聽老師培訓思品的心得體會(實用19篇)

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聽老師培訓思品的心得體會(實用19篇)
時間:2023-11-29 12:14:13     小編:MJ筆神

通過寫心得體會,可以更好地理清思路,提高學習和工作效率。在寫心得體會時可以表達自己的觀點和意見,但要注意客觀、中肯、合理。以下是一些富有情感和啟發(fā)性的心得體會范文,希望可以給大家?guī)硪恍╈`感和反思。

聽老師培訓思品的心得體會篇一

教學目標。

認知:

1.知道老師愛學生,為教育學生成長而辛勤工作。

2.知道學生應當愛老師,尊敬老師。

情感:

1.對老師的關心、愛護產(chǎn)生感激之情。

2.產(chǎn)生敬愛老師的情感。

行為:

1.尊敬老師,聽老師的話。

2.對老師有禮貌,做到進校見到老師主動行禮問好,上下課起立向老師致意,放學向老師說再見等。

教學建議。

教材分析:

本課是根據(jù)課程標準一、二年級教學內(nèi)容和基本要求中,第二德目是“孝親敬長”。這一德目中的教學內(nèi)容有一項是“尊敬老師”,與此內(nèi)容相對應的基本要求的認知部分有“知道老師愛學生,學生也應該愛老師,尊敬老師”。行為部分有:“對老師有禮貌,上下課起立,進校時見老師主動行禮、問好,離校時說再見?!?/p>

一年級小學生剛進入學校學習,他們對學校生活有陌生感,畏懼感,也有新鮮感,此時要及時對他們進行熱愛學校生活的教育。首先要教育他們熱愛老師,對老師有親近感,有敬愛之情。因為學生在老師教育下一天天成長,及時地進行愛老師的教育。,師他們愿意聽老師的話,接受老師教導,有利于他們成長。學生愛老師,也就更容易喜歡學校生活。

教法建議:

1.在本課教學中要抓住愛的情感線索,使這一線索貫穿全課。本課的課題就是富于情感的,尤其是看圖講講這個環(huán)節(jié),更要挖掘教師對學生的愛,激發(fā)學生對老師的愛。行為指導時,也要注意引導學生用行動表達對老師的愛,要從始至終抓住情感的線索。

2.由于一年級小學生剛入學,還不識字,主要通過看圖體會,所以本課插圖較多,要防止逐一看圖,就圖說圖,要以圖為依據(jù),讓學生體會圖中的內(nèi)涵,用圖要采取多種多樣的教學方法,有時要通過問題的設計把學生帶入圖中、融入圖中。

3.這一課設在學生入學第二周,學生還不大熟悉學校生活,不懂學校規(guī)矩,因此要結合學校實際加強正面引導和具體指導,幫助學生知道行為要求,明確行為方式,并鼓勵學生課后堅持做下去。要多肯定學生做得好的地方,如一年級學生對老師真誠熱情。對學生由于不懂得規(guī)矩,做得不夠的地方,不要簡單的批評指責。

教學設計示例。

教學重點:

使學生知道老師愛學生,為學生成長辛勤工作著,激發(fā)學生熱愛老師之情。

教學難點:

使學生知道怎樣做才是愛老師。

教育過程:

一、認一認。(啟發(fā)學生認識老師。)。

1.師:公園里,有很多美麗的花,大家爭著看花,在花壇前照相,你們一定也很喜歡這些花。

(1)想想:你們知道這些美麗的花是誰培育出來的嗎?

(2)小結:

培育花的叔叔、阿姨們天天要給這些花澆水、施肥、除蟲,經(jīng)過他們的培育,花兒才這樣美麗。大家把這些辛勤培育花的人成為園丁。

想想:同學們好比是祖國的花朵,培育你們的人就好比是辛勤的園丁,他們是誰呢?(對,是老師。)。

板書:老師是園丁,我是花。

過渡語:讓我們來認一認這些親愛的老師吧!

2.出示投影片。(認一認中的4幅圖)。

(1)提問:

你知道這些老師在上什么課嗎?

給我們班上這些課的是哪位老師呀?你還認識哪位老師?

(2)小結:學校里有很多老師給同學們上課,教同學們知識,同學們可高興了。

二、講一講。(引導學生了解老師。)。

出示圖一。

1.小組交流:

(1)老師在上什么課?上課時同學們坐著,老師是什么姿勢?

(2)老師一天要站著上好幾節(jié)課,工作辛苦不辛苦呀?

(3)從開學到現(xiàn)在,你們還上過什么課?在這些課上你們學會了什么?

2.出示寫有漢語拼音,數(shù)學題,圖形卡片,并引導學生說老師怎樣教自己學漢語拼音、學數(shù)學。

3.小結:

老師教你們學語文、數(shù)學、音樂、美術,教你們學習很多知識。雖然他們每天要站著上課,十分辛苦,但是看到你們進步了,學會了這么多知識,心里十分高興,因為老師愛你們??!

過渡語:下課了,同學們該休息了,老師休息了嗎?

出示圖二。

1.小組交流:

(1)操場上,同學們在做什么?此時,老師在做什么?老師為什么要這樣做?

(2)課間活動時,老師是怎么照顧你們的?老師在照顧你時,你心里怎么想?

(3)老師上完課已經(jīng)很累了,還要照顧學生活動,這說明了什么?

2.小結:老師對學生關心、照顧得很周到,說明他們愛學生不怕辛苦。

過渡語:老師白天辛苦了一天,你們想不想知道老師晚上又是怎么做的呢?

出示圖三。

1.全班交流:

(1)這是什么時候?你怎么知道的?

(2)每天這時你們在做什么?此時,老師在做什么?

(4)老師臉上是什么表情?老師工作這么辛苦,為什么還笑呀?

2.小結:老師愛學生,看到學生的進步,再辛苦也高興。

三、說一說。(激發(fā)學生熱愛老師。)。

1.想一想:

(2)你們的老師真愛你們呀!在這里你最想對老師說的一句話是什么?

2.小結:我們愛老師是同學們共同的心聲,讓我們一起深情地向老師問一聲好。

引導學生齊說:老師,您好!

板書:老師您好。

3.同桌說說:

我們在什么時候問老師您好呢?

4.小結:早上進校要主動向老師行禮、問好;上課要起立向老老市問好;在校外遇到老師要停下游戲,向老師問好。我們要用問好表示出真心愛老師、尊敬老師。

5.想一想:你們知道9月10日是什么節(jié)嗎?

6.出示投影片。(說一說中的圖3)。

聽老師培訓思品的心得體會篇二

今上午,梁老師給我和同事們做了人生規(guī)劃方面和業(yè)務方面的培訓。我不知道其他人感受如何,但是我覺得昨天跟梁老師一起工作和今天的培訓使我學到很多,感受到專業(yè)知識的雄厚就是好,讓人羨慕。梁老師在教育教學方面的研究都寫在了博客上,所謂每日一博,已經(jīng)有很多fans了,而我今天又是他的另一個fans新隊員。

今天整個上午的培訓主要圍繞了3個方面:

第一,是時刻學習,為自己的終身發(fā)展做準備。這就要求我們要多學、多讀、多寫、多思考,積累自己的素材和資源,并進行提煉和總結以備不時之需。

第二,是業(yè)務技巧部分,關鍵是一要自信;二要學習話術,學會做功課,查閱客戶資料和喜好等相關信息,見面可達到自來熟的效果,投其所好展開話題;三要有策略性地引進合作項目即欲擒故縱,學會為客戶考慮,從他的需求考慮,給你感覺你是來幫助和解救他的朋友,而不是見面就是要錢的商人;四要隨時準備深入了解我們以往的成功案例,可以讓客戶了解,打消有的顧慮心理,讓客戶產(chǎn)生信任感。

另外,還可以采取體驗式會議營銷的方式抓住潛在客戶,可以組織一些活動,邀請潛在客戶參與體驗,讓客戶覺得和我們合作有種向成功闖關的緊張感。其實換位思考一下,工作也是游戲,只是游戲的方式不一樣,只要我們制定好游戲規(guī)則,客戶會像牌友一樣有興趣地參與想贏的游戲中來。

第三,是專業(yè)化成長方面的交流與探討方面,每個人都有提出自己的想法和困惑,而梁老師都一一予以了解答。首先,提出該如何尋找直路而少走彎路?梁老師說,“多學習成功人的方法,但是所有的路都是自己走出來的,不要先給自己設限,要先走出去迎接成功,而是跑著去迎接機會和成功,而不是等著成功上門來找我?!蔽蚁胪ㄟ^梁老師的點撥,我已經(jīng)意識到靠別人永遠成長不了,只能靠自己闖,而成功更快的方法是自己要主動向成功靠攏,多學習、多實踐、多總結、多提煉。

總體來說,我已經(jīng)在繁忙的工作中體驗到了樂趣,我期待我可以制定可以讓客戶樂意參與的游戲規(guī)則,讓我們可以玩轉(zhuǎn)工作、玩轉(zhuǎn)信息和資源、玩轉(zhuǎn)教育教學、玩轉(zhuǎn)課堂改革、玩轉(zhuǎn)學校文化建設、玩轉(zhuǎn)小組建設等等。我會繼續(xù)積累經(jīng)驗、知識和素材。

聽老師培訓思品的心得體會篇三

(1)20年臨沂市思想品德中考試題,緊扣課標,按照“貼近學生、貼近生活、貼近現(xiàn)實”的原則,注重考查學生的綜合分析能力和創(chuàng)新思維的能力。重點考查學生案例分析和判斷能力,增強學生的是非觀念,力求用積極健康的輿論價值觀去引領學生的思想,以積極樂觀的心態(tài)去對待社會問題??梢哉f學生答題的過程也是反思成長的過程,真正實現(xiàn)了“考試即生活”“課堂即生活”的新課改和素質(zhì)教育的理念。知識點固然重要,但我們不能止于傳授知識,更要注重學生獲取知識的思維探究過程。死記硬背不能得高分,時代呼喚靈動的思想品德課堂。

