讀后感不僅是對(duì)書(shū)籍本身的評(píng)價(jià),也是對(duì)讀者思想、情感、知識(shí)的檢驗(yàn)和提高。在寫(xiě)讀后感之前,可以先做一些閱讀筆記,以幫助整理思路和回憶細(xì)節(jié)。借助以下這些讀后感范文,相信你可以寫(xiě)出一篇思路清晰、觀點(diǎn)獨(dú)到的作品。
斑羚飛渡讀后感初中篇一
《斑羚飛渡》讓我久久難忘的就是一篇叫紅奶羊的文章。
紅奶羊說(shuō)的是一只紅奶羊和兩只狼的故事,一只叫黑寶的公狼非常小心的把自己隱藏起來(lái),等待著紅崖羊群到來(lái)。不一會(huì)兒,紅崖羊群就走了過(guò)來(lái),它更加小心的隱藏起來(lái),還好,在最前面的哨羊沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)兒破綻,毫無(wú)顧慮的走了過(guò)去。羊群中,有一只老羊在它藏身的地方撒了一泡尿,黑寶沒(méi)去抓它;一只小羊去抓一只金鳳蝶的時(shí)候還輕輕騷撓了一下它的背,這時(shí),它只需輕輕一鉤,就可以吃到可口的羊肉了,可它還是沒(méi)有。直到一只乳房豐滿的母羊出現(xiàn)在它的面前。它鎖定目標(biāo),朝羊群沖了過(guò)去。羊群立即亂成一盤散沙,全部都只顧自己逃命,誰(shuí)都不管。黑寶沒(méi)有把它吃掉,而是把它帶到了自己住的石洞里。因?yàn)樗钠拮由铝藘芍恍±轻毯缶退懒?,它試著讓兩只小狼崽吃肉,可剛剛出生的小狼崽是不能吃肉的。所以,它找?lái)了一只母羊來(lái)喂它。
黑寶抓來(lái)的這只母羊叫茜露兒,它肥碩年輕,金紅的毛色在陽(yáng)光下熠熠閃亮。臉額間有塊光潔的白斑,顯得溫柔又嫵媚,臀部渾圓,腹間吊著四只飽滿得像熟透了的柚子的乳房,露出非凡的母性的豐韻。茜露兒前不久分娩了,可生下來(lái)的卻是死胎。這讓它非常傷心。()它一整天都在痛苦中度過(guò),它畢竟是第一次分娩,沒(méi)有一點(diǎn)分娩的經(jīng)驗(yàn)。茜露兒本想在那棵枯死的樹(shù)干上擦掉一點(diǎn)乳汁,結(jié)果卻當(dāng)了小狼崽的“奶媽”,還被黑寶,不,是公狼咬傷了一條后腿,跑不快了。
茜露兒因?yàn)楸灰艘粭l腿,就只好乖乖的聽(tīng)黑寶的話,在石洞里喂養(yǎng)小狼崽黑球。黑寶對(duì)茜露兒看的特別嚴(yán)是因?yàn)榕滤艹鋈?,只要它稍微?dòng)一下喂奶的位置,黑寶就會(huì)呲牙咧嘴的發(fā)出憤怒的警告:你要敢動(dòng)一動(dòng),我跟你沒(méi)完!茜露兒只好一動(dòng)不動(dòng),任憑小狼崽黑球咬著它的乳頭,黑球的牙已經(jīng)長(zhǎng)齊了,每次吃奶的時(shí)候都會(huì)把奶水和血絲一起喝下去,茜露兒痛的恨不得一腳把它踢出八丈遠(yuǎn),可是黑寶在眼前,它也得忍著??!一次,機(jī)會(huì)來(lái)了,獵人發(fā)現(xiàn)了它們的洞穴,黑寶沖出去把他引開(kāi)了,自己卻犧牲在了獵人的槍口下,茜露兒丟下黑球,又回到了羊群。一次,它們被狼夾擊了,茜露兒把它的兒子一起帶進(jìn)了一個(gè)只能通過(guò)一只羊的一個(gè)洞口,它本想讓它的兒子不由自主的沖到前面,可現(xiàn)實(shí)的確是無(wú)情的,兒子擠歪了它!兒子頭也不回的逃跑了,結(jié)果才知道,夾擊它們的`是黑球和它的妻子?!斑熄D―咩――”似狼非狼的叫聲!這叫聲勾起了茜露兒的回憶――黑球。有一次,它受到了豺的攻擊,黑球沒(méi)有退縮,肩膀上留下了一塊半月形的傷疤,最后是那只豺一腳踩空然后掉下懸崖的。茜露兒向它的肩膀望去,果真有一個(gè)半月形的傷疤;茜露兒又聞了聞它,還能聞著一股淡淡的羊奶味兒。這時(shí),黑球的妻子“呦――呦”的嚎叫了起來(lái),黑球在它的妻子耳邊嘀咕著什么,它妻子表情迅速變化,驚奇、困惑、沮喪、憤怒。“呦――”它威嚴(yán)的叫了一聲,告訴黑球,它是只狼!地地道道的狼!黑球固執(zhí)的擋在它面前,它在黑球的腿上咬了一口,可它終究是心痛自己的丈夫,咬了一口便不再咬了,轉(zhuǎn)過(guò)身,走了。茜露兒沒(méi)有再回到羊群,而是爬上了山頂,它要去尋找那個(gè)長(zhǎng)著熊的爪,虎的牙,豹的膽,馬的蹄,羊的頭、心的那個(gè)神羊。
在取一部分斑羚來(lái)繁衍后代,和一起死之間,他們選擇了后者。因?yàn)椴皇敲恐话吡缍寄茱w渡山澗,它們當(dāng)中有老有少,要單獨(dú)跳過(guò)去簡(jiǎn)直是天方夜談譚。最后,它們的首領(lǐng)鐮刀頭羊怒吼了一聲,斑羚群應(yīng)聲分成老年斑羚和年輕斑羚兩撥……所以“每一只年輕斑羚的成功飛渡,都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨?!钡降资鞘裁戳α吭谥С种@些老年斑羚,使它們能夠這樣從容地面對(duì)死亡?是一種為了種族的延續(xù)而甘愿犧牲自己的偉大精神!是一種用生命為下一代搭起一條生存的道路的精神!一種我認(rèn)為連一部分人類都沒(méi)有的精神活生生地體現(xiàn)在斑羚的身上?!皼](méi)有擁擠,沒(méi)有爭(zhēng)奪。秩序井然,快速飛渡,”沒(méi)有一只老年斑羚從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去,它們的心里很坦然,很踏實(shí):為了下一代,我們有了堅(jiān)定的勇氣,可以無(wú)悔地犧牲自己,完成這一幕悲壯的斑羚飛渡。
傷心崖上,只剩下那只臨危不亂的領(lǐng)導(dǎo)者和一道見(jiàn)證過(guò)死亡的彩虹?!扮牭额^羊孤零零地站在山峰上,”靜靜地,一切都變得平靜了。它堅(jiān)定地眺望遠(yuǎn)方,它在想什么?可能,它在想,要么就跳下去,要么就退回去,做人類的奴隸,做人類的食物。它可能也在想,如果退回去的話,可能還有一線生機(jī)――就是為人類做牛做馬,做一輩子!但這只有一半的機(jī)會(huì)。然而,“只見(jiàn)它邁著堅(jiān)定的步伐,走向那道絢麗的彩虹?!睕](méi)錯(cuò),它決定了。為了自己的尊嚴(yán),它決定了;為了種族的尊嚴(yán),它決定了。它不要做人類的奴隸,做人類的囚徒!
