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個別化教育工作總結(jié)篇一
個別化教育實施的準備是在已有的評估資料基礎(chǔ)上進行的，因此訓練者沒有再次進行全面的評估工作，而更注重以下幾方面：
（一）建立師生信任關(guān)系。
由于訓練者是新參加工作的教師，需要兼顧環(huán)境熟悉、教學任務(wù)、專業(yè)學習等多方面的事情，而更為重要的是，智力障礙兒童面對陌生人，常常會表現(xiàn)出一種抗拒、抵制的心理，這對往后的教育教學極為不利。所以必須在個別化訓練課之外，抽取足夠的時間與該生進行交流，表達訓練者的善意，讓其消除戒心，接納訓練者的教育。
（二）了解該生的相關(guān)情況。
通過查閱郭xx同學的入學檔案；對其班主任與家長進行訪談；對其進行非參與式的觀察以及采用調(diào)查表等方式了解該生的基本情況，尤其是身心發(fā)展過程中存在的問題。本學期，訓練者主要歸納了該生在認知能力與運動能力這兩方面的情況：
表1該生在認知能力與運動能力方面的情況。
認知能力。
該生理解能力較差，認知方式刻板，尤其表現(xiàn)在數(shù)學學習方面，
能夠獨立讀出數(shù)字，但聯(lián)系實際物體進行數(shù)數(shù)的能力差。逃避需要持。
續(xù)用腦的工作；學習動機不明確，對學習內(nèi)容缺乏興趣。
運動能力。
該生走路步伐不穩(wěn)，坡腳；左手肌肉萎縮，手腕側(cè)翻，乏力，無。
法完成抓、提等一系列動作；沒有鍛煉左右的意識。
（三）制定個別化教育目標。
根據(jù)該生的情況，針對其在認知能力與運動能力這兩方面的問題，分別制定了個別化教育的長期與短期目標，具體如下：
表2對該生實施個別化教育的目標。
長期目標。
短期目標。
認知能力。
提高該生學習興趣，讓其掌握簡單的注意方法，教會該生簡單的記憶方式，增強其學習信心。
1．通過形式多樣的教學方式，提高其數(shù)學成績；
2．提高該生學習興趣，增強其學習信心，獲取成功體驗；
3．通過反復(fù)的鍛煉，使其養(yǎng)成計算的習慣，掌握簡單的記憶方式。
運動能力。
讓該學生認識到運動的重要性并能積極主動地參與各種體育活動，使其身體機能得到發(fā)展，掌握一定的精細動作。
1．該生能夠意識到自己肢體方面的問題并了解“用進廢退”的.道理；
3．該生學會左右手協(xié)調(diào)，右手能完成一些精細動作，而左右則能通過右手的配合，做出一些簡單的動作。
個別化教育工作總結(jié)篇二
罪犯xxx,男，今后34歲，漢族，初中文化，無業(yè)，捕前住廣東省增城市郊區(qū)，因搶劫、搶奪、盜竊罪被人民法院判處有期徒刑三年()，于20xx年x月x日投入我監(jiān)區(qū)改造，余刑二年六個月。該犯不是單一罪行，而是多罪在身，“金身不怕火燒”的樣子。該犯自下隊以來抗改氣焰十分囂張，我行我素，不服管教，故意危難民警，厭惡勞動，出工不出力，還曾揚言我短刑期犯，不要減刑，我怕什么，在監(jiān)內(nèi)造成了很壞的影響，給民警工作帶來了壓力與挑戰(zhàn)。鑒于卜犯自入監(jiān)服刑改造以來出現(xiàn)諸多的違規(guī)違紀行為，也是我在我管區(qū)改選的犯人，監(jiān)區(qū)遂于20xx年x月將其確定我包教的對像。
二、實施教育轉(zhuǎn)化過程。
卜犯不斷出現(xiàn)的違規(guī)違紀行為，致使監(jiān)區(qū)的安全穩(wěn)定受到極大威脅。對此，監(jiān)區(qū)領(lǐng)導很重視，指定由我實行包教育包轉(zhuǎn)化。我接受任務(wù)后，做了如下幾個方面的工作：
（一）外圍摸底。
首先，從不同層次了解卜犯的具體細節(jié)情況，以便較為客觀的對卜犯作出相應(yīng)的評價；其次，深入該犯周圍的罪犯并對其日常行為模式調(diào)查，以掌握卜犯與周圍人群之間的關(guān)系、性格特征及興趣愛好等；三是調(diào)閱卜犯的正、副檔，通過正檔切實掌握其犯罪事實、經(jīng)過、案件審理及判決情況，通過副檔材料初步掌握其頑危的性質(zhì)、惡劣程度以及入監(jiān)改造過程全貌。通過外圍摸底，確定首次談話的切入點及內(nèi)容。
個別化教育工作總結(jié)篇三
科學知心善教。
吉林省長春北郊^v^五監(jiān)區(qū)姜天。
對服刑人員開展的個別談話教育，是指管教民警針對他們自身的不良心理、認知和行為等進行的，以解決服刑人員身心健康、家庭危機、經(jīng)濟困難等具體改造問題，而采取的一種與集體教育、分類教育等相對而言的教育改造手段。它既可以靈活機動地調(diào)動和激發(fā)每個服刑人員自我改造的積極性和主動性，也有利于管教民警及時、深入地掌握服刑人員的實時情況，改變?政府要我改造?的局面為?我要為自己改造?的模式，同時適應(yīng)?以提高改造質(zhì)量為中心?的時代要求。這就要求我們的管教民警在具體的個別談話教育工作中要把握好因人而異、因勢利導和分階段進行的矯治規(guī)律，積極探索新形勢下個別談話教育的新方法，以求在維護獄內(nèi)改造秩序穩(wěn)定的同時，提高服刑人員教育改造質(zhì)量水平。
在過去一年的工作中，我聯(lián)系教育改造原則及心理學理論體系，并結(jié)合自身工作經(jīng)歷，總結(jié)了以下幾點在個別教育工作中行之有效的方法：
一、知人心者，方能激人心也。
我國古代軍事家孫子說：不用戰(zhàn)爭的手段就使敵軍屈服，那是最偉大的謀略。?攻城為下，攻心為上?。教育改造罪犯也應(yīng)如此。罪犯的心理活動是微妙的，干警只要掌握這種微妙的心理變化，對其展開無形的攻心術(shù)，就會取得意想不到的教育效果。當干警向罪犯?攻心?時，干警應(yīng)抓住罪犯的心理弱點，達到教育改造的目的；因此，教育改造罪犯，必須講究攻心術(shù)。如果僅僅是赤膊上陣只不過是匹夫之勇。?不戰(zhàn)而屈人之兵?才是最高境界。
個別化教育工作總結(jié)篇四
本人姓名郇xx，女，生于1975年6月，自1998年從事化學教育教學工作，中學一級教師，曾多次獲縣、鎮(zhèn)“師德先進個人”、“先進、優(yōu)秀教師”稱號，優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲縣級獎項?！皠?chuàng)建靈動而高效的課堂，讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標；“學高為師，德高為范”是我的自律信條。
本人在從事教育工作的15年中，一直站在教育工作的前沿。忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。熱愛本職工作，有強烈的事業(yè)心和責任感，教書育人，為人師表，謙虛謹慎，求真務(wù)實，任勞任怨，勇挑重擔，勇于探索，服從工作安排，一心撲在教育事業(yè)上，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，努力使得自已具有扎實的專業(yè)理論知識和較強的教育教學業(yè)務(wù)能力，教學效果好，教書育人成績顯著，獲得師生及社會的一致好評。平時以高標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學認識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設(shè)活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)工作，他訂閱了大量的相關(guān)書籍資料，從網(wǎng)上認真學習、吸納別人的金點子，還積極參加市縣的各種輔導員培訓活動。因為他明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。干到老，學到老，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端。要規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的'行為；要提高學生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到了為人師表，率先垂范。總之，他時刻銘記：其身正不令其行，其身不正雖令不從一、銳意進取，不斷超越。
作為一名化學教師，不斷地鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法和新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平備課時，精心設(shè)計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學，向45分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，本人則做好引導工作，做好學生的學習合作者和支持者，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。平時抓好學生的小組學習活動，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領(lǐng)小組成員一起進步。課堂上注重知識兌現(xiàn)，多提供機會讓學生上前演示操作各類實驗，使其在探索中成長并發(fā)展，效果較好。
個別化教育工作總結(jié)篇五
按照教育部關(guān)于加強農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工作，切實保障農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程“面向?qū)W生、走進課堂、用于教學”的要求，根據(jù)上級主管部門有關(guān)要求，結(jié)合學校實際，以教育教學為主陣地，以應(yīng)用為核心，緊緊抓住“有資源可用、能用遠教資源、用好遠教資源”三個主要問題，以信息化帶動教育的現(xiàn)代化，讓遠程教育為教學改革服務(wù)，為提高教育質(zhì)量服務(wù)，現(xiàn)將本學期遠教工作總結(jié)如下：
1、認識到位。