(2)教育的基本任務最重要的是要實現(xiàn)成人比成才更重要。

首先,我們要培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]獨立思考、自主意識、高尚人格,進行創(chuàng)造性思維,樹立正確的權利觀和義務觀。如果有才華而不具有人格和良知,這樣的人就可能危及他人和社會的安全。所以教育的首要任務就是育人。

其次,要培養(yǎng)人認識自然和社會及其發(fā)展規(guī)律的能力。

我們都知道閉關鎖國不好。但“封閉”哪里只限于封閉國門呢?當學生被牢牢地捆在那些要考試的課本里,沒時間來光顧那些不要考試的“閑書”。把一個人從幼齡到18歲相當完整地封閉在那幾冊課本里,這不可怕嗎?新課程旨在盡早結束封閉時代。新教育新課程不只是一塊黑板、四面墻壁、一個老師、幾十個學生。新課程不是打開書本,而是打開社會。這是在塑造一個最終能融入社會、對社會有用、能解決自己問題的有獨立人格的人。如果一個學生“我與世界”的思維被打開、被塑造,其自我發(fā)展的創(chuàng)造力將不可估量。

最后,學習人類在勞動實踐中形成的文化科學知識和技能。

這是我們非常重視的,也是我們每天都在拼搏的事情。然而信息時代,任何大腦都無法把諸多知識容下。所以最關鍵的并不是知識,而是獲取知識的能力,學會學習。

(3)面對新課程、新教材的實施,教師怎樣做才能發(fā)揮引領輻射和帶頭作用呢?

讓讀書充實自己的人生。書,是知識的源泉,是人類進步的階梯。要跟上時代發(fā)展的步伐,就必須不斷讀書,不斷充實自己。物理學上的“萬有引力定理”告訴我們,要想增加吸引力,就得增加自身的質(zhì)量。學生素質(zhì)的高低,直接取決于教師素質(zhì)的高低。在現(xiàn)代知識爆炸的社會里,要想給學生一杯水,教師就應該有源源不斷的一江活水。只有這樣,才能在教學中左右逢源,得心應手。

要變教育,先變教師。我們現(xiàn)在處在一個變教師為導師的時代。面對新教育、新課程,導學比教學重要。一個真正的問題,比一千個答案都重要。當我們設置了一個問題時,正確只能通過嘗試和體驗錯誤才能達到,這是獲得探究能力的重要特征。明白了這一點,就不必為學生的出錯大喊大叫,就懂得激勵在哪里。

何謂真理?真理就是錯誤生出來的兒子,錯誤其實是真理他爹,我們怎能不善待錯誤,錯誤是走向成功的必經(jīng)之路。

何謂慈祥?慈祥就是面對錯誤表現(xiàn)出的寬容,這是一種偉大的情感和智慧,也是優(yōu)秀教師的品格和智慧。教師最優(yōu)秀的品格:愛“差生”!“心靈受挫的差生走向社會,他們的弱勢比殘疾人還弱,無學可上,無業(yè)可就,無人尊重,無人關愛。像這樣的四無青年要學好是不可思議的。我們打擊罪犯是治標,治本還得靠教育,靠老師!”因此老師們要特別關愛那孩子!多一份愛心,少一點犯罪。多一所學校,少一座監(jiān)獄。

今日之教育就是中國之未來,我國有三億學生,比美國人口還多。21世紀的中國就在我們的孩子身上滋滋地生長。創(chuàng)建21世紀的新教育,將由我們這一代師生踏出新路。這條新路是從課程改革發(fā)端,并伴隨著一代新學生的成長而逐漸創(chuàng)建的。應該讓所有的教師都明白:只有我們能阻止這個世界的倒塌!

聽老師培訓思品的心得體會篇四

2012年5月19日至20日上午,我和同年級的教師參加了教師轉(zhuǎn)正的培訓課,所謂有所學、有所得。此次培訓我終有所獲。

課程標準之學習。

《思想品德課程標準》知多少?——老師一開始提出就難倒了課室里大部分教師的問題,我也不例外。但經(jīng)過了解和記憶,我也把握了其基本的組成部分。包含課程性質(zhì)、基本理念、設計思路等內(nèi)容的前言;分類總分目標的課程目標;函納認識自我、我與他人和集體、我與社會和國家的內(nèi)容標準;最后,則是由。

教學。

評價教材編寫等建議組成的實施要求及建議。的確,作為教師在教學設計方面需要體現(xiàn)課標,要注意以初中生生活為基礎,有目的性地促進其思想品德健康發(fā)展,摒棄以往的純粹以教材知識為主的教學方法,做到正確價值觀的引導與與學生獨立思考,積極實踐相統(tǒng)一。

教學設計之討論。

孔子曰:“三人行,必有我?guī)熝桑苯?jīng)過《世界文化之旅》的討論學習,我們集合了小組成員的智慧完成了教學設計的課堂作業(yè)。此間,對組內(nèi)優(yōu)秀老師的教學設計方法讓我更加明白了在此次小組討論的收獲與在今后的教學過程中我需要從哪些方向去教導學生。

一、提倡“自主、合作、探究”的學習方法,集思廣益,平時多與。

伙伴合作、多學習他人的方法,以豐富自己的各方面知識。

二、把握教材的特點,適當以幽默,易懂的言語來與學生交流,引。

發(fā)學生學習興趣。

三、

適時地突破傳統(tǒng)的思維模式和教學方式,以獨特的方式來教學。

錄像視頻之見解。

目前舉辦公開課已經(jīng)是每個學校習以為常的活動了,觀看完此公開課視頻,我不難發(fā)現(xiàn),能夠開公開課的老師,他們無疑是擁有了一定的教學經(jīng)驗和教學方法,其目的之一也是為了讓其他老師學習。因此,我可以從中觀察到他也是有著自己獨特的教學方式,老師與學生互動交流,提高了學生學習興趣,同時也提高了學生學習和老師教學效率。

經(jīng)過此次培訓,我有了新的教學方向和目標,我會鼓勵自己學無止境,多學習,既要考慮學生生活,也要豐富自我教學經(jīng)驗。

同為教育人,我們是不是在羨慕的同時也該一樣執(zhí)著,追求,奮進!同為教育人,我們是不是在責怪、抱怨的同時,也好好的反省自己,在教育改革的大潮中,我們學習了什么?思考了什么?具體實踐了什么?雖然這次國培活動時值秋日,然而這些天來的學習無疑是一場酣暢淋漓的春雨滋潤,讓我清晰地看到了學校以外的教育精彩。大量信息的融入,多元思潮的交匯,實地的學校觀摩,老師們的悉心交流,給我留下了深刻的思考。

一、開放課堂,讓孩子生命歡暢。

我們都知道,教育的對象是人,是一顆顆鮮活的生命,他們渴望著陽光照耀、憧憬著藍天飛翔,期盼著雨露的滋養(yǎng)。然而現(xiàn)實殘酷,我們看到的卻是課堂如鳥籠,他們已被“圈養(yǎng)”,等待喂食、被動接受、束縛成長。這一次的培訓,讓我懂得:活動將讓課堂迸發(fā)出生命力量。在課前精心策劃各種活動,創(chuàng)設或真實、或虛擬、或模擬的情境,讓孩子們參與其中去觀察、去傾聽、去思考、去辯駁、去操作??我們要把世界當作教科書,把整個社會作為孩子們學習的課堂,打破傳統(tǒng)的禁錮,帶領他們?nèi)ド鐓^(qū)調(diào)查,去大自然探索,去社會上體驗??讓課堂煥發(fā)生命的活力!

二、關注教師的心理健康,讓教師和孩子一起成長。

教師職業(yè)是一種古老的職業(yè),經(jīng)歷了一個漫長的發(fā)展歷程,作為一名現(xiàn)代教師,必須是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一。當初我們滿懷著激情加入到教師這一行業(yè),想要為國家培養(yǎng)有用之才。然而隨著時間的流逝,教學生涯只是“重復昨天的故事”,“考試利益無小事”成為精神重負,績效評價真的是“想說愛你不容易”。面對贊譽與現(xiàn)實的背離、勞動價值與勞動報酬的反差、教育變革中“好老師”的標準與傳統(tǒng)標準的矛盾、高精力投入與低成就感的矛盾等等??我們的激情偷偷地溜走了。中國人大“2005中國教師職業(yè)壓力與心理健康調(diào)查”表明,近四成教師生存狀況不佳,近半壓力很大,心理健康者不足三成,教師的生存狀況堪憂。造成教師心理健康水平較低的原因是社會對教師的期望太高,教師本身的職業(yè)特點,當前的學生難教,教育改革給老師帶來的壓力以及教師自身的一些原因。而教師心理不健康會直接損害教師自身的健康和影響學生的心理不健康。因此,關注教師的心理健康至關重要。積極心理學給我們的啟示是要滿意地對待過去,幸福地感受現(xiàn)在及樂觀地面對未來。改變自己的心態(tài),積極地悅納自我,欣賞學生、同行、領導,積極地適應和改造教育環(huán)境,控制好各種情緒,活在當下、吸取過去之經(jīng)驗并策劃好未來,健健康康地過好每一天,才能更好地去教育學生,陪伴學生一起快樂地成長。

三、躬身實踐,開拓創(chuàng)新追逐理想。

思想品德新課標培訓心得體會本人有幸參加了此次培訓,即貫徹思想品德新課標修訂精神,轉(zhuǎn)變教學方式,加強教師對新課程的理解,掌握新課程的教學要求,提高教師駕馭新教材的能力,提高課堂教學質(zhì)量,進一步深化課程改革,提高思想品德教學的實效性。經(jīng)過培訓,我深有感觸和體會。

現(xiàn)在的學生正處于思想品德和價值觀形成的關鍵時期,作為思想品德課教師,就要利用好課堂教學陣地,按照新課程標準,有針對性地對學生加強思想品德教育,使其成為有理想、有道德、有文化、有紀律心理健康的“四有”新人。

