓里找到一盞提燈，說：“青蛙看見燈，就能夠走出樹林了?！彼衷趶N房里找到一只長柄平底鍋，說：“我要用它來打那只大野獸，把它的尖牙齒全部打下來。”癩蛤蟆拿著繩子、提燈、平底鍋，大聲喊著：“青蛙，不要急，我來幫助你了！”癩蛤蟆跑出房子，咦，前面就是青蛙。
青蛙說：“癩蛤蟆，你好！我來遲了，很抱歉！我是在給你準(zhǔn)備禮物?！卑]蛤蟆問：“你沒有跌進(jìn)深深的窟窿里嗎？”青蛙回答：“沒有?！卑]蛤蟆又問：“你沒有在樹林里迷路？”青蛙回答：“沒有?！卑]蛤蟆又問：“你沒有被一只大野獸吃掉嗎？”青蛙回答：“沒有，完全沒有?！卑]蛤蟆說：“哈哈，和你一塊兒過生日多么愉快啊！”癩蛤蟆打開青蛙的禮物，是一只美麗的新臺鐘。兩個(gè)好朋友坐在火爐旁邊，一起吃蛋糕。
有朋友真好教案篇八
1、學(xué)習(xí)觀察圖片中的人物景物，模仿人物對話。
2、感受角色見真摯的友情，懂得朋友間應(yīng)互相關(guān)心和幫助。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解故事角色的思想、情感。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察圖片訊息，學(xué)習(xí)模仿對話。
1、故事大掛圖、幼兒用書。
2、手電桶、長繩子、長柄平底鍋。
3、桌子、盤子、生日蛋糕卡紙、椅子、電話。
一、觀察圖片，欣賞故事。
活動導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒一起歌唱《好朋友》，加入一些動作，作為課前活動（幫助提高幼兒的`積極性）。
（1）觀察圖片。
（注：教師引導(dǎo)幼兒按圖順序觀察圖中的人物景物——為主；教師引導(dǎo)幼兒察覺故事內(nèi)容——為次。）。
師：小朋友們想聽這個(gè)故事嗎？故事的名字叫做《有朋友真好》……教師朗誦故事。
（2）聽故事。
幼兒通過傾聽故事，了解故事內(nèi)容，感知青蛙和癩蛤蟆很要好。
師提問：今天是誰的生日？癩蛤蟆請誰參加生日party？
青蛙遲到了嗎？為什么？
癩蛤蟆為什么著急得哭了，它擔(dān)心什么？
癩蛤蟆準(zhǔn)備了什么東西？想去干什么呢？
二、學(xué)習(xí)模仿對話。
（1）眼看版圖句子，嘗試一字一字看讀。
句子：
今天是癩蛤蟆的生日。
青蛙怎么還沒來？
青蛙，別著急，我來幫你了。
來晚了，真對不起！
和你一起過生日真好！
（以上環(huán)節(jié)重復(fù)2—3次）。
基本結(jié)束部分：請個(gè)別幼兒上臺看圖簡單講述故事內(nèi)容。
活動延伸：
（2）情景扮演。（利用游戲幫助提高學(xué)習(xí)的有效性）。
教師們首先簡單示范情景扮演。角色有：癩蛤蟆、青蛙、大灰狼、大樹。
然后幼兒自主尋找4位小朋友為一小組，依圖提示進(jìn)行扮演。
有朋友真好教案篇九
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并想象對話。
2、感受角色間真摯的友情，懂得朋友間應(yīng)相互關(guān)心和幫助。
3、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)傾聽、觀察圖片、猜測故事的發(fā)展；
難點(diǎn)：想象對話并學(xué)習(xí)用較為連貫的語言講述。
活動準(zhǔn)備：
圖片、布絨玩具蛤蟆。
活動過程：
（一）引出課題，激發(fā)興趣。
師：（出示布絨玩具青蛙，模仿蛤蟆口氣，與孩子打招呼）：“呱，呱，小朋友們好！”
幼兒：青蛙好。
師：“哎，我不是青蛙，我是青蛙的好朋友――蛤蟆”
（二）理解故事，體驗(yàn)朋友間真摯的友情。
1、在看看說說中――了解蛤蟆不見朋友及時(shí)到來而為朋友擔(dān)心的所想所為。
師：今天是蛤蟆的生日，他邀請好朋友――青蛙，來家里一起過生日。
“看（出示圖一）桌子上擺滿了菜和蛋糕，可是，青蛙來了嗎？
師：青蛙為什么還沒來呢，發(fā)生了什么事了嗎？
2、教師講述故事第1―4段，并出示圖二：蛤蟆為朋友著急，他想到了什么？
3、教師提問，幼兒自由想象回答。蛤蟆決定去救青蛙，他要準(zhǔn)備哪些東西去救青蛙？
1）“假如是，青蛙跌進(jìn)很深的溝里，要準(zhǔn)備什么？
2）“假如是，天黑了，青蛙看不清路，要準(zhǔn)備什么？”