校長重視遠程教育工作是全校教師重視遠程教育工作的基礎(chǔ)和前提。一開始我校就成立了以校長為組長、教務(wù)主任為副組長的遠程教育工程應(yīng)用領(lǐng)導小組，切實做到了校長親自抓，分管領(lǐng)導具體抓，有力地引導全體教師明確實施現(xiàn)代遠程教育是黨中央、國務(wù)院實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略、加快農(nóng)村教育和社會發(fā)展、構(gòu)建社會主義和諧社會的重要舉措。
2、設(shè)施到位。
要切實保證遠程教育資源的應(yīng)用，必須要有完整的配套設(shè)備系統(tǒng)，建立資源應(yīng)用平臺。我校在上級的關(guān)心支持下，投入了大量的資金、人力、物力進行環(huán)境和資源建設(shè)。
3、管理到位。
學校有專人定時對設(shè)備進行檢查和維護，確保設(shè)備正常運轉(zhuǎn)，學校有人負責接收下載ip資源，并及時刻盤，列目分類，歸檔管理，供教師們?yōu)g覽選擇，整合使用。
學校先后建立了《遠教文件》、《遠教計劃總結(jié)》、《遠教軟件》、《遠教光盤》等檔案，并根據(jù)上級文件精神，制訂各室記載表冊。
學校先后制定了《遠程教育資源接收制度》、《遠程教育設(shè)備管理制度》、《教育資源及光盤管理制度》、《應(yīng)用現(xiàn)代遠程教育激勵制度》、《現(xiàn)代遠程教育技術(shù)管理制度》及《現(xiàn)代遠程教育資源應(yīng)用制度》，為遠程教育工作進行規(guī)范化管理提供了有力保證。
1、學習光盤播放。
現(xiàn)代遠程教育應(yīng)用模式一是光盤播放，學校組織教師集中學習正確安裝和使用dvd，讓每位教師都會使用“暫?！?、“快進”、“快退”。
2、熟悉衛(wèi)星ip資源。
通過培訓，讓每位教師不斷熟悉小學衛(wèi)星ip資源主頁，了解項目設(shè)置，能根據(jù)不同的資源，選擇不同的軟件使用（如文件、圖片、聲音、動畫等打開方式），及時、準確地接收和整理資源。
3、了解internet技術(shù)。
指導教師學會使用搜索引擎搜索文字、圖片、聲音、動畫，下載文字、圖片、聲音、動畫及不能下載的原因和方法。
還組織教師學習microsoftofficeword、microsoftofficeexcel、microsoftofficefrontpage等，在學習中以每周一專題集中培訓為主要形式，輔之以教研組學習和自學等形式，不斷提升教師遠程教育應(yīng)用能力和水平，讓每一位教師都不同程度地做到能應(yīng)用遠程教育資源來改善自己的教育教學工作。
1、遠教資源應(yīng)用的普及性有待進一步提高。
2、開發(fā)遠程教育資源的能力需要進一步增強。
日前，在遠程教育資源方面，學校教師下載多，應(yīng)用多，但是，自己開發(fā)資源方面做得較少。這一方面，需要教師在應(yīng)用資源的過程中不斷提高自己的現(xiàn)代教育技術(shù)能力和水平，另一方面，學校在開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓方面還要下大力氣，同時，學校還需要引進這方面的專業(yè)人才，以增強整個團隊的遠程教育資源的應(yīng)用和開發(fā)能力。
3、進一步引導教師轉(zhuǎn)變觀念，促使教師應(yīng)用遠程教育資源成為一種自覺。
有些教師習慣了傳統(tǒng)的一支粉筆、一本書、一塊黑板的教學方式，對遠教資源的學習使用顯得不夠適應(yīng)，這需要用先行動起來的教師來一對一的引導和幫助，需要學校進一步引導教師轉(zhuǎn)變觀念，把教師的觀念統(tǒng)一到素質(zhì)教育和現(xiàn)代教育的軌道上來，引導教師轉(zhuǎn)變自己的教學方式，讓新課程提倡的“自主、合作、探究”成為學生學習的重要方式，從而讓教師都接受遠程教育，愛上遠程教育資源，使應(yīng)用遠程教育資源成為每一個教師的自覺和習慣。
運用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進教育教學改革是一個重要的科研課題，我們決心在今后的教育教學工作中，進一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，積極探索，乘課改之東風，借標準化建設(shè)之契機，充分利用遠程教育資源，讓遠程教育項目在我校生根、開花、結(jié)果。
個別化教育工作總結(jié)篇六
這學期我?guī)Я硕昙壎啵野喙灿袑W生43名，一學期結(jié)束了，我對這一學期的安全工作做以下總結(jié)：
一、指導思想。
二、工作要點。
一學期以來，我對本班的安全高度重視，平時擠出時間給學生講述有關(guān)安全方面的知識，不厭其煩地對他們進行安全教育。學生太小，我在對他們進行安全知識教育的同時，還在課余時間注意去觀察他們的活動，只要發(fā)現(xiàn)了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育。開學第一周，我詳細地制定了本學期的工作計劃。教育學生嚴格遵守學校的作息時間，上學、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍。在校內(nèi)外，不允許學生做危險的游戲。如；互相追打、奔跑等。還教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。不踐踏學校的草坪，不損壞學校的花草樹木。不爬墻，不爬樹，不爬學校的籃球架，不爬陽臺上的欄桿。不玩火、不玩電、不玩爆竹。不帶危險的物品到學校（如：木棒、小刀、匕首、氣槍等利器進入校園。）不在井邊、變壓臺旁、高壓電線下等危險的地方玩耍。不在上學和放學路上玩耍、逗留。
無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。并且指導學生學會使用各種求救電話。
以活動為載體，增強安全教育的效果。充分發(fā)揮主題班會，早自習五分鐘等陣地的作用，以學校《小學生安全教育教材》以及《小學生安全教育內(nèi)容》為素材，大力加強學生良好行為習慣的培養(yǎng)，克服麻痹思想，讓學生牢固樹立“時時講安全、處處講安全、安全第一”的思想。
一個學期結(jié)束了，在同學們和老師的努力下，全年級無一例安全事故發(fā)生。但是，安全工作是班務(wù)工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時時講，警鐘長鳴才能杜絕一切不安全的事故發(fā)。
馮燕芬。
2013年12月16日。
個別化教育工作總結(jié)篇七
近年來，多重殘疾兒童的研究與干預(yù)一直是特殊教育領(lǐng)域的熱點問題。廣大特殊教育工作者關(guān)心的是，對多重殘疾兒童的干預(yù)應(yīng)該從那里尋找切入點，采取哪些有效的方法以及如何鞏固干預(yù)效果等等[1]。在啟能學校開展個別化教育訓練課程探索的背景下，訓練者有意識地把關(guān)注焦點放在多重殘疾兒童的生存、學習和生活方面，并選取了我校二年級學生郭xx作為個別化教育課程實施的對象。
個別化教育實施的準備是在已有的評估資料基礎(chǔ)上進行的，因此訓練者沒有再次進行全面的評估工作，而更注重以下幾方面：
（一）建立師生信任關(guān)系。
由于訓練者是新參加工作的教師，需要兼顧環(huán)境熟悉、教學任務(wù)、專業(yè)學習等多方面的事情，而更為重要的是，智力障礙兒童面對陌生人，常常會表現(xiàn)出一種抗拒、抵制的心理，這對往后的教育教學極為不利。所以必須在個別化訓練課之外，抽取足夠的時間與該生進行交流，表達訓練者的善意，讓其消除戒心，接納訓練者的教育。
（二）了解該生的相關(guān)情況。
通過查閱郭xx同學的入學檔案；對其班主任與家長進行訪談；對其進行非參與式的觀察以及采用調(diào)查表等方式了解該生的基本情況，尤其是身心發(fā)展過程中存在的問題。本學期，訓練者主要歸納了該生在認知能力與運動能力這兩方面的情況：
表1該生在認知能力與運動能力方面的情況。
認知能力。
該生理解能力較差，認知方式刻板，尤其表現(xiàn)在數(shù)學學習方面，
能夠獨立讀出數(shù)字，但聯(lián)系實際物體進行數(shù)數(shù)的能力差。逃避需要持。
續(xù)用腦的工作；學習動機不明確，對學習內(nèi)容缺乏興趣。
運動能力。
該生走路步伐不穩(wěn)，坡腳；左手肌肉萎縮，手腕側(cè)翻，乏力，無。
法完成抓、提等一系列動作；沒有鍛煉左右的意識。
根據(jù)該生的情況，針對其在認知能力與運動能力這兩方面的問題，分別制定了個別化教育的長期與短期目標，具體如下：
長期目標。
短期目標。
認知能力。
提高該生學習興趣，讓其掌握簡單的注意方法，教會該生簡單的.記憶方式，增強其學習信心。
1．通過形式多樣的教學方式，提高其數(shù)學成績；
2．提高該生學習興趣，增強其學習信心，獲取成功體驗；
3．通過反復(fù)的鍛煉，使其養(yǎng)成計算的習慣，掌握簡單的記憶方式。
運動能力。
讓該學生認識到運動的重要性并能積極主動地參與各種體育活動，使其身體機能得到發(fā)展，掌握一定的精細動作。
1．該生能夠意識到自己肢體方面的問題并了解“用進廢退”的道理；
3．該生學會左右手協(xié)調(diào)，右手能完成一些精細動作，而左右則能通過右手的配合，做出一些簡單的動作。
為達到預(yù)期的個別化教育目標，訓練者充分運用談話、講授、演示、游戲等教學方法，利用各種資源，對該生實施有針對性的訓練。訓練主要內(nèi)容及其訓練意圖如下：
主要的訓練內(nèi)容。
訓練意圖。
認知能力。
1．復(fù)習10以內(nèi)的加減法；
2．鞏固11－20各數(shù)的認識；
3．掌握20以內(nèi)進位加法的計算。
1．讓該生掌握簡單的記憶方法，提高其的記憶能力；
2．注重心理體會，給予支持與幫助，使其中學習中獲得成功的喜悅，逐步建立信心；
3．提高該生注意力的集中程度；
4．通過語言復(fù)述，提高其語言表達能力的同時，更好地理解練習的題意。
運動能力。
1．左手的運動、左手的負重訓練；
2．左右手的協(xié)調(diào)能力訓練；
3．增強體質(zhì)的其它訓練。
1．讓該生明白運動的意義，促使其形成積極鍛煉的心理動機；