學生的知識水平和心理動態(tài),更重要的是要鉆研新課程標準,設計好適合學生實際情況的教學方法。只有這樣才能激發(fā)學生學習興趣,增進師生情感交融,實現(xiàn)促進學生自主、合作、探究的教學目標,從而更好地完成思想品德課重教學的任務,使思想品德課成為最受學生歡迎的課程。

第二,在課堂教學中要處理好教師和學生的關系。課堂教學中,教師和學生是統(tǒng)一的整體,是課堂教學的主體部分。從人格意義上說,師生地位是平等的,教師必須從主體轉(zhuǎn)為主導,學生從被動轉(zhuǎn)為主動,恢復到主體地位上來,使教學過程成為師生間共同參與、交流、互動的過程。把主動權交給學生,讓學生由被動的接受者變?yōu)閷W習的主人。教師通過創(chuàng)設情境,選取典型材料,設計學生活動,以及有針對性的問題等形式來引導學生學會自主、合作、探究,讓學生在自主學習中培養(yǎng)獨立思考能力、綜合分析問題和解決問題的能力。

樣豐富生動的評價語言,抓住學生的不同特點,給學生一個具體的、恰當?shù)?,具有針對性、啟發(fā)性、引導性、激勵性的評價,使學生感到學有所獲。

總之,只要教師遵從新課程觀念,認真鉆研教材,選擇靈活多樣、切合學生實際的方法,充分發(fā)揮教師的指導作用和學生的主觀能動性,激發(fā)學生的學習興趣,使學生成為課堂的主人,就一定能夠上好思想品德課。

7月10日—18日,我有幸參加了省初中思想品德教師培訓。在緊張而充實的培訓學習中,我感到自己的教育觀念得到了洗禮,教育科學理論得到了升華,對如何打造優(yōu)質(zhì)高效課堂有了新感悟。下面是我通過培訓獲得的點滴體會:

真地寫下來,這樣就為今后的教學提供借鑒的豐富經(jīng)驗。如此長期積累,必將獲得一筆寶貴的教學財富。在今后的教育教學中,我要牢固樹立終身學習的觀念,在實踐中進行反思,在反思中學會研究,在研究中不斷改進教學行為,努力促進自己的專業(yè)發(fā)展和教學個性的形成與張揚。

二、落實新課標的基本理念是教學設計的前提和基礎。在培訓后,我再次學習了潘麗華老師和陳瑩瑩老師的報告,對課程標準有了更深刻的認識。新的思想品德課程設計以心理、道德、法律和國情教育等內(nèi)容為橫坐標,以成長中的我、自我與他人、自我與社會為縱坐標,作為內(nèi)容整合的邏輯。在新課程目標下,教師自身應具備寬厚的基礎知識和現(xiàn)代信息素質(zhì),形成多層次、多元化的知識結構;應有開闊的視野,善于分析綜合信息;應有創(chuàng)新的教學模式、創(chuàng)新的教學方法和以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標準等。因此,為了適應教學,我們應通過自學或培訓等方式,認真研讀新課標,領悟新課程的理念,以最新的教育理念確定教學目標,更多關注學生的健康心理品質(zhì)、社會公德意識和良好行為習慣的養(yǎng)成,而不是傳授給學生多少知識。我們還可以通過報刊、雜志等收集有關的教育教學資料,充實自己的知識儲備,提高自己的專業(yè)理論水平。

三、教學策略是構建優(yōu)質(zhì)高效的思品課堂的一把金鑰匙。這次培訓使我對如何構建優(yōu)質(zhì)高效課堂獲得了新的感悟。構建優(yōu)質(zhì)高效課堂要求我們在教學中要把情感、態(tài)度、價值觀的目標放在第一位,把培養(yǎng)學生做合格公民和高尚的人作為本課程的終極教學目標,從根本上關注人的生命存在及其發(fā)展;要促進學生的自主學習,留出相對充足的時間和空間,讓學生自主讀書、自主感悟、自主體驗,在已有的生活經(jīng)驗和熟知的社會現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,實現(xiàn)知識的內(nèi)化和道德行為的外顯;要促進學生合作學習,合理劃分合作小組,科學設置合作問題,明確成員分工,嚴格課堂規(guī)范,促進組內(nèi)、組間的合作交流,讓“知識在對話中生成,在交流中重組,在共享中倍增”;要留意保護學生的課堂參與積極性,鼓勵發(fā)言質(zhì)疑,傾聽學生心聲;要關注教學目標的達成,在規(guī)定的課堂時間內(nèi)努力提高教學目標達成度,防止出現(xiàn)課堂教學的虛假繁榮。一節(jié)好的課堂教學要情境設置科學合理,流暢自然,既有思維的容量,又有思維的寬度與廣度,教學思路清晰,重點突出到位,難點突破有方,知識拓展,能力提升有度,層層遞進,環(huán)環(huán)相扣,教學目標的達成就會水到渠成,學生的學習過程就會是生成知識,形成技能,快樂成長與發(fā)展的過程.教學策略很好地體現(xiàn)了以學生為本的教學理念,交給我們一套靈活的教學模式,它就是構建優(yōu)質(zhì)高效思品課堂的一把金鑰匙。

總之,通過這次培訓,我開闊了視野,學習了很多教育教學的新理念、新思想,這將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。再次感謝領導給我們提供了這次培訓學習的機會,搭建了思想交流的平臺。在今后的日子里,我將不斷學習理論知識,用理論指導教學實踐,不斷研究和探索教育教學規(guī)律,把科研和教學結合起來,有目的地總結教育經(jīng)驗,反思教學實踐,不斷提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能,將學到的知識運用于教育教學實踐中去,讓自己的課堂教學越來越成熟。

聽老師培訓思品的心得體會篇五

今天全天校本培訓的主題都是圍繞“德育”和“合力”展開。德育,即品德教育,言下之意就是在校內(nèi)總會出現(xiàn)一些同學,他們的品德走向總會讓我們輕則頭痛,重則五臟俱損,所以才會需要我們進行德育。然而,靜下心來想想,一個十幾歲的孩子又有多罪大惡極、罪無可赦呢?誠然,作為一個年輕老師,五年來我也一直在德育方面非常困惑,但是就像我始終堅信明天的太陽一定是新的一樣,我也無比自信,今天的小插曲,也只是因為孩子們正在長大!作為科任老師,從德育教育的旁觀者轉(zhuǎn)到參與者,是一個不僅華麗而且必要的轉(zhuǎn)身。在當下,學校教育更關注人的全面發(fā)展,以人為本的教育理念要求每一位教師在向?qū)W生傳授知識的同時,更應該關注其能力的發(fā)展,關注其健全人格的形成,也就是要求教師不僅要教好書,更要育好人。作為科任老師,我們應該把目光從學生的成績單上轉(zhuǎn)移到學生的身上來,讓每一個學生無論學習成績優(yōu)秀與否,都能夠得到和諧健康的成長。其次,充分利用課堂教學的主陣地進行德育工作。課堂是教育教學活動的主陣地,是科任老師與學生相處最為密切的地方,雖然科任老師與班級學生的接觸不多,但只要牢牢抓住并把握和利用好這個主陣地,并結合學科特點,適時對學生施以德育,同樣能夠收到事半功倍的效果。

在各個學科中,語文科有著得天獨厚的德育優(yōu)勢,方塊字的橫平豎直,可以教育學生要做一個坦坦蕩蕩、堂堂正正的人,屈原的上下求索、以死明志,司馬遷的忍辱負重、百折不撓,文天祥,岳飛,秋瑾……中國知識分子的責任感和社會良知,都在昭示著一代一代中華兒女,要做一個大寫的人。第三,主動參與班級事務,由合力到活力。學校和班級會經(jīng)常舉行各種教育活動,如體育比賽,演講比賽,社會實踐等,這些活動正是德育工作的良好載體??迫谓處煈摮浞终故咀约旱膼酆?,展示自己的特長,協(xié)助制定班級相關的活動計劃等。所謂“身教勝于言傳”,通過與學生頻繁的溝通,科任教師可以用自己獨特的人格魅力感染學生,影響學生,從而成為班主任德育工作的有益補充,真正實現(xiàn)和諧德育。

“德育”和“合力”,就是一群人用愛和智慧去守望成長,我們樂于看到學生從幼稚逐漸走向成熟,樂于看到他們無論是對這個世界的認知,還是作為一個社會人在漸漸融進社會的整個過程。參與育人工作的所有要素應該組成一個有機的整體,學校、班主任、科任教師,甚至連學校的花草樹木,都應該構成德育合力,共同作用于學生。

校本培訓已接近尾聲,形式更加多樣,德育工作以更加具體的方式呈現(xiàn),集思廣益,摩擦出智慧的火花,讓我們這些年輕教師受益匪淺。

上午我們分組討論了德育工作如何展開、深入、升華。德育與歷史學習有極高的契合性,中華民族的傳統(tǒng)美德形成于幾千年的歷史長河中。史學家錢穆說過:對中國傳統(tǒng)文化要懷有溫情與敬意。那么我想說我們教師也要對我們的職業(yè)和學生懷有溫情與敬意。一個不愛崗敬業(yè)的老師不可能教出一個好的學生。教師能夠發(fā)自內(nèi)心的熱愛崗位和學校,帶頭做好示范作用,那么學生自然也在潛移默化中得到教育。對待職業(yè)我們需要更多的敬意!對于孩子我們更應多一點溫情,少年強則中國強,隨著社會發(fā)展,國家愈發(fā)重視孩子的教育,學本理論應運而生。我們要盡人師之責,更應盡人師之心,人格上與孩子們對等,對孩子的發(fā)展多一點思考,處理孩子的問題時更多一點溫情。沒有差學生,只有教不好的老師。

