編寫教案是教師教學工作的重要組成部分，有助于教師對教學內(nèi)容的理解和組織。教案中的評價方式要具有科學性和客觀性，能夠真實反映學生的學習情況。通過%20教案是教學活動的設計方案，它詳細規(guī)定了教學目標、教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法、教學評價等內(nèi)容，是教師進行教學的重要依據(jù)。每一堂課都需要有一份教案來指導教師的教學行為，促使學生的學習效果更好。%20那么我們該如何制定一個高質(zhì)量的教案呢？首先，要明確教學目標，即要清楚地知道自己想要教給學生什么知識和能力。其次，要合理安排教學內(nèi)容和教學步驟，使學生能夠循序漸進地掌握知識點。還要選擇適合的教學方法和教學資源，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和主動性。最后，要進行及時有效的教學評價，對學生的學習情況進行全面的了解和分析。%20以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考。這些教案經(jīng)過精心設計，包含了教學目標、教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等詳細內(nèi)容。希望能夠幫助大家更好地制定自己的教案，提高教學效果。大家一起來看看吧！
期中試卷評析教案篇一
試卷中的典型錯題以及針對性拓展練習。
1、分析試卷中的典型錯題，尋找錯誤的原因。
2、針對錯題進行拓展練習，提高學生解決分析問題的能力。
3、教給學生學習的方法，提高學生的學習能力。
查找試卷中存在的問題，尋找自身錯誤的`原因和不足。分析學生錯誤原因，提高學生解決問題的能力。
一、整體回顧，介紹本次練習的整體情況。
上周五，我們進行了期中測試，我們班的整體情況是這樣的：優(yōu)秀的有22人，良好的有15人，其中很不理想的有4位同學。自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。好的同學還需精益求精，課后把你的好方法告訴大家。沒考好的也別灰心，想想自己錯的原因在哪兒，查漏補缺，下次注意不再犯同樣的錯誤就行了。
二、自我分析試卷。
師：下面我們一起來分析一下這張試卷。
2、學生交流反饋：三個：識字寫字部分、閱讀部分和寫作部分。
3、小組合作討論你還沒解決的題。
師：剛才我們已經(jīng)把會訂正的訂正好了，那還有哪些地方是你不會訂正的呢？（指名回答）我們一一來解決。
三、典型錯題講評。
（一）、讓學生找出哪道題最容易出錯。
（二）、請做全對的同學說說當時做這道題是你是怎么想的？（讓對的學生說說做的好方法）。
（三）、舉一反三，講解相應的習題。
（四）、基礎部分典型錯題。
期中試卷評析教案篇二
學生掌握1—4單元學過的內(nèi)容。
抓住學生考試中的弱項是重點，指導講評過程是難點。
參考人數(shù)33人，及格率百分之百，優(yōu)秀率百分之七十八。
得分率好的題。
1—7大題及古詩、作文。
失分最嚴重的問題。
改句子中的一個題和閱讀短文中的`幾個填空題。如：“楓樹的葉子是秋季最紅的.樹葉。”（縮句）正確答案為“葉子是樹葉。”但有些學生改成葉子是最紅的。沒能理解縮句的要點。
閱讀課文片段中（3）小題“大的、花的、黑的、白的”這是寫了鳥的種類多。有的學生寫成顏色多。有的有的有的這是寫年哦的姿態(tài)多或千姿百態(tài)。有的學生寫成“動作”還有的學生空著沒做?！白蛱煳业难劬︱_了我。”這句話的意思是昨天不是而是全班只有一個學生做對。這屬于老師的失誤，在講課時沒有給學生講清。
修改完善百分卷。
要求學生把本次試卷的錯題改正過來，之后小組互相檢查。
補償練習。
教師出一些本次考試內(nèi)容的試題。
課堂小節(jié)。
讓學生談談本試卷的收獲。
期中試卷評析教案篇三
講評目標：學生掌握1—4單元學過的內(nèi)容。
講評重難點：抓住學生考試中的弱項是重點，指導講評過程是難點。
考情分析。
參考人數(shù)33人，及格率百分之百，優(yōu)秀率百分之七十八。
試題分析。
本試卷共十個大題，選拼音、辨字組詞、補充詞語、選擇詞語填空、修改句子、根據(jù)課文內(nèi)容填空、閱讀短文、古詩連線及作文。
得分率好的題。
1—7大題及古詩、作文。
失分最嚴重的問題。
改句子中的一個題和閱讀短文中的幾個填空題。。如：“楓樹的葉子是秋季最紅的.樹葉?！保s句）正確答案為“葉子是樹葉?！钡行W生改成葉子是最紅的。沒能理解縮句的要點。
閱讀課文片段中（3）小題“大的、花的、黑的、白的”這是寫了鳥的種類多。有的學生寫成顏色多。有的有的有的這是寫年哦的姿態(tài)多或千姿百態(tài)。有的學生寫成“動作”還有的學生空著沒做?！白蛱煳业难劬︱_了我?！边@句話的意思是昨天不是而是全班只有一個學生做對。這屬于老師的失誤，在講課時沒有給學生講清。
修改完善百分卷。
要求學生把本次試卷的錯題改正過來，之后小組互相檢查。
補償練習。
教師出一些本次考試內(nèi)容的試題。
課堂小節(jié)。
讓學生談談本試卷的收獲。
期中試卷評析教案篇四
1、通過對考卷做系統(tǒng)分析，幫助學生對試卷結構、得分情況有深度了解。 2、知識與技能：學生能分析錯題錯因，訂正并理解考題。
3、方法與過程：結合高考考綱要求，指導各題型分析方法和步驟。
二、教學重難點
重點：語言文字運用積累、古詩文鑒賞、文學類文本分析。 難點：文言文閱讀。
三、教學課時：2課時
第一課時
四、教學過程
（一）課前演講：對于本次期中考試的總結及展望
s點評 t總結：
語文學習沒有常勝將軍，一馬當先不必沾沾自喜，馬失前蹄也不必妄自菲薄。千里之行，始于足下，今天我們一起來分析一下本次期中考卷。
（二）分析試卷
t：ppt展示數(shù)據(jù)統(tǒng)計表
s/t：從數(shù)據(jù)中分析出什么？
賞及文學類文本中，得分率最高的是名句默寫題。從這份簡單的數(shù)據(jù)分析中，我們清晰看出我們同學們并不缺乏學習的毅力，而是缺乏豐厚的文學積淀和理解鑒賞詩文的能力。所謂厚積薄發(fā)，我們來從語言文字運用題入手分析。
（三）語言文字運用
劍戟：杜牧《赤壁》折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。
2、成語
t：高考考綱對成語題的要求是表達運用e級，即理解成語在具體語境中的意義，并能正確使用。
s：“應運而生”順應時代的需要而出現(xiàn)的?！胺缸镄袨椤辈皇恰绊槕獣r代出現(xiàn)的”，故用在此處不合適。
t：注意避免張冠李戴，望文生義。成語題可以從哪幾方面來分析呢？ s：情感色彩、使用對象（豆蔻年華）
3、4、文言詞匯
t：這兩題重點考查了課內(nèi)重點文言實詞和虛詞在具體語境中的意義。這里大家掌握的不錯，我們簡單看一下。
s：術業(yè)有專攻：研究學習； ．木直中繩，輮以為輪：把??制成 ．．
t：同學們還記得沈復在《童趣》中寫道：“以叢草為林，以蟲蟻為獸”嗎？
“以??為”是一個固定句式，把??作為。
5、特殊句式
s：（5），請一生分析（3）、（5）、（9）項
6、仿寫句子
t：分析考綱選用、仿用、變換句式都主要考查按照具體要求進行語言表達的能力。 （例句）故鄉(xiāng)的歌是一支清遠的笛，總在有月亮的晚上響起。
（ppt展示考生答案）
s：請學生分析其中錯誤：句式不一致
t：展示學生正確答案，請學生分析注意要點。
s分析 t小結
注意要點：“三一致”原則——句式、修辭、情感
（四）文言文閱讀
s：郭浩
t：郭浩是什么人？s：宋朝將領
t：（ppt展示）人物傳記的特點：（小詩記憶）
身份為人在前面，典型事件跟后邊。經(jīng)歷官位會多變，品格教化文中見。
7、實詞含義（理解b）