放下書(shū),閉上眼,只聽(tīng)見(jiàn)窗外的蕭蕭細(xì)細(xì)的雨聲,那一幕情景,依舊栩栩如生……。
斑羚飛渡讀后感初中篇二
暑假前,經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的投票,決定開(kāi)始閱讀《斑羚飛渡》這本書(shū)。這本書(shū)是由著名動(dòng)物作家沈石溪寫(xiě)的(不過(guò)我只讀過(guò)他這一部書(shū)),沈石溪原名沈一鳴,1952年生于上海,祖籍浙江慈溪。
這本書(shū)寫(xiě)了三個(gè)部分,第一部分是羊,第二部分是鹿,第三部分是馬。最打動(dòng)我的是第一部分羊的故事。
關(guān)于羊有兩個(gè)小故事。第一個(gè)故事講尊貴的紅崖羊茜露兒不小心被大狼黑寶(聽(tīng)聽(tīng),動(dòng)物故事里反面角色的名字都這么萌)捉住了,茜露兒本以為會(huì)被黑寶馬上吃掉,萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到,黑寶捉她來(lái)居然是為了讓她給小狼黑球(奧,動(dòng)物界也隨父姓的?)喂奶。不久,黑寶被獵人殺死了,茜露兒想把已經(jīng)露出食羊狼性的小黑球推下懸崖,可是陰差陽(yáng)錯(cuò),小黑球卻救了差點(diǎn)被豺狼吃掉的茜露兒。最終,茜露兒還是帶著矛盾的心情離開(kāi)了睡夢(mèng)中的小黑球。多年以后,茜露兒又一次面臨被惡狼吃掉的危險(xiǎn)時(shí),已經(jīng)長(zhǎng)大的小黑球及時(shí)阻擋了自己的同類,保護(hù)了曾經(jīng)哺育自己的非同類——一只本應(yīng)作為食物的羊!
這個(gè)故事表達(dá)的感情有些復(fù)雜,我理解的是,一定要對(duì)身邊的人關(guān)愛(ài)、友善,以后,在你有困難的時(shí)候,被你幫助過(guò)的朋友也會(huì)幫助你渡過(guò)難關(guān)。
第二個(gè)故事講了一群斑羚被獵人逼到懸崖邊上,兩座山間隔6米,而一只斑羚最多跳躍5米,而且斑羚隊(duì)伍中還有不少上了年紀(jì)的。最后,一只羊想出了一個(gè)方法,一老一少兩只斑羚同時(shí)起跳,到懸崖中間時(shí),年輕的斑羚踩著年老的再次起跳,這樣就可以飛躍到對(duì)岸,而年老的斑羚則掉入深淵。就這樣,年輕的斑羚都逃脫了。
這也是個(gè)慘烈的故事,讓我明白,我們應(yīng)該為朋友付出,,大家互相幫助、保護(hù)、扶持,隊(duì)伍才會(huì)發(fā)展、強(qiáng)大。
斑羚飛渡讀后感初中篇三
讀了《斑羚飛渡》這個(gè)故事,我深受感動(dòng)?!栋吡顼w渡》一文描寫(xiě)的是一群被-逼至絕境的斑羚,為了贏得種群的生存機(jī)會(huì),用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉。斑羚在危難中所表現(xiàn)出來(lái)的智慧、勇氣和自我犧牲精神,會(huì)讓每一個(gè)讀過(guò)這篇文章的人感到精神的震撼,會(huì)啟發(fā)人們重新認(rèn)識(shí)這個(gè)萬(wàn)物共存的世界。
那一幕,悲壯慘烈!那一幕,驚天動(dòng)地!那一幕,輝煌燦爛!
我深知,在羚羊身上都有一種神圣而不可侵犯的精神力量。
這是一篇借描寫(xiě)動(dòng)物來(lái)表達(dá)作者思想感情的文章。描述了斑羚羊群陷入絕境時(shí)自救和求生的過(guò)程,想到了犧牲一半挽救另一半的方法來(lái)贏得種群的生存的機(jī)會(huì)。
我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了鐮刀頭羊那聲堅(jiān)定的吼叫;仿佛看到了鐮刀頭羊那副嚴(yán)峻的面孔,灰色母斑羚面對(duì)“彩虹橋”對(duì)生的渴望,整個(gè)斑羚羊群在逆境中秩序井然的場(chǎng)面,飛度傷心懸崖的場(chǎng)面,鐮刀頭羊與炫麗的“彩虹橋”融合的壯美場(chǎng)面;仿佛嗅到了那已知老羚羊、一母一小羚羊墜下懸崖的血腥味道……無(wú)不讓我震撼!
這是一只沉著、勇敢、高度責(zé)任感和有較強(qiáng)的組織能力的頭羊,是他的方法贏得了種群生存的機(jī)會(huì),繁衍了后代。當(dāng)他從容赴死與炫麗的彩虹融為一體時(shí),一種傷感涌上了我的心頭,久久不能釋?xiě)?。老羚羊心甘情愿的用自己的身體做撐墊,把死的留給了自己。這種舍己為人,死而后已的偉大精神,正是我們所需要的。
通過(guò)這件事情,不由讓我想起了另外一件事情:在南美洲的一次森林大火中,一群被大火圍困的螞蟻用滾雪球的方式?jīng)_出火海,由此可見(jiàn),在危急時(shí)刻,強(qiáng)烈的求生欲和團(tuán)結(jié)力往往會(huì)讓奇跡產(chǎn)生的。
人、動(dòng)物都是自然界的一員,應(yīng)以平等的態(tài)度對(duì)待動(dòng)植物。人不是世界的主宰者,不應(yīng)對(duì)待他們?nèi)绱藲埲獭?/p>
我想呼吁大家:少一份殺戮,多一份和諧!請(qǐng)讓我們拉起手來(lái),捍衛(wèi)自己美好的家園!