2．防止殘疾程度的加深，同時不忽略對其正常的右手進行訓練，達到缺陷補償?shù)哪康模?/p>
3．提高該生注意力的集中程度；
訓練者在實施個別化教育的過程中，注意做到以下幾個方面：認知能力與運動能力的訓練是交替進行的，確保這兩方面的訓練在一個個別化教育課時里面都能開展，以降低學生的厭倦情緒；個別化教育的內(nèi)容要滲透到日常的學校生活之中，比如說要求該生認真作廣播體操，在學校里面完成作業(yè)等；保持訓練內(nèi)容的連貫性，堅持由簡單到復(fù)雜進行訓練的原則。
根據(jù)訓練者的觀察紀錄以及其他老師的反映，經(jīng)過一個學期的訓練，該生的生活數(shù)學成績有所提高，在數(shù)學課堂上的表現(xiàn)也很積極，但總體的認知能力水平?jīng)]有顯著的效果；在運動能力方面，該生意識不強，主動性不高，存在畏難心理，甚至有時候?qū)τ柧毊a(chǎn)生抗拒的行為，總之，該生在運動能力的提高方面幾乎沒有進展。
必須認真總結(jié)與反思個別化教育實施過程中存在的問題，才能更好地進行下一階段的訓練。訓練者通過學期總結(jié)，找出了以下幾點不足之處：
2．與該生家長交流不足，忽略了家校合作的重要性；
3．對該生在訓練過程中的情緒關(guān)注程度不夠，處理不及時甚至未采取任何措施來應(yīng)對；訓練內(nèi)容制定之后也少有調(diào)整，靈活性不足。
個別化教育工作總結(jié)篇八
遞鋪鎮(zhèn)東濱社區(qū)位于縣城西郊，處在塘浦工業(yè)園區(qū)核心地段，交通便捷，工業(yè)經(jīng)濟發(fā)達，村域總面積3.55平方公里，有山林面積4000畝，水田旱地520畝，全村轄一個中心村，6個自然村，農(nóng)戶698戶,常住人口1866人，正式黨員54名；居民收入已從種植轉(zhuǎn)移到工商業(yè)，全社區(qū)有私營個體企業(yè)二十多家、商業(yè)服務(wù)業(yè)個體戶四十多家，20xx年人均收入達到1.3萬元。安吉經(jīng)濟開發(fā)區(qū)東浜社區(qū)于20xx年8月完成遠程教育終端接收站點建設(shè)任務(wù)。幾年來，村黨支部認真貫徹執(zhí)行省、市、縣遠程教育工作文件精神，以信息化建設(shè)帶動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和農(nóng)村現(xiàn)代化，加強遠程教育規(guī)范化建設(shè)工作，提高農(nóng)村黨員干部的綜合素質(zhì)，推進新農(nóng)村建設(shè)，取得了良好的社會效應(yīng)。我們的做法：
落實責任分工。實行村黨支部書記負責制，村支書是村遠程教育工作的組織者和領(lǐng)導者，也是直接責任人，具體抓好遠程教育工作的管理和使用工作。遠程教育領(lǐng)導小組定期進行交流和討論，積極探索遠程教育工作的新形勢、新方法，并明確遠程教育設(shè)備管理，負責設(shè)備的維護、使用。根據(jù)需要，積極搜索、下載學習資料，并及時做好學習記錄。
提升操作管理員管理能力。信息時代下的遠程教育，也很具時代特征，更新速度快，淘汰周期短。因此，不斷加強學習至關(guān)重要，我村定期選送配備的2名終端接收站點操作管理員參加市、縣組織的專題培訓，使業(yè)務(wù)技能水平不斷得到提升。 加強設(shè)備日常維護。認真落實遠程教育設(shè)備“三定”、“五防”、“三不準”制度，保證設(shè)備完好率。聘請電腦公司技術(shù)人員擔任設(shè)備協(xié)助維護員，保證小故障及時排、一般故障電話聯(lián)系解。同時，建立設(shè)備維護責任制，做到播放系統(tǒng)穩(wěn)定，播放圖像清晰，嚴禁使用終端站點的電腦訪問非法網(wǎng)站。
規(guī)范制度建設(shè)。為確保黨員干部遠程教育信息平臺的長期發(fā)揮作用，村里制定了黨員干部現(xiàn)代遠程教育的管理辦法、工作措施和設(shè)備管理使用制度等一系列規(guī)章制度，做到制度上墻，執(zhí)行有序。
規(guī)模硬件設(shè)施。根據(jù)遠程教育服務(wù)于農(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)的態(tài)勢，村兩委審時度勢，將遠程教育中心的設(shè)備更新工作放在重要位置，不斷加強站點設(shè)備的更新，將投入近3萬元資金，布置教育場所，配齊電腦、彩電、桌椅等觀看設(shè)備，進一步優(yōu)化電腦配置。并落實設(shè)備、器材的登記制度，把各種設(shè)備、器材按照編號、名稱、型號、數(shù)量等登記建檔，及時更換和補充損毀設(shè)備，做到設(shè)備齊全，觀看有序。
執(zhí)行vis視覺識別系統(tǒng)。根據(jù)縣遠程辦的系統(tǒng)標準，做到6個方面的規(guī)范，制作安裝遠程教育制度板塊、播放點標示牌、戶外指示燈箱、戶外導向牌和遠程教育宣傳櫥窗。
規(guī)范教學計劃。定期組織黨員學習，定時開放終端站點，積極配合上級黨委的中心工作和各種學習活動，做到心思多樣化，時間制度化，內(nèi)容具體化；加強工作管理，年初制定計劃，季度碰面小結(jié)，年終全面總結(jié)，做到計劃詳細，執(zhí)行有據(jù)。充分利用遠程教育，加強黨的十七大精神宣傳力度，開展社會主義新農(nóng)村建設(shè)“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民主”的教育，社會風氣好，群眾安居樂業(yè)，民風淳樸，班子融洽，戰(zhàn)斗力強。
為建立遠程教育管理的長效機制，我們從創(chuàng)新方式入手，不斷強化站點的管理工作。全面推行我村遠程教育輔導員制。按照政治素質(zhì)高、敬業(yè)精神強、服務(wù)意識好、具備一定文化程度和專業(yè)技術(shù)的標準，在配齊配強村級管理員的基礎(chǔ)上，每個自然村都選聘一名輔導員。目前，向6名自然村輔導員頒發(fā)了聘書，在全村形成了專職管理員—自然村管理員—駐村指導員三級服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。不斷完善獎懲機制。建立健全管理員工作守則、設(shè)備管理與使用、信息反饋、督促檢查等管理制度，確保了各項任務(wù)目標的落實。
首先把遠程教育和提升村黨支部的凝聚力相結(jié)合。遠程教育還突出了在黨員學習教育主陣地上的作用，堅持每月開展一次黨員學習，黨員干部在學習了各類先進事跡和法律知識后，黨員的戰(zhàn)斗堡壘作用更加明顯，先進性更加突出，干部的戰(zhàn)斗力更強。同時，在布置遠程教育節(jié)目時，注重培養(yǎng)村兩委班子的團隊合作精神，并積極在村民中宣傳好黨的方針政策，讓村民在收看遠程教育節(jié)目的過程中增加對村集體的認知度，從而為村集體開展各項工作贏得廣泛的群眾基礎(chǔ)。其次把遠程教育和促進農(nóng)業(yè)發(fā)展相結(jié)合。針對村黃花梨產(chǎn)業(yè)特點和群眾致富的強烈愿望，采取了“遠程教育+基地+專家”的模式，開展黃花梨的種植、嫁接，早園竹的覆蓋技術(shù)，白茶的病蟲害防治等實用農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓，邀請農(nóng)業(yè)局專家現(xiàn)場授課10次，幫助果農(nóng)茶農(nóng)解決問題，遠程教育受到了群眾的歡迎。過組織村民收看一系列健康方面、飲食方面、家庭教育方面、健身方面、文藝方面的講座和觀看一些有意義的課件、碟片，讓村民遠離賭博，戒掉陋習，形成良好的社會主義新農(nóng)村風尚。
通過組織農(nóng)村黨員干部學習，為黨員干部更新和完善知識結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變思想觀念、提高工作能力探索了一條新路，進一步增強了黨組織的凝聚力、號召力和向心力。正如一位老黨員所說，沒有開展遠程教育之前，沒事就打打牌，自從建起了遠程教育點后，沒事就想往遠程教育點走。遠程教育在村里效組織管理下，除了黨員外，村民也踴躍參與了紅色經(jīng)典電影，實用技術(shù)，普法知識等內(nèi)容的觀看學習，較好地提高了村民的文化素質(zhì)，豐富了農(nóng)村的業(yè)余文化生活，全村形成了濃厚的學習氣氛。把大量的農(nóng)村實用知識、致富經(jīng)驗和市場信息等源源不斷地傳送到了農(nóng)村，使農(nóng)村廣大黨員干部和群眾開闊了視野，增長了見識，提高了科學文化素質(zhì)，增強了致富本領(lǐng)，架起了致富的橋梁。特別是在梨業(yè)種植技術(shù)方面通過定期組織果農(nóng)學習，收到了明顯示的效果。
我村黨支部將一如既往的堅持遠程教育“服務(wù)黨員干部，服務(wù)廣大群眾，服務(wù)社會主義新農(nóng)村建設(shè)”的理念，注重實效，嚴格管理，創(chuàng)新載體，多元結(jié)合，從以下三個方面繼續(xù)努力，做好此項工作的進一步提升：進一步完善管理制度的建設(shè)，讓遠程教育工作的組織和開展更合理；進一步加強專職人員的培訓，讓遠程教育工作的播放和操作更準確；進一步探索學用結(jié)合的途徑，讓遠程教育工作的效果和作用更突出。
個別化教育工作總結(jié)篇九
個別化教育是針對某學生的某種特殊需要或某項缺陷補償，制訂出一份完整的書面教育計劃，并按計劃實施的過程。把教學目的、要求、方法、落實到某一個人身上，而不是每一個人身上，落實在某一個范圍、區(qū)域內(nèi)而不代替整個教學計劃。國家教委已經(jīng)明智地提出，特殊教育要實施分類教學，邁出個別化教育的第一步，特殊教育應(yīng)該有自己的辦學特色--實施個別化教育計劃。我國特教界權(quán)威人士陳云英博士曾說過：“整個教育學、心理學都在研究‘人的差異’，目的是開發(fā)每個人的潛能，必須實現(xiàn)個別化教育計劃”、“特殊教育學校不搞個別化教育，就不是特殊教育學校，好像靈魂都沒有了”。
《特殊教育辭典》中提出個別化教育計劃：“主要內(nèi)容包括（1）該生受教育的現(xiàn)狀。（2）該生應(yīng)達到的短期階段性目標和年終目標。（3）為該生提供的專門服務(wù)設(shè)施，該生可參與普通教育計劃的程度說明。（4）實施本計劃預(yù)定日期和期限。（5）衡量本計劃目標實現(xiàn)與否的標準和評估手段?！本唧w做法為：第一步寫出“個案分析”，對幫助或矯治的需求做出分析；第二步制訂個別化教學計劃；第三步按計劃認真實施；第四步評估改進。