t：本題重點考查的是重點實詞在文中的含義。大家在閱讀文章時就應當在文中圈出這些字詞。請同學分析這一題。
s：逐一解讀。分析方法。 已：學不可以已
8、篩選信息（分析綜合c）
s齊：“金人”
t：請一位同學分析這一題，總結方法。 9、信息概括（分析綜合c）
t:文言文信息概括題重點考查對文章的層次、段落或整體的把握能力。請同學分析，總結方法。
s分析
t：分析這一題時，大家是否從中得到了很多有效信息呢？我教給大家一個做人物傳記題的小技巧，拿到題目可以先讀一下信息概括題，可能其中會包含錯誤信息，但是卻能夠初知大意和部分翻譯，有效降低閱讀難度。同時做信息概括題時，一定要注意細節(jié)分析，比方時間點上的變動等。古語云：小心使得萬年船，放在此處也十分契合。
10、翻譯句子（理解b）
t：（分析考綱，ppt）理解并翻譯文中的句子古文翻譯要求以直譯為主，并保持語意通暢。要注意原文用詞造句和表達方式的特點。
（1）臣在任已聞警，慮夏人必乘間盜邊，愿選將設備。（3分） （2）浩招輯流亡，開營田，以其規(guī)置頒示諸路。（3分）
（3）以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特。（齊）
s：找關鍵詞分析，總結方法和注意點。 t：抓住重點實詞、虛詞和特殊句式。 補充：人物傳記答題技巧：
技巧解讀一：關鍵先看概括題。初知大意，部分翻譯，降低難度。技巧解讀二：回頭讀文一兩遍。人、時、地、事理清楚。
技巧解讀三：詞句找出要劃線。聯(lián)系語境進行理解。技巧解讀四：實詞語境很重要。
技巧解讀五：翻譯看準重點詞，句意通暢高分見。
（五）詩歌鑒賞
t：相較于文言散文的寫作，古代文人墨客詩詞歌賦的創(chuàng)作也可謂蔚為大觀。而對于我們中學生而言，除了領略詩詞的美感外，更重要的是掌握鑒賞這些作品形象和技巧的能力，用現(xiàn)代觀念審視作品，評價其積極意義和歷史局限。這一題得分率只有40.7%，總體偏低。在高考大綱中，對此項的考查集中在唐詩宋詞方面。一起來分析宋代詩人謝枋得的這首《慶全庵桃花》。
t/s：五步（引導學生一起說出）：詩題、作者、主體、注釋、問題 s齊讀
t：介紹詩題、作者
1、首句化用了什么典故？有何深意？
t：有幾問？回答幾點？s：2
s：請同學分析首句?！短一ㄔ从洝?（2）次句中“又”字有什么作用？
t：什么題型？ s：煉字
t：幾步？s：解釋含義、聯(lián)系文本、點明手法、分析情感 s/t：請同學回答總結。
t：詩歌最后一定會落實到情感上。
（3）請簡要分析“桃花”在全詩中的作用。
t：桃花是全詩的意象，有什么作用呢？我們可以從內(nèi)容結構上來分析，也可以從手法上來解讀。（常見意象：月、柳、紅豆等）
s分析 t點撥
（六）練練身手（t：ppt） 1、翻譯句子
（1）浩手斬二騎，以首還。
（2）敵據(jù)塞水源，以渴我?guī)?，浩率精騎數(shù)百奪之。 2、意象分析
例如：“得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙”（唐人盧照鄰《長安古意》） 找出詩句中的意象并分析。
期中試卷評析教案篇五
抓住學生考試中的弱項是重點，指導講評過程是難點。
參考人數(shù)33人，及格率百分之百，優(yōu)秀率百分之七十八。
本試卷共十個大題，選拼音、辨字組詞、補充詞語、選擇詞語填空、修改句子、根據(jù)課文內(nèi)容填空、閱讀短文、古詩連線及作文。
得分率好的題。
1—7大題及古詩、作文。
失分最嚴重的問題。
改句子中的一個題和閱讀短文中的幾個填空題。如：“楓樹的葉子是秋季最紅的.樹葉?！保s句）正確答案為“葉子是樹葉?！钡行W生改成葉子是最紅的。沒能理解縮句的要點。
閱讀課文片段中（3）小題“大的、花的、黑的、白的”這是寫了鳥的種類多。有的學生寫成顏色多。有的有的有的這是寫年哦的姿態(tài)多或千姿百態(tài)。有的學生寫成“動作”還有的學生空著沒做?！白蛱煳业难劬︱_了我?！边@句話的意思是昨天不是而是全班只有一個學生做對。這屬于老師的失誤，在講課時沒有給學生講清。
修改完善百分卷。
要求學生把本次試卷的錯題改正過來，之后小組互相檢查。
補償練習。
教師出一些本次考試內(nèi)容的試題。
課堂小節(jié)。
讓學生談談本試卷的收獲。
期中試卷評析教案篇六
語文成績出來了，我的成績得到了95分以上?？墒?，還是犯了不該犯的錯。
我分析了一下，是因為這一個原因：
基本功不扎實。
由于我的基本功不扎實，“毒la”的`“l(fā)a”不會寫，只是聽說過，卻不會寫，完全不會，犯了眼高手低的毛病，這道小題帶走了我的0.5分吶！
這些不重要，重要的是“（）（）充數(shù)”這個詞，老師經(jīng)常說，我卻不會寫，錯了吧，兩個空都寫錯了，一個0.5，扣了1分吶！
聽到這里，你是不是覺得可惜？要是我好好學，認真學，踏實學，基礎就會打好，一定會更上一層樓的！
通過這次考試，經(jīng)過我的認真分析，只要我肯努力，鐵杵總會磨成針的！
期中試卷評析教案篇七
1.明確試卷存在的錯誤及原因，強化知識的薄弱環(huán)節(jié)。
2.培養(yǎng)學生養(yǎng)成獨立訂正的良好習慣，自覺查漏補缺，認真訂正試卷錯誤。
3.引導學生自主、合作、探究更正試卷中的錯誤題型。通過分析錯題，把握解題的思路和方法，提高常見題型的答題策略。
1、班級情況分析。
整體來說比以前有了很大進步，主要體現(xiàn)在：書寫比以前認真了；做題格式更規(guī)范了；成績有了很大提高。
2、表揚優(yōu)秀和進步明顯的學生。
通過這次考試，還涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的同學和進步大的同學，他們分別是……。
在這里，我們要用掌聲向他們表示祝賀，希望他們再接再厲，取得更大進步。其他同學也不要灰心，因為只要你稍加努力，下一次成功一定會屬于你。
3、分析錯題原因。
學習習慣還有待提高，比如個別同學書寫不認真，出現(xiàn)抄錯數(shù)的現(xiàn)象，書寫格式不規(guī)范。
基礎知識掌握不扎實，尤其表現(xiàn)在填空題和計算能力上。
解題策略問題。
知識缺乏問題。
由于這些原因，導致了試卷中一些題出現(xiàn)了錯誤，今天這節(jié)課我們就一起來研究這份試卷，看看如何利用試卷中的錯誤，找到解決它們的策略。
下面首先請同學們自我檢查分析，完成三件事情。
1.自查檢查自己出錯的原因。
2.糾正：把自己能改正的題目改正過來。
3.記錄：把自己解決不了的問題記下來。
下面我們就進行小組交流，把剛才自己解決的問題說給小組內(nèi)同學。
聽，自己解決不了的請小組同學幫忙，最后小組長把你們小組出題較多的題記下來。
學生合作交流。
課前老師也對錯題進行了統(tǒng)計，通過剛才的小組合作有些問題已經(jīng)解決了，那下面我們主要來研究這些題：
（一）填空：
第6題風扇轉(zhuǎn)動是xx現(xiàn)象，火車沿直線運動是xx現(xiàn)象。
第10題有24個蘋果，每3個一份，可以分成xx份。
（二）判斷：
第2個：12÷4=3，這道算式表示把12平均分成4份，每份是3xx。
（三）、選擇。
第1個有18個同學，3人一組，能分幾組？意思是xx。
18里面有幾個33個6是多少？把18平均分成3份。
錯因分析：
（1）粗心大意，沒有看到題或字不會寫。
（2）誤解題意，急于下筆。
期中試卷評析教案篇八
1、通過對考卷做系統(tǒng)分析，幫助學生對試卷結構、得分情況有深度了解。
2、知識與技能：學生能分析錯題錯因，訂正并理解考題。
3、方法與過程：結合高考考綱要求，指導各題型分析方法和步驟。
重點：語言文字運用積累、古詩文鑒賞、文學類文本分析。
難點：文言文閱讀。
2課時
第一課時
（一）課前演講：對于本次期中考試的總結及展望
