教案是教師為了指導(dǎo)和實施教學(xué)活動而編寫的一種教學(xué)計劃書。編寫教案時，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況和教學(xué)效果的評價。以下是一些實用的教案參考資料，以供教師使用和參考。
好看的花瓶教案篇一
小汽車是幼兒常見并喜愛的玩具，車輪滾畫是用各種玩具車的車輪蘸顏色，在紙上滾動印下軌跡的作畫方式。這種繪畫方式簡單、有趣，十分適合剛?cè)雸@的小班幼兒，幼兒在邊玩邊畫的過程中，感受繪畫的快樂，進一步體驗幼兒園的好玩，從而更加喜歡上幼兒園。
1、學(xué)習用輪子滾畫的方法裝飾窗簾。
2、能用不同的花紋的輪子蘸色進行裝飾。
3、保持桌面的整潔，進一步感受輪子滾畫的與眾不同，體驗其中的樂趣。
各種大小、不同紋路的輪子、畫紙、顏料。
1、激發(fā)幼兒的興趣。
用各種輪子蘸色在畫紙上滾出長短不一，花紋各異的輪子印，這種繪畫方式非常吸引幼兒，能進一步激發(fā)幼兒玩色的興趣。
2、教師示范，幼兒學(xué)習。
教師出示空白“窗簾”，引導(dǎo)幼兒欣賞怎樣用輪子印制好看的花紋。教師講解重點：要先拿住車身，將輪子在水彩盤中蘸色，然后再畫紙前后或左右地滾出花紋，讓窗簾更好看。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
鼓勵幼兒選擇自己喜歡的顏色，挑選不同樣式的輪子印窗簾。常規(guī)要求：相同顏色的輪子放在一起，用后放到事先準備好的紙盒里，以保持桌面的清潔。
好看的花瓶教案篇二
1．激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力。
2．初步感知用手指點畫的美術(shù)形式，體驗美術(shù)活動的樂趣。
3．點畫后能及時擦手，知道保持畫面整潔干凈的方法。
2．顏料（紅、黃、藍、綠、紫等）每組幼兒一份，抹布若干。
3．各種窗簾的圖片或照片若干，用手指點畫裝飾好的窗簾范圖若干。
1．欣賞圖片（照片）：漂亮的窗簾。
1）展示圖片里的窗簾，引導(dǎo)幼兒注意觀察窗簾中不同的色彩、線條、圖案，激發(fā)幼兒裝飾窗簾的興趣。
2）請欣賞教師準備好的各種各樣用手指點畫裝飾的窗簾，讓幼兒初步感知可以用自己靈巧的小手點畫出不同顏色，不同造型的圖案。
2．請小朋友想一想、說一說，自己想怎么打扮小熊家的窗簾。鼓勵幼兒說出各種不同的構(gòu)想，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情。
3．教師請幼兒回憶vcd里教小朋友手指點畫的技巧與方法，一邊具體示范講解手指點畫的方法和注意事項：
1）用手指點畫時要注意手指在畫紙上點一下馬上拿開。
2）提醒幼兒用完一種顏色后，要用抹布擦干凈手指再換一種顏色。
4．幼兒分組開始操作，教師指導(dǎo)，提醒幼兒保持畫面整潔干凈。
5．作品展覽，互相欣賞講評。
可在美工區(qū)里放置顏料和廢舊白色背心，請幼兒當設(shè)計師，用點畫的方法進行裝飾衣服，滿足幼兒自由創(chuàng)作的愿望。
好看的花瓶教案篇三
1、能發(fā)現(xiàn)事物ab、abc的排列規(guī)律，并學(xué)習用規(guī)律進行排序。
2、嘗試自己設(shè)計排列規(guī)律，會用較準確的語言進行表述。
3、體驗排序的樂趣的。
能發(fā)現(xiàn)事物ab、abc的排列規(guī)律，并學(xué)習運用規(guī)律進行排序。