下午的德育工作更加靈活也更加具有現(xiàn)實性,所有兩百多名教師被隨機分成二十多個班,每個模擬班級的課任教師構成多樣。模擬班級的幾名老師共同獻計獻策,如何更加科學的合作完成本班的德育工作。不管是班主任還是任課老師,都要樹立主人翁意識,德育首先要做到一切從接觸觀察開始,了解班級學生的家庭狀況和孩子的性格愛好,更要通過明察暗訪的形式完整的勾勒出孩子的人格。經(jīng)常與家長和課任老師溝通。對待問題學生要堅持打持久戰(zhàn),適時追蹤反饋,課余時間、寢室、食堂皆是了解學生的有利場合;其次是堅持德育從自身開始,言傳身教、以身作則,愛學校、愛學生,“桃李不言,下自成蹊”;然后是從備課開始就要注重德育知識的注入,在教學工作中隨時進行德育,合適的情境更有利于孩子們的深刻體會;最后是各科老師形成合力,借位搭臺,只有個人的盡職盡責,集體的同心同德才能營造出這個自然的德育氛圍,耳濡目染遠勝過耳提面命命。

德育工作不是一朝一夕就能實現(xiàn),德育方法也在不斷摸索完善中,長路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。

從上午的分組研討以及不同話題輪流闡述交流開始,便讓我情不自禁的開始對比自己平時工作中的德育滲透。一直到下午的班級合力育人,有遺憾更有收獲。

(1)多關注內(nèi)心較封閉的學生。一千個家庭就有一千種孩子,我們不僅僅要教學生知識,還要關注孩子的內(nèi)心。往往老師的一句話可能觸動了孩子內(nèi)心那最敏感的一根弦,創(chuàng)造契機去與孩子交流對話,可能就是席主任所指出的我們現(xiàn)階段存在的德育問題的一種解決方法,我想這種創(chuàng)造性的德育工作也是要加以思考的。抓住根本原因才能抓住德育的核心,工作效率才能有。本身孩子的問題就沒有一蹴而就就可以的,都是具有反復性,呂爺爺提出的愛心耐心便發(fā)揮作用了,一日常規(guī)中納入德育的思想,時時處處都有意想不到的收獲。

(2)我很慶幸一直以來都有能力強又互相支持的搭班老師一起和我管理班級,分享快樂,分擔困難。我想13班取得的進步離不開每一位老師的付出。但今天下午聽完不少模擬班級精彩的方式方法以后,感覺曾經(jīng)還是走了許多彎路,有不少契機沒有把握好,不少資源力量沒有發(fā)揮好。比如發(fā)揮主科老師的細致嚴謹和規(guī)范的德育作用培養(yǎng)孩子,常識學科老師帶來的如法制、愛國、文明、禮貌等社會責任感的育人方向,以及音體美微老師的高尚情操的育人情懷,曾經(jīng)這些被我遺忘或者說忽略的力量,如果可以早點運用,那對班級的正能量的傳播將起到很大的作用。學生不僅可以學習好,更能有思想有活力,積極的方面多了,班風學風自然上進自主,那么學習就能更好了。所以花點時間與各科老師溝通,在統(tǒng)一目標理念的前提下,可以多讓出一些空間讓各科老師盡情發(fā)揮作用,也能減輕班主任的思想負擔,老師可以快樂,學生更是充實快樂。

充滿激情與智慧的德育研討不只是在這天的培訓當中,我相信這只是開始,圍繞著以德育人,名校特色這一理念去展開我今后的工作。

身為人師,我們肩上的擔子很重,而身為一名壽春的老師,我們所擔負起的對社會、對學校、對家庭以及對每個孩子的責任更大———“盡職角色,形成合力,有效德育”。

準確定位,做好本分。作為班級的一位科任老師,我們?nèi)缤獬稣鲬?zhàn)的一方大將。如何獲得最終的勝利呢?我們除了堅守一方不拖后腿之外還應該盡力的攻城略地給全局制造有利的戰(zhàn)機。因此,我們戰(zhàn)場我做主!我們應該做好,也必須做好,這是本分!

除了做好本分之外我們還得與各方一起協(xié)助班主任做好我們的常規(guī)。世界上沒有不勞而獲的事情,我們想要獲得中考的最終勝利僅憑班主任或某一強勢的學科并不能夠力挽狂瀾,我們必須堅持不懈做好每一天的訓練,壯大起來,等到真的上前線的那天,我們才會明白只有讓自己成為一支訓練有素的部隊,無論在哪里我們都能立于不敗之地并獲得勝利。但是由于我們面對的不是職業(yè)軍人而是一個個個性鮮明的可愛的孩子,他們有著各種各樣的性格和喜愛,我們的常規(guī)教育也因此有了各種各樣的方法和途徑。

為了更好的適應這群可愛的孩子,我們的協(xié)作也必須是充滿愛和溫度的,這就是教育與一般的職業(yè)技能培訓所不同的地方,我們做的是陽光底下最正能量的工作,我們是在育人。我們的工作內(nèi)容看似簡單實則豐富,或許有人會說“你們老師好輕松,年年都教一樣的好簡單啊…”,我們的知識內(nèi)容雖然變化不同,可是我們的授課對象卻在變化,而對象的特點又是不盡相同的,因此我們的教學方式得變;或許還有人說“老師每天不就上兩節(jié)課,還有寒暑假,好快活啊”,可是您不知道我們在每天的課后還在批改作業(yè),遇到有錯誤的還需要去幫助學生訂正,針對不同的學生我們不能一個標準,一個表情,我們得讓他們明白這是什么,為什么是這樣。等我們忙完這些之后我們還需要備課,學習,與同事分享交流…我們的工作沒有下班,最多只是休息一會。為了讓學生在學校能夠吃的更合理點,我們經(jīng)常會選擇與學生一起吃飯,和他們談談興趣愛好,談談班級里的好玩的事,談談我們的計劃…這樣的溝通本身就是有效的,也是愉快的。而假期的我們也不是閑著的,有時我們?yōu)榱烁玫牧私夂蛶椭恍┨厥獾暮⒆?,我們還需要家長的幫助甚至情況合適的時候我們也會走進學生的家里,讓他感受到我們的關心和重視……這樣的瞬間很多,雖然辛苦可是每當看到孩子的點點進步的時候,留在我們臉上的只有幸福的顏色,因為有愛,所以值得。我們每一天的工作都是充滿愛的,這也正是一個教書匠與一位合格人師的區(qū)別所在。

“盡職角色,形成合力,有效德育”這是我們壽春老師一直的職業(yè)操守,身為人師的我們時刻不能忘了自己所擔負的責任,用我們“愛心、耐心、理智、寬容”為我們的孩子插上騰飛的臂膀,為他們的成功人生做出我們最大的貢獻,我們一直在學習,一直在努力。

培訓的第四天,激情不減,智慧的碰撞也更加激烈。今天的主題是關于德育。作為老師,不管是班主任還是任課老師,德育工作都是教學的重要抓手。而如何將德育滲透到日常教學中,這是一直值得思考的問題!上午在組內(nèi)咖啡屋中的探討中,了解到個各位優(yōu)秀教師的教學行為。對照自己只有努力努力再努力。從真心愛孩子出發(fā),用發(fā)展,發(fā)現(xiàn)的眼光看待孩子的成長與學習,從而促進德育工作的開展。班級的張同學一直處于班級的后部分,學習上不用心,好偷懶!為了讓他沒有所進步,一開始把他放在了講臺邊,上課有意無意會點名提到他的行為表現(xiàn)。或表揚或批評,有時會通過激將的方式促使他進步,可是久而久之孩子仍然滿足于當下的學習狀況。現(xiàn)在想想,也是自己在不斷的刺激中慢慢的打消了孩子的自尊吧。在上午的咖啡屋中,我明白接下來要做到:

(1)以發(fā)展的眼光看待孩子的行為表現(xiàn),用放大鏡般的眼睛,顯微鏡般的心去看待孩子的表現(xiàn),多表現(xiàn)多肯定。

(2)蹲下身來,放在與孩子同樣的位置,為孩子考慮問題,真正做到急他之所急,想他之所想。

(3)根據(jù)孩子的特點,為他們制定真正適宜他們的學習發(fā)展計劃。而在下午的模擬分班中,真正體會到優(yōu)秀老師的經(jīng)驗和能力,思想的碰撞也讓人收獲更多。德育工作不僅僅是班主任的工作重心,也是任課老師的工作重點。在接下來的工作中,可以在以下方面做到調(diào)整。作為班主任,緊緊抓住早讀提示語和晚總結的提示作用,設計好班會課和家長會的影響作用。同時協(xié)調(diào)好其他任課老師,多與他們溝通,同時將班級情況及時向任課老師反饋。同時有效利用常識學科老師的力量。作為任課老師,也要做好與班主任的溝通作用,將班級情況積極主動的告知班主任。根據(jù)班主任制定的班級規(guī)定,任課教師可以將班規(guī)滲透到自己的課堂衍生出相關的課堂規(guī)定,同時利用課堂內(nèi)容對孩子進行相關的情感升華。

自己要改進的地方還有很多,今后一定要多讀書,多跟其他優(yōu)秀老師學習。

聽老師培訓思品的心得體會篇六

假期培訓的重要一環(huán)就是培訓團隊結合自己日常教學的細節(jié)對初一到初三的五本教材思想品德教材進行細致梳理,培訓團隊全縣中學的優(yōu)秀老師組成,對他們仰慕已久,這次培訓實現(xiàn)了我的愿望,從教材的重點、難點突破到知識點的詳細點撥,對于我這個整日忙碌在教學第一線,上著八個班教學任務的一線老師,又是一次知識的洗禮。

期間,我發(fā)現(xiàn)了自己在處理教材方面的許多不足之處,工作的忙碌,讓自己對學科教學缺少了激情,多了些功利。而寨郝中學的年輕的穆老師的兩次主動登臺“獻藝”,教材解析讓我汗顏,他身上的對工作的熱情、認真、執(zhí)著不是在自己作為一個老教師身上漸漸消逝的嗎?不知從幾何起,認真的研讀教材、備課、上課已慢慢的遠離,生活的忙碌也讓自己的工作充滿浮躁、喧嘩。而年輕教師的激情敬業(yè)讓我重新找回了自己。