s點評 t總結：
語文學習沒有常勝將軍，一馬當先不必沾沾自喜，馬失前蹄也不必妄自菲薄。千里之行，始于足下，今天我們一起來分析一下本次期中考卷。
（二）分析試卷
t：ppt展示數(shù)據(jù)統(tǒng)計表
s/t：從數(shù)據(jù)中分析出什么？
賞及文學類文本中，得分率最高的是名句默寫題。從這份簡單的數(shù)據(jù)分析中，我們清晰看出我們同學們并不缺乏學習的毅力，而是缺乏豐厚的文學積淀和理解鑒賞詩文的能力。所謂厚積薄發(fā)，我們來從語言文字運用題入手分析。
（三）語言文字運用
劍戟：杜牧《赤壁》折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。
2、成語
t：高考考綱對成語題的要求是表達運用e級，即理解成語在具體語境中的意義，并能正確使用。
s：“應運而生”順應時代的需要而出現(xiàn)的?！胺缸镄袨椤辈皇恰绊槕獣r代出現(xiàn)的”，故用在此處不合適。
t：注意避免張冠李戴，望文生義。成語題可以從哪幾方面來分析呢？
s：情感色彩、使用對象（豆蔻年華）
3、4、文言詞匯
t：這兩題重點考查了課內(nèi)重點文言實詞和虛詞在具體語境中的意義。這里大家掌握的不錯，我們簡單看一下。
s：術業(yè)有專攻：研究學習；
t：同學們還記得沈復在《童趣》中寫道：“以叢草為林，以蟲蟻為獸”嗎？
“以??為”是一個固定句式，把??作為。
5、特殊句式
s：（5），請一生分析（3）、（5）、（9）項
t：（5）不僅是省略句、狀語后置句，還是被動句。
s：翻譯第（5）句：李蟠不被當時的時俗所拘束。
t：技巧：直接判斷法、排除法、最佳選項法等
6、仿寫句子
t：分析考綱選用、仿用、變換句式都主要考查按照具體要求進行語言表達的能力。 （例句）故鄉(xiāng)的歌是一支清遠的笛，總在有月亮的晚上響起。
（ppt展示考生答案）
s：請學生分析其中錯誤：句式不一致
t：展示學生正確答案，請學生分析注意要點。
s分析 t小結
注意要點：“三一致”原則——句式、修辭、情感
（四）文言文閱讀
s：郭浩
t：郭浩是什么人？s：宋朝將領
t：（ppt展示）人物傳記的特點：（小詩記憶）
身份為人在前面，典型事件跟后邊。經(jīng)歷官位會多變，品格教化文中見。
7、實詞含義（理解b）
t：本題重點考查的是重點實詞在文中的含義。大家在閱讀文章時就應當在文中圈出這些字詞。請同學分析這一題。
s：逐一解讀。分析方法。 已：學不可以已
8、篩選信息（分析綜合c）
s齊：“金人”
t：請一位同學分析這一題，總結方法。
9、信息概括（分析綜合c）
t:文言文信息概括題重點考查對文章的層次、段落或整體的把握能力。請同學分析，總結方法。
s分析
t：分析這一題時，大家是否從中得到了很多有效信息呢？我教給大家一個做人物傳記題的小技巧，拿到題目可以先讀一下信息概括題，可能其中會包含錯誤信息，但是卻能夠初知大意和部分翻譯，有效降低閱讀難度。同時做信息概括題時，一定要注意細節(jié)分析，比方時間點上的變動等。古語云：小心使得萬年船，放在此處也十分契合。
10、翻譯句子（理解b）
t：（分析考綱，ppt）理解并翻譯文中的句子古文翻譯要求以直譯為主，并保持語意通暢。要注意原文用詞造句和表達方式的特點。
（1）臣在任已聞警，慮夏人必乘間盜邊，愿選將設備。（3分）
（2）浩招輯流亡，開營田，以其規(guī)置頒示諸路。（3分）
（3）以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特。（齊）
s：找關鍵詞分析，總結方法和注意點。
t：抓住重點實詞、虛詞和特殊句式。 補充：人物傳記答題技巧：
技巧解讀一：關鍵先看概括題。初知大意，部分翻譯，降低難度。技巧解讀二：回頭讀文一兩遍。人、時、地、事理清楚。
技巧解讀三：詞句找出要劃線。聯(lián)系語境進行理解。技巧解讀四：實詞語境很重要。
技巧解讀五：翻譯看準重點詞，句意通暢高分見。
（五）詩歌鑒賞
t：相較于文言散文的寫作，古代文人墨客詩詞歌賦的創(chuàng)作也可謂蔚為大觀。而對于我們中學生而言，除了領略詩詞的美感外，更重要的是掌握鑒賞這些作品形象和技巧的能力，用現(xiàn)代觀念審視作品，評價其積極意義和歷史局限。這一題得分率只有40.7%，總體偏低。在高考大綱中，對此項的考查集中在唐詩宋詞方面。一起來分析宋代詩人謝枋得的這首《慶全庵桃花》。
t/s：五步（引導學生一起說出）：詩題、作者、主體、注釋、問題 s齊讀
t：介紹詩題、作者
1、首句化用了什么典故？有何深意？
t：有幾問？回答幾點？s：2
s：請同學分析首句?！短一ㄔ从洝?/p>
（2）次句中“又”字有什么作用？
t：什么題型？ s：煉字
t：幾步？s：解釋含義、聯(lián)系文本、點明手法、分析情感 s/t：請同學回答總結。
t：詩歌最后一定會落實到情感上。
（3）請簡要分析“桃花”在全詩中的作用。
t：桃花是全詩的意象，有什么作用呢？我們可以從內(nèi)容結構上來分析，也可以從手法上來解讀。（常見意象：月、柳、紅豆等）
s分析 t點撥
（六）練練身手（t：ppt）
1、翻譯句子
（1）浩手斬二騎，以首還。
（2）敵據(jù)塞水源，以渴我?guī)煟坡示T數(shù)百奪之。
2、意象分析
例如：“得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙”（唐人盧照鄰《長安古意》） 找出詩句中的意象并分析。
期中試卷評析教案篇九
1、復習鞏固漢語拼音，掌握本單元中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學的漢字。
2、復習掌握本單元所學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。復習辨析同音字和形近字，進一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。
4、復習掌握本單元《詞語表》中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。
5、復習鞏固對句子的認識，會把不完整的句子補充完整和把句子寫具體。
6、復習學過的各種句式，初步認識比喻句和學會改寫反問句。
7、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。
1、理解句、段、篇之間的關系，概括段意和主要內(nèi)容。
2、用修改符號修改病句和自己的作文。
能圍繞中心，具體地敘述一件事。
第一課時（總課時）
主題“觀察和發(fā)現(xiàn)方面的趣事”
第1課
《觀潮》
1、讀課文，記生字。注意“蒙、霧、昂、貫”的寫法，注意多音字的讀音：薄，號，度、稱了解課文大意：課文寫的是耳聞目睹錢塘江大潮潮來前、潮來時、潮頭過后的景象，描寫了大潮由遠到近、奔騰而去的全過程，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。
“奇觀”指的是什么？你從課文哪些詞句感受到了錢塘江大潮是天下奇觀？
2、第3、4自然段重點朗讀，要求背誦的。是從遠到近的順序?qū)懙模嚷勂渎?，再觀其形，思其序。
大潮來之前，錢塘江將面很平靜，觀潮的人們急切地昂首東望。大潮終于來了，開始只是一條白線；近些，只見白浪翻滾；浪潮越來越近，氣勢磅礴，浩浩蕩蕩地飛奔而來。兩丈有多高，從中你感受到什么？潮頭很高，范圍很寬，感受到潮水來勢洶涌澎湃。
3、找出課文中寫得具體形象的句子。
《教參》p3.4
4、造句：依舊、猶如、好象
第二課時（總課時）
第3課《鳥的天堂》
1、讀課文，記生字。注意“茫，規(guī)律”的寫法。