嘗試自己設(shè)計排列規(guī)律，會用較準確的語言進行表述活動準備。
ab式（紅點、黃點）和abc式（紅星、黃星、藍星）窗簾圖片；操作材料。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
創(chuàng)設(shè)為小動物設(shè)計窗簾的情景，通過闖關(guān)游戲激發(fā)幼兒興趣。
2、老師出示窗簾圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的排列規(guī)律。
第一種：一個紅點一個黃點，一個紅點一個黃。
第二種：一顆紅星一顆黃星一顆藍星，一顆紅星一顆黃星一顆藍星。
3、幼兒操作，進一步感知ab、abc的排列規(guī)律。
（1）游戲“請你接著排”。
請幼兒觀察其它窗簾的圖案，并快速按規(guī)律說出后面的1~2組圖案。
（2）觀察幼兒操作材料，根據(jù)材料中中小熊家與小狗家窗簾上的圖形，分別按照ab和abc的排列規(guī)律補充完整。
（3）引導(dǎo)幼兒說出小熊家與小狗家窗簾上的圖形的排列規(guī)律，教師小結(jié)：小熊家窗簾上的小花是按兩種不同形狀有規(guī)律地排序；小狗家窗簾上的圖形是按三種不同形狀有規(guī)律地排序。
4、觀察幼兒操作材料，幫小動物家設(shè)計漂亮的窗簾。
（1）啟發(fā)幼兒在“窗簾”上，設(shè)計不同排列規(guī)律的圖案。
（2）幼兒向大家展示自己設(shè)計的窗簾圖案的規(guī)律。
請幼兒看一看、講一講日常生活中哪些物品是按一定規(guī)律進行排序的。
數(shù)學(xué)活動源于生活，要想上好一節(jié)數(shù)學(xué)活動，首先要秉持這樣個理念：從生活中來，再回歸到生活當中去。窗簾是幼兒日常比較常見而且很熟悉的事物，課程內(nèi)容的選擇貼近幼兒的生活。在設(shè)計教案的過程中，不能照搬教材上的原有東西，可以先根據(jù)活動目標，思考一下如果我自主設(shè)計這堂活動，我會做怎樣的創(chuàng)設(shè)呢，然后再參照一下教材，取長補短。備好幼兒是一個很重要的環(huán)節(jié)。在進行本次活動前，應(yīng)該先請幼兒充分感知什么是有規(guī)律的?？梢哉埣议L帶幼兒去窗簾店觀察窗簾，也可以是教師搜集一些漂亮窗簾的圖片（圖案是有規(guī)律的或者沒規(guī)律的都可以），還可以請幼兒穿一件圖案有規(guī)律排列的衣服等等。只有前期幼兒懂得了什么是有規(guī)律的事物，后期的活動才會進展的順利。
數(shù)學(xué)活動中操作材料是必不可少的。豐富的操作材料會激發(fā)幼兒動手探究的興趣，所以材料一定要豐富，不能太過單一，要具有不同的層次，照顧到不同幼兒的不同需要，這樣才能幫助孩子獲得多方面的體驗，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，自主地開發(fā)多樣的規(guī)律，同時體驗到創(chuàng)造的快樂。
游戲鞏固環(huán)節(jié)，所做的游戲要緊扣活動主題，符合幼兒內(nèi)心需要和興趣，動靜結(jié)合，服務(wù)于目標的實現(xiàn)，而不能為了游戲而游戲。通過本次教學(xué)活動，我知道了怎樣才能更好地準備一節(jié)數(shù)學(xué)活動。所做的游戲要緊扣活動主題，符合幼兒內(nèi)心需要和興趣，動靜結(jié)合，服務(wù)于目標的實現(xiàn)，而不能為了游戲而游戲。