1.1搜集資料。
1.1.1基本情況：包括個體的性別、年齡、家庭人口、父母學歷、工作、教養(yǎng)方式、生活環(huán)境、過往病史、發(fā)病時間、智力水平、服藥情況、評估得分、強化物等等。
1.1.2前期觀察：也稱為基線特征，即對確定實施個別化教育的個體進行詳細記錄，尤其是針對孤獨癥兒童的思維認知水平、情緒行為、語言溝通、社會交往、精細運動和大運動等進行詳盡而準確的描述，也是教育取得成效的參照。為了使各項指標相對穩(wěn)定正確，最少應(yīng)持續(xù)半個月。
1.1.3初定目標：通過了解個體的基本情況以及對其半個月的觀察，可以初步擬定個別化教育計劃的目標。該目標只是一個輪廓，其科學性、實踐性都還需在后面的實踐中改進。
1.1.4家校聯(lián)合：對學生進行個別化教育單靠一個老師的力量是不夠的，而且學生的個性發(fā)展需要一個寬松、和諧、同一的學習環(huán)境和氛圍，這就需要諸多因素一起加入到對該個體進行個別化教育的活動中來。尤其是家庭的配合，家長的全力配合為學生的良好發(fā)展起到了無可替代、事半功倍的作用，避免出現(xiàn)“5+2=0”的教育盲點。
1.2制訂計劃。
1.2.1訓練目標：目標可以分為長期目標、短期目標。長期目標是該計劃的指導方針，短期目標則是圍繞長期目標分級制定的漸進性階段目標。目標必須是在對他的前期觀察上制定出來的，應(yīng)該符合實際。
1.2.2訓練項目：根據(jù)訓練目標制定訓練項目，主要以模仿、大運動、精細動作、手眼協(xié)調(diào)、語言與認知、自理與社交為主。要對各項目進行橫向和縱向的比較，使整個訓練計劃更趨系統(tǒng)性、漸進性。
1.2.3訓練內(nèi)容：訓練內(nèi)容是訓練項目的具體化、詳細化，是短期目標完成的具體措施，要盡可能詳盡，將所有準備實施的方案都囊括在內(nèi)，銜接得體、一目了然，以便做到心中有數(shù)。
1.2.4訓練時間：主要是起始時間和完成時間，做階段性記錄分析時要盡可能的把時間標注清楚。
1.2.5能力體現(xiàn)：根據(jù)訓練過程及完成情況，有梯度地分為獨立完成、口語提示下完成、手勢或表情提示下完成、在輔助下完成、沒反應(yīng)（不配合）等，還可以根據(jù)訓練時的具體情況分得更細。
1.2.6興趣反映：主要分為積極主動型、社會強化型（贊揚、撫摩等）、食物強化型（強化物）、毫無興趣型。
1.3具體操作。
具體操作的各個環(huán)節(jié)關(guān)系到個別完成時間，做階段性記錄分析時要盡可能的把時間標注清楚。
具體操作時要根據(jù)訓練目標、訓練內(nèi)容、能力及興趣采用各種最行之有效的方法，應(yīng)用行為分析法和結(jié)構(gòu)化等訓練方法都可以滲透到各個訓練環(huán)節(jié)中。例如訓練某生的注意力、手眼協(xié)調(diào)、運筆的能力時，可以采取描線這一內(nèi)容，由描垂直線（考慮到由上至下運筆是最簡單、最易掌握的）開始，接著描水平線，之后描波浪線（波浪由平緩到凹凸、由圓到尖），最后是各種形狀的組合（基本圖形―組合圖形―不規(guī)則圖形等），由易到難，使個體更容易產(chǎn)生成功感，更愿意接受訓練。
尤其值得注意的是，配合訓練使用的器材、輔助工具（如圖片、實物、作業(yè)紙）、場景、強化物的使用好壞在很大程度上影響著訓練的效果，往往起著舉足輕重的作用，絕對不可以忽視。
1.4評估改進。
每隔一階段都要對個別化訓練結(jié)果進行評估，目前的評估手段有自然觀察法、兒童適應(yīng)性行為量表（adq）、心理教育測量（pep）、孤獨癥行為檢查表（abc）等。評估應(yīng)立足于現(xiàn)實，實事求是，肯定優(yōu)點，重視缺點，尤其應(yīng)對學生出現(xiàn)的新傾向作出分析。通過評估全面地了解該計劃對該生的有效點和局限點，揚長補短；對計劃中不適合的部分比如要求過高或過低、訓練內(nèi)容過難或過易做出調(diào)整，便于繼續(xù)實施。在訓練中（或訓練后）要即時做好相關(guān)的記錄。
2.1模仿。
予為的模仿能力比較強，但注意力集中困難，嚴重影響了他的學習能力。
2.1.1操作性的模仿：如看著老師怎樣完成一個簡單汽車的繪畫或積木模型的制作，然后照著做。從亦步亦趨過渡到老師做完后孩子仿做。
2.1.2手部的動作模仿：尤其是手指動作的模仿，配以先前錄制的手指操兒歌，加以簡單的如xx、xxx節(jié)奏，提高其理解力和注意力。
2.1.3模仿發(fā)聲方面，著重在開口韻母、聲調(diào)、咬字、句子的完整性上。除了教他多說話外，更重要的是要訓練其理解語言和場景間的關(guān)系，并能把握這種關(guān)系，建議家長在日常生活中即時即景訓練效果最好。
2.2大運動。
予為看上去在大運動方面沒有什么異常，反而覺得比其他孩子靈活，但其實他在控制肌肉張力、靈活伸展肌肉方面有一定得困難，更不能把握活動和場景的關(guān)系，并因此帶來判斷力低下，顯得反應(yīng)遲鈍。予為在蹦跳、跳臺階、追逐性的跑步方面經(jīng)過一段時間的訓練效果非常理想。由于體力大量的被消耗，飲食和睡眠質(zhì)量相應(yīng)的提高了。
2.2.1四肢協(xié)調(diào)的訓練：四肢著地爬欄桿，然后站起來跳過去，反復(fù)多次。欄桿的高度隨著予為的協(xié)調(diào)性增強而降低?，F(xiàn)在予為已經(jīng)能從與他身體厚度相當?shù)母叨扰肋^去，且一高一低的爬跳有助于其體質(zhì)的增強。
2.2.2單腳站立：左右腳交換站立時間逐漸延長，單腳跳和按指定線路或方格跳。
2.2.3傳球訓練：教師在傳球前告之將把球投向某個方向，讓其做好接球的準備，在此基礎(chǔ)上變換投點傳接球。無形中引入了方位的概念，現(xiàn)在予為能以自己為中心區(qū)分上下左右前后。
2.2.4跨跳障礙物：此項訓練為了訓練其聽指令，其次是提高判斷力。
2.2.5手部力度的訓練：這一項主要是為后面的反向用力做準備。具體做法是老師用手拎起予為的`雙腿，讓其以手代腳在光滑的地面上爬行，可以促進血液循環(huán)和手腕的力量。
2.3精細運動。
基本的精細動作都已經(jīng)掌握，主要加入使用雙手并方向相反的動作，如擰螺絲等。
2.3.1多用手指，增強手指的靈活性。撿豆子和紙削，紙削可以是各種形狀或顏色的，要求聽老師的指令撿，如“紅色的紙”“三角形的紙”“紅色的三角形”“五粒豆子”等，不僅鍛煉了他的手指靈活性，而且輔助鍛煉了他在顏色、形狀、數(shù)量的認知能力。
2.3.2用筆的訓練。從任意涂鴉到點連線、描圖、上色、寫字，無論哪一步，都嚴格要求他握筆姿勢正確，注意力集中，坐的姿勢也要標準。
2.3.3折紙、撕紙和剪紙：要求做出一定的形狀，如折一把扇，撕一個人頭，剪一顆心等，并且工作完成后，要他幫助收拾，真正做到“有始有終”。這項工作和前面的畫畫相結(jié)合，可以激發(fā)予為興趣，并培養(yǎng)他享受工作成就，體會成功的喜悅。
2.3.4反向用力的訓練：鍛煉他同時用兩手尤其是反向用手的能力，搜集礦泉水瓶做擰瓶蓋的練習，拔塞，擰螺帽，開鎖等。
2.4手眼協(xié)調(diào)。
手眼協(xié)調(diào)是由小肌肉的能力配合知覺能力而組成的。但因為予為的注意力難以集中，目光不能依附在某事物上，因而阻礙了他的學習。首先要在視覺對焦、視覺追蹤上下功夫，其次多做小肌肉練習（精細運動），有了一定的基礎(chǔ)以后進行大范圍的手眼協(xié)調(diào)活動，再漸漸縮小活動范圍，最后才能具備獨立完成較精細的手眼協(xié)調(diào)活動的能力。
2.4.1搭積木：可以是想象的、也可以是聽指令或按要求的，從仿搭積木到自己搭積木。仿搭的過程主要是讓他看、聽、做相結(jié)合。在這個過程中可以復(fù)習鞏固其它部分所學的內(nèi)容，如顏色、形狀、上下、高低、左右等概念。仿搭的數(shù)量可以三塊到數(shù)十塊。達到這個水平后鼓勵其自己搭。一開始要求搭個房子，搭座橋等。使各種物品在他的頭腦中有一個清晰的印象，這種印象非常重要，因為孤獨癥兒童總是讓一些無用的東西占據(jù)他的腦空間，而我們要幫助他改變這種狀態(tài)。
2.4.2串珠子：根據(jù)予為的具體情況可以加大難度，按教師提出的要求串珠，從中鞏固顏色、數(shù)量和圖形的知識，并且培養(yǎng)他按圖操作的能力。
2.4.3拼圖：予為的拼圖能力較好，因此在原有的基礎(chǔ)上加大難度。選擇一些內(nèi)容較為復(fù)雜、顏色區(qū)分度較低、數(shù)量較多、接口相似的圖片，這樣的訓練可以幫助他樹立部分與整體的概念，培養(yǎng)他抓住事物的主要特征，訓練他的注意力。
2.5語言與認知。
孤獨癥兒童不能從以往的經(jīng)驗中歸納出一些定律，對他周圍的事物和他人的行為缺乏真正的理解，學習方法較死板。要透過這一部分的訓練來協(xié)助他理解周圍的環(huán)境，提高對周圍事物的認識，語言方面的訓練貫穿始終。
2.5.1遵從兩步指令：培養(yǎng)他的配合意識和動作能力，提高語言理解能力。予為對一步指令的接收和完成較好，因此著眼于對他進行簡單的兩步指令的訓練，如“把紅本子拿給徐老師”“把門和窗戶關(guān)上”等。
2.5.2分類：
2.5.2.1對一樣、不一樣的理解，注意提問多樣化，用不用的語氣和不同的表達方式來發(fā)同一種指令。
2.5.2.2按已經(jīng)學過的顏色分類，一開始是同一種物品只是顏色不同，以免視覺混亂，等他理解什么是分類以后，加入多種物品，而他只要按顏色分開就行，這樣做的好處是打亂他的思維方式，讓他能完全按要求來做。
2.5.2.3按形狀進行分類。
2.5.3常用的方位詞如上下、前后、里外等，在平時做其它訓練的時候結(jié)合實際教給他，在發(fā)指令的時候就要經(jīng)常用。如要求他往前跳兩步，把積木往后擺；把桌子上面的鉛筆拿給老師，把桌子下面的足球踢給老師等。
2.5.4數(shù)概念的訓練：
