教案的編寫要符合教育教學(xué)原理和教育教學(xué)實(shí)施規(guī)范，能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教案的編寫需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理選擇教學(xué)方法和教具希望大家能夠從這些教案范文中獲得啟發(fā)，提升自己的教學(xué)水平。
小班音樂兩只老虎教案篇一
1、愿意在教師的示范和鼓勵(lì)下大膽地用肢體動(dòng)作來表達(dá)歌曲。
2、嘗試創(chuàng)編歌曲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
進(jìn)場(chǎng)音樂《母鴨帶小鴨》，兩只老虎圖片(一只沒有耳朵，一只沒有尾巴)，各部位可靈動(dòng)的大象兩只，小貓、小兔、小狗圖片各兩張。
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《母鴨帶小鴨》
二、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》
1.出示圖片
師：“小朋友們，瞧，這兒有兩只老虎，《兩只老虎》的歌都會(huì)唱吧?快,唱給大家聽聽!”
師生共同練習(xí)第一遍
師：“剛才小朋友唱得真好，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友還做出了好看的動(dòng)作呢，讓我們一起加上好看的動(dòng)作來唱一唱，跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動(dòng)作哦!”
三、創(chuàng)編歌曲
1.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大象
師：“剛才兩只老虎哪里奇怪?”
幼：“沒有耳朵和尾巴?！?/p>
師：“對(duì)了，真棒，我們這兒還來了兩只大象呢!跟大象打個(gè)招呼?！?/p>
幼：“大象你好?！?/p>
師：“如果要把它們變成奇怪的大象，可以把什么地方變沒了?”
幼：“(1)、(2)”
師：“現(xiàn)在，它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒有(幼：)一只沒有(幼：)真奇怪，真奇怪!”
師：“真棒，唐老師忍不住想把它唱出來呢，我們來聽聽?！?/p>
師唱
師幼一起唱。
師：“還可以把大象的什么地方變沒了，讓它們變成奇怪的大象呢?”
幼：“(3)(4)”
師：“一只沒有(幼：)，一只沒有(幼：)，真奇怪，真奇怪。”
師：“小朋友你們也來唱唱吧?看誰最能干!”
幼兒大聲唱，教師可小聲引導(dǎo)幼兒唱。
師：“真棒!小朋友們真聰明。瞧，我們班還來了一些小動(dòng)物呢。看看都是誰啊?
教師一一出示小動(dòng)物給幼兒觀看，幼兒分別認(rèn)識(shí)并說出小動(dòng)物名稱。
師：這些小動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友幫幫忙，想想看它們?nèi)绻麤]有了什么，就會(huì)變奇怪了，然后再與好朋友試試，怎么把它唱出來?！?/p>
幼兒操作，談一談、說一說
師：“好，小朋友們有沒有想好?”(幼：)那哪組的小朋友想先來唱給我們聽聽的?(幼唱，一起唱)
師：“你們是把什么地方變沒有的?”(幼：)
師：“那我們來唱唱看。”(邊唱邊做動(dòng)作，一起進(jìn)行表演)
師：“我們?cè)賮砜纯?，你們是把什么地方變沒有的?”(猜謎形式，該幼兒做動(dòng)作，讓其他小朋友先猜)
師：“我們來唱唱吧?！?/p>
四、結(jié)束
今天，小朋友們把這么多的小動(dòng)物變奇怪了，真棒。外面還有好多小動(dòng)物呢，我們?nèi)デ魄?，也把他們變奇怪?
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的積極性較高也比較投入，能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設(shè)的氛圍之中?；顒?dòng)開始以復(fù)習(xí)《兩只老虎》歌曲中，兩只老虎哪里奇怪的方式，自然而然的引出話題，激起幼兒興趣。到了之后有小動(dòng)物出來和我們認(rèn)識(shí)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒十分開心，與小動(dòng)物的互動(dòng)較好，接著就自然而然引出了其它小動(dòng)物，從唱歌曲，到幼兒分組進(jìn)行仿編歌曲，都圍繞情境展開活動(dòng)。
幼兒園的孩子特別好動(dòng)，如果整個(gè)活動(dòng)讓孩子們坐著他們肯定坐不住，所以我采用這種情境的設(shè)計(jì)，讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學(xué)習(xí)很適合幼兒也便于進(jìn)行音樂教學(xué)，讓幼兒在喜聞樂見的教學(xué)活動(dòng)中情趣盎然的學(xué)習(xí)?；顒?dòng)中的分組創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的小組競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，效果也不錯(cuò)?？偟膩碚f，幼兒對(duì)該活動(dòng)還是比較感興趣的，如果在活動(dòng)中能夠運(yùn)用ppt教學(xué)，創(chuàng)造出森林的背景，小動(dòng)物制作成動(dòng)畫，小朋友一定會(huì)更感興趣，效果一定會(huì)更好的`。
但也由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)活動(dòng)中，沒有太大情緒的起伏變化，在之后的各個(gè)環(huán)節(jié)中對(duì)幼兒的情緒也沒有很好的調(diào)節(jié)。例如：小兔的聲音，應(yīng)該用比較歡快的、跳跳的聲音來演示;在幼兒創(chuàng)編后表演歌曲這一環(huán)節(jié)中，與幼兒互動(dòng)也不好，沒有很好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
小班音樂兩只老虎教案篇二
1、愿意在教師的示范和鼓勵(lì)下大膽地用肢體動(dòng)作來表達(dá)歌曲。
2、嘗試創(chuàng)編歌曲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
進(jìn)場(chǎng)音樂《母鴨帶小鴨》，兩只老虎圖片（一只沒有耳朵，一只沒有尾巴），各部位可靈動(dòng)的大象兩只，小貓、小兔、小狗圖片各兩張。
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《母鴨帶小鴨》。
1.出示圖片。
師：“小朋友們，瞧，這兒有兩只老虎，《兩只老虎》的歌都會(huì)唱吧？快,唱給大家聽聽!”