3）“假如是青蛙遇到了野獸，要怎么辦？”
4、教師繼續(xù)講述故事并提問。
1）青蛙終于來了，蛤蟆看到青蛙后，會和青蛙說些什么呢？
2）你從哪些地方看出青蛙和蛤蟆是一對好朋友？
（三）完整欣賞故事――體驗(yàn)好朋友間惦記、關(guān)心的心情。
師：那我們再來完整聽聽故事，故事的題目叫“有朋友真好”。
師：蛤蟆為什么那么擔(dān)心青蛙會遭遇危險(xiǎn)？（因?yàn)樗麄兪呛门笥眩?/p>
（四）學(xué)說角色對話――加深體驗(yàn)。
1、師生互換角色學(xué)習(xí)角色對話。
2、分男女學(xué)習(xí)對話。
（五）生活遷移：結(jié)合班級實(shí)際理解“有朋友真好”
1、有朋友真好！你有好朋友嗎？請說說你的好朋友是誰？
2、你和好朋友有互相關(guān)心的事情嗎？
4、教師小結(jié)：好朋友不僅僅要分享好吃的、好玩的，還應(yīng)互相關(guān)心、互相愛護(hù)，這樣才能感覺到有朋友真好?。?。
教學(xué)反思：
在理解故事這一重要環(huán)節(jié)中，我結(jié)合圖片進(jìn)行了分段理解，意圖通過看看、說說中，激發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來猜測故事發(fā)展的情節(jié)。小朋友們思維非常活躍，當(dāng)問道：青蛙為什么還沒來，發(fā)生了什么事嗎？孩子們從老師的提問口吻中紛紛猜測：可能是病了；是不是迷路了；忘記蛤蟆的生日了……甚至還有的猜測：出車禍了；被大灰狼抓住了；掉進(jìn)了獵人的陷阱了……，基本和故事中蛤蟆猜測的種種情節(jié)相吻合。
所以我覺得生活遷移最重要，孩子們通過生活中的回憶，學(xué)習(xí)感受有朋友真好的真實(shí)情感，遠(yuǎn)比從教科書上還要強(qiáng)烈?；顒赢?dāng)天孩子們分享了一位女孩子帶來的正好今天有一可愛的小姑娘帶來了廈門牛軋?zhí)呛痛蠹曳窒恚∨笥言诜窒頃r(shí)知道了朋友出門在外還記掛著大家，感受有這樣的朋友真好！而且今天全班只有一位小朋友沒有來園，我借此契機(jī)，讓大家猜猜她為什么今天沒有來幼兒園？有的說：可能睡懶覺；有的說是不是身體不舒服；還有的說是不是在老家還沒回來……，于是我鼓勵大家給她打電話，學(xué)會關(guān)心同學(xué)，讓同學(xué)感受到朋友對她的關(guān)心。孩子的心是細(xì)膩的，感情是非常豐富的，我們要通過各種活動提高幼兒的eq（情商），讓孩子從小感受朋友間的溫暖，感受有朋友真好的感覺，進(jìn)而慢慢學(xué)習(xí)關(guān)愛周圍的人，成為一個(gè)會愛人的孩子。
有朋友真好教案篇十
1、基于線索，展開想象，大膽清楚的用語言表達(dá)對好朋友的想念之情。
2、在傾聽和交流中體會小兔和朋友間互相想念和關(guān)愛的情感。
2、人手一封小動物的信。
3、背景音樂。
1、結(jié)合故事第一段，初步理解故事。
（1）兔子搬家到城里。
（2）觀察情節(jié)圖片。
師：到了城市里面，兔子想起了很多好朋友，你覺得兔子會看到什么？會想起來什么呢？
2、結(jié)合故事第三段，大膽表達(dá)對朋友的想念。
（1）讀長頸鹿寄給小兔的信。
（2）讀大象寄給小兔的信。
（3）自主讀小動物們寄給小兔的信。
第一輪：幼兒自主讀物。
第二輪：好朋友交換信件閱讀。
第三輪：讀信給小兔聽。
3、欣賞故事。
（1）完整欣賞故事《有朋友真好》。
（2）結(jié)束語：今天雖然是張老師第一次認(rèn)識你們，但我們已經(jīng)是朋友了，也許馬上就要和你們分開了，我會想你們的，那你們呢？|那我們彼此想念的時(shí)候可以怎么辦？等一下，我們彼此交換一下電話號碼，等我們彼此想念的時(shí)候就可以打電話、寫信。
小兔要離開森林，搬到城市里面去。森林里的朋友都舍不得她都來送她，他們送給小兔一串風(fēng)鈴，說：“你把風(fēng)鈴掛在窗前，每當(dāng)風(fēng)鈴響起來的.時(shí)候，就是我們在想你?！?/p>
小兔看到了高樓想起了長頸鹿，小兔看見了白云想起了小羊，看見了斑馬線想起了斑馬，看見了噴泉想起了大象，看到了青草想起了小牛。其實(shí)就在小兔想念朋友的時(shí)候，朋友們也在想念小兔。長頸鹿說：“花兒有多美我就有多想你”。大象說：“大樹有多高，我就有多想你”。小羊說：“星星有多亮，我就有多想你”，斑馬說：“太陽有多高，我就有多想你”。就這樣，小兔帶著朋友們的想念靜靜的進(jìn)入了夢香，一邊睡一邊輕輕地說：“我在想你們，你們也在想我”。