培訓之后,由教研室的鮑老師牽頭,純化中學張志浩老師具體負責,籌建了專屬于博興縣思品老師的qq群,群號4515221,進一步充實了博興中教育星教研平臺和博興縣思想品德優(yōu)秀教學資源庫,資源庫采取了共建共管的方式,只有主動為該資源庫的建設服務者方可得到資源共享。

二、培訓方法耳目一新。

本次培訓采取各單位和個人主動展示、輪流坐莊的主題談話的方式,不斷呈現(xiàn)的主題讓交流變得新鮮、寬容與博大。學科教材培訓不等于報告。對于思想品德這樣的學科,對于教材重難點的認識與把握即使是年輕的教師也能通過對教參的閱讀理解能掌握,關鍵的是如何突破。所以本次的培訓不單單是對教材的梳理,而是拿出自己教學中最亮的一點與大家共享。各學校的老師們紛紛爭相登臺,從不同的側面、角度對自己幾年來的教學心得呈現(xiàn)給大家,無一不竭盡全力,沒有保守、沒有保留。

初始,鮑老師讓我主持八年級上冊,心中充滿忐忑,不知怎樣才能完成好這項艱巨的任務。很快,我便找到了感覺。做好主持并不難,把大家的疑問教給大家,充分發(fā)揮老師們的智慧,再難的問題都會迎刃而解。只要做主持的老師把握好時間,及時做好總結即可。

三、教師奮勇爭先,眼界大開。

真是“江山輩有人才出,總有新人換舊人”。這是眾多中年教師的感慨。無論是語出驚人的王翠萍、郝麗麗老師,還是扎實奮進的穆俊州老師、張志浩老師,還有一大群老當益壯的中青年教師,他們的活躍、激情也無時不刻的感染和帶動著我們,作為樂安實驗學校的僅有的兩位代表,在培訓的最后一天,我和劉學軍老師也做好了精心的準備,登臺獻藝。

培訓結束的最后一天,鮑老師搭橋,有緣與博興思想品德行業(yè)的巔峰,高居云端的王云華老師近距離接觸,讓我再次感覺到人與人之間的差距,不僅僅是天賦所致,厚積才能“厚發(fā)”。急功近利的人很容易過分看重眼前的短時間能取得的利益,也很容忽略自己能經(jīng)過長久的努力所能取得的成就。我的職業(yè)的巔峰會在哪里?我的長久的努力方向指向哪里?心中慢慢的有了答案。

最后用幾句話勉勵自己:能觀云卷云舒之人,必是心淡定之人。能觀,必有閑暇。而有閑暇者眾,能靜心觀者則極寡。卻又為何?究其根源,人心浮躁,忽略人生的本意罷了。

聽老師培訓思品的心得體會篇七

學習新課標最切身的體會就是教師教育理念和師生角色的轉(zhuǎn)化。

1、教育理念的轉(zhuǎn)化。

新課程要求教師確立新的教學觀,克服教育生涯中的慣性,使教學方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多教師的概念中,教學就是講課,就是把書本知識傳遞給學生,把學生作為知識的“容器”進行灌輸,“填鴨式”教學是某些教師慣用的教學方法。在新的課程與教學改革中,教師要充分相信學生的能力,把自己定位于學生學習的組織者、引導者,而不是知識的化身,以權威自居。教師在學生學習過程中是起輔導、幫助、引導作用的人,而不是支配學生的控制者,學生是學習的主體,學習的主人。教學的目的是幫助每一個學生進行有效的學習,使每個學生都得到充分發(fā)展。教學過程是師生交往共同發(fā)展的互動的過程,教師在教學過程中,要充分激發(fā)學生的學習興趣和潛能,要通過討論、實驗、探究等多種教學組織形式,引導學生積極主動地學習。教師應創(chuàng)設能引導學生自主、合作、探究性學習的教育環(huán)境,激發(fā)學生的學習積極性,培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力。

2、要正確認識新的學習方式新的學習方式。

主要包括:自主學習、合作學習、探究性學習。自主學習就是自己作為學習的主人,而不受他人支配的學習方式。它強調(diào)學習的主動性、獨立性、自控性,關注學習者的興趣和責任,有助于弘揚主體性和自主精神。合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務,有明確的責任分工的相互性學習。它強調(diào)學習的交往性、互動性、分享性,有助于培養(yǎng)學生的合作精神,團隊意識和集體觀念。探究性學習是在教師的指導下,從自身生活中選擇和確定專題,通過學生自主獨立地發(fā)現(xiàn)問題獲取知識,應用知識解決問題的學習方式。它強調(diào)學習的問題性、過程性、開放性,有助于形成學生的內(nèi)在的學習動機,批判的思維品質(zhì)和思考問題的習慣。自主、合作、探究性等學習方式,能夠更大限度地調(diào)動學生的主動性、積極性,更能激發(fā)學生的內(nèi)在的學習動力,更能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力。大力提倡這樣的新的學習方式,是現(xiàn)實的要求和未來的需要。

總之無論我們多么習慣和喜歡從前的教學模式,無論有多大的艱難險阻,新課標已經(jīng)為我們指明了新的方向,只有跟著新課標的方向,我們也才不會迷失自己的方向!

聽老師培訓思品的心得體會篇八

這幾天來聽了幾堂講座。整個講座結構緊湊,主題鮮明,十分精彩。讓我在愉快的心情中得到了很多有價值的理論知識。感觸很多,最讓我記憶深刻的就是以下幾位的講座。

首先是呼倫貝爾市教培中心,“賈恩亮”的專題講座《思想品德教學漫談》,在他的講座里主要是讓教師們要懂得愛。說沒有愛就沒有教育。用愛的藝術去理解學生,感染學生,才能得到學生的尊重和敬畏。使我深受感動,她的每一句話都值得我們?nèi)ド钏己推肺丁?/p>

呼倫貝爾市教培中心,“梁光榮”的專題講座是《課程標準解讀》她結合一些典型事例,多方面對新教材進行分析解讀,剖析教學案例,并無私地給我們留下很多值得借鑒的材料,提出教學建議及操作策略。對我們今后的教學都是非常有幫助的,使純理論的課標學習變得富有生活的情趣。讓人感覺到課標不是自上而下的綱綱條條,而是自下而上的教學經(jīng)驗的總結提升。

莫旗教研培訓中心,李艷華的《關注課前準備,實施有效教學》——新課程課堂教學能力訓練。她就針對怎樣的課堂教學才是有效的,高效的?結合我旗團隊活動的開展成效進行了精彩的講演。她動聽的聲音,精煉的語匯,感染了在座的每一位學習者及領導,成為了這次學習中的亮點。課下各地區(qū)的教研員與教師紛紛向李老師討教經(jīng)驗,從而也使我們樹立了自信心,一定要努力向前上好思品課。

這次學習共聽了兩節(jié)課。一位是海拉爾市南開路小學的王靈云老師的《我學會了》,另一位是海拉爾區(qū)正陽小學王靜飛老師的《做聰明的消費者》。兩位教師的課很成功都能做到情感的培養(yǎng)與能力知識的培養(yǎng),起到了資源開發(fā)的引領作用。教態(tài)自然,經(jīng)驗豐富,體現(xiàn)了新課標新理念。使我受益匪淺,從中明白了自己教學中的缺陷。

總之,通過這次培訓我有很多的收獲,非常感謝領導給我提供學習的機會,新課改的道路是漫長的,在今后的學習中我會不斷向老師們學習,不斷提升自身素質(zhì),努力促進自己的專業(yè)成長,讓自己的課堂教學越來越成熟。

聽老師培訓思品的心得體會篇九

一、[活到老,學到老,還有三分學不了“學無止境。新課程要求教師樹立終身學習的目標,實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學習的意識,把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次,教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中,將學習與實際教學結合起來,努力探索新的教育教學方法。再次,在豐富自身專業(yè)知識的同時,廣泛涉獵多種社會科學和自然科學知識,從而更好地適應學生的需要,通過總結經(jīng)驗,提高自身,向更完善的目標努力。最后,要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術,不斷擴大學習資源和學習空間,及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學習的教育理念,以適應教育改革的浪潮。

二、合作共享、探究發(fā)展理念成了我終身理念。

性,能強烈地刺激學生的感官,同時還具有很強的互動性。[小學品德課教師的備課與上課“和[小學德育化課程活動化教學思考與實踐”,新的思品課程改革使課堂充滿了活力,充分調(diào)動了各個層面參與教學改革的積極性和主動性。從教師層面上看,思品學科與其他學科相比,更具有開放性和生成性,這就有淵博的知識,熟練的技能,良好的思維品質(zhì)??特別是思品教師,更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論(如多元智能理論、網(wǎng)絡互動學習方式等),掌握現(xiàn)代教育教學技術。從學生層面看,小學生對思品充滿興趣,是學生喜歡的學科之一。因為各種各樣的活動材料,都深深地吸引著學生,他們興趣盎然,躍躍欲試,必然要開口說,參與活動,產(chǎn)生參與活動的沖動,在缺乏自制力的前提下,使課堂出現(xiàn)難控制的局面。但仔細分析這很正常,那怎樣把握好課堂的調(diào)控藝術,讓學生既動起來,又順利完成教學任務,培養(yǎng)學生的探究能力就顯的很重要。

怎樣在思品教學中培養(yǎng)學生初步的探究能力呢?首先是想方法,做計劃,即通過提出探究活動的大致思路,引導學生在解決問題前先思考行動的計劃,包括制定的步驟,選擇方法和可能出現(xiàn)的問題并提出應付的措施,然后開展探究活動。大致的思路是這樣的:提出問題--猜想假設--制定方案--實施探究--展開交流--拓展創(chuàng)新。其次要著眼[三探"--探究活動的引入要從生活中來到生活中,對任課的教師提出了更高的要求。作為一名思品教師,探究活動的過程要充分展示學生的思維過程;探究的結論要能促進學生原有認知向良好方向發(fā)展。