師生共同練習(xí)第一遍。
師：“剛才小朋友唱得真好，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友還做出了好看的動(dòng)作呢，讓我們一起加上好看的動(dòng)作來唱一唱，跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的.動(dòng)作哦！”
三、創(chuàng)編歌曲。
1.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大象。
師：“剛才兩只老虎哪里奇怪？”
幼：“沒有耳朵和尾巴?！?/p>
師：“對(duì)了，真棒，我們這兒還來了兩只大象呢！跟大象打個(gè)招呼?！?/p>
幼：“大象你好。”
師：“如果要把它們變成奇怪的大象，可以把什么地方變沒了？”
幼：“（1）、（2）”
師：“現(xiàn)在，它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒有（幼：）一只沒有（幼：）真奇怪，真奇怪！”
師：“真棒，唐老師忍不住想把它唱出來呢，我們來聽聽。”
師唱。
師幼一起唱。
師：“還可以把大象的什么地方變沒了，讓它們變成奇怪的大象呢？”
幼：“（3）（4）”
師：“一只沒有（幼：），一只沒有（幼：），真奇怪，真奇怪?！?/p>
師：“小朋友你們也來唱唱吧？看誰最能干！”
幼兒大聲唱，教師可小聲引導(dǎo)幼兒唱。
師：“真棒！小朋友們真聰明。瞧，我們班還來了一些小動(dòng)物呢。看看都是誰??？
教師一一出示小動(dòng)物給幼兒觀看，幼兒分別認(rèn)識(shí)并說出小動(dòng)物名稱。
師：這些小動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友幫幫忙，想想看它們?nèi)绻麤]有了什么，就會(huì)變奇怪了，然后再與好朋友試試，怎么把它唱出來?！?/p>
幼兒操作，談一談、說一說。
師：“好，小朋友們有沒有想好？”（幼：）那哪組的小朋友想先來唱給我們聽聽的？（幼唱，一起唱）。
師：“你們是把什么地方變沒有的？”（幼：）。
師：“那我們來唱唱看。”（邊唱邊做動(dòng)作，一起進(jìn)行表演）。
師：“我們?cè)賮砜纯?，你們是把什么地方變沒有的？”（猜謎形式，該幼兒做動(dòng)作，讓其他小朋友先猜）。
師：“我們來唱唱吧?！?/p>
四、結(jié)束。
今天，小朋友們把這么多的小動(dòng)物變奇怪了，真棒。外面還有好多小動(dòng)物呢，我們?nèi)デ魄疲舶阉麄冏兤婀职桑?/p>
小班音樂兩只老虎教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂于參與活動(dòng)，感知歌曲節(jié)奏喜歡用動(dòng)作表現(xiàn)。
2、嘗試替換語詞，并用動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紗巾、課件。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：大膽嘗試進(jìn)行語詞替換難點(diǎn)：感知歌曲的節(jié)奏并用動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)過程：
一、故事引人，聽音樂入場(chǎng)，調(diào)動(dòng)幼兒參與音樂活動(dòng)的積極性。
聽音樂“快樂的森林：小朋友去森林里找小老虎學(xué)習(xí)變魔術(shù)。
二、音樂活動(dòng)。
（1）全體圍坐，教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)拍做肢體動(dòng)作。
（2）全體圍坐，在教師的帶領(lǐng)下，配合音樂進(jìn)行歌曲律動(dòng)。
2、語詞替換。
（1）看課件“小老虎變魔術(shù)”（小老虎把眼睛和尾巴變沒了）。
（2）幼兒操作課件，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，除了眼睛\尾巴之外，還可以把哪里藏起來？（請(qǐng)幼兒跟小老虎學(xué)習(xí)變魔術(shù)）。
（3）根據(jù)幼兒替換的語詞進(jìn)行歌曲律動(dòng)（用雙手遮擋歌曲中唱到的相應(yīng)肢體部位）。
3、道具游戲。
（1）全體手持紗巾，探索紗巾的玩法（探索怎樣遮擋被指定的肢體部位）。
（2）紗巾游戲：大膽發(fā)揮想象，根據(jù)自己的想法大膽進(jìn)行語詞替換，并用紗巾遮住相應(yīng)的部位（請(qǐng)小魔術(shù)師用神奇的紗巾來變魔術(shù)）。
（3）互遮游戲：幼兒根據(jù)替換的語詞進(jìn)行互遮游戲。
請(qǐng)幼兒展示自己創(chuàng)編的動(dòng)作，幼兒進(jìn)行互遮游戲。
三、結(jié)束離場(chǎng)。
聽音樂“神氣的玩具兵”離場(chǎng)。
（魔術(shù)學(xué)會(huì)了，小朋友跟老虎魔術(shù)師再見，回家啦?。?。
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小班音樂兩只老虎教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)ppt內(nèi)容改編歌詞。
2、聯(lián)系節(jié)奏圖譜表演歌曲，培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。
3、激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。
1、小青蛙、小花貓、小鴨、老虎和森林ppt。
2、各種打擊樂器人手一個(gè)。如：響板、單響桶、木魚等。
1、律動(dòng)導(dǎo)入：幼兒隨《小鳥飛》音樂進(jìn)入活動(dòng)室。
師：：“今天森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們到森林里去玩，你們要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了。”
師：小青蛙她在向我們問好呢！我們也一起用好聽的聲音問小青蛙好吧！（模仿小貓的叫聲）出示小貓的ppt。師：這又是誰呀？生：小貓師：那小貓她在向我們問好呢！我們也一起用好聽的聲音問小貓好吧！。（模仿小鴨的叫聲）出示小鴨的ppt。師：這又是誰呀？生：小鴨師：那小鴨她也在向我們問好呢！我們也一起用好聽的聲音問小鴨好吧！。
“我們剛和這么多小動(dòng)物一起唱歌，玩得開心嗎？啊，誰來了（出示老虎頭飾），大家快坐好，老虎有點(diǎn)生氣了，它說你們唱了這么多小動(dòng)物的歌，怎么沒唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準(zhǔn)備好了。
4、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，創(chuàng)編歌詞。