有朋友真好教案篇十一
設(shè)計(jì)意圖：
中班幼兒自我意識較強(qiáng)，凡事以自我為中心，不考慮別人。同時(shí)，家長往往重視孩子智力的培養(yǎng)，而忽視對孩子的交往能力的發(fā)展。導(dǎo)致在幼兒園的集體生活中，許多幼兒就遇到了同伴關(guān)系的強(qiáng)有力挑戰(zhàn)。因此我班開展“有朋友真好”的主題活動目的就是為了有意識的培養(yǎng)幼兒形成良好的集體意識品質(zhì)。我們通過召開家長會、家訪，向家長說明開展此主題的目的、意義與方法，爭取家長的支持、配合，做到家園教育同步?；顒舆^程中，重點(diǎn)指導(dǎo)家長讓幼兒積極參與交往、學(xué)會交往，在交往中理解自己與集體、與別人的關(guān)系，從小養(yǎng)成熱愛集體、關(guān)心別人的良好品質(zhì)。
活動一：
一、活動內(nèi)容：
二、活動目標(biāo)：
1、在老師、家長的.引導(dǎo)和幫助下自己尋找好朋友，學(xué)習(xí)初步的交往。
2、感受到有朋友的樂趣。
3、向老師、家長和同伴介紹自己的好朋友。
三、活動準(zhǔn)備：
1、取得家長的配合，引導(dǎo)幼兒與家附近的小朋友做朋友，并拍下與好朋友的合影照片。
2、布置用于貼合影照片的專欄。
3、《找朋友》的音樂磁帶和錄音機(jī)。四、指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、放《找朋友》的音樂，讓幼兒自己尋找和選擇好朋友。
2、請幼兒介紹自己的好朋友及合影照片，鼓勵幼兒盡量多的向他人介紹。
3、將“好朋友”的合影照片布置在專欄里。
4、與好朋友一起表演一個(gè)節(jié)目。
活動二：
一、活動內(nèi)容：
打電話。
二、活動目標(biāo)：
1、給好朋友打電話，告訴好朋友自己最愉快的事，體會與人分享快樂的幸福。
2、給老師打電話祝賀新年，初步學(xué)習(xí)使用禮節(jié)性的交往語言。
三、活動準(zhǔn)備：
1、鼓勵家長利用周末時(shí)間，帶幼兒外出游玩，以豐富幼兒的交談內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)打電話的方法。
3、與好朋友互換號碼。
四、指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、教師與幼兒進(jìn)行“打電話”的情景表演，激發(fā)幼兒的興趣。
2、教給幼兒一些禮節(jié)性的禮貌用語“你好”、“節(jié)日好”、“再見”。
3、幼兒給好朋友打電話，與好朋友分享自己最愉快的事。
4、幼兒給老師打電話，和老師互祝新年。
5、爭取家長的支持，督促幼兒打電話。
活動三：
一、活動內(nèi)容：
好朋友生日會。
二、活動目標(biāo)：
1、在邀請朋友一起過生日的過程中，學(xué)習(xí)自主的安排活動內(nèi)容。
2、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)交往的技能。
三、活動準(zhǔn)備：
師生共同進(jìn)行生日環(huán)境布置、音樂磁帶、錄音機(jī)、照相機(jī)。
四、指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、幼兒邀請朋友一起過生日。
2、幼兒自主安排活動內(nèi)容，教師、家長適當(dāng)參與指導(dǎo)。
（1）點(diǎn)蠟燭、唱生日歌、分蛋糕、與朋友一起分享。
（2）朋友們給過生日的幼兒表演節(jié)目，說祝賀的話。
（3）拍照留念，隨音樂舞蹈，增加氣氛。
3、就幼兒禮貌，友好、合作等方面，對幼兒的行為予以評價(jià)。
有朋友真好教案篇十二
設(shè)計(jì)意圖：