多音字：樂、干、數(shù)、泊、應、盛。區(qū)分“陸續(xù)、繼續(xù)”感知全文大意：課文記敘了他和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和第二天早晨群鳥活動的景象。第一次經(jīng)過時，只看到生長茂盛的大榕樹，卻不見一只鳥的影兒，產(chǎn)生了“鳥的天堂”沒有一只鳥兒的想法。第二次再去時，見到了鳥飛鳥鳴的熱鬧景象。見《教參》p14課文第7、8、12自然段要求背誦。
2、鳥的天堂，為什么有的加了引號，有的沒有加呢？
“鳥的天堂”指的是天馬河上的一株榕樹。
鳥的天堂指的是鳥兒生活在那株榕樹上十分自由幸福，真像在天堂中一樣。
3、“枝干的樹木不可計數(shù)”的原因是什么？（枝上又生根……）
4、課后第3題，見《教參》p15
5、課堂第5題照樣子寫句子，意思不變。
課堂第7題讀一讀寫一寫。
期中試卷評析教案篇十
總結考試得失，幫助同學們養(yǎng)成良好的學習方法、學習態(tài)度。期中考試結束了，老師、學生需要對前階段的學習、生活進行總結、反思，因此決定在班級舉辦這樣一個主題班會。想以此來對同學們的今后的學習好指出明確目標。
期中考試成績單，任課老師反饋意見；要求學生收集有關高二學習方法和高中生應具有的學習態(tài)度等材料，并在班會課上討論。
（一）匯報篇
1、成績狀況介紹
2、班級前十名成績
3、進步之星
4、單科狀元
5、預計本科分數(shù)線
6、一批本科，二批本科人數(shù)的確定
7、11班預計升學人數(shù)
（二）反思篇
實力打造非凡，王者決非偶然
1、這次考試和上學期期末在個人名次上發(fā)生了一些明顯的變化，原因為何？
2、我們也有不少同學在期中考試前也投入了大量精力，但未收到如期效果。幫他們分析原因。
3、個別同學大榜名次下降，自己分析原因。
同學發(fā)言：我認為學習成績體現(xiàn)的是一個人的綜合素質(zhì)。成績好不但要有一套好的學習方法，更需要有積極的樂觀的向上的態(tài)度。首先我認為學習就像馬拉松的比賽。選手們不但要有耐力，更需要具備信心和決心。最好在每個階段設立一個小目標，因為目標大會使你感到遙不可及而放棄或者或者總是擺脫到明天。其次影響學習成績的是學習方法。
進步最大的同學發(fā)言：我認為考試進步最大的原因是因為近期學習較為努力，上課認真聽講，回家及時完成當天的作業(yè)，保證自習紀律，有不懂的問題請教同學和老師。這次進步是由于老師和同學的幫助，我希望下次考得更優(yōu)秀的成績。
同學發(fā)言：本次考試進步了306名，我認為這都是離不開老師的鼓勵，主任的教導還有同學的幫助。在我成績最差的時候，老師鼓勵我，支持我，給我加油，要我有了重新回到200名的信心。雖然這次沒有考回200名，但我相信在老師和同學的幫助下，我在下回考試中一定會有更大的進步。
同學發(fā)言：咱班這次考得非常理想，大部分同學都取得了成大成小的進步，而我是退步最大的同學之一，這次考得如此的慘烈是由于我個人的一些原因造成的，耽誤了一些課程，造成了一些知識不會，另外因為一些課外活動牽扯了時間和精力。我們很快就進入高三了，我在高三前把落下的課程補上，爭取下次下次回到我原來的位置。
最后還有個別取得進步的同學介紹自己的學習經(jīng)驗和方法。
請你評價班級的現(xiàn)狀，哪些地方需要改善？
班長發(fā)言：班級在紀律、衛(wèi)生、學習各方面都有了很大的飛躍。尤其是同學在期中考試中取得了可喜的成績。但離完美的程度還有很大距離，班級的學習氛圍還要繼續(xù)去營造，同學們要克服懶散，惰性提高學習效率。班級的課堂和自習紀律還需加強。
期中試卷評析教案篇十一
1.練習學會評議同學習作，修改自己的習作。養(yǎng)成摘錄的好習慣。
2.學生讀中學法，評議同學習作，修改自己的習作。
3.培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。
學會評議同學習作。
修改自己的習作。
練習法、討論法。
一、由王安石的《泊船瓜洲》幾次修改，最后用“綠”這個故事告訴大家作文要反復修改才能使文章更精彩。然后復習本次習作的要求，總結本次習作的優(yōu)缺點。
二、出示光榮榜
請榜上有名的同學站起來，按順序大聲喊出自己的名字。
三、美的欣賞
1、獨特美：我的家鄉(xiāng)在屈家?guī)X，它雖不如昆明有著四季如春的氣候，也不如莫高窟有著豐富多彩的壁畫……但我愛她，愛它那秋色迷人的美景。
2、童真童趣美：那一個個小花骨朵，鼓的似乎要爆炸似的，恨不得馬上加入到百花爭艷的行列中去。
3、引用美：每逢“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”的季節(jié)，我知道春天的腳步近了！
4、細節(jié)美：我被花兒吸引了，舍不得離開，摘下一朵，輕輕放在手心，五個粉色的小花瓣合成一個小圓臉，它像是在對我微笑，而花瓣中纖細的花蕊上頂著一粒粒淡黃色的小圓點，圍成一個小圓形，在春風吹拂下就像一群天真可愛的小孩子，在羞澀地跳著“圓舞曲”，多美呀！
四、美中不足
1、文章格式千篇一律
春、夏、秋、冬
2、缺失美得細節(jié)
五、訓練
1、其實我們家鄉(xiāng)可寫景物有很多，不信請看一段視頻？
（出示一段介紹家鄉(xiāng)的視頻）
2、抓住視頻中一處景物進行細致，真實的細節(jié)刻畫
板書設計：
家鄉(xiāng)的景物
抓住景物的特點寫、
按照一定的順序
表達熱愛家鄉(xiāng)的感情
期中試卷評析教案篇十二
1、字、詞掌握不扎實、不靈活。換一種方式考查，學生就束手無策了，說明學知識太死，不會學以致用。
2、古詩文死記硬背，不理解造成的錯字，給出下句，讓填上句，會背混。
3、審題過粗，抓不住題的關鍵詞，捕捉不到答題點。
4、并且閱讀分析不會多角度思考，片面、單一、不全面，導置失分。
二、分析老師。
1、沒有處理好字詞板示、達標、鞏固幾個環(huán)節(jié)的關系，未能合理，有效地利用時間，缺乏對字、詞應用方面的訓練。
2、未能很好地指導學生自學古詩詞，尤其是方法指導，使學生對古詩詞的理解、背誦扎實、到位。
3、對學生多角度、全方位、發(fā)散性思維方式的培養(yǎng)不到位。
4、作文雖逐漸培養(yǎng)了學生的興趣，但訓練不系統(tǒng)。
三、改進措施。
1、利用課前兩分鐘，開展詞語應用活動。
2、多對學生進行方法指導，授之以“漁”，多總結，多歸納。
期中試卷評析教案篇十三
活動目標：
1.初步感知動物是大自然重要組成部分，是人類的好朋友，知道要保護動物。
2.學習依據(jù)動物的居住地和生活習性為動物找家。
活動準備：動物圖片，小河、草地、大樹等場景。
活動過程：
一、介紹動物的家,讓幼兒跟隨音樂模仿自己喜歡的小動物，找喜歡的家。
（一）請幼兒說一說最喜歡的小動物。
（一）介紹“家”:這里有三個家，分別是海洋，草原，樹林。
（二）當你聽見音樂時，請跟隨音樂，變成你喜歡的小動物，找一個喜歡的家，音樂停，請回到座位上。
二、以談話活動引出活動主題。
（一）、出示ppt。
談話：今天我們班也來了幾個動物朋友，我們來看看它是誰。
小兔—它的家應該在哪里—為什么-小結。
小魚—它的家應該在哪里—為什么-小結。
小鳥—它的家應該在哪里—為什么小結。
（二）佩戴掛牌,第二次找家。
1、提問：你身上是什么小動物，你知道它的家在哪里嗎，為什么？
2、小朋友變成自己身上的小動物，去找家。找到家后，檢查旁邊的小動物有沒有找錯家。
三、你還知道哪些小動物，你知道它的家在哪里嗎？
四、以小動物迷路引出。
1、有一群小動物——青蛙，烏龜，鱷魚，海獅——他們迷路了，找不到家了，這里有四個家——大海、小河、草叢、沙灘——請小朋友看一看，想一想，它們的家應該在哪里，然后連一連線。音樂開始，請去連線，音樂結束，請回到座位上。
2、檢查操作紙，知道有些動物有兩個家。
五、總結,知道要愛護小動物,保護小動物的家.