通過本次教學(xué)活動，我知道了怎樣才能更好地準備一節(jié)數(shù)學(xué)活動我會把本次的經(jīng)驗反思應(yīng)用到以后的教學(xué)活動中，支持幼兒在自主、豐富、生動的數(shù)學(xué)活動中獲得長足發(fā)展。
好看的花瓶教案篇四
1、能發(fā)現(xiàn)事物ab，abc排列規(guī)律學(xué)習運用規(guī)律排列。
2、嘗試自己設(shè)計排列規(guī)律，會用較準確的語言進行表述。
1、ppt資料一份。
2、藍色圓形，三角形，正方形若干個。
3、菠蘿，蘋果，橙子貼畫若干個。
4、窗簾圖片每人一張。
一、老師展示ppt圖片，通過觀察窗簾來發(fā)現(xiàn)其中顏色的排列規(guī)律。
幼：認識。
師：我們一起來說一下好嗎？
紅色小星星，黃色小星星，紅色小星星，黃色小星星……你們看，顏色寶寶一個跟著一個排的真整齊??！
師：再來看看客廳的窗簾，呀，也有這么多漂亮的顏色寶寶在上面，你們都認識嗎？用好聽的聲音說給我聽一聽。
幼：紅色，黃色，藍色，紅色，黃色，藍色……。
師小結(jié)：小朋友們認識這么多顏色寶寶，真聰明。
師：小朋友們，顏色寶寶都很整齊的排在窗簾上，有一些圖形寶寶也想來排隊，讓我們歡迎圖形寶寶出來（推出黑板，上面貼有窗簾）咦，圖形寶寶們都害羞的藏起來了，讓我們請他們出來好不好？（出示圖形寶寶）。
師：這是什么圖形寶寶？
幼：圓形。
師：哦，真聰明，讓圓形寶寶排在第一個，接下來上誰呢？（出示三角形）。
幼：三角形。
師：哦，太棒了，三角形寶寶請你緊挨著圓形寶寶排好隊。
師：接下來又會是誰呢？（出示圓形）。
圓形。
三角形。
師：后邊還會有誰呢？
圓形。
師：太棒了，我們來把他請出來好不好？
小朋友們，現(xiàn)在圓形和三角形寶寶都排好隊來，誰來告訴我他們是怎么排隊的？
幼兒回答。
哦。你們看，他們一個圓形跟著一個三角形排好隊。
我們一起來說一下，一個圓形，一個三角形，一個圓形，一個三角形。
他們誰排在第一個啊？
圓形。
真棒，寶貝們，剛才圓形寶寶和三角形寶寶都排好隊來，還有一個圖形寶寶他掉隊來，現(xiàn)在請他出來好不好，（出示正方形）。
這是什么圖形寶寶？
正方形，真聰明。
現(xiàn)在來幫正方形寶寶排好隊好不好，來，大眼睛看老師。
依次排列圓形，三角形，正方形，圓形，三角形…。
下一個圖形寶寶是誰？
正方形（步驟同上）。
讓我們再一起來說一下圖形寶寶怎么排隊的。
圓形，三角形，正方形……。。
小朋友們，圖形寶寶的順序都記住了嗎？
記住了。
正方形，圓形。
哦，他們?nèi)ツ牧四?？找一找？哦，在這呢？（老師從黑板后面拿出來）誰來幫助他回家。
讓小朋友到前面示范，把缺少的圖形送回家。
三、讓幼兒自己在窗簾圖片上設(shè)計不同排列規(guī)律的圖案并向大家展示。
幼兒操作，老師適時介入指導(dǎo)。
四、評價。
請部分幼兒講一下自己設(shè)計的作品并說出簡單的規(guī)律排序。
好看的花瓶教案篇五
1、教師出示范畫，激發(fā)寶寶的興趣.
2、介紹印花材料.
（1）出示紙團.
師：這是寶寶昨天和老師一起做游戲的時候做的，今天，我們來請她幫忙來印花.
（2）出示貼有花瓶的作業(yè)紙.
這是老師為你們準備的花瓶，我還準備了好看的顏料，看看都有什么顏色的？（一一出示三種顏料，引導(dǎo)說出顏料的顏色.）。
3、教師示范紙團印花的方法.