中班幼兒自我意識較強(qiáng)，凡事以自我為中心，不考慮別人。同時(shí)，家長往往重視孩子智力的培養(yǎng)，而忽視對孩子的交往能力的發(fā)展。導(dǎo)致在幼兒園的集體生活中，許多幼兒就遇到了同伴關(guān)系的強(qiáng)有力挑戰(zhàn)。因此我班開展“有朋友真好”的主題活動目的就是為了有意識的培養(yǎng)幼兒形成良好的集體意識品質(zhì)。我們通過召開家長會、家訪，向家長說明開展此主題的目的、意義與方法，爭取家長的支持、配合，做到家園教育同步?；顒舆^程中，重點(diǎn)指導(dǎo)家長讓幼兒積極參與交往、學(xué)會交往，在交往中理解自己與集體、與別人的關(guān)系，從小養(yǎng)成熱愛集體、關(guān)心別人的良好品質(zhì)。
活動一：
一、???????活動內(nèi)容：我有好朋友了。
二、???????活動目標(biāo)：
1、??????????在老師、家長的引導(dǎo)和幫助下自己尋找好朋友，學(xué)習(xí)初步的交往。
2、??????????感受到有朋友的樂趣。
3、??????????向老師、家長和同伴介紹自己的好朋友。
三、???????活動準(zhǔn)備：
1、??????????取得家長的配合，引導(dǎo)幼兒與家附近的小朋友做朋友，并拍下與好朋友的合影照片。
2、??????????布置用于貼合影照片的專欄。
3、??????????《找朋友》的音樂磁帶和錄音機(jī)。
四、???????指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、??????????放《找朋友》的音樂，讓幼兒自己尋找和選擇好朋友。
2、??????????請幼兒介紹自己的好朋友及合影照片，鼓勵幼兒盡量多的向他人介紹。
3、??????????將“好朋友”的合影照片布置在專欄里。
4、??????????與好朋友一起表演一個(gè)節(jié)目。
活動二：
一、???????活動內(nèi)容：打電話。
二、???????活動目標(biāo)：
1、??????????給好朋友打電話，告訴好朋友自己最愉快的事，體會與人分享快樂的幸福。
2、??????????給老師打電話祝賀新年，初步學(xué)習(xí)使用禮節(jié)性的交往語言。
三、???????活動準(zhǔn)備：
1、??????????鼓勵家長利用周末時(shí)間，帶幼兒外出游玩，以豐富幼兒的交談內(nèi)容。
2、??????????學(xué)習(xí)打電話的方法。
3、??????????與好朋友互換號碼。
四、???????指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、??????????教師與幼兒進(jìn)行“打電話”的情景表演，激發(fā)幼兒的興趣。
教給幼兒一些禮節(jié)性的禮貌用語“你好”、“節(jié)日好”、“再見”。
3、??????????幼兒給好朋友打電話，與好朋友分享自己最愉快的事。
4、??????????幼兒給老師打電話，和老師互祝新年。
5、??????????爭取家長的支持，督促幼兒打電話。
活動三：
一、???????活動內(nèi)容：好朋友生日會。
二、???????活動目標(biāo)：
1、??????????在邀請朋友一起過生日的過程中，學(xué)習(xí)自主的安排活動內(nèi)容。
2、??????????在實(shí)踐中學(xué)習(xí)交往的技能。
三、???????活動準(zhǔn)備：
師生共同進(jìn)行生日環(huán)境布置、音樂磁帶、錄音機(jī)、照相機(jī)。
四、指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、??????????幼兒邀請朋友一起過生日。
2、??????????幼兒自主安排活動內(nèi)容，教師、家長適當(dāng)參與指導(dǎo)。
（1）點(diǎn)蠟燭、唱生日歌、分蛋糕、與朋友一起分享。
（2）朋友們給過生日的幼兒表演節(jié)目，說祝賀的話。
（3）拍照留念，隨音樂舞蹈，增加氣氛。
就幼兒禮貌，友好、合作等方面，對幼兒的行為予以評價(jià)。
有朋友真好教案篇十三
相信每個(gè)人都有自己的朋友。朋友，讓你在孤單的時(shí)候不再寂寞，失落的時(shí)候不會灰心，失敗的時(shí)候不會輕言放棄。
孤單的時(shí)候不再寂寞。