斑羚飛渡讀后感初中篇四
《斑羚飛渡》的作者是沈石溪,原名沈一鳴,是著名的動(dòng)物小說(shuō)作家,被譽(yù)為“動(dòng)物小說(shuō)大王”。
《斑羚飛渡》講的是一只狩獵隊(duì)分成幾個(gè)小隊(duì),在獵犬的幫助下,把這群斑羚逼到了傷心崖上。斑羚這種動(dòng)物性格溫順,捕捉時(shí)它們不會(huì)反抗,而且它們價(jià)錢賣的也很好,對(duì)于逼到傷心崖上的斑羚,更是翁中捉鱉。因?yàn)閭难碌闹虚g被“剖”開(kāi)了,形成兩座山峰,兩座山峰最窄也就六米,雖然斑羚是食草動(dòng)物的跳遠(yuǎn)冠軍,但最多跳五米。是不可能到達(dá)對(duì)岸的。所以捉住他們很容易但獵手隊(duì)遲遲沒(méi)有開(kāi)槍,不是出于同情,而是怕斑羚群掉下懸崖,摔進(jìn)河中。所以,獵手隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)怕?lián)p失斑羚的只數(shù),便派了五人到山下去看著。被逼進(jìn)絕路的班羚群非常驚惶。除非跳到對(duì)岸,否則只有絕路。這時(shí)兩岸中間有一條彩虹,猶如一座橋,在兩岸中間架著有一頭母斑羚把彩虹看成了真的橋,想走過(guò)去卻被一頭公斑羚攔下,這頭公斑羚應(yīng)該是這群斑羚的首領(lǐng),頭上的角比別的羊長(zhǎng)一倍。一群斑羚焦急的望著它。不知是彩虹的啟發(fā)還是自己想出的辦法,首領(lǐng)羊先把斑羚群分成兩撥一波老一波少,從年齡大的斑羚群里面走出了一個(gè)斑羚,“咩”了一聲,又從年齡小的斑羚里走出了一個(gè)斑羚,年齡小的斑羚起跑往對(duì)岸跳,年齡大的斑羚跟在年齡小的斑羚后面一起跳,果不其然,年齡小的斑羚跳到離對(duì)岸兩米的地方開(kāi)始往下掉,這時(shí)奇跡發(fā)生了,年齡大的班羚,用它的身體接住了年齡小的,年齡小的又一次騰飛,跳到了對(duì)岸,但年齡大的卻掉下了懸崖。就這樣,年齡小的斑羚都過(guò)去了,只剩下了首領(lǐng)羊,他沒(méi)有人飛度了,這時(shí)山下的號(hào)角響了,最后一只首領(lǐng)羊犧牲了。
讀完了這本書(shū),我很佩服和敬仰老羊與首領(lǐng)羊,它們那種舍己為人,無(wú)私奉獻(xiàn)的精神值得我去學(xué)習(xí),敬佩。
斑羚飛渡讀后感初中篇五
暑假里,我讀了一部動(dòng)物小說(shuō)大王沈石溪的作品。其中有一篇《斑羚飛渡》深深地震憾了我。它描寫(xiě)了一群斑羚被逼上傷心崖的情景。斑羚們?cè)谖ky時(shí)刻,有的傷心,有的堅(jiān)定,它們非常有靈性,非常有感情,勇于犧牲。
這個(gè)故事講的是:一群獵人把七八十斑羚逼上了傷心崖。傷心崖中間最窄的地方也有六米寬,跳得最遠(yuǎn)的斑羚也只能跳五米。但是往后退,是咆哮的狗群和十幾只會(huì)噴火閃電的獵槍;往前走,是幾十丈深的絕壁。如果這群斑羚全部跳下懸崖,不是掉在地下摔死,就是落在流沙河里沖走,整群的斑羚都會(huì)死亡。就在斑羚們進(jìn)退兩難時(shí),天空中架起一座彩虹橋,頭羊“咩咩”地叫起來(lái),似乎受到了啟發(fā),其它的斑羚連忙圍了過(guò)來(lái),馬上分成兩隊(duì),一隊(duì)老的,一隊(duì)年輕的。老年的斑羚那撥少得多,大概少十幾只;頭羊本來(lái)站在年輕的那隊(duì),悲愴地輕咩一聲,帶著七八只中年公斑羚歸進(jìn)老的隊(duì)伍中,這樣老的和少的隊(duì)伍的數(shù)量就差不多了。
看到這里,我的眼圈紅了,想不到斑羚竟然用犧牲老的一半挽救年輕的一半,它們心甘情愿用生命為下一代開(kāi)通了一條生存的道路。
斑羚這種犧牲精神讓我們震驚!人類啊!動(dòng)物是多么可愛(ài),多么有靈性啊!讓我們停止屠殺動(dòng)物,讓我們一起來(lái)愛(ài)護(hù)動(dòng)物和保護(hù)動(dòng)物吧!
斑羚飛渡讀后感初中篇六
我利用空閑時(shí)間閱讀了《斑羚飛度》一文,其中人類的殘忍,斑羚種群的團(tuán)結(jié),鐮刀頭羊的機(jī)智無(wú)私全都躍然紙上。在此,僅發(fā)表一下我的一己愚見(jiàn)。
傷心崖上,一群饑渴的獵人用貪婪兇狠的目光盯著懸崖邊上的一群斑羚,在獵人眼里它們是上等的山珍,而此時(shí)的斑羚們卻面臨著種群滅亡的危險(xiǎn)。獵人們用斑羚的生命來(lái)滿足他們貪婪的欲望,可見(jiàn)人類是多麼的殘忍。
當(dāng)斑羚們陷入進(jìn)退維谷的絕境,機(jī)智勇敢的鐮刀頭羊我能為力的鳴叫了數(shù)聲。雨后一塵不染的天空中出現(xiàn)了一道絢麗的彩虹,有的斑羚被這別樣的彩虹所迷惑,向懸崖邊上走去。頭羊的一聲高吼,阻止了同伴的行為。隨著這聲吼叫,整個(gè)斑群分成老幼兩撥,老少成對(duì)飛躍懸崖,老的斑羚自愿的犧牲了自己,而將自己的身軀作為踏板將年輕的一代送往逃生的對(duì)岸。每一只年輕斑羚的成功飛渡,就意味著一只年老的斑羚摔得粉身碎骨。然而,沒(méi)有一只年老的斑羚為自己調(diào)換位置,它們心甘情愿的為年輕的下一代開(kāi)通一條生存的道路。動(dòng)物尚有如此的胸懷,部分人類卻是做不到的。他們更看重自己的利益而不顧大局。這一點(diǎn),我們?nèi)祟悜?yīng)該向斑羚學(xué)習(xí)。
然而,這群斑羚不是偶數(shù)而是奇數(shù),最后剩下那只成功指揮斑羚群飛渡的鐮刀頭羊,隨著獵槍的砰砰響聲,胸部冒出了好幾朵血花,搖晃著向懸崖邊走去。它用自己的智慧讓羊群得意生存,自己卻英勇的走向了死亡,它舍己為人的精神是值得敬佩的。
今天讀了沈石溪的《斑羚飛渡》,讓我不禁浮想聯(lián)翩,感動(dòng)不已。
這篇文章主要講述了斑羚被一群獵人圍攻,情急之下,唯有一條寬六米的深溝可以讓斑羚們絕處逢生。于是一老一少兩斑羚同時(shí)從懸崖上起跳,小斑羚把老斑羚當(dāng)作起跳板,躍過(guò)懸崖獲得新生,而老斑羚就墜入深谷,壯烈地犧牲了。
名叫劉滿的登山隊(duì)員,把氧氣包留給別的隊(duì)員;在汶川大地震中,一位母親弓著身子,把孩子護(hù)在身下,自己擋住從上空墜落的磚瓦……這些人,不都勇敢地向死亡發(fā)起了挑戰(zhàn),把生的希望留給他人了嗎?