聽老師培訓思品的心得體會篇十

《中小學教師專業(yè)標準》告訴我們應做到以下幾點:一、學生為本;二、師德為先;三、能力為重;四、終身學習。以上幾方面,我會努力地去做。平時,我總會在工作之余,訂閱和教育教學相關的報刊雜志,學習和教學相關的文章,提高自己的業(yè)務水平。作為一名科學教師,我認為不具備科學素養(yǎng)的綜合能力,上課時就無法做到得心應手。日常生活中,我重視身教的作用,對自己的一言一行嚴格要求:舉止文明、誠實守信、吃苦耐勞……要求學生做到的,自己必須先做到,學生沒有做到的,自己率先做到。我知道,學生純真的眼神時刻注視著我,我應該做好他們的典范。

一個師德高尚的好老師,心中要始終充滿愛,要具備高尚的師德和無私的奉獻精神。熱愛學生、尊重學生、信任學生、理解學生是師德的重要標志。同時我們還應該具備以下幾點:。

一、我認為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生努力于教育事業(yè);。

二、熱愛學生是教師的美德,是教育教學的前提;。

四、教書不僅是傳授知識,更重要的是育人。我們應平等的對待每一個學生,不歧視差生。

教育的道路一直在延續(xù),而每個人的都不一樣,可能風光無限,可能吃力不討好,但是師德的光輝一直在感召我們前進。我們要增強“三感”,踐行使命;我們要提升“三力”,教書育人;我們要胸植“三心”,誨人不倦。

教育,你我共行之。

聽老師培訓思品的心得體會篇十一

5月26日在xx中學,我有幸參加了xx縣教師硬筆書法培訓,并且收獲頗多。

這次培訓對于我們實習教師來說,無疑是一次很好的學習機會。作為數(shù)學實習教師,我從未想到過還有機會去接觸硬筆書法。這次培訓的時間不長,只有一天,在這一天的時間里我們也能學到不少東西。這次培訓還使我意識到了硬筆書法對于教師的重要性,教師的字體會潛移默化地影響學生的字體。

本次培訓從邢臺市請了書法技能高超并且在書寫方面卓有成效的王慶昌老師講座,他先介紹了下書法藝術的發(fā)展就開始講解如何寫好鋼筆字。王老師從基本筆畫入手,結合漢字結構特點,給老師們講述了硬筆書法的基礎知識,并生動地演示了硬筆書法的起筆、運筆、收筆。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤八種筆畫組成的。而每一筆畫必須經(jīng)歷起筆、運筆、收筆三個過程。王老師還教了我們一些寫字的口訣,這些練字口訣看似簡單,但從細微之處揭示漢字的結構美,提高教師讀帖、臨帖的水平,為提升練字的實效性做好堅實的鋪墊。

以前我都不知道寫字還要講究平衡,原來自己的字體竟有那么多的問題。以前在小學時學寫字時老師說要寫方方正正的字,寫字如做人,現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)字還可以有另一種寫法,有另一種美感。

光聽王老師講可不管用,只有自己靜下心來練一練才能體會到練字的技巧與快樂,看著字帖上的字,一筆一畫地慢慢練,練得不只是字,也是一種心境。

意識到自己字體中的不足,今后我將會在空閑時間練練字,先從最簡單的筆畫橫、豎開始,作為一名教師,寫一手好字也是必不可少的。

聽老師培訓思品的心得體會篇十二

近程教育培訓是進步本質(zhì)和專業(yè)程度的一種重要途徑,處理了教學中的很多困惑,我們可以經(jīng)過看視頻學知識,可以和全國各地同仁交流思想,尋求處理的辦法,對我們今后教學是非常有利的。

經(jīng)過學習,我會在一下方面努力改良:

從師生關系來看,新型的老師是復合型的育人者和引導型的促進者,從老師的角色來看,老師是自主型的學習者和開辟型的探求者,因而,在今后的課堂上我要積極發(fā)揚的自動體性,積極地引導探求成績,在師生關系上我會關懷先生的學習,還有生活成績,成為他們生長路上的指點者。

以前總是在做提優(yōu)的任務,卻不怎樣關注學困生,經(jīng)過這次培訓,讓我看法到他們的重要性,今后我會在課堂上多關注他們,多發(fā)問,成績不要太難,多鼓舞,幫他們樹立決心,置信本人能行,作業(yè)要分層安插。

去年我?guī)У?是三年級,先生很淘氣,我總是對他們很嚴峻,課堂上教育,而往年我?guī)У氖橇昙?,開場我還是以去年的教學辦法,后來發(fā)現(xiàn)基本不可,六年級先生得注重獨自說話,所以說,我們得尊重先生的差別,是每個先生在片面開展的根底上比擬充沛發(fā)揚本人的潛能。

我要學會用真誠的態(tài)度傾聽先生的要求,傾聽先生的情感思想,傾聽先生的困惑,這樣才干拉近師生間隔。

總之,培訓是一項有意義的任務,我喜歡,我將不時努力學習。

聽老師培訓思品的心得體會篇十三

十月金秋,微風送爽。充滿激動和欲望,我們xx三位小學老師踏上了南下之旅。目的地是六朝古都xx,內(nèi)容是參加xx由教育學院主辦xx省第十六屆小學語文骨干教師高級培訓班。我把我們學校的學習組織命名為“三人行學習組”。大圣人孔夫子說:“三人行,一定有我的老師。

在“三人行”中,我最幸運。到xx在小學兩年前,領導給了這個高水平的學習機會,我非常感謝;聯(lián)系小學教學一年多,作為小學中文骨干教師參加培訓,我感到羞愧。所以,我珍惜這次學習。`機會:專心上課,勤于思考,認真記錄,虛心征求意見。在這短短的一周里,培訓班的領導和老師們?yōu)槲覀兘虒W中的困惑和不足開出了一副妙藥,這讓我受益匪淺。我的思想受到了洗禮,我的思想受到了震撼,我的思想受到了創(chuàng)新。

隨著時間的推移,有些事情的印象早已模糊。然而,我的'學習筆記仍然生動存在。當它展開時,專家和名師的可敬身影仍然存在于我面前,灌輸在我耳邊響起:xx教授的講座反映了他對語文課程改革理念和實踐的深入思考,讓我意識到語文課程改革取得了成績和不足,需要一線教師積極參與,使其更加完善。

太多的教誨,太多的感受,我只能用我的筆來表達我的學習感受。

聽老師培訓思品的心得體會篇十四

這次是我第二次參加語文骨干教師的培訓,通過聽專家講座,看骨干教師上的觀摩課,讓我受益匪淺,感觸頗深??戳藢<业闹v座,才知以前的認識是多么的膚淺,理論知識是多么的匱乏;看骨干教師上的觀摩課,才明白自己與別人的距離有多遠。以下是我這次培訓的體會:

一、明確了閱讀下載教學的方向,即課堂上要注重閱讀下載教學的實效性。多位專家老師都提到閱讀下載教學要吃準目標,以課程標準為依據(jù)制定教學目標,以學生發(fā)展為本,使學生養(yǎng)成好的習慣,愛語文,愛閱讀下載,有讀書看報的習慣。這就要求教師要與內(nèi)容分析式的語文課堂說再見,注重語文的工具性,要讓教學真正服務于學生,使學生做到真讀、真說、真寫、真思考、真體驗。關于教學目標,要做到“心中有標”(有課標、有教學目標)、“目中有人”(教師目中要有學生)、“心中有材”(心中裝著教材),教學目標很重要,教師對每一課教學目標要明確,目標要定得準。目標確定后,整個教學設計就要圍繞目標來進行,教學環(huán)節(jié)要體現(xiàn)目標,要圍繞目標來實施,課堂上設計的問題要為目標服務,跟教學目標無關的不要設計。也就是說,課堂上我們該教的就教,不該教的堅決不教,我們的課堂也許就會變得簡約、簡樸、高效了。

我有幸聆聽專家的現(xiàn)場課講座,師生們交流愉快,課堂氛圍輕松、愉悅,學生們在朗讀、交流、表演中體會著文章的主旨,感受著人物的性格。不留痕跡地指導,有趣有效的課堂,不僅調(diào)動了學生的`興趣,同時也吸引了在場的所有老師。什么樣的課才是一節(jié)有實效的課?正如老師在課后“說課”中所談到的那樣:今天的語文課不是僅僅有感動就夠,要有用、有實效。課堂上師生間的關系應該是自然的、舒服的,而舒服的才是合理的,合理的才是有效的。短短幾句話,引起了我們每一位語文教師深深地思考。

二、朗讀是語文教學一個永恒的話題。我本人是比較喜歡朗讀的,自認為水平還可以,但聽了老師的講座之后,感覺自己知識的貧乏和教學上的無法。朗讀是把無聲的書面語言轉(zhuǎn)化為有聲的口頭語言,是對作品極好的解說,但先提條件就是對文章的理解要到位;其次朗讀是一種內(nèi)化吸收的閱讀下載方式,由于有讀者的參與,加入了讀者的解讀與感悟,聲情并茂,增強語感,入境共鳴,陶冶情操。將靜態(tài)的書面文字活化為栩栩如生的聲音。融匯這生活的體驗,體味著作品的含義,駕馭者馳騁的想象,飽和著強烈的感情,捕捉著詩文的意境,探索著語言的形象,反復地實踐著人聲的藝術。這就是朗讀。