記得今年，中秋節(jié)的月亮是那么的圓，在這月圓之夜，我不由得想起了一句詩，“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！闭嫦肷碓谒l(xiāng)的姐姐??！陪完爸爸媽媽吃完飯，我一個(gè)人出去散步，心想姐姐在干什么呢？她在想我嗎?我不由得落下了眼淚。忽然面前出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影，抬頭一看，是小杰，她是我最要好的朋友了，我告訴了她我是由于思念姐姐才傷心的。她很聰明，眼睛一轉(zhuǎn)，就想出了好辦法?！白屛耶?dāng)你姐姐吧”，她對我說?！拔襾砼隳懔奶?。”一個(gè)輕柔的聲音在黑夜里回蕩。于是她陪我聊了許多許多，夜空里飄蕩著我們的笑聲，我心中的結(jié)自然打開了。
這一晚的月亮也不再寂寞，因?yàn)橛行切窃谂惆椤?/p>
失敗的時(shí)候不會輕言放棄。
又要開運(yùn)動會了，去年那次運(yùn)動會上，讓我至今難以忘懷。隨著一聲一聲的槍響，馬上就輪到我參加比賽了。我心里一點(diǎn)也不緊張，相信自己一定能拿到第一名，我和他們跑，小菜一碟。槍聲一響，我第一個(gè)像離弦的箭般跑了出去，前10米，20米我一直領(lǐng)先，眼看就到終點(diǎn)了，可是老天故意在捉弄我似的，竟然讓我摔倒了，這時(shí)小紅看見了，馬上跑了過來，扶起了我，我沒有放棄，和她一起向終點(diǎn)跑去，我們的成績可想而知了。也因?yàn)檫@個(gè)我的腿擦破了走不了路，上不了學(xué)，課也趕不上了，又是小紅向我伸出了援助之手，在她的幫助下，我的功課一直沒有落下。
有朋友真好教案篇十四
朋友，就像沙漠里的綠洲，就像大雪中的火把，就像黑暗里的明燈。朋友是在你成功時(shí)共同分享你的喜悅；朋友是在你失敗時(shí)不停地安慰你，使你快樂；朋友也是在你悲傷時(shí)共同承擔(dān)你的痛苦。從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我感受到，有朋友真好。
老師還再報(bào)著分?jǐn)?shù)，而我卻已經(jīng)無心聽下去。同學(xué)們個(gè)個(gè)都是80分、90分，臉上喜滋滋的。而我卻拿著那份70分試卷，腦子停止轉(zhuǎn)動?；叵脒@一年，我從開學(xué)初的90多分一路滑倒了70分，心里失意極了?！鞍?，”我嘆了口氣，“我真不是學(xué)習(xí)的料！”
“叮鈴鈴……”轉(zhuǎn)眼就下課了，我伏在課桌上，一動也不想動，頭深深的埋在課桌里。突然一聲大叫差點(diǎn)兒刺破了我的耳膜：“喂，在干嘛呢！”我抬頭一望，原來是林。當(dāng)我弄明白姓甚名誰后，我又倒在課桌上。“出去玩兒吧！”林又把我叫起?！俺鋈ネ妫俊蔽依湫α艘幌?，“我可沒那心情，還不是這試卷？有人歡喜有人憂??！”我揚(yáng)了揚(yáng)手中的試卷，苦笑著說。林接過我的試卷，看了看，做了一個(gè)“哦”的口型，便輕悄悄地出去了。
第二天一早，林給了我?guī)讖埣?，說：“這是我從網(wǎng)上下載的關(guān)于自信的測試題，據(jù)說非常準(zhǔn)，而且還說自信指數(shù)高的人成績也不會差到哪兒去的！”“算了吧，我沒興趣?！蔽覕[擺手，準(zhǔn)備還給她?！鞍パ剑憔驮囈幌掳?！”說完林就跑出去了。我看著她離去的身影，回到位子上，勉強(qiáng)做起來。“你是否身邊有知己或好朋友？”那當(dāng)然，林就是我的好朋友?。∥液敛华q豫地在“是”上打鉤?！澳闶欠駸釔鄣巧?、游泳等運(yùn)動？”嗯，還行吧，我也在“是”上打了鉤……之后的幾道題，我都覺得說的就是我。做著做著，我竟然一點(diǎn)點(diǎn)地高興起來。下課后，我便把測試題給了林，林看過后驚喜地對我說：“啊，你的自信度為95！我做時(shí)都沒這么高呀，看吧，你的成績會越來越好的！”我聽后信心大增。果然，在后幾次的考試中，我都取得了好成績。
之后過了很久，我在網(wǎng)上看到了林給我做的那套題，可我卻發(fā)現(xiàn)有很多題不一樣。突然，我明白了，那套題是林量身為我定做的題！是她使我信心大增，林可真是用心良苦啊，我真為我有這樣一個(gè)朋友感到驕傲！有朋友真好！
有朋友真好教案篇十五
在短促的過去的回顧中卻有一盞明燈，照徹了我的靈魂的黑暗，使我的生存有一點(diǎn)光彩。