（1）用紙團在顏料盤里輕輕沾一下，然后印在枝條上，印一下，拎起來，一朵小花。
就出來了.然后換個地方再印一下，拎起來又一朵小花長出來了.
（2）請寶寶徒手和老師一起做印一下拎起來的動作，一邊做一邊說.
4、寶寶操作，教師指導(dǎo)寶寶選擇不同的顏色進行印畫.
5、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵寶寶大膽的印畫。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
托班教案|托班教學(xué)計劃
好看的花瓶教案篇六
媽媽和寶寶一起看這里有一些禮物,我們來把這些禮物分一分,大帽子、大裙子給誰?小帽子、小裙子給誰?請幼兒動手進行操作。
1.讓幼兒復(fù)習大、小,認識紅色、黃色、綠色并進行分類。
2.通過活動,學(xué)習按指令向一個方向爬,并能做到正確、快速、不擁擠。
3.通過對唱游戲,感知歌曲的對答情趣鞏固對顏色的認識。
1.紅、黃、綠小貓圖貼,每個幼兒一個。
2.紅、黃、綠小魚許多。
3幼兒作業(yè)紙:每個幼兒一大一小的裙子和一大一小的帽子,4.磁帶。
(1)聽音樂開火車進教室,走線。
(2)師生問候:挨個抱著每個寶寶親吻表示問候。
(3)出示大貓圖貼和小貓圖貼:請小朋友跟貓瞇打招呼(喵喵喵!)請幼兒區(qū)分大、小。
(4)我們來和小貓做游戲:“寶貝們閉上眼睛,把你們變成小貓寶寶吧!我來做你們的媽媽吧!”(喵!)。
媽媽和寶寶一起看這里有一些禮物,我們來把這些禮物分一分,大帽子、大裙子給誰?小帽子、小裙子給誰?請幼兒動手進行操作。
音樂游戲:《好看的顏色在這里》(由《小貓小貓在這里改變》)。
今天的.小貓真漂亮,小朋友看看都有哪幾種顏色?――認識紅、黃-綠。
(1)我們共同用好聽的聲音來問候吧!《好看的顏色在這里》一唱一答的形式,按顏色進行回答。
(2)教師帶幼兒復(fù)習鞏固對顏色的認識(唱歌)。
(1)向指定方向爬,并取物。
(2)鞏固認識紅、黃、綠三種色彩。請小貓們把取回來的魚按顏色進行分類。
(3)進一步鞏固認識紅、黃、綠三種色彩請小貓根據(jù)自己身上的顏色去捉魚。
好看的花瓶教案篇七
1.了解圣誕節(jié)的吉祥物，知道圣誕節(jié)是外國人的節(jié)日。
2.通過制作圣誕禮物，感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛。
1.材料：幼兒用各色銀筆，橡皮泥，棉花等。
一、導(dǎo)入
1.談話：你們喜歡過圣誕節(jié)嗎？為什么？
2.教師：圣誕節(jié)的時候，圣誕老爺爺會來給小朋友送圣誕禮物，你們開心嗎？
3.你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的？
4.看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎？怎么辦？
二、觀察圣誕襪
1.教師：看看漂亮的'圣誕襪是什么樣子的？
引導(dǎo)幼兒觀察，花紋，顏色。
2．花紋：黑筆寶寶畫了什么花紋?。?/p>
3.教師演示
（1）撕去襪統(tǒng)上的雙面膠，粘上棉花（小塊粘）
（2）用黑筆寶寶畫上襪統(tǒng)下的花紋、周圍的花紋、中心花紋
（3）用銀筆寶寶點綴，畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈
（4）用顏色排隊的方法粘上橡皮泥
（5）用顏色排隊的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆
（6）撕去襪子后面的雙面膠
（7）找到另一半的朋友粘起來
三．創(chuàng)作表現(xiàn)
1.小朋友想不想做一個漂亮的圣誕襪？
2.教師重點指導(dǎo)
（1）粘棉花時，要一小塊一小塊粘
（2）畫花紋時，要畫得大些，鼓勵幼兒創(chuàng)造想象不同的花紋
（3）先畫花紋再裝扮
（4）顏色和材料的運用要用排序的方法
3．你們只有圣誕襪的一面，里面不能放禮物，怎么辦？
四、作品展示
幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好朋友
“圣誕老爺爺”給小朋友送禮物，體驗制作圣誕襪的快樂。
好看的花瓶教案篇八
如圖，字體全是黑色噠~~要改變?nèi)孔煮w的顏色!!