予為數(shù)的概念相對于其它的方面明顯感到差，可以由1順數(shù)到30左右，但偶有出錯（20以下較好），不會倒數(shù)，初步能按任意起止數(shù)數(shù)，如b訴他3―6，他就能從3數(shù)到6（不能自行停止）；訓練其對數(shù)字的感受能力和把數(shù)和動作聯(lián)系起來的能力，為點數(shù)能力和按數(shù)取物能力做準備；訓練其按物數(shù)數(shù)的能力，掌握物與數(shù)的對應(yīng)關(guān)系，發(fā)展其數(shù)概念（10以內(nèi)）；訓練其按物取物的能力，可以幫助予為理解總數(shù)與量的關(guān)系，為比較多少和大小做準備；認讀20以內(nèi)的數(shù)字。
2.6訓練效果。
通過一個月的個別化訓練，用心理教育測量（pep）對他進行了評估檢測，得分由47分上升至68分，達到4歲兒童的能力。結(jié)果顯示他在大運動、手眼協(xié)調(diào)、數(shù)概念方面進步最快，能夠輕而易舉的通過測試；在模仿、認知和精細動作方面有發(fā)展的可能，是接下來的訓練重點；語言及交往方面還需加大強度訓練，否則會倒退。
3、小結(jié)。
特殊教育的最終目標就是使殘疾兒童通過適當?shù)慕逃顾麄兊纳硇牡玫娇祻?fù)發(fā)展，潛能得到開發(fā)，掌握一定的科學文化知識和技能，學會生存，學會交往，能夠順利地融入主流。個別化教育的出現(xiàn)并得到普遍的認同和廣泛的實施，也正是基于此。如何使個別化教育更有利于孤獨癥兒童的學習與康復(fù)，還有賴于志同道合者的不懈努力！
個別化教育工作總結(jié)篇十
為達到預(yù)期的個別化教育目標，訓練者充分運用談話、講授、演示、游戲等教學方法，利用各種資源，對該生實施有針對性的訓練。訓練主要內(nèi)容及其訓練意圖如下：
表3個別化教育實施內(nèi)容與意圖。
主要的訓練內(nèi)容。
訓練意圖。
認知能力。
1．復(fù)習10以內(nèi)的加減法；
2．鞏固11－20各數(shù)的認識；
3．掌握20以內(nèi)進位加法的計算。
1．讓該生掌握簡單的記憶方法，提高其的記憶能力；
2．注重心理體會，給予支持與幫助，使其中學習中獲得成功的喜悅，逐步建立信心；
3．提高該生注意力的集中程度；
4．通過語言復(fù)述，提高其語言表達能力的同時，更好地理解練習的題意。
運動能力。
1．左手的運動、左手的負重訓練；
2．左右手的協(xié)調(diào)能力訓練；
3．增強體質(zhì)的其它訓練。
1．讓該生明白運動的意義，促使其形成積極鍛煉的心理動機；
2．防止殘疾程度的加深，同時不忽略對其正常的右手進行訓練，達到缺陷補償?shù)哪康模?/p>
3．提高該生注意力的集中程度；
訓練者在實施個別化教育的過程中，注意做到以下幾個方面：認知能力與運動能力的訓練是交替進行的，確保這兩方面的訓練在一個個別化教育課時里面都能開展，以降低學生的厭倦情緒；個別化教育的內(nèi)容要滲透到日常的學校生活之中，比如說要求該生認真作廣播體操，在學校里面完成作業(yè)等；保持訓練內(nèi)容的連貫性，堅持由簡單到復(fù)雜進行訓練的原則。
個別化教育工作總結(jié)篇十一
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間20xx年即將過去，郝莊學區(qū)在局黨委和鎮(zhèn)黨委指導下，在社會各界的大力支持下，通過全體教職工的共同努力，我們學區(qū)的各項工作取得了顯著的成績，下面我就郝莊學區(qū)一年來的教育教學工作向各位代表作如下匯報，不當之處敬請各位代表批評指正。
郝莊學區(qū)共有一所中學，七所小學，四所幼兒園，六個幼兒班，在校生達1400多人，教職工112人。全學區(qū)中小學校長都參加了崗位培訓。小學專任教師52人，中師學歷23人，大專22人，本科學歷7人，學歷達標率100％。目前，小學教師進修?？频倪_17人。初中階段有專任教師28人，?？茖W歷的12人，本科16人，學歷合格率100％。初中教師進修本科有12人。
教育教學質(zhì)量是學校生存和發(fā)展的生命線，然而在經(jīng)濟騰飛，人民物質(zhì)生活水平、知識水平和欣賞能力不斷提高的今天，一所學校的環(huán)境和辦學條件的優(yōu)劣也成為了決定學校的生存和發(fā)展的重要因素。為了使郝莊教育健康、持續(xù)、和諧的發(fā)展，使學校上檔升級，打造一流品牌學校，開學以來我們圍繞這一主題，在局黨委和鎮(zhèn)黨委的關(guān)心支持下，我們對學區(qū)各學校的環(huán)境和校園文化建設(shè)進行了更新布置。
20xx年，在局黨委和鎮(zhèn)黨委的正確領(lǐng)導下，總投資達180多萬元，建成了郝莊中學綜合樓、郝莊中心小學科技樓，郝莊中學、郝莊中心小學高標準省級圖書館和郝莊小學探究實驗室；郝莊中學、郝莊中心小學、官都小學健身娛樂園地。完成了中學19室，郝莊小學、官都小學13室：微機、實驗儀器、圖書、體育器械、音體美專用教室、少隊室、衛(wèi)生保健等配套設(shè)施的更新；添置新桌凳350套；今年，中小學全部安裝了鍋爐和暖氣，實施了溫暖工程。完成了遠程教育工程模式一兩個（閆家莊小學、石窩鋪小學）、模式二兩個(郝莊小學、官都小學)、模式三一個（郝莊中學）的任務(wù)，向?qū)崿F(xiàn)教學手段現(xiàn)代化又邁進了一步。同時對中小學的環(huán)境、室內(nèi)外布置都作了統(tǒng)一安排，以《臨城縣教育核心價值觀》為內(nèi)涵，讓學校的每一塊土地、每一面墻壁、每一間教室、每一個角落、每一項制度，都浸透出平等、寬容、理解、激勵、和諧具有時代氣息的人文環(huán)境，努力營造一個親民文化、服務(wù)文化、幸福文化、特色文化的現(xiàn)代化校園。為實現(xiàn)和諧、健康、持續(xù)發(fā)展的郝莊教育奠定了良好的基礎(chǔ)。
（一）學期初組織全體教師學習了《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》《中小學教師職業(yè)道德》等法律法規(guī)。完善各項規(guī)章制度，為加快教育體制改革步伐，促進學校健康持續(xù)發(fā)展，學期初我們對《郝莊學區(qū)教師管理制度》、《教師請銷假制度》、《中小學教師綜合評估細則》、《郝莊學區(qū)應(yīng)急預(yù)案處理辦法》等制度進行了補充和完善。
（二）我們還在全學區(qū)開展“關(guān)愛學生，杜絕體罰”的師德承諾活動，我們始終把提高教育教學質(zhì)量作為中心任務(wù)，狠抓考風考紀，關(guān)心熱愛學生，尊重學生的人格，做學生的良師益友。一年來，學校沒有出現(xiàn)教師隨意曠工缺課的現(xiàn)象，也沒有存在歧視、侮辱、謾罵學生，體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象。
（三）嚴格規(guī)范財務(wù)管理制度，嚴格執(zhí)行上級規(guī)定的收費標準，學校從沒有出現(xiàn)亂收費和搭車收費的行為。教師從沒有償補課現(xiàn)象。
積極推行校務(wù)公開，學校設(shè)立校務(wù)公開欄，把學校人事制度、職稱評定、工作方案、財務(wù)收支、年度目標任務(wù)和辦學思想等內(nèi)容進行公開，使學校管理工作增加了透明度，進一步改進了工作作風。
我認為，教育的發(fā)展根本在人，關(guān)鍵在校長、教師兩支隊伍，只要我們這兩支隊伍作風過硬、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)嫻熟、紀律嚴明、團結(jié)向上、樂意奉獻、能吃虧、敢吃虧、有吃虧是福的精神，我們將是一個強有力的戰(zhàn)斗集體，那么我們郝莊教育持續(xù)健康和諧的發(fā)展下去，這一宏偉目標是一定能實現(xiàn)的。
我們大力弘揚“講團結(jié)、樹正氣、比奉獻、謀發(fā)展”這個主旋律，狠抓以落實為核心的作風建設(shè)，努力營造“干事、創(chuàng)業(yè)、為民”的濃厚氛圍。
積極開展師德為主題教育活動，將師德納入教師評估中，建立獎勵評價機制。
穩(wěn)步推進我們學區(qū)的人事制度改革，我們結(jié)合學區(qū)實際情況，對教師進行合理流動，實行能上能下，能進能出。
進一步規(guī)范教師管理體制，完善評估機制和獎懲制度，加強教師的動態(tài)管理。
學校始終堅持德育為首，不斷拓寬德育工作視野，以養(yǎng)成教育為主線，課堂教育為主渠道，全方位、多角度對學生進行思想道德教育，開展了形式多樣的活動，鍛煉了學生身心素質(zhì)，陶冶了學生情操，提高了審美能力。努力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，把其當作教學常規(guī)管理的一個重要內(nèi)容。堅持因材施教、分類輔導，保證所有學生進的來、留得住、學得好，激勵學生奮發(fā)向上，進而形成“比、學、趕、超”氛圍。
一份耕耘，一份收獲，今年中考我校又以39名公助生和全縣第一升學率的絕對優(yōu)勢獨占鰲頭。中小學其他各年級教學成績突出，各項競賽活動都位居全縣前列。
需加大投資力度，加以解決。
2、我鎮(zhèn)屬山區(qū)窮鎮(zhèn)，地域廣闊，人口居住分散，交通閉塞，在經(jīng)濟實力、通訊設(shè)施等方面與別的鄉(xiāng)、鎮(zhèn)有較大差距。
3、個別教學點，地理位置偏僻，教學手段和設(shè)施相對落后。今后應(yīng)加大布局調(diào)整的力度，以實現(xiàn)教育資源的共享。
1、中考成績要有新突破，公助生人數(shù)以及上線率要穩(wěn)步提高；初一、二教學成績要穩(wěn)居全縣前三名，爭一保二；小學教育教學質(zhì)量力爭進入全縣前列；職成教工作力爭全縣前三名。
2、校園文化建設(shè)目標：使學校實現(xiàn)“三化四園”?！叭奔矗簝?yōu)化人際環(huán)境，凈化精神環(huán)境，美化物質(zhì)環(huán)境；“四園”即：精神文明的校園，培養(yǎng)人才的學園，發(fā)展個性的樂園，優(yōu)美整潔的花園。構(gòu)成一個文化品味高，美化綠化好，教育性強的育人環(huán)境。最終把我校建設(shè)成臨城縣“校園文化示范學?！?。
路漫漫兮其修遠兮，吾將上下而求索。今后，我們面臨的困難和考驗還很多，我們將以求真務(wù)實的工作作風，以不甘落后、勇往直前的堅定信念，改革創(chuàng)新、勤奮工作，大力推進郝莊教育健康和諧發(fā)展，為創(chuàng)建郝莊學區(qū)文化建設(shè)品牌學校而努力奮斗！