（1）、布置任務(wù)：你們表演的真不錯(cuò)，老虎看了一直咪咪笑，不過它還想考考我們小朋友聰明不聰明，你們看它剛給我送來了六張圖片，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)圖片上畫的內(nèi)容，按《兩只老虎》的節(jié)奏編歌詞。我們都是最能干的，一定沒問題的對(duì)不對(duì)？每個(gè)人都要?jiǎng)幽X筋想，編好的歌詞要都能唱出來再哦。
（2）、幼兒觀察ppt圖片，共同討論創(chuàng)編詞，并練唱，教師重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時(shí)字?jǐn)?shù)要基本工整，內(nèi)容完整。
5、視覺刺激，進(jìn)入主題。
（1）師：你們創(chuàng)編得太好了！這首歌老師也會(huì)唱，我和你們唱的感覺可不一樣哦，想不想聽？（想）師：你們聽出老師唱的這首歌里，有哪些地方特別有趣？（有的快，有的慢……）。
師：其實(shí)很簡(jiǎn)單，老師是按照?qǐng)D譜上的節(jié)奏來唱的，我們一起來看看。
（2）出示圖譜，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同的節(jié)奏型，讓幼兒徒手練習(xí)打節(jié)拍，通過拍打身體的各個(gè)部位來體驗(yàn)節(jié)奏。
6、出示樂器，開始演奏。
（1）師：你們的表現(xiàn)真是太棒了，今天我們來開一次音樂演奏會(huì)，快請(qǐng)出我們的樂器朋友！
請(qǐng)幼兒一一介紹自己的樂器名稱及用法。
（2）師：好，我們大家一起拿出樂器，看著圖譜打出節(jié)奏。
幼兒自由敲打節(jié)奏一遍。師：這樣的演奏好聽嗎？（不好聽！太響、太亂、太吵了?。?。
師：嗯，老師也有這樣的感覺。想一個(gè)好辦法來演奏好聽的音樂吧。
（3）引導(dǎo)幼兒將歌曲分段，進(jìn)行分組演奏。
師：你們覺得《兩只老虎》這首歌可以分成幾段？每一段可以用什么樣的樂器來演奏？
師生共同思考、討論后，得出結(jié)論：可以分成4段。
第一段：兩只老虎，兩只老虎，（用響板來演奏）。
第二段：跑得快，跑得快。（用單響桶來演奏）。
第三段：一只沒有眼睛，一只沒有尾巴。（用木魚來演奏）第四段：真奇怪，真奇怪。（所有樂器合奏）。
（4）帶領(lǐng)幼兒分段練習(xí)演奏的方法，之后再合奏。
師：小朋友們可要注意看老師的指揮哦，別人在演奏的時(shí)候，我們的樂器朋友要保持安靜，我們要認(rèn)真地聽，而且要做動(dòng)作來配合他們，這樣的演奏才更好聽！
教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)兩、三遍。
師：聽了這樣的演奏，你的心里有什么樣的感覺？
幼：我感覺很好聽、很舒服、很有趣……。
師：所以只要大家一起想辦法，一起合作就會(huì)做好每一件事情！
7、唱歌跳舞，結(jié)束活動(dòng)。
師生共同跳起歡快的舞蹈，離開活動(dòng)室，結(jié)束音樂活動(dòng)。
小班音樂兩只老虎教案篇五
節(jié)奏問好：寶寶早上、下午好。
律動(dòng)：b1/同一首歌。
曲目與操作：
歌詞：
兩只老虎兩只老虎跑得快，跑得快，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，真奇怪。
兩只毛絨老虎（蒙住眼睛，綁住嘴巴），會(huì)叫的老虎一只，會(huì)動(dòng)的老虎一只。
樂器準(zhǔn)備：手鼓。
3、引題：
4、串講歌詞。
老師把小老虎的故事配上了音樂，我們一起來聽聽吧！
為了專心的聽歌曲，我們一起把大眼睛閉上。
5、閉眼聽一遍曲目。
6、念唱歌曲：
跟著音樂拍手念一遍，再唱一遍，四拍節(jié)奏：
好，請(qǐng)睜開眼睛，我們一起來來唱一遍歌曲。
手起，注意間奏時(shí)，手不打拍，輕輕搖動(dòng)身體。（老師對(duì)寶寶提示語：搖頭），尾奏時(shí)繼續(xù)拍完（老師提示語：繼續(xù)）。
5、拿出手鼓，介紹手鼓的使用方法。
教師講解手拍節(jié)奏、腳打節(jié)拍（兩拍一動(dòng)）。
6、媽媽做腳打節(jié)拍，寶寶手打節(jié)奏的動(dòng)作。
7、反之做練習(xí)。
8、寶寶分別上來表演自己改編的歌詞。
9、總結(jié)：寶寶坐回自己的位置，
老師總結(jié)：小老虎的歌曲我們會(huì)唱了，也學(xué)習(xí)了用樂器給這首歌伴奏，還做了小老虎的表演，小老虎是我們最好的朋友。
我們現(xiàn)在把小老虎畫出來，帶回家，在家里讓小老虎和我們一起唱歌，出示小老虎圖，提示圖上小老虎穿著漂亮的衣服，請(qǐng)寶寶給空白的小老虎涂色，要注意涂色要均勻，涂在線內(nèi)，注意保持畫的整潔。
請(qǐng)寶寶上前取畫，并放在媽媽的身后，在位置上坐好，手放在膝蓋上。
11、拍手再見。
小班音樂兩只老虎教案篇六
1、喜歡參加韻律活動(dòng)，體驗(yàn)邊唱歌邊做動(dòng)作的快樂。
2、樂意根據(jù)歌詞做動(dòng)作，并能隨著歌曲形象的表演。
多媒體課件、老虎胸飾、錄音機(jī)、磁帶、幼兒已會(huì)唱《兩只老虎》的歌曲。
1、幼兒戴好胸飾聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室。
2、幼兒與老師一起復(fù)習(xí)歌曲。
師幼一起演唱。
3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
師：小老虎你們喜歡跳舞嗎？那我們今天就來跳《兩只老虎》的舞好嗎？可是我還不會(huì)跳呢！怎么辦呀？那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動(dòng)作，編好以后我們就能跳舞了。
（1）引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作。
師：想一想“兩只老虎，兩只老虎，”可以做什么動(dòng)作？（鼓勵(lì)幼兒與別人做的不一樣）。
師：你們說這兩只老虎奇怪不奇怪？那“真奇怪，真奇怪，”我們可以用什么動(dòng)作來做？
4、完整表演。
（1）引導(dǎo)幼兒完整表演。
師：我們編了這么多動(dòng)作，那我們一起連起來跳一遍好嗎？
誰還會(huì)用不同的動(dòng)作來跳一遍？我們用他的動(dòng)作也來跳一遍好不好？
（2）創(chuàng)設(shè)情境，用不同的動(dòng)作完整表演兩遍。
師：小老虎真能干會(huì)跳舞了，媽媽現(xiàn)在帶你們?nèi)讉€(gè)好玩的地方跳好不好？看！現(xiàn)在我們到了什么地方？（草地）請(qǐng)你們用最喜歡的動(dòng)作來表演一下！
再出現(xiàn)樹林景象，請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友跳。
5、創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作。
師：這兩只奇怪的老虎，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，那如果還有兩只奇怪的老虎，你猜它們會(huì)沒有什么？（幼兒邊說邊做動(dòng)作）。