在“視圖”欄找到“幻燈片母版”~~。
這時我們要將母版進行修改就是對全部幻燈片進行的修改~~。
例如，將標題修改為綠色~~全選后。
將字體改為綠色~~。
將正文改為藍色~~。
將幻燈片母版關(guān)閉~。
這樣就看到效果了!!全部文字進行的修改!!
好看的花瓶教案篇九
1、學(xué)習按大小差異給一組（4以內(nèi)）物體排序。
2、認識區(qū)分大小標記及箭頭的含義。
3、樂意用簡單的語言表達自己的操作過程。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
能按大小的差異給一組（4以內(nèi)）物體排序。
能用簡單的語言表達自己的操作過程。
1、ppt。
2、幼兒用書第11頁《過節(jié)了》的操作材料，大小不同的彩燈等不干膠材料人手1份。
1、集體欣賞彩燈圖片。
師：過年時，你們看到彩燈了嗎？我們一起來欣賞一下彩燈的照片吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒感受彩燈的多樣和美麗）。
師：這些彩燈都一樣嗎？什么地方不一樣？（大小、顏色）。
師：看這是什么彩燈呀？（機器貓）看看它們有什么不一樣。（大?。?/p>
2、鼓勵幼兒大膽講述，根據(jù)幼兒說到的大小不同及時出示大小標記。
1、師：今天我們就用這些彩燈來裝飾墻壁，怎樣掛才好看呢？
引導(dǎo)幼兒討論掛彩燈的方法，如從小到大掛、從大到小掛等。（出示不同的標記符號，點到相應(yīng)的ppt上）。
師：誰來說說看你想怎么排？你按的是什么順序的`？
3、加入大、小標記及箭頭符號，認識箭頭所表示的含義。
請幼兒認一認&rarr；是什么符號？（箭頭）代表什么意思？（從什么到什么的意思）大&rarr；小，表示什么意思？（從大到?。?/p>
4、教師再出示一組彩燈，鼓勵幼兒說出懸掛彩燈的新方法。師幼再次共同掛彩燈，并比較兩組彩燈掛的方法的不同。（掛彩燈時，在不是放映的狀態(tài)下，用鼠標來拖動擺放）。
1、幼兒完成操作活動過節(jié)啦。
集體打開幼兒用書第11頁《過節(jié)啦》，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
師：過節(jié)了，我們一起來貼兔子燈吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒在幼兒用書的不干膠上面取下大小不同的兔子燈，鼓勵幼兒動腦筋按規(guī)律排列兔子燈。）。
2、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)，鼓勵幼兒邊黏貼兔子燈邊講述，如小的、大的、最大的。
展示幼兒用書。
師：兔子燈貼好了，真漂亮！誰愿意來說一說，你的兔子燈是怎么排列的呢？鼓勵幼兒大膽講述，引導(dǎo)幼兒相互欣賞，幫助幼兒獲得按從小到大或從大到小的順序排列物體的方法。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。
小百科：彩燈，又名花燈，是我國普遍流行的傳統(tǒng)的民間的綜合性的工藝品。彩燈藝術(shù)也就是燈的綜合性的裝飾藝術(shù)。在古代，其主要作用是照明，由紙或者絹作為燈籠的外皮，骨架通常使用竹或木條制作，中間放上蠟燭或者燈泡，成為照明工具。受中國文化影響，在亞洲華人地區(qū)，許多國家的廟宇中，燈籠也是相當常見的物品。