個別化教育工作總結(jié)篇十二
青少年是祖國未來的建設(shè)者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人，青少年的基本素質(zhì)直接關(guān)系到中華民族的.體素質(zhì)，關(guān)系到國家和民族命運。因此，我校高度重視各項青少年工作的開展。我校根據(jù)《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中國小公民道德建設(shè)計劃》等中共中央、國務(wù)院重要文件精神，結(jié)合自身發(fā)展特點和青少年成長狀況，提出了大力加強青少年健康成長建設(shè)的重要理念，要求全校上下共同努力促進青少年德、智、體、美等方面基本素質(zhì)的全面發(fā)展。青少年健康成長建設(shè)是一項系統(tǒng)工程,一年來，在校領(lǐng)導的關(guān)注下，在各部門的共同努力下，我校青少年健康成長建設(shè)工作取得了一定的進步.總結(jié)如下:。
我校組建了沈陽礦務(wù)局中學青少年思想工作領(lǐng)導小組，德育主任親自掛帥，擔任組長，小組成員由各班班主任及家長代表擔任.建立了工作聯(lián)席會議制度，研究解決青少年思想教育工作，聯(lián)系各方協(xié)調(diào)解決青少年思想教育中的困難和問題。同時青少年思想工作領(lǐng)導小組召開重要會議，共同商量、規(guī)劃并部署了礦務(wù)局中學各階段青少年思想工作的重點，研究了工作運轉(zhuǎn)的長效機制，從而形成了工作網(wǎng)絡(luò)，使學校、家庭形成了齊抓共管、雙管齊下的.合效應(yīng)，這對我校青少年的健康順利成長意義重大而深遠，在師生和家長中引起了極大的共鳴和反響，得到了師生和家長的普遍肯定和贊揚。
當前青少年學生成長中的問題，某種程度上說也是制度的問題，多干少干一個樣，又特別是青少年的思想道德建設(shè)，難以用時間和數(shù)量來衡量，而且這項工作本身的難度就很大。如果不以制度上進行改革，從制度上去保障，去調(diào)動教師的積極性，那么青少年的健康成長建設(shè)必將是一句空話。
我校為此召開了教育工作會議，拉開了學校青少年教育體制改革的序幕。學校引入競爭機制，改革獎勵機制，改革人事制度，拉開差距，激勵先進。關(guān)注青少年思想道德建設(shè)最基本的管理者——班主任和師德新高尚、教學顯效、德藝雙馨的教師。
教育體制的大膽改革，使我校青少年思想道德建設(shè)，青少年健康成長建設(shè)煥發(fā)出新的活力.教育體制的改革，使我校的青少年享受到了優(yōu)質(zhì)教育資源，得到了德、智、體、美、勞等基本素質(zhì)的全面發(fā)展，從而保證了他們健康、順利、茁壯地成長。
青少年健康成長建設(shè)是一項影響深遠，涉及學校、家庭、社區(qū)、社會、政府等各方面的系統(tǒng)工程。我校樹立起全局觀念和.體意識，積極開辟多種途徑，努力挖掘和利用豐富的社會資源，大膽探索推進青少年健康成長建設(shè)的社會化之路，為青少年的健康成長營造良好的環(huán)境。
1、建立家長學校。
家庭是構(gòu)成社會最基層的單位，也是人的第一個自然教育的場所。家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一位老師。家庭教育對孩子的一生發(fā)展具有重要意義。我校建立了家長學校，廣泛開展家庭教育宣傳，普及知識，推廣經(jīng)驗，引導家長樹立正確方的案,.歡觀念，掌握科學方法:.方的.，以自身良好的思想道德修養(yǎng)為子女做表率，提高家庭教育子女的能力。
2、加強班主任隊伍的建設(shè)。
班主任是學校德育工作的基本細胞，與青少年最貼近，相處時間最長，青少年的健康成長離不開他們，他們是主力軍。因此加強對班主任的培訓，建立一支過得硬的班主任隊伍顯得十分重要，我校在這方面做了大量的工作，每年要聘請各方面能力強的高素質(zhì)的教師擔任班主任.班主任的成績納入長效管理機制，每學期進行評估、考核，并且與獎金掛鉤。充分調(diào)動教師們的積極性，認真做好青少年思想教育工作。
3、建設(shè)校園文化。
我校不僅重視優(yōu)美.潔的校園物質(zhì)環(huán)境建設(shè)，更重深層次校園文化建設(shè)，致力營造一種獨特的、和諧的、健康向上的人文氛圍，構(gòu)建良好的校園文化能夠提升學校德育的實效性，是學校德育工作、青少年健康成長教育與時俱進的新課題，學校通過“創(chuàng)建環(huán)境文化，培育精神文化，優(yōu)化行為文化，完善制度文化”，使學校成為了學生實現(xiàn)夢想的搖籃，使學校成為了學生主動發(fā)展的舞臺，為學生創(chuàng)設(shè)了一個優(yōu)美典雅先進文明的學習、生活環(huán)境。
4、開展特色教育。
(1).開展新生軍訓，積極發(fā)揮部隊參與學校建設(shè)的重要作用。
開展新生軍訓活動，是對學生進行素質(zhì)教育的一種特殊形式，對于學生的耐挫力、意志力、吃苦精神團結(jié)協(xié)作精神、.體意識、紀律意識等非智力因素的培養(yǎng)非常有利，這也是促進青少年健康成長教育的良好的途徑。因此,我校積極發(fā)揮部隊參與學校建設(shè)的重要作用,發(fā)揮部隊特長，對學生進行社會主義政治思想教育,為學校提供愛國主義教育基地,開辟國防教育課堂,搞好學生的軍事訓練工作等。
(2)．開展具有沈陽礦務(wù)局中學特色的家長會和家訪活動。
傳統(tǒng)家長會通常由班主任主持家長會，我校改變了“家長開會，學生放假”的傳統(tǒng)做法，讓家長和學生唱主角，搭建起孩子與父母、與老師，面對面平等交流的平臺。改變以往家長會就是老師的總結(jié)會、匯報會甚至是告狀會的認識，讓其形式變得越來越多樣化：有交流式：師生、家長就教育中的共性問題進行探索，或做個案分析，或開經(jīng)驗交流會；有展示式：利用多媒體將學生的表現(xiàn)記錄展示給家長；我們也曾多次舉辦“家長訪談錄”節(jié)目，請一些教子有方的家長通過接受訪談的形式介紹他們家教的經(jīng)驗體會等。
讓家訪富有時代特征，更具人情味。通過電話，視頻，博客等現(xiàn)代交流手段實行快捷便利的家訪；通過聚餐，交游等與家人朋友相處的方式，在更為輕松的氛圍中了解家庭的真實情況，與家長交流教育方法:.方的.與心得，讓家長感到老師確實是為了孩子成長在努力，甚至不惜浪費寶貴的時間，從而越來越支持學校的工作。
(3)．開展“讓家長走上講臺，讓學生感知社會”特色教育。
我校注重挖掘家庭教育資源，發(fā)揮家長的教育潛能，開展“讓家長走上講臺，讓學生感知社會”特色教育。學生家長中藏龍臥虎，人才濟濟，蘊藏著極大的教育潛能，因此，充分調(diào)動他們中的積極因素，爭取他們?yōu)榍嗌倌杲逃ぷ鞫嘧鲐暙I。我們邀請家長到校為學生上課，既讓學生了解了社會，開闊了視野，又讓家長體驗了學校教育，拉近了家長與學生之間的關(guān)系，對提高青少年教育起到了促進作用。
(4)．開展“關(guān)注心靈，我們攜手成長”特色教育。
為了適應(yīng)高中生心理健康教育發(fā)展的需要，進一步貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》及教育部《中小學心理健康教育指導綱要（試行）》的指示精神，結(jié)合學校實際，堅持以人為本，尊重學生的人格，遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學生成長過程的需要，我校在對青少年教育過程中開展“關(guān)注心靈，我們攜手成長”特色教育。我們?yōu)閷W生及家長提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達到充分發(fā)揮學生潛能、促進形成中學生心理健康和個性主動發(fā)展的目標，讓每一位學生及家長在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。在活動中學會認知、學會做事、學會做人、學會共處。
一年來，我校青少年的思想道德素質(zhì)有了一定的進步，青少年的健康成長教育取得了一定的成績，“十年樹木，百年樹人”，青少年的健康成長建設(shè)是一項永恒的課題，我校也將本著求真務(wù)實，勤奮踏實的態(tài)度，與時俱進，銳意進取，在未來的日子里不斷地把這項工作推向新的境界。
個別化教育工作總結(jié)篇十三
一年來，在市委、市政府的領(lǐng)導下，在市委企業(yè)工委及市財政局黨組的指導下，市國資公司認真貫徹落實《中共中央關(guān)于印發(fā)（試行）的通知》（中發(fā)[20xx]3號）等文件精神，積極組織干部職工參加各種教育培訓，現(xiàn)就一年來的干部教育培訓工作總結(jié)如下。
2oxx年公司加大現(xiàn)有干部教育培訓力度，把干部教育培訓工作納入重要議事日程，并與國資運營管理業(yè)務(wù)工作緊密結(jié)合。全年共參加了十期干部教育培訓，共培訓干部職工18人次，培訓合格率1o0％。其中參加清華大學現(xiàn)代公共管理mpa課程培訓班，培訓副縣級干部1人次；參加市委企業(yè)工委企業(yè)經(jīng)營管理干部培訓班一期，培訓副科級干部2人次；參加全省民主黨派基層骨干培訓班一期，培訓副縣級干部1人次；參加國家發(fā)改委舉辦的地方政府融資平臺公司債務(wù)融資和風險管理培訓班兩期，培訓4人次；由市財政局牽頭，全市財政系統(tǒng)和蘇州農(nóng)村干部管理學院共同舉辦了研修班兩期，培訓8人次；參加市委企業(yè)工委舉辦的入黨積極分子培訓班一期，培訓兩人次。
劑出部分辦公經(jīng)費專項用于干部教育培訓，從人員和培訓經(jīng)費上給予保障。
（二）培訓目標明確，內(nèi)容結(jié)合實際，妥善安排培訓時間，是搞好干部教育培訓工作的前提和基礎(chǔ)。結(jié)合國資運營管理工作業(yè)務(wù)需要，突出重點,加強國資管理業(yè)務(wù)培訓,努力提高干部業(yè)務(wù)技能，更新知識結(jié)構(gòu)。凡組織、人事部門和上級國資管理部門要求脫產(chǎn)學習的，均按規(guī)定參加脫產(chǎn)學習;市委企業(yè)工委、市財政系統(tǒng)舉辦業(yè)務(wù)知識培訓，公司干部職工均按要求按時參加；其他培訓工作則充分利用干部職工的業(yè)余時間完成培訓學習任務(wù)；做到工作、學習兩不誤。