再來(lái)看看我們自己,跟他們相比是多么渺小,許多同學(xué)沒(méi)有一點(diǎn)奉獻(xiàn)精神。別人叫他拿一下拖把或撿一下垃圾,這是何等的小事啊!他卻推三阻四,給自己找盡理由推卻。跟愿意向死神挑戰(zhàn)的人差了十萬(wàn)八千里。
讀了這篇文章,我深深地感受到動(dòng)物也是有靈性的,它們也富有人情味,也會(huì)思考。所以我們也一定要好好愛(ài)護(hù)他們,給它們一個(gè)生存空間,它們也有寶貴的生命,更不應(yīng)該像文章中那樣去獵殺斑羚。
鐮刀頭羊也十分讓我敬佩,在最危急的時(shí)候,鐮刀頭羊能沉著冷靜地思考問(wèn)題,讓大隊(duì)斑羚轉(zhuǎn)危為安。而它自己本可以獲得新生,但它卻選擇了放棄。為了種群換來(lái)新生,這么做也是值得的。
讀了這本書(shū),讓我懂得了許多。斑羚的自我犧牲為后代搭了一座彩虹橋,我十分喜愛(ài)這本書(shū)。
斑羚飛渡讀后感初中篇七
這本小說(shuō)是沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)里面很經(jīng)典的一本,這本小說(shuō)分別描寫(xiě)了羊、鹿、馬這三種動(dòng)物的許多故事,前面是有趣的故事,后面是動(dòng)物檔案,幫助我們更好地了解這些動(dòng)物。
這本小說(shuō)中,我看到了動(dòng)物有靈性的一面??闯隽藙?dòng)物也和人一樣,會(huì)開(kāi)心,會(huì)悲傷,懂得感恩。《紅奶羊》中,紅巖羊茜露兒被狼黑寶強(qiáng)迫成為黑球的“奶媽”,給沒(méi)有母親的黑球喂奶。許多天后,茜露兒遭到兩只狼的圍攻,沒(méi)想到竟是黑球和它的妻子,黑球最終放走了茜露兒。從這個(gè)故事中,我發(fā)現(xiàn)了兇惡的狼也會(huì)懂得感恩。
《罪馬》講述了一匹馬戲團(tuán)的馬白珊瑚在表演過(guò)程中看到了一條蛇,由于害怕導(dǎo)致主人婁阿甲的腦袋撞在了鋼柱上,而后死亡。自從婁阿甲死后,白珊瑚便絕食,被勸好后預(yù)籌逃跑,它先是將頭馬的位置讓給野心勃勃的眉心紅,然后趁一個(gè)雨天逃到了婁阿甲的墳前。它經(jīng)常在婁阿甲的墳前出沒(méi),而且還有一個(gè)特別的嗜好,那就是踩蛇。原來(lái)馬也是這樣通靈性。
這本小說(shuō)里讓我對(duì)許多動(dòng)物的印象有了改觀,發(fā)現(xiàn)了許多動(dòng)物不同的一面。
斑羚飛渡讀后感初中篇八
翻開(kāi)這本書(shū),我被狼的知恩圖報(bào);羊的舍己為人;鹿的堅(jiān)持不懈;馬的忠誠(chéng)憨厚所深深地打動(dòng)。
每一只年輕斑羚的飛渡成功,都意味著一只老斑羚的粉身碎骨。但是,它們沒(méi)有懼怕,它們心甘情愿用生命為下一代開(kāi)通一條生存的道路,因?yàn)?,它們知道,如果不讓小斑羚飛渡過(guò)去,將要面臨的是整個(gè)鹿群的死亡,與其都死在獵槍之下,還不如讓其他斑羚生存下去。老斑羚的獻(xiàn)身精神讓我感動(dòng),它們那從容不迫的眼神讓我震驚。它們?cè)谖kU(xiǎn)時(shí)刻用智慧和生命為小斑羚搭建了一座生命的橋梁,這種鞠躬盡瘁、樂(lè)與奉獻(xiàn)精神正是當(dāng)今社會(huì)所缺少的,正是這我們需要學(xué)習(xí)的,我聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事,有一位母親和孩子到雪山上探險(xiǎn),孩子誤掉到捕獵陷阱里,母親為了救孩子,則被捕獸夾夾住了,聰明而偉大的母親用自己流出的血染紅了野營(yíng)棉被,鋪在雪地上,為救援人員設(shè)定目標(biāo),然后講著各種故事,努力不讓孩子睡著,最終等來(lái)了救援人員。智慧和愛(ài)是分不開(kāi)的,它們能讓你絕處逢生。
斑羚飛渡讀后感初中篇九
今天,我讀了圓明園的毀滅這篇課文,很有感觸。
我國(guó)的圓明園是一座舉世聞名的皇家園林,有西洋景觀,漫步園內(nèi)仿佛游覽在天南海北,飽覽著中外風(fēng)景名勝,圓明園不但建筑宏偉,還收藏著最珍貴的歷史文物。典型的中國(guó)建筑風(fēng)格讓它成為偉大的紀(jì)念物,卻不能讓它逃過(guò)磨難,1860年10月6日英法聯(lián)軍侵入北京,闖入圓明園,他們被眼前的珍貴的歷史文物吸引,開(kāi)始了他們瘋狂的搶掠,每個(gè)人裝進(jìn)口袋的`都是稀世珍寶,他們把圓明園弄得一片狼籍,不僅如此,聯(lián)軍還派了三千多名侵略者在園內(nèi)放火,。大火連燒三天,我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶,建筑藝術(shù)的精華,全部消失了。
“為中華之崛起而讀書(shū)。”周恩來(lái)擲地有聲的說(shuō)。是啊!為中華之崛起而讀書(shū),為什么我國(guó)的圓明園會(huì)被毀滅呢?那是因?yàn)槟菚r(shí)的清朝政府太*無(wú)能了,每個(gè)人都只想著自己,心中沒(méi)有他人才會(huì)導(dǎo)致我國(guó)的圓明園被毀滅,所以,我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí),天天向上,雖然我們沒(méi)有周恩來(lái)那么遠(yuǎn)大的志向,但我們可以為我們幸福安康的生活而讀書(shū),為祖國(guó)更加強(qiáng)大,更加繁榮而讀書(shū),長(zhǎng)大以后用我們的雙手去改造、去創(chuàng)造我們的新中國(guó)。
斑羚飛渡讀后感初中篇十
讀了《斑羚飛渡》,每個(gè)人都會(huì)為老斑羚心甘情愿當(dāng)年輕斑羚跨越深澗的踏腳板而感動(dòng)。動(dòng)物間也有深情,這一點(diǎn)毋庸置疑?!盎⒍静皇匙印薄把蚋峁蛉椤薄盀貘f反哺”……都是它們真情的寫(xiě)照。
草木之間是否也有情意呢?我首先想到了“人非草木,孰能無(wú)情?”人與人之間真情永在,由此看來(lái)草木是無(wú)情的。我又想到了“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”“葉落歸根”,“落花有意流水無(wú)情”這是不是能證明草木有情呢?這些都是人們寫(xiě)出來(lái)的,是人們借物抒情。自然界中的草木呢?大樹(shù)底下的小樹(shù)、小草、莊稼難以成長(zhǎng),因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)被大樹(shù)吸收,小樹(shù)、小草莊稼得不到足夠的營(yíng)養(yǎng)。由此可見(jiàn),草木無(wú)情。有沒(méi)有一種植物甘心為另一種植物做出犧牲呢?我想這是個(gè)很有意思的問(wèn)題,我要“研究”下去。