可我經(jīng)過這兩個(gè)星期在中學(xué)和來自五湖四海的朋友相處后，我才發(fā)現(xiàn)，孤寂，其實(shí)是歡樂的前兆；痛苦，其實(shí)是幸福的種子。當(dāng)上帝把你的一扇門關(guān)上時(shí)，會為你打開另一扇門，這句話，不會假，而當(dāng)我把這扇門推開，邁進(jìn)去，迎接我的是朋友，老師你們甜甜笑容，就好像一束和煦的陽光，照耀在我心靈的春天，那么柔軟，那么美好。我或許難以用言語來描寫你們在我心中的重要地位，但我會奉以真摯、透明的心來對待你們。我們是要肩并肩，手拉手一起走過初中三年的好伙伴，也是任何時(shí)候都同甘共苦的好朋友。相見相擁，離別再見，這一幕幕總是在我們之間上演，生活就是這般的瞬息萬變，詩韻、婷婷、曉彤、美詩、思敏、偉國……數(shù)不清的日子，星星已經(jīng)跑出來瓶子，在夜空中依偎著月亮，猶如我們彼此依偎著對方，又彼此趙亮著。
成長之所以能成為美好的記憶，其實(shí)在于每個(gè)轉(zhuǎn)身相遇，都有那些人陪伴著，即使最后都會散去，友誼它沒有保質(zhì)期。等到那時(shí)候，我可能永遠(yuǎn)也不知道，你們在世界的哪個(gè)角落，但，在這之前，請務(wù)必讓我對你們各位說一句：“朋友，有你，真好?！?/p>
有朋友真好教案篇十六
有朋友真的好好哦，可以和朋友一起玩、一起鬧、一起耍、一起學(xué)習(xí)，不會孤單。每天都可以和朋友一起聊天，朋友會在你傷心的時(shí)候安慰你，在你難過的時(shí)候陪伴你，在你沒自信的時(shí)候鼓勵你?？梢詢A聽的訴苦。有朋友真的很好。一個(gè)人沒有朋友是件很遺憾的事，一個(gè)人至少需要一個(gè)朋友。有朋友很好，有朋友會有種心滿意足的感覺。
以前我認(rèn)為我不需要朋友，一個(gè)人也可以過得很好?，F(xiàn)在我覺得，我之前的那種想法是錯(cuò)誤的。一個(gè)人玩既沒有可以訴苦的對象，有沒有伴玩、沒有伴學(xué)習(xí)，還很孤單。有朋友多好啊，可以一起玩、一起學(xué)習(xí)、一起聊天。
“千里難尋是朋友，朋友多了路好走……”唱著《千里難尋是朋友》這首歌，想起朋友對我的關(guān)心和鼓勵，真如進(jìn)入了人間天堂。
朋友，在我困難的時(shí)候，伸出援助之手；在我得到驚喜和獎狀的時(shí)候，告訴我不要驕傲，再接再厲，真正的成為成功者；在我孤獨(dú)寂寞的時(shí)候，給我驅(qū)走孤獨(dú)，帶來快樂。
朋友，給我的人生留下了許多感人的故事，特別是和譚蕓發(fā)生的一件事，使我至今難忘。
我和譚蕓從小就是好朋友，如同一條絲帶把我們連系在一起。
上小學(xué)三年級的時(shí)候，一天下午美術(shù)課前發(fā)生了這樣一件事：當(dāng)時(shí)同學(xué)們都忙著準(zhǔn)備上課用的工具，我也不例外。但我找了好半天也沒有找到新買的米尺。我呆呆的坐在課桌上，眼淚在眼眶里打了好幾個(gè)圈，譚蕓好像看出了我的心思，就來到我的課桌前對我說：“宋揚(yáng)，你怎么了？”我吞吞吐吐的說：“忘?帶?尺子，下節(jié)課又要用米尺，沒有一定會被老師批評的?！彼齾s二話沒說，把自己的尺子開了一半，對我說：“拿著吧，免得又被老師批評。”我哭了，大聲的哭了，我對她說：“這是你剛買的新米尺，不怕被爸媽吵罵了嗎？”然而她卻說：“拿去用吧，老爸吵，我頂。”我拿著米尺，呆呆的坐著。這時(shí)上課鈴響了，她也回到了她的坐位上。
朋友，我佩服你，在困難的時(shí)候，你還能伸出關(guān)愛之手，援助之手，憐憫之手，我也體會到朋友對我的關(guān)心，關(guān)愛，朋友的心是真心的，真誠的，沒有任何雜念的。
“千里難尋是朋友，朋友多了路好走?！薄?/p>
朋友真好，朋友不在于多少，只有真心就好。與你相遇是緣分，與你相識是命運(yùn)。這使我們彼此有多啦一位好朋友。
朋友，是人生路上不可缺少的伴侶，俗話說：在家靠親友，出門靠朋友。在人生旅途上，有啦朋友，你不再孤單，寂寞。
朋友的肩膀會為你分擔(dān)憂愁，在遇到傷心事，想到的便是朋友，朋友，是一個(gè)很好的傾訴者，他會默默?聽著，安慰你。朋友的肩膀是你最好的依靠。
朋友也會和你一起分享你的快樂，在你擁有成就，成功啦一件事，朋友會陪你一起笑，陪你一起快樂。
朋友會同你共同進(jìn)退困難，遇到挫折，朋友會鼓勵你，幫助你，要堅(jiān)信，朋友永遠(yuǎn)是你的堅(jiān)強(qiáng)后盾。
朋友是及時(shí)雨，在你感到孤獨(dú)無望時(shí)，這是是朋友給予了你那雙溫暖的手，給了你內(nèi)心的需求。