期中試卷評析教案篇十四
一、選擇題(每題2分，共40分)。
1.宋朝李綱曾高度評價隋文帝“混南北為一區(qū)”的歷史功績。他認為隋文帝“有雄才大略，過人之聰明。其所建立，又有卓然出于后世者”。李綱的高度評價反映了隋文帝一生的最大作為是()。
a.加強中央集權b.社會經(jīng)濟發(fā)展c.開通京杭大運河d.實現(xiàn)國家統(tǒng)一。
2.唐朝出現(xiàn)的下列社會現(xiàn)象，其中與大運河關系最密切的一項是()。
a.南北商船云集洛陽b.少數(shù)民族聚居長安。
c.農(nóng)民用曲轅犁耕作d.文成公主人藏。
3.在第六屆上海國際藝術節(jié)開幕式上，京劇藝術表演家尚長榮扮演京劇《貞觀盛事》中一位耿直進諫的名臣。你知道尚長榮扮演的名臣是()。
a.程咬金b.李世民c.魏征d.秦叔寶。
4.南宋時期，潮州人王大寶參加廷試(殿試)，中榜眼(進士第二名)，后來成為嶺南名宦。殿試制度的創(chuàng)立者是()。
a.隋煬帝b.唐太宗c.武則天d.唐玄宗。
5.唐詩往往折射了時代特征。下列詩句直接反映唐玄宗時社會經(jīng)濟盛況的是()。
a.憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室b.故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
c.日本晁衡辭帝都，征帆一片繞蓬壺d.千歌萬舞不可數(shù)，就中最愛霓裳舞7.學習隋唐史后，四位同學作了主題演講，你認為能準確地概括這段歷史的基本特征的是()。
a.文明初露曙光b.分裂奔向統(tǒng)一c.繁榮與開放d.封建國家陷入危機。
9.“東瀛有多遠?芒履難丈量。袈裟作舟帆，合十忘生死，弘愿心中藏，普度眾生……”這是中央電視臺播放的一部有關唐朝高僧的電視劇片尾曲。這部電視劇的主人公是()。
a.玄奘b.鑒真c.戒賢d.戒日王。
10.中央電視臺《中國詩詞大會》節(jié)目帶動全民分享詩詞之美，感受詩詞之趣，從古人的智慧和情懷中汲取營養(yǎng)，涵養(yǎng)心靈。節(jié)目如問創(chuàng)作“黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間”詩句的作者是誰，你的回答是()。
a.李白b.杜甫c.白居易d.蘇軾。
11.為了分割地方知州的權力，宋太祖設置的官職是()。
a.副宰相b.通判c.節(jié)度使d.轉(zhuǎn)運使。
12.宋遼議和與宋夏議和，從本質(zhì)上看反映了()。
a.北宋政府腐敗無能，軟弱可欺。
b.宋、遼和西夏都想在三個政權中趨利避害。
c.歷史上中華民族大家庭內(nèi)各民族和平共處、共同繁榮的主流民族關系。
d.三個政權誰都吞并不了誰。
13.“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州?！痹撛姺从车臅r代背景應該是()。
a.宋遼對抗b.南宋與金對峙c.宋夏和議d.北宋與金對峙。
14.浙江杭州西湖邊有座岳王廟，人們立廟紀念岳飛主要是因為()。
a.岳飛是北宋的抗金名將。
b.岳飛堅持抗金，符合當時廣大人民的利益。
c.岳家軍紀律嚴明，作戰(zhàn)勇敢。
d.岳飛被投降派殺害。
15.有學者指出，經(jīng)濟重心的南移是我國歷史發(fā)展的一個重大事件，也是經(jīng)濟地理格局中的一次巨大變遷。我國古代經(jīng)濟重心南移完成于()。
a.南北朝時期b.隋唐時期c.南宋時期d.明清時期。
16.北宋后期，一位四川商人要在當?shù)刭徺I一批蜀錦，他最方便使用的貨幣是()。
a.鐵錢b.銅錢c.交子d.銀票。
17.宋代，在主要港口設立的市舶司的職能是()。
a.主持變法b.監(jiān)察百官c.管理海外貿(mào)易d.執(zhí)行削藩政策。
18.他在南宋滅亡后，仍然堅持抗元，留下了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的千古絕唱。他是()。
a.岳飛b.辛棄疾c.文天祥d.楊家將。
19.元朝忽必烈接受了一位賢士的建議，逐漸學會了更多地依賴漢人及其制度來治理國家，主要表現(xiàn)是()。
a.推行重農(nóng)政策b.下令合并州縣c.重用漢族官吏d.設立駐藏大臣。
20.下列省份在元代不屬于“腹里”的是()。
a.河南b.山東c.山西d.河北。
二、材料分析題(21題22分，22題18分，23題20分，共60分)。
21.唐朝，一個不筑長城的統(tǒng)一王朝，她有開拓創(chuàng)新的氣魄，更有包容世界的豪邁。閱讀材料，回答問題。(22分)。
材料一自貞觀以后，太宗勵精為治。至(貞觀)八年、九年，頻至豐稔，米斗四五錢，馬牛布野，外戶動輒數(shù)月不閉。至(貞觀)十五年，米每斗值二錢。
———杜佑《通典》卷七。
材料二。
材料三水國寒消春日長，燕鶯催促花枝忙。風吹金榜落凡世，三十三人名字香。
——唐?周匡物《及第謠》。
(3)材料三中的唐詩體現(xiàn)了我國古代史上哪種選官制度?(2分)唐太宗和武則天對這一制度的完善分別作出了怎樣的貢獻?(6分)。
材料四復旦大學錢文忠教授在講述唐朝對外關系時說：“一個偉大僧人西行取經(jīng)的傳奇故事，一條由信念、堅持和智慧澆鑄而成的求知之路，一個民族胸襟開放、海納百川的真實寫照?！?/p>
(4)材料四的這位“偉大僧人”是誰?(2分)他的一生與佛學密不可分，他“求知”的最高佛學學府和為后世留下的佛學經(jīng)典著作分別是什么?(4分)。
22.閱讀下列材料，回答問題。(18分)。
(1)材料一中的“顯得七年”具體是哪一年?當時將士是在哪里擁立趙匡胤為帝的?