斑羚飛渡讀后感初中篇十一
文章描寫(xiě)的是一群被狩獵隊(duì)逼至絕境的斑羚,為了贏得種群的生存機(jī)會(huì),在鐮刀頭羊的帶領(lǐng)下,一只老斑羚先起跳,一只年輕斑羚后跳,踩著老斑羚的背上躍過(guò)懸崖。用這樣犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉。
看完這本書(shū)后,我和爸爸媽媽就讀完文章的收獲和感受進(jìn)行了交流。我先談了自己的感受:我被斑羚臨危不亂,寧死不屈的精神所感動(dòng),我要學(xué)習(xí)斑羚在危難中所表現(xiàn)出的智慧、勇氣和自我犧牲精神。
媽媽也對(duì)我提出了期望:在遇到困難的時(shí)候,許多人會(huì)選擇懦弱和妥協(xié),然而性格堅(jiān)毅的人是不會(huì)懼怕困難的,會(huì)在戰(zhàn)勝自我的同時(shí),把困難踩在腳下。困難并不可怕,使人倒下的往往不是困難本身,而是消極悲觀的態(tài)度,是缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心,是沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志。我聽(tīng)完后頻頻點(diǎn)頭。
爸爸最后發(fā)言,他由衷地感嘆說(shuō):“文中斑羚的選擇給我們上了意義深遠(yuǎn)的一課,以一只只老年斑羚粉身碎骨的代價(jià),換來(lái)了年輕斑羚的生存,從種族的延續(xù)上說(shuō),他們戰(zhàn)勝了困難,成功了。作為智慧遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于動(dòng)物的人類,可能永遠(yuǎn)不會(huì)面臨如此絕境,但面對(duì)困難時(shí),又怎么會(huì)缺乏勇氣和智慧呢?!?/p>
聽(tīng)了爸爸媽媽的話,我感觸很深,設(shè)想一下:如果是一群人被逼至如此絕境,能否具有甘愿犧牲自己成全別人的偉大精神?能否具有面對(duì)危險(xiǎn)和困難,不懼不餒去戰(zhàn)勝的勇氣和智慧?所以我們應(yīng)該學(xué)習(xí)書(shū)中斑羚的這種精神和品質(zhì)。
斑羚飛渡讀后感初中篇十二
看到了《斑羚飛渡》這個(gè)題目,我立即產(chǎn)生了聯(lián)想:斑羚怎么會(huì)飛呢?斑羚為什么要飛渡呢?它們又要飛渡到哪兒呢?……一大堆的問(wèn)題讓我疑惑不解。我?guī)е闷娴男?,翻開(kāi)了這本書(shū)。
這篇文章講述了這樣一個(gè)故事:一群斑羚被狩獵隊(duì)的人,逼到了戛洛山的傷心崖上。為了贏得種群的生存機(jī)會(huì),斑羚們用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境——一只老斑羚和一只小斑羚同時(shí)“起飛”,小斑羚跳得高一些,老斑羚跳得矮一些。小斑羚慢慢地“降落”時(shí)正好落在老斑羚的身上,小斑羚再跳一下,便“飛”到了對(duì)面的山峰。
斑羚在危難中所表現(xiàn)出來(lái)的智慧、勇氣和自我犧牲精神,讓我感到極大的震撼。也贊揚(yáng)了鐮刀頭羊在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候臨危不懼,有舍己為人的英勇氣魄。題目為什么叫“斑羚飛渡”而不叫“斑羚跳渡”呢?在文章中斑羚的確是從傷心崖“跳”到另一座山峰去的呀!這樣寫(xiě)更能體現(xiàn)出斑羚跳的很遠(yuǎn),有“六米寬”呢!這是斑羚們不可能完成的“任務(wù)”,“跳”一般不能從傷心崖跳到另一座山峰上去,所以這里要用“飛”而不是“跳”。
危難中舍己為人,生命需要奉獻(xiàn)與犧牲,這樣才有意義。當(dāng)你的生命為他人開(kāi)一朵花,那你生命的芳香就會(huì)燦爛一片;當(dāng)你的生命為他人增添一份溫暖,這樣你生命的芳香就會(huì)沁人心脾;當(dāng)這一切在你的心田蕩漾著漣漪的時(shí)候,你一定會(huì)感受到一種溫情關(guān)愛(ài)的芳香。我想,那些為了救年輕斑羚而失去生命的老斑羚們一定也是這樣想的。
斑羚飛渡讀后感初中篇十三
在我的美麗的家鄉(xiāng)有一座很舊的木橋,每當(dāng)提到這座木橋時(shí),老人們眼中大多的是尊敬、贊美和惋惜,因?yàn)殛P(guān)于這座橋有一段凄美的記憶!原來(lái)它們是在為爭(zhēng)奪“本季度最受歡迎的水果”的稱號(hào)而爭(zhēng)論著。如果中國(guó)隊(duì)嬴了,他就很高興。那時(shí)的中國(guó),經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重落后,人民們并沒(méi)有畏縮,勇往直前,用了三年的時(shí)間就恢復(fù)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)!
一場(chǎng)大雨過(guò)后,雨過(guò)天晴,一群羚羊正在沒(méi)命的逃跑。原來(lái),它們正面臨著獵人的捕殺。它們被逼到了絕境——傷心崖的山角,它們?cè)诨艁y中看見(jiàn)了彩虹,有一只母羊誤認(rèn)為是橋想走過(guò)去的時(shí)候,它們的首領(lǐng)——鐮刀頭羊在關(guān)鍵時(shí)刻“叫”住了它。為在獵人的捕殺中求生,它們急中生智,想了一個(gè)好辦法——犧牲一半挽救另一半。于是,年輕的羚羊全都活了下來(lái),而老羚羊卻猶如狼牙山的五壯士——壯烈犧牲了!
《斑羚飛渡》,這不僅僅是一篇課文,它教會(huì)了我們不管做任何事情,我們都需要勇氣來(lái)面對(duì)這一切。
斑羚飛渡讀后感初中篇十四
對(duì)于斑羚的認(rèn)識(shí),我只停留在書(shū)本上。:作文網(wǎng)它們可是草食類動(dòng)物中的跳遠(yuǎn)冠軍,最遠(yuǎn)的可跳五米呢!
當(dāng)然,并不是每只斑羚都能飛渡山澗,它們當(dāng)中有老有少,要單獨(dú)跳過(guò)去簡(jiǎn)直是天方夜談譚。最后,它們的首領(lǐng)鐮刀頭羊怒吼了一聲,斑羚群應(yīng)聲分成老年斑羚和年輕斑羚兩撥。原來(lái),年輕斑羚要比老年斑羚略為早地起跳,當(dāng)躍到半空中時(shí),年輕斑羚在老年斑羚的背上猛蹬了一下,身體奇跡般地再度升高,用這來(lái)跨越剩下的路程。因此,“每一只年輕斑羚的成功飛渡,都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨?!钡降资鞘裁戳α吭谥С种@些老年斑羚,使它們能夠這樣從容地面對(duì)死亡?是一種為了種族的延續(xù)而甘愿犧牲自己的偉大精神!