（一）搞好干部教育培訓是建設(shè)高素質(zhì)干部隊伍，提高干部職工工作能力的重要手段之一，公司將進一步加大培訓力度，并結(jié)合國資運營管理業(yè)務(wù)工作不斷深入的需要，搞好公司干部職工業(yè)務(wù)技能所需知識的培訓。
（二）建議組織、人事部門在擬定干部教育培訓規(guī)劃時，結(jié)合企業(yè)的工作實際，多給企業(yè)干部提供一些參加培訓的機會，多安排一些涉及企業(yè)經(jīng)營管理的專業(yè)培訓，培養(yǎng)一批懂管理、善經(jīng)營的企業(yè)干部隊伍。
（三）對涉及干部職工知識更新能力的培訓，建議采取脫產(chǎn)集中培訓。
個別化教育工作總結(jié)篇十四
和諧的師生關(guān)系，孕育著巨大的教育“親和力”，，師生適當?shù)臏贤ㄗ憧梢愿淖兘逃?。此外信任是師生和諧溝通的橋梁，許多實踐表明，教師對學生的信任是通過溝通來傳遞的，而學生會在這種信任和愛的感召下，受到鼓舞，從而信任老師，親近老師。學生往往是喜歡某一位教師而喜歡他的課。因此多給孩子一點信任，多給孩子一些關(guān)愛，讓每個孩子都感到教師喜歡自己，要學好這位教師所教的課。那么，對于班中的問題學生而言，其實更應(yīng)該建立這樣的親和和關(guān)愛，讓他們感受到老師的嚴中有愛，訓練之外的用心良苦。促進孩子發(fā)自內(nèi)心的與不良的習慣告別。
這個學期，我遇到了棘手的問題：小羅。
家訪前，我就知道他有著問題和攻擊性。到了孩子家中，方發(fā)現(xiàn)孩子的注意力特別專一，家長的溺愛讓孩子的這個問題越發(fā)嚴重。到了班上，更發(fā)現(xiàn)孩子特別容易激動，一旦激動，頭腦發(fā)熱，就會出現(xiàn)開心的大叫，甚至跑出教室的現(xiàn)象。一旦和其他孩子有了沖突，頭腦一熱，還會打人，老師或同學一批批，他輕則說我生氣了，重者踢打來與他交談的老師。我與孩子的家長交流多次，發(fā)現(xiàn)家長也對孩子的變化有些許了解，但對于交往中產(chǎn)生的問題，家長每天與孩子只在生活中遇到，則不甚了解。作為教師，我也遇到過他大叫我恨你，我不要理你嗎，甚至踢打我的情況。而可憐的孩子自己也知道自己的問題，在哭打之余，邊說我明天要逃學，也在不斷努力克制自己。
所以，我這個班主任只能邊操作、邊思考。首先，還是要發(fā)自真誠的進行管理，我往往在嚴厲之余，還要補充加上一句溫柔的話，讓孩子知道，我指正的是他不當?shù)男袨椋皇枪羲娜烁?。又比如孩子對我這個一年級老師有著對于母親的熱愛，心情大好之事，第一個要來看的就是我，而出現(xiàn)了困擾，他也會對我說：我恨你。哈哈，真是愛恨交織。這樣的情感作為班主任其實是為難的，如此縱容下去，只有讓我的管理出現(xiàn)公私不分的現(xiàn)象。所以，我采用讓他少愛我一些的方法。許多時候，當我批評或者表揚到他以后，孩子的眼中流露出情感了，我便將視線離開他，去展開其它的話題，孩子得到教育即可，這便是“就事論事”。過分呵護和包容，甚至我展開對待其他孩子那樣的關(guān)心和體貼，反而是害了他。
第三是對于家長的態(tài)度。孩子出現(xiàn)了行為上的偏差，我每每都會致電告知。但我也很困擾，小羅媽媽的確是個善良而又好強的女性，每每與我交流以后，她也會有一兩句的偏袒(作為母親，能夠理解)但第二天，孩子的表現(xiàn)立刻有了很大的轉(zhuǎn)變。
個案分析：
在教育教學中，教師要解放思想，幫學生樹立自決心信念。自決心信念是學生各方面學習提高，取得成功的必要前提。對于小羅，我也時時尋找契機表揚他，往往教師的一句不經(jīng)意的贊美，會給學生開辟了另一片天地。我還和他一起想辦法，讓他尋找到克服缺點的好方法。
還有，還有幫助家長樹立幫助孩子轉(zhuǎn)變的動力和信心。以先在的我看來，這些6歲孩子的家長都是些小媽媽，小爸爸。他們有時是缺乏方法的。每個孩子身上都有不斷變化的“內(nèi)動力”，關(guān)鍵看家長能不能找對“鑰匙”，激活孩子成才的“發(fā)動機”家長是一種責任，更是一種“信仰”，孩子是我們生命的全部和將來!我們必須堅信孩子身上有著巨大潛能，堅信我們的孩子一定會有出息，成為我們最大的驕傲。
狂暴的小獅子，接招吧，歲月無情孩子成才黃金期一生只有一次稍縱即逝，希望我和家長的溝通和共同努力里不會將你的狂暴擴大，希望能馴化你，讓你成為一頭溫柔的小獅子。我知道，常常鼓勵，贊美學生善于發(fā)現(xiàn)學生身上的"閃光點"，用他們身上的長處去克服他們的缺點，用積極的心態(tài)克服消極的心態(tài)。
個別化教育工作總結(jié)篇十五
外出參加教育教學活動的相關(guān)培訓是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。我在本學期里緊緊抓住每一次外出的機會，進行海綿吸水般的學習。并且利用業(yè)余時間和雙休日進行消化，做好相關(guān)的自學筆記。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學實際當中，取得了非常好的效果。使得繼續(xù)教育的意義落到了實處。
反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中，我結(jié)合大量教學雜志、教學參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實踐中形成了"個體反思"和"群體反思"兩種方式。"個體反思"是我"自省自察"，特別是對于本學期的幾堂公開課、展示課，我都會進行進行"課前反思——課中反思——課后反思—思后實踐"并且寫好反思案例等，及時總結(jié)好理論成果。
通過參加各類培訓也好，自己進行教學研究也好，我總會以名師名家，這當然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。他們有的課上得精彩，有的班級帶得漂亮。于是他們都會成為我追隨的目標，我會以他們?yōu)榘駱印５?，我也不會迷失自己，我會大膽探索、實踐自己的教學感悟。把自己用心悟的教學原理通過最樸實、簡單的教育教學手段來進行實踐。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教育。
可以說，通過這樣的"追隨"和"創(chuàng)新"鞏固了自己所學理論，又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。正可謂是一箭雙雕。
個別化教育工作總結(jié)篇十六
一、個別幼兒情況：
經(jīng)過一年的小班，孩子的各方面都有了一些進步，但還是有一些讓老師頭疼的孩子，需要我們付出更多的耐心來個別教育、個別對待。我班有兩位特別頑皮的孩子，蘆棟梁、林瑩倩不懂事特別好動，經(jīng)常影響同伴，老師的批評轉(zhuǎn)頭就忘，還有幾位孩子：夏昕禾、成逸、張愛平、左澤建上課活動時特別愛插嘴，下課愛用水彩筆到處亂畫。姚溢、唐歡翔、萬樂霆、黃俊豪、孫智泓幾位小朋友由于平時在家里大人過于包辦，導致了他們的自理能力及動手能力都比別人差。龔欣悅小朋友如果老是一離開就哭，每天早上來園總是無精打采的，但在活動中他就好像是換了一個人，非?；顫姟⒙斆?、有見解。毛雨濤、陸一平、袁家琪、姚埼坊這幾個男孩子叫聰明活潑，平時老喜歡你追我大，老師前講他們后忘。真是沒辦法。對于這些特殊的孩子，我們教師也心中制訂計劃，平日經(jīng)常與他們個別交談，活動時請他們坐在前排，以便老師及時觀察到，看到他們的進步及時表揚，給他們信心，另外找能力強的孩子結(jié)對子幫助他們，使他們能遵守規(guī)則，與同伴一起友好的生活活動。
二、個別兒童目標與措施：
（1）加強個別幼兒的生活自理能力，姚溢、孫智泓等自己整理衣物、穿脫衣褲。
（2）加強蘆棟梁、林瑩倩行為習慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的坐姿。
（3）加強夏昕禾、成逸、左澤建的環(huán)境保護意識。
（4）教育毛雨濤、陸一平、袁家琪、姚埼坊與小朋友之間友好交往。
個別化教育工作總結(jié)篇十七
大一的第一學期，學習為我們開設(shè)了《認識化工生產(chǎn)工藝流程》這門課。老師為我們?nèi)娣治隽嘶どa(chǎn)工藝流程，介紹了認識化工生產(chǎn)工藝流程的基本原則、方法和步驟，揭示了化工生產(chǎn)工藝流程的內(nèi)在規(guī)律。通過11章的學習，著重了解了化工生產(chǎn)工藝流程的組成，構(gòu)成化工生產(chǎn)工藝流程的基本要素，認識化工生產(chǎn)工藝流程的基本步驟，重點分析了化工生產(chǎn)過程中各單元操作的特點并建立了認識其流程的方法。確保了我們對知識的系統(tǒng)性，還對認識化工生產(chǎn)的公用工程系統(tǒng)和化工生產(chǎn)工藝流程圖畫法進行了簡單表述。
老師善于把自己對教材的獨特發(fā)現(xiàn)經(jīng)過精細的加工處理運用于教學實踐，他站在一個全新的教學思想的高度進行教學設(shè)計，徹底打破傳統(tǒng)的教學結(jié)構(gòu)模式。比如，邊參觀，邊受學；邊看視頻，邊講座。因此聽老師的課，給人一種全新的感覺，突破了傳統(tǒng)的思維定勢，開創(chuàng)了課堂教學新的局面。把我們帶入實驗室，帶入實訓室，理論實踐相結(jié)合，讓我們更清楚的認識到了《認識化工生產(chǎn)工藝流程》這門科目的意義。
同時老師，上課感覺很快樂，一個快樂幸福的人，一定會工作得很好；一個快樂幸福的教師，書也一定會教得很好，這一點，老師做的非常好，總是樂呵呵的給我們講道理，教會我們應(yīng)學習的知識，還講述了一點禮儀等道德知識。
老師很樂教。做一名教師，每天走進教室時，走上講臺時，就應(yīng)該忘記其他的煩惱，愉悅的進行教學。