好看的花瓶教案篇十
1.了解圣誕襪的來歷。
2.學(xué)習美麗的色彩搭配。
3.學(xué)會利用簡單的線描描繪豐富的畫面。
素描紙、鉛筆、橡皮、水粉顏料、剪刀、雙面膠、勾線筆、馬克筆。
圣誕襪傳說從前有一個心地善良的貴族，他的妻子因病去逝，拋下他和他的三個女兒。這個貴族嘗試了不少發(fā)明，都失敗了，也因此耗盡了錢財，所以他們不得不搬到一家農(nóng)舍里生活，他的女兒們也只得親自燒煮、縫紉和打掃。
一晃幾年過去，女兒們陸續(xù)到了出嫁的年齡，父親卻變得更加沮喪，因為他沒錢給女兒們買嫁妝。一天晚上，女兒們洗完衣服后將長筒襪掛在壁爐前烘干。圣人nicholas知道了她們父親的境況后，就在那天晚上，來到她們的家門前。他從窗口看到一家人都已睡著了，同時也注意到了女孩們的長筒襪。隨即，他從口袋里掏出三小包黃金從煙囪上一個個投下去，剛好掉在女孩們的長筒襪里。第二天早上，女兒們醒來發(fā)現(xiàn)她們的長筒襪里裝滿了金子，足夠供她們買嫁妝了。這個貴族也因此能親眼看到他的女兒們結(jié)婚，從此便過上了幸福快樂的生活。
后來，世界各地的孩子們都繼承了懸掛圣誕襪的傳統(tǒng)。有些國家的孩子則有其它類似的風俗，如在法國，孩子們將鞋子放在壁爐旁等等。
第一步：在素描紙上畫好襪子的形狀，并在圣誕襪上面畫上兩個禮物盒。
第二步：把圣誕襪和禮物盒裝飾一下。
第三步：不同的區(qū)域涂上漂亮的顏色。
第四步：用馬克筆直接畫圖案，這樣顏色會更豐富，然后把圣誕襪剪下來。
第五步：在剪下來的紙上畫一些簡單的`漂亮的玩具（可以問問孩子們希望禮物盒里裝的是什么，自由發(fā)揮，畫自己喜歡的東西），畫完涂上顏色也剪下來。
第六步；把圣誕襪和小禮物都貼上去，用水粉筆（用白色高光筆或色粉也可以）畫點白色的雪花，用圓形的筆帽蘸取白色顏料點一圈花邊，調(diào)整畫面，作品完成。
好看的花瓶教案篇十一
1．能按大小給一組（4以內(nèi)）物體進行排序。
2．能用簡單的語言表達自己的操作過程和結(jié)果。
3．在操作活動中進一步感受節(jié)日的快樂。
1．觀賞彩燈的照片或剪下的彩燈掛圖。
2．大小不同的花燈兩組（4個為一組）。大小不同的中國結(jié)若干組（4個為一組）。
一、談話導(dǎo)入。
教師：過年時，你們見過彩燈了嗎？見過什么什么樣的彩燈？你們的彩燈都是一樣大的嗎？
二、觀察彩燈，比較大小。
1.教師出示一組彩燈，引導(dǎo)幼兒比較大小。并說出彩燈的名字。（最小的、小的、大的、最大的'）
教師：老師也帶來了一些彩燈，我們來看看他們一樣嗎？哪里不一樣？
2.引導(dǎo)幼兒說出彩燈的大小是不同的。
3．講述排序過程。
教師：最小的、小的、大的、最大的。剛剛是把最小的排在前面，這是從小到大的排列方法，除了這個方法還有什么方法？（從大到?。?/p>
三、掛彩燈，集體鞏固練習大小排序。
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)從大到小或從小到大掛燈的規(guī)律。
2.請個別幼兒實際操作掛彩燈。
教師：哪個小朋友愿意上來掛呀？我們一起來講講是怎么掛的？（請個別幼兒上來依次掛彩燈，其他幼兒一起講述操作的過程。）