是一種用生命為下一代搭起一條生存的道路的精神!
一種我認(rèn)為只有人類才有的精神活生生地體現(xiàn)在斑羚的身上?!皼](méi)有擁擠,沒(méi)有爭(zhēng)奪。秩序井然,快速飛渡,”沒(méi)有一只老年斑羚從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去,它們的心里很坦然,很踏實(shí),為了下一代,他們有了莫名的勇氣,可以無(wú)悔地犧牲自己,完成這一幕悲壯的斑羚飛渡。
傷心崖上,只剩下那只臨危不亂的領(lǐng)導(dǎo)者和一道見(jiàn)證過(guò)死亡的彩虹。“鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上,”靜靜地,一切都變得平靜了。它堅(jiān)定地眺望遠(yuǎn)方,它在想什么?可能,它在想,要么就跳下去,要么就退回去,做人類的奴隸,做人類的食物。它可能也在想,如果退回去的話,可能還有一線生機(jī)——就是為人類做牛做馬,做一輩子!
但這只有一半的機(jī)會(huì)。然而,“只見(jiàn)它邁著堅(jiān)定的步伐,走向那道絢麗的彩虹。”沒(méi)錯(cuò),它決定了。為了自己的尊嚴(yán),它決定了;為了種族的尊嚴(yán),它決定了。它不要做人類的奴隸,做人類的囚徒!
它走了上去,消失在一片燦爛中?!?/p>
那道彩虹依舊。不同的是,它再一次見(jiàn)證了一只斑羚的死亡……
這群可憐的斑羚在絕境中竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來(lái)贏得種群生存的機(jī)會(huì)。這難道是“天意弄人”嗎?不是。罪魁禍?zhǔn)资悄侵Э蓯u的狩獵隊(duì),他們?yōu)槭裁匆@樣對(duì)待一群無(wú)助的斑羚?難道他們連一點(diǎn)人類的同情心都沒(méi)有嗎?沒(méi)有!
一點(diǎn)也沒(méi)有!
他們都是為了一己私利。其實(shí)他們大可靜靜地撤退,就不會(huì)釀成這一幕悲壯的斑羚飛渡,但是他們有嗎?沒(méi)有!
請(qǐng)靜心想一想,除了獵人,還有其他什么是幕后真兇嗎?不是什么,就是我們?nèi)祟悾?/p>
難道人類就不能與動(dòng)物友好相處嗎?難道真的非要?dú)⑦@些動(dòng)物不可?都是自私!
都是這可恥的自私蒙蔽了人類的思想,沖昏了人類的頭腦,埋沒(méi)了人類的良心!
人類,你們可曾聽(tīng)到風(fēng)聲之中隱藏著的哭聲嗎?
閉上眼,那一幕情景,依舊栩栩如生……
斑羚飛渡讀后感初中篇十五
我讀了沈石溪的《斑羚飛渡》,心中感慨萬(wàn)千,為斑羚的壯舉感動(dòng)。
《斑羚飛渡》主要寫(xiě)了一群斑羚被獵人逼上了懸崖。距離對(duì)面的懸崖最近的地方還有六米,斑羚的跳躍能力最多只有五米。在這危急關(guān)頭,頭羊一聲令下,斑羚分成兩隊(duì),一隊(duì)是年輕斑羚,一隊(duì)是年老斑羚。突然,最前面的一老一少雙雙躍出懸崖。在小斑羚將要落下時(shí),老斑羚剛好出現(xiàn)在小斑羚的腳下。小斑羚雙腳一蹬,跳過(guò)懸崖,老斑羚卻掉下深淵。就這樣,一只只年輕斑羚被送過(guò)對(duì)面,那個(gè)斑羚的種族得以延續(xù)。這是一種多么無(wú)私的精神!
多么撼動(dòng)人心的故事!年老斑羚為新一代創(chuàng)造生的橋梁,自己掉進(jìn)萬(wàn)丈深淵。為了讓它們的種族生息繁衍,甘愿獻(xiàn)出自己的生命。在隊(duì)伍中,沒(méi)有一只年老斑羚貪生怕死,跑進(jìn)新生的隊(duì)伍。每一只年老斑羚都勇敢向前,把年輕斑羚飛渡過(guò)對(duì)岸。老斑羚們用自己的生命造就了一座生命之橋!
就像我們的爸爸媽媽。他們使我們獨(dú)立自強(qiáng),也在孩子困難時(shí)伸出援助之手。他們含辛茹苦,偉大無(wú)私。我相信,他們?cè)敢鉃楹⒆痈冻鲆簧?/p>
老斑羚們的無(wú)私,為了下一代的生命獻(xiàn)出自己的精神令人震撼。
斑羚飛渡讀后感初中篇十六
在我印象當(dāng)中,羊怕狼、狼吃羊那是在自然界再平常不過(guò)的事情,但當(dāng)我看過(guò)沈石溪的《斑羚飛渡》后,我改變了我的想法。那是一個(gè)關(guān)于羊和狼之間溫暖的故事。
讀完這個(gè)故事,我被深深地感動(dòng)了。從黑寶的身上,我看到了勇敢和強(qiáng)烈的責(zé)任心,深深感受到了父母對(duì)兒女無(wú)私的愛(ài)。它們?yōu)榱藘号幌ЙI(xiàn)出自己的生命。從黑球的身上,我看到了感恩,面對(duì)曾經(jīng)哺育自己的奶媽,它寧可與同伴反目,也要保護(hù)茜露兒。這就是愛(ài)的力量。
在生活中,我也無(wú)時(shí)無(wú)刻享受著這種愛(ài)。記得去年冬天的一個(gè)晚上,我準(zhǔn)備休息時(shí),突然覺(jué)得頭有些痛,一開(kāi)始我還忍著,過(guò)了一會(huì),頭越來(lái)越痛,我忍不住呻吟起來(lái)。本來(lái)想喊媽媽來(lái)看看,但想到媽媽辛苦一天了,我怎么忍心打擾她呢?不久,媽媽走進(jìn)了我的房間,看見(jiàn)我卷縮在床上,用手摸摸我的額頭,不由驚叫,“好燙??!”二話不說(shuō),背起我就往外走,嘴里還不忘叫醒爸爸。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),我知道他們這是要送我去醫(yī)院。到了醫(yī)院,醫(yī)生說(shuō)我發(fā)高燒,需要輸液。當(dāng)我開(kāi)始輸液時(shí),那已經(jīng)是半夜了。爸爸為我倒水,媽媽為我蓋毯子,就這樣折騰了一夜,他們一眼也沒(méi)合上。幾天過(guò)去了,我的病好了,可是爸爸媽媽的臉上卻有了倦容。
這就是愛(ài)。所有的父母都如黑寶一樣愛(ài)著自己的孩子,他們是用生命在愛(ài)我們,保護(hù)我們。而我們也要像故事中的黑球那樣,珍惜這份愛(ài),懂得感恩。是他們的賦予了我們生命,是他們給了我們所有的愛(ài),是他們讓我們快樂(lè)的生活在這個(gè)世界上,而現(xiàn)在我們只有好好學(xué)習(xí),以優(yōu)異的成績(jī)?nèi)セ貓?bào)他們。等我們長(zhǎng)大后,我們要用更多的愛(ài)去呵護(hù)他們,去陪伴他們!