教師與幼兒一起邊演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞邊做動(dòng)作。
6、結(jié)束活動(dòng)。
師：奇怪的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒有更奇怪的老虎好嗎？
師幼一起聽音樂走出活動(dòng)室。
小班音樂兩只老虎教案篇七
1.運(yùn)用多種方式幫助幼兒鞏固歌曲，并能用肢體語言表演歌曲。
2.在幼兒對(duì)常見的動(dòng)物特征了解的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地方編歌曲。
3.在輕松愉快的氣氛中，培養(yǎng)幼兒活波開朗的性格。
1.活動(dòng)前幼兒已學(xué)會(huì)唱歌曲。
2.在區(qū)角中布置一些動(dòng)物的圖片，并讓幼兒了解幾中常見的`基本特征。
3.老虎圖片一張。
1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的興趣。
老師：“今天，老師帶小朋友到動(dòng)物園去玩。
2.運(yùn)用多種方法引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲“兩只老虎”
老師：你們聽是誰的聲音？（老虎的聲）《兩只老虎》這首歌你們會(huì)唱嗎？
讓我們一起來學(xué)一學(xué)老虎，表演一下吧?。ü膭?lì)幼兒在集體面前表演，其他幼兒學(xué)習(xí)模仿）。
3.引導(dǎo)幼兒仿編歌曲。
(1)出示圖片，幼兒觀擦：老虎除了沒有尾巴和眼睛外還會(huì)沒有什么？你能把它編到歌里。
(2)出示小熊的圖片：你能把小熊也請(qǐng)到歌曲里來嗎？（讓幼兒嘗試自己仿編歌曲并演唱）。
4.鼓勵(lì)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)揮想象?！皠?dòng)物園里動(dòng)物真多，讓我們一起去看一看，然后把自己喜歡的小動(dòng)物請(qǐng)到歌曲里來，并唱給好朋友聽。（老師參與幼兒的參觀，仿編活動(dòng)）。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽演出自己仿編的歌曲，并進(jìn)行動(dòng)作表演。
在仿編表演過程中，根據(jù)幼兒情況進(jìn)行指導(dǎo)。
“今天，小朋友們真棒，能將同一首音樂唱出這么多歌曲來，時(shí)間不早了，讓我們回家吧！把好聽的歌曲唱個(gè)爸爸媽媽聽?！?/p>
小班音樂兩只老虎教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意在教師的示范和鼓勵(lì)下大膽地用肢體動(dòng)作來表達(dá)歌曲。
2、嘗試創(chuàng)編歌曲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
進(jìn)場(chǎng)音樂《母鴨帶小鴨》，兩只老虎圖片（一只沒有耳朵，一只沒有尾巴），各部位可靈動(dòng)的大象兩只，小貓、小兔、小狗圖片各兩張。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《母鴨帶小鴨》。
1.出示圖片。
師：“小朋友們，瞧，這兒有兩只老虎，《兩只老虎》的歌都會(huì)唱吧？快，唱給大家聽聽！”
師生共同練習(xí)第一遍。
師：“剛才小朋友唱得真好，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友還做出了好看的動(dòng)作呢，讓我們一起加上好看的動(dòng)作來唱一唱，跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動(dòng)作哦！”
三、創(chuàng)編歌曲。
1.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大象。
幼：“沒有耳朵和尾巴?！?/p>
師：“對(duì)了，真棒，我們這兒還來了兩只大象呢！跟大象打個(gè)招呼?！?/p>
幼：“大象你好?！?/p>
師：“如果要把它們變成奇怪的大象，可以把什么地方變沒了？”
幼：“（1）、（2）”
師：“現(xiàn)在，它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒有（幼：）一只沒有（幼：）真奇怪，真奇怪！”
師：“真棒，唐老師忍不住想把它唱出來呢，我們來聽聽。”
師唱。
師幼一起唱。
師：“還可以把大象的什么地方變沒了，讓它們變成奇怪的大象呢？”
幼：“（3）（4）”
師：“一只沒有（幼：），一只沒有（幼：），真奇怪，真奇怪?！?/p>
師：“小朋友你們也來唱唱吧？看誰最能干！”
幼兒大聲唱，教師可小聲引導(dǎo)幼兒唱。
師：“真棒！小朋友們真聰明。瞧，我們班還來了一些小動(dòng)物呢?？纯炊际钦l??？
教師一一出示小動(dòng)物給幼兒觀看，幼兒分別認(rèn)識(shí)并說出小動(dòng)物名稱。
師：這些小動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友幫幫忙，想想看它們?nèi)绻麤]有了什么，就會(huì)變奇怪了，然后再與好朋友試試，怎么把它唱出來?！?/p>
幼兒操作，談一談、說一說。
師：“好，小朋友們有沒有想好？”（幼：）那哪組的小朋友想先來唱給我們聽聽的？（幼唱，一起唱）。
師：“你們是把什么地方變沒有的？”（幼：）。
師：“那我們來唱唱看。”（邊唱邊做動(dòng)作，一起進(jìn)行表演）。
師：“我們?cè)賮砜纯?，你們是把什么地方變沒有的？”（猜謎形式，該幼兒做動(dòng)作，讓其他小朋友先猜）。
師：“我們來唱唱吧?！?/p>
四、結(jié)束。
今天，小朋友們把這么多的小動(dòng)物變奇怪了，真棒。外面還有好多小動(dòng)物呢，我們?nèi)デ魄疲舶阉麄冏兤婀职桑?/p>
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的積極性較高也比較投入，能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設(shè)的氛圍之中?；顒?dòng)開始以復(fù)習(xí)《兩只老虎》歌曲中，兩只老虎哪里奇怪的方式，自然而然的引出話題，激起幼兒興趣。到了之后有小動(dòng)物出來和我們認(rèn)識(shí)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒十分開心，與小動(dòng)物的互動(dòng)較好，接著就自然而然引出了其它小動(dòng)物，從唱歌曲，到幼兒分組進(jìn)行仿編歌曲，都圍繞情境展開活動(dòng)。