三、要轉(zhuǎn)變教學觀念,做新課程忠實的實踐者。在傳統(tǒng)的教學中,教師一直是知識的權威,學生是被動地學習,學生是知識的容器,課堂是教師表演的舞臺,教師在講臺上講的滔滔不絕,而全然不顧學生的感受,現(xiàn)在,需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學觀念,要轉(zhuǎn)變自己的角色,教師是學生學習的引導者、合作者,我們要蹲下身子看學生,要平等地跟學生交流,要把課堂還給學生,學生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學生的發(fā)展”,所以,我們不能急功近利,要為學生的終生發(fā)展打下堅實的基礎,我們要樹立新的評價觀,促進學生的全面發(fā)展,。轉(zhuǎn)變學生的學習方式,要倡導自主、合作、探究的學習方式。

我們常說,教師要給學生一杯水,首先自己要有一桶水,而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,教師要有不斷流淌的源頭活水,這源頭活水來自哪里,這就需要我們老師不斷地學習,不斷地充電。新課程實施后,對老師的要求越來越高看,要求教師要專業(yè)化發(fā)展,要學習新課程理論,轉(zhuǎn)變教學觀念,改革課堂結構,加強自己的教學基本功訓練,特別是語文教師,要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而所有這些,都離不開學習,我們要學習新課程理論,要走理論加實踐的道路,要讓新課程理論來指導我們的教學實踐,要把新的理念滲透到所有的教育教學實踐中去,做一名新課程理念的忠實踐行者。教師要擴大自己的知識面,開闊自己的視野,就要不斷地閱讀下載,要博覽全書,要堅持閱讀下載名著、閱讀下載經(jīng)典,讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想,陶冶我們的情操,提升我們的語文素養(yǎng)。

聽老師培訓思品的心得體會篇十五

新課程以來,老師們通常采用小組合作學習探究的方式,來解決問題。而且似乎每一節(jié)課都要用。公開課更是如此。我在平時上課時也采用這種方法,有時候效果并不理想。新課程倡導學生自主、合作、探究的學習方式,因此各種形式的小組合作學習應運而生,有力地促進了學習方式的改變。但小組合作學習如果運用不當,則可能流于形式,造成課堂教學效率低下,直接影響學生良好學習習慣的養(yǎng)成。我認為在引導學生進行有意義的小組合作學習中應該注意以下幾個問題:

一、選拔并培養(yǎng)小組長至關重要。

俗話說:“鳥無頭不飛,兵無將不勇?!睕]有組長的組織和指揮,學習小組只是徒有其名,學生或盲目行動,或遲疑不動,根本無合作可言。況且學生自制力很差,貪玩好動,如果沒有一個良好的合作學習氛圍,就會導致課堂組織紀律散亂,教學只能是事倍功半。因此,為了能有效地進行合作交流,選拔并培養(yǎng)小組長就顯得至關重要。

首先,確定智力水平良好、發(fā)言積極、操作能力較強、表現(xiàn)欲望強烈的學生當學習小組的組長。其次,對組長進行有效的培訓:第一,督促組長積極主動地組織合作交流,使組員養(yǎng)成合作學習的良好習慣,培養(yǎng)合作意識;第二,指導組長組織合作交流時,要先進行有序地安排,如鼓勵組員大膽發(fā)言,讓會說的先說,不會說的先聽后說,促使不同的人得到不同的發(fā)展;第三,指導組長在交流過程中進行靈活協(xié)調(diào),如對于回答正確的同學報以掌聲,當出現(xiàn)意見分歧時,組長應問個為什么,請組員說出理由,當出現(xiàn)冷場現(xiàn)象時,組長應帶頭先發(fā)言,起表率作用;第四,指導組長善于收集組員在交流中對同一道題目所作出的不同解答,并及時準確地向老師匯報。從而培養(yǎng)組長的組織、安排、協(xié)調(diào)、歸納能力,促進合作交流的有效進行。

二、教師的示范作用不可缺。

要在他們大腦中建立起合作學習的概念,教師必須事先做好示范。如在教學“概率”時,我先叫幾個同學作為幫手在講臺上演示,使整個操作過程和步驟在學生頭腦中形成一種模式,給學生導個向,最后才放手讓學生自由動手操作。這樣由于教師示范在先,學生合作起來才具有明確的方向性,合作才得法,交流才有效。

三、選擇恰當時機,是有效交流的保證。

小組合作交流是一種很好的教學形式,但是,并非任何時候都可以進行合作交流,而要選擇恰當?shù)臅r機,才能保證交流的有效進行。一般說來,動手操作時,進行小組合作,使組員養(yǎng)成一種與人配合默契、共同操作、共享成功的良好品質(zhì),同時培養(yǎng)學生的動手能力;在做組詞、造句的練習時進行合作交流,能拓寬學生的思路。新教材有很多開放性的題目,其答案多樣化,而學生考慮問題比較單一,往往想不到多種答案,這時采用小組合作交流,學生間互相激勵,互相促進,在這種合作氛圍下迸發(fā)出創(chuàng)新的火花,往往能想出意料不到的答案,從而拓展了思維,同時也培養(yǎng)了向別人學習的好習慣。

小組合作是課程改革所提出的一個很重要的理念,但我們在教學中往往都誤會了小組合作,認為小組合作是讓課堂活起來,培養(yǎng)學生的合作精神,但各位老師們你們是否看到,我們所組織的小組合作除了制造了氣氛外,學生學習的效率如何?學生是否真的體現(xiàn)了合作精神?我看,很多時候都沒達到我們的目的。所以我覺得小組合作不能濫用,要慎用。這次小組合作,我們一定要考慮以下問題:1、要小組合作的內(nèi)容一定是一個人無法完成,或者不能比較快的完成的,需要多人合作才能提高效率的活動。2、小組里的分工一定要明確。3、一定要有足夠時間必去討論、分析、總結。所以我認為,一節(jié)課中最多不多于一次的小組合作就足夠了,我寧愿費長一點的時間完成一次小組活動,總比搞多次的形式小組活動好得多。以上是我的一點愚見,請各位多多指教。

聽老師培訓思品的心得體會篇十六

8月24、25日,我參加了教研室組織的小學英語教材培訓。在短短兩天的學習過程中,我學習了新課標的解讀和新課程的解讀,切身體會到了新時期的教學任務和要求,明白了自己肩負的責任。

新課程標準的基本理念是面向全體學生,注重素質(zhì)教育、整體設計目標,體現(xiàn)靈活開放、突出學生主體,尊重個體差異、采用活動途徑,倡導體驗參與、注重過程評價,促進學生發(fā)展、開發(fā)課程資源,拓展學用渠道。

通過學習,我對教學評價有了較深刻的體會。評價是英語課程的重要組成部分??茖W的評價體系是實現(xiàn)課程目標的重要保障。英語課程的評價應根據(jù)課程標準的目標和要求,實施對教學全過程和結果的有效監(jiān)控。

一、體現(xiàn)學生在評價中的主體地位。

學生是學習的主體,無論是教學還是評價都應以學生的綜合語言運用能力發(fā)展為出發(fā)點。

二、注重形成性評價對學生發(fā)展的作用。

形成性評價的任務是對學生日常學習過程中的表現(xiàn)、所取得的成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評價。其目的是激勵學生學習,幫助學生有效調(diào)控自己的學習過程,使學生獲得成就感,增強自信心,培養(yǎng)合作精神。因而在教學中,我采取了以下活動:對課堂學習活動評比、學習效果自評、訪談、家長對學生學習情況的反饋與評價、平時測驗等。

三、注重評價結果對教學效果的反饋作用。

教師要時刻關注評價對學生學習和教師教學的反饋作用。因為反饋信息可以幫助我們知道學生學習的成就、教師教學中的成功之處與不足、學生學習中的問題或不足等,幫助我們根據(jù)評價的反饋信息及時調(diào)整教學計劃和教學方法。

經(jīng)過培訓,使我更新了觀念,學到了很多知識,在今后的教學實踐中,我更要深入學習教育教學理論,把學到的知識盡快的消化,吸收變成自己的教學方法。盡快探索出一條適合自己的切實可行的教學思路,形成自己的成熟的教研教學風格和模式,為農(nóng)村小學英語教學做出應有的貢獻。

聽老師培訓思品的心得體會篇十七

今天我們接受宋景堂老師關于山西省第四次思想品德人教版教材培訓,他說作為思品課老師,要學會與學生交心,思品課在古代應該是一門修身課,應該是合學生的發(fā)展需要,是一門和學生對話的課.同為教育人,我們是不是在羨慕的同時也該一樣執(zhí)著,追求,奮進!同為教育人,我們是不是在責怪、抱怨的同時,也好好的反省自己,在教育改革的大潮中,我們學習了什么?思考了什么?具體實踐了什么?作為一名教師我們應該學會反思,反思自己的教育.下面我就談談本次培訓的幾點收獲。

一、開放課堂,讓孩子生命歡暢。

我們都知道,教育的對象是人,是一顆顆鮮活的生命,他們渴望著陽光照耀、憧憬著藍天飛翔,期盼著雨露的滋養(yǎng)。然而現(xiàn)實殘酷,我們看到的卻是課堂如鳥籠,他們已被“圈養(yǎng)”,等待喂食、被動接受、束縛成長。這一次的培訓,讓我懂得:活動將讓課堂迸發(fā)出生命力量。在課前精心策劃各種活動,創(chuàng)設或真實、或虛擬、或模擬的情境,讓孩子們參與其中去觀察、去傾聽、去思考、去辯駁、去操作......我們要把世界當作教科書,把整個社會作為孩子們學習的課堂,打破傳統(tǒng)的禁錮,帶領他們?nèi)ド鐓^(qū)調(diào)查,去大自然探索,去社會上體驗......讓課堂煥發(fā)生命的活力!