斑羚飛渡讀后感初中篇十七
讀完《斑羚飛渡》這篇課文,這群斑羚給我的第一感受是:它們好團(tuán)結(jié)??!
是啊,在被逼到傷心崖的絕境時(shí),它們?yōu)榱搜永m(xù)種族,竟然采用犧牲一半挽救另一半的方法,而且從頭至尾,居然沒(méi)有一只斑羚從注定死亡的隊(duì)伍里偷偷溜到新生的那撥去。他們心甘情愿用生命為下一代開(kāi)辟一條生存的道路。
當(dāng)然,這次功勞最大的就是成功指揮了這次飛渡的鐮刀頭羊。它給我的印象就是:勇敢、機(jī)智、勇于獻(xiàn)身、領(lǐng)導(dǎo)能力極強(qiáng)。它想到得這個(gè)辦法,也許就是受了彩虹的啟發(fā),這一點(diǎn)值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí),我們應(yīng)該努力做到能夠從某一事物中得到啟示或道理。
這群斑羚有一個(gè)共同的特點(diǎn):它們寧死也不愿屈服于他人的膝下,它們渴望生存,渴望自由。當(dāng)傷心崖上只剩下那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊時(shí),它做出的舉動(dòng)深深地震撼了我:它步伐堅(jiān)定的、帶著自豪感走向了那道美麗的彩虹。
在課堂上,老師問(wèn)我們這次飛渡成功了嗎?有沒(méi)有留下什么遺憾?說(shuō)完之后,同學(xué)們都積極舉手,各抒己見(jiàn),答得非常好。當(dāng)我站起來(lái)時(shí),我信心滿滿地說(shuō):“這次飛渡雖然成功了,但遺憾的是如果第一只中年公斑羚沒(méi)有搶先跳的話,這只鐮刀頭羊就可以過(guò)去了,它一定會(huì)把這群斑羚統(tǒng)領(lǐng)得更好?!毖援叄蠋熉杂羞t疑了一下說(shuō):“也許這只公斑羚有一定的功勞哦!你看,它這一跳,也許為鐮刀頭羊辦法的成功有了更大的把握”頃刻間,這只中年公斑羚也成了我心目中的英雄。
同學(xué)們,讓我們也團(tuán)結(jié)一心,創(chuàng)建一個(gè)強(qiáng)大的班集體吧!
斑羚飛渡讀后感初中篇十八
動(dòng)物擁有犧牲精神,而人類正缺乏這一點(diǎn),《斑羚飛渡》正是講述了這樣一個(gè)故事。今天,我有幸看了這篇文章,讓我感慨萬(wàn)分。
《斑羚飛渡》講述了一個(gè)這樣的故事:斑羚被獵人們逼到傷心崖上,它們?yōu)榱瞬蛔尫N族滅絕,自動(dòng)分成兩撥,一對(duì)一對(duì)的跳,老年斑羚當(dāng)青年斑羚的墊腳石,老年斑羚墜落山谷,青年斑羚則順利地跳過(guò)懸崖,直到只剩下頭羊時(shí),它毅然走向了彩虹。
到此時(shí)此刻,那畫(huà)面依然浮現(xiàn)在我的腦海中:一只老斑羚走出來(lái),帶著小斑羚,小斑羚突然起跳,老斑羚也隨之起跳,老斑羚用嫻熟的跳躍技巧,出現(xiàn)在小斑羚的腳下,成為了小斑羚的墊腳石。小斑羚蹬一下老斑羚,用盡全力跳到了傷心崖的另一面。但是,此時(shí),老斑羚像火箭一樣墜落山崖,不,比火箭還要悲慘。
讀過(guò)這篇文章,我又想起了另一個(gè)故事:如果突然起火,螞蟻們會(huì)抱成一團(tuán)往前滾,雖然最外圈的螞蟻會(huì)犧牲,但是里面的螞蟻卻能安全的存活下來(lái)。相反,有些人卻認(rèn)為自己的利益比什么都重要,不顧別人的生命來(lái)完成自己的存活。
直到現(xiàn)在,這個(gè)故事依然浮現(xiàn)在我的腦海中,真希望這道彩虹就是斑羚們的生命之橋!
斑羚飛渡讀后感初中篇十九
今天我閱讀了《斑羚飛渡》這本書(shū),以前雖然也讀過(guò)幾遍,但再讀時(shí)仍然覺(jué)得很有趣。
這本書(shū)是著名動(dòng)物小說(shuō)大王沈石溪寫(xiě)的,有三個(gè)動(dòng)物的章節(jié),一個(gè)是羊,一個(gè)是鹿,一個(gè)是馬。當(dāng)然整本書(shū)還是以羊?yàn)橹?。羊這一章節(jié)中,分為兩個(gè)故事,我最喜歡的就是斑羚飛度。
斑羚飛度這個(gè)故事主要講了,一群斑羚被逼到了傷心崖,進(jìn)退兩難,受彩虹的啟發(fā)分為兩撥,一撥是老一些的,一撥是年輕力壯的,每?jī)蓳軆芍粌芍煌瑫r(shí)起跳,老一些的在下面,年輕的在上面,在快下沉?xí)r踩一下下面那只較老斑羚的背,重新起跳就可以跳過(guò)山崖。
我受到的啟發(fā)是:在危機(jī)關(guān)頭,斑羚們既然想到了犧牲一半救另一半的方法,老斑羚們?yōu)榱俗约旱南乱淮?,為了家族不滅種,寧愿犧牲自己的性命,來(lái)延續(xù)后代,而且在起跳過(guò)程中沒(méi)有任何一只老斑羚為了自己的性命,放棄后代。
讀了斑羚飛度,我明白了要以群體為重,因?yàn)閳F(tuán)結(jié)就是力量。
斑羚飛渡讀后感初中篇二十
這個(gè)暑假,我讀了《斑羚飛渡》這本書(shū),讓我深有體會(huì),再次讓我了解了愛(ài)的無(wú)私!
一群斑羚被獵人逼到了傷心涯上,正準(zhǔn)備大開(kāi)殺戒,可又怕斑羚們集體跳下流沙河。于是,獵人們分成兩隊(duì),一隊(duì)到涯下的流沙河里打撈??稍谙律降墓?jié)骨眼上,斑羚群想出了一個(gè)逃生的辦法:把斑羚群分成兩撥,老少兩組。一老一少一起跳,當(dāng)小的跳到4米,還差2米時(shí),老斑羚做跳板,讓小斑羚再次起跳。小斑羚死里逃生了,可老斑羚卻會(huì)死。這情愿為子孫開(kāi)路的愛(ài)是無(wú)私的。
我要為這群小斑羚感到高興,因?yàn)橛羞@么一群無(wú)私的老斑羚為它們默默奉獻(xiàn)著,甚至付出了生命的代價(jià)。這種愛(ài)將世代相傳,雖然老斑羚會(huì)死,可它們的這份愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)留在小斑羚的心里,當(dāng)它的后代需要它飛渡時(shí),它們也會(huì)站出來(lái)的。這不但是一次普通的飛渡,更是一次愛(ài)的飛渡!愛(ài)的教悔!