材料二：有宋一代，文士地位的顯赫尊崇是歷代不曾有過的……宋朝大力發(fā)展科舉，徹底取消了門第限制，社會各階級的優(yōu)秀子弟都被允許應試入仕。提倡讀書，重用文人，這里既有“不能馬上治天下”的客觀需要，更重要的是以此來抑制武將權勢。因此，歷宋一朝，高級官員都使用文人，就連專門掌管全國的樞密院長官也大都是由文官擔任的。
(3)材料二反映了宋朝的什么政策?結合趙匡胤的經(jīng)歷談談宋朝實行這一政策的原因及積極作用。
(4)宋代注重文教，改革和發(fā)展了科舉，對宋代社會產(chǎn)生了什么影響?
23.閱讀材料，回答問題。(20分)。
材料一：考之前代，北方奄有中夏，必行漢法，可以長久。故后魏、遼、金能用漢法，歷年最多，其他不能實用漢法，皆亂亡相繼，史冊具載，昭昭可見也。
-----(元)許衡《魯齋遺書》。
(1)根據(jù)材料一，說明許衡建議“行漢法”的主要歷史依據(jù)。
材料二：他是入主中原的第一位蒙古族帝王，大元帝國的創(chuàng)立者。他結束了中華民族數(shù)百年的分裂局面，重新統(tǒng)一了中國。
(3)材料二贊頌的歷史人物最終完成了全國的統(tǒng)一，統(tǒng)一有何重大意義?
材料三：
(5)綜合上述材料，談談你從中得到的啟示。
期中試卷評析教案篇十五
一、選擇題(每題2分，共40分)。
1-5dacca6-10cccba。
二、材料題(21題22分，22題18分，23題20分)。
21.(1)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到恢復和發(fā)展，社會秩序安定。(2分)。
措施：減輕人民的勞役負擔，鼓勵發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。(2分)。
(2)曲轅犁，筒車;耕作;灌溉。(共6分)。
(3)科舉制度;(2分)。
唐太宗：增加科舉考試科目，鼓勵士人報考，進士科逐漸成為最重要的科目;(2分)。
武則天：大力發(fā)展科舉制，創(chuàng)立殿試制度。(2分)。
(4)玄奘，那爛陀寺，《大唐西域記》。(6分)。
22.(1)960年，陳橋驛(4分)。
(2)目的：加強中央集權(2分)。
措施：采取分化事權的方法，削弱相權;設立多重機構，分割宰相的軍政、財政大權。(2分)。
(3)政策：重文輕武的政策(2分)。
原因：為防止唐末以來武將跋扈的弊端重現(xiàn)(2分)。
積極作用：扭轉(zhuǎn)了五代十國時期尚武輕文的風氣，杜絕了武將跋扈和兵變政移的情況發(fā)生，有利于政權的穩(wěn)定和社會的安定。(3分)。
(4)影響：在全國范圍營造了濃厚的讀書風氣，也促進了整個社會文化素養(yǎng)的提高，造就了宋朝科技發(fā)達、文化昌盛、人才輩出的文治局面。(3分)。
23.(1)北魏、遼、金因推行漢法統(tǒng)治時間較長，其他不行漢法的少數(shù)民族政權都很快相繼敗亡。(2分)。
(2)元世祖忽必烈(2分)。
措施：“行漢法”“行仁政”“不嗜殺”，施行“治國安民”的方略，廣開言路，整頓吏治，注重農(nóng)桑。依照中原王朝的統(tǒng)治辦法，設立各種機構，建立年號。(4分)。
(3)元的統(tǒng)一，結束了我國歷史上較長時期的分裂割據(jù)局面，為統(tǒng)一多民族國家的進一步發(fā)展奠定了基礎。(4分)。
(4)x藏(2分)在澎湖設置澎湖巡檢司，負責管轄澎湖和琉球。這是歷史上中央王朝首次在臺灣地區(qū)正式建立行政機構。(4分)。
(5)我們要有銳意進取的精神，學習先進文化，敢于創(chuàng)新，與時俱進。(言之有理即可)(2分)。
期中試卷評析教案篇十六
20xx年高二下期中考試英語試卷本著教考分離的原則，由外校教師命題，與xx二中聯(lián)考。本次考試注重對學生綜合知識運用能力的考查，高考題型，題量合適，難度適中。
1、聽力滿分20分。該部分題型和題量都是高考要求，難度適中，其中10，11得分率較低。
2、單項填空滿分15分。該項得分率不高，只有5題超過50%，其他得分率都很低，其中23題僅為7。18%。
3、完形填空滿分20分。該部分是一篇科普文章，是耳屎作用的，有一定量的單詞，學生閱讀有一定的難度，得分較低。
5、任務型閱讀各班之間差距很大，整體得分較低。
6。寫作滿分25分。第一部分，10個單詞，得分率4%，第二部分15分寫作，得分7。52，強化班的學生的寫作水平相對較高，有一部分學生得分在12—13分，但發(fā)展不平衡，還有0分的作文，空白，學生存在的主要問題是：語法錯誤較多，如時態(tài)，主謂一致。積極詞匯太少，單詞拼寫錯誤太多。
（1）兩校成績的分析：
學校人數(shù)均分良好率合格率低分率最高分最底分。
秦淮75265。6912。5%36。8%13。4%10220。
xx二中59170。1216。2%50。6%8。1%10116。
從以上表格可看出，我們和兄弟學校有一定的差距，優(yōu)分率和合格率比他們低很多，而底分率又高出很多。不過，通過我們的努力，我們之間的差距正在縮小，由原來的6。52分到現(xiàn)在的4。5分的差距，和原來的入學4。34分的差距不大，說明我們的努力還是有效果的。
我校成績的分析：
據(jù)統(tǒng)計：全年級共14人得分在96分以上，優(yōu)秀率還是不錯的；及格率僅為36。8%，后進面比較大，需要加大力度，提高學生的成績。
1、學生的個人能力差距很大。
2、學生的基礎知識不扎實。
3、有些學生的學習習慣不好，學習方法有問題。
4、學生的`閱讀理解能力相對較弱，且有相當一部分的學生沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
教學反思與改進措施：
（1）正視學生的基礎，在以后的教學中，從單詞，短語，句型入手注重基礎知識的落實。
（2）培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，加強學法指導；
（3）加強輔優(yōu)補后；
（4）培養(yǎng)學生的良好的閱讀習慣，注重完形填空和閱讀理解的限時訓練和講解，提高解題能力。
（5）加強范文的背誦和默寫，為寫作的提高打基礎。
期中試卷評析教案篇十七
1、本次試卷的命題是以義務教育化學課程標準及人教版義務教育課程標準教科書《化學》的有關內(nèi)容為依據(jù)，重點考查學生化學基礎知識和基本技能、基本方法和情感態(tài)度價值觀，以及對化學、技術和社會之間相互關系的理解，運用化學知識解決簡單實際問題的能力等。
2、試卷在重視考查基礎知識的同時，加強對學生科學素養(yǎng)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀）的考查，引導學生改變學習方式。如選擇題第8、11、14題，填空題最后一道和綜合應用第一題，學生在解答這類開放性問題時，思維應該是發(fā)散的，富有創(chuàng)造性和個性的，同時也會明白許多科學道理，并受到潛移默化的教育。這類試題考查的不再是課程中單一的知識點，而是學生能否靈活運用所學的化學知識，分析解決實際問題的能力，同時也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性思維能力。這些做法體現(xiàn)了初中化學課程新理念，對素質(zhì)教育的推進具有導向作用。
3、體現(xiàn)學科滲透，融合科學精神和人文思想，也是本試題的一個特點。生活和生產(chǎn)中的問題大多數(shù)為學科間滲透的綜合，打破學科界限，培養(yǎng)和提高學生解決實際問題的能力是社會、學科和學生自身發(fā)展的需要。這些綜合性試題，注意學科間知識的相互滲透，體現(xiàn)了要培養(yǎng)學生綜合運用各科知識分析解決實際問題能力的導向。
1、基礎知識和基本技能不扎實。表現(xiàn)在對化學式的意義表述不清；對化學反應的量的關系不能正確理解；對物質(zhì)的分類混淆不清；計算能力非常薄弱；對化學用語的表達含義不能準確理解；不會書寫化學反應的表達式等等。