幼兒園的孩子特別好動(dòng)，如果整個(gè)活動(dòng)讓孩子們坐著他們肯定坐不住，所以我采用這種情境的設(shè)計(jì)，讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學(xué)習(xí)很適合幼兒也便于進(jìn)行音樂教學(xué)，讓幼兒在喜聞樂見的教學(xué)活動(dòng)中情趣盎然的學(xué)習(xí)。
活動(dòng)中的分組創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的小組競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，效果也不錯(cuò)?？偟膩碚f，幼兒對(duì)該活動(dòng)還是比較感興趣的，如果在活動(dòng)中能夠運(yùn)用ppt教學(xué)，創(chuàng)造出森林的背景，小動(dòng)物制作成動(dòng)畫，小朋友一定會(huì)更感興趣，效果一定會(huì)更好的。但也由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)活動(dòng)中，沒有太大情緒的起伏變化，在之后的各個(gè)環(huán)節(jié)中對(duì)幼兒的情緒也沒有很好的調(diào)節(jié)。例如：小兔的聲音，應(yīng)該用比較歡快的、跳跳的聲音來演示；在幼兒創(chuàng)編后表演歌曲這一環(huán)節(jié)中，與幼兒互動(dòng)也不好，沒有很好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
小班音樂兩只老虎教案篇九
在這一環(huán)節(jié)我們目的不僅局限于讓孩子回用輪唱的方式演唱歌曲，而且我們還力求滲透兩點(diǎn)。
（1）、讓孩子知道歌曲有很多演唱形式，比如現(xiàn)在接觸到了齊唱、輪唱。
（2）、讓學(xué)生初步體驗(yàn)聲部之間和諧之美，為今后和聲部教學(xué)打下良好基礎(chǔ)，讓孩子感受到音樂魅力。
１．解決難點(diǎn)。
二聲部開始空四拍。
一聲部結(jié)尾重復(fù)一次真奇怪。
２．學(xué)習(xí)輪唱。
要求：配合默契，節(jié)奏準(zhǔn)確，聲音不要太大．。
３．拓展：加入三只老虎，四只老虎輪唱．。
4.兩拍后跟進(jìn)輪唱．。
5.加入節(jié)奏數(shù)板旁白．。
小班音樂兩只老虎教案篇十
1、在律動(dòng)《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室。
“今天森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們到森林里去玩，請(qǐng)每隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了?！?/p>
2、練聲《森林里的小動(dòng)物》。
“呀，到森林啦，看看是什么動(dòng)物來歡迎我們了（出示動(dòng)物圖片），我們一起學(xué)學(xué)它們的叫聲，和它們打個(gè)招呼吧！”(師：喵喵喵喵喵；幼兒：喵喵喵喵喵小花貓你好。師：汪汪汪汪汪；幼兒：汪汪汪汪汪小狗你好。師：咩咩咩咩咩；幼兒：咩咩咩咩咩小羊你好。)。
“我們剛和這么多小動(dòng)物一起唱歌，玩得開心嗎？啊，誰來了（出示老虎布偶），大家快坐好，老虎有點(diǎn)生氣了，它說你們唱了這么多小動(dòng)物的歌，怎么沒唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準(zhǔn)備好了。
（1）先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍。
“我們先看節(jié)奏圖譜把《兩只老虎》的節(jié)奏拍一遍吧！”
邊唱歌曲邊拍節(jié)奏。
“節(jié)奏拍得可真準(zhǔn)，下面我們一邊拍節(jié)奏，一邊來唱一下歌曲吧！”
（2）觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察圖片創(chuàng)編歌詞。
布置任務(wù)：你們表演的真不錯(cuò)，老虎看了一直咪咪笑，不過它還想考考小朋友聰明不聰明，你們看它剛給我們帶來了四張圖片，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)圖片上畫的內(nèi)容，按《兩只老虎》的節(jié)奏編歌詞。我們大班的小朋友都是最能干的，一定沒問題的對(duì)不對(duì)？每個(gè)人都要?jiǎng)幽X筋想，編好的歌詞能唱出來才算好。
（3）幼兒看課件進(jìn)行仿編，并練唱，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時(shí)字?jǐn)?shù)要工整。
（4）請(qǐng)編好的幼兒將改編的歌詞唱一遍，其余幼兒一起學(xué)學(xué)唱唱改編好的歌詞。
（5）幼兒與老師一起把自己仿編的歌曲唱一遍，并加上動(dòng)作和表情。
4、小結(jié)活動(dòng)情況。
你們今天的表現(xiàn)都不錯(cuò)，老師非常高興，希望你們把今天學(xué)到的本領(lǐng)和沒來參加活動(dòng)的小朋友一起分享。
小班音樂兩只老虎教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上，感受樂曲結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)根據(jù)圖譜掌握相應(yīng)的節(jié)奏型。
2.體驗(yàn)打擊樂演奏的樂趣及大家合作成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種打擊樂器人手一個(gè)。如：響板、沙球、碰鈴、琴鼓等。
2.兩只老虎的圖片（一只沒有眼睛，一只沒有尾巴）。
活動(dòng)過程：
一、音樂游戲，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：“今天天氣真好，老師帶你們出去玩玩好嗎？”
師生共唱歌曲《小蜜蜂》，幼兒跟著音樂唱歌跳舞進(jìn)活動(dòng)室。唱完歌曲，突然出示兩只老虎的圖片，激起幼兒的好奇心。
二、視覺刺激，進(jìn)入主題。
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察兩只奇怪的老虎，暗示幼兒唱起自己熟悉的歌曲《兩只老虎》。
師：你們唱得太好了！這首歌老師也會(huì)唱，我和你們唱的感覺可不一樣哦，想不想聽？
幼：想！
師：那就趕緊找個(gè)位子坐下來聽老師唱歌。
（教師有表情地演唱歌曲，突出十六分音符的節(jié)奏。）。
師：你們聽出老師唱的這首歌里，有哪些地方特別有趣？
幼：節(jié)奏不一樣，有的快，有的慢……。
師：其實(shí)很簡(jiǎn)單，老師是按照?qǐng)D譜上的節(jié)奏來唱的，我們一起來看看。