在我們身邊,也有許多“老斑羚”進(jìn)行著“愛(ài)的飛渡”,他們傳承著無(wú)私的愛(ài):20xx年8月7日22時(shí),舟曲縣發(fā)生泥石流,肆虐的洪流在美麗的舟曲劃出了一道道傷痕。暴洪中,驚慌的人們四處逃竄,那一刻,有人奔跑呼號(hào),撤走了鄉(xiāng)鄰,自己卻被洪水卷走。
有人會(huì)棄了在泥水中掙扎的親人,把生的希望留給了別人。給我印象最深的是年僅24歲的民警揚(yáng)貢確東智在生死以線之間,沒(méi)有跨出來(lái)到安全院墻的一步,他選擇返回泥石流救鄰居家的小姑娘,猙獰的泥水把他吞噬了,他走了,他只需跨一步就安全了,但他沒(méi)有,他是好警察,他是人民的好公仆!
愛(ài)是偉大的,是無(wú)私的,我們一定要懂得愛(ài),傳承愛(ài)!
斑羚飛渡讀后感初中篇二十一
在四川汶川大地震中,就涌現(xiàn)出了許多救人的英雄。他(她)們不顧自身的安危,一次次的從死神手中搶回一個(gè)個(gè)鮮活的生命,他們用死來(lái)?yè)Q取別人的生,這不正是人間大愛(ài)嗎?!給我印象最深的是一個(gè)叫譚千秋的老師。當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨時(shí),他義無(wú)反顧地張開(kāi)雙臂將學(xué)生緊緊地掩護(hù)在自己身下,他寧愿用自己的死來(lái)?yè)Q取學(xué)生們的生,這種用生命大寫(xiě)的人字,這種大愛(ài)不就在我們身邊嗎?!
何止是四川地震,就在我們平常的生活中也有這種大愛(ài)。“最美媽媽”吳菊萍徒手接住了從樓上摔下來(lái)的小女孩兒;“最美司機(jī)”吳斌叔叔在突發(fā)情況下,忍著劇痛把車停穩(wěn),保護(hù)了全車人的安全。而他卻離我們而去。
何止是這些我們都認(rèn)識(shí)的人物,就在我們身邊,也有這種大愛(ài)。記得有一次我在學(xué)校上課,突然感覺(jué)頭暈?zāi)X脹,顧不上正在上課的老師和同學(xué)們,來(lái)不及往外跑我就吐了一地……是我身邊的同學(xué)們把我扶起來(lái),是我的老師把我攙扶到了辦公室,給我打來(lái)了水洗臉,并給我倒來(lái)了開(kāi)水;是同學(xué)們?yōu)槲沂帐澳且坏氐摹皻埦帧?并且把我的書(shū)桌收拾干凈。這些關(guān)愛(ài)至今都讓我難忘。
什么是愛(ài)?鐮刀頭羊給了我們答案!什么是愛(ài)?傷心崖前的老年斑羚給了我們答案!什么是愛(ài)?我們身邊的人給了我們答案!其實(shí)答案還有很多,因?yàn)榫驮谖覀冃S嵧ú┛屠锞陀羞@種大愛(ài),在這里有無(wú)私奉獻(xiàn)的老師們,有勤奮的小博友們,還有許多義務(wù)為我們點(diǎn)評(píng)文章的家長(zhǎng)朋友們。這不正是愛(ài)嗎?不正是愛(ài)在傳遞嗎?!
斑羚飛渡讀后感初中篇二十二
暑假期間,我閱讀了老師向我們推薦的《斑羚飛渡》這本書(shū)。作者沈石溪十六歲到了西雙版納插隊(duì),在那里生活了十八年,他把西雙版納這炎熱而又多情的土地當(dāng)作了自己的第二故鄉(xiāng)。
那時(shí)的西雙版納,因?yàn)槿丝谙∩?,交通不便,沒(méi)有工業(yè)污染,旅游業(yè)也還沒(méi)有開(kāi)發(fā),保持著完美的自然生態(tài)環(huán)境,所以那里簡(jiǎn)直是所有動(dòng)物的天堂。其中書(shū)中的“狼夫妻”故事我記憶特別深刻。雖然母狼受傷失去了前邊的兩只爪子,但是公狼并沒(méi)有嫌棄它、拋棄它,不管上哪兒都背著它,與獵狗、獵人周旋。雖然它們還是一塊死去了,但我覺(jué)得那樣它們也是一對(duì)幸福的“夫妻”。
服,被老斑羚這種獻(xiàn)身精神所深深感動(dòng)著。
從書(shū)中我還了解到烏鴉是多么聰明,大象會(huì)報(bào)恩,蟒蛇可以當(dāng)保姆……。
大自然的一切動(dòng)物都是有智慧的,我們應(yīng)該保護(hù)它們,和它們和諧相處。我們應(yīng)該善待優(yōu)美的大自然生態(tài)環(huán)境!
斑羚飛渡讀后感初中篇二十三
《斑羚飛度》里講了這樣一件事:獵人們把一群斑羚趕到傷心崖邊,斑羚無(wú)處可逃。在危機(jī)的關(guān)頭,老斑羚為了保護(hù)年輕的斑羚而讓自己的軀體為成為它們生命之橋,用自己的生命使它們飛渡懸崖,生存下來(lái)。最后剛好只有鐮刀頭羊留在那里,于是鐮刀頭羊勇敢地跳下懸崖自盡了。
當(dāng)我讀到獵人時(shí),想到了我們當(dāng)中的一些人。他們掠奪著自然資源,他們這種人是可恥、可恨、可惡的,不值得別人的憐憫和幫助。比如一些伐木工人,砍掉了成千上萬(wàn)的樹(shù)木,造成樹(shù)木的數(shù)量急劇減少;一些獵人和漁民,殺害捕獲了許許多多的動(dòng)物,使很多物種滅亡,從此消聲滅跡……還有很多這種事例,像天上的星星一樣數(shù)也數(shù)不清。
當(dāng)我讀到斑羚群時(shí),我不禁感慨:斑羚群在遇到危險(xiǎn)時(shí)臨危不亂,團(tuán)結(jié)一致,勇敢地挺身而出,為同伴犧牲自己。鐮刀頭羊冷靜的思考和準(zhǔn)確的判斷保護(hù)住了群體,自己卻犧牲了。它們的這種精神令我佩服,我也要向它們學(xué)習(xí)。
幫助別人其實(shí)很簡(jiǎn)單,我決定量力而行,盡量多多幫助別人:朋友受傷了,我要扶他起來(lái)。同學(xué)向我借東西,我要大方借給他;伙伴要我?guī)退忸},我要幫助他解答……這些小事情其實(shí)都在幫助著別人,誰(shuí)都可以做到。
從這篇文章里,我學(xué)到了應(yīng)該勤于幫助別人,這樣別人和自己都會(huì)感到滿足。
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