2、實驗基本技能差。不會組合正確的實驗裝置和排列合適的實驗操作順序等。
3、能力與方法問題。閱讀理解、綜合分析與歸納、語言表達、科學探究等能力較差，對化學學科中常用的科學方法不熟悉。表現(xiàn)在不會進行探究性學習；根據(jù)現(xiàn)象總結結論的能力較差。
4、用化學知識解決實際問題的能力較差。表現(xiàn)在不能根據(jù)所設計的問題情境，結合自身體驗來思考問題，尋求解決問題的方法。
5、語言表述不清楚，邏輯性較差，缺乏條理性。表現(xiàn)在不能用精練的、準確的語言來描述具體的反應現(xiàn)象，或?qū)Ψ磻F(xiàn)象敘述不清；回答問題不能抓住重點問題去闡述，不能答出關鍵點。
6、計算能力薄弱。表現(xiàn)在根據(jù)化學式計算元素的質(zhì)量分數(shù)和元素的.質(zhì)量比，以及化學反應中有關量的計算。
1、增強質(zhì)量意識。
要抓住期中調(diào)研測試這一契機，認真進行總結，反思教學效果，全面、客觀地分析教學中的得與失，尤其要找出自身存在問題的癥結所在，思考對策和解決問題的辦法，要制定切實有效的措施，抓措施的落實，跟蹤督促，直至問題真正解決。要針對答卷中的典型問題，分析錯誤形成的原因，在做好補救工作的同時加強學法指導。要根據(jù)學情制訂合理的教學計劃，理清工作思路，很抓課堂教學，改進教學方法，注重實效，提高教學質(zhì)量。
2、抓基儲重應用。
要注重基礎知識的教學，對重要的化學概念（如：分子、原子、元素等）、化學用語（如：化合價、化學式、離子符號、等）和基本的化學思想方法（如：組成決定性質(zhì)；性質(zhì)決定用途等）要加強理解，對記憶性的概念和原理等要在理解和實際運用的基礎上加強記憶。要進一步強化課堂教學目標的達成率，課堂教學要實在、有效。要加大對學生思維能力的訓練，要能用所學的知識分析和解決有關的化學問題。
3、加強實驗教學、重視活動與探究。
實驗是化學教學的重要內(nèi)容和手段，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的重要方式。目前對學生實驗設計、評價和在新情境中應用實驗解決問題的能力的要求在提高。這里的提高，主要并不是難度的提高，而是實驗涉及面的擴大，是對思維廣闊性、敏捷性要求的提高，是對動手進行實驗操作、掌握實驗基本技能的要求提高，也是對實驗技能在實際應用中的要求的提高。一些開放性試題強調(diào)實驗、觀察、實踐過程的討論和遷移，從答案唯一向開放性轉(zhuǎn)化。要注意培養(yǎng)表達能力，要能抓住問題的關鍵，正確分析、準確表達。
4、課堂教學要體現(xiàn)新理念。
課堂上教師要少講、精講，要倡導自主、合作、探究學習，調(diào)動學生積極參與課堂教學，充分發(fā)揮學生主體性。要在教師的引導下，讓學生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)、自己歸納、自己表達，體驗探究過程，學習科學方法，訓練表達能力，在主動探求知識的過程中培養(yǎng)學生的多種能力和品質(zhì)。
5、注意規(guī)范答題的訓練。
答卷中反映出學生不會審題、字跡潦草、寫錯別字、化學式書寫錯誤、相對分子質(zhì)量算錯、隱含在圖示及表格中的信息不會引用、語言表達不規(guī)范等，這說明在規(guī)范答題訓練方面有缺陷，要在平時的作業(yè)訓練及測試評講中加強答題規(guī)范的訓練，注意科學性和規(guī)范化，以減少答題的失誤，并形成良好的學習方法和學習習慣。
期中試卷評析教案篇十八
2,培養(yǎng)學生養(yǎng)成獨立訂正的良好習慣，自覺查漏補缺，認真訂正試卷錯誤。
3.引導學生自主、合作、探究更正試卷中的錯誤題型。通過分析錯題，把握解題的思路和方法，提高常見題型的答題策略。
考試情況分析：
1、班級情況分析。
整體來說比以前有了很大進步，主要體現(xiàn)在：書寫比以前認真了；做題格式更規(guī)范了；成績有了很大提高。
2、表揚優(yōu)秀和進步明顯的學生。
通過這次考試，還涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的同學和進步大的同學，他們分別是……。
在這里，我們要用掌聲向他們表示祝賀，希望他們再接再厲，取得更大進步。其他同學也不要灰心，因為只要你稍加努力，下一次成功一定會屬于你。
3、分析錯題原因。
二、學生自主訂正。
由于這些原因，導致了試卷中一些題出現(xiàn)了錯誤，今天這節(jié)課我們就一起來研究這份試卷，看看如何利用試卷中的錯誤，找到解決它們的策略。
下面首先請同學們自我檢查分析，完成三件事情。
1、自查檢查自己出錯的原因。
2、糾正：把自己能改正的題目改正過來。
3、記錄：把自己解決不了的問題記下來。
三、小組合作，交流。
下面我們就進行小組交流，把剛才自己解決的問題說給小組內(nèi)同學聽，自己解決不了的請小組同學幫忙，最后小組長把你們小組出題較多的題記下來。
學生合作交流。
四、典型題型分析：
課前老師也對錯題進行了統(tǒng)計，通過剛才的小組合作有些問題已經(jīng)解決了，那下面我們主要來研究這些題：
（一）。
填空：
第4題一頭牛的體重是5600kg，正好是一頭牛的8倍，這頭牛重（。
）kg.
第8（2）題地球赤道的周長是四萬零七十五點六九千米。寫作（。
）。
（二）、判斷：
第2個：從同一位置觀察不同的幾何體，看到的形狀一定不同。（。
）
第5個：近似數(shù)是6.32的三位數(shù)不止一個。（）。
（三）、選擇。
第4個.下面3個幾何體，從（）面看到的形狀相同，從（）面看到的形狀不同。（。
）
其中第二個空，正確答案有兩個，有的學生只選一個。
（六）解決問題。
錯因：
（1）。
沒找到最合算的方案。
（2）只寫一種方案，應該至少寫兩種進行比較。
期中試卷評析教案篇十九
活動意圖：
幼兒經(jīng)常在室內(nèi)玩一些中、小型玩具，有時會出現(xiàn)將玩具散落在地的想象，如不及時收拾玩具，有可能導致幼兒絆倒、滑倒等。設計此次活動，旨在讓幼兒懂得玩具掉在地上要及時撿起來，避免傷害事故的發(fā)生，同時培養(yǎng)幼兒收拾玩具、物歸原處的良好習慣。
活動目標。
1、知道玩耍中，玩具落在地上要馬上撿起來。
2、懂得玩過玩具后應把玩具放回原處。
活動準備。
1、多媒體教學資源或幼兒用書第16—19頁：《我把玩具送回“家”》。
2、雪花片、積木、小汽車、小飛機等各類玩具。
活動建議。
1、教師講述故事《我把玩具送回“家”》，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
（1）播放多媒體教學資源或指導幼兒閱讀幼兒用書中的故事《我把玩具送回“家”》。教師講述小朋友玩玩具時發(fā)生的故事。
（2）引導幼兒說一說：冬冬為什么會摔疼了小屁股？濤濤為什么會撞起了包呢？
（3）教師提問：小朋友在玩玩具時有玩具掉在地上了，應怎樣做？為什么？
：小朋友在玩玩具時，要把掉在地上的玩具及時撿起來，不然會絆倒、滑倒其他小朋友。玩具玩完了應該收拾好，輕拿、輕放，把玩具放回原處。
2、學習兒歌《收好玩具我最棒》。
（1）教師根據(jù)兒歌內(nèi)容自編動作，一邊表演一邊朗誦兒歌。
（2）引導幼兒跟隨教師邊表演邊學習朗誦兒歌。
3、幼兒實際操作進行鞏固。
教師組織幼兒玩玩具，提醒幼兒及時撿拾玩具，指導并教給幼兒收拾玩具的方法，引導幼兒玩具玩完后要放回原處，對做的好的幼兒給予鼓勵、表揚。
活動延伸。
日常生活中培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成收拾玩具、物歸原處的良好習慣。
附：兒歌。
收好玩具我最棒。
玩具玩具我愛你，
天天和我做游戲。
輕輕拿，輕輕放，
收好玩具我最棒。
期中試卷評析教案篇二十
本文從一節(jié)試卷講評課展開,分析課堂內(nèi)外存在的'問題,并就如何解決這類問題做了積極的探求.