教師：xx彩燈是用從小到大（從大到?。┑姆椒ㄅ诺?，老師這里還有xx彩燈，誰會用不一樣的方法掛彩繩上呢？我們一起來講一講。
四、幼兒操作，教師進行指導(dǎo)。
五、講評操作材料。
教師：你們的彩燈都是怎么排列的呀？
畫彩燈。幼兒可以按照大小順序畫2—3個彩燈，并涂上顏色。比一比誰畫的燈最好看。
好看的花瓶教案篇十二
【教學(xué)重點】。
【教學(xué)難點】。
不受其它屬性(大小/形狀/長短等)干擾。
【教具準備】。
dvd、魔法城堡，智慧果及籃子、人物圖、音樂磁帶、海洋球、積木、塑料片等。
【教學(xué)過程】。
一、導(dǎo)入回憶上節(jié)課的vcd內(nèi)容。
二、基礎(chǔ)認知。
1、觀看動畫片(vcd)到第二關(guān)結(jié)束。
2、老師提問：大力士的第二關(guān)是什么?
1)老師示范重復(fù)第二關(guān)內(nèi)容。
2)在黑板上讓小朋友上來重做按顏色進行分類可以重復(fù)2輪或分3組同時進行分類比賽老師在活動過程中要注意語言強調(diào)顏色的特性：
這是紅色的，;本文放這個果籃里;這是黃色的，放這個果籃里;這是綠色的，放這個果籃里。
四、游戲與拓展。
1、海洋球回家：
把小朋友分成3個組，每組n人，每組一筐紅黃藍3色混合的海洋球，進行分類比賽。
2、操作活動：提供積木/卡片/塑料片等玩具，指導(dǎo)小朋友按顏色進行分類操作。
五、總結(jié)總結(jié)：小朋友今天我們學(xué)會了按顏色進行分類，闖過了大力士阿諾的第二關(guān);下一次我們就要闖大力士阿諾的第三關(guān)了，小朋友我們下節(jié)課見。
活動反思：
游戲是孩子喜歡的活動，特別是小班的孩子比較好動，符合小班幼兒的年齡特點。因此我運用游戲的形式讓幼兒在興趣中、生活中以及操作體驗中獲得發(fā)展的愿望，使得幼兒在快樂的游戲氛圍中更好的理解和掌握把相同顏色的不同物體放在一起的技能。在活動中有四個幼兒積極參與但不敢表達大膽簡述操作過程。以后會多注重培養(yǎng)幼兒的語言能力，鼓勵他們在日常生活中大膽的表達自己的想法。
好看的花瓶教案篇十三
1．有感情地朗讀課文，積累課文中的優(yōu)美語言。
2．了解作者所介紹的德國風景與風俗特點，結(jié)合上下文與生活實際體會含義深刻的語句，從中受到啟示與教育。
教學(xué)重、難點理解課文內(nèi)容，結(jié)合上下文與生活實際體會含義深刻的語句，從中受到啟示與教育。
教學(xué)準備flash課件《自己的花是讓別人看的》。
課時安排。
2課時。
教學(xué)過程。
第一課時。
一、課外引入，揭題質(zhì)疑。
二、初讀課文，整體感知。
1．初讀課文，注意讀準生字，讀通課文。2．指名讀通課文，對學(xué)生讀得不準，或沒有讀通的地方進行指導(dǎo)。3．想一想：作者在德國看到了一種怎樣的景色？4．聯(lián)系第二、三兩段句子進行交流。
三、細讀課文，感悟美麗。
第二課時。
一、復(fù)習課文。
1．有感情地朗讀課文第二自然段。2．說說哥廷根的美麗指什么？
二、品讀課文，再感美麗。