朋友啊朋友，你是一把傘，沒有你，猶如一個(gè)人獨(dú)自在雨紛紛的街上徘徊，飄來的是一絲絲涼意，帶來啦心中的那一處空寂，沒有你的呵護(hù)與關(guān)心，不是時(shí)覺得那是一種空寂在心頭回蕩著，寂獨(dú)自憂傷。
朋友，每個(gè)人都需要一位知心，能了解你，讀懂你的朋友，不需要付出的太多太多，不求無數(shù)的回報(bào)，只要有那顆真誠的心，充滿友情的心。
朋友，友朋偶真好，朋友讓你充滿快樂，朋友讓你不再孤單，朋友，是你心靈又拉依靠，朋友陪伴你走過每一個(gè)行程，朋友化為一縷風(fēng)。有朋友的感覺真好！
有朋友真好教案篇十七
在人生道路上，朋友是我們的精神安慰，在失敗后朋友給的安慰是最重要的。有一次，我們大家出去比賽，我們到了比賽場地，先去檢錄檢錄完后準(zhǔn)備比賽，大家都在觀摩席上看，這時(shí)還沒檢錄完，拿著證的手心就有了汗。檢錄完拿著證做到比賽場地，交給檢查員，現(xiàn)在我的心已經(jīng)咚咚咚跳個(gè)不停了。
這是觀摩席上的朋友們大喊加油，，你一定行的，我們支持你。當(dāng)時(shí)我聽到后特別感動，他們在上面為我加油，我抬頭一看他們臉漲得通紅，喉嚨都快顫音了，可他們還在為我加油，聽了之后覺得心都在顫動，特別想哭有了朋友的`加油聲這次比賽得了第二名的好成績。朋友的加油真是世界上最真誠的聲音。
還有一件事，是我以前玩耍時(shí)不小心劃破了手指出寫，我的一個(gè)好朋友看見了，馬上幫我從他包里找創(chuàng)可貼，幫我止血，當(dāng)我手上沒有了血跡后，我再一看他的頭上已經(jīng)有了汗珠。我的眼淚也在眼睛里打轉(zhuǎn)。我心里又想：有真正的朋友真好。我的朋友很多，真正的好朋友也很多。
每當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí)我的好朋友總是會伸出援助之手幫我。雖然我們只是朋友當(dāng)時(shí)我們就像兄弟姐妹一樣，雖然有時(shí)候打打鬧鬧，但都是開玩笑。關(guān)鍵時(shí)候都是好朋友。真正的好朋友是會在關(guān)鍵時(shí)候幫助你的，所以我想說：“。”
有朋友真好教案篇十八
1、感受、理解故事角色間真摯的友情。
2、懂得朋友間應(yīng)互相關(guān)心、幫助。?青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶。??——請幼兒完整傾聽一遍故事。
——生日那天晚上，癩蛤蟆為什么著急？它擔(dān)心什么？
——再次請幼兒完整傾聽一遍故事。
——癩蛤蟆準(zhǔn)備好長繩子、提燈、平底鍋，想去干什么？
——青蛙為什么來遲了？它為什么要送癩蛤蟆一個(gè)臺鐘？
——教師左手操作“青蛙”，右手操作“癩蛤蟆”，表現(xiàn)癩蛤蟆連珠炮似的發(fā)問過程，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)癩蛤蟆焦急、關(guān)切的心情。
——教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學(xué)學(xué)它們的對話。?——癩蛤蟆看到好朋友青蛙沒來，十分擔(dān)心，青蛙是為了給好朋友準(zhǔn)備生日禮物而遲到的，它倆互相關(guān)心，真是一對好朋友。
——有的小朋友暫時(shí)沒有朋友，我們應(yīng)該怎么幫助他呢？1、生日那天，癩蛤蟆不見朋友青蛙前來，心中涌現(xiàn)出一連串可怕的遐想，它準(zhǔn)備去救助青蛙。作品對癩蛤蟆這一系列的心理活動和動作描寫得十分細(xì)膩，真切地傳達(dá)了它們之間純潔、真摯的友情，質(zhì)樸但具有感染力。2.該活動可重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解故事角色的思想、情感。從而對自己的交往行為產(chǎn)生影響。?生日那天晚上，癩蛤蟆燒了很多很多好吃的菜，還準(zhǔn)備了蛋糕。他說：“青蛙還沒有來。”他看看鐘，鐘上的針不動，這才想起鐘已經(jīng)壞了。他開了門望著外面，天已經(jīng)暗下來了，看不見青蛙?！暗鹊梦艺嫘募??！卑]蛤蟆說，“青蛙會不會遇到了可怕的事情？會不會跌進(jìn)一個(gè)深深的窟窿里，出不來了？如果真是這樣，我就永遠(yuǎn)看不到他了！”癩蛤蟆第二次開門，仍舊沒看見青蛙。