老師很會教。參觀多次實訓室，化學實驗室，做到教學+實踐不抱。 老師還為我們講述了化工生產(chǎn)中的安全。生命重于泰山！首先讓我感受到了任何企業(yè)成于安全，敗于事故。塔，罐，動力設(shè)備，甚至閥門的控制大小，都很容易促成事故發(fā)生！所以這就要求我們，無論我們在哪一個崗位，都應(yīng)該認真學習安全知識。任何一起事故對企業(yè)都是一種不可挽回的損失，對家庭、個人更是造成無法彌補的傷痛。安全意識應(yīng)始終牢牢扎根在每個人的心中，讓大家知道若責任心不到位就會釀成事故，正確認識到安全不是一個人的問題，而是你中有我，我中有你，是一個上下關(guān)聯(lián)、人人互保、環(huán)環(huán)相扣的鏈，是一張錯綜復(fù)雜、緊密相連的網(wǎng)。而從眾多的安全事故中折射出我們的安全教育的缺失，表現(xiàn)出安全知識的宣傳普及尚存很大的缺陷。我們安全管理的體系還是那么的脆弱！
《認識化工生產(chǎn)工藝流程》教會了我們認識很多生產(chǎn)工藝的設(shè)備，工作原理和安全教育。為我們在實習的時候，可以很快投入到實際操作中，奠定了基礎(chǔ)。
個別化教育工作總結(jié)篇十八
自我教育活動，學習、繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，體會父母、師長、親人、同學、朋友之間的無私的親情友情，懂得滴水之恩，涌泉相報的真正內(nèi)涵。培養(yǎng)自己的責任感，努力以自己的實際行動，創(chuàng)造一個美好、和諧的社會。
1、排練全班同學邊做手語邊學唱《感恩的心》。
2、制作好班隊活動所需的音樂，加以氣氛。
3、收集學生成長經(jīng)歷中的一些感恩事件。
4、學生制作禮物送給自己的爸爸媽媽
主持人：人生道路，曲折坎坷，不知有多少艱難險阻，甚至遭遇挫折和失敗。在危困時刻，有人向你伸出溫暖的雙手，解除生活的困頓；有人為你指點迷津，讓你明確前進的方向；甚至有人用肩膀、身軀把你擎起來，讓你攀上人生的高峰……你最終戰(zhàn)勝了苦難，揚帆遠航，駛向光明幸福的彼岸。那么，你能不心存感激嗎？你能不思回報嗎？下面我宣布一（8）班“讓我們都有一顆感恩的心”主題班隊會現(xiàn)在開始！
讓我怎樣感謝你啊，我的父母。
當我走向你的時候，我原想捧起一片雪花，你卻給了我整個雪山。
讓我怎樣感謝你，我的父母。
當我走向你的時候，我原想拾起一朵浪花，你卻給了我整個長江。
讓我怎樣感謝你，我的父母。
當我走向你的時候，我原想擁有一絲陽光，你卻給了我整個溫暖的冬天。
主持人：無論你身在何地，有兩個人，他們始終占據(jù)在你心中最柔軟的地方，他們愿用自己的一生去愛你；有一種愛，他讓你肆意索取，享用，卻不要你任何的回報……同學們，在我們平淡的日常生活中，我們的爸爸媽媽為我們做了許許多多生活瑣事，這其中蘊涵著十分深厚的愛，請同學們上臺，講述一下你們與父母之間的.感恩事件。
主持人：常懷感恩之的人是最幸福的，歡喜快樂都會隨之而來，生活永遠都充滿溫暖的愛，下面全體起立，合唱《感恩的心》，用心去感謝所有的一切。
主持人：同學們，正所謂“感恩不待時”，拿出我們的實際行動，向愛我們的人和我們所愛的人感恩吧！請同學們談?wù)勛约旱木唧w做法。
1、為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。
2、每天好好學習，回家聊聊學習情況，談?wù)勈斋@，講講感受，給父母一個好心情。
3、多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著想。
4、學會擁抱父母，說聲“謝謝”。
5、為父母分擔一些家務(wù)和煩惱。
6、學會節(jié)約，不浪費父母的勞動成果。
7、每天反思，學會對父母說“對不起”。
8、學會尊重、關(guān)愛身邊的人。多做有心人，及時送上溫暖。
班會主題：保護地球，綠色消費。
1、通過本次主題隊會，讓同學們了解人類現(xiàn)在的生存環(huán)境。與此同時，還要鼓動大家保護我們?nèi)祟愖约旱牡厍颍瑥纳磉叺男∈伦銎?，初步掌握一些現(xiàn)代環(huán)保知識和環(huán)保技能。
2、培養(yǎng)小學生從小熱愛大自然，激發(fā)關(guān)心環(huán)境問題的興趣。
活動形式：兒歌、朗誦、介紹資料、回答問題、談感受等。
今年6月5日是第41個世界環(huán)境日，“六·五”環(huán)境日的主題是“綠色消費你行動了嗎？”，這個日子是為保護地球而確定的。地球是我們的家，也是我們唯一可以生存的星球。多少年來，地球雖然經(jīng)受了各種磨難，可從來沒遇到過今天這樣的危機。
我是地球，年輕時我身上到處都是綠洲，動物們對我非常友好，他們從來不在我身上進行破壞。我一直青春美麗、容光煥發(fā)。而自從有了人類以后，他們就源源不斷地消耗我儲藏多年的礦產(chǎn)資源、森林資源、水資源、生物資源和我的保護傘――大氣層……，使我從來沒過過一天的舒心的日子，使我天天處于痛苦之中！
人類口口聲聲地說我是他們的地球媽媽，可是人類在享用我的資源的同時，也把污染帶給了我，隨著人口的增加，生產(chǎn)力的發(fā)展，人類活動范圍的擴大，人類改造我外表的能力越來越大，對環(huán)境的影響也日益顯著。目前，污染已嚴重威脅著人類自身的生存。
人們大量的開采礦產(chǎn)資源，沒人想到，如果資源枯竭了怎么辦？人類嚴重地污染了我的血液――水，要知道人是離不開水的，缺水會給人帶來嚴重后果，可人們卻毫不珍惜，竟把未經(jīng)處理的工業(yè)廢水、生活廢水及醫(yī)院污水排入我的各個血液匯集地――湖泊、河流，而水的嚴重污染，也導致了一些人的死亡。人類還對我的好朋友動物進行大肆捕殺，使許多種類的動物瀕臨滅絕，人類還大肆砍伐森林，使我由廣闊的綠洲變成無邊無際的沙漠，這不但使我日益衰老、痛苦，也使生態(tài)環(huán)境日益惡化。
聽了這首兒歌，有什么感想？
同學們，面對地球媽媽的哭訴，面對日益惡化的生態(tài)環(huán)境，請行動起來吧！做環(huán)保的小衛(wèi)士，共同保護我們生存的家園。
節(jié)約用水、少用一次性塑料袋，綠色購物節(jié)能源。
少用一次性木筷，愛護花草樹木、節(jié)約用電、保護動物。
我們要保護環(huán)境，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。植樹造林，保護地球。只有好好保護地球，我們才能有良好的生存環(huán)境。讓我們一同為保護地球母親而努力吧！
讓學生明白綠色學校并非綠化學校，而是環(huán)境友善學校。通過班會培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，認識破壞校園環(huán)境行為的嚴重性和危害性，提高保護校園優(yōu)美環(huán)境必須從我做起的自覺性。認識到節(jié)約資源必須從我做起，平時的點點滴滴中應(yīng)注意減少污染，關(guān)注環(huán)境，關(guān)注生命，善待自然。
讓學生真正明確環(huán)境保護的重要性，感受人地協(xié)調(diào)必要性。
把主動權(quán)交給學生，在自由輕松的氛圍中體驗意義。
在校園內(nèi)走一圈，認真觀察飯?zhí)?、廁所、球場、草地及本班的教室、宿舍，檢舉有損校園環(huán)境的不良行為，看看我校在環(huán)境保護方面有哪些工作要做。
討論、看影片、快板、小品等。
布置會場：黑板上用紅色粉筆框?qū)憽侗Ｗo環(huán)境，從我做起》幾個大字和“初二八班主題班會”幾個小字。
一．（保護環(huán)境從我做起，初二八班祝全體老師同學幸福快樂，祝我們的校園永葆青春美麗無限）校歌。
二．主持人：老師，同學們：“保護環(huán)境，從我做起”初二八班主題班會現(xiàn)在開始。
首先讓我們一起來看一下我們美麗可愛的校園。（照片）
討論：同學們你們可以列舉校園美麗的地方嗎？
三．校園很美麗，可是一些破壞校園環(huán)境的事情還是常常發(fā)生。不知道下面這個小品你熟悉嗎？會不會你也曾經(jīng)這么做呢？大家一同觀看由我們八班同學表演的小品《校園里的故事》。
看了小品，同學們又有什么感想呢？
討論：讓我們談一談身邊的破壞環(huán)境現(xiàn)象吧。
面對這些不好現(xiàn)象，我們又該如何做？
四．為了保護我們美麗的校園，全班同學都行動起來了。今天二組同學給大家?guī)砹艘欢巫跃幾猿摹侗Ｗo環(huán)境歌》。
劈劈拍；劈劈拍，竹板打響唱起來，
要問我們唱什么？就唱環(huán)境怎樣愛。
你打一，我唱一，公共衛(wèi)生要注意。
你打二，我唱二，保護水源咱有責。
你打三，我唱三，空氣新鮮精神爽。
你打四，我唱四，環(huán)境污染要防治。
你打五，我唱五，有益動物要保護。
你打六，我唱六，垃圾廢物不亂丟。
你打七，我唱七，愛護樹木記心里。
你打八，我唱八，積極參加搞綠化。
你打九，我唱九，祖國山河環(huán)境秀。
你打十，我唱十，人人健康又長壽。
劈劈拍，劈劈拍，同學們快快來。
你唱我唱大家唱，愛護環(huán)境，創(chuàng)建綠化學校咱比賽。
主持人：大家說二組同學表演的好不好？
五．環(huán)保知識小競賽。
主持人：現(xiàn)在就讓我們來考考大家，看大家的環(huán)保知識學得怎么樣？優(yōu)勝者還會得到獎品呢！
（競賽開始，分組搶答，給答對小組環(huán)境小衛(wèi)士獎勵）
1、人的一生大約要喝多少噸水？（80噸）。
3、舉例說出發(fā)電的幾種方法？（火力發(fā)電、水力發(fā)電、風力發(fā)電）。
4、白頭葉猴屬于我國哪一級保護動物？
5、如果缺少什么？地球上所有生物將會全部滅絕，人類也不例外？
6、寄賀卡或發(fā)e—mail？表達祝福，哪一種方式更符合環(huán)保？
7、娃娃魚屬于我國幾級保護動物？（二級）
8．每年的幾月幾日是世界無煙日？
9、選用什么樣的洗衣粉能減少水污染？
答：無磷洗衣粉。
10、“地球環(huán)境日”是哪一天？
經(jīng)過了我們的討論與競賽，相信同學們都對保護環(huán)境有了比較深刻的體會了吧！那么，現(xiàn)在，就讓我們一起拿起手中的筆，在這張紅色的卡紙上簽下我們的名字，把我們保護環(huán)境的承諾記在心里，通過我們的實際行動，對整個自然環(huán)境負責，也對我們自己負責，養(yǎng)成良好的行為習慣，在和諧中促進我們的健康發(fā)展。
請牢記我們的環(huán)保宣誓：我們把綠色奉為夢想，把夢想視為行動，用莘莘學子的青春與激情，奏響追求綠色與和諧夢想的樂章，從小事做起，從身邊做起，一起共創(chuàng)美麗校園、家園。
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