2.出示圖譜，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同的節(jié)奏型，讓幼兒徒手練習(xí)打節(jié)拍，用奧爾夫教學(xué)法，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)十六分音符的節(jié)奏，通過拍打身體的各個(gè)部位來體驗(yàn)節(jié)奏。
師：我們?cè)诖蚺淖訒r(shí)，除了可以拍手，還可以拍哪里呢？
幼：還可以拍臉、拍頭、拍肩、拍腿、拍腰、跺腳……。
帶領(lǐng)幼兒練習(xí)數(shù)遍，加強(qiáng)記憶。
三、出示樂器，開始演奏。
1.師：你們的表現(xiàn)真是太棒了，今天我們來開一次音樂演奏會(huì)，快請(qǐng)出我們的樂器朋友！
請(qǐng)幼兒一一介紹自己的樂器名稱及用法。
2.師：好，我們大家一起拿出樂器，看著圖譜打出節(jié)奏。
幼兒自由敲打節(jié)奏一遍。
師：這樣的演奏好聽嗎？
幼：不好聽！太響、太亂、太吵了！
師：嗯，老師也有這樣的感覺。想一個(gè)好辦法來演奏好聽的音樂吧。
3.引導(dǎo)幼兒將歌曲分段，進(jìn)行分組演奏。
師：你們覺得《兩只老虎》這首歌可以分成幾段？每一段可以用什么樣的樂器來演奏？
幼兒思考、討論后，得出結(jié)論：可以分成3段。
第一段：兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快。（用響板、琴鼓、碰鈴來演奏）。
第二段：一只沒有眼睛，一只沒有尾巴。（用沙球來演奏）。
第三段：真奇怪，真奇怪。（所有樂器合奏）。
4.帶領(lǐng)幼兒分段練習(xí)演奏的方法，每一組單獨(dú)練習(xí)之后再合奏。
師：小朋友們可要注意看老師的指揮哦，別人在演奏的時(shí)候，我們的樂器朋友要保持安靜，我們要認(rèn)真地聽，而且要做動(dòng)作來配合他們，這樣的演奏才更好聽！
教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)兩、三遍。
師：聽了這樣的演奏，你的心里有什么樣的感覺？
幼：我感覺很好聽、很舒服、很有趣……。
師：所以只要大家一起想辦法，一起合作就會(huì)做好每一件事情！
四、唱歌跳舞，結(jié)束活動(dòng)。
師：我們今天又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng)，心里好開心啊，大家一起跳個(gè)舞吧。
師生共同歌曲《紅蜻蜓》，跳起歡快的舞蹈，結(jié)束音樂活動(dòng)。
小班音樂兩只老虎教案篇十二
尹達(dá)利：這首歌曲學(xué)生熟悉，這種輪唱的演唱方式學(xué)生還初次接觸，學(xué)生參與的面很廣，但是上臺(tái)表演的少了點(diǎn)，應(yīng)該更多孩子機(jī)會(huì)。
王麗萍：一節(jié)課是否精彩，除了看教師的教，還得看學(xué)生的學(xué)。本課充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生乘著想象的翅膀，自由翱翔于音樂世界。教師應(yīng)多一點(diǎn)自由給學(xué)生，分組創(chuàng)編并展示，讓學(xué)生自主探索，自由發(fā)揮，教師只稍加點(diǎn)撥、指導(dǎo)而已。
何情：這節(jié)課在教學(xué)上有很多閃光點(diǎn)的地方，但也有一些教學(xué)環(huán)節(jié)上的教學(xué)方法值得去探討。例如：結(jié)尾處還應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，教師卻只字未提。
小班音樂兩只老虎教案篇十三
1、在律動(dòng)《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室。“今天森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們到森林里去玩，請(qǐng)每隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了。”
2、練聲《森林里的小動(dòng)物》“呀，到森林啦，看看是什么動(dòng)物來歡迎我們了（出示動(dòng)物圖片），我們一起學(xué)學(xué)它們的叫聲，和它們打個(gè)招呼吧！”(師：喵喵喵喵喵；幼兒：喵喵喵喵小花貓你好。)。
3、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》“我們剛和這么多小動(dòng)物一起唱歌，玩得開心嗎？啊，誰來了（出示老虎布偶），大家快坐好，老虎有點(diǎn)生氣了，它說你們唱了這么多小動(dòng)物的歌，怎么沒唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準(zhǔn)備好了。
（1）、先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍?！拔覀兿瓤垂?jié)奏圖譜把《兩只老虎》的節(jié)奏拍一遍吧！”
（2）、邊唱歌曲邊拍節(jié)奏?！肮?jié)奏拍得可真準(zhǔn)，下面我們一邊拍節(jié)奏，一邊來唱一下歌曲吧！”
（3）、請(qǐng)幼兒自編動(dòng)作來表演歌曲（先請(qǐng)一個(gè)，再在老師的帶動(dòng)下按節(jié)奏卡表演動(dòng)作）“老虎想請(qǐng)你們邊唱邊做做動(dòng)作，好嗎？”(幼兒表演)。
4、通過小組比賽的形式，引導(dǎo)幼兒觀察圖片創(chuàng)編歌詞。
（2）、幼兒分組觀察圖片，共同討論創(chuàng)編詞，并練唱，教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時(shí)字?jǐn)?shù)要工整。
（3）、請(qǐng)每一組的幼兒將改編的歌詞唱一遍，其余幼兒一起學(xué)學(xué)唱唱改編好的歌詞。
（4）、幼兒與老師、老虎大王一起評(píng)出優(yōu)勝對(duì)，并邊唱該對(duì)編的歌邊發(fā)獎(jiǎng)。
5、在動(dòng)物舞會(huì)中結(jié)束活動(dòng)。“老虎大王聽了可真開心，直夸我們大三班小朋友聰明。它想為我們開個(gè)舞會(huì)，小動(dòng)物都趕來參加了，你們開心嗎？你可以邀請(qǐng)小動(dòng)物一起跳，也可以邀請(qǐng)客人老師一起跳，讓我們跳起來吧！”
小班音樂兩只老虎教案篇十四
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！我這堂課的內(nèi)容是人音版小學(xué)音樂第四冊(cè)第5單元——獸王。我將這個(gè)單元的內(nèi)容有目的地選擇了歌曲《兩只老虎》和欣賞《老虎磨牙》進(jìn)行組合。由于這一課內(nèi)容較長(zhǎng)，所以就選擇其中具有代表性的一段作為教學(xué)內(nèi)容。
這堂課的教學(xué)目標(biāo)?我是這樣制定的。
1、??讓學(xué)生在看看、聽聽、唱唱、動(dòng)動(dòng)等系列活動(dòng)中，感悟音樂魅力，學(xué)習(xí)虎的知識(shí)，了解虎的文化，提高學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