作者：陳紅梅作者單位：江蘇省揚中樹人中學刊名：教育界英文刊名：jiaoyujie年，卷(期)：2010“”(7)分類號：關鍵詞：課堂內(nèi)外試卷講評
期中試卷評析教案篇二十一
（1）注重對基礎知識、基本技能的考查。知識點繁雜分散，試題覆蓋范圍廣，準確記憶的東西較多。3題、7題、10題、11題。
（2）注重學生化學用語的考查12題、21題、22題。
（3）注重化學基本計算的考查27題。
（4）關注化學與生活、技術與社會的關系23題。
xxx。
1、學生成績呈現(xiàn)兩極分化。
2、透過學生答題分析，可以看出：（1）學生只要態(tài)度端正，能按照老師的指導進行學習，即能取得較好成績（2）對于成績不好的學生，分析其根本原因，就是體現(xiàn)在課堂上不能集中精力有效地聽課，不能主動簡要地做好筆記，不能自覺地進行課前預習和課后復習，不能積極進行習題訓練而達到提高的目的，這部分學生似乎想在課堂上隨意聽一聽，甚至抱著看熱鬧的態(tài)度來學習（3）甚至還有一些學生抱著對自己嚴重不負責任的態(tài)度，對學科考試無所謂的態(tài)度，把選擇題隨便一填，其它就放空的情況。
1、化學基本概念不清，基礎知識和基本技能不扎實。
2、表達能力較弱，對實驗題、選做題、原因分析、說明理由等主觀題表述不到位，有的意思知道但說不清楚，答題沒有“踩”到得分點。
3、閱讀能力、審題能力、計算能力較弱。21題用化學用語回答，部分同學寫名稱。26、29閱讀量大，部分同學讀不懂題意。
1、加強學生規(guī)范使用、書寫化學語言。
本次考試中失分較多的就是化學用語，在后面的教學中要不斷加強這方面的訓練，力爭在短時間內(nèi)使每位學生掌握必備的化學用語知識。
2、練好“雙基”，夯實基礎。
基礎知識和基本技能是解決與社會有關實際問題及進行科學探究的基礎，我們必須讓學生牢固地掌握一些化學基本知識。
3、積極參與科學探究的實踐活動。
科學探究不僅是課程標準規(guī)定的教學目標，也是一種新的學習方式。因此平時教學中一定要有較強的問題意識、積極的參與意識、科學實證意識和合作交流意識。
4、關注化學、技術與社會的關系。
新課程內(nèi)容涉及人類面臨的環(huán)境、能源材料、健康等熱點問題。體現(xiàn)了化學知識解決實際問題中的能力。
5、向其他學科老師學習，與班主任密切配合，充分調(diào)動學生的積極性。
期中試卷評析教案篇二十二
2012年高考數(shù)學是以《課程標準》、《考試大綱》及其《考試說明》為依據(jù)，試題的形式和結構上與往年一樣,遵循“穩(wěn)中有變、立足基礎、突出能力、銳意求新”的命題指導思想，全卷設計合理、梯度適中，覆蓋面廣。突出對考生數(shù)學理性思維能力、對數(shù)學本質(zhì)的理解能力及考生素養(yǎng)的考查，體現(xiàn)了新課程理念。
1.試題注重基礎知識和主干知識的考查。
試題在題型、題量、分值、難度、知識分布上保持相對穩(wěn)定，對數(shù)學知識的考查，既全面又突出重點。對于傳統(tǒng)內(nèi)容的考查如立體幾何，解析幾何，統(tǒng)計與概率，函數(shù)與導數(shù)等所占比例很大，對于新增內(nèi)容三視圖、程序框圖、文科的相關系數(shù)所占的比例較小，考生感覺有些題目似曾相識，與平時的模擬練習很類似，但題目在條件給出及設問環(huán)節(jié)有所創(chuàng)新，增加了難度。
2．淡化技巧重視通法能力立意強化思維整張試卷注重通法和數(shù)學思想方法的考查。數(shù)形結合思想，函數(shù)與方程思想，化歸與轉(zhuǎn)化思想，分類討論思想等均有體現(xiàn)，數(shù)學思想方法是數(shù)學的靈魂，數(shù)學家布魯納指出，掌握數(shù)學思想方法可以使數(shù)學更容易理解和記憶，在數(shù)學思想的指導下解決數(shù)學問題就更容易了。
另外試卷突出對五個能力和兩個意識的考查。我們說，知識是學不完的，但只要掌握了學習方法形成一定的能力尤其重要，這樣可以避免題海戰(zhàn)術，減輕學習負擔，提高學習能力，而且有利于人才的培養(yǎng)，素質(zhì)的提高。
3注重各知識點的聯(lián)系。
無論文理試題，本次考試都注重考查各知識點間的聯(lián)系。
如：文理第18題，概率統(tǒng)計的問題，以銷售玫瑰花為實際背景，體現(xiàn)了新課程的應用價值，符合新課程的要求，題目基于統(tǒng)計的知識，注重頻率和概率的聯(lián)系，給了我們耳目一新的感覺。
例如：文科試題第3題，考查的知識點為線性回歸方程、回歸系數(shù)的概念，但區(qū)別于往常的是，試題不僅僅停留在定性分析及簡單計算上，更深入到定量分析、靈活應用上。學生必須對這個概念有深入理解才能很好地解決這個問題。
再如：文理的第20題，解析幾何問題。跳出了原來傳統(tǒng)對橢圓部分知識的考查，而將目光放在了拋物線上，并且題中還結合了部分圓的知識，從近幾年看，這道解析幾何問題也屬于綜合性較強的問題了，且比較新穎，當然，對部分學生來說，也屬于難度較大的問題。
4．文理試題姊妹設計同一事物多維呈現(xiàn)。
試卷沿襲了文理同題有10個，同背景的有5個題，但編排順序有別，同一事物從不同的角度思考、觀察、研究，同一事物選擇不同的背景呈現(xiàn)，根據(jù)于文理試題在能力上的要求，文理的立體幾何試題，直線與圓錐曲線的位置關系，統(tǒng)計與概率，導數(shù)應用都體現(xiàn)了這一設計理念。
總體看，2012年數(shù)學試題符合新課程標準理念和要求，是從舊到新的平穩(wěn)過渡，區(qū)分度也更加明顯，只要考生基礎扎實，有較強的應變能力，合理支配答題時間，完全可以取得理想成績。
高考復習,立足課本,注重基礎.復習時要求全面周到,注重教材的科學體系,打好"雙基",準確把握教學要求，根據(jù)學生實際循序漸進地教學。在復習基礎知識的同時要注重能力的培養(yǎng),要充分體現(xiàn)學生的主體地位,為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供機會,對于差生充分利用自習課的時間幫助他們分析學習上存在的問題,培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣,激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)。
三因材施教全面提高。
我?guī)У檬俏目疲瑢W生的整體情況不一樣,同一班級的學生,層次差別也較大,這就要求教師從整體上把握教學目標,又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,對不同層次的學生,應區(qū)別對待,對課前預習,課堂訓練,課后作業(yè)的布置因人而異,及時掌握學情,做到了有的放矢,讓每一位同學在學習中得到屬于自己的收益.總之，2012新課標高考數(shù)學試題對我們今后數(shù)學教學起著重要的作用，我們教師必須站在課改前沿，認真解讀新課標理念，貫徹新課標精神，要大膽取舍，勇于創(chuàng)新，為培養(yǎng)學生終身學習的能力而教學。
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