1．引出第三自然段：出示：正是這樣，也確實不錯。這句話前后半句都指什么？這樣反復(fù)寫的目的是為什么？請用肯定的語氣讀一讀。2．讓我們真真切切地到哥廷根去感受德國人愛花之真切吧！再讀第三自然段：理解：花團錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇，體會花之多，花之美。3．每天沐浴在花的海洋里，聞著花香，看著花語。身處異國他鄉(xiāng)的青年季先生，會有怎樣的感受？（懷念祖國和故鄉(xiāng)，思念親人）4．有感情地朗讀這一段，讀出花之美。5．僅僅是花美嗎？出示句子：人人為我，我為人人。我覺得這種境界是頗耐人尋味的。6．理解：耐人尋味。這種境界指什么？你怎么理解這句話？人人為我，我為人人。當我為別人付出的時候，別人也在為我付出；互幫互利，互相贈予，共同享受生活的美麗。這就是一種人生境界?；ǎ辜玖w林想到如何做人，這本身也是一種境界?；ê苊?，人也美。7．有感情地朗讀課文第三自然段。背誦這一段。
三、前后呼應(yīng)，三感美麗。
1．再出示第四自然段中變化是有的，但是美麗并沒有改變一句。讀了第二、三自然段后，你對這句話又有怎樣的理解？2．當作者再一次踏上他生活了十年的哥廷根，踏上他曾經(jīng)留下生活的痕跡和情感的哥廷根，他會想起什么呢？3．補充閱讀《季羨林先生》一書中《再返哥廷根》一文。4．你從文中了解了什么？正是這樣的情緒，使得季羨林在文中這樣寫道：多么奇異的景色！多么奇特的民族！我仿佛又回到了四五十年前，我做了一個花的夢，做了一個思鄉(xiāng)的夢。5．有感情地朗讀這一句話。
四、總結(jié)全文，激發(fā)閱讀興趣。
1．配樂朗讀全文，說說讀了文章的感受。2．推薦讀書：《季羨林散文》、《季羨林先生》等。
好看的花瓶教案篇十四
1、能按大小給一組（4以內(nèi)）物體進行排序。
2、能用簡單的語言表達自己的操作過程和結(jié)果。
3、在操作活動中進一步感受節(jié)日的快樂。
1、觀賞彩燈的照片或剪下的彩燈掛圖。
2、大小不同的花燈兩組（4個為一組）。大小不同的中國結(jié)若干組（4個為一組）。
一、談話導(dǎo)入。
教師：過年時，你們見過彩燈了嗎？見過什么什么樣的彩燈？你們的彩燈都是一樣大的嗎？
二、觀察彩燈，比較大小。
1、教師出示一組彩燈，引導(dǎo)幼兒比較大小。并說出彩燈的名字。（最小的、小的、大的、最大的）。
教師：老師也帶來了一些彩燈，我們來看看他們一樣嗎？哪里不一樣？
2、引導(dǎo)幼兒說出彩燈的大小是不同的。
3、講述排序過程。
教師：最小的、小的、大的、最大的。剛剛是把最小的排在前面，這是從小到大的排列方法，除了這個方法還有什么方法？（從大到小）。
三、掛彩燈，集體鞏固練習大小排序。
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)從大到小或從小到大掛燈的規(guī)律。
2、請個別幼兒實際操作掛彩燈。
教師：哪個小朋友愿意上來掛呀？我們一起來講講是怎么掛的？（請個別幼兒上來依次掛彩燈，其他幼兒一起講述操作的過程。）。
教師：xx彩燈是用從小到大（從大到小）的方法排的，老師這里還有xx彩燈，誰會用不一樣的方法掛彩繩上呢？我們一起來講一講。
四、幼兒操作，教師進行指導(dǎo)。
五、講評操作材料。
教師：你們的彩燈都是怎么排列的呀？
畫彩燈。幼兒可以按照大小順序畫2—3個彩燈，并涂上顏色。比一比誰畫的燈最好看。
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