2、??聆聽音樂作品《老虎磨牙》的片段，認(rèn)識(shí)鼓、鑼、镲三種打擊樂器，在多次欣賞、感受打擊樂器塑造的音樂形象的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生音樂想象力。
本課的難點(diǎn)是歌曲《兩只老虎》的兩聲部卡農(nóng)練習(xí)，為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我在課中做了許多的準(zhǔn)備，從學(xué)生演唱一聲部的歌曲開始，在不斷層層深入的要求中訓(xùn)練學(xué)生從輕聲唱到有強(qiáng)弱的演唱，再到有表情地演唱，既讓學(xué)生熟悉歌曲，又讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)唱好歌曲，為兩聲部的演唱做好鋪墊。二年級(jí)的學(xué)生很難理解什么是輪唱，我設(shè)計(jì)了虎寶寶跟虎媽媽學(xué)唱歌的環(huán)節(jié)，通俗易懂，通過聆聽、觀察，學(xué)生很快理解并學(xué)會(huì)了進(jìn)行二部輪唱練習(xí)，解決了難點(diǎn)。
本課的另一個(gè)重要部分是欣賞《老虎磨牙》，音樂是時(shí)間的藝術(shù)、是聽覺的藝術(shù)，它具有不確定性，針對(duì)二年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，我確定了學(xué)生感受音樂形象、聽辨主要的演奏樂器，再進(jìn)行表演，使學(xué)生了解了用器樂的形式展現(xiàn)虎的形象。新課標(biāo)指出，要尊重學(xué)生的獨(dú)立感受與見解，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的審美體驗(yàn)，所以學(xué)生在說出自己的感受時(shí)，我沒有給予錯(cuò)或者對(duì)的評(píng)價(jià)，而是鼓勵(lì)、贊許。
創(chuàng)作是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生積極創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和發(fā)掘創(chuàng)造思維能力的過程和手段，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力及創(chuàng)造精神具有十分重要的意義。在歌曲的教學(xué)中，我從畫面引入，先讓學(xué)生通過觀察、發(fā)現(xiàn)小老虎有的沒鼻子、有的沒嘴巴等，再請(qǐng)學(xué)生自己編一編、唱一唱，給學(xué)生自由創(chuàng)作的空間。充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作精神。欣賞中讓學(xué)生用肢體語言進(jìn)行伴奏也是一種創(chuàng)作。
新課標(biāo)下的音樂課最大的特色就是音樂與相關(guān)文化，也就是綜合，但不是簡(jiǎn)單的相加，也應(yīng)該體現(xiàn)藝術(shù)性。我在本課中向?qū)W生展示了虎的剪紙、泥塑、國(guó)畫，以及離我們生活貼近的虎鞋、虎帽、布虎等，讓學(xué)生了解虎的文化。增加了欣賞兒童歌曲《小老虎》，表達(dá)了老師對(duì)學(xué)生的殷切希望。
以上是我上本課的初淺的體會(huì)，不當(dāng)之處請(qǐng)老師們多提寶貴意見，謝謝！
小班音樂兩只老虎教案篇十五
1、把全班幼兒分成五隊(duì)，菠蘿隊(duì)、桔子隊(duì)、西瓜隊(duì)、桃子隊(duì)、蘋果隊(duì)并配帶好標(biāo)記。
2、老虎布偶一個(gè)，牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙圖片各一。
3、森林動(dòng)物圖五張（圖一、兩只小狗，一只在玩球，一只在啃骨頭；圖二、兩只小貓，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴；圖三、兩只青蛙、一只在敲鼓，一只在唱歌；圖四、兩只老鼠，一只在偷米，一只在偷蛋；圖五、兩只熊貓，一只在笑，一只在哭。）。
小班音樂兩只老虎教案篇十六
吸氣要深，仿佛聞花香一樣。吐氣要?jiǎng)?，猶如從口中吐絲一樣。
2、發(fā)聲練習(xí)。
2/412345―1350∥。
la~lalala。
注意連音的連貫和跳音的輕巧。
二、齊唱歌曲。
1、引入新課。
2、齊唱歌曲，注意歌詞唱準(zhǔn)確。
3、教師帶學(xué)生唱歌曲的曲譜，對(duì)音準(zhǔn)進(jìn)行指導(dǎo)。
4、在唱歌曲，達(dá)到準(zhǔn)確的效果。
三、輪唱歌曲。
1、游戲――跳格子。
跑得快。
跑得快。
一只沒有眼睛。
0000。
跑得快。
跑得快。
一只沒有尾巴。
真奇怪。
真奇怪。
真奇怪。
一只沒有眼睛。
一只沒有尾巴。
真奇怪。
真奇怪。
2、教師說明游戲規(guī)則。
3、教師和一個(gè)學(xué)生配合做游戲，一人一個(gè)聲部，其他孩子說說發(fā)現(xiàn)了什么。
4、抽生回答，教師給予適當(dāng)引導(dǎo)。
5、讓更多的孩子參加游戲，為演唱打基礎(chǔ)。
6、聽錄音范唱，感受和諧的音響效果。
7、帶入旋律唱一唱，再一次聽范唱，注意聽自己剛才唱的哪個(gè)部分。
8、教師有針對(duì)性的指導(dǎo)。
a、控制音量，學(xué)會(huì)聆聽。
b、注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。
c、有感情的演唱，唱出老虎的可愛。
8、教師講授什么叫輪唱，與以前的齊唱做對(duì)比。
四、學(xué)生展示，在展示中可以創(chuàng)編舞蹈，形式不限。
1、小組表演。
2、男女生表演。
3、個(gè)別學(xué)生表演。
充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和參與的積極性。沒有表演的孩子當(dāng)評(píng)委說說臺(tái)上孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
五、拓展練習(xí)。
1、教師出示《找朋友》這首歌曲，孩子們都很熟悉，以同桌討論的方式思考這首歌怎樣輪唱。
2、選兩組同學(xué)展示，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
六、本課小結(jié)。
這節(jié)課你收獲了什么？（學(xué)生舉手發(fā)言）。
小班音樂兩只老虎教案篇十七
1、激發(fā)幼兒的互動(dòng)性。
2、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
小班音樂兩只老虎教案篇十八
1.出示圖片。
師：“小朋友們，瞧，這兒有兩只老虎，《兩只老虎》的歌都會(huì)唱吧？快,唱給大家聽聽!”