二、關注教師的心理健康,讓教師和孩子一起成長。

教師職業(yè)是一種古老的職業(yè),經(jīng)歷了一個漫長的發(fā)展歷程,作為一名現(xiàn)代教師,必須是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一。當初我們滿懷著激情加入到教師這一行業(yè),想要為國家培養(yǎng)有用之才。然而隨著時間的流逝,教學生涯只是“重復昨天的故事”,“考試利益無小事”成為精神重負,績效評價真的是“想說愛你不容易”。面對贊譽與現(xiàn)實的背離、勞動價值與勞動報酬的反差、教育變革中“好老師”的標準與傳統(tǒng)標準的矛盾、高精力投入與低成就感的矛盾......我們的激情偷偷地溜走了。中國人大“2005中國教師職業(yè)壓力與心理健康調(diào)查”表明,近四成教師生存狀況不佳,近半壓力很大,心理健康者不足三成,教師的生存狀況堪憂。造成教師心理健康水平較低的原因是社會對教師的期望太高,教師本身的職業(yè)特點,當前的學生難教,教育改革給老師帶來的壓力以及教師自身的一些原因。而教師心理不健康會直接損害教師自身的健康和影響學生的心理不健康。因此,關注教師的心理健康至關重要。積極心理學給我們的啟示是要滿意地對待過去,幸福地感受現(xiàn)在及樂觀地面對未來。改變自己的心態(tài),積極地悅納自我,欣賞學生、同行、領導,積極地適應和改造教育環(huán)境,控制好各種情緒,活在當下、吸取過去之經(jīng)驗并策劃好未來,健健康康地過好每一天,才能更好地去教育學生,陪伴學生一起快樂地成長。

三、躬身實踐,開拓創(chuàng)新追逐理想。

李增榮老師說:不要把專家的話太當回事,一定要有自己的想法。不要把領導的話太當回事,一定要有自己的做法?;蛟S過于偏激,但是,身為教育人,當我們只是做著人云亦云之事,說著言不由衷之話,顯而易見,我們會培育怎樣的孩子?當然,培訓中更多的時候,專家們都是通過案例、故事或直白的告知,給予我們的僅是一些教育理念和思想。真正的實踐行為,是沒有專家能夠給予的??康氖俏覀円痪€的教育人,在不斷的嘗試、踐行中變革成為一種真正的教育現(xiàn)狀。所以,在課堂上放手,實現(xiàn)陶行知的“六大”解放;在課程上自主,給孩子發(fā)展提供更多方向;在活動設計中智慧,營造出一個孩子覺得好玩的學校......用實際行動去響應我們認可的教育思想,去播灑火種,去點燃希望!

有專家說:“做德育就是在播種理想的種子。”那我們都是一群播種理想和追逐理想的人。有專家還說:“文化的變革是最慢的、最難的?!痹鯓幼兏铿F(xiàn)有的教育文化,需要我們這群追逐理想的教育人,一同攜手,不懈努力,掙脫枷鎖,共享智慧,讓我們的孩子連同我們自己的生命一同歡歌!

聽老師培訓思品的心得體會篇十八

梁師給我們分享了他的一些做法:

一是每一天堅持寫一點東西,督促自己梳理、思考每日的見聞,避免靈感的丟失。在生活里時刻積累素材,提煉觀點,寫出有價值的東西。

二是不斷挑戰(zhàn)自己,讓思想走在前面。舍得流汗,敢于吃苦,把吃苦當成鍛煉,從中得到收益?!八嚥粔荷怼?,多學點東西總是好的,早晚會有用的。要做一件事,就要做到最好,別為一時的得失考慮太多。

三是要懂得做人比做事更為重要。做事先做人——坦蕩、無私,做實實在在的人。

四是要經(jīng)常讀書,記下讀書的感悟,哪怕是很小的感悟。“你是誰不重要,重要的是你和誰在一起?!币J清大格局,站在高處看問題。想一想,人生之中有幾件得意之事乃人生之幸福啊。看過之后要思考,堅持寫博客,把寫博客當成人生傳記來寫。

五是總要讓自己充實起來,不要讓自己閑著?!八梢怀?,退一丈”。常常給自己打氣,向積極的人學習,而不要放松、放縱自己。時刻不要忘記提高自己。

1.首先要自信。在別人面前要努力展示自己的優(yōu)勢、長處,達到“不戰(zhàn)而屈人之兵”的最好境界。

2.交流時要積極準備好“話術”,能用三言兩語就與別人熟絡起來,做到“見面熟”。這就要求我們事先要做好充分的準備,比如拜會對方之前先利用網(wǎng)絡或其他途徑熟悉對方的單位、個人的情況,將對方推向高位,以得到別人的親切感,愿意與你進一步交流。

3.在工作中,們要有策略地引進項目。給人以“不是要,而是給”的印象,委婉地表達自己的意見,最終達到希望的目標。用心,則能發(fā)現(xiàn)更多的方法。

1.在成長的`道路上,如何尋找捷徑呢?只有靠自己,要有自己的明辨。有的時候,也許想法還不太成熟,但是可以大膽地嘗試,豁出去做,先走出去了,能走多遠走多遠,能走多塊走多快,跑著去迎接機會。

2.自信從何而來呢?要自信,就得認識自己?!拔沂钦l?我從哪里來?要到哪里去?”自信,就是從自身素質(zhì)的不斷提升中提高起來的。李炳亭說:“當你感到一件事情不知道該怎么做的時候就去做?!辈灰伦约号霰?,人要靈活,在不同場合有不同的心態(tài),幫助你靈活地解決問題。

3.如何解決“缺少閱歷支撐”這個問題?不必刻意去追求它,只做最好的自我,與自己比。如果你越關注它,你就會越加自卑。放低姿態(tài)也是一種自信。盡人事聽天命,順其自然,隨遇而安,心態(tài)一變一重天。

4.如何才能取得成功呢?成功就是一種習慣。方向不對,努力白費。要給自己一條明確的路子,活得明白一點,要有長遠的打算。

聽老師培訓思品的心得體會篇十九

初中歷史教師,從事教育事業(yè)4年,多次被學校評選為優(yōu)秀教師和先進個人。做為一名老師,應該用自己智慧點燃學生的智慧火花,努力使學生得法于課內(nèi),得益于課外,就如古人云:授人以魚,一飯之需;授人以漁,終身受用。我熱愛我的職業(yè)和學生,所以對我來說最大的幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸!

記得有很多人說過,教師是太陽底下最光輝的職業(yè),之前記得,如今懂得。很榮幸我成為了這光輝職業(yè)中的一員?!笆暧龢?,百年育人”,踏上了三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。

懷著期待與欣喜,我參加了為期一天的“xx縣第三中學20xx學年度新教師崗前培訓”?!捌诖笔且驗椴饺胄碌墓ぷ鲘徫?,對環(huán)境和美好的未來充滿期待;“欣喜”是因為我感受著各級領導老師的深切關懷。

培訓內(nèi)容共分為四個部分。首先是xxx副校長的師德師風培訓。分別為:為師者要明道信道、為師者要立德垂范、為師者要業(yè)精善學、為師者要敬業(yè)愛生。其中讓我印象最深刻一句話是“教育是用一顆心去喚醒另一顆心,這才是教育的本質(zhì)”。我覺得作為“傳道者”,教師只有自己有理想,有信仰,才能用你的理想去點燃學生的理想,才能用自己的信仰去引領學生的信仰;只有自己有夢想,才能幫助學生筑夢,追夢,圓夢。作為“大先生”,教師的崇高理想應該是中國特色社會主義共同理想和共產(chǎn)主義遠大理想,教師的崇高信仰應該是馬克思主義,教師的崇高夢想應該是中華民族偉大復興的中國夢。只有這樣的理想,這樣的信仰和這樣的夢想,才是主要旋律和力量,才能感化和引領學生。

其次便是xxx副校長給我們作了有關教學常規(guī)和教科研方面的培訓。其中提到了我最感興趣的有關教師成長的幾個基本階段:1。適應階段(1-3月)2。合格教師(1年左右)3。骨干教師(3-5年)4。成熟型教師(10年左右)5。專家型教師。目前的我處于第二階段,需要自我提升和學習的空間還很大。張校還在論文寫作上給我們進行深入的講解。我學到了論文靈感的來源應從課堂教學實踐與反思中得來(包括課程教材、教法的總結與提煉)。其次是怎么論證你的觀點:1。首先提出觀點:是什么。2。理論闡述:為什么。3。實際運用:怎么做。最后張校還給了我們很多實用的建議和方法,這幫助我解答了很多的困惑。

下午,張波校長作總指示并致辭,從張校長的講話中,我可以感受到他很歡迎新教師的到來,同時對我們也抱有很高的期望。

最后是王莉主任的德育和班主任工作的培訓。她告訴我們,在一個班級當中,或多或少都會有一些“問題”學生和“特殊”學生的存在,他們在學校里表現(xiàn)也讓人頭疼。但面對這些學生,我們應該采取不一樣的辦法。我們?nèi)羰遣扇∫晃兜闹肛熀筒煌5母鏍罘绞?,那么,這些孩子不僅不會改變他們的行為,甚至還變本加厲,與我們形成對立,離我們越來越遠,那樣,他們的.成績也提高不上去。因此我們要明確一點的是,學生和老師不是敵對的關系。當我們遇到這樣的問題如何解決呢?首先,要有一個良好的心態(tài),其次,要站在學生的角度,最后拿著放大鏡找優(yōu)點,給他們建立信心,此時師生的關系也得到改善。王主任不僅教我們怎樣與學生相處,她還根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了很多當好班主任的方法,讓我有了很大的收獲。從中我還感受到了教師特別是班主任,教學過程中要以賞識的眼光耐心地去對待每一位學生,爭取讓每一位學生得到更好的發(fā)展。

通過本次培訓,我收獲很多,也讓我對未來的工作充滿信心,更有勇氣面對將來的挑戰(zhàn)和困難。雖然只是短短的一天培訓,但是卻讓我在認識上有了很大的提高,特別在當班主任方面,給我們新教師提了很多建議和方法,受益匪淺,同時讓我更有信心去面對形形色色的學生。崗前培訓是一個新起點,為我打開了人生新舞臺的大門,我會繼續(xù)提高自身素質(zhì),努力爭取當一名優(yōu)秀的人民教師。

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