他說：“青蛙會不會在樹林里迷路了？他是不是著涼，淋濕了，餓壞了？他會不會讓大野獸抓住，給大野獸的尖牙齒吃掉了？”他大哭起來，“我的好朋友永遠(yuǎn)不會和我在一起過生日了！”癩蛤蟆在地窖里找了一根長繩子，說：“我用它把青蛙從窟窿里救出來?！彼衷陂w樓里找到一盞提燈，說：“青蛙看見燈，就能夠走出樹林了。”他又在廚房里找到一只長柄平底鍋，說：“我要用它來打那只大野獸，把它的尖牙齒全部打下來?！卑]蛤蟆拿著繩子、提燈、平底鍋，大聲喊著：“青蛙，不要急，我來幫助你了！”癩蛤蟆跑出房子，咦，前面就是青蛙。青蛙說：“癩蛤蟆，你好！我來遲了，很抱歉！我是在給你準(zhǔn)備禮物?！卑]蛤蟆問：“你沒有跌進(jìn)深深的窟窿里嗎？”青蛙回答：“沒有。”癩蛤蟆又問：“你沒有在樹林里迷路？”青蛙回答：“沒有?！卑]蛤蟆又問：“你沒有被一只大野獸吃掉嗎？”青蛙回答：“沒有，完全沒有?！卑]蛤蟆說：“哈哈，和你一塊兒過生日多么愉快?。 卑]蛤蟆打開青蛙的禮物，是一只美麗的新臺鐘。兩個(gè)好朋友坐在火爐旁邊，一起吃蛋糕。
有朋友真好教案篇十九
朋友，會在學(xué)習(xí)上幫助你，會在生活中幫助你，她會安撫你，以你共同面對困難。她會激勵你，與你共同成長。
她是我的朋友，也像我的姐姐。
那日，晚上下著大雨，我們放學(xué)回家。路上車很多，人們心痕跡，好像都不愿意變成“落湯雞”。
我家里學(xué)校只有兩個(gè)路口，可意外的的驗(yàn)證了馬路上是最危險(xiǎn)。
雨如一個(gè)頑皮的孩子，受到教訓(xùn)后哇哇的大哭。
我們用最快的速度騎著自行車過馬路，車子像離鉉的箭，飛快地沖過馬路。
正過著馬路，我的自行車突然慢了下來，漸漸不動了。我突然明白是車鏈子掉了，心想：“真是半路掉鏈子??！”
我正這樣想，紅燈亮了，刺激著我的眼球。
她似乎感到不對，回過頭看到了我，對我大喊：“快過來，紅燈亮了！”
我急忙跳下自行車，推著向她大步的瘋跑過去。
終于，我跑了過去，但眼淚也要止不住了。
她好像看到我眼中的水霧，忙安撫道：“沒事吧？怎么啦？你都多大了，別哭啊?！?/p>
她低頭看了看我的車子，知道了原因：“原來是車鏈子掉了啊，沒關(guān)系的，我不會讓你走回家的，很快就會裝上的`?！闭f著，她把我們兩個(gè)人的自行車依次推到路邊，又把我拉過去。低頭，按起我的車鏈子。
這是，風(fēng)更急了，雨更大了。我愣住了，沒說話，只是默默地看著她。
時(shí)間一分一秒的過去了，我突然跑到她的身邊，和她一起忙起來……。
終于，在月光的照耀下，共同努力的我們裝上了車鏈子。
“謝謝你！”
“謝什么啊，沒事，別哭了啊。”
我眼中的水霧早已變成欣喜與感動的淚花，悄然落下。
生活離不開朋友，人生離不開友情。
有朋友真好教案篇二十
記得有一句歌詞——“千里難尋是朋友，朋友多了路好走?！倍谄綍r(shí)的生活中，我們總會一次又一次地感受到這句話的真實(shí)！的確，！
有一次，上課間操，我從我的書包里找跳繩，卻怎么也找不著，之后我又找了找塑料袋里有沒有跳繩，可是翻來翻去也找不著，怎么辦，怎么辦，我的心咚咚的跳，我很焦急，要是不上課間操，肯定會扣分的，我不想為了我自己一個(gè)人，給全班扣分，再說，班里只能留做值日的兩個(gè)人，留了三個(gè)人就該扣分了。要是去上操，檢查人員看見我沒帶跳繩，也會扣分的，我無可奈何，呆呆地站在那里，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。正在這時(shí)，我的好朋友王尤佳走了過來，她似乎看出了我的心思，就來到我的課桌前對我說：“你怎么了？”我對她焦急地說：“我忘記帶跳繩了，這樣，肯定會給咱們班扣分的?！彼挍]說，連忙跑到她自己的位子上，從書包里拿出了一個(gè)跳繩，馬上遞給我說：“你拿去吧。”我問她：“那你怎么辦？”“我今天正好在班里做值日，不用下去?！彼f。我說了一聲謝謝，我一把從他的手里接過跳繩飛奔下去。這時(shí)，我的內(nèi)心由衷地道出：！
在我遇到困難的時(shí)候，朋友能伸出關(guān)愛之手，援助之手，憐憫之手，我也體會到朋友對我的關(guān)心，關(guān)愛，朋友的心是真心的，真誠的，沒有任何雜念的。真應(yīng)了那句話“千里難尋是朋友，朋友多了路好走?！?/p>
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