師生共同練習(xí)第一遍。
師：“剛才小朋友唱得真好，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友還做出了好看的動(dòng)作呢，讓我們一起加上好看的動(dòng)作來唱一唱，跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動(dòng)作哦！”
三、創(chuàng)編歌曲。
1.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大象。
師：“剛才兩只老虎哪里奇怪？”
幼：“沒有耳朵和尾巴?！?/p>
師：“對(duì)了，真棒，我們這兒還來了兩只大象呢！跟大象打個(gè)招呼?！?/p>
幼：“大象你好。”
師：“如果要把它們變成奇怪的大象，可以把什么地方變沒了？”
幼：“（1）、（2）”
師：“現(xiàn)在，它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒有（幼：）一只沒有（幼：）真奇怪，真奇怪！”
師：“真棒，唐老師忍不住想把它唱出來呢，我們來聽聽?！?/p>
師唱。
師幼一起唱。
師：“還可以把大象的什么地方變沒了，讓它們變成奇怪的大象呢？”
幼：“（3）（4）”
師：“一只沒有（幼：），一只沒有（幼：），真奇怪，真奇怪?！?/p>
師：“小朋友你們也來唱唱吧？看誰最能干！”
幼兒大聲唱，教師可小聲引導(dǎo)幼兒唱。
師：“真棒！小朋友們真聰明。瞧，我們班還來了一些小動(dòng)物呢?？纯炊际钦l??？
教師一一出示小動(dòng)物給幼兒觀看，幼兒分別認(rèn)識(shí)并說出小動(dòng)物名稱。
師：這些小動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友幫幫忙，想想看它們?nèi)绻麤]有了什么，就會(huì)變奇怪了，然后再與好朋友試試，怎么把它唱出來。”
幼兒操作，談一談、說一說。
師：“好，小朋友們有沒有想好？”（幼：）那哪組的小朋友想先來唱給我們聽聽的？（幼唱，一起唱）。
師：“你們是把什么地方變沒有的？”（幼：）。
師：“那我們來唱唱看?！保ㄟ叧呑鰟?dòng)作，一起進(jìn)行表演）。
師：“我們?cè)賮砜纯矗銈兪前咽裁吹胤阶儧]有的？”（猜謎形式，該幼兒做動(dòng)作，讓其他小朋友先猜）。
師：“我們來唱唱吧?！?/p>
四、結(jié)束。
今天，小朋友們把這么多的小動(dòng)物變奇怪了，真棒。外面還有好多小動(dòng)物呢，我們?nèi)デ魄疲舶阉麄冏兤婀职桑?/p>
小班音樂兩只老虎教案篇十九
在一次音樂活動(dòng)后，孩子們饒有興致地請(qǐng)我彈《兩只老虎》的音樂，他們都高興地唱著，這讓我和他們共同生成了這個(gè)音樂游戲《兩只老虎》。新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域里也指出：“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)?！倍枨秲芍焕匣ⅰ?，歌詞幽默詼諧，我將通過生動(dòng)有趣地音樂游戲，讓幼兒在寬松的活動(dòng)氛圍中大膽地表述自己的想法，以仿編與表演相結(jié)合的形式，寓教于樂，使孩子們體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
1、喜歡參加音樂活動(dòng)，能根據(jù)歌詞大膽地表演，感受活動(dòng)的快樂。
2、嘗試仿編歌詞，大膽地表述自己的想法，感受歌曲的幽默詼諧。
嘗試仿編歌詞，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞大膽地表演，感受活動(dòng)的樂趣。
一、引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
二、利用課件，引導(dǎo)幼兒仿編歌詞。
1、教師利用課件，幫助幼兒仿編歌詞。
2、教師演示課件，引導(dǎo)幼兒大膽演唱。???????。
如果你是這只奇怪的小老虎，你覺得小老虎身上可能會(huì)沒有什么，那就請(qǐng)你用小手把它遮住。
引導(dǎo)幼兒邊說邊做、邊唱邊跳，感受小老虎的有趣。
四、延伸活動(dòng)。
原來你們都是一只只奇怪又有趣地小老虎??？我們?nèi)ソo小二班的小朋友看看我們這些可愛的小老虎吧！
以“兩只老虎在做游戲”引出活動(dòng)，更能吸引幼兒。利用課件復(fù)習(xí)歌曲，為仿編活動(dòng)作鋪墊。
通過課件中點(diǎn)擊“小老虎的眼睛就缺眼睛”的形式來仿編歌詞，既直觀生動(dòng)，又激發(fā)了幼兒的創(chuàng)編欲望，也滿足了他們的好奇心。
再次給幼兒提供想象創(chuàng)編的機(jī)會(huì)，并通過變變、唱唱、跳跳的形式，使幼兒的思維更活躍，并能感受到音樂活動(dòng)的樂趣，將活動(dòng)推向又一高潮。
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